大班美術(shù)活動(dòng)鸚鵡樂(lè)園教案反思

大班美術(shù)活動(dòng)鸚鵡樂(lè)園教案反思

1、大班美術(shù)活動(dòng)鸚鵡樂(lè)園教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用刮畫的方法，畫出鸚鵡的外形特征，添加簡(jiǎn)單的花紋。

　　2、蘊(yùn)育喜歡鳥兒，保護(hù)鳥兒的情愫。

　　3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　刮畫紙、刮畫棒、大樹的裝飾圖、小鳥屋。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀賞視頻，引發(fā)興趣

　　1)師：你們看誰(shuí)來(lái)了?

　　小結(jié)：布魯是一只非常美麗的藍(lán)金剛鸚鵡，而且是一只非常稀少、非常珍貴的動(dòng)物。

　　2)利用課件讓幼兒了解鸚鵡的特征。

　　師：鸚鵡真漂亮啊。鸚鵡與普通的小鳥比，有什么與眾不同的地方?

　　師：你們知道鸚鵡的嘴巴為什么長(zhǎng)得是彎彎的?

　　師：還有哪里和小鳥不一樣?

　　小結(jié)：我們都喜歡美麗的藍(lán)金剛鸚鵡布魯。

　　二、用刮畫棒畫出鸚鵡的形體

　　1)導(dǎo)入情景

　　師：鸚鵡真漂亮啊?？墒强蓯旱哪谓軞Я艘磺?，它抓走了我們的鸚鵡朋友布魯，把它們關(guān)進(jìn)了小黑屋。(出示刮畫紙)美麗的布魯在黑黑屋子里什么也看不見，好可憐!

　　2)演示刮畫的方法

　　師：找一找鸚鵡在哪里?

　　三、樂(lè)意為鸚鵡畫上美麗的花紋。

　　1)大小相同圖形

　　2)四種花紋

　　3)中間放射狀花紋三、幼兒操作

　　隨著音樂(lè)體驗(yàn)制作刮畫紙。

　　師：謝謝小朋友們幫忙就出了三只不一樣的漂亮的鸚鵡。可是還有好多鸚鵡仍被關(guān)在小黑屋?，F(xiàn)在我們用魔棒去救出哪些被關(guān)在小黑屋里的美麗的鸚鵡吧!

　　四、交流分享：

　　今天小朋友們特別了不起，用魔法棒救了一群美麗的會(huì)說(shuō)話的鸚鵡，它們不僅美麗，而且有的會(huì)說(shuō)話有的會(huì)唱歌，有了它們，我們的生活多了許多的快樂(lè)!從今天開始我們不僅要愛美麗的會(huì)說(shuō)話的鸚鵡，還要愛所有的鳥兒。我們要和小鳥們一起快快樂(lè)樂(lè)在一起!

　　活動(dòng)反思：

　　在小鳥天堂里鳥樹相依、人鳥相處和諧，但很多地方亂砍伐森林是很多小鳥沒有了快樂(lè)樂(lè)園，我們要做一位愛護(hù)小鳥，保護(hù)自然的小衛(wèi)士，并把這個(gè)倡議告訴身邊更多的人，讓所有的鳥兒都能生活在鳥的樂(lè)園里。

2、大班美術(shù)活動(dòng)教案《恐龍》含反思

目標(biāo)：

　　1、幼兒圍繞主題展開想象，以繪畫方式表現(xiàn)自己的所感所想。

　　2、幼兒能對(duì)畫面進(jìn)行合理布局，大膽表現(xiàn)，提高想象力。

　　3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

　　4、在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　了解有關(guān)恐龍的知識(shí)、恐龍玩具、水彩筆、蠟筆、恐龍的視頻

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示玩具

　　教師：“這是什么?他們生活在哪里?”

　　“你們知道這些恐龍有些什么特殊的本領(lǐng)?”

　　2、交流討論

　　(1)“你喜歡那種恐龍?”

　　(2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)各種恐龍不同的特征。

　　(3)觀看有關(guān)恐龍的視頻，引導(dǎo)幼兒更進(jìn)一步了解恐龍不同的特征。

　　3、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

　?、僖龑?dǎo)幼兒根據(jù)恐龍的自身特征來(lái)作畫。

　?、趩l(fā)幼兒添加與主題有關(guān)的背景，豐富畫面的內(nèi)容。

　　4、作品評(píng)價(jià)、展示。

　　請(qǐng)幼兒介紹自己的作品，并進(jìn)行展示。

反思：

　　我設(shè)計(jì)的這節(jié)課從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā)，抓住幼兒喜愛恐龍這一特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒塑造不同的恐龍形象，在繪畫、講述的過(guò)程中發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維，提高幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力?；顒?dòng)開始先引出恐龍玩具來(lái)吸引幼兒，讓幼兒能大膽聯(lián)想，能夠根據(jù)自己了解恐龍的知識(shí)，接著采用視頻的形式，讓孩子觀察恐龍的不同特征及不同動(dòng)態(tài)，即幫助幼兒發(fā)現(xiàn)恐龍的品種多，進(jìn)一步的幫助幼兒建構(gòu)了的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為幼兒繪畫活動(dòng)做準(zhǔn)備。

　　因此，活動(dòng)設(shè)計(jì)《恐龍》是一個(gè)較綜合性的活動(dòng)，它將美術(shù)總體目標(biāo)中對(duì)色彩、線條、裝飾等多個(gè)要求較自然的揉進(jìn)一個(gè)內(nèi)容中，使幼兒通過(guò)一個(gè)恐龍的內(nèi)容獲得了較好的發(fā)展。然而，在活動(dòng)中也存在一些困惑與問(wèn)題：

　　1、由于幼兒對(duì)美術(shù)的感受能力不一，部分幼兒不能很好地觀察并把握恐龍的特征畫出來(lái)。

　　2、由于幼兒對(duì)美術(shù)表現(xiàn)能力的差異，有的幼兒不能較好地運(yùn)用色彩夸張地表現(xiàn)。比如：線條不夠連貫、流暢，色彩較單一、配色不夠鮮明等。在以后活動(dòng)中值得注意的是應(yīng)加強(qiáng)對(duì)幼兒觀察能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，多進(jìn)行個(gè)別引導(dǎo)，讓幼兒帶著問(wèn)題去觀察，并在觀察中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。平時(shí)注重對(duì)幼兒線條練習(xí)及色彩搭配的指導(dǎo)。增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣、感受力和表現(xiàn)力應(yīng)從平時(shí)一點(diǎn)一滴做起。

3、大班美術(shù)活動(dòng)教案反思《美麗的大自然》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解大自然色彩的豐富性，知道彩虹七種顏色的名稱。

　　2、會(huì)和同伴合作，用自己喜歡的方式表現(xiàn)出對(duì)美麗的大自然的感受。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的感受能力，激發(fā)幼兒的藝術(shù)興趣。

　　4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：各色水果糖、多媒體及課件、錄音機(jī)及音樂(lè)磁帶、作業(yè)展示板等

　　學(xué)具：水彩筆(蠟筆)、剪刀、彩紙、膠水、大張鉛化紙等

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、請(qǐng)幼兒品嘗各色水果糖，說(shuō)說(shuō)吃了什么顏色的糖?覺得味道怎樣?

　　2、課件展示大自然景色，讓幼兒欣賞，從中找一找更豐富的色彩。

　　3、欣賞二段音樂(lè)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)音樂(lè)里表現(xiàn)的是什么顏色?你是怎樣聽出來(lái)的?

　　4、導(dǎo)入正題，教師：色彩居然具有這么大的魅力，今天就讓我們一起來(lái)表現(xiàn)《美麗的大自然》吧!老師想起了一種自然現(xiàn)象，叫彩虹，誰(shuí)能說(shuō)出彩虹顏色的名稱來(lái)?(幼兒回答)將幼兒分成七組，分別以顏色命名。

　　5、欣賞小朋友作品三幅(電子幻燈片)，說(shuō)說(shuō)它是用什么方法來(lái)表現(xiàn)自然的?

　　6、展示材料，讓幼兒討論如何用這些材料來(lái)表現(xiàn)大自然的色彩美。

　　7、幼兒創(chuàng)作，教師分組巡回指導(dǎo)。尊重幼兒意愿，讓幼兒選擇自己喜歡的表現(xiàn)形式，重新組合每組的陣容，開始用色彩來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作。

　　8、展示每組作品，進(jìn)行交流。每組派一名小朋友當(dāng)解說(shuō)員，其他人和老師當(dāng)觀眾，一起參觀《美麗的大自然》畫展。

　　9、欣賞大師作品。教師：世界在我們的眼里是多么新鮮、神奇和美麗，藝術(shù)大師們也用豐富的色彩表達(dá)著對(duì)大自然的熱愛。(以電子幻燈片形式讓幼兒欣賞3―4幅作品，并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己的看法)。

　　結(jié)束語(yǔ)：原來(lái)大師的想法和我們很多小朋友是一樣的，只要大家經(jīng)常用發(fā)現(xiàn)的眼光尋找生活中的美，用自己喜歡的方式表現(xiàn)自己的想法，不久你們也肯定能成為藝術(shù)大師。!.快思.教案網(wǎng)!最后，讓我們一起走進(jìn)大自然，去發(fā)現(xiàn)去感受更多更美的色彩吧!

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)處處突出了幼兒的主體性，先讓幼兒通過(guò)看、聽、說(shuō)來(lái)感受自然界顏色的豐富，再引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式和材料來(lái)表現(xiàn)七彩自然，各組幼兒自由組合，相互合作，共同完成作品，彼此介紹作品所表現(xiàn)的內(nèi)容，每一個(gè)環(huán)節(jié)老師都尊重幼兒的意愿，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。在活動(dòng)中老師還借助多媒體課件將大自然的景色展示于幼兒眼前，后與音樂(lè)欣賞結(jié)合，更加深了幼兒對(duì)色彩的感受，最后展示大師的作品又較好地激發(fā)了幼兒繼續(xù)創(chuàng)作的愿望。總之，本活動(dòng)運(yùn)用多種手段，巧妙地將各種資源統(tǒng)合在七彩自然這一內(nèi)容中，使幼兒獲得了多元的發(fā)展。

4、大班美術(shù)活動(dòng)教案反思《新年心愿》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、樂(lè)意用繪畫的方式表達(dá)自己的新年的心愿，體驗(yàn)迎接新年的快樂(lè)。

　　2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。(.教案來(lái)自:快思教.案網(wǎng))

　　3、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　將心愿繪畫在心愿卡上。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、新年心愿樹

　　2、心愿卡

　　3、記號(hào)筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞重現(xiàn)

　　1、討論回憶

　　師：今天符老師帶來(lái)了一本日歷，看一看，這是哪一年的?2008年。

　　師：今天幾月幾號(hào)?找找在哪里?今天是12月30號(hào)。

　　師：今天過(guò)完了，后面還有一張紙，過(guò)完就要過(guò)2009年啦!新的一年要來(lái)到啦!拍手慶祝。

　　師：符老師和褚老師在2009年有個(gè)心愿，看看!出示愛心卡。

　　猜猜褚老師的心愿是什么呢?幼兒回答。

　　師：褚老師，猜對(duì)了嗎?老師回應(yīng)。

　　師：我們把心愿卡掛到心愿樹上，心愿樹有了褚老師的心愿變得更漂亮了。

　　師：符老師也有個(gè)新年心愿，猜猜我的新年心愿是什么呢?出示愛心卡，幼兒回答，教師可進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶崾?，小朋友矮矮的，后?lái)他又變得高高的。

　　小結(jié)：我們的心愿卡掛到了心愿樹上，這樣新年老人就能知道我們的新年心愿并幫助我們實(shí)現(xiàn)我們的愿望啦!

　　2、幼兒和同伴討論

　　師：你們的新年愿望是什么呢?請(qǐng)你們想想，然后把你們的新年愿望先對(duì)旁邊的好朋友說(shuō)說(shuō)!然后再告訴大家。幼兒相互交流，教師同個(gè)別幼兒交流。

　　師：誰(shuí)愿意來(lái)告訴大家，你的新年愿望是什么呢?爺爺奶奶身體健康、爸爸媽媽賺更多的錢、我的本領(lǐng)大、全家人幸福的生活在一起、得到好玩的玩具、希望警察叔叔工作不要太辛苦、幼兒園的老伯伯快快樂(lè)樂(lè)的、希望我長(zhǎng)大后成為一名醫(yī)生……小結(jié)：你們不僅想到自己的心愿，還想到為自己的爸爸媽媽送去祝福，還想到給其他關(guān)心我們的人送上祝福。你們真是善良的好孩子。

　　二、聯(lián)想創(chuàng)作

　　1、感知聯(lián)想

　　師：請(qǐng)小朋友們也把自己新年愿望畫出來(lái)，可以畫和自己新年愿望有關(guān)的東西，這樣新年老人看了就能明白你們的心愿了。

　　2、繪畫創(chuàng)作

　　師：老師為每位小朋友準(zhǔn)備了心愿卡。請(qǐng)你們把你們的心愿畫在心愿卡上吧。

　　幼兒動(dòng)手繪畫心愿卡，教師巡回指導(dǎo)，為個(gè)別想寫字的幼兒寫上祝福的話。

　　三、展現(xiàn)、交流播放背景音樂(lè)《新年好》

　　師：小朋友們一起來(lái)，我們把這些心愿卡掛在新年心愿樹上,讓我們一起來(lái)期待這些愿望能實(shí)現(xiàn),好嗎?

　　師：找找你的心愿卡在哪里?和你的好朋友說(shuō)說(shuō)你的心愿。

　　在音樂(lè)聲中和孩子歌唱、許愿。哇!要過(guò)年了，好開心啊!在音樂(lè)聲中和客人老師說(shuō)再見。

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)的順序較為流暢、教師的精神狀態(tài)也較好。

　　不足之處在于教師的回應(yīng)與提升方面不足，對(duì)幼兒的回答，教師的回應(yīng)略顯呆板，缺乏一些有深度的挖掘，使孩子的回答得不到教師的總結(jié)和反饋。

　　活動(dòng)中教師缺乏有針對(duì)性的提煉，對(duì)活動(dòng)的重點(diǎn)部分即通過(guò)心愿卡能表達(dá)心愿這個(gè)點(diǎn)沒有分析到位。

　　在結(jié)尾處可添加和客人老師的互動(dòng)環(huán)節(jié)，對(duì)客人老師說(shuō)說(shuō)自己的心愿，有利于活躍課堂的氣氛。

5、大班美術(shù)活動(dòng)詳案教案《京劇臉譜》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在前一階段的色彩活動(dòng)中，我們主要是以動(dòng)物、花卉、風(fēng)景等幼兒較熟悉的景或物為主的。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)這些描繪對(duì)象漸漸不感興趣了，如果繼續(xù)照著進(jìn)度畫下的話，可能會(huì)適得其反，造成幼兒的厭煩情緒。偶有一次，一位孩子帶來(lái)了一個(gè)孫悟空的面具玩具，全班幼兒都對(duì)這個(gè)面具非常感興趣，我總能在自由活動(dòng)時(shí)，見到好多孩子圍著這個(gè)面具說(shuō)這說(shuō)那的，還輪流戴面具玩。碰到這種情形，我突然得到一個(gè)靈感，既然孩子們的興趣點(diǎn)在臉譜上，何不就讓他們用水粉來(lái)表現(xiàn)一下各種各樣的臉譜呢?由于臉譜的造型夸張，色彩鮮艷又豐富，深得孩子們的喜愛，而且臉譜不拘泥于一種表現(xiàn)形式，更加適合孩子表現(xiàn)。 于是，在此活動(dòng)前的準(zhǔn)備中，我先收集了一些臉譜的圖片資料，給孩子們一個(gè)視覺上的認(rèn)識(shí)，然后又收集了一些關(guān)于中國(guó)的國(guó)粹戲劇——京劇的相關(guān)資料，介紹劇目中的人物為什么要化裝成花臉表演，而臉上的每一種顏色又都代表了不同的含義。慢慢地，孩子們對(duì)臉譜有了些了解，尤其是對(duì)京劇臉譜更感興趣，而我們的活動(dòng)也將開始了。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道一些關(guān)于京劇臉譜的初淺知識(shí)。

　　2.有創(chuàng)意地大膽表現(xiàn)京劇臉譜。

　　3.學(xué)習(xí)用對(duì)稱的方法來(lái)表現(xiàn)臉譜。

　　4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

　　5.鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：能用對(duì)稱的方法表現(xiàn)臉譜。

　　難點(diǎn)：理解對(duì)稱的美，并能有創(chuàng)意地表現(xiàn)臉譜。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.京劇表演VCD

　　2.京劇臉譜范例

　　3.京劇音樂(lè)磁帶

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.請(qǐng)幼兒欣賞京劇音樂(lè)

　　師：小朋友們聽一聽，說(shuō)說(shuō)你聽到了什么?有什么感覺?

　　幼：很吵的聲音，有人在敲鑼，有人在打鼓。

　　幼：有人在唱戲，是京劇。

　　2.教師簡(jiǎn)單介紹京劇

　　師：京劇藝術(shù)是我們中國(guó)特有的舞臺(tái)表演藝術(shù)形式之一，京劇表演藝術(shù)家們都要在臉上涂上濃重是油彩，穿上特制的戲服，才能塑造出劇目中的人物形象。

　　3.請(qǐng)幼兒觀看京劇VCD。

　　師：剛才我們一起欣賞了京劇表演，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)，你看到了怎樣的演員形象?他們身上穿服飾又是怎樣的?演員們的臉部化妝又有什么特點(diǎn)?

　　幼：我看到的演員穿了一件白衣服，頭上戴了一個(gè)象皇冠一樣的東西，他還有長(zhǎng)胡子，臉上畫著紅顏色。

　　幼：我看到的演員是一個(gè)黑臉，也有長(zhǎng)胡子，頭上還有一個(gè)月亮形狀的東西。

　　幼：我看到了一個(gè)演員的臉的當(dāng)中有一塊白色的，他總是蹲著走路。(文.章出自快思教.案網(wǎng))

　　幼：我看到一個(gè)漂亮的公主，她穿著漂亮的裙子，臉上化妝很美，頭上也戴著皇冠還有兩根長(zhǎng)長(zhǎng)的毛。

　　4.引導(dǎo)幼兒觀察臉譜的特征 (教師出示臉譜圖片)

　　師：那么，我們來(lái)看一看這些臉譜有什么特別?注意觀察臉譜上哪些地方與我們普通人的臉很相似，而且每個(gè)臉譜上都必不可少的?又有哪些地方與我們普通人的臉不一樣?

　　幼：每一個(gè)臉譜都有眼睛、鼻子、嘴巴。

　　幼：還有頭發(fā)和耳朵。

　　師：是的，臉譜和我們的臉一樣，都有五官。再看看還有哪些特點(diǎn)?

　　幼：臉譜上有許多顏色，我們的臉上沒有。

　　幼：臉譜上的花紋很漂亮，是對(duì)稱的。

　　師：對(duì)，臉譜最重要的特點(diǎn)是這些花紋，左邊有的花紋，右邊也有，每一個(gè)臉譜上的花紋都是對(duì)稱的。

　　5.引導(dǎo)幼兒想象心中的臉譜

　　師：你喜歡這些臉譜嗎?最喜歡怎樣的臉譜?你希望怎樣變化?

　　幼：我喜歡畫一個(gè)蘭色的臉譜，然后畫上象蝴蝶一樣的花紋。

　　幼：我想畫一個(gè)老虎臉譜。

　　幼：我想把那個(gè)白色的臉譜加上胡子，再在白色上畫些花。

　　師：小朋友們都說(shuō)的很好，把你心中想的漂亮臉譜畫出來(lái)好嗎?

　　6. 幼兒按自己的意愿創(chuàng)造或改變臉譜。

　　教師提出作畫要求，幼兒創(chuàng)作。

　　7.展示與講評(píng)。

　　活動(dòng)反思：

　　我認(rèn)為在此次活動(dòng)中較好的地方是我給孩子們孩子們欣賞了京劇的表演，這對(duì)他們來(lái)說(shuō)幫助很大，孩子能更加直觀地看到了京劇表演藝術(shù)家們的臉部化妝和服飾，以及動(dòng)作造型，感受了京劇的氛圍，另外在活動(dòng)中孩子們也欣賞到京劇音樂(lè)的旋律，所以在感受感知的過(guò)程中，孩子們很能說(shuō)，很能描述京劇演員的形象，說(shuō)明他們?cè)谟^看時(shí)能集中注意力，能對(duì)臉譜感興趣。

　　但是，在活動(dòng)講解臉譜特征時(shí)，特別是在講對(duì)稱這一要點(diǎn)時(shí)我沒有把握住好，沒有將其拎出來(lái)當(dāng)場(chǎng)示范一下，以便能給孩子們更直觀的了解。在孩子們講述過(guò)程中，我沒有及時(shí)抓住要領(lǐng)很系統(tǒng)的給孩子們總結(jié)，如對(duì)稱的五官、對(duì)稱的圖案等，讓孩子有一個(gè)正確的、較深刻的印象，這樣在孩子們的畫面中就不會(huì)出現(xiàn)這一缺點(diǎn)——他們表現(xiàn)出來(lái)的臉譜形象并不十分夸張，而且造型較單一。所以，我應(yīng)在孩子們講述形容臉譜的同時(shí)，及時(shí)捕捉幼兒的信息，提煉 幼兒的語(yǔ)言，給出總結(jié)性的講解。

　　作為一位年輕教師，我知道在許多環(huán)節(jié)都存在漏洞，還有許多要改進(jìn)的地方，通過(guò)這次活動(dòng)使我深深感受到，在與幼兒對(duì)話中及時(shí)捕捉幼兒的信息，提煉他們的語(yǔ)言并加以總結(jié)是非常重要的，而且在活動(dòng)前一定要對(duì)教材分析透徹，抓住重點(diǎn)展開活動(dòng)。

6、大班美術(shù)活動(dòng)詳案教案《老鼠娶親》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　我國(guó)歷史悠久，民間美術(shù)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，這些美術(shù)作品，象一首首質(zhì)樸動(dòng)人的民歌，清新、活潑、健康、幽默、富于創(chuàng)造性，散發(fā)著濃郁的鄉(xiāng)土氣息，表達(dá)了廣大人民群眾美好的情感和獨(dú)特的審美情趣。同時(shí)，民間藝術(shù)生動(dòng)的造型，鮮艷的色彩，恒常的主題，極易為兒童接受。然而在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)建設(shè)的社會(huì)轉(zhuǎn)型期，受到西方的電子文化以及日本為代表的動(dòng)漫文化的沖擊，在孩子們的世界里，傳統(tǒng)文化的精華在慢慢淡出，中國(guó)孩子的心靈面臨母語(yǔ)文化資源的饑渴。由此，我們開展了“民間美術(shù)欣賞”系列活動(dòng)，本次欣賞木版年畫“老鼠娶親”是活動(dòng)之一，旨在以孩子們熟悉的生活題材為媒介，讓孩子了解感受、認(rèn)識(shí)理解我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)和民族民間文化。本活動(dòng)通過(guò)觀察-聆聽-表演-繪畫等手段來(lái)讓孩子理解作品內(nèi)涵，表達(dá)自己心中的童話，在創(chuàng)作過(guò)程中讓心靈得到真、善、美的滋養(yǎng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受畫面熱鬧、喜慶的氣氛。

　　2、了解中國(guó)民間婚嫁的一些風(fēng)俗及所蘊(yùn)含的文化。

　　3、大膽表述自己的觀念的同時(shí)，注意傾聽同伴的意見。

　　4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　電腦、投影、《老鼠娶親》圖片、嗩吶、嗩吶音樂(lè)《喜慶》、鑼、紅蓋頭、自制簡(jiǎn)單的花轎。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、整體欣賞。(出示畫面)

　　師：這幅畫上有誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁?請(qǐng)你把看到的和同伴講講。(幼兒自由講述)

　　2、分層欣賞。

　　師：這幅畫上有什么?它們?cè)诟墒裁?你怎么知道是老鼠結(jié)婚了呢?

　　師：新娘新郎在哪里呢?為什么要用紅色來(lái)裝扮花轎和新娘新郎呢?(紅色代表了熱鬧、喜慶、紅火……)

　　吹嗩吶：老鼠吹的是什么?這種樂(lè)器的名字叫什么?<教案來(lái).自:快思教案網(wǎng)>(出示嗩吶)我們一起來(lái)學(xué)學(xué)老鼠是怎么吹嗩吶的。再聽一聽嗩吶的音樂(lè)，聽了以后有什么感覺?

　　敲鑼：這只老鼠站在隊(duì)伍的哪里?它的手里拿的是什么?(出示鑼)我們來(lái)聽一聽這個(gè)鑼的聲音是怎么樣的?(聲音由強(qiáng)到弱，傳得很遠(yuǎn))好象在告訴人們什么呢?(鳴鑼開道，告訴人們快來(lái)看老鼠娶親了……)

　　送禮：看看這兩只老鼠手里拿著什么?為什么要送雞和魚?(代表吉祥如意、年年有余) 迎親的隊(duì)伍遇見了誰(shuí)呢?貓?jiān)诟墒裁?學(xué)一學(xué)貓的樣子?遇到這樣的貓，老鼠會(huì)有什么下場(chǎng)呢?

　　這幅畫里還蘊(yùn)藏著一個(gè)流傳很廣的民間故事呢?你們想不想聽呢? 講述故事《老鼠嫁女兒》 你猜猜這幅畫是怎么畫成的呢?(介紹木版年畫，過(guò)年的時(shí)候人們把它掛在家里，希望來(lái)年五谷豐登。) 我們給這幅畫起個(gè)什么名字呢?

　　3、游戲 下面我們來(lái)玩一個(gè)老鼠娶親的游戲吧。(請(qǐng)幼兒分別扮演新郎新娘，以及吹嗩吶敲鑼抬轎的老鼠，另一幼兒扮演貓，進(jìn)行游戲)

　　4、活動(dòng)延伸：幼兒創(chuàng)作：《老鼠娶親》。

　　附故事：老鼠嫁女兒

　　哩哩啦，哩哩啦......敲鑼鼓，吹喇叭，老鼠家里辦喜事，有個(gè)女兒要出嫁?！芭畠杭藿o誰(shuí)?”媽媽問(wèn)爸爸。爸爸是個(gè)老糊涂，他說(shuō);“誰(shuí)神氣就嫁給他?！卑职志腿フ姨?yáng)。太陽(yáng)說(shuō);“烏云要遮我，烏云來(lái)了我害怕?！卑职钟秩フ覟踉啤踉普f(shuō)：“大風(fēng)要吹我，大風(fēng)來(lái)了我害怕?！卑职钟秩フ掖箫L(fēng)。大風(fēng)說(shuō)：“圍墻要堵我，我見圍墻就害怕?！卑职钟秩フ覈鷫Α鷫φf(shuō)：“老鼠會(huì)打洞，老鼠來(lái)了我害怕?！碧?yáng)怕烏云，烏云怕大風(fēng)，大風(fēng)怕圍墻，圍墻怕老鼠，老鼠怕誰(shuí)呀?爸爸樂(lè)得笑哈哈，“原來(lái)貓咪最神氣，女兒應(yīng)該嫁給他。”哩哩啦，哩哩啦......敲鑼鼓，吹喇叭，老鼠女兒坐花轎，一抬抬到貓咪家。老鼠爸爸，老鼠媽媽，第二天去看女兒，咦，女兒不見啦?！芭畠涸谀?女兒在哪?”貓咪說(shuō)：“我怕人家欺負(fù)她，啊嗚一口就吞下。

　　活動(dòng)反思：

　　不管孩子多大，他們都喜歡熱鬧的結(jié)婚場(chǎng)面，喜歡看新娘子。哈哈，今天想不到連老鼠都要結(jié)婚了。這么有趣的畫一下子吸引了孩子們的注意，每一雙眼睛都在畫面上搜尋：有的老鼠在敲鑼，有的吹嗩吶，有的拎著雞和魚，你猜旁邊的大花貓?jiān)谧鍪裁茨?……孩子們談得不亦樂(lè)乎。在表演游戲中，孩子們的熱情達(dá)到了高潮，為后面的創(chuàng)作活動(dòng)做好了情感上的鋪墊。你瞧，孩子們創(chuàng)作的畫真有趣：漂亮的老鼠小姐嫁給了英俊的老鼠先生，表達(dá)了孩子們對(duì)這幅畫獨(dú)特的審美感受和體驗(yàn)，展現(xiàn)了孩子們美好的愿望。通過(guò)這些活動(dòng)，我們感覺到孩子們是喜歡和接受民間藝術(shù)的，并在潛移默化中對(duì)這些中國(guó)傳統(tǒng)的文化形式有了新的理解，體會(huì)了再創(chuàng)造的樂(lè)趣，而我也在這個(gè)過(guò)程中進(jìn)一步了解了孩子，并且提高了自身的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力。

7、大班美術(shù)活動(dòng)《布藝扎染》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.欣賞多種形式的扎染作品，感受扎染奇妙、多變的藝術(shù)美，愿意用語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的理解。

　　2.嘗試用折、卷、扎、染等多種方法進(jìn)行創(chuàng)作，了解扎染的基本過(guò)程。

　　3.感受扎染藝術(shù)的形式美和創(chuàng)作的多樣性，體驗(yàn)扎染的樂(lè)趣。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.視頻、PPT、棉布制作的小布包、小圍裙、小衣服、小肚兜、小手帕若干，扎染顏料每人一份、剪刀、皮筋、叉子若干，托盤20個(gè)、水5盆。

　　2.布置幼兒園娃娃家場(chǎng)景。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，播放宣傳片，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：美美小鎮(zhèn)上新開了一家扎染服裝廠，吸引來(lái)了很多人參觀，非常的熱鬧，為了讓更多的人了解扎染，廠長(zhǎng)還特別做了宣傳片，我們來(lái)看一看什么是扎染。

　　小結(jié)：原來(lái)，扎染是我國(guó)民間的一種特殊工藝，把白色的布進(jìn)行捆扎，再浸染上顏色就可以在布料上留下美麗的、有趣的花紋了。你們想去廠里參觀嗎?那我們也進(jìn)去參觀一下吧!

　　二、欣賞圖片，感受扎染服裝之美。(服裝展示區(qū))

　　師：這些衣服哪里漂亮?原來(lái)用扎染的方法可以做出這么漂亮的花紋和圖案那。布要怎么扎、怎么染呢?我們一起到扎染車間去看看工人阿姨是怎么做的。

　　三、欣賞視頻(條紋型、螺旋形)，了解扎染的過(guò)程和簡(jiǎn)單方法。(扎染車間)

　　師：視頻中老師先做什么?怎么扎?扎好之后做什么?之后是如何染上顏色的，不同的扎法出來(lái)的圖案又是怎樣的?

　　師幼小結(jié)扎染過(guò)程：卷布---扎布---濕水---染色---晾干---打開。

　　拓展幼兒扎布經(jīng)驗(yàn)：除了視頻中老師的扎布方法，你還想要怎么扎?

　　四、幼兒嘗試扎染。(扎染體驗(yàn)區(qū))

　　師：扎染車間參觀完了，廠長(zhǎng)還特別給我們準(zhǔn)備了體驗(yàn)區(qū)，讓我們每一位小朋友也動(dòng)手試一試(出示物品圖片：小肚兜、小布包、小手帕、小衣服。。。。。)

　　要求：

　　1.卷布時(shí)小手用力，捏緊布，皮筋也要扎緊，不能松。

　　2.染布時(shí)一格用一種顏色，用完一種顏色蓋緊蓋子，再換下一種顏色，在桌子上操作，不把顏料弄地上。

　　3.桌上有擦手毛巾，可以用來(lái)擦手。

　　五、展示評(píng)價(jià)作品。

　　師：同樣是布，用了同樣的染料，染出來(lái)的花紋有什么不同?

　　小結(jié)：原來(lái)扎布的方法不一樣，染出來(lái)的花紋是不一樣的，這就是扎染的神奇之處，這就是扎染的魅力。

　　結(jié)束語(yǔ)：把我們?cè)镜淖髌凡贾玫桨嗉?jí)娃娃家吧。

　　活動(dòng)反思

　　在這次活動(dòng)中幼兒對(duì)染紙有了初步的感受，同時(shí)也體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)，樹立了信心。教師始終以組織者、引導(dǎo)者、合作者的角色出現(xiàn)，注意培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng)，同時(shí)也對(duì)幼兒進(jìn)行了審美教育。

8、幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)《秋天的樹葉》教案反思

　　設(shè)計(jì)思路：

　　每年秋天正是 “賞紅葉”的好時(shí)節(jié)，《指南》中指出“根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，與幼兒共同確定藝術(shù)表達(dá)表現(xiàn)的主題，引導(dǎo)幼兒圍繞主題展開想象，從而進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)”。由此可在大班開展以《秋天的樹葉》為主題的課程活動(dòng)。藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達(dá)自己對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式。每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞大自然中美的事物;

　　2.讓幼兒學(xué)習(xí)用不同形狀的樹葉進(jìn)行拼圖，組合，能表現(xiàn)出物體的主要形象;學(xué)習(xí)正確的粘貼方法，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

　　3.讓幼兒學(xué)會(huì)通過(guò)樹葉粘貼畫去感受和發(fā)現(xiàn)秋天的美，激發(fā)幼兒喜愛秋天的情感。

　　4.對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.物質(zhì)：3-5種不同顏色不同形狀的樹葉，每種樹葉準(zhǔn)備2-3片;A4紙，膠棒，兒童剪刀。

　　2.經(jīng)驗(yàn)：幼兒對(duì)形狀，色彩的搭配和對(duì)秋天景象的已知經(jīng)驗(yàn)，

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)用不同形狀的樹葉進(jìn)行拼圖、組合，能夠表現(xiàn)出物體的主要形象特征。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)正確的粘貼方法，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

　　活動(dòng)方法：觀察法，口授法，演示法，實(shí)踐操作法，

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)(看圖提問(wèn)：引出秋天、秋葉)

　　1.欣賞秋天(出示家鄉(xiāng)秋天的圖片)

　　師：小朋友們好，今天，老師要帶小朋友們一起和樹葉做個(gè)游戲，在游戲開始之前，請(qǐng)小朋友欣賞一下我們家鄉(xiāng)此時(shí)的圖片吧!

　　2.秋天的景象(引導(dǎo)幼兒從秋天的景象到秋天的樹葉)

　　陽(yáng)光灑在秋天的樹葉上，到處都是一片金黃;秋天的樹葉落在公園里的長(zhǎng)凳上，還把房子周圍裝扮的更漂亮。秋風(fēng)吹落了紅彤彤的楓樹葉，黃燦燦的銀杏樹葉也被秋風(fēng)吹落，五顏六色、不同形狀的樹葉都被秋風(fēng)吹下，各式各樣的樹葉從空中飄落下來(lái)，非常好看。

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉的外形特征

　　1.師：老師撿到幾片樹葉，我們一起看看這幾片樹葉的形狀分別像什么?

　　銀杏葉像一把折扇，紅楓葉像金魚的尾巴

　　紅葉像一頂帽子，無(wú)患子葉像彎彎的小船

　　(引導(dǎo)幼兒通過(guò)各種感官感知樹葉的形狀特征，知道它們有大有小，形狀不一，顏色不同)

　　2.師：秋天的樹葉各種各樣，可以根據(jù)不同形狀的樹葉拼成圖形，下面，請(qǐng)小朋友看看老師用樹葉拼成了什么圖案。(展示樹葉拼圖)

　　3.引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索(展示樹葉粘貼畫)

　　師：秋天的樹葉可以拼出漂亮的圖案，怎么樣才能留住這些漂亮的圖案呢?對(duì)了，我們可以把這些樹葉粘貼在紙上，做成粘貼畫。這樣我們就能留住它們啦!

　　三、操作展示(拍攝制作粘貼畫視頻并介紹樹葉粘貼畫的方法)

　　師：漂亮的樹葉粘貼畫，如何制作呢?下面，請(qǐng)小朋友準(zhǔn)備好以下幾種物品，老師給小朋友們簡(jiǎn)單示范一下樹葉粘貼畫的制作，跟著老師一起來(lái)制作吧!

　　操作的時(shí)候，先用剪刀剪掉樹葉的葉柄，把樹葉剪成需要的形狀，將剪好的樹葉放在盒子里備用，在粘貼之前先將樹葉的拼圖擺出來(lái)，確定粘貼位置，在粘貼位置均勻的涂上膠，最后將樹葉粘貼在涂有膠的地方，用手輕輕撫平，自然風(fēng)干就好。

　　四、作品展示

　　師：小朋友們可以請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙，做更多不同的樹葉粘貼畫，和小伙伴分享你的作品，樹葉粘貼畫還能裝飾我們的房間，讓生活更美好。

　　五、活動(dòng)結(jié)束(欣賞兒歌)

　　師：今天我們學(xué)會(huì)了制作樹葉粘貼畫，像是和秋天的樹葉玩了一個(gè)小游戲，秋天的樹葉不僅好看，還可以來(lái)玩，小朋友們喜歡嗎?最后，老師給秋天的樹葉送一首兒歌，小朋友們跟著老師一起讀一讀吧!

　　《秋葉》

　　秋葉扁，秋葉彎，好像許多小小船

　　紅的船，黃的船，五顏六色映藍(lán)天

　　風(fēng)兒吹，葉兒飛，快做小船去游覽

　　教學(xué)反思：

　　通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng)，我深深的體會(huì)到了要上好一堂課是需要做充分的準(zhǔn)備的，不僅僅要適合幼兒的年齡特點(diǎn)，更重要是要讓他們感興趣，這樣，孩子們才能跟著你的思路走。

9、幼教大班美術(shù)活動(dòng)：蔬菜娃娃公開課教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、選擇合適的蔬菜造型，制作不同表情的蔬菜娃娃。

　　2、能與同伴一起布置故事場(chǎng)景，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　3、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

　　4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　ppt、各類蔬菜圖片、蔬菜臉型、紙卷筒

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　提問(wèn)：今天老師請(qǐng)來(lái)了三個(gè)朋友，瞧瞧是誰(shuí)?

　　小結(jié)：不愧是大班的朋友，從外形就能一眼認(rèn)出他們是什么蔬菜。

　　二、觀察蔬菜娃娃

　　提問(wèn)：他們不是一般的蔬菜，瞧，他們是誰(shuí)，有什么特別的地方?

　　它的臉是茄子，我們就叫它茄子娃娃吧!

　　(指向五官)詳細(xì)說(shuō)說(shuō)，哪個(gè)蔬菜娃娃的眼睛是什么變得?

　　小結(jié)：(五官)原來(lái)眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴這些五官都是用不同形態(tài)的蔬菜做成的。

　　提問(wèn)：(指向表情)你喜歡哪個(gè)蔬菜娃娃?為什么?

　　小結(jié)：原來(lái)，在拼貼五官時(shí)，把蔬菜的方向動(dòng)一動(dòng)，就能拼貼處不同表情的蔬菜娃娃，真神奇，瞧，他們有的嘴角上揚(yáng)很開心，有的橫眉一擺很生氣，有的嘴巴一嘟有些不開心，真是太有趣了!

　　三、制作蔬菜娃娃

　　1、提問(wèn)：今天請(qǐng)你們也來(lái)做一個(gè)蔬菜娃娃，你想做什么樣子的蔬菜娃娃呢?

　　小結(jié)：制作豐富表情的蔬菜娃娃可是一件非常有趣的事兒。

　　2、提問(wèn)：我這里有不少材料：有蔬菜娃娃的臉，有各種蔬菜五官，有炫彩棒，還有固體膠和幫助蔬菜娃娃站立的紙筒。想想，要制作一個(gè)有趣的蔬菜娃娃，你需要怎么做?

　　第一：選擇一個(gè)蔬菜娃娃的臉，并為他選擇合適的蔬菜五官黏上，注意調(diào)整它的五官讓蔬菜娃娃的表情變得更有趣。。

　　第二：成功做好蔬菜娃娃的臉以后，想辦法用紙筒讓你的蔬菜娃娃站來(lái)。

　　第三：音樂(lè)結(jié)束后，把你的蔬菜娃娃送到這邊的草地上，想想它可能遇到了什么事兒?

　　四、交流分享

　　蔬菜娃娃都完成啦，瞧瞧它們來(lái)到了什么地方?(游樂(lè)園)來(lái)到了游樂(lè)園，有的蔬菜娃娃很開心，有的蔬菜娃娃瞧著有點(diǎn)生氣或者不開心，怎么回事呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?

　　【活動(dòng)反思】

　　利用蔬菜、水果進(jìn)行造型設(shè)計(jì)，對(duì)于幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)，是一件新鮮的事情，也是一個(gè)大膽的嘗試?；顒?dòng)經(jīng)過(guò)了“帶各種蔬菜、水果入園——認(rèn)識(shí)不同蔬菜、水果的名稱、外形特點(diǎn)、生活用途——和蔬菜、水果做游戲：自由想象、動(dòng)手拼擺——教師指導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)造型——觀賞學(xué)習(xí)不同的個(gè)性作品——展示作品，拍照留念”等一系列活動(dòng)環(huán)節(jié)。通過(guò)開展利用蔬菜、水果造型設(shè)計(jì)活動(dòng)，捕捉幼兒的興趣點(diǎn)，巧妙地深入挖掘蔬菜、水果再教育資源，使蔬菜、水果活動(dòng)成為幼兒創(chuàng)新發(fā)展的有效途徑。

10、幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)《多變的小人》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道扭動(dòng)身體部位可以改變小人的姿態(tài)。

　　2、能夠通過(guò)擰，繞、組合等方式制作小人，并通過(guò)觀察創(chuàng)編小人的動(dòng)作。

　　3、體驗(yàn)制作小人的樂(lè)趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn):

　　重點(diǎn)：學(xué)會(huì)制作小人的方法

　　難點(diǎn)：確定小人的身體比例及擰繞小人的方法

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　扭扭棒若干

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一、導(dǎo)入部分

　　激趣導(dǎo)入：出示提前用扭扭棒做好的小人

　　教師：這是什么?用什么做成的?

　　教師小結(jié)：這是一個(gè)用扭扭棒制作的小人。

　　二、基本部分

　　1、學(xué)習(xí)并操作

　　教師示范，講解制作方法，幼兒通過(guò)觀察，初步了解紐紐棒制作小人的方法。

　　教師：現(xiàn)在請(qǐng)你們仔細(xì)觀察老師是怎樣做出這個(gè)小人的。

　　2、教師帶幼兒一步步邊演示邊操作，并加以輔助

　　教師:請(qǐng)你們跟著我一起來(lái)制作小人吧，首先選擇兩根你喜歡的顏色，沿頂端對(duì)齊，右手找到紐紐棒中間的位置，往左手方向移動(dòng)一些，交叉繞處一個(gè)像彈珠大小的圓圈，這樣小人的頭部就做好了，這時(shí)，短的紐紐棒就是小人的身體和腿。一只手捏住頭部與身體相連的位置，另一只手拉著長(zhǎng)的扭扭棒圍著短的扭扭棒向下繞，繞到短扭扭棒中間位置時(shí)，往頭部方向向上繞，繞到頭部位置時(shí)將兩根扭扭棒分開，這樣的小人的兩只胳膊就做好了，再將下面兩根扭扭棒分開，小人的兩條腿就做好了，到這里，一個(gè)完整的小人就做好了。

　　3、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，展現(xiàn)多變小人

　　(1)請(qǐng)一名幼兒上前做模特，擺出簡(jiǎn)單的動(dòng)作。

　　教師：請(qǐng)你們仔細(xì)觀察這個(gè)小朋友做了什么動(dòng)作?這個(gè)動(dòng)作有什么樣的特征?

　　(2)幼兒通過(guò)擰一擰、扭一扭，自主探索其方法。

　　教師:怎么樣才能讓你手中的小人也做出這樣的動(dòng)作呢?請(qǐng)你們擰一擰、扭一扭小人，自己試一試。

　　(3)教師小結(jié)：如果想讓手中的小人做出動(dòng)作，就需要調(diào)整小人的胳膊和腿，擰一擰，扭一扭，比如把小人的胳膊扭成彎曲狀，把小人的腿掰直，就能改變小人的姿態(tài)。

　　(4)引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)，交流討論。

　　教師：你想讓小人做出什么樣的動(dòng)作?你需要改變小人的哪些部位?

　　4、創(chuàng)造多變的小人

　　幼兒自主操作，讓小人做出自己喜歡的動(dòng)作

　　教師：現(xiàn)在請(qǐng)你們發(fā)揮自己的想象力，通過(guò)我們剛才一起探索的方法，讓手中的小人做出你喜歡的動(dòng)作吧。

　　三、結(jié)束部分

　　展示幼兒作品并交流

　　活動(dòng)反思：

　　隨著年齡的增長(zhǎng)，幼兒進(jìn)入大班，他們不再滿足涂鴉的活動(dòng)，強(qiáng)烈的好奇心驅(qū)動(dòng)幼兒嘗試使用各種美術(shù)工具和材料來(lái)進(jìn)行美工活動(dòng)。本次活動(dòng)就是教師在平時(shí)的生活中，觀察到幼兒的興趣所在，從幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，設(shè)計(jì)展開的生成活動(dòng)，可以說(shuō)是"從幼兒中來(lái)"。為了使幼兒通過(guò)此次活動(dòng)掌握相應(yīng)的技能，感受作品的美，體驗(yàn)成功的喜悅，真正做到"到幼兒中去"，我在活動(dòng)前做了許多準(zhǔn)備，設(shè)計(jì)了幾套方案，通過(guò)試上課，最終確定了活動(dòng)的重難點(diǎn)：正確使用工具、明確制作步驟、集體展示作品。

　　1.正確使用工具。

　　以前，孩子在美工活動(dòng)中用到的工具不外乎剪刀、膠布等，這次他們需要使用"訂書機(jī)"，這是他們沒有或者很少接觸到的工具，所以學(xué)習(xí)正確使用它就成了能否制作成功的前提。因此，我在教幼兒使用工具的時(shí)候用了實(shí)物投影儀，讓幼兒能仔細(xì)觀察每一個(gè)步驟，還花了很長(zhǎng)時(shí)間講解示范，并用游戲的語(yǔ)言來(lái)形容按訂書機(jī)的動(dòng)作。這些都是為了解決難點(diǎn)服務(wù)。

　　2.明確制作步驟。

　　制作"運(yùn)動(dòng)的小人"關(guān)鍵是了解"小人"的構(gòu)成，因此，我繪制了步驟圖，引導(dǎo)幼兒按流程制作，并強(qiáng)調(diào)訂書釘?shù)奈恢茫员阌變褐谱鞒龅男∪硕寄軇?dòng)起來(lái)。這樣就解決了活動(dòng)的重點(diǎn)：制作能運(yùn)動(dòng)的"小人"。

　　3.集體展示作品。

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域提出了"感受與創(chuàng)造并重"的教育觀，強(qiáng)調(diào)讓幼兒的視覺和情感獲得滿足、愉悅的同時(shí)，培養(yǎng)其對(duì)美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力?？梢姡拦せ顒?dòng)的最終目的是讓幼兒有美的享受。幼兒在制作的過(guò)程中體驗(yàn)到的是成功的快樂(lè)，怎樣在作品展示環(huán)節(jié)讓他們感受作品的美呢?好花是需要綠葉襯托的，只有將作品呈現(xiàn)在背景圖上時(shí)，幼兒才更容易發(fā)現(xiàn)自己制作的"小人"是一朵朵"好花"。

11、大班美術(shù)活動(dòng)《西游記》連環(huán)畫教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解連環(huán)畫的特征及每一頁(yè)畫面的內(nèi)在聯(lián)系，學(xué)習(xí)創(chuàng)作連環(huán)畫。

　　2.大膽構(gòu)圖，清晰地表現(xiàn)出故事的主要情節(jié)。

　　3.通過(guò)創(chuàng)作，感受傳統(tǒng)連環(huán)畫的藝術(shù)魅力。

　　4.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣。

　　5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：《西游記》連環(huán)畫圖書一本、畫紙若干、水彩筆、訂書機(jī)、背景音樂(lè)、課件 ppt 等。

　　2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在閱讀區(qū)已閱讀過(guò)《西游記》的連環(huán)畫。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示連環(huán)畫，引導(dǎo)幼兒觀察連環(huán)畫的特征，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。教師出示《西游記》連環(huán)畫，引導(dǎo)幼兒討論：連環(huán)畫圖書由幾部分構(gòu)成?與單幅的圖畫有什么區(qū)別?引導(dǎo)幼兒了解連環(huán)畫的特征及每一幅畫面內(nèi)在聯(lián)絡(luò)系。

　　小結(jié)：連環(huán)畫的每一幅圖畫之間的故事內(nèi)容都是相互聯(lián)系的。

　　二、指導(dǎo)幼兒創(chuàng)作連環(huán)畫，引導(dǎo)幼兒大膽構(gòu)圖，表現(xiàn)出故事的主要情節(jié)。

　　1.啟發(fā)幼兒互相交流自己想要?jiǎng)?chuàng)作的連環(huán)畫內(nèi)容。

　　小朋友你們想不想來(lái)制作一本《西游記》連環(huán)畫?

　　你想制作《西游記》中的哪一回?想要把這個(gè)故事分成幾幅畫面?每一幅畫面上你想畫什么內(nèi)容?請(qǐng)跟你的小伙伴們一起來(lái)討論一下吧!

　　2.指導(dǎo)幼兒在背景音樂(lè)伴奏下進(jìn)行連環(huán)畫創(chuàng)作。提醒幼兒合理分解畫面、大膽構(gòu)圖，同時(shí)注意畫面形象的前后一致性，完整表現(xiàn)出故事的主要情節(jié)。

　　小朋友講的太精彩了，老師都迫不及待想要看你們制作的連環(huán)畫了，

　　在創(chuàng)作之前老師有幾點(diǎn)要求：

　　1.合理分解畫面，大膽的構(gòu)圖，標(biāo)上頁(yè)碼。

　　2.畫面要清晰，人物形象前后要一致。

　　3.制作完成后展示到書架上，可以跟大家來(lái)分享你的連環(huán)畫內(nèi)容。

　　三、分享作品，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

　　幼兒在集體面前相互展示自己的連環(huán)畫作品，講解故事內(nèi)容。教師重點(diǎn)圍繞著幼兒作品構(gòu)圖及故事情節(jié)等方面進(jìn)行講評(píng)。

　　活動(dòng)延伸：

　　我們班的圖書發(fā)布會(huì)即將要開始了，引導(dǎo)幼兒在繪畫區(qū)繼續(xù)創(chuàng)作不同故事情節(jié)的連環(huán)畫。除了西游記的連環(huán)畫,我們還可以制作很多其他故事的連環(huán)畫,或者你也可以自己創(chuàng)作一個(gè)故事。到時(shí)候我們可以展示給其他班級(jí)的小朋友讓他們也加入到我們班的圖書發(fā)布會(huì)中來(lái)!

　　課后反思：

　　本次活動(dòng)最大的特點(diǎn)就是,選擇的材料貼近幼兒的生活,選擇的表現(xiàn)方式新穎,為大班幼兒所喜歡。我在活動(dòng)中大多以幼兒的自主學(xué)習(xí)為主。以提問(wèn)引發(fā)幼兒思考、討論，讓孩子在觀察、發(fā)現(xiàn)、思考、表現(xiàn)中學(xué)習(xí)。通過(guò)觀察連環(huán)畫圖書, ,讓幼兒了解連環(huán)畫的特征及每一頁(yè)的內(nèi)在聯(lián)系。討論連環(huán)畫的制作步驟,引導(dǎo)幼兒了解自己要?jiǎng)?chuàng)作的故事內(nèi)容。也為接下來(lái)的創(chuàng)作活動(dòng)做了很好的鋪墊,在幼兒創(chuàng)作過(guò)程中播放優(yōu)美的背景音樂(lè),為幼兒的創(chuàng)作活動(dòng)營(yíng)造很好的創(chuàng)作氛圍。能力強(qiáng)的孩子在選擇表現(xiàn)自己的作品時(shí)，大膽的選擇了多幅圖畫。能力弱的幼兒在選擇表現(xiàn)自己的作品時(shí)，圖畫較少，表現(xiàn)的不夠豐富。但是在活動(dòng)中幼兒參與的積極性很高，都主動(dòng)的進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。在巡回拍攝的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)有些孩子一邊創(chuàng)作自己的一邊觀察別人的，在他們的創(chuàng)作過(guò)程中也是互相學(xué)習(xí)的過(guò)程。

12、幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)愛心捐贈(zèng)教案反思

　　設(shè)計(jì)思路

　　在現(xiàn)代社會(huì)生活中，獨(dú)生子女居多，孩子們常常以自我為中心，不夠關(guān)注身邊的人和事，加之家庭教育片面性，使孩子們關(guān)心、幫助他人的意識(shí)非常淡薄。《指南》中指出：大班幼兒“應(yīng)該具備能夠關(guān)注別人的情緒和需要，并能給予力所能及的幫助。”本次活動(dòng)的內(nèi)容來(lái)源于生活，圍繞“幫助”與“快樂(lè)”，對(duì)幼兒進(jìn)行良好的品德教育，讓幼兒在生活及學(xué)習(xí)活動(dòng)中時(shí)時(shí)感受“愛和幫助”，認(rèn)識(shí)“愛和幫助”，學(xué)會(huì)“愛和幫助”，不斷發(fā)展適應(yīng)社會(huì)生活的能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解生活中需要幫助的人，能用自己的方式給他們送去愛心。

　　2.能用自已掌握的繪畫、粘貼等技能自制“愛心卡”，體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。

　　3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.幼兒和家人一起調(diào)查、了解生活中有哪些需要幫助的人，并討論幫助的原因及給他們送溫暖的方式。

　　2.PPT、音樂(lè)、視頻。

　　3.記號(hào)筆、粉色卡紙、海綿紙、剪刀、皺紋紙球、膠棒等材料。

　　4.捐贈(zèng)物品。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、觀看圖片，了解身邊以及生活中需要幫助的人。

　　1.出示圖片，幼兒觀察了解身邊需要幫助的人和事。

　　這位女孩怎么了?為什么不開心，她遇到了什么困難?(幼兒因拉不上拉鏈而不開心的圖片)

　　她需要什么?遇到這種情況我們應(yīng)該怎樣做呢?(幫助)

　　我們來(lái)幫她拉拉鏈，可以對(duì)她怎么說(shuō)?(我來(lái)幫幫你)

　　【小結(jié)：你們都是非常有愛心，愿意幫助他人的人?！?/p>

　　有位男孩幫助她，這回女孩的表情是什么樣的?為什么?她會(huì)對(duì)男孩說(shuō)什么?(男孩幫助女孩，女孩微笑的圖片)

　　男孩的表情是什么樣子的?為什么?他會(huì)怎樣回答女孩呢?(男孩微笑的圖片)

　　女孩笑了，男孩笑了，我看到他們笑了，我也很開心，我也笑了，你們呢?(孩子們也笑了)

　　【小結(jié)：女孩受到了幫助開心的笑了，男孩幫助了女孩也笑了，我們也笑了，原來(lái)快樂(lè)的情緒是可以被傳染的，幫助別人真的會(huì)讓人覺得很快樂(lè)?！?/p>

　　2.出示圖片，幼兒觀察了解生活中需要幫助的人和事。

　　小朋友之間有需要?jiǎng)e人忙的時(shí)候，我們大人也不例外，也有需要?jiǎng)e人幫助的時(shí)候，讓我們來(lái)看看誰(shuí)需要幫助呢?為什么覺得阿姨需要幫助呢?你覺得她需要什么樣的幫助呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出幫阿姨扶梯子)

　　我們可以怎樣幫她扶梯子?快來(lái)幫助她扶住。(通過(guò)教師語(yǔ)言動(dòng)作的引導(dǎo)，讓幼兒參與到情景中，幫阿姨扶梯子。)

　　我們可以對(duì)阿姨說(shuō)些什么呢?阿姨看到我們幫她扶梯子她的表情會(huì)是什么樣的呢?為什么?她會(huì)對(duì)我們說(shuō)什么呢會(huì)怎樣呢?

　　你們幫助了阿姨開心嗎?為什么?你會(huì)對(duì)阿姨說(shuō)什么?

　　【小結(jié)：看來(lái)幫助別人真是件快樂(lè)的事兒，被幫助的人會(huì)更快樂(lè)。在我們的生活中有許許多多的人就是在這樣傳遞著愛心和幫助的。】

　　二、觀看視頻，了解社會(huì)中需要幫助的人。

　　---孩子們這個(gè)世界上還有許多人需要我們的幫助，讓我們來(lái)看看他們的生活是怎樣的，需要什么樣的幫助呢?

　　---說(shuō)說(shuō)你都看到了什么?他們需要什么樣的幫助?我們可以怎樣來(lái)幫助他們?

　　【小結(jié)：原來(lái)我們?cè)诮邮軇e人幫助的時(shí)候，還有許多人需要我們的關(guān)心和幫助。】

　　三、分類統(tǒng)計(jì)，體會(huì)親自幫助他人的快樂(lè)。

　　1.幼兒園的老師們像你們一樣有愛心，就在前幾天舉行了一場(chǎng)“愛心捐贈(zèng)”的活動(dòng)，可是捐贈(zèng)的物品太多了，想請(qǐng)你們來(lái)幫助忙分分類?？纯蠢蠋焸兌季栀?zèng)了些什么呢?(服裝類、學(xué)習(xí)用品、玩具類)

　　2.交代任務(wù)，幼兒分組進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

　　(種類、服裝類、玩具類、學(xué)習(xí)用品、食品類種類及數(shù)量)

　　3.分組統(tǒng)計(jì)完成，全體進(jìn)行匯總、核對(duì)。

　　(種類、服裝類、玩具、學(xué)習(xí)用品 、食品類數(shù)量及總數(shù))

　　小朋友們幫了老師們一個(gè)大忙，我代表幼兒園的老師們謝謝你們，我真的太開心了，因?yàn)槲业玫搅四銈兊膸椭?，你們?

　　【小結(jié)：原來(lái)，幫助多了，快樂(lè)也就多了?！?/p>

　　四、制作賀卡，給需要幫助的人送去祝福。

　　孩子們明天我們就可以把這些東西分類寄走了，你們有什么話想對(duì)山區(qū)的孩子們說(shuō)?

　　把你們想對(duì)他們說(shuō)的話，記錄到賀卡里，可以用你喜歡的方式剪一剪、畫一畫、黏一黏。讓把我們的祝福隨同捐贈(zèng)的東西一同寄給他們。

　　教學(xué)反思：

　　現(xiàn)今的孩子獨(dú)生子女居多，家長(zhǎng)都圍繞著一個(gè)孩子在轉(zhuǎn)，祖父母輩的、父母輩是溺愛有加，無(wú)疑養(yǎng)成了大多數(shù)的孩子以自我為中心，認(rèn)為長(zhǎng)輩們寵愛自己、關(guān)心自己是理所當(dāng)然的，他們不懂得如何去珍惜這份愛和關(guān)懷，更不懂得自己也應(yīng)該為成人做點(diǎn)力所能及的事情來(lái)親近、關(guān)心自己的成人。這是孩子情感的缺口。從而激發(fā)孩子們親近、體貼、關(guān)愛成人的美好情感，讓他們從情感上得到充分的滿足，同時(shí)這也是一個(gè)對(duì)孩子們關(guān)心、親近成人的美好情感促進(jìn)和發(fā)展的良好教育契機(jī)。

13、幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)《新年賀卡》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能夠選擇自己喜歡的方式設(shè)計(jì)并制作賀卡。

　　2.體驗(yàn)合作的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)向他人表達(dá)新年的祝福話語(yǔ)。

　　3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　各種新年賀卡、各色卡紙、皺紋紙、瓦楞紙、手工紙、剪刀、水彩筆、雙面膠等

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.欣賞賀卡

　　(1)請(qǐng)幼兒欣賞各種各樣的賀卡。

　　(2)師：你們看到的新年賀卡有什么圖案?圖案表示什么意思?賀卡是用什么材料制作的?

　　小結(jié)：賀卡多種多樣，可以運(yùn)用各種材料的紙來(lái)制作繪畫的、粘貼的、立體的、鏤空的等等很多種賀卡。

　　2.幼兒制作賀卡

　　(1)你最喜歡哪種賀卡?為什么?

　　(2)春節(jié)馬上就要到了，你想制作一張什么樣的新年賀卡?賀卡上怎樣表達(dá)對(duì)他人的新年祝福?

　　(3)幼兒自由選擇材料制作，教師提醒幼兒制作時(shí)產(chǎn)生的垃圾放在收集盤中。

　　3.做好的賀卡放在展示臺(tái)上，交流賀卡的制作。

　　(1)請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹一下自己制作的賀卡。

　　(2)將幼兒賀卡展示在展示臺(tái)上，供幼兒互相欣賞。

　　活動(dòng)延伸

　　1.語(yǔ)言區(qū)投放關(guān)于新年祝福的字卡配對(duì)卡，讓幼兒學(xué)說(shuō)您年祝福語(yǔ)。

　　2.美術(shù)區(qū)投放制作賀卡的材料，讓幼兒制作生日等各種賀卡。

　　教學(xué)反思

　　這節(jié)課總體上是比較成功的，孩子們的興趣很高，制作的賀卡非常有想像力，各種種樣的非常的可愛，家長(zhǎng)們?cè)u(píng)價(jià)很高，課堂氣氛非?；钴S。但這節(jié)課也有一些不足之處：

　　1、 孩子們的動(dòng)手操作能力還欠缺，比如一個(gè)孩子要做奧特曼的立體賀卡，但制作出的賀卡像機(jī)器人，缺乏生動(dòng)。

　　2、 常規(guī)不是很好，賀卡制作到一半時(shí)，桌子上地下到處都是廢紙片等垃圾。只有一多半的孩子把垃圾扔到垃圾桶里。

　　3、 孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力缺乏，感謝和祝福的話只是“新年快樂(lè)”“爸爸媽媽我愛你”“爸爸媽媽辛苦了”等等。

14、大班美術(shù)活動(dòng)《秋葉美》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)了解秋天樹葉的顏色、形狀，學(xué)習(xí)繪畫秋天的樹葉。

　　2.增強(qiáng)仔細(xì)觀察事物的能力。

　　3.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

　　4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：不同的樹葉、畫紙、水彩筆

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.兒歌導(dǎo)入。

　　傾聽歌曲《神奇的葉子》，引發(fā)幼兒興趣。

　　2.觀看視頻：秋天的樹葉

　　讓幼兒觀看視頻上紛紛飄零的銀杏樹葉、紅色楓葉等秋葉的五彩繽紛。

　　3.觀察秋葉。

　　師：老師給你們帶來(lái)了好多秋葉，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察。

　　(引導(dǎo)幼兒觀察樹葉的形狀、顏色、葉脈等)

　　3.畫樹葉。

　　4.獨(dú)特的秋葉

　　幼兒將自己畫的秋葉畫沿邊緣剪下，然后把畫貼在老師畫的大樹上。

　　活動(dòng)延伸

　　戶外尋樹葉：老師和幼兒戶外尋樹葉，找到不同形狀的秋天樹葉。

　　教學(xué)反思

　　1、能根據(jù)幼兒的興趣生成教育活動(dòng)，使幼兒能積極的參與活動(dòng)。幼兒在與同伴、老師的活動(dòng)中獲得了全新的體驗(yàn)。

　　2、提供了良好的質(zhì)疑環(huán)境，用鼓勵(lì)的方式引導(dǎo)幼兒大膽提問(wèn)，踴躍釋疑。改變了傳統(tǒng)的教師講，幼兒聽的模式。讓幼兒成為活動(dòng)的主體，大大增強(qiáng)了幼兒提問(wèn)的信心;一席鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)的語(yǔ)言、動(dòng)作進(jìn)一步提高了幼兒釋疑的興趣。

　　3、為幼兒提供了運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。采用小組或三三兩兩自由討論的方式，讓每個(gè)幼兒都有說(shuō)話的機(jī)會(huì)，他們說(shuō)話的愿望得到了滿足。

　　改進(jìn)的方面：

　　1、 教師自己的提問(wèn)設(shè)計(jì)還要更精練，簡(jiǎn)單，讓幼兒一聽就懂。

　　2、課堂教學(xué)中當(dāng)孩子們的回答，有點(diǎn)跑題的時(shí)候，自己有些急躁，語(yǔ)言組織也不嚴(yán)謹(jǐn)了。

　　在以后的教學(xué)中，我會(huì)不斷的反思，取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓自己成長(zhǎng)得更快!

15、大班美術(shù)活動(dòng)《有趣的線條》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)四種線條，并體會(huì)它們的基本畫法。

　　2.嘗試用多種線條進(jìn)行組合，豐富多樣的裝飾畫面。

　　3.激發(fā)幼兒大膽繪畫，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

　　4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT、畫紙、水彩筆等。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：掌握線條的基本畫法;

　　難點(diǎn)：用線條組合裝飾畫面。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入：繼續(xù)認(rèn)識(shí)新的線條寶寶。

　　(一)認(rèn)識(shí)波浪線：

　　1.通過(guò)PPT展示，使幼兒認(rèn)識(shí)波浪線;

　　2.教師示范，幼兒學(xué)習(xí)波浪線的畫法;

　　3.幼兒練習(xí)繪畫波浪線。

　　(二)認(rèn)識(shí)螺旋線：

　　1.通過(guò)PPT展示，使幼兒認(rèn)識(shí)螺旋線;

　　2.教師示范，幼兒學(xué)習(xí)螺旋線的畫法;

　　3.幼兒練習(xí)繪畫螺旋線。

　　(三)認(rèn)識(shí)彈簧線：

　　1.通過(guò)PPT展示，使幼兒認(rèn)識(shí)彈簧線;

　　2.教師示范，幼兒學(xué)習(xí)彈簧線的畫法;

　　3.幼兒練習(xí)繪畫彈簧線。

　　(四)認(rèn)識(shí)魚鱗線：

　　1.通過(guò)PPT展示，使幼兒認(rèn)識(shí)魚鱗線;

　　2.教師示范，幼兒學(xué)習(xí)魚鱗線的畫法;

　　3.幼兒練習(xí)繪畫魚鱗線。

　　二、欣賞線條畫。

　　三、幼兒自主創(chuàng)作，組合多種線條裝飾畫面。

　　四、幼兒作品展示。

　　活動(dòng)反思：

　　在孩子的世界里，線條是最幼稚的造型詞匯，他們繪畫的第一筆都是由線條來(lái)表現(xiàn)的。對(duì)幼兒進(jìn)行線條畫教學(xué)，不但可以培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣，還可以培養(yǎng)幼兒的觀察力、表現(xiàn)力、想象力和創(chuàng)造力。

　　本次活動(dòng)，學(xué)畫流暢的四種線條是我設(shè)定的目標(biāo)之一，為了吸引幼兒興趣，我把每種線條設(shè)計(jì)在了不同的事物中呈現(xiàn)，更加形象生動(dòng)的展示出線條的特征。通過(guò)教師示范，使幼兒更快掌握線條畫法。

　　通過(guò)這次美術(shù)活動(dòng)，我體會(huì)到美術(shù)活動(dòng)看似簡(jiǎn)單，但教師的引導(dǎo)作用很重要，還需要更認(rèn)真的學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟。

16、大班美術(shù)活動(dòng)《不倒翁》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.掌握制作不倒翁的方法，了解乒乓球等材料底部所裝物品的材質(zhì)與位置對(duì)不倒翁的影響，了解不倒翁不倒的原理。

　　2.能設(shè)計(jì)、制作出不同造型的不倒翁，并自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。

　　3.喜歡動(dòng)手制作不倒翁，體驗(yàn)自制不倒翁不倒帶來(lái)的成功感。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　知識(shí)準(zhǔn)備：孩子們有玩不倒翁的經(jīng)驗(yàn)。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：不倒翁課件，不倒翁玩具，半圓形彩紙、乒乓球(提前剪去三分之一)、雞蛋殼、海洋球殼等材料，橡皮泥、小石子，彩色水彩筆、毛線、扭扭棒、雙面膠、膠帶、剪刀，裝飾材料(小眼睛、小彩紙等)

　　空間準(zhǔn)備：幼兒圍桌子坐成 4 組。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲“玩不倒翁”，發(fā)現(xiàn)不倒翁的特點(diǎn)及不同，感受不倒翁不倒的有趣。

　　提問(wèn)：不倒翁都有什么特點(diǎn)?它們有什么不同?

　　小結(jié)：不倒翁因?yàn)樵鮽儞u晃也不倒而得名，真是有趣。

　　它們的造型不一，有動(dòng)物、人物，個(gè)個(gè)表情生動(dòng)、色彩鮮艷、

　　造型各異，但是它們的底部都是圓圓的、光滑的球狀面。

　　二、圖示梳理，幼兒掌握不倒翁的組成及制作方法。

　　1.提問(wèn)：不倒翁為什么不倒?

　　山東省商務(wù)廳幼兒園

　　小結(jié)：有一個(gè)沉沉的物體，牢牢的固定在中心位置不掉，所以不倒。

　　2.提問(wèn)：不倒翁有幾部分組成?

　　小結(jié)：上下兩部分組成，下面是圓圓的、光滑的球狀面做底殼，上面是各種造型做頂部。

　　3.提問(wèn)：選擇什么材料做底部?沉的物體固定在什么位置?怎么制作上面的帽子?你想設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的造型?

　　4.提問(wèn)：制作不倒翁需要哪幾個(gè)步驟?

　　小結(jié)：制作不倒翁需要四個(gè)步驟，第一步選取底殼材料;第二步將沉的物體牢牢固定在底殼中心位置;第三步設(shè)計(jì)與眾不同的造型;第四步上下粘合，制作完成。

　　三、制作“不倒翁”，能設(shè)計(jì)、制作出不同造型的不倒翁，并自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。

　　教學(xué)反思：

　　1.活動(dòng)的設(shè)計(jì)凸顯了大班幼兒年齡特點(diǎn)，自主設(shè)計(jì)，自主探究，充分創(chuàng)想，從玩中學(xué)，玩中做，感受自己制作不倒翁的快樂(lè)和成功。教師創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件，支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造?；顒?dòng)前搜集不倒翁玩具，引發(fā)幼兒積極主動(dòng)的觀察探究。活動(dòng)中，再次體驗(yàn)，教師進(jìn)行特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，提升幼兒對(duì)于不倒翁造型的認(rèn)知。

　　2.活動(dòng)過(guò)程中遵循幼兒在前，教師在后的教學(xué)理念，推動(dòng)幼兒一步步通過(guò)觀察、表達(dá)，在制作中鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)想，主動(dòng)使用各種各樣不同的材料，制作形態(tài)各異的不倒翁。

　　3.每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子，在活動(dòng)最后環(huán)節(jié)，教師創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓幼兒充分表達(dá)同伴制作的美，有自評(píng)，他評(píng)和教師評(píng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)不倒翁的外形的美，對(duì)每位幼兒作品給予充分的理解和尊重。

　　活動(dòng)中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足的地方，在給予幼兒創(chuàng)造想象的時(shí)候，沒有給幼兒充足的思考時(shí)間，導(dǎo)致一些幼兒制作的時(shí)候，造型單一。后期，我可以嘗試在課件中，循環(huán)播放一些形態(tài)各異的不倒翁，充分激發(fā)幼兒的創(chuàng)想。同時(shí)，也讓自己欣賞身邊的美，去記錄美， 做一名更加優(yōu)秀的幼兒教師。

17、幼兒園大班美術(shù)《青花瓷》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1欣賞青花瓷的色彩和花紋，感受白底青花的藝術(shù)美。

　　2.嘗試運(yùn)用典型圖案花紋來(lái)繪制青花瓷瓶。( 重點(diǎn))

　　3.能大膽動(dòng)手裝飾瓶子，并與同伴分享、交流自己的想法。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:接觸過(guò)瓷器，對(duì)瓷器有初步的了解;有一定的線描畫慕礎(chǔ)。

　　2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備:幼兒操作材料頁(yè)(花瓶外輪廓圖)，藍(lán)色水彩筆;背景音樂(lè)《青花瓷》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞青花瓷，感受青花瓷獨(dú)特的藝術(shù)美。

　　1.出示掛圖，引導(dǎo)幼兒欣賞。

　　教師:圖片上的瓷器有哪些相同的地方? (只有藍(lán)，白兩色)你喜歡嗎?喜歡哪一個(gè)?你覺得它美在哪里?

　　2.教師小結(jié):這是我們國(guó)家的青花瓷。古人用一種含有鈷( gu )的材料來(lái)制作瓷器，因?yàn)殂@經(jīng)高溫?zé)坪髸?huì)變成藍(lán)色，而在古代，人們把藍(lán)色叫做青色，所以就叫它“青花瓷”青花瓷只有藍(lán)、白兩色，白底青花很有特點(diǎn)，給人感覺很高雅，非常美。

　　二、仔細(xì)觀看青花瓷圖片，感受青花瓷的紋樣美。

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察掛圖青花瓷瓶上的圖案。

　　教師:大家再仔細(xì)看看，說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)青花瓷有什么不一樣的地方? (形狀、花紋)你看到的青花瓷花紋和圖案有哪些?瓶身中間的圖案看起來(lái)像什么?它的周圍還有什么形狀的圖案?

　　2.教師小結(jié):青花瓷的花紋圖案有的來(lái)自于大自然，如花瓣、枝條、葉子、云朵、魚鱗等;也有的是人們創(chuàng)造和想象的，代表人們心中美好的愿望，如山水風(fēng)景、花卉動(dòng)物、傳說(shuō)故事等。

　　3.引導(dǎo)幼兒觀察青花瓷上圖案的排列方式，發(fā)現(xiàn)瓷瓶上不同區(qū)域使用了不同的花紋，相同花紋

　　4出示操作材料頁(yè)，鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)青花瓷瓶的花紋和圖察。

　　教師:如果你是名青花瓷的設(shè)計(jì)師，會(huì)選擇什么樣的花紋和圖案來(lái)裝飾這個(gè)花瓶?

　　三、幼兒裝飾青花瓷瓶，教師巡回指導(dǎo)(播放背景者樂(lè))

　　1.幼兒使用藍(lán)色水彩筆在畫紙上進(jìn)行自由創(chuàng)作。

　　2.提示幼兒可以將自己覺得最美的、最喜歡的圖案或花紋畫在合適的位置;裝飾圖案的列要有疏密，花紋排列要有規(guī)律。

　　3. 提配幼兒注重構(gòu)圖，線條要流暢，保持畫面的整潔美觀。

　　四、欣賞與展示

　　1.鼓勵(lì)幼兒向大家介紹自己的作品。

　　教師:誰(shuí)息意來(lái)介紹一下你設(shè)計(jì)的青花瓷瓶?你的青花瓷瓶上有什么?你使用了什么圖案和花紋?有沒有什么代表意義呢?

　　2.請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行作品分享。

　　活動(dòng)延伸：

　　收集幼兒的作品及青花瓷實(shí)物舉辦“青花瓷展”，請(qǐng)家長(zhǎng)參觀欣賞。

　　《青花瓷》活動(dòng)反思

　　本次大班美工活動(dòng)旨在讓孩子欣賞中國(guó)古典之美及青花瓷獨(dú)特的工藝性，了解一些常見的青花瓷紋樣并能大膽動(dòng)手操作。

　　整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中我先以感知欣賞為先，讓動(dòng)兒通過(guò)多媒體、掛圖多種形式對(duì)青花瓷這一藝術(shù)形式進(jìn)行感知，慨納出其展主要的藝術(shù)特征(藍(lán)白兩種顏色、 運(yùn)用各種花紋進(jìn)行裝飾)、接著對(duì)青花瓷幾種典型紋樣進(jìn)行了介紹(云紋、水紋、回紋),并讓幼兒自由嘗試?yán)L畫。最后環(huán)節(jié)出示一個(gè)花瓶輪廓，講請(qǐng)要求后，讓動(dòng)兒自主操作。整個(gè)過(guò)程環(huán)節(jié)清晰，幼兒參與度很高。

　　就幼兒最后呈現(xiàn)出的作品而言,都能大膽有想法地進(jìn)行創(chuàng)作。畫作中體現(xiàn)出幼兒的不同個(gè)性以及不同幼兒的繪畫發(fā)展水平，個(gè)別幼兒對(duì)于畫面元素點(diǎn)線面都有涉足，對(duì)于畫面的構(gòu)圖疏密也設(shè)計(jì)得很合理?？傮w而言，本次的繪畫活動(dòng)還是很成功的。

　　沒有一堂課是完美的。通過(guò)反思我們發(fā)現(xiàn)教師師過(guò)于要求幼兒對(duì)典型紋樣的運(yùn)用與繪畫，對(duì)幼兒自我設(shè)計(jì)紋樣的關(guān)注不夠，未提供機(jī)會(huì)讓幼兒自由地講述還可以使用哪些花紋進(jìn)行裝飾。這樣便于豐富幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，開闊幼兒思路，這樣創(chuàng)作的藝術(shù)形式會(huì)更多樣!以后我們會(huì)多加強(qiáng)。

18、大班繪本活動(dòng)生日蛋糕教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.欣賞故事，理解故事內(nèi)容，感受和理解丹尼爾遇到壞事情時(shí)的心情和原因，知道每個(gè)人都會(huì)有遇到“壞”事情的時(shí)候。

　　2.能接納自己的消極情緒，知道用換個(gè)角度看事情的方法調(diào)節(jié)不好的情緒，并能夠表達(dá)出來(lái)。

　　3.喜歡與同伴游戲，體會(huì)找到壞事情美好的一面時(shí)，高興起來(lái)的心情。

　　4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　5.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：欣賞故事，理解故事內(nèi)容，感受和理解丹尼爾遇到壞事情時(shí)的心情和原因，知道每個(gè)人都會(huì)有遇到“壞”事情的時(shí)候。

　　難點(diǎn)：能接納自己的消極情緒，知道用換個(gè)角度看事情的方法調(diào)節(jié)不好的情緒，并能夠表達(dá)出來(lái)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　繪本課件

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、觀察封面，猜測(cè)故事情節(jié)

　　(一)關(guān)鍵提問(wèn)：丹尼爾在做什么?他的心情看起來(lái)怎么樣?猜猜發(fā)生了什么事?

　　(二)師幼小結(jié)：丹尼爾要過(guò)生日啦，可是他的心情看上去不太好。

　　二、欣賞故事，理解故事主要內(nèi)容

　　(一)第一部分：做蛋糕——蛋糕壞了——心情變壞

　　1.關(guān)鍵提問(wèn)：丹尼爾做老虎蛋糕時(shí)發(fā)生了什么事情?他是什么心情?

　　2.小結(jié)：丹尼爾不小心把自己的老虎蛋糕做壞了，好事情變成了壞事情。

　　(二)第二部分：媽媽安慰

　　1.討論：小朋友們有什么好辦法讓丹尼爾不再那么難過(guò)嗎?

　　2.小結(jié)：當(dāng)有壞事降臨時(shí)，我們可以換個(gè)角度看待壞事情好的一面。

　　(三)第三部分：爸爸安慰

　　1.關(guān)鍵提問(wèn)：丹尼爾回家慶祝生日時(shí)是什么心情?爸爸是怎么說(shuō)的?

　　丹尼爾是怎樣讓壞事情變成好事情，高興起來(lái)的?

　　2.小結(jié)：換個(gè)角度看，壞事變成了好事，丹尼爾過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的生日。

　　三、情境設(shè)疑，遷移情緒調(diào)節(jié)的經(jīng)驗(yàn)

　　1.討論：小朋友們遇到什么事情讓自己感覺很糟糕?我們可以如何換一個(gè)角度，讓“壞事”變“好事”，心情不再那么難受?

　　2.請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。

　　3.師幼小結(jié)：我們也可以像丹尼爾那樣，換個(gè)角度去看。

　　四、經(jīng)驗(yàn)體驗(yàn)，鞏固調(diào)節(jié)情緒的方法

　　(一)游戲名稱：我的創(chuàng)意賀卡

　　1.游戲背景：丹尼爾過(guò)生日，漂亮的紙染上了顏色和花紋。我該怎么辦?

　　2.游戲玩法：

　　(1)幼兒自主設(shè)計(jì)賀卡。

　　(2)教師觀察，隨機(jī)引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的想法，想辦法換個(gè)角度。

　　3.賀卡展示：請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的想法和設(shè)計(jì)。

　　五、游戲拓展，體會(huì)壞事變好事的喜悅心情

　　(一)播放音樂(lè)，教師和幼兒一起隨意做動(dòng)作

　　(二)教師總結(jié)：我們可以像丹尼爾那樣，換個(gè)方向去看待這些事情，去發(fā)現(xiàn)美好的一面，一定會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，我們的心情也一定會(huì)好起來(lái)的。

　　六、活動(dòng)延伸，多區(qū)域滲透情緒調(diào)節(jié)方法

　　(一)美工區(qū)：手套壞了

　　(二)益智區(qū)：闖關(guān)小將

　　(三)建構(gòu)區(qū)：高塔

　　(四)戶外游戲：擲沙包

　　活動(dòng)總結(jié)

　　在遇到負(fù)面情緒時(shí)，不再像中小班幼兒那樣簡(jiǎn)單通過(guò)逃避情境、身體運(yùn)動(dòng)來(lái)調(diào)節(jié)情緒，能夠開始自發(fā)運(yùn)用一些策略調(diào)節(jié)負(fù)面情緒，會(huì)在成人引導(dǎo)下使用改變認(rèn)知策略，調(diào)節(jié)負(fù)面情緒。同時(shí)還開始具備一定的調(diào)節(jié)他人情緒的能力。在父母或者教師有不開心、生氣的情緒時(shí)，大班幼兒能夠快速識(shí)別，有時(shí)候還會(huì)想辦法哄一哄，比如抱一抱、親一下，送個(gè)小禮物等等，這樣的情緒調(diào)節(jié)，在幼兒之間更為多見，也更自如。

19、幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)：鸚鵡樂(lè)園教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用刮畫的方法，畫出鸚鵡的外形特征，添加簡(jiǎn)單的花紋。

　　2、蘊(yùn)育喜歡鳥兒，保護(hù)鳥兒的情愫。

　　3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　刮畫紙、刮畫棒、大樹的裝飾圖、小鳥屋。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀賞視頻，引發(fā)興趣

　　1)師：你們看誰(shuí)來(lái)了?

　　小結(jié)：布魯是一只非常美麗的藍(lán)金剛鸚鵡，而且是一只非常稀少、非常珍貴的動(dòng)物。

　　2)利用課件讓幼兒了解鸚鵡的特征。

　　師：鸚鵡真漂亮啊。鸚鵡與普通的小鳥比，有什么與眾不同的地方?

　　師：你們知道鸚鵡的嘴巴為什么長(zhǎng)得是彎彎的?

　　師：還有哪里和小鳥不一樣?

　　小結(jié)：我們都喜歡美麗的藍(lán)金剛鸚鵡布魯。

　　二、用刮畫棒畫出鸚鵡的形體

　　1)導(dǎo)入情景

　　師：鸚鵡真漂亮啊?？墒强蓯旱哪谓軞Я艘磺校プ吡宋覀兊柠W鵡朋友布魯，把它們關(guān)進(jìn)了小黑屋。(出示刮畫紙)美麗的布魯在黑黑屋子里什么也看不見，好可憐!

　　2)演示刮畫的方法

　　師：找一找鸚鵡在哪里?

　　三、樂(lè)意為鸚鵡畫上美麗的花紋。

　　1)大小相同圖形

　　2)四種花紋

　　3)中間放射狀花紋三、幼兒操作

　　隨著音樂(lè)體驗(yàn)制作刮畫紙。

　　師：謝謝小朋友們幫忙就出了三只不一樣的漂亮的鸚鵡。可是還有好多鸚鵡仍被關(guān)在小黑屋?，F(xiàn)在我們用魔棒去救出哪些被關(guān)在小黑屋里的美麗的鸚鵡吧!

　　四、交流分享：

　　今天小朋友們特別了不起，用魔法棒救了一群美麗的會(huì)說(shuō)話的鸚鵡，它們不僅美麗，而且有的會(huì)說(shuō)話有的會(huì)唱歌，有了它們，我們的生活多了許多的快樂(lè)!從今天開始我們不僅要愛美麗的會(huì)說(shuō)話的鸚鵡，還要愛所有的鳥兒。我們要和小鳥們一起快快樂(lè)樂(lè)在一起!

　　活動(dòng)反思：

　　在小鳥天堂里鳥樹相依、人鳥相處和諧，但很多地方亂砍伐森林是很多小鳥沒有了快樂(lè)樂(lè)園，我們要做一位愛護(hù)小鳥，保護(hù)自然的小衛(wèi)士，并把這個(gè)倡議告訴身邊更多的人，讓所有的鳥兒都能生活在鳥的樂(lè)園里。

20、大班美術(shù)活動(dòng)示范課教案及教學(xué)反思：城市的禮花

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)不同形態(tài)的禮花。

　　2、學(xué)習(xí)運(yùn)用不同顏色的點(diǎn)、線、面組合來(lái)表現(xiàn)美麗的禮花。

　　3、培養(yǎng)幼兒互相合作、共同表現(xiàn)的能力。

　　4、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　5、訓(xùn)練幼兒的繪畫能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、禮花VCD、相機(jī)、背景音樂(lè)《好日子》。

　　2、作畫工具、黑紙大卡紙(下面貼有城區(qū)交通地圖)、彩色粉筆。

　　3、泡沫板、布。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、看VCD，小朋友，今天教師請(qǐng)你們看一段錄像，提問(wèn)：

　　1、 你看到了什么?

　　2、 你看到禮花在什么地方放的?你還在哪些地方看到過(guò)禮花?

　　3、 什么時(shí)候會(huì)放禮花?

　　二、再看VCD，并用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)禮花的綻放?

　　下面，我們?cè)賮?lái)看一遍VCD ，看清楚有那些形狀的禮花，它們是怎么樣在空中綻放的?在空中綻放后又成了什么形狀?(看VCD)提問(wèn)：

　　1、剛才你看到了那些形狀的禮花，在空中綻放后又成了什么形狀?2、讓我們來(lái)學(xué)一學(xué)這些禮花的形狀。請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。(拍照)(1)請(qǐng)你做一個(gè)漂亮的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這些禮花。(2)幾個(gè)人合作來(lái)表現(xiàn)這些禮花。

　　三、畫禮花

　　1、這些禮花美嗎?你看到那些美麗的顏色?

　　2、除了這些禮花，你還看到過(guò)那些不同的禮花?

　　3、介紹：今天我們看到的禮花是元宵節(jié)時(shí)在新落成的大橋上放的，下面我們也要來(lái)放禮花，在那里放呢?看看這是什么地方?下面，我們用彩色粉筆在城市的這些地方上空燃放禮花?

　　分組進(jìn)行作畫，提示幼兒要畫得多、畫得大，色彩要豐富。(放音樂(lè)和VCD )

　　四、作品展示、共同欣賞

　　我們來(lái)一起欣賞美麗的禮花，讓它們?cè)谶@個(gè)美麗城市的夜空綻放，使我們的家鄉(xiāng)變得更加美麗。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)的主要教學(xué)方法是表現(xiàn)法，多種多樣表現(xiàn)方法的運(yùn)用是主要特色，同時(shí)盡量求新求異，舍棄傳統(tǒng)的蠟筆和白紙，用粉筆和黑底來(lái)激發(fā)幼兒的好奇和創(chuàng)作欲，用相機(jī)來(lái)增加幼兒的表現(xiàn)欲，形形總總目的只有一個(gè)，通過(guò)美麗的禮花來(lái)培養(yǎng)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛。從孩子在活動(dòng)中的大膽表現(xiàn)來(lái)看，他們對(duì)禮花的感知經(jīng)驗(yàn)還是相當(dāng)豐富的，而且能將對(duì)禮花的喜愛付諸于大膽的筆觸表現(xiàn)中。

21、幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)：我設(shè)計(jì)的郵票教案反思

　　【教材分析】

　　郵票，方寸之間包羅萬(wàn)象，體現(xiàn)了一個(gè)國(guó)家或地區(qū)的歷史文化、自然風(fēng)貌等 特色，不僅具有郵政價(jià)值，還具有收藏價(jià)值。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.知道郵票上有面值、圖案等內(nèi)容，初步了解郵票的用途。

　　2.能根據(jù)郵票的特點(diǎn)嘗試用明快的色彩大膽設(shè)計(jì)郵票。

　　3.對(duì)郵票產(chǎn)生興趣，萌發(fā)喜愛之情。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　5.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起搜集郵票及有關(guān)郵票的資料。

　　2.彩筆、油畫棒、膠水、花邊剪刀等。

　　3.“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《身邊的科學(xué)》，“幼兒學(xué)習(xí)材料”——美術(shù)用紙第 11 頁(yè)。

　　【活動(dòng)建議】

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，使幼兒了解郵票的用途。

　　(1)出示信封，引出主題。提問(wèn)：老師去郵局寄一封信，郵局的叔叔說(shuō)這封信少了一樣?xùn)|西，不能寄，請(qǐng)你們幫我看看，信封上少了什么?不貼郵票為什么寄不出去?

　　(2)師幼討論郵票的用途。提問(wèn)：郵票有什么用途?

　　小結(jié)：郵票由國(guó)家郵政機(jī)關(guān)發(fā)行，除了用于寄信，還是宣傳自己國(guó)家的一種方式，具有收藏價(jià)值。

　　2、引導(dǎo)幼兒欣賞郵票，了解郵票的特點(diǎn)。

　　(1)幼兒介紹自己帶來(lái)的郵票。

　　提問(wèn)：你帶來(lái)的郵票是什么樣子?

　　(2)結(jié)合《身邊的科學(xué)》第 30 頁(yè)，幫助幼兒進(jìn)一步了解郵票的特點(diǎn)。

　　提問(wèn)：郵票有什么相同和不同之處?

　　小結(jié)：郵票具有多樣性，有普通郵票、紀(jì)念郵票、特種郵票等。

　　3、師幼討論，鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)內(nèi)容各異的郵票。

　　(1)鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)郵票。

　　提問(wèn)：你如果是郵票設(shè)計(jì)師，準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的郵票圖案?

　　(2)幼兒相互交流自己設(shè)想的郵票圖案內(nèi)容。

　　4.請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)、制作郵票。

　　(1)師幼討論制作郵票時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題，如安全使用剪刀、將郵票內(nèi)容填寫完整等。

　　(2)幼兒設(shè)計(jì)郵票，教師指導(dǎo)。

　　(3)用幼兒制作的郵票布置“我設(shè)計(jì)的郵票”展覽會(huì)，引導(dǎo)幼兒欣賞、交流。

　　教學(xué)反思：

　　這節(jié)活動(dòng)形象生動(dòng)的向幼兒展示了郵票的特征，在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，我以認(rèn)識(shí)郵票的用途特征，在觀察討論操作過(guò)程中，完成郵票制作，整個(gè)活動(dòng)幼兒表現(xiàn)思維活躍，積極性高，回答問(wèn)題踴躍，充分體現(xiàn)了幼兒主題性原則?；顒?dòng)不光要注意做好準(zhǔn)備工作，還要根據(jù)幼兒年齡生理特點(diǎn)，靈活教學(xué)，不能讓自己僅僅依賴于課件。整個(gè)活動(dòng)雖然幼兒學(xué)習(xí)興趣較大，但在實(shí)踐操作中，幼兒之間差異較大，應(yīng)采取怎樣的教學(xué)手段來(lái)促進(jìn)幼兒同步前進(jìn)，讓教學(xué)順利進(jìn)行，通過(guò)自我實(shí)踐與反思，我相信我的課會(huì)越來(lái)越好。

22、大班美術(shù)活動(dòng)教案及教學(xué)反思：紙團(tuán)花也美麗

　　《紙團(tuán)花也美麗》活動(dòng)反思：

　　春天是花開的季節(jié)，在《春姑娘來(lái)了》的美術(shù)繪畫活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)花特別喜愛，每次繪畫時(shí)，孩子們都喜歡用花朵來(lái)點(diǎn)綴。

　　活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)許多不足的地方和值得我以后利用的地方：

　　1、這次美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程中我考慮到時(shí)間的因素，我將教師講解的部分控制在十分鐘以內(nèi)，讓幼兒能夠有足夠的時(shí)間進(jìn)行操作，可是整節(jié)活動(dòng)課的時(shí)間還是過(guò)長(zhǎng)。這是我需要在進(jìn)行思考、進(jìn)行修改的地方。

　　2、我希望孩子們能夠大膽的使用顏色來(lái)進(jìn)行制作，卻沒有考慮到孩子們操作過(guò)程中勾拿紙團(tuán)是否方便的問(wèn)題，顏色適當(dāng)?shù)臏p少或分組調(diào)配顏色都是很不錯(cuò)的方法。

　　3、在講解過(guò)程中我意識(shí)到紙團(tuán)花的擺放順序不應(yīng)該限制幼兒，所以我沒有按照制定的教案講解，臨時(shí)做了修改，讓幼兒大膽的進(jìn)行嘗試、幼兒能夠說(shuō)出我都沒有想到的擺放方式。

　　4、操作中我播放了《花仙在》的音樂(lè)，創(chuàng)造一個(gè)歡快的制作環(huán)境，幼兒很喜愛，情緒立馬被調(diào)動(dòng)了起來(lái)，效果不錯(cuò)。

　　5、活動(dòng)目標(biāo)的制定上，我認(rèn)為語(yǔ)言上還不夠準(zhǔn)確明了，需要在做修改。

　　6、與幼兒交流的過(guò)程中，我的語(yǔ)言比起之前有了很大的提高、但還不是非常精煉，我需要考慮到幼兒可能會(huì)發(fā)生的問(wèn)題及如何回答幼兒的問(wèn)題，只有考慮到方方面面才能更好的讓幼兒明白。

　　7、幼兒使用紙團(tuán)粘貼過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)有的幼兒對(duì)顏色的搭配十分有自己的想法，有的使用的是對(duì)稱的方法、有的使用漸變的方法效果很不錯(cuò)，也有的幼兒選擇了自己喜愛的顏色粘貼卻沒能粘貼出花朵的層次感、看起來(lái)比較凌亂。這是我在示范過(guò)程中沒有強(qiáng)調(diào)所造成的，在欣賞過(guò)程中我可以特別讓他幼兒注意觀察這一點(diǎn)。

　　大班美術(shù)活動(dòng)：紙團(tuán)花也美麗

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用皺紋紙搓成紙團(tuán)的技能進(jìn)行粘貼作畫，體驗(yàn)紙團(tuán)作畫的快樂(lè)。

　　2、喜歡參加美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)作品成功的快樂(lè)。

　　3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種大小的彩色皺紋紙

　　2、膠棒、白色底襯紙若干張、油性記號(hào)筆

　　3、歡快的音樂(lè)、欣賞作品

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、欣賞各種花的圖片。

　　(1)教師：春天到啦，花園里的花都開了，你們想不想和老師一起去看看美麗的花朵呀!

　　(2)教師出示幼兒常見的花朵圖片，幼兒欣賞。

　　(3)教師：你看到了什么花，能說(shuō)說(shuō)它的名字嘛?

　　2、幼兒猜想用哪些方法能夠表現(xiàn)美麗的花

　　(1)教師：這些花漂亮嗎?想不想把這些花裝扮在教室里，天天欣賞?

　　(2)教師：那我們可以用哪些方法呢?

　　2、觀察紙團(tuán)花的作品，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)制作方法，教師示范。

　　(1)教師：你們說(shuō)的方法都很好，你們想不想看看老師是用什么樣的方法來(lái)制作的。

　　(2)教師：潘老師最喜歡向日葵了，你們瞧(出示示范作品)，漂亮嘛?

　　(3)教師：這顆向日葵是用什么來(lái)裝扮的?(各種顏色的紙團(tuán)粘貼而成的)

　　(4)教師：請(qǐng)小朋友想一想制作這樣的作品，是什么樣的步驟?(幼兒猜想，教師示范)

　　3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　(1)教師介紹材料，提醒幼兒紙團(tuán)要捏緊、粘貼時(shí)要緊湊。

　　(2)幼兒操作，教師指導(dǎo)需要幫助的幼兒。

　　4、欣賞幼兒作品

23、幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)示范課教案：美麗的樹葉反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)噴刷畫，激發(fā)幼兒對(duì)噴刷活動(dòng)的興趣。

　　2、體驗(yàn)噴刷作品的藝術(shù)美。

　　3、學(xué)習(xí)用連貫，完整的語(yǔ)言介紹自己的繪畫作品。

　　4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)噴刷畫

　　活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)噴刷畫

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、畫紙、廢舊牙刷、雪糕棒、顏料、抹布、樹葉、畫筆

　　2、范畫兩張(樹葉貼畫《小金魚》、噴刷畫《小金魚》)

　　3、已進(jìn)行過(guò)樹葉粘貼活動(dòng)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示噴刷畫工具，引出課題。

　　1、教師出示牙刷，雪糕棒，樹葉等繪畫工具，讓幼兒觀察。

　　師：今天老師帶來(lái)了一些東西，它們來(lái)幫老師做事的，小朋友猜一猜它們來(lái)幫老師做什么事呢?

　　幼兒舉手回答。

　　2、出示噴刷畫《小金魚》

　　A師：現(xiàn)在老師揭曉謎底了，老師用這些東西畫了一幅很漂亮的畫(邊說(shuō)邊出示畫)。

　　B教師引導(dǎo)幼兒觀察噴刷畫。

　　C師：小朋友說(shuō)一說(shuō)這幅畫和你們平時(shí)畫的畫有什么不同，它是怎么畫出來(lái)的?老師剛剛出示的那些工具又幫了老師什么忙呢?

　　D幼兒互相討論3、出示樹葉粘貼畫《小金魚 》

　　引導(dǎo)幼兒欣賞兩幅畫不同的藝術(shù)效果，它們的繪制方式有什么不同?

　　師：小朋友仔細(xì)觀察這兩幅畫有什么不一樣的地方?有什么一樣的地方?它們分別是怎么畫的呢?

　　[媽咪愛≈嬰網(wǎng)]幼兒園教案頻道

　　請(qǐng)個(gè)別小朋友說(shuō)一說(shuō)。

　　4、教師小結(jié)：兩幅作品都運(yùn)用了樹葉剪貼，內(nèi)容都是小金魚，但其中一幅的背景采用了噴刷方式，而原來(lái)樹葉剪貼的地方把樹葉取出就只留下了白色圖案。下面就讓我們用這種好玩的畫法來(lái)畫出可愛的小金魚吧?

　　二、教師講解示范，幼兒觀察。

　　1、選擇合適的樹葉做小金魚的身體、尾巴、魚鰭、大眼睛等，也可以用剪刀剪除來(lái)。

　　師：小朋友們見過(guò)小金魚嗎?小金魚是什么樣的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō))教師總結(jié)：圓圓的腦袋，大大的、漂亮的尾巴，鼓鼓的眼睛……

　　2、在樹葉后涂上膠水固定在相應(yīng)的畫紙上。(注：膠水不能多涂)

　　3、運(yùn)用紅、黃、藍(lán)幾種顏色搭配，在紙上噴刷背景。

　　噴刷方式：可以先噴紅色，用一把牙刷蘸少量的紅色，然后牙刷和雪糕棒相互摩擦，紅色均勻地噴灑在紙上;再用同樣的方法噴灑黃色或藍(lán)色，但必須等畫上的顏色干了以后再進(jìn)行。(注：換顏色時(shí)也必須換牙刷和雪糕棒。噴刷顏色的順序可任意)

　　4、輕輕撕下樹葉，在眼睛的位置涂上顏色。

　　三、幼兒自行作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　教師在幼兒作畫過(guò)程中要提醒幼兒注意噴灑顏色的力度，要均勻噴灑，不要灑到其他小朋友的畫紙上。

　　四、幼兒自評(píng)作品

　　1、讓一到二名幼兒到集體面前用完整、連貫的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)自己的作品(如：我是用了三種樹葉拼成了小金魚，用剪刀剪出了小金魚的眼睛和魚鰭，我把它們用膠水固定好，用牙刷和小棍子先噴灑了紅色，再噴灑了黃色，最后噴灑了藍(lán)色。最后我把樹葉撕下來(lái)，畫上眼珠。我的作品就完成了，我覺得我的小金魚真好看。)

　　2、讓幼兒給聽課的老師說(shuō)一說(shuō)自己的作品。

　　師：小朋友現(xiàn)在拿著自己的小金魚去給后面的老師介紹一下吧?問(wèn)問(wèn)我們的老師小金魚可不可愛。

　　活動(dòng)延伸：

　　師：我們今天用樹葉拼了小金魚，小朋友回到家以后還可以用樹葉拼其他的小動(dòng)物，用老師教你們的方法噴上漂亮的顏色，看看哪個(gè)小朋友能拼得最多。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)中使用噴畫的經(jīng)驗(yàn)很關(guān)鍵，找和孩子的小肌肉發(fā)育也有著密切的關(guān)系?？梢栽谌粘Ｓ螒蛑凶尯⒆油嬉煌妗娨粐?，有粗淺的噴的技能，當(dāng)噴色時(shí)應(yīng)提醒幼兒注意不移動(dòng)樹葉，并噴灑均勻、適量。

24、大班美術(shù)活動(dòng)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思：水果宴會(huì)

　　設(shè)計(jì)背景

　　秋天到了，讓孩子感受秋天是個(gè)收獲的季節(jié)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)觀察能創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的水果，培養(yǎng)孩子色彩表達(dá)力及想象力。

　　2、訓(xùn)練幼兒色彩對(duì)比配置。

　　3、嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美。

　　4、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　色彩的配置

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、各種水果玩具，盤子若干。

　　2、水粉工具一人一套。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、游戲：水果宴會(huì)。

　　游戲玩法：幼兒玩買賣水果的游戲，買完水果可開水果宴會(huì)。

　　讓幼兒在游戲中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種水果，并通過(guò)拼擺出各種造型，了解其空間關(guān)系。

　　2、談話活動(dòng)。

　　“剛剛在游戲中你見過(guò)哪些水果?什么形狀?什么顏色?”

　　“還有哪些你見過(guò)但游戲中沒有的水果?說(shuō)說(shuō)它們的形狀和顏色?”

　　3、自由組合活動(dòng)。

　　教師選擇幾中大小不同，形狀不同，顏色不同的水果，自由組合。比如幾種水果僅僅在一起，有的在大盤中，有的在盤子外，有的水果在上面，有的在下面······

　　4、想像活動(dòng)：“你為什么要將它們這樣擺放?”

　　鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)出自己的想法及其中的故事。

　　5、幼兒繪畫練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

　　(1)勾畫水果輪廓，在紙上畫大、畫滿。

　　(2)把水果填上漂亮的顏色，圖上背景色，注意色彩配置時(shí)的明度和冷暖對(duì)比。

　　指導(dǎo)重點(diǎn)

　　(1)大膽使用對(duì)比顏色。

　　(2)鼓勵(lì)幼兒邊畫、邊想象、邊說(shuō)。

　　6、水果宴會(huì)展覽。

　　教學(xué)反思

　　這節(jié)課成功的地方在于孩子們?cè)谒男螤?，顏色上都畫得不錯(cuò)。

　　不好的地方1、在準(zhǔn)備的時(shí)候應(yīng)該準(zhǔn)備點(diǎn)水果實(shí)物，可以讓孩子品嘗一下，這樣更加深印象。2、在繪畫這一環(huán)節(jié)與幼兒的互動(dòng)不是很好，應(yīng)該讓幼兒展示一下自己的作品，說(shuō)一說(shuō)。3、有個(gè)孩子問(wèn)：“老師，怎么沒有黃瓜呢?”說(shuō)明我在準(zhǔn)備上課時(shí)應(yīng)該讓小朋友區(qū)分水果和蔬菜。

　　如果重新上這節(jié)課，在準(zhǔn)備上我會(huì)準(zhǔn)備水果和蔬菜教具，過(guò)程說(shuō)先讓孩子區(qū)分它們，然后按我的這節(jié)教案來(lái)講授，最后要展示孩子的作品。

25、大班美術(shù)活動(dòng)優(yōu)質(zhì)課教案與教學(xué)反思：有趣的手形變畫

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)玩手形游戲，激發(fā)幼兒畫手形畫的興趣。

　　2、發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng)新能力。

　　3、體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作給自己帶來(lái)的美感和成就感。

　　4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

　　5、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、范畫若干張。

　　2、幼兒繪畫用品人手一套

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞作品，激發(fā)幼兒興趣 。

　　“ 你看到了什么?有沒有發(fā)現(xiàn)這些畫中的小秘密?”

　　二、玩一玩、變一變，引導(dǎo)幼兒探索：

　　1、 玩手指游戲：握一握，張一張，分一分，并一并，看看小手會(huì)變成什么?

　　2、展示手形

　　(1)想一想，這個(gè)手形會(huì)變成什么?它是怎樣變成小鳥的?

　　(2)這個(gè)手形能變成什么?它是怎樣變成刺猬的?

　　三、幼兒繪畫，老師指導(dǎo)：

　　鼓勵(lì)幼兒自己變化手形，大膽嘗試添畫并進(jìn)行裝飾。

　　四、幼兒介紹自己的作品：你的小手變成了什么?怎么變的?

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)的內(nèi)容來(lái)自于孩子們平時(shí)熟悉又喜歡玩的手影游戲。因?yàn)樵谄綍r(shí)的活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)我班的孩子特別喜歡做手影游戲，一下課就擠在一起做手影游戲，還進(jìn)行比賽呢!比比誰(shuí)做的手影做得最像，變換的式樣最多。孩子們的想象力很豐富，一雙雙小手就這么變一變，小兔子、小魚、小貓、小鳥這些可愛的小動(dòng)物就一個(gè)個(gè)活了起來(lái)?？粗麄兣d趣那樣高漲，我就將手影游戲遷移牽引到我的教學(xué)活動(dòng)中。因此，我設(shè)計(jì)了《有趣的手形變畫》來(lái)進(jìn)一步滿足孩子們的興趣需要。因?yàn)榇蟠蟀嗟暮⒆右呀?jīng)有了一定圖形添畫的經(jīng)驗(yàn)，因此教學(xué)的重點(diǎn)是開發(fā)幼兒的創(chuàng)造思維，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，讓幼兒利用自己的設(shè)計(jì)概念來(lái)加工自己所采用的手形樣式，形成新的形象，從而滿足孩子們的創(chuàng)造求新的欲望。我通過(guò)展示各種手形所變化出來(lái)的多種形象，讓幼兒發(fā)現(xiàn)只要在手形上添上幾筆，就可以變出另外的一樣?xùn)|西來(lái)，孩子們都感到不可思議，原來(lái)畫畫是這么有趣，從而興趣被激發(fā)了，也拓寬了幼兒的創(chuàng)作思路。在讓幼兒繪畫自由創(chuàng)作時(shí)，我鼓勵(lì)孩子們大膽創(chuàng)作，畫出與別人不一樣的手形畫。因每個(gè)孩子的發(fā)展程度各不相同，在孩子操作的過(guò)程中，我一直巡視指導(dǎo)，注意個(gè)別對(duì)待，能力差的允許學(xué)習(xí)、模仿，在孩子遇到困難和疑惑的時(shí)候，給予適度的引導(dǎo)，讓孩子樂(lè)于創(chuàng)作，從而保持孩子的興趣和創(chuàng)造欲望。

26、大班美術(shù)活動(dòng)公開課教案及教學(xué)反思：城市的禮花

　　活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)不同形態(tài)的禮花。

　　2、學(xué)習(xí)運(yùn)用不同顏色的點(diǎn)、線、面組合來(lái)表現(xiàn)美麗的禮花。

　　3、培養(yǎng)幼兒互相合作、共同表現(xiàn)的能力。

　　4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：1、禮花VCD、相機(jī)、背景音樂(lè)《好日子》。

　　2、作畫工具、黑紙大卡紙(下面貼有城區(qū)交通地圖)、彩色粉筆。

　　3、泡沫板、布。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、看VCD，小朋友，今天教師請(qǐng)你們看一段錄像，提問(wèn)：

　　1、你看到了什么?

　　2、你看到禮花在什么地方放的?你還在哪些地方看到過(guò)禮花?

　　3、什么時(shí)候會(huì)放禮花?

　　二、再看VCD，并用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)禮花的綻放?

　　下面，我們?cè)賮?lái)看一遍VCD ，看清楚有那些形狀的禮花，它們是怎么樣在空中綻放的?在空中綻放后又成了什么形狀?(看VCD)提問(wèn)：

　　1、剛才你看到了那些形狀的禮花，在空中綻放后又成了什么形狀?2、讓我們來(lái)學(xué)一學(xué)這些禮花的形狀。請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。(拍照)(1)請(qǐng)你做一個(gè)漂亮的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這些禮花。(2)幾個(gè)人合作來(lái)表現(xiàn)這些禮花。

　　三、畫禮花

　　1、這些禮花美嗎?你看到那些美麗的顏色?

　　2、除了這些禮花，你還看到過(guò)那些不同的禮花?

　　3、介紹：今天我們看到的禮花是元宵節(jié)時(shí)在新落成的大橋上放的，下面我們也要來(lái)放禮花，在那里放呢?看看這是什么地方?下面，我們用彩色粉筆在城市的這些地方上空燃放禮花?

　　分組進(jìn)行作畫，提示幼兒要畫得多、畫得大，色彩要豐富。(放音樂(lè)和VCD )

　　四、作品展示、共同欣賞

　　我們來(lái)一起欣賞美麗的禮花，讓它們?cè)谶@個(gè)美麗城市的夜空綻放，使我們的家鄉(xiāng)變得更加美麗。

　　活動(dòng)反思

　　本次活動(dòng)的主要教學(xué)方法是表現(xiàn)法，多種多樣表現(xiàn)方法的運(yùn)用是主要特色，同時(shí)盡量求新求異，舍棄傳統(tǒng)的蠟筆和白紙，用粉筆和黑底來(lái)激發(fā)幼兒的好奇和創(chuàng)作欲，用相機(jī)來(lái)增加幼兒的表現(xiàn)欲，形形總總目的只有一個(gè)，通過(guò)美麗的禮花來(lái)培養(yǎng)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛。從孩子在活動(dòng)中的大膽表現(xiàn)來(lái)看，他們對(duì)禮花的感知經(jīng)驗(yàn)還是相當(dāng)豐富的，而且能將對(duì)禮花的喜愛付諸于大膽的筆觸表現(xiàn)中。

27、幼兒園大班美術(shù)教案及反思教學(xué)反思：有趣的圖案

　　目標(biāo)：

　　發(fā)現(xiàn)物體的對(duì)稱性，根據(jù)提供的已有圖形，畫出與物體相對(duì)稱的另一半。

　　嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美。

　　體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。

　　準(zhǔn)備：具有兩組相對(duì)稱的圖形若干，幼兒活動(dòng)材料第二冊(cè)第19頁(yè)《有趣的對(duì)稱圖案》、水彩筆。人手一張長(zhǎng)和寬為4厘米和3厘米的彩色紙、剪刀、水彩筆。已拼插好一半對(duì)稱圖案的玩具或插粒若干套，玩具、插粒若干。

　　過(guò)程：

　　一、后面躲著誰(shuí)(教師先出示已折成一半的圖形或?qū)嵨?，讓幼兒猜猜后面?huì)是什么。再是讓幼兒折對(duì)稱圖形)

　　二、找朋友(展示圖形片，請(qǐng)幼兒在提供的圖形中找找每個(gè)圖形的朋友，說(shuō)說(shuō)它們?yōu)槭裁词桥笥?，再集體觀察兩個(gè)圖形的異同：形狀、顏色、圖案相同，左右位置相反，感知理解對(duì)稱的意義)。

　　三、找一半(讓幼兒說(shuō)在日常生活中見到的對(duì)稱物體和自己身體上有沒有對(duì)稱的地方，指導(dǎo)幼兒操作活動(dòng)材料，找出對(duì)稱的圖畫并涂色請(qǐng)幼兒觀察已經(jīng)拼好一半的圖案，用相同的玩具材料拼出相對(duì)稱的另一半)。

　　修改后活動(dòng)方案：

　　目標(biāo)與上面同。

　　準(zhǔn)備：三張對(duì)稱圖片：三角形，花朵，小鳥。

　　對(duì)稱及不對(duì)稱圖片若干。

　　操作紙每人一張：有找對(duì)稱涂色的，有畫對(duì)稱圖形的。

　　過(guò)程：一、猜一猜(分別出示三張對(duì)稱圖片的一半，讓幼兒猜出后面是什么。三張全出示后引導(dǎo)幼兒觀察左右兩過(guò)的異同：形狀、顏色、圖案相同，左右位置相反，感知理解對(duì)稱的意義)。

　　二、找一找(先出示若干半張圖片，讓其尋找對(duì)稱的另一半。再在自己身上尋找對(duì)稱的部位)。

　　三、做一做(用自己的身體做對(duì)稱的動(dòng)作)。

　　四、畫一畫(在操作紙上先找對(duì)稱圖案，再涂色對(duì)稱圖案，最后畫對(duì)稱圖案的另一半)。

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)的反思：

　　這是一個(gè)對(duì)“對(duì)稱”含義理解的活動(dòng)，而“對(duì)稱”的物體、圖案在生活中隨處可見，只要告訴幼兒“對(duì)稱”的條件，幼兒能容易找到，但是這種方法回到了原來(lái)的“灌輸、傳授”式,幼兒在活動(dòng)中永遠(yuǎn)是處于被動(dòng)者。所以如何讓幼兒主動(dòng)學(xué)，樂(lè)意去尋找發(fā)現(xiàn)，這是活動(dòng)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。如今有了首席備課人，但設(shè)計(jì)的活動(dòng)思路不屬于自己，要使這活動(dòng)盡量減少紕漏，那就精心的構(gòu)思活動(dòng)方案，琢磨活動(dòng)過(guò)程，把握每個(gè)活動(dòng)中每個(gè)環(huán)節(jié)，活動(dòng)后進(jìn)行反思。因此活動(dòng)前我仔細(xì)琢磨了原活動(dòng)方案，總覺得不是自己的不能得心應(yīng)手去實(shí)施，因此對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了修改調(diào)整，讓幼兒在“猜一猜、找一找、做一做、畫一畫”的幾個(gè)環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)了“對(duì)稱”所需的條件，每個(gè)環(huán)節(jié)清晰、明了，重點(diǎn)突出。

　　活動(dòng)目標(biāo)的反思：活動(dòng)的目標(biāo)實(shí)而在，不空不廣也不難，并已在過(guò)程中很好的體現(xiàn)，特別是“發(fā)現(xiàn)物體的對(duì)稱性”我覺得非常好，都是幼兒通過(guò)自己的觀察而得到的正確答案。是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)的反映。

　　活動(dòng)過(guò)程的反思：

　　“猜一猜”是活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)。而“猜”不是主要的，主要的是去“找”。我要讓幼兒在快樂(lè)的“猜一猜”后，自己去尋找左右兩邊的異同點(diǎn)，這就是重點(diǎn)。在猜的過(guò)程中孩子們興趣高漲，因?yàn)槲覍?duì)幼兒的猜測(cè)答案都沒肯定也不否定，所以他們就特好奇，給下面的“尋找”增加了更大的興趣。在我的鼓勵(lì)下，他們都積極主動(dòng)的尋找著每張圖片兩邊的相同點(diǎn)與不同，最終自然的發(fā)現(xiàn)了“對(duì)稱”的條件：形狀、顏色、大小、圖案相同，方向相反。然而就在讓他們找不同點(diǎn)時(shí)，我提出了一個(gè)帶有誤導(dǎo)性的問(wèn)題：“找一找兩邊有什么不一樣”，因此幼兒就從細(xì)微之處找不同，還真的找到了線條不直、圓圈不圓之類，沒有一個(gè)幼兒會(huì)從方向上去觀察，我也就只能半提醒著他們“看看小鳥吧朝哪邊”，幼兒才恍然大悟“方向相反”了。顯然這是我的提問(wèn)出現(xiàn)了問(wèn)題而導(dǎo)致的。這環(huán)節(jié)讓我滿意的是話比較簡(jiǎn)潔不多，靈活的面對(duì)幼兒的“猜測(cè)”。讓我遺憾的就是：?jiǎn)栴}設(shè)計(jì)不妥，帶來(lái)了誤導(dǎo)或多或少的耽誤了教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間。

　　“找一找”是對(duì)“對(duì)稱”含義的理解后的初次應(yīng)用。我就請(qǐng)班上學(xué)習(xí)、接受能力中偏下的幼兒回答，結(jié)果是多數(shù)幼兒對(duì)“對(duì)稱”已理解，也能找到相同的另一半，但還有極少幼兒有些模糊而出現(xiàn)錯(cuò)誤，因此就在他們的錯(cuò)誤中提出問(wèn)題并極時(shí)幫他們解決了問(wèn)題，使幼兒更加理解了對(duì)稱的意思。

　　“做一做”是為了增加一點(diǎn)趣味性，前二個(gè)環(huán)節(jié)都是以說(shuō)為主，而做一做即是讓他們鞏固“對(duì)稱”的理解，又是能讓他們好動(dòng)的身體能得到輕松片刻。雖是動(dòng)的一刻，但師幼配合非常默契。

　　“畫一畫”的操作活動(dòng)有看、想、找、涂色、畫的過(guò)程，是前面學(xué)習(xí)的綜合反映。在此中我覺得不足的是：在幼兒操作前沒有再次或是小結(jié)一下對(duì)稱條件，也沒有示范，因此很多幼兒出現(xiàn)了對(duì)稱的顏色沒有用上，他們只是涂色而已，如果能提一提，也許幼兒涂色時(shí)會(huì)主意到色彩的變化與對(duì)稱。

　　這就是我對(duì)“有趣圖案”整個(gè)活動(dòng)的全面反思，只有在仔細(xì)深入的反思中才能找到或者是接近有效完美的教學(xué)途徑。

28、大班美術(shù)活動(dòng)公開課教案《裝飾竹片》反思

　　美術(shù)《裝飾竹片》

　　大班

　　活動(dòng)目的：

　　1、培養(yǎng)孩子的動(dòng)手操作能力及對(duì)裝飾畫的興趣 。

　　2、擴(kuò)展孩子的思維能力。

　　3、教育孩子熱愛自己的家鄉(xiāng)。

　　4、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　5、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：橡皮泥、泥工板、彩紙、剪刀、竹片、漿糊、棉簽、之前洗好手等。

　　活動(dòng)過(guò)程;

　　開始部分

　　小朋友，你知道這些是什么東西嗎?是什么材料做的?(放拍好的竹子做的各種東西)。對(duì)，竹子全身都是寶，今天我也帶了許多竹子身上的寶---竹片。明天我們大三班要舉行竹片裝飾展覽會(huì)，今天我們就來(lái)當(dāng)小畫家，看誰(shuí)的竹片裝飾得更漂亮。

　　在裝飾之前我們來(lái)看看這些竹片是怎樣裝飾的。(向幼兒介紹竹片的裝飾方法及材料)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　現(xiàn)在，你們都想試試自己的本領(lǐng)是嗎?(是)。那好，你如果愿意用橡皮泥裝飾竹片的請(qǐng)到蘋果隊(duì)，你想用彩紙裝飾竹片的就請(qǐng)到西瓜隊(duì)，想用水彩筆裝飾竹片的，就請(qǐng)到到雪梨隊(duì)。小畫家要注意講衛(wèi)生和作畫時(shí)要保持安靜些，那樣不會(huì)影響別的小畫家作畫了?，F(xiàn)在開始作畫了，看誰(shuí)的竹片裝飾得最漂亮。

　　(放輕音樂(lè)，教師巡回指導(dǎo)，注意表?yè)P(yáng)能干和有進(jìn)步的孩子，鼓勵(lì)和輔導(dǎo)能力較弱者)。

　　活動(dòng)結(jié)束

　　今天我們當(dāng)了小畫家，把竹片裝飾得很美。下面，你們收拾好桌面上的東西，然后把裝飾好了的竹片放到展覽區(qū)去，我們?nèi)⒂^，看看別的小畫家是怎么裝飾竹片的。(把竹片放在展區(qū)，讓孩子自由參觀，自由介紹自己的作品和發(fā)表評(píng)論)?；顒?dòng)結(jié)束。

　　活動(dòng)反思：本節(jié)課選材新穎，活動(dòng)設(shè)計(jì)巧妙，充分讓孩子有動(dòng)手的機(jī)會(huì)，使每個(gè)孩子都自覺地參與活動(dòng)中來(lái) ，活動(dòng)效果特別好。

29、大班美術(shù)活動(dòng)優(yōu)秀教案及課后反思：有趣的石頭畫

　　大班美術(shù)活動(dòng)：有趣的石頭畫

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)運(yùn)用顏料或各種輔助材料來(lái)裝飾石頭，體驗(yàn)在石頭上做畫的樂(lè)趣。

　　2、能大膽的進(jìn)行石頭的組合，創(chuàng)造出新穎的形象。

　　3、嘗試用裝飾好的石頭造型來(lái)創(chuàng)編故事，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種形狀的小石頭(已洗凈涼干并分類)

　　2、油畫棒、棉簽、橡皮泥、各色紙、毛線、假花、雙面膠、吸管、稻草、瓶蓋、牙簽、皺紋紙等。

　　3、各組一塊抹布。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一)教師以動(dòng)畫片形象引入，出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察討論。

　　問(wèn)題：1、他們是什么做的呀?

　　2、你們覺得這塊小石頭象**嗎?

　　3、**和**有什么不一樣的呀?

　　(二)教師引導(dǎo)幼兒看看、說(shuō)說(shuō)、想想石頭象什么?

　　要求：1、每個(gè)小朋友去挑選一塊自己最喜歡的石頭，玩玩、說(shuō)說(shuō)、想想它的形狀象什么，可以變成什么?

　　2、和同伴說(shuō)說(shuō)你的石頭可以變成什么?為什么?

　　3、如果將石頭組合起來(lái)，你覺得它又象什么?

　　(三)教師介紹制作方法，引導(dǎo)幼兒先在紙盒內(nèi)組合石頭，然后對(duì)石頭進(jìn)行裝飾，再用雙面膠將石頭固定在紙盒上，最后對(duì)紙盒進(jìn)行裝飾，完成作品。

　　(四)教師提出活動(dòng)要求

　　要求：1、小朋友要先想好要把你的小石頭變成什么。

　　2、要用上各種好看的顏色。

　　3、在裝飾紙盒的時(shí)候要先想好，你要如何裝飾才能編出一個(gè)好聽的故事來(lái)。

　　(五)幼兒創(chuàng)作石頭畫，教師指導(dǎo)

　　教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒大膽想象，能利用各種石頭進(jìn)行組合，創(chuàng)作出各種造型。鼓勵(lì)幼兒大膽選擇各種輔助材料及工具。

　　(六)創(chuàng)編故事

　　教師組織先完成作品的幼兒利用自己制作的石頭來(lái)創(chuàng)編故事。

　　課后反思

　　(一)本次活動(dòng)的成功之處

　　石頭是我們生活中十分常見的事物，本次活動(dòng)的生成也是來(lái)源于孩子的一次偶然發(fā)現(xiàn)，可以說(shuō)該活動(dòng)是生成于孩子的興趣。眾所周知，我們?nèi)菔鞘a(chǎn)石頭的地方，是石頭的“故鄉(xiāng)”。孩子們家中都有一兩件石頭工藝品，石頭對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是十分常見，十分熟悉的。這就符合了新綱要中所提到的“教育內(nèi)容要貼近幼兒的生活”、“教育活動(dòng)要生活化”的精神。

　　在這次活動(dòng)中，孩子們都體驗(yàn)到了進(jìn)行石頭畫創(chuàng)作的樂(lè)趣，大多數(shù)孩子的作品能夠不受老師范例的影響，有自己的創(chuàng)新之處，并能大膽、合理的運(yùn)用各種輔助材料?？梢哉f(shuō)孩子們還是較好的達(dá)到了我預(yù)定的活動(dòng)目標(biāo)。除此之外，我覺得我在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候，教育價(jià)值的取向還是比較確定的，這節(jié)美工活動(dòng)的教育取向可以從兩個(gè)方面來(lái)看：一是從技能方面來(lái)看，我主要是發(fā)揮想象里，能夠通過(guò)石頭的組合來(lái)表現(xiàn)事物，在這基礎(chǔ)上，在利用各種輔助材料來(lái)完善整個(gè)石頭畫;二是從生活化的綱要精神來(lái)看，具體的就是我上述的內(nèi)容。

　　(二)本次活動(dòng)的不足之處及提出新的設(shè)想

　　在這次活動(dòng)中，經(jīng)過(guò)過(guò)后的反思，我認(rèn)為存在著以下幾點(diǎn)不足之處：

　　1、老師在向幼兒介紹制作方法的時(shí)候，有的孩子卻是在張望著他剛剛在擺弄的石頭。課后我在思考，如果我把介紹制作方法這個(gè)環(huán)節(jié)提前到前面，過(guò)后在讓幼兒去操作石頭，這樣是否比較能夠集中幼兒的注意力。在幼兒操作完材料后，再來(lái)聽老師的講解，這時(shí)候，太多數(shù)的孩子的注意力都被石頭給吸引了，而非在老師的語(yǔ)言上了。

　　2、由于老師材料擺放的位置不合理，造成了幼兒操作的不便。這個(gè)問(wèn)題在于我課前準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)沒有考慮周到，沒能以孩子的角度去看待這個(gè)材料的擺放。以前我的觀念是上好一節(jié)課就是在你組織的時(shí)候孩子們能夠按照你的思路走，能夠較好的達(dá)到你預(yù)定的目標(biāo)，可是不然，一次好的活動(dòng)，除了活動(dòng)中老師的指導(dǎo)要到位，能夠讓幼兒在輕松，自由的環(huán)境下達(dá)到你預(yù)定的目標(biāo)外，老師課前的準(zhǔn)備活動(dòng)也是十分重要的，這里所說(shuō)的準(zhǔn)備既包括知識(shí)方面的準(zhǔn)備，也包括老師材料的擺放是否符合幼兒的實(shí)際需要，是否便于幼兒操作等等。

　　3、剛開始的引入過(guò)于繁瑣，導(dǎo)致了在后面介紹制作方法，特別是用雙面膠將石頭粘在鞋盒這個(gè)重點(diǎn)沒能與孩子交代清楚，導(dǎo)致后面孩子們?cè)诓僮鞯臅r(shí)候出現(xiàn)了一系列的問(wèn)題。我想作為一名優(yōu)秀的幼兒教師，除了有較好的組織能力外，還能具備較好的口語(yǔ)表達(dá)能力，如果把你的語(yǔ)言，把你要表達(dá)的意思讓幼兒聽明白，這是當(dāng)前我的困惑，我想也是我們幾個(gè)新老師的困惑。今后，我想自己除了提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)外，關(guān)鍵的就是要找到一條正確的與幼兒交談，交流的“路”，讓孩子能夠“聽”得懂你所要表達(dá)的意思，打破孩子與我之間的那堵墻。

　　4、教師的范例過(guò)小，不利于幼兒的觀察。我的范例在這次活動(dòng)中所起的作用并沒能很好的體現(xiàn)，由于范例過(guò)小，就造成了幼兒觀察的不便。本來(lái)范例在這個(gè)活動(dòng)中是起到一種示范并協(xié)助老師講解方法的作用，可是過(guò)想細(xì)想，我本未能很好的來(lái)體現(xiàn)范例的這一特征，范例在活動(dòng)中就象走場(chǎng)一樣，并無(wú)其他用處了。

30、幼兒園大班 美術(shù)活動(dòng)公開課教案及反思：《馬路上的汽車》

　　幼兒美術(shù)教學(xué)，既要重視孩子對(duì)藝術(shù)的感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，還要注重美術(shù)更多地與文化、環(huán)境、生活相聯(lián)系，創(chuàng)建多維互動(dòng)的有利于孩子自主學(xué)習(xí)的教學(xué)組織形式，讓孩子在寬松的氛圍中感受美，讓孩子在活動(dòng)中學(xué)、在玩中學(xué)，讓孩子圍繞目標(biāo)自主選擇內(nèi)容、材料和方法，讓孩子在知識(shí)探索的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。我在教學(xué)中，努力用新的理念來(lái)組織教學(xué)，收到了較好的效果。

　　觀察背景：

　　我搜索了所有關(guān)于畫車的教案(包括少兒美教泰斗楊景芝的一篇教案《大街上的車》)都是停留在畫常見的車的外形這一層面上，如何把司空見慣的題材上出新意，就要?jiǎng)?chuàng)新了，而自己的這個(gè)創(chuàng)新又必須能啟發(fā)孩子們?nèi)?chuàng)新，我教的孩子大部分都是男孩，男孩都比較喜歡車子。瑞士心理學(xué)家皮亞杰，美國(guó)學(xué)者杜威認(rèn)為：“興趣是刺激兒童學(xué)習(xí)的好形式” 。幼兒只有對(duì)事物產(chǎn)生了濃厚的興趣才會(huì)注意力集中，參與主動(dòng)，投入積極，從而獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，依據(jù)這一教學(xué)理論我設(shè)計(jì)這一活動(dòng)，讓幼兒初步認(rèn)識(shí)了不同汽車，了解其車輛的不同功能，并借著幼兒的興趣，我讓幼兒展開想象的翅膀，自由發(fā)揮，鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)出新型的功能獨(dú)特汽車來(lái)方便我們的生活。幼兒通過(guò)游戲、討論、想象、創(chuàng)作出新型汽車，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　活動(dòng)實(shí)錄：

　　目標(biāo) ：跳出他們固定的框架，因而也生成了如下目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒觀察生活的習(xí)慣，以及記憶形象的能力。

　　2、引導(dǎo)幼兒了解不同汽車的不同功能和它們基本構(gòu)造 。

　　3、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力，鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)各種造型及功用的汽車。

　　4、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動(dòng)軌跡：

　　1、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)場(chǎng)景，引起幼兒活動(dòng)興趣。

　　教師與幼兒一起玩車：開車玩游戲，(配音樂(lè))游戲場(chǎng)地的不布局也讓我費(fèi)盡心思，就是能起到讓孩子真正玩起來(lái)的作用。

　　(1)并請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)：你們玩的是什么車?有什么用?由那些部分組成?

　　(2)你還見過(guò)大馬路上還有哪些汽車?它們有什么用?(請(qǐng)小朋友相互講講，教師逐一出示相應(yīng)的圖片)

　　(3)小朋友你們真了不起!知道了這么多的汽車。

　　2、看課件，拓展孩子的思維。課件的選材都從“創(chuàng)新”入手，圖片都經(jīng)過(guò)我加工處理達(dá)到了吸引孩子眼神的目的，最大限度的激發(fā)孩子原始的興趣?；顒?dòng)中孩子還是很感興趣。觀看課件，啟發(fā)孩子發(fā)散思維。(突破重點(diǎn))

　　(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)跟我們平時(shí)的汽車有什么不一樣?

　　(2)它們有些什么功用呢?

　　3、 談話活動(dòng)——想象中的汽車 (重點(diǎn)：幼兒對(duì)汽車外形的感知，啟發(fā)幼兒發(fā)散思維的訓(xùn)練。)

　　(1)小羊遇到難題了，你們?cè)敢鈳椭鼏?小羊種了一片桃園，秋天到了，桃子熟了，小羊想把這些桃子賣掉，可是自己又不會(huì)爬樹，桃子沒法摘下來(lái)，怎么辦呢?我們給小羊造輛汽車來(lái)幫助它，但是造輛什么樣的汽車來(lái)幫助它呢?(幼兒相互討論后回答)

　　(設(shè)計(jì)意圖：以故事的形式出現(xiàn)是為了幫助幼兒在設(shè)計(jì)新型汽車時(shí)更注重汽車的功能性)

　　(2)小豬嘴最饞了，它說(shuō)呀，我想要一輛汽車，都有好多吃的。。。設(shè)計(jì)障礙，為啟發(fā)孩子從汽車的功用和造型上進(jìn)行發(fā)散思維訓(xùn)練。(突破重點(diǎn))

　　(3)在我們生活中，還有哪些不方便呢?我們需要造一輛什么樣的車，才能給我們的生活帶來(lái)方便。

　　(計(jì)意圖：這個(gè)部分能拓展幼兒創(chuàng)作的思路，不至于局限在只為小羊設(shè)計(jì)汽車，只給小羊帶來(lái)方便)(突破重點(diǎn))

　　4、幼兒作畫：難點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)出高科技，不同尋常功用，及不同尋常造型的汽車。

　　(1)師：今天，老師請(qǐng)小朋友來(lái)做小小設(shè)計(jì)師，要設(shè)計(jì)出和這些車不同的，請(qǐng)你們想一想，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一輛什么樣的車?(點(diǎn)指導(dǎo)幼兒圍繞“想象中的汽車”這一主題進(jìn)行交談。)

　　(2)我們?cè)O(shè)計(jì)的汽車造型要特別，還要給人們帶來(lái)方便。(教師引導(dǎo)幼兒大膽想象)(促成難點(diǎn))

　　(3)幼兒設(shè)計(jì)新型汽車。(教師引導(dǎo)幼兒畫出造型新穎，功能獨(dú)特的汽車)(促成難點(diǎn))

　　5、作品評(píng)析：

　　(1) 請(qǐng)幼兒一起動(dòng)手布置一個(gè)汽車博覽會(huì)，幼兒做講解員，講解自己的作品。

　　幼兒互相欣賞新型汽車。

　　(2)請(qǐng)已經(jīng)設(shè)計(jì)好汽車的小朋友拿著自己的汽車相互介紹一下，也可以介紹給旁邊的老師聽。

　　(設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)，請(qǐng)幼兒相互介紹，或介紹給身邊的老師聽，使幼兒與幼兒之間，幼兒與教師之間產(chǎn)生互動(dòng)。)

　　6、放音樂(lè)《開車歌》，幼兒做開汽車動(dòng)作。

　　(1)這些汽車設(shè)計(jì)得真漂亮，而且有這么多不同的功能，我們都比不出高低了，讓我們開起來(lái)試試，到底哪輛汽車開起來(lái)最穩(wěn)。

　　(2)幼兒作開車動(dòng)作出活動(dòng)室。

　　(設(shè)計(jì)意圖：最后一個(gè)環(huán)節(jié)做開車動(dòng)作出活動(dòng)室是讓幼兒能在輕松的氛圍中結(jié)束該活動(dòng)。)

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)結(jié)合了5大領(lǐng)域的整合。

　　(1)社會(huì)：培養(yǎng)幼兒觀察生活的習(xí)慣

　　(2)科學(xué):設(shè)計(jì)高科技的，有特別功用的汽車。

　　(3)語(yǔ)言：引導(dǎo)幼兒大膽表述氣車的形和特點(diǎn)。

　　(4)藝術(shù)：培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維，動(dòng)手能力，和創(chuàng)造能力，讓幼兒發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，表現(xiàn)美。

　　這次的活動(dòng)設(shè)計(jì)流暢，目標(biāo)設(shè)立準(zhǔn)確，活動(dòng)從導(dǎo)入、過(guò)程、到結(jié)束，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，重點(diǎn)突破，難點(diǎn)解決。教師情緒飽滿，教態(tài)自然大方，語(yǔ)言親切、，師幼互動(dòng)效果好，在活動(dòng)中，我注意到了利用眼神、情緒、語(yǔ)氣、動(dòng)作來(lái)吸引幼兒的注意力，幼兒積極愉快的參與美術(shù)活動(dòng)。

　　幼兒的美術(shù)基礎(chǔ)較好，孩子在老師的正確引導(dǎo)下幼兒畫面的布局合理，設(shè)計(jì)了各種形狀的汽車外形，及特殊功用的汽車。點(diǎn)評(píng)這個(gè)環(huán)節(jié)，孩子都大膽的表達(dá)自己的作品，孩子很有成就感，活動(dòng)始終以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)地位。

　　活動(dòng)啟示：

　　我一直在思考：什么樣的美術(shù)課稱得上好?怎樣上好美術(shù)課呢?在思考的同時(shí)，我在一次次實(shí)踐的檢驗(yàn)中尋找答案。

　　思考一：美術(shù)課前的準(zhǔn)備除了有形的課堂資源的準(zhǔn)備之外，更要準(zhǔn)備的是老師多方面的知識(shí)、深厚的文化底蘊(yùn)。這得靠老師長(zhǎng)期的積累。

　　思考二：美術(shù)課堂教學(xué)

　　新的基礎(chǔ)教育理念要求課堂煥發(fā)出師生的生命活力, 如何使孩子在每一堂課中興趣盎然, 通過(guò)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)去喚醒他們對(duì)生活的感受，引導(dǎo)他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感，陶冶情操，提高審美能力，達(dá)到認(rèn)識(shí)、操作、情感、創(chuàng)造的整合的道路中，我還有很多的不足，在以后的教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)不斷提高美術(shù)素質(zhì)以外，不斷的改進(jìn)教學(xué)方法，上好美術(shù)課。

31、幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)包餃子教案反思

　　【教材分析】

　　餃子是幼兒喜歡吃的主食，大班幼兒多數(shù)看過(guò)成人包餃子，已有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。音樂(lè)游戲《包餃子》內(nèi)容貼近幼兒生活，喜慶且有趣。游戲選用經(jīng)典管弦樂(lè)曲《喜洋洋》， 樂(lè)曲輕快活潑，熱情洋溢，富有民族特色，表現(xiàn)了人們喜氣洋洋的精神風(fēng)貌，極易將幼兒帶入節(jié)日氛圍，能夠激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。本活動(dòng)通過(guò)創(chuàng)編動(dòng)作、觀看視頻、合作游戲等途徑，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)皮、包餡、煮餃子的過(guò)程，在包餃子的游戲中體驗(yàn)大家一起表演的快樂(lè)。在游戲最后環(huán)節(jié)，教師鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編不同的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)不同姿態(tài)的餃子， 激發(fā)幼兒對(duì)社會(huì)生活中的美的體驗(yàn)，再現(xiàn)勞動(dòng)生活的魅力與快樂(lè)。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.感知樂(lè)曲歡快、熱鬧、喜慶的特點(diǎn)，在音樂(lè)表現(xiàn)中初步了解包餃子的過(guò)程。

　　2.能隨音樂(lè)有節(jié)奏地、創(chuàng)造性地表現(xiàn)搟面皮、包餡、煮餃子等動(dòng)作。

　　3.積極參與“包餃子”游戲，體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

　　4.通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　5.通過(guò)肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?音樂(lè)》CD，自制漏勺，包餃子過(guò)程圖，下餃子的視頻，平整的場(chǎng)地。

　　2.活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒了解包餃子的過(guò)程。

　　【活動(dòng)建議】

　　1.請(qǐng)幼兒完整欣賞音樂(lè)，感受音樂(lè)情緒，喚起包餃子的生活經(jīng)驗(yàn)。提問(wèn)：這首曲子給你什么感覺?聽了這首曲子，你想到了什么事情?

　　2.鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)自主創(chuàng)編面皮、包餃子、煮餃子等動(dòng)作并隨音樂(lè)進(jìn)行表演。

　　A 段：引導(dǎo)幼兒結(jié)合兒歌掌握制作餃子皮的動(dòng)作，隨 A 段音樂(lè)節(jié)奏表演。

　　(1)引導(dǎo)幼兒回憶并創(chuàng)編制作餃子皮的過(guò)程。

　　提問(wèn)：包子都要做哪些事情?

　　若幼兒說(shuō)到搓條，教師追問(wèn)：你是怎樣搓條的?你能做給大家看看嗎?

　　(2)在幼兒模仿動(dòng)作的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏做動(dòng)作。

　　(3)鼓勵(lì)幼兒隨 A 段音樂(lè)表現(xiàn)制作餃子皮的過(guò)程。

　　B 段：引導(dǎo)幼兒大膽想象，隨 B 段音樂(lè)創(chuàng)編不同的餃子造型。

　　(1)啟發(fā)幼兒自主創(chuàng)編不同動(dòng)作，表現(xiàn)校子的造型。

　　提問(wèn)：餃子皮做好了，接下來(lái)要干什么?你想包個(gè)什么樣的校子?誰(shuí)能包一個(gè)跟別人不一樣的子?

　　(2)引導(dǎo)幼兒隨 B 段音樂(lè)包不同造型的餃子。

　　A 段：結(jié)合煮餃子視頻，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)煮餃子的過(guò)程。

　　(1)請(qǐng)幼兒觀看視頻，了解煮餃子的過(guò)程，自由創(chuàng)編煮餃子的動(dòng)作。

　　提問(wèn)：餃子剛下鍋的時(shí)候是什么樣子的?水沸騰了，餃子是什么樣子的?餃子煮熟了又是什么樣子的?

　　(2)請(qǐng)幼兒隨 A’段音樂(lè)表現(xiàn)煮餃子的情景。

　　幼兒扮“餃子”，教師扮“大漏勺”到鍋里撈“餃子”，“餃子”邊做動(dòng)作邊躲避“大漏勻”，凡是被“大漏”碰到的“餃子”，要安靜地待在大盤子中并擺出優(yōu)美的造型，表示“餃子”熟了。

　　3.幼兒隨音樂(lè)玩“包餃子”游戲，嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)歡樂(lè)的情緒。

　　(1)師幼聽音樂(lè)共同游戲，鼓勵(lì)幼兒聽音樂(lè)看圖片用身體動(dòng)作表現(xiàn)包餃子的游戲過(guò)程。教師可跟隨幼兒，用簡(jiǎn)單的動(dòng)作和語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)要的提示，重點(diǎn)關(guān)注個(gè)別幼兒。

　　(2)幼兒隨音樂(lè)玩“包餃子”游戲。提醒幼兒遵守游戲規(guī)則：聽音樂(lè)在鍋外包餃子，水開后才能跳到鍋里。

　　(3)根據(jù)幼兒游戲的熟練程度，可請(qǐng) 1-2 個(gè)幼兒扮演“大漏勻”，提高幼兒再次游戲的興趣。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，孩子們很感興趣，能夠積極創(chuàng)編動(dòng)作，在搟餃子皮、煮餃子的動(dòng)作創(chuàng)編中，孩子們積極性很高，表現(xiàn)的很開心、快樂(lè)。老師和孩子配合默契，很和諧。本次活動(dòng)充分體現(xiàn)《綱要》中“孩子是活動(dòng)的主體，老師是活動(dòng)的指導(dǎo)者、參與者和合作者?！钡木瘛Ｇ皟蓚€(gè)目標(biāo)完成的很好，第三個(gè)目標(biāo)孩子們合作的不是很好，這與我們平時(shí)很少放手讓孩子自由合作有關(guān)，以后需多進(jìn)行這方面的練習(xí)。

32、幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)表情歌教案反思

　　【教材分析】

　　《表情歌》是一首歡快、活潑的兒童歌曲，歌詞中用拍手、輕輕哭的典型動(dòng)作，表現(xiàn)高興和難過(guò)兩種不同的情緒，鮮明而形象，易于幼兒理解。歌曲曲調(diào)流暢，歌詞規(guī)整，節(jié)奏明快，易于幼兒創(chuàng)造性地進(jìn)行表達(dá)。

　　《表情歌》共兩段歌詞，分別表達(dá)了不同的情緒。教師在彈奏樂(lè)曲時(shí)，可調(diào)整速度、力度及指法，以體現(xiàn)樂(lè)曲情緒，如用較快的速度、輕巧的指法表現(xiàn)高興的心情。同時(shí)，教師可以通過(guò)變臉游戲初步引導(dǎo)幼兒用表情、動(dòng)作表達(dá)情緒，建立情緒與動(dòng)作間的聯(lián)系;用情感帶入等方法，引導(dǎo)幼兒帶著情緒體驗(yàn)來(lái)歌唱;通過(guò)氛圍營(yíng)造、情緒調(diào)動(dòng)、語(yǔ)言啟發(fā)， 鼓勵(lì)幼兒通過(guò)聲音、表情、動(dòng)作，創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲情緒。

　　《表情歌》內(nèi)容簡(jiǎn)單，教師可鼓勵(lì)幼兒改編歌曲，增加幼兒生活中常見的情緒，如生氣、著急、煩惱等，通過(guò)大吼、踩腳、皺眉等典型動(dòng)作及動(dòng)作節(jié)奏的變化來(lái)表現(xiàn)情緒，提高幼兒對(duì)歌曲的興趣。還可通過(guò)增強(qiáng)幼兒對(duì)情緒及典型動(dòng)作的關(guān)注和表現(xiàn)，提高幼兒對(duì)自己和他人情緒的辨識(shí)能力。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.學(xué)唱歌曲，感受歌曲歡快、活潑的情緒。

　　2.能用自然的聲音完整演唱歌曲，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)改編歌詞。

　　3.樂(lè)意用聲音、表情、動(dòng)作表現(xiàn)不同的情緒。

　　4.通過(guò)圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

　　5.感受音樂(lè)節(jié)奏，樂(lè)意參與音樂(lè)游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　《表情歌)的音樂(lè)。

　　【活動(dòng)建議】

　　1.玩”變臉”游戲，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　　組織幼兒玩“變臉”游戲，引導(dǎo)幼兒通過(guò)表情、動(dòng)作表達(dá)高興、難過(guò)、生氣等情緒變化

　　2.請(qǐng)幼兒欣賞樂(lè)曲《表情歌)，感受樂(lè)曲歡快活潑的情和明快的節(jié)奏特點(diǎn)。

　　鼓勵(lì)幼兒跟隨音樂(lè)曲調(diào)和節(jié)奏，用身體動(dòng)作自由表現(xiàn)不同情緒，初步感知情緒和節(jié)奏的關(guān)系。

　　3.聽教師清唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容。

　　教師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒理解、記憶歌詞。提問(wèn)：你記住了哪幾句?

　　啟發(fā)幼兒說(shuō)出歌詞的內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)。

　　4.指導(dǎo)幼兒分段學(xué)唱歌曲，嘗試表現(xiàn)歌詞中的情緒。

　　(1)分析歌曲，引導(dǎo)幼兒先回想相關(guān)情緒，再進(jìn)行演唱，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)曲調(diào)并用適宜的聲調(diào)進(jìn)行演唱。

　　提問(wèn)：最讓你高興的事情是什么?

　　(2)根據(jù)幼兒的掌握情況，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行演唱。

　　5.嘗試有創(chuàng)造性地改編、續(xù)編歌曲。

　　(1)引導(dǎo)幼兒改編動(dòng)作節(jié)奏、內(nèi)容，進(jìn)行演唱。

　　(2)啟發(fā)幼兒續(xù)編歌曲，如增加生氣、著急、煩惱、驚訝等情緒表現(xiàn)。

　　課后反思：

　　本次教學(xué)活動(dòng)學(xué)習(xí)歌曲《表情歌》的教學(xué)目標(biāo)是，不但讓幼兒學(xué)會(huì)歌唱歌曲表演歌曲，而且讓幼兒在此基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒根據(jù)各種編新歌詞演唱，并嘗試用不同的表情表現(xiàn)不同的情緒。

　　音樂(lè)是孩子的天性，為了使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動(dòng)活潑和富有兒童情趣，順利完成本次教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)。首先，我在課前做了大量的準(zhǔn)備工作，當(dāng)各種表情的參考圖出現(xiàn)在幼兒眼前時(shí)，讓幼兒激起興趣的同時(shí)，也加深了他們對(duì)整首歌歌詞的記憶。然后，我在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，一環(huán)扣一環(huán)，環(huán)環(huán)相扣，清晰明了。組織教學(xué)——游戲?qū)搿獙W(xué)唱歌曲——活動(dòng)延伸。我覺得本次活動(dòng)的成功之處除了準(zhǔn)備充分之外，以幼兒最喜愛的游戲方式導(dǎo)入，激起幼兒的學(xué)習(xí)熱情也是亮點(diǎn)之一，當(dāng)老師出示圖片幼兒就做相應(yīng)的“表情圖片”游戲時(shí)，掀起了活動(dòng)的第一次高潮。其次，為了讓幼兒成為教學(xué)活動(dòng)中的主人，發(fā)揮幼兒的主體性，鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用表情和肢體語(yǔ)言表現(xiàn)自己在不同心情時(shí)做什么動(dòng)作，使幼兒的各種感官得到運(yùn)用的同時(shí)，幼兒的創(chuàng)造性也得到了發(fā)展。我覺得亮點(diǎn)之二。

　　但我也體會(huì)到了本次活動(dòng)的不足之處，由于老師的語(yǔ)速太快，讓幼兒聽的不是很清楚，在今后的教學(xué)當(dāng)中老師應(yīng)該要放慢速度，這樣幼兒聽清楚了才能學(xué)到東西，還有的不足之處就是幼兒的主動(dòng)參與意識(shí)還不是很強(qiáng)，導(dǎo)致在學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)中，課堂氣氛不夠熱烈，小部分幼兒在我的再三鼓勵(lì)下，才自由表演起來(lái)。在以后的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，要加強(qiáng)幼兒對(duì)音樂(lè)的大膽表現(xiàn)能力的培養(yǎng)，提高幼兒在活動(dòng)中的主動(dòng)參與意識(shí)。

33、幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)猜謎語(yǔ)教案反思

　　【教材分析】

　　謎語(yǔ)多為歌謠的形式，有韻律，易讀、易記，適合大班幼兒學(xué)習(xí)。大班幼兒抽象思維已經(jīng)萌芽，具有一定的理解能力，對(duì)謎語(yǔ)有著強(qiáng)烈的猜測(cè)欲望。本次活動(dòng)的4則農(nóng)作物謎語(yǔ)，表達(dá)簡(jiǎn)潔概括，適宜幼兒學(xué)習(xí)。幼兒在積極分析理解謎面的基礎(chǔ)上，不僅了解了農(nóng)作物的外形特征，還掌握了猜謎的方法，體驗(yàn)到猜迷游戲的樂(lè)趣。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.了解猜迷語(yǔ)的方法，學(xué)著分析、概括謎面內(nèi)容，猜出謎底。

　　2.能說(shuō)出常見農(nóng)作物的外形特征。

　　3.在猜謎、編謎的游戲中體驗(yàn)成功的喜悅。

　　4.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　與核桃、高粱、玉米、花生的外形特征相符的圖片，“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一《秋 天多美好》。

　　【活動(dòng)建議】

　　1、引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出自己了解的農(nóng)作物的名稱及其外形特征。

　　2、指導(dǎo)幼兒根據(jù)謎面猜農(nóng)作物，了解謎面、謎底的含義。

　　(1)教師出“核桃”的謎語(yǔ)，引導(dǎo)幼兒猜謎并講述理由。提問(wèn)：為什么是這種農(nóng)作物?

　　(2)結(jié)合《秋天多美好》第 28—29 頁(yè)，引導(dǎo)幼兒分析、了解謎面、謎底的含義。

　　小結(jié)：謎語(yǔ)是由謎面和謎底組成的，像兒歌一樣的那段話就是謎面，根據(jù)謎面猜出的答案就是謎底。

　　3、教師再出“高粱”的謎語(yǔ)，請(qǐng)幼兒根據(jù)謎面猜謎底，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)謎語(yǔ)的特點(diǎn)。

　　小結(jié)：謎語(yǔ)就是根據(jù)物品的外形、用途等主要特征，用短小、整齊、押韻的句子像說(shuō)順口溜、念兒歌一樣說(shuō)出來(lái)，但不能直接說(shuō)出物品的名稱。

　　4、鼓勵(lì)幼兒自己創(chuàng)編謎語(yǔ)。

　　(1)集體創(chuàng)編：出示花生的圖片，請(qǐng)幼兒講述它的特征然后回答，將所有意見集中，集體創(chuàng)編謎面。

　　(2)分組創(chuàng)編：每組任選 1?2 張圖片合作編謎面，讓其他幼兒猜謎底。

　　(3)幼兒展示自己創(chuàng)編的謎語(yǔ)，其他幼兒猜謎并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　【活動(dòng)延伸】

　　請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)一起閱讀《秋天多美好》第 28—29 頁(yè)，在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下畫出謎底。

　　謎語(yǔ)

　　(一)

　　殼兒硬，殼兒脆， 四個(gè)姐妹隔床睡， 從小到大背靠背， 蓋著一床疲疼被。

　　(核桃)

　　(二)

　　身體足有丈二高， 瘦長(zhǎng)身節(jié)不長(zhǎng)毛， 下身穿條綠綢褲， 頭戴珍珠紅絨帽。

　　(高粱)

　　(三)

　　一物生得真奇怪， 腰里長(zhǎng)出胡子來(lái)， 拔掉胡子剝開看， 露出牙齒一排排。

　　(玉米)

　　(四)

　　麻屋子，紅帳子， 里面睡著白胖子。

　　(花生)

　　教學(xué)反思

　　通過(guò)開展謎語(yǔ)游戲的教學(xué)活動(dòng)，使我深深懂得了，利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

34、幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)學(xué)習(xí)分類教案反思

　　【教材分析】

　　大班幼兒綜合分析、抽象概括的思維能力較中班幼兒有了很大的提升，他們 能夠觀察物品的圖形特征，按形狀分類整理物品，同時(shí)還能關(guān)注到物品的顏色、 大小等特征。本次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒實(shí)際生活入手，調(diào)查記錄和統(tǒng)計(jì)分析物品的不同契別，嘗試按物體的特征進(jìn)行二次分類或多角度分類，用簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法記錄操 作方法，培養(yǎng)幼兒認(rèn)真細(xì)心、邏輯分析、做事有條理等良好品質(zhì)。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.嘗試按物體的特征進(jìn)行多次分類或多角度分類。

　　2.能用簡(jiǎn)單的圖標(biāo)或數(shù)字統(tǒng)計(jì)、記錄自己的探索和發(fā)現(xiàn)。

　　3.學(xué)會(huì)有條理地整理物品，培養(yǎng)完成任務(wù)的責(zé)任意識(shí)。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　　5.讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.活動(dòng)前請(qǐng)幼兒調(diào)查統(tǒng)計(jì)自己家中的家具并用自己的方法分類記錄下來(lái)。

　　2.帶隔斷的小整理箱每組 2 個(gè)，筆及統(tǒng)計(jì)表幼兒每人 1 套，實(shí)物每組 1 筐(蘋 果、山楂、梨、柿子等水果，青椒、西紅柿、茄子等蔬菜，插塑、棋子、積木等 玩具，不銹鋼碗、勺、盤子等餐具)，建構(gòu)區(qū)散放的木質(zhì)積木。

　　【活動(dòng)建議】

　　1、引導(dǎo)幼兒交流調(diào)查結(jié)果，初步了解簡(jiǎn)單的分類統(tǒng)計(jì)方法。

　　(1 )相互介紹自己家的家具，說(shuō)出分類記錄方法。

　　(2)展示幼兒有代表性的記錄，如：圖畫記錄、圖畫加數(shù)字記錄等。

　　2、引導(dǎo)幼兒分組開展分類游戲，嘗試按物體的特征進(jìn)行二次分類。

　　提問(wèn)：筐子里有什么?它們不喜歡這樣亂放在一起，應(yīng)該怎樣給它們分類?

　　(1)引導(dǎo)幼兒分小組觀察探索，商討分類方法。

　　引導(dǎo)幼兒先按吃的、用的進(jìn)行分組，分完后觀察、思考還可以怎樣分。

　　(2)引導(dǎo)幼兒討論，發(fā)現(xiàn)還可以按照水果和蔬菜分類，也可以按照玩具和餐具分類。 請(qǐng)幼兒利用有分隔的置物盒進(jìn)行二次分類，分完后交流、討論，說(shuō)出自己進(jìn) 行二次分類的理由。

　　(3 )鼓勵(lì)幼兒用自己的方法記錄二次分類的過(guò)程和結(jié)果并交流、分享記錄， 教師進(jìn)行引導(dǎo)，提升幼兒經(jīng)驗(yàn)。

　　3、引導(dǎo)幼兒收拾整理建構(gòu)區(qū)，學(xué)習(xí)按照物品的兩種特征進(jìn)行分類。

　　(1)提出活動(dòng)任務(wù)：建構(gòu)區(qū)的積木亂了，請(qǐng)小朋友們按照積木的形狀和大小把它們整理好。

　　幼兒分組討論，協(xié)商分工，分配任務(wù)，確定每組整理哪種積木。例如：整理圓柱形， 按照大小分開擺放;二組整理三角形;三組整理長(zhǎng)條形。

　　(2)幼兒分組整理，結(jié)束后由小組代表交流自己小組的整理情況。表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)幼兒，要求幼兒堅(jiān)持整理建構(gòu)區(qū)，保持建構(gòu)區(qū)整潔。

　　活動(dòng)反思

　　數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。

35、大班美術(shù)活動(dòng)教案：各種各樣的魚教案反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　本月我班主題是《海底世界》，幼兒對(duì)小動(dòng)物們有著與身俱來(lái)的好奇心，在這次活動(dòng)中，孩子們對(duì)各種各樣的魚，產(chǎn)生濃厚的興趣。魚類有著各種各樣不同的形態(tài)，各種各樣不同的花紋，這些花紋單純用水彩筆、水粉、油畫棒色塊的對(duì)比，涂色是很難充分表現(xiàn)出來(lái)。而線描畫這一形式，對(duì)大班孩子的畫畫有很大的質(zhì)的提高，尤其對(duì)孩子想象力和表現(xiàn)力。并且我班的孩子對(duì)畫畫興趣都很濃厚。

　　本次活動(dòng)正是抓住幼兒感興趣、喜愛的物品。讓幼兒通過(guò)自己細(xì)致觀察、敏銳的觸覺，獨(dú)特的視角，自由進(jìn)行創(chuàng)作發(fā)揮，并把單純的班級(jí)環(huán)境布置與課堂與主題銜接，讓幼兒參與真正成為班級(jí)的主人。并對(duì)幼兒從小進(jìn)行環(huán)保教育，進(jìn)行人與自然的和諧教育，懂得保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)小動(dòng)物。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用點(diǎn)、線、形來(lái)裝飾魚和表現(xiàn)魚不同的外形特征。

　　2、鼓勵(lì)幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作，發(fā)展幼兒的初步的創(chuàng)新能力。

　　3、向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　6、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　7、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、形來(lái)裝飾魚。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽想象和創(chuàng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、投影機(jī)、下載各種魚的照片

　　2、白紙、記號(hào)筆。

　　3、各種點(diǎn)、線、面的范例，教師畫好的魚的范例若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 猜謎導(dǎo)入

　　(1)師：小朋友們，今天我們一起來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)?

　　有嘴不說(shuō)話，沒腳會(huì)玩耍。

　　小孩見了它，心里樂(lè)哈哈。

　　小貓見了它，伸手就要抓。(魚)

　　生：小魚

　　(2)教師語(yǔ)：在美麗的大海里，生活著許多快樂(lè)的魚寶寶，他們和魚媽媽自由自在的在海洋里嬉戲玩耍，一會(huì)兒在珊瑚里捉迷藏，一會(huì)兒在比賽游戲，一會(huì)兒又湊在一起說(shuō)著悄悄話，可幸福了。

　　(3)通過(guò)投影，讓幼兒更仔細(xì)觀看各種魚的照片，讓幼兒進(jìn)一步感知魚的外形和花紋。

　　師：今天老師帶來(lái)了許多美麗的魚，讓我們也一同來(lái)看看它們是什么樣的?有什么樣的花紋?

　　(4)引出海底世界背景圖(珊瑚，水草及一條哭泣的魚媽媽)，對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，引入課題。

　　教師語(yǔ)：可是突然有一天，海洋里的魚都消失了，只剩下魚媽媽和漂浮著的塑料袋，飲料瓶，為什么會(huì)這樣呢?(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，我們應(yīng)該怎樣做，向幼兒進(jìn)行環(huán)保知識(shí)教育。)那我們一起來(lái)幫助魚媽媽找回她的孩子好嗎?

　　二、教師展示線描畫的(點(diǎn)、線、面)的范例，引導(dǎo)幼兒觀察思考，提出自己不懂和不會(huì)畫的(點(diǎn)、線、面)，并做一些簡(jiǎn)單的介紹。

　　1、點(diǎn)畫法。

　　展示點(diǎn)的種類：圓點(diǎn)、短點(diǎn)、雨點(diǎn)、正方形點(diǎn)、三角形點(diǎn)、空心點(diǎn)、沙點(diǎn)、十字點(diǎn)

　　2、勾線畫法。

　　線的種類：橫線、豎線、斜線、交叉線、波浪線、折線、凹凸線、卷曲線、弧線、魚鱗線、三角螺旋線、方螺旋線

　　3、面的畫法。(點(diǎn)和線的排列組合)

　　面的種類：正方形組成的面、圓形組成的面、半圓形組成的面、三角形組成的面、長(zhǎng)方形組成的面。

　　三、欣賞教師畫的魚的范例，請(qǐng)幼兒互相說(shuō)一說(shuō)，這些魚的形狀及裝飾的線條，看一看，說(shuō)一說(shuō)它們是什么樣的?有什么樣的花紋。

　　師：老師畫的這條魚是什么形狀的?用了什么樣的線條進(jìn)行裝飾?

　　四、示范講解如何對(duì)魚進(jìn)行裝飾?如何處理分割畫面?處理畫面中點(diǎn)、線、面的疏密關(guān)系的畫法：

　　(1)教師出示小朋友的作品講解如何在魚身上分割畫面的塊，畫出各種形狀的線條，并重點(diǎn)講解如何處理畫面中點(diǎn)、線、面的疏密關(guān)系。

　　(2)引導(dǎo)幼兒討論，你準(zhǔn)備畫一條什么樣的魚?用什么線條來(lái)裝飾?

　　五、師提出作畫要求：

　　(1)在作畫前先想一想：自己要畫什么樣的魚?可以看看周圍魚的照片，要用什么線條裝飾?

　　(2)鼓勵(lì)幼兒大膽想象出各種奇形怪狀的魚，看誰(shuí)想的和別人不一樣，要求構(gòu)圖大。

　　(3)啟發(fā)幼兒用不同的花紋裝飾魚，并注意點(diǎn)、線、面的疏密變化。

　　(4)安靜作畫，不影響別人，注意坐姿。

　　六、幼兒分小組創(chuàng)作，教師給予及時(shí)指導(dǎo)，對(duì)幼兒創(chuàng)造性表現(xiàn)的作品及時(shí)給予肯定。

　　(1)鼓勵(lì)幼兒在繪畫中大膽嘗試用不同的點(diǎn)、線、面的運(yùn)用。引導(dǎo)孩子自由發(fā)揮，提高幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，體驗(yàn)到造型活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　(2)幫助能力差的幼兒變化各種線條花紋。

　　七、觀賞評(píng)析作品：

　　(1)請(qǐng)幼兒自由互相講述自己所畫的魚，把自己想對(duì)魚寶寶說(shuō)的話和自己畫畫中的感受，告訴老師寫成“悄悄話”的形式粘貼在作品上。

　　(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)勛约合矚g哪一條魚，為什么?

　　(3)教師小結(jié)：今天，小朋友幫助魚媽媽找回了魚寶寶，并且魚寶寶身上的花紋都非常漂亮，點(diǎn)、線、面的疏密也很好，魚媽媽謝謝你們了，現(xiàn)在我來(lái)當(dāng)魚媽媽，小朋友來(lái)當(dāng)魚寶寶，我們一起游到大海里去做游戲吧。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)一開始我就用故事把握住孩子的注意力，孩子們有的說(shuō)：魚媽媽看到魚走了傷心的;有的說(shuō)：水太臟了，魚都死了;有的說(shuō)：水里都是塑料袋和牛奶瓶……我沒有否定孩子的回答，一直根據(jù)孩子的問(wèn)題啟發(fā)幼兒，每個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，為后面的環(huán)節(jié)作好鋪墊。

　　我向幼兒展示大量不同的圖片，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，孩子在觀察電視、投影等多種圖片的直觀感知下，對(duì)魚的形態(tài)和線條能很好的把握，活動(dòng)興趣一次比一次高漲。在繪畫前我的要求明確，對(duì)線描畫的技法和點(diǎn)、線、面講解清楚，孩子在繪畫時(shí)能很好地運(yùn)用，并向我們展示不同形態(tài)的魚。雖然整節(jié)課的授課時(shí)間較長(zhǎng)，但孩子的完成情況和熱情高漲，尤其在活動(dòng)結(jié)束，孩子們都有很多的話對(duì)小魚叮嚀，有的幼兒說(shuō)：小魚你要和媽媽在一起不要亂跑，不然會(huì)被大魚吃掉。有的幼兒說(shuō)：小魚我下次到海底世界和你一起玩。

　　本次活動(dòng)不僅將主題與班級(jí)布置結(jié)合，美化班級(jí)環(huán)境，讓孩子自己成為班級(jí)的主人，參與其中，而且對(duì)孩子進(jìn)行人與動(dòng)物的和諧教育。

　　但也存在一些不足，在介紹點(diǎn)、線、面中，我的講解過(guò)于羅嗦，應(yīng)該出示點(diǎn)、線、面，介紹畫法和技法后，應(yīng)讓幼兒自己提出疑惑或問(wèn)題?

36、幼兒園大班美術(shù)教案：向日葵教案反思

　　教學(xué)意圖：

　　梵高的“向日葵”是精典中的精典，幼兒可以通過(guò)欣賞梵高的作品感受到畫面的布局，顏色，以及所要表達(dá)的情感。于是設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《向日葵》。旨在培養(yǎng)幼兒欣賞與觀察能力。讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、欣賞梵高的作品“向日葵”，感受畫面?zhèn)鬟_(dá)出來(lái)的強(qiáng)烈、炙熱的感情。

　　2、學(xué)畫向日葵，能夠合理安排向日葵的位置。

　　3、認(rèn)識(shí)向日葵的形狀、色彩、大小等特征。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和觀察力，并能進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造。

　　5、激發(fā)學(xué)生熱愛花草、熱愛大自然的情感。

　　6、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　7、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

　　教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)：

　　高低錯(cuò)落安排向日葵的位置。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　抓住向日葵的特點(diǎn)(形色)，畫一幅有關(guān)向日葵的作品。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　根據(jù)向日葵的特征進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　梵高名畫，紙，筆。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、教師引導(dǎo)幼兒欣賞梵高的向日葵。

　　1、 你喜歡這篇畫嗎?為什么?

　　2、 畫中有幾朵花?

　　3、 每朵花都一樣嗎?

　　4、 他們是怎么插在花瓶里的?

　　小結(jié)：這幅畫是法國(guó)最著名的畫家梵高繪畫的，他畫的向日葵每一朵都不一樣，栩栩如生。

　　二、教師示范，學(xué)畫向日葵

　　1、每朵花都朝著不同的方向，我們看到的分別中花的哪里呢?

　　2、朝前的向日葵看到的花盤是圓圓的，每一片花瓣都是一樣大的。

　　3、朝旁邊的向日葵看到的花盤是扁扁的，花瓣一邊長(zhǎng)一邊短。

　　4、朝后的向日葵看到的只有花的后面。

　　小結(jié)：擺放的角度不同，看到花的部位也不同。

　　三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)

　　1、幼兒嘗試?yán)L畫。

　　2、教師巡回指導(dǎo)。

　　3、作品欣賞：表?yè)P(yáng)能夠繪畫不同角度的向日葵。

　　教學(xué)總結(jié)：

　　小朋友繪畫的向日葵姿態(tài)各異，象真的向日葵一樣。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)教師并沒有運(yùn)用范畫，而是讓幼兒欣賞梵高的作品《向日葵》讓幼兒觀察向日葵顏色，構(gòu)圖，擺放等，幼兒能夠根據(jù)老師的引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)向日葵花盤朝著不同的方向，顏色也并不都是一樣的，向日葵的狀態(tài)也不同，有的開的很大，有的開的很小，還有的花瓣已經(jīng)凋謝了，幼兒知道梵高爺爺是一個(gè)很著名的大畫家，他能夠仔細(xì)觀察周圍的景物，教師也引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己觀察到的景物來(lái)表現(xiàn)大自然的物體。幼兒在繪畫時(shí)能夠合理構(gòu)圖，花瓶里插的花有高有低，朝著不同的方位，顏色也不同。

　　不足之處：

　　前面講得有點(diǎn)久，到后來(lái)小朋友畫的時(shí)間有些來(lái)不及。另外有的幼兒繪畫的向日葵花盤較小，涂顏色的時(shí)候不清楚。

　　教師在引導(dǎo)的過(guò)程中應(yīng)該讓幼兒觀察向日葵真正的模樣，讓幼兒了解向日葵的大小，顏色，以及各部位的細(xì)節(jié)之處，這樣幼兒繪畫就會(huì)更形象。通過(guò)這節(jié)課使我了解到了孩子間互相的模仿能力、想象力是超乎我們大人所想象的，而且小朋友也喜歡接受新鮮的事物，時(shí)常讓他們觀察大自然，提高他們的日常生活經(jīng)驗(yàn)，會(huì)對(duì)他們的各個(gè)方面都有幫助。

37、幼兒園教案大班美術(shù)活動(dòng)：餅干變變變反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　黑格爾在他的《美學(xué)》中有一句名言：“最杰出的藝術(shù)本身就是想象?！薄?～6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中也指出在美術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)揮孩子的想象力，培養(yǎng)孩子的思維能力，激發(fā)創(chuàng)作欲望，提高其藝術(shù)修養(yǎng)，是一件意義重大的工作。在生活中，不規(guī)則圖形比比皆是，孩子們經(jīng)常會(huì)聯(lián)想到許多有趣的東西。于是，我便以被咬的餅干為引子設(shè)置情境，引導(dǎo)幼兒欣賞抽象畫的夸張有趣，創(chuàng)造性地對(duì)不規(guī)則圖形展開想象。

　　本次活動(dòng)的主要內(nèi)容是用多種不規(guī)則圖形，大膽變形組合、想象添畫創(chuàng)作，借助白板的無(wú)限克隆、任意拖動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、大小變形、聚光燈、遮幕、跑馬燈等功能和ipad的個(gè)性化操作以及借助微信平臺(tái)與他人分享作品，讓幼兒在人機(jī)互動(dòng)中，產(chǎn)生濃厚的興趣和創(chuàng)作的欲望。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.欣賞作品，初步了解作品的變形、夸張和有趣等特點(diǎn)，感受作品美的意境。

　　2.通過(guò)各種圖形組合、大小方向的變化以及添畫等方法，表現(xiàn)出自己喜愛的美術(shù)作品。

　　3.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　4.鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　本次活動(dòng)的重、難點(diǎn)為通過(guò)圖形組合、變化、添畫等方法進(jìn)行想象創(chuàng)作。針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，圍繞本次活動(dòng)的目標(biāo)，我嘗試運(yùn)用變形、組合、添畫創(chuàng)作作品，充分發(fā)揮白板以及平板電腦網(wǎng)絡(luò)教學(xué)優(yōu)勢(shì)，讓幼兒在白板引領(lǐng)下進(jìn)行個(gè)別化的平板操作，自主進(jìn)行作品創(chuàng)作，教師再有選擇性地推送，促進(jìn)同伴間欣賞交流。以電教手段優(yōu)化學(xué)習(xí)情境，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維，有效地化解了活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，從而發(fā)展了幼兒的想象能力，激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的欲望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　平板電腦若干，自制課件，打印機(jī)，smart電子白板。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.情境創(chuàng)設(shè)，激趣導(dǎo)入。

　　情境設(shè)置：熊哥哥和熊妹妹有一盤香噴噴的餅干，調(diào)皮的熊哥哥為了不讓熊妹妹吃到餅干，就把每塊餅干都咬了咬。這一下，餅干生氣了，它們不喜歡熊哥哥這個(gè)樣子，決定來(lái)個(gè)大變身，讓熊哥哥找不到!

　　(此環(huán)節(jié)以Flash動(dòng)畫形式設(shè)置情境，突出了情景設(shè)置的生動(dòng)性，讓幼兒身臨其境，激趣的同時(shí)更能激發(fā)幼兒的想象。)

　　2.仔細(xì)觀察，初步感受。

　　(1)找一找。

　　師：變呀，變呀，瞧!它們大變身了呢!小餅干變身成什么樣了?讓你想到了什么呢?請(qǐng)你們互相說(shuō)一說(shuō)。

　　(欣賞康定斯基作品《貫穿的線》)

　　師：誰(shuí)第一個(gè)說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)?(個(gè)別幼兒表達(dá))

　　師：除了變身的小餅干，你還發(fā)現(xiàn)了什么?什么樣的線條?

　　師：這里面用了很多的顏色，有哪些顏色呢?可以用一個(gè)詞說(shuō)一說(shuō)嗎?

　　小結(jié)：小餅干可真有趣，有的變得大大的，有的變得小小的，有的單個(gè)變一變，有的好多個(gè)組合在一起，讓我們想到了很多有趣的東西呢!它們還請(qǐng)來(lái)了各種各樣的線條，變成了一幅神奇的畫!這幅神奇的畫就好像把我們帶到了神秘的太空，奇妙的海洋，你還覺得到了什么地方呢?

　　(2)變一變。

　　師：它們是怎么變的呢?

　　師：瞧，點(diǎn)住這個(gè)白點(diǎn)點(diǎn)，它會(huì)變大，變小，變長(zhǎng)，變短，點(diǎn)住綠點(diǎn)點(diǎn)，還可以轉(zhuǎn)個(gè)方向，點(diǎn)住身體動(dòng)一動(dòng)，它就可以移動(dòng)了。

　　(教師演示)

　　師：真神奇呀，小餅干可以變大變小，還可以轉(zhuǎn)個(gè)方向，它們最喜歡組合在一起變一變了，瞧，這兩個(gè)靠在一起像什么?再把幾塊變身的小餅干都組合在一起，又變出了什么呢?我再添上一些有趣的線條，變成一幅完整的畫!你覺得這幅畫告訴我們一個(gè)什么樣的故事呢?

　　(此環(huán)節(jié)Flash動(dòng)畫呈現(xiàn)畫面，利用白板的聚光燈、放大鏡功能以及動(dòng)畫效果，感受尋找小餅干的樂(lè)趣，白板的交互式體驗(yàn)激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)了他們參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。

　　個(gè)別幼兒白板互動(dòng)，利用白板的旋轉(zhuǎn)、變形、添畫功能，體驗(yàn)將不規(guī)則圖形組合變化的樂(lè)趣，又為接下來(lái)的平板操作，積累了必要的經(jīng)驗(yàn)。

　　白板中豐富的圖形、線條、背景資源，方便快速選擇進(jìn)行創(chuàng)作，老師的演示過(guò)程起到了示范引領(lǐng)的作用。)

　　3.自主操作，個(gè)性表達(dá)。

　　(1)提出創(chuàng)作要求。

　　師：輕輕的拿出椅子背后的平板電腦，幫小餅干們變變身，在創(chuàng)作的過(guò)程中一定要記得隨時(shí)保存!

　　(2)幼兒平板創(chuàng)作，作畫過(guò)程選擇性的推送到白板。

　　(此環(huán)節(jié)借助平板的個(gè)別操作，充分尊重幼兒的意愿，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)。將作畫過(guò)程推送至白板，以跑馬燈形式呈現(xiàn)，便于觀察分享作畫過(guò)程。)

　　4.互賞互評(píng)，情感升華。

　　師：呀!一幅幅美麗的作品誕生了，看到這些畫，你感覺是在什么地方或者看到什么有趣的事兒了?小餅干是怎樣變的呢?

　　小結(jié)：老師真佩服你們，你們用奇妙的想法變出了很多奇特有趣的東西，就好像把我?guī)нM(jìn)了奇妙的世界，發(fā)現(xiàn)了不一樣的故事，我非常喜歡你們的畫!

　　(此環(huán)節(jié)跑馬燈效果的呈現(xiàn)，方便幼兒逐幅欣賞，并且便于整幅放大，有目的的欣賞。)

　　5.、作品分享，體驗(yàn)快樂(lè)。

　　師：小餅干給你們帶來(lái)了一個(gè)小驚喜，將你們的作品做成了作品卡，作品卡的右下角有著你的名字和一個(gè)二維碼，待會(huì)兒你們可以把這張作品卡給在座的客人老師分享一下，請(qǐng)他們用手機(jī)掃一掃二維碼，就可以看到我們今天所有的作品了，還可以給喜歡的作品點(diǎn)個(gè)贊送朵花呢!

　　(此環(huán)節(jié)用ipad鏈接打印機(jī)打印作品，同時(shí)上傳作品到朋友圈，通過(guò)手機(jī)掃一掃二維碼的形式呈現(xiàn)作品，并互動(dòng)點(diǎn)贊。激發(fā)幼兒取得成功的喜悅，將集體活動(dòng)延伸到幼兒的生活中。)

　　活動(dòng)總結(jié)

　　《餅干變變變》是一節(jié)大班美術(shù)活動(dòng)，根據(jù)電子信息技術(shù)與幼兒園課程整合的應(yīng)用特點(diǎn)，我借助白板課件和平板電腦，設(shè)置餅干情境，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。

　　整個(gè)活動(dòng)以白板課件為載體，通過(guò)呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，合理利用白板平板各自的優(yōu)勢(shì)，突破重、難點(diǎn)，達(dá)到整合的效果，達(dá)成本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)。并利用ipad與互聯(lián)網(wǎng)的互動(dòng)的特點(diǎn)，將孩子的作品以網(wǎng)絡(luò)方式呈現(xiàn)，極大滿足了孩子們的成功感。

　　多媒體的選擇，讓每個(gè)孩子都能靈活地運(yùn)用色彩和形狀的組合進(jìn)行創(chuàng)作和想象，體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，同時(shí)也解決了傳統(tǒng)教學(xué)中教師無(wú)法看到每個(gè)孩子的操作過(guò)程和集中展示操作結(jié)果的不足，幫助孩子們?cè)诓僮髦凶灾鲗W(xué)習(xí)，在交流中互助提高，在創(chuàng)造中內(nèi)化體驗(yàn)。