大班美術教案意愿畫《美好的回憶》

大班美術教案意愿畫《美好的回憶》

1、大班美術教案意愿畫《美好的回憶》

　　教材分析：

　　大班孩子之間已經建立了深厚的友誼。本活動已幼兒生活中與好朋友相處時點點滴滴的事件為主線，旨在引導幼兒通過回憶，用繪畫的形式表現(xiàn)自己和好朋友間最有趣、最感動、最喜歡、最難忘的事，使孩子們共同分享的過程中感受友誼的美好，從而建立長久的友好關系。

　　活動目標：

　　1、掌握人物形象主要特征的畫法，注意人物間的比例關系，合理布局。

　　2、能大膽作畫，表現(xiàn)自己和朋友最有趣、最感動、最喜歡、最難忘的事情。

　　3、感受朋友在一起的美好，喜歡和好朋友建立長久的友誼。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　5、讓幼兒嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內心的感受。

　　活動準備：

　　1、水彩紙、記號筆、油畫棒

　　2、食品《美好的班級活動》或照片。

　　活動建議：

　　1、師幼談話，介紹自己的好朋友，引出活動。

　　2、師幼猜謎語，加深對朋友主要特征的認識。

　　(1)教師先說出班級一位小朋友的特點，幼兒猜出后，師幼共同觀察該小朋友的特征并畫出來，注意表現(xiàn)小朋友的臉型、五官、表情等特點。

　　(2)教師請幼兒說說自己的好朋友的外形特征，然后引導其他幼兒猜一猜， 并說一說他的朋友的主要特征。

　　(3)教師播放《美好的班級活動》或出示活動照片，引導幼兒回憶和朋友在一起的美好事情。

　　3、知道幼兒繪畫“美好的回憶”，再次感受朋友在一起的美好。

　　引導幼兒畫出自己與好朋友間難忘的事情，如：相互幫助、共同游戲。一起游玩等事情。要求畫出事情發(fā)生時自己和朋友所在的地點以及發(fā)生的事情。畫面布局合理、主題突出、用色鮮艷。教師幫助幼兒在所畫的作品中記錄想要對好朋友說的話。

　　4、自制幼兒講述自己的作品，互送祝福，表達彼此的心愿。

　　請幼兒介紹自己的作品的內容，并將作品送給好朋友，向好朋友表達自己的情感。雙方互送祝福，互留電話號碼，體會其中傳遞的幸福和感動。教師教育幼兒珍藏好朋友的畫，珍惜批次的友誼。

2、大班美術教案《我的自畫像》含反思

活動目標：

　　1、欣賞畢加索的作品《朵拉.瑪爾的畫像》，感受作品抽象、變形的繪畫風格。

　　2、嘗試用變形、裝飾的手法表現(xiàn)自畫像，感受其中的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

活動重點難點：

　　活動重點：

　　欣賞畢加索的作品《朵拉.瑪爾的畫像》，感受作品抽象、變形的繪畫風格。

　　活動難點：

　　嘗試用變形、裝飾的手法表現(xiàn)自畫像，感受其中的樂趣。

活動準備：

　　1、畫紙、水粉顏料、畫筆、水、抹布等。

　　2、幼兒用書第1冊第15-16頁。

　　3、掛圖《朵拉.瑪爾的畫像》(畢加索)。

活動過程：

　　一、教師導入談話，引起幼兒對作品的興趣。

　　1、引導幼兒結合已有經驗談談對人物畫像的認識

　　提問：什么是畫像?小朋友平常看到過的畫像是什么樣的?今天讓我們來欣賞一副特別的畫像。

　　二、欣賞作品。

　　1.出示畢加索的《朵拉.瑪爾的畫像》，初步感受作品夸張、變形的表現(xiàn)風格：這幅畫和你平時看到的畫有什么不同?人物臉部的五官是怎樣的?你的感覺是怎樣的?

　　2.進一步引導幼兒從作品的線條、色彩等方面進行分析，感受作品的主題：你感覺這幅畫最吸引你的地方在哪里?

　　3.重點引導幼兒感受畫面，尤其是人物臉部線條的裝飾特點：畫家是怎樣表現(xiàn)它們的呢?

　　4.感受畫面大片暖色和柔和線條所表現(xiàn)的整體愉悅感：畫中人物的心情是怎樣的呢?你從哪些地方感覺到的?

　　5.簡要介紹作品名稱和畫家情況。

　　6.繼續(xù)引導幼兒欣賞凡.高.盧梭和米羅的自畫像(見幼兒用書)

　　三、創(chuàng)作自畫像。

　　1.鼓勵幼兒用夸張、變形的方法為自己畫一幅肖像：你想怎樣為自己畫一幅畫像呢?你會用什么顏色呢?你認為自己臉上什么地方最有特點?你想怎樣表現(xiàn)它們呢?

　　2.展示幼兒的作品，引導幼兒說說自己最喜歡誰的作品。

活動反思：成功之處：

　　1.從全體幼兒的繪畫作品上看，今天參加活動的孩子在繪畫的過程中都能夠盡力的通過繪畫來表現(xiàn)自己的外部特征，說明活動過程的設計對于目標的實現(xiàn)起到了一定的指導作用。

　　2.另外從孩子們作品的構圖、背景的表現(xiàn)形式也較以往有了進步，這說明欣賞環(huán)節(jié)對于幼兒來說起到了開拓視野、提升繪畫技能的作用。

不足之處：

　　1.活動開始的談話時間過長，分析原因主要是由于欣賞環(huán)節(jié)有些不太適宜。!出自:快思老.師!這個環(huán)節(jié)對于幼兒來說又是不可或缺的，因此我考慮這個環(huán)節(jié)可以放在活動之前，開展一個欣賞活動，來達到提升幼兒繪畫表現(xiàn)經驗、理解自畫像的作用。

　　2.由于欣賞時間的拖拉，因此我感覺引導幼兒觀察自己的五官特點、幫助幼兒梳理自己外貌特點的環(huán)節(jié)有些不充分，因此在繪畫過程中有的孩子還需要老師的提醒才會留意自己的特點，也有的孩子有偏離主題的想象。

3、大班美術教案《麥稈畫》含反思

活動目標：

　　1、學習“麥稈畫”制作的一些簡單技能，初步嘗試用麥稈粘貼作畫。

　　2、發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)作力，體驗創(chuàng)作的樂趣，感受成功的喜悅。

　　3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動準備：

　　1、麥稈、剪刀，雙面膠、抹布和廢紙簍。

　　2、范例作品。用麥稈編制的物件。

活動過程：

　　一、引題

　　今天老師給大家?guī)砹艘晃簧衩氐目腿?，請大家一起來看看它是誰呀?(麥子)

　　1、小朋友來說說這些麥子有什么用?(作糧食，磨成粉做面包等)

　　2、那你覺得麥稈有什么用?(作燃料，作掃帚)，還能用來做什么?(出示編制的麥稈編制品)。

　　3、麥稈是很有用的材料，很好玩，還可以派大用場，用來作畫呢，我們一起用麥稈作畫吧。

　　二、講解,示范

　　1、出示范例圖一：

　　請幼兒欣賞三幅作畫步驟范例畫，讓幼兒說說三角形圖案添幾根變成什么?(幼兒講述和想象)

　　2、出示的范例二：(粘有雙面膠)

　　老師豎粘一麥稈,問:這可以變成什么?幼兒想象并說說長方形、正方形圖案添幾根變成什么?(幼兒講述和想象)。(老師示范粘貼一電視機或冰箱)

　　3、出示麥稈組合范例畫：

　　問：我們一起來看看老師把麥稈變成了什么?它們是由哪些圖形組成的?(幼兒講述)

　　三、幼兒創(chuàng)作部分

　　1、讓我們也來作一幅畫吧，你準備在紙上面用各種圖形變上一些什么東西?

　　2、請大家先想好畫的內容，再自己挑一張喜歡的底板紙，然后請你剪下合適的長度，試試把圖形先擺好。然后粘貼上去?，F(xiàn)在我們就開始作畫吧。

　　3、幼兒動手操作部分，老師巡回觀察，適當指導和提醒。

　　4、請幼兒將作品完成后張貼起來，鼓勵幼兒欣賞自己和別人的作品。

　　四、師幼共評作品

　　1、老師先以大拇指為獎勵，表明態(tài)度，再請幼兒一起作評委，自己將大拇指獎給自己最喜歡的作品。

　　a.(哇，大家的作品真棒呀，我最喜歡這幅畫，它是由xx形和xx形組成的,這是誰的作品呀?老師說得對嗎?真好,老師獎給你一個大拇指.)

　　b.(我也喜歡這幅作品,這是誰的作品呀?你喜歡麥稈畫嗎?真不錯,老師也獎給你一個大拇指.)

　　c.(這幅作品也很棒,這是誰的作品呀?我們請小畫家自己來介紹一下自己的作品吧.)(好,老師也獎給你一個大拇指.)

　　d.(哇,還有那么多的作品也想得到小朋友們的大拇指,你們仔細看看,你認為最棒,最喜歡的畫在哪里?想好了就把拇指獎給這幅作品.4---6個幼兒為一次,分批獎大拇指,直至全部幼兒都獎好拇指)

　　2、幼兒一起評出最棒的小朋友們最喜歡的作品，用相框標起來，將作品上墻展覽作品。我們一起看看得大拇指最多的作品在哪里,一起把作品帶到教室貼起來給大家欣賞吧!

活動反思：

　　本次活動我采用多媒體，使孩子們的視線立即集中到畫面，一幅幅美麗的麥秸畫映入他們的眼簾，孩子們不約而同的發(fā)出“哇!好美”的贊嘆聲，同時也激發(fā)了他們的觀察興趣。孩子們爭先恐后的說著自己喜歡的畫。孩子們大膽地發(fā)表了自己對藝術品的欣賞觀點和對藝術的獨特理解。接著，引導孩子們用麥稈作畫的興趣。放著優(yōu)美音樂，讓幼兒在老師為他們準備好的底版上制作麥桿畫，意境非常地棒。在這個過程中，老師扮演的是配角，適當?shù)慕o予幫助，如在孩子做的大樹畫面上，引導他添加一些簡單事物等。使畫面更豐富。最后講評環(huán)節(jié)，我讓孩子們介紹一下你的作品。你用麥稈做了什么?(將幼兒的作品展示在黑板上)在介紹自己或是他人作品的過程，也是小朋友的作品都很棒，想不想和你的作品合影留念呀?今天是我們小朋友第一次嘗試做麥桿畫，做成這樣已經很不錯了，下次一定做得更好，我們把畫拿到教室里布置出來吧!整個活動開展地比較有連貫性、多媒體的運用，起到了增強幼兒活動興趣的作用，發(fā)揮了多媒體在教學里的互動效應，調動了孩子的參與性和積極性。麥稈和皺紙等的材料準備，放手讓孩子操作，使孩子通過自己的生活經驗，選擇自己喜歡的事物進行創(chuàng)作。

　　本次活動在導入環(huán)節(jié)過于糾結，比較太多，教師的指導語還應加強，特別是幼兒操作的環(huán)節(jié)，教師的指導很重要，如何用語言進行指導是我下次活動要思考的。

4、大班美術教案《刮畫》含反思

教學目標：

　　1、教給幼兒刮畫的基本技能，并學習用刮畫的形式來反映環(huán)保內容。

　　2、通過活動，讓幼兒知道環(huán)境保護的重要性，教育幼兒要保護環(huán)境。

　　3、激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)造力。

　　4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　5、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

教學準備：

　　1、圖片一張、(愁眉苦臉的垃圾房)磁帶、錄音機。

　　2、每人一張涂好色的底板紙一張。

　　3、刮畫工具人手一套(圓珠筆與削尖的塑料管各一根)。

教學過程：

　　一、通過故事《垃圾房的苦惱》引出課題。

　　1、老師作高興狀，提問：小朋友，你們看看，老師的臉上是什么表情?(高興)今天，老師很高興，因為有這么多客人到我們幼兒園來作客，小朋友，你們一定也很高興，個個臉上都笑咪咪的，可是，你們瞧，它的臉上是什么表情?

　　2、老師出示圖片(圖片上是愁眉苦臉的垃圾箱)提問：

　　(1)這是誰呀?它的臉上是什么表情?(不高興、煩惱)(2)垃圾房為什么不高興呢?它有什么煩惱?讓我們一起來聽聽看。

　　3、放故事磁帶《垃圾房的煩惱》。

　　4、聽完故事后提問：小朋友，垃圾房有什么煩惱呀?(幼兒講述)5、師：垃圾房有這么多的煩惱，你們有什么好辦法幫助它嗎?

　　二、提出刮畫要求，幼兒操作。

　　1、提出刮畫師：現(xiàn)在的環(huán)境問題有許多，除了垃圾房以外，還有水呀，空氣呀，樹木，動物，它們也都有同樣的煩惱，就是有些人不懂得愛護它們，不懂得保護環(huán)境的重要性，那么，讓我們一起來幫助它們好不好?今天，就請小朋友用刮畫的方法把你想出來的方法，想告訴大家的話畫出來，用你們的畫告訴大家要保護環(huán)境，愛護我們的家園。

　　2、提出刮畫要求：

　　師：老師為你們準備好了一張刮畫底板和刮畫工具，你們就可以用這些東西畫出美麗的刮畫，內容有許多，一切與環(huán)保有關的內容都可以畫。

　　三、幼兒作畫，老師巡回指導(放輕松音樂)。

　　要求幼兒能運用粗細線條等手段刮出生動的物體形象。

　　四、請個別幼兒介紹自己的作品內容。

　　師：現(xiàn)在，小朋友的刮畫基本上都完成了，那么，請你說說看，你的畫要告訴大家什么?(請若干幼兒講述)

活動反思：

　　《刮畫》主要目標是讓學生了解刮畫作品的特點和工具的使用方法;培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探究能力;感受色彩變化的美感,增強審美能力。

　　在課堂上我采用了引導學生自主探究的學習方法，使學生成功的學習到了刮畫的方法，體驗到學習的樂趣。自主學習的基本理念是從以學生為中心出發(fā)的，充分尊重學生自主性。在本課的學習全過程中，我始終嘗試運用這一理念，體現(xiàn)自主學習。

　　一、 激發(fā)興趣，引導學生積極參與。

　　興趣是學習的動力，引導學生積極參與到美術學習的全過程中，這種動力是必不可少的。課前參與往往被學生所忽視，而刮畫一課的課前準備很重要，需要準備一些小工具。為了讓孩子們主動地參與準備活動，我先展示了他們的繪畫作品，然后說：“你們知道嗎?不用筆也能畫畫?！焙⒆觽兊暮闷嫘谋徽T發(fā)起來，再布置準備所要工具。教師只是說請同學們準備一些象釘子、牙簽之類的，能夠在紙上畫出痕跡的小工具。孩子們的興趣非常濃厚，上課時帶來了鑰匙、小梳子、毛衣針、等各式各樣的小工具，為學習新知識做好了充分的準備。這樣設計讓孩子變被動參與課前準備為主動參與課前準備，提高了實效 。

　　二、自主探究體,體驗成功的喜悅。

　　自主學習過程中，知識是通過學生主動學習而獲得的。課堂上，學生在欣賞了美麗的刮畫作品后都非常激動，不由自主的拿出小工具躍躍欲試。此時教師直接提出探究學習的問題：小工具在紙上會出現(xiàn)什么不同效果?那種工具刮出的線條又快又好?學生根據(jù)所提供的問題進行有探究性的學習活動。通過小組合作探究，孩子們得出了結論：工具的粗細不同，刮出線條的粗細就不同;利用牙簽刮出的線條又快又好。此時教師對孩子們的探究成果給與充分的肯定，并請小組成員談一談探究過程，演示探究結果。孩子們體驗了合作探究的過程及成功的喜悅，甚至在創(chuàng)作過程中，有的孩子還在探究，有的興奮地說：“老師您看，我用銅錢的側面刮，特別快!”有的自豪地說：“我用指甲也能刮?！焙⒆觽冊跓o拘無束的氛圍里自主的探究，引發(fā)創(chuàng)作靈感，培養(yǎng)良好的個性和創(chuàng)新精神。

　　以上兩點可以說是我上《有趣的刮畫》一課中比較成功的地方。下面再談談課中的不足之處。首先，“處理好粗細線條的排列及畫面中點、線、面的關系”是本堂課的重點，也是個難點。很多學生擅長從構圖的角度出發(fā)，以純線條的形式來表示畫面的輪廓，而缺少對畫面的點、線、面的具體形式的處理，畫面顯得比較單調。 二、課堂評價不夠充分。學生積極性很高，都想展示、講述自己的畫，但是教師給孩子展示的時間較少。教師應對課堂教學評價給予一定的時間，讓學生能當堂感受、評論，盡情享受刮畫帶來的樂趣。

5、大班美術教案《畫味道》含反思

活動目標：

　　1.通過嘗味、說味、畫味活動，啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象力。

　　2.引導幼兒大膽地運用語言及不同的線條、形狀、顏色大膽構圖，表達自己品嘗味道的感受。

　　3.培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和審美能力。

　　4.會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動準備：

　　各種味道的食品(酸、甜、苦、辣);各種水果標志;百味箱;水粉筆;水粉顏料;畫紙及作畫工具;作畫時輕松愉快的音樂磁帶。

活動過程：

　　一、幼兒進入活動現(xiàn)場(幼兒分成蘋果、橘子、桃子、香蕉回隊)

　　1.小朋友們好!歡迎來到“猜一猜，畫一畫”的節(jié)目現(xiàn)場。我是節(jié)目主持人小張姐姐，首先讓我來介紹我們的來賓：蘋果隊，歡迎你們!橘子隊，歡迎你們!桃子隊，歡迎你們!香蕉隊，歡迎你們!

　　2.現(xiàn)在，我們進入第一個環(huán)節(jié)“我猜，我猜，我猜猜猜”

　　二、嘗嘗味道，說說味道，猜猜味道

　　1.你們平時都嘗過什么味道呢?(引導幼兒回答各種不同的味道)

　　2.教師嘗味，請幼兒猜(出示百味箱)

　　師：這個百味箱里裝有酸、甜、苦、辣各種不同的味道，小張姐姐先來嘗一嘗，請你們注意我的表情，猜一猜我嘗到什么味道。

　　剛剛我嘗的是甜味，我馬上想起和小朋友們一起過六一兒童節(jié)高高興興的樣子。

　　3.幼兒進行游戲，猜對的幼兒可以為本隊增添一個水果。

　　4.教師小結參賽隊得分情況。

　　三、嘗嘗味道，想想味道，畫畫味道

　　1.下面，我們進入第二個環(huán)節(jié)“我畫，我畫，我畫畫畫”

　　2.和同伴分享自己嘗到的味道

　　師：每一個小朋友都嘗一嘗碟子里的味道，然后閉上眼睛感受一下，再和身旁的小朋友說一說你嘗到的味道。

　　3.教師啟發(fā)幼兒作畫

　　師：味道是可以用筆畫出來的，有一次，我去吃火鍋，紅紅的辣椒湯火辣辣的，辣得我直冒汗，好象看到了一團火在燃燒。后來，我找來一杯冰水，一口氣喝下去，感覺很清涼，這時，我眼睛就出現(xiàn)了一個雪天，冰冰涼涼的。

　　4.幼兒作畫(教師說明作畫要求，并啟發(fā)幼兒大膽落筆)

　　四、說說味道

　　1.將畫展示到黑板上并介紹自己的畫

　　2.相互觀摩，交流誰畫的味道最有趣

　　五、活動結束

　　師：今天，小朋友都把自己嘗到的味道畫出來了，真有趣，小張姐姐在我們教室也準備了許多不同的味道，我們一起去嘗嘗!

活動反思：

　　本次活動我根據(jù)自己本身的實際情況選擇，由于我語言組織能力欠缺，所以選擇了這次美術活動。但是實際上下來之后，我發(fā)現(xiàn)我講得部分時間過長，幼兒自己創(chuàng)作的時間過短，沒有將幼兒教育中以幼兒為主體的特點體現(xiàn)出來。在展示PPT表情這一環(huán)節(jié)中，我引導幼兒一起學一學不同的表情，可能由于我比較緊張，有點沒放開，酸甜苦辣四個表情都沒有做到位。還有在第三環(huán)節(jié)中，我只提供了甜甜的畫和苦苦的畫，素材太少，導致幼兒在創(chuàng)作過程中好像都沒有理解我的意思，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒都是畫的表情，比較單一。而我本次活動的目的主要是讓幼兒感受不同的味道，并畫出你最喜歡的味道的創(chuàng)作畫，不是單一的畫表情。最后在幼兒展示的時候，有的幼兒說話都沒有完整，我由于緊張也沒有注意，事后才發(fā)現(xiàn)。還有我上課聲音太輕，小動作太多，以后還需改進!總體來說，本次活動不是很成功。

6、大班美術教案《有趣的石頭畫》含反思

活動目標：

　　1.了解石頭在生活中的作用。

　　2.能利用石頭進行藝術創(chuàng)作。

　　3.體驗創(chuàng)作的樂趣。

　　4.根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

　　5.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

活動重難點：

　　1、重點：能用毛筆均勻地在石頭上涂色。

　　2、難點：利用石頭的造型進行藝術創(chuàng)作。

活動準備：

　　1.收集的不同形狀的石頭若干。

　　2.顏料、毛筆、水桶、紙盤、雙面膠、塑料墊板。

　　3.石頭創(chuàng)意電子稿圖片若干張。

　　4.《我是一顆小小的石頭》CD曲。

活動過程：

　　一、引起興趣，交流討論師：小朋友們，我給你們帶來了一樣東西，看，是什么?(石頭)你還在哪里見過它?它可以用來做什么?小朋友說出石頭有這么多用途，石頭還可以做成什么呢?

　　二、示范欣賞提出要求

　　1.出示石頭范畫，說一說石頭畫是怎樣做成的。

　　2.教師示范 ，提出要求。

　　師：有些石頭畫是根據(jù)石頭形狀來想像繪畫圖案、有些石頭畫的制作是根據(jù)石頭組合粘貼造型而完成的。所以首先要選擇石頭，看看石頭像什么，能做什么畫。然后在石頭上涂一層漂亮的顏色，換顏色時一定要把筆在水桶里涮干凈，涮筆時要輕輕的，不要甩到別人的身上，把毛筆頭上的水在桶邊擋掉，再在干毛巾上把水吸干凈。再蘸上顏料畫上漂亮的圖案，如果有顏色碰到手上要用濕毛巾及時擦手。將石頭放到盤子里，添畫上漂亮的的花邊，一幅石頭畫就畫好了。

　　3.播放好看的石頭畫，請幼兒欣賞石頭畫作品。

　　師：老師這里還有好看的石頭畫作品，我們一起看看吧。

　　三、啟發(fā)引導，拓展想象

　　1.交流、想象。

　　師：你想做什么樣的石頭畫?幼兒自由選擇自己喜歡的石頭造型，說給同伴聽一聽。

　　2.教師給予適當指導。

　　四、幼兒創(chuàng)作，教師指導師：石頭王國要舉辦一個"石頭創(chuàng)意展"需要許多奇特的石頭畫作品，小朋友們都是小小藝術家，快來大顯身手吧。

活動反思：

　　(一)本次活動的成功之處

　　在這次活動中，孩子們都體驗到了進行石頭畫創(chuàng)作的樂趣，大多數(shù)孩子的作品能夠不受老師范例的影響，有自己的創(chuàng)新之處，并能大膽、合理的運用各種輔助材料?？梢哉f孩子們還是較好的達到了我預定的活動目標。

　　(二)本次活動的不足之處及提出新的設想

　　在這次活動中，經過過后的反思，我認為存在著以下幾點不足之處：

　　1、老師在向幼兒介紹制作方法的時候，有的孩子卻是在張望著他剛剛在擺弄的石頭。課后我在思考，如果我把介紹制作方法這個環(huán)節(jié)提前到前面，過后在讓幼兒去操作石頭，這樣是否比較能夠集中幼兒的注意力。在幼兒操作完材料后，再來聽老師的講解，這時候，太多數(shù)的孩子的注意力都被石頭給吸引了，而非在老師的語言上了。

　　2、由于老師材料擺放的位置不合理，造成了幼兒操作的不便。這個問題在于我課前準備活動時沒有考慮周到，沒能以孩子的角度去看待這個材料的擺放。以前我的觀念是上好一節(jié)課就是在你組織的時候孩子們能夠按照你的思路走，能夠較好的達到你預定的目標，可是不然，一次好的活動，除了活動中老師的指導要到位，能夠讓幼兒在輕松，自由的環(huán)境下達到你預定的目標外，老師課前的準備活動也是十分重要的，這里所說的準備既包括知識方面的準備，也包括老師材料的擺放是否符合幼兒的實際需要，是否便于幼兒操作等等。

　　3、剛開始的引入過于繁瑣，導致了在后面介紹制作方法，特別是用雙面膠將石頭粘在鞋盒這個重點沒能與孩子交代清楚，導致后面孩子們在操作的時候出現(xiàn)了一系列的問題。我想作為一名優(yōu)秀的幼兒教師，除了有較好的組織能力外，還能具備較好的口語表達能力，如果把你的語言，把你要表達的意思讓幼兒聽明白，這是當前我的困惑，我想也是我們幾個新老師的困惑。今后，我想自己除了提高自身的業(yè)務素質外，關鍵的就是要找到一條正確的與幼兒交談，交流的“路”，讓孩子能夠 “聽”得懂你所要表達的意思，打破孩子與我之間的那堵墻。

　　4、教師的范例過小，不利于幼兒的觀察。我的范例在這次活動中所起的作用并沒能很好的體現(xiàn)，由于范例過小，就造成了幼兒觀察的不便。本來范例在這個活動中是起到一種示范并協(xié)助老師講解方法的作用，可是過想細想，我本未能很好的來體現(xiàn)范例的這一特征，范例在活動中就象走場一樣，并無其他用處了。

　　(三)幼兒的創(chuàng)新之處

　　在整個活動中，幼兒的想象力及創(chuàng)造力得到了較好的發(fā)揮。孩子們在這次活動中有許多創(chuàng)新之處。如用石頭組合了一個小人，最后用稻草給小人弄了一頭美麗的“頭發(fā)”;用吸管為不倒翁的氣球制作了一條繩子，并且懂得用吸管的折疊來體現(xiàn)繩子的動態(tài)。另外，也有許多孩子對石頭外型觀察的十分仔細，能充分發(fā)揮他們的想象力來創(chuàng)作，很多孩子的作品都讓我們刮目相看。

　　總之，作為一名剛剛轉崗的年輕教師來說，我還存在著許多不足之處，所以在以后的工作、學習、生活中，我還要跟老教師好好學習，多看相關方面的資訊，多了解有關幼教界的信息，以更多的知識來充實自己，提升專業(yè)素養(yǎng)，提高業(yè)務水平。除了這些之外，我們最最重要的是要有一顆愛孩子的心，這樣才能做到從孩子出發(fā)，了解孩子，貼近孩子。

7、大班美術教案及教學《圖形想象畫》含反思

活動目標：

　　1、通過各種圖形展開想象，發(fā)展幼兒的想象能力。

　　2、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)、大膽創(chuàng)作。

　　3、培養(yǎng)幼兒的審美情感，增強對美術活動的興趣。

　　4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

　　5、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

教學重難點：

　　重點：掌握在原有的各種形狀上進行想象的方法。

　　難點：幼兒通過添畫更直觀地表現(xiàn)出自己所想象的物體。

活動準備：

　　1、“圖形王國”畫展的場景布置(范畫作品、夾子、繩子、大門及“圖形王國”大字)

　　2、多媒體課件、錄音機及背景音樂

　　3、各種剪好的圖形(蠟光紙)、畫紙和膠水人手一份、抹布

活動過程：

　　一、參觀“圖形王國”的第一期畫展。(播放背景音樂)

　　“ 小朋友，圖形王國今天舉行第一期畫展，里面的畫非常特別非常漂亮，每一幅畫里都藏有一些圖形，圖形王國的主人聽說大×班的小朋友很棒，所以想考考你們，看你們能不能找出畫里藏著什么圖形!好了，我們出發(fā)吧!”(參觀時可與幼兒小聲討論，引導幼兒發(fā)現(xiàn)藏在里面的圖形)。

　　自由討論：你最喜歡圖形王國里的哪一副畫?它是由什么圖形變出來的?

　　總結：小朋友都很厲害，能夠發(fā)現(xiàn)圖形王國里的畫都是由三角形、半圓形、圓形和正方形變出來的。

　　二、觀看多媒體，擴展幼兒思維。

　　出示三角形的蠟光紙，提問：三角形除了變出圖形王國里的東西外，還可以變出什么圖形呢?!.來源:快思老.師教案網!(依次出示半圓形、圓形、正方形)

　　“讓我們看看電腦里這個小畫家把這些圖形變出了哪些漂亮的東西呢?”打開多媒體，觀看課件。

　　三、幼兒作畫，教師巡回指導。(播放輕柔的音樂)

　　“小朋友，圖形王國的主人說馬上就要舉行第二期的畫展了，他邀請小朋友來當小畫家，用各種圖形添畫出更漂亮的東西，然后把你們的作品展覽在圖形王國里，給所有的小朋友和老師參觀，但是圖形王國的主人說他有個要求：就是小朋友可以自由選擇不同的圖形要用膠水貼在自己的畫紙上再用蠟筆添畫，如果手臟了可以在桌子上的抹布上擦一擦，畫好了就可以把你的作品掛在圖形王國去了?！?指導重點：讓幼兒在優(yōu)美的音樂聲中自由創(chuàng)作，同時了解幼兒意圖，啟發(fā)幼兒大膽想象，鼓勵幼兒獨特表現(xiàn))

　　四、展示與體驗――參觀“圖形王國”第二期畫展。(播放音樂)

　　“小朋友們，圖形王國的第二期畫展開展了，讓我們和我們的老師一起去參觀參觀吧!”

　　參觀完畫展后，提問一幼兒：“你最喜歡哪一幅作品?可以告訴我嗎?你為什么喜歡這副畫?”(幼兒作答)

　　老師給以簡單及鼓勵性的評價。

　　“老師發(fā)現(xiàn)今天小朋友的小手都很巧，每副作品都很棒，圖形王國的主人也說要謝謝大×班的小朋友，他說以后還要請你們幫忙出第三期的畫展，你們愿意嗎?(愿意)那小朋友下課后還要動動腦筋，想想這些圖形還可以變出什么樣更有趣的東西來?！?/p>

活動反思：

　　《綱要》中指出：“教育內容要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物或問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。”為此，我選擇了幼兒生活中常見的“圖形”作為主題，設計了美術活動《圖形想象畫》。在發(fā)展幼兒美術能力的同時，又發(fā)展了幼兒的想象能力及動手能力。

　　在組織完教學活動后，我深有感觸，主要有以下幾點：

　　一、手、口、腦并用，幼兒得到全面發(fā)展。

　　在“用圖形變魔術”的操作環(huán)節(jié)中，幼兒將已知經驗轉化為直觀的圖畫，將單調的圓形、三角形、梯形等利用自己手中的小畫筆變成了一幅幅生動的畫面：紅紅的太陽、憨態(tài)可掬的熊貓、誘人的葡萄、可愛的烏龜、美麗的房子……在交流作品時，幼兒有的用簡單的一兩句話介紹自己的作品，有的用幾句話……不但幼兒的動手能力、想象能力得到了發(fā)展，語言表達能力更是有了質的飛躍。

　　二、適時的表揚和鼓勵，促進幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展。

　　在幼兒繪畫時，多數(shù)幼兒只會把圓形變成太陽等簡單的東西，當我能發(fā)現(xiàn)一名幼兒用圓形、半圓形、三角形變出一只可愛的小鳥時，我馬上向小朋友介紹了他的作品，并表揚了他。幼兒們得到啟發(fā)，運用多種不同的形狀形創(chuàng)造出了很多讓我意想不到的作品，如用三角形、橢圓形拼出了狡猾的狐貍、用圓形、三角形拼出了美麗的花朵等。有人說好孩子是夸出來的，我要說：好作品也是夸出來的!

　　整個活動緊湊但不緊張，氣氛熱烈但不混亂，幼兒活動積極，樂學、愿學，充分體現(xiàn)了以幼兒為活動主體、教師主導的綱要精神。實現(xiàn)了“通過對各種圖形展開想象，充分發(fā)展幼兒的想象能力和動手能力以及培養(yǎng)幼兒的審美情感，增強對美術活動的興趣。”的教育目標。

8、大班美術教案《有趣的手掌畫》含反思

活動目標：

　　1.引導幼兒嘗試在手掌上作畫并能用添畫的方式大膽創(chuàng)作。

　　2.通過感受手掌畫的有趣與多變，在欣賞中獲得愉快的經驗。

　　3.能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

　　4.感受作品的美感。

活動重點難點：

　　活動重點：

　　在手掌上作畫并用添畫的方式大膽創(chuàng)作。

　　活動難點：

　　能大膽地進行想像、表達，有一定的創(chuàng)造力。

活動準備：

　　課件《有趣的手掌畫》、各種顏料、毛筆等。

活動過程：

　　一、出示手掌印，引起幼兒興趣。

　　1.出示手掌印提問：這是什么?

　　2.今天老師帶來了一本跟手掌有關的書，非常有趣，手掌會變變變，書里的手掌藏在哪里呢?我們一起去找一找。

　　二、引導幼兒理解繪本內容。

　　1.播放課件，教師引導幼兒觀察理解畫面，并用簡短的語言表述幻燈片的內容。

　　幻燈片1：星期天的早晨，天氣真好，太陽公公對著我們瞇瞇笑。

　　幻燈片2：，“嘀嘀嘀!嘀嘀嘀!開來了一輛小汽車，哦，原來是爸爸、媽媽帶著弟弟和妹妹，一家人要去游玩，大家可高興了。

　　幻燈片3：汽車快樂地向前開去，邊上開滿了五顏六色的小花，瞧!他們來到了動物園。

　　幻燈片4：動物園的大門到了，你們想不想跟他們一起進去看看呢?好吧，就讓我們快進去參觀吧!

　　幻燈片5：哇!快看，大象拿著紅蘋果來歡迎我們了。

　　幻燈片6：我們再去湖邊看看，咦，一只雪白的天鵝，正悠閑的停在湖面上。

　　幻燈片6：游啊游，游啊游，一條美麗的魚，從天鵝下面游過。

　　幻燈片7：天漸漸黑了，他們游玩了一天也該回家了。

　　2.提問：故事講完了，你在故事里找到手掌了嗎?他們藏在哪里?變成了什么?

　　三、幼兒嘗試進行手掌印創(chuàng)作。

　　1.手掌真厲害，能變成這么多的東西，你覺得手掌還能變成什么呢?

　　2.我們也來試試，讓手掌變成一個個有趣的圖案吧。今天我們要用顏料和筆讓我們的手掌來變一變。先選擇自己喜歡的顏料刷在手掌上，然后進行添畫。等下在刷顏料的時候，先將衣服袖子拉高，用完一種顏料想換另一種顏料時先將筆放回原來的框子里。

　　四、作品欣賞。

　　1.老師為你們準備了一臺大的電視機，如果你變好了可以到那里表演給客人老師看。

　　2.你們的表演真精彩，讓我們去表演給弟弟妹妹看看。

活動反思：

　　通過試教后，發(fā)現(xiàn)用印好的手掌直接讓幼兒添畫，對于大班的孩子來說過于簡單，所以我改變了以前的美術活動畫在紙上，今天讓幼兒嘗試畫在手掌上，然后進行表演，幼兒的興趣比較濃厚，想象也比較豐富，變成了蜘蛛、鱷魚、蝴蝶等，但是繪本的內容有點偏向于手印畫，最好在活動的第一環(huán)節(jié)讓幼兒先動一動自己的手，來變變，這樣在欣賞好繪本后問幼兒手掌還能變成什么，可能就說的出來了。

9、大班美術教案《名字里的畫》含反思

活動目標：

　　1、了解自己名字的意義，并知道每個人的名字都有不同的含義。

　　2、讓幼兒在欣賞各種不同形式名字畫的基礎上，根據(jù)自己名字的字型和意義設計一幅名字畫。

　　3、喜歡參加藝術活動，并能大膽地創(chuàng)作。

　　4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

活動準備：

　　1、環(huán)境準備：事先在活動室里布置一些民間花鳥名字畫、藝術簽名、范例：教師的名字設計的名字畫作品。

　　2、經驗準備：每個孩子回家詢問自己名字的意義，并用“訪問調查表”進行記錄。

　　3、學具準備：人手一份黑色記號筆、8開彩色卡紙。

活動過程：

　　一、活動導入：以參觀畫展引起幼兒興趣。

　　欣賞過程中教師引導幼兒觀察展出的各種民間花鳥名字畫、藝術簽名，并總結名字畫的特點：這些奇特的畫都是用人的名字畫成的。

　　1、小朋友，你們有沒有見過畫展呀?里面有許多有趣奇特、和以往不一樣的畫呢。想不想跟隨老師去參觀一下神奇的畫展呢?(教師帶領幼兒觀察畫展作品。)在這些畫里都藏著秘密呢，你能找到它嗎?

　　2、哦，這里面都藏著人的名字呢!名字里還藏著鳥、花、龍一些動物和植物呢，有些名字就像小橋，有些名字像水草，這些美麗的圖案就變成了一幅幅有趣的名字畫啦!

　　二、介紹自己名字的含義，體會名字中包含著長輩對自己深深的愛。

　　幼兒相互交流自己名字的“訪問調查表”，能在集體面前大膽、清楚地講述名字的意義。

　　1、你們有沒有名字，你叫什么名字呢?(幼兒介紹自己的名字)

　　2、我們的名字都很特別，昨天我們調查過了，大人為什么給我們起這個名字?和你的好朋友說一說，爸爸媽媽為什么給你起這個名字?(幼兒相互交流)

　　3、剛才，你們已經和好朋友交流過了你名字的意義，現(xiàn)在有誰愿意告訴我們大家呢。(請個別幼兒在集體中回答)

　　4、原來呀，我們的名字包含著長輩對我們的祝福、愿望以及深深的愛呀!(教師點出名字的含義)

　　三、介紹名字畫，及其創(chuàng)作要求。

　　出示范例作品，向幼兒介紹名字畫的創(chuàng)作要求：根據(jù)名字的字型和意義進行裝飾設計。

　　1、小朋友，你們知道我的名字嗎?(教師進行自我介紹)老師把自己的名字變成了一幅畫，老師的畫里有些什么?(出示教師的范例作品，幼兒自由講述)

　　2、我叫“黃愛琴”，“黃”看起來像一塊田，黃又是黃顏色的黃，使我想到了春天里有黃的迎春花，油菜花，等;長輩們給我取名“愛”，希望我美麗可愛，有愛心;琴是彈琴的琴，琴聲會發(fā)出許多小音符。我是根據(jù)名字的形狀和意義裝扮自己的名字的，你們瞧，這就變成了一幅名字畫!(教師結合范例講解創(chuàng)作要求)

　　3、每個人的名字都可以變成有趣的畫，你會怎樣裝扮自己的名字呢?找個朋友去說一說吧(幼兒討論交流，并知道名字要寫得大些才顯得畫面飽滿生動。)

　　四、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導。

　　1、介紹作畫材料以及作畫場地。

　　2、幼兒自由選擇喜歡的卡紙顏色，進行創(chuàng)作。(播放《百家姓》音樂)

　　3、教師指導：根據(jù)名字的字型和含義，大膽、夸張地進行裝飾。

　　五、展示作品、幼兒交流。

　　我們的作品也參加畫展啦，你最喜歡那幅畫?(把幼兒的作品布置成展板，引導幼兒根據(jù)畫面的布局、裝飾的外形、名字的含義互評作品。)

　　六、活動延伸，幼兒為家長、伙伴創(chuàng)作名字畫。

　　今天我們把自己的名字變成了一幅畫，我們生活周圍還有很多關心愛護我們的人，有爸爸媽媽、爺爺奶奶，還有你的小伙伴噢。你能不能把他們的名字也變成一幅有趣的畫呢。

活動反思：

　　我在教學中，通過看一看、想一想、畫一畫，由淺入深地引導幼兒嘗試設計、裝飾自己的名字，充分發(fā)揮幼兒的想象力，展現(xiàn)其獨特的設計風格，表現(xiàn)出別有新意的名字來，從而促進學生個性的形成和發(fā)展。雖然根據(jù)幼兒年齡特點，我提出幼兒可以只裝飾名字中的某一個字，但最后只有一個幼兒裝飾了一個字，其他幼兒都能把全名裝飾出來，說明幼兒很喜歡這個富有挑戰(zhàn)性的活動，他們的想象力、思維力得到了發(fā)揮與展示。在最后展示評價過程中采用自評與互評，促進了幼兒的個體發(fā)展。幼兒在課堂中非常活躍，對美術課很感興趣，自主學習的能力和繪畫技能都得到了不同程度的提高，達到了教育目的。

　　活動中也存在一些需要改進的地方：

　　1、內容相對有些多，幼兒最后的作品大多沒有完成涂色部分，可以分兩個課時進行開展效果會更好;

　　2、欣賞藝術家畫字放在第一個環(huán)節(jié)對于不識字的幼兒來說會有些抽象，不好理解。我的初衷是覺得中國漢字是從圖形文字演變過來的，只要幼兒能

10、大班美術教案《美麗的刮畫》含反思

教學目標：

　　1、教給幼兒刮畫的基本技能，并學習用刮畫的形式來反映環(huán)保內容。

　　2、通過活動，讓幼兒知道環(huán)境保護的重要性，教育幼兒要保護環(huán)境。

　　3、激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)造力。

　　4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　5、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。

教學準備：

　　1、圖片一張、(愁眉苦臉的垃圾房)磁帶、錄音機。

　　2、每人一張涂好色的底板紙一張。

　　3、刮畫工具人手一套(圓珠筆與削尖的塑料管各一根)。

教學過程：

　　一、通過故事《垃圾房的苦惱》引出課題。

　　1、老師作高興狀，提問：小朋友，你們看看，老師的臉上是什么表情?(高興)今天，老師很高興，因為有這么多客人到我們幼兒園來作客，小朋友，你們一定也很高興，個個臉上都笑咪咪的，可是，你們瞧，它的臉上是什么表情?

　　2、老師出示圖片(圖片上是愁眉苦臉的垃圾箱)提問：

　　(1)這是誰呀?它的臉上是什么表情?(不高興、煩惱)

　　(2)垃圾房為什么不高興呢?它有什么煩惱?讓我們一起來聽聽看。

　　3、放故事磁帶《垃圾房的煩惱》。

　　4、聽完故事后提問：小朋友，垃圾房有什么煩惱呀?(幼兒講述)

　　5、師：垃圾房有這么多的煩惱，你們有什么好辦法幫助它嗎?

　　二、提出刮畫要求，幼兒操作。

　　1、提出刮畫師：現(xiàn)在的環(huán)境問題有許多，除了垃圾房以外，還有水呀，空氣呀，樹木，動物，它們也都有同樣的煩惱，就是有些人不懂得愛護它們，不懂得保護環(huán)境的重要性，那么，讓我們一起來幫助它們好不好?今天，就請小朋友用刮畫的方法把你想出來的方法，想告訴大家的話畫出來，用你們的畫告訴大家要保護環(huán)境，愛護我們的家園。

　　2、提出刮畫要求：

　　師：老師為你們準備好了一張刮畫底板和刮畫工具，你們就可以用這些東西畫出美麗的刮畫，內容有許多，一切與環(huán)保有關的內容都可以畫。

　　三、幼兒作畫，老師巡回指導(放輕松音樂)。

　　要求幼兒能運用粗細線條等手段刮出生動的物體形象。

　　四、請個別幼兒介紹自己的作品內容。

　　師：現(xiàn)在，小朋友的刮畫基本上都完成了，那么，請你說說看，你的畫要告訴大家什么?(請若干幼兒講述)

活動反思：

　　動手操作成為幼兒探索學習的主要途徑?；顒又?，我并沒有直接用講授的方法去告訴幼兒怎樣刮畫，而是讓孩子自己動手操作，在操作中自我體驗，尋找并發(fā)現(xiàn)問題，通過交流、體驗，找到正確的刮畫方法，這樣比教師講授更有效。

11、大班美術教案《畫大熊貓》含反思

【活動目標】

　　1.能根據(jù)所學的有關知識和大熊貓圖片，簡單的畫出大熊貓的體態(tài)。

　　2.增強幼兒愛護大熊貓的情感。

　　3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4.感受作品的美感。

【活動準備】

　　課件大熊貓、大熊貓圖片、錄音機、磁帶、彩筆、油畫棒、繪畫紙，小椅子、呼啦圈。

【活動過程】

　　一.開始部分：

　　隨著音樂全體小朋友學著大熊貓的動作進入活動室。

　　二.基本部分：

　　1.出示課件：(大熊貓吃竹子的畫面、玩耍的畫面)，讓幼兒觀察并講述大熊貓的外形特征。

　　小朋友，圖上是誰啊?(大熊貓)大熊貓在干什么?(在吃竹子、在玩……)大熊貓長什么樣子啊?(身上有毛，有黑色的、有白色的，有四條腿，有一條尾巴，有兩只半圓形的耳朵，身體胖胖的……)

　　教師總結：剛才小朋友們看的真仔細，說的太好了，大熊貓身體肥胖，四肢粗壯，皮毛黑白分明，四肢、肩部和耳朵黑亮，眼睛周圍也是八字形的黑毛，其余均為白毛。而且大熊貓生活在山林中，喜歡吃竹葉和竹筍。是國家一級保護動物。

　　2.朋友們看磁性黑板，出示熊貓圖片，請幼兒觀察靜止的熊貓的樣子。

　　3.老師在卡紙上示范并講解大熊貓的畫法。

　　1)大熊貓圓圓的大腦袋。

　　2)出大熊貓橢圓形的白色身體。

　　3)畫出大熊貓又粗又短的四條黑腿。

　　4)給大熊貓?zhí)懋嬌涎劬Α⒈亲?、耳朵?/p>

　　5)給大熊貓進行著色。

　　4.幼兒在繪畫紙進行繪畫。

　　1)自己畫，老師巡回指導，必要時給予幫助。

　　2)畫簡單的大熊貓的基礎上，大膽想象，畫出不同形態(tài)的大熊貓。

　　3)為大熊貓?zhí)懋嬛窆S、竹葉等。

　　4)給大熊貓進行著色。注意畫面的整潔，涂色要均勻。

　　7.對孩子的作品進行評價，組織孩子們選出不同姿態(tài)的大熊貓，組成熊貓的一家，進行組合活動，并進行講述活動，發(fā)展孩子們的語言表達能力和組合能力。

　　8.小朋友，今天我們把大熊貓的一家打扮的這么漂亮，它們可高興了。讓我們一起祝賀一下，來做一個《大熊貓鉆圈》的游戲，好不好?(好!)

　　老師講明游戲的玩法、規(guī)則和注意事項。

　　玩法：幼兒排成兩隊，第一個幼兒學習大熊貓的模樣，手腳著地，鉆過呼啦圈后，返回拍第二個小朋友的手，依次類推，看哪一隊的小朋友先鉆完，哪隊便為勝方。

　　規(guī)則：必須手腳著地鉆過呼啦圈。

　　注意事項：不能碰倒呼啦圈。

　　三.活動延伸：

　　剛才小朋友們表現(xiàn)太棒了!現(xiàn)在讓我們把大熊貓送回家吧。

　　聽著音樂，組織孩子們張貼自己的作品到互動墻壁上。

　　四.結束部分：

　　隨著音樂，老師組織孩子們學著大熊貓的樣子，出去尋找東西吃。教育孩子們要愛護大熊貓，發(fā)動家人和朋友一起愛護國家一級動物——大熊貓。

【活動反思】

　　雖然這只是一節(jié)隨堂課，但是作為執(zhí)教者，我覺得它不僅目標明晰，環(huán)節(jié)清楚，而且從幼兒的作品上分析，幼兒對這次的活動很感興趣，并基本上把大熊貓圓圓胖胖的身體特征表現(xiàn)出來，不得不說這是一次成功的教學活動。

　　一、情境法激發(fā)幼兒繪畫興趣

　　“大熊貓要出國演出，它想把自己的畫像送給外國朋友，我們一起來幫幫它，好嗎?”，教師給幼兒創(chuàng)設了“給大熊貓照相”的情境，小畫家一下子變成了攝影師，幼兒別提多興奮了。有的幼兒為了讓大熊貓的演出更精彩，還給大熊貓佩戴了漂亮的蝴蝶結呢!為了加快幼兒的繪畫速度，教師繼續(xù)創(chuàng)設情境說：“哇，現(xiàn)在大熊貓已經上飛機了，飛機馬上要起飛了，你們趕緊畫呀，否則熊貓的畫像就沒法帶到國外去了”，剛說完這句話，就聽見幼兒喊：“飛機快起飛了，大家快點畫啊!”

　　二、圖形結合法的運用恰到好處

　　大熊貓圓圓胖胖的，身體與四肢是圓形或橢圓形的，耳朵半圓形、眼睛圓形、眼圈橢圓形、嘴半圓形、鼻子半圓形，用圖形結合法組織幼兒繪畫，便于幼兒對熊貓基本特征的把握。由此我聯(lián)想到，許多繪畫作品如房子、小動物、人物，都融合一定的形狀在其中，在組織教學時是否可以借鑒此法呢?

　　三、簡潔的提問啟發(fā)幼兒積極地思考

　　活動中的提問簡潔明了、環(huán)環(huán)相扣，能積極地啟發(fā)幼兒的思考。以幼兒為主體，讓幼兒結合自己的生活經驗和對范畫的觀察，大膽的參與討論，在討論中一步步的解決問題，完成本活動的教學目標。

　　應該說，這樣的教學活動不僅是繪畫技能的學習，同時還注重幼兒情感的培養(yǎng)。黑色原來也是一種漂亮而有用的顏色，圓圓胖胖的大熊貓原來時如此的可愛。

　　啟發(fā)：

　　在諸多的繪畫活動中，教師往往關注的是作品的繪畫方法，追求的是幼兒是否畫的好，其實，這樣的教學模式是不科學的，是與《綱要》精神相違背的，教師應以美術教學為載體，積極融合情感、科學、交往、語言等多方面因素于一體，促進幼兒多方面的全面和諧發(fā)展。

　　成功的活動中，往往會有很多相關的因素，細細思考總結出最重要的一點，再把它挖深扣細，這樣會更后深度，更有著眼點，比如：突出情境性等，名字也可以更適合內容來起，你說呢?

12、大班美術教案《有趣的漫畫》含反思

設計思路：

　　漫畫來源于生活，喜聞樂見，它以獨特的藝術形式感染著孩子們,它的夸張、幽默、大膽的想象、簡潔的圖文、出乎意料的結局，正符合孩子們欣賞的特點。孩子們喜歡看漫畫，尤其是大班幼兒有了一定的欣賞和理解能力，對故事情節(jié)和圖片十分感興趣，每一次都看的津津有味，看到幽默的地方還會開懷大笑。但是讓孩子了解漫畫特點有一定的難度，在活動中，教師不能空洞地將一些抽象的詞匯灌輸給孩子們，于是我通過漫畫與照片的比較、讓幼兒欣賞一些有代表性的、幼兒熟悉的中外漫畫作品，再將精心設計的提問有機滲透在活動中，使幼兒自己從中體會出來。在欣賞活動中，我始終本著“幼兒在前，教師在后”的教育理念，通過讓幼兒自由欣賞、自由討論、幼兒講述、教師小結的方式，并借助形象直觀的多媒體教學手段，讓幼兒理解漫畫的基本特點和簡單分類，從而完成教學目標。

活動目標：

　　1、體驗漫畫帶給人們的愉悅感。

　　2、初步了解漫畫的基本特點和簡單分類。

　　3、欣賞漫畫，讀懂畫面的內容。

　　4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

　　5、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

活動準備：

　　課件。

活動重點難點：

　　1、重點：了解漫畫的基本特點和簡單分類。

　　2、難點：欣賞漫畫，讀懂畫面的內容。

活動過程：

　　1、通過漫畫和照片的比較，使幼兒初步了解漫畫的基本特點：夸張變形、好玩有趣。

　　(1)老師模仿小品《不差錢》中的臺詞：“眼睛一閉一睜一天過去了，耗——”，請幼兒猜猜這是誰說的話，從而引出小沈陽。

　　(2)老師畫出小沈陽的漫畫。漫畫中的小沈陽和照片照片中的小沈陽有什么不同的地方?照片和畫哪一幅更好玩兒、更有趣兒?

　　(3)教師小結：這種好玩兒、有趣兒的畫就是“漫畫”。漫畫最大的特點是把人物畫的夸張變形。

　　(4)欣賞人物漫畫。

　　(評析：通過幼兒熟悉、感興趣的人物——小沈陽，輕松自然的將幼兒的注意力吸引過來;教師現(xiàn)場用筆畫出小沈陽的漫畫，而且是先畫身體再畫頭，這樣始終吸引著幼兒的注意力、更有親切感、說服力，并能自然的過渡到漫畫的概念和基本特點上來，使幼兒容易理解。)

　　2、出示漫畫《大頭兒子和小頭爸爸》，請幼兒說出漫畫中夸張變形的地方。

　　(評析：通過直觀的漫畫課件，使幼兒理解漫畫的基本特點是把人物最有代表性的地方表現(xiàn)出來。比如：兒子的大頭、爸爸的小頭和爸爸戴的大眼鏡等，從而解決了本次活動的重點。)

　　3、欣賞、講述漫畫《三毛》，使幼兒知道漫畫是一種特殊的語言，是畫出來的，可以用來說話。漫畫分為單幅漫畫、多幅漫畫和連環(huán)漫畫。

　　(1)出示三毛的漫畫，請幼兒欣賞后講述畫面內容。

　　教師小結：漫畫還有一個特點就是可以用來說話，它是一種特殊的語言，是用筆畫出來的。

　　(2)比較單幅漫畫、多幅漫畫和連環(huán)漫畫。出示三毛的連環(huán)漫畫，請幼兒欣賞。

　　(評析：從單幅漫畫到多幅漫畫，再到連環(huán)漫畫的欣賞，使幼兒對漫畫有了更深層次的認識、理解。將漫畫欣賞與語言講述有機地整合起來，既提高了幼兒的觀察能力、思維能力，又鍛煉了幼兒的語言表達能力，并且調動了幼兒閱讀的積極性，化解了本次活動的難點。)

　　4、欣賞、講述漫畫《父與子》，幫助幼兒理解漫畫是沒有國界的，被人們稱為“世界語”。

　　(1)出示漫畫《父與子》，請幼兒欣賞、講述。

　　(2)出示《父與子》的德文注解，請幼兒閱讀。

　　(3)出示《父與子》的中文注解，教師和幼兒一起閱讀。

　　(4)教師小結：剛才那段文字是德國的文字，它其實就是解釋剛才漫畫的內容，德國的文字我們看不懂，漫畫我們可是看得明明白白的，漫畫不光中國人能讀懂，日本人、美國人……全世界的人都讀得懂，漫畫是沒有國界的，被人們稱為世界語。

　　(評析：教師選擇的德國漫畫《父與子》生動有趣、內容富有生活氣息、簡單幽默，容易讀懂，所以幼兒很有成就感。德語的出現(xiàn)使幼兒精神為之一振，把活動再次推向。)

　　5、講解漫畫和動畫片之間的關系。請幼兒欣賞漫畫。

　　(評析：動畫片中的漫畫幼兒十分喜歡，情緒高漲，在一片歡呼聲中，本次活動走進尾聲。)

　　6、請幼兒回教室自己創(chuàng)作漫畫。

活動反思：

　　幼兒的學習是非常情緒化的，與興趣有極大的關系。教師所選的內容自始至終都圍繞幼兒熟悉、喜歡的漫畫、人物進行，幼兒活動興趣濃厚。具體體現(xiàn)在：幼兒注意力專注，情緒愉快，積極參與，思維活躍，教師和幼兒都輕松自如地完成了本次活動的目標。

13、大班美術教案《裝飾畫有趣的野草》含反思

設計意圖：

　　農村幼兒老師要從以往只關注教材轉向關注孩子的興趣，適時生成既符合孩子興趣又符合教育目標和內容的活動。有一次，我?guī)Ш⒆觽兊綉敉獯河?，一路上，孩子們看見路邊各種各樣的野草，建才小朋友問;"老師你看，這種草很像小狗的尾巴。"我說："你真聰明!這種草就叫狗尾巴草""我可以帶回去做小狗的尾巴嗎?"建才問。我說"當然可以"。有了建才小朋友這一說，其他小朋友紛紛議論："我覺得這種葉子像金魚的尾巴"，"我覺得這葉子可以做房子"，"我覺得這種可以做各種各樣的數(shù)字"……看到孩子們對野草這么感興趣，我便抓住這個契機組織了《有趣的野草》。

活動目標：

　　1、嘗試按自己意愿大膽用野草在不同的材料上進行畫面裝飾，體驗活動的樂趣。

　　2、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力及語言表達能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

　　4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

　　5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

活動準備：

　　1、知識準備：帶領幼兒春游，認識各種野草。

　　2、物質準備：范圖四幅(分別在合板上、在磁磚上、紙板上、在盒子上用野草裝飾的范例)，各種野草、線、透明膠、剪刀、雙面膠、記號筆、油畫棒等。

活動過程：

　　1、欣賞范例，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。

　　指導語：小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)今天班上有什么不同?這些圖是用什么材料制作的呢?如果讓你們用這些材料來裝飾漂亮的畫面，你想怎么做?

　　2、講解演示，了解裝飾的方法。

　　(1)先選擇在哪種材料上裝飾，再把簡單的輪廓畫出來。

　　(2)大膽用各種野草試一試、擺一擺，選出自己認為最滿意的進行裝飾。

　　(3)裝飾時可以先把野草擺在材料上再粘貼，重點示范如何使用雙面膠。

　　3、引導幼兒大膽裝飾，發(fā)揮創(chuàng)作才能。

　　(1)提出要求：

　　①有些野草很容易劃破手指，操作時就小心。

　?、谟龅嚼щy怎么辦?可以自己想辦法，也可以找老師或同伴幫忙。

　?、蹖τ诋嬅孑^光滑的磁磚要選擇什么材料進行固定?組織幼兒進行討論。

　　(2)幼兒按意愿選擇各種野草及其他輔助材料，大膽地裝飾畫面。

　　(3)教師觀察幼兒的創(chuàng)作情況，并給予適時的指導;鼓勵幼兒大膽嘗試、探索，體驗活動的樂趣。

　　4、師幼交流共享：

　　讓幼兒展示、介紹作品，并引導其體驗成功的快樂，發(fā)現(xiàn)存在的不足，為更好的開展下次活動做準備。

　　5、活動延伸：

　?、僖安莩四苎b飾漂亮的畫面外，還可以做什么?鼓勵幼兒大膽表達。

　　②我們幼兒園周圍到處是野草，野草可以做燃料、肥料、還可以當飼料喂牛羊等。大自然給了我們這樣好的寶貝，我們應該要保護大自然。

活動反思：

　　幼兒的學習是非常情緒化的，與興趣有極大的關系。教師所選的內容自始至終都圍繞幼兒熟悉、喜歡的活動進行，幼兒活動興趣濃厚。具體體現(xiàn)在：幼兒注意力專注，情緒愉快，積極參與，思維活躍，教師和幼兒都輕松自如地完成了本次活動的目標。

14、大班美術教案《漂亮的浮水畫》含反思

活動目標：

　　1、在輕松、愉悅的氛圍下，初步學會浮水畫的基本制作方法。

　　2、感受浮水畫的美，大膽想象并進行適當?shù)奶懋嫛?/p>

　　3、積極參與活動，樂于表現(xiàn)，體驗新方法作畫的樂趣

　　4、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

　　5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

活動重點：

　　1、積極地參與活動，探索新的繪畫方法，并體驗成功的快樂

　　2、能對畫面大膽地想象，按自己的想法大膽地表達。

　　3、感受美術活動帶來的樂趣，培養(yǎng)合作意識。

活動準備：

　　每組一盆清水、抹布、墨水、棉簽、宣紙、玻璃臺板、電吹風。

活動過程：

　　一、活動導入，引導觀察

　　1、談話導入

　　老師：小朋友們平時都用什么畫畫?

　　幼兒自由回答(彩筆、油畫棒、勾線筆等)

　　老師：今天老師帶來了幾張畫，但不是用筆畫出來的，小朋友來猜猜我是用什么方法畫出來的?

　　2、出示做好的浮水畫，幼兒進行觀察。

　　3、出示材料，介紹這種畫的名稱叫"浮水畫"。

　　老師：這些畫就是用桌子上的這些東西畫出來的，小朋友們想不想試試?

　　幼兒：想

　　二、介紹方法，幼兒操作

　　1、老師演示

　　(1)用棉簽蘸上墨水在水面上輕輕點一下，水面上出現(xiàn)了墨水水暈，是因為水分子和墨水分子是好朋友，它們合在了一起;

　　(2)再用一根棉簽在頭上摩擦幾下，在墨水暈上輕輕點一下，出現(xiàn)了一處空白，是油分子將水分子推走了;

　　(3)就這樣不斷地交替著點，水面上就出現(xiàn)了各種漂亮的圖案，怎么把圖案留下來呢?

　　(4)用一張會吸水水的宣紙輕輕蓋在水面上，將吸到圖案的紙放到玻璃臺板上用電吹風吹干，一張漂亮的浮水畫就制作好了。

　　2、幼兒操作，老師巡回指導。

　　在活動過程中注意操作衛(wèi)生。

　　3、幼兒講講自己的浮水畫像什么?大膽想象，適當添畫。

　　幼兒根據(jù)自己的浮水畫，大膽想象進行添畫。

　　三、作品展示，師幼共評

　　選幾個小朋友的浮水畫讓小朋友說說像什么，做點評。

　　四、活動延伸：

　　1、布置畫展，讓幼兒互相觀賞漂亮的浮水畫，體驗作畫的樂趣。

　　2、區(qū)域活動中，繼續(xù)浮水畫添畫，增強幼兒的表現(xiàn)力。

教學反思：

　　這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調發(fā)展來增加操作材料的難度。

15、大班美術教案《樹葉貼畫》含反思

　　活動目標：

　　1、認識楓葉、梧桐、銀杏等各種常見的樹葉。

　　2、能夠根據(jù)收集到葉子的不同外形進行想象創(chuàng)作。

　　3、體驗創(chuàng)作樹葉貼畫的樂趣。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　1、各種各樣的樹葉若干、膠水、剪刀、白紙。

　　2、樹葉貼畫作品。

　　活動過程：

　　1、通過觀察，了解樹葉的形狀及顏色。

　　——組織幼兒討論，觀察葉子的形狀及顏色。

　　——引導幼兒根據(jù)葉子的外形、顏色等特征進行想象。

　　師：剛才我們的樹葉寶寶被秋風吹到了許多地方，讓小動物們給撿到了，現(xiàn)在這些樹葉又飄呀飄的，飄到了幼兒園，飄到了我們小朋友的面前。請你們仔細看一看，摸一摸桌上的這些葉子，然后告訴大家：這是什么葉子?它是什麼顏色?什麼形狀的?它們像什么?

　　2、引導幼兒欣賞樹葉畫并激發(fā)幼兒創(chuàng)作樹葉粘貼畫的愿望。

　　師：我們有這麼多好看的樹葉，可以用它們來干什麼呢?

　　師：這邊有幾個小朋友他們把樹葉拼貼在一起，我們來看一看這些樹葉變成了什么?!.快思.教案網!(出示幾幅樹葉粘貼畫，引起幼兒興趣)

　　師：金魚的尾巴是什么葉子?(楓葉)

　　師：這個小朋友把楓葉當作金魚的尾巴。

　　師：這幅畫把什么葉子當作了蝴蝶的身體?(竹葉)

　　師：現(xiàn)在我們的桌上也有這么多葉子，你們想不想也來動手作一幅美麗的樹葉貼畫呢?

　　師：請你看一看你桌上的葉子像什么?你可以把它當作什么?

　　3、教師指導幼兒進行樹葉粘貼(引導幼兒展開想象，盡情創(chuàng)意)。

　　4、展示幼兒作品。

　　師：誰愿意來介紹一下你的作品?

　　師：說一說你把什么葉子當作了什么?

　　活動反思：

　　通過觀察各種形態(tài)與顏色的葉子，結合對樹葉貼畫的欣賞，激發(fā)幼兒對樹葉貼畫的興趣，當孩子們看到一張張樹葉貼出的美麗圖片時，都很興奮，有種躍躍欲試的感覺，趁此機會，引導幼兒選擇合適的樹葉通過整張覆蓋或是剪切的方式來制作樹葉貼畫，由于幼兒想象力還不夠豐富，大部分作品都是小魚和蝴蝶，只有個別幼兒創(chuàng)作出了新的作品，如小女孩兒和烏龜?shù)取?/p>

16、大班美術教案《畫春天》含反思

　　活動目標：

　　1、通過說、看、畫形式讓幼兒感受春天的美。

　　2、嘗試用作畫來大膽表現(xiàn)春天的美。

　　3、體驗成功的快樂。

　　4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

　　5、通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

　　活動準備：

　　知道經驗準備：了解春天的相關知識;已經去大自然尋找和感受過春天。

　　物質準備：關于春天的情景圖片、與幼兒同數(shù)量的繪畫紙、作畫用的廢舊牙刷、瓶蓋、水粉顏料、《春天在哪里》音樂磁帶。

　　活動過程：

　　一、組織幼兒隨著歌曲《春天在哪里》表演進入教室。談話引入主題。

　　師：朋友們找到春天了嗎?(找到)春天在哪里?(以孩子的點擴散范圍)誰能告訴我(大家)?(幼兒舉手自由表達自己意見，教師引導幼兒說不一樣的春天)。

　　二、欣賞春天

　　出示圖片：師：我也去尋找春天了，把我看到的春天拍下來了，請你們來看看我的春天吧!(就圖片的色彩、形狀的比喻來引導幼兒有具像的印象)

　　三、幼兒繪畫

　　1.出示作畫工具，引發(fā)幼兒興趣。

　　師：那我們一起把尋找到的春天畫下來吧!平常你們畫畫是用什么工具的?今天我要請你們用平常沒用過的工具來畫畫，你們猜猜看是什么?是牙刷和瓶蓋!

　　2.初步討論作畫工具

　　看誰的腦袋轉得最快，想出來怎么畫了嗎?告訴我們!(幼兒說出幾種常見的畫法)噢，你們的腦袋真聰明啊，一下子就想出好幾種了，肯定還有更多不同的方法，今天畫畫除了可以自己一個人畫春天也可以和你的朋友一起合作畫春天!

　　3.老師巡回指導，捕捉幼兒的繪畫內容，用什么方法畫的。

　　四、作品展評

　　自評和互評相結合。(先請幼兒說出繪畫內容，然后作畫方法)

　　活動反思：

　　用這樣的導入方法能發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性，它不是要求幼兒被動地按一種規(guī)定的標準圖象去繪畫，而是要求幼兒自己主動地去觀察，發(fā)現(xiàn)，用自己的理解方式大膽地表現(xiàn)對事物的認識與情感的。在活動中，我把發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性放在首位，用新穎的排水畫涂底色來吸引幼兒的注意，為幼兒提供作品展示的機會，鼓勵幼兒大膽作畫?？赡苡捎谟變旱恼侯伭系臐穸壬习盐盏牟皇翘?，導致畫紙?zhí)珴?，不能很好的呈現(xiàn)出來，有可能導致作品的損壞。

17、大班美術教案《草葉版畫》含反思

　　活動目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒制作葉子版畫的興趣，在活動中體驗成功的樂趣。

　　2、引導幼兒學習用草葉做版畫，同時能拓印出不同的作品。

　　3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維和動手制作能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動準備：

　　1、活動前帶領幼兒去采集"漂亮"的葉子，將葉子夾在報紙內壓平。

　　2、準備好工作臺、顏料、排筆、白紙、廢報紙、彩筆、濕抹布、鑷子

　　3、范例作品

　　活動過程：

　　1、 用談話的方式導入

　　請幼兒欣賞、觀察采集到的各種形狀的草葉，討論草葉的形狀，顏色等師：小朋友，請把你喜歡的葉子介紹給小朋友好嗎?

　　幼：老師我喜歡的這片草葉，外形是鋸齒狀的，好像被蟲子咬過似的。

　　幼：我喜歡的這片草葉長長的，綠綠的，如果把它染成各種顏色就象大公雞的尾巴了。

　　幼：我喜歡的這片草葉就像金魚的尾巴，你看他的外形一彎一彎的。

　　(通過討論，教師適時的引導，并向幼兒介紹葉子是有三部分組成的：葉柄、葉片、葉脈并請幼兒著重觀察一下葉脈的走向，感受葉脈的紋理美。葉子的紋理以及形狀都是天然而生的，今天我們就利用他們的這些特點學習草葉版畫。)

　　2、出示版畫范例，介紹草葉版畫的制作方法

　　(1)出示范例，向幼兒介紹每一幅作品的特點以及制作的材料，引導幼兒觀察

　　(2)教師演示制作的方法：

　　在樹葉下墊一張報紙，用排筆蘸色涂在葉子上，用鑷子鉗起樹葉放在作業(yè)紙上(涂色的部分向下)，樹葉上面覆蓋報紙，用手按壓報紙(一定要保持紙面的清潔，勤用抹布擦手)，樹葉的形狀就拓印在作業(yè)紙上了。<文章.出自快思教案網.>

　　3、幼兒操作

　　(1)第一次：幼兒學老師的樣子，選擇一片喜歡的葉子及喜歡的顏色進行版畫的制作。

　　動手操作后討論自己的感受，探討簡便的制作方法幼：做的時候一定要用心，不然會把畫面搞壞。

　　幼：涂顏料時水分一定要少，水分一多印出來的葉子就沒有老師印的那種效果。

　　幼：我用了三種顏色涂色，也非常漂亮。

　　……。.

　　教師小結：在操作時要輕拿輕放，保持頁面的清潔，而且涂色時一定要少用顏料，才會把葉子的紋理表現(xiàn)出來。我們只是單純的一片葉子進行制作有些單調，如何利用多片葉子制作呢?

　　(2)第二次：幼兒吸取上次的經驗再一次制作版畫幼兒將自己操作的結果及感受進行探討幼：老師，我把一片一片的樹葉單個印制，讓他們重疊在一起，有點像秋天的樹林。

　　幼：老師，我把外形獨特的樹葉組成一幅畫，然后涂顏色再印制是這樣的效果。

　　幼：老師，我是按你的方法印制，但是我利用樹葉的外形組成了一只大烏龜。

　　幼：我也是，我組成的是魚教師小結：我們可以通過對樹葉的外形和顏色展開聯(lián)想，用不同形狀的樹葉拼成完整的畫面。

　　(3)第三次幼兒吸取成功小朋友的經驗，自己展開想象力再次進行版畫制作。

　　經過反復的練習、研討，孩子們一幅幅美麗的作品誕生了。

　　4、作品展示，體驗成功的樂趣

　　請幼兒將作品張貼在展示板上，師幼共同欣賞，然后合影留念。

　　5、活動延伸

　　小朋友想一下，我們美麗的樹葉還可以做什么呢?

　　活動反思：

　　本次活動根據(jù)大班孩子的年齡特點和操作能力進行了設計。在版畫材料的準備上利用孩子們喜愛的草葉，易于幼兒操作。在活動形式上，選擇讓幼兒做了講，講了做的方法，激發(fā)了幼兒的學習積極性，極大提高了幼兒的制作熱情。在用水粉顏料涂樹葉上進行制作時，大家都覺得非常好玩有趣，涂上不同的色彩就會得到色彩繽紛的葉子，也可以一片葉子多種顏色。孩子們還發(fā)現(xiàn)涂顏料時水分一定要少，水分一多印出來的葉子不僅色彩淡，而且缺了肌理美。孩子們自己發(fā)現(xiàn)問題來解決要比老師的說教更易接受。孩子們在輕松愉快的氛圍中發(fā)現(xiàn)問題，并能究其根源，豐富了教學內容，拓寬了知識面。同時這些游戲作畫方式，讓孩子們享受了版畫的樂趣，知道版畫工具、材料、方法是多種多樣的。在最后的作品展評中，老師對作品沒有做太多的說教，因為孩子永遠是最棒的藝術家，只是用合影的方法，把孩子們的制作熱情再一次推向了**。總之，本次活動力求在貫徹新《綱要》精神上有所創(chuàng)新，尤其是在藝術教育領域方面有所突破。但在活動的組織中，還存在許多不足的地方，還請老師給我提出寶貴的意見。

18、大班美術教案《撕貼畫》

　　教學目標：

　　1. 讓幼兒學習輪廓進行撕紙，發(fā)展幼兒手眼協(xié)調的能力，增強手指的控制力。

　　2. 通過讓幼兒大膽的撕貼畫，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　3. 培養(yǎng)幼兒對美術活動的興趣以及對美的感受。

　　4. 培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　教學重點難點：

　　教學重點：

　　讓幼兒學習輪廓進行撕紙，發(fā)展幼兒手眼協(xié)調的能力，增強手指的控制力。

　　教學難點：

　　通過讓幼兒大膽的撕貼畫，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　教學準備：

　　知識準備：幼兒已掌握了撕紙的基本方法、手指操、鼓勵語：小手小手搓一搓，你的表現(xiàn)真不錯。

　　物質準備：

　　1. 兩幅示范撕貼畫

　　2. 固體膠、筆一支 / 人

　　3. 彩紙若干、托盤四個、素描紙 4 張

　　4. 輕音樂

　　教學過程：

　　一. 開始部分

　　(一) 導入：手指操

　　導語：小朋友們好，首先讓我們做一個手指操來活動下我們的小手吧。

　　(二) 教師出示彩紙與幼兒討論引出內容。

　　導語：小朋友們老師這里有好多好看的彩紙，你們知道它們可以做什么嗎?

　　(教師進行總結)

　　二. 基本部分

　　(一)教師示范沿輪廓撕紙

　　導語：今天，老師教小朋友怎么用這些彩紙撕出漂亮的圖形，小朋友們想不想學?現(xiàn)在老師做示范，小朋友們仔細看老師是怎么操作的。首先，我們把圖形畫在紙上，要畫到有顏色的一面，然后沿著畫好的輪廓線慢慢地、一點一點的撕。在撕的過程中小朋友們一定要認真，不要把紙撕壞了。大家看老師撕得是什么?(小兔子)。

　　(二)教師出示作品，讓幼兒觀察

　　導語：小朋友們老師還用同樣的方法撕了許多的圖案并把這些好看的圖案粘貼在一起了，組成了一幅漂亮的畫，大家想不想看啊?畫面都有什么?

　　(三) 幼兒分組進行撕貼畫，教師巡回指導

　　導語：小朋友們，大家想不想自己動手撕一幅漂亮的畫呢?請聽好老師的要求：我們分成四組，每組的小朋友要合作完成一幅畫，小朋友要把撕好的圖案粘貼到大的白紙上組成一幅畫。要把撕剩的廢紙放到托盤里，保護我們周圍的環(huán)境。現(xiàn)在每組的小組長來領托盤(放輕音樂，教師做巡回指導)

　　(四) 作品展示

　　讓每個小組分別進行展示，鼓勵幼兒大膽的表現(xiàn)美。

　　師：我們小朋友今天表現(xiàn)的真棒，不僅學會了撕紙還能把它們組合成漂亮的圖畫，我們一起來鼓勵一下自己吧!

　　三.活動延伸：

　　小朋友們，我們也可以用爸爸媽媽看過的的舊報紙來撕一寫圖形，<來.源快思教.案網>看老師用廢舊的報紙撕了一個小女孩的的輪廓，我們再用彩筆或油畫棒添上鼻子、眼睛，舊變成了一個漂亮的小女孩。小朋友們回家后河爸爸媽媽一起動手撕一個好不好。

　　附： 手指操

　　我有一雙小小手，一只左來一只右

　　變成老鷹飛一飛，變成孔雀跳一跳

　　變成小貓叫一叫，變成狐貍笑一笑

19、大班美術教案詳案《美麗的城堡》

　　設計意圖：

　　幼兒生活的世界是五彩斑斕的，就象紅黃藍綠這些顏色一樣，鮮艷、美麗的顏色讓幼兒喜歡，顏色的變化更讓他們驚嘆不已。五彩繽紛的顏色能夠最直接的刺激孩子的感官，孩子的衣食住行都與顏色有著最直接的聯(lián)系。大班幼兒對于顏色的變化已經有了初步的認識，在平時的活動中發(fā)現(xiàn)幼兒對于顏色的變化很感興趣，他們對顏色特別好奇、喜歡，為此我們設計了《美麗的城堡》這一活動，并且以開啟城堡大門為主線，創(chuàng)設了具有神秘色彩的童話情境，其中蘊涵了顏色中紅、黃、藍三原色兩兩相配，從而產生綠、橙、紫這三種顏色(三間色)的科學原理，其探索性與操作性教強，比較適合大班幼兒的操作水平，本次活動主要讓孩子知道三原色相互搭配可以調出多種色彩，使其在寬松氛圍中感受三原色組合成新色彩的神奇，大膽嘗試玩色操作活動，激發(fā)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)顏色變化的欲望，豐富有關顏色變化的經驗，體驗變化的樂趣。

　　活動目標：

　　1、了解紅、黃、藍是三原色，由這三種顏色兩兩調和可變化出桔、綠、紫三間色。

　　2、能大膽地運用三原色進行美術活動。

　　3、感受三原色組合成新色彩的神奇，產生對美術創(chuàng)作活動的興趣。

　　4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動重點：

　　知道三原色相互搭配可以調出多種色彩。

　　活動準備：

　　1、PPT課件一份

　　2、裝有水的瓶子，筐子

　　3、紅、黃、藍三種顏料、小勺子(人手三個)

　　4、紅、黃、藍、紫、桔、綠各種形狀卡片各兩個

　　5、報紙、手帕紙、灰色油畫棒畫好的城堡圖(每人一份)

　　6、投影儀

　　7、海綿(每桌一塊)

　　活動過程：

　　一、情境導入：

　　教師：從前有一座美麗的彩色城，里面住著三個神奇的顏色寶寶。有一天，灰暗精靈發(fā)現(xiàn)了彩色城，他非常討厭帶有顏色的東西，于是他對彩色城堡施了邪惡的魔法，從此沒有人可以進去。小朋友，你愿意幫助顏色寶寶奪回彩色城嗎?

　　二、具體活動實施過程

　　1、出示被施了魔法的彩色城堡圖片，如果想進城堡必須打開城門。

　　想要進入"彩色城"，必須要打開城門才行，怎么才能打開城門呢?我們一起來聽聽彩色城的主人是怎么說的："你們終于來到彩色城，如果要打開這扇門，必須要6種顏色填滿鎖上的6個扇形才行"師：神奇的顏色寶寶告訴了劉老師中間這個圓里都是哪三個顏色?？墒?，它們想要考考你們，聽好了?

　　2、以謎語的形式，引出紅黃藍三原色

　　師："有一種顏色熱情似火，鮮艷如血，和太陽一樣的熾熱，它是什么顏色呢?"(紅色)是不是紅色?我們來問問彩色城的主人(是的，它是紅色)

　　師：還有一種顏色和我們經常見到的水果顏色一樣："彎彎的月兒小小的船,小小的船兒2頭尖。 "這又會是什么顏色呢?(黃色)黃色對嗎?我們來問問彩色城的主人(是的，它是黃色)

　　師："最后一種顏色讓人聯(lián)想到寬廣、澄澈的天空和透明深沉的海洋。"是什么顏色呢?(藍色)是藍色嗎?我們來問問彩色城的主人(是的，它是藍色，你們真厲害，三種顏色都猜對了。)

　　3、三個顏色寶寶在一起太開心啦，他們想要兩個兩個手拉手做好朋友。

　　師：劉老師為每個小朋友都準備了一個瓶子，里面裝有水，桌子的中間有紅色、黃色和藍色三個顏色寶寶，用小勺將顏色寶寶盛入瓶里，一個瓶子里只能放入兩種顏色寶寶，每種顏色寶寶只能放兩勺，蓋好瓶蓋，搖一搖。你們準備好了嗎?我們開始吧!

　　4、播放音樂，讓幼兒進行調色，教師巡回指導。

　　5、小結、講解：

　　(1)哪一個小朋友先來說說哪個兩個顏色寶寶做好朋友了?

　?、倌愕钠孔永锬膬蓚€顏色寶寶成為了好朋友?(紅色和藍色)

　?、诂F(xiàn)在是什么顏色了?(紫色)

　?、鬯f的對嗎?(問手里拿著紫色瓶子的小朋友)我們來問問彩色城，好不好?

　　(彩色城的主人："紅色加藍色是紫色。")出示紅色、藍色和紫色卡片示范。

　　教師在黑板上依次貼出顏色卡片(要求幼兒可以完整的說出兩兩顏色搭配后變成什么顏色)

　　(2)誰愿意來介紹一下你的瓶子里是哪個顏色寶寶?

　?、倌愕钠孔永锬膬蓚€顏色寶寶成為了好朋友?(紅色和黃色)

　　②現(xiàn)在是什么顏色了?(橙色)

　　③他說的對嗎?(問手里拿著橙色瓶子的小朋友)我們來問問彩色城，好不好?

　　(彩色城的主人："紅色加黃色是橙色。")出示紅色、黃色和橙色卡片示范。

　　教師在黑板上依次貼出顏色卡片(要求幼兒可以完整的說出兩兩顏色搭配后變成什么顏色)

　　(3)還有最后一對好朋友誰來介紹一下?

　　① 你的瓶子里哪兩個顏色寶寶成為了好朋友?(藍色和黃色)

　?、诂F(xiàn)在是什么顏色了?(綠色)

　?、鬯f的對嗎?(問手里拿著綠色瓶子的小朋友)我們來問問彩色城，好不好?

　　(彩色城的主人："藍色加黃色是綠色。")出示藍色、黃色和綠色卡片示范。

　　教師在黑板上依次貼出顏色卡片(要求幼兒可以完整的說出兩兩顏色搭配后變成什么顏色)

　　(4)示范：幼兒在敘述操作過程表述有誤時，教師給與正確的示范。

　　(5)當幼兒發(fā)現(xiàn)顏色量多或少，配出來的顏色也會盡然不同時，教師應支持鼓勵幼兒的新發(fā)現(xiàn)，同時做進一步的規(guī)律總結。如："紅色+藍色"，當藍色配多時，會變成紫紅色等。

　　6、介紹"三間色"。

　　師：太厲害了，剩下的三種顏色全都找到了，紅色、黃色和藍色這三個顏色寶寶，他們兩兩成為好朋友后，還可以變出綠紫色、橙色、和綠色這三種顏色寶寶，真是太神奇了!

　　7、6種顏色全都找到了，那我們可以進去了嗎?問問彩色城的主人。

　　(彩色城的主人："你們可真厲害，6種顏色全找齊了，你們可以進來了")

　　出示圖片并提問：

　　師：看到這張圖片，你是什么感覺的?開心嗎?

　　師：想一想，要是它變的五顏六色，又會是什么感覺呢?會不高興嗎?

　　師：灰暗精靈把城堡里的一切顏色都變得暗暗地。(教案來自：快思教案網.)現(xiàn)在，小朋友們，我們要一起將漂亮的顏色找回來。

　　8、幼兒作畫，教師巡回輔導。

　　(1)師：在桌子上，每個小朋友都有一張魔法紙，桌子中間有紅黃藍三個顏色寶寶顏料，每一次用小勺盛一種顏色寶寶，直到整張魔法紙都有染上顏色為止。等顏料侵滿整張魔法紙后，我們拿出這張白紙(出示白紙)，將有城堡的一面朝下，輕輕的放在手帕紙上，壓一壓。

　　(2)幼兒操作，教師巡回指導。

　　三、結束部分

　　評價，總結

　　用投影儀展示幼兒作品并評價。

　　師："現(xiàn)在，請你們來共同欣賞一下，誰的城堡最漂亮。"

　　師："我們將紅黃藍(三原色)兩兩相配，得到了橙紫綠(三間色)，我們用這六種顏色把城堡變得更加美麗。"

　　(彩色城的主人：小朋友們，你們真是太棒了，謝謝你們幫我找回了顏色，趕走了灰暗精靈，彩色城永遠都歡迎你們。)

　　師：小朋友們，現(xiàn)在和劉老師一起去彩色城玩吧。

　　四、活動延伸：了解其他顏色的變化。

　　師："紅、黃、藍三種顏色兩兩結合在一起會變成綠、橙、紫的三間色，那么，其他顏色組合在一起會變成什么顏色呢?讓我們來試一試吧!"

20、大班美術教案《美麗的蒲扇畫》含反思

　　活動目標：

　　1.認識蒲扇，知道蒲扇的結構和用途。

　　2.觀察美麗的扇子，明確自己的裝飾想法，學習用自己喜歡的方式裝飾蒲扇。

　　3.樂于裝飾蒲扇，在繪畫過程中留意扇面的清潔。

　　活動重難點：

　　重點：觀察美麗的扇子，明確自己的裝飾想法，

　　難點：認識蒲扇，學習用自己喜歡的方式裝飾蒲扇

　　活動準備：

　　PPT課件一份、范扇3把、展板;人手一把小蒲扇、顏料和筆、小毛巾。

　　活動過程：

　　一、欣賞扇子

　　1.談話引入

　　我有一個朋友新開了一家商店，你們想知道里面是賣什么的嘛?想的話請你坐神氣咯。“文章.出自快思老.師教.案網."看，是什么?

　　2.觀察、欣賞扇子

　　各種各樣的扇子，你覺得這些扇子怎么樣?(很漂亮)擦亮你的小眼睛，仔細看看，你覺得哪一把扇子漂亮，漂亮在哪里?

　　二、認識蒲扇

　　1.引出蒲扇

　　你們說的真好，這些扇子的圖案、形狀都很漂亮，各有各的特點，大家都很喜歡。很快，這些漂亮的扇子就賣出去了，可是吖，有一種扇子卻沒有人買，你們認識這種扇子嗎?在哪里看到過?我們的爺爺奶奶就用這樣的扇子，

　　2.介紹蒲扇

　　我來告訴你們，它叫做蒲扇，它的扇面和扇骨是用一整片棕櫚樹的葉子做成的，扇起來風特別大，所以吖有時候我們還用它來扇爐子。當然啦，蒲扇也有很多種樣子，看，我這里就有一把，它也是蒲扇。這把蒲扇和剛剛的又有什么不同?

　　3.蒲扇的求助

　　你覺得蒲扇和那些賣出去的扇子比起來怎么樣?為什么蒲扇沒人買呢?(哦，好像沒有那么的漂亮)，蒲扇因為沒人買很難過，你們能幫幫它嗎?有什么辦法?變漂亮，那你覺得怎么做才能讓蒲扇變漂亮?(畫畫)

　　三、裝飾蒲扇

　　1.認識已經變美的蒲扇

　　畫畫，那要畫些什么呢?蒲扇們也向我求助了，看，這是我?guī)椭膸装哑焉?，它們現(xiàn)在怎么樣了?我是怎么裝飾的?(花邊，可以畫一條弧線做花邊，再在其中畫上圖案，最后加上花紋。)

　　2.你說我畫

　　那我們一起來試試吧，你們來說，我來畫。先畫什么?(花邊)可以畫什么樣子的花邊?(半圓形、三角形等)然后?(畫圖案)最后呢?(畫花紋)今天我們要用的工具是顏料，用顏料要注意些什么?(蘸一蘸、舔一舔、擦一擦、換個顏色換枝筆)

　　3.明確想法 現(xiàn)在，開動你們的小腦筋，想一想，你想畫些什么?誰來說一說?看來大家都想好了，那我們就來試試吧!記得涂顏色的時候要涂滿，不要留下白點點哦，當然，也請你們畫的時候小心，不要把白色的扇面弄臟了。

　　四、討論評價

　　1.你們都畫的好漂亮啊，誰來說說，你喜歡哪一把蒲扇?為什么?

　　2.現(xiàn)在蒲扇們都變漂亮了，它們很高興，聽，它們在謝謝你們呢，讓我們把它們帶回教室，讓其他小朋友也看看。

　　活動反思：

　　在美術教學中，材料的選擇與運用直接影響著整個活動的效果。材料作為美術活動的重要工具，是孩子們學習、創(chuàng)造的中介與橋梁?！吨改稀分幸惨笪覀儯枚喾N工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達自己的感受和想象。因而選擇一些特殊的美術操作材料是迫切需要的，它將會使幼兒產生濃烈的創(chuàng)作興趣。

21、大班美術教案《裝飾畫制作》含反思

　　活動設計背景

　　冬天到了，如何廢物利用給自己家里制作一幅暖暖的畫裝飾自己的房間。

　　活動目標

　　1、通過自己的手工制作，簡單的了解色彩的搭配。

　　2、設計圖案，開發(fā)孩子的想象力。

　　3、廢物利用，側面教育要愛護環(huán)境。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　教學重點、難點

　　重點：自己動手制作，培養(yǎng)動手能力

　　難點：圖案的設計，顏色的搭配

　　活動準備

　　膠水，毛線，硬紙板，小剪刀，鉛筆。

　　活動過程

　　老師先展示利用家里的廢棄的毛線制作的裝飾畫

　　激發(fā)孩子想動手的興趣，

　　然后要求學生自己設計自己制作的圖案

　　用鉛筆在硬紙板上畫出自己的設計圖案。

　　圖案設計好后，老師也就開始動手教孩子如何制作

　　讓孩子仔細觀察是如何將毛線拼貼成美麗的圖案的

　　如何將毛線固定在紙板上

　　孩子自己動手制作，

　　在孩子的制作過程中老師可以適當?shù)膸椭⒆樱?/p>

　　觀察孩子的制作方法，

　　在制作過程中注意鼓勵孩子，讓孩子能夠不怕困難

　　完成一幅美麗的裝飾畫

　　教學反思

　　本堂課程真的做到了學生為主，老師為輔的教學過程，<.本文來源:快思教案.網>

　　在教學過程中先展示制作好的畫，激發(fā)學生想自己動手的興趣

　　學生在制作過程中對他們來說裝飾畫制作有點難度

　　毛線如何固定對學生來說有點難以把握，膠水的多少學生很難把握，

　　孩子在遇到困難的時候就很需要別人的幫助，如果這個時候老師積極的幫助的話會提高老師在孩子心理的地位。

　　作品制作成功后很多和孩子在腦海中的構思有一定的出入

　　在這個時候要鼓勵孩子，不讓他們失去信心，

　　提高孩子的自信

　　讓他們認為自己是最棒的，

22、大班美術教案《魔術噴畫》含反思

　　設計意圖：

　　大班幼兒對于美術技能的掌握達到了一定的高度，能夠自由想象繪畫一些簡單的事物，例如，各種花朵、小魚、簡單的小動物等。另外，大班幼兒同伴之間初步開始形成簡單的合作。在此基礎上，我設計了《魔術噴畫》這一活動，讓幼兒在已學繪畫內容的基礎上，學習相互合作，利用漿糊、棉簽、噴壺來進行合作噴畫。

　　活動目標：

　　1、嘗試用漿糊、棉簽、噴壺等材料作畫，初步感知噴畫。

　　2、通過美術活動，培養(yǎng)良好的同伴合作能力與習慣。

　　3、體驗魔術噴畫的奇妙樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　重點難點：

　　重點：用漿糊、棉簽、噴壺等材料進行噴畫活動，

　　難點：小朋友之間的合作，如何讓幼兒學會分工合作，一起將大幅噴畫繪畫成功。

　　活動準備：

　　1、大鉛畫紙4張，小鉛畫紙一張， 事先畫好的漿糊畫一張

　　2、棉簽人手一支，漿糊八份，事先調好的碘水顏料噴壺若干

　　活動過程：

　　一、通過魔術導入活動

　　1、 師：今天，老師要給小朋友們變一個魔術，看!這是什么?(一張白紙)

　　2、 師：老師要將這張白紙變成一副漂亮的畫，你們相信嗎?(不相信、相信)

　　3、 (出示噴壺)小眼睛看好了，這個噴壺里面裝了魔術水，看，老師朝著白紙噴魔術水會出現(xiàn)什么呢?(一副漂亮的畫)

　　4、 這個魔術好玩嗎?猜猜看，這個魔術是怎么變的呀?(文.章出自快思教.案網)(幼兒自由講述)

　　二、教師示范，幼兒學習噴畫

　　1、師：看!這是漿糊，老師先用棉簽蘸上漿糊在白紙上畫上自己想變的東西，畫不出來了，再蘸一下，畫好后，拿出噴壺，找到小嘴巴，離畫遠一點，噴一噴，看好看的畫就變出來了。

　　2、哪個小朋友也想來試一試呢?

　　3、請小朋友上來試一試，老師在旁邊講解操作，先用棉簽蘸漿糊，在紙上畫，棉簽上沒有漿糊了，再蘸一下，畫好后，拿一個噴壺，找到噴壺上的小嘴巴，對準畫，在離畫紙稍遠一些的距離進行噴畫。噴的時候注意不要朝著一個地方一直噴。

　　三、討論合作繪畫內容

　　1、這個魔術你們學會了嗎?(學會了)

　　師：第一步怎么做?(先用棉簽蘸漿糊畫畫)

　　師：第二步干什么?(用噴壺在離畫遠一點的地方噴魔術水)

　　2、老師想請你們一組上的小朋友一起來合作變一幅很大的噴畫?，F(xiàn)在請你們商量一下，你們組想要變什么?準備怎樣分工合作?

　　3、每組請一個小朋友來說一說，你們組想要變什么?準備怎樣分工合作?

　　(例如，畫春天的小朋友XX負責畫地上的事物，XX負責天上的事物等等)

　　4、現(xiàn)在我們用漿糊和噴壺變魔術吧。變魔術的時候要注意，

　　(1)用漿糊畫畫的時候要畫的大一些，找紙上空的地方畫畫，夠不著可以站起來畫.

　　(2)噴魔術水時別人噴過的地方不要再噴。

　　現(xiàn)在開始吧。

　　四、幼兒操作

　　1、幼兒開始繪畫，教師巡回指導，要求幼兒畫的大一些

　　2、畫的時候注意，別的小朋友畫過的地方不可以再畫了

　　3、全部畫好后，請你選擇自己喜歡的顏色進行噴畫

　　五、展示作品，并評價

　　1、每組找一個小朋友說一說，你們變得是什么?是怎樣變出來的?

　　2、小朋友你們變的漂亮嗎?我們去把這個本領交給班里的小朋友，好不好?

　　教學反思：

　　該活動，本來是白色的畫，最后變成五彩繽紛，孩子們的興趣是很濃厚的，在活動的同時也能夠體驗噴畫成功的快樂。但是，在噴畫過程中，還是會出現(xiàn)一些問題，例如，有的小朋友力氣比較小，噴壺按不出水;還有的小朋友拿噴壺的方法不對，導致噴出來的效果不是很好，這些細節(jié)值得推敲。

23、大班美術教案《水粉畫海底的故事》含反思

　　活動目標：

　　1、激發(fā)幼兒對海底世界探索的興趣。

　　2、發(fā)展幼兒協(xié)作能力，促進形象思維的發(fā)展。

　　3、在認識和了解海洋動物的基礎上，用多種繪畫形式表現(xiàn)它們形態(tài)、動作。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　1、長卷紙、水粉、海綿、吸管

　　2、海底動物的圖片(海豚、鯊魚、螃蟹、各種海魚等)、“海底動物”錄像。

　　3、經驗儲備：幼兒已經認識這些海底動物，并了解他們的生活習性。

　　活動過程：

　　1、看“海底動物”錄像帶，導入活動引起興趣。

　　師：大海里生活著許多的動物，每天都發(fā)生許多有趣的故事。

　　2、引導幼兒觀察圖片講述海里動物的形態(tài)特征，討論如何協(xié)作作畫。

　　(1)、他們長得什么樣?(.教案來自:快思教.案網)他們之間會發(fā)生什么故事?

　　(2)、引導說出大家合作畫畫與平時畫畫的區(qū)別，以及要注意的事項。 (如提前商量各自畫什么，最好不重復，畫在什么地方等)

　　(3)、引導幼兒觀察繪畫材料、自由選擇：水粉畫、印畫、吹畫的形式。

　　3、交待要求，幼兒協(xié)作作畫，教師指導。

　　(1)、幼兒自由選擇材料，合作作畫。

　　(2)、引導幼兒作畫前商量好各自不一樣的動態(tài)，合理布局觀察圖片進行想象大膽作畫。

　　(3)、采用印畫、吹畫的小朋友，想一想什么東西適合用印畫的形式(水草、海星等)

　　(4)、想想還可以用遮擋的關系添畫些什么? 提醒幼兒涂色時注意用筆和衛(wèi)生，合作作畫。

　　4、展示作品，鼓勵幼兒表述。

　　請幼兒用連貫的語言描述畫面內容。

　　活動反思：

　　這次活動孩子們都能表現(xiàn)出豐富多彩的海底生物，但由于是第一次進行小組合作用大張紙繪畫，所以有些孩子畫的魚比較小，合作表現(xiàn)的比較少，不會和別的孩子一起配合完成一個故事，繪畫時孩子還是自己畫自己的，以后可以多采取這種形式活動，讓孩子學會和別人合作。

24、大班美術教案《氣球畫》

　　活動目標：

　　1.知識目標：了解紙漿氣球的成型過程，初步掌握在紙漿氣球上繪畫的技能;知道紙漿氣球的多種表現(xiàn)手法和裝飾用途;(重點)

　　2.能力目標：能在紙漿氣球上完整構思，大膽想象，自由創(chuàng)作;(難點)

　　3.情感目標：產生在紙漿氣球上創(chuàng)作表現(xiàn)的興趣和欲望，體驗創(chuàng)美的樂趣。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：幼兒參與過紙漿平面材料的畫畫活動

　　2、物質準備：紙漿氣球人手一只;畫好的紙漿氣球及用紙漿氣球制成的藝術品;顏料;毛筆;

　　活動過程：

　　一、出示紙漿氣球，引發(fā)興趣

　　1.師(出示紙漿氣球)：今天老師帶來一樣好玩的東西，是什么呢?(幼兒觸摸后猜測)

　　2.師：原來是一個氣球，這叫紙漿氣球。但是它與我們平時玩的氣球有些什么不同呢?

　　3.幼：(顏色)白色，(外表)外面糊著一層紙巾。

　　4.師：在氣球上用乳膠一層一層將紙巾糊上去，然后再在太陽下曬干。

　　5.師：紙漿氣球比一般的氣球沉，因為上面有一層乳膠和餐巾紙，所以飛不起來。但是我們可以在上面畫出美麗的圖案。

　　二、欣賞作品，探討畫法

　　1.師(出示多個畫有圖案的紙漿氣球)：這里還有幾個紙漿氣球，是不是很漂亮啊?(幼兒一起欣賞)

　　2.師：這是用毛筆蘸了顏色畫上去的。

　　3.師：現(xiàn)在我們每人也有一個紙漿氣球，(教案.出自：快思.教案網)你準備畫什么?(出示作畫材料，初探作畫方法，幼兒發(fā)表自己的看法)。

　　三、幼兒創(chuàng)作，教師指導

　　1.師：我們在畫的時候不僅要關注到看到的一面，還要想到側面和背面畫什么。(教師示范，提出作畫要求)

　　2.幼兒作畫，教師巡視指導。

　　四、展示作品，欣賞交流

　　1.師生共同欣賞作品，請幼兒講述或評價。

　　2.師：我們可以用不同的表現(xiàn)手法，把紙漿氣球打扮得更漂亮。我們還可以用紙漿氣球和其他物品搭配，制作成藝術品來布置我們的書桌、書柜或房間。

　　教學反思：

　　1，整節(jié)課下來課堂氣氛很活躍，幼兒接受的還算可以。

　　2，在幼兒自己畫畫的時候班內大部分幼兒還需教師的引導，幼兒的想象力不是特別好，以后應加中重培養(yǎng)。

25、大班美術教案《神奇有趣的沙畫》含反思

　　一、設計思路：

　　大班幼兒手部肌肉的靈活性、準確性日趨提高，如果一成不變地使用同一種工具，同一種方法，將不利于促進手部肌肉的正常發(fā)展，也不利于藝術的表現(xiàn)和創(chuàng)造。

　　此活動結合海邊的沙雕、外國藝術家的沙畫作品，用生活中的美和大師的作品吸引幼兒的眼球，讓幼兒對沙充滿了神奇和向往，又迎合幼兒愛玩沙的心理，利用彩沙的特點與藝術活動相結合，為幼兒創(chuàng)設了大膽表現(xiàn)、自由創(chuàng)造、充分嘗試的機會，從而提高幼兒的藝術表現(xiàn)能力。

　　二、活動目標：

　　1、在熟悉沙的特性的基礎上，初步學習沙畫的作畫步驟。

　　2、激發(fā)幼兒利用工具進行沙中作畫，豐富幼兒的想象力和動手動腦的能力。

　　3、體驗沙中作畫的樂趣，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　三、活動準備：

　　1、視頻轉換儀、視頻素材。

　　2、桌子上放小勺、大盤子、鞋盒蓋子、彩色卡紙、沙子、彩沙。

　　四、活動過程：

　　1、談話導入，引起興趣。

　　提問：(引導幼兒回憶到海邊玩、看沙雕的經驗。)

　　(1)你有沒有去過海邊?你在電視里有沒有見過大海?

　　(2)為什么大家喜歡到海邊玩、看沙雕?

　　(3)在大海邊還可以做些什么事?

　　(4)沙可以做沙雕，還可以做什么?

　　2、欣賞一位外國藝術家的沙畫作品，觀看視頻，了解沙畫作畫的基本步驟。

　　引導幼兒觀察畫面，欣賞討論。

　　(1)看看畫上有什么，一起尋找這張畫的“特別”之處，說說它與我們平時的畫有什么不同?

　　(2)我們平時畫畫都要用筆，那藝術家的筆又是什么?

　　(3)我們看到的這些畫面中的形象，藝術家是怎樣畫出來的?

　　3、老師操作演示，重點演示作沙畫的步驟：

　　(1)構思作品;

　　(2)在鞋盒蓋子里舀進沙子，大膽進行沙畫;

　　(3)選擇彩沙進行畫面的裝飾;

　　4、幼兒創(chuàng)作，啟發(fā)幼兒運用已有的技能及新的方法組合創(chuàng)作。

　　(1)教師提示幼兒將平時所見到的海邊風景表現(xiàn)出來。

　　(2)引導幼兒選擇材料作沙畫，選擇合適的彩沙色彩。

　　5、引導講評。

　　(1)將幼兒作品展示出來，集體欣賞。

　　(2)說說制作時的體會。這樣有助于幼兒動作的內化和思維發(fā)展，同時也為幼兒創(chuàng)設了相互學習，共享成功樂趣的環(huán)境。

　　活動反思：

　　大班的幼兒對新鮮的事物具有強烈的探究欲望，簡單的繪畫方式已經不能滿足大班幼兒的創(chuàng)作形式。沙子對于孩子來說是熟悉的，而沙畫對于孩子來說卻是新穎的，因此，我在原有的繪畫基礎上，選擇了繪畫方式比較新穎的，幼兒的興趣濃厚，都能積極主動的參與到活動中來，但是后面的幼兒作畫，幼兒思維沒打開，作品過于單一。

26、大班美術教案《盤子畫各種各樣的房子》含反思

　　設計意圖：

　　盤子不僅是人們日常生活中非常熟悉的生活用品，而且盤子也被人們做成了精美的工藝品，擺在家里、掛在墻上，來扮靚我們的生活空間。我班通過本次主題活動《蓋房子》認識了各種各樣的房子、古厝、有特色的房子等，幼兒對房子的世界較熟悉，因此我將我們的主題融入此次活動，以紙盤子為載體，引導幼兒將顏色和形狀巧妙融合以房子為主題進行創(chuàng)作繪畫，能使作品呈現(xiàn)五彩繽紛的特色，具有一定的觀賞性，又能提高幼兒的動手操作能力。

　　活動目標：

　　1、學習中心及邊緣連續(xù)裝飾的技能，能用與主題相仿的圖案來裝飾盤子。

　　2、通過對各種房子的認識，大膽的用線描和色彩來裝飾。

　　3、激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望及熱愛生活的美好情感。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　活動準備：

　　1.知識經驗：對各種各樣房子的認識。

　　2.圓形盤子若干、水彩筆、盤子裝飾圖片。

　　活動過程：

　　一、欣賞，了解盤子

　　(一)教師出示盤子(無圖案)

　　師：老師今天帶來了一個特別的物品，你們來瞧一瞧!它有什么用呢?(幼兒介紹)。

　　師：在生活中盤子真是我們的好朋友，有很多的作用，真是我們生活中必不可少的日用品!但是盤子的作用不僅只有這些，我們來看一看它還可以用來做什么。

　　(二)教師出示圖片師：現(xiàn)在就讓我們來看看這些各種各樣的盤子吧!(幼兒欣賞圖片)

　　師：欣賞完這些圖片，誰能來說說盤子除了可以放東西還可以用來做什么?(裝飾、做裝飾品等)

　　教師小結：盤子可以變成裝飾品，擺在我們的家里，掛在墻上來裝飾我們的房子。

　　二、學習制作方法

　　(一)教師出示盤子(有圖案)師：小朋友，你們喜歡這些圖案豐富、漂亮的盤子嗎?我們也來畫一個漂亮的盤子當裝飾品吧!

　　(二)提出裝飾主題、講解繪畫過程

　　1.提出主題

　　師：之前我們認識了許多漂亮的房子，有古厝、有城堡、有高樓大廈、有名勝古跡、還有非常有趣的奇怪的房子。今天老師想請小朋友將你喜歡的房子畫在我們的盤子上。你可以來當一名小設計師，畫出你心目中的房子!

　　2.教師提出要求

　　(1)首先找出中心點，設計你想要畫的房子，然后再裝飾邊緣。

　　(2)裝飾四周的時候要注意圖案、線條的對稱。

　　(3)線與線之間可以用間的的幾何圖形來裝飾，例如三角形、圓形等。

　　三、分發(fā)紙盤子，教師輔導幼兒動手制作師：小朋友們準備好了嗎?那我們就開始把各種各樣的房子搬到我們的盤子上，開始來畫我們的裝飾品吧!

　　四、展示欣賞幼兒作品.

　　師：這么多漂亮的盤子，我們請幾位小朋友來說一說你在盤子上設計了什么房子，你還用了什么線條來裝飾我們的盤子呢?(幼兒介紹)

　　教學反思：

　　美工活動《有趣的盤子》，目標是能初步感受并喜歡環(huán)境、生活和藝術中的美;喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。根據(jù)要求，結合活動內容以及我班幼兒自身特點，我把這次活動的目標定為：

　　1、運用線條、圖形進行有規(guī)律地裝飾盤子。

　　2、體驗裝飾畫的線條美與規(guī)律美。

　　3、養(yǎng)成幼兒耐心、細致、整潔的創(chuàng)作習慣。

　　在整個活動過程中，孩子的表現(xiàn)比較積極，都很投入的在裝飾自己的盤子瓶，而且有的孩子還創(chuàng)造性的做出了與老師不一樣的形狀，還有的幼兒做出了娃娃的臉來，從這點可以看出我們班的孩子想象力比較豐富，有一定的創(chuàng)新能力。在這方面是孩子啟發(fā)了我，是他們的作品提醒了我，我很慚愧自己沒有發(fā)揮好教師的引導作用，首先是作為教師用的范例"盤子"做的比較小，課后經過老教師的指導，我知道出示的盤子一定要大，可以從點、面、線等方面來啟發(fā)幼兒。我自己經過反思，還發(fā)現(xiàn)有一個不足之處，《綱要》中提出：在藝術活動中，要指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動。那么，作為一次裝飾盤子的活動，我想幼兒的裝飾興趣會更濃厚。同時，在裝飾主題上，如果教師給出幾個裝飾的主題，如海底世界、秋天的圖畫等等，那么幼兒創(chuàng)造性思維會被激發(fā)，定能裝飾出內容更為豐富的作品來。

　　總之，這次活動存在著很多的不足之處，需要我以后逐步去改進，特別是課堂教學的應變能力以及活動中各個環(huán)節(jié)的銜接方面需要加強，但是值得欣慰的是孩子們都很積極的參與了此次活動，主動去感受盤子的線條美，孩子能以愉快的情緒參與到活動中去，這也是我們教育的根本宗旨。教材展示的不夠大，孩子看不清楚盤子上的畫。再說到畫上的規(guī)律時沒有強調，沒有提升。最后孩子表達時沒有總結下。

27、大班美術教案《給喜歡的人畫像》含反思

　　第一篇：寫生畫：給喜歡的人畫像

　　目標：培養(yǎng)幼兒細微的觀察能力，進一步引導幼兒能抓住人物的典型特征，大膽表現(xiàn)。

　　準備：不同臉型人物的范畫兩張。

　　過程：

　　一、導入。

　　1.組織游戲《猜猜我是誰》，請幼兒閉上眼睛用手觸摸被猜幼兒的臉，然后說出被猜幼兒的姓名，并引導幼兒說說你是怎么發(fā)現(xiàn)的。(如，他的臉比較長、他的眼睛很大、她的嘴巴很小等。)

　　2.請幼兒說說你喜歡的人是誰，他長的什么樣?引導幼兒說出人物的典型特征。

　　3.幼兒仔細觀察自己喜歡的人的臉，再與畫冊中的人物相比較，看與哪一張臉相同。

　　4.請幼兒為自己喜歡的人畫一張像，引導幼兒把人物的典型特征表現(xiàn)出來。

　　二、作畫。

　　1.幼兒開始作畫，教師為作畫有困難的幼兒做指導。

　　2.出示范畫，請幼兒欣賞并說出范畫中人物的典型特征。引導幼兒抓住典型特3.征大膽表現(xiàn)。

　　三、欣賞。

　　1.師生共同欣賞作品。

　　2.猜猜你畫的是誰。

　　第二篇：綜合制作：臉譜

　　目標：鼓勵幼兒大膽創(chuàng)造，巧用廢舊材料制作臉譜和面具，感受動手的樂趣。

　　準備：剪刀、膠水、各種廢舊物品、各類干果殼、毛線、棉花、各種豆類、石頭等。

　　過程：

　　一、導入。

　　1.欣賞畫冊中的臉譜制作，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。引導幼兒說出用不同廢舊材料制作臉譜，他是怎么做的。

　　2.請你為自己設計一個臉譜，用來參加我們的臉譜舞會，鼓勵幼兒大膽想象創(chuàng)造，做出與眾不同的臉譜。

　　二、制作。

　　1.幼兒選擇各種材料組合制作臉譜，教師為幼兒提供材料上的幫助。對個別有困難的幼兒，教師給予一定的指導與幫助。

　　2.引導幼兒抓住臉譜的特點，夸張五官的特征，用各種材料給以裝飾。

　　三、欣賞。

　　1.師生共同欣賞。

　　2.幼兒戴上自己制作的臉譜參加臉譜舞會。

　　第三篇：想象畫：快樂的小丑

　　目標：鼓勵幼兒圍繞主題展開想象，并用繪畫的語言創(chuàng)新美術形象。

　　準備：組織幼兒觀看馬戲錄象或麥當勞廣告片，注意觀察小丑的形象。范畫兩張。

　　過程：

　　一、導入

　　1.看完錄象后討論，小丑長的什么樣?幼兒圍繞主題展開想象，教師引導幼兒用繪畫的語言描述。你看到的小丑什么樣?(如，嘴巴像大香蕉、鼻子上有紅色的圓球、眼睛是五角星的等)

　　2.如果有一個馬戲團想請你為他們設計一個小丑，你會怎樣畫小丑?師生共同研究畫法，引導幼兒說出要夸張小丑的五官，并加以變化，小丑臉上的色彩要五顏六色。

　　3.現(xiàn)在請你快快畫出一個快樂的小丑，好去參加今晚的馬戲表演。

　　二、作畫

　　1.幼兒展開想象開始繪畫，教師對個別需要幫助的幼兒給予指導。

　　2.教師出示范畫，幼兒欣賞，教師引導幼兒用色彩和線條裝飾畫。

　　三、講述幼兒講述畫中的故事，教師幫助記錄。

　　四、欣賞師生共同欣賞作品。請幼兒講述或表演自己的畫。

　　第四篇：主題意愿畫：踢毽子

　　目標：有目的的引導幼兒觀察人的各種動作，了解畫動態(tài)人的方法，為幼兒自由繪畫奠定基礎。

　　準備：活動“踢毽子”、范畫兩張。

　　過程：

　　一、導入

　　1.教師拿毽子作示范：“你們會踢毽子嗎?你見過別人踢毽子嗎?別人是怎么踢的?你能給大家示范一下(踢毽子的)動作嗎?”

　　2.幼兒細心觀察踢毽子人的胳膊和腿的動作，知道人的動作變化的關鍵在于各關節(jié)的兩邊方向發(fā)生了變化。

　　活動反思：

　　成功之處：

　　1.從全體幼兒的繪畫作品上看，今天參加活動的孩子在繪畫的過程中都能夠盡力的通過繪畫來表現(xiàn)自己的外部特征，說明活動過程的設計對于目標的實現(xiàn)起到了一定的指導作用。

　　2.另外從孩子們作品的構圖、背景的表現(xiàn)形式也較以往有了進步，這說明欣賞環(huán)節(jié)對于幼兒來說起到了開拓視野、提升繪畫技能的作用。

　　不足之處：

　　1.活動開始的談話時間過長，分析原因主要是由于欣賞環(huán)節(jié)有些不太適宜。!出自:快思老.師!這個環(huán)節(jié)對于幼兒來說又是不可或缺的，因此我考慮這個環(huán)節(jié)可以放在活動之前，開展一個欣賞活動，來達到提升幼兒繪畫表現(xiàn)經驗、理解自畫像的作用。

　　2.由于欣賞時間的拖拉，因此我感覺引導幼兒觀察自己的五官特點、幫助幼兒梳理自己外貌特點的環(huán)節(jié)有些不充分，因此在繪畫過程中有的孩子還需要老師的提醒才會留意自己的特點，也有的孩子有偏離主題的想象。

28、幼兒大班美術教案《畫味道》含反思

　　教學目標：

　　1、通過嘗味、說味、畫味活動，啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，大膽地運用語言及不同的線、形、色大膽構圖表達自己的感受。

　　2、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和審美能力。

　　3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　教學準備：

　　1、各種味道的食品，如：奶塘、檸檬、苦瓜、辣味牛肉干、黃連、姜糖、穿心涼糖、話梅糖、酸梅糖、秀逗糖等等。

　　2、活動室布置成演播廳場景。

　　3、畫紙、水彩筆、油畫棒、水粉顏料、棉簽等作畫工具。

　　4、作畫時用的輕松的音樂磁帶和游戲結束時用的激昂的音樂磁帶各一盒。

　　教學過程：

　　一、幼兒進入演播廳，自由結伴分別入座紅、黃、藍隊

　　師：小朋友們好!歡迎你們來到“猜一猜，畫一畫”節(jié)目的演播現(xiàn)場。我是主持人小樊姐姐，首先讓我來介紹一下我們的來賓：這是紅隊，歡迎你們!這是黃隊，歡迎你們!這是藍隊，歡迎你們!下面，就讓我們進入第一個環(huán)節(jié)“我猜，我猜，我猜猜猜”(幼兒：ye!)

　　二、嘗嘗味道，說說味道、猜猜味道

　　1、師：今天的“我猜，我猜，我猜猜猜”要請你們來猜味道，你們知道都有哪些味道嗎?(幼兒回答)

　　“我這兒有一個百寶箱，里面就裝著各種味道，現(xiàn)在我要請幾位小朋友上來到百寶箱麗嘗味道，等你嘗好了味道就告訴大家你的感受，但是你不能直接說出你吃的是什么東西，是什么味道的，而是要告訴大家你的感受是什么樣的，你會想到什么事情，猜對的小朋友所在的隊就可以加上100分!

　　2、教師啟發(fā)性示范。

　　3、幼兒進行游戲。

　　4、教師小結各隊得分情況。

　　下面我們就進行第二個環(huán)節(jié)“我畫，我畫，我畫畫畫“

　　三、嘗嘗味道，想想味道，畫畫味道

　　1、師“每個小朋友拿一個小紙包，打開細細品嘗，然后合上眼睛慢慢體驗是什么味道，再想想怎樣用畫來表達，用筆畫出來。

　　2、幼兒結合自己的感受畫味道，教師巡回啟發(fā)指導。

　　3、啟發(fā)幼兒抓住自己的感覺，大膽發(fā)揮想象，大膽落筆，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己所要表達的味道。

　　四、說味道

　　1、把畫按紅黃藍隊貼在記分牌上。

　　2、每位幼兒都上來介紹自己的畫。

　　3、幼兒互相觀摩、交流、評價誰畫的味道最生動最有趣。

　　師“現(xiàn)在每個人手上都有兩顆愛心，一顆代表100分，你可以把愛心送給你認為畫得最有趣的最好的畫。“

　　4、請嘉賓加分并點評。

　　五、在音樂聲中結束

　　師：現(xiàn)在分數(shù)出來了，紅隊---分，黃隊---分，藍隊---分，今天的冠軍隊是—隊，讓我們一起來祝賀他們。

　　把味道畫出來真有趣，我們回家后再嘗嘗別的味道，然后再把它畫出來，好嗎?.來源快思老師教案網;今天的節(jié)目就到這，謝謝大家的參加，再見!

　　課后延伸：

　　1、在日常生活中發(fā)現(xiàn)更多的味道，并嘗試用多種形式表現(xiàn)出來。

　　2、嘗試著畫其他感覺，如聲音、冷、熱等。

　　教學反思：

　　本次活動我根據(jù)自己本身的實際情況選擇，由于我語言組織能力欠缺，所以選擇了這次美術活動。但是實際上下來之后，我發(fā)現(xiàn)我講得部分時間過長，幼兒自己創(chuàng)作的時間過短，沒有將幼兒教育中以幼兒為主體的特點體現(xiàn)出來。在展示PPT表情這一環(huán)節(jié)中，我引導幼兒一起學一學不同的表情，可能由于我比較緊張，有點沒放開，酸甜苦辣四個表情都沒有做到位。還有在第三環(huán)節(jié)中，我只提供了甜甜的畫和苦苦的畫，素材太少，導致幼兒在創(chuàng)作過程中好像都沒有理解我的意思，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒都是畫的表情，比較單一。而我本次活動的目的主要是讓幼兒感受不同的味道，并畫出你最喜歡的味道的創(chuàng)作畫，不是單一的畫表情。最后在幼兒展示的時候，有的幼兒說話都沒有完整，我由于緊張也沒有注意，事后才發(fā)現(xiàn)。還有我上課聲音太輕，小動作太多，以后還需改進!總體來說，本次活動不是很成功。

29、幼兒園新年《年年有余》大班美術教案制作版畫反思

　　活動目標

　　1.了解版畫的創(chuàng)作方法，嘗試用版畫的形式表現(xiàn)年畫《年年有余》。

　　2.對版畫活動有興趣，體驗版畫活動的快樂。

　　3.能與同伴共享空間和操作材料，養(yǎng)成良好的操作習慣。

　　4.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準備

　　1.年畫作品《年年有余》圖片。

　　2.版畫工具:油墨滾筒(干凈的和不干凈的)、油墨、粗鉛筆(圓珠筆)、吹塑紙、印紙。

　　活動過程

　　1.欣賞年畫《年年有余》。

　　師:畫中有什么?欣賞這幅畫的時候，你第--眼看到的是什么?為什么?為什么要畫蓮花和魚呢?

　　小結:“ 蓮”跟“年”同音，“魚”又跟“余”同音，通過這幅年畫，人們祈愿每一年 都大豐收，有富余的財物剩余下來。

　　2.了解版畫，講解示范。

　　(1)欣賞老師版畫《年年有余》作品。

　　師:我用的是版畫的畫法大家覺得我的畫和你們平日里畫出來的畫有什么不一樣?

　　(2)介紹作畫材料，示范并交代要求。

　　刻版:先在吹塑紙上用圓珠筆刻畫童子與蓮花的造型。

　　油墨打散:用滾筒把油墨展開，盡量把色粒勻開。

　　滾油墨:用滾筒把油墨均勻地滾在刻板上。

　　鋪紙:用白畫紙輕輕鋪放在刻板上固定邊角位置。用干凈滾筒印畫。從一角打開畫紙即可。

　　3.幼兒操作，教師指導。

　　(1)鼓勵幼兒大膽嘗試，在吹塑紙上刻畫時線條要刻得清楚明晰。

　　(2)提醒幼兒涂油墨時要均勻，拓印時不要移動底板。

　　4.展示作品,欣賞與評價。

　　向同伴介紹自己的作品，分享創(chuàng)造的快樂。

　　活動延伸

　　在美術區(qū)域提供版畫材料，供幼兒嘗試繪畫其它版畫作品。

　　活動反思：

　　美術本上的第一堂畫畫課就是《年年有余》。年年有余是一個很好聽的詞，新年里很吉祥的一個詞語，但是在畫法上卻一點都不簡單。課前我思索了一番，該怎么畫猜對，經過自己的理解，我把意思理解成是畫兩條一摸一樣的魚，我認為這樣就緊扣主題了。但是在自己準備好了一切以后，有老師就詢問我這堂課是怎么上的，我把自己的想法說了一下，之后那位老師對我發(fā)表了意見，認為我這樣的方法是不能很好的讓孩子畫出對稱魚的，所以我趕緊改變了自己的方法，畫對稱魚時要求兩條魚的方向一致，顏色一致，圖案一致。

　　操作后，我發(fā)現(xiàn)了幾個問題：

　　(1)大小不一致。

　　畫一條魚簡單，但是畫好一條再畫一條一樣對稱的魚就難了很多，就連我自己去畫頁非常的難，更不用說孩子們了，所以畫出來很多孩子的魚都是兩條不一樣大小的。

　　(2)方向不一致。

　　自己常常思考，在課堂中我已經講的很明白了，要求把魚的方向畫在同一方向，但是做到的孩子卻不多，所以自我覺得肯定自己的方法還不對。

　　(3)顏色不統(tǒng)一。

　　孩子做好畫就會開始涂色，我在巡視時就又發(fā)現(xiàn)了這樣的一個問題，孩子們早就忘了這是兩條對稱魚，是雙胞胎魚，顏色也應該是一樣的。我只看見孩子們在那里隨意用自己喜歡的顏色作畫，不過還是有部分孩子牢記了自己的要求，作品出來后效果還不錯。

　　在自己班內發(fā)現(xiàn)了這樣的問題，自己一時也找不到好的方法解決，但是大家的力量的無窮的，所以我去請教了隔壁班的董老師，她在美術上的教學很有自己的想法，于是我就去問問她是如何上好這堂美術課的。董老師的一席話，讓我頓悟，自己怎么沒有想到這點上去呢。她教給了我一個很好的辦法：

　　(1)把紙對折，形成對稱的兩半紙。

　　(2)在中間畫上一小條豎線。

　　(3)左邊畫一條線，緊接著右邊馬上畫上一條。

　　就這樣一步一步左右接著畫，出來后效果就會好很多。有些孩子自己比較有想法，老師也不會束縛他的思想，只要朝著主題的效果出來就可以了。

　　經過這樣的一次請教，我學到了畫對稱畫的好辦法，對自己獲益很大。我還會在下次的班級美術興趣班中嘗試用這種方法讓孩子們試試畫對稱畫，讓孩子們學會這種變易方法。對自己的告誡是：下次在上這樣的課時，先去請教他人，集思廣益，這樣的話就可以少走一些彎路，并且也學到了很多自己不懂的知識，讓自己成長了很多。

30、教案大班美術教案《有趣的牙刷噴畫》反思

　　牙刷是我們生活中非常常見的物品，用生活中常見的事物來制作美的事物，是我們藝術領域的關鍵，讓幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的美，并且能夠創(chuàng)造美，欣賞美，同時感受不同的作畫方式，提高參加美勞的興趣。

　　活動目標：

　　1.學習用牙刷噴灑成畫的方法。

　　2.通過組合不同的樹葉，制作出圖案不同的牙刷噴畫。

　　3.感受不同的作畫方式，提高參加美勞的興趣。

　　4.會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：

　　白紙、顏料、樹葉、牙刷、小棍子、重物(小石頭)、吸水紙等。

　　活動過程：

　　1.出示小牙刷。

　　師：小牙刷除了牙刷還有什么用途?

　　2.出示范畫，請幼兒觀察。

　　師：你在畫上看見了什么?你知道這是怎么畫的嗎?

　　3.教師講解牙刷噴畫的步驟與要求。

　　方法步驟：

　　(1)將白紙對折，在上面擺放樹葉。

　　(2)用重物壓住樹葉，使它不容易移位。

　　(4)牙刷蘸少許顏料。在小棍子上面刮一刮，讓色料噴出。(顏料不能蘸太多，可以輕按在吸水紙上。不然色就不均勻了)

　　(5)可以用幾片樹葉組合作畫

　　4.幼兒作畫。

　　5.作品分享。

　　活動延伸

　　嘗試用紙卡剪出各種模板做牙刷畫。

　　活動反思：

　　因為初次嘗試用牙刷刷色噴畫的作畫形式。小朋友都很有興趣。這種噴畫活動比較適合中大班年齡段的幼兒，在幼兒美術活動中具有很大應用價值，此活動操作性強又極富樂趣，對幼兒的全面、和諧發(fā)展有著十分重要的作用。孩子們對這種作畫形式非常感興趣，忙的不亦樂乎!因為是第一次接觸這種作畫形式，孩子們的作畫技巧掌握的不太好，畫面效果一般，相信孩子們多次嘗試以后，一定會噴畫出美麗的畫面。

31、大班美術活動教案意愿畫《美好的回憶》

　　教材分析：

　　大班孩子之間已經建立了深厚的友誼。本活動已幼兒生活中與好朋友相處時點點滴滴的事件為主線，旨在引導幼兒通過回憶，用繪畫的形式表現(xiàn)自己和好朋友間最有趣、最感動、最喜歡、最難忘的事，使孩子們共同分享的過程中感受友誼的美好，從而建立長久的友好關系。

　　活動目標：

　　1、掌握人物形象主要特征的畫法，注意人物間的比例關系，合理布局。

　　2、能大膽作畫，表現(xiàn)自己和朋友最有趣、最感動、最喜歡、最難忘的事情。

　　3、感受朋友在一起的美好，喜歡和好朋友建立長久的友誼。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　5、讓幼兒嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內心的感受。

　　活動準備：

　　1、水彩紙、記號筆、油畫棒

　　2、食品《美好的班級活動》或照片。

　　活動建議：

　　1、師幼談話，介紹自己的好朋友，引出活動。

　　2、師幼猜謎語，加深對朋友主要特征的認識。

　　(1)教師先說出班級一位小朋友的特點，幼兒猜出后，師幼共同觀察該小朋友的特征并畫出來，注意表現(xiàn)小朋友的臉型、五官、表情等特點。

　　(2)教師請幼兒說說自己的好朋友的外形特征，然后引導其他幼兒猜一猜， 并說一說他的朋友的主要特征。

　　(3)教師播放《美好的班級活動》或出示活動照片，引導幼兒回憶和朋友在一起的美好事情。

　　3、知道幼兒繪畫“美好的回憶”，再次感受朋友在一起的美好。

　　引導幼兒畫出自己與好朋友間難忘的事情，如：相互幫助、共同游戲。一起游玩等事情。要求畫出事情發(fā)生時自己和朋友所在的地點以及發(fā)生的事情。畫面布局合理、主題突出、用色鮮艷。教師幫助幼兒在所畫的作品中記錄想要對好朋友說的話。

　　4、自制幼兒講述自己的作品，互送祝福，表達彼此的心愿。

　　請幼兒介紹自己的作品的內容，并將作品送給好朋友，向好朋友表達自己的情感。雙方互送祝福，互留電話號碼，體會其中傳遞的幸福和感動。教師教育幼兒珍藏好朋友的畫，珍惜批次的友誼。