幼兒園教案中班音樂《躲貓貓》反思

幼兒園教案中班音樂《躲貓貓》反思

1、幼兒園教案中班音樂《躲貓貓》反思

　　設(shè)計意圖：

　　躲貓貓，即為捉迷藏，是幼兒喜歡的一種游戲。此次活動，為了結(jié)合這個有趣的游戲，特此選用活潑、輕快的音樂為載體，創(chuàng)設(shè)有趣的游戲情境，引導(dǎo)幼兒自編肢體動作，并積極地參與到游戲中來，并在游戲中體驗分角色音樂游戲的趣味。

　　活動目標：

　　1.學(xué)習(xí)看圖譜，能聽好音樂，合拍地模仿小老鼠曬太陽的肢體動作，嘗試躲貓貓的音樂游戲。

　　2.積極參與游戲，體驗分角色音樂游戲的趣味。

　　3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　6.引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

　　7.初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。

　　活動重、難點：

　　重點：合著音樂有節(jié)奏地動作，并快樂游戲。

　　難點：學(xué)習(xí)看圖譜，聽辨音樂做動作并游戲。

　　活動準備：

　　1.音樂圖譜、“櫻桃小丸子”的音樂

　　2.扮演大貓的一位老師、彈奏音樂的老師

　　3.每張小椅子上貼上標記

　　活動過程：

　　一、律動入場

　　師：老鼠寶寶們，來，跟我去草地上吧。(在“櫻桃小丸子”的音樂中，進行簡單的律動入場)

　　二、創(chuàng)編韻律的動作，依次練習(xí)

　　1.來，找棵大樹，坐下來吧。(教師帶領(lǐng)幼兒找座位)聽著音樂休息一會兒。(一位老師完整彈奏音樂，幼兒第一次欣賞音樂)

　　2.音樂真好聽，陽光也真好，我們曬曬太陽吧，你們說先曬哪里呢?(幼兒討論音樂表演的肢體部位)

　　3.那我們先來曬曬我們的手吧。

　　4.接下來曬曬我們的肚子吧。曬小肚子可以怎么做動作呢?

　　5.再來曬曬我們的小屁股吧。

　　6.最后來曬曬我們的小腳吧。

　　三、學(xué)看圖譜，完整練習(xí)

　　1.出示完整的圖譜，提問：誰會看這圖譜的?圖譜上小手曬了幾次?小肚子呢?小屁股呢?小腳呢?(都是兩次)

　　2.那這塊圖譜呢?什么都沒有表示什么?(沒有動作)沒有動作的這個地方應(yīng)該怎么辦呢?(這地地方我們要認真聽)

　　3.我們看著圖譜，聽著音樂來試一試吧。(根據(jù)幼兒的練習(xí)，可重復(fù)1到2次)

　　四、引出游戲內(nèi)容

　　1.曬完了身體，怎么還有音樂呢?這段音樂要干什么呢?仔細聽。

　　2.聽誰走過來了?(大貓)我們該怎么辦?(躲起來)為什么要躲起來呀?(因為大貓會把我們都吃掉)那我們躲的時候能不能發(fā)出聲音?為什么?(要被大貓聽見)

　　3.快快快，我們躲到大樹后面。(快速跑到椅子后面)

　　4.大貓走了，我們繼續(xù)曬太陽吧。(回到凳子上)

　　5.剛剛寶寶們躲起來的時候，出現(xiàn)了什么問題?(撞到一起)那應(yīng)該怎么躲樹后才能不撞到一起?

　　6.看到椅子上的標記了嗎?這個標記提醒我們什么?

　　7.我們再來試一試，躲一躲，聽好音樂，當(dāng)我唱到“躲起來”的時候，我們才能躲喲。

　　五、游戲“躲貓貓”

　　1.那我們完整地來玩這個游戲吧。(將部分要求再提醒一下，引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則進行游戲)

　　2.快樂游戲。(根據(jù)幼兒的游戲情況做一些小結(jié)和和提示，如果幼兒游戲地好，教師可以扮演大貓，玩一玩：“這次我來扮演大貓，沒有示范拉，你們是不是也能遵守游戲規(guī)則呢”。如果幼兒游戲地不好，可請一位老師來扮演大貓。最后也可以請一個幼兒做大貓，增加趣味性。)

　　活動反思：

　　這個活動從剛開始的設(shè)計到最后的截稿一共有四篇修改稿，也足以體現(xiàn)我對這個活動的用心及努力。我想借這個活動來激發(fā)我對音樂活動的興趣，從而將更多的心思放在音樂活動的創(chuàng)新上。

　　這個活動我試上了一次之后，師傅表示活動的環(huán)節(jié)很清晰，但是在細節(jié)上不能很好地根據(jù)幼兒的反應(yīng)進行引導(dǎo)。這個問題一直都是我長時間開展音樂活動下來一直爭持不下的難題。怎么樣的語言既能讓孩子們自然而然去完成這個動作或者是目標，也能讓自己覺得“賞心悅目呢”?我也一直很佩服師傅，我一直都認為師傅所運用的語言就是非常地恰到好處，一點都不覺得突兀，在活動中運用的非常的順耳和連貫，這點也是我一直努力向師傅邁進的方向。

　　這一次正式開展這個活動后，我已經(jīng)反思過了，整個活動都出在我的問題上，我沒有把情緒調(diào)動起來，還沒有試上的時候好呢。其中部分原因也有身體上的因素，最大部分的原因就是心態(tài)和對活動細節(jié)的把握上吧。我在細節(jié)上的確還是沒能做到該放的時候放，該收的時候收，話么啰里吧嗦的。

2、大班音樂游戲教案《躲貓貓》含反思

　　設(shè)計背景

　　躲貓貓，即為捉迷藏，是幼兒喜歡的一種游戲。此次活動，為了結(jié)合這個有趣的游戲，特此選用活潑、輕快的音樂為載體，創(chuàng)設(shè)有趣的游戲情境，引導(dǎo)幼兒自編肢體動作，并積極地參與到游戲中來，并在游戲中體驗分角色音樂游戲的趣味。

　　活動目標

　　1.學(xué)習(xí)看圖譜，能聽好音樂，合拍地模仿小老鼠曬太陽的肢體動作，嘗試躲貓貓的音樂游戲。

　　2.積極參與游戲，體驗分角色音樂游戲的趣味。

　　3.在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

　　4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　5.通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　重點難點

　　重點：合著音樂有節(jié)奏地動作，并快樂游戲。

　　難點：學(xué)習(xí)看圖譜，聽辨音樂做動作并游戲。

　　活動準備

　　1.音樂圖譜、“櫻桃小丸子”的音樂

　　2.扮演大貓的一位老師、彈奏音樂的老師

　　3.每張小椅子上貼上標記

　　活動過程

　　一、律動入場

　　師：老鼠寶寶們，來，跟我去草地上吧。(在“櫻桃小丸子”的音樂中，進行簡單的律動入場)

　　二、創(chuàng)編韻律的動作，依次練習(xí)

　　1.來，找棵大樹，坐下來吧。(教師帶領(lǐng)幼兒找座位)聽著音樂休息一會兒。(一位老師完整彈奏音樂，幼兒第一次欣賞音樂)

　　2.音樂真好聽，陽光也真好，我們曬曬太陽吧，你們說先曬哪里呢?(.來源快思老師教案網(wǎng))(幼兒討論音樂表演的肢體部位)

　　3.那我們先來曬曬我們的手吧。

　　4.接下來曬曬我們的肚子吧。曬小肚子可以怎么做動作呢?

　　5.再來曬曬我們的小屁股吧。

　　6.最后來曬曬我們的小腳吧。

　　三、學(xué)看圖譜，完整練習(xí)

　　1.出示完整的圖譜，提問：誰會看這圖譜的?圖譜上小手曬了幾次?小肚子呢?小屁股呢?小腳呢?(都是兩次)

　　2.那這塊圖譜呢?什么都沒有表示什么?(沒有動作)沒有動作的這個地方應(yīng)該怎么辦呢?(這地地方我們要認真聽)

　　3.我們看著圖譜，聽著音樂來試一試吧。(根據(jù)幼兒的練習(xí)，可重復(fù)1到2次)

　　四、引出游戲內(nèi)容

　　1.曬完了身體，怎么還有音樂呢?這段音樂要干什么呢?仔細聽。

　　2.聽誰走過來了?(大貓)我們該怎么辦?(躲起來)為什么要躲起來呀?(因為大貓會把我們都吃掉)那我們躲的時候能不能發(fā)出聲音?為什么?(要被大貓聽見)

　　教學(xué)反思

　　其實我應(yīng)該有許多話說的，但是突然之間我也不想那么啰嗦了，就大致地將活動的設(shè)計以及活動過后的感想說一說吧。

　　我知道活動的選材對于整個活動以及孩子的年齡段學(xué)習(xí)特征都有著舉足輕重的作用。我選擇了這個活動內(nèi)容，主要想表現(xiàn)這個游戲的趣味?；顒又杏卸魏唵斡只顫姷囊魳罚屹x予這段音樂更多的趣，從而引導(dǎo)孩子們在音樂中感受游戲的有趣。

3、中班音樂教案《躲貓貓》含反思

　　設(shè)計意圖：

　　躲貓貓，即為捉迷藏，是幼兒喜歡的一種游戲。此次活動，為了結(jié)合這個有趣的游戲，特此選用活潑、輕快的音樂為載體，創(chuàng)設(shè)有趣的游戲情境，引導(dǎo)幼兒自編肢體動作，并積極地參與到游戲中來，并在游戲中體驗分角色音樂游戲的趣味。

　　活動目標：

　　1.學(xué)習(xí)看圖譜，能聽好音樂，合拍地模仿小老鼠曬太陽的肢體動作，嘗試躲貓貓的音樂游戲。

　　2.積極參與游戲，體驗分角色音樂游戲的趣味。

　　3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動重、難點：

　　重點：合著音樂有節(jié)奏地動作，并快樂游戲。

　　難點：學(xué)習(xí)看圖譜，聽辨音樂做動作并游戲。

　　活動準備：

　　1.音樂圖譜、“櫻桃小丸子”的音樂

　　2.扮演大貓的一位老師、彈奏音樂的老師

　　3.每張小椅子上貼上標記

　　活動過程：

　　一、律動入場

　　師：老鼠寶寶們，來，跟我去草地上吧。(在“櫻桃小丸子”的音樂中，進行簡單的律動入場)

　　二、創(chuàng)編韻律的動作，依次練習(xí)

　　1.來，找棵大樹，坐下來吧。(教師帶領(lǐng)幼兒找座位)聽著音樂休息一會兒。(本文.來源：快思.教案網(wǎng))(一位老師完整彈奏音樂，幼兒第一次欣賞音樂)

　　2.音樂真好聽，陽光也真好，我們曬曬太陽吧，你們說先曬哪里呢?(幼兒討論音樂表演的肢體部位)

　　3.那我們先來曬曬我們的手吧。

　　4.接下來曬曬我們的肚子吧。曬小肚子可以怎么做動作呢?

　　5.再來曬曬我們的小屁股吧。

　　6.最后來曬曬我們的小腳吧。

　　三、學(xué)看圖譜，完整練習(xí)

　　1.出示完整的圖譜，提問：誰會看這圖譜的?圖譜上小手曬了幾次?小肚子呢?小屁股呢?小腳呢?(都是兩次)

　　2.那這塊圖譜呢?什么都沒有表示什么?(沒有動作)沒有動作的這個地方應(yīng)該怎么辦呢?(這地地方我們要認真聽)

　　3.我們看著圖譜，聽著音樂來試一試吧。(根據(jù)幼兒的練習(xí)，可重復(fù)1到2次)

　　四、引出游戲內(nèi)容

　　1.曬完了身體，怎么還有音樂呢?這段音樂要干什么呢?仔細聽。

　　2.聽誰走過來了?(大貓)我們該怎么辦?(躲起來)為什么要躲起來呀?(因為大貓會把我們都吃掉)那我們躲的時候能不能發(fā)出聲音?為什么?(要被大貓聽見)

　　3.快快快，我們躲到大樹后面。(快速跑到椅子后面)

　　4.大貓走了，我們繼續(xù)曬太陽吧。(回到凳子上)

　　5.剛剛寶寶們躲起來的時候，出現(xiàn)了什么問題?(撞到一起)那應(yīng)該怎么躲樹后才能不撞到一起?

　　6.看到椅子上的標記了嗎?這個標記提醒我們什么?

　　7.我們再來試一試，躲一躲，聽好音樂，當(dāng)我唱到“躲起來”的時候，我們才能躲喲。

　　五、游戲“躲貓貓”

　　1.那我們完整地來玩這個游戲吧。(將部分要求再提醒一下，引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則進行游戲)

　　2.快樂游戲。(根據(jù)幼兒的游戲情況做一些小結(jié)和和提示，如果幼兒游戲地好，教師可以扮演大貓，玩一玩：“這次我來扮演大貓，沒有示范拉，你們是不是也能遵守游戲規(guī)則呢”。如果幼兒游戲地不好，可請一位老師來扮演大貓。最后也可以請一個幼兒做大貓，增加趣味性。)

　　活動反思：

　　這個活動從剛開始的設(shè)計到最后的截稿一共有四篇修改稿，也足以體現(xiàn)我對這個活動的用心及努力。我想借這個活動來激發(fā)我對音樂活動的興趣，從而將更多的心思放在音樂活動的創(chuàng)新上。

　　這個活動我試上了一次之后，師傅表示活動的環(huán)節(jié)很清晰，但是在細節(jié)上不能很好地根據(jù)幼兒的反應(yīng)進行引導(dǎo)。這個問題一直都是我長時間開展音樂活動下來一直爭持不下的難題。怎么樣的語言既能讓孩子們自然而然去完成這個動作或者是目標，也能讓自己覺得“賞心悅目呢”?我也一直很佩服師傅，我一直都認為師傅所運用的語言就是非常地恰到好處，一點都不覺得突兀，在活動中運用的非常的順耳和連貫，這點也是我一直努力向師傅邁進的方向。

　　這一次正式開展這個活動后，我已經(jīng)反思過了，整個活動都出在我的問題上，我沒有把情緒調(diào)動起來，還沒有試上的時候好呢。其中部分原因也有身體上的因素，最大部分的原因就是心態(tài)和對活動細節(jié)的把握上吧。我在細節(jié)上的確還是沒能做到該放的時候放，該收的時候收，話么啰里吧嗦的。

4、中班游戲教案《躲貓貓》含反思

　　活動目標：

　　1、通過游戲活動，繼續(xù)了解游戲規(guī)則的重要性，體驗游戲活動的快樂。

　　2、進一步積累三角形、正方形、圓形等基本特征的相關(guān)經(jīng)驗。

　　3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　活動準備：

　　1、插入材料：小兔躲貓貓。

　　2、紅、黃、藍三色大小不同的圓形、三角形、正方形房子若干。

　　3、長耳朵、紅眼睛、短尾巴飾品若干。

　　4、黃色三角形一個、蘿卜卡片若干。

　　活動過程：

　　一、找小兔

　　1、師：今天老師請來了動物朋友，猜猜是誰?(音樂)一起看看是誰?(畫面)

　　2、找找小兔躲在哪里，引導(dǎo)幼兒說說他們躲在哪里，并點數(shù)三角形的角和邊……

　　二、扮小兔

　　1、師：我們也來扮小兔做躲貓貓的游戲，老師想扮兔媽媽，你想扮誰?

　　2、教師鼓勵孩子根據(jù)角色進行裝扮(長耳朵、紅眼睛、短尾巴)。

　　三、躲貓貓

　　1、介紹游戲背景和玩法：這里有什么房子?[教案來自：快思教案網(wǎng).]它們是什么形狀?

　　2、第一次玩躲貓貓：(師)兔媽媽去找小兔，啟發(fā)小兔試著說說：我躲在了**形的房子里(與寶寶交流：為什么媽媽找不到或找到寶寶的原因，體會說清自己躲藏的圖形屋，媽媽才能找到自己)。

　　3、第二次玩躲貓貓：引導(dǎo)小兔躲的時候聲音輕輕的，小手小腳藏得好好的，聽到媽媽的指令再去躲，并啟發(fā)小兔完整地說說：我躲在了哪里(與寶寶交流：為什么媽媽找不到或找到寶寶的原因)。

　　4、第三次玩躲貓貓(手機響起，媽媽接聽并與兔寶寶商量是否同意鴨媽媽一起來玩躲貓貓游戲)。

　　(1)引導(dǎo)寶寶看提示板、聽媽媽指令輕輕地找個圖形房子躲起來，并啟發(fā)小兔完整地說說：我躲在了哪里(與寶寶交流：為什么鴨媽媽找不到或找到寶寶的原因)。

　　(2)跟著鴨媽媽到教室里再玩躲貓貓的游戲。

　　活動反思：

　　這個活動從剛開始的設(shè)計到最后的截稿一共有四篇修改稿，也足以體現(xiàn)我對這個活動的用心及努力。我想借這個活動來激發(fā)我對音樂活動的興趣，從而將更多的心思放在音樂活動的創(chuàng)新上。

　　這個活動我試上了一次之后，師傅表示活動的環(huán)節(jié)很清晰，但是在細節(jié)上不能很好地根據(jù)幼兒的反應(yīng)進行引導(dǎo)。這個問題一直都是我長時間開展音樂活動下來一直爭持不下的難題。怎么樣的語言既能讓孩子們自然而然去完成這個動作或者是目標，也能讓自己覺得“賞心悅目呢”?我也一直很佩服師傅，我一直都認為師傅所運用的語言就是非常地恰到好處，一點都不覺得突兀，在活動中運用的非常的順耳和連貫，這點也是我一直努力向師傅邁進的方向。

　　這一次正式開展這個活動后，我已經(jīng)反思過了，整個活動都出在我的問題上，我沒有把情緒調(diào)動起來，還沒有試上的時候好呢。其中部分原因也有身體上的因素，最大部分的原因就是心態(tài)和對活動細節(jié)的把握上吧。我在細節(jié)上的確還是沒能做到該放的時候放，該收的時候收，話么啰里吧嗦的。

5、幼兒園中班音樂教案《買菜》含反思

　　一、活動目標

　　1.幼兒能夠唱準歌詞與曲調(diào)，初步表現(xiàn)歌曲的說唱風(fēng)格。

　　2.幼兒能用看圖與游戲的方法，理解、記憶歌詞。

　　3.幼兒愿意積極主動參加，并能夠體驗并追求唱出美好聲音的快樂。

　　4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　二、活動準備

　　物質(zhì)準備：一輛小推車和蔬菜的圖片，空白紙，筆，兩個小籃子和兩條頭巾。

　　經(jīng)驗準備：幼兒了解認識過各種蔬菜、去過菜市場。

　　三、活動重難點

　　中間部分的說唱

　　四、活動過程

　　(一)通過游戲，學(xué)習(xí)歌曲中說唱部分

　　1."賣菜啦!賣菜啦!"教師邊吆喝邊推著小推車進入活動室，"請小朋友們猜一猜，我賣的是什么蔬菜?"

　　2.教師出示蔬菜圖片，幼兒初步熟悉說唱部分的歌詞。

　　(1)師："小朋友們猜出了這么多，那你們看看我到底賣什么蔬菜呢?"教師一一出示蔬菜圖片，請幼兒說一說圖片上的蔬菜是什么，什么樣子的。

　　(2)幼兒回答后，教師幫助幼兒將答案歸納成歌詞"青菜綠油油，白菜大又好，豆芽黃澄澄，芹菜水靈靈"，并把圖片按順序貼在小推車的前排給幼兒觀看。再依次邊說邊出示蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆圖片，并按順序貼在小推車的前排。

　　3.通過買賣游戲，幼兒初步感受歌曲的說唱部分。

　　教師邊推車邊唱歌邊"賣菜"給幼兒，在一遍遍的情境游戲中讓幼兒反復(fù)傾聽歌曲，熟悉歌詞。

　　師唱："青菜綠油油呀，白菜大又好呀，豆芽黃澄澄呀，芹菜水靈靈呀，蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆。""誰想買我的菜?你要買什么菜?"幼兒回答后教師即把相應(yīng)的蔬菜圖片拿給幼兒，然后繼續(xù)唱賣游戲，直到蔬菜全部賣完為止。

　　4.通過進貨游戲，幼兒再次鞏固說唱歌詞。

　　(1)給歌詞圖片重新排列順序。

　　師："我的蔬菜賣完了，請孩子們幫我來進貨，(教案出自：快思教案網(wǎng))請你們在送貨的時候按我歌里的要求把蔬菜圖片的順序排好。

　　教師邊唱邊請幼兒上來送圖片，并按順序排好。

　　(2)檢查圖片的順序，進一步鞏固歌詞的順序。

　　師："孩子們，剛才送貨員送的順序?qū)Σ粚δ?，我們來檢查一下。"請幼兒跟隨老師邊唱邊檢查圖片排列的順序是不是跟歌里唱的一樣，不對的就重新排列后貼上小貨架。

　　5.通過角色游戲，幼兒學(xué)唱歌曲的說唱部分。

　　(1)幼兒看圖，第一次學(xué)唱。

　　師："你們想做售貨員賣菜嗎，那先要學(xué)會唱賣菜的歌。"幼兒看圖片跟著老師演唱一遍。

　　(2)根據(jù)要求，幼兒第二次學(xué)唱。

　　師："我們小售貨員，要怎樣唱才能讓別人聽清楚你賣的是什么蔬菜呢?要慢一點，聲音響亮點，要把賣的菜唱清楚。"幼兒按照要求跟隨老師演唱一遍。

　　(3)教師點出幼兒唱得不太好的地方，再次練習(xí)演唱。

　　(二)加入歌曲的首尾部分，完整演唱歌曲

　　1.學(xué)唱歌曲的第一句。

　　師唱："今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜。"然后請幼兒一起跟唱一遍.

　　請一幼兒扎上頭巾當(dāng)奶奶，提著一個小籃子，跟教師一邊唱歌一邊走到小推車面前。

　　2.請兩個幼兒做售貨員，大家一起幫他們唱賣菜的說唱部分，在大家說唱的時候，教師按節(jié)奏把相應(yīng)的蔬菜圖片從小推車里拿到籃子里。

　　3.學(xué)唱最后一句。

　　師唱："買了這么多的菜，哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，哎呀呀，拿也拿不了，嘿!"然后請幼兒一起唱一遍。

　　(三)通過反復(fù)游戲。幫助幼兒鞏固歌曲五、活動拓展與延伸"進貨"游戲，創(chuàng)編歌詞。

　　師："貨架上的蔬菜都賣了很多了，我們再去進點新的蔬菜吧，你們想賣什么新蔬菜呢?"請幼兒說出想賣的新蔬菜，進行歌詞創(chuàng)編。教師即興畫出新蔬菜的圖片，補充進貨架里。

　　附歌詞：

　　今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜，雞蛋圓溜溜呀，青菜綠油油呀，母雞咯咯叫呀，魚兒水中游呀，蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆，哎呀呀哎呀呀裝呀裝不下。

　　教學(xué)反思

　　本次活動，孩子積極參與活動，課堂氣氛比較活躍。在幫助幼兒記憶理解時，利用電腦這個生動的圖像幫助幼兒很快就記住了歌詞。并能大膽進行自編動作進行表演，體驗了歌曲中歡快的情緒。在改編歌詞時，幼兒也能進行簡單的改編歌詞。但幼兒很少去菜市場，對菜市場的很多菜并不是很熟悉，如果先在課前開展 “逛菜市”的游戲活動，教學(xué)效果會更好。

6、幼兒園中班游戲教案《躲貓貓》反思

　　活動目標：

　　1、通過游戲活動，繼續(xù)了解游戲規(guī)則的重要性，體驗游戲活動的快樂。

　　2、進一步積累三角形、正方形、圓形等基本特征的相關(guān)經(jīng)驗。

　　3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　6、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

　　7、體驗幫助他人的快樂心情，教育幼兒自己的事情自己做。

　　活動準備：

　　1、插入材料：小兔躲貓貓。

　　2、紅、黃、藍三色大小不同的圓形、三角形、正方形房子若干。

　　3、長耳朵、紅眼睛、短尾巴飾品若干。

　　4、黃色三角形一個、蘿卜卡片若干。

　　活動過程：

　　一、找小兔

　　1、師：今天老師請來了動物朋友，猜猜是誰?(音樂)一起看看是誰?(畫面)

　　2、找找小兔躲在哪里，引導(dǎo)幼兒說說他們躲在哪里，并點數(shù)三角形的角和邊……

　　二、扮小兔

　　1、師：我們也來扮小兔做躲貓貓的游戲，老師想扮兔媽媽，你想扮誰?

　　2、教師鼓勵孩子根據(jù)角色進行裝扮(長耳朵、紅眼睛、短尾巴)。

　　三、躲貓貓

　　1、介紹游戲背景和玩法：這里有什么房子?它們是什么形狀?

　　2、第一次玩躲貓貓：(師)兔媽媽去找小兔，啟發(fā)小兔試著說說：我躲在了**形的房子里(與寶寶交流：為什么媽媽找不到或找到寶寶的原因，體會說清自己躲藏的圖形屋，媽媽才能找到自己)。

　　3、第二次玩躲貓貓：引導(dǎo)小兔躲的時候聲音輕輕的，小手小腳藏得好好的，聽到媽媽的指令再去躲，并啟發(fā)小兔完整地說說：我躲在了哪里(與寶寶交流：為什么媽媽找不到或找到寶寶的原因)。

　　4、第三次玩躲貓貓(手機響起，媽媽接聽并與兔寶寶商量是否同意鴨媽媽一起來玩躲貓貓游戲)。

　　(1)引導(dǎo)寶寶看提示板、聽媽媽指令輕輕地找個圖形房子躲起來，并啟發(fā)小兔完整地說說：我躲在了哪里(與寶寶交流：為什么鴨媽媽找不到或找到寶寶的原因)。

　　(2)跟著鴨媽媽到教室里再玩躲貓貓的游戲。

　　活動反思：

　　這個活動從剛開始的設(shè)計到最后的截稿一共有四篇修改稿，也足以體現(xiàn)我對這個活動的用心及努力。我想借這個活動來激發(fā)我對音樂活動的興趣，從而將更多的心思放在音樂活動的創(chuàng)新上。

　　這個活動我試上了一次之后，師傅表示活動的環(huán)節(jié)很清晰，但是在細節(jié)上不能很好地根據(jù)幼兒的反應(yīng)進行引導(dǎo)。這個問題一直都是我長時間開展音樂活動下來一直爭持不下的難題。怎么樣的語言既能讓孩子們自然而然去完成這個動作或者是目標，也能讓自己覺得“賞心悅目呢”?我也一直很佩服師傅，我一直都認為師傅所運用的語言就是非常地恰到好處，一點都不覺得突兀，在活動中運用的非常的順耳和連貫，這點也是我一直努力向師傅邁進的方向。

　　這一次正式開展這個活動后，我已經(jīng)反思過了，整個活動都出在我的問題上，我沒有把情緒調(diào)動起來，還沒有試上的時候好呢。其中部分原因也有身體上的因素，最大部分的原因就是心態(tài)和對活動細節(jié)的把握上吧。我在細節(jié)上的確還是沒能做到該放的時候放，該收的時候收，話么啰里吧嗦的。

7、幼兒園優(yōu)秀教案中班音樂《大家哈哈笑》反思

　　活動目標：

　　1、學(xué)唱歌曲《笑呀笑》，體會歌曲中歡快、愉悅的氣氛。

　　2、知道笑與人的密切聯(lián)系。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　6、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　7、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

　　活動準備：

　　1、幼兒用書。

　　2、手帕一條。

　　3、笑臉圖及“月亮嘴”圖片。

　　活動過程：

　　1、教師“扮笑臉”增強活動氣氛。

　　――你們會笑嗎?你們平時怎樣笑的?請你們互相做個笑臉。

　　――你們還會模仿誰的笑容或笑聲。

　　2、學(xué)唱歌曲《笑呀笑》。

　　――完整欣賞歌曲，理解歌詞的大意。

　　――學(xué)唱歌曲，能夠面帶笑容歌唱。

　　3、討論笑與人的密切關(guān)系。

　　――人們可以怎樣笑?請你學(xué)一學(xué)。(微笑、嬉嘻笑、大笑……)

　　――在什么時候應(yīng)該微笑?什么時候可以大笑?

　　――笑對人有好處嗎?(可以使自己的心情很好，也能讓別人的心情好，多笑可以預(yù)防一些疾病……)

　　4、游戲“貼笑臉”。

　　教師用紙板或蓋塑板剪成笑臉的輪廓，貼在黑板上(讓幼兒能夠摸出外形)，請一名幼兒蒙上眼睛拿著“月亮嘴”(圖片背后稍微貼點膠)去貼，看看貼的是笑臉還是不高興的臉。

　　活動反思：

　　教師扮笑臉的游戲活動能夠很快的吸引到孩子們的眼球，并會隨之也學(xué)起樣來，有模仿爸爸的，爺爺?shù)?，媽媽……在欣賞歌曲的時候能夠自覺地隨著音樂符合節(jié)拍。在學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容的過程中，我先帶幼兒們學(xué)會理解歌詞內(nèi)容，再學(xué)習(xí)它的節(jié)奏。在引導(dǎo)大家認識“笑與人的關(guān)系”時，幼兒興致也較高。幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中樂。

8、幼兒園中班音樂教案《清潔歌》反思

　　活動目標：

　　1、通過與幼兒玩游戲熟悉歌詞，感受歌曲歡快的旋律。

　　2、幫助幼兒學(xué)會在有伴奏的情況下獨立的唱準歌曲。

　　3、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、小圖標。(提示歌詞用，以圖標代替歌詞，如牙刷--刷牙，茶杯--漱口，毛巾--洗臉，梳子--梳頭，剪刀--剪指甲，小手--洗手。)。

　　2、幼兒已經(jīng)會玩游戲"猜猜我在做什么"。(游戲玩法：駕駛模仿某種生活動作，幼兒來猜測教師在做什么。)

　　3、學(xué)習(xí)DVD、教學(xué)CD。

　　活動過程：

　　1、律動、練聲。

　　(1)《日常生活模仿操》

　　(2)《我們大家做的好》

　　(3)《學(xué)做解放軍》

　　2、導(dǎo)入歌曲。

　　(1)幼兒通過玩游戲，初步熟悉記憶歌詞的內(nèi)容。

　　玩游戲"猜猜我在做什么"，理解歌詞。

　　教師：剛剛小朋友做了《日常模仿動作》，小朋友記得自己都做了哪些動作呀?(刷牙、洗臉、梳頭、扣紐扣。)教師：那現(xiàn)在我們來玩一個游戲，游戲的名字叫"猜猜我在做什么"，你們要仔細看咯，猜猜黃老師在做什么?(教師模仿歌詞中的清潔動作幼兒回答。教師按幼兒回答將圖標一一展示出來。)

　　(2)通過游戲，引出歌曲。

　　教師：剛才老師做了那么多的動作，小朋友學(xué)的也很好噢!今天，黃老師帶來了一首歌曲，說的就是我們講衛(wèi)生，愛清潔的歌曲。歌曲的名字叫《清潔歌》，小朋友們仔細聽一聽，歌曲里面都唱了些什么。

　　3、欣賞歌曲。

　　(1)教師完整的演唱歌曲一遍。

　　教師：歌曲的名字叫什么?歌曲里面都唱了些什么呢?

　　(請幼兒完整回答：歌曲的名字叫《清潔歌》。)

　　(2)運用小圖標，讓幼兒熟悉歌詞的先后順序。

　　教師：歌曲有三段，我們一起來聽聽歌曲里是先做了什么?(教師邊唱，邊拿出小圖標。)

　　(3)嘗試按照歌曲的節(jié)奏來念誦歌詞。

　　教師：那小朋友跟著老師一起來把歌詞有節(jié)奏的念出來好不好?(可以邊拍手打著節(jié)奏念誦歌詞。)

　　4、學(xué)唱歌曲。

　　(1)教師彈奏樂曲旋律，帶領(lǐng)幼兒分句學(xué)念歌詞。

　　(2)教師帶領(lǐng)幼兒隨節(jié)奏學(xué)唱歌曲。

　　教師：那現(xiàn)在我想請小朋友跟著老師一起來唱唱這首歌曲。

　　(3)幼兒隨曲子演唱歌曲。

　　(4)引導(dǎo)幼兒跟著節(jié)奏拍手，邊唱歌曲。

　　活動延伸：

　　這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《清潔歌》，告訴小朋友要講衛(wèi)生，愛清潔，那下節(jié)課的時候，小朋友可以想一想，還有什么愛清潔的動作可以編入歌曲里呢?

　　活動反思

　　通過今天的活動，讓我更加了解了音樂教育活動，提高了自身音樂教育技能素養(yǎng)，了解到了自身教學(xué)的不足。在今后的工作中，多多努力，把今天的收獲實踐開來，使音樂活動更好的促進孩子的快樂發(fā)展。

9、幼兒園教案中班音樂《逛公園》反思

　　活動目標：

　　1、 在音樂游戲中學(xué)習(xí)唱準歌曲的弱起小節(jié)。

　　2、 嘗試用音樂方式與人交流。

　　3、 學(xué)習(xí)順向和逆向行走。

　　4、 樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　5、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　6、 讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　7、 能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　活動準備：

　　1、 歌曲《逛公園》。

　　2、 爸爸、媽媽、小弟、小貓的圖片各一張。

　　活動過程：

　　一、 聽音樂，幫助幼兒了解歌詞大意。

　　1、 小朋友，我們一起來聽一首好聽的歌曲吧。

　　2、 歌曲里有哪些人去逛公園了?(根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的圖片。)

　　3、 那我們再來聽一遍歌曲，聽一聽到底是不是這幾個人在逛公園。(再次聽歌曲)。

　　4、 師：歌詞里有爸爸、媽媽、小弟、小貓。那現(xiàn)在老師請一個小朋友來按逛公園的順序排列圖片。(幼兒排列圖片)。

　　二、 學(xué)唱歌曲。

　　1、 那現(xiàn)在我們就跟著錄音機一起來演唱歌曲。(師幼一起演唱數(shù)遍)

　　2、 加入動作表演唱。

　　三、 游戲“逛公園”。

　　1、 請全體幼兒圍成一個大圓圈，教師站在中間扮“爸爸”，音樂開始時幼兒邊拍手唱歌，邊順時針方向向前走。教師則沿逆時針方向邊走邊拍手唱歌。第二段歌詞開始后，“爸爸”從圈上請一個女孩出來當(dāng)“媽媽”，兩個人同時邊拍手邊走。第三段同第二段。最后一段“小弟”從圈上拉一個人到中間做“小貓”，大家邊唱歌，邊用手指著“小貓”。唱完后，“小貓”大聲說：“喵，我現(xiàn)在就去抓老鼠?！闭f完，就去抓圈上的人，圈上的小朋友迅速跑回座位。

　　2、 指導(dǎo)幼兒玩2-3遍游戲。在游戲過程中，應(yīng)注意提醒幼兒保持圓形隊形。

　　四、 活動結(jié)束。

　　邀請配班教師等一起玩。

　　教學(xué)反思：

　　對于本次活動，首先我重點抓住兩個重難點一是學(xué)唱弱拍起唱的歌曲;二是掌握兩個重點的游戲規(guī)則:強拍帶人,和貓叫后抓人和逃回座位.在這兩點上我們最大的困惑是如何讓孩子很好的理解“”第一強拍?在具體活動中我讓幼兒在開始部分的律動中、基本部分感受歌曲內(nèi)容和旋律的過程中以及在游戲中引起對第一強拍的感知和充分的運用。

　　其次，反饋目標我們發(fā)現(xiàn)由于歌詞易于幼兒理解，幼兒很容易在邊游戲邊歌唱的過程中學(xué)會演唱，第一條目標基本完成，但是在幼兒唱弱拍起唱的歌曲時我過分注重了游戲性即讓幼兒發(fā)現(xiàn)第一強拍，而忽視了第一強拍因唱出強拍的重音的唱法的指導(dǎo)，對于第二條目標我們個別游戲和集體游戲的過程中不斷的引導(dǎo)幼兒嘗試，在孩子玩的過程中發(fā)現(xiàn)問題，再請大家?guī)椭鉀Q使游戲規(guī)則得到落實。第三條目標我個人認為完成的很好，孩子們在活動的最后都還是興致勃勃，意由未盡的。但是原本在活動最后我們只安排了一次拓展游戲，但是由于我個人的疏忽把歌詞接錯了，因此又加了一次游戲，使整個活動時間超了一些。

　　每一次活動盡管設(shè)計時自己認為已經(jīng)很完善了但是在具體的組織過程中總會出現(xiàn)這樣那樣的問題，需要老師靈活機智的調(diào)整，我想只要心中有孩子，在不同的孩子嘗試的時候給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和學(xué)習(xí)的機會，給予能力不太強的孩子學(xué)習(xí)調(diào)整的機會，活動是孩子們的，面向全體孩子讓他們都能從中獲得有益經(jīng)驗和愉快的體驗最為重要。

　　活動開始，先讓幼兒初步學(xué)唱《逛公園》，掌握弱起拍的重拍，這是幼兒學(xué)唱歌曲的難點，我只要求幼兒能剛上老師的節(jié)拍。接著是讓幼兒手拉手圍成圓圈進行游戲。開始我采用一對一的形式，就是一個爸爸，一個媽媽，一個小弟，一只小貓。嘗試下來，等待的幼兒比較多，在第二次游戲時，我多請了幾位男生做爸爸。在轉(zhuǎn)圈時，幼兒對順時針、逆時針的方向感還不夠明確。在最后一個環(huán)節(jié)，貓叫后追逐老鼠時，由于教室比較擠，“貓”一回頭就捉到“老鼠”了，我覺得這樣還不夠刺激，應(yīng)讓幼兒有追逐的過程，以后游戲時可帶幼兒到室外進行，還可以增加家庭中得其他成員。由于這個游戲帶有趣味性，孩子們參與活動的積極性可高了。

10、幼兒園中班音樂《彩帶舞》教案反思

　　教學(xué)目標：

　　1、學(xué)習(xí)彩帶舞，能根據(jù)音樂進行簡單的表演。

　　2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　4、通過教師講解舞蹈動作學(xué)會跳。

　　5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

　　6、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　7、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　教學(xué)準備：

　　幼兒每人一條彩帶、錄音機、音樂磁帶;幼兒已有變圓形或雙圓隊形的經(jīng)驗。

　　教學(xué)過程：

　　1、出示彩帶，初步了解彩帶舞。

　　這是什么?(彩帶)

　　彩帶可以用來做什么?(跳舞)

　　你在哪里見過彩帶舞?

　　他們是怎樣表演彩帶舞的?(請幼兒自由模仿自己見過的彩帶舞)。

　　2、幼兒自由玩彩帶，嘗試尋找彩帶舞的基本動作。

　　你是怎樣表演彩帶舞的?(幼兒自由表演，老師根據(jù)幼兒表演的動作做簡單的出圖譜)。

　　3、幼兒看圖譜隨音樂分解學(xué)習(xí)基本動作。

　　4、在老師的提示下變簡單的隊形隨音樂完整表演彩帶舞。

　　5、結(jié)束：今天小朋友學(xué)會了彩帶舞，以后，我們也可以去廣場表演彩帶舞了。

　　教學(xué)反思：

　　這次，我組織的是中班舞蹈《彩帶舞》，根據(jù)我們班孩子的現(xiàn)有水平，我把目標制定為：學(xué)習(xí)彩帶舞，能根據(jù)音樂進行簡單的表演。舞蹈課是我從教以來第一次接觸。課前，我上網(wǎng)查閱了很多資料，也和幾位老師做了商討，經(jīng)過反復(fù)琢磨，我覺得在這節(jié)舞蹈活動中，應(yīng)該把主動權(quán)留給孩子們，老師不做任何動作的講解，讓孩子們自己去嘗試和尋找彩帶舞的基本動作。我主要通過四個環(huán)節(jié)來完成目標，首先認識彩帶，了解彩帶舞;其次，讓幼兒自由玩彩帶，嘗試表演彩帶舞;第三個環(huán)節(jié)是隨音樂看圖譜來分解學(xué)習(xí)動作;最后利用平時玩游戲變隊形的經(jīng)驗完整表演《彩帶舞》。孩子們拿著彩帶，都很有興趣的表演起自己的彩帶舞，都找到了他們認為最好的彩帶舞動作，根據(jù)小朋友的動作我畫出了簡單的圖譜。接下來的環(huán)節(jié)是讓小朋友根據(jù)音樂表演彩帶舞。但是，在這個主要環(huán)節(jié)中，由于緊張我疏忽了節(jié)奏的訓(xùn)練，沒有讓孩子們跟著節(jié)奏來練習(xí)動作，只有掌握了節(jié)奏，才能將動作和音樂很好的表現(xiàn)出來，我覺得這是整節(jié)活動的失誤;再一點，就是我疏于舞蹈活動中孩子們內(nèi)在情感的體驗，一味的讓孩子注意表情，使整節(jié)活動中他們由主動變?yōu)楸粍?，沒有更好的表達內(nèi)心的情感和舞蹈的美。在以后的教學(xué)中，還需要多借鑒別人的好方法好經(jīng)驗。

11、幼兒園教案中班音樂游戲《小老鼠和泡泡糖》反思

　　活動目標：

　　1、借助兒歌內(nèi)容，能根據(jù)樂曲旋律合拍地做老鼠走、張望的動作，嘗試用夸張的表情和動作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

　　2、通過感受音樂、表現(xiàn)音樂，體驗與同伴、教師一起游戲的快樂。

　　3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

　　4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　6、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　7、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活動重點難點：

　　活動重點：借助兒歌內(nèi)容，能根據(jù)樂曲旋律合拍地做老鼠走、張望的動作，嘗試用夸張的表情和動作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

　　活動難點：在較快的樂曲旋律節(jié)奏下合拍地做韻律動作。

　　活動準備：

　　兒歌《小老鼠上燈臺》、音樂、松緊帶一條

　　活動過程：

　　一、說唱兒歌，游戲?qū)?，初步滲透A段樂曲的節(jié)奏。

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒邊說兒歌邊進入場地，滲透A段樂曲的旋律。

　　二、設(shè)置情景，引導(dǎo)幼兒用動作和眼神創(chuàng)造性地表現(xiàn)老鼠走、左右張望的動作，并進行合拍練習(xí)。

　　1、師：小老鼠最喜歡上燈臺偷油吃，可是屋子里藏著一只大花貓，可嚇人了，你是小老鼠在上燈臺的時候應(yīng)該怎樣走?

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒邊說兒歌邊隨音樂練習(xí)老鼠走的動作。

　　3、師：小老鼠不光要悄悄的走，還要在停下的時候到處的看一看，怎么看?看哪里?

　　小結(jié)：小老鼠要偷偷的、快速的、盯住看的地方，這樣才不被大花貓發(fā)現(xiàn)。

　　4、教師帶領(lǐng)幼兒邊說兒歌邊隨音樂練習(xí)老鼠走和張望的動作。

　　三、引導(dǎo)幼兒嘗試用夸張的神情、動作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

　　1、播放“掉落”聲音，引導(dǎo)幼兒討論、猜想“這是什么聲音?小老鼠正在上燈臺偷油吃，可能會發(fā)生什么事情?”(鼓勵幼兒大膽猜測)

　　小結(jié)：原來是小老鼠掉下來了，掉在了一塊大大的、粘粘的泡泡糖上，這是大花貓設(shè)的一個計，小老鼠真的中計了。

　　2、引導(dǎo)幼兒嘗試從胳膊、牙齒、眼睛、鼻子等身體不同部位用夸張的動作和神情創(chuàng)造性地表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

　　師：你覺得泡泡糖可能會粘在小老鼠的哪里?怎樣把它拉下來?

　　3、幼兒隨音樂用夸張的神情和動作拉泡泡糖。

　　四、播放完整的音樂，引導(dǎo)幼兒欣賞、感受完整的音樂形象。

　　師：小老鼠可真不容易，本來想高高興興的去偷油吃，結(jié)果呢。掉在了泡泡糖上，還要使勁拉，我們剛才聽的音樂就是講了這樣一件事情，現(xiàn)在讓我們把音樂完整聽一聽。

　　五、指導(dǎo)幼兒在樂曲伴奏下玩“小老鼠和泡泡糖”的游戲，嘗試完整、合拍、夸張地表現(xiàn)老鼠走、張望及拉泡泡糖的音樂形象。

　　六、增加“大花貓”的角色進行游戲。

　　活動反思：

　　韻律活動是隨音樂而進行的有感情、有節(jié)奏的身體動作的過程，對于發(fā)展幼兒用身體動作進行藝術(shù)表現(xiàn)的能力，積累一定的音樂詞匯和藝術(shù)動作詞匯，享受參與韻律活動的快樂具有積極的推動作用。動作是韻律活動的“色彩”。

　　游戲是幼兒園教育的重要組成和基本形式，是最適合幼兒身心發(fā)展特點的學(xué)習(xí)活動方式。幼兒通過游戲表達意愿、宣泄情緒、展示能力，其游戲行為折射著幼兒的情感、個性、經(jīng)驗和智慧，是反映幼兒心靈的窗戶。

　　本次活動中教師大膽將韻律活動與游戲融為一體，引導(dǎo)幼兒在游戲中做韻律，在韻律中玩游戲，愉悅身心與提高音樂表現(xiàn)力同步進行,相得益彰。

12、幼兒園教案中班主題音樂《小蝌蚪》反思

　　音樂歌曲《小蝌蚪》

　　本節(jié)活動為 2/4 拍的歌曲，節(jié)奏歡快、富有童趣。歌曲運用了敘事的方法，分別講述了小蝌蚪的外形特征，以及和好朋友合作游戲的快樂場景。通過演唱和表演，

　　【活動目標】

　　1.理解歌曲中小蝌蚪和好朋友快樂嬉戲的有趣情節(jié)，學(xué)習(xí)用連貫優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

　　2.能合作游戲表現(xiàn)好朋友追逐小蝌蚪的快樂心情。

　　3.感受和小蝌蚪一起嬉戲的樂趣。

　　4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　5.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　【活動準備】

　　小蝌蚪的圖片、歌曲的圖譜。

　　【活動過程】

　　1.聽“青蛙的叫聲”導(dǎo)入活動，引發(fā)幼兒興趣。

　　提問：聽到了什么聲音?猜猜它是誰?

　　2.欣賞歌曲，理解歌曲中小蝌蚪和好朋友嬉戲的有趣情節(jié)。

　　(1)初步欣賞歌曲,提問：小蝌蚪要去干什么?為什么?

　　(2)再次欣賞歌曲,提問：好朋友們是怎樣做的?為什么這樣做?

　　3.理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

　　(1)借助圖片，幼兒嘗試完整演唱歌曲。

　　(2)幼兒再次演唱歌曲，嘗試用連貫優(yōu)美的聲音表達小蝌蚪的快樂情感。

　　4.幼兒合作游戲，進一步感受好朋友追逐小蝌蚪的快樂心情。

　　(1)幼兒圍成圓圈坐好，觀察兩位教師合作游戲，進行規(guī)則討論。

　　提問：小蝌蚪怎樣游?歌曲唱到哪里，小朋友就可以去追?游戲是怎樣結(jié)束的?

　　(2)幼兒嘗試游戲，演唱歌曲“小蝌蚪”的情境中，感受合作游戲的快樂。

　　(3)幼兒繼續(xù)豐富游戲情節(jié)，在游戲中感受歌唱的小蝌蚪快樂。

　　活動反思：

　　孩子學(xué)習(xí)音樂的興趣是孩子音樂學(xué)習(xí)行為的動力，興趣是產(chǎn)生情感的基礎(chǔ)，因此我將激發(fā)孩子的興趣作為主線。對于激發(fā)孩子興趣，采用了歌唱、游戲表演、等各種方法。 激發(fā)孩子的興趣。用角色表演，讓幼兒通過表演去熟悉音樂，感知音樂，并通過肢體語言更好地表達自己的感情和對音樂的理解。

13、幼兒園中班音樂教案《餐具交響曲》反思

　　活動目標：

　　1、愿意跟老師一起聽音樂打節(jié)奏，訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感。

　　2、幼兒會根據(jù)圖譜有節(jié)奏的敲擊餐具。

　　3、能通過同伴間的協(xié)作配合，創(chuàng)編演奏方式。

　　4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

　　5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

　　6、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　7、喜歡聽音樂，體驗隨樂表現(xiàn)的樂趣。

　　活動重難點：幼兒根據(jù)圖譜有節(jié)奏的敲擊餐具。同伴間的協(xié)作配合，三個人一組合奏。

　　活動準備：

　　1、經(jīng)驗準備：課前幼兒隨音樂進行簡單的韻律活動，初步感知主旋律的情緒、風(fēng)格能將韻律動作轉(zhuǎn)化為節(jié)奏型。

　　2、物質(zhì)準備：伴奏音樂、可粘貼的圖譜、(瓷碗、不銹鋼餐盤、塑料飯盒、筷子)若干。

　　3、空間準備：活動前幼兒的位置擺成U字形，擺上地墊，以利于幼兒進行表演。

　　活動過程：

　　1、激發(fā)興趣熟悉旋律：以跳啦啦操的形式，讓幼兒聽著歌曲歡迎老師們的到來，教師帶領(lǐng)幼兒認識餐具?興趣是人們從事任何活動的強有力的動力之一，引發(fā)了興趣，熟悉了歌曲的旋律，就為以下的學(xué)習(xí)提供良好的基礎(chǔ)。

　　2、嘗試體驗：出示圖譜，理解圖譜含義。幼兒自由敲擊餐具，感受它們的音色。知道兩相對的餐具是兩樣一起演奏的餐具;我沒有刻意的去和孩子解釋反復(fù)記號，只是在打節(jié)奏的過程中稍微提醒了一下孩子。幼兒動手，在教師指揮下嘗試按圖譜演奏。將韻律動作與圖譜節(jié)奏相結(jié)合，使幼兒掌握演奏要領(lǐng)。整個活動在練習(xí)的部分我用自己唱的形式來讓孩子看圖譜練習(xí)節(jié)奏。跟隨歌曲嘗試按圖譜給這首歌曲伴奏。孩子們演奏有圖譜的地方，我給她們配做啦啦操擺造型的地方。這樣孩子對打擊樂有非常大的興趣，在合奏過程中集中注意力演奏她們自己的部分。

　　3、創(chuàng)編活動：幼兒嘗試大家一起創(chuàng)編圖譜。在創(chuàng)編圖譜的過程上來了好幾個孩子才把圖譜放對了，在這個過程中我引導(dǎo)孩子看看誰沒的演奏，就是說明餐具沒在上面孩子就沒的演奏。并引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)，促進幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展。在這個環(huán)節(jié)非常倉促的就結(jié)束了，下次可以吧這個環(huán)節(jié)放到第二課時去進行。

　　延伸活動：其實還有很多種不同的方法可以演奏，下課以后我們一起來演奏吧!餐具給我們帶來了歡樂，回家和爸爸媽媽分享好不好?德育滲透：吃飯的時候不能亂敲餐具，要愛護餐具。

　　活動反思：本節(jié)課的教學(xué)，我基本完成了預(yù)期目標，按照流程進行授課，作為新老師，在活動過程中我也發(fā)現(xiàn)了許多紕漏和不足。在操作表現(xiàn)這一環(huán)節(jié)，大部分幼兒能按老師的要求有節(jié)奏地敲擊餐具，個別幼兒會發(fā)明自己的演奏方式，我對課堂的掌控能力還有待提高，在活動過程中要經(jīng)常提醒孩子們在活動剛開始的時候孩子的好奇心很重，好幾次揭開藏打擊樂的花布，拿起筷子敲打起餐具。在我不斷的引導(dǎo)下孩子們終于把精力集中在我這里了。按照我的解說孩子們能順利的敲打出圖譜所指導(dǎo)的節(jié)奏了。最后我給孩子們進行了創(chuàng)編活動，孩子們按照自己的想法創(chuàng)編了打擊樂，可是在創(chuàng)編過程中，一下沒了盤子一下沒了碗，這讓孩子們很糾結(jié)。最后老師的引導(dǎo)下終于每個孩子都有自己演奏的樂器了。按他們的想法再來演奏，課堂氣氛會更活躍，師幼配合會更默契。其實我可以把創(chuàng)編放在第二課時來上，在第一課時，我可以讓孩子們盡情的演奏之前老師給的節(jié)奏，讓孩子們能熟練配合其他同學(xué)演奏。

　　小百科：餐具指用餐時直接接觸食物的非可食性工具，用于輔助食物分發(fā)或攝取食物的器皿和用具。目前市場上還出現(xiàn)了許多一次性的餐具，這種餐具對環(huán)境不好;也有一些可降解材料制作的餐具。

14、幼兒園公開課中班音樂《小小粉刷匠》教案反思

　　幼兒課前學(xué)習(xí)活動設(shè)計：

　　活動前，播放粉刷匠工人的工作視頻，幫助幼兒初步了解粉刷匠的工作，并說說自己小手的本領(lǐng)有哪些，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。

　　課堂教學(xué)活動設(shè)計：

　　1.以故事游戲情境貫穿，循序漸進，學(xué)唱歌曲。

　　活動開始用“應(yīng)聘小小粉刷匠”的情境導(dǎo)入活動，激發(fā)了幼兒的參與興趣。然后以“闖關(guān)”情境激發(fā)幼兒正確演唱歌曲，在幼兒熟悉了歌曲后，以幫助小雞刷房子的故事情境激發(fā)幼兒演唱的興趣，并引導(dǎo)幼兒替換部分

　　歌詞，使幼兒在故事情境中感受歌曲、學(xué)習(xí)歌曲以及大膽創(chuàng)編表現(xiàn)歌曲。

　　2.角色扮演，體驗小粉刷匠的快樂。

　　為了激發(fā)幼兒的演唱興趣，老師結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒模仿“粉刷匠”，

　　并提供刷子帽子圍裙的道具，體驗做小粉刷匠的快樂有趣。

　　課后延伸活動設(shè)計：

　　《指南》藝術(shù)領(lǐng)域中指出經(jīng)常讓幼兒接觸適宜的、各種形式的音樂作

　　品，豐富幼兒對音樂的感受和體驗。創(chuàng)造機會和條件，支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。本次活動使幼兒接觸到這首活潑、風(fēng)趣的波蘭兒童歌曲，

　　在表演區(qū)提供了紙箱房子，給幼兒創(chuàng)造了做小粉刷匠的機會，激發(fā)了幼兒愛勞動的興趣，在邊唱邊勞動中體驗快樂。

　　完整的活動方案：

　　中班音樂活動設(shè)計方案：

　　活動名稱：中班音樂活動—小小粉刷匠

　　活動對象：中班幼兒

　　活動時長：25 分鐘

　　活動目標：

　　1.初步熟悉歌曲旋律，理解歌詞，能用輕松愉快的聲音表現(xiàn)小小粉刷匠工作時的快樂。

　　2.能根據(jù)歌詞積極創(chuàng)編小粉刷匠工作時的動作，嘗試替換部分歌詞演唱并表演。

　　3.體驗小粉刷匠勞動時的愉快，產(chǎn)生愛勞動的情感。

　　4.初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調(diào)唱歌。

　　5.感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動，體驗游戲的快樂。

　　活動重點：初步熟悉歌曲旋律，理解歌詞，能用輕松愉快的聲音表現(xiàn)小小粉刷匠工作時的快樂。

　　活動難點：能根據(jù)歌詞積極創(chuàng)編小粉刷匠工作時的動作，嘗試替換部分歌詞演唱并表演。

　　活動準備：

　　經(jīng)驗準備：請家長向幼兒介紹粉刷匠的工作，在家里帶領(lǐng)幼兒粉刷幼兒的小桌椅等。

　　物質(zhì)準備：課件;工作帽、圍裙、刷子每人一套、小雞手偶;

　　活動過程：

　　一、教師以招聘“小小粉刷匠”的情境導(dǎo)入活動，引發(fā)興趣。

　　1.“小朋友好!閻老師帶來一位小客人，是誰呀?”(教師出示手偶)

　　“ 小朋友好，我是小雞，瞧這是我的新房子，為了把我的新房子刷得很漂亮，我要招聘小小粉刷匠。小朋友你們想試試嗎?你們見過粉刷匠工人是怎樣刷房子?誰來演示一下?(幼兒演示)可以上下刷，左右刷，我們也來學(xué)一學(xué)，上下刷，左右刷，跟著好聽的音樂老師來練習(xí)一下粉刷的本領(lǐng)會更有趣呢?！苯處煵シ乓魳?2 遍，帶幼兒一起練習(xí)粉刷動作，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的刷。

　　2.教師小結(jié)：“小朋友會有節(jié)奏的刷房子了，本領(lǐng)練好了，我們一起找小雞應(yīng)聘吧?”

　　二、以“闖關(guān)”的游戲選聘粉刷匠，感受歡快活潑的旋律。

　　1.教師拿手偶扮小雞：在練本領(lǐng)的時候聽到一首歌曲，名字是《小小粉刷匠》，這首歌聽起來有什么感覺?我跟大家的感覺一樣：歡快活潑。小朋友，應(yīng)聘小小粉刷匠要過三關(guān)。第一關(guān)，你聽到這首《小小粉刷匠》里都唱了什么?先聽閻老師完整的唱一遍，仔細聽---(老師完整清唱第一遍)誰能來說?(幼兒說出歌詞，教師出示相應(yīng)的圖譜，引導(dǎo)幼兒按歌詞內(nèi)容說：是這樣嗎?再來聽一遍?直到幼兒說對為止)

　　2.教師拿手偶扮小雞：沒想到小朋友這么快就闖過了第一關(guān)，現(xiàn)在進入第二關(guān)，小朋友看，這里有幾扇門?(6 扇門)淘氣的圖譜要跟大家玩捉迷藏呢，不知道 4 張圖譜藏在哪扇門后?誰想來猜?誰能跟著老師完唱歌就請誰猜，誰會唱?(師生唱后，請會唱的來猜)說：開門大吉---恭喜你找到了一張，還有誰想猜?(鼓勵幼兒完整唱，教師觀察會唱的來猜)

　　3.教師拿手偶扮小雞：“哇又沒難倒小朋友，第二關(guān)也成功了，現(xiàn)在

　　進入第三關(guān)-- “你們會一邊唱一邊表演嗎?老師不唱也可以嗎?好試一試，和老師唱的一樣嗎?哪一句不太清楚?”重點練習(xí)---刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。

　　4.教師扮小雞:“小朋友好棒!歌曲唱的真很好聽，動作也很有節(jié)奏，恭喜你們闖過第三關(guān) 。現(xiàn)在獎勵小刷子，可以一邊唱一邊幫我刷房子了。

　　三、創(chuàng)設(shè)“幫小雞刷房子”的情境演唱歌曲，聯(lián)系生活，鼓勵幼兒嘗

　　試替換部分歌詞，體驗創(chuàng)編的快樂。

　　1.大家一起拿著小刷子一邊唱一邊幫我刷房子吧?我喜歡紅色的房頂(全體幼兒邊唱邊表演)還有黃色的墻(全體幼兒邊唱邊表演)教師扮小雞:“謝謝小朋友幫我刷了漂亮的房子，還教會我唱好聽的歌，謝謝!

　　2.教師小結(jié)：“小朋友，你們扮演小粉刷匠幫小雞刷了漂亮的房子感到開心嗎?原來勞動也會帶給我們快樂?！?/p>

　　3.教師：“小朋友除了粉刷房頂和墻，你覺得還可以刷哪里?現(xiàn)在二人先說一說，然后試著唱出來?！?幼兒討論教師傾聽)啟發(fā)幼兒討論說出刷窗戶、門、桌子、椅子等，并鼓勵幼兒將歌中的房頂和墻替換掉，嘗試進行創(chuàng)編，教師獎勵小粘貼。

　　4.今天大家齊心協(xié)力闖關(guān)成功，還創(chuàng)編了不一樣的歌詞。等區(qū)域活動的時候，你們還可以到表演區(qū)邊創(chuàng)編好聽的歌曲邊刷房子好嗎?現(xiàn)在請幫忙把刷子放到小筐里吧?

　　四、活動延伸

　　教師出示表演區(qū)的紙箱房子，請幼兒在區(qū)角活動中邊唱邊粉刷小房子。

　　課后反思：

　　《小小粉刷匠》歌詞幽默風(fēng)趣，故事性強，曲調(diào)歡快活潑，清晰明快。我認真學(xué)習(xí)《指南》精神，在開展本次教育活動中，采取游戲的情境貫穿，吸引了幼兒積極參與。

　　在開始部分通過“應(yīng)聘小粉刷匠”的故事情境導(dǎo)入活動，激發(fā)了幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。結(jié)合課件，請幼兒找圖譜，在游戲中幼兒熟悉了歌詞內(nèi)容。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子唱的不準確時，我會引導(dǎo)幼兒反思：“跟老師唱的一樣嗎?哪里還不清楚?”結(jié)合圖譜追問幼兒，使孩子們都能正確的演唱，并在闖關(guān)的情境中不斷感受歌曲的歡快有趣。

　　在闖關(guān)成功后，鼓勵幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗，通過角色扮演，換掉部分歌詞內(nèi)容，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)編欲望。

　　整個活動始終以探究式啟發(fā)幼兒，以闖關(guān)的境吸引幼兒不斷突破本次互動的重難點，尊重了幼兒的學(xué)習(xí)方式，也關(guān)注到了個別差異?！吨改稀分兄赋觯好總€幼兒心理都有一顆美的種子，幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，引導(dǎo)幼兒喜歡進行藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)。

　　本次活動教師始終鼓勵幼兒，使幼兒有信心不斷參與挑戰(zhàn)，體現(xiàn)了幼兒為本，也在和諧的氛圍中較好的完成了本次活動，如何做到“教無痕”也是我今后要繼續(xù)探討的方向。

15、幼兒園教案中班音樂活動《瓜果蔬菜歌》反思

　　設(shè)計理念

　　這段時間我們正在開展“好吃的食物”主題活動，通過一段時間的活動，孩子們在收集、參觀、交流討論中資源互享，認識的好吃的蔬菜、水果越來越多，同時在交流中我們注重運用孩子的各種感官來幫助幼兒獲得更多有關(guān)蔬菜、水果的經(jīng)驗。如：胡蘿卜，孩子們知道了它的形狀長長的像一只火箭，知道了它的顏色是橘黃色，知道了它的生活環(huán)境是長在泥土里的，知道了它最大的作用吃了能讓我們的眼睛亮亮的，隨著經(jīng)驗的豐富，孩子們現(xiàn)在很樂意與老師交流他們喜歡的瓜果蔬菜，也很喜歡到自然角去觀察那里種植的蔬菜。

　　我們班開展的是民間文學(xué)的藝術(shù)活動，這段時間我讓孩子們學(xué)習(xí)了解了問答歌，孩子們對這種一問一答的問答歌很感興趣。一次孩子們在觀察自然角里的蘿卜時，聰明的芊芊突然嘗試著在編蘿卜的問答歌，但是由于孩子對如何創(chuàng)編缺乏認識，因此沒能編出來。芊芊今天的表現(xiàn)給了我啟示，孩子現(xiàn)在對蔬菜水果的特征有了認識，孩子又喜歡問答歌，我何不組織孩子來一次創(chuàng)編蔬菜水果的問答歌活動，幫助幼兒提煉積累創(chuàng)編問答歌的經(jīng)驗和能力，因此我設(shè)計組織了本次活動“蔬菜瓜果歌”。

　　本次活動主要分為三個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)：幼兒介紹，經(jīng)驗鞏固;第二環(huán)節(jié)：師生討論，嘗試創(chuàng)編;第三環(huán)節(jié)：相互問的，體驗快樂。

　　活動目標

　　1、幼兒在理解瓜果蔬菜特征的基礎(chǔ)上，嘗試運用問答歌的特點創(chuàng)編問答歌。

　　2、幼兒能大膽表達，體驗創(chuàng)編的樂趣。

　　3、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

　　4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

　　5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　6、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　7、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。

　　活動準備

　　1、事先對問答歌的理解。

　　2、各種比較有明顯特征的瓜果蔬菜若干。

　　活動過程

　　一、說說瓜果，經(jīng)驗回憶。

　　1、師：這幾天我們一直在說好吃的瓜果蔬菜。今天我們小朋友還帶來了自己喜歡吃的瓜果蔬菜，我們一起來介紹一下吧!

　　2、幼兒介紹自己的瓜果蔬菜。

　　3、提出問題，揭示主題。

　　師：客人老師聽說我們中五班寶寶會編問答歌，那么你們能不能把自己帶來的瓜果蔬菜也編成問答歌呢?

　　二、師生討論，嘗試創(chuàng)編。

　　1、師：什么是問答歌呢?(有問的有答的兒歌)

　　2、在編問答歌的時候要注意些什么?(問句中不能出現(xiàn)名字)

　　3、為蔬菜瓜果編問答歌可以怎么編呢?

　　4、老師小結(jié)。

　　5、幼兒嘗試創(chuàng)編問答歌，老師指導(dǎo)。

　　三、交流問答，體驗快樂。

　　1、請個別幼兒交流(形式多樣：幼兒問，老師答;幼兒問，其他幼兒答;請一對小朋友一問一答)

　　2、幼兒和客人老師互動(幼兒問，老師答)

　　活動反思

　　今天孩子們在活動中的表現(xiàn)較好，大多數(shù)孩子能遵循問答歌的特點為蔬菜瓜果創(chuàng)編了好聽的問答歌，反思自己今天的活動我覺得孩子能有這樣的表現(xiàn)主要的原因是：

　　1、教師在幼兒介紹蔬菜水果特征的時候，有意識的根據(jù)孩子的介紹，利用問答歌的語言特點進行了提煉，如：雯雯在介紹茭白時說茭白長的長長的，像一根魔術(shù)棒，于是我就幫助幼兒進行提煉茭白長長的，像魔棒，這種隱性的語言提示，幫助幼兒順利的進行創(chuàng)編。

　　2、提煉要點，有效創(chuàng)編，在幼兒創(chuàng)編前，我重點以問題引領(lǐng)，層層深入，幫助幼兒把握創(chuàng)編問的歌的經(jīng)驗和注意點，為幼兒的創(chuàng)編做好了準備。

　　3、提供語言節(jié)奏表，為幼兒創(chuàng)編提供幫助，創(chuàng)編問答歌除了掌握蔬菜水果的特征之外，還有一個語言的挑戰(zhàn)，通過提供語言節(jié)奏表，可以有意識的讓孩子在創(chuàng)編時注意語言的簡練，讓孩子在邊指邊說中嘗試簡化語言，比較有韻律的創(chuàng)編問答歌。

　　當(dāng)然這種創(chuàng)編活動靠一時的培養(yǎng)是不行的，尤其是語言的培養(yǎng)，今后我們還應(yīng)利用各種有效的教育資源開展活動，讓孩子在活動的過程中積累創(chuàng)編的經(jīng)驗和能力，把握簡化語言的經(jīng)驗。

16、幼兒園教案中班體育游戲《伙伴連》反思

　　活動目標：

　　1.嘗試用報紙把兩個朋友連在一起。

　　2.和朋友連在一起行走時盡量協(xié)調(diào)行動。

　　3.培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的觀念。

　　4.初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。

　　5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　6.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　7.培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。

　　教學(xué)重難點：

　　1.教學(xué)重點：嘗試用報紙把兩個朋友連在一起，協(xié)調(diào)的走不把報紙撕壞。

　　2.教學(xué)難點：兩人能和諧的喊口令行動時盡量協(xié)調(diào)行動。

　　活動準備：

　　1.數(shù)量充足的廢舊報紙并挖洞。

　　2.室外較寬敞的場地。

　　活動過程：

　　1.找個好朋友

　　(1)師：我們小朋友是不是都有自己的好朋友啊?(是)那我們邊唱《找個朋友》啊，邊找到自己的好朋友，好不好?(好)

　　(2)師：你們都找到自己的好朋友了嗎?

　　(3)師：現(xiàn)在好朋友手拉手，坐在老師的邊上。好朋友在一起，開不開心啊? 師：那想不想好朋友在一起不分開啊?老師這里啊有一種特別的方法，它能讓兩個好朋友不分開，象一個人一樣。

　　2.好朋友不分開

　　(1)師：(出示制作的“伙伴連”)看看老師手里拿的是什么東西啊?(報紙)恩，這報紙有什么不一樣的呢?(有兩個洞)我請一個小朋友和老師一起來做個游戲，和老師連在一起。

　　(2)師：有沒有看清楚啊，那老師要請一對好朋友來試一試老師做的設(shè)計。把一條腿或一只手伸進洞里，這樣兩個好朋友是不是就連在一起了。師：現(xiàn)在請每對好朋友都拿一張報紙試一試，看看能不能連在一起。 提醒幼兒在鉆的時候要注意動作幅度小一點，不把報紙撕壞。

　　(3)教師仔細觀察，鼓勵失敗的幼兒找出原因再次嘗試。

　　3.好朋友一起走

　　(1)師：我們兩個小朋友啊，剛剛在一起不動，現(xiàn)在呀，老師呀，要讓你們動起來，兩個人一起走路。怎么樣走才能不摔跤呢?(讓幼兒討論回答)

　　(2)師：如果我們喊口令，兩個人一起喊“一二一”，一起走，會怎么樣?我們試試看。(表揚配合默契的幼兒)師：(請一對對好朋友站在同一起點上，聽指令向前走)我們來比賽，看哪對好朋友配合的最好。

　　請一對對好朋友站在同一起點上，聽指令向前走，一起取球回來者為勝利。

　　4.放松活動：全體幼兒連成伙伴連

　　老師當(dāng)毛毛蟲頭，幼兒當(dāng)毛毛蟲身體，用伙伴連連起長長的伙伴連，扭一扭，走一走協(xié)調(diào)地走回家。

　　活動反思：

　　本次活動幼兒從中學(xué)會了交朋友、學(xué)會了尊重彼此，游戲中樂其融融，玩得很開心，消除了彼此的陌生感。唯一不足的是我沒有考慮到中班年齡特點這個問題，活動時間太長，有些小朋友不久就累了，跳不動了。

17、幼兒園優(yōu)秀教案中班音樂《冬天到》反思

　　活動目標：

　　1、學(xué)習(xí)有感情的朗讀兒歌，理解兒歌的內(nèi)容。

　　2、幼兒能夠聯(lián)系實際，更加深刻地理解感受冬天。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

　　6、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　7、在活動中與同伴共舞，交流情感。

　　重點難點：

　　理解兒歌的內(nèi)容，聯(lián)系實際，理解冬天、感受冬天。

　　活動準備：

　　1、活動前：趁著下雪天，讓小寶寶們穿好棉衣戴好棉帽等冬日的新裝去戶外欣賞雪景，玩雪，引起幼兒對雪花的興趣，切身感受冬天：

　　2、冬天下雪、堆雪人的圖片;

　　3、兒歌掛圖。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　教師引導(dǎo)幼兒觀察身邊的天氣狀況。

　　教師：“寶寶們，看看外面的天氣怎么樣?”(冷了!下雪啦!)

　　教師：“是啊，大家的穿著有何變化呢?”(穿棉衣了!戴棉帽啦!)

　　二、展開部分

　　1、通過談話，引起幼兒對冬天及其雪花的好奇。

　　教師：“冬天到了，小朋友們見過雪花嗎?想不想看下雪的情景啊?”(想……)

　　老師和幼兒一起觀賞有關(guān)下雪的圖片。

　　2、通過觀察畫面內(nèi)容，切身理解感受冬天的氛圍。

　　教師：“小朋友們你們看到了什么?畫面里的小朋友們穿者打扮怎么樣呢?他們?yōu)槭裁磿羞@樣的打扮呢?”

　　老師引導(dǎo)，圍繞上述幾個問題展開互動，從而導(dǎo)出《冬天到》兒歌學(xué)習(xí)。

　　3、幼兒學(xué)念兒歌。

　　(1)教師邊做動作，邊帶領(lǐng)全班幼兒朗誦。

　　(2)請能力強的幼兒帶上動作朗讀兒歌。

　　(3)實行班級帶領(lǐng)式學(xué)教兒歌，(即能力強的充當(dāng)老師帶領(lǐng)幾個相對滯后生帶上動作朗讀兒歌。實行小組學(xué)習(xí)，進行小組講評。)

　　三、結(jié)束部分

　　教師帶領(lǐng)幼兒唱讀書兒歌《冬天到》，指導(dǎo)兒歌中小朋友在冬天到來的時候注意戴棉帽、穿棉衣等習(xí)慣，防止生病感冒。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動，老師主要抓住幼兒貪玩這一本性，利用幼兒這一特點，進行活動，從活動中發(fā)現(xiàn)并強調(diào)冬天這一季節(jié)時小朋友的著裝特點，教會他們基本的生活習(xí)慣。

18、幼兒園中班音樂教案《國旗國旗多美麗》反思

　　活動目標：

　　1、嘗試唱出附點音符，掌握領(lǐng)唱、齊唱的演唱形式。

　　2、唱出歌曲快樂、抒情的風(fēng)格，愉快地參與歌唱活動。

　　3、增進熱愛祖國、尊敬國旗的情感。

　　4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活動準備：

　　1、幼兒已參加過升旗儀式。

　　2、配套教學(xué)磁帶/CD國旗一面。

　　活動過程：

　　一、教師出示國旗并體問，引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　教師：看看國旗是什么顏色的?((紅色)上面有什么?(黃色的五角星)有幾顆呀?(五顆)，所以國旗又叫五星紅旗。

　　二、兒歌學(xué)習(xí)法配上動作幫助幼兒在理解的基礎(chǔ)上記住歌詞。

　　(1)、教師：我們的國旗紅艷艷的，上面的五角星金燦燦的，你們覺得美不美呀?恩，有一首好聽的兒歌也是這么說的，你們想聽嗎?那就仔細的聽清楚看上面是怎么說的，老師把兒歌念一遍(《國旗多美麗》)的詞)

　　(2)、提問：誰來說說剛才歌詞里說了些什么?(沒有說的很完整，誰再來補充一些)

　　(3)、那現(xiàn)在小朋友跟著老師一起來念歌歌詞兩次。

　　三、新授歌曲

　　(1)、欣賞歌曲，感受歌曲的旋律美。

　　教師：這首兒歌叫《國旗多美麗》，它還能唱呢，一起來聽一聽吧。

　　(2)、學(xué)唱歌曲，糾正個別幼兒不正確的唱法，強調(diào)把付點部分唱好。

　　(3)、那我們現(xiàn)在一起來學(xué)唱這首歌曲吧

　　(4)、我們的國旗這么美，我們唱的這首歌曲的時候也要把開心、高心的樣子做出來。

　　(5)、現(xiàn)在小朋友們跟著鋼琴一起來學(xué)唱歌曲好嗎?

　　(6)、老師邊彈邊唱，會唱的小朋友和老師一起學(xué)常歌曲。

　　(7)、我們再給著鋼琴再來學(xué)唱一次，看誰唱的又認真又好聽，(要把高興的樣子唱出來)

　　四、學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱

　　(1)、老師領(lǐng)唱，幼兒齊唱，把歌曲演唱得更加好聽。

　　教師：剛才這首歌是老師和小朋友一起合唱的，今天老師還要教大家學(xué)習(xí)一種新的唱法，我唱前半句，你們唱后半句，我么一起來試一試看(老師先師范一遍，把要求說清楚)

　　(2)、請部分幼兒領(lǐng)唱，大家共同配合演唱歌曲(我要請坐的端正的小朋友來領(lǐng)唱，看誰坐的最端正的)

　　(3)、我們大家一起來演唱最后一次。

　　(4)、對這節(jié)課做評價，活動結(jié)束

　　活動反思：

　　活動之前我制作了圖譜，為幼兒學(xué)習(xí)歌曲、記住歌詞起到了很好的作用。之前的連聲讓幼兒對附點先有了一定的認識，在演唱歌曲時幼兒就更容易學(xué)會并進行表演了。

19、幼兒園教案中班音樂活動：蜜蜂做工反思

　　【教材分析】

　　歌曲《蜜蜂做工》描寫了勤勞的蜜蜂為了采花蜜而辛勤勞動的情景。整首歌曲旋律歡快，音域適合中班幼兒，歌詞用詞簡潔，歌詞瑯瑯上口， 始終

　　【活動目標】

　　1.理解蜜蜂春暖花開去采蜜的歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱歌曲。(重點)

　　2.能嘗試用動作、聲音表現(xiàn)蜜蜂做工時的快樂心情。(難點)

　　3.萌發(fā)熱愛勞動的情感，體驗勞動帶來的快樂。

　　4.初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。

　　5.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　【活動準備】

　　蜜蜂的頭飾、翅膀，場景(樹、花、草……)，音樂《蜜蜂做工》

　　【活動過程】

　　一、播放《小蜜蜂》的音樂，請幼兒欣賞，想象發(fā)生的故事情節(jié)， 激發(fā)幼兒的興趣。

　　二、學(xué)唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容。

　　1.教師范唱歌曲，了解歌曲旋律。

　　提問：剛剛在歌曲里面，你聽到了什么?

　　2.提問：那小朋友們想不想知道蜜蜂在花園里做工的情景呢?

　　3.教師結(jié)合畫面理解歌詞，并邊教讀歌詞邊解釋歌詞，增強幼兒對歌詞的印象。

　　4.聆聽和觀看帶視頻的音樂，讓幼兒感知并加深印象。

　　5.完整演唱歌曲。

　　三、游戲：我是小蜜蜂，感受歌曲的情境。

　　1.教師邀請個別幼兒戴頭飾模仿小蜜蜂飛行，看誰模仿得最像。

　　2.全體幼兒跟蜜蜂一起模仿小蜜蜂飛行。

　　3.教師發(fā)出指令，例如：小蜜蜂采蜜，小蜜蜂跳舞，小蜜蜂唱歌， 小蜜蜂喝水，幼兒根據(jù)教師的指令做出相應(yīng)的動作

　　四、創(chuàng)編動作，請幼兒嘗試用動作、聲音表現(xiàn)蜜蜂做工時的快樂心情。

　　1.幼兒共同創(chuàng)編蜜蜂飛舞的動作。

　　(1)提問：小朋友知道蜜蜂采蜜的時候上下飛舞非常的漂亮，他們有哪些漂亮的動作呢?

　　(2)提示性的讓幼兒一句一句的創(chuàng)編動作，并將動作編排到相應(yīng)的歌詞中，一邊請幼兒跟著唱歌曲，一邊帶領(lǐng)他們做動作。

　　2.請幾個小朋友來扮演花，并分組表演。(一部份扮演花、一部分扮演蜜蜂。)

　　3.播放音樂《蜜蜂做工》，幼兒一起站起來有表情地邊唱邊表演歌曲， 間奏引導(dǎo)幼兒學(xué)小蜜蜂聞花香、采花蜜。

　　五、交換表演，讓幼兒體驗享受勞動成果的快樂。

　　1.提問：“勤勞的小蜜蜂真棒，這樣到了冬天就有什么吃?”

　　2.總結(jié)：“因為它是一只勤勞的小蜜蜂，所以我們大家都很喜歡它，我們也要象小蜜蜂一樣做一個愛勞動的孩子?！?/p>

　　活動反思：

　　每當(dāng)音樂響起，我總能看到孩子們隨著音樂有節(jié)奏地手舞足蹈。雖然中班的他們對音樂的理解還顯得格外稚嫩，但通過系統(tǒng)的訓(xùn)練，相信他們對音樂的感受力及表現(xiàn)力會不斷增強。

20、幼兒園中班音樂教案《泡泡不見了》反思

　　活動目標

　　1.感受表現(xiàn)歌曲活潑愉快的情緒，唱準休止符。

　　2.體驗歌曲游戲的樂趣。

　　3.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　4.能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　5.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　6.通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　活動準備

　　1.材料準備：音樂《泡泡不見了》

　　2.經(jīng)驗準備：活動前帶幼兒玩吹泡泡的游戲。

　　活動過程

　　1.經(jīng)驗談話，情景回憶。師：昨天小朋友和老師一起“吹泡泡”，你們看到吹出來的泡泡是怎么樣的?

　　2.完整欣賞。

　　(1)教師清唱，幼兒欣賞。提問：你聽到歌曲里唱了什么?泡泡飛上天，為什么不見了?

　　(2)鋼琴伴奏，教師再次演唱。師：你最喜歡哪一句歌詞?為什么?(感受歌曲愉快的情緒。)

　　3.幼兒學(xué)唱歌曲。

　　(1)鋼琴伴奏，幼兒表演唱。師：你們發(fā)現(xiàn)歌曲中有幾個地方是不唱歌的?不唱歌的地方我們可以用什么動作來表示?(拍手、跺腳、拍肩等。)

　　(2)邊跟音樂邊做動作演唱歌曲。

　　(3)分組演唱，同伴之間互評。

　　4.圓圈吹泡泡游戲。

　　第一遍：集體圍成圓圈，播放音樂，幼兒集體邊走邊拍手，間奏處停止不動。

　　第二遍：隊形同上，師生隨鋼琴伴奏，邊走邊用“啦、哩”輕聲哼唱旋律間奏時，鼓勵幼兒自由想象做造型。

　　活動反思：這是一首極具童趣的歌曲，歡快的旋律和富有畫面的歌詞都讓孩子們非常喜歡，由于是出于孩子們的興趣點出發(fā)，本次活動的開展十分順利，孩子們伴隨著歡快的歌曲吹泡泡活動中結(jié)束。

　　小百科：泡泡，泛指某些液體內(nèi)部空氣散發(fā)，鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。

21、幼兒園中班音樂教案《喂小鳥》反思

　　設(shè)計思路：

　　韻律活動是讓幼兒在理解音樂的基礎(chǔ)上用肢體表演表現(xiàn)，從中增強幼兒對音樂的喜愛和進一步發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。中班音樂《喂小鳥》是一個分段式的韻律活動，共有四段，分別是小鳥和媽媽、鳥飛、喂食、與大風(fēng)搏斗。我以鳥媽媽的角色和寶寶們一起邊唱邊飛進以森林為背景的活動室，鳥媽媽為小鳥捉蟲子、喂食、一起學(xué)本領(lǐng)，最后小鳥和鳥媽媽一起和大風(fēng)搏斗的過程。在設(shè)計過程中我發(fā)現(xiàn)如果單純的將畫面出示后直接讓幼兒聽相應(yīng)的音樂會顯得有點枯燥，發(fā)揮不了幼兒的主動性，為了讓幼兒在整個活動中作為主導(dǎo)我設(shè)計了讓幼兒自己去根據(jù)畫面匹配音樂，讓他們更深地體驗音樂所表達的內(nèi)容，更進一步加深對音樂的感知。這樣就使得孩子們在接下來玩音樂游戲這一環(huán)節(jié)中更積極主動，也更有興趣。

　　活動目標：

　　1、能仔細傾聽音樂后選擇相對應(yīng)的圖片。

　　2、隨著音樂合拍地做鳥飛的動作，并學(xué)習(xí)根據(jù)音樂的變化變換動作。

　　3、大膽創(chuàng)編小鳥學(xué)本領(lǐng)時與大風(fēng)搏斗的動作。

　　4、通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

　　5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　活動重點：能隨著音樂合拍地做鳥飛的動作，并學(xué)習(xí)根據(jù)音樂的變化變換動作。

　　活動難點：大膽創(chuàng)編小鳥學(xué)本領(lǐng)時與大風(fēng)搏斗的動作。

　　活動準備：

　　1、已學(xué)會唱歌曲

　　2、小鳥的肉飾每人一個

　　3、鳥媽媽的頭飾

　　4、音樂

　　活動過程：

　　一、以《小鳥飛》音樂進入以森林為背景的活動室。

　　孩子們，跟著蓓蓓老師一起飛進美麗的樹林里去做游戲吧。

　　二、出示鳥圖片，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)歌曲：

　　1.復(fù)習(xí)歌曲并分角色演唱。

　　師：看，這是誰?(鳥媽媽和小鳥)你們猜猜鳥媽媽要去干什么?前幾天我們學(xué)了一首好聽的歌曲叫什么?(喂小鳥)讓我們一起來跟著音樂唱一唱。

　　2.學(xué)習(xí)歌表演。

　　(1)教師帶上鳥媽媽的頭飾唱媽媽的部分邊做動作，請幼兒欣賞。

　　師：現(xiàn)在我來做鳥媽媽，唱第一段。小朋友仔細看好我一邊唱呀還做了動作。

　　(2)幼兒創(chuàng)編鳥寶寶的動作。

　　師：媽媽跳得好看嗎?現(xiàn)在我想請小朋友們唱鳥寶寶唱的部分，也要一邊唱一邊做一些動作，誰編的動作好，我就發(fā)一個小鳥的頭飾給他，讓他做我的乖寶寶。

　　(2)教師總結(jié)好的動作后，集體練習(xí)。

　　三、出示圖片請幼兒聽根據(jù)圖片選擇合適的音樂。

　　(1)分別出示鳥媽媽給小鳥喂食的圖片、鳥飛的圖片和小鳥哭泣的圖片引導(dǎo)幼兒觀察。

　　師：鳥媽媽在干嘛?(喂小鳥)小鳥吃飽了后跟著鳥媽媽去哪了?(飛到天空學(xué)本領(lǐng))小鳥為什么哭呢?(遇到了大風(fēng)，鳥兒們被吹散了)

　　(2)播放三段音樂請幼兒安靜地傾聽后分別談?wù)勛约河X得哪段音樂表現(xiàn)出了哪幅畫面。

　　師：孩子們，你們覺得哪段音樂是鳥媽媽在喂小鳥?哪段音樂是小鳥們?nèi)W(xué)本領(lǐng)?哪段音樂是大風(fēng)刮起來了，把鳥寶寶們吹散了?

　　四、學(xué)玩音樂游戲。

　　(1)教師請幼兒用自己創(chuàng)編的動作跟著音樂做吃蟲子的動作。

　　提問：孩子們，你們覺得小鳥吃到好吃的蟲子應(yīng)該對媽媽做什么動作呢?讓我們一起跟著音樂做吃蟲子的動作吧，一定要跟著節(jié)奏做哦。

　　(2)請幼兒在音樂第三部分的伴奏下鳥寶寶們跟著媽媽去學(xué)本領(lǐng)，小鳥跟著媽媽做鳥飛的動作。

　　師：小鳥們吃飽了后就跟著媽媽一起飛去學(xué)本領(lǐng)了，它們是怎飛的呢?請你們跟著媽媽聽著音樂一起做各種飛行的動作。

　　(3)播放音樂第四部分，鳥媽媽帶著小鳥跟大風(fēng)搏斗，請幼兒發(fā)揮想象改編各種鳥飛的姿勢。

　　師：寶寶們，刮大風(fēng)了，風(fēng)兒好大，把大家吹得散開了，我們要勇敢地用各種飛行動作和大風(fēng)搏斗，堅持飛行。

　　(5)風(fēng)停了，大家飛回家休息了。

　　五、集體練習(xí)。鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編與大風(fēng)搏斗的動作，以及認真跟媽媽學(xué)本領(lǐng)的動作。

　　六、鳥媽媽帶著小鳥飛到戶外去做游戲。

　　活動反思：

　　在游戲活動時，孩子們非常的興奮，能夠聽從老師的指揮跟隨音樂做相應(yīng)的動作，特別是在鳥媽媽喂鳥寶寶吃東西的環(huán)節(jié)中，所有的鳥寶寶都能很安靜的等待媽媽去喂食，但由于幼兒的人數(shù)多許多幼兒在戴頭飾這一環(huán)節(jié)上需要教師幫助，從孩子們的反應(yīng)看來，他們對活動興趣濃厚，很快融進了游戲，在與大風(fēng)搏斗這一環(huán)節(jié)中，不少幼兒還能想出龍卷風(fēng)，臺風(fēng)來時的不同動作，但是，活動中我發(fā)現(xiàn)有少數(shù)幼兒只是沉浸在游戲的過程中，并不太愿意跟著音樂合拍地做動作，需要我不斷提醒。整個活動下來，做的不足的地方有很多，需要改進的地方也很多，對如何組織幼兒進行韻律活動，需要考慮的也很多很多……

22、幼兒園優(yōu)秀教案中班音樂《風(fēng)來了》反思

　　活動目標：

　　1、 引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)衣服被風(fēng)吹動的樣子。

　　2、 鼓勵幼兒大膽想像，樂意合作，體驗表演活動的快樂。

　　3、 在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　4、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　6、 感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

　　7、 感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

　　活動準備：

　　1、《風(fēng)來了》的音樂磁帶和課件(課件一：掛在衣架上的靜止的衣服;課件二：衣服在小風(fēng)中的動態(tài);課件三：衣服在大風(fēng)中的動態(tài))。

　　2、引導(dǎo)幼兒在日常生活中留意觀察衣服被風(fēng)吹動的樣子。

　　活動過程：

　　1、 看課件(一)，自由模仿表演掛在衣架上的衣服。

　　2、 嘗試表現(xiàn)衣服被小風(fēng)吹動的動態(tài)。

　　① 請幼兒發(fā)揮想像，用動作表現(xiàn)衣服在小風(fēng)中的狀態(tài)。

　　② 啟發(fā)幼兒互相交流自己創(chuàng)編的動作，并帶領(lǐng)幼兒互相學(xué)習(xí)。

　?、?看課件(二)，引導(dǎo)幼兒觀察衣服在小風(fēng)中的動態(tài)。

　　④ 鼓勵幼兒隨表現(xiàn)小風(fēng)的音樂節(jié)奏表演自己創(chuàng)編的動作。

　　3、 嘗試表現(xiàn)衣服在大風(fēng)中的動態(tài)。

　?、?引導(dǎo)幼兒大膽想像，自由用動作表現(xiàn)衣服在大風(fēng)中的動態(tài)。

　　② 啟發(fā)幼兒合作表現(xiàn)衣服在大風(fēng)中互相纏繞的造型。

　　③ 看課件(三)，引導(dǎo)幼兒觀察衣服在大風(fēng)中的動態(tài)。

　?、?鼓勵幼兒隨表現(xiàn)大風(fēng)的音樂節(jié)奏表演自己喜歡或創(chuàng)編的造型。

　　⑤ 完整欣賞課件《風(fēng)來了》。

　　4、 游戲：風(fēng)來了。游戲可進行一至兩遍，鼓勵幼兒大膽想像、表現(xiàn)。

　　活動延伸：

　　1、 欣賞音樂劇《頑皮的風(fēng)》，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索、表演的欲望。

　　2、 鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)其他物體(如樹、湖水等)在風(fēng)中的景象。

　　活動反思：

　　通過輕松活潑的律動形式把孩子帶到音樂的殿堂，調(diào)動孩子學(xué)習(xí)音樂的積極性和情感， 在學(xué)習(xí)歌曲時教師先范唱讓孩子體會歌曲的情緒。讓孩子輕聲模唱從而感受歌曲的情感， 這樣孩子在不知不覺中學(xué)會歌曲并能很好的演唱。為了發(fā)揮孩子創(chuàng)造力讓孩子自編動作， 使活動氣氛達到高潮。在不知不覺中掌握了歌曲，也發(fā)揮了孩子的創(chuàng)造能力，真正的達到了教學(xué)目的。

23、幼兒園中班音樂教案《趕花會》反思

　　活動目標：

　　1、熟悉《趕花會》樂曲的旋律及ABA結(jié)構(gòu)，感受樂曲快樂的情緒。

　　2、創(chuàng)編各種姿勢和百花開放的不同造型，表現(xiàn)B段各句的起止和過程。

　　3、在與同伴共同表演時，會尋找空地方，學(xué)會協(xié)調(diào)表演、合作表演。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　6、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

　　7、熟悉《趕花會》歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣。

　　活動準備：

　　1、音樂《趕花會》并分段進行錄音。

　　2、圖片春姑娘、魔法棒。

　　活動過程：

　　一、講述故事導(dǎo)入課活動在很遠的山谷里幼兒一個神奇的花園，里面的有許多許多千姿百態(tài)的花。它們都沉睡著等著春姑娘用魔法棒來喚醒它們。

　　1.聽!(播放音樂第一段)春姑娘醒來開始梳妝打扮，先洗洗臉……春姑娘快樂的向山谷走去。

　　音樂結(jié)束后提問：

　　⑴春姑娘醒來后會做些什么?(邊討論邊帶領(lǐng)幼兒做一遍)⑵你聽到在音樂的什么地方，春姑娘開始出門了?(66 3666 36)讓我們和春姑娘一起去神秘花園(師幼一起聽第一段音樂做)

　　2.看，神秘花園到了，春姑娘拿出魔法棒說聲“開”，花朵們競相開放了。小朋友，你看到花朵是怎樣開的?(以個別、小組、集體的形式進行學(xué)習(xí)“開花”)(播放第二段音樂)老師做春姑娘，幼兒做花隨音樂聽春姑娘的指令開花。(教師用魔法棒及語言給予提示)

　　3.天快要黑了，春姑娘要回去了。(隨第三段音樂走)4、完整聽一遍音樂讓我們再來聽一聽這個“故事”吧!(師帶領(lǐng)幼兒在椅子上聽音樂做動作)

　　二、了解ABA句式師：老師這里有三幅圖，這三幅圖就表示了剛才春姑娘開花的故事，請你看看哪一幅圖應(yīng)該放在第一個呢?(出示圖譜)如果第一段音樂可以用A來表示，第三段音樂可以用什么來表示，第二段呢?(B來表示)所以這首曲子是ABA句式。

　　三、完整玩游戲

　　1.師做春姑娘，幼兒做花玩游戲。

　　2.請幾個能力強的幼兒做春姑娘，其他幼兒做花玩游戲。要求是兩個幼兒合作做一朵花。

　　活動反思：

　　音樂欣賞活動《趕花會》。通過創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒在音樂的感染下開展想象創(chuàng)作，嘗試用自己的身體，動作詮釋對音樂的理解。但是在整節(jié)課中我將過多的精力放在幼兒動作的創(chuàng)編上，而對于聽音樂做動作方面有所忽略，如果能夠更好的平衡兩者間的關(guān)系，那么《趕花會》這個音樂欣賞課會更加的精彩。

24、幼兒園優(yōu)秀教案中班音樂《大雨小雨》反思

　　活動目標：

　　1.熟悉音樂旋律，感知音樂明確的強弱對比，并用不同的歌唱力度表現(xiàn)歌曲。

　　2.在老師或同伴的指揮下，用動作、分角色表演等形式合作歌唱。

　　3.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　4.能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　6.在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。

　　7.通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

　　活動重難點：

　　感知音樂明確的強弱對比，并用不同的歌唱力度表現(xiàn)歌曲。

　　活動準備：

　　磁帶，錄音機。

　　活動過程：

　　1.出示圖片，引出內(nèi)容。

　　(1)教師：“下雨啦!你覺得哪幅圖表示下大雨，哪幅圖表示下小雨?”

　　(2)引導(dǎo)幼兒觀察后加以區(qū)分，并模仿大雨、小雨不同的聲音(嘩啦啦、淅瀝瀝)。

　　2.感受樂曲旋律，學(xué)唱歌曲《大雨小雨》。

　　(1)教師演奏樂曲，幼兒欣賞并想像樂曲里說的是什么場景?

　　(2)啟發(fā)幼兒談?wù)剰娨?、弱音代表什么?/p>

　　(3)教師演唱歌曲，幼兒熟悉曲調(diào)及歌詞。

　　(4)幼兒學(xué)唱、練習(xí)過程中，注意表現(xiàn)歌曲中強弱的變化。

　　3.用動作表現(xiàn)歌曲的強弱變化。

　　(1)組織幼兒討論，用什么動作可以表現(xiàn)下大雨和下小雨。

　　(2)教師抽取出部分幼兒設(shè)計的動作，并帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊做相應(yīng)的不同力度的動作。

　　(3)在幼兒熟悉歌曲并邊唱邊做動作的基礎(chǔ)上，教師(或幼兒)組織幼兒分別擔(dān)任大雨或小雨的不同角色，并指揮幼兒分角色合作歌曲。

　　活動反思：

　　在朗讀歌詞環(huán)節(jié)中，我先按照歌曲的節(jié)奏型進行示范朗讀，讓幼兒有一個初步的印象,再讓幼兒分句跟我進行模讀。在幼兒正確掌握好節(jié)奏后，多給幼兒聆聽歌曲的機會，使他們進一步的感受音樂。

　　在歌曲處理環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒通過強(f)和弱(p)的對比，來表現(xiàn)出大雨和小雨在音響效果中的區(qū)別，并運用肢體語言進行輔助教學(xué)，如一種形式是：當(dāng)唱到大雨時，讓學(xué)生們揚起手，唱到小雨時，讓幼兒放下手。另一種形式是：表現(xiàn)大雨時，讓幼兒站起來，當(dāng)表現(xiàn)小雨時，讓幼兒坐下來。這種邊唱邊表演的形式，極大的提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。這節(jié)課幼兒的積極參與使得整堂課氣氛活躍，教學(xué)效果也非常好。

25、幼兒園教案中班體育游戲《小鴨上坡》反思

　　游戲目標：

　　1、 練習(xí)走斜坡，發(fā)展幼兒的平衡能力。

　　2、 培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛勞動的良好行為習(xí)慣，并進行初步的環(huán)保意識教育。

　　3、 培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　4、 讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。

　　5、 培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　6、 促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　7、 培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。

　　游戲重點：

　　幫助幼兒正確掌握兩手側(cè)平舉、平穩(wěn)地在斜坡上走。

　　游戲準備：

　　1、 木制斜坡4條。

　　2、 塑料篩3只;鴨子頭飾于幼兒人數(shù)相等;塑料玩具魚、塑料棒、小樹模型、廢紙團、廢紙筒、樹葉、飲料罐等若干。

　　游戲過程：

　　1、 開始部分：

　　(1) 老師、幼兒分別扮演鴨媽媽和小鴨的角色，隨音樂旋律模仿鴨子走進入場地。

　　(2) 老師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂的變化做模仿律動：鴨子捉魚(彎腰點頭)、鴨子蹲、鴨子撲水(跳)。

　　2、 基本部分：

　　(1) 老師以游戲的口吻交代游戲的名稱及玩法，并示范走斜坡的基本動作要領(lǐng)。

　　指導(dǎo)重點：

　　A. 小鴨捉魚回來時必須從小路的兩邊跑回來，并把小魚放在篩子里。

　　B. 上下斜坡時要注意重心，兩手側(cè)平舉。

　　(2) 幼兒聽著音樂走到四條小路的起點分別站好，進行游戲：小鴨捉魚。

　　A. 老師指導(dǎo)：鼓勵幼兒勇敢走過斜坡，并站在斜坡旁進行保護。

　　重點：及時糾正幼兒走斜坡時的動作。

　　B. 游戲玩過一次后，幼兒再去捉魚時，發(fā)現(xiàn)沒有魚了，只有很多其它的東西(垃圾)，老師問："小鴨子，池塘里發(fā)生了事呢?有垃圾，池塘的水會變得怎么樣呢?怎樣才使池塘變干凈?"指導(dǎo)：老師啟發(fā)幼兒回答。

　　重點：初步讓幼兒知道要保護環(huán)境衛(wèi)生和熱愛勞動。

　　C. 讓小鴨子收拾垃圾，直到把池塘的垃圾撿干凈。

　　D. 垃圾拾完，繼續(xù)"捉小魚"的游戲，幼兒游戲2--3次，把小魚捉完為止。

　　重點指導(dǎo)：老師注意控制幼兒上下斜坡的速度，提醒幼兒注意上斜坡時身體稍向前傾。

　　3、 結(jié)束部分：

　　(1) 小鴨媽媽表揚勇敢參與鍛煉的小鴨子，及認真學(xué)習(xí)本領(lǐng)的、聽指揮的小鴨子

　　(2) 鴨媽媽帶領(lǐng)小鴨子聽著音樂做小鴨子律動模仿抬著魚回家。

　　游戲反思：

　　根據(jù)中班幼兒貪玩、好動的年齡特點，以游戲引發(fā)幼兒嘗試活動，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在生活中學(xué)習(xí)。整個活動自然化、生活化，提升了幼兒大膽嘗試，積極探索的能力，并讓幼兒從中體驗與大家一起玩的樂趣。

26、幼兒園中班音樂教案《炒豆子》反思

　　活動背景：

　　去年8月份我園開展了“我跟奶奶說童謠”活動，孩子們對其中的民謠“炒豆子”特感興趣，經(jīng)常會自發(fā)地組織在一起玩這個游戲。現(xiàn)代家庭中大部分孩子存在著能說上一口流利的普通話，但不會說一句地道的靖江話的現(xiàn)象。針對這一情況，我從孩子的興趣出發(fā)，結(jié)合《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域的總目標及幼兒實際情況，選擇了節(jié)奏分明，能突顯勞動場景的樂曲“加油干”，讓孩子在輕松、愉悅的游戲氛圍中獲得情感、社會性能力等方面的發(fā)展。

　　活動目標：

　　1、在說說、唱唱、玩玩的過程中感受靖江方言歌唱的情趣。

　　2、學(xué)會用靖江方言唱歌，并能隨音樂節(jié)拍做炒豆子、翻豆子的游戲。

　　3、體驗與同伴、老師共同游戲的快樂。

　　4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

　　5、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

　　活動準備：

　　為了更好地激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣并促進目標的達成，我做了以下準備：

　　1、場景布置(在地面上畫有一個“大鍋”寓游戲于情境中)

　　2、幼兒會說靖江民謠“炒豆子”

　　3、自制圖譜、鼓、游戲用“鏟子”一個、圍裙(口袋內(nèi)有“紅豆、綠豆、扁豆、毛豆”的圖片)

　　活動過程：

　　(一)以“抬豆子”的形式，進行節(jié)奏練習(xí)。

　　教師：孩子們，快把豆子抬進來羅。(來羅)

　　(通過老師的語言提示，幼兒“抬豆子”狀三三兩兩隨著鼓聲的強弱、快慢打著號子“嘿喲、嘿喲”進入室內(nèi)，巧妙地將音樂節(jié)奏練習(xí)融入在語言情境中)

　　(二)在邊說邊玩的氛圍中感受靖江民間游戲的快樂。

　　1、教師隨機互動：“哇，抬了這么多的豆子呀?！薄澳闾У氖鞘裁炊棺友??！薄邦^上都冒汗了，我?guī)湍悴敛涟??！?/p>

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒兩兩結(jié)伴邊說民謠邊玩游戲。

　　教師：讓我們一起來玩一玩奶奶小時侯有趣的游戲“炒豆子”。

　　幼兒：炒蠶豆，炒豇豆，噼里啪啦翻跟頭。

　　教師：我們再來炒炒“紅豆”、“綠豆”。

　　幼兒：炒紅豆、炒綠豆，噼里啪啦翻跟頭。

　　教師：還有扁豆、毛豆沒炒呢。

　　幼兒：炒扁豆、炒毛豆，噼里啪啦翻跟頭。

　　(這個環(huán)節(jié)不僅激發(fā)了幼兒游戲的興趣，還為下面幼兒區(qū)分歌與歌曲內(nèi)容的不同埋下了伏筆)

　　三、借助圖譜，自主學(xué)唱歌曲。

　　1、教師清唱歌曲

　　“你們是邊說兒歌邊玩游戲的，我呀還可以一邊唱一邊玩這個游戲呢，你們聽?”(請一個幼兒配合)

　　2、幼兒說說歌曲與民謠的不同之處

　　“老師唱的這首歌曲和小朋友說的民謠有什么地方不一樣?”

　　3、 根據(jù)幼兒的回答揭開相應(yīng)圖案，形成圖譜。

　　(1)用拳頭表示“嗬嘿”

　　“歌曲中有嗬嘿，伸出我們的小拳頭來試一試?！?/p>

　　(2)區(qū)分4個“翻跟頭”

　　“前面兩個翻跟頭跟后面兩個翻跟頭有什么地方不一樣?”

　　教學(xué)反思：

　　通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

27、幼兒園中班音樂《表情歌》教案反思

　　活動目標：

　　1 熟悉歌曲旋律。產(chǎn)生學(xué)唱歌曲的興趣。

　　2 能有興趣的用動作、表情表現(xiàn)自己高興時的樣子，并嘗試創(chuàng)編。

　　3 通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　4 感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

　　活動準備：高興的表情面具一個、音樂磁帶及用于比較選擇的其他音樂。

　　活動過程：

　　一、看面具

　　1 出示面具。"看看這個孩子，他是什么表情?"(高興、快樂)

　　2 "你從哪里看出他很高興?"(嘴巴往上翹，眼睛瞇成線，眉毛彎彎)

　　二、熟悉音樂

　　1 "我這里有兩段音樂，我們一起來聽聽哪一段更能表現(xiàn)高興的心情?"

　　2 請幼兒完整的欣賞音樂一遍，說說自己選擇的理由。

　　"是啊，這段音樂聽上去很跳躍、很輕松。讓人感覺很高興。"

　　三、熟悉歌曲

　　1 完整傾聽歌曲，說歌曲中的我高興時做什么了?

　　2 邊聽歌曲邊隨音樂打節(jié)奏拍手。

　　四、學(xué)唱歌曲

　　1 帶領(lǐng)幼兒輕聲跟唱，或有節(jié)奏的朗誦歌詞。

　　2 幼兒隨教師一起輕唱數(shù)遍。

　　五、嘗試創(chuàng)編

　　1 你高興時是什么樣子的?喜歡做什么?

　　2 引導(dǎo)幼兒分組討論，鼓勵幼兒把自己高興時的動作創(chuàng)遍到歌里。

　　3 請幼兒分組表演，鼓勵其他幼兒跟著一起表演。

　　課后反思：

　　《表情歌》是一首旋律生動活潑，節(jié)奏感強的歌曲，每個人都有喜怒哀樂。每個人又有不同的外在表現(xiàn)方式。幼兒處在一個模仿力很強，對刺激很敏感的時期，讓他們在學(xué)習(xí)歌曲時模仿各種表情和動作，幼兒是很有興趣的。

　　根據(jù)我班幼兒的具體情況，我將目標定為：激發(fā)幼兒體驗創(chuàng)編動作的樂趣和表演的欲望，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編歌詞的能力和音樂表現(xiàn)力;在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上，初步嘗試創(chuàng)編歌詞。在教學(xué)活動過程中，通過和幼兒互動，運用形象的圖片、以鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒積極性和主動性，遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松氣氛中掌握活動的重難點。使幼兒愉快地投入到了整個活動中。

28、獲獎教案中班音樂游戲《龜兔賽跑》反思

　　活動設(shè)計背景

　　根據(jù)本班孩子喜歡聽故事的特點，便采用 《龜兔賽跑》的故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

　　活動目標

　　1、情緒情感：活動中，感受慢板和快板的音樂。

　　2、知識技能：能用肢體模仿兔子和烏龜?shù)膭幼?，有較強的反應(yīng)能力。

　　3、行為習(xí)慣：能按照音樂游戲的規(guī)則有序的游戲。

　　4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

　　5、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。

　　6、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　7、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準備

　　物質(zhì)準備：音樂，錄音機，胸飾

　　活動過程

　　一、用《龜兔賽跑》的故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

　　二、聽音樂，自由猜想誰來了.

　　1、教師分比別放兩段快慢不同的音樂，讓幼兒自由猜想是誰來了，再引導(dǎo)幼兒是小兔來了還是烏龜來了，初步感知快板和慢板音樂。

　　2、教師利用手偶讓烏龜和兔子出場，看看孩子們猜對沒有。

　　三、肢體動作，模仿兔子和烏龜做賽前熱身運動。

　　1、教師分別敲手鼓和桌子，請幼兒分辨用哪樣?xùn)|西來代表什么動物。

　　2、教師敲擊手鼓，幼兒模仿小兔做動作。

　　3.教師敲擊桌子，幼兒模仿烏。

　　四、聽音樂做動作。兔跳及龜爬行。

　　指導(dǎo)重點：

　　引導(dǎo)幼兒探索兔子和烏龜?shù)膭幼?，并進行模仿。

　　1、放《龜兔賽跑》的音樂，慢板時全體幼兒學(xué)烏龜爬，快板時全體幼兒學(xué)習(xí)小兔跳。

　　2、分角色游戲，將幼兒分成兩組，分別戴上胸飾，由老師分辨扮演烏龜媽媽和兔子媽媽。

　　3、A組：幼兒扮演小烏龜，當(dāng)慢板音樂出現(xiàn)時，烏龜媽媽帶領(lǐng)小烏龜隨音樂爬行，小兔子在旁邊休息。

　　B組：幼兒扮演小兔子，當(dāng)歡快的音樂響起時，兔媽媽帶領(lǐng)小兔子隨音樂跳躍。

　　4.交換角色進行游戲。

　　指導(dǎo)重點：

　　引導(dǎo)幼兒注意聽請快板音樂和慢板音樂，再根據(jù)提醒做出相應(yīng)的動作。

　　五、延伸活動

　　請幼兒回家后可以跟親人或其他小朋友一起來玩這個游戲。

　　活動反思

　　目標完成情況：

　　良

　　好的方面：

　　教師利用龜兔的游戲讓幼兒進行練聲的方式很新穎，幼兒十分的感興趣。

　　不足的方面：

　　教師在引導(dǎo)幼兒感受音的強弱的部分較少，音很平穩(wěn)。

　　措施：

　　在平時的晨間活動或者餐前游戲的時候唱這首歌，教師注意引導(dǎo)幼兒感受音的強弱，再一次進行復(fù)習(xí)。

29、幼兒園小班健康《細菌躲貓貓》優(yōu)秀教案反思

　　活動目標：

　　1、認識細菌的危害。

　　2、能說出細菌躲藏的地方，能說出清除細菌的方法。

　　3、培養(yǎng)他們對故事的興趣。

　　4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　5、初步了解健康的小常識。

　　6、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

　　7、初步了解預(yù)防疾病的方法。

　　活動準備：

　　自制細菌道具一個，已有經(jīng)驗《洗手歌》

　　活動過程：

　　1、游戲《小手拍拍》導(dǎo)入

　　“小手小手拍拍，我的小手拍起來;小手小手拍拍，我的小手擺起來;小手小手拍拍，我的小手轉(zhuǎn)起來;小手小手拍拍，我的小手藏起來”最后一句藏起來讓幼兒充分發(fā)揮想象力，把小手藏起來。

　　2、講故事《細菌躲貓貓》

　　師：你們的小手會藏，還有一個寶寶也很會藏，你們想不想知道它是誰啊?(拿出自制教具細菌)你們猜猜它是誰?

　　師：其實他是細菌寶寶，細菌寶寶很會藏，它藏在哪里呢?小耳朵聽好了你知道它們是什么嗎?其實它們都是細菌，細菌很小很小，用眼睛看不到，只要臟的地方就有細菌，他還會到處飛，到處藏，那它藏在哪里呢?小耳朵聽好了 !

　　講述故事第一段，提問：細菌寶寶是不是很壞啊?它已經(jīng)藏起來了，那你知道它藏到哪里去了嗎?

　　師：細菌藏在了小朋友的手上、指甲縫里，如果我們用有細菌的手去拿好吃的，就會把細菌吃到肚子里，那肚子就會疼，會生病的，我們要不要把細菌趕出去?

　　教師給孩子們分發(fā)濕巾，讓孩子們把濕巾平鋪在桌子上，把手放在濕巾上按一按，讓孩子說說會發(fā)現(xiàn)什么?(引導(dǎo)說出手臟了，有細菌。)

　　師：那怎么才能把細菌趕出去呢?(引導(dǎo)孩子說出：剪指甲、洗手。)

　　講述故事第二段，提問：故事里的小朋友怎么把它趕出去的?

　　師：洗手能趕跑細菌，你們會洗手嗎?把小手伸出來，我們一起來洗一洗 。“搓搓搓，搓手心;搓搓搓，搓手背;換只手，再搓搓，甩三下，一、二、三”。

　　3、主題升華

　　師：其實，細菌寶寶不止躲在指甲里，他還會藏在別處，小朋友們想一想，它會藏在哪里?

　　師：你們真棒!找出那么多細菌藏的地方，那我們怎么才能把細菌趕走呢?

　　小結(jié)：細菌會藏在身上，衣服上，頭發(fā)里，手上，腳上，肚子里，小朋友們要勤洗手，勤洗頭，勤剪指甲，勤洗澡，勤換衣。

　　4、結(jié)束活動 師：把小手伸出來，為了不弄濕衣服，洗手之前要先把袖子卷起來，洗手時還不能玩水、玩香皂泡哦!下面，就請大家和老師一起，把小手洗干凈吧!

　　故事：細菌躲貓貓

　　有一天，一群骯臟的細菌寶寶快樂地走出細菌城堡，出來探險，細菌大隊長興致勃勃地說：“走吧，讓我們細菌寶寶到小朋友明明的肚子里好好地玩一玩?！奔毦鷮殞氄业搅梭a臟的指甲，快樂地跳上去，躲在指甲縫里舒服地打滾，吃著骯臟的東西。“哈哈哈!越臟的環(huán)境我們越喜歡!”

　　指甲的主人這個時候剛好去洗手，細菌大隊長大叫一聲：“糟糕!快逃呀!但是來不及了，細菌全部被水和肥皂泡沖走了。其他的細菌寶寶看到肥皂泡和水，連忙說：“好可怕的武器呀，我們下次不敢來了!”

　　活動反思：

　　衛(wèi)生保健對于小班的孩子非常重要。培養(yǎng)他們良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，使其具備基本的生活自理能力是其健康教育的重要內(nèi)容，也是其身心健康的基礎(chǔ)。因此，我們在讓幼兒聽聽、說說、看看、玩玩等調(diào)動幼兒的多種感官，在觀察圖畫、參與游戲中進一步引導(dǎo)幼兒認識自己的小手，了解洗手的重要性和正確洗手的方法，從而激發(fā)幼兒對認識細菌產(chǎn)生關(guān)注，了解細菌的危害，并引發(fā)發(fā)現(xiàn)和探索清除細菌的欲望，由此建立起良好的的衛(wèi)生保健常識，促進幼兒身心和諧健康的發(fā)展。

30、幼兒園教案中班音樂游戲《貓和老鼠》反思

　　教案(附反思)

　　活動目標

　　1.根據(jù)音樂的特定變化表演老鼠的走、停、跑。(重點)

　　2.努力在音樂停頓的地方做出不同造型。(難點)

　　3.克制地根據(jù)音樂和故事情境參與表演游戲：輕走、快停、跑動時不碰撞或推搡他人。

　　4.在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

　　5.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　6.通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

　　7.根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

　　活動準備

　　1.音樂錄音、貓和小老鼠頭飾各一個。

　　2.供幼兒游戲用的“香腸”教具、小椅子若干

　　活動過程

　　一、故事導(dǎo)入，了解游戲背景

　　師：我是一只小老鼠，這是我最愛吃的香腸。我以前有很多，可是被那只總愛欺負我的貓搶去了，我好不容易才拿回來一根,你們知道我是怎么拿回來的嗎? 那天，小貓在家里走來走去的看著香腸。我悄悄的跟在他身后，小貓剛一轉(zhuǎn)身，我就停下躲好;他走來走去，我就跟著他悄悄著走，就這樣走走停停，趁小貓不注意，我急忙跑過去抓起香腸迅速跑回了家。

　　二、熟悉游戲音樂

　　完整聽音樂后提問：你聽見了什么聲音?你會怎么辦?什么時候要拿起香腸迅速跑回家?

　　三、通過手指游戲熟悉游戲情節(jié)

　　1.教師哼唱旋律帶幼兒玩手指游戲。

　　2.教師帶幼兒隨音樂做手指游戲。

　　四、示范游戲玩法，幫助幼兒理解游戲角色

　　1.教師完整隨音樂示范。

　　2.幼兒學(xué)習(xí)。

　　五、幼兒游戲 教師在幼兒游戲過程中對出現(xiàn)的問題隨機、適時指導(dǎo)。

　　六、改變游戲情境，提高游戲趣味性

　　師：這次我們要先經(jīng)過一片小樹林、再經(jīng)過一個小山坡、然后過草叢、最后來到小貓家里經(jīng)過一面墻才能拿回香腸呢。

　　1.引導(dǎo)幼兒做出不同躲的動作。

　　2.部分幼兒游戲。

　　3.教師與全體幼兒游戲。

　　七、結(jié)束

　　師：我們一起去分享我們的美味吧!

　　活動反思

　　我這次進行的是一節(jié)中班音樂游戲活動《貓捉老鼠》。歌曲幽默、詼諧，表現(xiàn)的是幼兒日常生活中非常熟悉的小動物——貓和老鼠，很貼近孩子們的生活，我在活動中設(shè)計一個“貓捉老鼠”的游戲，來增加幼兒對音樂活動的興趣。這個游戲我想在教師的引導(dǎo)下，由幼兒嘗試來創(chuàng)編簡單的游戲玩法，商量制定游戲規(guī)則。讓幼兒真正地參與進來，成為學(xué)習(xí)的主人。

　　活動中，請幼兒自己開動小腦筋，來創(chuàng)編動作、 創(chuàng)編游戲，他們的情緒一下高漲起來，活動達到了高潮。有一個孩子想到了小老鼠先悄悄地走出去，然后說：“小花貓，你沒有看到我吧!”別的小朋友不同意了，紛紛提出自己的意見：“不行，那樣小花貓就會來了，就聽見了。”那個孩子說：“那小老鼠輕輕地小聲說，不行嗎?”大家還是不同意，說：“小聲說也不行，就是應(yīng)該一點聲音也沒有，悄悄地才行?！弊詈?，大家同意了小老鼠就應(yīng)該悄悄地走出去，然后東看看，西瞧瞧，見沒有小花貓，再開始偷東西吃。接下來，游戲的最后，小花貓抓住了小老鼠，這個小老鼠該怎么辦呢?小朋友們又展開了熱烈地討論。有：把他吃掉;有：把他使勁玩一玩，再吃掉;立刻有了不同意見：“不行，那樣那只小老鼠太慘了!”這時，教師及時把他們拉了回來，教師說：“那我們可以讓這只小老鼠下次游戲時……”小朋友們立刻接上來說：“讓他當(dāng)小花貓?！闭麄€游戲的討論過程都非常地?zé)崃遥⒆觽兒芡度?，都各抒己見，積極性很高，活動氣氛非?；钴S。

　　活動結(jié)束后，我進行了自我評價與反思。在進行這節(jié)教學(xué)活動時我充分抓住小老鼠和小花貓的鮮明對比的形象，把它們作為該活動的學(xué)習(xí)主線，同時整節(jié)活動能圍繞幼兒的年齡特點，來設(shè)計激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)環(huán)節(jié)，突出幼兒主動參與的意識，因此該活動在進行時取得了較好的學(xué)習(xí)效果，特別是在該活動的結(jié)尾處，幼兒自己設(shè)計的“貓捉老鼠”的游戲，在師生一起玩時，這個環(huán)節(jié)更是在活動上掀起了一個高潮，幼兒的學(xué)習(xí)積極性都被充分調(diào)動起來了。

　　這次活動結(jié)束之后，我也感悟到幼兒園教學(xué)游戲化的探索，不僅改革了教學(xué)模式，更涉及到教育觀的變革問題，我們要充分挖掘游戲中一切可利用的教育資源，進一步探究如何將要傳授的內(nèi)容巧妙地滲透到游戲中，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，提高學(xué)習(xí)效率，達到娛樂和學(xué)習(xí)的有機統(tǒng)一，使幼兒在游戲中愉快地學(xué)習(xí)，健康成長。

31、幼兒園教案中班音樂游戲《小老鼠和大黑貓》反思

　　活動目標：

　　1、能根據(jù)角色創(chuàng)編情節(jié)、動作、歌詞，探索音樂游戲的玩法。

　　2、在游戲過程中體驗音樂活動帶來的快樂。

　　3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識。

　　5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

　　6、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　7、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　活動準備：

　　1、五只小老鼠和大黑貓的圖片。

　　2、胸飾若干。

　　活動過程：

　　(一)出示圖片，創(chuàng)編歌詞。

　　1、今天我們班來了一位小客人，我們一起拍拍手請它出來吧!(幼兒拍手)

　　2、從背后出示小老鼠，原來是“小老鼠”來了(加表情)，小老鼠它長得是什么樣子的?(眼睛小小的、圓圓的，還有個本領(lǐng)，會骨碌骨碌轉(zhuǎn);嘴巴尖尖的，幼兒學(xué)學(xué)，尾巴細細的、長長的)

　　3、小老鼠還帶來了幾個好朋友，我們一起來數(shù)一數(shù)!哦，一共有五只小老鼠，五只小老鼠在一起玩，他們會干些什么事情呢?(偷吃米來偷吃油，咬破了許多小人書，偷吃餅干偷吃肉……教師加以整理)

　　4、你們喜歡小老鼠嗎?為什么?

　　(大家流露對小老鼠的憎恨)

　　5、老鼠玩得正開心的時候，誰來了?(出示大黑貓)教師叫：喵 喵 喵喵 喵。

　　6、你們想想，大黑貓看到小老鼠會怎么做呢?(教師情緒表現(xiàn)為緊張)會把小老鼠吃掉(教師學(xué)貓吃：啊嗚 啊嗚 啊嗚啊嗚 啊嗚(幼兒學(xué)學(xué))吃掉了五只小老鼠。

　　7、剛才發(fā)生的這個故事呀，我們一起把它編成簡短的兒歌吧。(以問答的形式編)

　　(二)配樂唱歌。

　　1、我們給這首兒歌配上了好聽的音樂吧!(聽一聽)。

　　2、幼兒講講最喜歡歌曲中的句子?(根據(jù)幼兒的喜好師彈彈，幼兒唱唱。)

　　3、這首歌曲又有趣又好玩，我們一起來輕聲地唱唱，也可以學(xué)學(xué)做做自己喜歡的動作。(教師彈音樂，表揚個別小朋友)

　　4、賞識孩子，使其他小朋友也大膽地表現(xiàn)出來。

　　(三)探索音樂游戲玩法，分角色(用胸飾)進行表演。

　　1、部分幼兒表演(探索表演規(guī)則)。

　　大黑貓很厲害的，誰做大黑貓，該怎么表現(xiàn)厲害呢?

　　小老鼠比較壞，誰會表演，打算怎么表演?

　　根據(jù)幼兒講述，師幼共同總結(jié)游戲玩法。(如果小老鼠被吃掉了，就回到座位上。其他小朋友 就為他們演唱。)

　　2、集體表演。(及時捕捉信息進行評價)

　　(四)延伸活動：大黑貓休息了。

　　1、大黑貓今天吃掉了五只小老鼠，肚子可飽了，接下來他要去干什么呀?(休息了，睡覺了)

　　2、放音樂天亮了，小貓要出去鍛煉身體，練本領(lǐng)!

　　活動反思：

　　這次活動結(jié)束之后，我也感悟到幼兒園教學(xué)游戲化的探索，不僅改革了教學(xué)模式，更涉及到教育觀的變革問題，我們要充分挖掘游戲中一切可利用的教育資源，進一步探究如何將要傳授的內(nèi)容巧妙地滲透到游戲中，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，提高學(xué)習(xí)效率，達到娛樂和學(xué)習(xí)的有機統(tǒng)一，使幼兒在游戲中愉快地學(xué)習(xí)，健康成長。

32、幼兒園教案中班數(shù)學(xué)《方塊魔術(shù)》反思

　　活動目標：

　　1.能區(qū)分三角形、正方形、長方形，并能借助折疊的方法感受圖形的組合與變化。

　　2.活動中喜歡思考，嘗試在動手操作中找尋解決問題的方法。

　　3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　6.知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

　　7.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

　　活動準備：

　　大方巾一塊、正方形手工紙若干、大圖形板各一塊

　　活動過程：

　　一、方巾魔術(shù)——復(fù)習(xí)區(qū)分三角形、正方形、長方形，引導(dǎo)幼兒交流三種圖形的不同特征。

　　1.出示方巾引導(dǎo)幼兒觀察方巾的形狀特點

　　師：今天，老師給大家變一個魔術(shù),拿什么變呢?瞧，這是什么?它是什么形狀的手帕?你是怎么知道的?從哪里看出來的?你們看這四條直直的邊，一樣長短嗎?

　　2.教師表演魔術(shù)，分別變出三角形、正方形、長方形。

　　(1)小朋友準備好咯!老師要開始變了，眼睛睜大，你們幫我數(shù)一二三好不好?看，這是什么形狀的呢?

　　三角形有幾條邊?誰來摸摸看這三條邊是什么樣子的?

　　那有幾個角呢?我請一個小朋友把它點出來。這個角摸上去什么感覺?

　　?三角形有三條斜斜的邊，三個尖尖的角，我們現(xiàn)在請三角形在這里坐一會，還想不想看老師繼續(xù)變?

　　(2)很有趣的對嗎?再來，有沒有?沒有東西，你們幫我數(shù)到一二三好嗎?這是什么形狀?從哪里判斷它是正方形的呢?

　　(3)好的，正方形坐一會，再來變好嗎?我們一起數(shù)一二三，這是什么形狀?長方形寶寶說你們幫我和正方形比一比有什么一樣的地方?什么不一樣的地方?

　　4.教師直接用方巾變出長方形，吸引幼兒。

　　(1)接下來還想不想看我再變?還拿這塊手帕變好嗎?這回變什么呢?看清楚了，你們幫我數(shù)一二三。

　　(2)老師把什么形狀變成了什么形狀?誰來說說看?把一個正方形變成了一個長方形，剛剛我們說長方形是兩條邊長，兩種條邊短，是不是這樣子的呢?你們會不會做小魔術(shù)師和老師一樣變呢?

　　二、幼兒嘗試折紙變魔術(shù)——借助折疊的方法表現(xiàn)圖形的基本特征

　　1.幼兒嘗試折疊，表現(xiàn)圖形特征，鼓勵幼兒折出不同的圖形(長方形、三角形、正方形)

　　(1)折疊長方形

　　你們看老師給你們帶來了，這個是什么形狀的紙?你能和老師一樣成為一個魔術(shù)師把它變成長方形嗎?

　　都變好了，我請一位小朋友上來，你們看她是不是把正方形變成了長方形?是怎么判斷的?告訴大家你是怎么變的?

　　?你們和她變得方法一樣嗎?原來把一個正方形邊對邊角對角的對折一次就會變成一個長方形。

　　(2)折疊三角形

　　那如果要變?nèi)切卧撛趺醋兡?請你們動動腦筋試試看好不好?

　　我請你來介紹一下自己的三角形是怎么變出來的?你們變的方法跟他一樣嗎?有沒有不同的方法?

　　(3)折疊正方形

　　現(xiàn)在請你們將紙頭都打開來，我給你們一張這么大的正方形，你能把它變成小一點的正方形嗎?

　　我們一起來看一看，請介紹下你是怎么變出小正方形的?還有沒有不同變法的?2.第二次變圖形，剛才我們已經(jīng)變出過三角形，長方形，還有小的正方形，我們再來試試看還能不能變出更小、更多的形狀來呢?可以是小小的正方形，也可以是小小長方形或小小三角形。

　　3.相互交流經(jīng)驗探索折疊中圖形大小、數(shù)量、形狀的變化。

　　(1)現(xiàn)在老師請小朋友，將變好的圖形放在桌子上，我們一起來看看，大家都變出了一些怎么樣的圖形，好不好?

　　(2)請你來介紹下你變得是什么形狀?你是怎么變的?

　　(3)將基本的幾種折法展示在黑板上進行小結(jié)：一張正方形的紙，將它邊對邊，角對角折一折就能變成2個長方形;再折一折，可以變成4個小正方形;角對角折一折，可以變成2個三角形，再對折可以變成4個三角形，圖形折的越小，數(shù)量就會越多，將這些小的圖形組合在一起也可以變成一個更大的圖形。原來圖形是可以相互轉(zhuǎn)換的。

　　三、超級大圖形——嘗試合作拼搭組合圖形

　　1.教師分別出示大的圖形版面(正方形、長方形、三角形)

　　2.幼兒分成三組完成圖形的拼搭

　　(1)介紹圖形組合的規(guī)則

　　我們分成三組，每組一個大圖形，用你們手中的小圖形去把大圖形鋪滿。你要把小圖形變成三角形、正方形或長方形這三種圖形里面的一個，大小你自己決定。只要把你組里每個人的圖形，都放到大圖形上，正好把它鋪滿，不多也不少，就能夠成功了。

　　(2)幼兒自主拼搭教師巡回指導(dǎo)

　　怎么變?幾個人一起商量商量，大小由你自己決定，如果多出來怎么辦?要把它怎么樣?

　　3.相互揭曉拼圖，交流拼搭方法，體驗成果快樂。

　　現(xiàn)在三個大圖形都鋪滿了，每組請個代表來介紹下，你們是怎么成功的?告訴大家你們用了哪些圖形把它拼出來的?幾個圖形是怎么配合的?

　　四、延伸活動

　　你們本領(lǐng)很大，這么難的任務(wù)你們都完成了。老師這里還有一個更難的呢，我們把它請出來，它是什么形狀的?你們能不能用自己手里的小圖形將這個大梯

　　活動反思：

　　這個教學(xué)活動主要目標是能夠區(qū)分，三角形，正方形，長方形，并能夠借助折疊，讓孩子們感受圖形的組合與變化，也鼓勵孩子們在活動當(dāng)中能夠喜歡思考，嘗試在動手操作的過程當(dāng)中去解決問題。本次活動是源于幼兒的，中班的孩子對于三角形正方形和長方形，他們這個圖形的區(qū)分已經(jīng)能夠較好的掌握，但是當(dāng)遇到一些圖形的拆分，圖形的變化，拼搭的時候，這一類的經(jīng)驗對他們來說是具有一定的挑戰(zhàn)性的，所以，我想借助今天的活動，給孩子們在這一方面，能夠得到相關(guān)的經(jīng)驗體驗。

　　首先第一個環(huán)節(jié)，就是在引起孩子興趣的同時，讓孩子們充分的感受三角形 正方形和長方形這三種圖形的一個基本特征。之后我就很自然的進入了第二個環(huán)節(jié)，那就是讓孩子們動手操作，嘗試利用這些圖形的折疊來進行各種圖形的不同的變化。到了第三個環(huán)節(jié)，應(yīng)該說，對孩子們來說是挑戰(zhàn)性最大的，也就是同組的幾個小朋友合作，把這么一個手中的圖形通過不斷地變化去拼成一個更完整的圖形，整個過程都是由淺入深，層層遞進，那么孩子們在之前的一個環(huán)節(jié)中積累的經(jīng)驗?zāi)軌蚋玫倪\用到第二個環(huán)節(jié)，第二個環(huán)節(jié)的經(jīng)驗運用到第三個環(huán)節(jié)，使孩子們在這個過程當(dāng)中，能夠就是比較自然的融入到整個活動的設(shè)計當(dāng)中。

　　對于中班的孩子來說，在學(xué)數(shù)學(xué)的活動過程當(dāng)中，還要注重的是情景性的創(chuàng)設(shè)，所以我是以變魔術(shù)作為主線貫穿始終的，從一開始老師變魔術(shù)到孩子們變魔術(shù)，到合作變魔術(shù)，整個情境孩子們都是融入在非常愉悅的這么一個情緒的過程當(dāng)中，也讓孩子學(xué)數(shù)學(xué)的過程變得非常的輕松有趣。另外材料的選擇就是孩子們他們平時的一個手工紙，非常簡單，但是這樣越是低結(jié)構(gòu)的一個材料，越能夠讓孩子玩出更多的方法，讓孩子們的創(chuàng)造力和想象的翅膀得到發(fā)揮和發(fā)展。

　　在課后我得到了各位聽課老師的指導(dǎo)，也進行了反思：首先教師的主導(dǎo)意識還需淡化、現(xiàn)場回應(yīng)能力還需加強，語言可以更加精簡。在第二個環(huán)節(jié)中，還應(yīng)留給了孩子們更充分的操作和思考的空間，在給孩子們操作的要求的時候，不用規(guī)定孩子一定要變出怎樣的圖形，而是只要提出一些開放性的問題，能不能變出更小的?更多的?之類的問題，讓孩子們通過這些問題，他去思考和探索，我怎么樣去通過折疊的方法，去把圖形變換出來。最后環(huán)節(jié)當(dāng)拼搭“三角形”的小組發(fā)現(xiàn)問題時，如果當(dāng)時能將這個“點”在集體面前分享，引發(fā)生生互動，師生共同解決困惑，可以使幼兒學(xué)習(xí)中的主體性、自主性體現(xiàn)得更加充分!

33、幼兒園小班優(yōu)質(zhì)教案范文《細菌躲貓貓》健康活動反思

　　活動目標：

　　1、認識細菌的危害。

　　2、能說出細菌躲藏的地方，能說出清除細菌的方法。

　　3、培養(yǎng)他們對故事的興趣。

　　4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　5、初步了解健康的小常識。

　　活動準備：

　　自制細菌道具一個，已有經(jīng)驗《洗手歌》

　　活動過程：

　　1、游戲《小手拍拍》導(dǎo)入

　　“小手小手拍拍，我的小手拍起來;小手小手拍拍，我的小手擺起來;小手小手拍拍，我的小手轉(zhuǎn)起來;小手小手拍拍，我的小手藏起來”最后一句藏起來讓幼兒充分發(fā)揮想象力，把小收藏起來。

　　2、講故事《細菌躲貓貓》

　　師：你們的小手會藏，還有一個寶寶也很會藏，你們想不想知道它是誰啊?(拿出自制教具細菌)你們猜猜它是誰?

　　師：其實他是細菌寶寶，細菌寶寶很會藏，它藏在哪里呢?小耳朵聽好了

　　講述故事第一段，提問：細菌寶寶是不是很壞啊?它藏到哪里去了?

　　師：細菌寶寶藏在指甲縫里，我們要不要把他趕出去?

　　講述故事第二段，提問：故事里的小朋友怎末把它趕出去的?

　　師：洗手能趕跑細菌，你們會洗手嗎?把小手伸出來，我們一起來洗一洗

　　“搓搓搓，搓手心;搓搓搓，搓手背;換只手，再搓搓，甩三下，一、二、三”

　　3、主題升華

　　師：其實，細菌寶寶不止躲在指甲里，他還會藏在別處，小朋友們想一想，它會藏在哪里?

　　師：你們真棒!找出那么多細菌藏的地方，那我們怎末才能趕出去呢?

　　小結(jié)：細菌會藏在身上，衣服上，頭發(fā)里，手上，腳上，肚子里，小朋友們要勤洗手，勤洗頭，勤剪指甲，勤洗澡，勤換衣。

　　4、在游戲中結(jié)束活動

　　老師用粉筆在地上畫一安全區(qū)，只要進入安全區(qū)就算安全。選擇一名幼兒做“帶菌者”其他人散立場中。老師發(fā)布命令后“帶菌者”可以隨意追逐其他人，用手輕拍身體部位，被拍到的人就變成“帶菌者”，可以去拍其他小朋友。

　　教學(xué)反思：

　　整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。