中班美術(shù)海底世界教案

中班美術(shù)海底世界教案

中班美術(shù)海底世界教案

1、中班美術(shù)海底世界教案

  設(shè)計(jì)意圖

  我班幼兒近期主題活動(dòng)最近在開(kāi)展“海洋里的魚(yú)”的主題活動(dòng),對(duì)海底世界越來(lái)越感興趣。孩子們對(duì)各式各樣的海底動(dòng)物驚奇不已。于是設(shè)計(jì)了這個(gè)美術(shù)活動(dòng)《海底世界》,讓孩子們能夠大膽想象,嘗試與同伴合作運(yùn)用各種各樣的材料進(jìn)行創(chuàng)作海底世界。在動(dòng)手創(chuàng)作中發(fā)展幼兒的想像力,并嘗試與同伴合作、溝通、交流和分工合作。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.欣賞海底世界圖片,感受海底世界的色彩美和多種生物的形態(tài)。

  2.能夠大膽想象,嘗試與同伴合作運(yùn)用多種材料、多種形式(粘貼、剪紙等)

  創(chuàng)作海底世界。

  3.體驗(yàn)與同伴合作創(chuàng)作的樂(lè)趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):感受海底世界色彩美多種生物的形態(tài),嘗試與同伴合作創(chuàng)作海底世界。

  難點(diǎn):嘗試與同伴合作運(yùn)用多種材料、多種形式(粘貼、剪紙等)創(chuàng)作海底世界。

  活動(dòng)準(zhǔn)備 前期經(jīng)驗(yàn)已了解海底各種生物的形態(tài)、蠟筆、黑水筆、剪刀、膠棒、冰糕棍、吸管、毛線、彩紙、彩泥等。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、視頻導(dǎo)入:

  1.你們見(jiàn)過(guò)海底世界嗎?我覺(jué)得好美呀,特別想和小朋友們分享,老師帶來(lái)了一段視頻,我們一起來(lái)欣賞一下海底世界吧!

  2.哪位小朋友說(shuō)一說(shuō)你看到了什么呢?哇!你們的眼睛真亮,看到了這么多。那老師也帶來(lái)了幾張海底世界的圖片,我們一起來(lái)欣賞一下吧!

  3.小魚(yú)是什么樣子的呢?珊瑚是什么樣子的呢?

  教師小結(jié):海底世界里有很多的形狀怪異的植物和色彩斑斕的動(dòng)物,那我們一起來(lái)創(chuàng)作美麗的海底世界吧!

  二、欣賞作品,大膽想象用多種材料表現(xiàn)動(dòng)物飛翔的畫(huà)面。

  1.你們看,老師這兒有很多材料,想請(qǐng)小朋友們幫助它們大變身,變成漂亮的海底世界。我們一起來(lái)看看這些材料吧!毛線是什么樣子?你覺(jué)得你可以幫助它變成海底世界的什么呢?吸管是什么樣子的?你覺(jué)得你可以幫助它變成海底世界的什么呢?

  2. 小朋友們的想法真不錯(cuò)!有很多小朋友幫助了它們,我們一起來(lái)看看吧!

  3.霍老師和我的好朋友幫助了光盤(pán)、彩泥、石頭大變身,好多呀。它們放在一起就變成漂亮的海底世界啦!

  4.小朋友們都已經(jīng)想好怎樣幫助這些材料了,現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友4人為一組合作完成海底世界吧!小朋好友們要分工合作,我相信,小朋友們一起合作創(chuàng)作的你海底世界會(huì)更美的!

  三、實(shí)踐操作,自由選擇材料,大膽作畫(huà)。

  1.教師發(fā)放取物盤(pán),請(qǐng)每一小組的小朋友們討論、商量一下,你們的海底世界有什么,每個(gè)人選擇自己想要使用的材料再開(kāi)始創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。

  2.引導(dǎo)幼兒使用哪個(gè)材料拿哪個(gè),不用的材料放回原來(lái)的位置。鼓勵(lì)幼兒將垃圾投放到垃圾盒中,保持桌面干凈。

  四、結(jié)束部分,展示作品并互相欣賞,說(shuō)說(shuō)作畫(huà)時(shí)的感受。

  大家的作品都非常特別,誰(shuí)愿意來(lái)分享一下呢?

  活動(dòng)總結(jié)

  在本次活動(dòng)中,孩子們的積極性非常高。以游戲的形式勾起孩子們的動(dòng)手欲望。如:小材料想請(qǐng)小朋友們幫助它變成美麗的海底生物,引導(dǎo)幼兒想一想這些材料可以變成什么。為孩子們準(zhǔn)備了豐富的材料,孩子們都非常的感興趣,孩子們對(duì)材料的使用方法,都非常的了解。課堂中的各個(gè)都積極、主動(dòng)地回答問(wèn)題,看得出孩子們非常喜歡這個(gè)活動(dòng)。在活動(dòng)中也有很多問(wèn)題,如幼兒使用材料的常規(guī),使用完的材料沒(méi)有及時(shí)放回原來(lái)地位置,沒(méi)有將材料擺放整齊等等。在班級(jí)中,我與孩子們一起進(jìn)行了討論、分享,請(qǐng)孩子們自己說(shuō)一說(shuō),應(yīng)該如何使用工具和擺放材料的正確方法,與幼兒一起制定規(guī)則。因?yàn)橛辛硕喾N多樣的材料,教學(xué)形式變得更加豐富。孩子們能夠發(fā)揮自己的想象,自主探索,孩子們的作品都非常的不錯(cuò)。在這次活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)自己的不足,只有在不斷的思考和反思中,才能不斷的調(diào)整進(jìn)步。我將在反思中提升自己,不斷成長(zhǎng)!

2、中班美術(shù)母親節(jié)教案《我媽媽》

  活動(dòng)目標(biāo)

  (1)熟悉媽媽的特長(zhǎng),大膽地用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

  (2)利用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出媽媽的特別之處。

  (3)激發(fā)對(duì)媽媽的愛(ài),體驗(yàn)畫(huà)畫(huà)的樂(lè)趣。

  (4)體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)氛圍。

  (5)知道節(jié)日的時(shí)間、來(lái)歷和風(fēng)俗習(xí)慣,感受節(jié)日的氣氛。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:請(qǐng)幼兒了解自己媽媽的特別之處。

  材料準(zhǔn)備:繪畫(huà)紙、水彩筆、油畫(huà)棒、班級(jí)博客上幼兒媽媽的照片。

  重點(diǎn):熟悉媽媽的特長(zhǎng),大膽地用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

  難點(diǎn):利用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出媽媽的特別。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.介紹自己媽媽的特別之處。

  (1)師:你的媽媽最喜歡什么?(炒菜、滑冰、游泳等)

  (2)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看媽媽做事情的照片。

  重點(diǎn):理解每一個(gè)媽媽都有自己的特別之處。

  2.幼兒畫(huà)《我媽媽》,教師指導(dǎo)

  重點(diǎn):先想媽媽最喜歡做的事情,然后畫(huà)出媽媽的特別之處。

  3.分享與交流

  師:請(qǐng)介紹你的媽媽有什么不—樣的地方。

  活動(dòng)延伸

  將幼兒畫(huà)的《我媽媽》放在班級(jí)博客上。

3、中班美術(shù)活動(dòng)教案《海底世界》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、畫(huà)出形狀、大小不同種類的魚(yú),嘗試用線條變化來(lái)裝飾小魚(yú)。

  2、幼兒對(duì)畫(huà)的造型、上色、線條來(lái)發(fā)展小肌肉。

  3、通過(guò)對(duì)海底世界動(dòng)物---魚(yú)的繪畫(huà)來(lái)培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)。

  4、愿意參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  水粉顏料、水粉紙、蠟筆 、多媒體課件《海底世界》

活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入教師:小朋友們,早上好!今天呀,何老師帶來(lái)了一段視頻,請(qǐng)你們來(lái)欣賞一下,看看視頻里面有什么,待會(huì)來(lái)告訴何老師,小眼睛要仔細(xì)看喔!(教師播放"海底總動(dòng)員"視頻)(2分鐘)

  二、認(rèn)識(shí)魚(yú)的形狀

  感受魚(yú)的色彩(2分鐘)教師:剛剛小朋友們?cè)谝曨l里看到了什么?(提問(wèn)小朋友)你們想到一次海底旅游嗎?(想)今天讓我們坐著潛水艇去海底探險(xiǎn)吧!來(lái),準(zhǔn)備好了嗎?(準(zhǔn)備好了)我們出發(fā)吧!(教師出示ppt)教師:海底世界里生長(zhǎng)著各種各樣的魚(yú)類, 種類非常多,每種魚(yú)的身體形狀和顏色花紋都不一樣。有的魚(yú)身體形狀和花紋是對(duì)稱的,有的魚(yú)身體形狀和花紋是不對(duì)稱。(教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行觀察每一條魚(yú)的不同特征)

  三、小朋友看海底世界魚(yú)的圖片(10分鐘)教師:我們看到了各式各樣的魚(yú),它們身上有的有彩色的條紋;有的長(zhǎng)著五顏六色的斑點(diǎn);有的嘴長(zhǎng)得像把劍;有的魚(yú)長(zhǎng)著翅膀,還有的魚(yú)還床上漂亮的裙子呢。那么你喜歡的魚(yú)是什么樣子的?

  (1)提問(wèn)幼兒教師:讓我們繼續(xù)欣賞其他小朋友的畫(huà)吧!小朋友們畫(huà)了一條大魚(yú),還有它的小伙伴,大魚(yú)和它小伙伴的身體上都有不同的花紋,還有魚(yú)的周圍有些海草石頭等等來(lái)陪著小魚(yú)們。

  四、幼兒創(chuàng)意繪畫(huà)(20分鐘)教師:剛剛小朋友們都欣賞過(guò)漂亮的海底世界,現(xiàn)在,就讓小朋友們把你們心目中的海底世界畫(huà)出來(lái)吧!在繪畫(huà)的之前,老師有2個(gè)小要求:

  1、老師為小朋友們準(zhǔn)備了一首音樂(lè),這首音樂(lè)完了,你就要停下。

  2、我們不要把底色圖上,待會(huì)老師請(qǐng)小朋友們用水粉顏料涂,我們只畫(huà)海底里面的小生物,除了小生物,我們還可以畫(huà)海草,石頭裝飾。

  現(xiàn)在,老師來(lái)示范一下如何刷底色,首先,我們用刷子沾一下顏料,在盤(pán)子里掃一掃,不然會(huì)太多顏料的,再用刷子在紙上從左往右刷,這里刷完了,就在下面跟著刷,刷了一次還要不要刷呀?(不要)不然紙就會(huì)爛喔!知道了嗎?請(qǐng)小朋友輕輕的下火車,安靜的繪畫(huà)。

  (1)幼兒進(jìn)行繪畫(huà)

  (2)教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)能力弱的幼兒大膽想象。

  五、活動(dòng)結(jié)束教師:小朋友們,音樂(lè)停下來(lái)了,請(qǐng)小朋友你們畫(huà)完了嗎?

  活動(dòng)的延伸:

  教師:今天,我們當(dāng)了一名小畫(huà)家,把漂亮的海底世界畫(huà)了出來(lái),現(xiàn)在呢,我們進(jìn)行繪畫(huà)大賽,我們邀請(qǐng)老師們來(lái)當(dāng)評(píng)判員,看看哪位小朋友能得到評(píng)判員的獎(jiǎng)品,好嗎?現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友拿起你們的畫(huà)過(guò)來(lái)老師這里排隊(duì),一個(gè)跟著一個(gè)喔!(請(qǐng)小朋友排隊(duì),教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行欣賞)

活動(dòng)反思:

  利用觀看美麗的“海底世界”圖片導(dǎo)入,不僅引起幼兒興趣,還為幼兒積累了繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)。課堂組織井然有序,內(nèi)容循序漸進(jìn)。整節(jié)活動(dòng)孩子興趣高漲,氣氛良好。

4、中班教案《海底世界》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受海底世界的豐富多彩,認(rèn)識(shí)不同海底生物的外形特征。

  2、在感知的基礎(chǔ)上嘗試運(yùn)用遮擋的方法表現(xiàn)豐富的海底生物,能把握生物的外形特征和大小比例。

  3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

  4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  海底世界圖片若干,不同海底生物的圖片若干,海底背景圖。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  表現(xiàn)出不同外形的海底生物。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  運(yùn)用遮擋的方式來(lái)表現(xiàn)。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入

  1、你們?nèi)ミ^(guò)海洋水族館嗎?看到了什么海底的生物啊?

  請(qǐng)幼兒交流自己看到的各種海底生物。

  2、小結(jié):在海底生活著各種各樣的動(dòng)物和植物,有各種各樣的魚(yú),還有海馬、海星、珊瑚、海草等生物。

  二、感受海底世界

  1、呈現(xiàn)海底世界的圖片,請(qǐng)幼兒觀察,看看上面都有些什么生物,它們長(zhǎng)得什么樣?動(dòng)物們?cè)谒镉蝸?lái)游去感覺(jué)怎么樣呢?

  2、游海底世界:呈現(xiàn)海底背景圖,與幼兒一起游玩海底世界,在游玩的過(guò)程中遇到了各種各樣大小、顏色、形狀都不同的生物,并發(fā)生了不同的故事(如遇到鯊魚(yú)躲在海草后面,遇到小魚(yú)和他們一起玩耍等。)

  在講述故事的同時(shí)呈現(xiàn)不同海底生物的圖片,構(gòu)成海底世界圖,并將遮擋蘊(yùn)含其中。

  三、幼兒表現(xiàn)

  1、要求:將海底生物的外形表現(xiàn)出來(lái),能表現(xiàn)遮擋,注意構(gòu)圖的美。

  2、幼兒繪畫(huà),教師指導(dǎo)。

  四、講評(píng)

  說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的畫(huà)得好,哪里畫(huà)得好?為什么?

5、中班教案《海底世界》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒按照物品的種類進(jìn)行分類,用數(shù)字、符號(hào)記錄分類結(jié)果。

  2.復(fù)習(xí)鞏固對(duì)5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

  3.培養(yǎng)幼兒操作興趣,能用語(yǔ)言表達(dá)操作情況,促進(jìn)語(yǔ)言與思維同步發(fā)展;

  4.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

  5.體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用分類計(jì)數(shù)的方法記錄海底動(dòng)物的數(shù)量。

  正確計(jì)數(shù)分類結(jié)果,并用標(biāo)記方法記錄分類計(jì)數(shù)結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  海底世界背景圖2張、9張統(tǒng)計(jì)表、小海螺圖片、8組幼兒操作材料、1~5的數(shù)字卡片。

教學(xué)方法:

  情景教學(xué)法、觀察法、分類操作法。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、律動(dòng)游戲,復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)。

  1.師幼互動(dòng)游戲《一只小雞》。

  2.提出:律動(dòng)里出現(xiàn)了那幾個(gè)數(shù)字?

  3.出示數(shù)字寶寶,幼兒根據(jù)數(shù)字做拍手游戲。

  二、創(chuàng)設(shè)情境“海底探密”,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  1.今天呀,老師要帶小朋友去一個(gè)很有意思的地方,那里生活著許許多多的動(dòng)物,你們想知道是什么地方嗎?

  2.出示“海底世界”背景圖,請(qǐng)幼兒觀察。

  提出問(wèn)題:猜一猜,我們這是到了那里?(幼兒:水里、河里、海里……)

  3.師:小朋友們真聰明,這里就是傳說(shuō)中的“海底世界”,你們知道在海底生活著那些生物嗎?(幼兒:小魚(yú)、鯊魚(yú)、海龜、海馬、章魚(yú)……)是呀!海底有許多我們認(rèn)識(shí)還有不認(rèn)識(shí)的生物。咦,他們這會(huì)兒都到哪里去了呢?

  三、感知?jiǎng)游飻?shù)量,學(xué)習(xí)用分類計(jì)數(shù)的方法記錄動(dòng)物的數(shù)量。

  1.教師將章魚(yú)、水母和小魚(yú)的圖片一一貼到“海底世界”的背景圖上。

  2.提出問(wèn)題:誰(shuí)能看出在海底一共有幾種不同的動(dòng)物,它們分別是什么?(幼兒:有三種:章魚(yú)、水母、小魚(yú)。)

  3.引入:今天呀,海底將要舉行一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì),想請(qǐng)隊(duì)員最多的一組動(dòng)物當(dāng)裁判,到底哪一組的隊(duì)員最多呢,還得請(qǐng)小朋友來(lái)幫幫忙,小朋友們?cè)敢鈫?讓我們熱烈歡迎第一支代表隊(duì)—章魚(yú)代表隊(duì)。

  4.請(qǐng)小朋友數(shù)數(shù)看,章魚(yú)代表隊(duì)一共有幾名隊(duì)員?應(yīng)該用數(shù)字幾來(lái)表示?請(qǐng)幼兒找出數(shù)字“3”并貼在章魚(yú)圖片的下方。

  5.教師啟發(fā)幼兒用同樣的方法感知記錄水母和小魚(yú)的數(shù)量。

  四、了解分類計(jì)數(shù)的意義。

  師:小朋友剛才為每一個(gè)代表隊(duì)進(jìn)行了數(shù)量統(tǒng)計(jì),這個(gè)計(jì)數(shù)方法就叫分類計(jì)數(shù),現(xiàn)在我們一起來(lái)看看哪支代表隊(duì)可以當(dāng)裁判,為什么?(小魚(yú)代表隊(duì),他們的數(shù)量最多,是5條。)小朋友真能干,幫他們選出了裁判,為了表示感謝,他們決定將小海螺當(dāng)禮物送給你們,想要幾個(gè)就伸出幾根手指吧。

  五、實(shí)踐運(yùn)用。

  1.情景拓展。

  引入:海底動(dòng)物為了表示感謝,還特意給我們中一班的小朋友送來(lái)了邀請(qǐng)函,請(qǐng)中一班的小朋友去觀看他們的比賽,誰(shuí)想來(lái)報(bào)名參加?

  提出:老師想把上來(lái)的這些幼兒分成兩組,可以怎樣分呢?誰(shuí)幫老師出出主意?

  孩子們各自表述自己的想法。

  那么,什么方法能最快的將他們分成兩組呢?(男孩子、女孩子)那我們就動(dòng)起來(lái)吧。(抽幼兒上前分一分。)小朋友們分得真迅速,那小男生、小女生各有多少?

  2.幼兒操作,鞏固分類計(jì)數(shù)。

  將幼兒分成8組,給每組幼兒分發(fā)操作材料,要求每組幼兒分工合作完成。

  幼兒操作,教師巡回輔導(dǎo)。

  師:今天我們學(xué)習(xí)了分類計(jì)數(shù),就是先將不同的種類的物品分類后再統(tǒng)計(jì)其數(shù)量,這種方法在生活中我們會(huì)經(jīng)常用到。

教學(xué)反思:

  本節(jié)課我旨在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用分類計(jì)數(shù)的方法記錄海底動(dòng)物的數(shù)量;能正確計(jì)數(shù)分類結(jié)果,并用標(biāo)記方法記錄分類計(jì)數(shù)結(jié)果。整個(gè)活動(dòng)分為三部分。

  第一個(gè)環(huán)節(jié):律動(dòng)游戲,復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù),為分類計(jì)數(shù)打好基礎(chǔ)。

  第二個(gè)環(huán)節(jié):創(chuàng)設(shè)情境“海底探密”,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣;感知?jiǎng)游飻?shù)量,學(xué)習(xí)用分類計(jì)數(shù)的方法記錄動(dòng)物的數(shù)量;了解分類計(jì)數(shù)的意義。

  第三個(gè)環(huán)節(jié):實(shí)踐運(yùn)用,通過(guò)情景拓展讓幼兒上前將前面來(lái)的幼兒分成兩組,并統(tǒng)計(jì)其數(shù)量;幼兒分組合作操作,借助老師的提示或用自己喜歡的方式分類計(jì)數(shù),從而鞏固所學(xué)知識(shí)。

  上完這節(jié)課后,我感覺(jué)不是很理想,有以下幾個(gè)方面需要改進(jìn)。

  1.活動(dòng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng),究其原因是在第一個(gè)環(huán)節(jié)中復(fù)習(xí)鞏固5以內(nèi)的數(shù)耗時(shí)太長(zhǎng),以至于幼兒后來(lái)的分類計(jì)數(shù)操作練習(xí),教師的個(gè)別輔導(dǎo)沒(méi)能跟到位,沒(méi)有對(duì)幼兒的操作效果進(jìn)行評(píng)價(jià),以至于草草結(jié)束,幼兒的動(dòng)手能力沒(méi)能很好的得以展示。今后在教案設(shè)計(jì)和教學(xué)活動(dòng)中,要充分考慮好時(shí)間上的搭配。

  2.在教學(xué)分類計(jì)數(shù)這一環(huán)節(jié)中,數(shù)量統(tǒng)計(jì)的方法過(guò)于單一,只是引導(dǎo)幼兒用數(shù)字統(tǒng)計(jì)物體的數(shù)量,但是寫(xiě)數(shù)對(duì)于中班幼兒有一定的困難,這一技能要求有些高;課后我想如果讓幼兒用畫(huà)圓點(diǎn)、畫(huà)圈的方式、找數(shù)字寶寶進(jìn)行粘貼或讓幼兒選用自己喜歡的方式進(jìn)行數(shù)量統(tǒng)計(jì),這樣也許效果要好,還照顧到不同程度的幼兒。

6、中班美術(shù)繪畫(huà)活動(dòng)教案《水果娃娃》

  目標(biāo):

  1、嘗試用多種材料裝飾水果,感受作品的美感。

  2、與同伴友好合作、共同解決問(wèn)題,體驗(yàn)快樂(lè)和成功感。

  3、能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

  4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  準(zhǔn)備:水果,多種裝飾材料(軟管、紙杯、塑料瓶、彩帶、絲帶……)

  過(guò)程:

  一、欣賞作品、講講議議:

  1、出示部分幼兒于家長(zhǎng)一起制作的水果娃娃。

  請(qǐng)這些幼兒介紹一下如何做的?用的什么材料?

  2、啟發(fā)思考:我們還可以用哪些材料來(lái)打扮水果娃娃?

  二、幼兒操作:

  1、找個(gè)好朋友一起打扮。

  2、重點(diǎn)觀察:幼兒使用材料情況?

  遇到困難如何解決的?

  三、交流分享:

  1、你的水果娃娃是用什么材料打扮的?怎么制成的?

  (請(qǐng)幾組較有特點(diǎn)的孩子介紹)

7、中班美術(shù)公開(kāi)課教案《奇妙的海底世界》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解幾種常見(jiàn)的海洋生物,綜合運(yùn)用搓、壓、盤(pán)、手捏等多種方法表現(xiàn)海底生物的形態(tài)糕

  2.會(huì)利用多種廢舊材料進(jìn)行裝飾。

  3.能充分想象、盡情創(chuàng)作。

  4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒已欣賞過(guò)"海底世界"視頻。

  2.師幼共同收集各種廢舊材料。

  3.音樂(lè)《水族館》。

  4.陶泥及操作工具人手一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.談話活動(dòng)。

  教師:我們一起欣賞過(guò)奇妙的海底世界。海底都有些什么?它們是什么樣子的呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽交流)

  ●通過(guò)活動(dòng)前的視頻短片,幼兒能夠身臨其境地感受到海底世界的奇妙,對(duì)于海洋生物也會(huì)有更深刻的感性認(rèn)識(shí)。把自己的感知經(jīng)驗(yàn)通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),這也是一種知識(shí)的再現(xiàn)和積累過(guò)程,而且通過(guò)讓他們充分表達(dá),幼兒各自的感知經(jīng)驗(yàn)得到分享。

  2.分組討論:用學(xué)過(guò)的多種方法塑造奇妙的海底世界。

  (1)引導(dǎo)幼兒思考自己制作的內(nèi)容及方法。

  教師:你想制作些什么?準(zhǔn)備怎么做?

  (2)幼兒分小組討論。

  (3)請(qǐng)小組代表交流作品構(gòu)思。

  3.幼兒分組制作,教師巡回指導(dǎo)。(播放背景音樂(lè))(1)鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用搓、壓、盤(pán)、手捏以及各種廢舊材料來(lái)制作和裝飾。

  (2)教師適時(shí)幫助有困難的幼兒。

  4.展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒相互評(píng)價(jià)。

  (l)鼓勵(lì)幼兒將本組的作品編成一個(gè)故事。

  教師:請(qǐng)每組的代表來(lái)講講你們的海底世界里發(fā)生的故事吧。

  ●此環(huán)節(jié)可以充分調(diào)動(dòng)幼兒在語(yǔ)言方面的組織能力和表述能力,更好地介紹小組的創(chuàng)作意圖。

  (2)教師對(duì)構(gòu)思新穎的作品予以重點(diǎn)點(diǎn)評(píng)。

  活動(dòng)建議:

  ☆家園共育為了讓幼兒能更好地表現(xiàn)各種海底生物,家長(zhǎng)可以引導(dǎo)幼兒有目的地欣賞一些實(shí)物魚(yú)。有條件的可以去水族館參觀并用相機(jī)拍攝下來(lái),回家后與幼兒一起討論魚(yú)的身體是什么形狀的,用泥怎樣來(lái)體現(xiàn),魚(yú)鰭除了用泥做還可以用什么輔助材料來(lái)表現(xiàn)更好,等等。這樣有利于幫助幼兒學(xué)會(huì)思考,學(xué)會(huì)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的遷移。

  【評(píng)析】

  本活動(dòng)是幼兒在陶藝中所學(xué)技能的綜合運(yùn)用。因?yàn)槭浅醮芜M(jìn)行綜合技能的使用,會(huì)有些難度,但教師不必參與太多,做好引導(dǎo)和鼓勵(lì)即可。如,在制作前注重幼兒間的相互交流和協(xié)商,體現(xiàn)幼兒間的互動(dòng)與經(jīng)驗(yàn)的分享;在制作過(guò)程中盡可能地鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種方法來(lái)制作海底的生物,注意廢1日材料的創(chuàng)意使用,力求新異等。

  教學(xué)反思:

  通過(guò)畫(huà)《海底世界》讓我從中發(fā)現(xiàn)了以下幾點(diǎn)

  1、孩子對(duì)線條的繪畫(huà)能力有些欠缺

  2、 涂色均勻和顏色搭配不夠完善

  3、 孩子對(duì)作品的展示和自我介紹很大膽很自信,而且本節(jié)課我也做到了尊重幼兒的表現(xiàn)及表達(dá)

  4、 在下次繪畫(huà)中我會(huì)注意以上失誤,多方面培養(yǎng)幼兒繪畫(huà)的能力。

8、中班美術(shù)活動(dòng)教案活動(dòng)《海底世界》含反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  在一次欣賞海底世界的錄像帶時(shí),幼兒興致勃勃地說(shuō)“我喜歡這一條,她身上有一橫一橫的間紋?!薄拔蚁矚g這一條,她身上有一點(diǎn)點(diǎn)的花紋。”…我看到孩子們的興致這么高,恰好有一套卡通電影是介紹海底世界的,這套電影制作精心,色彩鮮艷好看,在我請(qǐng)孩子們欣賞后,孩子們畫(huà)出來(lái)的畫(huà):魚(yú),線條豐富,色彩鮮艷,幼兒園的老師看了贊不絕口,孩子們更加興致高昂,一有空就自己畫(huà),還在日記畫(huà)中畫(huà)下來(lái)。恰逢我發(fā)現(xiàn)我國(guó)河南蔚縣的剪紙手工精致,色彩美麗,而我在這學(xué)期的學(xué)習(xí)重點(diǎn)恰好又是剪紙,于是,我決定把這么美麗的民間手工藝術(shù)介紹給孩子們認(rèn)識(shí)。

  活動(dòng)目的:

  1、在感受河南蔚縣剪紙的美的基礎(chǔ)上,能對(duì)此制作感興趣。

  2、學(xué)習(xí)用點(diǎn)染的方法,模仿蔚縣剪紙,制作形態(tài)各異的魚(yú),組成美麗的海底世界。

  3、能與同伴合作,用已制作好的魚(yú)組成海底世界。并初步學(xué)會(huì)互評(píng)作品。

  4、感受繪畫(huà)的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

  5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課前知識(shí)準(zhǔn)備:欣賞電影《海底總動(dòng)員》,感知美麗的海底世界,能畫(huà)出形態(tài)各異的魚(yú)。

  2、環(huán)境準(zhǔn)備:把活動(dòng)室布置成一個(gè)海底世界。

  3、材料準(zhǔn)備:磁帶、錄音機(jī)、小丑魚(yú)毛絨玩具一個(gè)、已經(jīng)畫(huà)好各種形態(tài)的魚(yú)形宣紙、剪刀、油畫(huà)棒、油性雙頭筆、水彩筆、水粉顏料、水粉筆、棉花棒、透明墊板等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  ㈠與幼兒小魚(yú)游進(jìn)場(chǎng)?!靶∨笥?,你們聽(tīng)一聽(tīng),這是什么聲音?”(海浪聲)“對(duì)了,我們今天來(lái)到了美麗的大海里,讓我們一起學(xué)小魚(yú)游吧!”與幼兒一起小魚(yú)游進(jìn)場(chǎng)。

 ?、娉鍪拘〕篝~(yú),引出話題,欣賞課件,感受蔚縣剪紙的美,并對(duì)此制作產(chǎn)生興趣。“小魚(yú)游得真好看,你們瞧,這是誰(shuí)?”(小丑魚(yú))教師扮演小丑魚(yú)與幼兒對(duì)話“小朋友,你們好!”(尼莫,你好!)“你們剛才表演得真好看,我有一些好朋友想和你們做朋友,你們想認(rèn)識(shí)他們嗎?”(想!)“那,請(qǐng)你們一起過(guò)來(lái),認(rèn)識(shí)一下我的好朋友吧。”欣賞課件,請(qǐng)幼兒說(shuō)出這些魚(yú)和平常見(jiàn)到的魚(yú)有什么不同。(是用紙剪出來(lái)的)再請(qǐng)幼兒說(shuō)出,這些用紙剪出來(lái)的魚(yú)和平常用紙剪出來(lái)的魚(yú)有什么不同。(這些魚(yú)的身體上面有顏色)引出——這些就是河北省蔚縣剪紙,是我國(guó)剪紙作品的其中一個(gè)代表。

 ?、绯鍪居變阂呀?jīng)畫(huà)好的各種形態(tài)的魚(yú)形宣紙,讓幼兒自己嘗試染一下,看看應(yīng)該怎么做才能做出這么美麗的蔚縣剪紙?!靶∨笥眩疫@里也有一些你們以前畫(huà)好的小魚(yú),如果跟蔚縣剪紙比起來(lái),你覺(jué)得那種魚(yú)好看呢?”(蔚縣剪紙好看)“你有辦法把這些小魚(yú)也做得跟蔚縣剪紙一樣好看嗎?我桌面上有各種材料,請(qǐng)小朋友嘗試一下,應(yīng)該怎樣才能做得像蔚縣剪紙一樣好看呢?”教師觀察幼兒完成的情況,讓幼兒說(shuō)說(shuō)在制作過(guò)程中的情況,比較一下每一種材料制作出來(lái)的效果,那一種最接近蔚縣剪紙。

 ?、栊〗Y(jié)幼兒完成的情況,并從中引出:蔚縣剪紙的特色,請(qǐng)幼兒繼續(xù)欣賞蔚縣剪紙的作品,知道蔚縣剪紙是面多線少,以方便人們點(diǎn)染顏色,一般常用紅、黃、藍(lán)、綠、紫幾種鮮艷的顏色。引發(fā)幼兒再制作的興趣。再出示宣紙畫(huà)好的小魚(yú),請(qǐng)幼兒比較,除了顏色不同,還有什么不同?(身上沒(méi)有鏤空花紋)請(qǐng)幼兒再模仿蔚縣剪紙完成作品,教師在旁觀察指導(dǎo)。

  ㈤評(píng)價(jià),并請(qǐng)幼兒把做好的成品貼在活動(dòng)室的海底世界的墻上,結(jié)束活動(dòng)。

  教學(xué)反思:

  孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。

9、中班美術(shù)公開(kāi)課教案《彩色格子布》

教學(xué)目標(biāo):

  1.通過(guò)欣賞蒙德里安作品,大膽用橫豎直線設(shè)計(jì)格子布。

  2.用色塊進(jìn)行裝飾格子布,體驗(yàn)創(chuàng)造美的樂(lè)趣。

  3.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  4.鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

教學(xué)準(zhǔn)備:

  相關(guān)的PPT、操作畫(huà)紙、調(diào)好的顏料、排筆、黑色油畫(huà)棒等

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  用橫豎直線設(shè)計(jì)格子布,用色塊裝飾格子布

教學(xué)方法與手段:

  多媒體運(yùn)用法、觀察法、示范講解法、操作法

教師活動(dòng)

  一、引導(dǎo)幼兒欣賞蒙德里安的作品,引出主題。

  1.通過(guò)課件出示蒙德里安的《紅、黃、藍(lán)的構(gòu)成》,引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)中的線條和色塊。

  (1)老師帶來(lái)了一些特別的圖畫(huà),請(qǐng)你們看看這幅畫(huà)上有什么?

  (2)它們是什么形狀的?(長(zhǎng)方形和正方形)

  (3)你還發(fā)現(xiàn)畫(huà)里有什么?(黑線)

  2.教師小結(jié)

  師:這些畫(huà)都是一個(gè)名叫蒙德里安的畫(huà)家畫(huà)的,這些畫(huà)上雖然只有黑色的線條和幾個(gè)彩色格子,但看起來(lái)非常漂亮,真神奇!

  3.組織幼兒欣賞蒙德里安的"格子"在生活中的運(yùn)用。

  師:人們都很喜歡蒙德里安的畫(huà),就把這種繪畫(huà)風(fēng)格用到了生活的各個(gè)地方。(出示他人參考蒙德里安作品風(fēng)格設(shè)計(jì)的服飾、建筑物等圖片,如:格子衣服、格子鞋子)

  師:你還看過(guò)怎樣的格子物品?

  二、出示范作,引導(dǎo)幼兒觀察并討論操作方法。

  師:許多人把蒙德里安的作品變成了可以穿的、用的東西,老師也設(shè)計(jì)了幾件衣服,我們一起來(lái)看一看。

  師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)老師是用了什么方法?怎么畫(huà)的?

  三、教師示范操作用黑蠟筆打出線條,用色塊進(jìn)行裝飾。

  四、組織幼兒操作指導(dǎo)幼兒先用油畫(huà)棒設(shè)計(jì)格子,要求用橫豎直線從最頂端畫(huà)到最末端;涂色塊時(shí)注意不混色及顏色之間的間隔。

  五、結(jié)束活動(dòng):

  展示作品,并引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己設(shè)計(jì)的格子布可以做什么。

  幼兒活動(dòng)幼兒仔細(xì)觀察大師的作品,并根據(jù)教師的提問(wèn)做出回答幼兒聽(tīng)教師的小結(jié)幼兒欣賞并根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答問(wèn)題。

  觀察老師的范作并進(jìn)行討論和交流。幼兒說(shuō)出用油畫(huà)棒畫(huà)格子,用顏料涂色塊。

  幼兒觀察老師的操作方法。

  幼兒操作幼兒操作幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的格子布可以做什么。

設(shè)計(jì)意圖

  通過(guò)欣賞幫助幼兒了解大師的作品,激發(fā)興趣,引出主題。

  進(jìn)一步幫助幼兒了解大師的作品。

  將大師的作品延伸到生活中,為后面的操作做鋪墊。

  出示范作,激發(fā)幼兒操作的欲望和興趣。

  幫助幼兒明確操作步驟及要求。

  指導(dǎo)幼兒大膽操作,學(xué)習(xí)用直線打格子的技能,提高繪畫(huà)水平。

  拓展經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)創(chuàng)造美的快樂(lè)。

10、中班美術(shù)詳案教案《馬蘭花》含反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  這次同課異構(gòu)教學(xué)活動(dòng),我們中班年級(jí)組圍繞民間故事《馬蘭花》這個(gè)主題分別進(jìn)行了教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì),我從美術(shù)領(lǐng)域?qū)@主題進(jìn)行了自己的設(shè)計(jì)。孩子都喜歡色彩鮮艷又豐富的東西,在秋天這個(gè)季節(jié),在她們的周圍到處都是漂亮的色彩,多彩的顏色調(diào)動(dòng)著孩子觀察的興趣、求知的欲望,給孩子們美的感受。孩子在尋找、觀察、比較、操作的過(guò)程中會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)大自然、大社會(huì)的萬(wàn)事萬(wàn)物是那么的美麗,色彩是那么的豐富,她們會(huì)感受世界是那么的五彩繽紛?!毒V要》中明確指出:“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象,尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)?!彼晕覐鸟R蘭花入手,讓幼兒嘗試用點(diǎn)畫(huà)的方式在墻壁上作畫(huà),最后抓住文中幼兒非常感興趣的咒語(yǔ)設(shè)計(jì)了充滿趣味性的游戲——咒語(yǔ)變變變,也是活動(dòng)中的隱性目標(biāo),從而促進(jìn)幼兒對(duì)色彩的認(rèn)知、情感等多種能力的發(fā)展,讓幼兒將故事內(nèi)容和實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái),將養(yǎng)成教育內(nèi)容和操作常規(guī)結(jié)合。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞與感受大師的作品,在嘗試創(chuàng)作的過(guò)程中,欣賞色與色交融所帶來(lái)的色彩變化之美。

  2、學(xué)習(xí)在墻壁上用點(diǎn)畫(huà)的方式作畫(huà), 體驗(yàn)玩色活動(dòng)的樂(lè)趣。

  3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、各種朋友色顏料、抹布、排筆等

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話引出主題

  師:你們還記得馬蘭花的故事嗎?

  師:故事里的這朵馬蘭花非常的神奇,它能讓勤勞的人實(shí)現(xiàn)愿望!在馬蘭山上,開(kāi)滿了這些神奇的馬蘭花,風(fēng)兒輕輕一吹,馬蘭花兒飄了起來(lái),它飄啊飄,飄到了天空中,飄到了樹(shù)林里,美麗極了!有一位名叫幾米的畫(huà)家,把這樣的美景畫(huà)了下來(lái),我們一起來(lái)欣賞一下。

  二、播放課件,幼兒欣賞作品

  師:幾米畫(huà)家的畫(huà)是怎么樣的?你看到了什么?(文.章出自快思教.案網(wǎng))你覺(jué)得像什么?

  師:幾米畫(huà)家畫(huà)的就是飛舞的馬蘭花。

  師:老師在畫(huà)里面還發(fā)現(xiàn)了好朋友色,你們看見(jiàn)了沒(méi)?除了黃色和橘色是朋友色,你們還知道有哪些顏色是朋友色?

  師:那你們知道這幅畫(huà)是怎么畫(huà)出來(lái)的?

  教師引導(dǎo)幼兒感知點(diǎn)畫(huà)特點(diǎn),請(qǐng)個(gè)別幼兒上前嘗試點(diǎn)畫(huà)。

  師:今天我們也來(lái)學(xué)著幾米畫(huà)家畫(huà)一畫(huà)馬蘭花,誰(shuí)想來(lái)點(diǎn)一點(diǎn)試一試?

  師:這種畫(huà)畫(huà)方式叫做點(diǎn)畫(huà)。

  三、教師講述操作要求,幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)

  師:今天作畫(huà)和以往不同,是畫(huà)在走廊墻上,請(qǐng)小朋友自己找朋友商量,三人一組,用點(diǎn)畫(huà)的方式合作畫(huà)墻壁畫(huà)。

  幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  四、游戲環(huán)節(jié)——咒語(yǔ)變變變

  師:故事里面的馬蘭花可是一朵神奇的花,你們還記得里面的咒語(yǔ)是怎么念的嗎?

  師:老師我來(lái)念一念咒語(yǔ),請(qǐng)你們和馬蘭花一起幫我實(shí)現(xiàn)愿望吧!

  師:“馬蘭花,馬蘭花,風(fēng)吹雨打都不怕,勤勞的人在說(shuō)話,請(qǐng)你現(xiàn)在就開(kāi)花。請(qǐng)所有的女孩子都蹲下來(lái)!”我數(shù)一二三!一。。。二。。。三!

  師:真的幫我實(shí)現(xiàn)愿望了!那我再許一個(gè)愿望?!榜R蘭花,馬蘭花,風(fēng)吹雨打都不怕,勤勞的人在說(shuō)話,請(qǐng)你現(xiàn)在就開(kāi)花。請(qǐng)幫我把所有的畫(huà)筆都放回桶里!”我數(shù)到五,一。。。二。。。三。。。四。。。五!

  師:收拾得真干凈,“馬蘭花,馬蘭花,風(fēng)吹雨打都不怕,勤勞的人在說(shuō)話,請(qǐng)你現(xiàn)在就開(kāi)花。幫我把所有材料都放回指定的紙箱里!”我數(shù)到十,一。。。二。。。。。。

  師:我許的愿望都實(shí)現(xiàn)啦,你們想來(lái)試一試嗎?找自己的同伴來(lái)念一念咒語(yǔ)吧!

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)中本著開(kāi)放性的原則,在創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中,我為幼兒創(chuàng)設(shè)開(kāi)放的環(huán)境,教師通過(guò)設(shè)計(jì)開(kāi)放性的提問(wèn),鼓勵(lì)幼兒根據(jù)提問(wèn)進(jìn)行思考、回答,教師要充分尊重幼兒獨(dú)特的想法,開(kāi)放性的接納他們的意見(jiàn)。快樂(lè)的原則。我在活動(dòng)中應(yīng)本著讓幼兒在活動(dòng)感受快樂(lè)的宗旨,所以整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)都是比較輕松愉悅的,營(yíng)造快樂(lè)至上教學(xué)氛圍。

  但在活動(dòng)中仍有很多需要改進(jìn)。首先是,在幼兒作品呈現(xiàn)效果來(lái)看,幼兒點(diǎn)畫(huà),點(diǎn)分布較散,目標(biāo)中“色與色交融”沒(méi)有很好的完成,所以在幼兒示范環(huán)節(jié),教師應(yīng)該拓展幼兒經(jīng)驗(yàn),給幼兒“重疊”的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),“花瓣飄下來(lái),會(huì)不會(huì)兩片重疊在一起?有的花瓣飄啊飄,孤零零落在角落?!边€有就是,操作前規(guī)則要求講述不夠明確,幼兒一開(kāi)始畫(huà)到了另一面墻。

11、中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《紙袋玩偶》

活動(dòng)目標(biāo):

  1.利用紙袋,通過(guò)對(duì)折、剪、貼、畫(huà)等技能表現(xiàn)人物形象。

  2.激發(fā)幼兒制作玩偶的興趣,在活動(dòng)中提高動(dòng)手能力和創(chuàng)作意識(shí)。

  3.培養(yǎng)幼兒變廢為寶的良好習(xí)慣與環(huán)保意識(shí)。

  4.在浸染、欣賞作品中,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.視頻動(dòng)畫(huà)《請(qǐng)朋友》,用紙袋制作的成品玩偶兩個(gè)。

  2.紙袋若干,各色卡紙,雙面膠,毛線,棉花等。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、動(dòng)畫(huà)欣賞播放視頻動(dòng)畫(huà)《好朋友》,引發(fā)幼兒對(duì)紙袋制作玩偶的興趣,引出主題。

  二、情景導(dǎo)入

  1.老師操作玩偶小熊貓和小兔跟小朋友們打招呼:“瞧,這兩位好朋友來(lái)到我們中四班了,我們來(lái)和他們打聲招呼吧!”在認(rèn)識(shí)的過(guò)程中,幼兒發(fā)現(xiàn)“好朋友”是用紙袋做成的。

  2.教師講解示范:

 ?、儆^察紙偶的外形特征。

  師:請(qǐng)你們好好觀察一下這兩位朋友,他們長(zhǎng)得什么樣?紙袋娃娃的臉上有什么?

 ?、诮處熓痉吨谱骷埮疾襟E。

  我們將紙袋的嘴巴朝下放置,這樣等我們做好紙偶后小手伸進(jìn)去做玩偶。

  用紙袋作紙偶的臉,先在紙袋上用鉛筆畫(huà)出紙偶五官,方便我們后面制作時(shí)知道五官所需的大小及粘貼的位置。

  畫(huà)好后,我們開(kāi)始制作五官。想想自己想制作什么樣的五官,然后找到相應(yīng)的顏色紙對(duì)折,在上面畫(huà)出自己想要的效果。再將畫(huà)好的圖案剪下來(lái)。我們一共剪了兩個(gè)一樣的圖案,對(duì)稱地貼在臉上。每剪好一個(gè)部位就用雙面膠粘貼在紙袋的相應(yīng)部位上。全部做好后,我們?yōu)榧埮既苏迟N好看的頭發(fā),小朋友們可以自己設(shè)計(jì)發(fā)型。

  3.幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)不同的紙偶。

  4.請(qǐng)做好的幼兒向同伴介紹自己制作的紙袋玩偶,互相欣賞,并利用紙袋玩偶進(jìn)行游戲。

  三、總結(jié),啟發(fā)與培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

  師:在平時(shí)生活中,我們身邊有很多用過(guò)的紙袋,如糖果袋、瓜子袋、栗子袋等等,扔到垃圾桶里太可惜,如果小朋友自己動(dòng)手把他們制作成玩偶,多好玩呀!希望小朋友平時(shí)收集更多的紙袋,放到美術(shù)區(qū)制作更多的玩偶。

12、中班美術(shù)公開(kāi)課教案《臉譜》含反思

  幼兒園中班美術(shù)教案:臉譜

  活動(dòng)名稱:臉譜

  活動(dòng)目標(biāo):

  幼兒學(xué)會(huì)捏人物的五官和表情,并能用色彩表現(xiàn)人物的情緒。

  鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識(shí)不同的臉譜。

  各色橡皮泥

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、玩“變魔術(shù)”游戲,引起幼兒變化表情的興趣。

  游戲:“會(huì)變的臉”(苦臉、笑臉、生氣的臉、害怕的臉等)。

  2、啟發(fā)幼兒互相觀察人的面部表情特征。

  提問(wèn):“人笑時(shí)、哭時(shí)、生氣、害怕時(shí)眼睛、眉毛和嘴巴有什么不同?請(qǐng)幼兒分別描述出來(lái)?!?教師邊聽(tīng)邊捏出來(lái))

  3、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)色彩與每一種臉譜的關(guān)系。

  提問(wèn):“當(dāng)你生氣時(shí),你的臉色會(huì)有什么變化”?(變紅)“黑色使你感到怎樣?讓你想到什么表情?”

  小結(jié):“表情不僅可以通過(guò)五官的變化來(lái)表現(xiàn),還可以用不同的色彩來(lái)變現(xiàn)。”

  4、幼兒制作臉譜,教師巡回指導(dǎo)和幫助。

  每個(gè)幼兒選一種表情。

  5、戴臉譜到戶外玩“猜猜我是誰(shuí)”。

  教學(xué)反思:

  從欣賞繪畫(huà)作品入手,使幼兒在一定感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上誘發(fā)想象、循序漸進(jìn)、大膽構(gòu)思,從而發(fā)掘與培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。在活動(dòng)中教師輕松導(dǎo)入,使兒童的畫(huà)面重點(diǎn)突出、主題鮮明。

13、中班美術(shù)公開(kāi)課教案《煙花四射》

目標(biāo)預(yù)設(shè):

  1.感受煙花綻放時(shí)的色彩,造型美。

  2.嘗試運(yùn)用各種線條表現(xiàn)煙花的綻放。

  3.體驗(yàn)油畫(huà)棒、水粉顏料等不同材料作畫(huà)的樂(lè)趣及變化。

  4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

  5.在浸染、欣賞作品中,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  油畫(huà)棒若干、黑色顏料、有小房子背景的白紙等。

  燃放煙花的錄像片段和燃放煙花的圖片。

重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn):初步掌握油畫(huà)棒和水彩相結(jié)合的畫(huà)法.

  難點(diǎn):學(xué)生通過(guò)仔細(xì)觀察后,能較自如地表現(xiàn)對(duì)煙花的感受.

教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。

  1.小朋友們,剛剛我們過(guò)了個(gè)什么節(jié)呀?(國(guó)慶節(jié)、中秋節(jié))

  2.過(guò)節(jié)時(shí)你們都在家干了些什么呀?心情怎么樣呀?

  3.你們開(kāi)心的時(shí)候會(huì)做什么呢?

  二、欣賞煙花,了解煙花的各種色彩及造型。

  1.老師在假日里也很開(kāi)心,老師在家里做了一件事,瞧!(播放煙花視頻)

  2.哇!煙花多絢爛呀!老師在家里放了好多好多的煙花呢!

  3.今天老師也帶來(lái)了好多好玩好看的煙花,你們想不想放呢?老師來(lái)當(dāng)點(diǎn)火的人,小朋友們當(dāng)煙花……砰啪!煙花綻放啦!(出示煙花的圖片)

  4.你們看到的煙花是什么樣的啊?

  5.你們發(fā)現(xiàn)這么多美麗的煙花有什么特點(diǎn)嗎?

  6.對(duì)了,煙花到了天空中都是從一點(diǎn)向四周綻放的,就像花的花骨朵開(kāi)放過(guò)來(lái)一樣呢!

  7.你們看!這朵煙花的線條是什么樣子的呢?(一朵直線條的煙花)

  8、對(duì)啦!這朵煙花的線條是直直的,它是從一點(diǎn)向四周綻放開(kāi)來(lái)的呢!請(qǐng)你上來(lái)畫(huà)給大家看看好嗎?(請(qǐng)幼兒上來(lái)示范)

  9.除了有直直線條的煙花,你們還看到有什么線條不一樣的煙花嗎?(請(qǐng)幼兒上來(lái)示范)

  10.那么小朋友們,你們還知道哪些好看的線條嗎?(幼兒說(shuō)一種師畫(huà)一種,最后組合成一朵煙花)

  11.呀!原來(lái)美麗的煙花里面藏著這么多美麗的線條呀!

  12.出示有小房子背景的白紙,提問(wèn):小朋友們,你們看!老師帶來(lái)了一片藍(lán)藍(lán)的天空,這片天空中的煙花還沒(méi)有綻放呢!下面請(qǐng)小朋友們?yōu)檫@片天空畫(huà)上美麗的煙花好嗎?

  三、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。

  1.強(qiáng)調(diào)用不同的線條、不同的顏色從一點(diǎn)向四周畫(huà)煙花。

  2.提問(wèn):孩子們你們說(shuō),是白天放煙花好看還是晚上放煙花好看呢?(用黑色顏料經(jīng)行油墨分離)

  四、小結(jié)

  1.學(xué)生上講臺(tái)介紹自己的作品,學(xué)生互評(píng),教師小結(jié)。

  2.評(píng)價(jià)建議:是否能夠教好的處理畫(huà)面,是否表現(xiàn)出自己對(duì)煙花的獨(dú)特感受,是否與眾不同。

  五、延伸

  小朋友們,你們喜歡煙花嗎?你們喜歡玩放煙花的游戲嗎?我們一起去操場(chǎng)再玩一玩放煙花的游戲吧!

14、中班美術(shù)公開(kāi)課教案《彩蝶起舞》含反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過(guò)多媒體課件,了解蝴蝶的外形特征,并感知不同花紋和圖案的蝴蝶。

  2、學(xué)習(xí)用左右對(duì)稱的方法裝飾蝴蝶。

  3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、多媒體課件。

  2、每頂桌子準(zhǔn)備:四份(不同材料的紙、記號(hào)筆、剪刀、水粉排筆)一定量的本土資料、乳膠、線、針、木簽子、水粉顏料、少量已剪好外形的蝴蝶若干。

  3、輕音樂(lè)和“蝴蝶飛”的音樂(lè)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、猜謎引題:

  兩根胡須頭上翹,

  身穿五彩花袍袍,

  勞動(dòng)辛苦我不怕,

  跳起舞來(lái)我最好。(蝴蝶)

  二、利用課件,欣賞各種蝴蝶。

  1、讓我們跟著蝴蝶姑娘到蝴蝶王國(guó)去看看吧!(欣賞課件)

  提問(wèn),了解蝴蝶的外形特征:

  (1)蝴蝶有幾對(duì)翅膀?(兩對(duì)翅膀)哪對(duì)翅膀大?(前翅大,后翅小)

  (2)蝴蝶有沒(méi)有眼睛?(有一雙小眼睛)頭上還有什么?(還有一對(duì)觸角)

  (3)蝴蝶的身體是怎樣的?(細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的)

  (4)蝴蝶有幾只腳?

  2、教師引導(dǎo):蝴蝶身上還有五顏六色的花紋和圖案呢,讓我們一起來(lái)看看這些美麗的蝴蝶吧!找一找,你最喜歡哪一只!

  幼兒欣賞課件。

  3、幼兒自由講述不同圖案和顏色的蝴蝶。

  三、幼兒繪畫(huà)并裝飾:蝴蝶。

  1、利用課件出示蝴蝶姑娘的信:

  親愛(ài)的小朋友們:

  蝴蝶王國(guó)馬上要舉辦一次化妝舞會(huì),但是王國(guó)的蝴蝶們沒(méi)有漂亮的衣服,現(xiàn)在想請(qǐng)你們小朋友幫助我們,你們?cè)敢鈫?(愿意)

  三、幼兒繪畫(huà)并裝飾:蝴蝶。

  1、利用課件出示蝴蝶姑娘的信:

  親愛(ài)的小朋友們:

  蝴蝶王國(guó)馬上要舉辦一次化妝舞會(huì),但是王國(guó)的蝴蝶們沒(méi)有漂亮的衣服,現(xiàn)在想請(qǐng)你們小朋友幫助我們,你們?cè)敢鈫?(愿意)

  2、請(qǐng)幼兒看課件知道畫(huà)蝴蝶的基本方法。

  小朋友知道蝴蝶應(yīng)該怎樣畫(huà)嗎?我們來(lái)看看、聽(tīng)聽(tīng)就知道了。

  畫(huà)蝴蝶其實(shí)并不難,只要注意左右對(duì)稱還是挺簡(jiǎn)單的。

  3、引導(dǎo)幼兒邊看邊畫(huà),并自己大膽地選材料進(jìn)行裝飾。(配樂(lè))

  看動(dòng)畫(huà)學(xué)繪畫(huà)聽(tīng)兒歌畫(huà)蝴蝶.

  接下來(lái)小朋友要開(kāi)始作畫(huà)了,作畫(huà)前老師有四個(gè)要求大家聽(tīng)仔細(xì)哦。

  (1)注意畫(huà)時(shí)左右對(duì)稱、畫(huà)面要大(畫(huà)滿整個(gè)盤(pán)子)。

  (2)抹白膠時(shí)注意不要超過(guò)外邊線,里面每個(gè)角落要抹到。

  (3)每位小朋友自己動(dòng)腦,選擇桌上的材料。

  (4)涂色也要注意左右對(duì)稱,毛筆用壓不用拖,大膽地選擇顏色。

  幼兒開(kāi)始作畫(huà)

  教師桌上給大家準(zhǔn)備了許多的材料,大家可以利用這些材料進(jìn)行裝飾。

  四、評(píng)價(jià),并展示幼兒作品。

  (1)小朋友的蝴蝶都裝飾的挺漂亮的,我們請(qǐng)爸爸、媽媽幫忙讓這些彩蝶起舞起來(lái)好嗎?

  (2)講解如何讓彩蝶起舞來(lái)。

  (3)在“蝴蝶飛”的音樂(lè)中,幼兒學(xué)做蝴蝶飛出活動(dòng)室。

  活動(dòng)反思:

  1.活動(dòng)來(lái)源于孩子生活?!毒V要》指出教育內(nèi)容的選擇即要貼近幼兒生活,選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和審視野,既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。隨著生活水平的提高,煙花已成為城市的一道亮麗風(fēng)景。關(guān)于煙花的內(nèi)容往往是在元旦、春節(jié)前后或者是國(guó)慶節(jié)后的美術(shù)課上畫(huà)煙花,將城市與煙花緊相結(jié)合。既有城市的熱鬧,又有煙花的美麗,通過(guò)觀看煙花,表現(xiàn)煙花,繪畫(huà)煙花讓生活在城市里的孩子們用自己的多種方式來(lái)表達(dá)對(duì)煙花的欣賞、對(duì)城市的熱愛(ài)?! ?.教師的教師策略:空手練習(xí)、出示(電子)步驟圖的方法,幫助幼兒了解煙花的基本方法,在此基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行大膽的想象、組合、創(chuàng)作。

15、中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《路口》

活動(dòng)目標(biāo)

  1.注意觀察生活,培養(yǎng)幼兒的觀察習(xí)慣。

  2.整合生活經(jīng)驗(yàn),提高觀察記憶力。

  3.練習(xí)畫(huà)面空間中形的安排。

  4.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  5.培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  小朋友們每天上學(xué)放學(xué)都要在哪里走?

  --馬路上

  二、觀察與討論

  在城市的交叉要道上有無(wú)數(shù)個(gè)路口。路口是交警指揮行人及車輛有序出行的交通樞紐。

  1.路口有哪些重要的交通設(shè)施呢?

  --路口有紅綠燈、人行道以及各種交通標(biāo)志,有的路口還有交通崗,環(huán)島。

  --在道路中間還有交通隔離帶,還有自行車道的綠化隔離帶。

  --人行道上還有路燈。

  2.路口周圍有哪些建筑物和景物呢?

  --有樹(shù)木、綠化帶、路燈、廣場(chǎng)、高樓、商店,還有趕路的人們。

  3.路口的形狀有什么樣子的呢?

  --有十字形的,有T形的,還有轉(zhuǎn)彎的。

  小結(jié):我們每天生活的環(huán)境離不開(kāi)馬路,也會(huì)遇到各種各樣的馬路,留心觀察我們生活的環(huán)境,你會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的環(huán)境每天都在變化。

  三、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)

  1.先在自己的畫(huà)紙上畫(huà)出路口的基本形狀,然后再填畫(huà)其他的細(xì)節(jié)部分,比如建筑,路燈,汽車、行人等。

  2.也可以發(fā)揮自己的想象,畫(huà)一畫(huà)你想象中的路口和馬路是什么樣子的。

  四、作品賞析

16、中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《菊花》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒在認(rèn)識(shí)菊花的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)制作菊花的方法。

  2、通過(guò)剪直線、卷線條鍛煉幼兒手指的靈活性。

  3、培養(yǎng)幼兒的美感,陶冶幼兒美的情操。

  4、通過(guò)閱讀,理解故事情節(jié)。

  5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、多媒體教學(xué)課件:《菊花》PPT、輕音樂(lè)《菊花臺(tái)》;

  2、教、學(xué)具:八開(kāi)黑卡紙、彩色手工紙、剪刀、膠水、鉛筆;

  教學(xué)過(guò)程:

  1、律動(dòng)入室:抓住、放開(kāi),小手拍一拍;抓住、放開(kāi),小腦袋拍一拍;抓住、放開(kāi),小肩膀拍一拍;抓住、放開(kāi),小屁股拍拍;抓住、放開(kāi),小手藏起來(lái)。

  2、欣賞《菊花》PPT,并提出問(wèn)題:

  (1)菊花有什么顏色的?有什么形狀的?

  (2)菊花的葉子是什么形狀的?

  3、教師示范講解菊花的粘貼方法:

  (1)用對(duì)折的方法剪出長(zhǎng)條,交叉粘貼成菊花;

  (2)用鉛筆卷紙條,再取下稍展開(kāi)粘貼成菊花。

  (3)剪出莖和葉貼上.

  4、交代要求,幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  要求:

  (1)在使用剪刀時(shí)要注意安全,剪直線的時(shí)候要粗細(xì)均勻。

  (2)在卷線條時(shí)可以用大拇指和二拇指輕輕向里卷,也可以借助鉛筆向里卷。

  重點(diǎn):

  鼓勵(lì)幼兒能自己想象粘貼出顏色、形狀不同的菊花;啟發(fā)幼兒添加其它花朵、太陽(yáng)、小草、蜜蜂等有關(guān)景物,豐富畫(huà)面。

  5、展示、評(píng)價(jià)作品,結(jié)束活動(dòng)。

  教師肯定每個(gè)小朋友的手都很巧,都做出了漂亮的菊花。教育幼兒要愛(ài)護(hù)花兒。

  教學(xué)反思:

  這從一個(gè)側(cè)面反映出幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

17、中班美術(shù)公開(kāi)課教案《一串紅》含反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識(shí)一串紅,知道一串紅是花,它的花是紅色的,一串一串的。

  2、學(xué)習(xí)用擰的方法將皺紋紙擰成一串紅的樣子,并黏貼在花莖兩邊。

  3、知道花兒是讓大家欣賞的,不能隨意采摘。

  4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

  5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】紅皺紋紙、膠水、《幼兒操作材料》。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、談話導(dǎo)入。

  秋天到了,花開(kāi)了,有黃黃的菊花、香香的月季花、像喇叭一樣的牽?;ā亚锾齑虬绲闷亮恋?。今天有一種花兒來(lái)我們班了,瞧!它是誰(shuí)?有沒(méi)有寶寶認(rèn)識(shí)它叫什么名字?

  二、觀察一串紅的花和葉子。

  1、看一看:花的顏色、形狀。看看這是什么顏色的?花長(zhǎng)得像什么?

  ——它有個(gè)好聽(tīng)的名字,聽(tīng)好了,它叫一串紅。叫什么呀?一串紅。一串紅的花紅紅的,像一串串鞭炮。(快思 www.banzhuren.cn)小紅花長(zhǎng)在直直的莖上,就像小朋友排隊(duì)一樣,排得可整齊了。再來(lái)看看,一串紅的葉子是什么顏色的?

  2、聞一聞:花的味道。

  教師與個(gè)別幼兒交流。

  小結(jié):一串紅真漂亮,我們來(lái)畫(huà)一畫(huà),打扮教室怎么樣?

  三、示范、作畫(huà)。

  1、介紹材料:

  今天,老師給小朋友帶來(lái)了畫(huà)畫(huà)用的新工具,我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下。這是皺紋紙,什么顏色的?(紅色)一串紅紅紅的,所以我們選擇紅色的皺紋紙。

  2、示范作畫(huà):

  擰花朵:拿一張皺紋紙,用大拇指和食指捏住皺紋紙,捏住一頭,擰一擰。

  涂膠水:在一串紅的枝干兩邊涂上膠水。

  貼花朵:把擰好的花朵粘在花莖上。上面的花朵和下面的花朵不要擠在一起。小紅花要開(kāi)滿整個(gè)花桿,多一些,這樣一串紅才會(huì)變得更漂亮。

  3、交代要求,幼兒作畫(huà)。

  教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒不著急,仔細(xì)的慢慢地畫(huà)。

  四、展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒互相欣賞。

  (展出幼兒的作品)小朋友貼了許多的一串紅,真漂亮,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡哪一幅作品,為什么?

  教學(xué)反思:

  通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),孩子們已基本會(huì)畫(huà)七星瓢蟲(chóng),并能涂上顏色。只是我發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒畫(huà)的不太精確,比如:畫(huà)圈畫(huà)的不好看,顏色圖的深淺不一等。不過(guò),畫(huà)的都挺像的。

  另外,在這節(jié)美術(shù)活動(dòng)中,我盡可能提供給每個(gè)幼兒表現(xiàn)與表達(dá)的機(jī)會(huì),允許他們之間存在不同之處,這對(duì)增強(qiáng)幼兒的自信心是非常重要和關(guān)鍵的?;顒?dòng)中、活動(dòng)后評(píng)價(jià)的方式是多種多樣的,鼓勵(lì)每一個(gè)孩子積極參與活動(dòng)。在評(píng)價(jià)中,我對(duì)過(guò)程中幼兒表現(xiàn)出的認(rèn)真、耐心、興趣等給予及時(shí)的、積極的肯定,不管美術(shù)活動(dòng)結(jié)果怎樣,只要幼兒能認(rèn)真對(duì)待并付出努力,那么他們的作品就應(yīng)得到老師和同伴的認(rèn)可,這樣有助于每個(gè)幼兒自信心的形成和發(fā)展。

  總之,當(dāng)孩子們都把自己的作品拿出來(lái)放在一起看的時(shí)候,我和全班孩子們簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛,太美了。我們好像看到這些七星瓢蟲(chóng)都在翩翩起舞,孩子們笑了,我也笑了。

18、中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《蔬菜》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)藕、辣椒、蘿卜、芹菜的截面狀,嘗試用蔬菜進(jìn)行拓印畫(huà)。

  2、通過(guò)對(duì)蔬菜印畫(huà)活動(dòng),感知不同蔬菜印章畫(huà)的特殊效果。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):自己動(dòng)手,展開(kāi)想象。

  活動(dòng)難點(diǎn):幼兒自己動(dòng)手能力有限。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、水粉顏料、一次性盤(pán)子、白紙衣服(每位幼兒一份)

  2、將藕、辣椒、胡蘿卜切成若干段,每組若干放在盤(pán)子里。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入主題。

  小朋友們,告訴你們一個(gè)好消息:蔬菜國(guó)王派了幾位蔬菜寶寶來(lái)到我們的教室,我們一起來(lái)看看有哪幾位蔬菜寶寶吧。(出示蔬菜,幼兒認(rèn)識(shí))

  (發(fā)現(xiàn)邀請(qǐng)函)

  邀 請(qǐng) 函

  各位聰明的小朋友:

  蔬菜王國(guó)今天要舉行服裝設(shè)計(jì)大賽,請(qǐng)每個(gè)聰明的寶寶參加,哪個(gè)小朋友設(shè)計(jì)的圖案最漂亮,他就是本次的服裝設(shè)計(jì)大王。

  本次比賽要求不用筆,要用我們蔬菜來(lái)創(chuàng)作。

  快來(lái)挑戰(zhàn)吧!

  小朋友們,你們?cè)敢鈪⒓訂?

  二、教師介紹制作方法,并示范講解制作要求。

  出示圖形與拓印材料,教師與幼兒一同討論如何進(jìn)行拓印。首先想一想,你想用蔬菜印什么?"出自:屈;老.師"(一種印章不能蘸兩種顏料;印畫(huà)時(shí)注意不要弄臟畫(huà)面)

  1、用手捏住蔬菜,在顏料盤(pán)里蘸一蘸,輕輕按,蘸蘸滿,放在盤(pán)邊舔一下,快快送到紙上面,小手用力往下按。

  2、教師:把蔬菜拿起來(lái),發(fā)現(xiàn)了什么?

  三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  1、給每位幼兒發(fā)一件白紙做的衣服和拓印材料、

  2、幼兒開(kāi)始印畫(huà):在知道拓印的基本技巧后,嘗試用各種材料進(jìn)行拓印。如果手上粘有顏料,可以在抹布上擦一擦。

  3、提示幼兒可以選擇自己喜歡的色彩進(jìn)行印畫(huà),注意色彩間的搭配。提醒幼兒不要將畫(huà)面拿起來(lái),等畫(huà)面晾干后,再移動(dòng)畫(huà)面。

  四、作品展示,集體欣賞。

  幼兒選出自己最喜歡的,評(píng)出服裝設(shè)計(jì)大王。并講講為什么喜歡這幅畫(huà)?那里最漂亮?

  教師作簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。

  五、集體創(chuàng)作

  看到小朋友們這么能干,我也想請(qǐng)你們幫幫忙。我這兒有一個(gè)大花瓶,請(qǐng)你們幫我印上美麗的花。集體在大白紙上拓印。

  六、活動(dòng)延伸:除了今天老師提供的材料可以印畫(huà)外,還可以嘗試其它物品進(jìn)行拓印,請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙記載:哪些可以印;哪些不能印;哪些印得漂亮;哪些印得不漂亮。并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果帶到幼兒園來(lái),與其他幼兒一同分享。

  活動(dòng)反思:

  蔬菜拓印是一個(gè)很有趣的藝術(shù)活動(dòng),讓孩子們認(rèn)識(shí)了蔬菜的一種特殊用途——印畫(huà),活動(dòng)初我出示了蔬菜和兩幅范畫(huà),讓幼兒從圖中找出蔬菜的樣子,并逐個(gè)展示蔬菜印出來(lái)的模樣,讓幼兒通過(guò)自己的想象進(jìn)行添畫(huà),最后孩子們自己操作蔬菜印畫(huà)。而在活動(dòng)前,蔬菜在量上的準(zhǔn)備不夠充足,再加上臨時(shí)改變了蔬菜的投放方式,使得幼兒操作的過(guò)程有些凌亂,材料沒(méi)有提供到位,不能給幼兒在想象創(chuàng)作上很好的發(fā)揮。

19、中班美術(shù)詳案教案《折紙》含反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  拿出各種顏色,看老師的錢包漂亮嗎? (漂亮) 爸爸媽媽有嗎?(有)你想擁有嗎?(想)

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 讓幼兒折漂亮的錢包。

  2. 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  3. 培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  4. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  5. 感受作品的美感。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  指導(dǎo)幼兒用彩紙 按步驟折錢包

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  長(zhǎng)方形的彩紙

  活動(dòng)過(guò)程

  1. 引導(dǎo):小朋友你想有一個(gè)漂亮的錢包嗎?(想)

  拿一張彩紙問(wèn):這張紙漂亮嗎? (漂亮) 什么形狀的?(長(zhǎng)方形)

  那今天我們用長(zhǎng)方形的彩紙折一個(gè)漂亮精致的錢包,好嗎?(好)

  2. 折紙過(guò)程

  首先把彩紙發(fā)給小朋友

  取一張長(zhǎng)方形的紙,從中間對(duì)折,變成兩個(gè)一樣的長(zhǎng)方形。

  再?gòu)拈L(zhǎng)方形的中間折疊。

  將紙面翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),背面朝上,將下邊向上折。

  將上邊下折。

  將左右兩邊向中間對(duì)折。

  翻過(guò)來(lái)看看,一個(gè)精致的錢包就做好了。

  3. 總結(jié):做每一個(gè)步驟都要輔導(dǎo)孩子,多演示幾遍 。

  教學(xué)反思

  1. 孩子的眼和手的協(xié)調(diào)能力很差

  2. 要積極調(diào)動(dòng)孩子懂得互動(dòng)能力和動(dòng)手能力,觀察能力

  3. 如果再上這一節(jié)課的話,自己多演示幾遍,活動(dòng)一下手指,再讓孩子折疊。 (快思老師.教案網(wǎng)出處)讓孩子多動(dòng)腦 多動(dòng)手 多觀察

20、中班優(yōu)秀美術(shù)教案《海底世界》含反思

  說(shuō)課稿:

  一、說(shuō)教材

  1、說(shuō)題目和來(lái)源:

  中班幼兒繪畫(huà)水平處于單線平涂階段,在繪畫(huà)時(shí)經(jīng)常會(huì)因?yàn)槊娣e過(guò)大而虎頭蛇尾,影響了幼兒繪畫(huà)的積極性。于是我思考是否可以讓孩子學(xué)習(xí)組合各種線條來(lái)裝飾大塊面積的物體,使幼兒能夠完整的完成作品,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。在帶孩子們到東湖海洋館秋游時(shí),他們對(duì)海底色彩斑斕、形態(tài)各異的魚(yú)產(chǎn)生了濃厚的興趣,基于此我設(shè)計(jì)了本次藝術(shù)活動(dòng)《海底世界》——裝飾小魚(yú)。我運(yùn)用刮畫(huà)紙這一特殊而神秘的材料,通過(guò)刮畫(huà)的形式,引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的線條組合來(lái)裝飾小魚(yú),讓幼兒在黑色的紙上刮出五彩亮麗的顏色,從而感受線條組合帶來(lái)的美感,促發(fā)幼兒的形象思維和創(chuàng)造性想像。為了將目標(biāo)轉(zhuǎn)換為幼兒的需要,我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)需要幫助的“小黑魚(yú)”的角色作為貫穿始終的線索,營(yíng)造了一個(gè)優(yōu)美動(dòng)人的意境來(lái)激發(fā)和感染幼兒大膽的表現(xiàn)美、創(chuàng)作美。促使幼兒在繪畫(huà)中體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。

  2、說(shuō)目標(biāo):

  ※情感目標(biāo):體驗(yàn)刮畫(huà)的樂(lè)趣,感受不同線條裝飾帶來(lái)的美。

  ※知識(shí)目標(biāo):學(xué)習(xí)用直線、波浪線、鋸齒線裝飾小魚(yú)。

  ※能力目標(biāo):能用兩種以上線條組合裝飾小魚(yú)并初步學(xué)會(huì)互評(píng)作品。

  3、說(shuō)重難點(diǎn):

  根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際發(fā)展水平,我將活動(dòng)的重難點(diǎn)確定為

  重點(diǎn)——學(xué)習(xí)用直線、波浪線、鋸齒線裝飾小魚(yú)。

  難點(diǎn)——能用兩種以上的線條組合裝飾小魚(yú)并相互評(píng)價(jià)。

  4、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備:

  知識(shí)經(jīng)驗(yàn):

  1.教師了解線條組合裝飾的方法。

  2.幼兒觀賞過(guò)海洋魚(yú),并發(fā)現(xiàn)魚(yú)身上各異的線條。

  物質(zhì)材料:

  多媒體課件《海底世界》、刮畫(huà)紙、筷子、噴繪的“海底世界”底板、彩色吸管、標(biāo)簽貼、音樂(lè)。

  環(huán)境準(zhǔn)備:

  將教室裝飾成海底世界。

  二、說(shuō)學(xué)情

  藝術(shù)是幼兒的另一種表達(dá)認(rèn)識(shí)和情感的“語(yǔ)言”。 此次參與活動(dòng)的中二班幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)感興趣,繪畫(huà)能力較強(qiáng),他們?cè)谟^賞自然界和生活環(huán)境中美的事物時(shí),會(huì)關(guān)注其色彩、形態(tài)等特征。他們對(duì)表現(xiàn)自己的經(jīng)驗(yàn)、情感和想象有明確的目的,也能用簡(jiǎn)單線條逐漸深入地表現(xiàn)越來(lái)越多的事物。在線條、組合等方面有一定的基礎(chǔ),并對(duì)各種形式的美術(shù)活動(dòng)特別喜歡,所以我設(shè)計(jì)了此次他們感興趣的美術(shù)活動(dòng)《海底世界》。

  三、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法

  在此次活動(dòng)中所用的教法有:

  1.情境激趣法:活動(dòng)開(kāi)始環(huán)節(jié),師幼在音樂(lè)情境中模仿小魚(yú)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,在課件“海底世界”情景欣賞中感受海底世界的美。情境設(shè)置“需要幫助的小黑魚(yú)”激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  2.發(fā)現(xiàn)法:以發(fā)展探究性思維為目標(biāo),強(qiáng)調(diào)幼兒是發(fā)現(xiàn)者,參與知識(shí)的建構(gòu)過(guò)程,因此繪畫(huà)前,通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)線條組合裝飾各異的魚(yú)的美。

  3.個(gè)別指導(dǎo)法:在幼兒進(jìn)行創(chuàng)作的時(shí)候,教師個(gè)別指導(dǎo)美工基礎(chǔ)弱的幼兒,鼓勵(lì)他們大膽的嘗試。對(duì)于能力強(qiáng)的孩子,引導(dǎo)他們使用多種方法,如筷子的粗細(xì)畫(huà)出粗細(xì)不同的線條,設(shè)計(jì)與眾不同的組合花紋等,達(dá)到分層教育。

  在此次活動(dòng)所用的學(xué)法有:

  1.游戲法:本次活動(dòng)以“海底舞會(huì)”的游戲貫穿始終,幼兒在游戲情境中保持積極參與活動(dòng)的興趣。

  2.練習(xí)法:活動(dòng)中,幼兒按照自己的意愿大膽想象,采取空手練習(xí)、操作筷子等方式練習(xí)刮畫(huà),便于幼兒間交流展示。

  3.交流法:幼兒間的交流與評(píng)價(jià)既是相互學(xué)習(xí)的過(guò)程,也是幼兒自我享受的過(guò)程,能較好的滿足幼兒的心理需要?;顒?dòng)中采取了用立體小魚(yú)結(jié)伴交流、展板分離小組交流、展板合并集中交流等方式鼓勵(lì)幼兒相互交流,共同評(píng)價(jià)。

  四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

  活動(dòng)環(huán)節(jié)

  解決問(wèn)題,達(dá)成目標(biāo)

  環(huán)節(jié)一一、 情境導(dǎo)入(1分鐘)

  1.師生小魚(yú)游進(jìn)活動(dòng)室。

  2.欣賞PPT《海底舞會(huì)》。

  師:小黑魚(yú)為什么沒(méi)有參加舞會(huì)?通過(guò)情景激趣法導(dǎo)入,激發(fā)幼兒幫助小動(dòng)物的愿望,將教育目標(biāo)內(nèi)化成孩子的內(nèi)在需要,從而成為活動(dòng)開(kāi)展的“點(diǎn)睛之處”。

  環(huán)節(jié)二二、 觀察歸納(3分鐘)

  1.回顧“魚(yú)一”(直線裝飾),了解線條裝飾方法。

  (1)師:這條小魚(yú)穿的什么線條的衣服?

  (2)幼兒歸納并在記錄表記錄線條。

  (3)幼兒空描練習(xí)直線的畫(huà)法。

  2.依次回顧波浪線、鋸齒線裝飾的小魚(yú)。從導(dǎo)學(xué)啟思入手,通過(guò)回顧法、觀察法、發(fā)現(xiàn)法、記錄法引導(dǎo)幼兒了解三種線條的特點(diǎn),(教案出自:快思教案網(wǎng))發(fā)現(xiàn)線條組合的美。并通過(guò)徒手練習(xí)法幫助幼兒掌握3種線條的畫(huà)法,為突破活動(dòng)重點(diǎn)奠定基礎(chǔ)埋下伏筆。

  環(huán)節(jié)三三、創(chuàng)意裝飾(11分鐘)

  1.明確任務(wù):選擇兩種或者多種線條組合裝飾小魚(yú)

  2.交流:你準(zhǔn)備用哪幾種線條組合裝飾小魚(yú)?

  3.幼兒按自己喜歡的線條組合裝飾小魚(yú)。

  4.教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)能力弱的幼兒大膽想象。

  5.幼兒將自己的作品裝飾“海底世界”。運(yùn)用啟發(fā)式提問(wèn)讓幼兒在生生互動(dòng)中打開(kāi)思路,為突破活動(dòng)的重難點(diǎn)再次埋下伏筆。鼓勵(lì)幼兒在大膽想象、動(dòng)手練習(xí)、結(jié)伴評(píng)價(jià)、小組欣賞中,循序漸進(jìn)的達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。

  環(huán)節(jié)四四、評(píng)價(jià)展示(4分鐘)

  幼兒相互評(píng)價(jià),說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一條小魚(yú)?他是用哪幾條線條組合裝飾的?此環(huán)節(jié)將活動(dòng)推向了高潮,幼兒通過(guò)集中評(píng)、集中賞、相互說(shuō)等方式展示交流,提升了經(jīng)驗(yàn)。

  環(huán)節(jié)五五、結(jié)束部分(1分鐘)

  觀看PPT《海底世界》,幼兒隨音樂(lè)拿著裝飾好的小魚(yú)與小黑魚(yú)一起去參加海底舞會(huì)。讓幼兒體驗(yàn)“小黑魚(yú)”由傷心到高興的情感轉(zhuǎn)變,從而感受繪畫(huà)成功的快樂(lè)。

  五、說(shuō)亮點(diǎn)

  《綱要》提出“幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的,教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,(教案出自:快思教案網(wǎng))豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn),使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)?!北敬位顒?dòng)通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)到畫(huà)、玩、評(píng)使幼兒獲得完整的審美體驗(yàn),這正是我們審美啟蒙教育努力追尋的目標(biāo)。

  1.注重一個(gè)“趣”字——讓幼兒有活動(dòng)的興趣和愿望

  游戲情境激趣:活動(dòng)采取情境導(dǎo)入的方式,教師和幼兒一起模仿小魚(yú)唱一唱、看一看、說(shuō)一說(shuō),引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  繪畫(huà)方式有趣:操作簡(jiǎn)單、色彩對(duì)比強(qiáng)烈的刮畫(huà)就像海底探秘一樣,極易激發(fā)孩子的繪畫(huà)興趣,滿足其想象力,提高繪畫(huà)水平。

  2.強(qiáng)調(diào)一個(gè)“美”字——讓幼兒在活動(dòng)中有美的感受和體驗(yàn)

  視聽(tīng)結(jié)合感受美:本次活動(dòng)采取了動(dòng)畫(huà)欣賞、音樂(lè)渲染、環(huán)境營(yíng)造等方式,讓幼兒多通道的充分感知海底世界的美,并發(fā)現(xiàn)魚(yú)兒美麗的外衣。

  大膽創(chuàng)作體驗(yàn)美:整個(gè)活動(dòng)中,沒(méi)有太多的示范,沒(méi)有多余的講解,沒(méi)有刻意的要求,不過(guò)“美”在幼兒心中,孩子們樂(lè)意參與、快樂(lè)無(wú)比。最后,孩子們的作品——美麗的刮畫(huà)魚(yú),匯集而成美麗的海底世界,更是將幼兒的體驗(yàn)推向了高潮。

  3.把握一個(gè)“用”字——在活動(dòng)中讓資源充分的運(yùn)用

  材料選取生活化:活動(dòng)中選用的吸管、筷子、標(biāo)簽貼等材料都是幼兒熟悉的生活材料。

  材料功用多元化:活動(dòng)前幼兒身上貼有名字貼,吸管粘貼于作品背景上,活動(dòng)中選用一次性的筷子作為繪畫(huà)工具,一是筷子兩頭粗細(xì)不同,可以讓幼兒自由選擇表現(xiàn)作畫(huà),二是當(dāng)繪畫(huà)完成后,幼兒用標(biāo)簽貼固定筷子在作品的反面,手持作品與同伴間進(jìn)行交流,三是最后展示作品中,將筷子插于《海底世界》的背景(吸管)中,形成一幅可以供幼兒互評(píng)的海底世界。

  活動(dòng)教案

  藝術(shù)(美術(shù)):海底世界

  適應(yīng)年齡:中班

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 體驗(yàn)刮畫(huà)的樂(lè)趣,感受不同線條裝飾帶來(lái)的美。

  2、 學(xué)習(xí)用直線、波浪線、鋸齒線裝飾小魚(yú)。

  3、 用兩種以上的線條組合裝飾小魚(yú)并學(xué)會(huì)互評(píng)作品。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  知識(shí)經(jīng)驗(yàn):

  1.教師了解線條組合裝飾的方法。

  2.幼兒觀察過(guò)海洋魚(yú),并發(fā)現(xiàn)魚(yú)身上各異的線條。

  物質(zhì)材料:

  多媒體課件《海底世界》、刮畫(huà)紙、卷好的筷子、海底底板、彩色吸管、地墊、音樂(lè)。

  環(huán)境準(zhǔn)備:

  將教室裝飾成海底世界。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 情境導(dǎo)入

  1. 師生小魚(yú)游進(jìn)活動(dòng)室。

  2. 欣賞PPT《海底舞會(huì)》。

  師:小黑魚(yú)為什么沒(méi)有參加舞會(huì)?

  二、 觀察歸納

  1.回顧“魚(yú)一”(直線裝飾),了解線條裝飾方法。

  (1)師:這條小魚(yú)穿的什么線條的衣服?

  (2)幼兒總結(jié)歸納并在記錄表上記錄線條。

  (3)幼兒空描練習(xí)直線的畫(huà)法。

  2.依次回顧波浪線、鋸齒線裝飾的小魚(yú)。

  三、創(chuàng)意裝飾

  1.提出任務(wù):選擇兩種或者多種線條組合裝飾小魚(yú)

  2.交流:你準(zhǔn)備用哪幾種線條組合裝飾小魚(yú)?

  3.幼兒按自己喜歡的線條組合裝飾小魚(yú)。

  4.教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)能力弱的幼兒大膽想象。

  5.幼兒將自己的作品裝飾海底世界。

  四、評(píng)價(jià)展示

  幼兒相互評(píng)價(jià),說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一條小魚(yú)?他是用哪幾種線條組合裝飾的?

  五、結(jié)束部分

  1.觀看多媒體課件《海底世界》,感受幫助“小黑魚(yú)”的快樂(lè)。

  2.幼兒隨音樂(lè)拿著裝飾好的小魚(yú)與小黑魚(yú)一起去參加海底舞會(huì)。

  活動(dòng)延伸:

  讓幼兒嘗試用各種材料自制小魚(yú),并將作品展示在“海底世界”噴繪板上,供幼兒相互評(píng)價(jià),相互欣賞。

  教學(xué)反思:

  通過(guò)畫(huà)《海底世界》讓我從中發(fā)現(xiàn)了以下幾點(diǎn)

  1、孩子對(duì)線條的繪畫(huà)能力有些欠缺

  2、 涂色均勻和顏色搭配不夠完善

  3、 孩子對(duì)作品的展示和自我介紹很大膽很自信,而且本節(jié)課我也做到了尊重幼兒的表現(xiàn)及表達(dá)

  4、 在下次繪畫(huà)中我會(huì)注意以上失誤,多方面培養(yǎng)幼兒繪畫(huà)的能力。

21、中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《牙刷噴畫(huà)》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步掌握牙刷蘸了顏料互相摩擦,噴灑成畫(huà)的方法。

  2、通過(guò)樹(shù)葉不同的組合方式,制作出圖案不同的牙刷噴畫(huà)。

  3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  4、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

  5、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  顏料,牙刷,樹(shù)葉,抹布等。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  培養(yǎng)幼兒繪畫(huà)興趣和合作意識(shí)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、提問(wèn)引出牙刷的另一個(gè)作用。

  教師出示牙刷:“牙刷有什么作用?你知道嗎?它還可以作畫(huà)呢”

  2、教師出示PPT作好的牙刷噴畫(huà),幼兒觀察。

  教師提問(wèn):“你在畫(huà)上看見(jiàn)了什么?你知道這是怎么畫(huà)的嗎?”

  3、幼兒觀察噴畫(huà)方法,個(gè)別幼兒嘗試操作。

  教師在投影儀上示范:今天我們的畫(huà)筆是牙刷,我先拿一支牙刷,蘸點(diǎn)顏料,然后摩擦另一支牙刷,在紙上噴灑。

  然后教師請(qǐng)一名幼兒上臺(tái)嘗試操作,提醒幼兒蘸顏料時(shí)不能太多也不能太少

  4、教師用樹(shù)葉在紙上拼畫(huà),然后進(jìn)行牙刷噴畫(huà)。

  5、教師提出要求,幼兒操作。

  請(qǐng)幼兒用樹(shù)葉在紙上擺出喜歡的圖形,然后在空白的地方都進(jìn)行噴畫(huà)。"快思老師.教.案網(wǎng)出處"提醒幼兒將樹(shù)葉全部拼好后就不能再碰樹(shù)葉了,用過(guò)的牙刷放在顏料盤(pán)里,顏色太多了就用抹布擦一擦。

  6、展覽幼兒作品,簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)

  7.總結(jié),布置作業(yè)。

  活動(dòng)反思:

  因?yàn)槌醮螄L試用牙刷刷色噴畫(huà)的作畫(huà)形式。小朋友都很有興趣。這種噴畫(huà)活動(dòng)比較適合中大班年齡段的幼兒,在幼兒美術(shù)活動(dòng)中具有很大應(yīng)用價(jià)值,此活動(dòng)操作性強(qiáng)又極富樂(lè)趣,對(duì)幼兒的全面、和諧發(fā)展有著十分重要的作用。孩子們對(duì)這種作畫(huà)形式非常感興趣,忙的不亦樂(lè)乎!因?yàn)槭堑谝淮谓佑|這種作畫(huà)形式,孩子們的作畫(huà)技巧掌握的不太好,畫(huà)面效果一般,相信孩子們多次嘗試以后,一定會(huì)噴畫(huà)出美麗的畫(huà)面。

22、中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《面條》

  目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

  2、讓幼兒練習(xí)用剪刀見(jiàn)直線,提高用剪刀的能力。

  3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

  準(zhǔn)備:

  色紙、白色皺紙、剪刀若干份。

  流程:

  導(dǎo)入活動(dòng)——自由動(dòng)手——總結(jié)

  過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒的動(dòng)手能力。

  你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)面條呢?那肯定也吃過(guò)了。你們知道面條是怎么來(lái)的呢?"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"(幼兒自由說(shuō))我們今天也要來(lái)做“面條”。不過(guò)呢?不是用面粉,而是紙做,你們知道怎么做嗎?(不知道)那先看老師做一遍,你們?cè)僮龊脝?(好)這“面條”一要剪得直,不能彎,知道嗎?

  二、幼兒自己動(dòng)手剪,教師在一旁指導(dǎo)。

  要求:注意安全衛(wèi)生,小心剪刀。

  三、總結(jié):

  面條可以怎么吃?大家來(lái)說(shuō)說(shuō)看(幼兒自由說(shuō)……)

  那你們說(shuō)我們的“面條”有什么用呢?(幼兒自由說(shuō)……)我們要把我們的“面條”保存好,不要弄壞,好嗎?

23、中班美術(shù)公開(kāi)課教案《蔬菜印畫(huà)》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能用胡蘿卜、辣椒等蔬菜的橫截面,礁上水粉顏料進(jìn)行印畫(huà),并能添畫(huà)成花朵。

  2、使幼兒能夠正確的礁色,不混色。

  3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  蘿卜、胡蘿卜、藕等蔬菜,水粉顏料若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、通過(guò)談話,豐富幼兒對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)。

  1、今天有很多蔬菜寶寶來(lái)和我們小朋友一起來(lái)做游戲,學(xué)本領(lǐng),你們?cè)敢饴?我們來(lái)看看是哪些蔬菜寶寶來(lái)了呢?(介紹各種蔬菜)

  2、蔬菜寶寶們今天帶來(lái)了一個(gè)小魔術(shù),把自己變成了一朵朵漂亮的小花,你們想看嘛?。教案來(lái).自:屈;老師教.案網(wǎng),你們能猜出都是哪些蔬菜寶寶變的嗎?

  二、教師示范

  1、蔬菜寶寶變的真漂亮,你們想知道他們是怎么變的嗎?

  2、選一個(gè)蔬菜寶寶,礁上顏色,貼在紙上,用手輕輕按壓抹平,呆上一小會(huì)后,蔬菜寶寶的魔術(shù)就變出來(lái)了。(告訴幼兒不要混色,印的時(shí)候時(shí)間要留長(zhǎng)一些,并且要用力壓)

  三、幼兒操作

  1、小朋友你們想幫蔬菜寶寶變魔術(shù)嗎?那我們也輕輕的回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧!

  2、教師巡回指導(dǎo),告訴幼兒不要混色,挑選一種蔬菜保??梢远嘤∫恍?,來(lái)豐富畫(huà)面。

  四、教師點(diǎn)評(píng),并結(jié)束

  1、小朋友變的真不錯(cuò),那我們到教室外面去找找,還有哪些漂亮的花朵呢?(整理后,帶領(lǐng)幼兒出教室)

  活動(dòng)反思:

  我們開(kāi)展了藝術(shù)活動(dòng)《蔬菜印畫(huà)》,本次活動(dòng)的目的在于引導(dǎo)幼兒感知幾種常見(jiàn)蔬菜切面的`形狀和其內(nèi)部結(jié)構(gòu)的不同,養(yǎng)成良好的印畫(huà)習(xí)慣,感受印畫(huà)的樂(lè)趣。但是,由于種種原因,本次活動(dòng)開(kāi)展得并沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的活動(dòng)效果?;顒?dòng)結(jié)束后,我總結(jié)出了幾個(gè)不足之處:

  1、介紹環(huán)節(jié)缺少創(chuàng)新。當(dāng)我出示事先切好的蔬菜截面時(shí),我預(yù)期中的孩子們驚奇、被吸引注意力的場(chǎng)景并沒(méi)有出現(xiàn),很多孩子的注意力在整棵的蔬菜上,沒(méi)有出現(xiàn)看見(jiàn)不同樣式蔬菜截面的好奇。如果我能在活動(dòng)中當(dāng)場(chǎng)切出不同蔬菜的截面,效果可能會(huì)更好一些。

  2、細(xì)節(jié)考慮得不周全。在講解如何印畫(huà)時(shí),我沒(méi)有強(qiáng)調(diào)印畫(huà)時(shí)不要將圖案重疊印在一起,導(dǎo)致部分孩子的畫(huà)面很不美觀,印成一團(tuán)。如果在示范的時(shí)候能夠引導(dǎo)孩子跟著一起練一練,可能效果會(huì)好一些。當(dāng)然,也有可能是孩子過(guò)于興奮,畫(huà)面印滿后興趣還沒(méi)有減退,又重復(fù)印畫(huà),導(dǎo)致畫(huà)面不美觀、不清爽。

  3、評(píng)價(jià)交流環(huán)節(jié)沒(méi)有讓孩子們體會(huì)到成功感。在最后交流評(píng)價(jià)環(huán)節(jié),因?yàn)楫?huà)面沒(méi)有干,我讓孩子們欣賞了幾幅老師創(chuàng)作的作品。而沒(méi)有讓孩子們互相欣賞他們自己的作品,使他們創(chuàng)作成功后的喜悅感沒(méi)有得到分享與肯定,我的一個(gè)疏忽,讓孩子們很好的一個(gè)體驗(yàn)成功與獲得創(chuàng)作肯定的機(jī)會(huì)喪失了,雖然在活動(dòng)結(jié)束后,我將這一環(huán)節(jié)彌補(bǔ)了過(guò)來(lái),但孩子們一種快樂(lè)的延續(xù)已經(jīng)被打斷,因此,在下次設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),應(yīng)多關(guān)注這一環(huán)節(jié)。

  本次活動(dòng)注重的是孩子對(duì)用蔬菜印畫(huà)的奇特感受,注重的是參與活動(dòng)的過(guò)程,而不是結(jié)果。當(dāng)然,類似的活動(dòng)也應(yīng)注意對(duì)孩子技能的培養(yǎng)、操作習(xí)慣的培養(yǎng)等,這些也可在一日活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)中滲透,如區(qū)域游戲等,小組指導(dǎo)要比集體指導(dǎo)更為有效。技能水平提高了,在開(kāi)展類似集體活動(dòng)的過(guò)程中孩子就可以充分發(fā)揮想象、創(chuàng)造力,充分體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的各種樂(lè)趣了。

24、中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《花樹(shù)》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒嘗試?yán)L畫(huà)各種美麗的花。

  2、讓幼兒感受春天的美麗。

  3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種花的圖片,蠟筆,幼兒美術(shù)書(shū)第8頁(yè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、激發(fā)興趣。

  1、活動(dòng)前帶幼兒在園內(nèi)散步,發(fā)現(xiàn)幼兒園里開(kāi)了很多漂亮的花。

  2、活動(dòng)室里討論。

  師:剛剛我們散步的時(shí)候發(fā)現(xiàn)有很多花都開(kāi)了,為什么花會(huì)開(kāi)呀?(春天來(lái)了)

  師:大樹(shù)伯伯打電話給我,說(shuō)春天來(lái)了,很多花都開(kāi)了,但是它卻開(kāi)不了花,它很傷心,希望小朋友能幫助它,讓它變成一棵花樹(shù)!"本,文來(lái)源:屈;老.師教;案網(wǎng)"你們?cè)覆辉敢鈳椭?

  二、 討論花的畫(huà)法。

  1、春天有很多花,我們來(lái)看看,這里的花,你認(rèn)識(shí)嗎?

  出示花的圖片,與幼兒一起觀察并討論花的畫(huà)法。

  2、教師先示范在大樹(shù)上畫(huà)幾朵花,請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)嘗試畫(huà)花。

  三、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

  四、展示幼兒作品,供大家欣賞。

  活動(dòng)反思:

  由于幼兒園美術(shù)教育的最終目標(biāo)是借助美術(shù)這一載體促使幼兒的認(rèn)識(shí)、情感、能力、個(gè)性諸方面的有效發(fā)展因此知識(shí)、技能只是一種促使幼兒發(fā)展的手段。通過(guò)美術(shù)教育促進(jìn)幼兒的發(fā)展。幼兒園美術(shù)活動(dòng)是幼兒喜歡的一種藝術(shù)活動(dòng)。

25、中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《汪洋中的小紙船》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試將三種單色混合為復(fù)合色并壓印在紙上的過(guò)程,體驗(yàn)用手做畫(huà)的樂(lè)趣。

  2、能獨(dú)立的折出或貼出各種不同姿態(tài)的小船。

  3、有良好的衛(wèi)生習(xí)慣,保證衣服和畫(huà)面的整潔。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  刷子、膠水、白紙、顏料、白板紙若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)、開(kāi)始部分:

  出示小海星,故事導(dǎo)入:小海星生活在大海里,當(dāng)海浪沖上來(lái),波浪是這樣的。今天,老師帶來(lái)了關(guān)于小海星的一幅畫(huà)。

  (二)、基本部分:

  1、出示示范畫(huà)。引導(dǎo)觀察:海浪的線條是怎樣的?什么搖來(lái)?yè)u去?(小帆船)

  幼兒:很大很大的大浪。

  師:我們來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),大浪是怎樣翻滾的?大浪會(huì)把小船淹沒(méi)了,看到小海星心情是怎樣?

  2、小結(jié)畫(huà)面的內(nèi)涵:

  師:小海星把秘密告訴我了,看看小海星,想的跟我們是不是一樣?這幅畫(huà)的名字就叫“壓意畫(huà)”。

  3、出示作畫(huà)工具,讓幼兒說(shuō)出工具的名稱:刷子、膠水、卡紙、顏料、白板紙。

  4、教師示范作畫(huà):

  (1)、舀一勺滿滿的顏料,放在白板紙上;

  (2)、要舀三勺三種顏色的顏料都放在白板紙上;

  (3)、刷顏色:用刷子從中間往外刷,往白色的地方刷,把漂亮的顏色留下來(lái)。

  (4)、用食指畫(huà)波浪,畫(huà)完,請(qǐng)小毛巾幫忙擦干凈。

  (5)、將白紙的四個(gè)角對(duì)齊壓在板紙上,會(huì)發(fā)生什么事情呢? 。本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng);師:神奇的事情發(fā)生了,看看,看嗎?

  (6)、完成。

  5、回憶步驟,讓幼兒說(shuō)出各項(xiàng)操作步驟。

  6、幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。

  (三)、結(jié)束部分:

  1、小結(jié)提問(wèn):你畫(huà)的是什么顏色的大海?幼:七彩的大海。

  2、收好畫(huà),結(jié)束。

  活動(dòng)反思:

  教師的教態(tài)好,應(yīng)變能力強(qiáng)。整節(jié)課至始至終教師都以鼓勵(lì)的 方式增強(qiáng)幼兒作畫(huà)的信心。因?yàn)?,幼兒沒(méi)有“壓意畫(huà)”的作畫(huà)經(jīng)驗(yàn),老師在充分了解幼兒的基礎(chǔ)上,及時(shí)調(diào)整了活動(dòng)目標(biāo),把重點(diǎn)放在培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣上。對(duì)幼兒的不理解和無(wú)法配合的問(wèn)題,老師都會(huì)給個(gè)寬容的態(tài)度:沒(méi)關(guān)系,沒(méi)關(guān)系,給予了幼兒充分的尊重,彰顯了教師心中有幼兒,以幼兒為主體的教育理念。

26、中班美術(shù)上學(xué)期教案《孔雀》

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒用半圓形及有規(guī)律的圖案畫(huà)孔雀的主要特征。

  2、引導(dǎo)幼兒合理構(gòu)圖,力求畫(huà)面飽滿,色彩鮮艷。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、圖畫(huà)紙、油畫(huà)棒、記號(hào)筆。

  2、孔雀圖片若干

  活動(dòng)過(guò)程

  1、談話,導(dǎo)入活動(dòng):

  提問(wèn):你們見(jiàn)過(guò)孔雀嗎?孔雀是什么樣子的?

  幼兒回答后師小結(jié):孔雀是很美的,尾巴展開(kāi)象扇子,當(dāng)孔雀尾巴展開(kāi)后,人們給它起了個(gè)好聽(tīng)的名字叫孔雀開(kāi)屏,你們喜歡孔雀開(kāi)屏嗎?今天我們就來(lái)畫(huà)美麗的孔雀。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,說(shuō)出孔雀的外形特征。。屈,老師.教案.網(wǎng)出處。

  提問(wèn):孔雀的身體由什么形狀組成?尾巴展開(kāi)象什么?孔雀的羽毛是怎樣裝飾的?

  3、教師示范、講解:

  (1)、先畫(huà)孔雀的頭和身體。

  (2)、再?gòu)目兹干眢w兩邊出發(fā)畫(huà)一個(gè)大大的半圓形。

  (3)、最后裝飾孔雀的羽毛。

  4、交代要求,幼兒作畫(huà)。

  畫(huà)時(shí)要大膽些,畫(huà)大些,羽毛的顏色應(yīng)鮮艷些,可畫(huà)出孔雀的一家。

  教師有目的地進(jìn)行輔導(dǎo),提醒幼兒合理構(gòu)圖,引導(dǎo)幼兒添畫(huà)一些背景。

  5、作品展覽,讓幼兒相互欣賞。

  活動(dòng)延伸

  在美工區(qū)讓幼兒用紙折出孔雀。

  活動(dòng)反思

  引發(fā)孩子們積極討論,自主探索的欲望,通過(guò)想象和交流,孩子們的聯(lián)想思維和創(chuàng)新思維得到了鍛煉,創(chuàng)造出不同的作品,他們對(duì)色彩花紋的設(shè)計(jì)很自由,色彩夸張,畫(huà)面比較漂亮。作為藝術(shù)領(lǐng)域中的美術(shù)教育活動(dòng),倡導(dǎo)的是自由表達(dá),個(gè)性展示,我們要尊重每個(gè)幼兒的想法與創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的表現(xiàn)方式和審美感受,分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。

27、中班美術(shù)公開(kāi)課教案《我的家》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.培養(yǎng)幼兒對(duì)家的喜愛(ài)和對(duì)美的感受能力。

  2.幼兒能用紙折好房子,粘貼在紙上,并添畫(huà)出花、草、樹(shù)等其他物體。

  3.通過(guò)折房子讓幼兒知道房子的結(jié)構(gòu),有屋頂、墻面、門、窗。

  4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)用正方形的紙折房子。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  折出房子兩邊的尖角,并能發(fā)揮想象添畫(huà)景物。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.正方形彩紙每人一張、膠棒每人一支(26張),水彩筆、油畫(huà)棒若干支,裝筆小筐六個(gè)。

  2.折好的房子一個(gè),二幅完整的折、貼、添加景物的畫(huà),(一塊黑板,一塊布、六塊磁鐵,課前將范畫(huà)貼好}

  3.誠(chéng)邀:親愛(ài)的30班家長(zhǎng)們,為了讓您更多的了解萬(wàn)嬰教育的理念,快樂(lè)教育,快樂(lè)人生;為了讓您更全面的理解《指南》在幼兒教育教學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo);為了響應(yīng)萬(wàn)嬰教育機(jī)構(gòu)園長(zhǎng)觀摩教學(xué)活動(dòng)開(kāi)放日;路園長(zhǎng)將在4月17日(星期四)上午8:50分在多功能廳,為我們33班幼兒進(jìn)行大班語(yǔ)言故事《小桃仁》的教學(xué)活動(dòng),歡迎您的光臨,期待您與孩子同樂(lè)!

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引出課題,激發(fā)幼兒興趣:

  1.老師用神秘的表情和語(yǔ)氣吸引幼兒的注意力,“今天園長(zhǎng)媽媽用紙折了一個(gè)禮物要送給我們30班的小朋友,你們想知道是什么嗎?

  2.請(qǐng)小朋友看看這像什么?(老師出示折好的一間房子,引起幼兒的興趣)。這個(gè)房子就是園長(zhǎng)媽媽的家,好看嗎?那么你們想不想也折一個(gè)小房子,當(dāng)作自己的家呢?

  3.瞧,這是園長(zhǎng)媽媽的家,漂亮嗎?(出示范畫(huà)給幼兒欣賞折、貼、畫(huà)自己的家)。園長(zhǎng)媽媽畫(huà)了些什么呢?(幼兒邊看邊說(shuō))你們想不想也把自己的家畫(huà)出來(lái)呢?

  4.現(xiàn)在我先來(lái)教小朋友折一個(gè)房子,變成自己的家好嗎?(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))等一會(huì)小朋友再把自己的家添畫(huà)上美麗的風(fēng)景好嗎?

  二、講解示范:

  1. 先用正方形紙折出小房子。(教師講解示范,幼兒跟折)把正方形紙邊對(duì)邊對(duì)齊折;再橫著對(duì)折后打開(kāi),折出中心線;把兩邊的紙向中心線折;用手指伸進(jìn)去折出房子兩邊的尖角。

  2.我們把折好的小房子在反面用膠棒涂抹,貼在紙上,然后再請(qǐng)小朋友添畫(huà)自己家小區(qū)的風(fēng)景,比比誰(shuí)的家最美麗。

  三、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo):

  1、提醒幼兒先折好房子,再將折好的房子粘貼在紙上,然后添畫(huà)各種風(fēng)景和物體。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽涂色,使畫(huà)面色彩鮮艷。

  四、講評(píng):

  幼兒互相欣賞,說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的家最漂亮,并請(qǐng)幾名幼兒上前給大家分享自己的作品。

  教學(xué)反思:

  久違了,美術(shù)教學(xué)活動(dòng)!

  常言道:拳不離手曲不離口,才能不荒廢技藝和專業(yè)。然而,在我20年后又重拾生疏已久的美術(shù)教學(xué)活動(dòng),讓我有一種擔(dān)憂和壓力,又有一種期待和挑戰(zhàn)。擔(dān)憂的是,孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、常規(guī)養(yǎng)成是否好,壓力卻是,我的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)是否符合幼兒年齡特點(diǎn)?而期待的是,又能和孩子們一道折折、畫(huà)畫(huà),體驗(yàn)、享受、欣賞孩子們的教學(xué)成果了,說(shuō)到挑戰(zhàn),卻是對(duì)我教育教學(xué)能力和駕馭課堂能力的檢驗(yàn)。我喜歡這樣的挑戰(zhàn),因?yàn)?,人生就是在不斷的挑?zhàn)中完善自我的。

  其實(shí)這節(jié)美術(shù)教學(xué)活動(dòng),是應(yīng)班上老師的要求而上的,我是硬著頭皮接受了老師們的欽點(diǎn)。然而令我欣慰的是,孩子們是那么的配合,家長(zhǎng)是那么的給力,老師是那么的認(rèn)真,整個(gè)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)下來(lái),幼兒掌握了折房子的要領(lǐng),家長(zhǎng)了解了幼兒園的教學(xué)方法及自己孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力,老師們對(duì)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的準(zhǔn)備、組織、設(shè)計(jì)、示范、演示、講解等都有了一定的提高和認(rèn)識(shí)。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)非常流暢,完成了教學(xué)目標(biāo)。

28、中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《手拉手》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 學(xué)習(xí)繪畫(huà)小朋友手拉手的動(dòng)態(tài),表現(xiàn)與好朋友的親密關(guān)系。

  2. 能適當(dāng)添畫(huà)背景,表現(xiàn)活動(dòng)的場(chǎng)景。

  3. 培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  4. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  中班幼兒用書(shū)9月分冊(cè)第5頁(yè) 油畫(huà)棒 繪畫(huà)紙

  活動(dòng)過(guò)程:

  一 、觀察好朋友

  教師:"你和好朋友牽過(guò)手嗎?“本文來(lái)源:屈,老;師教案.網(wǎng)”你們是怎么牽手的?"(請(qǐng)幼兒上來(lái)做示范)

  二、教師出示圖片。

  1. 引導(dǎo)幼兒觀察,比較手拉手站立的兩個(gè)幼兒與一個(gè)站立有什么不一樣。

  2. 重點(diǎn)觀察手臂的姿勢(shì)及兩人各有一只手拉在一起的動(dòng)態(tài)。

  三、我和好朋友手拉手。

  教師請(qǐng)小朋友找到一個(gè)好朋友,每位幼兒和好朋友手拉手,一起走走,然后選一個(gè)座位坐在一起。

  教師提問(wèn):"和好朋友在一起,你們高興嗎?"

  四、 引導(dǎo)幼兒畫(huà)一畫(huà)"我和好朋友手拉手"的情景。

  啟發(fā)幼兒想一想和好朋友手拉手時(shí)動(dòng)作是什么樣子的?臉上的表情是什么樣子的?在哪里玩?做什么事情呢?然后添畫(huà)相應(yīng)背景。

  五、 說(shuō)說(shuō)我的好朋友(幼兒用書(shū)第5頁(yè))。

  啟發(fā)幼兒說(shuō)一句最想說(shuō)的話,并在教師的幫助下將它們記錄在圖畫(huà)背面。

  活動(dòng)反思:

  在以后活動(dòng)中值得注意的是應(yīng)加強(qiáng)對(duì)幼兒觀察能力的培養(yǎng),增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,多進(jìn)行個(gè)別引導(dǎo),讓幼兒帶著問(wèn)題去觀察,并在觀察中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。平時(shí)注重對(duì)幼兒線條練習(xí)及色彩搭配的指導(dǎo)。增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣、感受力和表現(xiàn)力應(yīng)從平時(shí)一點(diǎn)一滴做起。

29、中班美術(shù)公開(kāi)課教案《波哥的婚禮》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試用多種色彩、圖形與線條打扮小豬,了解參加婚禮的基本禮儀。

  2. 能用自己喜歡的顏色與圖案創(chuàng)造性地進(jìn)行表現(xiàn)。

  3. 培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  4. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  水彩筆、油畫(huà)棒、水粉色、畫(huà)紙,課件、音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師引導(dǎo)幼兒交流參加婚禮的快樂(lè)景象,回憶結(jié)婚的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

  1.出示喜糖,提問(wèn)"小朋友,看老師帶來(lái)了什么?""來(lái);自.屈;老師;教.案;"你們什么時(shí)候吃過(guò)喜糖?"

  2."你參加過(guò)婚禮嗎?""你參加婚禮時(shí)都看到過(guò)什么?""新娘、新郎穿什么?""參加婚禮的客人都穿什么?""參加婚禮的時(shí)候媽媽是怎樣幫你打扮的?"

  3."為什么參加婚禮要精心打扮"(打扮得漂亮是對(duì)主人的一種尊重,是種禮貌。)

  二、欣賞PPT照片,引導(dǎo)幼兒討論:設(shè)計(jì)服裝打扮小豬。

  1.出示PPT照片,交代波哥要結(jié)婚師:在這個(gè)美麗的春天里,又有一場(chǎng)婚禮要進(jìn)行了--那是波哥和卷尾妞的婚禮。

  師:波哥和卷尾妞邀請(qǐng)了許多豬朋友參加結(jié)婚典禮呢!豬朋友們可忙了!他們?cè)诿κ裁茨?

  2.出示"小豬的著裝"PPT照片,欣賞、討論服裝打扮的要素。

  師:小豬們?yōu)榱寺≈貐⒓硬ǜ绲幕槎Y正在精心的準(zhǔn)備呢!

  "它們?cè)谠鯓哟虬?""它們穿的是什么衣服?""旁邊的小豬在干什么?"它是怎樣涂的顏色?(一條藍(lán)色,一條黃色,這樣的涂色是間色的運(yùn)用)邊看邊與幼兒一同討論小豬們服裝的款式、花紋和飾品,并與幼兒一同嘗試命名,如彩條衣、花邊服……

  3.導(dǎo)出小豬們沒(méi)有漂亮的衣服,怎么辦?

  "你們想怎樣精心打扮小豬?"引導(dǎo)幼兒對(duì)小豬的紐扣、花邊、口袋、繡花、領(lǐng)帶等不同部位的進(jìn)行裝飾。

  三、幼兒創(chuàng)作,為小豬設(shè)計(jì)服飾。

  1.介紹材料,提出要求。

  今天老師為你們準(zhǔn)備了顏料和油畫(huà)棒,請(qǐng)你選擇自己喜歡的工具,精心打扮小豬,讓它穿上漂亮干凈的衣服;還可以給小豬帶點(diǎn)裝飾品呢!

  2.幼兒創(chuàng)作。(背景音樂(lè))

  (1)幼兒聯(lián)系生活和已有經(jīng)驗(yàn),在小豬身上用蠟筆描畫(huà)自己喜歡的熟悉的花紋,并有意識(shí)的對(duì)花紋和布局進(jìn)行設(shè)計(jì)。

  (2)能及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn),對(duì)幼兒的創(chuàng)作給予建設(shè)性的指點(diǎn)。

  四、交流分享,體驗(yàn)快樂(lè)

  1.幼兒陸續(xù)將著裝完成的小豬送到展示板。

  師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣打扮的小豬的?引導(dǎo)幼兒從裝飾的花紋、色彩等來(lái)評(píng)價(jià)。

  2.幼兒共同參加婚禮,體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

  婚禮正式開(kāi)始了,趕快向他們表示祝賀吧!"發(fā)喜糖了-謝謝你們幫助小豬設(shè)計(jì)了這么華麗隆重的衣服參加我們的婚禮!讓我們一起跳起來(lái)吧,表達(dá)我們喜悅的心情,表達(dá)我們的祝福吧!"

30、中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《牽?;ā泛此?/h3>

  設(shè)計(jì)思路:

  進(jìn)入中班后我班開(kāi)展了水墨畫(huà)的教學(xué),兒童一般都習(xí)慣硬筆在較硬的材料上涂邪,水墨畫(huà)無(wú)論從筆、紙、還是顏料上的習(xí)慣完全不同,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí),小朋友已有良好的執(zhí)筆、洗筆習(xí)慣,對(duì)水墨畫(huà)產(chǎn)生興趣。但孩子的表現(xiàn)力與成人不同,因而在活動(dòng)中一方面讓家長(zhǎng)了解老師的教學(xué)方法,另一方面展示孩子畫(huà)畫(huà)方面的真實(shí)情況,希望通過(guò)這一活動(dòng)讓家長(zhǎng)能根據(jù)孩子的特點(diǎn)在家進(jìn)行有效指導(dǎo)或有一個(gè)正確的觀點(diǎn)不要打擊孩子的繪畫(huà)積極性。

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用水墨顏料、毛筆畫(huà)出牽牛花,繼續(xù)學(xué)習(xí)側(cè)鋒的筆法。

  2、有良好的執(zhí)筆、洗筆習(xí)慣。

  3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

  4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、觀察過(guò)各種美麗的花

  2、每人一張宣紙,每張桌子曙紅,濃墨、淡墨各一份,每人兩只筆,老師范畫(huà)一幅

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  一、引起作畫(huà)興趣

  師導(dǎo)語(yǔ):這是什么花?。教案來(lái).自:屈;老師教.案網(wǎng),回憶以前學(xué)過(guò)的兒歌《牽?;ㄅ栏邩恰?,引導(dǎo)幼兒觀察牽?;ǖ幕ǘ涞男螤睢⒒ㄈ~、花藤。

  二、講解示范:

  1、用妹妹筆蘸玫瑰紅畫(huà)出牽?;ǖ幕ǘ洌欢?、二朵、加一個(gè)花苞

  2、用筆尖蘸濃墨畫(huà)出花托

  3、姐姐筆用側(cè)鋒畫(huà)花葉,三筆構(gòu)成一葉

  4、濃墨畫(huà)出牽?;?xì)細(xì)的、纏饒?jiān)诋?huà)葉間的藤

  三、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)

  注意幼兒執(zhí)筆、洗筆的姿勢(shì)與方法以及筆法

  四、展示幼兒的作品

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)對(duì)水墨畫(huà)的教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的能力,建立起大膽創(chuàng)造的信心,讓幼兒在動(dòng)手操作的過(guò)程中把自己潛在的創(chuàng)造力充分表現(xiàn)出來(lái)。這種創(chuàng)造的過(guò)程將會(huì)使幼兒體會(huì)成功。每個(gè)幼兒的點(diǎn)滴創(chuàng)造不單能受到大家的尊重,同時(shí)也學(xué)會(huì)了尊重別人,喚起幼兒美好的情感,建立起健全的人格。

31、中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《重疊畫(huà)教案》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)創(chuàng)作重疊畫(huà)的興趣。

  2、探索制作重疊畫(huà)的方法,喜歡運(yùn)用多種色彩進(jìn)行表現(xiàn)。

  3、培養(yǎng)觀察能力和動(dòng)手能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒會(huì)拓印畫(huà)卡片。

  2、彩色筆、圖畫(huà)紙、拓印卡、投影儀、范例、透明膠片

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示一幅重疊畫(huà),激發(fā)幼兒參予活動(dòng)的興趣。

  請(qǐng)小朋友找一找并說(shuō)出圖畫(huà)里有什么顏色的什么東西。

  二、 探索重疊畫(huà)的制作方法。

  1、把找到的圖案貼上去。

  2、啟發(fā)幼兒思考:為什么最后的圖案不好貼。

  三、 幼兒制作重疊畫(huà)。

  1、幼兒在投影儀前操作, ;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]感覺(jué)圖案的重疊。

  2、提供拓印卡、彩筆,幼兒自己制作重疊畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

  四、 游戲:找一找

  相互欣賞作品,請(qǐng)小朋友和老師找一找自己畫(huà)了什么。

  活動(dòng)反思:

  在以后活動(dòng)中值得注意的是應(yīng)加強(qiáng)對(duì)幼兒觀察能力的培養(yǎng),增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,多進(jìn)行個(gè)別引導(dǎo),讓幼兒帶著問(wèn)題去觀察,并在觀察中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。平時(shí)注重對(duì)幼兒線條練習(xí)及色彩搭配的指導(dǎo)。增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣、感受力和表現(xiàn)力應(yīng)從平時(shí)一點(diǎn)一滴做起。

32、中班美術(shù)泥工《海底世界》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.觀察魚(yú)的外形特征,運(yùn)用橡皮泥表現(xiàn)不同造型的魚(yú)的特點(diǎn)。

  2.能運(yùn)用團(tuán)、搓、捏、壓、墩的技能制作身體不同形狀的小魚(yú),嘗試運(yùn)用多種方式給小魚(yú)裝飾花紋。

  3.通過(guò)制作小魚(yú),感受泥工活動(dòng)的樂(lè)趣,產(chǎn)生喜歡海洋動(dòng)物的情感。

  4.嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

  5.訓(xùn)練幼兒的繪畫(huà)能力。

  活動(dòng)重點(diǎn):能用團(tuán)、捏、壓、墩的技能制作不同形狀身體的小魚(yú)。

  活動(dòng)難點(diǎn):能用多種方式給小魚(yú)裝飾花紋。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:請(qǐng)家長(zhǎng)配合幫助幼兒認(rèn)識(shí)了解海底世界里的海洋動(dòng)物,重點(diǎn)了解海底世界里各種各樣的魚(yú)的外形特征。

  2.教具準(zhǔn)備:泥工板人手一份、多色太空泥、泥塑刀、剪刀、貝殼。

  3.課件準(zhǔn)備:海底世界課件、制作步驟圖、背景音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示海底世界小魚(yú)課件,激發(fā)幼兒興趣。

  1.提問(wèn):“小朋友們知道海底世界嗎?”激發(fā)幼兒對(duì)海洋動(dòng)物的喜愛(ài)。

  2.提問(wèn):“小魚(yú)長(zhǎng)什么樣?”引導(dǎo)幼兒了解小魚(yú)的外形特點(diǎn)。

  3.小結(jié):海底世界里的小魚(yú)種類很多,它們長(zhǎng)著會(huì)擺動(dòng)的尾巴和魚(yú)鰭,身上還有漂亮的花紋呢。

  二、出示泥工小魚(yú),了解小魚(yú)的外形特征,激發(fā)制作的興趣。

  1.“今天老師也帶來(lái)了許多海底世界里的小魚(yú)準(zhǔn)備參加選美比賽,

  快來(lái)看一看。這些小魚(yú)長(zhǎng)得什么樣子?”激發(fā)幼兒觀察泥工小魚(yú)的興趣。

  2.提問(wèn):“這些小魚(yú)是什么樣子的?小魚(yú)的身體是什么形狀的?身體上有什么樣的花紋?”引導(dǎo)幼兒觀察講述泥工小魚(yú)的特點(diǎn)。

  三、出示步驟圖,引導(dǎo)幼兒制作海底世界里的小魚(yú)。

  1.提問(wèn):“怎樣做一條海底世界里的小魚(yú)呢?”出示步驟圖引導(dǎo)幼兒觀察制作步驟和方法。

  2.提問(wèn):“三角形身體的小魚(yú)是怎樣做出來(lái)的?” 引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探究小魚(yú)的塑形方法。

  3.教師用兒歌示范講解制作的難點(diǎn)

  兒歌:團(tuán)呀團(tuán)呀團(tuán)成球,手掌輕輕壓一壓,一根手指當(dāng)尺子,兩根手指當(dāng)鑷子,夾住彩泥碰一碰,變成三角魚(yú)身體。

  4.出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察小魚(yú)身體的花紋可以用不同的工具進(jìn)行裝飾。

  提問(wèn):“小魚(yú)身上都有什么樣的花紋?是怎樣制作的?”豐富幼兒制作經(jīng)驗(yàn)。

  四、幼兒制作小魚(yú),體驗(yàn)?zāi)喙ぶ谱鲙?lái)的樂(lè)趣。

  1.導(dǎo)語(yǔ):“小朋友想不想來(lái)試一試?你想做什么形狀的小魚(yú)參加選美比賽?裝飾上什么樣的花紋會(huì)更好看?”

  2.幼兒動(dòng)手制作(播放背景音樂(lè))。

  教師巡回指導(dǎo):

  (1)指導(dǎo)幼兒制作不同形狀身體的小魚(yú)。

  (2)指導(dǎo)幼兒用多種方法給小魚(yú)裝飾花紋。

  五、展示講評(píng)作品,激發(fā)幼兒對(duì)小魚(yú)的喜愛(ài)

  1.交流討論:“誰(shuí)的小魚(yú)做好了,快把小魚(yú)帶過(guò)來(lái),和小伙伴說(shuō)一說(shuō)

  你的小魚(yú)是什么形狀的?哪里漂亮?讓你的小魚(yú)交交朋友!”引導(dǎo)幼兒相互欣賞交流制作的小魚(yú)。

  2.請(qǐng)個(gè)別幼兒交流設(shè)計(jì)的小魚(yú)

  “什么樣的小魚(yú)可以參加選美比賽呢?小魚(yú)身體的形狀要多種多樣,身體上的顏色、花紋要與眾不同。誰(shuí)想來(lái)說(shuō)一說(shuō)?請(qǐng)幼兒發(fā)現(xiàn)講述小魚(yú)的美,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)制作的樂(lè)趣?!?/p>

  課后反思:

  海底世界里有豐富多樣的海洋動(dòng)物,孩子們最常見(jiàn)的就是各種各樣的魚(yú),從孩子們的興趣點(diǎn)出發(fā),活動(dòng)開(kāi)始,我設(shè)計(jì)請(qǐng)幼兒欣賞“海底世界小魚(yú)”讓幼兒了解小魚(yú)的外形特征,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,之后通過(guò)實(shí)物激趣法讓幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)用泥工制作好的小魚(yú),引導(dǎo)幼兒講述泥工小魚(yú)的特點(diǎn),更清楚的了解泥工的可塑性以及花紋裝飾帶來(lái)的美,激發(fā)幼兒動(dòng)手制作的興趣。

  在學(xué)習(xí)制作的環(huán)節(jié)中,我遵循幼兒學(xué)習(xí)的發(fā)展規(guī)律,讓幼兒觀察在前,給予幼兒充分的表達(dá)機(jī)會(huì),理解小魚(yú)制作的步驟圖,由于三角形身體的小魚(yú)制作方法對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)有一定難度,所以我以朗朗上口的兒歌配以步驟分解圖的形式展現(xiàn)三角形魚(yú)的塑形方法,幫助幼兒掌握塑形的難點(diǎn)。

  在幼兒制作的環(huán)節(jié)中,通過(guò)創(chuàng)設(shè)的情景“小魚(yú)選美比賽”,引導(dǎo)幼兒想一想可以制作什么形狀身體的小魚(yú),裝飾上怎樣的花紋會(huì)與眾不同,通過(guò)制作體驗(yàn)法配以歡快的音樂(lè)推進(jìn)幼兒泥塑制作的興趣,發(fā)展幼兒的小肌肉動(dòng)作。

  分享交流環(huán)節(jié)中,為了推進(jìn)幼兒之間的社會(huì)性交往,我設(shè)計(jì)讓幼兒帶著自己制作好的小魚(yú)交朋友,為幼兒提供了相互欣賞、充分表達(dá)的機(jī)會(huì),此外,我還將幼兒作品當(dāng)中的閃光點(diǎn)進(jìn)行了歸納、總結(jié),讓幼兒在泥工制作中掌握更多的技能。

  但是,活動(dòng)仍存在不足之處,在制作過(guò)程中可以根據(jù)幼兒的個(gè)體差異指導(dǎo)能力較強(qiáng)的幼兒設(shè)計(jì)更有創(chuàng)意有規(guī)律的花紋?!逗5资澜纭氛?jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)遵循了美術(shù)教學(xué)的規(guī)律,引導(dǎo)幼兒從“賞”美開(kāi)始,過(guò)程中感受美、表達(dá)美,最后表現(xiàn)美,萌發(fā)了幼兒對(duì)美的熏陶以及對(duì)海洋動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

33、中班美術(shù)公開(kāi)課教案:《荷花奇境》

  設(shè)計(jì)意圖

  每個(gè)幼兒心中都有一顆美的種子,它們對(duì)大自然與社會(huì)有著自己獨(dú)特的感受與理解。本次活動(dòng),以小朋友熟悉的荷花世界(當(dāng)?shù)赜螛?lè)公園)為背景,以荷花精靈智斗黑暗婆婆故事為情景,讓孩子們根據(jù)自己對(duì)荷花的觀察與了解,運(yùn)用刮畫(huà)的形式大膽進(jìn)行藝術(shù)表達(dá),打破黑暗婆婆的陰謀,創(chuàng)造自己心中的荷花世界。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.認(rèn)知目標(biāo):學(xué)習(xí)刮畫(huà)的方法,感受刮畫(huà)色彩明顯對(duì)比的藝術(shù)魅力;

  2.技能目標(biāo):觀察荷花的外形特征,嘗試運(yùn)用刮畫(huà)的形式表現(xiàn);

  3.情感目標(biāo):樂(lè)于參與美術(shù)創(chuàng)作,萌發(fā)幼兒對(duì)荷花的喜愛(ài)之情。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):觀察荷花的外形特征,嘗試運(yùn)用刮畫(huà)的形式表現(xiàn); 難點(diǎn):樂(lè)于參與美術(shù)創(chuàng)作,萌發(fā)幼兒對(duì)荷花的喜愛(ài)之情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT、刮畫(huà)紙、刮畫(huà)筆、音樂(lè)《去郊游》《歡快》

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:荷花世界游玩的經(jīng)歷,觀賞荷花的經(jīng)歷,刮畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一.導(dǎo)入部分(2 分鐘) 1.音樂(lè)導(dǎo)入,開(kāi)啟郊游之旅。

  師:親愛(ài)的小朋友們,秋天到了,天氣晴朗而干爽,讓我們一起去郊外游玩吧! 播放音樂(lè)《去郊游》,教師帶領(lǐng)幼兒開(kāi)火車來(lái)到目的地。

  2.PPT 顯示“荷花世界”大門,激發(fā)幼兒興趣,引出主題——荷花。觀看 PPT,顯示圖片“荷花世界的大門”。

  師:小朋友們,我們開(kāi)到了什么地方? 幼:荷花世界!

  師:是啊,讓我們一起進(jìn)去玩耍吧! 播放聲音,荷花精靈出現(xiàn)。

  荷花精靈:小朋友們好,我是荷花精靈,今天就讓我?guī)ьI(lǐng)大家一起參觀荷花世界吧! 與荷花精靈一起開(kāi)啟“荷花奇境”之旅。

  二.學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)(5 分鐘) 1.觀看圖片,觀察荷花的特征。

  小朋友跟隨荷花精靈的步伐,觀察荷花各種形態(tài)的圖片,說(shuō)說(shuō)荷花的特征,鞏固幼兒對(duì)荷花特征的了解,為刮畫(huà)做準(zhǔn)備。

  荷花精靈:小朋友,你們看到了什么?你看到的荷花是什么樣子呢? 幼:盛開(kāi)、含苞待放、粉紅色、黃色、紫色的......

  2. PPT 上荷花消失,黑暗婆婆降臨。

  黑暗婆婆:哈哈哈,我是黑暗婆婆,荷花都被我收走了,你們?cè)僖部床坏胶苫ɡ?

  (消失)

  荷花精靈:不好啦!荷花都被黑暗婆婆收走了!我們的荷花世界消失啦!我們?cè)撛趺崔k?你能想想辦法嗎?

  幼兒思考一會(huì)后,ppt 出現(xiàn)“刮畫(huà)筆”。

  荷花精靈:哇,太好啦!小朋友看,這是什么? 幼:刮畫(huà)筆!

  荷花精靈:對(duì)!刮畫(huà)筆可以打破黑暗,拯救荷花,小朋友們回想一下荷花的樣子, 拿起刮畫(huà)筆,一起行動(dòng)起來(lái)吧!

  三 . 創(chuàng) 作 環(huán) 節(jié) 。(15 分 鐘 ) 1.教師與幼兒鞏固刮畫(huà)的方法,欣賞刮畫(huà)荷花的作品。

  師:荷花精靈已經(jīng)刮了幾幅荷花了,我們一起來(lái)看看吧!

  2.幼兒自主刮畫(huà)時(shí)間,播放純音樂(lè)《歡快》,教師巡回觀察,適當(dāng)引導(dǎo)。四.小結(jié)(3 分鐘)

  荷花精靈:時(shí)間已到,黑暗婆婆馬上要來(lái)啦,小朋友究竟能否拯救出荷花們呢?請(qǐng)大家展示一下作品。

  教師點(diǎn)評(píng)幼兒的完成情況,請(qǐng)幼兒分享自己的作品。

  黑暗婆婆:你們竟然找到了刮畫(huà)筆,還拯救了荷花,哼,沒(méi)關(guān)系,我還會(huì)回來(lái)的!

  (消失)

  幼:太好啦太好啦

  師:讓我們跟隨荷花精靈一起好好游玩吧! 播放《去郊游》退場(chǎng)

  五.延伸。

  美工區(qū)投放圖片,提供多種制作方式,引導(dǎo)幼兒自主觀察與并創(chuàng)作自己心中美麗的荷花。

  活動(dòng)總結(jié)

  本次活動(dòng)以幼兒的意愿與需要為初心,以幼兒的美術(shù)創(chuàng)作發(fā)展為主線,以弘揚(yáng)家鄉(xiāng)文化(荷文化)為基本開(kāi)展活動(dòng);以幼兒熟悉的荷花世界為背景,有效地調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積 極性;以故事智斗黑暗婆婆為線索深入活動(dòng),讓幼兒主動(dòng)地投入創(chuàng)作,大膽地進(jìn)行刮畫(huà)表

  達(dá);創(chuàng)作中感受了明刮與暗刮的不同表現(xiàn)形式,達(dá)到活動(dòng)目標(biāo),效果良好。

34、幼兒園中班公開(kāi)課美術(shù)活動(dòng)優(yōu)秀教案——《海底世界》

  活動(dòng)內(nèi)容:美術(shù)——《海底世界》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒能認(rèn)真觀察,培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。

  2、鍛煉小肌肉精細(xì)動(dòng)作,隨意拼貼,展開(kāi)想象。

  3、認(rèn)識(shí)幾種海底動(dòng)物。

  4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

  5、愿意參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)幾種海底動(dòng)物,培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。

  活動(dòng)難點(diǎn):幼兒能認(rèn)真觀察,隨意拼貼,展開(kāi)想象。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  報(bào)紙、彩紙、記號(hào)筆、膠水、海底世界PPT。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情境創(chuàng)設(shè)

  1、師:小朋友,今天劉老師要帶你們?nèi)€(gè)好玩的地方,想知道去哪嗎?今天我們要乘坐潛水艇去海底世界了,高興嗎?我們的潛水艇馬上就要起航了!都準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)!

  2、PPT展現(xiàn)五彩斑斕的海底世界。

  師:神秘的海底世界里,有哪些海洋動(dòng)物在游玩?(幼兒大膽表述)海底世界真熱鬧啊!大海說(shuō):“每天有這么多海洋動(dòng)物跟我一塊玩,我可高興了!”

  3、瞧,劉老師這還有一張大海的照片,可是你們看他高興嗎?(不高興)為什么?(這個(gè)大海里一個(gè)小動(dòng)物都沒(méi)有,大??晒聠瘟?下面劉老師請(qǐng)小朋友做一些漂亮的海洋動(dòng)物和它做朋友好不好?

  二、教師示范

  看看老師給小朋友變一個(gè)海洋動(dòng)物的魔術(shù)(教師用手撕報(bào)紙做一個(gè)海洋動(dòng)物)

  師:我們一起來(lái)試撕一下,先選一張報(bào)紙,慢慢的輕輕地撕出一個(gè)自己喜歡的海洋動(dòng)物,也可撕出幾個(gè)不同形狀不同大小的圖形進(jìn)行隨意拼搭,然后用膠水把撕好的海洋動(dòng)物粘貼在彩紙上,最后用記號(hào)筆給他畫(huà)上眼睛,漂亮的海洋動(dòng)物就做成了。

  教師展示作品給全班幼兒欣賞。

  師:劉老師已經(jīng)給小朋友準(zhǔn)備了好多的報(bào)紙,待會(huì)兒呀,劉老師就請(qǐng)你們來(lái)做各種各樣的海洋動(dòng)物,做之前呀,劉老師要提出要求,小耳朵仔細(xì)聽(tīng):小朋友要慢慢地輕輕地撕,記住要慢慢地,還要注意衛(wèi)生,不要把撕下來(lái)的小紙片扔到地下,知道了嗎?

  三、幼兒操作(老師巡回指導(dǎo),并提醒幼兒。)

  師:請(qǐng)做好海洋動(dòng)物的小朋友展示給其他小朋友看。大?,F(xiàn)在可高興了,他說(shuō)謝謝小朋友,幫他做了這么多的朋友。

  四、教師帶領(lǐng)幼兒把作品展出。

  五、活動(dòng)結(jié)束。

35、幼兒園中班美術(shù)賽課教案:愛(ài)心魚(yú)

  幼兒園中班美術(shù)教案:愛(ài)心魚(yú)

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用顏色和圖案間隔來(lái)裝飾魚(yú);

  2、體驗(yàn)相互關(guān)心相互幫助的快樂(lè);

  3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力;

  4、用舒適的方法握筆,享受大膽涂色的快樂(lè)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、一條用不同顏色和圖案裝飾鱗片的大魚(yú)(鱗片可取下)、一幅背景圖;

  2、每人有一份繪畫(huà)材料(繪畫(huà)本、畫(huà)紙、鉛筆、水粉顏料、水粉筆、水桶、油性筆)。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  (一)情景導(dǎo)入

  小朋友,你們有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)美人魚(yú)呀?小朋友回答。好,我現(xiàn)在給大家講一個(gè)與美人魚(yú)有關(guān)的故事??凑l(shuí)聽(tīng)的最認(rèn)真,老師就獎(jiǎng)給他一朵小紅花。有一條小河里住著許多小魚(yú),有什么顏色的小魚(yú)呢?(出示背景圖、答對(duì)獎(jiǎng)小紅花)河里的小魚(yú)這幾天不高興,因?yàn)樗鼈儼l(fā)現(xiàn)另一條小河里的魚(yú)有彩色的鱗片,會(huì)閃閃發(fā)光,可它們身上卻沒(méi)有彩色的鱗片。6月1日到了,美人魚(yú)送禮物來(lái)了,問(wèn)小魚(yú)要什么禮物,小魚(yú)看到美人魚(yú)身上也有漂亮的魚(yú)鱗,在太陽(yáng)光下面閃閃發(fā)光。一條小魚(yú)說(shuō):“美人魚(yú),你真漂亮!要是我身上也有你一樣美的魚(yú)鱗那該多好呀!”美人魚(yú)就取下身上的鱗片送給它,小魚(yú)高興的說(shuō):“謝謝你?!?/p>

  (二)欣賞討論(答對(duì)獎(jiǎng)小紅花)

  1、出示鱗片討論:鱗片上有哪些顏色呀?它們是怎樣排隊(duì)的?小魚(yú)穿上新衣高興的笑了。

  2、另一條小魚(yú)也要一片美人魚(yú)的鱗片,美人魚(yú)取下一片更美麗的鱗片送給它,小魚(yú)高興地說(shuō):“謝謝你!”討論:這一片和剛才的那一片什么地方不一樣?為什么更美麗?除了顏色不一樣,還有什么地方不一樣?

  3、第三條魚(yú)也想要,但不好意思向美人魚(yú)要。但美人魚(yú)還是取下一片鱗片送給它。討論:找找看,這片魚(yú)鱗上的顏色又是怎樣排隊(duì)的?(紅、黃、藍(lán))除了顏色排隊(duì)還有什么也是排隊(duì)的?(花、園點(diǎn)……)

  (三)鼓勵(lì)獨(dú)創(chuàng)、指導(dǎo)要點(diǎn)

  美人魚(yú)游呀游,把身上的鱗片全送給了小魚(yú),美人魚(yú)身上沒(méi)有鱗片。小魚(yú)想:美人魚(yú)把鱗片全送給我們,我們應(yīng)該做一個(gè)有愛(ài)心的小魚(yú),讓美人魚(yú)再穿上漂亮的衣服。

  1、復(fù)習(xí)水粉畫(huà)的畫(huà)法

  2、老師先示范,在引導(dǎo)幼兒自己在繪畫(huà)本上構(gòu)圖繪畫(huà)

  3、再把畫(huà)擴(kuò)大畫(huà)在畫(huà)紙上,并鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用圖案裝飾

  四、結(jié)束活動(dòng)

  (一)展示作品、將幼兒做好的作品貼在墻上,比比誰(shuí)的美人魚(yú)最漂亮。

  (二)折紙(手槍)

  討論引入,老師先出示成品,然后邊示范邊講解,幼兒跟著折。

36、幼兒園拼貼畫(huà)《海底世界》中班美術(shù)教案反思

  教材分析:

  海底世界對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是神秘的、具有吸引力的,形態(tài)各異、五顏六色的海底生物更是他們經(jīng)常討論的話題。中班幼兒大都去海底世界游覽過(guò),對(duì)海底生物的種類特征較熟悉,用圖形拼貼的方式表現(xiàn)海底世界易于幼兒接受。本次活動(dòng)中,通過(guò)視頻引導(dǎo)幼兒感受海底世界的美及海洋動(dòng)物種類的豐富,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望;選取外形特點(diǎn)較明顯的水母、小魚(yú)、海龜?shù)葎?dòng)物,將海洋動(dòng)物與圖形聯(lián)系起來(lái),便于幼兒理解,創(chuàng)作;鼓勵(lì)幼兒從形狀聯(lián)想、畫(huà)面布局、添畫(huà)背景等角度介紹、分享作品,體驗(yàn)創(chuàng)作的成功和喜說(shuō)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)用圓形、三角形、半圓形等幾何圖形進(jìn)行拼貼,表現(xiàn)小魚(yú)、螃蟹等海洋動(dòng)物及海底世界的景色。

  2.能用不同的圖形拼貼多種多樣的海洋動(dòng)物,能在畫(huà)面的空白處進(jìn)行添畫(huà)。

  3.喜歡拼貼畫(huà)創(chuàng)作,感受海底世界的美。

  4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒參觀過(guò)海底世界,認(rèn)識(shí)一些海洋動(dòng)物。

  2.色彩、大小不同的圓形、三角形、半圓形等圖形若干,膠水、彩筆、桌面垃圾筒等,“幼兒學(xué)習(xí)材料”-(我愛(ài)家鄉(xiāng)》,“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一美術(shù)用紙第 5 頁(yè)。

  活動(dòng)建議:

  1.請(qǐng)幼兒觀看“海底世界”視頻或閱讀《我愛(ài)家鄉(xiāng)》第 12 頁(yè),激發(fā)幼兒創(chuàng)作的愿望。

  (1)請(qǐng)幼兒欣賞“海底世界”視頻,了解海底景色。提問(wèn):海底有什么?它們分別是什么樣子的?

  (2)出示水母、小魚(yú)、海龜?shù)膱D片,引導(dǎo)幼兒觀察它們的外形特點(diǎn)。提問(wèn):這些動(dòng)物長(zhǎng)什么樣子?它們的形狀、顏色有什么特點(diǎn)?

  2.介紹作畫(huà)材料,請(qǐng)幼兒自主選擇美術(shù)形式創(chuàng)作海洋動(dòng)物。

  (1)引導(dǎo)幼兒討論:老師準(zhǔn)備了不同形狀的圖形,可以用這些圖形表現(xiàn)哪些海洋動(dòng)物? 還可以怎樣裝飾?

  (2)引導(dǎo)幼兒用剪、折、畫(huà)、貼等方法在美術(shù)用紙第 5 頁(yè)上創(chuàng)作海洋動(dòng)物。

  指導(dǎo)要點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒大膽用圓形、三角形、半圓形等不同圖形進(jìn)行組合,拼貼出多種多樣的海洋動(dòng)物。提醒幼兒給海洋動(dòng)物拼貼、添畫(huà)五官等,大膽添畫(huà)水草、水波紋等背景。

  3.鼓勵(lì)幼兒交流、分享作品,提升有益經(jīng)驗(yàn)

  師幼共同布置“海底世界”,引導(dǎo)幼兒從形狀聯(lián)想、畫(huà)面布局、添畫(huà)背景等方面進(jìn)行交流,提升幼兒有益經(jīng)驗(yàn)。鼓勵(lì)幼兒將作品編成好聽(tīng)的故事講一講。

  提問(wèn):你覺(jué)得自已的作品哪里最值得大家學(xué)習(xí)?你認(rèn)為哪一幅作品最特別? 你能把這幅作品編成一個(gè)好聽(tīng)的故事嗎?

  活動(dòng)反思:

  利用觀看美麗的“海底世界”圖片導(dǎo)入,不僅引起幼兒興趣,還為幼兒積累了繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)。課堂組織井然有序,內(nèi)容循序漸進(jìn)。整節(jié)活動(dòng)孩子興趣高漲,氣氛良好。

37、幼兒園中班美術(shù)泥工《海底世界》公開(kāi)課教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.觀察魚(yú)的外形特征,運(yùn)用橡皮泥表現(xiàn)不同造型的魚(yú)的特點(diǎn)。

  2.能運(yùn)用團(tuán)、搓、捏、壓、墩的技能制作身體不同形狀的小魚(yú),嘗試運(yùn)用多種方式給小魚(yú)裝飾花紋。

  3.通過(guò)制作小魚(yú),感受泥工活動(dòng)的樂(lè)趣,產(chǎn)生喜歡海洋動(dòng)物的情感。

  4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

  5.在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

  活動(dòng)重點(diǎn):能用團(tuán)、捏、壓、墩的技能制作不同形狀身體的小魚(yú)。

  活動(dòng)難點(diǎn):能用多種方式給小魚(yú)裝飾花紋。

  1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:請(qǐng)家長(zhǎng)配合幫助幼兒認(rèn)識(shí)了解海底世界里的海洋動(dòng)物,重點(diǎn)了解海底世界里各種各樣的魚(yú)的外形特征。

  2.教具準(zhǔn)備:泥工板人手一份、多色太空泥、泥塑刀、剪刀、貝殼。

  3.課件準(zhǔn)備:海底世界課件、制作步驟圖、背景音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示海底世界小魚(yú)課件,激發(fā)幼兒興趣。

  1.提問(wèn):“小朋友們知道海底世界嗎?”激發(fā)幼兒對(duì)海洋動(dòng)物的喜愛(ài)。

  2.提問(wèn):“小魚(yú)長(zhǎng)什么樣?”引導(dǎo)幼兒了解小魚(yú)的外形特點(diǎn)。

  3.小結(jié):海底世界里的小魚(yú)種類很多,它們長(zhǎng)著會(huì)擺動(dòng)的尾巴和魚(yú)鰭,身上還有漂亮的花紋呢。

  二、出示泥工小魚(yú),了解小魚(yú)的外形特征,激發(fā)制作的興趣。

  1.“今天老師也帶來(lái)了許多海底世界里的小魚(yú)準(zhǔn)備參加選美比賽,

  快來(lái)看一看。這些小魚(yú)長(zhǎng)得什么樣子?”激發(fā)幼兒觀察泥工小魚(yú)的興趣。

  2.提問(wèn):“這些小魚(yú)是什么樣子的?小魚(yú)的身體是什么形狀的?身體上有什么樣的花紋?”引導(dǎo)幼兒觀察講述泥工小魚(yú)的特點(diǎn)。

  三、出示步驟圖,引導(dǎo)幼兒制作海底世界里的小魚(yú)。

  1.提問(wèn):“怎樣做一條海底世界里的小魚(yú)呢?”出示步驟圖引導(dǎo)幼兒觀察制作步驟和方法。

  2.提問(wèn):“三角形身體的小魚(yú)是怎樣做出來(lái)的?” 引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探究小魚(yú)的塑形方法。

  3.教師用兒歌示范講解制作的難點(diǎn)

  兒歌:團(tuán)呀團(tuán)呀團(tuán)成球,手掌輕輕壓一壓,一根手指當(dāng)尺子,兩根手指當(dāng)鑷子,夾住彩泥碰一碰,變成三角魚(yú)身體。

  4.出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察小魚(yú)身體的花紋可以用不同的工具進(jìn)行裝飾。

  提問(wèn):“小魚(yú)身上都有什么樣的花紋?是怎樣制作的?”豐富幼兒制作經(jīng)驗(yàn)。

  四、幼兒制作小魚(yú),體驗(yàn)?zāi)喙ぶ谱鲙?lái)的樂(lè)趣。

  1.導(dǎo)語(yǔ):“小朋友想不想來(lái)試一試?你想做什么形狀的小魚(yú)參加選美比賽?裝飾上什么樣的花紋會(huì)更好看?”

  2.幼兒動(dòng)手制作(播放背景音樂(lè))。

  教師巡回指導(dǎo):

  (1)指導(dǎo)幼兒制作不同形狀身體的小魚(yú)。

  (2)指導(dǎo)幼兒用多種方法給小魚(yú)裝飾花紋。

  五、展示講評(píng)作品,激發(fā)幼兒對(duì)小魚(yú)的喜愛(ài)

  1.交流討論:“誰(shuí)的小魚(yú)做好了,快把小魚(yú)帶過(guò)來(lái),和小伙伴說(shuō)一說(shuō)

  你的小魚(yú)是什么形狀的?哪里漂亮?讓你的小魚(yú)交交朋友!”引導(dǎo)幼兒相互欣賞交流制作的小魚(yú)。

  2.請(qǐng)個(gè)別幼兒交流設(shè)計(jì)的小魚(yú)

  “什么樣的小魚(yú)可以參加選美比賽呢?小魚(yú)身體的形狀要多種多樣,身體上的顏色、花紋要與眾不同。誰(shuí)想來(lái)說(shuō)一說(shuō)?請(qǐng)幼兒發(fā)現(xiàn)講述小魚(yú)的美,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)制作的樂(lè)趣。”

  課后反思

  海底世界里有豐富多樣的海洋動(dòng)物,孩子們最常見(jiàn)的就是各種各樣的魚(yú),從孩子們的興趣點(diǎn)出發(fā),活動(dòng)開(kāi)始,我設(shè)計(jì)請(qǐng)幼兒欣賞“海底世界小魚(yú)”讓幼兒了解小魚(yú)的外形特征,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,之后通過(guò)實(shí)物激趣法讓幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)用泥工制作好的小魚(yú),引導(dǎo)幼兒講述泥工小魚(yú)的特點(diǎn),更清楚的了解泥工的可塑性以及花紋裝飾帶來(lái)的美,激發(fā)幼兒動(dòng)手制作的興趣。

  在學(xué)習(xí)制作的環(huán)節(jié)中,我遵循幼兒學(xué)習(xí)的發(fā)展規(guī)律,讓幼兒觀察在前,給予幼兒充分的表達(dá)機(jī)會(huì),理解小魚(yú)制作的步驟圖,由于三角形身體的小魚(yú)制作方法對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)有一定難度,所以我以朗朗上口的兒歌配以步驟分解圖的形式展現(xiàn)三角形魚(yú)的塑形方法,幫助幼兒掌握塑形的難點(diǎn)。

  在幼兒制作的環(huán)節(jié)中,通過(guò)創(chuàng)設(shè)的情景“小魚(yú)選美比賽”,引導(dǎo)幼兒想一想可以制作什么形狀身體的小魚(yú),裝飾上怎樣的花紋會(huì)與眾不同,通過(guò)制作體驗(yàn)法配以歡快的音樂(lè)推進(jìn)幼兒泥塑制作的興趣,發(fā)展幼兒的小肌肉動(dòng)作。

  分享交流環(huán)節(jié)中,為了推進(jìn)幼兒之間的社會(huì)性交往,我設(shè)計(jì)讓幼兒帶著自己制作好的小魚(yú)交朋友,為幼兒提供了相互欣賞、充分表達(dá)的機(jī)會(huì),此外,我還將幼兒作品當(dāng)中的閃光點(diǎn)進(jìn)行了歸納、總結(jié),讓幼兒在泥工制作中掌握更多的技能。

  但是,活動(dòng)仍存在不足之處,在制作過(guò)程中可以根據(jù)幼兒的個(gè)體差異指導(dǎo)能力較強(qiáng)的幼兒設(shè)計(jì)更有創(chuàng)意有規(guī)律的花紋。

  《海底世界》整節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)遵循了美術(shù)教學(xué)的規(guī)律,引導(dǎo)幼兒從“賞”美開(kāi)始,過(guò)程中感受美、表達(dá)美,最后表現(xiàn)美,萌發(fā)了幼兒對(duì)美的熏陶以及對(duì)海洋動(dòng)物的喜愛(ài)之情。