大班美術(shù)《“神兵”助力火神山》教案

大班美術(shù)《“神兵”助力火神山》教案

1、大班美術(shù)《“神兵”助力火神山》教案

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道在疫情期間建立火神山醫(yī)院的用處，是為了能讓更多的患病者得到救助。

　　2.認(rèn)識(shí)、了解挖土機(jī)的外形特征，學(xué)習(xí)利用團(tuán)、捏、搓等技巧制作挖土機(jī)。

　　3.體驗(yàn)動(dòng)手制作挖土機(jī)的快樂(lè)。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.PPT(火神山醫(yī)院、挖土機(jī)相關(guān)圖片)

　　2.彩泥、工具、積木等輔助材料。

　　活動(dòng)流程：

　　一、 知道在疫情期間，建立火神山的用處。

　　師：小朋友們好，春節(jié)我們都宅在了家，因?yàn)橛幸粋€(gè)叫“冠狀病毒”的壞家伙，這種病毒會(huì)讓我們生病，有很多人都被感染上了，需要住進(jìn)醫(yī)院救治。

　　師：(出示圖片)小朋友，你知道這是哪里嗎?你在最近見(jiàn)過(guò)嗎?

　　師：這是“火神山”醫(yī)院，因?yàn)檫@次疫情，醫(yī)院住滿(mǎn)了生病的人，感染的人還在增多，所以，國(guó)家在10天中建造了一座新的醫(yī)院——火神山，這樣生病的人都能及時(shí)的被救助了。

　　二、認(rèn)識(shí)、了解挖土機(jī)的樣貌，學(xué)習(xí)制作。

　　1.認(rèn)識(shí)、了解挖土機(jī)的樣貌。

　　師：10天就造出一個(gè)醫(yī)院，見(jiàn)證了中國(guó)速度，這其中有很多“神兵”，讓我們看看他們是誰(shuí)?(引出挖土機(jī))

　　師：就是因?yàn)橛泻芏嗟耐谕翙C(jī)和工人們，才迅速造出了“火神山”醫(yī)院，看看挖土機(jī)長(zhǎng)什么樣子?

　　師：我們也來(lái)幫助“火神山”醫(yī)院吧。

　　2.制作挖土機(jī)。

　　師：教師演示步驟：

　　步驟1：制作車(chē)輪。將黑色彩泥捏成長(zhǎng)方形，用灰色彩泥圍一圈當(dāng)做車(chē)輪的轉(zhuǎn)軸。用黑色彩泥制作一個(gè)正方形，連接2個(gè)車(chē)輪。

　　步驟2：制作車(chē)身。用橘黃色彩泥制作一個(gè)大長(zhǎng)方形、一個(gè)小長(zhǎng)方形，小長(zhǎng)方形放在大的上面。側(cè)邊可做裝飾。

　　步驟3：制作爪子。利用橘色彩泥制作挖土機(jī)的爪子，剪出鋸齒狀(可以讓家長(zhǎng)輔助)，連接在車(chē)身上。最后制作完成。

　　三、孩子動(dòng)手制作挖土機(jī)

　　孩子動(dòng)手操作，家長(zhǎng)們可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的指導(dǎo)。

　　四、教師小結(jié)

　　師：小朋友們，如果家里沒(méi)有彩泥也沒(méi)關(guān)系，我們用雪花片、廢舊紙盒等也可以制作挖土機(jī)!

　　小朋友們，開(kāi)動(dòng)你們的小腦筋，可以繼續(xù)制作你喜歡的各種各樣的神兵器械來(lái)助力，為武漢加油，為中國(guó)加油!

　　活動(dòng)延伸：

　　1.在家里與爸爸媽媽一起用積木、玩具等材料搭建“火神山”醫(yī)院，把制作好的挖土機(jī)投放進(jìn)去，扮演工程師操作挖土機(jī)作業(yè)。

　　2.用彩泥等制作醫(yī)生、護(hù)士等角色，制作醫(yī)護(hù)用具、病房等，在家里玩扮演游戲。

2、大班美術(shù)教案《水果》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試學(xué)習(xí)靜物寫(xiě)生，初步引導(dǎo)幼兒寫(xiě)生畫(huà)的基本觀察方法。

　　2、學(xué)習(xí)按靜物擺放的疏密、高矮、遠(yuǎn)近、大小來(lái)進(jìn)行構(gòu)圖，能運(yùn)用遮擋法在造型上、色彩上表現(xiàn)水果。

　　3、在構(gòu)圖繪畫(huà)時(shí)能布局好整張畫(huà)面，知道先畫(huà)主體，在畫(huà)局部。

　　4、培養(yǎng)對(duì)寫(xiě)生的興趣，體驗(yàn)對(duì)靜物寫(xiě)生的樂(lè)趣。

　　5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒準(zhǔn)備：有畫(huà)過(guò)水果的經(jīng)驗(yàn)，了解水果的基本特征。

　　2、教師準(zhǔn)備：水果：蘋(píng)果、梨子、橙子、香蕉、菠蘿、圣女果等色彩與外形特征明顯的水果，PPT水果靜物寫(xiě)生圖片、花瓶平面圖、各色顏料、水粉筆、抹布、水桶、兩塊相同的襯布

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示的花瓶平面圖，讓幼兒擺放到一張畫(huà)紙上，感知畫(huà)面的飽滿(mǎn)。

　　師：現(xiàn)在老師這里準(zhǔn)備了很多不同大小形狀的花瓶圖片，想請(qǐng)小朋友上來(lái)擺放。(請(qǐng)你來(lái))好，這個(gè)小朋友擺放的很不錯(cuò)，把畫(huà)面都擺的很飽滿(mǎn)，這里就密一點(diǎn)，這個(gè)就疏一點(diǎn)，還有就是可以按高矮、大小、遠(yuǎn)近擺放的，這個(gè)怎么看上去很小，對(duì)了，因?yàn)樗鼣[放的位置是遠(yuǎn)處。

　　2、幼兒欣賞水果寫(xiě)生畫(huà)PPT幻燈圖，表述感受。

　　師：小朋友，看看，上面都有什么呀?(水果)那我們一起來(lái)看看這上邊的靜物水果寫(xiě)生畫(huà)是怎樣的?它們是怎么構(gòu)圖的?它們的顏色是怎樣的?

　　3、出示實(shí)物水果，讓幼兒來(lái)自由擺放。

　　師：小朋友，看，老師給你們帶來(lái)了什么?(水果)今天老師要請(qǐng)小朋友來(lái)幫這些水果擺造型，看看你們是要怎么擺。好，請(qǐng)你上來(lái)擺。小朋友，你覺(jué)得這個(gè)小朋友擺的的水果怎么樣啊?(對(duì)了，她擺的太密了，我們都不能看到后面的水果了)那我們應(yīng)該怎么擺會(huì)容易看呢?(你來(lái))擺的很好(教師幫忙把水果在調(diào)整一下位置)這樣是不是更好看啊!

　　4、引導(dǎo)幼兒觀察一組水果靜物和構(gòu)圖。

　　(1)教師：小朋友，現(xiàn)在這里的水果，它們是怎樣擺放在我們面前的?每一個(gè)水果都表現(xiàn)得完整嗎?為什么有的水果會(huì)被遮擋一部分?(因?yàn)閿[放的時(shí)候，有的水果在前面，有的在后面，后面的被前面的擋住了，這叫做遮擋關(guān)系)

　　(2)討論水果寫(xiě)生的步驟和方法。

　　我們要怎樣開(kāi)始畫(huà)?先畫(huà)什么后畫(huà)什么呢?為什么?(我們要先看到靜物的主體，也就是說(shuō)我們先看到中間那個(gè)最大的靜物先畫(huà)，在畫(huà)局部的。)在畫(huà)的時(shí)候要把畫(huà)面畫(huà)的飽滿(mǎn)，要布局好整張紙的畫(huà)面。

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)诳纯矗瑥哪銈兡沁吙吹降乃P(pán)，你們每個(gè)人看到的內(nèi)容一樣嗎?為什么不一樣?(每個(gè)人所處的位置不同，觀察的角度也不同，看到的水果靜物自然會(huì)有變化，被遮擋的部分也不一樣。)

　　(3)怎樣才能把東西畫(huà)得更逼真呢?(畫(huà)的時(shí)候，仔細(xì)觀察，眼睛看到什么樣的形狀就畫(huà)成什么形狀。先畫(huà)外輪廓，再畫(huà)輪廓里的細(xì)節(jié)，比如，菠蘿表現(xiàn)的紋。)

　　5、引導(dǎo)幼兒畫(huà)襯布。

　　小朋友，擺放水果的桌子上還有什么?(襯布)我們要把襯布的顏色畫(huà)上去，你們看到什么樣的顏色就要畫(huà)什么樣的。但要先把水果畫(huà)好了，最后才把襯布背景畫(huà)上去。

　　6、引導(dǎo)幼兒如何簡(jiǎn)單的調(diào)顏色。

　　師：這些水果有什么顏色?每一種水果顏色一樣嗎?對(duì)了，每個(gè)水果的顏色都不一樣。你們要認(rèn)真的觀察，這些水果的顏色。(交代幼兒在調(diào)顏色時(shí)要在淺顏色上加一點(diǎn)點(diǎn)的深顏色，一點(diǎn)點(diǎn)的加上去，加到你想要用的顏色。

　　7、教師交代作畫(huà)要求。

　　(1)在作畫(huà)時(shí)，要安靜認(rèn)真的觀察。

　　(2)我們?cè)谟盟垲伭蠐Q顏色時(shí)，一定要把筆洗干凈，在抹布上蘸干水。

　　8、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　(1)教師對(duì)繪畫(huà)感到困難無(wú)從下筆的幼兒可給予具體的指導(dǎo)。

　　(2)對(duì)于寫(xiě)生能力強(qiáng)的幼兒，教師應(yīng)要求他們能畫(huà)出更多的細(xì)節(jié)來(lái)。

3、大班美術(shù)教案《船》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 在熟悉大運(yùn)河上航行的船的發(fā)展史的基礎(chǔ)上，了解船在人們生活社會(huì)發(fā)展中的作用。

　　2. 豐富水文化的內(nèi)涵，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成愛(ài)水、節(jié)約水的好風(fēng)尚，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

　　3. 在繪畫(huà)的過(guò)程中發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

　　4. 在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

　　5. 培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　輪船圖片若干、各種繪畫(huà)輔助材料(白紙、記號(hào)筆、水彩筆、油畫(huà)棒等)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀看多媒體

　　——回顧大運(yùn)河上“船”的歷史及其發(fā)展。

　　1. 欣賞船的歷史中具有代表性的幾幅圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)出船名。

　　(1)出示木筏，師：這是什么?(這是水上最早的交通工具。)(2)出示其它幾種船的照片，讓幼兒說(shuō)出它們的名字及功用。

　?、傩∧敬怯媚绢^做的，體積比較小，使用起來(lái)比較輕巧、方便。

　?、诜淖饔谩柚L(fēng)力加快船行駛，轉(zhuǎn)動(dòng)帆能改變船的行駛方向。

　?、鬯啻怯盟嘧龅模饶绢^船牢固，不容易腐爛。

　?、荑F質(zhì)船——是我們現(xiàn)在生活中最常見(jiàn)的船。

　　2. 進(jìn)一步鞏固船的演變史。

　　(1)幼兒嘗試排圖——船的演變史。

　　師：從最早的小木筏到現(xiàn)在我們常見(jiàn)的鐵質(zhì)船，它們是怎樣發(fā)展過(guò)來(lái)的呢?

　　師：看，這里有5種船，請(qǐng)小朋友按照船的演變順序把圖片拖放到相應(yīng)的數(shù)字下面。

　　(2)比較對(duì)照，掌握正確答案。

　　師：小朋友都完成了，讓我們一起來(lái)看看正確答案吧。正確的小朋友為自己鼓掌，錯(cuò)誤的小朋友就趕快改正吧。

　　二、了解船在人們生活、社會(huì)發(fā)展中的作用。

　　1. 發(fā)散思維——請(qǐng)幼兒介紹自己知道的船的名稱(chēng)作用。

　　問(wèn)：你們還知道有哪些船嗎?它們的作用是什么?

　?、佘娕灐Ｐl(wèi)祖國(guó)的;②貨船——運(yùn)送物資的;③游船——觀光旅游的;④油輪——開(kāi)采及運(yùn)輸石油;⑤漁船——漁民捕魚(yú)的;⑥連船——這是拖船，是許多船頭尾相連在一起，象一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車(chē);⑦烏篷船——這是在江浙一帶常見(jiàn)的生活用船。

　　2. 游戲“猜一猜”，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)各種船的了解。

　　3. 觀看被污染的運(yùn)河的圖片，激發(fā)幼兒對(duì)運(yùn)河的環(huán)保意識(shí)。

　　師：船離不開(kāi)什么?現(xiàn)在我們來(lái)看一看運(yùn)河水。干凈嗎?為什么會(huì)變得這么臟?

　　小結(jié)：船上一些廢油廢渣排放到河里;船上的人和在岸邊生活的人也經(jīng)常把垃圾扔到河里，這樣慢慢的河水就越來(lái)越臟。

　　三、動(dòng)手操作，發(fā)揮幼兒想象創(chuàng)新能力。

　　1.激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)環(huán)保船的欲望。

　　師：小朋友我們能為我們的大運(yùn)河做點(diǎn)什么嗎?

　　幼：設(shè)計(jì)不排放廢油的船師：是啊，這種不污染河水的船我們叫它環(huán)保船。

　　2.與同伴交流商議設(shè)計(jì)環(huán)保船。

　　師：先想一想，和你的同伴商量一下，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么樣的環(huán)保船，你的環(huán)保作用體現(xiàn)在哪里。

　　3. 幼兒繪畫(huà)——設(shè)計(jì)環(huán)保船，教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象，創(chuàng)作，突出環(huán)保特點(diǎn)。

　　4. 幼兒大膽介紹自己的作品，表述環(huán)保的作用，體驗(yàn)成功的快樂(lè)情緒。

活動(dòng)延伸：

　　端午節(jié)就快到了，下面讓我們乘著我們的環(huán)保船，到大海上去賽龍舟吧!(體育活動(dòng)“賽龍舟”)

4、大班游戲活動(dòng)教案《躲避“火球”》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、喜歡參加體育活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。

　　2、探索滾球、躲避球的方法。

　　3、能用眼跟蹤、觀察物體運(yùn)動(dòng)方向的同時(shí)，提高快速躲閃的能力。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已玩過(guò)教師手持多個(gè)“火球”滾向他們，幼兒靈活躲閃，不被球擊中。

　　2、環(huán)境準(zhǔn)備：“火球”3只(在足球的球面上畫(huà)有火焰圖案，滾起來(lái)象火球)、平坦的場(chǎng)地

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　玩法一：全體幼兒站在場(chǎng)地中間，教師手持火球滾向幼兒。幼兒躲閃靈活，不被擊中。球的數(shù)量逐漸增多。

　　規(guī)則：被球擊中者停止游戲一次。

　　注意事項(xiàng)：奔跑時(shí)注意安全，避免碰撞。

　　評(píng)析：這是一個(gè)師生互動(dòng)的游戲。這個(gè)游戲基本保持了原來(lái)“打野鴨”的方法。但是難度上有變化。

　　一、是球的數(shù)量有所增加，教師手上的球從一個(gè)到多個(gè)滾向幼兒。

　　二、是滾球的方向在不斷變化。教師在圓圈上，不斷變化滾球的方向，幼兒也跟著跑動(dòng)躲球。

　　玩法二：幼兒分兩隊(duì)，一隊(duì)幼兒站在邊線上滾火球，另一隊(duì)幼兒依次排開(kāi)站在圓圈上，躲避正面滾來(lái)的火球，想出各種躲避火球的方法。(見(jiàn)圖一)

　　規(guī)則：

　　1、只能在圓圈內(nèi)躲避火球，如果離開(kāi)圓圈就算犯規(guī)。

　　2、提醒幼兒只能用球滾同伴的腳，不能拋擊同伴腳以上的身體部位。

　　評(píng)析：這個(gè)玩法注重了幼兒間的互動(dòng)。幼兒在相互滾球與躲避過(guò)程中，要?jiǎng)幽X筋玩，隨著球滾過(guò)來(lái)的方向，左右跑動(dòng)，上下跳動(dòng)，前后奔跑等，活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)量大，幼兒身體的敏捷性得到提高。

　　玩法三：幼兒分三隊(duì)，一隊(duì)幼兒站在圈內(nèi)，兩對(duì)幼兒迎面站立在邊線上，持球的一隊(duì)先將火球滾向圈中的幼兒，對(duì)面一隊(duì)幼兒接到火球后再立刻滾出，幼兒滾球速度又快又慢，躲球的幼兒需不斷判斷火球滾來(lái)的方向迅速躲避。被球擊中的幼兒與滾球者交換位置，游戲繼續(xù)進(jìn)行。(見(jiàn)圖二)

　　規(guī)則：

　　1、滾球的幼兒接到球后，迅速把球滾向圈中幼兒。

　　2、被球擊中的幼兒須與滾球者交換位置。

　　評(píng)析：幼兒由兩隊(duì)變?yōu)槿?duì)。由于兩邊幼兒滾球的速度快慢不一，這就需要躲避火球的幼兒對(duì)不同方向向先后滾來(lái)的火球迅速作出判斷，從而不斷變換自己的身體方向靈活的躲避。

　　玩法四：幼兒分三隊(duì)，一隊(duì)幼兒站在前面的起跑線上，兩隊(duì)幼兒在其側(cè)面迎面站立。聽(tīng)到指令，起跑線上的幼兒迅速向前面跑動(dòng)，躲避從兩側(cè)面滾來(lái)的火球，以速度最快，不碰到火球者為勝。躲球的幼兒與滾球者交換位置，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

　　規(guī)則：

　　1、奔跑時(shí)注意安全，不互相碰撞。

　　2、被球擊中者停止游戲一次。

　　評(píng)析：這個(gè)玩法難度很大。幼兒要從躲避正面的火球變?yōu)槎惚軆蓚?cè)面的火球。兩側(cè)幼兒同時(shí)不斷將球滾向中間跑動(dòng)中的幼兒，求得數(shù)量越來(lái)越多，火力越來(lái)越猛，幼兒需迅速判斷時(shí)機(jī)，快速?zèng)_向終點(diǎn)，從而成功地躲避火球，這對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)具有很大的挑戰(zhàn)性。既要鼓勵(lì)幼兒大膽、勇敢、又要鼓勵(lì)幼兒反映迅速，身體隨著球滾動(dòng)的方向的改變而改變。

　　【活動(dòng)反思】

　　本次活動(dòng)通過(guò)幼兒及家長(zhǎng)的共同參與，完成了基本教具沙包的準(zhǔn)備工作，即彌補(bǔ)了園內(nèi)玩具不足的現(xiàn)狀，又在某種程度上讓家長(zhǎng)了解到孩子在園的一些活動(dòng)，有助于促進(jìn)家園交流。

　　活動(dòng)一開(kāi)始，材料的投放工作(在安全有序的條件下)也讓孩子參與，，符合“生活即教育”的思想。到活動(dòng)結(jié)束的“打掃戰(zhàn)場(chǎng) ”也都有孩子參與其中，他們?cè)敢飧啥铱鞓?lè)著。

　　教育工作也是一份良心工作，與能力有多高關(guān)系不很大，只要你愿意去做，沒(méi)有做不好的事。

5、大班美術(shù)欣賞教案《制作“動(dòng)物拼圖”》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、感知不同動(dòng)物的形態(tài)輪廓，學(xué)畫(huà)自己最喜歡的動(dòng)物。

　　2、能按自己的方式分割畫(huà)面，并嘗試制作“動(dòng)物拼圖”。

　　3、體驗(yàn)成功制作拼圖的樂(lè)趣。

　　4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

　　5、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、收集較多的動(dòng)物圖片，已畫(huà)好的動(dòng)物圖畫(huà)。

　　2、可作畫(huà)的硬紙、彩筆、油畫(huà)棒、剪刀。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、觀看教師準(zhǔn)備好的動(dòng)物圖片，幼兒自由討論，并說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡什么動(dòng)物。

　　2、欣賞教師已畫(huà)好的動(dòng)物圖片，然后教師現(xiàn)場(chǎng)制作“動(dòng)物拼圖”。

　　師：“這是老師最喜歡的動(dòng)物，現(xiàn)在老師要變個(gè)魔術(shù)，小朋友看仔細(xì)了啊!”

　　3、教師示范“動(dòng)物拼圖”的制作過(guò)程。

　　教師現(xiàn)場(chǎng)折疊動(dòng)物圖片，可以多介紹幾種折疊方法，供幼兒自己選擇。

　　教師折疊好后，開(kāi)始使用剪刀，教師叮囑幼兒使用剪刀時(shí)要注意安全。

　　開(kāi)始剪圖片時(shí)，教師示范按照已折疊好的線條剪開(kāi)，并注意分割時(shí)要保持拼圖的光滑和完整，在此過(guò)程注意安全。

　　4、幼兒討論“動(dòng)物拼圖”的制作方法，并開(kāi)始自己嘗試制作“動(dòng)物拼圖”，教師分發(fā)材料。

　　幼兒選擇自己最喜歡的動(dòng)物形象，開(kāi)始作畫(huà)，然后選擇自己喜歡的折疊方式，開(kāi)始制作“動(dòng)物拼圖”。

　　5、幼兒之間相互欣賞作品，可以嘗試玩一下其他幼兒的“動(dòng)物拼圖”，體驗(yàn)成功感。

活動(dòng)延伸：

　　可以把幼兒制作好的“動(dòng)物拼圖”放在區(qū)域游戲里，也可以繼續(xù)制作“動(dòng)物拼圖”或其他內(nèi)容的拼圖。

活動(dòng)反思：

　　“動(dòng)物拼圖”屬于手工活動(dòng)，幼兒很感興趣，。幼兒在活動(dòng)種發(fā)揮自由想象的空間，但活動(dòng)還缺乏經(jīng)驗(yàn)，需要經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)，就會(huì)熟能生巧。

6、大班美術(shù)教案《花》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.嘗試運(yùn)用卷、捏、折、彎曲等不同方法，用紙條卷出不同造型的圖案。

　　2.在掌握多種卷紙技能的基礎(chǔ)上大膽想象并造型，通過(guò)組合拼貼的方式，表現(xiàn)出美麗的花。

　　3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件、范例、彩紙條、卷棒、白膠、雙面膠、廢舊CD盒、抹布等

　　知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒有變廢為寶手工制作的經(jīng)驗(yàn)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)：參觀畫(huà)展

　　“今天老師要帶小朋友看一個(gè)很特別的畫(huà)展，仔細(xì)觀察：這些畫(huà)和我們平時(shí)畫(huà)的有什么不一樣?它是用什么材料制作的?用什么方法制作的?”

　　教師小結(jié)：這些畫(huà)有個(gè)好聽(tīng)的名字，叫做“衍紙畫(huà)”。紙條通過(guò)卷、捏、彎曲、組合粘貼的方法，就可以變出神奇的藝術(shù)品。

　　二、示范講解

　　1.卷紙

　　出示卷棒，將紙條一端卡在開(kāi)口的卷嘴處，用手指輕輕捏住。另一只手捏住卷棒的末端往一個(gè)方向轉(zhuǎn)動(dòng)，卷完后用雙面膠黏住。如果要讓卷大一些，卷完后可以先松手，變大后再黏住。

　　2.百變卷型

　　這個(gè)圓形的紙卷用捏、彎曲等不同方法可以變出不同造型?請(qǐng)你們?nèi)ピ囈辉嚒?/p>

　　師請(qǐng)幼兒介紹，并做補(bǔ)充：“我這里還有這些圖形，請(qǐng)你們來(lái)看一看，你覺(jué)得哪個(gè)圖形有點(diǎn)難?”

　　心形卷：先對(duì)折，然后兩頭往中心卷就可以了。

　　螺旋形：卷的時(shí)候只要卷一半就可以了。

　　正反螺旋形：先卷起一頭，把紙翻過(guò)去，再?gòu)牧硗庖活^開(kāi)始卷。

　　3.組合

　　“我們已經(jīng)變出了這么多圖形了，那我們可以把這些圖形組合在一起，變成一朵朵美麗的花”師出示范例，“這些花是由哪些部分組成的?(花瓣和花心)花瓣和花心都是卷好了豎著貼在紙板上的。"

　　三、幼兒制作，教師指導(dǎo)。

　　1.要求

　　本次活動(dòng)的主題是《美麗的花》，我們用CD盒子做底板，完成之后可以變成相框豎著擺放，所以小朋友制作時(shí)要把CD盒開(kāi)口朝下，衍紙畫(huà)制作時(shí)花莖花葉都要豎著貼。粘貼部位比較細(xì)的地方可以用白膠。

　　2.幼兒制作，教師指導(dǎo)

　　能力強(qiáng)的孩子鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種卷紙技能進(jìn)行造型。

　　能力弱的小朋友幫助他們簡(jiǎn)單的造型。

　　四、評(píng)價(jià)

　　請(qǐng)幾個(gè)孩子舉著作品走到前面來(lái)給大家欣賞他的作品，請(qǐng)孩子們互相說(shuō)一說(shuō)，你最喜歡那一朵花?為什么?

7、大班美術(shù)教案《畢業(yè)照》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出同伴的臉部特征。

　　2、啟發(fā)幼兒圍繞主題大膽作畫(huà)，合理安排畫(huà)面。

　　3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

　　5、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒用書(shū)、油畫(huà)棒

活動(dòng)過(guò)程：

　　一 、引起幼兒興趣。

　　教師：再過(guò)幾天你們就要畢業(yè)，成為一名光榮的小學(xué)生了，老師真為你們感到高興。就在小朋友即將離開(kāi)幼兒園的時(shí)刻，你們心里有什么感受呢?

　　為了永遠(yuǎn)記住幼兒園，永遠(yuǎn)記住你的好朋友和老師，今天我們一起來(lái)畫(huà)一張畢業(yè)照作為紀(jì)念吧!

　　二、講解示范。

　　教師選一位小朋友做范畫(huà)的對(duì)象。先看看她的臉是什么形狀、梳什么發(fā)型、穿什么衣服、再動(dòng)手畫(huà)。畫(huà)的時(shí)候要仔細(xì)，最好把小朋友高興的樣子畫(huà)下來(lái)。

　　三、提出要求，幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。

　　教師：請(qǐng)小朋友先觀察同伴的主要特征，再細(xì)致、夸張地畫(huà)出臉上的每一部分。畫(huà)時(shí)要注意均勻地間隔著畫(huà)人物像。都畫(huà)好以后選擇幼兒園里熟悉的一處作為背景。

　　四、欣賞幼兒作品。

　　請(qǐng)幼兒把畫(huà)好的“畢業(yè)照”放在桌子上，大家互相欣賞，評(píng)出每幅畫(huà)畫(huà)得最好的地方，并認(rèn)一認(rèn)“這是誰(shuí)的畫(huà)像”。

8、大班美術(shù)教案《柳樹(shù)》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒用綠色皺紋紙和綠色彩紙制作柳樹(shù)。

　　2.發(fā)展幼兒手指動(dòng)作的靈活性。

　　3.培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣和團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相配合的集體觀念。

　　4.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

　　5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.活動(dòng)之前帶領(lǐng)幼兒觀察、認(rèn)識(shí)柳樹(shù)的基本特征。

　　2.每組1張8開(kāi)大的作業(yè)紙。并準(zhǔn)備長(zhǎng)短不一的長(zhǎng)條綠色皺紋紙，小長(zhǎng)方形的綠色蠟光紙、膠水、剪刀若干。

　　3.多媒體課件

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、激發(fā)幼兒參與環(huán)境布置的興趣

　　1.請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ)：有個(gè)姑娘志氣大，江南塞北都安家，湖水替她照鏡子，春風(fēng)幫她梳頭發(fā)。(柳樹(shù))

　　2.課件(美麗春天景象)讓幼兒觀察春天來(lái)了，柳樹(shù)發(fā)芽了，小草也長(zhǎng)出來(lái)了，花也開(kāi)了，燕子飛回來(lái)了。豐富幼兒對(duì)春天特征的認(rèn)識(shí)，激發(fā)幼兒制作的興趣。

　　3.師：小朋友們你們看，老師制作了一棵垂柳，并把它布置在活動(dòng)室的墻面上，你們喜歡嗎?

　　4.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察教師的范畫(huà)，并說(shuō)說(shuō)這棵垂柳的各部分是用什么材料制作的。

　　5.教師小結(jié)：這棵垂柳的樹(shù)干是老師用彩色鉛筆畫(huà)的，樹(shù)枝是用綠色皺紋紙做的，樹(shù)葉是用綠色彩紙剪好后粘上去的?，F(xiàn)在老師就請(qǐng)小朋友學(xué)習(xí)制作垂柳，一起布置教室，讓我們的教室像春天一樣美麗。

　　二、師生討論制作方法

　　怎樣才能制作一棵美麗的垂柳呢?(引導(dǎo)幼兒回憶柳枝是長(zhǎng)長(zhǎng)的，向下垂的，葉子均勻地長(zhǎng)在柳枝上)

　　教師講解示范，引導(dǎo)幼兒用長(zhǎng)短不一的長(zhǎng)條綠色皺紋紙，采用搓捻的方法(用雙手的大拇指、食指和中指向相反方向使勁，搓捻成細(xì)條)搓成柳枝，然后均勻粘貼在樹(shù)干的適當(dāng)位置。若長(zhǎng)度不夠，可采用連接粘貼方法，增加長(zhǎng)度，再用綠色大小不一的長(zhǎng)方形蠟光紙對(duì)折重疊后用剪刀左右剪狐線，剪出許多大小不一，形狀大致相同的柳葉，均勻粘貼在柳枝的適當(dāng)位置上。

　　三、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)

　　1.將幼兒分成每?jī)扇艘唤M，合作制作垂柳，要求幼兒互相商量，相互合作，可以模仿老師的制作方法，也可以自創(chuàng)方法。

　　2.師巡回指導(dǎo)，表?yè)P(yáng)善于動(dòng)腦，合作完成作業(yè)好的幼兒。并鼓勵(lì)幼兒添畫(huà)內(nèi)容，豐富畫(huà)面。

　　四、布置柳樹(shù)林

　　1.讓幼兒自由欣賞同伴的作品，看看誰(shuí)的柳樹(shù)長(zhǎng)得茂盛，柳枝多而垂，柳葉大小適中，粘貼均勻。

　　2.教師協(xié)助幼兒將作品布置在教室的墻面上，形成一個(gè)美麗的“柳樹(shù)林”，欣賞美麗的春天。

　　3.師生在愉快的音樂(lè)聲中共同欣賞“柳樹(shù)林”，體驗(yàn)參與環(huán)境布置的愉快感。

9、大班美術(shù)教案《車(chē)》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)活動(dòng)使幼兒了解汽車(chē)的組成部分，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行大膽的涂色。

　　2.幫助幼兒建立遵守交通規(guī)則的安全意識(shí)。

　　3.培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

　　4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

　　5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 小熊玩具 、小汽車(chē)玩具 、 汽車(chē)步驟圖。

　　2. 幼兒收集小汽車(chē)玩具。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、音樂(lè)游戲活動(dòng)

　　1.師：今天，我?guī)?lái)了一位新朋友，我們一起同它打個(gè)招呼好嗎? (出示小熊玩具) 教學(xué)英語(yǔ)單詞：bear

　　2.(出示小汽車(chē))師：這可是熊寶寶的最?lèi)?ài)啊，教學(xué)英語(yǔ)單詞：car

　　3.師幼共唱英文歌曲《The littow Car》邊唱邊做動(dòng)作：模仿司機(jī)開(kāi)車(chē)的動(dòng)作，車(chē)輪轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作，小汽車(chē)的嘀嘀聲。

　　4.師：小熊有一個(gè)夢(mèng)想，將來(lái)能擁有一輛屬于自己的小汽車(chē)，和爸爸媽媽去旅行，我們一起幫它實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望，好嗎?

　　二、觀察與實(shí)踐

　　1.請(qǐng)幼兒觀察自己的小汽車(chē)，討論：小汽車(chē)有哪些部分組成，像什么形狀?

　　2.幼兒相互比較小汽車(chē)，說(shuō)一說(shuō)：自己的小汽車(chē)與別人的小汽車(chē)有哪些地方不一樣。

　　3.師出示小汽車(chē)步驟圖，請(qǐng)幼兒觀察討論：小汽車(chē)要先畫(huà)什么，再畫(huà)什么，最后畫(huà)什么?

　　4.師示范畫(huà)小汽車(chē)，鼓勵(lì)幼兒在涂畫(huà)中要進(jìn)行大膽涂色，為畫(huà)好的小汽車(chē)起名。

　　5.(放音樂(lè))幼兒涂畫(huà)操作。

　　三、作品欣賞

　　師收集作品，與幼兒共同欣賞，分享為小汽車(chē)起名的樂(lè)趣。

　　延伸活動(dòng)：

　　1.師：小朋友幫小熊實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想，小熊可高興了，讓我替它謝謝你們。你們想不想對(duì)小熊送一些祝福的話呢?

　　2.師：老師要囑咐小熊，開(kāi)車(chē)時(shí)一定要注意安全。遵守交通規(guī)則。做個(gè)安全的小衛(wèi)士。

　　3.師幼兒歌《安全小衛(wèi)士》

　　師自編兒歌：

安全小衛(wèi)士

　　小朋友，你別跑， 站穩(wěn)腳步把燈瞧。

　　紅燈停，綠燈行，黃燈請(qǐng)你準(zhǔn)備好。

　　手頭不能出車(chē)窗，乘車(chē)安全要注意。

　　從小就要講規(guī)則，做個(gè)安全小衛(wèi)士。

10、大班美術(shù)教案《年》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1 . 大膽用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)過(guò)年時(shí)熱鬧、開(kāi)心的情景，并用連貫完整的語(yǔ)言表述自己的作品。

　　2.感受新年給人們帶來(lái)的快樂(lè)。

　　3.讓學(xué)生了解新年的習(xí)俗。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.材料準(zhǔn)備：紙、水彩筆;新年的喜慶音樂(lè);教師事先畫(huà)好的一幅關(guān)于熱鬧的新年的簡(jiǎn)筆畫(huà)

　　2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)在新年期間帶領(lǐng)孩子一起去參與各種慶祝活動(dòng)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　鼓勵(lì)幼兒大膽用語(yǔ)言和繪畫(huà)的形式將過(guò)年時(shí)熱鬧、開(kāi)心的情景表現(xiàn)出來(lái)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)用某一符號(hào)表示不會(huì)畫(huà)的事物，畫(huà)面內(nèi)容能緊扣主題，會(huì)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)連貫完整的進(jìn)行講述。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　通過(guò)談話回憶、繪畫(huà)的形式將過(guò)年時(shí)熱鬧開(kāi)心的情景表達(dá)出來(lái)，講述時(shí)鼓勵(lì)幼兒用恰當(dāng)?shù)脑~匯、連貫完整的語(yǔ)言。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.談話導(dǎo)入。

　　你們喜歡過(guò)年嗎?過(guò)年的時(shí)候你和爸爸媽媽都到過(guò)什么地方?做了些什么事呢?做這些事情時(shí)你心里的感覺(jué)怎樣?

　　2.繪畫(huà)：熱鬧的新年。

　　教師：新年可真熱鬧，你們?cè)谛履昀锒甲隽撕枚嚅_(kāi)心的事情。下面就請(qǐng)你們將這些事情先畫(huà)出來(lái)，再用一段好聽(tīng)的話告訴你身邊的朋友，讓大家和你一起共同分享快樂(lè)熱鬧的新年吧。

　　(1)幼兒作畫(huà)(簡(jiǎn)筆畫(huà))播放新年的喜慶音樂(lè)，為幼兒營(yíng)造一個(gè)熱鬧喜慶的氛圍。繪畫(huà)時(shí)提醒幼兒注意將主要的角色、事件畫(huà)在突出的位置;不會(huì)畫(huà)的事物用某一符號(hào)進(jìn)行記錄。

　　3.講述。

　　(1)分組講述：

　　畫(huà)好的孩子可以三五成群的聚在一起輪流輕聲講述，教師巡回指導(dǎo)傾聽(tīng)幼兒的發(fā)言， 提醒幼兒講述時(shí)要緊扣主題，用上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，連貫完整的講述。

　　(2)個(gè)別講述：

　　請(qǐng)出畫(huà)面主題內(nèi)容突出，講述時(shí)有代表性的幼兒進(jìn)行個(gè)別講述。

　　(3)評(píng)價(jià)教師引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)從畫(huà)面表現(xiàn)力和講述能力兩方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。如：畫(huà)面是否突出快樂(lè)、熱鬧的新年主題，畫(huà)面布局是否合理，是否會(huì)用某一符號(hào)表現(xiàn)事物;講述時(shí)是否會(huì)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，語(yǔ)言表達(dá)是否流暢等(4)教師結(jié)合事先畫(huà)好的簡(jiǎn)筆畫(huà)進(jìn)行示范講述。

　　活動(dòng)延伸：

　　將幼兒的繪畫(huà)作品粘貼出來(lái)，并請(qǐng)父母將幼兒的講述內(nèi)容用文字記錄下來(lái)展示在主題墻上與同伴共同分享新年的熱鬧和開(kāi)心。

　　評(píng)價(jià)要素：

　　幼兒的畫(huà)面是否主題突出，講述是否連貫完整。

　　活動(dòng)建議：

　　請(qǐng)家長(zhǎng)將新年期間帶領(lǐng)孩子一起去參與的各種慶?；顒?dòng)以圖畫(huà)和照片等圖文并茂的形式展現(xiàn)出來(lái)，布置成主題墻飾：熱鬧的新年。主題結(jié)束后可將這些資料收集整理制作成幼兒自制小書(shū)：《熱鬧的新年》

11、大班美術(shù)教案《裝飾相框“我愛(ài)我家”》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.嘗試運(yùn)用多種材料以對(duì)稱(chēng)等有規(guī)律的方法裝飾相框。

　　2.感受與家人在一起的幸福，激發(fā)幼兒愛(ài)家人的情感。

　　3.嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.相框的圖片及已裝飾好的相框若干。

　　2.人手一個(gè)碟片盒、和家人的生活照兩張。

　　3.棉簽、彩色回形針、鈕扣、瓶蓋、毛線、珠子、吸管、貝殼等。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入。

　　說(shuō)說(shuō)自己和家人一起的快樂(lè)時(shí)光。

　　二、欣賞相框。

　　1.師：這些相框是用什么材料做成的?

　　2.幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)制作相框的材料及方法。

　　三、師幼互動(dòng)示范相框制作的方法。

　　畫(huà)照片→剪輪廓→多種材料裝飾碟片盒。

　　四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　鼓勵(lì)幼兒按照一定的規(guī)律大膽裝飾相框。

　　五、講評(píng)。

　　1.師：你們做的相框真漂亮，都用了哪些材料，用了什么方法來(lái)裝飾呢?

　　2.幼兒交流展示作品。

12、大班美術(shù)教案《圓形》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、啟發(fā)幼兒在規(guī)定的圖形上添畫(huà)成不同的物體。

　　2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力，想象力。

　　3、對(duì)圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。

　　4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

　　5、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　彩筆畫(huà)紙投影儀圓形教具(特制)

　　(兩個(gè)圓形虛線處縫合，再在圓形的面上繪圖。教師演示時(shí)要快，像是變魔術(shù)，幼兒會(huì)很感興趣。)

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、以《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，以手形游戲?qū)胝n題，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　2、以孫悟空七十二變的本領(lǐng)，激發(fā)幼兒想像力和創(chuàng)造力，想象出于圓形相象的物體。

　　3、通過(guò)幼兒書(shū)空添畫(huà)和投影添畫(huà)，引導(dǎo)幼兒舉一反三，進(jìn)行其它幾何圖形變通思維，構(gòu)畫(huà)出與其相象的物體，激發(fā)幼兒繪畫(huà)欲望。

　　4、與孫悟空比本領(lǐng)的形式，進(jìn)行繪畫(huà)作業(yè)。

　　5、講評(píng)，展示優(yōu)秀作品。

結(jié)束部分：

　　我們帶著自己的作品與孫悟空去比賽。

活動(dòng)延伸：

　　利用各種幾何圖形，進(jìn)行組合添畫(huà)。

詳細(xì)活動(dòng)過(guò)程：

　　1、小朋友，你們好!聽(tīng)說(shuō)你們上午學(xué)了一個(gè)舞蹈《洋娃娃和小熊跳舞》，你們還會(huì)跳嗎?我們一起跳起來(lái)好嗎?(進(jìn)入活動(dòng)室)

　　2、小朋友跳的真好，洋娃娃和小熊跳的室什么舞啊?<文章.出自快思教案網(wǎng).>(圓圈舞)來(lái)，我們也來(lái)圍成圓圈坐下來(lái)玩?zhèn)€手指游戲好嗎?

　　手指游戲：教師：我的小手拍一拍，幼兒：(拍拍拍拍拍)

　　我的小手碰一碰，(碰碰碰碰碰)

　　我的小手握一握，(握握握握握)

　　我的小手敲一敲，(敲敲敲敲敲)

　　我的小手做三角，(做做做三角)

　　我的小手做個(gè)圓，(做做做個(gè)圓)

　　3、小朋友，誰(shuí)的小手做的圓好啊，比一比誰(shuí)的圓?(幼兒相互比手)

　　看，我的圓好嗎?(教師出示準(zhǔn)備好的教具)

　　4、你們可不要小看這個(gè)圓形，它可是一個(gè)寶圓啊，知道是誰(shuí)送給我的嗎?告訴你們吧!昨天晚上我夢(mèng)到孫悟空，孫悟空的本領(lǐng)可大啦，他七十二變，還教了我?guī)渍心?你們想不想看看啊?大家跟我一起喊123，這個(gè)圓就會(huì)變的，準(zhǔn)備好!(齊)123，(教師翻動(dòng)教具)這是什么?(是西瓜)，你們?cè)趺纯闯鰜?lái)是西瓜的?(有瓜紋啊，綠綠的)(齊)123變，又變成什么了?(小娃娃)，在圓形的圖面上添上眼嘴頭發(fā)就變成了娃娃頭，真有趣啊!(齊)123變，這是大家最喜歡的足球，這也是圓形變的，上面有黑白格子，成為大家喜歡的足球!

　　5、我只跟孫悟空學(xué)了這幾招變法，小朋友動(dòng)腦筋想一想，圓形還能變出什么物體來(lái)呢?

　　幼兒想象，回答。示范繪畫(huà)，在投影儀上展示。

　　6、剛才小朋友在圓形上添畫(huà)了幾筆就變出了不同的物體形象，真是有趣，我發(fā)現(xiàn)小朋友很聰明，我有一個(gè)問(wèn)題要問(wèn)你們，除了圓形可以變，還有什么幾何圖形可以變呢?(長(zhǎng)方形可以變成……三角形可以變成……梯形可以變成……)

　　7、小朋友說(shuō)出了正方形、長(zhǎng)方形、圓形可以變出好多的物體形象來(lái)，真棒!大家都知道孫悟空會(huì)七十二變，我相信大家團(tuán)結(jié)起來(lái)用聰明的智慧，靈巧的小手，在不同的圖形上添畫(huà)出不同的物體形象，肯定會(huì)超過(guò)孫悟空的本領(lǐng)的!你們有沒(méi)有信心和孫悟空進(jìn)行一次比賽啊?

　　8、每個(gè)小朋友找一個(gè)位置坐下來(lái)，在不同的圖形上添畫(huà)吧!(放輕音樂(lè)作畫(huà))幼兒畫(huà)完一幅，交一幅，教師巡回指導(dǎo)。

　　9、作品展示：大家快來(lái)啊，我們來(lái)看看大家的作品吧!(在投影機(jī)上，投放幼兒的作品)

　　10、總結(jié)：小朋友用聰明的智慧，靈巧的小手在不同的圖形上添畫(huà)幾筆就變出了不同的物體形象了，真棒，而且種類(lèi)多多，我看到小朋友這些作品肯定能超過(guò)孫悟空的本領(lǐng)!(播放汽車(chē)的聲音)聽(tīng)，是旅游車(chē)來(lái)了，我們坐上旅游車(chē)去花果山與孫悟空比本領(lǐng)去嘍!!(隨著音樂(lè)下場(chǎng))

13、大班美術(shù)教案《魔幻“米”字格》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

　　結(jié)合主題《有趣的漢字》，將中國(guó)的漢字滲透到繪畫(huà)教學(xué)活動(dòng)中，利用繪畫(huà)極大的自由度，充分挖掘繪畫(huà)教學(xué)的多種形式，探索繪畫(huà)工具的多種用法，使簡(jiǎn)單的紙、筆、色和操作過(guò)程，變得更加豐富，更加有趣，更加富有創(chuàng)造性，同時(shí)又符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，使兒童在感知能力、記憶能力、想象能力等方面都能得到發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)“米”字格，學(xué)習(xí)折疊長(zhǎng)方形紙成“米”字線。

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的物體或點(diǎn)線作紋樣，用對(duì)稱(chēng)的方法裝飾“米”字格。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和想象力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　5、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、范例畫(huà)一張;“米”字一張;教師操作材料一份;蠟筆、白紙幼兒人手一份;

　　2、課前讓幼兒初步了解對(duì)稱(chēng)的含義。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：小朋友，這是什么字?(出示“米”字)

　　這個(gè)“米”字跟我們玩起了捉迷藏的游戲，它把自己藏到了圖畫(huà)里?？纯凑l(shuí)的眼睛最亮，能很快地把它找出來(lái)。

　　這里大大的“米”字把紙分成了一格一格，我們把它叫做“米”字格。

　　2、教師示范講解。

　　(1)教師講解“米”字形的折法。

　　師：那這“米”字格是怎么畫(huà)出來(lái)的呢?先把紙的長(zhǎng)邊對(duì)折一次，短邊對(duì)折一次打開(kāi)，用蠟筆沿折痕畫(huà)出來(lái)，兩條線交叉有一個(gè)中心，四角向中心畫(huà)直直的斜線，這樣紙上就出現(xiàn)了一個(gè)“米”字。

　　(2)教師講解示范“米”字格的裝飾方法。

　?、俪鍪痉独龑?dǎo)幼兒觀察，認(rèn)識(shí)對(duì)稱(chēng)裝飾的方法。

　　提問(wèn)：“米”字格都畫(huà)了些什么?(雨傘、太陽(yáng)……)

　　它們的圖案都是怎么樣的?(對(duì)稱(chēng))

　　師：魔幻“米”字格的奇特就在于，兩條交叉線形成的兩個(gè)格子里的裝飾圖案和顏色是相同的，這兩格的裝飾就是對(duì)稱(chēng)裝飾。

　　②教師示范對(duì)稱(chēng)裝飾。

　　3、交代要求，幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。

　　師：首先畫(huà)好米字格，然后進(jìn)行對(duì)稱(chēng)裝飾。涂色時(shí)選擇鮮艷的顏色，注意顏色的搭配，可以把紙轉(zhuǎn)動(dòng)著進(jìn)行繪畫(huà)裝飾。小朋友可以畫(huà)一些自己喜歡的東西。

　　4、教師講評(píng)。

　　師：小朋友裝飾的“米”字格都很漂亮，每個(gè)人都設(shè)計(jì)的不一樣，并且學(xué)會(huì)了對(duì)稱(chēng)繪畫(huà)的本領(lǐng)。

　　延伸活動(dòng)：幼兒將自己的作品粘貼到展示角，相互進(jìn)行欣賞和交流。

課后反思：

　　綱要中指出：“要鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每一個(gè)幼兒的想象和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。”“為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒互相交流、互相欣賞、共同提高。”

　　此活動(dòng)是主題活動(dòng)《有趣的漢字》的一個(gè)延伸活動(dòng)，我利用“米”字的對(duì)稱(chēng)性，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，結(jié)合他們已有的經(jīng)驗(yàn)和已掌握的技能——繪畫(huà)，發(fā)動(dòng)幼兒在漢字的基礎(chǔ)上進(jìn)行對(duì)稱(chēng)繪畫(huà)，使幼兒得到多方面的發(fā)展。

　　活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，我以捉迷藏的游戲形式導(dǎo)入，游戲是幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種方式，可以使幼兒迅速的集中精神，很快的進(jìn)入課堂角色中來(lái)，然后我又讓幼兒親自動(dòng)手，通過(guò)簡(jiǎn)單的折紙勾勒出“米”字格，使每一位幼兒都能體會(huì)到成功的喜悅。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，我把重難點(diǎn)放在了裝飾的“對(duì)稱(chēng)性”上，雖然課前就豐富了幼兒對(duì)對(duì)稱(chēng)的認(rèn)識(shí)，但在實(shí)際繪畫(huà)過(guò)程中，仍有部分幼兒未能將對(duì)稱(chēng)的意思完全理解，以導(dǎo)致在對(duì)稱(chēng)裝飾時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤，導(dǎo)致作品的不完整。在活動(dòng)的結(jié)尾，我讓幼兒布置展示角，把自己的作品展示在大家面前，讓幼兒通過(guò)相互欣賞，相互交流，得到發(fā)展，同時(shí)對(duì)于幼兒的每一點(diǎn)進(jìn)步給予肯定和鼓勵(lì)?；顒?dòng)中幼兒的積極非常高的，興趣也很濃厚，我自己也在活動(dòng)中得到了很大的收獲。

　　通過(guò)活動(dòng)，讓我知道自己在設(shè)計(jì)活動(dòng)中還存在很多的問(wèn)題，如對(duì)幼兒的實(shí)際能力和水平有所考慮卻沒(méi)有很好的得到解決等等，需在今后的工作中多加思考與反思。

14、大班安全教育教案《大力“火”手》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒了解一些火的知識(shí)，懂得火對(duì)人們的好處和危害。

　　2、初步了解簡(jiǎn)單防火自救方法，培養(yǎng)幼兒防火意識(shí)和自我保護(hù)能力。

　　3、懂得珍惜生命的重要性。

　　4、教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。

　　5、增強(qiáng)思維的靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　火警警鈴磁帶、圖片、消防安全錄像帶、119電話標(biāo)志、蠟燭、標(biāo)記卡等。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　了解火的用途與危害，掌握簡(jiǎn)單的防火措施，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、了解火的用途與危害

　　(1)以謎語(yǔ)引出火:紅光光，大大蓬，見(jiàn)風(fēng)它就更逞兇，無(wú)嘴能吃天下物，最怕雨水不怕風(fēng)。

　　(2)點(diǎn)燃蠟燭，讓幼兒觀察并嘗試用語(yǔ)言來(lái)描述火或用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)火。

　　(3)出示標(biāo)記卡：喜歡火(笑臉)不喜歡火(哭臉)鼓勵(lì)幼兒自由選擇

　　(4)辯論會(huì):按幼兒選擇把幼兒分成兩組，雙方根據(jù)自己的選擇進(jìn)行辯論，辨證自己喜歡火與不喜歡火的理由，教師根據(jù)雙方辯論依次出示火的用途與危害圖片。

　　(5)小結(jié)火的用途與危害：火可以幫助人們做許多事情，火可以取暖，火可以燒飯、燒水，火可以照明、發(fā)電等，人們離不開(kāi)火，但火對(duì)人們也有危害，火很危險(xiǎn)，能燒傷皮膚、燒毀財(cái)物、房子、森林等，容易造成火災(zāi)，要注意防火。

　　2、了解火警電話及自救小常識(shí)

　　(1)錄音機(jī)播放火警警鈴聲:幼兒討論：發(fā)生了什么事情?

　　(2)幼兒觀看消防安全知識(shí)錄像帶，并出示119電話標(biāo)志，了解發(fā)生火災(zāi)時(shí)自救小常識(shí)

　　1)一旦遇到火災(zāi)，不要害怕，如果有成人在場(chǎng)，要聽(tīng)成人指揮，不要慌亂，不要擁擠，跟著成人迅速離開(kāi)火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)。

　　2)如果成人不在場(chǎng)，要大聲呼救，不要慌，可先用水把身體淋濕，然后裹上濕毛毯，用濕毛巾握住口鼻，想辦法逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，逃離時(shí)，蹲著或身體貼在地上逃出去，若身上著火，不要奔跑，可就地打滾，也可以用厚重的衣物壓火苗，逃離時(shí)不要乘電梯，要向安全出口方向逃，逃出后打119報(bào)警。

　　3)如果被火困在房間，把門(mén)關(guān)起來(lái)，用濕布塞住門(mén)縫，防止火進(jìn)來(lái)，并在窗口揮動(dòng)顏色鮮艷的東西呼救，等待援救。

　　3、討論：我們?cè)趺醋隹梢詼p少火災(zāi)的發(fā)生?

　　(1)討論：火災(zāi)發(fā)生的原因：小孩玩火、丟煙頭、燃放煙花爆竹、煤氣爆炸、打雷、亂接電線等。

　　(2)怎么減少火災(zāi)?不玩火、不放煙花爆竹、不隨便動(dòng)煤氣、提醒吸煙的人不亂丟煙火，大家做個(gè)防火宣傳員，提醒大家注意防火。

　　(3)游戲"著火了":幼兒聽(tīng)老師口令進(jìn)行逃生模擬訓(xùn)練：往身上潑水;往身上裹濕毛巾;用濕毛巾捂口鼻;蹲著或趴在地上逃出去;撥打119火警電話……

　　4、活動(dòng)延伸:幼兒動(dòng)手設(shè)計(jì)安全防火標(biāo)志，并貼在幼兒園、小區(qū)相應(yīng)的位置上，做個(gè)小小安全宣傳員。

活動(dòng)反思：

　　要提高幼兒的防火知識(shí)單靠幼兒園是不夠的，需要家長(zhǎng)，社會(huì)的全體支持。以后我我更加積極的爭(zhēng)取到的家長(zhǎng)配合，使家長(zhǎng)真正成為老師的好幫手，幼兒園的好合作伙伴，為孩子們的發(fā)展和健康成長(zhǎng)起到最大的作用。

15、大班美術(shù)教案《四子王旗》

活動(dòng)目標(biāo):

　　1.綜合運(yùn)用剪、貼、畫(huà)、折、圍等手段為蒙古包圍布蓋頂并進(jìn)行裝飾，發(fā)展動(dòng)手能力和美感。

　　2.制作時(shí)能夠輕聲地商量、細(xì)致分工、互相合作完成任務(wù)，增強(qiáng)合作意識(shí)與能力，體驗(yàn)合作制作蒙古包的快樂(lè)。

　　3.進(jìn)一步對(duì)“神六”返回降落所在地——四子王旗，即蒙族風(fēng)情有更深刻的感受和理解。

　　4.感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

　　5.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1.對(duì)“神六”飛船降落點(diǎn)四子王旗有初步的了解，對(duì)蒙族有一定的了解，會(huì)跳蒙族舞。

　　2.帳篷玩具及大型白色紙張、鮮艷的長(zhǎng)條及正方的臘光紙、蠟筆雙面膠等其他輔助材料。

　　3.蒙古包圖片、音樂(lè)“天堂”、幼兒蒙古舞曲。

活動(dòng)過(guò)程:

　　一、出示神六新聞引出四子王旗，揭開(kāi)活動(dòng)的主題。

　　二、討論，四子王旗是怎樣的地方?該怎樣歡迎來(lái)自遠(yuǎn)方的客人呢?(引出今天的任務(wù)—做蒙古包)

　　三、欣賞蒙古包圖片，感受感受蒙古包的美,激發(fā)制作的積極性。

　　重點(diǎn)欣賞蒙古包頂上的四邊對(duì)稱(chēng)的連續(xù)紋樣和中心一個(gè)大花紋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

　　四、回憶經(jīng)驗(yàn)討論做蒙古包的幾個(gè)重要步驟——支架、圍布、蓋頂。

　　五、扎上自制頭巾，學(xué)做小小蒙古娃，進(jìn)行合作制作。

　　1.以?xún)蓚€(gè)航天員的名字為隊(duì)名，自由分成兩組，討論分工。

　　2.鼓勵(lì)幼兒在制作過(guò)程中遇到困難一起想辦法，快樂(lè)合作。

　　3.提醒個(gè)別幼兒節(jié)約材料，及時(shí)整理物品。

　　六、蒙古包做完了，一起圍著它們跳一個(gè)歡迎客人的蒙古舞。

　　自我教學(xué)反思

設(shè)計(jì)分析:

　　借著“神六”這一舉世矚目的新聞熱點(diǎn)，幼兒園選此內(nèi)容進(jìn)行一次教學(xué)研究活動(dòng)。我選取了神六降落點(diǎn)——四子王旗作為線索進(jìn)行了一次藝術(shù)活動(dòng)。跟隨著這一條主線，讓幼兒為仿真的蒙古包進(jìn)行合作制作圍布、蓬頂，，并且加入其他藝術(shù)的元素，使幼兒得到操作交流機(jī)會(huì)，并進(jìn)一步感受民族風(fēng)情的美。

策略分析:

　　在本次活動(dòng)中，每一位幼兒始終傾注了許多的興趣與熱情，顯得很快樂(lè)。細(xì)細(xì)體味和分析，我覺(jué)得在本次活動(dòng)中注意了以下幾個(gè)策略：

　　1.以美為主導(dǎo)，注意環(huán)境的渲染

　　作為一個(gè)藝術(shù)活動(dòng)，不僅是一個(gè)視覺(jué)的美，還包含其他元素的美，綜合在一起的美才引人入勝。在本活動(dòng)中，我將美麗的圖片、優(yōu)美的歌謠、快樂(lè)的舞蹈、教師的柔聲細(xì)語(yǔ)、漂亮的大大的自制蒙古包等多元素材有機(jī)地結(jié)合在一起，滲透于活動(dòng)始終。大家在看看、聽(tīng)聽(tīng)、跳跳、說(shuō)說(shuō)、玩玩的過(guò)程中，都得到美的享受。

　　2.材料合理擺放，空間自由寬松

　　合理的擺放形式，不僅可以方便幼兒取放、而且還能使幼兒的活動(dòng)更寬松自由。本次活動(dòng)是以小組合作的方式進(jìn)行，使用的材料(蓬頂)比較大、工具比較多(有剪刀、雙面膠、透明膠、蠟筆、記號(hào)筆等)裝飾材料比較多。因此，我在材料擺放是注意了疏密相交、集中與分散相結(jié)合的方法，提供一個(gè)相對(duì)寬松的合作機(jī)會(huì)與空間。一方面將蓬頂放在兩張桌子合并而成的大桌子上，四周都可以站立工作，為幼兒之間增加互相分享空間的機(jī)會(huì)，也增加了合作互補(bǔ)的機(jī)會(huì);另一方面，裝飾材料在旁邊的柜子上一字排開(kāi)，便于幼兒根據(jù)需要而取放;工具則用一個(gè)籮筐裝好放在桌子中央，便于幼兒用完即時(shí)整理，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

　　3.扶持與鼓勵(lì)結(jié)合，建立幼兒的自信

　　盡管這次是第二次多人合作完成任務(wù)，幼兒有了部分合作的經(jīng)驗(yàn)，但是今天既要在一張?zhí)貏e大的紙上裝飾，又要用五張1K紙頭連接而成的長(zhǎng)卷紙圍起蒙古包，工作量大而且難度高，必須多人精誠(chéng)合作才能完成。因此我一方面和他們一起工作，同時(shí)也不斷的鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)組合、合作，努力挑戰(zhàn)有難度的工作，在探索和成功中增強(qiáng)自信。

16、大班美術(shù)教案《旗袍》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 初步嘗試感受民族服飾“旗袍”的獨(dú)特魅力。

　　2. 嘗試?yán)貌煌纳试O(shè)計(jì)旗袍的花紋，體驗(yàn)設(shè)計(jì)民族服飾帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　3. 在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

　　4. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5. 培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種旗袍PPT圖片，背靜音樂(lè)，表演使用的小道具

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、展示旗袍，激發(fā)幼兒興趣

　　1.伴隨音樂(lè)，教師身穿旗袍入場(chǎng)，表演旗袍秀，激發(fā)幼兒的興趣。

　　2.討論：老師穿的是什么款式的衣服?你們知道旗袍這種衣服款式的來(lái)源嗎?

　　二、了解旗袍的歷史與來(lái)源

　　播放PPT教師介紹旗袍的來(lái)歷

　　三、欣賞旗袍的美麗

　　1.展示幼兒搜集的旗袍圖片

　　2.播放PPT：引導(dǎo)幼兒觀察電影里《花樣年華》

　　四、旗袍的圖案

　　討論：剛才圖片中你們都看到了什么圖案來(lái)裝飾?

　　教師出示裝飾的各種圖案。

　　五、設(shè)計(jì)旗袍

　　1.介紹工具名稱(chēng)，討論使用方法。

　　2.請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)設(shè)計(jì)師，每?jī)蓚€(gè)人一組來(lái)設(shè)計(jì)完成旗袍。(男孩和女孩)

　　六、旗袍展示會(huì)

　　1. 啟發(fā)幼兒使用小配飾來(lái)聽(tīng)音樂(lè)表演

　　2.討論演出的造型。

　　3.旗袍展示。

17、大班美術(shù)教案《螃蟹》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用手指印畫(huà)螃蟹的背殼，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

　　2、再用色筆添畫(huà)各種動(dòng)態(tài)的螃蟹。

　　3、結(jié)合畫(huà)面學(xué)習(xí)講述情節(jié)簡(jiǎn)單的故事。

　　4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

　　5、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.紅、藍(lán)水粉顏料若干份，筆、幼兒用紙、抹布。

　　2.錄音機(jī)、磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.聽(tīng)音樂(lè)做水底動(dòng)物動(dòng)作。

　　(1)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。

　　(2)教師示范做動(dòng)作，幼兒觀看猜是什么動(dòng)物。

　　2.教師出示范畫(huà)并講解示范。

　　(1)結(jié)合畫(huà)面講述故事內(nèi)容。

　　(2)示范用手指蘸顏料，[快思老師.教案網(wǎng)出處]在紙上摁一下，成螃蟹的背殼。

　　(3)然后用水彩筆添畫(huà)腿和大鉗(鼓勵(lì)幼兒變換腿和大鉗的方向，畫(huà)出不同動(dòng)態(tài)的螃蟹)。

　　(4)最后添畫(huà)。

　　3.幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。

　　(1)鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出幾種不同的形態(tài)，啟發(fā)自編情節(jié)，邊講邊畫(huà)，激發(fā)幼兒的興趣和創(chuàng)造性。

　　(2)提醒幼兒保持桌面、地面和畫(huà)面的清潔。請(qǐng)幼兒互相欣賞各自的作品，并結(jié)合圖畫(huà)自己編故事。

18、大班美術(shù)教案《客家涼帽》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：認(rèn)識(shí)客家涼帽，知道客家涼帽的造型與作用。

　　2、方法技能：學(xué)習(xí)用剪紙和畫(huà)花邊的方法裝飾客家涼帽。

　　3、情感態(tài)度：感受客家人的民族文化。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用剪紙和畫(huà)花邊的方法裝飾客家涼帽。

　　難點(diǎn)：運(yùn)用各種方法創(chuàng)造性地裝飾客家涼帽。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　裁剪成涼帽狀的卡紙、皺紙第位幼兒一份;彩色筆、膠水、剪刀、彩紙;自制客家涼帽、客家涼帽的PPT課件、客家音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分：老師在客家音樂(lè)的伴奏下，帶著客家涼帽入場(chǎng)，引起幼兒興趣，從而引入活動(dòng)。

　　二、主體部分：

　　1、欣賞客家涼帽(PPT課件)。

　　T：你知道這是什么?它的名字叫什么?

　　T：客家涼帽與我們平常的帽子有什么不同?

　　T：想一想，為什么涼帽周?chē)倪呇匾獟靽?頭頂為什么是空的?

　　T：如果讓你來(lái)制作客家涼帽，你會(huì)什么樣做?

　　小結(jié)：客家婦女經(jīng)常帶這種能遮擋陽(yáng)光又涼爽宜人的涼帽在戶(hù)外勞動(dòng)。(教案來(lái)自：快思教案網(wǎng).)涼帽周?chē)倪呇貟熘郫B均勻的圍布，有黑色的、藍(lán)色的、白色的、花色的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像是一朵朵美麗的鮮花在田野里盛開(kāi)。

　　2、教師講解示范，交代要求。

　　(1)用剪紙裝飾：用剪刀把彩紙剪出各種好看的紙花，用膠水粘岾在涼帽上，然后用彩色筆畫(huà)出不同的花邊和紋樣。

　　(2)裝飾好后，在涼帽邊沿周?chē)冒櫦堈成厦比埂?可以折疊起皺粘，或剪成流蘇狀。)

　　3、幼兒制作，教師指導(dǎo)。

　　要求：(1)保護(hù)清潔，紙屑放在籃子里;使用剪刀時(shí)注意安全。

　　(2)要畫(huà)出各種不同的花邊、圖案。

　　(3)剪出各種好看的剪紙，貼在帽子上。

　　(4)帽裙可以折疊起皺貼粘，或剪成流蘇狀。

　　三、結(jié)束部分：展示作品，欣賞與評(píng)價(jià)。

　　評(píng)價(jià)重點(diǎn)：構(gòu)圖飽滿(mǎn)，設(shè)計(jì)有創(chuàng)意、有特色，色彩搭配鮮艷。

　　四、延伸部分：戴上自己做的客家涼帽，伴著客家音樂(lè)跳舞或走秀。

19、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《“迷你”大頭貼》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)運(yùn)用多種美工技巧，大膽制作自己喜歡的大頭貼。例如：剪、貼、畫(huà)、拼湊等，喜歡設(shè)計(jì)活動(dòng)。

　　2、與角色游戲“藝術(shù)倩影屋”成為合作單位，能把自己的作品銷(xiāo)售到合作單位，并大膽介紹自己作品的優(yōu)點(diǎn)之處。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各色不同形狀的小塊卡紙：三角形、圓形、方形、心形、橢圓形等等。

　　2、操作工具：剪刀、雙面膠帶、透明膠帶、漿糊等。

　　3、操作材料：彩色吸管、水彩筆、即時(shí)貼、毛茛、各類(lèi)貼紙等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　首先引導(dǎo)孩子選擇自己喜歡的色紙和操作材料，運(yùn)用工具進(jìn)行剪、貼等裝飾，制作迷你大頭貼。例如：在一張心形卡紙上，利用剪短的彩色吸管，有規(guī)律地張貼在卡紙周?chē)?，再用彩色筆在卡紙四周繪畫(huà)出裝飾邊框的各類(lèi)線條或花紋，一張大頭貼就完成了。.來(lái)源快思老師教案網(wǎng);完成后鼓勵(lì)孩子把大頭貼銷(xiāo)售到“藝術(shù)倩影屋”去，為愛(ài)美的顧客們帶來(lái)新的游戲內(nèi)容。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　1、組織孩子欣賞各種較簡(jiǎn)單的邊框裝飾案例，給孩子一個(gè)感性的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

　　2、教師可以有意識(shí)的制作幾張美麗的范例，投放到區(qū)域中。鼓勵(lì)能力弱的孩子可以從模仿開(kāi)始，逐漸形成自己的設(shè)計(jì)風(fēng)格。

　　3、在“銷(xiāo)售”環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)孩子大膽使用自己的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行表述，讓自信的火花在同伴的認(rèn)可中得到綻放。

　　活動(dòng)反思：

　　本次美術(shù)活動(dòng)中提供的材料大多數(shù)是教師為幼兒準(zhǔn)備的。美術(shù)活動(dòng)中材料的提供與幼兒的 制作行為有著十分密切的關(guān)系，材料越多樣，幼兒的發(fā)散性思維越好。

　　幼兒可以在制作時(shí)利用材料的性質(zhì)特點(diǎn)進(jìn)行操作，滿(mǎn)足不同幼兒的需求，讓每一個(gè)幼兒的創(chuàng)意都各不相同，讓每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都充分發(fā)揮他的獨(dú)特性，尊重每位幼兒個(gè)體學(xué)習(xí)的方式，充分體現(xiàn)教育的民主性。

20、大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《剪“喜”字》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒了解民間結(jié)婚貼紅雙喜的婚慶風(fēng)俗。

　　2、初步掌握看圖剪雙喜的技能。

　　3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種雙喜的剪紙范例、剪刀、紅色方形紙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞雙喜

　　(一) 教師：請(qǐng)小朋友看看這是什么字?你見(jiàn)過(guò)他嗎?在什么地方見(jiàn)過(guò)的?

　　教師出示不同的雙喜，提問(wèn)：你在什么時(shí)候見(jiàn)過(guò)這些不同的喜字?

　　這么多的喜字你最喜歡哪一個(gè)?為什么?

　　這些喜字是什么顏色的?看到這么多的喜字，你的心里覺(jué)得怎么樣?

　　為什么人們?cè)诮Y(jié)婚的時(shí)候到處要貼喜字呢?(幼兒討論)

　　教師小結(jié)：人們結(jié)婚的時(shí)候貼上喜字表示祝福新娘和新郎幸福美滿(mǎn)、白頭偕老。

　　教師：這個(gè)雙喜還有一個(gè)故事呢，你們想聽(tīng)嗎?

　　故事《王安石寫(xiě)雙喜》

　　傳說(shuō)，在很久以前，有個(gè)人叫王安石，在一次回家的途中，無(wú)意間回答了一個(gè)問(wèn)題，那戶(hù)人家見(jiàn)他非常聰明，便把他的女兒嫁給王安石，并且就在當(dāng)天結(jié)婚，這真是一件大喜事。就在他結(jié)婚的那一天，又傳來(lái)了一個(gè)好消息，說(shuō)王安石考試中了狀元，做大官了，這又是一件大喜事。這兩件喜事在同一天發(fā)生了，王安石實(shí)在太開(kāi)心了，于是拿起筆就在大門(mén)上接連寫(xiě)了兩個(gè)大大的“喜”字，表達(dá)他現(xiàn)在高興的心情。"教案來(lái)自：屈;老師教;案網(wǎng)."于是，雙喜就在這個(gè)時(shí)候傳開(kāi)了，以后人們?cè)诮Y(jié)婚的時(shí)候都貼上了許多的雙喜，表達(dá)美好的祝愿。

　　二、剪雙喜

　　教師出示老鼠嫁女兒的圖片：知道嗎?老鼠爸爸要嫁女兒了，老鼠女兒有好多的嫁妝，可上面都沒(méi)有貼上“喜”字，老鼠爸爸實(shí)在太忙了，沒(méi)有時(shí)間去買(mǎi)“喜”字，咱們一起來(lái)幫老鼠爸爸剪“喜”字，好嗎?

　　教師出示剪“喜”字的圖示，了解折疊方法及陰影部分所表示的意思。

　　教師示范剪雙喜：結(jié)婚的那一天桌子上有好多吃的東西，咱們一起來(lái)嘗一嘗。

　　教師每剪一個(gè)口子說(shuō)一句話：我從右邊開(kāi)始吃，吃一口喜糖開(kāi)開(kāi)心心、吃?xún)煽诔匀谙蔡翘鹛鹈勖?，到?duì)面吃一口棗子，早生貴子，回過(guò)來(lái)吃一口雞蛋，五子登科，再吃一口百合，百年好合，最后到對(duì)面吃一口蓮子，連生貴子。

　　三、幼兒操作，剪雙喜

　　教師提出注意事項(xiàng)：找到開(kāi)口的地方，不會(huì)的可用模型代替等。

　　四、送“喜”字

　　教師：咱們一起把“喜”字送給老鼠爸爸，還要說(shuō)一句祝福的話。

　　活動(dòng)反思：

　　剪紙“春”是我結(jié)合季節(jié)特征和剪紙的深厚藝術(shù)文化設(shè)計(jì)、開(kāi)展的一個(gè)藝術(shù)活動(dòng)。我之所以會(huì)選擇這一內(nèi)容，不僅是因?yàn)楝F(xiàn)在正值春暖花開(kāi)、萬(wàn)紫千紅的春天，更是想讓幼兒通過(guò)欣賞、感知和動(dòng)手剪紙，感知春天的美、體會(huì)到剪紙的快樂(lè)和魅力!

21、大班美術(shù)活動(dòng)《布藝扎染》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.欣賞多種形式的扎染作品，感受扎染奇妙、多變的藝術(shù)美，愿意用語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的理解。

　　2.嘗試用折、卷、扎、染等多種方法進(jìn)行創(chuàng)作，了解扎染的基本過(guò)程。

　　3.感受扎染藝術(shù)的形式美和創(chuàng)作的多樣性，體驗(yàn)扎染的樂(lè)趣。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.視頻、PPT、棉布制作的小布包、小圍裙、小衣服、小肚兜、小手帕若干，扎染顏料每人一份、剪刀、皮筋、叉子若干，托盤(pán)20個(gè)、水5盆。

　　2.布置幼兒園娃娃家場(chǎng)景。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，播放宣傳片，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：美美小鎮(zhèn)上新開(kāi)了一家扎染服裝廠，吸引來(lái)了很多人參觀，非常的熱鬧，為了讓更多的人了解扎染，廠長(zhǎng)還特別做了宣傳片，我們來(lái)看一看什么是扎染。

　　小結(jié)：原來(lái)，扎染是我國(guó)民間的一種特殊工藝，把白色的布進(jìn)行捆扎，再浸染上顏色就可以在布料上留下美麗的、有趣的花紋了。你們想去廠里參觀嗎?那我們也進(jìn)去參觀一下吧!

　　二、欣賞圖片，感受扎染服裝之美。(服裝展示區(qū))

　　師：這些衣服哪里漂亮?原來(lái)用扎染的方法可以做出這么漂亮的花紋和圖案那。布要怎么扎、怎么染呢?我們一起到扎染車(chē)間去看看工人阿姨是怎么做的。

　　三、欣賞視頻(條紋型、螺旋形)，了解扎染的過(guò)程和簡(jiǎn)單方法。(扎染車(chē)間)

　　師：視頻中老師先做什么?怎么扎?扎好之后做什么?之后是如何染上顏色的，不同的扎法出來(lái)的圖案又是怎樣的?

　　師幼小結(jié)扎染過(guò)程：卷布---扎布---濕水---染色---晾干---打開(kāi)。

　　拓展幼兒扎布經(jīng)驗(yàn)：除了視頻中老師的扎布方法，你還想要怎么扎?

　　四、幼兒嘗試扎染。(扎染體驗(yàn)區(qū))

　　師：扎染車(chē)間參觀完了，廠長(zhǎng)還特別給我們準(zhǔn)備了體驗(yàn)區(qū)，讓我們每一位小朋友也動(dòng)手試一試(出示物品圖片：小肚兜、小布包、小手帕、小衣服。。。。。)

　　要求：

　　1.卷布時(shí)小手用力，捏緊布，皮筋也要扎緊，不能松。

　　2.染布時(shí)一格用一種顏色，用完一種顏色蓋緊蓋子，再換下一種顏色，在桌子上操作，不把顏料弄地上。

　　3.桌上有擦手毛巾，可以用來(lái)擦手。

　　五、展示評(píng)價(jià)作品。

　　師：同樣是布，用了同樣的染料，染出來(lái)的花紋有什么不同?

　　小結(jié)：原來(lái)扎布的方法不一樣，染出來(lái)的花紋是不一樣的，這就是扎染的神奇之處，這就是扎染的魅力。

　　結(jié)束語(yǔ)：把我們?cè)镜淖髌凡贾玫桨嗉?jí)娃娃家吧。

　　活動(dòng)反思

　　在這次活動(dòng)中幼兒對(duì)染紙有了初步的感受，同時(shí)也體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)，樹(shù)立了信心。教師始終以組織者、引導(dǎo)者、合作者的角色出現(xiàn)，注意培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng)，同時(shí)也對(duì)幼兒進(jìn)行了審美教育。

22、大班美術(shù)《福燈籠》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)制作圓柱體、長(zhǎng)方體、三菱柱等不同樣子的福燈籠。

　　2.能用描畫(huà)、剪紙、粘貼等多種方式創(chuàng)造性的裝飾福燈籠。

　　3.感受福燈籠帶來(lái)的喜悅，體驗(yàn)制作福燈籠的樂(lè)趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　1.重點(diǎn)：學(xué)習(xí)制作不同樣子的福燈籠。

　　2.難點(diǎn)：能用描畫(huà)、剪紙、粘貼等多種方式創(chuàng)造性的裝飾福燈籠。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有寫(xiě)毛筆字及剪紙的經(jīng)驗(yàn)。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：

　?、挪噬?、亮光紙、彩紙、皺紋紙、彩筆、毛筆、干花、小剪刀、膠水、雙面膠等材料若干。

　?、平處熥灾聘艋\范例、燈籠展示課件、背景音樂(lè)、仿真樹(shù)、布置

　　有民間特色的“炕”作為幼兒操作臺(tái)等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引導(dǎo)幼兒觀看課件，以社區(qū)活動(dòng)“福燈籠大賽”導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒制作燈籠的樂(lè)趣。

　　1.播放課件，引導(dǎo)幼兒交流自己見(jiàn)過(guò)的燈籠，豐富已有經(jīng)驗(yàn)。

　　提問(wèn)：剛才課件里有什么樣子的燈籠?你還見(jiàn)過(guò)什么樣的燈籠?是什么材料做的?

　　2.以社區(qū)舉行“福燈籠大賽”，激發(fā)幼兒制作燈籠的興趣。

　　二、教師出示自制的福燈籠，引導(dǎo)幼兒知道制作燈籠的方法。

　　1.教師出示自制的福燈籠，提問(wèn)：燈籠上有什么?由幾部分組成?引導(dǎo)幼兒知道燈籠由燈籠提手、燈籠身體、燈籠穗子組成。

　　2.出示步驟圖，引導(dǎo)幼兒嘗試按照步驟圖制作三棱柱。

　?、盘釂?wèn)：燈籠身體是什么樣子的?三棱柱是怎么做出來(lái)的?

　?、瞥鍪静襟E圖，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。(總共有幾步、有陰影部分、有對(duì)折線、箭頭代表對(duì)折的方向。)

　?、墙處煶鍪窘榻B不同對(duì)折線的卡紙，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察看看有幾根對(duì)折線，并嘗試按照對(duì)折線自由探索，看看都能折出什么樣子的燈籠身體。教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒操作示范，并小結(jié)提升：折的時(shí)候要沿線對(duì)齊，折過(guò)的地方要壓平。

　　3.教師介紹材料，鼓勵(lì)幼兒大膽選擇，制作和裝飾福燈籠。

　　出示各種制作材料及福字，引導(dǎo)幼兒采用描畫(huà)、剪紙、粘貼等多種方式創(chuàng)造性的裝飾福燈籠。

　　小結(jié)：可以用多種方式來(lái)體現(xiàn)福燈籠的“?！弊?，也可以用自己喜歡的方式來(lái)裝飾燈籠。

　　3.幼兒動(dòng)手操作，體驗(yàn)制作福燈籠的樂(lè)趣。

　?、庞變鹤杂蛇x擇操作材料，大膽設(shè)計(jì)，提醒幼兒使用剪刀時(shí)注意安全。

　?、撇シ乓魳?lè)，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，幫助能力稍弱的幼兒，鼓勵(lì)幼兒制作出不一樣的福燈籠。

　　4.師幼共同欣賞、評(píng)析作品，分享成功的快樂(lè)。

　?、艖覓臁案艋\”：出示社區(qū)背景圖，請(qǐng)幼兒將制作好的“福”燈

　　籠懸掛到“福氣多多樹(shù)”上;教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行欣賞和評(píng)析，提問(wèn)：你是制作福燈籠的?你喜歡哪個(gè)福燈籠?為什么?

　?、普?qǐng)幼兒帶著自己制作的福燈籠去參加社區(qū)“福燈籠”大賽，自然結(jié)束活動(dòng)。

　　延伸活動(dòng)：

　　1.引導(dǎo)幼兒回活動(dòng)室，進(jìn)一步裝飾自己的“福燈籠”，參加社區(qū)大賽。

　　2.區(qū)角活動(dòng)：提供更多材料，引導(dǎo)幼兒大膽想象，自由制作多種多樣的福燈籠。

　　課后反思：

　　一、活動(dòng)聯(lián)系生活，重視幼兒興趣、動(dòng)手能力和創(chuàng)造力的發(fā)展。

　　本活動(dòng)選自省編教材主題活動(dòng)《冬天的故事》，此活動(dòng)雖然出自冬天主題，但幼兒對(duì)燈籠的喜愛(ài)不單單停留在春節(jié)或元旦。恰巧社區(qū)開(kāi)展的系列傳統(tǒng)文化活動(dòng)中，有燈籠展覽這一環(huán)節(jié)，結(jié)合當(dāng)?shù)氐奶厣顒?dòng)，能更好的體現(xiàn)“藝術(shù)來(lái)源于生活，回歸于生活”這一教育理念?；顒?dòng)中我采用了欣賞、探索、創(chuàng)作等相結(jié)合的手段，培養(yǎng)了幼兒感受美、表現(xiàn)美的情緒，發(fā)展了幼兒的觀察力、想象力、動(dòng)手操作能力、口語(yǔ)表達(dá)能力等，引導(dǎo)幼兒自主選擇材料，大膽裝飾和創(chuàng)作，并且圍繞活動(dòng)的關(guān)鍵字“?！?根據(jù)幼兒的能力水平，自主選擇用毛筆寫(xiě)、剪紙、描畫(huà)等多種方式表現(xiàn)，將我們的傳統(tǒng)文化自然融合其中。

　　二、根據(jù)幼兒的不同能力，正確評(píng)價(jià)幼兒，保持其制作的樂(lè)趣與熱情。我在巡回指導(dǎo)時(shí)，緊扣教學(xué)目標(biāo)，鼓勵(lì)幼兒自主選擇材料，大膽制作與裝飾，并及時(shí)對(duì)幼兒的作品給予肯定和表?yè)P(yáng)，幫助個(gè)別能力較弱的幼兒，孩子們?cè)诓粩嗟墓膭?lì)中熱情滿(mǎn)滿(mǎn)，制作興趣高漲。

　　三、尊重幼兒的意愿，滿(mǎn)足幼兒的制作需求。在活動(dòng)后期，個(gè)別幼兒制作興趣高漲，我及時(shí)提醒幼兒，可以活動(dòng)后繼續(xù)裝飾，并且在活動(dòng)結(jié)束后，與幼兒一起繼續(xù)裝飾自己的福燈籠，孩子們對(duì)于參加大賽，自信滿(mǎn)滿(mǎn)。

23、幼兒園大班美術(shù)《京劇臉譜》教案反思

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　京劇臉譜是中華民族藝術(shù)中的瑰寶，雖然不是孩子們經(jīng)常遇到的熟悉事物，但它濃烈的色彩，鮮明的藝術(shù)風(fēng)格很容易吸引孩子，符合孩子對(duì)色彩敏感的心理特點(diǎn)。幼兒園的美術(shù)活動(dòng)是為了讓孩子具備初步的審美意識(shí)，挖掘和發(fā)揮孩子的創(chuàng)造能力。我以中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)--臉譜作為欣賞對(duì)象，目的在于讓孩子了解祖國(guó)的傳統(tǒng)文化，激發(fā)他們喜愛(ài)京劇、了解國(guó)學(xué)、熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感。而后在欣賞的基礎(chǔ)上，了解京劇臉譜的表現(xiàn)形式和手段，以臉譜色彩的絢麗及表情的夸張來(lái)吸引孩子，讓他們對(duì)"對(duì)稱(chēng)""夸張"的美術(shù)表現(xiàn)形式有所了解與嘗試，進(jìn)而自主創(chuàng)作。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步了解中國(guó)戲曲臉譜的藝術(shù)特點(diǎn)、色彩等知識(shí)。

　　2.能用線條、色彩對(duì)稱(chēng)的方法繪制臉譜。

　　3.感受傳統(tǒng)文化的魅力，體驗(yàn)自己繪制臉譜的樂(lè)趣。

　　4.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　5.能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.視頻《說(shuō)唱臉譜》

　　2.ppt課件，油畫(huà)棒空白臉譜

　　四、重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：京劇臉譜的色彩和代表的性格特點(diǎn)

　　難點(diǎn)：用線條、色彩對(duì)稱(chēng)的方法大膽設(shè)計(jì)臉譜

　　五、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)播放《說(shuō)唱臉譜》視頻，引起幼兒對(duì)京劇的興趣。

　　師：通過(guò)視頻?你們都觀察到什么。對(duì)這就是京劇，京劇是我們中國(guó)特有的舞臺(tái)表演藝術(shù)形式之一，京劇是我們的國(guó)粹，和大熊貓一樣珍貴。

　　評(píng)析：通過(guò)觀看視頻調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，讓幼兒初步感知京劇，萌發(fā)喜愛(ài)京劇、熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感。

　　(二)播放多媒體課件，欣賞臉譜，簡(jiǎn)單了解京劇簡(jiǎn)單的知識(shí)和臉譜夸張的表現(xiàn)形式和手段。

　　1.感受京劇演員們特有的服裝和臉部的色彩。

　　師：唱京劇的人很特別，我們來(lái)看這張圖片，他們身上穿的，頭上戴的，身上背的都和我們有什么不一樣?他們的臉上是怎么樣的?

　　評(píng)析：教師應(yīng)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察演員臉上的表情和色彩，因?yàn)楹⒆觽儗?duì)演員們身上穿的，頭上戴的，身上背的都很感興趣，但忽略了臉上色彩的豐富性和表情的夸張性。

　　2.欣賞討論京劇臉譜的顏色及圖案代表的意義。

　　師：唱京劇的人臉上畫(huà)了一張張大花臉，我們叫"臉譜"(出示臉譜字卡)。你喜歡哪個(gè)京劇臉譜?它上面有什么顏色、圖案呢?你知道這些顏色、圖案代表什么意思嗎?

　　教師小結(jié)：在京劇里有紅、黃、藍(lán)、綠、黑、白等，色彩鮮艷，一看就很吸引人，觀眾可以從臉譜的顏色上分辨角色是英雄還是壞人，是聰明的還是愚蠢的……如紅色、黑色在京劇里代表好人，黃色、白色在京劇里代表壞人，藍(lán)色代表勇士，金、銀顏色代表神話里的人物。

　　(三)欣賞京劇臉譜中對(duì)稱(chēng)的表現(xiàn)形式。

　　師：京劇臉譜和我們不化妝的臉哪些地方是一樣的?(都有眼睛、鼻子、眉毛、嘴巴、牙齒、耳朵)有哪些地方是不一樣的?

　　教師小結(jié)：京劇臉譜上的圖案、花紋和顏色都是以鼻子為中心對(duì)稱(chēng)的，眼睛、嘴巴、眉毛、胡子用夸張的方法，變成了各種各樣的形狀。

　　評(píng)析：這一環(huán)節(jié)借助課件的形式，讓幼兒通過(guò)觀看臉譜圖片，感受臉譜色彩的鮮艷及表情的夸張，了解京劇臉譜中對(duì)稱(chēng)、夸張的表現(xiàn)形式和手段。

　　(四)幼兒創(chuàng)作給臉譜涂色。

　　師：現(xiàn)在老師手里有一張已經(jīng)勾好線條的京劇臉譜，我要幫他化化妝怎么樣?你們想不想也自己動(dòng)動(dòng)手幫它們化化妝?

　　幼兒給臉譜涂色，教師巡回指導(dǎo)。

　　評(píng)析：教師事先準(zhǔn)備勾好線條的臉譜，讓幼兒在已有欣賞經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上給臉譜涂上鮮艷的顏色。

　　(五)展示作品，相互欣賞，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　1.幼兒展示自己的作品，相互欣賞，相互評(píng)價(jià)，感受其中的美。

　　2.讓幼兒結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

　　師：誰(shuí)來(lái)介紹下自己的作品?

　　評(píng)析：通過(guò)自評(píng)、互評(píng)臉譜作品，讓孩子發(fā)現(xiàn)自己的不足和別人的閃光點(diǎn)。點(diǎn)評(píng)時(shí)應(yīng)引導(dǎo)他們從臉譜顏色、紋路、圖案的對(duì)稱(chēng)性進(jìn)行評(píng)價(jià)，進(jìn)一步感知臉譜色彩的鮮艷及表情的夸張。

　　(六)活動(dòng)延伸。

　　師幼戴著京劇臉譜一起游戲。

　　六、活動(dòng)反思：

　　在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)視頻、圖片、PPT等多種手段，讓幼兒初步感受戲曲的魅力，拉近幼兒與戲曲的距離。整堂課，幼兒在老師的組織和引導(dǎo)下，積極參與，自主學(xué)習(xí)，教師的主導(dǎo)作用和幼兒的主體作用都得到了充分的發(fā)揮。孩子們首先被《說(shuō)唱臉譜》深深的吸引住了，很感興趣，在這一環(huán)節(jié)中孩子們知道了臉譜是戲曲的代表;然后，觀看圖片，欣賞臉譜，感受臉譜造型、色彩，發(fā)現(xiàn)臉譜對(duì)稱(chēng)的規(guī)律;最后，動(dòng)手制作，嘗試創(chuàng)作對(duì)稱(chēng)臉譜，在這一環(huán)節(jié)中我為孩子們準(zhǔn)備了不同的材料，讓他們自己選擇喜歡的材料嘗試創(chuàng)作臉譜，在這一步中有一些不足，由于要求提的不到位，使孩子們?cè)趧?chuàng)作的過(guò)程中，只是注意到了臉譜的對(duì)稱(chēng)性。在一些繪畫(huà)與粘貼的技巧上有一些不足。

　　總體來(lái)說(shuō)，孩子們對(duì)于本節(jié)活動(dòng)很感興趣，教學(xué)目標(biāo)也完成的較好。在本節(jié)活動(dòng)中充分體現(xiàn)了孩子的主體性，課堂氣氛也很活躍。

　　反思：

　　在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)視頻、圖片、PPT等多種手段，讓幼兒初步感受戲曲的魅力，拉近幼兒與戲曲的距離。整堂課，幼兒在老師的組織和引導(dǎo)下，積極參與，自主學(xué)習(xí)，教師的主導(dǎo)作用和幼兒的主體作用都得到了充分的發(fā)揮。孩子們首先被《說(shuō)唱臉譜》深深的吸引住了，很感興趣，在這一環(huán)節(jié)中孩子們知道了臉譜是戲曲的代表;然后，觀看圖片，欣賞臉譜，感受臉譜造型、色彩，發(fā)現(xiàn)臉譜對(duì)稱(chēng)的規(guī)律;最后，動(dòng)手制作，嘗試創(chuàng)作對(duì)稱(chēng)臉譜，在這一環(huán)節(jié)中我為孩子們準(zhǔn)備了不同的材料，讓他們自己選擇喜歡的材料嘗試創(chuàng)作臉譜，在這一步中有一些不足，由于要求提的不到位，使孩子們?cè)趧?chuàng)作的過(guò)程中，只是注意到了臉譜的對(duì)稱(chēng)性。在一些繪畫(huà)與粘貼的技巧上有一些不足。

　　總體來(lái)說(shuō)，孩子們對(duì)于本節(jié)活動(dòng)很感興趣，教學(xué)目標(biāo)也完成的較好。在本節(jié)活動(dòng)中充分體現(xiàn)了孩子的主體性，課堂氣氛也很活躍。

24、大班美術(shù)《秋天的花園》教案反思

　　教師簡(jiǎn)介：

　　曾參加市幼兒園優(yōu)質(zhì)課比賽以及市幼兒園教師基本功比賽，均獲一等獎(jiǎng)。多次被評(píng)為園內(nèi)優(yōu)秀教師，多次參加送課下鄉(xiāng)活動(dòng)。

　　課程名稱(chēng) 大班美術(shù)：秋天的花園(廢舊材料創(chuàng)意)

　　課程分析：

　　本次活動(dòng)，通過(guò)不同的廢舊物品，啟發(fā)幼兒想象、組合、嘗試、體驗(yàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)的樂(lè)趣?；顒?dòng)內(nèi)容來(lái)源于生活，激發(fā)幼兒多留意、關(guān)注并觀察自己周?chē)氖挛?。每個(gè)幼兒的心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。紙杯、紙盤(pán)、瓶蓋等廢舊材料都是孩子們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ?jiàn)的物品，如何讓這些材料變廢為寶，再次利用，結(jié)合《美麗的秋天》這一主題，我設(shè)計(jì)了大班美術(shù)活動(dòng)——《秋天的花園》。

　　課程目標(biāo)：

　　1. 欣賞秋天的各種花卉，感受秋天的美。

　　2. 學(xué)習(xí)用拼一拼、卷一卷、扭一扭、繞一繞等表現(xiàn)手法表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

　　3. 變廢為寶，激發(fā)幼兒的想象力體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。

　　4. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5. 引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　課程準(zhǔn)備

　　1.秋天的各種花卉視頻。

　　2.收集的各種廢舊材料：彩色的瓶蓋、吸管、臺(tái)布、花布、毛線、紗巾、積木、小棒等等。

　　課程過(guò)程：

　　一、 情境導(dǎo)入，觀看視頻了解秋天的花卉，豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

　　1.師：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?

　　秋天都有哪些花兒開(kāi)了呢?

　　2.師：秋天還有哪些花呢?我們一起來(lái)欣賞一下。

　　一圈又一圈層層疊疊的黃色菊花、長(zhǎng)長(zhǎng)卷卷的彩色卷菊花、左右對(duì)稱(chēng)的一串紅、三角形的雞冠花、五角星形狀的夜來(lái)香、小小的一簇一簇的桂花……

　　總結(jié)：是的，秋天的花真美呀，五顏六色，形狀各異!

　　二、 引導(dǎo)幼兒利用各種廢舊材料，采用拼一拼、卷一卷、扭一扭、繞一繞等表現(xiàn)手法創(chuàng)意各種花卉布置花園。

　　1.師：小朋友，你們想不想自己動(dòng)手來(lái)裝扮一個(gè)秋天的花園?

　　2.看，這些是你們平時(shí)收集的廢舊材料，等一會(huì)兒，我們就用這些材料來(lái)變出這些美麗的花。

　　我們來(lái)看看有哪些材料?好，這四盒就是一份材料。

　　聽(tīng)好哦!我們的要求是：三人一組選一份材料，幾個(gè)人一組呀?

　　動(dòng)手之前，三個(gè)小朋友要討論一下，你們準(zhǔn)備拼秋天的哪一種花?它是什么形狀的?用什么材料做花心，什么材料做花瓣。聽(tīng)明白了么?

　　3.播放音樂(lè)，幼兒有序取用材料創(chuàng)意各種花卉。

　　三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，并用相機(jī)拍攝幼兒的作品

　　1.教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒豐富情境。

　　2.幼兒操作

　　教師指導(dǎo)語(yǔ)：你們搭的是哪種秋天的花呀?用什么材料搭花心，用什么材料搭花瓣?一圈一圈層層包圍。

　　3.作品欣賞，教師評(píng)價(jià)。

　　四、播放改編好的音樂(lè)《秋天在哪里》，幼兒在布置好的花園里邊跳邊唱，結(jié)束活動(dòng)。

　　總結(jié)：小朋友真能干!用自己靈巧的小手，卷一卷、拼一拼、擺一擺創(chuàng)作出這么多有創(chuàng)意的花，秋天的花園真漂亮!

　　課程反思：

　　在《美麗的秋天》這一主題活動(dòng)中，秋天留給孩子們的是一種美，目光所觸及到的，用心能感受到的一種無(wú)處不在的立體的美。我想，何不設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)，借助材料的線與面的變化來(lái)表現(xiàn)秋天，以一種藝術(shù)的手段展示秋天花園的多姿多彩，從而激發(fā)孩子熱愛(ài)大自然的思想感情呢?紙杯、紙盤(pán)、瓶蓋等廢舊材料都是孩子們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ?jiàn)的物品，于是就有了此次變廢為寶之旅。

　　大班孩子善于觀察，對(duì)物體的外部特征能形象描述，對(duì)點(diǎn)、線、面的變化有了直觀的了解。本次活動(dòng)中，他們表現(xiàn)出了豐富的想象力和較強(qiáng)的動(dòng)手操作能力。同時(shí)，他們也具有一定的小組合作經(jīng)驗(yàn)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，能共同商討，也能夠各自發(fā)揮出自己的力量。如拼搭五角星形狀的夜來(lái)香這一組中，有的孩子組織拼搭以及對(duì)五角星形狀的掌握、有的孩子默默去挑選材料、有的孩子對(duì)伙伴的鼓勵(lì)加油和配合，在遇到困難時(shí)大家一起想辦法，最后解決困難，在完成后大家都充分體驗(yàn)到了合作的快樂(lè)、成功的喜悅。作為指導(dǎo)老師，這次我退身于后地觀察，給予孩子充足的時(shí)間，讓他們用自己的方式解決在合作中出現(xiàn)的問(wèn)題，發(fā)展了他們交往合作的能力。

　　活動(dòng)最后，為了減少孩子的消極等待時(shí)間，我們采取了個(gè)別評(píng)價(jià)和集體欣賞相結(jié)合的方法讓孩子在自己和同伴的作品中感受創(chuàng)意之美。　孩子介紹了他們是如何合作完成這幅作品的，在創(chuàng)意作品的過(guò)程中遇到了什么難題，是通過(guò)什么方式解決的。通過(guò)對(duì)自己活動(dòng)中的總結(jié)，增強(qiáng)同伴間的合作意識(shí)。同時(shí)，我給予他們積極的肯定，鼓勵(lì)所有幼兒都能學(xué)會(huì)用交流合作的方式去參與美術(shù)活動(dòng)。

　　互動(dòng)的美術(shù)課堂教學(xué)，通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等方式，不斷演繹出課堂的精彩。教師教得活潑，學(xué)生學(xué)得快樂(lè)。這樣的方式，我們何樂(lè)而不為呢?

25、幼兒園大班美術(shù)《樹(shù)葉剪影》教案反思

　　教材分析：

　　秋天的落葉是大自然季節(jié)變化的典型景色之一。《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的體驗(yàn)和感受。結(jié)合幼兒園園本課程主題活動(dòng)“秋天多美麗”，我設(shè)計(jì)了本次關(guān)于樹(shù)葉的活動(dòng)。在《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的藝術(shù)領(lǐng)域，表達(dá)與創(chuàng)造部分的目標(biāo)一中，5至6歲兒童明確指出能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象。從生活中的材料出發(fā)，并結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)及《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中大班幼兒能力要求我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《樹(shù)葉剪影》。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受樹(shù)葉不同的形態(tài)，愿意用樹(shù)葉進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。

　　2.能用樹(shù)葉和噴壺，嘗試“噴畫(huà)”的表現(xiàn)手法，發(fā)現(xiàn)剪影的的創(chuàng)作效果。

　　3.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：1.有一定的噴畫(huà)經(jīng)驗(yàn)。

　　2.對(duì)大自然中的各種樹(shù)葉有初步的認(rèn)知，和老師一起在戶(hù)外撿樹(shù)葉。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：水粉紙、噴壺、顏料水、各種樹(shù)葉。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：用噴壺進(jìn)行對(duì)葉子進(jìn)行噴畫(huà)出剪影的效果。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：構(gòu)圖巧妙，運(yùn)用噴畫(huà)呈現(xiàn)葉子剪影的效果，能表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　1.出示少部分樹(shù)葉材料，喚起幼兒經(jīng)驗(yàn)。

　　提問(wèn)：這些葉子是從哪里來(lái)的?你撿的是什么葉子?樹(shù)葉可以用來(lái)干什么?

　　2.出示噴壺，引導(dǎo)幼兒探索樹(shù)葉噴畫(huà)的效果。

　　請(qǐng)幼兒每人選取1片葉子進(jìn)行初次噴畫(huà)嘗試。

　　教師：把葉子拿掉會(huì)有什么樣的效果?

　　3.發(fā)現(xiàn)了解剪影的效果。

　　解決初次樹(shù)葉噴畫(huà)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，師幼一同總結(jié)噴出剪影效果的要點(diǎn)。

　　二、基本部分

　　1.提供更多更豐富的樹(shù)葉材料和新的紙，請(qǐng)幼兒自由選取樹(shù)葉，在紙上擺好造型進(jìn)行噴畫(huà)，教師指導(dǎo)。

　　(1)引導(dǎo)幼兒有目的的將樹(shù)葉擺成自己想要的造型。

　　(2)幼兒自主嘗試噴畫(huà)。

　　(3)幼兒自由搭配顏色，噴至覆蓋葉子的輪廓四周。

　　2.請(qǐng)幼兒將葉子摘下來(lái)，作品完成。

　　三、結(jié)束部分

　　1.幼兒作品欣賞、講評(píng)。

　　幼兒相互欣賞作品，從剪影的效果上選取典型的作品請(qǐng)幼兒介紹，師幼共同講評(píng)。

　　2.教師出示具有剪影效果的綜合材料畫(huà)請(qǐng)幼兒欣賞，引起幼兒對(duì)綜合材料創(chuàng)作的興趣。

　　四、活動(dòng)延伸

　　鼓勵(lì)幼兒在下次活動(dòng)中利用綜合材料對(duì)樹(shù)葉剪影畫(huà)進(jìn)行添飾。

26、幼兒園大班美術(shù)《美麗的小雛菊》教案反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在一次教學(xué)活動(dòng)中孩子們學(xué)習(xí)歌曲《秋天》，然后讓孩子們說(shuō)說(shuō)秋天的花，菊花是秋天盛開(kāi)的季節(jié)，成了小朋友們的焦點(diǎn)，在菊花的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)到小雛菊，從而到這節(jié)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)《美麗的小雛菊》，一般繪畫(huà)會(huì)用水彩筆、油畫(huà)棒在紙上畫(huà)畫(huà)，而此次活動(dòng)嘗試用顏料、畫(huà)筆進(jìn)行作畫(huà)，這種作畫(huà)方式，不僅可以鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，也能讓孩子們體驗(yàn)不同的繪畫(huà)方式帶來(lái)的創(chuàng)作樂(lè)趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能用畫(huà)筆圍繞中心點(diǎn)畫(huà)的方式表現(xiàn)花朵、初步嘗試顏料作畫(huà)的方式。

　　2、體驗(yàn)不同繪畫(huà)材料作畫(huà)的樂(lè)趣。

　　3、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT、黑色卡紙、白、黃、綠三種顏料、小畫(huà)筆、海綿印章、水

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、交流分享，談話導(dǎo)入：

　　小朋友們，你們認(rèn)識(shí)菊花嗎?都有什么顏色?菊花給你什么樣的感覺(jué)?

　　小結(jié)：原來(lái)美麗的事物會(huì)帶給我們很多美好的感覺(jué)，今天老師帶小朋友們看看一種與眾不同的菊花，看看你有什么發(fā)現(xiàn)?

　　二、出示PPT，欣賞小雛菊。

　　這種菊花你們見(jiàn)過(guò)嗎?和我們剛才說(shuō)到的相比，有什么與眾不同的地方?請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。

　　師：老師今天帶來(lái)一幅小雛菊請(qǐng)小朋友們看看，

　　1、老師出示顏料畫(huà)《美麗的小雛菊》

　　2、請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)一說(shuō)這幅畫(huà)和平時(shí)畫(huà)的有什么不一樣?

　　3、老師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用顏料來(lái)畫(huà)小雛菊。

　　三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)繪畫(huà)的方法

　　1、幼兒首先用海綿印章蘸綠顏料在黑色卡紙上拓印葉片。

　　2、葉片要均勻、有大有小，有層次感，注意顏料不能蘸的太多。

　　3、黃的顏料在葉片周?chē)?huà)花心，點(diǎn)花心時(shí)注意之間的距離。

　　4、然后在花心周?chē)冒咨伭咸懋?huà)花瓣，圍繞中間的花心畫(huà)花瓣。

　　5、最后彈出小水珠，小雛菊會(huì)更加漂亮。

　　四、幼兒自由繪畫(huà)操作

　　1、請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)作。

　　2、老師提醒幼兒小雛菊畫(huà)的大些，可以個(gè)別指導(dǎo)和幫助。

　　五、展示評(píng)價(jià)作品

　　老師將畫(huà)好的作品貼到畫(huà)板上，請(qǐng)幼兒互相交流、分享。

　　六、延伸活動(dòng)：

　　幼兒在美工區(qū)可以創(chuàng)意用顏料繪畫(huà)自己喜歡的花。

　　活動(dòng)反思：

　　1、玩：我們印象中的顏料畫(huà)一定是有畫(huà)家的風(fēng)范，有一定的用筆技能，但是這樣的畫(huà)孩子掌握起來(lái)不那么容易。那么是否可以在玩中習(xí)得技能，在玩中不知覺(jué)地完成作品呢?在玩中用最簡(jiǎn)單的方法享受到水墨畫(huà)的成功。

　　2、巧：多元化組合：語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，賦予美的語(yǔ)句，并配以音樂(lè)，小提琴協(xié)奏曲流暢的樂(lè)句，班得瑞純音樂(lè)的純凈，在這輕松自然的氛圍中畫(huà)畫(huà)，那是美的享受。經(jīng)驗(yàn)的逐層遞加：活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰，逐步提高孩子畫(huà)的技能?？此坪?jiǎn)單，但是是老師的用心，旨在欣賞中讓孩子感受到靜靜的畫(huà)面添上少許小生靈意就顯得更有活力更有生機(jī)了。我們要善于讓孩子發(fā)現(xiàn)自己無(wú)意中創(chuàng)作出來(lái)的東西居然這么美，并在這樣的一種美中享受和體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

　　3、美：活動(dòng)中的教具設(shè)計(jì)是為了更好地讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中感受到藝術(shù)的美。如，活動(dòng)結(jié)束的評(píng)價(jià)，讓孩子將作品在展板上一一展示，讓孩子更能體驗(yàn)到作品的美。特別是美術(shù)活動(dòng)中的教具，我們要用心設(shè)計(jì)，無(wú)一不顯示出它的藝術(shù)美，從而讓孩子享受藝術(shù)美。因此，在美術(shù)活動(dòng)中，我們要善于巧妙地讓孩子感受自己作品的美，關(guān)鍵在于我們要設(shè)計(jì)一個(gè)容納孩子作品，并讓之更美的環(huán)境和條件;關(guān)鍵在于我們要善于引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)自己作品的美。

27、大班美術(shù)活動(dòng)《糖人》教案

　　活動(dòng)背景：

　　歌曲《捏面人》，把說(shuō)和唱巧妙的結(jié)合起來(lái)，孩子們唱起來(lái)朗朗上口，很有特色，深得孩子們的喜愛(ài)。捏面人、吹糖人和畫(huà)糖人是我國(guó)民間用食糖來(lái)造型的藝術(shù)樣式，它們以小說(shuō)、戲曲人物、吉祥花果、飛禽、走獸、文字等內(nèi)容為制作題材，用不同的形式來(lái)刻畫(huà)。其中以人物和動(dòng)物的造型最為有趣。為了進(jìn)一步讓孩子們深刻地體驗(yàn)、感受民間藝術(shù)的美。我設(shè)計(jì)了《糖人》的美術(shù)活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1.感受糖人造型的飽滿(mǎn)和線條的勻稱(chēng)，并嘗試用膠槍畫(huà)糖人。

　　2.樂(lè)意參與美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)糖人藝術(shù)的美。

　　3.嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　4.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒應(yīng)學(xué)過(guò)歌曲《捏泥人》，并對(duì)我國(guó)用食糖來(lái)造型的藝術(shù)有所了解。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：充電式安全兒童膠槍、金色膠棒和墊板人手一套、有關(guān)畫(huà)糖人的視頻、圖片、音樂(lè)等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.引出活動(dòng)主題。

　　(1)師：最近我們學(xué)了一首關(guān)于捏面人的歌曲，歌曲里捏面人的師父捏了哪些人物?

　　(2)師：捏面人是我國(guó)民間用食糖來(lái)造型的一種藝術(shù)樣式。除了捏面人還有一些小朋友喜愛(ài)的關(guān)于食糖的制作。想必你們跟爸爸媽媽出去玩的時(shí)候肯定見(jiàn)過(guò)“畫(huà)糖人”。

　　2.了解畫(huà)糖人的作畫(huà)內(nèi)容。

　　(1)播放視頻。

　　視頻里畫(huà)的是什么糖人?

　　(2)出示圖片，教師介紹。

　　師：一般大多數(shù)畫(huà)十二生肖的會(huì)比較多，還會(huì)畫(huà)其他的一些動(dòng)物。隨著時(shí)代的發(fā)展，現(xiàn)代文明的內(nèi)容也會(huì)進(jìn)入糖人的世界，如自行車(chē)、小豬佩奇等，有時(shí)還會(huì)用糖畫(huà)字。

　　(3)提問(wèn)：你覺(jué)得糖人的線條是怎樣的?

　　(飽滿(mǎn)、勻稱(chēng))

　　3.介紹用膠槍畫(huà)糖人的方式。

　　(1)出示事先畫(huà)好的“糖人”。

　　師：這是我畫(huà)的糖人，猜猜我是用什么材料畫(huà)的?

　　師：由于我沒(méi)有畫(huà)糖人師傅那樣的工具，所以我找了膠槍來(lái)幫忙，把金色的膠棒放進(jìn)膠 ，用溶解出來(lái)的膠畫(huà)了一個(gè)糖人，是不是和真的糖人很像?

　　(2)播放視頻，了解用膠槍畫(huà)“糖人”的方法。

　　在看視頻的過(guò)程中提醒幼兒“糖人”的每一個(gè)部位都要連在一起。線條要粗，以免撕的時(shí)候斷掉。畫(huà)好后，將糖人從墊板上撕下來(lái)，在糖人的背面滴上膠，把木棒粘到糖人的背面。

　　(3)回顧制作方法。

　　畫(huà)糖人(每個(gè)部位都連在一起)——撕糖人——粘木棒

　　4.幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

　　在制作過(guò)程中提醒幼兒畫(huà)的時(shí)候慢慢擠膠槍。

　　5.作品評(píng)價(jià)，活動(dòng)結(jié)束。

　　將幼兒作品插在泡沫上進(jìn)行展示，并請(qǐng)部分幼兒介紹。

28、幼兒園大班美術(shù)《面具舞會(huì)》教案反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　讓幼兒接觸、欣賞各類(lèi)美術(shù)作品，喜歡并積極參加美術(shù)活動(dòng)，是培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和審美情趣，開(kāi)展幼兒素質(zhì)教育的重要途徑。日常生活中，商場(chǎng)、電視節(jié)目中、兒童節(jié)、幼兒園里，小朋友經(jīng)常會(huì)看到形形色色的面具，他們常常戴上表演且愛(ài)不釋手。如何激發(fā)幼兒制作自己喜愛(ài)的面具，運(yùn)用繪畫(huà)、裝飾等方式表達(dá)自己的感受，是本次活動(dòng)的初衷。通過(guò)想象、嘗試創(chuàng)作出自己喜愛(ài)的面具，從而體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的愉悅與快樂(lè)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能夠用各種線條裝飾面具。

　　2、能夠用鮮艷的色彩大膽的繪畫(huà)面具。

　　3、體驗(yàn)戴上面具跳舞的樂(lè)趣。

　　4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

　　5、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：自主選擇不同的材料，并運(yùn)用顏色、線條和圖案等裝飾面具。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能設(shè)計(jì)、制作有特色的假面面具。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒初步了解面具的意義;有使用水粉創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)。

　　2.材料準(zhǔn)備：假面舞會(huì)PPT、背景音樂(lè)《花仙子》;不同造型的空白面具多張;羽毛、固體水粉顏料，水粉筆、雙面膠，剪刀等美工材料。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　叮鈴鈴......叮鈴鈴(音頻模擬電話鈴聲響)，咦?小朋友們是誰(shuí)打來(lái)的電話呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

　　喂你好，(小丑說(shuō)話音頻)大一班的小朋友你們好，我是小丑，今天我要舉辦一場(chǎng)假面舞會(huì)，想邀請(qǐng)你們來(lái)參加，想要參加舞會(huì)的小朋友必須要戴上親手裝飾的面具，歡迎你們的加入。

　　二、觀看課件，探索裝飾面具的方法欣賞裝飾不同的面具。

　　1、小朋友們剛剛是誰(shuí)打來(lái)的電話呀?(小丑)他想邀請(qǐng)我們一起去參加假面舞會(huì)呢，你們感興趣嗎?想要參加舞會(huì)必須要親手設(shè)計(jì)裝飾一個(gè)面具，那你想設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的面具去參加舞會(huì)呢?

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)裝飾面具，感受課件中假面面具的美，并發(fā)現(xiàn)它們的不同。

　　小丑還給我們帶來(lái)了一個(gè)大快遞，里面裝著進(jìn)入舞會(huì)的秘密，我們來(lái)看看里面有什么，第一樣是一個(gè)教我們?cè)趺囱b飾面具的視頻我們一起來(lái)看看吧。(播放視頻)小朋友們觀看完視頻你們知道怎樣來(lái)裝飾你的面具了嗎?

　　第二樣是小丑準(zhǔn)備了一些面具，讓小朋友們欣賞，看到這些面具，你有什么樣的感覺(jué)?面具中最吸引你的是什么?(教師和幼兒就面具的色彩、線條及圖案進(jìn)行欣賞和交流)

　　師幼共同梳理假面面具的不同特點(diǎn)。指導(dǎo)語(yǔ)：當(dāng)你帶上不同的面具時(shí)，會(huì)讓你感到與平時(shí)完全不一樣的感覺(jué)，每一種面具都是不一樣的，很特別。

　　三、自主運(yùn)用線條、圖案和固體水粉、羽毛等裝飾面具。

　　1、熟悉各類(lèi)操作材料

　　指導(dǎo)語(yǔ)：小丑給我們準(zhǔn)備了了許多裝飾材料，有面具底板、羽毛、黑線筆、亮片、雙面膠。請(qǐng)你們大膽動(dòng)手制作，做一個(gè)屬于自己的面具，看誰(shuí)做的面具最特別、最有趣。

　　要求：用黑線筆繪畫(huà)后，上顏色時(shí)注意水粉筆沾了水之后要在桶邊輕輕刮一下，再在顏料盤(pán)色塊上沾取色料，要均勻的涂抹。

　　2、幼兒制作面具，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、相互欣賞并一起玩表演游戲：《假面舞會(huì)真有趣》。

　　1、幼兒帶上面具，相互欣賞。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：你做了一個(gè)什么樣的面具?(引導(dǎo)幼兒觀察欣賞同伴的面具)

　　2、師幼跟隨音樂(lè)一起舞蹈。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：假面舞會(huì)馬上要開(kāi)始了，我們戴上自己的面具一起跳起來(lái)吧，可以找一個(gè)或者幾個(gè)好朋友一起跳喔!

　　五、活動(dòng)延伸。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：今天我們用了這些的材料做了這么美的面具，回去之后我們還可以再動(dòng)動(dòng)腦筋，自己設(shè)計(jì)一個(gè)喜歡的面具，用一些廢舊材料做出更美的藝術(shù)品!

　　活動(dòng)反思

　　亮點(diǎn)：

　　本堂活動(dòng)設(shè)想來(lái)源于孩子們的發(fā)現(xiàn)，在每日的美工區(qū)活動(dòng)中，孩子們用紙盤(pán)來(lái)畫(huà)畫(huà)。為了讓孩子們更加感興趣，我用剪刀剪出各種形狀，讓孩子們自由的去添畫(huà)，有個(gè)小朋友就畫(huà)了一個(gè)面具，形象夸張有趣，引起了更多孩子的眼球。于是，結(jié)合我們的主題活動(dòng)我設(shè)計(jì)了本堂活動(dòng)《面具舞會(huì)》，進(jìn)而升華為創(chuàng)造性的思維和實(shí)踐。

　　在“假面面具”活動(dòng)的中，注重幼兒綜合能力及突出學(xué)科間融會(huì)貫通的特點(diǎn)，有機(jī)的融合音樂(lè)領(lǐng)域。開(kāi)展假面舞會(huì)，老師和幼兒一起跳舞，體驗(yàn)假面舞會(huì)的有趣。整個(gè)活動(dòng)充滿(mǎn)活力和生機(jī)，讓幼兒美術(shù)教育真正成為孩子們創(chuàng)新的搖籃!

　　活動(dòng)之后，巧妙的設(shè)計(jì)延伸環(huán)節(jié)：今天我們用了這些的材料做了這么美的面具，回去之后我們還可以再動(dòng)動(dòng)腦筋，自己設(shè)計(jì)一個(gè)喜歡的面具，用一些廢舊材料做出更美的藝術(shù)品!

　　本堂活動(dòng)我想通過(guò)面具的設(shè)計(jì)制作活動(dòng)，讓幼兒初步了解面具的文化，“在廣泛的文化情景中認(rèn)識(shí)美術(shù)”，并能進(jìn)行大膽創(chuàng)作，提高審美能力、創(chuàng)新能力和綜合表現(xiàn)能力，使幼兒對(duì)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛(ài)得到進(jìn)一步的升華。首先利用多媒體課件讓幼兒欣賞假面舞會(huì)的有趣，激發(fā)幼兒對(duì)面具的學(xué)習(xí)興趣，并讓他們探究裝飾面具的方法與材料。為了激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，再讓幼兒欣賞多樣的的面具圖片，組織幼兒交流討論，激發(fā)幼兒大膽設(shè)計(jì)。接下來(lái)引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)，構(gòu)思設(shè)計(jì)裝飾面具。然后幼兒獨(dú)立制作面具，老師巡回指導(dǎo)，最后展示、評(píng)價(jià)作品。為了讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅，帶領(lǐng)幼兒參加假面舞會(huì)，給他們充分展現(xiàn)自我的舞臺(tái)。

　　整個(gè)活動(dòng)組織下來(lái)，通過(guò)對(duì)孩子們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn)以及作品的觀察，活動(dòng)重難點(diǎn)達(dá)成較好。

　　不足：

　　面具設(shè)計(jì)微課中出示過(guò)多的演示，局限了幼兒的創(chuàng)造力，幼兒可以在制作過(guò)程中運(yùn)用更多自己的想法方法，更好的創(chuàng)作。

　　引導(dǎo)孩子們觀察多樣的假面面具時(shí)，應(yīng)該注意引導(dǎo)幼兒進(jìn)行。

29、大班美術(shù)活動(dòng)《秋葉美》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)了解秋天樹(shù)葉的顏色、形狀，學(xué)習(xí)繪畫(huà)秋天的樹(shù)葉。

　　2.增強(qiáng)仔細(xì)觀察事物的能力。

　　3.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

　　4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：不同的樹(shù)葉、畫(huà)紙、水彩筆

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.兒歌導(dǎo)入。

　　傾聽(tīng)歌曲《神奇的葉子》，引發(fā)幼兒興趣。

　　2.觀看視頻：秋天的樹(shù)葉

　　讓幼兒觀看視頻上紛紛飄零的銀杏樹(shù)葉、紅色楓葉等秋葉的五彩繽紛。

　　3.觀察秋葉。

　　師：老師給你們帶來(lái)了好多秋葉，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察。

　　(引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉的形狀、顏色、葉脈等)

　　3.畫(huà)樹(shù)葉。

　　4.獨(dú)特的秋葉

　　幼兒將自己畫(huà)的秋葉畫(huà)沿邊緣剪下，然后把畫(huà)貼在老師畫(huà)的大樹(shù)上。

　　活動(dòng)延伸

　　戶(hù)外尋樹(shù)葉：老師和幼兒戶(hù)外尋樹(shù)葉，找到不同形狀的秋天樹(shù)葉。

　　教學(xué)反思

　　1、能根據(jù)幼兒的興趣生成教育活動(dòng)，使幼兒能積極的參與活動(dòng)。幼兒在與同伴、老師的活動(dòng)中獲得了全新的體驗(yàn)。

　　2、提供了良好的質(zhì)疑環(huán)境，用鼓勵(lì)的方式引導(dǎo)幼兒大膽提問(wèn)，踴躍釋疑。改變了傳統(tǒng)的教師講，幼兒聽(tīng)的模式。讓幼兒成為活動(dòng)的主體，大大增強(qiáng)了幼兒提問(wèn)的信心;一席鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)的語(yǔ)言、動(dòng)作進(jìn)一步提高了幼兒釋疑的興趣。

　　3、為幼兒提供了運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。采用小組或三三兩兩自由討論的方式，讓每個(gè)幼兒都有說(shuō)話的機(jī)會(huì)，他們說(shuō)話的愿望得到了滿(mǎn)足。

　　改進(jìn)的方面：

　　1、 教師自己的提問(wèn)設(shè)計(jì)還要更精練，簡(jiǎn)單，讓幼兒一聽(tīng)就懂。

　　2、課堂教學(xué)中當(dāng)孩子們的回答，有點(diǎn)跑題的時(shí)候，自己有些急躁，語(yǔ)言組織也不嚴(yán)謹(jǐn)了。

　　在以后的教學(xué)中，我會(huì)不斷的反思，取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓自己成長(zhǎng)得更快!

30、幼兒園大班美術(shù)《創(chuàng)意水墨—蓮蓬》教案

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受蓮蓬的姿態(tài)美，嘗試用泡泡、添畫(huà)等方式創(chuàng)作蓮蓬畫(huà)。

　　2、感受蓮蓬的姿態(tài)美，體驗(yàn)水墨作畫(huà)的樂(lè)趣。

　　3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

　　4、作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫(huà)面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：人手材料一份：宣紙、棉簽、吸管、紙杯、墨汁、泡泡水。

　　2、環(huán)境準(zhǔn)備：蓮蓬擺設(shè)場(chǎng)景。

　　3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)蓮蓬有一定的認(rèn)知。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引導(dǎo)幼兒觀察蓮蓬的各種形態(tài)，感受蓮蓬的美。

　　1、創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景，引入主題。

　　師：小朋友，老師帶來(lái)了許多蓮蓬，我們一起來(lái)欣賞它們的美。來(lái)，我們往前走，自由欣賞吧。

　　2、幼兒自由觀察，引導(dǎo)幼兒欣賞、感受蓮蓬的美。

　　場(chǎng)景一：重點(diǎn)欣賞蓮蓬的姿態(tài)美。

　　師：這些蓮蓬有的高、有的低，有些大，有些小，有綠色、也有干枯的蓮蓬。蓮桿有的直，有的彎，有的粗、有的細(xì)，還有的蓮蓬低下頭，形態(tài)各異，好美啊。

　　場(chǎng)景二：重點(diǎn)欣賞蓮蓬的聚散美。

　　提問(wèn)：這些蓮蓬擺在哪里?哪一籃的蓮蓬多?哪一籃的蓮蓬少?師：有的蓮蓬密密麻麻地挨在一起，有的散開(kāi)來(lái)，還有些蓮蓬還從籃子里滾出來(lái)，真可愛(ài)。

　　場(chǎng)景三：重點(diǎn)欣賞蓮蓬水墨畫(huà)的構(gòu)圖美。

　　師：你們喜歡哪一副蓮蓬水墨畫(huà)?

　　場(chǎng)景四：重點(diǎn)欣賞蓮蓬水墨畫(huà)的濃淡美。

　　提問(wèn)：這里的蓮蓬跟前面有什么不一樣呢?哪些地方顏色很深?哪些地方顏色很淺?

　　師：這是水墨畫(huà)蓮蓬，有濃有淡，真美。

　　3、分享交流，提升幼兒的美感體驗(yàn)。

　　提問(wèn)：剛剛欣賞這么多蓮蓬，你們最喜歡哪一組?為什么?

　　師：瓶子里的蓮蓬有高有低、有彎有直，像一個(gè)漂亮的女孩在跳舞，真美。籃子里的蓮蓬有的緊緊靠在一起，有的散開(kāi)來(lái)，很可愛(ài)。畫(huà)中的蓮蓬，有濃有淡，有的插在花瓶中。

　　二、出示材料，激發(fā)幼兒創(chuàng)作蓮蓬畫(huà)的興趣。

　　1、介紹材料，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)泡泡表現(xiàn)蓮蓬的方法。

　　師：老師這里有水墨泡泡水，你們有什么辦法將這些泡泡留在紙上，變成蓮蓬呢?

　　2、教師演示水墨泡泡表現(xiàn)蓮蓬的方法。

　　師：剛才小朋友說(shuō)了可以用刮、吹、印的方法。我們一起來(lái)看看是否可以。

　　——教師拿起棉簽，蘸上墨汁(結(jié)合孩子所說(shuō)的方法，告訴小朋友可以用棉簽蘸上墨汁，在蓮蓬頭下面畫(huà)上彎彎地或者直直地荷桿。

　　3、討論：你想要?jiǎng)?chuàng)作怎樣的蓮蓬畫(huà)?

　　師：蓮蓬畫(huà)好后，你可以用彩色筆創(chuàng)作怎樣的蓮蓬畫(huà)?

　　師：小朋友的想法都很好，原來(lái)可以用彩色筆添畫(huà)花瓶、池塘或和蓮蓬玩游戲等場(chǎng)景。待會(huì)呀，聽(tīng)到音樂(lè)后小朋友們輕輕地找個(gè)舒服的位置來(lái)作畫(huà)吧。

　　三、幼兒自主創(chuàng)作，體驗(yàn)水墨作畫(huà)的樂(lè)趣。

　　1、交代作畫(huà)要求，幼兒自由創(chuàng)造，教師巡回指導(dǎo)。

　　觀察、指導(dǎo)要點(diǎn)1：是否掌握用泡泡表現(xiàn)創(chuàng)作蓮蓬的方法;

　　觀察、指導(dǎo)要點(diǎn)2：畫(huà)面是否豐富。

　　2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的想象添畫(huà)，豐富畫(huà)面。

　　四、作品欣賞和評(píng)價(jià)。

　　——請(qǐng)幼兒上前介紹自己的作品創(chuàng)意。

　　——請(qǐng)幼兒互評(píng)，說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的作品，為什么?

　　師：今天小朋友畫(huà)的蓮蓬都很漂亮，現(xiàn)在我們帶著這些蓮蓬回課室裝扮下吧。

31、幼兒園大班美術(shù)《剪窗花》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過(guò)欣賞剪紙作品，了解剪紙是中國(guó)特有的民間藝術(shù)，感受窗花的色彩美、圖案美、對(duì)稱(chēng)美。

　　2.在感受窗花美的基礎(chǔ)上，通過(guò)探索、交流等形式學(xué)習(xí)折、剪自己喜歡的各種不同形狀的窗花。

　　3.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。

　　4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.各色正方形蠟光紙、剪刀;

　　2.視頻：(1)窗花的由來(lái);(2)各種各樣的民間窗花。

　　3.彩色紙若干，剪刀、膠水等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.介紹窗花的由來(lái)，欣賞窗花作品，引發(fā)幼兒剪窗花的興趣

　　(1)觀看有關(guān)窗花由來(lái)的視頻

　　師：新的一年要來(lái)到了，全國(guó)各地都在迎接新年，很多小朋友都準(zhǔn)備了新衣、新鞋。老師也給小朋友們帶來(lái)了新年禮物，你們想不想看啊?(幼兒觀看視頻1、視頻2)

　　(2)師：看了這些美麗的窗花，你們發(fā)現(xiàn)了什么?(師幼一起觀察探索窗花的特征，感受窗花的色彩美、對(duì)稱(chēng)美、鏤空美)

　　小結(jié)：貼窗花可以美化我們的生活，傳遞喜慶的信息，所以人們特別喜歡在過(guò)春節(jié)或者喜慶的節(jié)日里貼窗花，窗花的內(nèi)容很豐富，有可愛(ài)的動(dòng)物，美麗的花朵，栩栩如生的人物，這些都是我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧結(jié)晶，是我國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)，有些窗花它的左邊和右邊的圖案大小、樣子都是對(duì)稱(chēng)的。

　　2.觀察分析窗花，幼兒探索嘗試剪窗花

　　(1)師：小朋友們，你們猜一猜，這些窗花是怎么做出來(lái)的?你想剪什么?

　　(2)提出要求：

　?、侔阉榧埲拥娇鹄?，保持干凈。

　?、谟涀∽约菏窃趺凑邸⒃趺醇舻?。

　　③幼兒自由選擇喜歡的彩紙進(jìn)行剪窗花活動(dòng)

　　3.幼兒第一次探索剪窗花

　　師：你們知道窗花是怎樣做出來(lái)的嗎?

　　(2)幼兒自由討論制作方法。

　　小結(jié)剪窗花的技能：這些窗花各式各樣，很漂亮，是用左右、上下對(duì)折、連續(xù)對(duì)折、描畫(huà)、鏤空等方法折剪出來(lái)的。

　　剪的時(shí)候要注意：

　?、偌糇铋L(zhǎng)的邊和打不開(kāi)的短邊能使窗花的中間變得漂亮。

　?、诩裟艽蜷_(kāi)的短邊會(huì)使窗花的邊緣變得漂亮。

　?、奂糁行狞c(diǎn)的角能使窗花的中心部分變得漂亮。

　?、芗袅硗鈨蓚€(gè)角會(huì)使窗花變成其他形狀。

　?、菽艽蜷_(kāi)的短邊剪成弧形會(huì)使窗花變成圓形。

　?、蘅梢约舾鞣N圖形，不能剪斷或從一條邊一直剪到另一條邊。

　　4.幼兒展示作品，并示范講述制作方法。

　　小結(jié)：制作窗花時(shí)，先選擇好一種方法折紙，再在紙上描畫(huà)出圖案，對(duì)局部細(xì)小的圖案進(jìn)行鏤空，最后剪出圖案，展開(kāi)后，就成了一張漂亮的窗花。

　　5.教師示范和小結(jié)。

　　示范折紙：學(xué)習(xí)平等對(duì)分的折紙技能，鼓勵(lì)多種折法。

　　示范剪法：學(xué)習(xí)挖空的剪紙技能，鼓勵(lì)多種剪法。

　　小結(jié)剪窗花的基本方法：：選紙→折疊→選擇圖案→沿輪廓剪→打開(kāi)

　　活動(dòng)延伸

　　1.在教室的窗戶(hù)上貼上窗花

　　2.美術(shù)區(qū)投放剪窗花的材料和工具供幼兒剪窗花。

　　教學(xué)反思

　　今天上午我開(kāi)展了《剪窗花》，在活動(dòng)中制定了三個(gè)目標(biāo)

　　1、初步感受中國(guó)剪紙藝術(shù)的美，體驗(yàn)表現(xiàn)美的快樂(lè)。

　　2、引導(dǎo)幼兒探索剪窗花的方法，培養(yǎng)幼兒的探索精神激發(fā)幼兒對(duì)民間藝術(shù)的美好情感。

　　3、發(fā)展幼兒動(dòng)手能力、想象力、創(chuàng)造力和審美能力。真確培養(yǎng)幼兒使用剪刀，提高幼兒的思維想象力。

　　本次活動(dòng)以欣賞窗花進(jìn)行導(dǎo)入，我引導(dǎo)孩子欣賞黑板上粘貼的窗花，還從網(wǎng)上下載了各種類(lèi)型的民俗窗花，通過(guò)多媒體引導(dǎo)幼兒欣賞，孩子們了解了窗花里蘊(yùn)含的美好祝愿，知道了剪紙是中國(guó)人發(fā)明的。

　　欣賞完窗花，孩子對(duì)動(dòng)手剪窗花充滿(mǎn)了期待，于是活動(dòng)進(jìn)入了第二個(gè)環(huán)節(jié);示范剪窗花，幼兒動(dòng)手剪窗花。幼兒剪窗花時(shí)我給他們的指導(dǎo)是，剪刀像走迷宮樣，繞過(guò)來(lái)，繞過(guò)去的方法?？梢约舨煌男螤詈突ㄟ?。在我的指導(dǎo)下，孩子們基本能順利剪出各種各樣的窗花，有的孩子剪完一張又一張，興趣濃厚。

　　展示幼兒作品，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)剪的方法和形狀。怎樣剪出這樣的圖形出來(lái)的。從幼兒作品發(fā)現(xiàn)幼兒剪窗花的膽子還不夠大。主要原因是幼兒怕剪斷，剪壞，不敢下手。后來(lái)我把這一目標(biāo)延續(xù)著繼續(xù)實(shí)施，通過(guò)個(gè)別指導(dǎo)及適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，孩子們逐漸放開(kāi)手腳，剪出更加豐富的圖案處來(lái)了?；顒?dòng)雖然進(jìn)行的很順利但也存在2點(diǎn)不足：1、在讓孩子們進(jìn)行討論可以剪什么圖形時(shí)，沒(méi)有充分的時(shí)間，讓幼兒討論，而是急忙告訴答案。2、在動(dòng)手操作時(shí)個(gè)別幼兒不敢大膽地動(dòng)手剪，這時(shí)老師總是為孩子代勞，而沒(méi)有更進(jìn)一步地讓幼兒大膽地嘗試。相信經(jīng)過(guò)這樣的反思，在以后的剪紙活動(dòng)我將會(huì)更有把握地上好。

　　通過(guò)剪窗花活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到活動(dòng)的價(jià)值，它可以作為教學(xué)活動(dòng)的延伸，延續(xù)幼兒的興趣，延續(xù)活動(dòng)中沒(méi)達(dá)成的目標(biāo)，或者作為教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)的提升。同時(shí)給幼兒自由、寬松的空間，足夠的探索實(shí)踐以及教師有針對(duì)性的指導(dǎo)，更利于幼兒操作與探索，也更利于目標(biāo)的達(dá)成。

32、幼兒園大班美術(shù)《影子創(chuàng)意畫(huà)》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)欣賞和表演各種影子造型，感知影子造型變化的美與趣。

　　2.嘗試大膽表現(xiàn)、繪畫(huà)出各種運(yùn)動(dòng)造型。

　　3.充分體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣，享受成功的快樂(lè)。

　　4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5.訓(xùn)練幼兒的繪畫(huà)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：記號(hào)筆若干，繪畫(huà)紙若干，背景音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.聽(tīng)音樂(lè)入場(chǎng)：

　　跟隨旋律做一些肢體動(dòng)作。

　　2.賞析影子表演：

　　(1) 觀看影子運(yùn)動(dòng)造型。

　　下面要請(qǐng)小朋友看一場(chǎng)有關(guān)運(yùn)動(dòng)的表演，說(shuō)說(shuō)看見(jiàn)了什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?

　　(2) 出示影子造型。

　　鼓勵(lì)幼兒表演各種各樣的運(yùn)動(dòng)造型。

　　3.創(chuàng)作影子運(yùn)動(dòng)造型畫(huà)：

　　師：怎么把影子畫(huà)在紙上，變成有趣的影子畫(huà)呢?

　　(1) 欣賞范例，說(shuō)說(shuō)影子畫(huà)需要什么材料?應(yīng)該注意什么?

　　(2) 看教師示范畫(huà)影子畫(huà)。

　　(3) 請(qǐng)把你最喜歡的造型畫(huà)成影子畫(huà)。

　　4. 幼兒作畫(huà)。

　　5. 欣賞幼兒作品。

　　活動(dòng)延伸

　　美工區(qū)投放各種動(dòng)物卡片，讓幼兒繪畫(huà)動(dòng)物的影子。

　　【活動(dòng)反思】

　　該活動(dòng)來(lái)源于幼兒的生活，體現(xiàn)了《綱要》精神——“審美感受與創(chuàng)造并重”的藝術(shù)教育觀?；顒?dòng)一開(kāi)始，教師就用優(yōu)美、獨(dú)特的影子造型舞伴隨著動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)將幼兒引入了一個(gè)美的世界。接著，教師滿(mǎn)足了幼兒好表現(xiàn)、想表現(xiàn)的欲望，讓幼兒分組表演、欣賞，使幼兒沉浸于自我表現(xiàn)、自我感受、自我陶醉中。在幼兒充分感受的基礎(chǔ)上，孩子們伴隨著優(yōu)美的音樂(lè)進(jìn)入了創(chuàng)作的天地，幼兒的作品生動(dòng)、有趣、富有創(chuàng)造性。教師在本節(jié)活動(dòng)中緊緊地將音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)有機(jī)融合在一起，使幼兒感受到了影子造型的美麗和多姿，獲得了美的享受，體驗(yàn)了美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

33、大班美術(shù)《手形彩繪》教案反思

　　活動(dòng)名稱(chēng)：《手形彩繪》

　　年齡段和領(lǐng)域：大班美術(shù)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解動(dòng)物的外形特征，知道手掌、手指的形態(tài)可以變換出不同的手形。

　　2.能夠認(rèn)真觀察手形、根據(jù)其特征進(jìn)行想象，大膽彩繪出動(dòng)物的手形。

　　3.愿意參與手形彩繪活動(dòng)，體驗(yàn)手形創(chuàng)作的樂(lè)趣。

　　4.用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂(lè)。

　　5.對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：了解動(dòng)物的外形特征，知道手掌、手指的形態(tài)可以變換出不同的手形。

　　難點(diǎn)：能夠認(rèn)真觀察手形、根據(jù)其特征進(jìn)行想象，大膽彩繪出動(dòng)物的手形。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.活動(dòng)前組織幼兒了解手的各個(gè)部位及名稱(chēng)，做各種手影游戲。

　　2.提前將左手掌、手指和手臂都涂上防護(hù)油以保護(hù)皮膚。

　　3.課件、油彩顏料、大小不同的毛筆、涮筆筒、圍裙、抹布、背景音樂(lè)。

　　活動(dòng)建議：

　　一、播放手影游戲視頻，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　　1.播放手影視頻，了解手部的不同造型

　　提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了哪些好玩的手形?你會(huì)變出什么手形?

　　2.請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹變出的手部造型，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)手形想象出動(dòng)物形象。

　　小結(jié)：原來(lái)小手可以變化出各種不同的手形，同樣的手形轉(zhuǎn)換方向，可以變出不一樣的動(dòng)物。

　　二、欣賞手形彩繪圖片，大膽彩繪動(dòng)物形象

　　(一)出示手形彩繪圖片，觀察多種手形彩繪作品

　　1.提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)手形變出了哪些動(dòng)物?

　　2.引導(dǎo)幼兒尋找動(dòng)物的眼睛、頭等不同的部位及外形特點(diǎn)。

　　小結(jié)：原來(lái)不同的手指、手掌可以變出動(dòng)物不同的部位。

　　(二)教師示范手形彩繪步驟，掌握手形彩繪技巧。

　　1.教師運(yùn)用順口溜，示范手形彩繪的步驟

　　2.引導(dǎo)幼兒觀察并鞏固彩繪方法

　　(三)幼兒自主創(chuàng)作，教師觀察指導(dǎo)

　　1.提出繪畫(huà)要求：

　　(1)想好要變什么動(dòng)物，變出動(dòng)物的形象不要?jiǎng)印?/p>

　　(2)先找到眼睛的位置畫(huà)固定好，每個(gè)小動(dòng)物的眼睛、膚色、斑紋是不同的。

　　(3)大筆刷底色，小筆畫(huà)細(xì)致的地方。

　　2.幼兒自主創(chuàng)作。

　　三、同伴相互欣賞，運(yùn)用動(dòng)物形象表演手偶劇。

　　1.個(gè)別幼兒展示手形彩繪作品。

　　提問(wèn)：你的手形變出了什么動(dòng)物?它有哪些特點(diǎn)?

　　2.同伴相互介紹并表演手偶劇。

　　小結(jié)：手形變出各種不同動(dòng)物的形象，還一起合作表演了手偶劇，

　　我們的小手真能干。

　　活動(dòng)延伸：

　　組織進(jìn)行一場(chǎng)簡(jiǎn)短的 “手偶講述”活動(dòng)，展示自己的“創(chuàng)作風(fēng)采”。

　　課后反思：

　　通過(guò)組織《手型彩繪》這節(jié)美術(shù)活動(dòng)，我感受到了孩子愿意參與創(chuàng)作活動(dòng)的積極性，從開(kāi)始的手影表演導(dǎo)入，到幼兒自己變手影;從手形的擺設(shè)，到彩繪的形象圖片;從準(zhǔn)備的活動(dòng)材料，到孩子們自己的動(dòng)手操作，我做到逐步深入，層層遞進(jìn)。又讓孩子們?cè)诔醪搅私馐中筒世L這一藝術(shù)形式的基礎(chǔ)上，利用手掌、手指形態(tài)變換出不同手型，并大膽運(yùn)用色彩嘗試手型彩繪，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣，充分體現(xiàn)了活動(dòng)的有效性。另外，還通過(guò)引導(dǎo)幼兒欣賞課件，感受手型彩繪的藝術(shù)美，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“相同的手形可以彩繪出不同動(dòng)物;相同的動(dòng)物，可以擺出不同的手形”，打開(kāi)了幼兒的創(chuàng)作思路，引導(dǎo)幼兒積極的創(chuàng)新。

34、幼兒園大班美術(shù)《“神兵”助力火神山》教案

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道在疫情期間建立火神山醫(yī)院的用處，是為了能讓更多的患病者得到救助。

　　2.認(rèn)識(shí)、了解挖土機(jī)的外形特征，學(xué)習(xí)利用團(tuán)、捏、搓等技巧制作挖土機(jī)。

　　3.體驗(yàn)動(dòng)手制作挖土機(jī)的快樂(lè)。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.PPT(火神山醫(yī)院、挖土機(jī)相關(guān)圖片)

　　2.彩泥、工具、積木等輔助材料。

　　活動(dòng)流程：

　　一、 知道在疫情期間，建立火神山的用處。

　　師：小朋友們好，春節(jié)我們都宅在了家，因?yàn)橛幸粋€(gè)叫“冠狀病毒”的壞家伙，這種病毒會(huì)讓我們生病，有很多人都被感染上了，需要住進(jìn)醫(yī)院救治。

　　師：(出示圖片)小朋友，你知道這是哪里嗎?你在最近見(jiàn)過(guò)嗎?

　　師：這是“火神山”醫(yī)院，因?yàn)檫@次疫情，醫(yī)院住滿(mǎn)了生病的人，感染的人還在增多，所以，國(guó)家在10天中建造了一座新的醫(yī)院——火神山，這樣生病的人都能及時(shí)的被救助了。

　　二、認(rèn)識(shí)、了解挖土機(jī)的樣貌，學(xué)習(xí)制作。

　　1.認(rèn)識(shí)、了解挖土機(jī)的樣貌。

　　師：10天就造出一個(gè)醫(yī)院，見(jiàn)證了中國(guó)速度，這其中有很多“神兵”，讓我們看看他們是誰(shuí)?(引出挖土機(jī))

　　師：就是因?yàn)橛泻芏嗟耐谕翙C(jī)和工人們，才迅速造出了“火神山”醫(yī)院，看看挖土機(jī)長(zhǎng)什么樣子?

　　師：我們也來(lái)幫助“火神山”醫(yī)院吧。

　　2.制作挖土機(jī)。

　　師：教師演示步驟：

　　步驟1：制作車(chē)輪。將黑色彩泥捏成長(zhǎng)方形，用灰色彩泥圍一圈當(dāng)做車(chē)輪的轉(zhuǎn)軸。用黑色彩泥制作一個(gè)正方形，連接2個(gè)車(chē)輪。

　　步驟2：制作車(chē)身。用橘黃色彩泥制作一個(gè)大長(zhǎng)方形、一個(gè)小長(zhǎng)方形，小長(zhǎng)方形放在大的上面。側(cè)邊可做裝飾。

　　步驟3：制作爪子。利用橘色彩泥制作挖土機(jī)的爪子，剪出鋸齒狀(可以讓家長(zhǎng)輔助)，連接在車(chē)身上。最后制作完成。

　　三、孩子動(dòng)手制作挖土機(jī)

　　孩子動(dòng)手操作，家長(zhǎng)們可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的指導(dǎo)。

　　四、教師小結(jié)

　　師：小朋友們，如果家里沒(méi)有彩泥也沒(méi)關(guān)系，我們用雪花片、廢舊紙盒等也可以制作挖土機(jī)!

　　小朋友們，開(kāi)動(dòng)你們的小腦筋，可以繼續(xù)制作你喜歡的各種各樣的神兵器械來(lái)助力，為武漢加油，為中國(guó)加油!

　　活動(dòng)延伸：

　　1.在家里與爸爸媽媽一起用積木、玩具等材料搭建“火神山”醫(yī)院，把制作好的挖土機(jī)投放進(jìn)去，扮演工程師操作挖土機(jī)作業(yè)。

　　2.用彩泥等制作醫(yī)生、護(hù)士等角色，制作醫(yī)護(hù)用具、病房等，在家里玩扮演游戲。

35、幼兒園大班美術(shù)《粽子》優(yōu)質(zhì)教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感受端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗---吃粽子，知道端午節(jié)最主要的活動(dòng)就是吃粽子了。

　　2、能剪出中國(guó)式屋頂、粽子、吃粽子的人物。

　　3、剪好各種部件，再組合粘貼出完整的畫(huà)面。

　　4、鍛煉幼兒的耐心細(xì)致與創(chuàng)造美的能力。

　　5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　6、感受節(jié)日的歡樂(lè)氣氛。

　　7、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　8、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　重難點(diǎn)

　　感受端午

　　能剪出端午元素組合成畫(huà)面。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　各色彩紙、剪刀、膠棒、黑卡。

　　活動(dòng)內(nèi)容

　　1、交代上課內(nèi)容，小朋友馬上要過(guò)端午節(jié)了，今天我們的剪紙內(nèi)容就是表現(xiàn)端午節(jié)。請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)端午節(jié)都要做些什么?老師總結(jié)：要掛艾葉、劃龍船等，最重要的活動(dòng)就是吃粽子了。

　　2、分析畫(huà)面內(nèi)容：為了表現(xiàn)出中國(guó)特色，我們來(lái)剪一個(gè)中國(guó)式的房頂，還有紅色的門(mén)，門(mén)上貼個(gè)“?！?，房頂下我們可以貼艾葉和粽子，再貼個(gè)吃粽子的小朋友，這幅畫(huà)基本上就可以了。

　　3、示范：老師示范剪出屋頂、門(mén)、粽子、艾葉。這些都是用對(duì)稱(chēng)的方法，在對(duì)折的紙上，畫(huà)出物體形象的一半，再剪出。

　　(屋頂)(粽子)

　　3、請(qǐng)幼兒剪，要求幼兒分部件剪，再組合粘貼，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象有所創(chuàng)造，跟老師不同。(第一課時(shí)結(jié)束)

　　4、老師示范：剪出吃粽子的小朋友。分部件剪：分別剪出頭、身體、粽子、腿，再組合粘貼出人物。

　　5、請(qǐng)小朋友剪，老師巡回指導(dǎo)。(第二課時(shí)結(jié)束)

　　活動(dòng)效果

　　孩子們剪出了端午節(jié)吃粽子的情節(jié)，很有生活情趣，不錯(cuò)呦!屋頂是一個(gè)紅色的翹式屋頂，剪好了外輪廓再在里面剪出一些鏤空的紋路。粽子是三角形的，也鏤空剪出一些花紋。非?？上驳氖?，孩子們?cè)诩舫贼兆拥男∪藭r(shí)，非常有創(chuàng)造性：有的人物剪出了五官，正張大嘴吃粽子，是分部件組合剪的;有的是一氣呵成，一張紙就剪出了一個(gè)小人，然后胸口再貼一個(gè)綠色的三角形的粽子，簡(jiǎn)單扼要地表現(xiàn)出了吃粽子的小人，表現(xiàn)出孩子們童真童趣。

　　活動(dòng)反思

　　這兩節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)圍繞著端午節(jié)，這種民族的節(jié)日，小朋友都很熟悉，把節(jié)日的傳統(tǒng)習(xí)俗設(shè)計(jì)進(jìn)剪紙活動(dòng)，幼兒很樂(lè)意接受，因?yàn)檫@些事情他們親歷親為，很熟悉，所以制作起來(lái)也有感覺(jué)，更會(huì)有所發(fā)揮創(chuàng)造。這也是綱要所要求的：教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，要助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。剪龍舟，孩子們一開(kāi)始覺(jué)得很難，有畏難情緒。經(jīng)過(guò)老師的引領(lǐng)把復(fù)雜的東西簡(jiǎn)單化，把最難表現(xiàn)的龍頭拆分成幾個(gè)簡(jiǎn)單的部件的組合，孩子們就有了制作的信心，并順利地完成了任務(wù)，從中也體現(xiàn)出：教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。這樣孩子的現(xiàn)有水平才會(huì)有所提高，能力才會(huì)增長(zhǎng)。

36、大班美術(shù)《神奇的沙畫(huà)表演》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步了解“沙畫(huà)表演”的藝術(shù)表現(xiàn)形式，學(xué)習(xí)運(yùn)用漏、勾、捏等簡(jiǎn)單的方法嘗試沙畫(huà)創(chuàng)作。(重點(diǎn))

　　2.能用沙子進(jìn)行簡(jiǎn)單的人物構(gòu)圖，畫(huà)面表現(xiàn)出一定的情境。(難點(diǎn))

　　3.感受沙畫(huà)表演藝術(shù)的奇妙，體會(huì)成長(zhǎng)，感恩父母。

　　4.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。

　　5.鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn): 初步了解“沙畫(huà)表演”的藝術(shù)表現(xiàn)形式，學(xué)習(xí)運(yùn)用漏、勾、捏等簡(jiǎn)單的方法嘗試沙畫(huà)創(chuàng)作。

　　難點(diǎn): 能用沙子進(jìn)行簡(jiǎn)單的人物構(gòu)圖，畫(huà)面表現(xiàn)出一定的情境。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.《感恩父母》沙畫(huà)表演視頻，課件(漫畫(huà)《感恩父母》)，歡快和抒情背景音樂(lè)。

　　2.沙畫(huà)桌(兩人一組)，每桌細(xì)沙 2 盒、金粉 1 盒、抹布 1 塊。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、沙畫(huà)初嘗試，初步感受沙畫(huà)藝術(shù)的奇妙與獨(dú)特。

　　1.談話交流，激發(fā)幼兒對(duì)探索沙子的興趣。

　　提問(wèn)：“生活中沙子有什么作用?”

　　小結(jié)：“沙子可以用來(lái)鋪路、建筑、滅火、做沙漏，還可以用來(lái)做沙畫(huà)?！?/p>

　　2.幼兒自由嘗試，初步感知沙畫(huà)的創(chuàng)作方法。

　　提出要求：(1)音樂(lè)響起，兩人一組，輕輕走到沙桌后面，開(kāi)始創(chuàng)作。(2)音樂(lè)停時(shí)，在沙盒上面清理手上的細(xì)沙，再輕輕回到座位上。幼兒自由嘗試沙畫(huà)的制作，教師將幼兒探究出的塑造方法以及作品錄成視頻。

　　3.以視頻形式欣賞幼兒作品，感受沙畫(huà)的獨(dú)特。

　　集體欣賞幼兒的沙畫(huà)作品，提問(wèn)：“看過(guò)沙畫(huà)表演后有什么感受?沙畫(huà)表演與其他繪畫(huà)有什么不同?”

　　小結(jié)：“其他繪畫(huà)形式有專(zhuān)門(mén)的繪畫(huà)工具，往往是靜止的畫(huà)面，而沙畫(huà)卻是動(dòng)態(tài)的藝術(shù)，塑造畫(huà)面、抹去，再塑造新畫(huà)面、再抹去，不斷交替呈現(xiàn)的藝術(shù)，配上音樂(lè)，更像是一部感人的電影。電影需要一個(gè)主題，把每一個(gè)片段連接起來(lái)才是部好影片?！?/p>

　　二、欣賞沙畫(huà)表演《感恩父母》，體會(huì)自己與父母之間的愛(ài)，激發(fā)再創(chuàng)作的愿望。

　　1.欣賞視頻，大膽表達(dá)自己與父母之間的故事。

　　提問(wèn)：“‘故事未完待續(xù)’什么意思?”

　　追問(wèn)：“說(shuō)到感恩父母，你們想表現(xiàn)出什么畫(huà)面?你和爸爸媽媽曾經(jīng)、現(xiàn)在發(fā)生過(guò)什么感人故事，以后呢?”

　　2.結(jié)合漫畫(huà)《感恩父母》，進(jìn)一步體驗(yàn)父母與孩子之間的愛(ài)。

　　利用課件小結(jié)：“在你們小寶寶的時(shí)候，爸爸媽媽照顧著你，教會(huì)你各種事情，當(dāng)你開(kāi)始記事了，你和爸爸媽媽之間發(fā)生了各種有趣的事情，有一天當(dāng)你長(zhǎng)得比爸爸媽媽還要高，突然發(fā)現(xiàn)他們卻變老了，請(qǐng)你像當(dāng)年的他們一樣，陪伴、照顧他們?！?/p>

　　三、趣味示范，了解沙畫(huà)的基本塑造方法。

　　教師運(yùn)用“魔術(shù)手”變魔術(shù)的方法示范人物“媽媽”的沙畫(huà)制作過(guò)程，借助情境性語(yǔ)言融入制作沙畫(huà)的漏沙、勾沙、抹沙等基本方法，例如：攪拌車(chē)來(lái)了，滾筒朝下，轱轆轱轆——攪拌車(chē)幫我漏沙;滾筒落下，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)——攪拌車(chē)幫我抹沙。轟隆轟隆大吊車(chē)開(kāi)來(lái)了，捏、起、落，松開(kāi)吊鉤——大吊車(chē)幫我捏沙。刷刷刷清掃車(chē)來(lái)了，畫(huà)畫(huà)點(diǎn)點(diǎn)——清掃車(chē)幫我勾沙。

　　四、幼兒大膽想象，嘗試制作沙畫(huà)表達(dá)自己與父母之間的愛(ài)。

　　1.提出創(chuàng)作要求。

　　(1)刮刮刮，請(qǐng)推土車(chē)幫我們刮沙，刮到沙盒中。

　　(2)音樂(lè)開(kāi)始輕輕走到沙桌后，兩個(gè)制片人合作，先確定你們想表達(dá)的畫(huà)面，再商量你制作什么我制作什么。

　　(3)音樂(lè)停時(shí)，請(qǐng)?jiān)谏澈猩厦媲謇硎稚系募?xì)沙。

　　2.幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

　　提醒幼兒保持地面的整潔，畫(huà)面清晰、內(nèi)容明確。提供金粉，鼓勵(lì)幼兒可以用不同顏色的金粉裝飾細(xì)節(jié)，包括爸爸媽媽花白的頭發(fā)、服飾等。繪畫(huà)結(jié)束時(shí)，教師將幼兒作品拍攝下來(lái)，導(dǎo)入電腦。

　　五、欣賞影片《感恩父母》，進(jìn)一步讓幼兒感受沙畫(huà)的奇妙，懂得感恩父母。

　　1.請(qǐng)幼兒相互欣賞作品，交流自己制作的沙畫(huà)內(nèi)容。

　　2.結(jié)合音樂(lè)與獨(dú)白，感受影片帶來(lái)的故事與感動(dòng)。

　　小結(jié)：“當(dāng)你很小的時(shí)候，他們花了很長(zhǎng)時(shí)間教你用勺子，用筷子吃飯，教你穿衣服，教你做人的道理，你是否還記得，第一次上幼兒園，你在里面哭，而他們，在外面哭，你是否還記得，逼問(wèn)他們你是從哪里來(lái)的，所以，當(dāng)他們有天變老，當(dāng)他們想不起來(lái)，當(dāng)他們啰里啰嗦，當(dāng)他們開(kāi)始忘記，請(qǐng)不要怪罪他們，因?yàn)槟阍诼L(zhǎng)大，而他們?cè)诼兝?，如果有天，?dāng)他們站也站不穩(wěn)，走也走不穩(wěn)的時(shí)候，請(qǐng)你緊緊握住他們的手，陪他們慢慢地走，就像他們當(dāng)年?duì)恐阋粯印Ｗ屗麄冎馈銈儼盐茵B(yǎng)大，我陪你們到老’，此片獻(xiàn)給愛(ài)我們的爸爸媽媽。”

　　課后反思：

　　一、效果分析

　　1.主題情境的支持有助于創(chuàng)作的投入

　　通過(guò)沙畫(huà)表演《感恩父母》的欣賞，幼兒進(jìn)一步感受到沙畫(huà)帶來(lái)的美感，聯(lián)想到父母與自己發(fā)生的感人故事，沙畫(huà)中人物是很難塑造的，而“感恩父母”的主題離不開(kāi)人物，因此我借助有趣的工程車(chē)情景進(jìn)行了“媽媽”的沙畫(huà)示范，示范中將幼兒探究出的一些沙畫(huà)制作方法提煉出來(lái)，這種情感與技能的鋪墊，讓幼兒更加有創(chuàng)作的欲望。

　　2.操作材料的細(xì)化有助于效果的呈現(xiàn)材料的準(zhǔn)備是教師精心挑選的，最細(xì)的沙子更能體驗(yàn)到沙子的流動(dòng)感，塑造的畫(huà)面更加細(xì)膩，創(chuàng)作即將結(jié)束時(shí)，又提供了不同顏色的金粉，有了閃亮金粉的朦朧點(diǎn)綴，細(xì)化材料的呈現(xiàn)藝術(shù)讓畫(huà)面更有層次感、色彩感、細(xì)節(jié)感，深受幼兒的喜愛(ài)。

　　3.合作創(chuàng)作的形式有助于取長(zhǎng)補(bǔ)短結(jié)合幼兒的不能繪畫(huà)水平，我運(yùn)用兩名幼兒合作的形式，這樣不僅可以嘗試合作分工作畫(huà)，降低創(chuàng)作難度，還可以互相揚(yáng)長(zhǎng)避短、以強(qiáng)帶弱，共同完成主題性作品，并獲得共同的成就感。

　　4.呈現(xiàn)方式的現(xiàn)代化有助于激發(fā)成就感沙畫(huà)的形式不適宜作品的直接展示，因此兩次作品的呈現(xiàn)都借助現(xiàn)代科技，第一次將作品錄制成視頻，動(dòng)態(tài)的現(xiàn)場(chǎng)再現(xiàn)，讓幼兒快速直觀地欣賞到大家的創(chuàng)作想法及出現(xiàn)的問(wèn)題，另外這樣呈現(xiàn)的方式獨(dú)特新穎，讓幼兒產(chǎn)生“我的作品居然拍成了影片”的想法，激發(fā)成就感。。第二次將作品拍攝下來(lái)導(dǎo)入電腦中，再?lài)@主題“感恩父母”將單一的幼兒作品串聯(lián)起來(lái)，配上音樂(lè)、獨(dú)白，情感得到升華，全身心投入到欣賞之中，結(jié)束時(shí)很多孩子留下了感動(dòng)淚水，記住這一刻，相信通過(guò)本活動(dòng)不僅開(kāi)啟了幼兒對(duì)沙畫(huà)的探究之路，更是深切體會(huì)到父母對(duì)自己的愛(ài)。

　　二、問(wèn)題再思考

　　1.控沙能力較弱，是否需要前期鋪墊大班幼兒經(jīng)常進(jìn)行沙雕活動(dòng)，雖然幼兒一定的生活經(jīng)驗(yàn)，但是在沙灘上的沙雕以大動(dòng)作為主，而動(dòng)態(tài)沙畫(huà)的創(chuàng)作是依靠小肌肉動(dòng)作的控制，細(xì)沙不易把握，對(duì)沙子的量、控沙的力度等要求較高。部分幼兒小動(dòng)作發(fā)展不協(xié)調(diào)，控沙能力較弱，兩次的創(chuàng)作中塑造的形象線條輪廓較粗、或時(shí)粗時(shí)細(xì)不均勻，畫(huà)面形象模糊，影響沙畫(huà)的呈現(xiàn)效果。活動(dòng)前是否需要在區(qū)域中投放沙盤(pán)，讓幼兒在裝沙漏沙的過(guò)程中鍛煉小手的控制力，但是提前的投放會(huì)不會(huì)降低幼兒對(duì)本節(jié)活動(dòng)的期待與興趣，有待思考。

　　2.是否在塑造技巧上給予過(guò)多提示第一次沙畫(huà)創(chuàng)作目的是鼓勵(lì)幼兒大膽自由創(chuàng)作，在欣賞幼兒的創(chuàng)作作品與想法時(shí)，對(duì)于創(chuàng)作過(guò)程中出現(xiàn)的技能技巧問(wèn)題，并沒(méi)有指出來(lái)。教師借助趣味情境進(jìn)行示范，幼兒快速直觀了解到幾種簡(jiǎn)單的塑造方法，興趣濃厚。但是對(duì)于掌握每種方法的關(guān)鍵，并沒(méi)有提出過(guò)多要求，只是在幼兒創(chuàng)作中對(duì)個(gè)別幼兒給予了提示，但效果不佳。因此教師是否應(yīng)該在集體面前及時(shí)指出問(wèn)題，在技能上給予提示，包括細(xì)節(jié)處捏沙時(shí)取少量，漏沙時(shí)先練習(xí)控沙的能力，取適量、握緊、慢慢松，抹沙、刮沙時(shí)注意清理干凈，但是沙畫(huà)藝術(shù)的基本技巧不是一節(jié)活動(dòng)就能達(dá)到的，過(guò)多的要求會(huì)不會(huì)出現(xiàn)重技能輕體驗(yàn)的現(xiàn)象，創(chuàng)作中過(guò)多的提示會(huì)不會(huì)破壞幼兒創(chuàng)作的靈感和對(duì)美的感受，這個(gè)問(wèn)題值得思考與探究。

37、教案大班美術(shù)教案《名字猜猜樂(lè)》

　　這是一篇幼兒大班的美術(shù)活動(dòng)，美術(shù)活動(dòng)的特點(diǎn)在于幼兒的自我發(fā)揮創(chuàng)造，教師應(yīng)給予幼兒空間，讓幼兒展開(kāi)想象，此次活動(dòng)中就是運(yùn)用自己的名字來(lái)進(jìn)行繪畫(huà)，并了解自己姓名的特點(diǎn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解自己姓名的特點(diǎn)。

　　2.大膽想象，用繪畫(huà)的方式呈現(xiàn)自己的名字。

　　3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　4.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　姓名的圖片、藝術(shù)簽名、了解自己名字的故事

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.點(diǎn)名游戲。

　　師：老師說(shuō)出一個(gè)姓，小朋友馬上接自己的名字，如：師：陳某某在哪里?幼：陳甲甲在這里、陳乙乙大在這里。

　　2.名字的故事 。

　　(1)師：我們每個(gè)人的名字都是不一樣的，你爸爸媽媽為什么給你取這個(gè)名字?

　　(2)請(qǐng)幼兒分享自己名字的故事。

　　3.出示象形文字水、月、云先請(qǐng)幼兒猜然后增加難度猜名字。

　　(1)師：我們可以通過(guò)圖片的形狀、顏色等線索發(fā)現(xiàn)名字代表的字，我們的名字是不是也可以變成一幅畫(huà)呢?

　　(2)幼兒欣賞各種不同的藝術(shù)簽名。

　　(3)我們的名字可以怎么變畫(huà)?

　　小結(jié)：名字畫(huà)除了可以按照字的形狀名畫(huà)，還可以根據(jù)自己名字的故事進(jìn)行繪畫(huà)。

　　4.幼兒自由繪畫(huà)。

　　5.繪畫(huà)作品分享。

　　活動(dòng)延伸

　　(1)把幼兒作品展示在班級(jí)里。

　　(2)請(qǐng)幼兒了解家人的名字并用繪畫(huà)方式把家人名字畫(huà)下來(lái)。

38、幼兒園大班美術(shù)《吹畫(huà)樂(lè)趣多》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感受吹畫(huà)的樂(lè)趣，激發(fā)吹畫(huà)的興趣。

　　2、能夠保持畫(huà)面整潔，準(zhǔn)確體現(xiàn)出梅花。

　　3、學(xué)會(huì)用吹畫(huà)和手指點(diǎn)畫(huà)的方法表現(xiàn)梅樹(shù)和梅花的基本特征。

　　4、體驗(yàn)欣賞和繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣，能大膽、自由地表達(dá)。

　　5、愿意動(dòng)手創(chuàng)作，體驗(yàn)欣賞創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　黑色墨汁、彩色顏料、滴管、吸管、吹畫(huà)范例。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)吹畫(huà)與點(diǎn)畫(huà)的技能。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能借助吹畫(huà)的藝術(shù)形式打開(kāi)幼兒想象的翅膀，舉一反三，產(chǎn)生更多形式的吹畫(huà)作品。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、圖片導(dǎo)入。

　　師：今天，老師帶來(lái)了一幅漂亮的圖片。小朋友們看，這張圖片上是什么花呢?

　　(教師出示梅花圖片，引導(dǎo)幼兒觀察梅花的結(jié)構(gòu)、形態(tài)、顏色)

　　師：嗯，這就是梅花。小朋友們仔細(xì)觀察一下梅花有什么特點(diǎn)呢?

　　二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)吹畫(huà)的方法。

　　1、介紹吹畫(huà)。

　　2、介紹材料。

　　繪畫(huà)用紙、顏料、滴管、吸管

　　3、演示吹畫(huà)步驟。

　　一梅花為例，用滴管提取少量墨汁，滴在紙張上面，再用吸管對(duì)準(zhǔn)墨汁輕吹，方向可由吸管方向自由調(diào)整。吹好樹(shù)枝后，再用手指蘸取紅色顏料，點(diǎn)在樹(shù)枝上，形成梅花狀。

　　師：首先，看一下這幅漂亮的梅花該怎么制作。先拿起毛筆，蘸上一滴墨汁，輕輕的滴到畫(huà)紙下方，拿起吸管，深吸一口氣，吸管的一端對(duì)準(zhǔn)墨點(diǎn)往前吹，并稍稍改變吹的方向，可向上、向左或向右吹，慢慢吹出樹(shù)枝的形態(tài)。樹(shù)干就做完了，等到墨干了，我們?cè)儆糜沂质持赣∩霞t色顏料，點(diǎn)出梅花。(講明制作過(guò)程)

　　三、創(chuàng)新延伸。

　　1、展示更多吹畫(huà)造型，并舉例說(shuō)明，可利用生活中的材料進(jìn)行添畫(huà)，制作不同創(chuàng)意的吹畫(huà)作品，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。

　　2、回家與爸爸媽媽一起制作一副美麗的吹畫(huà)吧!

　　微課《吹畫(huà)樂(lè)趣多》活動(dòng)反思

　　在幼兒的美術(shù)活動(dòng)中我們發(fā)現(xiàn)，3—4 歲的幼兒已經(jīng)有發(fā)現(xiàn)美的能力，但是對(duì)于美術(shù)技巧的掌握不太容易，一切活動(dòng)要重在參與和體驗(yàn)，我認(rèn)為孩子學(xué)畫(huà)畫(huà)，最重要的是興趣，所以為了多給孩子有欣賞美和創(chuàng)造美的機(jī)會(huì)，于是我們選定“吹畫(huà)”這一美術(shù)形式，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)、學(xué)中玩。在創(chuàng)作的過(guò)程中既能感受其中的樂(lè)趣，又能體驗(yàn)成功的喜悅。

　　本節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)符合幼兒園孩子的美術(shù)創(chuàng)作特點(diǎn)，可根據(jù)難易程度分別在小中大班開(kāi)展活動(dòng)。

　　整個(gè)活動(dòng)中，我從吹畫(huà)的材料、方法、設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行了講解，后面還進(jìn)行了活動(dòng)延伸，啟發(fā)幼兒可以發(fā)揮想象，在各種造型上面進(jìn)行添畫(huà)，創(chuàng)作出新的吹畫(huà)形態(tài)，不拘一格?；顒?dòng)過(guò)程條理清楚、便于操作，具有一定的指導(dǎo)價(jià)值。但是部分內(nèi)容描述語(yǔ)不夠嚴(yán)謹(jǐn)，整個(gè)視頻畫(huà)面有晃動(dòng)，制作不夠精美，針對(duì)以上問(wèn)題，我在以后的同類(lèi)活動(dòng)中加以改正。

39、大班美術(shù)《樹(shù)葉剪影》教案

　　活動(dòng)名稱(chēng)：《樹(shù)葉剪影》

　　教材分析：秋天的落葉是大自然季節(jié)變化的典型景色之一。

　　《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的體驗(yàn)和感受。結(jié)合幼兒園園本課程主題活動(dòng)“秋天多美麗”，我設(shè)計(jì)了本次關(guān)于樹(shù)葉的活動(dòng)。在《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的藝術(shù)領(lǐng)域，表達(dá)與創(chuàng)造部分的目標(biāo)一中，5至6歲兒童明確指出能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象。從生活中的材料出發(fā)，并結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)及《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中大班幼兒能力要求我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《樹(shù)葉剪影》。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受樹(shù)葉不同的形態(tài)，愿意用樹(shù)葉進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。

　　2.能用樹(shù)葉和噴壺，嘗試“噴畫(huà)”的表現(xiàn)手法，發(fā)現(xiàn)剪影的的創(chuàng)作效果。

　　3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4.感受到繪畫(huà)的魅力，喜歡繪畫(huà)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：1.有一定的噴畫(huà)經(jīng)驗(yàn)。

　　2.對(duì)大自然中的各種樹(shù)葉有初步的認(rèn)知，和老師一起在戶(hù)外撿樹(shù)葉。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：水粉紙、噴壺、顏料水、各種樹(shù)葉。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：用噴壺進(jìn)行對(duì)葉子進(jìn)行噴畫(huà)出剪影的效果。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：構(gòu)圖巧妙，運(yùn)用噴畫(huà)呈現(xiàn)葉子剪影的效果，能表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　1.出示少部分樹(shù)葉材料，喚起幼兒經(jīng)驗(yàn)。

　　提問(wèn)：這些葉子是從哪里來(lái)的?你撿的是什么葉子?樹(shù)葉可以用來(lái)干什么?

　　2.出示噴壺，引導(dǎo)幼兒探索樹(shù)葉噴畫(huà)的效果。

　　請(qǐng)幼兒每人選取1片葉子進(jìn)行初次噴畫(huà)嘗試。

　　教師：把葉子拿掉會(huì)有什么樣的效果?

　　3.發(fā)現(xiàn)了解剪影的效果。

　　解決初次樹(shù)葉噴畫(huà)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，師幼一同總結(jié)噴出剪影效果的要點(diǎn)。

　　二、基本部分

　　1.提供更多更豐富的樹(shù)葉材料和新的紙，請(qǐng)幼兒自由選取樹(shù)葉，在紙上擺好造型進(jìn)行噴畫(huà)，教師指導(dǎo)。

　　(1)引導(dǎo)幼兒有目的的將樹(shù)葉擺成自己想要的造型。

　　(2)幼兒自主嘗試噴畫(huà)。

　　(3)幼兒自由搭配顏色，噴至覆蓋葉子的輪廓四周。

　　2.請(qǐng)幼兒將葉子摘下來(lái)，作品完成。

　　三、結(jié)束部分

　　1.幼兒作品欣賞、講評(píng)。

　　幼兒相互欣賞作品，從剪影的效果上選取典型的作品請(qǐng)幼兒介紹，師幼共同講評(píng)。

　　2.教師出示具有剪影效果的綜合材料畫(huà)請(qǐng)幼兒欣賞，引起幼兒對(duì)綜合材料創(chuàng)作的興趣。

　　四、活動(dòng)延伸

　　鼓勵(lì)幼兒在下次活動(dòng)中利用綜合材料對(duì)樹(shù)葉剪影畫(huà)進(jìn)行添飾。

40、大班美術(shù)《送給弟弟妹妹的禮物》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解撕紙畫(huà)的制作方法，嘗試用紙進(jìn)行撕、拼、貼等活動(dòng)，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)的能力和造型表現(xiàn)能力。

　　2.體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣，享受成功的快樂(lè)。

　　3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：鉛筆、(彩色紙、報(bào)紙)若干張、固體膠、范畫(huà)一張、小朋友的照片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.導(dǎo)入活動(dòng)。

　　(1)教師出示小朋友照片若干張，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　(2)你們看到了誰(shuí)的照片?他們的發(fā)型是怎么樣的?衣服是什么顏色的?是長(zhǎng)的還是短的?衣服上有什么?他們做了什么動(dòng)作呢?

　　2.欣賞作品，了解撕紙畫(huà)的制作過(guò)程 。

　　(1)出示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　今天老師把小朋友的照片變成了一幅畫(huà)，這些畫(huà)和我們平常見(jiàn)到的畫(huà)有什么不一樣?它們是用什么材料做成的?

　　(2)引導(dǎo)幼兒觀察講述，這張畫(huà)是用什么方法做出來(lái)的。

　　教師示范撕貼畫(huà)的制作方法。

　　3.幼兒撕貼作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

　　4.作品欣賞并請(qǐng)幼兒把自己制作的方臉人送給弟弟妹妹。

　　活動(dòng)延伸

　　請(qǐng)幼兒用撕貼畫(huà)的技巧制作其他的美術(shù)作品。

　　教學(xué)反思：

　　這是一節(jié)手工活動(dòng)，目的是引導(dǎo)幼兒樂(lè)意用繪畫(huà)、折紙、剪貼等多種方法制作小禮物送給小班弟弟妹妹，從而產(chǎn)生做哥哥姐姐的自豪感。

　　這節(jié)活動(dòng)形式比較多，因此活動(dòng)中第一環(huán)節(jié)我通過(guò)提問(wèn)來(lái)激發(fā)幼兒制作禮物的愿望，并讓幼兒一起討論制作禮物的方法和材料，幼兒在討論過(guò)程中積極性很高，能踴躍發(fā)表自己想制作禮物的方法和材料，有了第一環(huán)節(jié)的討論，所以在制作禮物的過(guò)程中幼兒既能開(kāi)動(dòng)腦筋又能比較認(rèn)真地完成作業(yè)。在整個(gè)活動(dòng)中我時(shí)時(shí)體現(xiàn)以幼兒為中心，引導(dǎo)他們?nèi)コ浞职l(fā)揮想象，并鼓勵(lì)他們積極參與活動(dòng)，同時(shí)，在操作過(guò)程中引導(dǎo)幼兒自己去尋找、解決問(wèn)題。

　　活動(dòng)中每個(gè)幼兒都能積極參與活動(dòng)，認(rèn)真地進(jìn)行制作，幼兒制作的禮物形式比較多，對(duì)于交代的要求基本上都能做到，每個(gè)幼兒都很快完成了一幅作品，有些幼兒想象很豐富，還給畫(huà)面裝飾、美化。

　　最后一個(gè)環(huán)節(jié)是送禮物給小班弟弟妹妹，并與他們一起做游戲，孩子們?cè)谶@一過(guò)程中充分體會(huì)到了活動(dòng)的樂(lè)趣。通過(guò)今天的送禮物活動(dòng)，使我對(duì)我班小朋友有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，在我眼里他們是非常的了不起，每一位小朋友都很棒。尤其是我們做好禮物去送給小二班的小朋友的時(shí)候，個(gè)個(gè)小朋友都能大膽地與小班的幼兒交往，有好幾位幼兒做了好幾樣禮物分別送給小二班的小朋友。讓小朋友真正體驗(yàn)了我是班級(jí)小主人。

41、大班美術(shù)《彩色的雨天》優(yōu)質(zhì)教案

　　小朋友們都很喜歡玩水，趁著多雨的季節(jié)，一起來(lái)給小朋友們上一節(jié)不一樣的美術(shù)課吧，大膽想象，用各種不同的色彩表現(xiàn)雨天之美。歡迎收藏，五大領(lǐng)域公開(kāi)課和課件、免費(fèi)教案不定時(shí)更新。

　　水是孩子們最喜歡玩的了，尤其在夏天孩子們更離不開(kāi)水。因此，在孩子進(jìn)入大班的第二個(gè)主題活動(dòng)便是"有趣的水"。偶然一次課余活動(dòng)時(shí)，聽(tīng)到孩子們?cè)诩娂娤蛲樵V說(shuō)近期的天氣變化，有的說(shuō)天氣變冷，一直下雨，星期天都不能出去玩，真糟糕，于是我參與了他們的談話，下雨就這么討厭嗎?孩子們紛紛發(fā)表了自己的想法。為了讓幼兒了解水的特性，喜歡下雨天愛(ài)護(hù)水資源，并能夠運(yùn)用涂畫(huà)、拓印的方式進(jìn)行大膽的創(chuàng)作，表現(xiàn)雨天之美。于是，我設(shè)計(jì)了美術(shù)活動(dòng)"彩色的雨天"。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、欣賞繪本畫(huà)面，感受作品所呈現(xiàn)的色彩和布局之美。

　　2、運(yùn)用涂畫(huà)、拓印的方式進(jìn)行大膽的創(chuàng)作，表現(xiàn)雨天之美。

　　二、活動(dòng)重、難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：初步感受作品所呈現(xiàn)的色彩和布局之美。

　　2、難點(diǎn)：能用涂畫(huà)、拓印的方式表現(xiàn)雨天之美。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、教具：畫(huà)好的雨天背景圖一幅、課件

　　2、學(xué)具：調(diào)好的黑色與白色的顏料、每人一只大排筆、調(diào)好的各種顏色的顏料盤(pán)每組一個(gè)、每種顏色里放一個(gè)棉球、每人一張畫(huà)紙、每組一條濕抹布、每組一個(gè)小水桶。

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣師："你們喜歡雨天嗎?為什么?"(幼："不喜歡，因?yàn)椴荒艹鋈ネ?"喜歡，因?yàn)榭梢越o車(chē)子洗洗澡"……)

　　師："你們有沒(méi)有觀察過(guò)雨天的天空?是什么樣子的?"(幼："黑黑的""有的天深，有的天淡")

　　師："哦，你看見(jiàn)了有變化的天空。"師："老師這里有黑色、白色的顏料，還有水，請(qǐng)你們想辦法把天空畫(huà)出來(lái)，時(shí)間有規(guī)定，五分鐘"(幼兒操作，教師指導(dǎo))

　　師："我想問(wèn)一問(wèn)，你們是怎么畫(huà)出來(lái)的?用了什么方法?"(幼："黑的白的加在一起，變成灰色"……)

　　小結(jié)："原來(lái)，白色顏料和黑色顏料在一起會(huì)變成灰色，再加水會(huì)變淡"水加的多顏色會(huì)更淡并且更均勻。

　　(二)觀看課件，感受作品師："灰蒙蒙的雨天，你的心情怎么樣?有沒(méi)有什么好聽(tīng)的詞形容。"(幼："心里沒(méi)有彩虹""很舒服""很平靜"……)(觀看課件多彩的雨天)

　　師："小黃是誰(shuí)?"(幼："黃色的雨傘")

　　師："它為什么說(shuō)雨天是鮮艷的呢?你看到了哪些顏色?""可以用什么好聽(tīng)的詞形容這么多顏色?"(幼："紅色、黃色、藍(lán)色、粉色……""五顏六色、色彩繽紛")

　　小結(jié)：雨天有了那么多五顏六色、色彩繽紛的傘變的更好看了。

　　(三)布置任務(wù)，想象創(chuàng)作師：出示四幅圖，你更喜歡哪一張?為什么?"(幼：都很喜歡)

　　師："這幅都是傘的畫(huà)上面都有哪些顏色的傘?你喜歡什么顏色?"

　　師："有的顏色深，有的顏色淺，雨傘鋪滿(mǎn)了畫(huà)面，豐富就是一種美。你還喜歡哪幅?為什么?

　　小結(jié)："雨傘們一個(gè)跟著一個(gè)走樓梯，有的在一起，有的走在前面，有規(guī)律的排列就是一種美。"

　　師："還有的小朋友喜歡哪幅?為什么?""誰(shuí)和誰(shuí)走在了一起?"

　　師："最后一幅你喜歡嗎?為什么?"(幼：有很多漂亮的顏色)

　　小結(jié)：有的一起，有的分開(kāi)，這是一種變化的美，簡(jiǎn)單也是一種美，紅黃藍(lán)是三原色，他們互相拉手，能變出各種顏色。你想不想讓你的雨天也更美呢?讓你的雨天也走上雨傘。(教師示范畫(huà))我們畫(huà)的時(shí)候，用手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，雨傘就會(huì)大一點(diǎn)。(教師講述繪畫(huà)方法，并請(qǐng)兩個(gè)幼兒示范)

　　(四)交流作品，分享成果師：展示幼兒的畫(huà)，你喜歡哪幅畫(huà)，為什么?"(幼："我喜歡這幅畫(huà)，因?yàn)轭伾芏嗪芷?)

　　師："這幅畫(huà)是誰(shuí)畫(huà)的?你畫(huà)的這幅雨傘在哪里?它們?cè)诟墒裁?"(幼："小藍(lán)和小紫在說(shuō)悄悄話")

　　師："你們的畫(huà)里也有故事嗎?(幼：有的)那你們可以跟你的好朋友講講看，好嗎?"

42、大班美術(shù)《住宅小區(qū)》優(yōu)秀教案

　　這是一節(jié)和數(shù)學(xué)有關(guān)的大班美術(shù)活動(dòng)，在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用長(zhǎng)方形、正方形等基本圖形進(jìn)行組合，學(xué)會(huì)表現(xiàn)側(cè)面、正面以及高矮不一的房子。更多關(guān)于美術(shù)的教案請(qǐng)關(guān)注!

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)用長(zhǎng)方形、正方形等基本圖形進(jìn)行組合，表現(xiàn)側(cè)面、正面以及高矮不一的房子。

　　2、了解住宅小區(qū)的房子結(jié)構(gòu)，房子有前有后的布局安排以及簡(jiǎn)單的小區(qū)設(shè)施。

　　3、用遮掩的方法來(lái)表現(xiàn)整體與部分的和諧。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　幼兒參觀過(guò)住宅小區(qū)。有畫(huà)過(guò)正面與側(cè)面房子及高樓的經(jīng)驗(yàn)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、組織幼兒討論“住宅小區(qū)”。

　　提問(wèn)：

　　1、為什么叫住宅小區(qū)?

　　2、你們看到的住宅小區(qū)是什么樣子的?

　　3、如果我們站在一個(gè)地方看，小區(qū)內(nèi)的房子有什么不一樣?

　　4、小區(qū)內(nèi)除了有房子，還有什么?

　　5、教師小結(jié)：我們站在一個(gè)地方看小區(qū)內(nèi)的房子，是有高有低、有前有后、有正面有側(cè)面的，還有一些花草樹(shù)木等景物，(快思 )小區(qū)內(nèi)除了有房子還有花草、植物以及一些簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)健身器。

　　二、討論如何在紙上來(lái)表現(xiàn)“住宅小區(qū)”。

　　1、師：怎樣在一張紙上畫(huà)那么多房子?(幼兒自由討論)

　　2、師：先畫(huà)遠(yuǎn)處的房子還是近處的房子?近處地方的房子應(yīng)該靠近紙的什么位置?應(yīng)該大些還是小些?

　　3、教師怎樣讓大家看出來(lái)，房子是有前有后的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出前面的房子是完整的，而后面的房子應(yīng)該部分被遮掩的)

　　4、師：你見(jiàn)過(guò)的房子是什么樣子的?什么形狀的?幼兒講述房子的基本形象，教師在黑板上用簡(jiǎn)單的線條在黑板上示范讓幼兒參考。

　　三、幼兒繪畫(huà)，教師指導(dǎo)幼兒畫(huà)面布局。

　　四、展覽幼兒作品，從整體的畫(huà)面布局來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

43、大班美術(shù)《風(fēng)箏飛上天》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能和同伴分工合作，運(yùn)用畫(huà)、交叉剪、粘貼的方法制作簡(jiǎn)單的風(fēng)箏。

　　2、感受風(fēng)箏奇特的造型、艷麗的色彩、圖案的對(duì)稱(chēng)所帶來(lái)的美感。

　　3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：圖案的對(duì)稱(chēng)美

　　活動(dòng)難點(diǎn)：交叉剪

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件、風(fēng)箏、三角形白紙、長(zhǎng)方形紙、棉線、吸管、剪刀、膠

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：利用猜謎語(yǔ)的方式引出風(fēng)箏。

　　師：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，看看誰(shuí)能猜出來(lái)。謎語(yǔ)：天上一只鳥(niǎo)，用線拴的牢。不怕大風(fēng)吹，就怕細(xì)雨飄。(風(fēng)箏) 二、欣賞風(fēng)箏額奇特造型、艷麗的色彩、圖案的對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的美感。

　　(1)師：小朋友，老師這里有一些風(fēng)箏的圖片，讓我們一起來(lái)看看這些風(fēng)箏是什么樣子的?你喜歡哪一個(gè)?為什么?

　　(2)出示蝴蝶風(fēng)箏，引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏對(duì)稱(chēng)圖案的特點(diǎn)。

　　師：小朋友們，我們一起來(lái)看這個(gè)蝴蝶風(fēng)箏，它的左右兩邊有什么相同的地方。

　　教師小結(jié)：這種左右一樣的圖案就叫做對(duì)稱(chēng)圖案。

　　(3)觀察風(fēng)箏的構(gòu)造，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)箏上的骨架和引線，了解它們的用途。

　　師：小朋友，老師今天還給你們帶來(lái)了一只自己制作風(fēng)箏，請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察老師制作的這只風(fēng)箏除了擁有漂亮的對(duì)稱(chēng)圖案外，還有什么?

　　你們知道它們有什么作用嗎?

　　三、教師講解風(fēng)箏的制作方法。

　　師：小朋友，看完這些漂亮的風(fēng)箏后，你們想不想自己動(dòng)手制作一只風(fēng)箏呢?那請(qǐng)小朋友先來(lái)看一下老師是怎樣制作的。

　　(1)在三角形的風(fēng)箏面上設(shè)計(jì)并畫(huà)出漂亮的圖案，注意圖案的兩邊要對(duì)稱(chēng)。

　　(2)在長(zhǎng)方形紙的短邊上交叉來(lái)回剪，注意每一條都不能剪斷，剪出風(fēng)箏的尾巴，然后粘貼在風(fēng)箏面上。

　　(3)將吸管粘在風(fēng)箏面反面的邊緣及中間做風(fēng)箏的骨架，用棉線穿過(guò)中間的一根吸管打結(jié)即可。

　　四、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。

　　請(qǐng)幼兒將制作好的風(fēng)箏，貼到展示板上。

　　五、幼兒作品展示。

　　小朋友們的風(fēng)箏都做完了，哪位小朋友說(shuō)一說(shuō)你喜歡哪一只風(fēng)箏?為什么?

　　課后反思：

　　《綱要》中指出：活動(dòng)要來(lái)源于幼兒的生活，開(kāi)展幼兒感興趣的事情。這不孩子們對(duì)今天的活動(dòng)表現(xiàn)得非常好，這一活動(dòng)，其目標(biāo)主要是讓幼兒在欣賞風(fēng)箏的基礎(chǔ)上，感知風(fēng)箏圖案的對(duì)稱(chēng)美;能利用對(duì)稱(chēng)的方法來(lái)裝飾風(fēng)箏。這次活動(dòng)的重點(diǎn)放在對(duì)稱(chēng)裝飾上。在作畫(huà)前，我還是先讓幼兒欣賞風(fēng)箏，并在觀察欣賞之后，交流自己的發(fā)現(xiàn)，有的幼兒觀察十分仔細(xì)，有快就發(fā)現(xiàn)了其中的秘密：風(fēng)箏上的圖案是左右對(duì)稱(chēng)的。于是，我就向幼兒重點(diǎn)介紹對(duì)稱(chēng)裝飾的畫(huà)法，讓幼兒清楚的了解對(duì)稱(chēng)法的特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己看到過(guò)的風(fēng)箏圖案，滿(mǎn)足了幼兒自我表達(dá)的愿望。，還有在制作過(guò)程中，極大的發(fā)揮了他們的創(chuàng)造力、想像力。還有在作品展示時(shí)，孩子們大膽的講述自己風(fēng)箏。在這自然的環(huán)境中為孩子們營(yíng)造愿意表達(dá)的氛圍，使他們輕松的表達(dá)自己的心聲，從而收到了良好的教育效果。

44、幼兒園大班美術(shù)《拯救鸚鵡》教案反思

　　【教學(xué)內(nèi)容分析】

　　活動(dòng)以視頻為情景導(dǎo)入，充分展示了鸚鵡的美麗和外形特征，讓幼兒對(duì)鸚鵡產(chǎn)生濃厚的興趣和喜愛(ài)的情感，并通過(guò)與普通鳥(niǎo)類(lèi)圖片的對(duì)比讓幼兒觀察鸚鵡的與眾不同，從而為繪制鸚鵡做好鋪墊，鸚鵡羽毛的添畫(huà)是對(duì)線條和圖形的一個(gè)組合創(chuàng)意，讓幼兒大膽想象，并開(kāi)拓思路創(chuàng)造出第一無(wú)二的小鸚鵡。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、嘗試畫(huà)出鸚鵡的外形，添加簡(jiǎn)單的花紋。

　　2、了解鸚鵡與眾不同的外形特征。

　　3、大膽創(chuàng)意，樂(lè)于用刮畫(huà)的方式進(jìn)行創(chuàng)作。

　　4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

　　5、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

　　【學(xué)情分析】

　　孩子們?cè)谝呀?jīng)會(huì)畫(huà)小鳥(niǎo)的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上，掌握鸚鵡造型的特征，并能繪制出來(lái)，尤其是不同形態(tài)的鸚鵡。大班幼兒能注意各種圖像的大小、位置及它們之間的關(guān)系，能較靈活地安排，因此讓幼兒結(jié)合自己所掌握的圖形線條按照自己喜歡的構(gòu)圖方式去排列，從而激發(fā)他們大膽地表現(xiàn)與創(chuàng)作。

　　【教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)】

　　本此活動(dòng)采用微課形式，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察與繪畫(huà)能力的提升。以教師適當(dāng)引導(dǎo)，幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)發(fā)散思維自己大膽創(chuàng)作，而且環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)有難度增加，讓幼兒盡量在較短的時(shí)間內(nèi)高效吸取。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　1、鸚鵡外形特征的掌握。

　　2、多種花紋的裝飾。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、觀賞視頻，欣賞鸚鵡。

　　——在一個(gè)美麗的大森林里住著一群可愛(ài)的小鸚鵡，它們每天都自由的飛來(lái)飛去，開(kāi)心的不得了，接下來(lái)就讓我們走進(jìn)鸚鵡的世界……

　　利用課件讓幼兒了解鸚鵡的特征。

　　二.觀察鸚鵡特征。

　　——鸚鵡是什么樣子的?鸚鵡與普通的小鳥(niǎo)比，有什么與眾不同的地方?

　　教師小結(jié)：有的鸚鵡頭上有長(zhǎng)長(zhǎng)的羽冠，有的鸚鵡的羽毛是彩色的，鸚鵡的尾巴很長(zhǎng)，鸚鵡的嘴巴是彎彎的……

　　基于幼兒已經(jīng)會(huì)畫(huà)鳥(niǎo)的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，讓幼兒觀察出鸚鵡與鳥(niǎo)類(lèi)的不同。

　　三.情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒繪畫(huà)興趣。

　　1)導(dǎo)入情景

　　——可是可惡的獵人抓走了小鸚鵡，把它們關(guān)進(jìn)了小黑屋，好可憐!讓我們一起救出美麗的鸚鵡!

　　2)演示刮畫(huà)

　　3)——找一找鸚鵡在哪里?我們先來(lái)找鸚鵡的腦袋，在這里……然后是身體，爪子……

　　4)——湯老師找到的鸚鵡是面向左邊，小朋友的鸚鵡要和我不一樣哦，希望你們找到各種各樣的鸚鵡!

　　5)——?jiǎng)偛庞行∨笥颜f(shuō)，還沒(méi)有找到它的羽毛，它還不夠漂亮對(duì)不對(duì)，那我們接著找一找，找一找……

　　6)——你們看看它身上有什么花紋?這些花紋大小一樣么? (重復(fù)構(gòu)圖)

　　7)——再來(lái)找一只!這只鸚鵡身上都有什么花紋?

　　8)——除了這些你還會(huì)畫(huà)什么樣的花紋?誰(shuí)還能上來(lái)試一試?(散點(diǎn)構(gòu)圖)

　　9)提要求：只要大小一樣，形狀一樣，排列整齊，就能變成很漂亮的花紋!

　　10)——再來(lái)一個(gè)哦!小朋友都發(fā)現(xiàn)它像一朵花(單一構(gòu)圖)

　　四.請(qǐng)幼兒體驗(yàn)制作刮畫(huà)紙，并提出要求。

　　——謝謝小朋友們幫忙就出了三只不一樣的漂亮的鸚鵡?？墒沁€有好多鸚鵡仍被關(guān)在小黑屋?，F(xiàn)在我們?nèi)ゾ瘸瞿男┍魂P(guān)在小黑屋里的美麗的鸚鵡吧!

　　湯老師有幾個(gè)小要求：1.你的鸚鵡要將紙張占滿(mǎn)哦!2.請(qǐng)小朋友試著用不一樣的圖案和線條去裝飾鸚鵡哦，記得要和湯老師的鸚鵡造型不同哦!

　　【活動(dòng)反思】

　　1.本微課圍繞教學(xué)目標(biāo) “畫(huà)出鸚鵡的外形特征，添加簡(jiǎn)單的花紋”，并運(yùn)用情景語(yǔ)言，引導(dǎo)幼兒一起在黑屋里(即黑紙上)尋找鸚鵡(探索畫(huà)鸚鵡的外形特征)，采用互動(dòng)形式，請(qǐng)幼兒根據(jù)前一環(huán)節(jié)(媒體欣賞、感知認(rèn)識(shí)鸚鵡的特征)中積累的經(jīng)驗(yàn)，積極表達(dá)鸚鵡的外形特征和花紋變化，教師即興地“順應(yīng)”幼兒表達(dá)、示范刮畫(huà)鸚鵡的方法。這一環(huán)節(jié)，教師自然地將線描圖形排列方法(線描圖式)等要求有機(jī)地滲透在師幼互動(dòng)的對(duì)話過(guò)程中，使得原本枯燥的技能的學(xué)習(xí)充滿(mǎn)趣味。

　　2.前期一定要給孩子繪畫(huà)鳥(niǎo)的經(jīng)驗(yàn)。

　　3.讓幼兒欣賞更多的鸚鵡姿態(tài)，讓其發(fā)揮想象力，塑造出形態(tài)各異的鸚鵡造型，在日常教學(xué)中，身體花紋是教師提前繪制好的，幼兒只需要觀察，吸收經(jīng)驗(yàn)然后引發(fā)自己的想象。

45、大班美術(shù)《蜘蛛先生的網(wǎng)》教案

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　我們的生活中到處充滿(mǎn)了奇妙而有用的線。幼兒對(duì)什么是“線”，哪里有“線”，抽象的“線條”概念有濃厚的興趣，探索兩點(diǎn)之間可以形成哪些千變?nèi)f化的線條，這些線條又可以構(gòu)成什么樣的圖案。

　　通過(guò)此次活動(dòng)，孩子們學(xué)習(xí)古代傳統(tǒng)手工藝——十字編的基本方法，感受中華文化中的編織工藝。孩子們張開(kāi)好奇的眼睛，展開(kāi)想象的翅膀，用敏銳的心去感受，用細(xì)膩的心靈去創(chuàng)作，在 “線”的千變?nèi)f化中盡情享受探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)十字編的基本方法。

　　2.能夠掌握十字編的基本方法，并進(jìn)行創(chuàng)造編織(米字編)。

　　3.感受編織工藝——十字編的規(guī)律美。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　5.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：各色毛線繩若干、樹(shù)枝或木棒等。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)十字編的基本方法。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：掌握十字編的基本方法。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)導(dǎo)入活動(dòng)。

　　1.PPT出示蜘蛛先生，導(dǎo)入情境。

　　師：親愛(ài)的小朋友們，你們好。我是蜘蛛先生。我是一個(gè)天生的藝術(shù)家。瞧，這就是我的藝術(shù)品。它是我吐絲織的網(wǎng)。請(qǐng)你仔細(xì)觀察，我織的網(wǎng)是有規(guī)律的哦。(PPT演示有規(guī)律的網(wǎng))

　　2.設(shè)置情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　師：小朋友們，你們想不想編織一個(gè)我這樣有規(guī)律的網(wǎng)呢?我國(guó)地大物博，物產(chǎn)豐富，在我們傳統(tǒng)的手工藝中，有一種叫做十字編的方法。千百年來(lái)，古代的人們用他們的巧手制造了許許多多的工藝性很強(qiáng)的生產(chǎn)、生活用具或裝飾用品。

　　(二)基本活動(dòng)

　　1.欣賞各種十字編的藝術(shù)作品。

　　師：讓我們一起來(lái)欣賞十字編的藝術(shù)作品吧。

　　2.視頻演示十字編的基本方法。

　　(1)介紹準(zhǔn)備的材料。(視頻演示材料準(zhǔn)備)

　　師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)十字編的編織方法吧。我們需要準(zhǔn)備的材料有——各色的線繩、木棍或樹(shù)枝、數(shù)字標(biāo)號(hào)、彩穗等。

　　(視頻演示制作方法)

　　制作方法：

　　(1)用毛線將兩根木棍交叉綁好。

　　(2)將木條翻過(guò)來(lái)，把線拉到A下方開(kāi)始編。

　　(3)把毛線從A拉到B，繞木條一圈。

　　(4)依此方式，把線接著從B繞到C，從C繞到D，再?gòu)腄回到A。繞的時(shí)候要拉緊。

　　(5)可以換接不同顏色的毛線，繼續(xù)按照原來(lái)的方式纏繞，編織出不同的花色。

　　(6)完成后，在頂端多繞幾圈固定。

　　(7)最后在頂端編個(gè)小圈，再把多余的線剪掉，就可以當(dāng)掛飾。

　　(三)結(jié)束活動(dòng)

　　欣賞作品，教師小結(jié)。

　　師：親愛(ài)的小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)了傳統(tǒng)手工藝——十字編的方法。我們也可以像蜘蛛先生一樣，編織出五彩的藝術(shù)作品，做一個(gè)小小藝術(shù)家。