小班美術活動《神奇寶寶》手工貼畫教案五官表情變化
小班美術活動《神奇寶寶》手工貼畫教案五官表情變化
1、小班美術活動《神奇寶寶》手工貼畫教案五官表情變化
本課的美術活動讓小朋友一起來感受“神奇寶寶”的表情變化及動手制作這些表情的不同貼法。
活動準備
兩幅情景畫及一個已做好的"神奇寶寶"。
膠水、眼睛、鼻子(人手兩份)，空白的圓臉(正反兩面，人手一份)。
活動目標
1.能觀察哭和笑對五官的變化，并模仿哭和笑的表情。
2.初步學習眼睛、嘴巴在哭和笑時的不同貼法。
3.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
4.鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
活動過程
一、先后出示兩幅畫，導入活動。
1.小朋友，你們看到了什么呀?那你們再仔細看一下，看看她在哭的時候眼睛怎么樣的?像什么?嘴巴怎樣樣的?像什么?(同時在畫的旁邊出示一張空白的圓臉，幼兒一邊描述，教師一邊在臉上貼上眼睛和嘴巴，并強調哭時眼睛、嘴巴的樣子。)
2.老師請幼兒學一下哭臉，并請個別幼兒表演。
3.那她笑的時候呢?眼睛怎么樣的呀?像什么?嘴巴又是怎么樣的呀?(同時也在畫旁出示空白的圓臉，幼兒一邊描述，教師一邊在臉上貼上眼睛和嘴巴，并強調笑時眼睛、嘴巴的樣子。
二、出示"神奇寶寶"。
師：它怎么樣子的?(一會兒哭一會兒笑)神不神奇?小朋友們，你們想不想動動自己的小手也來做一個呀?
三、交代要求，幼兒貼畫，教師巡回指導。
交代要求：眼睛在哪里?嘴巴在哪里?正反兩面，一面是"笑臉娃娃"，一面是"哭臉娃娃"。
四、結束活動。
請幼兒拿上自己的畫，老師進行評價，并請問幼兒喜歡哪個娃娃?為什么?(因為開心才會笑)，原來笑比哭好!
活動延伸
要求幼兒每天都要和"笑臉娃娃"一樣，開開心心的上幼兒園。
把幼兒作品掛走廊里。
2、小班美術活動教案《噼里啪啦》
教學目的：
1.讓幼兒感受節(jié)日的歡樂氣氛。
2.認識鞭炮，了解鞭炮的形狀和顏色。
3.學習正確的涂色方法，能均勻的在一定范圍內涂色。
4.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
教學準備：
1.錄制好的鞭炮聲音，各種形狀的鞭炮圖片。
2.幼兒操作材料，油畫棒
教學過程：
一.教學導入
1.播放放鞭炮的聲音，提問：你聽到了什么聲音?
2."我們會在什么時候放鞭炮?"
二.欣賞討論
1.播放幻燈片，提問：你看到了什么樣的鞭炮?
幼兒講述討論鞭炮的顏色，形狀。
2.你看見過什么樣的鞭炮?
三.示范涂色
1.出示操作材料上的鞭炮：這串鞭炮漂亮嗎?為什么?
2.教師示范涂色的方法
(1)從左往右涂。
(2)從上往下涂。
(3)先涂邊框，再涂中間。
3.幼兒臨空練習涂色方法，學習握筆姿勢。
4.放幻燈片，幼兒欣賞涂色作品。
四.幼兒涂色
操作幼兒完成自己的鞭炮涂色，教師輔導能力弱的幼兒
五.欣賞品議
1.展示幼兒作品，幼兒欣賞。
2.引導幼兒從顏色和涂色兩方面來進行評價。
六.結束部分
整理物品，自然結束。
3、小班美術教案《太陽寶寶》含反思
活動目標：
1、學習正確的撕紙方法，初步沿著蛋糕輪廓進行粘貼活動。
2、激發(fā)對撕紙活動的興趣，體驗撕貼活動帶來的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
1、彩色紙條若干、膠水若干、蛋糕盆人手一個
2、成品太陽寶寶、輕音樂、勾線筆
活動過程：
一、出示蛋糕盆，引出主題
1、出示蛋糕盆。
①教師：“今天，老師請來了一個好朋友，它是誰?它是什么形狀的?(圓形)
?、诮處煟耗悄憧梢园堰@個圓形的蛋糕盆變成什么東西呢?(幼兒自由講述)
2、原來可以變這么多的東西呢!我也想請它來變個魔術呢，看。(出示成品)蛋糕盆變成了一個太陽寶寶。
二、出示彩紙?zhí)岣哂變号d趣，學習給太陽寶寶做光芒。
1、教師：它是這么變成太陽寶寶的啊?(讓幼兒觀察：給它添上那個了光芒啊)
2、教師：原來只要給他添上光芒就可以了，你能猜出光芒是由什么來做的嗎?(幼兒猜)對啊，我用了彩紙，撕成一條一條的，貼在太陽寶寶的身上。
3、師：現(xiàn)在老師拿出一張漂亮的紙，誰可以來試試，把它撕成一條一條的。(個別幼兒)這個小朋友呢撕的很棒，就是有點短了(視情況)
4、師：其實撕紙是有秘訣的，你們想知道嗎?聽好了，拇指食指變小雞，咬住小蟲，吃一口，走一走，吃一口，走一走，哇，全吃完了。
師：我們一起來學學，伸出你們的小手。師幼一起念秘訣。等會呢，全思完之后把它放在自己的旁邊，現(xiàn)在我們要開始粘貼了，拿起蛋糕盆看好，在盛蛋糕的這面貼，先打開膠水瓶蓋，在紙的一頭涂上膠水，貼在邊上。<教案來.自:快思教案網(wǎng)>在拿一條，貼的時候空開點，不能疊在一起哦。要把蛋糕盆貼滿一圈，貼好后，在反面，用勾線筆畫上彎彎的眼睛和嘴巴。
三、交待要求，幼兒操作，教師指導。
1、教師：請小朋友們選一種顏色的彩紙，用完膠水和勾線筆之后，把它的帽子蓋蓋緊。
?、诮淮變涸谧霎嫊r不要將光芒貼出教師所規(guī)定的范圍外。
?、塾變鹤霎嫞處熝不刂笇?，幫助能力較弱的幼兒，大膽地在紙上進行裝飾。
四、總結評價，結束活動
師：你最喜歡那個太陽寶寶?為什么?喜歡它的哪里?(光芒撕得很均勻，讓我們感覺很溫暖。笑臉畫的很開心，覺得很親切)
活動反思：
新《綱要》中提出：要“引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的情趣?！焙⒆犹焐褪菒塾螒虻模绻糜螒蚯榫硜砑ぐl(fā)他們的創(chuàng)作欲望，讓他們在游戲情境中來體驗和享受自我創(chuàng)作的成果，無疑是最適合的。因此，我選擇了幼兒生活中都十分熟悉的“太陽” 為題材，采用集體幫蛋糕盆打扮，巧妙制作成一個個太陽寶寶的形式為主線貫穿整個活動，讓幼兒在游戲中操作，在操作后玩耍、再次游戲，體現(xiàn)了“玩中學”的教學理念。而紙又是幼兒日常生活中經(jīng)常能夠接觸到的，根據(jù)小班幼兒喜歡撕紙的特點，既貼近幼兒的生活實際，又滿足了他們的需要。
活動主要分為了三個環(huán)節(jié)：首先出示蛋糕盆，以魔術的方式變成太陽。再出示彩紙，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒跟著秘訣學會撕紙。最后，讓幼兒在音樂中自由動手操作。
不足之處：
1、在導入部分太過僵硬了，孩子沒有被吸引住，變魔術的過程應該是一個吸引孩子的過程。我想這還需要不斷經(jīng)驗去累積。
2、在提出問題：“你能猜出光芒是由什么來做的嗎?”，沒有體現(xiàn)幼兒的主體性，只是我一個人在說。
3、在示范時，我想應該要把它全部貼滿，我說了要全部貼滿再那勾線筆畫眼睛，可是孩子們似乎沒有聽進去，有兩組的小朋友先拿好勾線筆了。
經(jīng)過這次的活動，我發(fā)現(xiàn)我的不足遠遠勝過優(yōu)點，我將繼續(xù)努力，改進我的方法、不足之處。
活動中幼兒自始至終都置身于游戲情境中，興致勃勃、大膽想象，積極創(chuàng)作。在與“太陽寶寶”玩的過程中，激發(fā)了他們無限的創(chuàng)作潛能，從孩子們完成的作品中可以看到，色彩斑斕的“太陽寶寶”正是他們愉悅情緒的充分體現(xiàn)，他們充分享受到成功的喜悅。
4、小班美術教案《筆寶寶走路》含反思
【活動目標】
1、在幫助筆寶寶走路的過程中嘗試使用炫彩棒大膽畫出長線條。
2、知道自己慢慢長大了，愿意自己走路不要媽媽抱。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、感受作品的美感。
【活動準備】
方形鉛畫紙(已敲有小動物印章)、炫彩棒若干支、音樂《好孩子不讓媽媽抱》。
【活動過程】
1、寶寶自己走
活動導入：今天早上許多小朋友來幼兒園是自己走進教室的，沒有讓媽媽抱，真了不起，誰是自己走路不讓媽媽抱的呀?小手舉起來讓我們看看。
2、筆寶寶走路
示范繪畫：教師示范在敲有小動物印章方形鉛畫紙上大膽繪畫長線條。
兒歌指導。
小結：筆寶寶們學會走路真開心，謝謝你們。
幼兒操作：自主選擇炫彩棒，在敲有小動物印章方形鉛畫紙上大膽繪畫長線條。
教師指導：鼓勵幼兒盡量畫滿整張紙，畫長線條不要中斷，握筆繪畫要用力;及時表揚個別作品。
3、活動延伸：
筆寶寶學會走路真開心，我們也來走一走吧，把小椅子輕輕推進去，帶上你的紙寶寶，跟著音樂，我們一起走一走。(放音樂，體驗走走、跳跳的快樂。)
教學反思：
這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調發(fā)展來增加操作材料的難度。
5、小班美術教案《蛋寶寶真好看》
活動目標：
1.能運用材料大膽地在蛋殼上裝飾簡單的彩色手印。
2.引導幼兒初步學習搭配顏色，感受色彩的豐富，培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣以及體驗成功感。
活動準備：
1.幼兒人手1只雞蛋殼。
2.較濃的各色水粉顏料、調色盤。
3.多媒體PPT：彩色的蛋寶寶
活動過程：
(一)導入活動，引發(fā)幼兒興趣1.出示背景圖片：看，這是誰呀?.來源快思老師教案網(wǎng);(師出示蛋寶寶)蛋寶寶們都去參加服裝展示會了，這些蛋寶寶漂亮不漂亮啊，它們漂亮在哪里?(欣賞蛋殼畫，幼兒自由表達，從蛋殼的花紋顏色來講一講，鞏固認識紅、黃、藍、綠等常見的顏色)2.(出示一籃沒有涂顏色的雞蛋殼)這些蛋寶寶很著急，它們也想?yún)⒓游钑?，可它們還沒有化好妝呢?想請我們小朋友來幫忙，你們愿意嗎?
(二)為蛋寶寶設計花衣
1.引導幼兒大膽講述自己的想法。
師：你想為蛋寶寶穿一件什么圖案的衣服?
2.出示調色盤，里面裝的是水粉顏料，你們都認識這些顏色嗎?(幼兒將自己認識的顏色說出來)我們今天這些漂亮的顏色來為蛋寶寶設計漂亮的衣服好嗎?
3.示范講解師：我們用小手蘸取各種各樣你喜歡的顏色，這雞蛋殼很輕，很容易破，小朋友要輕輕的拿，輕輕的畫，輕輕的將你彩色的小手印印在蛋寶寶的身上，給蛋寶寶穿上一件漂亮的新衣服。
4.交代要求，幼兒嘗試畫彩蛋，老師巡回指導，鼓勵幼兒大膽選用各種顏色，繪制與眾不同的彩蛋。
師：現(xiàn)在要請我們小朋友來為蛋寶寶設計漂亮的衣服了，看誰為蛋寶寶設計的衣服最漂亮。我們用小手蘸取各種各樣你喜歡的顏色，然后輕輕的將你彩色的手印印在蛋寶寶的身上，喜歡什么顏色，覺得什么顏色好看，就蘸什么顏色，給蛋寶寶穿上一件漂亮的新衣服。(幼兒操作，老師提醒幼兒注意桌面干凈。)
(三)展示作品，總結評價展示幼兒的彩蛋。引導幼兒相互欣賞作品，說說你最喜歡哪個蛋寶寶。
活動延伸：
將幼兒繪制的彩蛋連串起來，送蛋寶寶去參加服裝展。
6、幼兒園小班美術活動《鞭炮》教案反思
小班美術《鞭炮》教案(附反思)
活動目標：
1、了解鞭炮的外形和顏色特征，鼓勵幼兒選取自己喜歡的色紙撕成碎片，自由黏貼鞭炮。
2、讓幼兒自由表現(xiàn)自己看到的鞭炮，教師無需提出具體的黏貼規(guī)律約束幼兒。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
6、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。
7、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。
活動準備：
1、福字若干個
2、各色碎紙片若干
3、固體膠人手一個
活動過程：
(一)放錄音，引主題
師：噓，小朋友們，你們聽這是什么聲音?
幼：鞭炮的聲音
師：小朋友們聽的很認真，這是放鞭炮的聲音，你們都在什么時候見到過別人放鞭炮?
幼：結婚的時候;過年的時候;娶新娘的時候
師：小朋友們說的很好，我們在高興的時候或是有喜事的時候都會放鞭炮。
(二)教師出示鞭炮圖片，引導幼兒觀察
師：今天老師也帶來了一串鞭炮，你們想不想看?鞭炮穿著什么顏色的衣服?
幼：紅色，黃色，綠色，藍色……
師：它長什么樣?
幼：長長的;許多圓筒兒;長長的一串兒……
師：小朋友們觀察得很仔細，鞭炮是長長的一串，密密地排列著，每個炮竹都一樣長，各種顏色的，朝下排列的，非常漂亮。
(三)教師范畫
師：馬上就要過元旦節(jié)了，你們能幫老師一起做一串五顏六色的鞭炮嗎?你們看老師給你們準備了什么?一會兒咱們就用這些各種顏色的小紙片做鞭炮。先看看老師是怎么做的吧!
教師邊示范邊講解作畫方法：先用固體膠涂在紙上，要多涂一些，鞭炮才能黏得牢哦!然后拿出一張碎紙片，撕成鞭炮的樣子，然后貼上去，接著我們就可以撕更多各種顏色的鞭炮，在紙上涂上固體膠，貼出一串鞭炮了!
(四)幼兒作畫，教師指導
(五)交流講評
1、自評
2、他評
3、師評
(六)小結
咱們做了這么多漂亮的鞭炮，到過年時候我們一起去放鞭炮好嗎?
活動反思：
幼兒的美術教育是對他們進行感受美、認識美、表現(xiàn)美的教育，是用繪畫、手工活動和美術欣賞等形象化的手段，來提高對大自然、社會生活、美術作品等方面的審美能力。之前的寫意活動都是以水粉畫的形式，這次的寫意采取紙黏畫，幼兒興致很高。本次活動我在設計理念上基本符合新《綱要》的要求，主要是讓幼兒大膽地撕貼作畫，培養(yǎng)幼兒對美術活動的興趣。同時也讓幼兒嘗試了自評和他評的方式來評價作品，但由于小班幼兒的表述能力有限，在最后的評價作品環(huán)節(jié)教師主要運用了教師的評價以及幼兒的欣賞、參觀為主，他們可以通過觀察了解自己的不足和他人的優(yōu)點。
7、小班美術活動《神奇寶寶》手工貼畫教案五官表情變化
本課的美術活動讓小朋友一起來感受“神奇寶寶”的表情變化及動手制作這些表情的不同貼法。
活動準備
兩幅情景畫及一個已做好的"神奇寶寶"。
膠水、眼睛、鼻子(人手兩份)，空白的圓臉(正反兩面，人手一份)。
活動目標
1.能觀察哭和笑對五官的變化，并模仿哭和笑的表情。
2.初步學習眼睛、嘴巴在哭和笑時的不同貼法。
3.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
4.鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
活動過程
一、先后出示兩幅畫，導入活動。
1.小朋友，你們看到了什么呀?那你們再仔細看一下，看看她在哭的時候眼睛怎么樣的?像什么?嘴巴怎樣樣的?像什么?(同時在畫的旁邊出示一張空白的圓臉，幼兒一邊描述，教師一邊在臉上貼上眼睛和嘴巴，并強調哭時眼睛、嘴巴的樣子。)
2.老師請幼兒學一下哭臉，并請個別幼兒表演。
3.那她笑的時候呢?眼睛怎么樣的呀?像什么?嘴巴又是怎么樣的呀?(同時也在畫旁出示空白的圓臉，幼兒一邊描述，教師一邊在臉上貼上眼睛和嘴巴，并強調笑時眼睛、嘴巴的樣子。
二、出示"神奇寶寶"。
師：它怎么樣子的?(一會兒哭一會兒笑)神不神奇?小朋友們，你們想不想動動自己的小手也來做一個呀?
三、交代要求，幼兒貼畫，教師巡回指導。
交代要求：眼睛在哪里?嘴巴在哪里?正反兩面，一面是"笑臉娃娃"，一面是"哭臉娃娃"。
四、結束活動。
請幼兒拿上自己的畫，老師進行評價，并請問幼兒喜歡哪個娃娃?為什么?(因為開心才會笑)，原來笑比哭好!
活動延伸
要求幼兒每天都要和"笑臉娃娃"一樣，開開心心的上幼兒園。
把幼兒作品掛走廊里。
8、幼兒園小班美術活動《春節(jié)煙火》教案反思
小班美術《春節(jié)煙火》教案(附反思)
設計思路：
春節(jié)是一個紅彤彤的年，是一個五彩絢麗的年，也是讓孩子們歡呼雀躍的年。春節(jié)雖然過去了，但孩子們還是沉浸在那節(jié)日的祥和氣氛中。在茶話會上、在同伴的自由交談中，許多孩子還流露出了對春節(jié)的眷戀，特別是對放煙花留下了深刻的印象。為了幫助孩子回味那璀璨的煙花，重溫春節(jié)的歡樂時光，特開展?jié)L珠畫——煙花的教學活動，一方面讓幼兒進一步感受煙花的漂亮和美麗，體驗節(jié)日的喜慶;另一方面，以這種特殊的作畫方式，激發(fā)幼兒的作畫興趣。此外，通過教學活動，讓孩子們初步懂得一些放煙花的安全事項，幫助孩子樹立安全意識。
活動目標：
1、初步嘗試用滾珠的方法作畫，體驗多種作畫方式的樂趣。
2、知道放煙花的安全事項，提高安全意識。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
6、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
7、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動準備：
彈珠、顏料、小筐、畫紙等
活動過程：
一、談話，引出主題
——請幼兒說說春節(jié)中最快樂開心的事;
——老師小結幼兒的發(fā)言：許多孩子對春節(jié)中放煙花最開心，因為煙花非常漂亮，又能增添節(jié)日的喜慶。有些小朋友也想自己放煙花(有的已經(jīng)放過小煙花了)，
那么放煙花時應注意是什么呢?
——幼兒相互討論，老師對孩子進行這方面的安全教育。
——我們很多小朋友都想嘗試一下自己放煙花，今天，我們就一起來放一次安全煙花，好嗎?
二、介紹工具，激發(fā)興趣
——出示彈珠：這時什么?它可以用來做什么?
——今天老師要用彈珠來放煙花，而且放出得煙花非常漂亮，你們看
三、老師示范，幼兒觀賞
——先把彈珠放在顏料里滾一滾，然后放進鋪有白紙的筐內，隨意晃動筐，使彈珠在白紙上形成軌跡，再換色進行同樣操作。
——你們看，像不像放出的煙花?是否很美麗?
四、幼兒動手操作
——你們也來試試好嗎?
——鼓勵幼兒大膽嘗試，使用多種顏色作畫。
五、展示幼兒作品
——相互交流作畫的樂趣，觀賞同伴的作品。
活動反思：
滾珠畫以其作畫形式的有趣性和作畫方式的簡單化，深受小班孩子的 喜歡。它改變了常規(guī)的作畫工具，運用圓形的彈珠，晃動小筐，使彈珠在筐內隨意來回滾動，通過滾動，描繪出了一幅幅美麗的圖畫。
此次教學活動，不僅激發(fā)了孩子們學習繪畫的興趣，也調動了他們的學習積極性;而且，簡單有趣的作畫方法，使孩子們增強了自信，體驗了作品成功的快樂。另外，通過活動，孩子們也懂得了應該怎樣安全地燃放煙花，掌握了一些粗淺的安全知識，從而增強了安全意識。
9、幼兒園小班美術活動《彩虹雨》教案反思
小班美術《彩虹雨》教案(附反思)
活動目標：
1、嘗試用流淌玩色的方法裝扮小傘。
2、在顏料流淌的過程中感受色彩的美，體驗美術創(chuàng)意活動的樂趣。
3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
6、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
7、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。
活動重難點：
活動重點：能根據(jù)自己的喜愛，選擇顏色進行裝飾。
活動難點：擠壓顏料，感受顏料流淌的美。
活動準備：
尖嘴顏料瓶、抹布、PPT、鉛畫紙、紙傘，報紙、橡皮泥
活動過程：
一、興趣激發(fā)
1、播放下雨聲
師：聽，這是什么聲音?
過渡語：森林里今天下起了一場特別的雨。
提問：你看到了什么顏色的小雨點?
過渡語：是呀，森林里下起了一場彩虹雨，真漂亮!
提問：小雨點會落在哪里呢?
小結：小雨點從高高的天上無論是落到樹上，房頂上還是傘上，最后都會流到低低的土地媽媽的懷抱里。
二、欣賞交流
過渡語：這些漂亮的彩虹雨被一些哥哥姐姐們收集到了杯子里，用來和一個大積木玩起了好玩的游戲，要不要一起看一看?
提問：小雨點是怎么樣和大積木玩游戲的?
小結：小雨點從高高的地方慢慢往低低的地方流，一層一層不一樣的顏色流下來，積木就會穿上漂亮的彩虹衣服!
三、幼兒創(chuàng)作
1、材料介紹
過渡語：今天老師也把彩虹雨收集到了小瓶子里，還請來了一些小傘來做客，請你們也用彩虹雨和小傘來玩玩游戲，給小傘穿上彩虹色的衣服，好嗎?
2、教師指導：
1)替換顏色
2)從上往下慢慢擠顏料
四、交流分享
1、你的小傘有哪些顏色?
2、這么多漂亮的顏色在一起像什么?
小結：今天玩的開心嗎?下次我們再來試一試，用這種好玩的辦法，把身邊其他的東西也變得向彩虹一樣美麗，好嗎?
活動反思：
小班幼兒年齡小，出于直覺行為思維階段，喜歡隨意畫畫，探索世界主要靠感覺，在美術活動中，常常以無意注意為主，往往是先做后想或是邊做邊想。由于受到手部小肌肉不靈活及認知發(fā)展水平的限制，作品存在著隨意性的特點。使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中，知識、技能、情感都得到發(fā)展，在盡情的玩色中，潛移默化地加深了他們對色彩的感知和興趣。
10、幼兒園小班美術活動《不倒翁》教案反思
小班美術《不倒翁》教案(附反思)
活動目標：
1.引導幼兒按照自己的意愿，運用剪貼畫的形式大膽制作不倒翁。
2.感受不倒翁遇到困難時克服困難的精神。
3.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
6.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
7.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
活動準備：
自制不倒翁、圓形的卡紙、勾線筆、蠟筆。
活動過程：
一、猜猜：我是什么
1.一個老公公，從小到老不睡覺，身體輕，勁不小，左推右推推不倒。(不倒翁)
2.出示不倒翁，請部分幼兒上前玩一玩不倒翁，你發(fā)現(xiàn)了什么?(怎么推不倒翁，不倒翁都不會倒)
小結：原來不倒翁很勇敢，無論我們怎么推不倒翁，他都能克服困難不倒下。
二、看看：觀察不倒翁
1.出示各種不倒翁圖片，幼兒靜靜觀賞。
2.看了這些不倒翁，我們來說說不倒翁長什么樣?(幼兒自由回答，從形狀、顏色、外觀來說。)
小結：原來不倒翁是各種各樣的，它可以是人物，動物，也卡通形象，真有趣啊。
三、說說：你設計的不倒翁
1.你們想要設計一個什么樣的不倒翁，再把形狀色彩組合起來，變成你的不倒翁。(幼兒自由回答，大膽創(chuàng)新，教師加以點評。)
2.教師示范不倒翁制作方法：大圓對折，再取一點點寶貼將小圓黏貼在折好的半圓上，一個簡單的不倒翁就做好啦，接著你就可以在上面設計你喜歡的東西了。
3.教師出示畫好的不倒翁，請部分幼兒上前嘗試組裝。
小結：你們設計的不倒翁都很棒，那么我們趕緊去做小設計師，把你的不倒翁做出來吧。
四、幼兒操作
1.指導能力弱的幼兒能夠完成作品。鼓勵幼兒可用蠟筆進行添色，要求：涂滿涂實。
2.發(fā)現(xiàn)與眾不同的作品，可以將它介紹給其他幼兒(或教師自己拿到前面去示范，告訴幼兒老師自己也要學一學，鼓勵幼兒創(chuàng)作的更好)
3.幼兒畫好后，讓幼兒嘗試不倒翁能不能站起來，如果站不起來則鼓勵幼兒學習不倒翁遇到挫折的精神，繼續(xù)探索。
小結： 你的不倒翁很棒，不僅站得穩(wěn)，和別人的不一樣，大家也要設計與眾不同的不倒翁哦。
延伸活動：
1.你們的不倒翁都設計好了嗎?快拿到老師這里看看它能不能站起來!
2.說說看，你是怎么設計你的不倒翁的?
小結：不倒翁真勇敢，我們也要學習不倒翁遇到困難繼續(xù)站起來的精神。讓我們和你的小伙伴介紹下你的不倒翁吧。
活動反思：
本次活動的目標是讓幼兒積極探索不倒翁，發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的秘密。活動中，孩子們學會了提出問題，探索問題并嘗試著解決問題，這樣孩子們所獲得的經(jīng)驗都是在自己的探索中得到的，在大腦中的印象自然也就比單由教師傳授的更加深刻。授人與魚，不如授人與漁。
11、幼兒園小班美術活動《彩色雪花》教案反思
小班美術《彩色雪花》教案(附反思)
活動設計
對于小班的孩子來說，要畫出事物的外形輪廓是一件很困難的事情，但是孩子喜歡繪畫的天性不容忽視，為了滿足孩子的繪畫欲望，為了培養(yǎng)幼兒的審美能力和想象力，更為了培養(yǎng)初入園的幼兒對繪畫活動的興趣，本學期，我們小班組織孩子開展了一系列的實物印畫活動。老師們利用一些日常生活用品如：積木、瓶蓋、樹葉等實物蘸著顏料在白紙上印畫，進行趣味創(chuàng)作。這對于小班的孩子來說是一個全新的體驗，全新的嘗試。這次我又為孩子準備了稻草扎成的雪花形狀，讓幼兒在拓印的基礎上進行圖形添花，這樣孩子在有趣的形狀中體驗到成功創(chuàng)作的快樂。
活動目標
1、通過觀察，引導幼兒發(fā)現(xiàn)冬天的雪花形狀的不同，感受彩色雪花的美麗，引起幼兒觀察、探索雪花的興趣，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
2、進一步學習用拓印的方法作畫，體驗特殊材料繪畫活動的樂趣。(重難點)
3、激發(fā)幼兒對美術活動的興趣愛好。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
6、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
7、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
活動準備
1、視頻《雪花飄飄》;
2、四幅4K大小紙張不同場景的圖片(樹林里、草地上、房子前、小河邊);
3、拓印用的稻草扎好的雪花形狀與幼兒人數(shù)相同;
4、各種顏色的顏料四瓶;
5、抹布、洗手盆。
活動過程
一、讓幼兒感受冬天，激發(fā)幼兒的學習興趣。
師：寶寶們，你們喜歡冬天嗎?為什么?
幼兒自由回答。
教師出示冬天的視頻，讓幼兒來欣賞美麗的冬天，(樹上，地上，都鋪上了一層白白的雪)
師：冬天真美麗啊，但冬天的雪花更美，你們知道雪花是什么樣兒的嗎?(先請幼兒猜一猜，進行討論)。
二、引導幼兒用拓印的方法表現(xiàn)雪花的形狀，體驗拓印畫的樂趣。
1、介紹各種拓印材料。
師：寶寶們真棒!小雪花有六個瓣，非常漂亮，但是有四只小動物非常喜歡拍照，他們想請小朋友們幫他們拍一拍雪景照片，上面要有美麗的雪花，你們能幫他們的忙嗎?那我們怎樣來表現(xiàn)雪花呢?看，老師帶來了什么?對呀，是稻草。怎么來畫呢?
2、教師交代拓印的方法和要求：
用稻草編的雪花形狀蘸上水粉顏料拓印，輕輕拍在紙的空白的周圍。每種顏色要散一點。印的時候要拍(不能拖)，顏料印完后再蘸上色繼續(xù)印，直到畫紙印滿。但印的時候要注意，要印的大大小小，不能印的一樣大。
3、幼兒合作完成作品：教師巡回指導，提醒幼兒注意。
三、展示幼兒作品，體驗成功的喜悅：
展出幼兒作品，組成大幅“雪景照片”。以游戲觀看照片，引導幼兒欣賞自己及同伴的作品，說說冬天雪花的美麗和迷人，體驗成功的喜悅。
活動反思
本次活動，幼兒興趣濃厚，選材適合幼兒的年齡特點。讓幼兒的思維、想象得到盡可能的發(fā)展。幼兒在活動中體驗冬天的快樂，感受大自然帶給我們的神奇。
這節(jié)課上，一開始是導人活動，引起幼兒的興趣。這個環(huán)節(jié)還可以小朋友都愿意配和老師，第二個環(huán)節(jié)是欣賞雪花，教師講解，小朋友觀察得很仔細。在講解的過程中應適當?shù)慕o予提示，讓幼兒自己想象，教師只給予是補助作用。
從這節(jié)課中我知道了老師要相信孩子是有表現(xiàn)能力的，要給孩子表現(xiàn)的空間，允許孩子獨特的表現(xiàn)。舉例來說，比如同樣畫雪花，我們習慣老師示范而且臨摹，假如讓孩子自由的畫一片雪花，他能畫的很獨特，你會有很多驚喜的發(fā)現(xiàn)，原來孩子是那么有創(chuàng)意。
不足的是個別小朋友操作的慢，有的不太認真，有些幼兒自認為畫好了就站在一邊玩，這時可以引導幼兒，幼兒與幼兒之間可以相互欣賞自己的作品有些什么不同，讓他們有一個交流的過程，我會在以后的活動中會更加注意。
12、小班美術活動《笑臉餅干》教案反思
活動名稱：小班美術
活動內容：笑臉餅干
活動目標：
1.嘗試自主探索運用“揉、團、壓”的方法制作餅干。
2.能運用不同的材料裝飾出不同花樣、味道的餅干。
3.初步體驗創(chuàng)意制作食物與大家分享的快樂。
4.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
5.鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
活動重點：嘗試自主探索運用“揉、團、壓”的方法制作餅干。
活動難點：能運用不同的材料裝飾出不同花樣、味道的餅干。
活動準備：
1.知識準備：豐富幼兒對日常各種餅干樣子的認知經(jīng)驗。
2.物質準備：課件，葡萄干、干果、芝麻、面團每組一份，制作餅干服裝、桌墊每人一套，餅干分類展示臺
活動過程：
一、情境導入，激發(fā)幼兒制作餅干的興趣。
提問：小朋友們你們喜歡吃餅干嗎?你喜歡吃什么樣的餅干?
小結：你們都知道這么多餅干。今天老師就帶大家到餅干體驗館去制作餅干，現(xiàn)在讓我們看看在餅干體驗館里都有些什么樣的餅干!
二、課件展示，逐步引導幼兒自主探究制作餅干的方法，初步體驗手工制作的樂趣。
(一)播放課件，觀察餅干的形狀和樣式。
1.提問：你看到有什么樣的餅干?
2.提問：你們想不想自己來制作?你想制作什么樣的餅干?
(二)請幼兒自主探索制作餅干的方法，初步體驗手工制作的樂趣。
1.幼兒初步自主嘗試用面團制作餅干。
2.請幼兒示范、教師邊念兒歌邊演示，用探、團、壓的方法制作餅干。
(1)幼兒示范自己制作的方法。
(2)教師邊念兒歌邊演示：一塊面團揉呀揉，手心相對團呀團，使勁壓平變了樣，美味餅干做好了。
3.幼兒再一次嘗試用揉、團、壓的方法自主制作餅干。
三、幼兒嘗試使用不同材料，創(chuàng)意裝飾不同花樣的餅干，進一步體驗創(chuàng)意制作的樂趣。
1.介紹創(chuàng)造制作材料?！袄蠋熯@兒還給你們提供了許多葡萄干、干果、芝麻等材料，大家可以大膽想象，創(chuàng)意裝飾出不同花樣，不同口味的餅干”.
2.幼兒制作，教師巡回指導，激勵幼兒選用不同的材料，創(chuàng)意多塊不同花樣，不同口味的餅干。
四、引導幼兒互相介紹、分享、品嘗自己制作的餅干，體驗分享的快樂。
1.幼兒把自己制作的餅干送到餅干展示臺上，互相觀察同伴制作的餅干花樣。
2.請幼兒與同伴介紹自己的餅干創(chuàng)意與口味。
3.請幼兒相互分享、品嘗自己制作的餅干。
五、活動延伸。
播放課件：請幼兒欣賞更多樣式花式餅干的課件，感受藝術裝扮生活的美。
課后反思：
本次活動中教師運用“情景體驗”、“自主創(chuàng)作”、“美感浸潤”的教學策略，讓幼兒在情景中、在游戲中、在操作中體驗餅干制作帶來的樂趣，獲得動手能力和創(chuàng)造性的發(fā)展，感知美好的事物，萌生對美術活動的興趣。
一、情系體驗，吸引幼兒快樂的融入餅干制作活動
在活動的第一部分，教師創(chuàng)設“餅干體驗館”的情景，很快便吸引和調動了小班幼兒的積極性，孩子們馬上變身“西點師積極參與與材料的互動中。
二、自主探究，引導幼兒充分的嘗試和材料互動
在活動的第二部分，教師打破教師示范在前模式，采用自主探究—同伴示范—教師梳理的方法引導幼兒運用揉、捏、團的方法制作餅干，在親自動手試一試、做一做的過程中，教師不給幼兒任何限制，鼓勵幼兒積極大膽的嘗試。過程中孩子們與自己的生活經(jīng)驗密切結合，運用多種輔助材料創(chuàng)意制作各種餅干的過程中，既充分的感知了不同材質的質感和色澤，也萌發(fā)了創(chuàng)作的愿望。
三、美感沒潤，豐富幼兒對生活中美好事物的經(jīng)驗
活動中教師為幼兒提供的五顏六色的餅干面團、晶瑩剔透的糕點紙和多種多樣的輔助材料，讓幼兒產(chǎn)生了多元的創(chuàng)作和想象，那些花紋、圖案、色彩，部為幼兒帶來了美的經(jīng)驗、美的感受，實現(xiàn)了“鼓勵幼兒在生活中仔細觀察、體驗，為藝術活動積累經(jīng)驗與素材”(《指南》)的指導日標，為幼兒審美能力的培養(yǎng)奠定了基礎。
13、小班美術活動《漂亮的房屋》教案反思
設計意圖
幼兒剛剛學畫，都樂意在畫面上畫太陽、房子。而且畫的房子幾乎都是方形的墻壁，三角形的屋頂。多數(shù)教師初教幼兒畫房屋時也同樣如此。為把幼兒的思維想象從千篇一律的模式中擺脫出來，引導他們學會觀察周圍的房屋造型，了解生活中房屋的多樣化，以致使他們從學畫房屋開始，就勇于把自己看到、想象到的房屋畫出來，特設計“小小建筑設計師”。
活動目標
1.通過活動告訴幼兒生活中多種多樣的房屋都可以畫出來，并鼓勵幼兒大膽的用線條和幾何圖形“設計”房屋。
2.讓幼兒知道房屋是由墻壁、屋頂、門、窗等部件構成的并了解這些部件的形狀變化了，房屋的造型就會變化。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4.會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
6.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
7.嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。
活動準備
1.剪輯動畫片中新奇、漂亮的房屋錄像，世界著名建筑物的幻燈片。
2.建筑積木、積塑。
3.彩筆、畫紙。
活動過程
1.引入活動。
教師播放剪輯好的動畫片中形形色色、千姿百態(tài)的房屋錄像，幼兒伴隨著音樂在地毯上一邊觀看一邊模仿電視里的房屋隨意地用積木、積塑進行拼搭、擺插。
2.互相觀察與討論。
組織幼兒互相欣賞搭好的房子，說說都搭了什么。
師：小朋友們搭的房子真漂亮，你們看一看、想一想在搭房屋時都搭了什么?
(屋頂、墻、門、窗、停車場、花園等)
師：小朋友們搭的房子真漂亮，這個屋頂就像一朵花兒，這個停車場就像一個大扇子等，小朋友們說說看，你們搭的房子都有些什么形狀的?
(正方形、三角形、長方形、圓形等，教師給予鼓勵、提示)
師：無論什么樣的房屋都是有這些基本的形狀組成的?？墒怯腥さ氖沁@些形狀的拼搭位置改變了房屋的樣子就會改變。
3.分析與歸納。
教師先出示動畫片中的房屋，認識圖形。如：半圓形的屋頂、大長方形與小正方形的墻等。再出示有代表性的建筑物的幻燈片，有哥特式的尖頂教堂、羅馬式的圓頂教堂、悉尼的歌劇院、比薩斜塔等。
一邊欣賞，一邊啟發(fā)幼兒說出這些建筑像什么，由什么圖形組成。
引導幼兒對各種房屋的外形進行聯(lián)想：尖尖的屋頂是三角形的，像寶劍。這個墻壁斜斜的，像滑梯。這個房子就像帆船等等。 當幼兒說出一個有特征的部位，教師有抓住特征示范畫出。
4.鼓勵與表達。
師：看了這么多漂亮的房屋，你們也認識了這些圖形?，F(xiàn)在就請你們來當設計師，把你們心里最想要的漂亮的房屋設計出來。 幼兒自取材料設計房屋。
5.活動過程指導。
(1)鼓勵幼兒抓住特征，大膽用筆。
(2)引導幼兒把房屋的主要部件畫出來。
(3)啟發(fā)能力強的幼兒裝飾房子，添畫環(huán)境等。
6.活動延伸
請幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)用積木和圖畫去創(chuàng)造“房子”，并互相講述各自設計的房屋，從而讓大家共同分享活動的快樂。
活動反思
活動設計能以不拘一格、潛移默化地引導幼兒在學習觀察周圍生活的基礎上學畫房屋。引導幼兒邊觀察邊用積木拼搭房屋，啟迪他們認識房屋的形狀是多樣的，即符合小班幼兒的活動興趣，又使幼兒在觀察了圖片及實物建筑的幻燈片后，了解構成房屋的各部件是由哪一些圖形組成的，從而擺脫了頭腦中一提起房屋即是三角形加正方形的模式，開拓了幼兒思維。活動中的聯(lián)想，使幼兒的思維更經(jīng)廣泛和形象的方向去思考，為后面的繪畫打下想像的基礎。
14、幼兒園小班美術活動《給兵器寶寶穿衣服》教案反思
小班美術《給兵器寶寶穿衣服》教案(附反思)
設計意圖：
小班幼兒初次接觸武術，同時對繪畫也比較生疏，但他們的好奇心比較強，什么都愿意試一試。隨著我園的武術課題的開展，我就嘗試了這個活動。在活動中讓幼兒在邊做邊看中了解這些兵器。同時，他們的動手能力和對色彩的辨別能力也得到了培養(yǎng)。
活動目標：
1、讓幼兒學習在輪廓線內均勻涂色，色彩要鮮艷。
2、通過涂色活動，從而激發(fā)幼兒對武術的興趣。
3、發(fā)展幼兒的動手能力和合作能力。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
6、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
7、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備：
各種彩色的兵器圖片，每人一盒油畫棒，每人一張操作紙，一塊空白的KT板，輕音樂磁帶一盒等。
教學過程：
一 導入
今天我們小二班請來了一些客人，你們看看它們是誰?
出示各種兵器圖片，讓幼兒認識。
你們喜歡各種兵器嗎?你們在什么地方見過它們?
出示未涂色的圖片，它現(xiàn)在身上的衣服漂亮嗎?你們愿意把它打扮漂亮嗎?
幼兒的想象討論，想象怎樣為兵器寶寶打扮。
二 教師示范
教師先邊示范用鮮艷的顏色在輪廓線內上下均勻涂色，邊講解涂色的方法。
請一個能力強的幼兒上來示范，為接下來小朋友集體練習做榜樣，使幼兒能大膽嘗試。
三 幼兒進行涂色
讓幼兒在輪廓線內均勻涂色，同時教師巡回指導，提醒幼兒顏色要涂滿，握筆姿勢要正確。
四 教師和幼兒一起把把涂好的作業(yè)紙貼在KT板上。
活動反思：
在整個活動中，幼兒的興趣是比較高的，他們的持久性也較強，能自始自終地完成自己手中的作品，還愿意用語言來表達出自己簡單的觀點。
可能是小班幼兒的年齡特點吧，他們涂的色彩比較單一，對色彩的搭配幼兒也比較欠缺，審美感比較缺乏吧，喜歡用一種顏色進行裝扮。以后還要多注重這方面的練習。
15、幼兒園小班美術活動《蛋寶寶穿彩衣》教案反思
小班美術《蛋寶寶穿彩衣》教案(附反思)
活動背景：
一天，和小朋友玩雞媽媽和小雞的游戲，陽陽突然問：“老師，小雞是雞媽媽生的嗎?”“是雞媽媽生的!”“對!”小朋友喊著，“不對，是雞蛋里出來的!”昕昕一個人發(fā)表了不同的意見。孩子們有了自己的問題，而且爭論開來，根據(jù)幼兒的興趣火花，我們產(chǎn)生了《可愛的蛋寶寶》的主題活動，旨在引導幼兒在活動中去發(fā)現(xiàn)、探索、去尋求更有趣的奧秘?！拔医o蛋寶寶穿彩衣”是這一主題活動中的一個小活動。幼兒正確經(jīng)驗的積累，概念的形成，情感的體驗需要借助于仿真的情景，因此，根據(jù)剛入園小班幼兒的年齡特點，從他們的興趣入手，在進行該活動設計時，努力創(chuàng)設了真真假假、真假難辨的場景，以達到更佳的活動效果。
活動目標：
1、學習使用剪貼的方法大膽地為蛋寶寶進行裝飾。
2、在情景式的游戲活動中發(fā)展綜合能力。
3、積極參與活動，在活動中體驗幫助別人的快樂。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
6、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。
7、愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。
活動準備：
1、 雞媽媽頭飾一個。
2、 大蛋五各，貼在展示板上，放于教室四周。
3、 剪刀，彩條，小簍子每人一份，放于教室四周。
4、 紅、黃、綠彩紙，圓形、方形、三角形彩紙。
活動過程：
(一)扮演角色，在音樂游戲中參與活動，產(chǎn)生興趣。
1、跟著“雞媽媽”隨音樂入室。
2、跟著“雞媽媽”找個地方坐下來。
(二)通過與彩條寶寶做游戲掌握剪的技能。
1、創(chuàng)設情景游戲，激發(fā)幼兒的想象。
(1)“今天媽媽真高興，媽媽的衣服不漂亮，我要打扮一下。”教師出示彩條做衣服打扮自己。
“媽媽的穿的是什么?媽媽的裙子是什么做的呀”(彩條寶寶)
“小朋友好!”(彩條寶寶好)
(2)“這些彩條還會跳舞呢，聽!它們發(fā)出什么樣的聲音，學一學呢?”
“他們跳舞啦!跳啊跳，跳到頭上，象什么?”(豬耳朵、頭發(fā)……)
“跳啊跳，跳到下巴上，象什么?”(胡子……)
“跳啊跳，跳到腰上，象什么?”(衣服、腰帶……)
“……”
2、在游戲的情景中學習使用剪刀
(1)“彩條寶寶說小朋友好聰明喲!它可以變成……，它還可以變成花片片，怎么變呢?”
(2)“可以撕，也可以請剪刀寶寶幫忙!把小手伸出來……”幼兒用小手跟著老師學一學。
(3)“請寶寶們也去找一些彩條寶寶，把它們變成花片片吧”幼兒隨便找個地方坐下來剪彩條。
3、在爬一爬，找一找的游戲中，發(fā)展綜合能力。
(1)“寶寶們，把彩片片放到簍子子里，拿著簍子快到媽媽這兒來!”
“你一簍子，我一簍子，就變成許多了!”
(2)“寶寶們，快來，花片片要跳舞啦?！苯處熌檬孪葴蕚浜玫膱D形片片向教室空中一撒，激起幼兒游戲的熱情。
(3)“爬一爬，找一找，找到紅色的片片給媽媽看看呢!”
“爬一爬，找一找，找到藍色的片片呢!”
“爬一爬，找一找，快!找到和我一樣的片片!”
“……”
(三)用穿彩衣的游戲，掌握貼的方法。
1、 “誰在哭呀?(帶著孩子四處找找)哦，原來是蛋寶寶在哭!問一問蛋寶寶，你為什么哭呀?”和孩子一起問一問，“蛋寶寶，你為什么哭呀?”
2、 “蛋寶寶哭了，怎么辦呢?”幼兒為蛋寶寶想各種辦法。
3、 “那好吧，就按**小朋友說的辦法，用彩片片為蛋寶寶穿彩衣吧，這兒有好幾個蛋寶寶，你自己選擇一個蛋寶寶，可以用地上的彩片片，也可用你剛才剪的花片片，也可將彩條寶寶直接貼上去!” 幼兒為蛋寶寶穿彩衣，邊貼邊說“蛋寶寶，我給你穿什么樣的衣服”。
(四)在與蛋寶寶做游戲過程中，感受幫助他人的快樂。
1、“問一問，蛋寶寶滿意嗎，你們的新衣服漂亮嗎?”幼兒敲敲蛋寶寶，和蛋寶寶對話。
2、“蛋寶寶好高興，敲敲門，讓蛋寶寶和我們一起做游戲吧!”在《小小蛋兒把門開》的音樂中，和“雞媽媽”一起游戲。
活動反思：
1、 在活動中教師成為幼兒學習活動的支持者、合作者、參與者，關愛每個幼兒，使他們在原有水平上獲得發(fā)展。
2、 教師在情感、思維和活動上給孩子最大的空間，讓他們自己動手，自主體驗，使他們主體性獲得發(fā)展。
3、 在活動中注重發(fā)展幼兒的綜合能力：語言表達能力、想象力、動手能力、思維反應能力等。
4、 針對剛入園幼兒的年齡特點，營造游戲氛圍，孩子在游戲中動手，游戲。讓孩子在游戲中積累經(jīng)驗，形成概念，掌握技能，體驗愉悅。實現(xiàn)真正的“動手做，游戲樂”。
16、幼兒園小班美術活動《彩虹糖》教案反思
小班美術《彩虹糖》教案(附反思)
活動目標
1、愿意用手指點畫的方式在指定的范圍內畫糖。
2、感知紅、黃、藍三種顏色，能選擇自己喜歡的顏色作畫。
3、愿意參加點畫活動，體驗手指作畫的樂趣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
6、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
7、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
活動準備
1、紅色、藍色、黃色顏料、畫成瓶子作業(yè)紙,抹布.
2、彩虹糖裝在透明的玻璃瓶中。
活動過程
一、導入。
1、聽一聽、猜一猜。
教師出示被擋住的瓶子，搖一搖，讓幼兒聽一聽，猜一猜瓶子里會是什么糖果!
2、認認說說彩虹糖的顏色、形狀，感知紅、黃、藍三種顏色。
師：瓶子里裝的是什么呀?(拿開遮擋物)(彩虹糖)
師：那他們都有哪些顏色呢?(豐富詞匯：五顏六色。)彩虹糖是什么形狀的?會是什么味道的呢?
3、分享彩虹糖，鞏固對顏色的認識。
你們想不想嘗一嘗?(幼兒品嘗)
二、教師幼兒共同探討點畫方法.。
1、出示畫有瓶子的作業(yè)紙。
“看，瓶子里還有彩虹糖嗎?”“看，老師把彩虹糖變出來?！?/p>
2、教師示范手指點畫彩虹糖。
說口訣“壓壓(蘸顏料)點點(點畫)彩虹糖”，并鼓勵寶寶伸出食指，和教師一起邊說邊練習。
3、請個別幼兒點畫彩虹糖，教師及時小結：我們需要拿出我的食指輕輕沾上一種顏色然后點在瓶子里面，從上往下點，點好一種顏色糖需要換一種顏色，把手上的顏色在抹布上擦干凈再去點別的顏色，千萬不能弄的外面、桌子上如果弄了需要趕緊用抹布擦掉，一直把瓶子點滿了彩虹糖，最后我們比一比誰瓶子里的彩虹糖最多最漂亮好不好?
三、想象創(chuàng)造。
幼兒進行點畫，教師指導孩子用是指點畫，鼓勵她們用自己喜歡的顏色點畫，在瓶子里變出五顏六色的彩虹糖，提醒他們換顏色時先用抹布把手指上的顏料擦干凈。
四、幼兒展示、欣賞，教師點評。
活動反思
根據(jù)《幼兒園教育指導綱要》中關于幼兒園藝術教育的精神，即“幼兒園的藝術教育活動要為幼兒提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己的想法，尊重每一個幼兒的想法和創(chuàng)造，分享他們創(chuàng)造的樂趣”以及小班幼兒認知發(fā)展特點即具有初步的思維能力，初步懂得運用物體的顏色來進行創(chuàng)作及類比思維。
17、幼兒園小班美術活動《捕魚》教案反思
小班美術《捕魚》教案(附反思)
教學目標：
1、學會畫簡單的魚，表現(xiàn)出魚的基本特征(魚鱗、魚頭、魚鰭、魚尾)。
2、發(fā)揮自己的想象，畫出自己所喜愛的魚。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
6、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
7、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
教學重點難點：
重點：了解魚的構成、形狀和色彩
難點：能夠畫出各種形狀的魚，裝飾并涂上顏色
教學過程：
課前準備
教師與學生互動
一、導入新課
講故事導入課題，我們要幫助老爺爺——捕魚(板書課題)
二、講授新課
1、你們知道魚是由哪幾部分組成的嗎?(魚頭，魚身，魚鰭，尾巴)
2、你們見過哪些形狀的魚?
學生一邊回答，教師一邊貼同樣形狀的白紙，并添貼尾 (三角形，圓形，半圓形，橢圓形，四邊形)
3、用學過的線條來裝飾魚，在白紙上添畫(直線，斜線，波浪線，折線，螺旋線)
4、你見過什么顏色的魚。
白紙翻面，展示已經(jīng)畫好的魚(紅色，黃色，藍色，彩色，五顏六色)
三、學生作業(yè)
看，老師拿來了老爺爺?shù)木W(wǎng)，現(xiàn)在請每位同學畫一條你最喜歡的魚，當成是你幫老爺爺捕到的，看誰動作最快
1、先畫鉛筆稿
2、裝飾鉤線
3、涂色
四、展示作業(yè)
1、今天捕到的魚可真多，我們來唱首歌慶祝一下吧
集體唱兒歌《捉魚》
2、作業(yè)評比
形狀，色彩
教學反思：
捕魚這一堂課，我通過運用多媒體、掛圖、歌曲等，激發(fā)了學生對魚的了解和表現(xiàn)興趣。
本課教學重點明確，課前我與學生進行一些互動，為課堂創(chuàng)作營造了輕松活潑的氛圍，又為捕魚奠定了基礎。
我采用小故事帶問題的方法引入新課，讓學生一下就集中了注意力，導出課題。
講授新課是這堂課最精彩的部分，我沒有直接用粉筆板書，而是準備好畫好的魚身魚尾，學生一邊回答魚形，我一邊往黑板上貼相對應的形狀魚的背面，接著讓學生用學過的線條來裝飾魚，起到了復習的作用，在學生說出魚顏色的同時，我將魚黑板上的白紙翻面，當有顏色的魚展現(xiàn)在大家面前時，學生發(fā)出了整齊的驚嘆聲和掌聲。
作業(yè)展示，為了首尾呼應，我讓學生把畫好的魚作業(yè)手撕和剪下來貼在魚網(wǎng)上，培養(yǎng)了學生的動手能力。
我本著面向全體幼兒，與學生為主的宗旨，在教學環(huán)節(jié)上都是圍繞目的進行的，比較圓滿的完成了這堂美工課的教學任務。
本節(jié)課有成功的地方，也有不足之處，上公開課時還會比較緊張，臨場應變能力尚不足夠。如果在學生作畫時加點音樂就更加錦上添花了。在以后的教學過程中我會努力豐富自己的教學經(jīng)驗，爭取在以后的每一堂課有更大進步。
18、幼兒園小班美術活動《菠蘿》教案反思
小班美術《菠蘿》教案(附反思)
設計意圖：
陶泥是孩子們最為喜歡的一種活動，對于小班孩子來說，水果的形態(tài)特征有了較為深刻的認識。在這樣的已有經(jīng)驗的基礎上，孩子動手做水果。小班幼兒已經(jīng)掌握了，團圓，搓長，壓扁等技能，本次活動重點在引導孩子鞏固團、捏等技能，表現(xiàn)出菠蘿的造型。
活動目標：
1.引導幼兒觀察菠蘿的外形特征，鞏固團、捏等技能。
2.體驗陶泥活動的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
6.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
7.喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
活動準備：
橡皮泥、菠蘿圖片。
活動過程：
一、以謎語的形式導入
今天老師帶來了一個謎語，請小朋友來猜一猜?！芭~鱗鎧甲，長著公雞尾巴，動物家族無名，水果店里有它”。
二、觀察菠蘿，了解菠蘿的主要特征
1.教師：菠蘿外表是什么樣子的?(幼兒自由回答)
2.欣賞菠蘿，觀察菠蘿的外形特征，菠蘿是什么樣子的?長得像什么?
三、幼兒學習制作橡皮泥菠蘿
1.請幼兒一起學習菠蘿的制作步驟。
2.教師示范制作菠蘿，并提出問題：如何按壓出菠蘿身上的方格格與小疙瘩?教師提出利用輔助材料牙簽等，并演示方法。
3.幼兒制作菠蘿，教師觀察幼兒活動情況，并適時進行指導。
4.速度快的幼兒先把做成功的“泥寶寶菠蘿”放到前面的展覽區(qū)內進行小組欣賞、交流表述、借鑒學習等活動。
5.教師根據(jù)幼兒具體操作情況，鼓勵速度快的幼兒再次做自己喜歡的泥寶寶水果，讓幼兒進行其他泥工水果的捏制與嘗試，從一定程度上再次滿足不同能力差異的幼兒的創(chuàng)作活動的愿望。
四、幼兒互相欣賞同伴作品
活動反思：
本次活動以孩子們熟悉的菠蘿為主題，鼓勵孩子繼續(xù)通過團圓、搓長、捏拉等技能自由塑造各種菠蘿的外形特征，感受泥工制作活動的快樂和滿足。活動分為三個部分：首先以欣賞菠蘿圖片，讓幼兒對菠蘿外形特征有深刻印象。隨后與幼兒討論菠蘿的制作方法和步驟，鞏固幼兒捏泥的方法可以有捏、搓、團等多種方法制作菠蘿。利用輔助材料牙簽或小刀按壓出菠蘿身上的方格格與小疙瘩時，對于小班孩子有一定的難度。
19、小班美術活動教案《秋菊》反思
活動目標：
1、知道秋天是菊花盛開的季節(jié)，喜歡欣賞菊花圖，從中感受到菊花的千姿百態(tài)。
2、引導幼兒會用“開放”“五顏六色”等詞描述菊花。
3、愿意動手創(chuàng)作，體驗欣賞創(chuàng)作活動的樂趣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
6、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。
7、體驗欣賞和繪畫活動的樂趣，能大膽、自由地表達。
活動準備：
1、幼兒觀察過菊花，了解菊花的外形，知道種類繁多，顏色各異
2、課件、視頻
3、實物：菊花若干
活動過程：
師幼兒一起說：“領略大師風采，感受名畫魅力”
一、實物欣賞，激發(fā)幼兒的興趣
T：秋天到了，好看的菊花都開放了，今天讓我們一起去欣賞一下好看的菊花。(請下朋友走下位置去欣賞)問問味道、看看顏色
T：小朋友們菊花是什么味道的?(香香的)什么顏色的?(黃色、白色)
T：菊花除了白色和黃色還有別的好看的顏色，我們一起來欣賞五顏六色的菊花吧!(觀察菊花的不同花瓣、顏色)。
二、圖形刺激，幼兒嘗試用詞匯形容菊花。
觀看圖片——菊花。
T：菊花還有什么顏色?(玫紅色、桔黃色)誰會用一個好聽的詞來說說看?(五顏六色)，菊花長的怎么樣?那菊花的花瓣像什么?
小結：菊花是秋天開的花，菊花的品種多，花形各異，顏色鮮艷。
三、認識齊白石，欣賞其的菊花畫作。
T：小朋友喜歡這些好看的菊花嗎?有一位叫齊白石的畫家爺爺也很喜歡菊花，因此他創(chuàng)作了許多副菊花圖，我們一起來欣賞吧!
T：畫家爺爺畫的菊花是什么樣子的?(有高有低)(三三兩兩)
讓幼兒做菊花高高低低、三三兩兩的動作，增加幼兒的情趣。
T：畫的菊花顏色是什么樣的?(紅色、紅色黃色白色相間)
T：齊白石爺爺畫的這些菊花是什么畫?
T：國畫是用什么材料畫的?
四、教師示范
五、幼兒創(chuàng)作
T：請小朋友自己選擇一副自己喜歡的畫進行創(chuàng)作。
活動反思：
讓幼兒能用自己喜歡的方式表現(xiàn)菊花的美麗，讓幼兒在創(chuàng)作中感受不同美術工具帶來的樂趣。選材較適合本班幼兒的年齡特征和發(fā)展水平。在活動中，幼兒的興趣較高，大部分幼兒能夠獨立完成作品。
20、教案幼兒園小班美術《七彩蛋寶寶》反思
小班美術教案(附反思)
設計意圖：
針對小班幼兒對涂涂畫畫十分感興趣的特點，也常把美術活動作為一種有趣的游戲進行。我就從“玩”字著手，精心選擇繪畫的工具和材料，選擇了熟悉的彩紙、橡皮泥，結合色彩亮麗的水粉顏料開展藝術活動——七彩蛋寶寶。讓幼兒在玩玩畫畫中體會作畫的樂趣，同時使幼兒感受色彩的美，獲得成功的喜悅。
活動目標：
1、運用各種材料和方法，大膽地為蛋寶寶進行裝飾。
2、積極參與活動，感受與蛋寶寶一起活動帶來的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
6、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。
7、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。
活動重難點：
活動重點：積極參與藝術活動，感受裝飾蛋寶寶的快樂。
活動難點：能夠運用多種材料和方法，大膽對蛋寶寶進行裝飾。
活動準備：
1、教具：教師做好的范例蛋寶寶若干個。投影儀一架。操作材料若干。
2、學具：每人一個熟雞蛋，較濃的各色水粉顏料，彩色紙，彩色橡皮泥、抹布等。
活動過程：
(一)引出課題：
小朋友，快看，誰來了?(蛋寶寶)我們跟蛋寶寶打個招呼吧!剛才，蛋寶寶悄悄地告訴我，它今天想請我們的小朋友來幫個忙。因為，蛋王國里要舉行一個很好玩的化裝舞會了，可是蛋寶寶們沒有漂亮的衣服，想請我們來幫忙。
(二)教師出示范例，介紹材料及制作方法
老師已經(jīng)給蛋寶寶設計了幾套漂亮的衣服，我們一起來看一看。
1、(教師逐一介紹)。請幼兒說說最喜歡哪一套衣服，是怎么做的?
2、教師重點示范滾畫的操作過程：①拿一個盤子，用毛筆在盤子上畫三下，然后把蛋寶寶放在盤子里輕輕的搖動盤子，讓顏色自然附在蛋殼上②手指點畫，用手指在各色顏料中蘸一下，然后在蛋寶寶上作畫。③將彩色的紙撕下來用糨糊貼在蛋寶寶上。④用彩色的橡皮泥粘貼。
(三)幼兒操作，嘗試裝飾蛋寶寶。
1、介紹材料，教師鼓勵幼兒充分借助這些材料，大膽裝飾蛋寶寶。
2、幼兒裝飾蛋寶寶，教師巡回指導：①鼓勵能力強的幼兒大膽嘗試用不同的材料裝飾蛋寶寶。②協(xié)助能力弱的幼兒參與裝飾蛋寶寶。
(四)幼兒作品展示，教師點評。
1、請幼兒將裝飾好的蛋寶寶擺在“快樂小舞臺”上。
2、互相欣賞交流：你最喜歡哪個蛋寶寶的衣服?你剛才都用什么材料來幫助蛋寶寶裝飾的?
活動反思：
以直觀的蛋寶寶形象引出課題，激發(fā)幼兒對活動的興趣。教師的重點示范與講解便于初步接觸這些材料的幼兒能掌握材料的運用和方法。幼兒在玩中體會裝飾蛋寶寶的樂趣,并且獲得成功的喜悅。
21、幼兒園小班美術領域《扭扭寶寶》教案反思
設計思路：
前面一段時間，我們一直進行著有關“美麗的春天”的主題活動。通過活動，孩子們對春天的季節(jié)特征有了一定的認識，積累了一定的經(jīng)驗。今天的這個活動就是圍繞“美麗的春天”的主題活動，在孩子們已有知識經(jīng)驗的基礎上，讓孩子們通過說說扭扭寶寶，學做扭扭寶寶、尋找扭扭寶寶的一系列活動中，讓孩子們綜合的表現(xiàn)春天的美麗景色，進一步感受春天的特征。同時，讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中，通過觀看清楚明了、活潑有趣的flash動畫，學習曲線的基本畫法。并通過實際操作，感受成功的喜悅。 活動中，我還注意與我們的全語言“激趣式”學習活動模式的研究相結合，圍繞情景創(chuàng)設、理解感知環(huán)節(jié)，為幼兒提供語言發(fā)展的平臺，在每一個的畫面和活動環(huán)節(jié)中，注重引導幼兒用語言進行表達，注重幼兒語言的發(fā)展。
活動目標：
(1)引導幼兒認識曲線，知道曲線的基本特征。
(2)學習用不同的方式表現(xiàn)曲線，有初步互相合作的能力。
(3)能大膽描述畫面，感受春天的美好，體驗活動的快樂。
(4)讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
(5)培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
(6)會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
(7)養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
活動準備：
flash制作《扭扭寶寶》、底板圖片四幅(花園、魚兒游、太陽公公、大樹和小樹)、水彩筆、扭扭棒、水草、皺紙等。
活動重難點：
1、學會用手腕轉動的方法畫曲線。
2、尋找生活中的曲線。
活動過程：
(一)看扭扭寶寶 觀看動畫 第一場景：
提問：
1、這是什么?扭扭寶寶是怎么扭的?(引導幼兒用身體學一學)。
2、還有哪些扭扭寶寶也是這樣扭的?(幼兒自由回答)。
第二場景：
引導幼兒學畫橫豎不同的曲線，跟著扭扭寶寶一起扭一扭。
第三場景：
讓扭扭寶寶變戲法。引導幼兒說說扭扭寶寶跑到了哪里，變成了什么?
討論：春天來了，扭扭寶寶去跟春天做朋友，躲在了春天里。春天里哪些地方也有扭扭寶寶呢?
(二)做扭扭寶寶
1、引導幼兒按自己的興趣在不同的畫面上表現(xiàn)扭扭寶寶。
2、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，引導幼兒合作活動。
3、教師觀察幼兒活動，針對不同情況給予不同的指導。
(三)說扭扭寶寶
1、引導幼兒觀察自己畫的曲線，說說它們分別變成了什么?
2、引導幼兒感受整個畫面中春天的美麗。
(四)延伸活動
鼓勵幼兒在春天里繼續(xù)尋找扭扭寶寶，并學著畫下來。
活動反思：
本次活動的內容非常適合小班幼兒，尤其是在幼兒已經(jīng)對曲線產(chǎn)生興趣并有了初步的體驗后，所以此次活動正好投其所好，讓幼兒在感受、體驗了曲線美的同時能大膽表現(xiàn)自己的想法。
22、小班美術活動《漂亮的彩帶》教案反思
活動目標：
1、鍛煉幼兒十指協(xié)調性、靈活性，發(fā)展幼兒思維能力。
2、鼓勵幼兒大膽表達，讓幼兒了解曲線，畫曲線，初步形成色的概念。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
6、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
7、感受作品的美感。
活動準備：
皺紋紙，各色粉筆，白紙，獎勵品。
活動過程：
一、組織教學
1、問早問好互動小游戲
2、引入 “小朋友們，老師給你們表演一個魔術，想不想看?”老師表演魔術，變出由皺紋紙做成的各色彩條在手中揮動。
二、基本部分
1、引導幼兒觀察：“小朋友們看，老師手里拿的象什么?”讓幼兒自由回答老師適當加以提示。
2、老師變換揮動方向，上下、左右、前后，讓幼兒回答象什么，如水草、波浪、絲巾、繩子等等，每說一個可讓幼兒復述。
3、老師根據(jù)幼兒說的在紙上畫，一邊畫，一邊教幼兒念水草、波浪……
4、讓幼兒舉起手來，和老師一起畫，強調手的動作，要進行曲線運動。可多做幾遍。
5、將幼兒分成幾塊，拿好粉筆，到白紙?zhí)幃?。教師指導?/p>
三、結束部分
幼兒作畫時，家長可參與進來，最后可分給幼兒彩條玩耍。
活動反思：
幼兒在整個活動中，專注度高，思維活躍，表現(xiàn)欲望強，能夠大膽、自信地表達創(chuàng)造。在學習過程中，每個孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對美好事物的感受、審美體驗以及同伴間互相學習、互相幫助、互相合作的交往能力。
23、幼兒園小班美術活動《披薩》教案反思
活動目標：
1.學習運用涂色與撕紙貼畫相結合的方法表現(xiàn)披薩，體驗撕紙活動的樂趣。
2.結合自己的生活經(jīng)驗，充分發(fā)揮想象，制作出各種口味的披薩。
3.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
6.進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。
7.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。
活動準備：
彩色紙若干，每人一份作業(yè)紙
活動過程：
一、引導幼兒觀察披薩
看看，這是什么好吃的呀?你吃過披薩嗎?吃過的小朋友舉舉手。你吃過的披薩是什么口味的?這種是什么?上面有什么?(肉片)是什么菜?
今天我來到了一個披薩店，看到了有個好吃的披薩，剛才我們說了披薩上面有什么?那么我們知道好吃的披薩是怎么做的呢?
二、師示范、講解
有個圓圓的大面團，大面團我已經(jīng)做好了，上面要放什么呢?(奶油)奶油放的多，一絲一絲的就好吃，師示范：抹抹抹，抹奶油……。奶油放得多一點，味道就更好吃，對吧，奶油放好了，披薩上放什么啦(肉片、辣椒)我這里有一塊大肉片，這么大，小寶寶吃不下怎么辦?切小點，把它撕一撕，怎么撕呢?看清楚了：兩只小小鳥，一起來捉蟲，你咬一口，往下飛，我咬一口，往下飛……啊嗚啊嗚吃掉了。)
撕撕撕，撕撕撕，把大肉片撕成小肉片，撕好了怎么辦?對了粘上去，涂點膠水，粘粘粘，肉片味道好。再放些辣椒吧，(方法同上)
請2個幼兒上臺操作示范
師：先放肉片，先放辣椒都可以。
全體幼兒一起說：撕撕撕，肉片味道好，撕撕撕，辣椒味道好(檸檬、西瓜、草莓等)
放烤箱里烤：“烤烤烤，烤披薩”香味道出來了嗎?我的披薩烤好了，但是披薩店只要一個披薩夠不夠?
下面我做了好多面團，你們做小廚師一起幫來做披薩好不好?
三、幼兒操作，師巡回指導。
四、請幼兒把做好的披薩給老師嘗嘗，并說說是什么味道的?
教學反思：
活動內容的設計要求，既要符合孩子的知識技能，又能激發(fā)孩子的活動興趣，因此我設計本次活動《披薩》。原因有兩個:其一，據(jù)了解披薩對多數(shù)幼兒來說是一種比較熟悉的食品，其二，制作披薩的過程簡單易學
24、小班美術活動《OK發(fā)型師》教案反思
設計意圖
由于幼兒剛上小班，在繪畫技法上，用色技巧上，都有一定的局限性。因此，本次活動，我力求降低要求，以能夠運用簡單的線條為旨歸，在作品的規(guī)格、技能技巧的表達上不作要求。幼兒直觀模仿能力較強，因此要創(chuàng)設與主題相關情景易于幼兒接受。與此同時，更好地體現(xiàn)個性化的學習成果，可鼓勵幼兒大膽想象，自由創(chuàng)作，從中體驗創(chuàng)作的快樂。引導幼兒熱愛生活、觀察生活、體味生活、表現(xiàn)生活中的美。使之在幼兒階段在幼小的心靈深處，培養(yǎng)了熱愛生活、熱愛大自然、熱愛美的人生啟蒙。
活動目標：
1. 認識并練習畫(直線、折線、波浪線、螺旋線等多種線條)在已有的臉型上設計發(fā)型。
2. 了解美發(fā)師的工作，尊重他人的勞動。
3. 鼓勵幼兒大膽地描畫出、創(chuàng)作出自己心中最好發(fā)型，從中體驗創(chuàng)作的快樂，獲得心情的愉悅。
4. 引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5. 讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
6. 對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
7. 愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。
活動準備：
1.各種發(fā)型圖片，彩筆每個幼兒1盒。
2.《美術》上p.16-17。
3.小紅花若干朵。
4.制作幾種假發(fā)。
5.音樂素材(電視、DVD、光盤、數(shù)碼相機)。
6.臉型圖每人一份。
活動重點難點：
活動重點：
嘗試用筆畫直線、波浪線、折線螺旋線等多種線條。
活動難點：
設計發(fā)型。
活動過程：
一、預熱階段: 欣賞發(fā)型
1、出示發(fā)型照片，與幼兒一起欣賞。
2、請幼兒說說：每張照片上是發(fā)型是什么樣的?
3、請幼兒說說媽媽、爸爸和其他家人的發(fā)型是什么樣子的。如：媽媽的頭發(fā)燙成大波浪，彎彎曲曲地披在肩上很漂亮;爸爸的頭發(fā)很短是平頭，很精神;......
4、請幼兒之間互相觀察發(fā)型，說說朋友的發(fā)型是什么樣的。
5、你經(jīng)常去哪里理發(fā)?理解美發(fā)師的工作.
二、探討頭發(fā)的畫法
1、欣賞畫冊《OK發(fā)型師》畫面。討論如何為光頭人添畫頭發(fā)，用什么樣的線來表現(xiàn)。
2、幼兒看發(fā)型圖樣，教師和幼兒共同總結出幾種線條：直線、波浪線、折線、螺旋線……說說哪種發(fā)型適合用哪種線條。短發(fā)適合用短直線來畫，卷發(fā)可以用波浪線、折線、螺旋線來畫。
3、示范線條的畫法
(1).教師示范直線的畫法。
師：再畫直線時要注意筆不能晃才會畫的漂亮。
(2).教師示范曲折線的畫法。
師：曲折線像鯊魚的牙齒一上一下,尖尖的牙齒!
(3).教師示范波浪線的畫法。
師：波浪線也是一上一下，不過沒有尖尖的牙齒。
(4).教師示范螺旋線的畫法。
師：螺旋線像蝸牛的家一圈一圈的。
三、幼兒設計發(fā)型
1、幼兒說說自己要設計什么樣的發(fā)型，畫時選擇自己喜歡的線條繪畫。從發(fā)際處開始向外畫。
2、教師提醒幼兒畫時線條要一根一根緊挨著，直到將整個頭頂部畫滿，要畫的多，畫的緊密。
四、展示評價
師：孩子們，剛才看你們畫的非常認真仔細，現(xiàn)在就展示一下你們的成果，請你們把自己的作品貼在涂鴉墻上吧。
生1：(幼兒走到老師身邊，并把畫貼在涂鴉墻上)我畫的是姐姐，姐姐很愛我。姐姐很臭美。
師：為什么?
生1：姐姐穿漂亮衣服，有漂亮的頭發(fā)。
師：那姐姐的頭發(fā)是什么樣的?
生1：是黑色的，直直的，短短的，像一個娃娃。
師：咱們班的孩子就是了不起，不僅畫的好，說的也好。
生2：我最喜歡媽媽，她是一個理發(fā)師，所以我畫的是媽媽的發(fā)型。
師：媽媽的頭發(fā)是什么樣的啊?
生2：她是長頭發(fā)，彎彎的，棕色的。她是長臉，配上我的長發(fā)一定更漂亮。
師：是呀，愛媽媽，疼媽媽。把媽媽的頭發(fā)畫的好漂亮啊。有這樣的女兒，媽媽也幸福。老師獎勵你一朵小紅花，一是你畫畫得好，二是你愛自己的媽媽。
生3：我喜歡自己，我給自己畫的。
師：呵呵，喜歡自己好啊!那你給自己設計的是什么樣的發(fā)型呢?
生3：我自己是短頭發(fā)，黑色的。因為我是男子漢!
師：呵呵，小男子漢哦!畫的蠻好的。
師：小朋友們，你們都畫得很好，有的是親人發(fā)型，有的是想象中人物的發(fā)型，總之不管怎樣，敢畫就是一種成功，我希望你們以后，認真觀察，多多練習，也許你就是一個小畫家，有沒有信心?告訴老師?
生：有(齊喊)
師：有信心就會成功!我們班的小朋友都是最棒的!回家以后，給自己最喜歡的人設計一個發(fā)型，明天帶來。
評析：通過作品的展示與評價，幼兒感受到自我被認可，在訓練語言表達能力的同時，樹立了自信心，激發(fā)了學習的熱情。請幼兒評出最佳“發(fā)型設計師”
教學反思：
幼兒在預熱階段能通過語言準確的描述出自己父母的發(fā)型。知道美發(fā)師為我們剪出了漂亮的發(fā)型，他們是為我們服務的。在練習各種線條畫法是個難點，幼兒畫起來有一定的困難。幼兒初次接觸這些線條的畫法覺得很新奇，畫著很有耐心。不時會問問：老師我畫的對嗎?得到肯定的回答他們很高興。繼續(xù)很認真的畫著，看著他們認真的樣子我心里特高興。新奇的事物對幼兒永遠有吸引力。他們在圖畫本上練習了一陣子之后就開始自己的發(fā)型設計了。有的說我畫媽媽的頭發(fā)，有的說我畫爸爸的頭發(fā)，有的說我畫姐姐的……在幼兒繪畫的過程中我注意指導，及時糾正不正確的握筆姿勢。有了練習的基礎幼兒在美術書上畫的很好，很快。幼兒畫完了，我讓他們把自己的作品放在桌子上展示。幼兒下座位看其他人的畫，幼兒評論作品找到最好的，評出“發(fā)型設計師”。我獎勵給幼兒一個貼紙，看著幼兒高興的樣子，我以后不會再吝嗇我的獎勵和微笑。小班幼兒的繪畫水平不強，畫出來的畫相對來說不是很漂亮，而我在展示幼兒作品時，只顧了展示版面的好看，而傷害了孩子的自尊心，使他們無法體驗成功的樂趣，我的這種做法是錯的。孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的勞動成果，我們老師應該尊重他們的成果，鼓勵他們下次畫得更好。
不足之處：
1.我認為前面的鋪墊過多，留給幼兒自我創(chuàng)作的時間和展示的時間不多，時間匹配要注意。
2.教的痕跡還是有，如何更好地發(fā)揮幼兒的積極性和主動性，讓孩子真正成為學習的主人還需要研究。
3.應以“游戲活動”組織教學，這點體現(xiàn)的不足。
在長期的幼兒美術教學過程中，使我深深的體驗到，愛美是幼兒的天性，幾乎所的兒童都喜歡畫畫。在美術教學中，幼兒以自己特有的形象語言表達對事物的感受，通過動手將思維中的形象變?yōu)榭梢暚F(xiàn)象，創(chuàng)造出一個新的可視世界。這對于兒童的想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展有著不可低估的作用。因此，作為幼兒美術教育工作者，必須采取靈活多樣的教育方法，讓兒童有興趣地畫畫，善于畫畫，以下，現(xiàn)將自己在日常幼兒美術教學活動中的幾點做法進行探討。
25、小班語言活動《快樂寶寶》優(yōu)秀教案設計
一、教學活動目標：
1、感受童謠的韻律美。
2、學習有感情地朗讀童謠。
3、理解故事內容,知道做事要認真、要有耐心。
4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
二、活動準備：
1、教學掛圖
2、小雞、小貓、小狗圖片
三、指導要點
活動重難點：學習有感情地朗讀童謠。
指導要點：教師的有趣的示范為幼兒學習做好鋪墊，同時引導與鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。
四、活動過程
1、表演導入活動，激發(fā)興趣，感知理解童謠內容。
(1)觀看表演
教師出示小雞、小貓小狗圖片，表演《見面歌》的內容。
師：小朋友們，今天我們班來了幾位小客人，一起來看看都有誰?
你會發(fā)出它們的叫聲嗎?(逐一出示動物圖片，并請幼兒模仿它們的叫聲。)
師：你們知道它們遇到一塊時，會說做什么呢?請看好了俄(教師表演)
(2)提問
師：它們見面后是怎樣打招呼的?(請幼兒模仿童謠中，各種動物的打招呼的聲音，并提醒幼兒注意節(jié)奏。)
(3)嘗試用高興的心情來打招呼
師：學得可真像呀，你們與別人見面時又是怎樣打招呼的呢?(你好，你好)
師：是的，還要面帶微笑，高高興興地與別人打招呼?？纯凑l來了，趕緊和它們打招呼吧。(出示各種動物圖片)
2、學習有感情地朗讀童謠
(1)教師示范朗讀
老師把這些小動物見面與別人打招呼的事編成了一首有趣的童謠，名字叫做《見面歌》，一起聽聽吧。
(2)提問
師：小動物和小朋友們見面打招呼時，聲音是怎樣的?
(3)小結
師：好朋友見面打招呼時不但要面帶微笑，而且聲音要響亮、好聽。
(4)幼兒跟讀
師：你們能像它們一樣棒嗎?快來試試吧。(教師引領幼兒跟讀兩遍，每遍跟讀完后要適當?shù)靥岢鲆恍└倪M的要求，并要及時對幼兒進行表揚和鼓勵。)
(5)幼兒完整朗讀
師：這次，你自己來讀一讀，還要記得加上小動物們的動作哦。
(6)分角色再次進行朗讀練習
師：現(xiàn)在想請小朋友們玩?zhèn)€好玩的游戲，三組小朋友們分別扮演一種動物寶寶，輪到哪種動物寶寶出來打招呼，扮演那種動物寶寶的小朋友就要學它的聲音和動作高興地與別人打招呼。(把全班幼兒分成三組，分別在每組的桌子上放上一種動物圖片，分角色朗讀前，先請幼兒辨認自己的角色，以及自己要朗讀的句子，老師讀童謠中的最后一句。)
26、幼兒園小班美術活動《好吃的草莓》教案
小班美術《好多草莓》教案
設計意圖：
草莓是平時孩子們喜歡吃的一種水果，對這種水果孩子們的了解都比較深，特別是在外形上，孩子有比較深刻的了解，一次我買了草莓孩子們看到后都議論紛紛，因此就生成了今天的活動。
活動目標：
1、了解草莓的外形特征。
2、鼓勵幼兒大膽正確的上色。
3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
6、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
7、愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。
活動重點難點：
活動重點：
了解草莓的外形及顏色。
活動難點：
鼓勵幼兒大膽正確的上色。
活動準備：
范畫若干、油畫棒，幼兒用輪廓圖
活動過程：
一、導入活動
出示實物草莓引導幼兒說說這是什么?
師：你們看今天李老師帶什么來了?(草莓)
師：你們在什么地方看到草莓，它長在什么地方的?它是什么樣子的?有哪幾種顏色?(引導幼兒說出草莓的外形特征)
師小結：草莓的葉子是綠色的、肉是紅色的，上面的籽是黑色的。
二、出示教師范畫，幼兒觀察
師：下面請你們看老師畫的是什么?
師：對了老師草莓畫了下來，好看嗎?(好看)
師：你們想不向為草莓穿上漂亮的衣服?(想)
三、教師示范講解
師：小朋友在為他們穿衣服前，先看老師是怎么給他們穿的。
師：顏色要往一個方向涂，要涂的滿、實，但是不能涂到黑線外面去。
師：我們要先涂綠色的葉子，再涂紅色的肉，最后涂黑色的籽，畫籽的時候我們要點畫，不能涂。
四、提出作畫要求
1、師：我們在為草莓穿衣服前首先要想好穿什么顏色的衣服?要怎么涂色?先涂哪里?再涂哪里?
2、鼓勵幼兒大膽作涂色，看誰涂的又快又好?
3、畫畫的時候，要安靜作畫，不影響別人，注意坐姿。
五、幼兒作畫。
教師給予及時指導，對畫的又快又好的幼兒及時給予肯定，指導能力差的幼兒正確涂色。
六、觀賞評析作品
1、為幼兒的作品寫上名字，看看誰畫的好。
2、請個別幼兒談談自己喜歡誰的草莓，為什么?
3、教師小結：我們小朋友為草莓穿上了漂亮的衣服，草莓說要謝謝我們小朋友呢，請我們一起去做游戲。
27、幼兒園小班美術活動《好吃的棒棒糖》教案
幼兒園小班畫畫教案設計：好吃的棒棒糖
活動目標
1、感受和學習用螺旋線表現(xiàn)棒棒糖。
2、通過遷移繞毛根的經(jīng)驗，嘗試表現(xiàn)棒棒糖螺旋狀的花紋。
3、體驗為糖果店制作棒棒糖的快樂。
4、體驗欣賞和繪畫活動的樂趣，能大膽、自由地表達。
5、讓幼兒嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內心的感受。
活動準備
1、幼兒觀察過各種棒棒糖。
2、實物棒棒糖(最大號的)。
3、毛根，水粉筆，彩色卡紙，水粉顏料(紅、黃、淺藍、淺綠、白、橘)。
活動過程
1、教師創(chuàng)設“糖果店”的情境，引起幼兒的興趣。
教師：我們的糖果店里有一種又好吃、又好看的棒棒糖，客人們可喜歡了。
2、幼兒欣賞棒棒糖，感受螺旋線的特點。
教師：瞧，這種棒棒糖身上的花紋是什么樣子的呀?
3、幼兒用卷繞毛根的方法，感受和表現(xiàn)螺旋變大的棒棒糖。
(1)教師出示毛根，鼓勵幼兒大膽嘗試。
(2)教師：棒棒糖身上一圈一圈繞起來的花紋是怎么變出來的?
要點提示
教師邊說邊示范，示范的動作要慢一些，讓幼兒看清楚毛根一圈一圈繞起來的過程.有利于幼兒把用毛根繞螺旋形的經(jīng)驗遷移到繪畫中。
4、教師請個別幼兒示范，用“螺旋線”的方法變出“棒棒糖”。
(1)教師：誰能把“棒棒糖”一圈一圈卷起來的樣子畫給大家看一看?
(2)幼兒空手練習畫螺旋線，表現(xiàn)棒棒糖。
5、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導。
教師：今天我們一起來為糖果店畫很多好吃的棒棒糖吧。
6、集體欣賞作品，想象不同顏色的棒棒糖的味道。
教師：你喜歡哪種顏色的棒棒糖?它是什么味道的?
活動建議
☆活動延伸引導幼兒尋找、發(fā)現(xiàn)生活中用螺旋線裝飾的物品。在班級的角色游戲中開展“糖果屋”的游戲。
☆區(qū)角活動美術區(qū)：提供油泥，練習用搓長后一圈一圈卷繞的方法制作小花。
☆環(huán)境創(chuàng)設將幼兒作品中的棒棒糖剪下來，貼在有糖果罐的底圖上，布置成糖果屋的背景。
☆家園共育節(jié)假日帶幼兒到糖果店或超市觀察不同顏色、造型的棒棒糖，為創(chuàng)作積累經(jīng)驗。啟發(fā)幼兒想象螺旋線還像什么，并進行想象添畫的親子繪畫活動。
28、幼兒園小班美術活動《海底世界》教案反思
小班美術《海底世界》教案(附反思)
活動目標：
1、知道魚是有各種形狀、顏色、大小的，并初步了解魚的基本結構。
2、區(qū)分正方形、長方形、三角形、半圓形，嘗試用組合圖形的方法拼搭魚。
3、培養(yǎng)幼兒喜愛小動物的情感。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
6、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
7、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
活動準備：
1、帶幼兒到 “海底世界”參觀
2、各種大小、顏色的半圓形、長方形、三角形、正方形的形狀模板
3、印有水草等裝飾的畫紙
4、各種顏色的蠟筆、漿糊
活動過程：
一、談話導入，激發(fā)興趣：
“前幾天我們參觀了海底世界，海底世界里都有哪些小動物住在里面呢?”(知道海底世界里有許多魚和其他的小動物。)
“他們長得一樣嗎?”“你都看到了哪些形狀的魚?”
二、出示各種形狀模板，拼拼玩玩，認識魚。
1、認識魚，知道魚是有哪幾個基本部分組成的。(魚身、魚尾和魚鰭)
2、觀察認識材料。
1)請你們看看這里都有哪些形狀的材料?(出示四種形狀模板)2)分別辨認正方形、長方形、三角形、半圓形，并在自己的桌子上找出圖形。
3、 嘗試拼搭各種形狀的魚
1)、材料準備好了，讓我們試試用這些材料能不能造出新房子。(老師示范模板拼搭小魚)
2)、幼兒操作，師指導幼兒拼搭
三、幼兒作畫，教師進行指導。
1、將拼搭好的“小魚”粘貼在紙上。
1)“我們做好的小魚十分想家了，讓我們把他們送回海底世界吧?！?/p>
2)教師示范一條小魚的粘貼過程：魚身―魚尾―魚鰭
2、添畫魚的各種花紋
“小魚的身上還有許多美麗的花紋，請小朋友用小蠟筆為它們畫上吧?！?/p>
四、幼兒自我介紹并欣賞作品：
1、“你的海底世界里，都有哪些形狀的魚呢?”
2、為自己的小魚取名字。
“你為它們取什么名字?”
活動反思：
《幼兒園教育指導綱要》和《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》，均對幼兒園美術教育做了全面具體的闡述，既要求幼兒園通過各種手段，萌發(fā)幼兒對美的感受、美的體驗，豐富幼兒對美的想象、美的創(chuàng)造，引導幼兒用自己喜歡的方式去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。且新《綱要》中又明確規(guī)定：“幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活動，寓教于各種活動之中”。新鮮好奇，好動、好玩、愛做游戲是幼兒的年齡特征，也是幼兒的天性。因此這節(jié)美術活動《海底世界》我先以魔術筆“變魚”的游戲形式吸引幼兒活動的興趣，在變魚的過程中，逐一引導幼兒觀察各種海底生物的外形特征，并用游戲的口吻想象它們之間發(fā)生的故事，使幼兒一直保持著積極專注的狀態(tài)，并且在變魚的過程中向幼兒潛移默化地傳授了油水脫離畫的方法，并讓個別幼兒參與幫助老師變魚，使幼兒對這種繪畫方式產(chǎn)生了極大的興趣和參與欲望。接著我再讓幼兒觀察PPT中的海底生物，進一步了解了海底生物的絢麗多彩和多樣性。這次繪畫我讓幼兒采取小組合作用油水分離畫的方法來創(chuàng)作海底世界，讓幼兒體驗了合作的快樂，最后我把海底世界連城一片，帶領幼兒參觀海底世界，讓幼兒談談自己的海底世界里發(fā)生了什么有趣的事，從而使幼兒始終保持著興趣和向往。這次活動孩子們都能表現(xiàn)出豐富多彩的海底生物，但由于是第一次進行小組合作用大張紙繪畫，所以有些孩子畫的魚比較小，合作表現(xiàn)的比較少，不會和別的孩子一起配合完成一個故事，繪畫時孩子還是自己畫自己的，以后可以多采取這種形式活動，讓孩子學會和別人合作。
29、幼兒園小班美術活動《蛋寶寶的故事》教案反思
小班美術《蛋寶寶的故事》教案(附反思)
設計意圖：
一天早上，我發(fā)現(xiàn)孩子們圍坐在一起唧唧喳喳地在說著什么。我走近一聽，原來他們是在說早上吃的東西。只聽見戴子鋮說：“今天媽媽給我吃的是煮雞蛋。”瑤瑤說：“今天我媽媽給我吃的也是雞蛋，但不是煮雞蛋，而是荷包蛋?！迸赃叺淖渝踩滩蛔〔遄煺f道：“我早上吃的是泡飯和咸鴨蛋?！迸赃呥€有的小朋友聽了，也嘰嘰喳喳地說了起來：“我吃過鴿子蛋!”“我還吃過鵪鶉蛋呢!”“我還吃過鳥蛋呢!” ……我見孩子們對蛋寶寶如此感興趣，就根據(jù)小班幼兒的年齡特點和認知水平，結合他們的生活經(jīng)驗，設計了《蛋寶寶的故事》這堂美術教學活動，讓孩子在說說、講講、玩玩、做做、畫畫中加深對蛋寶寶的認識。
活動目標：
1、在了解蛋形的基礎上嘗試用線條添畫出相關的動物形象。
2、鼓勵幼兒大膽想象，初步添畫背景。
3、愿意大膽講述畫面，進一步激發(fā)幼兒對美術活動的興趣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
6、讓幼兒嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內心的感受。
7、訓練幼兒的繪畫能力。
活動準備：
音樂《小小蛋兒把門開》;彩色紙蛋若干;記號筆;蠟筆。
活動過程：
一、出示雞蛋、鴨蛋導入。
1、出示雞蛋，教師：“小朋友，這是什么呀?”幼兒：“雞蛋?！苯處煟骸澳銈冎离u蛋寶寶是誰生的呀?”幼兒：“雞媽媽生的蛋寶寶?！?/p>
2、出示鴨蛋，教師：“小朋友這是什么呀?”幼兒：“鴨蛋。”教師：“那鴨蛋寶寶又是誰生的呀?”幼兒：“鴨媽媽生的?！?/p>
3、教師：“除了雞媽媽和鴨媽媽會生蛋寶寶，還有什么動物媽媽也會生蛋寶寶的呢?”幼兒：“鳥媽媽、烏龜媽媽、鄂魚媽媽、鵝媽媽、恐龍媽媽、企鵝媽媽、孔雀媽媽、鴿子媽媽、鵪鶉媽媽……”教師：“小朋友真聰明，知道的真多，那你們知道這些蛋寶寶長的怎樣呀?”幼兒：“有的橢圓形的，有的圓圓的，有的大，有的小。”
4、教師小結：“是的，不同的動物媽媽生的蛋寶寶也不一樣的，有的大、有的小、有的橢圓形的、有的圓形的。”(邊小結邊出示各種各樣的彩色紙蛋)
二、示范添畫：各種各樣的動物。 以故事的形式進行。
1、教師：“這些蛋寶寶在媽媽的關心和愛護下，慢慢的發(fā)生了變化，看，篤篤篤，篤篤篤，露出一張尖尖嘴，睜開圓圓的小眼睛，一、二、三站起來，一、二、三開步走?！?出示貼雞蛋的紙，邊講述邊示范添畫。)
2、教師：“看，雞蛋寶寶變成了誰呀?”幼兒：“小雞?！苯處煟骸澳撬钦l的寶寶呢?”幼兒“雞媽媽的寶寶。”教師：“是的，它是雞媽媽的寶寶。小雞寶寶走呀走，咦，這里有一個蛋寶寶，(出示貼彩紙鴨蛋的紙：會動的。)這個蛋寶寶一動一動的，看，鉆出一個圓圓頭，扁扁的嘴巴，黑黑的眼睛圓溜溜，一、二、三站起來，一、二、三開步走。(邊講解邊示范添畫)小朋友，它是誰呀?”幼兒：“小鴨子?！苯處煟骸八钦l的寶寶呀?”幼兒：“鴨媽媽的寶寶——小鴨子?！苯處煟骸靶‰u寶寶看到小鴨子寶寶很高興，他們一起到草地上捉蟲子，唱歌、跳舞、做游戲，玩得真開心呀?(出示畫有背景的小雞、小鴨的圖片)小雞、小鴨吃飽了肚子做了一會兒游戲向前走，走呀走，又看到了兩個蛋，(出示不同的貼彩蛋的紙)這兩個蛋可能會是誰生的呢?里面會是什么小動物呢，請你們猜一猜?”幼兒個別回答。教師：“這些小動物會在哪里?發(fā)生了什么事呢?”
3、請兩個小朋友上來畫一畫，然后講一講。
三、幼兒添畫。
1、教師：在你們的桌子上還有許多的蛋寶寶，蛋寶寶里可能會是什么小動物呢?請你們想一想，待會兒請你們拿幾個蛋寶寶貼在白紙上，幫它們先變一變，可能會是什么動物寶寶。再想一想它們會在哪里呢?會發(fā)生什么事呢?(添畫一些景物，變成一幅美麗的圖畫。)畫好后，把你的蛋寶寶們發(fā)生的一些故事講給你的好朋友或客人老師聽，好嗎?
2、幼兒添畫，(放音樂)教師巡回指導。
四、展示評價幼兒作品。
教師：誰來講一講你的蛋寶寶們的故事?請個別幼兒講一講。
活動反思：
小班幼兒的繪畫水平不強，畫出來的畫相對來說不是很漂亮，而我在展示幼兒作品時，只顧了展示版面的好看，而傷害了孩子的自尊心，使他們無法體驗成功的樂趣，我的這種做法是錯的。孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的勞動成果，我們老師應該尊重他們的成果，鼓勵他們下次畫得更好。
30、幼兒園小班美術活動《動物面具》教案反思
小班美術《動物面具》教案(附反思)
活動目標：
1.在幼兒認識面部五官的特征的基礎上，學習用粘貼的方法制作動物面具。
2.復習粘貼面相，啟發(fā)幼兒貼出不同動物的面相，發(fā)展幼兒的求異思維。
3.會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5.喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
6.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
7.培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈。
活動重點：
啟發(fā)幼兒貼出不同動物的面相。
活動準備：
各種形狀的彩色紙
圓形的白紙
漿糊
抹布
活動流程：
引起興趣--幼兒觀察--幼兒制作--活動評價
活動過程：
1、引起興趣
2、老師帶來一些玩具你們想知道是什么嗎?請你們把眼睛閉起來，數(shù)到三。
3、你們看是什么?(小動物)
4、這是動物面具，你們喜歡嗎?
5、幼兒觀察
6、你們看到哪些動物?你們怎么知道它是小白兔的?你怎么知道它是小熊的?
7、你想做一個什么動物?
8、誰愿意將你心里想的動物面具做給大家看。 (幼兒示范)
9、你們想不想做一個自己的動物面具?
10、請你們先想想你想做一個怎樣的動物面具，想好后再做。
11、幼兒制作
12、提醒幼兒用完漿糊要把手指擦干凈
13、幫助、指導有困難的幼兒。
14、鼓勵幼兒大膽的和幼兒交流自己的作品。
15、活動評價
16、展示幼兒作品。
17、請你說說你最喜歡哪個面具?為什么?
活動反思：
孩子們在比對眼睛的位置的時候，由于自己又要掌握位置，又要用手固定住面具，確實給孩子帶來一定的操作困難，所以這個時候我們完全可以讓孩子之間相互合作，一個孩子固定面具，一個孩子畫，或你幫助我畫，我?guī)椭惝?，那樣會又快又好，而且還會讓孩子們體驗到相互合作的快樂，增強同伴間的溝通。
31、幼兒園小班美術活動《點點畫畫》教案反思
小班美術《點點畫畫》教案(附反思)
活動設計背景
根據(jù)本月的美術計劃和本月的主題,初步認識顏色,感知顏色,讓幼兒充分的體驗玩顏色的樂趣.以及本班幼兒的美術基礎,所以我設計了本次的活動。
活動目標
1. 學習用“手指點畫” 的方法進行繪畫創(chuàng)作。
2. 培養(yǎng)幼兒大膽作畫的能力。
3. 培養(yǎng)幼兒初步感受色彩搭配美的情感。
4. 培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
6. 對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
7. 感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
教學重點、難點
教學重點:幼兒能用手指進行繪畫創(chuàng)作.
教學難點:色彩的搭配
活動準備
裝有花的花瓶圖片若干(PPT)
各色的油畫棒、顏料
有花的實物花瓶兩個
范畫一張，畫有花瓶和樹枝的紙張若干
擦手的毛巾每個幼兒一張
活動過程
一、出示PPT,引導幼兒感受花和花瓶之間的色彩對比。
1、讓幼兒說出花和花瓶的顏色。
2、 引導幼兒將花與花瓶之間的顏色進行對比。
二、出示實物花瓶，引導幼兒進一步感受色彩的對比。
三、 教師示范作畫。
1、出示范畫，讓幼兒觀察范畫。
教師：畫中的花瓶是什么顏色的?花是有哪些顏色?
教師：這幅畫使用了哪些你們知道的材料呢?
2、教師介紹畫紙以及桌上的操作材料。
3、 出示畫有花瓶的紙，教師示范用油畫棒涂色，并講解涂色的要求。
4、 教師用手指使用顏料在樹枝上進行點畫，邊點邊講點畫的方法：點、抬。手指點下去不能換位置。手指換顏色時，必須用毛巾把手指上的顏色擦干凈。
5、 請幾個幼兒來進行點畫，并提醒他們沒有注意的地方。幼兒點畫時教師再次強調方法、色彩的搭配及注意事項
四、 幼兒操作
1、 幼兒選擇顏色自由操作
2、 教師做巡回指導
五、 評價幼兒的作品，特別是色彩搭配很協(xié)調的，要予以表揚。
六、 活動結束，收拾桌面操作材料。
教學反思
本節(jié)課主要是要求幼兒用手指進行點畫，幼兒在實際的操作中，大部分的幼兒都能使用點抬的方法進行點畫;他們在色彩的搭配上，很隨性，都是按他們自己的喜好來的。我班的幼兒很喜歡玩顏料，每次上顏料課，他們都很喜歡，積極性也很高。但是在換顏色時，有的幼兒沒有擦手，把顏色弄混了。如果我再上這堂課，我要邀請那些這方面能力較弱的幼兒到范畫上來練習，給予他們機會。
32、幼兒園小班美術活動《春天》教案反思
小班美術《春天》教案(附反思)
設計意圖：
皺紋紙粘貼是孩子們非常喜愛的一種活動，對幼兒的身心發(fā)展具有重要意義。它不僅可以培養(yǎng)幼兒的觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力，也有利于發(fā)掘幼兒的藝術潛能。是幼兒園藝術教育的重要內容。
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒學習美術的興趣，體驗動手制作的樂趣。
2、知道春天是花開的季節(jié)，學習使用紙團貼花的方法技能。
3、能在老師的指導下獨立完成制作一幅皺紋紙貼花。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
6、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
7、體驗欣賞和繪畫活動的樂趣，能大膽、自由地表達。
活動準備：
教師示范圖一張，ppt課件，黑卡紙、皺紋紙、固體膠、鉛筆若干
活動過程：
一、律動吸引
二、教學過程
1、音樂導入
請幼兒欣賞音樂《春天》。提出問題，音樂里有什么?是什么季節(jié)?
2、播放視頻《春天》請幼兒跟隨教師跳舞
3、欣賞春天實物圖片，請幼兒觀察圖片里有什么花?生活中還有哪些花? 引出皺紋紙粘貼花，請幼兒欣賞皺紋紙粘貼花圖片
4、出示教師示范圖，觀察討論，花是什么做成的，怎樣用皺紋紙貼花?
5、感知材料，嘗試體驗
分發(fā)皺紋紙條，教師現(xiàn)場示范皺紋紙粘貼畫(花)的過程，并請幼兒一起操作。教師請幼兒上臺進行粘貼。
(1)構思畫草圖
(2) 搓紙團
(3)涂膠粘貼
(4)美化作品
三、分發(fā)教具，鞏固練習
幼兒自己嘗試用皺紋紙粘貼花，教師巡回指導
——提示幼兒注意紙團的大小與色彩搭配，紙團排列的疏密與方向
活動反思：
皺紋紙粘貼是孩子們非常喜愛的一種活動，它不僅可以培養(yǎng)幼兒的觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力，也有利于發(fā)掘幼兒的藝術潛能。因此特意開展此教學活動。
第一環(huán)節(jié)：
(1)請幼兒聽音樂。欣賞音樂之前提出問題音樂里面有什么?是哪個季節(jié)?引出話題春天。
(2)請幼兒跟隨教師一起跳舞《春天》，引出春天是花開的季節(jié)。
(3)請幼兒欣賞花的實物圖，提問幼兒在生活中見過哪些不一樣的花，引出皺紋紙貼花。請幼兒欣賞皺紋紙貼花圖片。
第二環(huán)節(jié)：
(1)出示教師示范圖，請幼兒觀察是什么做的?
(2)發(fā)放教具，人手皺紋紙條，請幼兒跟著老師一起學習皺紋紙貼花。先畫草圖，然后搓紙團，涂上固體膠，進行粘貼的過程。
(3)請部分幼兒上臺粘貼，提醒幼兒注意皺紋紙粘貼的緊湊和方向，
第三環(huán)節(jié)：
(1)分發(fā)人手一份的教具，再次示范皺紋紙粘貼花過程，請幼兒用自己手中的教具自己制作粘貼花。
(2)教師巡回指導，提醒幼兒注意粘貼時要一個挨著一個。
本次活動教學目標基本完成，幼兒能夠學會用皺紋紙獨立完成一幅畫。但是教學過程中出現(xiàn)了很多問題。問題如下：
(1)第一環(huán)節(jié)第三部分提問幼兒見過哪些不一樣的花時，有幼兒回答雪花，教師沒有及時糾正。欣賞皺紋紙貼花作品后沒有提問，應該進行提問與總結：春天是花開的季節(jié)。
(2)第二環(huán)節(jié)第二部分先發(fā)教具——紙條的話，幼兒的注意力都被吸引過去。教師示范的時候孩子雖然在一起操作， 但是常規(guī)較亂。
(3)第三環(huán)節(jié)用綠卡紙示范時，教師用鉛筆畫的，后面的幼兒看不見。應該用勾線筆畫草圖。
(4)教師在教學過程中肢體和語言不嚴謹。有一些口頭語出現(xiàn)。應在以后的教學活動中注意。
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