科學活動《好玩的九宮格》大班數(shù)學教案排列規(guī)律

科學活動《好玩的九宮格》大班數(shù)學教案排列規(guī)律

1、科學活動《好玩的九宮格》大班數(shù)學教案排列規(guī)律

　　讓幼兒在玩一玩擺一擺中體會九宮格游戲的樂趣，認識九宮格，觀察發(fā)現(xiàn)圖案排列規(guī)律，學會按照規(guī)律排列，根據(jù)數(shù)獨規(guī)律，擺放4*4宮格內(nèi)的數(shù)字。

　　設計意圖

　　在我看來，孩子們學習數(shù)學，就是在玩游戲——體驗、感知、觀察、操作中“打怪升級”解決問題，從而建立自己的數(shù)學思維體系。近日來，音樂游戲“九宮格動起來”受到孩子們的熱烈歡迎，因為心智和年齡的成長，他們喜歡更有難度、更具挑戰(zhàn)性的游戲。九宮格本身就是中國傳統(tǒng)數(shù)學領域中的一個典型案例，結(jié)合孩子們喜歡的音樂游戲，根據(jù)《指南》的中“引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)按照一定規(guī)律排列的事物，體會其中的排列特點與規(guī)律”的建議，我設計了此次活動，帶著幼兒一起探索 “數(shù)獨”的排列規(guī)律，開闊幼兒的數(shù)學思維，感受九宮格游戲的樂趣。

　　活動目標

　　1.在玩一玩擺一擺中體會九宮格游戲的樂趣。

　　2.認識九宮格，觀察發(fā)現(xiàn)圖案排列規(guī)律，學會按照規(guī)律排列。

　　3.根據(jù)數(shù)獨規(guī)律，擺放4*4宮格內(nèi)的數(shù)字。

　　重點難點

　　教學重點：學會按照規(guī)律排列。

　　教學難點：擺放4*4宮格內(nèi)的數(shù)字。

　　活動準備

　　經(jīng)驗準備：有過找規(guī)律的經(jīng)驗、對橫排和豎排有清晰的認識。

　　材料準備：九宮格圖譜、底板、小動物圖片、數(shù)字、作業(yè)單、鉛筆、PPT。

　　環(huán)境準備：地面九宮格。

　　活動過程

　　1.游戲?qū)耄?/p>

　　師：今天我們這里來了很多客人老師，我們和客人老師一起玩一個好玩的游戲好嗎?(教師介紹游戲規(guī)則及動作。)

　　2.發(fā)現(xiàn)九宮格規(guī)律：

　　(1)剛才我們玩的九宮格游戲吸引了很多的小動物，它們也想?yún)⒓?，你們看看他們是誰?

　　(2)找規(guī)律。

　　看看來了幾個小動物?

　　你發(fā)現(xiàn)他們排列的規(guī)律了嗎?它們有沒有重復?

　　小結(jié)：3*3宮格里每一橫排、每一豎排都有三個不同的小動物，而且這三個小動物的排列不重復。

　　(3)分組游戲：小動物拼拼拼

　　3.探索發(fā)現(xiàn)

　　(1)介紹新來的小動物。

　　(2)小動物躲貓貓。

　　動物們都躲在了小問號后面，你想先從哪個小問號開始猜呢?為什么?是誰躲在這里?

　　4.示PPT4，講解數(shù)獨

　　根據(jù)九宮格圖片擺放規(guī)律，發(fā)現(xiàn)“數(shù)獨”規(guī)律。根據(jù)數(shù)獨規(guī)律，探索發(fā)現(xiàn)4*4宮格

　　里的數(shù)字擺放規(guī)律。

　　(1)師：我這里有很多游戲單如果完成數(shù)字游戲單，就可以玩更有意思的游戲了。

　　教師宣布填寫規(guī)則：橫排豎排都不能重復。

　　幼兒分組完成數(shù)字游戲單。

　　(2)糾錯總結(jié)

　　師：我發(fā)現(xiàn)有小朋友是這樣排列的，大家一起來看看，有沒有不同意見?為什么?應該是怎樣的?(和孩子一起總結(jié)每一行，每一列不重復)

　　師：孩子們，你們剛才在做游戲單時，先從哪里開始的?為什么?(排除法)

　　總結(jié)：你們已經(jīng)找到了很好的方法，知道從數(shù)字最多的一橫排或者一豎排開始找，這樣就容易找到答案了。

　　五.延伸活動：

　　邀請客人老師上來一起來玩九宮格游戲。

　　活動總結(jié)

　　活動環(huán)節(jié)設置有趣，孩子們都非常感興趣。整節(jié)課的重難點也把握得很到位，孩子們基本上都掌握了“數(shù)獨”規(guī)律。

　　以上是本教案的全部內(nèi)容，如果您覺得不錯請轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

2、大班科學教案《好玩的空氣》含反思

活動目標：

　　1、感知空氣是沒有顏色、沒有味道、看不見摸不著的特點，知道我們周圍到處都有空氣。

　　2、能運用多種感官動手動腦學習探索空氣的簡單方法。激發(fā)幼兒探索欲望，培養(yǎng)幼兒對科學實驗的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護環(huán)境的意識。

　　4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

活動準備：

　　玻璃杯、玻璃缸、毛巾、背景音樂、袋子、氣球

活動過程：

　　(一)魔術(shù)導入。

　　1、教師：小朋友們好，今天老師要變個魔術(shù)，你們想不想看啊?那小眼睛可要看仔細了!

　　2、教師：這是什么?(毛巾)是干的還是濕的呢?來，小朋友用手摸一摸。是什么樣的毛巾啊?是塊干毛巾。

　　3、教師：這是什么呀?(杯子)老師現(xiàn)在要把毛巾放到杯子里面，然后把杯子直直地倒放在水里，你們猜一猜毛巾會不會濕?(請你說一說)

　　4、教師：那我們?nèi)〕鰜砜匆豢?，濕了沒有呢?小朋友用手摸一摸，濕了沒呀?(沒有)咦，真奇怪，毛巾明明是放在水里的，卻沒有濕，是不是很神奇呢?

　　(二)引出空氣原理。

　　1、教師：老師再來變一個魔術(shù)，這是什么?(毛巾)這是什么?(杯子)我們也要把毛巾放進杯子里面，這次老師是斜斜地放進水里，小朋友仔細觀察哦?？匆豢磿l(fā)生什么現(xiàn)象。(氣泡產(chǎn)生)小朋友，猜一猜毛巾有沒有濕呢?(請你說說看)

　　2、教師：到底毛巾濕了沒有?讓我們?nèi)〕鰜砜匆豢?，我用手扭一扭，濕了沒有?(濕了)為什么會濕了呢?

　　3、教師：這一次啊，老師的杯子是斜斜地放進去的，斜斜地放杯子里面有空氣，空氣跑出來了，小朋友說一說什么跑進去了?(水)空氣跑出來了，水就跑進去了，所以我們的毛巾就會濕了。而第一次沒有濕，是因為空氣跑出來了沒有?(沒有)所以毛巾是干的。剛才老師給小朋友變了兩個關(guān)于空氣的小魔術(shù)，好看嗎?

　　(三)身邊捕捉空氣，初步感知空氣。

　　1、教師：那么空氣它在哪里呢?它又是一種什么樣的東西呢?接下來我們來做一個實驗。小朋友看，這是什么?(袋子)，我要用袋子去捉空氣，看看老師是從哪里捉到空氣的(用袋子從桌子底下捉了一袋)我捉了一袋空氣，你們說一說我是從哪里捉到的呀?

　　2、教師：老師捉了一袋子的空氣，你們也想來捉捉空氣嗎?老師幫你們每人準備好了一個袋子，都有了嗎?現(xiàn)在我們把袋口張開，來捉捉空氣，捉好后要捏緊袋口，舉起來，我看看，誰捉空氣又多又快?(表揚幼兒)

　　3、教師：現(xiàn)在我們把袋口慢慢張開，用眼睛看一看空氣，你能看得見里面的空氣嗎?(看不見)對，空氣是看不見的。那么袋子里的空氣有顏色嗎?(空氣是沒有顏色的)

　　4、教師：(用同樣的方法來捕捉)袋口張開，用你的小鼻子聞一聞空氣是有沒有味道的呢?(對，空氣是沒有氣味的)用你的小手伸進袋子里去摸一摸，能摸到空氣嗎?(空氣是摸不到的)

　　(四)周圍捕捉空氣，加強對空氣的認知。

　　1、教師：我們到別的地方去捉空氣好不好?試試能不能捉到空氣?(帶領幼兒到各個地方捉空氣，播放背景音樂)

　　2、教師：好，請小朋友把袋子收回來，我請小朋友互相說一說你是從哪里捉到空氣的?(你告訴旁邊的小朋友在哪里捉到空氣的，自由發(fā)言)

　　3、教師：好了，你們剛才是不是在各個地方都捕捉到了空氣啊?那么你們說空氣能看得見嗎?有顏色嗎?有味道嗎?摸得著嗎?

　　教師總結(jié)：原來我們周圍到處都有空氣，空氣是沒有顏色，沒有味道，看不見也摸不著，因此小朋友通常認為我們周圍沒有的東西，實際上空氣是的確存在的。我們用小手扇一扇空氣，有什么感覺?說明空氣是存在的，流動的。

　　(五)與空氣寶寶做游戲。

　　1、教師：小朋友們玩過氣球嗎?(玩過)今天老師也請你們來玩氣球，高興嗎?不過，你們先想一想，怎樣讓氣球變大呢?

　　2、教師：如果氣球小說明我們吹進去的空氣是多還是少呢?老師給小朋友每人準備了一個氣球。(幼兒操作，個別指導)吹好了以后捏緊你的氣球。

　　3、教師：我們來比一比誰的氣球最大，說明他吹進去的空氣最多。誰的氣球最小，說明他吹進去的空氣最少。好了，氣球?qū)殞毨哿耍覀冏屗谶吷闲菹⒁幌隆?/p>

　　(六)保護空氣，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。

　　1、教師：現(xiàn)在老師和小朋友來做一個實驗，把你的嘴巴閉上，再把你的鼻子捂起來，我請小朋友來說說是什么感覺?是不是不舒服的感覺呢?為什么會有不舒服的感覺?

　　教師小結(jié)：因為我們把嘴巴閉上，把鼻子捂起來，空氣就不能進入我們的嘴巴和鼻子里，我們就不能進行呼吸了。所以我們就會感覺喘不過氣來，非常難受，你們說我們?nèi)诵璨恍枰諝庋?

　　2、教師：我們?nèi)诵枰諝?，動物?花草樹木呢?它們也需要空氣，凡是有生命的地方都需要空氣。如果沒有空氣會怎么樣呢?會無法生存。

　　3、教師：我們雖然離不開空氣，我們需要怎樣的空氣呢?是干凈的空氣還是受到污染的空氣呢?如果我們吸進了不干凈被污染的空氣就會生病，對我們的身體就不好，所以小朋友們要保護好我們的空氣，保護好我們的環(huán)境。垃圾能不能亂扔，能不能隨地吐痰，爸爸抽煙了，我們應該怎么對他說?我們還可以怎么做呢?我們來看一看別人是怎么做的好不好?小朋友說說他們在做什么?(幼兒說一說)他們在做環(huán)保小衛(wèi)士，來保護我們的環(huán)境，讓我們的空氣更加清新干凈，我們吸入干凈的空氣，我們的身體才會棒棒的，身體才會健康。

活動反思：

　　一、在游戲中鼓勵幼兒積極主動探索。

　　在本次活動中，我首先讓幼兒探索與空氣袋做朋友的方法，鼓勵幼兒在親身體驗中探索與空氣袋接觸的方法，用身體部位與空氣袋接觸。在游戲中，幼兒通過交流、嘗試，想出了許多與空氣袋做朋友的方法。有的小朋友向上跳，用手觸碰空氣袋，這是大部分小朋友想到的辦法;有的幼兒想到了用頭頂、用臉頰去觸碰空氣袋，也得到了成功嘗試，還有的小朋友說可以用腳，但失敗了。嘗試有成功，有失敗，但幼兒在這個過程中主動思考、積極探索的精神，是他們良好學習品質(zhì)的體現(xiàn)，養(yǎng)成良好的學習品質(zhì)對幼兒的發(fā)展至關(guān)重要。

　　二、不足之處

　　在活動中，我先鼓勵幼兒探索、嘗試與空氣袋做朋友的方法，再分組進行游戲。在游戲的過程中，個別幼兒不能根據(jù)自己的需要選擇適宜的高度，如：個別較矮的小朋友選擇了一個高的空氣袋，他用手縱跳觸物較困難，也無法體驗到其他的觸物方法;個別較高的小朋友選擇了較矮的空氣袋，他沒有跳起就能用手觸碰空氣袋，沒有達到縱跳的目標。因此，我認為可以調(diào)整繩子的高度問題。請幼兒從矮到高排列，將繩子一頭系矮，一頭系高，鼓勵幼兒初步探索。再將繩子調(diào)高高度，增加難度，鼓勵幼兒探索、嘗試，教師小結(jié)縱跳觸物的方法：較高的空氣袋可以用手縱跳觸物，較矮的空氣袋可以用頭、手臂等縱跳觸物，在感知并有一定經(jīng)驗之后，再鼓勵幼兒自由選擇高度、方法縱跳觸物。

3、大班健康活動教案《好玩的繩子》

　　【活動目標】

　　1、探索繩子的各種玩法，掌握玩繩的基本技能，發(fā)展幼兒的身體動作。

　　2、會一物多玩，體驗創(chuàng)造性玩繩的樂趣，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的合作與團結(jié)意識。

　　4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　5、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　【重點難點】

　　重點是引導幼兒和伙伴一起探索繩子的多種玩法。

　　難點是在玩的過程中幼兒能掌握玩繩技巧。

　　【活動準備】

　　1、錄音機、磁帶、幼兒每人一根繩。

　　2、幼兒有跳繩和一物多玩的經(jīng)驗。

　　【活動過程】

　　一、熱身運動：

　　引導幼兒聽音樂做律動，活動身體各個部位。

　　二、鼓勵幼兒開動腦筋，自由探索各種不同的玩法，體驗創(chuàng)造性玩繩的樂趣。

　　1、談話：小朋友，你們看老師手里拿著什么?(繩子)今天我們就一起來玩繩子，看誰能想出好玩的方法。

　　2、選幾名幼兒自由分散玩繩：

　　可以讓孩子自由選擇繩子玩耍，探索不同的玩法。

　　3、師：孩子們你來想一想，手里的繩除了剛才小朋友的玩法，還有什么不同的玩法?(讓幼兒自己找一個空地探索不同的玩法，教師教育幼兒注意安全)師：小朋友真聰明，都想出了這么多的玩法。

　　4、幼兒展示自己繩的多種玩法。

　　(1)踩繩跳：

　　(2)走小路：

　　兩條繩拉成相距有一定距離的平行線做小路，幼兒在小路中間走，踩繩、出繩為犯規(guī)。

　　(3)走鋼絲：

　　把繩子拉成或s形，幼兒踩繩前進。

　　5、引導幼兒學習同伴的好玩法，探索合作玩繩的方法，體會合作的快樂。

　　師：繩子除了一個人玩，還能與好朋友一起玩?

　　(1)幼兒自由結(jié)伴，2人、3人或多人合作探索繩子的玩法。

　　(2)幼兒分組展示自己創(chuàng)編繩子的玩法，老師與其他幼兒及時對展示的玩法做出評價，(讓幼兒做評委)，鼓勵大家互相學習。

　　a.跳房子。

　　b.三人跳繩。兩名幼兒掄動繩子，一名幼兒在繩中間跳。

　　c.捉尾巴：幼兒兩人一隊，各自在后腰帶上系上短繩子當尾巴。游戲開始，四散跑開，每一對幼兒要想辦法捉到對方尾巴，同時要保護好自己的尾巴。先抓到對方尾巴者為勝。

　　d.拔河。

　　三、活動結(jié)束：

　　放音樂：老師帶幼兒做創(chuàng)編繩操的模仿動作，進行放松活動。

4、大班科學教案《好玩的傳聲筒》含反思

活動目標：

　　1.探究聲音在管狀物體里傳播的現(xiàn)象。

　　2.感受聲音傳播這一科學現(xiàn)象的神奇，體驗合作探究的快樂。

　　3.在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。

　　4.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

活動準備：

　　1.多段塑料管子、多個塑料彎頭、可以塞進塑料管子的布頭若干。

　　2.《聲音傳播》教學掛圖、教師教學資源。

活動過程：

　　1.引導幼兒用一根塑料管子做“傳聲筒”，兩人一組玩?zhèn)鬟f“悄悄話”的游戲：請出聲筒口的幼兒輕輕說話，看聽筒口的幼兒是否能聽清楚。

　　2.引導幼兒兩人合作拼出不同長短、不同形狀的傳聲筒，兩人一組玩?zhèn)鬟f“悄悄話”的游戲，一人在一端輕輕說話，一人在出口處傾聽，試一試兩個傳聲筒都能聽見聲音嗎?傳出的聲音是否一樣大?

　　3.引導幼兒幾人合作拼出有多個聽筒的傳聲筒，組織幼兒玩多人“打電話”游戲。

　　(1)制作有一個說話口，兩個同樣長短聽筒的傳聲筒，三人一組做游戲。聽筒口的兩個孩子一段時間后互換位置，聽聽兩個聽筒口的聲音是否一樣大、一樣清晰。

　　(2)制作有一個說話口，三個同樣長短聽筒的傳聲筒，四人一組做游戲。聽筒口的三個孩子一段時間后互換位置，聽聽三個聽筒口的聲音是否一樣大、一樣清晰。

　　4.引導幼兒在塑料管里塞上布條，比較塞上布條和不塞布條的塑料管在傳聲上有什么不同。

　　5.通過觀看教學掛圖或課件，了解生活中通過管道擴音的例子，如用擴音喇叭說話、用聽診器聽心臟的跳動等。

活動延伸：

　　可在幼兒園走廊里安裝較長的傳聲筒。

活動反思：

　　在以往的活動中，我主要是以引導者、組織者的角色來進入活動并開展活動的，感覺與孩子們還是有一定的距離。在今天的活動中，我嘗試著以孩子們的玩伴這一角色進入活動，和孩子們一起玩，一起發(fā)現(xiàn)，讓孩子們感到我是他們的大朋友，從而進一步激發(fā)孩子的探索興趣，使孩子們能大膽地來提問。

5、大班數(shù)學活動教案《好玩的七巧板》含反思

【設計意圖】

　　七巧板是我國民間流傳最廣、也是最常見的一種古典智力玩具，是世界公認的中國人創(chuàng)造的智慧游戲，這種游戲老少皆宜。幼兒已有過用幾何圖形進行拼圖游戲的經(jīng)驗，因此很容易引導幼兒進行七巧板拼圖活動。

　　開展七巧板游戲活動，可以充分發(fā)揮幼兒的想象力拼擺出許多的圖案,讓幼兒在活動中積累了數(shù)學經(jīng)驗,更扎實地鞏固基礎知識;玩的時候可以打破定勢，轉(zhuǎn)換思維，展開想像，對開發(fā)幼兒的智力，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維都有很大的幫助;幼兒能用語言正確表述自己的圖案，并且在相互表達、評價和交流中，提高幼兒的探究興趣和探究能力.

【活動目標】

　　1、認識七巧板，學習看圖完成簡單的拼圖。(重難點)

　　2、激發(fā)幼兒對拼圖游戲的興趣，體驗成功的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

【活動準備】

　　1、課件。

　　2、幼兒每人一套七巧板。

【活動過程】

　　(一)開始部分

　　師幼問好，穩(wěn)定幼兒情緒。

　　(二)基本部分

　　1、七巧板的秘密游戲：快找快拿：

　　(1)師：我們都玩過七巧板，還記得七巧板中有哪幾種形狀的板嗎?

　　(2)師：現(xiàn)在來玩一個快找快拿的小游戲，聽清楚規(guī)則：

　　5秒鐘時間內(nèi)，請你們看圖片，找出同樣形狀的板，放在操作板上。

　　時間到，手立即放膝蓋上，不能再碰板。

　　幼兒根據(jù)圖片找出紅色大三角形、正方形、平行四邊形。

　　師：這次請你們找兩塊板，而且擺放的方向要和我的圖片一樣。

　　師：紅色三角形方向是向哪邊?綠色三角形方向是向哪邊?

　　小結(jié)：形狀相同，放的方向不同，給我們的感覺也不同。

　　師：剛才兩個三角形擺放的方向也是這樣的，那這次是什么地方改變了呢?

　　小結(jié)：位置換了一下，給我們又是一種新的感覺。

　　總結(jié)：用7塊大大小小、不同形狀的板塊，變一變方向、換一換位置，就會出現(xiàn)奇妙變化。

　　2、七巧板的組合

　　(1)幼兒嘗試選擇其中的三角形組合不同的形狀師：其實啊，七巧板設計非常巧妙，巧在哪里你們知不知道?那請你在七塊板中選擇其中的兩塊三角形組合一下，看看能不能產(chǎn)生新的形狀呢?

　　(2)交流：

　　師：你用哪兩塊三角形拼成了什么形狀?

　　師：誰也一樣拼出這樣形狀的圖形了?怎么不一樣呢?

　　小結(jié)：大三角和大三角組合在一起變大正方，小三角和小三角組合在一起變小正方。

　　師：有沒有拼出不一樣的形狀?

　　小結(jié)：瞧，七巧板中選擇不同的2個圖形，可以變成xx、xx、xx、xx……新的形狀，你們說七巧板巧不巧?

　　3、拼七巧板：

　　(1)師：正是因為巧，所以七巧板可神奇啦!還可以拼成各種各樣的圖案?？?我拼成了什么?(機器人)看看機器人的頭是什么形狀?身體呢?三角形做機器人的--腳，手用什么形狀拼的?你們想不想拼?那我們一起來試一試。

　　(2)幼兒操作。

　　師：成功了嗎?都成功啦!

　　4、限時拼圖：

　　(1)師：七巧板真有趣，可以拼正方形，又可以拼機器人，那還可以拼什么呢?這樣吧!我們來玩一個拼圖游戲，怎么樣?

　　(2)一分鐘拼"小魚"：看!七巧板拼成了--小魚。哎!這次我可是有要求的。聽清楚!請你在一分鐘時間內(nèi)拼成這條小魚。行不行?好!開始!誰成功啦?

　　5、小組比賽。

　　(1)師：我有個建議，我們來一次拼圖比賽，好不好?我們分成兩隊，你們兩組是一隊，你們選做紅隊還是綠隊?你們兩組是一隊，就是紅(綠)隊。聽清比賽規(guī)則：請你們在規(guī)定的時間里拼出圖案，哪一隊成功的人數(shù)多就得一個小動物頭像，明白嗎?

　　(2)看圖拼七巧板：

　　第一輪拼"房子"：第一輪一分鐘，看!拼什么?(房子)準備好了嗎?預備開始!你們隊幾個人成功啦?第一輪哪一隊獲勝啦?

　　第二輪拼"飛機"：第二輪50秒，時間縮短、難度加大。有信心嗎?這次拼什么?(飛機)好!開始!你們隊幾個人成功啦?第二輪哪一隊獲勝啦?

　　(3)記憶拼七巧板：

　　提要求：接下來我們換一個游戲，聽清楚規(guī)則!請你先用眼睛看，把七巧板拼成的圖記在腦子里，等我說開始的時候，再把它拼出來，明白嗎?看的時候不能拼，只能記?！静シ畔鄳獎赢嫛?/p>

　　第一輪拼"火箭"：是什么?先仔細地看，把它記在腦子里，大三角拼哪里?正方形怎么擺?記住了嗎?開始!你們隊幾個人成功啦?哪一隊獲勝?

　　第二輪拼"輪船"：這次拼什么?先仔細地看、認真記?？吹米屑殹⒂浀们宄?。船身用什么圖形拼的?平行四邊形怎么擺?記住了嗎?開始!你們隊幾個人成功啦?哪一隊獲勝?

　　(三)結(jié)束部分

　　1、小結(jié)：孩子們，這個七巧板好玩嗎?其實，它還能拼出許許多多的圖案呢!我們一起來看一看!【動畫播放圖片】

　　2、你們想來拼一拼這些圖案嗎?好，我們再來拼一拼，好嗎?

　　3、還有最后一個任務，請你們把七塊板不多不少，整理好放回正方形盒子里，好嗎?

　　活動延伸：引導幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)進行拼圖游戲。

【活動反思】

　　現(xiàn)代教育學認為，“兒童的智慧在指間上”。拓展課的特點是以實踐為主，學以致用，學生只有親身實踐，才能得到技能的體驗，同時學生的成功感也就產(chǎn)生了。本節(jié)課，我通過讓學生欣賞一組七巧板拼出的美妙圖形，刺激學生的創(chuàng)造欲望，激活學生的創(chuàng)造性思維，接著讓學生介紹有關(guān)七巧板的知識，然后，學生對照著七巧板的圖形，了解它的構(gòu)成。最后，給學生開辟了自由的空間，讓學生隨心所欲地進行拼圖創(chuàng)作。人人都動手參與活動，在學習過程中學生樂于思考，勇于探索。在拼擺圖案時，有的同學想像力很豐富，拼出了與眾不同的圖案，學生在一次次的成功中形成了積極的情感與態(tài)度，在不知不覺中既培養(yǎng)了學生的動手能力，又發(fā)展了學生的空間觀念。特別是四人一組用七巧板拼出一個故事，學生情緒高漲，紛紛開動腦筋，拼出了一幅幅有趣的圖畫，講出了一個個生動的故事。在此過程中學生敢于發(fā)表自己的觀點，并能理解和尊重他人的建議，使每個學生都體會到成功的樂趣。使學生成為真正的“發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者”。

　　不足之處，整節(jié)課在時間的分配上有欠妥之處，即不應讓學生在完成“探究日記”時浪費時間，教師要適當進行指點。應將大塊的時間放在學生拼擺幾何圖形上。

6、大班體育教案活動《好玩的輪胎》含反思

　　【活動目標】

　　1、發(fā)展幼兒大肌肉群，練習走、跑、跳、平衡等基本動作。

　　2、學習團隊合作完成任務。

　　3、在游戲中體驗成功的快樂。

　　4、幼兒能自主結(jié)隊進行游戲，學會與他人協(xié)作，提高團結(jié)協(xié)作能力。

　　5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。

　　【活動準備】

　　1、輪胎若干(幼兒人數(shù)的四分之一)，皮球。

　　2、音頻：洪水的聲音，開火車的聲音，游戲音樂。

　　【活動過程】

　　一、導入部分：

　　熱身運動：

　　1、介紹好朋友“圓圓”(輪胎)

　　2、自編輪胎韻律操：每個幼兒站在輪胎中間，聽著歡快的音樂圍著輪胎做頭部、肩部、體轉(zhuǎn)、弓箭步、踮腳等動作。

　　二、游戲部分

　　1、游戲：開火車。

　　(1)教師組織幼兒搭成一列火車，并練習“跑，蹲、跳”等動作。

　　師：今天老師要帶動物寶寶們到森林里去，請動物寶寶們仔細聽老師的口令——小火車開了，咔嚓，咔嚓;小火車要鉆山洞了……(老師強調(diào)搭火車時手不要放開，要“一節(jié)車廂連著一節(jié)車廂”)前面的路好陡啊!(老師帶幼兒練習跳)……

　　(2)“忽然天空下雨了，哎呀，洪水來了，快找一個地方躲起來。”老師帶領幼兒站在輪胎上，并提醒小朋友要想辦法，不能讓自己的小伙伴掉在洪水里去了，一定要保護好自己的同伴。

　　(3)“小動物們來到草地上”，老師請小朋友們講講剛才遇到洪水自己自救的方法。

　　師：剛才老師發(fā)現(xiàn)有的小動物掉在輪胎的下面去了，被洪水淹沒了。為什么會這樣呢?引導孩子了解同伴間要互相照顧，才能戰(zhàn)勝困難。

　　師：那怎么才能讓我們所有的動物寶寶都不掉下輪胎呢?

　　幼兒自由的發(fā)揮想象，老師并請4個幼兒做示范，4個孩子抱成團站在輪胎上，這樣就不會掉下輪胎了。

　　(4)“洪水又來了，快到圓圓的家里去”幼兒再次游戲，嘗試所有的人都不掉下輪胎，感受成功的喜悅。

　　2、游戲：吃西瓜。

　　情境：小動物們繼續(xù)向前走，走著，走著，來到一片沙漠中，沙漠里到處都是沙沒有樹沒有水。小動物們渴的都快不行了，小動物們在說：“誰來救救我?”突然，這個時候天下掉下來了一個大西瓜，(老師接到球)老師咬了一口“大西瓜”，解渴了，每個小動物都咬了一口解渴的大西瓜(幼兒圍成圈，將“西瓜”一個傳一個接下去。)

　　要求：西瓜不能掉地，速度越來越快。(老師和幼兒圍成一個圓圈，吃西瓜，如果在吃的過程中，西瓜掉地上了，那么就再吃一次西瓜。老師強調(diào)，不要把西瓜掉在地上去了，如果掉在地上了，其他的小動物他們沒有吃到西瓜，會非常口渴，特別地難受。)

　　3、小球過橋：

　　情景：圓圓想過一條河，但是河上沒有橋，怎么辦呢?

　　請每2個小朋友手拉手，一個接一個的搭起一坐小橋，小球從小朋友手上搭的橋上過。(要求：小球過橋時不能掉進水里)幼兒先練習讓“小球過橋”，討論如何才能不讓小球掉下來。

　　三、結(jié)束部分

　　放松：請幼兒玩球(但是不是人手一個)，讓幼兒學會分享玩具。

　　教學反思：

　　通過這一節(jié)教學活動，我充分認識到在體育課中，要在“引導幼兒探索動作、相互交流，掌握動作要領”上下功夫，讓孩子在探索中，互相學習中提高學習動作的積極性。能善于充分利用空間、大膽利用材料，教師的講解要精煉、透徹，把握好幼兒活動的密度和強度，一節(jié)體育活動才能真正的使幼兒體質(zhì)逐漸增強、動作發(fā)展更完善。

7、大班優(yōu)秀數(shù)學教案《好玩的對稱圖形》含反思

活動目標：

　　1.理解對稱的含義，能正確的判斷圖形是否對稱。

　　2.能正確的畫出與圖形對稱的另一半，初步感受圖形的對稱性。

　　3.能運用對折的方法，剪出對稱的圖形，感受對稱美。

　　4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5.通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

活動準備：

　　1.幼兒人手一份操作紙(正方形、梯形、月牙形)、半個圖形的操作紙、剪刀

　　2.教師操作材料：正方形、梯形、月牙形

　　3.課件

活動過程：

　　一、故事導入：激發(fā)幼兒興趣。

　　師：在一個王國里住著一位善良的公主，有一天王國里來了位可惡的巫師，她把公主關(guān)了起來,并設下了五道難關(guān)。人們都想去救公主，但都沒能闖過這些難關(guān)。小朋友，你們愿意闖難關(guān)來救出公主嗎?

　　二、在探索、感知、判斷中理解對稱的含義。

　　第一關(guān)：找對稱的紅心

　　第二關(guān)：折一折

　　第三關(guān)：分類

　　第四、五關(guān)：拼搭對稱圖形

　　三、制作對稱圖形

　　1.要求：這些禮物都只有另一半，誰能把它們變完整呢?

　　2.幼兒操作

　　四、延伸

　　1.你們知道這個王國叫什么名字嗎?(對稱王國)

　　2.對稱王國里還有許多有趣的對稱圖形，我們下次再一起到對稱王國里玩一玩，好不好?

活動反思：

　　在教學設計時，我選擇了通過觀察京劇臉譜，發(fā)現(xiàn)圖案的秘密：左右對稱。在此基礎上引導幼兒發(fā)現(xiàn)對稱軸左右兩邊的圖案是一模一樣的，加深了對稱軸這一知識的理解。在這這個過程中，孩子們在找圖案中的秘密時，有的孩子只能找到其中一個比較有特征的圖案，找不到其中蘊藏的秘密——左右對稱，在我的再三啟發(fā)和引導下，終于王思涵小朋友第一個找到了這個秘密——臉譜的左邊和右邊的花紋是一樣的。在她的回答后，我引導幼兒一起來觀察，臉譜的左邊和右邊是否真的是一模一樣的，經(jīng)過孩子們的一起觀察下，左邊和右邊的圖案是一樣的，隨后，我問孩子們：左邊和右邊一模一樣，這樣的情況我們叫它什么，你們知道嗎?好多小朋友都搖了搖頭，說不知道，但是邱邱小朋友舉起手說：“這叫對稱!”真棒!我及時給予了邱邱小朋友一個肯定的大拇指獎勵給他。這樣一來孩子們都懂得了左邊和右邊一模一樣的圖案，這樣的情況叫做對稱。但是光讓孩子們知道這樣叫對稱還不夠，應該還要讓孩子們知道要找到是不是對稱還有一個非常重要的條件，就是先要找到一條對稱軸，因為找到了對稱軸才能判別是不是左右兩邊對稱。因此，我又引導幼兒怎樣判別對稱的方法：將圖片對折后，引導幼兒發(fā)現(xiàn)對稱軸左右兩邊的圖案是一模一樣的。那么中間折的這一條線就是對稱軸。

　　有了京劇臉譜找對稱的鋪墊，孩子們在老師出示的圣誕樹、五角星、蝴蝶、螃蟹、雨傘、水壺、汽車、腳印等圖形中找對稱就非常的容易了，因此這個教學過程非常的順利。但是在隨后的作業(yè)時卻產(chǎn)生了問題，我利用幼兒用書《數(shù)學》第40頁《彩色蝴蝶》進行作業(yè)的練習。請小朋友在蝴蝶的身上找一找，把找到的數(shù)學題目計算出答案，然后再找找哪些答案是一樣的，在一樣的答案上涂上相同的顏色。由于數(shù)學題目上沒有印上等于號，而且孩子們在以前的計算練習時都有在題目的后面印好了等于號，所以孩子們已經(jīng)習慣了直接寫答案，一個數(shù)字寫下去，這樣一來計算題的完整性錯了，這也是我的一個疏忽，以后一定要在孩子們作業(yè)前把要求說清楚。

8、大班數(shù)學教案《好玩的七巧板》含反思

活動目標：

　　1.認識七巧板，學習看圖完成簡單的拼圖。

　　2.激發(fā)幼兒對拼圖游戲的興趣，體驗成功的快樂。

　　3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　4.激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

　　5.引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

活動準備：

　　1.課件、電腦、視頻展示臺、電視機。

　　2.幼兒每人一套七巧板。

活動過程：

　　一、七巧板的秘密

　　游戲：快找快拿：

　　1.師：我們都玩過七巧板，還記得七巧板中有哪幾種形狀的板嗎?

　　2.師：現(xiàn)在來玩一個快找快拿的小游戲，聽清楚規(guī)則：

　　(1)5秒鐘時間內(nèi)，請你們看圖片，找出同樣形狀的板，放在操作板上。

　　(2)時間到，手立即放膝蓋上，不能再碰板。

　　幼兒根據(jù)圖片找出紅色大三角形、正方形、平行四邊形。

　　師：這次請你們找兩塊板，而且擺放的方向要和我的圖片一樣。

　　師：紅色三角形方向是向哪邊?綠色三角形方向是向哪邊?

　　小結(jié)：形狀相同，放的方向不同，給我們的感覺也不同。

　　師：剛才兩個三角形擺放的方向也是這樣的，那這次是什么地方改變了呢?

　　小結(jié)：位置換了一下，給我們又是一種新的感覺。

　　總小結(jié)：用7塊大大小小、不同形狀的板塊，變一變方向、換一換位置，就會出現(xiàn)奇妙變化。

　　二、七巧板的組合

　　1.幼兒嘗試選擇其中的三角形組合不同的形狀

　　師：其實啊，七巧板設計非常巧妙，巧在哪里你們知不知道?那請你在七塊板中選擇其中的兩塊三角形組合一下，看看能不能產(chǎn)生新的形狀呢?

　　2.交流：

　　師：你用哪兩塊三角形拼成了什么形狀?

　　師：誰也一樣拼出這樣形狀的圖形了?怎么不一樣呢?

　　小結(jié)：大三角和大三角組合在一起變大正方，小三角和小三角組合在一起變小正方。

　　師：有沒有拼出不一樣的形狀?

　　變大三角：大三角又是怎么變成的?兩部滑梯背靠背就變成大三角形。

　　變菱形：這是什么形狀?知道怎么變的嗎?

　　小結(jié)：瞧，七巧板中選擇不同的2個三角形，可以變成xx、xx、xx、xx……新的形狀，你們說七巧板巧不巧?

　　三、拼七巧板：

　　1.師：正是因為巧，所以七巧板可神奇啦!還可以拼成各種各樣的圖案?？?我拼成了什么?(機器人)看看機器人的頭是什么形狀?身體呢?三角形做機器人的——腳，手用什么形狀拼的?你們想不想拼?那我們一起來試一試。

　　2.幼兒操作。

　　師：成功了嗎?都成功啦!

　　四、限時拼圖：

　　1.師：七巧板真有趣，可以拼正方形，又可以拼機器人，那還可以拼什么呢?這樣吧!我們來玩一個拼圖游戲，怎么樣?

　　2.一分鐘拼“小魚”：看!七巧板拼成了——小魚。哎!這次我可是有要求的。聽清楚!請你在一分鐘時間內(nèi)拼成這條小魚。行不行?好!開始!誰成功啦?

　　五、小組比賽。

　　1.師：我有個建議，我們來一次拼圖比賽，好不好?我們分成兩隊，你們兩組是一隊，你們選做紅隊還是綠隊?你們兩組是一隊，就是紅(綠)隊。聽清比賽規(guī)則：請你們在規(guī)定的時間里拼出圖案，哪一隊成功的人數(shù)多就得一顆星，明白嗎?

　　2.看圖拼七巧板：

　　(1)第一輪拼“房子”：第一輪一分鐘，看!拼什么?(房子)準備好了嗎?預備開始!你們隊幾個人成功啦?第一輪哪一隊獲勝啦?【拖拉一顆星至贏的那隊框里】

　　(2)第二輪拼“飛機”：第二輪50秒，時間縮短、難度加大。有信心嗎?這次拼什么?(飛機)好!開始!你們隊幾個人成功啦?第二輪哪一隊獲勝啦?【拖拉一顆星至贏的那隊框里】

　　3.記憶拼七巧板：

　　(1)提要求：接下來我們換一個游戲，聽清楚規(guī)則!請你先用眼睛看，把七巧板拼成的圖記在腦子里，等我說開始的時候，再把它拼出來，明白嗎?看的時候不能拼，只能記?！静シ畔鄳獎赢嫛?/p>

　　(2)第一輪拼“火箭”：是什么?先仔細地看，把它記在腦子里，大三角拼哪里?正方形怎么擺?記住了嗎?開始!你們隊幾個人成功啦?哪一隊獲勝?【拖拉一顆星至贏的那隊框里】

　　(3)第二輪拼“小人”：這次拼什么?先仔細地看、認真記。看得仔細、記得清楚。頭用什么圖形拼?身體用什么圖形拼的?平行四邊形怎么擺?記住了嗎?開始!你們隊幾個人成功啦?哪一隊獲勝?【拖拉一顆星至贏的那隊框里】

　　六、延伸、整理：

　　1.小結(jié)延伸：孩子們，這個七巧板好玩嗎?其實，它還能拼出許許多多的圖案呢!我們一起來看一看!【動畫播放圖片】

　　2.你們想來拼一拼這些圖案嗎?好，等一下我們回到教室再來拼一拼，好嗎?別急，還有最后一個任務，請你們把七塊板不多不少，正正好好放回正方形盒子里，行嗎?

教學反思：

　　1、從孩子喜歡的游戲入手，讓孩子邊動手擺邊說。激發(fā)了孩子的活動興趣，使孩子在看、聽、想、擺、說的游戲過程中掌握了七巧板的“玩法”。使孩子體會到了“玩中學”的樂趣。

　　2、在游戲中孩子以集體、個人、小組等方式進行。特別是在小組活動中孩子體會到了合作、分享、參與的快樂。

　　3、此次活動雖是一節(jié)拼圖活動，但是孩子把已有的知識進行了綜合運用，并有個別孩子進行了再加工，如：拼出了主題是“自己的夢”、“大地”、“家”等畫面。

　　如果再上這節(jié)活動課，我不僅要充當活動的組織者和引導者，我還要充分參與到游戲中去，與孩子共同探索，共同成長，共同歡笑。

9、大班科學教案《好玩的繩子》含反思

活動背景：

　　在我們生活中，繩子到處可見，跳繩的繩，捆東西的繩，編網(wǎng)的繩……在幼兒的游戲玩具中，也有很多是和繩子有關(guān)的，如跳繩的塑料繩、棉線繩; “抓尾巴”游戲的紙繩、布繩;攀登架上的尼龍繩……仔細觀察一下，繩子的變化也無處不在，一根繩擺弄一下可以形成三角形、圓形;可以用繩子拼成門和窗;可以用繩子編中國結(jié)……那如何引導孩子從認識各種繩子到了解各種繩子在生活中的用途，從而利用繩子來開展各種游戲呢?我有意識地組織開展了這次關(guān)于繩子的活動，讓孩子張開好奇的眼睛，展開想象的翅膀，去認識和體驗“繩”的用處。

活動目標：

　　1、感知各種各樣的繩子，了解繩子的不同用途。

　　2、探索繩的各種玩法，體驗玩繩的樂趣。

　　3、相關(guān)經(jīng)驗能與同伴合作游戲，有初步的合作意識。

　　4、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

活動準備：

　　經(jīng)驗準備：師生共同收集各種各樣的繩子及繩制品;收集有關(guān)繩子用途的圖片、照片若干;已和爸爸媽媽共同完成親子單《各種各樣的繩子》。

　　環(huán)境準備：布置“繩子展示臺”，展示各種繩子和繩子做的東西(棉繩、塑料繩、布繩、紙繩、中國結(jié)、彩色毛線;各種串珠(塑料大珠子)、沒穿鞋帶的鞋子、禮物盒、衣服、褲子、衣架、紐扣繩等;師生共同收集的跳繩、棉紗繩、毛線繩、紙繩等各種繩子。

多媒體準備：

　　PPT《各種各樣的繩子》、PPT《繩子的用途》。

活動過程：

　　一、出示親子單，請個別幼兒上來介紹各種各樣的繩子及用途。

　　1、請個別幼兒上來說說自己和父母完成的親子單。

　　“你和爸爸媽媽找到了哪些繩子?這些繩子有什么用處啊?”

　　“你喜歡的繩子是什么樣的?它可以用來做什么?”

　　(教師及時鼓勵，幼兒大膽連貫講述，聲音宏亮。)

　　2、請幼兒與同伴交流，分享經(jīng)驗。

　　二、分組試一試，繩子的用途

　　1、逐組和幼兒共同認識老師提供的材料，并引導幼兒動腦筋玩。

　?、?“請小朋友來看一下，這些是什么啊?”(塑料珠子)

　　“你打算怎么來玩繩子啊?”(用繩子把珠子穿起來)

　?、凇斑@里有什么啊?”(鞋子)

　　“請小朋友來想想怎么玩?”

　?、邸袄蠋煘樾∨笥烟峁┝嗽S多的禮物還有包裝彩帶，請小朋友在操作的時候注意將撕下的雙面膠紙屑放在盆子里?！币龑в變豪美K子進行掛衣服、穿珠子、系鞋帶、扎禮盒、轉(zhuǎn)紐扣等活動。

　?、堋斑@繩子上穿的什么”(大紐扣)

　　“請小朋友動動小腦筋來試著玩一玩!”(轉(zhuǎn)紐扣)

　　⑤“這里有什么啊?”(晾衣繩、衣服、褲子、襪子、衣架)

　　“猜猜該怎么玩?”(晾衣服)

　　注：因為考慮到幼兒不會系晾衣繩(會系不夠)，所以我事先在活動室后面的兩端窗戶上就系好了。

　　2、幼兒自由選擇繩子嘗試不同的玩法，教師參與其中，對個別幼兒進行指導。

　　“請小朋友玩的時候先看看想想你玩的繩子是什么繩，是怎么玩的?”

　　三、說一說玩過的繩子及玩法

　　提問個別幼兒，師：剛才你玩的哪一組?你玩得是什么繩子?你是怎么玩的?

　　四、利用PPT來幫助幼兒認識常見的繩子，并了解他們的用途。

　　1、展示PPT《各種各樣的繩子》。

　　“這是什么繩子，你知道嗎?”

　　“這是棉線繩!”

　　和幼兒一起認識棉線繩、尼龍繩、毛線繩、麻繩、布繩、麻繩、鋼絲繩、包裝繩。

　　當遇到幼兒不熟悉的繩子名稱時，則讓幼兒跟念。

　　2、展示PPT《繩子的用途》，引導幼兒說出以上繩子的相應用途。

　　逐個出示各種繩子的圖片，逐個提問幼兒繩子的用途。

　　師：生活中還有很多繩子可調(diào)皮了，躲起來很難發(fā)現(xiàn)，顧老師就把這些繩子找出來，我們一起來看看，這些繩子藏在哪里了?有什么用呢?

　　鼓勵幼兒大膽說出每種繩子的多種用途。

　　(1)棉線繩可以用來縫衣服、穿珠子。

　　(2) 尼龍繩可以用來做球網(wǎng)、蹦蹦床四周圍得網(wǎng)、吊床、做釣魚線等。

　　(3)毛線繩可以用來織毛衣、織包包、織帽子、織圍巾。

　　(4) 紙繩可以用來裝飾我們的生活，制作小拖鞋、遮陽帽、時尚包包。

　　(5) 布繩可以用來做漂亮的手機鏈、手機繩等。

　　(6) 麻繩可以用來做草鞋、保護樹木過冬、包扎粽子和螃蟹。

　　(7)鋼絲繩可以讓電工叔叔更安全的進行維修工作。

　　(8) 包裝繩可以美化我們的生活，可以做成中國結(jié)。

　　五、教師小結(jié)繩子的種類和用處。

　　繩子的種類很多，有著各自的用處。棉線繩可以用來縫衣服、縫貨物袋口;毛線繩可以編織，做工藝品;麻繩可以捆綁東西、吊貨物;尼龍繩可以編安全網(wǎng)、尼龍袋，拉起來可以晾衣物、曬被子;紙繩可以做手工、做工藝品;草繩可以捆綁各種易碎品……還有一種特殊的繩子鋼索繩，可以拉住橋面。在我們的生活中到處都有繩子，繩子讓我們的生活更方便，讓我們的生活更美麗，讓我們的生活更安全，我們和繩子是緊密不可分離的了。

活動反思：

　　繩子是孩子日常生活中喜聞樂見的東西，取材方便，玩起來花樣可以不斷翻新，對于大班幼兒生理、心理發(fā)展很適宜，通過對繩子不同用途的認識、探索，在有趣的活動中充分感受到了繩子的多變性，并能將繩子的變化運用到實際生活中去。本活動幼兒比較感興趣，符合大班幼兒現(xiàn)有的發(fā)展水平，使每個孩子都能積極主動地玩耍、探索，獲得了各種能力的發(fā)展，在和繩子的操作中感受到了玩繩的樂趣。在活動準備方面，不管是幼兒的知識準備，課前的操作材料準備，我覺得都挺充分的，特別是我為了這次活動還在網(wǎng)上搜集了許多有關(guān)繩子的圖片，制作了兩個PPT，分別是《各種各樣的繩子》和《繩子的用途》，幫助幼兒認識幾種最常見的繩子以及相應的用途。

　　在活動中我自己覺得有很多的缺陷：

　　一、家長方面。雖然是我請父母幫助其完成親子單，但是有部分是父母獨立完成的，幼兒沒有真正的參與進去，所以這個環(huán)節(jié)沒有很好的達到預期的效果。

　　二、教案設計得不夠科學，我在活動前雖然讓孩子收集了很多的繩子及用繩子做成的東西，并在活動中還布置了展覽臺，但是沒有起到真正的作用，如果是每組提供每種繩子一份，那么讓幼兒通過觸摸能更好的感受到不同繩子的不同材質(zhì)。

　　三、活動中讓幼兒說說自己玩的繩子這一環(huán)節(jié)，假如讓幼兒將自己的操作成果(特別是扎禮物)呈現(xiàn)在集體面前，并及時給予表揚及鼓勵，那么能更好的加強幼兒的成就感。

　　科學活動是嚴謹?shù)模且獙⒒顒釉O計的既嚴謹又生動有趣，卻是是很難的。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!

10、大班上學期科學教案《好玩的紙球》含反思

　　活動目標

　　1.喜歡玩報紙，積極探索報紙的不同玩法。

　　2.能想辦法把報紙變成紙球，并探索出固定紙球的方法。

　　3.體驗探索成功的快樂。

　　4.能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

　　5.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

　　活動準備：

　　幼兒準備：使幼兒具有一定的玩紙的經(jīng)驗。

　　教具準備：報紙、小簍子、彩色毛線、彩色橡皮筋、包裝袋、透明膠布、雙面膠、固體膠、乒乓球拍、羽毛球拍、足球門、小籃球架、剪刀、小背簍。

　　活動過程：

　　1.自由玩報紙，積極探索報紙的不同玩法。

　　教師引導：老師今天帶來了很多報紙，我們要和報紙一塊兒做游戲。請你們每人拿一張報紙玩一玩，看看可以怎么玩，比一比誰玩報紙的方法多。

　　幼兒自由玩報紙。(折疊、拋、投擲、跨跳、頂在頭上玩等)教師與幼兒共同交流報紙的玩法。(幼兒把報紙放在地上，找張椅子坐下來)

　　2.探索報紙變紙球的方法。

　　教師引導：剛才我們用報紙玩了很多游戲，有的把報紙折成小動物玩，有的把報紙向上拋著玩，(教案來源：快思教案網(wǎng))你們想不想把報紙變成球來玩呢?用什么辦法能把報紙變成球呢?想變成什么樣的球?(能提供足夠的報紙，接著，出示羽毛球拍、乒乓球拍、足球門、小籃球架)我們帶著自己的球來玩一玩吧。

　　幼兒自由玩。教師巡回指導。

　　3.探索固定紙球的方法。

　　教師引導：玩了這么長時間，看看你的紙球有什么變化。

　　幼兒：散了，不圓了。

　　教師：玩了一會兒，紙球就有點散了，沒有原來那樣圓了，那怎樣才能讓你的紙球變得緊緊的、圓圓的，更好玩呢?我們用什么來固定紙球呢?(教師出示材料)我們來試一試誰固定得又快又好。

　　幼兒探索固定紙球的方法。

　　4.師幼共同游戲：投籃。

　　教師引導：剛才小朋友投籃的那個架子是不動的，很容易投?，F(xiàn)在，我來當籃球架(老師把小背簍放胸前)，在前面跑，看看誰有本領把球投進我這個小背簍中來，好嗎?

　　活動反思：

　　(一)崇尚簡約幼兒園科學活動的簡約化，是指對科學活動中的情境創(chuàng)設、資源選擇、活動組織、結(jié)構(gòu)安排、媒體使用等各教學要素的精確把握和有效利用，使教學活動變得更為簡潔、清晰、流暢、凝練、深刻。簡化后的幼兒園科學活動，意味著幼兒有足夠的時間探究操作，有足夠的空間展現(xiàn)自我;教師有足夠的機會促進生成，有足夠的時間研究幼兒。

　　1.材料簡單實用。

　　本活動提供給幼兒的操作材料是幼兒生活中最為常見的報紙，幼兒在折、團、固定紙球等活動中，建構(gòu)了關(guān)于報紙的相關(guān)經(jīng)驗，體驗到了探索、發(fā)現(xiàn)、獲得成功的喜悅情感。因此，科學探究應從幼兒身邊的事物開始，引導他們關(guān)注周圍生活和常見的事物，發(fā)現(xiàn)其中的趣味和奧妙，這有利于保持幼兒的好奇心，激發(fā)他們的探究熱情，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)。

　　2.過程簡潔明了。

　　課堂是幼兒學習、思考的場所，不是表現(xiàn)教師才藝的場所。教學的過程設計要簡單有效。簡單的設計可以給幼兒留下更多的學習時間和空間，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和建構(gòu)出新知。環(huán)節(jié)的預設不在于多，而在于精和簡。本活動的教學環(huán)節(jié)簡單而清晰：自由玩報紙，探索報紙的不同玩法→探索報紙變紙球的方法→探索固定紙球的不同方法。這三個環(huán)節(jié)看似簡單，卻是我根據(jù)大班幼兒的年齡特征、知識水平并對教材的重、難、疑點進行深入分析的基礎上擬定的一個大致框架。

　　教學反思：

　　幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

11、大班數(shù)學領域教案《好玩的硬幣》含反思

活動目標：

　　1、認識硬幣，知道硬幣有兩個面。

　　2、學習5的組成，能初步感知5的組成的規(guī)律。

　　3、樂于動手操作數(shù)學材料，產(chǎn)生對數(shù)學活動的興趣。

　　4、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。

　　5、了解多與少的相對性。

活動準備：

　　5枚1角的硬幣幼兒人手一份，每人一個紙盒，1、2、3、4角的商品若干，多媒體課件

活動過程：

　　一、 認識硬幣

　　師：今天陳老師給小朋友們帶來一件神秘的禮物，想要嗎?好，請你坐坐好，我把它變出來。“魔術(shù)魔術(shù)變變變，魔術(shù)魔術(shù)變變變，變出許多小禮物。禮物禮物出現(xiàn)了，看，是什么呀?”

　　生：“硬幣”。

　　師：對，是硬幣。小朋友你認識1角錢的硬幣嗎?陳老師給每位小朋友準備了一些硬幣放在小盒子里。請你看一看硬幣是什么樣的，它有幾個面。

　　幼兒觀察硬幣。

　　師;誰來說一說硬幣是什么樣子的?幾個面?幼兒回答

　　師 我們一起來看看吧。出示課件。

　　師小結(jié) 硬幣有兩個面，一面有花我們用花表示，一面是字，我們用圓圈表示。

　　二、 撒硬幣

　　1、學習5的組成

　　師 認識了硬幣，我們來跟硬幣寶寶做游戲吧。請你認真看老師是怎樣跟硬幣寶寶做游戲的。師邊做邊講，請小朋友們像老師這樣把5枚硬幣抓在手里，輕輕地撒在紙盒里，看一看有幾個是花面，幾個是字面。(示范)請小朋友一定要輕輕的撒不要把硬幣寶寶弄到地上，你可以多撒幾次，看看會出現(xiàn)幾種不同的情況。開始吧。幼兒操作

　　師 請小朋友坐好了，誰能告訴我，你剛才撒出了幾種情況，幾個花面，幾個字面?

　　幼兒回答老師記錄

　　生：老師我撒出了一個字面，4個花面。

　　師; 1個字面，我們用一個圓表示，4個花面我們用4個花表示。5個硬幣分成了1個字面，4個花面，也就是說5可以分成1和4。(寫出5的分成式)還有撒的不一樣的嗎?5的其他分成式依次表示出來。

　　師：(指著分成式)這就是我們今天要學的5的組成，請小朋友跟我學一學。讀的很好。我們一起來讀一讀。5可以分成1和4---4和1。

　　2、規(guī)律

　　師：請小朋友們仔細看一看5的組成，看看這兩邊，你會發(fā)現(xiàn)什么小秘密呢? 幼兒回答

　　師：小朋友可真是火眼金睛，小秘密都被你們發(fā)現(xiàn)了。這邊從上往下一個數(shù)比一個數(shù)大，叫做遞增規(guī)律。這一邊從上往下一個數(shù)比一個數(shù)小，叫做遞減規(guī)律。知道了這些小秘密，我們就會更好的掌握5的組成。

　　三、 猜硬幣

　　師：學習了5的組成，我們來玩?zhèn)€猜硬幣的游戲好嗎?老師把5枚硬幣分別放進兩個手中，請你猜一猜兩個手中分別有幾個。誰做的好，我請誰來猜。

　　說兒歌：硬幣硬幣真淘氣，來到手中做游戲，小朋友們擦亮眼，猜猜它會去哪里。誰來猜?(重復猜3—4次)

　　四、 超市購物

　　1、師：剛才的游戲好玩嗎?老師還要告訴你們一個好消息。熊貓超市開業(yè)了，你們想去購物嗎?購物有要求的。熊貓超市里擺滿了1角的2角的3角的4角的商品。老師給每個小朋友準備了5個1角的硬幣5角。請你們用這5角錢買2種商品，還必須把這5角錢花光。聽明白了嗎?

　　2、先請三位幼兒來進行個別示范，其他小朋友幫忙看一下他們買的商品對嗎?(對的進行表揚，錯的找出錯誤。)

　　3、這三位小朋友表現(xiàn)的都很好，下面我們選兩個售貨員，請買東西的小朋友到售貨員這里付錢，請售貨員認真查看小朋友用5角錢買的2種商品對嗎。我們一起去超市購物吧。請小朋友購物的時候不要推不要擠有秩序的進行。(幼兒購物，教師指導)活動結(jié)束。

　　五、延伸活動

　　將超市購物的游戲放到區(qū)角，繼續(xù)加強游戲。

教學反思：

　　在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。

12、大班數(shù)學教案《規(guī)律王國的秘密》含反思

　　活動目標：

　　1、在活動中能發(fā)現(xiàn)并說出物體的排列規(guī)律。

　　2、能通過操作活動，學習按顏色、形狀、大小、長短等特征進行排序。

　　3、提高幼兒的推理能力及動手能力，感受數(shù)學活動的快樂

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。

　　活動重點：發(fā)現(xiàn)規(guī)律并能延長序列，學會根據(jù)物體的某一種特征進行間隔排序。

　　活動難點：按規(guī)律嘗試不同的排列方法，嘗試自由排序。

　　活動準備：課件、視頻體驗區(qū)、玩具區(qū)、規(guī)律涂畫區(qū)、

　　活動過程：

　　1、利用回憶《小刺猬的項鏈》故事情節(jié)，以到規(guī)律王國參觀引出活動內(nèi)容。(情景引入法)

　　2、觀看課件：(觀察法)

　　(1)理解什么是有規(guī)律的排序。引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)圖案的排序規(guī)律。

　　(2)知道用“ABC”等符號表示排列的規(guī)律。

　　(3)了解按規(guī)律排序的方式及種類。

　　3、自主探索規(guī)律排序：幼兒進入活動探索區(qū)，自主探索，幼兒用實物，按一定的順序有規(guī)律的排序。嘗試記錄自己的探索過程，教師觀察、指導。

　　4、活動效果分享、幼兒講述自己的探索結(jié)果，并嘗試將自己的記錄內(nèi)容講述給大家。

　　5、觀看動畫視頻《有規(guī)律的排序》鞏固知識，小結(jié)。

　　教學反思

　　本節(jié)課，我設計的環(huán)節(jié)比較緊湊，思路也比較清晰，圍繞著教學目標的要求，以小兔子紅紅開生日舞會為線索，貫穿始終，層層深入。通過規(guī)律森林來激發(fā)孩子的探知欲望，在上課伊始孩子能夠跟都老師的設計思路進行探究知識。但由于教師設計的活動：顏色的規(guī)律排列對于小班孩子還是有一定難度，孩子完成的還比較好。最后一個環(huán)節(jié)分組活動中放手讓孩子在一定的要求下自由排列圖形、顏色，用時較多，導致課內(nèi)沒有完成。今后教學中一定注意這些問題，充分備課，認真上好每一堂課。

13、大班數(shù)學活動教案《好玩的對稱圖形》含反思

　　活動目標：

　　1.初步感受圖形的對稱性。

　　2.理解對稱的含義，能正確的判斷圖形是否對稱。

　　3.根據(jù)提供的已有圖形，畫出與物體相對稱的另一半。

　　4.引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

　　5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1.幼兒人手一份操作紙(正方形、梯形、月牙形)、半個圖形的操作紙、剪刀

　　2.教師操作材料：正方形、梯形、月牙形

　　3.課件

　　活動過程：

　　一、故事導入：激發(fā)幼兒興趣。

　　1.師：在一個王國里住著一位善良的公主，有一天王國里來了位可惡的巫師，她把公主關(guān)了起來,并設下了五道難關(guān)。人們都想去救公主，但都沒能闖過這些難關(guān)。小朋友，你們愿意闖難關(guān)來救出公主嗎?

　　二、在探索、感知、判斷中理解對稱的含義。

　　第一關(guān)：找對稱的紅心

　　第二關(guān)：折一折

　　第三關(guān)：找對稱

　　第四、五關(guān)：畫對稱圖形

　　三、制作對稱圖形

　　1.要求：這些禮物都只有另一半，誰能把它們變完整呢?

　　2.幼兒操作

　　四、延伸

　　1.你們知道這個王國叫什么名字嗎?(對稱王國 )

　　2.對稱王國里還有許多有趣的對稱圖形，我們下次再一起到對稱王國里玩一玩，好不好?

　　活動反思：

　　本次活動的目標已經(jīng)基本完成，整個活動清晰流暢，能一步一步的引導幼兒理解對稱的含義，寓教于游戲中。!.快思.教案網(wǎng)!活動中，我給予了孩子自己探索和實踐的空間，體現(xiàn)了孩子在活動中的地位。當然在一些小細節(jié)的處理上還需改進：

　　1.在幼兒用筆操作時，應當讓幼兒搬椅子上位，坐在小椅子上，這樣有助于孩子的操作。

　　2.第一關(guān)當中三個圖形應當有標記，這樣有利于孩子準確的找到。

　　3.操作時，第五關(guān)畫的圖形有點復雜，可以適當?shù)母暮唵我稽c。

14、大班下學期科學教案《好玩的彈性物品》含反思

活動目標：

　　1、發(fā)現(xiàn)物體的彈性(能變形、還能恢復原狀)，了解彈性在生活中的運用。

　　2、學習用鐵絲在筷子上纏繞鐵絲的技能。

　　3、能用較完整的語言表述在他探索中的發(fā)現(xiàn)和感受。

　　4、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。

　　5、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

活動準備：

　　材料1：皮筋、松緊帶、小氣球、海綿、尼龍襪、彈簧(每組一份)

　　材料2：橡皮泥、鉛絲(細鐵絲)、硬紙板做的小丑頭、小動物頭等、圓筷子(或粗細適當?shù)膱A柱體纏繞鐵絲用)

活動過程：

　　1、呈現(xiàn)材料1，引起幼兒興趣

　　請幼兒玩玩桌上的東西，感知發(fā)現(xiàn)彈性。說說你是怎么玩的?發(fā)現(xiàn)了什么?(提問一些幼兒，讓幼兒表述自己的發(fā)現(xiàn)和感知)如：拉皮筋會變長，松手又變成原來的樣子;捏捏氣球，會扁下去，松手又鼓起來等。

　　教師在幼兒發(fā)現(xiàn)的基礎上小結(jié)：有的東西在力的作用下，形狀會發(fā)生變化，不用力時又恢復原樣，叫物體的彈性。

　　2、幼兒再次進行操作(請幼兒換著玩一玩，對每個東西都拉一拉、捏一捏、壓一壓)

　　3、彈性的利用，引導幼兒在生活中尋找

　　你平常見過什么利用彈性的物品?有什么用?(根據(jù)幼兒的回答，或補充或豐富。如：沙發(fā)、席夢思床墊用海綿和彈簧，坐躺著舒服，夾克袖口、彈跳床、自行車輪胎、彈簧稱、拉力器、彈性玩具等，彈性的東西真有用。)

　　4、幼兒制作彈簧小玩具

　　(1)出示自制的彈簧小玩具，玩一玩，引起幼兒興趣。

　　(2)教師示范怎樣纏繞鐵絲，輔導時也要重點輔導幼兒將鐵絲緊緊地纏繞在圓筷子上做成彈簧。

　　(3)幼兒玩一玩自制的彈簧小玩具。

教學反思：

　　本次活動中，我們?yōu)楹⒆觽兲峁┝烁鞣N各樣的彈性物體，這些物體都是幼兒生活中常接觸的，他們很感興趣。通過引導幼兒動手操作、實踐，讓他們感知彈性物體的特征，探索彈性的秘密，從而使他們的觀察力、創(chuàng)造力、思維能力等得到發(fā)展。

　　但是，在設計本次活動時，我們感覺，對大班幼兒來說，內(nèi)容多了一些，盡管活動的前半部分，我利用各種彈性物品讓幼兒充分感知了彈性物品在生活中是無處不在的，并且知道了彈性可以再不同的物體上都能找到，也基本理解了彈性的特質(zhì)。但是活動的后半部分，我利用鉛絲讓孩子們進行彈性物品的制作，在制作的過程中，出現(xiàn)了較多的問題，一是在材料的選擇上，制作彈簧的鉛絲彈性度不夠，不能充分的展現(xiàn)彈簧的特征;二是在制作彈簧的過程中，孩子們對于如何繞?怎么繞?搞不清楚，原因是：作為彈簧本身就有許多的知識點可以給孩子們講解，其實彈簧本身就能作為一個活動來展開，從而能更好的讓孩子們在制作彈簧的過程中認識彈性，理解彈性物品。

　　本次活動雖然有一些遺憾，但是總體來說，孩子們對于最后的作品完成的還是不錯的，在日常生活中可嘗試的讓他們利用相關(guān)的材料制作出更有創(chuàng)造性的東西。

15、大班體育活動教案《好玩的臺球案板》

　　【活動目標】

　　1、鍛煉幼兒的快速反映能力，鍛煉幼兒手臂的敏捷度。

　　2、培養(yǎng)幼兒在游戲中的合作能力和合作意識。

　　3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

　　4、讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。

　　【活動準備】臺球若干、臺球案板

　　【活動過程】

　　教師教幼兒做好開始準備，先擺好臺球，教師首先說明游戲的規(guī)則和過程，再開球。

　　1、導入游戲談話：小朋友，老師今天和大家一起來做個打臺球的游戲，好不好?幼兒回答：好教師示范，幼兒觀看。

　　2、游戲玩法：把幼兒分成兩隊站好，兩隊的排頭各拿一根臺球桿，當老師發(fā)出命令后，幼兒開始瞄準臺球看那隊幼兒先把球打入臺球案上的洞，打入洞中球多者為勝。

　　3、注意事項：在游戲的過程中，各組幼兒要互相配合，避免拿球桿打鬧以免傷到幼兒。

　　4、活動總結(jié)，對表現(xiàn)好的小組成員給予表揚鼓勵，教師做及時總結(jié)

　　【活動反思】

　　打臺球給幼兒帶來了快樂，鍛煉了幼兒的身體機能，幼兒都能積極主動的參與到游戲中去，在配合中增長了知識，鍛煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)則好習慣，更進一步感受了集體的合作意識的重要性。

16、大班下學期科學教案《好玩的報紙》含反思

　　設計意圖：

　　隨著人們生活水平的提高,家長常常忽視或放棄一些常見的物質(zhì)資源,而花錢去給孩子添置各類益智玩具、運動器械。其實,生活中常見的一些東西往往蘊含著豐富的教育價值,報紙就是其中的一種。我利用幼兒生活中熟悉的報紙,設計了本次活動,使幼兒在看看、說說、玩玩、剪剪的探索過程中提高各方面的能力。

　　活動目標：

　　1.通過活動，幼兒能初步了解報紙的用途。

　　2.能積極思考，大膽想象，探索報紙的玩法和用報紙剪出越長越好的紙條。

　　3.培養(yǎng)幼兒參與活動的樂趣，體驗游戲活動的快樂。

　　4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　活動準備：

　　望遠鏡圖片一張、廢舊報紙每位幼兒一張、剪刀、籮筐等。

　　活動過程：

　　一、根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗導入

　　老師：“小朋友們，今天老師給你們帶來一個小禮物，你們猜猜是什么?”(廢舊報紙折疊而成的紙飛機)

　　老師：“孩子們，你們知道這只紙飛機的材料是什么?(請小朋友集體回答問題)

　　二、設計層遞提問，幫助幼兒初步了解報紙

　　老師：“孩子們，生活中誰最愛看報紙呢?為什么有那么多的人喜歡看報紙?(banzhuren)報紙上有些什么?”(有新聞、天氣預報、廣告，有信息、有日期等。)這張報紙是2014年4月15日，是昨天的報紙，說明這張報紙怎么了? 這張報紙過了日期了，我們把過了日期的報紙叫過期的報紙。大人們會把過期的報紙干什么用呢?(賣報、燒火、出去旅游墊在下面等)小朋友會用過期的報紙干什么?(折飛機、做手工、畫畫)

　　三、做做玩玩

　　1.出示望遠鏡的圖片。

　　提問：這是什么?你能用報紙做成望遠鏡嗎?(幼兒用報紙卷成望遠鏡，并給幼兒鼓勵)

　　2.請幼兒想辦法能把望遠鏡做的比剛才長。

　　提問：你能用同一張報紙把望遠鏡做的比剛才長嗎?(把報紙打開、從一角卷等)

　　四、幼兒探索用報紙剪出越長越好的紙條

　　我們要用剪刀來剪報紙，要求剪出的紙條要越長越好，你覺得比剛才難嗎?有沒有信心?(提示幼兒用剪刀時，注意安全。)

　　1.第一次剪紙條。(把幼兒剪好的紙條貼在黑板上)

　　提問：你們這些紙條是剪出來的。(報紙的長邊和短邊)

　　你們看這里有一位小朋友比你們都剪的長，你們想想她是怎么剪得?(如果幼兒猜不出，請幼兒示范剪)

　　教師和幼兒一起小結(jié)：紙的長邊和短邊連起來剪，且不能剪斷這樣才能剪出越長越好的紙條。

　　2.幼兒第二次剪紙條，比賽誰剪紙條要越長越好，就是冠軍。(把幼兒剪好的紙條貼在展板上，引導幼兒觀察比較那根長)

　　讓幼兒自己評出冠軍，引導幼兒探索為什么同樣的一張報紙長邊和短邊連起來剪，并不剪斷，但剪出的紙條有長短。

　　教師和幼兒一起小結(jié):同樣的方法剪紙條的長短和剪得粗細有關(guān)。

　　五、整理

　　今天，我們玩過期報紙的游戲就要結(jié)束了，孩子們你們看我們的桌子上和地上都是報紙，請你們把報紙揉成團，紙團有什么用?(幼兒自由說：投球、往上拋等)。現(xiàn)在，我們一起去外面玩投球去嘍!

　　延伸活動：在科探區(qū)投放過期的報紙，繼續(xù)讓幼兒探索報紙的其他玩法。

　　教學反思

　　在這次活動中，幼兒參與活動的積極性很高，在第一次操作時，幼兒只能剪長的或短的那一邊。經(jīng)過老師的引導后，把長邊和寬邊連在一起剪，剪得更長，第二次操作時，從里往外一圈一圈地剪，剪得比剛才更長了。在活動中，充分體現(xiàn)了教師是活動的引導者。

　　讓我重新上這一節(jié)課，我會課前豐富孩子的知識面，去了解一些報紙的名字，讓孩子自己課前先去探索出怎樣剪，[教案來自：幼兒園學習網(wǎng)教案網(wǎng).]剪得最長?從而培養(yǎng)孩子從小喜歡科學，喜歡動手操作，愛探索的好習慣。

17、大班科學教案《好玩的立方體》含反思

　　活動目標：

　　1.認識正方體和長方體，了解其基本特征。

　　2.比較正方體和正方形、長方體和長方形之間的異同，初步了解立體圖形和平面圖形之間的關(guān)系。

　　3.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　活動重點：

　　認識正方體和長方體及名稱。

　　活動難點：

　　了解正方體和正方形、長方體和長方形之間的關(guān)系。

　　活動準備：

　　1.神秘盒一個，卡紙做的大正方體一個，一樣大的不同顏色的正方形紙6張，小正方體每人一個。

　　2.卡紙做的大長方體2個，一個6個面都是長方形，一個4個面是長方形，2個面是正方形;同樣形狀的小長方體每人2個。

　　3.正方體和長方體廢舊紙盒若干。

　　活動過程：

　　1.利用“神秘盒子”導入活動，激發(fā)幼兒的好奇心和探究愿望。

　　(1)教師出示6張一樣大的不同顏色的正方形紙，并一一放入神秘盒子中。

　　(2)教師從神秘盒子中取出一個正方體，激發(fā)幼兒的好奇心，并告訴幼兒正方體的名稱。

　　2.通過操作探究、觀察、比較，發(fā)現(xiàn)正方體的基本特征。

　　(1)教師出示一個正方形和一個正方體，請幼兒觀察比較，發(fā)現(xiàn)正方形和正方體有什么不一樣。

　　小結(jié)：正方形只有一個面，而正方體有很多個面。

　　(2)請每個幼兒取一個小正方體，用自己的方法數(shù)一數(shù)正方體有幾個面。教師注意提醒幼兒：要記住開始數(shù)的那個面，按照一定的順序數(shù)才能數(shù)對。

　　小結(jié)：正方體有6個面。

　　(3)通過探究操作發(fā)現(xiàn)正方體的6個面一樣大正方形。教師提出問題：正方體的6個面一樣大嗎?(www.banzhuren.cn)我們可以用什么方法驗證?請幼兒用比一比、畫一畫等方法操作驗證正方體6個面的大小，教師對幼兒的驗證方法進行觀察指導。

　　小結(jié)：正方體不僅有6個面，而且每個面都是一樣大的正方形。

　　3.教師讓幼兒從神秘盒子中變出長方體，引導幼兒比較長方體與正方體的不同。請幼兒將正方體和長方體放在一起作比較，說說它們的相同和不同。告訴幼兒新的幾何形體的名稱是長方體。

　　小結(jié)：正方體和長方體看下去都是方方的，都有6個面。不過正方體的6個面一樣大，長方體的6個面不都是一樣大。

　　4.引導幼兒每個拿一個6個面都是長方形的長方體仔細觀察，并說說長方體的6個面是什么形狀的。

　　小結(jié)：原來你們手里的長方體的6個面都是長方形的。

　　5.教師出示4個面是長方形、2個面是正方形的長方體，請幼兒仔細觀察后提問： 個形體有幾個面?這些面是什么形狀的?這樣的形體也是長方體嗎?

　　小結(jié)：這樣有4個面是長方形、2個面是正方形的形體也是長方體。

　　6.請幼兒分成兩組做游戲，鞏固對正方體和長方體的認識。

　　(1)請兩組幼兒分別到教師面前的筐子里只選擇正方體或長方體的紙盒，共同合作搭建一座房子。

　　(2)相互檢查各組選擇的圖形對不對，若有選錯的及時糾正。

　　(3)視情況可以互換形體再玩一次游戲。

　　活動反思

　　本節(jié)課我通過比較法、觀察法、對比法，讓幼兒能直觀看到形與體的區(qū)別和本質(zhì)聯(lián)系，從而了解平面和立體的不同，感知各自的特點，從而解決活動的重難點使活動有效開展?；顒娱_展中，幼兒興趣濃厚，經(jīng)過操作比較，能大膽表達形與體的區(qū)別，知道體是在形的基礎上構(gòu)成的，而且在拓展環(huán)節(jié)，幼兒能拓展思維，積極表述生活中那些物品是正方體的，使經(jīng)驗知識得到了進一步的內(nèi)化。

18、大班優(yōu)秀科學教案《好玩的立方體》含反思

　　【設計意圖】

　　幾何體的教學是大班很重要的內(nèi)容，正方體、長方體是常見的立體幾何體，幼兒在日常生活中經(jīng)常能接觸到，然而幼兒對正方體和長方體的認識有時是模糊的，只能把它們說成長長的、方方的，并且很難聯(lián)系到生活中去。因此，在幼兒已認識了正方形、長方形等平面幾何圖形的基礎上，我們嘗試用游戲的形式進行本次教學活動。

　　【活動目標】

　　1.認識正方體、長方體，感知它們的特征。

　　2.比較正方形和正方體、長方形和長方體之間的異同，初步了解立體圖形和平面圖形之間的關(guān)系。

　　3.在活動中體驗幫助別人、合作游戲的快樂。

　　4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　【活動準備】

　　1.搜集長方體和正方體的盒子及物品。

　　2.神秘袋一個，內(nèi)裝有正方體1個、長方形體2個(一個是6個面都是長方形;一個2個面是正方形，4個面是長方形)。

　　3.幼兒操作用小正方體、長方形體。

　　【活動過程】

　　一、通過小故事，引起幼兒的興趣

　　師：今天老師接到一個電話，前幾天森林里刮大風，把小兔子家的房子吹倒了，小兔子非常著急，怎么辦呢?(教案出自：快思老師教案網(wǎng))(小朋友幫助小兔搭房子)。

　　教師：小兔子有要求，搭建房子必須用指定的形體，我們要想幫助小兔子搭建房子，就先來認識一下用什么樣的形體。

　　二、認識正方體、長方體

　　1.認識正方體的特征

　　(1)利用神秘袋導入活動。

　　放入6張一樣大小、不同顏色的正方形，取出一個正方體，認識正方體的特征(正方體有6個面)。

　　(2)幼兒取一個小正方體，自己操作探索(如：利用比一比、畫一畫等方法)驗證正方體的6個面一樣大。

　　小結(jié)：正方體不僅有6個面，而且6個面是一樣大的正方形。

　　2.認識長方體的特征。

　　(1)教師放入神秘袋中6張不同顏色的長方形(分別兩兩相同大小)，變出6個面都是長方形的長方體，引導幼兒比較長方體和正方體的不同。

　　長方體和正方體看上去都是方方的，都有六個面。不過正方體的6個面一樣大，長方體的6個面不都是一樣大。

　　(2)幼兒取一個小長方體(6個都是長方形)，仔細觀察發(fā)現(xiàn)，說出6個面是什么形狀的。

　　小結(jié)：長方體有6個面，而且都是長方形的。

　　(3)教師從神秘袋中變出4個面是長方形、2個面是正方形的長方體。提問幫助幼兒認識這種長方體的特征。

　　這個形體有幾個面?這些面都是什么形狀的?

　　小結(jié)：有6個面，4個面是長方形的，2個面是正方形。

　　(4)幼兒取一個小長方體(4個面是長方形、2個面是正方形)，仔細觀察發(fā)現(xiàn)，說出6個面是什么形狀的。

　　小結(jié)：這樣有4個面是長方形、2個面是正方形的形體也是長方體。

　　3.請幼兒分成兩組做游戲，幫小兔子搭房子，鞏固對長方體和正方體的認識。

　　教師：我們認識了為小兔子搭建房子的正方體和長方體，下面就開始為小兔子搭建房子。

　　(1)請兩組幼兒分別到老師前面的筐子里只選擇長方體或正方體的物品，共同合作搭建一座房子。

　　(2)相互檢查各組選擇的形體對不對，若有選錯的及時糾正。

　　4.活動延伸。

　　請幼兒課后在幼兒園、回家里找一找，有哪些東西也是正方體和長方體的，然后告訴小朋友和老師。

　　活動反思

　　本節(jié)課我通過比較法、觀察法、對比法，讓幼兒能直觀看到形與體的區(qū)別和本質(zhì)聯(lián)系，從而了解平面和立體的不同，感知各自的特點，從而解決活動的重難點使活動有效開展?；顒娱_展中，幼兒興趣濃厚，經(jīng)過操作比較，能大膽表達形與體的區(qū)別，知道體是在形的基礎上構(gòu)成的，而且在拓展環(huán)節(jié)，幼兒能拓展思維，積極表述生活中那些物品是正方體的，使經(jīng)驗知識得到了進一步的內(nèi)化。

19、科學活動《大師兄的金箍棒》大班數(shù)學教案長度測量

　　通過活動讓幼兒嘗試重復使用同一物品進行長度的自然測量。學習使用記錄的方式，掌握物品長度測量的方法。通過操作活動，激發(fā)幼兒參與數(shù)學活動的積極性;愿意和同伴分享自己的經(jīng)驗。

　　設計意圖

　　遵循《綱要》中的方法手段：注重幼兒的操作性、感受性、體驗性。

　　測量的核心是測量工具與測量方法的有機統(tǒng)一，比如用同一種工具去測量不同的物體，用不同工具測量特定的物體，并了解測量的方法和方式。

　　在日常生活中，孩子對于測量的理解大不相同，而孩子的好奇心和興趣也很重，正因為好奇心和興趣更能促使他們從中獲得相關(guān)的知識和經(jīng)驗。為此，我設計了這個長度的自然測量活動。

　　活動目標

　　1、知識和能力目標：讓幼兒嘗試重復使用同一物品進行長度的自然測量。

　　2、過程與方法目標：學習使用記錄的方式，掌握物品長度測量的方法。

　　3、情感目標：通過操作活動，激發(fā)幼兒參與數(shù)學活動的積極性;愿意和同伴分享自己的經(jīng)驗。

　　重點難點

　　重點：重復使用一個單位量進行長度的自然測量。

　　難點：學會以記錄單的方式來進行對測量結(jié)果的記錄。

　　活動準備

　　鉛筆、記錄單、金箍棒(人手一份)、孫悟空手偶一個、故事書、積木(長方形、正方形)、一根筷子。

　　活動過程

　　1、談話導入。(注重幼兒的感受性)

　　小朋友你們好!我是西游記的大師兄孫悟空(出示手偶)。我最近遇到了一個難題，很多朋友都想知道我的金箍棒有多長(出示金箍棒)，今天想請小朋友們來幫幫我，可是我的測量工具只有一根筷子(出示筷子)。

　　2、(1)請個別幼兒嘗試用一根筷子對金箍棒進行測量。(注重幼兒的體驗性)

　　結(jié)果：用一根筷子測量金箍棒長度的時候，筷子不夠長。

　　(2)請大家想一想，如果一根筷子不夠長，我們該怎么辦呢?

　　(3)可以重復使用筷子進行金箍棒的長度測量。

　　(4)請個別幼兒嘗試如何重復使用筷子進行對金箍棒的長度測量。

　　小結(jié)：一根筷子的長度看作被測物體的一部分，并且能將這根筷子沿著金箍棒的長度重復地擺放，不留白、不重疊地覆蓋整個長度，并對這些重復進行計數(shù)。

　　3、孫悟空只有一根筷子，但是在我們的日常生活中，還有很多東西可以用來當作測量的工具。我們的教室里面也有：鉛筆、故事書、積木(長方形、正方形)等。

　　4、分組操作活動。(注重幼兒的操作性)

　　(1)重復使用一支鉛筆測量，并做好記錄。

　　(2)重復使用一本故事書測量，并做好記錄。

　　(3)重復使用一塊積木(長方形或正方形，幼兒自由選取)，并做好記錄。

　　小結(jié)：測量本身就需要特定物品來對它測定結(jié)果，而在測量中的方法是多樣性的，結(jié)果也是多樣性的。

　　記錄單：通過學會用記錄的方式，掌握測量的方法。

　　七、活動結(jié)束：

　　1、請幼兒分享自己的測量工具和測量結(jié)果，有利于同伴間的互相學習。

　　2、幼兒有序收拾學具，活動結(jié)束。

　　八、延伸活動：

　　在生活中，還有很多物品都可以用來重復使用測量的，請幼兒根據(jù)活動中掌握到的學習方法，自己嘗試在家中尋找，對某一樣物品進行長度的自然測量并記錄。

　　活動總結(jié)

　　根據(jù)皮亞杰的理論，量和數(shù)具有同構(gòu)性，但是兒童對量的認識要明顯地晚于數(shù);相比與5歲的兒童已能很好地掌握數(shù)數(shù)技能。

　　大班的幼兒已經(jīng)開始理解長度可以分割為若干個單位量，可以重復使用一個單位量進行長度的自然測量。這時幼兒已經(jīng)能在頭腦中建構(gòu)單位量與長度之間的等量替換關(guān)系，表現(xiàn)為重復使用一根小棒來進行長度的自然測量。

　　以上是本教案的全部內(nèi)容，如果您覺得不錯請轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

20、科學活動《菜園有多大》大班數(shù)學教案面積守恒

　　在活動中引導幼兒能用不重疊、不留空平鋪自然物的方法測量并比較菜園面積的大小，能大膽猜測面積的大小，并通過測量驗證自己的猜測，初步體驗面積的守恒。

　　設計意圖

　　新《綱要》中指出“科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。“守恒”作為幼兒園大班的教學內(nèi)容之一，其影響對幼兒的發(fā)展有著十分重要的意義。守恒的范圍較廣，包括數(shù)守恒、長度守恒、面積守恒、容積守恒等。但“面積守恒”對于大班孩子來說是個比較抽象的概念，孩子對守恒觀念還比較缺乏。大班幼兒好學，認知能力明顯發(fā)展，能依靠表象進行思維。因此，我們設計了《菜園有多大》面積守恒，讓幼兒通過選擇合適的測量工具，讓幼兒獲得“不重疊、不留空白”的測量方法和經(jīng)驗，為幼兒的學習搭建平臺。

　　活動目標

　　1.能用不重疊、不留空平鋪自然物的方法測量并比較菜園面積的大小。

　　2.能大膽猜測面積的大小，并通過測量驗證自己的猜測，初步體驗面積的守恒。

　　3.能與同伴積極討論測量的方法，有初步的觀察分析和判斷能力。

　　重點難點

　　活動重點：感知每一個數(shù)總比前一個數(shù)多1.

　　活動難點：感知每一個數(shù)總比前一個數(shù)多1.

　　活動準備

　　操作單：2塊面積相同、形狀不同的菜地、單位方形片若干、回形針若干、小棒若干、吸管若干

　　活動過程

　　一、談話導入：

　　師：小朋友們，咱們的小花園里新增加了一塊菜地，我們班的弟弟妹妹們想用來種蘿卜，但是我們不知道這塊地有多大?你們可以幫助嗎?

　　二、幼兒初步嘗試用不同的工具測量面積

　　1、出示若干測量工具，幼兒第一次嘗試測量

　　師：現(xiàn)在這里有回形針、小棒、吸管、大小不同的方塊，請你們來試一試

　　3、幼兒分享

　　師：有誰測出來了?你是用的什么材料測的?有多大?

　　4、師友小結(jié)

　　師：哦，原來回形針、小棒、吸管適合測量物體的長，小方塊適合將菜地鋪滿，數(shù)數(shù)有幾塊小方塊就知道果園有多大。

　　三、學習用平鋪自然物的方法測量果園的面積

　　1、確定測量工具

　　師：剛剛你們說要用方塊來測量菜地有多大，但是這里有大小兩種方塊，我們可以同時用這兩種方塊來測量嗎?為什么?

　　師：哦，原來要用同樣大小的方塊來測量。

　　2、幼兒利用小方塊，第二次測量

　　教師觀察重點：

　　①能否選擇同樣大小的方塊?

　?、谑欠裼兄丿B和留空白?

　?、凼欠駥R邊線?

　　3、幼兒分享

　　師：你用了幾塊小方塊?怎么測量的?

　　4、師幼小結(jié)：

　　——原來不僅僅是要選擇同樣大小的方塊，還要沿著菜地的邊線平鋪，不重疊也不能留空白，才能測量準確。

　　四、比一比，鞏固經(jīng)驗

　　1、出示另一塊地圖片，鼓勵幼兒大膽猜測

　　師：米奇班的小朋友們知道你們這么厲害，也想請你們來幫忙量一量，你們猜一猜他這兩塊地那一塊要大一點?還是一樣大?

　　2、幼兒測量

　　教師觀察重點：能否沿著邊線平鋪，不重疊也不留空。

　　3、幼兒分享

　　師：你的測量結(jié)果是?

　　4、師幼總結(jié)

　　師：因為菜地的形狀不同，會讓我們覺得它們的大小不同，所以要通過量一量的方法來判斷他們的大小。

　　五、活動延伸

　　師：請小朋友們回家后用你們的積木量一量地上的瓷磚有多大?每個房間的地磚都是一樣大嗎?

　　活動總結(jié)

　　本次活動符合大班孩子的年齡特點和興趣，在活動的設計上遵循了以幼兒為主體。在過程中通過讓幼兒嘗試、操作，獲得初步經(jīng)驗，再通過師幼總結(jié)，再操作再總結(jié)的方法鞏固測量經(jīng)驗。最后通過出示兩塊形狀不同但是面積相同的菜地，讓幼兒通過測量的方法感知面積的守恒，所以班級孩子的目標達成還是挺高的。但不足的就是在數(shù)學語言的運用上還需要多總結(jié)和學習。

　　以上是小編整理的完整教案內(nèi)容，希望對您有所幫助!歡迎收藏!

21、科學活動《好玩的九宮格》大班數(shù)學教案排列規(guī)律

　　讓幼兒在玩一玩擺一擺中體會九宮格游戲的樂趣，認識九宮格，觀察發(fā)現(xiàn)圖案排列規(guī)律，學會按照規(guī)律排列，根據(jù)數(shù)獨規(guī)律，擺放4*4宮格內(nèi)的數(shù)字。

　　設計意圖

　　在我看來，孩子們學習數(shù)學，就是在玩游戲——體驗、感知、觀察、操作中“打怪升級”解決問題，從而建立自己的數(shù)學思維體系。近日來，音樂游戲“九宮格動起來”受到孩子們的熱烈歡迎，因為心智和年齡的成長，他們喜歡更有難度、更具挑戰(zhàn)性的游戲。九宮格本身就是中國傳統(tǒng)數(shù)學領域中的一個典型案例，結(jié)合孩子們喜歡的音樂游戲，根據(jù)《指南》的中“引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)按照一定規(guī)律排列的事物，體會其中的排列特點與規(guī)律”的建議，我設計了此次活動，帶著幼兒一起探索 “數(shù)獨”的排列規(guī)律，開闊幼兒的數(shù)學思維，感受九宮格游戲的樂趣。

　　活動目標

　　1.在玩一玩擺一擺中體會九宮格游戲的樂趣。

　　2.認識九宮格，觀察發(fā)現(xiàn)圖案排列規(guī)律，學會按照規(guī)律排列。

　　3.根據(jù)數(shù)獨規(guī)律，擺放4*4宮格內(nèi)的數(shù)字。

　　重點難點

　　教學重點：學會按照規(guī)律排列。

　　教學難點：擺放4*4宮格內(nèi)的數(shù)字。

　　活動準備

　　經(jīng)驗準備：有過找規(guī)律的經(jīng)驗、對橫排和豎排有清晰的認識。

　　材料準備：九宮格圖譜、底板、小動物圖片、數(shù)字、作業(yè)單、鉛筆、PPT。

　　環(huán)境準備：地面九宮格。

　　活動過程

　　1.游戲?qū)耄?/p>

　　師：今天我們這里來了很多客人老師，我們和客人老師一起玩一個好玩的游戲好嗎?(教師介紹游戲規(guī)則及動作。)

　　2.發(fā)現(xiàn)九宮格規(guī)律：

　　(1)剛才我們玩的九宮格游戲吸引了很多的小動物，它們也想?yún)⒓?，你們看看他們是誰?

　　(2)找規(guī)律。

　　看看來了幾個小動物?

　　你發(fā)現(xiàn)他們排列的規(guī)律了嗎?它們有沒有重復?

　　小結(jié)：3*3宮格里每一橫排、每一豎排都有三個不同的小動物，而且這三個小動物的排列不重復。

　　(3)分組游戲：小動物拼拼拼

　　3.探索發(fā)現(xiàn)

　　(1)介紹新來的小動物。

　　(2)小動物躲貓貓。

　　動物們都躲在了小問號后面，你想先從哪個小問號開始猜呢?為什么?是誰躲在這里?

　　4.示PPT4，講解數(shù)獨

　　根據(jù)九宮格圖片擺放規(guī)律，發(fā)現(xiàn)“數(shù)獨”規(guī)律。根據(jù)數(shù)獨規(guī)律，探索發(fā)現(xiàn)4*4宮格

　　里的數(shù)字擺放規(guī)律。

　　(1)師：我這里有很多游戲單如果完成數(shù)字游戲單，就可以玩更有意思的游戲了。

　　教師宣布填寫規(guī)則：橫排豎排都不能重復。

　　幼兒分組完成數(shù)字游戲單。

　　(2)糾錯總結(jié)

　　師：我發(fā)現(xiàn)有小朋友是這樣排列的，大家一起來看看，有沒有不同意見?為什么?應該是怎樣的?(和孩子一起總結(jié)每一行，每一列不重復)

　　師：孩子們，你們剛才在做游戲單時，先從哪里開始的?為什么?(排除法)

　　總結(jié)：你們已經(jīng)找到了很好的方法，知道從數(shù)字最多的一橫排或者一豎排開始找，這樣就容易找到答案了。

　　五.延伸活動：

　　邀請客人老師上來一起來玩九宮格游戲。

　　活動總結(jié)

　　活動環(huán)節(jié)設置有趣，孩子們都非常感興趣。整節(jié)課的重難點也把握得很到位，孩子們基本上都掌握了“數(shù)獨”規(guī)律。

　　以上是本教案的全部內(nèi)容，如果您覺得不錯請轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

22、幼兒園小班科學活動《好玩的洞洞》公開課教學教案反思

　　活動目標：

　　1.體驗和老師、同伴一起找洞、變洞的樂趣。

　　2.嘗試用身體變出各種洞洞的造型，感知洞洞與球大小關(guān)系。

　　3.初步嘗試能夠與同伴合作解決問題的能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。

　　5.讓幼兒學會初步的記錄方法。

　　活動準備：

　　海洋球，皮球，羊角球，ppt

　　活動過程：

　　一、找洞洞

　　帶你們認識一個小伙伴，它叫鼴鼠(ppt)小鼴鼠的家在哪里?把家建在泥土下面，小鼴鼠家是什么樣的?(ppt)長長的廊道是哪里來的?瞧，這里有一只小鼴鼠，它在干什么?(打洞)這些大大小小的洞洞就是它打洞打出來的。

　　找一找小鼴鼠家里最大的洞洞在哪里?這個洞里放著什么?(桌椅)

　　二、用手指變洞洞

　　小朋友我們伸出兩只手，變一變小鼴鼠家里放餐桌的這個洞洞，可以怎么變?

　　幼兒探索用手圍洞的方式。

　　小結(jié)：手指碰手指，變成一個大大洞，手指彎彎緊洞洞會變小。

　　(ppt)有一只小鼴鼠回來了，看，它找到了什么?

　　你覺得這個球能從你們剛才小手做的洞洞里鉆過去嗎?試一試

　　真棒，小球從你們做的鼴鼠洞里鉆過去了，我們看看，小鼴鼠的球運到洞里了嗎?(ppt動畫)

　　三、身體變洞洞玩球

　　如果小球變成了大球，你的小手能圍成一個洞，讓這個球鉆過去嗎?

　　啟發(fā)：除了用手圍一圍，還有什么地方也可以圍成一個洞?

　　幼兒上來找空的地方圍一圍，老師找圍得不一樣的洞洞，即時反饋。

　　四、變大洞滾大球

　　這么好玩的球，小鼴鼠看見了，喜歡得不得了，所以，它又找來了一個球，想運到自己的家里去(ppt)可是(出示球)你們看這個球這么大，比我們剛才玩的球還要大，球進不了洞……你有什么辦法，幫幫它?

　　幼兒用身體動作變一個自己認為最大的洞洞，老師用大球去鉆洞，讓小朋友發(fā)現(xiàn)鉆不進。(1，2，3，停)

　　幼兒思考讓大球進洞的辦法，個別嘗試2-3次，請幼兒拿球鉆洞驗證。

　　啟發(fā)：除了手拉手圍成大洞洞，還可以用身體的哪里圍洞洞呢?

　　男生上來找空的地方圍一圍，女生鉆球驗證，隨后交換。

　　五、延伸活動

　　球雖然大，但是在我們小朋友開動腦筋，合作圍出的洞洞面前，小鼴鼠的球順利運到家啦!小鼴鼠謝謝你們，叫大家一起去玩球呢，我們快走吧!

　　活動反思：

　　1、小班幼兒的生活認知才剛剛啟蒙，在設計綜合活動中應充分考慮小班幼兒發(fā)展特點，不以概念程式灌輸，而是以游戲的形式激發(fā)其參與的興趣，以他們自身所熟悉的身體，環(huán)境等方面入手，逐步的推進和加深對生活事物的認識。

　　2、教師在教學設計上應打破常規(guī)的先認知再感受后總結(jié)的教學形式，小班幼兒具象思維發(fā)展良好，教師在游戲環(huán)節(jié)設置可以讓幼兒先感受先參與，在獲得體驗后師生共同學習歸納和小結(jié)。

　　3、游戲是幼兒的學習，讓幼兒在豐富的游戲中去感受，發(fā)現(xiàn)和學習，潛移默化中身心去感受，教師在教學設計中應充分運用游戲環(huán)節(jié)激發(fā)幼兒學習的興趣，感受學習的快樂，從而體驗到學習的成功。

　　4、教師始終是幼兒活動中的支持者，引導者，合作者，教師應以這樣積極熱情的態(tài)度投身到幼兒的游戲活動中，支持幼兒參與，鼓勵與引導幼兒發(fā)現(xiàn)，與幼兒一起去發(fā)現(xiàn)生活中的秘密與快樂。

　　5、教育不是灌輸和局限，而是讓幼兒自主自由的去發(fā)現(xiàn)和感受。在本教學活動中，教師不約束和限制幼兒發(fā)現(xiàn)的每一處洞洞，只要是孩子自己發(fā)現(xiàn)的，都應給與肯定和鼓勵。而我們鼓勵幼兒所發(fā)現(xiàn)的視野也不僅僅是自己或者身邊，還有更廣闊的萬物之間，所以在延伸活動中，教師為幼兒推開了更大的一扇窗，鼓勵孩子們走出去大膽的找尋，只要是孩子自己找尋到的，就一定是他心里最美好和最快樂的。

23、幼兒園測量活動《飛奪瀘定橋》大班數(shù)學教案反思

　　在游戲中引導幼兒初步學習利用自然物，對物體使用首尾相接的方法進行測量。大膽的用語言表述測量的結(jié)果，體驗合作測量帶來的愉悅。

　　設計意圖

　　隨著班級學軍主題活動的開展，近段時間我班幼兒對英雄故事《飛奪瀘定橋》較感興趣，幼兒從故事中生成了許多活動，如：繪畫制作各種橋梁，故事表演、搭建橋梁等活動。在一次游戲活動中，孩子們對橋的長度產(chǎn)生了興趣，因此根據(jù)孩子們的近期興趣特點，并結(jié)合大班幼兒年齡特點，讓幼兒進行橋面距離的測量活動。讓幼兒在情境中對測量進行嘗試和操作，學習并掌握初步基本的自然測量方法，滿足他們與日俱增的好奇心和求知欲。更能促進他們對數(shù)學知識的進一步探索。感受到數(shù)學來源于生活，又應用于生活的道理，讓幼兒真正地體驗到數(shù)學的重要和有趣。于是，我嘗試設計并實施了以下活動。

　　活動目標

　　1.初步學習利用自然物，對物體使用首尾相接的方法進行測量。

　　2.大膽的用語言表述測量的結(jié)果，體驗合作測量帶來的愉悅。

　　重點難點

　　活動重點：掌握對物體使用首尾相接的方法進行測量

　　活動難點：能與同伴合作進行測量活動

　　活動準備

　　不同長度的積木、吸管、書本、紙條等材料若干，記錄表、白板筆若干，課件

　　活動過程

　　一、故事情景導入，引出主題

　　師：在《飛奪瀘定橋》的故事中，瀘定橋被敵軍炸毀了，我軍在作戰(zhàn)路線中需要通過瀘定橋去攻打敵軍，所以紅軍叔叔們決定修復瀘定橋。

　　提問：紅軍叔叔交給小小兵們一個任務，幫他們一起修橋梁。

　　二、“作戰(zhàn)路線有多長?”幼兒嘗試測量

　　(一)鼓勵幼兒用自然物(如長度相同的紙條、布袋等)進行直線距離的測量。

　　1.請幼兒觀察測量材料，嘗試用一種測量材料;

　　2.幼兒嘗試測量，教師觀察;

　　3.鼓勵別幼兒分享自己的測量方法及結(jié)果，引導幼兒發(fā)現(xiàn)測量中的問題。

　　(二)教師向幼兒講解正確的測量方法

　　1.觀看課件，了解測量的要領：頂端要對齊，末尾做標記，首尾要相接，結(jié)果要記錄;

　　2.教師小結(jié)及介紹測量方法和測量統(tǒng)計表的使用方法。

　　(三)幼兒用正確的方法進行再次測量，討論交流并小結(jié)

　　1.讓幼兒明確測量的要求及規(guī)則;

　　2.幼兒嘗試操作進行測量;

　　3.幼兒交流討論測量的結(jié)果;

　　4.教師做小結(jié)。

　　三、游戲“橋梁有多長”感知發(fā)現(xiàn)測量工具與測量結(jié)果之間的關(guān)系

　　1.教師出示長短不一的積木、吸管、書本、紙條、繩子等自然測量物品，請幼兒分別分組、分工合作進行測量并記錄;

　　2.幼兒自由分為兩人一組，分工合作進行測量并做好記錄;(引導幼兒自己分工：一個幼兒負責測量，一個幼兒負責記錄;規(guī)則：頂端要對齊，末尾做標記，首尾要相接，結(jié)果要記錄);

　　3.交流討論測量結(jié)果，引導幼兒感知發(fā)現(xiàn)測量工具與測量結(jié)果間的關(guān)系;

　　4.教師小結(jié)：測量工具長，測量次數(shù)少，測量工具短，測量次數(shù)多

　　四、結(jié)束部分

　　教師提出帶領幼兒一起去戶外幫紅軍叔叔測量鋪橋工具，活動自然結(jié)束。

　　活動總結(jié)

　　一、教學活動設計意圖反思

　　測量是幼兒認識量的手段，幼兒的測量最早是“目測”，通過感知比較量的差異?！?—6歲幼兒發(fā)展與指南》指出：“引導幼兒體會數(shù)學與人們生活的密切關(guān)系，初步嘗試解決生活中的實際問題。培養(yǎng)幼兒參加數(shù)學活動的興趣，激發(fā)幼兒探索數(shù)學規(guī)律的愿望?！蓖瑫r建議教師：“讓幼兒在生活和游戲活動中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和有趣?！?/p>

　　在設置的過程中充分考慮了大班幼兒的年齡發(fā)展特點，大班幼兒的測量活動是自然測量，更多的是利用自然物(如筷子、紙條、書本、吸管等)作為量具進行直接測量。同時結(jié)合班級學軍主題活動的開展，幼兒對“飛奪瀘定橋”這一故事中橋的長度產(chǎn)生了興趣，結(jié)合幼兒的這一興趣點，于是我們設計了此次活動。在活動中為幼兒準備充分的操作材料和多媒體教學手段，吸引了幼兒的注意力，通過游戲形式讓幼兒在獨立操作、合作完成任務的過程中不斷地體驗測量帶來的樂趣。由淺入深、層層遞進對測量進行探究，逐步幫助幼兒學習利用自然物來進行測量，并在游戲活動中體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　二、活動目標反思

　　此次目標設定為：1.初步學習利用自然物，對物體使用首尾相接的方法進行測量;2.大膽地用語言表述測量的結(jié)果，體驗合作測量帶來的愉悅。活動中教師收集了多種測量工具：不同長度的紙條、彩帶、書本、吸管、筷子等物體分別對“作戰(zhàn)路線”和橋梁進行個別測量、和同伴合作測量。教師通過多媒體課件、視頻進行示范講解幼兒進行實際操作以及師幼不斷地驗證總結(jié)。教師鼓勵幼兒大膽地表達自己的測量結(jié)果，活動環(huán)節(jié)設計由淺入深、層層遞進。整個活動都在輕松愉悅的氛圍中完成，本次目標在教師的預設中逐步達成。

　　三、活動過程性反思

　　本次教學活動我們進行了多次試教，每次試教后我們都一起探討活動中存在的問題，并進行改正。第一次試教中我們發(fā)現(xiàn)測量方法介紹的視頻講解不夠明確，導致幼兒在測量中不明白要如何進行標記;幼兒對記錄表的使用也不夠清楚，材料的準備不夠充分。在第二次試教過程中我們進行了改正，同時也發(fā)現(xiàn)了新問題：教師在講解測量時沒有進行示范操作，導致幼兒在測量時不明確對橋面測量時要首尾相接的進行測量。同時教師沒有講解和同伴合作測量時記錄表的使用，導致多數(shù)幼兒記錄測量的結(jié)果有誤。在一次一次的試教過程中我們進行討論、改正，最終呈現(xiàn)了一個較完美的游戲活動設計。

　　本次我們活動設計有幼兒游戲、探索、體驗、嘗試、合作、自主的過程。整個活動流程合理安排，緊緊相扣、層層遞進、由淺入深，先是創(chuàng)設故事情節(jié)，激發(fā)幼兒的興趣。緊接著是幼兒探索，教師示范，幼兒合作游戲，在一次次的測量驗證中找到了測量次數(shù)結(jié)果。

　　1.教師靈活掌握幼兒學習興趣情況。以幼兒感興趣的故事“飛奪瀘定橋”中橋的長度銜接到測量的關(guān)系中去。在此過程中幼兒們都積極的配合并且參與了測量游戲互動。緊接著教師出示彩帶，讓幼兒對紅軍叔叔的“作戰(zhàn)路線”進行直線測量，教師觀察，讓幼兒分享自己的測量結(jié)果，幼兒分享完后教師出示測量方法的講解視頻，幼兒觀看，教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)測量的方法。

　　2.教師創(chuàng)設情景，并示范講解正確的測量方法及記錄方法。教師創(chuàng)設情節(jié)讓幼兒給紅軍叔叔測量路線，幼兒自由選擇路線，給作戰(zhàn)路線進行測量，并對測量的結(jié)果做記錄。教師對幼兒的測量結(jié)果進行了驗證，大部分幼兒都能利用彩帶測出路線長度。

　　3.幼兒分組合作游戲“橋梁有多長”，注重幼兒個別化教育以及社會性發(fā)展。在本次游戲環(huán)節(jié)中，教師增加測量的量具，有紙條、筷子、書本，幼兒和同伴商量合作一起對橋梁進行測量。在活動中幼兒們傾聽表達能力較強，動手操作的能力也較強。在第一次利用紙條進行直線測量時孩子們很快就測出“橋梁”的長度，并進行了記錄;在“任務分配中”幼兒們相互商量分工，一個負責測量，一個負責記錄，都能合作一起將橋面的長度測量出來，還能和老師、同伴說出測量的方法。同時教師也驗證了幼兒的測量結(jié)果，并進行了小結(jié)：測量工具越長，測量的次數(shù)越少;測量工具越短，測量次數(shù)越多。讓幼兒感知了測量的有趣。在這一環(huán)節(jié)中幼兒很輕松愉悅的完成了“任務”。在這個游戲活動環(huán)節(jié)中幼兒們都很感興趣。，求知欲也很強。

　　四、不足之處

　　本次活動雖然順利完成，但也存在以下不足。1.教師沒有在“橋”的左端起點做標記，讓幼兒明白從左往右依次進行測量。

　　2.在測量的過程中沒有提醒幼兒注意測量的姿勢，不要趴在地上，應注意引導幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣。

　　五、改進措施及再教經(jīng)驗

　　針對以上存在的問題，在今后的活動過程中加以改正。在活動前充分準備，多和同伴一起探討。發(fā)現(xiàn)活動中的問題并加以改進，同時也要認真學習《3—6歲幼兒發(fā)展與指南》的先進理念作為理論指導，明確各個年齡段幼兒身心發(fā)展的特點和規(guī)律。各個領域幼兒要達到的發(fā)展目標，明確科學領域的特點掌握科學活動的要領。有機地實施教育教學機智，不斷提高游戲活動的質(zhì)量。同時在活動結(jié)束后教師也可帶領幼兒一起去戶外選擇適合的物體進行測量，將幼兒學習到的測量方法運用到生活中，并嘗試解決生活中的一些問題。

　　以上是本教案的全部內(nèi)容，如果您覺得不錯請轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

24、幼兒園大班科學活動教案《好玩的沙》反思

　　設計意圖

　　沙子對于孩子并不陌生，玩沙是幼兒最喜歡的一項活動。我結(jié)合當?shù)氐谋就临Y源，選擇《好玩的沙》這一課題，將本土資源有機地加以整合，創(chuàng)造性地開展一系列探索性活動，以形成有地方特色的課程體系，培養(yǎng)幼兒的本土意識，萌發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感,激發(fā)幼兒濃厚的學習興趣。

　　活動目標

　　1、培養(yǎng)幼兒自主探究的能力，體驗操作的樂趣。

　　2、幫助幼兒運用各種工具玩沙，感知探索沙的特性。

　　3、讓幼兒體驗玩沙的樂趣，在活動中學會互助、合作。

　　4、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

　　5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　激發(fā) 幼兒的愉快情緒。

　　重點難點

　　重點：幼兒感知探索沙的特性。

　　難點：小組操作自主探索合作。

　　活動準備

　　PPT、沙盤、彩沙、紗網(wǎng)、玩沙玩具、沙漏瓶零件、顏料、排筆、各種瓶子、一次性碗、勺、毛巾、盆子。

　　活動過程

　　一、課前游戲：

　　沙中尋寶，分組玩沙，探索感知沙的特性。將小玩具等物藏在沙盆中，請幼兒找出來，并用這些玩具玩沙，從中發(fā)現(xiàn)沙的“秘密”。

　　二、好玩的沙

　　1.細細的沙

　　觀看PPT，引出課題：看鳴沙山圖片，結(jié)合課前游戲，通過提問讓幼兒初步感知沙子的基本特征。

　　通過提問，在教師的引導下，幼兒歸納沙子的特性：細細的、軟軟的、松散的

　　2.有趣的沙

　　教師在兩個一模一樣的、底部都有小孔的塑料瓶子里，分別裝上沙子，然后倒入同樣的水，觀察有什么現(xiàn)象。(裝土的瓶子里有少量的水流出，大部分被土吸收;裝沙的瓶子里，大部分水流出，只有很少的部分被吸收。)

　　出示干沙和濕沙，引導幼兒觀察干沙和濕沙的不同：干、濕沙的流動及可塑性。(比較后發(fā)現(xiàn)：干沙的顏色淺，能流動，不可以塑造;濕沙的顏色深，不能流動，可以塑造。

　　將粗沙、細沙、干沙、濕沙分別裝入不同的容器里搖動，傾聽、比較發(fā)出的聲音。(粗沙聲音要大、細沙聲音小，干沙有聲音、濕沙沒有聲音。)

　　出示沙漏圖片請幼兒觀察沙漏的外形特點，通過此環(huán)節(jié)讓幼兒了解干細沙具有流動性的特征適合做沙漏。濕沙具有可塑性可以做沙雕。

　　3.會變的沙

　?、?教師出示沙瓶畫和沙畫圖片，讓幼兒感知沙子不僅有白沙、黃沙，還有五顏六色的沙。

　?、?討論：“怎樣讓沙子變得五顏六色?”(干沙里分別注入水彩顏料，使其變成各色彩沙。)

　　三、觀察與指導：

　　1.開展分組活動，讓幼兒自選活動，允許幼兒在小組間流動活動。

　　第一組：玩沙

　　讓幼兒在沙盤自由的玩沙，幼兒在沙子里噴水或把水倒入沙中，感受干沙和濕沙的不同，用小棍或手指在沙面上寫寫畫畫，利用工具和一些材料與同伴合作玩沙，嘗試在沙池里創(chuàng)造性地表現(xiàn)各種造型。

　　第二組：篩沙

　　給幼兒提供篩子、紗網(wǎng)，讓幼兒用篩子、紗網(wǎng)等篩沙子，引導幼兒觀察并報告自己的發(fā)現(xiàn)。

　　第三組：沙子變色

　　動手在干沙里分別注入水彩顏料，使其變成各色彩沙。

　　第四組：組裝沙漏

　　幼兒人手一個瓶子、一把勺子，嘗試將沙子裝進瓶子的最佳方法，請幼兒將帶蓋的瓶子和裝有細沙的瓶子組裝在一起。沙漏做好了請幼兒玩一玩，看看會有什么發(fā)現(xiàn)，為什么有的沙漏流得快，有的沙漏流的慢?(有的沙漏中間的孔大，有的孔小;有的孔多，有的孔少;有的裝的沙多，有的裝的沙少。)

　　第五組：沙瓶畫

　　幼兒自主選擇在沙瓶上作畫或給透明的瓶子里裝進彩色的沙子。

　　第六組：沙畫

　　幼兒自主合作制作沙畫。

　　2.注意觀察幼兒的玩沙過程，提醒幼兒不要把沙子弄到自己或別人的眼睛里。提醒幼兒玩沙后主動洗手，拍打身上的沙粒，收拾好玩具與操作臺。

　　五、小結(jié).討論：

　　“沙子越多越好嗎?”通過討論，讓幼兒了解沙塵暴現(xiàn)象，以及沙塵暴給人類帶來的危害，懂得植樹造林的作用，增強環(huán)保意識。

　　活動總結(jié)

　　整個活動過程，我都是讓幼兒自己玩沙子，通過幼兒動手探索，用不同的感官感知干沙的特性：用小篩子分離出小石子和細沙,并通過觸摸、抓捏感受和體驗沙細小的特點;尋找寶藏——通過用手扒開沙子找玩具的游戲，體驗干沙松軟的特點;把篩出的細沙倒入塑料杯中，通過觀察和攪拌體驗沙不溶于水的特點?；顒又?，我盡量做個“引導者”，引導幼兒注意和觀察，每一活動所呈現(xiàn)的現(xiàn)象，啟發(fā)他們討論這種種現(xiàn)象的原因，引導幼兒根據(jù)這些現(xiàn)象去討論、去思考，從而得出結(jié)論。這樣不僅滿足了孩子們的興趣，又可讓他們在玩中學，學中玩，使知識自然而然的印入幼兒的腦中。

25、幼兒園大班科學活動《好玩的影子》教學設計反思

　　一、設計意圖

　　影子是幼兒日常生活中常見的科學現(xiàn)象，太陽光下有影子，燈光下有影子，皮影戲里也有影子……影子的動態(tài)變化是孩子們最感興趣的，千變?nèi)f化的影子現(xiàn)象一直吸引著孩子們的好奇心，他們總是在有光的地方尋找影子的各種變化，有的孩子還表演起了手影戲。但孩子們對影子的產(chǎn)生及變化原理卻不清楚。為了滿足幼兒的這種探索欲望，我設計了本節(jié)微課。先讓幼兒通過身邊的影子現(xiàn)象了解影子產(chǎn)生的原因，然后在玩小兔的影子游戲時發(fā)現(xiàn)影子會變大變小的秘密，最后探索如何為小兔的影子來找“眼睛”，了解光的直射現(xiàn)象。在活動過程中，幼兒不斷地探索與驗證，能夠激發(fā)他們熱愛科學的興趣和培養(yǎng)良好的學科學的態(tài)度。

　　二、教學目標：

　　(1)了解影子產(chǎn)生的原因。

　　(2)探索發(fā)現(xiàn)影子的變化和物體的位置變化有關(guān)。

　　(3)培養(yǎng)幼兒對光和影科學現(xiàn)象的興趣。

　　(4)充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　(5)在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　三、教學重難點：

　　重點：了解影子產(chǎn)生的原因。

　　難點：探索影子的變化與物體位置的變化關(guān)系。

　　四、教學準備:

　　手電筒，沒有眼睛的兔子圖片每人一份，手工剪刀。

　　五、教學過程：

　　1.聽歌猜影子

　　小兔芭比：小朋友們好，我是小兔芭比，今天我要帶大家一起去找我們的好朋友，它是誰呢?聽聽看。

　　播放歌曲《影子》，唱完提問歌中的這個朋友是誰?

　　小兔芭比：小朋友們猜出來了嗎?這個朋友就是我們的影子(出示動物影子圖片)

　　2.找影子

　　(1)提問：你在哪里都能看到自己的影子朋友呢?(出示不同光線下的影子)

　　(2)小結(jié)：光照在不透明的物體上就會產(chǎn)生影子。

　　3.兔子“變變變”

　　兔子芭比：今天我要給大家變個魔術(shù)。

　　播放視頻：(老師用手電筒的亮光在墻壁上照射出兔子的影子，并前后改變兔子與手電筒的距離，在墻壁上改變兔子影子的大小)

　　小兔芭比：為什么影子會變大變小呢?

　　(引導幼兒發(fā)現(xiàn)：影子的大小與光和物體的距離有關(guān)系。改變物體的位置，影子都會發(fā)生變化。)

　　4.猜猜如何讓小兔子的影子上有眼睛的。

　　(1)小兔芭比：小兔子聽到小朋友笑的這么開心，可是它卻看不見，接下來我們要為小兔的影子找眼睛，怎樣讓小兔的影子上有眼睛呢?

　　(2)播放視頻：老師演示如何給小兔變眼睛。

　　(3)小結(jié)：因為小兔的眼睛部位打了兩個孔，光就能從洞中穿過去，射在小兔影子的眼睛部位，所以影子上就有了眼睛。

　　5.小兔芭比邀請大家一起玩影子游戲。

　　《好玩的影子》微反思

　　本節(jié)微課大班科學《好玩的影子》設計能抓住幼兒的年齡特點，環(huán)節(jié)清晰，符合大班幼兒對影子的認知規(guī)律。整個活動幼兒自主探索的空間很大，教師拋出問題：1.在哪里都能看到影子;2.影子的大小與物體距離光源遠近的關(guān)系;3.怎樣讓小兔的影子上有“眼睛”,為什么用了剪的方法小兔的影子上就有“眼睛”。幼兒在不斷地探索中找到了答案。在幼兒具體操作環(huán)節(jié)中，教師應該提醒幼兒將兔子的眼睛先畫出來再剪，有些小朋友由于目測能力較弱，會出現(xiàn)兔子的眼睛沒有在一條線上不協(xié)調(diào)。還要提醒幼兒在給小兔芭比的眼睛部位開小孔時不能太小，否則會影響影子上眼睛的明亮度。

26、科學活動《鋪地磚》大班數(shù)學教案

　　在活動中感知幾何圖形之間分解與組合的關(guān)系,探索圖形組合方式的多樣性，能夠清晰地表達自己的探索的結(jié)果，鼓勵幼兒積極參加數(shù)學游戲活動,體驗游戲的快樂。

　　設計意圖

　　在教室益智區(qū)一直有俄羅斯方塊這個工作，孩子會根據(jù)操作卡進行拼擺，但興趣不大，一天在區(qū)域活動中一個孩子拿個幾個不同形狀的在拼擺，讓我有了想法，可以出示一個圖形，讓孩子利用不同的圖形進行多種拼擺的探索。

　　活動目標

　　1、感知幾何圖形之間分解與組合的關(guān)系,探索圖形組合方式的多樣性。

　　2、能夠清晰地表達自己的探索的結(jié)果。

　　3、積極參加數(shù)學游戲活動,體驗游戲的快樂。

　　重點難點

　　操作探索圖形組合方法的多樣性。

　　活動準備

　　1、教具:地磚、地板、黑板若干塊

　　2、學具:人手8張操作板、記錄紙、鉛筆

　　3、經(jīng)驗準備:有分工與記錄的經(jīng)驗

　　活動過程

　　一、情景導入,觀察“地磚的外形特征。以故事情境導入,引起幼兒參與活動的興趣。

　　師:小白兔開了一家裝修公司,需要招聘鋪地磚的工作人員呢!他說只有最會動腦筋的孩子才能成功,你們要不要試一試?

　　1、出示圖1--8塊地磚,引導幼兒認識、觀察、比較它們的外形特征。

　　師: 這些就是用來鋪地的地磚,看看他們有什么不同?(引導幼兒觀察地磚形狀、顏色、數(shù)量方向等特征。)

　　小結(jié):他們的顏色、形狀、方向、不同,

　　二、運用已有經(jīng)驗嘗試進行圖形的匹配與轉(zhuǎn)換

　　(小貓家的地板)

　　1、出示地板小貓家的地板,引導幼兒觀察地板上的陰影部分,選擇合適的地磚進行匹配。

　　師:這是小貓家需要我們鋪地磚的地板,黑色的部分表示可以鋪地磚的空位,仔細觀察地板上空位的形狀,找找看第幾號地磚鋪進去后,不多不少剛剛填滿。(請個別幼兒操作)誰愿意來試試。

　　2、驗證操作結(jié)果

　　師:我們一起來看看,地板鋪好了嗎?是不是不多不少剛剛填滿呢?

　　小結(jié):要觀察地板空位與地磚的形狀、方向是否匹配,這樣我們才能又快又準確地將地板不多不少剛好鋪滿。

　　三、感知不同的圖形可以組合成一個新的圖形(或大圖形分割成其它的小圖形)

　　1、出示小狗家的地板,引導幼兒觀察。

　　師:看看小狗家的地板的空位有什么不一樣?需要放入哪些地磚,能讓這些空位不多不少剛好鋪滿。

　　2、幼兒操作、分享、驗證。

　　操作要點:用兩塊不同形狀的地磚組合,填滿地板上的空位。

　　師:誰愿意來分享一下自己的方法?

　　師:你是用的X號和X號地磚組合起來將地板空位鋪滿的,其他小朋友的呢?

　　(預設可能出現(xiàn)的問題:1、沒有將地板空位鋪滿;2、出現(xiàn)地磚重疊的現(xiàn)象;)

　　小結(jié):這一次是用不同形狀的地磚進行組合鋪滿了地板上的空位,所以通過不同的組合方式還可以完成更復雜的鋪地磚任務。

　　四、通過探索了解圖形組合的多樣性(小豬)

　　師:你們不僅要把地磚不多不少剛剛鋪滿地板的空位,而且還要想出多種組合的方式,比比看最會動腦筋。

　　1、出示小豬家的地板

　　這就是我家的地板,你們要把想到的不同組合的方式記錄下來哦!看看你們在三分鐘內(nèi)有多少圖形組合的方式。

　　2、幼兒兩人一組合作操作

　　指導重點:圖形的多種組合方式

　　五、分享驗證

　　1、教師將幼兒最后一次操作的結(jié)果貼在黑板上

　　師:首先,我們來看看A組的方法是x、x和x號組合起來的,你們是不是也有這樣的方法呢?(依次看第二種、第三種方法)

　　2、小結(jié)

　　師:每一組地板上的空位都是一樣時,通過操作發(fā)現(xiàn)這么多種不同的組合方式來將地板鋪滿,也許不止這幾種組合方式,小朋友們下來還可以繼續(xù)和好朋友一起尋找。

　　3、結(jié)束部分

　　今天你們的表現(xiàn)都很棒，小兔經(jīng)理決定錄用你們了，恭喜你們!

　　活動總結(jié)

　　本節(jié)活動的目的是,“探索圖形的多種拼擺”目標的落腳點是探索的方法，有兩種、三種等，為了讓孩子有探索的興趣，活動設計從簡到難，一塊圖形的觀察到兩塊圖形的拼擺，最后到幾塊圖形的組合，在活動中孩子的參與性非常強，為孩子營造了輕松地環(huán)境，讓孩子在不斷地動手操作與討論中掌握知識，其次，是兩個孩子的合作，在《3--6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出，5--6歲的孩子能用數(shù)字、圖畫、圖表、或者其他符號記錄，在探究中能與他人合作與交流，本節(jié)活動孩子用記錄表來統(tǒng)計自己探索不同的方法，并分享交流讓孩子的統(tǒng)計知識得到鞏固。

　　活動中的不足是，因為老師的緊張在第一環(huán)節(jié)整塊地磚的呈現(xiàn)忘記了，沒有更直觀的讓孩子觀察整塊地磚，應該讓孩子先觀察整塊地磚，再出示黑色缺失的陰影部分，這樣更直觀的讓孩子了解所要填補的地磚。

　　以上是本教案的全部內(nèi)容，如果您覺得不錯請轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

27、大班體育活動《好玩的椅子》教案反思

　　▲設計意圖：

　　椅子是孩子們最熟悉的,每天在幼兒園都能接觸到,他們也很喜歡玩椅子，他們或是站、或是跳、或是爬、或是推……他們都是自己跟自己的椅子玩，很少將椅子組合起來起玩，我敏銳地捕捉、挖掘了這一生活中的教育資源，大膽將“椅子”組合起，生成了本次的體育活動。

　　▲活動目標：

　　1、探索椅子組合的不同玩法。

　　2、體驗椅子的多種玩法，利用椅子練習跨、跳、平衡動作，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

　　3、能克服困難，有合作意識，體驗合作成功的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學習技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思。

　　5、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。

　　▲活動準備：

　　1、椅子與幼兒人數(shù)相等。

　　2、音樂

　　▲活動重點：練習跨、跳躍、平衡的能力。

　　▲活動難點：探索椅子組合的不同玩法。

　　▲活動過程：

　　■(一)熱身運動：

　　1、繞椅子走跑。

　　2、個人與椅子做游戲(站、蹲、跳、趴、跨、平衡)。

　　■(二)探索椅子組合的玩法

　　1、自由探索椅子組合的玩法。

　　師：你們還跟椅子玩過什么游戲?找個空地，和好朋友一起玩。

　　2、師幼交流各種玩法：

　　幼兒展示自己的發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的動作加以表揚，并引導幼兒集體練習基本動作。注意游戲安全。

　　游戲一：

　　(1)過小河(引導幼兒將2把椅子背頭靠頭放地上做成小河?？?、跳過障礙)

　　(2)加強難度過小河(4個椅背放在地上靠在一起做成小河?？?、跳過障礙)

　　游戲二：

　　(1)翻山越嶺(引導幼兒兩人一組將2把椅子面朝上椅背靠兩邊，縱向并排放置成“小山”，擺成障礙?？?、跳過障礙，即跨過第一個椅背→踏上椅面→再踏上另一椅面→跨過第二個椅背跳下。)

　　游戲三：搭橋過河

　　師：小朋友們，在我們的旁邊有一條小河，利用我們手中的椅子，怎樣才能過河?

　　■(三)結(jié)束部分

　　1、評價幼兒。

　　2、結(jié)束課堂。

　　以上是本教案的全部內(nèi)容，希望能幫到您。

　　活動反思

　　從選材上比較貼近幼兒生活。小椅子是幼兒在幼兒園每天都要接觸的物體，而且孩子們也特別喜歡玩椅子，他們玩椅子的方法多種多樣。所以，在活動中，選擇這個器材是便于準備，且孩子很熟悉的。

　　從活動目標的設定來說，比較適合中班孩子的年齡特點。目標表述比較準確。在活動中也三個目標也都較好地得到了體現(xiàn)。突出了活動的重點，突破了活動的難點。

　　從教學程序來看，脈絡很清晰，孩子們對于活動的掌握從簡單到難，逐步增加活動難度，適合孩子的接受能力。整個活動比較緊湊，環(huán)環(huán)相扣，過渡比較自然。

28、科學活動《認識鐘表》大班數(shù)學教案反思

　　引導幼兒喜歡參與游戲，認識整點和半點，初步了解鐘表表面的結(jié)構(gòu)，認識時針和分針。鼓勵幼兒愿意互幫互助，團隊合作。

　　設計意圖

　　時間與孩子們的一日生活息息相關(guān),孩子們又將進入小學，此時對鐘表的認識非常重要。所以我選擇了這個活動。關(guān)于認識鐘表方面，這是我們第一次活動，因此我將知識性目標定位在初步了解鐘表表面結(jié)構(gòu)，認識時針和分針。認識整點和半點。情感態(tài)度的目標定位在喜歡參與游戲，愿意互幫互助，團隊合作。在活動過程中，游戲是孩子們最喜歡的同時又最符合孩子們學習的方式，因此我創(chuàng)設了5個游戲來貫穿整節(jié)活動，猜謎游戲、它們?nèi)绷耸裁?幾點了?撥撥樂、老狼老狼幾點了?活動中充分利用信息化手段，最直觀、有趣、簡單的幫助孩子們梳理已有經(jīng)驗同時生成新的經(jīng)驗。在活動的最后，為了讓孩子對所學的知識進行鞏固復習同時將所學遷移到生活中，我給孩子們留一個小任務。根據(jù)自己的作息時間制作時間表。

　　活動目標

　　1.初步了解鐘表表面的結(jié)構(gòu)，認識時針和分針。

　　2.喜歡參與游戲，認識整點和半點。

　　3.愿意互幫互助，團隊合作。

　　重點難點

　　活動重點: 認識時針和分針，認識整點。

　　活動難點：認識半點。

　　活動準備

　　PPT、好玩的數(shù)學軟件、鐘表學具、場地。

　　活動過程

　　一.謎語游戲?qū)?/p>

　　師：今天老師給你們帶來了一個謎語，猜猜是什么吧。

　　謎 語

　　弟弟長,哥哥短,

　　兩人賽跑大家看,

　　弟弟跑了十二圈

　　,哥哥一圈才跑完。(鐘表)

　　二、游戲《找不同》

　　?了解鐘表的表面結(jié)構(gòu)，是由數(shù)字、指針組成。

　　師：10秒鐘的時間請你觀察左右兩幅圖片，找出不同的部分。

　　1、少數(shù)字(隨機)

　　2、少指針(時針、分針)

　　三、認識整點、半點

　　師：請你仔細觀察這兩塊鐘表。它們顯示的時間是幾點?

　　師：它們的時間不同，但哪里相同呢?

　　小結(jié)：在整點的時候，分針永遠指向12，時針指向幾，就是幾點整。(以此類推：認識半點)。

　　四、游戲《搶時間》

　　規(guī)則：教師出示鐘表盤，請小朋友提問現(xiàn)在是幾點，教師說出時間幼兒快速將鐘表盤上的時間撥正。

　　五、游戲：時間爭霸賽

　　規(guī)則：

　　1.5人為一組

　　2. 聽指令，按照指令將鐘表盤調(diào)出相對應的時間。

　　六、結(jié)束

　　教師小結(jié)：鐘表可以告訴我們現(xiàn)在是幾點了，通過看鐘表我們知道現(xiàn)在就要做什么事情了。時間離開我們就不會回來了。所以我們一定要珍惜時間。

　　活動反思 通過本次活動，孩子們對鐘表有了更深的認識。本次活動教師以游戲貫穿始終，教學內(nèi)容由淺入深，遵循循序漸進原則，以幼兒直接感知、親身體驗和實際操作為手段。使幼兒操作精確，給孩子準確的概念。在觀察和實際操作的游戲中認識鐘表的表面結(jié)構(gòu)以及整點和半點。同時又將活動游戲化,讓幼兒在玩中學將原本枯燥的活動變?yōu)槿の缎允恪?/p>

　　此活動能緊扣目標，提供不同的內(nèi)容設計。例如“認識整點、半點”環(huán)節(jié)中，根據(jù)目標提供了鐘表盤，通過讓幼兒觀察來說出鐘表的表面結(jié)構(gòu)。“時間爭霸賽”環(huán)節(jié)在游戲中鞏固整點、半點，這樣既可以引起幼兒學習的興趣，又可用不同的形式來鞏固幼兒學習的知識，在開心快樂的氛圍中收貨了知識。

　　以上是本教案的全部內(nèi)容，如果您覺得不錯請轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

29、體育活動《好玩的跳皮筋》大班健康教案

　　本課通過探索皮筋的多種玩法提高幼兒的彈跳能力，增強下肢肌肉力量。體驗民間體育游戲以及與同伴合作游戲的樂趣。

　　設計意圖：

　　《幼兒園教育指導綱要(試行)》指出：培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》中也指出鼓勵幼兒通過玩跳竹竿、滾鐵環(huán)等傳統(tǒng)體育游戲發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。跳皮筋是一項民間體育游戲，具有經(jīng)濟、簡便、趣味性強等特點，因此我設計了大班體育活動《有趣的皮筋》，放手讓幼兒探索皮筋的多種玩法，鼓勵幼兒合作挑戰(zhàn)新的玩法，進而提高幼兒的彈跳力，增強幼兒的下肢肌肉力量，讓幼兒體驗民間體育游戲以及與同伴合作的樂趣。

　　活動目標：

　　1.探索皮筋的多種玩法。

　　2.通過游戲提高幼兒的彈跳能力，增強下肢肌肉力量。

　　3.體驗民間體育游戲以及與同伴合作游戲的樂趣。

　　重點難點：

　　探索皮筋的多種玩法，能用不同的方法跳皮筋。

　　活動準備 廢舊輪胎制作的皮筋若干、音樂

　　活動過程：

　　一、開始部分:熱身運動

　　1.和幼兒做約定:活動中要遵守游戲規(guī)則，聽清楚老師的指令再行動，注意安全，保護自己的同時保護好同伴。

　　2.教師帶領幼兒聽音樂做熱身操(將皮筋以各種造型擺于地面，教師帶領幼兒繞皮筋跑、跳，活動全身)。

　　二、中間部分：有趣的皮筋

　　(一)探索皮筋的不同玩法

　　1.幼兒每人1根皮筋探索不同的玩法，教師個別觀察引導。

　　教師:今天老師為小朋友每人帶來1根皮筋，試試看皮筋可以怎么玩。

　　2.請個別幼兒示范自己的玩法，其他幼兒相互模仿學習。

　　教師:你是怎么玩的?我們也來試試他的玩法。

　　3.請幼兒小組合作探索皮筋的玩法，教師觀察引導。

　　教師:剛才我們自己探索了皮筋的玩法，現(xiàn)在找你的好朋友一起試試看皮筋還可以怎么玩。

　　4.請幼兒相互分享皮筋的不同玩法，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新。

　　教師:你們組是怎么玩的?我們一起試試他們的玩法，哪個組還有不同的玩法?

　　(二)花樣跳皮筋

　　1.小組探索不同跳皮筋的方法。

　　教師:剛才我們探索了皮筋的不同玩法，接下來請小朋友6人1組(依據(jù)幼兒人數(shù)確定小組人數(shù))試試看如何跳皮筋。

　　2.請幼兒分別展示自己組的玩法，相互學習好的方法，嘗試不同組不同的跳皮筋方法。

　　教師:你們組是如何跳皮筋的?其他組的小朋友一起試試他們的方法，哪一組還有不一樣的跳法?

　　3.游戲:勇者大沖關(guān)

　　游戲規(guī)則:將幼兒分為2隊，分別為挑戰(zhàn)者和守關(guān)者，首關(guān)者2人一組將1根皮筋撐為長方形，將皮筋變成一排，挑戰(zhàn)者以跳的方式通過皮筋，每隊有三次闖關(guān)機會，動作不能重復，小組成員全部通過則為闖關(guān)成功，挑戰(zhàn)者可以選擇皮筋的難度，每組2名幼兒當裁判，根據(jù)皮筋難度和闖關(guān)情況判定獲勝隊。

　　教師:剛才我們小組嘗試了不同跳皮筋的方法，現(xiàn)在我們來玩一個“勇者大沖關(guān)”的游戲(介紹游戲規(guī)則)。

　　4.請獲勝隊發(fā)表獲獎感言，鼓勵另一隊幼兒不怕困難、敢于挑戰(zhàn)的精神。

　　三、結(jié)束部分：放松活動

　　1.教師小結(jié)今天孩子們的表現(xiàn)，鼓勵幼兒在今后的活動中繼續(xù)合作探索皮筋的花樣玩法。

　　教師:今天我們一起玩了跳皮筋的游戲，其實皮筋還有很多玩法，今后我們繼續(xù)探索皮筋的花樣玩法。

　　2.聽音樂做放松運動：幼兒每人1根皮筋跟著舒緩的音樂做放松運動，可以將皮筋拉長、舉高，或者請幼兒發(fā)揮想象創(chuàng)作不同的動作，感受皮筋的特性，放松身體。

　　活動總結(jié)：

　　本次活動的目標已基本達成，活動過程中充分發(fā)揮幼兒的主體地位，讓幼兒自由探索皮筋的多種玩法，相互學習，教師總結(jié)引導提升經(jīng)驗，同時尊重幼兒的個體差異，讓孩子自主選擇皮筋的高度，當裁判，孩子們真正成為游戲的主人，在發(fā)展幼兒彈跳能力、下肢肌肉力量的同時讓孩子體驗到了民間體育游戲以及與同伴合作游戲的樂趣。

　　以上是本教案的全部內(nèi)容，如果您覺得不錯請轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

30、科學游戲《對號入座》大班數(shù)學教案

　　活動中引導幼兒喜歡參與空間方位游戲，體驗與同伴協(xié)商、合作完成對號入座游戲的快樂，在探索對號入座的游戲中發(fā)現(xiàn)“排”與“號”的對應關(guān)系，學習在二維空間中尋找正確的位置

　　設計意圖

　　最近在表演區(qū)看表演的小朋友越來越多了，小觀眾們在觀看演出時都遇到一個問題，很多小觀眾都找不到自己的座位，還有的小觀眾經(jīng)常坐錯位置。為了解決幼兒游戲中的困難，提高幼兒對序數(shù)以及空間方位的認知，我們以對號入座為教育目標，幫助幼兒了解“排”與“號”在實際生活中的意義，在游戲中發(fā)展幼兒的數(shù)學思維能力和邏輯性。

　　活動目標

　　1、喜歡參與空間方位游戲，體驗與同伴協(xié)商、合作完成對號入座游戲的快樂。

　　2、在探索對號入座的游戲中發(fā)現(xiàn)“排”與“號”的對應關(guān)系，學習在二維空間中尋找正確的位置。

　　重點難點

　　重點：了解“排”與“號”在生活和游戲中的實際意義。

　　難點：能發(fā)現(xiàn)兩者之間的對應關(guān)系，找到對號入座的方法。

　　活動準備

　　經(jīng)驗準備：有10以內(nèi)序數(shù)的經(jīng)驗。

　　物質(zhì)準備：自制觀影票、座位圖、PPT課件。

　　活動過程

　　一、教師與幼兒共同了解對號入座的含義，嘗試在座位圖中尋找準確位置。

　　?教師：你知道這張電影票的座位號是什么嗎?(能用X排X號表達)

　　?教師：X排X號在哪里?你能在座位圖上找到正確的座位，對號入座嗎?

　　1、請幼兒根據(jù)座位號在圖中尋找位子，感知對號入座的方法。

　　?重點提問：你是怎么找到這個座位的?

　　2、師幼共同發(fā)現(xiàn)對號入座的方法，梳理經(jīng)驗。

　　?教師：對號入座就是座椅上的座位號與電影票上的座位號相同，對號入座的方法是先看清排號再尋找座位號。

　　二、幼兒操作游戲：誰做錯了?(增加單雙號)

　　?教師：四名小朋友中有一位小朋友粗心做錯了位置，你能幫助他找到正確的位置嗎?

　　?重點提問：什么是單號和雙號?

　　?經(jīng)驗梳理：對號入座首先要確定排號，再看清單雙號。

　　三、幼兒體驗游戲：幸運觀眾(增加區(qū)號)。

　　?教師：王老師請你們看電影，小朋友要對號入座看清座位號哦。

　　?教師：抽取幸運觀眾(檢驗幼兒的入座情況)播放安全小衛(wèi)士微電影

　　?梳理經(jīng)驗：想要對號入座首先要找到準確的區(qū)號，再確定排號，最后還要判斷單雙號，這樣按順序慢慢尋找就能很快找到自己的座位了。

　　活動總結(jié)

　　此次教育活動的生成是基于幼兒游戲的需要。水木秀場的小觀眾經(jīng)常因為找不到座位而煩惱，怎么才能找到自己的座位呢?什么是對號入座?針對這些問題我們進行了深入的討論并生成教育活動，幫助幼兒解決游戲中的困難，提升整體經(jīng)驗。教育活動從游戲中來，孩子們又將知識經(jīng)驗帶回游戲中去，使區(qū)域游戲的內(nèi)容也更加豐富?；顒又蝎@得的經(jīng)驗也能很好的為幼兒生活提供幫助。

　　在此次教育活動中，幼兒充分感受了排與號的實際意義，從平面圖過度到真實的體驗，是讓孩子將經(jīng)驗進行整體提升的過程，看圖找座位與實際尋找座位對于孩子來說是不同的，活動的最后一個環(huán)節(jié)，真實體驗對號入座讓孩子們既興奮又得到了全面的提升，最后的抽獎環(huán)節(jié)實際是教師檢驗幼兒對號入座的方式，并通過這樣有趣的形式激發(fā)幼兒深度參與的興趣。

　　以上是本教案的全部內(nèi)容，如果您覺得不錯請轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

31、幼兒園優(yōu)秀教案《好玩的水和淀粉》大班科學

　　在探索傳遞水和淀粉的方法中感受非牛頓流體的神奇現(xiàn)象，讓幼兒初步了解非牛頓流體現(xiàn)象在生活中的運用，鼓勵他們喜歡參與探究活動,與同伴合作完成挑戰(zhàn)。

　　設計意圖

　　通過對本班幼兒的觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒對科學探究游戲活動興趣濃厚，在開展大班“水”主題過程中，有一天我聽到孩子們在說掉進水里很可怕，有小朋友說到掉進沼澤里比掉水里還可怕，還有小朋友說沼澤跟水差不多，就是有泥，但是會吸人……沼澤為什么會“吸人”呢?孩子們的問題問倒了我，為了一探究竟，我決定帶著孩子們一起探秘沼澤為什么會“吸人”，經(jīng)過查閱發(fā)現(xiàn)沼澤是一種非牛頓流體現(xiàn)象，可是這一科學現(xiàn)象如何介紹給孩子們呢?我想起了芬蘭STEM教育中的“現(xiàn)象教學法”——基于現(xiàn)象的學習。

　　活動目標

　　1.在探索傳遞水和淀粉的方法中感受非牛頓流體的神奇現(xiàn)象。

　　2.初步了解非牛頓流體現(xiàn)象在生活中的運用。

　　3.喜歡參與探究活動,與同伴合作完成挑戰(zhàn)。

　　重點難點

　　活動重點：發(fā)現(xiàn)非牛頓流體的神奇現(xiàn)象和特征。

　　活動難點：大膽探究，能運用觀察、對比等方法解決問題。

　　活動準備

　　經(jīng)驗準備：前期接力游戲經(jīng)驗

　　物質(zhì)準備：水、玉米淀粉、量杯、桌子、盆、沙漏、桌布、罩衣、洗手盆、紙巾、紙簍、相機、圖片、視頻

　　活動過程

　　一、開始部分：觀看視頻，請幼兒大膽猜測，激發(fā)幼兒游戲興趣。

　　播放非牛頓流體的視頻，請幼兒觀看并猜想：你覺得這是什么?

　　二、基本部分：幼兒分組探究活動材料

　　1.請幼兒觀察材料水和玉米淀粉，摸一摸，聞一聞，說一說，了解實驗材料的特點。

　　2.幼兒分組操作用玉米淀粉和水制作粘液(非牛頓流體)，引導幼兒觀察粘液(非牛頓流體)的神奇現(xiàn)象。

　　提問：你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　3.幼兒交流新發(fā)現(xiàn)，教師小結(jié)。

　　小結(jié)：對它沒有用力的時候它就是液體狀態(tài)，但是當你對它用力的時候，它會變成固體狀態(tài)一樣堅硬。

　　三、游戲：在游戲中探索傳遞粘液的方法，體驗粘液(非牛頓流體)的現(xiàn)象。

　　1.教師介紹游戲規(guī)則，大膽探索非牛頓流體的特點。

　　游戲規(guī)則：

　　(1)四人一組，請小組之間商量進行接力傳遞的方法(1分鐘)。

　　(2)采用接力的方式運送粘液(非牛頓流體)，每個人在傳遞過程中盡可能不讓粘液流失，將粘液運送到對應量筒中。

　　(3)在規(guī)定時間內(nèi)比一比哪一組往量杯里運送的黏液最多，地面上的粘液最少。

　　2.幼兒自由結(jié)組商討傳遞方法。

　　3.進行游戲預賽。

　　4.幼兒開始游戲(拍照記錄個小組的游戲狀態(tài))。

　　5.請幼兒分享完成游戲的方法，其余幼兒動手驗證方法。

　　6.教師利用照片進行小結(jié)，頒發(fā)獎勵。

　　小結(jié)：小朋友們通過合作共同完成了我們的比賽，在比賽中用到了很多方法，很多好方法也分享給其他小朋友。

　　四、結(jié)束部分：利用圖片和視頻回歸生活

　　為幼兒揭秘粘液就是“非牛頓流體”，引導幼兒了解生活中的非牛頓流體現(xiàn)象，并播放視頻，觀察發(fā)生的現(xiàn)象，感受生活中科學。

　　小結(jié)：其實非牛頓流體也存在我們的生活中,當我們探究它后,可以發(fā)現(xiàn)生活中的神奇,也可以幫助到我們,現(xiàn)在小朋友們知道為什么在沼澤中越使勁掙扎陷得越深嗎?在沼澤中越使勁，沼澤的反作用力就越大。

　　五、活動延伸：

　　請幼兒找一找生活中非牛頓流體的存在和運用，下次分享給大家。區(qū)域中小朋友也可以試一試用其他材料能不能制作出非牛頓流體。

　　活動總結(jié)

　　本次活動幼兒興趣濃厚，探究比較充分，在活動過程中能較好完成活動目標和重難點，教師的語言應再簡練些，本次活動只是作為一個開始，后續(xù)可以在區(qū)域中以及生活中根據(jù)幼兒興趣繼續(xù)開展活動。本次活動材料對于幼兒新穎，幼兒有玩水的直接經(jīng)驗，有看過家里包餃子和面的間接經(jīng)驗，但是本次活動重點不在于幼兒去理解非牛頓流體的科學原理，而是去感受和探索他的神奇現(xiàn)象，從而培養(yǎng)幼兒探究的興趣和探究的能力，方便幼兒在生活中去發(fā)現(xiàn)和探究，從而利用自己的發(fā)現(xiàn)去解決一些實際問題。

　　以上是本教案的全部內(nèi)容，如果您覺得不錯請轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

32、科學活動《好玩的空隙》大班教案

　　通過實踐操作，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)物體與物體之間的空隙，幼兒在自主探索中，能利用空隙解決生活中的問題，培養(yǎng)幼兒善于觀察身邊的事物，激發(fā)幼兒對科學探索的興趣。

　　設計意圖

　　大班幼兒動手能力強，自理能力有所提高，但往往在如何整齊合理地擺放物品上能力較弱。為此我設計了本節(jié)活動。目的是讓幼兒"在做中學"，引導幼兒發(fā)現(xiàn)空隙，填補空隙，學習如何合理利用空間。同時能在生活中學會整齊擺放物品，養(yǎng)成良好的習慣，也為入小學做好一定的準備。

　　活動目標

　　1、通過實踐操作，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)物體與物體之間的空隙。

　　2、幼兒在自主探索中，能利用空隙解決生活中的問題。

　　3、培養(yǎng)幼兒善于觀察身邊的事物，激發(fā)幼兒對科學探索的興趣。

　　重點難點

　　活動重點：了解空隙，會充分利用空隙節(jié)省空間;

　　活動難點：利用空隙解決實際問題;

　　活動準備

　　1、幼兒操作材料準備：人手核桃、黑豆、小米若干、記錄表，共20份;

　　2、教師操作材料準備：幻燈圖片

　　活動過程

　　一、開始部分故事引題： 師生問好!

　　小烏鴉想去看媽媽，它準備帶些什么，讓我們來看看?有核桃、有黑豆、還有一個瓶子，小烏鴉想用這個瓶子把糧食全部裝進去，你們猜，能裝的下嗎?你說能，那你想怎么裝?哦，你是這樣想的，你說不能，那你想怎樣裝?這么多的方法，究竟哪一種方法最好呢，那就請小朋友去試一試!可是有個小小的要求哦，請小朋友先裝完了一樣糧食再裝另一樣，這里還有一張記錄紙，然后按順序記錄在記錄紙上。核桃用0…讓我們開始動手吧!

　　二、基本部分1、理解空隙,實踐操作填補空隙,節(jié)省空間。

　　(1)幼兒第一次操作，二樣物品(核桃、黑豆)--哪位小朋友說一說你是怎樣裝的?裝完沒有?沒有裝完，有沒有更好的辦法全部裝進去呢?你裝完了嗎?呀，你全部裝進去了，你是怎樣裝的?

　　東西一樣多，可為什么有的小朋友卻還有糧食留在外面，有的小朋友把所有糧食都裝進去了呢?這里面可以是有好辦法的，讓我們來找一找原因吧!

　　看起來，我們的瓶子都已經(jīng)裝滿了，似乎再也裝不下東西了，但大家仔細看一看，瓶子里還有沒有空著的地方?找找看。這些空著的地方就是空隙。核桃和核桃之間的空隙，可以用什么來填補呢?

　　(圖片)我們來看看圖片，核桃的空隙大還是黑豆的空隙大?為什么?因為核桃更大，所以空隙更大，黑豆更小，所以空隙更小。其實小朋友已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了裝糧食的秘密，剛才那個小朋友先裝了大的核桃，再裝小的黑豆就從核桃的空隙中骨碌骨碌鉆過去，糧食就全裝進去了。

　　2、物品分類教師："我們一會還要用這些糧食做有趣的游戲呢，可是這些糧食都混在一起了，請小朋友動動手，動動腦，把食物按照標識進行分離開。然后回到座位上。"3、幼兒第二次操作：三樣物品(核桃、黑豆、小米)-- 小烏鴉看見小朋友那么能干，它又拿出了一些小米，想多送點糧食給媽媽，現(xiàn)在有三種糧食了。想一想剛才裝糧食的秘密，請小朋友把發(fā)現(xiàn)的秘密再用一次，三種糧食要全都裝進瓶子里去。還有一張記錄表，小米可以用……表示，小朋友一定按實驗順序記錄哦!如果還差一點裝不下就請你們想想辦法,好，開始吧!

　　你裝進去了嗎?(追問:是怎么裝的?你為什么這樣裝?)小朋友動手動腦把所有的糧食都裝進去了，小烏鴉說謝謝，就裝起糧食飛走了。

　　小結(jié)：小朋友發(fā)現(xiàn)空隙的秘密哦，利用了核桃的大空隙, 先讓黑豆鉆過去，最后讓小米鉆過去填補小空隙，這樣就幫烏鴉把所有的糧食全裝進去了!

　　4、遷移生活經(jīng)驗。

　　小朋友今天真能干，發(fā)現(xiàn)了物體與物體之間有空隙，還知道利用空隙來解決問題，這樣的例子在我們生活中還有很多，我們一起來看大屏幕。

　　(1) (圖片)這是冰箱，爸爸媽媽可聰明了，利用空隙有序的擺放食物，這樣裝進去了許多的東西。

　　(2) (圖片)這是小班的小凳子。雖然這些凳子擺得很整齊，還是占了很大的地方。我們要在教室做游戲該怎么辦呢?

　　(3)(圖片)可以把凳子由下至上依次疊加起來擺放，就空出地方來玩了吧!

　　三、結(jié)束部分游戲《超市大贏家》

　　1、今天，我們學會了用填補空隙的方法利用空間，現(xiàn)在，我就要請小朋友來玩一個《超市大贏家》的競賽游戲。

　　(1)小朋友看，在我們的前面就是超市，共有四組物品，每組里放的商品一樣多，里面的商品有大的、有小的、有硬的、有軟的，小朋友分成四組，每組5人，游戲開始，小組長就迅速跑到超市取走物品，拿回來放在你這一組的箱子邊，最后小組成員們團結(jié)合作，共同把東西有序整齊的裝進箱子里，把蓋子扣住。

　　(2)最先完成的一組就是我們今天的《超市大贏家》!會玩嗎?注意，物品要想好了再放，不然，這個箱子可是裝不進那么多東西哦!有信心嗎?

　　(3)恭喜(XXX)隊獲得的勝利，大家為他們喝彩吧。

　　2、我們回教室給勝利隊發(fā)獎勵，其他隊再試一試，讓我們再來一次比賽吧!

　　活動總結(jié)

　　在科學活動中充分培養(yǎng)了孩子的探究能力，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。讓孩子自己發(fā)現(xiàn)空隙，再通過空隙來解決問題，讓孩子始終沉浸在自己的發(fā)現(xiàn)中。本次活動通過多種形式引領幼兒在探索中建構(gòu)經(jīng)驗，在教師和幼兒的共同努力下共同實踐，較好的突破了重難點，完成了目標。

　　以上是本教案的全部內(nèi)容，如果您覺得不錯請轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

33、大班《好玩的沙》科學教案

　　在一系列玩沙的活動中幫助幼兒運用各種工具玩沙，感知探索沙的特性。培養(yǎng)幼兒自主探究的能力，體驗操作的樂趣。在活動中學會互助、合作。激發(fā) 幼兒的愉快情緒。

　　設計意圖

　　沙子對于孩子并不陌生，玩沙是幼兒最喜歡的一項活動。我結(jié)合當?shù)氐谋就临Y源，選擇《好玩的沙》這一課題，將本土資源有機地加以整合，創(chuàng)造性地開展一系列探索性活動，以形成有地方特色的課程體系，培養(yǎng)幼兒的本土意識，萌發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感,激發(fā)幼兒濃厚的學習興趣。

　　活動目標

　　1、培養(yǎng)幼兒自主探究的能力，體驗操作的樂趣。

　　2、幫助幼兒運用各種工具玩沙，感知探索沙的特性。

　　3、讓幼兒體驗玩沙的樂趣，在活動中學會互助、合作。激發(fā) 幼兒的愉快情緒。

　　重點難點

　　重點：幼兒感知探索沙的特性。

　　難點：小組操作自主探索合作。

　　活動準備

　　PPT、沙盤、彩沙、紗網(wǎng)、玩沙玩具、沙漏瓶零件、顏料、排筆、各種瓶子、一次性碗、勺、毛巾、盆子。

　　活動過程

　　一、課前游戲：

　　沙中尋寶，分組玩沙，探索感知沙的特性。將小玩具等物藏在沙盆中，請幼兒找出來，并用這些玩具玩沙，從中發(fā)現(xiàn)沙的“秘密”。

　　二、好玩的沙

　　1.細細的沙

　　觀看PPT，引出課題：看鳴沙山圖片，結(jié)合課前游戲，通過提問讓幼兒初步感知沙子的基本特征。

　　通過提問，在教師的引導下，幼兒歸納沙子的特性：細細的、軟軟的、松散的

　　2.有趣的沙

　　教師在兩個一模一樣的、底部都有小孔的塑料瓶子里，分別裝上沙子，然后倒入同樣的水，觀察有什么現(xiàn)象。(裝土的瓶子里有少量的水流出，大部分被土吸收;裝沙的瓶子里，大部分水流出，只有很少的部分被吸收。)

　　出示干沙和濕沙，引導幼兒觀察干沙和濕沙的不同：干、濕沙的流動及可塑性。(比較后發(fā)現(xiàn)：干沙的顏色淺，能流動，不可以塑造;濕沙的顏色深，不能流動，可以塑造。

　　將粗沙、細沙、干沙、濕沙分別裝入不同的容器里搖動，傾聽、比較發(fā)出的聲音。(粗沙聲音要大、細沙聲音小，干沙有聲音、濕沙沒有聲音。)

　　出示沙漏圖片請幼兒觀察沙漏的外形特點，通過此環(huán)節(jié)讓幼兒了解干細沙具有流動性的特征適合做沙漏。濕沙具有可塑性可以做沙雕。

　　3.會變的沙

　?、?教師出示沙瓶畫和沙畫圖片，讓幼兒感知沙子不僅有白沙、黃沙，還有五顏六色的沙。

　　②.討論：“怎樣讓沙子變得五顏六色?”(干沙里分別注入水彩顏料，使其變成各色彩沙。)

　　三、觀察與指導：

　　1.開展分組活動，讓幼兒自選活動，允許幼兒在小組間流動活動。

　　第一組：玩沙

　　讓幼兒在沙盤自由的玩沙，幼兒在沙子里噴水或把水倒入沙中，感受干沙和濕沙的不同，用小棍或手指在沙面上寫寫畫畫，利用工具和一些材料與同伴合作玩沙，嘗試在沙池里創(chuàng)造性地表現(xiàn)各種造型。

　　第二組：篩沙

　　給幼兒提供篩子、紗網(wǎng)，讓幼兒用篩子、紗網(wǎng)等篩沙子，引導幼兒觀察并報告自己的發(fā)現(xiàn)。

　　第三組：沙子變色

　　動手在干沙里分別注入水彩顏料，使其變成各色彩沙。

　　第四組：組裝沙漏

　　幼兒人手一個瓶子、一把勺子，嘗試將沙子裝進瓶子的最佳方法，請幼兒將帶蓋的瓶子和裝有細沙的瓶子組裝在一起。沙漏做好了請幼兒玩一玩，看看會有什么發(fā)現(xiàn)，為什么有的沙漏流得快，有的沙漏流的慢?(有的沙漏中間的孔大，有的孔小;有的孔多，有的孔少;有的裝的沙多，有的裝的沙少。)

　　第五組：沙瓶畫

　　幼兒自主選擇在沙瓶上作畫或給透明的瓶子里裝進彩色的沙子。

　　第六組：沙畫

　　幼兒自主合作制作沙畫。

　　2.注意觀察幼兒的玩沙過程，提醒幼兒不要把沙子弄到自己或別人的眼睛里。提醒幼兒玩沙后主動洗手，拍打身上的沙粒，收拾好玩具與操作臺。

　　四、小結(jié).討論：

　　“沙子越多越好嗎?”通過討論，讓幼兒了解沙塵暴現(xiàn)象，以及沙塵暴給人類帶來的危害，懂得植樹造林的作用，增強環(huán)保意識。

　　活動總結(jié)

　　整個活動過程，我都是讓幼兒自己玩沙子，通過幼兒動手探索，用不同的感官感知干沙的特性：用小篩子分離出小石子和細沙,并通過觸摸、抓捏感受和體驗沙細小的特點;尋找寶藏——通過用手扒開沙子找玩具的游戲，體驗干沙松軟的特點;把篩出的細沙倒入塑料杯中，通過觀察和攪拌體驗沙不溶于水的特點。活動中，我盡量做個“引導者”，引導幼兒注意和觀察，每一活動所呈現(xiàn)的現(xiàn)象，啟發(fā)他們討論這種種現(xiàn)象的原因，引導幼兒根據(jù)這些現(xiàn)象去討論、去思考，從而得出結(jié)論。這樣不僅滿足了孩子們的興趣，又可讓他們在玩中學，學中玩，使知識自然而然的印入幼兒的腦中。

　　以上是本教案的全部內(nèi)容，如果您覺得不錯請轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

34、健康活動《好玩的輪胎》大班體育活動

　　在活動中讓幼兒大膽的探索輪胎的多種玩法， 激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識，體驗游戲帶來的樂趣。發(fā)展走、跑、跳、鉆、平衡等基本技能，訓練幼兒的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

　　設計意圖

　　體育活動目標主要在于發(fā)展幼兒的基本動作，提高幼兒身體素質(zhì)，培養(yǎng)健康的心理品質(zhì)和提高幼兒的智力水平?！毒V要》指出：幼兒園教育內(nèi)容的選擇應貼近幼兒的生活，符合幼兒的興趣、愛好，同時應有助于拓寬幼兒的視野。追隨“國慶閱兵”和“軍運會”的成功舉辦，還有結(jié)合最近幼兒園開展的垃圾分類、變廢為寶的活動，我們收集了廢舊汽車的輪胎，讓孩子在活動過程中，探索輪胎的玩法，幼兒玩出了新花樣。因大班孩子喜歡富有挑戰(zhàn)性的游戲，結(jié)合孩子們當前討論最多的國慶70周年閱兵儀式，所以我把這些花樣玩法進行組合，設置情景，把這些玩法變成幼兒最喜歡的闖關(guān)游戲活動，由此設計了大班體育活動:好玩的輪胎。

　　活動目標

　　1、大膽的探索輪胎的多種玩法， 激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識，體驗游戲帶來的樂趣。

　　2、發(fā)展走、跑、跳、鉆、平衡等基本技能，訓練幼兒的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

　　3、培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識，能與其他幼兒共同游戲。

　　重點難點

　　創(chuàng)造性的玩輪胎，通過各種玩法發(fā)展走、跑、跳、鉆、平衡等基本技能

　　活動準備 輪胎若干、熱身音樂

　　活動過程

　　一、談話導入，熱身運動

　　1、師：看了國慶閱兵和軍運會，聽很多小朋友說有當解放軍的夢想，那今天我們來看看誰最像解放軍，是最厲害的小兵，請幼兒迅速站好。

　　2、幼兒隨音樂做熱身運動，活動身體各個部位，重點活動下肢。

　　二、幼兒自由探索輪胎的各種玩法

　　1、師：一會兒我們要參加解放軍"闖關(guān)游戲大比拼"活動，會用到一樣工具“輪胎”，現(xiàn)在請小朋友先自由嘗試輪胎有哪些玩法?可以一個人玩，也可以和朋友合作玩。

　　2、幼兒和老師一起探索輪胎的不同玩法。在探索的過程中，鼓勵幼兒互相交流與別人不同的有創(chuàng)意的玩法，不斷激發(fā)幼兒的創(chuàng)造興趣和熱情。

　　3、大家一起分享伙伴探討輪胎的不同玩法。如：嘗試單腳跳、跨跳等等

　　4、集體練習大家共同體驗輪胎的各種新玩法，并引導幼兒之間相互合作，傳授經(jīng)驗，提高幼兒的運動能力。

　　指導重點：

　?、僖龑в變合嗷W習，及時糾正動作。

　?、谥笇в變簼L、走、跳輪胎時，要注意安全。

　　三、闖關(guān)游戲：勇敢的小兵

　　師：很多小朋友說有當解放軍的夢想，可是你們知道嗎?要想當上解放軍，首先要練就一身過硬的本領，還要經(jīng)過很多項考核，過關(guān)之后才能被錄取。今天解放軍要去地震災區(qū)救援，要請我們這些小兵去幫忙，一會兒我們就來看一看誰是最能干、最勇敢的小小解放軍。孩兒們你們有信心闖關(guān)成功嗎?

　　闖關(guān)游戲1：考駕駛技術(shù)。單手或雙手向前滾輪胎，看誰的小車開得又快又穩(wěn)。(鍛煉幼兒手腳的靈活性)

　　闖關(guān)游戲2：搭橋過小河。把輪胎一個一個平放在地上，幼兒踩著輪胎兩端走過去。(鍛煉幼兒走及平衡的能力)

　　闖關(guān)游戲3：跨障礙，跳輪胎。輪胎平放在地上，從輪胎外跳進輪胎中心。(雙腳跳和單腳跳)

　　(鍛煉幼兒跨跳的能力)

　　闖關(guān)游戲4：穿越封鎖線。設置走、鉆、爬交替的路線，請幼兒一個個穿過去。

　　(鍛煉幼兒鉆、走、爬的能力)

　　闖關(guān)游戲5:團隊合作競賽游戲：搭房子。幼兒分成兩隊，每兩人一組把輪胎抬到指定位置，以小組合作形式進行搭房子，看看那一隊的房子搭得又高又穩(wěn)。

　　(鍛煉幼兒合作能力、跑的能力、思維能力)

　　四、教師小結(jié)，帶幼兒一起聽音樂做放松活動。

　　1.帶領幼兒做腰、腿等部位的放松運動。

　　2.組織幼兒整理運動器械。

　　活動總結(jié)

　　幼兒是在與材料相互作用中主動學習和發(fā)展的，因此，教師要提供適宜的材料，激發(fā)幼兒主動探索和發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造的欲望。活動中運用輪胎開展活動，活動練習能循序漸進地展開，借助幼兒園寬闊的活動場地，我創(chuàng)設了一個寬松的環(huán)境讓幼兒充分探究、想像，使孩子們創(chuàng)造出了多種玩法，如:開小車、雙腳跳、搭橋過河、鉆山洞等，輪胎花樣玩法的整個過程促進了幼兒走、跑、跳、爬、鉆、滾等基本動作的發(fā)展，輪胎作為一種運動器材，它的功能得到了充分的發(fā)揮。在此基礎上，我給孩子們創(chuàng)設情景，開展了闖關(guān)游戲及小組競賽的形式，游戲中，幼兒情緒高漲，把活動推向了高潮。在整個活動中，我讓所有幼兒都能情緒愉快，團結(jié)協(xié)作地完成游戲，并通過游戲促進幼兒的自主性、創(chuàng)造力的發(fā)揮。如果在活動中，我能多關(guān)注個體差異，針對不同能力的幼兒，采用不同的鼓勵引導方式，能提供每人一個輪胎，可能效果將更好。

　　以上是本教案的全部內(nèi)容，如果您覺得不錯請轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

35、幼兒園《好玩的椅子》大班健康教案總結(jié)

　　本課引導幼兒探索椅子的各種玩法，充分練習平衡、跳等動作。 讓他們喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。 懂得遵守游戲規(guī)則，有保護自己身體的意識。

　　設計意圖：

　　椅子是孩子們最熟悉的，在幼兒園中，每天他們都與小椅子親密接觸。在課間活動時，我發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡用椅子做玩具，從椅子上跳下來，跨過椅子，當馬騎，由于考慮到教室內(nèi)活動空間狹小，不安全，不允許幼兒開展，但孩子們玩椅子的興趣始終濃厚。在《綱要》中也指出，要積極開發(fā)運動資源。學前教育課程的基本理念是以幼兒發(fā)展為本，課程應滿足每個幼兒對安全與健康、關(guān)愛與尊重的基本需要，課程應與幼兒階段的學習特點與身心發(fā)展水平相適應，激發(fā)幼兒積極、主動地學習。為了讓孩子們盡情地利用小椅子做各種游戲，與小椅子做好朋友，培養(yǎng)孩子勇敢自信和創(chuàng)新的精神，在合作游戲中能互相幫助，嘗試自己解決活動中的問題我就以幼兒積極主動性為原則，利用椅子結(jié)合本班幼兒的特點開展本次活動。

　　活動目標：

　　1.探索椅子的各種玩法，充分練習平衡、跳等動作。

　　2.喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

　　3.懂得遵守游戲規(guī)則，有保護自己身體的意識。

　　重點難點：

　　1.提高動作的靈巧性和協(xié)調(diào)性。

　　2.愿意接受挑戰(zhàn)，對戰(zhàn)勝困難充滿信心。

　　活動準備：

　　1.小椅子若干、大椅子四把、小旗八面(4紅4黃)。

　　2.磁帶：《兔子舞》、《運動員進行曲》、《我是人民小騎兵》。

　　活動過程：

　　一、活動導入：

　　1.師：小朋友們，首先請你們來和老師做一下準備運動，請你跟我這樣做，(我就跟你這樣做)帶領幼兒跑一圈，聽音樂《兔子舞》，師生自由做椅子操。提椅子，舉椅子，按音樂跳躍，轉(zhuǎn)圈，做完運動，“請你跟我這樣做”，老師坐到椅子上，音樂停止。

　　2.教師引發(fā)幼兒探索椅子玩法的興趣：小朋友們，椅子除了可以做操，還可以怎么玩，請大家開動你的小腦筋，來想一想，看誰想得玩法多，小朋友們，你們可以自己玩，也可以和同伴一塊玩。但是，老師要提一個小小的要求，你們在玩的時候，要注意安全。

　　二、活動展開：

　　1.幼兒每人一只小椅子，自主地進行探索，走、跑、跳等動作，可以合作將椅子拼起來成跨欄、平衡木等。教師注意觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的加以表揚，加強安全保護。

　　2.展示自己的玩法：幼兒個別展示自己玩椅子的方法，教師和其他幼兒給予肯定和表揚。

　　3.小朋友們，你們真棒，你們探索了這么多種玩法，老師為你們感到自豪，下面我們一起來練習一下椅子的玩法，好么?幼兒分成2組，(以備2位老師照看)，集體練習椅子玩法：跨欄、走平衡木、跳躍、舉杠鈴。

　　4.小朋友們，你們練習地非常好，下面我們就玩一個游戲，叫做運動員大比拼。你們肯定都見過電視上播放的體育節(jié)目吧，電視上的運動員勇敢么?他們勇于拼搏，你們愿意向他們學習，爭奪冠軍么?下面我們來分組進行比賽(放音樂：《運動員進行曲》)。

　　幼兒分成4組，分別取名字，紅隊,黃隊,綠隊,藍隊教師交代玩法，提出要求，幼兒游戲：跨欄——平衡木——鉆洞，然后拿上小旗，回來接力，將小旗交到另一個小朋友手上，另一個小朋友跑跑到目的地，換另一個顏色的小旗返回，依次類推，最早到達目的地者為勝，游戲結(jié)束后，教師針對情況，及時表揚鼓勵。

　　5.最后我們來玩一個小朋友非常喜歡的游戲：搶椅子(個別孩子可以休息)最后勝出的小朋友發(fā)獎。

　　三、結(jié)束階段：

　　1.教師小結(jié)：表揚大膽勇敢、不怕困難、遵守規(guī)則的幼兒，肯定所有幼兒。

　　2.教師喊拍子，與幼兒一起做放松運動。

　　3.幼兒聽音樂《我是人民小騎兵》，并做騎馬動作，將椅子帶出場地，結(jié)束活動。

　　四、活動延伸：

　　1.讓幼兒以“玩椅子”為主題繪畫，并展出，與家長一起共賞。

　　2.在戶外活動中，引導幼兒繼續(xù)玩“椅子游戲”。

　　活動總結(jié)：

　　整個教學活動環(huán)節(jié)由易到難，對孩子來說非常具有挑戰(zhàn)性、趣味性。設計的競賽形式也非常符合大班的發(fā)展特點。孩子們在層層的闖關(guān)游戲中興趣十足，感受到闖關(guān)成功后的喜悅。通過本次活動有效地鍛煉了幼兒跑、跳、跨跳等肢體發(fā)展能力，還培養(yǎng)了幼兒在集體活動中團結(jié)合作的精神。

　　以上是小編整理的完整教案內(nèi)容，希望對您有所幫助!

36、大班科學活動優(yōu)秀教案：《好玩的撲克》反思

　　目標

　　1、嘗試用多種方法讓撲克牌站立起來，感知力與平衡的關(guān)系。

　　2、學習記錄實驗結(jié)果并樂于大膽明確的表達自己的想法。

　　3、在探索撲克的多種玩法中鍛煉求異思維，樂于合作探究。

　　4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　5、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。

　　活動準備

　　1、牌人手二十張;大記錄表一張;小記錄本、記號筆人手一份。

　　2、不同形狀的卡紙若干;紅、黃、藍、綠的牌子各四個;金、銀、銅的獎章與幼兒人數(shù)對應。

　　活動過程

　　一、自由玩撲克牌，探索撲克牌的各種玩法。

　　1、提出活動內(nèi)容，強調(diào)探索規(guī)則：

　　師：瞧，老師手上是什么?(撲克牌)今天我們就要用撲克牌玩游戲。玩撲克牌游戲時要遵守下面幾條規(guī)則：

　　(1)可以自己玩也可以邀請同伴一起玩。

　　(2)保管好自己的撲克牌不要跟別人混在一起。

　　(3)聽到碰鈴聲，整理好撲克坐回原位。

　　2、幼兒自由探索撲克的玩法。

　　3、幼兒交流分享玩法。

　　4、教師記錄并總結(jié)幼兒玩撲克的方法。

　　師：請小朋友說說你們是用什么方法玩撲克的。

　　(教師用大記錄表以分類、排序、比大小等形式總結(jié)、記錄下幼兒的不同玩法。)

　　二、自由探索“讓兩張撲克牌站立”的方法。

　　1、提出探索的問題，強調(diào)探索規(guī)則：

　　師：剛才我們總結(jié)出很多玩撲克的方法，現(xiàn)在我們要挑戰(zhàn)“讓兩張撲克牌站立”，挑戰(zhàn)的要求是

　　(1)把撲克成功站立在桌上的方法記錄在本子上。

　　(2)一種方法記錄一格。

　　(3)聽到碰鈴聲，整理好撲克拿著記錄本坐回原位。

　　2、幼兒自由探索“撲克站立在桌上的方法”并記錄。

　　3、幼兒分享交流自己的方法。(幼兒出示自己的小記錄本，邊講述邊示范撲克牌站立的方法。)

　　(1)你是用什么辦法讓撲克牌站立在桌子上的?

　　(2)有不一樣的方法嗎?

　　(3)為什么這種方法能讓撲克牌站立在桌子上?

　　(4)哪一種方法站得最穩(wěn)?

　　4、教師小結(jié)。

　　師：原來讓撲克牌站立的方法有怎么多，從小朋友記錄的方法中我們發(fā)現(xiàn)——兩張互相依靠，豎立成三角形擺放在桌上，當兩張撲克牌依靠的力一樣大時站立最穩(wěn)。

　　三、合作探索“用撲克牌搭建得又高又穩(wěn)”的方法。

　　1、提出探索任務。

　　師：我們現(xiàn)在又有一個新的挑戰(zhàn)任務，就是“用撲克牌搭建得又高又穩(wěn)”。

　　2、出示圖文結(jié)合的比賽規(guī)則圖，引導幼兒認讀，明確游戲規(guī)則：

　　(1)四人一隊，分成：紅隊、黃隊、藍隊、綠隊。

　　(2)提供不同形狀的卡紙作為輔助工具，可以使用，也可以不用。

　　(3)時間：五分鐘。

　　(4)最高最穩(wěn)的獲得金牌。

　　2、幼兒自由組合探索出“用撲克牌搭建得又高又穩(wěn)”的方法。

　　3、幼兒交流成功與失敗的經(jīng)驗。

　　4、教師小結(jié)：底層的撲克牌應該兩張一組豎立在桌上，要擺放的多而穩(wěn)，根據(jù)自己選擇的卡片圖形搭建，越往上撲克牌要越少，這樣才能搭得又高又穩(wěn)。

　　4、教師給搭得最高的一組頒發(fā)金獎，其他小組分別頒發(fā)銀獎、銅獎。

　　活動延伸

　　1、將撲克牌投放到區(qū)域中，不借助輔助材料，鼓勵幼兒自由探索出更多“用撲克牌搭建得又高又穩(wěn)”的方法。

　　2、鼓勵幼兒回家與爸爸、媽媽一起用撲克牌探索出各種有趣的玩法。

　　活動反思：

　　大班幼兒的創(chuàng)造性思維正處于培養(yǎng)與發(fā)展的第一個關(guān)鍵期，科學探索活動是達到此目標的最佳集中教育活動，孩子在這個活動中綜合運用了探索、記錄、交流、自我調(diào)整等方式，從多角度多層面感受了力與平衡之間的關(guān)系。在活動設計的最后一個環(huán)節(jié)中，用大班幼兒最興趣的競賽方式，激發(fā)幼兒將之前獲得的體驗和經(jīng)驗大膽地運用和表現(xiàn)出來，這樣又為孩子們搭建了一個建構(gòu)和運用經(jīng)驗的平臺，讓他們能在經(jīng)驗和能力之間建立起新的聯(lián)結(jié)，對于個人的能力鍛煉與合作能力的培養(yǎng)起到了很大的促進發(fā)展作業(yè)。