大班科學(xué)活動(dòng)《冬天里的動(dòng)物》教案反思

大班科學(xué)活動(dòng)《冬天里的動(dòng)物》教案反思

1、大班科學(xué)活動(dòng)《冬天里的動(dòng)物》教案反思

　　課前學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　1.在語(yǔ)言區(qū)投放關(guān)于冬天的圖書，包括科學(xué)類圖書，故事類圖書等。引導(dǎo)幼兒初步了解冬天的天氣特征和變化，冬天小動(dòng)物是怎樣過冬的，冬天人們的服裝、取暖工具等，并了解冬天動(dòng)植物的變化等內(nèi)容。

　　2.創(chuàng)設(shè)“動(dòng)物怎樣過冬”的墻飾，幼兒共同參與創(chuàng)設(shè)環(huán)境，搜集關(guān)于動(dòng)物過冬方式的資料。小墻飾創(chuàng)設(shè)“冬天動(dòng)物去哪里了?”“小動(dòng)物吃什么?”等，幫助幼兒初步了解動(dòng)物的生活習(xí)性。

　　3.充分利用一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)，與小朋友談話討論關(guān)于“動(dòng)物怎樣過冬”的話題，激發(fā)幼兒探究興趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解動(dòng)物冬眠、遷徙、換毛、儲(chǔ)存食物等幾種動(dòng)物過冬方式，知道動(dòng)物過冬是適應(yīng)環(huán)境、保護(hù)自己。

　　2.能較完整、清晰地表達(dá)動(dòng)物過冬的方式，嘗試合作將動(dòng)物過冬方式進(jìn)行簡(jiǎn)單分類。

　　3.感受動(dòng)物與氣候變化之間的依存關(guān)系，萌發(fā)探究動(dòng)物的興趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

　　5.通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：了解動(dòng)物冬眠、遷徙、換毛、儲(chǔ)存食物四種常見的過冬方式。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能較完整、清晰地表達(dá)動(dòng)物過冬的方式，嘗試合作將動(dòng)物過冬方式進(jìn)行簡(jiǎn)單分類。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：故事課件《冬天的動(dòng)物》、音樂、動(dòng)物卡片、分類操作板、留卵視頻。

　　2.知識(shí)準(zhǔn)備：初步了解動(dòng)物過冬的方式和生活習(xí)性。

　　活動(dòng)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒探究興趣。

　　1.教師講故事，運(yùn)用故事設(shè)疑，激發(fā)幼兒探究興趣。

　　提問：小黑熊去哪里了?誰(shuí)來(lái)幫幫小白兔?

　　2.初步了解冬眠的過冬方式。

　　提問：什么是冬眠?小黑熊什么時(shí)間醒來(lái)?不吃不喝會(huì)不會(huì)餓死?小結(jié)：小黑熊靠慢慢消耗身體里的脂肪度過寒冷的冬天，這叫冬眠。

　　還有誰(shuí)冬天也會(huì)冬眠?

　　3.出示冬眠動(dòng)物的課件，引導(dǎo)幼兒說出其他冬眠的小動(dòng)物。

　　過渡語(yǔ)：除了冬眠，其他小動(dòng)物是怎樣過冬的?

　　二、自主探索交流，了解動(dòng)物加厚毛、遷徙、儲(chǔ)存食物等過冬方式。

　　1.幼兒合作從書中自主探索動(dòng)物過冬的方式。

　　2.集體分享交流動(dòng)物過冬的方式，并說出書中哪些小動(dòng)物的方式是相同的。

　　提問：

　　(1)遷徙：大雁為什么會(huì)飛到南方去?它們?cè)陲w行前會(huì)做哪些準(zhǔn)備?

　　小結(jié)：像這種飛到南方去過冬的方式叫遷徙(學(xué)說“遷徙”)，它們?cè)谶w徒前會(huì)吃很多東西，儲(chǔ)存很多能量，這樣飛的再遠(yuǎn)也不怕。

　　過渡語(yǔ)：飛到南方過冬的鳥是候鳥(學(xué)說“候鳥”)，那小麻雀、喜鵲這些鳥都是怎樣過冬呢?

　　(2)加厚毛：加厚毛有什么作用?書中還有哪些小動(dòng)物也是加厚毛來(lái)過冬的?

　　(3)儲(chǔ)存糧食：小螞蟻是怎樣過冬的?它們什么時(shí)候儲(chǔ)存糧食?小結(jié)：勤勞的小螞蟻秋天就開始儲(chǔ)存糧食，把窩墊的暖和和的，冬天就靠這些糧食過冬。

　　3.引導(dǎo)幼兒討論：如果沒有這些好辦法，這些小動(dòng)物會(huì)怎么樣?

　　小結(jié)：為了度過寒冷的冬天，不同的小動(dòng)物有不同的過冬方式。

　　4.引導(dǎo)幼兒用“有的、有的、還有的”句式完整說出動(dòng)物過冬方式。

　　過渡語(yǔ)：老師還給小朋友準(zhǔn)備了很多其他的小動(dòng)物，他們是怎樣過冬的呢?

　　三、游戲《送小動(dòng)物回家》《動(dòng)物過冬方式之最》，通過合作、操作、分類幫助幼兒進(jìn)一步鞏固動(dòng)物過冬方式。

　　1.游戲一《送小動(dòng)物回家》：請(qǐng)小朋友6人一組合作，將相同的小動(dòng)物送回家。

　　2.教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒操作分類情況，提示幼兒要帖的整齊。

　　3.集體交流，要求幼兒用完整的語(yǔ)言歸納說出“哪些小動(dòng)物過冬方式是一樣的?這種方法是什么?”

　　4.游戲二《動(dòng)物方式之最》：引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物不同的方式猜想出：最懶惰的方式、最勤勞的方式、最勇敢的過冬方式、最聰明的過冬方式。

　　小結(jié)：還有一種最有愛心的過冬方式，我們一起來(lái)看一段視頻。

　　四、播放“留卵過冬”的視頻，幫助幼兒提升拓展經(jīng)驗(yàn)。

　　1.教師播放視頻，引導(dǎo)幼兒觀看是哪種動(dòng)物，它們是怎樣過冬的?提問：是誰(shuí)這么有愛心?它們把卵產(chǎn)在哪里?為什么卵不怕冷呢?

　　2.小結(jié)：螳螂、蝗蟲這些都是昆蟲，它們把卵產(chǎn)在樹枝上、草叢里、泥土里，卵的外面有一層卵袋，冬天也不怕冷，到了春天它們的寶寶就長(zhǎng)大了。

　　五、完整播放科學(xué)故事《小動(dòng)物怎樣過冬》，幫助幼兒回憶梳理小動(dòng)物過冬的方式。

　　1.教師播放科學(xué)故事視頻，以故事的形式進(jìn)行歸納和回憶。

　　2.引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活討論人們冬天是怎樣過冬的?

　　提問：小動(dòng)物們都有這么多保護(hù)自己的方法，那冬天人們又是怎樣過冬的?

　　六、拓展延伸，進(jìn)一步激發(fā)幼兒探究興趣。

　　1.教師出示自制圖書《小動(dòng)物怎樣過冬》，激發(fā)幼兒興趣。

　　提問：請(qǐng)小朋友自制做一本圖書，回家后大家搜集更多的小動(dòng)物過冬的方法，看誰(shuí)找的方法多，和別人不一樣。

　　課后延伸活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　1.在圖書區(qū)投放《動(dòng)物怎樣過冬》自制圖書，與幼兒一起搜集不同的動(dòng)物過冬方式的卡片，指導(dǎo)幼兒自制圖書，記錄幼兒自編的故事內(nèi)容。

　　2.在科學(xué)區(qū)投放《動(dòng)物怎樣過冬》科學(xué)類圖書，指導(dǎo)幼兒觀察并講述動(dòng)物過冬的方式。

　　3.拓展經(jīng)驗(yàn)，搜集人們過冬方式、植物過冬方式等，引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍環(huán)境的變化，主動(dòng)探究動(dòng)植物、人們的過冬方式，感受氣候變化與人們及動(dòng)植物的依存關(guān)系。

　　4.邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，給小朋友分享更多的有趣的過冬方式。

　　5.在表演區(qū)指導(dǎo)幼兒表演創(chuàng)編《動(dòng)物怎樣過冬》的情景劇，投放頭飾、表演道具、以物代物的材料等，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作、表情、語(yǔ)言等大膽地表現(xiàn)。

　　6.組織幼兒學(xué)習(xí)歌曲《動(dòng)物怎樣過冬》，音樂區(qū)投放歌曲圖譜、樂器、動(dòng)物頭飾等，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編歌曲，用樂器演奏，或者表演等。

　　【附】故事《小黑熊去哪了》

　　寒冷的冬天來(lái)到了，小白兔想起了自己的好朋友小黑熊，它要去給小黑熊送吃的。小白兔來(lái)到森林里，看到小狐貍和小狗，問：“你們看到小黑熊了嗎?”小狐貍和小狗齊聲回答道：“沒有。”小白兔到處找啊找，怎么也找不到小黑熊。

　　故事《小動(dòng)物怎樣過冬》

　　動(dòng)物有哪些方法過冬呢?第一種方法是冬眠，如蛇、青蛙、烏龜?shù)?，冬天它們躲在自己的洞里睡大覺，靠消耗身體里的脂肪過冬。狗熊冬天也躲在洞里睡覺，可稍有響聲就會(huì)醒來(lái)，這叫假冬眠或半冬眠。第二種方法是遷徙，如大雁、燕子等，冬天到來(lái)之前它們從北方飛到南方，因?yàn)槟戏綔嘏?，能找到食物。第三種方法是換毛，如兔子、鹿、狐貍、烏鴉等，它們身上的毛冬天要比夏天厚得多，它們秋天會(huì)盡量多吃，冬天找不到吃的，餓幾天也沒問題。第四種方法是儲(chǔ)存食物，如松鼠、蜜蜂、螞蟻等，秋天它們會(huì)儲(chǔ)存大量食物，冬天它們就不用外出找食物了。第五種方法是留卵，如螳螂、蝗蟲等，它們將卵產(chǎn)在樹枝上、草叢里、泥土里，等到春天它們的幼蟲就會(huì)爬出來(lái)了。還有些動(dòng)物選擇躲在安全的地方過冬。

　　【附】科學(xué)：留卵過冬

　　如螳螂、蝗蟲等，秋季時(shí)它們將卵產(chǎn)在樹枝上、草從里、泥土里，這些卵的外面有特殊的卵袋保護(hù)著，不怕寒冷，等到春天來(lái)臨時(shí)，它們的幼蟲就會(huì)爬出來(lái)，快樂的到處去玩了。

　　《冬天里的動(dòng)物》——課后反思

　　俗話說授人以魚不如授人以漁，幼兒園的科學(xué)活動(dòng)正是如此，活潑可愛的大班幼兒對(duì)什么都充滿著好奇，科學(xué)活動(dòng)不僅僅是把知識(shí)傳遞給幼兒，更重要的是鼓勵(lì)其探索的熱情，指導(dǎo)其探究的方法，讓幼兒享受探究的過程，感受成功的快樂和滿足。反思本次活動(dòng)，我有以下幾點(diǎn)想法：

　　科學(xué)活動(dòng)不僅局限于、聽、說，游戲、操作才是幼兒最重要的學(xué)習(xí)途徑。本次活動(dòng)中，我以生動(dòng)的故事情節(jié)引入活動(dòng)，讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、討論問題，在多媒體課件的幫助，幼兒了解了四種常見的動(dòng)物過冬方式，之后又通過猜想和解疑了解了更多特殊動(dòng)物的過冬方式，幼兒是不是真的了解了動(dòng)物過冬方式?是否能夠根據(jù)動(dòng)物的特征猜想、分析、判斷呢?正確的運(yùn)用才是鞏固和檢驗(yàn)的最佳途徑，所以我設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲，讓幼兒通過扮演自已喜歡的小動(dòng)物，歸納、分類動(dòng)物的過冬方式，課堂氣氛一下子就活躍了起來(lái)，要求是找到與自己相同過冬方式的動(dòng)物，找到自己的家，剛剛學(xué)到的本領(lǐng)馬上就應(yīng)用了起來(lái)，而不知道自己過冬方式的幼兒，也在大家的幫助下再一次體驗(yàn)了深究的過程，找到了家，游戲鞏固了幼兒對(duì)本次活動(dòng)重難點(diǎn)的掌握，果然是幼兒學(xué)習(xí)的最好途徑!

　　我在本次活動(dòng)中也有著許多的不足，比如隨機(jī)教育能力和指導(dǎo)性語(yǔ)言的運(yùn)用方面還存在許多的問題，我會(huì)在今后的工作中，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思自己的言行，以便自己能有更多的提高。

2、大班教案《水里的動(dòng)物》含反思

活動(dòng)目的：

　　1、通過探索活動(dòng)，了解各種不同的水生動(dòng)物。

　　2、引導(dǎo)幼兒懂關(guān)愛、保護(hù)水生動(dòng)物的情操，懂得保持水的清潔的情感。

　　3、嘗試用美工的方式表現(xiàn)水生動(dòng)物的主要特征。

　　4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　5、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教師：PPT(水生動(dòng)物)、哭泣的魚，有死魚的污水圖片、污水一盆，污水處理物

　　幼兒：折、畫、泥塑、剪貼等材料

活動(dòng)過程：

　　一、談?wù)勊鷦?dòng)物

　　1、老師出示魚和螃蟹：這是什么?它們生活在哪里?

　　2、啟發(fā)幼兒說說自己還知道哪些生活在水里的動(dòng)物

　　3、豐富水生動(dòng)物(觀看PPT)

　　老師介紹不常見的水生動(dòng)物的名稱與特征

　　介紹一些珍稀的水生動(dòng)物

　　如：中華鱘

　　二、討論：關(guān)愛、保護(hù)水生動(dòng)物

　　(一)出示

　　“哭泣的魚”

　　1、為什么這條魚在哭?(幼兒發(fā)散討論)

　　老師引入：要關(guān)心、保護(hù)動(dòng)物

　　2、我們?nèi)祟愒鯓颖Ｗo(hù)動(dòng)物?

　　(幼兒討論，教師小結(jié))

　?、俨灰託ⅰC殺

　?、诓晃箘?dòng)物吃有毒、有害的食物

　?、蹏?guó)家建立了保護(hù)區(qū)

　　④保護(hù)好動(dòng)物生活的環(huán)境

　　總結(jié)：我們要做動(dòng)物的朋友等

　　三、保護(hù)水資源

　　1、出示一幅污水與死魚的圖

　　問：這些魚怎么死的?

　　這些污水是怎么形成的?

　　水生動(dòng)物要在什么樣的水里生活?

　　2、我們?cè)撛鯓颖Ｗo(hù)水資源

　　3、演示污水變清水

　　四、幼兒創(chuàng)作水生動(dòng)物，布置環(huán)境

　　“水生動(dòng)物”

　　1、幼兒分成四組“折、畫、泥塑、剪貼”等方式創(chuàng)作制作水生動(dòng)物

　　2、將作品布置在墻面

　　“水生動(dòng)物”

活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)中注重了激發(fā)幼兒關(guān)愛、保護(hù)動(dòng)物的情感，并促使幼兒有保護(hù)水資源，給水生動(dòng)物一個(gè)美好的生活環(huán)境的意識(shí)。

　　一.活動(dòng)中豐富了多種水生動(dòng)物

　　幼兒對(duì)水生動(dòng)物有一定的認(rèn)識(shí)，從他們的語(yǔ)言中表現(xiàn)，孩子們對(duì)一些水生動(dòng)物的特征有所了解。

　　在進(jìn)一步豐富水生動(dòng)物中，我著重介紹了一些不常見的動(dòng)物，如：熒火魷，盲鰻等，并對(duì)一些有具體特征的動(dòng)物進(jìn)行了介紹，如：河豚有毒，但他有止痛的功效;

　　又如中華鱘是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。

　　這些方面豐富了幼兒對(duì)水生動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。

　　二.激發(fā)幼兒關(guān)愛、保護(hù)動(dòng)物的情感

　　從小魚的哭聲與死魚、污水三方面層層入手，逐步激起了幼兒要關(guān)心愛護(hù)動(dòng)物，以及保護(hù)動(dòng)物生活的環(huán)境。孩子們想了許多的辦法。如：

　　a：人類不要亂扔垃圾

　　b：人類不要捕殺小動(dòng)物

　　c：工廠里的廢水不要排入大海、河流等。

　　三.多種不同的美工形式表現(xiàn)水生動(dòng)物

3、大班教案《森林里的動(dòng)物》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、激發(fā)幼兒親近大自然，愛護(hù)動(dòng)物的情感。

　　2、認(rèn)識(shí)一些森林里的動(dòng)物，初步了解森林被毀壞的后果，有初步的環(huán)保意識(shí)。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)森林里的動(dòng)物。

　　難點(diǎn)：了解森林被毀壞的后果，有初步的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　掛圖、頭飾、音樂

活動(dòng)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　小朋友，你們知道嗎?昨天晚上井老師做了一個(gè)夢(mèng)，你們想知道夢(mèng)見什么了嗎?(想)夢(mèng)見了美麗的白雪公主，他告訴井老師在一片茂盛的大森林里，有一個(gè)蘑菇屋，那個(gè)蘑菇屋可神奇了，它不但能讓我們和許多小動(dòng)物做朋友、玩游戲，還能讓我們認(rèn)識(shí)一些我們以前沒見過的動(dòng)物，你們想不想去看看那!(想)那就讓我們隨著音樂出發(fā)吧!快看蘑菇屋到了，看看是誰(shuí)在歡迎我們呢?(長(zhǎng)頸鹿)

　　(小朋友，歡迎你們來(lái)到蘑菇屋，我的朋友們等了你們好久了，快去看看它們吧!)(出示掛圖)

　　二、感知特征，描繪形象

　　1、小朋友你們都看到了誰(shuí)呀?它們長(zhǎng)的什么樣?它們?cè)趺礃幼呗?喜歡吃什么?

　　2、你們還知道哪些動(dòng)物生活在森林里?

　　3、模仿

　　小朋友們，你們喜歡它們嗎?現(xiàn)在我們和它們開個(gè)聯(lián)歡會(huì)吧!老師這里有一些動(dòng)物的頭飾，小朋友要扮演你頭飾上的動(dòng)物朋友，你可以用你的動(dòng)作、叫聲來(lái)表演動(dòng)物朋友。

　　三、猜想、討論

　　1、動(dòng)物們也累了，我們回座位休息一會(huì)。

　　2、放音樂(伐木聲、槍聲)

　　小朋友聽這是什么聲音，這些聲音對(duì)森林意味著什么?(看掛圖)這些小動(dòng)物為什么哭了?

　　3、小朋友們互相討論一下，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)動(dòng)物的家?

　　四、幼兒繪畫：美麗的森林

　　五、延伸活動(dòng)

　　今天這么高興，現(xiàn)在我們一起到森林里做個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士吧!

活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)中，我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，通過教師富有情境的語(yǔ)言，調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，使幼兒積極的進(jìn)入活動(dòng)。另外，設(shè)置問題讓幼兒去說，帶上頭飾讓幼兒去演，都能使幼兒更好的認(rèn)識(shí)動(dòng)物，了解動(dòng)物。但活動(dòng)中還有欠缺之處，例如沒有更好的關(guān)注所有幼兒，課堂時(shí)間把握的還不夠好，以后我會(huì)改掉不足，逐步提高駕馭課堂的能力。

4、大班科學(xué)活動(dòng)教案《小動(dòng)物過冬》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解動(dòng)物過冬的主要方式：躲藏、冬眠、遷徙、換毛

　　2、對(duì)探索動(dòng)物過冬方式感興趣知道關(guān)心、愛護(hù)動(dòng)物。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件、動(dòng)物過冬方式的卡片

活動(dòng)過程：

　　一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入課題"小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)你們感覺怎樣?我們是怎樣度過寒冷的冬天?你們知道小動(dòng)物是怎樣過冬的嗎?"

　　二、聽故事了解動(dòng)物過冬的幾種方式

　　1、幼兒帶著"動(dòng)物是怎樣過冬"的問題聽故事初步了解幾種動(dòng)物的過冬方法。

　　小螞蟻為過冬準(zhǔn)備充足的食物青蛙在洞穴里不吃不喝的冬眠兔子換上了厚厚的毛大雁、小燕子飛到溫暖的南方去""

　　2、歸納出幾種動(dòng)物的過冬方式根據(jù)故事中的內(nèi)容，出示相應(yīng)的過冬卡片和動(dòng)物卡片。

　　3、教師小結(jié)動(dòng)物過冬的幾種方式：

　　小動(dòng)物們很聰明，它們?yōu)榱四苌嫦氯?，都有自己度過寒冷冬天的方式。有的給自己換上厚厚的毛、有的在洞穴里冬眠、有的準(zhǔn)備過冬的糧食、還有的飛到溫暖的地方去過冬。

　　三、通過操作了解更多的動(dòng)物是如何過冬的。

　　1、剛才我們知道了青蛙、小螞蟻、小兔和小鳥過冬的方法。

　　還有一些動(dòng)物也想請(qǐng)你們猜猜，它們是怎樣過冬的，我們一起來(lái)看看都有哪些動(dòng)物?"

　　2、出示蜜蜂、蛇、丹頂鶴、獅子等小動(dòng)物，幼兒互相討論"它們是怎樣過冬的?"

　　3、請(qǐng)幼兒講述討論結(jié)果共同歸類。知道還有一些動(dòng)物冬天不冬眠也喜歡運(yùn)動(dòng)。

　　躲藏--蜜蜂、螞蟻(老鼠)等;(幼兒用動(dòng)作表示"躲藏")冬眠--青蛙、蛇、熊(蝙蝠、刺猬、蝸牛、蚯蚓)等;(解釋：眠就是不吃不喝也不動(dòng)的意思)遷徙--燕子、大雁、丹頂鶴等;(解釋：遷徙就是從一個(gè)地方搬到另外一個(gè)地方的意思。)換毛--獅子、狐貍、狗、羊(雞、鴨、兔)等。

　　4、幼兒操作，給動(dòng)物與它過冬方式連線，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)動(dòng)物過冬方式的了解。

　　四、教師總結(jié)

　　表?yè)P(yáng)一些不怕冷的小動(dòng)物如：啄木鳥，在寒冷的冬天也出來(lái)工作，為樹木除害蟲。

活動(dòng)延伸：

　　與家長(zhǎng)進(jìn)一步探索小動(dòng)物過冬的一些方式。

互動(dòng)反思：

　　這節(jié)課通過幼兒了解動(dòng)物過冬的方式，其實(shí)動(dòng)物也很聰明，為了能生活下去，不讓自己餓死、凍死，都有度過寒冬的方式，還豐富了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去愛護(hù)動(dòng)物。在以后的教學(xué)中，要多讓幼兒觀察一些事物，多了解一些科學(xué)知識(shí)。

5、大班科學(xué)教案《冬天》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.觀察冬季自然現(xiàn)象,知道冬季氣候的只要特征。

　　2.了解動(dòng)物,植物過冬的方式。

　　3.學(xué)習(xí)初淺的分類,統(tǒng)計(jì)知識(shí)。

　　4.學(xué)習(xí)用折剪貼等方式合作開展美工活動(dòng)。

　　5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　6.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：了解動(dòng)物,植物過冬的方式。

　　2、難點(diǎn)：觀察冬季自然現(xiàn)象,知道冬季氣候的只要特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.大幅冬天背景圖一張,有關(guān)動(dòng)物,植物過冬的圖片若干。

　　2.音樂磁帶.雪花頭飾。

　　3.分類統(tǒng)計(jì)表若干(與幼兒人數(shù)相等)。

　　4.小動(dòng)物圖片,白紙.彩筆.剪刀若干。

活動(dòng)過程

　　一、冬天到了

　　1.游戲<<大風(fēng)和樹葉>>和音樂表演<<雪花姑娘>>導(dǎo)入主題____冬天來(lái)了。

　　2.請(qǐng)幼兒結(jié)合自己已有的經(jīng)驗(yàn),說一說冬天的感受(天氣冷,手凍僵了......)。

　　3.出示畫面,激發(fā)幼兒尋找冬天的樂趣,引導(dǎo)幼兒有目的地觀察冬天的主要特征,啟發(fā)幼兒用完整的語(yǔ)言較連貫描述觀察的結(jié)果,豐富幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)。

　　二、動(dòng)物過冬辦法多

　　1.教師小結(jié),導(dǎo)入下一環(huán)節(jié):人很能干,能想出很多辦法使自己暖暖和和地過冬,那動(dòng)物是怎樣過冬的呢?

　　2.聽故事<<小松鼠找朋友>>,請(qǐng)幼兒講述動(dòng)物過冬的辦法,并將相應(yīng)的動(dòng)物圖片貼入背景圖中,幫小動(dòng)物安家。

　　3.在幼兒觀察,講述的基礎(chǔ)上教師簡(jiǎn)單歸納動(dòng)物過冬的辦法(有換皮毛的.有冬眠的.有儲(chǔ)存糧食的.有飛往南方的)強(qiáng)調(diào)動(dòng)物有適應(yīng)季節(jié)變化保護(hù)自己的能力。

　　4.幼兒操作:按不同的過冬方式給圖中動(dòng)物進(jìn)行分類,學(xué)習(xí)用表格統(tǒng)計(jì)。

　　三、植物過冬有辦法

　　1.引導(dǎo)幼兒思考:人和動(dòng)物都有辦法度過寒冷的冬天,植物用什么方法過冬呢?

　　2.通過看圖片,觀察實(shí)物知道樹木有落葉樹和常青樹幾種,了解他們的過冬方式。

　　3.出示黃瓜西紅柿,鮮花,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)討論:這些都是春夏的蔬菜.鮮花,為什么冬天也有呢?讓幼兒了解大棚養(yǎng)殖,玻璃暖房種植,給樹捆草繩等人們幫助植物過冬的方式。

　　四、美麗的雪景

　　1.引導(dǎo)幼兒討論:我們能留住冬天嗎?(知道一年四季春夏秋冬是不停地輪換的)。

　　2.討論留住冬天的辦法。

　　3.分組活動(dòng)(折剪雪花.畫雪人,幫小動(dòng)物安家)然后合作布置一幅美麗的冬景圖,把冬天留在我們的教室里。

活動(dòng)延伸

　　五、暖和我們的身體

　　帶幼兒到戶外做走跑跳等交替動(dòng)作的游戲,使幼兒知道冬天的天氣寒冷,多活動(dòng)能使身體暖和,教育幼兒不要怕冷。

活動(dòng)反思

　　本次活動(dòng)中，我和孩子們一起感受冬天帶來(lái)的歡樂。孩子們對(duì)冬天感興趣，非常急切的表現(xiàn)出自己的感受，老師也給孩子自由表現(xiàn)得機(jī)會(huì)尊重每個(gè)孩子的想法和創(chuàng)造，較好的調(diào)動(dòng)了他們參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，使每個(gè)孩子都得到了發(fā)展和提高。

　　小百科：冬季是部分地區(qū)一年四季中的第四季，由于天氣轉(zhuǎn)冷(赤道地區(qū)除外)，在很多地區(qū)都意味著沉寂和冷清。生物在寒冷來(lái)襲的時(shí)候會(huì)減少生命活動(dòng)，很多植物會(huì)落葉，動(dòng)物會(huì)休眠，有的稱作冬眠。候鳥會(huì)飛到較為溫暖的地方過冬。

6、大班科學(xué)活動(dòng)教案《動(dòng)物保護(hù)色》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

　　1.了解動(dòng)物為了生存而采取的用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的方法.

　　2.感受"保護(hù)色"的神奇,萌發(fā)探究動(dòng)物保護(hù)色的愿望.

　　3讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。 .

　　4.體驗(yàn)解決問題的成就感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1.活動(dòng)前在家長(zhǎng)的幫助下搜集動(dòng)物自我保護(hù)的方法,并記錄在調(diào)查表格中.

　　2.<<隱身妙招>>教師教學(xué)資源及教學(xué)掛圖4幅。

　　枯葉蝶、北極熊、竹節(jié)蟲、蚱蜢、蜥蜴、青蛙、黃鼠狼、斑馬、刺猬、烏賊、烏龜、壁虎、長(zhǎng)頸鹿等動(dòng)物圖片以及背景圖一張.

　　3.“關(guān)于保護(hù)色在不同領(lǐng)域的發(fā)明”ppt課件。

活動(dòng)過程:

　　1.出示調(diào)查表請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行"動(dòng)物自我保護(hù)"的交流.

　　師:孩子們前幾天,我們發(fā)過一張調(diào)查表,請(qǐng)小朋友和家長(zhǎng)一起搜集有關(guān)動(dòng)物自我保護(hù)的方法,現(xiàn)在請(qǐng)你們自己說一說調(diào)查結(jié)果.(幼兒自由發(fā)言)

　　師:原來(lái)小朋友知道這么多動(dòng)物保護(hù)自己的方法,你們真棒,現(xiàn)在老師要考一考你們?請(qǐng)你們做好準(zhǔn)備.

　　2.請(qǐng)幼兒聽故事<<隱身妙招>>,初步了解保護(hù)色

　　(1)出示枯葉蝶、蜥蜴、青蛙等圖片請(qǐng)幼兒猜一猜它們是怎樣保護(hù)自己的(幼兒自由發(fā)言)

　　(2)教師講故事并進(jìn)行提問，初步了解保護(hù)色

　　(3)教師小結(jié)：枯葉蝶、青蛙等都躲在與自己身體顏色很像的地方，所以老鷹不容易發(fā)現(xiàn)它們。

　　3.請(qǐng)幼兒觀察枯葉蝶、北極熊、竹節(jié)蟲、蚱蜢等動(dòng)物圖片，感受保護(hù)色的神奇。

　　(1)請(qǐng)幼兒觀察教學(xué)掛圖，用最快的速度找出藏在圖畫里的動(dòng)物。(幼兒自由發(fā)言，老師及時(shí)地引導(dǎo)和鼓勵(lì))

　　(2)請(qǐng)幼兒說一說哪些動(dòng)物用保護(hù)色來(lái)保護(hù)自己?(幼兒發(fā)言)

　　(3)教師小結(jié)：

　　在大自然中，有些動(dòng)物為了保護(hù)自己更好的生存，它們身體的顏色與斑紋，與它們生活的環(huán)境十分相似，用來(lái)隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn)，這就是動(dòng)物的保護(hù)色。

　　4.觀看教師教學(xué)資源?隱身妙招?，拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。

　　(1)請(qǐng)幼兒觀看教師教學(xué)資源，了解壁虎、長(zhǎng)頸鹿、斑馬、刺猬、烏龜、黃鼠狼、烏賊等更多動(dòng)物保護(hù)自己的方法。

　　(2)教師小結(jié)：動(dòng)物保護(hù)自己的方法有很多，有些動(dòng)物靠放臭氣老保護(hù)自己，有的靠自身的刺保護(hù)自己，還有的靠多在硬殼里來(lái)保護(hù)自己，動(dòng)物們有自己保護(hù)自己的方法。

　　5.分組進(jìn)行游戲：“捉迷藏”

　　幼兒每人選擇一張自己喜歡的動(dòng)物圖片，根據(jù)動(dòng)物自我保護(hù)的方法貼到合適的背景圖中，然后師幼進(jìn)行討論、交流結(jié)果。

　　(游戲分組進(jìn)行)

　　6.聯(lián)系生活，拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。

　　(1)幼兒討論：生活中人們也很聰明，根據(jù)動(dòng)物的保護(hù)色想到了保護(hù)人類自身，小朋友想一想人類會(huì)怎樣利用呢?

　　(2)請(qǐng)小朋友看“關(guān)于保護(hù)色在不同領(lǐng)域的發(fā)明”的ppt課件，拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)延伸：

　　1在圖書區(qū)投放有關(guān)動(dòng)物自我保護(hù)內(nèi)容的圖書，拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。

　　2在科學(xué)區(qū)請(qǐng)小朋友為動(dòng)物的保護(hù)方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類，并作記錄。

教學(xué)反思：

　　有個(gè)別孩子參與不是很積極，原因可能孩子對(duì)動(dòng)物的保護(hù)色，了解不多，使他們?cè)诨顒?dòng)中興趣不高。但教師要注意到這些孩子，主動(dòng)發(fā)問，積極互動(dòng)，效果會(huì)好些。

7、大班科學(xué)教案《冬天里的動(dòng)物》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步了解小動(dòng)物的過冬方式，幫助幼兒理解動(dòng)物和季節(jié)的關(guān)系。

　　2、激發(fā)幼兒喜愛小動(dòng)物和探索動(dòng)物生活的興趣，培養(yǎng)保護(hù)小動(dòng)物的情感。

　　3、理解詞匯：冬眠、遷移、躲藏等。

　　4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

　　5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、小動(dòng)物圖片若干。

　　2、小動(dòng)物過冬課件。

　　3、《動(dòng)物怎樣過冬》掛圖三張。

　　4、《動(dòng)物怎樣過冬》記錄表一張。

活動(dòng)過程

　　1、激發(fā)幼兒興趣,談話導(dǎo)入課題：

　　小朋友們，“現(xiàn)在是什么季節(jié)?你感覺怎樣?”(冬季，天氣很冷)

　　冬天到了，人們是怎樣過冬的?(穿上厚厚的棉衣、棉鞋)還有呢?(安裝取暖設(shè)備、開空調(diào))除了剛才說的，我們還可以怎樣就不覺得冷呢?(跳繩、跑步、拍球、)。小朋友們想出了這么多的過冬方法，真聰明。

　　2、引發(fā)課題“動(dòng)物是如何過冬的”

　　談話導(dǎo)入：人們有這么多好的過冬辦法，那你們知道小動(dòng)物們?cè)谶@樣冷的天氣里是怎樣過冬的嗎?今天，老師為小朋友們帶來(lái)了許多的小動(dòng)物，請(qǐng)小朋友們看一看，你最喜歡誰(shuí)?并把它是怎樣過冬的，告訴老師和小朋友們，好嗎?播放課件(許多的小動(dòng)物)

　　(1)、幼兒根據(jù)日常觀察進(jìn)行自由回答，教師不予評(píng)論。

　　(2)、根據(jù)幼兒的回答，出示掛圖《動(dòng)物怎樣過冬》(一)《動(dòng)物怎樣過冬》(二)總結(jié)講述動(dòng)物的過冬方式。

　　(3)、播放課件，教師講述故事，讓幼兒了解動(dòng)物們其他的過冬方式。

　　(4)、幼兒合作完成《動(dòng)物怎樣過冬》記錄表。

　　冬眠過冬 遷移過冬 換上厚厚的皮毛過冬 儲(chǔ)存食物過冬 躲藏過冬 讓卵過冬

　　3、看《動(dòng)物怎樣過冬》記錄表，教師和幼兒共同回顧小動(dòng)物過冬的方法：

　　冬眠過冬的有：蛇、烏龜、青蛙、熊(刺猬);

　　遷移過冬的有：大雁、小燕子(丹頂鶴)

　　加厚皮毛或羽毛過冬的有：鹿、老虎、兔子、(雞、鴨、貓、狗、小兔子、狐貍)

　　儲(chǔ)存食物過冬的有：螞蟻、蜜蜂、(松鼠)

　　躲藏過冬的有：蒼蠅、蚊子。

　　讓卵過冬的有：螳螂、蝗蟲

　　4、了解動(dòng)物與季節(jié)的關(guān)系，知道動(dòng)物有各種方法過冬，這是保護(hù)自己生存的最好方式。

　　5、游戲：小動(dòng)物過冬

　　介紹玩法：在教室的6個(gè)角落貼上標(biāo)記：分別是動(dòng)物的6種過冬方式，幼兒每人挑選一張自己喜歡的動(dòng)物圖片，然后到相應(yīng)的過冬方式區(qū)中，看誰(shuí)做的又快又對(duì)。互換圖片，繼續(xù)游戲。

　　6、教師小結(jié)，對(duì)幼兒進(jìn)行保護(hù)動(dòng)物，愛護(hù)大自然教育。

活動(dòng)反思

　　科學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)在于幼兒的探索過程，可以提供一些故事錄音、圖片、書籍等豐富的相關(guān)知識(shí)材料，在開始時(shí)我設(shè)置了一個(gè)自由寬松的，能讓幼兒自己探索獲得知識(shí)的環(huán)境，在這樣的環(huán)境中，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒自然地習(xí)得知識(shí)，接下來(lái)的討論過程會(huì)激烈，相關(guān)經(jīng)驗(yàn)也會(huì)更加豐富，同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒講述時(shí)的自信心。

8、大班優(yōu)秀科學(xué)教案《冬天里的動(dòng)物》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解幾種熟悉的小動(dòng)物過冬的方式。

　　2.懂得關(guān)心小動(dòng)物，萌發(fā)關(guān)愛動(dòng)物的美好情感。

　　3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4.在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助搜集有關(guān)冬天里動(dòng)物生存方式的知識(shí)。

　　2.小動(dòng)物圖片課件。

　　3.《冬天里的動(dòng)物》教學(xué)掛圖。

　　4.《動(dòng)物過冬方式》教學(xué)資源。

活動(dòng)過程

　　(一)導(dǎo)入：談話導(dǎo)入。

　　師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?你感覺怎樣?(冬季，天氣很冷)

　　師：這么冷的天，人們是怎樣過冬的?(幼兒各抒己見)

　　小結(jié)：人們穿上厚厚的棉衣、棉鞋;用暖氣、開空調(diào);做運(yùn)動(dòng)，比如跳繩、跑步、拍球等。表?yè)P(yáng)小朋友想出的這么多的過冬方法。

　　(二)過程

　　1.播放小動(dòng)物課件，請(qǐng)幼兒介紹小動(dòng)物的過冬方式。

　　師：人們有這么多好的過冬辦法，那你們知道小動(dòng)物們?cè)谶@樣冷的天氣里是怎樣過冬的嗎?今天，老師為小朋友們帶來(lái)了許多小動(dòng)物，你們來(lái)介紹一下你認(rèn)識(shí)的小動(dòng)物們是怎樣過冬的吧。(播放課件，幼兒根據(jù)日常觀察和搜集的知識(shí)進(jìn)行自由回答)

　　2.出示教學(xué)掛圖，教師講述故事《動(dòng)物怎樣過冬》，讓幼兒了解動(dòng)物們其他的過冬方式。

　　師：說一說故事中的集中小動(dòng)物是怎樣度過寒冷的冬天的?

　　師：青蛙怎樣過冬?還有誰(shuí)也采用這種冬眠的方法過冬?小燕子怎樣過冬?兔子呢?松鼠呢?螳螂呢?蚊子、蒼蠅呢?還有哪些動(dòng)物的過冬方式和它們一樣?

　　3.點(diǎn)播教學(xué)資源《動(dòng)物的過冬方式》，總結(jié)小動(dòng)物過冬的方法，萌發(fā)關(guān)愛動(dòng)物的美好情感。

　　冬眠：蛇、青蛙、烏龜?shù)取?/p>

　　遷移住的地方：大雁、燕子等。

　　加厚自己身上的皮毛或羽毛：兔子、鹿、狐貍、麻雀、烏鴉等。

　　儲(chǔ)存食物：松鼠、蜜蜂、螞蟻等。

　　讓卵過冬：螳螂、蝗蟲等。

　　躲在安全的地方過冬：蚊子、蒼蠅等。

　　4.游戲：小動(dòng)物過冬。

　　介紹玩法：把6種過冬方式的圖片貼在6位幼兒身上。幼兒每人挑選一張自己喜歡的動(dòng)物圖片，然后和貼有相應(yīng)過冬方式的幼兒拉手，看誰(shuí)做得又快又對(duì)?；Q圖片，繼續(xù)游戲。

　　5.結(jié)束部分：動(dòng)物們還有不同的過冬方式嗎?讓我們一起去閱覽室找找吧。(播放《小動(dòng)物怎樣過冬》音樂，帶幼兒離開)

活動(dòng)反思

　　科學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)在于幼兒的探索過程，可以提供一些故事錄音、圖片、書籍等豐富的相關(guān)知識(shí)材料，在開始時(shí)我設(shè)置了一個(gè)自由寬松的，能讓幼兒自己探索獲得知識(shí)的環(huán)境，在這樣的環(huán)境中，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒自然地習(xí)得知識(shí)，接下來(lái)的討論過程會(huì)激烈，相關(guān)經(jīng)驗(yàn)也會(huì)更加豐富，同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒講述時(shí)的自信心。

9、大班健康教案《冬天里的運(yùn)動(dòng)》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　冬天到了，天氣逐漸變得寒冷，有的家長(zhǎng)怕孩子凍著了，給他們穿得過于厚重，孩子們不便于運(yùn)動(dòng)，也就不想運(yùn)動(dòng)了。設(shè)計(jì)此次活動(dòng)讓孩子懂得取暖的好方法是運(yùn)動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓幼兒通過親身體驗(yàn)了解冬季防寒取暖的基本方法，知道運(yùn)動(dòng)是一種好方法。

　　2、培養(yǎng)幼兒愛運(yùn)動(dòng)，不畏寒冷的精神，并了解冬天運(yùn)動(dòng)的注意事項(xiàng)和自我保護(hù)方法。

　　3、讓幼兒知道運(yùn)動(dòng)有益于身體健康。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

　　5、初步了解健康的小常識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、了解運(yùn)動(dòng)是冬天取暖的好方法。

　　2、運(yùn)動(dòng)時(shí)需自我保護(hù)，避免受傷。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　繩子，毽子，鐵環(huán)，球

　　活動(dòng)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，引入主題。

　　1、導(dǎo)入： 直觀導(dǎo)入，教師帶一個(gè)熱水袋進(jìn)入教室，引起兒童興趣。

　　然后摸一摸，引出問題。

　　“老師拿的是什么?你摸到了什么?它有什么作用?”

　　2、基本部分：

　?、俳M織幼兒討論用什么方法可以取暖。

　　②組織幼兒室外活動(dòng)，充分感受運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂，運(yùn)動(dòng)使身體暖和。

　?、圻\(yùn)動(dòng)后，回教室進(jìn)行談話活動(dòng)，組織討論冬天還有哪些合適的運(yùn)動(dòng)，為什么?(教案來(lái)自：快思教案網(wǎng).)

　　④引導(dǎo)兒童說運(yùn)動(dòng)取暖的優(yōu)點(diǎn)，其他取暖方法的不足，教師總結(jié)。

　?、葸\(yùn)動(dòng)是取暖的好方法，運(yùn)動(dòng)時(shí)又應(yīng)該注意什么呢?

　　a、運(yùn)動(dòng)前要脫去大衣、帽子、手套等。

　　b、跑步時(shí)要閉上嘴、不說話。

　　c、運(yùn)動(dòng)后不要馬上脫衣服。

　　二、結(jié)束總結(jié)：

　　小朋友知道了很多不同的取暖方法，但最好就是運(yùn)動(dòng)了。我們要多運(yùn)動(dòng)，但不能忘了運(yùn)動(dòng)時(shí)我們應(yīng)該做什么，不做什么，怎樣快樂運(yùn)動(dòng)，快樂取暖。

　　三、活動(dòng)延伸：

　　1、組織幼兒做自己喜歡的運(yùn)動(dòng)。

　　2、交流討論自己喜歡的運(yùn)動(dòng)，為什么喜歡。

　　教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)為了讓幼兒體會(huì)到室外運(yùn)動(dòng)能夠取暖，回來(lái)與兒童共同談?wù)摱爝\(yùn)動(dòng)的方式和好處。這樣設(shè)計(jì)實(shí)施過程中有一些安全問題，所以沒能加大兒童的運(yùn)動(dòng)量，做完運(yùn)動(dòng)孩子們異常興奮，那股興奮勁兒久久不能平息。

10、大班科學(xué)公開課教案《冬天里的動(dòng)物》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解小動(dòng)物的過冬方式，幫助幼兒理解動(dòng)物和季節(jié)的關(guān)系。

　　2、激發(fā)幼兒喜愛小動(dòng)物和探索動(dòng)物生活的興趣，培養(yǎng)保護(hù)小動(dòng)物的情感。

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小動(dòng)物圖片若干。

　　2、PPT課件。

　　4、《動(dòng)物怎樣過冬》記錄表一張。

　　配套課件：大班科學(xué)課件《冬天里的動(dòng)物》PPT課件

　　下載地址：www.banzhuren.cn/ppt/2111.html

　　活動(dòng)過程：

　　1、激發(fā)幼兒興趣，談話導(dǎo)入。

　　小朋友們，“現(xiàn)在是什么季節(jié)?你感覺怎樣?”(冬季，天氣很冷。)

　　冬天到了，人們是怎樣過冬的?(穿上厚厚的棉衣、棉鞋)還有呢?(安裝取暖設(shè)備、開空調(diào))除了剛才說的，我們還可以怎樣就不覺得冷呢?(跳繩、跑步、拍球等)小朋友們想出了這么多的過冬方法，真聰明。

　　幼兒園大班科學(xué)公開課教案《冬天里的動(dòng)物》

　　3、看《動(dòng)物怎樣過冬》記錄表，教師和幼兒共同回顧小動(dòng)物過冬的主要方法：

　　冬眠過冬的有：蛇、烏龜、青蛙、熊、刺猬等。

　　遷徙過冬的有：大雁、燕子、丹頂鶴、鮭魚、彩蝶王等。

　　換毛過冬的有：老虎、兔子、雞、狗、狐貍等。

　　儲(chǔ)存食物過冬的有：松鼠、螞蟻、蜜蜂、老鼠等。

　　4、了解動(dòng)物與季節(jié)的關(guān)系，知道動(dòng)物有各種方法過冬，這是保護(hù)自己生存的最好方式。

　　5、游戲：小動(dòng)物過冬

　　介紹玩法：在教室布置4個(gè)過冬方式區(qū)域，幼兒每人挑選一張自己喜歡的動(dòng)物圖片，然后到相應(yīng)的過冬方式區(qū)中，看誰(shuí)做得又快又對(duì)。幼兒互換圖片，繼續(xù)游戲。

　　6、教師小結(jié)，對(duì)幼兒進(jìn)行保護(hù)動(dòng)物、愛護(hù)大自然教育。

　　活動(dòng)反思

　　科學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)在于幼兒的探索過程，可以提供一些故事錄音、圖片、書籍等豐富的相關(guān)知識(shí)材料，在開始時(shí)我設(shè)置了一個(gè)自由寬松的，能讓幼兒自己探索獲得知識(shí)的環(huán)境，在這樣的環(huán)境中，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒自然地習(xí)得知識(shí)，接下來(lái)的討論過程會(huì)激烈，相關(guān)經(jīng)驗(yàn)也會(huì)更加豐富，同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒講述時(shí)的自信心。

11、大班科學(xué)活動(dòng)教案反思《動(dòng)物保護(hù)色》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、交流、分享幾種具有明顯季節(jié)特征的花：迎春花、桃花、荷花、菊花、桂花、臘梅花。

　　2、通過觀察和操作活動(dòng)，加深對(duì)四季花卉的認(rèn)識(shí)。

　　3、產(chǎn)生關(guān)心、愛護(hù)花卉的情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、錄像，四季花卉的拼圖、布置“春夏秋冬”四個(gè)板塊。

　　2、花卉圖片與幼兒人數(shù)相等，自制骰子(上面有春夏秋冬四個(gè)字，供游戲時(shí)使用。)

　　3、幼兒已有認(rèn)識(shí)四季的基礎(chǔ)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、放錄像——校園里的花

　　1、教師：“這都是些什么花?它們?cè)谀膫€(gè)季節(jié)開放?其他季節(jié)有些什么花開放?”

　　2、說說自己喜歡的花，并談?wù)勏矚g它的原因。

　　二、操作活動(dòng)——拼圖(認(rèn)識(shí)四季常見的花)

　　1、教師：“我把錄像里的花拍成了照片，可是被小朋友剪破了，你們能幫我拼好它們嗎?”

　　2、幼兒操作，拼好后并互相討論自己一組拼的是什么花。

　　3、每組幼兒交流、分享活動(dòng)。

　　(1)教師：“你們拼出來(lái)的是什么花?”(將幼兒拼的圖片放在黑板上展示)

　　(2)要求語(yǔ)言流暢的從花的顏色、花瓣、葉子等方面介紹。(介紹過程中教師幫助幼兒認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)的花。)

　　(3)找一張自己喜歡的圖片。

　　三、分類

　　1、教師：“想一想，這些花分別在什么季節(jié)開放?花兒說：‘我們想回家，小朋友，你們能不能送我們回家呢?’”

　　2、幼兒按自己的想法給花兒分分類，還要說出這么分類的理由。

　　展示“春夏秋冬”的四個(gè)板塊(讓幼兒一一指出，教師引導(dǎo)幼兒歸類)

　　3、教師：“你還見過什么花?他們?cè)谀膫€(gè)季節(jié)開放?”

　　教師小結(jié)：四季有不同的花，花有各種顏色和各種形狀，有的有香味，有的沒香味。

　　四、游戲鞏固

　　1、教師出示骰子：“這個(gè)游戲玩過嗎?平常怎么玩的?”(請(qǐng)一幼兒示范)

　　2、介紹游戲要求：骰子擲到哪一面朝上，擲的小朋友就要根據(jù)圖片說一句話，如春天就說“暖和的春天到，迎春花迎春花開”夏天就說“炎熱的夏天到，荷花荷花開”。

　　3、幼兒游戲，教師指導(dǎo)觀察。

　　五、活動(dòng)延伸

　　這些花除了可活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解動(dòng)物為了生存而采取的用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的方法。

　　2.感受"保護(hù)色"的神奇,萌發(fā)探究動(dòng)物保護(hù)色的愿望。

　　3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4.通過觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　　5.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.活動(dòng)前在家長(zhǎng)的幫助下搜集動(dòng)物自我保護(hù)的方法,并記錄在調(diào)查表格中.

　　2.<<隱身妙招>>教師教學(xué)資源及教學(xué)掛圖4幅。枯葉蝶、北極熊、竹節(jié)蟲、蚱蜢、蜥蜴、青蛙、黃鼠狼、斑馬、刺猬、烏賊、烏龜、壁虎、長(zhǎng)頸鹿等動(dòng)物圖片以及背景圖一張.

　　3.“關(guān)于保護(hù)色在不同領(lǐng)域的發(fā)明”ppt課件。

　　活動(dòng)過程：

　　1.出示調(diào)查表請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行"動(dòng)物自我保護(hù)"的交流.

　　師:孩子們前幾天,我們發(fā)過一張調(diào)查表,請(qǐng)小朋友和家長(zhǎng)一起搜集有關(guān)動(dòng)物自我保護(hù)的方法,現(xiàn)在請(qǐng)你們自己說一說調(diào)查結(jié)果.(幼兒自由發(fā)言)

　　師:原來(lái)小朋友知道這么多動(dòng)物保護(hù)自己的方法,你們真棒,現(xiàn)在老師要考一考你們?!.來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)!請(qǐng)你們做好準(zhǔn)備.

　　2.請(qǐng)幼兒聽故事<<隱身妙招>>,初步了解保護(hù)色

　　(1)出示枯葉蝶、蜥蜴、青蛙等圖片請(qǐng)幼兒猜一猜它們是怎樣保護(hù)自己的?(幼兒自由發(fā)言)

　　(2)教師講故事并進(jìn)行提問，初步了解保護(hù)色

　　(3)教師小結(jié)：枯葉蝶、青蛙等都躲在與自己身體顏色很像的地方，所以老鷹不容易發(fā)現(xiàn)它們。

　　3.請(qǐng)幼兒觀察枯葉蝶、北極熊、竹節(jié)蟲、蚱蜢等動(dòng)物圖片，感受保護(hù)色的神奇。

　　(1)請(qǐng)幼兒觀察教學(xué)掛圖，用最快的速度找出藏在圖畫里的動(dòng)物。(幼兒自由發(fā)言，老師及時(shí)地引導(dǎo)和鼓勵(lì))

　　(2)請(qǐng)幼兒說一說哪些動(dòng)物用保護(hù)色來(lái)保護(hù)自己?(幼兒發(fā)言)

　　(3)教師小結(jié)： 在大自然中，有些動(dòng)物為了保護(hù)自己更好的生存，它們身體的顏色與斑紋，與它們生活的環(huán)境十分相似，用來(lái)隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn)，這就是動(dòng)物的保護(hù)色。

　　4.觀看教師教學(xué)資源?隱身妙招?，拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。

　　(1)請(qǐng)幼兒觀看教師教學(xué)資源，了解壁虎、長(zhǎng)頸鹿、斑馬、刺猬、烏龜、黃鼠狼、烏賊等更多動(dòng)物保護(hù)自己的方法。

　　(2)教師小結(jié)：動(dòng)物保護(hù)自己的方法有很多，有些動(dòng)物靠放臭氣老保護(hù)自己，有的靠自身的刺保護(hù)自己，還有的靠多在硬殼里來(lái)保護(hù)自己，動(dòng)物們有自己保護(hù)自己的方法。

　　5.分組進(jìn)行游戲：“捉迷藏” 幼兒每人選擇一張自己喜歡的動(dòng)物圖片，根據(jù)動(dòng)物自我保護(hù)的方法貼到合適的背景圖中，然后師幼進(jìn)行討論、交流結(jié)果。 (游戲分組進(jìn)行)

　　6.聯(lián)系生活，拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。

　　(1)幼兒討論：生活中人們也很聰明，根據(jù)動(dòng)物的保護(hù)色想到了保護(hù)人類自身，小朋友想一想人類會(huì)怎樣利用呢?

　　(2)請(qǐng)小朋友看“關(guān)于保護(hù)色在不同領(lǐng)域的發(fā)明”的ppt課件，拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。

　　四、活動(dòng)延伸：

　　1.在圖書區(qū)投放有關(guān)動(dòng)物自我保護(hù)內(nèi)容的圖書，拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。

　　2.在科學(xué)區(qū)請(qǐng)小朋友為動(dòng)物的保護(hù)方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類，并作記錄。

　　活動(dòng)反思：

　　有個(gè)別孩子參與不是很積極，原因可能孩子對(duì)動(dòng)物的保護(hù)色，了解不多，使他們?cè)诨顒?dòng)中興趣不高。但教師要注意到這些孩子，主動(dòng)發(fā)問，積極互動(dòng)，效果會(huì)好些。觀賞，還有其他用處嗎?你還想了解更多關(guān)于花的知識(shí)嗎?關(guān)于哪方面的內(nèi)容呢?(引導(dǎo)孩子自己想要解決的問題。)

　　六、活動(dòng)建議

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在班內(nèi)的自然角或種植園地中，可以常種些會(huì)開花結(jié)果的植物，讓幼兒感受花卉的美麗和收獲的喜悅;各季生長(zhǎng)的花草樹木能使種植園地常年有美麗的風(fēng)景。

　　家園共育：教師可將種植活動(dòng)延伸到幼兒家庭，(本文.來(lái)源：快思.教案網(wǎng))請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒載一盆花督促幼兒每日記錄，然后到幼兒園與同伴交流種植經(jīng)驗(yàn)。

　　與其它課程的整合：在語(yǔ)言活動(dòng)中，幼兒可以欣賞與花卉有關(guān)的兒歌、童話;在美術(shù)活動(dòng)中，幼兒可以畫自己喜愛的花卉;科學(xué)活動(dòng)中還可收集花卉的“種子”，“解剖”花朵，制作標(biāo)本等。教師還可以根據(jù)幼兒感興趣的問題生成活動(dòng)。

　　日常生活：在日常生活中，教師要表現(xiàn)出對(duì)花卉的熱切關(guān)注和強(qiáng)烈興趣，及時(shí)、智慧地解答幼兒的各種問題，激發(fā)他們深入學(xué)習(xí)和探索。

　　附兒歌

　　一月水仙清水養(yǎng)，二月杏花伸出墻，

　　三月桃花紅艷艷，四月杜鵑滿山崗，

　　五月牡丹笑盈盈，六月梔子戴頭上，

　　七月荷花浮水面，八月桂花腌蜜糖，

　　九月菊花迎秋風(fēng)，十月芙蓉斗寒霜，

　　十一月山茶初開放，十二月臘梅雪里香。

12、大班科學(xué)活動(dòng)教案《冬天里的動(dòng)物》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解幾種熟悉的小動(dòng)物的過冬方式。

　　2.得關(guān)心小動(dòng)物，萌發(fā)關(guān)愛小動(dòng)物的美好情感。

　　3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.家長(zhǎng)協(xié)助搜集有關(guān)冬天里動(dòng)物生存方式的知識(shí)。

　　2.《天里的動(dòng)物》課件。

　　3.動(dòng)物圖片每人一張。

　　活動(dòng)過程：

　　1.兒根據(jù)自己已有經(jīng)驗(yàn)向同伴介紹小動(dòng)物的過冬方式

　　采用自由談話的形式，幼兒可以利用搜集的圖片、圖書、光盤等資料向大家來(lái)展示，活動(dòng)過程中盡量讓幼兒多說。

　　2.賞故事，了解故事內(nèi)容

　　(1)幼兒觀看課件，傾聽教師講述故事《動(dòng)物怎樣過冬》。

　　(2)聽完故事，請(qǐng)小朋友們說一說故事中的幾種小動(dòng)物是怎樣度過冬天的。

　　提問：青蛙怎樣過冬的?還有誰(shuí)也采用這種冬眠的方法過冬?小燕子是怎樣過冬?(www.banzhuren.cn)兔子呢?松樹呢?螳螂呢?蚊子、蒼蠅呢?還有哪些小動(dòng)物的過冬方式和它們一樣呢?

　　3.助課件加深多種動(dòng)物的過冬方式，萌發(fā)關(guān)愛動(dòng)物的美好情感

　　冬眠：蛇、青蛙、烏龜?shù)?/p>

　　遷移居住的地方：大雁、燕子等

　　加厚自己身上的皮毛或者羽毛：兔子、鹿、狐貍、麻雀、烏鴉等

　　儲(chǔ)存食物：松鼠、蜜蜂、螞蟻等

　　讓卵過冬：螳螂、蝗蟲等

　　躲在安全的地方過冬：蚊子、蒼蠅等

　　4.兒兩人一組分別選擇自己喜歡的小動(dòng)物圖片，互相說一說圖片上的動(dòng)物是怎樣過冬的

　　5.幼兒評(píng)選“動(dòng)物過冬方式之最”

　　最懶的過冬方式——冬眠

　　最勇敢的過冬方式——遷移

　　最聰明的過冬方式——加厚皮毛

　　最勤勞的過冬方式——儲(chǔ)存食物

　　最有愛心的過冬方式——讓卵過冬

　　最該挨打的過冬方式——躲在安全、暖和的地方

　　活動(dòng)延伸：

　　通過視頻、教師講述等方式拓展幼兒的知識(shí)面，如“海豹冰上鉆孔、蛇凍成冰棍、兔子撞肚皮等。

　　教學(xué)反思：

　　這節(jié)課通過幼兒了解動(dòng)物過冬的方式，其實(shí)動(dòng)物也很聰明，為了能生活下去，不讓自己餓死、凍死，都有度過寒冬的方式，還豐富了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去愛護(hù)動(dòng)物。在以后的教學(xué)中，要多讓幼兒觀察一些事物，多了解一些科學(xué)知識(shí)。

13、大班優(yōu)質(zhì)科學(xué)教案《冬天里的動(dòng)物》含反思

　　[設(shè)計(jì)思路]

　　小動(dòng)物是孩子們樂于觀察的對(duì)象，各種小動(dòng)物的不同外形特征，生活習(xí)性常常會(huì)引發(fā)孩子們的探索興趣。冬天到了，人們穿上厚厚的棉衣，但在外面活動(dòng)的小動(dòng)物卻越來(lái)越少了，它們都到哪里去了呢?過冬去了。怎么過冬呀?孩子們的問題一個(gè)接一個(gè)，通過“冬天里的動(dòng)物”這節(jié)科學(xué)活動(dòng)課，不但讓孩子們了解小動(dòng)物生活習(xí)性的變化，還讓孩子們產(chǎn)生好奇。本次活動(dòng)還能讓幼兒初步了解小動(dòng)物的過冬方式，以激發(fā)幼兒探究動(dòng)物的興趣和愛護(hù)照顧動(dòng)物的情感。本次活動(dòng)以幼兒探究、游戲?yàn)橹?，讓孩子們做到玩中學(xué)，學(xué)中玩，快樂的獲得知識(shí)，習(xí)得經(jīng)驗(yàn)。

　　[活動(dòng)目標(biāo)]

　　1.初步了解小動(dòng)物的過冬方式，幫助幼兒理解動(dòng)物和季節(jié)的關(guān)系。

　　2.激發(fā)幼兒喜愛小動(dòng)物和探索動(dòng)物生活的興趣，培養(yǎng)保護(hù)小動(dòng)物的情感。

　　3.體驗(yàn)理解詞匯：冬眠、遷移、躲藏等。

　　4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

　　[活動(dòng)準(zhǔn)備]

　　1.小動(dòng)物圖片若干。

　　2.小動(dòng)物過冬課件。

　　3.“動(dòng)物怎樣過冬”掛圖三張。

　　4.“動(dòng)物怎樣過冬”記錄表一張。

　　[活動(dòng)過程 ]

　　1.激發(fā)幼兒興趣,談話導(dǎo)入課題

　　小朋友們，“現(xiàn)在是什么季節(jié)?你感覺怎樣?”(冬季，天氣很冷)

　　冬天到了，人們是怎樣過冬的?(穿上厚厚的棉衣、棉鞋)還有呢?(安裝取暖設(shè)備、開空調(diào))除了剛才說的，我們還可以怎樣就不覺得冷呢?(跳繩、跑步、拍球、)。小朋友們想出了這么多的過冬方法，真聰明。

　　2.引發(fā)課題“動(dòng)物是如何過冬的”

　　談話導(dǎo)入：人們有這么多好的過冬辦法，那你們知道小動(dòng)物們?cè)谶@樣冷的天氣里是怎樣過冬的嗎?今天，老師為小朋友們帶來(lái)了許多的小動(dòng)物，請(qǐng)小朋友們看一看，你最喜歡誰(shuí)?并把它是怎樣過冬的，告訴老師和小朋友們，好嗎?播放課件(許多的小動(dòng)物)

　?、庞變焊鶕?jù)日常觀察進(jìn)行自由回答，教師不予評(píng)論。

　　(2)根據(jù)幼兒的回答，出示掛圖“動(dòng)物怎樣過冬”(一)和(二)，總結(jié)講述動(dòng)物的過冬方式。

　　(3)播放課件，教師講述故事，讓幼兒了解動(dòng)物們其他的過冬方式。

　　(4)幼兒合作完成“動(dòng)物怎樣過冬”記錄表。

　　冬眠過冬遷移過冬換上厚厚的皮毛過冬儲(chǔ)存食物過冬躲藏過冬讓卵過冬

　　3.看“動(dòng)物怎樣過冬”記錄表，教師和幼兒共同回顧小動(dòng)物過冬的方法

　　冬眠過冬的有：蛇、烏龜、青蛙、熊(刺猬);

　　遷移過冬的有：大雁、小燕子(丹頂鶴)

　　加厚皮毛或羽毛過冬的有：鹿、老虎、兔子、(雞、鴨、貓、狗、小兔子、狐貍)

　　儲(chǔ)存食物過冬的有：螞蟻、蜜蜂、(松鼠)

　　躲藏過冬的有：蒼蠅、蚊子。

　　讓卵過冬的有：螳螂、蝗蟲

　　4.了解動(dòng)物與季節(jié)的關(guān)系，知道動(dòng)物有各種方法過冬，這是保護(hù)自己生存的最好方式

　　5.游戲：小動(dòng)物過冬

　　介紹玩法：在教室的6個(gè)角落貼上標(biāo)記：分別是動(dòng)物的6種過冬方式，幼兒每人挑選一張自己喜歡的動(dòng)物圖片，然后到相應(yīng)的過冬方式區(qū)中，看誰(shuí)做的又快又對(duì)?；Q圖片，繼續(xù)游戲。

　　6.教師小結(jié)，對(duì)幼兒進(jìn)行保護(hù)動(dòng)物，愛護(hù)大自然教育。

　　活動(dòng)反思

　　科學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)在于幼兒的探索過程，可以提供一些故事錄音、圖片、書籍等豐富的相關(guān)知識(shí)材料，在開始時(shí)我設(shè)置了一個(gè)自由寬松的，能讓幼兒自己探索獲得知識(shí)的環(huán)境，在這樣的環(huán)境中，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒自然地習(xí)得知識(shí)，接下來(lái)的討論過程會(huì)激烈，相關(guān)經(jīng)驗(yàn)也會(huì)更加豐富，同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒講述時(shí)的自信心。

14、大班科學(xué)活動(dòng)教案《小動(dòng)物的尾巴》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　本班幼兒對(duì)動(dòng)物很感興趣，為了激發(fā)幼兒的興趣和愛好，引起學(xué)生觀察其他動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的興趣，結(jié)合綱要精神及本班幼兒實(shí)際，特設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)課。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.讓幼兒在比較中了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，獲得長(zhǎng)短、圓扁等關(guān)系概念的經(jīng)驗(yàn)。

　　2.讓幼兒能根據(jù)各種關(guān)系續(xù)編兒歌。

　　3.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

　　4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：讓幼兒在比較中了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，獲得長(zhǎng)短、圓扁等關(guān)系概念的經(jīng)驗(yàn)。

　　難點(diǎn)：讓幼兒能根據(jù)各種關(guān)系續(xù)編兒歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　各種動(dòng)物圖片

　　活動(dòng)過程

　　一、游戲?qū)?/p>

　　幼兒跟老師做手指游戲

　　二、看圖說話

　　1.大二班的小朋友，今天動(dòng)物園里可熱鬧了，因?yàn)楹芏鄤?dòng)物都來(lái)參加比尾巴大賽，老師帶大家去看看，好嗎?

　　2.出示第一組動(dòng)物圖片：

　　你們看到哪些動(dòng)物來(lái)了?誰(shuí)來(lái)說一說你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物，它的尾巴是怎樣的?

　　3.出示第二組動(dòng)物圖片：

　　在這幾只動(dòng)物里，你最喜歡誰(shuí)?它的尾巴又是怎樣的?

　　4.你還知道哪些動(dòng)物的尾巴有什么作用呢?

　　三、誦讀兒歌

　　1.小朋友跟嚴(yán)老師讀課題：比尾巴。小朋友請(qǐng)認(rèn)真聽老師讀兒歌，(快思老師.教案網(wǎng)出處)思考一下兒歌里介紹了哪幾種動(dòng)物，它們的尾巴是怎樣的?

　　2.讀后提問：兒歌里介紹了幾種動(dòng)物?它們的尾巴是怎樣的?

　　3.師述：這首兒歌是以問答的形式出現(xiàn)的，前面先問，后面再答，問什么就答什么。我們讀的時(shí)候也要注意先問后答。

　　4.小朋友跟老師一起讀兒歌兩遍。(第一遍，老師教小朋友讀。第二遍小朋友做小老師教老師讀。)

　　四、創(chuàng)編兒歌

　　動(dòng)物園里還不止這些動(dòng)物呢!出示動(dòng)物圖片：讓我們也來(lái)當(dāng)一當(dāng)小詩(shī)人，用動(dòng)物的尾巴來(lái)編兒歌好嗎?

　　五、結(jié)束活動(dòng)

　　大二班的小朋友，我們幼兒園的門窗也貼有很多動(dòng)物的圖片對(duì)嗎?讓我們?cè)偃タ纯矗加心男﹦?dòng)物，它們的尾巴又是怎樣的?

　　教學(xué)反思

　　興趣是最好的老師。由于選擇的兒歌內(nèi)容與孩子們最喜歡的小動(dòng)物有關(guān)，所以能夠吸引他們的注意力。也因?yàn)楹⒆觽円呀?jīng)積累一些有關(guān)動(dòng)物知識(shí)，又有一定的表達(dá)能力，所以一開課創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿兒童情趣的動(dòng)物園比尾巴大賽的情境，讓幼兒調(diào)動(dòng)各個(gè)感官，仔細(xì)觀察，細(xì)心發(fā)現(xiàn)，大膽地說。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程中，我讓幼兒充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主人翁的角色，在玩中學(xué)、學(xué)中玩。課堂氣氛輕松愉悅，幼兒很容易就理解了兒歌的內(nèi)容，也了解了一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，所以在創(chuàng)編兒歌時(shí)，小朋友也能抓住動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行創(chuàng)編。但也由于我是一個(gè)剛轉(zhuǎn)崗的教師，在上課過程中語(yǔ)言不夠兒童化，上課的語(yǔ)言藝術(shù)也還有待加強(qiáng)。

15、大班科學(xué)活動(dòng)教案《勺子里的哈哈鏡》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、感知不銹鋼勺子凹凸面成像的不同及有趣，初步了解哈哈鏡影像變化的原因及其在生活中的運(yùn)用。

　　2、嘗試用集體記錄、個(gè)體表述等方式交流操作的過程及結(jié)果，體驗(yàn)動(dòng)手探究的樂趣。

　　3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　人手一個(gè)不銹鋼的勺子;師幼玩過“照鏡子”的游戲(師：鏡子、鏡子在哪里?幼：鏡子、鏡子在這里。)

　　【活動(dòng)過程】

　　一、游戲?qū)搿?/p>

　　1、師幼玩“照鏡子”的游戲。

　　師：我們來(lái)玩照鏡子的游戲，我來(lái)照鏡子，你們就是我的小鏡子。(教師做出各種簡(jiǎn)單肢體動(dòng)作，幼兒鏡面模仿。)

　　2、啟發(fā)幼兒思考，表述已有經(jīng)驗(yàn)

　　師：你們玩得很好，照鏡子真是一件有趣的事情。那你平時(shí)照鏡子的時(shí)候有什么發(fā)現(xiàn)嗎?

　　3、根據(jù)幼兒回答，及時(shí)啟發(fā)和小結(jié)。

　　師：鏡子里也有個(gè)你，你們倆哪里一樣?哪里不一樣?照鏡子的時(shí)候，離鏡子遠(yuǎn)一些、近一些，照出的人像一樣嗎?

　　二、動(dòng)手操作，探究哈哈鏡的秘密。

　　1、幼兒初次探究，感受勺子哈哈鏡的有趣

　　師：今天老師沒有準(zhǔn)備鏡子，而是準(zhǔn)備了不銹鋼勺子。它們能當(dāng)鏡子照嗎?請(qǐng)你們?cè)囈辉?，用這些勺子玩玩、照照，看看能發(fā)現(xiàn)什么。

　　2、集體交流操作中的發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒清楚、大膽地表達(dá)

　　師：你發(fā)現(xiàn)了什么?請(qǐng)你用盡可能清楚的話說給大家聽。

　　3、利用勺子，介紹凹凸面的名稱

　　師：勺子的兩面一樣嗎?你們覺得它們分別叫什么名字呢?老師這里有兩個(gè)漢字朋友，看看它們能不能幫助我們。

　　師：這兩個(gè)字長(zhǎng)得什么樣?這個(gè)字(凹)讀“aO”，它可以用來(lái)形容勺子的哪一面?這個(gè)字(凸)讀“tu”，它可以用來(lái)形容勺子的哪一面?(教師手指勺子的兩個(gè)面，幼兒說出名稱。)

　　4、集體猜想并記錄

　　師：知道了凸面和凹面，你們介紹自己的發(fā)現(xiàn)就能說得更清楚。凹面和凸面照出的人像一樣嗎?教師根據(jù)幼兒的回答，在集體記錄表中貼上相應(yīng)形態(tài)的人像(正立、變長(zhǎng)等)。

　　5、幼兒再次操作探究，感知凹凸面成像的不同

　　師：凹面和凸面照出的人像到底是什么樣的呢?我們?cè)偃ピ囈辉嚕@次要仔細(xì)觀察，看看有什么新發(fā)現(xiàn)。

　　6、集體交流操作結(jié)果，教師隨機(jī)記錄

　　師：你又發(fā)現(xiàn)了什么?凹凸面照出的人像一樣嗎?有不同的意見嗎?

　　7、啟發(fā)幼兒進(jìn)一步思考

　　師：勺子凹面照出的人像是倒立的，凸面照出的人像是正立的，凹凸兩面照出的人像都有些變形。為什么平時(shí)我們照普通的鏡子時(shí)，沒有這樣的現(xiàn)象呢?

　　師：普通的鏡子表面是平的，鏡子里的你沒有變樣子，可勺子的表面有凹有凸，照出的你就發(fā)生了有趣的變形。人們還特意制作了表面凹凸不平的鏡子，我們把它們叫做哈哈鏡。

　　【活動(dòng)點(diǎn)評(píng)】

　　“輕松”——以幼兒為主體的理念得到了充分體現(xiàn)

　　1、生活化。利用幼兒平時(shí)生活中已有的照鏡子經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒對(duì)生活中經(jīng)常接觸的勺子進(jìn)行觀察探究，發(fā)現(xiàn)哈哈鏡的秘密，由此切身感受到科學(xué)就在身邊。

　　2、活動(dòng)性。教學(xué)中所揭示的勺子凹凸面顯像的變形特點(diǎn)，都是通過幼兒自己的操作觀察發(fā)現(xiàn)的。同時(shí)，幼兒通過對(duì)記錄表中猜想與動(dòng)手結(jié)果的比較，自己不斷獲得科學(xué)的結(jié)論。

　　3、游戲性。教師引導(dǎo)幼兒用“玩”的心態(tài)對(duì)待科學(xué)學(xué)習(xí)，如“我們來(lái)玩一個(gè)照鏡子游戲”，“玩玩勺子，你們會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)”，始終引導(dǎo)幼兒以積極的心態(tài)進(jìn)行觀察、發(fā)現(xiàn)。

　　“高效”——以教師為主導(dǎo)的精神得到了恰當(dāng)落實(shí)

　　1、提升性。本次教學(xué)在層層遞進(jìn)的基礎(chǔ)上，不斷挑戰(zhàn)幼兒的思維高度，如每個(gè)環(huán)節(jié)都設(shè)置了高出幼兒原有發(fā)展水平的提問;引導(dǎo)幼兒感受“凹凸”，給幼兒更加確切的概念支撐后面的探究表達(dá)等。這樣的教學(xué)能真正幫助幼兒提升認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

　　2、拓展性。當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)勺子里的本人變形后，教師有意識(shí)地用“如果你把勺子放得遠(yuǎn)一些和近一些，又會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)呢?”以此引導(dǎo)幼兒通過主動(dòng)變化探究條件，發(fā)現(xiàn)不同的變形特點(diǎn)，拓展幼兒原本不會(huì)關(guān)注到的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

　　3、持續(xù)性。在教學(xué)中，方老師不僅關(guān)注幼兒科學(xué)知識(shí)的獲得，更關(guān)注幼兒可持續(xù)學(xué)習(xí)與發(fā)展的奠基。如特別注重幼兒“愛觀察、愛發(fā)現(xiàn)”意識(shí)的培養(yǎng);關(guān)注嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)態(tài)度的形成;尤其注意對(duì)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，比較高質(zhì)量地支持、引導(dǎo)和促進(jìn)了幼兒的自主學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)幼兒的積極性都很高，能大膽嘗試運(yùn)用各種操作材料進(jìn)行操作，在活動(dòng)中，我先讓幼兒去觀察，去發(fā)現(xiàn)，去思考，滿足了幼兒的好奇、探索，希望嘗試的欲望，強(qiáng)調(diào)了以幼兒為主體的原則，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

16、大班科學(xué)活動(dòng)教案《動(dòng)物過冬》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解動(dòng)物過冬的不同方式。

　　2、嘗試根據(jù)動(dòng)物的外形特征判斷其過冬方式，大膽地表達(dá)自己的見解。

　　3、激發(fā)對(duì)大自然中的動(dòng)物的探索興趣，能積極參與討論和游戲活動(dòng)。

　　4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　頭飾卡片、小動(dòng)物圖片若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話引起興趣。

　　1、出示掛圖："圖片上是什么季節(jié)的景色?"(冬天)"冬天的天氣怎么樣?"(很冷)"冬天我們是怎樣過冬的?"

　　2、寒冷的冬季來(lái)了，我們每個(gè)小朋友都穿上大棉襖，戴上帽子和手套，開空調(diào)、取暖器、常在室內(nèi)活動(dòng)、加強(qiáng)鍛煉等這樣我們就再也不怕冷了，但是我們的動(dòng)物朋友，松鼠、小燕子、蛇等會(huì)是怎樣過冬的呢?小朋友想知道嗎?那這節(jié)課，老師就告訴你動(dòng)物是怎樣過冬的?

　　二、初步了解動(dòng)物過冬的不同方式。

　　1、板書課題：動(dòng)物過冬。

　　2、傾聽故事：《動(dòng)物過冬》(略)

　　3、討論：聽了這個(gè)故事后，都知道小動(dòng)物是怎樣過冬的嗎?(引導(dǎo)幼兒回答幫助幼兒理解儲(chǔ)藏、遷徒、冬眠、換毛的詞匯。)

　　4、出示教學(xué)掛圖。

　　(1)圖上都有哪些動(dòng)物?

　　(2)這些動(dòng)物是以什么方式過冬的?

　　(3)出示動(dòng)物過冬的四種方式、卡片。

　　讓幼兒加深對(duì)動(dòng)物過冬的四種方式儲(chǔ)藏、遷徒、冬眠、換毛有一定的記憶。

　　(4)領(lǐng)讀、教讀動(dòng)物過冬的四種方式。

　　三、分組說說動(dòng)物過冬的方式。

　　總結(jié):熊和烏龜都是冬眠過冬的,因?yàn)樗麄冊(cè)诙靵?lái)臨之前吃大量的食物,整個(gè)冬天他們就可以睡覺,不吃東西了,還有一些其他的動(dòng)物像蛇、青蛙、蝙蝠、刺猬都是冬眠的動(dòng)物;螞蟻和松鼠是在自己的洞里過冬的,因?yàn)槎斐鋈フ沂硶?huì)很冷,所以提前把整個(gè)冬天的糧食準(zhǔn)備好過冬,還有兔子、小蜜蜂都是儲(chǔ)食過冬的;因?yàn)樘於斓臅r(shí)候南方比較暖和,所以天鵝和燕子會(huì)選擇南飛過冬,除了天鵝和燕子會(huì)南飛過冬,還有很多候鳥會(huì)南飛,像杜鵑、大雁、黃鸝、丹頂鶴,他們都是隨著氣候的變化而遷徙的鳥。

　　教學(xué)反思：

　　這節(jié)課通過幼兒了解動(dòng)物過冬的方式，其實(shí)動(dòng)物也很聰明，為了能生活下去，不讓自己餓死、凍死，都有度過寒冬的方式，還豐富了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去愛護(hù)動(dòng)物。在以后的教學(xué)中，要多讓幼兒觀察一些事物，多了解一些科學(xué)知識(shí)。

17、大班科學(xué)活動(dòng)《我們身邊的病毒》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身邊的常見病毒。

　　2.初步了解(新型冠狀)病毒，加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

　　3.激發(fā)幼兒保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)和情感。

　　4.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

　　5.積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.PPT

　　2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　需要家長(zhǎng)幫助幼兒回憶，自己感冒，起水痘，起疹子時(shí)候的狀態(tài)以及采取哪些手段使這些病癥消失的。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入部分

　　教師向幼兒介紹什么是病毒，以及病毒所賴以生存的環(huán)境。

　　二、通過ppt認(rèn)識(shí)新型冠狀病毒

　　1.新型冠狀病毒的形狀。

　　2.新型冠狀病毒的危害。

　　3.新型冠狀病毒主要的傳播途徑：。

　　4.在日常生活中你還知道哪些病毒，這些病毒會(huì)給我們帶來(lái)哪些危害?

　　三、認(rèn)識(shí)我們身邊的病毒

　　生活中我們經(jīng)常會(huì)接觸到的病毒有：流感病毒、麻疹病毒、水痘病毒、細(xì)菌病毒、皰疹病毒、腸道病毒等

　　1.介紹病毒的來(lái)源

　　2.認(rèn)識(shí)身上攜帶致命病毒的“野生動(dòng)物”!

　　教師通過播放PPT圖片的形式，向幼兒介紹野生動(dòng)物身上所攜帶的病毒，以及這些病毒給人類帶來(lái)的危害。

　　四、保護(hù)野生動(dòng)物、對(duì)病毒說“NO!”

　　1.你知道的野生動(dòng)物還有哪些?它們會(huì)給人類帶來(lái)哪些疾病?

　　2. 怎樣減少野生動(dòng)物身上的病毒傳播給人類呢?

　　3. 如果你發(fā)現(xiàn)周圍有人捕捉野生動(dòng)物，你會(huì)怎么做呢?

　　五、活動(dòng)延伸：

　　家長(zhǎng)和小朋友一起上網(wǎng)查閱，目前我國(guó)稀有的野生動(dòng)物有哪些，分別分布在哪些地方，我們?cè)撊绾伪Ｗo(hù)這些野生動(dòng)物?

　　教學(xué)反思

　　本節(jié)課老師是想告訴幼兒如何預(yù)防疾病，在日常生活中我們寶寶要做到哪些，列舉我們生活中的事例，我們每天要保持小手清潔，飯前便后都要洗凈小手，勤洗澡，同時(shí)不能留長(zhǎng)指甲，以免弄傷人而且還有細(xì)菌呢?對(duì)勤洗手、洗澡、剪指甲也是預(yù)防疾病的妙招。飯后漱口，不隨地吐痰，生吃瓜果要洗凈，不能將手放入口中等等。讓孩子自在心理認(rèn)識(shí)疾病是我們平時(shí)生活習(xí)慣不好到導(dǎo)致的。

18、大班科學(xué)活動(dòng)《冬天的動(dòng)物》教案反思

　　課前學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　1.在語(yǔ)言區(qū)投放關(guān)于冬天的圖書，包括科學(xué)類圖書，故事類圖書等。引導(dǎo)幼兒初步了解冬天的天氣特征和變化，冬天小動(dòng)物是怎樣過冬的，冬天人們的服裝、取暖工具等，并了解冬天動(dòng)植物的變化等內(nèi)容。

　　2.創(chuàng)設(shè)“動(dòng)物怎樣過冬”的墻飾，幼兒共同參與創(chuàng)設(shè)環(huán)境，搜集關(guān)于動(dòng)物過冬方式的資料。小墻飾創(chuàng)設(shè)“冬天動(dòng)物去哪里了?”“小動(dòng)物吃什么?”等，幫助幼兒初步了解動(dòng)物的生活習(xí)性。

　　3.充分利用一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)，與小朋友談話討論關(guān)于“動(dòng)物怎樣過冬”的話題，激發(fā)幼兒探究興趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解動(dòng)物冬眠、遷徙、換毛、儲(chǔ)存食物等幾種動(dòng)物過冬方式，知道動(dòng)物過冬是適應(yīng)環(huán)境、保護(hù)自己。

　　2.能較完整、清晰地表達(dá)動(dòng)物過冬的方式，嘗試合作將動(dòng)物過冬方式進(jìn)行簡(jiǎn)單分類。

　　3.感受動(dòng)物與氣候變化之間的依存關(guān)系，萌發(fā)探究動(dòng)物的興趣。

　　4.通過觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　　5.體驗(yàn)解決問題的成就感。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：了解動(dòng)物冬眠、遷徙、換毛、儲(chǔ)存食物四種常見的過冬方式。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能較完整、清晰地表達(dá)動(dòng)物過冬的方式，嘗試合作將動(dòng)物過冬方式進(jìn)行簡(jiǎn)單分類。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：故事課件《冬天的動(dòng)物》、音樂、動(dòng)物卡片、分類操作板、留卵視頻。

　　2.知識(shí)準(zhǔn)備：初步了解動(dòng)物過冬的方式和生活習(xí)性。

　　活動(dòng)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒探究興趣。

　　1.教師講故事，運(yùn)用故事設(shè)疑，激發(fā)幼兒探究興趣。

　　提問：小黑熊去哪里了?誰(shuí)來(lái)幫幫小白兔?

　　2.初步了解冬眠的過冬方式。

　　提問：什么是冬眠?小黑熊什么時(shí)間醒來(lái)?不吃不喝會(huì)不會(huì)餓死?小結(jié)：小黑熊靠慢慢消耗身體里的脂肪度過寒冷的冬天，這叫冬眠。

　　還有誰(shuí)冬天也會(huì)冬眠?

　　3.出示冬眠動(dòng)物的課件，引導(dǎo)幼兒說出其他冬眠的小動(dòng)物。

　　過渡語(yǔ)：除了冬眠，其他小動(dòng)物是怎樣過冬的?

　　二、自主探索交流，了解動(dòng)物加厚毛、遷徙、儲(chǔ)存食物等過冬方式。

　　1.幼兒合作從書中自主探索動(dòng)物過冬的方式。

　　2.集體分享交流動(dòng)物過冬的方式，并說出書中哪些小動(dòng)物的方式是相同的。

　　提問：

　　(1)遷徙：大雁為什么會(huì)飛到南方去?它們?cè)陲w行前會(huì)做哪些準(zhǔn)備?

　　小結(jié)：像這種飛到南方去過冬的方式叫遷徙(學(xué)說“遷徙”)，它們?cè)谶w徒前會(huì)吃很多東西，儲(chǔ)存很多能量，這樣飛的再遠(yuǎn)也不怕。

　　過渡語(yǔ)：飛到南方過冬的鳥是候鳥(學(xué)說“候鳥”)，那小麻雀、喜鵲這些鳥都是怎樣過冬呢?

　　(2)加厚毛：加厚毛有什么作用?書中還有哪些小動(dòng)物也是加厚毛來(lái)過冬的?

　　(3)儲(chǔ)存糧食：小螞蟻是怎樣過冬的?它們什么時(shí)候儲(chǔ)存糧食?小結(jié)：勤勞的小螞蟻秋天就開始儲(chǔ)存糧食，把窩墊的暖和和的，冬天就靠這些糧食過冬。

　　3.引導(dǎo)幼兒討論：如果沒有這些好辦法，這些小動(dòng)物會(huì)怎么樣?

　　小結(jié)：為了度過寒冷的冬天，不同的小動(dòng)物有不同的過冬方式。

　　4.引導(dǎo)幼兒用“有的、有的、還有的”句式完整說出動(dòng)物過冬方式。

　　過渡語(yǔ)：老師還給小朋友準(zhǔn)備了很多其他的小動(dòng)物，他們是怎樣過冬的呢?

　　三、游戲《送小動(dòng)物回家》《動(dòng)物過冬方式之最》，通過合作、操作、分類幫助幼兒進(jìn)一步鞏固動(dòng)物過冬方式。

　　1.游戲一《送小動(dòng)物回家》：請(qǐng)小朋友6人一組合作，將相同的小動(dòng)物送回家。

　　2.教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒操作分類情況，提示幼兒要帖的整齊。

　　3.集體交流，要求幼兒用完整的語(yǔ)言歸納說出“哪些小動(dòng)物過冬方式是一樣的?這種方法是什么?”

　　4.游戲二《動(dòng)物方式之最》：引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物不同的方式猜想出：最懶惰的方式、最勤勞的方式、最勇敢的過冬方式、最聰明的過冬方式。

　　小結(jié)：還有一種最有愛心的過冬方式，我們一起來(lái)看一段視頻。

　　四、播放“留卵過冬”的視頻，幫助幼兒提升拓展經(jīng)驗(yàn)。

　　1.教師播放視頻，引導(dǎo)幼兒觀看是哪種動(dòng)物，它們是怎樣過冬的?提問：是誰(shuí)這么有愛心?它們把卵產(chǎn)在哪里?為什么卵不怕冷呢?

　　2.小結(jié)：螳螂、蝗蟲這些都是昆蟲，它們把卵產(chǎn)在樹枝上、草叢里、泥土里，卵的外面有一層卵袋，冬天也不怕冷，到了春天它們的寶寶就長(zhǎng)大了。

　　五、完整播放科學(xué)故事《小動(dòng)物怎樣過冬》，幫助幼兒回憶梳理小動(dòng)物過冬的方式。

　　1.教師播放科學(xué)故事視頻，以故事的形式進(jìn)行歸納和回憶。

　　2.引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活討論人們冬天是怎樣過冬的?

　　提問：小動(dòng)物們都有這么多保護(hù)自己的方法，那冬天人們又是怎樣過冬的?

　　六、拓展延伸，進(jìn)一步激發(fā)幼兒探究興趣。

　　1.教師出示自制圖書《小動(dòng)物怎樣過冬》，激發(fā)幼兒興趣。

　　提問：請(qǐng)小朋友自制做一本圖書，回家后大家搜集更多的小動(dòng)物過冬的方法，看誰(shuí)找的方法多，和別人不一樣。

　　課后延伸活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　1.在圖書區(qū)投放《動(dòng)物怎樣過冬》自制圖書，與幼兒一起搜集不同的動(dòng)物過冬方式的卡片，指導(dǎo)幼兒自制圖書，記錄幼兒自編的故事內(nèi)容。

　　2.在科學(xué)區(qū)投放《動(dòng)物怎樣過冬》科學(xué)類圖書，指導(dǎo)幼兒觀察并講述動(dòng)物過冬的方式。

　　3.拓展經(jīng)驗(yàn)，搜集人們過冬方式、植物過冬方式等，引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍環(huán)境的變化，主動(dòng)探究動(dòng)植物、人們的過冬方式，感受氣候變化與人們及動(dòng)植物的依存關(guān)系。

　　4.邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，給小朋友分享更多的有趣的過冬方式。

　　5.在表演區(qū)指導(dǎo)幼兒表演創(chuàng)編《動(dòng)物怎樣過冬》的情景劇，投放頭飾、表演道具、以物代物的材料等，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作、表情、語(yǔ)言等大膽地表現(xiàn)。

　　6.組織幼兒學(xué)習(xí)歌曲《動(dòng)物怎樣過冬》，音樂區(qū)投放歌曲圖譜、樂器、動(dòng)物頭飾等，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編歌曲，用樂器演奏，或者表演等。

　　【附】故事《小黑熊去哪了》

　　寒冷的冬天來(lái)到了，小白兔想起了自己的好朋友小黑熊，它要去給小黑熊送吃的。小白兔來(lái)到森林里，看到小狐貍和小狗，問：“你們看到小黑熊了嗎?”小狐貍和小狗齊聲回答道：“沒有。”小白兔到處找啊找，怎么也找不到小黑熊。

　　故事《小動(dòng)物怎樣過冬》

　　動(dòng)物有哪些方法過冬呢?第一種方法是冬眠，如蛇、青蛙、烏龜?shù)?，冬天它們躲在自己的洞里睡大覺，靠消耗身體里的脂肪過冬。狗熊冬天也躲在洞里睡覺，可稍有響聲就會(huì)醒來(lái)，這叫假冬眠或半冬眠。第二種方法是遷徙，如大雁、燕子等，冬天到來(lái)之前它們從北方飛到南方，因?yàn)槟戏綔嘏?，能找到食物。第三種方法是換毛，如兔子、鹿、狐貍、烏鴉等，它們身上的毛冬天要比夏天厚得多，它們秋天會(huì)盡量多吃，冬天找不到吃的，餓幾天也沒問題。第四種方法是儲(chǔ)存食物，如松鼠、蜜蜂、螞蟻等，秋天它們會(huì)儲(chǔ)存大量食物，冬天它們就不用外出找食物了。第五種方法是留卵，如螳螂、蝗蟲等，它們將卵產(chǎn)在樹枝上、草叢里、泥土里，等到春天它們的幼蟲就會(huì)爬出來(lái)了。還有些動(dòng)物選擇躲在安全的地方過冬。

　　【附】科學(xué)：留卵過冬

　　如螳螂、蝗蟲等，秋季時(shí)它們將卵產(chǎn)在樹枝上、草從里、泥土里，這些卵的外面有特殊的卵袋保護(hù)著，不怕寒冷，等到春天來(lái)臨時(shí)，它們的幼蟲就會(huì)爬出來(lái)，快樂的到處去玩了。

　　課后反思：

　　俗話說授人以魚不如授人以漁，幼兒園的科學(xué)活動(dòng)正是如此，活潑可愛的大班幼兒對(duì)什么都充滿著好奇，科學(xué)活動(dòng)不僅僅是把知識(shí)傳遞給幼兒，更重要的是鼓勵(lì)其探索的熱情，指導(dǎo)其探究的方法，讓幼兒享受探究的過程，感受成功的快樂和滿足。反思本次活動(dòng)，我有以下幾點(diǎn)想法：

　　首先，教師不是萬(wàn)能人，也要學(xué)會(huì)說“不知道”。在以前的教育活動(dòng)中，作為老師的我總是一副胸有成竹的模樣，對(duì)于孩子的疑問或是錯(cuò)誤，我總是以我什么都知道的姿態(tài)給予糾正和指導(dǎo)，但在《媽媽強(qiáng)大了，寶寶才優(yōu)秀》一書中曾說過，有時(shí)媽媽的“無(wú)能”反而會(huì)讓孩子變得能干，讓幼兒獲得成就感，師幼關(guān)系亦是如此，所以本次活動(dòng)中，對(duì)于“熊、企鵝、海豹是怎樣過冬的?”這樣的問題，我勇敢的對(duì)幼兒說出了“不知道”，但正是教師的不懂，才能讓幼兒了解到尋求答案的方法，活動(dòng)中我與幼兒一同運(yùn)用了手機(jī)上網(wǎng)查詢、打電話咨詢專家、查閱書籍的方法，驗(yàn)證了猜想、獲得了答案，幼兒獲得了知識(shí)，但更重要的是感受了多種探求的方法，在探求的過程中獲得了滿足。

　　其次，科學(xué)活動(dòng)不僅局限于、聽、說，游戲、操作才是幼兒最重要的學(xué)習(xí)途徑。本次活動(dòng)中，我以生動(dòng)的故事情節(jié)引入活動(dòng)，讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、討論問題，在多媒體課件的幫助，幼兒了解了四種常見的動(dòng)物過冬方式，之后又通過猜想和解疑了解了更多特殊動(dòng)物的過冬方式，幼兒是不是真的了解了動(dòng)物過冬方式?是否能夠根據(jù)動(dòng)物的特征猜想、分析、判斷呢?正確的運(yùn)用才是鞏固和檢驗(yàn)的最佳途徑，所以我設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲，讓幼兒通過扮演自已喜歡的小動(dòng)物，歸納、分類動(dòng)物的過冬方式，課堂氣氛一下子就活躍了起來(lái)，要求是找到與自己相同過冬方式的動(dòng)物，找到自己的家，剛剛學(xué)到的本領(lǐng)馬上就應(yīng)用了起來(lái)，而不知道自己過冬方式的幼兒，也在大家的幫助下再一次體驗(yàn)了深究的過程，找到了家，游戲鞏固了幼兒對(duì)本次活動(dòng)重難點(diǎn)的掌握，果然是幼兒學(xué)習(xí)的最好途徑!

　　我在本次活動(dòng)中也有著許多的不足，比如隨機(jī)教育能力和指導(dǎo)性語(yǔ)言的運(yùn)用方面還存在許多的問題，我會(huì)在今后的工作中，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思自己的言行，以便自己能有更多的提高。

19、幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《各種各樣的橋》教案反思

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象?！庇變簣@科學(xué)活動(dòng)深受孩子們的喜愛，孩子們對(duì)身邊常見事物都可產(chǎn)生有價(jià)值的科學(xué)教育活動(dòng)。橋是幼兒生活中比較常見的事物，在生活中也起到一定的作用，而且不同的橋材料不同，形態(tài)各異，幼兒感到好奇，有興趣探究，將幼兒對(duì)橋的興趣引入到課堂之中，讓幼兒體會(huì)探究橋的過程和與小伙伴交流橋的快樂。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 了解橋在三個(gè)時(shí)期建橋主要用的材料。

　　2. 能通過觀察與比較，描述不同的橋的特征，建筑材料及功用。

　　3. 通過了解橋的演變，感受科學(xué)發(fā)展的進(jìn)步。

　　4. 能在情景中，通過實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

　　5. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　三、活動(dòng)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：知道橋的功能建造及主要用的材料。

　　難點(diǎn)：能描述不同的橋的特征，建筑材料及功用。

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.PPT課件(不同材料制作的橋、建在不同地方的橋的圖片)。

　　2.一個(gè)關(guān)于橋的謎語(yǔ)。

　　五、活動(dòng)過程

　　(一)導(dǎo)入

　　教師出一個(gè)謎語(yǔ)，讓幼兒猜，引發(fā)幼兒興趣從而導(dǎo)入主題。

　　教師：小朋友，老師說一個(gè)謎語(yǔ)，你們來(lái)猜猜是什么?

　　教師：樣子像船不是船，永遠(yuǎn)停在江河畔，火車汽車它能載，光載東西不開船。讓我們猜一下它到底是什么呢?(橋)

　　教師：相信聰明的你們已經(jīng)猜到了，沒錯(cuò)，猜對(duì)了，它就是——橋!

　　(二)引導(dǎo)幼兒回憶見過的各種橋

　　教師：小朋友，我們生活中見到各種各樣的橋，那么你們見過橋嗎?見過什么橋?它是什么樣兒的?今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下各種各樣的橋。

　　(三)引導(dǎo)幼兒了解橋的構(gòu)造及功能特點(diǎn)

　　(四)教師編出示PPT圖片，我們來(lái)看第一種橋

　　(1)吊橋

　　吊橋又稱懸索橋，由懸索、橋塔、吊桿、錨碇、吊桿、加勁梁及橋面系所組，一般在景區(qū)可以看到

　　(2)獨(dú)木橋

　　簡(jiǎn)單的人行橋,常用一面砍平的一根圓木做成的，架在懸崖等地上，最常見的地方是鄉(xiāng)下，雖制造簡(jiǎn)便，但稍不小心就會(huì)受傷甚至丟掉性命。要經(jīng)過這座橋、一定要在大人的陪伴下經(jīng)過，否則會(huì)有生命危險(xiǎn)。

　　(3)鋼鐵橋

　　我們?cè)賮?lái)看鋼鐵橋、鋼鐵橋是用鋼鐵作為主要建造材料的橋梁，具有強(qiáng)度高，鋼度大的特點(diǎn)、這種橋呢大多在城市可以看到，有的小朋友上學(xué)的時(shí)候可以經(jīng)過它。

　　(4)拱橋

　　拱橋指的是在豎直平面內(nèi)以拱作為結(jié)構(gòu)主要承重構(gòu)件的橋梁。拱橋始建于東漢中后期，已有一千八百余年的歷史。造型優(yōu)美，曲線圓潤(rùn)，富有動(dòng)態(tài)感。像北京頤和園玉帶橋，就是一種。還有河北的趙州橋，也是拱橋的一種。

　　(4)立交橋

　　立交橋全稱為"立體交叉橋"，是在城市重要交通交匯處建立的上下分層、多方向互不相擾的現(xiàn)代化橋梁，這種橋呢建設(shè)成本較高，通常只在高速公路互通、城市干道或快速路之間的交匯處建設(shè)，主要作用是使各個(gè)方向的車輛不受路口上的紅綠燈管制而快速通過。那立交橋的主要功能就是避免多方向車輛在交匯處互相干擾，他的主要特點(diǎn)就是道路平面分離，或立體交叉形成多層。

　　(5)木橋

　　木橋以天然木材作為主要建造材料的橋梁，木橋是最早出現(xiàn)的橋梁形式，它具有重量輕，強(qiáng)度較高的特點(diǎn)，因?yàn)槟静姆植驾^廣，取材比較容易，而且采伐加工不需要什么復(fù)雜的工具所以木橋是最早出現(xiàn)的橋梁形式。所以加工及各部分連接的構(gòu)造簡(jiǎn)單等優(yōu)點(diǎn)。但其也有易燃，易腐蝕，承載力和耐久性易受木材的各向異性及天然缺陷影響等缺點(diǎn)。這種橋大概只可以在山區(qū)景觀區(qū)才可以見到的哦。

　　(四)游戲環(huán)節(jié)連連看

　　讓小朋友找到獨(dú)木窮、鋼鐵橋、立交橋、拱橋、吊橋、相對(duì)應(yīng)的橋梁圖片。

　　六、活動(dòng)總結(jié)：隨著科技的發(fā)展，除了這些橋，還會(huì)有更先進(jìn)的外形美觀的橋出現(xiàn)，小朋友們可以平時(shí)多多觀察，就可以發(fā)現(xiàn)更宏偉的大橋哦。

　　活動(dòng)反思

　　幼兒受生活經(jīng)驗(yàn)的限制，對(duì)橋了解較少，影響了幼兒創(chuàng)造。需要在課前多做一些準(zhǔn)備，讓幼兒在生活中注意觀察了解橋的外形和用途，使經(jīng)驗(yàn)更豐富些，這樣幼兒才能更好的發(fā)散思維，進(jìn)行創(chuàng)新。

20、大班科學(xué)活動(dòng)《讓硬幣浮起來(lái)》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試使用多種輔助材料讓硬幣浮起來(lái)，大膽猜想并進(jìn)行驗(yàn)證。(重點(diǎn))

　　2、能夠讓沉下去的物體通過改變形狀后浮在水面上，學(xué)習(xí)記錄沉浮實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

　　(難點(diǎn))

　　3、體驗(yàn)做實(shí)驗(yàn)的樂趣，感受物體的沉浮變化。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　ppt、一元硬幣每人一個(gè)、記錄表、彩筆、裝有清水的透明盒子、塑料瓶蓋、積木、紙船、泡沫、橡皮泥、抹布、抽紙

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣

　　師：大班孩子會(huì)在科學(xué)區(qū)做很多實(shí)驗(yàn)，今天老師也帶來(lái)一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。

　　出示硬幣，提問：請(qǐng)你們猜一猜如果硬幣放進(jìn)水中會(huì)沉還是會(huì)浮?

　　教師驗(yàn)證幼兒猜想，硬幣會(huì)沉入水中。

　　二、幼兒觀察并討論記錄表的使用，記錄自己的猜想

　　1、提問：有什么辦法能讓硬幣浮在水面上?

　　2、出示材料引導(dǎo)幼兒討論，提問：請(qǐng)你們猜一猜它們能不能幫助硬幣浮在水面上?

　　3、出示記錄表，提問：請(qǐng)你們想一想記錄表怎么使用?

　　小結(jié)：第一列是材料，第二列記錄猜想，第三列記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　討論上下箭頭代表含義，提醒幼兒用自己喜歡的符號(hào)來(lái)表示沉和浮。

　　4、展示記錄表交流自己的想法。

　　三、幼兒第一次探索，感受輔助材料可以幫助硬幣浮起來(lái)

　　1、實(shí)驗(yàn)要求：不要灑水弄濕衣服，每種材料都動(dòng)手試一試，做好記錄。

　　2、動(dòng)手操作，驗(yàn)證結(jié)果，并進(jìn)行記錄。教師觀察幼兒操作，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)沉浮原因。

　　3、展示記錄表，互相交流發(fā)現(xiàn)，問：你在實(shí)驗(yàn)中有什么發(fā)現(xiàn)呀?

　　小結(jié)：硬幣借助積木、大瓶蓋、泡沫會(huì)浮起來(lái)。有些小瓶蓋盡管自己能浮起來(lái)，

　　但卻不能幫助硬幣浮起來(lái);紙船開始會(huì)浮起來(lái)，也能幫助硬幣浮起來(lái)，但是吸水后就會(huì)沉下去。

　　四、幼兒第二次探索，探索橡皮泥幫助硬幣浮起來(lái)

　　1、出示球狀橡皮泥，提問：你們認(rèn)為橡皮泥放在水中會(huì)沉還是會(huì)浮?

　　教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，球狀橡皮泥會(huì)沉入水中。

　　2、提問：橡皮泥也想幫助硬幣浮在水面上，你們有什么辦法?

　　3、幼兒實(shí)驗(yàn)，教師觀察幼兒操作。

　　4、請(qǐng)實(shí)驗(yàn)成功的幼兒交流自己的經(jīng)驗(yàn)：(1)捏的薄薄的(2)不能進(jìn)水(3)輕

　　輕地平平的放到水面上，輕輕地放上硬幣

　　五、幼兒第三次實(shí)驗(yàn)操作讓橡皮泥幫助硬幣浮起來(lái)。

　　小結(jié)：有些物體原來(lái)不會(huì)浮在水面上，但改變形狀后就會(huì)浮起來(lái)，如：橡皮泥。六、播放視頻，提升經(jīng)驗(yàn)

　　鐵塊也是通過改變形狀后浮在水面上;生活中還可以借助木頭、救生圈等讓自己浮在水面上;引發(fā)幼兒思考為什么潛水艇可以浮在水面也可以沉到水底?(潛水艇可以自己吸水、排水)

　　活動(dòng)延伸：幼兒在科學(xué)區(qū)嘗試制作潛水艇模型。

　　課后反思：

　　我把本次活動(dòng)分為環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)的五個(gè)部分，分別為：猜測(cè)硬幣沉浮現(xiàn)象—激發(fā)興趣、試一試——用多種輔助材料讓硬幣浮起來(lái)，感受物體的沉浮變化、說一說——分享交流自己的發(fā)現(xiàn)、二次探索一一提升幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)、生活運(yùn)用一一活動(dòng)延伸。

　　第一部分：猜測(cè)硬幣沉浮現(xiàn)象(分為兩個(gè)環(huán)節(jié))

　　第一環(huán)節(jié)猜測(cè)硬幣沉浮現(xiàn)象，并嘗試用多種輔助材料讓硬幣浮起來(lái)興趣是幼兒最好的老師，本環(huán)節(jié)我先通過談話、提問、現(xiàn)場(chǎng)演示，充分激發(fā)幼兒好奇心。

　　第二環(huán)節(jié)貓想、操作、引發(fā)幼兒探索的欲望，然后通過啟發(fā)性問題“誰(shuí)有好方法能讓硬幣浮起來(lái)?老師帶來(lái)的材料中哪些能幫助硬幣浮起來(lái)?”激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

　　第二部分：試一試一用多種輔助材料讓硬幣浮起來(lái)，感受物體的沉浮變化，這一部分是突破重點(diǎn)的關(guān)鍵。讓幼兒帶著問題去找答案并引導(dǎo)幼兒操作驗(yàn)證猜想結(jié)果。

　　第三部分：分享交流

　　通過現(xiàn)場(chǎng)操作，幼兒對(duì)自己的翁行了現(xiàn)場(chǎng)驗(yàn)證，并將結(jié)果記錄下來(lái)，對(duì)操作材料進(jìn)行分類，互相分享、交流自己的操作過程。隨后教師進(jìn)行小結(jié)：通過這個(gè)小實(shí)驗(yàn)我們知道能幫助硬幣浮起來(lái)的材料有……不能幫助硬幣浮起來(lái)的材料有……原來(lái)我們可以借助一些會(huì)浮的材料來(lái)幫助它，硬幣就會(huì)浮起來(lái)了，有些小塑料瓶蓋盡管自己能浮起來(lái)，但卻不能幫助硬幣浮起來(lái)，一旦吸水后就會(huì)沉下去。

　　第四部分：第二探索，通過操作知道改變某些物體形狀也可以幫助硬幣浮起來(lái)(如橡皮泥)

　　最后活動(dòng)延伸：活動(dòng)的最后讓幼兒帶著問題回家進(jìn)行探索，獲取相應(yīng)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為下節(jié)教育活動(dòng)做鋪墊。

　　活動(dòng)中孩子們的參與性非常高，積極分享自己的已有生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，喜歡當(dāng)一名“探索者”，在探索環(huán)節(jié)中大部分的幼兒能安靜的當(dāng)一名探索者，認(rèn)真操作、驗(yàn)證、記錄，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。個(gè)別幼兒驗(yàn)證后發(fā)現(xiàn)自己的驗(yàn)證結(jié)果和猜想一致十分開心的和同伴進(jìn)行交流這影響到了小朋友自己去探索去發(fā)現(xiàn)，應(yīng)在探索活動(dòng)前提出相應(yīng)的活動(dòng)要求，在這個(gè)環(huán)節(jié)中我沒有明確活動(dòng)要求。孩子們?cè)趯?shí)驗(yàn)、分享環(huán)節(jié)中能積極交流自己的發(fā)現(xiàn)和已有經(jīng)驗(yàn)，完成操作體驗(yàn)到了實(shí)驗(yàn)的成功感。但在整個(gè)活動(dòng)中我沒有設(shè)計(jì)合作的環(huán)節(jié)，這樣缺少了幼兒合作的機(jī)會(huì)，應(yīng)培養(yǎng)幼兒的合作學(xué)習(xí)。因?yàn)楹⒆觽兗磳⑸胄W(xué)應(yīng)注意加強(qiáng)幼兒之間的討論、交流，擴(kuò)大他們的信息量。與此同時(shí)引導(dǎo)幼兒多聽聽別人的想法，讓他們?cè)谂c別人合作的過程中學(xué)習(xí)共同做事，發(fā)展交往、協(xié)作能力，為升小學(xué)班做準(zhǔn)備。這是我環(huán)節(jié)中缺少的地方也是需要調(diào)整的地方。在二次探索的環(huán)節(jié)面對(duì)橡皮泥，孩子們能在老師的引導(dǎo)下嘗試用團(tuán)、壓等方式將橡皮泥的形狀進(jìn)行改變，但是放入水中后還是會(huì)沉下去，在這個(gè)環(huán)節(jié)我引導(dǎo)的時(shí)候主要是提示幼兒改變橡皮泥的形狀沒有給孩子更多的提升，可以提示幼兒變成小碗、小杯子等，開拓孩子對(duì)形狀的了解。在幼兒回答問題時(shí)幼兒應(yīng)是活動(dòng)的主導(dǎo)，在這個(gè)環(huán)節(jié)中我卻是主導(dǎo)，沒有讓孩子們用語(yǔ)言過多的表達(dá)自己的想法和發(fā)現(xiàn)，在活動(dòng)中老師應(yīng)多引導(dǎo)，孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)問題，會(huì)提出問題：應(yīng)鼓勵(lì)孩子能夠用已有的經(jīng)驗(yàn)或新的觀察來(lái)回答問題：相信他們的能力，放手讓他們?nèi)プ觯何乙苍敢馀c孩子們一起尋找答案。

21、大班科學(xué)活動(dòng)《瓶子里的秘密》教案

　　一、活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

　　瓶子是我們?nèi)粘Ｉ钪幸粋€(gè)隨處可見的資源。它本身的色彩、造型、材質(zhì)、功用都使其具有很強(qiáng)的可玩性和可塑性。孩子們天生就喜歡用瓶子做各種游戲，用瓶子玩水倒水、運(yùn)動(dòng)游戲、敲擊演奏、在瓶子上創(chuàng)意美工，孩子們玩得不亦樂乎。因此，根據(jù)科學(xué)教育活動(dòng)內(nèi)容選擇上提倡特別注意活動(dòng)內(nèi)容“源于生活，源于興趣”的教育理念以及孩子已有的興趣和經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合活動(dòng)素材好玩和普適的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《瓶子里的秘密》，將有小孔的瓶子、瓶蓋和水展開活動(dòng)，通過猜想、實(shí)驗(yàn)，幼兒初步認(rèn)識(shí)空氣壓力的存在，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)探究的興趣。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過瓶子游戲，嘗試發(fā)現(xiàn)有小孔的瓶子噴水以及不噴水的有趣現(xiàn)象。

　　2.在實(shí)驗(yàn)中初步認(rèn)識(shí)空氣壓力的存在，感知空氣壓力在日常生活中的作用。

　　3.喜歡參加探索活動(dòng)，感受科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

　　4.嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。

　　5.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

　　三、活動(dòng)重點(diǎn)

　　實(shí)驗(yàn)中積極探索、操作小孔噴水的瓶子游戲。

　　四、活動(dòng)難點(diǎn)

　　嘗試發(fā)現(xiàn)讓有小孔的瓶子不會(huì)噴水的現(xiàn)象，初步認(rèn)識(shí)空氣壓力的存在。

　　五、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有玩瓶子的經(jīng)驗(yàn)。

　　2.材料準(zhǔn)備：水、水盆、水瓶、瓶蓋、紙巾、紗布、小袋子。

　　3.視頻課件。

　　六、活動(dòng)過程

　　(一)談話導(dǎo)入，切入主題。

　　1.小朋友，歡迎大家來(lái)到科學(xué)實(shí)驗(yàn)室。

　　2.我們都喜歡玩瓶子的游戲，你們還記得自己是怎樣玩瓶子的嗎?

　　3.幼兒交流自己玩瓶的經(jīng)驗(yàn)。

　　(二)玩一玩，實(shí)驗(yàn)探索。

　　1.實(shí)驗(yàn)一：好玩的瓶子。

　　(1)提供水給幼兒自由探索瓶子的玩法。

　　(2)教師重點(diǎn)觀察并提問：

　　——你的瓶子是怎么玩的?

　　——你發(fā)現(xiàn)瓶子里的秘密嗎?

　　——你是這么發(fā)現(xiàn)的?

　　(3)交流實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：瓶子有小孔，裝了水后會(huì)產(chǎn)生噴水現(xiàn)象。這是大家找到瓶子里的第一個(gè)秘密——瓶子里有小孔。

　　2.實(shí)驗(yàn)二：會(huì)噴水的瓶子

　　(1)引發(fā)幼兒思考、小組討論：為裝滿水的時(shí)候瓶子會(huì)噴水，到后面瓶子里的水不多時(shí)只是在滴水呢?

　　(2)交流實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：原來(lái)瓶子里裝了水，水裝的多的就會(huì)從小孔噴水，當(dāng)水慢慢變少時(shí)就不會(huì)噴水，只是在滴水。

　　(3)提出問題：現(xiàn)在問題來(lái)了，在瓶子里的水不多時(shí)，有什么辦法讓滴水的瓶子繼續(xù)噴水呢?

　　(4)進(jìn)一步探索瓶子再次噴水的現(xiàn)象。

　　(5)交流實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：當(dāng)瓶子里的水慢慢變少時(shí)，往瓶子里吹氣，就可以讓水再次往小孔里噴出，用力吹，水噴的遠(yuǎn)，輕輕吹，水噴的近。這是大家找到瓶子里的第二個(gè)秘密——向水不多的瓶子里面吹氣，就能繼續(xù)產(chǎn)生噴水現(xiàn)象。

　　3.實(shí)驗(yàn)三：不噴水的瓶子。

　　(1)教師設(shè)疑：尋找瓶子里的秘密。

　　——瓶子會(huì)噴水的秘密讓我們找到啦，那要增加難度，再來(lái)找找讓瓶子不噴水的秘密。

　　(2)幼兒小組討論，讓瓶子不噴水的辦法。

　　(3)大膽猜測(cè)，共同實(shí)驗(yàn)——發(fā)現(xiàn)不讓瓶子噴水的有趣現(xiàn)象。

　　——教師出示實(shí)驗(yàn)三材料，大膽猜測(cè)有哪些材料能讓瓶子不噴水。

　　——請(qǐng)幼兒通過實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證哪些材料能讓瓶子不噴水。

　　——實(shí)驗(yàn)過程中，引發(fā)幼兒互相學(xué)習(xí)，教師重點(diǎn)觀察幼兒實(shí)驗(yàn)操作。

　　(4)交流討論：幼兒展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并說一說自己的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)。

　　(5)教師重點(diǎn)提問：

　　——用了哪些材料操作實(shí)驗(yàn)。

　　——怎么發(fā)現(xiàn)瓶子不噴水的秘密的?

　　——為什么用瓶蓋擰緊水瓶就不會(huì)噴水了?

　　(6)教師重點(diǎn)設(shè)疑：大家猜猜看，瓶子里面除了水，還有什么呢?

　　(7)交流實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：科學(xué)實(shí)驗(yàn)原理是，瓶子里除了水還有空氣，當(dāng)沒有瓶蓋的時(shí)候，空氣寶寶都會(huì)往瓶子里擠，所以會(huì)產(chǎn)生空氣壓力把水寶寶從小孔里擠出去。而當(dāng)蓋上瓶蓋后，空氣寶寶進(jìn)不去瓶子里，所以水寶寶沒有空氣的擠壓就不會(huì)再?gòu)男】桌飮姵鰜?lái)啦!這是你們發(fā)現(xiàn)的第三個(gè)秘密——瓶子里的空氣壓力。

　　(三)賞一賞

　　(1)欣賞完整的實(shí)驗(yàn)視頻《掌控自如的瓶子》。

　　——小朋友，下面我們來(lái)觀看完整的實(shí)驗(yàn)視頻。

　　(2)幼兒聯(lián)想：空氣壓力在生活中的作用。

　　——欣賞完視頻，小朋友你能聯(lián)想到在生活中空氣壓力有什么作用嗎?

　　(3)出示圖片：洗手液、打氣筒等，幼兒再次了解生活中的空氣壓力。

　　(四)科學(xué)延伸：尋找生活中的空氣壓力

　　生活中到處都有科學(xué)現(xiàn)象，我們還可以把今天的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)——空氣壓力帶回家和爸爸媽媽分享，并且只要我們愛探索，就能繼續(xù)尋找生活中更多有趣的科學(xué)現(xiàn)象。

22、大班科學(xué)活動(dòng)《有趣的車牌》教案反思

　　幼兒們對(duì)汽車非常感興趣，去汽車充滿好奇。車牌是車子的一部分，車牌是由不同的數(shù)字組成的，可以計(jì)算活動(dòng)相結(jié)合。車子沒有車牌就上不了路，可見車牌的重要性，通過活動(dòng)了解車牌產(chǎn)生的方式，知道車牌號(hào)的數(shù)字是不同的顏色也是不同的，他們代表不同的意思。

　　目標(biāo)：

　　1、了解車牌產(chǎn)生的方式，知道車牌號(hào)的數(shù)字是不同的顏色也是不同的，他們代表不同的意思。

　　2、通過游戲復(fù)習(xí)10以內(nèi)的順數(shù)、倒數(shù)、單數(shù)、雙數(shù)，能根據(jù)要求做出分類。

　　3、能在情景中，通過實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

　　4、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　準(zhǔn)備：

　　滾動(dòng)車牌數(shù)字課件

　　紙制車牌

　　布置好的模擬馬路場(chǎng)地及各種信號(hào)燈

　　場(chǎng)地區(qū)域圖

　　過程：

　　一、游戲?qū)耄鰡栴}：

　　幼兒每人手拿椅子開車進(jìn)教室，并在馬路平面圖上“駕駛”。

　　教師以交警的身份出現(xiàn)，引出問題：

　　請(qǐng)你靠邊停車，你的車沒有車牌是不能馬上的!

　　二、共同討論解決辦法：

　　1、討論解決問題的辦法：

　　有什么辦法能使車子繼續(xù)上馬路?(車牌)

　　車牌上寫些什么?

　　2、知道車牌上有漢字、字母、有數(shù)字，他們代表不同的意思。

　　三、車牌投標(biāo)并車牌分類

　　1、以電腦抽簽的方式分批請(qǐng)幼兒按出自己的車牌，然后到工作人員那里領(lǐng)車牌。

　　2、 我們有了車牌可是還不能上路，為了保證車子在路上行駛的安全要做安全檢查，我們要分批進(jìn)行檢查。

　　講解分批年檢的規(guī)則，我們按車牌的數(shù)字特點(diǎn)來(lái)分車牌有四種，順數(shù)、倒數(shù)、單數(shù)、雙數(shù)。如果你的車牌是其中一種就請(qǐng)你把車開到相應(yīng)的區(qū)域。

　　3、一維要求分類

　　播放廣播請(qǐng)聽到符合要求的車牌車主把車子開到指定的區(qū)域檢查。如：“請(qǐng)車牌是單數(shù)的車到2號(hào)場(chǎng)地檢查”“請(qǐng)車牌是順數(shù)的車到4號(hào)場(chǎng)地檢查”“ 請(qǐng)車牌是雙數(shù)的車到6號(hào)場(chǎng)地檢查”“ 請(qǐng)車牌是倒數(shù)的車到3號(hào)場(chǎng)地檢查”

　　4、二維要求分類

　　(1)如“請(qǐng)車牌是雙數(shù)、倒數(shù)的車到1號(hào)場(chǎng)地檢查?！薄罢?qǐng)車牌是單數(shù)、倒數(shù)的車到5號(hào)場(chǎng)地檢查?！薄罢?qǐng)車牌是雙數(shù)、順數(shù)的車到7號(hào)場(chǎng)地檢查。”“請(qǐng)車牌是單數(shù)、順數(shù)的車到8號(hào)場(chǎng)地檢查。”

　　(2)如“請(qǐng)車牌是數(shù)字1——5之間倒數(shù)的車到9號(hào)場(chǎng)地檢查”“請(qǐng)車牌是數(shù)字3——10之間、倒數(shù)的車到10號(hào)場(chǎng)地檢查”“請(qǐng)車牌是數(shù)字4——10之間順數(shù)的車到9號(hào)場(chǎng)地檢查”------

　　(3)如“請(qǐng)車牌是數(shù)字1——10之間、單數(shù)、順數(shù)的車到11號(hào)場(chǎng)地檢查”

　　四、涂色游戲

　　你們的車子還是不能上路，你們的車牌還沒上顏色。車牌還有不同的顏色，大型客車和貨車是黃色牌照，小貨車和小轎車是蘭色牌照、白色牌照是軍車和警車、黑色牌是外商及外商的企業(yè)由國(guó)外自帶車的車牌。請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的車子的特點(diǎn)給你車牌涂上相應(yīng)的顏色。

　　五、游戲：開車上路

　　請(qǐng)幼兒扮演交通警察指揮交通變換交通信號(hào)燈，讓幼兒能遵守交通規(guī)則，從小遵守交通法規(guī)。

　　活動(dòng)反思：

　　新《綱要》中指出：“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。”新《綱要》還指出幼兒的科學(xué)活動(dòng)能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。

　　科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。本次活動(dòng)緊緊圍繞幼兒的生活，與幼兒活相聯(lián)系，并通過幼兒感興趣的游戲方式貫穿整個(gè)活動(dòng)。讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。通過游戲的形式本來(lái)一節(jié)比較枯燥的復(fù)習(xí)課就顯得比較生動(dòng)了，幼兒的興趣也非常高了。根據(jù)各領(lǐng)域相滲透的原則，在活動(dòng)的第四和第五環(huán)節(jié)還滲透了常識(shí)和美術(shù)領(lǐng)域，使得整個(gè)活動(dòng)比較飽滿。

23、科學(xué)活動(dòng)《動(dòng)物的護(hù)身法寶》大班教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過調(diào)查、分析、討論等，了解動(dòng)物保護(hù)自己的方法。

　　2.知道動(dòng)物自我保護(hù)的方法與生存環(huán)境、外形之間的關(guān)系。

　　3.喜歡探索動(dòng)物的奧秘，有保護(hù)動(dòng)物的初步意識(shí)。

　　4.體驗(yàn)解決問題的成就感。

　　5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物，對(duì)各種動(dòng)物感興趣，進(jìn)行調(diào)查問卷，鼓勵(lì)幼兒通過各種途徑獲得動(dòng)物保護(hù)自己的方法。

　　2.環(huán)境材料準(zhǔn)備：多媒體課件、動(dòng)物自我保護(hù)的錄像、各種動(dòng)物卡片、標(biāo)記、白紙、水彩筆。

　　活動(dòng)過程

　　1.觀看視頻，了解動(dòng)物的自我保護(hù)辦法。

　　(1)播放動(dòng)物保護(hù)自己的辦法的視頻。

　　(2)師：當(dāng)動(dòng)物遇到危險(xiǎn)，它們是用什么辦法保護(hù)自己的?

　　(3)觀看PPT蜥蜴圖片，這張圖上有什么?為什么很難發(fā)現(xiàn)它?

　　小結(jié)：蜥蜴有一種特別保護(hù)自己的方法，它皮膚顏色會(huì)隨著周圍環(huán)境顏色的變化而變化，所以大家也叫它“變色龍”。

　　2.介紹、交流、討論動(dòng)物保護(hù)自己的多種方法。

　　(1)你還知道動(dòng)物有哪些保護(hù)自己的方法?(幼兒們互相討論交流)

　　(2)請(qǐng)幼兒介紹自己收集的資料，教師根據(jù)幼兒的介紹分別出示相應(yīng)的保護(hù)方法的圖片標(biāo)記。(如青蛙變色保護(hù)自己，教師出示“顏色”圖片做標(biāo)記，并追問還有哪些動(dòng)物也是用變色隱藏保護(hù)自己的)

　　3.小組記錄。

　　(1)動(dòng)物有很多保護(hù)自己的方法，請(qǐng)各小組在統(tǒng)計(jì)表上分類記錄。

　　(2)各小組幼兒分工合作進(jìn)行分類記錄。

　　4.匯總交流

　　每組代表進(jìn)行分享交流。

　　小結(jié)：動(dòng)物們真聰明，有的用保護(hù)色、有的用盔甲、有的用硬刺、有的用氣味、有的斷肢還有的裝死來(lái)保護(hù)自己。你還知道其他動(dòng)物保護(hù)方法嗎?大家可以從書中了解更多更多的信息。

　　活動(dòng)拓展

　　科學(xué)區(qū)域投放動(dòng)物保護(hù)自己方式的自制圖書，如：

　　1.毛毛蟲身上的顏色很鮮艷，這是警告敵人，不能來(lái)吃我，我是有毒的。

　　2.青蛙身體的顏色會(huì)隨著季節(jié)而改變;變色龍會(huì)隨環(huán)境的變化而改變顏色。

　　3.豹子身上的顏色，與它周圍環(huán)境的顏色很相近;

　　4.北極熊生活在冰天雪地里，身體的顏色是白色的，

　　5.蜥蜴身上的顏色跟地上的顏色很像，這樣可以隱藏自己，

　　6.梅花鹿身上的花紋，與周圍叢林的顏色很像，可以隱藏自己。

　　7.竹節(jié)蟲細(xì)長(zhǎng)的身體如同竹枝，兩者顏色也難分你我。

　　8.色彩斑斕的枯葉蝶，遇到敵害，兩翅合攏，成為一片枯黃的樹葉，落在地上混雜在樹葉中。

　　9.羚羊、狐貍是為了保護(hù)自己不被吃掉，想出裝死的方法逃命，

　　10.金龜子在樹上，遇到鳥吃時(shí)，紛紛從樹上落地，腳朝天裝死，鳥不吃死蟲，金龜子死里逃生。

　　11.當(dāng)遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，黃鼠狼、甲蟲會(huì)放出一股強(qiáng)烈的臭氣，從而逃脫危險(xiǎn)。

　　12.小壁虎遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，會(huì)掙斷自己的尾巴來(lái)保護(hù)自己。。

　　13.螃蟹被強(qiáng)敵抓住腳，會(huì)立即斷去被抓的腳，乘機(jī)逃生，這是"丟卒保車"戰(zhàn)術(shù)。

　　14.烏賊的體內(nèi)有一個(gè)墨囊，里面有濃黑的墨汁，能在遇到敵害時(shí)迅速噴出，將周圍的海水染黑，掩護(hù)自己逃生。

　　動(dòng)物的自我保護(hù)：https://jingyan.baidu.com/article/363872ec616af46e4ba16f30.html

　　教學(xué)反思：

　　整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的氣氛很活潑，幼兒們的回答也很積極，本次活動(dòng)的實(shí)施在課前我收集各種有關(guān)動(dòng)物保護(hù)自己的資料。在活動(dòng)中開始通過創(chuàng)設(shè)問題情境、通過故事引出課題，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。然后利用圖片給動(dòng)物按自我保護(hù)方法分類，使幼兒進(jìn)一步加深了對(duì)動(dòng)物自我保護(hù)方法的理解。鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，自由介紹動(dòng)物保護(hù)自己的方法，調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。第三個(gè)環(huán)節(jié)中讓幼兒觀看錄像，使幼兒了解到各種動(dòng)物保護(hù)自己的方法，知道動(dòng)物保護(hù)自己的方法是多種多樣的。滿足了幼兒的求知欲。我們期待著，孩子不但能本能地喜愛動(dòng)物，還能自覺地關(guān)注動(dòng)物、善待動(dòng)物，真誠(chéng)地對(duì)待每一個(gè)朋友。

24、幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)：冬天里的動(dòng)物公開課教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解動(dòng)物冬眠、遷徙、換毛、儲(chǔ)存食物等幾種動(dòng)物過冬方式，知道動(dòng)物過冬是適應(yīng)環(huán)境、保護(hù)自己。

　　2.能較完整、清晰地表達(dá)動(dòng)物過冬的方式，嘗試合作將動(dòng)物過冬方式進(jìn)行簡(jiǎn)單分類。

　　3.感受動(dòng)物與氣候變化之間的依存關(guān)系，萌發(fā)探究動(dòng)物的興趣。

　　4.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見。

　　5.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：了解動(dòng)物冬眠、遷徙、換毛、儲(chǔ)存食物四種常見的過冬方式。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能較完整、清晰地表達(dá)動(dòng)物過冬的方式，嘗試合作將動(dòng)物過冬方式進(jìn)行簡(jiǎn)單分類。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：故事課件《冬天的動(dòng)物》、音樂、動(dòng)物卡片、分類操作板、留卵視頻。

　　2.知識(shí)準(zhǔn)備：初步了解動(dòng)物過冬的方式和生活習(xí)性。

　　活動(dòng)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒探究興趣。

　　1.教師講故事，運(yùn)用故事設(shè)疑，激發(fā)幼兒探究興趣。

　　提問：小黑熊去哪里了?誰(shuí)來(lái)幫幫小白兔?

　　2.初步了解冬眠的過冬方式。

　　提問：什么是冬眠?小黑熊什么時(shí)間醒來(lái)?不吃不喝會(huì)不會(huì)餓死?小結(jié)：小黑熊靠慢慢消耗身體里的脂肪度過寒冷的冬天，這叫冬眠。

　　還有誰(shuí)冬天也會(huì)冬眠?

　　3.出示冬眠動(dòng)物的課件，引導(dǎo)幼兒說出其他冬眠的小動(dòng)物。

　　過渡語(yǔ)：除了冬眠，其他小動(dòng)物是怎樣過冬的?

　　二、自主探索交流，了解動(dòng)物加厚毛、遷徙、儲(chǔ)存食物等過冬方式。

　　1.幼兒合作從書中自主探索動(dòng)物過冬的方式。

　　2.集體分享交流動(dòng)物過冬的方式，并說出書中哪些小動(dòng)物的方式是相同的。

　　提問：

　　(1)遷徙：大雁為什么會(huì)飛到南方去?它們?cè)陲w行前會(huì)做哪些準(zhǔn)備?

　　小結(jié)：像這種飛到南方去過冬的方式叫遷徙(學(xué)說“遷徙”)，它們?cè)谶w徒前會(huì)吃很多東西，儲(chǔ)存很多能量，這樣飛的再遠(yuǎn)也不怕。

　　過渡語(yǔ)：飛到南方過冬的鳥是候鳥(學(xué)說“候鳥”)，那小麻雀、喜鵲這些鳥都是怎樣過冬呢?

　　(2)加厚毛：加厚毛有什么作用?書中還有哪些小動(dòng)物也是加厚毛來(lái)過冬的?

　　(3)儲(chǔ)存糧食：小螞蟻是怎樣過冬的?它們什么時(shí)候儲(chǔ)存糧食?小結(jié)：勤勞的小螞蟻秋天就開始儲(chǔ)存糧食，把窩墊的暖和和的，冬天就靠這些糧食過冬。

　　3.引導(dǎo)幼兒討論：如果沒有這些好辦法，這些小動(dòng)物會(huì)怎么樣?

　　小結(jié)：為了度過寒冷的冬天，不同的小動(dòng)物有不同的過冬方式。

　　4.引導(dǎo)幼兒用“有的、有的、還有的”句式完整說出動(dòng)物過冬方式。

　　過渡語(yǔ)：老師還給小朋友準(zhǔn)備了很多其他的小動(dòng)物，他們是怎樣過冬的呢?

　　三、游戲《送小動(dòng)物回家》《動(dòng)物過冬方式之最》，通過合作、操作、分類幫助幼兒進(jìn)一步鞏固動(dòng)物過冬方式。

　　1.游戲一《送小動(dòng)物回家》：請(qǐng)小朋友6人一組合作，將相同的小動(dòng)物送回家。

　　2.教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒操作分類情況，提示幼兒要帖的整齊。

　　3.集體交流，要求幼兒用完整的語(yǔ)言歸納說出“哪些小動(dòng)物過冬方式是一樣的?這種方法是什么?”

　　4.游戲二《動(dòng)物方式之最》：引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物不同的方式猜想出：最懶惰的方式、最勤勞的方式、最勇敢的過冬方式、最聰明的過冬方式。

　　小結(jié)：還有一種最有愛心的過冬方式，我們一起來(lái)看一段視頻。

　　四、播放“留卵過冬”的視頻，幫助幼兒提升拓展經(jīng)驗(yàn)。

　　1.教師播放視頻，引導(dǎo)幼兒觀看是哪種動(dòng)物，它們是怎樣過冬的?提問：是誰(shuí)這么有愛心?它們把卵產(chǎn)在哪里?為什么卵不怕冷呢?

　　2.小結(jié)：螳螂、蝗蟲這些都是昆蟲，它們把卵產(chǎn)在樹枝上、草叢里、泥土里，卵的外面有一層卵袋，冬天也不怕冷，到了春天它們的寶寶就長(zhǎng)大了。

　　五、完整播放科學(xué)故事《小動(dòng)物怎樣過冬》，幫助幼兒回憶梳理小動(dòng)物過冬的方式。

　　1.教師播放科學(xué)故事視頻，以故事的形式進(jìn)行歸納和回憶。

　　2.引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活討論人們冬天是怎樣過冬的?

　　提問：小動(dòng)物們都有這么多保護(hù)自己的方法，那冬天人們又是怎樣過冬的?

　　六、拓展延伸，進(jìn)一步激發(fā)幼兒探究興趣。

　　1.教師出示自制圖書《小動(dòng)物怎樣過冬》，激發(fā)幼兒興趣。

　　提問：請(qǐng)小朋友自制做一本圖書，回家后大家搜集更多的小動(dòng)物過冬的方法，看誰(shuí)找的方法多，和別人不一樣。

　　課后延伸活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　1.在圖書區(qū)投放《動(dòng)物怎樣過冬》自制圖書，與幼兒一起搜集不同的動(dòng)物過冬方式的卡片，指導(dǎo)幼兒自制圖書，記錄幼兒自編的故事內(nèi)容。

　　2.在科學(xué)區(qū)投放《動(dòng)物怎樣過冬》科學(xué)類圖書，指導(dǎo)幼兒觀察并講述動(dòng)物過冬的方式。

　　3.拓展經(jīng)驗(yàn)，搜集人們過冬方式、植物過冬方式等，引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍環(huán)境的變化，主動(dòng)探究動(dòng)植物、人們的過冬方式，感受氣候變化與人們及動(dòng)植物的依存關(guān)系。

　　4.邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，給小朋友分享更多的有趣的過冬方式。

　　5.在表演區(qū)指導(dǎo)幼兒表演創(chuàng)編《動(dòng)物怎樣過冬》的情景劇，投放頭飾、表演道具、以物代物的材料等，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作、表情、語(yǔ)言等大膽地表現(xiàn)。

　　6.組織幼兒學(xué)習(xí)歌曲《動(dòng)物怎樣過冬》，音樂區(qū)投放歌曲圖譜、樂器、動(dòng)物頭飾等，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編歌曲，用樂器演奏，或者表演等。

　　【附】故事《小黑熊去哪了》

　　寒冷的冬天來(lái)到了，小白兔想起了自己的好朋友小黑熊，它要去給小黑熊送吃的。小白兔來(lái)到森林里，看到小狐貍和小狗，問：“你們看到小黑熊了嗎?”小狐貍和小狗齊聲回答道：“沒有?！毙“淄玫教幷野≌遥趺匆舱也坏叫『谛?。

　　故事《小動(dòng)物怎樣過冬》

　　動(dòng)物有哪些方法過冬呢?第一種方法是冬眠，如蛇、青蛙、烏龜?shù)?，冬天它們躲在自己的洞里睡大覺，靠消耗身體里的脂肪過冬。狗熊冬天也躲在洞里睡覺，可稍有響聲就會(huì)醒來(lái)，這叫假冬眠或半冬眠。第二種方法是遷徙，如大雁、燕子等，冬天到來(lái)之前它們從北方飛到南方，因?yàn)槟戏綔嘏?，能找到食物。第三種方法是換毛，如兔子、鹿、狐貍、烏鴉等，它們身上的毛冬天要比夏天厚得多，它們秋天會(huì)盡量多吃，冬天找不到吃的，餓幾天也沒問題。第四種方法是儲(chǔ)存食物，如松鼠、蜜蜂、螞蟻等，秋天它們會(huì)儲(chǔ)存大量食物，冬天它們就不用外出找食物了。第五種方法是留卵，如螳螂、蝗蟲等，它們將卵產(chǎn)在樹枝上、草叢里、泥土里，等到春天它們的幼蟲就會(huì)爬出來(lái)了。還有些動(dòng)物選擇躲在安全的地方過冬。

　　【附】科學(xué)：留卵過冬

　　如螳螂、蝗蟲等，秋季時(shí)它們將卵產(chǎn)在樹枝上、草從里、泥土里，這些卵的外面有特殊的卵袋保護(hù)著，不怕寒冷，等到春天來(lái)臨時(shí)，它們的幼蟲就會(huì)爬出來(lái)，快樂的到處去玩了。

　　活動(dòng)反思

　　科學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)在于幼兒的探索過程，可以提供一些故事錄音、圖片、書籍等豐富的相關(guān)知識(shí)材料，在開始時(shí)我設(shè)置了一個(gè)自由寬松的，能讓幼兒自己探索獲得知識(shí)的環(huán)境，在這樣的環(huán)境中，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒自然地習(xí)得知識(shí)，接下來(lái)的討論過程會(huì)激烈，相關(guān)經(jīng)驗(yàn)也會(huì)更加豐富，同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒講述時(shí)的自信心。

25、大班科學(xué)活動(dòng)《摩擦力》教案反思

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解物體間相互摩擦?xí)a(chǎn)生摩擦力。

　　2.能與同伴合作實(shí)驗(yàn)、觀察、記錄不同材質(zhì)對(duì)摩擦力大小的變化。

　　3.體驗(yàn)探究摩擦力的樂趣。

　　4.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

　　5.通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

　　二、活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：了解物體間相互摩擦?xí)a(chǎn)生摩擦力。

　　難點(diǎn)：能與同伴合作實(shí)驗(yàn)、觀察、記錄不同材質(zhì)對(duì)摩擦力大小的變化

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1.兩種不同表面的“斜坡滑梯”。

　　2.粘有狐貍的木塊 16 塊。

　　3.普通木塊、粘有光滑即時(shí)貼的木塊、粘有砂紙的木塊、粘有皮筋的

　　木塊總共 16 塊。

　　4.光滑斜坡與草地粗糙斜坡玩具 4 組、光滑斜坡玩具 4 組。

　　5.記錄表、活動(dòng)課件。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　1.活動(dòng)前教師可讓幼兒體驗(yàn)?zāi)Σ亮ΜF(xiàn)象，如：嘗試在草場(chǎng)地面上推小木箱，可以用什么方法讓小木箱更好推?(可放進(jìn)小推車?yán)?初步感受摩擦力產(chǎn)生時(shí)是什么樣的，有什么感受，初步了解身邊與其相同現(xiàn)象的事物。

　　2.幼兒有用各種符號(hào)記錄來(lái)表達(dá)自己想法的經(jīng)歷，會(huì)用符號(hào)以及數(shù)字等方式進(jìn)行記錄。

　　3.家長(zhǎng)在家中與幼兒通過觀看新聞等方式對(duì)中國(guó)的科學(xué)技術(shù)有所

　　關(guān)注和了解。

　　四、 活動(dòng)過程：

　　1.出示《母雞蘿絲去散步》圖片，教師講述故事引出科學(xué)實(shí)驗(yàn)。

　　(1)出示母雞蘿絲和狐貍路過稻草堆、路過池塘的故事圖片，教師講述故事。

　　提問：蘿絲是一只非常聰明的母雞，它總能用巧妙的方法保護(hù)自己，今天母雞蘿絲又出來(lái)散步了，你們看發(fā)生了什么事?

　　(2)出示母雞蘿絲和狐貍越過柵欄的故事圖片。

　　提問：狐貍跳進(jìn)了山坡上的小車?yán)铮銈儾?，狐貍?huì)發(fā)生什么事情呢?2.實(shí)驗(yàn)：小狐貍滑斜坡，探究不同光滑程度的滑道摩擦力是不同的。(1)教師出示教具，兩個(gè)相同高度的斜坡，一個(gè)斜坡表面光滑，一個(gè)斜坡表面是人造草地，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)實(shí)驗(yàn)。

　　提問：如果你是狐貍，你會(huì)選擇從哪個(gè)斜坡上快速的滑下來(lái)抓住母雞蘿絲呢?為什么? 那就讓狐貍來(lái)試一試吧!

　　(2)教師提出實(shí)驗(yàn)要求，幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。

　　提問：狐貍在哪個(gè)斜坡上滑的快?跟你們剛剛猜測(cè)的結(jié)果相同嗎?你們知道為什么嗎?

　　要求：狐貍要從紅色線的起點(diǎn)同時(shí)出發(fā)，來(lái)比較一下哪一個(gè)斜坡滑的快，哪一個(gè)斜坡滑的慢。

　　(3)教師梳理提升幼兒經(jīng)驗(yàn)。

　　小結(jié)：當(dāng)狐貍從斜坡滑下去的時(shí)候，就會(huì)產(chǎn)生一種阻礙它下滑的力，這種力叫“摩擦力”，因?yàn)殚L(zhǎng)滿草地的斜坡表面粗糙，所以它的摩擦力大，狐貍下滑的就慢;而狐貍從光滑的斜坡滑下去時(shí)，所產(chǎn)生的摩擦力就小，所以狐貍下滑得快。

　　3.分組實(shí)驗(yàn)：小狐貍有辦法，發(fā)現(xiàn)不同材料所產(chǎn)生的摩擦力大小不同并記錄表格。

　　(1)幼兒自由討論增加摩擦力的方法。

　　提問：這次母雞蘿絲又把狐貍引到了山坡上，狐貍心想，我一定要抓到母雞蘿絲!我要想一個(gè)方法，能讓我又慢、又穩(wěn)、又安全的滑下去抓到狐貍呢?小朋友們你們有什么好方法嗎?

　　(2)出示光滑斜坡玩具，幼兒分組用不同材料底面的小狐貍操作實(shí)驗(yàn)，用自己喜歡的方式記錄表格。

　　提問：哪些材料下滑的比較慢?哪些材料下滑的比較快?誰(shuí)來(lái)與小朋友們分享一下你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果?(請(qǐng) 2～3 名幼兒上來(lái)介紹自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果)

　　小結(jié)：原來(lái)橡皮筋、砂紙這些材料表面粗糙，下滑時(shí)增大了與光滑斜坡之間的摩擦力，下滑速度就會(huì)變慢，而光滑的即時(shí)貼和小木塊等材料表面光滑，下滑時(shí)減小了與光滑斜坡之間的摩擦力，下滑速度就會(huì)變快。

　　(3)幼兒分組比賽游戲，找出摩擦力最大的材料和摩擦力最小的材料并用數(shù)字排序的方法表征在表格里。

　　提問：請(qǐng)小朋友們兩組合作，在 4 個(gè)光滑斜坡上同時(shí)比賽，比較出哪個(gè)材質(zhì)的小狐貍下滑最慢?哪個(gè)小狐貍下滑最快?

　　(4)幼兒分享游戲結(jié)果，教師小結(jié)提升。

　　4.結(jié)合故事情節(jié)，嘗試運(yùn)用摩擦力來(lái)解決生活中的實(shí)際問題。

　　(1)講述故事結(jié)果，提升幼兒繼續(xù)探索的興趣。

　　提問：狐貍慢慢的滑下來(lái)，母雞蘿絲早就回家了!母雞蘿絲又一次躲過了狐貍，它可開心了，原來(lái)摩擦力這么有用啊!那小朋友們，在我們什么還有什么地方運(yùn)用到了摩擦力呢?

　　(2)觀看圖片，嘗試運(yùn)用增大或減小摩擦力的方法來(lái)解決生活中的實(shí)際問題。

　　提問：下雨天或下雪天在光滑的馬路上行走，怎樣保證行人、車輛的安全?小朋友走在衛(wèi)生間的地面上，怎么樣才不會(huì)滑倒?滑梯要怎樣滑下來(lái)才安全?

　　(3)觀看視頻，了解摩擦力更廣泛的應(yīng)用。

　　小結(jié)：摩擦力的本領(lǐng)真大!隨著我們中國(guó)科技發(fā)展的不斷強(qiáng)大，科學(xué)家運(yùn)用減少摩擦力的方法制造出了高鐵、動(dòng)車、磁懸浮列車等，我們國(guó)家自主設(shè)計(jì)的空中客車也是利用減少摩擦力的方法使空中客車又快又穩(wěn)的飛行，把我們安全的送到目的地，我們中國(guó)的科學(xué)家真是太棒了!希望小朋友們長(zhǎng)大后也能像他們一樣，運(yùn)用身邊的科學(xué)現(xiàn)象為我們偉大的祖國(guó)出一份力，使我們的祖國(guó)更加繁榮富強(qiáng)!

　　課后反思：

　　《摩擦力》選自大班《山東省幼兒園主題活動(dòng)課程——教師用書》(山東大學(xué)出版社 2014 年 8 月第 2 版)第六主題《世界真奇妙》中的一節(jié)科學(xué)活動(dòng)，是幼兒在對(duì)周圍常見的科學(xué)現(xiàn)象了解的基礎(chǔ)上又加深了探索的興趣。本節(jié)活動(dòng)讓幼兒通過“猜一猜、試一試、玩一玩、比一比”，發(fā)現(xiàn)摩擦力這一科學(xué)現(xiàn)象，通過探索實(shí)驗(yàn)知道摩擦力與物體表面粗糙程度有關(guān)，并能遷移經(jīng)驗(yàn)，回憶起生活中運(yùn)用到的摩擦力現(xiàn)象。

　　活動(dòng)亮點(diǎn)一：故事貫穿，增加活動(dòng)趣味性。

　　《指南》中指出：“要注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合，促進(jìn)幼兒身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展。”因此我在本次科學(xué)活動(dòng)中，我運(yùn)用了繪本故事《母雞蘿絲去散步》中的故事情節(jié)，沿著“狐貍從山坡上滑下來(lái)”引起小朋友們猜測(cè)：狐貍從光滑的山坡上滑下來(lái)速度快還是從長(zhǎng)滿草地的山坡上滑下來(lái)速度快?引發(fā)幼兒動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)的興趣。

　　活動(dòng)亮點(diǎn)二：自主探究，發(fā)現(xiàn)摩擦力產(chǎn)生的原因?！吨改稀房茖W(xué)領(lǐng)域中指出：“幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力。”在活動(dòng)的過程中，幼兒對(duì)摩擦力有著強(qiáng)烈的好奇心，幼兒之間在反復(fù)探究的過程中發(fā)現(xiàn)原來(lái)“小狐貍”從山坡上滑下來(lái)的時(shí)候就會(huì)產(chǎn)生一種阻礙下滑的力，這種力就叫做摩擦力。

　　活動(dòng)亮點(diǎn)三：游戲?qū)嶒?yàn)，知道摩擦力的大小與物體表面粗糙程度的關(guān)系?！吨改稀房茖W(xué)領(lǐng)域中指出：“引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題?！被顒?dòng)中，將幼兒分組進(jìn)行游戲比賽，來(lái)實(shí)驗(yàn)一下粗糙程度、光滑程度不同的材料，下滑速度的快慢，在幼兒激烈的比賽聲中，孩子們得到了答案，通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：原來(lái)表面越粗糙，摩擦力就越大而表面越光滑，摩擦力就越小。

　　活動(dòng)亮點(diǎn)四：多媒體感官，回憶已有經(jīng)驗(yàn)，感知摩擦力在身邊的用處很大?；顒?dòng)最后，請(qǐng)幼兒回憶在生活中自己見到的摩擦力現(xiàn)象，再次提升幼兒對(duì)摩擦力的興趣，通過播放視頻，豐富幼兒對(duì)摩擦力更多更廣的認(rèn)識(shí)，了解中國(guó)科學(xué)家運(yùn)用摩擦力為我們制造出來(lái)的動(dòng)車、高鐵、磁懸浮列車給我們生活帶來(lái)的便捷，感受中國(guó)科技發(fā)展的偉大，產(chǎn)生熱愛祖國(guó)的情感，并體會(huì)到摩擦力的本領(lǐng)真大!

　　本次活動(dòng)還存在不足之處：應(yīng)給幼兒充足的時(shí)間探索實(shí)驗(yàn)，充分驗(yàn)證自己的猜測(cè);最后了解生活中的摩擦力缺乏趣味性，在運(yùn)用視頻的基礎(chǔ)上，添加一個(gè)游戲情境讓幼兒在結(jié)束活動(dòng)后還有繼續(xù)探索摩擦力的興趣。

26、大班科學(xué)活動(dòng)《新年禮物不倒翁》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.積極探索，發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的秘密。

　　2.大膽嘗試，敢于在集體面前表達(dá)自己探索的過程和結(jié)果。

　　3.通過活動(dòng)，不斷提高觀察、比較和獨(dú)立解決問題的能力。

　　4.對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　5.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　玩具不倒翁，完整雞蛋殼、黃豆，橡皮泥、棉花、沙子等

　　活動(dòng)過程

　　1.自由探索不倒翁不倒的原理

　　(1)師：老師帶來(lái)了一些“不倒翁”玩具給大家玩，你們玩的時(shí)候請(qǐng)仔細(xì)地看一看，比一比，搖一搖，然后說說你們發(fā)現(xiàn)的秘密?

　　2.幼兒自由玩“不倒翁”。

　　3.師：“你們是怎么玩的，發(fā)現(xiàn)了什么秘密?這些不倒翁有什么相同和不同的地方?”引導(dǎo)幼兒摸一摸底部，發(fā)現(xiàn)底部都是半球體，有的“不倒翁”會(huì)倒，有的不會(huì)倒。

　　2.制作不倒翁。

　　(1)幼兒自由選取制作材料，嘗試制作不倒翁，教師巡回指導(dǎo)。

　　(2)分別請(qǐng)制作“倒”與“不倒”不倒翁的幼兒演示自己的作品，說說用了什么材料，交流制作經(jīng)驗(yàn)。

　　師：放棉花的“不倒翁”和放沙子和黃豆的“不倒翁”為什么不一樣?小結(jié)：不倒翁的底部較重，放有重量的材料及把材料放在底部中間，重心才會(huì)穩(wěn)，不倒翁才容易制作成功。

　　(3)幼兒再次操作。

　　小結(jié)：成功地做好一個(gè)不倒翁，它的底部應(yīng)該是圓圓的、滑滑的，里面還要有有重量的物品，物品要固定在不倒翁的底部。

　　活動(dòng)延伸

　　1.美工區(qū)手機(jī)乒乓球，讓幼兒制作不倒翁。

　　2.學(xué)習(xí)歌曲：不倒翁

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)的目標(biāo)是讓幼兒積極探索不倒翁，發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的秘密?；顒?dòng)前我為每位幼兒都準(zhǔn)備一份制作材料，為的是讓每個(gè)幼兒都有動(dòng)手的機(jī)會(huì)，積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中來(lái)?？茖W(xué)活動(dòng)都應(yīng)具有探索性，從探索性方面考慮，我的活動(dòng)分成了五個(gè)環(huán)節(jié)：1、玩不倒翁，激發(fā)興趣。2、對(duì)比玩法，發(fā)現(xiàn)秘密。3、初步探索，發(fā)現(xiàn)問題。4、再次探索，解決問題。5、活動(dòng)延伸。第一環(huán)節(jié)中，小朋友對(duì)這個(gè)玩具娃娃還是感興趣的，在玩的過程中充分激發(fā)了他們探索欲望。第二環(huán)節(jié)是通過對(duì)比比較，讓幼兒探索不倒翁不倒之謎，小朋友由觀察再到摸一摸，打開看一看，不倒翁不倒的秘密，體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。第三環(huán)節(jié)是讓幼兒初步嘗試，(幼兒對(duì)不倒翁不倒的原因的認(rèn)識(shí)基本上是由我牽著，按照我的設(shè)計(jì)一點(diǎn)一點(diǎn)來(lái)認(rèn)識(shí)的，所以幼兒的學(xué)習(xí)有點(diǎn)茫然。)第四環(huán)節(jié)是讓幼兒重新嘗試制作不倒翁，在老師的指導(dǎo)下，雖然有點(diǎn)只是不倒，但對(duì)于孩子們來(lái)說還是充滿了成功的喜悅。第五環(huán)節(jié)，活動(dòng)延伸因?yàn)椴坏刮滩坏沟脑蛴泻芏喾N，不僅僅是位置擺放的問題，還有物體擺放多少、輕重等問題，所以最后將活動(dòng)又延伸到了課后，讓孩子再去探索。 不足： 1、教具的制作有點(diǎn)問題，在幼兒操作中，幼兒操作比較困難，戴帽子、打開帽子幼兒 都需要老師幫忙。 2、活動(dòng)操作前，老師的要求講的不夠詳細(xì)。 3、每個(gè)環(huán)節(jié)之后，可以說些小結(jié)性話。 4、在探索不倒翁里面的秘密時(shí)，對(duì)于他們出現(xiàn)的一些問題，可以用圖片的形式來(lái)展示，幫助他們加深記憶。 5、操作過程中很混亂。對(duì)于幼兒出現(xiàn)的狀況，我沒有采取相應(yīng)的措施。 6、整個(gè)活動(dòng)我講的比較多，讓幼兒在集體面前表達(dá)自己探索的過程和結(jié)果比較少。幼兒的主體性沒有表現(xiàn)出來(lái)。(在幼兒探索發(fā)現(xiàn)問題后，可以讓幼兒自己總結(jié)不倒翁不倒的原因。)

27、大班科學(xué)活動(dòng)《學(xué)看表》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解鐘面結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針，初步感知時(shí)針、分針的轉(zhuǎn)動(dòng)關(guān)系。

　　2.能準(zhǔn)確認(rèn)讀整點(diǎn)和半點(diǎn)。

　　3.懂得遵守時(shí)間，建立一日生活的時(shí)間觀念。

　　4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

　　5.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.自制鐘表人手一個(gè);視頻課件1份：小組操作卡：鐘表實(shí)物1個(gè)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入，引出鐘表，了解鐘表的作用。

　　1.通過故事《喜歡鐘表的國(guó)王》引出鐘表。提問：沒有了鐘表會(huì)發(fā)生哪些麻煩的事情?

　　二、認(rèn)識(shí)鐘面，區(qū)分時(shí)針和分針。

　　1.講述故事第二段。引導(dǎo)幼兒觀察鐘面結(jié)構(gòu)。

　　2.播放視頻，了解鐘面結(jié)構(gòu)。

　　(1)認(rèn)識(shí)鐘表的構(gòu)成。

　　提問：鐘表上有哪些數(shù)字?這些數(shù)字都是怎么排列的?

　　小結(jié)：鐘表上有十二個(gè)數(shù)字，表示時(shí)間。是按順序排列的。

　　(2)認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針。

　　提問：有幾根指針?這兩根指針有什么不同?它們叫什么名字?

　　小結(jié)：時(shí)針短，分針長(zhǎng)。

　　3.教師演示指針行走，發(fā)現(xiàn)時(shí)針、分針的關(guān)系。

　　提問：你發(fā)現(xiàn)誰(shuí)走的快?

　　小結(jié)：分針走一圈，時(shí)針走一格，這就是1個(gè)小時(shí)。

　　三、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)

　　1.教師講述故事第三段。

　　提問：鳥兒應(yīng)該幾點(diǎn)喂食?9點(diǎn)的時(shí)候，指針在鐘表上是什么樣子的?鼓勵(lì)幼兒自由探索。

　　2.觀看視頻，了解9點(diǎn)時(shí)針和分針的位置。

　　3.幼兒自由探索播出10點(diǎn)，11點(diǎn)的鐘面。

　　4.觀看課件，對(duì)比發(fā)現(xiàn)整點(diǎn)的表現(xiàn)特點(diǎn)。

　　小結(jié)：整點(diǎn)的時(shí)候，分針指在12上，時(shí)針指向數(shù)字幾就是幾點(diǎn)。

　　5.引導(dǎo)幼兒探索半天的鐘面。

　　6.觀看課件，發(fā)現(xiàn)半點(diǎn)的表現(xiàn)特點(diǎn)。

　　小結(jié)：分針走一圈是一個(gè)整點(diǎn)，走半圈是半點(diǎn)。當(dāng)分針指向6時(shí)，時(shí)針走過數(shù)字幾就是幾點(diǎn)半。

　　四、結(jié)合幼兒一日生活作息，進(jìn)行操作活動(dòng)，鞏固對(duì)整點(diǎn)、半點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

　　1.分組操作：“時(shí)間配對(duì)”

　　規(guī)則：將時(shí)間與圖片中的事情進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)。

　　小結(jié)：我們每天要在幼兒園里做很多的事情，只有遵守時(shí)間，準(zhǔn)時(shí)按照時(shí)間做事情，我們的生活才不會(huì)被打亂。

　　2.游戲：老狼老狼幾點(diǎn)了

　　規(guī)則：教師出示鐘面，幼兒進(jìn)行認(rèn)讀。

　　五、延伸活動(dòng)，結(jié)合小朋友即將上小學(xué)，幫助幼兒建立時(shí)間觀念，做守時(shí)的孩子。

　　課后反思：

　　《學(xué)看表》這次活動(dòng)的目的旨在使幼兒認(rèn)識(shí)鐘表，能區(qū)分時(shí)針、分針，初步了解兩者的運(yùn)行關(guān)系，認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)，使幼兒懂得遵守時(shí)間，建立一日生活的時(shí)間觀念。為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，我采用課件、鐘面教具相結(jié)合的教學(xué)方式，并運(yùn)用繪本故事貫穿，使幼兒在保持興趣的同時(shí)更直觀、更主動(dòng)的去掌握活動(dòng)目標(biāo)。

　　運(yùn)用繪本《喜歡鐘表的國(guó)王》引出課題，很快便吸引的幼兒的注意力，引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面，孩子們一下子就找到了有12個(gè)數(shù)字和兩根根針，課堂氣氛一下子就高漲了。然后，我引導(dǎo)孩子們先觀察并認(rèn)識(shí)鐘面上的1-12個(gè)數(shù)字，了解12個(gè)數(shù)字的排列規(guī)律，知道這些數(shù)字是按順時(shí)針方向走。然后認(rèn)識(shí)時(shí)針與分針，讓孩子們仔細(xì)看看這兩根針有什么不同，知道長(zhǎng)的細(xì)的是分針，短的粗的是時(shí)針。在了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律時(shí)，教師運(yùn)用“比賽”游戲，請(qǐng)幼兒在觀察中發(fā)現(xiàn)“分針走的快，時(shí)針走的慢;分針走一圈，時(shí)針走一格”這一規(guī)律。這樣，幼兒在獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的過程中，不是被動(dòng)的接受，而是主動(dòng)的探索，在親自操作與體驗(yàn)中，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

　　數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，數(shù)學(xué)教育也應(yīng)該回歸生活，真正讓孩子能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問題，這才是我們數(shù)學(xué)教育的根本目的所在。在最后環(huán)節(jié)中，教師結(jié)合幼兒一日生活作息，引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行操作活動(dòng)，讓幼兒了解自己每天在幼兒園里做的很多事情，只有遵守時(shí)間，準(zhǔn)時(shí)按照時(shí)間做事情，我們的生活才不會(huì)被打亂。為幼兒上小學(xué)做準(zhǔn)備。

28、大班科學(xué)活動(dòng)教案《認(rèn)識(shí)年歷》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看年歷，初步學(xué)習(xí)使用日歷查找日期的方法。

　　2.運(yùn)用年歷記錄家人生日，表達(dá)對(duì)家人的愛。

　　3.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力及時(shí)間觀念。

　　4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　5.通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件、幼兒人手一份年歷。

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分：用米妮生日引發(fā)幼兒對(duì)“年歷”的興趣。

　　師：哇，真是個(gè)好消息，米妮要邀請(qǐng)我們?nèi)⒓铀纳张蓪?duì)。

　　2018年11月18日是星期幾?是不是周末?

　　二、基本部分

　　出示年歷，學(xué)習(xí)使用年歷查找日期。

　　1.認(rèn)識(shí)年份。從年歷封面判斷“年份”。

　　2.認(rèn)識(shí)月。一年有12個(gè)月，每頁(yè)上有單獨(dú)的數(shù)字代表“月”。12個(gè)月是按照順序排列的。

　　3.認(rèn)識(shí)日。當(dāng)月中的小數(shù)字代表“日”。

　　4.認(rèn)識(shí)星期：“日”往上對(duì)齊一排的漢字代表“星期”，也稱“周”。每個(gè)月份中紅色數(shù)字代表星期六、星期日，也就是我們的雙休日。每個(gè)星期有7天。

　　教師小結(jié)：年歷的作用可真大，年歷上有年、月、日、星期這么多豐富的信息。

　　三、做游戲“找生日”，幫助幼兒鞏固對(duì)年歷的認(rèn)識(shí)。

　　請(qǐng)幼兒運(yùn)用掌握的方法，找出自己的生日在年歷中是哪一個(gè)月的哪一天。

　　活動(dòng)延伸：

　　請(qǐng)幼兒回家后在年歷中找到家人的生日，并在年歷中圈出來(lái)，記得在那天給他們送上祝福。

　　活動(dòng)反思：

　　大班科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)日歷》，活動(dòng)一開始我就開門見山讓幼兒認(rèn)識(shí)了今年的日歷，我發(fā)現(xiàn)大部分孩子不認(rèn)識(shí)，只有小部分孩子能說上來(lái)。(快思老師.教案網(wǎng)出處)于是我用講一個(gè)關(guān)于年的故事來(lái)吸引孩子的注意，果然孩子們聽到有故事，興趣馬上就來(lái)了。

　　通過故事的形式，利用故事便于幼兒理解的特點(diǎn)，使幼兒喜歡、理解日歷。果然，這種方式大大的激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，幼兒很容易就理解一年有365 天，分別住在12個(gè)月里，其中有的月是29天、30天、和31天。通過讓幼兒到前面來(lái)找年媽媽的孩子，幼兒參與的積極性得到了大大的提高，我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的較好，效果也不錯(cuò)。

29、幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《有趣的滾動(dòng)》教案反思

　　一、教學(xué)內(nèi)容

　　了解帶圓的物體會(huì)滾動(dòng)，有角的物體不可以滾動(dòng)。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、幼兒了解物體的形體，知道哪些物體可以滾動(dòng)。

　　2、通過操作幼兒感受可以滾動(dòng)物體的特征。

　　3、激發(fā)幼兒樂于動(dòng)手動(dòng)腦的興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

　　5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解可以滾動(dòng)物體的特征

　　難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)物體的形體，并可以流利地說出它的形體和特征

　　四、教學(xué)方法

　　情景教學(xué)法講授法.操作練習(xí)法.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法.總結(jié)歸納法

　　五、教學(xué)手段

　　多媒體教學(xué).啟發(fā)式教學(xué)

　　六、教學(xué)內(nèi)容及過程

　　1、 情景導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。

　　老師：體育場(chǎng)今天有一場(chǎng)滾動(dòng)比賽，我們來(lái)看一下有哪些參賽選手呢?(皮球、魔方、文具盒、報(bào)紙、八寶粥桶)

　　2、學(xué)習(xí)新知識(shí)：

　　(1)引導(dǎo)幼兒了解球體和圓柱體為什么會(huì)滾動(dòng)?

　　(2)幼兒了解正方體、長(zhǎng)方體、長(zhǎng)方形為什么不可以滾動(dòng)?

　　小結(jié)：它們的身上都有一個(gè)共同點(diǎn)，就是沒有角，圓圓的，所以會(huì)滾動(dòng)。

　　(3)、幼兒操作并作出判斷

　　教師出示準(zhǔn)備好的物體，幼兒來(lái)動(dòng)手試一試它可不可以滾動(dòng)，可以滾動(dòng)的打√，不可以滾動(dòng)的打×。

　　(4)、歸納總結(jié)：它們的身上都有一個(gè)共同點(diǎn)就是沒有角，圓圓的，所以會(huì)滾動(dòng)。

　　3、布置作業(yè)：家中尋寶

　　我們回家后和爸爸媽媽一起找一找家中可以滾動(dòng)的物體。

　　活動(dòng)反思：

　　在這節(jié)課中幼兒在操作的過程中還不夠到位，太過于形式，幼兒沒有探索到什么就收了，沒有讓幼兒真正在探索中去發(fā)現(xiàn)問題，可以利用PPT的形式讓幼兒更直觀地了解、對(duì)探索產(chǎn)生更大的興趣。

30、幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《有趣的顏色》教案反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　幼兒生活的世界是五彩斑斕的，就像紅黃藍(lán)綠這些顏色一樣，鮮艷、美麗讓幼兒喜歡，顏色的變化更讓他們驚嘆不已。大班幼兒對(duì)于顏色的變化很感興趣，他們對(duì)顏色特別好奇、喜歡，為此我們?cè)O(shè)計(jì)了《有趣的顏色》這次活動(dòng)，其中蘊(yùn)涵了顏色中紅、黃、藍(lán)三原色兩兩相配，從而產(chǎn)生橙、綠、紫這三種顏色的科學(xué)原理，其探索性與操作性較強(qiáng)，比較適合大班幼兒的操作水平，本次活動(dòng)只要讓孩子知道三原色互相搭配可以調(diào)出多種顏色，讓幼兒在寬松的氛圍中大膽嘗試探索實(shí)驗(yàn)操作活動(dòng)，感受三原色組合成新色彩的神奇，豐富有關(guān)顏色變化的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)變化的樂趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道三原色互相搭配可以調(diào)出多種色彩。

　　2、能初步進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作活動(dòng)，感受顏色變化的神奇之處。

　　3、體驗(yàn)探索科學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

　　5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：知道三原色兩個(gè)兩個(gè)搭配可以組合成多種顏色

　　活動(dòng)難點(diǎn)：動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作中，進(jìn)一步感知色彩的組成。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　ppt課件、小勺若干、小燒杯若干、紅黃藍(lán)顏料若干、清水、幼兒觀察記錄表若干

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　(一)談話導(dǎo)入——激發(fā)幼兒的好奇心

　　1、出示ppt課件，介紹魔法寶寶，進(jìn)入主題

　　二、基本環(huán)節(jié)

　　(一)設(shè)置情景，引導(dǎo)幼兒討論如何打開城堡之門

　　重要提問：

　　1、現(xiàn)在打開了幾把鎖?(三把)

　　2、彩色城堡的城門能打開嗎?

　　3、要打開城門還需要哪些顏色?

　　小結(jié)：此環(huán)節(jié)展示了"彩色城堡主人"與三位魔法寶寶之間的對(duì)話，生動(dòng)形象的交代了此次活動(dòng)的目標(biāo)：找到6種顏色填滿鎖上的6個(gè)圖形，幼兒對(duì)此十分感興趣，必定會(huì)好好思考，注意力也會(huì)更加集中一些。

　　(二)引導(dǎo)幼兒通過實(shí)驗(yàn)操作，知道三原色之間相互搭配可組成多種顏色

　　1、實(shí)驗(yàn)一：紅色(顏料水)+黃色(顏料)=橙色

　　2、實(shí)驗(yàn)二：黃色(顏料水)+綠色(顏料)=綠色

　　3、實(shí)驗(yàn)三：藍(lán)色(顏料水)+紅色(顏料)=紫色

　　(三)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行記錄

　　三、結(jié)束環(huán)節(jié)

　　教師小結(jié)：介紹三原色加色法原理

　　活動(dòng)延伸：

　　嘗試將其他顏色組合在一起，觀察會(huì)變成什么顏色

　　教學(xué)反思：

　　1、本次活動(dòng)為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松自如的環(huán)境，使幼兒在心理上減輕壓力，他們很自然的就融入到了活動(dòng)中，幼兒在實(shí)驗(yàn)過程中，表現(xiàn)出了積極、主動(dòng)，并且具有極強(qiáng)的興趣。教師創(chuàng)造條件讓幼兒積極參與其中，教師為主導(dǎo)，積極調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，讓幼兒在活動(dòng)中，通過看一看、說一說、做一做等各種體驗(yàn)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情，在操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘，感受顏色變化的樂趣，從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)的要求。

　　2、我設(shè)計(jì)的“彩色城PPT”非常吸引幼兒，孩子對(duì)我投放的這些操作材料也非常感興趣，雖然最后他們的操作結(jié)果不是很理想，有的甚至把顏料全部混在一起，而有的由于不能把握顏料的用量而影響到調(diào)出的色彩的明暗效果，過程也比較忙亂，但讓我感到欣慰的是，在這個(gè)過程中我看到了孩子最本能的反應(yīng)：他們喜歡這樣的活動(dòng)，活動(dòng)積極性被完全挖掘了出來(lái)，他們從活動(dòng)中學(xué)到了自己需要的本領(lǐng)，他們知道了：紅+黃=橙;紅+藍(lán)=紫;黃+藍(lán)=綠色。當(dāng)然，在活動(dòng)過程中，也有很多不足和處理的比較粗超的細(xì)節(jié)都需要我反思的地方，今后還需更加努力學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平。

31、新說課稿大班科學(xué)活動(dòng)《各種各樣的橋》教案反思

　　一、說設(shè)計(jì)意圖：

　　前幾天我們?nèi)ゴ河蔚臅r(shí)候，汽車開過高架，孩子們都很興奮的說上橋了上橋了，于是我問這是什么橋?孩子們有的就說是高架橋。路上我們還遇到了很多別的橋，特別是太戶大橋和公園里的小木橋等等，一路上我引導(dǎo)孩子們觀察這些橋。作為水城的蘇州，橋是我們這座城市最富有特色的一種建筑物，于是我建議孩子們回去搜集各種各樣的橋，去找找看有些什么橋?作為大班的孩子，對(duì)橋是有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)的，因此我針對(duì)這些情況決定將孩子們對(duì)與橋的興趣引入到我們的課堂之中，并指定了以下的活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道各種各樣的橋以及與人們的關(guān)系。

　　2、了解橋的不同外形使用的不同的建造材料和橋的各種功用。

　　3、對(duì)各種各樣的橋有興趣，能夠積極的參加討論和探索。

　　4、通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

　　5、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)是了解橋的不同外形特征、使用的不同建筑材料和橋的各種功用。

　　活動(dòng)的準(zhǔn)備是為了活動(dòng)目標(biāo)更好的得到實(shí)現(xiàn)，因此所有的活動(dòng)準(zhǔn)備都是圍繞活動(dòng)的目標(biāo)而選擇的：活動(dòng)之前利用建構(gòu)游戲和幼兒一起搭建一些橋梁并將他們拜訪成列在活動(dòng)場(chǎng)地上關(guān)于各種各樣的橋的CD音像制品幼兒搜集的關(guān)于橋的圖片和模型等等以及去春游時(shí)拍攝的關(guān)于橋的照片

　　二、說說教法和學(xué)法

　　對(duì)于這個(gè)活動(dòng)幼兒有著一定的生活經(jīng)驗(yàn)，而作為孩子學(xué)習(xí)中的支持者、和作者和引導(dǎo)者，我主要采用的是情境法，給與孩子一個(gè)情境，然后在整個(gè)活動(dòng)中貫穿以交流討論法、觀察法和啟發(fā)聯(lián)想法讓孩子在一個(gè)寬松自由的環(huán)境中形成對(duì)橋梁的初步印象。在解決活動(dòng)的重難點(diǎn)的時(shí)候我是先讓孩子觀察橋梁的各種形狀，再結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)從橋梁的形狀引申到橋的建筑材料和使用功能，在這個(gè)過程中由淺入深，由表及里，讓孩子通過感知、回憶聯(lián)想等方法經(jīng)過提煉形成新的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒在湖動(dòng)和開放的活動(dòng)中發(fā)展觀察力和感知力和概括力。

　　三、說說教學(xué)程序

　　本次活動(dòng)我主要設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)，參觀模型展覽引起幼兒對(duì)橋興趣——引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的橋，并知道橋的建造材料——知道橋的各種功用并引發(fā)幼兒對(duì)于橋的觀察興趣和思考

　　1、參觀橋的模型展覽。

　　小朋友排好隊(duì)，象春游一樣，教師發(fā)出嘟嘟嘟的聲音表示開著小汽車對(duì)小朋友說我們做上汽車一起去玩好嗎?以一種游戲的情景導(dǎo)入，能夠引起幼兒對(duì)于活動(dòng)的關(guān)注。一邊開，一邊引導(dǎo)幼兒看模型，問這是什么橋啊?模型中有太湖大橋和高架橋以及九曲橋等，這些模型是幼兒帶來(lái)和與教師共同制作的，所以他們知道這是什么橋，完全能夠說出來(lái)也就能夠激發(fā)幼兒說的積極性。

　　2、引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的橋

　　幼兒坐在橋的旁邊，說說看到的那些橋是什么樣子的?是用什么做的?在春游的時(shí)候，孩子們對(duì)于太湖大橋等有著很好的比喻，現(xiàn)在請(qǐng)他們?cè)僦v一遍，他們會(huì)很積極。對(duì)延伸到下面的問題起著很好的引子作用：那你還見過什么橋?是什么樣的?是用什么做的?請(qǐng)幼兒來(lái)說說。教師根據(jù)幼兒的講述出示圖片或者是在電腦上展示。孩子們對(duì)橋進(jìn)行過搜集和觀察活動(dòng)，因此他們對(duì)于橋有著一定的生活經(jīng)驗(yàn)，比較有話說。同時(shí)，在述說橋是什么材料做的時(shí)候，對(duì)于能力比較強(qiáng)的孩子要求他將教師的問題一起回答，但是對(duì)于個(gè)別能力比較差的孩子，他還不能將這些問題一起說出來(lái)，那么就相應(yīng)的提醒一下，比如那他是什么做的呢?在讓幼兒說橋象什么而是后有的橋比較特別，比如黃浦大橋，有的孩子或許會(huì)說象琴，有的會(huì)說象扇子，等等，對(duì)于幼兒的大膽想象要給與表?yè)P(yáng)和肯定。

　　3、了解橋的主要功用，印發(fā)幼兒對(duì)于橋的觀察興趣和思考

　　我們的橋有各種不同形狀，有的象什么有的象什么，有的又象什么，運(yùn)用復(fù)式句來(lái)總結(jié)，有的是木頭做的，有的是用水泥澆注的，有的是用竹子做的，有的又是用鋼絲切所做的，那這些橋有什么用?引起幼兒對(duì)于橋功能的思考。孩子們?cè)谡f橋的功能的時(shí)候大多數(shù)說的都可能是橋上可以開汽車，可以走人，有的橋可以通過火車，孩子們的回答是很籠統(tǒng)的，沒有準(zhǔn)確的分類，于是我會(huì)問是不是所有的橋都可以讓汽車和人一起走呢?因幼兒對(duì)于橋的分類，因?yàn)楹⒆觽円呀?jīng)有了高架上只可以走汽車，人行橋上只可以走人的經(jīng)驗(yàn)，所以一提問，孩子們馬上就會(huì)說出不是的，當(dāng)孩子知道有的橋只能走人，有的橋只能通過汽車后，問為什么有的只能通過汽車，有的只能讓人走呢?通過讓孩子思考討論，知道將橋的功能具體化后可以改善我們現(xiàn)在的交通擁擠的狀況。最后，活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候，教師小結(jié)：我們的橋幫助我們改善了交通狀況，讓我們不同地方的人聯(lián)系更方便，而且那么漂亮的橋也美化了我們的環(huán)境，你想不想來(lái)設(shè)計(jì)一座漂亮的橋呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己想設(shè)計(jì)什么樣的橋?

　　四、延伸活動(dòng)

　　在讓孩子對(duì)橋有了一個(gè)想象的空間后，就帶領(lǐng)幼兒去把自己設(shè)計(jì)的橋畫下下來(lái)，這個(gè)環(huán)節(jié)可以放在自主活動(dòng)的手工區(qū)，可以專門開辟一個(gè)橋梁設(shè)計(jì)院的游戲，同時(shí)還可以配合建構(gòu)區(qū)的積木，讓孩子們?nèi)?gòu)建自己的橋。使孩子們對(duì)橋的興趣得以延續(xù)，并進(jìn)一步拓展孩子的想象空間將科學(xué)活動(dòng)和美術(shù)活動(dòng)等進(jìn)行有機(jī)的整合。以上只是我的設(shè)想，我會(huì)在今后的工作中將他實(shí)施并改進(jìn)。

　　教學(xué)反思：

　　本次教學(xué)活動(dòng)，能夠根據(jù)教學(xué)目標(biāo)開展，運(yùn)用幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，通過啟發(fā)感知。講述與操作讓幼兒積極主動(dòng)參與活動(dòng)，逐步激發(fā)幼兒動(dòng)手操作活動(dòng)的興趣及強(qiáng)烈的探索欲望。發(fā)明創(chuàng)新方法，體驗(yàn)創(chuàng)造帶來(lái)的快樂。動(dòng)靜結(jié)合，注意發(fā)揮孩子的主體性，讓幼兒思維活躍，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新品質(zhì)。

　　幼兒受生活經(jīng)驗(yàn)的限制，對(duì)橋了解較少，影響了幼兒創(chuàng)造。需要在課前多做一些準(zhǔn)備，讓幼兒在生活中注意觀察了解橋的外形和用途，使經(jīng)驗(yàn)更豐富些，這樣幼兒才能更好的發(fā)散思維，進(jìn)行創(chuàng)新。

32、大班科學(xué)活動(dòng)《4的分解》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、愿意參與操作活動(dòng)，能大膽表述自己的操作結(jié)果。

　　2、初步感知4的分解規(guī)律，認(rèn)識(shí)分合號(hào)。

　　3、通過游戲、操作，學(xué)習(xí)4的分解。

　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

　　5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教學(xué)圖片--帽子、分合號(hào)、1-4數(shù)字。

　　2、紐扣、紙盤、PPT。

　　活動(dòng)過程：

　　一、集體游戲：撒紐扣，學(xué)習(xí)4的分合。

　　1、教師：請(qǐng)每位小朋友數(shù)出4顆紐扣，小手放在盤子的上方。松開手后把鈕扣撒下去，仔細(xì)看看盤子里有幾顆紐扣，盤子外有幾顆紐扣。

　　2、幼兒進(jìn)行游戲，大膽的講出自己的操作結(jié)果。請(qǐng)老師幫助記錄數(shù)字。(結(jié)果相同不重復(fù)記錄)

　　3、學(xué)習(xí)記錄4的分解，認(rèn)識(shí)分合號(hào)。

　　記錄444

　　221331

　　4、教師出示分合號(hào)，幼兒觀察。

　　二、出示教學(xué)圖片—帽子，學(xué)習(xí)分類，進(jìn)一步學(xué)習(xí)4的分解。

　　教師：羊媽媽給羊?qū)殞殏兛椓撕枚囗斊恋拿弊?，?qǐng)你幫助羊?qū)殞毎严嗤伾拿弊诱碓谝黄鸢伞?/p>

　　整理4

　　13

　　22

　　31

　　三、引導(dǎo)幼兒觀察4的分解規(guī)律。

　　教師總結(jié)：左邊的數(shù)字從小到大，右邊的數(shù)字從大到小。

　　四、游戲---拍手打節(jié)奏。

　　4可以分成幾和幾

　　4可以分成1和3

　　4可以分成幾和幾

　　4可以分成2和2

　　4可以分成幾和幾

　　4可以分成3和1

　　活動(dòng)延伸

　　在區(qū)域提供相應(yīng)材料，供幼兒操作。

　　《4的分解》活動(dòng)反思

　　由于幼兒剛剛學(xué)習(xí)了2和3的分解和組成，前兩次主要是由老師拿實(shí)物進(jìn)行分合，幫助幼兒理解分合的含義，然后讓孩子們能用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)分和合的過程，初步理解整體與部分的關(guān)系。在已具備這樣的條件下，在學(xué)習(xí)4的分解時(shí)，我就設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動(dòng)，讓幼兒們通過自己的嘗試、來(lái)探索學(xué)習(xí)4的分解，把時(shí)間和空間還給孩子，讓他們?cè)谧约旱拿髦腥カ@得知識(shí)，找尋答案。

　　這個(gè)活動(dòng)我設(shè)計(jì)了4的分解，準(zhǔn)備下節(jié)活動(dòng)課繼續(xù)4的組成。本節(jié)活動(dòng)課一共有四個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)：撒紐扣游戲。第二環(huán)節(jié)：出示教學(xué)圖片。第三環(huán)節(jié)：集體觀察發(fā)現(xiàn)4的規(guī)律。第四環(huán)節(jié)：拍手結(jié)束。

　　在課后經(jīng)過反思我又作了以下的調(diào)整：

　　1、第一環(huán)節(jié)中在幼兒玩撒紐扣時(shí)，老師應(yīng)及時(shí)進(jìn)行數(shù)字的記錄，為幼兒下一環(huán)節(jié)的記錄作好鋪墊，降低難度。

　　2、在第二環(huán)節(jié)中應(yīng)讓幼兒小組活動(dòng)，這樣更好地集中幼兒注意力。

　　3、老師應(yīng)給孩子更多的空間，相信孩子的能力，讓孩子在活動(dòng)中自主地發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)問題、歸納出結(jié)果。

　　總之，通過這節(jié)課的活動(dòng)孩子們的收獲也不小。

33、大班科學(xué)活動(dòng)《沉與浮》教案反思

　　設(shè)計(jì)思路：

　　大班上學(xué)期的幼兒已具備了某些物體(如石頭、積木等)在水中沉浮的經(jīng)驗(yàn)，所以如果活動(dòng)設(shè)計(jì)僅僅停留在讓幼兒了解，觀察各種物體在水中的沉浮現(xiàn)象，幼兒的探索興趣不易深入。而讓幼兒帶著任務(wù)探索，如怎樣使浮的東西沉下去，使沉的東西浮上來(lái)，可以提高幼兒探索的積極性，也有利于幼兒思維能力的發(fā)展。大班幼兒思維的直覺行動(dòng)性逐漸減少，思維的具體形象性發(fā)展得比較好，所以活動(dòng)設(shè)計(jì)既要為幼兒提供邊操作邊思考的機(jī)會(huì)，又要注重培養(yǎng)思考的有意性，培養(yǎng)幼兒先預(yù)測(cè)(思考)再操作。操作后讓幼兒多講述、討論，促進(jìn)形象思維的發(fā)展。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)：

　　感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象,會(huì)用簡(jiǎn)單的圖標(biāo)(↑↓)來(lái)記錄物體的上浮和下沉。

　　2、技能：

　　能與同伴溝通、交流與合作,按照老師的提示來(lái)探索調(diào)節(jié)物體沉浮的方法。

　　3、情感：

　　樂意參加探索沉與浮的小實(shí)驗(yàn)，初步形成對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　4、通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

　　5、積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　(1)感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象。

　　(2)學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的圖標(biāo)(↑↓)來(lái)記錄結(jié)果，表示物體的上浮和下沉。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：探索調(diào)節(jié)物體沉浮的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、每組一個(gè)量杯，量杯里裝滿水，擦手毛巾人手一條。

　　2、每組空礦泉水瓶一個(gè)、橡皮泥、鑰匙、積木、木片等小物品。

　　3、每人一張記錄紙，一只筆。

　　活動(dòng)過程：

　　一、認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)材料

　　師：今天我們班來(lái)了許多物品寶寶，它們就躲在你們的椅子下，找出來(lái)看看是誰(shuí)呀。

　　幼：是鑰匙、小木塊、泡沫球

　　二、實(shí)驗(yàn):沉與浮

　　1、教師示范：

　　教師取一塊泡沫球請(qǐng)幼兒來(lái)猜猜:這塊泡沫球放在水里會(huì)怎么樣?

　　2、實(shí)驗(yàn)鑰匙，積木，把實(shí)驗(yàn)的結(jié)果記在記錄紙上。

　　3、老師今天還準(zhǔn)備了好多東西(刻刀、小木板、剪刀、彩筆)，它們是浮上來(lái)還是沉下去呢，和我們猜想的一樣嗎?老師準(zhǔn)備好水了，我們端上這些東西到那邊去試一試就知道了。試好后把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在記錄單。

　　3、根據(jù)記錄單對(duì)兩種結(jié)果進(jìn)行對(duì)比，大家集中交流。

　　總結(jié)：通過實(shí)驗(yàn)我們知道浮上來(lái)的東西有小木板、彩筆, 在記錄單上用(↑)表示，沉下去的東西有刻刀、剪刀在記錄單上用(↓)。

　　三、提升實(shí)驗(yàn)

　　(一)怎樣使浮起來(lái)的東西沉下去

　　1、師：小朋友們，現(xiàn)在我們的空瓶子寶寶浮在水面上，可是他和水寶寶是好朋友，他們想在一起在水里做游戲，讓我們來(lái)幫幫他們，好不好?幫幫瓶子寶寶，讓他沉下去。

　　2、幼兒嘗試。

　　3、師：小朋友們，同一個(gè)瓶子寶寶，不裝水時(shí)浮在水面上，裝滿水后，就沉到水里了。為什么呢?

　　4、教師總結(jié)：不裝水時(shí)，瓶子寶寶很輕，所以浮在上面;裝滿水后，瓶子寶寶變重了，所以就沉下去了。

　　(二)怎么樣使沉下去的東西浮起來(lái)

　　1、師：小朋友們，我們剛剛讓瓶子寶寶和水寶寶在一起玩了，他們玩得好開心?？墒牵€有一個(gè)物品寶寶需要你們的幫助，看，橡皮泥寶寶和積木寶寶是好朋友，他們好想一起浮在水面上玩，讓我們來(lái)幫幫他們!

　　2、幼兒嘗試。

　　3、師：現(xiàn)在橡皮泥寶寶能和積木寶寶一起玩了，他好開心?？伤幸粋€(gè)問題想問小朋友們“我的體重沒變，當(dāng)我團(tuán)成球狀時(shí)，我沉在底下;當(dāng)把我做成船的形狀時(shí)，我就會(huì)浮上來(lái)，為什么呢?”

　　4、幼思考討論。

　　5、教師總結(jié)：當(dāng)橡皮泥寶寶是球狀時(shí)，與水的接觸面較小，容易下沉;而當(dāng)做成片狀，與水接觸面增大，就會(huì)浮起來(lái)。

　　四、總結(jié)

　　今天，我們做了有趣的實(shí)驗(yàn)《浮與沉》，知道了輕的物品會(huì)浮在水面上，重的物品會(huì)沉在水底，我們還會(huì)用(↑↓)來(lái)表示沉浮來(lái)記錄自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。想一想，我們還有什么辦法能幫助瓶子寶寶和橡皮泥寶寶，完成它們的愿望呢?

　　活動(dòng)延伸：

　　生活中有好多的物品寶寶，老師也不知道這些物品寶寶在水中是會(huì)沉，還是會(huì)浮呢?小朋友們回去以后，可以和爸爸媽媽一起探索我們周圍還有一些什么東西在水里是沉還是浮，怎樣來(lái)改變它們的浮沉呢?

　　《沉與浮》活動(dòng)反思：

　　在整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，我一直以游戲的形式及商討的口吻與幼兒交流，希望他們能從已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，在輕松、愉快的自主游戲的氛圍中嘗試、操作與探索，但活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與記錄都是在我的控制下完成的?！毒V要》中指出：引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望;為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，支持、鼓勵(lì)他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見，學(xué)會(huì)尊重別人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn);提供豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官，多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件;通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果。因此，我試著從以下幾個(gè)方面著手，對(duì)本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)進(jìn)行修改。

　　1、重過程輕結(jié)果，由于本次活動(dòng)的選材本身來(lái)源于幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，如果將活動(dòng)的重點(diǎn)局限與活動(dòng)的結(jié)果，讓幼兒發(fā)現(xiàn)并記錄物體在水中的沉浮現(xiàn)象，對(duì)于大班幼兒而言過于淺顯，實(shí)驗(yàn)的結(jié)果對(duì)于他們毫無(wú)懸念，無(wú)法吸引幼兒更大的參與熱情。由此，我將此活動(dòng)做了部分調(diào)整：(1)將活動(dòng)的重點(diǎn)由結(jié)果轉(zhuǎn)至探索與發(fā)現(xiàn)的過程。(2)由幼兒按教師設(shè)計(jì)好的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)記錄結(jié)果變成讓幼兒用自己設(shè)計(jì)的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，去驗(yàn)證自己的猜想。

　　2、實(shí)驗(yàn)的次數(shù)幼兒決定，既然活動(dòng)的重點(diǎn)已經(jīng)變成幼兒用自己設(shè)計(jì)的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)去驗(yàn)證猜想，那么實(shí)驗(yàn)的次數(shù)就可以由幼兒根據(jù)自己的需求來(lái)決定。

　　3、如何調(diào)動(dòng)幼兒的自主性，既然將實(shí)驗(yàn)的過程完全放手給幼兒，那么在活動(dòng)過程中就要讓幼兒大膽提出問題、互相討論，發(fā)表不同的意見，自由組合進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并與同伴交流探索的過程與結(jié)果。

　　4、教師的作用，教師主要提供豐富的可操作性的材料，激發(fā)幼兒探索的興趣，創(chuàng)造寬松、平等的討論環(huán)境，讓每位幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索活動(dòng)。在活動(dòng)中給予幼兒鼓勵(lì)與肯定，讓他們充分體驗(yàn)到探索與發(fā)現(xiàn)的樂趣。

34、幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《其妙的空氣》教案反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　大班的幼兒已經(jīng)有了很大的好奇心?！吨改稀飞现赋觯骸按蟀嘤變禾骄?、實(shí)驗(yàn)，對(duì)事物變化發(fā)展的過程感興趣，積極嘗試用簡(jiǎn)單的認(rèn)知方法發(fā)現(xiàn)、解決問題。”因此，及時(shí)并適當(dāng)?shù)膶?duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)啟蒙，激發(fā)他們探索科學(xué)的興趣，引導(dǎo)他們積累科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，將使幼兒的科學(xué)素質(zhì)得到早期培養(yǎng)。本節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)意在通過實(shí)驗(yàn)嘗試操作活動(dòng)，讓幼兒感知空氣里看不見摸不著的特點(diǎn)，并知道在我們周圍到處都有。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知空氣是沒有顏色、沒有味道、看不見摸不著的特點(diǎn)，知道我們周圍到處都有空氣。

　　2、能運(yùn)用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)習(xí)探索空氣的簡(jiǎn)單方法。激發(fā)幼兒探索欲望，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

　　4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

　　5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　玻璃水槽、燒杯、毛巾、紙巾、蠟燭、計(jì)時(shí)器、背景音樂

　　活動(dòng)過程：

　　一、動(dòng)畫“小老鼠吹蠟燭”導(dǎo)入，提起幼兒興趣。

　　原來(lái)呀，是風(fēng)吹滅了蠟燭，小朋友們都知道空氣的流動(dòng)會(huì)產(chǎn)生風(fēng)，那空氣還有那些奇妙之處呢?今天就讓我們一起去探索一下吧!

　　二、實(shí)驗(yàn)探究。

　　1.介紹所需材料，為后續(xù)試驗(yàn)做好鋪墊。

　　2.實(shí)驗(yàn)一：空氣占據(jù)空間并具有排水性。

　　將紙巾揉成一團(tuán)放進(jìn)空杯子的底部，再將杯子倒過來(lái)，底朝上，緩慢垂直的直扣在水中，拿出來(lái)，讓幼兒摸一摸紙巾提問：為什么紙巾是干的呢?

　　(杯中有空氣，占據(jù)了空間擋住了水進(jìn)不去，所以紙巾是干的。)

　　3.實(shí)驗(yàn)二：空氣(氧氣)具有助燃性。

　　準(zhǔn)備好已點(diǎn)燃的蠟燭，讓幼兒猜猜，如果用杯子罩住燃燒的蠟燭，蠟燭會(huì)怎樣?為什么?

　　(燒杯里充滿了空氣，而空氣中有一種神奇的物質(zhì)叫氧氣，它可以幫助蠟燭燃燒，當(dāng)燒杯中的氧氣燃燒盡，蠟燭就熄滅啦!)

　　三、幼兒分組實(shí)驗(yàn)，并做好記錄。

　　1. 杯子直放與斜放時(shí)紙巾干濕的不同結(jié)果。

　　2. 杯子的大小與蠟燭燃燒時(shí)間長(zhǎng)短的關(guān)系。

　　教師小結(jié)：通過以上實(shí)驗(yàn)，小朋友們知道空氣是看不見、摸不著的，但我們周圍卻到處都有空氣，空氣有排水性及助燃性。

　　四、延伸活動(dòng)：通過實(shí)驗(yàn)，幼兒知道人、動(dòng)物、植物的生存都離不開空氣，空氣與我們的生活息息相關(guān)。

　　活動(dòng)反思：

　　科學(xué)教育的價(jià)值應(yīng)該注重將知識(shí)和兒童的生活有機(jī)牽掛起來(lái)，變靜態(tài)的傳遞為動(dòng)態(tài)的索取。注重兒童的情感態(tài)度和兒童探究解決問題的能力。空氣是人和動(dòng)植物賴以生存的物質(zhì)，無(wú)處不在，無(wú)色、無(wú)味、無(wú)固定形狀。但在與幼兒平時(shí)的交流中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)空氣的了解知之甚少，于是我設(shè)計(jì)了本次科學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)主要通過兩個(gè)直觀的、清晰的階段性實(shí)驗(yàn)演示，在老師的帶領(lǐng)下，讓幼兒多種感官積極參與進(jìn)行探索，從而了解空氣的存在與神奇，感知空氣的排水性與助燃性。身臨其境地感知空氣的特點(diǎn)，這些特性都是通過實(shí)際實(shí)驗(yàn)總結(jié)出來(lái)的，能夠幫助幼兒更好的認(rèn)知理解。

　　微反思：科學(xué)教育的價(jià)值應(yīng)該注重將知識(shí)和兒童的生活有機(jī)牽掛起來(lái)，變靜態(tài)的傳遞為動(dòng)態(tài)的索取。注重兒童的情感態(tài)度和兒童探究解決問題的能力?？諝馐侨撕蛣?dòng)植物賴以生存的物質(zhì)，無(wú)處不在，無(wú)色、無(wú)味、無(wú)固定形狀。但在與幼兒平時(shí)的交流中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)空氣的了解知之甚少，于是我設(shè)計(jì)了本次科學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)主要通過兩個(gè)直觀的、清晰的階段性實(shí)驗(yàn)演示，在老師的帶領(lǐng)下，讓幼兒多種感官積極參與進(jìn)行探索，從而了解空氣的存在與神奇，感知空氣的排水性與助燃性。身臨其境地感知空氣的特點(diǎn)，這些特性都是通過實(shí)際實(shí)驗(yàn)總結(jié)出來(lái)的，能夠幫助幼兒更好的認(rèn)知理解。

35、幼兒園說課稿大班科學(xué)活動(dòng)《溶解的秘密》教案反思

　　大班幼兒的興趣所在以及他們?cè)谡J(rèn)知活動(dòng)方面，無(wú)論是觀察、注意、記憶過程或是思維和想象過程，都有了自己的觀點(diǎn)和方法這一年齡特點(diǎn)，讓幼兒通過自己動(dòng)手嘗試、實(shí)驗(yàn)，從中發(fā)現(xiàn)有些物質(zhì)能溶解于水，有些物質(zhì)不能溶解于水。重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的嘗試精神和細(xì)致的觀察力。

　　一.設(shè)計(jì)思路

　　本活動(dòng)是五月主題探索活動(dòng)“水”的一個(gè)幼兒生成活動(dòng)。源自幼兒對(duì)沖劑類藥物放入水中后會(huì)發(fā)生溶解現(xiàn)象的好奇。

　　根據(jù)大班幼兒的興趣所在以及他們?cè)谡J(rèn)知活動(dòng)方面，無(wú)論是觀察、注意、記憶過程或是思維和想象過程，都有了自己的觀點(diǎn)和方法這一年齡特點(diǎn)。我主張讓幼兒通過自己動(dòng)手嘗試、實(shí)驗(yàn)，從中發(fā)現(xiàn)有些物質(zhì)能溶解于水，有些物質(zhì)不能溶解于水。重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的嘗試精神和細(xì)致的觀察力。

　　二.活動(dòng)流程和教學(xué)方法

　　首先把活動(dòng)室布置成實(shí)驗(yàn)室，投放大量的實(shí)驗(yàn)材料。以幼兒到實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)的形式展開活動(dòng)。

　　嘗試1：幼兒自行實(shí)驗(yàn)→記錄結(jié)果并進(jìn)行比較→交流討論教師巡回觀察指導(dǎo)幼兒，傾聽幼兒的想法，但并不真正加入實(shí)驗(yàn)，旨在培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立操作能力。

　　得出結(jié)論：1.一些物質(zhì)放進(jìn)水中會(huì)不見，這種現(xiàn)象叫溶解。

　　2.有些物質(zhì)能溶解于水，有些物質(zhì)不能溶解于水。

　　嘗試2：教師提出操作要求→幼兒自行實(shí)驗(yàn)→交流討論教師以平行者的身份參與幼兒實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

　　得出結(jié)論：容器內(nèi)水位升高，投放的物品卻不再溶解于水，這種現(xiàn)象叫飽和。

　　三.活動(dòng)分析

　　在活動(dòng)中，幼兒對(duì)顏色鮮艷、常見的實(shí)驗(yàn)材料興趣較濃，使用頻繁。同時(shí)，幼兒獲得多次嘗試機(jī)會(huì)，運(yùn)用一定的觀察操作方法，能將所獲取的經(jīng)驗(yàn)用記錄的方法表述。

　　四.延伸活動(dòng)

　　在嘗試2中，幼兒發(fā)現(xiàn)飽和現(xiàn)象，提出許多解除飽和現(xiàn)象的方法，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行嘗試，看看是否會(huì)解決飽和現(xiàn)象。

　　活動(dòng)反思：

　　采用個(gè)別引導(dǎo)和間接指導(dǎo)的方法。通過講解、示范讓幼兒認(rèn)識(shí)記錄卡的使用方法以及“溶解”、“不溶解”的方法。而且通過記錄使幼兒對(duì)各種物體在水中是溶解的過程一目了然。這樣有效的幫助幼兒掌握理解溶解的有關(guān)知識(shí)。增強(qiáng)幼兒對(duì)科學(xué)的探索興趣?；顒?dòng)中教師通過兩個(gè)問題情景的創(chuàng)設(shè)，把模式貫穿其中。通過孩子的猜想，驗(yàn)證，發(fā)現(xiàn)溶解的秘密, 培養(yǎng)孩子嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，懂得只有通過實(shí)驗(yàn)才能找到正確的答案。

　　不足之處：

　　1、很多幼兒活動(dòng)中多以聽和記錄為主，很少主動(dòng)提出問題。

　　2、由于操作材料有限，不能每個(gè)幼兒都進(jìn)行操作。

36、幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《小燈泡亮起來(lái)》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.懂得用電線連接電池使燈泡發(fā)亮，初步感知金屬可以導(dǎo)電。

　　2.增強(qiáng)合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

　　3.了解安全用電知識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

　　4.在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

　　5.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒熟悉實(shí)驗(yàn)材料的名稱，已初步了解電池、電線的外形特征及金屬的種類

　　2.材料準(zhǔn)備:電池、電線(連著小燈泡)，布條、毛線、塑料繩、回形針、銅鑰匙、鐵絲、記錄紙、筆、斷電線一截以上材料每?jī)擅變阂环?小兔子布偶、電池演示梳理圖、大張記錄表等。

　　活動(dòng)過程

　　1.談話引題。

　　師：每到節(jié)日時(shí)大街上都亮起絢麗的彩燈，你知道燈泡是怎樣亮起來(lái)的嗎?

　　2.合作探索“怎樣讓燈泡亮起來(lái)”。

　　(1)教師介紹試驗(yàn)

　　師：今天老師給你們準(zhǔn)備了電池和一頭纏著燈炮的電線，請(qǐng)你們動(dòng)手試試怎樣讓燈泡亮起來(lái)吧。

　　(2)幼兒自主進(jìn)行探究活動(dòng)，老師巡回觀察指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒嘗試用電線連接在電池的不同位置燈泡的變化，鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言完整描述探索操作的過程與結(jié)果。

　　3.集中分享交流經(jīng)驗(yàn)。

　　師：我們一起來(lái)聽聽，成功讓小燈泡亮起來(lái)的小電工,是怎么做的?

　　小結(jié)：將連著電線絲的燈泡按在電池的一頭，將另一段的電線絲按在電池的另一頭，這樣電就接通了，燈泡就亮了。

　　3.探索活動(dòng)“搶修電線”。

　　(1)師:(出示小兔子布偶)小兔子家今天停電了，房間里黑乎乎的，真難受，小兔子找到了一個(gè)電池和一根綁著小燈泡的電線，它想用這些東西自己安裝一盞燈，你們說小兔子應(yīng)該怎么做才能讓小燈泡亮起來(lái)呢?

　　(2)引導(dǎo)幼兒自主探索“怎樣讓燈泡亮起來(lái)”。

　?、賻?今天我們一起來(lái)幫小兔子家安裝電燈。老師準(zhǔn)備了電池、小燈泡和電線,電線的一頭露出里面的電線絲，另一頭的電線絲已經(jīng)纏在小燈泡上了,電線的兩頭要連接在電池的什么地方，小燈泡才能亮起來(lái)?

　?、诮淮僮鞑襟E和活動(dòng)規(guī)則。師:兩個(gè)小朋友合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，可以用不同的方法試一試怎樣讓小燈泡亮起來(lái)。

　　(3)幼兒兩人合作開展實(shí)驗(yàn)探索，師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒嘗試用電線連接在電池的不同位置。

　　(4)以實(shí)物演示和圖示演示的方式引導(dǎo)幼兒集體分享探索中收獲的經(jīng)驗(yàn)。

　　4.用電的安全。

　　討論：生活中要怎樣安全用電?

　　小結(jié)：裸露的電線絲不能觸碰。手、金屬材料不能插到插座內(nèi);電池電流小，不會(huì)對(duì)我們?nèi)梭w產(chǎn)生傷害，所以我們才可以用來(lái)做實(shí)驗(yàn)，家里的電，電流大，不能隨意碰。

　　活動(dòng)延伸

　　科學(xué)區(qū)投放燈泡亮起來(lái)的材料，供幼兒繼續(xù)操作。

　　教學(xué)反思：

　　本節(jié)活動(dòng)中，幼兒表現(xiàn)出極大的探索欲望，樂于參與到活動(dòng)中來(lái)，剛開始時(shí)孩子們并沒有實(shí)驗(yàn)成功，但每個(gè)孩子都在輪流的努力嘗試著實(shí)驗(yàn)，并且期待著成功，在實(shí)驗(yàn)中孩子們都能體現(xiàn)出合作的精神，最后大家在一個(gè)小朋友嘗試成功中收到了啟發(fā)，各組中都紛紛讓小燈泡亮了起來(lái)，孩子們很開心也很興奮，有的鼓掌有的都發(fā)出了贊嘆的聲音，但我知道這并不是課堂“失控”了，是孩子們對(duì)于活動(dòng)的熱情和興趣來(lái)了，不足的是材料的投放還是有些欠缺，如果能夠多準(zhǔn)備些材料對(duì)幼兒的探索更加有利。

37、大班科學(xué)活動(dòng)《動(dòng)物是怎樣睡覺的》教案反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　動(dòng)物是人類的朋友，我們和動(dòng)物相互依存，共同生活在這個(gè)地球上。了解動(dòng)物的生活習(xí)性，才能更好的去保護(hù)動(dòng)物。因此我設(shè)計(jì)并組織了本次活動(dòng)。重在培養(yǎng)幼兒的保護(hù)動(dòng)物意識(shí)。激發(fā)幼兒關(guān)心、愛護(hù)動(dòng)物的情感。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.讓幼兒了解動(dòng)物的睡眠方式，知道不同的動(dòng)物采用不同的睡眠方式是為了適應(yīng)環(huán)境，保護(hù)自己。

　　2.樂意與同伴交流經(jīng)驗(yàn)，并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)，萌發(fā)探究動(dòng)物奧秘的興趣。

　　3.知道人睡覺的一些衛(wèi)生常識(shí)，懂得養(yǎng)成良好睡眠習(xí)慣的重要性。

　　4.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

　　5.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　了解動(dòng)物的睡眠姿勢(shì)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　了解動(dòng)物的睡眠姿勢(shì)與環(huán)境的關(guān)系，知道不同的動(dòng)物睡眠姿勢(shì)不同。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)條件準(zhǔn)備(教學(xué)圖片課件)

　　幼兒的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備(在平時(shí)讓幼兒看一些動(dòng)物世界之類的影片或書籍)

　　活動(dòng)過程：

　　一、觀看課件，引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　(通過看課件讓幼兒了解人需要睡覺，引發(fā)幼兒思考動(dòng)物是怎樣睡覺的呢?讓幼兒帶著問題去看下面的課件。幼兒表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)積極性。)

　　小朋友你們看，這位小朋友在干什么?(躺著睡覺)那你們知道小動(dòng)物是怎樣睡覺的嗎?

　　二、觀看課件，引入主題。

　　(教師通過播放課件動(dòng)物的睡覺姿勢(shì)，引發(fā)幼兒的回答欲望以及表演的興趣。幼兒在看完課件表演的時(shí)候積極性很高。)

　　1、馬是怎樣睡覺的呢?(站著睡覺)。教師組織幼兒個(gè)別回答。哪位小朋友來(lái)模仿馬的睡覺姿勢(shì)(幼兒個(gè)別模仿，集體模仿)

　　2、看這是誰(shuí)來(lái)了?(刺猬)它是怎樣睡覺的?(全身縮成一團(tuán)睡覺)這是為什么呢?(為了保護(hù)自己)

　　3、以下所有動(dòng)物都以同樣的方法引導(dǎo)幼兒說出小動(dòng)物的名稱、睡覺姿勢(shì)、并讓幼兒模仿。

　　貓頭鷹：睜一只眼睛，閉一只眼睛睡覺

　　丹頂鶴：用一只腳站著睡覺

　　蝙蝠 ：倒掛在樹上睡覺

　　三、為什么小動(dòng)物的睡覺方式個(gè)不相同。

　　(教師通過提問，引發(fā)幼兒探究動(dòng)物奧密的興趣。幼兒在回答的過程中鍛煉了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，大部分幼兒能夠說出動(dòng)物睡覺的方式為什么不同。個(gè)別幼兒需要在教師的提示下回答)

　　四、介紹一些正確的睡覺姿勢(shì)(ppt)

　　如何正確的睡覺，以及良好睡眠方式的重要性。

　　五、活動(dòng)延伸：回家找找資料，你還知道哪些小動(dòng)物的睡覺方式。

　　活動(dòng)反思

　　動(dòng)物的世界千奇百怪，孩子們對(duì)著新奇的事物有著濃厚的探究欲望。另外，午睡是幼兒在園一日生活中不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)，從幼兒衛(wèi)生學(xué)的角度出發(fā)，午睡是為了保證幼兒充足的睡眠時(shí)間，使大腦得到充分休息，增強(qiáng)抵抗力，促進(jìn)幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育。同時(shí)也有要求教師在組織幼兒午睡時(shí)，不能強(qiáng)迫幼兒入睡。我發(fā)現(xiàn)平時(shí)總是有個(gè)別孩子不喜歡午睡。有的孩子入睡前有一些不良的習(xí)慣動(dòng)作，如：挖鼻孔、摸眼、咬衣服、踢被子、纏繞頭發(fā)等。因此，從孩子的興趣出發(fā)，以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，我們組織了《動(dòng)物是怎樣睡覺的》活動(dòng)。