教案中班社會(huì)《小小清潔員》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

教案中班社會(huì)《小小清潔員》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

1、教案中班社會(huì)《小小清潔員》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、懂得亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境，危害身體。

　　2、能按照可回收與不可回收的特點(diǎn)，對(duì)垃圾進(jìn)行簡(jiǎn)單分類。

　　3、養(yǎng)成垃圾分類投放的好習(xí)慣，懂得愛護(hù)環(huán)境。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：懂得亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境，危害身體。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能按照可回收與不可回收的特點(diǎn)，對(duì)垃圾進(jìn)行簡(jiǎn)單分類。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《小小清潔工》教學(xué) ppt。2、垃圾桶、透明盒子兩個(gè)。3、可回收垃圾與不可回收垃圾實(shí)物若干。

　　活動(dòng)過程：

　　1、談話形式引入主題。

　　教師：小朋友，你家住在哪個(gè)小區(qū)?你的小區(qū)漂亮嗎?干凈嗎?

　　2、出示《小區(qū)怎么了》圖片，了解垃圾給人們的生活帶來的危害。

　　教師：小朋友這是小熊居住的小區(qū)，他的小區(qū)是什么樣子的?你覺

　　得他生活在這樣的環(huán)境里，會(huì)有什么感受?那生活在這樣的環(huán)境里對(duì)我們的身體有什么傷害?如果這些垃圾扔進(jìn)了大海里面，對(duì)大海有什么影響?扔進(jìn)土里面又會(huì)怎樣?使幼兒了解垃圾會(huì)污染水源、破會(huì)土壤，危害人們的健康。

　　3、知道可回收垃圾與不可回收垃圾有哪些，了解它們的特征。

　　(1)、出示《垃圾制作的工藝品》圖片。

　　教師：小朋友，小熊夸贊你們懂的知識(shí)太多了，他特別喜歡和你們做朋友，想要邀請(qǐng)你們?nèi)ニ易隹停銈兿肴?小熊家里漂亮東西太多了你們看這是什么?是用什么做成的?哦，原來這些東西都是心靈手巧的熊媽媽用廢舊物品做成的。那老師告訴你們，因?yàn)檫@些物品能被人們重復(fù)利用，制作成其他物品，所以叫做可回收垃圾。

　　(2)、午飯時(shí)間到了，哇，熊媽媽為我們準(zhǔn)備了這么豐富的大餐和餐后水果，趕快謝謝熊媽媽。嗝，哎呀王老師吃的好撐呀，你們吃飽了沒有，那我們吃完的魚剩下了什么?吃完的水果剩下了什么?這些東西還能回收回去做成其他物品嗎?小結(jié)：不能被人們重復(fù)利用，在自然條件下容易分解的垃圾，叫做不可回收垃圾。

　　4、認(rèn)識(shí)可回收垃圾桶與不可回收垃圾桶上的標(biāo)志，能將垃圾正確分類。

　　(1)、小朋友們，熊媽媽給我們做了這么多好吃的飯菜真是辛苦了，我們來幫熊媽媽收拾一下餐桌好不好?剛才我們說過了我們吃剩下的這些東西是可回收垃圾還是不可回收垃圾?

　　(2)、出示垃圾桶，教師：小朋友們看這有兩個(gè)垃圾桶我們應(yīng)該扔進(jìn)哪個(gè)垃圾桶?垃圾桶上面的標(biāo)志又代表著什么意思呢?我們和小熊一起來認(rèn)識(shí)一下吧。

　　(3)、現(xiàn)在我們知道了垃圾桶上面標(biāo)志的含義了，那小朋友桌子上的垃圾應(yīng)該扔進(jìn)哪個(gè)垃圾桶了?

　　3、幼兒做“小小清潔員”，嘗試將垃圾按照可回收與不可回收的特點(diǎn)分類。

　　(1)、教師：收拾完桌子我們到小熊的房間里玩一會(huì)吧!哎呀，小熊的桌子上亂亂的，都有什么呀?這么多的垃圾啊，那你們知道哪些垃圾應(yīng)該放到可回收垃圾桶，哪些垃圾應(yīng)該放到不可回收垃圾桶嗎?我們來幫他收拾一下好不好?

　　(2)、幼兒將桌子上的垃圾扔到到相應(yīng)垃圾桶內(nèi)。

　　(3)、請(qǐng)幼兒說一說這樣分類的原因，了解廢舊電池是有害的，應(yīng)單獨(dú)處理。

　　小朋友，可回收垃圾桶內(nèi)都有什么?不可回收垃圾桶內(nèi)都有什么?為什么要這樣分呢?咦，這是什么?那它應(yīng)該放到哪呢?老師告訴你們，電池屬于有害垃圾應(yīng)該單獨(dú)處理，在幼兒園可以交給老師，在家里應(yīng)該交給爸爸媽媽知道了嗎?

　　4、小朋友們把小熊屋里收拾的真干凈，小熊說他以后也會(huì)向你們學(xué)習(xí)，不把垃圾扔的到處都是。那小朋友，以后我們看到有人亂扔垃圾我們應(yīng)該怎樣做?(告訴他不能亂扔垃圾，而且垃圾要分類投放，要愛護(hù)我們的環(huán)境，這樣我們的家園才會(huì)更美麗)。小朋友在小熊家里玩的開心嗎?現(xiàn)在我們要回家了，小朋友們和小熊說再見吧!

　　教學(xué)反思：

　　有的地方衛(wèi)生條件比較差，環(huán)境越臟人就越容易隨便扔垃圾。有的幼兒吃完零食以后，亂扔食品袋的，有的隨地吐痰的，有的擰鼻涕亂擦的等等這些毛病都是常見的現(xiàn)象，要保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，就應(yīng)該從娃娃做起，讓幼兒從小就形成環(huán)保意識(shí)。這些都是小朋友們每天要接觸的事情，也是他們比較有興趣的，也能力所能及的事情，所以大家都很開心，樂于接受。在活動(dòng)中，我先在教室里給小朋友講解周圍環(huán)境對(duì)我們生活的作用，并利用視頻，圖片等讓小朋友感受周圍環(huán)境正在遭受嚴(yán)重的破壞，我們要從身邊做起，從小事做起來愛護(hù)環(huán)境。然后，在老師的組織下，小朋友們手帶手套、用抹布抹自己的桌椅，提著水桶到校園里撿白色的垃圾、煙頭、樹葉、紙屑等，用自己的小手為周圍環(huán)境做自己力所能及的事情。小朋友們每個(gè)人都能參加到活動(dòng)中來，并且都是自己力所能及的事情，所以都很感興趣，都覺得自己能用自己的一雙小手為大家做事，創(chuàng)造了一個(gè)干凈的環(huán)境，是一件很快樂的事，勞動(dòng)是件光榮的事!

　　這節(jié)課覺得做得不夠的地方就是，沒能給小朋友們一個(gè)一個(gè)的說出自己勞動(dòng)后的心里感想的，給他們發(fā)表自己內(nèi)心的感受，也許他們的記憶會(huì)更深，以后就不會(huì)那么輕易的亂丟垃圾了。

　　幼兒正處于身心迅速生長(zhǎng)發(fā)育和發(fā)展的時(shí)期，身心各方面的機(jī)能尚不成熟，對(duì)外界的適應(yīng)力比較差，對(duì)疾病的抵抗力較弱。因此，做好幼兒的衛(wèi)生保健工作，提高幼兒的健康水平，是一項(xiàng)非常重要的工作，關(guān)系到一代人的身體素質(zhì)。今后在對(duì)幼兒進(jìn)行教育的過程中，必須認(rèn)真做好衛(wèi)生保健工作，加強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)行衛(wèi)生教育監(jiān)督檢查，使幼兒懂得并自覺養(yǎng)成各種良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，防止和消除不利于幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的各種因素，為幼兒提供適應(yīng)的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、大班社會(huì)教案《小小郵遞員》含反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解郵遞員是怎么工作的，了解一封信的郵寄過程。

　　2、知道郵遞員工作的辛苦，懂得要熱愛并尊敬郵遞員。

　　3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、一封信

　　教學(xué)過程：

　　(一)：說說郵遞員的特征

　　①請(qǐng)你看看誰是郵遞員?

　　②郵遞員每天要為人們做些什么事?

　　(郵遞員騎著自行車，每天穿街走巷為人們送信、送報(bào)。)

　　(二)了解郵遞員的工作，教育幼兒尊敬他們。

　?、龠@封信怎么才能寄到我們幼兒園的?(課件)

　　你在信封上看到了什么?

　　介紹信封——寫地址——貼郵票——寄信——郵遞員叔叔取信——拿到郵局蓋郵戳——在郵局里把所有的信進(jìn)行的分割——根據(jù)信上的地址再把信送到相應(yīng)的郵局——郵局再蓋郵戳——郵遞員叔叔送到我們幼兒園.

　　★郵戳的主要使命是蓋銷郵票 表示收寄、投遞局名和時(shí)間的戳記

　　★郵遞員叔叔、阿姨從郵箱里拿出來的信是寄往不同的的地方的，所以郵遞員叔叔、阿姨將像小山一樣的信件分割好，把送往一個(gè)目的地的信件分裝在郵包的不同口袋里，然后將重重的郵包掛在自行車的兩邊，比如住在三墩的小朋友要給我們幼兒園的小朋友寄信，三墩那邊肯定有個(gè)郵局，我們這邊也有郵局，

　　②除了自行車，郵遞員叔叔還有那些送信工具?比如這封是要寄往很遠(yuǎn)的地方?

　　(摩托車、郵政車、火車、飛機(jī)、輪船)

　　★郵遞員的郵遞工具，知道了近途使用自行車，稍遠(yuǎn)的使用摩托車，如果寄往外地的信還要使用郵政車，有的還要通過火車、飛機(jī)、輪船呢!

　　教師小結(jié)：小朋友現(xiàn)在知道一封信從寄出到收到郵遞員要做多少工作了吧?郵遞員每天把信從郵筒里取出來，送到附近的郵局，在信上蓋上郵戳，按要送達(dá)的城市把它們分開，再由飛機(jī)、輪船、火車、汽車送到收信人住的城市，郵遞員再將這些信蓋上郵戳，最后送到收信人的手里。

　　(三)郵遞員真辛苦!(課件)

　　操作課件。請(qǐng)幼兒看看提供的的照片，請(qǐng)他們說說看到了什么?

　　小結(jié)：他們不怕風(fēng)吹雨淋，不怕太陽曬，工作很辛苦，我們小朋友要熱愛和尊敬郵遞員。

　　(四)游戲：小小郵遞員

　　請(qǐng)幼兒根據(jù)課件所提示的當(dāng)小小郵遞員。

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)開始之前，我做了一個(gè)小的鋪墊，為的是引起孩子的興趣。題目是：你見過信封嗎?你看到過的信封是什么樣的?(教案來自：快思教案網(wǎng).)孩子們剛開始并不懂得信封是干什么用的，因?yàn)樵诋?dāng)今的社會(huì)上，手機(jī)，電腦，傳真機(jī)已經(jīng)代替了寫信。使之大部分的孩子很感興趣，因?yàn)樗麄儾恢肋@個(gè)信封也能像手機(jī)一樣可以讓對(duì)方知道自己說的事。

　　在活動(dòng)開始后，我又想了又多種方法去引導(dǎo)孩子知道信封的用途及方法，這是一個(gè)很枯燥的活動(dòng)，完全是死記硬背。效果不是很好。正當(dāng)我郁悶之極的時(shí)候，我看到了自己打的游戲，一想，腦子閃過念頭對(duì)!在游戲的時(shí)候孩子特別的開心而且孩子在游戲中，幼兒社會(huì)領(lǐng)域的活動(dòng)，容易被幼兒接受。于是我就利用多媒體工具制作了這個(gè)flash。

　　活動(dòng)第一環(huán)節(jié)是介紹郵遞員，孩子們非常的好奇，原來寫信還有這么多途徑的，比如每封信要給郵遞員才能寄出去，了解郵遞員叔叔的工作很辛苦。這個(gè)環(huán)節(jié)我覺得比較的好，引導(dǎo)幼兒間接的知道寄郵件不是很方便，在第二個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，因?yàn)榻榻B信的寄法比較的枯燥，于是我利用音樂的合理搭配，吸引了幼兒的注意力，并請(qǐng)幼兒上來實(shí)踐，并完成了預(yù)期的效果。在最后的環(huán)節(jié)當(dāng)中，我也利用游戲來讓讓幼兒體驗(yàn)感受寄信，幫助了幼兒記憶寫信與寄信。 整個(gè)活動(dòng)思路比較的清晰，活動(dòng)準(zhǔn)備的比較好。不足的地方是在預(yù)設(shè)問題之外的幼兒反應(yīng)，我沒有及時(shí)的處理好。

3、中班教案《小小鳥撿花瓣》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌表現(xiàn)的意境，體驗(yàn)小小鳥在秋天撿花瓣的愉快心情。

　　2.理解“縫”字的意思，知道更多衣服類型。

　　3.在熟悉詩歌內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，用撿幾片什么花瓣兒，小小鳥要縫什么的句式嘗試仿編詩歌。

　　4.愿意欣賞詩歌，感知詩歌語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。

　　5.理解詩歌內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　自制小紅帽、黃手套、小紅襖卡片各一張，各色彩紙做的花瓣，小鳥撿花瓣圖片一張。

活動(dòng)過程：

　　1.出示圖片，引出詩歌

　　T：“今天，老師帶來了一張圖畫，請(qǐng)小朋友來說說圖畫中有些什么?猜猜小小鳥在干什么?

　　T：“哦!是小鳥在撿花瓣。你們想不想知道小小鳥撿花瓣干什么呀?”

　　T：那老師給大家朗誦一首詩歌。請(qǐng)小朋友豎起小耳朵仔細(xì)聽一聽，然后你們就知道小小鳥為什么要撿花瓣了。這首詩歌的名字就叫做《小小鳥撿花瓣》。

　　2. 教師朗誦，初步欣賞，理解詩歌的內(nèi)容。

　　T：小朋友聽清楚了嗎?那老師要問小朋友一些問題：詩歌里說的是什么季節(jié)?秋天來了，秋風(fēng)起了，花朵怎么了?有哪些花瓣落在落在地上了?小朋友如果你是花瓣，你們會(huì)怎么飄下來?(請(qǐng)幼兒表演花瓣飄落)

　　T：(再朗誦一遍)現(xiàn)在你們知道小小鳥撿花瓣要干什么了嗎?

　　3. 單獨(dú)朗誦后半段，同時(shí)用不同顏色和數(shù)量的花瓣和衣服卡片相對(duì)應(yīng)。

　　4. T：小朋友你們知道縫是什么意思嗎?小朋友當(dāng)你的衣服褲子有地方壞了破了，媽媽是不是會(huì)用針線把它們重新補(bǔ)好啊。對(duì)，這個(gè)就可以說用針線縫。有些人也會(huì)用針線把一塊布縫成一件新衣服。小小鳥就是把花瓣縫成了各種各樣的衣物。(單獨(dú)朗誦后半段，同時(shí)用不同顏色和數(shù)量的花瓣和衣服卡片相對(duì)應(yīng)黏貼。)

　　T：(讓幼兒根據(jù)對(duì)應(yīng)圖片回答)小小鳥撿一片紅花瓣兒，做成了什么?······

　　5.引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片一起朗誦詩歌兩遍。

　　6.出示自制花瓣，鼓勵(lì)幼兒大膽拼貼，并仿編詩歌。

　　T：“小小鳥還可以用花瓣做什么呢?我請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來用好聽的詩句來說一說?！?鼓勵(lì)幼兒大膽想象，仿編詩歌)

　　7.幼兒朗誦仿編的新詩句。

　　結(jié)束語：秋天到了，小小鳥很開心因?yàn)樗梢該旎ò?，小朋友也要開開心心的過秋天哦。好了，可以下課了。

詩歌《小小鳥撿花瓣》

　　秋天來了，秋風(fēng)起了，

　　花枝兒搖搖，花瓣兒飄飄，

　　片片花瓣往下掉。

　　撿一片紅花瓣兒，

　　小小鳥要縫一頂小紅帽;

　　撿兩片黃花瓣兒，

　　小小鳥要縫一雙黃手套;

　　撿三片紅花瓣兒，

　　小小鳥要縫一件小紅襖。

教學(xué)反思：

　　在幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容的時(shí)候，我從秋天的景色著一入手突破，一片紅花瓣變成一頂小紅帽，兩片黃花瓣變成一副黃手套，三片紅花瓣變成一件紅棉襖，孩子們對(duì)顏色做出的特別感興趣。

　　但最后在詩歌創(chuàng)編的時(shí)候，孩子們雖然對(duì)小小鳥做出的東西很感興趣，但卻不能準(zhǔn)確的進(jìn)行創(chuàng)編，孩子們想出了很多東西，但卻不能連貫的說出來。所以我采用畫畫的方式，把花瓣與他們的想法呈現(xiàn)在一起，更直觀更有利于幼兒是創(chuàng)編與說。

4、中班教案《小小的船》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步培養(yǎng)幼兒的想象能力，學(xué)會(huì)正確、流利、有感情地朗讀兒歌。

　　2.感受晴朗夜空的美麗，產(chǎn)發(fā)熱愛大自然的情感，激起幼兒探索宇宙奧秘的興趣，培養(yǎng)好奇心。

　　3.喜歡欣賞兒歌《小小的船》，會(huì)大膽地朗誦。

　　4.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片兩張(船、月亮)

活動(dòng)過程：

　　1.今天，范老師請(qǐng)來了一位新朋友到我們班來做客，大家歡迎嗎?(歡迎)它是誰呀?(出示圖片：船)

　　2.讓幼兒學(xué)習(xí)一首兒歌：〈小小的船〉

　　“月兒彎彎，像只小船，搖呀搖呀，越搖越圓。月兒彎彎，像個(gè)銀盤，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，越轉(zhuǎn)越彎?！?/p>

　　(1)　教師先念一遍兒歌

　　(2)　接著讓幼兒輕輕跟念

　　(3)　讓幼兒自己念兒歌

　　3.理解兒歌里的內(nèi)容

　　(1)　兒歌里的船，真的是一艘小船嗎?(不是)

　　(2)　那指的是什么呢?(月亮)

　　(3)　出示圖片(月亮)，小朋友什么時(shí)候能看見月亮，都看見過它嗎?(夜晚，看見過)那月兒是什么樣子的呢?(彎彎的，兩頭尖尖的)。

　　4.做游戲：

　　現(xiàn)在，正是夜晚，深藍(lán)色的天空有閃閃的星星，彎彎的月亮，而這彎彎的月兒多像一只小小的船啊!讓我們張開雙臂飛呀飛，飛向藍(lán)天。小朋友如果坐在這只船上，你看見了什么?(閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天)。

教學(xué)反思

　　活動(dòng)中，幼兒大部分能夠主動(dòng)參與進(jìn)來，個(gè)別甚至能主動(dòng)協(xié)助老師完成活動(dòng)：有些幼兒在活動(dòng)中能大膽的創(chuàng)編各種動(dòng)作，使得整個(gè)活動(dòng)能夠很好的開展下去，幼兒的各方面得到發(fā)展，一些平時(shí)不合群的幼兒也參與到活動(dòng)中來。

5、中班游戲課教案《小小守門員》含反思

游戲目標(biāo)：

　　鍛煉幼兒踢球和控球的能力。

　　培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

　　使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。

游戲準(zhǔn)備：

　　甲隊(duì)每人一個(gè)球游戲玩法：

　　將幼兒分成甲乙兩隊(duì)，各成一列橫隊(duì)，距6米相對(duì)站立，各隊(duì)隊(duì)員左右間距1米，甲隊(duì)每人腳下各放一個(gè)球，乙隊(duì)隊(duì)員是雙腿開立，與左右同伴腳抵腳。

　　游戲開始，甲隊(duì)幼兒同時(shí)踢球射門，乙隊(duì)幼兒進(jìn)行堵截(用手接球或用腳擋球，踢回)。(教案出自：快思老師教案網(wǎng))射門成功(球過乙隊(duì)防線)，一個(gè)球得一分，教師記錄總分。然后甲乙兩隊(duì)互換位置，交換射球，守門。射進(jìn)球最多的獲勝。

游戲規(guī)則：

　　1、射門時(shí)必須站在線外，只能用腳踢，不能用手扔。

　　2、可以直射或斜線射門，但必須在有效的范圍內(nèi)，即兩端守門員的外側(cè)腳之內(nèi)。

　　3、守門員不得離開守門去堵截。

教學(xué)反思：

　　游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

6、中班教案《小小蠟筆》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受詩歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用替換詞語的方法仿編詩歌。

　　2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維力、語言表達(dá)能力。

　　3.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　魔術(shù)箱 魔術(shù)棒 各色蠟筆 小圖片(紅的太陽、黃的小雞等) 圖加文詩歌 涂色畫紙。

活動(dòng)過程：

　　1.欣賞魔術(shù)表演，引起幼兒參與興趣

　　(1)小朋友好，你們見過變魔術(shù)嗎?今天我們就來欣賞一個(gè)魔術(shù)表演。(出示魔箱)這是一個(gè)魔術(shù)箱，這是(?)蠟筆魔術(shù)師，它帶著這幾個(gè)小蠟筆魔術(shù)師要為我們變魔術(shù)。變魔術(shù)的過程小朋友一定要認(rèn)真看，一會(huì)兒老師要提問，看誰能回答上來。

　　(2)教師魔術(shù)表演，請(qǐng)幼兒參與，并提示幼兒使用句式“××?xí)儭痢痢边M(jìn)行回答。

　　例：教師出示一只黃色蠟筆，放入魔箱，幼兒從魔箱中取出一張黃色小雞的圖片。

　　(3)教師小結(jié)：這個(gè)魔術(shù)好玩嗎?蠟筆魔術(shù)師還為我們編了首兒歌，名字叫“小小蠟筆”

　　2.(出示圖文資料)我們一起看著這幅圖聽一聽，說一說。

　　(1)教師朗誦，提示幼兒看圖說出兒歌的中間部分。

　　提問：兒歌的第一句是什么?什么顏色會(huì)變什么?最后魔術(shù)師回到哪里?

　　(2)邊看圖文材料，幼兒完整欣賞詩歌。

　　(3)請(qǐng)幼兒與教師共同朗誦。

　　3.根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行兒歌創(chuàng)編。

　　(1)蠟筆魔術(shù)師用這些蠟筆變出了這些東西，請(qǐng)小朋友先想想這些蠟筆還會(huì)變什么?(教師將幼兒仿編內(nèi)容用繪畫或圖片展示)

　　(2)還有好多蠟筆也想變，請(qǐng)小朋友幫幫它們，說說什么顏色會(huì)變什么?

　　例如：紅色( 涂紅色 )會(huì)變( 蘋果圖片)

　　(3)完整朗誦幼兒自己創(chuàng)編的詩歌。

延伸活動(dòng)：

　　用蠟筆涂色

　　蠟筆魔術(shù)師想請(qǐng)小朋友幫它一起變魔術(shù)，你們?cè)敢鈫?(出示涂色畫紙)什么顏色會(huì)變(香蕉)?什么顏色會(huì)變(樹干)?你們想變哪幅上的東西，自己上來選擇畫紙，拿上蠟筆變一變，好嗎?

活動(dòng)反思：

　　這是一節(jié)中班語言 仿編詩歌，在進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候，我首先確定了符合本班幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況的活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受詩歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用替換詞語的方法仿編詩歌。

　　2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維力、語言表達(dá)能力。然后圍繞目標(biāo)，以變魔術(shù)的方式引入活動(dòng)，極大的激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣，同時(shí)讓幼兒感受了詩歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn);然后以圖文并茂的形式，讓幼兒欣賞詩歌，并完整朗誦詩歌;接下來讓幼兒充分發(fā)揮想象，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編詩歌，并把幼兒編出的內(nèi)容用圖片或畫圖形式來及時(shí)展現(xiàn)出來，使幼兒積極思考并大膽表現(xiàn)，整節(jié)活動(dòng)幼兒積極性很高，以至于延伸活動(dòng)幼兒都非常有興致地連著完成下來，效果很好。我在活動(dòng)中注意發(fā)揮幼兒的主體能動(dòng)性，能讓幼兒說出的一定讓幼兒自己說出，充分培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力。

7、中班教案《小小雜技員》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 練習(xí)用手掌和腳掌抓握物體來保持身體平衡，鍛煉四肢抓握力和肌體耐力。

　　2、 體驗(yàn)用椅子合作游戲的樂趣，學(xué)會(huì)面對(duì)挑戰(zhàn)和失敗保持樂觀的態(tài)度。

　　3、 嘗試與同伴合作達(dá)成目標(biāo)，提高合作能力。

　　4、 發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

　　5、 培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　鍛煉四肢大肌肉力量及手、腳掌的抓握力。

　　能與同伴合作達(dá)成目標(biāo)，敢于嘗試并發(fā)現(xiàn)方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒每人一把小椅子。

　　2、教師自編椅子操，自制課件(內(nèi)容為椅子雜技表演)，錄音機(jī)及配樂。

　　3、教師課前布置好場(chǎng)地

活動(dòng)過程：

　　一、開始部分：激活熱身階段

　　幼兒跟隨教師進(jìn)入場(chǎng)地，在場(chǎng)地上坐成交錯(cuò)的兩個(gè)半圓形(見圖①)，老師以游戲口吻邀請(qǐng)幼兒來做“小小雜技員”，并一起借助椅子做放松運(yùn)動(dòng)。

　　——通過椅子操，使幼兒身心得到充分舒展，并集中注意力。角色的扮演也是為了更好地調(diào)動(dòng)幼兒的活動(dòng)興趣及以往觀看雜技表演的經(jīng)驗(yàn)。編排的動(dòng)作除了可以幫助幼兒放松四肢外，還包括耐力的練習(xí)(如坐在椅子上雙腳伸直抬起，并保持這個(gè)動(dòng)作一段時(shí)間)。

　　二、基本部分：強(qiáng)體育心階段

　　(一)傳統(tǒng)游戲“搶椅子”。

　　(方法：椅子擺成圓形，幼兒圍著椅子站，音樂響，幼兒繞著椅子跑，音樂停幼兒坐到椅子上。見圖②)

　　師：小朋友們見過或是玩過“搶椅子“的游戲嗎?我們一起來玩玩吧!

　　1、第一次玩：幼兒人手一把椅子，幫助幼兒熟悉游戲玩法和規(guī)則。

　　2、后兩次玩：分別撤掉五分之一和三分之一數(shù)量的椅子。游戲中引導(dǎo)幼兒總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功的快樂。

　　3、在三次游戲結(jié)束后，引導(dǎo)幼兒交流游戲體驗(yàn)(師：搶到椅子的小朋友心情如何?沒有搶到椅子的小朋友有沒有不高興?……)。重點(diǎn)引導(dǎo)兒說出成功與失敗的不同感受，并學(xué)會(huì)樂觀地接受游戲的結(jié)果。

　　——傳統(tǒng)游戲“搶椅子”用時(shí)較短，但能夠很好地抓住幼兒的注意力，活躍氣氛，更重要的是讓幼兒體驗(yàn)到了競(jìng)爭(zhēng)所帶來的感受，為下一步合作做鋪墊。

　　(二)創(chuàng)新游戲“小小雜技員”

　　(方法：與傳統(tǒng)“搶椅子”游戲相似，椅子擺成圓形，幼兒圍著椅子站，音樂響，幼兒繞著椅子跑。不同之處在于，幼兒以小組形式參與游戲，音樂停，要求參與游戲的所有幼兒都要站到椅子上。)

　　1、幼兒觀看課件，激發(fā)幼兒嘗試用椅子玩雜技的好奇心。

　　2、觀察并猜測(cè)：一把椅子上最多可以站幾個(gè)人?怎么站?

　　3、幼兒分組合作，大膽嘗試驗(yàn)證自己的想法。

　　(這一環(huán)節(jié)是教學(xué)的重點(diǎn)，幼兒在游戲中通過手臂、手掌的擁抱和抓握，通過腳掌扣住椅面和椅子的支架，鍛煉四肢及小肌肉的抓握力和耐力以及身體的平衡能力。如何才能抓得牢站得穩(wěn)?如何能夠讓自己站在椅子上的同時(shí)也幫助同伴保持平衡?幼兒在游戲中不斷嘗試著不同的抓握方法，調(diào)整位置與姿勢(shì)，嘗試的過程中不斷出現(xiàn)失敗，教師要隨機(jī)指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒不怕失敗、反復(fù)嘗試，并不斷總結(jié)方法，學(xué)會(huì)在游戲中團(tuán)結(jié)互助取得成功)

　　4、各組交流展示。

　　(這一環(huán)節(jié)是教學(xué)難點(diǎn)的突破。幼兒經(jīng)過充分地嘗試都會(huì)有所感受并急于表達(dá)，教師要適時(shí)地鼓勵(lì)幼兒把自己的經(jīng)驗(yàn)說出來。有的幼兒動(dòng)作發(fā)展很好，但表達(dá)時(shí)卻比較困難，而有的幼兒在嘗試后仍然沒有找到好的方法，這時(shí)教師要引導(dǎo)幼兒相互觀看，模仿學(xué)習(xí)，把好的方法總結(jié)提煉，使幼兒體驗(yàn)到成功的快樂)

　　(三)集體表演 “小小雜技員”。

　　1、教師交待游戲玩法和規(guī)則：音樂響，小朋友們圍著椅子跑，音樂停，大家都必須站在椅子上。

　　2、幼兒游戲(游戲中椅子數(shù)量從7把到3把椅子遞減)，共同取得成功體驗(yàn)。

　　——這是鞏固練習(xí)階段，幼兒運(yùn)用前期探索所獲得的經(jīng)驗(yàn)來玩游戲，體驗(yàn)相互幫助，團(tuán)結(jié)取勝的成功快樂。這一環(huán)節(jié)中教師要注意引導(dǎo)幼兒相互幫助，充分體驗(yàn)游戲難度不斷加大而幼兒因通過互助取得成功的快樂!

　　三、結(jié)束部分：放松交流階段。

　　1、新游戲好玩嗎?是傳統(tǒng)的“搶椅子”好玩還是新的游戲好玩?為什么覺得好玩?

　　2、游戲過程中你幫助別人了嗎?有沒有小朋友幫助你?與小伙伴一起取得勝利你感到快樂嗎?

　　3、享受成功快樂，放松活動(dòng)。

　　—— 結(jié)束部分是一個(gè)放松環(huán)節(jié)，幼兒身心從緊張的游戲環(huán)境中逐漸放松，在慢慢恢復(fù)平靜的同時(shí)，交流傳統(tǒng)游戲和新游戲的不同游戲體驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，幫助幼兒獲得對(duì)競(jìng)爭(zhēng)與合作的獨(dú)立的感受和理解。最后全體幼兒相互放松身體、收拾場(chǎng)地，一起拿椅子高高興興回班，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

　　預(yù)計(jì)活動(dòng)基本達(dá)到預(yù)設(shè)的動(dòng)作技能目標(biāo)和情感和態(tài)度的體驗(yàn)?；顒?dòng)中，孩子精神飽滿，雖有成功與失敗的不同體驗(yàn)，但情緒是積極的，每位幼兒都能在自身的原有能力上得到發(fā)展，在心理上獲得不同的體驗(yàn)的同時(shí)也都可以享受成功的喜悅，從而使他們更加喜愛體育活動(dòng)，能樂觀地面對(duì)競(jìng)賽的結(jié)果，為“終身體育”打下良好的基礎(chǔ)。

8、中班教案《小小魔術(shù)師》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、發(fā)現(xiàn)事物不同的排列規(guī)律，能按照規(guī)律續(xù)編規(guī)律。

　　2、感受規(guī)律的多樣性及有規(guī)律排列的美。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)過程：

　　一、 談話導(dǎo)入，引出規(guī)律

　　師：孩子們你能看出老師衣服上藏著的小秘密嗎?

　　幼：一條黑色一條白色

　　師：是的，老師衣服的顏色是按照黑色白色這樣的規(guī)律重復(fù)排起來的!你覺得這樣的排列好看嗎?

　　幼：好看

　　二、觀察ppt，說出生活中的排列規(guī)律，復(fù)習(xí)AB型排序，激發(fā)孩子已有經(jīng)驗(yàn)

　　師：生活中像老師的衣服這樣按照規(guī)律排起來的東西還有很多，你能看出它們的秘密嗎?(出示ppt)

　　師：水池的排列有什么秘密

　　師：小魚花紋的排列有什么秘密?

　　師：人行橫道有什么秘密?

　　師：花壇有什么秘密?

　　三、直觀演示，了解各種規(guī)律，發(fā)現(xiàn)事物不同的排列規(guī)律，為第三環(huán)節(jié)做鋪墊打基礎(chǔ)

　　1、AB型

　　師：小朋友真棒，這么快就能看出它們藏著的秘密，老師給小朋友請(qǐng)來了一位魔術(shù)師，可是魔術(shù)師被巫婆施了咒語鎖在了這個(gè)寶箱里，老巫婆說只要小朋友們能把魔術(shù)師的魔術(shù)道具按照規(guī)律排好隊(duì)伍就放了魔術(shù)師。我們趕緊給魔術(shù)道具按照規(guī)律排好隊(duì)伍救出魔術(shù)師吧?(出示ppt)

　　師：這些魔術(shù)帽有什么不同?

　　幼：有大有小

　　師：魔術(shù)帽是按什么規(guī)律來排的?

　　幼：一個(gè)大的一個(gè)小的

　　師：接下來要排什么?

　　幼：大的

　　師：繼續(xù)

　　師：對(duì)，魔術(shù)帽是根據(jù)大小不同按照一個(gè)大一個(gè)小的規(guī)律來排隊(duì)伍的!排好了魔術(shù)帽，我們一起喊“寶箱寶箱快打開”，看看魔術(shù)師救出來了嗎?

　　2、ABB型

　　師：魔術(shù)師沒有救出來，又出來兩種魔術(shù)道具。你覺得魔法棍和花會(huì)按照什么規(guī)律來排隊(duì)?

　　幼：一個(gè)魔法棒一個(gè)玫瑰

　　師：我們來看看魔法棒和玫瑰是按照小朋友說的規(guī)律來排隊(duì)的嗎?誰能看出來魔法棍和玫瑰是按照什么規(guī)律來排的?

　　幼：一根魔法棍兩朵玫瑰

　　師：你們同意嗎?

　　師：對(duì)的，接來要要排什么呢?(魔法棍)然后呢?(玫瑰)幾朵玫瑰?(兩朵)

　　師：不錯(cuò)，魔法棍和玫瑰是按照一根魔法棍兩朵玫瑰這樣的規(guī)律來排隊(duì)的。我們一起喊喊寶箱吧，“寶箱寶箱快打開”。(出示聲音)

　　3、ABABBABBB型

　　師：咦，寶箱里有聲音，把鴿子和氣球按照規(guī)律排好隊(duì)就放了魔術(shù)師。小朋友猜一猜鴿子和氣球可能按照什么規(guī)律來排隊(duì)呢?

　　幼：一個(gè)氣球一個(gè)鴿子，兩個(gè)氣球兩個(gè)鴿子，一個(gè)氣球兩個(gè)鴿子……

　　師：有可能，我們來看看氣球和鴿子是按照什么規(guī)律排隊(duì)的?鴿子已經(jīng)站好了，看看氣球是怎么排的?

　　師：一個(gè)氣球，兩個(gè)氣球，三個(gè)氣球，后面可能是幾個(gè)氣球?

　　幼：四個(gè)氣球

　　師：誰來說說為什么?

　　師：接下來排什么?

　　幼：鴿子

　　師：鴿子后面排幾個(gè)氣球?

　　幼：五只鴿子

　　師：對(duì)，氣球的數(shù)量沒有變，鴿子每次多了一個(gè)，它們是按照這個(gè)規(guī)律來排隊(duì)的。我們看看寶箱能打開了嗎?四、幼兒操作，完成預(yù)設(shè)規(guī)律，續(xù)編規(guī)律

　　師：太好了，魔術(shù)師被救出來了，我們請(qǐng)魔術(shù)師給我們變一個(gè)魔術(shù)吧!小朋友閉上眼睛，“巴拉巴拉變”，小朋友請(qǐng)看，魔術(shù)師給我們變出來一幅畫，(出示ppt)你覺得這幅畫好看嗎?

　　幼：好看

　　師：這幅畫藏著什么秘密?

　　幼：都是有規(guī)律的

　　師：是的，畫上的東西都是有規(guī)律的，你能看出小路的規(guī)律嗎?

　　幼：一個(gè)紅的兩個(gè)黑的，

　　師：接下來排什么呢?

　　幼：黑的

　　師：幾個(gè)

　　幼：兩個(gè)

　　師：然后呢?對(duì)的，魔術(shù)師想請(qǐng)小朋友們幫忙把這幅畫變得更完整更漂亮?但是魔術(shù)師有兩個(gè)要求：①每人選擇一種材料按照規(guī)律把它排下去，排完說出它的規(guī)律。②撕下來的雙面膠請(qǐng)你把它放在旁邊的小盒里，注意保持地面衛(wèi)生。

　　師：你們五個(gè)去一組，你們五個(gè)去二組，你們五個(gè)去三組

　　五、 展示

　　師：完成的小朋友請(qǐng)你跟同伴說一說你是按照什么規(guī)律排的?

　　師：請(qǐng)把畫拿到這里來，我們來看一看用規(guī)律作出來的畫美不美?都是用規(guī)律排起來的畫嗎?

　　六、用規(guī)律做游戲

　　師：小朋友真棒，我們來玩一個(gè)拍手的游戲休息一下吧!(拍手——拍腿;拍手——拍腿——拍肩;拍手——拍腿——拍肩——拍腦袋)

　　師：小朋友仔細(xì)看老師的動(dòng)作，看看誰能最快跟上老師!

　　師：孩子們，你們這么快就跟上了老師的動(dòng)作，誰來說說這么多動(dòng)作你是怎么記住的?

　　幼：老師的動(dòng)作有規(guī)律

　　師：什么規(guī)律?

　　師：你們同意嗎?今天我們用規(guī)律變出了這么美的畫，還用規(guī)律做了游戲，我們趕緊去教室和好朋友一起玩玩這個(gè)游戲吧!

教學(xué)反思：

　　科學(xué)教育在幼兒園教育中占有重要的地位，對(duì)于發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力、提高他們的思維水平有特別重要的意義。一個(gè)人在幼兒期形成的對(duì)周圍世界的探究興趣及解決問題的能力會(huì)使他們終生受益。這次活動(dòng)來源于幼兒的日?；顒?dòng)，抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，所以對(duì)幼兒有很大的吸引力。

9、中班教案《小小演奏家》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒能按簡(jiǎn)單的節(jié)奏型為樂曲作即興伴奏，表達(dá)自己的情緒情感。

　　2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種方式表現(xiàn)節(jié)奏，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。

　　3、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。

　　4、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　創(chuàng)設(shè)森林情境，音樂磁帶，打擊樂器：蛙鳴筒、沙蛋、響板、撞鐘、三角鐵等。

活動(dòng)過程：

　　一、引入活動(dòng)

　　伴隨優(yōu)美的音樂，教師與幼兒一同進(jìn)入活動(dòng)室，激發(fā)幼兒愉悅的情感。

　　二、教師引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地做模仿動(dòng)作，引出節(jié)奏型：X X | XX X | XX XX | X X X||，

　　并出示節(jié)奏圖譜，引導(dǎo)幼兒練習(xí)。

　　三、引導(dǎo)幼兒用不同的方式來表現(xiàn)節(jié)奏。

　　1、鼓勵(lì)幼兒利用身體創(chuàng)編出不同聲勢(shì)來表現(xiàn)節(jié)奏。

　　(1)“小朋友可以通過拍手來打節(jié)奏，我們還可以用身體的哪些部位來打節(jié)奏呢?”

　　(2)引導(dǎo)幼兒用不同聲勢(shì)為樂曲伴奏。

　　2、隨音樂有節(jié)奏地敲擊物品，進(jìn)行伴奏。

　　(1)引導(dǎo)幼兒自由選擇瓶、罐、木棒等物品進(jìn)行敲擊，聽它們所發(fā)出的聲音，體驗(yàn)其中的樂趣。

　　(2)幼兒分組為樂曲伴奏。

　　3、幼兒運(yùn)用打擊樂器進(jìn)行伴奏。

　　(1)教師鼓勵(lì)幼兒嘗試按節(jié)奏型敲擊打擊樂器。

　　(2)幼兒運(yùn)用打擊樂器為樂曲伴奏，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

活動(dòng)反思：

　　本班幼兒正處于4—5歲年齡階段，他們對(duì)鮮明而有特點(diǎn)的節(jié)奏、音響和舞蹈律動(dòng)具有濃厚的興趣，節(jié)奏性活動(dòng)是幼兒階段主要的音樂活動(dòng)，而這一階段也正是發(fā)展幼兒音樂感受能力的關(guān)鍵時(shí)期。因此，為了進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，為了他們?cè)诮窈蟮幕顒?dòng)中能將自己對(duì)音樂的感受、自己的情緒情感更好地表現(xiàn)出來，于是我結(jié)合《綱要》以及本班幼兒的年齡特點(diǎn)與實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了“小小演奏家”這一音樂活動(dòng)。此次活動(dòng)的主要目的是：1、引導(dǎo)幼兒能按一定的節(jié)奏型為樂曲作即興伴奏，表達(dá)自己的情緒情感。2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種方式表現(xiàn)節(jié)奏，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。在此次活動(dòng)的設(shè)計(jì)上我主要考慮到以下幾個(gè)方面：

　　自然引出節(jié)奏型，使活動(dòng)更加順暢。

　　為了讓活動(dòng)看起來不生硬，我?guī)е⒆訉W(xué)小鳥飛到大森林里，又在森林里做早操這兩個(gè)環(huán)節(jié)聯(lián)系在一起，并將創(chuàng)編好的兒歌運(yùn)用到這里。引導(dǎo)幼兒通過邊做早操邊有節(jié)奏地說兒歌，隨之轉(zhuǎn)化為節(jié)奏圖譜，又以給兔子命名的方式說出節(jié)奏型，引導(dǎo)他們感知四分音符與八分音符時(shí)值的不同這一過程，使孩子很自然的就熟悉了這一節(jié)奏型的節(jié)奏特點(diǎn)，有了初步的感知。

　　活動(dòng)游戲化。

　　活動(dòng)中能為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松愉悅的環(huán)境，讓孩子情緒高漲，積極、主動(dòng)、專注地投入到活動(dòng)中也是活動(dòng)順利開展的重要因素。因此，整個(gè)活動(dòng)都是在游戲化的環(huán)境中開展的。我所創(chuàng)設(shè)的森林背景，為的是在與孩子們像小鳥一樣飛入森林中時(shí)，會(huì)有一種身臨其境的感覺。通過模仿小鳥的許多動(dòng)作、與森林中的大樹做游戲等活動(dòng)，來引發(fā)幼兒的積極情緒，使他們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)得更主動(dòng)、更專注。之后又以游戲的口吻和他們一起鍛煉身體做早操，邊說兒歌邊做動(dòng)作;向孩子們展示小兔節(jié)奏圖譜來吸引他們的注意力等等。

　　運(yùn)用多種感官使幼兒逐步掌握節(jié)奏型。

　　幼兒需要在聽覺、視覺、肢體運(yùn)動(dòng)及言語的充分協(xié)調(diào)下，獲得藝術(shù)體驗(yàn)。我通過讓幼兒反復(fù)聽音樂，并引導(dǎo)他們用語言、肢體動(dòng)作、敲擊物品、敲擊樂器等多種方式來表現(xiàn)節(jié)奏，調(diào)動(dòng)了多個(gè)感官，通過不斷變換幼兒手中的物品，增加難度，引導(dǎo)幼兒在歡快的游戲中反復(fù)練習(xí)節(jié)奏型，不僅讓幼兒充分表達(dá)了自己的情緒情感，更讓他們從中獲得了藝術(shù)體驗(yàn)。

　　還有一點(diǎn)是我在活動(dòng)中隨時(shí)進(jìn)行了調(diào)整。

　　在用不同聲勢(shì)打節(jié)奏的環(huán)節(jié)中，設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我本想讓每一組的幼兒用不同的聲勢(shì)來為樂曲配伴奏，如：一組跺腳、一組拍腿、一組拍手等，一邊打節(jié)奏一邊來體驗(yàn)這種合聲所帶來的快樂。活動(dòng)進(jìn)行到這時(shí)我感覺他們對(duì)節(jié)奏型的掌握還不夠好，分開打節(jié)奏更易受到別組的影響，同時(shí)音樂又很長(zhǎng)，一種聲勢(shì)打下來孩子會(huì)很累，于是我調(diào)整為在整個(gè)樂曲中帶孩子變換不同的聲勢(shì)來配伴奏，也達(dá)到了活動(dòng)的目的。

10、中班教案《小小雨點(diǎn)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.學(xué)唱歌曲，能唱出歌曲活潑、歡快的情緒。

　　2.嘗試用替換的方式仿編歌曲，體驗(yàn)其中的樂趣

　　3.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解《小小雨點(diǎn)》的意境。

　　4.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)玩石頭剪刀布的游戲

　　2.圖片卡(小雨點(diǎn)、花園、花朵、魚池、魚兒、田野、麥苗、大樹、大海、草地、池塘)、歌曲伴奏。

　　3.花園、魚池、田野的圖片或柵欄

活動(dòng)過程

　　一、出示小雨點(diǎn)卡片引入活動(dòng)。

　　(一)引導(dǎo)語：這是誰呀?(小小雨點(diǎn))我們跟著小雨點(diǎn)，和著《小小雨點(diǎn)》的歌曲邊做動(dòng)作邊走進(jìn)教室吧。

　　(二)教師帶著幼兒隨著歌曲節(jié)奏，邊做動(dòng)作邊入場(chǎng)，三段播完后，幼兒自由選擇座位坐下。

　　二、學(xué)習(xí)歌曲《小小雨點(diǎn)》

　　(一)出示小雨點(diǎn)圖片，學(xué)習(xí)歌曲。

　　1.學(xué)習(xí)第一段歌曲。

　　過渡語：小雨點(diǎn)從天上落下來，發(fā)出了什么聲音?(“沙沙 沙沙 沙”)引導(dǎo)幼兒用清脆有力、輕輕的聲音模仿小雨點(diǎn)“沙沙 沙沙 沙”的聲音問題：，它最先落到了哪里?誰會(huì)怎樣?

　　(1)教師清唱第一段歌曲，之后根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片，幫助幼兒理解歌詞。(落到花園里，花兒樂得張嘴巴。解釋“樂”的意思。)

　　(2)配樂唱第一段，請(qǐng)幼兒輕聲跟唱第一段。

　　2.學(xué)唱第二、第三段歌曲。

　　過渡語：小雨點(diǎn)還會(huì)落到哪里呢?誰又樂了?

　　(1)教師唱第二、第三段，后提問，并請(qǐng)幼兒找出對(duì)應(yīng)的圖片貼上。

　　(2)教師用唱的方式進(jìn)行驗(yàn)證。

　　結(jié)合圖片進(jìn)行小結(jié)，幫助幼兒梳理歌詞：你們覺得這首歌容易學(xué)嗎?旋律、歌詞有什么規(guī)律?前半段和后半段旋律重復(fù)，前半段和后半段歌詞重復(fù)。

　　歌詞好記：小小雨點(diǎn)落在了花園里、落在了魚池里、還落在了田野里，花兒、魚兒、苗兒都樂了，花兒樂得張嘴巴、魚兒樂得搖尾巴、苗兒樂得往上爬。

　　3.學(xué)習(xí)用活潑、歡快情緒完整唱歌曲。

　　引導(dǎo)語：小雨滴落下來，受到了花兒、魚兒、苗兒的歡迎，都愿意和它交朋友，這是一件多么開心的事，我們也要唱出歌曲開心、快樂的情緒，用歡快、跳躍、有力的聲音來唱。

　　(1)教師帶著幼兒，跟著伴奏，邊看圖譜完整唱第一遍嘗試用活潑、快樂的情緒完整唱，之后針對(duì)樂句表現(xiàn)進(jìn)行小結(jié)，引導(dǎo)幼兒唱“沙沙沙沙沙”的時(shí)候用輕而短促的聲音唱。

　　4.扮演角色表演唱。

　　幼兒根據(jù)自己的喜好選擇花兒、魚兒、苗兒站在相應(yīng)的位置上，教師或幼兒當(dāng)小雨滴與幼兒玩游戲。

　　要求：唱的好聽的，小雨滴會(huì)落到他身上。

　　三、仿編歌曲。

　　引導(dǎo)語：小雨點(diǎn)除了落在這些地方，它們還會(huì)落在哪里?等一會(huì)我們來玩游戲，就知道答案了

　　(一)講解規(guī)則：幼兒分成兩組，各組輕聲商量好要出的拳，聽到老師念完“石頭剪刀布”后兩隊(duì)同時(shí)出拳，(教案.出自：快思.教案網(wǎng).)贏隊(duì)派一名代表抽卡片，輸隊(duì)根據(jù)抽出的卡片內(nèi)容進(jìn)行仿編歌曲。

　　教師講解完游戲規(guī)則，再進(jìn)行示范，讓幼兒理解游戲玩法。

　　(二)幼兒游戲“石頭剪刀布”

　　1.第一遍游戲，教師除了提醒幼兒遵守游戲規(guī)則外，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片進(jìn)行創(chuàng)編，如小雨滴落在了哪里?這里有誰想和小雨滴交朋友?它會(huì)樂得怎樣?(教師將抽到的卡片貼在黑板上)

　　2.全體幼兒根據(jù)創(chuàng)編的詞語唱歌曲。

　　3.再次游戲，贏隊(duì)抽卡，并將卡片按順序貼在黑板上，和幼兒一起演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲。(2遍)

　　4.完整演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲四、結(jié)束活動(dòng)，簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)。

　　今天小朋友不但學(xué)會(huì)了唱《小小雨點(diǎn)》的歌，而且還帶小雨點(diǎn)去了不少新的地方，編了新的歌曲，下課后可以再想想：小雨點(diǎn)還可以去哪些地方?編出更多好聽的新歌。

　　律動(dòng)《小小雨點(diǎn)》走出教室。

活動(dòng)反思

　　一、活動(dòng)設(shè)計(jì)的來源本次活動(dòng)是基于歌唱教學(xué)活動(dòng)研討后，嘗試自行設(shè)計(jì)和進(jìn)行教學(xué)的一次活動(dòng)。在活動(dòng)設(shè)計(jì)之前，首先要熟悉教材——掌握歌曲《小小雨點(diǎn)》、研究教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，個(gè)人認(rèn)為這首歌曲所要表達(dá)的情感是歡快而活潑的，旋律優(yōu)美富有感染力，雖說一首歌有三段，但旋律和歌詞有一定的規(guī)律，很好掌握和理解，如果將這首歌曲單純從學(xué)習(xí)新歌作為活動(dòng)目標(biāo)放在小班進(jìn)行教學(xué)，未嘗不可，但顯得太平常，于是，為了讓一節(jié)課更加飽滿和豐富，我從歌詞極具可創(chuàng)角度出發(fā)，將創(chuàng)編歌詞作為目標(biāo)之一，設(shè)計(jì)適合于中班年齡幼兒的一次歌唱活動(dòng)。

　　二、環(huán)節(jié)安排的目的活動(dòng)設(shè)計(jì)主要圍繞感受音樂、學(xué)習(xí)歌曲、唱好歌曲、創(chuàng)編歌詞這幾方面進(jìn)行。首先，為了讓幼兒建立對(duì)歌曲的完整印象，我將感受歌曲放在了第一環(huán)節(jié)引入部分，這樣不但孩子能完整感受歌曲，而且能引導(dǎo)孩子進(jìn)入音樂活動(dòng)狀態(tài)，還節(jié)約了課堂時(shí)間。在學(xué)習(xí)歌曲部分，以先分段學(xué)習(xí)再完整學(xué)唱的形式進(jìn)行教學(xué)，幫助幼兒從理解歌詞，到逐步熟悉和掌握歌曲旋律。在引導(dǎo)幼兒唱好歌曲(也就是怎樣表達(dá)歌曲的情感)方面，首先從引導(dǎo)幼兒感受小雨點(diǎn)落下來的狀態(tài)(輕盈、模仿”沙沙沙沙沙”的聲音等)，以及從花兒、魚兒、苗兒表現(xiàn)方面激發(fā)幼兒理解歌曲情感，提醒他們用輕快、跳躍的聲音表現(xiàn)歌曲的情感。

　　當(dāng)然，本次活動(dòng)的目標(biāo)之一——?jiǎng)?chuàng)編歌詞環(huán)節(jié)，借助于“石頭剪刀布”進(jìn)行抽卡游戲，將創(chuàng)編歌詞的環(huán)節(jié)很自然地融入于游戲中，不但有趣，重點(diǎn)還吸引和激發(fā)幼兒參與創(chuàng)編的熱情，使整個(gè)活動(dòng)氛圍輕松而活躍，孩子們自然而然地達(dá)到了預(yù)期的目的。

　　三、教學(xué)手段的運(yùn)用

　　1.利用圖譜幫助幼兒理解歌詞，掌握歌曲規(guī)律。在掌握新歌方面,首先要理解歌詞，活動(dòng)中，教師按“小雨點(diǎn)落在哪里”的先后順序向幼兒提問，再根據(jù)幼兒的答案出示對(duì)應(yīng)的圖片，同時(shí)有意識(shí)地按照歌曲的規(guī)律排列圖譜，從而簡(jiǎn)潔明了地幫助幼兒理解歌詞順序，記住歌詞。

　　2.游戲加強(qiáng)歌唱活動(dòng)的趣味性。在幼兒理解了歌詞、初步會(huì)唱的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)了扮演角色進(jìn)行演唱的游戲，既鞏固了新學(xué)的歌曲，又增加了活動(dòng)的趣味性，在創(chuàng)編環(huán)節(jié)采用“石頭剪刀布”游戲進(jìn)行抽卡創(chuàng)編，受到了孩子們的歡迎，活動(dòng)氛圍輕松。

　　3.關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)情況，幫助突破難點(diǎn)。在學(xué)習(xí)新歌的環(huán)節(jié)中，教師不忘本次歌唱的難點(diǎn)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有幼兒在“落在……里，××樂得××”這兩句銜接有困難的時(shí)候，教師能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)并幫助幼兒突破難句的演唱。

　　4.相信幼兒能力，做到適時(shí)放手。比如在分段教學(xué)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)幼兒已經(jīng)掌握了“小小雨點(diǎn)，小小雨點(diǎn)，沙沙沙沙沙”這句后，我都是讓幼兒自己唱，當(dāng)后起拍難點(diǎn)句——“落在××里，××樂得×××”這一句還沒掌握時(shí)，我?guī)е麄兂?，一旦發(fā)現(xiàn)他們已經(jīng)掌握了，就不再帶唱了。

　　四、不足與改進(jìn)

　　活動(dòng)結(jié)束后認(rèn)真反思，覺得還是存在著一些遺憾，比如在創(chuàng)編環(huán)節(jié)，選用小組式的“石頭剪刀布”游戲比較不適合與中班的孩子，他們的合作意識(shí)和能力比較欠缺，要在課堂短暫的時(shí)間里要好好合作游戲，又要進(jìn)行創(chuàng)編，比較困難，同時(shí)幾次出現(xiàn)兩隊(duì)出一樣的拳，教師沒能很快地進(jìn)行引導(dǎo)，以至于時(shí)間拖得較長(zhǎng)。這個(gè)環(huán)節(jié)可以用“點(diǎn)兵點(diǎn)將”的游戲進(jìn)行抽卡。另外，認(rèn)為歌唱活動(dòng)中，還是要由教師彈鋼琴伴奏為好，這樣能靈活地配合幼兒。

11、中班社會(huì)教案《小小標(biāo)志大用處》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　幼兒期的孩子們好奇心強(qiáng)，什么都想看以看、摸一摸，因?yàn)樗麄內(nèi)鄙偕罱?jīng)驗(yàn)，所以不能很好的把握什么事情能做什么事情不能做，遇到突發(fā)事件時(shí)不知如何處理，為保證孩子們的健康和安全，防止意外傷害的發(fā)生，我特設(shè)了本節(jié)課，讓孩子們通過對(duì)安全標(biāo)志的認(rèn)識(shí)，了解安全標(biāo)志的意義，從而提高安全意識(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、 認(rèn)識(shí)生活中的一些常見標(biāo)志，了解它們的含義和作用。

　　2、 有初步的安全意識(shí)，知道要留心觀察生活中的標(biāo)志。

　　3、 加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

　　4、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解生活中安全標(biāo)志的含義

　　難點(diǎn)：在日常生活中如何正確運(yùn)用安全標(biāo)志

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、 教學(xué)活動(dòng)課件，安全掛圖

　　2、 每幼兒一份安全標(biāo)志圖

活動(dòng)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

　　1、 結(jié)合教學(xué)掛圖講述故事

　　2、 在圖中有很多標(biāo)志，你在生活中見過這些標(biāo)志嗎?

　　二、會(huì)說話的標(biāo)志

　　1、教師出示六個(gè)標(biāo)志(當(dāng)心觸電、當(dāng)心夾手、禁止攀登、禁止倚靠、緊張煙火、安全出口)請(qǐng)幼兒猜猜分別是什么含義

　　問題：你們見過它們嗎?它們表示什么意思?

　　提示：有些圖形比較形象，幼兒容易猜出其含義，有些比較抽象，需要教師加以引導(dǎo)。

　　3、 介紹標(biāo)志的含義和作用

　　三、小小標(biāo)志大用處

　　1、 請(qǐng)幼兒拿出活動(dòng)材料，講述圖中的場(chǎng)景并動(dòng)手操作

　　問題：圖片里的小朋友遇到了什么?需要哪些小標(biāo)志的幫助呢?請(qǐng)你把對(duì)應(yīng)的標(biāo)志貼在圖片旁邊的方框里

　　2、 教師小結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了一些小小的標(biāo)志，可別小看了這些標(biāo)志，通過它們我們就能夠避開危險(xiǎn)，保護(hù)自己和身邊的人

活動(dòng)延伸：

　　1、 讓幼兒回家后把今天所學(xué)的講給爸爸媽媽聽

　　2、 將安全標(biāo)志掛在班級(jí)適當(dāng)?shù)奈恢?，便于幼兒鞏固知識(shí)

　　3、 在日常生活中讓幼兒注意觀察周圍其他標(biāo)志

教學(xué)反思

　　本節(jié)課是引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)生活中常見的標(biāo)志，并了解其含義和作用，培養(yǎng)了安全意識(shí)。在活動(dòng)開始時(shí)我以故事的形式導(dǎo)入主題，幼兒很感興趣，本節(jié)課所認(rèn)識(shí)的標(biāo)志都是幼兒生活中常見的，所以在活動(dòng)操作的過程中，幼兒幾乎都能很好的找出相應(yīng)的標(biāo)志。在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，我讓幼兒回家后把今天所學(xué)的講給爸爸媽媽聽，從而加深學(xué)習(xí)印象，鞏固了學(xué)習(xí)知識(shí)。

12、中班數(shù)學(xué)教案《小小設(shè)計(jì)師》含反思

設(shè)計(jì)意圖

　　現(xiàn)實(shí)生活中的經(jīng)歷是教師創(chuàng)造集體教學(xué)活動(dòng)的重要來源，將主題活動(dòng)與日常生活、數(shù)學(xué)知識(shí)間建立聯(lián)系，會(huì)使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更有意義。

　　班級(jí)中正在開展主題活動(dòng)《我和植物做朋友》，孩子們負(fù)責(zé)幼兒園小種植園的種植和照料工作。種植園剛剛翻修完成，孩子們特別喜歡。他們發(fā)現(xiàn)種植園還沒有圍欄，紛紛說："老師，原來的種植園有圍欄。""別的菜園都有圍欄。""有了圍欄野貓就不會(huì)踩了。""我們可以保護(hù)蔬菜啦。"孩子們有了制作圍欄的愿望，同時(shí)教師考慮到教育的要求和價(jià)值，便生成了活動(dòng)"設(shè)計(jì)種植園的圍欄"。在第一次設(shè)計(jì)中孩子們?cè)O(shè)計(jì)了各種各樣的圍欄，我們也驚喜地看到規(guī)律的出現(xiàn)，這也說明生活中的感性經(jīng)驗(yàn)是孩子們學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)和前提。我及時(shí)抓住了契機(jī)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有序與無序的不同。孩子們表示更喜歡有規(guī)律的圍欄--既整齊又漂亮，想將種植園圍欄也設(shè)計(jì)成為有規(guī)律的，從而引出了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.發(fā)現(xiàn)生活中有規(guī)律的物體排列，感受規(guī)律的美。

　　2.愿意運(yùn)用兩種物品創(chuàng)造規(guī)律，解決生活中遇到的問題。

　　3.樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂趣。

　　4.有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)重、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：愿意創(chuàng)造規(guī)律，運(yùn)用規(guī)律排序，發(fā)現(xiàn)美。

　　難點(diǎn)：理解規(guī)律排序中規(guī)律組在序列中重復(fù)出現(xiàn)的含義，連續(xù)排列的整齊感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒與家長(zhǎng)、老師一同收集生活中的規(guī)律，拍攝成照片;幼兒在游戲中隨意排出過一些規(guī)律;有參與種植園圍欄設(shè)計(jì)的愿望。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：用生活中蘊(yùn)含規(guī)律的照片制成的PPT，電腦，相機(jī)，"魔法圈"(用顏色鮮艷、可變形的毛根彎成)。

　　操作材料：洞洞板及棋子、易拉罐、正方形積木、節(jié)奏棒、紙盒等。

活動(dòng)過程：

　　1.通過分享照片，激發(fā)幼兒參與設(shè)計(jì)有規(guī)律圍欄活動(dòng)的興趣，初步認(rèn)識(shí)、理解規(guī)律排序，并感受到生活中運(yùn)用規(guī)律排序的常見與美感。

　　(1)出示種植園照片，引發(fā)幼兒參與設(shè)計(jì)的興趣，明確活動(dòng)任務(wù)--設(shè)計(jì)有規(guī)律的圍欄。

　　師：小朋友們，咱們這幾天在忙著做一件什么事情呀?你們發(fā)現(xiàn)了什么?

　　幼：因?yàn)槲覀兊姆N植園還沒有保護(hù)植物的圍欄，所以要設(shè)計(jì)種植園的圍欄。

　　師：對(duì)，我們要一起設(shè)計(jì)、制作圍欄。在你們第一次設(shè)計(jì)中，畫出了許多圍欄樣式，你們更喜歡哪一種?

　　幼：有規(guī)律的圍欄。

　　師：所以我們今天要設(shè)計(jì)有規(guī)律的圍欄。

　　(2)引導(dǎo)幼兒逐一觀察收集的有規(guī)律物體的照片，發(fā)現(xiàn)照片中兩種物體之間的排序方式。

　　師：在你們動(dòng)手設(shè)計(jì)之前，咱們一同來欣賞一下活動(dòng)前你們和爸爸媽媽一起找到的照片。你看到了什么?滑梯上的欄桿是按什么方式排列的?在這個(gè)排列中重復(fù)出現(xiàn)的是什么?

　　幼：是按照一個(gè)藍(lán)的一個(gè)黃的、一個(gè)藍(lán)的一個(gè)黃的方式排的。

　　師：你們觀察得真仔細(xì)，滑梯的欄桿是由一藍(lán)一黃欄桿組成一組規(guī)律，后面一直重復(fù)前面這組規(guī)律，一個(gè)一個(gè)間隔排列的。

　　(3)通過對(duì)全部照片的觀察及交流，了解兩個(gè)不同物體是可以有規(guī)律排序的，并能發(fā)現(xiàn)規(guī)律排序的美，愿意創(chuàng)造規(guī)律，設(shè)計(jì)種植園圍欄。

　　師：小朋友們看了這么多生活中有規(guī)律物體的照片，你有什么感覺?

　　幼：很好;看上去很舒服;不單調(diào)，很整齊。

　　師：那今天我們也來創(chuàng)造規(guī)律圍欄。

　　(教師介紹師幼共同收集的三組材料及操作要求。)

　　2.完成設(shè)計(jì)種植園圍欄任務(wù)：自選兩種物品創(chuàng)造規(guī)律，嘗試學(xué)習(xí)按規(guī)律給兩個(gè)物體排序。

　　(1)幼兒自主選擇材料，嘗試運(yùn)用兩種物品創(chuàng)造規(guī)律、排序。

　　(2)教師個(gè)別觀察指導(dǎo)，隨機(jī)發(fā)現(xiàn)兩種物品規(guī)律排序的不同方法及問題并記錄。

　　3.通過分享幼兒的圍欄設(shè)計(jì)，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)、理解規(guī)律排序的含義。感受到兩種物體可創(chuàng)造出許多不同的規(guī)律并排序，激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造更多規(guī)律并運(yùn)用于生活。

　　(1)分享幼兒的排序方法，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)、理解規(guī)律排序的含義。(從中提升規(guī)律并驗(yàn)證規(guī)律排序。)教師運(yùn)用相機(jī)拍攝下幼兒設(shè)計(jì)的規(guī)律進(jìn)行個(gè)別展示，請(qǐng)幼兒來介紹自己的規(guī)律，或者由集體觀察、討論，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。

　　師：孩子們，你們真棒!設(shè)計(jì)創(chuàng)造出許多種規(guī)律。誰愿意向我們展示一下自己的排列。

　　看一看這位小朋友用什么方式排列的?有人和他的想法不一樣嗎?你覺得這是按什么方式排列的?

　　當(dāng)幼兒排序出現(xiàn)混亂時(shí)：

　　師：這位小朋友的規(guī)律是一根節(jié)奏棒和一個(gè)盒子，它們組成了一組好朋友。神奇的"魔法圈"要變身啦，我們一起看看后面排的是不是這組規(guī)律在重復(fù)出現(xiàn)。

　　(在此環(huán)節(jié)中通過用"魔法圈"驗(yàn)證規(guī)律，幫助幼兒解決按規(guī)律排序最核心的知識(shí)點(diǎn)--特定單元的反復(fù)出現(xiàn)。因?yàn)橛變汉苋菀装烟囟▎卧靵y，而彩色毛根彎成的圈非常形象地明確了規(guī)律組，方便幼兒自我檢驗(yàn)，使排序不混亂。還可以讓幼兒清晰地看到規(guī)律是否排列完整。)富于變化的材料使規(guī)律出現(xiàn)多元表征，如同樣兩種材料--易拉罐和長(zhǎng)方形積木，因擺放方式及數(shù)量的增減，出現(xiàn)不同的規(guī)律。

　　師：為什么××和××都選用了白色和藍(lán)色的棋子，可他們排列出來的規(guī)律是不同的?

　　幼：因?yàn)椤痢恋氖且粋€(gè)藍(lán)的和一個(gè)白色的棋子，另一個(gè)小朋友是兩個(gè)藍(lán)色和兩個(gè)白色的棋子。

　　師：那什么一樣?什么不一樣呢?

　　幼：顏色一樣，數(shù)量不一樣。

　　師：哦，原來材料一樣，數(shù)量不一樣也能創(chuàng)造出不同的規(guī)律排序。

　　(對(duì)比不同的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)同種材料，從不同維度，如擺放位置、數(shù)量等不同，可創(chuàng)造出多種不同的規(guī)律排序。)

　　(2)知道兩種物體可創(chuàng)造出許多不同的規(guī)律并排序，萌發(fā)幼兒在生活中尋找和創(chuàng)造更多規(guī)律的愿望，繼續(xù)完成種植園圍欄的創(chuàng)建。

活動(dòng)反思：

　　在解決實(shí)際生活問題的過程中，感受數(shù)學(xué)的重要和有趣。本次活動(dòng)正是來源于幼兒真實(shí)的生活，利用具體的情景給孩子們布置設(shè)計(jì)圍欄的任務(wù)。由真實(shí)任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教育活動(dòng)貼近幼兒生活，不僅激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，而且較好地實(shí)現(xiàn)了集體數(shù)學(xué)活動(dòng)的情景化，讓幼兒在游戲情境中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，真實(shí)感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)自己生活的意義，凸顯出數(shù)學(xué)教育的核心價(jià)值--"解決生活中的實(shí)際問題"及"幼兒在思維上、數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)上有所提升"。教師有效把握幼兒具體形象思維的特點(diǎn)，注重在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒直接感知、親自體驗(yàn)和實(shí)際操作，幫助幼兒明確規(guī)律排序，擴(kuò)展幼兒模式識(shí)別經(jīng)驗(yàn)，并發(fā)現(xiàn)生活中規(guī)律的美，自主地創(chuàng)造規(guī)律。整個(gè)活動(dòng)符合幼兒認(rèn)知的模式及教學(xué)的邏輯：觀察一創(chuàng)造一比較一再比較中概括。通過環(huán)境設(shè)計(jì)策略，即情景內(nèi)容源于生活，激發(fā)幼兒的內(nèi)部動(dòng)機(jī)，因此在整體活動(dòng)過程中孩子們?nèi)蝿?wù)意識(shí)明確，愿意創(chuàng)造規(guī)律并專注投入地運(yùn)用規(guī)律排序，設(shè)計(jì)圍欄;通過直觀概括策略，運(yùn)用"魔法圈"圈出規(guī)律組進(jìn)行序列中單元的判斷，使幼兒理解規(guī)律排序;通過多元表達(dá)策略，使幼兒在表達(dá)交流中形式多樣，可以是語言、動(dòng)作、符號(hào)，也可以是師生間的、同伴間的交流，從而達(dá)到抽象與直觀、思維與感知的有效結(jié)合，促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展。在規(guī)律排序活動(dòng)中不僅僅關(guān)注排序結(jié)果，更注重透過幼兒多樣化的表達(dá)，了解其對(duì)規(guī)律的認(rèn)識(shí)及理解程度，乃至思維發(fā)展水平，予以適當(dāng)、必要的支持引導(dǎo)，促進(jìn)幼兒遷移、概括等數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。

13、中班下學(xué)期社會(huì)教案《小小郵遞員送信》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)看“送貨單”，嘗試按送貨單的地址送貨。

　　2、知道不同的送貨員的工作與我們生活的關(guān)系，了解他們工作的辛苦。

　　3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　4、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　認(rèn)知準(zhǔn)備：初步掌握坐標(biāo)定位法。

　　材料準(zhǔn)備：PPT、操作材料《郵遞員叔叔好》。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、這是誰?(解決重點(diǎn))

　　根據(jù)圖片上的人物服飾，猜測(cè)人物的工作。

　　討論：

　　1、送貨員送些什么(快思 www.banzhuren.cn)?

　　2、送貨員什么時(shí)候工作?

　　3、如果所有的送貨員都休息了，我們的生活會(huì)發(fā)生什么變化?

　　小結(jié)：這些就是我們身邊的送貨員，有的為我們送來牛奶、有的為我們送來了報(bào)紙，有了他們，不管天氣怎么樣，我們不用出家門就能收到我們買的東西，多方便啊!不過送貨員很辛苦，不管刮風(fēng)下雨太陽照，送貨員都必須為我們送貨，所以當(dāng)我們收到貨物時(shí)別忘了對(duì)他們說聲謝謝哦!

　　二、學(xué)做郵遞員(解決難點(diǎn))

　　重點(diǎn)提問：

　　1、有位送貨員病了，你們猜猜是誰?

　　2、你能幫他完成工作嗎?

　　觀察：信件上什么地方告訴我們地址?

　　個(gè)別幼兒找找與信封上地址對(duì)應(yīng)的郵箱。

　　幼兒完成操作材料，教師巡回指導(dǎo)。

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)開始之前，我做了一個(gè)小的鋪墊，為的是引起孩子的興趣。題目是：你見過信封嗎?你看到過的信封是什么樣的?孩子們剛開始并不懂得信封是干什么用的，因?yàn)樵诋?dāng)今的社會(huì)上，手機(jī)，電腦，傳真機(jī)已經(jīng)代替了寫信。使之大部分的孩子很感興趣，因?yàn)樗麄儾恢肋@個(gè)信封也能像手機(jī)一樣可以讓對(duì)方知道自己說的事。

　　在活動(dòng)開始后，我又想了又多種方法去引導(dǎo)孩子知道信封的用途及方法，這是一個(gè)很枯燥的活動(dòng)，完全是死記硬背。效果不是很好。正當(dāng)我郁悶之極的時(shí)候，我看到了自己打的游戲，一想，腦子閃過念頭對(duì)!在游戲的時(shí)候孩子特別的開心而且孩子在游戲中，幼兒社會(huì)領(lǐng)域的活動(dòng)，容易被幼兒接受。于是我就利用多媒體工具制作了這個(gè)flash。

　　活動(dòng)第一環(huán)節(jié)是介紹郵遞員，孩子們非常的好奇，原來寫信還有這么多途徑的，比如每封信要給郵遞員才能寄出去，了解郵遞員叔叔的工作很辛苦。這個(gè)環(huán)節(jié)我覺得比較的好，引導(dǎo)幼兒間接的知道寄郵件不是很方便，在第二個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，因?yàn)榻榻B信的寄法比較的枯燥，于是我利用音樂的合理搭配，吸引了幼兒的注意力，并請(qǐng)幼兒上來實(shí)踐，并完成了預(yù)期的效果。在最后的環(huán)節(jié)當(dāng)中，我也利用游戲來讓讓幼兒體驗(yàn)感受寄信，幫助了幼兒記憶寫信與寄信。 整個(gè)活動(dòng)思路比較的清晰，活動(dòng)準(zhǔn)備的比較好。不足的地方是在預(yù)設(shè)問題之外的幼兒反應(yīng)，我沒有及時(shí)的處理好。

14、中班教案《小小肥皂真有趣》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　使幼兒懂得肥皂的性質(zhì)，用途和使用方法并知道如何把手帕洗干凈;

　　讓幼兒養(yǎng)成飯前便后要洗手的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

　　嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：通過一系列的活動(dòng)讓幼兒懂得肥皂的性質(zhì)，用途和使用方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒嘗試洗手帕。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　臟手帕，水，盆子，大小肥皂，泡泡水。

活動(dòng)過程：

　　一、出示實(shí)物(一塊臟手帕)

　　1這快手帕干凈嗎?臟了怎么辦?

　　2是不是放在水里洗洗就干凈了呢?把手帕放在水中搓，提起來小朋友觀察(沒洗干凈)，怎么辦呢?

　　二、教師操作，幼兒觀察手帕是怎么變干凈的。

　　1先用肥皂在干手帕上檫，肥皂上不去，怎么辦?

　　2把肥皂沾水后在手帕上抹，手帕變干凈了嗎?(沒有)還要怎么辦?(用手搓)搓出泡泡后再放到水里清洗干凈。

　　三、向幼兒介紹肥皂的性質(zhì)，用途和使用方法。

　　1臟東西到哪兒去了?(水里)

　　2怎樣到水里去的?(用肥皂洗的)感受肥皂沾上水后是怎樣的?(又粘又滑)小結(jié)：肥皂碰到水后，變的又粘又滑，抹在手帕上搓就會(huì)產(chǎn)生泡沫，臟東西就粘在泡沫上被帶到水里去，所以手帕就變干凈而盆子里的水變臟了。

　　3請(qǐng)小朋友按照洗手帕的方法來洗一洗自己的小手，先把手弄濕，抹上肥皂后搓出泡泡，再放到清水里面邊清邊洗。通過洗手的練習(xí)，懂得肥皂的性質(zhì)(遇到水后滑滑的，搓的時(shí)候還有泡沫)和用途(使臟東西變干凈，消毒，清洗傷口等等)，學(xué)會(huì)正確使用肥皂的方法，

　　四、帶領(lǐng)小朋友到室外玩肥皂泡泡水，在游戲中結(jié)束本節(jié)課。

教學(xué)反思

　　我設(shè)計(jì)的這節(jié)生成課是一節(jié)認(rèn)識(shí)課，根據(jù)我班幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，我發(fā)現(xiàn)這階段的孩子們對(duì)周圍的事物有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，既然他們那么喜歡泡泡水，就因勢(shì)利導(dǎo)讓孩子們知道泡泡水是怎樣來的。在課的整個(gè)活動(dòng)過程中，始終貫穿以幼兒的興趣為主，都說興趣是最好的老師，肥皂本身并不會(huì)引起幼兒太大的興趣，所以就要求教師在整個(gè)活動(dòng)中都要隨時(shí)觀察幼兒對(duì)課堂的反應(yīng)和與教師間的互動(dòng)，教師應(yīng)該隨時(shí)對(duì)幼兒的反應(yīng)做出適當(dāng)?shù)膽?yīng)對(duì)措施。

　　在整個(gè)教學(xué)中，我采用實(shí)物先激起幼兒的興趣，再動(dòng)手動(dòng)腦，最后以游戲結(jié)束為線條展開。讓游戲活動(dòng)貫穿于整個(gè)課堂，由于我們鄉(xiāng)區(qū)幼兒園的條件有限，真正把實(shí)踐活動(dòng)帶到課堂的課實(shí)在是少之又少，所以幼兒在整個(gè)課堂上的表現(xiàn)都相當(dāng)?shù)姆e極，整節(jié)課始終是在一種愉悅輕松的氛圍中開展。對(duì)幼兒在活動(dòng)中的種種行為，我都會(huì)給予積極的引導(dǎo)和評(píng)價(jià)，在洗手帕這個(gè)環(huán)節(jié)，孩子的動(dòng)手能力得到了鍛煉，在老師最后出示泡泡水并吹泡泡水是整節(jié)課的高潮，孩子的興致很高。

　　總的來說，這節(jié)課上的還是比較的成功，讓孩子們?cè)谕娴幕顒?dòng)中學(xué)到知識(shí)，掌握了肥皂的性質(zhì)，用途，并學(xué)會(huì)了洗手帕，基本達(dá)到了預(yù)期的要求。由于我不是專業(yè)的幼兒教師，從事幼兒教育才半年時(shí)間，在我的語言上還不夠幼兒化，在今后的教學(xué)中，我要不斷加強(qiáng)自身的素養(yǎng)，哪方面不足，就多注意加強(qiáng)哪方面的學(xué)習(xí)。如果再上一次這節(jié)認(rèn)識(shí)課，我會(huì)在教學(xué)環(huán)節(jié)中加入讓幼兒親自動(dòng)手制作肥皂泡泡水這個(gè)環(huán)節(jié)，那樣對(duì)于肥皂的認(rèn)識(shí)孩子們的興趣一定會(huì)更加的濃厚。

15、中班數(shù)學(xué)公開課教案《小小飛行員》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　能排除物體顏色、大小的干擾，進(jìn)一步感知8以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實(shí)際意義。

　　引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

重點(diǎn)及難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：感知8以內(nèi)的數(shù)量

　　難點(diǎn)：能排除物體大小、顏色的干擾，理解數(shù)的實(shí)際意義。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、紙箱制戰(zhàn)斗機(jī)(與幼兒人數(shù)相等)內(nèi)有一個(gè)，炮彈8發(fā)。

　　2、惡魔城堡情境、小動(dòng)物若干。

活動(dòng)流程：

　　語言引導(dǎo)、激發(fā)興趣→情景練習(xí)、感知數(shù)量→排除干擾、鞏固練習(xí)。

活動(dòng)過程：

　　(一)語言引導(dǎo)、激發(fā)興趣說明：請(qǐng)幼兒當(dāng)小小飛行員上藍(lán)天練本領(lǐng)，登上飛機(jī)。

　　(二)情景練習(xí)、感知數(shù)量

　　1、將炮彈全裝上炮筒，并點(diǎn)數(shù)有幾發(fā)。

　　2、上三發(fā)紅炮彈、二發(fā)綠炮彈，并練習(xí)發(fā)射姿勢(shì)。說明：設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)鞏固幼兒8以內(nèi)點(diǎn)數(shù)能力，并能初步排除大小干擾，根據(jù)顏色進(jìn)行操作。

　　(三)排除干擾、鞏固練習(xí)

　　1、交代任務(wù)(去救小動(dòng)物)，起飛。

　　2、裝炮彈、炸城堡。

　　(1)看題板：四發(fā)大炮彈、三發(fā)小炮彈

　　(2)聽要求：先把大炮彈都裝上，再裝四發(fā)小炮彈說明：這一環(huán)節(jié)中難度有了提高，進(jìn)一步要求幼兒能排除顏色干擾，只根據(jù)大小操作。

　　(3)裝好后提問：“有幾發(fā)紅炮彈、幾發(fā)綠炮彈”說明：幼兒須馬上轉(zhuǎn)移思維注意點(diǎn)，排除大小干擾，根據(jù)顏色進(jìn)行回答。

　　3、炸惡魔。看題板：四個(gè)紅圓點(diǎn)(三大一小)、三個(gè)綠圓點(diǎn)(一大二小)說明：這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)最難的，它要求幼兒既能排除顏色干擾，同時(shí)又要排除大小干擾，提高了思維的靈活性。

　　4、救出小動(dòng)物。幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

教學(xué)反思：

　　1、老師的親和力強(qiáng)，綜合素質(zhì)高。2、活動(dòng)設(shè)計(jì)層次分明，完整性較好。

16、中班主題教案《小小運(yùn)輸員》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒用多種方法運(yùn)各種物體過墊子。

　　2、通過游戲充分發(fā)揮幼兒的想象力機(jī)創(chuàng)造力，(教案出自：快思教案網(wǎng))培養(yǎng)幼兒相互交流及合作的能力。

　　3、通過游戲發(fā)展幼兒大肌肉力量及身體各部分的協(xié)調(diào)性。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：1、墊子、球、障礙塊、積木塊等。

　　活動(dòng)過程：

　　1、幼兒分組討論怎樣自己運(yùn)物過墊子,自選材料進(jìn)行嘗試。(手可以碰墊子，腳步可以碰墊子，提供一種物體)

　　2、幼兒分組討論怎樣運(yùn)物過墊子。(手腳均不可一處碰墊子，引導(dǎo)幼兒兩個(gè)人或幾個(gè)人合作運(yùn)物過墊子)(提示：合作的小朋友的身體都要出碰到運(yùn)送的物體)

　　3、提供多種物品，請(qǐng)幼兒自選進(jìn)行嘗試。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)中幼兒積極性非常高，豐富了不少知識(shí)，同時(shí)也體驗(yàn)了各行各業(yè)人們工作的辛苦，更加體諒他們，珍惜勞動(dòng)者的成果。在活動(dòng)中，從生活經(jīng)驗(yàn)入手，通過活動(dòng)，讓孩子們更深層次地了解了不同工作者們對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，知道在生活中如何運(yùn)用各種行業(yè)的資源。培養(yǎng)孩子尊重和熱愛成人的勞動(dòng)。引導(dǎo)幼兒用感謝的話做力所能及的事情。從而激發(fā)了幼兒尊重勞動(dòng)者的美好情感及懂得愛惜勞動(dòng)成果，并學(xué)會(huì)了與人互助、合作和分享，使游戲的情節(jié)性和持久性明顯增強(qiáng)。整個(gè)教學(xué)過程都體現(xiàn)了教師是幼兒活動(dòng)的引導(dǎo)者、支持者和合作者。

17、中班體育公開課教案《小小運(yùn)動(dòng)員》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：了解一些常見的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，知道運(yùn)動(dòng)能鍛煉身體。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前經(jīng)常關(guān)注一些常見的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、戶外場(chǎng)地，有各種小型運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目及其運(yùn)動(dòng)員代表的圖片、照片。

　　2、幼兒收集各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目及其運(yùn)動(dòng)員代表的圖片、照片。

　　3、非競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的錄象片。統(tǒng)計(jì)表、筆。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：知道一些常見的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，會(huì)簡(jiǎn)單的介紹。

　　活動(dòng)過程：

　　一、我知道的運(yùn)動(dòng)員。

　　1、幼兒介紹自己知道的運(yùn)動(dòng)員，展示自己收集的相關(guān)圖片、照片。

　　2、鼓勵(lì)幼兒用較連貫的語言，清楚地介紹這些運(yùn)動(dòng)員在進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如：這是自行車運(yùn)動(dòng)員，他們每天練習(xí)騎自行車，想讓自己騎得快一些。

　　3、引導(dǎo)將幼兒收集的圖片展示在展示板上，請(qǐng)幼兒在活動(dòng)結(jié)束后與同伴繼續(xù)交流。

　　二、他們也在運(yùn)動(dòng)。

　　1、出示幼兒沒有談到的其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的圖片，請(qǐng)幼兒看一看、說一說圖片上的人在干什么。

　　2、播放一些非競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的錄象，如放風(fēng)箏、打太極拳、跳傘、舞劍、水上芭蕾等，使幼兒了解有很多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都能鍛煉身體。

　　三、我們來做運(yùn)動(dòng)員

　　1、幼兒自由到戶外場(chǎng)地上作準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。

　　2、教師介紹場(chǎng)地上的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，引導(dǎo)幼兒說說這些運(yùn)動(dòng)器械的名字。

　　3、幼兒自由選擇活動(dòng)項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)。

　　4、集中：引導(dǎo)幼兒相互交流自己進(jìn)行了什么運(yùn)動(dòng)，教師用簡(jiǎn)筆畫的形式記錄在統(tǒng)計(jì)表上，并用豎線記錄參加各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的人數(shù)。

　　5、帶領(lǐng)幼兒觀看記錄表，數(shù)一數(shù)，大家一共鍛煉了哪些項(xiàng)目，哪些運(yùn)動(dòng)參加人數(shù)最多，哪些項(xiàng)目，哪頂運(yùn)動(dòng)參加人數(shù)最少。

　　反思：活動(dòng)中孩子們能大膽得參與各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行比賽，非常開心。

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)中，幼兒觀看圖片時(shí)，興趣很高。注意力集中，并能說出圖片上的運(yùn)動(dòng)員正在做的運(yùn)動(dòng)，以及運(yùn)動(dòng)員所需要的器械及專用服裝。在幼兒說一些非競(jìng)技能運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目時(shí)，有的幼兒說到了放風(fēng)箏、跳繩，有的幼兒說到了扔石頭、轉(zhuǎn)呼拉圈等活動(dòng)名稱呢!在記錄自己的活動(dòng)項(xiàng)目時(shí)幼兒們都記得很認(rèn)真，還向同伴們說自己運(yùn)動(dòng)時(shí)的開心事呢!

18、中班體育活動(dòng)教案詳案反思《小小送水員》

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　結(jié)合《水》主題活動(dòng)的開展，幼兒知道了水是生命的基本元素，水無處不在，它與我們的生活息息相關(guān)，不論是媽媽洗衣，做飯，還是喝水、洗手、刷牙······，知道了我們的生活離不開水，地球上的所有生物都離不開水。在主題教學(xué)活動(dòng)中讓幼兒都積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)水有著濃厚的興趣。因?yàn)樗诤⒆拥难劾锸侨绱嗣烂?，可以吹泡泡、打水仗、畫畫······他們?cè)诒M情的玩水活動(dòng)中體驗(yàn)到了自由和快樂，情緒變得放松和愉快。因此我就設(shè)計(jì)一個(gè)玩水的游戲，想通過游戲，激發(fā)幼兒樂于親近水，接觸水，在活動(dòng)中激發(fā)幼兒體驗(yàn)與同伴合作的快樂，教育幼兒樂于助人，懂得幫助別人是一件快樂的事，并能關(guān)注周圍的水環(huán)境。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳，提高幼兒的彈跳能力。

　　2、通過游戲，進(jìn)一步鍛煉幼兒雙腳跳動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　3、體驗(yàn)幫助別人是一件快樂的事。

　　4、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

　　5、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。

　　重點(diǎn)：練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳。

　　難點(diǎn)：雙腳并攏跳過一定高度的障礙物。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、錄音機(jī)、磁帶

　　2、地墊若干、

　　3、各種瓶子、杯、袋子等裝水工具

　　4、大水桶3個(gè)，裝滿水;3個(gè)大空桶，分別貼上小雞小鴨小貓頭像標(biāo)記，作動(dòng)物們的家。

　　5、自制澆花工具：把瓶蓋打穿幾個(gè)小孔

　　【活動(dòng)過程】

　　(一)開始部分

　　1、慢跑兩圈。

　　2、隊(duì)形隊(duì)列變換：放進(jìn)行曲音樂“我是小兵”，幼兒隨音樂節(jié)奏聽老師的指令進(jìn)行變換隊(duì)形。

　　1)變成一個(gè)大圓

　　2)六個(gè)小圓

　　3)一個(gè)大圓

　　4)螺旋走

　　(二)基本部分

　　1、每幼兒自選瓶子，在場(chǎng)地四周自由玩。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用多種方法玩瓶。

　　2、集中成六縱隊(duì)，請(qǐng)一位幼兒說說瓶子可以怎樣玩并示范。

　　師小結(jié)：大家都知道瓶子可以裝水，也了解了水有很多很多的用途，(教案.出自：快思.教案網(wǎng))如果家里停水了，就要請(qǐng)送水員為我們送水，今天我們就來當(dāng)送水員，因?yàn)樗退畷r(shí)會(huì)經(jīng)過很多障礙，所以現(xiàn)在我們先要好好地練習(xí)本領(lǐng)，練好后可以做個(gè)出色的送水員，服務(wù)大家，得到大家的認(rèn)可。

　　3、全體幼兒循環(huán)練習(xí)雙腳行進(jìn)跳的動(dòng)作：重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在跳的過程中要雙腳并攏跳，前腳掌先輕輕下地。

　　1)一塊地墊：反復(fù)練習(xí)3次左右。

　　2)增加難度：把兩組地墊加高10塊，幼兒自選練習(xí)雙腳跳。反復(fù)練習(xí)2次。

　　3)繼續(xù)增加難度，再加高到20塊。幼兒自選練習(xí)雙腳跳。反復(fù)練習(xí)2次。

　　4、游戲“小小送水員”

　　(地墊按上面三個(gè)不同高度的層次擺好，請(qǐng)幼兒自己選擇一組進(jìn)行游戲。)

　　1)介紹游戲的名稱和玩法。

　　師：大家快來，現(xiàn)在小動(dòng)物遇到困難了，它們家停水了，沒水用了，動(dòng)物們種的花干枯了，怎么辦呢?(讓我們一起來幫助它們，給它們送水吧)。

　　2)教師示范玩法：

　　自選一件裝水工具，從起點(diǎn)開始，走過小橋(平衡木)，穿過山洞(拱形門)，雙腳跳過小山(地墊)，到對(duì)面小水溏(水桶)打水，然后繞障礙物跑回，把水倒在相應(yīng)的空桶里，繼續(xù)進(jìn)行。

　　3)幼兒玩游戲。2—3次。

　　提醒幼兒在游戲活動(dòng)中要注意安全。

　　4)小結(jié)游戲情況。

　　(三)結(jié)束部分

　　1、放音樂做放松“拍手踏步動(dòng)動(dòng)動(dòng)”

　　2、一起利用自制澆花瓶子去幫動(dòng)物們澆花。(到后院給花、樹澆水)，自然結(jié)束。

　　【活動(dòng)反思】

　　本次活動(dòng)開展得很順利，各個(gè)環(huán)節(jié)清晰，每個(gè)幼兒都非常積極參與游戲，在游戲中雙腳并攏行進(jìn)跳的動(dòng)作得到進(jìn)一步的鍛煉，投入送水員的角色，出色地完成了送水任務(wù)，在活動(dòng)中教師與幼兒打成一片，互動(dòng)效果好，激發(fā)幼兒體驗(yàn)與大家合作送水的快樂，在活動(dòng)中結(jié)合了社會(huì)領(lǐng)域的教育，教育幼兒要樂于助人，體驗(yàn)到幫助別人是一件快樂的事。在最后結(jié)束部分，幼兒帶著愉悅的心情用自制的澆花工具到后院給花和樹澆水，非常地自然，讓孩子在生活中學(xué)習(xí)，不斷提升孩子的經(jīng)驗(yàn)。

19、中班體育游戲教案《小小足球運(yùn)動(dòng)員》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.培養(yǎng)幼兒獨(dú)立自主、耐心專著、果決判斷、勇敢自信的良好品質(zhì)。

　　2.培養(yǎng)幼兒的敏捷性、靈巧性、爆發(fā)力、體耐力、距離感和協(xié)調(diào)性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　足球與幼兒數(shù)量相等，小球門4個(gè)、U盤及其播放器、音樂

　　活動(dòng)過程：

　　1、引導(dǎo)部分：

　　(1)師生問好

　　(2)介紹足球

　　(3)即興帶動(dòng)

　　2、主體部分：

　　(1)球感練習(xí)：小朋友分四組，在操場(chǎng)上隨意踢球、玩球(聽到哨聲馬上要回到自己的位置)

　　(2)羅納爾多射門：小朋友分四組，每組前面擺個(gè)小球門，讓小朋友把球踢進(jìn)球門，則算勝利，踢球以后沒有踢進(jìn)的小朋友要表演節(jié)目。!來源:屈,老，師教.案網(wǎng)"(給不同的距離小朋友選擇射門的難度)

　　(3)傳球練習(xí)：小朋友分四組，每組圍一個(gè)小圓圈手拉手，每個(gè)圓圈放兩個(gè)足球給小朋友們互相傳球。

　　3、結(jié)束部分：

　　(1)找朋友互相放松。

　　(2)集體放松

　　(3)師生再見

　　活動(dòng)反思：

　　本次教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的目的是培養(yǎng)幼兒獨(dú)立自，主、耐心專著、果決判斷、勇敢自信的良好品質(zhì)和培養(yǎng)幼兒的敏捷性、靈巧性、爆發(fā)力、體耐力、距離感和協(xié)調(diào)性。在這次游戲活動(dòng)中孩子們興趣很高，充滿積極性?；顒?dòng)引導(dǎo)部分進(jìn)行熱身練習(xí)，在這一環(huán)節(jié)中為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。孩子們都很愛球，以往的練習(xí)中多以籃球、皮球等球做運(yùn)動(dòng)，而這次用足球一下子就增強(qiáng)了孩子們的新鮮感。因此孩子們活動(dòng)的積極性也高了很多。 但還是存在不足之處，本次活動(dòng)主要以技能訓(xùn)練為重，在游戲化方面體現(xiàn)的還不夠，在以后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)多增加游戲的成分。

20、中班體育游戲教案《小小消防員》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)匍匐前進(jìn)的動(dòng)作要領(lǐng)，并進(jìn)行跑跳、平衡、攀爬等綜合練習(xí)，練習(xí)腿部肌肉，提高腿部力量。

　　2、有勇敢向上的精神和關(guān)愛動(dòng)物的情感。

　　3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

　　4、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、熱身操音樂、消防帽、動(dòng)物玩偶、紅色玻璃紙。

　　2、平衡木、山洞、桌子、橡皮筋等場(chǎng)地布置。

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分

　　1、介紹任務(wù)

　　今天，謝老師要帶我們的小小消防員去森林滅火，出發(fā)前讓我們先來活動(dòng)活動(dòng)筋骨吧!請(qǐng)你們將消防帽放在一旁，成四路縱隊(duì)。

　　2、熱身操

　　頭部運(yùn)動(dòng)—上肢運(yùn)動(dòng)—體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)—踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)—跳躍運(yùn)動(dòng)—整理運(yùn)動(dòng)

　　二、主體部分

　　1、匍匐前進(jìn)動(dòng)作示范以及講解

　　教師動(dòng)作講解示范---個(gè)別幼兒動(dòng)作示范---集體實(shí)踐練習(xí)，巡回指導(dǎo)--個(gè)別示范、指出問題---第二次集體練習(xí)

　　2、熟悉場(chǎng)地，分組練習(xí)(幼兒自由選擇一個(gè)場(chǎng)地練習(xí))

　　獨(dú)木橋----過獨(dú)木橋要又快又穩(wěn)

　　草叢-------用匍匐前進(jìn)的方法過草地

　　矮墻-------爬上矮墻，并從矮墻上雙腳并褪跳落

　　山洞------側(cè)身鉆過山洞

　　3、難點(diǎn)探討、交流

　　你覺得哪里最困難、你是怎么克服的?

　　4、集體第二次分散練習(xí)

　　三、游戲“森林大救援”

　　剛接到報(bào)警電話，森里那邊著火了，很多小動(dòng)物都被困在了森林里。[快思老師.教案網(wǎng)出處]請(qǐng)我們立即做好準(zhǔn)備，帶上消防工具和消防帽。到達(dá)目的地，我們必須走過獨(dú)木橋、越過草地、爬過矮墻、鉆過山洞，最后就會(huì)看見著火的森里，請(qǐng)你先撲滅火苗，再救援小動(dòng)物，記住每個(gè)消防員一次只能救一個(gè)小動(dòng)物。

　　四、結(jié)束部分

　　1、森林救援活動(dòng)總結(jié)

　　2、放松運(yùn)動(dòng)

　　活動(dòng)反思：

　　我組織開展了一次綜合活動(dòng)“我是小小消防員” ，在活動(dòng)中幼兒的情緒一直處于積極的狀態(tài)，消防員是他們心里的驕傲，能幫助別人，讓自己也變得像消防員一樣的勇敢是小朋友投入游戲的出發(fā)點(diǎn)。

　　首先我通過情景引入，讓幼兒拔打了119火警電話，并要求幼兒完整把事發(fā)地點(diǎn)說明清楚，能在電話中注意應(yīng)有的禮貌等;體育活動(dòng)中讓幼兒扮演消防員進(jìn)行救火，中間我組織幼兒討論：哪里最困難?怎樣克服困難?從心理上消除他們的畏懼心理，然后反復(fù)練習(xí)難點(diǎn)動(dòng)作，鼓勵(lì)孩子們不怕困難，增強(qiáng)了自信心。最后我采用比賽的形式，比一比誰救火速度最快，比賽活動(dòng)讓孩子們顯得更加勇敢，不怕困難!

　　但在活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)了孩子們一些不足之處，也是自己在設(shè)計(jì)游戲時(shí)出現(xiàn)的漏洞：在匍匐前行時(shí)，在練習(xí)中幼兒沒能很好的做動(dòng)作，主要原因有兩個(gè)：一是沒有為幼兒準(zhǔn)備墊子;二是怕幼兒弄臟了衣服。另外在游戲時(shí)，幼兒急于“救火”，有的幼兒沒能掌握控制自己的動(dòng)作，變成爬的動(dòng)作。這主要是我忽視了讓孩子們多進(jìn)行幾次動(dòng)作的練習(xí)，導(dǎo)致幼兒在活動(dòng)中出現(xiàn)這種情況。

　　反思此次活動(dòng)，有成功之處，也看到了自己在設(shè)計(jì)活動(dòng)中的不足，以后的活動(dòng)都應(yīng)認(rèn)真準(zhǔn)備，為幼兒提供更好的更完善的游戲活動(dòng)。

21、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《小小快遞員》含反思

　　設(shè)計(jì)思路：

　　在數(shù)學(xué)教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)我班幼兒在進(jìn)行10以內(nèi)物體數(shù)數(shù)的時(shí)候，能夠正確點(diǎn)數(shù)排列成一排的物體，他們運(yùn)用的點(diǎn)數(shù)方法常常是從左往右逐一點(diǎn)數(shù)的方法。在點(diǎn)數(shù)排列成不同形狀的物體或者不規(guī)則排列的物體時(shí)，有的孩子常常點(diǎn)數(shù)無序，出現(xiàn)重復(fù)和漏數(shù)的現(xiàn)象。讓孩子學(xué)會(huì)有序的數(shù)數(shù)在一定程度上可以幫助他們克服重復(fù)和漏數(shù)的現(xiàn)象，能夠提高幼兒數(shù)數(shù)的準(zhǔn)確性，幫助他們積累數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)，因此我選擇了"不受物體排列的影響，鞏固10以內(nèi)的數(shù)數(shù)"作為本次活動(dòng)內(nèi)容。幼兒是在操作中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，幼兒對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解要建立在多樣化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)基礎(chǔ)上，因此本次活動(dòng)我以班級(jí)文化"品愛"為出發(fā)點(diǎn)，在區(qū)域游戲中開設(shè)"愛心餐廳"為中心，開始從數(shù)邀請(qǐng)卡上的點(diǎn)數(shù)找愛心座位、到幫愛心餐廳選貨、送貨、驗(yàn)貨三個(gè)具體的操作活動(dòng)貫穿整個(gè)過程，最后到游戲愛心分享結(jié)束，整個(gè)活動(dòng)以數(shù)數(shù)為主，使幼兒在不同的操作活動(dòng)中學(xué)習(xí)和建構(gòu)數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)，內(nèi)化數(shù)概念。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、不受物體排列的影響，鞏固10以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

　　2、在生活化的情境中體驗(yàn)數(shù)數(shù)的樂趣，分享愛的快樂。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　邀請(qǐng)卡上有各種排列的圖形、圓形，三角形，正方形，座位上有數(shù)字卡5、6、7、8、9、10; 人手一份：訂貨單，籃子;

　　學(xué)具：不同排列的各種花紋的一次性盤子、碗、杯子若干，花籃兩個(gè)，輔助物(水彩筆、雙面膠、夾子、貼紙等);三個(gè)有盤子、碗、杯子標(biāo)記的貨架。

　　活動(dòng)過程：

　　一、游戲：愛心座位 ，引起幼兒的興趣。

　　1、今天老師要帶你們這里來做游戲，看看我們坐的椅子和平時(shí)有什么不同嗎?觀察座位上有什么不同，(座位上貼有卡片，卡片上有數(shù)字、5、6、7、8、9、10，這些數(shù)字叫座位號(hào)，座位上還有什么呢?圖形標(biāo)記是圓形、正方形、三角形)，今天的座位它有一個(gè)特別好聽的名字叫愛心座位，每一組圖形都是不一樣的，有三角形，這一組就叫三角形組、有正方形，這一組就叫正方形組，有圓形，這一組就叫圓形組，今天的座位不是隨便坐的，要想?yún)⒓佑螒蚧顒?dòng)，要憑我手里的邀請(qǐng)卡，才能坐到愛心座位，每個(gè)小朋友都能得到老師的邀請(qǐng)，你拿到邀請(qǐng)卡以后，一定要看仔細(xì)，先看清楚是什么圖形，這些圖形娃娃都排成了各種形狀，然后再數(shù)一數(shù)有幾個(gè)圖形就找?guī)滋?hào)圖形座位，要想出好的方法才能數(shù)的又快又對(duì)，(如有7個(gè)圓形就找座位上有數(shù)字7的圓形卡坐下)?？茨奈恍∨笥延挚煊譁?zhǔn)確的找到愛心座位第一個(gè)對(duì)號(hào)入坐。

　　2、幼兒相互交流，請(qǐng)兩幼兒和大家分享數(shù)數(shù)的方法。

　　師：你數(shù)得這么快是用什么方法數(shù)的?幼兒1：找到第一個(gè)圖形，從它開始數(shù)。就不會(huì)數(shù)錯(cuò)了。數(shù)到這個(gè)圖形還要數(shù)嗎?不要了。幼兒2：你是怎么數(shù)的呢?用手按住一個(gè)圖形，從它開始數(shù)。

　　師小結(jié)：原來我們?cè)跀?shù)的時(shí)候可以看找到一個(gè)點(diǎn)，從它開始有順序地?cái)?shù)，知道數(shù)到哪里，有頭有尾，這樣就不會(huì)數(shù)錯(cuò)了。還可以用手按住一個(gè)圖形，從它開始數(shù)，不能漏數(shù)、不重復(fù)數(shù)，就會(huì)數(shù)正確了。 好，大家的愛心座位都找好了，愛心游戲開始了。

　　二、游戲：小小快遞員

　　1、愛心餐廳：看訂單、選貨。

　　(1)區(qū)域活動(dòng)是小朋友最喜歡去的地方，現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)這些區(qū)域已不能滿足我們小朋友了，昨天老師和幾個(gè)小朋友商量，決定在活動(dòng)區(qū)里再新增一個(gè)區(qū)域，你們看是什么呢?(愛心餐廳)，讓大家都能吃到我們班的愛心大餐，愛心餐廳里需要很多的物品，我一個(gè)人來不及選購，需要你們來幫幫我的忙，我們大家都來做一名小小快遞員，好嗎?

　　(2)出示訂貨單，共同講解訂單，我需要的東西都寫在紙上，這張紙就叫訂單，訂單上畫了盤子，旁邊為什么還有數(shù)字和花紋呢?;本文.來源：屈，老，師.教案網(wǎng);是什么意思呢?經(jīng)過討論，讓幼兒知道：原來看訂單選購貨物，先看需要什么貨物，如：先看盤子，然后看數(shù)字，還要看花紋，需要幾個(gè)什么花紋的盤子?如：訂單上需要有10朵花的碗，9只蘋果的杯子，8個(gè)蘑菇的盤子。

　　(3)我們每個(gè)快遞員座位下小籃子都有一份訂貨單，請(qǐng)你根據(jù)訂單上的要求，選好貨物，放在籃子里。(幼兒人手一份訂單，一個(gè)籃子，幼兒根據(jù)訂單上的要求，從桌子上取相應(yīng)的盤子、碗、杯子，嘗試用多種方法來數(shù)這些貨物，選好貨物放進(jìn)籃子里，教師觀察幼兒的好方法。)

　　(4)你選好貨物了嗎?用了什么好方法，和你身邊的朋友說一說?(幼兒相互交流)，誰來告訴大家你用了什么方法，(幼兒介紹訂單上的貨物)。

　　小結(jié)：為了幫我們記住從哪里數(shù)起，可以找特別的花紋開始數(shù)，沒有特別的花紋時(shí)，可以用手捏住或按住一個(gè)圖形，從它開始數(shù)。

　　2、送貨。

　　將選好的貨物輕輕放到相應(yīng)的貨物架上，歸類。

　　3、驗(yàn)貨

　　盤子，碗，杯子都選好了，但是我還不知道這些貨物是不是和訂單上一樣呢?相互驗(yàn)貨:

　　(1)圓形組的快遞員去驗(yàn)收正方形組數(shù)一數(shù)是不是杯子上的花紋都是9只蘋果?

　　(2)正方形組快遞員去驗(yàn)收三角形組數(shù)一數(shù)碗上都是10朵花嗎?

　　(3)三角形組的快遞員去驗(yàn)收?qǐng)A形組數(shù)一數(shù)盤子上是不是都是8個(gè)蘑菇的盤子呢?

　　教師小結(jié)：想要數(shù)清楚圓圓的盤子、碗、杯子的話，先找到一個(gè)花紋，從它開始數(shù)，或者從它旁邊的花紋開始數(shù)，不能重復(fù)，這樣就能幫助我們數(shù)正確了。找到這個(gè)花紋的方法真多呀，可以用眼睛來找找有沒有特別的花紋，從它開始數(shù);沒有特別花紋的時(shí)候可以用手按住一個(gè)花紋，從它開始數(shù);這樣就不容易數(shù)錯(cuò)，還特別快呢!

　　三、愛心花籃：運(yùn)用做標(biāo)記的方法數(shù)花籃上的圖案。

　　1、愛心餐廳要開張了，需要一個(gè)愛心花籃來慶賀一下，這里還有一張訂單，訂單上說呀，要送一個(gè)在愛心花籃旁貼有10只小白兔的花籃，哎，這里有兩個(gè)愛心花籃，都貼著相同的小白兔，到底是哪一個(gè)呢?

　　2、請(qǐng)兩位幼兒一起上來數(shù)。

　　(1)兩個(gè)愛心花籃旁邊貼的小白兔是一樣大的，顏色也一樣，從哪里開始數(shù)呢?到底是哪一個(gè)呢?籮筐里還有許多小工具(教師提供筆、夾子、貼紙等輔助物品)，你需要可以請(qǐng)它幫幫忙。

　　(2)同伴合作，花籃很大，一個(gè)人用手按根本按不住，數(shù)不過來，怎么辦?可以請(qǐng)一個(gè)朋友來幫忙，合作。(集體檢驗(yàn))

　　小結(jié)：幫我們記住從哪里數(shù)起的好辦法有很多，可以用眼睛來找特別的花紋;沒有特別花紋的時(shí)候可以用手按住;當(dāng)我們手按不住花紋時(shí)還可以做標(biāo)記;當(dāng)貨物很大的時(shí)候，還可以找朋友一起幫忙來數(shù);這些方法我們都可以學(xué)一學(xué)，用一用，以后我們快遞員在選別的貨物時(shí)再來比較一下，用哪個(gè)方法最快最方便，好嗎?

　　四：游戲：找朋友。

　　我宣布，愛心餐廳開張了，開心嗎?聽著找朋友的音樂跳起來吧!

　　《找朋友》游戲，提出要求：每個(gè)小朋友把座位卡貼在胸前戴上，等會(huì)跳到你是我的好朋友時(shí)，胸卡上相同數(shù)量的抱在一起。再次游戲找相同標(biāo)記的手拉手跳個(gè)舞游戲。

　　五：愛心分享：愛心大餐送給客人老師。

　　結(jié)束：小小快遞員選好的貨物和愛心花籃送到班上的愛心餐廳里。

　　活動(dòng)反思：

　　教學(xué)內(nèi)容的生活化、教學(xué)方式的游戲化是本次教學(xué)活動(dòng)的特色之一。新《綱要》中特別強(qiáng)調(diào)了幼兒教育與游戲的關(guān)系，在科學(xué)領(lǐng)域中也指出："能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和樂趣。"在本次活動(dòng)中，我以幼兒最感興趣的美食城為主題，通過找座位、小小快遞員、選貨物、送貨物、跳集體舞等情節(jié)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的參與興趣，把教學(xué)目標(biāo)寓于游戲之中，變被動(dòng)教學(xué)為主動(dòng)探索，使孩子學(xué)得開心、學(xué)的快樂。

　　在整個(gè)活動(dòng)中，我始終給孩子營造了一種寬松、民主、自由的教學(xué)氛圍和探索空間，使幼兒的思想、行為、活動(dòng)處于輕松、活躍的狀態(tài)，同時(shí)結(jié)合啟發(fā)性、開放性的語言，引導(dǎo)幼兒按意愿操作材料、自由結(jié)伴交流。

　　實(shí)際操作是幼兒學(xué)習(xí)的重要途徑。在活動(dòng)中，我給孩子提供了豐富的材料，讓人人參與動(dòng)手操作，使幼兒在與材料的交互作用中思考、探索，初步積累關(guān)于10以內(nèi)數(shù)量的感性經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上再引導(dǎo)幼兒與同伴交流操作過程和結(jié)果，鞏固感知10以內(nèi)數(shù)量關(guān)系的認(rèn)識(shí)，充分體現(xiàn)了以幼兒為主體的教育思想。

　　在本次活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，我遵循了由淺入深、由易到難的原則，從感知數(shù)量到數(shù)物匹配到相等數(shù)量的圍在一起，初步建立等量關(guān)系。而且在活動(dòng)材料的提供及活動(dòng)的組織上能尊重幼兒的個(gè)體差異，引導(dǎo)幼兒按能力隨意愿選擇操作材料，使每個(gè)幼兒都能在原有基礎(chǔ)上獲得發(fā)展和提高。整個(gè)活動(dòng)以集體、個(gè)別、小組相結(jié)合的形式，注重操作與交流的動(dòng)靜交替。充分尊重幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)知特點(diǎn)及身心發(fā)展規(guī)律。

22、中班健康優(yōu)質(zhì)課教案《小小守門員》含反思

　　游戲目標(biāo)：

　　鍛煉幼兒踢球和控球的能力。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　甲隊(duì)每人一個(gè)球

　　游戲玩法：

　　將幼兒分成甲乙兩隊(duì)，各成一列橫隊(duì)，距6米相對(duì)站立，各隊(duì)隊(duì)員左右間距1米，甲隊(duì)每人腳下各放一個(gè)球，乙隊(duì)隊(duì)員是雙腿開立，與左右同伴腳抵腳。

　　游戲開始，甲隊(duì)幼兒同時(shí)踢球射門，乙隊(duì)幼兒進(jìn)行堵截(用手接球或用腳擋球，踢回)。射門成功(球過乙隊(duì)防線)，一個(gè)球得一分，教師記錄總分。。屈，老師.教案.網(wǎng)出處。然后甲乙兩隊(duì)互換位置，交換射球，守門。射進(jìn)球最多的獲勝。

　　游戲規(guī)則：

　　1、射門時(shí)必須站在線外，只能用腳踢，不能用手扔。

　　2、可以直射或斜線射門，但必須在有效的范圍內(nèi)，即兩端守門員的外側(cè)腳之內(nèi)。

　　3、守門員不得離開守門去堵截。

　　教學(xué)反思：

　　游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

23、中班健康詳案教案《小小慰問員》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　剛從小班進(jìn)入中班的孩子，在單調(diào)走平衡木時(shí)掌握得較好，但在組合式的練習(xí)方面，還沒有開展過，根據(jù)幼兒的身體發(fā)展特點(diǎn)，可進(jìn)行復(fù)合式的平衡練習(xí)，因而設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的平衡能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)在塑料圈上走平衡，發(fā)展幼兒的平衡能力。

　　2、有興趣參與組合能力平衡游戲。

　　3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、平衡木6塊，在場(chǎng)地布置好平衡木的間距。

　　2、每人一個(gè)圈及裝水的可樂瓶或雪碧瓶幾個(gè)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、活動(dòng)身體，探索用不同的方法來玩圈。

　　1)、幼兒自由玩圈，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造不同的玩圈方法。

　　2)、請(qǐng)玩圈方法不同的幼兒進(jìn)行示范，幼兒模仿學(xué)習(xí)。

　　(讓幼兒自由的玩圈，給幼兒提供一個(gè)自由寬松的探索氛圍，同時(shí)請(qǐng)想出新玩法的幼兒示范，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　二、練習(xí)用騎小車的方法玩圈。

　　1)、今天，小朋友想出了新的玩圈方法，讓我們來學(xué)一學(xué)怎樣騎小車?

　　2)、幼兒練習(xí)“騎小車” (幼兒嘗試用“騎小車”的方法玩圈，調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的興趣和好奇心，也鍛煉了幼兒的耐心。)

　　三、重點(diǎn)練習(xí)：游戲“小小慰問員”

　　師：解放軍叔叔工作得太累了，讓我們做“小小慰問員”送水給叔叔們喝吧!“快思老師.教.案網(wǎng)出處” 教師講解“小小慰問員”游戲規(guī)則與玩法。

　　規(guī)則：在游戲時(shí)幼兒必須把圈豎起放在兩腿之間當(dāng)“小車”，用腳跟踩圈向前進(jìn)，似“騎小車”狀，并注意汽車速度的技巧探索。

　　玩法：每人拿兩個(gè)可樂瓶或雪碧瓶，騎著小車到平衡木前，走過平衡木，將雪碧瓶或可樂瓶交給對(duì)方的小朋友;對(duì)面的小朋友要走過平衡木，騎上小車，將雪碧瓶或可樂瓶在送給下一個(gè)小朋友。

　　幼兒集體分組游戲，哪一組“小小慰問員”速度快。

　　(以給解放軍送水，激發(fā)幼兒對(duì)解放軍叔叔的關(guān)愛意識(shí)，使幼兒主動(dòng)的投入到游戲當(dāng)中，在情景當(dāng)中將玩圈動(dòng)作和平衡練習(xí)結(jié)合在一起，進(jìn)一步鍛煉幼兒的協(xié)調(diào)能力，靈敏能力。)

　　四、分享快樂：

　　游戲“占圈”：將圈(圈少于幼兒人數(shù))放在場(chǎng)地中間，幼兒聽鈴鼓的聲音圍圈跑，鈴鼓聲一停，立刻站在圈內(nèi)，未找到圈的幼兒算失敗。

　　活動(dòng)反思：

　　在這節(jié)活動(dòng)備課時(shí)，我覺得目標(biāo)過高了一點(diǎn)，于是將目標(biāo)中的塑料圈上負(fù)重走平衡改為塑料圈上走平衡?；顒?dòng)中幼兒的表現(xiàn)也證實(shí)了我的想法。幼兒在單獨(dú)“騎小車”時(shí)，只有部分能力較強(qiáng)的幼兒能用腳跟踩動(dòng)塑料圈，嘗試走平衡，能力較弱的幼兒只知道用整只腳踩在圈上，顯出非常緊張的樣子，根本踩不到圈。幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)出乎我的預(yù)想。經(jīng)過反思，我發(fā)現(xiàn)幼兒進(jìn)入中班的兩個(gè)星期內(nèi)，在玩圈方法沒有得到充分的練習(xí)，造成本次活動(dòng)要求與幼兒的最近發(fā)展區(qū)之間形成一定的差距，同時(shí)又出現(xiàn)另一種情況，，由于準(zhǔn)備材料時(shí)，選了一個(gè)較高的幼兒來試圈，結(jié)果在活動(dòng)中當(dāng)小個(gè)子幼兒拿到圈時(shí)，根本不能將圈放到兩腿中間，更不說踩動(dòng)塑料圈，這是在準(zhǔn)備材料的疏忽，使活動(dòng)材料沒有與幼兒之間形成生材互動(dòng)。也對(duì)老師提出一個(gè)新的問題，在準(zhǔn)備材料時(shí)，也要考慮到幼兒的身體特點(diǎn)。

24、中班英語優(yōu)秀教案《小小郵遞員》含反思

　　半日活動(dòng)教案：小小郵遞員

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)單詞Postman及短語He is a postman.

　　2、學(xué)會(huì)其讀音及意義。

　　3、讓孩子們對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、郵遞員圖片、信、小兔形象。

　　2、英語磁帶。

　　活動(dòng)過程：

　　一、問候

　　二、熱身運(yùn)動(dòng)：數(shù)來寶

　　三、導(dǎo)入：小朋友今天很開心對(duì)不對(duì)，可是，有一個(gè)可愛的小伙伴它今天就很傷心，來，我們看看是誰呢?

　　配班教師扮小白兔，手里拿著一封信，難過的說：“我媽媽去外地出差了，我好想她，我給媽媽寫了一封信，可是誰能幫我送信呢?嗚……”

　　T：小白兔不要哭，你看，周圍有這么多小朋友幫你想辦法。

　　C：讓郵遞員叔叔幫你送信。

　　T：展示掛圖，He　is　a postman。Please follow me：“postman”。

　　C：postman。

　　T：A postman。

　　C：A postman。

　　T：He　is　a postman。

　　C：He　is　a postman。

　　T：Well，“Postman”what is mean?

　　C：郵遞員。

　　T：我是郵遞員怎么說?(I am……)

　　C：I am a postman。

　　T：Ok，Let’s ask him“Who are you?”

　　C：Who are you?

　　四、Game。

　　小朋友輪流送信，并用英語進(jìn)行交流。

25、中班健康《小小旅行家》教案反思

　　一、教學(xué)理論依據(jù)及教學(xué)策略

　　中班幼兒的動(dòng)作能力明顯發(fā)展起來，幼兒的活動(dòng)范圍大大擴(kuò)展，活動(dòng)的積極性也有了極大的提高。他們對(duì)于走、跑、跳、爬等動(dòng)作并不陌生，但很少有負(fù)重游戲的體驗(yàn)，且幼兒動(dòng)作的規(guī)范性和協(xié)調(diào)性有待提高。在《小小旅行家》這一活動(dòng)中，主要以“去旅行”為背景在游戲中發(fā)展幼兒負(fù)重情況下走、跑、跳、爬等動(dòng)作協(xié)調(diào)的能力。著重規(guī)范幼兒助跑跨跳和膝蓋懸空鉆爬的動(dòng)作?！吨改稀分兄赋觯l(fā)育良好的身體，愉快的情緒，強(qiáng)健的體質(zhì)，協(xié)調(diào)的動(dòng)作，良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，也是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。本節(jié)活動(dòng)中，我以去“大草原游玩”為主線，為幼兒提供“小河”、“獨(dú)木橋”、“樹林”、“山洞”等場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法自主探索動(dòng)作，并進(jìn)行“一起去旅行”的游戲，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)的參與體育活動(dòng)，使幼兒在游戲的樂趣中規(guī)范動(dòng)作，發(fā)展協(xié)調(diào)能力，幫助幼兒形成敢于嘗試，不怕困難等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)，體驗(yàn)游戲的樂趣。

　　主要運(yùn)用以下教學(xué)策略：

　　(一)通過創(chuàng)設(shè)“去旅行”的情境，充分調(diào)動(dòng)幼兒的活動(dòng)興趣。幼兒置身于特定情境中，不僅影響幼兒的認(rèn)知心理，而且促使幼兒的情感活動(dòng)參與學(xué)習(xí)，從而引起幼兒本身的自我活動(dòng)，我通過創(chuàng)設(shè)“去旅行”的情境，由內(nèi)而外的調(diào)動(dòng)起幼兒的興趣，使幼兒參與活動(dòng)變得更加積極主動(dòng)。

　　(二)鼓勵(lì)幼兒自主探索，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法到達(dá)大草原。在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自主探索動(dòng)作，并進(jìn)行走、跑、跳、爬尤其是助跑跨跳和膝蓋懸空鉆爬的動(dòng)作練習(xí)，鼓勵(lì)幼兒通過合作探索不一樣的方法解決困難。隨著幼兒的不斷嘗試，幼兒的思維就會(huì)靈活起來，體驗(yàn)更豐富、多樣化的玩法，讓幼兒在玩的過程中逐步形成創(chuàng)新意識(shí)與能力。

　　(三)通過游戲“一起去旅行”，鞏固幼兒的動(dòng)作發(fā)展。

　　游戲是幼兒園的基本活動(dòng)，要珍視游戲的獨(dú)特價(jià)值，通過游戲?qū)⒒顒?dòng)氛圍達(dá)到高潮，幼兒情緒高漲，在游戲中進(jìn)一步鞏固發(fā)展走、跑、跳、爬等動(dòng)作，使幼兒在基本動(dòng)作方面得以鍛煉和發(fā)展。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)及重難點(diǎn)

　　1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)助跑跨跳、膝蓋懸空鉆爬等基本動(dòng)作要領(lǐng)。(重點(diǎn))

　　2.能力目標(biāo)：能肩上負(fù)重進(jìn)行跑、跳、鉆、爬等動(dòng)作。(難點(diǎn))

　　3.情感目標(biāo)：敢于嘗試，勇敢向前，體驗(yàn)游戲的趣味性。

　　4.喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

　　5.幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：檢查幼兒的著裝，鞋帶，頭發(fā)。幼兒有和家人出門旅行的的體驗(yàn)并說一說去過哪些地方?感覺怎么樣?

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：場(chǎng)地(小河、獨(dú)木橋、樹林、山洞、大草原的場(chǎng)景)，體育器材(繩子，平衡木，小樹，山洞)，每人一個(gè)小書包(內(nèi)置礦泉水等)。

　　四、活動(dòng)過程

　　(一)創(chuàng)設(shè)情境，熱身準(zhǔn)備。(此環(huán)節(jié)大約需要2分鐘)熱身運(yùn)動(dòng)：跟著音樂做“旅行”前準(zhǔn)備。

　　準(zhǔn)備活動(dòng)：出發(fā)(走)，排隊(duì)登上大汽車，大汽車開動(dòng)了(跑)，大汽車?yán)^續(xù)向前開，汽車壓到了石頭(跳)，大汽車鉆山洞了(鉆)，換乘飛機(jī)啦(向上飛，向下飛)，飛機(jī)降落在機(jī)場(chǎng)。

　　(二)幼兒探索動(dòng)作，進(jìn)行相應(yīng)的動(dòng)作練習(xí)。(此環(huán)節(jié)大約需要6分鐘)

　　1.幼幼探索

　　師：我們?nèi)ヂ眯械耐局薪?jīng)過這些地方要怎么辦呢?請(qǐng)小朋友按順序自己試一試吧。

　　要求：(1)鼓勵(lì)幼兒用多種方法進(jìn)行嘗試。

　　(2)拉開距離排好隊(duì)探索，保護(hù)好自己。音樂停止趕緊集合。

　　2、師幼探索，小結(jié)

　　旅行路線：跨、跳“小河”一走“獨(dú)木橋”一穿“樹林”--膝蓋懸空鉆“山洞”--目的地“大草原”。

　　場(chǎng)地布置：小河有寬有窄，獨(dú)木橋有高有低(游戲時(shí)幼兒自行選擇跑道進(jìn)行練習(xí)，關(guān)注到幼兒的個(gè)體差異)如“小河”：幼兒自主探索跳，有雙腳立定跳或跨跳一提出跨跳一請(qǐng)做的標(biāo)準(zhǔn)的幼兒示范動(dòng)作--幼兒模仿一提出問題怎樣跨的更遠(yuǎn)--引出助跑跨跳--幼兒練習(xí)。

　　“獨(dú)木橋”、“樹林”、“山洞”同上規(guī)范動(dòng)作，同時(shí)幫助幼兒進(jìn)一步了解旅行路線。

　　過程中教師和能力強(qiáng)的幼兒幫助能力弱的幼兒。教師及時(shí)表揚(yáng)或鼓勵(lì)。

　　(三)探索游戲場(chǎng)地，進(jìn)行綜合練習(xí)。(此環(huán)節(jié)大約需要5分鐘)

　　1.師：剛剛我們經(jīng)過了小河、小橋、樹林、山洞，你們都安全的過來了，心里感覺怎么樣啊，想不想再來一遍?要求：(1)用剛剛我們探索的好辦法。

　　(2)要做文明小游客，排隊(duì)，保持安靜，互相幫助。

　　2.師：勇敢的小旅行家們，我們一起出發(fā)吧。(音樂)過程中教師發(fā)現(xiàn)集體的問題，找出有問題的關(guān)卡有針對(duì)性的指導(dǎo)、練習(xí)。(視幼兒情況而定是否進(jìn)行第二次)鼓勵(lì)幼兒挑戰(zhàn)難度的大跑道。幫助幼兒掌握助跑跨跳、膝蓋懸空鉆爬等基本動(dòng)作要領(lǐng)。

　　過程中及時(shí)糾正個(gè)別幼兒的動(dòng)作，及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)。請(qǐng)先回來的小朋友為后面小朋友加油鼓勵(lì)!(進(jìn)行情感教育)

　　(四)經(jīng)驗(yàn)提升，負(fù)重進(jìn)行游戲“一起去旅行”(此環(huán)節(jié)大約需要8分鐘)

　　1.師：小朋友們，你們平時(shí)出去旅行的時(shí)候都會(huì)帶什么呀?趕快去背好你的小書包，音樂停止后馬上到我這集合，我們就要出發(fā)嘍。

　　集合完畢，提要求，路上注意安全，做文明小游客。

　　2.第一遍幼兒負(fù)重出發(fā)。音樂。(個(gè)別指導(dǎo)，提出問題)根據(jù)個(gè)別幼兒出現(xiàn)的問題，請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒幫助能力弱的幼兒并進(jìn)行演示。

　　3.進(jìn)行第二遍。音樂(個(gè)別指導(dǎo))

　　4.師：你們太棒了，背著書包都又快又安全的到達(dá)了美麗的大草原。那你們背著書包旅行和不背書包的感覺有什么不一樣?(感覺?哪個(gè)部位累?到哪一個(gè)地方的時(shí)候感到累?)

　　5.總結(jié)：表揚(yáng)和情感教育，和爸爸媽媽出去旅行的時(shí)候也要自己的事情自己做，自己背好小書包。

　　(五)放松運(yùn)動(dòng)(此環(huán)節(jié)大約需要2分鐘)

　　1.這里的風(fēng)景真美，我們?cè)诓莸厣贤嬉粫?huì)吧。(跟輕柔的音樂做放松運(yùn)動(dòng)，放下背包，圍圓圈放松胳膊、肩部，停下來放松大腿、小腿、小腿肚、肚子，相互捶捶肩膀后背，互相擁抱)

　　2.小朋友們，讓我們跟美麗的風(fēng)景拍照留念，說再見吧，下次再來玩。

　　(帶回)

　　3.活動(dòng)延伸：針對(duì)能力較弱的幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)木毩?xí)。引導(dǎo)幼兒和家人旅行時(shí)做文明小游客。

　　活動(dòng)反思：

　　《小小旅行家》這個(gè)活動(dòng)貫穿了整個(gè)主題，讓幼兒了解中國的一些著名旅游勝地，感受祖國山河壯麗之美;培養(yǎng)幼兒能用完整生動(dòng)的語言來介紹自己去過的地方。由于課程貫穿整個(gè)主題，時(shí)間肯定是不夠用的，所以我將本次活動(dòng)劃分為了三快內(nèi)容，一是：幼兒帶來的記錄表與小組朋友分享，然后請(qǐng)小朋友互相來說一說，二是：小組請(qǐng)代表來說一說自己小組小朋友去了那些地方，看到了什么?當(dāng)你聽到他將的時(shí)候你有什么樣的感覺?(有部分孩子說自己特別想去，覺得那里很美等等)三是：請(qǐng)幼兒講講“我想去的地方”請(qǐng)幼兒說說為什么想去，那里有什么特產(chǎn)?有什么特別的地方吸引了你。這節(jié)活動(dòng)目標(biāo)達(dá)到，從這節(jié)活動(dòng)中讓我感覺作為老師一定要有全方面的知識(shí)，要時(shí)時(shí)刻刻給自己“充電”。

26、中班體育活動(dòng)《小小駕駛員》教案反思

　　▲課程分析：

　　幼兒的運(yùn)動(dòng)能力在不斷地提升，運(yùn)動(dòng)熱情也在高漲，除了徒手游戲外，我們還需要做許多器械游戲，足球是我國的文化特色，也是國家一直重視的教育。所以設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)足球的興趣。

　　▲課程目標(biāo)：

　　1.知道用腳內(nèi)側(cè)控球的方法。

　　2.基本掌握用腳內(nèi)側(cè)控球和腳底停球的方法。

　　3.在輕松自由的氛圍中讓幼兒養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的習(xí)慣。

　　4.發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

　　5.幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　▲課程準(zhǔn)備：

　　1、足球20個(gè)、輪胎20個(gè)。

　　▲課程過程：

　　■一、熱身活動(dòng)

　　1.小小駕駛員進(jìn)場(chǎng)。

　　2.情景導(dǎo)入開汽車。

　　腿部、腳踝、腰身運(yùn)動(dòng)

　　(重點(diǎn)進(jìn)行腳踝熱身)

　　■二、探索與學(xué)習(xí)

　　1.好朋友直接互相打招呼。

　　2.帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)腳的各個(gè)部位，并引出今天要用腳內(nèi)側(cè)和腳底來開足球小汽車。

　　3.原地靠球練習(xí)。

　　(知道腳內(nèi)側(cè)控球的方法)

　　■三、小組練習(xí)

　　1.圍繞輪胎進(jìn)行練習(xí)。

　　(讓幼兒能夠基本掌握腳內(nèi)側(cè)控球的方法)

　　2.S型繞輪胎行進(jìn)

　　■四、拓展練習(xí)

　　1.游戲：開汽車

　　(通過游戲的方式，帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí)控球)

　　2.體能拓展：平衡練習(xí)

　　■三、放松活動(dòng)

　　1.放松活動(dòng)，重點(diǎn)放松腿部。

　　2.回顧動(dòng)作要領(lǐng)。

　　3.收拾器械，師生再見。

　　▲課程反思：

　　這節(jié)體育活動(dòng)《小小駕駛員》，讓幼兒知道腳內(nèi)側(cè)控球的方法，并對(duì)足球產(chǎn)生興趣，熱愛足球。這節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)是幼兒知道用腳內(nèi)側(cè)控球的方法，難點(diǎn)是幼兒基本掌握腳內(nèi)側(cè)控球和腳底停球的方法。

　　幼兒的能力是逐步提升的，所以在幼兒不斷嘗試中，幫助幼兒，使其得到提升。

　　1，通過情景導(dǎo)入激發(fā)幼兒對(duì)足球的興趣。

　　2，通過小組練習(xí)讓幼兒嘗試控球方法。

　　3，通過游戲加強(qiáng)幼兒的經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)。

27、幼兒園中班體育活動(dòng)《小小郵遞員》教案設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.熟悉匍匐前進(jìn)的動(dòng)作要領(lǐng)(前進(jìn)時(shí)，直視前方，以兩小臂和兩膝的內(nèi)側(cè)支撐身體，肚子貼地，利用手肘和膝交替向前爬行);

　　2.能夠連續(xù)匍匐前進(jìn)一段距離;

　　3.能積極參加游戲并堅(jiān)持完成任務(wù)，體會(huì)到游戲競(jìng)賽的樂趣;

　　4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力;

　　5.樂于參加體育活動(dòng)，感受幫助有困難的人的快樂體驗(yàn)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1.活動(dòng)重點(diǎn)：掌握正確匍匐前進(jìn)的動(dòng)作

　　2.活動(dòng)難點(diǎn)：能夠連續(xù)匍匐前進(jìn)一段距離。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步了解匍匐前進(jìn)動(dòng)作要領(lǐng)

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：活動(dòng)場(chǎng)地、穿越火線、墊子、背包

　　活動(dòng)過程

　　一、熱身活動(dòng)：熱身操(頭部、上肢、體轉(zhuǎn)、前后壓腿，左右壓腿、兩膝、手腳腕)

　　二、基本部分

　　(一)引入環(huán)節(jié)，設(shè)置情景激發(fā)興趣教師出示一個(gè)大信封

　　師：我們熊熊班的快遞公司開業(yè)啦!我們今天就是小小郵遞員，要給幾個(gè)小區(qū)送物資送包裹。但是，我們要經(jīng)過訓(xùn)練才可以順利工作。請(qǐng)小朋友看我們的練習(xí)場(chǎng)地。(有穿越火線賽道三條，墊子三條)

　　(二)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行匍匐練習(xí)

　　1.集體回顧，教師示范。教師帶領(lǐng)幼兒站在挑戰(zhàn)線路的一旁，便于觀看示范。教師示范匍匐前進(jìn)的動(dòng)作并講解動(dòng)作要領(lǐng)：前進(jìn)時(shí)，直視前方，以兩小臂和兩膝的內(nèi)側(cè)支撐身體，肚子貼地，利用手肘和膝交替向前爬行。

　　2.幼兒開始自選墊子進(jìn)行第一次無火線(空墊子上)練習(xí)，每名幼兒完成一次后，教師小結(jié)。

　　師：注意手和腳同時(shí)向前，屁股不要翹起來。

　　幼兒自主進(jìn)行第二次練習(xí)，教師注意觀察幼兒動(dòng)作是否正確，指導(dǎo)動(dòng)作不正確的幼兒，鼓勵(lì)幼兒保持正確動(dòng)作堅(jiān)持爬行，每組幼兒完成一次后，教師小結(jié)。請(qǐng)動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)的幼兒進(jìn)行示范。

　　3.將墊子移入賽道，幼兒進(jìn)行頭頂有“火線”練習(xí)，“火線”高度可以根據(jù)幼兒情況進(jìn)行調(diào)節(jié)

　　幼兒自主練習(xí)，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

　　4.增加難度，幼兒進(jìn)行背上背包進(jìn)行練習(xí)

　　師：我們的郵遞員都是有背包放包裹的，請(qǐng)小朋友們背上自己的書包， 開始練習(xí)，練習(xí)好了后，我們就會(huì)有新的游戲了。

　　幼兒背上書包進(jìn)行練習(xí)，每名幼兒練習(xí)兩次。

　　(三)游戲比賽環(huán)節(jié)

　　師：我們所有的小朋友都通過了考驗(yàn)，恭喜你們成功上崗!現(xiàn)在我們要去給對(duì)面三個(gè)小區(qū)送包裹了。

　　師：每一組背好書包匍匐前進(jìn)過去后，把書包放在那邊的框子里，再從旁邊跑回來。我們比的是哪一組的郵遞員，匍匐動(dòng)作最快!

　　師：小朋友們真棒，把包裹全部送過去了!祝賀你們順利完成工作! 三、教師總結(jié)

　　師：今天我們練習(xí)了匍匐前進(jìn)爬，我要表揚(yáng)所有的小朋友，都在積極的練習(xí)而且都完成了任務(wù)，小小郵遞員表現(xiàn)得很好，動(dòng)作很標(biāo)準(zhǔn)也很迅速，但是有的小朋友還可以多多練習(xí)，爭(zhēng)取做得更好。

　　四、放松活動(dòng)

　　幼兒跟隨教師做放松運(yùn)動(dòng)，并協(xié)助教師整理場(chǎng)地、器械。

　　活動(dòng)總結(jié)：

　　此活動(dòng)建立在幼兒具有一定的匍匐前進(jìn)經(jīng)驗(yàn)之上，目標(biāo)是想讓幼兒通過這次活動(dòng)，在匍匐前進(jìn)這個(gè)動(dòng)作上從前控制水平過渡到控制水平，具體表現(xiàn)為動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)連貫且能夠保持動(dòng)作連貫堅(jiān)持一段距離?；顒?dòng)中“火線”高度可以根據(jù)孩子情況及時(shí)調(diào)節(jié)，體現(xiàn)了體育游戲的層次性以及照顧了個(gè)別能力不足的幼兒，也增加了孩子在活動(dòng)中的自主性。

28、幼兒園中班體育活動(dòng)《小小駕駛員足球》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　課程分析：

　　幼兒的運(yùn)動(dòng)能力在不斷地提升，運(yùn)動(dòng)熱情也在高漲，除了徒手游戲外，我們還需要做許多器械游戲，足球是我國的文化特色，也是國家一直重視的教育。所以設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)足球的興趣。

　　課程目標(biāo)：

　　1.知道用腳內(nèi)側(cè)控球的方法。

　　2.基本掌握用腳內(nèi)側(cè)控球和腳底停球的方法。

　　3.在輕松自由的氛圍中讓幼兒養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的習(xí)慣。

　　4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　5.鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

　　課程準(zhǔn)備：

　　1、足球20個(gè)、輪胎20個(gè)。

　　課程過程：

　　一、熱身活動(dòng)

　　1.小小駕駛員進(jìn)場(chǎng)。

　　2.情景導(dǎo)入開汽車。

　　腿部、腳踝、腰身運(yùn)動(dòng)

　　(重點(diǎn)進(jìn)行腳踝熱身)

　　二、探索與學(xué)習(xí)

　　1.好朋友直接互相打招呼。

　　2.帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)腳的各個(gè)部位，并引出今天要用腳內(nèi)側(cè)和腳底來開足球小汽車。

　　3.原地靠球練習(xí)。

　　(知道腳內(nèi)側(cè)控球的方法)

　　三、小組練習(xí)

　　1.圍繞輪胎進(jìn)行練習(xí)。

　　(讓幼兒能夠基本掌握腳內(nèi)側(cè)控球的方法)

　　2.S型繞輪胎行進(jìn)

　　四、拓展練習(xí)

　　1.游戲：開汽車

　　(通過游戲的方式，帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí)控球)

　　2.體能拓展：平衡練習(xí)

　　三、放松活動(dòng)

　　1.放松活動(dòng)，重點(diǎn)放松腿部。

　　2.回顧動(dòng)作要領(lǐng)。

　　3.收拾器械，師生再見。

　　課程反思：

　　這節(jié)體育活動(dòng)《小小駕駛員》，讓幼兒知道腳內(nèi)側(cè)控球的方法，并對(duì)足球產(chǎn)生興趣，熱愛足球。這節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)是幼兒知道用腳內(nèi)側(cè)控球的方法，難點(diǎn)是幼兒基本掌握腳內(nèi)側(cè)控球和腳底停球的方法。

　　幼兒的能力是逐步提升的，所以在幼兒不斷嘗試中，幫助幼兒，使其得到提升。

　　1，通過情景導(dǎo)入激發(fā)幼兒對(duì)足球的興趣。

　　2，通過小組練習(xí)讓幼兒嘗試控球方法。

　　3，通過游戲加強(qiáng)幼兒的經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)。

29、幼兒園大班體育運(yùn)動(dòng)《小小特種兵》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在日常生活中，發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡利用器械進(jìn)行體育活動(dòng)，尤其對(duì)具有彈性的墊子情有獨(dú)鐘：在上面打滾，跑、跳、爬著玩，樂此不疲。《指南》指出：要以幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。為調(diào)動(dòng)幼兒參與墊子上運(yùn)動(dòng)的興趣，根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展需要，我設(shè)計(jì)出了這節(jié)體育活動(dòng)《小小特種兵》。在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了形式多樣、有趣而富有挑戰(zhàn)的游戲，吸引幼兒參與，并通過情境帶入執(zhí)行任務(wù)，鍛煉幼兒的運(yùn)動(dòng)技能，發(fā)展身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力和靈活性。增強(qiáng)幼兒戰(zhàn)勝困難，勇于挑戰(zhàn)的信心。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 練習(xí)匍匐前進(jìn)動(dòng)作，增強(qiáng)身體力量，提高動(dòng)作的靈活性與協(xié)調(diào)性。

　　2. 增強(qiáng)幼兒勇于挑戰(zhàn)的信心，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

　　3. 培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　4. 樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　墊子、椅子、紅繩、場(chǎng)地布置。

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分：

　　1. 集合整隊(duì)

　　2. 師生問好

　　3. 熱身運(yùn)動(dòng)

　　二、 基本部分：

　　1. 學(xué)習(xí)匍匐前進(jìn)動(dòng)作

　　(1)先請(qǐng)幼兒自由探索在墊子上的玩法(幼兒分成男女兩組)

　　(2)請(qǐng)一個(gè)幼兒示范：我們來看看他是怎么做的?

　　(3)教師邊示范邊講述動(dòng)作要領(lǐng)：身體臥倒，前胸貼地，目視前方，伸左

　　胳膊和右腿，用胳膊的扒力和右腿內(nèi)側(cè)的推力帶動(dòng)身體前行，依次交替胳膊

　　和腿。

　　(4)幼兒通過模擬紅外線練習(xí)幾次動(dòng)作。

　　2. 復(fù)習(xí)前滾翻動(dòng)作

　　(1)教師給幼兒復(fù)習(xí)動(dòng)作要領(lǐng)。

　　(2)幼兒練習(xí)。

　　3. 鞏固匍匐前進(jìn)

　　(1)進(jìn)行游戲，情景帶入：即將執(zhí)行任務(wù)，將一批國寶帶回。

　　(2)集體游戲：穿過草地躲避巡查，穿越警戒區(qū)避過紅外線，進(jìn)入密室。

　　三、結(jié)束部分： 放松游戲

　　活動(dòng)反思：

　　大班的孩子探索欲望很強(qiáng)，能相互合作，也有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，經(jīng)過這次活動(dòng)孩子們對(duì)自己有了重新認(rèn)識(shí)，感覺自己厲害、勇敢了，增強(qiáng)了自信心。在接觸中發(fā)現(xiàn)，這些孩子喜歡探索，敢于嘗試，對(duì)于跳，合作跳非常感興趣。

30、幼兒園中班健康活動(dòng)《小小旅行家》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　一、教學(xué)理論依據(jù)及教學(xué)策略

　　中班幼兒的動(dòng)作能力明顯發(fā)展起來，幼兒的活動(dòng)范圍大大擴(kuò)展，活動(dòng)的積極性也有了極大的提高。他們對(duì)于走、跑、跳、爬等動(dòng)作并不陌生，但很少有負(fù)重游戲的體驗(yàn)，且幼兒動(dòng)作的規(guī)范性和協(xié)調(diào)性有待提高。在《小小旅行家》這一活動(dòng)中，主要以“去旅行”為背景在游戲中發(fā)展幼兒負(fù)重情況下走、跑、跳、爬等動(dòng)作協(xié)調(diào)的能力。著重規(guī)范幼兒助跑跨跳和膝蓋懸空鉆爬的動(dòng)作。

　　《指南》中指出，發(fā)育良好的身體，愉快的情緒，強(qiáng)健的體質(zhì)，協(xié)調(diào)的動(dòng)作，良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，也是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。本節(jié)活動(dòng)中，我以去“大草原游玩”為主線，為幼兒提供“小河”、“獨(dú)木橋”、“樹林”、“山洞”等場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法自主探索動(dòng)作，并進(jìn)行“一起去旅行”的游戲，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)的參與體育活動(dòng)，使幼兒在游戲的樂趣中規(guī)范動(dòng)作，發(fā)展協(xié)調(diào)能力，幫助幼兒形成敢于嘗試，不怕困難等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)，體驗(yàn)游戲的樂趣。

　　主要運(yùn)用以下教學(xué)策略：

　　(一)通過創(chuàng)設(shè)“去旅行”的情境，充分調(diào)動(dòng)幼兒的活動(dòng)興趣。幼兒置身于特定情境中，不僅影響幼兒的認(rèn)知心理，而且促使幼兒的情感活動(dòng)參與學(xué)習(xí)，從而引起幼兒本身的自我活動(dòng)，我通過創(chuàng)設(shè)“去旅行”的情境，由內(nèi)而外的調(diào)動(dòng)起幼兒的興趣，使幼兒參與活動(dòng)變得更加積極主動(dòng)。

　　(二)鼓勵(lì)幼兒自主探索，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法到達(dá)大草原。在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自主探索動(dòng)作，并進(jìn)行走、跑、跳、爬尤其是助跑跨跳和膝蓋懸空鉆爬的動(dòng)作練習(xí)，鼓勵(lì)幼兒通過合作探索不一樣的方法解決困難。隨著幼兒的不斷嘗試，幼兒的思維就會(huì)靈活起來，體驗(yàn)更豐富、多樣化的玩法，讓幼兒在玩的過程中逐步形成創(chuàng)新意識(shí)與能力。

　　(三)通過游戲“一起去旅行”，鞏固幼兒的動(dòng)作發(fā)展。

　　游戲是幼兒園的基本活動(dòng)，要珍視游戲的獨(dú)特價(jià)值，通過游戲?qū)⒒顒?dòng)氛圍達(dá)到高潮，幼兒情緒高漲，在游戲中進(jìn)一步鞏固發(fā)展走、跑、跳、爬等動(dòng)作，使幼兒在基本動(dòng)作方面得以鍛煉和發(fā)展。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)及重難點(diǎn)

　　1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)助跑跨跳、膝蓋懸空鉆爬等基本動(dòng)作要領(lǐng)。(重點(diǎn))

　　2.能力目標(biāo)：能肩上負(fù)重進(jìn)行跑、跳、鉆、爬等動(dòng)作。(難點(diǎn))

　　3.情感目標(biāo)：敢于嘗試，勇敢向前，體驗(yàn)游戲的趣味性。

　　4.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　5.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：檢查幼兒的著裝，鞋帶，頭發(fā)。幼兒有和家人出門旅行的的體驗(yàn)并說一說去過哪些地方?感覺怎么樣?

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：場(chǎng)地(小河、獨(dú)木橋、樹林、山洞、大草原的場(chǎng)景)，體育器材(繩子，平衡木，小樹，山洞)，每人一個(gè)小書包(內(nèi)置礦泉水等)。

　　四、活動(dòng)過程

　　(一)創(chuàng)設(shè)情境，熱身準(zhǔn)備。(此環(huán)節(jié)大約需要2分鐘)熱身運(yùn)動(dòng)：跟著音樂做“旅行”前準(zhǔn)備。

　　準(zhǔn)備活動(dòng)：出發(fā)(走)，排隊(duì)登上大汽車，大汽車開動(dòng)了(跑)，大汽車?yán)^續(xù)向前開，汽車壓到了石頭(跳)，大汽車鉆山洞了(鉆)，換乘飛機(jī)啦(向上飛，向下飛)，飛機(jī)降落在機(jī)場(chǎng)。

　　(二)幼兒探索動(dòng)作，進(jìn)行相應(yīng)的動(dòng)作練習(xí)。(此環(huán)節(jié)大約需要6分鐘)

　　1.幼幼探索

　　師：我們?nèi)ヂ眯械耐局薪?jīng)過這些地方要怎么辦呢?請(qǐng)小朋友按順序自己試一試吧。

　　要求：(1)鼓勵(lì)幼兒用多種方法進(jìn)行嘗試。

　　(2)拉開距離排好隊(duì)探索，保護(hù)好自己。音樂停止趕緊集合。

　　2、師幼探索，小結(jié)

　　旅行路線：跨、跳“小河”一走“獨(dú)木橋”一穿“樹林”--膝蓋懸空鉆“山洞”--目的地“大草原”。

　　場(chǎng)地布置：小河有寬有窄，獨(dú)木橋有高有低(游戲時(shí)幼兒自行選擇跑道進(jìn)行練習(xí)，關(guān)注到幼兒的個(gè)體差異)如“小河”：幼兒自主探索跳，有雙腳立定跳或跨跳一提出跨跳一請(qǐng)做的標(biāo)準(zhǔn)的幼兒示范動(dòng)作--幼兒模仿一提出問題怎樣跨的更遠(yuǎn)--引出助跑跨跳--幼兒練習(xí)。

　　“獨(dú)木橋”、“樹林”、“山洞”同上規(guī)范動(dòng)作，同時(shí)幫助幼兒進(jìn)一步了解旅行路線。

　　過程中教師和能力強(qiáng)的幼兒幫助能力弱的幼兒。教師及時(shí)表揚(yáng)或鼓勵(lì)。

　　(三)探索游戲場(chǎng)地，進(jìn)行綜合練習(xí)。(此環(huán)節(jié)大約需要5分鐘)

　　1.師：剛剛我們經(jīng)過了小河、小橋、樹林、山洞，你們都安全的過來了，心里感覺怎么樣啊，想不想再來一遍?要求：(1)用剛剛我們探索的好辦法。

　　(2)要做文明小游客，排隊(duì)，保持安靜，互相幫助。

　　2.師：勇敢的小旅行家們，我們一起出發(fā)吧。(音樂)過程中教師發(fā)現(xiàn)集體的問題，找出有問題的關(guān)卡有針對(duì)性的指導(dǎo)、練習(xí)。(視幼兒情況而定是否進(jìn)行第二次)鼓勵(lì)幼兒挑戰(zhàn)難度的大跑道。幫助幼兒掌握助跑跨跳、膝蓋懸空鉆爬等基本動(dòng)作要領(lǐng)。

　　過程中及時(shí)糾正個(gè)別幼兒的動(dòng)作，及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)。請(qǐng)先回來的小朋友為后面小朋友加油鼓勵(lì)!(進(jìn)行情感教育)

　　(四)經(jīng)驗(yàn)提升，負(fù)重進(jìn)行游戲“一起去旅行”(此環(huán)節(jié)大約需要8分鐘)

　　1.師：小朋友們，你們平時(shí)出去旅行的時(shí)候都會(huì)帶什么呀?趕快去背好你的小書包，音樂停止后馬上到我這集合，我們就要出發(fā)嘍。

　　集合完畢，提要求，路上注意安全，做文明小游客。

　　2.第一遍幼兒負(fù)重出發(fā)。音樂。(個(gè)別指導(dǎo)，提出問題)根據(jù)個(gè)別幼兒出現(xiàn)的問題，請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒幫助能力弱的幼兒并進(jìn)行演示。

　　3.進(jìn)行第二遍。音樂(個(gè)別指導(dǎo))

　　4.師：你們太棒了，背著書包都又快又安全的到達(dá)了美麗的大草原。那你們背著書包旅行和不背書包的感覺有什么不一樣?(感覺?哪個(gè)部位累?到哪一個(gè)地方的時(shí)候感到累?)

　　5.總結(jié)：表揚(yáng)和情感教育，和爸爸媽媽出去旅行的時(shí)候也要自己的事情自己做，自己背好小書包。

　　(五)放松運(yùn)動(dòng)(此環(huán)節(jié)大約需要2分鐘)

　　1.這里的風(fēng)景真美，我們?cè)诓莸厣贤嬉粫?huì)吧。(跟輕柔的音樂做放松運(yùn)動(dòng)，放下背包，圍圓圈放松胳膊、肩部，停下來放松大腿、小腿、小腿肚、肚子，相互捶捶肩膀后背，互相擁抱)

　　2.小朋友們，讓我們跟美麗的風(fēng)景拍照留念，說再見吧，下次再來玩。

　　(帶回)

　　3.活動(dòng)延伸：針對(duì)能力較弱的幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)木毩?xí)。引導(dǎo)幼兒和家人旅行時(shí)做文明小游客。

　　教學(xué)反思：

　　活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對(duì)一切事物充滿了好奇心，求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表揚(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

31、幼兒園大班書法活動(dòng)《小小書法家》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　書法的練習(xí)有利于身心健康的發(fā)展，養(yǎng)成做事專心，持之以恒的良好行為習(xí)慣。本次活動(dòng)以培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和鍛煉幼兒小肌肉的發(fā)展為主，讓幼兒通過自由探索，發(fā)現(xiàn)書法的魅力，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，主動(dòng)性。通過感官讓幼兒感受書法的美，以視覺來讓幼兒感受書法的環(huán)境，用聽覺感受音樂帶來的安靜柔和的書法氛圍。用動(dòng)手書寫讓幼兒樹立從小寫好字的行為意識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解中國書法的歷史文化和中國書法的由來。

　　2.感受中國書法的魅力，培養(yǎng)幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。

　　3.掌握基本的書寫技能，促進(jìn)幼兒小肌肉的發(fā)展。

　　4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1.活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)書法，了解書法。

　　2.活動(dòng)難點(diǎn)：掌握基本的書寫技能。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　基本準(zhǔn)備：

　　書法作品照片若干、文房四寶、藝術(shù)品照片若干、宣紙、圖片、白紙、各種各種的漢字球。

　　其它準(zhǔn)備：

　　輕音樂、古典音樂。

　　活動(dòng)過程

　　一、猜謎語、并進(jìn)行書法作品欣賞。

　　1.教師:今天啊老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)小謎語，大家開動(dòng)自己的小腦袋來猜一猜吧。

　　謎語:一個(gè)矮矮人，穿的短短裙，走的彎彎路，說話細(xì)又明。(打一文具)

　　謎底：毛筆

　　對(duì)，是毛筆。所以啊今天老師就帶你們?nèi)チ私庖幌玛P(guān)于書法的故事。

　　2.教師播放音樂，讓幼兒邊聽古典音樂邊觀看書法作品和藝術(shù)品。

　　二、出示王羲之作品、并展開討論。

　　1.教師拿出王羲之的書法作品圖片，并講述王羲之的故事。并讓幼兒自由討論。說說對(duì)書法的初步認(rèn)識(shí)，了解什么叫書法以及看到這些字的感受是什么?

　　王羲之是中國有名的書法家，他很厲害。從小就開始就進(jìn)行書法練習(xí)，幼年的王羲之曾跟隨書法家衛(wèi)夫人學(xué)書，并且深得衛(wèi)夫人真?zhèn)鳌Ｍ豸酥疄榱藢懞米置刻於荚陂T外面的缸洗毛筆最初水還是清的，后來水就變黑了。王羲之的書法也就寫的越來越好。

　　2.讓幼兒自由討論。說說對(duì)書法的初步認(rèn)識(shí)，了解什么叫書法以及看到這些字的感受是什么?并拿出文房四寶并簡(jiǎn)單講解文房四寶的作用及正確使用方法。

　　三、分組活動(dòng)、并進(jìn)行毛筆練習(xí)。

　　1.練習(xí)寫毛筆字，教師針對(duì)不同的小組教授不同的毛筆字寫法。

　?、俟适戮毩?xí)法：寫字握筆的五個(gè)手指，就是五個(gè)用力推車上山的互幫互助兄弟，有的手指負(fù)責(zé)推車,有的手指負(fù)責(zé)拉車，剩下的手指負(fù)責(zé)扶住車，最小的手指則是負(fù)責(zé)在一旁鼓勁加油的，五個(gè)手指需要分工合作缺一不可，所以要想寫好字，必須要讓五個(gè)手指互相配合才行。

　?、谟螒蚓毩?xí)法：小手是小警察，指揮的方向正確了，毛筆就能聽從你的指揮，我們來學(xué)做小警察：右邊手臂彎曲于胸前，成小警察狀，然后將毛筆當(dāng)作指揮棒豎著交給小警察，讓孩子用食指、中指、大拇指輕輕握筆并運(yùn)筆。

　?、蹆焊杈毩?xí)法：握筆要直、拿筆要緊、掌要豎起、手心需空、筆竿對(duì)直鼻子。

　　2.讓幼兒利用毛筆在白紙上進(jìn)行涂鴉，激發(fā)興趣。

　　四、整理工具、分享交流經(jīng)驗(yàn)。

　　1.教師介紹如何收拾整理工具，并讓幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單整理，幫助其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。并玩游戲:我會(huì)幫漢字寶寶找家(方法:分小組提供不同漢字球和行書、楷書盒子。讓幼兒對(duì)比進(jìn)行分類，對(duì)比漢字球身上的字有什么不同，讓后放進(jìn)相對(duì)應(yīng)的盒子里面。)

　　2.經(jīng)驗(yàn)分享。

　　讓幼兒展示自己自己小組的涂涂寫寫，讓幼兒看看自己小組寫的字與其他小組有什么不同。

　　五、教師總結(jié)、展示作品。

　　1.伴隨音樂結(jié)束讓教師表演書法，進(jìn)一步激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)書法，了解探索傳統(tǒng)文化的興趣。

　　2.教師幫助幼兒把今天所書寫的作品粘貼在作品墻上。

　　六、作品分享。

　　1.讓幼兒把今天學(xué)到的內(nèi)容分享給自己的爸爸媽媽聽。讓他們了解中國的傳統(tǒng)文化。

　　活動(dòng)反思

　　本次活動(dòng)幼兒基本了解了什么是書法、簡(jiǎn)單的知道了一些關(guān)于書法的小竅門，對(duì)書法的涂涂寫寫產(chǎn)生了極大的興趣。有效的幫助幼兒了解了我國的傳統(tǒng)文化(書法)。且在活動(dòng)過程中幼兒能積極參與活動(dòng)，并積極配合老師。雖然在此次活動(dòng)過程中幼兒會(huì)把墨水弄在自己手上，但在之后的活動(dòng)中教師可以注意一下提醒幼兒不要把墨水弄在自己的手上了。

32、大班科學(xué)教案《我是小小種植員》教學(xué)反思

　　我是小小種植員適合大班主題科學(xué)活動(dòng)，設(shè)計(jì)意圖五月的天空陽光明媚，路邊的大樹隨風(fēng)舞動(dòng)，草莓、櫻桃、枇杷等水果都散發(fā)出了甜甜的香味，小朋友們都愛吃這些美味的水果，但是卻不知道它們的生長(zhǎng)過程，這次活動(dòng)設(shè)計(jì)是讓幼兒動(dòng)手種植草莓秧苗，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.探索用自己的身體某個(gè)部位或自己身邊的工具來進(jìn)行測(cè)量

　　2.學(xué)會(huì)動(dòng)手種植草莓的能力，團(tuán)隊(duì)的合作能力

　　3.體驗(yàn)種植草莓過程中的樂趣

　　4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

　　5.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：用多種方法或身邊的工具進(jìn)行測(cè)量

　　難點(diǎn)：通過討論確定種幾棵草莓秧苗，棵與棵間的距離為多少

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.幼兒與父母一起體驗(yàn)摘草莓、一塊種植園地、除草、將土地分成4份

　　2.鐵鍬、鏟子、水壺、草莓秧苗、撲克牌

　　活動(dòng)過程

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入

　　老師提問幼兒現(xiàn)在都有哪些水果成熟了呀?小朋友們都喜歡吃哪些水果呢?展開今天的活動(dòng)主題。

　　二、活動(dòng)內(nèi)容

　　1.老師將幼兒組織在一起，并拿出30張撲克牌，讓幼兒進(jìn)行抽撲克牌，顏色相同的組成一組。

　　2.幼兒分好組后，老師帶領(lǐng)幼兒到種植園地，每組幼兒有一塊空地進(jìn)行種植。

　　3.老師：“今天我們要進(jìn)行比賽種草莓，小朋友以前也和爸爸媽媽一起去摘過草莓，那你們知道草莓的種植方法是什么呢?

　　幼兒1：“草莓長(zhǎng)在地上，我們拿鏟子在土里挖個(gè)坑，把草莓秧苗放進(jìn)去，然后再鏟泥土來蓋上。”

　　幼兒2：“把草莓秧苗放在水里?！?/p>

　　老師說：“小朋友們真棒，都在想辦法。那老師來告訴你們，草莓是喜歡陽光充足的地方，所以我們?cè)诜N植的時(shí)候要選一塊陽光好的土地，在地里挖個(gè)小坑，把秧苗放在里邊然后拿鏟子將泥土鏟在坑里把秧苗的根遮住，再澆點(diǎn)水在上邊?！?/p>

　　老師：“現(xiàn)在我們知道怎樣種草莓了，那草莓之間的距離我們要怎樣來測(cè)量呢?”

　　幼兒1：“我們可以用手臂的長(zhǎng)度來測(cè)量。”

　　幼兒2：“我們把鏟子放在地上測(cè)量?！?/p>

　　老師：“小朋友們真聰明，都在積極討論著怎樣測(cè)量草莓之間的距離。那我們現(xiàn)在開始進(jìn)行種草莓吧，看哪組的小朋友種的草莓最多又好?！?/p>

　　4.幼兒自由的進(jìn)行小組內(nèi)的分工，小朋友可以用老師說的方法進(jìn)行種植。也可以自己進(jìn)行嘗試，用一些其他方法來種植草莓。

　　5.幼兒在進(jìn)行種植草莓時(shí)，老師在旁邊觀察幼兒種植草莓秧苗的方法，在幼兒有危險(xiǎn)行為時(shí)及時(shí)的制止，在幼兒遇到困難時(shí)，先讓幼兒自行想辦法解決，若幼兒不能解決時(shí)老師再出面給予幫助。

　　三、活動(dòng)結(jié)束

　　老師：“今天小朋友們都把草莓秧苗種在了土地上，老師也看到了小朋友們的團(tuán)結(jié)合作，有困難也一起想辦法解決，真的特別棒。都在用你們聰明的大腦來思考。那接下來我們就等著草莓秧苗慢慢的長(zhǎng)大，結(jié)出甜甜的大草莓?！?/p>

　　活動(dòng)反思

　　在幼兒種植完過后，可以開展觀察草莓生長(zhǎng)，畫草莓等的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的觀察力，在《幼兒園工作規(guī)程》中強(qiáng)調(diào)幼兒園日常生活組織，應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，建立必要、合理的常規(guī)，堅(jiān)持一貫性和靈活性相結(jié)合，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣和初步的生活自理能力。教師可以在室外多開展活動(dòng)，讓幼兒能更好的接觸到大自然，更能直接的去感受大自然。《幼兒園工作規(guī)程》強(qiáng)調(diào)幼兒園應(yīng)當(dāng)將環(huán)境作為重要的教育資源，合理利用室外環(huán)境，創(chuàng)設(shè)開放的，多樣的區(qū)域活動(dòng)空間。

33、中班健康優(yōu)質(zhì)課教案《小小飛行員》教學(xué)反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　我班幼兒升入中班以來，喜歡玩追逐跑、躲閃跑等游戲，根據(jù)他們這一興趣點(diǎn)以及中班幼兒身心的發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)，結(jié)合《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的目標(biāo)要求制定了這一體育游戲。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過練習(xí)跑跳、躲避等活動(dòng)，鍛煉幼兒大肌肉運(yùn)動(dòng)和發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性。

　　2、培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。

　　3、知道運(yùn)動(dòng)時(shí)能主動(dòng)躲避危險(xiǎn)。

　　4、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　5、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：鍛煉幼兒跑跳、躲避等能力。

　　難點(diǎn)：知道能主動(dòng)躲避危險(xiǎn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、路障標(biāo)志桶

　　2、音樂準(zhǔn)備(背景音樂+放松音樂)

　　活動(dòng)過程

　　(一)導(dǎo)入部分

　　1、組織幼兒跟隨老師來到場(chǎng)地。

　　2、準(zhǔn)備動(dòng)作:

　　師:“寶貝們，今天我們都來當(dāng)小小飛行員，好么?好?！?/p>

　　師：“可是當(dāng)飛行員是要學(xué)習(xí)很多本領(lǐng)的，前面的訓(xùn)練場(chǎng)就是我們學(xué)習(xí)本領(lǐng)的地方。準(zhǔn)備好了嗎?那就跟著飛船船長(zhǎng)—最高領(lǐng)導(dǎo)(貼勛章)去學(xué)學(xué)本領(lǐng)吧?！?/p>

　　師：“那我們先穿上飛行衣、飛行褲、在穿上飛行員的鞋子?！?/p>

　　幼兒在教師的帶領(lǐng)下做模仿動(dòng)作：穿衣服，穿褲子，穿鞋(做一些基本動(dòng)作四肢動(dòng)作)。

　　(二)基本部分

　　1、找到飛船

　　(1)規(guī)則介紹

　　師:“這里就是船長(zhǎng)為每個(gè)小飛行員準(zhǔn)備的飛船，請(qǐng)仔細(xì)聽，老師放音樂，你可以隨意在訓(xùn)練場(chǎng)走動(dòng)，找找你的飛船，但是期間不可以碰飛船，不可以去碰到其他的飛行員，音樂一停，就請(qǐng)小飛行員抱住一艘飛船?！?/p>

　　(2)放音樂，幼兒自由走動(dòng)。(強(qiáng)化，可再放一次音樂)

　　(3)總結(jié)，提問：“如何做到不碰其他飛行員?不碰到飛船?”

　　(4)帶著討論后的領(lǐng)悟再來一次。

　　2、飛船起飛

　　(1)飛船合體

　　飛船起飛(捏住洞洞，飛船起飛)，音樂響，自由飛，不碰其他飛行員和飛船，音樂停，例如：音樂停，教師說3只飛船合體，就3個(gè)飛行員帶著飛船靠在一起。

　　提問：你是怎么躲開我(“我”指阻礙或者危險(xiǎn))的?

　　(2)遇到惡劣天氣

　　飛船再次飛行準(zhǔn)備。

　　飛船起飛：

　　小飛行員帶著飛船慢慢的、輕輕的跑向中間。

　　暴風(fēng)雨來啦：

　　飛行員們帶著飛船，在原地跑跑跳跳，飛回自己的圓圈(游戲場(chǎng)地)。

　　大風(fēng)來啦：

　　小飛行員們請(qǐng)保護(hù)好飛船，在自己的圓圈上轉(zhuǎn)一圈，慢慢的轉(zhuǎn)一圈，看看誰的飛船能保持平衡，飛的最平穩(wěn)，最安全。

　　游戲開始幼兒聽教師口令分別做動(dòng)作:“飛船起飛”。幼兒輕跑向中間;“暴風(fēng)雨來啦”幼兒跑跑跳跳回到自己的圓圈;“大風(fēng)來啦”幼兒在原地轉(zhuǎn)一圈，帶飛船做輕輕跑，跑跳，轉(zhuǎn)圓圈的練習(xí)。

　　(3)遇到危險(xiǎn)或者阻礙

　　危險(xiǎn)或阻礙指：1.對(duì)面飛船正面飛來2.高山、隕石等3.能量不足

　　提示：一要躲避!二要減速!三如果能量不足，立刻返回地面!

　　(三)鞏固部分

　　師:好的，小飛行員們，現(xiàn)在我們要駕駛飛船上太空了!請(qǐng)你們的小耳朵都聽好船長(zhǎng)的指揮，駕駛好飛船!(準(zhǔn)備，飛船起飛......)

　　(四)結(jié)束部分

　　1、放松運(yùn)動(dòng)

　　師:請(qǐng)所有的小飛行員們減速慢慢的開著你們的飛船跟在船長(zhǎng)的身后把飛船都開到停機(jī)坪來(放到固定地方)!(在劉老師的協(xié)助下讓小朋友們一個(gè)跟著一個(gè)，走成一排，跟在老師的身后)

　　2、教師簡(jiǎn)單總結(jié)

　　師:中三班的小飛行員們，你們的飛船都開的很好，安全的到達(dá)了目的地!現(xiàn)在小飛行員都累了，要回教室去休息一會(huì)了，補(bǔ)充棒棒的體力，下一次船長(zhǎng)再教你們其他的本領(lǐng)好嗎!(聽音樂《小飛機(jī)》愉快回教室)

　　活動(dòng)反思

　　升入中班的幼兒活潑好動(dòng)，喜歡參加游戲，此次活動(dòng)：

　　1、幼兒興趣程度極高，注意力集中，跟著教師能學(xué)習(xí)許多技能;

　　2、在學(xué)中玩，玩中學(xué)，在教學(xué)的全過程中，幼兒的學(xué)習(xí)過程是自己實(shí)踐出來的;

　　3、不足就是準(zhǔn)備的器械精美程度還可以有所改進(jìn);

　　4、在整個(gè)活動(dòng)中的我的語言過于繁瑣，不夠簡(jiǎn)練，也是我的問題所在。

34、幼兒園優(yōu)秀教案中班體育游戲《小小足球運(yùn)動(dòng)員》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.培養(yǎng)幼兒獨(dú)立自主、耐心專著、果決判斷、勇敢自信的良好品質(zhì)。

　　2.培養(yǎng)幼兒的敏捷性、靈巧性、爆發(fā)力、體耐力、距離感和協(xié)調(diào)性。

　　3.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　4.幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　5.愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　6.體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

　　7.培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡(jiǎn)短、流利的語言表達(dá)自己記錄的意思。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　足球與幼兒數(shù)量相等，小球門4個(gè)、U盤及其播放器、音樂

　　活動(dòng)過程：

　　1、引導(dǎo)部分：

　　(1)師生問好

　　(2)介紹足球

　　(3)即興帶動(dòng)

　　2、主體部分：

　　(1)球感練習(xí)：小朋友分四組，在操場(chǎng)上隨意踢球、玩球(聽到哨聲馬上要回到自己的位置)

　　(2)羅納爾多射門：小朋友分四組，每組前面擺個(gè)小球門，讓小朋友把球踢進(jìn)球門，則算勝利，踢球以后沒有踢進(jìn)的小朋友要表演節(jié)目。(給不同的距離小朋友選擇射門的難度)

　　(3)傳球練習(xí)：小朋友分四組，每組圍一個(gè)小圓圈手拉手，每個(gè)圓圈放兩個(gè)足球給小朋友們互相傳球。

　　3、結(jié)束部分：

　　(1)找朋友互相放松。

　　(2)集體放松

　　(3)師生再見

　　活動(dòng)反思：

　　本次教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的目的是培養(yǎng)幼兒獨(dú)立自主、耐心專著、果決判斷、勇敢自信的良好品質(zhì)和培養(yǎng)幼兒的敏捷性、靈巧性、爆發(fā)力、體耐力、距離感和協(xié)調(diào)性。在這次游戲活動(dòng)中孩子們興趣很高，充滿積極性?；顒?dòng)引導(dǎo)部分進(jìn)行熱身練習(xí)，在這一環(huán)節(jié)中為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。孩子們都很愛球，以往的練習(xí)中多以籃球、皮球等球做運(yùn)動(dòng)，而這次用足球一下子就增強(qiáng)了孩子們的新鮮感。因此孩子們活動(dòng)的積極性也高了很多。 但還是存在不足之處，本次活動(dòng)主要以技能訓(xùn)練為重，在游戲化方面體現(xiàn)的還不夠，在以后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)多增加游戲的成分。

35、幼兒園科學(xué)活動(dòng)《小小清潔員》中班社會(huì)教案反思

　　教材分析：

　　垃圾對(duì)人類生活和環(huán)境危害很大，垃圾的收集與處理直接影響到人們的生存環(huán)境。中班幼兒對(duì)垃圾的危害了解不多，缺乏環(huán)保意識(shí)，根據(jù)日常生活中事物之間的關(guān)系進(jìn)行歸類和推理的能力也不夠。本次活動(dòng)通過觀看視頻、分類操作、欣賞廢舊物品做成的工藝品， 引導(dǎo)幼兒了解垃圾給人們生活帶來的危害，知道可回收垃圾和不可回收垃圾的特點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒在班級(jí)中、家中分類投放垃圾，懂得要愛護(hù)環(huán)境，樹立環(huán)保意識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.簡(jiǎn)單了解可回收垃圾和不可回收垃圾的特點(diǎn)，知道亂扔垃圾對(duì)人們生活的危害。

　　2.能將垃圾進(jìn)行簡(jiǎn)單分類并記錄。

　　3.愿意做生活的小幫手，懂得保護(hù)環(huán)境的重要性。

　　4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

　　5.體驗(yàn)解決問題的成就感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.教師自備視頻(整潔、衛(wèi)生的小區(qū)，垃圾遍地的小區(qū))，幼兒生活中常見的垃圾的圖片，垃圾分類標(biāo)志圖片。

　　2.垃圾袋、簸箕、夾子等若干。

　　3.“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《能干的我》。

　　活動(dòng)建議：

　　一、播放視頻《垃圾遍地的小區(qū)》，引導(dǎo)幼兒了解垃圾給人們生活帶來的危害。 提問:生活在這樣的環(huán)境里，你會(huì)有什么感受?

　　小結(jié):垃圾破壞我們的生活環(huán)境，污染水源和土壤，傳播疾病，危害著我們的身體健康。

　　二、出示生活中常見的垃圾的圖片，幫助幼兒認(rèn)識(shí)可回收垃圾。

　　提問：圖片中哪些可以回收(紙盒、瓶子等)哪些不可以回收的?(水果皮、菜葉、剩飯剩菜)為什么?

　　三、創(chuàng)設(shè)“我給垃圾分分類”游戲情境，引導(dǎo)幼兒嘗試按照可回收和不可回收等進(jìn)行分類。

　　1.請(qǐng)幼兒觀察仔細(xì)圖片，認(rèn)識(shí)可回收垃圾和不可回收垃圾的標(biāo)志，討論垃圾分類的方法。

　　2.請(qǐng)幼兒操作圖片，給垃圾分類，簡(jiǎn)單記錄分類結(jié)果。

　　四、組織“我做小小清潔員"實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒感受整潔環(huán)境的美好。

　　1.播放視頻(整潔、衛(wèi)生的小區(qū))，引導(dǎo)幼兒觀察整潔的環(huán)境，感受整潔的環(huán)境帶來的方便和舒適。激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的熱情。

　　2.組織幼兒走進(jìn)社區(qū)，撿拾垃圾。

　　(1)給幼兒提供撿拾垃圾的工具和垃圾袋，帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)社區(qū)，幫助清理小區(qū)里的各種垃圾，向社區(qū)居民宣傳不要亂扔垃圾，要保護(hù)環(huán)境。

　　(2)活動(dòng)結(jié)束回到班級(jí)后，提醒幼兒認(rèn)真洗手。

　　活動(dòng)延伸：

　　1.指導(dǎo)幼兒在班級(jí)中、家中創(chuàng)設(shè)垃圾回收區(qū)域，鼓勵(lì)幼兒分類投放垃圾，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解廢電池含有毒重金屬，要單獨(dú)處理。

　　2.指導(dǎo)幼兒閱讀《能干的我》第 15-16 頁，按要求用線連一連，幫垃圾分類，說說廢舊材料制作的創(chuàng)意。

　　教學(xué)反思：

　　一次科學(xué)活動(dòng)的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識(shí)，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。

36、幼兒園中班體育教案《小小旅行家》教學(xué)策略理論依據(jù)反思

　　一、教學(xué)理論依據(jù)及教學(xué)策略

　　中班幼兒的動(dòng)作能力明顯發(fā)展起來，幼兒的活動(dòng)范圍大大擴(kuò)展，活動(dòng)的積極性也有了極大的提高。他們對(duì)于走、跑、跳、爬等動(dòng)作并不陌生，但很少有負(fù)重游戲的體驗(yàn)，且幼兒動(dòng)作的規(guī)范性和協(xié)調(diào)性有待提高。在《小小旅行家》這一活動(dòng)中，主要以“去旅行”為背景在游戲中發(fā)展幼兒負(fù)重情況下走、跑、跳、爬等動(dòng)作協(xié)調(diào)的能力。著重規(guī)范幼兒助跑跨跳和膝蓋懸空鉆爬的動(dòng)作。《指南》中指出，發(fā)育良好的身體，愉快的情緒，強(qiáng)健的體質(zhì)，協(xié)調(diào)的動(dòng)作，良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，也是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。本節(jié)活動(dòng)中，我以去“大草原游玩”為主線，為幼兒提供“小河”、“獨(dú)木橋”、 “樹林”、“山洞”等場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法自主探索動(dòng)作，并進(jìn)行“一起去旅行”的游戲，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)的參與體育活動(dòng)，使幼兒在游戲的樂趣中規(guī)范動(dòng)作，發(fā)展協(xié)調(diào)能力，幫助幼兒形成敢于嘗試，不怕困難等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)，體驗(yàn)游戲的樂趣。

　　主要運(yùn)用以下教學(xué)策略:

　　(一)通過創(chuàng)設(shè)“去旅行”的情境，充分調(diào)動(dòng)幼兒的活動(dòng)興趣。

　　幼兒置身于特定情境中，不僅影響幼兒的認(rèn)知心理，而且促使幼兒的情感活動(dòng)參與學(xué)習(xí)，從而引起幼兒本身的自我活動(dòng)，我通過創(chuàng)設(shè)“去旅行”的情境，由內(nèi)而外的調(diào)動(dòng)起幼兒的興趣，使幼兒參與活動(dòng)變得更加積極主動(dòng)。

　　(二)鼓勵(lì)幼兒自主探索，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法到達(dá)大草原。

　　在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自主探索動(dòng)作，并進(jìn)行走、跑、跳、爬尤其是助跑跨跳和膝蓋懸空鉆爬的動(dòng)作練習(xí)，鼓勵(lì)幼兒通過合作探索不一樣的方法解決困難。隨著幼兒的不斷嘗試，幼兒的思維就會(huì)靈活起來，體驗(yàn)更豐富、多樣化的玩法，讓幼兒在玩的過程中逐步形成創(chuàng)新意識(shí)與能力。

　　(三)通過游戲“一起去旅行”，鞏固幼兒的動(dòng)作發(fā)展。

　　游戲是幼兒園的基本活動(dòng)，要珍視游戲的獨(dú)特價(jià)值，通過游戲?qū)⒒顒?dòng)氛圍達(dá)到高潮，幼兒情緒高漲，在游戲中進(jìn)一步鞏固發(fā)展走、跑、跳、爬等動(dòng)作，使幼兒在基本動(dòng)作方面得以鍛煉和發(fā)展。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)及重難點(diǎn)

　　1.知識(shí)目標(biāo):學(xué)習(xí)助跑跨跳、膝蓋懸空鉆爬等基本動(dòng)作要領(lǐng)。(重點(diǎn))

　　2.能力目標(biāo):能肩上負(fù)重進(jìn)行跑、跳、鉆、爬等動(dòng)作。(難點(diǎn))

　　3.情感目標(biāo):敢于嘗試，勇敢向前，體驗(yàn)游戲的趣味性。

　　4.培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

　　5.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:檢查幼兒的著裝，鞋帶，頭發(fā)。幼兒有和家人出門旅行的體驗(yàn)并說一說去過哪些地方?感覺怎么樣?

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備:場(chǎng)地(小河、獨(dú)木橋、樹林、山洞、大草原的場(chǎng)景)，體育器材(繩子，平衡木，小樹，山洞)，每人一個(gè)小書包(內(nèi)置礦泉水等)。

　　四、活動(dòng)過程

　　(一)創(chuàng)設(shè)情境，熱身準(zhǔn)備。(此環(huán)節(jié)大約需要 2 分鐘)熱身運(yùn)動(dòng)：跟著音樂做“旅行”前準(zhǔn)備。

　　準(zhǔn)備活動(dòng):出發(fā)(走)，排隊(duì)登上大汽車，大汽車開動(dòng)了(跑)，大汽車?yán)^續(xù)向前開，汽車壓到了石頭(跳)，大汽車鉆山洞了(鉆)，換乘飛機(jī)啦

　　(向上飛，向下飛)，飛機(jī)降落在機(jī)場(chǎng)。

　　(二)幼兒探索動(dòng)作，進(jìn)行相應(yīng)的動(dòng)作練習(xí)。(此環(huán)節(jié)大約需要 6 分鐘)

　　1.幼幼探索

　　師:我們?nèi)ヂ眯械耐局薪?jīng)過這些地方要怎么辦呢?請(qǐng)小朋友按順序自己試一試吧。

　　要求：(1)鼓勵(lì)幼兒用多種方法進(jìn)行嘗試。

　　(2)拉開距離排好隊(duì)探索，保護(hù)好自己。音樂停止趕緊集合。

　　2、師幼探索，小結(jié)

　　旅行路線:跨、跳“小河”→走“獨(dú)木橋”→穿“樹林”→膝蓋懸空鉆“山洞”→目的地“大草原”。

　　場(chǎng)地布置：小河有寬有窄，獨(dú)木橋有高有低(游戲時(shí)幼兒自行選擇跑道進(jìn)行練習(xí)，關(guān)注到幼兒的個(gè)體差異)

　　如“小河”:幼兒自主探索跳，有雙腳立定跳或跨跳→提出跨跳→請(qǐng)做的標(biāo)準(zhǔn)的幼兒示范動(dòng)作→幼兒模仿→提出問題怎樣跨的更遠(yuǎn)→引出助跑跨跳→幼兒練習(xí)。

　　“獨(dú)木橋”、 “樹林”、“山洞”同上規(guī)范動(dòng)作，同時(shí)幫助幼兒進(jìn)一步了解旅行路線。過程中教師和能力強(qiáng)的幼兒幫助能力弱的幼兒。教師及時(shí)表揚(yáng)或鼓勵(lì)。

　　(三)探索游戲場(chǎng)地，進(jìn)行綜合練習(xí)。(此環(huán)節(jié)大約需要 5 分鐘)

　　1.師：剛剛我們經(jīng)過了小河、小橋、樹林、山洞，你們都安全的過來了，心里感覺怎么樣啊，想不想再來一遍?

　　要求:(1)用剛剛我們探索的好辦法。

　　(2)要做文明小游客，排隊(duì)，保持安靜，互相幫助。

　　2.師：勇敢的小旅行家們，我們一起出發(fā)吧。(音樂)

　　過程中教師發(fā)現(xiàn)集體的問題，找出有問題的關(guān)卡有針對(duì)性的指導(dǎo)、

　　練習(xí)。(視幼兒情況而定是否進(jìn)行第二次)鼓勵(lì)幼兒挑戰(zhàn)難度的大跑道。幫助幼兒掌握助跑跨跳、膝蓋懸空鉆爬等基本動(dòng)作要領(lǐng)。過程中及時(shí)糾正個(gè)別幼兒的動(dòng)作，及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)。請(qǐng)先回來的小朋友為后面小朋友加油鼓勵(lì)!(進(jìn)行情感教育)

　　(四)經(jīng)驗(yàn)提升，負(fù)重進(jìn)行游戲“一起去旅行”(此環(huán)節(jié)大約需要 8 分鐘)

　　1.師：小朋友們，你們平時(shí)出去旅行的時(shí)候都會(huì)帶什么呀?趕快去背好

　　你的小書包，音樂停止后馬上到我這集合，我們就要出發(fā)嘍。集合完畢，提要求，路上注意安全，做文明小游客。

　　2.第一遍幼兒負(fù)重出發(fā)。音樂。(個(gè)別指導(dǎo)，提出問題)

　　根據(jù)個(gè)別幼兒出現(xiàn)的問題，請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒幫助能力弱的幼兒并進(jìn)行演示。

　　3.進(jìn)行第二遍。音樂(個(gè)別指導(dǎo))

　　4.師：你們太棒了，背著書包都又快又安全的到達(dá)了美麗的大草原。那

　　你們背著書包旅行和不背書包的感覺有什么不一樣?(感覺?哪個(gè)部位累?到哪一個(gè)地方的時(shí)候感到累?)

　　5.總結(jié)：表揚(yáng)和情感教育，和爸爸媽媽出去旅行的時(shí)候也要自己的事情自己做，自己背好小書包。

　　(五)放松運(yùn)動(dòng)(此環(huán)節(jié)大約需要 2 分鐘)

　　1.這里的風(fēng)景真美，我們?cè)诓莸厣贤嬉粫?huì)吧。(跟輕柔的音樂做放松運(yùn)動(dòng)，放下背包，圍圓圈放松胳膊、肩部，停下來放松大腿、小腿、小腿肚、肚子，相互捶捶肩膀后背，互相擁抱)

　　2.小朋友們，讓我們跟美麗的風(fēng)景拍照留念，說再見吧，下次再來玩。(帶回)

　　3.活動(dòng)延伸：針對(duì)能力較弱的幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)木毩?xí)。引導(dǎo)幼兒和家人旅行時(shí)做文明小游客。

　　教學(xué)反思：

　　活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美。“興趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對(duì)一切事物充滿了好奇心，求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表揚(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

37、幼兒園中班體育活動(dòng)《小小馬戲團(tuán)》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　設(shè)計(jì)構(gòu)思：

　　中班幼兒是身體發(fā)育和技能發(fā)展最為快速的時(shí)期，在此期間各種動(dòng)作、技能飛速發(fā)展，但動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和平衡能力還存在不足。體育活動(dòng)“小小馬戲團(tuán)”，通過情境“馬戲表演”，讓幼兒在生動(dòng)的情景中模仿動(dòng)物本領(lǐng)，從而學(xué)習(xí)正面鉆、縱跳觸物15厘米等動(dòng)作要領(lǐng)，提高幼兒身體的協(xié)調(diào)性和平衡能力，培養(yǎng)初步的合作意識(shí)，體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)正面鉆、縱跳觸物15厘米、過平衡木的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　2、能大膽嘗試各種平衡、縱跳等運(yùn)動(dòng)，發(fā)展平衡能力和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　3、培養(yǎng)初步的合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)潛力，體驗(yàn)?zāi)７聞?dòng)物本領(lǐng)的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒集體活動(dòng)意識(shí)和互相謙讓的良好品德。

　　5、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　(一)、物質(zhì)準(zhǔn)備：背景音樂、平衡木、吊球、呼啦圈、動(dòng)物標(biāo)志、動(dòng)物手環(huán)等若干。

　　(二)、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前帶領(lǐng)幼兒搜集動(dòng)物本領(lǐng)的圖片，引導(dǎo)幼兒初步了解動(dòng)物的本領(lǐng)。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：練習(xí)正面鉆、縱跳觸物15厘米的動(dòng)作，能動(dòng)作到位的完成任務(wù)。

　　難點(diǎn)：能大膽嘗試各種平衡、投籃運(yùn)動(dòng)，發(fā)展平衡潛力和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　活動(dòng)過程：

　　(一)、聽音樂熱身運(yùn)動(dòng)

　　聽音樂《馬戲團(tuán)音樂》帶領(lǐng)幼兒做熱身活動(dòng)，扭扭腰、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手腕、擴(kuò)擴(kuò)胸后進(jìn)行快跑、慢跑、巨人走、矮人走..

　　(二)師幼共同探討動(dòng)作要領(lǐng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正面鉆、投籃、過平衡木的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　師：小朋友，你們看過馬戲表演嗎?誰能和大家說一說你看過哪些動(dòng)物表演?小動(dòng)物們是怎樣做的?能給大家表演一下嗎?現(xiàn)在咱們一塊來模仿一下。(教師依次講解動(dòng)作要領(lǐng)小羊走鋼絲、狗熊投籃、熊貓鉆火圈等，幼兒交流學(xué)習(xí))。

　　(三)、創(chuàng)設(shè)“小小馬戲團(tuán)”情境，進(jìn)一步鞏固正面鉆、縱跳觸物的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　小朋友們剛才表演的非常認(rèn)真，也很精彩，動(dòng)物馬戲團(tuán)邀請(qǐng)大家去表演，小朋友想去嗎?引導(dǎo)幼兒游戲，創(chuàng)設(shè)“過獨(dú)木橋、鉆過山洞、跳過泥坑、到達(dá)馬戲團(tuán)”

　　第一遍游戲：幼兒有序進(jìn)行游戲，練習(xí)正面鉆、，能平穩(wěn)地過平衡木。

　　玩法：今天參加的馬戲團(tuán)表演，表演有三項(xiàng)內(nèi)容山羊走鋼絲、熊貓鉆圈、狗熊投籃。

　　規(guī)則：第一名小朋友表演完畢后，跑回來拍第二名小朋友的手繼續(xù)進(jìn)行。

　　第二遍游戲：分組游戲討論互動(dòng)

　　為什們獲勝小組會(huì)快、穩(wěn)、有序的完成表演?幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。

　　第三遍游戲：小組比賽形式游戲

　　提高游戲難度，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比賽加速完成。

　　(三)、放松活動(dòng)

　　剛剛的表演非常成功，給自己掌聲鼓勵(lì)，聽音樂《分享的快樂》

　　帶領(lǐng)幼兒互相幫助做放松活動(dòng)。

　　教學(xué)反思：

　　教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

38、中班數(shù)學(xué)《小小飛行員》教案反思

　　《小小飛行員》(數(shù)學(xué))

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　能排除物體顏色、大小的干擾，進(jìn)一步感知8以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實(shí)際意義。

　　初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

　　二、重點(diǎn)及難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：感知8以內(nèi)的數(shù)量

　　難點(diǎn)：能排除物體大小、顏色的干擾，理解數(shù)的實(shí)際意義。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、紙箱 制戰(zhàn)斗機(jī)(與幼兒人數(shù)相等)內(nèi)有一個(gè)，炮彈8發(fā)。

　　2、惡魔城堡情境、小動(dòng)物若干。

　　四、活動(dòng)流程：

　　語言引導(dǎo)、激發(fā)興趣→情景練習(xí)、感知數(shù)量→排除干擾、鞏固練習(xí)。

　　五、活動(dòng)過程：

　　(一)、 語言引導(dǎo)、激發(fā)興趣

　　說明：請(qǐng)幼兒當(dāng)小小飛行員上藍(lán)天練本領(lǐng)，登上飛機(jī)。

　　(二)、 情景練習(xí)、感知數(shù)量

　　1、將炮彈全裝上炮筒，并點(diǎn)數(shù)有幾發(fā)。

　　2、上三發(fā)紅炮彈、二發(fā)綠炮彈，并練習(xí)發(fā)射姿勢(shì)。

　　說明：設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)鞏固幼兒8以內(nèi)點(diǎn)數(shù)能力，并能初步排除大小干擾，根據(jù)顏色進(jìn)行操作。

　　(三)、 排除干擾、鞏固練習(xí)

　　1、交代任務(wù)(去救小動(dòng)物)，起飛。

　　2、裝炮彈、炸城堡。

　　(1)、看題板：四發(fā)大炮彈、三發(fā)小炮彈

　　(2)、聽要求：先把大炮彈都裝上，再裝四發(fā)小炮彈

　　說明：這一環(huán)節(jié)中難度有了提高，進(jìn)一步要求幼兒能排除顏色干擾，只根據(jù)大小操作。

　　(3)、裝好后提問：“有幾發(fā)紅炮彈、幾發(fā)綠炮彈”

　　說明：幼兒須馬上轉(zhuǎn)移思維注意點(diǎn)，排除大小干擾，根據(jù)顏色進(jìn)行回答。

　　3、 炸惡魔。

　　看題板：四個(gè)紅圓點(diǎn)(三大一小)、三個(gè)綠圓點(diǎn)(一大二小)

　　說明：這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)最難的，它要求幼兒既能排除顏色干擾，同時(shí)又要排除大小干擾，提高了思維的靈活性。

　　4、 救出小動(dòng)物。

　　幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　教學(xué)反思：

　　1、老師的親和力強(qiáng)，綜合素質(zhì)高。2、活動(dòng)設(shè)計(jì)層次分明，完整性較好。

39、中班剪紙教學(xué)設(shè)計(jì)《小小魔法師》教學(xué)反思

　　海量教案大全，優(yōu)質(zhì)課大全，關(guān)注教案網(wǎng)，每次剪紙活動(dòng)結(jié)束后，都會(huì)產(chǎn)生一些廢紙，幼兒總是習(xí)慣性地把它們放在廢紙筐中。從可持續(xù)發(fā)展的角度出發(fā)，應(yīng)深入挖掘廢紙?jiān)诩艏埢顒?dòng)中的價(jià)值。依托廢紙?jiān)煨投蝿?chuàng)作就是很好的途徑，能夠發(fā)展幼兒依形想象的能力和創(chuàng)造力

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.喜歡參加剪紙活動(dòng)，體驗(yàn)依廢紙?jiān)煨拖胂髣?chuàng)作的樂趣。

　　2.能夠根據(jù)廢紙的造型大膽想象創(chuàng)作，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力。

　　3.能夠保持環(huán)境整潔，有良好的剪紙創(chuàng)作活動(dòng)習(xí)慣。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　5.感受作品的美感。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　能夠根據(jù)廢紙的形狀想象創(chuàng)作，大膽發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在區(qū)域活動(dòng)中有用廢紙進(jìn)行二次創(chuàng)作的初步體驗(yàn)。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：不同材質(zhì)的多種造型的廢紙。

　　活動(dòng)過程

　　一、情景引入，激發(fā)幼兒興趣。

　　1.出示一幅廢紙變成的剪紙作品《鱷魚》。

　　播放錄音：小朋友們，你們猜猜我是誰?小朋友們一下子就認(rèn)出我了。這是我現(xiàn)在的樣子，你們想知道我以前的樣子嗎?

　　2.出示圖片(變化前廢紙的樣子)。

　　播放錄音：我以前是這樣的。本來小朋友們都要把我當(dāng)廢紙扔掉了，可是，有一個(gè)神奇的工具對(duì)我施了魔法，把我變成了現(xiàn)在的樣子。你們猜一猜這個(gè)神奇的工具是什么呢?(原來是剪刀)

　　二、請(qǐng)幼兒觀察，表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，豐富對(duì)依形創(chuàng)造的感知經(jīng)驗(yàn)。

　　1.請(qǐng)幼兒看一看、說一說：小鱷魚哪里被施了魔法?(與它之前的樣子相比，哪里發(fā)生了變化)

　　2.小結(jié)：小鱷魚分別是哪幾處被施了魔法。

　　3.出示一塊廢紙，請(qǐng)幼兒觀察，說一說它可以變成什么?

　　老師今天還帶來了一位朋友，它也想讓中一班的小魔法師們把它變得像小鱷魚一樣漂亮。說一說這位朋友可以變成什么?(變換各種角度讓幼兒觀察)

　　4.小結(jié)：原來變換不同的方向就可以給這位新朋友施魔法了!小朋友們有這么強(qiáng)的本領(lǐng)，老師已經(jīng)迫不及待地想看你們變魔法啦!

　　三、幼兒利用廢紙進(jìn)行剪紙創(chuàng)作。

　　我們的廢紙筐中還有許多這樣的朋友，我們一起來用小剪刀變魔法吧!

　　1.引導(dǎo)幼兒說出剪紙創(chuàng)作中需要注意的事情。

　　2.鼓勵(lì)幼兒自選廢紙筐中喜歡的廢紙，依形想象剪紙創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)， 并適時(shí)進(jìn)行照相記錄。

　　四、作品展示、交流分享。

　　1.幼兒將作品展示在展板上，教師有意識(shí)地將其分出層次。

　　2.利用照片，引導(dǎo)幼兒觀察，進(jìn)行創(chuàng)作前后造型對(duì)比，說說哪里發(fā)生了變化?

　　3.小結(jié)：小朋友們有的用了減去一部分的魔法，有的用了加一點(diǎn)的魔法，還有的用了轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)的方法，你們真有辦法!

　　五、活動(dòng)延伸：

　　將幼兒的作品展示在美工區(qū)‘廢紙變寶’的環(huán)境中，鼓勵(lì)幼兒更多利用廢紙進(jìn)行依形想象創(chuàng)作。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　本次活動(dòng)采取的是集體教育活動(dòng)的形式，活動(dòng)中運(yùn)用到的主要教學(xué)方法有： 1.情景引入法(用廢紙的口吻與幼兒交流，引發(fā)幼兒的興趣)

　　2.作品對(duì)比法(用教師的廢紙創(chuàng)作作品引發(fā)幼兒對(duì)創(chuàng)作前后廢紙?jiān)煨妥兓挠^察和想象，同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)廢紙進(jìn)行想象的興趣)

　　3.問題啟發(fā)法(教師通過適宜的提問，啟發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。如：請(qǐng)小朋友們看一看小鱷魚哪里被施了魔法?)

　　4.重點(diǎn)分析法(引導(dǎo)幼兒對(duì)幾種外形特征明顯的廢紙共同進(jìn)行觀察想象，啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)觀察廢紙外形特征的方法，為幼兒后續(xù)的想象創(chuàng)造搭建臺(tái)階。)

　　反思優(yōu)點(diǎn)與不足：

　　(一)優(yōu)點(diǎn)：

　　1.本活動(dòng)源于幼兒生活，幼兒非常感興趣。

　　2.教師能夠發(fā)現(xiàn)廢紙并深入挖掘廢紙的價(jià)值，使其發(fā)揮促進(jìn)幼兒想象力、創(chuàng)造力和剪紙創(chuàng)作能力的作用，體現(xiàn)了教師較強(qiáng)教育意識(shí)。

　　3.教師能夠運(yùn)用幼兒喜歡的情景引入的方式，用廢紙的角色與幼兒交流，吸引幼兒的注意力、激發(fā)興趣，使樂于積極投入到想象與創(chuàng)作當(dāng)中。

　　4.教師利用廢紙創(chuàng)作的作品和廢紙之前造型的對(duì)比，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)廢紙變化的神奇，進(jìn)一步引發(fā)興趣。對(duì)于重難點(diǎn)是一種強(qiáng)調(diào)和突破。

　　5.教師引導(dǎo)幼兒共同對(duì)幾張廢紙進(jìn)行觀察、想象，共同的學(xué)習(xí)拓寬了幼兒想象的空間，為后續(xù)創(chuàng)作提供了基礎(chǔ)。

　　6.活動(dòng)中，教師給了幼兒充分的創(chuàng)作時(shí)間和大膽想象與表達(dá)的機(jī)會(huì)。

　　7.教師注重對(duì)幼兒及時(shí)的肯定，幫助幼兒樹立信心及獲得成就感。

　　8.藝術(shù)創(chuàng)作是幼兒表達(dá)自己情感認(rèn)知最好的途徑，本活動(dòng)也體現(xiàn)了藝術(shù)活動(dòng)本身的核心價(jià)值--欣賞與感受、想象與創(chuàng)造。

　　(二)不足：

　　在整個(gè)活動(dòng)過程中，幼兒非常興奮，導(dǎo)致在分享環(huán)節(jié)時(shí)，幼兒還在不斷地說著自己變的魔法，介紹自己的作品，但從另一方面來講，這也是幼兒對(duì)本節(jié)活動(dòng)感興趣的表現(xiàn)。

　　本次活動(dòng)給我最大的啟示：剪紙活動(dòng)的內(nèi)容一定要貼近幼兒生活，他們才會(huì)感興趣，并且要給幼兒充分的展示空間和大膽表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，孩子們會(huì)帶給我不一樣的驚喜!