中班律動《勞動狂想曲》教案反思

中班律動《勞動狂想曲》教案反思

1、中班律動《勞動狂想曲》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、在特定情境中，通過動作表演來區(qū)分音樂的ABC段。

　　2、學(xué)習(xí)用拖地、刷馬桶、擦玻璃的合作合拍的表現(xiàn)音樂。

　　3、嘗試合作表現(xiàn)音樂，體驗音樂活動的快樂。

　　4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

　　5、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　活動過程：

　　1、情景導(dǎo)入，健身活動

　　白雪公主離開小矮人后非常想念他們，不知道他們現(xiàn)在生活的怎么樣，今天白雪公主想請我們幫她去森林里看望小矮人，你們愿意嗎?

　　播放(波浪舞)音樂，幼兒跟隨老師走進場，穿過森林—走過小橋—繞過草地，來到樹林小木屋(ppt展示森林小屋場景)。師生做敲門狀?？赡苄“藗兌既スぷ髁?，我們?nèi)シ孔永锩嫘菹⒁粫喊?

　　2、分段練習(xí)，熟悉音樂(小矮人家里很亂)

　　(1)A段音樂，學(xué)習(xí)拖地板動作

　　師：小矮人家的地板臟了，我們來幫他們拖一下吧。老師發(fā)現(xiàn)在拖地板的時候動作不規(guī)范，這樣是拖不干凈的，拖地要這樣拖。

　　(2)B段音樂，學(xué)習(xí)刷馬桶的動作

　　師：看小矮人家的馬桶這么臟，還長滿了細菌。那我們要用什么刷馬桶?用馬桶刷，圍著馬桶四周刷。

　　(3)C段音樂，學(xué)習(xí)擦窗戶的動作

　　師：小矮人家的窗戶很臟了，我們來擦干凈吧，用什么擦玻璃呢?抹布還有雙面擦，用雙面擦貼上去擦玻璃。

　　進行三段音樂和拖地、刷馬桶、擦玻璃動作的相結(jié)合的游戲。

　　3、師：小矮人家里有個大的落地窗一個人時沒法擦干凈的，必須要兩個人合作才能擦干凈的(啟發(fā)孩子們相互合作的精神)。

　　4、在老師的指導(dǎo)下再次經(jīng)音樂和動作相結(jié)合進行的綜合游戲。

　　結(jié)束：結(jié)束音樂起，小矮人回家了，我們藏起來，給小矮人一個小驚喜吧。教育孩子做一個愛干凈，愛勞動的人。

　　活動反思：

　　本次活動音樂分成三段，讓幼兒在情境中熟悉三段音樂，并愿意用動作表現(xiàn)， 注重幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)，鼓勵幼兒有創(chuàng)意地表現(xiàn)，教師及時給予反應(yīng)，強化幼兒行為。在活動中引導(dǎo)幼兒合音樂表現(xiàn)動作，幼兒有不同表現(xiàn)方式也可以，整個活動中，幼兒都積極大膽表現(xiàn)自己，能夠合著音樂表現(xiàn)自己的理解。 通過三段音樂讓幼兒表現(xiàn)出簡單動作，并通過讓幼兒幫小矮人打掃房間這個情境中，激發(fā)幼兒活動的興趣和表現(xiàn)欲望。

　　在打掃之前引導(dǎo)幼兒做好準(zhǔn)備工作，系上小圍裙，帶上小手套，幼兒也很喜歡這樣的環(huán)節(jié)，可以跟隨音樂做準(zhǔn)備工作。讓幼兒在完整的音樂中感受音樂的魅力，包括準(zhǔn)備工作。讓幼兒打掃不同房間，進一步讓幼兒熟悉音樂，教師采用退位策略，適時引導(dǎo)，并注意個別幼兒的需要，及時給予鼓勵。通過出示客廳里大大的窗戶圖片，一個人沒法擦，需要兩個人合作，引導(dǎo)幼兒自由結(jié)合，兩個幼兒面對面站好，一起合作擦玻璃，增加活動的互動性和趣味性。

　　幼兒在自由結(jié)合的過程中可以促進幼兒人際關(guān)系的發(fā)展，也可以促進幼兒語言能力的發(fā)展。讓幼兒和自己的同伴在愉悅的互動中完成音樂的表現(xiàn)。通過出示打掃干凈的房間和小矮人出場，激發(fā)幼兒的成就感和滿足感，引導(dǎo)幼兒感受勞動后的快樂，愿意做一個愛勞動的人。整個活動幼兒都在一個愉快的情境中感受、表現(xiàn)、創(chuàng)作，展現(xiàn)自己對音樂活動的理解，從而領(lǐng)略音樂活動的獨特魅力。

2、大班音樂教案《森林狂想曲》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、通過欣賞音樂《森林狂想曲》，幫助幼兒認(rèn)真傾聽的習(xí)慣

　　2、感受大自然中音響的和諧與優(yōu)美的同時，初步學(xué)會用表情(神態(tài))、動作、來表現(xiàn)不同的音樂情緒。

　　3、加深幼兒對環(huán)境保護的感性認(rèn)識。

　　4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

活動準(zhǔn)備：

　　1、歌表演(歌聲與微笑)2、音樂《森林狂想曲》

活動過程：

　　(一)、隨音樂跳(歌聲與微笑)：

　　教師:小寶貝們，今天天氣真不錯，我們一起跳個舞吧，播放音樂(歌聲與微笑)師幼共舞。

　　(二)、聽一聽

　　1、教師以講述的形式設(shè)置懸念，引起興趣：

　　師：小寶貝們，你們剛才累了嗎?大家今天這么開心，老師獎勵給你們一段好聽的音樂，我們現(xiàn)在一起來聽一聽，看看你們聽到了什么?聽了感覺怎樣。

　　教師放音樂幼兒欣賞

　　提問1、剛才小寶貝們聽到了什么(青蛙、小鳥、知了、蟋蟀、小鴨等)

　　2、聽了音樂感覺怎樣(抒情、歡快)

　　教師小結(jié)

　　這是一首非常有名的臺灣樂曲，表現(xiàn)了在臺灣的熱帶雨林里各種動物、昆蟲豐富、奇異而和諧的鳴叫聲，加上優(yōu)美動聽的樂器的演奏，奏出了一幅優(yōu)美的森林狂想曲。今天我們欣賞的曲子就叫《森林狂想曲》。

　　(三)、看一看

　　1、請幼兒第二次邊欣賞樂曲，邊看畫面感受“樂曲和畫面帶給我們的視聽享受”。

　　提問：1你們看到了什么請幼兒自由回答

　　2、這樣的音樂中森林里的小動物會怎樣?請你選一種你喜歡的小動物，進行動作表演，鼓勵幼兒表現(xiàn)不同的動物動作。

　　(四)、動一動

　　大家一起模仿小動物的樣子。

　　鼓勵小組幼兒自愿地按音樂內(nèi)容扮演角色、表現(xiàn)情緒、創(chuàng)編與內(nèi)容相關(guān)的動作。

　　(五)、想一想

　　教師小結(jié);這么美的音樂，這么可愛的小動物，大自然原來這么美!”那就讓我們好好的去欣賞自然，保護自然吧!

　　提問：從現(xiàn)在做起我們應(yīng)該怎么做(不傷害小動物、植樹造林、不踐踏草坪、不摘花、不打鳥)等等 老師相信你們一定能做到，不光是我們自己做到還要監(jiān)督我們周圍的人好嗎?

　　(六)、結(jié)束部分：播放《森林狂想曲》小動物玩累了，該回家了，讓我們和小動物再見吧，自然結(jié)束活動。

課后反思：

　　當(dāng)孩子們聆聽那潺潺流水、雀鳥、蛙聲、蟲鳴等大自然的聲音時，我感到了一種返樸歸真的感覺。其次，樂曲中歡快的主旋律、鮮明的形象，清晰的結(jié)構(gòu)是容易被幼兒所理解和接受的，曲中變換的旋律又給予了幼兒廣闊的想象空間。因此，我根據(jù)大班年齡特點，使幼兒在充分感受樂曲的基礎(chǔ)上獲得情緒體驗，引起聯(lián)想想象，并嘗試用自己的語言和肢體的動作來表達自己的感受，從而調(diào)動幼兒的積極性，主動性和創(chuàng)造性，我知道好奇是幼兒學(xué)習(xí)的重要契機?；顒娱_始我讓幼兒以傾聽樂曲前奏，在我語言描述下的森林美景來引起幼兒的好奇心，并制造懸念，使幼兒自覺自在，自然而然地投入到活動中。在這里，我結(jié)合圖譜讓幼兒分段欣賞，并利用故事情節(jié)幫助幼兒了解樂曲的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和各段的情緒。在欣賞時，我引導(dǎo)幼兒只要不影響同伴，可以擺各種造型動作，隨著旋律釋放表演激情，歡快的樂曲加上有趣的情節(jié)，幼兒想象著自己是小動物，用創(chuàng)造性的肢體動作非常投入地表演。這種幼兒喜歡的欣賞方式耳濡目染的熏陶一下子就調(diào)動了幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性，將幼兒身心帶進音樂的殿堂，群情激動，氣氛達到了**，在孩子意猶未盡中結(jié)束整個活動。但在活動實施過程中，我還有很多不足之處。沒有很好地捕捉孩子話語中一些有價值的信息給予積極恰當(dāng)?shù)鼗貞?yīng);個別環(huán)節(jié)當(dāng)孩子出現(xiàn)困難時，我有些急躁，沒有及時的設(shè)計一些層次性的問題作為鋪墊?？傊?，如何更好地提高課堂教學(xué)的有效性，怎樣睿智地促進師幼良性的互動，是我今后教學(xué)生涯中不懈努力的目標(biāo)。

3、大班教案《森林狂想曲》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.在理解音樂的基礎(chǔ)上，根據(jù)圖譜拍出相應(yīng)的節(jié)奏型，感受樂曲歡快、活潑的特點。

　　2.嘗試小組合作，探索配器方案，并會分聲部進行輪奏、合奏。

　　3.能積極愉快地和同伴合作商量討論配器的方法，體驗演奏的快樂。

　　4.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

　　5.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動重難點：

　　會分聲部進行輪奏、合奏。

　　嘗試小組合作，探索配器的方法，嘗試即興演奏。

活動準(zhǔn)備：

　　1.森林狂想曲音樂、指揮棒、樂器(鈴鼓，圓舞板、小鈴)、教學(xué)圖譜。

　　2.在椅子四周提供探討配器時的桌子、樂器、圖譜。

活動過程：

　　一、欣賞樂曲，感受節(jié)奏

　　(一)談話導(dǎo)入，引出主題 “告訴小朋友們一個好消息，今天晚上森林里要開音樂會了，許多小動物都想要來參加，那么到底都有誰來呢?仔細聽聽音樂就知道啦。”

　　(二)分析圖譜，掌握節(jié)奏

　　1.“有誰來參加音樂會了?誰能用有、還有的句式來告訴我?”(有青蛙，有小鴨子還有孔雀)

　　2.“小青蛙表演唱歌、小鴨子表演跳舞、孔雀會帶來什么表演呢?誰來學(xué)一學(xué)?”(學(xué)習(xí)孔雀開屏的動作)

　　二、借助圖譜，配樂演奏

　　(一)初次“彩排”，看指揮，徒手練習(xí)

　　1.“小演員們表演節(jié)目的節(jié)奏都不一樣，你能聽著音樂把它演奏出來嗎?”

　　2.“在音樂結(jié)束的地方，節(jié)奏發(fā)生了什么變化?”(重點注重休止符)

　　3.“看，這次老師的指揮有變化了?！?嘗試即興演奏)

　　4.“在森林音樂會開始之前要進行彩排，請小演員們看著指揮，聽著音樂進行演奏?！?重點學(xué)習(xí)結(jié)束部分的節(jié)奏，再次完整演奏一次)

　　(二)幼兒合作討論，設(shè)計配樂方案

　　1.“現(xiàn)在要進行第二次彩排，今天老師帶來了三種樂器，有小鈴、圓舞板、還有碰鈴。每張桌子上都有一張節(jié)目單。請小朋友想一想哪個地方可以配小鈴，哪個地方可以配圓舞板，哪個地方可以配鈴鼓?

　　2.請幼兒把這些樂器標(biāo)志貼在節(jié)目相對應(yīng)的位置上，把它編成一張完整的節(jié)目單，由誰來演奏小鈴、誰來演奏鈴鼓、誰來演奏圓舞板?

　　(三)分組表演各自的設(shè)計方案，看指揮，分聲部輪奏、合奏

　　1.哪組愿意把你們的配器方案拿給大家看一下?

　　2.還有哪一組跟他們不一樣?敢于挑戰(zhàn)?

　　三、正式“演出”，提升難度，完整演奏

　　1.剛才小演奏家們想出了各種各樣的演奏方法，真動小腦筋，可是現(xiàn)在演出馬上就要開始了，指揮員這里也有一種演出方案，一起來看一看吧!”

　　2.“小青蛙這兒用的是鈴鼓和小鈴，大家想想應(yīng)該怎樣演奏呢?

　　3.最后結(jié)束時用了三種樂器又表示什么意思，如何表演?”

　　4.交換位置，交換樂器，快樂演奏。

　　四、感受快樂，結(jié)束活動

　　“今天的演奏到此結(jié)束，恭喜你們，演出成功!謝謝小演奏家們，現(xiàn)在森林音樂舞會開始啦，我們一起去跳舞吧。”

課后反思：

　　當(dāng)孩子們聆聽那潺潺流水、雀鳥、蛙聲、蟲鳴等大自然的聲音時，我感到了一種返樸歸真的感覺。其次，樂曲中歡快的主旋律、鮮明的形象，清晰的結(jié)構(gòu)是容易被幼兒所理解和接受的，曲中變換的旋律又給予了幼兒廣闊的想象空間。因此，我根據(jù)大班年齡特點，使幼兒在充分感受樂曲的基礎(chǔ)上獲得情緒體驗，引起聯(lián)想想象，并嘗試用自己的語言和肢體的動作來表達自己的感受，從而調(diào)動幼兒的積極性，主動性和創(chuàng)造性，我知道好奇是幼兒學(xué)習(xí)的重要契機?；顒娱_始我讓幼兒以傾聽樂曲前奏，在我語言描述下的森林美景來引起幼兒的好奇心，并制造懸念，使幼兒自覺自在，自然而然地投入到活動中。在這里，我結(jié)合圖譜讓幼兒分段欣賞，并利用故事情節(jié)幫助幼兒了解樂曲的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和各段的情緒。在欣賞時，我引導(dǎo)幼兒只要不影響同伴，可以擺各種造型動作，隨著旋律釋放表演激情，歡快的樂曲加上有趣的情節(jié)，幼兒想象著自己是小動物，用創(chuàng)造性的肢體動作非常投入地表演。這種幼兒喜歡的欣賞方式耳濡目染的熏陶一下子就調(diào)動了幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性，將幼兒身心帶進音樂的殿堂，群情激動，氣氛達到了**，在孩子意猶未盡中結(jié)束整個活動。但在活動實施過程中，我還有很多不足之處。沒有很好地捕捉孩子話語中一些有價值的信息給予積極恰當(dāng)?shù)鼗貞?yīng);個別環(huán)節(jié)當(dāng)孩子出現(xiàn)困難時，我有些急躁，沒有及時的設(shè)計一些層次性的問題作為鋪墊。總之，如何更好地提高課堂教學(xué)的有效性，怎樣睿智地促進師幼良性的互動，是我今后教學(xué)生涯中不懈努力的目標(biāo)。

4、大班教案《鉛筆狂想曲》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.感受鉛筆花紋的多樣性，初步學(xué)習(xí)用各種線條、圖案裝飾鉛筆外殼，提高自我表現(xiàn)的愿望。

　　2.能與同伴協(xié)調(diào)合作，友好交流，體驗分工合作的樂趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　4.感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

活動準(zhǔn)備：

　　老師自制鉛筆圖示5幅，大張卡紙5張，剪刀、雙面膠若干，裝飾材料若干，毛筆、水粉顏料、調(diào)色盤等。

活動過程：

　　一、欣賞鉛筆，感受鉛筆花紋的多樣性。

　　1.打招呼入座，3個幼兒一組

　　出示鉛筆：老師手上有什么?(鉛筆)

　　平時用鉛筆干什么?(寫字、畫畫等)

　　2.仔細觀察鉛筆的花紋

　　(1)今天老師帶來了很多鉛筆，都不大相同，等會每個幼兒自選一支你最喜歡的鉛筆，看看圖案有什么不同?

　　(2)每人一支鉛筆，說說你的鉛筆上有什么圖案?幼兒說，教師出示圖片。

　　(3)出示老師制作的鉛筆圖示

　　二、小小設(shè)計師

　　這些鉛筆都是別人設(shè)計的，今天我們也來做一回小小設(shè)計師，來設(shè)計鉛筆。

　　1.觀察提供的材料，該如何制作?(按圖示剪下圓錐形粘成帽子，然后進行裝飾;卡紙兩邊剪下兩個圓，模特手臂從里面伸出來;設(shè)計師開始在模特身上畫畫)

　　2.討論：誰愿意做設(shè)計師?誰來做模特?提醒幼兒：一個好的設(shè)計師如果沒有一個模特來穿，再好的設(shè)計也沒用。

　　3.幼兒三人一組，分工合作。

　　提出要求：毛筆蘸一種顏色后不能蘸別的顏色，如果要換顏色，毛筆洗干凈后再蘸別的顏色。

　　三、鉛筆秀(音樂：快樂崇拜)

　　一組一組出場展示走秀，讓幼兒說說設(shè)計的圖案。

　　一起感謝給你們掌聲的觀眾，鉛筆展示會到此結(jié)束，謝謝大家的光臨!

活動反思：

　　《鉛筆狂想曲》是孩子們自發(fā)生成的活動，因此，孩子們在活動中非常積極主動，樂意與同伴合作、交流。但是在分配角色過程中出現(xiàn)了問題：我要求三人一組合作，一人做模特，即作品完成時，拿著作品登臺走秀，另外2個做設(shè)計師，即設(shè)計繪畫。好多幼兒不愿意當(dāng)模特，我反思分析其原因：模特相比設(shè)計師，缺乏挑戰(zhàn)性。設(shè)計師不僅要合作協(xié)調(diào)好，設(shè)計的圖案要新穎、獨特，而且繪畫過程中要注意不能碰破紙、畫的圖案不能模糊等。于是我及時調(diào)整策略：三人都當(dāng)設(shè)計師，把卡紙鋪在地上一起合作作畫，完成作品后選一代表當(dāng)模特走秀。誰知話音剛落，孩子們紛紛舉雙手贊同，全票通過。接著孩子們自由合作，共同完成作品，最后環(huán)節(jié)

　　在優(yōu)美的音樂聲中，模特代表穿著設(shè)計新穎的鉛筆登臺亮相。頓時，教室里掌聲四起，好不開心。因此，本次活動給我最大的感觸，即只有孩子感興趣的、適合孩子的活動才是最好的。

5、大班優(yōu)秀美術(shù)教案《鉛筆狂想曲》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、感受鉛筆花紋的多樣性，初步學(xué)習(xí)用各種線條、圖案裝飾鉛筆外殼，提高自我表現(xiàn)的愿望。

　　2、能與同伴協(xié)調(diào)合作，友好交流，體驗分工合作的樂趣。

　　3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

　　4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】

　　老師自制鉛筆圖示5幅，大張卡紙5張，剪刀、雙面膠若干，裝飾材料若干，毛筆、水粉顏料、調(diào)色盤等。

【活動過程】

　　一、欣賞鉛筆，感受鉛筆花紋的多樣性。

　　1、打招呼入座，3個幼兒一組。

　　出示鉛筆：老師手上有什么?(鉛筆)

　　平時用鉛筆干什么?(寫字、畫畫等)

　　2、仔細觀察鉛筆的花紋。

　　(1)今天老師帶來了很多鉛筆，都不大相同，等會每個幼兒自選一支你最喜歡的鉛筆，看看圖案有什么不同?

　　(2)每人一支鉛筆，說說你的鉛筆上有什么圖案?幼兒說，教師出示圖片。

　　(3)出示老師制作的鉛筆圖示。

　　二、小小設(shè)計師

　　這些鉛筆都是別人設(shè)計的，今天我們也來做一回小小設(shè)計師，來設(shè)計鉛筆。

　　1、觀察提供的材料，該如何制作?(按圖示剪下圓錐形粘成帽子，然后進行裝飾;卡紙兩邊剪下兩個圓，模特手臂從里面伸出來;設(shè)計師開始在模特身上畫畫)

　　2、討論：誰愿意做設(shè)計師?誰來做模特?(提醒幼兒：一個好的設(shè)計師如果沒有一個模特來穿，再好的設(shè)計也沒用。)

　　3、幼兒三人一組，分工合作。

　　提出要求：毛筆蘸一種顏色后不能蘸別的顏色，如果要換顏色，毛筆洗干凈后再蘸別的顏色。

　　三、鉛筆秀(音樂：快樂崇拜)

　　一組一組出場展示走秀，讓幼兒說說設(shè)計的圖案。

　　一起感謝給你們掌聲的觀眾，鉛筆展示會到此結(jié)束，謝謝大家的光臨!

【活動反思】

　　《鉛筆狂想曲》是孩子們自發(fā)生成的活動，因此，孩子們在活動中非常積極主動，樂意與同伴合作、交流。但是在分配角色過程中出現(xiàn)了問題：我要求三人一組合作，一人做模特，即作品完成時，拿著作品登臺走秀，另外2個做設(shè)計師，即設(shè)計繪畫。好多幼兒不愿意當(dāng)模特，我反思分析其原因：模特相比設(shè)計師，缺乏挑戰(zhàn)性。設(shè)計師不僅要合作協(xié)調(diào)好，設(shè)計的圖案要新穎、獨特，而且繪畫過程中要注意不能碰破紙、畫的圖案不能模糊等。于是我及時調(diào)整策略：三人都當(dāng)設(shè)計師，把卡紙鋪在地上一起合作作畫，完成作品后選一代表當(dāng)模特走秀。誰知話音剛落，孩子們紛紛舉雙手贊同，全票通過。接著孩子們自由合作，共同完成作品，最后環(huán)節(jié)在優(yōu)美的音樂聲中，模特代表穿著設(shè)計新穎的鉛筆登臺亮相。頓時，教室里掌聲四起，好不開心。因此，本次活動給我最大的感觸，即只有孩子感興趣的、適合孩子的活動才是最好的。

6、大班音樂優(yōu)秀教案《森林狂想曲》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.在感受音樂和感知隊形圖示的基礎(chǔ)上，用動作和隊形表現(xiàn)音樂形象。

　　2.創(chuàng)編舞蹈動作，并選擇合適的動作變換隊形。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.音樂、音響設(shè)備

　　2.隊形示意圖、磁性底板

　　活動過程：

　　一、理解隊形示意圖師：小朋友們，你們好。今天老師給小朋友們帶來一張圖，這是跳舞用的隊形示意圖，你知道圖中的標(biāo)記表示什么嗎?黑的表示什么?白的表示什么?

　　師：你們看出來，這表示什么隊形嗎?.來源快思老師教案網(wǎng);這"兩橫排"是怎么排出來的呢?

　　教師小結(jié)：原來，我們排隊的時候，橫排要對齊，豎排要對齊，每個小朋友之間還要空開一定的距離，這樣跳舞的時候才好看。

　　師：有沒有哪組小演員愿意來試一試，排成這樣的兩橫排呢?

　　師：排好了嗎?"觀眾們"覺得他們排的怎么樣?

　　師：其他兩組想試試嗎?這次我可要提高難度啦!我數(shù)到10，就要站得像這組這么好，可以嗎?

　　師：剛剛，我們的"兩橫排"已經(jīng)排的非常好了。那會不會排其他隊形呢?看，這是什么隊形?哪些小演員先來試試?注意間距哦。

　　二、創(chuàng)編動作：

　　師：今天，老師收到一個通知，森林里面要開舞會了，請仔細聽，會有哪些小動物參加呢?--聽音樂!

　　師：有哪些小動物參加啊?他們跳舞時會做什么動作呢?現(xiàn)在，我們一起聽著音樂，學(xué)一學(xué)各種小動物吧!(自由模仿)師：小朋友，這么好玩的舞會你也想去參加嗎?那我們也要排練個節(jié)目，要不我們也來跳個舞，怎么樣?就剛剛聽到的音樂，你最喜歡做什么動作呢?

　　師：現(xiàn)在，我們跟著音樂來跳一跳吧!

　　三、變換隊形：

　　師：現(xiàn)在我們要來站隊形跳舞了。看，這張隊形示意圖表示什么意思呢?先是"一橫排"，再變成"圓形"，那剛剛做的2個動作哪個更適合換隊形呢?好，我們來試試看，哪組演員先來挑戰(zhàn)?

　　師：小朋友，你們還會做什么動作呢?那我們是在什么時候換動作呢?

　　出示新的隊形變換圖，邊換動作邊換隊形。

　　師：好，再請一組小演員上來，記住，要換動作變隊形哦!

　　師：你們還想換什么動作呢?(再請一組)師：小演員們可真厲害，跳的舞真不錯，現(xiàn)在我們一起去森林里參加舞會吧!

　　活動反思：

　　音樂是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式。一直以來我也比較喜歡帶領(lǐng)孩子唱唱跳跳。《綱要》中也指出教育活動內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物。要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性?！渡挚裣肭氛沁@樣一個生動、有趣、富有想象空間并蘊含豐富的情感教育的活動。上完這個音樂活動，我總體感覺比較滿意。幼兒都能在我的引導(dǎo)下較認(rèn)真地欣賞音樂，也能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗，活動氣氛也挺活躍，仿佛他們一個個就是那森林里可愛的小動物。通過活動我有許多感受，回想課堂，覺得有以下幾點值得我記下。

　　一、活動前的充分準(zhǔn)備：

　　1、音樂的選擇。音樂活動中音樂肯定是首要的，原本教參中設(shè)計的音樂有四段，我仔細聽了這四段音樂，覺得四段音樂區(qū)分不太明顯，對孩子來說欣賞起來有難度，于是我從網(wǎng)上找了一下，把音樂設(shè)定為三段。三段音樂描繪了三種不同的情緒，第一段音樂描述的是天亮了，森林里的小動物們慢慢睜開了眼睛，洗臉、找吃的……開始一天快樂而忙碌的生活場景;第二段音樂描述的是森林之王--獅子來了，小動物們紛紛逃跑，躲藏的畫面;第三段則描述了獅王走后小動物們又匯集到一起，跳起了快樂的圓舞曲，情緒轉(zhuǎn)為活潑歡快。音樂內(nèi)容的淺顯生動和音樂不同情緒的表達，使這個活動成為孩子們學(xué)習(xí)表演的好教材。

　　2、道具的準(zhǔn)備。這個活動之所以能比較成功，還有一個原因是道具的準(zhǔn)備。在活動前，我發(fā)了一個通知，請爸爸媽媽協(xié)助孩子每人制作了一個動物頭飾，并讓孩子模仿該動物的動作。所以在活動中，他們的角色意識非常明確，都能按自己的角色表演，孩子們的積極性也特別高，氣氛特別活躍。

　　二、活動中的循循善誘

　　剛播放第一段樂曲時，我發(fā)現(xiàn)孩子們的眼睛都亮亮的，那是快樂的光芒，是孩子們在告訴我：他們喜歡這首曲子。在傾聽的時候，許多孩子都躍躍欲試，臉上的表情顯得很豐富。于是，我在想：何不推波助瀾一下，讓我的孩子們盡情表演這首曲子呢?于是第一段音樂欣賞一遍后我就讓孩子們表演了，不過我很快發(fā)現(xiàn)孩子們的表演有許多類同，所以我放慢了活動的進度。我請孩子們靜下來，帶著問題仔細地又欣賞了一遍音樂，請孩子們想象森林中的動物會做些什么?可以用些什么動作來表演。通過提問，孩子們的思路開闊了許多，再一次表演時動作就豐富了，有吃草的、游泳的、爬樹的、散步的等等。有了第一段的模式，欣賞表演第二段、第三段時孩子們更有把握。這個音樂活動發(fā)揮想象的空間較大，因此我力求以各種途徑使幼兒參與其中，主動地聽、說、想、看、做，盡量遷移幼兒已有的生活經(jīng)驗，讓他們積極思維，充分想象，感受音樂旋律，積累和豐富新經(jīng)驗。

　　活動在快樂中結(jié)束了，但是我覺得，我們幼兒的每一節(jié)課，都飽含了我們老師的心血，都有我們企盼孩子得到快樂、得到成長的美好愿望。成功的課很重要，但是覺得更重要的是--孩子們快樂，我開心。

7、中班教案《勞動最光榮》含反思

活動目標(biāo)

　　1、使幼兒理解歌曲的內(nèi)容，初步學(xué)會歌曲的演唱方法。

　　2、使幼兒知道唱歌時應(yīng)該用最優(yōu)美的聲音唱。

　　3、培養(yǎng)幼兒熱愛勞動的品質(zhì)。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5、引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的勞動。

活動準(zhǔn)備

　　1、課件-歌曲《勞動最光榮》

　　2、課件-圖片：蜜蜂兒歌-《勞動最光榮》

活動過程

　　一、導(dǎo)入1.律動：手挽花，要求幼兒用優(yōu)美的動作進行表演2.歌曲-大雨小雨讓幼兒用最好聽的聲音唱歌，注意唱大雨的聲音時，應(yīng)該聲音大一點，唱小雨的聲音時唱的聲音小一點。

　　二、展開1.幼兒學(xué)唱歌曲-勞動最光榮出示圖片-蜜蜂提問：小蜜蜂是愛勞動的小動物嗎?

　　請小朋友說說小蜜蜂是怎樣愛勞動的?

　　教師：雄雞一早就來唱歌，它特別的勤勞。小喜鵲在造新房，小蜜蜂在采蜜糖，他們都很勤勞。大家要向他們學(xué)習(xí)。

　　老師這里還有一首歌曲呢，你聽一聽歌曲里面唱的什么，聽出來的小朋友來告訴大家。

　　2.教師完整的示范歌曲一遍3.教師引導(dǎo)幼兒按歌曲的節(jié)奏說歌詞兩遍 幼兒聽旋律，閉上眼睛輕輕的聽，用身體的動作打節(jié)奏，直到幼兒熟悉。

　　4.讓幼兒把歌詞填到旋律里面，教師重點示范：附點音符的地方，讓幼兒多唱，熟悉。

　　5.請幼兒按自己的意愿表演歌曲三、結(jié)束音樂游戲：種葵花幼兒在游戲中自然結(jié)束。

教學(xué)反思

　　《勞動最光榮》是一個音樂欣賞活動，欣賞活動中“創(chuàng)造”是非常重要的。雖然只是一個欣賞活動，但活動中我把歌唱教學(xué)也作為了一個重點，因為歌曲的歌詞內(nèi)容唱的都是孩子們所熟悉并喜歡的動物，而且這首歌也是比較傳承的歌，部分孩子能唱上那么幾句，所以孩子們聽幾遍就能夠很好的演唱。

8、中班教案《玩具進行曲》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。

　　2、樂意用動作表現(xiàn)歌曲，體驗其中的樂趣。

　　3、學(xué)唱歌曲《玩具進行曲》，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　4、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

活動準(zhǔn)備：

　　1、空白記錄卡若干、玩具圖片(貓、狗、兔、娃娃)

　　2、《玩具進行曲》歌曲音樂和伴奏、PPT。

活動過程：

　　一、聽聽說說

　　師：有一首曲子想請你們聽一聽，然后再來說說你的感覺。

　　——播放《玩具進行曲》伴奏

　　主要提問：聽了這首曲子，你感覺怎么樣?讓你想到了什么?

　　小結(jié)：這段音樂節(jié)奏清晰，旋律動聽，給人一種堅定有力的感覺，特別是里面的哨子聲還讓你們想到了……。(根據(jù)幼兒的小結(jié))

　　過渡：那么，這首曲子它到底要告訴我們什么呢?

　　——PPT出示歌曲角色小貓、小狗、小兔子、小娃娃。(幼：小貓……)

　　二、賞賞說說

　　1、欣賞歌曲第一遍。

　　師：是呀，都是一些玩具朋友，這首樂曲的名字就叫《玩具進行曲》(出示歌曲名字并貼在板上)它要告訴我們的就是這些玩具朋友的事情，讓我們仔細地聽聽它們在干什么?

　　——播放歌曲音樂

　　主要提問：你聽到了什么?

　　(說到“咚鏘鏘”，師“咚鏘鏘，是什么聲音?”如果要記錄在紙上可以用什么表示?)

　　——幼兒說到一句，教師清唱該句并采用師幼共同記錄的方式呈現(xiàn)圖譜。

　　過渡：只聽了一遍，大家可能還沒有聽清楚，另外，讓我們再來聽一聽玩具們是怎么排隊的。

　　2、欣賞歌曲第二遍。

　　——教師清唱歌曲幼兒傾聽

　　主要提問：你聽到玩具們是怎么排隊的?它們的隊伍排得怎么樣?

　　——根據(jù)幼兒說到的出示圖片給玩具排隊，共同完善圖譜。

　　過渡：你們幫它們排得到底對不對呢?還有沒有沒聽清查的呢?請用你們的小耳朵來檢查一下吧!

　　3、欣賞歌曲第三遍。

　　——教師跟鋼琴伴奏演唱歌曲并指圖譜幼兒共同檢驗圖譜

　　師：玩具們排對了嗎?

　　三、唱唱玩玩

　　1、學(xué)唱歌曲。

　　師：這首歌曲真好聽，我們也來跟著唱一唱。

　　(1) 幼兒跟音樂看圖譜學(xué)唱歌曲。

　　(2) 邊唱邊用動作表現(xiàn)歌曲

　　——在教師游戲性語言引導(dǎo)下集體用動作表現(xiàn)

　　師：歌曲很好聽，如果能配上動作一定很好玩。想想看，“咚鏘鏘，咚鏘鏘”我們用身體樂器可以怎么表示?(根據(jù)幼兒說的記錄在記錄卡上)“玩具快快來”怎么叫玩具來呀?“小貓小狗小兔子小娃娃”讓我看看，在哪里呀?小娃娃怎么表示?(記錄卡)又是“咚鏘鏘，咚鏘鏘”“隊伍排整齊”排隊了，立正了嗎?哦，眼睛要看前面。“一個一個多么神氣向前進”像jiefangjun一樣很神氣地踏步走。

　　——跟音樂邊唱邊動作

　　(3)找朋友分角色游戲

　　——出示角色卡先讓一個幼兒尋找三個朋友結(jié)伴成一組玩音樂游戲

　　——自由組合，音樂游戲。

活動延伸：

　　——更換歌曲中的角色，激發(fā)改編歌曲的興趣。

活動反思：

　　第一， 談選材：《玩具進行曲》這首兒歌，節(jié)奏感強，歌詞內(nèi)容情節(jié)豐富，里面各種玩具是孩子們所熟悉和喜愛的，能夠充分調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

　　第二， 談設(shè)計：活動第一環(huán)節(jié)，采用聽聽說說的方式鼓勵他們大膽想象，幫助幼兒感受歌曲的旋律和節(jié)奏，了解進行曲的特點。第二環(huán)節(jié)通過二到三次的歌曲欣賞，采用共制圖譜的形式，使幼兒在這一過程中自然而然的理解了歌曲的內(nèi)容。第三、四環(huán)節(jié)，以表達表現(xiàn)為主，鼓勵幼兒自由尋找同伴進行音樂表現(xiàn)，將活動推向了**。

　　第三，談互動：共建圖譜環(huán)節(jié)，可能孩子們對于歌詞聽得并不清晰，所以又臨時調(diào)整了計劃，采用清唱歌曲的方式讓孩子們更加清楚的欣賞歌曲，巧妙的解決了這個問題。在學(xué)習(xí)過程中，有幾個幼兒容易走神，我采用肢體動作(摸摸小腦袋、拍拍自己的腿等)、表情和眼神等方式給予提醒，一來不影響其他幼兒，二來起到了暗示作用。

9、中班教案《瑤族舞曲》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、在熟悉樂曲的基礎(chǔ)上，嘗試用手鈴，響板碰鈴為《瑤族舞曲》伴奏。

　　2、遷移手鈴舞中的有關(guān)線索，在教師的指揮下演奏打擊樂。

　　3、能在教師的指導(dǎo)下，安靜有序的收放樂器。

　　4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

【活動準(zhǔn)備】

　　1、幼兒圍坐成馬蹄形。

　　2、各種樂器放在椅子下邊。

　　3、音樂磁帶錄音機。

【活動過程】

　　1、教師領(lǐng)著幼兒一起隨《瑤族舞曲》的音樂空手打節(jié)奏的動作。

　　師：孩子們，上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)的《瑤族舞曲》(一)還記得嗎?讓我們一起來復(fù)習(xí)一下吧!

　　2、認(rèn)識樂器及方法，引導(dǎo)幼兒遷移韻侓活動的有關(guān)線索，討論樂器的配器方案。

　　師：今天趙老師還請來了三位樂器朋友，一起來看看他們是誰?

　　(教師出示三種樂器請小朋友依次來認(rèn)識并向樂器打招呼)

　　師：剛剛我們在邊聽音樂邊做動作，想想看這3種樂器中那個樂器是搖著演奏的呢?

　　小手點擊的動作呢?手指眼睛鼻子嘴巴的動作呢?

　　3、教師用演奏樂器的動作指揮幼兒空手練習(xí)。

　　師：現(xiàn)在你們的小椅子下邊都有一個正在睡覺的小樂器，現(xiàn)在請你輕輕地看看，不要吵醒她，看完以后以最快的速度坐好。

　　師：我現(xiàn)在來問一問這邊的孩子你們是什么樂器，哦，那你們就是碰鈴隊(依次總結(jié)樂器隊)

　　師：現(xiàn)在讓我們念著兒歌空手練習(xí)一遍。

　　師：這次讓我們跟著音樂空手練習(xí)一遍好嗎?

　　4、教師指揮幼兒用樂器演奏，并根據(jù)幼兒演奏的具體情況做出總結(jié)。

　　師：剛剛你們表演的非常好，現(xiàn)在請你拿樂器來演奏，但是在拿樂器之前我來考考你，請看我這個手勢是什么意思?(準(zhǔn)備動作)那我在做這個手勢的時候請你們輕輕拿起樂器做準(zhǔn)備動作好嗎?(練習(xí)幾次拿樂器)

　　師：聽音樂練習(xí)一遍。(結(jié)束樂器放在小腿上)，那如果加上表情就更好了。(聽音樂做第二次演奏)

　　5、親子音樂游戲

　　師：今天趙老師還帶來了另一種樂器，如果你想見識一下的話，現(xiàn)在請把樂器輕輕地剛到前邊的筐子里回到自己的位置做好，我請他出來。

　　師：(出示樂器)你們認(rèn)識他嗎?對，他就是口琴，今天他也和我們一起玩游戲。

　　師：剛剛我們在點點搖的時候除了用手搖，你覺得還可以用哪里搖呢?誰來試一試?

　　現(xiàn)在請你起立把椅子放兩邊我們一起跟著小提琴來玩一玩點點搖。

　　師：除了點點搖可以怎么玩?哦，也可以轉(zhuǎn)。

　　師：現(xiàn)在請你找到自己的小伙伴面對面站好聽音樂準(zhǔn)備。

　　師：想不想和爸爸媽媽一起玩呢?請你去邀請你的爸爸媽媽讓我們一起跳舞吧!

活動反思：

　　《瑤族舞曲》是一首非常著名的樂曲。樂曲生動地描繪了瑤族人民歡慶節(jié)日時的歌舞場面。體驗歌曲優(yōu)雅高貴的旋律和輕盈明快的節(jié)奏，感受歌曲表達的歡樂情緒，幼兒對音樂活動很感興趣，雖然在演奏中不是很熟悉。但是對幼兒來說已經(jīng)是很棒了。通過此次活動，我深切地感受到。要讓幼兒真正喜歡音樂，就必須做到貼近他們的生活興趣和欣賞角度，相互交流、相互溝通，讓他們真正走進音樂的實踐中去，發(fā)揮他們的動手能力和創(chuàng)作能力，親身體驗音樂給他們帶來的歡樂。這樣，音樂活動才會受到幼兒的歡迎和喜愛。

10、中班音樂律動教案《咚咚鏘》含反思

活動目標(biāo)

　　1、感知小鼓和小鑼敲出的不同音色和節(jié)奏，初步學(xué)習(xí)分角色演唱歌曲。

　　2、借助敲鼓和鑼兩種樂器的動作，提示記憶歌詞，體驗鼓和鑼對話的情趣。

　　3、喜歡聽音樂，體驗隨樂表現(xiàn)的樂趣。

　　4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

活動準(zhǔn)備

　　鑼和鼓各一只，歌曲圖譜一份，鋼琴伴奏以及“小企鵝”和“小老鼠打噴嚏”的音樂游戲。

活動過程

　　1、導(dǎo)入活動師：寒冷的冬天來了，小企鵝們都要出來活動啦!(師幼跟琴練聲：小企鵝，鵝鵝鵝，搖搖擺擺愛唱歌，啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦。)師：哎呀，活動一下真舒服。讓我們輕輕回座位休息一下吧!小企鵝唱得真好聽，這么好聽的歌把誰引來了，瞧!(教師直接出示鼓)師：小鼓也想唱歌的，你聽!(教師敲：咚咚)

　　2、熟悉鼓的節(jié)奏師：小鼓是怎么唱歌的?(咚咚)哦，我敲小鼓咚咚(教師隨機出示圖譜1)我們一起看圖說，(師幼看圖說)加上動作來試試。

　　師：我們的小鼓除了會這樣“咚咚”的唱歌，還會唱更好聽的歌呢!小耳朵聽好了(教師敲)小鼓是怎么唱的?(指名說)師：小鼓究竟是怎么唱歌的，讓我們再來聽一聽。(教師再敲小鼓)師：小耳朵真靈!原來小鼓是這樣唱的(隨機出示圖譜2)讓我們看圖說一說。(師幼看圖說)師：把你們的小鼓敲起來!(加動作敲)

　　3、熟悉鑼的節(jié)奏師：這么熱鬧的鼓聲把誰給引來啦。(教師出示鑼)小鑼也想唱歌呢，聽好了，(教師敲鑼)小鑼怎么唱歌的?(指名說)師：哦，我敲小鑼鏘鏘。(直接邊說邊出示圖譜3)看圖試試，(看圖說)拿起你的鑼來敲一敲，(加動作敲)師：小鑼還想唱歌的，你們看!(教師直接出示圖譜4)誰會唱?(指名兩個幼兒)真能干!我們一起看圖試試。(師幼看圖說)小鑼拎起來試試(加動作敲、教師手指圖譜)

　　4、鼓和鑼合奏師：把前面的鼓也請過來一起試試。(看圖說)小鼓手敲的真好聽!(教師直接出示相同節(jié)奏譜5)讓我們一起把鼓和鑼敲起來吧!(敲一遍)師：真熱鬧，我們的鼓和鑼還會這樣唱呢!(教師邊敲邊說)|咚鏘|咚鏘|咚鏘咚咚|鏘-|它們是怎樣唱的?(指三名幼兒，教師接幼兒的話后面說)師：讓我們一起看圖說一說(師幼看圖說兩遍)誰來試一試(指名兩個幼兒)師：讓我們加上自己的動作試試。(加動作試)

　　5、學(xué)唱歌曲師：老師還能把它們唱出來，你們信不信?聽好了!(教師清唱一遍)好聽嗎?(好聽)來點掌聲啊(幼兒鼓掌)教師邊教邊唱一遍)師：讓我們看著一起來試一試。(師幼看圖唱兩遍)好、讓我們跟著琴聲來唱一唱。(彈琴，教師用點頭、嘴形暗示，手指圖譜)師：現(xiàn)在，我們把下面的節(jié)奏加上去唱，大家一起把鼓和鑼敲起來吧!(教師邊敲邊唱)師：這一半小朋友愿意做什么?(鼓)好，你們做鑼，我做指揮來一起試試。(教師注意手暗示)師：交換再來試試。(對半交換敲)

結(jié)束活動

　　師：敲鑼打鼓真高興!讓我們聽著音樂跳起來吧!(聽音樂“小老鼠打噴嚏”做游戲)

教學(xué)反思：

　　在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

11、中班律動教案《小豬睡覺》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱齊唱的方法演唱歌曲《小豬睡覺》。

　　2、按原歌詞的格式和內(nèi)容創(chuàng)編新歌詞。

　　3、體驗與同伴合作歌唱的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

活動準(zhǔn)備：

　　1、對農(nóng)場(村)的動物及叫聲有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(經(jīng)驗)。

　　2、幼兒已學(xué)過歌曲《小豬睡覺》(經(jīng)驗)。

　　3、農(nóng)場背景圖一張，以及小雞、小鴨、小豬等小動物的實物圖片，和節(jié)奏卡兩張(×○×○，×××—)。

活動過程：

　　一、復(fù)習(xí)歌表演《小豬睡覺》。

　　1、幼兒復(fù)習(xí)歌表演《小豬睡覺》。

　　提問：小豬住在那里?(引出歌詞：小豬在農(nóng)場里，同時出示農(nóng)場背景圖，以及小豬)

　　2、教師引導(dǎo)幼兒說出小豬的叫聲：嚕嚕。

　　二、學(xué)唱新歌。

　　(1)幼兒學(xué)唱小豬的叫聲。(出示節(jié)奏卡)

　　1、小豬吃飽了就睡，睡著了還要打呼嚕，問：打呼嚕時的叫聲應(yīng)該怎么樣?引出節(jié)奏卡(×○×○)，讓幼兒學(xué)念其中的歌詞：嚕嚕。

　　2、用同樣的方法引出小豬找食吃時的叫聲，同時出示節(jié)奏卡(×××—)，幼兒學(xué)念嚕嚕嚕。

　　3、幼兒跟隨教師學(xué)說其中的歌詞，注意掌握休止節(jié)奏。

　　(2)通過領(lǐng)唱齊唱等方式幼兒完整學(xué)唱歌曲。

　　1、幼兒邊看圖，邊聽教師完整范唱歌曲。

　　2、用領(lǐng)唱齊唱方法幼兒學(xué)唱歌曲，并模仿相應(yīng)的動作。

　　3、引出歌曲名稱《在農(nóng)場里》，同時出示“在農(nóng)場里”四個字寶寶。

　　三、創(chuàng)編新歌詞。

　　1、幼兒遷移經(jīng)驗，說出在農(nóng)場的其他動物及其叫聲，并編進歌曲里唱一唱。

　　2、請個別幼兒將自己編的歌詞唱出來，大家跟著學(xué)唱。

　　3、用新編的歌詞進行領(lǐng)唱、齊唱。

　　四、結(jié)束談話。

　　表揚幼兒能積極動腦，并給創(chuàng)編歌曲的幼兒將一朵小紅花，鼓勵幼兒回家把歌曲編給爸爸媽媽聽。

活動反思：

　　音樂是一門極富創(chuàng)造性的藝術(shù)，而音樂活動都能為幼兒提供發(fā)展創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力的機會。在幼兒園中音樂創(chuàng)造能力培養(yǎng)方面的要求是“樂于參與即興創(chuàng)造活動。”幼兒在創(chuàng)作過程中的積極性、創(chuàng)造性的發(fā)揮是評價創(chuàng)作教學(xué)是否獲得成效的主要依據(jù)。

　　《在農(nóng)場里》這節(jié)歌唱活動，其活動目標(biāo)是在學(xué)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上，結(jié)合歌曲內(nèi)容，充分發(fā)揮想像力，編創(chuàng)的歌詞，并結(jié)合歌詞進行即興動作表演。我改變以往的圖譜，換成了生動的背景圖，以及相應(yīng)小動物的圖片和節(jié)奏卡，讓幼兒有一種身臨其境的感覺，在充滿生機和活力的地方，各種動物在這里悠然自得地生活，同時我將歌唱、體態(tài)律動、創(chuàng)編歌詞等幼兒喜愛的活動融入《在農(nóng)場里》。這首歌旨在通過幼兒對農(nóng)場里各種聲音的模仿、想像與創(chuàng)造歌唱使幼兒的聽覺、觀察力、模仿力、創(chuàng)造力等諸多能力得到鍛煉和提高。同時還能使幼兒拉近幼兒與小動物的距離。首先在創(chuàng)編歌曲《在農(nóng)場里》根據(jù)歌曲內(nèi)容，我以游戲的口吻告訴幼兒：“農(nóng)場里還有那些動物朋友沒有來，我們把他們也請到《在農(nóng)場里》?”然后出示相應(yīng)的小羊、小狗、公雞等動物圖片，并讓幼兒討論：如果小羊、小狗、公雞在農(nóng)場里，歌曲應(yīng)該怎么唱?

　　這是創(chuàng)編的準(zhǔn)備階段，為創(chuàng)編新的歌詞內(nèi)容作準(zhǔn)備。本環(huán)節(jié)幼兒在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編時都很積極，都有創(chuàng)編的欲望，并且幼兒創(chuàng)編的也很好。本活動是一種輕松、愉快、力所能及的事情。最后是創(chuàng)編的練習(xí)階段，請幾個能力較強的幼兒到前面指著圖片分別領(lǐng)唱。此環(huán)節(jié)幼兒非常輕松、愉快地體驗了創(chuàng)作成功的喜悅。最后活動在愉快活潑的氣氛中進行、結(jié)束。

　　此次活動唯一不足的就是有一小部分幼兒對歌曲的最后一句有些混淆，雖然我糾正了一下，但效果并不很好，這也許是我班幼兒語言能力弱，又是全班幼兒一起上課的原因吧，我相信只要稍微個別輔導(dǎo)一下，那幾個幼兒一定能改過來的。不過我覺得整個活動效果還好。

12、中班音樂律動教案《娃哈哈》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、演唱歌曲《娃哈哈》，表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。

　　2、學(xué)習(xí)新疆舞的基本步伐——墊步。嘗試手腳協(xié)調(diào)地跟著音樂表演新疆舞《娃哈哈》。

　　3、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

　　4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

【活動準(zhǔn)備】

　　舞蹈編排：

　　(1)腳步以墊步貫穿始終。

　　(2)聽歌詞，記動作次數(shù)。

　　第一句歌詞：雙手在胸前拍手兩次，雙手在左上方一高一低轉(zhuǎn)動手腕兩次。

　　第二句歌詞：雙手在胸前拍手兩次，雙手在右上方一高一低轉(zhuǎn)動手腕兩次。

　　第三句歌詞：雙手在胸前拍手兩次，雙手側(cè)平舉，轉(zhuǎn)動手腕兩次。

　　第四句歌詞：雙手在胸前拍手兩次，雙手在頭頂上方轉(zhuǎn)動手腕兩次。

　　第五句歌詞：雙手在胸前一邊拍手一邊自轉(zhuǎn)一圈。

　　第六句歌詞：雙手在胸前拍手三次，最后雙手翹起大拇指擺個造型。

【活動過程】

　　一、學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)。

　　1、聊聊新疆的好吃的、好玩的、好看的風(fēng)土人情，進一步了解新疆，喜歡新疆，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)新疆歌舞的興趣。

　　2、學(xué)唱歌曲，熟悉歌曲，強調(diào)在重拍上的歌詞要唱得短促有力些，如：我、是、花、真等，為學(xué)習(xí)墊步打好基礎(chǔ)。

　　二、學(xué)習(xí)墊步。

　　1、創(chuàng)設(shè)一個“乘坐火車去新疆旅游”的情景，輔助提問：“火車怎么開呢?”引導(dǎo)幼兒觀察老師示范的火車開法：雙手叉腰，做墊步。

　　2、交流自己的發(fā)現(xiàn)。如：“一只腳在另一只腳的后面一點用腳尖踩。”“腳踩下去的時候身體要長高。”……幼兒模仿嘗試，教師觀察指導(dǎo)。

　　3、教師邀請“火車開得好”的幼兒示范，再次幫助幼兒了解墊步的要領(lǐng)，知道只有這樣開火車才能到新疆。

　　4、出示鈴鼓，介紹這是新疆叔叔跳舞時用的樂器。教師跟著音樂拍鈴鼓，請幼兒跟著示范者再次開火車去新疆旅行。用鈴鼓聲給幼兒信號，在聽到鼓聲的同時腳踩下去，幫助幼兒踏上音樂的節(jié)奏。

　　5、請一位把握節(jié)奏較好的幼兒來做新疆叔叔拍鈴鼓，帶大家游覽新疆美景。

　　三、學(xué)跳新疆舞。

　　1、教師示范舞蹈。輔助提問：“新疆阿姨是怎么跳的?”“手腕轉(zhuǎn)動和扭動脖子表示什么意思?”聯(lián)想到摘葡萄和葡萄很好吃的意思?！安煌轿晦D(zhuǎn)動手腕表示什么意思?”幼兒聯(lián)想是在摘不同地方的葡萄。

　　2、按舞蹈動作的順序編成了一首兒歌：

　　左邊的葡萄大又大，

　　右邊的葡萄甜又甜，

　　旁邊的葡萄多又多，

　　上邊的葡萄數(shù)不清。

　　娃哈哈，娃哈哈，

　　新疆的葡萄亞克西。

　　3、在一邊念兒歌一邊做動作的過程中學(xué)會舞蹈。

教學(xué)反思：

　　小朋友進一步熟悉了歌曲《娃哈哈》，能清楚并熟練地演唱此歌曲。原先有些小朋友會唱此歌曲，但是對歌詞有些含糊不清，大部分小朋友本來不會唱此歌曲。通過教學(xué)，小朋友全部都能熟練地此歌曲了，而且明白了歌詞的意思，因此更好地幫助他們記住了歌詞的內(nèi)容。

13、中班音樂律動教案《動物狂想曲》

活動目標(biāo)：

　　1.初步熟悉音樂的旋律，在魔法棒的提示下學(xué)習(xí)分辨音樂的結(jié)構(gòu)。

　　2.能依據(jù)自己的生活和游戲經(jīng)驗做出不一樣的動作。

　　3.自然感受音樂活動帶來的喜悅。

　　4.有感情地學(xué)唱歌曲。

　　5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準(zhǔn)備：

　　1.活動前游戲"木頭人"，模仿各種運動動作。

　　2.課件《動物狂想曲》、自制魔法棒。

活動過程：

　　一、聽音樂的開始部分，為活動做準(zhǔn)備。

　　師：這段音樂聽過嗎?(介紹音樂名稱)聽到音樂你會想到什么動物?他們在做什么?

　　二、欣賞音樂，學(xué)習(xí)分辨音樂的結(jié)構(gòu)。

　　1.課件出示魔法棒，欣賞音樂。

　　師：看!這是什么?它有很強的魔法，在《動物狂想曲》里它會出現(xiàn)，我們一起聽一聽，看看它在音樂中一共出現(xiàn)幾次?每次出現(xiàn)都發(fā)生什么事情?

　　2.師：音樂中魔法棒一共出現(xiàn)了幾次?

　　魔法棒第一次出現(xiàn)發(fā)生什么事?(幼兒坐在座位上做小動物動作)

　　3.聽第一段的音樂，幼兒做動作。

　　4.師：魔法棒第二次出現(xiàn)發(fā)生什么事?

　　這些玩具你會玩嗎?

　　你可以玩得和小動物不一樣嗎?

　　5.聽第二段音樂，幼兒做運動。(此處幼兒若感興趣可重復(fù)做)

　　6.師：魔法棒第三次出現(xiàn)時又發(fā)生什么事?

　　如果魔法棒指向你們，你想變成什么樣子的雕像?(出示自制魔法棒，幼兒做各種雕像的動作)

　　7.聽第三段音樂，音樂的最后幼兒做自己想做的雕像動作。

　　三、完整進行音樂活動，體驗喜悅情感。

　　聽音樂完整進行活動，根據(jù)幼兒當(dāng)時情況結(jié)束音樂活動。

14、中班音樂律動教案《小小鳥》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1.能用自然的聲音演唱歌曲，初步體驗和表現(xiàn)跳音。

　　2.愿意參加唱歌活動，體驗與同伴互動交流的樂趣。

　　3.感受音樂的歡快熱烈的情緒。

　　4.熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進行表演。

【活動準(zhǔn)備】

　　小鳥指偶兩個、鋼琴。

【活動過程】

　　1.練聲：小鳥飛來了，喳喳喳喳喳(3個音階練習(xí));哼唱《小小鳥》旋律。

　　2.談話導(dǎo)入，(教案出自：快思教案網(wǎng))欣賞第一遍(教師清唱歌曲)，了解歌曲名稱。

　　設(shè)問：歌曲唱了什么?介紹歌曲名字。

　　3.手偶表演，欣賞第二遍，初步了解歌詞。

　　設(shè)問：歌曲里的小鳥先怎么樣?然后呢?

　　4.借助手偶表演熟悉記憶歌詞。

　　5.學(xué)唱新歌，重點學(xué)習(xí)表現(xiàn)跳音。

　　6.幼兒邊歌唱邊表演，進一步熟悉歌曲。

　　附：歌曲《小小鳥》

　　1=C

　　一 只 小 小 鳥，兩 只 小 小 鳥，見 面 點 點 頭，點 點頭。

　　你 親 親 我，我 親 親 你，碰 一 碰，碰 一 碰，飛 走了。

反思

　　《小小鳥》是中班的一節(jié)課。由于中班幼兒年齡比較小，參與活動時的注意力很容易分散，于是，我想出了用手指游戲來引起幼兒的興趣，為此，我特別自制了2個指偶——小鳥，來吸引幼兒的注意，因此活動一開始，我便出示指偶“小鳥”，讓小朋友與小鳥打招呼、問好的過程中，激發(fā)了孩子們參與活動的熱情，再此基礎(chǔ)上我又出示了一只小小鳥，提問：“兩只小小鳥碰到了一起會干什么呢?”在我的精心提問下幼兒的“話閘“一下被打開了，都爭先恐后的回答。在這樣活躍的氣氛中我強調(diào)幼兒要養(yǎng)成說話先舉手的好習(xí)慣，在我的提醒下幼兒都能舉起小手，等待著老師的提問。在最后環(huán)節(jié)中我堅持鼓勵幼兒創(chuàng)編兒歌，在進行這一環(huán)節(jié)中我有所顧慮，生怕幼兒不會創(chuàng)編，可是結(jié)果往往是在我想象之外的，通過本次的活動使我深深感受到中班的孩子已經(jīng)具有簡單的創(chuàng)編能力。

15、中班律動教案《學(xué)走路》含反思

幼兒園中班律動：

　　學(xué)走路

教師：

　　快思

活動目標(biāo)：

　　1、熟悉音樂，按不同的音樂旋律學(xué)做jiefangjun、老人、小姑娘的走路方式。

　　2、學(xué)會隨著音樂的變化用肢體語言作相應(yīng)的動作。

　　3、樂意參與音樂游戲活動，體驗音樂游戲帶來的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。

活動準(zhǔn)備：

　　jiefangjun、老爺爺、小姑娘的頭飾和圖片

活動重難點：

　　1.2點

活動過程：

　　一、聽音樂，教師帶幼兒做動作進教室。

　　二、新授律動《學(xué)走路》

　　1、"今天老師請來了三位客人，我們一起來看看他們是誰?(一一出示圖片)

　　教師出示jiefangjun的圖片：是誰呀?jiefangjun叔叔平時是怎么走路的呢?(有精神的，抬頭挺胸的，威武的)

　　"我們再來看看第二位客人是誰呢?"(出示老爺爺?shù)膱D片)是誰啊?那老爺爺是怎么走路的呢?(慢吞吞的，住著拐杖一步一步的走)

　　"最后一位客人是誰呢?"(出示小姑娘的圖片)那小姑娘是怎么走路的啊?(快樂的、蹦蹦跳跳的、活潑的)

　　請幼兒說并作相應(yīng)的動作

　　2、幼兒分段欣賞音樂

　　今天老師還帶來了三段不同的音樂想請小朋友來聽一聽，這是哪個人走路的音樂。我們先來聽第一段音樂：師：聽了這段音樂你覺得這段音樂像上面哪個人走路的音樂啊，為什么?那你能跟著音樂來學(xué)一下jiefangjun叔叔是怎么走路的嗎?(聽完音樂熟悉旋律節(jié)奏，拍手打節(jié)奏，熟悉后并學(xué)做動作)

　　第二段音樂;聽了這段音樂你覺得像是誰在走路呢?用你的小腦袋想一想。為什么會像是老爺爺在走路啊?那你能學(xué)老爺爺來走一下嗎?

　　(聽完音樂熟悉旋律節(jié)奏，拍手打節(jié)奏，熟悉后并學(xué)做動作)

　　第三段音樂：聽了最后一段音樂你覺得這段音樂會像是誰在走路呢?為什么你覺得是像小姑娘在走路啊?那你能上來學(xué)一下小姑娘走路嗎?(聽完音樂熟悉旋律節(jié)奏，拍手打節(jié)奏，熟悉后并學(xué)做動作)

　　每一段音樂能分集體---小組表演--教師并糾正。

　　3、集體學(xué)做律動"學(xué)走路"

　　"剛才我們已經(jīng)學(xué)了jiefangjun叔叔、老爺爺、小姑娘走路，那么現(xiàn)在我們一起來走一走好不好?老師看看有沒有都學(xué)會。"幼兒跟著音樂一起學(xué)jiefangjun、老爺爺、小姑娘走路。小朋友們都很棒，都已經(jīng)學(xué)會了，那么我們給自己鼓鼓掌表揚一下自己吧。

　　三、活動延伸

　　今天我們學(xué)了jiefangjun、老爺爺、小姑娘走路，那小朋友想一想你還能模仿那些人走路啊?請幼兒回答并模仿。

教學(xué)反思：

　　此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

16、中班教案《挪威舞曲》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.熟悉歌曲旋律，初步感知樂曲ABA結(jié)構(gòu)。

　　2.能借助故事情節(jié)，結(jié)合音樂創(chuàng)編鴨子行走、游泳、嬉水以及大風(fēng)的動作。

　　3.聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。

　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準(zhǔn)備：

　　《挪威舞曲》音樂、仙女棒。

活動過程：

　　一、以故事引入，激發(fā)幼兒對活動的興趣。

　　師：在這個奇妙的森林里，發(fā)生了一個有趣的故事，你們要仔細聽，聽完告訴我故事中有誰?發(fā)生了什么事?”

　　師提問：故事中有誰?發(fā)生了什么事?”

　　師：嗯，故事聽完了，誰來說一說，故事中有誰?發(fā)生了什么事?

　　二、欣賞樂曲，感受樂曲ABA的結(jié)構(gòu)。

　　1.幼兒完整地傾聽音樂。

　　師：嗯，是這樣嗎?讓我們來聽一聽為這個故事所配的美妙音樂!聽完后告訴大家你有什么感覺，或者聽完后你想到了些什么?

　　小結(jié)：音樂聽起來好像是在描述一群鴨媽媽一起出去玩時走路搖搖擺擺的樣子。

　　2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)，感知樂曲ABA的結(jié)構(gòu)。

　　師：“我們再來聽一遍音樂，聽聽音樂哪個部分表現(xiàn)鴨媽媽和鴨寶寶在草地上、池塘里玩耍，哪個部分表現(xiàn)大風(fēng)來了。聽出來的小朋友，可以坐在位置上用動作表現(xiàn)出來。

　　3.讓幼兒完整的聽音樂。

　　師：“這個音樂共有幾段，和我們以前學(xué)過的什么音樂是一樣的結(jié)構(gòu)，這種節(jié)奏型叫什么節(jié)奏型?”

　　三、引導(dǎo)幼兒分段欣賞，創(chuàng)編動作，感知樂曲的ABA結(jié)構(gòu)。

　　1.欣賞第一段，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編鴨子行走、游泳、嬉水的動作并隨音樂表演。

　　2.欣賞第二段，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編大風(fēng)動作并隨音樂表演。

　　3.欣賞第三段，引導(dǎo)幼兒理解樂曲的ABA結(jié)構(gòu)，并隨樂表演。

　　4.鼓勵幼兒隨樂完整地表現(xiàn)。(重點指導(dǎo)幼兒聽到A段音樂時，大膽隨樂表現(xiàn)小鴨行走、游泳、嬉水的樣子以及大風(fēng)過后小鴨的舉動;當(dāng)聽到B段音樂時，表現(xiàn)大風(fēng)的動作。)

　　四、隨音樂做游戲。

　　《仙女施魔》

　　師：現(xiàn)在我們一起來玩?zhèn)€游戲，老師扮演仙女，魔棒一指“變出許多鴨子”，幼兒自由找個舒服地位置做出鴨子的動作。(如：鴨子行走、游泳、嬉水的動作)當(dāng)聽到風(fēng)來了的音樂時，幼兒立刻不動或者用大椅子來當(dāng)躲的地方。風(fēng)停后，鴨媽媽和鴨寶寶繼續(xù)在草地上開心地玩耍!

　　師：聽音樂!注意哦!鴨媽媽要帶著她的鴨寶寶才能出去哦。(引導(dǎo)幼兒注意前奏)

　　五、結(jié)束活動

　　師：鴨媽媽帶著鴨寶寶在草地上開心地玩了一天，現(xiàn)在他們也累了，鴨媽媽帶著她的鴨寶寶們回家休息了。

教學(xué)反思：

　　音樂活動是幼兒一日活動中不可缺少的活動，每次上音樂課幼兒的興趣很高，作為幼兒教師，要抓住幼兒的興趣點，以此為出發(fā)點，來選擇音樂活動。這次，我選擇韻律活動《挪威舞曲》這節(jié)課，這首樂曲節(jié)奏鮮明、ABA結(jié)構(gòu)鮮明，是一首名曲，這次活動，我以樂曲作為欣賞主體，以感受、體驗、創(chuàng)編為基本活動，使幼兒積極地參與到活動中，用自己的肢體動作來表現(xiàn)自己對樂曲的理解。在活動中，幼兒對音樂表現(xiàn)興趣很大，能掌握《挪威舞曲》ABA曲式特點亦能借助故事情節(jié)，結(jié)合音樂形象，創(chuàng)編鴨子游泳、嬉水以及大風(fēng)的動作，但是鴨子的形象局限了幼兒自主創(chuàng)編的空間，如果鴨子改為幼兒自主想象的各種動物，大風(fēng)刮時，請幼兒根據(jù)自己想象發(fā)揮的動物做出躲避的動作，想象躲避的地點，這樣能使自主創(chuàng)編的空間大大加大。

17、中班音樂律動教案《可愛的腳印》含反思

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、在反復(fù)感受的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用節(jié)奏譜創(chuàng)編二拍子的節(jié)奏型。

　　2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒用身體樂器(小腳)踩節(jié)奏的能力，發(fā)展靈活性。

　　3、體驗去農(nóng)村郊游的快樂。

　　4、感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動，體驗游戲的快樂。

　　5、體驗自主替換歌詞的愉悅情緒。

　　二、重點與準(zhǔn)點：

　　重點：在節(jié)奏譜上擺放、創(chuàng)編二拍子節(jié)奏型。

　　難點：把創(chuàng)編的節(jié)奏放進歌表演中，并用腳踩出節(jié)奏。

　　三、材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　1、小鼓20只，大鼓1只。

　　2、實物投影儀、錄音機、錄像機、磁帶、錄像帶。

　　3、紅、紫、蘭、綠、黑節(jié)奏步法.有小節(jié)線紙條若干。

　　4、底色畫面一張，節(jié)奏譜兩張。

　　四、設(shè)計思路：

　　我班是音樂特色班，發(fā)展到中班后期，孩子們的音樂素養(yǎng)有了一定的提高，對看似枯燥的音符有了興趣，原意主動地去擺弄。這個教材是我在多年的教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上改編的，很受孩子的喜愛。特別是結(jié)合活動，讓孩子在農(nóng)村田野里跺腳印更讓他們的興奮點達到了高潮。在此基礎(chǔ)上，我考慮到了嘗試運用我園的“幼兒創(chuàng)造力培養(yǎng)課堂電化教學(xué)模式”來設(shè)計這個活動流程，力圖把編音符節(jié)奏的活動設(shè)計得活潑些，讓孩子們在輕松愉快的學(xué)習(xí)活動中，不僅發(fā)展廠能力，更能獲得審美(節(jié)奏美等)與創(chuàng)造的快樂。

　　五、活動流程：

　　提出問題——觀察嘗試——聯(lián)想——應(yīng)用推廣——展現(xiàn)交流

　　(一)提出問題：

　　1、復(fù)習(xí)節(jié)奏鼓：《歡樂的鼓》

　　進教室，找只小鼓做朋友吧。你們身體上的小鼓在哪兒呢?

　　讓我們敲起歡樂的鼓，熱情地歡迎客人老師!

　　(1)“比比哪只小鼓節(jié)奏最好聽”。

　　能聽音樂伴奏的速度，完整表演。

　　(2)請兩名幼兒做小老師編節(jié)奏?！澳銈兊男」恼媛犜挕?。

　　鼓勵幼兒大膽表演，有表情地。

　　(3)送小鼓休息去?！靶」脑谡覄幼髯羁斓呐笥??！?/p>

　　2、復(fù)習(xí)歌曲、歌表演：《腳印》

　　“上星期我們?nèi)マr(nóng)村郊游了。還記得是怎么玩的?”

　　“我們請客人老師一起來看看”。

　　(1)看錄相片，最后特寫：腳印。

　　(2)瞧我們玩的多多帶頸，我們的小腳丫在田野留下了一串串小腳印，就像一朵朵小花。讓我們來用歌聲唱唱自己的腳印。

　　a、要求從歌聲中聽出你的笑，你的快樂。

　　集體復(fù)習(xí)歌曲《腳印》。

　　b、第二遍唱：最后留下的腳印，在泥土里踩，好象是有彈型的(bajiba)。

　　(二)觀察嘗試：

　　復(fù)習(xí)歌表演：

　　現(xiàn)在，我們就要出發(fā)了，看看我們今天踩什么節(jié)奏去?

　　從實物投影儀上出示節(jié)奏譜，底色加好。

　　先踩出，再完整表演。

　　結(jié)束照型，可講講各種留下的腳印。

　　(三)聯(lián)想：

　　自編節(jié)奏型：

　　“你們的小腳真可愛，行，先休息一會兒?！?/p>

　　除了這兩種節(jié)奏，你的小腳還會在田野踩什么節(jié)奏?(幼兒隨意踩，老師學(xué))

　　(四)應(yīng)用推廣：

　　1、你們都很聰明。今天，音符娃娃都來了，有紅、紫、蘭、綠、黑色的，看看，是幾分音符，幾拍?(看有四分、二分、八分音符，分別是二拍，一拍)我們就用這些音符娃娃來變二拍子的節(jié)奏型，編二個小節(jié)一個節(jié)奏型。

　　出示紙條，有二條小節(jié)線隔開，一小節(jié)二拍。好，先4人找朋友，再找你們喜歡的顏色，共同創(chuàng)作。

　　2、幼兒分組擺節(jié)奏譜，自編節(jié)奏型，老師巡回指導(dǎo)。鼓勵先編好的，打出自己的節(jié)奏，用腳踩出來。

　　(五)展現(xiàn)交流：

　　1、出示節(jié)奏譜，大家用腳來踩出此5條節(jié)奏。重點看，是幾分音符，是不是一小節(jié)二拍，如錯的，來糾正。

　　2、你們編的都不錯，為你們的創(chuàng)作成功，可以擁抱慶祝一下。

　　現(xiàn)在，就讓我們踩著這些節(jié)奏，去田野里玩玩。(用2、3個)

　　“哎呀，玩了好久，腳上全是泥，來，跳到岸上來”。

　　3、復(fù)習(xí)歌表演《郊游》

　　在田野里玩廠這么久，還有許多好玩的地方我們沒玩呢，準(zhǔn)備好，我們繼續(xù)出發(fā)?？纯凑l最精神。

　　邊舞邊出教室，和客人老師再見!

　　結(jié)束。

　　教學(xué)反思：

　　本著“初步萌發(fā)幼兒創(chuàng)造意識”的中班年齡班的目標(biāo)出發(fā)，我設(shè)計了這個音樂節(jié)奏活動。并以“幼兒創(chuàng)造力培養(yǎng)電化教學(xué)模式”的程序來開展。

　　整個活動，由于采用了多種現(xiàn)代化的教學(xué)媒體：大屏幕投影、錄像、錄音等，故深深地引了幼兒的注意力，提高了幼兒的求知、探索欲望。如大屏幕錄像出現(xiàn)了師生共同在田野里赤腳玩耍的情景，一下子就把幼兒的記憶帶回來，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，雖只三分鐘時間但效果奇好。而幼兒的一張張自編節(jié)奏型卡片通過投影儀后清晰地放大在大屏幕上，真正地體現(xiàn)并達到了現(xiàn)代教學(xué)媒體為教學(xué)服務(wù)的宗旨。

　　而活動設(shè)計遵照了“幼兒創(chuàng)造力培養(yǎng)課堂電化教學(xué)模式”的程序，幼兒在有序的過程中，聯(lián)系已有經(jīng)驗，進行聯(lián)想創(chuàng)造，取得了很好的教學(xué)效果，激活了幼兒的思維。孩子們在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)、感受，獲得了審美和創(chuàng)造的快樂。既使整個音樂教學(xué)活動讓幼兒感受了美，表現(xiàn)了音樂的節(jié)奏美，提高了幼兒的音樂素養(yǎng)與創(chuàng)造意識，也很好地體現(xiàn)了本模式的最大效益與功能，使此模式很好地為幼兒教學(xué)服務(wù)。

18、中班音樂律動教案《快樂頌》含反思

　　活動目的：

　　1.欣賞搖滾歌曲《快樂頌》，了解搖滾樂的基本特點(歌詞簡單、重復(fù)，曲調(diào)熱烈、奔放)

　　2.通過模仿?lián)u滾樂手的演唱，動作及歌手的呼應(yīng)，表達對歌曲的感受。

　　3.能積極參與活動，大膽表現(xiàn)。

　　4.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

　　5.通過肢體律動，感應(yīng)固定拍。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.話筒架，話筒各一只，觀察有關(guān)搖滾樂的圖片或者錄相。

　　2.錄音機，有關(guān)音樂。

　　教學(xué)流程：

　　1.播放搖滾樂，幼兒自由表現(xiàn)后師問：你們快樂嗎?

　　2.欣賞歌曲錄音。

　　(1)欣賞歌曲，教師提問：他們在快樂的時候說了些什么?(他們數(shù)數(shù)，從1數(shù)到8;他們互相問，回答：你快樂嗎?我很快樂)

　　(2)重復(fù)欣賞歌曲，熟悉歌詞主要內(nèi)容，并知道歌詞反復(fù)出現(xiàn)的特點?！八麡涌偸浅?只要大家一起唱，就很快樂;快樂沒什么道理，快樂就是這么容易?！?/p>

　　(3)再次欣賞音樂，在問答處，跟著歌曲一起大聲回答。

　　3.欣賞有關(guān)錄相，并模仿?lián)u滾手的動作

　　(1)欣賞音樂錄相，問：搖滾樂樂隊除了唱以外，是怎么表達他們的快樂的?(有的彈吉他，有的打鼓，有的彈電子琴)

　　(2)請幼兒模仿自己喜愛的搖滾樂手的動作并與同伴交流

　　(3)跟著音樂和電視畫面自由模仿?lián)u滾手的動作。

　　(4)面對“觀眾”，跟著音樂大膽地表演，將自己的快樂表現(xiàn)出來。

　　4.教師扮演搖滾樂手，進行現(xiàn)場表演，幼兒扮演觀眾，與歌手進行呼應(yīng)，(幼兒與老師交換角色)

　　5.小結(jié)：今天欣賞了搖滾樂，這是一種快樂，熱烈的音樂。

　　教學(xué)反思：

　　在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

19、中班教案《小馬變奏曲》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲中愉快，詼諧的氣氛。

　　2.初步嘗試學(xué)唱歌曲，能用自然的聲音演唱。

　　3.嘗試用不同的速度，表現(xiàn)歌曲的詼諧意味。

　　4.通過肢體律動，感應(yīng)固定拍。

　　5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動準(zhǔn)備：

　　1.音樂磁帶。

　　2.小馬的圖片。

　　3.繪制簡易圖譜。

活動過程

　　一、出示圖片，導(dǎo)入活動

　　1.師：你們看誰來了呀?小馬要和我們講他和爸爸媽媽的故事，你們知道是什么樣的故事嗎?

　　2.師：我們先來聽聽小馬和爸爸的故事。

　　二、理解歌曲第一段內(nèi)容，學(xué)習(xí)演唱。

　　1.傾聽第一段歌曲錄音，教師根據(jù)歌詞內(nèi)容演示小馬圖片，表現(xiàn)小馬跑和摔跤的情節(jié)。

　　2.師：小馬跟著爸爸出去玩的時候怎么啦?它為什么會摔跤?(當(dāng)幼兒說出歌詞內(nèi)容后，教師用歌唱的方式來加以回應(yīng)。)

　　3.師：在歌曲里面唱了很多“包古里包古里”，是什么意思呢?我們再來聽一聽吧。

　　4.結(jié)合圖譜再次傾聽第一段歌曲錄音。

　　師：“包古里包古里”像不像小馬跑來跑去的腳步聲呀?我們一起來學(xué)學(xué)小馬“包古里包古里”跑起來的樣子，好嗎?(教師引導(dǎo)幼兒邊學(xué)小馬跑邊說“包古里包古里”，感受歌曲的詼諧。)

　　5.教師帶領(lǐng)幼兒唱第一段歌詞，前半部分教師唱，“包古里……摔一跤”處由幼兒接唱。

　　三、理解歌曲第二段內(nèi)容，學(xué)習(xí)演唱。

　　1.師：我們再來聽聽小馬跟著媽媽干什么了?又發(fā)生了什么事情哪?一起來聽一吧!

　　2.傾聽第二段歌曲錄音。

　　3.教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜，幫助幼兒理解歌詞。

　　(1)師：小馬為什么要跟媽媽出去?它經(jīng)過了哪些地方?吃到青草了嗎?

　　(2)師：誰愿意來學(xué)一學(xué)小馬“包古里包古里”吃草的樣子?

　　(3)師：小馬吃飽了心情怎么樣?(引導(dǎo)幼兒表演小馬吃草時快樂的樣子，并說“包古里包古里吃個飽”，進一步感受歌曲詼諧和愉快的氛圍。)

　　4.教師帶領(lǐng)幼兒唱第二段歌詞，前半部分教師唱，“包古里……吃個飽”處由幼兒接唱。

　　四、完整學(xué)唱歌曲，嘗試表現(xiàn)歌曲。

　　1.結(jié)合圖譜，引導(dǎo)幼兒完整學(xué)唱歌曲。

　　2.師：(教師范唱歌曲，第一段稍快，第二段稍慢。)你們知道為什么老師唱的時候有快又慢嗎?(小馬和爸爸一起玩耍時，跑得快，摔跤了，要唱得快;小馬和媽媽一起走，肚子餓走不動，要唱的慢;小馬吃飽了，又要唱得快。)

　　3.教師現(xiàn)場在圖譜上畫出速度變化的符號，表示唱得快，表示唱的慢。

　　4.師：我們一起來，注意第一段稍快，第二段稍慢。

　　5.教師用生動的面部表情引導(dǎo)幼兒在演唱時表現(xiàn)出歌曲詼諧愉快的情感意蘊，在“包古里……摔一跤”和“包古里……吃個飽”處邊唱邊做動作，增加趣味性。

活動反思

　　教學(xué)內(nèi)容的選擇是否在了解幼兒的基礎(chǔ)之上，也就是說我們要經(jīng)常蹲下身聆聽幼兒的想法，才能了解幼兒在想什么、喜歡什么;要了解他們經(jīng)常談?wù)摰膯栴}、感興趣的內(nèi)容以及他們的認(rèn)知水平和原有經(jīng)驗。在設(shè)計該教學(xué)內(nèi)容時，我牢牢把握“從兒童的興趣出發(fā)”這個方向，來確定回答的主要環(huán)節(jié)與方式——利用簡譜幫助孩子理解內(nèi)容，并記憶歌詞，加快了孩子學(xué)習(xí)的興趣與激情。有了歌曲本身和教學(xué)設(shè)計兩個保證，孩子們在整個活動中學(xué)的很認(rèn)真、有趣，達到了快樂學(xué)習(xí)的目標(biāo)。同時，我們要了解教材，剖析教材，找準(zhǔn)活動中幼兒發(fā)展的支點，結(jié)合幼兒的實際情況思考怎樣把這些點轉(zhuǎn)換成可行的、合適的活動。這首歌本身所體現(xiàn)的特點是符合孩子的興趣的，這在回答的實施中已經(jīng)明確可見?！　〔捎脠D譜教學(xué)法，幫助幼兒熟悉并掌握歌詞——是孩子們輕易的發(fā)現(xiàn)兩段歌詞的相同之處和不同之處;幫助幼兒精確地把握歌曲性質(zhì)——第一段是活潑歡快的，第二段是無力到有力的。

20、中班音樂律動教案《理發(fā)店》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、能積極、愉快地參加歌唱活動。

　　2、學(xué)會并能用輕快的聲音演唱歌曲。

　　3、能友好的與同伴合作扮演理發(fā)師和小顧客的角色。

　　4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、角色表演用的自制剪刀和鏡子。

　　2、活動前請家長帶幼兒到理發(fā)店剪頭發(fā)、理發(fā)、體驗理發(fā)的過程。

　　活動過程：

　　一、以談話引題?！跋奶斓搅?，天氣變得越來越熱，小朋友也需要經(jīng)常到理發(fā)店里去理發(fā)，你們知道理發(fā)店里是誰幫我們理發(fā)的?”(叔叔阿姨)“他們用什么來理發(fā)?”(幼兒自由回答)( 出示剪刀操作)“聽，見到發(fā)出什么聲音，用小嘴巴來學(xué)學(xué)!”(咔嚓咔嚓)“我們一起來說說，咔嚓咔嚓……”

　　二、熟悉歌詞，學(xué)說歌詞。

　　1、教師念歌詞，幼兒熟悉?！艾F(xiàn)在就讓我來說說發(fā)生在理發(fā)店的故事吧!”“理發(fā)店的叔叔阿姨，咔擦，咔嚓，拿著剪刀剪呀剪呀，咔擦咔擦，剪得非常認(rèn)真，不一會兒，頭發(fā)剪好了，叔叔阿姨還高興得對顧客說：‘哎，已剪好了呀!’瞧一瞧顧客的頭發(fā)，頭發(fā)剪得多漂亮多漂亮!”

　　2、幼兒集體跟念歌詞。“我們小朋友也把發(fā)生在理發(fā)店的故事學(xué)一學(xué)，說一說吧，聽聽誰說得最好聽!”(幼兒跟說歌詞2-3次，教師適時鼓勵)

　　三、熟悉旋律。

　　1、“我是理發(fā)店的哈哈理發(fā)師，瞧一瞧，我是怎么給顧客理發(fā)的!”(教師慢速哼唱旋律)

　　2、“想學(xué)就和我一起來吧!”(幼兒慢唱旋律一遍)

　　3、“我是個慢性的哈哈理發(fā)師，顧客都對我有意見，說我剪得太慢了，我覺得自己應(yīng)該改正，看我現(xiàn)在剪得怎么樣，你們可以 和我一起來!”(教師和幼兒一起快速哼唱旋律)

　　4、“顧客又說我剪得太快了，你們能不能幫幫我讓剪得不快也不慢，成為人人喜歡的理發(fā)師?”(中速哼唱旋律一次)

　　四、引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音學(xué)唱歌曲?！罢娓吲d，我現(xiàn)在在小朋友的幫助下成為一名稱職的理發(fā)師了，我高興的一邊理發(fā)一邊唱起歌來!”(教師清唱歌曲)。“理發(fā)店的生意非常好，我哈哈理發(fā)師一個人都忙不過來了，你們也來幫幫我吧，高興嗎?高興就一邊理發(fā)一邊唱歌吧!”(幼兒集體演唱歌曲數(shù)次，教師適時鼓勵，并請個別幼兒上來帶領(lǐng)演唱)

　　五、自選道具，分角色表演。“請小朋友來當(dāng)理發(fā)師和顧客，前面有兩種道具，想扮成顧客的小朋友拿上鏡子坐在椅子上，想扮成理發(fā)師的小朋友拿剪刀站在顧客身后理發(fā)，決定好了，請慢慢地走上來拿?！?可交換)“理發(fā)師的本領(lǐng)真大，把顧客的頭發(fā)剪得這么漂亮，瞧!顧客們多漂亮!我們一起到外面讓別人也來欣賞我們漂亮的頭發(fā)吧!”

　　教學(xué)反思：

　　《理發(fā)店》是一首貼近幼兒生活的樂曲。我利用幼兒亂剪別人的頭發(fā)和作品本身的意境出發(fā)，在教師扮演理發(fā)師講故事的時候時，讓幼兒想象理發(fā)店叔叔、阿姨工作十分繁忙，理發(fā)的工具推子、剪刀不停地交換使用，以及頭發(fā)剪好后用刷子刷、刷、刷的自豪之情。音樂和故事牽動了他們的心，注入到幼兒的心田，使幼兒情不自禁地跟著快樂起來，興奮起來，整個活動都是在快樂的氛圍中度過，活動中我采用了教師示范法、師幼合作法和幼兒與幼兒合作法，使幼兒參與活動非常的積極，特別是布置好的角色表演把整個活動推向了高潮，讓幼兒體驗了一把當(dāng)理發(fā)師的快感，也培養(yǎng)了幼兒的合作意識。同時，通過活動也對幼兒進行了教育，讓幼兒明白了不能亂用剪刀剪別人剪頭發(fā)，完成了預(yù)期的目標(biāo)。本次活動也存在很多不足之處，需要改進的地方：1、活動開始部分用時有點長，教師講的太多。2、幼兒學(xué)唱歌曲時沒有關(guān)注到全體幼兒，有部分幼兒不太認(rèn)真，應(yīng)想辦法激發(fā)幼兒興趣。3、角色表演時幼兒積極性很高有點亂，應(yīng)把幼兒分組進行表演。4、在活動中應(yīng)多用肢體語言引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音來演唱。

21、中班音樂律動教案《數(shù)高樓》含反思

活動目標(biāo)：

　　掌握二分、四分、八分音符組成的節(jié)奏，感受說唱結(jié)合形式的歌曲結(jié)構(gòu)。

　　初步學(xué)唱歌曲《數(shù)高樓》，體驗理解與學(xué)唱歌曲的快樂。

　　通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。

　　學(xué)會歌唱本首歌曲。

活動準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、音樂伴奏等

活動過程：

　　一、看看玩玩：弟弟妹妹來運動

　　重點：感受旋律，并能根據(jù)旋律的節(jié)奏做出各種運動的動作

　　今天天氣真好，看，草地上誰來了?

　　他們在干什么?我們也來跟他們一起玩一玩吧!

　　二、說說唱唱：弟弟妹妹數(shù)高樓

　　A 重點：熟悉旋律，學(xué)唱歌曲旋律部分

　　看看，這位小妹妹發(fā)現(xiàn)了什么?

　　請小弟弟和小妹妹和我一起來數(shù)高樓。(教師示范歌唱)

　　帶領(lǐng)幼兒一同歌唱

　　B重點：在說唱變化中體驗節(jié)奏型變化的不同韻律。

　　啟發(fā)聯(lián)想。總結(jié)：“一層樓，住著誰?一只小貓喵。”

　　聽聽聲音?？偨Y(jié)：“二層樓，住著誰?兩只小狗汪!汪!?！?/p>

　　看看圖形?？偨Y(jié) “三層樓，住著誰?三只老鼠，吱吱吱。”

　　猜猜謎語。總結(jié)：“四層樓，住著誰?四只青蛙，呱呱呱呱?！?/p>

　　數(shù)數(shù)念念?？偨Y(jié)：“五層樓，住著誰?五只小雞，嘰嘰嘰嘰嘰?！?/p>

　　完整練習(xí)A歌唱與B說唱。

　　三、走走逛逛：弟弟妹妹看上海

　　重點：了解上海著名的建筑。

　　我們的上海也很很多有名的高樓，你們知道有哪些嗎?

　　以后我們也來把這些高樓編到歌詞里面去唱給小弟弟小妹妹聽。

教學(xué)反思：

　　用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達到更好的效果。

22、中班音樂律動教案《游戲貓來了》含反思

　　兒歌部分動作 建議1-2小節(jié)：雙手手指相對，合成圓圈形狀，并且隨著兒歌歌詞的變化變得越來越大。

　　3-4小節(jié)：模仿小貓走過來。

　　5-6小節(jié)：模仿小老鼠害怕團團轉(zhuǎn)的樣子。

　　8-9小節(jié)："小老鼠"四散躲起來。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)看圖譜念讀兒歌，并做出相應(yīng)的動作。

　　2、聽辨音樂的開始與停止、感受音樂速度的快慢。

　　3、遵守游戲規(guī)則，知道小老鼠什么時候在逃，什么時候不動了。

　　4、在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握()的玩法，學(xué)習(xí)按游戲和音樂的要求，相應(yīng)的按節(jié)奏變換動作，感受游戲的樂趣;

　　5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　【活動過程】

　　1、模仿貓和老鼠走路：

　　(1)教師演唱歌曲《小老鼠》，請幼兒欣賞。

　　(2)問：歌里唱的是哪個小動物?它是怎么走路的?

　　請個別幼兒模仿小老鼠走路。

　　(3)問：小老鼠最害怕什么動物?它是怎樣走路的?

　　請個別幼兒模仿小貓走路。

　　(4)引導(dǎo)幼兒思考小貓和小老鼠腳步聲的不同，模仿小貓和小老鼠走路。

　　2、聽辨節(jié)奏，念讀兒歌：

　　(l)教師用手在地上拍慢、快兩種節(jié)奏，請幼兒聽辨哪個像小貓的腳步聲，哪個像老鼠的腳步聲。

　　(2)問：哪個聲音像小貓的腳步聲?

　　當(dāng)幼兒回答正確時，教師在地上拍節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒念讀相應(yīng)的兒歌。

　　(3)如上方法，學(xué)習(xí)念讀小老鼠的兒歌。

　　3、分析貓叫，感受強弱：

　　(l)問：小貓從遠處走過來，越來越近，它喵喵喵的叫聲也會越來越小，逐是越來越大?

　　引導(dǎo)幼兒邊用手做動作，邊模仿小貓的叫聲(參考兒歌部分動作建議l-2小節(jié))。

　　要求：動作由小變大，聲音由弱到強。

　　(2)邊做動作邊念讀一遍兒歌。

　　4、圖譜學(xué)習(xí)：

　　(1)出示圖譜，引導(dǎo)幼兒用圖譜表示兒歌內(nèi)容。

　　①問：兒歌里小貓走過來的時候，我們是怎么演奏的?是怎么拍地板的?

　　用哪張圖能表示小貓走過來?

　　引導(dǎo)幼兒用小腳印來表示小貓走過來。

　?、谝来翁釂枺垈€別幼兒選擇圖片，粘貼到黑板上。

　　問：用哪張圖片來表示老鼠嚇得團團轉(zhuǎn)?

　　小貓從遠處走來，聲音越來越大，可以用哪張圖片來表示小貓的叫聲?

　　吱溜一聲又用什么圖片來表示?

　?、劢處熞怨适抡Z氣出示完整圖譜：

　　喵喵喵，小貓走過來(貼上小貓的圖片)，老鼠嚇得團團轉(zhuǎn)(貼上小老鼠)，吱溜，快點躲起來(貼上小房子)。

　　(2)引導(dǎo)幼兒看圖譜，念讀兒歌并表演。

　?、俳處熓种笀D譜，指揮幼兒念讀兒歌。

　　②分組分角色念讀兒歌，加深記憶。

　?、壅堄變悍謩e扮演小貓和小老鼠，邊念讀兒歌邊模仿貓和老鼠進行表演。

　　5、音樂聽辨與游戲：

　　(1)播放音樂，請幼兒聽辨哪段像貓，哪段像老鼠。

　　(2)教師：小貓走一走，停一停，四處看看有沒有可以吃的食物。

　　教師邊說邊模仿小貓，給予幼兒動作提示;請幼兒聽音樂模仿小貓。

　　(3)續(xù)聽音樂，請幼兒聽辨老鼠的音樂，模仿小老鼠的樣子。

　　(4)教師創(chuàng)設(shè)游戲情境，引導(dǎo)幼兒模仿貓和老鼠：

　　小老鼠肚子餓了，悄悄出來找食物，它們東瞧瞧西望望(引導(dǎo)幼兒模仿老鼠表情、動作)，看看食物在哪里。找到食物了，真開心、快吃啊!突然，聽到了貓的腳步聲，快躲起來，不要讓貓發(fā)現(xiàn)了，我們躲在桌子下(第二遍音樂玎以躲在門后面、躲在角落里)一動也不能動，千萬不要發(fā)出聲音。共同模仿貓的動作，伸個懶腰，喵喵叫，揉揉肚子，豎起耳朵、瞪大眼睛找找哪里有老鼠。

　　(5)互換角色，玩游戲：

　　教師扮演小貓，幼兒扮演小老鼠，聽音樂玩游戲。

　　在聽音樂的過程中，幼兒自然地感受音樂的快與慢、開始與停止。教師在與幼兒一起做模仿時，適當(dāng)給予語言提示、鼓勵幼兒大膽積極地模仿，但是語言運用要少，聲音要輕，以免影響幼扎聽辨與游戲。

　　友情提示

　　本活動在小班、中班上學(xué)期均可開展。教師可以通過豐富情境，增加游戲的趣味性，如：老鼠裝死、偷油。

　　課后反思

　　我這次進行的是一節(jié)中班音樂游戲活動《貓捉老鼠》。歌曲幽默、詼諧，表現(xiàn)的是幼兒日常生活中非常熟悉的小動物——貓和老鼠，很貼近孩子們的生活，我在活動中設(shè)計一個“貓捉老鼠”的游戲，來增加幼兒對音樂活動的興趣。這個游戲我想在教師的引導(dǎo)下，由幼兒嘗試來創(chuàng)編簡單的游戲玩法，商量制定游戲規(guī)則。讓幼兒真正地參與進來，成為學(xué)習(xí)的主人。

　　活動中，請幼兒自己開動小腦筋，來創(chuàng)編動作、 創(chuàng)編游戲，他們的情緒一下高漲起來，活動達到了高潮。有一個孩子想到了小老鼠先悄悄地走出去，然后說：“小花貓，你沒有看到我吧!”別的小朋友不同意了，紛紛提出自己的意見：“不行，那樣小花貓就會來了，就聽見了?！蹦莻€孩子說：“那小老鼠輕輕地小聲說，不行嗎?”大家還是不同意，說：“小聲說也不行，就是應(yīng)該一點聲音也沒有，悄悄地才行?！弊詈螅蠹彝饬诵±鲜缶蛻?yīng)該悄悄地走出去，然后東看看，西瞧瞧，見沒有小花貓，再開始偷東西吃。接下來，游戲的最后，小花貓抓住了小老鼠，這個小老鼠該怎么辦呢?小朋友們又展開了熱烈地討論。有：把他吃掉;有：把他使勁玩一玩，再吃掉;立刻有了不同意見：“不行，那樣那只小老鼠太慘了!”這時，教師及時把他們拉了回來，教師說：“那我們可以讓這只小老鼠下次游戲時……”小朋友們立刻接上來說：“讓他當(dāng)小花貓?！闭麄€游戲的討論過程都非常地?zé)崃?，孩子們很投入，都各抒己見，積極性很高，活動氣氛非?；钴S。

　　活動結(jié)束后，我進行了自我評價與反思。在進行這節(jié)教學(xué)活動時我充分抓住小老鼠和小花貓的鮮明對比的形象，把它們作為該活動的學(xué)習(xí)主線，同時整節(jié)活動能圍繞幼兒的年齡特點，來設(shè)計激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)環(huán)節(jié)，突出幼兒主動參與的意識，因此該活動在進行時取得了較好的學(xué)習(xí)效果，特別是在該活動的結(jié)尾處，幼兒自己設(shè)計的“貓捉老鼠”的游戲，在師生一起玩時，這個環(huán)節(jié)更是在活動上掀起了一個高潮，幼兒的學(xué)習(xí)積極性都被充分調(diào)動起來了。

　　這次活動結(jié)束之后，我也感悟到幼兒園教學(xué)游戲化的探索，不僅改革了教學(xué)模式，更涉及到教育觀的變革問題，我們要充分挖掘游戲中一切可利用的教育資源，進一步探究如何將要傳授的內(nèi)容巧妙地滲透到游戲中，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，提高學(xué)習(xí)效率，達到娛樂和學(xué)習(xí)的有機統(tǒng)一，使幼兒在游戲中愉快地學(xué)習(xí)，健康成長。

23、中班音樂律動教案《大母雞》含反思

　　活動目標(biāo)(30%)：

　　1.能夠看圖，將“大母雞”的叫聲較有節(jié)奏地念誦，初步學(xué)唱歌曲《大母雞》，感受歌曲歡快的情緒。

　　2.在老師啟發(fā)下，較有意識地觀察并選擇圖片和動作嘗試記憶歌詞。

　　3.能認(rèn)真聽音樂，并愿意參與活動。

　　4.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　5.愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備(10%)：

　　1、PPT一份

　　2、大母雞和雞蛋手飾各十三份

　　3、大母雞鋼琴伴奏

　　活動過程(50%)：

　　一、學(xué)習(xí)節(jié)奏，有節(jié)奏的念誦大母雞的叫聲

　　1.請出大母雞，學(xué)念大母雞的叫聲師：小朋友們早上好，今天老師請來了一位新客人，這位客人叫做大母雞(出示大母雞PPT)。

　　師：那你們知道大母雞會干什么嗎?

　　師：大母雞呀會下很多蛋，而且大母雞在生蛋的時候會唱好聽的歌

　　2.教師指圖譜，念節(jié)奏： 咯咯咯咯 噠 咯咯咯咯 噠咯 噠 咯 噠 咯 咯 噠咯 噠 咯 噠 咯 咯 噠

　　3.分析圖譜，幼兒根據(jù)圖譜學(xué)念節(jié)奏。

　　(1)教師指圖，幼兒跟著教師一起念一遍。(解釋圖譜)

　　(2)教師帶領(lǐng)幼兒念一遍。

　　(3)教師和幼兒跟著鋼伴念一遍

　　(4)幼兒單獨念一遍

　　二、初步感知歌曲，并感受音樂歡快的情緒

　　1.教師范唱師：看到你們這么能干，老師帶來了一首叫做《大母雞》的歌，請小朋友聽老師把《大母雞》的歌完整的唱一遍。你們可要豎起耳朵仔細聽哦!

　　師：你們最喜歡這首歌的哪一句啊?請小朋友來說說看。(一一出示PPT)

　　2.出示PPT幼兒學(xué)念歌詞3.老師邊做動作邊原速范唱

　　三、幼兒學(xué)唱歌曲師：小朋友現(xiàn)在我們試著把這首歌完整的唱一遍吧

　　1.教師邊做動作邊表演唱一遍。

　　2.請幼兒上來戴著手飾演唱3.幼兒在鋼琴的伴奏下看圖譜演唱一遍。

　　四、啟發(fā)幼兒選擇圖片和動作嘗試記憶歌詞。

　　1.老師用遮圖的方式考考幼兒，請幼兒唱歌師：今天學(xué)的歌，你們都會唱了嗎?等下老師把圖片遮起來，看看小朋友能不能把歌唱完，我們來試試吧。

　　2.啟發(fā)幼兒用圖片或動作來記憶歌詞。

　　師：小朋友真厲害，是用什么方法記住的?

　　活動延伸(5%)：

　　幼兒聽伴奏，與老師一起一邊唱歌，一邊做動作走出教室。

　　師：現(xiàn)在我們一起來學(xué)學(xué)大母雞吧，開心地唱著歌到外面去玩會吧。

　　教學(xué)反思：

　　在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

24、中班音樂律動教案《可愛的動物》含反思

　　教學(xué)目的：

　　1、注意聆聽描寫小動物的音樂，知道動物是人類的朋友，人與動物和睦相處。

　　2、夠用親切、柔和的聲音演唱《動物說話》。

　　3、音樂中感受動物的可愛形象，嘗試用動作表達自己想象中的動作，在表演中表達出對小動物的愛護之情。

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：大象頭飾、小雞、老鼠、小貓、小狗、小蜜蜂、小兔、獅子

　　教學(xué)過程：

　　一、 創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入(教師模仿大象的動作)小朋友們，你們猜我是誰呀? (咳)對了，我就是大象伯伯，今天我們動物們要開一個聯(lián)歡會想邀請你們參加，愿意嗎?

　　二、學(xué)習(xí)新歌《動物說話》

　　(一)帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞下面我們就請出第一只小動物，你們看他是誰呀?(小雞)小雞是怎么說話的呀?(嘰嘰嘰)同學(xué)們和老師一起說：小雞怎樣叫?嘰嘰嘰嘰嘰

　　(二)聽范唱大家知道嗎?小雞不僅會說話，它還會唱歌呢!我們一起來聽一聽? (聽范唱)

　　(三)試著演唱歌曲

　　1剛才，小朋友們聽的特別認(rèn)真，我們試著唱一唱好嗎?

　　2誰道小雞是長什么樣的?(毛茸茸，尖尖的嘴)那好大家邊唱邊把小雞可愛的樣子表現(xiàn)出來。(教師伴奏)3幼兒創(chuàng)編歌詞。

　　師：你還知道什么小動物會唱歌呀?

　　三、想象小動物的形象，理解音樂。

　　(一)森林那么大，一點都不熱鬧，再請出一些小動物行嗎?

　　師：聽森林里來了誰?教師范唱。(教案出自：快思教案網(wǎng))請大家輕輕的把眼睛閉上感覺又出現(xiàn)了什么動物?表演本段音樂。

　　(二)聽作品辨別小動物老師發(fā)現(xiàn)大家特別有想象力，還特別喜愛動物，有很多偉大的作曲家也特別的喜愛小動物，他們寫了很多描寫小動物的曲子，都有什么呀?我們來聽聽誰第一個出場啦!

　　1、放小蜜蜂音樂，音樂里呀用小提琴的演奏模仿了小蜜蜂抖動翅膀的樣子聽出來了嗎?

　　2、聽小狗音樂。你們聽又有誰來了?怎么聽出來的?誰能學(xué)學(xué)小狗的動作?

　　3咱們再請出一個動物，聽?是誰呀?小老鼠、小花貓四、看動物軟件剛才，我們唱的聽的特別認(rèn)真，森林里的動物們真的來參加我們的聯(lián)歡會了。

　　五、扮演小動物開動物聯(lián)歡會老師表演兔子媽媽并擔(dān)任解說。

　　動物聯(lián)歡會就要開始了，今天就由森林之王主持大會。

　　小狗第一個來表演節(jié)目，他迫不及待的手舞足蹈起來了(放音樂小狗乖乖)森林里烏龜大哥和小兔子商議比賽呢?你看他們來了。

　　小蜜蜂們來到大森林里準(zhǔn)備收集花粉采蜜呢!(放音樂)動物聯(lián)歡回快要結(jié)束了小動物門全體起立站到臺前一起聯(lián)歡，最后動物們高高興興的回了家。

　　活動反思：

　　喜愛小動物是孩子們的天性，但模仿小動物的動作、神態(tài)、叫聲等活動就需要學(xué)生有一定的觀察力、模仿力、表現(xiàn)力。以孩子的興趣入手，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察，注意聆聽，養(yǎng)成細心的習(xí)慣，把學(xué)生對動物的興趣自然而然地轉(zhuǎn)移到對音樂的興趣，是我們音樂課堂教學(xué)的目的之一。注意培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力和審美能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力，使他們在音樂實踐活動中享受到美。

25、中班音樂律動教案《小畫筆》含反思

　　活動名稱：小畫筆

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒感受擬人化兒歌的語言特點和念兒歌的樂趣.

　　2、認(rèn)讀字詞"畫筆、桌子、衣、"。

　　3、教育幼兒不亂涂亂畫，正確掌握畫筆的使用方法。

　　4、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

　　5、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、ppt課件。

　　2、字卡若干。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、播放課件1：小朋友們好!我是小畫筆，我想跟你們做朋友。你們的桌子，衣服真漂亮，我想在你們的桌子、衣服上跳舞可以嗎?

　　2、請問為什么不可以?(幼兒自由回答)

　　二、基本部分

　　1、幼兒猜想會發(fā)生什么事?出示課件2

　　2、桌子怎么了?衣服怎么了?是誰把桌子衣服弄臟的?小畫筆淘氣嘛?(小畫筆真淘氣，弄臟桌子，弄臟衣)

　　3、小朋友你們喜歡這樣的畫筆嗎?見到這樣的畫筆你們會怎樣做?(小畫筆沒人理，人人見了都遠離)

　　4、沒人喜歡小畫筆，他會怎么樣?以后會怎么樣?(小畫筆知道錯，再也不會亂涂抹。)

　　5、出示兒歌名字，帶領(lǐng)幼兒用各種方法學(xué)習(xí)朗讀兒歌。

　　6、兒歌學(xué)得真快，可是有幾個比小畫筆還淘氣的字寶寶不見了，你們看誰跑掉了?出示課件3

　　7、幼兒依次猜出字寶寶認(rèn)讀，這次字寶寶要和我們做個傳卡片的游戲。播放音樂

　　三、結(jié)束部分

　　教師小結(jié)：小朋友你們說小畫筆真的會自己在桌子和衣服上跳舞嗎?小畫筆真的很委屈，是誰干的呢?對了就是不會用筆的小朋友?以后我們該怎么做?出示課件4(要正確使用畫筆，不亂涂亂畫才能讓我們的桌子、衣服更漂亮、更干凈)。

　　活動反思：

　　這是一節(jié)中班語言 仿編詩歌，在進行活動設(shè)計的時候，我首先確定了符合本班幼兒年齡特點和實際情況的活動目標(biāo)：

　　1.感受詩歌的結(jié)構(gòu)特點，學(xué)習(xí)用替換詞語的方法仿編詩歌。

　　2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維力、語言表達能力。然后圍繞目標(biāo)，以變魔術(shù)的方式引入活動，極大的激發(fā)了幼兒的活動興趣，同時讓幼兒感受了詩歌的結(jié)構(gòu)特點;然后以圖文并茂的形式，讓幼兒欣賞詩歌，并完整朗誦詩歌;接下來讓幼兒充分發(fā)揮想象，結(jié)合生活經(jīng)驗進行仿編詩歌，并把幼兒編出的內(nèi)容用圖片或畫圖形式來及時展現(xiàn)出來，使幼兒積極思考并大膽表現(xiàn)，整節(jié)活動幼兒積極性很高，以至于延伸活動幼兒都非常有興致地連著完成下來，效果很好。我在活動中注意發(fā)揮幼兒的主體能動性，能讓幼兒說出的一定讓幼兒自己說出，充分培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力。

26、中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《動物狂想曲》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.初步熟悉音樂的旋律，在魔法棒的提示下學(xué)習(xí)分辨音樂的結(jié)構(gòu)。

　　2.能依據(jù)自己的生活和游戲經(jīng)驗做出不一樣的動作。

　　3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.活動前游戲"木頭人"，模仿各種運動動作。

　　2.課件《動物狂想曲》、自制魔法棒。

　　活動過程：

　　一、聽音樂的開始部分，為活動做準(zhǔn)備。

　　師：這段音樂聽過嗎?(介紹音樂名稱)聽到音樂你會想到什么動物?他們在做什么?

　　二、欣賞音樂，學(xué)習(xí)分辨音樂的結(jié)構(gòu)。

　　1.課件出示魔法棒，欣賞音樂。

　　師：看!這是什么?它有很強的魔法，在《動物狂想曲》里它會出現(xiàn)，我們一起聽一聽，看看它在音樂中一共出現(xiàn)幾次?每次出現(xiàn)都發(fā)生什么事情?

　　2.師：音樂中魔法棒一共出現(xiàn)了幾次?

　　魔法棒第一次出現(xiàn)發(fā)生什么事?"出自:屈;老.師教案網(wǎng)"(幼兒坐在座位上做小動物動作)

　　3.聽第一段的音樂，幼兒做動作。

　　4.師：魔法棒第二次出現(xiàn)發(fā)生什么事?

　　這些玩具你會玩嗎?

　　你可以玩得和小動物不一樣嗎?

　　5.聽第二段音樂，幼兒做運動。(此處幼兒若感興趣可重復(fù)做)

　　6.師：魔法棒第三次出現(xiàn)時又發(fā)生什么事?

　　如果魔法棒指向你們，你想變成什么樣子的雕像?(出示自制魔法棒，幼兒做各種雕像的動作)

　　7.聽第三段音樂，音樂的最后幼兒做自己想做的雕像動作。

　　三、完整進行音樂活動，體驗喜悅情感。

　　聽音樂完整進行活動，根據(jù)幼兒當(dāng)時情況結(jié)束音樂活動。

　　活動反思：

　　音樂是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式。一直以來我也比較喜歡帶領(lǐng)孩子唱唱跳跳?！毒V要》中也指出教育活動內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物。要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。《動物狂想曲》正是這樣一個生動、有趣、富有想象空間并蘊含豐富的情感教育的活動。上完這個音樂活動，我總體感覺比較滿意。幼兒都能在我的引導(dǎo)下較認(rèn)真地欣賞音樂，也能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗，活動氣氛也挺活躍。

27、中班健康《護送蛋寶寶》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、利用室內(nèi)家具，探索準(zhǔn)確的鉆、爬動作，能靈活的完成行進任務(wù)。

　　2、能形成一定的安全意識，掌握在體育活動中探索安全游戲的方法。

　　3、在活動中體驗室內(nèi)體育活動的樂趣。

　　4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的幫助。

　　5、引導(dǎo)幼兒樂于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、材料準(zhǔn)備：桌子、椅子、玩具柜、熟雞蛋、沙蛋

　　2、場地布置：四張桌子練成行，四對椅子對排，兩個玩具柜豎直擺放

　　3、適當(dāng)音樂背景

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　(一)準(zhǔn)備活動

　　1、幼兒聽指令做活動：重點手腕、肩部、上肢、腰、膝關(guān)節(jié)

　　2、了解場地設(shè)置(巨人山洞、低矮的地道、消防通道)

　　3、引出護送蛋寶寶任務(wù)

　　二、基本部分

　　(一)引導(dǎo)幼兒空手嘗試鉆過，感受鉆爬動作要領(lǐng)

　　1、教師：為了能安全的護送蛋寶寶回家，我們大家先空手鉆一鉆，試試用哪種方法能安全通過。

　　重點：鉆爬椅子和玩具柜時，注意幼兒動作

　　2、集體討論：說說自己認(rèn)為最難通過的地方?用什么樣的方法能安全通過?

　　(二)護送"替身蛋"，感受持物通過的動作要領(lǐng)1、教師：雞媽媽有些不放心，擔(dān)心在護送蛋寶寶的過程中，碰壞她的蛋寶寶，所以，想讓大家先用替身蛋試試，看看能不能既保證護送員的安全，又能保證蛋寶寶的安全。

　　重點：手持物通過玩具柜時，注意幼兒鉆出的動作2、集體討論，說說護送替身蛋時，覺得哪里比較難通過?是用的什么方法安全通過的?

　　(三)護送真正蛋寶寶，安全通過，感受完成任務(wù)的成功

　　1、教師：有了剛才的成功經(jīng)驗，這次我們要真正的護送蛋寶寶了，你們護送員一定要注意保護好自己和蛋寶寶，雞媽媽在家等待你們的好消息!

　　重點：注意通過障礙的動作要點

　　2、集體討論，說說自己成功通過的好方法，感受成功感，對失敗的幼兒給予鼓勵，總結(jié)問題在哪里及改進方法。

　　三、結(jié)束部分

　　1、一起放松活動，重點手臂、腿的放松

　　2、小結(jié)：希望小朋友在以后的活動中也要象保護蛋寶寶一樣保護好自己，讓自己不受傷。

　　教學(xué)反思：

　　整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

28、幼兒園中班律動《熊出沒》教案祥案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、在聽聽玩玩的過程中，能用肢體動作來表現(xiàn)音樂

　　2、體驗大家在一起游戲創(chuàng)編的快樂。

　　3、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　4、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

　　活動準(zhǔn)備：圖片，音樂。

　　活動過程：

　　一、情境激趣：熊出沒

　　過渡語：小朋友們你們看過熊出沒嗎?

　　他們都喜歡吃什么呢?(蜂蜜 蘋果)

　　我們一起去看看都有什么好吃的呢?準(zhǔn)備出發(fā)

　　播放音樂

　　師：小朋友們都有什么好吃的呢?

　　幼兒：蜂蜜 水果

　　師：好吃嗎?(用身體做好吃的動作)

　　二、表達表現(xiàn)：音樂欣賞

　　1、熊出沒

　　2、師：小熊有一個非常好的朋友叫翠花，翠花要過生日了，我們一起看看小熊給它準(zhǔn)備什么樣的生日禮物吧?

　　——完整傾聽音樂。

　　——提問：給翠花送生日禮物咯!

　　誰知道他們在做什么?你是怎么聽出來的?送的什么禮物呢?

　　2、出示圖片

　　——第一幅圖提問：小熊的動作(個別幼兒說說做做)

　　——跟著音樂起學(xué)做小熊走路(幼兒學(xué)小熊走路的樣子)

　　師：小熊走路過程中會遇到什么呢?

　　——第二幅圖提問：小熊過獨木橋的樣子展示

　　跟著音樂起學(xué)做小熊過獨木橋的樣子(幼兒展示)

　　師：我們來看看小熊又遇到了什么呢?

　　——第三幅圖：(鮮花)摘花音樂展示動作

　　——第四幅圖：手拿鮮花，送給好朋友翠花，播放音樂 ，做動作展示

　　師：小朋友們的鮮花都非常好看哦，有紅色的，這朵鮮花好特別哦!

　　3、幼兒自主練習(xí)

　　——傾聽音樂

　　師：小朋友們準(zhǔn)備好了嗎?我們開始出發(fā)了(做各種動作)

　　小朋友們自己根據(jù)圖片，去找翠花好不好?(播放音樂，幼兒做各種動作)

　　師：翠花的生日舞會就要到了，我們一起練習(xí)一下跳舞的動作，好不好?(幼兒自己練習(xí)舞蹈動作)

　　——幼兒聽音樂展示(個別幼兒說說做做)

　　老師和幼兒跟隨音樂一起做各種舞蹈動作

　　師：剛才老師一共做了幾個動作?(拉手-轉(zhuǎn)圈-跪地)

　　一起學(xué)做

　　三、情感體驗：參加翠花的生日舞會。

　　1、和好朋友一起商量自己的動作，請個別幼兒來展示自己組的動作。

　　2、老師展示

　　3、幼兒創(chuàng)編

　　播放音樂，老師跟小朋友做各種舞蹈動作

　　師：你們開不開心呢?

　　幼兒：開心

　　師：下面有那么多老師，我們邀請老師們來做翠花好不好?

　　幼兒邀請客人老師一起做舞蹈動作

　　四、結(jié)束退場

　　教學(xué)反思：

　　用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達到更好的效果。

29、幼兒園中班律動《勞動狂想曲》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、在特定情境中，通過動作表演來區(qū)分音樂的ABC段。

　　2、學(xué)習(xí)用拖地、刷馬桶、擦玻璃的合作合拍的表現(xiàn)音樂。

　　3、嘗試合作表現(xiàn)音樂，體驗音樂活動的快樂。

　　4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

　　5、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　活動過程：

　　1、情景導(dǎo)入，健身活動

　　白雪公主離開小矮人后非常想念他們，不知道他們現(xiàn)在生活的怎么樣，今天白雪公主想請我們幫她去森林里看望小矮人，你們愿意嗎?

　　播放(波浪舞)音樂，幼兒跟隨老師走進場，穿過森林—走過小橋—繞過草地，來到樹林小木屋(ppt展示森林小屋場景)。師生做敲門狀?？赡苄“藗兌既スぷ髁耍覀?nèi)シ孔永锩嫘菹⒁粫喊?

　　2、分段練習(xí)，熟悉音樂(小矮人家里很亂)

　　(1)A段音樂，學(xué)習(xí)拖地板動作

　　師：小矮人家的地板臟了，我們來幫他們拖一下吧。老師發(fā)現(xiàn)在拖地板的時候動作不規(guī)范，這樣是拖不干凈的，拖地要這樣拖。

　　(2)B段音樂，學(xué)習(xí)刷馬桶的動作

　　師：看小矮人家的馬桶這么臟，還長滿了細菌。那我們要用什么刷馬桶?用馬桶刷，圍著馬桶四周刷。

　　(3)C段音樂，學(xué)習(xí)擦窗戶的動作

　　師：小矮人家的窗戶很臟了，我們來擦干凈吧，用什么擦玻璃呢?抹布還有雙面擦，用雙面擦貼上去擦玻璃。

　　進行三段音樂和拖地、刷馬桶、擦玻璃動作的相結(jié)合的游戲。

　　3、師：小矮人家里有個大的落地窗一個人時沒法擦干凈的，必須要兩個人合作才能擦干凈的(啟發(fā)孩子們相互合作的精神)。

　　4、在老師的指導(dǎo)下再次經(jīng)音樂和動作相結(jié)合進行的綜合游戲。

　　結(jié)束：結(jié)束音樂起，小矮人回家了，我們藏起來，給小矮人一個小驚喜吧。教育孩子做一個愛干凈，愛勞動的人。

　　活動反思：

　　本次活動音樂分成三段，讓幼兒在情境中熟悉三段音樂，并愿意用動作表現(xiàn)， 注重幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)，鼓勵幼兒有創(chuàng)意地表現(xiàn)，教師及時給予反應(yīng)，強化幼兒行為。在活動中引導(dǎo)幼兒合音樂表現(xiàn)動作，幼兒有不同表現(xiàn)方式也可以，整個活動中，幼兒都積極大膽表現(xiàn)自己，能夠合著音樂表現(xiàn)自己的理解。 通過三段音樂讓幼兒表現(xiàn)出簡單動作，并通過讓幼兒幫小矮人打掃房間這個情境中，激發(fā)幼兒活動的興趣和表現(xiàn)欲望。

　　在打掃之前引導(dǎo)幼兒做好準(zhǔn)備工作，系上小圍裙，帶上小手套，幼兒也很喜歡這樣的環(huán)節(jié)，可以跟隨音樂做準(zhǔn)備工作。讓幼兒在完整的音樂中感受音樂的魅力，包括準(zhǔn)備工作。讓幼兒打掃不同房間，進一步讓幼兒熟悉音樂，教師采用退位策略，適時引導(dǎo)，并注意個別幼兒的需要，及時給予鼓勵。通過出示客廳里大大的窗戶圖片，一個人沒法擦，需要兩個人合作，引導(dǎo)幼兒自由結(jié)合，兩個幼兒面對面站好，一起合作擦玻璃，增加活動的互動性和趣味性。

　　幼兒在自由結(jié)合的過程中可以促進幼兒人際關(guān)系的發(fā)展，也可以促進幼兒語言能力的發(fā)展。讓幼兒和自己的同伴在愉悅的互動中完成音樂的表現(xiàn)。通過出示打掃干凈的房間和小矮人出場，激發(fā)幼兒的成就感和滿足感，引導(dǎo)幼兒感受勞動后的快樂，愿意做一個愛勞動的人。整個活動幼兒都在一個愉快的情境中感受、表現(xiàn)、創(chuàng)作，展現(xiàn)自己對音樂活動的理解，從而領(lǐng)略音樂活動的獨特魅力。

30、幼兒園小班音樂律動《鯊魚一家子》教案反思

　　教材分析

　　本次活動《鯊魚一家子》屬于五大領(lǐng)域中藝術(shù)領(lǐng)域的律動部分。通過觀察模仿鯊魚一家五口的特征——嘴巴，并跟隨音樂進行律動。

　　設(shè)計思路(結(jié)合《綱要》)

　　《綱要》中對小班幼兒在藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)有：

　　1.喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗;

　　2.能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。

　　通過對《綱要》的解讀，我聯(lián)系幼兒實際生活，從有趣的謎語入手，引出本次活動的主人公鯊魚，通過直觀的圖片觀察從鯊魚嘴巴的角度，讓幼兒理解律動動作，并創(chuàng)設(shè)“鯊魚一家要表演節(jié)目”的情景，讓幼兒跟隨音樂一起律動，動作設(shè)計既包含了幼兒小肌肉運動的訓(xùn)練，也包含了節(jié)奏感的培養(yǎng)。使幼兒在趣味游戲中鍛煉能力，體會參與活動的樂趣。

　　活動目標(biāo):

　　認(rèn)知目標(biāo)：能初步了解歌曲內(nèi)容以及基本的律動動作

　　動作技能目標(biāo)：學(xué)會韻律動作并相互配合表演

　　情感態(tài)度目標(biāo)：體會用肢體動作模仿動物的樂趣

　　通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力

　　通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　活動重難點

　　重點：能初步了解歌曲內(nèi)容以及基本的律動動作

　　難點：學(xué)會韻律動作并相互配合表演

　　物質(zhì)準(zhǔn)備歌曲音頻、PPT、鯊魚頭飾、鯊魚一家的圖片

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備幼兒基本的節(jié)奏律動經(jīng)驗，對鯊魚的基本認(rèn)知

　　活動方法

　　觀察法，參與法，模仿法，情境創(chuàng)設(shè)法

　　活動過程

　　活動環(huán)節(jié)

　　教師活動幼兒活動設(shè)計意圖

　　開始部分

　　謎語導(dǎo)入：

　　教師邊說邊表演謎語引出本次活動主人公——鯊魚：

　　強壯的身體水里游，

　　小小的眼睛大嘴巴，

　　尖尖的牙齒吃魚蝦，

　　海中霸王就是它。

　　幼兒根據(jù)老師的表演猜謎語。通過謎語的方式導(dǎo)入本節(jié)課，能夠吸引幼兒的注意力，更好的開展活動。

　　基本部分

　　一、認(rèn)識鯊魚一家

　　1.教師依次出示鯊魚一家的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察鯊魚的嘴巴和牙齒的特征(鯊魚寶寶嘴巴小，鯊魚媽媽嘴巴優(yōu)雅的張開，鯊魚爸爸嘴巴最大，鯊魚奶奶沒有牙齒但很優(yōu)雅，鯊魚爺爺沒有牙齒但嘴巴很大)。

　　2.教師引導(dǎo)幼兒用肢體動作模仿鯊魚一家子。

　　3.教師創(chuàng)設(shè)情境：鯊魚寶寶和鯊魚一家去參加幼兒園的親子活動日的表演，當(dāng)鯊魚一家出現(xiàn)在海底的時候，其他的小魚們。都是什么反應(yīng)?創(chuàng)設(shè)小魚們逃走，躲藏，鯊魚走后開心跳舞的情景，并創(chuàng)編動作。

　　二、一起動一動

　　1.教師示范律動“鯊魚一家子”，引導(dǎo)幼兒模仿。

　　2.教師結(jié)合圖片帶領(lǐng)幼兒回憶鯊魚一家的動作，注意帶有節(jié)奏地進行練習(xí)。

　　三、跟著音樂動起來

　　1.教師創(chuàng)設(shè)情景：鯊魚寶寶邀請我們所有的小朋友一起加入他們?nèi)ビ變簣@表演節(jié)目。

　　2.教師分發(fā)鯊魚一家魔法卡片，播放音樂，帶領(lǐng)幼兒一起跟著音樂律動。

　　幼兒根據(jù)教師的引導(dǎo)觀察鯊魚一家游的特點，并進行模仿。

　　幼兒根據(jù)教師的情景創(chuàng)設(shè)模仿小魚們的動作

　　幼兒觀察教師的示范。

　　幼兒跟隨教師一起有節(jié)奏的練習(xí)動作。

　　幼兒跟隨音樂一起律動。

　　這一環(huán)節(jié)用到觀察法，通過圖片的直觀展示，使幼兒能夠更加形象的模仿鯊魚的動作。

　　這一環(huán)節(jié)用到情境創(chuàng)設(shè)法，通過鯊魚一家出現(xiàn)，小魚們逃跑躲藏的情景，使幼兒能很快理解。

　　動作的練習(xí)加入節(jié)奏為后面的音樂做鋪墊。

　　結(jié)束部分教師人物模擬代替鯊魚寶寶對幼兒表示感謝，并邀請幼兒下次再來海底世界玩。

　　延伸活動請幼兒回家將這個律動和爸爸媽媽分享，拍成視頻，明天帶過來分享。將這一活動延伸為親子活動，增進幼兒和家長之間的互動。

　　這是一節(jié)小班藝術(shù)活動《鯊魚一家子》。

　　首先，在本次活動中，我通過有趣的謎語入手，吸引幼兒的注意力，引出本次活動的主人公——鯊魚一家，通過圖片的形式在板上展示歌曲的圖譜，并展示每個角色的特點，比如鯊魚寶寶的嘴巴小等特點，在動作理解時加入節(jié)奏，為后面的動作學(xué)習(xí)做鋪墊。

　　其次通過故事情節(jié)的設(shè)定——鯊魚一家表演節(jié)目，要請小朋友加入，教師示范律動時，我加入動作的講解，使得動作更好的理解。同時鼓勵幼兒和我一起模仿律動動作。

　　接著結(jié)合板上的圖，向幼兒直觀的觀察各個動物的特點，然后學(xué)習(xí)動作。

　　最后使用“魔法”卡片串起前面的故事情節(jié)進行律動展示。

　　本此活動基本實現(xiàn)了我預(yù)設(shè)的三個目標(biāo)，從幼兒的興趣點切入組織活動，幼兒的大肌肉能力得到鞏固，小肌肉能力、節(jié)奏感也得到了鍛煉，符合小班孩子的最近發(fā)展區(qū)。而且活動內(nèi)容簡單有趣，活動形式豐富有趣，做到了幼兒在玩中學(xué)的這一要求。

　　以上就是我對本次活動的微反思，有不足之處敬請批評指正，謝謝!

31、音樂律動《采茶舞曲》大班教案《采茶姑娘心向黨》反思

　　通過學(xué)習(xí)采茶的音樂律動，讓幼兒學(xué)習(xí)采茶的舞蹈基本動作。

　　活動目標(biāo)：

　　1.豐富有關(guān)采茶的知識經(jīng)驗，熟悉采茶音樂的旋律和結(jié)構(gòu)，感受體驗民歌特點，學(xué)習(xí)采茶的舞蹈基本動作。

　　2.根據(jù)故事情節(jié)，創(chuàng)編不同節(jié)奏及方位，以及不同姿態(tài)、幅度的采茶動作。

　　3.自己調(diào)整動作幅度，在不與其他人碰撞的基礎(chǔ)上，逐步學(xué)會用目光和體態(tài)與其他人交流。

　　4.初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

　　5.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

　　活動準(zhǔn)備：音樂、江南人民采茶圖片

　　活動過程：

　　1.江南人民采茶圖片，了解采茶的基本動作。

　　(1)師：小朋友，圖片上的人在干什么?

　　(2)他們是怎么采茶的?請你們學(xué)學(xué)他們的采茶動作。

　　2.學(xué)習(xí)律動《采茶》。

　　(1)教師示范引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)采茶動作基本動作：大拇指與食指相捏。要領(lǐng)：左邊采一片放進小籃子，右邊采一片放進小籃子; 連采集片放進來，連采集片放進來; 撥開樹枝采一片放進來，撥開樹枝采一片放進來; 太多了，兩只手一塊采了放進來。

　　(2)幼兒練習(xí)，教師清唱。

　　3.幼兒隨樂自由表演。

　　活動延伸

　　在表演區(qū)表演

　　附：曲譜

　　教學(xué)反思：

　　在活動開始時，出示的采茶的圖片，讓幼兒仔細觀看是如何采茶的，觀察茶樹的特點。那如何用舞蹈動作表現(xiàn)采茶呢，這兒我做了一個夸張的動作，左手抱籃子，右手采茶，眼睛到處亂看，故意把采到的茶放籃子外面，惹得孩子們哈哈大笑。同時又巧妙的讓幼兒注意：放茶時眼睛要看好，不要把茶葉放。在籃子外面。孩子們表演的很投入。

32、教學(xué)設(shè)計中班音樂律動《勞動狂想曲》

　　設(shè)計意圖

　　中班幼兒已經(jīng)有能力幫助老師做自己力所能及的事，例如擦桌子、收拾碗筷等?？吹接變簩趧痈信d趣，就結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗設(shè)計一節(jié)以勞動相關(guān)的音樂律動活動。因此就設(shè)計了中班律動《勞動狂想曲》。整個活動過程以幫助小矮人打掃衛(wèi)生展開活動，學(xué)習(xí)用拖地、刷馬桶、擦玻璃的動作。合拍的表現(xiàn)音樂，在音樂中體驗勞動的快樂。

　　活動目標(biāo)：

　　1.在特定情境中，通過動作表演來區(qū)分音樂的 ABC 段。

　　2.學(xué)習(xí)用拖地、刷馬桶、擦玻璃的動作合拍的表現(xiàn)音樂。

　　3.嘗試合作表現(xiàn)音樂，體驗音樂活動的快樂。

　　重點難點

　　活動重點：學(xué)習(xí)用拖地、刷馬桶、擦玻璃的動作合拍的表現(xiàn)音樂; 活動難點：合作表現(xiàn)音樂，體驗音樂活動的快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　活動相關(guān)音樂、PPT、雙面玻璃擦。

　　活動過程

　　一、情境導(dǎo)入;

　　“白雪公主離開小矮人后，非常想念他們，不知道他們現(xiàn)在生活得怎么樣， 今天白雪公主想請我們幫她去森林里看望小矮人，你們愿意嗎?”

　　二、完整聽賞音樂

　　播放 PPT，師：“小矮人家怎么了?應(yīng)該怎么辦?(聽音樂讓幼兒探索哪些地方需要打掃?)

　　三、分段練習(xí)，熟悉音樂

　　1.A 段音樂，學(xué)習(xí)拖地板動作

　　播放 PPT，師：“天哪，地板怎么會這么臟，用什么工具可以一次性把地板拖干凈?

　　請個別幼兒示范拖地動作，集體練習(xí)拖地動作，教師強調(diào)要一下一下拖才能把地板拖干凈。

　　集體合著音樂練習(xí)一拍一下拖地板。

　　2.B 段音樂，練習(xí)刷馬桶動作

　　播放 PPT，出示又臟又臭的馬桶圖片，師：“什么東西這么臭?馬桶這么臭這么辦?圓圓的馬桶要怎樣清潔呢?

　　師：“剛才馬桶好像刷還不夠干凈，讓我們再來刷一次吧!”聽音樂再次練習(xí)刷馬桶動作。

　　3.C 段音樂，學(xué)習(xí)雙面擦擦玻璃動作

　　播放 PPT，出現(xiàn)臟臟的玻璃窗圖片，師：“哎呀，窗戶還沒擦呢，你們知道用什么工具擦窗戶又快又干凈呢?”

　　4.傾聽音樂，完整表演

　　師：“剛才我們已經(jīng)學(xué)會了拖地、刷馬桶、擦窗子，現(xiàn)在我們一起幫小矮人打掃衛(wèi)生，先打掃臥室吧!”聽音樂完整表演一遍，教師在一邊協(xié)助指導(dǎo)幼兒表演。

　　5.合作表演，提升難度

　　PPT 出現(xiàn)臟亂的客廳的畫面，師：“現(xiàn)在就剩下客廳沒打掃了，客廳里有一扇大大的窗，一個人沒法擦，需要兩個人合作擦，誰愿意來和我試一試?

　　6.結(jié)束活動

　　出示 PPT，師：“看，現(xiàn)在客廳也打掃的好干凈，小矮人們一定會喜歡的，小矮人們回來了，讓我們悄悄藏好聽聽他們說什么?”

　　四、教師總結(jié)，結(jié)束活動

　　PPT 出現(xiàn)小矮人動畫語音，感謝小朋友幫忙打掃衛(wèi)生，我們也需要做講衛(wèi)生的人。

　　活動總結(jié)

　　本次活動音樂分成三段，讓幼兒在情境中熟悉三段音樂，并愿意用動作表現(xiàn)， 注重幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)，鼓勵幼兒有創(chuàng)意地表現(xiàn)，教師及時給予反應(yīng)，強化幼兒行為。在活動中引導(dǎo)幼兒合音樂表現(xiàn)動作，幼兒有不同表現(xiàn)方式也可以，整個活動中，幼兒都積極大膽表現(xiàn)自己，能夠合著音樂表現(xiàn)自己的理解。 通過三段音樂讓幼兒表現(xiàn)出簡單動作，并通過讓幼兒幫小矮人打掃房間這個情境中，激發(fā)幼兒活動的興趣和表現(xiàn)欲望。

　　在打掃之前引導(dǎo)幼兒做好準(zhǔn)備工作，系上小圍裙，帶上小手套，幼兒也很喜歡這樣的環(huán)節(jié)，可以跟隨音樂做準(zhǔn)備工作。讓幼兒在完整的音樂中感受音樂的魅力，包括準(zhǔn)備工作。讓幼兒打掃不同房間，進一步讓幼兒熟悉音樂，教師采用退位策略，適時引導(dǎo)，并注意個別幼兒的需要，及時給予鼓勵。通過出示客廳里大大的窗戶圖片，一個人沒法擦，需要兩個人合作，引導(dǎo)幼兒自由結(jié)合，兩個幼兒面對面站好，一起合作擦玻璃，增加活動的互動性和趣味性。

　　幼兒在自由結(jié)合的過程中可以促進幼兒人際關(guān)系的發(fā)展，也可以促進幼兒語言能力的發(fā)展。讓幼兒和自己的同伴在愉悅的互動中完成音樂的表現(xiàn)。通過出示打掃干凈的房間和小矮人出場，激發(fā)幼兒的成就感和滿足感，引導(dǎo)幼兒感受勞動后的快樂，愿意做一個愛勞動的人。整個活動幼兒都在一個愉快的情境中感受、表現(xiàn)、創(chuàng)作，展現(xiàn)自己對音樂活動的理解，從而領(lǐng)略音樂活動的獨特魅力。

33、幼兒園中班律動《勞動狂想曲》音樂教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、在特定情境中，通過動作表演來區(qū)分音樂的ABC段。

　　2、學(xué)習(xí)用拖地、刷馬桶、擦玻璃的合作合拍的表現(xiàn)音樂。

　　3、嘗試合作表現(xiàn)音樂，體驗音樂活動的快樂。

　　4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

　　活動過程：

　　1、情景導(dǎo)入，健身活動

　　白雪公主離開小矮人后非常想念他們，不知道他們現(xiàn)在生活的怎么樣，今天白雪公主想請我們幫她去森林里看望小矮人，你們愿意嗎?

　　播放(波浪舞)音樂，幼兒跟隨老師走進場，穿過森林—走過小橋—繞過草地，來到樹林小木屋(ppt展示森林小屋場景)。師生做敲門狀?？赡苄“藗兌既スぷ髁耍覀?nèi)シ孔永锩嫘菹⒁粫喊?

　　2、分段練習(xí)，熟悉音樂(小矮人家里很亂)

　　(1)A段音樂，學(xué)習(xí)拖地板動作

　　師：小矮人家的地板臟了，我們來幫他們拖一下吧。老師發(fā)現(xiàn)在拖地板的時候動作不規(guī)范，這樣是拖不干凈的，拖地要這樣拖。

　　(2)B段音樂，學(xué)習(xí)刷馬桶的動作

　　師：看小矮人家的馬桶這么臟，還長滿了細菌。那我們要用什么刷馬桶?用馬桶刷，圍著馬桶四周刷。

　　(3)C段音樂，學(xué)習(xí)擦窗戶的動作

　　師：小矮人家的窗戶很臟了，我們來擦干凈吧，用什么擦玻璃呢?抹布還有雙面擦，用雙面擦貼上去擦玻璃。

　　進行三段音樂和拖地、刷馬桶、擦玻璃動作的相結(jié)合的游戲。

　　3、師：小矮人家里有個大的落地窗一個人時沒法擦干凈的，必須要兩個人合作才能擦干凈的(啟發(fā)孩子們相互合作的精神)。

　　4、在老師的指導(dǎo)下再次經(jīng)音樂和動作相結(jié)合進行的綜合游戲。

　　結(jié)束：結(jié)束音樂起，小矮人回家了，我們藏起來，給小矮人一個小驚喜吧。教育孩子做一個愛干凈，愛勞動的人。

　　活動反思：

　　本次活動音樂分成三段，讓幼兒在情境中熟悉三段音樂，并愿意用動作表現(xiàn)， 注重幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)，鼓勵幼兒有創(chuàng)意地表現(xiàn)，教師及時給予反應(yīng)，強化幼兒行為。在活動中引導(dǎo)幼兒合音樂表現(xiàn)動作，幼兒有不同表現(xiàn)方式也可以，整個活動中，幼兒都積極大膽表現(xiàn)自己，能夠合著音樂表現(xiàn)自己的理解。 通過三段音樂讓幼兒表現(xiàn)出簡單動作，并通過讓幼兒幫小矮人打掃房間這個情境中，激發(fā)幼兒活動的興趣和表現(xiàn)欲望。

　　在打掃之前引導(dǎo)幼兒做好準(zhǔn)備工作，系上小圍裙，帶上小手套，幼兒也很喜歡這樣的環(huán)節(jié)，可以跟隨音樂做準(zhǔn)備工作。讓幼兒在完整的音樂中感受音樂的魅力，包括準(zhǔn)備工作。讓幼兒打掃不同房間，進一步讓幼兒熟悉音樂，教師采用退位策略，適時引導(dǎo)，并注意個別幼兒的需要，及時給予鼓勵。通過出示客廳里大大的窗戶圖片，一個人沒法擦，需要兩個人合作，引導(dǎo)幼兒自由結(jié)合，兩個幼兒面對面站好，一起合作擦玻璃，增加活動的互動性和趣味性。

　　幼兒在自由結(jié)合的過程中可以促進幼兒人際關(guān)系的發(fā)展，也可以促進幼兒語言能力的發(fā)展。讓幼兒和自己的同伴在愉悅的互動中完成音樂的表現(xiàn)。通過出示打掃干凈的房間和小矮人出場，激發(fā)幼兒的成就感和滿足感，引導(dǎo)幼兒感受勞動后的快樂，愿意做一個愛勞動的人。整個活動幼兒都在一個愉快的情境中感受、表現(xiàn)、創(chuàng)作，展現(xiàn)自己對音樂活動的理解，從而領(lǐng)略音樂活動的獨特魅力。

34、中班主題《在農(nóng)場里》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過區(qū)域活動讓幼兒知道各種動物的外形特征及習(xí)性，了解它們的生長過程，形成對家畜，家禽的概念。

　　2、培養(yǎng)幼兒對小動物的熱愛之情。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　6、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　7、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　活動準(zhǔn)備：

　　動物卡片若干，動物卡片拼圖，紙，筆，漿糊，積木，小花，小草，酸奶瓶，醫(yī)院，樂器，紙盒房子，高橙瓶做公雞，礦泉水瓶做兔子，方便碗做小豬等。

　　活動過程：

　　1、(音樂《在農(nóng)場里》)聽音樂進教室，孩子們，瞧，什么地方到了?“旺旺農(nóng)場”。今天，王老師要請小朋友用我們的雙手建設(shè)旺旺農(nóng)場，你們愿不愿意啊?在今天的游戲中，王老師有三個要求：看一看誰最會動腦筋，比一比誰的小手最靈巧，第三就是做事情一定要認(rèn)真仔細，這樣才能把我們農(nóng)場建設(shè)的興旺發(fā)達。

　　2、幼兒按意愿進入各區(qū)美工區(qū)：用礦泉水瓶剪成兔子，再貼上眼睛，嘴巴，鼻子。

　　用繩子系馬尾巴，再用大夾子夾住馬身體。做馬腿用大學(xué)碧瓶剪成大公雞，幼兒給公雞做雞冠，嘴巴，裝飾雞尾用綠色紙折跳蛙，剪貼荷花。

　　用臘光紙卷堞小貓。方便碗制作小豬。美工區(qū)制作的動作可送入家禽，家畜的家(建筑區(qū))跳蛙、荷花可放入池塘

　　結(jié)構(gòu)區(qū)：搭建家畜、家禽的家，并裝飾，布置一些植物搭建小池塘，里面放入小魚、青蛙，可玩釣魚的游戲。益智區(qū)1家禽家畜分類，分好后送入結(jié)構(gòu)區(qū)

　　2動物拼圖

　　音樂區(qū)：歌表演《在農(nóng)場里》、舞蹈《數(shù)鴨子》、打擊樂《小蝌蚪》、獨唱《走路》、律動《大公雞》，節(jié)目排好后大各區(qū)慰問演出。

　　角色區(qū)：動物門診，專門給小動物看病，小攝像師，給到參觀農(nóng)場的人照相。

　　3評價，帶幼兒參照搭建好的農(nóng)場和幼兒一起在農(nóng)場里照相，表揚活動中表現(xiàn)突出的幼兒，評出最愛動腦筋的孩子，雙手最靈巧的幼兒，做事認(rèn)真仔細的孩子。

　　4幼兒和老師一起收拾，整理玩具，結(jié)束。

　　教學(xué)反思：

　　音樂是一門極富創(chuàng)造性的藝術(shù)，而音樂活動都能為幼兒提供發(fā)展創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力的機會。在幼兒園中音樂創(chuàng)造能力培養(yǎng)方面的要求是“樂于參與即興創(chuàng)造活動?！庇變涸趧?chuàng)作過程中的積極性、創(chuàng)造性的發(fā)揮是評價創(chuàng)作教學(xué)是否獲得成效的主要依據(jù)?！对谵r(nóng)場里》這節(jié)歌唱活動，其活動目標(biāo)是在學(xué)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上，結(jié)合歌曲內(nèi)容，充分發(fā)揮想像力，編創(chuàng)的歌詞，并結(jié)合歌詞進行即興動作表演。

35、中班主題《愛護小區(qū)綠化》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒愛護小區(qū)里的花草樹木、熱愛大自然的情感。

　　2、了解樹木的多種用途，培養(yǎng)思維力，想象力。

　　3、初步形成愛護樹木、保護環(huán)境的意識。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　7、教幼兒養(yǎng)成細心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、小鳥與樹的課件，準(zhǔn)備一首柔緩的音樂;立體的樹一棵，各類廢舊品;帶領(lǐng)幼兒參觀小區(qū)里的花草樹木。

　　活動過程：

　　一、情境導(dǎo)入。

　　1 、小朋友，老師要帶你們?nèi)ヒ粋€地方，請看，(伴隨優(yōu)美的音樂，展示課件。)在一片美麗的小樹林里，住著許多快樂的小鳥……

　　小朋友，你們看看這是什么?(小樹)哪個小朋友能告訴老師和小朋友，樹有什么好處?(能乘涼、小鳥可以住在樹上……)所以我們應(yīng)該保護小樹。

　　2、引出樹，這顆樹怎么了，(倒在地上)，哎呀!它的旁邊有什么呀?(紙屑、瓜皮、飲料罐……)

　　到處是人們?nèi)拥舻膹U品，小樹被污染了，小鳥會來嗎?我們該怎么辦呢?(不亂扔垃圾，給他們澆水施肥，冬天穿上衣服，防止凍傷)

　　二、觀看課件——樹木的用途，加強保護意識。

　　1、你的小區(qū)里有樹木嗎?有小鳥去嗎? 樹木能凈化空氣、美化小區(qū)環(huán)境，防止水土流失和風(fēng)沙彌漫，防止水災(zāi)，保持生態(tài)平衡，調(diào)節(jié)氣溫，防風(fēng)遮陽，小區(qū)中不能沒有樹木。

　　三、教師帶領(lǐng)幼兒到小區(qū)看美麗的樹。

　　春天來了，樹木抽出了嫩嫩的枝，長出了綠綠的葉，小朋友，讓我們象小鳥一樣，飛到小區(qū)里，飛到大自然中去看看它們吧!

　　四、向幼兒講述愛護樹木的重要性。

　　愛護樹木，不但是愛護了小鳥的家，更是愛護了我們自己的家，小朋友，你們說對嗎?!

　　活動延伸：

　　用自己的雙手畫一份愛護樹木畫，發(fā)放與小區(qū)里的各位叔叔阿姨。

　　活動反思：

　　這節(jié)環(huán)保教育課已建立起幼兒對關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源的責(zé)任感，并有了初步地環(huán)保意識;了解到了綠化的好處。在整堂課中大部分幼兒表現(xiàn)活躍，發(fā)言積極;但少數(shù)幼兒表現(xiàn)不夠主動，在以后的教學(xué)活動中要對這部分孩子多給予引導(dǎo)和培養(yǎng)。

36、幼兒園中班音樂律動《蝸牛與黃鸝鳥》教案反思

　　1.設(shè)計意圖:

　　幼兒天生喜歡音樂。音樂也是幼兒表現(xiàn)情緒和情感的最好方式。新課標(biāo)指出面向全體幼兒，注重幼兒個體發(fā)展是新時代音樂教學(xué)的重要理念。在這堂課中通過給幼兒一個機會，一種表現(xiàn)欲望，一種創(chuàng)新的動機和一種發(fā)散思維的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)蝸牛身上那種對奮斗目標(biāo)執(zhí)著追求的頑強精神。

　　2.教學(xué)目標(biāo):

　　(1)學(xué)唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》。

　　(2)了解歌曲中歡快活潑的特點，感受蝸牛堅持不懈的進取精神。

　　(3)大膽想象能夠用自己喜歡的動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

　　(4)通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　(5)感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

　　3活動準(zhǔn)備:

　　(1)《蝸牛與黃鸝鳥》PPT

　　(2)蝸牛和黃鸝鳥，兩只小動物的教學(xué)紙片各一張。

　　(3)奧爾夫樂器手鈴16對

　　4.教學(xué)過程:

　　(1)導(dǎo)入環(huán)節(jié)(甲)老師;(乙)幼兒

　　甲:小朋友們，你們好!昨天呀，老師去動物園里轉(zhuǎn)了一圈。小朋友們想一想動物園里都有什么呢?請小朋友們把答案埋在自己心里。然后老師要跟小朋友們玩一個逛三園的游戲。(玩游戲)今天老師從動物園里請來了兩只小動物。小朋友們看一看。他們是哪兩只小動物呀!互動問題①小朋友們先看老師的右手里拿的是什么小動物呀?請小朋友們舉手回答。小朋友們回答的可真棒呀!這的確是一只鳥。但是它是一只漂亮的黃鸝鳥?；訂栴}②那就有請小朋友們再看看老師的右手拿的是一只什么動物呀?請小朋友們舉手回答。哦，它是一只蝸牛呀。但是老是覺得他是一只悠閑自在的蝸牛?；訂栴}③那老師想問問小朋友們想不想和他們一起玩，一起做朋友呢?好的，小黃鸝鳥和蝸牛給老師來了一封信，說道:“小朋友們，你們好呀!如果你們想要和我們一起玩，一起做朋友的話，你們就要和老師一起學(xué)會一首關(guān)于我們的兒歌，還要學(xué)會老師的動作進行表演，小朋友們加油哦!”原來這就是黃鸝鳥和蝸牛給小朋友們的寫的信呀!互動問題④那小朋友們愿不愿意和老師一起學(xué)習(xí)這首好聽的兒歌呢?好的。

　　(2)教師表演:小朋友們這首兒歌的名字就叫做《蝸牛與黃鸝鳥》，現(xiàn)在老師先唱一遍，小朋友們仔細聽，仔細看哦。

　　歌詞

　　阿門阿前一顆葡萄樹，阿嫩阿綠的剛發(fā)芽。

　　蝸牛背著那重重的殼，一步一步的往上爬。

　　阿樹阿上兩只黃鸝鳥，阿嘻阿嘻哈哈在笑他。

　　葡萄成熟了還早得很哪，現(xiàn)在上來干什么。

　　阿黃阿黃鸝兒不要笑，等我爬上它就成熟了。

　　(3)小朋友們跟老師學(xué)習(xí)

　　甲:小朋友們，老師唱完啦，現(xiàn)在老師要分給你們一些樂器。需要小朋友們和老師一起學(xué)唱這首兒歌。老師一句小朋友們唱一句。小朋友們準(zhǔn)備好了嗎?(老師帶領(lǐng)幼兒唱一遍。)小朋友們剛跟老師學(xué)習(xí)了一遍，老師看到有些小朋友對對兒歌還是不太熟練。那現(xiàn)在就有請小朋友們在跟老師學(xué)習(xí)一遍。(老師帶領(lǐng)幼兒再唱一遍)

　　(4)小蝸牛和黃鸝鳥跟小朋友們一起表演

　　甲:小朋友們唱的可真好呀!看來小朋友們現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會了這首兒歌?；訂栴}⑤小朋友們，看那邊是誰來了呀?小朋友們說的可真棒呀!原來是小蝸牛和黃鸝鳥要來看小朋友們的表演。那小朋友們準(zhǔn)備好了嗎?(放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒一起完整的表演第一遍。)哇，小朋友們學(xué)的可真快呀!小蝸牛和黃鸝鳥看了高興極啦。他們激動地想和小朋友們一起來表演。那就有請小朋友們和小蝸牛和黃鸝鳥一起再表演一遍吧。(第二遍，蝸牛和黃鸝鳥一起加入表演。)

　　5.活動延伸:

　　小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)了《蝸牛與黃鸝鳥》的兒歌。老師布置一個小小的作業(yè)。那這個作業(yè)就是小朋友們今天回家都要去當(dāng)小小老師給自己的爸爸媽媽，爺爺奶奶教一下這首《蝸牛與黃鸝鳥》的兒歌!

　　6.活動結(jié)束:

　　(叮咚)小朋友們，小蝸牛和小黃鸝鳥到了回家的時間。他們壓鋼隊老師說你們表演的非常的棒，想以后邀請你們一起去動物園里去找他們玩，好不好呀?

　　好啦，各位小朋友們，今天我們的課就上完了，小朋友們再見!

　　7.活動反思：

　　在這課的設(shè)計中，我注意從幼兒的興趣愛好出發(fā)，運用多種形式和手段，讓幼兒體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂。并本著“變難為易、變厭為趣、變被動為主動”，培養(yǎng)幼兒聽辨、感受音樂旋律能力為指導(dǎo)思想，充分啟發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)作力，突出了“面向全體幼兒，注重個性發(fā)展”的教學(xué)理念，整節(jié)課來看幼兒在輕松活潑、愉快合作的氛圍不僅很快地學(xué)會了歌曲，還理解到了這一課的含義。

　　在這課的設(shè)計中，我注意從幼兒的興趣愛好出發(fā)，運用多種形式和手段，讓幼兒體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂。并本著“變難為易、變厭為趣、變被動為主動”，培養(yǎng)幼兒聽辨、感受音樂旋律能力為指導(dǎo)思想，充分啟發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)作力，突出了“面向全體幼兒，注重個性發(fā)展”的教學(xué)理念，整節(jié)課來看幼兒在輕松活潑、愉快合作的氛圍不僅很快地學(xué)會了歌曲，還理解到了這一課的含義。

37、幼兒園大班律動《盛開的花》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受花朵盛開的美好 ，在“開花游戲”中體驗和同伴合作表達的快樂;

　　2、通過探索和體驗，感知不同的手畫方式，如：點、拓印、旋轉(zhuǎn)、拖等;

　　3、嘗試用上肢律動和玩色游戲的方式創(chuàng)造性的表現(xiàn)盛開的花朵;

　　4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容;

　　5、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教具準(zhǔn)備：

　　視頻《盛開的花》、花朵靜態(tài)圖片PPT、剪輯好的音樂、純色與混色色盤若干(加入花香味的顏料)、黑、白、灰 三色長條形卡紙、碰鐘1對

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：

　　有傾聽音樂合作游戲的經(jīng)驗;

　　有近距離的在戶外觀察過花朵，知道花朵的基本結(jié)構(gòu)特點(花瓣圍繞著花蕊長在花萼上;花有各異的顏色：純色的、混色的、漸變的、、、;花瓣有不同的形狀;絲狀、片狀、點狀的、橢圓的、分叉的、不規(guī)則的、、、;花蕊的形狀和顏色也不同)。

　　活動重點：

　　1、調(diào)動幼兒多種感官去感受花朵盛開的美好;

　　2、有效的將音樂和美術(shù)糅合在一起，在美好的氛圍中激發(fā)幼兒的探索，從創(chuàng)造性動作和繪畫表達兩個維度去表現(xiàn)創(chuàng)造盛開的美麗之花。

　　活動過程：

　　1、欣賞視頻，感受花朵盛開的美好;

　　T：孩子們，喜歡花嗎?你們知道花苞是怎樣盛開成花朵的嗎?我們一起來看一段視頻。

　　2、探索單人用手部表現(xiàn)花朵盛開，關(guān)注各異的“花朵”形狀和盛開方式(音樂+碰鐘);

　　T：你們可以用手來模仿花開嗎?展示給大家看你是怎樣做的。(一朵**的花、、、、、、)還有不一樣的嗎?我們一起跟著音樂來試試，我會用碰鐘來告訴你輪到你了!(當(dāng)幼兒用手表現(xiàn)完花朵之后直接合樂出示PPT圖片，再次感受大自然中五彩斑斕、形態(tài)各異的花朵之美。)

　　T：在自然界中，不同顏色和形狀的花瓣圍繞著不同的花蕊生長，就形成了我們看到的各種美麗的花朵。

　　3、嘗試用手玩色，創(chuàng)造性的把花朵盛開在紙上;

　　1)師幼共同探索用手玩色的方式方法;

　　T：老師今天準(zhǔn)備了五彩的顏色和卡紙，可是沒有筆，你們有辦法用手在紙上開出美麗的花嗎?你的手可以怎樣做?

　　T：我們的手除了手指還有哪個部位可以作畫?怎么畫?手掌可以嗎?這看起來像花的什么?轉(zhuǎn)一下會怎樣呢?如果我們用手的側(cè)面拓印又會得到怎樣的花瓣呢?(點、畫、拓印、旋轉(zhuǎn)、、、、、教師視幼兒情況決定是否需要做出分享)。

　　2)鼓勵幼兒運用自己喜歡的方式創(chuàng)作自己心中最美的花朵。

　　T：如果我們用手掌來圍繞花蕊拓印許多花瓣，紙上就會出現(xiàn)一朵又大又美的手掌花，那，你喜歡什么樣的花蕊和花瓣呢?接下來，請用手大膽的嘗試，在紙上開出你心中最美的花朵。

　　3)教師巡回指導(dǎo)，針對幼兒的表現(xiàn)進行個別互動。

　　4、空間里的“花開之舞”。(音樂)

　　玩法：

　　當(dāng)孩子們創(chuàng)作完作品后，請每個孩子學(xué)老師的樣子雙手合并蘸上顏料站在自己的椅子跟前，和老師一起隨樂舞動。AB段模仿老師動作，C段找朋友合作開花;如果時間允許，游戲可以升級，在C段可鼓勵孩子們多人合作開花。

　　T：一個人可以用手開出美麗的花，如果跟朋友合作會怎樣呢?我來找個朋友試一試。哇~~花朵變得更大更美了!現(xiàn)在，請看著我，跟我一起做，當(dāng)我唱找個朋友的時候，你就去跟朋友合作開花，如果我唱換個朋友，你要怎么做呢?

　　5、活動評價：引導(dǎo)孩子們欣賞自己的作品，找一找自己喜歡的花朵，分享喜歡的理由，用肢體模仿花朵的造型。

　　T：現(xiàn)在，帶著你的朋友一起去欣賞我們的作品，你可以給朋友介紹你畫的花，也可以和朋友聊一聊你最喜歡哪一朵花，說說為什么?還可以用動作去模仿你喜歡的花。

　　活動反思：

　　1、在活動的設(shè)計上，老師做出了一個很大膽的嘗試，將音樂和美術(shù)糅合在一起，在學(xué)科上沒有去細分哪一種占的比重更大，而是堅信二者是可以相輔相成，所有策略的選擇和運用都指向一個目標(biāo)，那就是感受與欣賞美，表達與創(chuàng)造美!

　　2、在整個活動的實施過程中，老師關(guān)注到了許多的細節(jié)，如：碰鐘的運用讓每一個孩子在單人開花環(huán)節(jié)中專注于自己表達的同時去欣賞同伴的表達;碰鐘的敲擊與音樂的節(jié)拍重音完全吻合，幫助到幼兒合樂表達的同時還是整個開花的過程流暢清晰，讓視覺捕捉到的美和聽覺感知到的美完美融合;PPT圖片的呈現(xiàn)是為了再次喚醒幼兒對花朵結(jié)構(gòu)特征的經(jīng)驗，每一張圖片的出現(xiàn)都是選擇從中心往四周展開的方式，帶給人更加強烈的放射狀圖案的感覺，圖片更換的頻率與幼兒單人表現(xiàn)開花與音樂都是完全一致，整個環(huán)節(jié)，花的美好一直都在吸引著孩子們;在手部繪畫環(huán)節(jié)，顏料的準(zhǔn)備加入了花朵香味的香水，孩子們在用手沾色時嗅覺感受到的不是不好聞的顏料味道，撲鼻而來的是淡淡的花香;在用手沾色在紙上探索花朵表現(xiàn)時，老師較充分的引導(dǎo)幼兒探索不同的部位(手指、手掌、掌側(cè)、、、)、不同的動作方式(點、拓印、旋轉(zhuǎn)、拖曳、、、)單個表現(xiàn)或組合表現(xiàn)盛開的花朵，“迅速成畫”帶給兒童極大的成就感!

　　3、除了用手部造型來表現(xiàn)盛開的花，在后期，我們可以嘗試用自己的整個身體作為操作材料來表現(xiàn)盛開的花，通過多人合作擺出不同肢體造型!

38、中班美術(shù)《百變的花瓶》教案反思

　　一、教學(xué)理論依據(jù)及教學(xué)策略

　　日常生活中，幼兒對花瓶并不陌生，但對花瓶的基本結(jié)構(gòu)還不了解，尤其是缺乏對花瓶的造型、圖案、色彩之美的欣賞境界。《指南》指出“藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認(rèn)知和情緒態(tài)度的獨特方式”?！栋僮兊幕ㄆ俊肥谴蟀嗝佬g(shù)活動，孩子們都認(rèn)識花瓶，但缺少如何從造型、圖案、色彩等方面來設(shè)計、感受花瓶獨特美的經(jīng)驗。本次活動，通過為幼兒創(chuàng)設(shè)“花瓶大賽”激發(fā)幼兒觀察了解花瓶在造型、圖案、色彩方面不同美的興趣;引導(dǎo)幼兒用心靈感受、欣賞花瓶的美：誘發(fā)幼兒設(shè)計獨特的花瓶，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。

　　主要運用一下教學(xué)策略：

　　(一)運用實物圖片，引導(dǎo)幼兒觀察欣賞花瓶的造型、圖案及色彩。

　　實物及圖片直觀生動，能夠吸引幼兒的注意力，適合幼兒直觀形象觀察的特點。活動第一部分以實物圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動興趣，引導(dǎo)幼兒觀察欣賞花瓶的整體美。第二部分通過欣賞，感受花瓶用圖案、色彩裝扮的美。第三部分在進一步欣賞的基礎(chǔ)上，感受花瓶造型獨特的美。

　　(二)感受花瓶之美，引導(dǎo)幼兒動手設(shè)計花瓶的愿望。

　　藝術(shù)活動是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認(rèn)知和情緒態(tài)度的獨特方式，本活動在感受、欣賞花瓶的情境中，引導(dǎo)幼兒欣賞感受花瓶在造型、圖案、色彩方面的獨特之美，萌發(fā)幼兒大膽設(shè)計獨特造型的花瓶的愿望。

　　(三)欣賞創(chuàng)作之美。體驗成功的樂趣。

　　播放適合幼兒年齡特點的輕聲音樂，引導(dǎo)幼兒在輕松舒適的音樂情境中自由想象、大膽創(chuàng)作。根據(jù)幼兒的個體差異和已有發(fā)展水平，引導(dǎo)幼兒欣賞、交流自己和小伙伴設(shè)計的不同造型的花瓶，體驗創(chuàng)作成功的樂趣。

　　二、活動目標(biāo)

　　1.感受欣賞各種各樣花瓶的美。(重點)

　　2.能大膽設(shè)計不同造型、圖案、顏色的花瓶，表現(xiàn)獨特的美。(難點)

　　3.欣賞自己和小伙伴的作品，體驗創(chuàng)作的快樂。

　　4.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　5.鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

　　三、活動準(zhǔn)備

　　1.觀察各種造型的花瓶，了解花瓶的基本結(jié)構(gòu)。

　　2.花瓶圖片及課件、油畫棒、彩筆、作業(yè)紙;舒緩背景音樂。

　　四、活動過程

　　(一)觀看花瓶，激發(fā)幼兒欣賞花瓶的興趣。

　　談話交流：花瓶是由幾部分組成的?

　　小結(jié)：花瓶都是有瓶口、瓶頸、瓶腹、瓶底四部分組成。

　　(二)觀察花瓶，引導(dǎo)幼兒感受造型不同的花瓶上的圖案和色彩。

　　1.出示課件觀看圖片一提問：這些花瓶，你最喜歡哪一個?為什么?

　　(引導(dǎo)幼兒從顏色，花紋感受花瓶的美)

　　小結(jié)：這些花瓶不僅顏色好看，而且還用花紋來裝扮。

　　2.觀看圖片二提問：這些花瓶，你最喜歡哪一個?為什么?(引導(dǎo)幼兒從圖案、畫面感受花瓶的美)

　　小結(jié)：這些花瓶不僅用漂亮的花紋來裝扮，還用了圖案和畫面來裝扮。

　　3.觀察課件二：看看這些花瓶，他們除了有清楚的圖案，漂亮的顏色你覺得花瓶的哪個地方和前面的花瓶不一樣?(造型)

　　我們把這些不一樣叫---獨特。(引導(dǎo)幼兒從獨特的造型感受花瓶的美)

　　小結(jié)：這些花瓶的設(shè)計都很獨特，有對稱的、有不對稱的、有的瓶口小、有的瓶口大、還有的模仿了小動物的造型。

　　4.除了這些，你還見過什么樣的花瓶?(引導(dǎo)幼兒回憶花瓶的造型、圖案及顏色)

　　小結(jié)：這些花瓶不但造型獨特，而且圖案清晰，色彩搭配的很美。

　　(三)大膽想象，設(shè)計出不同造型和圖案的花瓶。

　　1.師幼共同討論從造型、圖案和色彩方面設(shè)計的獨特花瓶。

　　如果請你來設(shè)計一個造型和這些都不一樣的花瓶你會怎樣設(shè)計?請你和小伙伴商量商量。(請1-2名幼兒交流自己的想法)

　　2.創(chuàng)設(shè)“花瓶設(shè)計大賽”情境，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。

　　師：我們要舉行一次“花瓶設(shè)計大賽”，你想怎樣設(shè)計?

　　設(shè)計要求：花瓶的造型要獨特，圖案輪廓要清晰，顏色搭配要合理。

　　3.幼兒大膽作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　重點關(guān)注個別幼兒。

　　(四)欣賞評價作品

　　幼兒自評或互評。

　　一是自評，你設(shè)計的是哪一款花瓶?為什么要這樣設(shè)計?

　　二是互評，你覺得哪一個花瓶設(shè)計的獨特?為什么?

　　3.教師提升評價

　　小結(jié)：小朋友設(shè)計了這么多圖案清晰、顏色和諧、造型獨特的花瓶。

　　我們用身體擺造型和自己設(shè)計的花瓶拍張照片好嗎?

　　活動延伸：

　　趕快帶上你們的作品，給中小班的小弟弟妹妹分享你們設(shè)計的獨特花瓶吧!

　　活動反思：

　　本次活動，我主要引導(dǎo)幼兒在造型、圖案、色彩方面欣賞花瓶的獨特之美。幼兒在感受、欣賞花瓶的情境中，能大膽設(shè)計獨特造型的花瓶。

　　作畫過程中，孩子們都很投入，能很好地相互合作，并能完整講述自己設(shè)計的作品。但是，我語言的精煉性不夠，提問的問題不夠簡練。在今后的教學(xué)過程中，我將要求自己說話要做到條理分明，生動、流暢、準(zhǔn)確，而且要做到嚴(yán)謹(jǐn)、縝密，同時在聲音上則盡可能聲情并茂，生動活潑。我還應(yīng)當(dāng)在活動前注重幼兒生活經(jīng)驗的補充，使幼兒在活動中有話可說，有感而發(fā)，為更好的欣賞作品做好鋪墊。

　　通過這節(jié)課使我了解到了孩子的想象力、創(chuàng)造力是超乎我們大人所想象的，活動開展的較為成功，在整個活動過程中孩子們的探索能力、動手操作能力、交流表達能力、想象力和創(chuàng)造力得到了充分地發(fā)揮。

39、幼兒園中班律動《機靈鼠小弟》教案說課稿

　　中班律動--機靈鼠小弟

　　活動目標(biāo)：

　　1.能根據(jù)音樂的變化做律動，體會躲避光頭強時的快樂。

　　2.在游戲中，能用不同的肢體動作大膽扮演木頭人，躲避光頭強。

　　3.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　4.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　活動重點：能隨音樂變換做律動

　　活動難點：用不同的肢體動作大膽偽裝躲避光頭強

　　活動準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂、圈

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒知道光頭強是誰

　　活動過程： 一、開始部分

　　1.故事情節(jié)引入，激發(fā)幼兒參與的興趣。

　　師：“我是你們的老朋友小鼴鼠，聽說今天光頭強又要來了!你們說我該怎么辦呢?”(變木頭人、跑、躲)

　　二、基本部分

　　1.播放第一遍音樂，幼兒傾聽，教師示范律動動作并提問。

　　師：“我剛才都做了什么動作?”(看一看，望一望，做鬼臉，跑)

　　“最后我做了什么動作?擊掌是什么意思呢?”(勝利)

　　2.再次播放音樂，幼兒模仿教師一起做律動。

　　1)做勝利的動作，感受勝利的心情：

　　“勝利了是什么感覺。”

　　2)請幼兒回憶老師為了躲避光頭強都分別偽裝成了什么。(樹、花、木頭人)

　　3)教師帶幼兒邊說兒歌邊做動作，并請幼兒說說自己剛才是用什么動作偽裝的。

　　師：你們剛剛偽裝的是什么?( 奧特曼、小花、大樹)

　　3.幼兒跟音樂進行表演，用自己的偽裝方式大膽的表現(xiàn)出來。

　　1)鼓勵幼兒用不同的方式大膽表現(xiàn)躲避光頭強的動作。

　　師：你們選好偽裝的方法了嗎?

　　2)教師扮演光頭強，幼兒為鼠小弟，進行互動表演。

　　3)發(fā)現(xiàn)問題，進行梳理

　　“怎樣才能不被光頭強發(fā)現(xiàn)?”(不能動、不能發(fā)出聲音)

　　4)發(fā)道具，集體進行情景表演

　　“每個小朋友都要躲到圈圈里，不能被光頭強抓到哦”

　　三.結(jié)束部分

　　教師小結(jié)，帶幼兒一起表演，自然結(jié)束。

　　中班律動--機靈鼠小弟---說課稿

　　說教材

　　為了讓幼兒明顯的感受到節(jié)奏的變換，我特選擇此音樂。結(jié)合“光頭強”的故事，讓幼兒更容易進入情景，能更好的感受到音樂節(jié)奏的變換。光頭強是孩子們非常熟悉的角色，孩子們看到光頭強就會有想躲避的感覺，為此，我請幼兒大膽偽裝，給幼兒充分的發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力的空間。讓幼兒在游戲中，感受到音樂游戲的快樂，從而使幼兒在玩中獲得多方面的發(fā)展。

　　說活動目標(biāo)

　　《指南》中指出，“喜歡傾聽各種好聽的聲音，感知聲音的高低、長短、強弱等變化。”結(jié)合中班幼兒年齡特點以及實際情況為依據(jù)，我確立了情感、認(rèn)知、能力方面的目標(biāo)，并采用整合的形式表現(xiàn)出來。具體活動目標(biāo)為：1.能根據(jù)音樂的變化做律動，體會躲避光頭強時的快樂。2.在游戲中，能用不同的肢體動作大膽扮演木頭人，躲避光頭強。

　　說教學(xué)活動重點、難點

　　活動中我的重點是所有幼兒能隨音樂變換做律動，從而表現(xiàn)出鼠小弟在不同情況時的反應(yīng)所作出的動作，這其中包括音樂中高低的變化、長短的變化、強弱的變化等。活動難點是用不同的肢體動作大膽偽裝并躲避光頭強，活動中讓每名幼兒富有創(chuàng)造性的表現(xiàn)，才能獲得真正的發(fā)展。為此我重點引導(dǎo)幼兒用不同的方式進行表現(xiàn)，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、表現(xiàn)力。

　　說教學(xué)過程

　　活動中我分別使用了示范法、游戲法、提問法、引導(dǎo)法等。在示范中，請幼兒了解了如何根據(jù)音樂的變化做出相應(yīng)的反應(yīng)，讓幼兒對音樂游戲的情節(jié)有所了解。當(dāng)幼兒熟悉了音樂了解了音樂游戲后，我避免幼兒過多的模仿教師動作，鼓勵幼兒進行創(chuàng)新，積極思考，能做出與他人不同的動作。孩子們在游戲中，各有各的特點，均體現(xiàn)了現(xiàn)在教育的個性化。在游戲中，我結(jié)合幼兒的實際游戲情況，發(fā)現(xiàn)了問題，并第一時間做出梳理。讓幼兒在接下來的環(huán)節(jié)，思路更清晰。同時也讓不遵守規(guī)則的幼兒在游戲中逐漸過渡到遵守規(guī)則和玩法。最終完成了本次活動的目標(biāo)，能跟隨音樂的變化做出反應(yīng)，孩子們玩得很開心，充分體會到了游戲的快樂!

　　說幼兒的發(fā)展

　　本次活動中，幼兒在音樂的感知上有了很好的體驗與感知，通過游戲情節(jié)的互動，更好的理解了每個變化的特點。聲音的快慢、高低、強弱等在這首音樂中，有了充分的體驗。結(jié)合游戲情景，幼兒玩得意猶未盡，在今后的活動中，可將此音樂放在表演區(qū)，供幼兒繼續(xù)表演、改編等。通過游戲情節(jié)中的規(guī)則，孩子對規(guī)則的意識也更加增強了，對于今后其他方面也起到了良好的鋪墊。最重要的是，每個孩子在音樂中個性化表達方面，都有了自己獨特的一面，與他人不同，每個孩子都獲得了自信，創(chuàng)造力獲得了良好的發(fā)展!

40、中班《搖籃曲》音樂游戲教案反思

　　中班音樂《搖籃曲》是一首旋律輕柔、緩慢的曲子，適合大班的幼兒，通過感受音樂內(nèi)容引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)哄娃娃睡覺的情節(jié)。以下教案由整理發(fā)布，更多優(yōu)質(zhì)教案請關(guān)注查看。

幼兒園中班音樂教案：

　　搖籃曲

教學(xué)目的：

　　通過傾聽音樂感受搖籃曲輕柔、緩慢的旋律，引導(dǎo)幼兒用語言說出搖籃曲的性質(zhì)，并有興趣地用動作表現(xiàn)哄娃娃睡覺的情節(jié)。

　　熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進行表演。

　　聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　創(chuàng)編一段舞蹈，音帶

教學(xué)過程：

　　(一)導(dǎo)入復(fù)習(xí)歌曲：《小小的船》

　　教師語言：天黑了，整個大地變得靜悄悄的，月亮姑娘來唱歌了，星星來為他伴奏，他們的歌聲讓靜靜的夜顯得更美麗。聽——(師生合唱，引導(dǎo)幼兒看老師的指揮手勢)

　　(二)欣賞搖籃曲

　　1、感受音樂的特點

　　教師語言：夜晚真美呀，就在這時不知從那戶人家的窗子里傳出了一段很好聽的音樂。(完整聽賞音樂)

　　提問：這段音樂好聽嗎?聽了這段音樂你想到了什么呢?

　　小結(jié)：聽了這段音樂你們想到了那么多的事，你們真是用心在聽。那你們怎么會想到這些事的呢?

　　這段音樂給我們的感覺是怎么樣的呢?(再次欣賞，講講感覺，教師哼唱加以肯定)

　　小結(jié)：你們說得真好，這段音樂給我門的感覺就是很柔和，很安靜的，緩慢的。

　　2、感受音樂的內(nèi)容

　　教師語言：其實音樂就像人說話，每一段音樂里都藏著一個優(yōu)美又動聽的故事，那么這段音樂里講了一個什么故事呢?讓我們一起來聽，一起來看吧!(欣賞舞蹈和音樂)

　　提問：現(xiàn)在你們都知道這段音樂講了什么故事呢?你是怎么知道的?(結(jié)合動作理解：媽媽在哄寶寶睡覺，并開心安慰地跳起舞了)

　　小結(jié)：這段音樂講述了媽媽在哄自己心愛的寶寶睡覺，像這樣的曲子我們叫它《搖籃曲》。

　　3、幼兒表演音樂內(nèi)容

　　教師語言：在幼兒園里老師就是你們的媽媽，你們就是老師的好寶寶，天黑了媽媽要哄寶寶們睡覺了。

　　教師語言：媽媽哄你們睡覺心里怎么樣?你們想不想也來做一次小爸爸小媽媽哄自己的娃娃睡覺呢?(幼兒也來扮演媽媽爸爸哄娃娃睡覺)

　　難點：哄娃娃的動作可以引導(dǎo)幼兒變換動作。(幼兒個別示范)表演得逼真(引導(dǎo)幼兒用動作體現(xiàn)對娃娃的寶貝)

　　4、結(jié)束語：小娃娃真的睡了，讓我們輕輕地把他放到小床上，我們也該休息了。

教學(xué)反思：

　　用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達到更好的效果。

41、中班數(shù)學(xué)《貓捉老鼠》教案反思

　　課程名稱：中班數(shù)學(xué)：貓捉老鼠

　　課程分析：

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》(試行)中對幼兒的提出這樣的科學(xué)目標(biāo)：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣”。本次活動以幼兒熟悉的動畫片《黑貓警長》中的動物形象為載體，設(shè)置豐富的游戲情境。引導(dǎo)幼兒在情境開始理解數(shù)的意義，在游戲“看誰眼睛亮”中，認(rèn)讀1—8的數(shù)字;在游戲“看暗號”中，學(xué)習(xí)目測或點數(shù)8以內(nèi)的數(shù);在游戲“打靶練習(xí)”中，感知數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系。環(huán)環(huán)相扣，幼兒在層層遞進的探索性活動中得到發(fā)展。

　　課程目標(biāo)：

　　活動目標(biāo)既是活動的出發(fā)點，也是活動的歸宿。根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中對中班幼兒科學(xué)領(lǐng)域的要求，結(jié)合本班幼兒的學(xué)習(xí)特點和發(fā)展需要，我將目標(biāo)定位為：

　　1.認(rèn)識數(shù)字8，感知8以內(nèi)數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系。

　　2.目測數(shù)群，正確判斷8以內(nèi)的數(shù)量;

　　3.發(fā)展思維的靈敏性、準(zhǔn)確性，培養(yǎng)良好的游戲秩序。

　　4.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　5.引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

　　課程準(zhǔn)備：

　　1.教學(xué)具：1——8的數(shù)字卡片，畫有1——8只老鼠的靶子一套，音樂《黑貓警長》;寫有數(shù)字的胸牌人手一個。

　　3.場景布置：樹林，內(nèi)放老鼠卡片若干。

　　課程過程：

　　1.分配角色，聽音樂神氣的進場。

　　師：今天我是黑貓警長，你們是誰?我們的本領(lǐng)是什么?那我們需要什么工具呢?

　　2.出示8把手槍、頭盔的圖片，幼兒認(rèn)識數(shù)字 8。

　　師：這是什么?有幾把?你是怎么知道的?可以用數(shù)字幾來表示?8像什么?剛才的8把手槍可以用數(shù)字8來表示?8還可以表示什么?

　　教師小結(jié)：8表示8樣物品。

　　3.電話鈴響，師接電話，布置任務(wù)。

　　師：剛才樹林附近的村民打電話來說，最近樹林里經(jīng)常有老鼠在活動，嚴(yán)重破壞了樹木的生長，真是可惡!所以呀，想請我們白貓警士去幫忙捕捉老鼠。白貓警士們，你們愿意嗎?要捉到老鼠，我們就得抓緊時間認(rèn)真練好本領(lǐng)。

　　4.練本領(lǐng)。

　　(1)看誰眼睛亮。(認(rèn)讀1—8的數(shù)字)

　　師：我們要練的第一個本領(lǐng)，叫做看誰眼睛亮。我們在執(zhí)行任務(wù)的時候，常常要找隱蔽的地區(qū)?，F(xiàn)在我拿出數(shù)字卡片，卡片上是幾，就是幾號隱蔽區(qū)，看誰的眼睛亮，能又快又好的說出是幾號隱蔽區(qū)。

　　(2)看暗號。(目測或點數(shù)8以內(nèi)的數(shù))

　　師：我們在執(zhí)行任務(wù)的時候，必須有聯(lián)絡(luò)暗號。所以，現(xiàn)在開始練習(xí)第二個本領(lǐng)，叫做，看暗號。我們的暗號是搖小旗。我搖幾下，就表示有幾只老鼠?？炊堤柕陌棕埦堪汛鸢覆卦谛∽彀屠?，然后悄悄地告訴我。

　　(3)打靶練習(xí)。(感知數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系)

　　師：接下來我們來練習(xí)第三個本領(lǐng)，叫做打靶練習(xí)。我先拿出一張數(shù)字卡片，再拿出一張老鼠靶子，如果卡片上的數(shù)字和老鼠靶子上的數(shù)量一樣多，我們就朝老鼠開槍。一只老鼠開一槍，開槍時嘴里要發(fā)出“啪”的聲音。我們來試試看。如果不一樣多，我們就——不能開槍。

　　(提醒幼兒可以在心里面數(shù)好靶子上老鼠的數(shù)量，看看和卡片上的數(shù)字是不是一樣多，然后再決定要不要開槍，開幾槍)

　　4.執(zhí)行任務(wù)。(操作練習(xí))

　　(1)分行動組：請白貓警士們拿起椅子上的數(shù)字編號，貼在胸前，數(shù)字是幾就是幾號行動組。

　　(2)找隱蔽區(qū)：交代命令，出發(fā)(小鈴ⅹ);歸隊(小鈴ⅹⅹⅹⅹ ⅹⅹⅹⅹ)，請1號行動組到1號隱蔽區(qū)。。。。。依次到8號。

　　(3)捉老鼠：黑貓警長發(fā)出命令后，白貓警士就沖進樹林捉老鼠。最多能捉8只老鼠。聽到歸隊的命令后，迅速回到自己的位置上。

　　(4)領(lǐng)獎：請你數(shù)一下自己捉了幾只老鼠，(個別提問)。給抓到8只老鼠的幼兒發(fā)獎。

　　(5)完成了任務(wù)，開摩托車到外面活動一下。

　　課程反思：

　　在活動組織實施中，我本著“興趣是最好的老師”這一要點，從幼兒的生活經(jīng)驗出發(fā)以幼兒熟悉的動畫《黑貓警長》導(dǎo)入活動，讓幼兒在一個個游戲中，認(rèn)讀數(shù)字、目測點數(shù)數(shù)、理解感知數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系。在幼兒活動的過程中，教師隨時注意觀察幼兒的活動情況，比如活動興趣、每個環(huán)節(jié)的活動時間、環(huán)節(jié)間的過渡形式等。只有細致的觀察，才能得到最準(zhǔn)確的信息，才能了解最真的幼兒，也才能讓幼兒在活動中更加“自由、自主、創(chuàng)造、愉悅”的發(fā)展。

42、中班主題《熊貓百貨商店》教案反思

　　活動意圖：

　　這是一個孩子們喜歡的一則童話故事，情節(jié)重復(fù)又有變化，符合兒童的欣賞特點，它巧妙地把動物的不同特征蘊含其中，于是利用這個耳熟能詳?shù)墓适麻_展了此次活動《熊貓百貨商店》，讓幼兒在理解故事基礎(chǔ)上，進一步區(qū)別動物的不同特征，體驗幫助小動物買到適合商品的快樂。

　　活動目標(biāo)：

　　1、在看看、聽聽、說說的過程中，理解故事內(nèi)容，了解動物的典型特征。

　　2、感受故事中熊貓伯伯樂于助人的美好情感。

　　3、體驗幫助小動物買到合適商品的快樂。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　6、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　7、教幼兒養(yǎng)成細心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　活動重點難點：

　　活動重點：能根據(jù)動物的外形特點，為其出謀劃策。

　　活動難點：感受熊貓伯伯樂于助人的情感。

　　《熊貓的百貨商店》課件。

　　活動過程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　1、樹林里開了一家百貨商店，看看是誰開的呀?(熊貓)

　　2、什么是百貨商店呢?

　　教師小結(jié)：百貨商店就是能買到各種各樣商品的店。

　　二、理解故事

　　熊貓的百貨商店生意可好了，吸引了很多小動物來買東西。

　　1、長頸鹿——脖子(局部出現(xiàn))

　　為什么熊貓店里的圍巾一條也不適合長頸鹿。

　　教師小結(jié)：因為長頸鹿的脖子太長了，要戴很長很長的圍巾，熊貓店里的圍巾太短了，所以不適合長頸鹿。

　　商店里沒有適合長頸鹿的圍巾怎么辦?

　　教師小結(jié)：小朋友們想的辦法可真多呀，熊貓伯伯也想了一個辦法，我們一起來看看。

　　2、河馬——謎語(像馬不是馬，嘴巴寬又大，天天下河塘，從不捉魚蝦)

　　怎樣的口罩才適合河馬呢?

　　教師小結(jié)：很大很大的口罩才適合河馬。

　　如果你是熊貓伯伯你會怎么做?

　　教師小結(jié)：我們看看熊貓伯伯想了什么辦法，是不是和小朋友想的一樣。

　　3、大象——大肚子(局部出現(xiàn))

　　大象為什么沒有買到合適的皮帶，大象需要怎樣的皮帶?

　　教師小結(jié)：大象的腰很粗很粗，需要很長的皮帶。

　　大象買不到皮帶可傷心了，這可怎么辦呢?

　　教師小結(jié)：熊貓伯伯量了大象的腰圍，請工廠為大象做一條很長很長的皮帶。

　　總結(jié)：在熊伯伯的幫助下，長頸鹿、河馬、大象都買到了適合自己的東西，它們高興地說：“熊貓百貨商店真好?！?/p>

　　三、完整欣賞，理解故事

　　聽了故事后，你們喜歡熊貓伯伯嗎，為什么?

　　教師小結(jié)：熊貓伯伯樂于助人，我們都喜歡它，幫助別人是一件很開心的事。

　　四、大家都來開商店

　　(價值取向：根據(jù)動物的不同特征，想象他們需要的特殊商品。)

　　想象動物們還會需要哪些特別的商品(出示動物圖片，幼兒想象并嘗試?yán)L畫或者制作。)如馬需要鐵鞋、貓需要魚竿、鸚鵡需要錄音機等。

　　活動延伸：

　　熊貓伯伯的店里呀還有很多很多的東西，你們猜猜還會有誰來買呢?請你們繼續(xù)把《熊貓百貨商店》這個故事編下去。

　　活動反思：

　　《熊貓百貨商店》雖然是一則老教材，但兒童在聽故事的過程中可以從中學(xué)到一些頗有特色的詞：如“很長很長”、“很大很大”、“很粗很粗”。讓幼兒感知百貨商店里的物品為什么不適合這些動物，引起幼兒對動物特征與之相匹配的物品的思考，通過操作活動發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。通過這則故事有助于培養(yǎng)兒童助人為樂，學(xué)習(xí)交往、合作、分享等社會技能，促進兒童社會性發(fā)展。

43、中班主題《夏天的服裝》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、 知道服裝與季節(jié)的關(guān)系。

　　2、 根據(jù)自己意愿設(shè)計夏天的服裝。

　　3、 在設(shè)計與表演活動中體會成功的喜悅。

　　4、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、 發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　7、 鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、 幼兒穿各式夏裝并準(zhǔn)備一些夏天的服裝：吊帶衫、短褲、汗背心泳裝等

　　2、 廢舊報紙若干(數(shù)量大于幼兒數(shù))、剪刀、畫筆

　　3、 適合于表演的音樂一段

　　活動過程：

　　一、談話：夏天的服裝

　　1、 講講夏天服裝的特點：薄、少、短

　　2、 介紹自己服裝的名稱：女小朋友以裙子為主、男小朋友以短袖短褲為主

　　二、展示自己的服裝

　　隨著音樂展示自己的夏裝

　　三、設(shè)計服裝

　　1、 激發(fā)幼兒設(shè)計服裝的愿望：“這些漂亮的衣服都是別人設(shè)計的，我們自己動手來設(shè)計一套服裝吧?”

　　2、 幼兒構(gòu)想

　　3、 幼兒動手設(shè)計服裝：

　　(1)教師重點協(xié)助能力差的幼兒

　　(2)提醒能力強的幼兒還可裝飾服裝

　　四、服裝表演

　　1、 幼兒相互幫助穿好自己設(shè)計的服裝

　　2、 展示自己設(shè)計的服裝

　　活動反思：

　　夏天到了，每天有小朋友圍在一起議論自己的衣服，于是我設(shè)計了這樣一次綜合性的半日活動。活動在幼兒的談話中拉開序幕，幼兒興致勃勃地討論著自己的衣服，到模仿模特兒表演時掀起了一個高潮。從而激發(fā)了幼兒自己想設(shè)計服裝的愿望，在設(shè)計服裝時，幼兒都欲欲而試，拿著報紙量體裁衣，經(jīng)過一番努力，每個幼兒的身上都穿上了自己用報紙做成的服裝(盡管有的還不像什么衣服，只是挖了個領(lǐng)子套在了身上)，活動室里洋溢著一片歡笑!幼兒不在乎最后的結(jié)果，而注重的是活動的過程，這就是與成人評價標(biāo)準(zhǔn)的區(qū)別!

44、教案中班數(shù)學(xué)《多變的圖形》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、在圖形的反復(fù)變化中，訓(xùn)練幼兒思維，提高操作能力。

　　2、通過讓幼兒反復(fù)對三角形、正方形、梯形、圓形等圖形進行變化操作，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形之間可以相互變化，轉(zhuǎn)換，它們可以變出不同的數(shù)量的各種圖形。

　　3、培養(yǎng)幼兒利用各種圖形組合成各種物體的情趣。

　　4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　6、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　7、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教具：三角形、長方形、梯形、圓形拼成一幅畫(機器人)。

　　2、學(xué)具：每人一套各種圖形的紙，放在信封中。

　　活動過程：

　　(一)開始部分：小朋友，你們知道老師手里拿的是什么嗎?(教師拿出掛圖背朝幼兒)，變!一幅畫展現(xiàn)在幼兒面前?！皺C器人”對!那你看一看機器人是由什么拼成的。“由圖形拼成?！焙?下面我們就來做有關(guān)圖形的游戲。

　　(二)基本部分： 第一次嘗試活動：觀察、思考。

　　l、請小朋友動腦筋，仔細觀察機器人是由哪些圖形組成的?(由圓形、正方形、三角形、長方形、梯形組成。)

　　2、每種圖形各有多少個?(圓形6個，半圓形6個，正方形1個，長方形4個，梯形5個，三角形1個。) 第二次嘗試活動：用折紙游戲，看圖形的變化。

　　1、發(fā)禮物：(學(xué)具)小朋友，上面的游戲，大家做的都很好，所以老師要獎勵。每位小朋友一份禮物(發(fā)學(xué)具)，我知道大家都想看看袋里面裝的是什么禮物，好，下面就請你們自己打開小信袋(里面出現(xiàn)多種顏色的圖形)。你們喜歡不喜歡呀?(“喜歡!”)這些小圖形呀，它們還有魔力呢，只要你用手折一折，它還會變成其它形狀呢，不信，你們試一試。

　　2、操作：動手動腦，感知圖形變換。

　　(1)請幼兒動手變一變(折紙)。 (2)請幼兒說說變化的結(jié)果： 正方形——變成了三角形還有長方形。 圓形——變成了半圓形、扇形。 長方形——變成了三角形，還有正方形

　　(三)結(jié)束部分：

　　五彩圖形妙趣橫生：小朋友，這些小圖形好玩嗎?(好玩!)那我們再把它貼在白紙上它還會變成一幅精美的粘貼畫，把這些畫獻給你們的爸爸媽媽吧。師生共同享受動手制作的快樂。

　　活動結(jié)束：

　　請小朋友回家后同爸爸媽媽找一找，你家里哪些東西是你認(rèn)識的圖形。

　　【活動反思】

　　此次活動設(shè)計我能夠結(jié)合中班幼兒的年齡特點，確定活動目標(biāo)和活動形式。由于幼兒直覺行動思維和形象思維的年齡特點，整個數(shù)學(xué)活動我都采取了操作和游戲的方式，讓幼兒在動手的過程中親自感知、探索、總結(jié)。

　　中班幼兒在圖形認(rèn)知方面僅限于簡單的圖形分割與拼合，因此在孩子們開展了三角形二等分的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，設(shè)計了正方形二、四等分和拼合活動，進一步了解各圖形的分割與拼合?；顒又胁扇∮螒蚯榫胺ㄒ霐?shù)學(xué)活動內(nèi)容，利用為喜羊羊過生日，結(jié)合了幼兒的興趣和已有經(jīng)驗，調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。孩子們一看到喜羊羊等圖片，情緒十分高漲。針對中班幼兒我設(shè)計了一個問題情境“給喜羊羊分生日蛋糕，怎樣能夠分得一樣大”，請幼兒集思廣益，幫助喜羊羊想辦法，孩子們操作的熱情一下子被調(diào)動了起來。

　　通過兩次探索操作，幼兒充分感知正方形圖形二、四等分與拼合，感知和理解圖形間的關(guān)系以及整體與部分的關(guān)系。兩次操作由易到難，循序漸進，并且教師結(jié)合幼兒的操作進行小結(jié)，幫助幼兒梳理經(jīng)驗認(rèn)識。孩子們到底是否掌握了對正方形圖形二、四等分和拼合的理解呢?我又通過一個“和圖形娃娃做游戲”的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒將所學(xué)的知識靈活運用。在游戲的設(shè)計中，我有意識地創(chuàng)設(shè)一些小困難，引導(dǎo)幼兒能夠用所學(xué)到的知識經(jīng)驗解決這些困難。

　　最終，幼兒將生活中的知識又運用到生活中，活動的設(shè)計比較完整。為了能夠突出活動中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，我重點考慮了以下幾個方面。

　　第一，活動中提問的設(shè)計。在這次數(shù)學(xué)活動中，我設(shè)計的提問具有一定的啟發(fā)性，既能夠引導(dǎo)幼兒按照一定的目標(biāo)思考問題，又能夠激發(fā)每個幼兒求異的思維方式，為幼兒在思維上拓展了空間，鼓勵幼兒和別人想的不同，如進行正方形二、四等分的提問：怎樣能夠把蛋糕分成一樣大的兩(四)塊呢、還有別的方法嗎等。

　　第二，操作活動后鼓勵幼兒交流。幼兒在操作過程中正是顯示思維差異性的時候，教師作為一名觀察者和指導(dǎo)者一定要了解幼兒的操作特點和思維特點，在操作活動后有目的地引導(dǎo)幼兒進行方法和經(jīng)驗的交流。孩子在相互交流的過程中，能夠?qū)W到別人的經(jīng)驗，這對每一名幼兒來說都是十分寶貴的，而且教師的行為會影響到孩子的思考，他們會努力展現(xiàn)自己的想法，與別人分享。

　　第三，將所學(xué)知識進行運用。在教師的引領(lǐng)下，孩子們在一次教育活動中能夠?qū)W到一定的知識，而知識的作用正是“學(xué)為所用”，因此孩子們能將所學(xué)的知識得以運用十分重要。

　　所以我在活動中設(shè)計了一個運用知識的游戲環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒創(chuàng)造性地解決問題。此次數(shù)學(xué)教育活動只是拉開了圖形分割與拼合的序幕，我們還會相繼開展圓形、半圓形等圖形的分割與拼合活動，引領(lǐng)幼兒在圖形學(xué)習(xí)的領(lǐng)域里探索，為幼兒提供操作、探索與創(chuàng)新的機會，促進幼兒動手、語言和思維等各方面的發(fā)展。