中班英語教案《Do you want to eat?》

中班英語教案《Do you want to eat?》

1、中班英語教案《Do you want to eat?》

　　Do you want to eat?

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)單詞apple，pear，banana，orange，sweet的發(fā)音及含義。

　　2、學(xué)說“Do you want to eat?”并理解他的含義。

　　3、引導(dǎo)幼兒積極參與用英語參與的品嘗活動(dòng)。

　　4、能在有提示的情況下完整、有序的吟誦兒歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：蘋果、桔子、香蕉、梨若干，黑色袋子一個(gè)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、師幼問好

　　T:Good afternoon ，boys and girls.

　　C: Good afternoon， Mi Bao.

　　二、復(fù)習(xí)游戲”Follow me”

　　Tet’s play a game” Follow me”,ok?

　　Ck!(幼兒游戲復(fù)習(xí)單詞laugh，cry，fly，run)

　　三、出示實(shí)物，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)單詞a le，pear，banana，orange的發(fā)音及含義

　　T:ook,what’s this?oh,it’s a bag. who want’s to find anything in the bag.XXX,come here, take one,please.(請(qǐng)一幼兒從袋子中摸出一樣水果)Look, what’s this?

　　C:Apple.

　　T:Apple,apple,apple is sweet. Do you want to eat?(引導(dǎo)幼兒感知這句話的含義及發(fā)音)

　　C:Yes(引導(dǎo)幼兒回答)

　　四、品嘗水果

　　T:Oh,how many fruits! Do you want to eat?

　　C:Ok,Let’s eat them.

　　五、學(xué)習(xí)兒歌

2、大班安全教育教案《游泳抽筋，怎么辦？》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解不同部位抽筋時(shí)相應(yīng)的處理方法。

　　2、掌握簡(jiǎn)單的正確處理抽筋的方法。

　　3、形成遇事勇敢鎮(zhèn)定、想辦法解決的習(xí)慣。

　　4、知道危險(xiǎn)來臨時(shí)如何保護(hù)自己。

　　5、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小男孩布偶一個(gè)，教學(xué)掛圖和幼兒用書。

活動(dòng)過程：

　　1、活動(dòng)導(dǎo)入：觀看布偶表演。

　　(1)教師操作小男孩布偶。

　　小男孩在水里游泳，突然大叫：“哎呦，我的小腿抽筋了，怎么辦?”

　　(2)教師：糟糕，小男孩的小腿抽筋了。游泳時(shí)身體抽筋是非常危險(xiǎn)的，如果不及時(shí)處理好，會(huì)造成溺水。不過我們不能驚慌，要冷靜地想辦法解決問題。誰知道抽筋的時(shí)候該怎么辦?快幫他想想辦法吧!

　　(3)幼兒提出自己的想法。

　　(4)教師：你們的辦法對(duì)不對(duì)?讓我們來看看書上是怎么說的。請(qǐng)打開幼兒用書第28頁，讓我們一起來看看。

　　2、活動(dòng)展開：閱讀幼兒用書。

　　(1)引導(dǎo)幼兒觀察書上第28頁圖，學(xué)習(xí)手不抽筋的處理方法。

　?、俳處煟喝绻植砍榻顟?yīng)該怎么處理呢?我們來看第一幅圖。

　?、谡?qǐng)幼兒仔細(xì)觀察并回答。

　?、劢處熜〗Y(jié)并示范正確動(dòng)作：手部抽筋，將將手握緊，再用力張開?？焖俜磸?fù)做幾次，手部就不抽筋了。大家一起做一做。

　　④教師帶領(lǐng)幼兒做2-3次。

　　(2)引導(dǎo)幼兒觀察書上第29頁圖，學(xué)習(xí)腳部抽筋的處理方法。

　?、俳處煟喝绻_抽筋應(yīng)該怎么處理呢?我們來看下面一幅圖。

　?、谡?qǐng)幼兒觀察并講述。

　　③教師小結(jié)并示范正確動(dòng)作：腳部抽筋是游泳中比較常見的現(xiàn)象。可以用一只手握住抽筋肢體的腳趾，并用力向身體方向拉，同時(shí)另一只手的手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上，幫助抽筋的腿伸直。如果水較深，沒有辦法站立，可以吸一口氣仰躺在水面上，等待救生員來救助。

　　④教師帶領(lǐng)幼兒做2-3次。

　　3、活動(dòng)總結(jié)：處理游泳抽筋的方法。

　　教師：游泳時(shí)水溫較涼會(huì)刺激肌肉引起抽筋，游泳時(shí)遇到手腳抽筋千萬不要驚慌，照著我們學(xué)的方法去做很快就能解決問題。下次游泳時(shí)你不僅可以自己解決問題，還能幫助出現(xiàn)抽筋情況的其他人。

　　4、活動(dòng)延伸：練習(xí)處理游泳抽筋。

　　幼兒面對(duì)面輪流練習(xí)處理游泳時(shí)手腳抽筋的方法

　　(1)教師：剛才我們一起練習(xí)了游泳抽筋時(shí)的處理方法，請(qǐng)小朋友每人找一個(gè)旁邊的小朋友，面對(duì)面地練習(xí)一下吧!要商量好，誰先誰后，如果你的伙伴做錯(cuò)了，請(qǐng)你幫他改正。

　　(2)幼兒兩兩結(jié)伴，互相練習(xí)處理抽筋的方法，教師巡回指導(dǎo)。

　　(3)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒練習(xí)腳部抽筋的處理方法。

3、大班健康教案《你的心情好嗎？》含反思

設(shè)計(jì)背景：

　　時(shí)代背景：對(duì)于如何促進(jìn)孩子心理健康這個(gè)話題，是當(dāng)今整個(gè)社會(huì)都在關(guān)注的問題。學(xué)校心理健康教育旨在幫助學(xué)生解決生活、學(xué)習(xí)、交往中出現(xiàn)的心理問題，促進(jìn)其心理健康發(fā)展，是學(xué)校素質(zhì)教育面臨的新任務(wù)和研究的新課題。當(dāng)前在各級(jí)各類學(xué)校心理健康教育正蓬勃開展，推動(dòng)了學(xué)校素質(zhì)教育的實(shí)施。但對(duì)學(xué)校來說，心理健康教育還有諸多理論和實(shí)踐問題需要探討、解決，否則學(xué)校方興未艾的心理健康教育就難以深入開展下去并取得真正實(shí)效。

課題背景：

　　我園承擔(dān)了國(guó)家教育科學(xué)"十五"規(guī)劃《中小學(xué)生心理監(jiān)護(hù)系統(tǒng)的建構(gòu)和運(yùn)作》課題子課題《幼兒情緒發(fā)展的監(jiān)控與維護(hù)》的研究?！赌愕男那楹脝?》記錄本就是為此課題的研究而設(shè)計(jì)的一本幼兒心情日記。孩子們每天都將自己的心情記錄在《你的心情好嗎?》記錄本。教師可以通過幼兒記錄的內(nèi)容，預(yù)知幼兒的情緒狀態(tài)，優(yōu)化對(duì)幼兒情緒的維護(hù)，預(yù)防幼兒心理問題的出現(xiàn)。同時(shí)根據(jù)幼兒的記錄情況進(jìn)行心理分析、統(tǒng)計(jì)、整理和研究。家長(zhǎng)也可以通過《你的心情好嗎?》及時(shí)了解幼兒在園時(shí)的情緒。幼兒則通過自己的記錄，學(xué)會(huì)了了解自己和同伴的情緒，在教師的幫助下學(xué)會(huì)自我控制情緒、自我調(diào)節(jié)情緒。

活動(dòng)背景：

　　大班幼兒對(duì)《你的心情好嗎?》的記錄是從《情緒溫度計(jì)》活動(dòng)開始的。在《情緒溫度計(jì)》活動(dòng)中，幼兒知道了每個(gè)人都會(huì)有開心與不開心的時(shí)候，要經(jīng)常保持開心的心情;學(xué)會(huì)了用"情緒溫度計(jì)"的方法記錄下自己每天的心情;并且感受了情緒與色彩的關(guān)系。在幼兒一個(gè)多月的記錄中教師發(fā)現(xiàn)：有些幼兒的記錄中只有開心的事，有些幼兒記錄的事情內(nèi)容比較單一。幼兒出現(xiàn)的情況是不能回避的，這就需要教師及時(shí)的引導(dǎo)。因此，我設(shè)計(jì)了這節(jié)心理輔導(dǎo)活動(dòng)--《你的心情好嗎?》。主要目的還是要通過活動(dòng)讓幼兒知道要經(jīng)常保持開心的心情，并且學(xué)會(huì)主動(dòng)尋找解決不開心的方法。

活動(dòng)名稱：你的心情好嗎？

　　1.繼續(xù)學(xué)用《你的心情好嗎?》記錄自己不開心的事情。

　　2.學(xué)習(xí)使用情緒統(tǒng)計(jì)表，學(xué)會(huì)主動(dòng)尋找快樂起來的方法。

　　3.能夠較大膽地向別人講述自己的心情。

　　4.在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂。

　　5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒記錄《你的心情好嗎?》一個(gè)月.

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：《你的心情好嗎?》手冊(cè)人手一本投影儀情緒統(tǒng)計(jì)圖表水彩筆

活動(dòng)過程：

　　一、師生共同交流討論《你的心情好嗎》。

　　教師：小朋友們，你在心情日記本上記錄過什么樣的心情事件呢?愿意和我們大家說說嗎?

　　二、幼兒繼續(xù)學(xué)記《你的心情好嗎》記錄薄。

　　1.師生共同欣賞攝影作品《難過》。

　　教師：請(qǐng)你來欣賞這幅圖片，你看到了他是什么樣的心情?

　　2.教師：你有沒有這樣的心情呢?今天，就請(qǐng)你在《你的心情好嗎?》上記錄下你最不開心的一件事。

　　3.教師巡回了解幼兒的記錄情況，并幫幼兒做文字記錄。

　　三、師生共同討論快樂起來的方法。

　　1.教師出示并介紹情緒統(tǒng)計(jì)圖表。

　　2.師生共同填寫情緒統(tǒng)計(jì)圖表。

　　教師：你剛才記錄了什么不開心的事?

　　教師：你不開心的事是屬于哪個(gè)(游戲、生活、學(xué)習(xí))方面呢?

　　幼兒填寫圖表。

　　3.師生共同分析情緒統(tǒng)計(jì)圖表并討論快樂起來的方法。

　　教師：你能從這張圖上看出在哪方面不開心的人數(shù)多呢?

　　教師：你們?cè)谏?學(xué)習(xí)、游戲)中有什么樣的不開心呢?

　　教師：你有沒有遇到過這樣的不開心，你是怎樣讓自己快樂起來的呢?

　　4.師生共同游戲智力ABC，學(xué)習(xí)和辨別生活場(chǎng)景中合理的情緒渲泄方式。

　　(1)教師:當(dāng)我們遇到了不開心的事情,該怎么辦呢?

　　(2)請(qǐng)幼兒觀察圖片，選擇合適的解決方法，并說出理由。

　　題目一："今天我住園，我就有點(diǎn)不開心。"這時(shí)我該怎么辦呢?

　　A：一直生氣。B：生一會(huì)兒氣我就不生氣了。C：我和我的朋友或者老師說說。

　　題目二："他和我搶球，我很生氣!"這時(shí)我該怎么辦呢?

　　A：我就生氣、我就哭，我就不玩了。B：我就和他搶，看誰搶過誰!C：我和他商量商量，輪流玩。

　　題目三："這道算術(shù)題我怎么也做不出來，我很著急、很難過。"A：我是個(gè)笨孩子，我不做了。B：看看邊上小朋友的答案吧!C：我就問問老師或者小朋友怎么做。

　　四、結(jié)束。

　　師生共同表演唱《歡樂頌》，用歌曲演唱的形式體驗(yàn)快樂的情緒。

活動(dòng)反思：

　　1、本次活動(dòng)我給幼兒創(chuàng)造了一個(gè)趣味的情景，我隱去了教師的身份，始終以小熊的角色出現(xiàn)，與孩子同悲同樂，成為他們中的一員，無形中拉近了與孩子的距離，增加了親切感。孩子從頭至尾都在情景中感受自己的、別人的、小熊的心情。活動(dòng)的開始階段，是讓孩子感受小熊的心情，引起孩子的共鳴，然后是讓孩子大膽表述自己的壞心情，知道心情不好不要悶在心里，要大膽的講出來，接著通過情景表演讓孩子感受同伴的關(guān)心可以讓人快樂起來，再后來和小動(dòng)物一起進(jìn)行游戲表述自己的心情并給予同伴關(guān)心，獻(xiàn)出自己的愛心。最后在優(yōu)美的兒歌中孩子們?cè)俅斡眯母惺軄碜耘笥训膼邸?/p>

　　孩子是生活在童話中的，活動(dòng)中我讓孩子去欣賞、觀察情景表演中的小動(dòng)物的喜怒哀樂讓他們感同身受，孩子會(huì)不知不覺融入其中，他們的表達(dá)是發(fā)自內(nèi)心的、是主動(dòng)的、自主的。這種情緒上的共鳴起了積極的激發(fā)作用。

　　2、在整個(gè)活動(dòng)過程中，我始終以孩子為主體，遵循循序漸進(jìn)的原則，幾個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，重視孩子情感經(jīng)驗(yàn)的積累，讓孩子在聽聽，看看中積累經(jīng)驗(yàn)，為更好的談?wù)務(wù)f說做了鋪墊，讓孩子盡情感受愛和被愛，體會(huì)來自朋友的關(guān)心和溫暖。其實(shí)并不是每個(gè)孩子都無憂無慮的，他們也有和成人一樣的傷心事。作為老師，我們要給他們一個(gè)釋放的空間，教給他們梳理心情的方法，這對(duì)他們的成長(zhǎng)真的很重要。

4、大班科學(xué)教案《寶寶從哪里來？》含反思

　　幼兒園大班科學(xué)教案：寶寶從哪里來

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒初步了解自己從哪兒來，是如何長(zhǎng)大的。

　　2、激發(fā)幼兒探索自身奧秘的好奇心。

　　3、教育幼兒尊敬、熱愛長(zhǎng)輩的情感。

　　4、初步了解其特性。

　　5、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

　　幼兒園大班科學(xué)教案《寶寶從哪里來?》

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：子宮及胎兒在母腹中的解剖圖，視頻儀、錄音機(jī)、磁帶、碟子，幼兒每人一張作業(yè)卡，鉛筆若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、引出課題，激發(fā)興趣：——想一想觀察圖片，教師提問：“你們想一想，這位阿姨遇到了什么高興的事?小寶寶在出生以前住在什么地方?幼兒議論并按自己的意愿回答。

　　二、觀察視頻儀，了解寶寶在母腹中的生活情況：——看一看

　　1、在每個(gè)媽媽的肚子里都有一間小房子，這間小房子叫“子宮”，寶寶出生以前就住在這間“子宮”房子里。

　　2、出示胎兒在母腹中的解剖圖(按由小到大的順序擺放)。

　　3、小寶寶一天天的長(zhǎng)大，他沒有牙齒，會(huì)吃東西嗎?不會(huì)吃東西怎么長(zhǎng)大呢?組織幼兒討論，教師小結(jié)：“寶寶在媽媽的肚子里還不會(huì)吃東西，可寶寶的肚子上有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的帶子，叫‘臍帶’，媽媽把營(yíng)養(yǎng)送給臍帶，臍帶再把營(yíng)養(yǎng)送給寶寶。寶寶越長(zhǎng)越大，‘子宮’房子快裝不下寶寶了，這時(shí)，會(huì)發(fā)生什么事情呢?”(幼兒議論)“每個(gè)媽媽的‘子宮’房子都有一個(gè)通向外面的門和走廊，寶寶把媽媽的肚子撐得很疼的時(shí)候，就走到醫(yī)院，在醫(yī)生的幫助下寶寶就沿著走廊出來了?！?/p>

　　三、看碟子，觀察寶寶在媽媽體內(nèi)長(zhǎng)大的實(shí)況過程：——議一議討論：“寶寶出生以后不會(huì)說話不會(huì)吃飯，大人要為寶寶做哪些事情呢?我們應(yīng)怎樣做來感謝他們呢教師小結(jié)。

　　四、幼兒做練習(xí)，鞏固加深印象：——做一做教師分發(fā)作業(yè)卡，幼兒標(biāo)出順序號(hào)，以表明寶寶在媽媽體內(nèi)的生長(zhǎng)變化。

　　五、聽音樂表演寶寶的生長(zhǎng)、出生過程：——跳一跳最后師生共跳《猜拳舞曲》結(jié)束。

　　活動(dòng)反思

　　在備課時(shí)看到這個(gè)內(nèi)容，我有點(diǎn)吃驚。沒想到在大班就涉及到一些關(guān)于孕育生命的知識(shí)。在這個(gè)活動(dòng)中，要讓幼兒知道寶寶是在媽媽子宮里孕育出來的，但最主要的還是讓幼兒理解媽媽孕育自己的艱辛，萌發(fā)幼兒對(duì)于母親的愛。

　　活動(dòng)之前，由于自己經(jīng)驗(yàn)與學(xué)識(shí)的不足，我上網(wǎng)查閱了一些有關(guān)知識(shí)，在充實(shí)自己之后再上這個(gè)活動(dòng)心里就有個(gè)底了?；顒?dòng)開始是以提問的形式來導(dǎo)入主題的。在通過幼兒一系列的回答中引出了媽媽是如何孕育寶寶這個(gè)問題。當(dāng)提到這個(gè)問題時(shí)，他們都爭(zhēng)先恐后的發(fā)表著自己的意見，聽著還挺有條理的，現(xiàn)在回想起來回答的很有條理的幼兒都有一個(gè)弟弟或還未出生的妹妹。當(dāng)問到他們“你們知道我們?cè)趮寢尪亲永锏臅r(shí)候是什么樣的嗎?”他們的回答都特別的奇特，而對(duì)于他們的回答我沒有給予肯定或是否定。因此有些幼兒就反問我道：“老師，你說我們?cè)趮寢尪亲永锏臅r(shí)候是什么樣的啊?”于是我出示了課件，讓他們自己去尋找答案。

　　幼兒對(duì)于時(shí)間的概念不是特別的清楚，當(dāng)我說到“寶寶在媽媽子宮里要生活10個(gè)月”的時(shí)候，他們就問道“那要多久?”“時(shí)間很長(zhǎng)嗎?”。而我通過課件來解釋，讓他們理解媽媽孕育自己的艱辛，讓他們愛媽媽，關(guān)心媽媽，知道媽媽的偉大。很多幼兒聽了之后都紛紛討論要如何愛自己的媽媽，我是怎么去關(guān)心媽媽的。聽著他們的討論聲，我知道這個(gè)活動(dòng)所要達(dá)到的要求已經(jīng)出來了。

　　“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶……”最后我們?cè)诟杪曋斜磉_(dá)自己對(duì)媽媽的愛，在歌聲中結(jié)束整個(gè)活動(dòng)。

5、大班主題活動(dòng)教案《外星人長(zhǎng)什么樣？》

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、能大膽猜測(cè)其他行星上有沒有人，并說出自己的理由。

　　2、能猜測(cè)其他行星上人的外貌，并用繪畫形式表現(xiàn)。

　　3、懂得與同伴分享創(chuàng)作緣由。

　　4、增強(qiáng)思維的靈活性。

　　5、嘗試用較完整的話來表達(dá)自己的意愿,并樂意大膽地進(jìn)行交流。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)其他行星有初步的了解。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：外星人圖片若干張、畫紙40張、勾線筆40把、油畫棒每組一盒。

【活動(dòng)過程】

　　一、以問答的形式引入，激發(fā)幼兒的思考與想象。

　　引導(dǎo)語：其他行星上有人嗎?說出理由。

　　小結(jié)：現(xiàn)在其他行星上有沒有人，我們都還不確定。有的小朋友們覺得其他行星上有人，那會(huì)長(zhǎng)成什么樣的呢?

　　二、出示圖片，引起幼兒猜想和繪制外星人的欲望。

　　引導(dǎo)語：有些人和我們小朋友一樣，覺得其他行星上有人，他們覺得外星人長(zhǎng)這樣，和你們想象中的外星人長(zhǎng)得一樣嗎?(出示圖片)請(qǐng)小朋友們畫出你們心中的外星人。

　　三、分享交流，體驗(yàn)繪畫的快樂。

　　引導(dǎo)語：為什么你想畫這樣外貌的外星人?

　　小結(jié)：小朋友們畫的外星人都很特別，下課后，你們可以互相看一看，說一說，說不定你們畫的外星人是住在同一個(gè)行星上。

【活動(dòng)延伸】

　　在建構(gòu)區(qū)為外星人拼搭宇宙飛船或是拼搭你們覺得外星人需要用的東西。

6、大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《哪個(gè)輕？哪個(gè)重？》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用多種簡(jiǎn)便的方法區(qū)別和記錄物體的輕重，初步了解輕重與大小、多少、材料等的辨證關(guān)系。

　　2、培養(yǎng)幼兒好探究、敢實(shí)踐的科學(xué)精神，提高他們解決問題的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒人手兩、三個(gè)小件物體、一張記錄單、一張操作單、一支水彩筆。

　　2、分組材料：用褲架改制的“天平秤”、一次性透明水杯、牛皮筋若干。

　　3、音樂磁帶“大桶與小桶”。

　　活動(dòng)過程：

　　一、教師表演啞劇 “舉重”，引出課題：

　　1、我在干什么?舉了幾次?每一次的結(jié)果怎樣?"屈,老師.教,案,網(wǎng)"你覺得為什么會(huì)這樣?

　　2、說明：物體、人都有輕重之分，輕重是相對(duì)而言的，需要進(jìn)行比較。你們知道平常都有哪些比較輕重的方法嗎?如果沒有秤，你會(huì)用別的方法代替嗎?如果將“輕重”結(jié)果記錄在紙上可以怎么表示?怎樣表示最簡(jiǎn)單、最清楚?

　　二、幼兒嘗試用各種日常的材料比較物體的輕重并加以記錄。

　　介紹操作方法和記錄要領(lǐng)：

　　1、請(qǐng)大家先看一看、猜一猜自己盆子里兩個(gè)物體的輕重，并把結(jié)果記在對(duì)應(yīng)方法欄的下面;然后到后面的桌上選擇一種或幾種材料，試試：用它能不能比較物體的輕重?結(jié)果又是怎樣的?請(qǐng)你也將結(jié)果記在相應(yīng)的方法欄下面;最后我們?cè)賮砜纯矗耗銕状伪容^的結(jié)果是否一致?

　　2、幼兒嘗試用目測(cè)和其他各種簡(jiǎn)便的方法比較盆中物體的輕重并加以記錄。

　　3、匯報(bào)并交流：

　　你用了什么材料、怎樣比較物體的輕重的?用不同的方法比較出的結(jié)果是否一致?你覺得問題在哪里?你喜歡用哪種方法?為什么?

　　4、操作練習(xí)：

　　印章寶寶也想玩蹺蹺板比輕重的游戲，請(qǐng)根據(jù)紙上蹺蹺板的平衡情況在兩邊敲上一定數(shù)量的印章。

　　三、聽音樂“大桶與小桶”想象搬很重或很輕的東西自然離開活動(dòng)室。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒對(duì)輕重已經(jīng)有一點(diǎn)了解所以本次活動(dòng)我把重點(diǎn)放在讓幼兒自己動(dòng)手操作、并在探索中發(fā)現(xiàn)問題從而解決問題、驗(yàn)證問題。使幼兒在不斷的探索中體驗(yàn)成功的樂趣。體驗(yàn)采用不同方法比較物體輕重的樂趣和成功感。

7、大班安全活動(dòng)教案《“著火了，怎么辦?”》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過游戲使幼兒懂得防火的粗淺知識(shí)和自救的能力。

　　2.在講講，議議中培養(yǎng)幼兒大膽清楚地講述自己的想法。

　　3.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

　　4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：避免火災(zāi)的發(fā)生

　　活動(dòng)難點(diǎn)：在火災(zāi)發(fā)生時(shí)，保護(hù)自己的方法

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒收集火災(zāi)的案例及錄像

　　2.對(duì)錯(cuò)、1和2的牌子;紅、黃、藍(lán)色的小旗子各8面;白紙，記號(hào)筆每組一份;大班所在樓面的平面圖3份

　　活動(dòng)過程：

　　(一)導(dǎo)入

　　1.(消防車的聲音)聽，這是什么聲音?發(fā)生了什么事情?

　　2.夏老師在以前正好錄過一場(chǎng)火災(zāi)的錄像，我們一起來看看當(dāng)時(shí)的情景。(幼兒觀看錄像)

　　3.我們小朋友講講看怎么會(huì)引起火災(zāi)的?(幼兒討論)

　　(二)避免火災(zāi)的發(fā)生及自救的方法

　　1.假如我們小朋友碰到火災(zāi)了，那時(shí)候我們會(huì)怎么做呢?(撥打火警電話119;趕快離開現(xiàn)場(chǎng)，到鄰居家呼救;用濕毛巾捂住口鼻，以免被濃煙熏著暈倒;走安全出口等)

　　2.現(xiàn)在請(qǐng)我們小朋友把你們的方法按照次序都畫下來。(.本文來源：快思老.師教案網(wǎng))(小組合作，有一個(gè)幼兒畫)

　　3.請(qǐng)每組的派一名幼兒上來把他們畫的方法講給其他幼兒聽。

　　4.剛才我們每組小朋友第一個(gè)想到的辦法是打火警電話“119”，那應(yīng)該怎樣正確的撥打“119”呢?現(xiàn)在夏老師扮演消防員，你們誰來試試來打電話呢?(幼兒試打電話)

　　教師小結(jié)：我們應(yīng)該記住撥打火警電話時(shí)一定要講清楚你家的正確地址，這樣可以讓消防員們迅速趕到你家來滅火。

　　活動(dòng)反思：

　　近期對(duì)于幼兒的安全問題放在了幼兒園工作的首位，而家長(zhǎng)們忙于自己的工作常常讓自己的孩子一個(gè)人呆在家里，因此如何能讓孩子有保護(hù)自己的能力呢?他們?cè)谑鹿拾l(fā)生時(shí)也特別容易受到傷害。因?yàn)?，孩子比起成人來說，他們的運(yùn)動(dòng)能力和對(duì)付危險(xiǎn)的能力大大不足?；馂?zāi)是幼兒生活周圍經(jīng)常發(fā)生的事，如果在事故中幼兒不會(huì)保護(hù)自己，后果將不堪設(shè)想。因此，讓幼兒學(xué)會(huì)在火災(zāi)事故中保護(hù)自己的生命顯得由為重要。,有必要讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因,知道在平時(shí)生活中不能隨意玩火,培養(yǎng)幼兒的防火意識(shí),學(xué)習(xí)拔打119火警電話的正確方法及幾種火場(chǎng)逃生的方法和技能。所以，我認(rèn)為:選擇此課題有意義非常重。就如：《綱要》中所說：“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又助于

8、大班科學(xué)優(yōu)秀教案《條條線兒怎樣來?》

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　本學(xué)期，我們幼兒園開設(shè)了自己的園本課程，由于孩子們的父母大都是魏橋創(chuàng)業(yè)集團(tuán)的工人，為了讓孩子們了解父母的工作，了解在我們生活周圍，和我們息息相關(guān)的內(nèi)容，我們根據(jù)實(shí)際情況和孩子們的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了園本課程的內(nèi)容，如：線是怎樣來的、各種顏色的布、飛快的梭子等，而對(duì)于其中一些物品的生產(chǎn)過程，孩子們不了解，我們便利用家長(zhǎng)資源，請(qǐng)家長(zhǎng)幫助錄下紡織工人工作的視頻，讓孩子們有一個(gè)更直觀的認(rèn)識(shí)。

　　本活動(dòng)，我們選擇的是“條條線兒怎樣來”，在學(xué)習(xí)中，通過孩子們的觀察，探索，觀看視頻，動(dòng)手操作，逐步學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握技能，從學(xué)習(xí)中獲得快樂。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、了解線是怎樣紡出來的。

　　2、了解古代與現(xiàn)代紡車的不同，體會(huì)勞動(dòng)人民的偉大智慧。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動(dòng)手能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　各種不同材質(zhì)、不同顏色的線若干，關(guān)于紡線的視頻、古代的紡車、棉花若干、不同顏色的染料。

　　重難點(diǎn)：了解線是怎樣紡出來的。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、探索不同的線，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　出示各種不同的線，請(qǐng)幼兒自由觀察，自由探索。

　　師：“小朋友，你最喜歡哪幾條線?”(幼兒自由發(fā)言)

　　師：那你們知道這些線是怎樣來的嗎?我們一起去看一下吧!”

　　二、出示視頻：現(xiàn)代機(jī)器紡線工作的過程。

　　與幼兒一起觀看，邊看，教師邊介紹，讓幼兒了解現(xiàn)在先進(jìn)的紡線過程。

　　教師：把棉花彈彈，去掉雜物，彈的蓬松，細(xì)軟，把棉花搓成大拇指粗細(xì)一尺余長(zhǎng)的紡條，再用紡花車紡成線，然后，經(jīng)過經(jīng)線、漿線、曬線等多道工序，最后上織布機(jī)。

　　三、請(qǐng)幼兒觀看古代的紡車。

　　師：剛才，我們一起觀看了現(xiàn)代機(jī)器紡線的的工作過程，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看這里。

　　教師出示紡車，做詳細(xì)介紹，讓幼兒了解。

　　教師邊操作邊介紹紡車，使幼兒進(jìn)一步了解古代紡線的過程。

　　鼓勵(lì)幼兒也試一試，這種紡線的方法。

　　四、我是小小紡線師。

　　出示棉花，請(qǐng)幼兒互相討論，怎樣將棉花變成線。

　　幼兒按照自己想的辦法動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，教師進(jìn)行小結(jié)，鼓勵(lì)幼兒再想辦法，幼兒多次操作實(shí)驗(yàn)。

　　(經(jīng)過師幼多次動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，終于將棉花搓成了線。)

　　五、五彩線。

　　幼兒自由選擇喜歡的染料，為自己搓好的線，染上漂亮的顏色。

　　六、請(qǐng)幼兒把五彩線拿到戶外晾曬。

　　【活動(dòng)延伸】

　　鼓勵(lì)幼兒用五彩線粘貼出各種有趣的圖形。

9、小班游戲活動(dòng)教案《我的名字在哪里？》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)認(rèn)讀全班小朋友的名字，熟悉全班小朋友。

　　2、學(xué)會(huì)在日常生活中通過認(rèn)讀小朋友的名字區(qū)分各自的日常用品。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、平時(shí)將幼兒的名字貼在每個(gè)人的個(gè)人用具上，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀、記憶。

　　2、將全班幼兒的名字寫成字卡。

　　3、花一朵。

【活動(dòng)建議】

　　該活動(dòng)適宜安排在非正規(guī)教學(xué)活動(dòng)的游戲時(shí)間中進(jìn)行。

　　1、帶領(lǐng)幼兒觀察毛巾架、杯架上每個(gè)幼兒的名字。

　　2、交代游戲名稱和玩法：

　　把幼兒名字卡片發(fā)到每個(gè)幼兒手上，教師擊鼓，幼兒傳花，鼓聲停時(shí)花傳到誰手上，他就問：“我的名字在哪里?”拿著他的名字卡片的幼兒即站起來說：“XX的名字在這里?！?/p>

　　3、幼兒熟悉玩法后，再將卡片打亂發(fā)給幼兒，繼續(xù)游戲。

　　4、游戲結(jié)束，教師講評(píng)。幼兒將自己的名字卡片取回，貼在自己的小凳子上。

教學(xué)反思：

　　游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

10、小班安全教案《家人不見了,怎么辦?》含反思

幼兒園小班安全教案：

　　家人不見了，怎么辦?

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道與家人走散時(shí)的應(yīng)對(duì)方法。

　　2、能根據(jù)情景中出現(xiàn)的問題提出自己的想法。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。

　　4、教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、配班老師排練情景表演;

　　2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

活動(dòng)過程：

　　1、表演，提出問題。

　　(1)兩位教師表演幼兒與家人走勢(shì)的場(chǎng)景。主班教師扮演幼兒，配班教師扮演媽媽。媽媽帶著小朋友出去玩，小朋友看見路邊的玩具店，就自己跑過去，玩了一會(huì)兒突然發(fā)現(xiàn)媽媽不見了，小朋友慌張的四處張望。

　　(2)在情景中引發(fā)幼兒的思考。

　　教師：

　　(1)這個(gè)小朋友該怎么辦呢?誰來給他出出主意?

　　(2)如果大聲哭喊，讓別人都知道自己找不到媽媽了會(huì)怎么樣?

　　(3)如果有陌生人來說帶自己去找媽媽，怎么辦?

　　(4)你找不到媽媽了，媽媽一定在著急的找你，如果這個(gè)時(shí)候你到處去找媽媽會(huì)怎么樣?

　　2、觀看教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)正確的應(yīng)對(duì)方法。

　　教師：

　　(1)請(qǐng)小朋友們看看圖上的小朋友是怎么做的。

　　(2)這個(gè)小朋友站在原地等媽媽，他臉上看起來怎么樣?有沒有大聲的哭喊?

　　(3)這個(gè)小朋友找到了誰來幫助他?你們覺得這個(gè)做法怎么樣?

　　3、教師介紹新經(jīng)驗(yàn)。

　　教師：

　　(1)其實(shí)還有一種很好的辦法找到爸爸媽媽，就是記住爸爸媽媽的電話號(hào)碼，這也能幫助我們找到爸爸媽媽，你知道爸爸媽媽的電話號(hào)碼嗎?你知道自己家的家庭住址嗎?

　　(2)今天就請(qǐng)小朋友回家以后，問問爸爸媽媽的電話號(hào)碼是多少，然后牢牢記住它，明天告訴老師，好嗎?

教學(xué)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。

11、小班語言活動(dòng)教案《大熊貓?jiān)诟墒裁?？》含反?/h3>

【活動(dòng)目的】

　　1、大膽地說說圖片大熊貓所做的事情。

　　2、發(fā)準(zhǔn)"刷""拉""踢""畫"等字的音，并理解這些詞語表達(dá)的意思。

　　3、感受做做、說說活動(dòng)的樂趣。

　　4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。

　　5、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　準(zhǔn)備教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)。語言。大熊貓?jiān)诟墒裁?》、學(xué)習(xí)包《語言。講述活動(dòng)。大熊貓?jiān)诟墒裁?》、親子手冊(cè)《語言。大熊貓?jiān)诟墒裁?》。

【活動(dòng)過程】

　　一、與幼兒逐幅觀察圖片，說說大熊貓?jiān)诟墒裁?，引?dǎo)幼兒運(yùn)用"刷""拉""踢""畫"等動(dòng)詞，并注意發(fā)準(zhǔn)字音。

　　二、讓幼兒一邊模仿圖片上的動(dòng)作，一邊說說大熊貓?jiān)诟墒裁础?/p>

　　三、啟發(fā)幼兒自編自演動(dòng)作，說說自己在干什么(如：我在跳舞。我在唱歌)。

　　四、觀看他人表演，說說表演者在干什么。

【活動(dòng)延伸】

　　1、以抽卡片的形式請(qǐng)幼兒表演動(dòng)作，說說他們?cè)诟墒裁础?/p>

　　2、結(jié)合圖片排序活動(dòng)，講講小動(dòng)物先干什么，后干什么。

　　3、請(qǐng)家長(zhǎng)注意培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的習(xí)慣。

教學(xué)反思：

　　在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。

12、小班安全教案《湯灑了，怎么辦？》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道進(jìn)餐時(shí)菜湯潑在桌子上或身上時(shí)的簡(jiǎn)單處理方法。

　　2、能根據(jù)圖片大膽講述畫面內(nèi)容。

　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問題、解決問題的能力。

　　4、知道危險(xiǎn)來臨時(shí)如何保護(hù)自己，如何逃生。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：故事《碗里的湯潑了》

　　活動(dòng)過程：

　　1、教師講故事，引起幼兒興趣，討論：湯潑了怎么辦?

　　教師：午餐時(shí)，大家都在吃飯，吃著吃著，玲玲突然叫了起來：“哎呀，不好了!我的湯潑了......”玲玲的湯潑到哪里了?(桌上)如果你的湯也潑在了桌上，你會(huì)怎么辦?

　　了解正確的處理方法。

　　教師小結(jié)：吃飯時(shí)，湯潑在了桌子上，要趕緊把胳膊移開，(教案出自：快思教案網(wǎng))。以免湯把自己的衣服、袖子弄臟了，甚至燙傷了自己。

　　2、繼續(xù)聽故事，繼續(xù)討論：湯潑了怎么辦?

　　教師：我們?cè)賮砺犅?，這個(gè)小朋友的湯潑在哪里了?(湯順著桌子往下流。)他該怎么辦?“來聽聽這個(gè)小朋友是怎么做的?(讓開流下來的湯，再請(qǐng)成人幫忙。)教師小結(jié)：湯潑在桌子上，又順著桌子往下流，小朋友要立刻讓開留下來的湯，以免湯把自己的衣服、褲子弄濕。然后，可以請(qǐng)成人幫忙處理潑下來的湯。

　　3、教師總結(jié)。

　　教師：有時(shí)，因?yàn)樾∨笥巡恍⌒陌炎雷由系臏獫娏?，?dāng)大家遇到這種事時(shí)，首先要讓開潑下來的湯，然后再請(qǐng)成人幫忙。如果不讓開，湯就會(huì)弄濕自己的衣服，甚至?xí)C傷自己。

　　教學(xué)反思：

　　為了提高幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)的能力，6月份我們開展了《我會(huì)保護(hù)自己》的主題活動(dòng)。在課程中安排了一系列和安全有關(guān)的活動(dòng)，小朋友們知道了《會(huì)咬人的電老虎》，知道了《小手流血了》，《不跟陌生人走》等等。在上到課程《湯灑了，怎么辦》時(shí)，我用了圖片和講故事的方式來引導(dǎo)幼兒，可是小朋友們的思維一直局限在“用抹布擦”“用拖把拖”上。為了讓孩子更好了知道要先保護(hù)自己，我給孩子們拿來了一碗熱水，并實(shí)際演示“湯灑了，怎么辦”。當(dāng)熱水灑出來的那一刻，小朋友們紛紛喊道：“老師，快走開”。直到這時(shí)孩子們才領(lǐng)悟到原來最先做的是，要趕緊離開，先保護(hù)自己，再來清理。接下來我又請(qǐng)了幾個(gè)小朋友來實(shí)際操作，親身體驗(yàn)。真正的提高孩子們的自我保護(hù)意識(shí)。

13、中班英語教案《食物》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)與食物有關(guān)的單詞：egg(雞蛋) 、milk(牛奶)、bread(面包)。

　　2、通過看、聽、說等方式，讓幼兒初步掌握單詞的發(fā)音方法，鼓勵(lì)幼兒積極、大膽地朗讀單詞。

　　3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣，體驗(yàn)活動(dòng)快樂。

　　4、在奇妙的游戲中體驗(yàn)英語學(xué)習(xí)的樂趣。

　　5、通過游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件、單詞卡、食物圖片

　　教學(xué)過程：

　　一、準(zhǔn)備部分。

　　1.組織幼兒坐好，并進(jìn)行師幼問好。

　　如：師：good morning class! 幼兒：good morning teacher!

　　2.熱身運(yùn)動(dòng)： 《Finger play》

　　二、基本部分。

　　1.談話導(dǎo)入課題。

　　(1)師問：小朋友們想不想快快長(zhǎng)大?要怎樣才能長(zhǎng)大呢?不吃東西能長(zhǎng)大嗎?

　　(2)教師小結(jié)：小朋友們回答得很對(duì)。食品，是人類不可缺少的東西。古人說“民以食為天”，說明食品和人類息息相關(guān)，人類無法離開食品。如果沒有了食品，人類將會(huì)無法生存。今天我就讓小朋友來認(rèn)識(shí)一些常見的食物。

　　2.播放課件學(xué)習(xí)單詞。

　　(1)先讓幼兒通過看課件說出都有哪些食物(用漢語說出)。

　　(2)引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)食物的英文名稱。要求幼兒注意單詞的發(fā)音方法

　　(3)鼓勵(lì)幼兒積極、大膽朗讀單詞

　　3.單詞鞏固。

　　(1)播放ppt讓幼兒跟著課件朗讀單詞。

　　(2)播放課件：讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)讀單詞。(依次出示食物圖片，讓幼兒嘗試說出英語單詞，教師及時(shí)給予糾正。)

　　4.游戲：找朋友

　　(1)出示課件：教師依次朗讀單詞，指名幼兒說出相對(duì)應(yīng)的圖片。并進(jìn)行連接。

　　(2)給幼兒分發(fā)單詞卡和食物圖片，老師發(fā)出指令讓幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容找到自己的朋友。

　　三、結(jié)束部分。

　　1.教師小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是什么?并要求幼兒在生活中靈活運(yùn)用。

　　2.組織幼兒戶外活動(dòng)。

14、中班英語教案《五官》

　　Teaching Aims

　　1、正確識(shí)別面部器官：眼、耳、鼻、嘴。

　　2、能夠區(qū)分單復(fù)數(shù)的器官名稱。

　　3、單詞：eye(s)、ear(s)、nose、mouth

　　4、幼兒能夠融入到英語游戲之中，并能配合教師積極參與到英語活動(dòng)之中。

　　5、感受英語活動(dòng)的樂趣。

　　短語：touch my……

　　句型：This is a/an…… These are……

　　Teaching Aids：五官圖片

　　Teaching Ste

　　一、 Warming Up

　　Chant: Two Little Blackbirds

　　二、 Daily Talk

　　1、 A: Hi, Good morning. B: Morning. A: How are you?

　　B: Fine, thank you. (And you?) A: Thank you.

　　2、A: How do you do? B: How do you do? A: What day is it today? B: It’s Friday.

　　3、A: What’s your name? B: My name is A .

　　A: I’m John. Nice to see you, A . B: Nice to see you, too.

　　4、A: How many people are there in your family? B: There’re five.

　　A: Who are they? B: They are my father……

　　5、A: How old are you? B: Six. A: Who’s your friend? B: Jim.

　　6、A: What’s your telephone number? B: 65896246.

　　7、A: What color is it? B: It’s red. A: What color do you like? B: I like pink and blue.

　　三、To Review

　　1、T: Look! What’s this? It’s a face. C: Face.

　　T: What is on the face? (Point to the parts of the face.)

　　C: This is an eye/ear/nose/mouth.

　　2、T: Look at the face! How many eyes are there on the face? Let’s count!

　　T&;am C: One, two.

　　C: Two eyes.

　　T: Good. But what’s this? This is an eye/ear. C: This is an eye/ear.

　　T: What are these? These are eyes/ears. C: These are eyes/ears.

　　3、Game1

　　T: What is mi ing? C: An eye/ear. A nose/mouth.

　　T: What are mi ing? C: Eyes/ears.

　　T: An ear mi ing. Right?(Cover two ears with a hand.) C: No. Ears.

　　T: Very good. You’re right./You’re very smart.

　　4、Game2

　　T: Let’s draw the eye/ear/nose/mouth. I say and you draw. For example, if I say:“Draw one eye”. Please draw one eye on this face. OK?

　　5、Game3

　　T: Now, Let’s play another game. Please do as I ask you to. For example, if I say, “Touch your nose”. Please find and touch your nose with your finger and say, “I touch my nose”. OK?

　　T: Touch your eye/eyes.

　　C: I touch my eye/eyes.

　　……

　　T: You can do this game with your friend.

　　四、Song: Eye and Ear

15、中班英語教案《walking》

活動(dòng)目標(biāo)

　　1) 教幼兒會(huì)聆聽和按照英語指令做動(dòng)作,學(xué)說walking。

　　2) 引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏的快慢正確做出相應(yīng)的動(dòng)作。

　　3) 引導(dǎo)幼兒在游戲中復(fù)習(xí)單詞。

　　4) 能夠自信、愉快的用英文表達(dá)，樂意學(xué)習(xí)英文。

活動(dòng)過程

　　1) 教師便發(fā)出英語指令邊做動(dòng)作(walking),幼兒學(xué)說并做動(dòng)作。T: today we will play a game “:Follow Me”. Now, listen to me carefully.

　　2) 教師按兩種節(jié)奏邊發(fā)指令邊做動(dòng)作,幼兒跟著學(xué)說并做動(dòng)作:

　　walking walking walking walking walking walking

　　3) 教師邊唱歌曲邊做動(dòng)作,幼兒欣賞。

　　4) 游戲:Let’s Stop. T: Today is the ra it’s birthday. Let’s sing song and go to the ra it’s home. If you hear “The old wolf is coming”, you must stop. Do you understand?

　　C:Yes.

　　(每當(dāng)幼兒唱完兩小節(jié)時(shí),教師邊說:“The old wolf is coming!”幼兒立刻站立不動(dòng),唱“now let’ stop”. )

附歌曲: Walking

　　Walk-ing , Walk-ing , Walk-ing , Walk-ing , Now Let’ stop,

　　Now Let’ sto , Walk-ing , Walk-ing , Walk-ing ,

　　Walk-ing , Walk-ing , Walk-ing , ow Let’s to , ow Let’ sto .

16、中班英語教案《KFC》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、對(duì)英語游戲感興趣并能積極參與。

　　2、學(xué)習(xí)單詞hamburger和 chicken，復(fù)習(xí)鞏固句型。

　　3、能聽懂并理解英語指令和教學(xué)用語。

　　4、大膽開口說英語，體驗(yàn)英語的樂趣。

　　5、理解詞語含義，發(fā)音準(zhǔn)確。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　KFC的場(chǎng)地布置、卡片、玩具若干、漢堡雞腿等

活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入Go to KFC

　　Boys and girls,do you want to go to KFC?

　　Riding in my car,ok?Let’s go !

　　二、新授單詞Hamburger ,chicken

　　Here it is !This is KFC,come in please!Welcome to KFC,sit down please.

　　I am an assistant and prepared some food for you.

　　端出一盆，拿出漢堡包問：What’s this?用不同聲調(diào)說hamburger,Touch the hamburger please. 拿出雞腿問：What's this? Touch the chicken please.

　　It’s chicken ,yes or no? It’s hamburger ,yes or no?

　　同時(shí)出現(xiàn)hamburger chicken/ Touch the hamburger/ chicken please.

　　三、用卡片鞏固所學(xué)單詞

　　There are some cards under your chairs,take them out please.Let’ play a game.

　　(1)I say you do

　　If I say chicken/ hamburger,you can put up the chicken/ hamburger’s card.

　　(2)I’ll put up the cards,you say it.

　　(3)xx,come here please ,you say,we do it.

　　游戲(一)buy someing ,鞏固所學(xué)單詞及句型

　　Oh,I am very very hungry,are you hungry?Let's buy something OK?Miss zhao ,come here please.Now ,Look at us carefully,Let’s begin .

　　教師示范：Hello,Miss zhao !Hello,assistant ,can I help you? hamburger please.Ok,here you are.Thank you.

　　Who wants to buy something?

　　Who wants to be an assistant ?Ok，you are very very clever.

　　幼兒進(jìn)行情景對(duì)話練習(xí)

　　Look,I have a big box ,there are many many toys in it?Do you want to have a toy?xx,swim to me./walk to me like a cat./Skip to me like a rabbit./Fly to me like a bird./Run to me like a dog.

　　四、結(jié)束

　　oh,it’s later now,let’s go home.Riding in my car.

17、中班英語教案《food》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)與食物有關(guān)的單詞：egg(雞蛋) 、milk(牛奶)、bread(面包)。

　　2、通過看、聽、說等方式，讓幼兒初步掌握單詞的發(fā)音方法，鼓勵(lì)幼兒積極、大膽地朗讀單詞。

　　3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣，體驗(yàn)活動(dòng)快樂。

　　4、引導(dǎo)幼兒在游戲中復(fù)習(xí)單詞。

　　5、學(xué)新詞新句。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件、單詞卡、食物圖片

教學(xué)過程：

　　一、準(zhǔn)備部分。

　　1.組織幼兒坐好，并進(jìn)行師幼問好。

　　如：師：good morning class! 幼兒：good morning teacher!

　　2.熱身運(yùn)動(dòng)： 《Finger play》

　　二、基本部分。

　　1.談話導(dǎo)入課題。

　　(1)師問：小朋友們想不想快快長(zhǎng)大?要怎樣才能長(zhǎng)大呢?不吃東西能長(zhǎng)大嗎?

　　(2)教師小結(jié)：小朋友們回答得很對(duì)。食品，是人類不可缺少的東西。古人說“民以食為天”，說明食品和人類息息相關(guān)，人類無法離開食品。如果沒有了食品，人類將會(huì)無法生存。今天我就讓小朋友來認(rèn)識(shí)一些常見的食物。

　　2.播放課件學(xué)習(xí)單詞。

　　(1)先讓幼兒通過看課件說出都有哪些食物(用漢語說出)。

　　(2)引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)食物的英文名稱。要求幼兒注意單詞的發(fā)音方法

　　(3)鼓勵(lì)幼兒積極、大膽朗讀單詞

　　3.單詞鞏固。

　　(1)播放ppt讓幼兒跟著課件朗讀單詞。

　　(2)播放課件：讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)讀單詞。(依次出示食物圖片，讓幼兒嘗試說出英語單詞，教師及時(shí)給予糾正。)

　　4.游戲：找朋友

　　(1)出示課件：教師依次朗讀單詞，指名幼兒說出相對(duì)應(yīng)的圖片。并進(jìn)行連接。

　　(2)給幼兒分發(fā)單詞卡和食物圖片，老師發(fā)出指令讓幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容找到自己的朋友。

　　三、結(jié)束部分。

　　1.教師小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是什么?并要求幼兒在生活中靈活運(yùn)用。

　　2.組織幼兒戶外活動(dòng)。

18、中班健康優(yōu)質(zhì)課教案《迷眼了怎么辦？》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　①學(xué)會(huì)處理迷眼的情況，做個(gè)“小醫(yī)生”

　　②感受眼迷的種種不舒適，進(jìn)一步增強(qiáng)愛護(hù)眼睛意識(shí)。

　?、軔鬯伎?，遇到問題積極思考，解決問題;有同情心，關(guān)愛身邊的弱者。

　?、莩醪搅私饨】档男〕ＷR(shí)。

　　教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確處理眼迷狀況

　　活動(dòng)難點(diǎn)：積極探索，冷靜思考。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　師：昨天啊，我們一起討論了強(qiáng)強(qiáng)眼睛腫了的原因，有很多很多不良的用眼習(xí)慣都會(huì)讓我們的眼睛不舒服，我們也學(xué)會(huì)了很多保護(hù)眼睛的方法，有哪些呢?

　　(回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，回到保護(hù)眼睛的主題，關(guān)于眼睛不舒適的感覺很快就能讓孩子們回憶起來，自然過度到本次教學(xué)內(nèi)容)

　　師：小朋友們真棒!知道這么多保護(hù)眼睛的方法!但是呢，今天呀，老師又帶來一個(gè)病人，(教案出自：快思教案網(wǎng))他也是眼睛不舒服，現(xiàn)在讓我們的“小醫(yī)生”來幫幫他吧!

　　二、錦囊妙計(jì)

　　師：?jiǎn)鑶鑶琛业难劬M(jìn)沙子了，好痛呀，好痛呀……(教師扮演的病人上場(chǎng))

　　場(chǎng)下的幼兒開始進(jìn)行討論：怎么辦怎么辦?他的眼睛進(jìn)沙子了，迷眼了。

　　如如：“我知道我知道，可以用嘴巴吹一下!”

　　晨晨：“可以眨眨眼睛!”

　　浩浩：“不對(duì)不對(duì)，應(yīng)該用紙巾擦干凈!”

　　……

　　過了好一會(huì)兒，“小醫(yī)生”們還沒有找出辦法，于是場(chǎng)上的病人哭的更厲害了。

　　此時(shí)燕燕說：“要不我們?cè)囈辉嚢?病人現(xiàn)在可難受了!

　　(以游戲的方式讓孩子進(jìn)入角色扮演，往往在游戲中孩子們變得更認(rèn)真的對(duì)待)

　　三、實(shí)施救治

　　“小醫(yī)生們”根據(jù)自己想的辦法開始為“病人”治療，可是“病人眨了眨眼睛，哭的更厲害了，眼睛都不愿意睜開了

　　“醫(yī)生們”著急了，不睜開眼睛就不能把沙子弄出來

　　佳佳小朋友上前：“勇敢一點(diǎn)，睜開眼睛，很快就不疼啦!”

　　經(jīng)過一翻“救治”，病人的眼睛不疼了，開開心心的回家了。

　　四、歸納總結(jié)

　　師：我們的“小醫(yī)生”真厲害，“病人”已經(jīng)被治好了!那我們都用了哪些方法給“病人”治病呢?

　　(回顧解決眼迷的方法，加深記憶)小朋友很聰明，你們想的這些啊，都可以幫助“病人”治療眼睛，但是你們有沒有發(fā)現(xiàn)，病人最后睜不開眼睛，但是哭著哭著眼睛就不疼了，你們知道為什么嗎?

　　“哭”的方法小朋友可能很難想到，利用洗手的案例遷移到，眼淚可以清洗沙子。那么也就是說“哭”可以把沙子清洗出來。

　　五、情景再現(xiàn)

　　再現(xiàn)情景，小朋友們根據(jù)商討出的正確方法互相“救治”!

　　補(bǔ)充說明：正確的做法是

　?、偬崞鹧鄄€，用淚水將異物沖走;

　　②用干凈的紙巾或毛巾將異物擦干凈;

　?、廴舢愇镎吃诮悄ど霞皶r(shí)到醫(yī)院就診。

　　教學(xué)反思：

　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

19、中班健康優(yōu)秀教案《岔氣了，怎么辦？》

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過觀看圖片了解岔氣發(fā)生以后如何調(diào)整、恢復(fù)。

　　2、積累正確的健康知識(shí)，鎮(zhèn)靜地面對(duì)岔氣現(xiàn)象。

　　3、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　教學(xué)掛圖、圖卡。

【活動(dòng)過程】

　　一、情景表演導(dǎo)入活動(dòng)，向幼兒提出問題。

　　師：一二一，一二一，哎呦，哎呦，我肚子疼，一呼吸就感覺疼。小朋友，林老師怎么啦?為什么會(huì)肚子疼啊?

　　幼：肚子疼，林老師在跑步。

　　師：小朋友說對(duì)了，但林老師要和小朋友說，老師在跑步的過程中，發(fā)生肚子疼，我們不叫肚子疼，叫岔氣，今天呢林老師要給小朋友上一堂安全方面的課，請(qǐng)小朋友和林老師一起來讀一下題目：岔氣了，怎么辦?

　　二、結(jié)合教學(xué)掛圖和圖卡引入課題，加深對(duì)岔氣的認(rèn)識(shí)。

　　1、讓小朋友觀察教師手上的圖卡，說一說剛剛林老師是不是和圖卡中的小朋友小剛一樣在跑步，跑著，跑著就岔氣了呀?

　　2、小朋友，你們?cè)谶\(yùn)動(dòng)的時(shí)候岔氣過嗎?岔氣了是什么感覺?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。)

　　3、展示教學(xué)掛圖，讓幼兒說說你在圖片中看到了什么?發(fā)生了什么事?

　　4、為什么小朋友會(huì)發(fā)生岔氣呢?

　　(教師講解發(fā)生岔氣的原因，以及引導(dǎo)幼兒在運(yùn)動(dòng)或戶外活動(dòng)中，一定要注意做好熱身運(yùn)動(dòng)，以防止發(fā)生岔氣。)

　　5、圖片中小朋友遇到岔氣了，他是怎么處理岔氣的呢?

　　A、請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。

　　B、點(diǎn)名回答。

　　三、教師示范岔氣后的正確做法，引導(dǎo)幼兒了解怎樣處理岔氣的正確方法。

　　1、師：大家愛運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，可能會(huì)發(fā)生岔氣的現(xiàn)象。如果岔氣了，不要緊張、害怕，要慢慢的停止活動(dòng)，然后憋住，雙手輕輕怕打身體兩側(cè)疼痛的地方，憋不住以后，輕輕呼氣，這樣反復(fù)做幾次，一會(huì)兒就好了。

　　2、教師重復(fù)動(dòng)作要領(lǐng)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行練習(xí)。

　　A、教師示范，全班幼兒齊做。

　　B、全班齊做，教師指導(dǎo)。

　　C、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范做，教師指導(dǎo)。

　　四、引導(dǎo)幼兒模擬練習(xí)，可參考教學(xué)掛圖的動(dòng)作。

　　師：好，我們?cè)僖黄鹁毩?xí)一下，大家一起和林老師慢慢跑步，當(dāng)林老師說“哎呦，哎呦，岔氣了”時(shí)，小朋友要做出岔氣后的正確處理方法。如果你不記得了，可以看掛圖，看看圖片中的小朋友是怎么做的。

　　1、小朋友現(xiàn)在知道什么叫岔氣了嗎?如果自己遇到像圖片中小剛這樣的情況，知道該怎么處理岔氣嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。)

　　2、遇到岔氣時(shí)小朋友一定不要緊張和害怕，因第一時(shí)間找林老師，讓老師看看是不是岔氣了。

　　五、活動(dòng)延伸：

　　1、此活動(dòng)也可以在日?；顒?dòng)中，個(gè)別幼兒發(fā)生岔氣的情況下進(jìn)行，使幼兒在真實(shí)的情景中接受教育。

　　2、引導(dǎo)家長(zhǎng)在帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)前要做好充分的準(zhǔn)備活動(dòng)，飯后1~2小時(shí)才可進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)。幼兒經(jīng)常腹痛，應(yīng)就醫(yī)檢查，徹底治療。在疾病未愈前，應(yīng)在醫(yī)生的指導(dǎo)下進(jìn)行體育活動(dòng)。

本節(jié)評(píng)價(jià)：

　　林老師選取健康領(lǐng)域的內(nèi)容作為公開課，選題新穎、貼近幼兒的生活。課堂繪聲繪色、聲形并茂。只是岔氣概念未解釋清晰，肚子痛有多種，因此要指導(dǎo)幼兒在生活中發(fā)生肚子痛等癥狀應(yīng)保持冷靜然后第一時(shí)間告知老師或爸爸媽媽。

20、中班社會(huì)活動(dòng)教案《面包哪里來？》含反思

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

　　在孩子眼里，成人是多么了不起，每個(gè)孩子都希望長(zhǎng)大，盡快進(jìn)入成人的世界，模仿成人是孩子們成長(zhǎng)過程中必然的經(jīng)歷，從常吃的面包入手讓孩子們進(jìn)入成人的世界，孩子們很感興趣，因此而主動(dòng)參與，本節(jié)活動(dòng)不僅為了孩子們開闊視野，還為了激發(fā)他們對(duì)成人勞動(dòng)的感激之情。

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、了解制作面包的主要原料和工序。

　　2、對(duì)面包師傅的勞動(dòng)產(chǎn)生感激的情感。

　　3、增強(qiáng)幼兒的社會(huì)交往能力，感受分享的快樂。

　　4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、事先與幼兒園附近的面包房聯(lián)系，為幼兒的參觀做好準(zhǔn)備。

　　2、課件：各種不同花色的面包。

　　3、實(shí)物面包。

【活動(dòng)過程】

　　一、開始部分：

　　小朋友，你們喜歡吃面包嗎?(喜歡)。放課件，讓幼兒觀看各種不同花色的面包，激發(fā)幼兒的興趣。

　　二、基本部分：

　　1、面包哪里來

　　孩子們，剛才我們看到的各種好吃的面包是從哪里來?怎么做出來的那?今天老師就領(lǐng)你們?nèi)⒂^面包房看一看，好嗎?教師提出參觀要求：不隨便離開隊(duì)伍，要有禮貌。

　　2、參觀面包房

　　帶領(lǐng)幼兒來到面包房，觀察面包房的環(huán)境布置。面包房里各種各樣的面包是怎樣擺放的呢?(整整齊齊、分類擺放的)

　　面包房里這么多好吃的面包是怎樣做出來?做面包需要什么工具和材料那?是誰做出了好吃又好看的面包那?

　　觀看面包師現(xiàn)場(chǎng)制作面包，介紹做面包的主要原料和步驟。(和面—做面包—擺面包—烤面包)

　　讓幼兒品嘗制作好的新鮮面包。產(chǎn)生對(duì)面包師的崇拜和感謝之情。

　　3、我來當(dāng)回面包師

　　回到教室，讓幼兒回憶說說面包師是怎樣做成一個(gè)面包的，你能模仿一下面包師的動(dòng)作嗎?

　　幼兒自由創(chuàng)編制作面包的動(dòng)作。

　　教師帶領(lǐng)幼兒念《面包歌》，邊模仿制作面包的動(dòng)作。

　　三、結(jié)束部分：

　　香噴噴的面包是面包師傅辛勤勞動(dòng)做出來的，我們吃到面包，應(yīng)該謝謝這些面包師傅。

　　四、活動(dòng)延伸

　　在區(qū)角活動(dòng)投放彩色彩泥，皺紙、牙簽、模具等材料，鼓勵(lì)幼兒學(xué)學(xué)面包師傅制作面包，并將面包投放到“面包屋”供做游戲用。

【課后反思】

　　本節(jié)活動(dòng)從幼兒身邊最熟悉的面包入手，從幼兒的興趣出發(fā)。第一環(huán)節(jié)讓孩子們通過親身觀看面包師制作面包，了解了制作面包的主要原料和工序，第二環(huán)節(jié)讓孩子們自由模仿面包是制作面包師的動(dòng)作，感受面包師的勞動(dòng)，從而對(duì)面包師的勞動(dòng)產(chǎn)生感激之情，整節(jié)課層層遞進(jìn)，節(jié)節(jié)環(huán)扣，教育目標(biāo)掌握得很好，是一節(jié)成功的課。

21、中班安全活動(dòng)教案《受傷了怎么辦？》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)避免受傷。

　　2、培養(yǎng)幼兒互相關(guān)心、互相幫助的好品質(zhì)。

　　3、通過小組合作，共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式，大膽表演。

　　4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　受傷的事例圖片

　　活動(dòng)過程：

　　1、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)動(dòng)嘘P(guān)燒傷、燙傷、破傷的情況教師：小朋友你們有沒有不小心被燙傷、燒傷或者是摔到跌破、劃破過呢?那是怎么樣的呢?有什么感覺?

　　2、教師引導(dǎo)幼兒通過討論的方法了解應(yīng)該怎樣避免受傷

　　(1)教師鼓勵(lì)幼兒討論預(yù)防燒傷、燙傷、破傷的方法：小朋友有時(shí)候會(huì)不小心受傷，那我們平時(shí)應(yīng)該怎樣做才能避免受傷呢?(教師提供時(shí)間給幼兒結(jié)伴討論，同時(shí)深入到幼兒的討論當(dāng)中，聽聽幼兒們說的有關(guān)情況是怎樣的。)

　　(2)教師用提問的方式幫助幼兒鞏固記住平時(shí)生活中應(yīng)記住的問題：中午老師在盛午飯的時(shí)候小朋友能不能靠近?能不能在教室里面跑跳呢?在平時(shí)能不能亂跑?玩耍得很過分呢?媽媽煮飯時(shí)能不能站在旁邊呢?能不能玩火?能不能玩尖利的東西?

　　3、教師向幼兒簡(jiǎn)單介紹受傷后自救的方法

　　(1)教師引導(dǎo)幼兒討論：如果大人不在身邊，你或者別人受傷后，你該怎樣做?

　　(2)教師總結(jié)：如果燒傷、燙傷，可以把傷口露在外面，用冷水沖洗，然后馬上請(qǐng)大人幫忙等。

　　4、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

　　教學(xué)反思

　　在這節(jié)課中，幼兒的活動(dòng)積極性高，師幼配合較好，大多數(shù)幼兒知道了如何保護(hù)自己，課堂氣氛熱烈。但在第三環(huán)節(jié)中，個(gè)別幼兒對(duì)一些簡(jiǎn)單的自救方法會(huì)說，實(shí)際生活中卻不會(huì)操作，如果這一環(huán)節(jié)在設(shè)計(jì)時(shí)還加進(jìn)情景練習(xí)，效果會(huì)更好!

22、中班英語優(yōu)秀教案《where is santa？》

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、積極參加各種英語游戲活動(dòng)，學(xué)習(xí)單詞roof， ground， river， cave.

　　2、初步理解歌曲內(nèi)容，樂意跟著歌曲進(jìn)行表演。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　單詞卡片;制作雪人、圣誕老人面具;歌曲磁帶;游戲錘子。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、Warm Up(熱身活動(dòng))

　　1、英語歌曲律動(dòng)：“Happy Song”

　　“Are you happy today? Let’s sing and dance.”

　　二、Words(運(yùn)用TPR教學(xué)法學(xué)習(xí)新單詞)

　　1、房頂“roof”：“Let’s color the roof.”

　　2、地“ground”：“Let’s jump/walk/run on the ground.”

　　3、小河“river”：“Let’s swim in the river.”(from:www.banzhuren.cn)

　　4、山洞“cave”：“Let’s go through the cave.”

　　三、Games(運(yùn)用各種英語游戲，復(fù)習(xí)鞏固單詞)

　　1、What’s Missing.(誰不見了)

　　2、Hammer Game.(錘子游戲)

　　3、Happy Squat.(蹲蹲樂)

　　4、Bomb Game.(炸彈游戲)

　　四、Let’s Sing.(理解歌曲內(nèi)容，參加歌曲表演)

　　1、教師講述中英文故事，激發(fā)幼兒興趣，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲表演。

　　五、Game(激發(fā)幼兒表演興趣，鞏固歌曲表演)

　　1、 幼兒扮演Santa Claus ，表演歌曲。

　　2、 圣誕老人送禮物給每個(gè)幼兒，體驗(yàn)幫助別人的快樂。

23、中班社會(huì)教案《小朋友怎么了？》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　教幼兒學(xué)習(xí)關(guān)心別人，幫助別人。

　　激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　一張圖片，圖片上畫著一個(gè)哭喪著臉在往前走的孩子。

【活動(dòng)過程】

　　一、以提問引導(dǎo)幼兒分析圖片。

　　“這是誰?”“這個(gè)小朋友怎么了?”“發(fā)生了什么事情?”

　　二、啟發(fā)幼兒從人物面部表情和動(dòng)作上去分析。

　　如“找不到媽媽了”“剛才不小心摔倒過”“心愛的玩具丟了”“衣服扯破了”……

　　三、討論：“怎樣幫助這個(gè)小朋友?”

　　教師概括指出發(fā)生了什么問題，請(qǐng)幼兒針對(duì)每一種情況提出幫助的辦法。

　　四、做一個(gè)表情讓我猜。

　　1、讓個(gè)別幼兒做出一個(gè)表情動(dòng)作，請(qǐng)教師來猜，然后給以幫助，使幼兒產(chǎn)生相應(yīng)的體驗(yàn)。

　　2、請(qǐng)幼兒做一個(gè)表情和動(dòng)作，讓另一些幼兒來猜，并提出幫助的辦法。

教學(xué)反思：

　　總觀這堂課，我個(gè)人覺得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教材內(nèi)容也做了正確處理，教學(xué)設(shè)計(jì)板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在很多細(xì)節(jié)問題。

24、中班英語公開課教案《Do you like the ladybug？》

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)表示小蟲子的單詞：mosquito ladybug

　　2、學(xué)習(xí)表達(dá)“你是否喜歡……”的方法：

　　Do you like …? &;am Yes ， I do / No ， I don’t .

　　3、感受并學(xué)習(xí)基本的疑問語氣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、本課所需磁帶

　　2、本課所需圖片

　　【活動(dòng)過程】

　　一、 復(fù)習(xí)舊知

　　Good morning boys and girls . Welcome to our Lucky English !

　　First ，let’s see these two pictures .(出示螞蟻、蜘蛛的圖片請(qǐng)幼兒認(rèn)讀)

　　二、 謎語導(dǎo)入

　　1、身體半球形，背著七顆星，莊稼喜歡它，捕蟲最著名。(七星瓢蟲)

　　2、小蟲水里生，天生愛飛行，最愛吸人血，嗡嗡吵不停。(蚊子)

　　(老師提示小朋友們每種小蟲的特點(diǎn)，請(qǐng)小朋友們猜一猜是什么動(dòng)物，猜出后拿出圖片展示。)

　　Today we will learn these two i ects .

　　三、 多元感官學(xué)習(xí)活動(dòng)

　　1、學(xué)習(xí)新單詞：ladybug mosquito

　　a、 視覺學(xué)習(xí)——圖片學(xué)習(xí)

　　教師出示圖片，帶領(lǐng)幼兒朗讀單詞，及時(shí)糾正發(fā)音，以便重點(diǎn)鞏固。

　　b、動(dòng)覺學(xué)習(xí)——游戲“單詞領(lǐng)地”(教案出自：快思教案網(wǎng))

　　請(qǐng)幼兒根據(jù)老師的提示到單詞領(lǐng)地里找單詞。

　　2、學(xué)習(xí)新句型：Do you like …? ;am Yes ， I do ./ No ， I don’t .

　　a、 視聽學(xué)習(xí)——磁帶播放

　　播放磁帶，然后暫停，請(qǐng)小朋友們注意聽，小熊問了小兔子什么?小兔子喜歡嗎?

　　小猴子問小豬什么?小豬喜歡嗎?

　　然后老師再次播放磁帶，請(qǐng)幼兒嘗試跟讀。

　　老師帶領(lǐng)幼兒讀句子，讀出疑問的語氣。

　　b、表達(dá)學(xué)習(xí)——情景表達(dá)

　　---Do you like ant ? ( ider ladybug mosquito )

　　---Yes ， I do . / No ， I don’t .

　　C、音樂學(xué)習(xí)——Let’s chant

　　教師播放Let’s chant ，請(qǐng)小朋友們聽錄音，跟隨錄音的節(jié)奏一起朗讀這首新歌謠。

25、中班英語活動(dòng)教案《What is this?》

　　Song: What is this?

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)英語對(duì)話What is this?/It’s a cat/dog….。

　　2、初步感受英語文化，愿意進(jìn)行英語活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備： Song：What is this?的課件。

　　活動(dòng)過程：

　　一、Warm up

　　“Hello! Hello! Hello!”師幼問好。

　　ABCsong

　　Goodmorning song.

　　二、Presentation

　　(一)1、示唱(誦)：播放課件。

　　2、發(fā)音示范：What is this?/It’s a cat/dog…

　　3、頓順結(jié)合加新詞語復(fù)讀。

　　4、異步跟誦配動(dòng)作。

　　5、同步跟誦配動(dòng)作。

　　6、幼兒自誦配動(dòng)作。

　　(二)跟唱

　　三、Practice

　　1、男女幼兒比賽。

　　2、小組比賽。

　　3、師生聯(lián)唱。

　　4、大合唱。

　　四、Production

　　幼兒開火車，繞著教室來回走，并即興創(chuàng)編歌曲(把教室里的一些東西唱進(jìn)歌曲里)。

　　What is this?What is this?What is this?What?What?(from:www.banzhuren.cn)

　　It’s a cat.It’s a cat.It’s a cat.Cat.Cat.

26、中班英語公開課教案《How Do You Do》

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　(1)教幼兒知道與人初次見面時(shí)要說： How Do You Do?

　　(2)教幼兒學(xué)會(huì)說 ：How Do You Do? 并知道怎么應(yīng)付。

　　(3)教育幼兒做個(gè)講禮貌的小駭。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　自編一個(gè)"回聲"的故事，多次傾聽" How Do You Do"這首歌的音樂。

　　活動(dòng)過程：

　　(1)教師有表情的講述故事一遍，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　(2)幼兒學(xué)習(xí)問侯語：How Do You Do? 并掌握其對(duì)應(yīng)回答。

　　(3)學(xué)習(xí)歌曲" How Do You Do"

　　1、教師有表情的范唱兩遍，幫助幼兒熟悉歌詞。

　　2、教師和幼兒分角色對(duì)唱兩三遍。

　　3、引導(dǎo)幼兒將歌詞中的"teacher"和"children"改為小朋友的名字，互相找朋友進(jìn)行對(duì)唱練習(xí)。

27、幼兒中班數(shù)學(xué)教案《哪條路線最長(zhǎng)？》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、不受物體排列形式的影響，探索比較路線長(zhǎng)短的方法，正確判斷路線的長(zhǎng)短。

　　2、在操作活動(dòng)中學(xué)習(xí)觀察和比較的方法，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤能及時(shí)糾正。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　數(shù)字印章，印泥，記錄單，用四種不同顏色不同數(shù)量拼插玩具各自拼搭而成的路線模型。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、引出話題。

　　師：小班的弟弟妹妹想找一條最長(zhǎng)的路線進(jìn)行跑步比賽，可是你們眼前的幾條路線都是彎彎曲曲的，哪條路線是最長(zhǎng)的呢?他們犯難了。小朋友，你們能幫他們找出這條最長(zhǎng)路線嗎?

　　二、比較路線的長(zhǎng)短。

　　1、出示路線模型，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　師：這里一共有4條路線，每條路線的長(zhǎng)度都不一樣。請(qǐng)小朋友看一看、想一想，哪條路線最長(zhǎng)?

　　2、引導(dǎo)幼兒說出各自的想法及判斷的理由，并針對(duì)不同的回答給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

　　師：你認(rèn)為哪條路線最長(zhǎng)?你從什么地方看出來的?

　　幼：綠色的路線最長(zhǎng)，因?yàn)樗钪薄?/p>

　　師：直的路線就一定最長(zhǎng)嗎?你們同意他的看法嗎?你們還有什么看法?

　　幼：藍(lán)色的路線才是最長(zhǎng)的，因?yàn)樗鼜澋脜柡Α?/p>

　　師：為什么彎的路線一定是最長(zhǎng)的呢?紅色的路線也是彎彎的呀?

　　幼：我覺得黃色的路線最長(zhǎng)，我一眼就能看出來。

　　師：每個(gè)小朋友都有自己的想法，可是最長(zhǎng)的路線只有一條。我們隨便看、隨便猜可不行，一定要想個(gè)辦法把真正最長(zhǎng)的那條路線找出來。大家想想看，可以用什么方法比較出哪條路線真的是最長(zhǎng)的呢?

　　在交流的過程中，教師要根據(jù)幼兒不同的反應(yīng)給予不同的引導(dǎo)。例如對(duì)于那些反應(yīng)迅速、已經(jīng)找到正確方法的幼兒，教師可暫時(shí)不作任何評(píng)價(jià)，而是鼓勵(lì)幼兒通過動(dòng)手操作來驗(yàn)證自己的想法。對(duì)于那些面有難色、一時(shí)想不出辦法的幼兒，教師要給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。如，通過語言啟發(fā)：“玩具身上的小孔能不能幫幫我們呢?”以幫助他們找到解決問題的方法。

　　三、幼兒操作活動(dòng)

　　1、說明要求。

　　師：每組都有四個(gè)用不同顏色不同數(shù)量的拼插玩具各自拼搭起來的路線模型，請(qǐng)小朋友按照記錄單上的線段顏色，找到相應(yīng)的路線模型，并比較它們的長(zhǎng)短，把判斷結(jié)果標(biāo)記在與顏色對(duì)應(yīng)的記錄單上。

　　2、幼兒操作，教師觀察幼兒比較長(zhǎng)短的方法，適當(dāng)幫助有困難的幼兒。

　　四、活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　1、展示幼兒記錄單，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　師：你的記錄單表明哪條路線最長(zhǎng)，哪條路線最短?你是用什么方法比較出來的?大家同意他的看法嗎?

　　2、引導(dǎo)幼兒集體驗(yàn)證。

　　在驗(yàn)證的過程中，教師除了引導(dǎo)幼兒用點(diǎn)數(shù)玩具數(shù)量的方法比較路線的長(zhǎng)短外，還可引導(dǎo)幼兒將玩具排直后直接比較，從而進(jìn)一步驗(yàn)證運(yùn)用數(shù)量多少比較出來的結(jié)果是否正確。

　　3、提升與總結(jié)。

　　師：你們幫小班的弟弟妹妹解決了難題，他們很高興。但他們還想問問你們，下次他們?cè)儆龅揭蛐螤畈煌鴮?dǎo)致長(zhǎng)短不同的路線時(shí)，可以用什么樣的方法比較出它們的長(zhǎng)短呢?

　　教師以弟弟妹妹的口吻向幼兒請(qǐng)教，一方面可以做到首尾呼應(yīng)，激發(fā)幼兒的責(zé)任感和自豪感，另一方面也可幫助幼兒總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，回顧與梳理活動(dòng)的過程。

　　【活動(dòng)反思】

　　一、主題活動(dòng)的來源

　　中班幼兒對(duì)物體多少、長(zhǎng)短的判斷，往往會(huì)受物體大小、排列形式的影響，在他們看來，相對(duì)于彎彎曲曲的排列，整齊排列而且筆直的物體一定是更長(zhǎng)的。針對(duì)幼兒這樣的一種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，我們應(yīng)該如何引導(dǎo)他們作出正確判斷呢?經(jīng)過認(rèn)真的思考與反復(fù)的探索，我設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。

　　二、材料選擇的原則

　　在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，材料選擇的恰當(dāng)與否往往會(huì)影響甚至決定整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的成敗。一般來說，幼兒是通過操作活動(dòng)材料獲得相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的。因此，如果教師提供的活動(dòng)材料能有效暴露幼兒某些認(rèn)識(shí)的誤區(qū)，又能在最后幫助幼兒獲得正確認(rèn)識(shí)，那么，這樣的材料就能為教學(xué)活動(dòng)的有效開展提供有力的保障。

　　因此，在設(shè)計(jì)該活動(dòng)時(shí)，我選擇了幼兒園最常見的拼插玩具，它是一個(gè)個(gè)的正方體，每個(gè)正方體都能拼插連接起來。這一玩具的基本特點(diǎn)是，它既可以組合成直線，也可以組合成曲線。幼兒可以借助點(diǎn)數(shù)正方體的數(shù)量，比較發(fā)現(xiàn)用這種玩具拼搭出來的路線模型的長(zhǎng)短。此外，由于這一玩具可以隨意組合拼插，幼兒也可以將它們拼插成直線，通過直接的比較方法，憑直觀分辨出長(zhǎng)短來。

　　三、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的思路

　　環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)應(yīng)圍繞教學(xué)目標(biāo)，由淺入深，逐步展開，以引導(dǎo)幼兒向著正確的方向前進(jìn)。就該活動(dòng)而言，教師應(yīng)首先了解幼兒的一般認(rèn)識(shí)，即：面對(duì)四條彎曲不同的路線，他們是如何判斷其長(zhǎng)短的。其次，針對(duì)幼兒認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)提出問題，引導(dǎo)幼兒討論交流，確定判斷的標(biāo)準(zhǔn)。第三，讓幼兒通過操作驗(yàn)證自己的判斷，以獲得正確的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

　　四、活動(dòng)過程的指導(dǎo)

　　當(dāng)我展示出由幼兒熟悉的玩具拼搭出的路線模型時(shí)，幼兒的積極性一下子被有效地激發(fā)出來了。面對(duì)四條彎曲程度不同的路線，幼兒在評(píng)判哪條路線最長(zhǎng)的問題上產(chǎn)生了諸多分歧，并激烈地爭(zhēng)論起來。面對(duì)這樣的熱鬧場(chǎng)面，我并沒有急于作出什么結(jié)論，而是引導(dǎo)幼兒討論和動(dòng)手驗(yàn)證，找到用點(diǎn)數(shù)玩具數(shù)量的方法比較路線長(zhǎng)短的有效辦法。在交流的環(huán)節(jié)，我又繼續(xù)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用拉直比較的方法，找出最長(zhǎng)的路線。通過這個(gè)過程，幼兒最終形成了這樣的認(rèn)識(shí)：比較路線的長(zhǎng)短，不能只憑眼睛看，而要通過數(shù)一數(shù)、擺一擺等實(shí)際操作的辦法來驗(yàn)證，以找到正確答案。

28、中班英語教學(xué)教案《Game：Go to buy fruits》

　　Game：Go to buy fruits

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、幼兒對(duì)買水果的游戲感興趣，能積極參與活動(dòng)。

　　2、幼兒能掌握買東西的基本對(duì)話。

　　3、學(xué)習(xí)對(duì)話：Can I help you?

　　A le(peach…)please.

　　Here you are ..

　　Thank you，bye bye.

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　水果圖片若干張，桌子

　　三、活動(dòng)過程

　　1、情景表演，讓幼兒了解買東西的基本對(duì)話。

　　老師與另一協(xié)教老師分別扮演售貨員與顧客的角色，進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話。

　　2、教師幫助幼兒初步學(xué)習(xí)售貨員賣水果的簡(jiǎn)單用語

　　提示語：Can I help you?

　　3、幫助幼兒使用顧客買水果的簡(jiǎn)單用語

　　提示語：A le(peach…)please

　　Thank you，bye bye

　　4、分角色進(jìn)行游戲

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：適時(shí)的幫助幼兒使用各角色的基本對(duì)話。

　　5、結(jié)束游戲

29、中班英語公開課教案《where is santa?》

　　where is santa?

　　活動(dòng)名稱：英語游戲“Where Is Santa?”

　　活動(dòng)班級(jí)：中班

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、積極參加各種英語游戲活動(dòng)，學(xué)習(xí)單詞roof, ground, river, cave.

　　2、初步理解歌曲內(nèi)容，樂意跟著歌曲進(jìn)行表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　單詞卡片;制作雪人、圣誕老人面具;歌曲磁帶;游戲錘子。

　　活動(dòng)過程：

　　一、Warm Up(熱身活動(dòng))

　　1、英語歌曲律動(dòng)：“Happy Song”

　　“Are you happy today? Let’s sing and dance.”

　　二、Words(運(yùn)用TPR教學(xué)法學(xué)習(xí)新單詞)

　　1、房頂“roof”:“Let’s color the roof.”

　　2、地“ground”:“Let’s jump/walk/run on the ground.”

　　3、小河“river”:“Let’s swim in the river.”

　　4、山洞“cave”:“Let’s go through the cave.”(from:www.banzhuren.cn)

　　三、Games(運(yùn)用各種英語游戲，復(fù)習(xí)鞏固單詞)

　　1、What’s Missing.(誰不見了)

　　2、Hammer Game.(錘子游戲)

　　3、Happy Squat.(蹲蹲樂)

　　4、Bomb Game.(炸彈游戲)

　　四、Let’s Sing.(理解歌曲內(nèi)容，參加歌曲表演)

　　1、教師講述中英文故事，激發(fā)幼兒興趣，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲表演。

　　五、Game(激發(fā)幼兒表演興趣，鞏固歌曲表演)

　　1、 幼兒扮演Santa Claus ,表演歌曲。

　　2、 圣誕老人送禮物給每個(gè)幼兒，體驗(yàn)幫助別人的快樂。

30、中班英語優(yōu)質(zhì)課教案《Happy birthday to you》

　　英語活動(dòng)——Happy birthday to you

　　活動(dòng)名稱及內(nèi)容：英語活動(dòng)——生日快樂

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在“生日會(huì)”這一情境中感受過生日的快樂，并愿意為小朋友慶祝生日。

　　2、初步學(xué)習(xí)跟唱歌曲，理解Happy birthday to you的含義。

　　3、復(fù)習(xí)鞏固兒歌“This Is My Family”,會(huì)做相應(yīng)動(dòng)作。

　　活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　初步學(xué)習(xí)跟唱歌曲，理解Happy birthday to you 的含義。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、歌曲磁帶。

　　2、爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、寶貝圖片、頭飾各一張。

　　3、生日蛋糕一盒，娃娃家場(chǎng)景。

　　活動(dòng)過程：

　　開始部分：

　　音樂手指游戲“My family”進(jìn)入教室。

　　基本部分：

　　1、復(fù)習(xí)兒歌“This Is My Family”。

　　出示圖片引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)手指游戲，鞏固單詞Baby、Mummy、Grandfath、Grandmoth 及 baby、go to sleep、 get up。

　　2、觀看情境表演“過生日”，幫助幼兒理解Happy birthday to you的含義。

　　請(qǐng)配班老師手捧點(diǎn)燃蠟燭的蛋糕為教師或一幼兒過生日，主班老師引導(dǎo)幼兒感受生日會(huì)的快樂，并理解生日歌的含義。

　　3、幼兒跟唱歌曲。

　　4、分吃蛋糕。

　　請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起為過生日幼兒或老師唱生日快樂歌

　　鼓勵(lì)幼兒學(xué)說“Happy birthday to you”才可得到蛋糕。

　　(分吃蛋糕，結(jié)束活動(dòng)。)

31、中班英語教案《Go to the zoo》

　　幼兒園中班英語教案：go to the zoo

　　Teaching Plan of At The zoo

　?、?、Teaching objectives

　　1.Language functions: Talking about animals and their favorite food.

　　2.Language structures: I like…

　　3.New vocabulary: Monkey, elephant, rabbit, panda, goat

　　4.Skills: Listening: 能聽懂各種動(dòng)物的名稱及其習(xí)性的內(nèi)容。

　　Speaking: 能運(yùn)用所學(xué)的單詞句型談?wù)摳鞣N動(dòng)物的習(xí)性

　　5. Teaching activities:

　　(1)Role play: Elephant 生日請(qǐng)客，分食物給他的朋友們并說"I like…"

　　T-elephant Ss-monkey, rabbit, panda, goat

　　(2)A game: Looking for good friends

　　讓學(xué)生自取道具找朋友，如當(dāng)T說1，2，3后拿carrot的要與拿rabbit的站到一塊并說We are good friends.

　　中班英語教案《Go to the zoo》

　　Ⅱ、Teaching key points and difficult points

　　1.The sounds of the new words.

　　2.Freely using the sentences.

　?、?、Teaching aids

　　課件，a big picture (animals' party)， 10 small pictures (monkey, elephant,rabbit, panda, goat, bananas, grass, carrots,bamboo, leaves)

　?、?、Teaching procedure

　　1. Greeting

　　2. Sing a song: one two three song

　　3. say goodbye to the 1, 2, 3 and go to the zoo

　　T: We are going to the zoo today. There're many animals at the zoo.

　　T introduces animals by action and sound, show animals' pictures and

　　put them on the big picture, and teach

　　their names. ( 使用課件Part 1 )

　　4. Review food names and teach " I like…" (使用課件Part 2 )

　　(1)T act as the elephant, tell Ss "today is my birthday, I have food and

　　I'll give them to my friends "( T shows food pictures and Ss review)

　　(2)role play:

　　T act as the elephant first and teach " I like…", and then find my friends( Ss) to play and practice the sentences.

　　5. CA: T shows pictures, Ss practice the sentences

　　6. PA: Ss use their food to practice the sentences

　　7. A game: Looking for good friends

　　( moral education: We are friends, we should take good care of each other.)

　　(1)先找S1配合示范： T在B上找到monkey的圖片， S1找到bananas的圖片， T and Ss say " we're good friends", ask Ss to play.

　　(2)對(duì)對(duì)碰：Let 10Ss hold 10 pictures, when T say 1, 2, 3 , Ss should find their friends at once.

　　8. Sing a song: two little black birds ( 使用課件Part 3 )

　　9. Sum up (使用課件Part 1 and 2 )

32、中班英語公開課教案《What can you do?》

　　幼兒園中班英語教案：What can you do?

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　此活動(dòng)來源于生活，我們都知道，各種小動(dòng)物的代表動(dòng)作是幼兒比較熟悉的，而且他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些基本的動(dòng)詞，能夠運(yùn)用所學(xué)的動(dòng)詞與相應(yīng)的動(dòng)物匹配，如：ra it對(duì)應(yīng)的動(dòng)詞為jump等等。教師在此基礎(chǔ)上讓幼兒學(xué)習(xí)句子“What can you do?”教師將通過自身表演與演示教具相結(jié)合的方式，給幼兒創(chuàng)造更加形象、直觀的學(xué)習(xí)氛圍。使幼兒在邊說邊動(dòng)的過程中，逐步地理解句型。

　　二、活動(dòng)內(nèi)容：What can you do?

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂磁帶，各種動(dòng)物頭飾。

　　四、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能聽懂句子What can you do? 并能用“I can ……”來回答。

　　2、樂于參與活動(dòng)，樂于用動(dòng)作來表現(xiàn)所學(xué)的動(dòng)詞。

　　五、活動(dòng)過程：

　　(一)呈現(xiàn)主題(resection)

　　T: Hello!Boys and girls, today some animals will come to our cla . Now, close your eyes.

　　1、情景表演，戴上頭飾與配班教師進(jìn)行：

　　Cat：Hello，I am a cat.

　　Butterfly: Hello, I am a butterfly.

　　Cat：Hello Butterfly, what can you do?

　　Butterfly: I can fly. fly, fly, fly, I can fly. Hello Cat, what can you do?

　　Cat：I can walk. wlak, walk, walk, I can walk.

　　2、教師分別扮演ra it, dog, fish 的角色，教師與幼兒一起對(duì)話。

　　(二)練習(xí)(practice)

　　1、兩名幼兒為一組，發(fā)給每組一個(gè)頭飾練習(xí)說句型，幼兒可以互換頭飾說句子。

　　T: Now, find your partner and practice this sentence: what can you do?

　　2、請(qǐng)幼兒任意選一個(gè)動(dòng)物扮演，其余幼兒與他對(duì)話。

　　(三)應(yīng)用(reduction)

　　Play game:

　　T: Now, let’s make a circle and play a game.

　　When I show“ra it”， you will say:

　　“I am a ra it”

　　When I ask: what can you do? You will say:

　　“I can jump. Jump, jump, jump, I can jump.”

　　Do you understand?

　　(四)活動(dòng)結(jié)束

　　Let’s play the game on the playground. Listen to the music.

　　幼兒跟隨教師做動(dòng)物模仿走出教室。

33、中班英語教案《where is santa?》

　　幼兒園中班英語教案：where is santa?

　　活動(dòng)名稱：英語游戲“Where Is Santa?”

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、積極參加各種英語游戲活動(dòng)，學(xué)習(xí)單詞roof, ground, river, cave.

　　2、初步理解歌曲內(nèi)容，樂意跟著歌曲進(jìn)行表演。

　　幼兒園中班英語教案《where is santa?》

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡片;制作雪人、圣誕老人面具;歌曲磁帶;游戲錘子。

　　活動(dòng)過程：

　　一、Warm Up(熱身活動(dòng))

　　1、英語歌曲律動(dòng)：“Happy Song”

　　“Are you happy today? Let’s sing and dance.”

　　二、Words(運(yùn)用TPR教學(xué)法學(xué)習(xí)新單詞)

　　1、房頂“roof”：“Let’s color the roof.”

　　2、地“ground”：“Let’s jump/walk/run on the ground.”

　　3、小河“river”：“Let’s swim in the river.”

　　4、山洞“cave”：“Let’s go through the cave.”

　　三、Games(運(yùn)用各種英語游戲，復(fù)習(xí)鞏固單詞)

　　1、What’s Missing.(誰不見了)

　　2、Hammer Game.(錘子游戲)

　　3、Happy Squat.(蹲蹲樂)

　　4、Bomb Game.(炸彈游戲)

　　四、Let’s Sing.(理解歌曲內(nèi)容，參加歌曲表演)

　　1、教師講述中英文故事，激發(fā)幼兒興趣，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲表演。

　　五、Game(激發(fā)幼兒表演興趣，鞏固歌曲表演)

　　1、 幼兒扮演Santa Claus ,表演歌曲。

　　2、 圣誕老人送禮物給每個(gè)幼兒，體驗(yàn)幫助別人的快樂。

34、中班數(shù)學(xué)公開課教案《我的臉上有什么？》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 加深對(duì)1和2的數(shù)的理解。

　　2. 完整地朗誦兒歌，體驗(yàn)兒歌的節(jié)奏美并嘗試仿編。

　　3. 能畫出自己相貌的突出特征。

　　4. 培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　5. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. “1”和“2”數(shù)字卡片。

　　2. 自制《我的臉上有什么?》兒歌大掛圖。

　　3. 圖畫紙、彩筆、水筆。

　　活動(dòng)過程

　　1. 出示“1”數(shù)字卡片，請(qǐng)幼兒用手指著臉上數(shù)量是 1 的器官。

　　2. 出示“2”數(shù)字卡片，請(qǐng)幼兒用手指著臉上數(shù)量是 2 的器官。

　　3. 出示《我的臉上有什么?》兒歌大掛圖，;.來源快思老師教。案網(wǎng);請(qǐng)幼兒在( )內(nèi)貼上適當(dāng)?shù)臄?shù)字，然后一起念兒歌：

　　我的臉上有什么?

　　( )個(gè)嘴巴會(huì)唱歌。

　　( )個(gè)鼻子聞氣味。

　　( )只眼睛水汪汪。

　　( )只耳朵在臉旁。

　　4. 引導(dǎo)幼兒在原來兒歌的節(jié)奏和韻律基礎(chǔ)上仿編兒歌，在仿編中，引導(dǎo)幼兒關(guān)注器官的數(shù)量和功能。如1個(gè)嘴巴哇哇叫，1 個(gè)鼻子聞東西，2 只眼睛看世界，2 只耳朵聽聲音，等等。

　　5. 請(qǐng)幼兒畫一張自畫像，表現(xiàn)出自己相貌的突出特征。完成后，向同伴講述，并交換欣賞。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　能數(shù)出1和2的數(shù)量。

　　能流暢地念兒歌《我的臉上有什么?》。

　　能畫出自己相貌的突出特征。

　　活動(dòng)建議

　　可以讓幼兒將仿編的兒歌內(nèi)容畫下來，然后由教師為畫配上詩句，做成《幼兒創(chuàng)編詩歌集》，投放在圖書區(qū)中，讓幼兒隨時(shí)翻閱。

　　活動(dòng)反思

　　能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣，使兒童體會(huì)數(shù)學(xué)與人類社會(huì)的密切聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心。當(dāng)前的社會(huì)已步入一個(gè)數(shù)字時(shí)代，數(shù)字已隨處可見，并正日益顯示出它無窮的力量。而生活在這一時(shí)代的孩子，也每天接觸著出現(xiàn)在不同地方，發(fā)揮著不同作用的數(shù)字。

35、中班英文教案《Happy birthday to you》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在“生日會(huì)”這一情境中感受過生日的快樂，并愿意為小朋友慶祝生日。

　　2、初步學(xué)習(xí)跟唱歌曲，理解Happy birthday to you的含義。

　　3、復(fù)習(xí)鞏固兒歌“This Is My Family”,會(huì)做相應(yīng)動(dòng)作。

　　活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)跟唱歌曲，理解Happy birthday to you 的含義。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、歌曲磁帶。

　　2、爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、寶貝圖片、頭飾各一張。

　　3、生日蛋糕一盒，娃娃家場(chǎng)景。

　　活動(dòng)過程：

　　開始部分：音樂手指游戲“My family”進(jìn)入教室。

　　基本部分：

　　1、復(fù)習(xí)兒歌“This Is My Family”。

　　出示圖片引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)手指游戲，鞏固單詞Baby、Mummy、Grandfath、Grandmoth 及 baby、go to sleep、 get up。

　　2、觀看情境表演“過生日”，幫助幼兒理解Happy birthday to you的含義。

　　請(qǐng)配班老師手捧點(diǎn)燃蠟燭的蛋糕為教師或一幼兒過生日，主班老師引導(dǎo)幼兒感受生日會(huì)的快樂，并理解生日歌的含義。

　　3、幼兒跟唱歌曲。

　　4、分吃蛋糕。

　　請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起為過生日幼兒或老師唱生日快樂歌鼓勵(lì)幼兒學(xué)說“Happy birthday to you”才可得到蛋糕。

　　(分吃蛋糕，結(jié)束活動(dòng)。)

36、中班英語優(yōu)秀教案《To market》

　　中班英語活動(dòng)：To Market

　　目標(biāo)：

　　1、通過游戲理解“To market”歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

　　2、在博弈游戲中，感受英語學(xué)習(xí)的樂趣。

　　準(zhǔn)備：轉(zhuǎn)盤1個(gè)、紙折大小豬若干、市場(chǎng)情景、錢幣和各種蔬菜，歌曲圖片(教師用一套，幼兒操作用6套，插片袋5~6條

　　一、歌曲：To Market,音樂導(dǎo)入

　　T：Boys and girls, today we will go to a very interesting place. Look, what do you see? (show the market situation)

　　C: Market.

　　T: Yes, here is a market. We will go to the market. To market, to market. What’s in the market?

　　C: Carrot/ cabbage/ mushroom/ orange/ watermelon/ banana/Pigs.

　　T: Good, there are many pigs in the market. What’s the difference?(拿起兩只豬示意)

　　C: Big pigs. Small pigs.

　　T: Good, to market, to market, to buy a big pig. (2 times)

　　二、游戲：spinner game——轉(zhuǎn)盤買豬

　　T: Do you want the big pigs or the small pigs? Let’s play a spinner game. The turnplate has two sides. One side is a big pig. The other side is small pig. I will spin this turnplate and use the plate to cover it. Then you can make a choice to guess which pig will be on the upside.

　　第一遍在座位上集體玩，熟悉游戲規(guī)則。

　　(蓋好后問)Now big pig or small pig? The big pig? Are you sure?

　　(揭曉答案)Yes，it’s a big/small pig.

　　The big pigs/small pigs are the winner! Yeah, yeah, yeah!

　　第二遍，離開座位排隊(duì)選擇。

　　This time, the children who choose big pigs please stand in this area! Who choose small pigs please stand in this area! ( 邊說邊指明位置) This time, the winner will get the money to buy pigs. (出示錢幣)

　?、?Boys, please stand up. I want to invite you to play first.

　　② Girls, please come to the center.

　?、?All the boys and girls, let’s play the game together.

　　三、游戲：Match game——句式排列

　　1、Song listening(once)

　　Today, I brought a very nice song “To Market”. Let’s listen to it. We can sing together with it. (在座位上進(jìn)行動(dòng)作示范)

　　2、Picture explaining

　　I have four pictures here. What do you see on the picture?

　　A Boy/ Market/What did he buy? Big pig/Where did he go? Home/ How is he looking? He is happy.

　　These fours cards tells the story, but their order is not correct.

　　3、Match Game

　　Now we will play a match game. On the tables behind your chair , there are six series of cards. Four children will be one group to play this game. Now, let’s listen to the song again and after listening, please put these cards into right order. You should decide which one is the first one, …The star here means you should put the first here. Please place these cards from the star to the end.

　　Four children will play the game on the blackboard. ( 選四個(gè)小朋友)

　?、?Now other boys and girls, please choose a group you like.

　　② 邊聽音樂，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，用英語對(duì)幼兒做一些提示。

　?、?將幼兒插好的圖片貼在黑板上

　　Now，let’s have a look at the work on the blackboard.

　　邊指圖片，邊復(fù)述歌詞內(nèi)容。

　　The order is correct or not? Yes or no? Are you the same with them?

　　四、買豬

　　Does everyone has the money? Please take your money. Let’s go to the market to buy pigs. 集體邊唱邊做動(dòng)作，邊唱邊圍著椅子走一圈。

　　五、結(jié)束

　　T(老師扮演賣豬者)：Can I help you? C: Big pig, please.

　　Do you have a big pig now? Are you happy? Let’s go home!

37、中班英語公開課教案《What’s this ? It’s a …》

　　幼兒園中班英語教案：What’s this ? It’s a …

　　Middle classes’ English plan

　　Date : Period :

　　Content :

　　1 robot train puzzle taxi bike ambulance

　　2 What’s this ? It’s a …

　　3 What do you have ? I have a …

　　Prepare : robot train puzzle taxi bike ambulance

　　Teach step:

　　Warm up

　　1 Greeting

　　2 TPR

　　Present

　　1 Hide the pictures in the book ,and show it one by one .

　　2 Show the toys and ask “What’s this ? It’s a …”

　　3 Let the kids close their eyes ,and hide the picture or toys under their chairs .Then open their eyes and ask together What do you have ? I have a …

　　Drill

　　1 Touching game

　　Put the pictures on the whiteboard .Divide them into 2 grou one is Candy the other is Harley. And the teacher say “robot” . The one whom touch the picture quickly is the wi er . The wi er catch one point.

　　2Music game .

　　Review

　　1 Say bye-bye to the toys .

　　2 Go pee pee and drink some water

38、中班英語教案《Do you like the ladybug》

　　幼兒園中班英語教案：do you like the ladybug?

　　中班英語教學(xué)活動(dòng) do you like the ladybug?

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)表示小蟲子的單詞：mosquito ladybug

　　2、學(xué)習(xí)表達(dá)“你是否喜歡……”的方法：

　　do you like …?amyes , i do / no , i don’t .

　　3、感受并學(xué)習(xí)基本的疑問語氣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、本課所需磁帶

　　2、本課所需圖片

　　活動(dòng)過程：

　　一、復(fù)習(xí)舊知

　　good morning boys and girls . welcome to our lucky english!

　　first,let’s see these two pictures .(出示螞蟻、蜘蛛的圖片請(qǐng)幼兒認(rèn)讀)

　　二、謎語導(dǎo)入

　　1、身體半球形，背著七顆星，莊稼喜歡它，捕蟲最著名。(七星瓢蟲)

　　2、小蟲水里生，天生愛飛行，最愛吸人血，嗡嗡吵不停。(蚊子)

　　(老師提示小朋友們每種小蟲的特點(diǎn)，請(qǐng)小朋友們猜一猜是什么動(dòng)物，猜出后拿出圖片展示。)

　　today we will learn these two i ects .

　　三、多元感官學(xué)習(xí)活動(dòng)

　　1、學(xué)習(xí)新單詞：ladybugmosquito

　　a、 視覺學(xué)習(xí)——圖片學(xué)習(xí)

　　教師出示圖片，帶領(lǐng)幼兒朗讀單詞，及時(shí)糾正發(fā)音，以便重點(diǎn)鞏固。

　　b、動(dòng)覺學(xué)習(xí)——游戲“單詞領(lǐng)地”

　　請(qǐng)幼兒根據(jù)老師的提示到單詞領(lǐng)地里找單詞。

　　2、學(xué)習(xí)新句型：do you like …?amyes , i do ./ no , i don’t.

　　a、視聽學(xué)習(xí)——磁帶播放

　　播放磁帶，然后暫停，請(qǐng)小朋友們注意聽，小熊問了小兔子什么?小兔子喜歡嗎?

　　小猴子問小豬什么?小豬喜歡嗎?

　　然后老師再次播放磁帶，請(qǐng)幼兒嘗試跟讀。

　　老師帶領(lǐng)幼兒讀句子，讀出疑問的語氣。

　　b、表達(dá)學(xué)習(xí)——情景表達(dá)

　　---do you like ant ? (iderladybugmosquito)

　　---yes , i do . / no , i don’t.

　　c、音樂學(xué)習(xí)——let’s chant

　　教師播放let’s chant ，請(qǐng)小朋友們聽錄音，跟隨錄音的節(jié)奏一起朗讀這首新歌謠。

39、中班英語教案《Where are you》

　　幼兒園中班英語教案：Where are you

　　內(nèi)容：《Where are you?》

　　目的：

　　1.詞in on under beside behind

　　2.通過英語游戲提高幼兒對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒對(duì)于英語的興趣，讓幼兒樂意參與英語活動(dòng)。

　　4.能正確發(fā)音并確切地用這些詞。

　　準(zhǔn)備：

　　1.圓桌，方桌(各一張)椅子(兩把)

　　2.Banana apple cake biscuit cake fish box

　　3.bag book pencil-box pencil

　　4.cat (頭飾)

　　過程：

　　一、出示小貓頭飾，引起興趣。

　　1.Good morning boys and girls.(Good morning.)

　　2.Who am I ?(cat)

　　3.Yes, I am a cat !And I am a hungry cat!

　　4.I want to eat some fish .

　　二、尋找小魚，激發(fā)幼兒的積極性。

　　1.Where is it ?

　　Is it on the table ? (No, it isn’t.)

　　What is it ?(It is an apple.)

　　2.Is it under the table?(No, it isn’t.)

　　What is it ? (It is a banana.)

　　3.Is it beside chair?(No, it isn’t.)

　　What is it ? (It is a cake.)

　　4.Is it behind chair? (No, it isn’t.)

　　What is it ? (It is a biscuit.)

　　5.Where is it ?

　　Is it on the paino?

　　Oh, here’s a box on the paino.

　　Let me take a look.

　　6.Who can find it ?Please.Anyone?

　　7.Oh,it is in this box.

　　8.Oh,it’s time to go to school.

　　三、轉(zhuǎn)換場(chǎng)景

　　1.Where is my bag?

　　2.Who wants to help me?

　　(It is behind the chair.)

　　3. Wher is my book?(It is under the chair.)

　　4.Where is my pencil-box?(It is on the table.)

　　5.Where is my pencil?(It is in the pencil-box.)

　　6.What a silly cat!!

　　7.Thank you ,Thank you ,Thank you very much!

　　四、游戲，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　1.Now ,let’s play a game.

　　2.Who wants to try ?

　　3.Listen, we are have fuor tables.And a pencil for each of table.

　　4.Are you ready?(Yes ,sir.)

　　5.Ok.follow the instraaction.

　　Put it on the chair……You last(the game)You are winner(the game)

　　6.Who wants to be a teacher?Please.

　　7.Once again.

　　Game《go go go》

　　1. Last ,let’s play a game with your father and mother.

　　2. stand up (找自己的爸爸和媽媽)

　　3. Are you ready?(Yes,sir.)

　　4. Ok, game begain.

　　(1)go go go ,go go go ,stop.

　　(2)Stand beside the window.

　　(3)Stand behind the chair.

　　(4)Stanf on the chair……

　　五、結(jié)束

　　1.Last,Let’s say a rhyme

　　2.Are you ready?(Yes ,sir.)

　　3.Listen to the music.

　　4.Left left right right ,go ,turn a round ,go go go.

　　On on on the head

　　In in in the hand

　　Behind behind behind the back

　　Under under under the chair

　　5.Ok ,so much for today.Bye bye.

40、中班英語公開課教案《Do you like the ladybug?》

　　幼兒園中班英語教案：Do you like the ladybug?

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)表示小蟲子的單詞：mosquitoladybug

　　2、學(xué)習(xí)表達(dá)“你是否喜歡……”的方法：Do you like …?Yes , I do / No , I don’t.

　　3、感受并學(xué)習(xí)基本的疑問語氣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、本課所需磁帶

　　2、本課所需圖片

　　活動(dòng)過程：

　　一、復(fù)習(xí)舊知

　　Good morning boys and girls . Welcome to our Lucky English !

　　First ,let’s see these two pictures .(出示螞蟻、蜘蛛的圖片請(qǐng)幼兒認(rèn)讀)

　　二、謎語導(dǎo)入

　　1、身體半球形，背著七顆星，莊稼喜歡它，捕蟲最著名。(七星瓢蟲)

　　2、小蟲水里生，天生愛飛行，最愛吸人血，嗡嗡吵不停。(蚊子)

　　(老師提示小朋友們每種小蟲的特點(diǎn)，請(qǐng)小朋友們猜一猜是什么動(dòng)物，猜出后拿出圖片展示。)

　　Today we will learn these two i ects .

　　三、多元感官學(xué)習(xí)活動(dòng)

　　1、學(xué)習(xí)新單詞：ladybugmosquito

　　a、 視覺學(xué)習(xí)——圖片學(xué)習(xí)

　　教師出示圖片，帶領(lǐng)幼兒朗讀單詞，及時(shí)糾正發(fā)音，以便重點(diǎn)鞏固。

　　b、動(dòng)覺學(xué)習(xí)——游戲“單詞領(lǐng)地”

　　請(qǐng)幼兒根據(jù)老師的提示到單詞領(lǐng)地里找單詞。

　　2、學(xué)習(xí)新句型：Do you like …? Yes , I do ./ No , I don’t .

　　a、 視聽學(xué)習(xí)——磁帶播放

　　播放磁帶，然后暫停，請(qǐng)小朋友們注意聽，小熊問了小兔子什么?小兔子喜歡嗎?

　　小猴子問小豬什么?小豬喜歡嗎?

　　然后老師再次播放磁帶，請(qǐng)幼兒嘗試跟讀。

　　老師帶領(lǐng)幼兒讀句子,讀出疑問的語氣。

　　b、表達(dá)學(xué)習(xí)——情景表達(dá)

　　---Do you like ant ? ( iderladybugmosquito )

　　---Yes , I do . / No , I don’t .

　　C、音樂學(xué)習(xí)——Let’s chant

　　教師播放Let’s chant ，請(qǐng)小朋友們聽錄音，跟隨錄音的節(jié)奏一起朗讀這首新歌謠。

41、中班英語公開課教案《Song: What is this?》

　　幼兒園中班英語教案：Song、What is this?

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)英語對(duì)話What is this?/It’s a cat/dog….。

　　2、初步感受英語文化，愿意進(jìn)行英語活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：Song：What is this?的課件。

　　活動(dòng)過程：

　　一、Warm up

　　“Hello! Hello! Hello!”師幼問好。

　　ABCsong

　　Goodmorning song.

　　二、Presentation

　　(一)

　　1、示唱(誦)：播放課件。

　　2、發(fā)音示范：What is this?/It’s a cat/dog…

　　3、頓順結(jié)合加新詞語復(fù)讀。

　　4、異步跟誦配動(dòng)作。

　　5、同步跟誦配動(dòng)作。

　　6、幼兒自誦配動(dòng)作。

　　(二)跟唱

　　三、Practice

　　1、男女幼兒比賽。

　　2、小組比賽。

　　3、師生聯(lián)唱。

　　4、大合唱。

　　四、Production

　　幼兒開火車，繞著教室來回走，并即興創(chuàng)編歌曲(把教室里的一些東西唱進(jìn)歌曲里)。

　　What is this? What is this?What is this?What?What?

　　It’s a cat.It’s a cat.It’s a cat.Cat.Cat.

42、中班健康情緒管理《生氣了，怎么辦？》教案反思

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　在日常生活中，孩子有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)生氣情緒，不能夠及時(shí)的自我調(diào)節(jié)?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中指出，健康領(lǐng)域的目標(biāo)之一就是讓幼兒能身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快，為此我設(shè)計(jì)這次活動(dòng)——生氣了怎么辦?通過繪本故事讓幼兒知道生氣是一種不良情緒，在生氣時(shí)應(yīng)選擇合適的方式宣泄、調(diào)節(jié);能聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)生氣情緒的方法;愿意用多種方法調(diào)節(jié)情緒，保持愉快的心情。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.知道生氣是一種不良情緒。

　　2.能用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄕ{(diào)節(jié)生氣的情緒。

　　3.愿意用多種方法調(diào)節(jié)生氣情緒，保持愉快的情緒。

　　4.學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

　　5.體驗(yàn)游戲的快樂。

　　【活動(dòng)重難點(diǎn)】

　　活動(dòng)重點(diǎn)：能用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄕ{(diào)節(jié)生氣的情緒。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：愿意用多種方法調(diào)節(jié)生氣情緒，保持愉快的心情。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.開心、生氣表情圖

　　2.《生氣了，怎么辦?》PPT

　　3.調(diào)節(jié)生氣情緒的圖片

　　【活動(dòng)過程】

　　一、導(dǎo)入部分

　　1.出示表情圖識(shí)別生氣情緒

　　小朋友們，請(qǐng)看這幅圖是什么表情呀?(開心)那這幅圖又是什么表情呢?(生氣)

　　開心、生氣是人最基本的兩種情緒。

　　2.引入故事，引導(dǎo)幼兒觀察圖片中小兔的表情

　　今天老師請(qǐng)來了一位新朋友小兔阿綠，我們來看看小兔阿綠怎么了?(生氣了)你們是從哪里看出來的呢?從小兔皺著的眉頭，握緊的拳頭，肚子里像有一個(gè)大火球快要爆炸的場(chǎng)景，可以看出小兔很生氣。

　　二、基本部分

　　1.教師講故事，引導(dǎo)幼兒理解故事中小兔生氣的情緒

　　今天小兔阿綠穿了一件橙色的衣服，它的朋友笑它穿得像個(gè)胡蘿卜，它很生氣。它去搭城堡，剛搭好的城堡，就被小朋友給毀掉了，它很生氣。兔妹妹在墻上亂畫，紅兔阿姨卻怪在小兔阿綠的頭上，它很生氣。氣得肚子里像裝著一個(gè)大火球，馬上就要爆炸啦!它氣得使勁的跺腳，還跑回家亂扔玩具，嚇得小狗都藏在了床底下。

　?、傩⊥蒙鷼獾淖隽耸裁囱?

　?、谀銈?cè)谏鷼獾臅r(shí)候會(huì)干什么呢?

　?、凵鷼獾母杏X舒服嗎?

　　2.觀察圖片了解生氣的壞處

　　小朋友們知道經(jīng)常生氣有什么壞處嗎?原來經(jīng)常生氣會(huì)讓我們變得越來越丑，還會(huì)傷害我們的腸胃和肝臟，影響我們的身體健康，它是一種不良情緒。所以我們要想辦法調(diào)節(jié)生氣的情緒喲!

　　3.繼續(xù)欣賞故事，學(xué)習(xí)小兔調(diào)節(jié)不良情緒的方法

　　生氣的情緒應(yīng)該怎樣調(diào)節(jié)呢?我們來看看小兔是用什么方法消氣的?(做深呼吸、找一個(gè)喜歡的地方安靜地待著、向媽媽講自己為什么生氣)

　　4.觀察圖片，學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)生氣情緒的其它方法?

　　當(dāng)我們生氣的時(shí)候，我們也可以選擇恰當(dāng)?shù)姆绞秸{(diào)節(jié)情緒，做一些自己喜歡的事，比如：吃好吃的東西、看動(dòng)畫片、聽歌、畫畫、玩游戲……

　　三、結(jié)束部分

　　今天我們一起學(xué)習(xí)了調(diào)節(jié)生氣情緒的方法，當(dāng)別人生氣的時(shí)候，小朋友們別忘了幫助他調(diào)節(jié)喲!希望小朋友們每天都快快樂樂的!

　　【活動(dòng)延伸】

　　請(qǐng)小朋友們和自己的爸爸媽媽一起畫出一周的心情圖喲!

43、幼兒園安全活動(dòng)小班教案《家人不見了,怎么辦?》反思

　　小朋友經(jīng)常與家人一起外出活動(dòng)游玩，本次活動(dòng)根據(jù)情景再現(xiàn)上幼兒體溫走失了怎么辦，讓幼兒大膽的表現(xiàn)自己的想法，通過活動(dòng)知道與家人走散時(shí)的應(yīng)對(duì)方法，一起來看看這篇教案吧。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道與家人走散時(shí)的應(yīng)對(duì)方法。

　　2、能根據(jù)情景中出現(xiàn)的問題提出自己的想法。

　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問題、解決問題的能力。

　　4、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、配班老師排練情景表演;

　　2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

　　活動(dòng)過程：

　　1、表演，提出問題。

　　(1)兩位教師表演幼兒與家人走勢(shì)的場(chǎng)景。主班教師扮演幼兒，配班教師扮演媽媽。媽媽帶著小朋友出去玩，小朋友看見路邊的玩具店，就自己跑過去，玩了一會(huì)兒突然發(fā)現(xiàn)媽媽不見了，小朋友慌張的四處張望。

　　(2)在情景中引發(fā)幼兒的思考。

　　教師：

　　(1)這個(gè)小朋友該怎么辦呢?誰來給他出出主意?

　　(2)如果大聲哭喊，讓別人都知道自己找不到媽媽了會(huì)怎么樣?

　　(3)如果有陌生人來說帶自己去找媽媽，怎么辦?

　　(4)你找不到媽媽了，媽媽一定在著急的找你，如果這個(gè)時(shí)候你到處去找媽媽會(huì)怎么樣?

　　2、觀看教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)正確的應(yīng)對(duì)方法。

　　教師：

　　(1)請(qǐng)小朋友們看看圖上的小朋友是怎么做的。

　　(2)這個(gè)小朋友站在原地等媽媽，他臉上看起來怎么樣?有沒有大聲的哭喊?

　　(3)這個(gè)小朋友找到了誰來幫助他?你們覺得這個(gè)做法怎么樣?

　　3、教師介紹新經(jīng)驗(yàn)。

　　教師：

　　(1)其實(shí)還有一種很好的辦法找到爸爸媽媽，就是記住爸爸媽媽的電話號(hào)碼，這也能幫助我們找到爸爸媽媽，你知道爸爸媽媽的電話號(hào)碼嗎?你知道自己家的家庭住址嗎?

　　(2)今天就請(qǐng)小朋友回家以后，問問爸爸媽媽的電話號(hào)碼是多少，然后牢牢記住它，明天告訴老師，好嗎?

　　教學(xué)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。

44、教案中班語言《它們?cè)谀睦?？》教案反?/h3>

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.能觀察發(fā)現(xiàn)書中藏著的動(dòng)物，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物體色與周圍環(huán)境的相似性。

　　2.理解保護(hù)色保護(hù)自己，躲避敵人的作用。

　　3.感受保護(hù)色現(xiàn)象的奇妙。

　　4.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　6.在故事情境中體會(huì)到做錯(cuò)事要勇敢地面對(duì)解決。

　　7.激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　能觀察發(fā)現(xiàn)書中藏著的動(dòng)物，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物體色與周圍環(huán)境的相似性。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　大書

　　小書圖片

　　教學(xué)過程

　　1.直接出示大圖，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　今天我們來讀一本書，書的名字叫《它們?cè)谀睦?》,書中藏著很多的小動(dòng)物哦! 請(qǐng)你們找找它們?cè)谀睦?

　　2.發(fā)小書讓幼兒觀察。.

　　3.閱讀圖畫。

　　集中閱讀大書第2，3頁圖畫，逐頁觀察討論。

　　第2頁：

　　(1)小朋友，看看這幅圖，你們觀察到了什么?葉子里藏著一個(gè)小動(dòng)物，你們發(fā)現(xiàn)了嗎?它在哪里呢?請(qǐng)上來指一指。

　　(2)樹蛙是什么顏色的?它周圍的樹葉又是什么顏色的?綠色的樹蛙藏在綠色的樹葉里，容易被發(fā)現(xiàn)嗎?

　　過渡語：樹蛙的身體為什么是綠色的?這樣對(duì)它有什么好處?請(qǐng)小朋友帶著問題往下看。

　　第3頁：

　　(1)提問：樹蛙的身體是綠色的，這對(duì)它有什么好處?

　　(2)教師小結(jié)

　　集中閱讀大書第4,5頁，逐頁討論。

　　第4頁：

　　(1)這是哪里?你們發(fā)現(xiàn)了什么?珊瑚魚是什么顏色的?對(duì)它有什么好處?我們帶著問題往下看。

　　第5頁：

　　(1)你們看見了什么?珊瑚魚是紅色的，這對(duì)它有什么好處呢?

　　(2)教師小結(jié)。 集中閱讀大書第6,7頁，逐頁討論

　　第6頁：

　　(1)你們發(fā)現(xiàn)了什么?蜥蜴是什么顏色的?對(duì)它有什么好處?我們帶著問題往下看。

　　第7頁：

　　(1)你們看見了什么?蜥蜴是褐色的，這對(duì)它有什么好處呢? 集中閱讀大書第8,9頁，逐頁討論.

　　第8頁：

　　(1)你們觀察到了什么?北極狐是什么顏色的?對(duì)它有什么好處?我們帶著問題往下看。

　　第9頁：

　　(1)你們發(fā)現(xiàn)了什么?北極狐是白色的，這對(duì)它有什么好處呢?

　　(2)教師小結(jié)。

　　4.閱讀文字，首先教師自讀一遍，最后教師與幼兒完整共讀一遍。

　　5.回顧梳理，總結(jié)出保護(hù)色的概念。

　　教師小結(jié)：這些動(dòng)物身體的顏色與周圍環(huán)境很相似，可以保護(hù)它們的安全，使它們不被敵人發(fā)現(xiàn)，所以叫做保護(hù)色。

　　教學(xué)延伸

　　除了書中提到的樹蛙，珊瑚魚，蜥蜴和北極狐，在大自然里還有許多聰明的小動(dòng)物，也會(huì)用保護(hù)色來保護(hù)自己的安全。請(qǐng)小朋友回家和爸爸媽媽一起找找看，下一次上課我們?cè)賮碚f一說。

　　教學(xué)反思

　　能夠發(fā)現(xiàn)動(dòng)物藏身壞境與自身的相似，理解保護(hù)色保護(hù)自己躲避敵人的作用。

45、大班英語活動(dòng)教案《What do you see?》

　　一.設(shè)計(jì)意圖：

　　綱要中明確指出“興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，只有對(duì)事物產(chǎn)生興趣，才能成為獲得知識(shí)的前提。在一次和孩子們的接觸中，我發(fā)現(xiàn)班上很多孩子對(duì)英語特別感興趣，課后也會(huì)來問我生活中常見的英語單詞，鑒于這個(gè)情況，同時(shí)也發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，我設(shè)計(jì)了這堂英語活動(dòng)《What do you see?》，讓幼兒在游戲中玩耍，同時(shí)也鞏固了對(duì)單詞和句型的掌握，用肢體語言來表現(xiàn)歌曲，體驗(yàn)英語活動(dòng)的興趣。

　　二.活動(dòng)目的：

　　1.學(xué)會(huì)單詞pigdogcat，掌握句型What do you see?I see a ______.

　　2.能大膽地演唱和表演歌曲。

　　3.大膽地參與活動(dòng)，體驗(yàn)英語活動(dòng)的樂趣。

　　4.通過看、聽、說等方式，讓幼兒初步掌握單詞的發(fā)音方法，鼓勵(lì)幼兒積極、大膽地朗讀單詞。

　　5.聽懂并理解老師的一些簡(jiǎn)單英語指令，樂于模仿。

　　三.活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1.學(xué)會(huì)單詞pigdogcat，掌握句型What do you see?I see a ______.

　　四.活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.多媒體課件。2。游戲活動(dòng)中用的錘子、球。3?？ㄆ舾蓮?。

　　五.教學(xué)方法：

　　1.自然教學(xué)法 2.情景教學(xué)法 3.接教學(xué)法 4.溝通式教學(xué)法 5.歌謠韻文教學(xué)法 6.互動(dòng)式教學(xué)法 7.肢體反應(yīng)教學(xué)法。

　　六.活動(dòng)過程：

　　一.熱身活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性。

　　●Greetings

　　(師)Good morning ,everyone,

　　(生)Good morning ,Selina,

　　(師)How are you ,

　　(生)I’m fine ,thank you.。

　　(師)Ok,boy and girls,Are you ready for the class?

　　(生)yes, I am ready.

　　●Let’s do finger game.(通過手指做出來很多的小動(dòng)物，游戲中能讓孩子初步了解關(guān)于動(dòng)物的單詞，為后面的教學(xué)做好鋪墊。)

　　二.利用多媒體課件，吸引孩子的注意力。

　　1.單詞教學(xué)。

　　●播放課件，引出單詞。

　　教師利用各種方法來刺激幼兒學(xué)習(xí)新單詞的興趣。如：大小聲游戲、我說你做、我做你說等游戲，讓幼兒對(duì)單詞的發(fā)音有個(gè)初步的印象。

　　●利用游戲，鞏固單詞。

　　Bomb game:把三張卡片分別放在黑板前，教師把地雷放在任意一張卡片上面，接著幼兒跟隨老師讀單詞，讀到放置地雷那張卡片時(shí)，孩子們必須停止跟讀，否則，將會(huì)被地雷炸傷。

　　Missing game:讓幼兒把眼睛閉起來，隨意抽走一張，隨后讓幼兒找找，看看哪個(gè)小動(dòng)物被藏起來了。(孩子們對(duì)游戲最感興趣了，在游戲中學(xué)習(xí)可以達(dá)到事半功倍的效果，同時(shí)也可以檢測(cè)孩子的學(xué)習(xí)情況，為下一步的句型學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。)

　　2.句型教學(xué)。

　　●利用情景表演，引出句型。

　　讓一位小朋友扮演Cody，由她來提出問題，讓老師回答。

　　師：“Who’s coming today?Hello ,What’s your name?”

　　生: “My name is Cody.Hello,everyone. Selina,What do you see?”

　　師: “I see a ____.

　　●出示句型條，練習(xí)句子。

　　教師利用肢體動(dòng)作，讓孩子更快的的記住這句話。(在這一環(huán)節(jié)中，為了能讓幼兒更好的理解這個(gè)句子，還可以利用前面學(xué)過的水果單詞來鞏固這句話，還能達(dá)到舉一返三的效果。)

　　●播放課件中的游戲，復(fù)習(xí)句型。

　　游戲中有六個(gè)數(shù)字供幼兒選擇，點(diǎn)擊不同的數(shù)字會(huì)有不同的畫面，讓幼兒大膽說出剛所教的英語句子。

　　3.歌曲教學(xué)。

　　●播放課件，欣賞歌曲。

　　●教師用開火車的游戲帶領(lǐng)幼兒練習(xí)歌詞。

　　●鼓勵(lì)幼兒大膽演唱和表演歌曲。

　　●利用游戲，把整個(gè)活動(dòng)推入高潮。

　　讓幼兒邊演唱歌曲邊傳球，如果老師喊停，球傳到哪個(gè)小朋友手上，哪個(gè)小朋友就得回答老師提出的問題或是唱下一句的歌詞。

　　三.活動(dòng)結(jié)束，體驗(yàn)學(xué)、說英語的樂趣。

　　●幼兒演唱歌曲“Goodbye”,結(jié)束今天的英語活動(dòng)。

　　教師和幼兒對(duì)話，感受快樂。

　　T: So much for today, Are you happy?

　　SS:Yes,I’m very happy.

46、幼兒園中班英語教案《WhatDoYouLike?》反思

　　為了提高孩子們英文表述的積極性和自信心，讓孩子樂于積極參與英語活動(dòng)，我結(jié)合句型Whatdoyoulike?讓孩子們?cè)诔浞肿灾鞯那闆r下，主動(dòng)應(yīng)用Ilike...進(jìn)一步對(duì)主題進(jìn)行鞏固的同時(shí)，在游戲中感受學(xué)習(xí)英語的樂趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度 ;

　　2、能夠指認(rèn)或說出動(dòng)物，食物和顏色的英文名稱。It’s a dog.

　　3、嘗試應(yīng)用句型進(jìn)行交流：What do you like? I like...

　　4、在情景中，有興趣地學(xué)習(xí)區(qū)分和說出英文單詞，并復(fù)習(xí)已學(xué)單詞。

　　5、能聽懂會(huì)說本課單詞、對(duì)話。要求發(fā)音準(zhǔn)確，理解詞義，語調(diào)自然。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、能夠主動(dòng)使用英文進(jìn)行表述;I like ice cream.

　　2、嘗試盡可能在積分掛卡上得到更多 sticker。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　歌曲 Do You Like Ice Cream，Clean Up Song,動(dòng)物卡片、顏色卡片、食物卡片、sticker 小貼紙，積分掛卡。

　　活動(dòng)過程

　　1、問候、熱身 Greetings and Warm Up： T(teacher): Hello. Good morning.

　　K(Kids): Hello,teacher. T: How are you, today?

　　K: I’m fine, thank you. I’m OK.

　　T: Can you show me your happy/sad/super face? Are you happy? K: Yes, I am happy. No, I am sad.

　　T: Good. Let’s Sing a song. Are you ready?

　　K: Yes, I am ready.

　　2、復(fù)習(xí)，評(píng)估 Assessment 1：

　　Animals—cover and find

　　T: What is this? Is this a/an…? K: It’s a cat. No. It’s a dog.

　　T: Wee wee wee. I can’t find my dog? Do you know where is it? Can you find it? Please pat and say.

　　K: It’s a dog.

　　T: Good job. Give me five.

　　Colors—point and find

　　T: What color is it?

　　K: It’s red. It’s blue.

　　T: Can you point to the yellow card? K: It’s yellow.

　　T: Who can find a pink toy and put it on the card.

　　K: let me try. Food—yesorno T: What is this?

　　K: This is a hamburger. T: Do you like…?

　　K:Yes,Ido.No,Idon’t. 3、游戲 Stickers Time 說明 Explain：

　　kids answer the questions and get a sticker each time.每次主動(dòng)回答對(duì)問題小朋友都能得到一個(gè) sticker。

　　T: What do you like? K: I like ...

　　foodanimalscolors 4、練習(xí) Practice：

　　助教分別擺放三處桌子，上面擺放食物、動(dòng)物和顏色圖卡，提問幼兒：What do you like? 回答對(duì)了，直接將 sticker 貼到孩子的掛卡上，并鼓勵(lì)孩子盡量多回答。

　　T: What do you like? K: I like red.

　　T: What do you like? K: I like hamburger. T: What do you like? K: I like cat.

　　5、評(píng)估小結(jié) Assessment 2：

　　T: Wow. You’re so great. Raise your cards,please.let’s count how many stickers do you have.

　　K: one, tow, three, four, five, six...

　　T: That’s wonderful. Everybody gives me a high five.

　　6、結(jié)束 Ending：

　　T: let’s sing a song to end our class.

　　-Clean up, clean up. Everybody! Let’s clean

　　up.Clean up, clean up. Put your things away.

　　活動(dòng)反思

　　因?yàn)橹邪嘤變旱淖⒁饬r(shí)間并不長(zhǎng)，整個(gè)活動(dòng)看似環(huán)節(jié)較多， 但每個(gè)環(huán)節(jié)必不可少。從最開始的歌曲熱身，三類圖卡復(fù)習(xí)，到后面的情景對(duì)話，我都以游戲貫穿于整個(gè)活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒多聽、多說，激發(fā)幼兒參與英語活動(dòng)的樂趣，讓幼兒在活動(dòng)中發(fā)揮主動(dòng)性， 提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　這次活動(dòng)，孩子玩的很開心，參與性較強(qiáng)，活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)成。但這次活動(dòng)也存在著不足，比如還有個(gè)別孩子不愿舉手，或者不敢大聲表述。針對(duì)這些情況，我可以多給與鼓勵(lì)、肯定，提升孩子的自信心，爭(zhēng)取做到兼顧每一個(gè)孩子;老師的教學(xué)方法可以多樣化、課堂的內(nèi)容還能更加生動(dòng)形象。在今后的教學(xué)活動(dòng)中還需反思，不斷改進(jìn)，直到做得更好。

47、教案中班健康說課稿《迷眼了怎么辦？》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　?、賹W(xué)會(huì)處理迷眼的情況，做個(gè)“小醫(yī)生”

　?、诟惺苎勖缘姆N種不舒適，進(jìn)一步增強(qiáng)愛護(hù)眼睛意識(shí)。

　?、軔鬯伎迹龅絾栴}積極思考，解決問題;有同情心，關(guān)愛身邊的弱者。

　?、莩醪搅私饨】档男〕ＷR(shí)。

　　⑥教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　⑦初步了解預(yù)防疾病的方法。

　　⑧引導(dǎo)幼兒樂于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

　　活動(dòng)過程

　　一、談話導(dǎo)入

　　師：昨天啊，我們一起討論了強(qiáng)強(qiáng)眼睛腫了的原因，有很多很多不良的用眼習(xí)慣都會(huì)讓我們的眼睛不舒服，我們也學(xué)會(huì)了很多保護(hù)眼睛的方法，有哪些呢?

　　(回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，回到保護(hù)眼睛的主題，關(guān)于眼睛不舒適的感覺很快就能讓孩子們回憶起來，自然過度到本次教學(xué)內(nèi)容)

　　師：小朋友們真棒!知道這么多保護(hù)眼睛的方法!但是呢，今天呀，老師又帶來一個(gè)病人，(教案出自：快思教案網(wǎng))他也是眼睛不舒服，現(xiàn)在讓我們的“小醫(yī)生”來幫幫他吧!

　　二、錦囊妙計(jì)

　　師：?jiǎn)鑶鑶琛业难劬M(jìn)沙子了，好痛呀，好痛呀……(教師扮演的病人上場(chǎng))

　　場(chǎng)下的幼兒開始進(jìn)行討論：怎么辦怎么辦?他的眼睛進(jìn)沙子了，迷眼了。

　　如如：“我知道我知道，可以用嘴巴吹一下!”

　　晨晨：“可以眨眨眼睛!”

　　浩浩：“不對(duì)不對(duì)，應(yīng)該用紙巾擦干凈!”

　　……

　　過了好一會(huì)兒，“小醫(yī)生”們還沒有找出辦法，于是場(chǎng)上的病人哭的更厲害了。

　　此時(shí)燕燕說：“要不我們?cè)囈辉嚢?病人現(xiàn)在可難受了!

　　(以游戲的方式讓孩子進(jìn)入角色扮演，往往在游戲中孩子們變得更認(rèn)真的對(duì)待)

　　三、實(shí)施救治

　　“小醫(yī)生們”根據(jù)自己想的辦法開始為“病人”治療，可是“病人眨了眨眼睛，哭的更厲害了，眼睛都不愿意睜開了

　　“醫(yī)生們”著急了，不睜開眼睛就不能把沙子弄出來

　　佳佳小朋友上前：“勇敢一點(diǎn)，睜開眼睛，很快就不疼啦!”

　　經(jīng)過一翻“救治”，病人的眼睛不疼了，開開心心的回家了。

　　四、歸納總結(jié)

　　師：我們的“小醫(yī)生”真厲害，“病人”已經(jīng)被治好了!那我們都用了哪些方法給“病人”治病呢?

　　(回顧解決眼迷的方法，加深記憶)小朋友很聰明，你們想的這些啊，都可以幫助“病人”治療眼睛，但是你們有沒有發(fā)現(xiàn)，病人最后睜不開眼睛，但是哭著哭著眼睛就不疼了，你們知道為什么嗎?

　　“哭”的方法小朋友可能很難想到，利用洗手的案例遷移到，眼淚可以清洗沙子。那么也就是說“哭”可以把沙子清洗出來。

　　五、情景再現(xiàn)

　　再現(xiàn)情景，小朋友們根據(jù)商討出的正確方法互相“救治”!

　　補(bǔ)充說明：正確的做法是

　?、偬崞鹧鄄€，用淚水將異物沖走;

　?、谟酶蓛舻募埥砘蛎韺愇锊粮蓛?

　?、廴舢愇镎吃诮悄ど霞皶r(shí)到醫(yī)院就診。

　　教學(xué)反思

　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。