中班健康教案《好玩的海洋球》反思

中班健康教案《好玩的海洋球》反思

1、中班健康教案《好玩的海洋球》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.探索運(yùn)用身體的各個(gè)部位夾、運(yùn)海洋球，提高身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和控制能力。

　　2.培養(yǎng)與同伴友愛(ài)互助、勇于克服困難的品質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.音樂(lè)《健康歌》，自編海洋球律動(dòng)。

　　2.海洋球200個(gè)，大籃筐6只。

　　3.紅色紙圓片若干。比賽統(tǒng)計(jì)表格一張。

　　4.場(chǎng)地布置：獨(dú)木橋(平衡木)兩座，縐紋紙粘貼的小河。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.熱身活動(dòng)。

　　幼兒站成半圓形，每人拿兩個(gè)海洋球隨音樂(lè)《藍(lán)精靈》做律動(dòng)。

　　2.探索用身體各部位夾球的方法。

　　(1)捉迷藏。

　　師：(將兩個(gè)海洋球分別夾在左右兩個(gè)胳肢窩)我的海洋球哪兒去了?

　　師：原來(lái)胳肢窩可以?shī)A住海洋球，大家試試看。

　　(2)嘗試夾球。

　　師：我們身體還有哪些地方可以?shī)A住球?找個(gè)好朋友一起討論和嘗試一下。

　　(3)集中交流。

　　師：你發(fā)現(xiàn)身體的什么部位也可以?shī)A住球?(根據(jù)幼兒的介紹，教師相應(yīng)部位貼上紅色紙圓片。)

　　師(小結(jié))：海洋球真有趣，不用雙手也能玩。脖子下面夾一夾，胳肢窩里夾一夾，手臂彎曲夾一夾，雙腿中間夾一夾，雙腳中間夾一夾。

　　3.探索夾得多的方法。

　　師：如果我們把身體能夾住球的地方全用上，看看最多能夾住幾個(gè)球?(幼兒嘗試。)

　　師：你夾住了幾個(gè)球?你是怎樣夾的?要先夾哪兒，再夾哪兒?怎么夾才能夾得最多?(請(qǐng)夾得多的幼兒示范。)

　　師(小結(jié))：脖子、胳肢窩、手臂、腿、腳等部位都可以?shī)A住球。夾的時(shí)候要先用其他部位，最后用胳肢窩、手臂，這樣才能夾得多。"出自:屈;老.師" (析：此處幼兒需要充足的探索時(shí)間才能比較、總結(jié)出各個(gè)部位夾得多的方法。)

　　4.運(yùn)球練習(xí)。

　　(1)游戲：聽(tīng)指令運(yùn)球。

　?、偻娣ǎ河變河蒙眢w的各個(gè)部位夾滿球，然后聽(tīng)教師的指令邊念兒歌(走走，走走走，伸伸你的小舌頭;/走走，走走走，搖搖你的小小手;/走走，走走走，扭扭你的小屁股;/走走，走走走，大家一起彎彎腰;/走走，走走走，小腳輕輕跳一跳)邊將球運(yùn)送到指定地點(diǎn)。規(guī)則是：走時(shí)不能用手碰球，掉下來(lái)的球不能撿。最后比比誰(shuí)成功運(yùn)送的球多。(師幼游戲。)

　?、诮涣?。

　　師：鄰近的小朋友互相數(shù)一數(shù)，看看各自成功運(yùn)送了幾個(gè)球。

　　師：哪些部位夾的球多又不容易掉落?

　　5.運(yùn)球比賽。

　　幼兒分成菠蘿、草莓兩組，排成兩列縱隊(duì)用身體各部位夾滿球，按順序越過(guò)障礙物，將球運(yùn)送到對(duì)面的籃筐里，比一比哪組運(yùn)的球多。

　　6.頒發(fā)金銀獎(jiǎng)

　　活動(dòng)反思：

　　本學(xué)期我園進(jìn)行了“同題異課”的活動(dòng)，就是幾個(gè)人上同一個(gè)題目。這次我們中班根據(jù)我園的科研課題選擇了一節(jié)健康課《好玩的海洋球》。我是第一個(gè)上的，這對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一種嘗試和考驗(yàn)。課結(jié)束后，問(wèn)題也出來(lái)了，開(kāi)始部分很呆板，方式不靈活，讓幼兒固定在位置上玩海洋球，這種方法不可取。應(yīng)讓幼兒自由站，自由玩;比賽時(shí)，沒(méi)有限定時(shí)間，這讓幼兒沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果;我在語(yǔ)言上，沒(méi)有注意語(yǔ)言上的精煉，出現(xiàn)了口誤。在今后的教科研活動(dòng)中，我會(huì)注意各個(gè)環(huán)節(jié)，把每一節(jié)課上得更完善、更到位。

2、大班健康教育教案《好玩的足球》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《綱要》中指出："幼兒園應(yīng)開(kāi)展多種有趣的體育活動(dòng)，尤其是戶外的活動(dòng)，從而培養(yǎng)幼兒參加體育鍛煉的積極性"。而足球是幼兒園孩子非常喜歡的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展幼兒的靈敏性、力量、速度等身體素質(zhì)。而腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球又是足球最基本的技能之一，因此本次活動(dòng)著重學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球，從易到難，層層遞進(jìn)，讓幼兒在玩中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中快樂(lè)成長(zhǎng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在游戲的過(guò)程中探索腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球方法，并在過(guò)程中提高腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球能力。

　　2.樂(lè)意參加足球活動(dòng)，體驗(yàn)玩球的樂(lè)趣。

　　3.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

　　4.喜愛(ài)參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：在游戲的過(guò)程中學(xué)會(huì)腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的方法。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能夠用腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的方式過(guò)障礙。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：人手一只足球、音樂(lè)、標(biāo)志錐

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)用球做熱身活動(dòng)。

　　師：今天我們要去學(xué)習(xí)一些與足球有關(guān)的本領(lǐng)，在活動(dòng)開(kāi)始前，我們一起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)我們的身體。

　　帶球做基本的四肢舒展活動(dòng)，帶球跳，繞球跑等，

　　二、基本部分

　　1.自由探索

　　師：剛剛我們已經(jīng)帶球熱身完了，現(xiàn)在請(qǐng)你試一試用腳的各個(gè)部位來(lái)運(yùn)球。

　　幼兒自由探索運(yùn)球的方法。

　　師：你是怎么運(yùn)球的?你是用腳的哪一個(gè)部位運(yùn)球的?怎么才能讓我們的球跑的很穩(wěn)?

　　教師示范腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的方法。

　　師：今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球，在用腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球時(shí)要控制好我們自己的力度，這樣才能讓球跑的更穩(wěn)。

　　2.運(yùn)球練習(xí)師：現(xiàn)在請(qǐng)你用腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的方法再去試一試吧。

　　幼兒嘗試腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球。

　　3.運(yùn)球過(guò)障礙教師在幼兒活動(dòng)過(guò)程中增加障礙物，請(qǐng)幼兒用腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的方法運(yùn)球過(guò)障礙。

　　4.游戲："你追我趕"師：剛剛小朋友用腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球過(guò)障礙物可表現(xiàn)的真棒，老師相信你們很好的掌握了腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的方法，現(xiàn)在我們要來(lái)玩一個(gè)"你追我趕"的游戲。

　　規(guī)則：音樂(lè)開(kāi)始時(shí)小朋友出發(fā)，在繞過(guò)兩個(gè)標(biāo)志錐時(shí)，下一個(gè)小朋友馬上出發(fā)去追前一個(gè)人。追上的小朋友淘汰，同時(shí)，必須繞過(guò)每一個(gè)障礙，沒(méi)有繞過(guò)的會(huì)受到黃牌警告，兩次黃牌警告后也淘汰出局。

　　音樂(lè)停止后沒(méi)有被追上的小朋友將獲得一枚足球勛章。

　　幼兒聽(tīng)音樂(lè)做游戲。

　　三、結(jié)束部分

　　教師帶領(lǐng)幼兒做活動(dòng)后放松運(yùn)動(dòng)

　　師：今天我們學(xué)會(huì)了腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的方法，還知道在運(yùn)球過(guò)程中一定要控制好力度，這樣足球才能跑的又穩(wěn)又快?，F(xiàn)在讓我們跟隨我們的音樂(lè)放松我們的身體。

　　教學(xué)反思：

　　游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

3、大班健康教案《好玩的氣球》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.嘗試用身體各部位玩氣球，鍛煉身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　2.樂(lè)于挑戰(zhàn)自我，發(fā)揮創(chuàng)造性。

　　3.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

　　4.樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

　　5.能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　幼兒每人一個(gè)氣球，墊子一塊，粘紙若干，紅布一塊，音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、熱身活動(dòng)

　　教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地，一起做熱身操。

　　二、探索把氣球向上墊

　　1.產(chǎn)生興趣。

　　師(出示兩袋用黑色塑料袋裝的東西)：請(qǐng)你們猜猜里面裝的是什么。(出示氣球。)

　　2.用手玩氣球。

　　師：你能用手把氣球墊上去，不讓它掉下來(lái)嗎?

　　師：你還能變出其他花樣把氣球向上墊嗎?

　　(鼓勵(lì)幼兒將手掌變換為拳頭及用手指、手背等部位墊氣球。)

　　3.討論創(chuàng)意玩法。

　　師：除了手，身體的哪些部位也能連續(xù)地把球墊上去?

　　(根據(jù)幼兒的創(chuàng)意，教師一一將粘紙貼在自己身體的相應(yīng)部位，如頭、胸、肩、胳膊、肚子、屁股、膝蓋、腳等。)

　　4.嘗試用以上身體部位玩球。

　　師：請(qǐng)你們都來(lái)試試用這些部位玩球，要想辦法不讓球掉下來(lái)，連續(xù)5次球不掉下來(lái)就算成功。每一個(gè)部位都試一試。

　　(教師鼓勵(lì)幼兒盡量用各個(gè)部位嘗試，提醒幼兒看教師身上的粘紙所示部位。)

　　5.交流分享。

　　師：老師貼上粘紙的身體部位都能成功地把球墊上去嗎?

　　師：哪種方法最容易?哪種方法挑戰(zhàn)性最大?

　　(教師通過(guò)讓個(gè)別幼兒挑戰(zhàn)用屁股、肚子和胸部墊球，使幼兒意識(shí)到有些部位不太容易墊球，挑戰(zhàn)性很大。)

　　6.進(jìn)行挑戰(zhàn)賽。

　　師：比一比誰(shuí)是用頭頂氣球的冠軍?要求中途氣球不落地，如果落地，即自行回到座位。最后留在場(chǎng)上者為冠軍。

　　(教師用抱起孩子轉(zhuǎn)圈的方法鼓勵(lì)獲勝者。)

　　師：比一比誰(shuí)是用胳膊頂氣球的冠軍?

　　(教師用以上方法引導(dǎo)幼兒用膝蓋、腳等部位頂氣球，比比誰(shuí)是冠軍，并用同樣方法鼓勵(lì)獲勝者。)

　　7.放松環(huán)節(jié)。

　　幼兒邊唱"頭發(fā)肩膀膝蓋腳"邊欣賞教師對(duì)應(yīng)地用身體各部位墊球，自然地得到放松、休整。

　　三、探索把氣球向前拍

　　1.比比誰(shuí)的氣球飛得遠(yuǎn)。

　　師：剛才我們是把氣球向上墊，現(xiàn)在我們要想辦法把氣球向前拍。你們想一想可以怎么做。

　　(1)幼兒自主嘗試用推、打、拳擊等方法把氣球向前拍。

　　(2)分享經(jīng)驗(yàn)，交流怎樣才能讓球飛得遠(yuǎn)。

　　2.趣味"排球"賽。

　　(1)場(chǎng)地中間拉起紅布作網(wǎng)，幼兒分成兩組，站在場(chǎng)地兩側(cè)，在音樂(lè)聲中盡量將自己場(chǎng)內(nèi)的氣球拍到對(duì)方場(chǎng)內(nèi)。音樂(lè)結(jié)束，場(chǎng)地中氣球少的一方獲勝。(幼兒第一次比賽。)

　　(2)經(jīng)驗(yàn)交流。

　　師：怎樣才能把氣球拍到對(duì)方的場(chǎng)地里?(可以像打排球一樣用力拍打。)

　　(3)減少氣球的數(shù)量，幼兒再次比賽。

　　四、放松活動(dòng)：氣球按摩床

　　1.請(qǐng)小朋友把氣球放在墊子下面，做成"氣球按摩床"。

　　師：你敢不敢躺在墊子上?你們覺(jué)得氣球會(huì)破嗎?

　　(個(gè)別幼兒嘗試，教師為幼兒的勇敢嘗試而鼓掌。)

　　2.分組嘗試，每個(gè)幼兒可輪流躺在墊子上，其余幼兒用輕輕拉動(dòng)墊子的方法給同伴"按摩"，達(dá)到放松的效果。

　　活動(dòng)反思：

　　氣球是幼兒常見(jiàn)的、易得的材料，幼兒對(duì)氣球有相應(yīng)的游戲經(jīng)驗(yàn)。例如：讓氣球不落到地上，能訓(xùn)練幼兒對(duì)物體運(yùn)動(dòng)速度的判斷，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力;用身體的各個(gè)部位來(lái)碰觸氣球，能讓幼兒感受到身體各部位運(yùn)動(dòng)靈活性之間的差異;將輕飄飄的氣球拍到更遠(yuǎn)的地方，則需要幼兒體驗(yàn)手臂的推力和手腕的彈力;躺到氣球墊上，則可以讓幼兒感受到一種掌握和控制身體平衡的獨(dú)特體驗(yàn)。

　　在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上，我力圖體現(xiàn)由易到難、層層深入的思路。

　　●動(dòng)作探索。首先，讓幼兒創(chuàng)造性地用手的各個(gè)部位(手指、手背、拳頭等)來(lái)墊氣球，感受墊氣球的快樂(lè)，了解氣球的特性。(本文.來(lái)源：快思.教案網(wǎng))然后，讓幼兒大膽猜測(cè)除了用手自己身體的哪個(gè)部位也能墊氣球，并通過(guò)自己的操作進(jìn)行驗(yàn)證。幼兒在驗(yàn)證過(guò)程中不僅鍛煉了手眼協(xié)調(diào)能力，同時(shí)自然地感受到了身體部位和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。

　　●競(jìng)賽挑戰(zhàn)。大班幼兒喜歡競(jìng)賽、挑戰(zhàn)。于是在幼兒練習(xí)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了墊氣球的挑戰(zhàn)賽，讓幼兒選定挑戰(zhàn)部位進(jìn)行挑戰(zhàn)(頭頂、腳踢等)，給幼兒一個(gè)充分展示自己和挑戰(zhàn)他人的機(jī)會(huì)。在這過(guò)程中，教師可以關(guān)注每個(gè)個(gè)體的動(dòng)作表現(xiàn)，給予個(gè)別化的指導(dǎo)。

　　●趣味"排球"賽。運(yùn)用排球賽作為游戲情節(jié)，讓幼兒嘗試向前方遠(yuǎn)距離拍球，進(jìn)一步感受手臂、手腕的推力與爆發(fā)力，在緊張、激烈、刺激的競(jìng)賽游戲中挑戰(zhàn)自我。

　　●氣球按摩床。這個(gè)游戲有極大的趣味性，既可以讓幼兒進(jìn)行放松，又能讓幼兒挑戰(zhàn)自我，克服恐懼感。同時(shí)在與氣球間接的接觸中，幼兒還可獲取一些有關(guān)"力"和"平衡"的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

4、小班健康教案《好玩的小球》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)創(chuàng)新培養(yǎng)幼兒的想象力和發(fā)散思維能力，使幼兒了解球的多種玩法。

　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)球產(chǎn)生濃厚興趣和體驗(yàn)一起玩球的快樂(lè)。

　　3、提高幼兒思維的敏捷性。

　　4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　培養(yǎng)幼兒的想象力和發(fā)展思維的能力，并且使幼兒知道球有多種玩法。

主要發(fā)展幼兒的想象力和發(fā)展思維的能力，并且使幼兒能體驗(yàn)到一起玩球的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《快樂(lè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》磁帶、塑料球(每人一個(gè))

　　2、筐子4個(gè)、小棍子2個(gè)、繩子1個(gè)、呼啦圈4個(gè)、手巾、報(bào)紙、塑料袋、紙杯、易拉罐、(若干份)

　　3.一盆水、不同種類(lèi)的球安全要求：提醒幼兒不要亂跑，注意個(gè)人安全。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分：

　　老師放《快樂(lè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》歌曲，小朋友們來(lái)和老師一起做運(yùn)動(dòng)。

　　二、展開(kāi)部分：

　　1、小朋友們很累了吧!請(qǐng)你們坐在小椅子上休息一下。

　　2、今天，老師給小朋友準(zhǔn)備了一份禮物，小朋友看一看是什么?(出示塑料球)

　　3、小朋友想玩嗎?(想)在玩球之前，老師有一個(gè)要求(小朋友要說(shuō)一說(shuō)你是怎樣來(lái)玩球的，才能玩塑料球)。老師相信你們一定會(huì)是最棒的!

　　4、請(qǐng)小朋友把球的玩法告訴你邊上的小朋友們。

　　5、小朋友說(shuō)的真是太棒了，想不想自己拿著球親自體驗(yàn)一下球有多種玩法和樂(lè)趣。看老師這里給小朋友準(zhǔn)備了這么多好東西。請(qǐng)小朋友拿著球輕輕走到老師這里。今天，你們就用這些材料來(lái)跟球玩一玩?？匆豢凑l(shuí)能把這些材料都用上，看看誰(shuí)的玩法最多。

　　6、老師邊放音樂(lè)《健康歌》，小朋友可以自由選擇喜歡的材料來(lái)玩球。(一定注意安全，玩過(guò)的要放回原處)

　　7、在玩球的過(guò)程中老師問(wèn)一問(wèn)小朋友球的多種玩法。音樂(lè)停止，現(xiàn)在呢?請(qǐng)小朋友趕快把你手中的材料放回原處，看哪個(gè)小朋友放得最快。

　　8、老師總結(jié)(小朋友真棒，有的用乒乓球拍打球的、有的把球放在水里的、有的用繩子綁球的、有的用易拉罐打球的、有的用報(bào)紙、手巾包球的等)。

　　9、老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，有的材料還在靜靜地躺著。哪個(gè)小朋友能大膽的給小朋友去試一試，看看球還能怎樣玩。(請(qǐng)個(gè)別小朋友試一試，并鼓勵(lì)他要大膽想象球該怎樣玩)。

　　三、結(jié)束部分：

　　你們是不是累了，為了鼓勵(lì)你們，老師給你們準(zhǔn)備了神秘的禮物。請(qǐng)小朋友用最快的速度跑到老師這里。老師出示不同種類(lèi)的球。請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)里面有什么內(nèi)容，并說(shuō)一說(shuō)你還見(jiàn)過(guò)什么樣的球。

活動(dòng)反思：

　　孩子們的聰明、想象力令我異常欣喜，在自主玩球環(huán)節(jié)，他們玩出了很多花樣，令我慚愧。如果重新上這節(jié)課，我想在合作傳球環(huán)節(jié)增加點(diǎn)難度及趣味性，促進(jìn)孩子們多方面的發(fā)展。

5、小班優(yōu)秀健康教案《好玩的拍球》含反思

【設(shè)計(jì)意圖】

　　小班的孩子很喜歡參加戶外活動(dòng)，但動(dòng)作還不協(xié)調(diào)，很容易摔跤。為了鍛煉孩子身體的平衡能力和協(xié)調(diào)能力，我設(shè)計(jì)了一節(jié)戶外活動(dòng)“好玩的球”。想通過(guò)本次活動(dòng)，讓每個(gè)孩子都能夠得到鍛煉和發(fā)展，讓每個(gè)孩子學(xué)習(xí)到新的玩法，感受游戲的快樂(lè)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.學(xué)習(xí)拍球，拋接球，滾球，踢靜止球等多種球的玩法，發(fā)展幼兒的綜合運(yùn)動(dòng)技能。

　　2.培養(yǎng)幼兒對(duì)玩球和體育活動(dòng)的興趣，發(fā)展幼兒的自主性和創(chuàng)造性。

　　3.培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)，提高幼兒合作能力。

　　4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　5.遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　平整寬闊的場(chǎng)地，彩色的小皮球。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、和幼兒一起做準(zhǔn)備活動(dòng)，邊唱兒歌邊活動(dòng)四肢

　　春天天氣真好， (雙手高高舉起，左右搖擺。)

　　花兒都開(kāi)了， (兩手張開(kāi)放在下巴下，像兩片小葉子)

　　楊柳樹(shù)枝對(duì)著我們彎彎腰， (做彎腰動(dòng)作)

　　蝴蝶姑娘飛來(lái)了，蜜蜂嗡嗡叫。 (張開(kāi)雙臂學(xué)蝴蝶飛。)

　　小白兔兒一跳一跳又一跳。 (學(xué)小白兔跳)

　　二、導(dǎo)入

　　1.以?xún)焊琛洞笃で颉穼?dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　　大皮球

　　媽媽買(mǎi)個(gè)皮球，

　　上面畫(huà)個(gè)小猴，

　　我來(lái)拍拍皮球，

　　小猴翻個(gè)跟斗。

　　請(qǐng)每個(gè)小朋友自選一個(gè)皮球，說(shuō)說(shuō)自己的皮球是什么顏色?有什么圖案?自己拍一拍皮球。

　　三、教師示范幾種球的玩法，指導(dǎo)幼兒自由玩球

　　1.追球

　　兩名幼兒一只球，甲幼兒為滾球人將球滾出，乙幼兒為追球人，當(dāng)甲幼兒將球滾出后，乙馬上向前去追球，追到球后交換角色。注意球要挨地滾動(dòng)。

　　2.反彈球

　　兩名幼兒一只球，一人將球往地上用力拍，球往上反彈時(shí)，對(duì)方立即去接住球。然后交換角色，繼續(xù)玩。

　　3. 滾球過(guò)門(mén)

　　兩人一球，一幼兒兩腿開(kāi)立做球門(mén)，另一幼兒距三米處，對(duì)準(zhǔn)球門(mén)滾出球，進(jìn)球?yàn)閯伲粨Q角色，繼續(xù)進(jìn)行。

　　4.我來(lái)拍，你來(lái)接

　　兩名幼兒一只球，幼兒甲邊拍球邊說(shuō)：“一二三四五，請(qǐng)你來(lái)接住?！碑?dāng)說(shuō)到“住”時(shí)把球拋給幼兒乙，幼兒乙接著球后，邊拍球邊說(shuō)：“一二三四五，請(qǐng)你來(lái)接住?！睂⑶蛟賿伣o甲。

【活動(dòng)延伸】

　　幼兒回家后，可以和爸爸媽媽一起玩皮球，并把自己學(xué)習(xí)的新玩法表演給爸爸媽媽看，請(qǐng)爸爸媽媽也表演幾種。

教學(xué)反思：

　　基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

6、小班健康教育教案《好玩的拍球》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.學(xué)習(xí)拍球、拋接球、滾球、踢靜止球等多種球的玩法，發(fā)展幼兒的綜合運(yùn)動(dòng)技能。

　　2.培養(yǎng)幼兒對(duì)玩球等體育活動(dòng)的興趣，發(fā)展幼兒的自主性和創(chuàng)造性。

　　3.培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)，提高幼兒合作能力。

　　4.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　5.體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　平整寬闊的場(chǎng)地，彩色的小皮球。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　(一)和幼兒一起做準(zhǔn)備活動(dòng)，邊唱兒歌邊活動(dòng)四肢

　　春天天氣真好， (雙手高高舉起，左右搖擺。)

　　花兒都開(kāi)了， (兩手張開(kāi)放在下巴下，像兩片小葉子)

　　楊柳樹(shù)枝對(duì)著我們彎彎腰， (做彎腰動(dòng)作)

　　蝴蝶姑娘飛來(lái)了，蜜蜂嗡嗡叫。 (張開(kāi)雙臂學(xué)蝴蝶飛。)

　　小白兔兒一跳一跳又一跳。 (學(xué)小白兔跳)

　　(二)導(dǎo)入

　　1.以?xún)焊琛洞笃で颉穼?dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　　大皮球

　　媽媽買(mǎi)個(gè)皮球，

　　上面畫(huà)個(gè)小猴，

　　我來(lái)拍拍皮球，

　　小猴翻個(gè)跟斗。

　　請(qǐng)每個(gè)小朋友自選一個(gè)皮球，說(shuō)說(shuō)自己的皮球是什么顏色?有什么圖案?自己拍一拍皮球。

　　(三)教師示范幾種球的玩法，指導(dǎo)幼兒自由玩球。

　　1.追球

　　兩名幼兒一只球，甲幼兒為滾球人將球滾出，乙幼兒為追球人。當(dāng)甲幼兒將球滾出后，乙馬上向前去追球，追到球后交換角色。注意球要挨地滾動(dòng)。

　　2.反彈球

　　兩名幼兒一只球，一人將球往地上用力拍，球往上反彈時(shí)，對(duì)方立即去接住球。然后交換角色，繼續(xù)玩。

　　3. 滾球過(guò)門(mén)

　　兩人一球，一幼兒兩腿開(kāi)立做球門(mén)，另一幼兒距三米處，對(duì)準(zhǔn)球門(mén)滾出球，進(jìn)球?yàn)閯?，交換角色，繼續(xù)進(jìn)行。

　　4.我來(lái)拍，你來(lái)接

　　兩名幼兒一只球，幼兒甲邊拍球邊說(shuō)：“一二三四五，請(qǐng)你來(lái)接住?！碑?dāng)說(shuō)到“住”時(shí)把球拋給幼兒乙，幼兒乙接著球后，邊拍球邊說(shuō)：“一二三四五，請(qǐng)你來(lái)接住?！睂⑶蛟賿伣o甲。

【活動(dòng)延伸】

　　幼兒回家后，可以和爸爸媽媽一起玩皮球，并把自己學(xué)習(xí)的新玩法表演給爸爸媽媽看，請(qǐng)爸爸媽媽也表演幾種新玩法。

教學(xué)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。

7、小班下學(xué)期健康教案《好玩的球》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)創(chuàng)新培養(yǎng)幼兒的想象力和發(fā)散思維能力，使幼兒了解球的多種玩法。

　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)球產(chǎn)生濃厚興趣和體驗(yàn)一起玩球的快樂(lè)。

　　3、初步了解預(yù)防疾病的方法。

　　4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 《快樂(lè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》、《健康歌》磁帶、塑料球(每人一個(gè))

　　2、 筐子4個(gè)、小棍子2個(gè)、繩子1個(gè)、呼啦圈4個(gè)、手巾、報(bào)紙、塑料袋、紙杯、易拉罐、酸奶瓶、(若干份)

　　3.一盆水、不同種類(lèi)的球

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　主要培養(yǎng)幼兒的想象力和發(fā)展思維的能力，并且使幼兒知道球有多種玩法。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　主要培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)能力和大膽創(chuàng)新的思維能力。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分：

　　老師放《快樂(lè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》歌曲，小朋友們來(lái)和老師一起做運(yùn)動(dòng)。

　　二、基本部分：

　　1、小朋友們做運(yùn)動(dòng)很累了吧!請(qǐng)你們坐在小椅子上休息一下

　　2、今天，老師給小朋友準(zhǔn)備了一份禮物，小朋友看一看是什么?(出示塑料球)

　　3、小朋友想玩嗎?(想)在玩球之前，老師有一個(gè)要求(小朋友要說(shuō)一說(shuō)你是怎樣來(lái)玩塑料球的?)

　　相信你們一定會(huì)是最棒的!

　　4、小朋友討論后，請(qǐng)你把球的玩法告訴你身邊的小朋友們。

　　5、小朋友說(shuō)的真是太棒了，(教案出自：快思教案網(wǎng))想不想自己拿著球親自體驗(yàn)一下一起玩球的樂(lè)趣，順便小朋友們了解一下球有多種玩法。

　　看老師這里給小朋友準(zhǔn)備了這么多好東西。請(qǐng)小朋友拿著球輕輕走到老師這里。今天，你們就用這些材料來(lái)跟球玩一玩?？匆豢凑l(shuí)能把這些材料都用上，看看誰(shuí)的玩法最多。

　　6、老師邊放音樂(lè)《健康歌》，小朋友可以自由選擇喜歡的材料來(lái)玩球。(一定要注意安全，玩過(guò)的材料，要放回原處)

　　7、在玩球的過(guò)程中老師問(wèn)一問(wèn)小朋友玩球的多種玩法。(小朋友真棒，有的用乒乓球拍打球的、有的把球放在水里的、有的用繩子綁球的、有的用易拉罐打球的、有的用報(bào)紙、手巾包球的等)。音樂(lè)停止，現(xiàn)在呢?請(qǐng)小朋友趕快把你手中的材料放回原處，看哪個(gè)小朋友放得最快。

　　8、老師總結(jié)：小朋友真棒，有的用乒乓球拍打球的、有的把球放在水里的、有的用繩子綁球的、有的用易拉罐打球的、有的用報(bào)紙、手巾包球的、有的用呼啦圈套球的等。小朋友真是太聰明了，(教案出自：快思教案網(wǎng))都能想到這么多方法來(lái)玩球。真是既鍛煉了身體也培養(yǎng)了小朋友的想象力和發(fā)展思維的能力。

　　9、老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，有的材料還在靜靜地躺著。哪個(gè)小朋友能大膽的去試一試，看看球還能怎樣玩。(請(qǐng)個(gè)別小朋友試一試，并用“嘿嘿、你真棒，下次一定比你強(qiáng)”的話，鼓勵(lì)他們要大膽想象球的多種玩法)。

　　你們是不是累了，為了鼓勵(lì)你們，老師給你們準(zhǔn)備了神秘的禮物。請(qǐng)小朋友用最快的速度跑到老師這里。老師出示不同種類(lèi)的球。

　　請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)里面有什么內(nèi)容，并說(shuō)一說(shuō)你還見(jiàn)過(guò)什么樣的球。

　　三、結(jié)束部分：

　　請(qǐng)小朋友自由選擇喜歡的小球，到戶外和小朋友一起玩一玩、說(shuō)一說(shuō)小球的多種玩法。

　　教學(xué)反思

　　通過(guò)這節(jié)活動(dòng)《好玩的球》，幼兒們都能體驗(yàn)到一起玩球的樂(lè)趣。。在開(kāi)始部分幼兒們做運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，幼兒們興趣都很高。尤其：李薇、黃柯兒、黃京樺、姚瀟瀟個(gè)別年齡較小的幼兒，都能興趣非常高。

　　在選擇喜歡的材料來(lái)玩球時(shí)，幼兒們積極性非常高。但各別幼兒如：廖栩世、何揚(yáng)銘小朋友，由于性格內(nèi)向、接受能力差，所以不能自己去選擇材料，需要老師的幫助，老師需要加強(qiáng)練習(xí)這方面的知識(shí)，爭(zhēng)取面向全體，要使每個(gè)幼兒都能全面發(fā)展。

8、小班健康活動(dòng)教案《好玩的報(bào)紙球》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、利用報(bào)紙一物多玩。

　　2、雙腳夾球跳、拋球。

　　3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

　　4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　5、增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　報(bào)紙若干張 報(bào)紙球

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、音樂(lè)導(dǎo)入做熱身運(yùn)動(dòng)。

　　2、教師提問(wèn)：這是什么?幼兒自由回答。

　　3、發(fā)報(bào)紙讓幼兒自由探索。

　　4、引導(dǎo)幼兒拿報(bào)紙當(dāng)球，可以拿來(lái)投球。

　　5、換球跟教師玩游戲。[快思老師.教案網(wǎng)出處]

　　6、讓幼兒模仿老師，把球夾在膝蓋的中間跳。

　　7、音樂(lè)介紹。 幼兒跟教師做放松動(dòng)作

　　活動(dòng)反思：

　　讓幼兒與教師一同游戲，由于幼兒是第一次玩游戲，幼兒的興趣一下子調(diào)動(dòng)起來(lái)，他們積極的參與到游戲中。掌握了游戲的規(guī)則和基本動(dòng)作。

9、小班健康優(yōu)秀教案《好玩的皮球》含反思

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.引導(dǎo)幼兒用多種方法玩皮球，體驗(yàn)參與體育活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　2.讓幼兒在觀察，比較中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

　　3.樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　4.遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.人手1份皮球，體操圈;2.指偶1個(gè)。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1.游戲“小鴨拍皮球”

　　師：“小朋友，我們來(lái)玩拍皮球的游戲，好嗎?你們做皮球，我來(lái)拍?！?/p>

　　2.引導(dǎo)幼兒用多種方法玩皮球

　　(1).幼兒獨(dú)自玩皮球

　　師：“你們的耳朵真靈，我要送禮物給你們了，這是什么呀?”

　　師：“你們會(huì)玩皮球嗎?“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."皮球可以怎么玩，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下?！?幼兒練習(xí))

　　師：“還可以怎么玩呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)?”

　　幼兒練習(xí)拋接球，夾球走，接球。

　　(2).兩個(gè)人合作玩球

　　師：“剛才我們是自己在玩皮球，現(xiàn)在我們來(lái)找一個(gè)好朋友一起玩，好嗎?”

　　師：“請(qǐng)你們先試一試兩個(gè)小朋友可以怎么玩?”

　　幼兒練習(xí)滾接球，合作抱球走等。

　　師：“我們變成小火車(chē)吧!”

　　(3).借助器械玩皮球

　　師：玩的有點(diǎn)累了，我們坐在皮球上休一下吧!(集中)

　　師：你們看，這是什么呀?(皮球)

　　師：誰(shuí)來(lái)試一試，體操圈和皮球可以怎么玩游戲呢?

　　1名幼兒示范，其余幼兒練習(xí)。

　　3.結(jié)束活動(dòng)“開(kāi)火車(chē)”

　　師：“小朋友想的辦法真多，我也來(lái)想一個(gè)好辦法。我們來(lái)開(kāi)火車(chē)吧。請(qǐng)你們把皮球放在體操圈里，我們繞著走?！?/p>

　　師：“嗚……火車(chē)到站了?！?/p>

　　教學(xué)反思：

　　通過(guò)這次活動(dòng)《好玩的皮球》，幼兒們的積極參與性提高，讓幼兒體驗(yàn)到一起拍球的樂(lè)趣，從而提高手、眼、動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。

10、小班健康教案《好玩的西瓜球》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　由于我班幼兒年齡小，活潑好動(dòng)，同時(shí)結(jié)合我班幼兒的年齡特點(diǎn)，為了引起幼兒的興趣、真實(shí)、接近生活、可接受性強(qiáng)、因此設(shè)計(jì)了本節(jié)教學(xué)活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：探索西瓜球的不同的玩法。

　　2、能力目標(biāo)：能肢體協(xié)調(diào)的做動(dòng)作。

　　3、情感目標(biāo)：樂(lè)意嘗試用西瓜球玩各種游戲。

　　4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

　　5、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：讓幼兒練習(xí)單手拍球。

　　難點(diǎn)：掌握多種玩球的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　小動(dòng)物頭飾、西瓜球、 音樂(lè)若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分：

　　小朋友，今天的天氣真好，老師要帶領(lǐng)你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方你們想去嗎?(播放歡快的音樂(lè)，進(jìn)入活動(dòng)室)

　　二、基本部分：

　　1、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友，拿著西瓜球跟老師一起來(lái)做球操運(yùn)動(dòng)(隨音樂(lè)，做熱身運(yùn)動(dòng))

　　2、教師出示西瓜球提問(wèn)：(1)這是什么球?(西瓜球)

　　(2)它是什么顏色?(綠色)

　　3、探索活動(dòng)：

　　(1)請(qǐng)小朋友想一想，西瓜球可以怎么玩?<快思老師.教案網(wǎng)出處>(用手拍、背起來(lái)、用腳踢、)

　　(2)自由練習(xí)：幼兒隨音樂(lè)玩球，教師巡回指導(dǎo)。

　　(3)集體練習(xí)：運(yùn)西瓜球游戲。(小朋友戴上頭飾進(jìn)行游戲)

　　三、結(jié)束部分：

　　放松活動(dòng)：剛才我們玩的真開(kāi)心，現(xiàn)在讓我們來(lái)放松一下。(播放抒情音樂(lè)，放松活動(dòng))

　　延伸活動(dòng)：小朋友放學(xué)回家后，帶上美麗的西瓜球和你的爸爸媽媽?zhuān)黄饋?lái)玩運(yùn)西瓜球的游戲，看看爸爸媽媽的表現(xiàn)怎么樣?

　　教學(xué)反思

　　根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這富有樂(lè)趣的活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)玩玩、、說(shuō)說(shuō)、體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣、整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒好動(dòng)好玩的個(gè)性。在玩中學(xué)、在玩中練、達(dá)到的教育目的。

　　教學(xué)中，我讓幼兒隨音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)、引起幼兒足夠得興趣。孩子們興趣極濃。我在幼兒最興奮的時(shí)候提出了活動(dòng)要求，孩子們很熱情的投入下一個(gè)環(huán)節(jié)。很快就按要求進(jìn)入下一個(gè)活動(dòng)。而且認(rèn)真、活躍、順利完成了教學(xué)任務(wù)。

　　通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我深深地體會(huì)到：教學(xué)中必須根據(jù)幼兒的不同年齡特點(diǎn)、設(shè)計(jì)相應(yīng)的游戲、要投幼兒所好，請(qǐng)幼兒做活動(dòng)和游戲的主人，就會(huì)收到良好的教學(xué)效果。

　　活動(dòng)后，孩子們的興趣不減，總牽著我的手說(shuō)、老師我還想玩“好玩的西瓜球”說(shuō)明我的活動(dòng)是成功的。

　　通過(guò)教學(xué)回顧，我覺(jué)得我在注重個(gè)別幼兒方面還應(yīng)加強(qiáng)，有個(gè)別幼兒參加活動(dòng)不積極，我沒(méi)有恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)，在今后的教學(xué)中注意改進(jìn)的。

　　一節(jié)好的教學(xué)設(shè)計(jì)，就是一本好看的書(shū)，我要把這本書(shū)寫(xiě)下去，為提高幼兒的綜合能力而做好教學(xué)工作。

11、中班教案《好玩的吹畫(huà)》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

　　1.學(xué)習(xí)吹畫(huà)的方法,根據(jù)顏料痕跡進(jìn)行想象并添畫(huà)。

　　2.體驗(yàn)吹畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣,培養(yǎng)幼兒的審美情趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　4.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1.吹畫(huà)作品.

　　2.畫(huà)紙、各色的水彩顏料、滴管、吸管、棉簽棒、剪刀、膠水、彩紙、記號(hào)筆、抹布等.

活動(dòng)過(guò)程:

　　一、引出課題

　　今天,老師給小朋友帶來(lái)了幾位色寶寶,猜猜它們分別是什么顏色呢?教師逐一出示.它們幾個(gè)剛想出去一起玩,突然,吹來(lái)一陣大風(fēng),把它們吹得東倒西歪,大風(fēng)吹啊吹把色寶寶們變成了一幅畫(huà)(出示吹畫(huà)作品)你說(shuō)有趣不有趣啊?你們想不想也來(lái)變一變?

　　二、教師示范吹畫(huà)的過(guò)程,激發(fā)幼兒的作畫(huà)興趣.

　　1. 逐一出示出示操作材料.

　　老師還請(qǐng)來(lái)了好幾個(gè)小幫手,滴管、吸管、棉簽、抹布,它們可有用了.

　　那我們應(yīng)該怎么畫(huà)呢?

　　2.教師著重介紹各種物品的用途,并進(jìn)行示范講解.

　　(1)我們先用滴管從自己喜歡的顏料水里吸點(diǎn)顏料寶寶帶到白紙上來(lái)玩,緊緊的捏住滴管的一端,到白紙上的下半部分再放開(kāi),這樣就能讓更多顏料寶寶到白紙上來(lái)玩了.記住每個(gè)滴管都有自己的家,請(qǐng)小朋友用好后及時(shí)把它送回家(示范的時(shí)候提醒幼兒拿滴管蘸顏料的方法.)

　　(2)顏料寶寶出來(lái)玩了,這時(shí)候大風(fēng)來(lái)了,我們就用吸管來(lái)吹出大風(fēng).把吸管對(duì)著顏料用力地往前吹,注意吸管要傾斜點(diǎn),和顏料分開(kāi)點(diǎn),注意不要吸,并稍稍改變吹的方向,可向左或右吹.

　　(3)滴一滴,吹一下,吹出許多的痕跡.看,顏料寶寶有的手拉手在一起了,有的跑的更遠(yuǎn)了.

　　(4)老師是怎么請(qǐng)顏料寶寶到白紙上來(lái)玩的?用了什么辦法?(示范)

　　(5)老師怎么樣讓顏料寶寶們手拉手一起玩的?大風(fēng)是從哪里來(lái)的?(請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來(lái)示范)

　　(注意吹的方法:吸管要傾斜點(diǎn),和顏料分開(kāi)點(diǎn),注意不要吸.)

　　(6)顏料寶寶手拉手在一起發(fā)生了什么變化,他們像什么了?

　　(7)等吹好的作品稍微干點(diǎn)后我們?cè)谏厦婵梢杂妹藓?、筆進(jìn)行添畫(huà).添畫(huà)的時(shí)候要先看好位置,大小可以不要一樣.

　　(8)根據(jù)自己的想象添畫(huà)成完整的繪畫(huà)作品.

　　三、幼兒自由作畫(huà),教師進(jìn)行指導(dǎo).

　　1.教師交代繪畫(huà)的內(nèi)容.

　　吹出來(lái)的畫(huà)又好看又好玩,請(qǐng)你們也來(lái)試試吹一張漂亮的吹畫(huà)吧.多滴一些顏色,更漂亮!別將顏色滴在桌子上,地板上和衣服上了.吹畫(huà)時(shí)要注意畫(huà)面干凈、整潔,隨時(shí)用抹布把手和桌面擦干凈.在你們的桌上老師也給你們還準(zhǔn)備了膠水、記號(hào)筆、彩紙、剪刀,小朋友可以借助它們進(jìn)行添畫(huà).

　　2.幼兒繪畫(huà),教師指導(dǎo)幼兒完成作品.

　　四、引導(dǎo)幼兒欣賞吹畫(huà)作品.

　　展示幼兒的作品,帶領(lǐng)幼兒欣賞作品.

活動(dòng)反思：

　　“吹畫(huà)”是根據(jù)幼兒的特點(diǎn)而選編的。大班孩子對(duì)于吹畫(huà)有極高的熱情和好奇心?！按诞?huà)”這一內(nèi)容，從形式上很好的吸引孩子，讓他們明白，不用畫(huà)筆也能產(chǎn)生出美妙的圖畫(huà)。并讓孩子嘗試用“吹”的技法表現(xiàn)各種景物的形態(tài)，是復(fù)雜的物象變得簡(jiǎn)單。以前大部分上課都是讓孩子用水彩筆、油畫(huà)棒、水粉筆畫(huà)，“吹畫(huà)”很好地提高孩子學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。總體上活動(dòng)還是達(dá)到了理想效果

12、中班體育教案《好玩的圈》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.探索呼啦圈的各種玩法，體驗(yàn)合作玩圈的樂(lè)趣。

　　2.學(xué)習(xí)單腳、雙腳連續(xù)跳圈的動(dòng)作。

　　3.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

　　4.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒人手一個(gè)呼啦圈、兔媽媽頭飾一個(gè)、小兔頭飾、蘿卜玩具若干、錄音機(jī)、“小司機(jī)”音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲“小司機(jī)”導(dǎo)入。

　　玩法：幼兒扮演兔寶寶、師扮演兔媽媽?zhuān)帜煤衾踩榉较虮P(pán)，聽(tīng)音樂(lè)在場(chǎng)地四周自由地做邊跑邊開(kāi)車(chē)的動(dòng)作。另一教師扮演兔警察，用紅燈停、綠燈開(kāi)的口令為信號(hào)，控制幼兒的身體動(dòng)作，使幼兒的準(zhǔn)備活動(dòng)有一個(gè)動(dòng)靜交替的過(guò)程。

　　二、初步探索呼啦圈的多種玩法。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：呼啦圈除了可以用來(lái)玩開(kāi)車(chē)游戲外，還有很多玩法，等會(huì)兒請(qǐng)你們?nèi)ネ嫱婧衾踩Γ缺瓤?，誰(shuí)玩圈的辦法最多?”

　　1.幼兒分散玩呼啦圈，教師觀察指導(dǎo)。

　　2.集中請(qǐng)幼兒與小朋友分享自己的玩法。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)小老師，把自己玩圈的好辦法教給其它“兔寶寶”?

　　三、深入探索呼啦圈的多種玩法，并嘗試合作玩圈。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：剛才“兔寶寶們”說(shuō)了很多玩圈的辦法，等會(huì)兒，你們也去試試和其它“兔寶寶”一起合作玩圈。

　　1.幼兒自由結(jié)伴合作玩呼啦圈，教師觀察指導(dǎo)。

　　2.集中請(qǐng)幼兒與小朋友分享自己合作玩圈的方法，重點(diǎn)學(xué)習(xí)“先把呼啦圈擺成形狀，一個(gè)圈用單腳跳過(guò)，兩個(gè)圈并列擺放時(shí)用雙

　　腳同時(shí)落地跳過(guò)的游戲玩法。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：剛才媽媽發(fā)現(xiàn)“兔寶寶”玩呼啦圈的方法真多，其中有一組“兔寶寶”合作玩圈的游戲真特別，他們的玩法有什么不一樣呢?請(qǐng)它們出來(lái)玩給大家看看。

　　四、練習(xí)單腳、雙腳連續(xù)跳圈的方法。

　　1.幼兒學(xué)習(xí)跳圈的方法，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)啟發(fā)他們單腳、雙腳連續(xù)跳圈的方法。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在請(qǐng)“兔寶寶”一起邀伙伴學(xué)學(xué)它們的玩法吧。

　　2.游戲鞏固：小兔種蘿卜。

　　玩法：大家一起合作把圈擺成四條小路，然后用單雙腳交替跳的動(dòng)作跳過(guò)小路去草地上種蘿卜，要求每只兔寶寶只要種完一棵蘿卜就行了，然后從旁邊跳回到原來(lái)的位置。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：媽媽要請(qǐng)兔寶寶去對(duì)面的草地上種蘿卜，可是種蘿卜前要經(jīng)過(guò)一段小路，你們能不能用剛才和伙伴們一起擺圈的方法，用呼啦圈擺成同樣的四條小路呢?

　　(1)幼兒合作擺圈，教師給予適時(shí)引導(dǎo)。。

　　(2)幼兒游戲，教師以媽媽的身份參與指導(dǎo)，游戲可進(jìn)行兩遍，第二遍以“收蘿卜”的情境引導(dǎo)幼兒游戲。

　　五、放松動(dòng)作。

　　師幼一起跳“圓圈舞”的舞蹈。

　　六、引導(dǎo)幼兒一起收拾道具回教室。

活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)采用以幼兒園常見(jiàn)的呼啦圈為道具，針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)，提出了切合幼兒動(dòng)作發(fā)展現(xiàn)狀的活動(dòng)要求.使極為簡(jiǎn)單，方便的玩具，發(fā)揮了較大的作用，達(dá)到了活動(dòng)的預(yù)期目標(biāo)。首先通過(guò)“小司機(jī)”、“小兔種蘿卜”的游戲來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，增加了活動(dòng)的趣味性，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。其次教師以兔媽媽的角色參與游戲，使游戲的開(kāi)展更為順利，也讓每個(gè)幼兒都能積極投入活動(dòng)，情緒熱烈.大部分幼兒都能做出2-3種不同的玩圈動(dòng)作，較好的發(fā)展了幼兒的身體協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造性思維，合作能力也得以提升。

13、中班健康教案《好玩的輪胎》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、發(fā)揮幼兒想象力，讓他們嘗試輪胎的各種玩法。

　　2、幼兒學(xué)習(xí)從高處自然跳下，并初步掌握保護(hù)自己的方法。

　　3、鼓勵(lì)并幫助幼兒挑戰(zhàn)目標(biāo)，分享挑戰(zhàn)成功后的快樂(lè)。

　　4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

　　5、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、舊輪胎、保護(hù)墊、星星貼紙、輪胎創(chuàng)意組合圖、紅綠燈標(biāo)志。

　　2、錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、我和輪胎玩游戲

　　1、聽(tīng)音樂(lè)做開(kāi)小車(chē)操。

　　2、紅綠燈游戲。

　　二、探索活動(dòng)

　　1、自由探索輪胎的多種玩法。

　　2、交流分享新玩法。

　　三、學(xué)習(xí)與挑戰(zhàn)活動(dòng)

　　1、看圖搭小山。

　　(1)提供給幼兒圖片，幼兒小組合作照?qǐng)D片將輪胎搭出三座不同的小山。

　　(2)集體討論，三座小山搭法的難易。

　　2、挑戰(zhàn)與學(xué)習(xí)

　　(1)交代挑戰(zhàn)小山的要求與跳的方法。

　　(2)幼兒自由選擇組成三個(gè)小組進(jìn)行游戲。

　　(3)幼兒重新進(jìn)行選擇，再進(jìn)行游戲。

　　(4)加大游戲難度，再次進(jìn)行游戲‘

　　3、放松整理

　　幼兒音樂(lè)聲中送輪胎回家。

活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)中，能與同伴商量合作玩，并體驗(yàn)到一起玩的快樂(lè)，對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō)是一件不容易的事。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，幼兒在自由探索的時(shí)間和空間中，在自由合作游戲中，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造出了新的玩法。

　　在挑戰(zhàn)活動(dòng)這一環(huán)節(jié)中，孩子們自己看圖疊輪胎，不僅抽象思維能力得到了挑戰(zhàn)，而且動(dòng)手能力也得到了挑戰(zhàn),在自由選擇及學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)節(jié)中，孩子們得到是一種對(duì)體能的挑戰(zhàn)，更是一種對(duì)心理素質(zhì)的挑戰(zhàn)。

　　在體育活動(dòng)中，或多或少地存在一定的隱性危險(xiǎn)，孩子們從高處往下跳存在著一定的危險(xiǎn)，因此，活動(dòng)中有了相對(duì)的安全保護(hù)措施，孩子們?cè)诶蠋熣_的引導(dǎo)下，建立了自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)了自我保護(hù)的小常識(shí)。

14、中班教案《好玩的椅子》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能聽(tīng)信號(hào)迅速地完成凳上動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

　　2.探索椅子的各種玩法，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

　　3.學(xué)會(huì)正確的從高處跳下的方法，探索匍匐前進(jìn)的方法。

　　4.增強(qiáng)思維的靈活性。

　　5.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

活動(dòng)重難點(diǎn)

　　學(xué)會(huì)從高處跳下的正確方法。

　　探索匍匐前進(jìn)的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　21把有靠背的小椅子、鈴鼓一個(gè)、12個(gè)墊子。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　熱身活動(dòng)，幼兒聽(tīng)口令，完成一些椅子上的動(dòng)作。

　　(坐在椅子上頭部運(yùn)動(dòng)、上下肢運(yùn)動(dòng)等)

　　二、幼兒探索椅子的玩法

　　(一)一個(gè)人玩

　　1.幼兒自由探索一個(gè)人可以怎樣玩。

　　2.請(qǐng)部分幼兒示范玩法，其余幼兒跟做。

　　3.學(xué)習(xí)從椅子上如何正確往下跳。幼兒重復(fù)練習(xí)幾次，每次提出更嚴(yán)格的要求。

　　4.進(jìn)行聽(tīng)口令游戲，讓幼兒聽(tīng)口令繞椅子跑，然后迅速完成老師發(fā)出的口令動(dòng)作，再?gòu)囊巫由咸聛?lái)。(蹲、站、單腳站等)

　　5.逐漸增加椅子的高度，讓幼兒挑戰(zhàn)從更高處向下跳。

　　(二)多人玩

　　1.幼兒自由探索多個(gè)人玩椅子的方法。

　　2.幼兒嘗試用椅子搭一個(gè)地洞。

　　3.幼兒探索用怎樣的爬行方法能順利爬過(guò)地洞。

　　4.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范匍匐前進(jìn)的方法，幼兒集體練習(xí)，游戲一次。

　　三、結(jié)束部分

　　1.幼兒聽(tīng)口令做一些放松動(dòng)作。

　　(甩甩小椅子、親親小椅子等)

　　2.幼兒抱著椅子回活動(dòng)室為小椅子“洗澡”。

活動(dòng)反思

　　從選材上比較貼近幼兒生活。小椅子是幼兒在幼兒園每天都要接觸的物體，而且孩子們也特別喜歡玩椅子，他們玩椅子的方法多種多樣。所以，在活動(dòng)中，選擇這個(gè)器材是便于準(zhǔn)備，且孩子很熟悉的。

　　從活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)定來(lái)說(shuō)，比較適合中班孩子的年齡特點(diǎn)。目標(biāo)表述比較準(zhǔn)確。在活動(dòng)中也三個(gè)目標(biāo)也都較好地得到了體現(xiàn)。突出了活動(dòng)的重點(diǎn)，突破了活動(dòng)的難點(diǎn)。

　　從教學(xué)程序來(lái)看，脈絡(luò)很清晰，孩子們對(duì)于活動(dòng)的掌握從簡(jiǎn)單到難，逐步增加活動(dòng)難度，適合孩子的接受能力。整個(gè)活動(dòng)比較緊湊，環(huán)環(huán)相扣，過(guò)渡比較自然。

　　同時(shí)，在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，充分尊重孩子的想法，給孩子更多自主的機(jī)會(huì)。

　　從我自身對(duì)本次活動(dòng)的把握來(lái)說(shuō)，教態(tài)是明朗快活的，教師在整個(gè)活動(dòng)中并沒(méi)有感覺(jué)很累，但是活動(dòng)中孩子們卻得到了鍛煉。

不足之處：

　　1、活動(dòng)有創(chuàng)新的地方，但創(chuàng)新力度不夠。沒(méi)有讓人眼前一亮的感覺(jué)，活動(dòng)特色不突出，在創(chuàng)新的新字上還要加強(qiáng)。

　　2、本次活動(dòng)中，孩子們的運(yùn)動(dòng)量還需要加強(qiáng)，運(yùn)動(dòng)量不是很足夠。

　　3、教師在把握本次活動(dòng)時(shí)，準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)間稍微過(guò)長(zhǎng)，應(yīng)該稍微控制一下。

　　在教師的語(yǔ)言上，還需要精煉語(yǔ)言，少說(shuō)與活動(dòng)不相關(guān)的廢話，盡量做到每一句話都有實(shí)際的效果。

　　每次這樣的活動(dòng)，都是我們展示和學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)，在這樣的活動(dòng)中我們收獲了很多。我們要將這些東西更好地運(yùn)用到日?；顒?dòng)中，提高教育教育的質(zhì)量。

15、中班教案《好玩的棋子》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、創(chuàng)設(shè)棋文化環(huán)境，激發(fā)幼兒對(duì)棋類(lèi)活動(dòng)的興趣。

　　2、初步認(rèn)識(shí)幾種簡(jiǎn)單易懂的棋類(lèi)游戲。

　　3、喜歡玩棋類(lèi)游戲，初步體驗(yàn)在棋類(lèi)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　4、通過(guò)環(huán)保棋來(lái)增加幼兒的環(huán)保意識(shí)。

　　5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　6、初步了解棋類(lèi)游戲的小常識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　糖果棋、動(dòng)物棋、數(shù)字棋、氣象棋、昆蟲(chóng)棋、計(jì)算棋、環(huán)保棋、飛行棋等。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1.介紹《益智棋類(lèi)區(qū)》里簡(jiǎn)單易懂的棋類(lèi)游戲。

　　2.分組體驗(yàn)下棋的樂(lè)趣。

　　3.介紹新增添的棋子—《環(huán)保棋》。讓幼兒掌握初淺的環(huán)保知識(shí)。

　　4.游戲：《我來(lái)做裁判》

　　玩法：益智區(qū)已經(jīng)人多了，讓多余的小朋友自己想個(gè)辦法和益智區(qū)的小朋友一起玩。小朋友對(duì)正在玩下棋的幼兒說(shuō)：“你們下棋我來(lái)做裁判好嗎?”其他孩子商量了一下欣然答應(yīng)了，于是很快各自進(jìn)入各自的角色，愉快的進(jìn)行游戲。然后角色互換，繼續(xù)游戲。

教學(xué)反思：

　　在區(qū)域游戲中，幼兒是游戲的主人，自己決定活動(dòng)內(nèi)容、選擇材料與伙伴，認(rèn)真去做該做的事。此次活動(dòng)，我們就各類(lèi)棋對(duì)幼兒進(jìn)行教育，并教幼兒開(kāi)展下棋活動(dòng)，通過(guò)“我來(lái)做裁判”的游戲，讓每個(gè)幼兒參加下棋活動(dòng)，充分發(fā)揮幼兒的主體性。我們不僅充分發(fā)揮幼兒的主體性，而且還要注重將適度的自由與控制約束有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)，發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。

16、中班教案《好玩的圈》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.樂(lè)意參與多項(xiàng)玩圈活動(dòng)，愿意與同伴合作玩。

　　2.喜歡嘗試多種玩法，懂得注意活動(dòng)中的安全。

　　3.增強(qiáng)基本動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，發(fā)展身體協(xié)調(diào)能力。

　　4.增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.材料準(zhǔn)備

　　大小輪胎、嵌在路邊呈同等大小半圓形的輪胎、各類(lèi)大小不同且材質(zhì)各異的圈圈(呼啦圈、小圈、繩圈等)、畫(huà)在地上，由大小不同的圓形、半圓形等組成可供幼兒跳躍的圖案。

　　2.場(chǎng)地準(zhǔn)備

　　活動(dòng)場(chǎng)地較為平整、無(wú)影響幼兒活動(dòng)的障礙物。

活動(dòng)過(guò)程

　　1.車(chē)輪滾滾(如圖一)

　　玩法：幼兒排成五路縱隊(duì)，每隊(duì)第一名幼兒在起點(diǎn)線站立雙手扶握輪胎，教師或一名幼兒發(fā)出指令后，五名幼兒一齊推著輪胎直線向前，先到達(dá)終點(diǎn)線的獲勝。幼兒將輪胎滾回起點(diǎn)，交給第二名幼兒，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

　　2.獨(dú)輪小路(如圖二)

　　玩法：幼兒排成一路縱隊(duì)，一個(gè)接一個(gè)走上“獨(dú)輪小路”，中途從“小路”上掉下的幼兒必須走到隊(duì)尾接著走上“小路”。

　　3.呼啦圈轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)(如圖三)

　　玩法(1)：幼兒四人一組，一名幼兒當(dāng)裁判，其余三名幼兒各手持一個(gè)圈。游戲開(kāi)始，三名幼兒將圈套在手腕上順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)，圈最后掉下的幼兒獲勝。

　　玩法(2)：幼兒四人一組，一名幼兒當(dāng)裁判，其余三名幼兒將圈套在腰部。游戲開(kāi)始，三名幼兒在腰部轉(zhuǎn)動(dòng)圈圈，圈最后掉下的幼兒獲勝。

　　4.跳“花屋” (如圖四)

　　玩法：幼兒三人一組，猜拳確定先后順序，每次一人參加游戲。游戲者站在“屋” 前手持一圓形積木，將積木扔進(jìn)標(biāo)有數(shù)字“1”的格子，然后單腳(或雙腳)跳進(jìn)格子(幼兒可根據(jù)自己的能力水平自由選擇單腳或雙腳跳，但前后須一致)，邊跳邊將積木按數(shù)字升序逐一踢進(jìn)相應(yīng)格子(如從1到10的順序)。將積木踢到“屋”外，或踢進(jìn)其它格子，游戲即停止，換下一人玩。第二次玩時(shí)則將積木扔進(jìn)此次游戲已經(jīng)到達(dá)的格子，雙腳按序逐一跳到此格繼續(xù)玩，誰(shuí)先將積木扔進(jìn)標(biāo)有“10”的格子游戲并將積木踢出“屋”外，誰(shuí)贏。

　　5.奇妙的“圈圈屋” (如圖五)

　　玩法(1)：將由六只小圈組合拼裝成的“圈圈屋”放置在墊子上，幼兒排隊(duì)依次從“圈圈屋”鉆爬而出。

　　玩法(2)：幼兒三人一組，猜拳選出一人當(dāng)裁判。兩名幼兒各“住”一間由六只大圈組合拼裝的“圈圈屋”，站在起點(diǎn)線后，裁判發(fā)令后，兩人同時(shí)用手將“圈圈屋”向前滾動(dòng)，雙腳同時(shí)在“屋”內(nèi)向前跳躍，先到終點(diǎn)線的獲勝。

　　6.看誰(shuí)接的多(如圖六)

　　玩法：幼兒五人一組，協(xié)商選出拋圈的人或由教師擔(dān)任。拋圈的人將多個(gè)彩色繩圈用力向空中拋撒，其余幼兒奔跑去接，比比誰(shuí)接住的最多。

活動(dòng)分析：

　　1.尊重幼兒年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異

　　《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出“每個(gè)幼兒在沿著相似進(jìn)程發(fā)展的過(guò)程中，各自的發(fā)展速度和到達(dá)某一水平的時(shí)間不完全相同。要充分理解和尊重幼兒發(fā)展進(jìn)程中的個(gè)別差異，支持和引導(dǎo)他們從原有水平向更高水平發(fā)展”。體育區(qū)域活動(dòng)的設(shè)置本身就體現(xiàn)了讓幼兒自愿選擇符合自己活動(dòng)水平的活動(dòng)方式，多個(gè)玩法的呈現(xiàn)以及幼兒可自主選擇活動(dòng)方式等都充分尊重幼兒個(gè)體差異，確保每個(gè)幼兒的活動(dòng)能力在自己的“最近發(fā)展區(qū)”得到充分展現(xiàn)。此外，中班幼兒年齡尚小，與同伴協(xié)商、合作的能力有限，多個(gè)區(qū)域活動(dòng)中，我們引導(dǎo)幼兒通過(guò)“猜拳”確定先后順序或選出裁判，這樣既提升了幼兒活動(dòng)的興趣，又體現(xiàn)了公平公正的原則，幼兒樂(lè)在其中。

　　2.有效培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣

　　在幼兒活動(dòng)的過(guò)程中，我們注重觀察，適時(shí)調(diào)整區(qū)域活動(dòng)材料數(shù)量、玩具結(jié)構(gòu)和活動(dòng)方式，長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，幼兒對(duì)玩圈活動(dòng)始終保持著濃厚興趣，不少幼兒還自發(fā)創(chuàng)新玩法，走、跑、跳、投、平衡、鉆爬等基本動(dòng)作和身體協(xié)調(diào)性、靈活性得到顯著發(fā)展，幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣日益增進(jìn)。

　　3.充分體現(xiàn)家園合作精神

　　《綱要》強(qiáng)調(diào)，幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。本班區(qū)域活動(dòng)材料的搜集制作由教師、家長(zhǎng)和幼兒共同完成，能更加充分地挖掘幼兒生活中的材料資源。幼兒全程參與搜集制作過(guò)程，擴(kuò)大了眼界，培養(yǎng)了積極動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣，有效增進(jìn)親子情感，充分體現(xiàn)了家園合作的精神。

活動(dòng)反思：

　　1.由于班級(jí)幼兒人數(shù)眾多，各區(qū)域幼兒人數(shù)也相對(duì)較多，區(qū)域活動(dòng)時(shí)間較短，常常不能充分滿足幼兒的活動(dòng)欲望。此外，幼兒園活動(dòng)場(chǎng)地狹小、分散，區(qū)域設(shè)置地點(diǎn)不集中，不利于教師管理和指導(dǎo)。

　　2.《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》強(qiáng)調(diào)要“關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性”，“要注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和融合”，本班的體育區(qū)域活動(dòng)充分體現(xiàn)了游戲化、生活化的教育理念，關(guān)注到幼兒語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、社會(huì)等領(lǐng)域目標(biāo)的融合，但缺少幼兒藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)的滲透。在今后的活動(dòng)中要加以改進(jìn)。

17、中班游戲教案《好玩的蹺蹺板》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、根據(jù)音的高低變化做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　2、感受游戲的趣味性及跟同伴一起游戲的快樂(lè)。

　　3、感受誦讀童帶來(lái)的快樂(lè)，從而愛(ài)上誦讀，愛(ài)上音樂(lè)。

　　4、讓孩子感受童謠的韻律，節(jié)奏和趣味。

　　5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　6、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：根據(jù)儀的高低變化做動(dòng)作。

　　難點(diǎn)：同伴間的默契合作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、談話，引出活動(dòng)

　　小朋友，你們玩過(guò)蹺蹺板嗎?在哪里玩過(guò)?和誰(shuí)一起玩的呢?請(qǐng)你模仿一下怎么玩的?

　　二、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)出音的高低變化。

　　1、播放音樂(lè)，提醒幼兒注意傾聽(tīng)。

　　2、你聽(tīng)出來(lái)音有什么不同嗎?

　　三、教師講解游戲玩法。

　　1、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)。

　　音高的時(shí)候應(yīng)該是什么狀態(tài)?音低的時(shí)候呢?

　　2、音高的時(shí)候應(yīng)該是蹺蹺板一頭高，音低的時(shí)候應(yīng)該是這一頭又變低了。

　　3、教師和幼兒合作示范游戲玩法。

　　四、全體幼兒自由結(jié)合按音樂(lè)的節(jié)奏合拍地做相應(yīng)的動(dòng)作。上下起伏做壓蹺蹺板狀，兩人配合要默契。

　　提醒幼兒，最后一小節(jié)蹲下的幼兒做從蹺蹺板上跌倒地上的動(dòng)作，站立的幼兒滑向蹲下的幼兒，互相擁抱。

　　五、幼兒自由玩游戲。

　　游戲：“我們來(lái)玩蹺蹺板”兩人一組，邊誦讀童謠邊做動(dòng)作。

活動(dòng)延伸：

　　回家和你的爸爸或媽媽一起來(lái)玩“我們來(lái)玩蹺蹺板”游戲。

教學(xué)反思：

　　小朋友頭腦并非是一張白紙，他們經(jīng)常玩蹺蹺板具有一定的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ)，在科學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)，可以根據(jù)這些積累對(duì)于“怎樣能使蹺蹺板平衡”這個(gè)問(wèn)題，進(jìn)行大膽地猜想和預(yù)測(cè)，激發(fā)了學(xué)生探究、實(shí)踐、驗(yàn)證的欲望。《蹺蹺板》這首童謠采用“三字式”結(jié)構(gòu)，節(jié)奏明快活潑。內(nèi)容從兒童心性出發(fā)，讀起來(lái)朗朗上口。誦讀時(shí)可以采用多種對(duì)唱形式，讓孩子在互動(dòng)中體會(huì)誦讀的樂(lè)趣，感受游戲的快樂(lè)。

18、中班游戲教案《好玩的圈圈》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

　　通過(guò)游戲讓幼兒體驗(yàn)和觀察，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒主動(dòng)與同伴交流，懂得分享在游戲里愉快的心情以及鍛煉幼兒的身體素質(zhì)。因此，我設(shè)計(jì)了這個(gè)游戲。

活動(dòng)領(lǐng)域：

　　健康領(lǐng)域

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)走、跑、跳、投等基本動(dòng)作。

　　2、喜歡一圈多玩，嘗試創(chuàng)新玩法。

　　3、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

　　4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　直徑約50厘米的塑料圈若干個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師用有趣的語(yǔ)言引起幼兒參與'圈圈套'游戲的興趣。

　　小朋友們："今天老師帶來(lái)了一份很好玩的禮物，想不想和它做游戲呀?"

　　2、教師邊講解邊示范，指導(dǎo)幼兒掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

　　幼兒排成縱隊(duì)，每人在身上套兩個(gè)塑料圈(排頭除外)，飛別與前、后幼兒各套一個(gè)圈。每人雙手在身體兩側(cè)腰間，拿著塑料圈，形成一個(gè)縱列。全隊(duì)幼兒同步行走，做開(kāi)火車(chē)游戲。

　　3、游戲還可以改變走的方法，如：腳尖或腳跟走、聽(tīng)音樂(lè)走??.還可以改變方向走，如：橫著走??

　　4、幼兒掌握一種玩法后，再引導(dǎo)學(xué)習(xí)另一種玩法'青蛙跳荷葉'游戲，要求幼兒落地要輕。啟發(fā)幼兒自己用圈擺不同的圖形，模仿青蛙的動(dòng)作跳圈。

　　5、教師通過(guò)展示活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)新表演，相互啟發(fā)，增強(qiáng)自信心，發(fā)展創(chuàng)造力。

活動(dòng)延伸：

　　回家后給父母表演轉(zhuǎn)圈圈的創(chuàng)新表演。

活動(dòng)小結(jié)：

　　通過(guò)本次游戲活動(dòng)，大多數(shù)幼兒都掌握了走、跑、跳、投等基本動(dòng)作，有個(gè)別幼兒需要在老師的幫助下完成游戲，在活動(dòng)中孩子們開(kāi)動(dòng)大腦，想出了許多的玩法。孩子們參與游戲的興趣濃厚。

教學(xué)反思：

　　游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

19、中班體育教案《好玩的紙球》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.練習(xí)夾球跳、投擲的動(dòng)作，掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

　　2.探索和同伴合作玩紙球的各種方法，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

　　3.鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

　　4.讓孩子們認(rèn)識(shí)到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的，跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助，更多的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.節(jié)奏感較強(qiáng)的背景音樂(lè)、錄音機(jī)。

　　2.彩色紙球人手一個(gè)，大圓布一塊，塑料筐子。

活動(dòng)過(guò)程

　　1.帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)：幼兒聽(tīng)音樂(lè)做頂球走，繞球走，滾球等動(dòng)作,活動(dòng)身體各部位。

　　2.探索玩紙球的各種方法,掌握夾球跳,投擲的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　(1)鼓勵(lì)幼兒自由探索紙球的各種玩法。

　　(2)教師觀察幼兒活動(dòng),肯定幼兒的想法，鼓勵(lì)幼兒想出更多的玩法。

　　(3)引導(dǎo)幼兒互相交流各自的玩法，并大膽嘗試自己感興趣的玩法。

　　(4)引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)練習(xí)夾球跳,投擲的動(dòng)作，掌握其動(dòng)作要領(lǐng)。

　　3.合作玩紙球,體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

　　(1)教師減少球的數(shù)量，引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴,嘗試合作玩紙球。

　　(2)教師再次減少球數(shù)，引導(dǎo)幼兒和更多數(shù)量的同伴合作探索玩紙球的各種方法。

　　4.游戲“炒豆豆”，幼兒體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

　　(1)全班幼兒分成兩大組分別開(kāi)展游戲，每組游戲抓住大圓布的一角，互相配合抖動(dòng)圓布或上下掀動(dòng)圓布，讓紙球在圓布上蹦跳彈起，感受紙球蹦跳的特點(diǎn)。

　　(2)教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒注意小組成員之間動(dòng)作的一致性。

　　5.教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)“吹氣球”，引導(dǎo)幼兒調(diào)整呼吸，放松身體各部位肌肉。

教學(xué)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。

20、中班健康教案《好玩的跳繩》含反思

設(shè)計(jì)意圖

　　一根跳繩制作簡(jiǎn)單，材料容易搜集，而且有多種多樣的玩法。在生活中，我們利用廢舊的布、廣告條幅、線，進(jìn)行讓幼兒動(dòng)手編制繩子，使孩子親身體驗(yàn)動(dòng)手的樂(lè)趣。同時(shí)嘗試探索繩子的多種玩法，培養(yǎng)孩子們的探索欲望，鍛煉孩子們體能發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、發(fā)展幼兒腿部力量，鍛煉幼兒身體的協(xié)調(diào)能力。

　　2、學(xué)習(xí)繩子的多種玩法。

　　3、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　4、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　每名幼兒1根自編的繩子，《健康歌》音樂(lè)磁帶，課前準(zhǔn)備好的活動(dòng)場(chǎng)地。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分：

　　1、全體幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，聽(tīng)《健康歌》音樂(lè)，做簡(jiǎn)單的準(zhǔn)備熱身活動(dòng)。(活動(dòng)身體的各個(gè)環(huán)節(jié))

　　2、請(qǐng)每位幼兒到箱子里取一根跳繩。

　　二、基本部分：

　　1、幼兒自由玩沙包

　　老師：每個(gè)小朋友的手里都有一根自制的繩子，請(qǐng)小朋友自己練習(xí)一下，你是怎樣玩跳繩的，看誰(shuí)能夠動(dòng)腦筋，想出來(lái)的辦法多，等會(huì)我們一起學(xué)好吧?(好)(一起努力，加油)

　　這時(shí)，老師注意觀察幼兒的玩法，并隨時(shí)指導(dǎo)幼兒。

　　2、幼兒輪流當(dāng)小老師，一起玩跳繩

　　剛才呀，小朋友的玩法還真多，快來(lái)告訴老師，跳繩有哪些玩法呢?(正跳，到跳、單腳跳、走小路、踩荷葉、串花跳、鉆山洞、兩人合作跳等)好，下面請(qǐng)小朋友輪流當(dāng)老師，我們一起練習(xí)，看誰(shuí)學(xué)的最認(rèn)真。

　　3、教師詢(xún)問(wèn)小朋友你學(xué)會(huì)了幾種玩法，誰(shuí)還有和小朋友不一樣的玩法?

　　4、聽(tīng)老師的口令，進(jìn)行集體玩繩的游戲。

　　今天的小朋友們都表現(xiàn)的很不錯(cuò)，老師今天再和小朋友一起玩一個(gè)跨繩跳的游戲，小朋友想一想怎樣跨繩跳，(幼兒自由回答)。

　　劉翔跨欄時(shí)的動(dòng)作，我們可以學(xué)著跨繩，哦，小朋友們真聰明。但是你們?cè)诳鐣r(shí)注意腿部的動(dòng)作。(要跨起來(lái)，不要邁過(guò)去的)

　　老師介紹玩法和規(guī)則：

　　幼兒分兩組，每組幼兒10名，2人一根繩子拉起來(lái)，幼兒進(jìn)行跨繩跳練習(xí)。

　　在比賽前，教師首先給幼兒做示范動(dòng)作。

　　幼兒進(jìn)行模仿跳練習(xí)，對(duì)模仿跳的好的幼兒給與鼓掌表?yè)P(yáng)，激發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)自己的欲望<教案來(lái).自:快思教案網(wǎng)>。同時(shí)分組進(jìn)行教師能關(guān)注到每一位幼兒的表現(xiàn)情況。游戲互換輪流玩。

　　三、結(jié)束部分：

　　整理活動(dòng)場(chǎng)地，把繩放回原處。

　　聽(tīng)音樂(lè)做放松活動(dòng)。

活動(dòng)延伸;

　　請(qǐng)小朋友繼續(xù)回家和爸爸媽媽、小伙伴再次探索對(duì)繩子的玩法。

教學(xué)反思：

　　教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

21、中班教案《好玩的紙條》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)和紙條游戲的樂(lè)趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒的想象創(chuàng)造能力及動(dòng)手表現(xiàn)能力。

　　3、初步了解紙的相關(guān)特征，例如：易折、易碎、輕盈等性質(zhì)。

　　4、通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　紙條寶寶(用卡紙制作一個(gè)正在打招呼的紙條寶寶)、各種鮮艷(紅橙黃綠青)的紙條，各種材質(zhì)的紙條、塑料筐，音樂(lè)，錄音、透明膠，用紙條做的金色假發(fā)、用紙條打扮好的布娃娃、圣誕老人頭飾、沙包、玩具、系著長(zhǎng)紙條的筷子等

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、請(qǐng)客導(dǎo)入

　　1、請(qǐng)客導(dǎo)入，讓幼兒觀察老師的表情，看看哪一個(gè)是我們今天最受歡迎的客人，引起幼兒興趣，引出紙條。

　　2、請(qǐng)幼兒閉上眼睛，老師變出一筐一筐的五顏六色的紙條

　　二、我的紙條好玩。

　　1、親密接觸紙條。

　　(1)睜開(kāi)眼睛，拿一根你喜歡的紙條(提醒幼兒，紙條容易斷，拿時(shí)不能搶?zhuān)荒茈S地亂扔)

　　A、你的紙條是什么顏色的?

　　B、摸一摸，有什么感覺(jué)?

　　(2)你的紙條像什么?讓幼兒發(fā)揮想象，充分講述。(老師給以獎(jiǎng)勵(lì))

　　2、紙條變變變。

　　(1)教師演示幾種讓紙條變形的方法，三角形、心形、圓形等吸引幼兒注意。

　　老師的紙條還會(huì)變魔術(shù)呢，

　　(2)幼兒自主來(lái)變魔術(shù)。(老師給以獎(jiǎng)勵(lì))

　　你們也來(lái)變變變，好不好?

　　(3)做成實(shí)物：金色假發(fā)

　　紙條和老師說(shuō)，它想變成一個(gè)漂亮的禮物送給女孩，女孩想不想要?(出示金色假發(fā))鼓勵(lì)女孩來(lái)前面戴一戴，變成了芭比娃娃，并給小朋友們表演走模特。

　　紙條送給男孩什么禮物呢?紙條悄悄說(shuō)，送你們個(gè)圣誕老人吧?那紙條能做老人的什么?(胡子)請(qǐng)一個(gè)男孩戴上圣誕帽到前面當(dāng)老爺爺，老師和小朋友一起給他貼胡子。(年紀(jì)一大把，胡子白花花)鼓勵(lì)男孩表演學(xué)老爺爺走路。

　　(4)請(qǐng)小朋友們想一想：紙條為什么能變成各種東西?(紙很軟具有易變形性)。

　　3、紙條會(huì)跳舞(播放音樂(lè))

　　老師示范各種各樣的舞蹈，分發(fā)給每個(gè)小朋友一根系著長(zhǎng)長(zhǎng)的電光紙的筷子，分三組到前臺(tái)跳舞，可以是自創(chuàng)的，也可以即興表演。(老師給以獎(jiǎng)勵(lì))

　　三、我的紙條用途多

　　1、你們玩得真好呀!紙條給你們帶來(lái)了許多樂(lè)趣，有個(gè)小朋友在老師的包里聽(tīng)見(jiàn)咱們班小朋友們玩得這么盡興，他可著急了，也想出來(lái)和紙條玩，你們聽(tīng)：(放錄音)“快放我出來(lái)，我也想玩———”，(出示用紙條打扮好的布娃娃)，布娃娃太漂亮了，孩子們哇聲一片。你們也用紙條打扮打扮自己，好不好?

　　2、幼兒動(dòng)手裝扮自己。

　　四、活動(dòng)延伸：

　　讓幼兒回家和爸爸媽媽玩紙條游戲，做降落傘等

設(shè)計(jì)反思:

　　紙與幼兒的日常生活密切相關(guān)，在這次活動(dòng)中，我首先讓紙條變成“寶寶”，以擬人化的形式與幼兒見(jiàn)面，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。其次，讓幼兒再一次親密接觸紙條，感知各種各樣鮮艷的紙條去了解紙的特性。并引發(fā)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)尋找生活中“像紙條”的美麗的形狀。孩子們很會(huì)找，什么彩虹，小橋長(zhǎng)蟲(chóng)，彩帶等，接著，讓幼兒拿著自己的紙條，讓紙條變形，他們基本上都能變出各種各樣的形狀，真所謂人多力量大，我們共同找到的有趣的形狀還真多，并以漂亮的實(shí)物引導(dǎo)孩子想像和動(dòng)手操作，真真切切地體驗(yàn)玩紙條的樂(lè)趣。再次，利用幼兒的對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的敏感，播放不同的音樂(lè)讓幼兒自由地與紙條舞蹈起來(lái)，利用自己的肢體幼兒們?cè)俅螐?qiáng)烈地感受到了紙條帶來(lái)的快樂(lè)。最后，我用紙條讓幼兒裝扮自己，真正把紙條的用途運(yùn)用到實(shí)際中去了。

　　整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)很清楚，一環(huán)一環(huán)之間緊緊相扣，設(shè)計(jì)的問(wèn)題十分新穎，能吸引幼兒的眼球，能開(kāi)動(dòng)幼兒的小腦筋?；顒?dòng)過(guò)程中，幼兒與老師的互動(dòng)，幼兒與幼兒的互動(dòng)，幼兒與材料的互動(dòng)都顯得自然而然，隨意而來(lái)。所以，我覺(jué)得十分適合我班兒童，符合4—5歲中班幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展特點(diǎn)。孩子們能夠積極參與進(jìn)來(lái)，并成了活動(dòng)的小主人，熱情高漲，想象豐富，表演有致。但缺點(diǎn)也有存在，一些細(xì)節(jié)方面還要注意，有2個(gè)小朋友到臺(tái)前時(shí)有點(diǎn)扭捏，有缺乏自信的表現(xiàn)，我會(huì)在以后的教學(xué)過(guò)程中多給這兩個(gè)孩子創(chuàng)造表演機(jī)會(huì)。

22、中班體育教案《好玩的辮子》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.探索辮子的單人和多人的各種玩法。

　　2.能助跑跨跳40厘米的水平障礙，利用辮子進(jìn)行單腳跳、雙腳跳、跨跳等多種玩法。

　　3.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.用廢舊毛線編成長(zhǎng)約50厘米左右的“辮子”，每人1條。

　　2.歡快的背景音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程

　　1.熱身活動(dòng)：游戲——照鏡子

　　(1)教師：小朋友們都照過(guò)鏡子吧!鏡子里的人跟我們的動(dòng)作是一個(gè)方向的。我們一起來(lái)玩一玩吧。

　　(2)教師做照鏡子的人，幼兒做鏡中人，教師做什么動(dòng)作，幼兒就做什么動(dòng)作。(上肢運(yùn)動(dòng)——轉(zhuǎn)體運(yùn)動(dòng)——下蹲運(yùn)動(dòng)——體測(cè)運(yùn)動(dòng)——彎腰運(yùn)動(dòng)——跳躍運(yùn)動(dòng)——整理運(yùn)動(dòng))

　　2.游戲活動(dòng)——辮子游戲。

　　(1)出示辮子，教師：小朋友，今天我們一起來(lái)玩辮子，看誰(shuí)能想出好玩的方法。

　　(2)探索辮子的單人玩法。

　　參考玩法：把辮子當(dāng)大馬騎;把辮子當(dāng)作小蛇游動(dòng);甩辮子;把辮子放在地上圍成圈狀，跳進(jìn)、跳出玩跳圈，等等。

　　教師密切觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒有新的玩法及時(shí)反饋、表?yè)P(yáng)，引導(dǎo)其他幼兒跟他學(xué)一學(xué)進(jìn)行集體練習(xí)。

　　(3)探索辮子的兩人玩法。

　　引導(dǎo)幼兒找個(gè)好朋友和他一起玩，試一試能怎么玩。

　　參考玩法：把辮子當(dāng)作尾巴玩揪尾巴游戲，兩人面對(duì)面雙雙拉住辮子玩炒黃豆游戲，抬花轎游戲，開(kāi)車(chē)游戲等。

　　教師發(fā)現(xiàn)幼兒有新的玩法及時(shí)反饋。

　　(4)探索多人玩辮子的方法。

　　啟發(fā)幼兒想出多人玩辮子的方法，然后大家一起玩一玩。

　　玩法一：兩人面對(duì)面將辮子舉起搭成山洞，玩鉆山洞游戲。

　　玩法二：把辮子圍成一個(gè)個(gè)圈，放在地上連起來(lái)，幼兒依次連續(xù)向前行進(jìn)跳。

　　玩法三：將辮子平放在地上，相距40厘米左右，擺成一條寬40厘米的長(zhǎng)長(zhǎng)的小河，引導(dǎo)幼兒助跑跨跳。(重復(fù)練習(xí))

　　在游戲中教師要支持幼兒的想法，根據(jù)幼兒的想法嘗試多種玩法。

　　3.放松游戲：把辮子套在前面小朋友的腰上，然后一節(jié)節(jié)接到一起像火車(chē)，玩開(kāi)火車(chē)游戲，變換姿勢(shì)曲線慢跑放松身體?！皢鑶琛_(kāi)火車(chē)了，鉆山洞了(教師拉辮子，幼兒彎腰)?；疖?chē)進(jìn)站了。”結(jié)束游戲。

教學(xué)反思：

　　總觀這堂課，我個(gè)人覺(jué)得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教材內(nèi)容也做了正確處理，教學(xué)設(shè)計(jì)板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在很多細(xì)節(jié)問(wèn)題。

23、中班健康教案《好玩的球》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.練習(xí)夾球跳，增強(qiáng)幼兒腿部力量。

　　2.樂(lè)意參加體育活動(dòng)，體驗(yàn)玩球的樂(lè)趣。

　　3.發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

　　4.喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　皮球人手一個(gè)錄音音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程:

　　1.準(zhǔn)備活動(dòng).

　　帶領(lǐng)幼兒練習(xí)自編球操:上肢運(yùn)動(dòng),下肢運(yùn)動(dòng),體側(cè)運(yùn)動(dòng),體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng),跳躍運(yùn)動(dòng)。

　　2.供各種不同的球,讓幼兒運(yùn)用感官,發(fā)現(xiàn)球的外形特征.

　　師:今天有許多漂亮的球?qū)殞殎?lái)和我們交朋友,你們?cè)敢鈫?(幼兒自選一個(gè)喜歡的球)請(qǐng)你仔細(xì)看一看,摸一摸,你的球?qū)殞氶L(zhǎng)得怎么樣 等會(huì)兒介紹給大家。

　　師:你們的球?qū)殞氄嫫?都是圓圓的,都有顏色或花紋,有的硬,有的軟,有的大,有的小。

　　3.幼兒探索玩球方法.

　　幼兒自由玩球,,鼓勵(lì)幼兒想出多種玩球的方法.

　　師:我們的球?qū)殞毘似?，還有很多本領(lǐng)呢!可以和我們小朋友做很多游戲，你知道我們用球可以玩哪些游戲嗎?請(qǐng)大家想一想,玩一玩。

　　4.幼兒逐個(gè)介紹自己的玩球方法,其他幼兒模仿練習(xí)。

　　師:剛才你是怎么玩的 你愿意介紹給大家,讓大家一起玩嗎?

　　(1)用手拍著玩的.(教師組織幼兒集體練習(xí)拍球)

　　(2)把皮球放在地上滾來(lái)滾去玩的.

　　(3)把皮球扔高再接住

　　鼓勵(lì)幼兒練習(xí)各種不同的拋接方法,引導(dǎo)幼兒兩人一組練習(xí)相互拋接球.

　　5.夾球跳

　　師：小朋友們真棒想出了這么多玩球的方法，老師今天也帶來(lái)了一個(gè)新的玩球的辦法，你們想看一看，學(xué)一學(xué)嗎?

　　教師示范：把球夾在兩腿之間，然后跳起來(lái)，這叫夾球跳。

　　幼兒練習(xí)2-3次

　　6.集體游戲:《送球?qū)殞毣丶摇罚柟虋A球跳。

　　師：今天我們又學(xué)習(xí)了一項(xiàng)新的本領(lǐng)，現(xiàn)在我們來(lái)比比看誰(shuí)學(xué)的最好。

　　比賽規(guī)則：分成四隊(duì)，每隊(duì)第一個(gè)小朋友出發(fā)到終點(diǎn)后，跑回來(lái)打下第二個(gè)小朋友的手，哪隊(duì)先完成任務(wù)，哪隊(duì)就為勝。

　　7.結(jié)束

　　師：這些球?qū)殞氄婧猛?它不僅可以鍛煉身體,還是我們游戲時(shí)的好朋友,以后我們可以找出更好玩,更有趣的玩球方法，好嗎?

　　8.放松運(yùn)動(dòng)

　　師：好累啊，跟老師一起放松放松吧!

活動(dòng)反思：

　　這是一次探索性的體育活動(dòng)，探索球的不同玩法，球是幼兒最感興趣的體育器材，所以設(shè)計(jì)了這節(jié)課。這節(jié)課主要介紹夾球跳，可能要求說(shuō)的不是很明確，幼兒操作練習(xí)是很混亂，根本聽(tīng)不清老師的安排，也是我語(yǔ)言組織不夠干練所導(dǎo)致。聽(tīng)課老師都給予了很多寶貴意見(jiàn)，經(jīng)過(guò)兩次反復(fù)的修改，在最后一次教研課中，改變課堂氣氛過(guò)于拘謹(jǐn)，幼兒不能充分活動(dòng)開(kāi)的局面，在這次課中，幼兒思維都比較活躍，可是還是存在一些問(wèn)題，比如在練習(xí)夾球跳的時(shí)候沒(méi)能給他們充分的時(shí)間和場(chǎng)地，以至于幼兒們沒(méi)能很好的掌握技巧。我想在今后的教學(xué)活動(dòng)中我會(huì)一如既往地關(guān)注幼兒的一些興趣點(diǎn)生成類(lèi)似的一系列活動(dòng)。也希望領(lǐng)導(dǎo)、師傅和老師們多給我指點(diǎn)和批評(píng)，讓我進(jìn)步的更快!

24、中班下學(xué)期健康教案《好玩的絲巾》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)向上拋接的動(dòng)作，訓(xùn)練幼兒手眼配合的能力。

　　2、促進(jìn)幼兒手臂肌肉發(fā)展及靈活協(xié)調(diào)能力。

　　3、增強(qiáng)幼兒的動(dòng)手能力、思維發(fā)展及合作意識(shí)。

　　4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　5、感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，愉悅身心。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、圍巾(絲巾、沙巾)與幼兒人數(shù)相等。

　　2、游戲時(shí)背景音樂(lè)(三首)。

　　3、舞蹈音樂(lè)《掀起你的蓋頭來(lái)》。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、激趣引入：

　　1、播放音樂(lè)，幼兒隨著音樂(lè)節(jié)奏拍手進(jìn)入教室。

　　2、教師與幼兒玩常玩的帽子游戲。

　　(1)將大拇指大小的筆蓋戴在拇指上扮演戴帽子的先生：“嗨!小朋友們好!我是帽子先生，今天我又來(lái)和小朋友玩我們的帽子游戲了，你們準(zhǔn)備好了嗎”?(唱：《郊游》的歌前半段。念游戲詞“東跑，西跑……)

　　(2)反復(fù)游戲2—3次把圍巾變出來(lái)。

　　二、游戲：玩圍巾。

　　1、帽子先生找到了什么?(圍巾)

　　2、小朋友們?cè)谀睦镆?jiàn)到過(guò)圍巾?(商場(chǎng)，超市，街上。媽媽圍過(guò)……)

　　3、媽媽是怎么圍的?請(qǐng)個(gè)小朋友給老師也圍一下!(請(qǐng)幼兒上來(lái))

　　4、這樣圍著很漂亮，可是我們的媽媽還可以把它做成一朵花來(lái)，那就更漂亮了!(請(qǐng)家長(zhǎng)將圍巾做成花)小朋友們一起表?yè)P(yáng)這位媽媽!

　　5、剛才xx媽媽把我們的圍巾做成了一朵花，小朋友也想一想你們可以把它做成什么?還可以怎么玩?

　　6、請(qǐng)小朋友拿起凳子下小籃子里的圍巾自己做一做玩一玩!(播放背景音樂(lè)，教師觀察引導(dǎo)并與幼兒一起玩耍圍巾)。

　　7、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的玩法(做成了什么或怎么玩的?)

　　三、游戲：絲巾舞。

　　1、在玩耍是發(fā)現(xiàn)有幼兒將絲巾蓋在頭上，扮成了新娘，教師和所有的幼兒一起扮新娘!

　　2、播放《掀起你的蓋頭來(lái)》的音樂(lè)。教師與幼兒一起舞蹈。

　　四、游戲：拋接絲巾。

　　1、我們剛才扮成了新娘跳了個(gè)舞，問(wèn)一問(wèn)爸爸媽媽我們跳得好嗎?那我們一起來(lái)慶祝一下吧!(教師數(shù)到三，所有的幼兒一起將絲巾拋上去，連續(xù)三次左右)。

　　2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你剛才是怎樣拋的?教師模仿他的動(dòng)作(單手從下往上拋，單手從上往上拋，雙手從下往上拋)。

　　3、請(qǐng)所有幼兒空手和老師一起學(xué)學(xué)三種拋接動(dòng)作，每一種空手模仿2—3次(講解手臂的動(dòng)作要領(lǐng)，大臂帶動(dòng)小臂使勁往上拋，在拋的同時(shí)眼睛注意上方，做到手眼配合，最后接住絲巾)。

　　4、請(qǐng)小朋友一起拿起絲巾，隨音樂(lè)自由選擇喜歡的動(dòng)作拋接絲巾。

　　5、分組比賽(教師注意請(qǐng)拿材質(zhì)差不多的絲巾的幼兒為一組)。

　　五、游戲：圍巾不見(jiàn)了。

　　1、在最后一組比賽的時(shí)候，教師將自己的圍巾藏在身上某處，故作圍巾不在了的神情，請(qǐng)幼兒幫忙找，吸引幼兒的注意，然后再將圍巾拿出來(lái)告訴幼兒是老師自己把他藏起來(lái)了!

　　2、請(qǐng)幼兒和老師一起玩藏圍巾的游戲，幼兒隨著音樂(lè)開(kāi)火車(chē)，音樂(lè)停止后開(kāi)始將自己圍巾藏起來(lái)，老師數(shù)三聲便開(kāi)始找(鼓勵(lì)幼兒藏到不一樣的地方)。

　　【結(jié)束活動(dòng)】

　　游戲2—3次后：“我們的圍巾真好玩，它有這么多的玩法，小朋友回家后也可以跟爸爸媽媽一起玩玩!現(xiàn)在我們開(kāi)著我們的小火車(chē)出教室玩玩吧”!

活動(dòng)反思：

　　孩子們非常地感興趣，通過(guò)本次活動(dòng)，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西，他們就會(huì)給你意想不到地驚喜，所以，在以后的活動(dòng)中，我們應(yīng)該從幼兒地興趣出發(fā)，來(lái)提高活動(dòng)地質(zhì)量，因?yàn)榕d趣是幼兒最好地老師。

25、中班教案《好玩的皺紙》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在撕撕玩玩的過(guò)程中，感受皺紙的特性。

　　2、在游戲中，體會(huì)快樂(lè)的情緒。

　　3、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、大張的皺紙1張、彩色的皺紙若干、托盤(pán)和水瓶子人手1份

　　2、歡快的音樂(lè)CD1張

　　3、干毛巾若干

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、以音樂(lè)游戲《許多小魚(yú)》的方式引出課題。

　　幼兒扮小魚(yú)，跟著教師邊玩音樂(lè)游戲《許多小魚(yú)》邊進(jìn)入活動(dòng)室。

　　師：小魚(yú)兒們，前面有個(gè)大魚(yú)網(wǎng)，跟著媽媽要小心不要被網(wǎng)住了哦!

　　二、認(rèn)識(shí)皺紙，大家一起來(lái)撕一撕、揉一揉。

　　1、師;剛才我們游戲中的魚(yú)網(wǎng)是用什么做的?(皺紙)

　　2、教師舞動(dòng)用皺紙做的彩帶，幼兒想象。

　　師：孩子們看，我這里還有許多五顏六色的皺紙。瞧，像什么?(幼兒自由想象并大膽回答)

　　3、幼兒嘗試著撕皺紙。

　　A、師：誰(shuí)知道這細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的皺紙是怎么來(lái)的?(用小手撕出來(lái)的)

　　B、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)試試。

　　C、教師提示：按照皺紙紋路撕出長(zhǎng)條。

　　4、幼兒操作

　　A、師：老師為你們準(zhǔn)備了許多皺紙，請(qǐng)你們到后面的桌子上找個(gè)托盤(pán)來(lái)試試。

　　B、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)撕紙時(shí)發(fā)出的聲音。

　　C、幼兒帶著自己的彩帶隨音樂(lè)快樂(lè)的起舞。

　　師：快來(lái)快來(lái)，帶著你的彩帶動(dòng)起來(lái)吧!

　　5、將皺紙長(zhǎng)條揉成一粒?！罢渲椤薄?/p>

　　師：看，皺紙還可以變，變出了一顆“珍珠”。你們也一起來(lái)吧!

　　三、游戲《小寶瓶的秘密》

　　1、幼兒將“珍珠”藏到小寶瓶的蓋子里去并快樂(lè)得跳起舞。

　　師：我呀把“珍珠”藏到寶瓶的蓋子里放好，你們也去藏起來(lái)吧!

　　2、發(fā)現(xiàn)：小寶瓶里的水變色了。

　　師：你變出了什么顏色?為什么會(huì)變出顏色來(lái)呢?

　　四、活動(dòng)結(jié)束

　　原來(lái)，皺紙放在水里還會(huì)變出那么漂亮的顏色，我們把這個(gè)秘密告訴其他小朋友去吧!

活動(dòng)反思：

　　整節(jié)活動(dòng)下來(lái)大部分的幼兒參與性很強(qiáng)，在探索皺紋紙的玩法時(shí)，部分幼兒思維特別活躍，想出了很多的玩法，也有少部分幼兒沒(méi)有進(jìn)行充分的想象，只是在重復(fù)別人的玩法。

26、中班數(shù)學(xué)教案《好玩的樹(shù)葉》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.樂(lè)意參加6的形成活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　2.能夠按要求拿取6以?xún)?nèi)不同數(shù)量的材料，并主動(dòng)思考、專(zhuān)心進(jìn)行操作。

　　3.學(xué)習(xí)6的形成，理解5、6兩數(shù)之間多1、少1的關(guān)系。

　　4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.每人不同種類(lèi)的樹(shù)葉卡片6張， 數(shù)字5、6卡片1套，色子1個(gè)(6個(gè)面上分別有1—6的點(diǎn)子)。

　　2.實(shí)物樹(shù)葉4片，4個(gè)圓點(diǎn)卡片1張，蘋(píng)果卡片5張，鴨梨卡片6張。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)6的形成。

　　活動(dòng)難點(diǎn)

　　理解5、6兩數(shù)之間多1、少1的關(guān)系。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、熟悉材料，滿足幼兒的好奇心

　　觀察樹(shù)葉和數(shù)字卡片，交流：數(shù)數(shù)有幾片樹(shù)葉?認(rèn)識(shí)卡片上的數(shù)字嗎?

　　師：盤(pán)子里有不同形狀、不同顏色的樹(shù)葉，請(qǐng)數(shù)一數(shù)有幾片樹(shù)葉?<.本文來(lái)源:快思教案.網(wǎng)>你認(rèn)識(shí)卡片上面的數(shù)字嗎?

　　二、游戲——比比誰(shuí)做得對(duì)，復(fù)習(xí)5的形成

　　教師一次出示4片實(shí)物樹(shù)葉、4張圓點(diǎn)卡片和數(shù)字5卡片，請(qǐng)幼兒根據(jù)實(shí)物、圓點(diǎn)、符號(hào)的不同引導(dǎo)，操作樹(shù)葉卡片，復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)數(shù)的形成。

　　1.請(qǐng)取出和黑板上數(shù)量一樣多的樹(shù)葉卡片(4片)。

　　你能把4片樹(shù)葉變得和數(shù)字5這么多嗎?是怎么變的?

　　小結(jié)：4片樹(shù)葉添上1片后變成了5片樹(shù)葉，4添上1是5。

　　三、引導(dǎo)幼兒推理、操作，學(xué)習(xí)6的形成

　　1.啟發(fā)幼兒思考并操作樹(shù)葉卡片，配上相應(yīng)的數(shù)字：想一想、試一試，如果把5片樹(shù)葉變成6片樹(shù)葉，應(yīng)該怎樣做?

　　小結(jié)：5片樹(shù)葉添上1片就變成了6片，5添上1是6。

　　2.教師在黑板上一一對(duì)應(yīng)演示5張?zhí)O果卡片和6張鴨梨卡片，引導(dǎo)幼兒感知、理解5、6兩數(shù)多1少1的數(shù)量關(guān)系。

　　數(shù)一數(shù)：蘋(píng)果有幾個(gè)?鴨梨有幾個(gè)?分別用哪個(gè)數(shù)字表示?(教案.出自：教案網(wǎng))誰(shuí)的數(shù)量多?多幾個(gè)?誰(shuí)的數(shù)量少?少幾個(gè)?

　　試一試：有幾種方法能讓兩種水果一樣多?

　　小結(jié)：有兩種方法能讓水果變得一樣多。

　　第一種辦法是：5個(gè)蘋(píng)果添上1個(gè)變成6個(gè)，6個(gè)蘋(píng)果和6個(gè)鴨梨是一樣多的。

　　第二種辦法是：6個(gè)鴨梨去掉1個(gè)變成5個(gè)，5個(gè)鴨梨和5個(gè)蘋(píng)果也是一樣多的。5比6少1，添上1變成6，6比5多1，去掉1可以變成6。

　　四、游戲——比大小，鞏固對(duì)6以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，感受數(shù)學(xué)的樂(lè)趣

　　請(qǐng)兩名幼兒玩扔色子游戲，誰(shuí)扔的圓點(diǎn)數(shù)多誰(shuí)獲勝，輸?shù)囊环绞峙e數(shù)字卡片，教師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)6以?xún)?nèi)數(shù)的形成。

　　活動(dòng)延伸

　　找一找教室里數(shù)量是6的物品。

　　活動(dòng)反思

　　活動(dòng)中幼兒基本能區(qū)分出大小、顏色，但有個(gè)別幼兒不能用正確的語(yǔ)言表達(dá)清楚?；顒?dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)是通過(guò)游戲鞏固幼兒根據(jù)顏色進(jìn)行分類(lèi)。本次活動(dòng)情節(jié)性很強(qiáng)，環(huán)節(jié)絲絲緊扣，幼兒都非常投入，讓幼兒的學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng)，使幼兒在趣味盎然的活動(dòng)中不知不覺(jué)地獲得有關(guān)歸類(lèi)的經(jīng)驗(yàn)與觀察和比較能力的提高。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，幼兒的活動(dòng)積極性較高。在動(dòng)手，動(dòng)腦，動(dòng)口，動(dòng)眼相結(jié)合的活動(dòng)中提高了幼兒的操作能力和技巧。

27、中班社會(huì)教案《好玩的布?jí)|》含反思

設(shè)計(jì)思路

　　小班幼兒活潑好動(dòng)，堅(jiān)持性差，注意力易分散。如何發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作呢?《綱要》指出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性?！备鶕?jù)中班幼兒對(duì)小動(dòng)物、游戲感興趣的特點(diǎn)，選擇游戲化的活動(dòng)，讓幼兒參與其中，能激發(fā)幼兒積極主動(dòng)的參與意識(shí)。布?jí)|柔軟、輕巧、安全、色彩鮮艷，是幼兒日常生活中經(jīng)常接觸的，他們喜歡抱著、靠著布?jí)|，也喜歡躺在上面，布?jí)|對(duì)于中班孩子來(lái)說(shuō)既感到親近熟悉，又感到新奇。深受幼兒的喜歡，非常適合小班幼兒用來(lái)進(jìn)行身體運(yùn)動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、探索布?jí)|的多種玩法。

　　2、用布?jí)|玩走、跑、跳等游戲，體驗(yàn)身體活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、各種顏色鮮艷、大小不同的布?jí)|若干。

　　2、“小猴”、“小熊”、“老鼠”等玩具若干。

　　3、音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、 聽(tīng)音樂(lè)《健康操》，幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)，引出活動(dòng)。

　　師：小朋友看，這是什么啊?(教師拿出布?jí)|)。

　　師：那你們說(shuō)說(shuō)看小布?jí)|有什么用啊?

　　師：是的，它是讓我們?cè)诶鄣臅r(shí)候靠一靠，可舒服了。不過(guò)，今天，胥老師要拿它來(lái)和你們一起做游戲，你們想一想它能跟我們做哪些游戲呀?小朋友快找一個(gè)自己喜歡的布?jí)|玩一玩吧(幼兒自由玩布?jí)|)。引導(dǎo)幼兒頂布?jí)|、夾著布?jí)|跳、背著布?jí)|學(xué)小烏龜?shù)取?/p>

　　二、 鼓勵(lì)幼兒探索布?jí)|的多種玩法，調(diào)動(dòng)參與活動(dòng)的積極性。

　　師：小朋友想出了這么多好玩的游戲，真棒!現(xiàn)在我們一起玩一玩好不好?小眼睛看仔細(xì)，小耳朵聽(tīng)仔細(xì)嘍，我們要開(kāi)始玩了。

　　1、夾著布?jí)|跳、背著布?jí)|學(xué)小烏龜。

　　2、師：哇，我們小朋友學(xué)得真快，那我現(xiàn)在再換一種游戲，看看你們會(huì)不會(huì)玩?一、二、三，我要變成小矮人了，你們也來(lái)變一變(幼兒跟著做)。學(xué)小矮人走路。

　　師：很好，那你們來(lái)試試怎么做一個(gè)巨人啊?

　　3、玩 “藏呀藏呀藏貓貓，藏起小臉找不著?！?用布?jí)|把自己的臉遮住)一、二、三，喲……我的臉出來(lái)嘍(拿開(kāi)布?jí)|)。哈哈，小朋友也來(lái)試一試吧。(重復(fù)幾次，可以說(shuō)不同的身體部位)

　　師：(拍手)真能干，你們這么厲害，老師可開(kāi)心了，就像過(guò)新年一樣的開(kāi)心，咦……小朋友，過(guò)新年有沒(méi)有看過(guò)鞭炮啊?

　　師：哦，有的看過(guò)，有的沒(méi)有看過(guò)，不管，你們有沒(méi)有看過(guò)，我們今天都一起來(lái)放一下鞭炮吧(老師點(diǎn)上鞭炮“嘭”響的時(shí)候，小朋友將布?jí)|向上扔)。不過(guò)老師要提醒小朋友放鞭炮時(shí)一定要注意安全，不要炸到其他的小朋友。來(lái)(請(qǐng)幼兒跟著老師做)，一、二、三、嘭……(重復(fù)幾次)

　　師：小朋友真棒。老師剛才收到了一封信，是小熊寄給我們的要邀請(qǐng)我們?nèi)ニ易骺汀?/p>

　　三、 游戲：小司機(jī)

　　師：今天小熊要請(qǐng)我們?nèi)ニ易隹停∨笥褌兿氩幌肴?不過(guò)，去小熊家要很長(zhǎng)的路才可以到，所以在去小熊家之前我們要先學(xué)習(xí)開(kāi)車(chē)，現(xiàn)在我們就用布?jí)|來(lái)練習(xí)吧。用布?jí)|開(kāi)車(chē)(剎車(chē)、按喇叭、慢開(kāi)、快開(kāi)、打彎等)。

　　師：小朋友都學(xué)會(huì)了開(kāi)車(chē)，我們現(xiàn)在出發(fā)去小熊家作客吧。教師與幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)《去郊游》邊開(kāi)車(chē)。引導(dǎo)幼兒去小猴家、小老鼠等，并與這些小動(dòng)物打招呼問(wèn)好。

　　師：到小熊家敲們，與小熊打招呼問(wèn)好。(模仿打雷)哎呀，不好了小熊家這里要下雨了，我們快點(diǎn)把布?jí)|當(dāng)成小雨傘，撐著雨傘回家吧。

　　四、放松休息

　　終于到家了可真累呀，坐下來(lái)休息一下吧。(聽(tīng)音樂(lè))請(qǐng)幼兒坐在布?jí)|上，敲敲腿、敲敲手臂，敲敲前面小朋友的背。今天小朋友用布?jí)|玩了許多好玩的游戲大家高不高興?小布?jí)|也累了我們一起把它送回家吧(師幼一起把布?jí)|擺好)。小朋友跟小布?jí)|玩了這么多游戲，小手一定弄臟了，大家排好隊(duì)去洗手吧。結(jié)束活動(dòng)。

　　五、重點(diǎn)：

　　探索布?jí)|的多種玩法。

　　六、難點(diǎn)：

　　背著布?jí)|學(xué)小烏龜，因?yàn)橛行┯變赫莆詹涣松眢w的平衡，布?jí)|放在背上總是要往下落。

活動(dòng)反思：

　　幼兒能積極參與到活動(dòng)中，能較快掌握老師示范的每一動(dòng)作，在幼兒的積極配合下較好地完成了本堂教學(xué)任務(wù)。

28、中班健康教育教案《好玩的高蹺》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.大膽運(yùn)用高蹺進(jìn)行各種體育鍛煉，發(fā)展創(chuàng)造力。

　　2.促進(jìn)平衡、彈跳能力的進(jìn)一步發(fā)展，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　3.感受與他人共同游戲的快樂(lè)，培養(yǎng)合作意識(shí)。

　　4.喜愛(ài)參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

　　5.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.幼兒園器材高蹺每人一副。

　　2.劃出足夠的場(chǎng)地，確保幼兒足夠的活動(dòng)空間。

活動(dòng)過(guò)程

　　1.講解玩法。

　　兩只腳踩在高蹺上，兩手分別抓住固定在高蹺上的繩子，雙腳交替往前走。請(qǐng)個(gè)別走得穩(wěn)的幼兒示范，引導(dǎo)其他幼兒發(fā)現(xiàn)并掌握動(dòng)作要領(lǐng)：用腳底中心踩在高蹺上，雙手要拉直繩子，眼睛向前看。

　　2.自由玩高蹺。

　　幼兒自由探索高蹺的玩法，可以自己玩，也可以與幾個(gè)小朋友一塊玩，鼓勵(lì)幼兒想出不同的玩法。創(chuàng)造出高蹺的多種玩法，教師還可以請(qǐng)個(gè)別幼兒演示，并鼓勵(lì)其他幼兒嘗試這種玩法。

教學(xué)反思：

　　教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

29、中班主題教案《好玩的雪花》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　因我們本地方是處于南方，氣候相對(duì)比北方天氣較暖，即很少出現(xiàn)有下雪的現(xiàn)象，本土環(huán)境因素的影響讓幼兒沒(méi)能親眼目睹。為了激發(fā)和發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣愛(ài)好和需要，根據(jù)幼兒的年齡發(fā)展特點(diǎn)，學(xué)用剪刀將紙剪碎的向天上拋撒方法，來(lái)加深對(duì)雪花的情感，體驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)正確使用剪刀的方法和技能，并能將紙剪成小段。

　　2、發(fā)展手腳協(xié)調(diào)以及手部肌肉動(dòng)作的靈活性。

　　3、加深對(duì)雪花的情感，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)講解演示剪紙的技能和正確拿剪刀的方法，在幼兒操作的過(guò)程中用剪刀的安全。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　雪花圖片、雪花范列 、每人一套(剪刀、白色紙張、籃子)

活動(dòng)過(guò)程

　　一：開(kāi)始部分

　　師：今天，老師帶了一份在我們這里從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的禮物，它是白色的，從天上飄下來(lái)，很美麗?？墒撬牡絹?lái)使我們感到很冷、很冷。你們想知道它是誰(shuí)嗎? (撒雪花，引起幼兒的注意。)

　　二：基本部分

　　1、請(qǐng)幼兒觀察雪花，并回答雪花是用什么材料做的，是怎樣做成的。

　　教師逐一出示所需材料：剪刀、紙。重點(diǎn)講解演示剪紙的技能：請(qǐng)小朋友用左手拿著紙的一邊，右手握住剪刀在剪刀打開(kāi)后將紙的一頭放入刀口用力剪一下，紙就剪下來(lái)了。

　　2、交待要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　師：請(qǐng)小朋友自己來(lái)做雪花好不好，剪的[本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)]時(shí)候，注意剪下的紙要碎一些，多剪一些。

　　幼兒操作， 教師重點(diǎn)提醒：幼兒注意安全，不要將手指放入刀口，也不能隨便剪其他東西，注意紙裝在籃子里，不要掉到地上。

　　3、教師總結(jié)。

　　師;小朋友想不想下雪的感覺(jué)啊，請(qǐng)小朋友拿著自己的籃子走到空地來(lái)，將自己的小紙碎往上撒，這樣美麗的雪花就從天上飄下來(lái)了，真好看。

　　三：結(jié)束部分

　　師：這里實(shí)在太冷了，老師帶你們出去曬曬太陽(yáng)，活動(dòng)活動(dòng)，好嗎?(組織幼兒排隊(duì))

活動(dòng)延伸：

　　提供材料。在美工區(qū)中參觀各個(gè)地方的雪景圖片，并說(shuō)一說(shuō)在圖片上看到了什么?

教學(xué)反思

　　1、在活動(dòng)教學(xué)過(guò)程中利用這一點(diǎn)幼兒雖不在北方，也很少看到雪花，即我就想到讓幼兒自己動(dòng)手操作的方法。讓幼兒認(rèn)識(shí)到雪花的認(rèn)知

　　2、活動(dòng)過(guò)程的反思：

　　(1) 站著幼兒的角度想想，對(duì)于沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的東西都是很好奇、很想去了解的，從而讓幼兒得到很好的學(xué)習(xí)效果。通過(guò)自己動(dòng)手操作，以及教師的互動(dòng)下在一定的程度上對(duì)雪花的有較深的認(rèn)識(shí)。

　　(2) 當(dāng)然有的幼兒在年齡上有一些差異，在操作的過(guò)程中使用剪刀的方法掌握也不同。速度也不同。

　　(3) 在幼兒拋灑雪花時(shí)的紀(jì)律有些散亂，忽略了場(chǎng)地，由于幼兒人數(shù)著想應(yīng)選擇在操場(chǎng)較好。

　　3、能很好的介紹使用剪刀的方法，并講解注意事項(xiàng)。幼兒的積極性強(qiáng)，喜歡去完成。在今后可以改善的話，在認(rèn)識(shí)雪花這一方面的知識(shí)可在豐富一些，效果可能會(huì)更好。

　　4、如果在進(jìn)一步完善的話，我會(huì)添加一些可以做成雪花的材料，利用好材料的話效果會(huì)更好。

30、中班健康教案《好玩的皮球》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　球是每個(gè)幼兒都喜歡的物體，它能夠讓幼兒在快樂(lè)中學(xué)會(huì)拍球，體驗(yàn)拍球的樂(lè)趣，提高他們的活動(dòng)能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)皮球的特性，嘗試多種玩皮球的方法。

　　2.學(xué)習(xí)連續(xù)拍球，提高手、眼、動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　3.鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

　　4.愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

　　5.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的想象力和發(fā)展思維能力，使幼兒懂得皮球是有多種玩法的。

　　難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒連續(xù)拍球，使其體驗(yàn)拍球的樂(lè)趣

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　皮球若干，布置好場(chǎng)地的起點(diǎn)線和重點(diǎn)線。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　首先老師帶領(lǐng)幼兒一個(gè)跟一個(gè)圍成一個(gè)大圓圈，模訪給皮球充氣(體側(cè)、腹背)，拍皮球(跳躍運(yùn)動(dòng))，滾皮球(原地轉(zhuǎn)圈)等動(dòng)作。

　　2探索皮球的多種玩法。

　　(1)引導(dǎo)幼兒想辦法讓皮球動(dòng)起來(lái)。(.本文來(lái)源：快思老.師教案網(wǎng))如拍球、滾球、踢球、拋球等。

　　(2)鼓勵(lì)幼兒自己想辦法或者與同伴合作把球從起點(diǎn)線運(yùn)到終點(diǎn)線，引導(dǎo)幼兒比一比哪種方法最快。

　　3.學(xué)習(xí)連續(xù)拍球。

　　(1)讓幼兒自由練習(xí)拍球，看最拍得最多。

　　(2)請(qǐng)個(gè)別小朋友表演拍球，老師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)連續(xù)拍球的方法，手掌打開(kāi)，

　　用合適的力往下拍球，等球彈起來(lái)再接著往下拍。

　　(3)讓幼兒聽(tīng)老師引導(dǎo)的口令開(kāi)始按要求的數(shù)量拍球，口令停了報(bào)告自己的拍球數(shù)量。

　　(4)請(qǐng)幼兒觀察老師如何控制不同的高度，不同方向的球，讓拍球的時(shí)間更久、數(shù)量更多。

　　(5)鼓勵(lì)幼兒找一個(gè)圓圈和同伴一起練習(xí)在規(guī)定范圍內(nèi)拍球，幫助幼兒感受控制球的方法。

　　4.游戲：拍球接力。

　　玩法：將幼兒分成4組，每組的第一個(gè)幼兒在起點(diǎn)線原地拍球3次，然后抱球跑回場(chǎng)地中的圈里，按照圈內(nèi)的數(shù)拍相應(yīng)次數(shù)的球，然后到達(dá)終點(diǎn)，拍球3次后抱球跑回起點(diǎn)，第二個(gè)幼兒接著拍球。依次進(jìn)行，以速度快的組為勝。

　　5.放松活動(dòng)。

　　幼兒聽(tīng)老師的指令把皮球放在身體的相應(yīng)部位滾動(dòng)，放松運(yùn)動(dòng)。

　　教學(xué)反思

　　通過(guò)這次活動(dòng)《好玩的皮球》，幼兒們的積極參與性提高，讓幼兒體驗(yàn)到一起拍球的樂(lè)趣，從而提高手、眼、動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。

31、中班健康活動(dòng)教案《好玩的球》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　每次晨練的自由活動(dòng)時(shí)間,大部分幼兒爭(zhēng)先恐后地選擇玩球,部分幼兒常為沒(méi)選到球或球沒(méi)氣來(lái)找老師幫助.鑒于幼兒喜愛(ài)球以及球有多種玩法,我便設(shè)計(jì)了《好玩的球》這一活動(dòng)方案,讓幼兒在自主的探索中獲得新知識(shí)新技能并掌握新玩法.

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.練習(xí)夾球跳，增強(qiáng)幼兒腿部力量。

　　2.樂(lè)意參加體育活動(dòng)，體驗(yàn)玩球的樂(lè)趣。

　　3.發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　4.鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

　　5.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　皮球人手一個(gè)錄音音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.準(zhǔn)備活動(dòng).

　　帶領(lǐng)幼兒練習(xí)自編球操:上肢運(yùn)動(dòng),下肢運(yùn)動(dòng),體側(cè)運(yùn)動(dòng),體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng),跳躍運(yùn)動(dòng)。

　　2.供各種不同的球,讓幼兒運(yùn)用感官,發(fā)現(xiàn)球的外形特征.

　　師:今天有許多漂亮的球?qū)殞殎?lái)和我們交朋友,你們?cè)敢鈫?(幼兒自選一個(gè)喜歡的球)請(qǐng)你仔細(xì)看一看,摸一摸,你的球?qū)殞氶L(zhǎng)得怎么樣 等會(huì)兒介紹給大家。

　　師:你們的球?qū)殞氄嫫?都是圓圓的,都有顏色或花紋,有的硬,有的軟,有的大,有的小。

　　3.幼兒探索玩球方法.

　　幼兒自由玩球,,鼓勵(lì)幼兒想出多種玩球的方法.

　　師:我們的球?qū)殞毘似粒€有很多本領(lǐng)呢!可以和我們小朋友做很多游戲，你知道我們用球可以玩哪些游戲嗎?請(qǐng)大家想一想,玩一玩。

　　4.幼兒逐個(gè)介紹自己的玩球方法,其他幼兒模仿練習(xí)。

　　師:剛才你是怎么玩的 你愿意介紹給大家,讓大家一起玩嗎?

　　(1)用手拍著玩的.(教師組織幼兒集體練習(xí)拍球)

　　(2)把皮球放在地上滾來(lái)滾去玩的.

　　(3)把皮球扔高再接住

　　鼓勵(lì)幼兒練習(xí)各種不同的拋接方法,引導(dǎo)幼兒兩人一組練習(xí)相互拋接球.

　　5.夾球跳

　　師：小朋友們真棒想出了這么多玩球的方法，老師今天也帶來(lái)了一個(gè)新的玩球的辦法，你們想看一看，學(xué)一學(xué)嗎?

　　教師示范：把球夾在兩腿之間，然后跳起來(lái)，這叫夾球跳。

　　幼兒練習(xí)2-3次

　　6.集體游戲:《送球?qū)殞毣丶摇?，鞏固夾球跳。

　　師：今天我們又學(xué)習(xí)了一項(xiàng)新的本領(lǐng)，現(xiàn)在我們來(lái)比比看誰(shuí)學(xué)的最好。

　　比賽規(guī)則：分成四隊(duì)，每隊(duì)第一個(gè)小朋友出發(fā)到終點(diǎn)后，跑回來(lái)打下第二個(gè)小朋友的手，哪隊(duì)先完成任務(wù)，哪隊(duì)就為勝。

　　7.結(jié)束

　　師：這些球?qū)殞氄婧猛?它不僅可以鍛煉身體,(快思老師.教案網(wǎng)出處)還是我們游戲時(shí)的好朋友,以后我們可以找出更好玩,更有趣的玩球方法，好嗎?

　　8.放松運(yùn)動(dòng)

　　師：好累啊，跟老師一起放松放松吧!

　　活動(dòng)反思：

　　這是一次探索性的體育活動(dòng)，探索球的不同玩法，球是幼兒最感興趣的體育器材，所以設(shè)計(jì)了這節(jié)課。這節(jié)課主要介紹夾球跳，可能要求說(shuō)的不是很明確，幼兒操作練習(xí)是很混亂，根本聽(tīng)不清老師的安排，也是我語(yǔ)言組織不夠干練所導(dǎo)致。聽(tīng)課老師都給予了很多寶貴意見(jiàn)，經(jīng)過(guò)兩次反復(fù)的修改，在最后一次教研課中，改變課堂氣氛過(guò)于拘謹(jǐn)，幼兒不能充分活動(dòng)開(kāi)的局面，在這次課中，幼兒思維都比較活躍，可是還是存在一些問(wèn)題，比如在練習(xí)夾球跳的時(shí)候沒(méi)能給他們充分的時(shí)間和場(chǎng)地，以至于幼兒們沒(méi)能很好的掌握技巧。我想在今后的教學(xué)活動(dòng)中我會(huì)一如既往地關(guān)注幼兒的一些興趣點(diǎn)生成類(lèi)似的一系列活動(dòng)。也希望領(lǐng)導(dǎo)、師傅和老師們多給我指點(diǎn)和批評(píng)，讓我進(jìn)步的更快!

32、中班健康優(yōu)秀教案《好玩的毛巾》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、對(duì)玩毛巾有興趣，愿意向同伴學(xué)習(xí)玩毛巾的方法。

　　2、探索毛巾的不同玩法，鞏固練習(xí)跳、鉆等基本動(dòng)作。

　　3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、人手1條廢舊毛巾。

　　2、音樂(lè)《我愛(ài)洗澡》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、做毛巾操，進(jìn)行熱身。

　　--教師出示毛巾，以游戲的口吻引出活動(dòng)內(nèi)容：這是什么?天氣真好，我們拿著毛巾一起到外面去鍛煉身體吧。(師幼跑步進(jìn)入場(chǎng)地)

　　--播放《我愛(ài)洗澡》的音樂(lè)，一起跳毛巾操(見(jiàn)附)

　　二、獨(dú)立玩毛巾，探索一人玩毛巾的方法。

　　--毛巾除了可以用來(lái)做操，還可以怎樣玩呢?"屈,老師.教,案,網(wǎng)"請(qǐng)你們來(lái)試一試!幼兒四散嘗試，教師巡回觀察，以玩伴的角色參與游戲。

　　--請(qǐng)幼兒在集體中展示自己的玩法，相互分享、學(xué)習(xí)。

　　并提問(wèn)你是怎么玩的?請(qǐng)給大家展示一下。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)利用毛巾練習(xí)跳、鉆的玩法。

　　--再次進(jìn)行新玩法的探索和嘗試。

　　三、兩兩玩毛巾，探索兩人合作玩毛巾的方法。

　　--提出合作玩毛巾的要求：剛剛我們是一個(gè)人玩毛巾，現(xiàn)請(qǐng)你們找朋友一起合作玩毛巾，看看又會(huì)有什么不同的玩法。

　　幼兒兩兩合作游戲，教師巡回觀察。

　　--請(qǐng)幼兒交流、分享玩毛巾的方法。

　　請(qǐng)向大家介紹你們是怎么商量、怎么玩的。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)相互合作利用毛巾練習(xí)跳、鉆的玩法。

　　--分組游戲，探索多人合作玩毛巾的方法。

　　四、分組游戲，探索多人合作玩毛巾的方法。

　　--請(qǐng)你們自己找朋友。6-7人為一組，先商量好玩毛巾的方法，共同試試哪種方法又好又安全，再向其他組介紹。

　　--幼兒分組游戲，教師觀察合作情況，及時(shí)提醒不安全的玩法。

　　--幼兒分組展示，并交流、討論。 老師提問(wèn)：

　　你們是怎么商量出這個(gè)玩法的?在合作時(shí)遇到了什么困難?是怎么解決的?

　　教師小結(jié)：在合作的過(guò)程中，我們會(huì)有不同的意見(jiàn)，可以采取投票等方式，找出大家都認(rèn)同的最好的方法。

　　--取幼兒玩法中與跳、鉆相關(guān)的，共同比賽，看哪組合作得好、能取得勝利。

　　五、放松收拾，結(jié)束活動(dòng)。

　　--師幼原地做舒展放松運(yùn)動(dòng)。

　　--折好毛巾，離開(kāi)場(chǎng)地。

　　教學(xué)反思

　　用毛巾律動(dòng)開(kāi)始，讓孩子們充滿了好奇心，在教育活動(dòng)中都表現(xiàn)的十分積極，活躍，并且在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了怎樣使用毛巾，怎樣愛(ài)護(hù)毛巾。

33、中班健康優(yōu)秀教案《好玩的輪胎》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用多種方法和輪胎做游戲，在游戲中練習(xí)走、跑、跳等基本技能。

　　2、能積極參與體育活動(dòng)，掌握滾輪胎的方法，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的愉快。

　　3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　嘗試用多種方法和輪胎做游戲，在游戲中練習(xí)走、跑、跳等基本技能。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能積極參與體育活動(dòng)，掌握滾輪胎的方法，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的愉快。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、廢舊汽車(chē)輪胎若干。

　　2、錄音機(jī)一架、磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分師："今天天氣真好，我們到外面玩玩吧"(聽(tīng)音樂(lè)，活動(dòng)身體)

　　二、基本部分

　　1、幼兒自由玩輪胎師：咦，大家看那是什么呀?(輪胎)我們?cè)谀睦镆部匆?jiàn)過(guò)有這些輪胎寶寶?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出各種車(chē)上有)師：輪胎寶寶可真漂亮，我們和輪胎寶寶做好朋友，一起玩玩吧，老師看哪個(gè)小朋友最會(huì)動(dòng)腦筋，想出的玩法又多又有趣。

　　(1)幼兒分散自由玩輪胎，教師注意觀察，適當(dāng)指導(dǎo)。

　　(2)集中交流玩法。

　　師：剛才看到寶寶很會(huì)動(dòng)腦筋，想出了許多有趣的玩法，誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)小老師，把自己的好辦法教給小朋友。

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)玩給大家看，對(duì)有新意的玩法加以表?yè)P(yáng)，并請(qǐng)其他孩子跟著學(xué)。

　　幾種玩法：

　　(1)滾輪胎，幾個(gè)幼兒面對(duì)面滾輪胎。

　　(2)將輪胎排成直線，練習(xí)在輪胎上走。

　　(3)輪胎跨跳、雙腳向前跳。

　　(4)腳跳上輪胎腳跳下輪胎。

　　(5)鉆輪胎。

　　2、游戲：滾輪胎大賽師：輪胎真好玩，我們來(lái)把輪胎變成小汽車(chē)，進(jìn)行開(kāi)車(chē)比賽吧。

　　1、將幼兒分成4組進(jìn)行迎面接力，每組準(zhǔn)備輪胎一個(gè)。

　　2、交待游戲規(guī)則：一位幼兒將輪胎往前滾，滾到對(duì)面，交給對(duì)面組的一位幼兒;這位幼兒再滾回來(lái)給這面的一位幼兒。"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"依此類(lèi)推，最快輪完的那一組就獲勝。

　　游戲2-3次三、結(jié)束部分師：今天寶寶真勇敢、真聰明。天色不早了，我們開(kāi)著車(chē)子回家吧，明天再來(lái)玩。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、利用輪胎練習(xí)合作游戲2、戶外活動(dòng)時(shí)，鼓勵(lì)幼兒自創(chuàng)輪胎的多種玩法。

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)中，能與同伴商量合作玩，并體驗(yàn)到一起玩的快樂(lè)，對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō)是一件不容易的事。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，幼兒在自由探索的時(shí)間和空間中，在自由合作游戲中，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造出了新的玩法。

　　在挑戰(zhàn)活動(dòng)這一環(huán)節(jié)中，孩子們自己看圖疊輪胎，不僅抽象思維能力得到了挑戰(zhàn)，而且動(dòng)手能力也得到了挑戰(zhàn)。在自由選擇及學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)節(jié)中，孩子們得到是一種對(duì)體能的挑戰(zhàn)，更是一種對(duì)心理素質(zhì)的挑戰(zhàn)。

　　在體育活動(dòng)中，或多或少地存在一定的隱性危險(xiǎn)，孩子們從高處往下跳存在著一定的危險(xiǎn)，因此，活動(dòng)中有了相對(duì)的安全保護(hù)措施，孩子們?cè)诶蠋熣_的引導(dǎo)下，建立了自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)了自我保護(hù)的小常識(shí)。

34、中班健康教案《好玩的沙包》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　“沙包”是我們常見(jiàn)的體育活動(dòng)玩具，它非常好玩，也很容易做。孩子們剛從小班升到中班的時(shí)候，我在體育區(qū)放置了沙包，孩子們喜歡去拿它來(lái)玩，可是總把它當(dāng)成貨物一樣運(yùn)來(lái)運(yùn)去，沙包沒(méi)有發(fā)揮它的鍛煉作用，于是我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，想讓孩子們自己去發(fā)現(xiàn)沙包的玩法，讓它們知道沙包也是一種體育鍛煉的器材。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、探索“沙包”的多種玩法，并將新的玩法分享給其他人。

　　2、激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的喜愛(ài)，體驗(yàn)活動(dòng)成功的喜悅。

　　3、初步體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

　　4、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　通過(guò)把玩“沙包”探索出“沙包”的多種玩法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　兔媽媽頭飾一個(gè)，沙包若干，信，場(chǎng)景布置(河中有石板路，樹(shù)林里有小樹(shù)墩)，輕快的音樂(lè)一段

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、情景引入：小朋友們，今天老師和你們一起來(lái)玩游戲，我來(lái)做兔媽媽?zhuān)銈冏鐾脤殞?，好?!來(lái)自快思老師教案.!(好)現(xiàn)在，樹(shù)爺爺請(qǐng)寶貝們跟著媽媽到森林里去玩，我們走吧!

　　二、兔媽媽帶領(lǐng)兔寶寶們走過(guò)青草地，跨過(guò)石板橋，來(lái)到森林里(播放音樂(lè)，幼兒隨老師做走步、跑跳運(yùn)動(dòng))，樹(shù)爺爺不在家，兔媽媽在樹(shù)墩上發(fā)現(xiàn)了樹(shù)爺爺留給兔寶寶們的信：小兔子，你們好，我因?yàn)榕R時(shí)有事，不能陪你們玩了，我在樹(shù)墩下給你們準(zhǔn)備了一種新的玩具，請(qǐng)你們幫我想想它的玩法吧，謝謝!

　　三、探索沙包的玩法。

　　1、兔媽媽從樹(shù)墩下拿出沙包，分給每個(gè)兔寶寶。

　　2、認(rèn)識(shí)沙包，說(shuō)說(shuō)沙包是什么做的。(樹(shù)爺爺給孩子們的沙包是用布做的，里面裝滿了大米。和幼兒討論還可以用哪些材料來(lái)填滿布袋的肚子，提示幼兒可以用襪子來(lái)做沙包的外衣等等)

　　3、讓兔寶寶們想想沙包怎么玩，并玩玩看。(幼兒探索，老師參與到幼兒的活動(dòng)中去，引導(dǎo)孩子們用拋接，頂、夾等方法去探索。)

　　4、請(qǐng)小朋友們分別嘗試其他幼兒探索出的玩法，嘗試分享的喜悅。

　　四、小結(jié)：今天我們給樹(shù)爺爺想出了這么多好玩的方法，樹(shù)爺爺一定會(huì)夸獎(jiǎng)我的寶貝們能干的，現(xiàn)在已經(jīng)不早了，我們把沙包給樹(shù)爺爺放回去，我們回家吧!

　　教學(xué)反思

　　我在上這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，孩子們都能融入故事情節(jié)，參與到活動(dòng)中去，大部分老師都認(rèn)為活動(dòng)很成功。但我在教學(xué)過(guò)程中， 自己覺(jué)得還存在一些問(wèn)題：

　　1、給孩子們準(zhǔn)備的沙包材料比較單一，孩子們?cè)谀莻€(gè)環(huán)節(jié)就只知道用布和米能做這種玩具，其他的就不知道。

　　2、在孩子們探索沙包的玩法時(shí)，沒(méi)有引導(dǎo)他們合作玩同一個(gè)沙包。

　　如果再讓我上一次的話，我會(huì)更加注意上面的兩個(gè)問(wèn)題，在活動(dòng)中多給孩子們一點(diǎn)探索的時(shí)間，讓他們知道，和他人合作也能共同創(chuàng)造出跟多玩法。

35、中班健康優(yōu)秀教案《好玩的飛碟》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.讓幼兒在探索和實(shí)踐中，知道飛碟(飛盤(pán))的基本玩法，同時(shí)探索飛碟的多種玩法。

　　2. 通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的投擲和平衡能力，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。

　　3. 發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　4. 養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 幼兒每人一個(gè)自制飛碟。

　　2. 場(chǎng)地、器械齊全。錄音機(jī)、音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分：熱身活動(dòng)

　　帶領(lǐng)幼兒跑步進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，、聽(tīng)口令跑：老師說(shuō)：“汽車(chē)開(kāi)來(lái)了”領(lǐng)孩子開(kāi)汽車(chē)跑。(汽車(chē)、火車(chē)、飛機(jī))速度遞進(jìn)加快。

　　導(dǎo)入：“孩子們，我們學(xué)習(xí)了汽車(chē)、火車(chē)、飛機(jī)是怎樣前進(jìn)的。你們想一想，誰(shuí)的速度最快?“(飛機(jī))那還有比飛機(jī)更快的嗎?”引出火箭、飛碟。

　　談話：“小朋友練習(xí)了開(kāi)飛機(jī)，想不想指揮飛碟上天啊?”。屈，老師.教案.網(wǎng)出處。(想)飛碟的家在那邊，先練習(xí)駕駛飛碟的技術(shù)，等我們練好本領(lǐng)，就駕駛飛碟去太空遨游，去快樂(lè)星球做客?！?/p>

　　二、基本部分：分散探索

　　1.由嘗試：幼兒自由玩飛碟，老師跟蹤引導(dǎo)、觀察幼兒找出的各種玩法?？凑l(shuí)的飛碟飛的遠(yuǎn)，轉(zhuǎn)的快，老師強(qiáng)調(diào)好，注意安全。

　　2.介紹玩法：根據(jù)觀察情況，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)“你的飛碟為什么飛的遠(yuǎn)?怎么轉(zhuǎn)的快?”你飛碟還能怎么玩?老師重點(diǎn)介紹飛行和平衡，讓幼兒重點(diǎn)練習(xí)。

　　3.駕駛飛碟特技表演：

　　提示：“孩子們，前面發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)地帶，有高山、有大橋，我們一定要平穩(wěn)穿過(guò)去?？凑l(shuí)的駕駛技術(shù)棒!如果能平穩(wěn)過(guò)去，我們就能平穩(wěn)過(guò)去，我們就能達(dá)到快樂(lè)星球!”組織幼兒一個(gè)跟一個(gè)練習(xí)平衡走?？梢苑謨山M進(jìn)行。老師要講清平衡和飛行的要求。注意安全。

　　4.游戲比賽 提示語(yǔ)：“小朋友，你們的本領(lǐng)練的真不錯(cuò)，快樂(lè)星球的朋友邀請(qǐng)我們?nèi)プ隹?，你們想去?(想去)好!我們分成兩隊(duì)、一隊(duì)從這里路過(guò)，二隊(duì)從那里過(guò)，要用上我們練好的本領(lǐng)。路上一定注意安全。向快樂(lè)星球出發(fā)!!”

　　5.老師講清游戲規(guī)則：排隊(duì)按要求、上大橋、兩手側(cè)平舉，頭上頂好飛碟。過(guò)了大橋把飛碟放出去。接著跑回隊(duì)伍打第二個(gè)幼兒發(fā)手。游戲繼續(xù)進(jìn)行?？斓臑閯訇?duì)。誰(shuí)的飛碟超過(guò)規(guī)定的距離，就到了快樂(lè)星球。老師巡回指導(dǎo)、隨時(shí)強(qiáng)調(diào)安全。

　　三、結(jié)束部分：放松活動(dòng)

　　聽(tīng)音樂(lè)，整隊(duì)坐在飛碟上，閉上眼睛，想象快樂(lè)星球有什么?

　　拍拍腿，拍拍肩，兩人互相按摩放松。活動(dòng)結(jié)束。

　　活動(dòng)反思：

　　在這個(gè)過(guò)程中幼兒所學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和表現(xiàn)出的積極探究的熱情，比傳統(tǒng)教學(xué)中幼兒學(xué)到的知識(shí)更有效和更有意義。幼兒與教師之間平等、和諧的關(guān)系，是幼兒健康快樂(lè)的成長(zhǎng)保證。因此，我們?cè)趯?shí)施教育時(shí)注重為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、平等、自由發(fā)展的精神心理環(huán)境，經(jīng)常和孩子們一起玩，一起笑，一起學(xué)習(xí)，讓幼兒在輕松、寬松的氛圍中學(xué)得開(kāi)心、玩得愉快。

36、中班健康優(yōu)秀教案《好玩的毽子》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.練習(xí)肩上揮臂投擲。

　　2.發(fā)展幼兒投擲的能力和動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

　　3.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　毽子若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　教師與幼兒入場(chǎng)。

　　二、基本部分

　　1.幼兒每人拿一個(gè)毽子自由游戲。

　　(1)平衡游戲：把毽子放在頭頂(或手背上)向前走。

　　(2)拋接游戲：練習(xí)自拋?zhàn)越印?/p>

　　(3)踢毽子：手拿繩子的一頭，腳踢毽子。"教.案來(lái)自：快思教案網(wǎng)"可單腳踢、雙腳交替踢。

　　2.幼兒學(xué)習(xí)肩上揮臂投擲(進(jìn)行投遠(yuǎn)練習(xí))

　　(1)示范講解。

　　(請(qǐng)幼兒站成一路縱隊(duì))：“我們用毽子來(lái)玩一玩，記住：一腳在前，一腳在后，右(左)手拿毽子舉在肩上，把毽子丟出去?！?/p>

　　(2)請(qǐng)兩名幼兒各示范一次。

　　(3)幼兒圍成一個(gè)大圈，教師指導(dǎo)幼兒練習(xí)投擲動(dòng)作，把毽子先投向圈心，重復(fù)數(shù)次。

　　(4)幼兒分兩組輪流練習(xí)。

　　三、結(jié)束部分

　　活動(dòng)反思：

　　此活動(dòng)是將肩上揮臂投擲作為新內(nèi)容進(jìn)行授課，有一定的運(yùn)動(dòng)密度。主要存在的問(wèn)題：

　　1.準(zhǔn)備部分、結(jié)束部分的教學(xué)任務(wù)不明確。沒(méi)有帶領(lǐng)幼兒準(zhǔn)備活動(dòng)和放松活動(dòng)，易導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)損傷。

　　2.對(duì)動(dòng)作的示范不標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范。

　　3.對(duì)練習(xí)場(chǎng)地的安排不合理，不能依據(jù)動(dòng)作練習(xí)的特點(diǎn)及現(xiàn)有條件合理安排練習(xí)場(chǎng)地，如讓幼兒圍成圓圈練習(xí)投遠(yuǎn)(朝圓心投)。

　　4.對(duì)基本部分的教學(xué)設(shè)計(jì)沒(méi)有遵循幼兒動(dòng)作技能形成規(guī)律進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)。

37、中班健康優(yōu)秀教案《好玩的沙包》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)玩沙包游戲，訓(xùn)練幼兒動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　2、提高獨(dú)立思維能力，培養(yǎng)遵守紀(jì)律的好品德。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　設(shè)計(jì)活動(dòng)場(chǎng)地：在場(chǎng)地中擺上各種活動(dòng)器械。

　　人手一只沙包、錄音機(jī)一臺(tái)、輕松活潑的磁帶一盤(pán)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)開(kāi)始部分

　　隊(duì)形隊(duì)列練習(xí);一路縱隊(duì)走、一個(gè)大圓走、十字開(kāi)花走、八路縱隊(duì)走等。

　　幼兒自由玩沙包。

　　(二)基本部分

　　引導(dǎo)幼兒把沙包放在身體的任何一個(gè)部位，(如頭頂上、肩膀上、手心上……等)然后從場(chǎng)地中擺的各種活動(dòng)器械上走過(guò)，使沙包不掉到地上。 玩沙包比賽：要求幼兒把沙包放在身體的不同部位在活動(dòng)器械上走，每走過(guò)一遍要換一個(gè)地方放，如第一次放在肩上，第二次就要放在頭上等，看誰(shuí)的方法多誰(shuí)就是第一名。

　　游戲“帶著沙包走小路”

　　幼兒分成八組，每組前面放五個(gè)沙包，間距一米。"快思老師.教.案網(wǎng)出處"游戲開(kāi)始，每組第一位幼兒手拿沙包從第一個(gè)沙包起，把一個(gè)沙包放在身體任何一個(gè)部位，快速走過(guò)去，再快速走回來(lái)，把沙包交給第二位小朋友，這樣依次進(jìn)行。重復(fù)游戲時(shí)，沙包放的地方每次都不能相同。

　　(三)結(jié)束部分

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)目的是可以通過(guò)沙包的多種玩法培養(yǎng)幼兒的跳、拋、踢、等多種能力，而且沙包對(duì)于農(nóng)村幼兒來(lái)說(shuō)也是非常熟悉的一種玩具，通過(guò)集體活動(dòng)使幼兒之間分享不同的玩法，并從中體會(huì)快樂(lè)。在活動(dòng)過(guò)程中，我讓幼兒自己尋找各種玩法，通過(guò)多角度開(kāi)展運(yùn)動(dòng)，讓幼兒運(yùn)用不同方式去運(yùn)動(dòng)、去創(chuàng)造，幼兒的主體性得到了充分的尊重，幼兒在活動(dòng)中鍛煉了體能，發(fā)展了拋、跳、接等能力。在個(gè)別幼兒遇到困難時(shí)，我們能及時(shí)組織幾名幼兒協(xié)助解決，并取得了一定的效果。

38、中班健康教案《好玩的鞋盒》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能主動(dòng)體驗(yàn)玩鞋盒活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　2、在玩鞋盒中練習(xí)走、跑、跳、爬等各種技能。

　　3、能主動(dòng)探索廢舊鞋盒的多種玩法。

　　4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

　　5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　體驗(yàn)用多種方法玩鞋盒活動(dòng)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　探索出鞋盒的多種玩法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　每人一只去蓋的成人鞋盒，塑料水果、框子4個(gè)、錄音機(jī)、磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、手持鞋盒做準(zhǔn)備操。

　　1.曲線跑→跑成螺旋形→圓形→蹲著走→踮起走;

　　2.放在地上當(dāng)鼓敲→放體側(cè)敲→轉(zhuǎn)身敲→高舉歡呼。

　　二、基本部分

　　1.引出活動(dòng)。

　　師： “剛才我們用鞋盒舞龍又敲鼓，用鞋盒還可以怎么玩?請(qǐng)小朋友想出各種玩法，比一比，誰(shuí)想得多、想得好，和別人的不一樣。注意在玩時(shí)不能把鞋盒弄破，可以一個(gè)人玩也可以和小朋友一起玩?！?/p>

　　2.幼兒自由探索鞋盒的玩法。

　　3.集合成馬蹄形，請(qǐng)個(gè)別有創(chuàng)意的幼兒示范并請(qǐng)其他幼兒學(xué)習(xí)。

　　4.學(xué)習(xí)“大腳”帶著鞋盒向前跳的動(dòng)作。

　?、俳處熓痉丁按竽_”向前跳的動(dòng)作。

　?、谧⒁馐马?xiàng)：提醒幼兒雙腳并攏，不可以跳得過(guò)高。

　?、塾變悍稚⒕毩?xí)，教師巡回指導(dǎo)。

　　5.游戲“運(yùn)水果”。

　?、俳處熓痉锻娣ǎ?“大腳”向前跳到目的地拿一個(gè)水果，再跳回來(lái)放在筐內(nèi)，拍一下第二個(gè)小朋友的手，再排到隊(duì)伍的最后。依次輪到最后，最先完成的組為勝。

　?、诩w游戲一次。(文章出自.快思教案網(wǎng))

　?、坌〗Y(jié)游戲情況，肯定幼兒游戲。

　　三、結(jié)束部分

　　1.師幼自然圍坐在一起：

　　“運(yùn)了水果真累，我們一起靜靜聽(tīng)音樂(lè)放松放松，拍拍手、揉揉腿、捶捶背，用鞋盒當(dāng)扇子扇扇涼。”

　　2.幼兒把鞋盒當(dāng)盤(pán)子運(yùn)水果回家。

　　課后反思：

　　根據(jù)《規(guī)程》的精神，結(jié)合理論，根據(jù)本班目標(biāo)選擇內(nèi)容，采用多種手段、途徑和有效的活動(dòng)形式組織活動(dòng)。根據(jù)不同的水平，設(shè)計(jì)了不同要求的活動(dòng)，鼓勵(lì)向高一層次發(fā)展。在練習(xí)中，讓根據(jù)自己的水平進(jìn)行活動(dòng)。

　　讓扮演小動(dòng)物，引發(fā)了想活動(dòng)的要求，對(duì)教師設(shè)計(jì)的活動(dòng)感興趣。然后進(jìn)行正確的示范，給以正確的認(rèn)知。練習(xí)時(shí)分二步，第一步，讓按現(xiàn)有水平進(jìn)行練習(xí)，容易達(dá)到要求，不給以難練的感覺(jué)，從動(dòng)作及心理上給以一定的余地。第二步，啟發(fā)引導(dǎo)向進(jìn)一步的要求發(fā)展，提高的動(dòng)作水平，教師以鼓勵(lì)為主。

39、中班主題教案《好玩的筷子》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.嘗試從顏色、形狀、材質(zhì)等多種角度描述筷子的主要特征，感受其特有的文化內(nèi)涵。

　　2.通過(guò)多種游戲活動(dòng)，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造潛能，創(chuàng)造性的探索筷子的多種用途，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　3.學(xué)會(huì)量詞：根 雙

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒每人帶一雙筷子。

　　2.筷子舞道具音樂(lè)磁帶若干(每?jī)筛曜佑眉t綢子束成一組)

　　3.石球盤(pán)若干，自制的小巧手獎(jiǎng)牌若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一.說(shuō)筷子

　　1.自我介紹筷子。

　　2.你喜歡誰(shuí)的筷子?為什么?

　　二.數(shù)筷子

　　1.學(xué)習(xí)量詞：根 雙

　　2.學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)。

　　3.看誰(shuí)答得既對(duì)有快。"快思老師.教.案網(wǎng)出處"

　　三.玩筷子游戲

　　1.聲音游戲：打擊樂(lè)《拔根蘆柴花》

　　2.造型游戲：筷子筷子變變變、小組合作拼搭

　　四.操作活動(dòng)：夾石球

　　小組預(yù)賽

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極興非常高，而且幼兒比較感興趣。但由于個(gè)別幼兒在家基本不使用筷子吃飯，所以不太會(huì)使用筷子這種食用餐具。可是我發(fā)現(xiàn)我們中一班的小朋友都很有團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神，會(huì)作用筷子的小朋友會(huì)幫助她旁邊不會(huì)使用筷子的小朋友一起來(lái)完成任務(wù)，這種團(tuán)結(jié)合作的精神真的值得我高興。另外，幼兒氣氛活躍時(shí)應(yīng)多提一些有啟發(fā)教育性的問(wèn)題，另外，平時(shí)說(shuō)話我的語(yǔ)還有些快，但在教學(xué)中我會(huì)克服這樣的習(xí)慣，讓幼兒能夠充分領(lǐng)悟老師的意圖，并做到微笑面對(duì)每一位幼兒，這樣的教學(xué)氛圍會(huì)使教學(xué)效果更好。

40、中班健康優(yōu)秀教案《好玩的海洋球》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.探索運(yùn)用身體的各個(gè)部位夾、運(yùn)海洋球，提高身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和控制能力。

　　2.培養(yǎng)與同伴友愛(ài)互助、勇于克服困難的品質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.音樂(lè)《健康歌》，自編海洋球律動(dòng)。

　　2.海洋球200個(gè)，大籃筐6只。

　　3.紅色紙圓片若干。比賽統(tǒng)計(jì)表格一張。

　　4.場(chǎng)地布置：獨(dú)木橋(平衡木)兩座，縐紋紙粘貼的小河。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.熱身活動(dòng)。

　　幼兒站成半圓形，每人拿兩個(gè)海洋球隨音樂(lè)《藍(lán)精靈》做律動(dòng)。

　　2.探索用身體各部位夾球的方法。

　　(1)捉迷藏。

　　師：(將兩個(gè)海洋球分別夾在左右兩個(gè)胳肢窩)我的海洋球哪兒去了?

　　師：原來(lái)胳肢窩可以?shī)A住海洋球，大家試試看。

　　(2)嘗試夾球。

　　師：我們身體還有哪些地方可以?shī)A住球?找個(gè)好朋友一起討論和嘗試一下。

　　(3)集中交流。

　　師：你發(fā)現(xiàn)身體的什么部位也可以?shī)A住球?(根據(jù)幼兒的介紹，教師相應(yīng)部位貼上紅色紙圓片。)

　　師(小結(jié))：海洋球真有趣，不用雙手也能玩。脖子下面夾一夾，胳肢窩里夾一夾，手臂彎曲夾一夾，雙腿中間夾一夾，雙腳中間夾一夾。

　　3.探索夾得多的方法。

　　師：如果我們把身體能夾住球的地方全用上，看看最多能夾住幾個(gè)球?(幼兒嘗試。)

　　師：你夾住了幾個(gè)球?你是怎樣夾的?要先夾哪兒，再夾哪兒?怎么夾才能夾得最多?(請(qǐng)夾得多的幼兒示范。)

　　師(小結(jié))：脖子、胳肢窩、手臂、腿、腳等部位都可以?shī)A住球。夾的時(shí)候要先用其他部位，最后用胳肢窩、手臂，這樣才能夾得多。"出自:屈;老.師" (析：此處幼兒需要充足的探索時(shí)間才能比較、總結(jié)出各個(gè)部位夾得多的方法。)

　　4.運(yùn)球練習(xí)。

　　(1)游戲：聽(tīng)指令運(yùn)球。

　?、偻娣ǎ河變河蒙眢w的各個(gè)部位夾滿球，然后聽(tīng)教師的指令邊念兒歌(走走，走走走，伸伸你的小舌頭;/走走，走走走，搖搖你的小小手;/走走，走走走，扭扭你的小屁股;/走走，走走走，大家一起彎彎腰;/走走，走走走，小腳輕輕跳一跳)邊將球運(yùn)送到指定地點(diǎn)。規(guī)則是：走時(shí)不能用手碰球，掉下來(lái)的球不能撿。最后比比誰(shuí)成功運(yùn)送的球多。(師幼游戲。)

　　②交流。

　　師：鄰近的小朋友互相數(shù)一數(shù)，看看各自成功運(yùn)送了幾個(gè)球。

　　師：哪些部位夾的球多又不容易掉落?

　　5.運(yùn)球比賽。

　　幼兒分成菠蘿、草莓兩組，排成兩列縱隊(duì)用身體各部位夾滿球，按順序越過(guò)障礙物，將球運(yùn)送到對(duì)面的籃筐里，比一比哪組運(yùn)的球多。

　　6.頒發(fā)金銀獎(jiǎng)

　　活動(dòng)反思：

　　本學(xué)期我園進(jìn)行了“同題異課”的活動(dòng)，就是幾個(gè)人上同一個(gè)題目。這次我們中班根據(jù)我園的科研課題選擇了一節(jié)健康課《好玩的海洋球》。我是第一個(gè)上的，這對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一種嘗試和考驗(yàn)。課結(jié)束后，問(wèn)題也出來(lái)了，開(kāi)始部分很呆板，方式不靈活，讓幼兒固定在位置上玩海洋球，這種方法不可取。應(yīng)讓幼兒自由站，自由玩;比賽時(shí)，沒(méi)有限定時(shí)間，這讓幼兒沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果;我在語(yǔ)言上，沒(méi)有注意語(yǔ)言上的精煉，出現(xiàn)了口誤。在今后的教科研活動(dòng)中，我會(huì)注意各個(gè)環(huán)節(jié)，把每一節(jié)課上得更完善、更到位。

41、中班健康教案《好玩的雪碧瓶》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.游戲“騎自行車(chē)”將的情緒導(dǎo)入到中，復(fù)習(xí)聽(tīng)信號(hào)走和跑的能力。

　　2.自由探索雪碧瓶的玩法，充分展示自己的創(chuàng)造潛能，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　3.通過(guò)“給小動(dòng)物找食物”的游戲，練習(xí)繞著跑的技能。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　空的雪碧瓶20只，音樂(lè)磁帶，獎(jiǎng)?wù)?0枚。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引起興趣

　　1.做“騎自行車(chē)”的游戲，復(fù)習(xí)交通規(guī)則的知識(shí)，練習(xí)聽(tīng)信號(hào)走。

　　師：小朋友們，我們一起騎上自行車(chē)到游樂(lè)場(chǎng)去玩好嗎?(好)馬路上車(chē)很多，我們要注意遵守交通規(guī)則，紅燈停、綠燈行、黃燈慢慢走。在騎車(chē)的時(shí)候，可不能撞車(chē)呀，記住了嗎?那我們就騎上自行車(chē)出發(fā)吧。

　　2.和一起玩“ 騎自行車(chē)”的游戲，復(fù)習(xí)聽(tīng)信號(hào)走和跑的能力。

　　二、激發(fā)情緒

　　1.隨著音樂(lè)做瓶子的律動(dòng)。

　　師：游樂(lè)場(chǎng)到了。你們聽(tīng)游樂(lè)場(chǎng)里傳來(lái)了好聽(tīng)的音樂(lè)，我們一起跟著音樂(lè)來(lái)做做運(yùn)動(dòng)，好嗎?

　　2.放音樂(lè)，持瓶隨著音樂(lè)跟著老師或自己隨意創(chuàng)編各種動(dòng)作。

　　三、引導(dǎo)探索

　　1.自由探索瓶子的多種玩法。

　　師：跳得可真累呀，小朋友們可以坐在瓶子上休息一下。剛才，我們拿著雪碧瓶騎自行車(chē)、跳舞，好不好玩那我們?cè)傧胍幌缕渌耐娣?，一起玩起?lái)吧。

　　2.探索瓶子的多種玩法，中提醒可以和小伙伴一起合作游戲。

　　3.重點(diǎn)練習(xí)繞過(guò)瓶子，“S”型跑的技能。

　?、艓煟簞偛牛蠋煱l(fā)現(xiàn)了一個(gè)很好的玩法，我們一起來(lái)試一下。(練習(xí)繞瓶原地轉(zhuǎn)圈)。;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]

　?、茙煟赫?qǐng)小朋友們想一下，把瓶子排成一排該怎么繞。(討論并嘗試)。

　　4.游戲“給小動(dòng)物找食物”

　?、艓煟含F(xiàn)在，老師要給你們布置一個(gè)任務(wù)。小動(dòng)物的糧食都不夠了，對(duì)面有許多食物，請(qǐng)小朋友們繞過(guò)障礙去幫小動(dòng)物取一份食物好嗎?注意障礙很危險(xiǎn)，小朋友分成四條路一個(gè)跟著一個(gè)小心的跑，誰(shuí)完成任務(wù)我就給他發(fā)一枚獎(jiǎng)?wù)隆?游戲)

　?、茙煟盒∨笥褌兌寄玫绞澄锪藛?那我們給小動(dòng)物們送去吧。

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)中，我們努力為孩子們創(chuàng)造條件，給他們提供了廣闊的活動(dòng)空間，組織和幫助他們投入到活動(dòng)中。孩子們不僅能充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，而且通過(guò)活動(dòng)中的“給小動(dòng)物運(yùn)糧”的游戲，我們也很好的解決了孩子們?cè)诒寂芄諒潟r(shí)不協(xié)調(diào)的問(wèn)題，讓他們學(xué)會(huì)了在面對(duì)面跑的過(guò)程中側(cè)身相讓的能力。

42、中班健康《好玩的氣球》教案反思

　　活動(dòng)名稱(chēng)：中班健康《好玩的氣球》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.嘗試單人、雙人和多人玩氣球的方法。

　　2.學(xué)習(xí)和同伴進(jìn)行“拋接球”和“打排球”。

　　3.體驗(yàn)和同伴合作玩氣球的快樂(lè)。

　　4.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　5.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種顏色的氣球、筐子、玩氣球時(shí)候背景音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、摸氣球，吸引幼兒游戲興趣。

　　1.小朋友站成圓圈，教師拿一個(gè)口袋，走到幼兒前面，請(qǐng)幼兒先想一想自己想摸什么顏色的氣球，試一試，摸到的氣球和自己想要的氣球一不一樣，如果不一樣，該怎么怎么辦。(引導(dǎo)幼兒可以和同伴互換。)

　　二、吹氣球，感受用力吹氣讓氣球變大。

　　1.幼兒摸到一個(gè)氣球以后，把氣球吹的不大也不小，然后再把氣球口扎起來(lái)。不會(huì)扎口的，請(qǐng)老師幫助。

　　三、玩氣球，探索氣球的不同玩法。

　　(一)單人玩氣球。

　　1.教師：“氣球有什么作用呢?今天我們把氣球變成運(yùn)動(dòng)工具，怎樣玩，才能讓我們的身體運(yùn)動(dòng)起來(lái)?看看誰(shuí)的玩法最多?！?/p>

　　2.幼兒用自己身體各個(gè)部位探索氣球玩法。(教師播放背景音樂(lè))

　　3.幼兒展示玩氣球的方法。(身體不同部位向上墊氣球，拍氣球，自拋?zhàn)越忧虻取?

　　4.幼兒再次練習(xí)各種各樣玩氣球的方法。教師播放背景音樂(lè))

　　(二)雙人玩氣球。

　　1.教師：“兩個(gè)人同時(shí)玩一個(gè)氣球，可以怎樣玩呢?不用的氣球放到筐子里?！?/p>

　　2.幼兒探索兩人玩一個(gè)氣球的方法。教師播放背景音樂(lè))

　　3. 幼兒展示玩氣球的方法。(兩人互拋互接球，打“排球”，踢足球等)

　　4.幼兒再次練習(xí)各種各樣玩氣球的方法。教師播放背景音樂(lè))

　　(三)多人玩氣球。

　　1.教師：“請(qǐng)小朋友自由選擇伙伴，幾個(gè)小朋友一起玩一個(gè)氣球，可以怎么玩呢?”

　　2.幼兒嘗試探索，教師給予鼓勵(lì)。

　　3.教師：“老師考考小朋友，我們?nèi)w小朋友都站在圓圈上，腳不能移動(dòng)，可以怎么玩氣球呢?”

　　4.全班小朋友站成一個(gè)圓圈，玩?zhèn)鳉馇蛴螒?。氣球傳的又快又穩(wěn)，氣球掉下的，就不能參加游戲。

　　四、變氣球，放松愉悅身心。

　　1.教師：“氣球真好玩，我們也變成氣球吧!請(qǐng)根據(jù)我的口令做動(dòng)作:我來(lái)給氣球打氣，氣球越來(lái)越大，氣球飛起來(lái)了，氣球轉(zhuǎn)圈了，氣球落下來(lái)了，氣球飛起來(lái)了，左瑤瑤，又晃晃，氣球變小了，氣球飛走了。”

　　2.幼兒用舒展的動(dòng)作模仿氣球飛高飛低，左右搖擺，搖搖欲墜的樣子進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)。

　　活動(dòng)延伸：區(qū)域游戲時(shí)間探索氣球的不同玩法。

　　活動(dòng)反思：

　　一、選材適宜，參與興趣濃厚。

　　氣球是幼兒最常見(jiàn)的、易得的材料，也是最感興趣的游戲材料。平時(shí)，節(jié)日慶祝的時(shí)候，孩子們經(jīng)常用來(lái)裝飾教室，但是，把氣球當(dāng)做運(yùn)動(dòng)工具，這還是第一次，所以，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，幼兒興趣濃厚，意猶未盡。

　　二、層層遞進(jìn)，滲透游戲精神。

　　為了激發(fā)幼兒的探索欲望，活動(dòng)中，本人設(shè)計(jì)“摸氣球”“吹氣球”“玩氣球”“變氣球”等游戲，深深地吸引幼兒參與活動(dòng)。在引導(dǎo)幼兒探索游戲的玩法，展示自己與眾不同的玩法后，教師再進(jìn)行總結(jié)，最后，幼兒再次練習(xí)。通過(guò)先放，后收，再放的形式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，正如《指南》所說(shuō)，幼兒的學(xué)習(xí)，是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。教師要最大限度地支持幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)。

　　三、合作分享，滲透情感教育。

　　活動(dòng)過(guò)程中，幼兒從探索擔(dān)任玩氣球、雙人玩氣球到多人玩氣球，表面上看只是變換游戲玩法。實(shí)際，本人通過(guò)游戲玩法，培養(yǎng)幼兒與同伴交往能力和合作能力。正如專(zhuān)家所說(shuō)，幼兒期是建立與同伴友善交往的關(guān)鍵期，幼兒園要多組織合作交往的活動(dòng)，促其社會(huì)性發(fā)展。

　　總之，游戲的過(guò)程中，孩子能主動(dòng)探索各種玩氣球的方法，積極參與游戲，他們是快樂(lè)的，幸福的，他們的肢體動(dòng)作和愛(ài)游戲的運(yùn)動(dòng)天賦得到了釋放和鍛煉。

43、教學(xué)設(shè)計(jì)中班游戲教案《好玩的雪碧瓶》反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　中班幼兒的創(chuàng)造是多種多樣的，除了語(yǔ)言創(chuàng)造、思維創(chuàng)造等，在幼兒階段更多的是動(dòng)作和體態(tài)的創(chuàng)造。因此，我們教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谌粘；顒?dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的各種各樣的動(dòng)作，然后根據(jù)孩子的需求來(lái)設(shè)計(jì)滿足他們興趣的活動(dòng)。本班的幼兒活潑好動(dòng)，在動(dòng)作方面發(fā)展協(xié)調(diào)，尤其對(duì)新的活動(dòng)材料經(jīng)常表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心，想觸摸、想玩。同時(shí)，在他們的活動(dòng)過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，幼兒直線奔跑時(shí)，動(dòng)作靈活、協(xié)調(diào)，然而每當(dāng)他們拐彎時(shí)，就經(jīng)常性發(fā)生兩名幼兒相撞的現(xiàn)象，拐彎的動(dòng)作也不是很平衡、協(xié)調(diào)。為了解決這一問(wèn)題，我們已為幼兒設(shè)計(jì)了許多四散追逐跑的機(jī)會(huì)，“好玩的雪碧瓶”就是這一系列的活動(dòng)之一。“雪碧瓶”是安全的材料，能廢物利用也是幼兒園教育所提倡的。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、游戲“騎自行車(chē)”將幼兒的情緒導(dǎo)入到活動(dòng)中，復(fù)習(xí)聽(tīng)信號(hào)走和跑的能力。

　　2、幼兒自由探索雪碧瓶的玩法，充分展示自己的創(chuàng)造潛能，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　3、通過(guò)“給小動(dòng)物找食物”的游戲，練習(xí)繞著跑的技能。

　　4、樂(lè)意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

　　5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　6、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

　　7、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　空的雪碧瓶20只，音樂(lè)磁帶，獎(jiǎng)?wù)?0枚。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引起興趣。

　　1、做“騎自行車(chē)”的游戲，復(fù)習(xí)交通規(guī)則的知識(shí)，練習(xí)聽(tīng)信號(hào)走。

　　師：小朋友們，我們一起騎上自行車(chē)到游樂(lè)場(chǎng)去玩好嗎?(好)馬路上車(chē)很多，我們要注意遵守交通規(guī)則，紅燈停、綠燈行、黃燈慢慢走。在騎車(chē)的時(shí)候，可不能撞車(chē)呀，記住了嗎?那我們就騎上自行車(chē)出發(fā)吧。

　　2、幼兒和教師一起玩“騎自行車(chē)”的游戲，復(fù)習(xí)聽(tīng)信號(hào)走和跑的能力。

　　二、激發(fā)情緒。

　　1、隨著音樂(lè)做瓶子的律動(dòng)。

　　師：游樂(lè)場(chǎng)到了。你們聽(tīng)游樂(lè)場(chǎng)里傳來(lái)了好聽(tīng)的音樂(lè)，我們一起跟著音樂(lè)來(lái)做做運(yùn)動(dòng)，好嗎?

　　2、放音樂(lè)，幼兒持瓶隨著音樂(lè)跟著老師或自己隨意創(chuàng)編各種動(dòng)作。

　　三、引導(dǎo)探索。

　　1、幼兒自由探索瓶子的多種玩法。

　　師：跳得可真累呀，小朋友們可以坐在瓶子上休息一下。剛才，我們拿著雪碧瓶騎自行車(chē)、跳舞，好不好玩呢?我們?cè)傧胍幌缕渌耐娣?，一起玩起?lái)吧。

　　2、幼兒探索瓶子的多種玩法，活動(dòng)中提醒幼兒可以和小伙伴一起合作游戲。

　　3、重點(diǎn)練習(xí)繞過(guò)瓶子，“S”型跑的技能。

　　師：剛才，老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很好的玩法，我們一起來(lái)試一下。(練習(xí)繞瓶原地轉(zhuǎn)圈)。

　　師：請(qǐng)小朋友們想一下，把瓶子排成一排該怎么繞。(幼兒討論并嘗試)。

　　4、游戲“給小動(dòng)物找食物”。

　　師：現(xiàn)在，老師要給你們布置一個(gè)任務(wù)。小動(dòng)物的糧食都不夠了，對(duì)面有許多食物，請(qǐng)小朋友們繞過(guò)障礙去幫小動(dòng)物取一份食物好嗎?注意障礙很危險(xiǎn)，小朋友分成四條路一個(gè)跟著一個(gè)小心的跑，誰(shuí)完成任務(wù)我就給他發(fā)一枚獎(jiǎng)?wù)隆?幼兒游戲)[小精靈兒童網(wǎng)站]

　　師：小朋友們都拿到食物了嗎?那我們給小動(dòng)物們送去吧。

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)中，我們努力為孩子們創(chuàng)造條件，給他們提供了廣闊的活動(dòng)空間，組織和幫助他們投入到活動(dòng)中。孩子們不僅能充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，而且通過(guò)活動(dòng)中的“給小動(dòng)物運(yùn)糧”的游戲，我們也很好的解決了孩子們?cè)诒寂芄諒潟r(shí)不協(xié)調(diào)的問(wèn)題，讓他們學(xué)會(huì)了在面對(duì)面跑的過(guò)程中側(cè)身相讓的能力。

　　活動(dòng)讓孩子們健康身心、活潑個(gè)性，給他們帶來(lái)了活動(dòng)的快樂(lè)。

44、幼兒園中班游戲教案《好玩的紙球》

　　小朋友在玩的時(shí)候子缺乏合作意識(shí)，小編希望通過(guò)活動(dòng)《好玩的紙球》，鍛煉幼兒之間的默契，通過(guò)游戲，學(xué)會(huì)與同伴之間共同進(jìn)行合作，分享游戲中的快樂(lè)。使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。

設(shè)計(jì)背景

　　玩是孩子的天性，孩子們?cè)谕娴臅r(shí)候，往往會(huì)比較自私，再加上現(xiàn)在的孩子缺乏合作意識(shí)，通過(guò)《好玩的紙球》游戲活動(dòng)，增強(qiáng)孩子之間的合作與默契，從而使孩子懂得只有團(tuán)結(jié)合作，生活才會(huì)更加的快樂(lè)!

活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 通過(guò)游戲，學(xué)會(huì)與同伴之間共同進(jìn)行合作，分享游戲中的快樂(lè)。

　　2. 孩子通過(guò)“跑”，鍛煉手腳的平衡及力度。

　　3. 鍛煉幼兒之間的默契。

　　4. 使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。

　　5. 通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1. 游戲中的合作。

　　2. 游戲的默契及平衡度。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1紙球;2.籃子3.起跑線。

活動(dòng)過(guò)程

　　一.準(zhǔn)備活動(dòng)：

　　1. 集體排4排，通過(guò)《隊(duì)長(zhǎng)出擊》報(bào)人數(shù)。

　　2. 預(yù)備活動(dòng)：手.腳.關(guān)節(jié)轉(zhuǎn)。

　　二.游戲：

　　1. 教師進(jìn)行趣味游戲講解。

　　2. 教師示范游戲：運(yùn)球(場(chǎng)地兩邊分別放數(shù)量相等的紙球，兩幼兒站場(chǎng)地一邊共拿一張報(bào)紙，將1個(gè)紙球放在報(bào)紙中間，然后兩個(gè)面對(duì)面各抓報(bào)紙兩角同時(shí)聽(tīng)到“開(kāi)始運(yùn)球”口令時(shí)立刻向場(chǎng)地另一邊跑，到達(dá)后，放下報(bào)紙，更換籃子里的另一紙球后再往回運(yùn)。哪一組最快回到起跑線則為贏!

　　3. 投球：在場(chǎng)地劃分4個(gè)投擲區(qū)，每個(gè)區(qū)中夾放2張報(bào)紙，4組幼兒站在離報(bào)紙的3米距離投擲紙球到報(bào)紙上，輪流完畢游戲結(jié)束。

　　4. 結(jié)束部分：

　　集合，隊(duì)長(zhǎng)報(bào)數(shù),幼兒復(fù)習(xí)《參加馬戲團(tuán)表演》手指操，教師進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)。

教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)利用了孩子喜歡游戲，積極參與游戲的天性，設(shè)計(jì)了兩個(gè)游戲活動(dòng)，通過(guò)游戲，讓孩子學(xué)會(huì)等待，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)分享快樂(lè)，并鍛煉孩子跑的能力及手的平衡度。孩子們玩得還開(kāi)心!活動(dòng)開(kāi)展得還是蠻成功的。但是如果讓我再重新讓本次活動(dòng)，我會(huì)只選一個(gè)游戲活動(dòng)，通過(guò)不同的玩法，讓孩子真正得學(xué)會(huì)與同伴之間的合作!

45、中班主題教案《好玩的鎖》教學(xué)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解生活中常見(jiàn)的和特殊的鎖及鎖的作用。

　　2、知道一把鑰匙配一把鎖以及相同齒紋的鑰匙可以開(kāi)同一把鎖。

　　3、主動(dòng)大膽地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探究問(wèn)題，發(fā)展創(chuàng)造力。

　　4、探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　7、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　常見(jiàn)的鎖，如：自行車(chē)鎖、掛鎖、摩托車(chē)鎖等。

　　鎖的標(biāo)志(大、中、小)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.游戲：《金鎖、銀鎖開(kāi)開(kāi)》。

　　讓幼兒自由配對(duì)玩金鎖、銀鎖的游戲，吸引幼兒對(duì)鎖產(chǎn)生興趣。

　　2.將掛鎖展示在長(zhǎng)桌上，讓幼兒分組自由操作開(kāi)鎖。桌上有5把鎖,5把鑰匙,由5 個(gè)幼兒進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　方法一：選擇一把鑰匙，依次試開(kāi)每一把鎖，一定會(huì)有一把鎖被打開(kāi)。

　　方法二：選擇一把鎖，依次用鑰匙試開(kāi)，一定會(huì)有一把鑰匙打開(kāi)這把鎖。

　　3.老師以不會(huì)玩掛鎖，讓幼兒來(lái)教老師的方法學(xué)習(xí)開(kāi)關(guān)掛鎖。

　　(1)：開(kāi)鎖：找到鑰匙孔――把鑰匙正插――插到底----旋轉(zhuǎn)

　　(2)：關(guān)鎖：掛鎖對(duì)準(zhǔn)小孔――往下按。

　　4.共同探索“一把鑰匙開(kāi)同一把鎖”。

　　教師出示4把鑰匙，一把鎖，擺在桌上，提問(wèn)：這4把鑰匙是不是都能開(kāi)這把鎖?請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)試開(kāi)，提醒幼兒試過(guò)一把鑰匙把它放回原位，再拿另一把。

　　提問(wèn)：我們一起想一想，一把鑰匙可以開(kāi)幾把鎖?

　　小結(jié)：一把鑰匙開(kāi)一把鎖 。

　　5.同齒紋的鑰匙開(kāi)同一把鎖。

　　教師：這兒有兩把鑰匙，看能不能把這把鎖打開(kāi)，誰(shuí)愿意來(lái)試一試?

　　幼兒成功地開(kāi)鎖。

　　利用實(shí)物投影儀，比較兩把鑰匙，得出“相同齒紋的鑰匙可以開(kāi)同一把鎖”。

　　小結(jié)：生活中，人們?yōu)榱耸褂梅奖悖乐硅€匙丟失，常常一把鎖配幾把相同齒紋的鑰匙。

　　6.鎖的作用。

　　(1)：小朋友們想一想，什么地方需要用鎖?

　　(2)：為什么這些地方需要鎖呢?

　　教師小結(jié)，鎖的作用是防盜、安全。

　　7.介紹特殊鎖類(lèi)：如感應(yīng)鎖、密碼鎖、電控門(mén)鎖等。

　　8.配對(duì)游戲：比一比誰(shuí)最快

　　出示漢字“大中小”，讓幼兒根據(jù)鎖，鑰匙的大中小配對(duì).

　　活動(dòng)反思：

　　鎖是生活中不可缺少的物品，幼兒雖然認(rèn)識(shí)鎖，但對(duì)鎖的認(rèn)識(shí)還不多。為了讓幼兒了解鎖和鑰匙的關(guān)系，以及鎖的作用。

　　本次活動(dòng)，幼兒通過(guò)探索、指認(rèn)、操作活動(dòng)，了解了鎖和鑰匙的關(guān)系是一一對(duì)應(yīng)的，一把鑰匙只能打開(kāi)一把鎖，同時(shí)也知道了鎖的用途和作用，明白了生活中什么地方要用鎖，什么地方不要用鎖。