中班主題環(huán)保教案《馬路上的垃圾》反思

中班主題環(huán)保教案《馬路上的垃圾》反思

1、中班主題環(huán)保教案《馬路上的垃圾》反思

　　活動目標：

　　1.幼兒知道垃圾會污染環(huán)境，會給人們帶來煩惱。

　　2.幼兒有初步環(huán)境保護的意識。

　　活動準備：

　　1.排練情景表演。

　　2.布置場景：美麗的社區(qū)。

　　3.音樂錄音：鍛煉身體好。

　　活動過程：

　　觀看表演第一部分觀看表演第二部分觀看表演第三部分

　　感性感知體驗自有討論激發(fā)情感

　　在活動中將表演分成三個部分，逐段演。

　　(一)感知體驗：

　　教師和幼兒一同觀看演出，引起幼兒的興趣，教師設計提問：“剛才在表演中看到誰了?他們到這兒來干什么?為什么要到這來鍛煉身體?”讓幼兒體驗整潔的環(huán)境給人們帶來的好處，知道空氣新鮮街道整潔，人們生活在這樣的環(huán)境中很舒適。;來源;快思老師教案網(wǎng);

　　(二)自由討論：

　　安排了三個反面角色出場，反映了幼兒日常生活中出現(xiàn)的問題，設計提問：“剛才發(fā)生了什么事呀?小熊怎么會摔跤?亂倒垃圾有什么不好?小兔小熊它們不能鍛煉身體怎么辦?”鼓勵幼兒自由討論，積極想辦法，知道亂倒垃圾會給人們生活帶來許多煩惱。

　　(三)激發(fā)情感：

　　教師主動參與打掃環(huán)境，并設計安排反面角色小貓再次亂倒垃圾，小貓的偷懶行為，激發(fā)幼兒制止亂倒垃圾的情感，在幫助小貓的同時，也使自己再一次體驗到整潔的環(huán)境讓人感到舒適愉快!

　　活動反思：

　　整個活動始終圍繞目標進行，幼兒對垃圾和保持環(huán)境清潔有了一定的認識，討論內(nèi)容較多，但都是他們常見的，活動氛圍較好。

2、中班教案《馬路上的數(shù)字》含反思

活動目標

　　1、知道馬路邊有許多數(shù)字，了解馬路邊數(shù)字所表示的不同意思。

　　2、初步體驗數(shù)字在生活中的作用以及與人們生活的關系。

　　3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

活動準備

　　1、ppt—在圖畫里找數(shù)字

　　2、ppt—找數(shù)字

活動過程

　　一、導入

　　趣味練習-在圖畫里找數(shù)字， 引起幼兒對數(shù)字的興趣。

　　圖一 樹林

　　提問：小朋友，在這片樹林里，你們能找到數(shù)字幾?

　　(幼兒觀察后找到樹干上的“1”)

　　圖二小鴨游水

　　提問：小鴨子在池塘里快樂的游水，你能發(fā)現(xiàn)數(shù)字幾?

　　(小鴨子像“2”)

　　圖三海鷗

　　提問：海鷗在大海上飛翔，在圖畫上你能看到數(shù)字幾?

　　(海鷗像“3”)

　　教師：其實在我們生活中也有許多數(shù)字寶寶。

　　二、展開

　　1、觀察，發(fā)現(xiàn)馬路邊的數(shù)字。

　　(1)幼兒交流

　　教師：我們發(fā)現(xiàn)馬路邊有許多數(shù)字寶寶，現(xiàn)在請大家來介紹一下，

　　你在哪里找到了數(shù)字寶寶，數(shù)字寶寶告訴我們什么?

　　了解行人過馬路路燈上的數(shù)字所表示的意義。

　　(2)看照片--信箱(上的數(shù)字)，提升經(jīng)驗。

　　教師：大家一起來看看，我在哪里找到了什么數(shù)字?

　　了解信箱上的數(shù)字所表示的意義。

　　2、馬路邊如果沒有數(shù)字寶寶行嗎，為什么?

　　請幼兒自由討論，體驗數(shù)字的重要性。

　　3、馬路邊的數(shù)字

　　教師：原來馬路邊的數(shù)字寶寶有這么多的本領。

　　它可以表示門牌號，信箱號，車站路牌，時間，商品的價格等等。

　　如果沒有這些數(shù)字寶寶會給我們的生活帶來許多不方便，我們的生活也會變得一團糟，

　　所以數(shù)字的作用很大。

　　4、游戲《找數(shù)字》

　　(1)趣味練習

　　每個格子里都擺了不同的鞋子，請你找出和鞋子相匹配的數(shù)字。

　　比如;一雙鞋子對應數(shù)字1。

　　(2)今天馬路上發(fā)生了一件奇怪的事，有許多調(diào)皮的數(shù)字寶寶都躲起來了，這可怎么辦呢?

　　馬路上可不能沒有數(shù)字寶寶呀，小朋友快來幫幫忙，一起幫忙把它們給找出來吧!

　　幼兒操作，將數(shù)字找出來。

　　教師：我們一起來看看，現(xiàn)在房子上，商店門口都有數(shù)字寶寶了。

　　小朋友本領真大，幫數(shù)字寶寶都找到了家。它們又給大家?guī)Я朔奖恪?/p>

　　三、結束

　　教師對活動進行小結，引導幼兒回家再去找一找哪些地方還有數(shù)字，這些數(shù)字又是什么意思呢?

　　以后再來介紹給大家聽。

教學反思

　　在備課時，我根據(jù)幼兒年齡考慮了活動內(nèi)容、教學理論和幼兒的接受能力。這節(jié)課，總的來說還不錯，不僅調(diào)動了每個幼兒的積極性，而且?guī)熡着浜系姆浅：?，通過這次的活動，使幼兒在情感、態(tài)度、能力、知識的方面得到了全面、自主的發(fā)展。這次活動我抓住了幼兒的經(jīng)驗水平，把握了教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索，促進幼兒最大限限度的發(fā)展。

3、中班教案《馬路邊的標志》含反思

活動目標：

　　1、 認識馬路上與幼兒生活相關聯(lián)的標志。

　　2、 嘗試給標志分類。

　　3、 引導幼兒初步掌握日常生活中的標志。

　　4、 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

活動準備：

　　將幼兒收集來的各種標志布置成一個版面、律動音樂磁帶

活動過程：

　　一、 情景表演：我是小司機

　　1、 將教室布置成馬路，教師扮演交通警，幼兒扮演司機。

　　2、 汽車開在馬路上，司機看到前方的標志，判斷該怎么開?

　　(紅燈停、綠燈開、左轉彎、不能按喇叭、減速等)

　　二、 認識標志。

　　1、 出示幼兒收集來的各種標志布置成的版面。

　　2、 請幼兒上來介紹自己收集的標志名稱。

　　3、 其余幼兒猜猜該標志的含義。

　　4、 如果猜錯的話請該幼兒公布正確的答案。

　　三、 標志分類。

　　1、 尋找、討論這些標志有什么區(qū)別?(形狀不同、顏色不同)

　　2、 不同的標志代表什么含義?

　　紅色圓形的標志代表禁止，黃色三角形的標志代表提醒。

　　3、 幼兒給標志進行分類。

　　4、 和幼兒共同檢查分類情況，并糾正個別分錯的。

　　5、 總結：要遵守交通規(guī)則。

　　四、 律動：《我是快樂小司機》

　　幼兒聽著音樂，扮演小司機，在場地上進行開車的游戲，看到不同的標志做出相應的動作。

活動反思：

　　整個活動的目標緊扣主題，并且過程清晰。活動中讓孩子介紹自己收集的交通標志，由于這些標志都是孩子自己收集來的，同時也是他們關注和最熟悉的，同時創(chuàng)設的這種交流的氛圍也比較自由寬松，所以他們大都愿意上前將各種標志較為完整地表述出來，交流的氣氛較濃，并且語言很規(guī)范(如我?guī)砹耸裁礃酥?，是一個怎樣的圖案)。

　　但是也有不足之處，在整個活動中我的提問還不夠精煉，不敢讓幼兒多說，不經(jīng)意中就會替他們說。比如說在某個環(huán)節(jié)中，當幼兒對“禁止通行”和“禁止駛入”的標志似懂非懂時，有的幼兒已經(jīng)理解但是還不能正確表述的時候，我就急于將答案告訴他們了。

4、中班教案《生活中的垃圾》含反思

活動目標：

　　1、認識生活垃圾，知道垃圾應該扔進垃圾桶，初步產(chǎn)生環(huán)保意識。

　　2、認識“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標志，知道分類回收垃圾，使其變廢為寶，保護環(huán)境。

　　3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　4、主動參與實驗探索。

活動準備：

　　和幼兒共同收集塑料瓶、紙盒、包裝袋等廢品，收集幼兒當天做手工后的廢紙、吃點心的包裝紙、水果皮等。

活動過程：

　　1、出示收集的各種生活垃圾，引導幼兒認識、講述。

　　提問：這是什么?

　　它從哪里來的?

　　我們應該把它放到哪里去?

　　小結：在我們每天的生活中會產(chǎn)生很多垃圾，這些垃圾會給我們的環(huán)境帶來污染，我們不能亂扔，應該把它扔進垃圾桶里。

　　2、認識“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標志，知道分類回收垃圾，使其變廢為寶，保護環(huán)境。

　　(1)出示“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標志，引導幼兒認識。

　　提問：你們認識這兩個標志嗎?

　　它告訴我們它能回收什么樣的垃圾呢?

　　(2)討論：什么是可回收垃圾?什么是不可回收垃圾?

　　小結：有一些垃圾，他還可以回收循環(huán)使用，如：紙制品、塑料制品、廢金屬物品、廢舊電池、廢舊衣物紡織品等，都叫做“可回收垃圾”。還有一些垃圾，如果皮、菜葉、剩菜剩飯、花草樹枝樹葉等。這些在自然條件下易分解，不能循環(huán)使用，叫做“不可回收垃圾”。、

　　3、游戲：動手樂

　　幼兒和教師一起將收集起來的垃圾分分類，送進垃圾桶。

活動反思：

　　在此次活動中，幼兒都知道垃圾要扔進垃圾桶，但是對“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標志并不熟悉。這一點跟生活的環(huán)境是分不開的，在孩子們身邊的小區(qū)垃圾桶都是不用分類的，上面也沒有分類標志。家長環(huán)境保護的意識薄弱，孩子也沒有更多的了解。

　　基于對這些情況的了解，我采用了多媒體教學，將分類垃圾桶、分類標志呈現(xiàn)在幼兒面前，讓幼兒直觀形象地看到，這樣比沒有圖片一味空談更能讓幼兒接受。幼兒在活動中不僅認識了“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標志，同時還了解了什么是“可回收垃圾”，什么是“不可回收垃圾”。

5、中班主題教案《不要亂扔垃圾》含反思

活動目標:

　　1、懂得什么是生活垃圾，它會污染環(huán)境，不利人們的健康。

　　2、知道不要亂扔垃圾，保持環(huán)境的清潔，感受清潔環(huán)境的美。

　　3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

　　4、增強思維的靈活性。

活動準備:

　　1、尋找小區(qū)內(nèi)清潔和骯臟的不同環(huán)境。

　　2、裝垃圾的塑料帶若干只。

活動過程:

　　一、引導幼兒討論，引出話題。

　　1、說說有哪些生活垃圾。(廚房里的蛋殼、菜葉，瓜皮果殼，吃下來的肉骨頭、魚刺，紙屑、糖紙等。)

　　2、引導幼兒談自己的感受。

　　二、討論：不亂扔垃圾。

　　1、你家里把垃圾丟在哪里?

　　2、你在馬路上看見有香蕉皮之類的垃圾會怎么做?

　　3、你和爸爸媽媽出去玩，要是有垃圾了怎么做的?

　　4、要是在輪船、公交車上有垃圾了，你是怎么處理垃圾的?

　　5、幼兒討論后請個別幼兒回答，并請別的幼兒補充。

　　三、組織幼兒實踐活動。

　　一起去找找哪里有垃圾，將垃圾撿到塑料帶子里，然后扔到垃圾桶里。

　　四、回活動室，洗手。教師簡單評價，加深環(huán)保意識。

活動反思：

　　孩子們不能夠時時刻刻的想到環(huán)境保護，如果有更加吸引他的東西擺在他面前，多數(shù)的孩子就會把果皮紙屑丟在一旁，針對此問題，我們又開展了此次活動，活動后，并不是每個孩子都能夠做得很好了，但能有一部分孩子自己主動地去扔垃圾了，應該說效果還是不錯。

　　其實孩子不把垃圾扔到垃圾箱并不是他懶惰不去扔，尤其是托班的孩子，而是環(huán)保的概念在他們的小小心靈中還沒有定位、沒有記住，孩子們的亂丟垃圾現(xiàn)象多數(shù)是無意識的，老師就是在孩子這個模糊的意識下引導孩子用正確的方式處理問題。

　　現(xiàn)在，班里有意識的孩子不但自己能做得很好，還能提醒別的小朋友扔垃圾，如果哪個小朋友沒有將垃圾扔到垃圾箱，有的孩子救自己替他撿起來，有的就一直追著那個孩子叫他把垃圾重新扔進去，從這一點也看到了，孩子的確有能力，我們要相信孩子!

6、中班教案《窗外的垃圾》含反思

活動目標：

　　1、引導幼兒懂得亂扔垃圾的行為不文明，要愛護環(huán)境，講究衛(wèi)生。

　　2、引導幼兒觀察角色的動態(tài)，嘗試用連貫的語言大膽的講述情節(jié)。

　　3、引導幼兒發(fā)準“掃帚”的詞音，嘗試用象聲詞形容扔垃圾的聲音，用形容詞形容“太陽”等等。

　　4、大膽說出自己的理解。

　　5、引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

活動重難點：

　　1、引導幼兒完整連貫的講述。

　　2、引導幼兒感受和描述小兔子和其他小動物不同的對待垃圾的想法和表現(xiàn)。

活動準備：

　　《窗外的垃圾》課件、錄音機、磁帶。

活動過程：

　　(一)開始部分

　　1、教師利用談話導入課題。

　　提問：“有了垃圾怎么辦?”(讓幼兒結合生活經(jīng)驗說說)

　　(二)基本部分，引導幼兒看圖講述

　　1、出示圖一，引導幼兒觀察指導講述。

　　(1)提問：“圖片上有什么?”“一共住著幾個小動物?”“他們分別住在幾層樓?”

　　(2)引導幼兒連貫講述圖一

　　2、出示課件圖二，引導幼兒觀察指導講述。

　　(1)提問：“什么升起來了?”(使用形容詞)“小動物們在干什么?”(引導幼兒嘗試用象聲詞形容垃圾的聲音)“草地上怎么樣了?”“你認為他們這樣做怎么樣?”“你們有垃圾會怎么樣做?”(滲透情感教育)

　　(2)引導幼兒連貫講述圖二以及幼兒連貫講述圖一、圖二。

　　3、出示課件圖三，引導幼兒觀察指導講述。

　　(1)提問：“草地上的垃圾會變的怎么樣?”“為什么垃圾會發(fā)出臭味?”“你是從哪里看出垃圾發(fā)出臭味的?“小狗、小貓、小猴聞到臭味會怎么樣?”“小兔子聞到臭味怎么樣?”“它是怎樣想的?又是怎樣做呢?”

　　(2)連貫講述圖三的內(nèi)容。

　　4、出示圖四，引導幼兒觀察指導講述。

　　(1)提問：“小貓、小狗、小猴看到小兔在打掃衛(wèi)生會怎樣想?又會怎樣做呢?”“草地現(xiàn)在變成什么樣了?”“小狗、小貓、小猴知道錯了，會說什么?” (滲透情感教育)

　　(2)幼兒連貫講述圖四

　　(3)引導幼兒連貫講述圖三、圖四的內(nèi)容，給講述的故事起名字。

　　5、完整講述故事

　　(1) 引導幼兒兩人一組一對一講述。

　　(2) 請能力較強的幼兒完整講述。

　　(三)結束部分

　　幼兒聽音樂，做舞蹈動作離開教室。

教學反思：

　　學習過程中幼兒的參與度很高，接受的也很快，但似乎老師的期望值太高，孩子們一直答不出來，這時老師的主導性就加強了，應該給予孩子足夠的思考空間，答案會不可思議的。

7、中班安全教案《馬路上的安全》含反思

活動目標：

　　1、讓幼兒了解一些基本的交通安全知識，知道紅燈停，綠燈行的道理。

　　2、知道過馬路時要注意自己的安全，讓幼兒知道不走斑馬線的危險性。

　　3、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

活動準備：

　　1、圖片紅綠燈、斑馬線2、兒歌《交通燈》

活動過程：

　　1、手指游戲，穩(wěn)定幼兒情緒。

　　"小朋友們伸出小手，跟老師一起玩?zhèn)€手指游戲好不好?"

　　2、談話，引入主題。

　　"小朋友們知道怎樣過馬路嗎?過馬路時應該注意些什么?"(幼兒討論)

　　3、出示圖片，提高幼兒興趣。

　　"我們中一班小朋友太乖了，老師讓你們看以些圖片好不好?想不想看?小朋友們把小眼睛閉上，老師把小圖 片請出來，3,2,1，好了，睜開小眼睛。""這是什么呀?(紅綠燈)小朋友們見過嗎?小朋友們跟爸爸媽媽上街的時候有沒有見過?"(幼兒討論)

　　4、引導幼兒認識紅綠燈"中一班小朋友真棒，老師來告訴小朋友，這個是紅綠燈，小朋友們跟爸爸媽媽上街時候可以看一看，馬路上的十字路口就有了。"

　　5、引導幼兒討論"我們中一班小朋友那么聰明，那么，你們知道要怎樣看紅綠燈嗎?" (幼兒討論)

　　6、講解怎樣安全過馬路"小朋友說街上車多不多?危不危險?所以小朋友們一定要知道怎樣看紅綠燈是不是。""紅燈停(出示圖片紅燈)，綠燈行(出示圖片綠燈)。"

　　7、引導幼兒認識斑馬線"小朋友們看，這又是什么呀?你們有沒有見過"(同上，介紹紅綠燈時一樣)

　　8、引導幼兒學習兒歌"今天我們班小朋友表現(xiàn)太棒了，老師來教你們一首兒歌好不好?每個小朋友都要張開小嘴巴跟老師學習，看哪個小朋友的聲音最好聽，等一下我們就送小星星給它。

　　9、延伸"小朋友跟爸爸媽媽上街時候還要注意些什么呀?"(做公車時先下后上，上街時要拉好爸爸媽媽的手，不能攀爬街上的護欄等等)10、請小朋友跟圖片紅綠燈說再見，活動結束。

活動反思：

　　在整個活動的實施過程中，為了能充分挖掘孩子們已有的生活經(jīng)驗。我們則通過增加問題的難度，有意識的來進行挖掘。如：怎樣通過沒有紅綠燈、斑馬線的馬路?在遇到堵車或者特殊情況的時候，我們該如何安全過馬路?孩子們在交流、討論中，大膽地把自己已有的生活經(jīng)驗講出來與大家分享，主體性得到了發(fā)揮。而且通過總結講解，使幼兒的生活經(jīng)驗與知識有機結合、形成互動、加強了孩子們對知識的記憶?；顒幼詈?，我們設置了游戲，讓孩子們通過游戲把所知道的安全過馬路的知識內(nèi)化到自己的行動中去，并通過發(fā)徽章來促使他們督促身邊的人要遵守規(guī)則，真正履行文明小使者的職責。

8、中班教案《馬路上的車輛》含反思

活動目標：

　　1.初步學習看折紙步驟圖和老師一起折紙。

　　2.喜歡參加折紙活動，愿意自己動手完成作品。

　　3.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　4.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

活動過程：

　　一、讓幼兒觀察“車輛”的折紙步驟圖。

　　1.提問：看一看，你們知道這是什么嗎?

　　2.提問：哪些步驟你們看不懂?

　　3.教師示范幼兒不明白的步驟。

　　二、幼兒初次嘗試自己折小狗。

　　1.教師引導幼兒解決折紙中的問題。

　　2.提醒幼兒折紙時邊、角對齊，注意作品的工整。

　　3.讓幼兒學習添畫車輛的輪子、車燈等。

　　三、師生尋找解決折紙過程中的難點。

　　1.提問：剛才你們在折小車輛時，有哪些困難?

　　2.師生共同解決問題。

　　四、幼兒再次折車輛。

　　1.提醒未完成作品的幼兒繼續(xù)完成作品，已完成的幼兒可以再折。

　　2.引導幼兒注意自己作品的工整。

　　3.幫助幼兒添畫。

　　五、展示作品,互相欣賞評價。

活動反思：

　　在本次活動中大部分孩子能專心地聽老師講解，個別幼兒能力比較弱，老師在技能學習中關注個體差異，除了再次講解示范，也要鼓勵幼兒自己動手再次進行操作，感受操作的快樂。老師在操作中的規(guī)則要求講解得還不夠清楚，例如這次的小車輛的添畫，應具體的講解車輛的構造，讓幼兒清楚小車輛車燈等具體位置。對于幼兒活動結束后的整理收拾習慣，老師要進一步培養(yǎng)。

9、中班教案《馬路上的汽車》含反思

活動目標：

　　1、喜歡各種車輛，掌握常見汽車的名稱、外型和用途，感受車與人們生活的關系。

　　2、學習按汽車的不同用途分類。

　　3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備：

　　1、課前引導幼兒觀察馬路上的各種汽車。

　　2、各種汽車模型。

活動流程：

　　一、談話導入：

　　小朋友你在馬路上都見過什么樣的汽車?你見過的汽車都是什么樣子的。你家里有什么汽車? 用來干什么的?你經(jīng)常做什么車?(引導幼兒說一說)

　　二、請幼兒一起玩一玩玩具汽車，并向同伴介紹自己喜歡的汽車的外形、用途。

　　三、出示圖片讓幼兒認識

　　提問：這是什么車?它們長得什么樣子?有什么用途?重點提問弱一點的孩子。

　　你還見過什么樣的汽車?請幼兒自由說。

　　四、做游戲“我的車開來了”

　　1、引導幼兒將玩具汽車按照功能進行分類，分別開進不同的停車場里。如：分別將客車、貨車以及特殊用車開進不同的停車場里。

　　2、請幼兒檢查這些車停的是否正確，說說為什么?

　　五、請幼兒聽錄音，辨別特殊汽車發(fā)出的不同聲音，根據(jù)聲音的不同開進不同的停車廠。

　　六、活動延伸;

　　請幼兒將各種玩具汽車放在發(fā)現(xiàn)區(qū)中，引導幼兒進一步探索，加深對車的認識。

活動反思：

　　本次活動的開展就是建立在孩子的興趣之上的，以幼兒的發(fā)展為主體?；顒邮窃谝环N輕松、愉快的氣氛中進行?；顒拥哪繕硕ㄎ皇强茖W、合理的。本次活動運用基本圖形表現(xiàn)常見汽車的外形特征，體驗不同車輛在生活中的不同用途。整個活動以“游戲”為載體，使幼兒在輕松愉快的氛圍中，學到了知識，懂得了道理，達到了預期的效果。

10、中班主題教案《我在馬路邊》含反思

主題的產(chǎn)生：

　　馬路上有各種各樣的車，在孩子們來園和回家的路上經(jīng)常會看到馬路上奔波的車輛，我們班的男孩子尤其喜歡車，家里都有好多車子玩具，于是我們開展"在馬路邊"主題活動，通過各種活動提升孩子們的已有進步經(jīng)驗。

主題的目標：

　　1、觀察馬路上的各種車輛，嘗試按某一特征進行歸類。

　　2、了解交通設施，并有興趣識別馬路上的標記、數(shù)字及其含義，初步了解與人們的關系，并理解和遵守交通規(guī)則。

　　3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

設計思路:

　　在《我在馬路邊》主題活動中，我們組織幼兒外出觀察馬路上汽車的活動，孩子們對各種各樣的標志產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是根據(jù)孩子們的興趣點，我們設計了這次活動。在活動前，我們讓孩子和家長一起搜集了很多有關交通標志的資料，以及引導幼兒在來園和離園的路上仔細地觀察交通標志。

活動準備：

　　師生事先收集各種有關交通標志的圖片。

活動過程：

　　一、幼兒介紹自己帶來的交通標志：

　　1、走在馬路上的時候，能看到各種各樣的交通標志，告訴我們不同的意思。小朋友們也收集了一些交通標志，下面請你給大家介紹一下，你帶來的交通標志告訴我們什么?

　　2、請幼兒一一上來介紹。

　　二、豐富其他的交通標志：

　　1、除了這些，你還知道哪些交通標志?

　　2、幼兒自由說說，教師根據(jù)幼兒的表述出示相應的標志。

　　教師小結：每一個交通標志都有它的作用，我們外出的時候，一定要注意這些標志，遵守交通規(guī)則，注意安全!

　　三、制作交通標志：

　　畫一個你最熟悉的交通標志，我們可以放在動物園里的馬路上。

反思：

　　在活動《交通標志》中我首先提出問題，激發(fā)幼兒的興趣，引導幼兒觀察，有斜線的標志就是不能做的事情，是禁止性標志;引導幼兒結合現(xiàn)實生活，進一步理解認識一些常見的標志，本次教育活動動靜交替、由淺入深、層層遞進，幼兒參與積極性高。

11、中班安全公開課教案《馬路上的安全》含反思

活動目標：

　　1、讓幼兒了解一些基本的交通安全知識，知道紅燈停，綠燈行的道理。

　　2、知道過馬路時要注意自己的安全，讓幼兒知道不走斑馬線的危險性。

　　3、讓幼兒學會念兒歌，進一步培養(yǎng)幼兒的幼兒的語言表達能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

　　5、教會幼兒做個膽大的孩子。

活動準備：

　　1、圖片紅綠燈、斑馬線2、兒歌《交通燈》

活動過程：

　　1、手指游戲，穩(wěn)定幼兒情緒。

　　"小朋友們伸出小手，跟老師一起玩?zhèn)€手指游戲好不好?"

　　2、談話，引入主題。

　　"小朋友們知道怎樣過馬路嗎?過馬路時應該注意些什么?"(幼兒討論)

　　3、出示圖片，提高幼兒興趣。

　　"我們中一班小朋友太乖了，老師讓你們看以些圖片好不好?想不想看?小朋友們把小眼睛閉上，老師把小圖 片請出來，3,2,1，好了，睜開小眼睛。""這是什么呀?(紅綠燈)小朋友們見過嗎?小朋友們跟爸爸媽媽上街的時候有沒有見過?"(幼兒討論)

　　4、引導幼兒認識紅綠燈"中一班小朋友真棒，老師來告訴小朋友，這個是紅綠燈，小朋友們跟爸爸媽媽上街時候可以看一看，馬路上的十字路口就有了。"

　　5、引導幼兒討論"我們中一班小朋友那么聰明，那么，你們知道要怎樣看紅綠燈嗎?" (幼兒討論)

　　6、講解怎樣安全過馬路"小朋友說街上車多不多?危不危險?所以小朋友們一定要知道怎樣看紅綠燈是不是。""紅燈停(出示圖片紅燈)，綠燈行(出示圖片綠燈)。"

　　7、引導幼兒認識斑馬線"小朋友們看，這又是什么呀?你們有沒有見過"(同上，介紹紅綠燈時一樣)

　　8、引導幼兒學習兒歌"今天我們班小朋友表現(xiàn)太棒了，老師來教你們一首兒歌好不好?每個小朋友都要張開小嘴巴跟老師學習，看哪個小朋友的聲音最好聽，等一下我們就送小星星給它。

　　9、延伸"小朋友跟爸爸媽媽上街時候還要注意些什么呀?"(做公車時先下后上，上街時要拉好爸爸媽媽的手，不能攀爬街上的護欄等等)

　　10、請小朋友跟圖片紅綠燈說再見，活動結束。

活動反思：

　　在整個活動的實施過程中，為了能充分挖掘孩子們已有的生活經(jīng)驗。我們則通過增加問題的難度，有意識的來進行挖掘。如：怎樣通過沒有紅綠燈、斑馬線的馬路?在遇到堵車或者特殊情況的時候，我們該如何安全過馬路?孩子們在交流、討論中，大膽地把自己已有的生活經(jīng)驗講出來與大家分享，主體性得到了發(fā)揮。而且通過總結講解，使幼兒的生活經(jīng)驗與知識有機結合、形成互動、加強了孩子們對知識的記憶?；顒幼詈螅覀冊O置了游戲，讓孩子們通過游戲把所知道的安全過馬路的知識內(nèi)化到自己的行動中去，并通過發(fā)徽章來促使他們督促身邊的人要遵守規(guī)則，真正履行文明小使者的職責。

12、中班主題教案《馬路上的汽車》含反思

活動目標：

　　1、 能合著快慢不同的音樂節(jié)奏，創(chuàng)造性地用身體動作模擬各種汽車。

　　2、 體驗大膽想象、自由表現(xiàn)的樂趣。

　　3、 初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

　　4、 體驗游戲的快樂。

活動準備：

　　1、 觀察過各種汽車，玩過各種玩具汽車。

　　2、 做過“小司機”的音樂游戲，熟悉紅燈、綠燈、轉彎的音樂信號。

　　3、 節(jié)奏快慢不同的音樂片斷以及完整的游戲音樂。

活動過程：

　　1、 在音樂聲中，幼兒拿著玩具汽車互相觀看、自由交談。

　　2、 幼兒用身體動作表現(xiàn)汽車。

　?、倌阕钕矚g什么汽車，為什么?請你們學一學。

　　②播放快節(jié)奏的音樂，請幼兒合著節(jié)奏做模仿動作。

　?、鄢鍪就婢咂?，鼓勵幼兒創(chuàng)造性地用各種身體動作表現(xiàn)汽車最主要的特征。

　　④播放快節(jié)奏的音樂，引導幼兒合著音樂做動作，并相互學習。

　?、葜攸c模擬兩種汽車，如消防車和警車，引導幼兒充分體驗和表現(xiàn)。

　?、拊诳旃?jié)奏音樂的伴隨下，幼兒自由表現(xiàn)汽車，音樂一停就擺好造型，相互欣賞。請個別幼兒說說自己模仿的是什么車，在干什么。鼓勵幼兒大膽表述，如“我是警車，在執(zhí)行任務”。

　　3、 幼兒合著快慢不同的音樂節(jié)奏，創(chuàng)造性地表現(xiàn)汽車。

　?、賱偛盼覀兒现魳废氤隽嗽S多有趣的動作，現(xiàn)在我們仔細聽聽，這段音樂和剛才的音樂一樣嗎?

　　②合著慢節(jié)奏的音樂，幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)汽車，想像此時汽車在干什么，如“消防車要安全回家了”等。

　?、郜F(xiàn)在我們來完整聽一遍音樂，想一想音樂節(jié)奏快時汽車好像在干什么，音樂節(jié)奏慢時汽車好像在干什么，怎樣用動作來表現(xiàn)。

　?、芤龑в變焊鶕?jù)音樂節(jié)奏的快慢，配上合適的動作。

　　4、 游戲：快樂的汽車。

　?、倌銈児ぷ鞯谜嬲J真，現(xiàn)在該回停車場了。聽，一路上會出現(xiàn)什么情況?

　?、诮處熡娩撉購棾龈咭?、低音和刮音，啟發(fā)幼兒聽辨出綠燈、紅燈和轉彎的音樂信號。

　?、塾螒蜷_始，教師彈出不同節(jié)奏的音樂，鼓勵幼兒邊聽辨節(jié)奏和明顯的音樂信號，邊創(chuàng)造性地游戲。

　?、茉跉g快的音樂聲中，幼兒抱著玩具汽車回“停車場”。

活動反思：

　　本次活動的開展就是建立在孩子的興趣之上的，以幼兒的發(fā)展為主體。活動是在一種輕松、愉快的氣氛中進行?；顒拥哪繕硕ㄎ皇强茖W、合理的。本次活動運用基本圖形表現(xiàn)常見汽車的外形特征，體驗不同車輛在生活中的不同用途。整個活動以“游戲”為載體，使幼兒在輕松愉快的氛圍中，學到了知識，懂得了道理，達到了預期的效果。

13、中班安全優(yōu)秀教案《馬路上的安全》含反思

　　活動目標：

　　1、讓幼兒了解一些基本的交通安全知識，知道紅燈停，綠燈行的道理。

　　2、知道過馬路時要注意自己的安全，讓幼兒知道不走斑馬線的危險性。

　　活動準備：

　　1、圖片紅綠燈、斑馬線

　　2、兒歌《交通燈》

　　活動過程：

　　1、手指游戲，穩(wěn)定幼兒情緒。

　　"小朋友們伸出小手，跟老師一起玩?zhèn)€手指游戲好不好?"

　　2、談話，引入主題。

　　"小朋友們知道怎樣過馬路嗎?快思教案網(wǎng)過馬路時應該注意些什么?"(幼兒討論)

　　3、出示圖片，提高幼兒興趣。

　　"我們中一班小朋友太乖了，老師讓你們看以些圖片好不好?想不想看?小朋友們把小眼睛閉上，老師把小圖 片請出來，3,2,1，好了，睜開小眼睛。""這是什么呀?(紅綠燈)小朋友們見過嗎?小朋友們跟爸爸媽媽上街的時候有沒有見過?"(幼兒討論)

　　4、引導幼兒認識紅綠燈"中一班小朋友真棒，老師來告訴小朋友，這個是紅綠燈，小朋友們跟爸爸媽媽上街時候可以看一看，馬路上的十字路口就有了。"

　　5、引導幼兒討論"我們中一班小朋友那么聰明，那么，你們知道要怎樣看紅綠燈嗎?" (幼兒討論)

　　6、講解怎樣安全過馬路"小朋友說街上車多不多?危不危險?所以小朋友們一定要知道怎樣看紅綠燈是不是。""紅燈停(出示圖片紅燈)，綠燈行(出示圖片綠燈)。"

　　7、引導幼兒認識斑馬線"小朋友們看，這又是什么呀?你們有沒有見過"(同上，介紹紅綠燈時一樣)

　　8、引導幼兒學習兒歌"今天我們班小朋友表現(xiàn)太棒了，老師來教你們一首兒歌好不好?每個小朋友都要張開小嘴巴跟老師學習，看哪個小朋友的聲音最好聽，等一下我們就送小星星給它。

　　9、延伸"小朋友跟爸爸媽媽上街時候還要注意些什么呀?"(做公車時先下后上，上街時要拉好爸爸媽媽的手，不能攀爬街上的護欄等等)10、請小朋友跟圖片紅綠燈說再見，活動結束。

　　活動反思：

　　在整個活動的實施過程中，為了能充分挖掘孩子們已有的生活經(jīng)驗。我們則通過增加問題的難度，有意識的來進行挖掘。如：怎樣通過沒有紅綠燈、斑馬線的馬路?在遇到堵車或者特殊情況的時候，我們該如何安全過馬路?孩子們在交流、討論中，大膽地把自己已有的生活經(jīng)驗講出來與大家分享，主體性得到了發(fā)揮。而且通過總結講解，使幼兒的生活經(jīng)驗與知識有機結合、形成互動、加強了孩子們對知識的記憶?；顒幼詈?，我們設置了游戲，讓孩子們通過游戲把所知道的安全過馬路的知識內(nèi)化到自己的行動中去，并通過發(fā)徽章來促使他們督促身邊的人要遵守規(guī)則，真正履行文明小使者的職責。

14、中班主題教案活動《不要亂扔垃圾》含反思

幼兒園中班主題教案：

　　不要亂扔垃圾

綜合：

　　不要亂扔垃圾(環(huán)保)

設計意圖:

　　1、通過活動，使幼兒在了解了什么樣的垃圾是可以重新利用的，來建立和鞏固初步的環(huán)保意識。

　　2、能在討論中理解怎么做是對的，怎么做是不對的。

　　3、通過實踐活動，進一步加深環(huán)保是需要從小事做起，從我做起的。

目標:

　　1、懂得什么是生活垃圾，它會污染環(huán)境，不利人們的健康。

　　2、知道不要亂扔垃圾，保持環(huán)境的清潔，感受清潔環(huán)境的美。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

準備:

　　1、尋找小區(qū)內(nèi)清潔和骯臟的不同環(huán)境。

　　2、裝垃圾的塑料帶若干只。

過程:

　　一、引導幼兒討論，引出話題。

　　1、說說有哪些生活垃圾。(廚房里的蛋殼、菜葉，瓜皮果殼，吃下來的肉骨頭、魚刺，紙屑、糖紙等。)

　　2、引導幼兒談自己的感受。

　　二、討論：不亂扔垃圾。

　　1、你家里把垃圾丟在哪里?

　　2、你在馬路上看見有香蕉皮之類的垃圾會怎么做?

　　3、你和爸爸媽媽出去玩，要是有垃圾了怎么做的?

　　4、要是在輪船、公交車上有垃圾了，你是怎么處理垃圾的?

　　5、幼兒討論后請個別幼兒回答，并請別的幼兒補充。

　　三、組織幼兒實踐活動。

　　一起去找找哪里有垃圾，將垃圾撿到塑料帶子里，然后扔到垃圾桶里。

　　四、回活動室，洗手。教師簡單評價，加深環(huán)保意識。

教學反思：

　　孩子們不能夠時時刻刻的想到環(huán)境保護，如果有更加吸引他的東西擺在他面前，多數(shù)的孩子就會把果皮紙屑丟在一旁，針對此問題，我們又開展了此次活動，活動后，并不是每個孩子都能夠做得很好了，但能有一部分孩子自己主動地去扔垃圾了，應該說效果還是不錯。

15、中班健康教案《馬路小迷宮》含反思

活動目標：

　　1、認識并知道交通信號燈與標志的含義。

　　2、了解常見的交通規(guī)則。

　　3、通過游戲

　　4、體驗幫助他人的快樂心情，教育幼兒自己的事情自己做。

　　5、引導幼兒快樂的參與游戲，認真遵守游戲規(guī)則。

活動準備：

　　幼兒用書、學習單、掛圖、VCD、大紙箱、輪胎、標志、泡棉墊、錦旗與各種障礙物、有關安全標志及相關圖片、油畫棒。

活動過程：

　　1、師生共同進行"馬路歷險"游戲。

　　(1)準備大紙箱，分組制作大紙箱汽車數(shù)輛。

　　利用教師現(xiàn)有的設備，在地上擺設障礙與穿越的路線，形成一個有馬路、人行道及其他設施的小小社區(qū)。

　　(2)將幼兒分成兩組，有人開紙箱汽車，有人當行人等。

　　"馬路歷險"游戲關卡：

　　第一關，跨越輪胎。

　　第二關，按照標志指示前進。

　　第三關，說出通關密語，如：紅燈停、綠燈行等。

　　第四關，鉆過泡棉墊組合成的障礙物;

　　第五關，開車的人要禮讓行人。

　　第六關，到達目的地拔一面錦旗，再回起點，插上錦旗，換另一組幼兒繼續(xù)游戲。

　　(3)活動中無法達成闖關、拿不到錦旗的幼兒則中途出局。

　　(4)待各隊幼兒都完成闖關后，獲得錦旗最多的那一組為獲勝組。

　　2、引起幼兒回憶，導入課題。

　　(1)教師：過馬路時應該從上面地方走?

　　幼兒自由進行討論。

　　(2)教師：人行橫道線是由一條條橫線組成的，人們從遠處就能很清楚地看到白色的人行橫道線，知道要從那兒過馬路。

　　3、教師示范講解。

　　(1)教師出示幼兒用書：玲玲和明明要過馬路，我們來告訴他們應該從上面地方走吧!

　　(2)教師進行示范：在左、右邊各畫一條豎線。

　　教師從左邊的豎線開始畫橫線，畫出的橫線與右邊的豎線相連接，注意畫的橫線不能超出豎線。

　　(3)請個別幼兒嘗試畫人行橫道線。

　　(4)幼兒操作，教師指導。

　　鼓勵幼兒大膽作畫，盡可能將橫道線畫直畫均勻。有興趣的幼兒添畫馬路上的車輛及行人。

　　(5)引導幼兒觀察標志上的圖案是什么形狀的?用了哪幾種顏色?

　　(6)引導幼兒在紙上上畫出標志。

　　4、師生討論與交流。

　　教師邊示范邊講解標志的畫法及意義。

教學反思：

　　從這個活動中，我認識到幼兒園課堂教學中，教師首先要以孩子為主體，同時要有駕馭課堂的能力，在引導孩子學習的過程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，不斷地變換教學手段和方法，從而讓每個幼兒都參與到活動中，準確地掌握知識。帶領幼兒游戲時，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個別示范與分組游戲、集體游戲相結合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個幼兒的學習積極性。

16、中班社會教案活動《馬路上的車》含反思

活動目標：

　　(1)掌握常見車的名稱、外形;

　　(2)知道 110、119、120幾種特殊號碼及其作用;

　　(3)形成初步的交通規(guī)則意識。

　　(4)培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　(5)培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

活動準備：

　　(1)特種車圖片、交通信號燈

　　(2)圖片、110、119、120號碼等。

活動過程：

　?、駥?/p>

　　(1)出示特種車圖片，引起幼兒興趣。

　　提問：①"你們見過這種車嗎?"②"知道它們的名字嗎?"重點引導幼兒根據(jù)自己的自身經(jīng)驗大膽地回答問題。

　　Ⅱ幼兒第一次操作

　　(2) 教師清唱歌曲《汽車開來了》，幼兒傾聽初步認識車輛的名稱、聲音。

　　提問：①"歌曲里，你聽到了什么?"②"里面有什么聲音?聲音是什么樣的?"重點引導幼兒正確說出歌曲里的內(nèi)容。

　?、舴窒斫?jīng)驗

　　(3)出示停車場，互相交流提問： "停車場里都停了什么車?"重點引導幼兒認識各種車的用途、特征(顏色、聲音.......)等。

　　Ⅳ幼兒再次操作

　　(4)出示三種特種車輛(警車、救護車、消防車)及電話號碼：110、119、120，認識相應得號碼和用途。

　　提問："這是什么車?它的聲音是怎么樣的?用來干什么的?不執(zhí)行任務時開在什么地方?

　　請幼兒說說是哪種車的號碼?在什么情況下?lián)艽蜻@個號碼?

　　重點指導幼兒認識三種特殊車輛的外觀、用途、聲音及撥打的號碼。

活動延伸：

　　幼兒畫馬路上的各種車。

教學反思：

　　本次活動的開展就是建立在孩子的興趣之上的，以幼兒的發(fā)展為主體?；顒邮窃谝环N輕松、愉快的氣氛中進行。活動的目標定位是科學、合理的。本次活動運用基本圖形表現(xiàn)常見汽車的外形特征，體驗不同車輛在生活中的不同用途。整個活動以“游戲”為載體，使幼兒在輕松愉快的氛圍中，學到了知識，懂得了道理，達到了預期的效果。 一個活動下來，孩子們應意猶未盡，其實在我們身邊可以找到很多好玩的游戲，有時放開手腳玩一玩。所以，我們在教學過程中也要盡量地去挖掘孩子們的這一面，將他們原有的生活經(jīng)驗展現(xiàn)出來，讓他們在此基礎上進行知識的重新建構，幫助他們提升經(jīng)驗，得到提高。

17、中班主題教案《繁忙的馬路》含反思

　　活動：繁忙的馬路

　　活動目標：

　　1、通過觀察、分析、討論、感知交通規(guī)則的重要，掌握交通規(guī)則兒歌;

　　2、認識幾種常見的交通標志，知道在馬路上要遵守交通規(guī)則，建立正確的交通安全意識;

　　3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動準備：

　　1、錄像帶，大幅圖片1張小圖片三張;

　　2、六個交通標志

　　3、紅綠圓形各一個，室外場地上用粉筆畫好斑馬線。

　　過程：

　　一、老師出示“人行橫道”標志，提問：

　　1、你見過這個標志嗎?你在哪里見過?

　　2、這是什么標志?它有什么作用?

　　3、當你看見這個標志時，你應該怎么做?

　　二、分組活動：請幼兒看《健康》第27頁，(教案出自：快思教案網(wǎng))互相說說六種交通標志分別表示什么意思。如果見過這些交通標志，想一想是在什么地方見到的。

　　三、了解標志

　　1)如果違反了交通規(guī)則會發(fā)生什么危險?

　　2)馬路上來來往往的車輛真多，很容易發(fā)生危險，那么誰在維持交通秩序?除了交通警察，還有誰在協(xié)助管理?

　　3)馬路上有許多標志提醒行人、駕駛員遵守交通規(guī)則，你還知道哪些標志嗎?

　　4)小結：交通標志提醒行人和駕駛員安全行駛，安全過馬路，遵守交通規(guī)則。

　　四、欣賞兒歌：《馬路上》

　　五、游戲：看誰又快又對

　　1)教師任意說出《健康》第27頁上交通標志的名稱，(教案出自：快思教案網(wǎng))讓幼兒迅速指出對應的標志;

　　2)教師出示大的交通標志，請幼兒說出交通標志的名稱。

　　六、游戲：快樂的小司機

　　附：馬路上(兒歌)

　　大大的馬路寬又平，車來人往忙不停。 紅燈這了車輛停，綠燈亮了趕快行。

　　要過馬路怎么辦?斑馬線上快步行。 不翻欄桿不玩耍，交通規(guī)則要記清。

　　活動反思：

　　到了中班以后，孩子們自我意識在不斷增強，但他們自我保護意識淡薄，對好多危險的行為引不起注意。為了培養(yǎng)幼兒的自我保護意識和行為，根據(jù)中班幼兒的年齡特點，接近幼兒生活，結合游戲設計了這次教育活動。

18、中班主題活動教案《馬路上的車》含反思

　　活動目的：

　　讓孩子了解馬路上不同的車子，并掌握簡單的交通規(guī)則。讓孩子了解、使用觀察和收集資料等解決問題的方法。

　　活動預設：

　　來來往往的車;有車廂的車與無車廂的車;兩輪車、三輪車和四輪車;汽車的聲音;交通警等活動。

　　活動準備：

　　1、前一周要求孩子下周每人都帶一個汽車的玩具。

　　2、教師在生活區(qū)的四張桌子中間的地毯上用兩色膠帶鋪了一個十字路口。

　　3、教師選擇與汽車、交通有關的教材，如兒歌、歌曲、美工、故事等。

　　意大利瑞吉歐的教育者認為，如果教師有1000個假設，那么他就容易接受來自孩子的第1001個或2000個不同的反應。教師只有在自己設想足夠多的可能性時，才更容易接受新的想法。教師制定各階段具體教學目標是根據(jù)教師對總體教學目標的理解，以及對孩子已有經(jīng)驗、能力水平的了解和對孩子潛在水平、興趣的預測所提出的，它融合了教師的理論知識、教學經(jīng)驗與教師對孩子已有的觀察和認識。同時，教師也相應地做出教學準備，也就是創(chuàng)設一定的實驗條件，幫助目標的實施與達成。而這些教學分目標是否可行，則應在教學實施階段得到驗證，從而做出調(diào)整。

　　教學實施的過程則是對預先制定的各階段教學目標的探索、驗證和創(chuàng)新的過程。教學的實施不僅僅依靠活動初期教師提出的假設，而且要依靠孩子們的反應。(教案出自：快思教案網(wǎng))教師作為實驗的研究者，依據(jù)自己對幼兒細致的觀察，對原有的假設進行確定、調(diào)整或推翻提出新的假設。此時，教學內(nèi)容與教學物質條件是實驗中的自變量，教師通過干預、控制這一自變量，從而幫助幼兒獲得發(fā)展。幼兒是實驗中的因變量，他一方面促使研究者采取一定的變革措施，另一方面也因自變量，也就是在一定的實驗條件下而發(fā)生改變。

　　星期一早上孩子們按照教師的要求從家里帶來了各種各樣的玩具汽車，在早晨一段自由活動的時間里有的孩子就自發(fā)地在教師布置的馬路上胡亂地開著車。教師對這些孩子提出了一個問題：“馬路上的汽車來來往往的時候，是怎樣的?”孩子們就將十幾輛五花八門的汽車全都擺放在朝向十字路口的四條主干道上，每條道上的汽車只有一個方向，所以四條道上的汽車全都面對面。很明顯，現(xiàn)在這些“司機們”只是對汽車在馬路上開感興趣，并未意識到要遵循一定的交通規(guī)則，這里是一個交通混亂的路口。

　　自由活動時間結束后，教師集合孩子們用十分鐘左右的時間談話，主題是“馬路上來來往往的車輛”。由于早上的這個自發(fā)游戲，孩子談話時興趣的焦點集中在了車輛的運行上。他們談到了汽車在高架上是如何開的，汽車是如何爬山的，汽車在十字路口是如何轉彎的，汽車在十字路口開時要看紅綠燈等等內(nèi)容。談話結束前教師提出下午要去外面的馬路上看汽車，并提醒孩子們要看看馬路上開的車子同教室里擺著的車子，是不是一樣的。

　　下午觀察回來，孩子們就有了不少新發(fā)現(xiàn)，他們指出馬路上要有紅綠燈;汽車在馬路上開時是一邊一個方向的，要不然很危險等等。于是，大家開始修整自己的馬路，制定交通規(guī)則。在這期間，總有不少問題會發(fā)生爭執(zhí)，例如不同方向的車應具體在馬路的哪一邊。遇到這些棘手的問題，老師都帶著他們到馬路上自己去找答案。幾天后，這個十字路口已經(jīng)井然有序了，當客人來班未注意到腳下的斑馬線時，孩子們會主動提醒你，“行人”要走“人行道”。

　　幼兒對汽車玩具大多有著天然自發(fā)的興趣，對馬路上的汽車也都有著各種各樣的直接經(jīng)驗。教師創(chuàng)設的馬路刺激了幼兒的興趣，引發(fā)了幼兒的直接經(jīng)驗，證明了這一活動制定的教學目標的可行性，也為教師預定教學的開展提供了契機。此時教師的職責就是觀察幼兒的活動，注視實驗條件與幼兒之間的相互作用，適時調(diào)整教學內(nèi)容和教學物質條件，承認幼兒不同的學習方式，尊重幼兒的錯誤，鼓勵幼兒自己去發(fā)現(xiàn)錯誤和改正錯誤，為幼兒的自主學習提供服務，幫助其學習的擴展和深入，從而達到總體的教學目標：掌握簡單的交通規(guī)則，學習應用觀察來解決問題。

　　教師想在布置的馬路上設置一個交警的角色，由此開展交通警的活動，所以她就在活動區(qū)靠近馬路的位置上放了一頂交警的大蓋帽。但是這頂帽子放在那里一直無人問津，更沒有人將這頂帽子同馬路上的種種布置聯(lián)系起來。在兩個星期的時間里，只有一個男孩子在離“馬路”很遠的角色游戲區(qū)偶爾地利用了一下。

　　主題進行到中間的時候，幼兒園有一個大班從外面請來了一位交警來介紹他的職業(yè)。教師想讓孩子們通過實際接觸交警更具體形象地了解這一角色，所以就把交警也請到了班上，讓他在布置馬路和車輛的區(qū)域給孩子們介紹規(guī)則。但是這次活動之后孩子們還是沒有產(chǎn)生任何新的變化。所以，老師拿走了那頂大蓋帽，也沒有進行預定的交通警活動。

　　教師對取消交通警這一活動，事后的解釋是：“我當時本來以為交警和馬路、車輛之間的關系是很自然而然的，但是既然孩子們實在是一點都不感興趣，我也就只好算了。因為我想，或者他們對這種角色性質的經(jīng)驗不感興趣，或者他們并不了解、或者根本沒有留意過馬路上的交通警察。所以我想或許小班孩子進行這樣的內(nèi)容不合適，可以放到中班進行?！?/p>

　　“興趣標志著在個人與他的行動的材料和結果之間沒有距離。興趣是它們的有機統(tǒng)一的標志。” (杜威)幼兒的興趣是教育過程實驗的一個重要影響因素，只有幼兒自發(fā)的興趣才能促使其與教育過程的其他因素真正發(fā)生反應，獲得發(fā)展。當幼兒在教師所創(chuàng)設的實驗情境中，對所提出的教學內(nèi)容沒有發(fā)生興趣時，教師就需反思自己原有的假設，做出相應的修改，當發(fā)現(xiàn)幼兒對此確實沒有興趣和學習需要時，證明預定的這一活動的教學目標不符合幼兒此時的發(fā)展，幼兒無法達到，這就應推翻原有的假設。

　　早上區(qū)域活動，苗苗在美工區(qū)畫的汽車和別人的都不一樣，他的汽車身上(汽車的側面)有個大圓圈，這是什么呀?苗苗告訴大家，這是汽車的備用胎，如果汽車半路車胎爆了，又沒有修理店，就可以裝上備用胎。可有的小朋友指出，他看到備用胎不是放在這的，是掛在汽車后面的。汽車的備用胎到底放在哪呢?是不是每個車子都有備用胎呢?大家一下對備用胎產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是，老師改變了預先的計劃，臨時帶著孩子們到了馬路上，觀察汽車的備用胎。孩子們盯著每一輛來往的車子，看他們是否有備用胎，又在哪里?有的孩子還趴在地上看，車子下面是否有備用胎?回來后，孩子們告訴老師：吉普車的備用胎是掛在車后面的;公共汽車的備用胎是藏在車身下面的;有的小汽車的備用胎是放在行李箱里的;路邊一位司機叔叔是從車廂的地毯下面取出備用胎的……

　　經(jīng)過一段時間的觀察和收集資料，孩子們進行了一次汽車備用胎設計展覽，各自為自己的汽車設計備用胎。有的用一片雪花片代表備用胎，有的用一個瓶蓋，有的則用一塊圓形的積木，還有的孩子為自己的雙層車準備了兩個備用胎，因為雙層車的輪子多……

　　活動反思：

　　本次活動的開展就是建立在孩子的興趣之上的，以幼兒的發(fā)展為主體?；顒邮窃谝环N輕松、愉快的氣氛中進行?；顒拥哪繕硕ㄎ皇强茖W、合理的。本次活動運用基本圖形表現(xiàn)常見汽車的外形特征，體驗不同車輛在生活中的不同用途。整個活動以“游戲”為載體，使幼兒在輕松愉快的氛圍中，學到了知識，懂得了道理，達到了預期的效果。

19、中班安全教案《走在馬路上》含反思

　　活動目標：

　　1、知道過馬路要走斑馬線、過街跳橋或地下通道，能注意來往車輛。

　　2、知道行人要走人行道，靠右行，不在馬路上玩耍。

　　3、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、加強幼兒的安全意識。

　　活動準備：

　　1、多媒體教學資源《走在馬路上》的圖片。

　　2、幼兒用書第24—25頁。

　　3、在教室里布置馬路場景：十字路口、斑馬線、人行道等(活動也可在戶外進行);自制信號燈4個。

　　活動過程：

　　1、播放多媒體教學資源，討論怎樣過馬路才安全。

　　提問：這是什么地方?怎樣過馬路才安全。

　　小結：過馬路要走斑馬線、過街天橋或地下通道，并且等斑馬線對面的綠燈亮時才能走，還要時刻注意避讓來往的車輛，尤其要注意右轉的車輛。

　　2、了解在馬路上玩耍的危險。

　　提問：濤濤和寶寶在什么地方踢球?會發(fā)生什么事?

　　小結：不要在馬路上玩耍，尤其是機動車道、自行車道、路口等，這樣做很危險。

　　3、指導幼兒閱讀幼兒用書，了解馬路上的行走規(guī)則。(教案出自：快思老師教案網(wǎng))

　　請幼兒觀察、討論：哪幅圖中的小朋友做得對?為什么?并在正確的行為下面畫一朵小花。

　　小結：行人要走人行道、靠右行。

　　4、模擬演習“我們一起過馬路”。

　　請四名幼兒分別站在“十字路口”的四個方向，手持“信號燈”。其余幼兒分成四組，從四個方向在“馬路”右側排隊行走。走在“路口”處，根據(jù)信號燈的指示選擇等待或過馬路。(幼兒可選擇不同方向的路口進行練習，教師注意提醒幼兒不管在哪個方向練習，都要靠右行走。)

　　活動反思：

　　活動中孩子們就有了不少新發(fā)現(xiàn)，他們指出馬路上的車子是各種各樣的，有的開的快，有的開的慢;汽車在馬路上開時是一邊一個方向的，要不然很危險等等。了解信號燈，斑馬線，天橋，對與我們新生班孩子來說完成的真的很不錯。

20、中班社會活動教案《馬路上的車》含反思

　　活動目標：

　　1、了解馬路上常見的名稱和用途，嘗試按特征分類。

　　2、在游戲中遵守交通規(guī)則，爭做文明的小司機。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、加強幼兒的安全意識。

　　活動準備：

　　自制汽車小書 各類汽車圖片 車牌號碼 交通標志圖片

　　活動過程：

　　一、特殊車輛的用途

　　師： 我可以做這個位子嗎?

　　我這里有一本書，它里面提了一些問題，你們每回答對一個我就往前跨一步，直到做到這個位子。

　　1、果園里的果子熟了，農(nóng)民伯伯把它們摘下來，可是這么多的果子該怎么運呢? (大卡車)

　　2、小朋友想去秋游，可是怎么去呢? (大巴士)

　　3、taxi是什么車的意思? (出租車)

　　4、紅燈了，車子要停下來，可是有一輛車卻闖紅燈了，是什么車?

　　(警車110 救護車 120 消防車119)

　　師走共走4步做到位子上。

　　師：每種車都有它的特殊用途，有了車，我們就方便多了。

　　二、記錄車輛

　　出示KT板

　　師：這是什么地方? (停車場)

　　你們怎么知道的? (因為有停車場的標志P)

　　師：停車場里有幾輛車? (16輛)

　　這些車你們都認識嗎?

　　這些車能從什么特點來分?#出示記錄表

　　1、從功能上區(qū)分：

　　2、從顏色上區(qū)分：

　　3、從大小上區(qū)分：

　　小結：原來車子的顏色、大小、功能都是不一樣的，因為不一樣，我們才能一下子就認出它。

　　三、游戲：找車牌

　　師： 停車場里有這么多的車沒人來開，讓我們來做小司機，開車子吧，你們來選一輛自己喜歡的車。

　　(放音樂)小司機準備好了嗎?綠燈出發(fā)拉，嘟嘟嘟，我開到馬路上了，開的快一點。<文章.出自快思教案網(wǎng).>是高速公路，我開的快一些，上山坡拉，下坡拉，紅燈了。出示紅綠燈標志，禁鳴標志。

　　師： 小司機，時候不早拉，把小汽車停到停車場里吧，但是我們停車場里的車子可不是隨便亂停的，在你們的椅子后面有車牌號碼，你們手里的汽車圖片反面也有號碼，看誰先找到自己的車位。

　　(幼兒找車牌)

　　師：小司機，車子停好了，我們回家拉。

　　活動反思：

　　中班的孩子因該開始學會記錄，所以我在這個活動中用了記錄表的形式，孩子們都記錄的很好，會寫簡單的數(shù)字，不會寫的可以用符號來表示。但是在第二個環(huán)節(jié)說車子的特點時，雯雯說“可以從車子的種類來分。”分面包車、卡車、小轎車、110、120、119，分的不是很明確，有些模糊，下次因該就從特殊車輛、工程車、其它來分或許會好些。

21、中班安全優(yōu)質課教案《馬路上的交通標志》含反思

　　活動目標：

　　1.認識常見的交通標志。

　　2.增進幼兒的實際演示能力。

　　活動準備：

　　1.常見交通標志的圖卡。

　　2.馬路模型

　　活動過程：

　　1.展示事先準備的交通標志圖卡，請幼兒說說自己認識的交通標志的意義。

　　2.老師介紹常用交通標志的意義。

　　3.結合具體交通標志，利用馬路模型進行汽車行駛演示活動。

　　4.延伸活動，可將標志圖卡放入語言區(qū)，讓有興趣的幼兒句續(xù)探索。;來源;快思老師教案網(wǎng);把馬路模型放入益智區(qū)，提供模型汽車讓幼兒開展演示活動幫助他們更好的理解標志的意義。

　　活動反思：

　　通過談一談交通標志的含義及作用，讓幼兒知道遵守交通規(guī)則的重要性，培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識。孩子們自主地和其他的小朋友去交流，這樣既鍛煉了口頭語言表達能力，讓孩子感受在一起玩的快樂。

22、中班主題教案《馬路上的車》含反思

　　活動目標：

　　1、了解馬路上常見的名稱和用途，嘗試按特征分類。

　　2、在游戲中遵守交通規(guī)則，爭做文明的小司機。

　　3、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動準備：

　　自制汽車小書 各類汽車圖片 車牌號碼 交通標志圖片

　　活動過程：

　　一、特殊車輛的用途

　　師： 我可以做這個位子嗎?

　　我這里有一本書，它里面提了一些問題，你們每回答對一個我就往前跨一步，直到做到這個位子。

　　1、果園里的果子熟了，農(nóng)民伯伯把它們摘下來，可是這么多的果子該怎么運呢? (大卡車)

　　2、小朋友想去秋游，可是怎么去呢? (大巴士)

　　3、taxi是什么車的意思? (出租車)

　　4、紅燈了，車子要停下來，可是有一輛車卻闖紅燈了，是什么車?

　　(警車110 救護車 120 消防車119)

　　師走共走4步做到位子上。

　　師：每種車都有它的特殊用途，有了車，我們就方便多了。

　　二、記錄車輛

　　出示KT板

　　師：這是什么地方? (停車場)

　　你們怎么知道的? (因為有停車場的標志P)

　　師：停車場里有幾輛車? (16輛)

　　這些車你們都認識嗎?

　　這些車能從什么特點來分?#出示記錄表

　　1、從功能上區(qū)分：

　　2、從顏色上區(qū)分：

　　3、從大小上區(qū)分：

　　小結：原來車子的顏色、大小、功能都是不一樣的，因為不一樣，我們才能一下子就認出它。

　　三、游戲：找車牌

　　師： 停車場里有這么多的車沒人來開，讓我們來做小司機，開車子吧，你們來選一輛自己喜歡的車。

　　(放音樂)小司機準備好了嗎?綠燈出發(fā)拉，嘟嘟嘟，我開到馬路上了，開的快一點。(文.章出自快思教.案網(wǎng))是高速公路，我開的快一些，上山坡拉，下坡拉，紅燈了。出示紅綠燈標志，禁鳴標志。

　　師： 小司機，時候不早拉，把小汽車停到停車場里吧，但是我們停車場里的車子可不是隨便亂停的，在你們的椅子后面有車牌號碼，你們手里的汽車圖片反面也有號碼，看誰先找到自己的車位。

　　(幼兒找車牌)

　　師：小司機，車子停好了，我們回家拉。

　　活動反思：

　　中班的孩子因該開始學會記錄，所以我在這個活動中用了記錄表的形式，孩子們都記錄的很好，會寫簡單的數(shù)字，不會寫的可以用符號來表示。但是在第二個環(huán)節(jié)說車子的特點時，雯雯說“可以從車子的種類來分?！狈置姘?、卡車、小轎車、110、120、119，分的不是很明確，有些模糊，下次因該就從特殊車輛、工程車、其它來分或許會好些。

23、中班數(shù)學優(yōu)質課教案《馬路邊的數(shù)字》含反思

　　活動目標：

　　1、知道馬路邊有許多的數(shù)字，了解這些數(shù)字所表示的不同意思。

　　2、初步體驗數(shù)字在生活中的作用以及與人們生活的關系。

　　活動準備：

　　收集馬路邊的數(shù)字照片、PPT、錄像

　　活動過程：

　　一、說一說(交流照片，引發(fā)幼兒對馬路邊數(shù)字的興趣)

　　出示幼兒收集的照片

　　1、幼兒互相交流

　　2、集體討論

　　3、小結

　　二、猜一猜(通過討論，知道馬路邊不同數(shù)字的意義)

　　1、出示PPT1

　　(1)這是什么地方的數(shù)字?這些數(shù)字表示什么意思?

　　(2)幼兒模擬打電話

　　(3)出示不同出租車(讓幼兒說說上面的數(shù)字)

　　(4)小結

　　2、出示PPT2

　　(1)數(shù)字怎么變了?這些數(shù)字表示什么意思?

　　(2)如果綠燈跳到3秒的時候，我們可以過馬路嗎?

　　(3)小結

　　3、出示PPT3

　　(1)老師還帶來了三張照片，誰發(fā)現(xiàn)這些是什么地方?“本文來源:屈,老;師教案.網(wǎng)”三個地方都不一樣，但它們有一個相同的地方是什么?

　　(2)這里的數(shù)字24是什么意思呢?

　　(3)小結

　　三、找一找(復習、鞏固并了解馬路上限速標志上數(shù)字的含義)

　　1、放錄象 小區(qū)限速標志5——24小時自助銀行——860車站——860車——限速標志40——紅綠燈——限速標志30——門牌71(讓幼兒邊看錄象邊說說數(shù)字的含義)

　　2、小結

　　活動反思：

　　本次活動環(huán)環(huán)緊扣，目標明確，幼兒也比較感興趣。整體來說本次活動完成 的還是不錯的。數(shù)字在生活中的用途很廣，而且孩子們每天都會和數(shù)字打交道，數(shù)字已成為 了孩子們生活中的一部分，大部分的孩子幾乎都沒有注意到數(shù)字的存在?；顒訂酒鹆撕⒆觽儗τ跀?shù)字與生活之間緊密聯(lián)系的認識。 讓幼兒感受數(shù)字的趣味性， 對數(shù)字產(chǎn)生興趣。鼓勵幼兒從物品中找出數(shù)字，并嘗試說出數(shù)字的含義。

24、中班美術詳案教案《馬路上的汽車》含反思

　　設計思路：

　　我以“求穩(wěn)中求新”為自己定位，以我班幼兒的繪畫、操作、想象水平為參考標準，設計出這節(jié)課。 瑞士心理學家皮亞杰，美國學者杜威認為：“興趣是刺激兒童學習的好形式”幼兒只有對事物產(chǎn)生了濃厚的興趣才會注意力集中，參與主動，投入積極，從而獲得知識經(jīng)驗，依據(jù)這一教學理論及對幼兒平時的觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒在結束了前一節(jié)關于設計馬路的課程后，幼兒提出：“馬路太空了?！庇谑俏揖蛦l(fā)幼兒能夠添點什么東西，幼兒發(fā)揮想象講出了許多，借著幼兒的興趣，找了大家都同意的主題“汽車”進行活動，首先我們組織了一次“汽車展”讓幼兒將自己家里的汽車模型、汽車圖片帶來，讓大家來欣賞汽車，觀察汽車。再對汽車基本了解的基礎上，展開討論，讓幼兒展開想象的翅膀，自由發(fā)揮、任意想象，鼓勵幼兒用筆、紙 、剪刀、糨糊、蠟筆來進行操作。 《綱要》中指出：課程實施的中心環(huán)節(jié)是因地制宜的創(chuàng)設兒童的興趣、愛好，需要和發(fā)展水平將周圍的自然環(huán)境、社會環(huán)境作為兒童的重要資源環(huán)境教育中很重視過程教育，提出教師與幼兒共同參與創(chuàng)設環(huán)境。所以將幼兒設計、討論、想象、創(chuàng)作的馬路及汽車布置在了教室的墻壁上，既可以裝飾教室環(huán)境又可以參與區(qū)角活動、展示幼兒的作品，同時又能讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　活動流程：

　　介紹、討論——想象、講述——創(chuàng)作——展示、講述

　　活動目標：

　　1、通過想象、繪畫、涂色、剪、貼等方法，促進幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動手操作的能力。

　　2、通過活動使幼兒感受自己創(chuàng)作中自然、樸實的沒，體驗成功的喜悅。

　　3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　活動重、難點：

　　想象、創(chuàng)作、制作汽車。

　　活動準備：

　　紙、鉛筆、蠟筆、剪刀、糨糊

　　活動過程：

　　一、導入活動，激發(fā)幼兒的活動興趣。介紹——每一小組請一個代表介紹小組設計的馬路。討論——馬路上太空了，缺什么?總結——缺汽車

　　二、想象、講述如果你是設計師會設計出什么樣的汽車?為什么?幼兒想象，并講述自己想象中的汽車樣子和功能。

　　三、創(chuàng)作幼兒自由探索提供的操作材料如何制作出汽車。鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。

　　注意：

　　1、在活動過程中提醒幼兒設計時要美觀、特別、與眾不同。

　　2、運用剪刀時注意安全。

　　3、糨糊要涂滿。a

　　4、汽車帖在馬路上要注意布局。

　　5、剪的紙頭放進籃子里。

　　四、展示、講述組織幼兒欣賞，并邀請幼兒向同伴、教師介紹自己設計的汽車。

　　活動反思：

　　本次活動結合了5大領域的整合。

　　(1)社會：培養(yǎng)幼兒觀察生活的習慣

　　(2)科學:設計高科技的，有特別功用的汽車。

　　(3)語言：引導幼兒大膽表述氣車的形和特點。

　　(4)藝術：培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維，動手能力，和創(chuàng)造能力，讓幼兒發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，表現(xiàn)美。

　　這次的活動設計流暢，目標設立準確，活動從導入、過程、到結束，層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，重點突破，難點解決。"本，文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"教師情緒飽滿，教態(tài)自然大方，語言親切，師幼互動效果好，在活動中，我注意到了利用眼神、情緒、語氣、動作來吸引幼兒的注意力，幼兒積極愉快的參與美術活動。

　　幼兒的美術基礎較好，孩子在老師的正確引導下幼兒畫面的布局合理，設計了各種形狀的汽車外形，及特殊功用的汽車。點評這個環(huán)節(jié)，孩子都大膽的表達自己的作品，孩子很有成就感，活動始終以幼兒為主體，教師為主導地位。

　　活動啟示：

　　我一直在思考：什么樣的美術課稱得上好?怎樣上好美術課呢?在思考的同時，我在一次次實踐的檢驗中尋找答案。

　　思考一：美術課前的準備除了有形的課堂資源的準備之外，更要準備的是老師多方面的知識、深厚的文化底蘊。這得靠老師長期的積累。

　　思考二：美術課堂教學 新的基礎教育理念要求課堂煥發(fā)出師生的生命活力, 如何使孩子在每一堂課中興趣盎然, 通過美術教學活動去喚醒他們對生活的感受，引導他們用基礎的藝術形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感，陶冶情操，提高審美能力，達到認識、操作、情感、創(chuàng)造的整合的道路中，我還有很多的不足，在以后的教學過程中，我會不斷提高美術素質以外，不斷的改進教學方法，上好美術課。

25、中班社會優(yōu)秀教案《窗外的垃圾》含反思

　　一、活動名稱：

　　《窗外的垃圾》

　　二、活動目標：

　　1引導幼兒愿意聽故事，理解故事內(nèi)容并能復述短小的故事。

　　2引導幼兒知道不亂丟垃圾把垃圾扔到指定位置。

　　三、活動材料：

　　人手一份圖片、大掛圖、垃圾圖片、

　　四、活動重難點：

　　重點：理解故事內(nèi)容。難點：復述短小故事。

　　五、活動過程：

　　(一)教師逐一出示圖片講故事

　　提問：樓房都住著誰?他們伸手在干什么?聞到臭味后小兔怎么做的?;.來源快思老師教。案網(wǎng);，小猴子、小花貓、小狗怎么做的?太陽公公為什么笑了?你喜歡誰?為什么?

　　(二)了解垃圾的危害

　　出示垃圾堆人和動物的危害的圖片，引導幼兒知道不亂丟垃圾，把垃圾扔到指定的位置。

　　提問：在馬路上垃圾扔在哪?

　　在公共汽車上垃圾扔在哪?

　　幼兒園班里的垃圾扔到哪?

　　(三)激發(fā)幼兒講述故事愿望，引導幼兒復述短小故事。

　　人手一份小圖片，幼兒講述教師指導。(幼兒能夠講述大概內(nèi)容即可)

　　六、活動延伸：

　　家長參與："我們生活的垃圾到哪里去了"幫幼兒找資料。

　　教學反思：

　　學習過程中幼兒的參與度很高，接受的也很快，但似乎老師的期望值太高，孩子們一直答不出來，這時老師的主導性就加強了，應該給予孩子足夠的思考空間，答案會不可思議的。

26、中班主題教案《馬路邊的標志》含反思

　　設計思路：

　　近階段我班的主題活動為《我在馬路邊》，本周是進行的最后一個星期。在前期活動中，我們帶領孩子們來到小區(qū)邊的馬路上進行了實地觀察，發(fā)現(xiàn)孩子們對各種各樣的車輛充滿了好奇，他們能叫出許多車輛的名稱，一些不常見的車輛也在同伴的介紹下加以了認識，開闊了眼界。在觀察中，孩子們又發(fā)現(xiàn)了馬路上還有一個秘密，那就是標志，標志又代表什么意思?帶著這一個個問題，我將帶領孩子們走進標志的世界。

　　在這個活動中，考慮到中班上期幼兒剛從小班升上來，注意力較容易分散，所以在活動開始部分和結束部分我都安排了律動，分別為《乘車去》和《我是小司機》，這樣他們就能在很寬松的氛圍中愉快地投入到活動中去。再者，考慮到年齡關系，讓幼兒認識的標志不能太多、太難，而且活動的提升部分是讓幼兒嘗試給標志分類，也符合中班幼兒的年齡特點。

　　通過這個活動，相信孩子們不僅能增長一些知識，更能養(yǎng)成從小遵守交通規(guī)則的好習慣，做個文明的上海小公民。

　　活動目標：

　　1、 認識馬路上與幼兒生活相關聯(lián)的標志。

　　2、 嘗試給標志分類。

　　3、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、 發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　將幼兒收集來的各種標志布置成一個版面、律動音樂磁帶

　　活動過程：

　　一、 情景表演：我是小司機

　　1、 將教室布置成馬路，教師扮演交通警，幼兒扮演司機。

　　2、 汽車開在馬路上，司機看到前方的標志，判斷該怎么開?

　　(紅燈停、綠燈開、左轉彎、不能按喇叭、減速等)

　　二、 認識標志。

　　1、 出示幼兒收集來的各種標志布置成的版面。

　　2、 請幼兒上來介紹自己收集的標志名稱。

　　3、 其余幼兒猜猜該標志的含義。

　　4、 如果猜錯的話請該幼兒公布正確的答案。[快思老師.教案網(wǎng)出處]

　　三、 標志分類。

　　1、 尋找、討論這些標志有什么區(qū)別?(形狀不同、顏色不同)

　　2、 不同的標志代表什么含義?

　　紅色圓形的標志代表禁止，黃色三角形的標志代表提醒。

　　3、 幼兒給標志進行分類。

　　4、 和幼兒共同檢查分類情況，并糾正個別分錯的。

　　5、 總結：要遵守交通規(guī)則。

　　四、 律動：《我是快樂小司機》

　　幼兒聽著音樂，扮演小司機，在場地上進行開車的游戲，看到不同的標志做出相應的動作。

　　活動反思：

　　整個活動的目標緊扣主題，并且過程清晰?；顒又凶尯⒆咏榻B自己收集的交通標志，由于這些標志都是孩子自己收集來的，同時也是他們關注和最熟悉的，同時創(chuàng)設的這種交流的氛圍也比較自由寬松，所以他們大都愿意上前將各種標志較為完整地表述出來，交流的氣氛較濃，并且語言很規(guī)范(如我?guī)砹耸裁礃酥荆且粋€怎樣的圖案)。

　　但是也有不足之處，在整個活動中我的提問還不夠精煉，不敢讓幼兒多說，不經(jīng)意中就會替他們說。比如說在某個環(huán)節(jié)中，當幼兒對“禁止通行”和“禁止駛入”的標志似懂非懂時，有的幼兒已經(jīng)理解但是還不能正確表述的時候，我就急于將答案告訴他們了。

27、中班綜合優(yōu)秀教案《馬路上的交通標志》含反思

　　活動目標：

　　1、認識了解一些簡單的交通標志，知道這些標志的含義。

　　2、培養(yǎng)幼兒遵守交通安全意識。

　　3、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　活動準備：

　　1、收集有關交通標志的圖片。

　　2、白紙、圓紙片、木筷子各若干。

　　活動預設：

　　1、引導幼兒回憶：走在馬路上，你看見過什么交通標志?它們是怎樣的?告訴我們什么?

　　2、出示標志圖片，認識標志。

　　(1)幼兒觀察。

　　(2)請幼兒說說各種標志的具體含義，有什么用途?"出自:屈;老.師"哪些地方有這些標志?

　　(3)教師小結：每一個交通標志都有它的用途，我們要遵守交通規(guī)則。

　　3、制作交通標志。

　　(1)請幼兒畫出一個交通標志。

　　(2)將交通標志剪下來粘貼到圓紙片上。

　　(3)在背面貼上一根木筷子。

　　4、幼兒自由說說自己制作的標志是什么標志?有什么用途?

　　活動反思：

　　整個活動的目標緊扣主題，并且過程清晰?；顒又凶尯⒆咏榻B自己收集的交通標志，由于這些標志都是孩子自己收集來的，同時也是他們關注和最熟悉的，同時創(chuàng)設的這種交流的氛圍也比較自由寬松，所以他們大都愿意上前將各種標志較為完整地表述出來，交流的氣氛較濃，并且語言很規(guī)范(如我?guī)砹耸裁礃酥?，是一個怎樣的圖案)。

28、中班主題優(yōu)秀教案《有用的筷子》含反思

　　活動目標：

　　1、通過實際操作，鞏固幼兒使用筷子的基本方法。

　　2、通過多種游戲活動，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)幼兒喜歡使用筷子的情感。

　　3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　活動準備：

　　幼兒每人自帶一雙筷子、筷子舞音樂、貼有標價的分類盒、各類食品、人手一雙消毒過的筷子、擦手紙巾等。

　　活動過程：

　　一、說一說：各種各樣的筷子。

　　師：今天我們每個小朋友都帶來了一雙筷子，下面我們把你的筷子介紹一下。

　　幼1：我的筷子是爸爸從國外帶回的。

　　幼2：我的筷子是竹子做的。

　　幼3：我的筷子上有“喜”字和“萬事如意”。

　　幼4：我的是象牙筷。

　　幼5：我的筷子上有象斑馬一樣的花紋。

　　師：你們觀察真仔細，和旁邊小朋友介紹介紹，你的筷子是什么樣的?還有的小朋友沒介紹呢。幼兒和旁邊小朋友兩兩講講。

　　師：我們把筷子輕輕放在桌上，不發(fā)出聲音。我們帶來的筷子是各種各樣的?，F(xiàn)在請小朋友把筷子和別的小朋友的放在一起，看看有什么不一樣?你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　幼1：筷子有各種顏色，有紅的，有黃的，有白色的，是五顏六色的。

　　幼2：身上的花紋不一樣。

　　幼3：有的是用木頭做的，有的是象牙筷。

　　師：請幼兒把用木頭做的舉出來，木頭做的比較普通，也多。有一種用特殊的材料不銹鋼做的，叫“不銹鋼筷”。老師也帶來了一雙筷子，用布袋裝著，是用特殊金屬材料做的，叫“銀筷”，問：銀還可以做什么?

　　幼1：銀可以做銀戒指。

　　幼2：銀可以做掛件。幼……

　　師：要是把筷子放到娃娃商店去賣，怎么放?出示10元、5元、2元的籃子。 老師的銀筷放入10元籃子，還有的呢?

　　幼1：象牙筷、不銹鋼筷放入5元籃子。

　　幼2：木筷、竹筷放入2元籃子。師：現(xiàn)在可以放入商店里賣了。

　　二、玩一玩：筷子游戲。師：筷子能夠發(fā)出聲音呢。從桌子底下把筷子拿出來吧，我們聽著音樂有節(jié)奏地敲。全體幼兒聽著音樂玩：筷子打節(jié)奏 師：筷子還變出東西呢。你們看老師變成了小兔。邊說“筷子筷子變小兔”邊把筷子放在頭上變成小兔的耳朵。 我們一起來學一學。幼：變出房頂、望遠鏡、小提琴、二胡、蜜蜂……當幼兒說到抽香煙時，老師的隨機很好，說抽香煙影響身體健康，我們不學。

　　三、練一練：筷子的使用(提供各種食品)。師：平時生活中，筷子最常用的是什么?，!來源:屈,老，師教.案網(wǎng)"到了中班我們都學會用筷子吃東西了，今天我們用筷子吃東西，看誰不用另一手幫忙夾住東西不掉桌上。提供的東西有圓的、長的食品。師：提醒幼兒把玩的筷子給老師，到旁邊去擦擦手。全體幼兒練習使用筷子。

　　活動反思：

　　本次活動幼兒參與活動的積極興非常高，而且幼兒比較感興趣。但由于個別幼兒在家基本不使用筷子吃飯，所以不太會使用筷子這種食用餐具。可是我發(fā)現(xiàn)我們中一班的小朋友都很有團結友愛的精神，會作用筷子的小朋友會幫助她旁邊不會使用筷子的小朋友一起來完成任務，這種團結合作的精神真的值得我高興。另外，幼兒氣氛活躍時應多提一些有啟發(fā)教育性的問題，另外，平時說話我的語還有些快，但在教學中我會克服這樣的習慣，讓幼兒能夠充分領悟老師的意圖，并做到微笑面對每一位幼兒，這樣的教學氛圍會使教學效果更好。

　　今后，如果再讓我上一次這樣的教學活動，我會在課前做好充分的準備，不要害怕孩子們玩筷子時不小心互相碰到或出現(xiàn)意外，這樣會束縛孩子們這方面的自由。同時也會避免讓活動的激情，影響幼兒學習的動力，把玩作為了主要的目的，應該讓孩子在玩中學，學中玩。

29、中班主題優(yōu)秀教案《馬路上的交通標志》含反思

　　活動目標：

　　1、認識了解一些簡單的交通標志，知道這些標志的含義。

　　2、培養(yǎng)幼兒遵守交通安全意識。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　活動準備：

　　1、收集有關交通標志的圖片。

　　2、白紙、圓紙片、木筷子各若干。

　　活動過程：

　　1、引導幼兒回憶：走在馬路上，你看見過什么交通標志?它們是怎樣的?告訴我們什么?

　　2、出示標志圖片，認識標志。

　　(1)幼兒觀察。

　　(2)請幼兒說說各種標志的具體含義，有什么用途?，!來源:屈,老，師教.案網(wǎng)"哪些地方有這些標志?

　　(3)教師小結：每一個交通標志都有它的用途，我們要遵守交通規(guī)則。

　　3、制作交通標志。

　　(1)請幼兒畫出一個交通標志。

　　(2)將交通標志剪下來粘貼到圓紙片上。

　　(3)在背面貼上一根木筷子。

　　4、幼兒自由說說自己制作的標志是什么標志?有什么用途?

　　活動反思：

　　整個活動的目標緊扣主題，并且過程清晰。活動中讓孩子介紹自己收集的交通標志，由于這些標志都是孩子自己收集來的，同時也是他們關注和最熟悉的，同時創(chuàng)設的這種交流的氛圍也比較自由寬松，所以他們大都愿意上前將各種標志較為完整地表述出來，交流的氣氛較濃，并且語言很規(guī)范(如我?guī)砹耸裁礃酥?，是一個怎樣的圖案)。

30、中班健康優(yōu)質課教案《馬路小迷宮》含反思

　　活動目標：

　　1.認識并知道交通信號燈與標志的含義。

　　2.了解常見的交通規(guī)則。

　　3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　活動準備：

　　幼兒用書、學習單、掛圖、VCD、大紙箱、輪胎、標志、泡棉墊、錦旗與各種障礙物、有關安全標志及相關圖片、油畫棒。

　　活動過程：

　　1.師生共同進行"馬路歷險"游戲。

　　(1)準備大紙箱，分組制作大紙箱汽車數(shù)輛。

　　利用教師現(xiàn)有的設備，在地上擺設障礙與穿越的路線，形成一個有馬路、人行道及其他設施的小小社區(qū)。

　　(2)將幼兒分成兩組，有人開紙箱汽車，有人當行人等。

　　"馬路歷險"游戲關卡：

　　第一關，跨越輪胎。

　　第二關，按照標志指示前進。

　　第三關，說出通關密語，如：紅燈停、綠燈行等。

　　第四關，鉆過泡棉墊組合成的障礙物;

　　第五關，開車的人要禮讓行人。

　　第六關，到達目的地拔一面錦旗，再回起點，插上錦旗，換另一組幼兒繼續(xù)游戲。

　　(3)活動中無法達成闖關、拿不到錦旗的幼兒則中途出局。

　　(4)待各隊幼兒都完成闖關后，獲得錦旗最多的那一組為獲勝組。

　　2.引起幼兒回憶，導入課題。

　　(1)教師：過馬路時應該從上面地方走?

　　幼兒自由進行討論。

　　(2)教師：人行橫道線是由一條條橫線組成的，人們從遠處就能很清楚地看到白色的人行橫道線，知道要從那兒過馬路。

　　3.教師示范講解。

　　(1)教師出示幼兒用書：玲玲和明明要過馬路，我們來告訴他們應該從上面地方走吧!

　　(2)教師進行示范：在左、右邊各畫一條豎線。

　　教師從左邊的豎線開始畫橫線，畫出的橫線與右邊的豎線相連接，注意畫的橫線不能超出豎線。

　　(3)請個別幼兒嘗試畫人行橫道線。

　　(4)幼兒操作， 教師指導。

　　鼓勵幼兒大膽作畫，盡可能將橫道線畫直畫均勻。有興趣的幼兒添畫馬路上的車輛及行人。

　　(5)引導幼兒觀察標志上的圖案是什么形狀的?"教案來自：屈;老師教;案網(wǎng)."用了哪幾種顏色?

　　(6)引導幼兒在紙上上畫出標志。

　　4.師生討論與交流。

　　教師邊示范邊講解標志的畫法及意義。

　　教學反思：

　　從這個活動中，我認識到幼兒園課堂教學中，教師首先要以孩子為主體，同時要有駕馭課堂的能力，在引導孩子學習的過程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，不斷地變換教學手段和方法，從而讓每個幼兒都參與到活動中，準確地掌握知識。帶領幼兒游戲時，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個別示范與分組游戲、集體游戲相結合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個幼兒的學習積極性。

31、中班主題優(yōu)秀教案《美麗的風箏》含反思

　　活動目標：

　　1、引導幼兒欣賞風箏感受風箏的藝術美。

　　2、幼兒能說出風箏的主要構造及其作用。

　　活動重點：

　　幼兒通過欣賞風箏感受風箏的美，并了解其主要結構和作用。

　　活動難點：

　　幼兒大膽嘗試運用拓印方法自己動手設計，制作簡易風箏。

　　活動準備：

　　課件(幼兒放風箏)、自制風箏多個、分組操作材料(顏料三盤、骨架、膠帶、紙盤)

　　活動過程：

　　一、談話引出課題，觀看課件。

　　小朋友們今天老師給大家?guī)砹艘欢我曨l，讓我們來看一看春天里他們在戶外做什么?

　　二、欣賞、觀察風箏，了解其主要構造及作用。

　　1、幼兒在老師的指導下欣賞風箏感受風箏的藝術美，幼兒能用自己的語言說出風箏的外部特征。

　　2、幼兒觀察風箏，“本文來源:屈,老;師教案.網(wǎng)”能說出風箏的主要結構和作用。

　　竹子骨架：用來支撐整個風箏。

　　線：用來牽住風箏。

　　面：它可以把風兜住，產(chǎn)生向上飛的力量。

　　三、制作風箏。

　　1、教師出示以做好的風箏，激發(fā)幼兒的興趣。

　　2、教師示范制作風箏的過程。

　　第一步：貼骨架。

　　第二步：用紙球拓印圖案。

　　3、教師講制作要求。

　　4、幼兒動手制作簡易風箏，教師巡回指導。

　　5、幼兒講評作品。

　　四、區(qū)域活動。

　　1、美工區(qū)：幼兒制作無骨風箏和軟體風箏。

　　2、科學觀察區(qū)：有活的螞蟻、蚯蚓、蝴蝶，還有蝴蝶、青蛙、蜜蜂生長過程的標本等著你們?nèi)ビ^察。

　　3、數(shù)學區(qū)：有小蝌蚪找媽媽、燕子媽媽的小寶寶、找數(shù)字等游戲。

　　4、圖書資源區(qū)：有各種圖書和電腦供你們查看有關風箏、花、蝴蝶等資料。

　　活動延伸：幼兒到戶外放風箏。

　　教學反思：

　　幼兒學習興趣高，師生互動較融洽，完成了此次教學目標。

　　幼兒在動手制作風箏的時候，老師沒有關注到個別動手能力較弱的幼兒。

32、中班主題優(yōu)秀教案《馬路上的汽車》含反思

　　活動設計：

　　這是主題活動“馬路上的汽車”的一個組成部分，目的是讓幼兒在充分感知的基礎上，用藝術的手法創(chuàng)造性地表現(xiàn)汽車，充分體驗想象、創(chuàng)造的樂趣。

　　活動目標：

　　1、 能合著快慢不同的音樂節(jié)奏，創(chuàng)造性地用身體動作模擬各種汽車。

　　2、 體驗大膽想象、自由表現(xiàn)的樂趣。

　　活動準備：

　　1、 觀察過各種汽車，玩過各種玩具汽車。

　　2、 做過“小司機”的音樂游戲，熟悉紅燈、綠燈、轉彎的音樂信號。

　　3、 節(jié)奏快慢不同的音樂片斷以及完整的游戲音樂。

　　活動過程：

　　1、 在音樂聲中，幼兒拿著玩具汽車互相觀看、自由交談。

　　2、 幼兒用身體動作表現(xiàn)汽車。

　?、倌阕钕矚g什么汽車，為什么?請你們學一學。

　?、诓シ趴旃?jié)奏的音樂，請幼兒合著節(jié)奏做模仿動作。

　?、鄢鍪就婢咂?，鼓勵幼兒創(chuàng)造性地用各種身體動作表現(xiàn)汽車最主要的特征。

　?、懿シ趴旃?jié)奏的音樂，引導幼兒合著音樂做動作，并相互學習。

　?、葜攸c模擬兩種汽車，如消防車和警車，引導幼兒充分體驗和表現(xiàn)。

　?、拊诳旃?jié)奏音樂的伴隨下，幼兒自由表現(xiàn)汽車，音樂一停就擺好造型，相互欣賞。請個別幼兒說說自己模仿的是什么車，在干什么。;.來源快思老師教。案網(wǎng);鼓勵幼兒大膽表述，如“我是警車，在執(zhí)行任務”。

　　3、 幼兒合著快慢不同的音樂節(jié)奏，創(chuàng)造性地表現(xiàn)汽車。

　?、賱偛盼覀兒现魳废氤隽嗽S多有趣的動作，現(xiàn)在我們仔細聽聽，這段音樂和剛才的音樂一樣嗎?

　　②合著慢節(jié)奏的音樂，幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)汽車，想像此時汽車在干什么，如“消防車要安全回家了”等。

　?、郜F(xiàn)在我們來完整聽一遍音樂，想一想音樂節(jié)奏快時汽車好像在干什么，音樂節(jié)奏慢時汽車好像在干什么，怎樣用動作來表現(xiàn)。

　　④引導幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏的快慢，配上合適的動作。

　　4、 游戲：快樂的汽車。

　　①你們工作得真認真，現(xiàn)在該回停車場了。聽，一路上會出現(xiàn)什么情況?

　?、诮處熡娩撉購棾龈咭?、低音和刮音，啟發(fā)幼兒聽辨出綠燈、紅燈和轉彎的音樂信號。

　　③游戲開始，教師彈出不同節(jié)奏的音樂，鼓勵幼兒邊聽辨節(jié)奏和明顯的音樂信號，邊創(chuàng)造性地游戲。

　　④在歡快的音樂聲中，幼兒抱著玩具汽車回“停車場”。

　　活動反思：

　　本次活動的開展就是建立在孩子的興趣之上的，以幼兒的發(fā)展為主體。活動是在一種輕松、愉快的氣氛中進行?；顒拥哪繕硕ㄎ皇强茖W、合理的。本次活動運用基本圖形表現(xiàn)常見汽車的外形特征，體驗不同車輛在生活中的不同用途。整個活動以“游戲”為載體，使幼兒在輕松愉快的氛圍中，學到了知識，懂得了道理，達到了預期的效果。

33、中班主題教案《垃圾的悄悄話》含反思

　　教學目標：

　　1、引導幼兒理解“垃圾對話”的內(nèi)容，豐富詞匯：“發(fā)霉”、“變形”、“你推我擠”、“吵吵鬧鬧”，知道日常生活的垃圾增多給人類帶來危害。

　　2、鼓勵幼兒對變廢為寶進行大膽想象，參與創(chuàng)造性的表演，發(fā)展幼兒的記憶力和表現(xiàn)力。

　　3、借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

　　4、學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　教學準備：

　　1、教師帶幼兒觀察周圍的環(huán)境，體驗環(huán)境污染狀況。

　　2、創(chuàng)設環(huán)境：垃圾角

　　3、錄像帶一盒(大班幼兒對應的配戴各種垃圾進行表演)

　　4、舊報紙、酸奶杯、膠袋、紙盒、布碎等。

　　教學過程：

　　1、教師做掃垃圾的動作，出示充滿垃圾的垃圾筒，引出課題。

　　教師引導：“小朋友看到我現(xiàn)在干什么呢?(掃垃圾)老師看到地面有這么多垃圾覺得很不干凈，很不舒服，我要把地面清潔干凈，把垃圾掃進垃圾筒里，你們看垃圾筒里面有這么多的雜物廢品。噓，請小朋友們認真地聽一聽，他們說了些什么呢?”

　　2、教師完整講述故事“垃圾的悄悄話”，豐富詞匯。

　　提問：

　　(1)剛才有什么垃圾在說話?

　　(2)舊報紙為什么會說自己還很有用呢?

　　(3)廢舊物品還能有用嗎?“快思老師.教.案網(wǎng)出處”有些什么用呢?

　　3、觀看大班幼兒的情境表演，再聽第二遍故事。

　　提問：

　　(1)你們看到馬路上的垃圾從哪里來的?

　　(2)為什么會有這么多垃圾?

　　(3)垃圾對人們有什么害處呢?

　　(4)我們要怎樣減少垃圾，保護環(huán)境?

　　4、幼兒學習表演“垃圾的悄悄話”的故事情境。

　　先請一組幼兒出來表演給大家看，要求大膽地說出垃圾，說出的垃圾的話，并啟發(fā)幼兒想像各種垃圾的動作，然后再請全體幼兒一起表演，分別配戴各種垃圾。最后請表演得最好的一組幼兒出來表演給大家欣賞，老師作最后小結。

　　5、活動結束：

　　教師引導：“小朋友，我們的活動室也有垃圾，這樣的環(huán)境干凈嗎?現(xiàn)在請你們來當環(huán)保小衛(wèi)士，把活動室的環(huán)境清潔干凈。但是不要把可以循環(huán)再用的舊物丟到垃圾筒里，要把它收起來，下次老師要教你們廢物變寶的一種新本領。

　　附故事：

　　垃圾的悄悄話

　　人們把不用的、不想留下來的東西扔到垃圾桶里，桶里的垃圾越來越多，擠得喘不過氣，垃圾你推我擠，吵吵鬧鬧。

　　舊報紙說：“我的身體被菜汁弄濕了，發(fā)霉了，還有一股難聞的氣味呢，難受極了。其實，我還很有用的?！?/p>

　　酸奶杯說：“實在太擠了，我的身體變形了?！?/p>

　　膠袋、紙盒、布碎也在輕輕地嘆氣：“哎，人們?nèi)拥睦絹碓蕉?，再這樣下去地球不知道變什么樣了，真擔心?！?/p>

　　教學反思：

　　我們每天的日常生活都會產(chǎn)生大量的垃圾，而這些垃圾已經(jīng)對我們的環(huán)境造成了嚴重的污染和侵害，因此，我選擇了這一既貼近我們生活又被我們忽視的“垃圾”這一活動內(nèi)容，希望通過活動激發(fā)幼兒的環(huán)境報意識。

　　環(huán)保事業(yè)任重而道遠，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識不是一節(jié)活動就能完成的，需要我們從生活中的點滴做起，逐步樹立幼兒保護環(huán)境的意識。

34、中班主題環(huán)保教案《馬路上的垃圾》含反思

　　活動目標：

　　1.幼兒知道垃圾會污染環(huán)境，會給人們帶來煩惱。

　　2.幼兒有初步環(huán)境保護的意識。

　　活動準備：

　　1.排練情景表演。

　　2.布置場景：美麗的社區(qū)。

　　3.音樂錄音：鍛煉身體好。

　　活動過程：

　　觀看表演第一部分觀看表演第二部分觀看表演第三部分

　　感性感知體驗自有討論激發(fā)情感

　　在活動中將表演分成三個部分，逐段演。

　　(一)感知體驗：

　　教師和幼兒一同觀看演出，引起幼兒的興趣，教師設計提問：“剛才在表演中看到誰了?他們到這兒來干什么?為什么要到這來鍛煉身體?”讓幼兒體驗整潔的環(huán)境給人們帶來的好處，知道空氣新鮮街道整潔，人們生活在這樣的環(huán)境中很舒適。;來源;快思老師教案網(wǎng);

　　(二)自由討論：

　　安排了三個反面角色出場，反映了幼兒日常生活中出現(xiàn)的問題，設計提問：“剛才發(fā)生了什么事呀?小熊怎么會摔跤?亂倒垃圾有什么不好?小兔小熊它們不能鍛煉身體怎么辦?”鼓勵幼兒自由討論，積極想辦法，知道亂倒垃圾會給人們生活帶來許多煩惱。

　　(三)激發(fā)情感：

　　教師主動參與打掃環(huán)境，并設計安排反面角色小貓再次亂倒垃圾，小貓的偷懶行為，激發(fā)幼兒制止亂倒垃圾的情感，在幫助小貓的同時，也使自己再一次體驗到整潔的環(huán)境讓人感到舒適愉快!

　　活動反思：

　　整個活動始終圍繞目標進行，幼兒對垃圾和保持環(huán)境清潔有了一定的認識，討論內(nèi)容較多，但都是他們常見的，活動氛圍較好。

35、中班主題活動教案《千姿百態(tài)的睡姿》含反思

　　活動目標：

　　1、觀察了解動物千奇百怪的睡眠姿態(tài)，激發(fā)不斷探索、求知的愿望和愛好。

　　2、能夠模仿動物的不同睡姿。

　　3、通過幻燈片讓孩子初步感受大自然的美麗。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　1、幻燈片《千奇百怪的睡》與歸類幻燈片《千奇百怪的睡》、電腦。

　　2、音樂《睡吧!寶貝》。

　　3、草席、枕頭。

　　活動過程：

　　一、導入活動

　　1.師：小朋友們的眼睛看起來好漂亮，各個精神抖擻，昨天晚上睡覺一定睡得很好。

　　幼：是的。

　　師：誰來告訴老師你昨天晚上是怎么睡覺的呢?老師這里有席子、枕頭，請小朋友們躺下來睡吧，看誰誰能夠表現(xiàn)出各種不同的睡姿。

　　2.幼兒聽音樂《睡吧，寶貝》，做出自己喜歡的睡覺姿勢。

　　幼兒躺下，教師拿相機拍下幼兒各種不同的睡姿，拍好馬上輸入電腦。

　　師：好，天亮了，起床了。剛才你們睡得真香呀，老師把你們睡覺的姿勢都拍下來了?？纯?，你們睡覺都有些什么姿勢。

　　幼兒紛紛發(fā)表自己的睡姿(側著睡、趴著睡、平躺著睡)

　　師：我們?nèi)擞羞@么多不同的睡姿，你們知不知道，其實小動物也有各種各樣的睡姿。

　　二、探索，感知動物不同的睡覺姿勢。

　　1、師：我們來看看小動物是怎么睡覺的，看好了要告訴老師他們都是怎么睡覺的。

　　2、幼兒欣賞幻燈片，進行探索。

　　師：我們來看看有那些小動物它們都是怎么睡的，等下要告訴老師的。

　　幼兒一張張地觀看小動物，在觀看過程中，教師要有意識的引導幼兒注意看小動物是怎么睡覺的。

　　師：看看，這是誰，它是怎么睡覺的?

　　師：咦，這又是誰呀，它怎么站著睡的? ………

　　師：好，剛才小朋友們都看到了，小動物是怎么睡的?

　　引導幼兒說出有站著睡、趴著睡、睜著眼睛睡。

　　三、欣賞歸類幻燈片《千奇百怪的睡》。

　　師：好，誰能告訴老師那些動物是站著睡的?

　　幼：馬，丹頂鶴……

　　播放幻燈片。讓幼兒回憶站著睡的小動物。

　　師：那剛才有哪些小動物是睜著眼睛睡覺的?

　　幼：貓頭鷹、金魚。

　　播放睜著眼睛睡的小動物，讓幼兒回憶有幾種小動物是睜著眼睛睡的。

　　師：哇，剛剛有哪些小動物是趴著睡的?

　　幼：狗、老虎。

　　播放趴著睡的小動物的幻燈片。

　　師：那除了這幾個小動物是趴著睡的，你們還知不知道哪些小動物也是趴著睡的。(快思老師.教案網(wǎng)出處)

　　幼：……

　　四、游戲：模仿小動物的睡姿。

　　師：剛剛呀我們看了這么多種小動物不同的睡姿，有趴著睡的、站著睡的、睜著眼睛睡的，可好玩啦，接下來老師要你們模仿小動物是怎么睡覺的。

　　幼：好。

　　游戲規(guī)則：教師先播放音樂《睡吧!寶貝》，等音樂一停，幼兒就模仿小動物的睡姿，做出自己喜歡的小動物的睡姿即可。

　　五、結束部分。

　　讓小朋友知道小動物睡覺的時候我們不該打擾，我們午睡的時候也一樣，睡飽了才有精神聽課。平時要早睡早起，這樣精神才會好，才能學到更多的本領。

　　活動反思：

　　從這個教學活動，幼兒的掌握情況來看，活動是成功的，幼兒在輕松愉快的氛圍中學到了許多平時很難接觸到的知識，但是，從整個活動的開展來看還是存在著一些問題，比如：在提問時，孩子們回答最多的是“我不知道”，盡管我在課前我發(fā)動家長一起收集有關動物睡眠方面的圖片，設想讓家長在收集的時候能帶領著孩子進行一些簡單的了解，便于幼兒在課堂上發(fā)言講述，但是沒有想到家長在收集的時候只是完成老師布置的一項任務，自管自的在網(wǎng)絡上下載一些圖片，忽視了跟幼兒一起學習的機會。這也給我在以后的家長工作進行了一次提醒：在利用家長配合的同時，要跟家長進行交流和溝通，讓家長了解我讓家長配合的意圖，讓家長助教不流連于形式。

36、中班主題活動教案《快樂的生日》含反思

　　活動設計背景

　　中班語言領域有快樂的生日這樣一個活動，正好最近有兩個小朋友過生日。于是我將這節(jié)課改成了一節(jié)綜合的親子課程。一方面通過這個活動大家集體給小朋友過一個快樂難忘的生日，另一方面通過這個動手制作的親子活動增進親子關系。

　　活動目標

　　1、體驗集體過生日的快樂，感受班級大家庭的溫暖。

　　2、了解生日是什么，知道自己的生日。

　　3、通過與家長一起制作生日帽，建立良好的親子關系。

　　4、愿意和別人分享食物，并學會感恩。

　　5、能夠大膽的使用“祝你****”的生日相關的祝福語。

　　教學重點、難點

　　教學重點：體驗集體過生日的快樂，能夠動手制作生日帽。

　　教學難點：嘗試使用不同的祝福語，制作有創(chuàng)意的生日帽。

　　活動準備

　　生日蛋糕模型、蠟燭、生日帽、半圓形白紙、膠水、蠟筆、生日party的圖片資料，音樂《生日快樂》

　　活動過程

　　1、提問：“小朋友你們過過生日嗎”?！斑^了”

　　2、鼓勵和引導幼兒說出自己的生日，說說自己是怎樣過生日的?快樂嗎?為什么快樂?

　　3、觀看生日派對的圖片資料，講述：我最想得到的生日禮物。[.來源快思老師教案網(wǎng)]

　　4、教師用幼兒熟悉的語言簡單介紹生日的來歷，并引出愛媽媽的話題。

　　5、出示生日蛋糕模型，以近期過生日的小朋友為主角，展開一場虛擬的生日派對。

　　6、組織幼兒唱生日歌，引導幼兒進行生日派對的各個儀式環(huán)節(jié)，如：唱歌、點蠟燭、許愿、吹蠟燭等。

　　7、鼓勵幼兒使用生日祝福語，為過生日的小朋友送祝福。

　　8、 在《生日快樂》的背景音樂中與同伴一起分享好吃的蛋糕。

　　9、介紹小壽星頭上戴的生日帽，“漂亮嗎?”“你們想要嗎?”“和爸爸媽媽一起制作漂亮的生日帽好嗎?”

　　活動延伸：

　　1、親子活動時間，組織家長和幼兒一起制作生日帽。

　　2、教師講解制作步驟和制作要領。

　　3、制作過程，教師巡視，個別指導。

　　4、展示做好的生日帽。

　　5、幼兒戴上自己做的生日帽，齊唱生日歌。

　　教學反思

　　因為最初設計這次的活動是一次綜合活動，目標也從情感、技能、認知上考慮了很多，以至設計的內(nèi)容包括了語言表達、手工制作、社會生活的認知、人際交往、感恩等環(huán)節(jié)。不管是活動的準備還是過程我都從有利于幼兒的發(fā)展和尊重幼兒的興趣愛好，還有接受程度上考慮的。

　　但是在活動過程中我發(fā)現(xiàn)了這個設計存在的問題，內(nèi)容太多。在這個活動中孩子們要和家長一起制作生日帽，要用自己的語言為同伴送祝福，要了解什么是生日，生日都要干些什么，需要通過活動知道感恩，懂得分享。

　　經(jīng)過反思，我覺得應該把目標定得更準確些，內(nèi)容簡單些。就是通過一個集體的生日派對，動手制作生日帽，感受集體的溫暖。至于感恩、分享、表達祝福等內(nèi)容在活動中可以根據(jù)具體情況適時的介入，或一語帶過，或直接刪掉。最后我真心的希望讓過生日的小朋友和慶生日的小朋友都有一個難忘的生日派對。

37、中班主題優(yōu)秀教案《春天的朋友》含反思

　　活動目標：

　　1、 根據(jù)作品內(nèi)容，幫助幼兒理解蝴蝶、小草、小花等和春天的關系，培養(yǎng)幼兒關心和熱愛大自然的情感以及觀察周圍事物的能力。

　　2、 引導幼兒在理解詩歌畫面內(nèi)容的基礎上，學習用鮮艷的色彩描畫春天。

　　活動準備：

　　1、 圍裙(上面貼有小花、小草、春姑娘)蝴蝶指偶

　　2、 幼兒繪畫工具、紙張

　　3、 錄音機、音樂磁帶

　　活動過程：

　　一、導入活動，激發(fā)興趣

　　1、教師：春天來了，小草綠了，花兒開了，花蝴蝶飛來了，讓我們聽著音樂跳起來吧。 (幼兒聽音樂進入活動室 )

　　2、 教師提問：你有朋友嗎?他是誰?(幼兒討論)你們知道嗎?“本文來源:屈,老;師教案.網(wǎng)”春天也有朋友，那它的朋友是誰呢?請小朋友們仔細聽一首詩歌，詩歌的名字就叫《春天的朋友》

　　二、學習理解詩歌

　　1、 教師隨配樂有表情地朗誦一遍詩歌 提問：春天的朋友是誰?你聽到詩歌里是怎么說的?(幼兒回答)

　　2、 教師系上圍裙，拿著蝴蝶指偶邊朗誦詩歌，邊進行表演

　　3、 教師提問，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，掌握朗誦時語氣

　　(1)我們小朋友見到朋友的時候，心情會怎樣?

　　(2)花蝴蝶見到小草、小花和春天的時候，心里也很高興，那么高興的時候會怎樣對朋友說話呢?

　　4、 幼兒學習朗誦詩歌

　　(1)幼兒集體朗誦

　　(2)請個別幼兒上來朗誦

　　三、繪畫《春天的朋友》

　　1、 教師：春天還有許多朋友，你們想想，還會有誰呢?(幼兒討論) 小朋友又為春天找到許多好朋友，春天真高興呀!老師想請你們把你們找到的朋友畫下來。

　　2、 幼兒繪畫

　　3、 請幼兒拿著自己畫的春天，去找好朋友，告訴好朋友：我為春天找到了××、××。

　　四、仿編詩歌《春天的朋友》

　　1、 鼓勵幼兒根據(jù)自己繪畫的內(nèi)容，進行詩歌的仿編

　　2、 請仿編好的幼兒朗誦給大家聽，教師給予適當鼓勵

　　3、 教師：春天的朋友還有許多，讓我們一起到外面去看看，還有誰可以做我們的朋友。

　　(幼兒離開活動室，結束活動)

　　活動反思：

　　文學欣賞活動是一種陶冶情感、培養(yǎng)審美情趣的重要活動形式，對于幼兒的要求比較高。散文運用生動美妙的語言、淺顯易懂的句式為幼兒營造了一種優(yōu)美、愜意的意境。幼兒生來就有一種好奇心、探求欲。讓孩子通過各種途徑，接受各種信息，幫幼兒盡早進入知識的海洋，開闊他們的視野，啟迪幼兒的智慧，陶冶幼兒的情操。

38、中班數(shù)學公開課教案《馬路上的數(shù)字》

　　一、設計意圖

　　·“馬路上的數(shù)字”是“我在馬路邊”主題中一個預設的集體教學活動。

　　·隨著中班幼兒認知水平的發(fā)展，他們對周圍的生活更熟悉了，也更加關注了，好奇心使他們愿意運用自己的感官去探究、去發(fā)現(xiàn)。

　　·“數(shù)”來源于生活，運用于生活。尋找生活中的數(shù)字這一活動內(nèi)容靈活豐富，

　　·符合中班幼兒的年齡特點和已有的生活經(jīng)驗。數(shù)學知識對幼兒來說是較抽象的，光靠教師枯燥無味的講解，幼兒是沒有興趣的。因此我嘗試將幼兒關注的重點引導到“在馬路上尋找各種數(shù)字”上來。為了讓幼兒更好的進行本次活動，了解馬路上的數(shù)字，請幼兒和家長一起尋找并記錄馬路上的數(shù)字，我根據(jù)幼兒統(tǒng)計表上的內(nèi)容，尋找出具有代表性的、常見的數(shù)字制成ppt，使幼兒在活動的過程中，更好地了解數(shù)字所表示的不同含義。通過交流討論、游戲法等，讓幼兒在愉快輕松的氛圍中自主探索、學習。

　　·二、活動目標：

　　·1、觀察發(fā)現(xiàn)馬路上的各種數(shù)字，并了解這些數(shù)字所表示的不同含義。

　　·2、進一步掌握10以內(nèi)的數(shù)序，并能按數(shù)序進行填充。

　　·3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　·4、喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　·三、活動準備：

　　·PPT、營業(yè)時間點子卡、車牌卡、不同形狀的門牌號、數(shù)卡、不同排列的房子、

　　·四、活動過程;

　　·一、交流馬路上的數(shù)字

　　·我們小朋友都到馬路上去尋找過各種各樣的數(shù)字，請你告訴大家：你在馬路上看到什么地方有數(shù)字?

　　·二、了解數(shù)字給人們生活帶來的幫助

　　·出示車上、紅綠燈上、門上的數(shù)字：

　　·1、PPT2：

　　·車上什么地方有數(shù)字?這個數(shù)字告訴我們什么?

　　·(公共汽車上有數(shù)字11，這個數(shù)字告訴大家汽車是朝什么方向行駛的，要到哪里去。)

　　·2、PPT3、4：

　　·1)這個數(shù)字是在什么地方?紅綠燈上為什么要有數(shù)字?

　　·(紅綠燈上的數(shù)字“5”表示時間，出現(xiàn)數(shù)字是要提醒過馬路的行人要行走的快一點，馬上要變紅燈了)

　　·2)誰知道5秒鐘有多長?

　　·(我們一起從5數(shù)到1：5、4、3、2、1變紅燈了，紅燈亮，行人就不能過馬路了)

　　·3、PPT5、6：

　　·1)這是什么地方的數(shù)字?門上沒有數(shù)字行嗎?為什么?

　　·(這是門上的數(shù)字。如果沒有門牌號，你去做客就找不到好朋友的家了。)

　　·2)這個門牌號是幾號?知道是什么地方的嗎?

　　·(大家一起認讀，這是我們幼兒園的門牌號，可以告訴你的好朋友，邀請他們到我們幼兒園來玩。)

　　·三、尋找數(shù)字

　　·1、馬路上有許多數(shù)字寶寶，如果沒有數(shù)字寶寶會怎樣?

　　·2、PPT7：

　　·找一找，哪些地方的數(shù)字寶寶藏起來了，我們一起來把他們找出來。

　　·3、PPT8、9：

　　·理發(fā)店營業(yè)時間上午是幾點?下午是幾點?請幼兒點數(shù)，并找出相應的數(shù)卡。

　　·4、PPT10、11：小轎車的車牌號上有兩個數(shù)字寶寶藏起來了，他們要求小朋友動腦筋想一想，說對了才出來。第一個數(shù)字是：4添上1是幾?第四個數(shù)字是：1添上1是幾?

　　·5、PPT12、13：

　　·1)這里有幾幢房子?還有幾幢房子上沒有門牌號?它們應該是幾號?

　　·2)請幼兒找出正確的門牌號，并說說為什么

　　四、數(shù)字寶寶找家

　　·還有許多小區(qū)的房子沒有門牌號，請小朋友幫忙，給每幢房子裝上門牌號。

　　·建立4個小區(qū)，每個小區(qū)有10幢房子。

　　·1、幼兒拿一張有數(shù)字的門牌號，根據(jù)門牌號的形狀，尋找和屋頂相同的形狀，給房子裝上門牌號。提醒幼兒將數(shù)字送到合適的房子上。

　　·2、看看數(shù)字寶寶都找對家了嗎?

39、中班主題活動教案《神奇的紙》含反思

　　幼兒園教育來源于生活，來源于幼兒感興趣的事物，在此次教學活動中教師運用游戲的方式讓幼兒了解紙的種類與用途。探索紙的更多玩法。教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件，教案網(wǎng)免費分享完整教案。

活動設計背景

　　現(xiàn)在冬天到了,我發(fā)現(xiàn)很多小朋友都愛流鼻涕,盡管在幼兒園老師都會幫小朋友擦鼻涕,但有些家長為了以防萬一,還是會在小朋友包里放一些衛(wèi)生紙,以備不時之需,但有幾次我發(fā)現(xiàn)小朋友特別喜歡在座位上坐著把紙撕成一小塊一小塊的,雖然當時老師有提醒過小朋友不要撕紙,但好像作用都不太大,于是我將開展一場紙的主題活動來告訴幼兒紙的用途以及滿足幼兒對紙的欲望。

活動目標

　　1 通過活動,讓幼兒了解紙的種類與用途。

　　2 鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，提出問題。

　　3 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

教學重點、難點

　　讓幼兒掌握紙的用途

　　活動準備

　　:面巾紙 白紙 報紙等 帶拎把的瓶子(里面裝水)人手一個 魔術棒 紙的圖片

活動過程

　　一,導入

　　1 出示魔術棒,讓幼兒閉眼睛,變出與紙有關的圖片,讓幼兒睜開眼睛,引發(fā)幼兒的興趣.提問:小朋友都看見了些什么?

　　2 引導幼兒通過觀看,接觸來發(fā)現(xiàn)紙的不同.

　　二,高潮部分

　　(1) 組織幼兒集中討論

　　1 小朋友還見過哪些紙?還知道哪些紙呢?

　　2 請小朋友告訴老師它們有什么不一樣和一樣的地方?

　　3 這些紙都可以用來干什么呢?

　　(2)教師引入

　　1 由魔術棒變出紙張,老師展示各種紙,介紹它們的名稱和用途.

　　2 引導幼兒在教室里尋找有沒有和老師手里的紙是一樣的,提升幼兒的觀察力和敏銳度.

　　(3) 游戲

　　1 教師出示面巾紙和瓶子,游戲的方法是：用一張薄薄的面巾紙把這么重的瓶子給拎起來，不可以直接用手拎，只能請面巾紙來幫忙。小朋友有什么好辦法?

　　2.幼兒試一試、玩一玩，教師巡視。

　　3.組織交流，邀請幼兒展示拎法，教師講評。

　　4.幼兒再次游戲。

　　5.組織交流：為什么有的能拎起來，有的小朋友在拎的時候面巾紙就斷了呢?

　　6.分男女角色嘗試面巾紙不同方向的卷法，再拎一拎。男：順著短邊卷。女：順著長邊卷。再互換嘗試。

　　7.組織交流：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(長邊的承受力大)

　　三,結束部分

　　鼓勵幼兒回家探索發(fā)現(xiàn)其它的紙還有什么用途?

教學反思

　　通過這次活動,提高了幼兒的觀察力和實際動手操作能力,只要給幼兒提供充分的探索空間,孩子的發(fā)現(xiàn)是無窮無盡的,幼兒只有在親自實踐中去探索發(fā)現(xiàn),才能對獲得的只是掌握扎實,同時我也深切的感覺到了家園配合的重要性與便利性,家長把自己知道的知識傳給幼兒,再讓幼兒轉述給老師和小朋友,也培養(yǎng)了他們的自信心。

40、中班主題教案《不亂扔垃圾》教學反思

　　活動目標：

　　1、通過活動發(fā)展寶寶語言能力和說話的興趣。

　　2、讓寶寶知道不亂扔垃圾以及培養(yǎng)初步的環(huán)保意識。

　　3、發(fā)展幼兒的動手能力。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　6、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　7、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準備：

　　1、手偶(小兔，小猴)糖若干

　　2、舞蹈廳

　　活動過程：

　　一、導入部分：

　　1、老師：“小朋友想到哪里去玩?劉老師帶你們?nèi)ァ！睂殞殏冏杂烧f說。

　　2、律動——去游玩。老師和寶寶們邊開汽車邊自由講講看到了什么。

　　3、老師：“公園到了，我們到草地上坐會”。

　　二、情景表演：

　　1、老師：“小朋友們猜猜，今天有什么小動物到公園里玩?”讓寶寶們自由講講各種動物。

　　2、木偶表演

　　a、小猴：“今天天氣真好，到公園去玩玩。這個香蕉真好吃”(吃完香蕉后隨手一扔)

　　b、小兔：“公園真好玩，唉呦!誰扔的香蕉皮呀?”挨摔了一跤。

　　提問：“小兔怎么了?怎么摔跤的?(快幫小兔揉揉)?！眴l(fā)小朋友們對小兔講講安慰的話?！笆钦l扔的香蕉皮?香蕉皮應該扔到哪里?”

　　老師帶小朋友學說：“不要亂扔垃圾，要扔到垃圾箱里”。

　　木偶表演：不亂扔垃圾了。(老師再次利用手偶表演不亂扔垃圾的場景)

　　3、分糖活動：分給寶寶們每人一顆糖，觀察是否有將糖紙扔到地上。(根據(jù)孩子情況隨機教育)

　　活動反思：

　　孩子們不能夠時時刻刻的想到環(huán)境保護，如果有更加吸引他的東西擺在他面前，多數(shù)的孩子就會把果皮紙屑丟在一旁，針對此問題，我們又開展了此次活動，活動后，并不是每個孩子都能夠做得很好了，但能有一部分孩子自己主動地去扔垃圾了，應該說效果還是不錯。

　　其實孩子不把垃圾扔到垃圾箱并不是他懶惰不去扔，尤其是托班的孩子，而是環(huán)保的概念在他們的小小心靈中還沒有定位、沒有記住，孩子們的亂丟垃圾現(xiàn)象多數(shù)是無意識的，老師就是在孩子這個模糊的意識下引導孩子用正確的方式處理問題。

　　現(xiàn)在，班里有意識的孩子不但自己能做得很好，還能提醒別的小朋友扔垃圾，如果哪個小朋友沒有將垃圾扔到垃圾箱，有的孩子救自己替他撿起來，有的就一直追著那個孩子叫他把垃圾重新扔進去，從這一點也看到了，孩子的確有能力，我們要相信孩子!

41、中班主題科學活動教案《各種各樣的鳥》反思

　　教材分析

　　幼兒在日常生活中見過小鳥，也知道鳥是人類的朋友,但是對鳥的種類和習性知道的甚少。本活動力圖讓幼兒“飛”進鳥的世界，了解各種各樣鳥的不同特點。如:最大的鳥一鴕鳥,最小的鳥蜂鳥，樹林中的鳥水中高飛的鳥、會說話的鳥等。學會關心照顧小鳥，建立與小鳥的親密關系，產(chǎn)生喜愛和保護小鳥的情感。

　　活動目標

　　1.了解各種鳥的名稱和生活習性,學習有序觀察鳥的外形特征。

　　2.能大膽說出自己對鳥的了解，知道鳥是人類的好朋友。

　　3.有愛鳥、保護鳥的意識，體驗交流分享的快樂。

　　4.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　5.培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　活動準備

　　1.收集各種有關鳥與人類關系的信息，與家長交流關于鳥的知識。

　　2.收集各種鳥類的圖片,布置鳥的家族圖片展。

　　3.制作有關鳥的生活習性的課件。

　　活動建議

　　1.欣賞鳥鳴,引發(fā)幼兒觀察、了解鳥的興趣。

　　播放課件，讓幼兒聆聽清脆悅耳的鳥鳴聲。請幼兒傾聽,并提出問題:這是什么聲音?小鳥是怎樣唱歌的?引導幼兒學學小鳥的叫聲。

　　2.觀察鳥類圖片,引導幼兒觀察比較鳥的外形特征，感知鳥的種類多種多樣。

　　(1)請幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗說一說自己最喜歡的小鳥，把對它的了解介紹給大家。

　　提問：你最喜歡什么小鳥?它長什么樣子?你在哪里見過它?

　　(2)教師出示麻雀、喜鵲等各種鳥的圖片，請幼兒有序觀察并比較鳥的

　　外形特征的異同。引導幼兒按照從頭、身、尾、四肢的順序來觀察，說出它們有哪些共同點。

　　小結:鳥的身上長滿了羽毛，大多都有圓圓的頭、硬硬的嘴，有兩只翅膀，都沒有牙齒。

　　引導幼兒從鳥的毛色、形狀、體態(tài)、大小等方面細致地觀察和比較這些小鳥哪些地方長的不同。

　　小結:不同的鳥兒會有不同的毛色，有的羽毛鮮艷,有的尾巴很長,有的體型很胖，有的體態(tài)小巧玲瓏,有的嘴巴長,有的嘴巴短。

　　(3)播放鳥的課件，了解鳥的生活習性。

　　提問:小鳥喜歡生活在哪里?它們喜歡吃什么?

　　小結:大多數(shù)鳥是日間活動，也有一些鳥(例如貓頭鷹)是夜間或者黃昏的時候活動。很多鳥都生活在樹上,也有的生活在水邊(如野鴨)。鳥的食物多種多樣，包括花蜜、種子、昆蟲魚、腐肉等。

　　(4)出示鴕鳥、蜂鳥等鳥的圖片,讓幼兒認識鳥之最。

　　請幼兒觀察圖片中的鴕鳥蜂鳥、信天翁、天鵝、鵜鶘、企鵝,請幼兒觀察它們的特征,并討論誰是最大的鳥、最小的鳥最長壽的鳥、飛得最高的鳥、嘴巴最長的鳥、飛得最快的鳥。

　　小結:最大的鳥是鴕鳥,最小的鳥是蜂鳥，最長壽的鳥是信天翁，飛得最高的鳥是大天鵝和禿鷲，嘴巴最長的鳥是歐洲鵜鶘,游水最快的鳥是企鵝。

　　3.說說鳥與人類的關系,知道鳥是人類的朋友。

　　(1)出示課件，了解鳥的益處。引導幼兒說說鳥對人類有哪些幫助。

　　(2)討論愛護鳥的方法。請幼兒自由討論如果鳥受傷了怎么辦、沒有家了怎么辦，激發(fā)幼兒愛護鳥、保護鳥的積極愿望。

　　小結:每年 4 月的最后一周為“愛鳥周”，鳥類是我們的好朋友，我們應該有愛護小鳥、保護生態(tài)平衡、保護環(huán)境的意識。

　　活動反思：

　　幼兒科學教育僅靠集體活動是不夠的，因此我讓孩子們在日?；顒又欣^續(xù)探索鳥的世界，讓這一活動延伸到日常生活中，讓幼兒充分感受到科學活動的生活化，體驗到所探究和學習的內(nèi)容對自己的生活有意義。

42、中班主題含反思教案《馬路上的汽車》含反思

　　這是一篇中班的主題活動，活動中教師引導幼兒在音樂聲中，拿著玩具汽車互相觀看、自由交談。根據(jù)音樂節(jié)奏的快慢，配上合適的動作。遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。以下是小編精心準備的教案，歡迎閱讀。

設計說明：

　　這是主題活動“馬路上的汽車”的一個組成部分，目的是讓幼兒在充分感知的基礎上，用藝術的手法創(chuàng)造性地表現(xiàn)汽車，充分體驗想象、創(chuàng)造的樂趣。

活動目標：

　　1、 能合著快慢不同的音樂節(jié)奏，創(chuàng)造性地用身體動作模擬各種汽車。

　　2、 體驗大膽想象、自由表現(xiàn)的樂趣。

　　3、 遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　4、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、 培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

　　6、 培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

活動準備：

　　1、 觀察過各種汽車，玩過各種玩具汽車。

　　2、 做過“小司機”的音樂游戲，熟悉紅燈、綠燈、轉彎的音樂信號。

　　3、 節(jié)奏快慢不同的音樂片斷以及完整的游戲音樂。

活動過程：

　　1、 在音樂聲中，幼兒拿著玩具汽車互相觀看、自由交談。

　　2、 幼兒用身體動作表現(xiàn)汽車。

　?、倌阕钕矚g什么汽車，為什么?請你們學一學。

　?、诓シ趴旃?jié)奏的音樂，請幼兒合著節(jié)奏做模仿動作。

　?、鄢鍪就婢咂?，鼓勵幼兒創(chuàng)造性地用各種身體動作表現(xiàn)汽車最主要的特征。

　　④播放快節(jié)奏的音樂，引導幼兒合著音樂做動作，并相互學習。

　?、葜攸c模擬兩種汽車，如消防車和警車，引導幼兒充分體驗和表現(xiàn)。

　?、拊诳旃?jié)奏音樂的伴隨下，幼兒自由表現(xiàn)汽車，音樂一停就擺好造型，相互欣賞。請個別幼兒說說自己模仿的是什么車，在干什么。鼓勵幼兒大膽表述，如“我是警車，在執(zhí)行任務”。

　　3、 幼兒合著快慢不同的音樂節(jié)奏，創(chuàng)造性地表現(xiàn)汽車。

　?、賱偛盼覀兒现魳废氤隽嗽S多有趣的動作，現(xiàn)在我們仔細聽聽，這段音樂和剛才的音樂一樣嗎?

　?、诤现?jié)奏的音樂，幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)汽車，想像此時汽車在干什么，如“消防車要安全回家了”等。

　?、郜F(xiàn)在我們來完整聽一遍音樂，想一想音樂節(jié)奏快時汽車好像在干什么，音樂節(jié)奏慢時汽車好像在干什么，怎樣用動作來表現(xiàn)。

　　④引導幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏的快慢，配上合適的動作。

　　4、 游戲：快樂的汽車。

　?、倌銈児ぷ鞯谜嬲J真，現(xiàn)在該回停車場了。聽，一路上會出現(xiàn)什么情況?

　?、诮處熡娩撉購棾龈咭簟⒌鸵艉凸我?，啟發(fā)幼兒聽辨出綠燈、紅燈和轉彎的音樂信號。

　?、塾螒蜷_始，教師彈出不同節(jié)奏的音樂，鼓勵幼兒邊聽辨節(jié)奏和明顯的音樂信號，邊創(chuàng)造性地游戲。

　　④在歡快的音樂聲中，幼兒抱著玩具汽車回“停車場”。

活動反思：

　　本次活動的開展就是建立在孩子的興趣之上的，以幼兒的發(fā)展為主體。活動是在一種輕松、愉快的氣氛中進行?；顒拥哪繕硕ㄎ皇强茖W、合理的。本次活動運用基本圖形表現(xiàn)常見汽車的外形特征，體驗不同車輛在生活中的不同用途。整個活動以“游戲”為載體，使幼兒在輕松愉快的氛圍中，學到了知識，懂得了道理，達到了預期的效果。

43、幼兒園中班主題教案《不要亂扔垃圾》反思

　　綜合：不要亂扔垃圾(環(huán)保)

　　設計意圖:

　　1、通過活動，使幼兒在了解了什么樣的垃圾是可以重新利用的，來建立和鞏固初步的環(huán)保意識。

　　2、能在討論中理解怎么做是對的，怎么做是不對的。

　　3、通過實踐活動，進一步加深環(huán)保是需要從小事做起，從我做起的。

　　目標:

　　1、懂得什么是生活垃圾，它會污染環(huán)境，不利人們的健康。

　　2、知道不要亂扔垃圾，保持環(huán)境的清潔，感受清潔環(huán)境的美。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　準備:

　　1、尋找小區(qū)內(nèi)清潔和骯臟的不同環(huán)境。

　　2、裝垃圾的塑料帶若干只。

　　過程:

　　一、引導幼兒討論，引出話題。

　　1、說說有哪些生活垃圾。(廚房里的蛋殼、菜葉，瓜皮果殼，吃下來的肉骨頭、魚刺，紙屑、糖紙等。)

　　2、引導幼兒談自己的感受。

　　二、討論：不亂扔垃圾。

　　1、你家里把垃圾丟在哪里?

　　2、你在馬路上看見有香蕉皮之類的垃圾會怎么做?

　　3、你和爸爸媽媽出去玩，要是有垃圾了怎么做的?

　　4、要是在輪船、公交車上有垃圾了，你是怎么處理垃圾的?

　　5、幼兒討論后請個別幼兒回答，并請別的幼兒補充。

　　三、組織幼兒實踐活動。

　　一起去找找哪里有垃圾，將垃圾撿到塑料帶子里，然后扔到垃圾桶里。

　　四、回活動室，洗手。教師簡單評價，加深環(huán)保意識。

　　活動反思：

　　孩子們不能夠時時刻刻的想到環(huán)境保護，如果有更加吸引他的東西擺在他面前，多數(shù)的孩子就會把果皮紙屑丟在一旁，針對此問題，我們又開展了此次活動，活動后，并不是每個孩子都能夠做得很好了，但能有一部分孩子自己主動地去扔垃圾了，應該說效果還是不錯。

　　其實孩子不把垃圾扔到垃圾箱并不是他懶惰不去扔，尤其是托班的孩子，而是環(huán)保的概念在他們的小小心靈中還沒有定位、沒有記住，孩子們的亂丟垃圾現(xiàn)象多數(shù)是無意識的，老師就是在孩子這個模糊的意識下引導孩子用正確的方式處理問題。

　　現(xiàn)在，班里有意識的孩子不但自己能做得很好，還能提醒別的小朋友扔垃圾，如果哪個小朋友沒有將垃圾扔到垃圾箱，有的孩子救自己替他撿起來，有的就一直追著那個孩子叫他把垃圾重新扔進去，從這一點也看到了，孩子的確有能力，我們要相信孩子!

44、中班主題教案《我們家鄉(xiāng)的特產(chǎn)》反思

　　活動目標：

　　1、了解家鄉(xiāng)的主要特產(chǎn)，認識幾種家鄉(xiāng)特產(chǎn)的商標。

　　2、通過分類操作、品嘗分享，體驗活動的快樂。

　　3、感受家鄉(xiāng)特產(chǎn)的豐富，并為家鄉(xiāng)感到自豪。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　7、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動準備：

　　1、師生共同收集家鄉(xiāng)特產(chǎn)的外包裝(包裝袋、包裝盒、包裝紙等)。

　　2、發(fā)動幼兒帶一些家鄉(xiāng)特產(chǎn)的食品來幼兒園和小朋友分享。

　　3、錄像帶《美麗的秦皇島》。

　　活動過程：

　　(一)教師提問，引入主題

　　首先出示地圖，以提問的方式，提問

　　教師：小朋友：這是什么?知不知道自己的家在哪里?屬于哪個地方?

　　幼兒在地圖上尋找我們的家鄉(xiāng)。

　　教師然后直接告訴幼兒我們的家鄉(xiāng)在沿海，屬于河北省。

　　(二)參加展覽，共同認識

　　1、帶領幼兒參觀特產(chǎn)展覽會，引導幼兒觀察家鄉(xiāng)特產(chǎn)的包裝，了解特產(chǎn)的名稱、商標、產(chǎn)地。

　　師：“小朋友，我們的家鄉(xiāng)秦皇島是沿海開放城市，明顯的地理優(yōu)勢，有美麗的自然環(huán)境，那小朋友知道我們家鄉(xiāng)有哪些特產(chǎn)嗎?

　　提示幼兒大膽回答。

　　請幼兒參觀特產(chǎn)展，引導幼兒觀察家鄉(xiāng)特產(chǎn)的包裝，了解特產(chǎn)的名稱、商標、產(chǎn)地。

　　教師小結：這些都是我們家鄉(xiāng)生產(chǎn)的產(chǎn)品，是家鄉(xiāng)特產(chǎn)。比如：板栗、地瓜、粉絲、核桃、海鮮等。

　　你看到了什么?它們是什么牌子的?是哪里生產(chǎn)的?

　　2、結合商標圖案，認識幾種家鄉(xiāng)名特產(chǎn)的標志。

　　出示各種食品的標志圖：引導幼兒說說其色彩及圖案，你還在哪里見過，商標的圖案像什么?

　　(三)游戲《小小導游員》

　　(四)觀看錄像《美麗的秦皇島》，品嘗家鄉(xiāng)特產(chǎn)，激發(fā)幼兒愛自己家鄉(xiāng)的情感。

　　幼兒邊品嘗邊相互講講其色香味。

　　活動反思：

　　在課堂教學中，開放的教學內(nèi)容，引導幼兒尋找和介紹家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、贊美家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、推銷家鄉(xiāng)的特產(chǎn)等活動，讓幼兒在形式多樣的活動中獲得更多的有關的特產(chǎn)知識，充分讓幼兒感受到了家鄉(xiāng)的美麗與富饒。

45、中班主題教案《我們周圍的標志》反思

　　活動目標：

　　1、讓幼兒認識生活中幾種常見的標志，并知道它們的意思。

　　2、通過掌握這些標志的特征和作用，教育幼兒在各個地方都應遵守公共規(guī)則。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　6、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　7、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　活動準備：

　　各種不一樣的標志

　　活動過程：

　　一、讓幼兒認識生活中幾種常見的標志，并知道它們所表示的意思

　　1、教師出示“嚴禁吸煙”標志，啟發(fā)幼兒回憶在什么地方見過它，師生共同討論。

　　教師：小朋友，你們知道這是什么標志?標志上有什么形象?這一杠表示什么意思?這一標志表示什么意思?

　　教師：這是“嚴禁吸煙”的標志，標志上有一支點燃的香煙，這一杠表示禁止的意思，它告訴人們在這里不能吸煙。一般在公共場合都能見到它，如大商場、電影院等，它有保護環(huán)境的作用。

　　2、教師出示幼兒各種標志圖片，引導幼兒說出禁止性標志所表示的意思。如“節(jié)約用水”、“不喝生水”、“不跨深溝”等。

　　教師：“節(jié)約用水”，小朋友們可以在什么樣的地方見到呢? (在一些公共洗手間、自來水處等都可以見到。)

　　3、指導幼兒觀察指示性類型標志，如“易碎、防潮、自行車停放”等標志。

　　二、引導幼兒體會標志的作用，懂得在各個地方都應遵守公共規(guī)則

　　1、啟發(fā)幼兒討論：在哪里可以看到這些標志?這些標志為什么會出現(xiàn)在這里?我們應該怎么樣做? 教師請幼兒進行回答。

　　小結：當我們在一些公共場合看到這些標志的時候，就應該要按照標志上的來做，不可以違反其內(nèi)容。

　　2、組織幼兒開展角色游戲，加深幼兒對標志的認識，訓練幼兒遵守公共規(guī)則的行為。

　　讓幼兒自由結伴，共同商量，設定情境：在什么地方?有什么樣的標志?有人不知道怎么做或做了違反規(guī)則的事，別人該怎么幫助他?

　　3、教師請幼兒進行角色游戲。

　　三、結束活動，教師小結。

　　活動反思：

　　在教學過程中應尊重幼兒的看法和想象，教師與幼兒配合更好的完成教學內(nèi)容。因人施教，根據(jù)不同幼兒接受能力程度安排不同程度的問題。在游戲和問答過程中加深學習知識，并應給幼兒足夠空間去發(fā)揮去想象，用自己的方法記住標志和其含義。

46、幼兒園中班主題教案游戲教案《紙箱游戲》反思

　　設計意圖：

　　孩子們非常喜歡用廢舊的紙箱做游戲，根據(jù)孩子們的這一愛好設計這一活動旨在利用廢舊紙箱鍛煉孩子們的身體，既增強孩子們的環(huán)保意識，又發(fā)展了孩子們的想象力創(chuàng)造力，增強幼兒對體育活動的興趣。

　　活動目標：

　　1、運用紙箱鍛煉幼兒的爬和平衡的能力。

　　2、鼓勵幼兒勇敢地參與活動，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性解決問題的能力。

　　3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　6、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

　　7、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

　　活動準備：

　　1、每人一只紙箱(蘋果箱)

　　2、地雷(用報紙團成)

　　3、紙簍(4只)

　　活動過程：

　　—、紙箱連接成小火車，幼兒隨音樂進入場地

　　1、 師：今天我們就來玩一個“小小解放軍”的游戲。

　　2、 幼兒聽音樂進行隊列訓練。

　　3、輔助練習：①了望、②搖船、③燕式平飛、④高抬腿

　　二、紙箱游戲的練習

　　1、 背好行李(蘋果箱)出去演習。

　　2、 第一次演習(練習爬)。

　?、倌銈兛催@里有條河很深，我們怎么過河呢?

　?、谡堄變鹤杂缮塘浚處熯M行啟發(fā)幼兒說出用背上的紙箱折平擺放在河面上搭成一座橋。

　?、塾變簤浩郊埾浯畛蓸?。

　?、苷堄變鹤鍪痉?，教師分析動作，提出指導要點，(兩手撐地，兩膝著地，手腳協(xié)調(diào))幼兒進行練習二次。

　　3、 第二次演習

　?、佻F(xiàn)在我們又遇到了沼澤地了。

　?、诮處熤笇В耗_踩磚塊上快速向前跑要踩在磚塊上快速向前走，幼兒練習二次。

　　4、 第三次綜合演習(排地雷)

　?、賱偛盼覀冞M行了演習，現(xiàn)在有一個任務，沼澤地里有許多“地雷”要我們?nèi)ヅ懦?/p>

　　②幼兒想辦法排地雷要求不能掉到沼澤地下去，站在磚塊上彎腰拾地上的“地雷”，爬過橋把地雷放到安全區(qū)。

　?、塾變哼M行比賽，彎腰拾地雷不能掉到沼澤地下去在爬過河把地雷放到安全區(qū)。

　　三、放松活動：

　　1、 幼兒互相歡呼勝利的喜悅，教師對幼兒進行表揚與鼓勵。

　　2、 幼兒聽音樂互相做“捶背”操。

　　延伸活動：

　　在體育活動區(qū)角中提供各種大小不同的紙箱，讓幼兒進行各種動作及體能的練習。

　　教學反思：

　　整節(jié)課注重了每個孩子的參與、嘗試。整個過程中，孩子的興趣很高，積極主動，表現(xiàn)出很好的合作和團隊精神。老師為孩子營造了一個寬松自主探索范圍，幼兒充分的體驗了自主樂趣。在擺放教具(紙箱)布局要恰當，預防幼兒在活動受傷。

47、中班主題《馬路邊的標志》教案教學反思

　　設計思路：

　　近階段我班的主題活動為《我在馬路邊》，本周是進行的最后一個星期。在前期活動中，我們帶領孩子們來到小區(qū)邊的馬路上進行了實地觀察，發(fā)現(xiàn)孩子們對各種各樣的車輛充滿了好奇，他們能叫出許多車輛的名稱，一些不常見的車輛也在同伴的介紹下加以了認識，開闊了眼界。在觀察中，孩子們又發(fā)現(xiàn)了馬路上還有一個秘密，那就是標志，標志又代表什么意思?帶著這一個個問題，我將帶領孩子們走進標志的世界。

　　在這個活動中，考慮到中班上期幼兒剛從小班升上來，注意力較容易分散，所以在活動開始部分和結束部分我都安排了律動，分別為《乘車去》和《我是小司機》，這樣他們就能在很寬松的氛圍中愉快地投入到活動中去。再者，考慮到年齡關系，讓幼兒認識的標志不能太多、太難，而且活動的提升部分是讓幼兒嘗試給標志分類，也符合中班幼兒的年齡特點。

　　通過這個活動，相信孩子們不僅能增長一些知識，更能養(yǎng)成從小遵守交通規(guī)則的好習慣，做個文明的上海小公民。

　　活動目標：

　　1、 認識馬路上與幼兒生活相關聯(lián)的標志。

　　2、 嘗試給標志分類。

　　3、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、 發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、 能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　7、 教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　活動準備：

　　將幼兒收集來的各種標志布置成一個版面、律動音樂磁帶

　　活動過程：

　　一、 情景表演：我是小司機

　　1、 將教室布置成馬路，教師扮演交通警，幼兒扮演司機。

　　2、 汽車開在馬路上，司機看到前方的標志，判斷該怎么開?

　　(紅燈停、綠燈開、左轉彎、不能按喇叭、減速等)

　　二、 認識標志。

　　1、 出示幼兒收集來的各種標志布置成的版面。

　　2、 請幼兒上來介紹自己收集的標志名稱。

　　3、 其余幼兒猜猜該標志的含義。

　　4、 如果猜錯的話請該幼兒公布正確的答案。

　　三、 標志分類。

　　1、 尋找、討論這些標志有什么區(qū)別?(形狀不同、顏色不同)

　　2、 不同的標志代表什么含義?

　　紅色圓形的標志代表禁止，黃色三角形的標志代表提醒。

　　3、 幼兒給標志進行分類。

　　4、 和幼兒共同檢查分類情況，并糾正個別分錯的。

　　5、 總結：要遵守交通規(guī)則。

　　四、 律動：《我是快樂小司機》

　　幼兒聽著音樂，扮演小司機，在場地上進行開車的游戲，看到不同的標志做出相應的動作。

　　活動反思：

　　整個活動的目標緊扣主題，并且過程清晰?；顒又凶尯⒆咏榻B自己收集的交通標志，由于這些標志都是孩子自己收集來的，同時也是他們關注和最熟悉的，同時創(chuàng)設的這種交流的氛圍也比較自由寬松，所以他們大都愿意上前將各種標志較為完整地表述出來，交流的氣氛較濃，并且語言很規(guī)范(如我?guī)砹耸裁礃酥?，是一個怎樣的圖案)。

　　但是也有不足之處，在整個活動中我的提問還不夠精煉，不敢讓幼兒多說，不經(jīng)意中就會替他們說。比如說在某個環(huán)節(jié)中，當幼兒對“禁止通行”和“禁止駛入”的標志似懂非懂時，有的幼兒已經(jīng)理解但是還不能正確表述的時候，我就急于將答案告訴他們了。

48、中班主題教案《垃圾的悄悄話》教學反思

　　教學目標：

　　1、引導幼兒理解“垃圾對話”的內(nèi)容，豐富詞匯：“發(fā)霉”、“變形”、“你推我擠”、“吵吵鬧鬧”，知道日常生活的垃圾增多給人類帶來危害。

　　2、鼓勵幼兒對變廢為寶進行大膽想象，參與創(chuàng)造性的表演，發(fā)展幼兒的記憶力和表現(xiàn)力。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　7、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　教學準備：

　　1、教師帶幼兒觀察周圍的環(huán)境，體驗環(huán)境污染狀況。

　　2、創(chuàng)設環(huán)境：垃圾角

　　3、錄像帶一盒(大班幼兒對應的配戴各種垃圾進行表演)

　　4、舊報紙、酸奶杯、膠袋、紙盒、布碎等。

　　教學過程：

　　1、教師做掃垃圾的動作，出示充滿垃圾的垃圾筒，引出課題。

　　教師引導：“小朋友看到我現(xiàn)在干什么呢?(掃垃圾)老師看到地面有這么多垃圾覺得很不干凈，很不舒服，我要把地面清潔干凈，把垃圾掃進垃圾筒里，你們看垃圾筒里面有這么多的雜物廢品。噓，請小朋友們認真地聽一聽，他們說了些什么呢?”

　　2、教師完整講述故事“垃圾的悄悄話”，豐富詞匯。

　　提問：

　　(1)剛才有什么垃圾在說話?

　　(2)舊報紙為什么會說自己還很有用呢?

　　(3)廢舊物品還能有用嗎?有些什么用呢?

　　3、觀看大班幼兒的情境表演，再聽第二遍故事。

　　提問：

　　(1)你們看到馬路上的垃圾從哪里來的?

　　(2)為什么會有這么多垃圾?

　　(3)垃圾對人們有什么害處呢?

　　(4)我們要怎樣減少垃圾，保護環(huán)境?

　　4、幼兒學習表演“垃圾的悄悄話”的故事情境。

　　先請一組幼兒出來表演給大家看，要求大膽地說出垃圾，說出的垃圾的話，并啟發(fā)幼兒想像各種垃圾的動作，然后再請全體幼兒一起表演，分別配戴各種垃圾。最后請表演得最好的一組幼兒出來表演給大家欣賞，老師作最后小結。

　　5、活動結束：

　　教師引導：“小朋友，我們的活動室也有垃圾，這樣的環(huán)境干凈嗎?現(xiàn)在請你們來當環(huán)保小衛(wèi)士，把活動室的環(huán)境清潔干凈。但是不要把可以循環(huán)再用的舊物丟到垃圾筒里，要把它收起來，下次老師要教你們廢物變寶的一種新本領。

　　附故事：

　　垃圾的悄悄話

　　人們把不用的、不想留下來的東西扔到垃圾桶里，桶里的垃圾越來越多，擠得喘不過氣，垃圾你推我擠，吵吵鬧鬧。

　　舊報紙說：“我的身體被菜汁弄濕了，發(fā)霉了，還有一股難聞的氣味呢，難受極了。其實，我還很有用的?！?/p>

　　酸奶杯說：“實在太擠了，我的身體變形了?！?/p>

　　膠袋、紙盒、布碎也在輕輕地嘆氣：“哎，人們?nèi)拥睦絹碓蕉?，再這樣下去地球不知道變什么樣了，真擔心。”

　　教學反思：

　　我們每天的日常生活都會產(chǎn)生大量的垃圾，而這些垃圾已經(jīng)對我們的環(huán)境造成了嚴重的污染和侵害，因此，我選擇了這一既貼近我們生活又被我們忽視的“垃圾”這一活動內(nèi)容，希望通過活動激發(fā)幼兒的環(huán)境報意識。

　　環(huán)保事業(yè)任重而道遠，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識不是一節(jié)活動就能完成的，需要我們從生活中的點滴做起，逐步樹立幼兒保護環(huán)境的意識。

49、幼兒園大班科學教案《馬路上的汽車》反思

　　教學目標：

　　1、通過分類活動，激發(fā)幼兒探索各種汽車功用的興趣。

　　2、引導幼兒在活動中大膽表達交流對汽車的感性經(jīng)驗。

　　3、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　4、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　教學準備：

　　1、拍攝錄像：馬路上的各種汽車、垃圾車在清掃馬路、灑水車在灑水。

　　幼兒收集各種玩具汽車。

　　錄音：轎車、卡車、消防車、救護車啟動聲或鳴叫聲。

　　教學過程：

　　一、組織幼兒觀看錄像，引起幼兒的興趣

　　老師：在錄像中你看見馬路上有哪些汽車?

　　老師：馬路上的汽車可多了，請再看一遍錄像，邊看邊記馬路上有哪些汽車?

　　二、探索汽車的不同功用

　　1、玩自己帶來的各種玩具汽車

　　教師扮警察，幼兒當司機。

　　警察問司機“你開的是什么車?有什么用?”

　　2、引導幼兒區(qū)分客車和貨車

　　誰帶來了可以乘乘客的汽車?(專門用來乘乘客的汽車是客車。)

　　誰還帶來了可以運貨的汽車?(專門用來裝運貨物的汽車是貨車。)

　　幼兒從自帶的玩具汽車中分別挑選出客車、貨車、并向大家介紹該輛汽車的名稱。

　　3、了解特殊用途的汽車

　　這是一輛什么汽車?(鏟車)你在哪里看見過的?它有什么用?(或：是用來乘人的嗎?是用來裝貨的嗎?)

　　看錄像：垃圾車在馬路上清掃垃圾。

　　這又是一輛什么汽車?瞧，它有什么用?垃圾車是怎樣把馬路上的垃圾清掃干凈的?

　　小結：鏟車、垃圾車都有一個特殊的本領，能為人們工作。

　　還有哪些汽車也有特殊本領，可以為人們工作的?(幼兒找出有特殊功用的玩具汽車)

　　三、探索按汽車不同功用進行分類

　　1、游戲(一)汽車開進停車場

　　天黑了，汽車要進停車場休息了，這里有1號(2號、3號)停車場，你把帶來的玩具汽車分一分，準備讓哪些汽車進1號(2號、3號)停車場?

　　一幼兒示范操作

　　(引導幼兒在按顏色、形狀等分類基礎上按功用進行分類)

　　幼兒集體操作幼兒將手中的玩具汽車按客車、貨車、特殊功用的車分別停放進1號、2號、3號停車場。

　　幼兒集體檢查停車場內(nèi)的汽車停對地方了嗎?

　　2、游戲(二)聽什么汽車開來了

　　引導幼兒聽各種汽車發(fā)出的聲音，辨別出這是什么汽車?該進幾號停車場?(救護車、大卡車、轎車、消防車)

　　延伸活動：這是一輛什么汽車?(坦克車)是不是在馬路上開的汽車?還有哪些不是在馬路上開的汽車?

　　幼兒將手中的玩具汽車按客車、貨車、特殊功用的車分別停放進1號、2號、3號停車場。

　　幼兒集體檢查停車場內(nèi)的汽車停對地方了嗎?

　　活動反思：

　　本次活動的開展就是建立在孩子的興趣之上的，以幼兒的發(fā)展為主體。活動是在一種輕松、愉快的氣氛中進行?；顒拥哪繕硕ㄎ皇强茖W、合理的。本次活動運用基本圖形表現(xiàn)常見汽車的外形特征，體驗不同車輛在生活中的不同用途。整個活動以“游戲”為載體，使幼兒在輕松愉快的氛圍中，學到了知識，懂得了道理，達到了預期的效果。