中班社會《馬路上的數(shù)字朋友》教案反思

中班社會《馬路上的數(shù)字朋友》教案反思

1、中班社會《馬路上的數(shù)字朋友》教案反思

　　教材簡介：

　　主題《長大的我》選自少年兒童出版社《多元整合幼兒活動課程(第三版)》中班上學期，《多元整合》以幼兒發(fā)展為本的思想，努力實現(xiàn)課程的整合，注重多元文化影響，開啟幼兒多元智能，置幼兒的學習于一個有意義的豐富的生活實景中，促進每一個幼兒健康、和諧、快樂地成長。

　　設計理念：

　　隨著新的主題活動《馬路上》的展開，小朋友們對于馬路上的事物可以說是充滿了興趣。馬路上川流不息的車輛，摩肩接踵的人群，也都是幼兒觀察生活、了解生活、認識生活的窗口。通過這寫窗口，孩子們可以了解交通與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系，了解生活中人們需要遵守的交通行為規(guī)范。

　　《指南》指出應該鼓勵幼兒去觀察周圍的事物，幫助幼兒借助照相、繪畫的等方式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。借助尋找馬路上的數(shù)字朋友這個契機，請小朋友們和爸爸媽媽們一起來到馬路上，搜尋數(shù)字朋友，了解數(shù)字的含義，懂得遵守交通規(guī)則的重要，更可以增進親子之間的交流。

　　設計思路：

　　在活動初始，讓幼兒與父母共同去馬路上尋找數(shù)字，初步了解數(shù)字在生活中的應用，對于馬路上的數(shù)字有了一定的經(jīng)驗。讓幼兒走在前面尋找，家長起到輔助作用，并拍照留下記錄?；氐接變簣@中，老師借助白板大屏播放ppt以及視頻，進一步引起幼兒興趣，幫助幼兒在“認識數(shù)字朋友”的活動過程中更加直觀去認知，去探索學習。在活動中遵循幼兒為主題，老師只需要將孩子們的發(fā)現(xiàn)總結(jié)并引導他們?nèi)ニ伎迹ミM一步發(fā)現(xiàn)，最后得出結(jié)論。

　　目標預設：

　　1.觀察、發(fā)現(xiàn)馬路上的各種數(shù)字，了解其所代表的不同含義。

　　2.感受數(shù)字在生活中的應用，知道數(shù)字是馬路上必不可少的組成部分。

　　3.知道馬路上的數(shù)字朋友是我們生活和交通中的一種規(guī)則，知道要遵守相關(guān)的規(guī)則。

　　4.喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　5.能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

　　活動準備：

　　1.拍攝錄像(馬路上>(拍攝電梯、自動售貨機、鐘、商店開門的時間)。

　　2.幼兒與家長一同拍攝的和馬路上的數(shù)字的合影照。

　　3.幼兒操作材料4《馬路上的數(shù)字》。

　　4.相關(guān)ppt。

　　5.將手機與白班大屏用軟件連接。

　　重點、難點：

　　重點：幼兒能夠認識到主要的幾個數(shù)字朋友所代表的含義。

　　難點：反向思考，知道如果沒有數(shù)字生活和交通會變得非常混亂。

　　活動過程：

　　一、巧用ppt，幼兒觀察，引出馬路上的朋友——數(shù)字。

　　師：小朋友們，你們看這圖上有什么?(引出三個地方——動物園，學校，醫(yī)院)

　　師：今天，我們的小明小朋友收到一張邀請函，你們看，這是要去哪?(幼兒觀察小明手中的明信片發(fā)現(xiàn)是去xxx)

　　師：你們看，來了三輛公交車，分別是......你們知道他會上哪輛公交嗎?(幼兒觀察三輛公交車，區(qū)分三輛車分別是3路，6路，9路)

　　ppt繼續(xù)播放，幼兒觀察，三個地方旁邊出現(xiàn)了公交車的數(shù)字。

　　師：現(xiàn)在你們知道了么?會上幾路?

　　幼兒回答。

　　教師繼續(xù)播放ppt，公交車開動去接小明，證明幼兒的選擇正確。

　　師：哇!你們都好怕聰明，你們是怎么猜到的?

　　(引出“數(shù)字朋友”)

　　師：原來你們是通過數(shù)字知道的!哇塞，原來數(shù)字這么有用!你們想認識他們嗎?

　　(進一步提起幼兒興趣，去學習認識更多的數(shù)字朋友)

　　二、利用大屏，幼兒介紹配合教師拍攝錄像，引出更多數(shù)字登場。

　　師：在周末，小朋友們都與爸爸媽媽們一起去尋找了馬路上的數(shù)字，你們都在哪里找到了數(shù)字朋友呀?

　　幼兒可以先向小伙伴，以小組形式小聲介紹。

　　師：好小朋友們，下面請你們來為大家介紹一下你們找到的數(shù)字朋友吧。

　　(幼兒介紹的同時，教師在白板大屏上展示幼兒與父母拍到的與數(shù)字的合照)

　　原來我們馬路上那個有這么多數(shù)字，你們都好厲害。我呀，也找到了一些數(shù)字朋友，你們想看一看我找到了哪些數(shù)字朋友么?

　　教師播放錄像。

　　(教師結(jié)合幼兒找到的照片，錄像重點拍攝幼兒為找到的馬路上的數(shù)字)

　　交流討論:我找到的數(shù)字朋友在哪里? (比如電梯上的數(shù)字、自動售貨機上的數(shù)字、馬路上的鐘等)。

　　三、趁熱打鐵，利用ppt，討論介紹不同的數(shù)字所代表的含義。

　　師：馬路上的數(shù)字朋友有這么多，他都與我們的生活息息相關(guān)，每天為我們的小朋友們服務，那你們知道他們都代表什么意思么?

　　教師利用ppt一個一個展示不同地方的數(shù)字，重點介紹幾個最常見的，馬路上的數(shù)字以及孩子們在討論時最感興趣的。

　　(如:鐘告訴行人時間、商店門口牌子上的時間告訴顧客幾點開門幾點關(guān)門、自動售貨機上的數(shù)字表示數(shù)量及投多少硬幣等)

　　重點討論一:看錄像中的馬路上的紅綠燈數(shù)字指示牌，思考為什么要跳出數(shù)字,有什么用處?小結(jié):使路人、司機過馬路時心中有數(shù)，數(shù)字越小，表示剩余的時間越少，如果綠燈的數(shù)字接近"1"就不要再過馬路了。

　　重點討論二:出示限速圖片，幼兒了解每個地方都有最高時速，汽車一定不可以超速，不然會有危險。

　　重點討論三:出示門牌(XX路Xx弄Xx號),想想門牌上的數(shù)有什么用?

　　小結(jié):門牌上的數(shù)是方便行人尋找,小朋友如果走失了，或者去朋友家做客，只要記住門牌號碼就不會迷路了。

　　重點討論四：車站上的數(shù)字，汽車上的數(shù)字，有了汽車上的數(shù)字我們知道哪輛汽車是我們要坐的線路，有了多少路我們就不會上錯公交車走錯地方了。

　　四、教師與幼兒共同總結(jié)數(shù)字的作用，遵守數(shù)字朋友的規(guī)則的重要性。

　　師：哇，今天我們認識了紅綠燈、限速牌，時鐘......這么多地方的數(shù)字朋友。他們每天守在馬路上保護著我們，幫助者我們。那馬路上如果沒有數(shù)字，人們的生活會怎么樣呢，如果我們不遵守注數(shù)字朋友的規(guī)則，會怎么樣呢?

　　(引導幼兒反向思考，沒有這些數(shù)字我們生活會怎么樣，如果不遵守交通上的數(shù)字我們會怎么樣，幫助幼兒懂得要遵守交通規(guī)則，進一步懂得數(shù)字朋友的重要性。)

　　五、活動延伸，老師與幼兒一同找回操作材料中缺少的數(shù)字。

　　師：我聽說，我們的操作材料里也畫有馬路上的數(shù)字，可是啊，上面有些數(shù)字朋友走丟了，讓我們一起來找回數(shù)字朋友吧!

　　完成幼兒操作材料4<馬路上的數(shù)字》:看看這張畫里缺少了什么?請你把缺少的數(shù)字添上,添的時候還要想一下它的合理性。

　　教學反思

　　在備課時，我根據(jù)幼兒年齡考慮了活動內(nèi)容、教學理論和幼兒的接受能力。這節(jié)課，總的來說還不錯，不僅調(diào)動了每個幼兒的積極性，而且?guī)熡着浜系姆浅：?，通過這次的活動，使幼兒在情感、態(tài)度、能力、知識的方面得到了全面、自主的發(fā)展。這次活動我抓住了幼兒的經(jīng)驗水平，把握了教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索，促進幼兒最大限限度的發(fā)展。

2、中班社會《清明節(jié)》教案反思

　　活動目標

　　1、理解四季輪換，感知清明是春天的節(jié)日，產(chǎn)生進一步探索了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的興趣。

　　2、喜歡古詩、古畫等一些表達方式，在欣賞與體驗中加深對我國節(jié)日文化的了解與喜愛。

　　3、了解節(jié)日中應注意的安全和衛(wèi)生，增強自我保護的意識。

　　4、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。。

　　5、大膽說出自己的理解。

　　活動準備

　　清明上河圖復制品、有關(guān)清明照片

　　活動過程

　　(一)猜猜講講，理解四季輪換。

　　1、演示畫面一，看到這個圖形你想到了什么?

　　小結(jié)：一年從1月開始，從12月結(jié)束;新的一年又從1月開始，從12月結(jié)束。

　　2、演示畫面二，現(xiàn)在，你們又想到了什么?

　　小結(jié)：一年有四季，一年中，我們從春天開始，然后經(jīng)過夏天和秋天，緊接著是冬天，這之后又是春天。一年又一年，季節(jié)就是這樣在不停的交替著。

　　3、演示畫面三，前些時候我們在日歷上發(fā)現(xiàn)了一些節(jié)氣，想一想，她們可能會在什么季節(jié)?

　　4、小結(jié)：一年從春天開始，過了立春，是驚蟄，過了春分，是---，過了大寒，又是立春，節(jié)氣能告訴我們季節(jié)的變化。

　　(二)看看找找，感知清明。

　　1、現(xiàn)在我們處在什么季節(jié)?

　　2、春天里除了有立春、驚蟄、春分這些節(jié)氣，還有哪些節(jié)氣?(引出清明)。

　　3、從文字上看，清明可能是什么意思?

　　4、今天老師準備了許多圖片，請小朋友來找一找，哪些與清明有關(guān)?幼兒分組商討。(再現(xiàn)與遷移已有經(jīng)驗：詠柳、游園不值、清明時節(jié)等古詩)。

　　5、小結(jié)：清明不僅是春天的節(jié)氣還是春天的重大的節(jié)日，是我們中國人的節(jié)日。在這個節(jié)日里人們踏青到大自然的懷抱，享受著春天溫和的氣候和萬物蘇醒帶來的歡樂，感謝先烈、祖先給我們創(chuàng)造的美好生活。

　　(三)視聽欣賞，感受傳統(tǒng)藝術(shù)。

　　1、清明這個節(jié)日在中國古代就有了。中國古代的人不僅用文字、古詩記載了清明，還用繪畫的方式進行了記錄。今天，老師帶來了一幅中國世世代代流傳下來的名畫，你們想不想看看那時清明節(jié)的熱鬧場面?

　　2、幼兒欣賞《清明上河圖》。

　　3、提問：有什么感覺或?(幫助幼兒簡單理解畫面內(nèi)容)

　　4、教師朗誦古詩進行小結(jié)：梨花風起正清明，游子尋春半出城，日墓笙歌收拾去，萬珠楊柳屬柳鶯。

　　活動結(jié)束

　　1、評價

　　2、總結(jié)

　　教學反思：

　　中班的孩子在進行看圖講述時，習慣看圖片的局部而很少去看整體，特別是圖片所要表達的整體深層意義。

　　在進行活動《清明節(jié)》時，我就關(guān)注到孩子的這個特點，引導孩子學習看圖片，孩子們首先看到的是圖片最明顯的部分，圖片中心的牛以及牧童老人，于是我就讓孩子們說這個小朋友在牛背上干什么?注意觀察這個小朋友的表情動作，發(fā)生什么事情呢?和老爺爺說什么呢?你們在什么時候也是做注意的動作呢?把這個問題解決之后，就能馬上明白，原來騎在牛背上的孩子給那位老爺爺指路呢。然后引導孩子和我一起朗讀《清明》。并再次觀看掃墓的圖片，提問孩子們圖上有什么?人們在干什么?他們是什么樣的表情?為什么是這樣的表情呢?孩子很快回答，圖上的人們在跪拜，但是孩子們并不是很明白為什么要去跪拜?結(jié)合圖片我給他們講解舉例人們是在特殊的紀念日子用鮮花表示自己對故人的懷念，我們國家把這樣的日子叫做清明節(jié)。并講述清明節(jié)的由來，引導孩子知道每年的4月5日是清明節(jié)。

　　引導孩子繼續(xù)看左右下角的小幅圖片，與幼兒交談，清明節(jié)有哪些運動和飲食習俗?孩子們踴躍回答，有蕩秋千，爬上，去動物園，放風箏等等吃雞蛋呀。。與小朋友們繼續(xù)對話，家人怎么懷念故人?我們可以做些什么?

　　一起欣賞古詩《清明》。---清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有?牧童遙指杏花村。

　　這個活動孩子參與的很活躍，我也快樂的參與孩子們的描述。看圖講述就是要孩子學會關(guān)注整體，同時也要結(jié)合其他的圖片去發(fā)現(xiàn)圖畫背后所要表達的真正含義。和孩子談話上

　　應該注意讓孩子們聽懂，能夠很快理解接受，而且要注意孩子的注意力的吸引，讓孩子想?yún)⑴c主動交談會正確來表達自己的意思，能夠引導孩子完成相應的活動目標。

　　在繪本活動中，要注意圖片在相應時間針對活動的重點，細致的準備展示及講解....。在活動重點的把握上，我還需要多思考，認真思考后的重點進行每個環(huán)節(jié)上的把握，努力達成繪本活動的最終目標。

3、小班社會教案《馬路上的車》含反思

設計意圖:

　　這一節(jié)教育活動是為了讓幼兒認識各種各樣的車，了解常見車的名稱、外形，特征和用途。

　　引導幼兒在日常生活中了解簡單的交通規(guī)則,提高自我保護意識。做一個健康快樂的寶寶。

活動目標:

　　1、掌握常見車的名稱、外形，特征和用途。

　　2、了解簡單的交通規(guī)則，提高自我保護意識，注意安全。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

活動準備：

　　各種車圖片、交通信號燈圖片、《汽車開來了》游戲音樂

活動過程：

　　一、提問：

　　今天早上你坐什么車來的幼兒園?啟發(fā)幼兒說說車的名稱、特征和用途?你還見過什么樣的車

　　小結(jié)：馬路上的車很多，有大車，有小車。

　　二、導入新課

　　1、請看課本彩圖

　　《馬路上的車》讓幼兒認識各種各樣的車，觀察車的特點，并學習兒歌：

　　“大的車，小的車，大車小車來回跑，丁零零，自行車，嘟嘟嘟，大卡車。嘀嘀嘀，小汽車。刷刷刷，掃路車。索----來，索----來，灑水車。”

　　2、認識交通信號燈

　　各種各樣的車都會給我們的生活帶來許多方便。但是路上一定要安全行駛，必須遵守交通規(guī)則。(出示交通標志：紅綠燈)知道“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。”

　　三、經(jīng)典游戲：交通信號燈(指導幼兒聽音樂做游戲，鞏固對紅綠燈的認識)

　　小朋友今天老師指揮交通，小朋友當司機，我們一起到馬路上瞧一瞧：請你做好準備，汽車馬上開了。(幼兒邊唱歌曲《汽車開來了》，邊模仿小司機的動作。)

　　“叭、叭、叭，汽車開來了，看見紅燈不能走，看見綠燈快快走，叭、叭叭叭，叭、叭叭叭，汽車開來了?！?/p>

活動延伸：

　　這節(jié)課小朋友懂得了許多道理，還認識了馬路上各種各樣的車，那么你到底喜歡什么樣的車?請你動手畫下來，好嗎?開車回活動室。

活動反思：

　　整個活動以“游戲”為載體，使幼兒在輕松愉快的氛圍中，學到了知識，懂得了道理，達到了預期的效果。

4、中班教案《馬路上的數(shù)字》含反思

活動目標

　　1、知道馬路邊有許多數(shù)字，了解馬路邊數(shù)字所表示的不同意思。

　　2、初步體驗數(shù)字在生活中的作用以及與人們生活的關(guān)系。

　　3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

活動準備

　　1、ppt—在圖畫里找數(shù)字

　　2、ppt—找數(shù)字

活動過程

　　一、導入

　　趣味練習-在圖畫里找數(shù)字， 引起幼兒對數(shù)字的興趣。

　　圖一 樹林

　　提問：小朋友，在這片樹林里，你們能找到數(shù)字幾?

　　(幼兒觀察后找到樹干上的“1”)

　　圖二小鴨游水

　　提問：小鴨子在池塘里快樂的游水，你能發(fā)現(xiàn)數(shù)字幾?

　　(小鴨子像“2”)

　　圖三海鷗

　　提問：海鷗在大海上飛翔，在圖畫上你能看到數(shù)字幾?

　　(海鷗像“3”)

　　教師：其實在我們生活中也有許多數(shù)字寶寶。

　　二、展開

　　1、觀察，發(fā)現(xiàn)馬路邊的數(shù)字。

　　(1)幼兒交流

　　教師：我們發(fā)現(xiàn)馬路邊有許多數(shù)字寶寶，現(xiàn)在請大家來介紹一下，

　　你在哪里找到了數(shù)字寶寶，數(shù)字寶寶告訴我們什么?

　　了解行人過馬路路燈上的數(shù)字所表示的意義。

　　(2)看照片--信箱(上的數(shù)字)，提升經(jīng)驗。

　　教師：大家一起來看看，我在哪里找到了什么數(shù)字?

　　了解信箱上的數(shù)字所表示的意義。

　　2、馬路邊如果沒有數(shù)字寶寶行嗎，為什么?

　　請幼兒自由討論，體驗數(shù)字的重要性。

　　3、馬路邊的數(shù)字

　　教師：原來馬路邊的數(shù)字寶寶有這么多的本領。

　　它可以表示門牌號，信箱號，車站路牌，時間，商品的價格等等。

　　如果沒有這些數(shù)字寶寶會給我們的生活帶來許多不方便，我們的生活也會變得一團糟，

　　所以數(shù)字的作用很大。

　　4、游戲《找數(shù)字》

　　(1)趣味練習

　　每個格子里都擺了不同的鞋子，請你找出和鞋子相匹配的數(shù)字。

　　比如;一雙鞋子對應數(shù)字1。

　　(2)今天馬路上發(fā)生了一件奇怪的事，有許多調(diào)皮的數(shù)字寶寶都躲起來了，這可怎么辦呢?

　　馬路上可不能沒有數(shù)字寶寶呀，小朋友快來幫幫忙，一起幫忙把它們給找出來吧!

　　幼兒操作，將數(shù)字找出來。

　　教師：我們一起來看看，現(xiàn)在房子上，商店門口都有數(shù)字寶寶了。

　　小朋友本領真大，幫數(shù)字寶寶都找到了家。它們又給大家?guī)Я朔奖恪?/p>

　　三、結(jié)束

　　教師對活動進行小結(jié)，引導幼兒回家再去找一找哪些地方還有數(shù)字，這些數(shù)字又是什么意思呢?

　　以后再來介紹給大家聽。

教學反思

　　在備課時，我根據(jù)幼兒年齡考慮了活動內(nèi)容、教學理論和幼兒的接受能力。這節(jié)課，總的來說還不錯，不僅調(diào)動了每個幼兒的積極性，而且?guī)熡着浜系姆浅：?，通過這次的活動，使幼兒在情感、態(tài)度、能力、知識的方面得到了全面、自主的發(fā)展。這次活動我抓住了幼兒的經(jīng)驗水平，把握了教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索，促進幼兒最大限限度的發(fā)展。

5、中班教案《馬路上的車》含反思

活動目標：

　　1、 認識馬路上的車輛，產(chǎn)生好奇和探索欲望，用多種表現(xiàn)手法表達對汽車的認識和喜愛。

　　2、 了解車輛與日常生活的密切關(guān)系，感受它給人們帶來的便利。

　　3、掌握常見車的名稱、外形，特征和用途。

　　4、了解簡單的交通規(guī)則，提高自我保護意識，注意安全。

　　5、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

活動準備：

　　1、汽車的圖片。

　　2、紙、蠟筆。

活動重難點：

　　運用基本圖形表現(xiàn)常見汽車的基本外形特征。

活動過程：

　　一、坐汽車

　　認認這種車輛，簡單說說不同車輛在生活中的不同作用。

　　小結(jié)：汽車廠，能生產(chǎn)各種各樣的的車，汽車給我們生活帶來各種方便。

　　二、看汽車

　　這里的車一樣嗎?哪些地方是一樣的，哪些是不一樣的?

　　小結(jié)：這些車的形狀、顏色、大小都不一樣，但是它們都有車廂、

　　車燈、車輪、車窗。

　　三、做汽車

　　出示小轎車圖片。

　　1、這輛車是什么形狀的?(車身，車頭，車尾的外形特征)車上還有什么?(車窗、車燈、車輪)

　　老師根據(jù)幼兒的觀察結(jié)果邊講邊畫。

　　2、刷油漆

　　汽車做好了，我們給它刷上漂亮的油漆。

　　小結(jié)：小刷子手中拿，先沿車身走一圈，慢慢走，小心別把油漆刷到外面去哦，車身上面也要刷，沿著一個方向刷，用點力，每個地方都刷到，不能露出白點。油漆刷好了嗎?別忘了給汽車按車輪、車燈、車窗。

　　3、做自己最喜歡的車。

　　制作要求：

　　1)小朋友各畫一輛汽車。

　　2)盡量畫大車的輪廓。

　　四、作品展示，互相討論

　　你最喜歡什么車?它是什么樣的?(共同檢查車坐好了嗎?油漆刷好了嗎?)

活動延伸：

　　把做好的小汽車用小剪刀把它剪下來，送到我們的大馬路上，小汽車可以安全上路啦，可以為更多的人提供更多的方便。

活動反思：

　　本次活動的開展就是建立在孩子的興趣之上的，以幼兒的發(fā)展為主體。活動是在一種輕松、愉快的氣氛中進行。活動的目標定位是科學、合理的。本次活動運用基本圖形表現(xiàn)常見汽車的外形特征，體驗不同車輛在生活中的不同用途。整個活動以“游戲”為載體，使幼兒在輕松愉快的氛圍中，學到了知識，懂得了道理，達到了預期的效果。 一個活動下來，孩子們應意猶未盡，其實在我們身邊可以找到很多好玩的游戲，有時放開手腳玩一玩。所以，我們在教學過程中也要盡量地去挖掘孩子們的這一面，將他們原有的生活經(jīng)驗展現(xiàn)出來，讓他們在此基礎上進行知識的重新建構(gòu)，幫助他們提升經(jīng)驗，得到提高。

6、中班教案《馬路邊的標志》含反思

活動目標：

　　1、 認識馬路上與幼兒生活相關(guān)聯(lián)的標志。

　　2、 嘗試給標志分類。

　　3、 引導幼兒初步掌握日常生活中的標志。

　　4、 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

活動準備：

　　將幼兒收集來的各種標志布置成一個版面、律動音樂磁帶

活動過程：

　　一、 情景表演：我是小司機

　　1、 將教室布置成馬路，教師扮演交通警，幼兒扮演司機。

　　2、 汽車開在馬路上，司機看到前方的標志，判斷該怎么開?

　　(紅燈停、綠燈開、左轉(zhuǎn)彎、不能按喇叭、減速等)

　　二、 認識標志。

　　1、 出示幼兒收集來的各種標志布置成的版面。

　　2、 請幼兒上來介紹自己收集的標志名稱。

　　3、 其余幼兒猜猜該標志的含義。

　　4、 如果猜錯的話請該幼兒公布正確的答案。

　　三、 標志分類。

　　1、 尋找、討論這些標志有什么區(qū)別?(形狀不同、顏色不同)

　　2、 不同的標志代表什么含義?

　　紅色圓形的標志代表禁止，黃色三角形的標志代表提醒。

　　3、 幼兒給標志進行分類。

　　4、 和幼兒共同檢查分類情況，并糾正個別分錯的。

　　5、 總結(jié)：要遵守交通規(guī)則。

　　四、 律動：《我是快樂小司機》

　　幼兒聽著音樂，扮演小司機，在場地上進行開車的游戲，看到不同的標志做出相應的動作。

活動反思：

　　整個活動的目標緊扣主題，并且過程清晰?；顒又凶尯⒆咏榻B自己收集的交通標志，由于這些標志都是孩子自己收集來的，同時也是他們關(guān)注和最熟悉的，同時創(chuàng)設的這種交流的氛圍也比較自由寬松，所以他們大都愿意上前將各種標志較為完整地表述出來，交流的氣氛較濃，并且語言很規(guī)范(如我?guī)砹耸裁礃酥荆且粋€怎樣的圖案)。

　　但是也有不足之處，在整個活動中我的提問還不夠精煉，不敢讓幼兒多說，不經(jīng)意中就會替他們說。比如說在某個環(huán)節(jié)中，當幼兒對“禁止通行”和“禁止駛?cè)搿钡臉酥舅贫嵌畷r，有的幼兒已經(jīng)理解但是還不能正確表述的時候，我就急于將答案告訴他們了。

7、中班社會教案《安全過馬路》含反思

活動目標：

　　1、讓幼兒知道過馬路時要注意自己的安全，讓幼兒知道不走斑馬線的危險性。

　　2、認識紅綠燈，知道過馬路時要注意安全。

　　3、學念兒歌，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。

　　4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動準備：

　　1、已有生活中的交通經(jīng)驗

　　2、PPT課件紅綠燈

　　3、兒歌《交通燈》

活動過程：

　　一、出示交通警察，引入主題。

　　師："小朋友，你們知道這是誰嗎?"幼兒回答。(警察叔叔)

　　師："小朋友，你們真棒!交通警察叔叔今天來跟我們一起學習交通安全知識。"

　　二、引導幼兒怎樣過馬路，讓幼兒思考。

　　師："小朋友，你們知道怎樣過馬路嗎?過馬路時應該注意些什么?"(幼兒自由討論)"我會拉著媽媽的手過馬路""看看對面有沒有車來""我走斑馬線""看紅綠燈"

　　三、出示課件認識紅綠燈，提高幼兒興趣。

　　師："我們小朋友太棒了，現(xiàn)在請小朋友們看看以下圖片，請小朋友們把小眼睛閉上， 3,2,1，好了，睜開小眼睛。"

　　師："這是什么呀?

　　幼兒回答。(紅綠燈)

　　師："你們在哪里見過紅綠燈呢?"幼兒回答。(馬路上、十字路口)

　　小結(jié)：真棒!這個就是紅綠燈，小朋友們跟爸爸媽媽上街的時候可以看一看，馬路上、十字路口就有了。

　　四、引導幼兒討論怎樣看紅綠燈，并判斷誰對誰錯。

　　師："剛才我們知道哪里有紅綠燈了，那么，你們怎么樣看紅綠燈呢?"(幼兒自由回答)"紅燈不可以走""綠燈就可以走了""看到綠燈就可以過馬路了""紅燈不能走，綠燈可以走"

　　小結(jié)："馬路上的車輛很多，很危險。所以小朋友們一定要知道怎樣看紅綠燈。看到紅燈亮了，表示很危險，不可以過馬路，看到綠燈亮了，表示安全了，這時候就可以過馬路。"

　　五、學習兒歌。

　　師："那現(xiàn)在我們一起來學習兒歌《交通燈》吧。""交通燈，會說話。黃燈說，請注意……(出示圖片)。"

　　師：小朋友們現(xiàn)在我們都知道紅燈是告訴我們小汽車該停下來，綠燈是告訴我們該前進了，看到黃燈就等一等，現(xiàn)在我們一起來玩游戲吧!

　　開汽車嘍，小汽車嘀嘀嘀，開到東開到西，看到紅燈停一停，看到綠燈向前行。(2遍)

　　活動延伸：

　　師:"小朋友跟爸爸媽媽上街時候還要注意些什么呀?"

　　(乘坐公車時先下后上，上街時要拉好爸爸媽媽的手，不能攀爬街上的護欄等等)

附:兒歌

　　交通燈，會說話;

　　黃燈說，請注意;

　　紅燈說，快停下;

　　綠燈說，請走吧;

　　牢記他們說的話;

　　按照紅黃綠行動;

　　做個文明好娃娃。

活動反思：

　　活動中孩子們就有了不少新發(fā)現(xiàn)，他們指出馬路上的車子有的開的快，有的開的慢;了解紅綠燈，斑馬線，交通規(guī)則，對與我們新生班孩子來說完成的真的很不錯。

8、中班教案《馬路安全》含反思

活動目標：

　　1、讓幼兒了解一些基本的交通安全知識，知道紅燈停，綠燈行的道理。

　　2、知道過馬路時要注意自己的安全，讓幼兒知道不走斑馬線的危險性。

　　3、讓幼兒學會念兒歌，進一步培養(yǎng)幼兒的幼兒的語言表達能力。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

　　5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動準備：

　　1、圖片紅綠燈、斑馬線

　　2、兒歌《交通燈》

活動過程：

　　1、手指游戲，穩(wěn)定幼兒情緒。

　　"小朋友們伸出小手，跟老師一起玩?zhèn)€手指游戲好不好?"

　　2、談話，引入主題。"小朋友們知道怎樣過馬路嗎?過馬路時應該注意些什么?"(幼兒討論)　　3、出示圖片，提高幼兒興趣?！?我們中一班小朋友太乖了，老師讓你們看以些圖片好不好?想不想看?小朋友們把小眼睛閉上，老師把小圖 片請出來，3,2,1，好了，睜開小眼睛。""這是什么呀?(紅綠燈)小朋友們見過嗎?小朋友們跟爸爸媽媽上街的時候有沒有見過?"(幼兒討論)　　　4、引導幼兒認識紅綠燈"中一班小朋友真棒，老師來告訴小朋友，這個是紅綠燈，小朋友們跟爸爸媽媽上街時候可以看一看，馬路上的十字路口就有了。"

　　5、引導幼兒討論"我們中一班小朋友那么聰明，那么，你們知道要怎樣看紅綠燈嗎?" (幼兒討論)

　　6、講解怎樣安全過馬路"小朋友說街上車多不多?危不危險?所以小朋友們一定要知道怎樣看紅綠燈是不是。""紅燈停(出示圖片紅燈)，綠燈行(出示圖片綠燈)。"

　　7、引導幼兒認識斑馬線"小朋友們看，這又是什么呀?你們有沒有見過"(同上，介紹紅綠燈時一樣)

　　8、引導幼兒學習兒歌"今天我們班小朋友表現(xiàn)太棒了，老師來教你們一首兒歌好不好?每個小朋友都要張開小嘴巴跟老師學習，看哪個小朋友的聲音最好聽，等一下我們就送小星星給它。

　　9、延伸"小朋友跟爸爸媽媽上街時候還要注意些什么呀?"(做公車時先下后上，上街時要拉好爸爸媽媽的手，不能攀爬街上的護欄等等)

　　10、請小朋友跟圖片紅綠燈說再見，活動結(jié)束。

活動反思：

　　在整個活動的實施過程中，為了能充分挖掘孩子們已有的生活經(jīng)驗。我們則通過增加問題的難度，有意識的來進行挖掘。如：怎樣通過沒有紅綠燈、斑馬線的馬路?在遇到堵車或者特殊情況的時候，我們該如何安全過馬路?孩子們在交流、討論中，大膽地把自己已有的生活經(jīng)驗講出來與大家分享，主體性得到了發(fā)揮。而且通過總結(jié)講解，使幼兒的生活經(jīng)驗與知識有機結(jié)合、形成互動、加強了孩子們對知識的記憶?；顒幼詈?，我們設置了游戲，讓孩子們通過游戲把所知道的安全過馬路的知識內(nèi)化到自己的行動中去，并通過發(fā)徽章來促使他們督促身邊的人要遵守規(guī)則，真正履行文明小使者的職責。

9、中班安全教案《馬路上的安全》含反思

活動目標：

　　1、讓幼兒了解一些基本的交通安全知識，知道紅燈停，綠燈行的道理。

　　2、知道過馬路時要注意自己的安全，讓幼兒知道不走斑馬線的危險性。

　　3、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

活動準備：

　　1、圖片紅綠燈、斑馬線2、兒歌《交通燈》

活動過程：

　　1、手指游戲，穩(wěn)定幼兒情緒。

　　"小朋友們伸出小手，跟老師一起玩?zhèn)€手指游戲好不好?"

　　2、談話，引入主題。

　　"小朋友們知道怎樣過馬路嗎?過馬路時應該注意些什么?"(幼兒討論)

　　3、出示圖片，提高幼兒興趣。

　　"我們中一班小朋友太乖了，老師讓你們看以些圖片好不好?想不想看?小朋友們把小眼睛閉上，老師把小圖 片請出來，3,2,1，好了，睜開小眼睛。""這是什么呀?(紅綠燈)小朋友們見過嗎?小朋友們跟爸爸媽媽上街的時候有沒有見過?"(幼兒討論)

　　4、引導幼兒認識紅綠燈"中一班小朋友真棒，老師來告訴小朋友，這個是紅綠燈，小朋友們跟爸爸媽媽上街時候可以看一看，馬路上的十字路口就有了。"

　　5、引導幼兒討論"我們中一班小朋友那么聰明，那么，你們知道要怎樣看紅綠燈嗎?" (幼兒討論)

　　6、講解怎樣安全過馬路"小朋友說街上車多不多?危不危險?所以小朋友們一定要知道怎樣看紅綠燈是不是。""紅燈停(出示圖片紅燈)，綠燈行(出示圖片綠燈)。"

　　7、引導幼兒認識斑馬線"小朋友們看，這又是什么呀?你們有沒有見過"(同上，介紹紅綠燈時一樣)

　　8、引導幼兒學習兒歌"今天我們班小朋友表現(xiàn)太棒了，老師來教你們一首兒歌好不好?每個小朋友都要張開小嘴巴跟老師學習，看哪個小朋友的聲音最好聽，等一下我們就送小星星給它。

　　9、延伸"小朋友跟爸爸媽媽上街時候還要注意些什么呀?"(做公車時先下后上，上街時要拉好爸爸媽媽的手，不能攀爬街上的護欄等等)10、請小朋友跟圖片紅綠燈說再見，活動結(jié)束。

活動反思：

　　在整個活動的實施過程中，為了能充分挖掘孩子們已有的生活經(jīng)驗。我們則通過增加問題的難度，有意識的來進行挖掘。如：怎樣通過沒有紅綠燈、斑馬線的馬路?在遇到堵車或者特殊情況的時候，我們該如何安全過馬路?孩子們在交流、討論中，大膽地把自己已有的生活經(jīng)驗講出來與大家分享，主體性得到了發(fā)揮。而且通過總結(jié)講解，使幼兒的生活經(jīng)驗與知識有機結(jié)合、形成互動、加強了孩子們對知識的記憶?；顒幼詈?，我們設置了游戲，讓孩子們通過游戲把所知道的安全過馬路的知識內(nèi)化到自己的行動中去，并通過發(fā)徽章來促使他們督促身邊的人要遵守規(guī)則，真正履行文明小使者的職責。

10、中班教案《馬路上的車輛》含反思

活動目標：

　　1.初步學習看折紙步驟圖和老師一起折紙。

　　2.喜歡參加折紙活動，愿意自己動手完成作品。

　　3.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　4.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

活動過程：

　　一、讓幼兒觀察“車輛”的折紙步驟圖。

　　1.提問：看一看，你們知道這是什么嗎?

　　2.提問：哪些步驟你們看不懂?

　　3.教師示范幼兒不明白的步驟。

　　二、幼兒初次嘗試自己折小狗。

　　1.教師引導幼兒解決折紙中的問題。

　　2.提醒幼兒折紙時邊、角對齊，注意作品的工整。

　　3.讓幼兒學習添畫車輛的輪子、車燈等。

　　三、師生尋找解決折紙過程中的難點。

　　1.提問：剛才你們在折小車輛時，有哪些困難?

　　2.師生共同解決問題。

　　四、幼兒再次折車輛。

　　1.提醒未完成作品的幼兒繼續(xù)完成作品，已完成的幼兒可以再折。

　　2.引導幼兒注意自己作品的工整。

　　3.幫助幼兒添畫。

　　五、展示作品,互相欣賞評價。

活動反思：

　　在本次活動中大部分孩子能專心地聽老師講解，個別幼兒能力比較弱，老師在技能學習中關(guān)注個體差異，除了再次講解示范，也要鼓勵幼兒自己動手再次進行操作，感受操作的快樂。老師在操作中的規(guī)則要求講解得還不夠清楚，例如這次的小車輛的添畫，應具體的講解車輛的構(gòu)造，讓幼兒清楚小車輛車燈等具體位置。對于幼兒活動結(jié)束后的整理收拾習慣，老師要進一步培養(yǎng)。

11、中班教案《馬路上的汽車》含反思

活動目標：

　　1、喜歡各種車輛，掌握常見汽車的名稱、外型和用途，感受車與人們生活的關(guān)系。

　　2、學習按汽車的不同用途分類。

　　3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備：

　　1、課前引導幼兒觀察馬路上的各種汽車。

　　2、各種汽車模型。

活動流程：

　　一、談話導入：

　　小朋友你在馬路上都見過什么樣的汽車?你見過的汽車都是什么樣子的。你家里有什么汽車? 用來干什么的?你經(jīng)常做什么車?(引導幼兒說一說)

　　二、請幼兒一起玩一玩玩具汽車，并向同伴介紹自己喜歡的汽車的外形、用途。

　　三、出示圖片讓幼兒認識

　　提問：這是什么車?它們長得什么樣子?有什么用途?重點提問弱一點的孩子。

　　你還見過什么樣的汽車?請幼兒自由說。

　　四、做游戲“我的車開來了”

　　1、引導幼兒將玩具汽車按照功能進行分類，分別開進不同的停車場里。如：分別將客車、貨車以及特殊用車開進不同的停車場里。

　　2、請幼兒檢查這些車停的是否正確，說說為什么?

　　五、請幼兒聽錄音，辨別特殊汽車發(fā)出的不同聲音，根據(jù)聲音的不同開進不同的停車廠。

　　六、活動延伸;

　　請幼兒將各種玩具汽車放在發(fā)現(xiàn)區(qū)中，引導幼兒進一步探索，加深對車的認識。

活動反思：

　　本次活動的開展就是建立在孩子的興趣之上的，以幼兒的發(fā)展為主體?；顒邮窃谝环N輕松、愉快的氣氛中進行?；顒拥哪繕硕ㄎ皇强茖W、合理的。本次活動運用基本圖形表現(xiàn)常見汽車的外形特征，體驗不同車輛在生活中的不同用途。整個活動以“游戲”為載體，使幼兒在輕松愉快的氛圍中，學到了知識，懂得了道理，達到了預期的效果。

12、中班教案《數(shù)字找朋友》含反思

活動目標：

　　1.探索1——10數(shù)與物相應。

　　2.探索發(fā)現(xiàn)一個數(shù)與實物之間的關(guān)系。

　　3.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

活動準備：

　　以不同顏色圓點卡片與數(shù)卡1——10.

活動過程：

　　(一)認識1——10數(shù)字。

　　1、教師將圓點散放在黑板上，提問：黑板上有什么?他們有什么不同?

　　2、教師：誰來把一樣的圓點放在一起，并且按數(shù)目的多少排隊?

　　3、教師：每種圓點的數(shù)目可以用數(shù)字幾來表示請個別幼兒在每種圓點下面用數(shù)字表示他們的數(shù)目。

　　4、 教師：圓點是怎樣排隊的?你能用你的數(shù)字卡片來找朋友嗎?

　　5、教師：為什么這個圓點排在3個圓點的前面?4個圓點排在3個圓點的后面?

　　6、 教師：那你們還知道3的前面是幾?3的后面是幾?

　　(二)體驗物體與數(shù)字之間的關(guān)系。

　　1、教師出示1——10數(shù)字卡引導幼兒觀察，并提問，我們身邊有沒有物體與我們的數(shù)字卡片一樣?。

　　2、 教師指著4的卡片，提問：這個數(shù)字是幾?請找出物體與它相應。

　　3、教師：1個數(shù)字能找到不同物體的朋友?是什么樣的朋友?

　　4、教師：數(shù)字8有朋友么?他的朋友是誰?你是從哪里知道它們是8的朋友的?

　　5、 教師引導幼兒總結(jié)：知道數(shù)字能表示相應物體的數(shù)量。

　　(三)游戲：找朋友。

　　1、教師：根據(jù)數(shù)字拍手游戲讓幼兒運用多種感官感知數(shù)，就請你在自己的卡片中找，把數(shù)字能表示相應的實物，這兩個數(shù)的好朋友舉起來。

　　2、 教師報1——10的任意一個數(shù)，幼兒舉相應德物體卡。

　　3、該游戲重復多次后，可請幼兒兩隊一組，一人報數(shù)，一人舉圖片卡，然后交換玩。

活動反思：

　　今天我對我園中班的小朋友上了一節(jié)數(shù)學《數(shù)字找朋友》的活動，重點是：認識1——10的數(shù)字。體驗操作游戲帶來的樂趣。在活動前我做了大量的準備工作，給每位幼兒準備了操作卡片，教具也做了精心的準備?；顒又幸膊捎昧硕喾N教學方式，如：直觀教學法、演示法……就幼兒在活動中的學習效果來看，我本人認為這節(jié)活動還有待修改、完善的地方。

　　《綱要》中說：科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。活動一開始就可以先出示一個數(shù)字1——10的數(shù)字，然后請10個小朋友來排隊，一開始可能由于習慣的孩子們可能會出現(xiàn)排成一排的現(xiàn)象，這是可以讓幼兒變換隊形，改成讓孩子們不按順序，都有好朋友拉手的我們就叫這個數(shù)字。然后再引導幼兒以圖片的數(shù)量對對，即，有一個沒有好朋友拉手的就是不是與這個數(shù)字相應。如此一來就很直觀的讓幼兒認識了數(shù)字，本環(huán)節(jié)中,主要是回憶起數(shù)字。

　　什么是數(shù)字，什么是物體的數(shù)量。接著，再讓幼兒來操作，進一步用操作材料來感知什么是數(shù)字和數(shù)量，并與周圍的同伴說說。所以一節(jié)好的教育活動，要考慮到幼兒的年齡特點及已有的知識儲備。

　　數(shù)學教育主要是啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認知興趣，探究欲望，幫助幼兒學習運用觀察、比較、分析等方法進行探索，運用各種感官、親子動手操作解決問題。在今天的活動中，孩子們也遇到了困難，作為老師的我們不是幫孩子來擺弄，而是要教會孩子們自我點數(shù)檢查、互相檢查是否正確，并對孩子們進行鼓舞與肯定，這樣他們才更會對數(shù)學活動產(chǎn)生濃厚的興趣!

13、中班社會教案《我的朋友多》含反思

活動目標：

　　1、在唱唱、看看、說說、玩玩中體驗朋友多的樂趣，并樂意、大膽地和別人交朋友。

　　2、正確認識自己與朋友交往中和言行，知道怎樣做才對，學習一些交往技能。

　　3、初步學會關(guān)心幫助同伴，增進愛同伴的情感。

　　4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

活動過程：

　　1、韻律活動：找朋友，感受找到朋友的愉快。

　　師：讓我們跟著音樂一起唱起來動起來，去找一找自己的好朋友，和好朋友手拉手坐到位置上。

　　2、組織幼兒看電視討論怎么樣交朋友。

　　出示視頻實錄三段：

　　(1) 一個小朋友玩玩具時和好朋友爭搶玩具。

　　(2) 喝水時，一個小朋友在推擠其他小朋友，搶著先喝。

　　(3) 小朋友有了困難他也不去幫忙。大家都不和他做好朋友。

　　問：為什么他找不到好朋友?怎么樣做才能找到好朋友?(幼兒討論)

　　3、說說自己的好朋友。

　　師：誰愿意告訴大家，你的好朋友是誰?為什么喜歡他們做你的好朋友?

　　4、引導幼兒共同討論交朋友的樂趣。

　　師：交了這么多的朋友，你心里感到怎么樣?

　　5、師小結(jié)：朋友多了就會覺得覺得快樂，我們班的小朋友都有禮貌地交朋友，有的和好朋友分享玩具，有的互相謙讓，有的幫助別人，只有這樣我們才會有許許多多的好朋友。

　　6、發(fā)散幼兒思維：那么除了人類是我們的好朋友，在大自然中還有誰是你的好朋友?

　　7、聽著音樂找更多的好朋友一起跳舞，并和好朋友做一些抱一抱、親一親的動作，增進朋友間的友誼。

　　8、師：現(xiàn)在和你的朋友一起去外面找找看，還有什么也是你們的好朋友。

教學反思：

　　本節(jié)課在設計上我是讓幼兒在唱唱、看看、說說、玩玩中體驗朋友多的樂趣，并樂意、大膽地和別人交朋友?；顒又形乙龑Ш⒆觽兎e極的參與活動，主動發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，讓孩子們在快樂中學習，在學習中成長。在唱唱環(huán)節(jié)中，孩子們隨著音樂一邊唱一邊和自己的好朋友手拉著手坐做位置上，有的兩三個人拉在一起的，有五六個人拉在一起的，也有的小朋友是孤孤單單的一個人，在這環(huán)節(jié)中孩子就充分體會到了朋友多的樂趣。在向別人介紹自己的好朋友以及表達自己交了好朋友的心情時，小朋友都能用“我的好朋友是……”“交了好朋友，我的心情很……”這樣的句式來回答。但在第二環(huán)節(jié)觀看視頻中，小朋友們能夠發(fā)現(xiàn)做的不對，不好的地方，但也許由于語言的貧乏及語言組織能力的不足，小朋友們能發(fā)現(xiàn)，卻說不清楚或說的不完整，表達還很不足，出現(xiàn)了“這里……這里不對?！薄皳?，不對?！钡冗@樣簡單而模糊不清的句式。

14、中班主題教案《馬路上的汽車》含反思

活動目標：

　　1、 能合著快慢不同的音樂節(jié)奏，創(chuàng)造性地用身體動作模擬各種汽車。

　　2、 體驗大膽想象、自由表現(xiàn)的樂趣。

　　3、 初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

　　4、 體驗游戲的快樂。

活動準備：

　　1、 觀察過各種汽車，玩過各種玩具汽車。

　　2、 做過“小司機”的音樂游戲，熟悉紅燈、綠燈、轉(zhuǎn)彎的音樂信號。

　　3、 節(jié)奏快慢不同的音樂片斷以及完整的游戲音樂。

活動過程：

　　1、 在音樂聲中，幼兒拿著玩具汽車互相觀看、自由交談。

　　2、 幼兒用身體動作表現(xiàn)汽車。

　?、倌阕钕矚g什么汽車，為什么?請你們學一學。

　　②播放快節(jié)奏的音樂，請幼兒合著節(jié)奏做模仿動作。

　?、鄢鍪就婢咂?，鼓勵幼兒創(chuàng)造性地用各種身體動作表現(xiàn)汽車最主要的特征。

　?、懿シ趴旃?jié)奏的音樂，引導幼兒合著音樂做動作，并相互學習。

　?、葜攸c模擬兩種汽車，如消防車和警車，引導幼兒充分體驗和表現(xiàn)。

　?、拊诳旃?jié)奏音樂的伴隨下，幼兒自由表現(xiàn)汽車，音樂一停就擺好造型，相互欣賞。請個別幼兒說說自己模仿的是什么車，在干什么。鼓勵幼兒大膽表述，如“我是警車，在執(zhí)行任務”。

　　3、 幼兒合著快慢不同的音樂節(jié)奏，創(chuàng)造性地表現(xiàn)汽車。

　?、賱偛盼覀兒现魳废氤隽嗽S多有趣的動作，現(xiàn)在我們仔細聽聽，這段音樂和剛才的音樂一樣嗎?

　?、诤现?jié)奏的音樂，幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)汽車，想像此時汽車在干什么，如“消防車要安全回家了”等。

　?、郜F(xiàn)在我們來完整聽一遍音樂，想一想音樂節(jié)奏快時汽車好像在干什么，音樂節(jié)奏慢時汽車好像在干什么，怎樣用動作來表現(xiàn)。

　?、芤龑в變焊鶕?jù)音樂節(jié)奏的快慢，配上合適的動作。

　　4、 游戲：快樂的汽車。

　　①你們工作得真認真，現(xiàn)在該回停車場了。聽，一路上會出現(xiàn)什么情況?

　?、诮處熡娩撉購棾龈咭簟⒌鸵艉凸我?，啟發(fā)幼兒聽辨出綠燈、紅燈和轉(zhuǎn)彎的音樂信號。

　?、塾螒蜷_始，教師彈出不同節(jié)奏的音樂，鼓勵幼兒邊聽辨節(jié)奏和明顯的音樂信號，邊創(chuàng)造性地游戲。

　　④在歡快的音樂聲中，幼兒抱著玩具汽車回“停車場”。

活動反思：

　　本次活動的開展就是建立在孩子的興趣之上的，以幼兒的發(fā)展為主體。活動是在一種輕松、愉快的氣氛中進行?；顒拥哪繕硕ㄎ皇强茖W、合理的。本次活動運用基本圖形表現(xiàn)常見汽車的外形特征，體驗不同車輛在生活中的不同用途。整個活動以“游戲”為載體，使幼兒在輕松愉快的氛圍中，學到了知識，懂得了道理，達到了預期的效果。

15、中班安全優(yōu)秀教案《馬路上的安全》含反思

　　活動目標：

　　1、讓幼兒了解一些基本的交通安全知識，知道紅燈停，綠燈行的道理。

　　2、知道過馬路時要注意自己的安全，讓幼兒知道不走斑馬線的危險性。

　　活動準備：

　　1、圖片紅綠燈、斑馬線

　　2、兒歌《交通燈》

　　活動過程：

　　1、手指游戲，穩(wěn)定幼兒情緒。

　　"小朋友們伸出小手，跟老師一起玩?zhèn)€手指游戲好不好?"

　　2、談話，引入主題。

　　"小朋友們知道怎樣過馬路嗎?快思教案網(wǎng)過馬路時應該注意些什么?"(幼兒討論)

　　3、出示圖片，提高幼兒興趣。

　　"我們中一班小朋友太乖了，老師讓你們看以些圖片好不好?想不想看?小朋友們把小眼睛閉上，老師把小圖 片請出來，3,2,1，好了，睜開小眼睛。""這是什么呀?(紅綠燈)小朋友們見過嗎?小朋友們跟爸爸媽媽上街的時候有沒有見過?"(幼兒討論)

　　4、引導幼兒認識紅綠燈"中一班小朋友真棒，老師來告訴小朋友，這個是紅綠燈，小朋友們跟爸爸媽媽上街時候可以看一看，馬路上的十字路口就有了。"

　　5、引導幼兒討論"我們中一班小朋友那么聰明，那么，你們知道要怎樣看紅綠燈嗎?" (幼兒討論)

　　6、講解怎樣安全過馬路"小朋友說街上車多不多?危不危險?所以小朋友們一定要知道怎樣看紅綠燈是不是。""紅燈停(出示圖片紅燈)，綠燈行(出示圖片綠燈)。"

　　7、引導幼兒認識斑馬線"小朋友們看，這又是什么呀?你們有沒有見過"(同上，介紹紅綠燈時一樣)

　　8、引導幼兒學習兒歌"今天我們班小朋友表現(xiàn)太棒了，老師來教你們一首兒歌好不好?每個小朋友都要張開小嘴巴跟老師學習，看哪個小朋友的聲音最好聽，等一下我們就送小星星給它。

　　9、延伸"小朋友跟爸爸媽媽上街時候還要注意些什么呀?"(做公車時先下后上，上街時要拉好爸爸媽媽的手，不能攀爬街上的護欄等等)10、請小朋友跟圖片紅綠燈說再見，活動結(jié)束。

　　活動反思：

　　在整個活動的實施過程中，為了能充分挖掘孩子們已有的生活經(jīng)驗。我們則通過增加問題的難度，有意識的來進行挖掘。如：怎樣通過沒有紅綠燈、斑馬線的馬路?在遇到堵車或者特殊情況的時候，我們該如何安全過馬路?孩子們在交流、討論中，大膽地把自己已有的生活經(jīng)驗講出來與大家分享，主體性得到了發(fā)揮。而且通過總結(jié)講解，使幼兒的生活經(jīng)驗與知識有機結(jié)合、形成互動、加強了孩子們對知識的記憶?；顒幼詈?，我們設置了游戲，讓孩子們通過游戲把所知道的安全過馬路的知識內(nèi)化到自己的行動中去，并通過發(fā)徽章來促使他們督促身邊的人要遵守規(guī)則，真正履行文明小使者的職責。

16、中班主題活動教案《馬路上的車》含反思

　　活動目的：

　　讓孩子了解馬路上不同的車子，并掌握簡單的交通規(guī)則。讓孩子了解、使用觀察和收集資料等解決問題的方法。

　　活動預設：

　　來來往往的車;有車廂的車與無車廂的車;兩輪車、三輪車和四輪車;汽車的聲音;交通警等活動。

　　活動準備：

　　1、前一周要求孩子下周每人都帶一個汽車的玩具。

　　2、教師在生活區(qū)的四張桌子中間的地毯上用兩色膠帶鋪了一個十字路口。

　　3、教師選擇與汽車、交通有關(guān)的教材，如兒歌、歌曲、美工、故事等。

　　意大利瑞吉歐的教育者認為，如果教師有1000個假設，那么他就容易接受來自孩子的第1001個或2000個不同的反應。教師只有在自己設想足夠多的可能性時，才更容易接受新的想法。教師制定各階段具體教學目標是根據(jù)教師對總體教學目標的理解，以及對孩子已有經(jīng)驗、能力水平的了解和對孩子潛在水平、興趣的預測所提出的，它融合了教師的理論知識、教學經(jīng)驗與教師對孩子已有的觀察和認識。同時，教師也相應地做出教學準備，也就是創(chuàng)設一定的實驗條件，幫助目標的實施與達成。而這些教學分目標是否可行，則應在教學實施階段得到驗證，從而做出調(diào)整。

　　教學實施的過程則是對預先制定的各階段教學目標的探索、驗證和創(chuàng)新的過程。教學的實施不僅僅依靠活動初期教師提出的假設，而且要依靠孩子們的反應。(教案出自：快思教案網(wǎng))教師作為實驗的研究者，依據(jù)自己對幼兒細致的觀察，對原有的假設進行確定、調(diào)整或推翻提出新的假設。此時，教學內(nèi)容與教學物質(zhì)條件是實驗中的自變量，教師通過干預、控制這一自變量，從而幫助幼兒獲得發(fā)展。幼兒是實驗中的因變量，他一方面促使研究者采取一定的變革措施，另一方面也因自變量，也就是在一定的實驗條件下而發(fā)生改變。

　　星期一早上孩子們按照教師的要求從家里帶來了各種各樣的玩具汽車，在早晨一段自由活動的時間里有的孩子就自發(fā)地在教師布置的馬路上胡亂地開著車。教師對這些孩子提出了一個問題：“馬路上的汽車來來往往的時候，是怎樣的?”孩子們就將十幾輛五花八門的汽車全都擺放在朝向十字路口的四條主干道上，每條道上的汽車只有一個方向，所以四條道上的汽車全都面對面。很明顯，現(xiàn)在這些“司機們”只是對汽車在馬路上開感興趣，并未意識到要遵循一定的交通規(guī)則，這里是一個交通混亂的路口。

　　自由活動時間結(jié)束后，教師集合孩子們用十分鐘左右的時間談話，主題是“馬路上來來往往的車輛”。由于早上的這個自發(fā)游戲，孩子談話時興趣的焦點集中在了車輛的運行上。他們談到了汽車在高架上是如何開的，汽車是如何爬山的，汽車在十字路口是如何轉(zhuǎn)彎的，汽車在十字路口開時要看紅綠燈等等內(nèi)容。談話結(jié)束前教師提出下午要去外面的馬路上看汽車，并提醒孩子們要看看馬路上開的車子同教室里擺著的車子，是不是一樣的。

　　下午觀察回來，孩子們就有了不少新發(fā)現(xiàn)，他們指出馬路上要有紅綠燈;汽車在馬路上開時是一邊一個方向的，要不然很危險等等。于是，大家開始修整自己的馬路，制定交通規(guī)則。在這期間，總有不少問題會發(fā)生爭執(zhí)，例如不同方向的車應具體在馬路的哪一邊。遇到這些棘手的問題，老師都帶著他們到馬路上自己去找答案。幾天后，這個十字路口已經(jīng)井然有序了，當客人來班未注意到腳下的斑馬線時，孩子們會主動提醒你，“行人”要走“人行道”。

　　幼兒對汽車玩具大多有著天然自發(fā)的興趣，對馬路上的汽車也都有著各種各樣的直接經(jīng)驗。教師創(chuàng)設的馬路刺激了幼兒的興趣，引發(fā)了幼兒的直接經(jīng)驗，證明了這一活動制定的教學目標的可行性，也為教師預定教學的開展提供了契機。此時教師的職責就是觀察幼兒的活動，注視實驗條件與幼兒之間的相互作用，適時調(diào)整教學內(nèi)容和教學物質(zhì)條件，承認幼兒不同的學習方式，尊重幼兒的錯誤，鼓勵幼兒自己去發(fā)現(xiàn)錯誤和改正錯誤，為幼兒的自主學習提供服務，幫助其學習的擴展和深入，從而達到總體的教學目標：掌握簡單的交通規(guī)則，學習應用觀察來解決問題。

　　教師想在布置的馬路上設置一個交警的角色，由此開展交通警的活動，所以她就在活動區(qū)靠近馬路的位置上放了一頂交警的大蓋帽。但是這頂帽子放在那里一直無人問津，更沒有人將這頂帽子同馬路上的種種布置聯(lián)系起來。在兩個星期的時間里，只有一個男孩子在離“馬路”很遠的角色游戲區(qū)偶爾地利用了一下。

　　主題進行到中間的時候，幼兒園有一個大班從外面請來了一位交警來介紹他的職業(yè)。教師想讓孩子們通過實際接觸交警更具體形象地了解這一角色，所以就把交警也請到了班上，讓他在布置馬路和車輛的區(qū)域給孩子們介紹規(guī)則。但是這次活動之后孩子們還是沒有產(chǎn)生任何新的變化。所以，老師拿走了那頂大蓋帽，也沒有進行預定的交通警活動。

　　教師對取消交通警這一活動，事后的解釋是：“我當時本來以為交警和馬路、車輛之間的關(guān)系是很自然而然的，但是既然孩子們實在是一點都不感興趣，我也就只好算了。因為我想，或者他們對這種角色性質(zhì)的經(jīng)驗不感興趣，或者他們并不了解、或者根本沒有留意過馬路上的交通警察。所以我想或許小班孩子進行這樣的內(nèi)容不合適，可以放到中班進行。”

　　“興趣標志著在個人與他的行動的材料和結(jié)果之間沒有距離。興趣是它們的有機統(tǒng)一的標志?！?(杜威)幼兒的興趣是教育過程實驗的一個重要影響因素，只有幼兒自發(fā)的興趣才能促使其與教育過程的其他因素真正發(fā)生反應，獲得發(fā)展。當幼兒在教師所創(chuàng)設的實驗情境中，對所提出的教學內(nèi)容沒有發(fā)生興趣時，教師就需反思自己原有的假設，做出相應的修改，當發(fā)現(xiàn)幼兒對此確實沒有興趣和學習需要時，證明預定的這一活動的教學目標不符合幼兒此時的發(fā)展，幼兒無法達到，這就應推翻原有的假設。

　　早上區(qū)域活動，苗苗在美工區(qū)畫的汽車和別人的都不一樣，他的汽車身上(汽車的側(cè)面)有個大圓圈，這是什么呀?苗苗告訴大家，這是汽車的備用胎，如果汽車半路車胎爆了，又沒有修理店，就可以裝上備用胎?？捎械男∨笥阎赋觯吹絺溆锰ゲ皇欠旁谶@的，是掛在汽車后面的。汽車的備用胎到底放在哪呢?是不是每個車子都有備用胎呢?大家一下對備用胎產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是，老師改變了預先的計劃，臨時帶著孩子們到了馬路上，觀察汽車的備用胎。孩子們盯著每一輛來往的車子，看他們是否有備用胎，又在哪里?有的孩子還趴在地上看，車子下面是否有備用胎?回來后，孩子們告訴老師：吉普車的備用胎是掛在車后面的;公共汽車的備用胎是藏在車身下面的;有的小汽車的備用胎是放在行李箱里的;路邊一位司機叔叔是從車廂的地毯下面取出備用胎的……

　　經(jīng)過一段時間的觀察和收集資料，孩子們進行了一次汽車備用胎設計展覽，各自為自己的汽車設計備用胎。有的用一片雪花片代表備用胎，有的用一個瓶蓋，有的則用一塊圓形的積木，還有的孩子為自己的雙層車準備了兩個備用胎，因為雙層車的輪子多……

　　活動反思：

　　本次活動的開展就是建立在孩子的興趣之上的，以幼兒的發(fā)展為主體?；顒邮窃谝环N輕松、愉快的氣氛中進行。活動的目標定位是科學、合理的。本次活動運用基本圖形表現(xiàn)常見汽車的外形特征，體驗不同車輛在生活中的不同用途。整個活動以“游戲”為載體，使幼兒在輕松愉快的氛圍中，學到了知識，懂得了道理，達到了預期的效果。

17、中班社會教案《馬路上的車》含反思

設計思路：

　　中班的幼兒愛學、好問，有著強烈的求知欲望，他們非?？释私庖恍┨厥庥猛镜能囕v，結(jié)合幼兒這一特點開展了此次活動《馬路上的車》。運用基本圖形表現(xiàn)常見汽車的外形特征，體驗不同車輛在生活中的不同用途。讓孩子在觀察討論中發(fā)現(xiàn)不同車的外形特征和體驗不同車輛在生活中的不同作用。

活動目標：

　　1、認識馬路上的車輛，產(chǎn)生好奇和探索欲望，用多種表現(xiàn)手法表達對汽車的認識和喜愛。

　　2、了解車輛與日常生活的密切關(guān)系，感受它給人們帶來的便利。

　　3、掌握常見車的名稱、外形，特征和用途。

　　4、了解簡單的交通規(guī)則，提高自我保護意識，注意安全。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備：

　　1、汽車的圖片。

　　2、紙、蠟筆。

活動重難點：

　　運用基本圖形表現(xiàn)常見汽車的基本外形特征。

活動過程：

　　一、坐汽車

　　認認這種車輛，簡單說說不同車輛在生活中的不同作用。

　　小結(jié)：汽車廠，能生產(chǎn)各種各樣的的車，汽車給我們生活帶來各種方便。

　　二、看汽車

　　這里的車一樣嗎?哪些地方是一樣的，哪些是不一樣的?

　　小結(jié)：這些車的形狀、顏色、大小都不一樣，但是它們都有車廂、車燈、車輪、車窗。

　　三、做汽車

　　出示小轎車圖片。

　　1、這輛車是什么形狀的?(車身，車頭，車尾的外形特征)車上還有什么?(車窗、車燈、車輪)

　　老師根據(jù)幼兒的觀察結(jié)果邊講邊畫。

　　2、刷油漆

　　汽車做好了，我們給它刷上漂亮的油漆。

　　小結(jié)：小刷子手中拿，先沿車身走一圈，慢慢走，小心別把油漆刷到外面去哦，車身上面也要刷，沿著一個方向刷，用點力，每個地方都刷到，不能露出白點。!來自快思老師教案.!油漆刷好了嗎?別忘了給汽車按車輪、車燈、車窗。

　　3、做自己最喜歡的車。

制作要求：

　　1)小朋友各畫一輛汽車。

　　2)盡量畫大車的輪廓。

　　四、作品展示，互相討論

　　你最喜歡什么車?它是什么樣的?(共同檢查車坐好了嗎?油漆刷好了嗎?)

活動延伸：

　　把做好的小汽車用小剪刀把它剪下來，送到我們的大馬路上，小汽車可以安全上路啦，可以為更多的人提供更多的方便。

活動反思：

　　本次活動的開展就是建立在孩子的興趣之上的，以幼兒的發(fā)展為主體。活動是在一種輕松、愉快的氣氛中進行。活動的目標定位是科學、合理的。本次活動運用基本圖形表現(xiàn)常見汽車的外形特征，體驗不同車輛在生活中的不同用途。整個活動以“游戲”為載體，使幼兒在輕松愉快的氛圍中，學到了知識，懂得了道理，達到了預期的效果。 一個活動下來，孩子們應意猶未盡，其實在我們身邊可以找到很多好玩的游戲，有時放開手腳玩一玩。所以，我們在教學過程中也要盡量地去挖掘孩子們的這一面，將他們原有的生活經(jīng)驗展現(xiàn)出來，讓他們在此基礎上進行知識的重新建構(gòu)，幫助他們提升經(jīng)驗，得到提高。

18、中班社會領域教案《我的朋友多》含反思

　　幼兒園中班社會教案：我的朋友多

　　活動目標：

　　1、在唱唱、看看、說說、玩玩中體驗朋友多的樂趣，并樂意、大膽地和別人交朋友。

　　2、正確認識自己與朋友交往中和言行，知道怎樣做才對，學習一些交往技能。

　　3、初步學會關(guān)心幫助同伴，增進愛同伴的情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　中班社會領域教案《我的朋友多》

　　活動過程：

　　1、韻律活動：找朋友，感受找到朋友的愉快。

　　師：讓我們跟著音樂一起唱起來動起來，去找一找自己的好朋友，和好朋友手拉手坐到位置上。

　　2、組織幼兒看電視討論怎么樣交朋友。

　　出示視頻實錄三段：

　　(1)一個小朋友玩玩具時和好朋友爭搶玩具。

　　(2)喝水時，一個小朋友在推擠其他小朋友,搶著先喝。

　　(3)小朋友有了困難他也不去幫忙。大家都不和他做好朋友。

　　問：為什么他找不到好朋友?怎么樣做才能找到好朋友?(幼兒討論)

　　3、說說自己的好朋友。

　　師：誰愿意告訴大家，你的好朋友是誰?為什么喜歡他們做你的好朋友?

　　4、引導幼兒共同討論交朋友的樂趣。

　　師：交了這么多的朋友，你心里感到怎么樣?

　　5、師小結(jié)：朋友多了就會覺得覺得快樂，我們班的小朋友都有禮貌地交朋友，有的和好朋友分享玩具，有的互相謙讓，有的幫助別人，只有這樣我們才會有許許多多的好朋友。

　　6、發(fā)散幼兒思維：那么除了人類是我們的好朋友，在大自然中還有誰是你的好朋友?

　　7、聽著音樂找更多的好朋友一起跳舞，并和好朋友做一些抱一抱、親一親的動作，增進朋友間的友誼。

　　8、師：現(xiàn)在和你的朋友一起去外面找找看，還有什么也是你們的好朋友。

　　教學反思

　　本節(jié)課在設計上我是讓幼兒在唱唱、看看、說說、玩玩中體驗朋友多的樂趣，并樂意、大膽地和別人交朋友。活動中我引導孩子們積極的參與活動，主動發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，讓孩子們在快樂中學習，在學習中成長。在唱唱環(huán)節(jié)中，孩子們隨著音樂一邊唱一邊和自己的好朋友手拉著手坐做位置上，有的兩三個人拉在一起的，有五六個人拉在一起的，也有的小朋友是孤孤單單的一個人，在這環(huán)節(jié)中孩子就充分體會到了朋友多的樂趣。在向別人介紹自己的好朋友以及表達自己交了好朋友的心情時，小朋友都能用“我的好朋友是……”“交了好朋友，我的心情很……”這樣的句式來回答。但在第二環(huán)節(jié)觀看視頻中，小朋友們能夠發(fā)現(xiàn)做的不對，不好的地方，但也許由于語言的貧乏及語言組織能力的不足，小朋友們能發(fā)現(xiàn)，卻說不清楚或說的不完整，表達還很不足，出現(xiàn)了“這里……這里不對?！薄皳專粚??！钡冗@樣簡單而模糊不清的句式。

19、中班數(shù)學教案《數(shù)字找朋友》含反思

　　活動目標：

　　1.探索1——10數(shù)與物相應。

　　2.探索發(fā)現(xiàn)一個數(shù)與實物之間的關(guān)系。

　　活動準備：

　　以不同顏色圓點卡片與數(shù)卡1——10.

　　活動過程：

　　(一)認識1——10數(shù)字。

　　1、教師將圓點散放在黑板上，提問：黑板上有什么?他們有什么不同?

　　2、教師：誰來把一樣的圓點放在一起，并且按數(shù)目的多少排隊?

　　3、教師：每種圓點的數(shù)目可以用數(shù)字幾來表示請個別幼兒在每種圓點下面用數(shù)字表示他們的數(shù)目。

　　4、 教師：圓點是怎樣排隊的?你能用你的數(shù)字卡片來找朋友嗎?

　　5、教師：為什么這個圓點排在3個圓點的前面?4個圓點排在3個圓點的后面?

　　6、 教師：那你們還知道3的前面是幾?3的后面是幾?

　　(二)體驗物體與數(shù)字之間的關(guān)系。

　　1、教師出示1——10數(shù)字卡引導幼兒觀察，并提問，我們身邊有沒有物體與我們的數(shù)字卡片一樣?。

　　2、 教師指著4的卡片，提問：這個數(shù)字是幾?請找出物體與它相應。

　　3、教師：1個數(shù)字能找到不同物體的朋友?"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"是什么樣的朋友?

　　4、教師：數(shù)字8有朋友么?他的朋友是誰?你是從哪里知道它們是8的朋友的?

　　5、 教師引導幼兒總結(jié)：知道數(shù)字能表示相應物體的數(shù)量。

　　(三)游戲：找朋友。

　　1、教師：根據(jù)數(shù)字拍手游戲讓幼兒運用多種感官感知數(shù)，就請你在自己的卡片中找，把數(shù)字能表示相應的實物，這兩個數(shù)的好朋友舉起來。

　　2、 教師報1——10的任意一個數(shù)，幼兒舉相應德物體卡。

　　3、該游戲重復多次后，可請幼兒兩隊一組，一人報數(shù)，一人舉圖片卡，然后交換玩。

　　活動反思：

　　今天我對我園中班的小朋友上了一節(jié)數(shù)學《數(shù)字找朋友》的活動，重點是：認識1——10的數(shù)字。體驗操作游戲帶來的樂趣。在活動前我做了大量的準備工作，給每位幼兒準備了操作卡片，教具也做了精心的準備?；顒又幸膊捎昧硕喾N教學方式，如：直觀教學法、演示法……就幼兒在活動中的學習效果來看，我本人認為這節(jié)活動還有待修改、完善的地方。

　　《綱要》中說：科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。活動一開始就可以先出示一個數(shù)字1——10的數(shù)字，然后請10個小朋友來排隊，一開始可能由于習慣的孩子們可能會出現(xiàn)排成一排的現(xiàn)象，這是可以讓幼兒變換隊形，改成讓孩子們不按順序，都有好朋友拉手的我們就叫這個數(shù)字。然后再引導幼兒以圖片的數(shù)量對對，即，有一個沒有好朋友拉手的就是不是與這個數(shù)字相應。如此一來就很直觀的讓幼兒認識了數(shù)字，本環(huán)節(jié)中,主要是回憶起數(shù)字。

　　什么是數(shù)字，什么是物體的數(shù)量。接著，再讓幼兒來操作，進一步用操作材料來感知什么是數(shù)字和數(shù)量，并與周圍的同伴說說。所以一節(jié)好的教育活動，要考慮到幼兒的年齡特點及已有的知識儲備。

　　數(shù)學教育主要是啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認知興趣，探究欲望，幫助幼兒學習運用觀察、比較、分析等方法進行探索，運用各種感官、親子動手操作解決問題。在今天的活動中，孩子們也遇到了困難，作為老師的我們不是幫孩子來擺弄，而是要教會孩子們自我點數(shù)檢查、互相檢查是否正確，并對孩子們進行鼓舞與肯定，這樣他們才更會對數(shù)學活動產(chǎn)生濃厚的興趣!

20、中班社會活動教案《馬路上的車》含反思

　　活動目標：

　　1、了解馬路上常見的名稱和用途，嘗試按特征分類。

　　2、在游戲中遵守交通規(guī)則，爭做文明的小司機。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、加強幼兒的安全意識。

　　活動準備：

　　自制汽車小書 各類汽車圖片 車牌號碼 交通標志圖片

　　活動過程：

　　一、特殊車輛的用途

　　師： 我可以做這個位子嗎?

　　我這里有一本書，它里面提了一些問題，你們每回答對一個我就往前跨一步，直到做到這個位子。

　　1、果園里的果子熟了，農(nóng)民伯伯把它們摘下來，可是這么多的果子該怎么運呢? (大卡車)

　　2、小朋友想去秋游，可是怎么去呢? (大巴士)

　　3、taxi是什么車的意思? (出租車)

　　4、紅燈了，車子要停下來，可是有一輛車卻闖紅燈了，是什么車?

　　(警車110 救護車 120 消防車119)

　　師走共走4步做到位子上。

　　師：每種車都有它的特殊用途，有了車，我們就方便多了。

　　二、記錄車輛

　　出示KT板

　　師：這是什么地方? (停車場)

　　你們怎么知道的? (因為有停車場的標志P)

　　師：停車場里有幾輛車? (16輛)

　　這些車你們都認識嗎?

　　這些車能從什么特點來分?#出示記錄表

　　1、從功能上區(qū)分：

　　2、從顏色上區(qū)分：

　　3、從大小上區(qū)分：

　　小結(jié)：原來車子的顏色、大小、功能都是不一樣的，因為不一樣，我們才能一下子就認出它。

　　三、游戲：找車牌

　　師： 停車場里有這么多的車沒人來開，讓我們來做小司機，開車子吧，你們來選一輛自己喜歡的車。

　　(放音樂)小司機準備好了嗎?綠燈出發(fā)拉，嘟嘟嘟，我開到馬路上了，開的快一點。<文章.出自快思教案網(wǎng).>是高速公路，我開的快一些，上山坡拉，下坡拉，紅燈了。出示紅綠燈標志，禁鳴標志。

　　師： 小司機，時候不早拉，把小汽車停到停車場里吧，但是我們停車場里的車子可不是隨便亂停的，在你們的椅子后面有車牌號碼，你們手里的汽車圖片反面也有號碼，看誰先找到自己的車位。

　　(幼兒找車牌)

　　師：小司機，車子停好了，我們回家拉。

　　活動反思：

　　中班的孩子因該開始學會記錄，所以我在這個活動中用了記錄表的形式，孩子們都記錄的很好，會寫簡單的數(shù)字，不會寫的可以用符號來表示。但是在第二個環(huán)節(jié)說車子的特點時，雯雯說“可以從車子的種類來分?！狈置姘?、卡車、小轎車、110、120、119，分的不是很明確，有些模糊，下次因該就從特殊車輛、工程車、其它來分或許會好些。

21、中班安全優(yōu)質(zhì)課教案《馬路上的交通標志》含反思

　　活動目標：

　　1.認識常見的交通標志。

　　2.增進幼兒的實際演示能力。

　　活動準備：

　　1.常見交通標志的圖卡。

　　2.馬路模型

　　活動過程：

　　1.展示事先準備的交通標志圖卡，請幼兒說說自己認識的交通標志的意義。

　　2.老師介紹常用交通標志的意義。

　　3.結(jié)合具體交通標志，利用馬路模型進行汽車行駛演示活動。

　　4.延伸活動，可將標志圖卡放入語言區(qū)，讓有興趣的幼兒句續(xù)探索。;來源;快思老師教案網(wǎng);把馬路模型放入益智區(qū)，提供模型汽車讓幼兒開展演示活動幫助他們更好的理解標志的意義。

　　活動反思：

　　通過談一談交通標志的含義及作用，讓幼兒知道遵守交通規(guī)則的重要性，培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識。孩子們自主地和其他的小朋友去交流，這樣既鍛煉了口頭語言表達能力，讓孩子感受在一起玩的快樂。

22、中班主題教案《馬路上的車》含反思

　　活動目標：

　　1、了解馬路上常見的名稱和用途，嘗試按特征分類。

　　2、在游戲中遵守交通規(guī)則，爭做文明的小司機。

　　3、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動準備：

　　自制汽車小書 各類汽車圖片 車牌號碼 交通標志圖片

　　活動過程：

　　一、特殊車輛的用途

　　師： 我可以做這個位子嗎?

　　我這里有一本書，它里面提了一些問題，你們每回答對一個我就往前跨一步，直到做到這個位子。

　　1、果園里的果子熟了，農(nóng)民伯伯把它們摘下來，可是這么多的果子該怎么運呢? (大卡車)

　　2、小朋友想去秋游，可是怎么去呢? (大巴士)

　　3、taxi是什么車的意思? (出租車)

　　4、紅燈了，車子要停下來，可是有一輛車卻闖紅燈了，是什么車?

　　(警車110 救護車 120 消防車119)

　　師走共走4步做到位子上。

　　師：每種車都有它的特殊用途，有了車，我們就方便多了。

　　二、記錄車輛

　　出示KT板

　　師：這是什么地方? (停車場)

　　你們怎么知道的? (因為有停車場的標志P)

　　師：停車場里有幾輛車? (16輛)

　　這些車你們都認識嗎?

　　這些車能從什么特點來分?#出示記錄表

　　1、從功能上區(qū)分：

　　2、從顏色上區(qū)分：

　　3、從大小上區(qū)分：

　　小結(jié)：原來車子的顏色、大小、功能都是不一樣的，因為不一樣，我們才能一下子就認出它。

　　三、游戲：找車牌

　　師： 停車場里有這么多的車沒人來開，讓我們來做小司機，開車子吧，你們來選一輛自己喜歡的車。

　　(放音樂)小司機準備好了嗎?綠燈出發(fā)拉，嘟嘟嘟，我開到馬路上了，開的快一點。(文.章出自快思教.案網(wǎng))是高速公路，我開的快一些，上山坡拉，下坡拉，紅燈了。出示紅綠燈標志，禁鳴標志。

　　師： 小司機，時候不早拉，把小汽車停到停車場里吧，但是我們停車場里的車子可不是隨便亂停的，在你們的椅子后面有車牌號碼，你們手里的汽車圖片反面也有號碼，看誰先找到自己的車位。

　　(幼兒找車牌)

　　師：小司機，車子停好了，我們回家拉。

　　活動反思：

　　中班的孩子因該開始學會記錄，所以我在這個活動中用了記錄表的形式，孩子們都記錄的很好，會寫簡單的數(shù)字，不會寫的可以用符號來表示。但是在第二個環(huán)節(jié)說車子的特點時，雯雯說“可以從車子的種類來分?！狈置姘?、卡車、小轎車、110、120、119，分的不是很明確，有些模糊，下次因該就從特殊車輛、工程車、其它來分或許會好些。

23、中班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案《馬路邊的數(shù)字》含反思

　　活動目標：

　　1、知道馬路邊有許多的數(shù)字，了解這些數(shù)字所表示的不同意思。

　　2、初步體驗數(shù)字在生活中的作用以及與人們生活的關(guān)系。

　　活動準備：

　　收集馬路邊的數(shù)字照片、PPT、錄像

　　活動過程：

　　一、說一說(交流照片，引發(fā)幼兒對馬路邊數(shù)字的興趣)

　　出示幼兒收集的照片

　　1、幼兒互相交流

　　2、集體討論

　　3、小結(jié)

　　二、猜一猜(通過討論，知道馬路邊不同數(shù)字的意義)

　　1、出示PPT1

　　(1)這是什么地方的數(shù)字?這些數(shù)字表示什么意思?

　　(2)幼兒模擬打電話

　　(3)出示不同出租車(讓幼兒說說上面的數(shù)字)

　　(4)小結(jié)

　　2、出示PPT2

　　(1)數(shù)字怎么變了?這些數(shù)字表示什么意思?

　　(2)如果綠燈跳到3秒的時候，我們可以過馬路嗎?

　　(3)小結(jié)

　　3、出示PPT3

　　(1)老師還帶來了三張照片，誰發(fā)現(xiàn)這些是什么地方?“本文來源:屈,老;師教案.網(wǎng)”三個地方都不一樣，但它們有一個相同的地方是什么?

　　(2)這里的數(shù)字24是什么意思呢?

　　(3)小結(jié)

　　三、找一找(復習、鞏固并了解馬路上限速標志上數(shù)字的含義)

　　1、放錄象 小區(qū)限速標志5——24小時自助銀行——860車站——860車——限速標志40——紅綠燈——限速標志30——門牌71(讓幼兒邊看錄象邊說說數(shù)字的含義)

　　2、小結(jié)

　　活動反思：

　　本次活動環(huán)環(huán)緊扣，目標明確，幼兒也比較感興趣。整體來說本次活動完成 的還是不錯的。數(shù)字在生活中的用途很廣，而且孩子們每天都會和數(shù)字打交道，數(shù)字已成為 了孩子們生活中的一部分，大部分的孩子幾乎都沒有注意到數(shù)字的存在?；顒訂酒鹆撕⒆觽儗τ跀?shù)字與生活之間緊密聯(lián)系的認識。 讓幼兒感受數(shù)字的趣味性， 對數(shù)字產(chǎn)生興趣。鼓勵幼兒從物品中找出數(shù)字，并嘗試說出數(shù)字的含義。

24、中班綜合優(yōu)秀教案《馬路上的交通標志》含反思

　　活動目標：

　　1、認識了解一些簡單的交通標志，知道這些標志的含義。

　　2、培養(yǎng)幼兒遵守交通安全意識。

　　3、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　活動準備：

　　1、收集有關(guān)交通標志的圖片。

　　2、白紙、圓紙片、木筷子各若干。

　　活動預設：

　　1、引導幼兒回憶：走在馬路上，你看見過什么交通標志?它們是怎樣的?告訴我們什么?

　　2、出示標志圖片，認識標志。

　　(1)幼兒觀察。

　　(2)請幼兒說說各種標志的具體含義，有什么用途?"出自:屈;老.師"哪些地方有這些標志?

　　(3)教師小結(jié)：每一個交通標志都有它的用途，我們要遵守交通規(guī)則。

　　3、制作交通標志。

　　(1)請幼兒畫出一個交通標志。

　　(2)將交通標志剪下來粘貼到圓紙片上。

　　(3)在背面貼上一根木筷子。

　　4、幼兒自由說說自己制作的標志是什么標志?有什么用途?

　　活動反思：

　　整個活動的目標緊扣主題，并且過程清晰?；顒又凶尯⒆咏榻B自己收集的交通標志，由于這些標志都是孩子自己收集來的，同時也是他們關(guān)注和最熟悉的，同時創(chuàng)設的這種交流的氛圍也比較自由寬松，所以他們大都愿意上前將各種標志較為完整地表述出來，交流的氣氛較濃，并且語言很規(guī)范(如我?guī)砹耸裁礃酥?，是一個怎樣的圖案)。

25、中班主題環(huán)保教案《馬路上的垃圾》含反思

　　活動目標：

　　1.幼兒知道垃圾會污染環(huán)境，會給人們帶來煩惱。

　　2.幼兒有初步環(huán)境保護的意識。

　　活動準備：

　　1.排練情景表演。

　　2.布置場景：美麗的社區(qū)。

　　3.音樂錄音：鍛煉身體好。

　　活動過程：

　　觀看表演第一部分觀看表演第二部分觀看表演第三部分

　　感性感知體驗自有討論激發(fā)情感

　　在活動中將表演分成三個部分，逐段演。

　　(一)感知體驗：

　　教師和幼兒一同觀看演出，引起幼兒的興趣，教師設計提問：“剛才在表演中看到誰了?他們到這兒來干什么?為什么要到這來鍛煉身體?”讓幼兒體驗整潔的環(huán)境給人們帶來的好處，知道空氣新鮮街道整潔，人們生活在這樣的環(huán)境中很舒適。;來源;快思老師教案網(wǎng);

　　(二)自由討論：

　　安排了三個反面角色出場，反映了幼兒日常生活中出現(xiàn)的問題，設計提問：“剛才發(fā)生了什么事呀?小熊怎么會摔跤?亂倒垃圾有什么不好?小兔小熊它們不能鍛煉身體怎么辦?”鼓勵幼兒自由討論，積極想辦法，知道亂倒垃圾會給人們生活帶來許多煩惱。

　　(三)激發(fā)情感：

　　教師主動參與打掃環(huán)境，并設計安排反面角色小貓再次亂倒垃圾，小貓的偷懶行為，激發(fā)幼兒制止亂倒垃圾的情感，在幫助小貓的同時，也使自己再一次體驗到整潔的環(huán)境讓人感到舒適愉快!

　　活動反思：

　　整個活動始終圍繞目標進行，幼兒對垃圾和保持環(huán)境清潔有了一定的認識，討論內(nèi)容較多，但都是他們常見的，活動氛圍較好。

26、中班社會優(yōu)秀教案《我的朋友多》含反思

　　活動目標：

　　1、在唱唱、看看、說說、玩玩中體驗朋友多的樂趣，并樂意、大膽地和別人交朋友。

　　2、正確認識自己與朋友交往中和言行，知道怎樣做才對，學習一些交往技能。

　　活動過程：

　　1、韻律活動：找朋友，感受找到朋友的愉快。

　　師：讓我們跟著音樂一起唱起來動起來，去找一找自己的好朋友，和好朋友手拉手坐到位置上。

　　2、組織幼兒看電視討論怎么樣交朋友。

　　出示視頻實錄三段：

　　(1)一個小朋友玩玩具時和好朋友爭搶玩具。

　　(2)喝水時，一個小朋友在推擠其他小朋友,搶著先喝。

　　(3)小朋友有了困難他也不去幫忙。;本文.來源：屈，老，師.教案網(wǎng);大家都不和他做好朋友。

　　活動反思：

　　本節(jié)課在設計上我是讓幼兒在唱唱、看看、說說、玩玩中體驗朋友多的樂趣，并樂意、大膽地和別人交朋友。活動中我引導孩子們積極的參與活動，主動發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，讓孩子們在快樂中學習，在學習中成長。

27、幼兒園中班社會《了不起的人》教案反思

　　教學目標：

　　1.了解疫情中勞動者的工作，感知他們的勞動與我們生活之間的關(guān)系。

　　2.尊重勞動者和他們的勞動成果，樂意在疫情中做力所能及的事情。

　　3.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

　　4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　教學重點：

　　了解疫情中勞動者的工作不易，尊重他們的勞動成果。

　　教學準備：

　　1.《了不起的人》教學 PPT。

　　2.幼兒初步了解生活中常見的職業(yè)和他們的工作內(nèi)容。

　　教學設計：

　　一、 導入：他們?yōu)槭裁床辉诩?

　　教師或家長引發(fā)思考：病毒來了我們?yōu)槭裁匆诩依?，但是電視里的叔叔阿姨卻在外面呢?

　　解答疑惑：因為他們在最前線辛勤的工作，幫我們打敗新型冠狀病毒這個小怪獸呀。

　　二、 游戲：誰在保護我們?

　　請幼兒和爸爸媽媽一起找一找城市里還有哪些人在努力工作吧!

　　(此部分 PPT 是可以手動操作的內(nèi)容，可請幼兒自行操作，點擊對應的勞動者即可跳轉(zhuǎn)詳細介紹頁面，跳轉(zhuǎn)后可展開當前職業(yè)疫情中工作的詳細介紹)

　　教師或家長可以引導性提問：你在城市里看見了誰?他在做什么呢?他會幫我們做些什么呢?

　　根據(jù)幼兒的回答，家長或教師可以點擊相應的人物，展開詳細的介紹?？爝f員

　　寶貝，你真棒，在我們的城市里找到里還在辛勤工作的快遞員，為了打敗病 毒，很多的道路不得不暫時關(guān)閉，很多很多的醫(yī)療用品和食物只能依靠快遞員叔叔阿姨運輸，為了讓大家拿到口罩、食物，他們不怕危險，堅持給我們送快遞。

　　環(huán)衛(wèi)工人

　　我們每天都會產(chǎn)生很多生活垃圾，在每天天還沒有亮的時候，環(huán)衛(wèi)工人就會把垃圾運輸?shù)嚼鴱S處理。在病毒搗蛋的日子里，他們還要給我們的城市噴灑消毒水，消滅馬路上和空氣里的病毒。

　　建筑工人

　　建筑工叔叔阿姨們真的很了不起。他們的工作需要很大的力氣，還要會用很多厲害的機器。他們輪流上班，日夜不停，終于用 10 天時間在武漢造出了一座醫(yī)院，更多的病人有醫(yī)院可以住了!

　　科研人員

　　想要徹底打敗病毒，就需要研究、了解病毒，然后研發(fā)出厲害的藥消滅病毒， 比如我們在電視上看到的鐘南山爺爺、李蘭娟奶奶就在努力研究打敗病毒呢。警察為了保護我們城市正常運行，警察叔叔阿姨還在自己的崗位上工作，他們需要觀察發(fā)現(xiàn)被病毒感染的可疑人員，還有很多幫助的人他們都熱情地上前幫助他們。我們遇到了困難也可以向警察求助哦。

　　醫(yī)生和護士

　　新型冠狀病毒來搗亂的日子里，最辛苦、最危險也最偉大的就是醫(yī)生和護士 了，他們冒著自己被感染的危險，努力救治每一個病人。他們很少休息，甚至吃飯、上廁所的時間都匆匆忙忙，只為了節(jié)約時間，去照顧更多病人。

　　三、 我們能做些什么?

　　過渡語：努力工作，打敗病毒的人他們都好棒呀，我們能做些什么幫他們呢? 教師演示 PPT 內(nèi)容并引導幼兒學習正確的方法預防新型冠狀病毒。

　　四 、 總 結(jié)

　　進行總結(jié)：今天我們一起認識了這么多“了不起的人”，讓我們一起對他們說一聲“謝謝”吧，我們也要努力做好防護措施，為我們的城市做貢獻，

　　五、 親子互動

　　今天我們一起認識了這么多了不起的人，長大以后，你想從事哪一種職業(yè)呢? 快拿起畫筆畫下你的夢想職業(yè)吧!

　　活動反思：

　　在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當;富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，并將豐收的氛圍和喜悅的渲染了出來，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

28、中班社會活動《我的新朋友》教案反思

　　一、活動目標

　　1、激發(fā)交新朋友的愿望，感受新朋友的快樂。

　　2、進一步了解名片的作用。

　　3、能大膽地介紹自己，與同伴分享、合作。

　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　二、活動準備

　　1、PPT課件、錄音帶：歌曲《友誼舞》《找朋友》。

　　2、幼兒和家長一起制作一張名片，自帶一件物品。

　　3、請幾位幼兒不認識的老師做客人。

　　三、活動過程

　　活動前半部分在菠蘿班、香橙班(以實際班名為準)兩個班上分別進行

　　(一)活動導入;游戲《猜猜我是誰》，引入活動。

　　提問：

　　1、剛才參加游戲的小朋友，蒙上了眼睛，為什么都能很快猜出后邊的小朋友呢?(因為我們都是一個班的同學，天天都在一起，很熟悉了，我們都是老朋友了。)

　　2、我們菠蘿班的老朋友天天都在一起，你們快樂嗎?

　　3、為什么很快樂?

　　4、那如果我們有了更多的朋友會怎么樣呢?

　　5、你們想認識新朋友嗎?

　　(二)兩位鄰班教師(本班幼兒不認識的老師)帶著禮物出現(xiàn)。

　　“當當當……”響起敲門聲，老師打開門“真巧，一說到新朋友，現(xiàn)在就有新朋友來了。請進!”

　　新老師與小朋友打招呼，并分別作自我介紹。

　　(三)幼兒做自我介紹

　　1、剛才我們認識了新老師，現(xiàn)在怎樣讓新老師認識我們呢?

　　2、請幼兒分別用名片、口頭介紹。

　　3、名片上面有些什么內(nèi)容?(姓名、電話號碼、住址……)

　　4、師小結(jié)名片的作用。(名片能讓別人記得更清楚，更長久。)

　　以下部分兩個班在音樂廳進行

　　(四)自主交往活動

　　老師聽說香橙班的小朋友也在尋找新朋友，老師和他們約好了在音樂廳見面，現(xiàn)在，讓我們帶上名片和禮物，一起去認識新朋友吧。

　　1、音樂開始，兩個班的小朋友分別從兩個門進入。

　　香橙班：你們好，我們是香橙班的小朋友，香橙香橙，快樂心情!

　　菠蘿班：你們好，我們是菠蘿班的小朋友，菠蘿菠蘿，健康快樂!

　　兩個班老師分別作自我介紹。

　　2、幼兒自主交往。

　　(五)小結(jié)，請幼兒和自己新認識的朋友手拉手在一起。

　　老師：你認識了幾個新朋友?你是怎么去認識的?你和新朋友一起做了什么?你感覺怎么樣?

　　小結(jié)：和朋友在一起真快樂，朋友越多，我們的快樂也多。

　　(六)音樂《找朋友》，結(jié)束

　　老師：認識了新朋友真高興，現(xiàn)在我們和新朋友一起唱歌、跳舞吧!

　　活動反思：

　　《幼兒園教育指導綱要》中指出：“社會領域的教育具有潛移默化的特點。幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，要創(chuàng)設一個能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語說教?！彼囊饬x是顯見的，它所提倡的是賦予幼兒一個良好的“社會的界定”，給他們一個積極的“他人眼中的自我”。孩子們渴望愛，渴望對他人的歸屬感，“好朋友”正是這種渴望的外在體現(xiàn)。因此我們應該多為他們提供人際間相互交往和共同活動的機會和條件，并且加以指導。“千里難尋是朋友”，真心希望每個孩子都有許多真誠的朋友。

29、幼兒園中班社會《馬路安全記心間》教案反思

　　設計意圖：

　　隨著城市交通的發(fā)展，機動車輛越來越多，馬路上的安全隱患也越來越多，這些隱患促使著我們必須給孩子們加強交通安全教育，讓幼兒了解一些危險因素，知道遵守交通規(guī)則的重要性，懂得如何保護自己。

　　活動目標：

　　1、了解基本的交通規(guī)則，認識幾種常見的交通標志。

　　2、學習基本的交通指揮手勢，懂得手勢的意思。

　　3、在游戲活動中體驗交通規(guī)則的重要性，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的意識，增強自我保護能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　5、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　活動重點：

　　了解基本的交通規(guī)則，認識幾種常見的交通標志。

　　活動難點：

　　養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的意識，增強自我保護能力。

　　活動準備：

　　PPT、布置馬路場景

　　教學過程：

　　一、 談話引入：

　　小朋友們，今天早上老師上班來的路上發(fā)生過了一件可怕的事情，你們想知道是什么事嗎?(出示圖片)誰來說說你看到了什么?(有人騎自行車被小汽車撞了)，你們猜猜他為什么會被車撞了?(因為他不遵守交通規(guī)則)

　　小結(jié)：小朋友們現(xiàn)在馬路上的小汽車越來越多了，我們在過馬路的時候一定要小心，一定要遵守交通規(guī)則。

　　二、看圖學規(guī)則

　　1、小朋友們跟著老師一起來看看圖片上的人他們的做法對嗎?(不對)

　　播放圖片讓幼兒了解圖片上這些人的行為都是用生命在開玩笑。

　　2、小朋友們我們過馬路時應該怎樣做?

　　小朋友們看著圖片在圖片中尋找正確的答案。

　　教師小結(jié)：我們在過馬路的時候一定要走人行橫道，還要做到：紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。

　　3、看了剛才的圖片，我們知道在過馬路時紅綠燈信號很重要，在我們的生活中還有很多交通標志，小朋友們你們想認識它們嗎?

　　教師出示其他交通標志讓小朋友逐一認識。

　　教師小結(jié)：交通信號和標志是無聲的交通警察，它不斷地給過往的車輛和行人傳遞各種信息，我們必須遵守交通信號和標志的規(guī)定。

　　4、在生活中除了看交通信號和標志來指揮交通，還有什么方法來指揮交通?(交警用手勢在指揮交通)

　　交警是怎樣用手勢指揮交通的?哪位小朋友來學一學?

　　你知道那些手勢是什么意思嗎?

　　圖片出示交警手勢并讓小朋友跟老師一起學一學

　　三、游戲體驗

　　小朋友們，我們今天認識了很多交通標志，還學習了交警指揮交通的手勢，我們現(xiàn)在來玩一個《我是小交警》的游戲好嗎?

　　(用各種交通標志給孩子營造馬路的氛圍，并進行角色分配，讓小朋友分別扮演小交警、小司機、行人、)

　　讓幼兒跟著音樂進入游戲，邊玩邊鞏固交通規(guī)則，最后小朋友們都變成小司機開著小汽車和老師一起去戶外游戲，活動結(jié)束!

　　四、課外延伸

　　1、活動結(jié)束后，教師在語言區(qū)投放交通標志圖，讓有興趣的幼兒繼續(xù)探索。

　　2、把今天學到的交通知識講給爸爸媽媽聽，并且互相監(jiān)督看家庭成員誰在生活中違反了交通規(guī)則。

　　活動反思：

　　活動中孩子們就有了不少新發(fā)現(xiàn)，他們指出馬路上的車子有的開的快，有的開的慢;了解紅綠燈，斑馬線，交通規(guī)則，對與我們新生班孩子來說完成的真的很不錯。

30、中班社會活動《能干的小手》教案反思

　　活動名稱：能干的小手

　　年齡段和領域：中班社會

　　活動目標：

　　1.嘗試用手親自做事情，愿意自己的事情自己做。

　　2.了解自己的手和爸爸媽媽以及其他成年人手的不同本領，知道手很能干。

　　3.體驗小手能做事的成功與自豪。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

　　5.主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

　　活動重難點：

　　1.嘗試用手親自做事情，愿意自己的事情自己做。

　　2.在動手嘗試過程中，清楚的用語言表達出手部的觸覺及其他感覺。

　　活動準備：

　　1.教師準備《能干的小手》教學資源：幼兒在家里自己做事(穿衣、刷牙、洗臉、洗腳、梳頭等)的照片，幼兒在幼兒園里幫助老師做事(分擦嘴布、分桌花、擦桌子、刷椅子、曬書、抬戶外器械等)的照片：其他大人做事(警察指揮交通、廚師雕刻出果蔬藝術(shù)品、民間藝人捏出“面人”等)的小視頻。

　　2.提供橡皮泥、剪紙、樂高三組材料供幼兒自己動手制作作品：

　　供擺放作品的大白桌、貼有透明膠卷的白板。

　　3.一個正方形大箱子做的“魔箱”，里面放有小圓鏡、石頭、小汽車、毛絨玩具等物品，放“魔箱”的小方桌。

　　活動過程：

　　1.談話導入，復習手的外部結(jié)構(gòu)名稱。

　　幼兒唱著歌曲《我有一雙小小手》進入活動室，引導幼兒觀察小手，復習手的外部結(jié)構(gòu)名稱，激發(fā)幼兒活動興趣。

　　2.結(jié)合圖片，了解小手能做很多事情，愿意自己的事情自己做。

　　(1)教師出示幼兒在家里自己做事情的照片，請幼兒交流小手能做的事情，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的意愿。

　　(2)教師出示幼兒在幼兒園里幫助教師做事情的照片，請幼兒交流，了解自己的小手能做很多事情。

　　3.通過操作，嘗試用手親自做事情，體驗做事的成功與自豪，教師提供橡皮泥、剪紙、樂高等材料，引導幼兒以最快的速度親自動手制作作品，請幼兒分享交流用小手做了什么作品，體驗靈巧的小手給自己帶來的成功與自豪。

　　4.通過“摸寶貝”游戲體驗，初步了解手的作用。

　　教師出示“魔箱”，和幼兒玩“摸寶貝”的游戲，可請幼兒分組摸一摸箱子里的物品(小圓鏡、石頭、小汽車、毛絨玩具等)，幼兒感受后進行猜想，引導幼兒交流猜想依據(jù)時可通過用手掂一掂感受物體的輕重，了解手的作用。

　　5.觀看教師自備《能干的小手》小視頻教學資源，了解爸爸媽媽和其他大人的手的不同本領，激發(fā)向他們學習的愿望。

　　幼兒相互交流：爸爸媽媽的手可以做什么?其他大人的手有什么本領?如警察叔叔用手可以指揮交通;廚師用手雕刻出果蔬藝術(shù)品;民間藝人用手捏出不同的面人等，使幼兒了解手的不同本領，激發(fā)幼兒愿意向大人們學習，讓自己的手變的更靈巧，更能干。

　　活動延伸：

　　和爸爸媽媽在家一起利用廢舊材料進行制作活動，并將作品帶到幼兒園與同伴分享，進一步感受手的本領大。

　　課后反思：

　　本活動是一個綜合活動，設計本次活動我首先考慮到孩子的年齡特點，知識以及生活經(jīng)驗，樹立游戲是孩子們最喜歡的學習方式的觀點，運用多種方法達成教學目標。本節(jié)教育活動設計的第一個環(huán)節(jié)，采用游戲?qū)?，引發(fā)幼兒興趣，結(jié)合朗朗上口的兒歌鞏固手的主要特征，從幼兒生活經(jīng)驗入手，經(jīng)談話討論知道小手可以做很多事情，懂得自己的事情自己做。接下來結(jié)合幼兒實際生活經(jīng)驗，讓幼兒在動手操作中，體驗小手有多能于，并體會到自己動手的快樂和自豪感。通過游戲活動摸寶貝和形象的肢明言，讓幼兒在快樂的游戲中了解到小手的其他本領。最后，通過認識不同成人的手，可以做更多事情，激發(fā)幼兒愿意向成人學習，讓自己的手變得更靈巧、更能干的愿望。整個活動過程幼兒都是在輕松、愉快、和諧的氛圍中，進行“玩中體驗，玩中交流，玩中發(fā)揮了活動的教有價值，本次社會教育活動是以幼兒親身體驗、逐漸滲透的方式展開的教學活動，選材貼近幼兒生活，能激發(fā)幼兒的興趣、發(fā)展期動手動腦的能力。設計即符合中班幼兒的能力發(fā)展水平，又克服了以往教師是活動主體的說教方式，充分調(diào)動了幼兒學習的主動性，讓幼兒在活動中充分體驗了探索的快樂，增強了幼兒的白信心，在活動中教師突出了讓幼兒自主探索，自主學習，大膽發(fā)言，注重幼兒的自我經(jīng)驗總結(jié)，使幼兒自身的科學探究能力得到了發(fā)展。

　　思考本次活動的不足，在討論小手的用處時應啟發(fā)幼兒想一想：

　　“小朋友的小手能做很多事，那么爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的大手，除了會洗衣服、做飯、寫字，還會做什么呢?”同時引導孩子對周圍的環(huán)境的探索和觀察的興趣等，使幼兒有著更深入探索的欲望。

31、中班數(shù)學公開課教案《馬路上的數(shù)字》

　　一、設計意圖

　　·“馬路上的數(shù)字”是“我在馬路邊”主題中一個預設的集體教學活動。

　　·隨著中班幼兒認知水平的發(fā)展，他們對周圍的生活更熟悉了，也更加關(guān)注了，好奇心使他們愿意運用自己的感官去探究、去發(fā)現(xiàn)。

　　·“數(shù)”來源于生活，運用于生活。尋找生活中的數(shù)字這一活動內(nèi)容靈活豐富，

　　·符合中班幼兒的年齡特點和已有的生活經(jīng)驗。數(shù)學知識對幼兒來說是較抽象的，光靠教師枯燥無味的講解，幼兒是沒有興趣的。因此我嘗試將幼兒關(guān)注的重點引導到“在馬路上尋找各種數(shù)字”上來。為了讓幼兒更好的進行本次活動，了解馬路上的數(shù)字，請幼兒和家長一起尋找并記錄馬路上的數(shù)字，我根據(jù)幼兒統(tǒng)計表上的內(nèi)容，尋找出具有代表性的、常見的數(shù)字制成ppt，使幼兒在活動的過程中，更好地了解數(shù)字所表示的不同含義。通過交流討論、游戲法等，讓幼兒在愉快輕松的氛圍中自主探索、學習。

　　·二、活動目標：

　　·1、觀察發(fā)現(xiàn)馬路上的各種數(shù)字，并了解這些數(shù)字所表示的不同含義。

　　·2、進一步掌握10以內(nèi)的數(shù)序，并能按數(shù)序進行填充。

　　·3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　·4、喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　·三、活動準備：

　　·PPT、營業(yè)時間點子卡、車牌卡、不同形狀的門牌號、數(shù)卡、不同排列的房子、

　　·四、活動過程;

　　·一、交流馬路上的數(shù)字

　　·我們小朋友都到馬路上去尋找過各種各樣的數(shù)字，請你告訴大家：你在馬路上看到什么地方有數(shù)字?

　　·二、了解數(shù)字給人們生活帶來的幫助

　　·出示車上、紅綠燈上、門上的數(shù)字：

　　·1、PPT2：

　　·車上什么地方有數(shù)字?這個數(shù)字告訴我們什么?

　　·(公共汽車上有數(shù)字11，這個數(shù)字告訴大家汽車是朝什么方向行駛的，要到哪里去。)

　　·2、PPT3、4：

　　·1)這個數(shù)字是在什么地方?紅綠燈上為什么要有數(shù)字?

　　·(紅綠燈上的數(shù)字“5”表示時間，出現(xiàn)數(shù)字是要提醒過馬路的行人要行走的快一點，馬上要變紅燈了)

　　·2)誰知道5秒鐘有多長?

　　·(我們一起從5數(shù)到1：5、4、3、2、1變紅燈了，紅燈亮，行人就不能過馬路了)

　　·3、PPT5、6：

　　·1)這是什么地方的數(shù)字?門上沒有數(shù)字行嗎?為什么?

　　·(這是門上的數(shù)字。如果沒有門牌號，你去做客就找不到好朋友的家了。)

　　·2)這個門牌號是幾號?知道是什么地方的嗎?

　　·(大家一起認讀，這是我們幼兒園的門牌號，可以告訴你的好朋友，邀請他們到我們幼兒園來玩。)

　　·三、尋找數(shù)字

　　·1、馬路上有許多數(shù)字寶寶，如果沒有數(shù)字寶寶會怎樣?

　　·2、PPT7：

　　·找一找，哪些地方的數(shù)字寶寶藏起來了，我們一起來把他們找出來。

　　·3、PPT8、9：

　　·理發(fā)店營業(yè)時間上午是幾點?下午是幾點?請幼兒點數(shù)，并找出相應的數(shù)卡。

　　·4、PPT10、11：小轎車的車牌號上有兩個數(shù)字寶寶藏起來了，他們要求小朋友動腦筋想一想，說對了才出來。第一個數(shù)字是：4添上1是幾?第四個數(shù)字是：1添上1是幾?

　　·5、PPT12、13：

　　·1)這里有幾幢房子?還有幾幢房子上沒有門牌號?它們應該是幾號?

　　·2)請幼兒找出正確的門牌號，并說說為什么

　　四、數(shù)字寶寶找家

　　·還有許多小區(qū)的房子沒有門牌號，請小朋友幫忙，給每幢房子裝上門牌號。

　　·建立4個小區(qū)，每個小區(qū)有10幢房子。

　　·1、幼兒拿一張有數(shù)字的門牌號，根據(jù)門牌號的形狀，尋找和屋頂相同的形狀，給房子裝上門牌號。提醒幼兒將數(shù)字送到合適的房子上。

　　·2、看看數(shù)字寶寶都找對家了嗎?

32、幼兒園中班社會《馬路安全記心間》（交通安全）教案反思

　　設計意圖：

　　隨著城市交通的發(fā)展，機動車輛越來越多，馬路上的安全隱患也越來越多，這些隱患促使著我們必須給孩子們加強交通安全教育，讓幼兒了解一些危險因素，知道遵守交通規(guī)則的重要性，懂得如何保護自己。

　　活動目標：

　　1、了解基本的交通規(guī)則，認識幾種常見的交通標志。

　　2、學習基本的交通指揮手勢，懂得手勢的意思。

　　3、在游戲活動中體驗交通規(guī)則的重要性，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的意識，增強自我保護能力。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

　　活動重點：

　　了解基本的交通規(guī)則，認識幾種常見的交通標志。

　　活動難點：

　　養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的意識，增強自我保護能力。

　　活動準備：

　　PPT、布置馬路場景

　　教學過程：

　　一、 談話引入：

　　小朋友們，今天早上老師上班來的路上發(fā)生過了一件可怕的事情，你們想知道是什么事嗎?(出示圖片)誰來說說你看到了什么?(有人騎自行車被小汽車撞了)，你們猜猜他為什么會被車撞了?(因為他不遵守交通規(guī)則)

　　小結(jié)：小朋友們現(xiàn)在馬路上的小汽車越來越多了，我們在過馬路的時候一定要小心，一定要遵守交通規(guī)則。

　　二、看圖學規(guī)則

　　1、小朋友們跟著老師一起來看看圖片上的人他們的做法對嗎?(不對)

　　播放圖片讓幼兒了解圖片上這些人的行為都是用生命在開玩笑。

　　2、小朋友們我們過馬路時應該怎樣做?

　　小朋友們看著圖片在圖片中尋找正確的答案。

　　教師小結(jié)：我們在過馬路的時候一定要走人行橫道，還要做到：紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。

　　3、看了剛才的圖片，我們知道在過馬路時紅綠燈信號很重要，在我們的生活中還有很多交通標志，小朋友們你們想認識它們嗎?

　　教師出示其他交通標志讓小朋友逐一認識。

　　教師小結(jié)：交通信號和標志是無聲的交通警察，它不斷地給過往的車輛和行人傳遞各種信息，我們必須遵守交通信號和標志的規(guī)定。

　　4、在生活中除了看交通信號和標志來指揮交通，還有什么方法來指揮交通?(交警用手勢在指揮交通)

　　交警是怎樣用手勢指揮交通的?哪位小朋友來學一學?

　　你知道那些手勢是什么意思嗎?

　　圖片出示交警手勢并讓小朋友跟老師一起學一學

　　三、游戲體驗

　　小朋友們，我們今天認識了很多交通標志，還學習了交警指揮交通的手勢，我們現(xiàn)在來玩一個《我是小交警》的游戲好嗎?

　　(用各種交通標志給孩子營造馬路的氛圍，并進行角色分配，讓小朋友分別扮演小交警、小司機、行人、)

　　讓幼兒跟著音樂進入游戲，邊玩邊鞏固交通規(guī)則，最后小朋友們都變成小司機開著小汽車和老師一起去戶外游戲，活動結(jié)束!

　　四、課外延伸

　　1、活動結(jié)束后，教師在語言區(qū)投放交通標志圖，讓有興趣的幼兒繼續(xù)探索。

　　2、把今天學到的交通知識講給爸爸媽媽聽，并且互相監(jiān)督看家庭成員誰在生活中違反了交通規(guī)則。

　　《馬路安全記心間》活動反思

　　隨著城市交通的發(fā)展，機動車輛越來越多，馬路上的安全隱患也越來越多，這些隱患促使著我們必須給孩子們加強交通安全教育，讓幼兒了解一些危險因素，知道遵守交通規(guī)則的重要性，懂得如何保護自己，從而衍生出了本次活動。在設計這個活動時，我首先根據(jù)中班幼兒的已有生活經(jīng)驗與認知發(fā)展水平，將目標定位為：了解基本的交通規(guī)則，認識幾種常見的交通標志。學習基本的交通指揮手勢，懂得手勢的意思。在游戲活動中體驗交通規(guī)則的重要性，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的意識，增強自我保護能力。由于中班幼兒他已經(jīng)有了簡單的交通規(guī)則意識，所以活動內(nèi)容不能過于繁雜，而應簡單明確。為此，我選擇了幼兒日常生活中經(jīng)常會遇到的場景，教育幼兒不在馬路上玩耍，要走人行道，過馬路要走斑馬線等。我還讓幼兒讓學習了交警指揮交通的手勢，來激發(fā)幼兒學習和遵守交通規(guī)則的興趣，最后，我采用情景模擬游戲引導幼兒參與活動，讓幼兒在游戲中了解交通知識。正所謂實踐出真知，所以我在活動延伸中請家長和幼兒互相監(jiān)督，讓父母在平時生活中給孩子做好榜樣，實現(xiàn)家園共育，以增強幼兒的安全意識、自我保護意識和能力。

33、幼兒園中班社會《我的好朋友》公開課教案反思

　　活動目標：

　　1. 學會主動和朋友交流、商討解決問題的方法;

　　2. 在游戲中體驗團結(jié)合作的重要性，感受和朋友一起游戲的快樂;

　　3. 培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感;

　　4. 激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　活動準備：

　　動畫視頻《螞蟻搬豆》，游戲音樂，ppt，搬運輔助工具。

　　活動過程：

　　一、聽歌曲《螞蟻搬豆》帶領幼兒做動作進入場地

　　二、聽聽看看——引出話題

　　欣賞動畫音樂《螞蟻搬豆》，剛才歌曲里講了一件什么事情?開始為什么沒有搬得動?最后是怎么搬走的?

　　小結(jié)：有好朋友齊心協(xié)力的合作幫忙，就可以解決問題。

　　三、游戲《螞蟻搬豆》

　　1. 幼兒扮大豆子，分別請其它小螞蟻商量嘗試把豆子搬回家。

　　2. 加深游戲難度。教師扮超級大豆子，請幼兒嘗試搬運。

　　3. 結(jié)合生活經(jīng)驗談談大人是怎么搬重東西的。出示游戲材料，和朋友商量討論選用什么樣的工具使用什么樣的方法，可以把超級大豆子搬回家。

　　4. 和朋友嘗試使用剛才商量的方法搬豆子。

　　四、總結(jié)：朋友多辦法就多，朋友多力量就大。和朋友一起想辦法合作能解決很多很多問題。

　　活動延伸：

　　在日常生活及游戲中，注意培養(yǎng)幼兒解決各種問題的能力，鼓勵幼兒之間的合作行為，有意識地引導幼兒以合作的方式玩玩具、做游戲。

　　教學反思：

　　我根據(jù)本班幼兒的年齡特點設置了這節(jié)活動課，讓幼兒學會和同伴和睦相處，知道和朋友在一起玩，就是快樂。

　　1.在備課過程中對活動內(nèi)容、教學理論、幼兒學習方法的認知變化，我會隨即應變，去調(diào)整。

　　2.本活動我進行了以下的反思：

　?、艑τ變喊l(fā)展的反思，本活動，總體還不錯。我先是通過游戲“找朋友”調(diào)動幼兒的積極性，是每個幼兒都能主動的來參與，并且?guī)熡雅浜系姆浅：?，在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到了全面發(fā)展。

　?、茖處煂I(yè)發(fā)展的反思，了解幼兒的經(jīng)驗水平、學習特點和個性特征，同時，能把握教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索。以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發(fā)展。

　?、菍熡谆拥姆此?，在本次活動中，師幼配合的非常好，我根據(jù)幼兒的需要隨時調(diào)整活動內(nèi)容。

　　3.活動效果的，我始終圍繞教學目標進行教學。不足之處就是給幼兒交流、討論的時間有點短。

　　4.如果從新上這節(jié)課，我會給幼兒足夠的時間，讓幼兒進行交流、討論。

34、中班數(shù)學《數(shù)字寶寶》教案反思

　　課程名稱：中班數(shù)學《數(shù)字寶寶》

　　課程分析：

　　數(shù)字無處不在，它們的存在也給我們的生活帶來了很多的方便，數(shù)字在不同的地方代表著不同的意思。根據(jù)幼兒年齡特點，我以猜數(shù)字的游戲?qū)爰ぐl(fā)幼兒學習興趣，引導幼兒猜猜、找找，進一步鞏固對數(shù)字的認識，了解數(shù)字在日常生活中的作用，培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

　　課程目標：

　　1、初步感受生活中的數(shù)字體驗數(shù)字的意義，知道數(shù)字無處不在。

　　2、運用數(shù)字進行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。

　　3、激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　課程準備：

　　PPT課件、音樂《數(shù)字歌》

　　課程過程：

　　一、導入

　　1、師：請看大屏幕中出示格子，提問：數(shù)一數(shù)，一共看到了幾個格子?

　　幼兒：10個格子

　　師：每個格子里都有一個不同的數(shù)字寶寶，請你找一找，猜一猜分別是數(shù)字幾?

　　2、大屏幕中出示不完整數(shù)字，讓幼兒觀察。

　　提問：找到了數(shù)字幾?在哪個顏色里面?

　　幼：我找到了數(shù)字1，在黑色的格子里。

　　我找到了數(shù)字8，在黃色的格子里

　　師：誰能一下子找到兩個數(shù)字寶寶。

　　幼：我找到了數(shù)字3和2，3在橘色的格子里，2在紅色的格子里

　　我找到了數(shù)字4和5，4在紫色的格子里，5在藍色的格子里

　　我找到了數(shù)字0，在粉紅色的格子里

　　我找到了數(shù)字8，在黃色的格子里

　　我找到了數(shù)字9，在白色的格子里

　　師：灰色的格子里藏著數(shù)字幾呢?老師告訴你們，每個格子里只藏著一個數(shù)字寶寶，10里面有幾個數(shù)字寶寶?所以灰色的格子里藏的是誰?

　　二、數(shù)字排序

　　1、師：小朋友真棒，一下子就找到了10個數(shù)字寶寶，請你給數(shù)字寶寶排隊，你會怎樣排?

　　幼：我會把2排在1的后面，順序：0123456789，老師寫在黑板的白紙上

　　師：仔細觀察下，這些數(shù)字一個比一個大，所以它們是按照從小到大的順序排列的。

　　師：誰會把數(shù)字從大到小排列?倒數(shù)：9876543210

　　2、師：你們看，張老師又把數(shù)字寶寶重新排了下，大屏幕中展示老師的排列方式：02468

　　師：下面的格子里師數(shù)字幾呢?

　　幼：13579

　　師：你們知道張老師是按照什么順序排列的嗎?老師告訴你幼兒：02468是雙數(shù)、13579是單數(shù)

　　3、繼續(xù)在大屏幕中展示老師用數(shù)字排列出的不同的圖形

　　師：數(shù)字寶寶還可以這要排列呢!

　　(1)順時針，圓形，三角形

　　(2)從大到小 從小到大

　　小總結(jié)：數(shù)字不但可以橫著、豎著、圓著或三角，而且排列的順序也可以不同。

　　4、提問：在日常生活中你們經(jīng)常在哪里看見過這些數(shù)字?

　　幼兒：車的車牌上、鬧鐘上、電梯里、手機。。。

　　師：車牌在車的哪里?

　　幼兒：車的前面和后面

　　師：鬧鐘上最大的數(shù)字是幾?鬧鐘上的數(shù)字可以告訴我們什么?

　　幼兒：12、時間

　　三、結(jié)合生活中的數(shù)字，讓幼兒理解這些數(shù)字寶寶所表示的意義，教師展示PPT中不同的物體

　　1、張老師家里也有數(shù)字寶寶呢!請小朋友看看，找找

　　(1)體溫計

　　師：體溫計有什么作用?

　　幼兒：量一量身體的體溫，有沒有發(fā)燒

　　師：人的正常體溫在36度——37度之間

　　(2)電話

　　師：電話上面的數(shù)字是干什么用的?

　　幼兒：找到爸爸媽媽……

　　(3)車牌號

　　師：汽車上面的數(shù)字有什么作用?

　　幼兒：區(qū)分車輛……

　　(4)鉛筆

　　師：錢幣上的數(shù)字有什么用?

　　幼兒：買不同的東西?

　　師：最大值是多少?

　　幼兒：100元

　　師總結(jié)：生活中到處有數(shù)字，有的是告訴我們數(shù)量的多少，有的是告訴我們方位，所以數(shù)字在生活中的作用是不一樣的。

　　四、大屏幕中出示0123456789，把這些數(shù)字合起來，讓幼兒觀察有什么變化?

　　1、師：你們猜猜如果把這些數(shù)字寶寶和起來會發(fā)生什么有趣的事情呢?

　　(1)出示第一幅有數(shù)字組成的——雞

　　師：這只小雞由哪些數(shù)字組成的。

　　幼：由數(shù)字0、3、2

　　師：誰愿意來告訴大家，數(shù)字幾是小雞的什么?

　　師總結(jié)：數(shù)字3放中間變成小雞的翅

　　數(shù)字3縮一縮變成小雞的腳

　　數(shù)字3倒過來變成小雞的嘴

　　數(shù)字3拉拉長，倒過來變成小雞的頭和背

　　(2)出示數(shù)字組成的冰激凌

　　師：找找看數(shù)字3在哪里?還有數(shù)字幾?在哪?

　　幼：數(shù)字3、6、

　　(3)數(shù)字組成的人頭像，

　　師：找找看數(shù)字在哪里?還有數(shù)字幾?在哪?

　　幼：數(shù)字1、2、3、4、6、7、8、9……

　　(“8”帽檐“0”眼睛“2”眉毛“7”脖子“6”鼻子“3”耳朵“4”“1”“9”)

　　師：哪個數(shù)字沒用過?

　　幼兒：數(shù)字“5”

　　活動延伸：

　　請小朋友們跟老師一起和數(shù)字寶寶們做游戲吧(音樂起)

　　課程反思：

　　中班幼兒不是很了解數(shù)字，所以我設計一節(jié)以游戲形式為主的課，以此來激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。在活動過程中我以捉迷藏導入課題，小朋友積極性很高，對數(shù)字也很有興趣。在后面的操作過程中，我選了個別幼兒操作，讓其他幼兒的等待的時間過長，假如我把它改成每人操作，也許小朋友對數(shù)字就更感興趣了。在生活中找數(shù)字時，準備材料不夠充足，沒能很好的提高幼兒的積極性。

35、中班社會《勇氣》教案反思

　　設計意圖：

　　本活動來源于中班建構(gòu)教材主題《勇敢的我》?！坝職狻笔且环N抽象的意志品質(zhì)需要通過具體行為的呈現(xiàn)，來幫助幼兒理解。

　　本活動的設計，我將重點放在讓幼兒萌生勇敢面對困難的意愿上?；顒拥谝画h(huán)節(jié)，我先請幼兒來說一說自己害怕的事情，引發(fā)幼兒的一個討論興趣。第二環(huán)節(jié)通過對圖片中小朋友行為的觀察初步理解勇氣的含義，知道哪些行為是勇氣哪些行為不是勇氣。第三環(huán)節(jié)讓孩子們結(jié)合自身說一說有勇氣的事情與表現(xiàn)。第四環(huán)節(jié)則是重點的所在，激勵幼兒萌生勇敢面對困難的意愿與行為。

　　活動目標：

　　1.感知勇敢的行為，理解勇氣的含義。

　　2.萌生勇敢面對困難的意愿。

　　3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　7.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　萌生勇敢面對困難的意愿。

　　活動難點：

　　理解勇氣的含義。

　　活動準備：

　　自制PPT圖片。

　　活動過程：

　　一、談話，引發(fā)興趣

　　請幼兒說說自己害怕的事情

　　二、什么是勇氣

　　1.提問：什么是勇氣?

　　2.觀看PPT圖片，欣賞散文。

　　3.圖片上的小朋友做了哪些有勇氣的事情?為什么這些事情都是有勇氣的?

　　4.幼兒根據(jù)圖片，逐一描述有勇氣的行為。

　　5.教師小結(jié)：什么是勇氣，什么不是勇氣。

　　三、每個人都有勇氣

　　1.我們都做過有勇氣的事情，請小朋友說給大家聽一聽。

　　2.鼓勵幼兒講述自己的勇敢行為，教師及時肯定。

　　3.結(jié)合個別看似與勇敢無關(guān)的表述，進一步理解“勇氣”的含義。

　　四、我有勇氣，不害怕

　　1.你現(xiàn)在遇到困難還會害怕嗎?

　　2.鼓勵幼兒鼓起勇氣，大膽嘗試原來害怕的事情。

　　活動反思：

　　本次教學活動，我覺得自己進行得過于倉促，當談到某一話題，就讓孩子回憶并講述，很多孩子一下子反應不過來，就延伸到其他方面去，課堂稍顯混亂，雖然我及時的停止，并進行適時的引導，但是孩子們的思維還是有個別偏離。其次我覺得自己在教學中的教態(tài)語言也還不夠精煉，如：教學過程中平凡使用“是呀，恩”等詞，需要加強鍛煉。此外活動最后環(huán)節(jié)結(jié)束地太無趣，社會活動很重要的一點是情感的體驗，并且我們想讓大家看到通過這節(jié)課孩子們學到了什么。因此原先我設計的時候就打算讓孩子們有一個試一試的實際游戲體驗，但是想了很久都沒想出合適的游戲，因此今天活動就草草地結(jié)束了。

　　活動建議：

　　在課前的已有經(jīng)驗上要多加引導，或者拍一段孩子們游戲活動時的短片，在孩子們了解了什么是勇氣了之后，讓小朋友找一找短片哪些行為是有勇氣的，增加一個知識的鞏固。當然最好是“結(jié)束部分”能拓展延伸一下，即設計一個游戲環(huán)節(jié)讓孩子真正的去體驗勇氣。比如在操場把很多的輪胎、平衡木擺放好，并含有一定的難度，讓孩子一個個攀爬過去。然后帶領幼兒回到教室，討論一下自己剛才的表現(xiàn)怎么樣?在玩的過程中，你覺得哪點表現(xiàn)你有勇氣?是哪一種勇氣呢?

36、中班社會領域《祖國的標志》教案反思

　　活動目標：

　　1、知道國旗、國微、國歌等代表著我們的國家，是國家的標志。

　　2、為對國家作出杰出貢獻的人感到高興，萌發(fā)初步的民族自豪感。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　7、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　活動準備：

　　1、國微、國旗、長城的圖片，國歌音樂。

　　2、活動前引導幼兒有意識地向成人了解為國爭光的先進人物和事例。

　　3、事先錄制好運動員比賽的精彩片斷與領獎的情景，收集有關(guān)圖片。

　　活動過程：

　　(一)開始部分：

　　師：“我們每天做操前都要升旗，升旗時奏的歌是什么歌?”(國歌)升的旗是國旗。

　　(二)基本部分：

　　1、誰來說一說國旗是什么樣的?(老師出示國旗圖片)引導幼兒從國旗的顏色、特征來說。(國旗是紅顏色的、

　　2、我們一起來聽一聽這首歌。(放國歌磁帶)

　　“這首歌和我們平時聽的歌一樣嗎?有什么不一樣?”

　　“除了我們升旗時奏國歌，還有什么時候奏國歌?”

　　3、我們來看一看他們在干嗎?(播放運動員比賽領獎的錄像)

　　(1)提問：這是哪個國家的運動員?你怎么知道的?

　　(2)領獎的時候，是哪個國家的運動員得到了冠軍?你怎么知道的?你聽見什么?看到什么?

　　4、知道國旗、國徽是祖國的標志。

　　提問：(1)為什么我國運動員在得了冠軍之后，要奏中國國歌，升五星紅旗呢?國旗、國歌代表什么呢?

　　(2)除了在運動員領獎時升國旗、奏國歌，你還在什么時候，什么地方看見國旗，聽到國歌?

　　5、拓展經(jīng)驗，感知多種代表國家的標志。

　　提問：還有那些東西也可以代表祖國?你什么時候見過，在哪兒見過?(龍，長城，國徽，天安門……中國結(jié)，中國畫)

　　6、激發(fā)幼兒做中國娃的自豪感，有為國爭光的愿望。

　　提問：當我們看到我們國家的運動員獲得冠軍，站在領獎臺上升國旗，奏國歌時，心里感到怎樣?

　　(三)結(jié)束部分：

　　我們小朋友現(xiàn)在要好好學習，多學知識、本領，長大了為國家爭光!

　　活動反思：

　　通過這次教育活動，使幼兒重新了解我們的祖國，激發(fā)了幼兒 民族自豪感和愛國主義的情感，對祖國深深的感情和祝福但是，這只是短時的情感體驗，應該在以后的教育活動中以及在和家長在生活中多多了解國家大事，更多的激發(fā)幼兒的愛國之情。

37、幼兒中班社會《走廊里的燕子》教案反思

　　活動背景：

　　教室外的走廊里，燕子筑了兩個巢，一大一小，甚是有趣。步入春天，燕子不時飛進飛出。孩子們時常仰著頭，好奇地看著它們，拍著小手快樂地喊著：“小燕子、小燕子……”孩子們的愛心感染了我。由此，生成了此項活動。

　　活動目標：

　　1、知道人與動物應和睦相處，有保護小動物的意識。

　　2、了解燕子的外形特征及生活習性。

　　3、感知燕子遷徙與季節(jié)的關(guān)系。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　7、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動準備：

　　1、《小燕子》歌曲磁帶;

　　2、有關(guān)人們愛護動物的圖片、燕子標本和燕巢;

　　3、秋天的圖片(有燕子南飛的形象)

　　活動過程：

　　一、播放歌曲《小燕子》，營造愉快的氣氛。

　　1、欣賞音樂，感受樂曲的美，隨樂曲跟唱、律動。(優(yōu)美、熟悉的樂曲，頓時便激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。)

　　2、談話：歌曲唱的是什么動物?小燕子為什么要南飛?燕子住在什么地方?燕子長得什么樣子?教師適時出示燕子標本和燕巢，結(jié)合幼兒平時的觀察，討論燕子的生活習性，出示小燕南飛的形象。

　　師小結(jié)：燕子媽媽和小燕子住在屋檐下，燕子媽媽會生蛋，然后孵出小燕子。它們銜來樹枝、泥和草在屋檐下筑窩。燕子媽媽每天捉害蟲喂自己的寶寶。秋天，天氣漸漸轉(zhuǎn)涼，燕子飛向溫暖的南方過冬，等到第二年春天，再飛回來。

　　3、討論：燕子為什么要南飛呢?(由于孩子們平時已經(jīng)積累了一些知識，談話的氣氛很熱烈，充分調(diào)動了幼兒大腦的興奮性。)

　　二、講故事《燕子和老爺爺》，知道人與動物要和睦相處。

　　1、講述故事《燕子和老爺爺》?！坝幸恢恍⊙嘧釉诎峒?、安家的過程中，發(fā)生了一件事……”

　　2、幫助幼兒理解人和小動物和睦相處才快樂。

　　(1)“你喜歡故事里的老爺爺嗎?為什么?”

　　(2)“你喜歡故事里的小燕子嗎?為什么?”

　　(3)“為什么每年小燕子都要到老爺爺家住下?”

　　(4)“小燕子每年到我們的屋檐下筑巢你歡迎嗎?你會和它成為好朋友嗎?”

　　(通過講述故事，幼兒感受到人與動物和睦相處的美妙樂趣，有效地激發(fā)了幼兒對小動物的保護意識，有利于培養(yǎng)幼兒的同情心。)

　　三、啟發(fā)幼兒要和小動物和睦相處。

　　1、我們該為走廊里的小燕子做些什么呢?

　　2、讓幼兒欣賞有關(guān)保護動物的圖片，說說怎樣保護動物。

　　3、談話：“我和我的小動物”，讓幼兒講述與自家小動物友好相處的故事，共同體驗其中的樂趣。

　　(貼近幼兒的生活，培養(yǎng)幼兒的社會性，將教育的因素滲透在幼兒的生活中，幼兒很樂意參與。)

　　四、活動延伸：將小燕子頭飾投放到表演區(qū)，讓幼兒隨音樂表演。

　　活動反思：

　　本節(jié)活動前幼兒對事物的認識停留在表面，對小燕子不能進行深入的探索。在觀察到這一現(xiàn)象后，教師運用引導的方法幫助幼兒巧妙生成了一個主題。把幼兒的興趣點轉(zhuǎn)移到人與動物和睦相處上來，從而把幼兒的探索興趣引向深入，有效地發(fā)展了幼兒的同情心和合作精神。

　　故事：燕子和老爺爺

　　在很遠很遠的北方，有一個小山村，村子里住著一位老爺爺。老爺爺沒兒子也沒有女兒，一個人很孤單。有年春天，老爺爺家來了一位客人。它披著黑色的外衣，白白的肚皮，尾巴就像一把張開的剪刀，它飛得又高又輕，原來是一只燕子。它圍著老爺爺?shù)男∥蒿w了好幾圈，看到老爺爺笑哈哈的，很溫和，就決定把家安在這里。燕子銜來了麥桿和草莖，又和上泥土在老爺爺家的屋檐下筑成了一個燕窩，從此住了下來。老爺爺呢，天天將院子打掃得干干凈凈，不讓老貓和大黑狗亂叫，還在院子里放了一個干凈的盤子，每天給燕子添水、加食。日子一天天過去了，燕子和老爺爺就像一家人一樣親，老爺爺再也不孤單了。

　　秋天到了，天氣越來越冷，燕子要把家搬到南方去子。燕子舍不得老爺爺，老爺爺更舍不得燕子，燕子圍著老爺爺?shù)奈葑语w了一圈又一圈，好像在說：“老爺爺，別難過，明年春天我一定回來?！毖嘧语w走了，老爺爺天天盼著春天早點來到。

　　第二年春天，燕子果然回來了，還帶來了幾個同伴。老爺爺?shù)脑鹤永锔鼰狒[了，老爺爺真高興啊，每天都很快樂。沒多久，燕子孵出了小寶寶。鄰居家的大人、小孩知道了，都來看小燕子，小燕子“唧唧，唧唧”地唱著歌。老爺爺?shù)男≡鹤永锍錆M了歡聲笑語。

38、中班主題含反思教案《馬路上的汽車》含反思

　　這是一篇中班的主題活動，活動中教師引導幼兒在音樂聲中，拿著玩具汽車互相觀看、自由交談。根據(jù)音樂節(jié)奏的快慢，配上合適的動作。遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。以下是小編精心準備的教案，歡迎閱讀。

設計說明：

　　這是主題活動“馬路上的汽車”的一個組成部分，目的是讓幼兒在充分感知的基礎上，用藝術(shù)的手法創(chuàng)造性地表現(xiàn)汽車，充分體驗想象、創(chuàng)造的樂趣。

活動目標：

　　1、 能合著快慢不同的音樂節(jié)奏，創(chuàng)造性地用身體動作模擬各種汽車。

　　2、 體驗大膽想象、自由表現(xiàn)的樂趣。

　　3、 遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　4、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、 培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

　　6、 培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

活動準備：

　　1、 觀察過各種汽車，玩過各種玩具汽車。

　　2、 做過“小司機”的音樂游戲，熟悉紅燈、綠燈、轉(zhuǎn)彎的音樂信號。

　　3、 節(jié)奏快慢不同的音樂片斷以及完整的游戲音樂。

活動過程：

　　1、 在音樂聲中，幼兒拿著玩具汽車互相觀看、自由交談。

　　2、 幼兒用身體動作表現(xiàn)汽車。

　?、倌阕钕矚g什么汽車，為什么?請你們學一學。

　?、诓シ趴旃?jié)奏的音樂，請幼兒合著節(jié)奏做模仿動作。

　　③出示玩具汽車，鼓勵幼兒創(chuàng)造性地用各種身體動作表現(xiàn)汽車最主要的特征。

　?、懿シ趴旃?jié)奏的音樂，引導幼兒合著音樂做動作，并相互學習。

　?、葜攸c模擬兩種汽車，如消防車和警車，引導幼兒充分體驗和表現(xiàn)。

　?、拊诳旃?jié)奏音樂的伴隨下，幼兒自由表現(xiàn)汽車，音樂一停就擺好造型，相互欣賞。請個別幼兒說說自己模仿的是什么車，在干什么。鼓勵幼兒大膽表述，如“我是警車，在執(zhí)行任務”。

　　3、 幼兒合著快慢不同的音樂節(jié)奏，創(chuàng)造性地表現(xiàn)汽車。

　　①剛才我們合著音樂想出了許多有趣的動作，現(xiàn)在我們仔細聽聽，這段音樂和剛才的音樂一樣嗎?

　　②合著慢節(jié)奏的音樂，幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)汽車，想像此時汽車在干什么，如“消防車要安全回家了”等。

　?、郜F(xiàn)在我們來完整聽一遍音樂，想一想音樂節(jié)奏快時汽車好像在干什么，音樂節(jié)奏慢時汽車好像在干什么，怎樣用動作來表現(xiàn)。

　?、芤龑в變焊鶕?jù)音樂節(jié)奏的快慢，配上合適的動作。

　　4、 游戲：快樂的汽車。

　?、倌銈児ぷ鞯谜嬲J真，現(xiàn)在該回停車場了。聽，一路上會出現(xiàn)什么情況?

　?、诮處熡娩撉購棾龈咭簟⒌鸵艉凸我?，啟發(fā)幼兒聽辨出綠燈、紅燈和轉(zhuǎn)彎的音樂信號。

　　③游戲開始，教師彈出不同節(jié)奏的音樂，鼓勵幼兒邊聽辨節(jié)奏和明顯的音樂信號，邊創(chuàng)造性地游戲。

　?、茉跉g快的音樂聲中，幼兒抱著玩具汽車回“停車場”。

活動反思：

　　本次活動的開展就是建立在孩子的興趣之上的，以幼兒的發(fā)展為主體?；顒邮窃谝环N輕松、愉快的氣氛中進行。活動的目標定位是科學、合理的。本次活動運用基本圖形表現(xiàn)常見汽車的外形特征，體驗不同車輛在生活中的不同用途。整個活動以“游戲”為載體，使幼兒在輕松愉快的氛圍中，學到了知識，懂得了道理，達到了預期的效果。

39、幼兒園中班社會教案《馬路上的車》

　　活動目標：

　　(1)掌握常見車的名稱、外形;

　　(2)知道 110、119、120幾種特殊號碼及其作用;

　　(3)形成初步的交通規(guī)則意識;

　　(4)激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望;

　　(5)教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　活動準備：

　　(1)特種車圖片、交通信號燈

　　(2)圖片、110、119、120號碼等。

　　活動過程：

　?、駥?/p>

　　(1)出示特種車圖片，引起幼兒興趣。

　　提問：①"你們見過這種車嗎?"②"知道它們的名字嗎?"重點引導幼兒根據(jù)自己的自身經(jīng)驗大膽地回答問題。

　?、蛴變旱谝淮尾僮?/p>

　　(2) 教師清唱歌曲《汽車開來了》，幼兒傾聽初步認識車輛的名稱、聲音。

　　提問：①"歌曲里，你聽到了什么?"②"里面有什么聲音?聲音是什么樣的?"重點引導幼兒正確說出歌曲里的內(nèi)容。

　?、舴窒斫?jīng)驗

　　(3)出示停車場，互相交流提問： "停車場里都停了什么車?"重點引導幼兒認識各種車的用途、特征(顏色、聲音.......)等。

　?、粲變涸俅尾僮?/p>

　　(4)出示三種特種車輛(警車、救護車、消防車)及電話號碼：110、119、120，認識相應得號碼和用途。

　　提問："這是什么車?它的聲音是怎么樣的?用來干什么的?不執(zhí)行任務時開在什么地方?

　　請幼兒說說是哪種車的號碼?在什么情況下?lián)艽蜻@個號碼?

　　重點指導幼兒認識三種特殊車輛的外觀、用途、聲音及撥打的號碼。

　　活動延伸：幼兒畫馬路上的各種車。

40、幼兒園中班安全教育《馬路上的車》活動教案反思

　　幼兒園中班安全教育活動教案《馬路上的車》

　　設計意圖:

　　為了讓幼兒牢牢記住110、119、120幾種特殊號碼及其作用，引導幼兒在日常生活中了解簡單的交通規(guī)則,提高自我保護意識。做一個健康快樂的寶寶。設計本次活動。

　　活動目標：

　　掌握常見車的名稱、外形，牢牢記住 110、119、120幾種特殊號碼及其作用，遵守交通規(guī)則，注意安全，做個健康快樂的寶寶。

　　初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

　　培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

　　活動準備：特種車圖片、交通信號燈圖片、110、119、120號碼等。

　　活動過程：

　　一、小朋友今天老師指揮交通，小朋友當司機，我們一起到停車場瞧一瞧：請你做好準備，汽車馬上開了。(幼兒邊唱歌曲《汽車開來了》，邊模仿小司機的動作。)當聽到老師說到站了，請下車，小朋友數(shù)數(shù)停車場一共有幾輛車?都是什么車?幼兒自由玩，互相交流車的用途、特征(顏色、聲音......)等。

　　二、提問：今天早上你坐什么車來的幼兒園?啟發(fā)幼兒說說車的名稱、特征和用途?你還見過什么樣的車?

　　小結(jié)：馬路上的車很多，請看動畫《我是小司機》回答下面的問題： 誰能幫助和黑貓警長想一個好辦法捉住小偷?誰能幫助小兔打一個求助電話?公共汽車有什么用途?

　　三、出示三種特種車輛(警車、救護車、消防車)請幼兒說說這三種車的名稱、聲音、用途?不執(zhí)行任務時開在什么地方?

　　1、考考小朋友：出示一張120(119、110)號碼，請幼兒說說是哪種車的號碼?在什么情況下?lián)艽蜻@個號碼?結(jié)合圖片，玩打電話的游戲。

　　2、小結(jié)：小朋友這些電話號碼你要牢牢記住，只有在緊急情況才能撥打。 不管是什么樣的車都會給我們的生活帶來許多方便。但是路上一定要安全行駛，必須遵守交通規(guī)則。(出示交通標志：紅綠燈)

　　3、經(jīng)典游戲：交通信號燈(指導幼兒看圖學兒歌做游戲，鞏固對紅綠燈的認識)

　　活動延伸：

　　這節(jié)課小朋友懂得了許多道理，還認識了馬路上各種各樣的車，那么你到底喜歡什么樣的車?請你動手畫下來，好嗎?開車回活動室。

　　活動反思：

　　整個活動以"游戲"為載體，使幼兒在輕松愉快的氛圍中，學到了知識，懂得了道理，達到了預期的效果。

41、幼兒園中班社會活動《我的好朋友》公開課教案反思

　　活動目標：

　　1. 學會主動和朋友交流、商討解決問題的方法;

　　2. 在游戲中體驗團結(jié)合作的重要性，感受和朋友一起游戲的快樂。

　　3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動準備：

　　動畫視頻《螞蟻搬豆》，游戲音樂，ppt，搬運輔助工具。

　　活動過程：

　　一、聽歌曲《螞蟻搬豆》帶領幼兒做動作進入場地

　　二、聽聽看看——引出話題

　　欣賞動畫音樂《螞蟻搬豆》，剛才歌曲里講了一件什么事情?開始為什么沒有搬得動?最后是怎么搬走的?

　　小結(jié)：有好朋友齊心協(xié)力的合作幫忙，就可以解決問題。

　　三、游戲《螞蟻搬豆》

　　1. 幼兒扮大豆子，分別請其它小螞蟻商量嘗試把豆子搬回家。

　　2. 加深游戲難度。教師扮超級大豆子，請幼兒嘗試搬運。

　　3. 結(jié)合生活經(jīng)驗談談大人是怎么搬重東西的。出示游戲材料，和朋友商量討論選用什么樣的工具使用什么樣的方法，可以把超級大豆子搬回家。

　　4. 和朋友嘗試使用剛才商量的方法搬豆子。

　　四、總結(jié)：朋友多辦法就多，朋友多力量就大。和朋友一起想辦法合作能解決很多很多問題。

　　活動延伸：

　　在日常生活及游戲中，注意培養(yǎng)幼兒解決各種問題的能力，鼓勵幼兒之間的合作行為，有意識地引導幼兒以合作的方式玩玩具、做游戲。

　　教學反思

　　我根據(jù)本班幼兒的年齡特點設置了這節(jié)活動課，讓幼兒學會和同伴和睦相處，知道和朋友在一起玩，就是快樂。

　　1.在備課過程中對活動內(nèi)容、教學理論、幼兒學習方法的認知變化，我會隨即應變，去調(diào)整。

　　2.本活動我進行了以下的反思：

　?、艑τ變喊l(fā)展的反思，本活動，總體還不錯。我先是通過游戲“找朋友”調(diào)動幼兒的積極性，是每個幼兒都能主動的來參與，并且?guī)熡雅浜系姆浅：茫谇楦?、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到了全面發(fā)展。

　?、茖處煂I(yè)發(fā)展的反思，了解幼兒的經(jīng)驗水平、學習特點和個性特征，同時，能把握教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索。以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發(fā)展。

　?、菍熡谆拥姆此?，在本次活動中，師幼配合的非常好，我根據(jù)幼兒的需要隨時調(diào)整活動內(nèi)容。

　　3.活動效果的，我始終圍繞教學目標進行教學。不足之處就是給幼兒交流、討論的時間有點短。

　　4、如果從新上這節(jié)課，我會給幼兒足夠的時間，讓幼兒進行交流、討論。

42、中班數(shù)學探索活動《生活中的數(shù)字》教案反思

　　活動目標：

　　1.觀察感知生活中的數(shù)字，初步了解數(shù)字在人們生活中的作用及意義。

　　2.激發(fā)幼兒對身邊事物、現(xiàn)象的興趣，萌發(fā)幼兒探索欲望。

　　3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　4.提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。

　　活動準備：

　　帶有數(shù)字的實物若干、PPT圖片若干、1—16數(shù)字卡片。

　　活動過程：

　　一、提供生活中常見帶有數(shù)字的物品如，電話機、遙控器、卷尺、鬧鐘等，讓幼兒找找上面的數(shù)字，說出數(shù)字的作用及意義。

　　1.知道物品上出現(xiàn)的數(shù)字所表示的意義及作用。

　　2.總結(jié)生活中出現(xiàn)的數(shù)字有0、1、2、3、4、5、6、7、8、9十個數(shù)字其中一個和幾個組成。

　　二、積極引導幼兒說出在不同地方所見到的數(shù)字，并說出在生活中的作用及意義。

　　三、看PPT圖片，進一步讓幼兒了解數(shù)字在人們生活中更多的應用。

　　1.分別出示生活中有數(shù)字的PPT圖片。

　　2.大膽說出圖片中數(shù)字的作用及意義。

　　3.讓幼兒聯(lián)系實際，簡單說說數(shù)字在日常生活中的應用。

　　四、探索游戲：乘火車找座位。

　　1.找座位，按車票的數(shù)字找座位號進行對號入坐。

　　2.啟發(fā)探索：怎么樣才能快速的找到座位?動腦筋想辦法?

　　3.給1—16座位號分單雙號排列，方便乘客找座位。

　　五、總結(jié)：數(shù)字在生活中有很大的作用，在不同的地方有不同的作用。

　　跟著《開火車》音樂，按單、雙座位號排列兩列火車結(jié)束活動。

　　活動延伸：

　　鼓勵幼兒找一找其它地方出現(xiàn)的數(shù)字，并所代表的意義。

　　活動反思：

　　數(shù)字是無處不在的，它們的存在也給我們的生活帶來了很多的方便。為了使幼兒體會數(shù)字與人類社會的密切聯(lián)系。本次活動以幼兒的生活經(jīng)驗為基礎，將幼兒的學習活動與他們真實的生活緊密聯(lián)系在一起，進一步激發(fā)幼兒探索數(shù)學王國的興趣，感受數(shù)字與生活的奇妙聯(lián)系，引導他們?nèi)ふ覕?shù)字、發(fā)現(xiàn)數(shù)字、感受數(shù)字、運用數(shù)字。在實踐活動中體會數(shù)字的無窮魅力，從而去學習數(shù)學，理解數(shù)學，發(fā)展數(shù)學。

43、幼兒園中班數(shù)學活動《馬路邊的數(shù)字》教案反思

　　活動目標：

　　1、知道馬路邊有許多的數(shù)字，了解這些數(shù)字所表示的不同意思。

　　2、初步體驗數(shù)字在生活中的作用以及與人們生活的關(guān)系。

　　3、引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。

　　6、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

　　7、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　活動準備：

　　收集馬路邊的數(shù)字照片、PPT、錄像

　　活動過程：

　　一、說一說(交流照片，引發(fā)幼兒對馬路邊數(shù)字的興趣)

　　出示幼兒收集的照片

　　1、幼兒互相交流

　　2、集體討論

　　3、小結(jié)

　　二、猜一猜(通過討論，知道馬路邊不同數(shù)字的意義)

　　1、出示PPT1

　　(1)這是什么地方的數(shù)字?這些數(shù)字表示什么意思?

　　(2)幼兒模擬打電話

　　(3)出示不同出租車(讓幼兒說說上面的數(shù)字)

　　(4)小結(jié)

　　2、出示PPT2

　　(1)數(shù)字怎么變了?這些數(shù)字表示什么意思?

　　(2)如果綠燈跳到3秒的時候，我們可以過馬路嗎?

　　(3)小結(jié)

　　3、出示PPT3

　　(1)老師還帶來了三張照片，誰發(fā)現(xiàn)這些是什么地方?三個地方都不一樣，但它們有一個相同的地方是什么?

　　(2)這里的數(shù)字24是什么意思呢?

　　(3)小結(jié)

　　三、找一找(復習、鞏固并了解馬路上限速標志上數(shù)字的含義)

　　1、放錄象 小區(qū)限速標志5——24小時自助銀行——860車站——860車——限速標志40——紅綠燈——限速標志30——門牌71(讓幼兒邊看錄象邊說說數(shù)字的含義)

　　2、小結(jié)

　　活動反思：

　　本次活動環(huán)環(huán)緊扣，目標明確，幼兒也比較感興趣。整體來說本次活動完成 的還是不錯的。數(shù)字在生活中的用途很廣，而且孩子們每天都會和數(shù)字打交道，數(shù)字已成為 了孩子們生活中的一部分，大部分的孩子幾乎都沒有注意到數(shù)字的存在。活動喚起了孩子們對于數(shù)字與生活之間緊密聯(lián)系的認識。 讓幼兒感受數(shù)字的趣味性， 對數(shù)字產(chǎn)生興趣。鼓勵幼兒從物品中找出數(shù)字，并嘗試說出數(shù)字的含義。

44、幼兒園中班數(shù)學領域《春天的朋友》教案反思

　　活動設計背景

　　新《綱要》提出數(shù)學教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的排序規(guī)律并體驗到數(shù)學的重要和有趣。其實幼兒的一日生活中到處都滲透著數(shù)學知識，比如：在幼兒做操排隊時，我經(jīng)常問問幼兒：“誰排在第一，第二，第三……，”讓幼兒形成了序數(shù)的概念，數(shù)學來源于生活，并結(jié)合春天的特點，我設計了主題《春天的朋友》的數(shù)學活動。

　　活動目標

　　1、掌握7以內(nèi)數(shù)的排列順序。

　　2、感知物品排列的順序與序數(shù)詞的對應關(guān)系。

　　3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　6、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

　　7、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

　　教學重點、難點

　　能給打亂的數(shù)字按順序排列。

　　活動準備

　　1、7張自制反映春天景物特征的圖片。

　　2、數(shù)字1——7的卡片若干。

　　3、春天花園圖。

　　活動過程

　　一、師幼舞蹈《春雨沙沙》，引出春天的7位朋友(師一一出示7幅春天景物圖)，并數(shù)一數(shù)。

　　二、教師出示1——7的數(shù)字寶寶給小朋友認讀。并要求用數(shù)字說量詞，如：7個蘋果……

　　三、編號游戲。

　　1、7名幼兒拿著數(shù)字卡片按1——7的順序排隊，如：我是1，我排第一，我是2，我排第二.......

　　齊讀數(shù)字1——7。

　　2、7名幼兒上黑板給春天的朋友按1——7的順序編號，全班齊讀數(shù)字1——7。

　　四、幼兒操作。

　　1、幼兒分組合作按1——7的順序排列，(每組7人，每人拿一張數(shù)字卡片)。

　　2、展示結(jié)果，請2名幼兒上黑板給春天花園圖(打亂數(shù)字順序)按順序排列。

　　3、師幼點評，糾正錯誤。

　　教學反思

　　1、《綱要》中指出：數(shù)學活動應當生活化、游戲化、趣味化，幫助孩子從具體形象思維向抽象邏輯思維發(fā)展，此次活動我自制精美的春天景物圖吸引孩子的注意力，激發(fā)孩子的興趣，情景圖與游戲相結(jié)合，并滲透數(shù)學教育，體現(xiàn)數(shù)學來源于生活，直觀教學法，幼兒興趣很濃。

　　2、編號游戲讓幼兒在玩當中學到知識，如：拿數(shù)字卡片的小朋友上臺說:“我是1，我排第一，我是2，我排第二……”讓幼兒在輕松愉快的游戲活動中完成教學目標，體現(xiàn)了愉快教學法。

　　3、利用分組合作和動手操作來突破重難點，培養(yǎng)了孩子們的動手、動腦、合作探究能力。

　　4、幼兒積極參與活動，能一邊數(shù)數(shù)一邊用手指點數(shù)。

　　不足之處：

　　1、語言不夠簡練，表揚語言不夠藝術(shù)。

　　2、用數(shù)字表示物體的數(shù)量是用的時間過長。

　　3、提問的方式缺乏啟發(fā)性，如：是不是，對不對，這樣的提問沒能提高教學效果。

　　解決策略：

　　1、 在今后的工作中注意積累經(jīng)驗，加強學習，不斷提高課堂語言藝術(shù)修養(yǎng)。

　　2、 設計的提問的方式要多樣化并帶有啟發(fā)性，及時點撥，規(guī)范孩子的數(shù)學語言。

　　3、 善于發(fā)現(xiàn)課堂中的個別差異，及時引導，處理好細節(jié)教育。

45、小班安全《馬路上的斑馬線》教案反思

　　活動目標：

　　1、在活動中認識斑馬線的作用，了解斑馬線在交通安全中的重要性。

　　2、引導幼兒有過馬路走斑馬線的意識，做個遵守交通規(guī)則的好孩子。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

　　5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　6、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

　　7、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

　　活動準備：

　　背景圖(馬路)、斑馬圖片、斑馬線

　　活動過程：

　　一、故事導入

　　1、講述故事“有一群快樂的…………主動放慢了速度”。

　　1)今天有小動物到我們班級來，他們要給我們說個好聽的故事。故事的名字是《馬路上的斑馬線》。

　　2)小動物們是怎么過馬路的?(坐在斑馬叔叔的背上，讓斑馬叔叔馱著過馬路)

　　3)可是斑馬叔叔每天這么背小動物過馬路，他多累啊，你們有沒有好辦法?(幼兒想辦法)

　　4)你們想了很多好辦法，小動物們也想到好辦法了，讓我們來聽聽他們的辦法。

　　2、講述故事“聰明的小猴子想出了一個好辦法……就一點也不害怕了”。

　　小猴子想了個什么辦法?(在馬路上涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋，畫斑馬線)教師出示斑馬線圖片。告訴幼兒馬路中間人行橫道上的一條條白線，就叫斑馬線。

　　2)為什么要叫斑馬線?出示斑馬圖片。

　　3)現(xiàn)在小動物們有了斑馬線，他們是怎么過馬路的?(看看旁邊有沒有車，再走斑馬線)

　　3、現(xiàn)在小動物們找到好辦法了，在馬路上畫上斑馬線，過馬路再也不怕了。

　　二、討論：斑馬線的作用

　　1、你們有沒有看到過斑馬線?

　　2、哪些地方有斑馬線?

　　3、你過馬路的時候是走哪里的?(斑馬線)

　　4、為什么要走斑馬線?斑馬線到底有什么用?

　　5、小結(jié)：過馬路要走斑馬線，斑馬線是專門為行人準備的，來來往往的車輛看見我們從斑馬線上過馬路，都自覺地放慢了速度，這樣我們可以放心地過馬路了。

　　三、游戲：過馬路。

　　游戲規(guī)則：要遵守交通規(guī)則，注意信號燈，過馬路要走斑馬線。

　　附故事：

　　馬路上的斑馬線

　　有一群快樂的小伙伴，每天早上他們都要穿過小路，去幼兒園。后來，汽車、摩托車多了起來，小路不夠?qū)捔?。大家一起動手，修了一條寬寬的馬路。早上，小伙伴們走到寬寬的馬路邊，看著來來往往的車輛，嚇得不敢過馬路。這時，一匹斑馬出來晨跑，路過這兒，說：“我來幫你們!”斑馬叔叔讓小伙伴們都爬上他的背。斑馬叔叔馱著小伙伴們踏上馬路。真奇怪，來來往往的車輛立刻發(fā)現(xiàn)了他們，主動放慢了速度。樹上的一只猴子看見了這一切。晚上，聰明的小猴子想出了一個好辦法，他用白漆在動物過馬路的地方涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋。

　　第二天，來來往往的車輛看見小動物們拉著手從斑馬線上過馬路，都自覺地放慢了速度。這下好了，大家要過馬路時先看清來往車輛，再通過斑馬線，就一點兒也不害怕了。

　　活動反思：

　　這次活動我通過講故事《馬路上的斑馬線》并讓幼兒回答問題，使幼兒認識了斑馬線，明白了斑馬線對行人安全的重要，讓幼兒知道過馬路要走斑馬線。通過游戲活動強烈的吸引了孩子的注意，收到了很好的功效。

　　曾經(jīng)有個教育專家說：愛玩是孩子的天性。我覺得非常的有道理，因此在在很多的教育環(huán)節(jié)中，我都會適當?shù)募尤胍恍┯螒蛐缘幕顒?，來激發(fā)幼兒的學習興趣，在玩開車游戲時孩子是非常的感興趣，所有的幼兒都愿意徒手在空中畫斑馬線，利用游戲進行繪畫活動，可以使枯燥的技能練習演變愉快的活動體驗，讓幼兒對繪畫更加感興趣。

　　通過這個活動，幼兒們知道了不能一個人過馬路，要和大人手拉手過馬路。知道不能在馬路上玩耍的道理。斑馬線是一個重要、常見的交通標識，一些幼兒上課時，在教師的提示下，都想起在生活中已經(jīng)見過，活動后，幼兒們也更加注意觀察，并且非常滿足的與老師、同伴交流。并且能夠自覺地提醒家長要從斑馬線上走，在馬路上的時候拉著家長的手。在活動過程中，一些幼兒在日常生活中已經(jīng)掌握了有關(guān)斑馬線和過馬路的知識，這些幼兒非常樂意向其他同學介紹，其他幼兒們也很樂于接受自己同學傳達的信息。家長在生活中，更加要時刻提醒幼兒注意交通安，強化幼兒的意識。

46、中班社會《魚兒的家》教案反思

　　活動目標

　　1、根據(jù)調(diào)查結(jié)果歸納了解魚生存所需的環(huán)境條件。

　　2、學習“污染”、“清澈見底”等相關(guān)詞匯。

　　3、懂得保護水環(huán)境的重要性。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

　　5、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　6、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　7、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　活動準備

　　1、掛圖25號。

　　2、參觀附近河流、水池、溝渠，了解水質(zhì)狀況及魚類在此間的生存狀況‘選取最具有代表性的兩種水，用透明容器裝好放在各組。

　　3、每組兩條小鯽魚;撈魚的網(wǎng)兜一個。

　　活動過程

　　一、比較兩種水質(zhì)

　　了解魚類生存所需的環(huán)境。

　　1、通過看、聞比較兩種水的外觀有什么不同。(教師將幼兒發(fā)現(xiàn)的結(jié)果進行記錄)

　　2、將兩條小鯽魚放入兩杯水中，比較魚在兩種水中的生存情況。

　　師：觀察一下小魚在兩瓶水中的狀態(tài)：你們能看見小魚嗎?你覺得小魚更喜歡哪個家?為什么?

　　3、每組分別將污水中的魚撈出放在清水中，比較魚在水中的情況。

　　4、結(jié)合活動前所了解的附近的河流的水質(zhì)狀況及魚類在此間的生存狀況，相互交流魚愿意生活的地方的共同特征。

　　二、結(jié)合掛圖

　　了解魚兒生存的現(xiàn)況和水污染的原因。

　　觀察掛圖中小魚表情的變化，理解故事發(fā)展的線索。

　　師：猜猜魚兒發(fā)生了什么事情?你怎么看出來的?為什么魚會出現(xiàn)這些情況?

　　三、思考解決辦法，懂得保護環(huán)境從自身做起

　　1、你們有什么辦法讓魚兒重新快活起來嗎?

　　2、幼兒大膽講述方法，教師用簡單符號記錄在白紙上。

　　3、教師朗誦兒歌，營造氛圍，幫助幼兒形成環(huán)保的初步意識。

　　活動反思

　　這是一個社會活動，主要是讓幼兒能夠有一定的保護環(huán)境的意識。在活動中，當我出示掛圖讓他們觀察圖片的時候，孩子們都說出了魚兒在干凈的地方生活時小魚兒很開心，當魚兒在污染的水里生活時，魚兒傷心了，流淚了，游去別的地方了。孩子們都說了我們要保護環(huán)境，要去跟工廠的叔叔阿姨說，叫他們不要污染環(huán)境等等?；顒硬蛔愕牡胤骄褪牵也荒軌驗楹⒆觽兲峁┴S富的資源，比如給每組的孩子提供鯽魚，還有提供不同水質(zhì)的水，這樣可以讓孩子跟直接地觀察和發(fā)現(xiàn)了。

47、中班主題《馬路邊的標志》教案教學反思

　　設計思路：

　　近階段我班的主題活動為《我在馬路邊》，本周是進行的最后一個星期。在前期活動中，我們帶領孩子們來到小區(qū)邊的馬路上進行了實地觀察，發(fā)現(xiàn)孩子們對各種各樣的車輛充滿了好奇，他們能叫出許多車輛的名稱，一些不常見的車輛也在同伴的介紹下加以了認識，開闊了眼界。在觀察中，孩子們又發(fā)現(xiàn)了馬路上還有一個秘密，那就是標志，標志又代表什么意思?帶著這一個個問題，我將帶領孩子們走進標志的世界。

　　在這個活動中，考慮到中班上期幼兒剛從小班升上來，注意力較容易分散，所以在活動開始部分和結(jié)束部分我都安排了律動，分別為《乘車去》和《我是小司機》，這樣他們就能在很寬松的氛圍中愉快地投入到活動中去。再者，考慮到年齡關(guān)系，讓幼兒認識的標志不能太多、太難，而且活動的提升部分是讓幼兒嘗試給標志分類，也符合中班幼兒的年齡特點。

　　通過這個活動，相信孩子們不僅能增長一些知識，更能養(yǎng)成從小遵守交通規(guī)則的好習慣，做個文明的上海小公民。

　　活動目標：

　　1、 認識馬路上與幼兒生活相關(guān)聯(lián)的標志。

　　2、 嘗試給標志分類。

　　3、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、 發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、 能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　7、 教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　活動準備：

　　將幼兒收集來的各種標志布置成一個版面、律動音樂磁帶

　　活動過程：

　　一、 情景表演：我是小司機

　　1、 將教室布置成馬路，教師扮演交通警，幼兒扮演司機。

　　2、 汽車開在馬路上，司機看到前方的標志，判斷該怎么開?

　　(紅燈停、綠燈開、左轉(zhuǎn)彎、不能按喇叭、減速等)

　　二、 認識標志。

　　1、 出示幼兒收集來的各種標志布置成的版面。

　　2、 請幼兒上來介紹自己收集的標志名稱。

　　3、 其余幼兒猜猜該標志的含義。

　　4、 如果猜錯的話請該幼兒公布正確的答案。

　　三、 標志分類。

　　1、 尋找、討論這些標志有什么區(qū)別?(形狀不同、顏色不同)

　　2、 不同的標志代表什么含義?

　　紅色圓形的標志代表禁止，黃色三角形的標志代表提醒。

　　3、 幼兒給標志進行分類。

　　4、 和幼兒共同檢查分類情況，并糾正個別分錯的。

　　5、 總結(jié)：要遵守交通規(guī)則。

　　四、 律動：《我是快樂小司機》

　　幼兒聽著音樂，扮演小司機，在場地上進行開車的游戲，看到不同的標志做出相應的動作。

　　活動反思：

　　整個活動的目標緊扣主題，并且過程清晰。活動中讓孩子介紹自己收集的交通標志，由于這些標志都是孩子自己收集來的，同時也是他們關(guān)注和最熟悉的，同時創(chuàng)設的這種交流的氛圍也比較自由寬松，所以他們大都愿意上前將各種標志較為完整地表述出來，交流的氣氛較濃，并且語言很規(guī)范(如我?guī)砹耸裁礃酥?，是一個怎樣的圖案)。

　　但是也有不足之處，在整個活動中我的提問還不夠精煉，不敢讓幼兒多說，不經(jīng)意中就會替他們說。比如說在某個環(huán)節(jié)中，當幼兒對“禁止通行”和“禁止駛?cè)搿钡臉酥舅贫嵌畷r，有的幼兒已經(jīng)理解但是還不能正確表述的時候，我就急于將答案告訴他們了。

48、教案中班主題《耳朵上的綠星》教案反思

　　活動設計背景

　　《耳朵上的綠星》這一故事在我我給小學二年級的學生上課時出現(xiàn)的一篇課文，我覺得特有教育意義。特別是現(xiàn)在的孩子由于受生活環(huán)境限制，缺乏與周圍人相處的經(jīng)驗普遍存在對周圍事物缺乏感情的行為。所以我今年來教幼兒時也就特地選擇了這一內(nèi)容，我覺得極符合幼兒念齡特點，又符合孩子的現(xiàn)實需要。

　　活動目標

　　1、理解故事的情節(jié)、內(nèi)容，感受作品中小松鼠善良、美好的角色形象。

　　2、大膽、清楚表達自己的想法和感受，樂意參與表演，大膽學說角色對話。

　　3、從情感上，使幼兒懂得，做事要多為他人著想，要互相關(guān)心，互相幫助。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　7、 培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　教學重點、難點

　　重點：理解故事情節(jié)、內(nèi)容，使幼兒懂得做事要替別人著想。

　　難點：大膽、清楚表達自己的想法和感受，樂意參與表演，大膽學說角色對話。

　　活動準備

　　小松鼠角色教具，教學圖片一套，表演用頭飾若干個。

　　活動過程

　　一、出示小松鼠，引起幼兒興趣，引出課題。

　　今天晚上，小松鼠要上臺表演唱歌，請小朋友幫他出出主意，怎樣才能打扮的很美呢?(幼兒討論并說說)

　　二、 結(jié)合圖片，欣賞故事，理解故事內(nèi)容。

　　1、 到“小松鼠不摘花，也不摘草，他真好?！碧釂枺?1)、小松鼠為什么要把自己打扮的很美?(2)、小松鼠到了哪里?看到了什么?他怎么想?(3)、他為什么不用花草打扮自己?(4)、這件事誰看到了，他們怎么說?

　　2、到“小松鼠從來沒有這么漂亮過。”提問：a、小松鼠怎么會這么漂亮?b、小松鼠耳朵上閃亮的綠星是什么?是從哪兒來的?

　　3、到結(jié)束，提問：小松鼠上臺表演了，為什么臺下的觀眾都驚呆了?

　　三、看課件，完整欣賞故事，感受小松鼠的善良美好，使幼兒懂得做事要替他人著想。

　　提問：小松鼠耳朵上的綠星到底是什么?螢火蟲為什么要扮成閃亮的綠星停在小松鼠的耳朵上?揭示出了小松鼠因為善良美好也得到了螢火蟲的回報，請小朋友談談自己在生活中如何對待人和事物，進行思想提升。

　　四、幼兒進行角色表演。

　　提供給幼兒頭飾和布置簡單的場景，請幼兒自己選擇扮演的角色進行故事表演，教師可根據(jù)具體情況把故事的敘述部分該成簡單的旁白，主要讓幼兒練習角色的對話及表演相應的動作。

　　教學反思

　　我在教學此課時時，孩子們在欣賞故事這一環(huán)節(jié)興趣盎然，但在讓孩子們大膽、清楚地表達自己的想法和感受這一環(huán)節(jié)，孩子們不敢說，不喜歡說。但總的來說，此課時還是上的比較成功的。有句話叫“學習者同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更準確有效地掌握學習對象?！比绻麓芜€讓我來上此課，我將創(chuàng)設一個更能使孩子們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境。以及想方設法鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力。

49、幼兒園中班社會《特殊的語言》教案反思

　　設計意圖：

　　活動以幼兒自身體驗聾和啞來導入主題，通過手語引出聾啞人，在情景表演中學習一些簡單的手語動作，知道手語是聾啞人特有的交流方式，聾啞人的手就是他們的嘴巴，體會有聽力障礙的人的不便，感知我們是健康的，學會感恩。能夠通過視頻與圖片初步了解手語的其他用途，旗語、交通語和行軍語等。

　　活動目標：

　　1.初步了解語言之外的其他溝通方式，如：手語、旗語、交通語和行軍語等;

　　2.學習一些簡單的手語動作，嘗試進行情景表演;

　　3.感知我們的身體是健康的，學會感恩;

　　4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì);

　　5.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　活動重點：初步了解語言之外的其他語言：手語、旗語、行軍語。

　　活動難點：學習一些簡單的手語動作，嘗試進行情景表演。

　　活動準備：歌曲《感恩的心》、課件

　　活動過程：

　　一、體驗聾和啞的痛苦，感知我們的身體是健康的

　　1.幼兒捂住耳朵觀看畫面，體驗耳聾的不便。

　　2.觀看動畫，但不能用語言和老師交流，體驗不能說話的痛苦，感知可以用肢體語言進行交流。

　　二、看手語表演，引出聾啞人

　　師:小朋友們看，這個阿姨在干什么?我們怎樣才能和聾啞人進行交流呢?

　　小結(jié)：這個阿姨在做手勢，用手做動作來表達自己的想法，這就是聾啞人的語言——手語。

　　三、學習感知簡單的手語，嘗試進行情景表演

　　1.播放課件和小熊學手語

　　師：手語是聾啞人特有的交流方式，聾啞人的手就是他們的嘴巴。我們可以學習一些簡單的手語和他們進行交流。

　　2.故事導入，幼兒嘗試用手語情境表演

　　師:如果你遇到故事中的小姑娘，你愿意幫助她嗎?可是這個小姑娘是聾啞人，她聽不到你們說的話，怎么辦?我們該怎么幫助她呢?

　　四、觀看《千手觀音》，學會感恩

　　師: 小女孩很感謝小朋友的幫忙，她認真學習，和她的同伴們給大家?guī)砹艘恢?yōu)美的舞蹈表達感謝。

　　師：我們也送給他們一首手語歌曲《感恩的心》。

　　五、初步了解一些特殊行業(yè)的語言

　　師：在我們的生活中有很多特殊的行業(yè)，他們在交流的時候也不能說話。1.交通手語

　　——馬路上的車輛除了看紅綠燈指揮之外，還可以看誰來指揮?

　　——和幼兒一起看圖片和視頻，了解交通語。

　　小結(jié)：交通語主要用于交警指揮、疏導交通，規(guī)范交通行為。

　　2.旗語

　　——如果是在蒼茫的大海上，兩艘船碰面了，他們是怎樣打招呼的?他們怎樣交流?

　　——和幼兒一起看圖片和視頻，了解旗語。

　　小結(jié)：旗語是世界各國海軍通用的語言。不同的旗子代表不同的意思，我們看到的這個是手旗旗語。適用于白天、距離較近且視距良好的情況下。夜間距離較近時，一般使用燈光通信。

　　3.行軍語

　　——特種部隊在抓捕壞人的時候，一定要保持安靜，他們也有自己的行業(yè)語言，叫做行軍語。

　　——和幼兒一起看圖片和視頻，了解行軍語。

　　總結(jié)：剛才我們說到交通語、旗語、行軍語都是很特殊的語言，是在沒有辦法說話的情況下，用手勢、動作代表要說的話。由于他們說的要讓人家看懂，所以都是非常簡單、直接的，有些不好懂的只有他們自己的人才可以看懂的，而且還必須是有回應的語言，我們就叫它特殊行業(yè)語言。