中班社會教案《地球先生肚子脹》反思

中班社會教案《地球先生肚子脹》反思

1、中班社會教案《地球先生肚子脹》反思

活動目標：

　　(應體現三維認知、能力、情感)

　　1.了解減少使用塑料袋的方法，初步培養(yǎng)保護環(huán)境的責任意識。

　　2.知道購物袋的用途。

　　3.培養(yǎng)少用塑料袋，自備購物袋的習慣。

　　4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　5.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

重點：

　　培養(yǎng)保護環(huán)境的意識。

難點：

　　知道購物袋的用途。

活動準備：

　　購物袋

活動過程

　　一：導入部分出示地球模型，表示地球先生生病了。

　　二、基本部分向幼兒講述故事《地球先生肚子脹》

　　與幼兒討論：

　　(一)地球先生為什么肚子脹?

　　(二)我們應該幫助地球先生嗎?

　　(三)你會怎么幫助地球先生?

　　與幼兒一起觀看宣傳減少使用塑料袋的短片，請幼兒說一說，怎樣做才能減少使用塑料袋。

　　出示幼兒用書，請幼兒看圖講故事。

　　三、結束部分幼兒展示自己帶來的購物袋，然后兩人一組，到娃娃家使用購物袋玩購物游戲。

活動反思

　　在整個活動中充分體現了幼兒主體作用，教師的引導作用?；顒又校變憾际前醋约旱囊庠高M活動的：自由逛超市，自由討論袋子的做法，獨立地完成作品到最后的提自己的作品去購物?？傊變簩Ρ敬位顒颖憩F出很大的興趣，情緒一直非常飽滿。

2、中班社會活動教案《世界地球日》含反思

【活動目標】

　　1、了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現象，理解世界地球日的起源和目的。

　　2、利用畫面表達希望和建議的方法。

　　3、感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現象，以增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感，激發(fā)對地球的熱愛之情和環(huán)境保護的意識。

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

【教學準備】

　　1、課前收集有關生態(tài)環(huán)境的資料(圖片或影像)。

　　2、準備準備色彩工具(水粉色、調色盤、水桶)，多煤體課件。

　　3、教室布置：在教室四周的墻壁上張貼網絡下載的環(huán)保宣傳畫和相關資料。

【教學過程】

　　一、游戲并導入新課。

　　1、游戲：一年之中節(jié)日有很多，這些節(jié)日你都知道嗎?現在我們來做一個有關節(jié)日的小游戲。請大家注意搶答。

　　(分別出示：3月8日、9月10日、3月12日、3月15日、12月25日、4月22日)

　　2、導入新課：那我們今天來認識4月22日——世界地球日

　　二、新授。

　　1、簡介世界地球日的由來：那么世界地球日究竟是怎么來的?(教案出自：快思教案網)是從哪一年開始的?看了下面課件你們就明白了。(出示簡報)

　　2、引導幼兒感受地球的美好

　　(出示太空中的地球圖片)我們所居住的是一顆十分美麗的星球，有著非常迷人的自然風光以及豐富的動植物資源。

　　(分別出示自然風光和動植物圖片)

　　3、引導幼兒感受地球現狀

　　(出示：但是)但是由于人類對地球資源開發(fā)利用不當，導致生態(tài)環(huán)境受到非常嚴重的破壞，下面我們就來看看這些觸目驚心的照片吧。

　　(分別出示照片)

　　4、引導幼兒交流資料：其實這些只是人類破壞生態(tài)環(huán)境的一部分。老師為小朋友了不少有關環(huán)境污染的資料，現在請小朋友看一下資料，再說說感受。

　　5、引導幼兒發(fā)表自己的感受

　　誰愿意把自己的資料用最簡短的一兩句話介紹給全班小朋友聽，并說說自己的想法。

　　師：從剛才的發(fā)言中我能深切的感受到小朋友們對我們的家園充滿了憂慮，(教案出自：快思教案網)因為我們都明白：地球只有一個，它是我們唯一的家園。

　　6、欣賞作品

　　師：其實絕大多數人類是非常喜歡大自然的，在日常生活中我們會看到人們用繪畫、雕塑、電視劇等等各種藝術的方法批評那些破壞環(huán)境、捕殺動物的惡劣行為。接下來，我們就來欣賞幾幅這方面的繪畫作品。

　　三、學生創(chuàng)作。

　　作品欣賞完了，下面請大家動手試試。

　　要求：以世界地球日為主題，用你手中的畫筆表達你對地球環(huán)境被破壞的現狀的擔憂，還可以寫上一段文字說明。

　　幼兒創(chuàng)作，教師巡視輔導。

　　四、展示作品。

　　1、說說自己的作品。

　　2、評評別人的作品。

教學反思

　　整堂課，師生共同互動，學生在評價自己作業(yè)時融入了真情實感，意識到從小樹立環(huán)保意識，讓地球的明天更美好。為了獲得生動的效果，有的學生也作了適當的夸張，通過藝術的手法展現出保護地球的美好前景。

3、中班社會教案《冬天的快樂》含反思

活動設計背景

　　冬天大雪紛飛,打雪仗,堆雪人,這些奇妙的景色,有趣的戶外活動,會引起幼兒極大的好奇和興趣,我們正是利用這神奇的自然現象作為引球,開展以冬天為主題的活動。用各種形式激發(fā)幼兒各方面能力,并鍛煉他們的意志,陶冶他們對大自然的熱愛之情。

活動目標

　　1、觀察體驗冬季的季節(jié)特點，并運用相應的形容詞進行描述。

　　2、教育幼兒不怕冷，堅持鍛煉身體，培養(yǎng)幼兒堅持的意志。

　　3、體驗明顯的季節(jié)特征。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點

　　重點：體驗冬季的特點。

　　難點：運用形容詞描述冬天。

活動準備

　　《冬之歌》磁帶、錄音機、手套

活動過程

　　教師帶著小朋友們在幼兒園操場散步。

　　一、導入 “小朋友們一年四季當中最喜歡哪個季節(jié)?”

　　1、現在是什么季節(jié)來到了 ?

　　2、你是怎么知道的啊 ?

　　二、用形容詞來形容冬天的特點

　　1、怎么形容冬天呢 ?

　　2、學習“寒冬臘月”“天寒地凍”等形容詞。

　　三、冬天鍛煉身體棒

　　1、看周圍的動植物談談自己的發(fā)現

　　師：為什么周圍的動植物們都不怕冷啊?你們也想這樣嗎?

　　2、自由討論

　　幼兒討論中，教師認真傾聽，提示一下冬天要多做運動。這樣身體才能長得棒。

　　四、欣賞《冬之歌》

　　1、幼兒在隨著音樂的節(jié)奏動一動小身子。

　　2、跟著老師邊唱歌，邊玩游戲。

活動反思

　　“冬天的快樂”這一主題活動雖然結束了，但給了我許多啟發(fā)和反思，我從孩子身上得到了很多，學到了許多，每一個活動只要有了孩子們的積極參與，都是那么有趣、生動，孩子們天真、可愛、求知的眼神促使我每一個活動都要認真對待，絲毫不敢怠慢，運用智慧，創(chuàng)造性地上好每節(jié)課是我們的職責。

4、中班社會教案《春天真美麗》含反思

活動目的：

　　1、運用已感知經驗，學習替換歌詞，嘗試跟著節(jié)奏說唱。

　　2、用說唱和歌表演的表達對春天喜愛的情緒。

　　3、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

活動過程：

　　一、律動“小鴨”

　　以愉快的情緒活動主題。

　　二、嘗試用說唱的為歌曲“春天”替換歌詞

　　1、說唱歌曲“春天”

　　摘句說唱，跟著節(jié)奏把每個字說清楚。

　　2、改編歌詞

　　(1)說說春天的特征“春天來了，小草綠了，花兒開了，春天還有哪些呢?”(小草長出綠頭發(fā)、桃花涂上紅胭脂、茶花戴上小紅帽……)

　　(2)自主，替換歌詞。

　　選擇合適的句子填進歌曲并說唱。

　　*替換歌曲段中的“花兒都開了”這句。

　　春天天氣真好，蝌蚪找媽媽;春天天氣真好，青蛙呱呱呱;春天天氣真好，小朋友呀去郊游;……要點：

　　幫助幼兒積累替換歌詞的經驗。如：句子太長可以去掉詞或說得快一點等。*替換歌曲段的“楊柳樹兒對著彎彎腰”

　　要點：替換的句子加長了，幼兒互相，選擇合適的詞句，歌詞替換。

　　三、用復合節(jié)奏演唱“春雨”

　　1、春雨滴滴答，……滴答……

　　2、用新編的歌詞演唱。(鴨子、青蛙……)

　　四、來來來，恰恰恰，一起舞起來。

　　在愉快的歌舞中結束活動背景介紹：

　　最近我班正“春天真美麗”的主題活動。在主題初期小朋友多次在校園里尋找春天的秘密。找到迎春花象喇叭，說小草變綠了，還白玉蘭悄悄地開放了。小朋友親眼目睹茶花的花苞想吹氣球變成一朵朵燦爛的小花;光禿禿的樹枝上苞出嫩芽。就象看著嬰兒慢慢長大一樣，小朋友對春天的情感尤然而生。春天的美是多姿多彩的：有自然景色的美、小朋友服裝的美、動物有趣的和小朋友快樂的郊游。于是大家分別去收集的資料。有贊美春天的詩詞、散文許多優(yōu)美動聽的歌曲等。欣賞了散文詩春雨的色彩、春天的秘密，古詩：春夜洗雨、春曉……等。小朋友對用音樂的春天感興趣。唱了歌曲春天、我是一朵小花、春雨、小鴨洗澡……用舞蹈、說唱、樂器等多種對春天的和喜愛之情。

　　歌曲“春天”是一首家喻戶曉的老歌，我在想，能給老歌注入新的活力，讓這首歌曲更富有時代氣息呢?于是我借鑒流行的元素，嘗試用hippop的說唱來歌曲春天。小朋友喜歡說唱，那歡快的(節(jié)奏、與眾不同的演唱激活了小朋友的欲望。對春天喜愛的熱情也越來越高漲。我在思考，可否讓幼兒把對春天的經驗用說唱的，替換歌詞的方法呢。從而活動師幼和幼兒之間的多向交流，使得各自的經驗能夠互相遷移又互相重組。也培養(yǎng)大家合作協(xié)商解決活動中題難的能力。

　　1、運用已感知經驗，學習替換歌詞，嘗試跟著節(jié)奏說唱。

　　2、用說唱和歌表演的表達對春天喜愛的情緒。

活動流程：

　　個環(huán)節(jié)：導入主題律動“小鴨洗澡”

　　以詩句“春江水暖鴨先知”引出律動小鴨，師生愉快地表演把幼兒情緒所有調動起來，很快活動主題。

　　個環(huán)節(jié)：嘗試用說唱的，為歌曲春天替換歌詞環(huán)節(jié)有兩個，是把歌曲中“春天天氣真好，花兒都開了中的花兒都開了”替換成春天的事物。小朋友的思維很活躍，說唱道“春天天氣真好，燕子飛來了”;說唱：“春天天氣真好，青蛙呱呱呱叫”;還說：“春天天氣真好，小蝌蚪呀找媽媽”……是替換歌曲中“楊柳樹兒對著彎彎腰”句。句比前一句長，對幼兒又是挑戰(zhàn)。中班幼兒具備好勝心，，面對的挑戰(zhàn)，出越發(fā)激動和的創(chuàng)作熱情。思維的火花被激活了。的——“小朋友呀去郊游，真呀真高興”;“小草長出綠頭發(fā)，癢得咯咯笑”;“大狗熊呀睡醒了，找吃的”……在環(huán)節(jié)的開是拓幼兒思路鼓勵幼兒求異思維，幼兒的思路有時會狹窄，會被先前的幼兒所，這時老師要用開放性問題來開拓幼兒的思路。如：“還有的嗎?有不一樣的嗎?除了花、草，動物有嗎?我時了多媒體畫面，選取了與春天的動植物的圖片組合成一幅春天的畫，有把春天所事物都呈現，會禁錮幼兒的思維，畫面是有拋磚引玉的作用，幫助幼兒打開思路，多向思維。

　　環(huán)節(jié)的難點在于。小朋友腦子里想的歸納成簡短的一句話，并填進固定的樂曲中，很會字多了，字少了的。比如：“春天天氣真好，美麗的茶花紅彤彤”。一開始唱不進歌曲中，于是我啟發(fā)小朋友一起想辦法，交頭接耳，自言自語，還拍手跺腳打節(jié)拍，就你言我一語，師生出點子找竅門，最后終于了。在后大家悟出替換歌詞的訣竅了：原來字少就說得慢點，字多句子太長可以去掉字，也可以說得快一點。在替換歌詞時幼兒肯定會有失敗或，的，在經歷了失敗——嘗試——的過程中幼兒的編唱經驗和愛春天的情感更了提升。在的更幼兒感受到合作學習的快樂和性，這是隱性的教育而非顯形的。

　　個環(huán)節(jié)：歌曲“春雨”幼兒分成兩組用復合節(jié)奏把歌曲中春雨滴答聲的快和慢演唱。在合作之后啟發(fā)幼兒改編歌詞把與春天的動物唱進歌里。內容是對幼兒合作能力的培養(yǎng)，有的合作意識是才能把兩種不同的節(jié)奏在同一里合唱。

　　個環(huán)節(jié)：律動“來來來恰恰恰”

　　春天里大地萬物復蘇的季節(jié)，春天是萬紫千紅的季節(jié)，春天森林里動物最熱鬧的是后，以動物狂歡的律動把整個活動推想高潮，使幼兒感受到春天是生機勃勃的，充滿活力。

反思

　　整個活動以春天為主線，音樂為載體，讓幼兒對春天的感受。是替換歌詞、唱幾首歌，而是音樂活動中的每個環(huán)節(jié)培養(yǎng)孩子們終身受益的能力。在音樂活動中孩子們學會經驗地遷移，合作與交流的技巧，對音樂的感受和多元的表達與的，這是極為的。，尊重孩子、承認差異、優(yōu)勢互補是我音樂活動中的支持策略。才是我設計的音樂活動所要追求的。

5、中班社會教案《城市美容師》含反思

　　教學目標：

　　1、感受環(huán)衛(wèi)工人，園林工人，建筑工人讓城市變得更漂亮。

　　2、能積極參與活動并大膽發(fā)表自己的看法。

　　3、愿意為美化城市做力所能及的事。

　　4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　教學準備：

　　PPT、城市美景圖、神秘禮物、背景音樂。

　　教學過程：

　　一、懸念引入

　　1、教師隨歡快的音樂和幼兒打招呼，給大家?guī)砩衩囟Y物，大家對禮物的興趣與渴望。

　　2、分發(fā)禮物，觀察討論。

　　你的禮物是什么，你喜歡它嗎?(播放滑稽背景音樂)通過這種落差，引發(fā)幼兒對清理垃圾的迫切需要。

　　二、誰讓城市變得美麗

　　(一)走進環(huán)衛(wèi)工人

　　1、(出示堆滿垃圾的小區(qū)、街道圖)你們手上的東西就是從這里撿來的，你喜歡這里嗎?為什么?誰來把它打掃干凈呢?

　　2、出示環(huán)衛(wèi)工人圖，你見過他們嗎?在哪見過?他們在干什么?

　　3、(播放PPT)讓我們走進環(huán)衛(wèi)工人了解他們的工作。

　　4、了解了環(huán)衛(wèi)工人的工作后，你覺得他們怎么樣?引發(fā)幼兒對環(huán)衛(wèi)工人的尊重與喜愛。

　　5、(出示多幅圖片，觀察討論)環(huán)衛(wèi)工人有哪些工作?

　　(二)定義城市美容師

　　正是有了這些環(huán)衛(wèi)工人辛苦的勞動，我們的城市才能每天這樣干凈、整潔，讓我們送給他們一個美麗的稱號吧!(城市美容師)

　　(三)誰也是城市美容師?

　　1、在我們的生活中，還有很多人也能稱為城市美容師(觀看建筑工人和園林工人的視頻)。

　　2、小結：原來，建筑工人能建出漂亮的房子;園林工人能種出美麗的花草;環(huán)衛(wèi)工人能將城市街道變得干凈、整潔，他們辛勤勞動裝扮我們的城市，[教案來自：快思教案網.]正是有了他們，我們的城市才會變得越來越漂亮。

　　(四)我愛大豐城，

　　1、這些美麗的地方你認識嗎?(出示城市美景圖)是誰讓它變得如此美麗?再次感受工作在各條戰(zhàn)線上的城市美容師給城市帶來的變化。

　　2、贊一贊工作在各個戰(zhàn)線上的城市美容師。

　　三、倡導幼兒為美化城市做力所能及的事，從小爭做小小城市美容師。

　　1、討論：我們小朋友能為美化城市做什么?

　　2、游戲：Yes or No

　　四、結束：走進生活

　　你們都能成為一名合格的小小城市美容師了，老師之前送你們的禮物該怎么處理呢?對，讓我們趕快行動吧!

　　教學反思：

　　最近發(fā)現個別幼兒在戶外隨地吐痰以及亂扔垃圾的壞習慣，為了讓幼兒懂得從小事做起，從小培養(yǎng)愛清潔、講衛(wèi)生的好習慣。組織了社會活動《城市美容師》，以了解環(huán)衛(wèi)工人的工作極其與人們生活的關系為主題來延伸抓好班級幼兒常規(guī)。

6、中班社會教案《小手會說話》含反思

活動名稱：

　　《小手會說話》

活動目標：

　　通過游戲讓幼兒了解手的變換帶來的趣味性。

　　能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

　　培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

活動準備：

　　手紙律動，圖片，手影，《孔雀舞》視頻 ，手電筒。

活動過程：

　　一，組織教學手指律動《快樂的一家》

　　二，導入

　　1在剛才的游戲里你們的小手都變成了什么(個別回答)

　　2出示圖片

　?、龠@是什么舞蹈?(孔雀舞)

　　②是誰告訴你們的?(小手)老師說："原來小手還會說話呢!"

　　三，基本部分(手影游戲)

　　1第一次嘗試讓幼兒嘗試變一只孔雀

　　①幼兒討論怎樣用手變孔雀(教師指導)

　　變好手型一名小朋友板前指示并投影孔雀。

　　②教師說："這就是手影游戲"(講解手影的含義)。

　?、勖總€幼兒都到板前投影孔雀。

　　2第二次嘗試出示手影圖片

　?、儆變河^察并分別說出是什么?

　?、谶x一副你喜歡的手影和小朋友討論變出手勢

　?、郯迩罢故静W小動物的叫聲

　　3第三次嘗試發(fā)揮幼兒得想象自由得做手影游戲

　?、儆變夯ハ嘤懻撓胂蟪鰜淼氖钟?教師指導)

　?、谡故咀髌?/p>

　?、鄱鄠€幼兒進行手影游戲

　　四，結束部分：

　　師：手影是我們中國的傳統(tǒng)游戲，你們的爸爸媽媽也會玩，回家和他們一起玩一玩吧

教學反思：

　　教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

7、中班社會教案《成長小相冊》含反思

活動目標：

　　知道自己的優(yōu)點和長處并對此感到驕傲、自豪。

　　對大家都喜歡的東西能夠學會分享。

　　會幫助長輩做力所能及的事情。

　　幼兒可以用完整的普通話進行交流。

　　培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

活動重點：

　　發(fā)現、接受自己長大，并為此感到驕傲。

活動難點：

　　長大了學著自覺做力所能及的事情。

活動準備：

　　相冊、照片。

活動過程：

　　一、相冊展示、圖片導入

　　師：請小朋友仔細觀察，然后我們來說一說明明發(fā)生了哪些變化。

　　從相片中小朋友們會發(fā)現，明明越來越高了，并且身邊的小伙伴越來越多了，小的時候只是爸爸媽媽的陪伴，自己玩耍，長大后，有更多的好朋友了，還有也會幫爸爸媽媽干活呢!

　　教師總結：身體長高了，身邊的小伙伴越來越多了，變得越來越懂事了。

　　二、自由探索長大的秘密，發(fā)現自身成長的變化。

　?、傩∨笥炎约合胍幌胱约河心男┳兓椭車娜讼嗷ビ懻?/p>

　?、诖戆l(fā)言、教師幫助總結我們長大的變化

　　教師總結：我們長大了，越來越有禮貌了，我們長大學會分享了，學會與小朋友友好相處了，因此擁有越來越多的好朋友了，我們長大了還會幫爸爸媽媽，長輩們做更多力所能及的事情了。

游戲環(huán)節(jié)：

　　我是小幫手

　　小朋友們長大了，是爸爸媽媽和老師的小幫手了，現在我們大家一起來為我們的教室洗洗澡，換換衣吧!(讓小朋友相互合作擺凳子，擦桌子等，共同參與清洗教室，美化環(huán)境，小朋友會對自己的能干感到自豪也因此更熱愛班級環(huán)境!)

教學反思：

　　在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等。總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。

8、中班社會教案《誠實的孩子》含反思

　　【活動目標】

　　1、通過角色表演來理解故事情節(jié)，培養(yǎng)誠實的美德。

　　2、知道每個人都會有犯錯誤的時候，只要能勇敢地承認錯誤，仍然是個好孩子。

　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

　　【活動準備】

　　桌子、花瓶、信紙、筆等，幼兒用書、教學掛圖。

　　【活動過程】

　　一、初步了解故事情節(jié)。

　　1、老師這里有一本書，里面講的是什么內容呢?

　　2、請幼兒講一講所看到的故事內容。

　　二、老師講故事，讓幼兒進一步了解故事內容。

　　1、出示掛圖，老師逐圖講述故事內容。并提問：故事里的孩子叫什么名字?他們在誰家里?他們在玩什么游戲?在玩游戲的時候發(fā)生了什么事情?列寧是怎么做的?他后來又是怎么改正的?

　　三、請幼兒進行角色扮演，體驗故事情境。

　　1、老師在這里布置好了“列寧姑媽家”的場景，誰愿意來扮演列寧和他的小伙伴呢?

　　2、老師做旁白，并指導幼兒適當地做動作。

　　四、請幼兒仔細體會列寧當時的心情。

　　1、剛才有許多小朋友扮演了列寧，當列寧說：“不是我”的時候，他有什么感覺呢?

　　2、幼兒回答。老師小結：列寧回答的聲音很輕，因為他感到很內疚。

　　3、當列寧寫信向姑媽承認錯誤之后，他又有什么感覺呢?(列寧承認錯誤之后，他得到了姑媽的原諒，覺得心里舒服多了。)

　　五、結合幼兒生活，讓幼兒談談自己的經歷，引導幼兒在做錯了事情的時候要勇于承認。

　　1、你們以前也說過謊嗎?當時心里是怎樣想的?后來又是怎么做的?鼓勵幼兒說出自己的經歷的真實的想法。

　　2、誰能告訴我，小朋友能不能說謊話呢?小朋友，你們想做一個誠實的小孩子還是一個說謊的小孩子呢?為什么?引導幼兒與同伴進行討論。

　　3、小結：其實每個人都有過犯錯誤的時候，只要能勇于承認自己的錯誤，并且努力改正，就還是個好孩子。不過我們不要故意去做錯事情哦。

　　教學反思：

　　1、大班的孩子已經能夠從社會領域的道德品質方面理解應該遵守基本的社會行為規(guī)則，能夠努力做到自律和尊重他人，從行為上理解怎么做個誠實的孩子。

　　2、在教學中，我適時地調整教學方法和手段，讓孩子在社會教育活動中，避免由于單調而失去興趣，同時注重加強孩子們間的互動，保證他們能全過程的有效參與。通過提問，提醒孩子集中精神傾聽，也能吸引孩子的注意力，以誠實得品德，用恰當的方式解決問題。

　　3、在教師引導幼兒回答問題的時候，幼兒的語言表達有些單一，而且其他幼兒也有重復，發(fā)散思維沒有很好的體現出來，教師應在此方面加強培養(yǎng)，同時引導幼兒從各個角度思考。

　　4、在互動練習的過程中，教師出示的圖片不能僅僅局限于說謊，還應拓展和延伸到同類問題上，讓孩子從更多方面了解誠實的范疇。

9、中班社會教案《參觀菜市場》含反思

活動目標：

　　1、通過實地觀察認識常見的幾種蔬菜。

　　2、比較菜市場和超市買菜、賣菜的不同方式。

　　3、了解菜場中物品擺放和人際交往的特點，促進了幼兒社會性的發(fā)展。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

活動準備：

　　1、事先去幼兒園附近的菜市場勘察路線;

　　2、家長帶幼兒上菜場，豐富相關生活經驗;

　　3、與菜場，社區(qū)做好溝通好活動相關事宜。

活動過程：

　　一、交代任務“去菜市場”

　　1、今天我們要到菜市場，去看看蔬菜真正的樣子?？纯闯宋覀冋J識蔬菜之外，還有哪些蔬菜。

　　2、交代參觀時和行進間的注意事項。

　　二、到菜市場參觀

　　1、實地觀察蔬菜真實的模樣

　　(1)認識蔬菜的種類，例如：豆莢類、葉菜類、果菜類、莖菜類花菜類等

　　(2)同樣都是葉菜類，葉子有大有小，長的都不太一樣。

　　(3)同一種蔬菜，也有不同的品種，長相也不太一樣，例如：大白菜和小 小白菜。

　　2、買菜、賣菜的過程觀察。

　　3、買菜的人和賣菜的人是怎樣討價還價的。

　　三、返回幼兒園，回顧分享

　　1、請幼兒分享自己在菜市場所觀察到的蔬菜和大家分享

　　2、展示幾種常見菜，請幼兒說說，這些菜和吃的時候又有什么不同

　　3、買菜的人和賣菜的人是怎樣討價還價的?

　　4、菜市場買賣的情景模仿。

活動反思：

　　本次活動充分利用了家、園、社區(qū)三方面的資源，在準備活動中有了家長的經驗鋪墊以及社區(qū)方面的大力配合，使活動有條不紊地開展。幼兒也真正成為了活動的主體，了解了買菜的基本過程，懂得有禮貌地和賣菜人進行溝通，體驗了買菜的樂趣。

10、中班社會教案《家鄉(xiāng)的水果》含反思

　　活動設計背景

　　每個人都有自己的家鄉(xiāng)，我們的家鄉(xiāng)在新疆，新疆自古就有“瓜果之鄉(xiāng)”的美譽，吐魯番的葡萄、庫爾勒的香梨、阿克蘇的蘋果、喀什的石榴馳名中外?！都亦l(xiāng)的水果》這一教學活動就是充分利用自然環(huán)境資源，教育幼兒愛祖國就要愛自己的家鄉(xiāng)，愛自己的家鄉(xiāng)就應該知道家鄉(xiāng)有哪些水果，從而培養(yǎng)幼兒對家鄉(xiāng)的熱愛和自豪感。

　　活動目標

　　1、認識常見的水果并能說出其名稱，如：蘋果、石榴、葡萄、梨子。

　　2、體驗與同伴交流的快樂，進一步激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

　　3、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　教學重點、難點

　　活動重點：掌握“蘋果、梨子、石榴、葡萄”等詞語。

　　活動難點：培養(yǎng)幼兒對家鄉(xiāng)的熱愛和自豪感。

　　活動準備

　　1、葡萄、石榴等夏天家鄉(xiāng)常見的水果圖片。

　　2、當地水果，如：蘋果、葡萄、梨子等實物。

　　活動過程

　　一、歌曲郊游導入活動：今天，老師又要帶小朋友去郊游了。你們準備好了嗎?出發(fā)!

　　二、展開部分

　　1、圖片認識

　　首先我們來到了阿克蘇站，小朋友們你們看，提問：這是什么水果，(蘋果)。

　　(音樂郊游)小朋友們坐好了，我們又要出發(fā)了?哇，我們來到了美麗的喀什，好多好多紅紅的東西，這種水果有一個好聽的名字叫什么呢?(石榴)

　　小朋友們，你們看，我們到了庫爾勒，這又是什么水果呢，(梨子)

　　下一站，老師還想帶你們去個地方吐魯番，這里有什么呢?誰能說一說呢?(葡萄)教師將孩子們說的水果圖片貼在黑板上，引導幼兒認識蘋果、石榴、梨子、葡萄。

　　2、實物再認

　　今天我們認識了家鄉(xiāng)的好多水果，教師將事先準備好的裝有“水果”的口袋拿出來，邊拿出口袋，邊念兒歌：“奇妙的口袋東西多，讓我先來摸一摸”摸一摸，摸出看看是什么?教師摸出石榴問：這是什么(這是石榴)，要求幼兒說出水果的名稱?！?/p>

　　三、結束部分

　　請小朋友拿出自己摸到的水果分給大家吃。邊吃邊交流家鄉(xiāng)的水果，說說家鄉(xiāng)的好。

　　活動延伸：讓幼兒設計出自己心中未來的水果

　　教學反思

　　孩子們對身邊的水果真是太了解了，出乎我意料之外，說明這些水果對小朋友的耳濡目染之深。因為是孩子們非常熟悉的事物，所以每個孩子都能說出很多。孩子的一句：“怎么那么多啊?！庇腿欢鷮亦l(xiāng)的喜愛之情。

　　孩子能說出很多水果的名稱，但是對水果與季節(jié)的關系還不太了解，我將這個問題留給他們回家自己找大人尋找答案。

11、中班社會教案《能干的小手》含反思

　　活動設計背景

　　前一段時間，在我與中班幼兒共同游戲、玩耍時，發(fā)現他們雖然非常喜歡動手操作的活動，但是對手本身的認識卻很少，結合中班幼兒的年齡特點及實際能力，設計了本次活動。

　　活動目標

　　1.用小手進行各種探索活動，增進觸覺的敏感程度。

　　2.了解手的基本構造和功能，學會保護手。

　　3.在活動中，幼兒體驗游戲的快樂。

　　4.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　5.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　教學重點、難點

　　難點：1、手指的名稱不同。2、對手和手、手指和手指進行比較。

　　重點：讓幼兒在自己動手操作中去體驗、感受成功的快樂。

　　活動準備

　　1. 每人一份(5個)不同顏色的手指帽。

　　2. (合攏放開)韻律音樂。

　　活動過程

　　1. 做律動(合攏放開)，引起幼兒興趣。

　　2. 認識手。

　　(1)知道每人都有一雙手。

　　剛才小朋友在干什么呀?我們表演的時候用什么來做運動的呢?我們都有一雙小手嗎?請你們伸出來數一數有幾個手指頭?(學習詞：一雙手)

　　我們班小朋友都有一雙能干的手，那看一看我們的手是什么樣子的?!.來源:快思老.師教案網!啟動幼兒說出手指、指甲、手掌等名稱，并發(fā)現手指長短、粗細的不同。

　　小結：我們都有一雙手，共有十個手指頭，手指頭上有亮亮的、硬硬的指甲。指關節(jié)還能靈活運動，手指不一樣粗也不一樣長，它們的名字也不一樣。

　　(2)認識手指

　　A.教師啟發(fā)提問，并用擬人化口吻進行講訴。

　　最粗最短的是誰呢?(大拇指哥哥點點頭)

　　最小最瘦的是誰呢?(小拇指弟弟拉拉勾)

　　最高最中間的是?大拇指旁邊的又是誰?(食指、中指跳跳舞)

　　剩下一個指頭叫無名指。(無名指妹妹彎彎腰)

　　B.練習說手指名稱。(兒歌)

　　3、了解手的用處及保護手的方法

　　(1)談話：手指的本領很大，那請小朋友說說它可以做什么?

　　(2)教育幼兒要保護自己的手。

　　討論保護手的方法：不玩尖銳的物品、不咬手指;勤洗手、保持干凈。

　　4.游戲“手指帽”，鞏固幼兒對手指的認識。

　　5.到戶外曬太陽，與幼兒一起進行手指游戲。

　　大拇指大拇指你在哪?大拇指哥哥點點頭。

　　小拇指小拇指你在哪?小拇指弟弟拉拉勾。

　　教學反思

　　在活動中以“幼兒的手”為切入點，在施教過程中，主要采用了音樂導入法、觀察發(fā)現法、游戲鞏固法、感知操作法。活動開始，孩子們在輕松的音樂中，對手有感性認識，產生活動興趣。然后通過觀察，孩子們自己發(fā)現手上有什么，有幾個手指，并進行手指和手的比較。手能做什么，不能做什么，并與孩子們共同搭建認識的平臺。

12、中班社會教案《地球先生肚子脹》含反思

活動目標：

　　(應體現三維認知、能力、情感)

　　1.了解減少使用塑料袋的方法，初步培養(yǎng)保護環(huán)境的責任意識。

　　2.知道購物袋的用途。

　　3.培養(yǎng)少用塑料袋，自備購物袋的習慣。

　　4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　5.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

重點：

　　培養(yǎng)保護環(huán)境的意識。

難點：

　　知道購物袋的用途。

活動準備：

　　購物袋

活動過程

　　一：導入部分出示地球模型，表示地球先生生病了。

　　二、基本部分向幼兒講述故事《地球先生肚子脹》

　　與幼兒討論：

　　(一)地球先生為什么肚子脹?

　　(二)我們應該幫助地球先生嗎?

　　(三)你會怎么幫助地球先生?

　　與幼兒一起觀看宣傳減少使用塑料袋的短片，請幼兒說一說，怎樣做才能減少使用塑料袋。

　　出示幼兒用書，請幼兒看圖講故事。

　　三、結束部分幼兒展示自己帶來的購物袋，然后兩人一組，到娃娃家使用購物袋玩購物游戲。

活動反思

　　在整個活動中充分體現了幼兒主體作用，教師的引導作用?；顒又校變憾际前醋约旱囊庠高M活動的：自由逛超市，自由討論袋子的做法，獨立地完成作品到最后的提自己的作品去購物?？傊?，幼兒對本次活動表現出很大的興趣，情緒一直非常飽滿。

13、中班社會教案《有用的草坪》含反思

活動目標：

　　1、能運用感官較仔細的觀察草坪。

　　2、豐富詞語：軟綿綿、又松又軟、綠色的地毯。

　　3、知道小草與人們生活的關系，懂得愛護草坪，樹立初步的環(huán)保意識。

　　4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

　　5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

活動準備：

　　選擇好易于觀察的草坪。

活動過程：

　　小朋友在草坪上玩玩。

　　整體感知草坪，細細觀察小草，并知道小草和草坪相互關系，草坪是很多小草長在一起形成的。

　　用身體感覺草坪：軟綿綿、又松又軟，很舒服、嫩綠的。

　　什么地方最多草坪，你在什么地方的草坪玩過，怎樣玩，請小朋友暢所欲言。

　　草坪的用處：草坪很美，人民喜歡在上面玩：因為松軟有彈性，人們在什么運動，不易受傷：因為草地能造出新鮮空氣，能使人的身體健康，有的小動物是吃青草長大的，草坪還能防止水土流失。

　　好玩的草坪怎樣來的。

　　草對人們、動物作用都很大，我們大家要愛護草坪，小草出芽的時候，不要去踩。

教學反思：

　　幼兒天生就具有主動探索的精神，他們有無數的“是什么”和“為什么”的問題，這就是等待他們發(fā)現的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發(fā)現、去探索、去嘗試、去判斷，讓孩子們成為活動的主人。

14、中班社會教案《做客去啦》含反思

　　活動目標：

　　1、 學習做客的禮節(jié)，和待客的方法。

　　2、 發(fā)展幼兒社會交往能力，培養(yǎng)獨立性和意志品質，以及責任意識和關心他人的品質。

　　3、 體會共同合作交往的樂趣，為幼兒良好情感的發(fā)展提供了豐富的養(yǎng)分。

　　4、 初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　5、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動準備：

　　1、 事先和xx的媽 媽聯(lián)系好，確定時間。

　　2、 準備一些簡單的節(jié)目。

　　活動過程：

　　1、 告訴幼兒今天的活動主題是：做客去。讓幼兒知道今天是到xx家里去做客，xx今天是小主人。

　　2、 請幼兒討論：做客是要注意什么?怎樣做一個熱情的小主人?

　　3、 總結：我們去做客時要有禮貌，看見xx的奶奶和媽 媽要主動打招呼，在他們家里要安靜的參觀或坐著，輕聲說話，注意保持桌面和地面的整潔，不弄壞他家里的東西。請吃東西時要說謝謝，并把垃圾放到垃圾桶里?；貋頃r要禮貌的和他們說再見。

　　4、 做小主人要熱情，主動給客人倒茶，發(fā)好東西吃。和客人說說話。

　　5、 交代去的路上的注意事項，要注意走路安全。

　　6、 來到xx家里，和奶奶打招呼，客氣的接受招待。

　　7、 請幾個小朋友給奶奶表演節(jié)目。給奶奶捶捶背。

　　8、 收拾好垃圾防到垃圾桶里，和奶奶說再見。

　　9、 回教室說說自己的感想。

　　活動反思：

　　帶領幼兒到同伴家里去做客，這讓所有的小朋友都興奮不已。小朋友也收獲頗豐。因為這次活動帶給了孩子們更多更好的生活經驗。通過活動，加深了孩子和家人的感情，使他們懂得要關愛身邊的人。知道了禮貌做客的一些常規(guī)性禮節(jié)。也了解了家庭中的主要設施。體會了交往帶來的愉快。同時孩子們解決問題的能力，邏輯思維能力、及合作和交往能力都得到了一定的提高。在實踐活動過程中，幼兒是真正的參與者、當事人及活動的主體。[文.章出自快思教.案網]實踐活動雖然走的地方也不是很遠，卻帶給孩子們在教室里學不到的東西，給了他們生活的啟迪，為他們今后適應社會打下了良好的基礎。這次社會實踐活動，真正讓幼兒在現實生活中獲得了情感的體驗和經驗的積累，為幼兒在生活和實踐中不斷進步和成長提供了鍛煉的空間。這社會實踐活動，受到家長的一致好評。當然在實踐活動中，也有部分幼兒只顧興奮了，忘記了老師的交代，不能禮貌有序的做客還把一些垃圾亂扔，經過老師的提醒，才及時改正。希望在今后的實踐活動中，能有更好的表現，也學到更多的知識和本領。

15、中班社會教案《我不生氣》含反思

　　【活動目標】

　　1、感知哭、生氣、發(fā)脾氣會給自己的身體帶來不利的影響。

　　2、能積極交流討論生氣時怎樣使自己變得開心。

　　3、初步懂得處理消極情緒的方法，逐漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。

　　4、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　5、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調性。

　　【活動準備】

　　教師準備：表情娃娃面具哭、生氣、笑各一個。輕音樂，畫紙，油畫棒若干

　　【活動過程】

　　1、演示表情娃娃，導入活動。

　　(1)依次將表情娃娃的面具帶上并取下。

　　(2)提問：剛才老師帶了什么表情地面具，說一說，一般在什么情況下可能出現這樣的表情。

　　2、幼兒自由討論并發(fā)言

　　(1)提問：經常生氣好嗎?它會給我們的身體帶來什么影響呢?

　　(2)小結：生氣會給我們的身體帶來一定的危害，所以當遇到讓我們生氣的事情時，我們要學會改變自己，努力讓自己從生氣中走出來，變得開心和愉快一點。

　　提問：有什么辦法可以讓自己變得開心呢?

　　小結：每個人都會遇到不開心事情，這沒關系關鍵是要善于將自己從不開心的狀態(tài)中解救出來。

　　3、幼兒用繪畫的方式表達剛才討論的結果

　　(1)提示語：剛才小朋友說得真好，現在老師想請你們把剛才說的畫出來，張貼到走廊上，讓爸爸媽媽和被的小朋友也知道生氣，傷心對身體不好，當遇到傷心生氣時，怎樣做才能使自己變得開心起來。

　　(2)幼兒作畫，教師播放背景音樂并巡回指導。

　　4、幼兒互相欣賞作品，請部分幼兒介紹作品，活動自然結束。

　　教學反思：

　　本次活動從整體上達到了活動目的。孩子們通過活動，暢所欲言了自己的心里話，這些話可能平時是沒有機會說的，今天得到了宣泄。我想，這也是緩解情緒的一種方法，可能孩子們把心里話說出來以后，心情會更開朗。希望我們的家長在碰到寶寶生氣的情緒時能通過科學的方式引導孩子們，讓孩子們心理健康快樂的成長!

16、中班社會教案《有趣的蛋》含反思

　　設計意圖：

　　在本活動"《這是什么蛋》"這個主題中，使我了解到"蛋"在孩子們眼里是一個神秘的世界，它是一個謎，是一個講不完的故事。我深深為孩子們的主動探索精神所感動，也領悟到每個孩子都有無限的發(fā)展?jié)撃?，于是我?《有趣的蛋》"這個小分題的目標又重新改變了一下，從而進一步培養(yǎng)幼兒的觀察能力、語言表達能力及動手操作能力。

　　活動目標：

　　(1)、探索不同卵生動物的蛋。

　　(2)、認識蛋的結構。

　　(3)、在了解蛋的過程中培養(yǎng)幼兒觀察能力、語言表達能力及動手操作能力。

　　(4)、在品嘗蛋制品的過程中，享受生活的樂趣。

　　(5)、能利用廢舊蛋殼制作工藝品。

　　活動形式：

　　分組或集體

　　活動準備：

　　(1)鴨蛋、雞蛋、鵪鶉蛋、鵝蛋、鴿子蛋等若干，蛋制品(蛋糕、蛋卷、茶葉蛋等)若干。

　　(2)識字卡"蛋"。

　　(3)每人一個碗、一把勺子、一只蛋、擦部、電飯鍋、植物油。

　　(4)碎蛋殼(一頭只開一個小洞的蛋殼)。

　　(5)音樂磁帶。

　　活動過程：

　　(1)讓幼兒討論鴨蛋、雞蛋、鵪鶉蛋、鵝蛋等不同卵生動物蛋是從哪里來，蛋的名稱，蛋的外形，顏色。

　　(2)出示識字圖卡"蛋"。

　　(3)事先把蛋洗凈晾干，然后把不同的蛋分給每個幼兒，讓幼兒摸一摸、看一看它的蛋跟別人的蛋有什么相同和不同的地方。

　　(4)請幼兒自己動手打雞蛋，發(fā)現蛋殼里的秘密，認識蛋的結構。

　　(5)老師總結：任何卵生動物的大殼里都有"蛋黃和蛋清。"

　　(6)提問幼兒是否每天吃蛋，為什么?認識蛋的營養(yǎng)價值。

　　(7)幼兒討論蛋的用途：例如：炒菜、做點心等。

　　(8)利用幼兒打開的雞蛋，做西紅柿炒雞蛋，供幼兒品嘗。

　?、倥c幼兒討論蛋的儲存方法。

　?、诓シ乓魳罚堄變涸趦?yōu)美的旋律中吃自助餐，品嘗各種蛋制品，從中享受生活的樂趣。

　?、壅堄變豪脧U舊的蛋殼制作出不同的工藝品，例如：不倒翁等等。

　　總結分享：

　　請幼兒說說吃的蛋是什么味道?最喜歡吃蛋做的那種食物。!.快思.教案網!

　　活動評價：

　　(1)能認讀"蛋"。

　　(2)鍛煉了幼兒的觀察力、語言表達能力及動手操作能力。

　　(3)能利用廢舊蛋殼制作出工藝品。

　　(4)在優(yōu)美的音樂中吃自助餐，給了幼兒美的享受，從中體會到生活的樂趣。

　　活動延伸：

　　請幼兒探索如何讓蛋浮起來?

　　教學反思：

　　幼兒能夠主動去探索和發(fā)現各種不同蛋的特征，讓幼兒在無形中理解、掌握知識，并體驗學習的快樂。教學內容既貼近幼兒生活，又有助于拓展幼兒的視野。幫助幼兒架起學習的橋梁，能有效的促進幼兒的發(fā)展。但是上課時教師的語氣語調還沒有做到很抑揚頓挫，有的環(huán)節(jié)就沒出現很驚訝的效果。所以以后要注意上課時的語氣、表情，把課上的更生動有色。

17、中班社會優(yōu)秀教案《兔子先生去散步》含反思

　　活動目標：

　　1、通過認識生活中常見標志，并了解其意義和用途等。

　　2、能根據標志聯(lián)想故事的情節(jié)，指導幼兒用完整的語言表述。

　　活動準備：

　　1、自制的標志若干、故事《兔子先生去散步》中的圖卡

　　2、活動前請警察叔叔講述過安全保護的知識。

　　活動過程：

　　1、出示標志，引起幼兒興趣，并請幼兒猜猜表示什么意思。(兔子、往右走、樓梯、橋、小心斜坡、小心坑洞、老鼠的家、船、海、好朋友)

　　2、根據標志講述故事《兔子先生去散步》老師來把這些標志都編到一個故事里去，好不好?

　　3、出示一些生活中的標志并讓幼兒認識。

　　剛才我們認識了許多的標志，上次老師帶小朋友到社區(qū)、馬路上也找到了一些標志，讓我們來看一看、想一想這些標志表述什么意思，在哪里出現的?;.教.案來自:快思老.師教.案網;(請幼兒根據生活經驗說出這些符號會在哪里出現?表示什么意思?)

　　4、出示一張標志，請幼兒聯(lián)想一個故事情境。

　　5、準備數套標志，將幼兒分成四組，由各組幼兒自行討論想象，請各組幼兒將所編的故事，上臺與同伴一起分享所編的故事。

　　A、當心火災、火警電話、警止吸煙

　　B、報警電話、當心車輛、人行橫道

　　C、禁止觸摸、當心觸電、醫(yī)療急救電話

　　D、注意信號燈、保持安靜、圖書室鼓勵每位幼兒，讓他們體驗到完成任務的成就感。

　　活動反思：

　　活動中，幼兒作為學習的主人，激發(fā)對各種標志的興趣，我引導幼兒自己去觀察和發(fā)現、尋找各種各樣的標志，如：禁止吸煙以及各種標志等。這些標志都是小朋友們自己找到的，因此，他們參加活動的積極性也特別高。孩子們通過自己看、問、找、畫等探索活動，學會了學習，也學會了適應社會、適應集體，明白了做人的道理。

18、中班社會教案《誰會飛》含反思

教學目標：

　　1、觀察圖畫，能用簡單的語言概括畫面內容。

　　2、理解故事幽默的結尾。

　　3、初步建構和拓展關于動物飛行的經驗。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

教學準備：

　　經驗準備：觀看一些關于動物飛行的影響資料。

材料準備：

　　1、 讀本中涉及到的動物的寫實照片(不要卡通照片)，最好能清晰反映動物的典型特征。

　　2、 制作經驗網絡圖所需要的材料。

　　3、 各種相關圖片。

教學過程：

　　1.導入活動

　　和幼兒一起復習歌曲《誰會飛》。

　　對幼兒說：“剛才我們唱了‘誰會飛?鳥會飛，拍拍翅膀飛呀飛’。小朋友，除了鳥，還有什么動物會飛呢?”(此時幼兒可能仍會不斷說出各種會飛的鳥，如麻雀、老鷹等。教師無需糾正，而應對其加以總結：你說得很對，這也是一種鳥，鳥兒會飛。)按照經驗網絡圖(俘虜1)，對幼兒給出的答案進行羅列和歸納(向幼兒示范文字記錄的作用)。

　　然后，向幼兒出示一些動物圖片，如大象、獅子、企鵝、鴿子、蚊子等，請幼兒指出哪些動物會飛、哪些動物不會飛，并貼到經驗網絡圖中相應的位置上。

　　通過討論，幫助幼兒總結出動物飛行需要的基本要素——翅膀。

　　2.閱讀圖畫(初次)

　　遮擋文字，逐頁觀察畫面，主要注意兩條線索：

　　1. 每種會飛的動物的翅膀有什么特征?

　　2.每個動物介紹自己會飛的時候，會怎么說?

　?、?第一頁：老鷹在做什么呢?它是怎樣飛的(請幼兒模仿老鷹飛行和俯沖的動作)?你們仔細觀察一下，老鷹的翅膀有什么特點?(將幼兒的描述用文字記錄下來。)想一想，老鷹會說什么呢?

　?、?第2-5頁：同第1頁(重點 不同動物的 ，模仿它們飛行的樣子，讓幼兒通過觀察和動作，體驗不同動物翅膀的特點和飛行的特點)。

　?、?第6頁：這是誰?它的翅膀什么樣?它想做什么?它能成功嗎?

　?、?第7頁：發(fā)生了什么事情?小雞會說什么呢?小雞為什么飛不起來呢?(無需展開討論，引起幼兒思考即可。)

　　3.閱讀圖畫(再次)

　　結合第一次大書閱讀時的討論和記錄，用比較完整的語言總結出畫面上有什么動物、它在做什么、它的翅膀什么樣、它飛起來有什么特點等，為幼兒示范如何按照一定的線索完整描述畫面的內容。例如第一頁：老鷹在捉兔子，它的翅膀又大又硬，很有力量。它飛翔的時候用力扇動翅膀，飛得非?？?

　　4.總結分享

　　自由活動時，還可以請有興趣的小朋友幫助進一步的整理。將整理好的經驗網絡圖貼在教室墻壁上，作為幼兒日常學習和討論的資源。請幼兒回家后繼續(xù)和家長一起探索關于動物飛行的知識，搜集會飛的動物和其他會飛的東西的圖片。

教學反思：

　　《誰會飛》是中班第一學期的第一個讀本，該讀本巧妙的將重疊詞“*來*去”的學習融入到對一些常見事物、動物的運動特點的介紹中，對于重疊詞，我班幼兒在日常生活中經常接觸，并不會陌生，在閱讀時，老師通過肢體表演和小組比賽的形式激發(fā)孩子活動時的興趣。

　　我把活動的重點定位在疊詞的正確使用上，有的孩子知道疊詞但不知道使用;有的孩子知道運用但經常詞不達意，需要肢體動作加以補充。因此在拓展環(huán)節(jié)中，通過仿編的形式幫助孩子學習正確運用疊詞。活動分兩步驟：一是替換;二才是仿編。這個過程由易到難，幼兒易接受。最后請幼兒畫出仿編的事物加以對已學內容的鞏固，整個活動目標明確，實施起來也很順利，孩子們的參與積極性較高，不足之處是孩子的傾聽分享意識不強，大部分孩子喜歡議論而不是聽其他小朋友的發(fā)言。

19、中班社會教案《三個和尚》含反思

　　活動名稱：三個和尚

　　設計思路：

　　在相互交往中，大班的孩子開始有了合作意識。他們會選擇自己喜歡的玩伴，也能與三五個小朋友一起開展合作性游戲。而且，目前的大班正處于幼小銜接階段，進入小學后，他們都需要相對比較獨立地面對并解決很多的問題，因此引導他們感受齊心協(xié)力、團結合作能更好地做好一件事就顯得非常重要了

　　《三個和尚》這個故事材料的寓意比較深，而且它跟所有其他的傳統(tǒng)故事一樣，離孩子的生活比較遠。尤其是“和尚是什么人”、“他們住在哪”、“他們每天干些什么”……這些問題都是孩子有可能遇到的。關于這些問題，我們在前期已經積累了很多的經驗，孩子們已經知道了一些和尚的衣食住行方面的知識。但故事中，一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝，這是為什么呢?孩子們很難理解。不過，作為大班下學期的孩子，他們已經能初步理解周圍世界中比較隱蔽的因果關系，教師可以協(xié)助他們分析故事的內涵，故事中人與人相互交往、合作的重要和快樂，值得讓幼兒細細體會。

　　中班社會教案《三個和尚》

　　活動目標：

　　1、嘗試在故事情景中大膽、清楚地表述自己的想法，提高觀察、分析問題及解決問題的能力。

　　2、感受到齊心協(xié)力能更好地做好一件事。

　　3、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動重點：嘗試在故事情景中大膽、清楚地表述自己的想法，提高觀察、分析問題及解決問題的能力。

　　活動難點：感受到齊心協(xié)力能更好地做好一件事。

　　活動準備：

　　1、孩子們已經有了一些和尚的衣食住行方面的知識經驗。

　　2、豐富幼兒看圖說話的經驗。

　　3、會唱歌曲《三個和尚》。

　　4、《三個和尚》故事片、課件、磁帶。

　　活動流程：看圖說話→呈現故事→分析、解決問題

　　活動過程：

　　一、看圖說話

　　“今天老師給小朋友們帶來了三張圖片，請你們欣賞?？戳诉@三張圖片，你覺得圖片中說了些什么，請你說出來我們一起來分享。”

　　二、呈現故事

　　1、“這三副圖片給我們講了一個故事，故事的名字叫‘三個和尚’?！背鍪竟适旅Q，幼兒一起說。

　　2、教師講故事。

　　討論：故事中有哪三個和尚?

　　3、“三個和尚在一起是怎么喝水的?我們再來聽一遍?！?分段理解)

　　三、分析、解決問題

　　1、“有一首歌曲，它也是講三個和尚喝水。我們一起來唱一唱。”

　　討論：“對呀，這是為什么呀?為什么三個和尚就沒水喝了呢?”

　　2、請你們幫這三個和尚來想想辦法，你可以自己想，或者你可以跟旁邊你的朋友一起想辦法，也可以找后面的客人老師跟你一起想辦法?

　　3、教師小結：我們要團結合作、齊心協(xié)力，這樣才能把事情辦好，每天都過得開開心心的。

　　4、再現歌曲。要求：這次唱歌時要請你動腦筋了，要和前面唱得不一樣了，你們說為什么?那我們怎么唱呢?我們來試試。

　　活動反思：

　　本次活動主要通過幼兒聽故事來發(fā)表自己的意見，在教師的指導之下領會齊心協(xié)力，團結協(xié)作帶來的快樂和成就感。活動環(huán)節(jié)緊扣目標，在傳統(tǒng)的小故事中讓幼兒理解在想出解決問題的辦法，發(fā)揮了幼兒的自主性和敢于思考，解決問題的能力，游戲能讓幼兒在快樂游戲的同時將所學知識進行理解，符合幼兒的身心發(fā)展和認知。同時活動中出現問題主要是我在引導的時候，重點有偏差，對合作的部分講解較少，因此幼兒有可能注意力在故事中而達不到所列目標。

20、中班社會教案《如何保護自己》含反思

　　活動目標

　　1.初步懂得要注意安全，保護自己，知道不做危險動作。

　　2.遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　活動重難點

　　重點：使幼兒初步懂得在日常生活中要注意保護自己的身體安全。

　　難點：使幼兒分辯安全行為與危險動作，學習日常生活中的一些基本的安全行為和保護自己的方法。

　　活動過程

　　1.引導幼兒感知討論

　　建議教師利用區(qū)角活動、園內觀察活動、視聽活動等環(huán)節(jié)，引導幼兒感知討論，引起幼兒對安全問題的重視。

　　例一：在語言區(qū)角內，增設《橡皮膏朋朋》圖書若干冊和錄音帶，供幼兒閱讀、傾聽。并適時設問，引導幼兒討論。如：朋朋的鼻子怎么會又紅又腫呢?它的頭上為什么經要貼橡皮膏了?朋朋應該怎樣做就不會變成橡皮膏朋朋了呢?(新故事在《生活》教第90頁)

　　例二：帶領幼兒觀察他班幼兒的體育鍛煉，讓幼兒找找哪些是安全行為，哪些是危險動作(老師作好記錄)。"快思老師.教.案網出處"并及時組織幼兒討論：“做這些危險動作容易造成怎樣的傷害?”“如果是你在玩，該怎么做?”等

　　2.幼兒集體或分組操作實踐，教師因人而異地進行指導。

　　活動反思

　　中班幼兒仍然保留著直覺行為性思維的特點，對自己行為的計劃性、預見性較差。因此，生活中的安全事故時有發(fā)生。據此對幼兒進行自我安全保護方面的教育是十分必要的。

　　從幼兒的實際情況看，他們對安全方面的知識并非一無所知。在前幾年的生活中，有意無意，或多或少地積累了安全方面的知識。在此基礎上，若能進一步運用他們的原有經驗，并從情感激發(fā)入手，引起幼兒對安全的“警覺“，這樣，才能使教育的要求真正地轉化為幼兒自覺的安全行為。

　　我設計的活動非常適合大班的兒童，現在安全第一，我們要從小學會保護自己，有幾個兒童是有點不積極參與是因為他們的安全意識不比較淡，注意力不太集中。家庭教育不太好的緣故。

21、中班社會教案《一年四季我知道》含反思

　　活動設計背景

　　我們每年都要經歷不同的季節(jié)，感受不同的溫差和景象。讓幼兒感受身邊的季節(jié)變化是這節(jié)課的活動背景。

　　活動目標

　　1.讓幼兒知道一年分為春、夏、秋、冬。

　　2.讓幼兒感知和體會四個季節(jié)有那些的不同景象以及特點。

　　3. 讓幼兒掌握一年四季的輪換順序。

　　4. 體驗明顯的季節(jié)特征。

　　5. 探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點

　　1.讓幼兒了解四季的特點。

　　2.讓幼兒掌握一年四季的輪換順序。

　　活動準備

　　綠色、紅色、黃色、白色四種顏色板;“一年四季我知道”兒歌;春、夏、秋、冬四季掛圖。

　　活動過程

　　1.先提問幼兒知不知道一年分為幾個季節(jié)?

　　2.出示“一年四季我知道”的兒歌。教幼兒讀，啟發(fā)幼兒從兒歌中找答案。

　　3.找到一年分為春、夏、秋、冬四季。出示掛圖讓幼兒欣賞，，一一和幼兒介紹每個季節(jié)的不同景象和特點。!出自:快思老.師!(春季：春暖花開、小草綠、小鳥叫。用小鳥飛的動作代表春季。用綠顏色代表春季。夏季：樹葉茂盛、溫度高、可以去游泳。用游泳的動作代表夏季。用紅色代表夏季。秋季：樹葉開始變黃，有落葉，果實成熟。用落葉的動作代表秋季。用黃色代表秋季。冬季:溫度開始變冷，北方下雪，用白色代表冬季，用搓手的動作代表冬季。)

　　4.出示圖例讓幼兒明白一年四季的輪換，是循環(huán)不止的。

　　春季到夏季到秋季到冬季，做旋轉狀。

　　5.進入游戲。(預先在教室后的地板上鋪上代表春、夏、秋、冬四種顏色板。帶領幼兒圍圈拉手。一面轉圈一面讀兒歌。讀到最后，老師說那個季節(jié)來了，幼兒就要做那個季節(jié)的動作跑到那個季節(jié)的顏色板中去，做錯的就淘汰。)

　　6.小結：我們學習了這節(jié)課，以后就能更好的認識生活，感受生活，愛生活。

　　教學反思

　　在這節(jié)課中，我能照顧到幼兒的理解能力。都是用一些幼兒經常接觸到的顏色和幼兒比較容易做的動作來上課。用幼兒容易想到的景象來代表每個季節(jié)，做到層次分明，容易區(qū)分。趣味性強，能挑動起幼兒的學習興趣。

22、中班社會教案《制作七彩泡菜》含反思

　　活動目標：

　　1、學習制作泡菜的方法和了解其營養(yǎng)價值。

　　2、體驗勞動帶來的快樂。

　　3、發(fā)展幼兒的動手能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　1、小盤、小碗、筷子人手一份。

　　2、鏟子、電飯鍋各一個。

　　3、制作示意圖。

　　活動過程

　　：

　　一、出示泡菜

　　1、品嘗泡菜。

　　師："這是老師昨天在家做的泡菜，不知味道怎樣?想請小朋友來品嘗一下，好嗎?"

　　師："在品嘗之前先請你們看一看，聞一聞，然后請你們說一說你看到了哪些菜，聞到了什么?"

　　2、討論泡菜還可以用哪些蔬菜制成。(.來源快思老師教案網)

　　3、討論泡菜的營養(yǎng)價值。

　　二、制作泡菜，出示泡菜示意圖

　　1、洗切蔬菜：運用刀切、手撕等方法將蔬菜切開。

　　2、將洗切好的蔬菜放在沸水里燙一下。

　　3、浸泡：將燙過的蔬菜浸泡在事先煮好的湯料里。

　　4、密封放置在冰箱里一天。

　　三、結束活動

　　【活動反思】　　游戲是幼兒的主導活動，幼兒教育呼喚游戲精神。對于兒童來說，這種愛好游戲所帶來的無窮樂趣是形影相隨的，游戲在兒童時期乃是生命攸關的需要。因此，我園一直以"兒童中心、游戲精神"為教育理念，就是要讓教學活動更符合兒童的本質和發(fā)展規(guī)律。本次活動，我從幼兒身心特點出發(fā)，尊重幼兒的自主性，尊重幼兒的.體驗，給幼兒足夠的創(chuàng)造空間。活動以瓶子寶寶為主線展開，用瓶子寶寶怎樣吃到沙子、怎樣吃到最多的沙子、為什么能吃到最多的沙子三個層層遞進的問題，解決了空氣占有空間的現象。在每一次操作活動中，孩子們總會冒出一些十分動人的話語："沙子真細，捏在手里就會流走，那我就把它捏進瓶子里。""用瓶子寶寶在沙子里面兜來兜去，就像開火車一樣。"從這些天真的話語中，我們不僅能看到孩子們對于問題的努力探索，還能感受到孩子們忘我、投入的活動狀態(tài)。　　在了解了空氣占有空間的現象后，我又用藝術的手段去表現這種現象，孩子們看到老師呈現出的彩色沙瓶都開心地喊了起來："好漂亮!一個瓶子里有好多種顏色的沙子。"瓶子中的彩沙分層而置，看似融合卻又不混為一體，這種美麗的景象讓孩子們?yōu)橹@喜、為之躍躍欲試。彩色沙瓶的制作，既貼近了活動的主題，又用藝術的美點亮了整個活動。　　朱光潛先生曾說過："你給他一個世界，他立刻可以創(chuàng)造出無數個世界來還給你。"寬松的環(huán)境，良好的師幼關系，能讓幼兒敢于放手去探索，忘我地投入活動，并充分享受活動的樂趣，這種享受過程就是體驗。生活的意義乃是對生活本身全面徹底地體驗——去全面地感知、深刻地認識生活中一切美好的東西。

23、中班社會教案《夏天的水果》含反思

　　活動目標

　　1.能從多種角度觀察水果，了解夏天水果的內部結構。

　　2.能用不同的線條組合表現自己的感受及觀察結果。

　　3.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　4.體驗明顯的季節(jié)特征。

　　5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動準備

　　1.PPT。

　　2.畫紙、勾線筆、彩色筆。

　　3.《幼兒畫冊》第2冊第30頁，第3冊第43頁。

　　活動過程

　　1.猜謎導入，出示圖片：

　　讓幼兒知道夏天有很多水果，比較它們的形狀.顏色..味道，講述其外部特征。

　　2.觀察水果的內部結構(PPT)。

　　(1)教師拿出幾盤水果，有完整的，也有被切成兩半的(可橫切，也可縱切)，供幼兒分組觀察比較。

　　(2)師生共同討論每種水果的內部結構。

　　3.寫生畫：《夏天的水果》.

　　(1)在每組桌上，[本.文來源:快思老.師教案網]幼兒可任意組合放置西瓜.哈密瓜.或獼猴桃等。

　　(2)幼兒進行水果寫生。

　　指導要點：

　　(1)引導幼兒細心觀察。

　　(2)合理布局，先從大水果開始畫，再把小的水果安排在適當的位置上。

　　(3)不要求幼兒完全寫實，可以寫生與想象相結合，做象征性表現。

　　4.師評價、總結。

　　教學反思

　　繪畫的過程是創(chuàng)造的過程，是想象的過程?？傊@次教學活動我以幼兒的發(fā)展為前提，讓幼兒在興趣中使學習任務變得積極、主動，在課堂教學中不僅注重加強幼兒技能和動手能力的培養(yǎng)，還改變了以單純傳授知識和模仿為主的教學方法，使幼兒在動腦動手實踐中觀察、思考、想象，鼓勵幼兒努力感受美、欣賞美、創(chuàng)造美，幼兒也在實踐活動中逐漸形成愛好，培養(yǎng)了興趣，并形成相應的技能，整個活動從而獲得了良好的學習效果。所以說，我們不但要關注幼兒藝術活動實際呈現出來的結果，而且更加要關注藝術創(chuàng)造的過程。要以幼兒的創(chuàng)造意識、創(chuàng)造能力和創(chuàng)造個性的培養(yǎng)為中心任務。

24、中班社會教案《發(fā)愁的奶奶》含反思

　　【活動目標】

　　1、培養(yǎng)幼兒愿意參與家務勞動及社會活動的積極性。

　　2、鍛煉幼兒的動手能力，感悟勞動中存在很多智慧。

　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　【活動準備】

　　扮老奶奶用的(花鏡帽子圍裙)、各種蔬菜(有些已熟)和水果、塑料盤若干、一次性手套若干、課件、相機、磁帶。

　　【活動過程】

　　1、活動導入。情景表演："發(fā)愁的奶奶"(由老師或一名幼兒扮演老奶奶在家獨白："哎!;本文.來源：屈，老，師.教案網;今天奶奶我要請許多客人來家里吃飯，可眼看時間快要到了，我的飯菜還沒有準備好呢，怎么辦呀!誰來幫助我?")提問：小朋友想什么辦法來幫助老奶奶呀?

　　小結：拼盤又快又好做，讓我們一起來做一些水果拼盤或蔬菜拼盤幫助老奶奶好不好?

　　2、活動展開。

　　(1)、觀看課件，欣賞各種美麗的拼盤。提問：誰看出它們是用哪種水果或蔬菜做的?

　　(2)、示范表演，請幼兒觀看老師操作。提問：我們怎樣拼擺出來的水果或蔬菜才能既好看又有營養(yǎng)?

　　(3)、幼兒操作，教師指導(播放輕音樂)。幼兒每人一個塑料盤，可以按自己的喜好拼擺出一份自己認為滿意的水果或蔬菜拼盤。提醒幼兒先戴上手套再進行操作，不要邊吃邊做。

　　(4)、觀看錄像，集體評價。教師在幼兒操作完成后，逐一為他們錄像，并播放給大家看，小朋友們可以觀看大屏幕的同時互相欣賞、互相評價。

　　小結：水果拼盤主要講究花色搭配，而蔬菜拼盤既要注意花色搭配還要注意營養(yǎng)合理。

　　3、活動結束老奶奶非常感謝這些可愛的孩子們幫了自己一個大忙，并請幼兒把自己做好的水果或蔬菜拼盤送給客人品嘗，還請他們說出品嘗后的感覺。

　　【活動延伸】

　　為了讓更多的人分享自己的勞動成果，請小朋友端著盤子到其它班級，請更多的小朋友品嘗，大家一起感受勞動帶來的快樂!

　　教學反思：

　　整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。

25、中班社會教案《特產發(fā)布會》含反思

　　活動目標

　　1、使幼兒初步了解祖國的著名物產及產地，激發(fā)愛祖國的情感。

　　2、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　3、探索、發(fā)現生活中特產的多樣性。

　　4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備

　　1、師生及家長一起搜集祖國各地著名物產的圖片、實物及文字資料，請家長給幼兒講自己老家的著名土特產(特點和用途)。

　　2、一張大的中國行政區(qū)地圖(自畫)。

　　活動過程

　　1、談話“祖國各地的物產”。師生一起討論自己知道的著名物產：名稱、產地、特點、用途等。

　　2、展覽會“我國的物產真豐富”。具體做法及過程可參考“家鄉(xiāng)小游之二——家鄉(xiāng)的土特產”。

　　3、制作“祖國物產圖”。教師指導幼兒繪制物產標志圖形，將它們分別貼在(或畫在)全國地圖的相應省區(qū)。[教案來自：快思教案網.]將物產圖掛在墻上一起觀看。

　　4.師幼共同學習兒歌

　　《家鄉(xiāng)特產多又多》

　　說特產，夸家鄉(xiāng)，山東是個好地方。

　　土特產品真不少，說起家鄉(xiāng)真自豪。

　　章丘大蔥嶗山水，丘陵小棗甜又脆。

　　龍口粉絲滑又爽，蒼山大蒜辣歪嘴。

　　淄博陶瓷東阿膠，還有大澤山的甜葡萄。

　　家鄉(xiāng)特產數不完，幸福生活比蜜甜，比蜜甜!

　　游戲：

　　特產專賣店

　　我們的本領真大，告訴你們一個好消息，今天有旅游團要到我們專賣店買特產呢，我們就來當回營業(yè)員，把特產怎么吃、有幾種吃法、吃了有什么作用、要注意的地方介紹給游客。還要提醒大家，我們是文明的世博小市民，顧客進店要有禮貌。

　　活動延伸

　　1、幼兒向家長講述特產的名稱。

　　2、查找資料進一步了解家鄉(xiāng)特產。

　　3、運用特產進行粘貼。

　　教學反思

　　在社會活動中我們與幼兒一起學習了了解幾種家鄉(xiāng)特產，知道家鄉(xiāng)物產很豐富，活動中寶貝們都能夠大膽的說出自己知道的特產，能積極參與活動，大膽的舉手回答問題，還能從色、香、味等方面向大家進行介紹呢，繼續(xù)努力。

26、中班社會教案《房子變了》含反思

　　活動目標：

　　1、幼兒能說出自己家及周圍環(huán)境中建筑物的特點。

　　2、幼兒知道城市建設在不斷變化，房子也在越建越好。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　活動準備：

　　1、家長利用放學、休假時間帶領幼兒觀察城市的變化。

　　2、新、舊城區(qū)的變化。草房、磚房、海草房、普通樓房、別墅、高層樓房的圖片和照片等。

　　重點難點：

　　1、幼兒通過圖片、照片能夠理解城市的日益變化，房子也同我們的生活一樣在越建越好。

　　2、在家長的陪同下，幼兒能夠將自己看到的聽到的講述出來。

　　活動過程：

　　1、談話導入課程

　　eg:我們家住在昌鴻生活小區(qū)，周圍有健身器材、診所、停車場等。

　　師：小朋友們，你們家住的小區(qū)漂亮嗎?為什么覺得漂亮?

　　2、觀察分析我們的房子

　　(1)出事草房、磚房、樓房、別墅等圖片。

　　師：小朋友們，你們看圖片上的房子都一樣么?哪里不一樣?

　　(2)城市與農村中房子的不同樣子

　　師：現在小朋友們住在城市里，幾乎住的都是樓房?？墒窃谵r村，許多房子都是矮矮的平方，你們見過么?他們都是什么樣子的?[教案來自：快思教案網.]和我們的樓房有什么不一樣的地方?

　　(3)讓幼兒觀看城區(qū)的舊圖片與新城區(qū)的做比較，讓幼兒說一說之間的區(qū)別。

　　師：小朋友們，你們更喜歡住在哪里?為什么?

　　3、教師總結

　　師：小朋友們，我們現在居住的環(huán)境多美啊，既漂亮、干凈、整潔、還非常舒適。周圍的設施環(huán)境給我們帶來了許多的便捷。

　　活動延伸：

　　1、我們應該怎樣保護我們的生活環(huán)境呢?

　　2、在未來的生活中又能出現怎樣的漂亮樓房呢?

　　活動反思：

　　通過此項活動，幼兒開始關注周邊環(huán)境的變化。同時幼兒也感受到了現代生活的方便與便捷。

27、中班社會教案《豬先生去野餐》含反思

　　活動目標：

　　1、觀察理解豬先生去野餐為求最美的妝扮而引發(fā)的有趣故事，初步懂得“我就是我，我是獨一無二的”的道理。

　　2、嘗試遷移自己的經驗理解故事情節(jié)，并能大膽地表述自己的想法。

　　3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　PPT課件，話外音錄制，“狐貍、獅子、斑馬”圖片及字卡“尾巴、頭發(fā)、條紋”

　　活動過程：

　　一、認識豬先生

　　(出示豬先生圖片)

　　1、圖片上是誰?

　　2、豬先生在干嗎?他看上去心情怎么樣?

　　3、教師講述：豬先生今天特別高興，因為今天他有一個特別的約會。他要去邀請豬小姐和他一起去野餐。(.教案來自:快思教.案網)所以一大早他就開始給自己打扮起來，怎樣才能讓自己變得更漂亮更神氣呢?你有沒有什么好主意?(幼兒交流自己的想法)

　　過渡：豬先生也有自己的好朋友，我們去看看豬先生的朋友會給他出什么好主意呢?

　　二、看看講講

　　(PPT出示豬先生的朋友并播放錄音)

　　1、豬先生的朋友想了一個什么好主意?(在黑板上出示三位朋友的圖片)

　　2、你覺得三位朋友的身上哪些地方最美麗?

　　3、(PPT播放三幅圖片及三位朋友的講述)三位朋友是怎么說的，他們各自認為自己身上哪最美麗?(出示匹配的漢字)

　　三、遷移理解

　　1、三位朋友身上都有他們自己覺得最美麗的地方，想一想你身上有沒有你覺得最美麗的地方呢?(幼兒相互交流)

　　2、如果我們也來裝扮自己，你想借別人最美麗的地方來讓自己變得更漂亮嗎?

　　3、試一試，你會借誰身上最美麗的地方呢?(互動游戲)

　　過渡：豬先生和我們想的一樣——把別人最美麗的地方加在自己身上一定能讓自己變得更美麗。我們一起來看看豬先生在朋友的幫助下是怎么裝扮自己的。

　　4、播放PPT三幅圖片，教師邊講述相關故事情節(jié)

　　四、交流討論

　　(播放PPT及豬先生和豬小姐的對話錄音)

　　1、發(fā)生什么事了?豬小姐說什么?

　　2、豬小姐為什么認不出豬先生了?

　　3、豬先生納悶了：奇怪，為什么我把別人最美麗的地方借來卻沒有讓自己變得更美麗呢?你覺得是什么原因呢?(幼兒討論)

　　4、那怎樣打扮才是最美麗的呢?(幼兒討論)

　　五、解惑體驗

　　(播放PPT豬先生第二次邀請豬小姐)

　　1、第二次豬小姐接受豬先生的邀請了嗎?

　　2、這次豬先生是怎樣的裝扮?和第一次相比有什么不同?

　　3、到底怎樣才是最美麗的裝扮呢?(教師小結)

　　4、瞧，豬先生和豬小姐快樂幸福地一起去野餐了!讓我們也一起和豬先生一樣做一個最美麗的自己和朋友們一塊兒去玩吧!

　　活動反思：

　　整個活動我預設了五個環(huán)節(jié)，認識豬先生→看看講講→遷移理解→交流討論→解惑體驗。在演繹過程中從活動的第三環(huán)節(jié)“遷移理解“開始，我便試圖讓孩子們將自己的生活經驗遷移到課堂中，目的是讓孩子們在活動中不再僅是繪本的閱讀者，“豬先生”的旁觀者，而是繪本思想核心的真正體驗者，以及與“豬先生”一樣同是事件中的主角。

　　在第二環(huán)節(jié)中，我讓孩子們站在自己的立場上，通過自己的經驗來思考和豬先生一樣的問題，“如何才能讓自己變得更美呢?”“把別人身上最美的東西借來會是個好辦法嗎?”顯然從孩子們的回答中我們發(fā)現孩子們同豬先生一樣也掉進了一個美麗的陷阱。這種“失足”是孩子們當前年齡的特點，心理的特點所決定的，它正暴露了該年齡段的幼兒自我認識上的不成熟，不完善。

　　與此同時，在這一環(huán)節(jié)中幼兒走上了同豬先生一樣的思維邏輯，成為了作品中的又一個“豬先生”。這一遷移理解成功地讓孩子們也成為了作品的主角，在思考自己的同時也在理解豬先生。

　　最后環(huán)節(jié)是幼兒與繪本中的“豬先生”共同認識自己，認識美的“撥開云霧”環(huán)節(jié)。從演繹的情況看，孩子們對豬先生的第二次成功有了自己的理解，如認為第一次借來朋友身上最美的東西是和豬先生不配的;豬先生只有用自己的東西來裝扮才會美麗;豬先生要和豬小姐一樣才行等等。但由于本次閱讀活動的最終目的仍然是希望通過作品讓孩子反思自我，認識自我，建立正確的自我意識，而不僅僅只是理解作品中角色的自我認識過程，因而作為“解惑體驗”環(huán)節(jié)其最終還應落實在幼兒身上，促發(fā)幼兒對自身的思考，借助繪本中的經驗形成自己個體成長中的新經驗。顯然我在該環(huán)節(jié)的演繹中犯了“顧此失彼”或是“丟失主體”的錯誤。在該環(huán)節(jié)中我沒有給予孩子再一次反觀自我的機會，致使孩子們明白了作品中豬先生第二次成功的道理，卻又無法體驗在自己身上那獨有的“我就是我”的魅力。這一主體的缺失也使得活動的第三環(huán)節(jié)——幼兒對自己經驗的遷移出現架空狀態(tài)，使得幼兒在活動中認識自己，建立正確的自我意識過程出現斷裂。

　　因而，如能在這一環(huán)節(jié)中增加對“我們什么時候最美麗呢?”“借別人身上美麗的東西能讓我們變得更美麗嗎”等問題的思考，將更能凸顯該環(huán)節(jié)“解惑體驗”的目的，也能使幼兒在活動中的經驗表達獲得前后的銜接，促進幼兒對“我”的認識形成完整的經驗建構。

28、中班社會教案《玩具大家玩》含反思

　　活動目標

　　1. 通過活動，逐步體會大家一起玩的快樂。

　　2. 懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意，學習與同伴友好地一起玩。

　　3. 培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　4. 初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　5. 探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　1. 每人自帶一件玩具。

　　2. 大皮球若干(如全班人數)。

　　3. 與大班老師聯(lián)系，擬定和大班幼兒共同玩皮球的計劃。

　　活動過程：

　　內容一：

　　(一) 介紹各人的玩具

　　1.讓每個幼兒介紹自己帶來的玩具(是什么，怎么玩)。

　　說明

　　(1)教師可讓幼兒邊介紹邊示范玩，以激發(fā) 幼兒玩的興趣和愿望。!.快思.教案網!

　　(2)教師可邊介紹邊將玩具歸類，如電動玩具、長毛絨玩具等等。

　　(二) 玩玩具。

　　1. 幼兒相互交換玩具，大家一起玩。

　　2.講評。

　　(1)你們每人帶來幾件玩具?你玩了幾件玩具?怎么能玩到那么多的玩具?

　　(2)請玩得多和玩得少的幼兒都來作一下情境表演，讓幼兒討論想玩別人的玩具時，應該怎么辦?

　　(3)老師小結：要玩別人的玩具，先要有禮貌地向他借，征得對方同意后才能拿，并要有禮貌地說謝謝。

　　3. 幼兒多次交換玩具，大家一起玩。 教師可小結：大家交換玩具，一起玩是很高興的，以后還可把自己的玩具帶給大家玩。

　　內容二：

　　(一) 組織中班幼兒觀察大班幼兒玩球。 大班幼兒做多種玩球游戲，如拍球、滾球、踢球、拋球等等，使幼兒體會玩球是一件很有趣的事。

　　(二) 大、中班幼兒結對子一起玩。 可以一對一練習滾球，也可以請大班幼兒教中班幼兒拍球。

　　(三) 兩對幼兒在一起玩球;三對幼兒在一起玩球。

　　(四)全體幼兒排成四路縱隊練習在“小弄堂”里滾球。每個幼兒兩腿分開，并排成一縱隊。每排每一個是大班幼兒，他雙手捧球，從兩腿間往后滾球。最后一個幼兒雙手把球接住，并跑到隊前往后滾球。以此類推，直到全體幼兒均輪滾發(fā)球完畢。

　　說明

　　此游戲具有競賽意義，這樣，幼兒才能體會大家一起玩的快樂。

　　活動反思

　　培養(yǎng)分享意識是幼兒教育階段的重要內容，這次活動通過讓幼兒與大家一起玩玩具深刻地體現了這一意識。活動通過介紹玩具、玩玩具、觀察活動等形式，使幼兒在玩的過程中自主體驗到要與他人分享。

29、中班社會教案《家鄉(xiāng)的龍舟》含反思

　　活動目標：

　　1、了解家鄉(xiāng)龍舟的特點。

　　2、知道龍舟競渡是一項集體性的活動，通過游戲感受賽龍舟時的激烈氣氛，體會團隊合作精神。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　活動準備：

　　龍舟、競賽中的龍舟競渡、普通的船的圖片;鼓，紙棍若干。

　　活動過程

　　一、出示競賽中的龍舟競渡圖片，引導幼兒了解這項活動。

　　1、圖上的人們正在開展什么活動?他們劃的船與我們平時看到的有什么不一樣的地方呢?

　　2、引導幼兒觀察、討論。

　　二、通過圖片讓幼兒了解龍舟競渡的故事。

　　1、講述故事《龍舟競渡的傳說》。(本文.來源：快思.教案網)提問：現在你們知道龍舟是怎樣演變而來的嗎?

　　2、引導幼兒根據故事內容討論回答。

　　三、了解龍舟的特點。

　　1、大家見過龍舟嗎?它有什么特點?龍舟的中間是什么樣子的?兩頭呢?龍頭在哪里，像什么?

　　2、請幼兒觀察圖片并回答。老師小結：龍舟上有龍頭、龍身、龍尾、槳、舵。龍身上會畫有龍鱗，龍舟一般中間寬、兩頭窄，都有一個長長的龍頸，龍頭裝在長長的龍頸上，龍頭和龍尾向上稍稍翹起，好像一只野鴨浮游在水面上，有時龍舟上還會插一面小紅旗。

　　3、除了我們瑞金有龍舟，我們江西的很多地方也有龍舟，你知道江西最大的龍舟在哪里嗎?引導幼兒了解上饒的龍舟是江西最大的龍舟。

　　四、了解龍舟競渡是需要大家合作的集體性活動。

　　1、龍舟需要幾個人呢?為什么一個人不行呢?龍舟上的人怎么分工才能使龍舟劃得又快，相互之間又不會碰撞呢?

　　2、幼兒觀察、思考、討論后說出自己的想法。老師小結：龍舟上一般最少要有17人，一個人沒辦法劃龍舟，它是需要大家一起合作進行的比賽。人們在劃龍舟時分工合作，一人當舵手，一人敲鼓助威，其他的都是橈手，隨著鼓聲有節(jié)奏地前后用力劃，步調一致，這樣龍舟就可以飛快地前進了。

　　五、通過游戲感受劃龍舟時的合作精神。

　　1、今天我們也來學習大人們劃龍舟吧!現在我們來分組玩這個游戲，我做鼓手為大家助威，你們做撓手，跟著我的鼓聲一起從前向后劃漿。大家動作要到致哦!不然龍舟就不能快速向前劃動了。

　　2、幼兒以小組為單位，坐在自己小椅子上，跟著老師的節(jié)奏嘗試劃龍舟，體驗團隊合作的快樂。

　　3、，剛才我們在劃龍舟的游戲時，你感覺怎樣才能大家的槳都是一個方向不會碰撞呢?老師小結：在玩這個游戲時，我們一定要聽同一個鼓聲，從一個方向開始劃槳，大家的速度、動作都要一致，這樣才能合作完成劃龍舟。所以你們看到的劃龍舟速度很快，都是在家合作得非常好，非常齊心的，才這么出色。

　　六、延伸活動。

　　帶領幼兒到戶外進行劃龍舟游戲。

　　活動反思：

　　本次的活動內容"賽龍舟"選材教好。首先考慮到了幼兒的興趣特點，有利于調動幼兒的積極性。整個活動是從幼兒的興趣出發(fā)，注重綜合性、趣味性，寓教育于生活、游戲之中。同時，"賽龍舟"活動具有民族特點，與亞運會也有相關性。

30、中班社會教案《媽媽的節(jié)目》含反思

　　活動目標：

　　1、知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)目。

　　2、了解媽媽的工作和媽媽的喜好，喜歡媽媽。

　　3、通過表演節(jié)目和媽媽一起游戲，表達對媽媽的祝賀。

　　活動準備：

　　1、一些歌曲音帶，如〈我的好媽媽〉、〈世上只有媽媽好〉，《小烏鴉愛媽媽》等

　　2、幼兒事先準備好送給媽媽的禮物。鮮花，小獎品

　　3、通知媽媽參加活動。

　　活動過程：

　　導入活動

　　師：“今天我們幼兒園里來了這么多的媽媽，你們知道是為什么呀?”幼兒答。

　　師：“對，三八婦女節(jié)到了，今天是全世界媽媽，還有阿姨，奶奶的節(jié)日，今天我歡聚在一起，來慶祝媽媽的節(jié)日，你們開心嗎?”

　　我們一起拍手來歡迎我們的媽媽?！翱焖祭蠋?教.案網出處”(幼兒園拍手)

　　我們一起來唱一首歌吧，名字叫“世上只有媽媽好”“我的好媽媽”(幼兒集體唱)

　　請幼兒起來介紹自己的媽媽名字及工作

　　“小朋友，你的媽媽叫什么名字，她在哪里工作呢?”(個別幼兒介紹)

　　猜猜媽媽喜歡吃的水果 “你愛自己的媽媽嗎?那你知道你媽媽最喜歡吃什么水果呢?小朋友先想一下，不要說出來，我請媽媽把自己喜歡吃的水果寫在紙上，再請小朋友來說一說，看看有沒有猜對?！辈聦Πl(fā)獎品。

　　表演節(jié)目“鞋匠舞”“拍花籮”

　　搶椅子、親子合作拋接紙團比賽，夾黃豆比賽，剝桂圓給媽媽吃比賽

　　鮮花獻給好媽媽，幼兒每人手捧紅色康乃馨獻給媽媽.要求幼兒大方地向媽媽表達自己的情感。

　　老師小結：我們的媽媽真能干、真辛苦呀，我們一起來謝謝媽媽：“媽媽您辛苦了。媽媽我愛你!媽媽您真好!”教師請幼兒和媽媽說說悄悄話，當幼兒說完悄悄話，教師說：“我們的悄悄話，是我們的心聲，媽媽，謝謝您們，媽媽，祝您們節(jié)日好”幼兒齊：“祝媽媽節(jié)日好”掌聲響起?；顒咏Y束。

　　活動反思：

　　1、在活動過程中，我覺得幼兒的接收效果還是很好的，一說到自己的媽媽幼兒表現很活躍也很積極，能夠跟隨教師的提問，積極回答問題。

　　2、教師提出問題，根據幼兒反映情況，可以看出幼兒反應敏捷，學習效果明顯。

31、幼兒園中班社會教案《不一樣的路》反思

　　一、活動目標

　　1、了解家鄉(xiāng)本地幾條不同主要道路的名稱，感知立交橋、高速公路、跨海大橋、隧道等不同道路的外形特征與用途。

　　2、了解道路上的路牌、站牌、站臺等設施的用途，體驗現代新型道路給人們出行帶來的方便。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　二、活動準備

　　1、請家長和幼兒一起收集家鄉(xiāng)幾條重要道路的圖片以及寬闊的馬路、立交橋、高速公路、跨海大橋等不同道路的圖片。

　　2、課件PPT、道具指示牌

　　三、活動過程

　　(一)導入部分：創(chuàng)設談話情景，引出談話話題。

　　師：多多姐姐是一個愛拍照的好孩子，下面就來看一看多多姐姐給我們拍的幾張照片吧!小朋友們仔細看，圖片上有什么?

　　(二)展開部分

　　1、師：小朋友們你們真是個善于發(fā)現的乖寶寶。小朋友們你們都在哪里見過這些路呢?(上學的路上、去公園的路上)那現在請小朋友們看看這些照片有什么不同啊(出示對比明顯的照片比如彎和直，平和洼)

　　2、師：老師想來考考小朋友們，看看小朋友們認識這些嗎?(立交橋、高速公路、跨海大橋、隧道)哇，小朋友們真厲害，都認識它們啦，看看它們有什么不同啊?(有的是纏繞的，有的是弧形的，有的是半圓形的)猜猜看它們有什么樣的作用啊?

　　總結：他們避免了下雨天帶來的淤泥，為人們提供了交通便利。減少了交通阻塞。

　　3、小朋友們，我們再來看這幅圖片，這幅圖片上你們都認識哪些東西啊?(有路牌指示方向，有公交車站牌，有站臺)如果我們在馬路上迷了路，我們應該怎么辦呢?(找老師、找警察叔叔)老師現在要教你們一個新辦法，小朋友們要學會看路標，那樣就不會迷路啦。 (指示牌是幫助我們辨識道路的，我們這時候可以通過指示牌找到我們所要去的地方。)

　　(三)結束部分：玩過隧道游戲

　　游戲規(guī)則：兩人配合為一組，剩下的過隧道，隧道路口有指示方向，按照方向回到起點。

　　游戲目的：讓幼兒學會觀察，學會找路標，親身感受道路帶給我們的快樂。

　　活動反思：

　　中班的孩子因該開始學會記錄，所以我在這個活動中用了記錄表的形式，孩子們都記錄的很好，會寫簡單的數字，不會寫的可以用符號來表示。

32、幼兒園中班社會教案《公交車的秘密》反思

　　活動目標：

　　1、觀察公共汽車上不同的數字、標記和設施，初步了解它們與人們的關系。

　　2、培養(yǎng)幼兒有初步的自我保護意識。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動準備：

　　1、各種照片(含有數字、標記、設施等)

　　2、ppt(救生錘、滅火器的圖片);

　　活動過程：

　　一、互相交流調查表

　　這兩天我們小朋友都去調查了公共汽車上的秘密，你把你調查的內容和同伴說說。

　　二、交流分享

　　現在請你說說你發(fā)現公共汽車上有哪些秘密?

　　輔助提問：公共汽車車頭上的數字表示什么?你還看到公共汽車上有哪些數字?(教師根據幼兒說的以照片形式歸納整理)

　　小結：公共汽車上有許多的數字、標記和設施，它們都表示不同的意思。

　　三、拓展經驗

　　1、看看這是什么?它有什么用?(了解逃生錘和滅火器的用處)

　　2、請你們看段錄像，發(fā)生了什么?如果是你怎么辦?

　　3、在公共汽車上還會發(fā)生哪些事情?你會想什么辦法解決?

　　小結：當你坐在公共汽車上的時候，如果碰到突發(fā)事情一定要想各種方法來保護自己的安全。

　　反思：

　　1、幼兒對公共汽車上的各種設施"似曾相識"，卻"稍有經驗"。因此，這些看似平凡的設施激發(fā)了他們猜想、探索和發(fā)現的興趣。

　　2、如果能拍攝一些乘客使用這些設施的照片，讓幼兒根據照片進行分析、猜想的話，活動會更加有趣，對幼兒思維的挑戰(zhàn)也更有益，而且幼兒對設施用途的理解也會更加形象直觀。

　　3、也可考慮用區(qū)域活動或家園合作的形式進行后續(xù)活動，使高結構活動與低結構活動有機結合。

33、中班社會教案《各種各樣的鞋子》反思

　　幼兒園中班社會活動教案《各種各樣的鞋子》

　　一.活動目標：

　　1.在了解生活中各種各樣鞋子的基礎上，學習按照鞋子的不同特征從多種角度進行分類。

　　2.嘗試與同伴協(xié)商合作進行操作活動。

　　3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　4.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　二.活動準備：

　　教具：實物投影儀，各種鞋子圖片、鞋架圖。

　　學具：每組各種鞋子圖片，鞋架圖，鉛筆，橡皮。

　　三.活動過程：

　　(一)看鞋、說鞋。了解各種鞋，體驗生活中離不開鞋子。

　　1.通過赤腳，體驗鞋子的作用。

　　"沒穿鞋子有什么感覺?""能不能一直不穿鞋子?為什么?"小結：鞋子可以御寒、可以保護我們的腳，是我們的好朋友，我們離不開鞋子。

　　穿鞋。"穿上鞋子以后感覺怎樣?"

　　2.說說各種各樣的鞋子。

　　"你現在穿的是什么鞋?"根據幼兒的回答，出示相應的鞋子。

　　"你以前還穿過什么鞋?你在什么時候穿過這種鞋?"根據幼兒的回答，出示相應的鞋子。

　　"你還知道什么鞋子?(你還看見過什么鞋子?)它是什么樣的?"根據幼兒的回答，出示相應的鞋子。

　　(二)分鞋。嘗試從不同角度給鞋子分類。

　　1.感受把鞋子擺整齊并分類擺放的重要性。

　　"這么多的鞋子，都可以開一個鞋店啦!如果你來開鞋店，你怎樣放這些鞋子?"個別幼兒擺放。

　　體驗需要按類擺放。教師當顧客，讓幼兒幫忙找鞋子，在此過程中體驗不分類擺的話找鞋子就不容易。

　　2.討論從什么角度分鞋子。

　　"哎，買一雙鞋子，找得可真累。有沒有什么好辦法能讓我們更快更方便地找到自己想要買的鞋子呢?""你想把什么樣的鞋子歸類放在一起?"(同伴間商量討論)集中，根據幼兒商量情況引導幼兒討論用什么簡單的標記表示。

　　3.幼兒嘗試合作操作給鞋子分類。教師巡回指導。

　　要求：與同伴商量設計標記。

　　用多種方法分類。

　　4.交流、講評。

　　請個別幼兒組合介紹自己的分法和自己設計的標記的含義。

　　給"最佳合作獎""最佳設計獎"等發(fā)獎。

　　(三)結束：

　　"經過小朋友們一起動腦想辦法，我們把鞋店的鞋子擺放得又整齊又清楚，方便了顧客?，F在，我們可以去鞋店買鞋子啦!"回教室。

　　教學反思：

　　在整個說課的過程中，從一開始準備我覺得自己還是挺認真的，我沒有按照一般的要求的去設計這節(jié)課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實話有一點兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應該是我在設計的課中并不能體現我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設計的課偏題了，這對于我來說是一個經驗教訓：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達自己的本意可能還會很亂。

34、優(yōu)秀教案中班社會教案《有用的廢報紙》反思

　　活動目標：

　　1、了解廢報紙的不同用途，懂得很多東西能變廢為寶，萌發(fā)初步的環(huán)保意識。

　　2、能大膽地將自己的經驗與同伴交流。

　　3、發(fā)展幼兒的動手能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　6、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。

　　7、樂于探索、交流與分享。

　　活動準備：

　　1、幼兒有一些生活中使用廢報紙的經驗

　　2、廢舊報紙

　　3、PPT ：鏡頭一：人們在衣服里面塞滿了廢報紙

　　鏡頭二：一個盒子、一個花瓶和一些廢報紙

　　鏡頭三：將廢報紙做成門簾、地毯將報紙做成沙發(fā)、椅子等等

　　活動過程：

　　一、說說報紙

　　師：(拿出報紙)孩子們，看我拿來了什么?

　　眾幼：報紙

　　楠楠：廢報紙

　　師：哦!(我有點出乎意外)是嗎?你怎么知道這些是廢報紙?

　　幼：這是前幾天的報紙了，已經是我們看過的報紙。/這些報紙都舊了。

　　你那張報紙上的鳥巢的新聞我們已經讀過了。

　　今天是4月24日，這張報紙已經過期了，不是今天的了。

　　師：是呀，我們已經看過了的，過期了的報紙就是廢報紙。

　　分析：孩子的一句“廢報紙”打斷了我原有的預設，但我馬上感覺得這是個很好的契機，我應該接過孩子拋來的球，于是我追問到：你怎么知道這些是廢報紙?讓我的提問去激發(fā)孩子的討論，在討論中孩子們進一步了解什么是廢報紙。

　　師：你們家有人看報紙嗎?他們?yōu)槭裁匆磮蠹?

　　幼：我奶奶一直要看報紙的，她喜歡炒股票，它可以從報紙上看他買的股票升高了，還是掉下去了。/去年我們要買新房子，我媽媽就一直在報紙上看房子的介紹。/我能從報紙上知道奧運火炬?zhèn)鬟f到哪里了?/我喜歡看報紙上的圖片……

　　分析：從幼兒的回答中可以發(fā)現他們對報紙是非常熟悉的，能從不同的方面說出家人看報紙的原因。而我在肯定他們的同時分別給于了不同的總結。比如：對呀，報紙上有財經信息，炒股票的人能從報紙上看到股票的漲和跌;是呀，我們可以從報紙上了解到房產信息;是的，我們從報紙上可以了解到國家大事，還有很多大家都在關心的重要事情;原來報紙還有欣賞的作用，我們還可以從報紙上欣賞到各種漂亮的圖片等等。這些總結給了孩子規(guī)范的提升。

　　二、分享交流

　　師：報紙真有用，可以讓我們知道國家大事，也可以了解各種信息。我們的生活還真離不開報紙呢!那我這里一些已經看過了的，過期了的廢報紙還有用嗎?

　　幼：有用。/沒有。

　　師：我們有的小朋友說有用，有的小朋友沒用，那說說你們的理由，誰先說?

　　幼： 我看見過阿姨用廢報紙擦玻璃。/我們畫畫時老師會把廢報紙幫我們墊在桌子上。/廢報紙可以和我們做游戲，做揪尾巴的游戲，還可以做手工。/廢報紙可以練毛筆字。/把報紙放在衣櫥里的話，向我身上這樣的毛衣就不會被小蟲子咬碎了。/小蟲子害怕報紙上的油墨味，所以把報紙放在衣櫥里，衣服就不會壞了。/奶奶說，廢報紙放在衣櫥里，可以吸掉衣櫥里的水，這樣衣服就不會發(fā)霉了。/媽媽把廢報紙卷好了好在她的靴子里，靴子就不會倒下去了。/爺爺把報紙上有用的地方剪下來貼在本子上。/我們家的報紙是賣給收廢品的爺爺的……

　　分析：他們能介紹廢報紙的各種用途，但孩子們說得很簡單，于是我通過一些追問，如：你看到過誰這么做的?為什么要這么做?等問題，引發(fā)孩子將自己的經驗介紹清楚，讓孩子的個體的經驗成為集體經驗。

　　三、引深拓展

　　師：你們介紹了那么多廢報紙的用途，正好我這里有幾張關于生活中人們如何用廢報紙的照片。想不想看?不過看的時候，要找一找，廢報紙在哪里?為什么要這么用廢報紙?(幼兒觀看PPT，邊看邊議論廢報紙的不同用途。)

　　鏡頭：人們在衣服里面塞滿了廢報紙

　　師：找一找，報紙在哪里?

　　幼：在那個人的衣服里。/在衣服里面的口袋里。

　　師：為什么要把報紙塞在衣服里面的口袋里?

　　幼：不知道。/為了不讓小蟲子爬到衣服里/不讓衣服濕掉。(因為前面有孩子介紹過報紙放進衣櫥里的作用)/我也是這么認為的。 師：(孩子們說了很多，但都沒說到點子上，我有點出乎意料)哦，你們說了這么多，到底對不對呢?我給你們一點點提示：這一天很冷，而這個人卻只穿了一件很單薄的衣服，現在我們再想想，為什么要在衣服里塞報紙?

　　幼：為了保暖(好幾個孩子幾乎是異口同聲地回答)

　　師：為什么?

　　幼：報紙放在衣服里，外面的冷空氣就進不去了。/我們的身體和外面的冷空氣被報紙隔開了，冷空氣被報紙擋住了。

　　師：(孩子的回答似乎很對，我稍作了思考)是呀，你們說得很好，把報紙塞在衣服里，可以讓我們的身體和外面的冷空氣隔開來，報紙把我們身體上的熱氣包住了，我們身體的熱氣就不會傳到外面去，熱氣散不掉了，這樣我們就不會冷了。我們生活中會用到這種方法嗎?)

　　分析：在活動過程中經常會出現孩子怎么回答也會達不到點子上的情況，有的老師著急了就會把正確答案告訴孩子，今天活動中也出現了這種情況，因為孩子沒有這方面的生活經驗，因此他們怎么也想不到報紙的保暖作用，此時我并沒有急著將正確答案告訴孩子，而是給了孩子一點點提示，鼓勵孩子在老師給與一定暗示的情況下繼續(xù)去思考。這樣不但沒有撲滅孩子積極思考的火花，而是進一步激發(fā)了孩子思考、發(fā)現的欲望。當孩子說出答案后，我并沒有停止，而是及時地進行追問：為什么?激發(fā)孩子的進一步思考。

　　活動反思：

　　通過本次活動，從引導啟發(fā)幼兒感知廢紙的用途，進而引出故事，揭示故事中蘊涵的利用廢紙、愛惜廢紙的情感教育，逐漸過渡到讓幼兒自主探究嘗試利用廢舊報紙。