中班社會(huì)教案《重陽節(jié)，送祝?！贩此?/h1>

時(shí)間：2023-01-02 11:22:14

中班社會(huì)教案《重陽節(jié)，送祝?！贩此?/p>

1、中班社會(huì)教案《重陽節(jié)，送祝?！贩此?/h3>

　　設(shè)計(jì)意圖

　　尊敬長(zhǎng)輩、孝敬老人是中華民族的傳統(tǒng)美德，更是中華文明的一枚瑰寶。如何將此文化精髓傳承下去，讓每個(gè)孩子心里都種下一顆敬老的種子，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，我選擇了利用重陽節(jié)進(jìn)行了愛的教育活動(dòng)。題材、圖片源于幼兒生活，易于幼兒理解，從幼兒興趣出發(fā)，力求通過幼兒身邊的小事假發(fā)幼兒孝親敬老的愿望。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.知識(shí)目標(biāo)：知道老人對(duì)我們的愛。

　　2.能力目標(biāo)：能夠從身邊小事做起，表達(dá)對(duì)老人的愛。

　　3.情感目標(biāo)：愿意積極行動(dòng)起來，加入孝敬老人的隊(duì)伍中來。

　　4.通過參加節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設(shè)，感受參與節(jié)日慶?；顒?dòng)的樂趣。

　　5.體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　老人勞動(dòng)的照片、自己成長(zhǎng)的照片、歌曲《把愛傳出去》、PPT

　　活動(dòng)過程

　　(一)照片導(dǎo)入

　　1.教師通過照片，使幼兒體會(huì)成長(zhǎng)的階段過程

　　教師寶貝們，你們瞧，這是一個(gè)小寶寶剛出生的樣子，大屏幕繼續(xù)播放幼兒成長(zhǎng)的階段。那這么小的寶寶慢慢會(huì)怎樣，媽媽一直照顧他，如果媽媽上班去了，誰來照顧她?都為他做些什么，讓他能夠快快長(zhǎng)大呢?

　　幼兒;幼兒進(jìn)行猜測(cè)并分組討論。

　　2.教師小結(jié)

　　教師：對(duì)的!媽媽不在的時(shí)候，爺爺奶奶、姥姥、姥爺喂寶寶吃飯，給寶貝洗澡、洗衣服。[文.章出自快思教.案網(wǎng)]你瞧，這個(gè)寶貝怎么啦?出現(xiàn)寶寶生病的照片，寶寶生病了，這個(gè)時(shí)候老人們又會(huì)寶寶做什么呢?

　　幼兒：做飯、為寶寶們喂水喝藥!

　　教師：他們很辛苦，雖然年紀(jì)大了，也不怕苦和累，照顧我們長(zhǎng)大，爺爺奶奶為了我們做了這么多的事情很辛苦，但他們卻很愿意這樣做!為什么?

　　幼兒：因?yàn)樗軔畚覀?

　　(二)請(qǐng)幼兒結(jié)合自己說說

　　1.教師結(jié)合生活提問

　　教師：那我們生病的時(shí)候，爺爺奶奶、姥姥姥爺照顧我們，去藥店給我們買藥、帶我們?nèi)メt(yī)院、喂藥、給我們林一塊兒涼毛巾敷在頭上，那他們生病了，你會(huì)照顧他們嗎?你愿意為他們做些什么?

　　幼兒討論：分組討論，為他唱歌、講故事……讓爺爺奶奶姥姥姥爺開心!

　　2教師小結(jié)：

　　你們都很孝順老人!是我們學(xué)習(xí)榜樣!

　　(三)、幼兒觀察圖片，講講圖片里的孩子都為媽媽做了什么

　　1.看圖片，講故事

　　教師：寶貝們，你們看看這些孩子們，他們都為媽媽做了什么事。

　　幼兒：根據(jù)圖片回答問題!

　　2.教師小結(jié)：

　　教師：不錯(cuò)!他們有的為爺爺奶奶姥姥姥爺捶背，有的為他們唱歌，有的洗碗，都是孝敬老人的好孩子!

　　(四)制作賀卡

　　1.送祝福

　　教師：孩子們，重陽節(jié)就要到了，那是全天下老人們的節(jié)日，來，你來說說你愿意在這一天對(duì)爺爺奶奶姥姥姥爺說什么，送上一句甜甜的祝福吧! 幼兒：祝媽媽身體健康，祝媽媽永遠(yuǎn)美麗，祝爺爺奶奶姥姥姥爺永遠(yuǎn)年輕、快快樂樂，健健康康!

　　2.集體制作

　　教師：寶貝們，重陽節(jié)就要到了，下面我們就為爺爺奶奶，姥姥姥爺做一張賀卡，送給他們，代表我們對(duì)他們的祝福吧。(播放音樂——把愛傳出去，活動(dòng)結(jié)束)

　　活動(dòng)反思

　　尊敬老人是我國一至以來的傳統(tǒng)美德，家長(zhǎng)們?yōu)榱巳撕⒆觽冏鹁撮L(zhǎng)輩也呈為他們講過許多有關(guān)愛老、敬老的故事。在中國每個(gè)家長(zhǎng)都想希望自己的孩子孝子在前。因此，我們?cè)诰啪胖仃柟?jié)的時(shí)候，開展來一次敬老、愛老的感恩活動(dòng)，讓孩子們從小就知道孝敬老人、關(guān)愛老人。

　　通過本次活動(dòng)讓孩子們感受和爺爺、奶奶在一起的快樂和幸福，了解爺爺奶奶的辛苦和勞累，從內(nèi)心感知他們的辛苦，動(dòng)過親子互動(dòng)做沙拉，來增加孩子們和老人之間的感情。

2、大班體育優(yōu)質(zhì)課教案《過小橋，送月餅》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、發(fā)展平衡能力和上下肢動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　2、能持物走高30厘米、寬20厘米的平衡木。

　　3、培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

　　4、培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對(duì)待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。

　　5、感受運(yùn)動(dòng)的快樂，愉悅身心。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　布置場(chǎng)地，在場(chǎng)地兩端畫起跑線，相距50米，中間擺放平衡木。小型月餅盒兩個(gè)。

活動(dòng)過程：

　　1、談話：中秋節(jié)到了，小朋友們要去慰問jiefangjun叔叔，大家在路上要走過一座小橋才能到達(dá)目的地。你們敢過小橋嗎?

　　教師提醒幼兒，人或月餅不能從平衡木上掉下來，違反規(guī)則要重新走。師幼一起練習(xí)，教師示范講解平衡木的動(dòng)作要求，幼兒依次練習(xí)，教師指導(dǎo)。

　　2、游戲：過小橋，送月餅。

　　玩法：幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，每隊(duì)分成兩組，分別站在場(chǎng)地兩端的起跑線上，游戲開始，兩隊(duì)第一組的排頭手體月餅盒，跑到小橋前，走過小橋，跑到本隊(duì)另一方，將月餅盒交給第二組的排頭，站到隊(duì)尾。第二組排頭按上述方法過小橋送月餅，依次進(jìn)行。先完成任務(wù)的隊(duì)為勝。

　　規(guī)則：一是在小橋上只能走，不許跑。如果人或月餅盒從平衡木上掉下來，要從掉下之處重走。二是等待跑的幼兒不能跑出起跑線接月餅盒。

　　3、游戲結(jié)束。

　　收拾物品，歸放到原來的地方。帶領(lǐng)幼兒一起走出游戲場(chǎng)地。

活動(dòng)反思：

　　通過此游戲充分鍛煉了幼兒身體機(jī)能，增強(qiáng)了幼兒之間的合作能力，體驗(yàn)到集體合作的快樂和滿足，并能自主參與到游戲中，體驗(yàn)游戲的樂趣，嘗試游戲合作的技巧，感受運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣。

3、大班優(yōu)秀體育活動(dòng)教案《過小橋，送餅干》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、發(fā)展平衡能力和上下肢動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　2、能持物走高30厘米、寬20厘米的平衡木。

　　3、培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

　　4、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　5、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　布置場(chǎng)地，在場(chǎng)地兩端畫起跑線，相距50米，中間擺放平衡木。小型餅干盒兩個(gè)。

　　【活動(dòng)過程】

　　1、談話：我們要去給小班的小朋友送餅干吃，大家在路上要走過一座小橋

　　才能到達(dá)目的地。你們敢過小橋嗎?

　　教師提醒幼兒，人或餅干不能從平衡木上掉下來，違反規(guī)則要重新走。師幼一起練習(xí)，教師示范講解平衡木的動(dòng)作要求，幼兒依次練習(xí)，教師指導(dǎo)。

　　2、游戲：過小橋，送餅干。

　　玩法：幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，每隊(duì)分成兩組，分別站在場(chǎng)地兩端的起跑線上，

　　游戲開始，兩隊(duì)第一組的排頭手體餅干盒，跑到小橋前，走過小橋，跑到本隊(duì)另一方，將餅干盒交給第二組的排頭，站到隊(duì)尾。第二組排頭按上述方法過小橋送餅干，依次進(jìn)行。先完成任務(wù)的隊(duì)為勝。

　　規(guī)則：一是在小橋上只能走，不許跑。如果人或餅干盒從平衡木上掉下來，要從掉下之處重走。二是等待跑的幼兒不能跑出起跑線接餅干盒。

　　4、游戲結(jié)束。

　　收拾物品，歸放到原來的地方。帶領(lǐng)幼兒一起走出游戲場(chǎng)地。

　　【活動(dòng)反思】

　　通過此游戲充分鍛煉了幼兒身體機(jī)能，增強(qiáng)了幼兒之間的合作能力，體驗(yàn)到集體合作的快樂和滿足，并能自主參與到游戲中，體驗(yàn)游戲的樂趣，嘗試游戲合作的技巧，感受運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣。

4、中班教案《再見吧，冬天》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　感受音樂旋律，學(xué)習(xí)用不同的速度和表情表現(xiàn)歌曲的不同內(nèi)容。

　　遷移生活經(jīng)驗(yàn)替換與冬天相關(guān)的詞語，嘗試仿編歌詞。

　　體驗(yàn)兩種方法演唱歌曲的不同心理感受。

　　在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　音樂CD和CD機(jī)。

　　將幼兒的座位排成一個(gè)半圓。

　　幼兒用書一冊(cè)，幼兒會(huì)念兒歌《冬天到》，實(shí)物展示儀一臺(tái)。

　　幼兒對(duì)一年四季循環(huán)變化有一些經(jīng)驗(yàn)。

重難點(diǎn)

　　感受音樂旋律，學(xué)習(xí)用不同的速度和表情表現(xiàn)歌曲的不同內(nèi)容。

　　遷移生活經(jīng)驗(yàn)替換與冬天相關(guān)的詞語，嘗試仿編歌詞。

活動(dòng)過程

　　1、復(fù)習(xí)兒歌《冬天到》

　　用實(shí)物展示儀放大幼兒用書，引導(dǎo)幼兒看圖朗誦兒歌《冬天到》。

　　教師：冬天有什么?

　　教師：冬天真好玩!可冬天會(huì)過去嗎?那我們跟冬天說些什么呢?

　　2、欣賞歌曲《再見吧，冬天》

　　感知歌曲內(nèi)容教師清唱歌曲《再見吧，冬天》

　　教師、;剛才，老師跟哪些冬天里的事物說再見?你還聽見什么?

　　引導(dǎo)幼兒用較慢的速度，有些依戀的表情演唱歌曲"再見吧，冬天"。

　　3、遷移幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，仿編歌詞演唱

　　教師：想一想，冬天里還有哪些事物?我們也跟它說再見好嗎?

　　教師整理幼兒的講述經(jīng)驗(yàn)，在黑板上用簡(jiǎn)筆畫或文字的方式記錄，并帶領(lǐng)幼兒演唱仿編的歌曲《再見吧，冬天》。例如：再見吧，棉襖!再見吧，手套!

　　教師帶領(lǐng)幼兒完整、連貫地歌唱《再見吧，冬天》。

　　4、音樂游戲

　　堆雪人教師：《再見吧，冬天》，可冬天留給了我們?cè)S多快樂，我們非常懷念這個(gè)有趣的季節(jié)，讓幼兒再一次回到冬天和同伴們?cè)谝黄?，玩一玩《堆雪人》游戲好?

　　教師帶領(lǐng)幼兒快樂地表演唱歌曲。

教學(xué)反思：

　　這首歌曲的前三樂句是基本相同的，就是最后兩個(gè)小節(jié)的音呈遞增關(guān)系，要讓學(xué)生體會(huì)這種情感的變化，最簡(jiǎn)單的方法就是要給學(xué)生完全正確的第一感覺!因此，在學(xué)唱前我通過各種方式反復(fù)地讓學(xué)生感受高音的變化，讓他們主動(dòng)聽出來變化主要就是在“冬天”這兩個(gè)字的演唱上并出示歌譜，結(jié)合歌譜邊唱邊用柯爾文手勢(shì)進(jìn)行哼唱，這樣學(xué)生前三句相同的歌詞就能完全掌握了。但是在具體的教學(xué)中，還存在著諸多不足之處：小朋友們可能沒有接觸太多的三拍子的歌曲，所以三拍子的樂感不是很好，但以后的教學(xué)中，應(yīng)該多訓(xùn)練學(xué)生的三拍子樂感。、

5、中班活動(dòng)教案《重陽節(jié)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道九月初九是我國的重陽節(jié)，了解相關(guān)的重陽節(jié)知識(shí)

　　2.激發(fā)幼兒對(duì)爺爺奶奶的崇敬，表達(dá)對(duì)爺爺奶奶的關(guān)愛

　　3.培養(yǎng)孩子從小敬老愛老的美德

　　4.通過社區(qū)活動(dòng)，鍛煉孩子的社會(huì)交往能力和口語表達(dá)。

　　5.讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間。

　　6.知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶祝活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.大班聯(lián)系好敬老院并準(zhǔn)備一些零食。

　　2.制作壽星卡3.幼兒調(diào)查表4.重陽糕120塊

　　活動(dòng)時(shí)間：20XX年10月21日上午9：30

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　一、中小班邀請(qǐng)爺爺奶奶來園做客1. 了不起的爺爺奶奶。

　　(1)中班可以聽聽爺爺奶奶說說自己年輕時(shí)的故事。(事先聯(lián)系好)(2)小班請(qǐng)爺爺奶奶說說平時(shí)是怎么關(guān)心愛護(hù)你的。

　　2. 給爺爺奶奶表演節(jié)目。

　　3. 爺爺奶奶辛苦了。(我給爺爺奶奶捶背敲腿)4. 我喂?fàn)敔斈棠坛詨K糕通過活動(dòng)，幫助幼兒豐富以下經(jīng)驗(yàn)：

　?、俎r(nóng)歷九月初九是我國的重陽節(jié)，又叫"老人節(jié)"。

　?、跔敔敗⒛棠谭浅ｊP(guān)心我們，我們也應(yīng)該尊敬爺爺、奶奶。

　　③每個(gè)小朋友對(duì)爺爺、奶奶表達(dá)愛意的方式是不同的，我們可以為爺爺、奶奶做一些力所能及的事。

　　二.大班雛鷹愛心"行動(dòng)"慰問敬老院爺爺奶奶討論：

　　1、活動(dòng)準(zhǔn)備(1)做調(diào)查問卷(2)你的爺爺奶奶年輕時(shí)是做什么工作?有些什么本領(lǐng)?

　　(3)現(xiàn)在爺爺奶奶年紀(jì)大了，有些什么不方便?

　　(4)小結(jié)：爺爺奶奶本領(lǐng)大我們能做些什么事讓爺爺奶奶高興?為什么?

　　2、實(shí)踐活動(dòng)：

　　(1)大膽地與周圍的老人打招呼，并會(huì)主動(dòng)邀請(qǐng)老人。

　　(2)我為爺爺奶奶做件開心的事：敲背、捶腿、給老人唱首歌、向老人送禮物等。

　　3、 活動(dòng)后：

　　(1)鼓勵(lì)孩子說說自己是怎樣為爺爺奶奶服務(wù)的?

　　(2)交流：對(duì)今天的活動(dòng)的感受?

　　(3)通過調(diào)查交流：以后可以為爺爺奶奶做些什么?

　　我身邊的爺爺奶奶調(diào)查表

　　1、最喜歡吃的東西

　　2、他的愛好是

　　3、最想見的人

　　4、還有什么不順心的事

　　5、最想讓我為你做的一件事

　　6、爺爺奶奶生日和屬相備注：可以用畫畫、文字的方式來記錄。

　　教學(xué)反思：

　　我國是文明古國，尊老敬老是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，而重陽節(jié)是中國人憑吊先人、敬老尊賢的傳統(tǒng)節(jié)日。因此，很好地利用重陽節(jié)這個(gè)契機(jī)，開展“重陽節(jié)”的主題教育活動(dòng)，讓幼兒了重陽節(jié)的來歷和習(xí)俗，培養(yǎng)他們從小尊老、敬老的美德是十分必要的。

6、中班國慶節(jié)教案《祖國，生日快樂》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道10月1日是國慶節(jié)，是我們祖國的生日。

　　2、了解國慶的主要形式，感受國慶節(jié)的節(jié)日氣氛。

　　3、激發(fā)愛祖國的情感。

　　4、簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

　　5、知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶?；顒?dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒用書，有相關(guān)國旗、國歌、國徽知識(shí)。

　　活動(dòng)過程

　　一、祖國媽媽的生日。

　　1、每個(gè)人都有自己的生日，祖國媽媽也有生日，你們知道哪天嗎?

　　2、告訴幼兒10月1日是我們祖國的生日，這個(gè)生日有個(gè)名字叫什么?

　　二、討論人們是怎樣慶祝國慶節(jié)的。

　　1、國慶節(jié)這天，爸爸媽媽上班嗎?

　　2、國慶節(jié)會(huì)有哪些慶?；顒?dòng)呢?電視節(jié)目里，你看到人們是怎樣慶祝國慶節(jié)的?大街上呢?(文藝演出，大閱兵，街道、商場(chǎng)等到處張燈結(jié)彩等)人們?yōu)槭裁匆M(jìn)行這樣的慶?；顒?dòng)?讓幼兒知道人們要像愛自己爸爸媽媽一樣熱愛我們的祖國媽媽。結(jié)合用書，讓幼兒了解國慶節(jié)會(huì)有很多慶?；顒?dòng)。如放煙花，禮炮等。

　　3、出示國旗，請(qǐng)幼兒說說國旗的特征，聽聽國歌，了解國旗、國歌的名稱。國歌響起時(shí)全班幼兒要起立行注目禮。

　　三、結(jié)束活動(dòng)。

　　1、在戶外游戲時(shí)，觀看升旗活動(dòng)。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒年齡小，語言和行動(dòng)的表達(dá)方式不強(qiáng)，且由于自身的已有知識(shí)極度缺乏，只知道“過節(jié)了，我們可以玩了”。所以設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí)，根據(jù)幼兒的情況，讓幼兒通過看、聽，對(duì)“國慶節(jié)”有初步的認(rèn)識(shí)，并通過幼兒現(xiàn)有的能力，添畫煙花，讓他們動(dòng)手參與到慶祝活動(dòng)中，從中感到節(jié)日的氣氛。

7、中班教案《月兒圓圓，月餅甜甜》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能大膽地選擇色彩印畫“月餅”，并展開想象，讓“月餅”飛起來，感受成功的喜悅。

　　2、知道中秋節(jié)到了，月亮圓了，感受團(tuán)圓、快樂的節(jié)日氣氛。

　　3、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　4、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、藍(lán)色背景圖(長(zhǎng)卷)、大蘿卜切片做印章、黃色圓盤(后面貼兩翅膀)。

　　2、各色顏料、薄海綿、冰盒、美工服;

　　3、有關(guān)中秋的歌曲，電腦。

活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　師：“小朋友知道今天是什么節(jié)日嗎?”“中秋節(jié)我們要做些什么的?”(賞月，吃月餅)

　　二、展示背景圖

　　師：“藍(lán)色的夜空靜悄悄的，月亮在哪呢?”

　　出示圓盤，“月亮在這里呢!月亮你快飛到天上去吧!”

　　打開圓盤后面的翅膀，演示飛到背景圖上?！爸星锕?jié)月亮寶寶一個(gè)人在天上好孤單，她想請(qǐng)圓圓的月餅陪她一起玩。月餅在哪里?你們知道月餅在哪里嗎?”

　　三、教師示范用蘿卜蘸顏料印月餅

　　師：“月餅月餅在這里”(用蘿卜蘸色印在畫紙上)。引導(dǎo)幼兒一起說：月餅月餅在哪里?月餅月餅在這里。

　　師：“小朋友們的月餅在哪里呢?我們也來印月餅吧!”

　　四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)

　　重點(diǎn)：提醒孩子蘸色時(shí)顏料不要混在一起。鼓勵(lì)孩子交換顏色印畫。

　　伴奏：《爺爺為我打月餅》

　　五、想象添畫

　　1、師：“這么多可愛的月餅寶寶，我們?cè)趺醋屗鼈冿w到天上去和月亮寶寶玩呢?”

　　鼓勵(lì)幼兒想象出不同的方法，師簡(jiǎn)筆畫出。說到長(zhǎng)翅膀時(shí)，教師演示雙手蘸色印的方法。

　　重點(diǎn)：翅膀要印在“月餅”的兩側(cè)。

　　2、幼兒添畫，提供勾線筆和顏料，用畫或印的方法讓“月餅寶寶”飛起來。

　　六、展示作品

　　1、將幼兒作品布置在主題墻飾上，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　2、“‘八月十五月兒圓,中秋月餅香又甜’,月亮寶寶好開心啊，她給小朋友們送來了月餅感謝?！?/p>

　　出示圓圓的月餅，讓小朋友聞聞，一起切月餅，分享。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

　　孩子已經(jīng)融入了主題，知道中秋節(jié)到了，月亮圓圓的，還有圓圓的月餅，他們參與活動(dòng)是快樂的，自由的。對(duì)色彩是敏感的。用印章蘸色印畫是第一次嘗試，孩子們特別感興趣，拿起“月餅”就印滿了畫紙，似乎也過于投入自己的作畫游戲而忘記了還有更多漂亮的色彩等著他們?nèi)ヅ鲇|。尤其在讓月餅“飛起來”時(shí)，讓雙手蘸上喜歡的顏色，印在圓圓的“月餅”上，讓孩子的快樂達(dá)到了高潮。通過這個(gè)活動(dòng)，我也更加體會(huì)了目標(biāo)為教學(xué)、為孩子服務(wù)的意識(shí)，什么才是適合孩子的，有利于孩子發(fā)展的，生成孩子喜歡的活動(dòng)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容是要我們?nèi)ミx擇的，根據(jù)本班孩子的特點(diǎn)，有意識(shí)的設(shè)立孩子感興趣的活動(dòng)，豐富課程內(nèi)容，更好地為孩子服務(wù)。

活動(dòng)反思：

　　一個(gè)完整的活動(dòng)不是老師一個(gè)人的操作過程，而是包含了很多前期的觀察和了解，對(duì)孩子的觀察，對(duì)孩子能力的了解，設(shè)立一個(gè)可行性的目標(biāo)，適合孩子才是正確的。在一個(gè)活動(dòng)中，孩子獲得了什么發(fā)展是在老師的預(yù)設(shè)之內(nèi)的，也有是預(yù)設(shè)之外的，這才是活動(dòng)本身帶給我們的思考。孩子是活動(dòng)的主體，是我們圍繞的中心，只有關(guān)注了孩子，才能發(fā)現(xiàn)活動(dòng)的價(jià)值。本次活動(dòng)可以說是較完滿的，在幼兒示范印畫時(shí)可給予孩子更多的自主，相信孩子。

8、小班社會(huì)教案《一起玩，真快樂》含反思

設(shè)計(jì)意圖

　　幼兒喜歡成人的愛撫、逗引和親近，這就是最初的“集體欲”。當(dāng)孩子精神上滿足了，身心才會(huì)健康成長(zhǎng)?，F(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，離開了熟悉的家庭環(huán)境對(duì)幼兒園的一切感到陌生，個(gè)別幼兒出現(xiàn)不合群現(xiàn)象，這樣會(huì)影響幼兒個(gè)性的發(fā)展。根據(jù)這一現(xiàn)象，設(shè)計(jì)了《一起玩，真快樂》活動(dòng)，由于小班幼兒年齡小，形象思維占主導(dǎo)地位，我制作了幼兒喜愛的動(dòng)畫形式的課件，并為幼兒準(zhǔn)備了大量玩具，讓幼兒在玩中體驗(yàn)大家一起玩快樂，并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。

教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過活動(dòng)使幼兒體驗(yàn)，大家一起玩的快樂。

　　2、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。

　　3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)準(zhǔn)備

　　課件、磁帶、錄音機(jī)、大型積木、各種玩具若干。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　給幼兒提供大家一起玩的機(jī)會(huì)。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中與同伴友好相處。

活動(dòng)進(jìn)程

　　1、導(dǎo)入：小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎?喜歡哪些小動(dòng)物?今天，我們一起來學(xué)小動(dòng)物走路好嗎?(小兔、小鴨、烏龜、小貓)我們剛才學(xué)了那么多小動(dòng)物走路，你們高興嗎?小朋友你們喜歡來幼兒園嗎?你們每天在幼兒園里玩的高興嗎?小朋友，有個(gè)叫妞妞的小朋友她也上幼兒園了，我們一起看妞妞在幼兒園玩的快樂嗎?

　　2、展開：放課件，幼兒觀看。

　　圖一、妞妞獨(dú)自一個(gè)人在玩，小朋友這個(gè)小姑娘叫妞妞，你們看她在干什么?她和誰在玩?你覺得妞妞一個(gè)人玩快樂嗎?你喜歡怎樣玩?

　　圖二、我們看又發(fā)生了什么事情，妞妞怎么了?她為什么生氣了?鼓勵(lì)幼兒想辦法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能讓妞妞不生氣，快樂起來呢?小朋友想的辦法真不錯(cuò)，我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。

　　圖三、來許多小朋友哄她(對(duì)不起，我們不是故意的，你別生氣了)妞妞看到小朋友態(tài)度那么友好，就原諒了他們，也不生氣了。

　　圖四、小朋友們拉起妞妞的手說：“妞妞，和我們一起玩去吧”

　　圖五、妞妞和大家一起玩，真快樂呀!

提問：

　　小朋友你們覺得妞妞一個(gè)人玩快樂，還是和小朋友一起玩快樂?你喜歡一個(gè)人玩還是和大家一起玩，當(dāng)你和小朋友玩玩具或做游戲時(shí)，不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時(shí)，怎么辦呢?要向別人說：對(duì)不起，這樣別人才原諒你，喜歡你，才能成為好朋友。

小結(jié)：

　　剛才看了妞妞一個(gè)人玩不快樂，也沒意思和大家一起才是最快樂的，老師給小朋友準(zhǔn)備了許多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂。

　　幼兒玩玩具，體驗(yàn)大家一起玩的快樂，教師巡回指導(dǎo)幼兒，如發(fā)現(xiàn)一個(gè)人玩玩具，教師引導(dǎo)幼兒和大家一起玩。

活動(dòng)小結(jié)：

　　請(qǐng)小朋友說：你剛才是怎樣玩玩具的(如我和 XX XX 小朋友一起搭積木了)(我和 XX 小朋友玩汽車了)小朋友和大家一起玩快樂嗎?大家一起玩玩具很高興，大家都成了好朋友，我們做個(gè)《找朋友》的游戲吧!

活動(dòng)結(jié)束：

　　幼兒聽音樂做《找朋友》游戲，結(jié)束。

活動(dòng)反思

　　根據(jù)小班幼兒普遍存在的共性問題及小班社會(huì)教育目標(biāo)生成了這一活動(dòng)。為了避免單一說教的形式，我們采用了小班幼兒感興趣的故事的形式及直觀生動(dòng)的圖片等形式貫穿始終。以故事情節(jié)的變化激發(fā)幼兒的情感共鳴，在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒在看看說說中感受體驗(yàn)，自主建構(gòu)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。運(yùn)用一步步引導(dǎo)性的提問，讓幼兒在討論中調(diào)動(dòng)已有的經(jīng)驗(yàn)，共享同伴的經(jīng)驗(yàn)，通過自己的感受，自主建構(gòu)這些經(jīng)驗(yàn)、策略，產(chǎn)生情感共鳴。

　　總之，無論是精神因素還是其他原因，共同的一點(diǎn)是缺乏交際的機(jī)會(huì)。所以，應(yīng)激發(fā)孩子活潑的天性，讓他有一定時(shí)間和伙伴們玩耍。對(duì)于膽小的孩子應(yīng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他多與人接觸。一個(gè)不合群的孩子是很難適應(yīng)今后的集體生活和社會(huì)生活的。

9、小班優(yōu)秀社會(huì)教案《紅燈停，綠燈行》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道汽車、行人在馬路上行駛行走要遵守交通規(guī)則，聽從紅燈綠燈的指揮。

　　2、能較靈敏的根據(jù)信號(hào)做動(dòng)作。

　　3、體驗(yàn)?zāi)７掠螒虻目鞓贰?/p>

　　4、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片、紅綠燈、ppt

　　小班優(yōu)秀社會(huì)教案《紅燈停，綠燈行》

　　活動(dòng)過程：

　　一、開小汽車進(jìn)教室

　　師："小朋友們，我們來開汽車吧，去旅游嘍，小汽車嘀嘀嘀，開到東開到西，(2到3遍)現(xiàn)在我們到站了，開到座位坐坐好。

　　二、認(rèn)識(shí)紅燈、綠燈

　　1、出示(視頻)師："小朋友看，這是什么地方?馬路上有什么?馬路上的汽車是怎么開的?為什么會(huì)一會(huì)兒開一會(huì)兒停呢?"看到紅燈亮的時(shí)候我們要怎么做呀?師："哦，對(duì)，看到紅燈停一停"師："看到綠燈呢?我們要怎么做啊"恩，對(duì)，看到綠燈向前行。

　　游戲：我們一起來開汽車嘍，小汽車嘀嘀嘀，開到東開到西，看到紅燈停一停，看到綠燈向前行。(2遍)

　　小結(jié)：我們小朋友真聰明，看到圓圓的紅燈時(shí)，馬路上的汽車、電動(dòng)車、自行車

　　都要停下來，看到綠燈才可以開過去，不然就會(huì)發(fā)生交通事故。

　　2、認(rèn)識(shí)行人紅燈、綠燈

　　(出示行人紅燈綠燈視頻)師："這是什么地方?你們看到了誰，(有人的紅綠燈，這是行人過馬路時(shí)用的紅綠燈。)行人是怎么過馬路的呀?"看到紅燈停一停，看到綠燈過馬路，我們也一起來做一名文明的行人吧。

　　游戲：小朋友走走走，走到馬路口，看到紅燈停一停，看到綠燈過馬路。

　　小結(jié)：我們認(rèn)識(shí)了行人過馬路的紅綠燈，看到紅人站在那里，表示很危險(xiǎn)，不可以過馬路，看到綠人表示安全了，可以過馬路了。

　　三、懂得紅綠燈的作用

　　師："在馬路上，如果沒有紅綠燈會(huì)怎樣?(出示車禍圖片)(小朋友過馬路的時(shí)候很危險(xiǎn);汽車和汽車之間也很容易發(fā)生危險(xiǎn))"

　　我們小朋友真聰明，都認(rèn)識(shí)了紅燈綠燈，回家告訴爸爸媽媽叔叔阿姨一定要遵守交通規(guī)則，不闖紅燈，這樣才是優(yōu)秀的駕駛員!

　　四、結(jié)束活動(dòng)

　　師:"小朋友們，你們想做優(yōu)秀的駕駛員嗎?介紹5個(gè)景點(diǎn)(超市、公園……)，我要請(qǐng)兩位小朋友來做交通警察，(機(jī)動(dòng)車道、行人)

　　1、小汽車嘀嘀嘀，開到東開到西，出示紅燈、綠燈看到紅燈停一停，看到綠燈向前行。

　　2、走走走，走到馬路口，看到紅燈停一停，看到綠燈過馬路。"

　　結(jié)一節(jié)課的內(nèi)容：小朋友們現(xiàn)在我們知道了紅燈是告訴我們小汽車該停下來，綠燈是告訴我們?cè)撉斑M(jìn)了，現(xiàn)在都明白了嗎?

　　教學(xué)反思：

　　幼兒對(duì)交通安全有一定的認(rèn)知，通過活動(dòng)，鞏固幼兒對(duì)交通規(guī)則的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)幼兒要遵守交通規(guī)則，知道不能亂穿馬路，增強(qiáng)了幼兒遵守交通規(guī)則的意識(shí)。在活動(dòng)中，幼兒的語言表達(dá)能力有很大的進(jìn)步，尤其是對(duì)于自己比較了解的事情，語言條理性較強(qiáng)。由此可見，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累對(duì)幼兒的思維、語言發(fā)展起著很重要的作用。

　　對(duì)有趣的游戲幼兒非常喜歡，因此活動(dòng)中他們的情緒一直很高，特別是第三環(huán)節(jié)“幼兒熟悉歌詞后，與教師一起玩游戲”時(shí)，個(gè)別幼兒在活動(dòng)場(chǎng)地興奮地奔跑。我及時(shí)介入轉(zhuǎn)移其行為，讓他看清紅綠燈。整個(gè)活動(dòng)始終充滿著自然流暢、輕松溫馨的情感氛圍。同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒與同伴合作游戲的意識(shí)，體驗(yàn)游戲的快樂。

10、中班社會(huì)教案《節(jié)約用水，從我做起》

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、讓幼兒了解國家水資源的現(xiàn)狀，激發(fā)幼兒節(jié)約用水保護(hù)環(huán)境的責(zé)任心。

　　2、懂得節(jié)約用水不但要從我做起，還要大力宣傳讓每個(gè)人都知道。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　　4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　一、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒通過開展與水相關(guān)的主題活動(dòng)已經(jīng)了解水在生活中的各種用途，以及水與人類生存密不可分的關(guān)系。

　　2、讓幼兒在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下觀察記錄生活中浪費(fèi)水資源的不當(dāng)行為，并與家長(zhǎng)一起商討一些節(jié)約用水的好辦法。

　　二、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：

　　1、多媒體宣傳片：地球的“渴”望。

　　2、教師設(shè)計(jì)好的節(jié)水宣傳畫白描圖若干、樣例一份、彩筆、油畫棒若干。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、談話導(dǎo)入活動(dòng)

　　1、提問：小朋友們，誰能說說水有哪些用途呢?

　　幼：可以喝的;可以用來吹泡跑，玩游戲;可以用來澆花可以用來洗臉、洗腳……

　　2、提問：如果世界上沒有了水，會(huì)怎么樣呢?

　　幼：人就沒有水喝就會(huì)活不下去了;我們都會(huì)很臟沒有水洗澡;小動(dòng)物也會(huì)沒有水喝的，花和樹也會(huì)枯死了;世界上就沒有大海了……

　　二、觀看多媒體宣傳片，請(qǐng)幼兒說說都看見了什么?

　　指導(dǎo)語：水有這么多的用途，而且對(duì)人類非常的重要，可是現(xiàn)在我們國家有很多地方都嚴(yán)重的缺水，那里的人們連喝水都很困難了!我們一起來看看吧!(田里都干了不能種糧食了、河里都沒有水、池塘也干裂了、小朋友在水坑里舀水……)

　　三、激發(fā)幼兒的同情心，鼓勵(lì)幼兒節(jié)約用水，從我做起。

　　指導(dǎo)語：小朋友覺得那里生活的人們可憐嗎?你們想不想幫助他們呢?我們應(yīng)該怎么做呢?

　　四、請(qǐng)幼兒把與家長(zhǎng)討論的生活中節(jié)約用水的好辦法拿出來與小伙伴一起分享。

　?、儆孟匆路乃系?，洗青菜和洗手的水沖廁所或澆花。

　?、陔S時(shí)關(guān)緊水龍頭，不讓它滴水。

　　③用洗衣服的水來洗車，洗鞋子。

　?、芟词值臅r(shí)候水不能開得太大，沖完廁所要關(guān)好水龍頭。

　?、菹掠甑臅r(shí)候可以把雨水用盆和桶接著，存著可以用的。

　　……

　　五、教師提議：

　　指導(dǎo)語：我們都知道節(jié)約用水很重要，但還有很多人不知道怎么辦?老師自己設(shè)計(jì)了一個(gè)廣告畫，想告訴人們?cè)鯓庸?jié)約用水，可是我一個(gè)人的力量太小了，需要小朋友的幫助!

　　六、出示宣傳畫樣例，幼兒自由分組、互相合作進(jìn)行涂色活動(dòng)，共同制作節(jié)約用水的宣傳廣告。

　　延伸活動(dòng)：

　　1、將制作好的節(jié)約用水的宣傳廣告貼到幼兒園、社區(qū)活動(dòng)中心、生活區(qū)，讓更多的人能看到。

　　2、請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)自由設(shè)計(jì)制作一些小的節(jié)約用水的標(biāo)志，貼在教室和家里有水的地方，提醒別人注意節(jié)約用水。

　　【活動(dòng)反思】

　　在開展《水》的主題活動(dòng)的過程中，幼兒的興趣一直非常的濃厚，特別是在操作活動(dòng)中，孩子對(duì)于水的用途、簡(jiǎn)單的物態(tài)變化、物體的沉浮等知識(shí)已經(jīng)基本了解，但是在操作的過程中，有時(shí)會(huì)將水灑到外面;在日常生活中洗手或是上廁所的時(shí)候，也有孩子會(huì)出現(xiàn)忘記關(guān)水龍頭或水開得太大噴出來的現(xiàn)象。現(xiàn)代社會(huì)提倡建設(shè)環(huán)保節(jié)約型社會(huì)，孩子從小的意識(shí)和觀念的培養(yǎng)非常重要，而且能讓孩子自主的發(fā)現(xiàn)生活中的不良習(xí)慣，在督促別人的同時(shí)也督促了自己，本次活動(dòng)結(jié)束后，孩子們都能在生活中互相監(jiān)督，節(jié)約用水的意識(shí)和觀念有了很大的提高。

　　在活動(dòng)進(jìn)行的過程中，由于孩子年齡的限制了孩子的觀察、記錄的能力，我充分的利用家長(zhǎng)資源，讓孩子和父母一起從生活中的點(diǎn)滴去發(fā)現(xiàn)、解決問題，同時(shí)也加大了宣傳的力度。多媒體宣傳片讓孩子真實(shí)的接觸到他們生活中看不到的畫面，激起了孩子們的同情心，讓節(jié)約用水成為了孩子自愿完成的一種責(zé)任，在宣傳廣告的制作上也特別的積極和認(rèn)真。遺憾的是，孩子們?cè)谕可倪^程中分工合作，互相協(xié)作的意識(shí)有些欠缺，有時(shí)候會(huì)為了涂同一個(gè)地方的顏色出現(xiàn)爭(zhēng)執(zhí)，需要老師的調(diào)節(jié)，在今后的活動(dòng)中，一定注意加強(qiáng)幼兒合作意識(shí)的培養(yǎng)。

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　水是人類賴以生存的生命線。我國是個(gè)淡水資源缺乏且時(shí)空分布不均的國家，也是全球人均水資源最貧乏的國家之一，然而，中國又是世界上用水量最多的國家。近幾年在國家加快發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，建設(shè)節(jié)約型社會(huì)的工作中，節(jié)約水資源是其中重要的一條，建立發(fā)展節(jié)水工程、加大宣傳力度、防止污染的制度是讓人們明白：節(jié)約，不僅是省錢，更是為了更大限度地減少資源的消耗來保護(hù)我們的環(huán)境，保護(hù)我們的明天。

　　在孩子的生活和游戲中，水能給他們帶來很多的樂趣：小水滴旅行記、水是人類的好朋友、吹泡泡、沉浮實(shí)驗(yàn)、奇妙的水車、顏色變變變等活動(dòng)中，幼兒已經(jīng)完全被水的“魔力”給征服了。與此同時(shí)，我們也應(yīng)該讓孩子了解國家水資源缺乏，并且已經(jīng)給人類的生活帶來了影響的現(xiàn)狀，由此，我設(shè)計(jì)了《節(jié)約用水從我做起》的活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的節(jié)約意識(shí)，使他們從小就樹立節(jié)約的觀念，大力宣傳讓身邊的每個(gè)人都知道節(jié)約用水，人人有責(zé)。

11、中班安全教案《紅燈停，綠燈行》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓幼兒初步認(rèn)識(shí)紅等、綠燈及其作用。

　　2、引導(dǎo)幼兒初步了解簡(jiǎn)單的交通規(guī)則，增強(qiáng)幼兒對(duì)交通安全的認(rèn)識(shí)。

　　3、幼兒知道過馬路時(shí)一定要走斑馬線，注意安全。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、讓幼兒初步認(rèn)識(shí)紅等、綠燈及其作用。

　　2、讓幼兒知道，過馬路時(shí)一定要走斑馬線，注意安全。

　　3、引導(dǎo)幼兒初步了解簡(jiǎn)單的交通規(guī)則，增強(qiáng)幼兒對(duì)交通安全的認(rèn)識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、紅、綠色的實(shí)物材料。

　　2、交通掛圖一幅。

　　3、兒歌《過馬路》錄音磁帶及掛圖。

　　活動(dòng)過程

　　一、 導(dǎo)入部分：

　　1、教師出示紅、綠色實(shí)物，讓幼兒說一說：“這是什么顏色?那是什么顏色?”

　　2、教師引入顏色話題，并讓幼兒說一說：“在哪里見過這些顏色?”

　　二、基本部分：

　　1、教師：“小朋友，今天老師給你們帶來了一幅很漂亮的畫，想不想看一下呀!不過在看得時(shí)候，一定要仔細(xì)的看，老師會(huì)有問題問你們。”

　　2、教師出示交通掛圖。

　　(1)教師：“這幅畫漂亮嗎?這上面都有什么呀?”

　　(2)教師：“這上面都有哪些顏色呀?”

　　(3)教師：“小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)，在十字路口，為什么有的車子停下來了，有的車子正在過馬路呢?”(因?yàn)榧t綠燈。)

　　3、教師總結(jié)：“紅綠燈是來管理交通的。在十字路口，亮綠燈，車就能行走;亮紅燈，車就要停止行走。”

　　4、教師提示幼兒觀看掛圖中的人。

　　(1)教師：“那行人過馬路時(shí)應(yīng)該怎么走呢?”(走斑馬線。)

　　(2)教師：“行人過馬路也要看紅綠燈，綠燈亮了，行人過馬路必須走斑馬線;紅燈亮了，行人必須在馬路邊等候?！?/p>

　　三、結(jié)束部分：

　　1、教師教幼兒讀兒歌。

　　2、幼兒熟悉歌詞后，教師與幼兒一起玩游戲。教師讓幼兒在活動(dòng)室隨意走動(dòng)，教師念兒歌，當(dāng)念到“紅燈亮了等一等”時(shí)，幼兒趕忙跑到一邊停下來;當(dāng)念到“綠燈亮了趕緊走”時(shí)，幼兒繼續(xù)行走。

　　3、活動(dòng)結(jié)束。

　　四、活動(dòng)延伸：

　　1、教師建議幼兒的父母帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)紅綠燈。

　　2、教師可讓幼兒看《幼兒用書.健康、社會(huì)與藝術(shù)》中的“過馬路”，同伴之間大聲讀兒歌。

　　附：兒歌

　　過馬路

　　過馬路別慌張，

　　注意行人和車輛。

　　紅燈亮了等一等，

　　綠燈亮了趕緊走，

　　斑馬線上別停留。

　　教學(xué)反思

　　幼兒對(duì)交通安全有一定的認(rèn)知，通過活動(dòng)，鞏固幼兒對(duì)交通規(guī)則的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)幼兒要遵守交通規(guī)則，知道不能亂穿馬路，增強(qiáng)了幼兒遵守交通規(guī)則的意識(shí)。在活動(dòng)中，幼兒的語言表達(dá)能力有很大的進(jìn)步，尤其是對(duì)于自己比較了解的事情，語言條理性較強(qiáng)。由此可見，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累對(duì)幼兒的思維、語言發(fā)展起著很重要的作用。

　　對(duì)有趣的游戲幼兒非常喜歡，因此活動(dòng)中他們的情緒一直很高，特別是第三環(huán)節(jié)“幼兒熟悉歌詞后，與教師一起玩游戲”時(shí)，個(gè)別幼兒在活動(dòng)場(chǎng)地興奮地奔跑。我及時(shí)介入轉(zhuǎn)移其行為，讓他看清紅綠燈。整個(gè)活動(dòng)始終充滿著自然流暢、輕松溫馨的情感氛圍。同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒與同伴合作游戲的意識(shí)，體驗(yàn)游戲的快樂。

12、中班安全教育教案《認(rèn)標(biāo)志，講安全》含反思

［活動(dòng)目標(biāo)］

　　1、鼓勵(lì)幼兒在生活中做一個(gè)善于觀察的有心人。

　　2、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力、觀察能力、思維想象力和分析能力。

　　3、幫助幼兒認(rèn)識(shí)生活中的一些常見標(biāo)志，懂得基本的安全知識(shí)，提高自我保護(hù)能力。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

［活動(dòng)準(zhǔn)備］

　　1、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助帶孩子在生活中觀察常見的安全標(biāo)志。

　　2、各種標(biāo)志、圖片若干。

　　3、布置好的“安全標(biāo)志圖片展覽”

　　4、音樂磁帶。

［活動(dòng)過程］

　　一、教師組織幼兒在音樂聲中進(jìn)入活動(dòng)室，并參觀布置好的“安全標(biāo)志圖片展覽”幼兒邊看邊說說自己認(rèn)識(shí)哪些標(biāo)志，它們有什么意義。(評(píng)析：幼兒在音樂聲中進(jìn)入活動(dòng)，會(huì)有一個(gè)輕松愉快的開始，為活動(dòng)打好鋪墊。參觀圖片展，能給幼兒一個(gè)整體的印象，他們?cè)诳纯凑f說的過程中，會(huì)互相學(xué)習(xí)，這也體現(xiàn)了綱要中提到的“注重幼兒間的相互作用”)

　　二、請(qǐng)幼兒講講自己知道的安全標(biāo)志有哪些，豐富幼兒的認(rèn)識(shí)。

　　師：你剛才看見了哪些標(biāo)志?

　　幼：注意安全標(biāo)志、防火標(biāo)志、公用電話標(biāo)志。

　　師：它們是什么顏色?

　　幼：有紅的、有黑的、有藍(lán)的。

　　師：它們各表示什么意思?

　　幼：安全標(biāo)志表示應(yīng)注意安全，防火標(biāo)志讓我們注意防火。

　　師：你以前還見過那些標(biāo)志?

　　幼：我見過公共廁所的標(biāo)志，我見過防電的標(biāo)志。

　　(評(píng)析：幼兒看了展覽后，再說出見過的標(biāo)志，這樣既豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，又鍛煉了幼兒的語言表達(dá)能力。)

　　三、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幾種主要安全標(biāo)志。

　　1、出示飲用水的標(biāo)志，師：小朋友們看，這張標(biāo)志上有什么?

　　幼：是水杯。

　　師：那你猜一下是什么意思。

　　幼：是不是喝水的意思?

　　師：你們真棒，一下就猜出來了，這個(gè)標(biāo)志的意思是“飲用水”。貼有這個(gè)標(biāo)志的水是能喝的水。

　　2、出示當(dāng)心燙傷的標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒觀察，師：這張標(biāo)志上有什么?

　　幼：有一只手，還有一個(gè)冒熱氣的東西。

　　師：那你猜一下是什么意思。

　　幼：是不是表示這個(gè)東西很熱;

　　幼：會(huì)燙傷吧!

　　師：又猜對(duì)了，這個(gè)標(biāo)志是小心燙傷的意思。家里的鍋、暖瓶都有可能燙傷小朋友，回家可以貼上這個(gè)標(biāo)志。

　　3、出示小心樓梯的標(biāo)志，師：這幅圖上有什么?

　　幼：一個(gè)人，還有一個(gè)臺(tái)階。

　　師：這個(gè)人在干什么?

　　幼：他想上臺(tái)階。

　　師：他上去了嗎?

　　幼：好像是要摔倒。

　　師：這個(gè)標(biāo)志的意思是“當(dāng)心樓梯”，上下樓要注意安全。

　　4、師：你們真厲害，都能猜出來，還有最后一張，瞧，這上邊是什么?

　　幼：一個(gè)箭頭。

　　幼：像是閃電。

　　師：這是一個(gè)拐彎的箭頭，它表示當(dāng)心觸電。貼幼這個(gè)標(biāo)志的地方，我們不能用手摸，更不能在這里玩，我們要遠(yuǎn)離這個(gè)地方。

　　(評(píng)析：教師邊出示圖片，邊引導(dǎo)幼兒觀察，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)圖片上標(biāo)志表示的意思，發(fā)展了幼兒的想象力、思維能力。)

　　四、認(rèn)標(biāo)志、貼標(biāo)志競(jìng)賽，加深幼兒的印象。

　　1、教師出示各種常見標(biāo)志，幼兒搶答，答對(duì)的幼兒得到一顆小星。比一比誰得的星最多。

　　2、出示各種場(chǎng)所圖，如：電話亭、公廁、電源插座、鍋爐等。讓幼兒為其貼上相應(yīng)的標(biāo)志。比一比誰貼得又對(duì)又快。(評(píng)析：競(jìng)賽的形式能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，讓幼兒能體驗(yàn)到成功的喜悅。)

　　五、活動(dòng)延伸。

　　組織幼兒在班內(nèi)相應(yīng)的地方貼上標(biāo)志，如在飲水機(jī)上貼“飲用水”，在電視機(jī)旁貼“當(dāng)心觸電”，在暖氣片上貼“當(dāng)心燙傷”，在樓梯口貼“小心樓梯”。(評(píng)析：活動(dòng)延伸的進(jìn)行，既加深了幼兒對(duì)標(biāo)志的認(rèn)識(shí)，又在活動(dòng)室的危險(xiǎn)隱患處貼上了醒目的標(biāo)志，時(shí)刻提醒幼兒注意安全)。

教學(xué)反思：

　　回顧本次活動(dòng)，目標(biāo)的制定，符合幼兒實(shí)際發(fā)展水平，活動(dòng)準(zhǔn)備也很充分，整個(gè)活動(dòng)，幼兒興趣一直很濃，通過游戲讓幼兒參與其中，積極性很高。孩子在看一看、說一說、議一議、玩一玩的過程中，引導(dǎo)幼兒回憶尋找、發(fā)現(xiàn)、觀察各種各樣的安全標(biāo)志，活動(dòng)中，不足地方是應(yīng)該多引導(dǎo)、鼓勵(lì)，使能力較弱，生活經(jīng)驗(yàn)不夠豐富的幼兒大膽發(fā)言，主動(dòng)探索，讓所有幼兒都有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，促進(jìn)每個(gè)幼兒身心和諧發(fā)展。

13、中班社會(huì)教案《排好隊(duì)，等一等》含反思

活動(dòng)意圖

　　隨著認(rèn)知水平的發(fā)展，和幼兒的自我意識(shí)不斷增強(qiáng)，中班幼兒園與同伴、成人之間的交流日漸頻繁。但是，由于他們?nèi)鄙倭己玫慕煌寄?，容易發(fā)生矛盾沖突，嚴(yán)重時(shí)還會(huì)給自己的身心健康和安全造成負(fù)面影響。因此，引導(dǎo)中大班幼兒在活動(dòng)時(shí)按秩序，不推擠、會(huì)排隊(duì)等待不僅能提高他們的交往能力，更能培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣，避免意外帶來傷害。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.知道在活動(dòng)和公共場(chǎng)所玩耍時(shí)要主動(dòng)排隊(duì)，耐心等待。

　　2.有初步自我約束的意識(shí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

　　3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　4.積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

活動(dòng)過程

　　1.游戲——鉆山洞，體驗(yàn)沒有秩序帶來的危險(xiǎn)。

　　分別準(zhǔn)備三個(gè)山洞：由兩名幼兒來當(dāng)拱門，第一次小朋友自由的鉆山洞，"誰能又快，又安全地鉆過每一個(gè)山洞，不能漏掉每一個(gè)山洞。"

　　"剛才在鉆山洞的時(shí)候你都發(fā)生了什么事?你看見了什么事情?"

　　小結(jié)：剛才幼兒自由的鉆山洞，游戲過程中出現(xiàn)了擁擠、無序、碰撞、掉鞋等現(xiàn)象。

　　2.討論怎樣又快又安全的鉆過山洞的方法。

　　怎樣又快又安全的鉆過山洞?

　　小結(jié)：鉆山洞時(shí)，大家要從同一個(gè)山洞出發(fā)，排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不推不擠不掉隊(duì)，這樣就會(huì)又快又安全的鉆過每一個(gè)山洞了。

　　3.播放背景音樂，再次玩《鉆山洞》的游戲。

　　幼兒還是自由游戲，教師及時(shí)鼓勵(lì)幼兒排隊(duì)的行為。

　　小結(jié)：當(dāng)很多人在做同一件事情的時(shí)候，只要大家排好隊(duì)、守秩序，就會(huì)很快、很安全、很開心的把事情做好。

活動(dòng)延伸：

　　和幼兒為需要排隊(duì)的地方設(shè)計(jì)一個(gè)排隊(duì)標(biāo)志，提醒大家共同遵守。

教學(xué)反思：

　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

14、中班音樂教案《好爸爸，壞爸爸》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容運(yùn)用動(dòng)作、表情展現(xiàn)爸爸的神態(tài)。

　　2、理解“好爸爸”、“壞爸爸”對(duì)自己的愛。

　　3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

　　4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　音樂CD，錄音機(jī)。

教學(xué)過程：

　　一、完整欣賞歌曲。

　　請(qǐng)你仔細(xì)聽一聽，這個(gè)小朋友為什么一會(huì)兒說有個(gè)好爸爸，一會(huì)兒又說有個(gè)壞爸爸?

　　兒歌《好爸爸、壞爸爸》

　　我有一個(gè)好爸爸

　　做起飯來，鏘鐺鐺 鏘鐺鐺

　　洗起衣服，嚓嚓嚓 嚓嚓嚓

　　高興起來，哈哈哈 哈哈哈

　　打起屁股，啪 啪 啪啪啪啪

　　嗯 真是稀里嘩啦

　　爸爸 爸爸 爸爸 爸爸 好爸爸 好爸爸

　　我有一個(gè)好爸爸

　　哪個(gè)爸爸不罵人

　　哪個(gè)孩子不害怕

　　打是親來罵是愛

　　哪個(gè)不是好爸爸

　　二、根據(jù)歌詞意思創(chuàng)編A段動(dòng)作，進(jìn)行表演。

　　1、學(xué)爸爸做飯、洗衣服

　　2、學(xué)爸爸高興時(shí)的樣子

　　(1)這個(gè)小破鞥有為什么說他有一個(gè)好爸爸?

　　(2)巴巴爸爸高興時(shí)，是怎么笑的?我們一起來學(xué)一學(xué)。

　　(3)你爸爸笑的時(shí)候，還會(huì)有哪些動(dòng)作?

　　3、學(xué)學(xué)爸爸生氣的樣子

　　(1)小朋友做錯(cuò)事情時(shí)，爸爸會(huì)怎么樣呢?他是怎么做的?

　　(2)爸爸打過你嗎?爸爸為什么打你?被爸爸打了，你心里會(huì)覺得怎么樣呢?

　　4、完整表演A段

　　你覺得這是一個(gè)好爸爸還是一個(gè)壞爸爸?為什么?

　　三、根絕歌詞創(chuàng)編B段動(dòng)作，進(jìn)行表演。

　　(1)這段音樂聽起來和剛才有什么不一樣呢?

　　(2)你想用怎樣的動(dòng)作來表現(xiàn)這段音樂呢?

　　四、完整表現(xiàn)歌曲

　　1、分角色表演(老師做爸爸，小朋友做孩子)

　　提出要求：在爸爸打孩子的時(shí)候，孩子把屁股伸出，爸爸用手狠狠的打。

　　2、男孩做爸爸，女孩做孩子再次表演。

　　五、情感教育

　　我們都有一個(gè)好爸爸，所以我們也要做一個(gè)好孩子，不能讓爸爸生氣，好嗎?

活動(dòng)反思

　　整個(gè)活動(dòng)下來，雖然孩子 們的興趣 很濃，在課堂 上發(fā)言也比較熱烈，但是總體感覺目標(biāo)的達(dá)成度不高，在“感受 和爸爸在一起愉快、甜蜜、安全 的感覺?！边@一點(diǎn)上，孩子們似乎沒有貼切的表達(dá)。

　　可能有幾個(gè)原因造成了上述情況：

　　1、前期的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備不足，很多小朋友都沒有和爸爸一起玩相關(guān)游戲 的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、父親的愛往往是比較含蓄的，甚至?xí)靡环N比較嚴(yán)厲的方式表達(dá)出來，而且在家庭中，很多母親并不注重培養(yǎng)孩子對(duì)父親的崇敬，往往會(huì)在孩子面前數(shù)落父親。

15、中班安全活動(dòng)教案《防雷電，防雷擊》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、教育幼兒了解簡(jiǎn)單的用電常識(shí)，不摸電閘，不到變電所、高壓線附近玩耍。

　　2、通過實(shí)際案例引導(dǎo)幼兒知道雷雨時(shí)不在高壓線、大樹下避雨。

　　3、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　防觸電、雷擊案例兩個(gè);相關(guān)圖片;電閘標(biāo)志

　　活動(dòng)過程：

　　一、 教師講述案例《變電所玩耍遭電擊身亡》

　　1、結(jié)合故事進(jìn)行提問：“你家附近有變電所、高壓線嗎?你家里有沒有電閘、開關(guān)?我們應(yīng)該怎樣做才能更安全?”(文章出自.快思教案網(wǎng))(結(jié)合周圍環(huán)境中的實(shí)際情況教育幼兒不亂摸電閘、開關(guān)，不在變電所、高壓線附近玩耍)

　　2、欣賞兒歌《防觸電》

　　居家玩耍，謹(jǐn)防觸電;身是導(dǎo)體，水不絕緣;

　　插座接頭，容易漏電;切勿亂摸，閘刀開關(guān)。

　　二、講述案例二《樹下避雨遭雷擊》

　　提問：故事里講了一件什么事?雷雨時(shí)我們應(yīng)該怎樣做更安全?(教育幼兒知道雷雨時(shí)不在樹下避雨，不看電視、不接電話)

　　三、逐幅出示圖片，引導(dǎo)幼兒判斷圖片上的做法對(duì)不對(duì)。

　　圖一：小孩高壓線下放風(fēng)箏(×)

　　圖二：小孩用剪刀剪電線(×)圖三：在變電所門口玩耍(×)

　　反思:

　　幼兒的想像力比以前有所進(jìn)步，并且對(duì)事情的判斷能力也提高了不少，這真是可喜可賀，我發(fā)覺孩子們?cè)谕嬷?、在?dòng)態(tài)中更有積極性，更能發(fā)揮他們自己潛在的能力，思維都變得活躍而富有前進(jìn)性。

16、中班社會(huì)詳案教案《你快樂，我快樂》含反思

　　設(shè)計(jì)背景

　　針對(duì)現(xiàn)在獨(dú)生子女一切以自我為中心，不能體驗(yàn)別人的痛苦、主動(dòng)關(guān)愛他人的不良現(xiàn)象特別嚴(yán)重，經(jīng)常出現(xiàn)建立在別人痛苦之上的嘲笑。目的是讓幼兒在情境化寬松的氛圍中，激發(fā)幼兒關(guān)愛周圍人、幫助他人解決困難、痛苦的欲望和情感，培養(yǎng)幼兒關(guān)心、友好的態(tài)度和行為，促進(jìn)幼兒個(gè)性健康發(fā)展，為他們以后的成功人生奠定良好品質(zhì)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知識(shí)目標(biāo)：通過觀察、交流，知道幫助別人可以給自己和別人帶來快樂。

　　2、能力目標(biāo)：能嘗試用繪畫方式表現(xiàn)自己幫助別人的方法，并能用完整的語言大膽表述繪畫內(nèi)容。

　　3、情感目標(biāo)：在自主活動(dòng)中，體驗(yàn)幫助別人的快樂。

　　4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：通過觀察、交流，知道幫助別人可以給自己和別人帶來快樂。

　　難點(diǎn)：能嘗試用繪畫方式表現(xiàn)自己幫助別人的方法，并能用完整的語言大膽表述繪畫內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　課件、與課件內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的圖片，記錄紙、水彩筆、展示板、實(shí)物投影儀。

　　活動(dòng)過程

　　(一)以“我快樂”話題導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與興趣

　　——小朋友平時(shí)可以怎樣使自己快樂?(做游戲、和好朋友在一起、受到表揚(yáng)、得到爸爸、媽媽的獎(jiǎng)勵(lì)、收到禮物……)

　　——今天還有一些人，他們也有能使自己快樂的方式，你想知道是什么方式嗎?讓我們一起來看一看。

　　(調(diào)度幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，感知自己已有的快樂的方式，是受到別人幫助可以使自己快樂，并設(shè)疑激趣，自然的將幼兒導(dǎo)入到新的活動(dòng)中，激發(fā)幼兒主動(dòng)探究讓自己快樂的不同方式。)

　　通過第一個(gè)環(huán)節(jié)可以充分調(diào)度幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，以提問激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣和動(dòng)機(jī)，為建構(gòu)新知識(shí)做鋪墊。

　　(二)通過觀察、交流，知道幫助別人可以給自己和別人帶來快樂。

　　1、分段欣賞課件，初步體驗(yàn)別人遇到困難時(shí)的心情。

　　——你發(fā)現(xiàn)短片里的人都遇到了哪些困難?(幼兒邊回答邊出示對(duì)應(yīng)的圖片：東西掉在了地上、不小心摔倒在地上、坐在椅子上打電話快要摔倒了、無法把沉重的貨物拉上斜坡)

　　(根據(jù)圖片啟發(fā)幼兒)

　　——看一看當(dāng)他們遇到困難時(shí)心情是怎樣的?(對(duì)應(yīng)出示表情圖片)

　　(通過欣賞短片，引導(dǎo)幼兒初步體驗(yàn)別人遇到困難時(shí)的心情，激發(fā)幼兒幫助別人的積極情感)

　　2、再次欣賞課件，感知幫助別人可以給自己和別人帶來快樂。

　　——你發(fā)現(xiàn)他們的困難是怎樣解決的?(有人幫助了他們)

　　——這些人是怎樣幫助他們的?

　　——幼兒邊回答邊出示對(duì)應(yīng)的圖片(有人幫助他把掉在地上的撿起來、把摔倒的人扶起來、把快摔倒的人扶起做好、幫助工人把沉重貨物推上斜坡)

　　——你發(fā)現(xiàn)課件里接受幫助的人心情怎么樣?(開心、快樂、高興、愉快)(對(duì)應(yīng)出示表情圖片)

　　——為什么?(在有困難的時(shí)候有人幫助)

　　——你發(fā)現(xiàn)幫助別人的人心情又怎么樣呢?(對(duì)應(yīng)出示表情圖片)

　　——為什么?(自己幫助了有困難的人)

　　(引導(dǎo)幼兒觀察幫助人的人和接受幫助人的表情、心情的變化，感知幫助別人可以給自己和別人帶來快樂。)

　　3、根據(jù)圖片對(duì)比構(gòu)建：當(dāng)別人遇到困難時(shí)幫助他們，你快樂，我快樂，大家都快樂。

　　(幼兒根據(jù)圖片，獨(dú)立處理信息，自主的構(gòu)建)

　　通過這一階段，完成了本此活動(dòng)的重點(diǎn)，讓幼兒在觀察、交流中，感受覺知喜悅發(fā)現(xiàn)的快樂，知道了幫助別人可以給自己和別人帶來快樂，為突破難點(diǎn)作了鋪墊。

　　(三)嘗試用繪畫方式表現(xiàn)自己幫助別人的方法，并能用完整的語言表述繪畫內(nèi)容。

　　1、幼兒自由談?wù)撟约簬椭鷦e人的方法

　　2、幼兒嘗試用繪畫方式表現(xiàn)自己幫助別人的方法

　　3、幼兒自主交流繪畫內(nèi)容，體驗(yàn)幫助別人的快樂

　?、僮杂山涣骼L畫內(nèi)容

　?、诔鍪緦?shí)物投影儀，個(gè)別講述繪畫內(nèi)容

　　這一環(huán)節(jié)，幼兒通過繪畫、交流，體驗(yàn)了幫助別人的快樂。在互動(dòng)展示中，激發(fā)了幼兒主動(dòng)與同伴交流個(gè)體經(jīng)驗(yàn)的欲望，將個(gè)體經(jīng)驗(yàn)最大化的展示、表現(xiàn)。

　　(四)集體構(gòu)建提升

　　——今天小朋友幫助了這么多人，讓他們得到了快樂，自己的心情怎么樣?

　　——你在快樂的時(shí)候最想做什么?

　　通過這一環(huán)節(jié)，幼兒原有的個(gè)體知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，自主構(gòu)建為集體的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，<來.源快思教.案網(wǎng)>幼兒在開放、自由的空間中，自主的重整知識(shí)結(jié)構(gòu)、完成自主處理信息，構(gòu)建了“幫助別人可以給自己和別人帶來快樂的”新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的過程，最終突破了活動(dòng)的重點(diǎn)。

　　教學(xué)反思

　　本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實(shí)的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。而教師堅(jiān)持做一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢(shì)利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個(gè)活動(dòng)以情激趣，以情激學(xué)，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動(dòng)作用，使幼兒在真實(shí)的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，變被動(dòng)為主動(dòng)，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。

17、中班社會(huì)公開課教案《朋友多,我快樂》含反思

　　幼兒園中班社會(huì)教案：朋友多，我快樂

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在唱唱、看看、說說、玩玩中體驗(yàn)朋友多的樂趣，并樂意、大膽地和別人交朋友。

　　2、正確認(rèn)識(shí)自己與朋友交往中和言行，知道怎樣做才對(duì)，學(xué)習(xí)一些交往技能。

　　3、初步學(xué)會(huì)關(guān)心幫助同伴，增進(jìn)愛同伴的情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動(dòng)過程：

　　1、韻律活動(dòng)：找朋友，感受找到朋友的愉快。

　　師：讓我們跟著音樂一起唱起來動(dòng)起來，去找一找自己的好朋友，和好朋友手拉手坐到位置上。

　　2、組織幼兒看電視討論怎么樣交朋友。

　　出示視頻實(shí)錄三段：

　　(1)一個(gè)小朋友玩玩具時(shí)和好朋友爭(zhēng)搶玩具。

　　(2)喝水時(shí)，一個(gè)小朋友在推擠其他小朋友,搶著先喝。

　　(3)小朋友有了困難他也不去幫忙。大家都不和他做好朋友。

　　問：為什么他找不到好朋友?怎么樣做才能找到好朋友?(幼兒討論)

　　3、說說自己的好朋友。

　　師：誰愿意告訴大家，你的好朋友是誰?為什么喜歡他們做你的好朋友?

　　4、引導(dǎo)幼兒共同討論交朋友的樂趣。

　　師：交了這么多的朋友，你心里感到怎么樣?

　　5、師小結(jié)：朋友多了就會(huì)覺得覺得快樂，我們班的小朋友都有禮貌地交朋友，有的和好朋友分享玩具，有的互相謙讓，有的幫助別人，只有這樣我們才會(huì)有許許多多的好朋友。

　　6、發(fā)散幼兒思維：那么除了人類是我們的好朋友，在大自然中還有誰是你的好朋友?

　　7、聽著音樂找更多的好朋友一起跳舞，并和好朋友做一些抱一抱、親一親的動(dòng)作，增進(jìn)朋友間的友誼。

　　8、師：現(xiàn)在和你的朋友一起去外面找找看，還有什么也是你們的好朋友。

　　教學(xué)反思：

　　這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動(dòng)中去，達(dá)到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。

18、中班社會(huì)教案《換個(gè)想法，快樂面對(duì)》含反思

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

　　在現(xiàn)在的社會(huì)，我們總會(huì)碰到不如意的事情，用怎樣的心態(tài)去面對(duì)直接影響自己的心情。用積極的態(tài)度去面對(duì)會(huì)讓自己豁然開朗，糟糕的事情也會(huì)有轉(zhuǎn)機(jī)。對(duì)于孩子來說，在日常生活中也會(huì)碰到不是那么讓自己開心的事，如果能用另一種想法去看待可能就會(huì)有不一樣的結(jié)果，孩子也會(huì)變得更開朗豁達(dá)。在本次活動(dòng)中借用一個(gè)小故事和日常生活中的事情來讓孩子認(rèn)識(shí)積極肯定與消極否定這兩種想法表達(dá)所反應(yīng)的不同心態(tài)，嘗試用積極的心態(tài)去面對(duì)糟糕的事情，獲得相應(yīng)的快樂。

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)積極肯定與消極否定這兩種想法表達(dá)所反應(yīng)的不同心態(tài)。

　　2、嘗試一下調(diào)節(jié)情緒的方法之一――換個(gè)想法讓自己快樂起來，從而獲得愉悅的體驗(yàn)。

　　3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　PPT，視頻，哭臉笑臉，笑臉貼紙。

【活動(dòng)過程】

　　一、圖片引出，心情初現(xiàn)。

　　老師帶來了張圖片，請(qǐng)你們來看看，發(fā)生了什么事情?

　　如果是你發(fā)生了這件事情你的心情是怎么樣的?如果你覺得開心的就坐在這邊，不開心的就坐在那邊，都從最邊上開始坐，開始吧。

　　你們已經(jīng)做了選擇，我來采訪一下，你為什么覺得不開心(開心)，你是怎么想的?

　　小結(jié)：是的，面對(duì)同一件事情，每個(gè)人的想法也是不一樣的。

　　二、故事植入，兩種心態(tài)。

　　1、ppt出示，介紹東東和西西。

　　老師今天要介紹給大家的兩個(gè)小家伙就是有著不同的想法，一個(gè)叫東東，他最喜歡說“太好了”，無論遇到什么事情，他都說太好了;另一個(gè)叫西西，他最喜歡說“太糟了”，所有的事情，他都說太糟了。

　　2、你們猜猜哪個(gè)可能是東東，哪個(gè)可能是西西，為什么?

　　3、故事講述，感受兩種心態(tài)帶來的情緒。

　　東東和西西其實(shí)是好朋友，有一天，東東、西西一起出去。他們?cè)诓輩怖飺斓揭粋€(gè)蛋。東東說：“太好了!撿到一個(gè)蛋。”西西說：“太糟了!只撿到一個(gè)蛋?！?/p>

　　兩個(gè)好朋友剛想把蛋煮來吃，蛋殼突然裂開了，鉆出來一只小鳥。(教案出自：快思教案網(wǎng))你們猜東東和西西會(huì)怎么想，怎么說，怎么做?(西西說：“太糟了!不能吃蛋了?！睎|東說：“太好了!我們有一只小鳥了?！?

　　東東和西西給小鳥捉小蟲、喂東西吃，慢慢地，小鳥長(zhǎng)成大鳥飛走了，你們猜東東和西西又會(huì)怎么想，怎么說，怎么做?

　　你們覺得在這個(gè)故事里是東東快樂還是西西快樂，為什么?

　　小結(jié)：是啊，無論遇到什么事情都能有“太好了”這種想法就能讓人變得快樂，事情也會(huì)變得美好;相反，遇到事情總是想著“太糟了”那就真的把自己的心情弄糟糕了，事情也會(huì)變得糟糕。

　　三、視頻介入，體驗(yàn)轉(zhuǎn)變。

　　1、播放視頻一：放學(xué)了，媽媽很晚還沒有來接。

　　那讓我們?cè)囍谩疤昧恕边@種積極的心態(tài)去處理事情吧。先來看一段視頻，這個(gè)小朋友發(fā)生了什么事情?

　　如果是你媽媽很晚還沒來接你，你會(huì)怎么想怎么做?

　　你媽媽為什么會(huì)還沒有來接你呢?

　　這件事情應(yīng)該沒有想的那么糟糕，你們的媽媽愛不愛你們?你要相信媽媽肯定會(huì)來接你的。

　　2、播放視頻二：媽媽晚來接了可以怎么辦。

　　我們已經(jīng)學(xué)會(huì)用積極的心態(tài)去面對(duì)事情，看看視頻里的小朋友是怎么想怎么做的。

　　小結(jié)：從我們剛剛的討論中能夠發(fā)現(xiàn)，同樣一件事情，你用不同的心態(tài)去面對(duì)會(huì)呈現(xiàn)不同的結(jié)果。

　　四、情感遷移，傳遞愉悅。

　　1、回顧事件，調(diào)整心態(tài)。

　　積極的心態(tài)、快樂的想法是可以傳遞的。那讓我們回過頭去看看折紙時(shí)你拿到的紙是皺皺的這件事情，(教案出自：快思教案網(wǎng))你現(xiàn)在又會(huì)是什么心情，想不想換個(gè)心態(tài)、換種心情?還是跟剛才一樣選擇你想坐的位置開心組或是不開心組。

　　老師發(fā)現(xiàn)不少人改變了心情，我來采訪一下，你為什么改選開心組了，你是怎么想的?

　　看來，積極的心態(tài)真的能夠傳遞給我們，我們小朋友遇到事情都會(huì)換個(gè)想法讓自己快樂起來了。

　　2、傳遞笑臉，放飛快樂。

　　為了讓快樂的心態(tài)繼續(xù)下去，老師為大家準(zhǔn)備了一些可愛的笑臉貼紙，希望這些笑臉能傳遞給大家一種快樂的心態(tài)。貼紙就在每個(gè)人身后的椅背上，你們可以給自己貼上一個(gè)笑臉，也可以分享給后面的客人老師，將快樂的心態(tài)繼續(xù)傳遞下去。

教學(xué)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。

19、中班下學(xué)期社會(huì)教案《紅燈停，綠燈行》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓幼兒初步認(rèn)識(shí)紅燈、綠燈及其作用。

　　2、引導(dǎo)幼兒初步了解簡(jiǎn)單的交通規(guī)則，增強(qiáng)幼兒對(duì)交通安全的認(rèn)識(shí)。

　　3、讓幼兒知道過馬路一定要走斑馬線，要注意安全。

　　4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、交通掛圖一幅。

　　2、紅、綠色的實(shí)物材料。

活動(dòng)過程

　　(一)導(dǎo)入部分

　　1、教師出示紅、綠色實(shí)物，請(qǐng)幼兒說一說這是什么顏色、那是什么顏色。

　　2、教師引入顏色話題，并讓幼兒說一說在哪里見過這些顏色。

　　(二)展開部分

　　1、教師："小朋友們，今天老師給你們帶來了一幅很漂亮的畫，想不想看一下啊，不過在看的時(shí)候一定要看仔細(xì)，老師有問題要問你們。"

　　2、教師出示交通掛圖

　　(1)教師："這幅畫漂亮嗎?這上面都有什么啊?"

　　(2)教師："這上面都有什么顏色呀?"

　　(3)教師："小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)，在十字路口為什么有的車停下來了，有的車正在過馬路呢?"(因?yàn)榧t綠燈)

　　3、教師總結(jié)：紅綠的是來管理交通的，在十字路口，亮綠燈，車就能行走;亮紅燈，車就要停止行走。

　　4、教師提示幼兒觀看掛圖中人。

　　(1)教師："那行人過馬路時(shí)應(yīng)該怎么走呢?"(走斑馬線)

　　(2)教師："行人過馬路也要看紅綠燈，綠燈亮了，行人過馬路必須走斑馬線;紅燈亮了，行人必須在馬路邊等候。

　　(三)結(jié)束部分

　　1、教師教幼兒讀兒歌。

　　2、幼兒熟悉歌詞后，教師與幼兒一起玩游戲。教師讓幼兒在教師隨意走動(dòng)，老師念兒歌，當(dāng)念到"紅燈亮了等一等"時(shí)，幼兒趕忙跑到一邊停下來;當(dāng)念到"綠燈亮了趕緊走"時(shí)，幼兒繼續(xù)行走。

　　3、活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)延伸與拓展

　　教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)黃燈，并簡(jiǎn)單知道黃燈的作用。(紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等)

附：

　　兒歌 過馬路過馬路，別慌張，注意行人和車輛。

　　紅燈亮了等一等，綠燈亮了趕緊走，斑馬線上別停留。

教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)和幼兒的生活有很大的聯(lián)系，在導(dǎo)入時(shí)我采用巧虎的一段視頻《我會(huì)看紅綠燈》，幼兒能認(rèn)真的觀看視頻，了解了巧虎過馬路的經(jīng)歷，并能結(jié)合幼兒自己的生活經(jīng)驗(yàn)來討論，幼兒的興趣很濃厚。 分析我班幼兒知識(shí)的實(shí)際掌握情況，他們對(duì)“紅燈停，綠燈行” “行人要走人行道”的規(guī)則已經(jīng)掌握的非常好了，于是，我決定把重點(diǎn)放在看信號(hào)燈過馬路，具有初步的保護(hù)意識(shí)等，并把此融入到游戲之中，讓幼兒在游戲中愉悅性情?；顒?dòng)開始，我就以“小司機(jī)”的身份導(dǎo)入：“嘀嘀嘀，我是汽車小司機(jī)，請(qǐng)問你到哪里去?”走到一個(gè)小朋友的面前，如果他說出一個(gè)地名，就請(qǐng)他上車，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

20、中班社會(huì)活動(dòng)教案《重陽節(jié)，送祝福》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　尊敬長(zhǎng)輩、孝敬老人是中華民族的傳統(tǒng)美德，更是中華文明的一枚瑰寶。如何將此文化精髓傳承下去，讓每個(gè)孩子心里都種下一顆敬老的種子，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，我選擇了利用重陽節(jié)進(jìn)行了愛的教育活動(dòng)。題材、圖片源于幼兒生活，易于幼兒理解，從幼兒興趣出發(fā)，力求通過幼兒身邊的小事假發(fā)幼兒孝親敬老的愿望。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.知識(shí)目標(biāo)：知道老人對(duì)我們的愛。

　　2.能力目標(biāo)：能夠從身邊小事做起，表達(dá)對(duì)老人的愛。

　　3.情感目標(biāo)：愿意積極行動(dòng)起來，加入孝敬老人的隊(duì)伍中來。

　　4.通過參加節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設(shè)，感受參與節(jié)日慶?；顒?dòng)的樂趣。

　　5.體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　老人勞動(dòng)的照片、自己成長(zhǎng)的照片、歌曲《把愛傳出去》、PPT

　　活動(dòng)過程

　　(一)照片導(dǎo)入

　　1.教師通過照片，使幼兒體會(huì)成長(zhǎng)的階段過程

　　教師寶貝們，你們瞧，這是一個(gè)小寶寶剛出生的樣子，大屏幕繼續(xù)播放幼兒成長(zhǎng)的階段。那這么小的寶寶慢慢會(huì)怎樣，媽媽一直照顧他，如果媽媽上班去了，誰來照顧她?都為他做些什么，讓他能夠快快長(zhǎng)大呢?

　　幼兒;幼兒進(jìn)行猜測(cè)并分組討論。

　　2.教師小結(jié)

　　教師：對(duì)的!媽媽不在的時(shí)候，爺爺奶奶、姥姥、姥爺喂寶寶吃飯，給寶貝洗澡、洗衣服。[文.章出自快思教.案網(wǎng)]你瞧，這個(gè)寶貝怎么啦?出現(xiàn)寶寶生病的照片，寶寶生病了，這個(gè)時(shí)候老人們又會(huì)寶寶做什么呢?

　　幼兒：做飯、為寶寶們喂水喝藥!

　　教師：他們很辛苦，雖然年紀(jì)大了，也不怕苦和累，照顧我們長(zhǎng)大，爺爺奶奶為了我們做了這么多的事情很辛苦，但他們卻很愿意這樣做!為什么?

　　幼兒：因?yàn)樗軔畚覀?

　　(二)請(qǐng)幼兒結(jié)合自己說說

　　1.教師結(jié)合生活提問

　　教師：那我們生病的時(shí)候，爺爺奶奶、姥姥姥爺照顧我們，去藥店給我們買藥、帶我們?nèi)メt(yī)院、喂藥、給我們林一塊兒涼毛巾敷在頭上，那他們生病了，你會(huì)照顧他們嗎?你愿意為他們做些什么?

　　幼兒討論：分組討論，為他唱歌、講故事……讓爺爺奶奶姥姥姥爺開心!

　　2教師小結(jié)：

　　你們都很孝順老人!是我們學(xué)習(xí)榜樣!

　　(三)、幼兒觀察圖片，講講圖片里的孩子都為媽媽做了什么

　　1.看圖片，講故事

　　教師：寶貝們，你們看看這些孩子們，他們都為媽媽做了什么事。

　　幼兒：根據(jù)圖片回答問題!

　　2.教師小結(jié)：

　　教師：不錯(cuò)!他們有的為爺爺奶奶姥姥姥爺捶背，有的為他們唱歌，有的洗碗，都是孝敬老人的好孩子!

　　(四)制作賀卡

　　1.送祝福

　　教師：孩子們，重陽節(jié)就要到了，那是全天下老人們的節(jié)日，來，你來說說你愿意在這一天對(duì)爺爺奶奶姥姥姥爺說什么，送上一句甜甜的祝福吧! 幼兒：祝媽媽身體健康，祝媽媽永遠(yuǎn)美麗，祝爺爺奶奶姥姥姥爺永遠(yuǎn)年輕、快快樂樂，健健康康!

　　2.集體制作

　　教師：寶貝們，重陽節(jié)就要到了，下面我們就為爺爺奶奶，姥姥姥爺做一張賀卡，送給他們，代表我們對(duì)他們的祝福吧。(播放音樂——把愛傳出去，活動(dòng)結(jié)束)

　　活動(dòng)反思

　　尊敬老人是我國一至以來的傳統(tǒng)美德，家長(zhǎng)們?yōu)榱巳撕⒆觽冏鹁撮L(zhǎng)輩也呈為他們講過許多有關(guān)愛老、敬老的故事。在中國每個(gè)家長(zhǎng)都想希望自己的孩子孝子在前。因此，我們?cè)诰啪胖仃柟?jié)的時(shí)候，開展來一次敬老、愛老的感恩活動(dòng)，讓孩子們從小就知道孝敬老人、關(guān)愛老人。

　　通過本次活動(dòng)讓孩子們感受和爺爺、奶奶在一起的快樂和幸福，了解爺爺奶奶的辛苦和勞累，從內(nèi)心感知他們的辛苦，動(dòng)過親子互動(dòng)做沙拉，來增加孩子們和老人之間的感情。

21、中班優(yōu)秀社會(huì)教案《節(jié)約用水，從我做起》含反思

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　水是人類賴以生存的生命線。我國是個(gè)淡水資源缺乏且時(shí)空分布不均的國家，也是全球人均水資源最貧乏的國家之一，然而，中國又是世界上用水量最多的國家。近幾年在國家加快發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，建設(shè)節(jié)約型社會(huì)的工作中，節(jié)約水資源是其中重要的一條，建立發(fā)展節(jié)水工程、加大宣傳力度、防止污染的制度是讓人們明白：節(jié)約，不僅是省錢，更是為了更大限度地減少資源的消耗來保護(hù)我們的環(huán)境，保護(hù)我們的明天。

　　在孩子的生活和游戲中，水能給他們帶來很多的樂趣：小水滴旅行記、水是人類的好朋友、吹泡泡、沉浮實(shí)驗(yàn)、奇妙的水車、顏色變變變等活動(dòng)中，幼兒已經(jīng)完全被水的“魔力”給征服了。與此同時(shí)，我們也應(yīng)該讓孩子了解國家水資源缺乏，并且已經(jīng)給人類的生活帶來了影響的現(xiàn)狀，由此，我設(shè)計(jì)了《節(jié)約用水從我做起》的活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的節(jié)約意識(shí)，使他們從小就樹立節(jié)約的觀念，大力宣傳讓身邊的每個(gè)人都知道節(jié)約用水，人人有責(zé)。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、讓幼兒了解國家水資源的現(xiàn)狀，激發(fā)幼兒節(jié)約用水保護(hù)環(huán)境的責(zé)任心。

　　2、懂得節(jié)約用水不但要從我做起，還要大力宣傳讓每個(gè)人都知道。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　一、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒通過開展與水相關(guān)的主題活動(dòng)已經(jīng)了解水在生活中的各種用途，以及水與人類生存密不可分的關(guān)系。

　　2、讓幼兒在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下觀察記錄生活中浪費(fèi)水資源的不當(dāng)行為，并與家長(zhǎng)一起商討一些節(jié)約用水的好辦法。

　　二、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：

　　1、多媒體宣傳片：地球的“渴”望。

　　2、教師設(shè)計(jì)好的節(jié)水宣傳畫白描圖若干、樣例一份、彩筆、油畫棒若干。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、談話導(dǎo)入活動(dòng)

　　1、提問：小朋友們，誰能說說水有哪些用途呢?

　　幼：可以喝的;可以用來吹泡跑，玩游戲;可以用來澆花可以用來洗臉、洗腳……

　　2、提問：如果世界上沒有了水，會(huì)怎么樣呢?

　　幼：人就沒有水喝就會(huì)活不下去了;我們都會(huì)很臟沒有水洗澡;小動(dòng)物也會(huì)沒有水喝的，花和樹也會(huì)枯死了;世界上就沒有大海了……

　　二、觀看多媒體宣傳片，請(qǐng)幼兒說說都看見了什么?

　　指導(dǎo)語：水有這么多的用途，而且對(duì)人類非常的重要，可是現(xiàn)在我們國家有很多地方都嚴(yán)重的缺水，那里的人們連喝水都很困難了!我們一起來看看吧!(田里都干了不能種糧食了、河里都沒有水、池塘也干裂了、小朋友在水坑里舀水……)

　　三、激發(fā)幼兒的同情心，鼓勵(lì)幼兒節(jié)約用水，從我做起。

　　指導(dǎo)語：小朋友覺得那里生活的人們可憐嗎?你們想不想幫助他們呢?我們應(yīng)該怎么做呢?

　　四、請(qǐng)幼兒把與家長(zhǎng)討論的生活中節(jié)約用水的好辦法拿出來與小伙伴一起分享。

　?、儆孟匆路乃系?，洗青菜和洗手的水沖廁所或澆花。

　?、陔S時(shí)關(guān)緊水龍頭，不讓它滴水。

　　③用洗衣服的水來洗車，洗鞋子。

　?、芟词值臅r(shí)候水不能開得太大，沖完廁所要關(guān)好水龍頭。

　　⑤下雨的時(shí)候可以把雨水用盆和桶接著，存著可以用的。

　　……

　　五、教師提議：

　　指導(dǎo)語：我們都知道節(jié)約用水很重要，但還有很多人不知道怎么辦?老師自己設(shè)計(jì)了一個(gè)廣告畫，想告訴人們?cè)鯓庸?jié)約用水，可是我一個(gè)人的力量太小了，需要小朋友的幫助!

　　六、出示宣傳畫樣例，幼兒自由分組、互相合作進(jìn)行涂色活動(dòng)，共同制作節(jié)約用水的宣傳廣告。

　　延伸活動(dòng)：

　　1、將制作好的節(jié)約用水的宣傳廣告貼到幼兒園、社區(qū)活動(dòng)中心、生活區(qū)，讓更多的人能看到。

　　2、請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)自由設(shè)計(jì)制作一些小的節(jié)約用水的標(biāo)志，貼在教室和家里有水的地方，提醒別人注意節(jié)約用水。

　　【活動(dòng)反思】

　　在開展《水》的主題活動(dòng)的過程中，幼兒的興趣一直非常的濃厚，特別是在操作活動(dòng)中，孩子對(duì)于水的用途、簡(jiǎn)單的物態(tài)變化、物體的沉浮等知識(shí)已經(jīng)基本了解，但是在操作的過程中，有時(shí)會(huì)將水灑到外面;在日常生活中洗手或是上廁所的時(shí)候，也有孩子會(huì)出現(xiàn)忘記關(guān)水龍頭或水開得太大噴出來的現(xiàn)象?，F(xiàn)代社會(huì)提倡建設(shè)環(huán)保節(jié)約型社會(huì)，孩子從小的意識(shí)和觀念的培養(yǎng)非常重要，而且能讓孩子自主的發(fā)現(xiàn)生活中的不良習(xí)慣，在督促別人的同時(shí)也督促了自己，本次活動(dòng)結(jié)束后，孩子們都能在生活中互相監(jiān)督，節(jié)約用水的意識(shí)和觀念有了很大的提高。

　　在活動(dòng)進(jìn)行的過程中，由于孩子年齡的限制了孩子的觀察、記錄的能力，我充分的利用家長(zhǎng)資源，讓孩子和父母一起從生活中的點(diǎn)滴去發(fā)現(xiàn)、解決問題，同時(shí)也加大了宣傳的力度。多媒體宣傳片讓孩子真實(shí)的接觸到他們生活中看不到的畫面，激起了孩子們的同情心，讓節(jié)約用水成為了孩子自愿完成的一種責(zé)任，在宣傳廣告的制作上也特別的積極和認(rèn)真。遺憾的是，孩子們?cè)谕可倪^程中分工合作，互相協(xié)作的意識(shí)有些欠缺，有時(shí)候會(huì)為了涂同一個(gè)地方的顏色出現(xiàn)爭(zhēng)執(zhí)，需要老師的調(diào)節(jié)，在今后的活動(dòng)中，一定注意加強(qiáng)幼兒合作意識(shí)的培養(yǎng)。

22、中班健康領(lǐng)域說課教案《講衛(wèi)生，不生病》含反思

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 知道引起疾病的原因，懂得要講衛(wèi)生愛清潔，才能預(yù)防和減少生病。

　　2. 學(xué)習(xí)并鞏固洗手兒歌。

　　3. 讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。

　　4. 知道生病了不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　盛有水的兩個(gè)盆 圖片若干 音樂

　　三、重點(diǎn)：了解引起生病的原因，培養(yǎng)講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　難點(diǎn)：知道引起疾病的原因，能理解日常生活中各種講衛(wèi)生的要求。

　　四、活動(dòng)過程：

　　1、設(shè)入情景，導(dǎo)入活動(dòng)：出示圖片提問：

　　(1)這位小朋友怎么啦?

　　(2)他為什么捂著肚子?(鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)捂肚子的原因)

　　2、談話活動(dòng)。

　　(1)了解肚子痛的原因。

　　教師逐一出示"不洗手拿東西吃、吃沒洗干凈的水果、天氣轉(zhuǎn)變要加衣服"等圖片讓幼兒了解肚子痛原因。

　　幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约憾亲油吹母惺芎驮颉?/p>

　　(2)生病了該怎么辦?(找醫(yī)生看病，按時(shí)打針吃藥)

　　(3)怎樣才能做一個(gè)愛干凈，講衛(wèi)生的、身體健康的好寶寶?

　　小結(jié)：只要講衛(wèi)生，愛清潔，肚子里就不會(huì)有蛔蟲，就能預(yù)防生病，身體才健康。

　　3、操作活動(dòng)。

　　(1)哪我們平時(shí)怎么洗手呢?討論進(jìn)行

　　編兒歌：手心對(duì)手心，相對(duì)搓搓手。 手心對(duì)手背，相互搓一搓?；ノ沾竽粗福嗷マD(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。用水來沖沖，小手真干凈。

　　出示兩盆水，幼兒分組檢查小手并洗手，老師及時(shí)指導(dǎo)幼兒正確洗手的方法。(邊說兒歌邊洗手)

　　(2)幼兒觀察不同兩盆水，說說洗過的水和干凈的水有什么不同。

　　小結(jié)：我們的小手有很多細(xì)菌，要勤洗手才能做一個(gè)愛清潔，講衛(wèi)生的好孩子。

　　我們小朋友的手兒洗干凈了，那么一個(gè)叫喵喵的小貓它的手洗干凈了嗎? 我們一起來聽聽：

　　小貓喵喵可頑皮了,整天爬上爬下弄得小手可臟了!有一天,他玩后回到家里口渴極了,看到盤子里的水果,沒有去洗手,一把抓起來就吃。吃完后有出去和伙伴們玩去了。過了一會(huì),媽媽為喵喵準(zhǔn)備好了午飯,喊喵喵回來吃飯, 喵喵聽見了連忙跑回來,手也沒有洗就坐下吃飯了。吃完飯又去和伙伴玩去了，他們?cè)谏掷镒雒圆?，玩的可開心了，沒過多久， 喵喵回來了,他是捂著肚子回來的，媽媽問他是餓了嗎，他不說話一直搖頭，媽媽問他是渴了嗎?(教案出自：快思教案網(wǎng))他說疼、肚子疼。媽媽嚇壞了,抱著喵喵去醫(yī)院,醫(yī)生給喵喵進(jìn)行了仔細(xì)的檢查,然后對(duì)喵喵說:"你得了急性腸炎,是不是沒有洗手就吃東西啦?" 喵喵不好意思地低下了頭。醫(yī)生給喵喵開了藥,并對(duì)他說:"以后吃飯前、吃水果的時(shí)候、手臟的時(shí)候要記得洗手,因?yàn)檫@時(shí)小手上會(huì)有很多我們看不見的細(xì)菌,這些細(xì)菌吃到肚子里,會(huì)使我們生病。所以應(yīng)該勤洗手,做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子,那樣就不容易生病了!記住了嗎?" 喵喵乖乖地點(diǎn)點(diǎn)頭說:"記住了,謝謝醫(yī)生!"喵喵記住了醫(yī)生的話，小朋友們記住了嗎?好了，讓我們一起回家把醫(yī)生的話告訴哥哥姐姐弟弟妹妹，讓我們一起做個(gè)健康的好寶貝，好嗎?

　　一、說教材

　　《綱要》中指出,要教育幼兒愛清潔,講衛(wèi)生,注意保持個(gè)人和生活場(chǎng)所的整潔和衛(wèi)生,密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全、(教案出自：快思教案網(wǎng))營養(yǎng)和保健教育,提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。春季正是感冒的多發(fā)季節(jié),設(shè)計(jì)這一課讓幼兒懂得怎樣講究衛(wèi)生,了解預(yù)防生病的基本小知識(shí),懂得身體健康的重要性,同時(shí)希望幼兒學(xué)習(xí)之后,更懂得講衛(wèi)生,愛清潔等,讓疾病遠(yuǎn)離自己。

　　二、說教法

　　這一課我主要采用引導(dǎo)法、啟發(fā)提問法、討論法、互動(dòng)法、情景教學(xué)法來讓幼兒掌握預(yù)防感冒的方法,在教學(xué)過程中,老師主要起一個(gè)引導(dǎo)作用。另外,這一課呢,對(duì)幼兒來說,有點(diǎn)枯燥,于是為了提高幼兒的興趣我又設(shè)計(jì)上一則小貓喵喵因?yàn)椴恢v衛(wèi)生等而生病的童話故事,在有趣的故事中讓幼兒掌握預(yù)防生病的方法。

　　三、說學(xué)法

　　要求幼兒采用討論法、表演法、互動(dòng)法來學(xué)習(xí)這一課,在這一課中要注意突出孩子的主體地位,教師引導(dǎo)孩子在活動(dòng)中積極討論、發(fā)言、總結(jié),以真正掌握預(yù)防生病的方法。

　　四、說教學(xué)程序

　　教學(xué)程序主要是從活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)重點(diǎn)、活動(dòng)難點(diǎn)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過程來設(shè)計(jì)的。

　　我設(shè)計(jì)的這節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)主要有2個(gè):

　　1. 知道引起疾病的原因，懂得要講衛(wèi)生愛清潔，才能預(yù)防和減少生病。

　　2. 學(xué)習(xí)并鞏固洗手兒歌。

　　這節(jié)課的活動(dòng)重點(diǎn)是：了解引起生病的原因，培養(yǎng)講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　這節(jié)課的活動(dòng)難點(diǎn)是: 知道引起疾病的原因，能理解日常生活中各種講衛(wèi)生的要求。

　　這節(jié)課的活動(dòng)準(zhǔn)備是:

　　1、幾張圖片。

　　2、音樂(洗手歌) 盛有水的盆3個(gè)

　　這節(jié)課的活動(dòng)過程我設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié):

　　第一個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒知道生病后的感受。

　　第二個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒知道人為什么會(huì)生病。

　　第三個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒懂得怎樣預(yù)防生病。

　　第四個(gè)環(huán)節(jié)是老師總結(jié)并進(jìn)行活動(dòng)延伸讓幼兒把學(xué)到的知識(shí)帶回家。

　　并且為了引起幼兒興趣,我先讓幼兒在《洗手歌》的音樂伴奏下做著小律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。然后進(jìn)行第一個(gè)環(huán)節(jié)。

　　第一個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒知道感冒的感受

　　通過這一環(huán)節(jié)讓幼兒知道感冒后身體很不舒服,懂得身體健康的重要性。

　　第二個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒知道人為什么會(huì)生病

　　這一環(huán)節(jié)還是突出孩子的主體地位,先讓幼兒自由討論發(fā)言,(教案出自：快思教案網(wǎng))人為什么會(huì)生病,然后教師與幼兒一起小結(jié):不講衛(wèi)生,不愛吃飯,吃沒有洗的水果，經(jīng)常保持室內(nèi)空氣清新，天氣變化時(shí)不注意添加衣服都很容易生病。

　　第三個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒懂得怎樣預(yù)防生病,這也是這一課的主要環(huán)節(jié),還是以幼兒討論、互動(dòng)為主,突出孩子的主體地位,教師只做一個(gè)支持者、合作者、引導(dǎo)者。

　　與幼兒小結(jié)預(yù)防生病的方法:(1)經(jīng)常開窗通風(fēng),在冬天也要這樣做。(2)勤洗手講衛(wèi)生。 (3)吃干凈的水果。(4)及時(shí)添加衣服。最后教師再強(qiáng)調(diào)預(yù)防感冒一定要保持好這些良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,這個(gè)地方我設(shè)計(jì)了一個(gè)童話故事，《小貓喵喵》,聽完后要求幼兒討論:小貓喵喵為什么生病了,引導(dǎo)幼兒討論后小結(jié):小貓喵喵不講衛(wèi)生,吃了不干凈的水果等。

　　第四個(gè)環(huán)節(jié)是活動(dòng)的延伸是讓幼兒把學(xué)到的知識(shí)帶回家，一起做個(gè)健康的好寶寶。

　　教學(xué)反思：

　　通過本次活動(dòng)，讓幼兒知道生活中要講衛(wèi)生，愛清潔，培養(yǎng)良好習(xí)慣。在活動(dòng)過程中，孩子們都樂于參與活動(dòng)，尤其是在操作活動(dòng)，孩子們?cè)诔錆M興趣的氛圍中獲得知識(shí)，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)欲望。每個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)循序漸進(jìn)，過度語句做到了銜接，整個(gè)活動(dòng)動(dòng)靜結(jié)合，符合中班孩子的年齡特點(diǎn)，使整個(gè)活動(dòng)達(dá)到預(yù)定目標(biāo)。在本次活動(dòng)中，也有不足之處，今后我會(huì)改進(jìn)，做得更好的。

23、中班社會(huì)教案《你幫我，我?guī)湍恪泛此?/h3>

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鼓勵(lì)幼兒爭(zhēng)做居住樓里的好孩子，感受與鄰居和睦相處，和小伙伴一起游戲的樂趣。

　　2、懂得別人的事情幫著做，體驗(yàn)互相關(guān)心的快樂。

　　3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　活動(dòng)過程：

　　1、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助孩子記住家里的地址，電話號(hào)碼;請(qǐng)幼兒了解同住大樓里的人的姓名、職業(yè)等等

　　2、、教師引導(dǎo)幼兒介紹自己住的大樓或小區(qū)，引起活動(dòng)的興趣

　　(1) 教師：小朋友知道自己住在哪里嗎?地址是哪里呢?(快思老師.教案網(wǎng)出處)大樓里住了哪些鄰居呢?他們是干什么的呢?你們喜歡他們嗎?為什么?

　　(2) 教師請(qǐng)幼兒分組討論互相講講自己的鄰居。

　　2、教師為幼兒講《你幫我，我?guī)湍恪返墓适拢龑?dǎo)幼兒懂的一些交往的禮儀

　　(1) 教師有表情地講故事，用提問的方式引導(dǎo)幼兒思考：小草為什么會(huì)長(zhǎng)得高、長(zhǎng)得大，它得到了誰的幫助?小草它是怎么想的?我們應(yīng)該學(xué)習(xí)它什么?

　　(2) 教師引導(dǎo)幼兒講講鄰居互相幫助的事情：你得到別人的幫助嗎?別人是怎樣幫助你的?當(dāng)別人幫助自己時(shí)你心里感覺怎樣?

　　(3) 教師引導(dǎo)幼兒討論：我們應(yīng)該怎樣做大樓里的好孩子呢?我們還可以怎樣來幫助自己的鄰居?

　　3、教師總結(jié)，結(jié)束活動(dòng)

　　教師：在居住樓里，遇到大人，我們要有禮貌的稱呼他們，當(dāng)他們需要我們幫助時(shí)，我們要盡自己的力量幫助他們，和小伙伴要友好相處，互相關(guān)心。

　　活動(dòng)反思：

　　教師要為幼兒創(chuàng)造良好的交往環(huán)境，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的交往方法，為幼兒創(chuàng)設(shè)與他人合作、分享的機(jī)會(huì)。把交往能力的五個(gè)方面——合作、謙讓、幫助、遵守規(guī)則、分享等滲透到課堂教學(xué)、游戲活動(dòng)以及日常生活的各環(huán)節(jié)，促進(jìn)幼兒積極與同伴合作，與同伴交往。只有在實(shí)際情境中，幼兒通過交往技能的訓(xùn)練，才能真正積累交往的經(jīng)驗(yàn)。為此，教師要善于在日常生活中強(qiáng)化幼兒的交往技能。使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，同時(shí)，也對(duì)他們的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和整理。

24、中班健康優(yōu)秀教案《齲齒蟲，快走開》含反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步清楚蟲牙產(chǎn)生的理由，明白牙保養(yǎng)健身的關(guān)鍵。

　　2、學(xué)習(xí)準(zhǔn)確的刷刷牙方式。

　　3、樂于探索、交流與分享。

　　4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、一個(gè)小狗熊頭部裝飾，一副黑色雙眼做“齲齒蟲”。

　　2、牙模型一副。

　　3、1盒牙膏，每人一把牙刷、一個(gè)水杯事先放于洗手洗臉間。

　　教學(xué)過程：

　　1、猜謎語，導(dǎo)出教學(xué)。

　　謎語：小小石子硬又白，井井有條排兩排。每天早起刷干凈，結(jié)堅(jiān)固實(shí)不愛壞。

　　2、聽小故事《小狗熊拔牙》，清楚產(chǎn)生蟲牙的理由，明白牙保養(yǎng)健身的關(guān)鍵。

　　幼兒教師扮小狗熊手扶腮做難受狀，并請(qǐng)孩子猜一猜小狗熊怎樣啦? 孩子聽小故事。

　　探討：小狗熊的牙為何被拔掉?牙被拔掉有何不便?

　　3、孩子互相溝通，明白牙保養(yǎng)健身的簡(jiǎn)易方式。

　　(1)孩子互相看小伙伴的牙，自由溝通看牙的經(jīng)歷與體會(huì)。

　　(2)請(qǐng)孩子說一說自個(gè)兒是怎么樣保衛(wèi)牙的。

　　(3)幼兒教師總結(jié)：例如果不留意保衛(wèi)牙，牙亦會(huì)得病的，牙齒痛是會(huì)直接影響我們吃東西，不可以好好的睡，并影響我們的身體健康;缺乏牙時(shí)，講話不清晰明了;蟲牙嚴(yán)重的話，此外還會(huì)非常丑陋哩!

　　4、探討準(zhǔn)確的刷刷牙方式，并徒手練習(xí)。

　　(1)幼兒教師：孩子會(huì)刷刷牙嗎?我們來教教小狗熊怎么樣刷刷牙好不好? ;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);幼兒教師用牙刷在牙模型上演示準(zhǔn)確的刷刷牙的方式。

　　(2)孩子用牙刷做空手練習(xí)，“小狗熊”往返查驗(yàn)。

　　(3)游戲“齲齒蟲，快走開”，接著協(xié)助孩子練習(xí)刷刷牙。

　　(4)幼兒教師戴上“齲齒蟲”的眼鏡扮“齲齒蟲”，在孩子四周圍唱邊自由走動(dòng)，各曲結(jié)束之后，“齲齒蟲”自由請(qǐng)一名孩子，這一位孩子念童謠“齲齒蟲”，快走開，我會(huì)刷刷牙趕你走!接著練習(xí)刷刷牙一次。其余孩子看他刷刷牙方式是不是準(zhǔn)確。

　　5、孩子分組到洗手洗臉練習(xí)。

　　教學(xué)擴(kuò)展：

　　運(yùn)用餐前讓孩子欣賞小故事《齲齒蟲想喬遷》，啟發(fā)孩子愿意保衛(wèi)自個(gè)兒的牙。

　　教學(xué)反思：

　　讓幼兒更生動(dòng)形象的知道蟲牙的原因和危害，知道要保護(hù)牙齒的重要性，整個(gè)活動(dòng)孩子的興致都很高。

25、中班社會(huì)教案《我光盤，我光榮》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道什么是浪費(fèi)，并知道怎么樣珍惜糧食，知道我光榮、我光盤。

　　2、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　ppt課件 圖片 《憫農(nóng)》音樂

　　活動(dòng)過程：

　　一.導(dǎo)入

　　出示“浪費(fèi)”兩個(gè)字。

　　問：這是咱們昨天講的兩個(gè)字“浪費(fèi)”，你們知道什么是浪費(fèi)嗎?

　　師：今天老師給小朋友帶來一個(gè)好聽的故事《浪費(fèi)糧食的小雞》，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽，看看故事講的是什么?

　　看后提問：故事講完了，你聽到了什么?它是怎么浪費(fèi)糧食的?還看到了什么?還有誰和他們看到的不一樣?

　　總結(jié)：看到小雞是這樣浪費(fèi)糧食的，那我們一起看看在我們身邊發(fā)生了什么?(出示小朋友浪費(fèi)糧食的照片，最后一張?zhí)釂枴澳銈兛吹搅耸裁?)

　　二.請(qǐng)小朋友們想想，當(dāng)我們沒有飯吃的時(shí)候你會(huì)感覺怎么樣?(引出饑餓)

　　師：在我們的世界上，還有這樣生活的小朋友(出示非洲孩子的照片)

　　提問：你看到了什么?從哪看出來的?他們現(xiàn)在最渴望的是什么?(引出有飯吃)

　　三.非洲的孩子們渴望有飯吃，可是在我們的生活中還有這樣的事情發(fā)生，讓我們一起來看看。

　　先看飯店浪費(fèi)糧食的照片，提問：你們看到了什么?“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."那我們應(yīng)該怎么做呢?

　　再看區(qū)域中的照片，提問：這張照片看到了什么?

　　那我們?cè)偻鎱^(qū)域的時(shí)候應(yīng)該怎們做呢?

　　四.陳老師這里有很多的圖片，請(qǐng)小朋友把圖片放到相應(yīng)的位置，做的對(duì)的放在笑臉的下面，做的不對(duì)的放在哭臉的下面。

　　放好后提問：為什么要把圖片放到這里呢?那如果是你你應(yīng)該怎么做呢?

　　五.小朋友們，你們知道你們平常在幼兒園吃的飯是怎么來的嗎?讓我們一起來看看ppt教師有感情朗誦

　　六.總結(jié)：小朋友們，我們的食物來之不易，讓我們從我做起，從現(xiàn)在做起，我們一起努力!

　　大家一起說：我光盤我光榮

　　七.請(qǐng)小朋友起立，我們一起來跟音樂說古詩《憫農(nóng)》

　　活動(dòng)反思：

　　我的這節(jié)教學(xué)活動(dòng)是根據(jù)中班的社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)知道愛惜糧食設(shè)計(jì)的課。課上基本上所有的孩子都能積極參與。在播放非洲孩子的照片時(shí)，孩子們參與的不積極，因?yàn)閳D片孩子有些不理解，給孩子觀察的時(shí)間太少。

26、中班音樂公開課教案《大貓，小貓》含反思

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.感知歌曲中音量大小的變化。

　　2.會(huì)唱歌曲，能用自然的聲音唱歌，并能夠跟著伴奏唱歌。

　　3.用簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作感受和表現(xiàn)歌曲的歡快與愉悅。

　　4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　一張大貓和小貓的圖片、音樂《大貓，小貓》。

　　三、活動(dòng)過程

　　(一)出示圖片，引出課題。

　　"小朋友，今天，我們班上來了兩個(gè)客人，聽，(老師學(xué)小貓輕輕地叫，后出示小貓圖片)(教案.出自：快思.教案網(wǎng).)是誰來了呀?"小貓是怎么樣的?小貓是怎么叫的? 小貓叫起來輕輕的，我們一起來學(xué)一學(xué)，好不好?(學(xué)大貓響亮的叫聲后出示大貓圖片)聽，這又是誰來了呀?為什么說這是大貓呢?原來大貓叫起來聲音響響的，我們也來學(xué)一學(xué)大貓叫，好嗎?

　　(二)學(xué)習(xí)歌曲

　　1.教師：我們問一問，大貓和小貓來做什么呀?原來大貓和小貓帶來了一首歌曲送給小朋友，貓咪請(qǐng)老師給小朋友唱一唱(教師唱一遍，要求幼兒只聽不唱，欣賞一遍歌曲)

　　2.教師："好聽嗎?歌里唱了什么啊?"(引導(dǎo)幼兒用原歌詞回答，教師可以提示)

　　3.教師："我們?cè)賮砺犚宦?，歌里唱的是不是和小朋友說的一樣，聽的時(shí)候，小朋友可以輕輕的跟著老師一起唱。"(教師再唱一遍)

　　4.教師："現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和老師一起來唱吧。"(教師提要求，幼兒不可以用嘶吼的聲音唱歌，然后帶領(lǐng)幼兒，放慢速度，一起清唱歌曲兩遍。)

　　5.教師：小朋友唱得真好聽，可是老師覺得少了點(diǎn)東西，如果我們配上音樂和動(dòng)作就更好聽了，小朋友知道貓的動(dòng)作是怎么樣的嗎?(幼兒展示動(dòng)作)現(xiàn)在我們一起來跟著音樂邊唱邊加上貓咪的動(dòng)作吧。(在音樂的伴奏下邊唱邊做動(dòng)作)

　　(三)游戲

　　1.教師："現(xiàn)在，我們一起來玩一個(gè)小游戲，老師做大貓，唱大貓唱的，小朋友們做小貓，唱小貓唱的，唱的時(shí)候要把動(dòng)作做出來，還要注意聲音大小的變化。"

　　2.分兩組演唱(一唱大貓，一唱小貓)，后交換。

　　3.教師："今天我們學(xué)了一首新歌，名字叫什么啊?我們現(xiàn)在知道了，大貓和小貓的叫聲是不一樣的，那大貓和小貓走路的時(shí)候是不是重重的，聲音很大的?如果貓咪走路重重的、很大聲，就會(huì)被老鼠聽見了，那么它們就抓不到老鼠了。我們小朋友以后在教室里、在臥室里走路的時(shí)候也要輕輕的，這樣才不會(huì)影響到別的小朋友和老師，對(duì)不對(duì)?"

　　四、活動(dòng)延伸

　　請(qǐng)小朋友回家跟爸爸媽媽還有小伙伴一起分享《大貓，小貓》這首歌曲，告訴他們大貓和小貓叫聲是不同的。

　　教學(xué)反思：

　　通過這次的音樂課，孩子們帶著頭飾，唱歌興趣得到了極大的滿足，不僅僅把大貓小貓引進(jìn)了歌曲了，還可以自己創(chuàng)編歌詞把其他小動(dòng)物都請(qǐng)到了歌曲里面，孩子們學(xué)習(xí)的**達(dá)到了很好的效果，目標(biāo)完成的也很好，基本符合了《綱要》不僅要讓孩子們“學(xué)會(huì)”而且要“會(huì)學(xué)”的教育精神。課程上的流程也比較完整，只是中間的強(qiáng)弱關(guān)系我沒有太強(qiáng)調(diào)，孩子們唱的喝感受的強(qiáng)弱關(guān)系都不太明顯，這是一個(gè)小小的失誤，我將在第二課時(shí)強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，這節(jié)課給我的啟示是：不是孩子做不到，是老師沒有要求到，在以后的歌唱活動(dòng)中，我會(huì)反復(fù)強(qiáng)調(diào)歌唱中各個(gè)注意事項(xiàng)，爭(zhēng)取讓孩子們養(yǎng)成一個(gè)科學(xué)的歌唱習(xí)慣。

27、中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《著火了，怎么辦》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解在不同場(chǎng)所遇到火災(zāi)后簡(jiǎn)單的自護(hù)、自救方法，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

　　2.學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察畫面，認(rèn)真思考，嘗試大膽講述、辯護(hù)自己的想法。

　　活動(dòng)難點(diǎn)

　　幫助幼兒將獨(dú)特的見解融合、提升，實(shí)現(xiàn)從"認(rèn)知建構(gòu)"到"認(rèn)知沖突"最后到"機(jī)智轉(zhuǎn)變"。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：聽過消防車的警報(bào)聲。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備："遇到火災(zāi)怎么辦"的FLASH動(dòng)畫;消防車的警報(bào)聲錄音，頒獎(jiǎng)音樂;潑水、滅火器、人救火和119電話四個(gè)立體標(biāo)志：用于安全知識(shí)競(jìng)賽的題卡，貼有1和2的游戲牌：游戲用的紅花貼紙和選手競(jìng)爭(zhēng)榜，安全衛(wèi)士獎(jiǎng)牌;電話兩部，安全通道標(biāo)志;綠黃兩種顏色的地墊

　　活動(dòng)過程

　　1.導(dǎo)入

　　(I)師：歡迎來到安全小衛(wèi)士訓(xùn)練營!我們要先訓(xùn)練。再比賽，誰能順利過關(guān)，就能獲得安全小衛(wèi)士的大獎(jiǎng)牌。

　　(2)(播放消防車的警報(bào)聲)師：聽!這是什么聲音?可能發(fā)生了什么事情?

　　(3)師：遇到火災(zāi)怎么辦呢?讓我們一起來看看。

　　2.安全知識(shí)培訓(xùn)：遇到火災(zāi)怎么辦

　　(1)播放動(dòng)畫第一場(chǎng)景，關(guān)鍵提問："小朋友在戶外發(fā)現(xiàn)房子著火了，怎么辦?"

　　互動(dòng)環(huán)節(jié)一：出示代表答案的四個(gè)立體標(biāo)志，幼兒選哪種答案，便坐在這種答案標(biāo)志的墊子上。關(guān)鍵提問："哪種方法能更快更安全地把火全滅掉?"互動(dòng)環(huán)節(jié)二：幼兒再次做出選擇。

　　教師小結(jié)：在戶外發(fā)現(xiàn)有東西著火了，用水澆和用滅火器都有一定的效果，但是我們是小朋友，首先要學(xué)會(huì)保護(hù)好自己，最快最安全的方法還是迅速撥打119火警電話，消防員叔叔能很快地將火撲滅，跑進(jìn)火場(chǎng)滅火是很危險(xiǎn)的事情，小朋友不能做哦!

　　(2)播放動(dòng)畫第二場(chǎng)景前半段，關(guān)鍵提問："油鍋著火了，煤氣可能會(huì)爆炸，非常危險(xiǎn)，小朋友該怎樣保護(hù)自己呢?"

　　教師小結(jié)：遇到這種情況不能害怕、慌張，最好的保護(hù)自己的方法就是趕緊從家里跑出去，再撥打119火警電話報(bào)警。

　　(3)情境模擬游戲：請(qǐng)幼兒模擬撥打119火警電話報(bào)警，

　　教師小結(jié)：請(qǐng)記住撥打火警電話時(shí)一定要講清楚著火地點(diǎn)的正確地址，這樣消防員們能迅速趕來滅火。提醒幼兒119火警電話不能隨便撥打。

　　(4)播放動(dòng)畫第二場(chǎng)景后半段，關(guān)鍵提問："如果跑不出去，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己呢，"

　　教師小結(jié)：當(dāng)家里著火了，跑不出去，應(yīng)先撥打火警電話，再迅速跑到離著火地點(diǎn)遠(yuǎn)的房間，先關(guān)好門，再打開窗戶求救，最后用濕毛巾捂住口鼻蹲下等人來救。

　　(5)播放動(dòng)畫第三場(chǎng)景，關(guān)鍵提問："哎呀!圖書城著火了，小朋友怎樣又快又安全地跑出去呢?"

　　教師小結(jié)：公共場(chǎng)所發(fā)生火災(zāi)，不能慌，要順著安全通道箭頭指示方向迅速跑出去。我們每到一個(gè)公共場(chǎng)所，首先要關(guān)注安全通道標(biāo)志，它能幫助我們迅速地逃生。請(qǐng)小朋友找找我們所在現(xiàn)場(chǎng)的安全通道標(biāo)志在哪里。

　　3.游戲：安全知識(shí)競(jìng)賽

　　(1)師：剛才小朋友學(xué)習(xí)了許多在火災(zāi)中怎樣保護(hù)自己的知識(shí)，現(xiàn)在我們的安全小衛(wèi)士競(jìng)賽開始啦!

　　(2)教師交代玩法、規(guī)則。玩法：教師當(dāng)考官，幼兒當(dāng)參賽選手，在身上貼好選手號(hào)，站在墊子外面?？脊倌罘阑鹬R(shí)選擇題，選手作答，如果選擇1則站到號(hào)牌1的墊子上，如果選擇2則站到號(hào)牌2的墊子上。選擇完后，考官公布正確答案，答對(duì)選手將紅花貼在競(jìng)爭(zhēng)榜上自己的選手號(hào)下。最后看誰的紅花最多則獲勝，給紅花最多的選手頒發(fā)安全衛(wèi)士獎(jiǎng)。規(guī)則：考官報(bào)完題后，選手不能說出答案，聽到"請(qǐng)選擇"時(shí)立即選擇要站的墊子，聽到考官倒數(shù)5、4、3、2、1之后就不能改變選擇。

　　(3)帶領(lǐng)幼兒游戲。

　　(4)宣布獲勝者，播放頒獎(jiǎng)音樂，頒發(fā)安全小衛(wèi)士獎(jiǎng)。

　　4.防火演習(xí)

　　(情景：突然警報(bào)拉響)師："小朋友，不好了。這里可能有危險(xiǎn)，我們趕快撤離現(xiàn)場(chǎng)。"

　　帶領(lǐng)幼兒從緊急出口撤離。

　　附!安全知識(shí)競(jìng)賽題

　　A.小朋友若在火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，你是救火還是撤離?(1.救火;2.撤離。)

　　教師小結(jié)：小朋友若在火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，應(yīng)該迅速撤離，因?yàn)樾∨笥堰€小，保護(hù)自己的生命是最重要的，滅火的事應(yīng)該交給消防員等大人來處理，

　　B.家中著火跑不出去了，小朋友跑到遠(yuǎn)離火的房間后要做的第一件事是什么?"屈,老師.教,案,網(wǎng)"(1.先關(guān)門不讓煙進(jìn)來;2.先開窗戶呼救。)

　　教師小結(jié)：應(yīng)該先關(guān)門，這樣煙就進(jìn)不來，你才好去開窗呼救。

　　C.在公共場(chǎng)所遇到火災(zāi)，用什么辦法離開火場(chǎng)又快又安全?(1.坐電梯;2.走樓梯。)

　　教師小結(jié)：煙霧、高溫、熱氣很容易涌入電梯，電梯很可能會(huì)出故障或變形而不能使用，所以走樓梯離開火場(chǎng)又快又安全。

　　活動(dòng)反思：

　　在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們通過聽、看、想、說、議、學(xué)、練等多種方式參與活動(dòng)，主動(dòng)積極性很高，不知不覺中就知道了怎樣報(bào)警以及了解了在火災(zāi)發(fā)生時(shí)一些簡(jiǎn)單的自救方法。

　　從本次活動(dòng)中，我也受到了一些啟發(fā)：今后，我們應(yīng)多站在孩子們的角度，為他們?cè)O(shè)計(jì)一些更有價(jià)值的活動(dòng)，以游戲的方式，讓他們?cè)谕鏄分蝎@得知識(shí)的體驗(yàn)，如防雷、防電、防地震、防煤氣中毒等，讓孩子們受益終身。

28、中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《朋友多，我快樂》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在唱唱、看看、說說、玩玩中體驗(yàn)朋友多的樂趣，并樂意、大膽地和別人交朋友。

　　2、正確認(rèn)識(shí)自己與朋友交往中和言行，知道怎樣做才對(duì)，學(xué)習(xí)一些交往技能。

　　3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　活動(dòng)過程：

　　1、韻律活動(dòng)：找朋友，感受找到朋友的愉快。

　　師：讓我們跟著音樂一起唱起來動(dòng)起來，去找一找自己的好朋友，和好朋友手拉手坐到位置上。

　　2、組織幼兒看電視討論怎么樣交朋友。

　　出示視頻實(shí)錄三段：

　　(1)一個(gè)小朋友玩玩具時(shí)和好朋友爭(zhēng)搶玩具。

　　(2)喝水時(shí)，一個(gè)小朋友在推擠其他小朋友，搶著先喝。

　　(3)小朋友有了困難他也不去幫忙。大家都不和他做好朋友。

　　問：為什么他找不到好朋友?怎么樣做才能找到好朋友?"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"(幼兒討論)

　　3、說說自己的好朋友。

　　師：誰愿意告訴大家，你的好朋友是誰?為什么喜歡他們做你的好朋友?

　　4、引導(dǎo)幼兒共同討論交朋友的樂趣。

　　師：交了這么多的朋友，你心里感到怎么樣?

　　5、師小結(jié)：朋友多了就會(huì)覺得覺得快樂，我們班的小朋友都有禮貌地交朋友，有的和好朋友分享玩具，有的互相謙讓，有的幫助別人，只有這樣我們才會(huì)有許許多多的好朋友。

　　6、發(fā)散幼兒思維：那么除了人類是我們的好朋友，在大自然中還有誰是你的好朋友?

　　7、聽著音樂找更多的好朋友一起跳舞，并和好朋友做一些抱一抱、親一親的動(dòng)作，增進(jìn)朋友間的友誼。

　　8、師：現(xiàn)在和你的朋友一起去外面找找看，還有什么也是你們的好朋友。

　　教學(xué)反思：

　　本節(jié)課在設(shè)計(jì)上我是讓幼兒在唱唱、看看、說說、玩玩中體驗(yàn)朋友多的樂趣，并樂意、大膽地和別人交朋友?；顒?dòng)中我引導(dǎo)孩子們積極的參與活動(dòng)，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，讓孩子們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。在唱唱環(huán)節(jié)中，孩子們隨著音樂一邊唱一邊和自己的好朋友手拉著手坐做位置上，有的兩三個(gè)人拉在一起的，有五六個(gè)人拉在一起的，也有的小朋友是孤孤單單的一個(gè)人，在這環(huán)節(jié)中孩子就充分體會(huì)到了朋友多的樂趣。在向別人介紹自己的好朋友以及表達(dá)自己交了好朋友的心情時(shí)，小朋友都能用“我的好朋友是……”“交了好朋友，我的心情很……”這樣的句式來回答。但在第二環(huán)節(jié)觀看視頻中，小朋友們能夠發(fā)現(xiàn)做的不對(duì)，不好的地方，但也許由于語言的貧乏及語言組織能力的不足，小朋友們能發(fā)現(xiàn)，卻說不清楚或說的不完整，表達(dá)還很不足，出現(xiàn)了“這里……這里不對(duì)?！薄皳?，不對(duì)?！钡冗@樣簡(jiǎn)單而模糊不清的句式。

29、中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《了解過去，感恩父母》含反思

　　要求：

　　通過觀看和講述嬰兒生活圖片，知道自己成長(zhǎng)離不開父母的照顧和愛護(hù)，加深熱愛父母的感情。

　　準(zhǔn)備：

　　嬰兒生活圖片一套，第一張圖片是媽媽喂寶寶吃奶，第二張圖片是媽媽替寶寶換尿布，第三張圖片是媽媽哄寶寶睡覺。每一個(gè)幼兒帶一張自己小時(shí)候的照片。邀請(qǐng)一位懷抱嬰兒的媽媽。

　　過程：

　　一、老師出示嬰兒生活圖片，講述父母怎樣照料小寶寶的。

　　1、先放嬰兒啼哭的錄音，引起幼兒注意，然后看圖片。幼兒觀看，老師提問：寶寶為什么哭?媽媽是怎樣喂媽的?;來源;快思老師教案網(wǎng);你小時(shí)候吃的是媽媽的奶還是牛奶?媽媽為什么不怕臟不怕臭給寶寶換尿布?讓幼思考，議論，回答問題，然后給每張圖片作小結(jié)。

　　2、老師總結(jié)：你們小時(shí)候，也像這個(gè)小寶寶一樣，不會(huì)說話，不舒服時(shí)只會(huì)哭。是姐姐給你喂奶，給你換上干凈的尿布。媽媽又抱著你，輕輕地拍著你，讓你舒舒服服地睡覺。你們?cè)诎职謰寢尩年P(guān)懷照顧下，慢慢地長(zhǎng)大了。

　　二、請(qǐng)抱嬰兒的媽媽來到幼兒中間，讓幼兒看媽媽是如何照顧小寶寶的。

　　1、引導(dǎo)幼兒招呼小寶寶。(小寶寶不會(huì)應(yīng)答)小寶寶的媽媽介紹說：小寶寶雖然已經(jīng)長(zhǎng)大一些了，但是還不會(huì)說話，要媽媽慢慢教他才行。

　　2、讓幼兒和小寶寶比比誰高誰矮，誰的手大，誰的手小;看看小寶貝嘴里有幾顆牙齒，比比誰的牙齒多。

　　3、看看小寶寶如何學(xué)走路。

　　①媽媽扶著小寶寶走到幼兒面前，與幼兒一一握手。

　　②媽媽彎腰教小寶寶走路。老師與媽媽一問一答，問答中突出媽媽關(guān)心寶寶，使幼兒懂得媽媽為了小寶寶不跌交，學(xué)會(huì)走路，雖然彎著腰很酸，很累，她都不顧。

　?、劾蠋熜〗Y(jié)：你們小時(shí)候，爸爸媽媽也是這樣教你們學(xué)走路的?，F(xiàn)在你們不僅會(huì)走，還會(huì)跑、會(huì)跳，你們都要謝謝爸爸媽媽。

　　4、看小媽媽給小寶寶吃東西。

　　①讓幼兒給小寶寶吃點(diǎn)心。(小寶寶不會(huì)自己吃，要媽媽喂)媽媽喂小寶寶吃雞蛋羹，先將手帕圍在小寶寶的脖子上，用湯匙舀起雞蛋羹，在嘴邊輕輕地吹一吹，喂給寶寶吃。

　?、谧層變河^察媽媽關(guān)心小寶寶的具體細(xì)節(jié)。老師插問：為什么要給小寶寶圍上手帕?為什么還要吹一吹?

　?、劾蠋熜〗Y(jié)：你們小時(shí)候和小寶寶一樣，不會(huì)自己吃飯，也是媽媽一口一口地喂你吃的。

　　5、媽媽給小寶寶把尿，把好后讓小寶寶坐在小車?yán)?，推著小寶寶出去玩，全班幼兒向小寶寶告別。

　　三、幼兒觀看自己小時(shí)候的照片。

　　1、老師說：爸爸媽媽把你們小時(shí)候的生活也拍下來了。現(xiàn)在請(qǐng)大家拿出來看看，給旁邊的小朋友講講，你小時(shí)候爸爸媽媽是怎樣關(guān)心、照顧你的。

　　2、每個(gè)幼兒將小時(shí)候的照片貼在磁性板上。

　　3、老師選擇幾張照片，請(qǐng)幾個(gè)幼兒在集體面前講述。

　　四、游戲：學(xué)做爸爸媽媽。

　　讓幼兒互找同伴(男女結(jié)對(duì)子)，將兩張椅子拼成小床，商量怎樣照顧好小寶寶。然后到老師那里領(lǐng)取娃娃、奶瓶、尿布、小碗、小湯匙等玩具，玩"娃娃家"游戲，學(xué)做爸爸媽媽。

　　教學(xué)反思：

　　在教學(xué)過程中，幼兒能在老師創(chuàng)設(shè)的情景中自由感受愛的氛圍，并能理解父母與孩子之間所包涵的愛的情感。

30、中班社會(huì)教案《好孩子，懂禮貌》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道在公共場(chǎng)所照顧有困難的人，并能以禮相待。

　　2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心，親近他人的情感。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　掛圖。

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示掛圖，談?wù)勗诠卉嚿蠎?yīng)該有的行為

　　1、教師出示圖一：小朋友，看，圖上的是在哪里你們看出來了嗎?他們見了面在干什么呢? 教師請(qǐng)幼兒進(jìn)行回答。

　　2、教師出示：這時(shí)車上來了一位誰呢?她怎么樣了呢?沒有座位了，大家猜猜小動(dòng)物們會(huì)怎么做呢? 幼兒猜過后，揭開圖片。

　　教師：小朋友，看，是誰讓的座呢?

　　3、教師出示圖三：羊姐姐和小豬會(huì)說什么話呢? 請(qǐng)幼兒回答。

　　4、教師出示圖四：(用紙遮住兩個(gè)小動(dòng)物相互說對(duì)不起的畫面)：這時(shí)公交車上的小動(dòng)物好多呀，這個(gè)時(shí)候又發(fā)生了什么事情呢?它們會(huì)怎么樣解決呢? 請(qǐng)幼兒討論后進(jìn)行回答。

　　5、教師出示圖五：車到站了，兩個(gè)好朋友要分開了，你們說他們之間又會(huì)說些什么呢?"快思老師.教.案網(wǎng)出處"

　　二、結(jié)合幼兒用書，請(qǐng)幼兒連貫地講述故事

　　1、教師：小朋友，剛才老師已經(jīng)根據(jù)圖畫把這個(gè)故事講述出來了，你們會(huì)講這個(gè)故事了嗎?

　　2、教師引導(dǎo)幼兒聽風(fēng)是雨故事內(nèi)容。鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體面前表現(xiàn)自己。

　　三、請(qǐng)幼兒將書中的內(nèi)容用情景劇表演

　　1、教師請(qǐng)幼兒來扮演小動(dòng)物，并搬到自己的小椅子來當(dāng)做汽車。

　　2、教師邊引導(dǎo)幼兒來進(jìn)行表演。并鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。

　　3、教師：剛才表演的時(shí)候，你的心情怎么樣?在公交車上的時(shí)候，你遇到過什么事?是怎么解決的呢?

　　4、教師：當(dāng)你幫助別人時(shí)心里是什么感覺?當(dāng)你被別人幫助時(shí)心里又是什么感覺?

　　5、教師小結(jié)：生活中，幫助別人和被別人幫助是經(jīng)常遇到的事，每個(gè)人都有遇到困難的時(shí)候。當(dāng)遇到困難時(shí)得到別人的幫助，會(huì)很感動(dòng)、很開心。當(dāng)自己有能力幫助有困難的人時(shí)，會(huì)覺得自己很重要，得到別人的感謝也會(huì)很快樂。

　　活動(dòng)反思：

　　對(duì)于中班幼兒來說，禮貌教育非常重要，教師要在日常教學(xué)活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行友愛同伴、文明禮貌教育。培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣和文明禮儀行為。

　　讓孩子在直觀感受、參與、討論的基礎(chǔ)上形成正確的禮儀認(rèn)識(shí)。將禮儀教育滲透在一日活動(dòng)之中，使幼兒時(shí)時(shí)刻刻受到良好行為習(xí)慣的熏陶，促進(jìn)幼兒全面和諧平衡地發(fā)展。

31、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《謝謝你，小鬧鐘》含反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過藝術(shù)欣賞、表演、歌曲演唱等藝術(shù)活動(dòng)，使學(xué)生感受時(shí)鐘與生活、學(xué)習(xí)之間的密切關(guān)系。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生用形體語言及優(yōu)美的歌聲來表達(dá)自己對(duì)小鐘表的喜愛之情。

　　3.遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　教具準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、時(shí)鐘頭飾等。

　　教學(xué)過程：

　　一、課前律動(dòng)、師生問好。

　　二、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。

　　(薛)：今天我們班來了一位客人，大家猜猜她是誰?"屈,老師.教,案,網(wǎng)"(手指著頭飾)對(duì)她就是來自時(shí)鐘王國的鬧鐘姐姐，我們用熱烈的掌聲歡迎她的到來!(鼓掌)

　　(羅)：大家好，我是來自時(shí)鐘王國的小鬧鐘，很高興能認(rèn)識(shí)大家，同時(shí)，鬧鐘姐姐也希望同學(xué)們能到我的時(shí)鐘王國去做客。

　　(薛)：咦，鬧鐘姐姐，聽說時(shí)鐘王國里有很多非常漂亮的時(shí)鐘對(duì)嗎?

　　(羅)：當(dāng)然了，時(shí)鐘王國里的時(shí)鐘可多啦，我只是時(shí)鐘王國里的一個(gè)小小成員。

　　(薛)：是嗎，同學(xué)們，大家想不想去參觀一下?(想)

　　(羅)：別急，時(shí)鐘王國可不是隨便什么人都可以去的，想?yún)⒂^的人都必須經(jīng)過重重考驗(yàn)才行，小朋友們，你們能經(jīng)受得住考驗(yàn)嗎?(能)

　　三、肢體語言學(xué)習(xí)領(lǐng)域――“說一說、演一演”

　　1.課件出示：清晨，伴隨著小鬧鐘清脆的鈴聲，新的一天開始了……

　　點(diǎn)擊“說一說”顯示：早晨你睡覺醒來到去學(xué)校的這段時(shí)間里，你都做了些什么?

　　點(diǎn)擊“演一演”顯示：你能將這些事情用動(dòng)作來表演一下嗎?

　　2.學(xué)生表演。

　　3.(羅)：剛才，小朋友們精彩的表演鬧鐘姐姐非常

　　滿意，你們已經(jīng)順利地過了第一關(guān).

　　4.學(xué)生做律動(dòng)表演。

　　四、視覺藝術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域――“想一想、看一看”

　　1.課件顯示：要進(jìn)入時(shí)鐘王國，請(qǐng)過第二關(guān)。

　　點(diǎn)擊“說一說”顯示：在我們?nèi)粘Ｉ钪袨槭裁措x不開時(shí)鐘?

　　點(diǎn)擊 “想一想“顯示：假如有一天，你的小鐘表突然生病了，會(huì)出現(xiàn)怎樣的情況呢?

　　2.課件顯示：祝賀你們，你們過了第二關(guān)，請(qǐng)大家坐上時(shí)

　　間快車進(jìn)入時(shí)鐘王國吧!

　　點(diǎn)擊“時(shí)鐘王國”進(jìn)入后顯示：想看漂亮的時(shí)鐘，請(qǐng)過第三關(guān)!

　　點(diǎn)擊“說一說”顯示：請(qǐng)你說說你認(rèn)識(shí)哪幾種時(shí)鐘?

　　點(diǎn)擊“考考你”顯示：哪個(gè)國家最早發(fā)明了時(shí)鐘?

　　選擇：1英國 2.美國 3.中國

　　學(xué)生選擇后點(diǎn)擊正確答案：

　　中國人是鐘表最早的發(fā)明者，我們?yōu)槭且粋€(gè)中國人而感到自豪。

　　我國北宋宰相蘇頌創(chuàng)制的“水運(yùn)儀象臺(tái)”是世界上第一個(gè)計(jì)時(shí)系統(tǒng)，是中國人開創(chuàng)了鐘表的歷史。(點(diǎn)擊欣賞圖片)

　　3.課件顯示：祝賀你們，你們?nèi)窟^關(guān)了，請(qǐng)盡情欣賞精美的時(shí)鐘吧!

　　點(diǎn)擊“看一看”顯示各種時(shí)鐘，學(xué)生欣賞：

　　A.塔鐘

　　B.小品鐘

　　C.數(shù)字顯示鐘

　　D.倒計(jì)時(shí)鐘

　　E.花壇鐘

　　點(diǎn)擊“想一想”顯示：這些不同的時(shí)鐘放在什么地方最合適?

　　學(xué)生回答后小結(jié)：(課件顯示)

　　1.塔鐘(又稱建筑大鐘)為建筑用石英鐘，主要附加功能有報(bào)時(shí)功

　　能、停電補(bǔ)償功能和夜間照明功能等。

　　2. 小品鐘，又被稱為城市景觀鐘，通常融于各種藝術(shù)造型之中，主

　　要用于點(diǎn)綴城市街道、公園和娛樂等公共場(chǎng)所。

　　3. 數(shù)字顯示鐘廣泛應(yīng)用于銀行、醫(yī)院、工廠、辦公樓等各種場(chǎng)所及

　　各種時(shí)鐘系統(tǒng)。

　　4. 倒計(jì)時(shí)鐘通常為某一特定時(shí)刻設(shè)立，如新年倒計(jì)時(shí)、運(yùn)動(dòng)會(huì)倒計(jì)時(shí)等。

　　5. 花壇鐘美麗的造型美化我們的環(huán)境，給我們賞心悅目的感受。

　　五：聽覺藝術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域――“聽一聽、唱一唱”

　　1.(薛)剛才，大家用自己的聰明才智，經(jīng)過了重重考驗(yàn)，欣賞了許多精美的時(shí)鐘，增長(zhǎng)了不少的知識(shí)。今天要不是鬧鐘姐姐帶我們參觀了時(shí)鐘王國，我們能了解這么多的時(shí)鐘知識(shí)嗎?下面，我們一起來唱一唱《謝謝你，小鬧鐘》，讓我們用歌聲向鬧鐘姐姐表示感謝好嗎?

　　2.學(xué)生演唱《謝謝你小鬧鐘》

　　教學(xué)反思：

　　通過反思這一課后，我認(rèn)識(shí)到要善于處理好教學(xué)中知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)的關(guān)系，巧妙地創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的活動(dòng)及情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，才能不斷地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性，既培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)學(xué)生思維能力、想象力和創(chuàng)新精神，使每個(gè)學(xué)生的身心都能得到充分的發(fā)展。

32、中班社會(huì)優(yōu)秀教案《朋友多，我快樂》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在唱唱、看看、說說、玩玩中體驗(yàn)朋友多的樂趣，并樂意、大膽地和別人交朋友。

　　2、正確認(rèn)識(shí)自己與朋友交往中和言行，知道怎樣做才對(duì)，學(xué)習(xí)一些交往技能。

　　活動(dòng)過程：

　　1、韻律活動(dòng)：找朋友，感受找到朋友的愉快。

　　師：讓我們跟著音樂一起唱起來動(dòng)起來，去找一找自己的好朋友，和好朋友手拉手坐到位置上。

　　2、組織幼兒看電視討論怎么樣交朋友。

　　出示視頻實(shí)錄三段：

　　(1) 一個(gè)小朋友玩玩具時(shí)和好朋友爭(zhēng)搶玩具。

　　(2) 喝水時(shí)，一個(gè)小朋友在推擠其他小朋友,搶著先喝。

　　(3) 小朋友有了困難他也不去幫忙。大家都不和他做好朋友。

　　問：為什么他找不到好朋友?怎么樣做才能找到好朋友?(幼兒討論)

　　3、說說自己的好朋友。

　　師：誰愿意告訴大家，你的好朋友是誰?;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);為什么喜歡他們做你的好朋友?

　　4、引導(dǎo)幼兒共同討論交朋友的樂趣。

　　師：交了這么多的朋友，你心里感到怎么樣?

　　5、師小結(jié)：朋友多了就會(huì)覺得覺得快樂，我們班的小朋友都有禮貌地交朋友，有的和好朋友分享玩具，有的互相謙讓，有的幫助別人，只有這樣我們才會(huì)有許許多多的好朋友。

　　6、發(fā)散幼兒思維：那么除了人類是我們的好朋友，在大自然中還有誰是你的好朋友?

　　7、聽著音樂找更多的好朋友一起跳舞，并和好朋友做一些抱一抱、親一親的動(dòng)作，增進(jìn)朋友間的友誼。

　　8、師：現(xiàn)在和你的朋友一起去外面找找看，還有什么也是你們的好朋友。

　　教學(xué)反思：

　　本節(jié)課在設(shè)計(jì)上我是讓幼兒在唱唱、看看、說說、玩玩中體驗(yàn)朋友多的樂趣，并樂意、大膽地和別人交朋友?；顒?dòng)中我引導(dǎo)孩子們積極的參與活動(dòng)，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，讓孩子們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。在唱唱環(huán)節(jié)中，孩子們隨著音樂一邊唱一邊和自己的好朋友手拉著手坐做位置上，有的兩三個(gè)人拉在一起的，有五六個(gè)人拉在一起的，也有的小朋友是孤孤單單的一個(gè)人，在這環(huán)節(jié)中孩子就充分體會(huì)到了朋友多的樂趣。在向別人介紹自己的好朋友以及表達(dá)自己交了好朋友的心情時(shí)，小朋友都能用“我的好朋友是……”“交了好朋友，我的心情很……”這樣的句式來回答。但在第二環(huán)節(jié)觀看視頻中，小朋友們能夠發(fā)現(xiàn)做的不對(duì)，不好的地方，但也許由于語言的貧乏及語言組織能力的不足，小朋友們能發(fā)現(xiàn)，卻說不清楚或說的不完整，表達(dá)還很不足，出現(xiàn)了“這里……這里不對(duì)。”“搶，不對(duì)?！钡冗@樣簡(jiǎn)單而模糊不清的句式。

33、中班主題優(yōu)秀教案《頭發(fā)，肩膀，膝蓋，腳》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能根據(jù)音樂的節(jié)奏，速度邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　2、學(xué)習(xí)與同伴合作表演，體驗(yàn)合作的樂趣。

　　3、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　能根據(jù)音樂的節(jié)奏，速度邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　在日?；顒?dòng)環(huán)節(jié)中播放歌曲，讓幼兒感受歌曲的旋律美。

　　活動(dòng)過程

　　1、師和幼兒一起演唱歌曲，并啟發(fā)幼兒邊唱邊表演(唱到哪個(gè)身體部位時(shí)，手就摸到哪里)。

　　2、導(dǎo)幼兒編創(chuàng)歌詞與動(dòng)作。

　　啟發(fā)幼兒想一想：還可以拍身體的什么部位，;本文.來源：屈，老，師.教案網(wǎng);并提醒幼兒注意身體各部位的順序性，要求邊做邊唱，做與唱要協(xié)調(diào)。

　　3組織幼兒合作表演律動(dòng)。

　　教師示范，邊唱邊拍一位幼兒相應(yīng)的身體部位，引發(fā)幼兒合作律動(dòng)的興趣。

　　鼓勵(lì)幼兒找到同伴合作表演的律動(dòng)，要求能友好地拍同伴相應(yīng)的身體部位。

　　教學(xué)反思

　　在活動(dòng)中，為提高幼兒的注意力，我采用動(dòng)靜交替的方式，激發(fā)幼兒的興趣，在引導(dǎo)幼兒思考的同時(shí)，讓幼兒的肢體也動(dòng)起來，不抑制他們好動(dòng)的天性，因此，幼兒樂于參與活動(dòng)，樂于動(dòng)口動(dòng)手，樂于展現(xiàn)自我。做到了玩中學(xué)，學(xué)中玩。在活動(dòng)中，我安排了幼兒自主表演這首歌，幼兒們都想展示所學(xué)，為了給他們一個(gè)自我展示的機(jī)會(huì)，這個(gè)活動(dòng)最終顯得有些長(zhǎng)，如果重新組織這個(gè)活動(dòng)，我會(huì)注意這一點(diǎn)的。

34、中班音樂優(yōu)秀教案《大貓，小貓》含反思

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.感知歌曲中音量大小的變化。

　　2.會(huì)唱歌曲，能用自然的聲音唱歌，并能夠跟著伴奏唱歌。

　　3.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　一張大貓和小貓的圖片、音樂《大貓，小貓》。

　　三、活動(dòng)過程

　　(一)出示圖片，引出課題。

　　"小朋友，今天，我們班上來了兩個(gè)客人，聽，(老師學(xué)小貓輕輕地叫，后出示小貓圖片)是誰來了呀?"小貓是怎么樣的?小貓是怎么叫的? ;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'小貓叫起來輕輕的，我們一起來學(xué)一學(xué)，好不好?(學(xué)大貓響亮的叫聲后出示大貓圖片)聽，這又是誰來了呀?為什么說這是大貓呢?原來大貓叫起來聲音響響的，我們也來學(xué)一學(xué)大貓叫，好嗎?

　　(二)學(xué)習(xí)歌曲

　　1.教師：我們問一問，大貓和小貓來做什么呀?原來大貓和小貓帶來了一首歌曲送給小朋友，貓咪請(qǐng)老師給小朋友唱一唱(教師唱一遍，要求幼兒只聽不唱，欣賞一遍歌曲)

　　2.教師："好聽嗎?歌里唱了什么啊?"(引導(dǎo)幼兒用原歌詞回答，教師可以提示)

　　3.教師："我們?cè)賮砺犚宦?，歌里唱的是不是和小朋友說的一樣，聽的時(shí)候，小朋友可以輕輕的跟著老師一起唱。"(教師再唱一遍)

　　4.教師："現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和老師一起來唱吧。"(教師提要求，幼兒不可以用嘶吼的聲音唱歌，然后帶領(lǐng)幼兒，放慢速度，一起清唱歌曲兩遍。)

　　5.教師：小朋友唱得真好聽，可是老師覺得少了點(diǎn)東西，如果我們配上音樂和動(dòng)作就更好聽了，小朋友知道貓的動(dòng)作是怎么樣的嗎?(幼兒展示動(dòng)作)現(xiàn)在我們一起來跟著音樂邊唱邊加上貓咪的動(dòng)作吧。(在音樂的伴奏下邊唱邊做動(dòng)作)

　　(三)游戲

　　1.教師："現(xiàn)在，我們一起來玩一個(gè)小游戲，老師做大貓，唱大貓唱的，小朋友們做小貓，唱小貓唱的，唱的時(shí)候要把動(dòng)作做出來，還要注意聲音大小的變化。"

　　2.分兩組演唱(一唱大貓，一唱小貓)，后交換。

　　3.教師："今天我們學(xué)了一首新歌，名字叫什么啊?我們現(xiàn)在知道了，大貓和小貓的叫聲是不一樣的，那大貓和小貓走路的時(shí)候是不是重重的，聲音很大的?如果貓咪走路重重的、很大聲，就會(huì)被老鼠聽見了，那么它們就抓不到老鼠了。我們小朋友以后在教室里、在臥室里走路的時(shí)候也要輕輕的，這樣才不會(huì)影響到別的小朋友和老師，對(duì)不對(duì)?"

　　四、活動(dòng)延伸

　　請(qǐng)小朋友回家跟爸爸媽媽還有小伙伴一起分享《大貓，小貓》這首歌曲，告訴他們大貓和小貓叫聲是不同的。

　　教學(xué)反思：

　　通過這次的音樂課，孩子們帶著頭飾，唱歌興趣得到了極大的滿足，不僅僅把大貓小貓引進(jìn)了歌曲了，還可以自己創(chuàng)編歌詞把其他小動(dòng)物都請(qǐng)到了歌曲里面，孩子們學(xué)習(xí)的**達(dá)到了很好的效果，目標(biāo)完成的也很好，基本符合了《綱要》不僅要讓孩子們“學(xué)會(huì)”而且要“會(huì)學(xué)”的教育精神。課程上的流程也比較完整，只是中間的強(qiáng)弱關(guān)系我沒有太強(qiáng)調(diào)，孩子們唱的喝感受的強(qiáng)弱關(guān)系都不太明顯，這是一個(gè)小小的失誤，我將在第二課時(shí)強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，這節(jié)課給我的啟示是：不是孩子做不到，是老師沒有要求到，在以后的歌唱活動(dòng)中，我會(huì)反復(fù)強(qiáng)調(diào)歌唱中各個(gè)注意事項(xiàng)，爭(zhēng)取讓孩子們養(yǎng)成一個(gè)科學(xué)的歌唱習(xí)慣。

35、中班音樂優(yōu)秀教案《再見吧，冬天》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受音樂旋律，學(xué)習(xí)用不同的速度和表情表現(xiàn)歌曲的不同內(nèi)容。

　　2、遷移生活經(jīng)驗(yàn)替換與冬天相關(guān)的詞語，嘗試仿編歌詞。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、音樂CD和CD機(jī)。

　　2、將幼兒的座位排成一個(gè)半圓。

　　3、幼兒用書一冊(cè)，幼兒會(huì)念兒歌《冬天到》，實(shí)物展示儀一臺(tái)。

　　4、幼兒對(duì)一年四季循環(huán)變化有一些經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過程：

　　1、復(fù)習(xí)兒歌《冬天到》

　　用實(shí)物展示儀放大幼兒用書，引導(dǎo)幼兒看圖朗誦兒歌《冬天到》。

　　教師：冬天有什么?

　　教師：冬天真好玩!可冬天會(huì)過去嗎?"屈,老師.教,案,網(wǎng)"那我們跟冬天說些什么呢?

　　2、欣賞歌曲《再見吧，冬天》，感知歌曲內(nèi)容教師清唱歌曲《再見吧，冬天》(一)教師、;剛才，老師跟哪些冬天里的事物說再見?你還聽見什么?

　　引導(dǎo)幼兒用較慢的速度，有些依戀的表情演唱歌曲"再見吧，冬天"。

　　3、遷移幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，仿編歌詞演唱。

　　教師：想一想，冬天里還有哪些事物?我們也跟它說再見好嗎?

　　教師整理幼兒的講述經(jīng)驗(yàn)，在黑板上用簡(jiǎn)筆畫或文字的方式記錄，并帶領(lǐng)幼兒演唱仿編的歌曲《再見吧，冬天》(二)。例如：再見吧，棉襖!再見吧，手套!

　　教師帶領(lǐng)幼兒完整、連貫地歌唱《再見吧，冬天》。

　　4、音樂游戲：堆雪人教師：《再見吧，冬天》，可冬天留給了我們?cè)S多快樂，我們非常懷念這個(gè)有趣的季節(jié)，讓幼兒再一次回到冬天和同伴們?cè)谝黄穑嬉煌妗抖蜒┤恕酚螒蚝脝?

　　教師帶領(lǐng)幼兒快樂地表演唱歌曲。

　　重點(diǎn)：感受音樂旋律，學(xué)習(xí)用不同的速度和表情表現(xiàn)歌曲的不同內(nèi)容。

　　難點(diǎn)：遷移生活經(jīng)驗(yàn)替換與冬天相關(guān)的詞語，嘗試仿編歌詞。

　　活動(dòng)反思：

　　這首歌曲的前三樂句是基本相同的，就是最后兩個(gè)小節(jié)的音呈遞增關(guān)系，要讓幼兒體會(huì)這種情感的變化，最簡(jiǎn)單的方法就是要給幼兒完全正確的第一感覺!因此，在學(xué)唱前我通過各種方式反復(fù)地讓幼兒感受高音的變化，讓他們主動(dòng)聽出來變化主要就是在“冬天”這兩個(gè)字的演唱上并出示歌譜，結(jié)合歌譜邊唱邊用柯爾文手勢(shì)進(jìn)行哼唱，這樣幼兒前三句相同的歌詞就能完全掌握了。

36、重陽節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案《九九重陽節(jié)，濃濃敬老情》反思

　　每年的9月9日是我國傳統(tǒng)節(jié)日重陽節(jié)，重陽節(jié)是老人的節(jié)日，本次小編設(shè)計(jì)重陽節(jié)活動(dòng)，主要目標(biāo)是讓幼兒了解重陽節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，樂意參與重陽節(jié)相關(guān)的活動(dòng)，嘗試用自己的方法表達(dá)對(duì)老人的關(guān)心，一起來看看這篇活動(dòng)設(shè)計(jì)方案吧。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.知道重陽節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，是老人的節(jié)日，初步了解重陽節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。

　　2.樂意參與重陽節(jié)的相關(guān)活動(dòng)，嘗試用自己的方式表達(dá)對(duì)老人們的關(guān)心和節(jié)日的祝賀。

　　3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4.積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.爺爺奶奶活動(dòng)的視頻(各班請(qǐng)家長(zhǎng)拍攝)

　　2.幼兒為爺爺奶奶涂護(hù)手霜的照片

　　3.爺爺奶奶的照片、繪畫紙、蠟筆、爺爺奶奶畫像展

　　4.征集各個(gè)班級(jí)爺爺奶奶才藝秀的活動(dòng)。

　　5.重陽糕、鮮花、音響。

　　具體活動(dòng)方案及流程

　　活動(dòng)一：爺爺奶奶的一天

　　一、引發(fā)興趣——激發(fā)幼兒興趣

　　1.過渡語：(出示爺爺奶奶照片)，你們看這是誰?

　　2.提問：寶貝們你們爺爺奶奶平時(shí)會(huì)做些什么事情呢?

　　小結(jié)：爺爺奶奶會(huì)燒飯，會(huì)幫我們洗衣服，會(huì)出去散步，會(huì)買菜，會(huì)做好多好多事情，爺爺奶奶真是太辛苦啦。

　　二、觀看爺爺奶奶的一天——了解爺爺奶奶的愛好，感受爺爺奶奶的辛苦

　　1.播放視頻第一段提問：爺爺奶奶在做什么?他們?cè)趲蛯氊悅儫顼埖臅r(shí)候?qū)氊悅冊(cè)诟陕?

　　小結(jié)：是啊 爺爺奶奶是多么的愛我們，我們?cè)诤艉舸笏臅r(shí)候，爺爺奶奶在為我們準(zhǔn)備早飯。真的是太辛苦啦。

　　過渡語：我們?cè)賮砜纯唇酉聛頎敔?奶奶)會(huì)做什么?

　　2.提問：

　　(1)在視頻里你看到了什么?

　　小結(jié)：爺爺奶奶忙碌了那么多，終于休息一會(huì)，不管在做什么他們心里都想著寶貝們，他們很愛你們，所以爺爺奶奶還是覺得好幸福，臉上都是笑嘻嘻的。

　　(2)這是在干嘛?

　　小結(jié)：寶貝們平時(shí)在家的時(shí)候爺爺奶奶會(huì)做好多好多好吃的給你們吃，但是你們?nèi)ド蠈W(xué)了爺爺奶奶們就將就著吃了些剩菜和剩飯，他們真的很愛很愛你們。

　　(3)你們?cè)谒缬X時(shí)候爺爺奶奶們?cè)谧鲂┦裁?

　　小結(jié)：爺爺奶奶因?yàn)閻勰銈?，所以每時(shí)每刻做到事情都和寶貝們有關(guān)，在你們呼呼睡午覺的時(shí)候，爺爺奶奶們就忙著買菜準(zhǔn)備晚上的晚飯了。

　　三、我能做什么?——表達(dá)愛爺爺奶奶的情感。

　　過渡語：原來一整天爺爺奶奶為我們做了那么多的事情，那么你可以為爺爺奶奶做些什么呢?

　　小結(jié)：我們都很愛自己的爺爺奶奶，他們也很愛我們。那今天回家后就抱抱你的爺爺奶奶，親親你的爺爺奶奶，幫爺爺奶奶敲敲背吧!

　　活動(dòng)二：爺爺奶奶的手

　　一、引發(fā)興趣——激發(fā)幼兒興趣

　　1.過渡語：(出示爺爺奶奶手的照片)，你們看這是什么，猜猜是誰的?

　　2.提問：想一想，說一說爺爺奶奶的大手會(huì)干什么?

　　小結(jié)：爺爺奶奶的大手會(huì)抱寶寶，會(huì)燒飯，打掃衛(wèi)生，還會(huì)修玩具，會(huì)燒菜，爺爺奶奶的大手本領(lǐng)真大。

　　二、觀看爺爺奶奶手的照片——讓孩子有關(guān)心爺爺奶奶的。

　　1.提問：你覺得照片上的手怎么樣?漂亮嗎?為什么會(huì)變成這樣?

　　小結(jié)：是啊 爺爺奶奶的手上長(zhǎng)滿了皺紋，因?yàn)槟昙o(jì)大了，因?yàn)樽龅氖虑樘嗔?，所以我們要愛護(hù)保護(hù)自己的爺爺奶奶。

　　過渡語：你的爺爺(奶奶)愛你嗎?他是怎樣愛你的呢?

　　2.提問：

　　(1)寶貝們夸爺爺奶奶的什么?爺爺奶奶有一雙怎樣的手?

　　小結(jié)：爺爺奶奶的手平時(shí)要干活、洗衣服做飯變得很粗糙，但是他們很愛你們，所以爺爺奶奶還是覺得好幸福。

　　(2)怎么保護(hù)爺爺奶奶的手?有些什么好辦法?

　　小結(jié)：寶貝們說得都很棒，有戴手套、給他們涂護(hù)手霜、讓他們少做些家務(wù)，你們真厲害想到了好多能保護(hù)爺爺奶奶手的好辦法。

　　三、觀看孩子為爺爺奶奶涂護(hù)手霜照片——、表達(dá)愛爺爺奶奶的情感。

　　過渡語：老師這里還有好多照片，看看他們都在干什么?

　　提問：你怎么為奶奶涂護(hù)手霜的?和奶奶說什么好聽的話了?

　　小結(jié)：我們都很愛自己的爺爺奶奶，他們也很愛我們。以后我們要更加的聽話，讓自己變的強(qiáng)大，這樣就可以保護(hù)愛護(hù)我們的爺爺奶奶啦!

　　活動(dòng)三：我給爺爺奶奶畫張像

　　一、談話導(dǎo)入——激發(fā)幼兒興趣

　　1.出示爺爺奶奶的照片

　　提問：你們看看照片上的人是誰呀?說說爺爺奶奶長(zhǎng)什么樣子

　　小結(jié)：爺爺奶奶年紀(jì)大了，臉上都有皺紋了。

　　2.提問：說說自己的爺爺奶奶長(zhǎng)得什么樣子?

　　鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的看法。

　　二、欣賞范例——知道用皺紋表現(xiàn)爺爺奶奶的特點(diǎn)

　　1。爺爺奶奶年紀(jì)大了，請(qǐng)寶貝仔細(xì)觀察畫上你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　小結(jié)：是的，爺爺奶奶年紀(jì)大了，所以臉上、頭上長(zhǎng)滿了皺紋，額頭上畫了一條一條就代表了皺紋。

　　請(qǐng)幼兒描述自己爺爺奶奶的基本形象和主要特征。

　　(頭發(fā)的長(zhǎng)短，是圓臉還是長(zhǎng)臉，眼睛是大是小)

　　三、設(shè)計(jì)作畫——用簡(jiǎn)單的線條表現(xiàn)爺爺奶奶的形象。

　　(1) 在繪畫前要注意仔細(xì)觀察爺爺奶奶的基本特征，

　　觀察完先用黑色水彩筆畫出形象，再動(dòng)手涂色。

　　(2)在繪畫時(shí)要保持畫面的干凈。

　　(3)用色要大膽，美觀。涂色要均勻。

　　幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　(1)指導(dǎo)幼兒掌握畫畫的正確順序。

　　(2)指導(dǎo)幼兒注意觀察照片，觀察爺爺奶奶的明顯特征。

　　四、作品展示——能夠感知到爺爺奶奶對(duì)自己的愛。

　　幼兒自由表達(dá)，說說自己的爺爺奶奶，說說自己畫的爺爺奶奶。

　　活動(dòng)四：爺爺奶奶本領(lǐng)大(才藝秀)

　　一、老師簡(jiǎn)單介紹敬老愛老月活動(dòng)目的，讓祖輩們了解啟愛文化，讓孩子們初步了解重陽節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。

　　二、爺爺奶奶本領(lǐng)大——爺爺奶奶才藝表演

　　爺爺爺奶奶才藝表演大串燒。

　　三、爺爺奶奶我愛你

　　1.集體幼兒演唱“給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿”

　　2.教師推出鮮花、糕點(diǎn)分發(fā)給孩子。

　　3.幼兒拿著鮮花糕點(diǎn)，送上好聽的話和祝福，邊幫爺爺奶奶敲背，邊唱歌，并親吻和擁抱自己的爺爺奶奶。

　　活動(dòng)目的：全體幼兒、聽障幼兒在與爺爺、奶奶在一起的活動(dòng)中，感受互相關(guān)愛的溫暖和快樂。

　　四、送爺爺奶奶回家

　　幼兒在教師的帶領(lǐng)下，將自己的爺爺奶奶送至門口。

　　教學(xué)反思：

　　農(nóng)歷九月初九重陽節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，又叫"老人節(jié)"，是一個(gè)屬于敬老愛老的日子。在平時(shí)，孩子們享受著老人們無限的關(guān)愛與呵護(hù)，利用這個(gè)特殊的日子，讓孩子們體驗(yàn)與老人間濃濃的親情，并用自己的行動(dòng)來表達(dá)對(duì)爺爺奶奶的情感。意在讓幼兒感受中華傳統(tǒng)美德，能把享受"長(zhǎng)輩的愛"的感情進(jìn)行遷移，讓孩子們?nèi)圩约荷磉叺拿恳晃焕先?，幫助弱者，在生活中自然地走進(jìn)感情的世界，體驗(yàn)幸福生活的喜悅。同時(shí)也讓老人們?yōu)樽约汉⒆拥某砷L(zhǎng)與進(jìn)步感到欣慰與驕傲。本次活動(dòng)采用"走出去、請(qǐng)進(jìn)來"的方式，為生活在幼兒園周圍的老人們送上一片心意。

37、幼兒園中班社會(huì)領(lǐng)域《著火了,怎么辦》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解在不同場(chǎng)所遇到火災(zāi)后簡(jiǎn)單的自護(hù)、自救方法，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

　　2.學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察畫面，認(rèn)真思考，嘗試大膽講述、辯護(hù)自己的想法。

　　3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　5.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

　　6.鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　7.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)

　　幫助幼兒將獨(dú)特的見解融合、提升，實(shí)現(xiàn)從“認(rèn)知建構(gòu)”到“認(rèn)知沖突”最后到“機(jī)智轉(zhuǎn)變”。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：聽過消防車的警報(bào)聲。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：“遇到火災(zāi)怎么辦”的FLASH動(dòng)畫;消防車的警報(bào)聲錄音，頒獎(jiǎng)音樂;潑水、滅火器、人救火和119電話四個(gè)立體標(biāo)志：用于安全知識(shí)競(jìng)賽的題卡，貼有1和2的游戲牌：游戲用的紅花貼紙和選手競(jìng)爭(zhēng)榜，安全衛(wèi)士獎(jiǎng)牌;電話兩部，安全通道標(biāo)志;綠黃兩種顏色的地墊

　　活動(dòng)過程

　　1.導(dǎo)入

　　(1)師：歡迎來到安全小衛(wèi)士訓(xùn)練營!我們要先訓(xùn)練。再比賽，誰能順利過關(guān)，就能獲得安全小衛(wèi)士的大獎(jiǎng)牌。

　　(2)(播放消防車的警報(bào)聲)師：聽!這是什么聲音?可能發(fā)生了什么事情?

　　(3)師：遇到火災(zāi)怎么辦呢?讓我們一起來看看。

　　2.安全知識(shí)培訓(xùn)：遇到火災(zāi)怎么辦

　　(1)播放動(dòng)畫第一場(chǎng)景，關(guān)鍵提問：“小朋友在戶外發(fā)現(xiàn)房子著火了，怎么辦?”

　　互動(dòng)環(huán)節(jié)一：出示代表答案的四個(gè)立體標(biāo)志，幼兒選哪種答案，便坐在這種答案標(biāo)志的墊子上。關(guān)鍵提問：“哪種方法能更快更安全地把火全滅

　　掉?”互動(dòng)環(huán)節(jié)二：幼兒再次做出選擇。

　　教師小結(jié)：在戶外發(fā)現(xiàn)有東西著火了，用水澆和用滅火器都有一定的效果，但是我們是小朋友，首先要學(xué)會(huì)保護(hù)好自己，最快最安全的方法還是迅速撥打119火警電話，消防員叔叔能很快地將火撲滅，跑進(jìn)火場(chǎng)滅火是很危險(xiǎn)的事情，小朋友不能做哦!

　　(2)播放動(dòng)畫第二場(chǎng)景前半段，關(guān)鍵提問：“油鍋著火了，煤氣可能會(huì)爆炸，非常危險(xiǎn)，小朋友該怎樣保護(hù)自己呢?”

　　教師小結(jié)：遇到這種情況不能害怕、慌張，最好的保護(hù)自己的方法就是趕緊從家里跑出去，再撥打119火警電話報(bào)警。

　　(3)情境模擬游戲：請(qǐng)幼兒模擬撥打119火警電話報(bào)警，

　　教師小結(jié)：請(qǐng)記住撥打火警電話時(shí)一定要講清楚著火地點(diǎn)的正確地址，這樣消防員們能迅速趕來滅火。提醒幼兒119火警電話不能隨便撥打。

　　(4)播放動(dòng)畫第二場(chǎng)景后半段，關(guān)鍵提問：“如果跑不出去，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己呢，”

　　教師小結(jié)：當(dāng)家里著火了，跑不出去，應(yīng)先撥打火警電話，再迅速跑到離著火地點(diǎn)遠(yuǎn)的房間，先關(guān)好門，再打開窗戶求救，最后用濕毛巾捂住口鼻蹲下等人來救。

　　(5)播放動(dòng)畫第三場(chǎng)景，關(guān)鍵提問：“哎呀!圖書城著火了，小朋友怎樣又快又安全地跑出去呢?”

　　教師小結(jié)：公共場(chǎng)所發(fā)生火災(zāi)，不能慌，要順著安全通道箭頭指示方向迅速跑出去。我們每到一個(gè)公共場(chǎng)所，首先要關(guān)注安全通道標(biāo)志，它能幫助我們迅速地逃生。請(qǐng)小朋友找找我們所在現(xiàn)場(chǎng)的安全通道標(biāo)志在哪里。

　　3.游戲：安全知識(shí)競(jìng)賽

　　(1)師：剛才小朋友學(xué)習(xí)了許多在火災(zāi)中怎樣保護(hù)自己的知識(shí)，現(xiàn)在我們的安全小衛(wèi)士競(jìng)賽開始啦!

　　(2)教師交代玩法、規(guī)則。玩法：教師當(dāng)考官，幼兒當(dāng)參賽選手，在身上貼好選手號(hào)，站在墊子外面。考官念防火知識(shí)選擇題，選手作答，如果選擇1則站到號(hào)牌1的墊子上，如果選擇2則站到號(hào)牌2的墊子上。選擇完后，考官公布正確答案，答對(duì)選手將紅花貼在競(jìng)爭(zhēng)榜上自己的選手號(hào)下。最后看誰的紅花最多則獲勝，給紅花最多的選手頒發(fā)安全衛(wèi)士獎(jiǎng)。規(guī)則：考官報(bào)完題后，選手不能說出答案，聽到“請(qǐng)選擇”時(shí)立即選擇要站的墊子，聽到考官倒數(shù)5、4、3、2、1之后就不能改變選擇。

　　(3)帶領(lǐng)幼兒游戲。

　　(4)宣布獲勝者，播放頒獎(jiǎng)音樂，頒發(fā)安全小衛(wèi)士獎(jiǎng)。

　　4.防火演習(xí)

　　(情景：突然警報(bào)拉響)師：“小朋友，不好了。這里可能有危險(xiǎn)，我們趕快撤離現(xiàn)場(chǎng)。”

　　帶領(lǐng)幼兒從緊急出口撤離。

　　附!安全知識(shí)競(jìng)賽題

　　A.小朋友若在火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，你是救火還是撤離?(1.救火;2.撤離。)

　　教師小結(jié)：小朋友若在火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，應(yīng)該迅速撤離，因?yàn)樾∨笥堰€小，保護(hù)自己的生命是最重要的，滅火的事應(yīng)該交給消防員等大人來處理，

　　B.家中著火跑不出去了，小朋友跑到遠(yuǎn)離火的房間后要做的第一件事是什么?(1.先關(guān)門不讓煙進(jìn)來;2.先開窗戶呼救。)

　　教師小結(jié)：應(yīng)該先關(guān)門，這樣煙就進(jìn)不來，你才好去開窗呼救。

　　C.在公共場(chǎng)所遇到火災(zāi)，用什么辦法離開火場(chǎng)又快又安全?(1.坐電梯;2.走樓梯。)

　　教師小結(jié)：煙霧、高溫、熱氣很容易涌入電梯，電梯很可能會(huì)出故障或變形而不能使用，所以走樓梯離開火場(chǎng)又快又安全。

　　活動(dòng)反思

　　在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們通過聽、看、想、說、議、學(xué)、練等多種方式參與活動(dòng)，主動(dòng)積極性很高，不知不覺中就知道了怎樣報(bào)警以及了解了在火災(zāi)發(fā)生時(shí)一些簡(jiǎn)單的自救方法。

　　從本次活動(dòng)中，我也受到了一些啟發(fā)：今后，我們應(yīng)多站在孩子們的角度，為他們?cè)O(shè)計(jì)一些更有價(jià)值的活動(dòng)，以游戲的方式，讓他們?cè)谕鏄分蝎@得知識(shí)的體驗(yàn)，如防雷、防電、防地震、防煤氣中毒等，讓孩子們受益終身。

38、幼兒園中班主題教案《動(dòng)手做，游戲樂》反思

　　活動(dòng)背景：

　　一天，和小朋友玩雞媽媽和小雞的游戲，陽陽突然問：“老師，小雞是雞媽媽生的嗎?”“是雞媽媽生的!”“對(duì)!”小朋友喊著，“不對(duì)，是雞蛋里出來的!”昕昕一個(gè)人發(fā)表了不同的意見。孩子們有了自己的問題，而且爭(zhēng)論開來，根據(jù)幼兒的興趣火花，我們產(chǎn)生了《可愛的蛋寶寶》的主題活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中去發(fā)現(xiàn)、探索、去尋求更有趣的奧秘。“我給蛋寶寶穿彩衣”是這一主題活動(dòng)中的一個(gè)小活動(dòng)。幼兒正確經(jīng)驗(yàn)的積累，概念的形成，情感的體驗(yàn)需要借助于仿真的情景，因此，根據(jù)剛?cè)雸@小班幼兒的年齡特點(diǎn)，從他們的興趣入手，在進(jìn)行該活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，努力創(chuàng)設(shè)了真真假假、真假難辨的場(chǎng)景，以達(dá)到更佳的活動(dòng)效果。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)使用剪貼的方法大膽地為蛋寶寶進(jìn)行裝飾。

　　2、在情景式的游戲活動(dòng)中發(fā)展綜合能力。

　　3、積極參與活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)幫助別人的快樂。

　　4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　6、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　7、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、雞媽媽頭飾一個(gè)。

　　2、大蛋五各，貼在展示板上，放于教室四周。

　　3、剪刀，彩條，小簍子每人一份，放于教室四周。

　　4、紅、黃、綠彩紙，圓形、方形、三角形彩紙。

　　活動(dòng)過程：

　　(一)扮演角色，在音樂游戲中參與活動(dòng)，產(chǎn)生興趣。

　　1、跟著“雞媽媽”隨音樂入室。

　　2、跟著“雞媽媽”找個(gè)地方坐下來。

　　(二)通過與彩條寶寶做游戲掌握剪的技能。

　　1、創(chuàng)設(shè)情景游戲，激發(fā)幼兒的想象。

　　(1)“今天媽媽真高興，媽媽的衣服不漂亮，我要打扮一下?！苯處煶鍪静蕳l做衣服打扮自己。

　　“媽媽的穿的是什么?媽媽的裙子是什么做的呀”(彩條寶寶)

　　“小朋友好!”(彩條寶寶好)

　　(2)“這些彩條還會(huì)跳舞呢，聽!它們發(fā)出什么樣的聲音，學(xué)一學(xué)呢?”

　　“他們跳舞啦!跳啊跳，跳到頭上，象什么?”(豬耳朵、頭發(fā)……)

　　“跳啊跳，跳到下巴上，象什么?”(胡子……)

　　“跳啊跳，跳到腰上，象什么?”(衣服、腰帶……)

　　“……”

　　2、在游戲的情景中學(xué)習(xí)使用剪刀

　　(1)“彩條寶寶說小朋友好聰明喲!它可以變成……，它還可以變成花片片，怎么變呢?”

　　(2)“可以撕，也可以請(qǐng)剪刀寶寶幫忙!把小手伸出來……”幼兒用小手跟著老師學(xué)一學(xué)。

　　(3)“請(qǐng)寶寶們也去找一些彩條寶寶，把它們變成花片片吧”幼兒隨便找個(gè)地方坐下來剪彩條。

　　3、在爬一爬，找一找的游戲中，發(fā)展綜合能力。

　　(1)“寶寶們，把彩片片放到簍子子里，拿著簍子快到媽媽這兒來!”

　　“你一簍子，我一簍子，就變成許多了!”

　　(2)“寶寶們，快來，花片片要跳舞啦?！苯處熌檬孪葴?zhǔn)備好的圖形片片向教室空中一撒，激起幼兒游戲的熱情。

　　(3)“爬一爬，找一找，找到紅色的片片給媽媽看看呢!”

　　“爬一爬，找一找，找到藍(lán)色的片片呢!”

　　“爬一爬，找一找，快!找到和我一樣的片片!”

　　“……”

　　(三)用穿彩衣的游戲，掌握貼的方法。

　　1、“誰在哭呀?(帶著孩子四處找找)哦，原來是蛋寶寶在哭!問一問蛋寶寶，你為什么哭呀?”和孩子一起問一問，“蛋寶寶，你為什么哭呀?”

　　2、“蛋寶寶哭了，怎么辦呢?”幼兒為蛋寶寶想各種辦法。

　　3、“那好吧，就按**小朋友說的辦法，用彩片片為蛋寶寶穿彩衣吧，這兒有好幾個(gè)蛋寶寶，你自己選擇一個(gè)蛋寶寶，可以用地上的彩片片，也可用你剛才剪的花片片，也可將彩條寶寶直接貼上去!” 幼兒為蛋寶寶穿彩衣，邊貼邊說“蛋寶寶，我給你穿什么樣的衣服”。

　　(四)在與蛋寶寶做游戲過程中，感受幫助他人的快樂。

　　1、“問一問，蛋寶寶滿意嗎，你們的新衣服漂亮嗎?”幼兒敲敲蛋寶寶，和蛋寶寶對(duì)話。

　　2、“蛋寶寶好高興，敲敲門，讓蛋寶寶和我們一起做游戲吧!”在《小小蛋兒把門開》的音樂中，和“雞媽媽”一起游戲。

　　活動(dòng)反思：

　　1、在活動(dòng)中教師成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、參與者，關(guān)愛每個(gè)幼兒，使他們?cè)谠兴缴汐@得發(fā)展。

　　2、教師在情感、思維和活動(dòng)上給孩子最大的空間，讓他們自己動(dòng)手，自主體驗(yàn)，使他們主體性獲得發(fā)展。

　　3、在活動(dòng)中注重發(fā)展幼兒的綜合能力：語言表達(dá)能力、想象力、動(dòng)手能力、思維反應(yīng)能力等。

　　4、針對(duì)剛?cè)雸@幼兒的年齡特點(diǎn)，營造游戲氛圍，孩子在游戲中動(dòng)手，游戲。讓孩子在游戲中積累經(jīng)驗(yàn)，形成概念，掌握技能，體驗(yàn)愉悅。實(shí)現(xiàn)真正的“動(dòng)手做，游戲樂”。