中班教案《酸酸甜甜的草莓》

中班教案《酸酸甜甜的草莓》

1、中班教案《酸酸甜甜的草莓》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.幼兒喜歡參加認(rèn)知活動(dòng)，能用聞、看、觸摸的方法認(rèn)知草莓的形狀、顏色及內(nèi)外結(jié)構(gòu)特征。

　　2.幼兒能仔細(xì)觀察、大膽操作，樂(lè)意積極講述自己的發(fā)現(xiàn)和看法。

　　3.學(xué)會(huì)制作草莓三明治的方法，并感受制作的快樂(lè)。

　　4.在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。

　　5.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　新鮮草莓、完整外形的草莓圖片一張，塑料小刀，餐盤(pán)，蜂蜜，切片面包，小勺，配班老師一名。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、提出問(wèn)題：猜水果

　　師：小朋友們你們最喜歡吃那些水果呢?它看起來(lái)又像什么呢?

　　幼：香蕉、蘋(píng)果·······

　　師：可是老師今天只帶了一樣水果來(lái)，很多的小朋友都喜歡吃，下次老師再帶其他的水果來(lái)好嗎?

　　幼：好。

　　師：你們想知道它是什么嗎?

　　幼：想。

　　師：它呀紅果果，麻點(diǎn)點(diǎn)，咬一口，酸又甜。(邊說(shuō)邊將遮蓋住的草莓讓幼兒聞一聞)

　　幼：草莓。(若不能猜出，露出圖片的一角，引導(dǎo)幼兒猜出草莓)

　　師：對(duì)啦，就是草莓，大家真棒。

　　二、認(rèn)識(shí)草莓

　　1.觀察圖片，說(shuō)說(shuō)草莓是什么顏色的?看起來(lái)像什么?

　　師：草莓和我們小朋友剛剛提到的水果有什么區(qū)別呢?

　　幼：草莓是紅色的，香蕉是黃色的。

　　師：那它們看起來(lái)像什么呢?

　　幼：草莓看起來(lái)像愛(ài)心，香蕉像彎彎的月亮。

　　········(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它們喜歡的其他水果和草莓的區(qū)別)

　　2.利用食物草莓操作認(rèn)知：

　　(1)觀察草莓的表皮上有什么，是什么顏色的?摸起來(lái)是什么感覺(jué)。

　　師：我們來(lái)看看草莓的表面上有什么?

　　幼：有坑、有許多黃色的小點(diǎn)，還有黑色的。

　　師：恩，這些黑色的、黃色的小點(diǎn)都是草莓的種子，就是老師剛才在謎語(yǔ)里講到的麻點(diǎn)點(diǎn)。

　　師：接下來(lái)，我們摸一摸草莓，告訴老師摸起來(lái)是什么感覺(jué)?

　　幼：XXXXXX

　　師：草莓很嬌嫩，所以大家要輕輕的捏。

　　(2)切草莓：草莓里面是什么樣子的呢?

　　師：我們?cè)賮?lái)看一看草莓里面是什么樣子的呢?(指導(dǎo)幼兒使用塑料刀對(duì)草莓進(jìn)行橫向、縱向的分切)

　　(3)幼兒自由交流看到的草莓內(nèi)部結(jié)構(gòu)，個(gè)別進(jìn)行發(fā)言。

　　師：我們的小朋友切開(kāi)草莓后可以和自己的伙伴分享你看到了什么。

　　幼：XXXXXXX

　　師：哪位小朋友愿意也和老師分享一下你看到的呀?

　　幼：有一條白色的線(xiàn)。

　　師：謝謝你得分享。這條白色的線(xiàn)呀可是非常的神奇，非常的厲害。它呀連接上草莓表面上的種子，就是那些小點(diǎn)點(diǎn)，給它們輸送營(yíng)養(yǎng)，然后草莓酒一點(diǎn)點(diǎn)的長(zhǎng)大了。

　　三、體驗(yàn)活動(dòng)

　　1.談一談，說(shuō)一說(shuō)

　　師：你們想吃草莓嗎?

　　幼：想。

　　師：那我們一起來(lái)品嘗吧。(讓幼兒集體去洗手，將洗干凈的草莓發(fā)給幼兒品嘗)

　　師：草莓好吃嗎?

　　幼：好吃。

　　師：那我們來(lái)夸一夸它吧?

　　幼：草莓紅艷艷的、香甜可口·······

　　師：剛剛我們吃了可口的草莓，它除了可以這樣直接吃，還可以加工成什么呢?

　　幼：草莓味的冰淇淋，草莓味的棒棒糖，草莓味的蛋糕·······

　　師：哇，小朋友說(shuō)了這么多，老師今天也帶了材料，想教小朋友們做一樣美味的東西，看(將制作三明治的材料展現(xiàn)給大家)，知道我們要做什么了嗎?

　　幼：草莓面包，三明治。

　　師：我們要做的就是三明治(配班老師將裝在餐盤(pán)內(nèi)的切片面包、小沙錘、小砂罐，草莓分發(fā)給幼兒)，小朋友們先不要自己弄額，等一下我們大家一起制作。

　　2.制作三明治

　　師：現(xiàn)在我們小朋友們中間都放著制作三明治的材料，你們要有好合作額。首先，我們把草莓放入砂罐內(nèi)，用砂錘把草莓搗碎，然后舉手告訴老師讓老師給你們加入蜂蜜，最后我們用小勺子把草莓醬均勻的抹在一片面包上，然后合上另一片。像老師這樣切開(kāi)，變成三角形的形狀就成功啦!每人分一塊(和配班老師一起幫助幼兒操作)，開(kāi)動(dòng)吧。

2、中班綜合教案《春節(jié)甜甜話(huà)》

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、運(yùn)用物品特征與諧音學(xué)說(shuō)祝福語(yǔ)，體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。

　　2、能按1—6的數(shù)量選擇和學(xué)說(shuō)相對(duì)應(yīng)的祝福語(yǔ)。

　　3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

　　4、通過(guò)禮物來(lái)對(duì)顏色感興趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、幼兒在區(qū)域活動(dòng)中制作的燈籠、湯圓、糕、魚(yú)和糖果等。

　　2、卡片：一—六;1—6、

　　3、幼兒根據(jù)祝福語(yǔ)所畫(huà)的祝福畫(huà)。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)回憶交流春節(jié)的祝福

　　1、看著祝福圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)拜年的話(huà)。

　　(1)老師任意挑選祝福畫(huà)，幼兒說(shuō)出祝福語(yǔ)。

　　(2)個(gè)別幼兒自由選擇祝福畫(huà)，其余幼兒說(shuō)出不同的祝福語(yǔ)。

　　2、談?wù)摚河脠D畫(huà)表示祝福，還可以有其他祝福方式：

　　(1)可以自己動(dòng)手做做玩玩，用物品來(lái)表示祝福。

　　圍繞各種物品說(shuō)說(shuō)祝福的意義：

　　燈籠——紅紅火火 糕——高高興興 湯圓——團(tuán)團(tuán)圓圓

　　糖果——談甜蜜蜜 魚(yú)——年年有余 甘蔗——節(jié)節(jié)高升

　　(2)可以互相送送紅包，表達(dá)對(duì)朋友的祝福。

　　(二)找找祝福語(yǔ)中的數(shù)字

　　1、圍繞祝福語(yǔ)中的數(shù)字展開(kāi)搜索、討論、匹配。

　　(1)從祝福語(yǔ)中，找找有哪些不同的數(shù)字?

　　(2)用摸一摸、找一找、配一配的方法，玩玩1——6與一——六的數(shù)字配對(duì)游戲。

　　2、找出與漢字“一——六”所表示的數(shù)量相對(duì)應(yīng)的祝福畫(huà)。

　　(1)出示卡片“一——六”，交流用這些漢字表示的祝福語(yǔ)，并尋找相應(yīng)的祝福畫(huà)。

　　(2)討論：還有哪些祝福話(huà)語(yǔ)中也躲著數(shù)字?

　　3、試著用數(shù)字的祝福語(yǔ)來(lái)互相祝福。

　　(三)向大家拜年

　　1、討論：可以用怎樣的祝福語(yǔ)讓別人開(kāi)心。

　　2、用各種“甜甜話(huà)”向其他老師、家長(zhǎng)拜年。

　　四、活動(dòng)結(jié)束

　　1、評(píng)價(jià)

　　2、總結(jié)

　　附：

　　一帆風(fēng)順

　　兩全其美

　　三陽(yáng)開(kāi)泰

　　四季平安

　　五福臨門(mén)

　　六六大順

　　七星高照

　　八面玲瓏

　　九九歸一

　　十全十美

3、中班六一兒童節(jié)教案《甜甜的節(jié)日》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)詩(shī)歌《甜甜的節(jié)日》，能有感情的朗誦詩(shī)歌。

　　2.能用合適的詞語(yǔ)描繪事物，進(jìn)行詩(shī)歌仿編。

　　3.了解節(jié)日的來(lái)歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂(lè)于參與節(jié)日的活動(dòng)。

　　4.知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶?；顒?dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容的掛圖一副;輕柔抒情的音樂(lè)磁帶

　　2.幼兒用書(shū)第3冊(cè)第30頁(yè)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己期盼過(guò)六一的心情。

　　2，學(xué)習(xí)詩(shī)歌

　　(1)欣賞詩(shī)歌《甜甜的節(jié)日》

　　(2)配合掛圖進(jìn)行提問(wèn)，熟悉理解詩(shī)歌內(nèi)容

　　(3)在音樂(lè)伴奏下，幼兒跟隨教師學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩(shī)歌

　　3，仿編詩(shī)歌

　　(1)引導(dǎo)幼兒通過(guò)描述自己身邊喜歡的事物，進(jìn)行詩(shī)歌仿編，如：六一的小草綠綠的，六一的天空藍(lán)藍(lán)的....

　　(2)教師將幼兒仿編的詩(shī)歌串在一起，最后用詩(shī)歌中的最后兩句：六 一是屬于我們的，我們的節(jié)日甜甜的結(jié)尾

　　4師幼共同創(chuàng)編動(dòng)作，歡快的表演詩(shī)歌內(nèi)容

　　教學(xué)反思：

　　活動(dòng)中，我的活動(dòng)方式和策略還存在著許多不足和問(wèn)題，需要改進(jìn)的地方也有很多，作為一名青年教師，我還需要不斷學(xué)習(xí)，不斷地汲取教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)自己的缺點(diǎn)，讓自己更快地提高!

4、小班社會(huì)優(yōu)秀教案《酸酸甜甜的桔子》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過(guò)各種感官認(rèn)識(shí)桔子，知道桔子的明顯特征。

　　2、嘗試自己剝桔子品嘗，感知桔子酸酸甜甜的味道。

　　3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、每組一只籃子，自制桔子樹(shù)一棵，樹(shù)上掛著與幼兒人數(shù)相等的桔子。

　　2、每組兩個(gè)蘋(píng)果，兩個(gè)香蕉。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、以猜謎與談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。

　　教師用三次猜謎(猜猜我是誰(shuí)?)活動(dòng)：

　　1、有一種水果圓圓的，它會(huì)是誰(shuí)?

　　2、有一種水果圓圓的，要?jiǎng)冮_(kāi)皮才能吃?

　　3、有一種水果圓圓的，要?jiǎng)冮_(kāi)皮才能吃，剝開(kāi)后里面是一瓣一瓣的?"教.案來(lái)自：快思教案網(wǎng)"幼兒回答(桔子)師：小朋友，果園里的果子成熟了，我們?nèi)娃r(nóng)民伯伯摘果子，走，我們出發(fā)吧!(邊聽(tīng)開(kāi)汽車(chē)的音樂(lè)邊帶領(lǐng)幼兒做開(kāi)車(chē)狀停在桔子樹(shù)前)這是什么樹(shù)?你是怎么知道的?(請(qǐng)小朋友們每人摘一個(gè)果子放到籃子里)

　　二、(一)感知桔子的外形特征。

　　1、請(qǐng)每位幼兒拿一只桔子看一看，桔子是什么顏色，什么樣子的?

　　2、與蘋(píng)果對(duì)比，桔子摸上去有什么感覺(jué)?

　　3、聞一聞?dòng)惺裁礆馕?

　　4、請(qǐng)幼兒與旁邊的小朋友交換桔子，繼續(xù)感知桔子的形狀、顏色、氣味等。

　　(二)進(jìn)一步感知桔子特征。

　　1、摸一摸、捏一捏，感知桔子的質(zhì)地。

　　師：小朋友都知道了水果桔子的樣子，現(xiàn)在老師要在每組放上一個(gè)水果籃，讓小朋友來(lái)和水果握握手，摸一摸、捏一捏，然后告訴老師和其他小朋友是怎么樣的。

　　2、聞水果，感知水果氣味。

　　師：老師聞到了好多水果的味道，請(qǐng)小朋友也來(lái)聞一聞這些水果的味道!

　　3、老師將水果去皮，讓幼兒了解水果怎樣去皮，以及去皮后的形狀、顏色。

　　師：現(xiàn)在老師把水果的衣服脫掉，請(qǐng)小朋友看老師是怎樣脫的。(香蕉是怎樣去皮的、蘋(píng)果是怎樣去皮的?)師：小朋友再來(lái)看看脫了衣服的水果是什么顏色什么樣子的。

　　4、嘗水果，了解水果口味。

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)嘗一嘗這些水果是什么味道的。(教師將切好的水果分發(fā)給各組)師：XX你吃的是什么水果?它是什么味道?

　　5、小結(jié)師：今天，我們小朋友知道了不同的水果都有自己的衣服和不同的樣子。有的水果摸起來(lái)較軟，有的摸起來(lái)較硬。脫了衣服以后的水果顏色也變得不同了。聞一聞還有不同的氣味，吃到嘴里有的甜甜的，有的酸酸的。

　　三、再次感受桔子酸酸甜甜的味道。

　　1、提問(wèn)：桔子可以怎么吃?

　　2、鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手剝桔子，提醒幼兒將剝下的桔子皮放在小筐里。

　　3、引導(dǎo)幼兒觀察：桔子里面是怎樣的?果肉的形狀像什么?取一瓣桔子剝開(kāi)里面是怎樣的?

　　4、品嘗桔子酸酸甜甜的味道，說(shuō)說(shuō)品嘗后的感覺(jué)。(豐富詞：又酸又甜)

　　5、引導(dǎo)幼兒分享、品嘗別人的桔子。

　　6、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)：還有哪些東西也有桔子味?小朋友還吃過(guò)什么水果呢?請(qǐng)小朋友講講它的樣子和味道。

　　師：小朋友吃了這么多的水果，以后老師再來(lái)請(qǐng)大家吃好不好?

　　教師小結(jié)：小朋友都喜歡吃水果，水果能給我們的身體帶來(lái)很多的營(yíng)養(yǎng)，小朋友多吃水果就會(huì)變得更高、更漂亮、更健康!

　　【活動(dòng)延伸】

　　在區(qū)域活動(dòng)中讓幼兒用桔子皮制作粘貼畫(huà)，涂色桔子等。

　　活動(dòng)反思：

　　秋天來(lái)了，桔子是幼兒較為常見(jiàn)也較為熟悉的一種水果，在第一環(huán)節(jié)中讓孩子看一看、摸一摸、聞一聞，讓孩子自己拿一個(gè)桔子觀察，通過(guò)讓小朋友看一看，摸一摸，捏一捏，聞一聞，比一比這些方法，讓小朋友們對(duì)桔子的外形特點(diǎn)更加的了解。到了第三個(gè)環(huán)節(jié)，小朋友們的積極性特別高，尤其是在剝桔子時(shí)，引導(dǎo)幼兒知道桔子是一瓣一瓣的，還請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)有幾瓣?并在剝的時(shí)候提醒幼兒要把桔子皮扔在小筐里，做一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。同時(shí)活動(dòng)中讓孩子有自己動(dòng)手剝桔子的意識(shí)，可以鍛煉一下幼兒的小肌肉力量，但是在幼兒自己剝桔子的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒需要老師的幫助，老師只是按了一個(gè)小洞，讓孩子根據(jù)小洞將桔皮向外剝。孩子們對(duì)于品嘗桔子的環(huán)節(jié)都非常的開(kāi)心，品嘗后有的小朋友說(shuō)桔子酸酸的，有的小朋友說(shuō)桔子甜甜的，小朋友們充分感知了桔子酸酸甜甜的味道。最后一個(gè)拓展環(huán)節(jié)是讓幼兒說(shuō)一說(shuō)你還吃過(guò)什么東西也有桔子的味道，通過(guò)出示圖片幼兒都很主動(dòng)積極的在說(shuō)。

5、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《酸酸甜甜的桔子》含反思

　　目標(biāo)：

　　1.嘗試自己剝桔子品嘗，感知桔子酸酸甜甜的味道。

　　2.知道吃水果要講究衛(wèi)生，不亂丟果皮。

　　準(zhǔn)備：

　　1.每組一只筐子，內(nèi)裝與本組幼兒人數(shù)相等的桔子。

　　2.每組兩個(gè)蘋(píng)果。

　　過(guò)程：

　　1.感知桔子的外形特征。

　　——請(qǐng)每位幼兒拿一只桔子看一看，桔子是什么顏色的(綠色、桔黃色)，什么樣子的(圓圓的、扁扁的)。

　　——與蘋(píng)果對(duì)比，桔子摸上去有什么感覺(jué)? (軟軟的、粗糙的)

　　——聞一聞?dòng)惺裁礆馕?

　　——請(qǐng)幼兒與旁邊的小朋友交換桔子，繼續(xù)感知桔子的形狀、顏色、氣味等。

　　2.感受桔子酸酸甜甜的味道。

　　——桔子可以怎么吃?

　　——鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手剝桔子，將剝下的桔子皮放在小筐里。

　　——引導(dǎo)幼兒觀察一個(gè)桔子有許多瓣。

　　——品嘗桔子酸酸甜甜的味道，說(shuō)說(shuō)品嘗后的感覺(jué)。

　　——引導(dǎo)幼兒分享、品嘗別人剝的桔子。

　　——引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)：還有哪些東西也有桔子味?;來(lái)源;快思老師教案網(wǎng);(桔子罐頭、桔子糖、果凍、桔子汁、棒冰等)

　　建議：

　　1.給每個(gè)小組準(zhǔn)備的桔子最好有大小、顏色、形狀的差異。

　　2.如桔子有核，可請(qǐng)幼兒收集桔核裝入小塑料袋，放置在自然角，供大家觀察、比較。

　　3.如有可能，準(zhǔn)備桔子果凍、桔子罐頭、桔子汁、桔子糖等，供幼兒觀看、品嘗。

　　4.用桔子皮制作粘貼畫(huà)。

　　5.幼兒對(duì)桔子如有繼續(xù)探索的愿望，教師可提供條件引導(dǎo)幼兒深入探究。

　　活動(dòng)反思：

　　秋天來(lái)了，桔子是幼兒較為常見(jiàn)也較為熟悉的一種水果，在第一環(huán)節(jié)中讓孩子看一看、摸一摸、聞一聞，讓孩子自己拿一個(gè)桔子觀察，通過(guò)讓小朋友看一看，摸一摸，捏一捏，聞一聞，比一比這些方法，讓小朋友們對(duì)桔子的外形特點(diǎn)更加的了解。到了第三個(gè)環(huán)節(jié)，小朋友們的積極性特別高，尤其是在剝桔子時(shí)，引導(dǎo)幼兒知道桔子是一瓣一瓣的，還請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)有幾瓣?并在剝的時(shí)候提醒幼兒要把桔子皮扔在小筐里，做一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。同時(shí)活動(dòng)中讓孩子有自己動(dòng)手剝桔子的意識(shí)，可以鍛煉一下幼兒的小肌肉力量，但是在幼兒自己剝桔子的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒需要老師的幫助，老師只是按了一個(gè)小洞，讓孩子根據(jù)小洞將桔皮向外剝。孩子們對(duì)于品嘗桔子的環(huán)節(jié)都非常的開(kāi)心，品嘗后有的小朋友說(shuō)桔子酸酸的，有的小朋友說(shuō)桔子甜甜的，小朋友們充分感知了桔子酸酸甜甜的味道。最后一個(gè)拓展環(huán)節(jié)是讓幼兒說(shuō)一說(shuō)你還吃過(guò)什么東西也有桔子的味道，通過(guò)出示圖片幼兒都很主動(dòng)積極的在說(shuō)。

6、小班健康教案《酸酸甜甜的水果》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的水果。

　　2.了解水果食用價(jià)值。

　　3.知道水果的食用方法，喜歡吃多種水果。

　　4.知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

　　5.初步了解健康的小常識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.活動(dòng)前請(qǐng)幼兒從家中帶來(lái)水果，如蘋(píng)果、桔子、香蕉等。

　　2.各種水果的圖片(蘋(píng)果、桔子、香蕉、草莓、葡萄、櫻桃、獼猴桃、火龍果)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.導(dǎo)入

　　師：小朋友都見(jiàn)過(guò)那些水果，它們長(zhǎng)什么樣?!.來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)!(引導(dǎo)幼兒回憶經(jīng)驗(yàn)并說(shuō)出水果的名稱(chēng)及外形特征。)

　　師：今天很多小朋友都帶了水果寶寶來(lái)做客，請(qǐng)小朋友來(lái)介紹一下自己到來(lái)的水果吧!它們叫什么名字啊?是什么味道呢?(請(qǐng)小朋友介紹自己帶來(lái)的水果，教師在黑板上展示圖片)

　　2.認(rèn)識(shí)其他水果

　　教師出示一些水果的圖片

　　師：認(rèn)識(shí)它們嗎?它們叫什么名字?是什么味道的?

　　3. 討論水果的作用和食用方法

　　師：你們?yōu)槭裁聪矚g吃水果呢?(水果有豐富的營(yíng)養(yǎng)、充足的水分，有利于小朋友的身體健康)

　　師：我們知道了水果是好吃又營(yíng)養(yǎng)的食物，那誰(shuí)知道這些水果怎么吃?

　　(幫助幼兒總結(jié)，香蕉、桔子是要?jiǎng)兤ひ院蟛拍艹?，蘋(píng)果、梨子要洗干凈后削皮吃)

　　4. 給水果分類(lèi)

　　師：剛才小朋友都說(shuō)到了，有些水果要?jiǎng)兤こ?，有些要削皮吃，還有些洗干凈就能吃了，那我們來(lái)看看，黑板上的這些水果是要怎么吃的呢?(請(qǐng)幼兒根據(jù)吃法給水果分類(lèi))

　　5. 品嘗美味的水果

　　午飯后請(qǐng)小朋友品嘗自己帶來(lái)的水果。

　　活動(dòng)反思：

　　水果是小朋友非常喜歡的食物，但小朋友平時(shí)吃的水果都是家長(zhǎng)或保育員阿姨準(zhǔn)備好的，很少有自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)。很多小朋友都是認(rèn)識(shí)很多水果，但具體怎么吃就說(shuō)的不太清楚。因此我在《我和水果做朋友》這個(gè)主題中開(kāi)展了酸酸甜甜的水果這個(gè)健康活動(dòng)，幫助小朋友了解水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和食用方法。

　　在導(dǎo)入部分，我首先讓孩子們回憶自己見(jiàn)過(guò)的水果，小朋友都很積極，爭(zhēng)先恐后的說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的水果。我發(fā)現(xiàn)小朋友的認(rèn)識(shí)的水果非常多，對(duì)水果的一些外形特征的描述也基本到位。在介紹自己帶來(lái)的水果時(shí)，小朋友都表現(xiàn)得比較興奮，沒(méi)有請(qǐng)到的小朋友都悄悄和身邊的同伴討論自己帶來(lái)的水果，我在這里進(jìn)行了一次安靜游戲，但是效果不是特別好。再說(shuō)到這些水果的味道時(shí)，有小朋友說(shuō)桔子是酸酸的，立刻就有小朋友反駁說(shuō)桔子是甜的，存在很多不同的意見(jiàn)，于是我對(duì)這一環(huán)節(jié)進(jìn)行了總結(jié)，這些水果都有酸酸甜甜的味道，并展示準(zhǔn)備好的圖片(蘋(píng)果、桔子、香蕉)。

　　接下來(lái)我出示了其他水果的圖片，因?yàn)檫@些水果都比較常見(jiàn)，小朋友很快就可以說(shuō)出它們的名字。認(rèn)識(shí)了這些水果之后，我向小朋友提出了“為什么喜歡吃水果”這個(gè)問(wèn)題，這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)之一。小朋友的回答都是水果很好吃、水果很甜，都是跟水果的味道有關(guān)。于是我就直接告訴小朋友水果有豐富的營(yíng)養(yǎng)、充足的水分，有利于小朋友的身體健康，在這一環(huán)節(jié)，教師缺乏一個(gè)積極的引導(dǎo)，讓幼兒進(jìn)行主動(dòng)地思考，在問(wèn)題的處理上過(guò)于簡(jiǎn)單。在接下來(lái)的分類(lèi)環(huán)節(jié)，小朋友的參與度比較高，大部分水果都能說(shuō)出正確的食用方法，但有一個(gè)問(wèn)題，就是可以直接吃的水果小朋友都忽略了清晰這一環(huán)節(jié)，可能是因?yàn)槠綍r(shí)都是家長(zhǎng)洗好的，幼兒缺乏經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。

　　本次活動(dòng)的目標(biāo)基本都達(dá)成了，整個(gè)活動(dòng)的流程也沒(méi)有太大的問(wèn)題，就是在環(huán)節(jié)的過(guò)渡上有些生硬，在某些問(wèn)題上缺乏積極的言語(yǔ)引導(dǎo)。以為在這個(gè)活動(dòng)中，小朋友都自己從家里帶來(lái)了水果，因此在活動(dòng)進(jìn)行的時(shí)候，很多小朋友的注意力都在自己帶來(lái)的水果上，在活動(dòng)開(kāi)始的時(shí)候小朋友的心情還沒(méi)有平靜下來(lái)。我認(rèn)為這部分需要適當(dāng)改進(jìn)?；顒?dòng)開(kāi)始前要讓小朋友把水果都放好，再讓小朋友介紹水果的時(shí)候，教師可以在全部小朋友面前出示水果。在這個(gè)活動(dòng)中還有一個(gè)延伸環(huán)節(jié)，就是讓小朋友自己嘗試剝桔子和香蕉，剝香蕉沒(méi)有太大的問(wèn)題，但是在幼兒自己剝桔子的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)成功的幼兒沒(méi)有幾個(gè)，對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)還是有一定的難度的。

7、中班教案《風(fēng)中的樹(shù)葉》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.觀察畫(huà)面內(nèi)容，感受散文的語(yǔ)言美、意境美，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

　　2.理解散文內(nèi)容，產(chǎn)生聯(lián)想，促進(jìn)想象能力的發(fā)展。

　　3.激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。

　　4.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

　　5.引導(dǎo)幼兒在散文和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件“風(fēng)中的樹(shù)葉”，舒緩的音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、師幼談話(huà)，引出散文(點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)樹(shù)葉圖片)

　　師：小朋友，秋天到了，秋風(fēng)起了，小樹(shù)葉會(huì)怎樣呢?

　　幼：會(huì)變黃、變紅、會(huì)飄落下來(lái)、會(huì)在空中跳舞……

　　師：對(duì)了，在一根柳樹(shù)枝上，長(zhǎng)著許多各不相同的樹(shù)葉，秋天來(lái)了，它們搖搖欲墜，一陣風(fēng)吹來(lái)，葉子們離開(kāi)枝條，在空中飄飄蕩蕩(點(diǎn)擊樹(shù)葉飛舞)，仿佛跳起了舞一樣。小樹(shù)葉會(huì)飄到哪兒呢?

　　幼：地上、河里、屋頂上等。

　　二、觀察畫(huà)面，猜猜說(shuō)說(shuō)，產(chǎn)生聯(lián)想。

　　1.觀察畫(huà)面二，引出散文的第一段。

　　師：小樹(shù)葉真的飄落到水面上，它會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)呢?

　　幼：小魚(yú)，小螃蟹等

　　師：哎呀，一只螞蚱一不小心掉進(jìn)水里了，怎么辦呢?小樹(shù)葉肯定看見(jiàn)了，它會(huì)怎么做呀?

　　幼：它會(huì)變成一只小船，讓螞蚱坐在上面、它會(huì)幫助小螞蚱的

　　師：是的，樹(shù)葉飄落在水面上，正好挽救了一只掉進(jìn)水中的螞蚱。

　　小螞蚱心里想：“我真是太幸運(yùn)啦!”它為什么會(huì)這么慶幸呢?

　　(幼兒猜測(cè)回答)

　　師：小朋友們看看，水里面有誰(shuí)?

　　(教師引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面)

　　哇!水里面有好多小魚(yú)正張大嘴巴等著飽餐一頓呢!原來(lái)柳葉挽救了小螞蚱的生命呢!

　　2.觀察畫(huà)面三，產(chǎn)生聯(lián)想。

　　師：小樹(shù)葉飄呀飄，飄落到地上，誰(shuí)會(huì)發(fā)現(xiàn)它呢?

　　幼：小兔子、小狐貍、小老虎等。

　　師：我們來(lái)看看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)它了?(點(diǎn)擊松鼠圖，窩不出現(xiàn))

　　幼：小松鼠。

　　師;哦，一只可愛(ài)的小松鼠，嘴里銜著樹(shù)葉，它想干什么呢?

　　幼：把樹(shù)葉帶回家當(dāng)掃帚掃地、做發(fā)卡、……

　　師：小朋友真愛(ài)動(dòng)腦筋,小樹(shù)葉的用處這么多呀,那小松鼠把樹(shù)葉銜回家究竟做什么的呢?(點(diǎn)擊窩圖),小松鼠把樹(shù)葉銜回了家,墊在了自己的小窩里。它為什么要這樣做呢?

　　幼：天氣漸漸冷了，它想把窩墊暖和了。

　　師：還有其他原因嗎?

　　幼：(發(fā)散思維)昨天晚上下了一場(chǎng)雨，把小松鼠的家淋濕了，……

　　三、繼續(xù)欣賞散文，理解散文內(nèi)容。

　　師：樹(shù)葉飄呀飄，飄落到公園里，一群孩子發(fā)現(xiàn)了它們。(孩子們的嬉笑聲，切換畫(huà)面)孩子們撿了許多事的樹(shù)葉，回家后，他們把柳葉做成了什么?

　　幼：做成了漂亮的小魚(yú)。

　　師：對(duì)了，他們把柳葉貼在畫(huà)板上，描畫(huà)成了可愛(ài)的魚(yú)兒。(出示柳葉燈籠畫(huà)面)他們還用柳葉裝飾了美麗的燈籠呢。暖暖的光亮從燈籠里散發(fā)出來(lái)，映紅了孩子們可愛(ài)的臉龐。

　　師：孩子們把柳葉又做成了什么?

　　(發(fā)散思維之后切入帆船畫(huà)面)

　　師：看，孩子們把柳葉做成什么了呢?

　　幼：做成了小船的帆。

　　師：只有最后一片柳葉沒(méi)有飄遠(yuǎn)，它正好落在柳樹(shù)的腳下。(切換面面)

　　師：這是誰(shuí)呀?他在干什么呢?

　　師：蚯蚓把它柳葉拖進(jìn)泥土中，吃了個(gè)精光。葉片變成了柳樹(shù)的營(yíng)養(yǎng)。小朋友想一想，到什么時(shí)候柳樹(shù)上又會(huì)長(zhǎng)出新的柳葉呢?

　　幼：到明年春天。

　　師：你的知識(shí)真豐富。是的，柳樹(shù)的根吸收了土壤中的養(yǎng)分。第二年春天，樹(shù)枝上又長(zhǎng)出了許多新的柳葉。(切換鳥(niǎo)鳴聲，春天圖畫(huà))

　　四、完整欣賞散文，再次感受畫(huà)面的意境美。

　　師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首優(yōu)美的散文吧。(回放，配樂(lè)、配音)

　　師：小朋友，聽(tīng)了這首散文，你的心里感覺(jué)怎樣?

　　幼：很優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)、感動(dòng)、舒服。

　　五：演唱歌曲《小樹(shù)葉》，體會(huì)散文中所表達(dá)的積極向上的情感。

　　師：秋天，小樹(shù)葉離開(kāi)了大樹(shù)媽媽?zhuān)归_(kāi)了奇妙的旅程。到了春天，樹(shù)上又會(huì)長(zhǎng)出新的樹(shù)葉，大自然真神奇，就這樣年復(fù)一年，給人們帶來(lái)許多新的希望。

　　(師彈前奏)好，讓我們用優(yōu)美的歌聲一起來(lái)表達(dá)對(duì)小樹(shù)葉的喜愛(ài)吧。

　　(演唱《小樹(shù)葉》)

8、中班教案《月亮的變化》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)觀察，知道月亮是不斷變化的，月亮的變化是有一定規(guī)律的。

　　2、學(xué)會(huì)觀察記錄月亮的變化，以及學(xué)習(xí)兒歌，感知月亮的變化規(guī)律。

　　3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中月亮的特征。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　讓幼兒了解初一到十五月亮的變化過(guò)程。

　　幼兒把自己觀察到的初一到十五的月亮記錄下來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)前半個(gè)月請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起觀察這半個(gè)月月亮的變化，并做好記錄。

　　2、活動(dòng)前幼兒會(huì)唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》。

　　3、初一到十五月亮變化的PPT。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 播放歌曲《月亮婆婆喜歡我》引出主題。

　　師：小朋友，剛才歌曲里唱的是誰(shuí)呀?(月亮婆婆)你看見(jiàn)過(guò)月亮婆婆嗎?(看見(jiàn)過(guò))你看見(jiàn)的月亮婆婆是什么樣子的呢?(彎彎的、圓圓的)

　　師：你能不能把自己看到的月亮畫(huà)下來(lái)呢?(能)

　　請(qǐng)部分幼兒上來(lái)畫(huà)自己看到的月亮。

　　師：你們看，有的小朋友畫(huà)得是圓圓的月亮，有的小朋友畫(huà)得是彎彎的月亮，你畫(huà)的月亮是什么時(shí)候看到的呢?(我畫(huà)的月亮媽 媽告訴我是初五的月亮，我畫(huà)的月亮是十五的月亮圓圓的)

　　師：小朋友觀察地真仔細(xì)，月初的月亮像一條線(xiàn)，慢慢地慢慢地變成了十五圓圓的月亮。

　　二、 通過(guò)PPT課件，讓幼兒觀察初一到十五的月亮，并說(shuō)出他們的變化，以及做好記錄。

　　1、 播放PPT課件

　　提問(wèn)：小朋友，你剛才看到的月亮有變化嗎?(有)它們是怎么變化的呢?(月初的月亮是細(xì)細(xì)的，后來(lái)越來(lái)越圓，到月半的時(shí)候，月亮就像盤(pán)子一樣圓。)

　　2、 你們看，初一的時(shí)候月亮像什么?初二的時(shí)候月亮像什么?邊說(shuō)邊播放相應(yīng)的PPT。

　　3、 利用兒歌，讓幼兒更容易掌握月亮的變化。

　　有一首兒歌說(shuō)得很好，它把月亮的變化說(shuō)得很好聽(tīng)。初一看，一條線(xiàn)，初二看，眉毛彎，初五六，掛眼鐮，初七八，像小船，初九十，切半圓，十五六，像玉盤(pán)。老師邊說(shuō)邊配上相應(yīng)的PPT，讓幼兒對(duì)前半個(gè)月的月亮加深印象，幼兒也可跟著PPT跟說(shuō)兒歌幾遍。

　　三、 幼兒記錄觀察記錄表

　　今天，老師給大家做了一份觀察記錄表，想請(qǐng)我們的聰明寶寶把這前半個(gè)月的月亮變化記錄下來(lái)，小朋友也可以邊念兒歌邊做記錄。

　　幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、 展示幼兒的記錄表，并讓幼兒看記錄表念兒歌。

　　五、 幼兒表演《月亮婆婆喜歡我》走出活動(dòng)室結(jié)束課堂。

9、中班教案《方便的地鐵》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)觀察軌道交通圖，學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)出相應(yīng)的站數(shù)。

　　2、通過(guò)活動(dòng)，體驗(yàn)地鐵給人們生活帶來(lái)便捷。

　　3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　軌道交通圖PPT;上海風(fēng)景圖若干(馬戲城、上海南站、中國(guó)館、東方明珠、人民廣場(chǎng));小兔、小猴、長(zhǎng)頸鹿圖片;數(shù)卡、幼兒操作底版每人一份

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引趣--說(shuō)說(shuō)坐地鐵的好處

　　1、出示標(biāo)志，這是什么標(biāo)志?你坐過(guò)幾號(hào)線(xiàn)?為什么要坐地鐵?

　　2、出租車(chē)也不慢為什么要坐地鐵?還有什么原因要坐地鐵?

　　小結(jié)：坐地鐵不堵車(chē)、又環(huán)保，能很快到你想去的地方，即便捷又環(huán)保。

　　二、討論

　　1、這是什么?(軌道交通圖)一共有幾條線(xiàn)?有幾號(hào)線(xiàn)?除了數(shù)字還有什方法能區(qū)分這些軌道交通?

　　2、一個(gè)個(gè)小圓圈是什么意思?(站頭)交叉的地方也有，可是和它們不一樣的是什么意思?什么叫換乘?(小小圈是停下來(lái)的站，大大圈表示換乘站。)

　　3、是不是所有交叉地方都是換乘站?你們知道離我們幼兒園最近的地鐵站叫什么名稱(chēng)?

　　4、我知道你們都坐過(guò)地鐵，現(xiàn)在我就要考考你們，上海有許多有名建筑，除了我們居住的地方以外，還有很多景點(diǎn)。這是什么地方?(出示圖片)坐幾號(hào)線(xiàn)可以到?

　　5、現(xiàn)在我要坐地鐵逛上海，我從這站上車(chē)，去東方明珠，要坐幾號(hào)線(xiàn)?坐幾站?出發(fā)的第一個(gè)圓圈要數(shù)嗎?

　　6、第一站是出發(fā)的不數(shù)，誰(shuí)來(lái)重新數(shù)一遍?現(xiàn)在我把它記錄下來(lái)，坐地鐵2號(hào)線(xiàn)用數(shù)字幾表示?坐7站用數(shù)字7表示

　　三、操作

　　1、現(xiàn)在我有幾位朋友也要逛了，第一位從這里出發(fā)(這是幾號(hào)線(xiàn))目的地到上海南站，能直接到嗎?要換乘幾號(hào)線(xiàn)?(7--3)要坐8站?還可以怎么換乘?(7--1)坐6站，哪個(gè)比較快呢?

　　小結(jié)：如果你想早點(diǎn)到那個(gè)地方，數(shù)數(shù)哪個(gè)站少就能更快的去你想去的地方了。

　　2、我去上海南站接朋友了，它們是誰(shuí)?(出示圖片：長(zhǎng)頸鹿、小猴、小兔)

　　3、它們都想去同一個(gè)地方就是中華藝術(shù)宮，它們從不同站上了車(chē)，這些地鐵都能幫助他們到達(dá)目的地嗎?請(qǐng)你們幫他們想想辦法好嗎?

　　4、幫助長(zhǎng)頸鹿的怎么坐?(7號(hào)線(xiàn)直接到坐9站，不用換乘真的很方便，可以直接到)

　　5、小猴呢?1--7坐6站，2--7怎么坐?怎么換?哪個(gè)比較方便呢?

　　6、小兔呢?3--7坐13站，還可以怎么換?3--1--7小結(jié)：每個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)不同，想法也不一樣，只要能到目的地，都是可以的。

　　7、現(xiàn)在我來(lái)當(dāng)乘客，你們來(lái)做地鐵售票員，我要用最少時(shí)間到達(dá)目的地，誰(shuí)愿意來(lái)做售票員?

10、中班教案《動(dòng)物的家》

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、欣賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的意境美，理解詩(shī)歌所表達(dá)的“家”的含義，萌發(fā)熱愛(ài)家園、保護(hù)地球的情感!

　　2、結(jié)合自己所了解的動(dòng)物的“生活地區(qū)和活動(dòng)范圍”等知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用一定的形容詞進(jìn)行詩(shī)句的創(chuàng)編，發(fā)展創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　3、在感知詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

　　4、能分析詩(shī)歌情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　鋼琴曲磁帶、森林、沙漠、海洋、池塘、北極、天空、花園等背景圖、小動(dòng)物貼圖、水彩筆、詩(shī)歌欣賞用圖片、小精靈兒童網(wǎng)站有動(dòng)物或背景和空白的圖畫(huà)紙、教師創(chuàng)編詩(shī)句的圖片。

教學(xué)過(guò)程：

　　一、送小動(dòng)物回家，回憶和鞏固動(dòng)物的生活地區(qū)及其活動(dòng)范圍等知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

　　1、今天，我們班級(jí)來(lái)了許多動(dòng)物朋友，仔細(xì)看看，都有些誰(shuí)呢?(說(shuō)說(shuō)動(dòng)物名稱(chēng))你們知道這些動(dòng)物的家在哪里嗎?選一種你喜歡的動(dòng)物，把它送回家。

　　游戲操作活動(dòng)——送小動(dòng)物回家：教師在周?chē)淖雷由戏帕嗽S多籃子，里面有各種小動(dòng)物的圖片，請(qǐng)幼兒根據(jù)它們的生活地區(qū)和活動(dòng)范圍將動(dòng)物們送回家。

　　2、幼兒練習(xí)

　　將幼兒分組，每組一張練習(xí)圖紙(與幼兒活動(dòng)材料上相同)，請(qǐng)小朋友互相協(xié)作，幫圖中的動(dòng)物找到家，用線(xiàn)連一連。

　　二、欣賞詩(shī)歌，理解家的含義。

　　1、結(jié)合音樂(lè)欣賞詩(shī)歌，提問(wèn)：

　　你喜歡這首有關(guān)“家”的詩(shī)歌嗎?(喜歡)

　　你聽(tīng)到這首詩(shī)歌里介紹了誰(shuí)的家?在哪里呢?

　　再來(lái)欣賞一遍，聽(tīng)完了以后，請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)，為什么說(shuō)廣闊的大海是鯨魚(yú)的家，冰冷的南極是企鵝的家，一望無(wú)際的沙漠是駱駝的家，密密的森林是松鼠的家呢?

　　第二遍結(jié)合圖片欣賞詩(shī)歌，提問(wèn)：

　　為什么說(shuō)---是---的家呢?

　　小結(jié)：原來(lái)，動(dòng)物出生的地方、它喜歡去玩耍的地方、它活動(dòng)的區(qū)域和有它們喜歡的食物的地方，都能讓它快樂(lè)，給它家的溫暖，讓它有家的感覺(jué)!

　　三、創(chuàng)編詩(shī)歌：

　　你們還喜歡什么動(dòng)物，知道它們的家在哪里嗎?

　　師：小朋友們，你們也可以選一種你喜歡的動(dòng)物，把它在家里的樣子畫(huà)出來(lái)，一起編成一句好聽(tīng)的詩(shī)，好嗎?你可以選擇有動(dòng)物的、有背景的圖畫(huà)紙，在上面畫(huà)出小動(dòng)物或者是小動(dòng)物的家，如果你認(rèn)為都不滿(mǎn)意的話(huà)，可以選擇白紙自己創(chuàng)作。(教師提供有三種層次的圖畫(huà)紙)

　　1、幼兒繪畫(huà)，構(gòu)思詩(shī)句。(教師巡回指導(dǎo)，了解幼兒創(chuàng)作內(nèi)容)

　　2、將幼兒的作品按先后順序四張一組展示在黑板上，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己創(chuàng)編的詩(shī)句，交流創(chuàng)作成果。(教師在傾聽(tīng)幼兒創(chuàng)編的詩(shī)句時(shí)發(fā)現(xiàn)，幼兒習(xí)慣于運(yùn)用“…的家在…的地方”的句式，不符合詩(shī)歌原有的格式，因此決定在幼兒集中后就此做重點(diǎn)要求)

　　幼兒集中，教師放背景音樂(lè)，啟發(fā)幼兒按照?qǐng)D片排列的先后順序說(shuō)說(shuō)自己創(chuàng)編的成果。教師重點(diǎn)對(duì)形容詞的運(yùn)用和詩(shī)句的前后順序進(jìn)行指導(dǎo)。(在實(shí)際運(yùn)用中發(fā)現(xiàn)一個(gè)接一個(gè)說(shuō)的形式較為死板，可以改為請(qǐng)幼兒隨機(jī)說(shuō)，這樣更能發(fā)揮他們的主動(dòng)性，也便于為能力稍弱的幼兒積累經(jīng)驗(yàn)。

　　四、活動(dòng)總結(jié)

　　同學(xué)們!我們都有自己的家，小精靈兒童網(wǎng)站動(dòng)物也有自己的家，那么學(xué)校是誰(shuí)的家?祖國(guó)是誰(shuí)的家?對(duì)，我們不但要愛(ài)動(dòng)物的家，更要愛(ài)大家的家。

活動(dòng)延伸：

　　師在區(qū)角里投放一些空盒子、瓶子、干草之類(lèi)的廢舊物品，請(qǐng)幼兒在區(qū)角活動(dòng)時(shí)利用這些材料給動(dòng)物們安家。

　　每種小動(dòng)物都有屬于自己的家，我們每個(gè)小朋友也都有不同的家，但是你們知道嗎?所有的動(dòng)物、植物還包括我們?nèi)祟?lèi)，都有一個(gè)共同的家，是什么呀?

附詩(shī)歌：

　　溫暖的家

　　清清的小河是魚(yú)兒的家，

　　茂密的樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家，

　　肥沃的泥土是蚯蚓的家，

　　美麗的花園是蝴蝶的家。

　　它們都有自己溫暖的家，

　　保護(hù)好我們自己的環(huán)境，

　　就是保護(hù)人和動(dòng)物的家。

整體分析：

　　整個(gè)活動(dòng)從“目標(biāo)設(shè)定--活動(dòng)準(zhǔn)備--活動(dòng)流程--活動(dòng)反思”這四大要素中，都能體現(xiàn)老師研究的細(xì)致和認(rèn)真。

　　目標(biāo)的設(shè)定是一個(gè)階段目標(biāo)，所以設(shè)計(jì)的比較周全，涵蓋了技能、情感態(tài)度、習(xí)慣培養(yǎng)，并根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況確定，雖然有一定的難度，但活動(dòng)的結(jié)果看得出這些孩子是經(jīng)得起這樣的挑戰(zhàn)的。

活動(dòng)反思

　　活動(dòng)準(zhǔn)備相對(duì)完整，經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備和材料準(zhǔn)備都有，并且也詳細(xì)。環(huán)境創(chuàng)設(shè)上面如果有一定的場(chǎng)地設(shè)置，就會(huì)更清晰?；顒?dòng)流程整體完成質(zhì)量不錯(cuò)。老師的正面引導(dǎo)把孩子引向了積極的情緒，為孩子的成功建構(gòu)大家良好的基礎(chǔ)，在讓幼兒親自動(dòng)腦想一想、小精靈兒童網(wǎng)站親自動(dòng)手做一做、親自動(dòng)口說(shuō)一說(shuō)時(shí)，孩子們就很感興趣，在老師的提醒下回答的很仔細(xì)、做的很認(rèn)真，并能大膽想象、充分表達(dá)。通過(guò)活動(dòng)我們可以感受到，孩子們發(fā)展的不僅僅是語(yǔ)言能力，最重要的是在活動(dòng)過(guò)程中，他們的思維能力、想象能力、動(dòng)手能力、語(yǔ)言表達(dá)能力得到了淋漓盡致的發(fā)揮。這才是真正有效的教學(xué)，我們的課堂才會(huì)充滿(mǎn)智慧的歡樂(lè)與創(chuàng)造的快意。

11、中班教案《寒風(fēng)中的人》

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、鼓勵(lì)幼兒不怕寒冷，早上起得早。

　　2、了解冬天早晨工作的人與人們生活的關(guān)系，萌發(fā)對(duì)他們的尊敬之情。

　　3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　讓幼兒事先觀察冬天人們的活動(dòng)、一些照片。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、冬天的早晨誰(shuí)會(huì)早起。

　　1、冬天來(lái)了，天氣好冷，可是有許多人“不怕冷”，堅(jiān)持早起，有的還在室外工作。

　　2、你家里誰(shuí)起得最早?他們起來(lái)做些什么事?家里除了爸爸媽媽之外，你還知道誰(shuí)起得最早?

　　3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)?，如早上點(diǎn)心店的阿姨，送牛奶的工人，幼兒園廚房的阿姨，開(kāi)公交車(chē)的司機(jī)，他們?yōu)榇蠹易鍪?，真了不起?談話(huà)中出示一些圖片掛圖)

　　4、你起得早嗎?為什么?

　　二、冬天誰(shuí)工作在寒風(fēng)中。

　　1、讓幼兒觀看照片，找找“寒風(fēng)中不怕冷”的人。

　　2、看看誰(shuí)是寒風(fēng)中不怕冷的人?他們?cè)诟墒裁?(如十字路口的警察在指揮交通;晨練的人們;清掃街道的清潔工)

　　3、講講自己在戶(hù)外的感覺(jué)。(很冷、風(fēng)刮在臉上有點(diǎn)疼……

　　4、在交談過(guò)程中，激發(fā)幼兒產(chǎn)生尊敬的情感，制作圍巾和手套送給那些在“寒風(fēng)中工作的人”。

12、中班教案《水的特性》

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、感知水沒(méi)有特定形狀的特性。

　　2、觀察瓶中水位高低不同，依照一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)排序。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)水的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　認(rèn)知準(zhǔn)備：知道一些常見(jiàn)動(dòng)物的生活習(xí)性。

　　材料準(zhǔn)備：水、各種透明容器，幼兒各自帶一個(gè)透明容器。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

　　在實(shí)驗(yàn)中感知水的特性。

　　激發(fā)幼兒利用感官發(fā)現(xiàn)水的別的特性。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、玩水的經(jīng)驗(yàn)。

　　1、介紹自己玩水的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　2、說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得水是什么樣子的?

　　二、玩水。

　　1、將水倒入各種形狀容器中，說(shuō)說(shuō)水的的形狀。

　　2、討論：為什么水的形狀會(huì)改變?它到底是什么形狀?

　　3、再現(xiàn)試驗(yàn)證實(shí)“水沒(méi)有形狀”。

　　4、幼兒自己操作實(shí)驗(yàn)，運(yùn)用自己帶的容器裝水互相觀察水的形狀。

　　小結(jié)：水是沒(méi)有形狀的，當(dāng)容器變化了，水的形狀也就變化了。

　　三、幫水比多少。

　　1、有什么方法才能知道哪個(gè)容器里的水多或水少?

　　討論：可以用什么方法比較?

　　2、老師實(shí)驗(yàn)同種大小容器不同種容器裝水。

　　小結(jié)：原來(lái)比較多少時(shí)，要將水裝入同種大小的容器中，然后再看水面的高低，就可以比出水的多少了。

　　3、水除了沒(méi)有形狀外，它還有什么特點(diǎn)?

　　小結(jié)：水沒(méi)有顏色、透明、沒(méi)有味道。

13、中班教案《迷路的公主》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、探索、發(fā)現(xiàn)故事中隱藏的排序規(guī)律。

　　2、積極參與排序活動(dòng)，在活動(dòng)中嘗試自主按規(guī)律排序。

　　3、培養(yǎng)幼兒遇到問(wèn)題積極想辦法的意識(shí)。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

　　發(fā)現(xiàn)并理解故事中的排序規(guī)律，積極地動(dòng)腦、動(dòng)手操作按規(guī)律排序。

　　幼兒自主的按規(guī)律進(jìn)行排序。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、PPT課件

　　2、操作卡人手一份、膠棒。

教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話(huà)活動(dòng)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　師：小朋友，我們?cè)谏钪卸紩?huì)遇到一些困難，當(dāng)別人遇到困難的時(shí)候，我們應(yīng)該怎么辦?有一位調(diào)皮的公主也遇到了困難。我們一起來(lái)幫幫她吧。

　　播放課件：小公主在出去玩時(shí)迷路了，她的家在規(guī)律之城里面，我們一起開(kāi)動(dòng)腦筋，幫她找找回家的路吧。去規(guī)律之城要經(jīng)過(guò)哪些地方呢?

　　二、故事情節(jié)貫穿，理解排序規(guī)律。

　　1、觀看課件，引出排序的規(guī)律。

　　(播放課件)師：公主來(lái)到了城門(mén)口，可是門(mén)是鎖著的，守門(mén)的大樹(shù)怪搖晃著樹(shù)枝不讓公主進(jìn)去，并告訴公主你要自己在樹(shù)上找到打開(kāi)城門(mén)的鑰匙。

　　(切換課件)師：每棵樹(shù)上都有一把鑰匙，到底哪一把才是打開(kāi)城門(mén)的呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)大樹(shù)怪的提示(出示提示)師：那棵樹(shù)上的果子是從下往上以蘋(píng)果、蘋(píng)果、梨的規(guī)律排列的。請(qǐng)小朋友跟我一起來(lái)讀讀?，F(xiàn)在請(qǐng)你們找找看哪棵樹(shù)上的鑰匙符合大樹(shù)怪的提示呢?這棵樹(shù)上的果子正好是從下往上蘋(píng)果蘋(píng)果梨，又是蘋(píng)果蘋(píng)果梨的規(guī)律來(lái)排列的，和大樹(shù)怪的提示一樣，原來(lái)這把鑰匙就是打開(kāi)城門(mén)的鑰匙。我們?cè)倏纯雌渌鼧?shù)上果子是怎么排列的，一起讀讀這棵樹(shù)上的果子。小朋友們真聰明，幫助公主找到了鑰匙。

　　小結(jié)：像剛才那棵樹(shù)上的排列方式一樣，能按照蘋(píng)果蘋(píng)果梨這樣的順序一直說(shuō)下去，這就是有規(guī)律的排序。

　　2、尋找規(guī)律，鞏固對(duì)規(guī)律的認(rèn)識(shí)。

　　(操作課件)師：公主走進(jìn)規(guī)律之城，在她前面出現(xiàn)一條彩色的大路，你們看看這是一條怎樣的路，你發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒發(fā)現(xiàn)有三種顏色排序的彩色的路)

　　走著走著突然前方出現(xiàn)了很多岔口，那公主走哪條路才行呢?請(qǐng)你們幫忙找找看。(幼兒發(fā)現(xiàn)和大路顏色排列順序一樣的小路，個(gè)別幼兒上前點(diǎn)出自己認(rèn)為正確的路。)

　　3、填補(bǔ)空缺的地方，完成規(guī)律。

　　師：公主繼續(xù)往前走，來(lái)到了懸崖邊，你們發(fā)現(xiàn)了什么?怎么辦呢?(發(fā)現(xiàn)三座需要修補(bǔ)的橋)。我們一起幫公主把橋修好吧。我們先修第一座橋，你們仔細(xì)看看空缺的地方應(yīng)該補(bǔ)什么?為什么?(引導(dǎo)幼兒觀察并按星星、月亮、月亮的排列順序)

　　修好以后一起讀一讀。我們把第一座橋修好了，接下來(lái)我請(qǐng)小朋友來(lái)修另外兩座橋，有誰(shuí)愿意來(lái)試試的。(幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，按照前面的排列順序?qū)⒖杖钡牟糠痔硌a(bǔ)好)。

　　小結(jié)：在你們的幫助下橋都修好啦，第一座橋的木板排隊(duì)方法是按照星星、月亮、月亮的規(guī)律進(jìn)行排列;第二座橋的木板排隊(duì)方法是按星星、月亮、云朵的規(guī)律進(jìn)行排列;第三座橋的木板排隊(duì)方法是云朵、云朵、月亮的規(guī)律進(jìn)行排列。

　　三、動(dòng)手操作練習(xí)，運(yùn)用規(guī)律排序。

　　1.引出操作任務(wù)。

　　師：公主在大家的幫助下順利的過(guò)了河，繼續(xù)往前走，翻過(guò)一座山，前面又出現(xiàn)一條河，哎呀，這條河上的橋怎么了呀?一塊木板都沒(méi)有了，全掉光了。你們?cè)敢馓魬?zhàn)一下來(lái)修這條橋嗎?那么咱們先設(shè)計(jì)一下這座橋是按什么規(guī)律來(lái)修(幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，討論出不同的規(guī)律。)

　　2、出示材料，交代操作要求。

　　師：老師給你們每人都準(zhǔn)備了一張操作卡，另外還有許多星星、月亮、云朵的小木板，請(qǐng)你們將這些小木板有規(guī)律的排好隊(duì)，注意不能有縫隙，不然橋會(huì)不穩(wěn)的。(幼兒了解操作內(nèi)容以及操作要求。)

　　3、幼兒進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)。(幼兒自由操作，運(yùn)用規(guī)律排序。)

　　四、交流分享活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)快樂(lè)。

　　幼兒相互參觀同伴制作的橋，并與同伴分享交流自己制作的橋是按照什么規(guī)律排序的。

　　師：你是怎么排的?有誰(shuí)是和他一樣的?(個(gè)別幼兒介紹自己排列規(guī)律，其他幼兒幫助檢查。)

　　師：在你們的幫助下，公主過(guò)了橋，終于找到了自己的家。

　　你們通過(guò)積極的動(dòng)腦筋，想辦法，幫助迷路的公主到了家，你們高興嗎?我們一起來(lái)看看公主住的城堡是什么樣的嗎?(幼兒看課件活動(dòng)結(jié)束)

14、中班教案《媽媽的愛(ài)》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、有感情的朗誦詩(shī)歌，感受語(yǔ)言美、寓意美。

　　2、知道媽媽為自己付出的勞動(dòng)，為媽媽感到自豪。

　　3、了解詩(shī)歌的句式特點(diǎn)，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。

　　4、認(rèn)讀：魔術(shù)、美麗、飯、菜、枕邊、故事、碗。

　　5、感受詩(shī)歌溫馨、優(yōu)美的氣氛，引導(dǎo)幼兒感受母愛(ài)的甜蜜。

　　6、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒了解自己的媽媽有哪些與眾不同的本領(lǐng)(工作上的、日常生活中的)。

　　掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡;詩(shī)歌讀本人手一冊(cè)、小字卡、每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一張媽 媽的照片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、預(yù)備活動(dòng)，初步感知

　　師幼相互問(wèn)候，走線(xiàn)，線(xiàn)上活動(dòng)。(或采用聯(lián)想、聽(tīng)音樂(lè)等其他形式。)

　　線(xiàn)上活動(dòng)建議：音樂(lè)欣賞《小烏鴉愛(ài)媽媽》。教師與幼兒一起隨音樂(lè)拍手舞蹈。

　　二、感知活動(dòng)，理解內(nèi)容

　　1、交流分享

　　我的媽媽本領(lǐng)多：幼兒拿著媽 媽的照片，在集體面前介紹自己的媽媽有哪些本領(lǐng)。

　　教師小結(jié)：每個(gè)小朋友的媽媽都很能干，每個(gè)**的本領(lǐng)都各不相同，可是你們相信嗎?你們的媽媽還會(huì)變魔術(shù)呢!

　　2、欣賞詩(shī)歌

　　教師有感情地朗讀詩(shī)歌，讓幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)**的魔術(shù)是什么。

　　3、理解詩(shī)歌

　　出示掛圖，師幼一起討論：媽媽真的會(huì)變魔術(shù)嗎?**的魔術(shù)是什么?會(huì)變出什么來(lái)?要求幼兒盡量用詩(shī)歌中的句子來(lái)回答。

　　教師根據(jù)幼兒的回答，適時(shí)出示相應(yīng)的大字卡“魔術(shù)”、“美麗”、“飯”、“菜”、“枕邊”、“故事”、“碗”，引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活體驗(yàn)來(lái)理解詩(shī)歌的內(nèi)容。

　　教師小結(jié)：**的魔術(shù)就是對(duì)你們的愛(ài)，因?yàn)閶寢寪?ài)你們，希望你們快樂(lè)。

　　三、體驗(yàn)活動(dòng)，共同學(xué)習(xí)

　　1、欣賞詩(shī)歌

　　播放詩(shī)歌錄音帶。師幼一起感受詩(shī)歌溫馨、優(yōu)美的氣氛，引導(dǎo)幼兒感受母愛(ài)的甜蜜。

　　2、表演詩(shī)歌

　　師幼一起表演詩(shī)歌，鼓勵(lì)幼兒有感情地朗讀詩(shī)歌。

　　閱讀完后幼兒有序收書(shū)。

　　四、游戲活動(dòng)，互動(dòng)交流

　　游戲：媽 媽的禮物

　　教師：媽媽為你們準(zhǔn)備了很多禮物，現(xiàn)在來(lái)看看是什么?請(qǐng)幼兒閉上眼睛，教師輕輕在每個(gè)幼兒面前放一張小字卡，字面朝下，放完后教師說(shuō)：“大家看看自己得到的是什么禮物?”然后依次請(qǐng)幼兒讀讀自己的小字卡，向大家介紹自己得到的禮物。

　　交換小字卡，游戲反復(fù)進(jìn)行。

　　五、結(jié)束活動(dòng)，交流小結(jié)

　　交流小結(jié)，播放歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》，幼兒有序整理自己的物品。

15、中班教案《健壯的骨骼》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解骨骼的作用，知道基本的種類(lèi)。

　　2、對(duì)人體奧秘感到興趣。

　　3、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

　　4、樂(lè)于探索、交流與分享。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　布袋木偶、邀請(qǐng)園內(nèi)醫(yī)生或做醫(yī)務(wù)工作的家長(zhǎng)來(lái)園參與活動(dòng)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、骨骼在哪里?

　　(1)幼兒自行或互相摸、捏身體各個(gè)部位，找出哪些部位有骨骼。

　　(2)醫(yī)務(wù)人員結(jié)合人體骨骼模型說(shuō)出主要部位骨骼名稱(chēng)，幼兒指出相應(yīng)的位置。

　　二、骨骼本領(lǐng)大。

　　(1)醫(yī)務(wù)人員介紹人體主要骨骼的作用：頭骨保護(hù)大腦、四肢骨、脊椎骨支撐身體，胸骨、肋骨保護(hù)內(nèi)臟。

　　(2)出示布袋木偶，引發(fā)幼兒討論，如果人體沒(méi)有骨骼的支撐會(huì)怎么樣?(如果沒(méi)有骨骼，身體就會(huì)像一個(gè)軟軟的袋子，什么事也做不成了。)

　　三、保護(hù)骨骼。

　　(1)幼兒自由討論：怎么保護(hù)骨骼，使骨骼長(zhǎng)得很結(jié)實(shí)、健壯?

　　(2)師幼共同小結(jié)保護(hù)骨骼的正確方法：堅(jiān)持鍛煉，多曬太陽(yáng)，多吃含鈣食品，姿勢(shì)正確，不從高處往下跳。

活動(dòng)建議：

　　(1)可以利用圖片，讓幼兒觀察骨骼的形狀和樣子，主要分布在身體的什么位置。

　　(2)合理調(diào)配幼兒的膳食，保證幼兒生長(zhǎng)所需要的營(yíng)養(yǎng)量，及時(shí)提醒幼兒保持正確的坐、立、行姿勢(shì)，并幫助幼兒糾正不正確的姿勢(shì)。

16、中班教案《有趣的紙》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感知比較3種常見(jiàn)的紙，發(fā)現(xiàn)它們的不同。

　　2.樂(lè)于用語(yǔ)言和符號(hào)表述自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

　　3.通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，初步發(fā)現(xiàn)3種紙具有不同的吸水性。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　了解常見(jiàn)紙制品的特征，感受它們與人們生活的關(guān)系。

　　讓幼兒發(fā)現(xiàn)紙的硬軟及厚薄不同。

設(shè)計(jì)理念：

　　生活中離不開(kāi)紙，我們每個(gè)人天天都要用到紙，紙是我國(guó)偉大的四大發(fā)明之一。至今，紙仍被廣泛的運(yùn)用著，人們的生活離不開(kāi)紙，孩子們時(shí)時(shí)處處也都能接觸到紙。但是他們對(duì)之缺少系統(tǒng)的了解，本次課，通過(guò)讓幼兒去看一看，摸一摸，揉一揉，比一比，講一講，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，自己去發(fā)現(xiàn)紙的不同質(zhì)地，不同功能，在探究中孩子們發(fā)現(xiàn)紙的不同特質(zhì)。

設(shè)計(jì)思路：

　　在認(rèn)識(shí)紙的特性過(guò)程中，充分調(diào)動(dòng)了幼兒視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等多種感官，且對(duì)觸覺(jué)的探索又進(jìn)行了細(xì)致的剖析，深入了解了紙的軟度和厚度，層層遞進(jìn)地引導(dǎo)幼兒挖掘各種特性。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1.感知3種紙的不同

　　(1)教師出示3種紙，并問(wèn)孩子："這是什么紙(了解名稱(chēng))?"

　　(2)提出問(wèn)題："每人都有3種紙，大家看一看、摸一摸、揉一揉，它們有什么不同?"

　　(3)幼兒自己取3種紙進(jìn)行感知比較，發(fā)現(xiàn)紙的軟硬、厚薄、顏色、光滑度等的不同。

　　(4)鼓勵(lì)幼兒相互交流，用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

　　(5)在幼兒表達(dá)基礎(chǔ)上，利用表格形成集體記錄。

　　2.操作實(shí)驗(yàn)

　　(1)教師介紹紙寶寶開(kāi)花的實(shí)驗(yàn)方法及操作的注意事項(xiàng)。

　　(2)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　(3)相互交流并記錄。

　　提問(wèn)："你們看到這3種花寶寶哪種花寶寶開(kāi)得最快，為什么?

　　小結(jié)：

　　皺紋紙的花寶寶開(kāi)得最快，它吸水多。把這一結(jié)果記錄在集體記錄表中。利用記錄表，梳理3種紙的不同。

　　3.提出問(wèn)題，引出新活動(dòng)"今天是用這3種紙來(lái)做的花寶寶，然后比較哪朵花寶寶開(kāi)得快。請(qǐng)小朋友回去再找出三種不同的紙疊成花寶寶，放在水里會(huì)怎樣?"教師小結(jié)：紙?jiān)谖覀兊纳钪杏羞@么多的用處，我們生活學(xué)習(xí)工作離不開(kāi)紙，所以我們要養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習(xí)慣。

17、中班教案《膽小的老鼠》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)親子游戲、親子閱讀、交流等方式理解圖書(shū)一波三折的故事情節(jié)及戲劇性的結(jié)尾;

　　2、體驗(yàn)親子閱讀的快樂(lè)與溫情，幫助幼兒戰(zhàn)勝膽小心理。

　　3、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、人手一個(gè)老鼠頭飾、一本圖書(shū)、投影儀

　　2、教師將書(shū)作一些小小的修改與調(diào)整。

　　3、活動(dòng)背景圖及一張大白紙與筆。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、親子游戲。

　　(戴上胸飾，現(xiàn)在我們來(lái)扮演樓道下那個(gè)洞里“老鼠一家” ——一個(gè)龐大家族。)

　　老鼠開(kāi)會(huì)

　　師：(搖搖鈴)開(kāi)會(huì)嘍，大家集中開(kāi)會(huì)嘍!這次會(huì)議的主題是：誰(shuí)是老鼠的天敵?請(qǐng)你用一句話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)動(dòng)物的一個(gè)主要特征。

　　教師將根據(jù)幼兒的描述，在大白紙上勾畫(huà)出有條紋的大黃貓。

　　二、集體閱讀。

　　(閱讀圖書(shū)的前半部分)

　　教師指著圖書(shū)封面：封面上有誰(shuí)?你覺(jué)得它是一只什么樣的老鼠?你是從哪里看出來(lái)的?(提醒幼兒看看吱吱手上捧著的玩具老鼠，這也能暗示吱吱是只膽小的老鼠)

　　打開(kāi)書(shū)本閱讀：這只老鼠叫吱吱，因?yàn)楹ε麓簏S貓，膽小的它從來(lái)沒(méi)有出過(guò)門(mén)。有一天，姐姐咯吱要帶吱吱到冰箱上面吃大蛋糕。吱吱很喜歡吃蛋糕，可它又怕迷路，兩只小老鼠想出了個(gè)什么辦法呢?(用繩子系在腰上，回來(lái)時(shí)順著繩線(xiàn)走)

　　可以出發(fā)嘍!但是從老鼠洞到冰箱還會(huì)遇到什么危險(xiǎn)呢?如果你是吱吱，你會(huì)怎么辦?(突出吱吱必須輕輕地、非常小心地走路 。)

　　閱讀第7頁(yè)(半遮蓋圖片)師：哎呀，吱吱在黑黑的走廊上發(fā)現(xiàn)了什么?這會(huì)是什么?兩只小老鼠分別是什么表現(xiàn)：吱吱慌得來(lái)回跑、咯吱發(fā)現(xiàn)是有條紋的圍巾。

　　師：剛才好緊張哦，卻原來(lái)是虛驚一場(chǎng)。

　　接著閱讀第9頁(yè)、第11頁(yè)、第14頁(yè)，方法同上，鼓勵(lì)家長(zhǎng)與幼兒一起猜測(cè)、搶答吱吱看到了什么?(制造草木皆貓的緊張及虛驚一場(chǎng)的氛圍)

　　閱讀第17頁(yè)，咯吱認(rèn)為那只大黃貓已經(jīng)睡著了，可吱吱還是害怕，于是決定將蛋糕運(yùn)回洞里?？蛇@時(shí)他們遇到了誰(shuí)?這次會(huì)不會(huì)又是其他東西在嚇唬他們呢?

　　閱讀第18-19頁(yè)，那只大黃貓瞇縫著眼睛，張開(kāi)爪子——將會(huì)發(fā)生什么事呢?

　　鼓勵(lì)幼兒與家長(zhǎng)一起競(jìng)猜“這次老鼠們的命運(yùn)會(huì)如何?”，并將猜測(cè)的結(jié)果以圖片形式展出。(老鼠跑掉了、老鼠被抓住了……)

　　到底結(jié)果怎么樣呢?讓爸爸媽媽告訴我們。(親子閱讀故事結(jié)局)

　　師：故事結(jié)局怎么樣?為什么會(huì)出現(xiàn)和我們猜測(cè)不一樣的結(jié)果呢?(感受戲劇性的結(jié)尾：那只貓被誰(shuí)捆住了?怎么捆的?)

　　吱吱戰(zhàn)勝大黃貓時(shí)還會(huì)不會(huì)膽小了?它會(huì)想些什么呢?如果你在生活中碰到困難，你會(huì)怎么辦?(幫助幼兒樹(shù)立戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)大對(duì)象的自信心。)

　　三、親子閱讀。

　　請(qǐng)幼兒坐在媽媽的懷里親子閱讀，完整地欣賞故事。

18、中班教案《快樂(lè)的小丑》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能按照物體的不同特征進(jìn)行多次分類(lèi)。

　　2、能用數(shù)字表示分類(lèi)結(jié)果。

　　3、積極參加操作活動(dòng)，能按要求整理操作材料。

　　4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

　　5、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教具：小丑圖，標(biāo)記、數(shù)字卡片。

　　2、學(xué)具：看圖按標(biāo)記計(jì)數(shù)--------操作單、數(shù)字印章、印泥;

　　3、分片片---------分類(lèi)盒、裝有不同插花片的小盤(pán)子、空白卡片及筆;

　　4、做紙牌-------空白紙牌、印章。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、觀察小丑圖，說(shuō)說(shuō)小丑的不同特征?！昂诎迳嫌惺裁?它們一樣嗎?哪里不一樣?”

　　2、用簡(jiǎn)單的標(biāo)記記錄小丑的特征?！拔覀兛梢杂檬裁礃?biāo)記來(lái)表示小丑的大小呢?”→認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記。 “我們還可以用什么標(biāo)記來(lái)表示小丑的頭發(fā)呢?”(依次認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記及眉毛標(biāo)記)

　　3、用數(shù)字記錄不同特征小丑的數(shù)量。“黑板上有這么多標(biāo)記，說(shuō)的是誰(shuí)的事?幾個(gè)小丑的事?”請(qǐng)個(gè)別幼兒填數(shù)字，完成后集體說(shuō)一說(shuō)。

　　4、小結(jié)。“今天我們學(xué)了個(gè)新本領(lǐng)，就是用數(shù)字和標(biāo)記來(lái)記錄圖上小丑的事情，你們能從圖中發(fā)現(xiàn)小丑有幾種不同的地方嗎?”

　　5、小組操作活動(dòng)。

　?、?看圖按標(biāo)記計(jì)數(shù)--------先看一看操作單上有什么，它們哪里不一樣，然后用數(shù)字印章記錄出各標(biāo)記的數(shù)量，完成后說(shuō)一說(shuō)。

　?、?分片片-------------看看盤(pán)子里的插花片有什么不同，把一樣的片片放在一個(gè)格子里，數(shù)一數(shù)每樣有幾個(gè)，在空白卡片上用你喜歡的方法記錄下來(lái)，插在分類(lèi)盒上，說(shuō)一說(shuō)什么樣的片片有幾個(gè)。

　?、?做紙牌---------觀察紙牌上寫(xiě)著數(shù)字幾，然后用圖案印章印相應(yīng)數(shù)量的圖案。

　　6、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

19、中班教案《有趣的黃瓜》

游戲目標(biāo)：

　　1、有關(guān)注植物生長(zhǎng)變化的興趣和觀察、比較能力。

　　2、能尋找合適材料測(cè)量黃瓜的長(zhǎng)度。

　　3、能用自己的方法記錄和表達(dá)測(cè)量的結(jié)果。

　　4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà)，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

游戲準(zhǔn)備：

　　觀察植物的變化，找好室外觀察測(cè)量的場(chǎng)地，在合適位置擺放筆、紙、板以及漿糊、膠帶、釘子等材料，大展板一塊，黃瓜若干。

游戲過(guò)程：

　　一、測(cè)量引發(fā)興趣

　　1、這個(gè)蔬菜叫什么?在哪兒見(jiàn)過(guò)?你們發(fā)現(xiàn)他的成長(zhǎng)過(guò)程中有什么變化嗎?

　　2、弟弟妹妹很想知道黃瓜有多高，你能用什么辦法告訴他們?

　　二、準(zhǔn)備測(cè)量工具

　　1、討論：什么材料和工具可以測(cè)量出黃瓜的高度呢?

　　2、幼兒在教室里尋找合適的測(cè)量工具。(如：水彩筆、長(zhǎng)紙條、筷子、數(shù)學(xué)操作材料等，提示有困難的幼兒可以請(qǐng)老十伙小朋友幫忙。)

　　三、測(cè)量黃瓜并作記錄

　　1、幼兒帶好測(cè)量工具和材料，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)測(cè)量。(老師觀察幼兒如何測(cè)量，并在測(cè)量范圍內(nèi)準(zhǔn)備一些工具，便于又需要的幼兒調(diào)換。)

　　2、交流測(cè)量經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，討論并解決測(cè)量中的問(wèn)題。例如：自己使用了什么工具;測(cè)量的起點(diǎn)在哪里;測(cè)量工具和黃瓜不一樣長(zhǎng)怎么辦等。

　　3、再次測(cè)量并作測(cè)量紀(jì)錄。

　　4、討論如何記錄測(cè)量結(jié)果。

　　5、幼兒繼續(xù)測(cè)量黃瓜并用自己的方式將測(cè)量結(jié)果記錄下來(lái)。

　　四、交流、分享

　　1、介紹各自選用的工具及測(cè)量結(jié)果。

　　2、與幼兒共同總結(jié)：使用了哪些材料作測(cè)量工具、用什么方法紀(jì)錄的。

活動(dòng)延伸：

　　1、繼續(xù)探索用相同的材料測(cè)量結(jié)果會(huì)怎樣。

　　2、比較黃瓜的高矮，并嘗試分析原因。

20、中班教案《八仙過(guò)海的傳說(shuō)》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解“八仙過(guò)海”是一個(gè)民間傳說(shuō)。

　　2、豐富詞匯：八仙過(guò)海，各顯神通。

　　3、產(chǎn)生對(duì)山東民間傳說(shuō)故事的興趣。

　　4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà)，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

　　5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件“八仙”人物圖片、故事“八仙過(guò)?！闭n件、課件蓬萊風(fēng)景。

　　2、《八仙過(guò)?！犯枨艓А?/p>

　　3、幼兒在家中了解有關(guān)八仙的故事。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、歌曲導(dǎo)入：欣賞歌曲《八仙過(guò)?！贰?/p>

　　師：老師這里有一首好聽(tīng)的歌曲，請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。

　　幼兒欣賞后，教師提問(wèn)。

　　師：聽(tīng)了這首歌曲后你有怎樣的感受。

　　幼兒回答后，教師引出八仙過(guò)海的傳說(shuō)。

　　二、出示課件“八仙”人物圖片，了解“八仙”人物的典型特征。

　　1、幼兒說(shuō)說(shuō)“八仙”的名字，數(shù)一數(shù)一共有幾位神仙?分別長(zhǎng)的什么樣?你最喜歡哪一位?

　　2、教師介紹“八仙”的本領(lǐng)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)八位神仙都有什么寶物。

　　3、欣賞故事《八仙過(guò)?！?。

　?、艓煟合肼?tīng)八仙的故事嗎?仔細(xì)聽(tīng)!(教師講述故事第一段)

　　聽(tīng)完提問(wèn)：

　　“八仙”過(guò)海要去做什么?

　　你們猜猜八仙會(huì)怎么過(guò)海?

　　呂洞賓是怎么提議的?(呂洞賓對(duì)眾神仙說(shuō)：“今天飛過(guò)東海，便顯不出咱神仙的本事，不如讓寶物帶著我們漂洋過(guò)海吧?！?

　　那么八仙會(huì)如何利用寶物過(guò)海呢?請(qǐng)你和旁邊的小朋友討論一下。(幼兒討論后，請(qǐng)他們講述自己的想法)

　?、瓢讼删烤故窃鯓舆^(guò)海的呢?我們接下去聽(tīng)故事。(教師講述故事第二段)

　　聽(tīng)完后提問(wèn)：

　　鐵拐李、漢鐘離和張果老等八位神仙分別采用什么方式渡過(guò)了東海?

　　⑶完整地聽(tīng)一遍故事。(教師放課件)

　　聽(tīng)完后幼兒理解成語(yǔ)“八仙過(guò)海，各顯神通”。

　　師：這個(gè)故事中還藏了個(gè)成語(yǔ)“八仙過(guò)海，各顯神通”。你們知道各顯神通是什么意思嗎?

　　教師小結(jié)：《八仙過(guò)海》是中國(guó)的一個(gè)神話(huà)故事。“八仙過(guò)?！钡墓适掳l(fā)生在哪里(山東蓬萊)?

　　4、欣賞蓬萊仙境。

21、中班教案《金色的郵票》

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.理解散文的內(nèi)容，體驗(yàn)動(dòng)物對(duì)冬天的期待。

　　2.感受季節(jié)的交替，加深對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。

　　3.能分析散文情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)材料

　　主題錄音帶，錄音機(jī)，主題活動(dòng)書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程

　　1.欣賞散文:金色的郵票

　　(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)平時(shí)見(jiàn)過(guò)的信件是怎樣的.播發(fā)散文錄音，讓幼兒欣賞.

　　(2)誰(shuí)個(gè)小兔送信?冬爺爺?shù)男藕臀覀兤綍r(shí)見(jiàn)過(guò)的信件有什么不一樣?

　　(3)小兔怎樣給冬爺爺回信?

　　2.理解散文內(nèi)容和情感.

　　(1)幼兒翻看圖書(shū)，欣賞散文.

　　(2)小兔在什么季節(jié)收到冬爺爺?shù)男?冬爺爺為什么要給小兔寄信?

　　(3)在圖中找一找冬爺爺?shù)男藕托⊥媒o冬爺爺?shù)幕匦?，它們是什么樣?

　　(4)小兔收到信、聽(tīng)信和回信的時(shí)候心情怎樣?你是從什么地方看出來(lái)的?

　　(5)小兔希望在冬天干什么?你是怎么知道的?

　　(6)小結(jié)：秋天過(guò)去冬天就要來(lái)了，冬天天氣寒冷，冬爺爺寄給小兔，提醒他們注意做好準(zhǔn)備，冬天也是個(gè)快樂(lè)的季節(jié)。

　　3.聯(lián)想和想象。

　　如果是你收到冬爺爺?shù)男牛乱徊露瑺敔敃?huì)在信里和你說(shuō)些什么。你又想和冬爺爺說(shuō)些什么。

22、中班美術(shù)教案《甜甜的糖果》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能兩手較協(xié)調(diào)地揉搓橡皮泥。

　　2.學(xué)會(huì)在球體上安裝小棒。

　　3.欣賞自己與同伴的作品，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

活動(dòng)材料：

　　棒棒糖、橡皮泥、吸管

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、猜一猜，激起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　“看，老師的口袋鼓鼓的，里面會(huì)是什么呢?”小朋友猜一猜?！奥?tīng)，還有聲音呢?到底是什么呢?”揭秘：糖?！笆鞘裁刺?”(棒棒糖)

　　二、觀察棒棒糖的外形，了解棒棒糖的基本特點(diǎn)。

　　“老師手里的棒棒糖是什么樣子的?”引導(dǎo)幼兒連貫描述：上面一顆糖果是圓圓的，下面的棒棒是長(zhǎng)長(zhǎng)的，老師還給它編了一個(gè)順口溜：方的糖圓的糖，安根小尾巴變成棒棒糖。這種是小朋友經(jīng)常吃的，噢，那老師要問(wèn)小朋友有沒(méi)有吃過(guò)其它樣式的棒棒糖呢?

　　三、制作棒棒糖。

　　1、小朋友都吃過(guò)這種棒棒糖，那小朋友有沒(méi)有做過(guò)呢?今天老師也想動(dòng)手做一個(gè)，小朋友先看看老師是怎么做的，然后你們自己動(dòng)手做一個(gè)屬于自己的棒棒糖，好嗎?

　　先選擇自己喜歡顏色的橡皮泥放在手里，兩手對(duì)在一起揉一揉、搓一搓，輕輕的搓成一個(gè)圓形小球，咦!老師把它按一個(gè)漂亮的小尾巴，這樣是不是就變成了一個(gè)漂亮的棒棒糖，老師很開(kāi)心?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友也動(dòng)手做一做，在動(dòng)手之前老師要說(shuō)下游戲規(guī)則：

　　(1)、做手工時(shí)小嘴巴不能發(fā)出聲音，要安安靜靜的。

　　(2)、不能搶別人手里的東西，要小心地搓不能掉在地上了。

　　2、幼兒進(jìn)行操作，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。(提醒幼兒橡皮泥要放在手心里，兩手在一起揉一揉，搓一搓、要輕輕的搓成一個(gè)圓形的球)

　　3、咦!現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把做好的棒棒糖舉起來(lái)，看看和老師的是不是一樣的，你們的沒(méi)有小尾巴，現(xiàn)在請(qǐng)石老師給每個(gè)小朋友發(fā)一根小尾巴，小朋友自己把小尾巴安在上面。

　　四、小小棒棒糖展覽會(huì)。

　　老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友的作品拿上來(lái)欣賞一下，小朋友看看他們做得是不是很漂亮呀，哦，老師覺(jué)得小朋友的小手今天真能干，做的棒棒糖呀都很棒。

　　教師：小朋友今天開(kāi)心嗎?

　　幼兒：“開(kāi)心”。

　　教師：小朋友有了開(kāi)心的事情呀，要學(xué)會(huì)與別人分享。下面讓我們拿起棒棒糖送給小(1)班小朋友，讓他們一起分享一下我們的快樂(lè)心情。請(qǐng)小朋友到石老師那去排隊(duì)，一起出發(fā)吧!

教學(xué)反思：

　　孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。

23、中班科學(xué)教案《酸酸甜甜的草莓》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.幼兒喜歡參加認(rèn)知活動(dòng)，能用聞、看、觸摸的方法認(rèn)知草莓的形狀、顏色及內(nèi)外結(jié)構(gòu)特征。

　　2.幼兒能仔細(xì)觀察、大膽操作，樂(lè)意積極講述自己的發(fā)現(xiàn)和看法。

　　3.學(xué)會(huì)制作草莓三明治的方法，并感受制作的快樂(lè)。

　　4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

　　5.通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　新鮮草莓、完整外形的草莓圖片一張，塑料小刀，餐盤(pán)，蜂蜜，切片面包，小勺，配班老師一名。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、提出問(wèn)題：猜水果

　　師：小朋友們你們最喜歡吃那些水果呢?它看起來(lái)又像什么呢?

　　幼：香蕉、蘋(píng)果……

　　師：可是老師今天只帶了一樣水果來(lái)，很多的小朋友都喜歡吃，下次老師再帶其他的水果來(lái)好嗎?

　　幼：好。

　　師：你們想知道它是什么嗎?

　　幼：想。

　　師：它呀紅果果，麻點(diǎn)點(diǎn)，咬一口，酸又甜。(邊說(shuō)邊將遮蓋住的草莓讓幼兒聞一聞)

　　幼：草莓。(若不能猜出，露出圖片的一角，引導(dǎo)幼兒猜出草莓)

　　師：對(duì)啦，就是草莓，大家真棒。

　　二、認(rèn)識(shí)草莓

　　1.觀察圖片，說(shuō)說(shuō)草莓是什么顏色的?看起來(lái)像什么?

　　師：草莓和我們小朋友剛剛提到的水果有什么區(qū)別呢?

　　幼：草莓是紅色的，香蕉是黃色的。

　　師：那它們看起來(lái)像什么呢?

　　幼：草莓看起來(lái)像愛(ài)心，香蕉像彎彎的月亮。

　　……(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它們喜歡的其他水果和草莓的區(qū)別)

　　2.利用食物草莓操作認(rèn)知：

　　(1)觀察草莓的表皮上有什么，是什么顏色的?摸起來(lái)是什么感覺(jué)。

　　師：我們來(lái)看看草莓的表面上有什么?

　　幼：有坑、有許多黃色的小點(diǎn)，還有黑色的。

　　師：恩，這些黑色的、黃色的小點(diǎn)都是草莓的種子，就是老師剛才在謎語(yǔ)里講到的麻點(diǎn)點(diǎn)。

　　師：接下來(lái)，我們摸一摸草莓，告訴老師摸起來(lái)是什么感覺(jué)?

　　幼：XXXXXX

　　師：草莓很嬌嫩，所以大家要輕輕的捏。

　　(2)切草莓：草莓里面是什么樣子的呢?

　　師：我們?cè)賮?lái)看一看草莓里面是什么樣子的呢?(指導(dǎo)幼兒使用塑料刀對(duì)草莓進(jìn)行橫向、縱向的分切)

　　(3)幼兒自由交流看到的草莓內(nèi)部結(jié)構(gòu)，個(gè)別進(jìn)行發(fā)言。

　　師：我們的小朋友切開(kāi)草莓后可以和自己的伙伴分享你看到了什么。

　　幼：XXXXXXX

　　師：哪位小朋友愿意也和老師分享一下你看到的呀?

　　幼：有一條白色的線(xiàn)。

　　師：謝謝你得分享。這條白色的線(xiàn)呀可是非常的神奇，非常的厲害。它呀連接上草莓表面上的種子，就是那些小點(diǎn)點(diǎn)，給它們輸送營(yíng)養(yǎng)，然后草莓酒一點(diǎn)點(diǎn)的長(zhǎng)大了。

　　三、體驗(yàn)活動(dòng)

　　(1)談一談，說(shuō)一說(shuō)

　　師：你們想吃草莓嗎?

　　幼：想。

　　師：那我們一起來(lái)品嘗吧。(讓幼兒集體去洗手，將洗干凈的草莓發(fā)給幼兒品嘗)

　　師：草莓好吃嗎?

　　幼：好吃。

　　師：那我們來(lái)夸一夸它吧?

　　幼：草莓紅艷艷的、香甜可口……

　　師：剛剛我們吃了可口的草莓，它除了可以這樣直接吃，還可以加工成什么呢?

　　幼：草莓味的冰淇淋，草莓味的棒棒糖，草莓味的蛋糕……

　　師：哇，小朋友說(shuō)了這么多，老師今天也帶了材料，想教小朋友們做一樣美味的東西，看(將制作三明治的材料展現(xiàn)給大家)，知道我們要做什么了嗎?

　　幼：草莓面包，三明治。

　　師：我們要做的就是三明治(配班老師將裝在餐盤(pán)內(nèi)的切片面包、小沙錘、小砂罐，草莓分發(fā)給幼兒)，小朋友們先不要自己弄額，等一下我們大家一起制作。

　　(2)制作三明治

　　師：現(xiàn)在我們小朋友們中間都放著制作三明治的材料，你們要有好合作額。首先，我們把草莓放入砂罐內(nèi)，用砂錘把草莓搗碎，然后舉手告訴老師讓老師給你們加入蜂蜜，最后我們用小勺子把草莓醬均勻的抹在一片面包上，然后合上另一片。像老師這樣切開(kāi)，變成三角形的形狀就成功啦!每人分一塊(和配班老師一起幫助幼兒操作)，開(kāi)動(dòng)吧。

　　教學(xué)反思：

　　在活動(dòng)中，教師能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒的興趣設(shè)計(jì)的嘗試性，操作性和探索性比較強(qiáng)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)內(nèi)容新穎，有創(chuàng)意，組織的形式靈活，能隨機(jī)應(yīng)變。而且，在教學(xué)活動(dòng)中教師只是一個(gè)引導(dǎo)者與組織者，沒(méi)有過(guò)多的示范講解，使幼兒在活動(dòng)中成為真正的主人。這次活動(dòng)提高了幼兒的思維靈活性，動(dòng)手操作能力，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒大膽探索，積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度。

24、中班教案《大海的朋友》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)看圖，了解大海的分層和一些生活在大海里的生物。

　　2、了解海洋景觀是按照海水深度的不同而不同的。

　　3、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備關(guān)于海洋里的生物的錄像或圖片、幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 導(dǎo)入：

　　說(shuō)一說(shuō)大海是什么顏色?誰(shuí)是大海的朋友呢?

　　二、 出示大海的圖片，了解大海的分層。

　　——我們平時(shí)看到的大海的顏色大多數(shù)是藍(lán)色，而且越往海底藍(lán)色越深，越來(lái)越暗，大海的上面叫大洋表層，中間有珊瑚層，最下面叫深海層。

　　三、觀察大海里的一些生物。

25、中班教案《動(dòng)物的鼻子》

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、喜歡小動(dòng)物，樂(lè)意探究動(dòng)物的鼻子。

　　2、認(rèn)識(shí)動(dòng)物的鼻子，了解其形狀特征。

　　3、能通過(guò)鼻子的不同來(lái)辨認(rèn)動(dòng)物。

　　4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中動(dòng)物的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　課件、動(dòng)物鼻子及動(dòng)物圖片等。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、談話(huà)導(dǎo)入。

　　師：我們每個(gè)人都有鼻子，而且人的鼻子還分不同的種類(lèi)，小朋友們還記得有哪些嗎?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)鼻子的種類(lèi))

　　師：小朋友們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)小動(dòng)物的鼻子?它們有什么不同?

　　師：今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)動(dòng)物的鼻子。

　　二、開(kāi)拓視野。

　　1、利用課件，觀察動(dòng)物的鼻子。

　　教師出示大象的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)大象鼻子的特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)大象鼻子的作用。

　　出示小豬的圖片，請(qǐng)幼兒觀察小豬的鼻子，相比大象而言，小豬的鼻子有什么特點(diǎn)?(豬鼻子短)

　　出示牛和馬的圖片，請(qǐng)幼兒觀察牛馬的鼻子，說(shuō)說(shuō)它們的特點(diǎn)。(扁、平、大)

　　出示小熊圖片，請(qǐng)幼兒觀察小熊的鼻子，說(shuō)說(shuō)其特點(diǎn)。(小熊的鼻子圓圓的)

　　出示小狗圖片，請(qǐng)幼兒觀察小狗的鼻子，說(shuō)說(shuō)其特點(diǎn)。

　　3、快樂(lè)游戲。

　　教師把動(dòng)物圖片貼在黑板上，用白色的紙蒙住，只露出鼻子，請(qǐng)幼兒根據(jù)鼻子來(lái)判斷這是什么動(dòng)物。

　　三、學(xué)習(xí)兒歌《不一樣的鼻子》。

　　教師有感情地念一遍兒歌。

　　教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌。

　　教師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌。

活動(dòng)應(yīng)變

　　在介紹動(dòng)物的鼻子外形特點(diǎn)時(shí)，也可以順便介紹動(dòng)物鼻子的作用。例如，大象的鼻子可以卷東西放進(jìn)嘴里等。

活動(dòng)延伸

　　讓幼兒繼續(xù)探索動(dòng)物的奧秘，例如是不是所有的動(dòng)物都有鼻子?鼻子都是用來(lái)呼吸的嗎?

區(qū)角活動(dòng)

　　益智區(qū)：

　　1、將動(dòng)物圖片和鼻子圖片放在區(qū)域內(nèi)，讓幼兒將鼻子和動(dòng)物逐一配對(duì)。

　　2、“給動(dòng)物貼鼻子”游戲：將動(dòng)物圖片上的鼻子剪下來(lái)，請(qǐng)幼兒將它們貼回去。(剪下的鼻子部分形狀要一樣)

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　主題墻展示區(qū)：貼上動(dòng)物鼻子及動(dòng)物的圖片。

　　請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒搜集一些動(dòng)物的圖片，請(qǐng)幼兒觀察它們的鼻子，并說(shuō)一說(shuō)其作用和特點(diǎn)。

　　在日常觀察小動(dòng)物時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察比較小動(dòng)物的鼻子的形狀和作用。

26、中班教案《天空中的云》

活動(dòng)目的：

　　1、欣賞云的變化。

　　2、發(fā)揮想象力。

　　3、享受說(shuō)兒歌的樂(lè)趣。

　　4、鍛煉大小肌肉的活動(dòng)能力。

　　5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

　　6、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件、魔術(shù)棒、紙筆、錄音機(jī)、藍(lán)卡紙、雙面膠

活動(dòng)過(guò)程

　　1、　提問(wèn)引起幼兒的興趣：

　　(1)出去玩時(shí)，下面是什么?上面是什么?

　　(2)天空中有什么?

　　2、利用課件觀察云的變化

　　老師手拿魔術(shù)棒，說(shuō)：“云兒變變變”，就會(huì)把天上的白云變成不同的物體，然后出示課件的云彩，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)云兒變成了什么物體。

　　3、　與幼兒一起說(shuō)兒歌《神奇魔術(shù)棒》

　　神奇魔術(shù)棒

　　揮動(dòng)神奇魔術(shù)棒，

　　天上云兒變小花，

　　再揮神奇魔術(shù)棒，

　　云兒又變小白馬，

　　猜猜再揮魔術(shù)棒，

　　什么東西會(huì)變化。

　　4、　給兒歌創(chuàng)編動(dòng)作并進(jìn)行續(xù)編。如：再揮神奇魔術(shù)棒，天上云兒變成大老鷹……

　　5、　聽(tīng)音樂(lè)，請(qǐng)幼兒畫(huà)出不同形狀的云，然后撕下來(lái)，用雙面膠貼在藍(lán)卡紙上，變成藍(lán)天白云圖片。

　　6、　討論：云彩還有什么變化?(快慢的變化：風(fēng)大時(shí)云彩走得快。顏色的變化：陰天時(shí)白云會(huì)變成烏云。多少的變化：晴天的時(shí)候云彩少等。)

　　7、　聽(tīng)音樂(lè)變成長(zhǎng)龍?jiān)撇实酵饷嫱妗?/p>

27、中班教案《生活中的小麥》

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　培養(yǎng)幼兒的動(dòng)腦思考能力和反映能力。

　　教育幼兒尊重農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)，養(yǎng)成愛(ài)惜糧食的習(xí)慣。

　　引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小麥的生長(zhǎng)過(guò)程及其與人們生活的密切關(guān)系。

　　愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)和幫助別人的快樂(lè)。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

　　讓幼兒了解小麥的生長(zhǎng)過(guò)程和用途，教育幼兒節(jié)約糧食。

　　區(qū)分出各種麥制品。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、按教學(xué)要求自制的《小麥的一生》課件一盤(pán)：小麥的生長(zhǎng)過(guò)程;

　　2、兒歌《大饅頭，哪里來(lái)》。

　　3、實(shí)物小麥一株，麥粉制的食品，麥桿工藝品。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、以談話(huà)的形式導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒了解小麥的外形特征和組成部分，認(rèn)識(shí)其根、莖、葉的形狀;并了解小麥的播種和收獲季節(jié)。

　　1、師：小朋友都見(jiàn)過(guò)小麥嗎?它長(zhǎng)得什么樣?讓孩子自由討論小麥的外形特征和組成部分。

　　2、出示實(shí)物小麥，引導(dǎo)幼兒了解小麥的外形特征和組成部分，認(rèn)識(shí)其根、莖、葉的形狀：小麥的莖俗稱(chēng)麥秸，空心、有節(jié)、光滑、葉狹長(zhǎng);莖的頂端長(zhǎng)麥穗，麥穗有針一樣的麥芒，麥穗成熟時(shí)是金黃色的。

　　3、出示課件：

　　引導(dǎo)幼兒了解小麥的播種和收獲季節(jié)：秋季農(nóng)民把麥種播在地里;冬季壓實(shí)麥苗;到第二年春天，麥苗長(zhǎng)得綠油油的，并逐漸長(zhǎng)大、抽穗、開(kāi)花、結(jié)籽;5月底6月初，麥子慢慢地由綠變黃，成熟，農(nóng)民伯伯開(kāi)始收麥，叫夏收。

　　二、出示各種麥制品，了解麥子的用途。

　　1、出示各種麥制品，引導(dǎo)幼兒了解這都是用麥子做的。

　　2、引導(dǎo)幼兒了解麥子的用途：

　　麥?？赡コ擅娣?面粉可做成饅頭、面條、餃子、蛋糕、餅干、面包等;麥秸可編制各種草帽、扇子、墊子、草包等，也可作燃料和泥墻皮。

　　3、游戲“麥爺爺找孩子”。

　　請(qǐng)一個(gè)幼兒帶上小麥頭飾，當(dāng)麥爺爺。其余小朋友當(dāng)面粉制品(把面粉制品的圖片掛在幼兒胸前)。

　　麥爺爺說(shuō)：“我的孩子不見(jiàn)了，他們都變了樣，哪是我的孩子呀?”

　　幼兒依次說(shuō)：“我是面包，是麥爺爺?shù)暮⒆印！薄拔沂秋灨桑躯湢敔數(shù)暮⒆?。?/p>

　　三、聯(lián)想活動(dòng)：小麥?zhǔn)窍募纠锍墒斓募Z食作物，你在夏季里還見(jiàn)過(guò)哪些糧食作物?(早稻、玉米、高粱、番薯……)

　　四、教育幼兒愛(ài)惜糧食。通過(guò)兒歌體驗(yàn)農(nóng)民伯伯的辛勤勞動(dòng)，珍惜農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)成果，愛(ài)惜糧食，不剩飯，不掉飯粒。

　　五、延伸活動(dòng)：

　　幼兒園可適當(dāng)組織幼兒到麥田參觀或參加拾麥穗的公益勞動(dòng)，以體驗(yàn)糧食來(lái)之不易，加深節(jié)約糧食的認(rèn)識(shí)。

兒歌：《大饅頭，哪里來(lái)》

　　大大的饅頭哪里來(lái)?

　　白白的面粉做出來(lái)，

　　白白的面粉哪里來(lái)?

　　黃黃的小麥磨出來(lái)，

　　黃黃的小麥哪里來(lái)?

　　農(nóng)民伯伯種出來(lái)。

　　伯伯阿姨勞動(dòng)忙，

　　大家都要愛(ài)惜糧。

28、中班教案《變化的隊(duì)形》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能不受物體形狀、大小排隊(duì)形式的干擾，正確感知10以?xún)?nèi)的數(shù)量。

　　2.探索用動(dòng)物積木排出各種隊(duì)形，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　3.注意傾聽(tīng)同伴的發(fā)言，并能用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

　　4.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

　　5.讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：活動(dòng)PPT、數(shù)字卡片。

　　學(xué)具：動(dòng)物積木若干，記錄卡若干;各組一份大的記錄單。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、感受數(shù)的守恒。

　　1.教師：森林里將要舉辦一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，小動(dòng)物們都忙著準(zhǔn)備自己的節(jié)目。你們看，它們排的隊(duì)形多漂亮!(在PPT中演示小動(dòng)物的隊(duì)形。)師：大獅子排的是什么隊(duì)形，我們用磁鐵來(lái)擺一擺，再記錄下來(lái)。(引導(dǎo)幼兒用線(xiàn)條和圓形來(lái)記錄)依次把兔子和小鴨子的隊(duì)形記錄下來(lái)。

　　2.教師出示排列成三種隊(duì)形的動(dòng)物圖片。

　　教師：舞臺(tái)上有哪些動(dòng)物?排出了什么樣的隊(duì)形?你覺(jué)得哪個(gè)隊(duì)形的動(dòng)物最多?哪個(gè)隊(duì)形的動(dòng)物最少?為什么?(幼兒討論)

　　3.用幼兒的方法驗(yàn)證。(請(qǐng)幼兒選擇正確的數(shù)字匹配。)教師：原來(lái)數(shù)數(shù)能讓我們知道數(shù)量的多少，能夠讓我們知道誰(shuí)最多誰(shuí)最少，是一個(gè)好而且又正確的方法呢!

　　二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已知經(jīng)驗(yàn)正確判斷10以?xún)?nèi)的數(shù)量。

　　1.動(dòng)物們的隊(duì)形變換一下，即把緊密的隊(duì)形拉大、拉開(kāi)，松散的隊(duì)形集中，再次引導(dǎo)幼兒進(jìn)行判斷。

　　教師：動(dòng)物們這次又變換了隊(duì)形，這次又是誰(shuí)最多，誰(shuí)最少?(演示PPT)幼兒相互交流、表達(dá)。

　　2.教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：比較數(shù)量的多少，要進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，在數(shù)量不變的情況下，不管隊(duì)形如何變，它的數(shù)量既不會(huì)增多也不會(huì)減少。

　　三、幼兒操作。

　　師：今天我們也要給小動(dòng)物排隊(duì)，請(qǐng)你根據(jù)操作卡的數(shù)字，拿出一樣數(shù)量的小動(dòng)物，給他們排出你喜歡的隊(duì)形，然后記錄下來(lái)。然后貼在相應(yīng)的數(shù)了下。(出示大的記錄紙)

　　四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

　　展示各組幼兒的記錄紙，引導(dǎo)幼兒觀察驗(yàn)證。

　　師：用了幾只小動(dòng)物，排的是什么樣的隊(duì)形?集體驗(yàn)證。

　　針對(duì)幼兒操作中的問(wèn)題講評(píng)。

活動(dòng)延伸：

　　為小動(dòng)物為設(shè)計(jì)更多的隊(duì)形。

29、中班教案《美麗的窗簾》

活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 能按照外部特征作一二二交替規(guī)律的續(xù)排。

　　2. 幼兒給說(shuō)出循環(huán)序列的規(guī)律。

　　3. 有興趣地觀察自己和同伴的作品，并大膽地說(shuō)出自己的見(jiàn)解。

　　4. 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5. 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 與奧運(yùn)有關(guān)的幼兒繪畫(huà)作品兩幅。

　　2. 小三角形和圓形圖卡若干。

　　3. 紅色和黃色的小圓形圖片若干。

　　4. 幼兒用書(shū)、練習(xí)冊(cè)。

活動(dòng)內(nèi)容：

　　1.小故事：小熊維尼為北京奧戴維寧定理會(huì)畫(huà)了兩幅漂亮的圖畫(huà)，想把它們送到北京去。他想為這幅畫(huà)加上花邊裝飾一下，可是快畫(huà)完的時(shí)候，他突然生病了，請(qǐng)我們班的小朋友來(lái)幫助他把剩下的花邊畫(huà)完，你們?cè)敢鈳椭麊?出示作品。提問(wèn)：“小熊的這幅畫(huà)的花邊是由什么組成的?這些圖形是按照明什么規(guī)律排列的?”

　　2. 顏色循環(huán)序列的教學(xué)。

　　——出示第二幅畫(huà)，花邊畫(huà)完了，全部是由圓形組成的。但是上面涂有不同的顏色，顏色涂了一大半，剩下的請(qǐng)小朋友幫忙。幼兒集體表達(dá)花邊中顏色的循環(huán)規(guī)律，請(qǐng)個(gè)別幼兒把花邊補(bǔ)充完整。

　　3. 動(dòng)作循環(huán)序列的教學(xué)。教師邊喊口號(hào)邊示范動(dòng)作。

　　4. 打開(kāi)幼兒用書(shū)，完成操作練習(xí)。

30、中班優(yōu)秀社會(huì)教案《甜甜的微笑》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

　　對(duì)孩子來(lái)說(shuō)幼兒園的生活是快樂(lè)的!特別是在幼兒園能夠交到很多的好朋友，孩子之間的相處是純潔的，也是最真實(shí)的。當(dāng)然，對(duì)于現(xiàn)在的孩子們來(lái)說(shuō)，在家他們是被寵愛(ài)的，是被幾代人遷就的。但是在幼兒園，他們就要學(xué)會(huì)謙讓和尊重朋友，禮貌待人。與人相處的方法是孩子們應(yīng)該從現(xiàn)在開(kāi)始學(xué)習(xí)并積累的，這對(duì)孩子以后進(jìn)一步的社會(huì)交往是很有幫助，也是很重要的。如何跨出與朋友相處和交往的第一步，如何向朋友表達(dá)自己，微笑是很好的一種方式。它能夠給人帶去快樂(lè)和開(kāi)心的感覺(jué)，微笑能夠傳染身邊的朋友，拉近和朋友之間的距離。希望孩子們通過(guò)活動(dòng)，感受微笑的力量，理解用微笑能夠打開(kāi)朋友的心門(mén)同時(shí)能夠給朋友帶來(lái)快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)生活中處處充滿(mǎn)了歡樂(lè),處處有微笑。

　　2、感受微笑的力量，愿意用微笑給別人帶去快樂(lè)。

　　3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一組表情照片、微笑卡片、幻燈片

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、體驗(yàn)生活中的快樂(lè),感受微笑

　　1、引導(dǎo)幼兒展露甜甜的笑容導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，今天你們過(guò)的開(kāi)心嗎? (開(kāi)心) 那讓老師看看你們甜甜的微笑吧!

　　2、播放微笑的幻燈片：小朋友們來(lái)看看，這幾位朋友他們?cè)趺戳?發(fā)生了什么開(kāi)心的事情?

　　(引導(dǎo)幼兒講講可能發(fā)生什么事情讓圖片上的朋友開(kāi)心的笑)(幼兒回答老師的問(wèn)題,老師傾聽(tīng)引導(dǎo))幼兒講述中的個(gè)別總結(jié):和好朋友分享食物真開(kāi)心啊!所以會(huì)微笑!收的朋友的禮物,送朋友禮物都是開(kāi)心的事情!所以會(huì)微笑!爺爺奶奶愛(ài)寶寶,寶寶多開(kāi)心啊!所以會(huì)微笑!和家里人一起旅游,真開(kāi)心啊!所以會(huì)微笑!……小結(jié)：原來(lái)我們的生活中處處充滿(mǎn)了開(kāi)心,快樂(lè)的事情,生活中處處有微笑。那小朋友們，你們看到別人微笑時(shí)，你們有什么感覺(jué)呢?

　　小結(jié)：你開(kāi)心所以我開(kāi)心,你快樂(lè)所以我快樂(lè)!

　　二、進(jìn)一步體驗(yàn),感受微笑能夠帶給他人快樂(lè)

　　欣賞故事，理解故事內(nèi)容，進(jìn)一步體驗(yàn)微笑的魅力提問(wèn)：看到你們這樣開(kāi)心的笑，我也感到很快樂(lè)。可是有一只小蝸牛，他心里有心事，這究竟是為什么呢?

　　欣賞幻燈片前半段，(森林里的小動(dòng)物都是好朋友。小伙伴們互相幫助,互相照顧,快樂(lè)的生活著!小鳥(niǎo)為大家唱歌，朋友們真開(kāi)心啊!小白兔為大家送信，朋友們真快樂(lè)啊!大象為大家蓋房子,,朋友們真高興啊!……小蝸牛很著急，他也想幫助朋友，讓朋友開(kāi)心,快樂(lè)!但是他只能在地上慢慢地爬，別的什么也干不了。一天，小白兔來(lái)到小蝸牛身邊，小蝸牛向小白兔微笑著說(shuō)："早上好"。小兔說(shuō)："小蝸牛，你的微笑真甜,看到你的微笑我真開(kāi)心!"。小蝸牛想：對(duì)呀，我可以對(duì)朋友們微笑。大家看到我的微笑一定也會(huì)很開(kāi)心,很快樂(lè)的!但是，怎樣才能把我的微笑送給朋友們，讓他們每天都能看到我的微笑呢?咦?有了!小蝸牛做了許多許多的微笑卡片，送給了朋友們，朋友們收到了禮物，也都微笑起來(lái)，他們說(shuō)："小蝸牛真了不起!他把微笑送給了大家。"

　　三、送微笑卡，傳播微笑導(dǎo)語(yǔ)：原來(lái)微笑的力量那么大，既能給朋友帶來(lái)快樂(lè)，而且能夠讓自己變漂亮、心情也很好，還可以交到很多新朋友。我們也來(lái)學(xué)學(xué)小蝸牛，把微笑卡片送給別人好嗎?你想把微笑卡片送給誰(shuí)呢?送微笑卡片的時(shí)候可以和朋友怎么說(shuō)?(老師給小朋友們派發(fā)微笑卡片)

　　四、結(jié)束

　　小朋友們都把自己的微笑卡發(fā)給了身邊的小伙伴們，通過(guò)今天的活動(dòng)，我們不但給朋友們送去了微笑，還使自己變得更加開(kāi)心了，是不是呀。那么老師想請(qǐng)小朋友們帶著你們的微笑卡片，把它們送給爸爸媽媽爺爺奶奶還有其他的親人朋友，讓大家也一起開(kāi)心開(kāi)心，少一點(diǎn)煩惱和勞累，好不好啊。

教學(xué)反思：

　　從這個(gè)活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時(shí)要有駕馭課堂的能力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中，準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí)，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

31、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《甜甜的糖果》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能兩手較協(xié)調(diào)地揉搓橡皮泥。

　　2.學(xué)會(huì)在球體上安裝小棒。

　　3、欣賞自己與同伴的作品，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

　　5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動(dòng)材料：

　　棒棒糖、橡皮泥、吸管

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、猜一猜，激起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　“看，老師的口袋鼓鼓的，里面會(huì)是什么呢?”小朋友猜一猜?！奥?tīng)，還有聲音呢?到底是什么呢?”揭秘：糖?！笆鞘裁刺?”(棒棒糖)

　　二、觀察棒棒糖的外形，了解棒棒糖的基本特點(diǎn)。

　　“老師手里的棒棒糖是什么樣子的?”引導(dǎo)幼兒連貫描述：上面一顆糖果是圓圓的，下面的棒棒是長(zhǎng)長(zhǎng)的，老師還給它編了一個(gè)順口溜：方的糖圓的糖，安根小尾巴變成棒棒糖。這種是小朋友經(jīng)常吃的，噢，那老師要問(wèn)小朋友有沒(méi)有吃過(guò)其它樣式的棒棒糖呢?

　　三、制作棒棒糖。

　　1、小朋友都吃過(guò)這種棒棒糖，那小朋友有沒(méi)有做過(guò)呢?今天老師也想動(dòng)手做一個(gè)，小朋友先看看老師是怎么做的，然后你們自己動(dòng)手做一個(gè)屬于自己的棒棒糖，好嗎?

　　先選擇自己喜歡顏色的橡皮泥放在手里，兩手對(duì)在一起揉一揉、搓一搓，輕輕的搓成一個(gè)圓形小球，咦!老師把它按一個(gè)漂亮的小尾巴，這樣是不是就變成了一個(gè)漂亮的棒棒糖，老師很開(kāi)心。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也動(dòng)手做一做，在動(dòng)手之前老師要說(shuō)下游戲規(guī)則：

　　(1)、做手工時(shí)小嘴巴不能發(fā)出聲音，要安安靜靜的。

　　(2)、不能搶別人手里的東西，要小心地搓不能掉在地上了。

　　2、幼兒進(jìn)行操作，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。(提醒幼兒橡皮泥要放在手心里，兩手在一起揉一揉，搓一搓、要輕輕的搓成一個(gè)圓形的球)

　　3、咦!現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把做好的棒棒糖舉起來(lái)，看看和老師的是不是一樣的，你們的沒(méi)有小尾巴，現(xiàn)在請(qǐng)石老師給每個(gè)小朋友發(fā)一根小尾巴，小朋友自己把小尾巴安在上面。

　　四、小小棒棒糖展覽會(huì)。

　　老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友的作品拿上來(lái)欣賞一下，小朋友看看他們做得是不是很漂亮呀，哦，老師覺(jué)得小朋友的小手今天真能干，做的棒棒糖呀都很棒。

　　教師：小朋友今天開(kāi)心嗎?

　　幼兒：“開(kāi)心”。

　　教師：小朋友有了開(kāi)心的事情呀，要學(xué)會(huì)與別人分享。下面讓我們拿起棒棒糖送給小

　　(1)班小朋友，讓他們一起分享一下我們的快樂(lè)心情。請(qǐng)小朋友到石老師那去排隊(duì)，一起出發(fā)吧!

32、中班教案《風(fēng)中的小鴨》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、根據(jù)故事情節(jié)熟悉音樂(lè)，并隨著音樂(lè)的變化換動(dòng)作，學(xué)玩音樂(lè)游戲《風(fēng)中的小鴨》。

　　2、創(chuàng)編刮大風(fēng)和刮小風(fēng)時(shí)的動(dòng)作。

　　3、遵守游戲規(guī)則與同伴共享游戲的快樂(lè)。

　　4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　5、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)磁帶

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、在優(yōu)美抒情的《化蝶》樂(lè)曲聲中，邊做蝴蝶飛舞邊愉快地進(jìn)入教室與同伴交往。(事先請(qǐng)幾位小朋友坐在教室中，表示“花”，進(jìn)行蝴蝶找花的活動(dòng))

　　2、復(fù)習(xí)歌曲《柳樹(shù)姑娘》

　　a、齊唱歌曲

　　b、進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演

　　3、學(xué)玩音樂(lè)游戲。

　　a、欣賞故事：早晨，鴨媽媽帶著她的寶寶們，搖搖擺擺地來(lái)到草地上走走，

　　到池塘里游游，走走，玩得真高興。突然，天變了，刮風(fēng)了，風(fēng)一會(huì)大，一會(huì)兒小，鴨寶寶們嚇得不知如何是好。鴨媽媽說(shuō)：“孩子們!別害怕，只要我們緊緊地抱住大樹(shù)，躲在大石頭后面，大風(fēng)就不會(huì)把……。

　　b、傾聽(tīng)音樂(lè)，感知樂(lè)曲ABA結(jié)構(gòu)，并聯(lián)想故事情節(jié)。

　　c、在座位上做隨樂(lè)動(dòng)作。A段音樂(lè)用雙手食指合拍地點(diǎn)雙腿，表示鴨走和自

　　由游泳動(dòng)作。B段音樂(lè)控制不動(dòng)。

　　d、在教室內(nèi)自由找空間做鴨子游泳動(dòng)作，B段音樂(lè)控制不動(dòng)。

　　e、創(chuàng)編括風(fēng)動(dòng)作。

　　傾聽(tīng)B段音樂(lè)，區(qū)分樂(lè)曲中的力度變化，并隨樂(lè)動(dòng)作，教師反饋部分幼兒

　　動(dòng)作，供幼兒交流、學(xué)習(xí)。

　　f、全體幼兒隨B段音樂(lè)做括風(fēng)動(dòng)作。

　　g分角色游戲。

　　部分幼兒扮“風(fēng)”坐在座位上，其他幼兒扮演小鴨，隨樂(lè)游戲。

　　h、交換角色。

33、中班教案《露齒的微笑》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)此活動(dòng)，要幼兒知道牙齒的用途，怎樣保護(hù)它，從而體會(huì)到牙齒健康很重要。

　　2、發(fā)展幼兒小肌肉及手眼協(xié)調(diào)的能力，培養(yǎng)幼兒剪貼技能。

　　3、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、粘有唇形的紙板，剪刀(與幼兒人數(shù)相等)。

　　2、長(zhǎng)條形畫(huà)線(xiàn)的紙若干(背面巾有膠條)。

　　3、掛圖兩張，裝垃圾的小盒四個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師引出課題

　　教師用優(yōu)美簡(jiǎn)單的語(yǔ)言指出“露齒的微笑”真的很美。

　　二、討論牙齒

　　1、牙齒很重要，我們用它做什么?

　　(吃飯、撕咬食物、咀嚼食物、幫助發(fā)音等)

　　2、如果沒(méi)有牙齒會(huì)怎樣?

　　(食物不能咀嚼碎、你會(huì)生病、會(huì)胃痛;沒(méi)有牙齒說(shuō)話(huà)會(huì)不清晰;你的臉會(huì)不美麗，會(huì)變形等)

　　3、怎樣保護(hù)牙齒;

　　注意少吃甜的東西

　　早晚要刷牙常涑口

　　換牙期不要用手亂摸牙，等等

　　三、美勞活動(dòng)：露齒的微笑

　　1、出示我“露齒的微笑”，引起幼兒的興趣。

　　2、演示剪貼的方法：

　　要求粘的牙齒要像你的牙齒一樣堅(jiān)固，請(qǐng)你按住后在心里數(shù)1、2、3、

　　要整齊

　　不要放到外面會(huì)很難看

　　3、幼兒開(kāi)始操作，教師巡回指導(dǎo)

　　4、取出典型作品簡(jiǎn)單小結(jié)

　　自然結(jié)束

　　美麗整齊的、歪的、齲齒的上醫(yī)院治療

延伸活動(dòng)：

　　我們都希望有美麗的露齒的微笑，請(qǐng)幼兒將自己學(xué)到的知識(shí)講給小妹妹、小弟弟們聽(tīng)，將自己的作品送給小弟弟、小妹妹們看。

34、中班教案《有趣的夾子》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)游戲進(jìn)行6以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù)，學(xué)習(xí)按物體的特征進(jìn)行分類(lèi)。

　　2.學(xué)習(xí)按卡片上的圓點(diǎn)數(shù)匹配相應(yīng)數(shù)量的夾子。

　　3.發(fā)展幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力，樂(lè)意表達(dá)操作成果。

　　4.有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

　　5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　夾子若干(大小、顏色不同)，大統(tǒng)計(jì)表一張，小統(tǒng)計(jì)表1張，音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)，自制小紅花若干。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。

　　師：看看老師為你們準(zhǔn)備了什么? (這是什么?)今天，我們用夾子來(lái)玩一個(gè)好玩的游戲。

　　二、幼兒第一遍玩夾夾子游戲，感知6以?xún)?nèi)的數(shù)量。

　　1.幼兒聽(tīng)音樂(lè)夾綠顏色的夾子，并進(jìn)行數(shù)數(shù)。

　　2.請(qǐng)幼兒統(tǒng)計(jì)夾子的數(shù)量，并在統(tǒng)計(jì)表的相應(yīng)數(shù)量邊貼上標(biāo)志。

　　三、幼兒第二遍游戲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行顏色的分類(lèi)并進(jìn)行數(shù)量的統(tǒng)計(jì)。

　　1.幼兒聽(tīng)音樂(lè)夾夾子，并進(jìn)行數(shù)數(shù)。

　　2.教師關(guān)注幼兒夾夾子的情況。你夾了幾個(gè)夾子?兩種顏色混在一起，數(shù)起來(lái)方便嗎?

　　3.鼓勵(lì)幼兒按顏色進(jìn)行分類(lèi)。

　　4.教師介紹統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)幼兒統(tǒng)計(jì)夾子的數(shù)量。

　　四、游戲：摸摸樂(lè)，引導(dǎo)幼兒按照卡片內(nèi)容并進(jìn)行夾子匹配。

　　1.出示摸箱，教師介紹游戲玩法，了解卡片上的相關(guān)信息(圓點(diǎn)數(shù)量、顏色)，請(qǐng)幼兒一一對(duì)應(yīng)夾。

　　2.幼兒操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。

　　3.互相交流，驗(yàn)證。

　　4.請(qǐng)客人老師幫助檢查幼兒的統(tǒng)計(jì)情況，獲得小紅花。

延伸活動(dòng)：

　　在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)投放夾子，進(jìn)一步感知數(shù)量，進(jìn)行顏色大小的分類(lèi)統(tǒng)計(jì)。

35、中班教案《媽媽的畫(huà)像》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　?以畫(huà)像的方式表達(dá)愛(ài)媽媽的情感。

　　?學(xué)習(xí)畫(huà)人物頭像，能表現(xiàn)出媽媽的主要特征。

　　?培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

　　?能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)過(guò)程：

　　?我愛(ài)媽媽

　　——教師出示自己媽媽的照片，告訴幼兒這是老師的媽媽。

　　——請(qǐng)幼兒看看媽媽的照片，每個(gè)小朋友都有媽媽?zhuān)粗鴭寢尩恼掌拖窨匆?jiàn)媽媽一樣，心里特別高興。

　　——老師和小朋友都是媽媽生的，是媽媽辛辛苦苦把我們養(yǎng)大的，我們都愛(ài)自己的媽媽?zhuān)龑?dǎo)幼兒對(duì)著媽媽的照片個(gè)別或集體說(shuō)一聲“媽媽?zhuān)覑?ài)你”。

　　?媽媽的畫(huà)像

　　——教師出示畫(huà)好的媽媽頭像，老師非常愛(ài)自己的媽媽?zhuān)m然有點(diǎn)老了，但在我心里她是最漂亮的媽媽?zhuān)覟樗?huà)了一張漂亮的畫(huà)像，你們看看像嗎?

　　——通過(guò)照片和畫(huà)像的對(duì)照，引導(dǎo)幼兒從發(fā)型、五官等局部特征進(jìn)行大致的比較。

　　?我為媽媽畫(huà)像

　　——小朋友和老師一樣，都愛(ài)自己的媽媽。我們來(lái)為媽媽畫(huà)張像，畫(huà)出自己的媽媽和別人的媽媽不同的地方。

　　——同桌幼兒互相比較媽媽的照片，引導(dǎo)幼兒從發(fā)型和是否戴眼鏡等處進(jìn)行粗略比較。

36、中班教案《云的衣裳》

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容和情節(jié)。

　　2、用三元色配置間色，感受顏色的變化現(xiàn)象。

　　3、引導(dǎo)幼兒用各種方法替云姑娘染彩色的衣裳。

　　4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

　　5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、教師和每組幼兒一套三元色顏料。

　　2、人手一個(gè)托盤(pán)，一張宣紙。

　　3、紅、黃、藍(lán)、橙、紫、綠色的衣服。

　　4、桌布四張、抹布四塊。

　　5、小勺、瓶蓋、筆套等。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、欣賞故事，理解故事內(nèi)容。

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)，出示一朵白云。

　　云姑娘：我是一朵白云，小朋友們好!小朋友們，你們穿的衣服多漂亮啊!我也想穿這么漂亮的衣服。你們猜猜看，誰(shuí)能幫我的忙呢?

　　2、幼兒傾聽(tīng)故事《云的衣裳》。

　　3、協(xié)助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　(1)云姑娘有一個(gè)愿望：她想和小朋友穿得一樣漂亮。云姑娘把這個(gè)愿望告訴了誰(shuí)?

　　(2)風(fēng)姐姐帶著云姑娘到過(guò)那些地方?云姑娘的衣裳變成了什么顏色?

　　(3)什么顏色的衣裳是云姑娘沒(méi)有的?

　　"可是云姑娘現(xiàn)在只有這三種顏色(紅、黃、藍(lán))的衣裳，怎樣才干把這三種顏色變成其它漂亮的顏色呢?"

　　二、引導(dǎo)幼兒想方法，并操作配置顏色。

　　出示橙色、紫色、綠色的衣裳，那兩種顏色和起來(lái)可以變成橙色、紫色、綠色?

　　幼兒分組動(dòng)手操作。

　　幼兒操作時(shí)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到配置間色時(shí)，兩種顏色要差不多。

　　三、替云姑娘印染彩色的衣裳。

　　幼兒每人一張宣紙，引導(dǎo)幼兒用各種方式替云姑娘印染衣裳。

自編故事：云的衣裳

　　云姑娘只有一件白衣裳，她多么希望能像小朋友一樣有其它顏色的衣服，把自身打扮得像小朋友一樣漂亮。

　　云姑娘把自身的愿望告訴了風(fēng)姐姐，風(fēng)姐姐說(shuō)："那還不簡(jiǎn)單，我來(lái)幫你忙!"于是，風(fēng)姐姐把云姑娘帶到一片蘋(píng)果樹(shù)林，一個(gè)個(gè)蘋(píng)果紅彤彤的，真可愛(ài)，云姑娘忍不住去親親這個(gè)蘋(píng)果，親親那個(gè)蘋(píng)果。忽然，云姑娘發(fā)現(xiàn)自身變了樣，高興地說(shuō)："啊!我有了一件紅衣裳。"

　　云姑娘脫下紅衣裳放在這兒，衣著白衣裳跟著風(fēng)姐姐走。風(fēng)姐姐又把云姑娘帶到一片梨樹(shù)林，一個(gè)個(gè)梨嬰幼兒黃澄澄的，真漂亮，云姑娘又忍不住抱抱這個(gè)，抱抱那個(gè)。忽然，云姑娘發(fā)現(xiàn)自身變了樣，驚奇地說(shuō)："啊!我有了一件黃衣裳。"

　　云姑娘脫下黃衣裳放在這兒，衣著白衣裳跟著風(fēng)姐姐走。風(fēng)姐姐把云姑娘帶到了大海邊，海里的浪花一個(gè)個(gè)調(diào)皮地和云姑娘捉迷藏，云姑娘一會(huì)兒躲到這兒，一會(huì)兒躲到那兒。忽然，云姑娘發(fā)現(xiàn)自身變了樣，興奮地說(shuō);"啊!我有了一件藍(lán)衣裳。"

　　云姑娘脫下藍(lán)衣裳放在這兒，衣著白衣裳跟著風(fēng)姐姐走。風(fēng)姐姐把云姑娘帶到了游樂(lè)場(chǎng)，小朋友們玩得多開(kāi)心啊!哎呀!一個(gè)衣著黑色衣服的小娃娃跌倒了，哭得好傷心啊!云姑娘連忙抱起他，小娃娃不哭了。忽然，云姑娘發(fā)現(xiàn)自身變了樣，驚訝地說(shuō)："啊?我怎么有了一件黑衣裳。"

　　這時(shí)，轟隆隆，打雷了，天空下起了雨，嚇壞了小娃娃，急壞了云姑娘。雨嘩嘩地下著……過(guò)了一會(huì)兒，雨停了，太陽(yáng)出來(lái)了，這時(shí)一個(gè)小朋友指著云姑娘說(shuō)："看!多美的彩虹啊!"

　　可不，云姑娘衣著彩色的衣裳，變成了美麗的彩虹，多漂亮啊!

37、中班教案《房子的新衣》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 學(xué)習(xí)用相似色的方法裝飾拓印，感受畫(huà)面的圖案美和色彩美。

　　2. 體驗(yàn)拓印畫(huà)的樂(lè)趣。

　　3. 養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

　　4. 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　房子圖片若干;積木若干;顏色深、淺若干

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引出主題，激發(fā)興趣

　　師：今天我?guī)?lái)了一座神奇的房子，瞧他來(lái)了。(出示圖片)

　　很久以前，在城外很遠(yuǎn)的鄉(xiāng)下，有一座小房子。這座小房子蓋的很好，她非常堅(jiān)固也非常漂亮。那位把她蓋得很好的主人說(shuō)：“這座小房子永遠(yuǎn)也不能賣(mài)，因?yàn)樗且蛔衿娴姆孔??！?/p>

　　1. 夏天來(lái)了，蘋(píng)果熟了，奇妙的事情發(fā)生了，看(出示圖片)小房子變成了蘋(píng)果圖案。

　　2. 到了秋天，周?chē)柠溙锝瘘S金黃的，小房子又會(huì)變成什么圖案呢?

　　二、引出主題，感知相似色

　　師總結(jié)：這座房子神奇嗎?(神奇)

　　1. 師：可是，小房子在的鄉(xiāng)下啊，有越來(lái)越多的人來(lái)開(kāi)發(fā)，他們?cè)旆孔?，造工廠。這個(gè)鄉(xiāng)下越來(lái)越發(fā)達(dá)，高樓大廈越來(lái)越多，各種空氣污染，汽車(chē)尾氣讓小房子變得臟兮兮的。小房子主人沒(méi)有辦法，只好找來(lái)了搬家公司，帶著小房子一直去到更遠(yuǎn)更遠(yuǎn)的地方。他們的新家周?chē)且黄瑯?shù)林，樹(shù)林里有什么呀(小樹(shù))

　　小房子這次會(huì)發(fā)生什么變化?我們一起來(lái)看一看，幼兒觀察說(shuō)一說(shuō)，并說(shuō)出變化。(出示樹(shù)葉房子)

　　這些樹(shù)葉一樣嗎?有什么不一樣?(感知顏色的深、淺，深綠、淺綠)

　　2.師：新家的旁邊呀，還有一個(gè)池塘，誰(shuí)會(huì)游到小房子上呢?(小魚(yú))

　　這些小魚(yú)一樣嗎?哪里不一樣?(深藍(lán)、淺藍(lán)也是一對(duì)相似色)

　　3.師：小房子的主人啊，覺(jué)得環(huán)境還不夠漂亮，又在小房子的周?chē)N上了花，瞧，小房子上有什么啦?什么顏色的?(引出深紅、淺紅，深紫、淺紫和橙色、淺橙)

　　4.師：這樣一深，一淺的顏色，有個(gè)好聽(tīng)的名字，我們叫它們相似色。

　　三、走進(jìn)相似色，嘗試拓印

　　1.師：小房子的主人好能干，把小房子裝扮的很漂亮，你們想不想也來(lái)為小房子變變樣子呢?你想把小房子變成什么樣子?(幼兒說(shuō)一說(shuō))

　　2.師：你們的想象力真豐富，你們的小房子也一定很漂亮。今天，老師帶來(lái)了各種各樣的積木，有水果的，有圖形的。你們?cè)敢庥盟麄儊?lái)裝飾小房子嗎?

　　四、教師示范

　　師：小房子喜歡小朋友用相似色來(lái)給他穿上新衣服，所以老師在小朋友的桌子上都放了一對(duì)相似色，待會(huì)你們就動(dòng)手來(lái)試試。我們要怎么樣用積木來(lái)印新衣服呢，你們看，選一個(gè)你喜歡的圖案，蘸一點(diǎn)深色顏料，用力的按在小房子上。然后我們?cè)贀Q一個(gè)積木，再蘸一點(diǎn)淺色的顏料，也是用力的一摁。簡(jiǎn)單嗎?小朋友們印的時(shí)候呀，要注意，不要印到小房子外面來(lái);蘸顏料的時(shí)候呢，要讓積木的一面都蘸滿(mǎn)顏料;每個(gè)積木呢，只用一次，蘸過(guò)一種顏料印完后，就放在空籃子里，然后再換個(gè)干凈的積木蘸另一種顏色。

　　五、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

　　六、展示作品，活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　師：那我們一起來(lái)看看，你們是用小房子喜歡的相似色來(lái)印的新衣服嗎，你最喜歡哪一個(gè)新衣服，為什么、布局結(jié)構(gòu)、畫(huà)面的干凈整潔。

38、中班教案《酸酸甜甜的草莓》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.幼兒喜歡參加認(rèn)知活動(dòng)，能用聞、看、觸摸的方法認(rèn)知草莓的形狀、顏色及內(nèi)外結(jié)構(gòu)特征。

　　2.幼兒能仔細(xì)觀察、大膽操作，樂(lè)意積極講述自己的發(fā)現(xiàn)和看法。

　　3.學(xué)會(huì)制作草莓三明治的方法，并感受制作的快樂(lè)。

　　4.在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。

　　5.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　新鮮草莓、完整外形的草莓圖片一張，塑料小刀，餐盤(pán)，蜂蜜，切片面包，小勺，配班老師一名。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、提出問(wèn)題：猜水果

　　師：小朋友們你們最喜歡吃那些水果呢?它看起來(lái)又像什么呢?

　　幼：香蕉、蘋(píng)果·······

　　師：可是老師今天只帶了一樣水果來(lái)，很多的小朋友都喜歡吃，下次老師再帶其他的水果來(lái)好嗎?

　　幼：好。

　　師：你們想知道它是什么嗎?

　　幼：想。

　　師：它呀紅果果，麻點(diǎn)點(diǎn)，咬一口，酸又甜。(邊說(shuō)邊將遮蓋住的草莓讓幼兒聞一聞)

　　幼：草莓。(若不能猜出，露出圖片的一角，引導(dǎo)幼兒猜出草莓)

　　師：對(duì)啦，就是草莓，大家真棒。

　　二、認(rèn)識(shí)草莓

　　1.觀察圖片，說(shuō)說(shuō)草莓是什么顏色的?看起來(lái)像什么?

　　師：草莓和我們小朋友剛剛提到的水果有什么區(qū)別呢?

　　幼：草莓是紅色的，香蕉是黃色的。

　　師：那它們看起來(lái)像什么呢?

　　幼：草莓看起來(lái)像愛(ài)心，香蕉像彎彎的月亮。

　　········(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它們喜歡的其他水果和草莓的區(qū)別)

　　2.利用食物草莓操作認(rèn)知：

　　(1)觀察草莓的表皮上有什么，是什么顏色的?摸起來(lái)是什么感覺(jué)。

　　師：我們來(lái)看看草莓的表面上有什么?

　　幼：有坑、有許多黃色的小點(diǎn)，還有黑色的。

　　師：恩，這些黑色的、黃色的小點(diǎn)都是草莓的種子，就是老師剛才在謎語(yǔ)里講到的麻點(diǎn)點(diǎn)。

　　師：接下來(lái)，我們摸一摸草莓，告訴老師摸起來(lái)是什么感覺(jué)?

　　幼：XXXXXX

　　師：草莓很嬌嫩，所以大家要輕輕的捏。

　　(2)切草莓：草莓里面是什么樣子的呢?

　　師：我們?cè)賮?lái)看一看草莓里面是什么樣子的呢?(指導(dǎo)幼兒使用塑料刀對(duì)草莓進(jìn)行橫向、縱向的分切)

　　(3)幼兒自由交流看到的草莓內(nèi)部結(jié)構(gòu)，個(gè)別進(jìn)行發(fā)言。

　　師：我們的小朋友切開(kāi)草莓后可以和自己的伙伴分享你看到了什么。

　　幼：XXXXXXX

　　師：哪位小朋友愿意也和老師分享一下你看到的呀?

　　幼：有一條白色的線(xiàn)。

　　師：謝謝你得分享。這條白色的線(xiàn)呀可是非常的神奇，非常的厲害。它呀連接上草莓表面上的種子，就是那些小點(diǎn)點(diǎn)，給它們輸送營(yíng)養(yǎng)，然后草莓酒一點(diǎn)點(diǎn)的長(zhǎng)大了。

　　三、體驗(yàn)活動(dòng)

　　1.談一談，說(shuō)一說(shuō)

　　師：你們想吃草莓嗎?

　　幼：想。

　　師：那我們一起來(lái)品嘗吧。(讓幼兒集體去洗手，將洗干凈的草莓發(fā)給幼兒品嘗)

　　師：草莓好吃嗎?

　　幼：好吃。

　　師：那我們來(lái)夸一夸它吧?

　　幼：草莓紅艷艷的、香甜可口·······

　　師：剛剛我們吃了可口的草莓，它除了可以這樣直接吃，還可以加工成什么呢?

　　幼：草莓味的冰淇淋，草莓味的棒棒糖，草莓味的蛋糕·······

　　師：哇，小朋友說(shuō)了這么多，老師今天也帶了材料，想教小朋友們做一樣美味的東西，看(將制作三明治的材料展現(xiàn)給大家)，知道我們要做什么了嗎?

　　幼：草莓面包，三明治。

　　師：我們要做的就是三明治(配班老師將裝在餐盤(pán)內(nèi)的切片面包、小沙錘、小砂罐，草莓分發(fā)給幼兒)，小朋友們先不要自己弄額，等一下我們大家一起制作。

　　2.制作三明治

　　師：現(xiàn)在我們小朋友們中間都放著制作三明治的材料，你們要有好合作額。首先，我們把草莓放入砂罐內(nèi)，用砂錘把草莓搗碎，然后舉手告訴老師讓老師給你們加入蜂蜜，最后我們用小勺子把草莓醬均勻的抹在一片面包上，然后合上另一片。像老師這樣切開(kāi)，變成三角形的形狀就成功啦!每人分一塊(和配班老師一起幫助幼兒操作)，開(kāi)動(dòng)吧。

39、中班教案《神奇的格尺》

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)用格尺量長(zhǎng)、高。

　　2、知道格尺上的1-20厘米。

　　3、用筆畫(huà)一畫(huà)，20厘米的長(zhǎng)度。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　20厘米格尺

　　畫(huà)畫(huà)本

　　鉛筆

活動(dòng)過(guò)程

　　1、尺子的長(zhǎng)度及用處。

　　2、認(rèn)識(shí)怎么看格尺的長(zhǎng)度。

　　3、用格尺測(cè)量，本筆長(zhǎng)度和高度。

　　4、畫(huà)一畫(huà)，格尺的長(zhǎng)度。

　　5、讓幼兒自己拿格尺找物品測(cè)。

　　6、說(shuō)一說(shuō)，格尺的神奇之處。

活動(dòng)延伸

　　可以多準(zhǔn)備幾種尺子，認(rèn)識(shí)一下尺子的多樣化。

40、中班科學(xué)活動(dòng)教案《酸酸甜甜的草莓》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.幼兒喜歡參加認(rèn)知活動(dòng)，能用聞、看、觸摸的方法認(rèn)知草莓的形狀、顏色及內(nèi)外結(jié)構(gòu)特征。

　　2.幼兒能仔細(xì)觀察、大膽操作，樂(lè)意積極講述自己的發(fā)現(xiàn)和看法。

　　3.學(xué)會(huì)制作草莓三明治的方法，并感受制作的快樂(lè)。

　　4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　新鮮草莓、完整外形的草莓圖片一張，塑料小刀，餐盤(pán)，蜂蜜，切片面包，小勺，配班老師一名。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、提出問(wèn)題：猜水果

　　師：小朋友們你們最喜歡吃那些水果呢?它看起來(lái)又像什么呢?

　　幼：香蕉、蘋(píng)果·······

　　師：可是老師今天只帶了一樣水果來(lái)，很多的小朋友都喜歡吃，下次老師再帶其他的水果來(lái)好嗎?

　　幼：好。

　　師：你們想知道它是什么嗎?

　　幼：想。

　　師：它呀紅果果，麻點(diǎn)點(diǎn)，咬一口，酸又甜。!.來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)!(邊說(shuō)邊將遮蓋住的草莓讓幼兒聞一聞)

　　幼：草莓。(若不能猜出，露出圖片的一角，引導(dǎo)幼兒猜出草莓)

　　師：對(duì)啦，就是草莓，大家真棒。

　　二、認(rèn)識(shí)草莓

　　1.觀察圖片，說(shuō)說(shuō)草莓是什么顏色的?看起來(lái)像什么?

　　師：草莓和我們小朋友剛剛提到的水果有什么區(qū)別呢?

　　幼：草莓是紅色的，香蕉是黃色的。

　　師：那它們看起來(lái)像什么呢?

　　幼：草莓看起來(lái)像愛(ài)心，香蕉像彎彎的月亮。

　　········(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它們喜歡的其他水果和草莓的區(qū)別)

　　2.利用食物草莓操作認(rèn)知：

　　(1)觀察草莓的表皮上有什么，是什么顏色的?摸起來(lái)是什么感覺(jué)。

　　師：我們來(lái)看看草莓的表面上有什么?

　　幼：有坑、有許多黃色的小點(diǎn)，還有黑色的。

　　師：恩，這些黑色的、黃色的小點(diǎn)都是草莓的種子，就是老師剛才在謎語(yǔ)里講到的麻點(diǎn)點(diǎn)。

　　師：接下來(lái)，我們摸一摸草莓，告訴老師摸起來(lái)是什么感覺(jué)?

　　幼：XXXXXX

　　師：草莓很嬌嫩，所以大家要輕輕的捏。

　　(2)切草莓：草莓里面是什么樣子的呢?

　　師：我們?cè)賮?lái)看一看草莓里面是什么樣子的呢?(指導(dǎo)幼兒使用塑料刀對(duì)草莓進(jìn)行橫向、縱向的分切)

　　(3)幼兒自由交流看到的草莓內(nèi)部結(jié)構(gòu)，個(gè)別進(jìn)行發(fā)言。

　　師：我們的小朋友切開(kāi)草莓后可以和自己的伙伴分享你看到了什么。

　　幼：XXXXXXX

　　師：哪位小朋友愿意也和老師分享一下你看到的呀?

　　幼：有一條白色的線(xiàn)。

　　師：謝謝你得分享。這條白色的線(xiàn)呀可是非常的神奇，非常的厲害。它呀連接上草莓表面上的種子，就是那些小點(diǎn)點(diǎn)，給它們輸送營(yíng)養(yǎng)，然后草莓酒一點(diǎn)點(diǎn)的長(zhǎng)大了。

　　三、體驗(yàn)活動(dòng)

　　1.談一談，說(shuō)一說(shuō)

　　師：你們想吃草莓嗎?

　　幼：想。

　　師：那我們一起來(lái)品嘗吧。(讓幼兒集體去洗手，將洗干凈的草莓發(fā)給幼兒品嘗)

　　師：草莓好吃嗎?

　　幼：好吃。

　　師：那我們來(lái)夸一夸它吧?

　　幼：草莓紅艷艷的、香甜可口·······

　　師：剛剛我們吃了可口的草莓，它除了可以這樣直接吃，還可以加工成什么呢?

　　幼：草莓味的冰淇淋，草莓味的棒棒糖，草莓味的蛋糕·······

　　師：哇，小朋友說(shuō)了這么多，老師今天也帶了材料，想教小朋友們做一樣美味的東西，看(將制作三明治的材料展現(xiàn)給大家)，知道我們要做什么了嗎?

　　幼：草莓面包，三明治。

　　師：我們要做的就是三明治(配班老師將裝在餐盤(pán)內(nèi)的切片面包、小沙錘、小砂罐，草莓分發(fā)給幼兒)，小朋友們先不要自己弄額，等一下我們大家一起制作。

　　2.制作三明治

　　師：現(xiàn)在我們小朋友們中間都放著制作三明治的材料，你們要有好合作額。首先，我們把草莓放入砂罐內(nèi)，用砂錘把草莓搗碎，然后舉手告訴老師讓老師給你們加入蜂蜜，最后我們用小勺子把草莓醬均勻的抹在一片面包上，然后合上另一片。像老師這樣切開(kāi)，變成三角形的形狀就成功啦!每人分一塊(和配班老師一起幫助幼兒操作)，開(kāi)動(dòng)吧。

41、中班科學(xué)公開(kāi)課教案《酸酸甜甜的草莓》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.幼兒喜歡參加認(rèn)知活動(dòng)，能用聞、看、觸摸的方法認(rèn)知草莓的形狀、顏色及內(nèi)外結(jié)構(gòu)特征。

　　2.幼兒能仔細(xì)觀察、大膽操作，樂(lè)意積極講述自己的發(fā)現(xiàn)和看法。

　　3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　新鮮草莓、完整外形的草莓圖片一張，塑料小刀，餐盤(pán)，蜂蜜，切片面包，小勺，配班老師一名。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、提出問(wèn)題：猜水果

　　師：小朋友們你們最喜歡吃那些水果呢?它看起來(lái)又像什么呢?

　　幼：香蕉、蘋(píng)果·······

　　師：可是老師今天只帶了一樣水果來(lái)，很多的小朋友都喜歡吃，下次老師再帶其他的水果來(lái)好嗎?

　　幼：好。

　　師：你們想知道它是什么嗎?

　　幼：想。

　　師：它呀紅果果，麻點(diǎn)點(diǎn)，咬一口，酸又甜。(邊說(shuō)邊將遮蓋住的草莓讓幼兒聞一聞)

　　幼：草莓。(若不能猜出，露出圖片的一角，引導(dǎo)幼兒猜出草莓)

　　師：對(duì)啦，就是草莓，大家真棒。

　　二、認(rèn)識(shí)草莓

　　1.觀察圖片，說(shuō)說(shuō)草莓是什么顏色的?看起來(lái)像什么?

　　師：草莓和我們小朋友剛剛提到的水果有什么區(qū)別呢?

　　幼：草莓是紅色的，香蕉是黃色的。

　　師：那它們看起來(lái)像什么呢?

　　幼：草莓看起來(lái)像愛(ài)心，香蕉像彎彎的月亮。

　　········(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它們喜歡的其他水果和草莓的區(qū)別)

　　2.利用食物草莓操作認(rèn)知：

　　(1)觀察草莓的表皮上有什么，是什么顏色的?摸起來(lái)是什么感覺(jué)。

　　師：我們來(lái)看看草莓的表面上有什么?

　　幼：有坑、有許多黃色的小點(diǎn)，還有黑色的。

　　師：恩，這些黑色的、黃色的小點(diǎn)都是草莓的種子，就是老師剛才在謎語(yǔ)里講到的麻點(diǎn)點(diǎn)。

　　師：接下來(lái)，我們摸一摸草莓，告訴老師摸起來(lái)是什么感覺(jué)?

　　幼：XXXXXX

　　師：草莓很嬌嫩，所以大家要輕輕的捏。

　　(2)切草莓：草莓里面是什么樣子的呢?

　　師：我們?cè)賮?lái)看一看草莓里面是什么樣子的呢?。屈，老師.教案.網(wǎng)出處。(指導(dǎo)幼兒使用塑料刀對(duì)草莓進(jìn)行橫向、縱向的分切)

　　(1)幼兒自由交流看到的草莓內(nèi)部結(jié)構(gòu)，個(gè)別進(jìn)行發(fā)言。

　　師：我們的小朋友切開(kāi)草莓后可以和自己的伙伴分享你看到了什么。

　　幼：XXXXXXX

　　師：哪位小朋友愿意也和老師分享一下你看到的呀?

　　幼：有一條白色的線(xiàn)。

　　師：謝謝你得分享。這條白色的線(xiàn)呀可是非常的神奇，非常的厲害。它呀連接上草莓表面上的種子，就是那些小點(diǎn)點(diǎn)，給它們輸送營(yíng)養(yǎng)，然后草莓酒一點(diǎn)點(diǎn)的長(zhǎng)大了。

　　三、體驗(yàn)活動(dòng)

　　(1)談一談，說(shuō)一說(shuō)

　　師：你們想吃草莓嗎?

　　幼：想。

　　師：那我們一起來(lái)品嘗吧。(讓幼兒集體去洗手，將洗干凈的草莓發(fā)給幼兒品嘗)

　　師：草莓好吃嗎?

　　幼：好吃。

　　師：那我們來(lái)夸一夸它吧?

　　幼：草莓紅艷艷的、香甜可口·······

　　師：剛剛我們吃了可口的草莓，它除了可以這樣直接吃，還可以加工成什么呢?

　　幼：草莓味的冰淇淋，草莓味的棒棒糖，草莓味的蛋糕·······

　　師：哇，小朋友說(shuō)了這么多，老師今天也帶了材料，想教小朋友們做一樣美味的東西，看(將制作三明治的材料展現(xiàn)給大家)，知道我們要做什么了嗎?

　　幼：草莓面包，三明治。

　　師：我們要做的就是三明治(配班老師將裝在餐盤(pán)內(nèi)的切片面包、小沙錘、小砂罐，草莓分發(fā)給幼兒)，小朋友們先不要自己弄額，等一下我們大家一起制作。

　　(2)制作三明治

　　師：現(xiàn)在我們小朋友們中間都放著制作三明治的材料，你們要有好合作額。首先，我們把草莓放入砂罐內(nèi)，用砂錘把草莓搗碎，然后舉手告訴老師讓老師給你們加入蜂蜜，最后我們用小勺子把草莓醬均勻的抹在一片面包上，然后合上另一片。像老師這樣切開(kāi)，變成三角形的形狀就成功啦!每人分一塊(和配班老師一起幫助幼兒操作)，開(kāi)動(dòng)吧。

42、中班主題教案《甜甜的糖果》含反思

　　這是一篇中班的主題活動(dòng)，活動(dòng)從社會(huì)《甜蜜糖果屋》藝術(shù)《棉花糖》語(yǔ)言《云朵棉花糖》(脫班)健康《摘糖果》科學(xué)《小狗糖果屋》社會(huì)：《甜蜜糖果屋》五個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用語(yǔ)言描述糖的形狀、顏色和味道，表達(dá)自己對(duì)糖果的喜愛(ài)。

　　主題名稱(chēng)：甜甜的糖果

主題目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言描述糖的形狀、顏色和味道，表達(dá)自己對(duì)糖果的喜愛(ài)。

　　2、欣賞糖果美麗的包裝，嘗試用糖紙制作漂亮的小物件。

　　3、愿意與同伴分享糖果。

　　4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　5、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　6、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

　　主題內(nèi)容：

　　周一：社會(huì)《甜蜜糖果屋》

　　周二：藝術(shù)《棉花糖》

　　周三：語(yǔ)言《云朵棉花糖》(脫班)

　　周四：健康《摘糖果》

　　周五：科學(xué)《小狗糖果屋》

　　社會(huì)：甜蜜糖果屋

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言描述糖果的形狀、顏色和味道，表達(dá)自己對(duì)糖果的喜愛(ài)。

　　2、愿意與同伴分享糖果，知道不亂扔糖果紙。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒用書(shū)。

　　2、幼兒自帶2——3種不同的糖果來(lái)園，活動(dòng)過(guò)程：

　　1、提問(wèn)，引發(fā)幼兒吃糖的回憶和感受。

　　師：小朋友，你們喜歡吃糖嗎?吃過(guò)哪些糖?看到過(guò)什么糖果?自己最喜歡什么糖果?

　　2、認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果。

　　幼兒從帶的糖果中選擇自己最喜歡的糖果。

　　請(qǐng)幼兒介紹最喜歡的糖果，幼兒閱讀用書(shū)第13——14頁(yè)，自由交流。

　　教師小結(jié)：有各種各樣的糖果，如棒棒糖、棉花糖、跳跳糖和巧克力糖等，有大的，有小的，有硬的，有軟的，有不同顏色的、不同味道的等等。

　　3、嘗嘗糖果。

　　大家一起來(lái)吃糖。剝下的糖紙請(qǐng)幼兒拿在手里。

　　提問(wèn)：你吃的糖是什么味道的?糖在嘴里有什么變化?

　　幼兒同伴間相互交換糖果，知道不亂扔糖紙。

　　討論：什么時(shí)候不能吃糖?

　　4、布置糖果屋。

　　教師和幼兒一起用糖紙布置一個(gè)糖果屋。

　　美術(shù)：棉花糖

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解棉花糖的制作過(guò)程，認(rèn)識(shí)棉花糖的特性。

　　2、樂(lè)意參與手工活動(dòng)，嘗試運(yùn)用棉花粘貼的方法表現(xiàn)“棉花糖”。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、掛圖2號(hào)。

　　2、幼兒人手一張白紙，一支水彩畫(huà)筆(記號(hào)筆)，一把剪刀、一支固體膠(膠水)。

　　3、棉花若干，教師刨好的蠟筆屑若干。(各色顏料每桌一盤(pán)、棉簽)

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、提問(wèn)引題。

　　小朋友，你們見(jiàn)過(guò)棉花糖嗎?為什么取名叫棉花糖?棉花糖吃起來(lái)會(huì)有什么樣的感覺(jué)?棉花糖是用棉花做起來(lái)的嗎?讓我們一起來(lái)看看吧。

　　2、出示掛圖和視頻，了解棉花糖的制作過(guò)程。

　　結(jié)合掛圖、視頻進(jìn)行講解。

　　3、教師示范做棉花糖。

　　今天我們用棉花來(lái)做各種各樣的棉花糖。講解：首先是在白紙上畫(huà)出棉花糖的形狀，接著把畫(huà)好的形狀沿輪廓線(xiàn)剪下來(lái);然后在圖形中均勻地涂滿(mǎn)膠水;再把把棉花均勻地粘貼圖形中，這樣棉花糖就做好了。

　　4、幼兒學(xué)做棉花糖。

　　幼兒制作，教師重點(diǎn)指導(dǎo)如何均勻地涂滿(mǎn)膠水，如何把棉花均勻地粘貼在圖形中。

　　完成作品的幼兒可以在棉花糖上撒上蠟筆屑，用手輕輕的搓揉，把白色的棉花糖變成彩色棉花糖。

活動(dòng)反思：

　　首先活動(dòng)材料的選擇上和原教案有一定的改變，把固體膠改成了膠水，因?yàn)橛霉腆w膠的話(huà)黏貼的牢度不理想，棉花容易掉，第二個(gè)把蠟筆屑改為了顏料，讓幼兒用棉簽來(lái)涂抹到棉花上，棉花糖這一課題對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是非常有誘惑力的，并且通過(guò)觀看視頻，直觀感覺(jué)上更覺(jué)得棉花糖的神奇和美味，為了提高孩子的構(gòu)圖能力，我沒(méi)有事先框死輪廓，而是在示范中講解畫(huà)法，雖然有些孩子畫(huà)的形狀比較小，但是我啟發(fā)他可以多畫(huà)幾根棉花糖，出來(lái)的效果也是非常不錯(cuò)的，大多數(shù)孩子能自主完成棉花糖輪廓的構(gòu)圖，本次美術(shù)活動(dòng)在動(dòng)手能力上對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一次大的提升，不僅接觸了多樣的繪畫(huà)形式，打輪廓的能力也進(jìn)一步提高。

　　健康：摘糖果

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)雙腳起跳用手摘糖果。

　　2、體驗(yàn)和教師、同伴一起做游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　長(zhǎng)繩3根。一根不掛任何東西;一根掛著自制的“超級(jí)大糖”，一根掛著真正的糖果。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、情景引題。(出示掛著超級(jí)大糖的繩子)快來(lái)看，那兒有什么?我們?cè)趺礃硬拍苷教枪?請(qǐng)個(gè)別幼兒示范摘糖果的各種方法。

　　2、幼兒練習(xí)雙腳起跳。

　　教師示范雙腳起跳。(重點(diǎn)指導(dǎo)屈腿和擺臂)。

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒演示規(guī)范動(dòng)作。

　　教師在適宜的高度拉一根長(zhǎng)繩(不掛物)，請(qǐng)幼兒練習(xí)雙腳起跳觸物的動(dòng)作，并根據(jù)幼兒練習(xí)情況逐步增加長(zhǎng)繩的高度。

　　3、幼兒雙腳起跳摘超級(jí)大糖，比比摘得多。

　　4、請(qǐng)幼兒摘真正的糖。

　　5、請(qǐng)幼兒品嘗自己摘下的糖果，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。提醒幼兒將糖紙放在藍(lán)內(nèi)。

　　科學(xué)：小狗糖果屋

活動(dòng)目標(biāo)

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　　1、學(xué)習(xí)按數(shù)量取物，復(fù)習(xí)4以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù)。

　　2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒用書(shū)。

　　2、小盒數(shù)只(里面放著不同數(shù)量的糖果)，貼有點(diǎn)卡的熟料袋(同幼兒人數(shù))，串珠積木(替代糖)

　　3、動(dòng)物圖形卡一套，糖果圖卡若干，小狗頭飾一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、游戲“神秘盒”。教師晃動(dòng)盒子，請(qǐng)幼兒猜猜盒子里有幾顆糖?幼兒猜幾次后打開(kāi)盒子，取出糖果，請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)到底有幾顆糖。幼兒練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)4以?xún)?nèi)數(shù)量，并說(shuō)出總數(shù)。

　　2、請(qǐng)小動(dòng)物吃糖。

　　教師在黑板上出示小動(dòng)物圖卡，在每個(gè)動(dòng)物圖卡下面擺上數(shù)字卡片，請(qǐng)幼兒根據(jù)相應(yīng)的數(shù)字給動(dòng)物送糖果。

　　教師調(diào)換相應(yīng)的數(shù)字卡片，并在動(dòng)物圖卡下留下幾顆糖果，請(qǐng)幼兒思考：現(xiàn)在該怎么給動(dòng)物送糖果，送多少?

　　請(qǐng)幼兒聽(tīng)教師敲小鈴，按鈴聲給動(dòng)物送糖。

　　3、游戲：小狗糖果店小狗開(kāi)了一家糖果店，生意很忙，小朋友來(lái)幫小狗裝糖果吧。

　　教師示范，提出裝糖果的操作要求：每人先拿一個(gè)熟料袋，數(shù)數(shù)上面有幾個(gè)點(diǎn)子，就往里裝幾顆糖果(積木代替)一邊裝，一邊數(shù)，最后說(shuō)：我裝了X顆糖。

　　幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。提問(wèn)：你裝了幾顆糖?為什么裝X顆糖?

　　請(qǐng)幼兒把糖送到“小狗糖果店”。

　　買(mǎi)糖:請(qǐng)一名幼兒頭戴小狗頭飾當(dāng)糖果店售貨員，另外幼兒做顧客，顧客說(shuō)出“我買(mǎi)X糖時(shí)，小狗找出相應(yīng)的糖果袋給顧客，并由全體顧客檢查(點(diǎn)數(shù))是否正確。

活動(dòng)反思：

　　原教案設(shè)計(jì)本身就是循序漸進(jìn)，從集體學(xué)習(xí)到個(gè)別學(xué)習(xí)，再到個(gè)別操作，因此對(duì)活動(dòng)我沒(méi)有做出修改，在出示小動(dòng)物時(shí)，我就有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)動(dòng)物總數(shù)，然后小結(jié)“最后一個(gè)數(shù)就是所有小動(dòng)物的總數(shù)”，給幼兒一個(gè)正確的概念引導(dǎo)，在出示數(shù)字環(huán)節(jié)，考慮到個(gè)別能力弱的幼兒，我是依次出示的順序，讓每位幼兒感知數(shù)字的字形，從而達(dá)到認(rèn)識(shí)數(shù)字的目的，本活動(dòng)巧妙之處就是在第二環(huán)節(jié)的第二步驟，教師交換數(shù)字，然后留下幾顆糖果，然后讓幼兒思考該怎么送糖果，涉及到數(shù)的增減，可能是4以?xún)?nèi)的數(shù)量比較少，所以對(duì)孩子來(lái)說(shuō)沒(méi)什么大問(wèn)題，但是在操作數(shù)學(xué)書(shū)本時(shí)，很多孩子則錯(cuò)誤百出，我反思到一個(gè)可能糖果樣子比較難畫(huà)，即使老師做了示范，幼兒也不能馬上學(xué)會(huì)，一個(gè)是因?yàn)橛變翰焕斫鈭D意，不知道每個(gè)小兔碗里應(yīng)該補(bǔ)齊四顆糖果，老師雖然做過(guò)解釋?zhuān)變喝圆荒荞R上理解，不過(guò)我對(duì)正確率沒(méi)有做硬性規(guī)定，因?yàn)楸旧硇“嘤變簩?duì)數(shù)的增減理解還是有一定難度的。