中班教案《我喜歡和家人在一起》

中班教案《我喜歡和家人在一起》

1、中班教案《我喜歡和家人在一起》

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.嘗試用“我喜歡和……一起做……”的句式表達(dá)。

　　2.愿意和同伴分享自己和家人在一起的親密與美好。

　　3.大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

　　4.培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.幼兒每人和家人在一起玩或做某件事的照片，或者請(qǐng)家長(zhǎng)提前把照片的電子檔給教師。

　　2.一段舒緩優(yōu)美的音樂。

活動(dòng)過程

　　1.教師和幼兒共讀幼兒用書，逐頁(yè)觀察畫面，請(qǐng)幼兒嘗試用“我喜歡和……一起……”的句式講述。

　　——數(shù)一數(shù)，他們家有幾口人?分別是誰?(引導(dǎo)幼兒觀察第一幅圖，幼兒回答后，教師完整講述。)

　　——這上面都有誰?他們?cè)谧鍪裁?(請(qǐng)幼兒欣賞其他圖片，幼兒回答后，教師用“我喜歡和……一起……”的句式描述自己和家人在一起做的事。

　　——照片上是你和誰?你們?cè)谧鍪裁?

　　——你最喜歡和誰一起做什么?

　　2.教師總結(jié)本活動(dòng)的內(nèi)容。

　　1.——?jiǎng)偛?，每個(gè)小朋友都向我們介紹了自己喜歡和家人做的事情，有的聲音很響亮，有的說話很完整，有的表現(xiàn)很大方，個(gè)個(gè)都很棒，聽了你們的介紹，我不僅知道了你們和家人一起做的好多事情，

　　2.活動(dòng)過程中，要為幼兒營(yíng)造一個(gè)輕松愉悅的氛圍，可以播放輕松愉快的音樂，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。

　　3.尊重幼兒的個(gè)體差異，根據(jù)幼兒的能力水平確定不同的引導(dǎo)重點(diǎn)與表達(dá)要求，比如：對(duì)于性格內(nèi)向，膽小的幼兒，教師重在引導(dǎo)其大膽表達(dá);對(duì)于語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)的幼兒，則重在引導(dǎo)其完整表達(dá)。

　　4.幼兒表達(dá)后，教師要及時(shí)給予具體的鼓勵(lì)，如“你說的真完整”，避免空洞地表?yè)P(yáng)。

　　還感受到了你們和家人在一起的快樂，讓我也感到很幸福，謝謝你們!

　　溫馨提示

　　5.可以將幼兒用書《我喜歡和家人在一起》中每一幅圖制作成PPT，以PPT的形式單張播放每幅畫面。

2、小班教案《喜歡和你在一起》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 學(xué)習(xí)使用“我最喜歡和….一起….”的句式，分享和家人一起的活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

　　2. 愿意并能安靜傾聽同伴說話。

　　3.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 小花貓手偶一個(gè)，小花貓爸爸媽媽圖片各一張。

　　2. 每位幼兒一個(gè)愛心。

　　3. 兩顆大愛心笑臉

　　4. 幼兒每人一張家庭生活照片

　　5. 漂亮衣服圖片和魚圖片各一張

活動(dòng)過程：

　　導(dǎo)入：用小花貓手偶引起幼兒的注意力。

　　嗨，大家好!我是來自動(dòng)物王國(guó)的小花貓。今天天氣真好!我找許多好朋友到我的動(dòng)物王國(guó)去玩，不知道在坐的小朋友們?cè)覆辉敢夂臀易龊门笥眩轿业膭?dòng)物王國(guó)去玩?

　　基本部分：

　　一.家人介紹

　　1. 小花貓先自我介紹

　　2. 介紹爸爸媽媽，并引出主題“我喜歡和媽媽在一起，我喜歡和爸爸在一起”的句式

　　二.用圖片表示“我喜歡和….一起…..”的句式

　　三.喜歡用大聲說出來

　　1.教師引導(dǎo)幼兒大聲把愛和喜歡說出來

　　2.鼓勵(lì)幼兒大膽說出來我喜歡和媽媽在一起，媽媽會(huì)給我買漂亮的衣服;我喜歡和爸爸在一起，爸爸陪我去釣魚。

　　四.喜歡也可以小聲說出來

　　1. 教師引導(dǎo)幼兒小聲說出我喜歡和媽媽在一起媽媽會(huì)給我買漂亮的衣服。

　　2. 教師引導(dǎo)幼兒小聲說出我喜歡和爸爸在一起，爸爸陪我去釣魚。

　　五.發(fā)放幼兒家庭生活照片，互相交流

　　鼓勵(lì)幼兒互相交流，說出我喜歡和…..一起…..的句式

　　六.鼓勵(lì)部分幼兒針對(duì)家庭生活照片說出我喜歡和…..一起….的句式。

　　七.發(fā)放愛心禮物，回家送給自己最喜歡的親人，并表達(dá)出自己對(duì)家人的愛，同時(shí)給喜歡的親人一個(gè)擁抱。

　　結(jié)束部分：

　　有愛心禮物的小朋友就是小花貓的好朋友，請(qǐng)小朋友到動(dòng)物王國(guó)去玩吧!

教學(xué)反思：

　　通過讓孩子介紹自己的生活照，引導(dǎo)幼兒說一句完整的話“我喜歡和……一起……這一環(huán)節(jié)孩子們表現(xiàn)的不錯(cuò)，這是我沒想到的，沒想到孩子們說得這么完美，我為孩子們感到驕傲。

　　讓孩子們說說在幼兒園喜歡在一起，并用一個(gè)動(dòng)作表示出來，這也算是這個(gè)活動(dòng)的延伸吧。幼兒園也是一個(gè)大家庭嘛!這算是孩子們生活的第二個(gè)家吧，所以設(shè)計(jì)了這個(gè)環(huán)節(jié)。

　　最后教師小結(jié)，教育孩子要愛家人，愛爸爸媽媽、爺爺奶奶等，要學(xué)會(huì)感恩，對(duì)自己喜歡的人說一句感謝的話或祝福的話，對(duì)幼兒進(jìn)行了情感教育。整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行的非常順利，孩子們都積極踴躍的表現(xiàn)了自己。

3、中班繪本教案《我喜歡自己》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、欣賞故事，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我、了解自我，并通過談話大膽的評(píng)價(jià)自我。

　　2、努力展示自己的長(zhǎng)處，樹立自信心。

　　3、初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇事能夠試著面對(duì)。

　　4、體會(huì)做事要仔細(xì)，不要粗心大意。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、掛圖故事磁帶。2、玩具青蛙。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、認(rèn)識(shí)主人公：青蛙。

　　1、教師出示玩具青蛙。你喜歡青蛙嗎?喜歡它的什么地方?

　　2、這只青蛙本來認(rèn)為自己是最能干、最漂亮的，可是有一天，它突然對(duì)自己失去了信心。這到底是怎么回事呢?

　　二、蛙的故事。

　　1、傾聽故事至“它忍不住哭了起來”。

　　2、青蛙為什么會(huì)難受?(因?yàn)樗粫?huì)爬樹、不會(huì)飛、不認(rèn)字)。

　　3、別人會(huì)的本領(lǐng)他不會(huì)，所以它很難受。(教案出自：快思老師教案網(wǎng).)他有沒有別人不會(huì)的本領(lǐng)呢?(會(huì)跳、會(huì)唱歌)。

　　4、原來他也有值得驕傲的別人不會(huì)的本領(lǐng)呢!聽聽朋友們對(duì)他怎么說的。

　　5、故事后半段?，F(xiàn)在青蛙為什么又高興起來了呢?

　　三、看圖聽故事。

　　1、出示圖片邊完整地講述故事。

　　2、青蛙有什么本領(lǐng)?野鴨呢?小松鼠呢?還有山羊呢?

　　3、青蛙為什么不高興?山羊?qū)λf了些什么?青蛙又變得怎樣了?為什么?

　　4、故事有一個(gè)很好的題目，就叫“我，喜歡我自己”。

　　5、請(qǐng)幼兒自己看圖書，自由講述。

　　四、我喜歡我自己。

　　1、你有沒有值得驕傲的地方?

　　2、你喜歡你自己?jiǎn)?為什么?

　　【教學(xué)反思】

　　本堂課中，我把目標(biāo)設(shè)定成：1.通過談話大膽評(píng)價(jià)自我，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我，樹立自信心。2.邊欣賞故事邊想象故事情節(jié)，培養(yǎng)傾聽能力和思維表達(dá)能力。每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，在第一環(huán)節(jié)中由談話導(dǎo)入教學(xué)主題，當(dāng)問到孩子們：“你喜歡你自己?jiǎn)?喜歡你的哪些地方?以及有哪些本領(lǐng)?”時(shí)，他們?cè)诳焖偎伎歼^后都紛紛舉手想說。在這時(shí)會(huì)碰到一個(gè)問題，很多孩子無法描述清楚自己的優(yōu)點(diǎn)具體是什么，或者是跟著前一位小朋友的回答相同的訴說其他一點(diǎn)。這個(gè)時(shí)候我會(huì)比較智慧的把問題簡(jiǎn)單化的提問孩子們：“你可以想想在學(xué)習(xí)中你喜歡自己的什么地方?在互動(dòng)游戲中你喜歡自己的什么地方……”巧妙的把問題分成一小塊一小塊，讓小朋友明白從什么切入點(diǎn)去回答問題，這樣得到的回答效果會(huì)更加好。

　　班級(jí)中有很多孩子比較外向，敢說敢做，但是還有一部分孩子就是屬于性格內(nèi)向型，對(duì)性格內(nèi)向的幼兒，要幫助他們挖掘自身優(yōu)點(diǎn)，是他們產(chǎn)生積極情緒。再者，大班下學(xué)期的年齡狀況，應(yīng)該讓孩子們?cè)诳谡Z(yǔ)能力方面有所突破發(fā)展，做到看圖會(huì)說，能用眼自己觀察畫面，有一定的思維邏輯能力，這樣才能為順利進(jìn)入小學(xué)做好準(zhǔn)備。所以目標(biāo)2就考慮到發(fā)展孩子們的語(yǔ)言思維能力，并且在語(yǔ)言課堂上一直堅(jiān)持培養(yǎng)孩子的思維能力，一學(xué)期下來必定會(huì)有收獲。在整個(gè)故事講述活動(dòng)中，我會(huì)適當(dāng)請(qǐng)孩子們學(xué)說話，嘗試原句描述對(duì)話，這樣既是鍛煉了孩子的記憶能力，幫助他專心聽課，也發(fā)展了孩子的語(yǔ)言能力。

　　在最后的談話環(huán)節(jié)中，我要鼓勵(lì)孩子們大膽地進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并用欣賞的眼神和語(yǔ)言給幼兒以充分的肯定和鼓勵(lì)。從自我評(píng)價(jià)中我發(fā)現(xiàn)孩子們說優(yōu)點(diǎn)不夠具體，說缺點(diǎn)也不夠具體，有些事情都是小事一樁，可能沒有直接的發(fā)現(xiàn)自己最大的缺點(diǎn)，這個(gè)時(shí)候我沒有幫助他把自己缺點(diǎn)放大化，只是提點(diǎn)他今后的努力方向是什么，應(yīng)該怎么樣做才能改掉這個(gè)缺點(diǎn)。我覺得這樣做比我把他更大的缺點(diǎn)說出來會(huì)更好，因?yàn)楹⒆觽兊男撵`還是比較稚嫩的，有些比較要面子，如果你在大家面前這么說他，可能他覺得反正大家已經(jīng)這么認(rèn)為了，我還不如繼續(xù)這樣，這樣的教學(xué)反而適得其反。

　　通過這節(jié)教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)了幼兒的自信心，讓我進(jìn)一步走進(jìn)孩子的身邊，了解他們。如果給孩子充分交流的時(shí)間，更能達(dá)到教學(xué)效果。培養(yǎng)自信是本堂課的重點(diǎn)，自信是一個(gè)孩子非常需要的東西，有了自信能讓孩子發(fā)光發(fā)熱，缺少自己的孩子總是唯唯諾諾，我們要重視培養(yǎng)孩子的自信，方法很多種，渠道很多種。

　　語(yǔ)言課不僅要有老師帶著他們學(xué)習(xí)，也要有一定的時(shí)間由幼兒支配，這樣有松有緊的學(xué)習(xí)氛圍，才能讓幼兒學(xué)的更好，我會(huì)繼續(xù)努力朝目標(biāo)前進(jìn)。

4、中班教案《我升中班了》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、使幼兒知道自己長(zhǎng)大了，升入中班之后，應(yīng)在各方面給小班的弟弟妹妹做出榜樣，每件事要做得更好。

　　2、激發(fā)幼兒做中班小朋友的自豪感。

　　3、培養(yǎng)幼兒守紀(jì)律、有禮貌、愛勞動(dòng)、愛學(xué)習(xí)。

　　4、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　活動(dòng)之前，有意識(shí)地帶領(lǐng)孩子去觀察小班孩子的一些比較有代表性的行為，從讓孩子意思到我們和小班的孩子是不一樣的!

　　活動(dòng)過程：

　　一、引出活動(dòng)。

　　師：今天中午散步的時(shí)候，鐘老師是不是帶你去樓下了呀?那我們?nèi)ジ墒裁戳四?

　　(我們?nèi)窍驴葱“嗟牡艿苊妹昧?

　　二、讓幼兒通過與小班的弟弟、妹妹比較，了解自己的變化。

　　1、讓幼兒通過回憶自己所看到的，感知到自己的變化。

　　師：小班的弟弟妹妹和我們有什么不一樣呢?你看到的弟弟妹妹是什么樣子的呢?

　　(讓幼兒大膽講述自己看到的)

　　教師小結(jié)：小班有的弟弟、妹妹上幼兒園時(shí)會(huì)哭，我們現(xiàn)在上幼兒園不會(huì)哭了，還能夠不要爸爸媽媽陪就能夠進(jìn)行活動(dòng)了。小班有的弟弟、妹妹不會(huì)系鞋帶，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了很多的本領(lǐng)，能夠自己的穿脫衣服了。

　　2、讓幼兒意識(shí)到這些變化，都是因?yàn)槲覀冮L(zhǎng)大了!

　　三、引導(dǎo)幼兒討論如何做中班的小朋友。

　　1、讓幼兒開展”大帶小“活動(dòng)的情景。引導(dǎo)幼兒討論，自己應(yīng)該怎么樣關(guān)心小班的弟弟妹妹。

　　師：我們?cè)谛“嗟臅r(shí)候，中班的哥哥、姐姐是怎么樣對(duì)我們的呀?他們有事怎么樣和我們一起玩的呢?現(xiàn)在你們也長(zhǎng)大了，成為了中班的的哥哥姐姐，那我們應(yīng)該怎么樣關(guān)心小班的弟弟、妹妹呢?和小班的弟弟、妹妹做游戲時(shí)要怎么樣做呢?

　　2、引導(dǎo)幼兒思考、討論，讓幼兒知道自己升入中班了。應(yīng)比以前表現(xiàn)的更好、更能干。

　　師：我們現(xiàn)在已經(jīng)會(huì)做什么了呢?我們?cè)趺礃幼龅哪?(教師舉出多種情景，讓孩子知道自己的已經(jīng)會(huì)很多的事情了。)

　　3、教師引導(dǎo)育兒從守紀(jì)律、有禮貌、愛勞動(dòng)、愛學(xué)習(xí)等方面對(duì)自己提出要求。

　　師：現(xiàn)在我們都是長(zhǎng)大很多，也有了很大的進(jìn)步，但是我們還是有很多的不足，現(xiàn)在請(qǐng)你們說一說到了中班自己該怎么樣做了?

　　四、教師總結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。

　　師：大家已經(jīng)長(zhǎng)大了，不再是幼兒園中最小的弟弟妹妹了，而是小班弟弟妹妹的哥哥姐姐了，因此要給小班弟弟、妹妹做好榜樣，認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)，每件事都要比以前做的更好了，真正像哥哥姐姐的樣子，做一名合格的中班小朋友。

5、中班教案《我喜歡的動(dòng)畫片》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、能夠用普通話較明確地說出自己喜歡的動(dòng)畫片及片中人物，并簡(jiǎn)單說明理由。

　　2、能夠有禮貌地集中注意力傾聽他人說話，并學(xué)會(huì)輪流交談，不搶著講。

　　3、能夠和其他小朋友分享自己喜愛的動(dòng)畫片。

　　4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，激發(fā)興趣

　　5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、幾個(gè)比較典型的動(dòng)畫片人物圖片、PPT課件

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒看動(dòng)畫片的經(jīng)驗(yàn)

【活動(dòng)過程】

　　1、通過提問引出談話話題

　　(1)小朋友們喜歡看動(dòng)畫片嗎?喜歡看什么動(dòng)畫片呢?

　　(2)你為什么喜歡看這個(gè)動(dòng)畫片呢?

　　2、出示動(dòng)畫片人物圖片，引導(dǎo)幼兒就這些動(dòng)畫片人物和他們所在的動(dòng)畫片進(jìn)行交談。

　　(1)小朋友們看這是誰?

　　(2)他是哪部動(dòng)畫片里面的呀?

　　(3)你喜歡這部動(dòng)畫片嗎?為什么?

　　3、幼兒分組自由交流

　　(1)將幼兒分成小組，和旁邊的小朋友說說自己最喜歡的動(dòng)畫片是什么，為什么喜歡這個(gè)動(dòng)畫片。

　　(2)在開始談話前提醒幼兒要輪流講，不要搶著講，其他小朋友說話時(shí)要安靜地傾聽。

　　(3)教師到小組內(nèi)傾聽幼兒的談話，留意講得好的、內(nèi)容新穎的小朋友，對(duì)不愿或不敢交談等談話有障礙的小朋友進(jìn)行鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

　　(4)在大家討論得差不多的時(shí)候，請(qǐng)講得好的小朋友上前分享他喜愛的動(dòng)畫片。

　　4、通過提問拓展談話范圍

　　(1)小朋友們喜歡的動(dòng)畫片人物有哪些，為什么?

　　(2)他身上有沒有值得我們學(xué)習(xí)的地方?

　　(3)教師以平行談話的方式提供新的談話經(jīng)驗(yàn)

　　如，小朋友們都說了自己最喜歡的動(dòng)畫片，下面，老師也和小朋友們分享一下老師最喜歡的動(dòng)畫片，老師最喜歡的動(dòng)畫片是《西游記》，因?yàn)椤段饔斡洝防锏膭?dòng)畫人物很多，他們都各有特色，其中老師最喜歡的是孫悟空，因?yàn)樗x、聰明、勇敢，這些優(yōu)點(diǎn)都是值得我們學(xué)習(xí)的。

　　(4)引入新的談話經(jīng)驗(yàn)后再組織幼兒交談。

　　5、教師小結(jié)

　　今天小朋友們都說了自己喜歡的動(dòng)畫片，說得很好，老師要表?yè)P(yáng)那些大膽積極和大家分享自己喜歡的動(dòng)畫片的小朋友，也表演那些在整個(gè)活動(dòng)中安靜傾聽其他小朋友談話，不搶著講的小朋友。同時(shí)也要鼓勵(lì)那些膽子稍微有點(diǎn)小的小朋友，希望他們下一次可以積極參與談話。

教學(xué)活動(dòng)反思：

　　在節(jié)奏鮮明的音樂旋律表演，不知不覺中把幼兒帶入動(dòng)畫片中，充分調(diào)動(dòng)幼兒的注意力及學(xué)習(xí)參與興趣。鮮艷的色彩，生動(dòng)的畫面，有趣的聲音，出乎預(yù)料的情節(jié)發(fā)展等都能引起幼兒關(guān)注。為幼兒的語(yǔ)言表達(dá)創(chuàng)造機(jī)會(huì)環(huán)境。通過看、聽記憶了大量可想、可描述的內(nèi)容，從而能把生動(dòng)的情節(jié)再現(xiàn)在大家眼前。在描述的同時(shí)，幼兒會(huì)惟妙惟肖的模仿人物的語(yǔ)言、對(duì)話、動(dòng)作及表情，在輕松愉快的感受中，幼兒的語(yǔ)言得到了發(fā)展并對(duì)關(guān)聯(lián)詞的學(xué)習(xí)也初步掌握，豐富了幼兒知識(shí)。

　　動(dòng)畫片給予了幼兒一個(gè)交談的平臺(tái)，動(dòng)畫片中有豐富的人物形象，有情節(jié)的發(fā)展，有生動(dòng)有趣甚至滑稽的對(duì)話等等無一不吸引著幼兒的目光。這使得幼兒能夠深刻記住他所看過的動(dòng)畫內(nèi)容。是它讓幼兒的語(yǔ)言能力有了自覺發(fā)展的機(jī)會(huì)。在這個(gè)活動(dòng)中，教師有效的提問與指導(dǎo)，給了幼兒充分表達(dá)的機(jī)會(huì)，課堂氣氛活躍，效果良好。

6、中班教案《我是中班小朋友》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)唱歌曲，熟悉曲調(diào)，初步掌握附點(diǎn)音符和切分音的唱法。

　　2.體驗(yàn)做中班小朋友的光榮感。

　　3.在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握我是中班小朋友的玩法，學(xué)習(xí)按游戲和音樂的要求，相應(yīng)的按節(jié)奏變換動(dòng)作，感受游戲的樂趣。

　　4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)唱歌曲，熟悉曲調(diào)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　初步掌握附點(diǎn)音符和切分音的唱法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.與歌詞內(nèi)容相匹配的圖標(biāo)若干，節(jié)奏圖譜一張，音樂。

　　2.鈴鼓一個(gè)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、節(jié)奏游戲。

　　1.我們一起來玩?zhèn)€游戲，我先拍節(jié)奏，請(qǐng)你們聽一聽，然后學(xué)一學(xué)。

　　2.請(qǐng)拍的好的小朋友上來用鈴鼓拍拍剛才的節(jié)奏

　　3.(出示節(jié)奏圖譜)請(qǐng)你跟著節(jié)奏圖譜拍一拍。

　　二、學(xué)唱歌曲。

　　1.在這個(gè)圖譜中還藏著一首好聽的歌曲呢，我們一起來聽一聽。

　　2.出示歌詞圖標(biāo)熟悉歌詞。(學(xué)念歌詞兩到三遍)

　　3.我們一起來聽著音樂拍拍節(jié)奏(重點(diǎn)練習(xí)9—24小節(jié)的節(jié)奏)

　　4.我們一起來唱唱這首歌吧(學(xué)唱兩到三遍)(注意唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和切分音)

　　三、增加練習(xí)形式，提高唱歌興趣。

　　1.討論：除了全體一起唱，還可以怎樣唱?

　　2.我們一起來輪流唱。

　　3.我們唱這首歌時(shí)，應(yīng)該是怎樣的心情?會(huì)有怎樣的表情呢?

　　活動(dòng)延伸：

　　利用餐前、散步等環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)歌曲，唱準(zhǔn)歌曲曲調(diào)，表達(dá)歡快的情緒，體驗(yàn)做中班小朋友的光榮感。

7、中班教案《我和朋友比高矮》含反思

活動(dòng)的目標(biāo)

　　1、感知物體的高矮，學(xué)習(xí)正確的比高矮的方法。

　　2、探索兩個(gè)物體和三個(gè)物體比高矮的方法。

　　3、通過與朋友之間比高矮，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)，合作的快樂。

　　4、能積極主動(dòng)的參與活動(dòng)，感受活動(dòng)帶來的快樂。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)的準(zhǔn)備

　　教學(xué)課件，音樂磁帶(高人走和矮人走，找朋友)，幼兒操作材料

活動(dòng)的重點(diǎn)

　　難點(diǎn)幼兒通過游戲?qū)ふ胰齻€(gè)物體比較高矮的方法。

活動(dòng)的過程

　　1、幼兒通過游戲，用自己的身體感知高矮的區(qū)別。(音樂游戲“高人走和矮人走)“天氣漸漸的冷了，讓我們先來做個(gè)熱身運(yùn)動(dòng)，跟著音樂一起來走路，好嗎?”

　　(幼兒學(xué)習(xí)高人走和矮人走，體驗(yàn)高矮)

　　2、(教學(xué)課件)通過讓幼兒比較課件上兩個(gè)小朋友(男孩和女孩)的高矮，討論正確比高矮的方法。

　　(1)(出示教學(xué)課件一，設(shè)置情境：男孩站在椅子上，女孩站在地面上比高矮)“現(xiàn)在有兩個(gè)小朋友正在一起比高矮呢，你們?cè)覆辉敢鈳退麄儽缺瓤?”“他們兩個(gè)誰高，誰矮?”“為什么?”

　　(2)(設(shè)置語(yǔ)言情境)“哦，原來男孩站在椅子上，他當(dāng)然高了，但是女孩現(xiàn)在不服氣了，她說呀，你有什么了不起不就是站在了椅子上嗎，我也會(huì)站呀?”女孩站到了更高的桌子上。(出示教學(xué)課件二)“你們說，象他們兩個(gè)這樣比來比去能比出高矮嗎，為什么?”

　　“那怎樣才能比出高矮呢?”

　　(3)幼兒討論得出正確的比較高矮的方法。(出示教學(xué)課件三)“原來呀，要讓他們站在同樣高的地方才能真正的比出高矮?！?/p>

　　3、音樂游戲：找朋友比高矮(幼兒跟著音樂找一個(gè)朋友比較高矮)

　　(1)“小朋友想不想也找一個(gè)自己的好朋友用正確的方法比比高矮呢?”

　　“有哪兩個(gè)小朋友愿意先上來比一比?”“我們家?guī)椭麄儽缺瓤?，誰高誰矮?”

　　“XX小朋友，你是不是比他高?能把這句話說完整嗎?(引導(dǎo)幼兒說出：我比你高和我比你矮的句子。)

　　(2)(出示教學(xué)課件四)“馬上我們就跟著音樂一起來找一個(gè)好朋友比比高矮，當(dāng)音樂停時(shí)，我們就說“比一比，誰是高來誰是矮”然后好朋友之間相互說一說誰高誰矮，好嗎?”

　　(3)“剛才我們找了朋友比了高矮，但是朱老師發(fā)現(xiàn)有的好朋友之間意見不統(tǒng)一，誰有好辦法，正確的比出兩個(gè)人之間的高矮?

　　(4)幼兒討論：兩人必須站直了;我們可以先比一比肩膀，或者比一比鼻子。

　　(5)幼兒根據(jù)討論經(jīng)驗(yàn)再次與朋友比高矮。

　　4、設(shè)置情境，學(xué)習(xí)3以內(nèi)正確的排序方法。

　　(1)“剛才我們玩游戲高興嗎?(出示教學(xué)課件六)猴寶寶們看到我們小朋友玩的這么開心，他們也想來湊熱鬧。它們也想來比比誰高?誰矮?(出示教學(xué)課件七)三只猴比高矮。

　　(2)幼兒操作。介紹自己的經(jīng)驗(yàn)。

　　(3)幼兒討論三個(gè)物體如何比高矮：1、先找出最高的取出，在將剩下的兩個(gè)比，找出最矮的，就能找出誰最高誰最矮;先找出最矮的取出，在將剩下的兩個(gè)比，找出最高的，就能找出誰最高誰最矮。

　　(3)(出示教學(xué)課件八)幼兒用討論出的好方法幫三個(gè)玉米寶寶比高矮。

　　5、音樂游戲：三個(gè)朋友比高矮。

　　(1)“剛才我們學(xué)會(huì)了三個(gè)物體間的比高矮，朱老師發(fā)現(xiàn)你們真的非常棒，那我們這一次要請(qǐng)每三個(gè)小朋友組成一組比高矮，你們行不行呀?”。

　　幼兒游戲找朋友，音樂停每三人組成一組比高矮，并大聲說出“誰最高，誰最矮”

　　幼兒操作活動(dòng)：比較高矮(教學(xué)課件十二)“今天，我們學(xué)會(huì)了用正確的方法比較高矮，找到了三個(gè)物體比較高矮的方法，在游戲中我們還找到了許多新的朋友，你們高不高興呀，老師這兒還有許多動(dòng)物寶寶也想比比高矮，你們?cè)敢鈳兔?讓我們一起來試試吧!(幼兒到區(qū)域中進(jìn)行操作)

活動(dòng)的延伸

　　區(qū)域活動(dòng)：比較高矮活動(dòng)的反思“我和朋友比高矮”是一個(gè)看似很普通的活動(dòng)，兩個(gè)物體間的比較對(duì)于中班幼兒較簡(jiǎn)單，但三個(gè)物體間的比較就比較難。在活動(dòng)中我運(yùn)用多媒體課件有趣而直觀的形象讓幼兒在一次次的操作中去發(fā)現(xiàn)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。最終找出答案。在活動(dòng)中我注重小朋友合作意識(shí)和社會(huì)交往能力的培養(yǎng)，通過找朋友比高矮引導(dǎo)幼兒去關(guān)注自己的同伴，并大膽的用語(yǔ)言表達(dá)給對(duì)方。

教學(xué)反思：

　　教師采用多媒體課件輔助教學(xué)，提高了幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，同時(shí)生動(dòng)的圖象有助于幼兒理解抽象的數(shù)學(xué)概念。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)課件時(shí)，充分考慮幼兒特點(diǎn)，多媒體的設(shè)計(jì)形象生動(dòng)、可愛、富有動(dòng)感，內(nèi)容貼切課題。教學(xué)中教師改變傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)活動(dòng)說教式教學(xué)方法，而采用讓幼兒在實(shí)際操作中反復(fù)實(shí)踐，從中去發(fā)現(xiàn)、結(jié)累經(jīng)驗(yàn)。教師在活動(dòng)中除注重師生間的學(xué)習(xí)更注重幼兒間的互相學(xué)習(xí)、互相影響。在活動(dòng)的組織中，教師條理清晰、層次分明，將幼兒間合作意識(shí)和社會(huì)交往能力的培養(yǎng)有機(jī)的容入到數(shù)學(xué)活動(dòng)中，取得較好的效果。

8、中班教案《我的身體》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解身體的各個(gè)部位及其名稱。

　　2、學(xué)認(rèn)漢字“頭”、“手”、“腳”、“身體”，并能讀準(zhǔn)音。

　　3、對(duì)漢字產(chǎn)生興趣，有主動(dòng)認(rèn)字的欲望。

　　4、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察身體。

　　5、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、繪制的娃娃圖一幅，按頭、手、腳、身體各部分剪開并封塑好。

　　2、塑封好的“頭”“腳”“身體”“手”的字卡人手一套。

　　3、繪制的小娃娃圖人手一個(gè)(娃娃圖性別不同、形態(tài)不同)。

活動(dòng)過程：

　　一、拼娃娃圖，感知身體各個(gè)部位，了解其名稱。

　　1、今天，有個(gè)小客人來和我們玩游戲，他在哪兒呢?

　　(引導(dǎo)幼兒邊觀察老師拼娃娃圖，邊說說各部位的名稱。)

　　看，這是他的……(出示拼圖：頭)，這是他的……(出示拼圖：身體)，在頭的下面;這是他的……(出示拼圖：手)，在身體的兩邊;這是他的……(出示拼圖：腳)，在身體的最下面。

　　2、哇!原來是個(gè)漂亮的寶寶，我們給他起個(gè)名字吧，相互問好。

　　二、通過變魔術(shù)游戲，復(fù)習(xí)鞏固漢字。

　　1、**真高興，他說：我還會(huì)變字寶寶呢，變變變，咦?這是……(……出來了)，逐一復(fù)習(xí)已授漢字。

　　2、小朋友真能干，認(rèn)得這么多字寶寶了。

　　三、創(chuàng)設(shè)情景，出示相應(yīng)字卡，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀：頭、身體、手、腳。

　　1、指導(dǎo)語(yǔ)：聽，誰在敲門?我們一起來問問，你是誰?

　　我是字寶寶。(出示字卡，引起興趣)

　　2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行字卡與身體各部位的配對(duì)游戲。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：這么多字寶寶來干什么呀?

　　“我們來找朋友的，誰愿意來幫幫我們。”

　　3、集體認(rèn)讀漢字“頭”“身體”“手”“腳”

　　我是“頭”，你看我的頭上還有頭發(fā)在飄呢，誰是我的朋友?(將字卡貼在娃娃頭上)

　　我是“身體”，我很結(jié)實(shí)，誰是我的朋友?

　　我是“手”，我能拿好多東西，誰是我的朋友?

　　我是“腳”，我走路可快了，誰是我的朋友?

　　(引導(dǎo)幼兒將字卡貼在相應(yīng)部位)

　　4、游戲“看漢字做動(dòng)作”，幫助幼兒從借助圖認(rèn)字向獨(dú)立認(rèn)字過度。

　　(1)幫字寶寶找到了朋友，高興不高興?我們來做個(gè)游戲吧。

　　老師出示“頭”(圖上的字)，你們點(diǎn)點(diǎn)頭;

　　老師出示“腳”，你們跺跺腳，老師出示“手”，你們拍拍手;

　　老師出示“身體”，你們扭扭身體。

　　(2)現(xiàn)在我們請(qǐng)字寶寶下來和我們玩。(取下圖上的字玩游戲，鞏固幼兒對(duì)漢字的認(rèn)識(shí))

　　四、集體動(dòng)手操作游戲，進(jìn)一步鞏固認(rèn)讀。

　　**還帶來好多朋友，也想和字寶寶做好朋友，想一想應(yīng)該把字寶寶貼在他們的什么地方。

　　(幼兒拿字卡，看一看，說一說，在操作卡中娃娃的相應(yīng)部位貼一貼。)

9、中班教案《我喜歡的動(dòng)物》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)常見的動(dòng)物，感知?jiǎng)游锏奶卣鳌?/p>

　　2.感受人類與動(dòng)物之間親密的關(guān)系，增進(jìn)熱愛動(dòng)物的情感。

　　3.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　4.培養(yǎng)觀察，比較能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　動(dòng)物圖片，新聞視頻，幼兒用書。

活動(dòng)過程：

　　一、交流

　　1. 你看過《動(dòng)物世界》嗎?

　　2. 里面的小動(dòng)物可愛嗎?那你最喜歡什么動(dòng)物?

　　(幼兒回答簡(jiǎn)單的小貓小狗)

　　3. 增加難度：現(xiàn)在你不僅要說說你喜歡的動(dòng)物，并且要介紹一下。

　　如：老師喜歡長(zhǎng)頸鹿，它的個(gè)子高高的，能吃到樹頂?shù)哪廴~。

　　幼兒回答時(shí)相應(yīng)出示動(dòng)物圖片，請(qǐng)其他幼兒一起觀看。

　　二、播放新聞視頻《小蛇救人》

　　1.視頻里都講了誰?講了什么故事呀?(幼兒如果概括不出，教師簡(jiǎn)單概括一下新聞內(nèi)容)

　　2.你覺得這位叔叔怎么樣?很好，他救了小蛇。

　　3.那這條小蛇呢?它也救了老奶奶。

　　小結(jié)：動(dòng)物和我們一起生活在地球這個(gè)大家庭了，互相幫助，真快樂呀!

　　三、討論：如何保護(hù)小動(dòng)物

　　你知道應(yīng)該怎樣保護(hù)小動(dòng)物嗎?如果在街上看見受傷的小動(dòng)物，你會(huì)怎么做?

　　四、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書

　　看圖說說，有哪些小動(dòng)物?在你喜歡的小動(dòng)物的括號(hào)里打勾。

反思：

　　通過此主題的開展，幼兒對(duì)動(dòng)物有了更豐富的了解，有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)也豐富了許多，此主題是幼兒比較喜歡的一個(gè)主題。不過我覺得在認(rèn)識(shí)動(dòng)物時(shí)可以根據(jù)班級(jí)幼兒的喜愛情況有重點(diǎn)的介紹一到兩種動(dòng)物，認(rèn)識(shí)得可以深入一些，全面一些，不至于都是認(rèn)識(shí)的皮毛，只是面上的認(rèn)識(shí)，可以重點(diǎn)深入地了解個(gè)別動(dòng)物，通過一兩個(gè)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)推廣到對(duì)其它動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。通過“我喜歡的小動(dòng)物一系列活動(dòng)的開展，使幼兒對(duì)動(dòng)物生動(dòng)有趣的形象有了更深的印象，為孩子們的思維提供了廣闊的空間，引發(fā)了孩子們對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。

10、中班教案《我喜歡新班級(jí)》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.熟悉新環(huán)境，了解班里新來的同伴。

　　2.知道自己升班了，有做中班小朋友的自豪感。

　　3.會(huì)用自己喜歡的裝飾物布置活動(dòng)室，產(chǎn)生熱愛班級(jí)的情感。

　　4.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.打掃活動(dòng)室衛(wèi)生，整理班級(jí)物品，簡(jiǎn)單布置室內(nèi)環(huán)境和區(qū)域。

　　2.活動(dòng)前在區(qū)角制作部分手工作品，如拉環(huán)，花串等。

　　3.輕音樂磁帶。

　　4.幼兒學(xué)習(xí)資源。

活動(dòng)過程：

　　1.認(rèn)識(shí)新朋友。

　　(1)老師自我介紹后與幼兒一起數(shù)數(shù)：班里又來了多少新朋友?

　　(2)清新同伴介紹自己，如自己的名字，年齡，愛好等，也可請(qǐng)他們進(jìn)行表演展示自己的本領(lǐng)。

　　(3)請(qǐng)幼兒用自己喜歡的方式迎接新的小朋友，如說一句歡迎的話或擁抱等表達(dá)自己的心情。

　　2.說說同伴的新變化。

　　(1)相互說說同伴的變化，如是否長(zhǎng)高了?長(zhǎng)胖了?比比誰高誰矮?

　　(2)師幼共同討論，升入中班，應(yīng)該怎樣做?請(qǐng)幼兒從生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣以及與同伴相處等方面談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

　　3.找找活動(dòng)室與校辦活動(dòng)室的不同。

　　(1)請(qǐng)幼兒說說原來的活動(dòng)室在幼兒園的什么位置?現(xiàn)在的活動(dòng)室在什么位置?

　　(2)走走看看活動(dòng)室，說說新班級(jí)哪里與小班不同?看看新活動(dòng)室都有什么?引導(dǎo)幼兒從顏色，高矮，數(shù)量，種類等方面進(jìn)行比較。

　　4.布置我們的新班級(jí)。

　　(1)師幼共同討論：怎樣布置新班才能使他更漂亮?幼兒大膽介紹自己的想法，如介紹事先做好的裝飾物，說說想把它們裝飾在哪些地方?

　　(2)在歡快的輕音樂背景下，幫助幼兒用已準(zhǔn)備的裝飾物布置活動(dòng)室。

11、中班教案《我長(zhǎng)大了》

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 讓幼兒知道應(yīng)該做好自己能做的事情。

　　2. 培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)和服務(wù)被人的意識(shí)。

　　3. 鍛煉幼兒的動(dòng)手能力了和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　4. 運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

　　5. 欣賞自己的成長(zhǎng)，樹立自信心。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1. 培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)意識(shí)。

　　2. 教育幼兒自己的事情自己做。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　故事 鞋子(每人一雙) 音樂(比賽時(shí)放)

　　活動(dòng)過程

　　一、講故事《誰真的長(zhǎng)大了》，激發(fā)幼兒興趣，引出課題。

　　二、 設(shè)計(jì)提問

　　1、故事中的小朋友誰真的長(zhǎng)大了?

　　2、 為是么說這個(gè)小朋友長(zhǎng)大了?

　　3、 師小結(jié)：因?yàn)樗茏约捍┬?，自己穿衣服、吃飯?/p>

　　三、組織幼兒分組交流，談?wù)勛约浩綍r(shí)是怎么做的，自己是不是長(zhǎng)大了

　　。

　　四、 組織幼兒分組比賽 (穿鞋子比賽)，體驗(yàn)自我服務(wù)的樂趣。然后表?yè)P(yáng)做得好的小組和個(gè)人。

　　五、 教師小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。

　　教學(xué)反思

　　在活動(dòng)中，我讓孩子們帶幾件自己以前穿過的衣服或鞋子，讓他們?cè)囈辉?，通過實(shí)際感受，孩子們知道自己的身體變化，使幼兒真正意識(shí)到自己已經(jīng)慢慢長(zhǎng)大了，從而增進(jìn)了自我意識(shí)的發(fā)展。通過這此活動(dòng)，我更加明白幼兒教師應(yīng)該勤于善于觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點(diǎn)，并實(shí)施鼓勵(lì)、幫助幼兒大膽嘗試。多用贊揚(yáng)的語(yǔ)言，用欣賞的眼光關(guān)注每一個(gè)孩子，使他們快樂健康團(tuán)的成長(zhǎng)。

12、中班教案《我和我的好朋友》含反思

目標(biāo)：

　　1、在老師的指導(dǎo)下，能嘗試運(yùn)用多種手段在紙盤上大膽地制作，表演自己的好朋友。

　　2、活動(dòng)中遇到困難會(huì)主動(dòng)請(qǐng)求老師或同伴幫助。

　　3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

準(zhǔn)備：

　　1、圓形、徒圓形若干，數(shù)量等于幼兒人數(shù)。

　　2、制作的工具和輔助材料：水彩筆、絨線、紙及一些廢舊材料。

　　3、活動(dòng)室內(nèi)展示老師制作的紙盤，共幼兒欣賞。

過程：

　　1、引導(dǎo)幼兒說說、看看桌子、柜子上又那些材料?

　　2、組織幼兒討論怎樣用紙盤來表演自己的好朋友，可以選用那些材料?

　　3、幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)。

　　啟發(fā)幼兒運(yùn)用多種表演手法，如：用紙、絨線粘貼頭發(fā)，用彩筆在紙盤上畫武官。鼓勵(lì)幼兒遇到困難可以請(qǐng)求同伴或老師幫助，并提醒幼兒制作完后要將所有物品歸放整齊。

　　4、引導(dǎo)幼兒互相欣賞，并猜猜“這是誰”，延伸活動(dòng)：

　　可將幼兒作品布置于墻，供幼兒互相欣賞、交流、學(xué)習(xí)增加同伴間的友誼

活動(dòng)反思：

　　在繪畫的過程中，有些孩子提問道：“老師 我不會(huì)畫我的好朋友?！蔽冶慊卮鸬剑骸澳愕呐笥验L(zhǎng)什么樣子就畫什么樣子啊。"于是我就在黑板上花了一個(gè)樣板冰與幼兒講解我的好朋友的特征。作畫認(rèn)真的進(jìn)行著，我發(fā)現(xiàn)很多孩子都跟著我的樣板畫，我就趕緊跟幼兒說，不能跟著黑板畫，每個(gè)人都有屬于自己的好朋友，好朋友長(zhǎng)什么樣就畫什么樣子。不久，幼兒吧主題人物都畫出來了，于是我就增加難度要求幼兒畫背景。有的小朋友畫了很多花花草草，還有大樹;有的小朋友畫高樓大廈，還有藍(lán)藍(lán)的天空等等。幾乎都是畫這些，看起來可美觀了，但是有少部分幼兒花花還不怎么行，但比以前進(jìn)步了，起碼不會(huì)亂畫線了。

　　這節(jié)美術(shù)課可以說是比較成功的了，但是在我們?cè)u(píng)畫的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很嚴(yán)峻的問題，那就是孩子的涂色能力。有部分孩子的用色不夠艷麗，掌握涂色的技巧不夠，原因還是平時(shí)的訓(xùn)練太少了，子啊這方面還是應(yīng)該加強(qiáng)訓(xùn)練。讓孩子的涂色水平都能和畫線描畫那樣出色。

13、中班教案《我喜歡我的小毯子》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解豆豆是如何擺脫對(duì)小毯子的依戀的。

　　2、能細(xì)致的觀察畫面，借助談話討論、猜想等多種活動(dòng)方式理解故事內(nèi)容。

　　3、能大膽的表達(dá)自己對(duì)故事的理解與感受。

　　4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.PPT《我喜歡我的小毯子》。

　　2.DVD及播放器。

活動(dòng)過程：

　　一、以談話的形式導(dǎo)入課題：

　　1、師：小朋友，今天我們要一起來閱讀一個(gè)有趣的故事?？?，封面上有誰?對(duì)，它就是這個(gè)故事的主人公豆豆。他的手里抱著什么?從他的動(dòng)作、表情中，你感覺到了什么?

　　幼：很喜歡小毯子。

　　幼：很愛她的小毯子。

　　2、師： 豆豆和小毯子之間究竟會(huì)發(fā)生什么事呢?我們一起來看一看——《我喜歡我的小毯子》。

　　二、閱讀前半部分，理解故事。

　　1.教師講述故事前半部分,鼓勵(lì)幼兒充分用肢體動(dòng)作來表現(xiàn) 。

　　師：豆豆長(zhǎng)大了，大到能干什么?誰能用一句話或者一個(gè)動(dòng)作表現(xiàn)出來?

　　幼：豆豆大到能采蒲公英。

　　幼：他大到能蕩秋千。

　　幼：豆豆能把秋千蕩得很高很高。

　　師：看，他在池塘邊干什么?

　　幼：他能單腳跳。

　　師：誰來表演一下?

　　幼兒紛紛站起來邊說邊跳：豆豆大到能單腳跳上一整圈啦!

　　2.拓展練習(xí)：“我長(zhǎng)大了，大到能……”

　　師：小朋友，你們長(zhǎng)大了嗎?大到能干什么呢?你也可以用一句話或者一個(gè)動(dòng)作表現(xiàn)出來。

　　幼：我大到能花樣跳繩。

　　幼：我大到能幫奶奶拖地。

　　幼：我大到能整理我的小床。

　　幼：我大到能跳拉丁舞呢。

　　……

　　師：小朋友真的長(zhǎng)大了，能做這么多的事，真能干!

　　3.師：豆豆真的長(zhǎng)大了嗎?為什么?

　　幼：長(zhǎng)大了。

　　幼：還沒長(zhǎng)大。

　　師：請(qǐng)小朋友細(xì)心地觀察畫面，看看豆豆是不是大到能不抱著小毯子呢?

　　眾幼：豆豆做事情總要抱著小毯子。

　　4.組織幼兒討論：豆豆為什么走到哪里都帶著小毯子呢?

　　幼：豆豆很喜歡小毯子。

　　幼：豆豆對(duì)小毯子特別依戀。

　　幼：豆豆抱著小毯子就覺得很安全。

　　師：依戀是什么意思?讓孩子理解依戀的情感。

　　幼：依戀就是舍不得離開。

　　幼：依戀就是很愛它。

　　三、閱讀中間部分，猜想豆豆如何實(shí)施自己的計(jì)劃。

　　1、教師講述故事中間部分，師：豆豆的計(jì)劃是什么?

　　師：請(qǐng)小朋友看一看，猜一猜，豆豆會(huì)把小毯子藏到哪兒呢?

　　幼：藏在樹洞里。

　　幼：不行，小鳥會(huì)發(fā)現(xiàn)。

　　幼：藏在屋頂上。

　　幼：不行不行，風(fēng)要吹掉的。

　　幼：藏在草叢里。

　　幼：別人會(huì)拿走的。

　　……

　　2、師：藏在哪兒最安全最合適呢?

　　3、師：豆豆在灌木叢里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)空心木頭，它把小毯子藏進(jìn)去了，這樣安全嗎?

　　幼(齊)：很安全。

　　四、閱讀后半部分，體驗(yàn)家人的關(guān)愛，和朋友在一起的快樂。

　　1、教師講述故事后半部分，師：豆豆找到小毯子了嗎?

　　幼：沒有。

　　師：全家人怎么來安慰豆豆的呢?最后他怎樣的?

　　幼：爸爸給她講故事。

　　幼：媽媽端茶給他喝。

　　幼：哥哥送玩具給他。

　　幼：豆豆不再傷心了。

　　2、師：家人的愛讓豆豆慢慢地淡忘了心愛的小毯子，它在樹林里和朋友們找到了更多的快樂，它真的長(zhǎng)大了，不再依戀他的小毯子了。

　　3、集體完整欣賞故事。

　　五、拓展話題:愛溫暖著我們，快樂伴隨著我們。

　　1、師：豆豆感受到了家人的愛，你們?cè)谏钪懈惺艿搅藛?有哪些人的愛呢?

　　幼：爸爸媽媽的愛。

　　幼：老師的愛。

　　幼：家里所有人的愛。

　　……

　　2、教師小結(jié)：只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，我們就能感受到生活中時(shí)時(shí)有愛溫暖著我們，處處有快樂伴隨著我們。

　　六、總結(jié)性談話

　　孩子們，我們小時(shí)候也會(huì)有非常喜歡、特別依戀的東西，有的是心愛的玩具，有的是身邊最喜歡的人。當(dāng)我們成長(zhǎng)到再也不依戀他們的時(shí)候，我們也可以把它藏起來。

　　師：藏在哪兒呢?

　　幼：藏在我的小房間里。

　　幼：藏在我的柜子里。

　　幼：藏在我們的心里。

　　幼：藏在我們的記憶里。

　　師：孩子們，大聲的告訴我，你們真的長(zhǎng)大了嗎?

　　幼(齊)：我們真的長(zhǎng)大啦!

　　師：瞧，洋洋底氣十足，手都舉起來啦!

　　幼(齊聲歡呼)：我們真的長(zhǎng)大了!

　　師：別忘記把你的快樂傳遞給周圍的人，讓大家分享你的快樂。

活動(dòng)反思：

　　在本次活動(dòng)中，與幼兒一起學(xué)習(xí)了故事：《我喜歡我的小毯子》，這是一個(gè)很美的故事，貼近幼兒生活。我采用了分段欣賞的方法，讓幼兒有一個(gè)討論、表演、猜想的學(xué)習(xí)過程。但由于我沒有把握好提問問題的重點(diǎn)，使得整個(gè)活動(dòng)過程沒有達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。先前請(qǐng)小朋友來模仿豆豆大到能單腳跳上一整圈，范圍太大了，僅僅讓幼兒嘗試一下即可。主要是要讓幼兒通過自己的討論、猜想，來猜猜小兔子豆豆對(duì)小毯子的依戀之情。小朋友們感受到了來自家人、朋友對(duì)他們的愛，感受到了可愛的豆豆起伏的心理變化。但來自家人朋友的愛并不是豆豆忘記她的小毯子的全部原因。重點(diǎn)在豆豆后來沒有找到小毯子時(shí)，做的一系列事情。

　　我在活動(dòng)中沒有完全地帶動(dòng)幼兒的興趣，教態(tài)沒有到位，導(dǎo)致幼兒的積極性不高，勉強(qiáng)的配合完成了整個(gè)活動(dòng)。

14、中班教案《在走廊和樓梯上》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道在走廊、樓梯上戲鬧的危險(xiǎn)性。

　　2、能正確地上下樓梯，不在走廊內(nèi)大聲喧嘩，打鬧。

　　3、大膽說出自己的理解。

　　4、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒在走廊、樓梯嬉鬧的圖片一幅。

　　2、幼兒各種不良行為、良好行為的圖片若干。

活動(dòng)過程：

　　一、經(jīng)驗(yàn)講述--知道在走廊和樓梯上戲鬧的危險(xiǎn)性。

　　1、誰在走廊或樓梯上摔到過?

　　2、為什么會(huì)摔到?

　　3、結(jié)合圖片讓幼兒講述：圖中小朋友在干什么?發(fā)生什么情況?

　　4、小結(jié)：走廊和樓梯都是公共場(chǎng)所，又比較狹窄，來往的人特別多，如果在這些場(chǎng)所打鬧、跑跳，會(huì)發(fā)生許多危險(xiǎn)，或者和別人撞在一起，或者撞倒、摔傷，嚴(yán)重的還需要住院。

　　二、組織幼兒討論--在走廊和樓梯上應(yīng)該怎樣做。

　　1、討論：在走廊和樓梯上應(yīng)該怎樣做?

　　2、小結(jié)：在走廊上不能大聲喧嘩，打鬧、你追我趕，上下樓梯要靠右邊走，眼睛看著臺(tái)階，不在樓梯上跑跳，不滑欄桿。

　　三、游戲"走迷宮"--強(qiáng)化幼兒良好行為習(xí)慣。

　　出示畫有許多幼兒不同行為的迷宮圖片，引導(dǎo)幼兒分辨哪些行為是正確的，哪些行為是錯(cuò)誤的。

15、中班教案《我在長(zhǎng)大》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、關(guān)注自己及身邊事物的變化，在比較中體驗(yàn)自己在長(zhǎng)大。

　　2、愿意大膽響亮地介紹自己的發(fā)現(xiàn)，為自己長(zhǎng)大了而高興。

　　3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小時(shí)候的衣物、用品、玩具等。

　　成長(zhǎng)照片組、背景音樂、小班與中班的運(yùn)動(dòng)錄像。

活動(dòng)過程：

　　一、發(fā)現(xiàn)照片里的人在變——引發(fā)幼兒對(duì)長(zhǎng)大話題的關(guān)注

　　1、討論：照片里有誰?他們有什么變化?你有什么變化?

　　2、過渡：從照片中可以看出朋友的變化，他們?cè)陂L(zhǎng)大，那你有沒有長(zhǎng)大?你從哪里知道你長(zhǎng)大了?

　　二、尋找自己的變化——在真實(shí)情景的體驗(yàn)與比較中，感受與自身相關(guān)的不同變化，體驗(yàn)成長(zhǎng)

　　1、要求：去看看老師帶來的物品，去找一樣能夠證明自己長(zhǎng)大的物品

　　2、分享交流：大膽的告訴大家你找到了什么?為什么它能證明你長(zhǎng)大了?

　　(一)因?yàn)殚L(zhǎng)大才能用的

　　1、提問：你找到了什么?為什么能證明你長(zhǎng)大?

　　2、小結(jié)：看到這些物品，能夠發(fā)現(xiàn)自己的本領(lǐng)變大了，我們長(zhǎng)大了?

　　(二)因?yàn)殚L(zhǎng)大不需要的

　　1、提問：這是什么?什么時(shí)候需要用?現(xiàn)在還用嗎?為什么?

　　2、小結(jié)：現(xiàn)在我們?cè)僖膊恍枰唐俊?、尿布了，因?yàn)槲覀冮L(zhǎng)大了。

　　(三)因?yàn)殚L(zhǎng)大有變化的

　　1、提問：這是什么?和你現(xiàn)在用的有什么不一樣?

　　2、小結(jié)：長(zhǎng)大了，我們身體的變化最明顯，我們穿戴的物品都發(fā)生了變化。

　　3、過渡：除了個(gè)子會(huì)長(zhǎng)高、手腳會(huì)長(zhǎng)大，我們身上還有沒有變大的地方?

　　4、提問：錄像里是誰?她想干什么?結(jié)果怎樣了?她有什么變化?你最想對(duì)她說一句什么話?

　　5、小結(jié)：隨著我們身體的長(zhǎng)大，膽子也變得越來越大。這些變化會(huì)讓自己開心，讓身邊的人為我們驕傲。

　　三、感受自己的變化——在任務(wù)情境中驗(yàn)證自己的變化，體會(huì)長(zhǎng)大的本領(lǐng)

　　1、過渡：長(zhǎng)大了，你還有什么以前不敢做的事情，現(xiàn)在卻敢去試一試了?

　　2、要求：大膽的你把自己長(zhǎng)大后的變化告訴身后的客人老師，記得要有禮貌哦!

　　3、小結(jié)：長(zhǎng)大了，不僅身體有變化，使用的物品有變化，連膽子都變大了，恭喜你們，你們真的長(zhǎng)大了!

16、中班教案《我的爸爸》

內(nèi)容與要求：

　　1、 樂意參加收集信息的活動(dòng)，嘗試用自己的方式記錄與收集。

　　2、 大膽交流爸爸的信息，嘗試說完整的話，有愛爸爸的情感。

　　3、 能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)爸爸的愛。

　　4、 學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　童易課件;

　　爸爸調(diào)查表;

指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　一、爸爸的秘密

　　1、出示課件“我的爸爸”，引出主題。

　　2、出示“爸爸調(diào)查表”，說說自己的爸爸

　　——關(guān)鍵性提問：說說你找到了爸爸的哪些秘密?幫助幼兒從調(diào)查表的各個(gè)項(xiàng)目組織語(yǔ)言回答。

　　——輔助性提問：你的爸爸叫什么?屬什么?工作是什么?你的爸爸有哪些本領(lǐng)?爸爸喜歡干什么?

　　——出示有示范性的調(diào)查表，讓個(gè)別幼兒說說：是怎么記錄的?為什么要這么記錄?你們看得懂嗎?

　　小結(jié)：用畫畫、符號(hào)、數(shù)字等記錄又快又好又清楚，讓人一看就懂。

　　二、最喜歡爸爸的……

　　請(qǐng)幼兒分別說說“你最喜歡爸爸做什么?”

　　三、我愛我的爸爸

　　1、討論：“你愛爸爸嗎?”“你愿意為你爸爸做些什么事情?”

　　2、教師小結(jié)：每個(gè)爸爸都很愛孩子，也很能干，而且很辛苦，我們小朋友也應(yīng)該關(guān)心爸爸，愛爸爸，做爸爸的小幫手。

17、中班教案《我和籃球做游戲》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒能用繪畫手段來表示自己和籃球做游戲的情景。

　　2、體驗(yàn)與小籃球一起做游戲的樂趣。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。

　　4、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。

準(zhǔn)備：

　　繪畫紙、蠟筆、水彩筆、幼兒和籃球做游戲的圖片若干

過程：

　　一、出示圖片，引出話題

　　1、師：你們看了這些圖片后，發(fā)現(xiàn)圖片上由誰?在干什么?你們先互相討論一下，再告訴大家。

　　2、幼兒討論后回答。

　　幼：圖片上由許多小朋友，他們?cè)谂钠で?，滾皮球，拋皮球等

　　3、教師小結(jié)：你們說的真好，圖片上的小朋友們正在和小籃球做游戲，有的在拍皮球，有的在滾皮球，有的在拋皮球…………他們玩得真開心。

　　二、幼兒操作

　　1、師：那你們想不想把你和小籃球做游戲時(shí)的圖片用筆畫下來?(想)

　　2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　三、作品交流分享

　　1、展示幼兒的作品。

　　2、幼兒之間互相交流。

18、中班教案《我喜歡的季節(jié)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、圍繞“我喜歡的季節(jié)”為主題進(jìn)行談話，學(xué)會(huì)用“我喜歡夏季(或春季、秋季和冬季)，因?yàn)椤也幌矚g夏季(或春季、秋季和冬季)，因?yàn)椤钡囊蚬涫絹肀磉_(dá)自己喜歡或不喜歡的原因，發(fā)展邏輯思維能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒專注地傾聽同伴談話，輪流交談的習(xí)慣，并能用清楚、連貫的語(yǔ)言講述自己對(duì)四季的認(rèn)識(shí)。

　　3、使幼兒積極參與小組討論，樂意在集體面前自然大方地談話。

　　4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　培養(yǎng)幼兒專注地傾聽同伴談話，輪流交談的習(xí)慣，并能用清楚、連貫的語(yǔ)言講述自己對(duì)四季的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、事先讓幼兒在家人的幫助下填寫調(diào)查表“我喜歡的季節(jié)”。

　　2、老師準(zhǔn)備好春、夏、秋、冬不同景物的圖片和投影設(shè)備。

活動(dòng)過程

　　1、引出談話主題，激發(fā)幼兒談話興趣。

　　(1)老師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?你覺得是什么季節(jié)?(鼓勵(lì)幼兒用完整語(yǔ)言回答問題，表達(dá)自己對(duì)四季的了解、感受)。

　　(2)帶領(lǐng)幼兒觀看圖片和投影設(shè)備，讓幼兒充分認(rèn)識(shí)四季。教師帶幼兒來到布置好圖片和多媒體投影等物品的活動(dòng)角，通過讓幼兒觀察實(shí)物、圖片、投影等方式，讓他們認(rèn)識(shí)四季，并選出自己喜歡的季節(jié)。

　　2、引導(dǎo)幼兒圍繞主題，講述、交流自己的調(diào)查表。

　　(1)老師引導(dǎo)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范性講述：老師：你為什么喜歡…，為什么不喜歡…?(引導(dǎo)幼兒用“我喜歡…，因?yàn)椤Ｎ也幌矚g…，因?yàn)椤钡木涫捷^完整地表達(dá)自己的調(diào)查結(jié)果，鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的想法，并安靜的傾聽別人的講述)。

　　(2)幼兒兩兩合作，輪流講述自己的調(diào)查表，談?wù)勛约合矚g的季節(jié)和喜歡的原因。老師巡回進(jìn)行指導(dǎo)，注意發(fā)現(xiàn)幼兒?jiǎn)栴}和講的好的方面，給與針對(duì)性指導(dǎo)。(3)集體交流，請(qǐng)部分幼兒在集體面前，圍繞主題進(jìn)行講述、交流，講述中運(yùn)用較完整、連貫的語(yǔ)句。

　　3、運(yùn)用交流與提問，拓展談話的范圍，激發(fā)幼兒深層次的興趣。

　　(1)教師引導(dǎo)幼兒討論：春夏秋冬各有什么特點(diǎn)?它們的聯(lián)系與區(qū)別在哪里?啟發(fā)幼兒圍繞主題，有興趣地與旁邊的小朋友進(jìn)行交流與討論(或集體討論)，使幼兒進(jìn)一步加深對(duì)主題的認(rèn)識(shí)。

　　(2)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)與總結(jié)。通過交流自己喜歡的季節(jié)后，讓幼兒充分認(rèn)識(shí)四季的，了解它們的變化和不同之處。

教學(xué)反思

　　中班孩子的交談和談話能力整體情況來看都具有了一定的發(fā)展，但是缺乏一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，智力水平也處于正在發(fā)展時(shí)期，社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)基本為零。所以如果能為中班幼兒設(shè)計(jì)一個(gè)感受、體會(huì)大自然的變幻，說出自己喜歡的季節(jié)，充分認(rèn)識(shí)四節(jié)的談話活動(dòng)，對(duì)幼兒的身心都有很好的發(fā)展和提高，話題也能較好的引起幼兒興趣，為其發(fā)展提供了幫助。

19、中班教案《我和皮球來賽跑》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒的快跑，平衡和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　2、增強(qiáng)了幼兒的自信心和勇氣。提高了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。

　　3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　4、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　皮球若干

活動(dòng)過程：

　　教師帶幼兒到戶外地場(chǎng)，指導(dǎo)做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。并和幼兒一起布置好場(chǎng)地。

　　1、游戲?qū)?/p>

　　小朋友，我們小朋友都非常喜歡玩球，今天我們就和皮球來賽跑，看誰跑得快!!好不好? (幼兒回答，好)。

　　2、教師首先說明游戲的規(guī)則和過程，并和一名幼兒一起模擬(我和皮球來賽跑)的玩法，其他幼兒認(rèn)真看。

　　3、幼兒開始游戲游戲

　　幼兒四散站在場(chǎng)地上，把皮球滾出去，同時(shí)向著皮球滾出去的方向快跑，跑到球的前面接住皮球，再繼續(xù)滾，繼續(xù)追，游戲反復(fù)進(jìn)行。

　　幼兒交替游戲，每個(gè)幼兒都參與到游戲中去。

　　4、游戲結(jié)束

　　師生共同收拾場(chǎng)地，帶回教室休息。

活動(dòng)反思：

　　“我與皮球來賽跑”游戲?qū)τ變簛碚f，很刺激，是個(gè)有點(diǎn)冒險(xiǎn)的游戲，所以幼兒們都很興奮，激動(dòng)，躍躍欲試，在這個(gè)游戲中，幼兒強(qiáng)化了身體機(jī)能。學(xué)會(huì)了合作，也進(jìn)一步獲取了游戲的快樂，增強(qiáng)了戰(zhàn)勝自己的勇氣自信心。

20、中班教案《我的媽媽》

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.教會(huì)幼兒學(xué)會(huì)歌曲我的好媽媽。

　　2.讓幼兒盡情想象表演媽媽的神態(tài)動(dòng)作語(yǔ)言。

　　3.教育幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心和尊重長(zhǎng)輩。

　　4.懂得感恩，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　5.發(fā)展幼兒觀察媽媽的能力。

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　1.布置我的家，孩子對(duì)媽媽的照片貼在主題墻上。

　　2.創(chuàng)設(shè)娃娃家游戲區(qū)，提供媽媽的衣服道具。

　　3，語(yǔ)言區(qū)角張貼稱謂歌。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1. 學(xué)唱歌曲，理解媽媽的辛苦，培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心他人的美好品質(zhì)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.磁帶《我的好媽媽》

　　2. 孩子和媽媽的照片

　　3. 道具媽媽的頭飾衣服

　　一導(dǎo)入

　　復(fù)習(xí)歌曲《世上只有媽媽好》

　　1.啟發(fā)談話：小朋友你們覺得在這世界上誰最好?她會(huì)為你做飯洗衣會(huì)給你買你喜歡的玩具這是誰呀?小朋友回答:是媽媽。對(duì)她就是媽媽。今天老師呢，老師就把你們的媽媽請(qǐng)來了。

　　2.接下來親大家認(rèn)真地聽《我的好媽媽》

　　二學(xué)習(xí)歌曲

　　教幼兒學(xué)唱《我的好媽媽》

　　三觀賞圖片幼兒和媽媽的圖片

　　1.讓他們猜猜這是誰的家長(zhǎng)

　　2.讓幼兒講述媽媽的樣子

　　3.讓幼兒說說媽媽的平時(shí)都干些什么

　　4.小組討論我們應(yīng)該如何的對(duì)待我們的媽媽，我們能為媽媽做些什么事。

　　四角色扮演

　　學(xué)習(xí)平時(shí)媽媽的動(dòng)作，和說的話

　　五.總結(jié)：小朋友們，媽媽每天干活這么辛苦我們應(yīng)該怎樣對(duì)媽媽呢?引導(dǎo)幼兒回答：聽媽媽的話，幫媽媽做一些事，給媽媽唱歌，節(jié)日時(shí)給媽媽送禮物。

　　教學(xué)反思

　　《我的媽媽》這一課培養(yǎng)了孩子的模仿能力，肢體和語(yǔ)言表達(dá)能力，讓孩子學(xué)會(huì)了孝敬父母關(guān)心他人的優(yōu)良品質(zhì)。不足之處是在于如果再請(qǐng)幾個(gè)小朋友的媽媽來。進(jìn)行一次親子互動(dòng)我想課堂的感染力鮮活性就更為突出。

21、中班美術(shù)教案《我喜歡的小汽車》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過觀察，能更具體地表現(xiàn)出汽車的外部特征，提高幼兒繪畫的表現(xiàn)力。

　　2、選擇多種色彩表現(xiàn)汽車的美，注意涂色方法。如均勻、不涂到輪廓之外。

　　3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：畫出汽車的外部特征，用多種色彩表現(xiàn)汽車的美。

　　教學(xué)難點(diǎn)：畫出汽車的外部特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　收集小汽車的圖片，畫紙每人一張、水彩筆、蠟筆等。

活動(dòng)過程：

　　一、 談話：我見到的車

　　播放錄音磁帶，引起幼兒的注意?！靶∨笥?，你們聽到什么?”小朋友誰能說說早晨來幼兒園的路上，在大街上看到了什么車啊?在電視上、書刊上，或者和爸爸、媽媽出門時(shí)，你們還見過什么樣子的車?知道車的名字嗎?

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片汽車的外部結(jié)構(gòu)，讓幼兒大膽講述表達(dá)自己的想法和意愿。老師歸納。

　　三、畫小汽車

　　(1)老師邊念兒歌，邊畫出小汽車。

　　一個(gè)圓圈圓又圓，二個(gè)圓圈做伙伴，

　　圓圈肚里長(zhǎng)小圓，變成車輪轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

　　一條直線連圓圈，頂著一頂帽子。

　　一條橫線變成兩扇窗。

　　(2)涂色示范：按同一方向來回涂色。

　　四、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。

　　(1)老師幫助能力差的幼兒，并鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的觀察添畫各個(gè)細(xì)節(jié)。

　　(2)鼓勵(lì)幼兒畫出自己喜歡的小汽車。

　　(3)作品展示

　　將幼兒作品張貼在黑板上。

活動(dòng)建議：

　　在美工區(qū)投放圖片、材料供幼兒繪畫和制作各種小汽車。

教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。首先教師讓幼兒大膽地，獨(dú)立作畫，教師只是給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，打破了以往教師先作畫，幼兒跟畫的過程，這一環(huán)節(jié)激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性，幼兒能大膽地選用自己喜愛的顏色，雖然有的幼兒把顏色涂在了畫面之外，但幼兒還是敢于涂色，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

22、中班主題教案《我喜歡的動(dòng)物朋友》含反思

幼兒園中班主題教案：

　　我喜歡的動(dòng)物朋友

設(shè)計(jì)理念：

　　語(yǔ)文的外延等于生活的外延，作文的課堂教學(xué)尤其要具有兒童的生活特性，讓課堂成為生活的再現(xiàn)，讓作文與孩子的生活融為一體。創(chuàng)造生動(dòng)有趣的活動(dòng)場(chǎng)境，利用形象直觀的多媒體教學(xué)手段，為學(xué)生提供愉快輕松的氛圍。

教學(xué)目的：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生能按一定的順序，抓住動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行觀察。

　　2、在互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐中，能較詳細(xì)地講述動(dòng)物的樣子和生活習(xí)性，把自己與動(dòng)物之間發(fā)生的趣事說完整，發(fā)展學(xué)生形象思維及語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　3、能把要說的話寫下來，并學(xué)會(huì)修改寫話。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生專心聽別人說話的習(xí)慣，激勵(lì)學(xué)生敢于評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)欣賞。

　　5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

課前準(zhǔn)備：

　　布置學(xué)生觀察小動(dòng)物，搜集自己喜歡的動(dòng)物資料;多媒體課件。

教學(xué)過程：

　　一、趣味引入，感知?jiǎng)游铩?/p>

　　1、在口語(yǔ)交際課上，我們認(rèn)識(shí)了許多動(dòng)物朋友，請(qǐng)同學(xué)們說說你最熟悉最喜歡的動(dòng)物朋友是誰?

　　(課件相機(jī)出示動(dòng)物圖片：長(zhǎng)頸鹿，孔雀，熊貓，斑馬……)

　　2、你們喜歡動(dòng)物，動(dòng)物朋友也喜歡你們，瞧，有幾只動(dòng)物要跟你們做游戲呢!

　　(1)猜猜我是誰

　　你能根據(jù)叫聲猜出是誰來了嗎?

　　課件放音頻：公雞的叫聲。

　　生：這是大公雞。

　　師：想像一下：公雞喔喔叫，好像在對(duì)我們說什么呢?

　　生：公雞喔喔叫，好像在對(duì)我們說：“天亮了，快起床呀!”

　　師：你的想像真豐富。接著看下一個(gè)是誰在叫呢?它又好像在對(duì)我們說什么呢?

　　(同樣的方法猜、說：小貓青蛙小狗)

　　(2)猜謎語(yǔ)

　　師：好奇妙的動(dòng)物朋友，能用自己的叫聲告訴我們他是誰，想不想知道，它還能用什么方法告訴我們它是誰嗎?那好，聽仔細(xì)了，動(dòng)物們可聰明了，編了謎語(yǔ)讓大家猜呢。

　　①課件出示：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)，幫人把活干。

　　生：這是大象。

　　師：哦，你是怎么猜出來的?

　　生：我到動(dòng)物園看到的大象就是大大的耳朵像扇子，身子很大，像小山，鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)的，像繩子。

　　師：你是聯(lián)系平時(shí)看到的大象的樣子來猜測(cè)的。(板書：可愛的樣子)

　?、谡n件出示：戴副黑眼鏡，穿件白背心，家住深山里，竹子當(dāng)點(diǎn)心。

　　生：這是大熊貓。

　　師：正確!你又是怎么猜出來的呢?

　　生：大熊貓住在深山里，而且它吃竹子。

　　師：對(duì)呀，你對(duì)熊貓很了解?！白≡谏钌嚼?，吃竹子。”這是大熊貓獨(dú)特的生活習(xí)性。(板書：生活習(xí)性)

　　3、小結(jié)：動(dòng)物真的很奇妙，每一種動(dòng)物都有它與眾不同的地方，聲音、樣子、行為、顏色，喜好，都能告訴別人：我是誰。

　　(點(diǎn)評(píng)：喜歡做游戲是孩子的天性。設(shè)計(jì)這樣富有懸念性的游戲就能緊緊抓住學(xué)生好奇的心理，引導(dǎo)學(xué)生在快樂輕松的游戲氛圍中發(fā)揮想像，盡情表達(dá)。在不經(jīng)意間，學(xué)生感受到動(dòng)物獨(dú)特的外形和有趣的生活習(xí)性，老師不僅水到渠成地引入到本次說話寫話的主題之中，還有意識(shí)地幫助學(xué)生梳理選擇了素材，為下面的說寫作好了自然鋪墊。)

　　二、走近動(dòng)物，具體表達(dá)：我朋友真可愛

　　1、刺激感官，初步表達(dá)。

　　(課件出示我的朋友真可愛：各種動(dòng)物圖片)師：說說你最喜歡的動(dòng)物朋友是誰?為什么喜歡它?

　　廣泛交流，要求學(xué)生用一兩句完整的話說說。如，我喜歡小兔子，它長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，喜歡吃白菜。我喜歡孔雀，因?yàn)樗奈舶拖褚话盐宀蕿⒔鸬拇笊茸?，很美麗?師相機(jī)板書：生活習(xí)性——吃，睡，住，行)

　　(點(diǎn)評(píng)：感官刺激，充分激活學(xué)生的思維，同時(shí)老師創(chuàng)設(shè)的情景，可以讓學(xué)生平時(shí)在閱讀中習(xí)得的書面語(yǔ)言在課堂的動(dòng)態(tài)生成中被激活。這樣多角度的語(yǔ)言訓(xùn)練，勢(shì)必能讓學(xué)生筆下的動(dòng)物更加生動(dòng)。)

　　2、范文引路，具體表達(dá)。

　　(1)看你們說得這么高興，老師也忍不住要說一說自己喜愛的動(dòng)物，想知道它是誰嗎?聽好了。(課件出示范文，師有聲有色地說范文內(nèi)容。)

　　小貓布布——布布是一只可愛的小花貓，它圓圓的頭上豎著一對(duì)小耳朵，摸上去毛茸茸的，眼睛亮晶晶的，像兩只綠色的小燈泡，胖嘟嘟的身子，長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，神氣極了!

　　布布喜歡白天睡覺，晚上抓老鼠。它可聰明了，再狡猾的老鼠也脫不過它的眼睛和爪子。它喜歡吃魚，常?！斑鬟鳌钡亟兄孟裨谡f：“我餓了，我要吃魚?！?/p>

　　我喜歡小貓布布!

　　(2)精彩點(diǎn)評(píng)。

　　師：布布可愛嗎?

　　生(齊)：可愛!

　　師：老師是怎么把布布說得這么可愛的?哪些地方讓你覺得布布可愛?請(qǐng)你評(píng)一評(píng)。

　　生：我覺得布布這些地方很可愛：圓圓的頭、毛茸茸的耳朵、亮晶晶的眼睛、胖嘟嘟的身子、長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴……(相機(jī)點(diǎn)擊重點(diǎn)詞變成紅色)

　　師：這些疊詞讀起來瑯瑯上口，優(yōu)美動(dòng)聽，具體寫出了布布的樣子。

　　生：我喜歡這一句：眼睛亮晶晶的，像兩只綠色的小燈泡。

　　師：謝謝你對(duì)老師的欣賞，這是一句比喻句，展開想像使小貓的樣子更加生動(dòng)。

　　生：老師還寫了“它可聰明了”，“我喜歡小貓布布!”

　　師：對(duì)，這些詞句是夸布布呢!表達(dá)了老師對(duì)小貓的喜歡之情。

　　師：你們?cè)倏纯?，老師寫了小貓的哪些部?

　　生：寫了小貓的頭，耳，眼，身子，尾巴。(師相機(jī)板書：頭、耳、眼、身子、尾巴)

　　師：看板書，你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　生：老師是按從頭到尾的順序在介紹小貓的樣子。

　　師：對(duì)了，我們介紹自己的動(dòng)物朋友的樣子時(shí)一定要按一定的順序來說，這樣才能說得清清楚楚，聽的人才能聽得明明白白。

　　(3)現(xiàn)在就請(qǐng)你也像老師這樣，跟同桌說說你的動(dòng)物朋友長(zhǎng)什么樣子，有什么奇妙的生活習(xí)性。注意按一定順序說動(dòng)物朋友的樣子，還要用上好詞好句夸夸好朋友，讓你的同桌也喜歡上它。

　　(4)同桌互說，師參與。

　　(5)請(qǐng)同學(xué)把你的動(dòng)物朋友介紹給全班同學(xué)聽。

　　生：我家有一點(diǎn)小白兔，全身雪白，像穿了一件白毛衣。它長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，兩只眼睛像紅寶石，三瓣嘴總是一動(dòng)一動(dòng)的，四條小腿跑起來可快啦，還有一條短尾巴。它最喜歡吃蘿卜和白菜。它是我們家的寶貝，所以我給它取名叫貝貝。

　　(6)指名評(píng)議。你喜歡他的朋友嗎?為什么?哪些詞句讓你欣賞?

　　生1：我喜歡他的朋友，“長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，兩只眼睛像紅寶石。”這只小兔子太美了。

　　生2：兔子的三瓣嘴總是一動(dòng)一動(dòng)的，他觀察得很仔細(xì)。小兔子真可愛。

　　生3：他說兔子全身白白的像穿了一件白毛衣，很可愛。而且他介紹小兔子樣子的時(shí)候從頭到尾，說得很清楚。

　　師：同學(xué)們真會(huì)評(píng)論。是的，只要你能按順序說清動(dòng)物朋友的樣子，用上好詞好句，別人就會(huì)喜歡上你的朋友。還有誰能介紹你的好朋友?

　　(點(diǎn)評(píng)：二年級(jí)習(xí)作是起步階段，老師的引領(lǐng)是至關(guān)重要的。低年級(jí)孩子最可貴的品質(zhì)是善于模仿，易于向他人學(xué)習(xí)，老師的下水文，進(jìn)一步開拓了學(xué)生的思路，學(xué)生在老師提綱挈領(lǐng)式的板書提示下，觀察時(shí)有順序，說話更生動(dòng)具體，效率也更高，引導(dǎo)學(xué)生參與評(píng)價(jià)，在交流中對(duì)事物感知的印象更加清晰。)

　　3、拓展空間，說說趣事：我的朋友真有趣。

　　聽了你們的介紹，老師感覺到你們非常喜歡動(dòng)物，我想你和動(dòng)物朋友之間一定發(fā)生過許多有趣的事，誰愿意把你和動(dòng)物朋友之間的快樂跟大家說一說。

　　生：我家的小兔子貝貝可好玩了，每天蹦蹦跳跳的。每次我喂它青菜，它就站起來，舉起兩只前腿，好像給我作揖，向我要吃的。有一次它跳到我床上去，還撒了一泡尿到我床上呢!

　　師：那它撒尿在你床上，你生氣嗎?

　　生：我不生氣，我很喜歡它。

　　師(向大家)：他說得有趣嗎?哪些地方讓你覺得有趣?

　　生2：我覺得貝貝向我作揖要吃的有趣。

　　生3：我覺得貝貝撒尿到床上也有趣。而且，小主人一點(diǎn)也不生氣，說明小主人很喜歡小兔子。

　　師：是啊，你和你的朋友之間有哪些快樂回憶，小組里也說一說，與同學(xué)分享你的快樂吧。

　　學(xué)生小組說。

　　(點(diǎn)評(píng)：喜歡動(dòng)物是孩子的天性，和動(dòng)物朋友之間有著說不完的趣事，這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生盡情表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的情感，情感達(dá)到高潮。)

　　三、由說到寫，展我風(fēng)采：我的朋友我會(huì)寫。

　　同學(xué)們都想介紹自己的動(dòng)物朋友，那好，我們就把自己想說的內(nèi)容工工整整地寫下來，讓更多的人去認(rèn)識(shí)、了解、喜歡我們的朋友。

　　(課件出示：我會(huì)寫)

　　1、提要求

　　可以寫動(dòng)物的樣子，可以寫動(dòng)物的生活習(xí)性，也可以寫你與動(dòng)物之間發(fā)生的趣事，如果想把這幾方面都寫下來，那更好?？梢韵葘懮弦粋€(gè)自己喜歡的題目，注意每一自然段開頭要空兩格，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要占格，不會(huì)寫的字可以用拼音代替。寫時(shí)別忘了用上好詞好句，融入自己的情感，讓讀者也喜歡上你的朋友。

　　2、學(xué)生寫話，教師巡視。

　　(點(diǎn)評(píng)：寫話要求靈活，不作硬性規(guī)定，讓不同層次的學(xué)生都能快樂地完成寫話任務(wù)。)

　　四、師生修改，群星閃耀。

　　1、請(qǐng)寫完的同學(xué)輕聲讀讀自己的寫話，自己修改通順。

　　2、展示學(xué)生的習(xí)作，讓學(xué)生彼此欣賞學(xué)習(xí)，然后針對(duì)普遍問題提出修改意見。

　　(1)小作者讀文

　　(2)學(xué)生評(píng)，這樣寫你喜歡嗎?哪些地方讓你喜歡?

　　(3)有哪些地方你認(rèn)為不好?你幫他出出主意，改一改。

　　師生一起修改錯(cuò)字、不當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)、不通順的句子、用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

　　(4)現(xiàn)在文章改完了，請(qǐng)小作者再美美地讀一讀。

　　3、小結(jié)：文章不厭百回改，好文章是改出來的，說說剛才我們?cè)鯓有薷膶懺挼?

　　生1：先讀一讀自己的寫話，看哪些地方不好。

　　生2：修改錯(cuò)字，不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，不通順的句子，還有不正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。然后再讀一次。[教師板書：讀——改(字、詞、句、標(biāo)點(diǎn))——讀

　　4、請(qǐng)你們也按這種方法改一改自己的話，再與同桌互相改一改，看一看。

　　5、全班交流寫話，欣賞美文。

　　(點(diǎn)評(píng)：對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來說，樂于口頭表達(dá)和樂于書面表達(dá)是兩個(gè)不同的階段，有些學(xué)生會(huì)說，但不一定會(huì)寫。讓學(xué)生欣賞別人的習(xí)作，可以讓學(xué)生嘗到成功的快樂。讓學(xué)生找毛病，目的就是讓他發(fā)現(xiàn)別人的問題，修正自己的不足，起到觀人正已的作用。同時(shí)，老師引導(dǎo)修改，讓學(xué)生知道修改作文的方法。當(dāng)然，讓二年級(jí)的學(xué)生“我手寫我心”，把自己喜歡的動(dòng)物朋友介紹得有條理，較生動(dòng)有趣即可。只要他們努力了，就一定能不斷地帶給我們驚喜。)

　　五、小結(jié)

　　寫話課就要結(jié)束了，同學(xué)們，今天這節(jié)課你們快樂嗎?你有什么收獲?是啊，動(dòng)物朋友帶給我們快樂的回憶，保護(hù)動(dòng)物，和動(dòng)物朋友友好相處，是我們永恒的主題。

　　(點(diǎn)評(píng)：語(yǔ)文習(xí)作應(yīng)是孩子們精神家園，這美好的結(jié)束即將成下一快樂的驛站。同時(shí)也激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物關(guān)注的興趣。)

板書設(shè)計(jì)：

　　略

教學(xué)反思：

　　基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

23、中班教案《我喜歡和家人在一起》

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.嘗試用“我喜歡和……一起做……”的句式表達(dá)。

　　2.愿意和同伴分享自己和家人在一起的親密與美好。

　　3.大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

　　4.培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.幼兒每人和家人在一起玩或做某件事的照片，或者請(qǐng)家長(zhǎng)提前把照片的電子檔給教師。

　　2.一段舒緩優(yōu)美的音樂。

活動(dòng)過程

　　1.教師和幼兒共讀幼兒用書，逐頁(yè)觀察畫面，請(qǐng)幼兒嘗試用“我喜歡和……一起……”的句式講述。

　　——數(shù)一數(shù)，他們家有幾口人?分別是誰?(引導(dǎo)幼兒觀察第一幅圖，幼兒回答后，教師完整講述。)

　　——這上面都有誰?他們?cè)谧鍪裁?(請(qǐng)幼兒欣賞其他圖片，幼兒回答后，教師用“我喜歡和……一起……”的句式描述自己和家人在一起做的事。

　　——照片上是你和誰?你們?cè)谧鍪裁?

　　——你最喜歡和誰一起做什么?

　　2.教師總結(jié)本活動(dòng)的內(nèi)容。

　　1.——?jiǎng)偛?，每個(gè)小朋友都向我們介紹了自己喜歡和家人做的事情，有的聲音很響亮，有的說話很完整，有的表現(xiàn)很大方，個(gè)個(gè)都很棒，聽了你們的介紹，我不僅知道了你們和家人一起做的好多事情，

　　2.活動(dòng)過程中，要為幼兒營(yíng)造一個(gè)輕松愉悅的氛圍，可以播放輕松愉快的音樂，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。

　　3.尊重幼兒的個(gè)體差異，根據(jù)幼兒的能力水平確定不同的引導(dǎo)重點(diǎn)與表達(dá)要求，比如：對(duì)于性格內(nèi)向，膽小的幼兒，教師重在引導(dǎo)其大膽表達(dá);對(duì)于語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)的幼兒，則重在引導(dǎo)其完整表達(dá)。

　　4.幼兒表達(dá)后，教師要及時(shí)給予具體的鼓勵(lì)，如“你說的真完整”，避免空洞地表?yè)P(yáng)。

　　還感受到了你們和家人在一起的快樂，讓我也感到很幸福，謝謝你們!

　　溫馨提示

　　5.可以將幼兒用書《我喜歡和家人在一起》中每一幅圖制作成PPT，以PPT的形式單張播放每幅畫面。

24、中班教案《當(dāng)我們同在一起》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、仔細(xì)觀察畫面，嘗試從細(xì)節(jié)中進(jìn)行推測(cè)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　2、樂意表達(dá)自己的想法，感受和好朋友在一起的幸福。

　　3、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　ppt課件、音樂、繪本《當(dāng)我們同在一起》。

活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入部分

　　師：小朋友們，你有沒有這樣的朋友，玩也在一起，吃也在一起，無論歡笑與哭泣，都是他陪著你，現(xiàn)在，讓我們來找找你們最要好的朋友吧!(好朋友手牽手坐一起)

　　二、分段講述，解讀繪本

　　1、圖片導(dǎo)入：小姑娘與她的好朋友們。

　　2、好朋友天天在一起，他們是最幸福的!

　　(1)畫畫的時(shí)候好朋友們?cè)谝黄稹?/p>

　　(2)爬山探險(xiǎn)的時(shí)候好朋友們?cè)谝黄稹?/p>

　　(3)躲貓貓的時(shí)候好朋友們?cè)谝黄稹?/p>

　　(4)旅行的時(shí)候好朋友們?cè)谝黄稹?/p>

　　(5)爬到天空去看月亮和星星的時(shí)候好朋友們?cè)谝黄稹?/p>

　　(6)累了休息的時(shí)候好朋友們?cè)谝黄稹?/p>

　　3、小結(jié)：這是一個(gè)充滿了想象的繪本，那你們能說說每種動(dòng)物都充當(dāng)了什么角色嗎?

　　灰熊：寬闊的胸膛用來畫畫;鱷魚：脊背是蜿蜒的山巒;小女孩：帽子是捉迷藏的樂園;小豬：鼓鼓的肚子可以變成氣球;長(zhǎng)頸鹿：長(zhǎng)脖子是通向月亮的天梯;獅子：鬃毛是遼闊的草原。

　　三、情感延伸

　　師：小女孩找到了這些動(dòng)物做朋友，天天幸福地在一起。你現(xiàn)在也跟你的好朋友在一起，你覺得幸福嗎?當(dāng)你感覺很幸福地時(shí)候，你會(huì)怎么做?(聽音樂，與好朋友抱抱親親)

活動(dòng)反思：

　　當(dāng)拿到這個(gè)繪本的時(shí)候，我看了一遍，覺得故事好簡(jiǎn)單呀，這樣以語(yǔ)言講述繪本對(duì)于中班第二學(xué)期的孩子來說是否簡(jiǎn)單了。但是當(dāng)我開始設(shè)計(jì)教案整理思路的時(shí)候，才感覺到繪本故事中所深藏的一些秘密!通過反復(fù)觀察和細(xì)讀繪本內(nèi)容，開始制定了教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)以及活動(dòng)流程。

　　在展示活動(dòng)中，我在出示第一張導(dǎo)入圖片的時(shí)候就詫異了，原來我們班中的爍爍小朋友家里有這個(gè)繪本故事，我一下子慌了!但好在爍爍是個(gè)自我管理能力很強(qiáng)的孩子，能夠遵守老師的規(guī)定舉手回答問題。為了讓他能為大家保留住繪本內(nèi)容，所以在整個(gè)活動(dòng)中只請(qǐng)到了他回答一次，給了更多其他孩子回答的機(jī)會(huì)。

　　繪本中的重點(diǎn)是根據(jù)局部的特征來推測(cè)6個(gè)朋友中誰是成為大家快樂元素的那一個(gè)，通過老師的提問來引導(dǎo)孩子帶入繪本故事的精髓中，在這一環(huán)節(jié)中，孩子們還是有自己的想法和推測(cè)的，但是總體來說思維不廣闊，比較局限和統(tǒng)一。

　　最后以生命啟蒙教育作為情感的延伸，通過抱一抱、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、跳個(gè)舞的方式來回顧繪本中最重要的精神就是：好朋友在一起就很幸福!我感覺在這個(gè)部分，可能自己的話語(yǔ)沒有讓孩子們有表現(xiàn)的欲望，所以最后我以行動(dòng)來提示和明確這一環(huán)節(jié)的意義，跟著音樂，孩子們才想到了要與好朋友之間抱一抱。

　　整個(gè)活動(dòng)下來，我感覺教師的引導(dǎo)性語(yǔ)言很重要，盡量要簡(jiǎn)潔明了，這樣才能抓住活動(dòng)內(nèi)容的精髓，正確的把孩子引入繪本的中心思想中，才能緊扣著活動(dòng)目標(biāo)進(jìn)行。

25、中班教案《許多樹葉在一起》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 讓幼兒學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù)8以內(nèi)的數(shù)。感受音樂中樹葉飄零的情景。

　　2.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　3. 讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《樹葉》，感受音樂中樹葉飄零的情景。

　　教學(xué)難點(diǎn)：能點(diǎn)數(shù)8以內(nèi)的數(shù)并能說出總數(shù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 歌曲《樹葉》

　　2.繩子，見到，膠水等。

活動(dòng)過程

　　一，開始部分：手指操活躍課前氣氛，談話導(dǎo)入內(nèi)容。

　　二. 基礎(chǔ)部分：

　　1.學(xué)唱歌曲《樹葉》。

　　2.幼兒操作手工《樹葉拼畫》，沿著輪廓線撕下一片樹葉卡，將一根繩子的2頭粘在樹葉卡背后，制成樹葉掛飾。

　　3.幼兒帶上樹葉掛飾，裝扮成“小樹葉”教師播放歌曲《樹葉》，“小樹葉”欣賞歌曲，說說自己聽到了什么。

　　4.教師再一次播放歌曲，教師和幼兒一起輕聲哼唱，邊唱邊打節(jié)奏。

　　師：秋天來了，樹葉紛紛落下來，許多樹葉碰到一起，他們會(huì)說什么，做什么呢?(每片“小樹葉”找一個(gè)伴，對(duì)小伙伴說一句話或者兩片“小樹葉”一起做件事。

　　5.游戲：《許多樹葉在一起》

　　(1)播放歌曲《樹葉》，教師將“樹葉”四散在場(chǎng)地上，讓幼兒邊唱歌邊自由做出樹葉飄落的動(dòng)作。

　　(2)歌曲結(jié)束時(shí)，教師說：“幾片樹葉在一起(8以內(nèi)的數(shù)字)，幼兒就幾個(gè)人圍在一起，待幼兒都站定后，教師挑選幼兒輪流進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，說一說這一圈有幾片”樹葉“圍在一起，圍得對(duì)不對(duì)。

　　三.結(jié)束：

教學(xué)反思

　　本節(jié)課氣氛很活躍，但是沒有掌握好全部幼兒的認(rèn)知能力，導(dǎo)致有些小孩能理解本節(jié)課內(nèi)容，有些小孩沒能更好的掌握8以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，游戲過于單一，應(yīng)增加點(diǎn)難度，例如：教師可以敲擊鼓，敲幾下就代表幾片樹葉在一起，也可以請(qǐng)其他幼兒來發(fā)令，這樣更能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

26、中班教案《我的壓歲錢》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能圍繞話題連貫地表達(dá)自己的愿望及感受。

　　2、讓幼兒學(xué)會(huì)傾聽同伴說話，并向同伴學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，分享快樂。

　　3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　紅包、錢。

活動(dòng)過程：

　　1、出示紅包，讓幼兒猜猜里面是什么?(壓歲錢)

　　2、教師提問：過年的時(shí)候，你收到過壓歲錢嗎?

　　是誰給你送的?

　　你拿到壓歲錢以后有什么感受?

　　3、教師指導(dǎo)幼兒看書，讓幼兒觀察畫面，相互講述圖片中的小朋友用壓歲錢做了些什么事情?

　　4、引導(dǎo)幼兒集體討論:

　　請(qǐng)幾名幼兒介紹自己得到壓歲錢的感受和愿望，并讓全班幼兒傾聽、分享。

　　再次提問：你拿到壓歲錢是怎么用的?

　　明年你再次拿到壓歲錢，你準(zhǔn)備又怎么用?又有何打算?

　　5、教師小結(jié)：鼓勵(lì)講述新穎的幼兒，引導(dǎo)幼兒體會(huì)大人對(duì)自己的愛，感受家庭的溫暖和幸福。

27、中班體育課教案《我和繩子一起玩》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過合作玩繩子游戲，鍛煉鉆爬、蹦跳、跨跳以及向上跳躍的能力。

　　2.能按照老師的不同指令進(jìn)行相應(yīng)的活動(dòng)，在活動(dòng)中有一定的規(guī)則及合作意識(shí)。

　　3.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　4.愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　扁帶11根，幼兒分組后在手上貼上蘋果和花兩種標(biāo)記。

　　活動(dòng)過程：

　　一、師生一起進(jìn)入場(chǎng)地，坐成半圓形，并聽老師指令手抓繩子圍成圓形，進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。

　　師：今天，繩子寶寶來和我們一起做游戲，好嗎?(提出要求并示范：請(qǐng)每位幼兒用貼有標(biāo)記的手拿住繩子的一端，套入手腕并拉住)

　　1.高人、矮人走跑

　　師：請(qǐng)聽著老師的口令圍著老師走圓圈。(圍著圓圈踮腳走、跑，圍著圓圈蹲著走、跑)

　　2.幼兒走到中間再跑回原地。練習(xí)螺旋走。

　　師：請(qǐng)小朋友和老師一起來螺旋走。除了剛才老師的辦法之外，請(qǐng)小朋友想一想，還有什么辦法可以讓小朋友到老師的旁邊來?

　　二、師生共同玩繩子，幼兒練習(xí)鉆爬、蹦跳、跨跳的動(dòng)作。

　　1.練習(xí)向下鉆鉆爬爬

　　師：現(xiàn)在繩子像什么?老師想從里面出來，誰來幫幫我?誰也想進(jìn)去玩玩?怎么玩呢?

　　(啟發(fā)幼兒根據(jù)手上的標(biāo)記分組進(jìn)行游戲)(提出要求：請(qǐng)先玩的小朋友將自己手中的繩子交到旁邊小伙伴的另外一只手上，手拿繩子的小朋友分別用兩只小手拿住兩根繩子，聽清老師口令后進(jìn)行游戲)

　　幼兒再繩子里進(jìn)行鉆爬，并與另一半幼兒交換。(幼兒站在自己的位子上介紹玩法)

　　2.練習(xí)再繩子上蹦跳

　　師：站得真累，現(xiàn)在我們蹲下來吧，看看現(xiàn)在繩子怎么了?那么現(xiàn)在可以怎么玩呢?(幼兒觀察后發(fā)現(xiàn)可以在繩子上練習(xí)雙腳跳單腳跳以及跨跳)

　　幼兒分組練習(xí)，提醒幼兒在練習(xí)時(shí)盡量不要碰到繩子。

　　三、放松活動(dòng)，結(jié)束游戲。

　　1.一起甩繩子，做手部的放松活動(dòng)。

　　2.自由結(jié)伴坐在草地上垂垂背，捏捏腿。

　　教學(xué)反思：

　　游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來說，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來提示幼兒注意安全。

28、中班體育游戲教案《我和墊子一起玩》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、探索嘗試地墊的多種方法。

　　2、初步學(xué)習(xí)活動(dòng)中的自我保護(hù)方法。

　　3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　4、培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對(duì)待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　地墊、音樂。

活動(dòng)過程：

　　一、開始部分

　　幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)：天天鍛煉身體好

　　二、基本部分

　　1、出示地墊

　　今天我們班來了一位客人，它來和我們做游戲，我們來看看它是誰?(出示地墊)

　　在和它做游戲的時(shí)候要注意安全，做動(dòng)作的時(shí)候注意一下旁邊的小朋友，不要碰到別的小朋友，小朋友之間要相互謙讓。

　　2、幼兒自由地玩地墊。(現(xiàn)在我們就和它一起做游戲吧!)

　　3、請(qǐng)幼兒示范自己的玩法。

　　三、利用地墊練習(xí)跳躍。

　　1、幼兒嘗試用地墊進(jìn)行跳躍練習(xí)。

　　(請(qǐng)你想一想我們?cè)趺床拍芎偷貕|一起做跳躍的練習(xí)呢?)

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范自己的跳躍方法。

　　3、啟發(fā)幼兒將地墊加長(zhǎng)、壘高，再進(jìn)行跳躍。

　　4、將地墊疊加在一起，幼兒集體練習(xí)跳躍。

　　5、集體游戲

　　四、游戲：小小jiefangjun

　　玩法：老師遞過來一張紙條(打開看，)剛剛老師接到一個(gè)任務(wù)，我們要幫助jiefangjun叔叔完成一個(gè)任務(wù)，把地墊送到目的地，在這段路途中會(huì)遇到很多困難，要穿過草地，鉆過山洞，跨過小河才能到達(dá)目的地。

　　教師先示范并講清楚規(guī)則，幼兒再游戲，游戲分兩組同時(shí)進(jìn)行，看看哪組最快。

　　五、結(jié)束部分

　　幼兒在地墊上放松整理，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。

活動(dòng)反思：

　　體育《我和墊子一起玩》在課的設(shè)計(jì)上，我根據(jù)中班幼兒貪玩、好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，以游戲引發(fā)幼兒嘗試活動(dòng)，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在生活中學(xué)習(xí)。整個(gè)活動(dòng)自然化、生活化，提升了幼兒大膽嘗試，積極探索的能力，并讓幼兒從中體驗(yàn)與大家一起玩的樂趣。

　　今天的體育活動(dòng)玩墊子游戲，為了使幼兒能在游戲中得到更多的樂趣，活動(dòng)的開始部分的熱身運(yùn)動(dòng)，我以游戲的形式展開，幼兒跟著老師學(xué)小飛機(jī)入場(chǎng)。分別作了上肢和下肢的運(yùn)動(dòng)，訓(xùn)練幼兒頭、手、腕、胳膊、腰、胯、腿，使幼兒的全身得到了運(yùn)動(dòng)。還玩了一個(gè)好玩的“聽口令做反動(dòng)作”的游戲孩子們的激情也特別高，效果非常好?；顒?dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)我讓幼兒自由探索墊子的多種玩法，孩子們都迫不及待的在我面前展示自己的玩法，但可能是由于我準(zhǔn)備的墊子太大的原因，幼兒除了把墊子放在地上躺著玩等，也沒能想出太多種玩法，在這一環(huán)節(jié)中，我多次和幼兒分享他們的玩法。小結(jié)時(shí)我告訴他們一個(gè)人玩墊子好玩，但是幾個(gè)或者很多人一起玩墊子更好玩，這樣將幼兒帶入下一個(gè)環(huán)節(jié)，第二次探索玩墊子，這樣讓孩子們又新增了玩墊子的興趣。本次活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)自由探索，充分發(fā)揮了幼兒做為活動(dòng)主體的作用。我以活動(dòng)的引導(dǎo)者、合作者等不同的身份參與活動(dòng)，增加了幼兒參與活動(dòng)的積極性及情趣，同時(shí)在活動(dòng)過程中我根據(jù)突發(fā)狀況及時(shí)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行調(diào)整。

29、中班教案《和太陽(yáng)寶寶一起玩》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在游戲情境中學(xué)習(xí)用多種顏色涂色以及撕貼的方法裝飾太陽(yáng)寶寶，初步感受色彩的美。

　　2、積極參與操作活動(dòng)，享受與同伴一起游戲的喜悅。

　　3、在區(qū)角活動(dòng)中也進(jìn)行過撕貼的相關(guān)練習(xí)。

　　4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

　　5、感受作品的美感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、在玩中學(xué)會(huì)撕貼方法。

　　2、用多種顏色涂色以及撕貼的方法裝飾太陽(yáng)寶寶。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已嘗試過涂色和撕貼的練習(xí)。

　　環(huán)境準(zhǔn)備：

　　太陽(yáng)傘一頂，圓形片片人手一個(gè)(放在太陽(yáng)傘底下)，涂色范例，彩色紙片，蠟筆，蠟筆。輕音樂，搖籃曲，錄音機(jī)。

活動(dòng)過程

　　一、開始部分：尋找太陽(yáng)寶

　　教師：“小朋友，你們知道嗎?太陽(yáng)媽媽呀生了好多的太陽(yáng)寶寶，今天太陽(yáng)寶寶們又藏在太陽(yáng)媽媽的大棉被里睡懶覺了，我們來叫太陽(yáng)寶寶出來，跟我們一起做游戲，好嗎?”“好，每個(gè)小朋友拿一個(gè)太陽(yáng)寶寶，來，鉆進(jìn)被窩(太陽(yáng)傘)找太陽(yáng)寶寶嘍!”

　　教師：“小朋友，你們找到太陽(yáng)寶寶了嗎?舉出來讓大家看看，你找到的太陽(yáng)寶寶是什么形狀的呀?”

　　二、基本部分：引導(dǎo)幼兒進(jìn)行涂色、撕貼，制作太陽(yáng)小飛盤。

　　1、讓幼兒圍坐在太陽(yáng)傘周圍休息。

　　教師：“來來來，讓我們也坐到太陽(yáng)媽媽的大棉被上休息休息，好舒服啊!”

　　2、啟發(fā)幼兒為太陽(yáng)寶寶打扮。

　　教師：“哎呀!太陽(yáng)寶寶們剛從被窩里鉆出來，還光著身子呢，多難為情呀!

　　怎么辦呢?”(幼兒回答)“好，那今天就請(qǐng)小朋友們來為太陽(yáng)寶寶穿上漂亮的衣服，好嗎?”

　　教師出示范例：“你們看，太陽(yáng)媽媽的大柜子里有各種各樣彩色的衣服，你最喜歡哪件衣服，就來給你的太陽(yáng)寶寶穿上。”(自由說說自己最喜歡的款式)

　　3、講解示范制作方法。

　　(1)涂色。

　　教師：“老師最喜歡X件衣服，它有好幾種顏色組成呢，我先拿一種顏色的蠟筆，從上到下，從左到右，一點(diǎn)一點(diǎn)地涂顏色，涂的時(shí)候一定要認(rèn)真，千萬不要留空白點(diǎn)哦，一個(gè)小白點(diǎn)就是一個(gè)小破洞，如果太陽(yáng)寶寶穿上有破洞的衣服的話，會(huì)不高興的。涂好一種顏色后，再換一種顏色涂。涂呀涂呀，漂亮的衣服就穿好啦!”

　　(2)撕貼。

　　教師：“接下來，該為太陽(yáng)寶寶們梳頭發(fā)啦!太陽(yáng)寶寶的頭發(fā)可漂亮了，會(huì)發(fā)出七色的光芒呢!我們把彩紙撕成一條一條的形狀，在它的一端蘸上一點(diǎn)膠水，貼在太陽(yáng)寶寶的身上，看，一條彩色的小辮子就梳好了。然后換一種顏色，再來為太陽(yáng)寶寶梳一條小辮子。梳呀梳呀，等到把所有的小辮子都梳好的時(shí)候，太陽(yáng)寶寶就變得更加漂亮了?？矗€可以飛起來呢!”(教師示范投擲飛盤)

　　4、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。

　　教師：“太陽(yáng)寶寶飛起來嘍!好玩嗎?你們想不想也來試一試?好，讓我們一起來為太陽(yáng)寶寶打扮吧。”

　　打開輕音樂，幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)，幫助個(gè)別能力較弱的幼兒完成任務(wù)。先制作好的幼兒可以自由玩飛盤。

　　三、結(jié)束部分：玩飛盤。

　　教師：“小朋友，把你們做好的太陽(yáng)寶寶舉出來讓大家看看，哇，好漂亮!”(讓先制作好的幼兒互相欣賞，自由玩耍，并積極引導(dǎo)幼兒進(jìn)行各種玩法。)

　　教師：“太陽(yáng)媽媽在叫太陽(yáng)寶寶們回家了。把你的太陽(yáng)寶寶飛進(jìn)太陽(yáng)媽媽的懷抱里去吧?！?幼兒將飛盤飛進(jìn)太陽(yáng)傘中間)“來，我們一起來和太陽(yáng)寶寶們跳個(gè)舞吧。”(和幼兒一起抖動(dòng)太陽(yáng)傘，讓小飛盤在傘中跳躍。)

　　教師打開《搖籃曲》：“聽，太陽(yáng)媽媽在唱《搖籃曲》了，太陽(yáng)寶寶們要睡覺了，我們輕輕地?fù)u一搖，讓它們好好睡一覺。好，太陽(yáng)寶寶們睡著了，我們輕輕地回教室吧?！?/p>

　　四、延伸活動(dòng)：體育活動(dòng)《玩飛盤》。

　　到戶外繼續(xù)玩太陽(yáng)小飛盤，練習(xí)投擲的技能。結(jié)束后又將飛盤投放在體育活動(dòng)區(qū)內(nèi)，豐富體育活動(dòng)區(qū)域內(nèi)自制活動(dòng)材料。

教學(xué)反思

　　在教學(xué)中，幼兒對(duì)操作、探索很感興趣，通過操作——游戲的形式讓幼兒體會(huì)到了合作的快樂?；顒?dòng)中，孩子在撕紙的同時(shí)，提高了幼兒的觀察力，動(dòng)手能力而且也提高了注意力。他們特別喜歡玩游戲，因?yàn)樵谟螒蛑锌梢允顾麄冊(cè)谕嬷袑W(xué)、在學(xué)中玩，沒有絲毫的壓力。對(duì)于個(gè)別能力弱幼兒 ，我采用集體與個(gè)別輔導(dǎo)的形式，并在日常生活中給他們提供機(jī)會(huì)，讓能力弱的幼兒不會(huì)為此而產(chǎn)生畏懼的心理：對(duì)于幼兒的新觀點(diǎn)、新發(fā)現(xiàn)，我總是鼓勵(lì)和尊重他們的觀點(diǎn)，并共同分享。

30、中班教案《家人》

　　內(nèi)容與要求：

　　1、說說自己的家里人并能根據(jù)自己的描述，大膽地表現(xiàn)自己家人頭像的特征。

　　2、通過活動(dòng)，萌發(fā)愛家人的情感。

　　3、讓幼兒通過畫畫，促進(jìn)了表達(dá)能力。

　　4、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、將幼兒全家福的照片布置在展示板上。

　　2、一張有爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆和幼兒的照片。

　　3、一個(gè)手偶女孩。

　　重難點(diǎn)：

　　大膽表現(xiàn)自己家人頭像的特征。

　　活動(dòng)過程：

　　一、我家有幾口人

　　1、師：你家里都有誰?有幾口人?

　　幼：我家有爸爸、媽媽和我，有3口。

　　師：(唱)爸爸、媽媽，還有我，哦，有3口。

　　2、出示7口人家的圖片，觀察：這家里有誰?他家有幾口人?

　　幼：這家里有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆和寶寶。有7口人。

　　3、教師小結(jié)：你們的眼睛真厲害，他家里一共有7口人(出示數(shù)字7)，看來我們的家人不僅只有爸爸和媽媽，還有爺爺、奶奶、外公、外婆，他們都是我們的親人，天天陪伴著我們。

　　二、爸爸、媽媽的樣子

　　1、師：我們每天在幼兒園都見到老師，對(duì)老師很熟悉，誰來說說老師長(zhǎng)得什么樣子呢?

　　幼：老師是戴眼鏡的。

　　師：是啊，戴眼鏡是老師的樣子。

　　幼：老師臉白白的，頭發(fā)短短的。

　　師：是的，白白的皮膚，短短的頭發(fā)是沈老師的樣子。

　　2、師：那我們每天和爸爸媽媽在一起，對(duì)爸爸媽媽更熟悉了，那爸爸媽媽長(zhǎng)得什么樣子的呢?

　　幼：大大的肚子是我爸爸的樣子。

　　幼：長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)是我媽媽的樣子。

　　3、教師小結(jié)：不管爸爸媽媽長(zhǎng)得什么樣子，我們都很喜歡。

　　三、喜歡爸爸媽媽

　　1、師：平時(shí)，爸爸媽媽做什么事情的時(shí)候，你最喜歡?

　　幼：媽媽燒飯的時(shí)候，我最喜歡她。

　　師：為什么喜歡媽媽燒飯?

　　幼：因?yàn)閶寢専埡芎贸浴?/p>

　　幼：爸爸給我買玩具的時(shí)候，我最喜歡他。

　　2、教師小結(jié)：爸爸媽媽做那么多事情都是為了我們。

　　四、畫爸爸媽媽

　　1、出示手偶，邊講故事邊示范。

　　師：這個(gè)小寶寶，她到了幼兒園開始想媽媽了，怎么辦呢?(講故事)

　　你們想爸爸媽媽嗎?我們也一起來畫一下爸爸或者媽媽，讓他陪著我們。

　　師：準(zhǔn)備好了嗎?好，我們開始想爸爸，想媽媽了。

　　師：先畫一個(gè)大大的圓，這是什么?(爸爸媽媽的臉)

　　師：我們親親他，對(duì)他說：我親親你的臉。(嘖嘖有聲)

　　師：爸爸(媽媽)的頭發(fā)是什么樣的?看看他(她)的照片。

　　師：畫好頭發(fā)怎么樣?(親親他的頭發(fā))眼睛、嘴巴別忘記咯。

　　師：看看像不像你的爸爸媽媽，還有什么沒有畫呢?

　　幼1：眉毛 幼2：眼鏡 幼3：耳環(huán)

　　2、好，現(xiàn)在我們用剪刀，把爸爸媽媽剪下來，貼在你喜歡的地方，讓他們陪著你。

31、中班教案《我的星球》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒良好的閱讀興趣。

　　2、通過看圖猜測(cè)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒觀察力、想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　3、豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，并把相關(guān)的信息聯(lián)系起來。

　　4、認(rèn)識(shí)各場(chǎng)景的特征，并熟悉句式：“那是我的------”。

　　5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　6、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：大書《我的星球》、三顆不同顏色的星星。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在第一課時(shí)前，幼兒收集有關(guān)神州六號(hào)以及有關(guān)宇宙方面的資料。幼兒口述日記：“我到太空去旅游”

活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入部分

　　小朋友，大書又和你們見面了，我們用英語(yǔ)和它打聲招呼好嗎?

　　二、大書猜測(cè)

　　1、教師出示大書，引起幼兒興趣。

　　教師帶領(lǐng)幼兒回憶封面和第一頁(yè)的故事內(nèi)容，這個(gè)環(huán)節(jié)前期鋪墊中出現(xiàn)過。幼兒通過觀察圖片以及大膽猜測(cè)，用繪畫大膽想象表現(xiàn)故事內(nèi)容。

　　2、教師揭示漢字部分內(nèi)容。

　　3、他們到了太空會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢?(幼兒猜測(cè)第二頁(yè))

　　翻看第二頁(yè)：

　　(1)教師引導(dǎo)提問：他們到了那里?上面有什么?外星人在指什么?幼兒大膽猜測(cè)。

　　(2)教師根據(jù)幼兒的猜測(cè)內(nèi)容給三個(gè)答案，進(jìn)行選擇。

　?、倌鞘俏业能噹?kù) ②那是我的動(dòng)物園 ③那是我的房子。

　　4、小男孩來到外星人的房子后會(huì)發(fā)生什么事情?(幼兒猜測(cè)第三頁(yè))

　　翻看第三頁(yè)：

　　(1)教師引導(dǎo)幼兒觀察第二和第三頁(yè)的內(nèi)容，讓幼兒知道他們之間的關(guān)系。

　　(2)外星人在給小男孩說什么?(幼兒猜測(cè))

　　(3)教師以到計(jì)時(shí)的方式慢慢揭開遮擋部分。

　　5、外星人還會(huì)帶小男孩到那里去?(幼兒猜測(cè)第四頁(yè))

　　翻看第四頁(yè)：

　　師問：這是那里?在這里他們都會(huì)做些什么?(幼兒猜測(cè)第五頁(yè))

　　翻看第五頁(yè)：

　　(1)提問：外星人在對(duì)小男孩介紹什么?外星人的老師是怎樣的?為什么機(jī)器人能當(dāng)老師?星球上的小朋友在干什么?(讓幼兒看圖充分表達(dá)自己的想法)

　　(2)這里還會(huì)發(fā)生什么事情呢?(幼兒猜測(cè)第六頁(yè))

　　翻看第六頁(yè)：

　　(1)教師提問：他們?cè)诟墒裁?外星人在給小男孩說什么?小男孩在做什么?

　　(2)這里又會(huì)發(fā)生什么有趣事情呢?(幼兒猜測(cè)第七頁(yè))

　　翻看第七頁(yè)：

　　師問：外星人怎么了?他們?yōu)槭裁葱?

　　三、大書指讀

　　1、師：大書看完了，這本書叫什么名字?我們一起玩?zhèn)€摘星星游戲。

　　2、教師交代游戲玩法。

　　3、幼兒游戲。

　　4、揭開書名。

　　四、教師指讀大書。

　　五、請(qǐng)幼兒指讀大書。

　　六、幼兒看小書。

32、中班優(yōu)秀健康教案《我喜歡和朋友玩》

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、講述自己喜歡玩的游戲。

　　2、獲得合作游戲的經(jīng)驗(yàn)。

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　4、培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對(duì)待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　氣球、籃子、小球或沙包，秒表、布條。

【活動(dòng)過程】

　　1、請(qǐng)幼兒自由談?wù)撟约合矚g的游戲。

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒到戶外場(chǎng)地。

　　介紹游戲規(guī)則：

　　(1)小螞蟻搬豆：

　　兩位幼兒為一組，發(fā)給一個(gè)氣球，將氣球夾在兩人胸前，抱著對(duì)方將氣球送到指定的籃子里。

　　(2)同心協(xié)力投沙包：兩位幼兒一組，兩人手勾手一起走。在籃子前畫一紅線，準(zhǔn)備小球或沙包。請(qǐng)幼兒用沒有勾在一起的手將沙包丟入藍(lán)中。

　　3、評(píng)出游戲中最快一組，全班給完成最快的小組一些鼓勵(lì)。

　　游戲玩2——3次。

　　4、請(qǐng)幼兒說說游戲中有趣的事。

【活動(dòng)延伸】

　　晨間活動(dòng)中可讓幼兒繼續(xù)玩此游戲。

33、中班健康優(yōu)質(zhì)課教案《我和拼板一起玩》含反思

教學(xué)內(nèi)容：

　　健康我和拼板一起玩

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)正面向前雙腳并攏側(cè)身跳，使跳躍同協(xié)調(diào)。

　　2、探索并感受拼版的不同玩法，萌生創(chuàng)新意識(shí)和能力。

　　3、勇于接受挑戰(zhàn)，并體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂趣。

　　4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　5、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道拼版的特性，安全、輕巧。接觸過拼板，并有一定經(jīng)驗(yàn)。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：拼板每人一個(gè)，郊游的音樂，幼兒每人身上標(biāo)有顏色標(biāo)記。

　　3、《郊游》音樂以及場(chǎng)地布置：場(chǎng)地上貼有顏色標(biāo)記。

　　4、30厘米見方的泡沫拼板人手一塊(3種顏色)。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：兩腳并攏跳。

　　難點(diǎn)：在拼版的兩邊跳，動(dòng)作協(xié)調(diào)，輕輕落地。

教學(xué)方法與手段法：

　　自主探索法、示范法，嘗試法、練習(xí)法，游戲法

教學(xué)過程：

　　教師活動(dòng)1--(一)開始部分的

準(zhǔn)備活動(dòng)：

　　1.帶好小拼板去郊游。(播放音樂，幼兒跟著老師做動(dòng)作，如頭頂、左右側(cè)身、膝蓋頂拼版、舉在胸前走等)

　　2.停止后問："剛才把小拼板變成什么?"

　　3.請(qǐng)?jiān)诳盏厣贤嫱?，拼板變成什?(幼兒分散玩)

　　4.停止個(gè)別交流動(dòng)作，集體學(xué)學(xué)做做，教師配上一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作兒歌)(1)帽子頂在頭上。

　　(2)拖地板。

　　(3)小馬。(得兒駕，小馬小馬騎騎騎)

　　(4)飛盤。(轉(zhuǎn)、接、高點(diǎn)接)

　　(5)蹦蹦床。(1、2、3、4，跳得高，用力跳，輕輕跳、單腿跳。

　　(6)跳過拼板。

　　①教師發(fā)出指令：把拼板直直的放在右邊，教師檢查每個(gè)幼兒拼板的方位。

　?、谔^來，跳過去。(練習(xí)兩次)③跳的時(shí)候注意什么?(輕輕跳、并攏跳、輕輕落地、不碰板)幼兒活動(dòng)1--幼兒隨音樂活動(dòng)活動(dòng)身體幼兒交流：我們剛才把小拼板當(dāng)成了什么幼兒分散玩拼板，嘗試拼板的多種玩法。

　　幼兒說說自己的拼板變成了什么幼兒跟老師學(xué)做某些動(dòng)作。(如：小馬等)。

　　幼兒學(xué)習(xí)跳過拼板：兩腳并攏跳幼兒練習(xí)跳過拼板(練習(xí)兩次)幼兒聽老師小結(jié)：跳的時(shí)候要掌握需要注意的地方。(輕輕跳、并攏跳等)。

　　設(shè)計(jì)意圖1--讓幼兒在歡快的音樂聲中做熱身運(yùn)動(dòng)，熱身運(yùn)動(dòng)是開展體育鍛煉必不可少的環(huán)節(jié)，我以游戲口吻開場(chǎng)，一下子吸引幼兒，使幼兒的身體各個(gè)關(guān)節(jié)得到舒展，肌肉得以放松，從心理上和生理上都進(jìn)入狀態(tài)，并對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生興趣，為下一個(gè)環(huán)節(jié)的進(jìn)一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　　幼兒探索單塊拼板的玩法，更貼近了幼兒與材料的親密接觸，使幼兒與材料和諧對(duì)話的直接經(jīng)驗(yàn)。萌發(fā)創(chuàng)新意識(shí)和能力。在此基礎(chǔ)上教師進(jìn)行提升并組織幼兒練習(xí)相關(guān)動(dòng)作，重點(diǎn)練習(xí)多種跳法，并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)原地正面向前雙腳并攏側(cè)跳

　　教師活動(dòng)2--(二)把拼板變成長(zhǎng)條，練習(xí)雙腳并攏側(cè)身行進(jìn)跳。

　　1.幼兒按照自己所拿拼板的顏色很快地拼成長(zhǎng)條。教師問："有幾條拼板?像什么?"

　　2.用剛才跳過來，跳過去的方法跳過小河。(請(qǐng)一位幼兒來示范)教師問："跳的時(shí)候注意什么?"

　　3.幼兒分成四組接力跳。(教師用雙手扶的方法幫助膽小的孩子)

　　4.教師問："有沒有碰到困難?"

　　5.教師提出觀察到的一些問題：

　　(1)跳的時(shí)候站在拼板的哪里?

　　(2)從頭跳到尾。

　　6.再玩一次。

　　幼兒活動(dòng)2--幼兒按自己的顏色將版拼成長(zhǎng)條形。

　　幼兒說說拼好的長(zhǎng)條形像什么老師告訴幼兒這是三條彩色的路請(qǐng)一幼兒用學(xué)過的方法進(jìn)行示范跳。

　　幼兒以小組進(jìn)行接力跳。幼兒再玩一次。

　　設(shè)計(jì)意圖2--組合拼板，練習(xí)正面向前雙腳并攏側(cè)身行進(jìn)跳，并敢于跳過高30厘米的拼板，體現(xiàn)了教育活動(dòng)中幼兒的主體地位。針對(duì)幼兒的不同水平，活動(dòng)中老師要適時(shí)地幫助與指導(dǎo)，使幼兒獲得不同程度的提高和體驗(yàn)成功的快樂。當(dāng)幼兒遇到困難、膽怯時(shí)，老師會(huì)鼓勵(lì)他，幫助他讓幼兒感到溫暖。

　　教師活動(dòng)3--(三)在豎擺的拼板前方，出示豎擺的圍成方形的拼板，練習(xí)原地縱跳動(dòng)作。

　　1.這是什么?(筐)

　　2.怎么玩?請(qǐng)誰來挑戰(zhàn)。(請(qǐng)一幼兒示范，教師在一旁用動(dòng)作語(yǔ)言提示：雙腳并攏側(cè)身行進(jìn)跳過小河，再原地縱跳進(jìn)小筐跳出小筐，然后跑回起點(diǎn)與第二位幼兒交接)

　　3.幼兒分組嘗試新玩法。

　　4.評(píng)獎(jiǎng)：勇敢獎(jiǎng)、神氣獎(jiǎng)、精神獎(jiǎng)、堅(jiān)持獎(jiǎng)。

　　幼兒活動(dòng)3--老師出示豎擺的圍成方形的拼板，讓幼兒說說是什么，怎么玩。

　　請(qǐng)一幼兒示范。教師提示。

　　幼兒分組嘗試新玩法。

　　幼兒進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)設(shè)計(jì)意圖3--直線形變?yōu)榉叫卧僮優(yōu)榱Ⅲw的方形，由平面逐漸發(fā)展到立體，將運(yùn)動(dòng)密度、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度、動(dòng)作難度、心理挑戰(zhàn)性等都寓于游戲之中，讓幼兒期待著又一次新的玩法，對(duì)活動(dòng)充滿著無盡的樂趣。對(duì)幼兒挑戰(zhàn)更有自信心。

　　教師活動(dòng)4--(四)結(jié)束部分的休息、放松操和小游戲。

　　1.播放音樂，幼兒跟著老師做放松操。(抖抖手、敲敲腿、彎彎腰、揮揮手、聳聳肩等)

　　2.請(qǐng)幼兒坐在自己的拼板上。

　　3.教師將豎擺的拼板站起來，問："小筐豎起來變成什么?"(車輪)請(qǐng)一位幼兒站在車輪中間滾，再請(qǐng)兩位滾。有四個(gè)車輪分別請(qǐng)兩位幼兒滾。最后教師出示一個(gè)超大的車輪，請(qǐng)剩下的幼兒一起乘上車，在老師的幫助下開回教室。

　　幼兒活動(dòng)4--幼兒聽音樂做放松動(dòng)作。

　　讓幼兒根據(jù)自己的顏色座在相應(yīng)顏色的拼板上。

　　讓幼兒說說小筐豎起來變成了什么。

　　請(qǐng)一幼兒玩站在車輪中間滾，幼兒玩超大的車輪，玩乘車游戲，然后回活動(dòng)室。

　　設(shè)計(jì)意圖4--讓幼兒做在拼版上休息，這樣親切的語(yǔ)言讓幼兒感到溫暖。孩子在運(yùn)動(dòng)后進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆潘蛇\(yùn)動(dòng)是很有必要的，在活動(dòng)中，讓幼兒始終保持愉快的情緒。初步了解"滾車"玩法并體驗(yàn)"滾車"游戲的愉悅，為再玩拼板留下懸念。

教學(xué)反思：

　　在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。

34、中班社會(huì)教案《大家在一起》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　因本班幼兒特調(diào)皮，經(jīng)常到處亂跑，課外活動(dòng)時(shí)，不注意就溜走了，我想通過這個(gè)故事來教育孩子和大家在一起的重要性。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1：幼兒能理解故事內(nèi)容。

　　2：培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

　　3：讓幼兒體會(huì)到父母的愛。

　　4：在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5：探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　懶羊羊、美羊羊、喜羊羊、灰太狼、黑貓警長(zhǎng)等圖片

活動(dòng)過程：

　　一：導(dǎo)入

　　二:聽故事

　　1：教師有感情講故事。

　　2：教師出示圖片引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容。

　　3：教師提問幫幼兒理解故事內(nèi)容。

　　三：師幼互相交流

　　1：說說離開大家的危害。

　　2：如果和大人走丟該怎么辦?

　　3：父母找不到自己的孩子會(huì)怎樣?

　　四：活動(dòng)結(jié)束

教學(xué)反思

　　從事了十三年的小學(xué)教育，現(xiàn)來到幼兒園工作，在組織幼兒活動(dòng)中，經(jīng)驗(yàn)不足，感覺這節(jié)課不是那么滿意。

　　這節(jié)課的設(shè)計(jì)還是不錯(cuò)，通過教 學(xué)，幼兒不但知道離開大家的危害，還學(xué)會(huì)了怎樣保護(hù)自己。在活動(dòng)中幼兒也能積極配合，不管是聽故事，還是交流，他們都能很快進(jìn)入角色。

　　整個(gè)活動(dòng)中，教師激情高，語(yǔ)言也很兒童化，但老師在有些過程中不夠耐心，引導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)不足，活動(dòng)中出現(xiàn)的現(xiàn)象不能及時(shí)合理處理。如果現(xiàn)在來上這節(jié)課，我會(huì)讓幼兒盡情地說，還要鼓勵(lì)他們說，把時(shí)間和空間多留給他們。

35、中班教案《我和白云》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過學(xué)習(xí)兒歌，讓幼兒了解兒歌內(nèi)容，感受其中的意境美。

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)生字“跑”、“洗”。

　　3、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的兒歌。

　　4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　熟記“跑”和“洗”兩個(gè)生字。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　“跑”、“洗”的識(shí)字卡片。

活動(dòng)過程：

　　1、教師引導(dǎo)幼兒看圖識(shí)字。

　　(1)觀察左上圖。

　　提問：這個(gè)小男孩在干什么?(他在跑。)教師注意出示相應(yīng)的字卡。

　　(2)觀察左上圖。

　　提問：這個(gè)小女孩在干什么?(她在洗衣服。)小朋友，你在家洗過衣服嗎?教師注意出示相應(yīng)的字卡。

　　2、再次出示“跑”、“洗”的識(shí)字卡片，教幼兒認(rèn)讀。

　　3、欣賞兒歌《我和白云》。

　　(1)教師有感情地朗誦兒歌。

　　(2)教師提問，幫助幼兒記憶：

　　1.兒歌里說的是什么?(我和白云)

　　2.誰在天上跑?(白云)

　　3.誰在地上跑(我)

　　4、學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

　　(1)教師都幼兒朗讀兒歌。

　　(2)幼兒自己朗讀兒歌。

　　(3)幼兒兩人一組互相朗讀，教師巡回指導(dǎo)。

教學(xué)反思

　　在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒在朗讀兒歌中學(xué)習(xí)認(rèn)字。在活動(dòng)前我準(zhǔn)備了很多的材料，通過自己的嘗試，把卡片和兒歌結(jié)合在一起，對(duì)“跑”和“洗”兩個(gè)生字有了進(jìn)一步的理解。

　　下面我來說說我在反思中考慮到的幾個(gè)方面：

　　(1)給幼兒提供表現(xiàn)創(chuàng)造性的環(huán)境、機(jī)會(huì)和材料。

　　(2)幫助和引導(dǎo)幼兒在游戲中表現(xiàn)創(chuàng)造性，使其得到發(fā)展。

　　(3)要激發(fā)幼兒在“玩”中創(chuàng)造的興趣。

　　(4)“學(xué)”與“玩”結(jié)合，向幼兒提出各種問題，學(xué)會(huì)解決問題，發(fā)展兒 童的創(chuàng)造力。

36、中班美術(shù)教案《我喜歡的樓房》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　樓房是小朋友天天都能看到的“美術(shù)源于生活，為生活服務(wù)”，構(gòu)建生活化的美術(shù)教學(xué)，是我們?cè)诂F(xiàn)代教育思想指導(dǎo)下的一種理想追求，是當(dāng)前深化美術(shù)教學(xué)改革的必然要求。為此設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《我喜歡的樓房》從而提高他們的繪畫能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)用幾何圖形表現(xiàn)出樓房的主要特征，用敲印的方法顯現(xiàn)出自己喜歡的樓房。

　　2.通過觀察、對(duì)比、嘗試、操作的方法表現(xiàn)出自己喜歡的樓房。

　　3.感受敲印畫的獨(dú)特美，體驗(yàn)與同伴共同操作的快樂。

　　4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.范例、舒緩的音樂一段。

　　2.棉球、各色顏料、白色油畫棒、白紙。

　　3.3-4棵大樹的大圖片。

　　活動(dòng)過程：

　　1、以“變魔術(shù)”的游戲形式導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒活動(dòng)興趣。

　　出示范例(用白色的油畫棒在白紙上畫一座樓房)

　　師：小朋友，你們看這是什么?白紙上有東西嗎?現(xiàn)在老師來變個(gè)魔術(shù)，讓白紙上變出東西來。

　　師：誰知道老師是怎樣變出來的?

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察，初步了解作畫的方法

　　師：請(qǐng)你仔細(xì)看一看這張白紙和我們同時(shí)畫畫的白紙有什么不一樣?<快思老師.教案網(wǎng)出處>(幼兒分組上來觀察對(duì)比)

　　教師小結(jié)：原來呀，在白紙上老師先用油畫棒畫好了一座樓房，和白紙顏色一樣不注意就看不見，敲打時(shí)有油畫棒畫過的地方顏色就上不去，而其他的地方變成了彩色的，于是白色的樓房就顯現(xiàn)出來了。

　　3、教師示范講解用敲印畫的方法表現(xiàn)樓房

　　(1)教師引導(dǎo)幼兒用幾何圖形表現(xiàn)樓房的主要特征。

　　(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒與老師一起用“ 魔法球”敲出漂亮的樓房

　　4、教師提出要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

　　提醒幼兒注意：

　　★房子要畫大一些，注意畫面要飽滿。

　　★個(gè)棉球蘸一種顏色，不要把顏色混在一起。

　　★能力強(qiáng)的可以多畫一座房子，畫好后以添畫一些背景(太陽(yáng)、云、草等)

　　5、評(píng)價(jià)、小結(jié)

　　師：今天我們畫的房子是用什么方法畫出來的?你最喜歡哪座樓房?為什么?

　　你畫的房子是什么樣子的，請(qǐng)你說一說!

　　活動(dòng)反思

　　美術(shù)是要讓孩子們大膽嘗試創(chuàng)造作品。從小培養(yǎng)兒童的自信心十分重要，幼兒印畫時(shí)思維很活躍，從不考慮自己的技能如何，畫畫不計(jì)較后果，雖然畫得幼稚，但自我感覺良好，一定要保護(hù)孩子的這種感覺。啟發(fā)幼兒相互評(píng)價(jià)作品，鼓勵(lì)他們贊美同伴的表現(xiàn)，并能為同伴的進(jìn)步而感到高興。在這一過程中，不僅幼兒的評(píng)價(jià)能力得到提高，同時(shí)還會(huì)使幼兒學(xué)會(huì)獨(dú)立地從他人角度看待問題。

　　總而言之，美術(shù)教育是幼兒非常愿意接受的快樂教育。孩子猶如一株幼苗，苗期管理要依據(jù)自然法則，精心管理，才能開花結(jié)果。

37、中班社會(huì)教案《我喜歡笑》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 初步了解自己的情緒體驗(yàn)。

　　2. 分享高興的事，喜歡做快樂的孩子。

　　3. 學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 樂曲《歡樂頌》(歌曲及音樂欣賞CD或磁帶)。

　　2. 笑臉圖卡(見材料制作)。

　　活動(dòng)過程

　　1. 播放樂曲《歡樂頌》，請(qǐng)幼兒分享欣賞樂曲的感覺。

　　2. 出示四張笑臉圖卡，向幼兒提問：

　　這是什么表情?請(qǐng)模仿給小朋友看看。;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'(笑。)

　　什么時(shí)候你會(huì)出現(xiàn)這種表情?(高興的時(shí)候。)

　　什么事會(huì)讓你高興呢?(自由回答。)

　　3. 老師說出一些歡樂情景，例如和爸爸媽 媽到游樂場(chǎng)玩、吃自助餐、和小朋友玩游戲等，請(qǐng)幼兒在四張圖卡中，挑選一張笑臉表示開心程度。

　　4. 把笑臉圖卡放在籃子里，幼兒聽音樂傳籃子，當(dāng)音樂一停，拿到籃子的幼兒抽一張圖卡，并說一件高興的事情。

　　5. 請(qǐng)小朋友將高興的事情畫下來并向小朋友講述。

　　6. 鼓勵(lì)小朋友都做一個(gè)高興的孩子。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　能了解自己的情緒。

　　樂于與小朋友分享快樂的經(jīng)歷或事情。

　　活動(dòng)反思

　　微笑是我們每個(gè)人都有的表情，在孩子們的交往中，都需要對(duì)別人微笑，因?yàn)槲⑿σ彩菍?duì)別人的一種尊重的表示。微笑能讓自己和別人都感覺開心。在幼兒的社會(huì)性發(fā)展中，微笑可以說是他們與人交往的一個(gè)重要方式。我們?cè)谠O(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)，運(yùn)用了多種教學(xué)手段，讓孩子們通過動(dòng)手的操作、語(yǔ)言的表達(dá)等來進(jìn)行活動(dòng)。并運(yùn)用了圖片、視頻等形式讓幼兒進(jìn)一步的了解微笑無處不在，同時(shí)也讓幼兒感覺到微笑的重要性，使他們?cè)谝院蟮纳钪杏梦⑿韺?duì)待每件事。

38、中班美術(shù)教案《小雞小鴨在一起》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、區(qū)別小雞和小鴨的明顯不同，表現(xiàn)小雞、小鴨在一起的情景。

　　2、初步嘗試用蠟筆勾線、用水粉涂色，把握作畫的步驟和毛筆的使用方法。

　　3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小雞和小鴨的圖像卡各一。

　　2、黃、土黃、橙、褐色等各色油畫棒，小毛筆、綠色、粉紅色、玫紅色水粉顏料。

　　活動(dòng)過程：

　　一、進(jìn)入情景

　　1、春天來了，雞媽媽下了一個(gè)雞蛋，鴨媽媽下了一個(gè)鴨蛋。你們看哪個(gè)是雞蛋，哪個(gè)是鴨蛋?;本文.來源：屈，老，師.教案網(wǎng);它們的顏色一樣嗎?(幼兒觀察討論)

　　2、雞媽媽和鴨媽媽一起蹲在它們的蛋上孵蛋。一天過去了，鴨媽媽說：“我的寶寶還沒出來呢，讓我去散散步吧?！彪u媽媽蹲在蛋上一動(dòng)不動(dòng)。第二天過去了，鴨媽媽說：“我的寶寶怎么還沒出來呢，讓我去河邊喝口水吧?！彪u媽媽還是蹲在蛋上一動(dòng)不動(dòng)，寸步不離。

　　3、日子一天天過去了。有一天，雞媽媽聽到了“篤、篤、篤”的聲音，原來是雞寶寶出殼了。這下，鴨媽媽著急了：“哎呀，我的寶寶怎么還不肯出來呀?”

　　4、雞媽媽說：“還是讓我來幫助你吧。”又過了幾天，終于傳來“篤、篤、篤”的聲音，小鴨寶寶也出殼了。

　　二、觀察比較

　　1、小雞小鴨的不同

　　小雞看到小鴨說：“你好!小鴨，你長(zhǎng)得真大，比我大多了，不過，你還得叫我哥哥，因?yàn)槲冶饶阍绯錾鷥商??！薄罢f的沒錯(cuò)，雞哥哥?！蹦銈兛?，小雞和小鴨除了個(gè)頭不一樣，還有什么地方不一樣?(重點(diǎn)觀察比較小雞和小鴨的嘴、脖子、腳抓的不同，找找不同的地方有幾個(gè))

　　2、小雞小鴨學(xué)唱歌。

　　小雞說：“今天真高興，我們一起唱歌吧?！毙‰u唱歌唧唧，小鴨唱歌嘎嘎，小雞說小鴨：“0你唱的不對(duì)，應(yīng)該唱唧唧?！笨墒切▲嗊€是嘎嘎的唱，于是，它們一起去問媽媽，他們的媽媽說：“小雞唧唧真好聽，小鴨嘎嘎也不差?！苯又‰u、小鴨一起唱“唧唧、嘎嘎”，雞媽媽和鴨媽媽聽了笑哈哈。

　　3、小鴨找小雞

　　(1)又是一個(gè)好天氣。誰先出門去?(出示小鴨圖像，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察小鴨的脖子是長(zhǎng)長(zhǎng)的，并填畫扁嘴巴和腳蹼。)

　　(2)今天小鴨準(zhǔn)備出門找小雞玩。小鴨不想每天穿淡黃色的衣服，那可以穿什么顏色的衣服呢?(出示顏料盒，讓幼兒選擇。) (3)給小鴨的身體先涂上顏色吧。(示范涂身體)

　　(4)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來涂一些小地方，教師注意指導(dǎo)幼兒蘸顏料的方法。如“小毛筆喝喝水，哎呀，下雨了，小雞最怕下雨了，趕快到邊上跺三下?！?/p>

　　(5)小鴨邊走邊想：今天我和小雞玩什么呢?

　　三、操作表現(xiàn)

　　1、今天，我們帶小雞和小鴨一起出去玩，好嗎?

　　2、學(xué)習(xí)表現(xiàn)小雞和小鴨的不同。(先用深褐色油畫棒勾勒外形，再用黑色油畫棒畫眼睛。)

　　3、選擇相似的水粉顏料給小雞、小鴨涂色，注意控制小毛筆蘸色后的水分。

　　4、用其他顏色的水粉顏料填畫背景。

　　四、交流體驗(yàn)

　　1、大草地上來了那么多小雞、小鴨，它們?cè)谠诟墒裁?(觀察發(fā)現(xiàn)作品小雞和小鴨在干什么。)

　　2、小雞和小鴨大合唱。(一部分幼兒扮作小雞，另一部分幼兒扮作小鴨，一起唱小雞、小鴨游戲歌：小鴨小雞，走在一起。小鴨嘎嘎嘎，小雞唧唧嘰，嘎嘎嘎，唧唧嘰(注：此處可變化節(jié)奏，)

　　活動(dòng)延伸：

　　1、用小樂器玩小雞、小鴨一起唱歌的游戲，例如小鈴表示小雞，圓舞板表示小鴨等。

　　2、想象還有哪些動(dòng)物寶寶也會(huì)從蛋殼里鉆出來，學(xué)著畫畫它們的摸樣，用小樂器邀請(qǐng)它們一起來唱歌。

　　活動(dòng)反思：

　　都說中班幼兒好動(dòng)，容易興奮，做事無條理。如果此時(shí)吧基礎(chǔ)打扎實(shí)了，幼兒以后的發(fā)展會(huì)很順利。由于課前做了充分的準(zhǔn)備工作，因此幼兒能畫出動(dòng)態(tài)各異的小雞和小鴨。幼兒食用作畫工具、材料、步驟，都能做到有條不經(jīng)。本節(jié)課適合中班的幼兒，效果良好。

39、中班健康教案《我和拼板一起玩》含反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)正面向前雙腳并攏側(cè)身跳，使跳躍同協(xié)調(diào)。

　　2、探索并感受拼版的不同玩法，萌生創(chuàng)新意識(shí)和能力。

　　3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道拼版的特性，安全、輕巧。接觸過拼板，并有一定經(jīng)驗(yàn)。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：拼板每人一個(gè)，郊游的音樂，幼兒每人身上標(biāo)有顏色標(biāo)記。

　　3、《郊游》音樂以及場(chǎng)地布置：場(chǎng)地上貼有顏色標(biāo)記。

　　4、30厘米見方的泡沫拼板人手一塊(3種顏色)。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：兩腳并攏跳。

　　難點(diǎn)：在拼版的兩邊跳，動(dòng)作協(xié)調(diào) ，輕輕落地。

　　教學(xué)方法與手段法：

　　自主探索法、示范法，嘗試法、練習(xí)法，游戲法

　　教學(xué)過程：

　　教師活動(dòng)1--(一)開始部分的準(zhǔn)備活動(dòng)

　　1.帶好小拼板去郊游。(播放音樂，幼兒跟著老師做動(dòng)作，如頭頂、左右側(cè)身、膝蓋頂拼版、舉在胸前走等)

　　2.停止后問："剛才把小拼板變成什么?"

　　3.請(qǐng)?jiān)诳盏厣贤嫱?，拼板變成什?(幼兒分散玩)

　　4.停止個(gè)別交流動(dòng)作，集體學(xué)學(xué)做做，教師配上一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作兒歌)

　　(1)帽子頂在頭上。

　　(2)拖地板。

　　(3)小馬。(得兒駕，小馬小馬騎騎騎)

　　(4)飛盤。(轉(zhuǎn)、接、高點(diǎn)接)

　　(5)蹦蹦床。(1、2、3、4，跳得高，用力跳，輕輕跳、單腿跳。

　　(6)跳過拼板。

　?、俳處煱l(fā)出指令：把拼板直直的放在右邊，教師檢查每個(gè)幼兒拼板的方位。

　?、谔^來，跳過去。(練習(xí)兩次)

　　③跳的時(shí)候注意什么?(輕輕跳、并攏跳、輕輕落地、不碰板)幼兒活動(dòng)1--幼兒隨音樂活動(dòng)活動(dòng)身體幼兒交流：我們剛才把小拼板當(dāng)成了什么幼兒分散玩拼板，嘗試拼板的多種玩法。

　　幼兒說說自己的拼板變成了什么幼兒跟老師學(xué)做某些動(dòng)作。(如：小馬等)。

　　幼兒學(xué)習(xí)跳過拼板：兩腳并攏跳幼兒練習(xí)跳過拼板(練習(xí)兩次)幼兒聽老師小結(jié)：跳的時(shí)候要掌握需要注意的地方。(輕輕跳、并攏跳等)。

　　設(shè)計(jì)意圖1--讓幼兒在歡快的音樂聲中做熱身運(yùn)動(dòng)，熱身運(yùn)動(dòng)是開展體育鍛煉必不可少的環(huán)節(jié)，我以游戲口吻開場(chǎng)，一下子吸引幼兒，使幼兒的身體各個(gè)關(guān)節(jié)得到舒展，肌肉得以放松，從心理上和生理上都進(jìn)入狀態(tài)，并對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生興趣，為下一個(gè)環(huán)節(jié)的進(jìn)一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　　幼兒探索單塊拼板的玩法，更貼近了幼兒與材料的親密接觸，使幼兒與材料和諧對(duì)話的直接經(jīng)驗(yàn)。萌發(fā)創(chuàng)新意識(shí)和能力。在此基礎(chǔ)上教師進(jìn)行提升并組織幼兒練習(xí)相關(guān)動(dòng)作，重點(diǎn)練習(xí)多種跳法，并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)原地正面向前雙腳并攏側(cè)跳教師活動(dòng)2--(二)把拼板變成長(zhǎng)條，練習(xí)雙腳并攏側(cè)身行進(jìn)跳。

　　1.幼兒按照自己所拿拼板的顏色很快地拼成長(zhǎng)條。教師問："有幾條拼板?像什么?"

　　2.用剛才跳過來，跳過去的方法跳過小河。(請(qǐng)一位幼兒來示范)教師問："跳的時(shí)候注意什么?"

　　3.幼兒分成四組接力跳。(教師用雙手扶的方法幫助膽小的孩子)

　　4.教師問："有沒有碰到困難?"

　　5.教師提出觀察到的一些問題：

　　(1)跳的時(shí)候站在拼板的哪里?

　　(2)從頭跳到尾。

　　6.再玩一次。

　　幼兒活動(dòng)2--幼兒按自己的顏色將版拼成長(zhǎng)條形。

　　幼兒說說拼好的長(zhǎng)條形像什么老師告訴幼兒這是三條彩色的路請(qǐng)一幼兒用學(xué)過的方法進(jìn)行示范跳。

　　幼兒以小組進(jìn)行接力跳。幼兒再玩一次。

　　設(shè)計(jì)意圖2--組合拼板，練習(xí)正面向前雙腳并攏側(cè)身行進(jìn)跳，并敢于跳過高30厘米的拼板，體現(xiàn)了教育活動(dòng)中幼兒的主體地位。針對(duì)幼兒的不同水平，活動(dòng)中老師要適時(shí)地幫助與指導(dǎo)，使幼兒獲得不同程度的提高和體驗(yàn)成功的快樂。當(dāng)幼兒遇到困難、膽怯時(shí)，老師會(huì)鼓勵(lì)他，幫助他讓幼兒感到溫暖。

　　教師活動(dòng)3--(三)在豎擺的拼板前方，出示豎擺的圍成方形的拼板，練習(xí)原地縱跳動(dòng)作。

　　1.這是什么?(筐)

　　2.怎么玩?請(qǐng)誰來挑戰(zhàn)。(請(qǐng)一幼兒示范，教師在一旁用動(dòng)作語(yǔ)言提示：雙腳并攏側(cè)身行進(jìn)跳過小河，再原地縱跳進(jìn)小筐跳出小筐，然后跑回起點(diǎn)與第二位幼兒交接)

　　3.幼兒分組嘗試新玩法。

　　4.評(píng)獎(jiǎng)：勇敢獎(jiǎng)、神氣獎(jiǎng)、精神獎(jiǎng)、堅(jiān)持獎(jiǎng)。

　　幼兒活動(dòng)3--老師出示豎擺的圍成方形的拼板，讓幼兒說說是什么，怎么玩。

　　請(qǐng)一幼兒示范。教師提示。

　　幼兒分組嘗試新玩法。

　　幼兒進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)設(shè)計(jì)意圖3--直線形變?yōu)榉叫卧僮優(yōu)榱Ⅲw的方形，由平面逐漸發(fā)展到立體，將運(yùn)動(dòng)密度、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度、動(dòng)作難度、心理挑戰(zhàn)性等都寓于游戲之中，讓幼兒期待著又一次新的玩法，對(duì)活動(dòng)充滿著無盡的樂趣。對(duì)幼兒挑戰(zhàn)更有自信心。

　　教師活動(dòng)4--(四)結(jié)束部分的休息、放松操和小游戲。

　　1.播放音樂，幼兒跟著老師做放松操。(抖抖手、敲敲腿、彎彎腰、揮揮手、聳聳肩等)

　　2.請(qǐng)幼兒坐在自己的拼板上。

　　3.教師將豎擺的拼板站起來，問："小筐豎起來變成什么?"(車輪)請(qǐng)一位幼兒站在車輪中間滾，再請(qǐng)兩位滾。有四個(gè)車輪分別請(qǐng)兩位幼兒滾。"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"最后教師出示一個(gè)超大的車輪，請(qǐng)剩下的幼兒一起乘上車，在老師的幫助下開回教室。

　　幼兒活動(dòng)4--幼兒聽音樂做放松動(dòng)作。

　　讓幼兒根據(jù)自己的顏色座在相應(yīng)顏色的拼板上。

　　讓幼兒說說小筐豎起來變成了什么。

　　請(qǐng)一幼兒玩站在車輪中間滾，幼兒玩超大的車輪，玩乘車游戲，然后回活動(dòng)室。

　　設(shè)計(jì)意圖4--讓幼兒做在拼版上休息，這樣親切的語(yǔ)言讓幼兒感到溫暖。孩子在運(yùn)動(dòng)后進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆潘蛇\(yùn)動(dòng)是很有必要的，在活動(dòng)中，讓幼兒始終保持愉快的情緒。初步了解"滾車"玩法并體驗(yàn)"滾車"游戲的愉悅，為再玩拼板留下懸念。

　　教學(xué)反思：

　　在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。

40、幼兒園中班安全優(yōu)質(zhì)教案《和家人走散時(shí)》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、掌握一些自我保護(hù)的常識(shí)，能正確應(yīng)對(duì)與家人走散的問題。

　　2、培養(yǎng)幼兒思考問題，解決問題的能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒樂于交流與分享，體驗(yàn)正確應(yīng)對(duì)與家人走散后獲得的成功感。

　　4、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。

　　5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)幼兒樂于交流與分享，體驗(yàn)正確應(yīng)對(duì)與家人走散后獲得的成功感。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　培養(yǎng)幼兒思考問題，解決問題的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件《和家人走散時(shí)》。

　　2、設(shè)置回家路上街道場(chǎng)景。

　　活動(dòng)過程：

　　一、"誰哭了"引出課題聲效:嗚……嗚……(小兔子的哭聲)

　　師："呀，是誰在哭呀?為什么哭得這么傷心呢?我們一起去看看吧!"這樣的導(dǎo)入：

　　1、給予孩子一定的猜想空間，讓活動(dòng)具有一定的神秘感。

　　2、用動(dòng)畫事例中小兔哭聲的片斷導(dǎo)出下環(huán)節(jié)，起到拋磚引玉的作用。

　　二、觀看動(dòng)畫

　　事例引發(fā)幼兒感知和家人走散的后果運(yùn)用直觀法，請(qǐng)幼兒欣賞課件中的動(dòng)畫事例"和家人走散的小兔"。

　　提問："誰在哭呀?小兔為什么哭呢?為什么會(huì)和家人走散?心情是怎樣的?遇到了什么危險(xiǎn)?"討論：和家人走散后，還會(huì)遇到什么樣的危險(xiǎn)?"通過討論讓幼兒明白和家長(zhǎng)走散后存在許多的危險(xiǎn)，從而激發(fā)幼兒就"如何應(yīng)對(duì)走散"積極想辦法做好鋪墊。

　　三、聯(lián)系實(shí)際

　　生活討論走散后如何應(yīng)對(duì)教師提出問題"如果我們和家人走散了，那該想什么辦法來保護(hù)自己?"然后組織幼兒用討論法就以下四個(gè)情景問題進(jìn)行自由討論：

　　1、在幼兒園附近，和家人走散了，你會(huì)怎么做?

　　2、在馬路上，和家人走散了，你會(huì)怎么做?

　　3、在超市里，和家人走散了，你會(huì)怎么做?

　　4、在回家的路上，和家人走散了，你會(huì)怎么做?

　　討論時(shí)，教師適時(shí)適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行指導(dǎo)，幼兒在互動(dòng)式、開放式、探究式的討論中，相互啟發(fā)、補(bǔ)充。使幼兒的思維能力及解決問題的能力得到訓(xùn)練，初步實(shí)現(xiàn)能力目標(biāo)中的要求，活動(dòng)的重點(diǎn)也得以體現(xiàn)。

　　小游戲《誰對(duì)誰錯(cuò)》，游戲中有正誤兩組"應(yīng)對(duì)走散"的圖片，請(qǐng)幼兒根據(jù)討論中獲得的經(jīng)驗(yàn)，選擇正確"應(yīng)對(duì)走散"的圖片。選對(duì)了，會(huì)得到意外的鼓勵(lì)，反之……。此環(huán)節(jié)活動(dòng)氣氛輕松、愉悅、趣味性強(qiáng)，能很好地為幼兒梳理、鞏固，正確應(yīng)對(duì)走散問題的方法。讓幼兒更清晰、明了。

　　四、角色體驗(yàn)

　　如何應(yīng)對(duì)回家路上與家人走散最后環(huán)節(jié)讓幼兒在特定情境中體驗(yàn)應(yīng)對(duì)和家人走散的設(shè)計(jì)，讓活動(dòng)動(dòng)靜交替，增加了活動(dòng)的趣味性，讓幼兒習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)得以內(nèi)化。同時(shí)，也是實(shí)現(xiàn)本次活動(dòng)難點(diǎn)所在。

　　五、活動(dòng)延伸

　　在游戲區(qū)進(jìn)行"走散后，我有好辦法"主題角色表演。引導(dǎo)幼兒將活動(dòng)生活化、游戲化，讓孩子的經(jīng)驗(yàn)得到鞏固與提升。

　　教學(xué)反思：

　　作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護(hù)自己的能力，老師就要將工作做到最細(xì)微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，積累，調(diào)整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會(huì)有越來越多的好方法，那時(shí)，幼兒的安全問題不會(huì)再成為困擾我們的一個(gè)難題。

41、幼師中班美術(shù)活動(dòng)教案《我喜歡的動(dòng)物》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解自己喜歡的動(dòng)物特征，能用圖形組合的方式繪畫出自己喜歡的動(dòng)物。

　　2.能較形象的表現(xiàn)動(dòng)物身體上的細(xì)節(jié)：如羽毛、花紋等等，并依據(jù)其生活習(xí)性添畫簡(jiǎn)單的場(chǎng)景，能用流暢的語(yǔ)言介紹自己的作品。

　　3.樂于繪畫表現(xiàn)自己喜歡的動(dòng)物，喜歡小動(dòng)物，愿意親近小動(dòng)物。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)動(dòng)物有所了解

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒信息報(bào) ，動(dòng)物的相關(guān)圖書、圖片、小樣等

　　活動(dòng)建議：

　　一、談話交流、引導(dǎo)幼兒回顧自己喜歡的動(dòng)物外形特征及其生活環(huán)境

　　1.提問：你最喜歡什么樣的動(dòng)物?它長(zhǎng)的什么樣?生活在哪里?

　　2.教師結(jié)合幼兒表述簡(jiǎn)單小結(jié)其外形結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

　　(引導(dǎo)幼兒詳細(xì)的介紹自己喜歡的動(dòng)物外形特征如羽毛、花紋， 及其他典型特征，包括其生活環(huán)境，引發(fā)幼兒繪畫興趣。)

　　二、觀察動(dòng)物的圖片、模型，嘗試大膽繪畫“我喜歡的動(dòng)物”。

　　1.出示圖片，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)：引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物的身體結(jié)構(gòu)， 嘗試運(yùn)用圖形組合方式分析動(dòng)物的結(jié)構(gòu)。

　　提問：它的身體是什么形狀?身體上還有什么?是什么形狀?

　　2.鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)動(dòng)物身體顏色、生活環(huán)境等特征。

　　提問：它的身體是什么顏色的?它喜歡生活在什么地方?

　　3.教師可出示幾種相關(guān)的生活環(huán)境圖片幫助幼兒豐富畫面細(xì)節(jié)。

　　三、教師提出繪畫要求：

　　1.選取自己最喜歡的動(dòng)物進(jìn)行外形分析，并嘗試運(yùn)用圖形組合的形式構(gòu)圖。

　　2.鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)不同的動(dòng)物。

　　四、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)

　　1.鼓勵(lì)幼兒能夠通過目測(cè)確定動(dòng)物的大小，引導(dǎo)幼兒先畫完整的動(dòng)物，再添畫局部細(xì)節(jié)：花紋、腳趾等等。

　　2.正確握筆、安靜作畫、涂色均勻并且色彩鮮艷。

　　3.幼兒可借助動(dòng)物圖片、信息報(bào)、模型等支持繪畫。

　　4.針對(duì)個(gè)別幼兒的需要教師可進(jìn)行簡(jiǎn)單的示范繪畫。

　　五、分享交流活動(dòng)。

　　1.請(qǐng)幼兒將完成的作品張貼在白板上，引導(dǎo)幼兒同伴間分享交流自己的繪畫作品。

　　2.教師針對(duì)幼兒繪畫中的表現(xiàn)內(nèi)容、構(gòu)圖、線條、色彩等進(jìn)行評(píng)價(jià)小結(jié)。

42、中班主題《我和樹葉一起玩》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察樹葉，學(xué)習(xí)用“小樹葉，當(dāng)**，我想*****”的方式說一句話，發(fā)揮幼兒想象，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　2、在說說玩玩中，體驗(yàn)小樹葉給人們帶來的美好享受。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　7、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、銀杏樹葉、桃樹葉、棕櫚樹葉、玉蘭花葉等各種樹葉干，每片葉子背面粘上雙面膠。

　　2、照相機(jī)、白紙20張、漿糊若干。

　　3、活潑的音樂一段

　　活動(dòng)過程：

　　一、幼兒玩樹葉，教師啟發(fā)幼兒用“小樹葉，當(dāng)**，我想*****”的語(yǔ)句，學(xué)說一句話。

　　教師手舉一大棕櫚葉“滴答、滴答(雨聲漸急)，下雨啦，寶寶們，快快躲到傘下面來吧!”引導(dǎo)幼兒

　　說出“小樹葉，當(dāng)小傘，我想躲到傘下面。”

　　“滴答滴答，(雨聲漸稀)雨停了，出來吧，甩掉身上的雨滴。”在輕松的音樂中，師生共同甩甩頭，晃晃臂，搖搖臀，跳一跳。

　　教師取一長(zhǎng)條樹葉“這個(gè)長(zhǎng)樹葉象什么?可以用來當(dāng)什么呢?你想把它怎么樣呢?”(小樹葉，當(dāng)小船，

　　我想坐到船上面。小樹葉，當(dāng)小船，我想坐到船上面。

　　小樹葉，當(dāng)香蕉，我想一口吃了它。小樹葉，當(dāng)劃板，我想站到上面玩。、、、、。)

　　教師取一扇狀葉子，在頭上、身上邊比劃邊引導(dǎo)幼兒想象?！靶淙~，還可當(dāng)什么?”(小樹葉，當(dāng)小扇，我想輕輕把風(fēng)扇。小樹葉，當(dāng)帽子，我想把它頭上戴。小樹葉，當(dāng)胸花，我想把它胸前戴。、、、)

　　教師拿葉子兩手舞動(dòng)，引導(dǎo)幼兒說出“小樹葉當(dāng)紅花，我想把舞跳。”

　　將葉子放在身上當(dāng)被子，當(dāng)電話、當(dāng)烏龜?shù)呢悮?、、?/p>

　　師生共同編兒歌，并請(qǐng)幼兒給兒歌取名字。

　　二、幼兒分組手工操作。

　　引導(dǎo)幼兒將樹葉串成項(xiàng)鏈、粘成花、貼成樹葉畫、做成葉子裙子。

　　三、拍照留影。

　　幼兒將有雙面膠的樹葉貼于臉上、身上、并拿起自己的樹葉手工作品，拍照留影。

　　活動(dòng)反思：

　　此活動(dòng)豐富有趣，調(diào)動(dòng)了幼兒各種感官，幼兒在說說、玩玩中輕松的學(xué)習(xí)、愉快的操作，幼兒有了一種極大的成就感。

43、中班主題《和快樂在一起》教案教學(xué)反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　冬至過后，深冬來臨，天氣愈來愈冷，班里的幼兒出勤率有所減少，并且有的孩子和家長(zhǎng)說再見時(shí)沒有以前那么干脆，甚至有的眼圈紅紅，哭哭啼啼?？偟膩碚f，隨著天氣的變冷，班里幼兒的快樂情緒 較之以前有所降低，為了讓孩子重溫快樂，增加快樂的情感體驗(yàn)，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 在生動(dòng)有趣的活動(dòng)中體驗(yàn)快樂的美妙感覺。

　　2. 嘗試完整的講述一件事，提升幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，有意培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣。

　　3. 能與同伴分享快樂的體驗(yàn)。

　　4. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5. 主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。

　　6. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　7. 能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　本次活動(dòng)的重點(diǎn)在于：通過幼兒的回憶和講述，激發(fā)其快樂的體驗(yàn)，調(diào)動(dòng)起快樂的情緒;

　　難點(diǎn)在于：在別的幼兒講述自己的快樂事情時(shí)，有意培養(yǎng)其他幼兒傾聽的習(xí)慣，能分享別人的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 已學(xué)會(huì)律動(dòng)“和快樂在一起”;

　　2. 帶有笑臉的抱枕、配有孩子笑聲的flash動(dòng)畫;

　　3. 把座位排成圓形;

　　4. 把幼兒帶來的“快樂”照片布置在黑板上;

　　5. 幼兒用書：《和快樂在一起》。

　　活動(dòng)過程

　　1. 老師帶領(lǐng)孩子一起做律動(dòng)“和快樂在一起”，導(dǎo)入本次活動(dòng)。

　　音樂響起，教師邊說邊面帶快樂的表情做律動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒動(dòng)起來，在音樂中體驗(yàn)快樂，融入快樂的氛圍。

　　2. 集體閱讀幼兒用書《和快樂在一起》，深入體驗(yàn)快樂的感覺。

　　教師引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書中的第一幅圖，并且提問：圖中小兔子的心情怎么樣?你是從哪兒看出來的?

　　教師有感情的講故事《和快樂在一起》，并引導(dǎo)幼兒觀察書中小兔子的表情和試著體驗(yàn)小兔子快樂的感覺。

　　3. 玩游戲“快樂傳遞”，讓幼兒回憶并表達(dá)自己的快樂事情，和同伴分享快樂經(jīng)歷和體驗(yàn)。

　　由書中小兔子的快樂引出幼兒帶來的“快樂”照片。出示帶有笑臉的抱枕，播放配有笑聲的flash動(dòng)畫，讓幼兒圓形坐好，一邊觀看動(dòng)畫一邊傳遞抱枕。動(dòng)畫停止時(shí)，快樂枕在哪個(gè)幼兒的手里，哪個(gè)幼兒就把自己照片上的快樂事情講出來和大家分享。

　　4. 玩游戲“老鷹捉小雞”，在游戲中加深快樂體驗(yàn)。

　　5. 快樂的感覺很美好，怎樣才能擁有更多的快樂呢?可以讓幼兒回家以后采訪家人或伙伴，把他們的好辦法說來讓大家都聽聽。并且把幼兒帶來的“快樂”照片布置到教室的墻上，開辟出一個(gè)“快樂角”，當(dāng)孩子不快樂時(shí)可以隨時(shí)到快樂角重溫快樂。這一部分作為活動(dòng)的延伸內(nèi)容。

　　教學(xué)反思

　　中班幼兒一般在發(fā)言時(shí)會(huì)突然忘了自己要說什么，要求幼兒帶快樂照片并且在活動(dòng)時(shí)提前把照片布置到黑板上，就是為了讓幼兒在講述快樂事情時(shí)能夠有所提示，更容易清楚表達(dá)當(dāng)時(shí)的事情和感覺。設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的本意就在于：盡我所能 ，重拾快樂!在本次活動(dòng)中，幼兒精神是飽滿的，情緒是激昂的，回憶是真實(shí)的，體驗(yàn)是美好的，分享是相互的。在活動(dòng)中能真切感受到孩子的歡樂，甚至有的孩子為了向同伴講述自己的快樂照片，去搶快樂枕?？粗⒆觽兊男δ槪惺苤⒆觽兊目鞓?，我覺得很知足。