中班教案《水災的自救》

中班教案《水災的自救》

1、中班教案《水災的自救》

活動目標：

　　1、初步了解水災發(fā)生時自救方法，提高保護自己的能力。

　　2、有環(huán)保意識，樂意為周圍的綠化做力所能及的事情。

　　3、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動重難點：

　　了解洪水發(fā)生的原因

　　掌握自救的方法

活動準備：

　　水災的圖片若干

活動過程：

　　1、以談話導入主題

　　(1)"小朋友想想如果我們這兒連續(xù)幾天都下雨，感覺會是怎樣呢?有哪些不方便呢?"

　　"如果大雨連續(xù)不停的下，將會發(fā)生什么?"(幼兒交流)

　　(2)看圖片，了解水災的危害性

　　"連續(xù)下大雨發(fā)生了什么事情?洪水給人們帶來了哪些災難?"(教師和幼兒共同邊看圖片邊交流)

　　2、交流感受和逃生方法

　　"看到這樣的災情你是怎樣想的?""洪水來了我們可以怎樣逃生自救?"(發(fā)求救信號、抱住樹木、爬上屋頂)

　　3、了解洪水發(fā)生的原因

　　"現(xiàn)在為什么每年有特大洪水?""減少災害天氣有什么辦法?"

　　(教師告訴幼兒植樹造林、綠化環(huán)境與減少水災之間的關系)

2、大班下學期安全教案《水災的自救》含反思

　　活動目標：

　　1、初步了解水災發(fā)生時自救方法，提高保護自己的能力。

　　2、有環(huán)保意識，樂意為周圍的綠化做力所能及的事情。

　　3、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動重點：了解洪水發(fā)生的原因

　　難點：掌握自救的方法

　　活動準備：教學掛圖(水災的危害)

　　活動過程：

　　1、以談話導入主題

　　(1)"小朋友想想如果我們這兒連續(xù)幾天都下雨，感覺會是怎樣呢?有哪些不方便呢?"

　　"如果大雨連續(xù)不停的下，將會發(fā)生什么?"(幼兒交流)

　　(2)看圖片，了解水災的危害性

　　"連續(xù)下大雨發(fā)生了什么事情?洪水給人們帶來了哪些災難?"(教師和幼兒共同邊看圖片邊交流)

　　2、交流感受和逃生方法

　　"看到這樣的災情你是怎樣想的?"

　　"洪水來了我們可以怎樣逃生自救?"發(fā)求救信號、抱住樹木、爬上屋頂)

　　3、了解洪水發(fā)生的原因

　　"現(xiàn)在為什么每年有特大洪水?"

　　"減少災害天氣有什么辦法?"

　　(教師告訴幼兒植樹造林、綠化環(huán)境與減少水災之間的關系)

　　活動反思：

　　洪水對于我們這個地方來說是很少見的，人們對水災逃生的意識很淺，更別說逃生知識了那就是知之甚少。我做了充分的準備，課堂效果很好?？偨Y起來有以下幾點：一是課件的充分運用，極大地激發(fā)了幼兒的學習興趣;二是教師巧妙引導，幼兒的思維得以最大限度地拓展;三是幼兒通過對課件的仔細觀察，對洪水災害現(xiàn)象和如何進行自救表達的比較完整準確。通過各種有效教學手段的利用，從班級整體看，幼兒參與教學活動積極性高，學生普遍對怎樣進行洪水災害自救有了一定程度的認識、理解和掌握。

3、中班教案《夏天的風景》

活動目標

　　1、引導幼兒學習用手印畫表現(xiàn)夏天的樹，用添畫描繪夏天的風景，用暖色表現(xiàn)炎熱、用冷色表現(xiàn)涼快。

　　2、能根據(jù)自己對夏天的認識，互相配合，共同完成作業(yè)，體驗集體創(chuàng)造的快樂。

　　3、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

　　4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

活動準備

　　1、組織幼兒觀察了解夏季特征和周圍生活環(huán)境的相應變化。

　　2、每組一張大圖畫紙，在適當位置畫好樹干。

　　3、油畫棒、綠色顏料、毛筆。

活動過程

　　一、導入活動，引起幼兒興趣。

　　1、教師提問：小朋友，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的?人們在夏天里穿什么衣服?

　　干什么事?怎樣才能涼快些?用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的炎熱?什么顏色看上去涼爽些?

　　2、幼兒根據(jù)老師的提問分組進行討論，交流自己小組對夏天的認識和體驗，并選出一個幼兒發(fā)言。

　　3、教師總結：夏天的太陽像個大火球，夏天的樹葉很大很密，看上去很涼爽。

　　夏天人們穿得很少，喜歡在大樹下乘涼、吃西瓜。紅色、襯衫、橙色看上去比較暖，可以表現(xiàn)炎熱;藍、綠色看上去比較冷，可以表示涼爽。

　　二、交代要求，引導作畫，師指導。

　　1、教師：今天我們每個小組來合作畫一幅畫。

　　我們以前學過手印畫，想想我們的小手象不象一片夏天的樹葉，我們今天用手涂顏料來印畫樹葉，再添畫夏天的風景。

　　每個小組自己畫，先商量好畫什么內(nèi)容，畫的時候還要注意顏色是不是符合夏天的特征，怎樣畫才能使畫面更漂亮。

　　2、幼兒作畫，教師巡回指導。

　　鼓勵幼兒在合作畫中互相商量，真確選擇夏天風景的顏色，并保持畫面清潔，集體完成任務。

　　三、總結評價，結束活動。

　　展出幼兒作品。請小朋友根據(jù)自己的畫面談談夏天的風景以及對夏天的感受。

活動延伸

　　開展“西瓜品嘗會”或進行“玩水”等夏天的活動。

4、中班教案《月亮的變化》

活動目標：

　　1、通過觀察，知道月亮是不斷變化的，月亮的變化是有一定規(guī)律的。

　　2、學會觀察記錄月亮的變化，以及學習兒歌，感知月亮的變化規(guī)律。

　　3、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中月亮的特征。

活動重難點：

　　讓幼兒了解初一到十五月亮的變化過程。

　　幼兒把自己觀察到的初一到十五的月亮記錄下來。

活動準備：

　　1、活動前半個月請家長和孩子一起觀察這半個月月亮的變化，并做好記錄。

　　2、活動前幼兒會唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》。

　　3、初一到十五月亮變化的PPT。

活動過程：

　　一、 播放歌曲《月亮婆婆喜歡我》引出主題。

　　師：小朋友，剛才歌曲里唱的是誰呀?(月亮婆婆)你看見過月亮婆婆嗎?(看見過)你看見的月亮婆婆是什么樣子的呢?(彎彎的、圓圓的)

　　師：你能不能把自己看到的月亮畫下來呢?(能)

　　請部分幼兒上來畫自己看到的月亮。

　　師：你們看，有的小朋友畫得是圓圓的月亮，有的小朋友畫得是彎彎的月亮，你畫的月亮是什么時候看到的呢?(我畫的月亮媽 媽告訴我是初五的月亮，我畫的月亮是十五的月亮圓圓的)

　　師：小朋友觀察地真仔細，月初的月亮像一條線，慢慢地慢慢地變成了十五圓圓的月亮。

　　二、 通過PPT課件，讓幼兒觀察初一到十五的月亮，并說出他們的變化，以及做好記錄。

　　1、 播放PPT課件

　　提問：小朋友，你剛才看到的月亮有變化嗎?(有)它們是怎么變化的呢?(月初的月亮是細細的，后來越來越圓，到月半的時候，月亮就像盤子一樣圓。)

　　2、 你們看，初一的時候月亮像什么?初二的時候月亮像什么?邊說邊播放相應的PPT。

　　3、 利用兒歌，讓幼兒更容易掌握月亮的變化。

　　有一首兒歌說得很好，它把月亮的變化說得很好聽。初一看，一條線，初二看，眉毛彎，初五六，掛眼鐮，初七八，像小船，初九十，切半圓，十五六，像玉盤。老師邊說邊配上相應的PPT，讓幼兒對前半個月的月亮加深印象，幼兒也可跟著PPT跟說兒歌幾遍。

　　三、 幼兒記錄觀察記錄表

　　今天，老師給大家做了一份觀察記錄表，想請我們的聰明寶寶把這前半個月的月亮變化記錄下來，小朋友也可以邊念兒歌邊做記錄。

　　幼兒操作，教師巡回指導。

　　四、 展示幼兒的記錄表，并讓幼兒看記錄表念兒歌。

　　五、 幼兒表演《月亮婆婆喜歡我》走出活動室結束課堂。

5、中班教案《神奇的面粉》

活動目標：

　　1、通過做做、玩玩的活動，初步感知面粉的特性。

　　2、幼兒通過動手操作，體驗揉面團的樂趣。

　　3、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。

　　4、讓幼兒學會初步的記錄方法。

活動準備：

　　1、面食圖片、《大饅頭》音樂，裝有各種小點心的流動小商店

　　2、面粉、水、盤子、抹布、小勺、水杯、一次性桌布。

活動過程：

　　一、激發(fā)興趣，初步感知面粉

　　1、教師：小朋友好，今天我們的流動小商店來到了中三班，那小朋友仔細觀察商店里放著什么?你認識這些糕點嗎?它們都用什么原料做的?

　　2、教師：對的，是面粉，小朋友真聰明，那面粉是什么樣的呢?請你去看一看、聞一聞、摸一摸(幼兒通過看、聞、摸的方式感知面粉的外部特征：白色、無味、輕輕的會粘在身上手上。)

　　3、教師小結：面粉是白色，沒有味道、粉狀的、輕。

　　二、知道面粉的來源和特性

　　1、教師：你們知道面粉是哪來的嗎?你只要聽完一首有趣的兒歌就知道了!(音樂《大饅頭》)

　　2、教師：原來面粉是小麥磨出來的，剛剛小朋友看了我們的小商店里有很多好吃的糕點都是面粉做的，那請你想想還有哪些好吃的東西是用面粉做出來的呢?(幼兒自由回答，如：面條、饅頭、花卷、包子等，然后欣賞面粉制品圖片)

　　3、教師小結：好吃的東西是用面團做成的。

　　三、嘗試和面，探索干面粉變面團的方法。

　　1、師：怎么樣把面粉變成面團呢?(加水)

　　2、鼓勵幼兒猜想：一勺面粉需要倒多少水才能和好面團呢?

　　3、教師現(xiàn)場試驗，尋找出合適的水和面粉的比例，如一勺面粉加一杯水等。

　　提出操作要求：

　　將面粉倒入盤中，用手指挖成井狀，在“井”中慢慢倒入水，一定要按照比例操作。

　　要及時揉捏面。

　　和好的面團要既能成團，又不粘手。

　　保持桌面、身上的整潔。

　　四、中華小廚師

　　1、許多好吃的東西都是用面團做成的，都是廚師叔叔阿姨們發(fā)明的，今天我們也來當個中華小廚師，來發(fā)明好吃的東西好嗎?

　　2、你想把面團變成什么呢?幼兒操作，教師從旁指導。

　　五、展示作品，結束活動。

　　現(xiàn)在請小朋友把做好的小點心送到我們的小商店吧，用微波爐加熱熟就可以吃了。面粉是一種很有營養(yǎng)的糧食，它可以幫助小朋友長出好身體，小朋友可以常吃。同時，面粉是農(nóng)民伯伯很辛苦種出來的，小朋友不能浪費。

6、中班教案《動物的家》

教學目標：

　　1、欣賞詩歌，感受詩歌的意境美，理解詩歌所表達的“家”的含義，萌發(fā)熱愛家園、保護地球的情感!

　　2、結合自己所了解的動物的“生活地區(qū)和活動范圍”等知識經(jīng)驗，運用一定的形容詞進行詩句的創(chuàng)編，發(fā)展創(chuàng)造力和語言表達能力。

　　3、在感知詩歌內(nèi)容的基礎上，理解角色特點。

　　4、能分析詩歌情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

教學準備：

　　鋼琴曲磁帶、森林、沙漠、海洋、池塘、北極、天空、花園等背景圖、小動物貼圖、水彩筆、詩歌欣賞用圖片、小精靈兒童網(wǎng)站有動物或背景和空白的圖畫紙、教師創(chuàng)編詩句的圖片。

教學過程：

　　一、送小動物回家，回憶和鞏固動物的生活地區(qū)及其活動范圍等知識經(jīng)驗。

　　1、今天，我們班級來了許多動物朋友，仔細看看，都有些誰呢?(說說動物名稱)你們知道這些動物的家在哪里嗎?選一種你喜歡的動物，把它送回家。

　　游戲操作活動——送小動物回家：教師在周圍的桌子上放了許多籃子，里面有各種小動物的圖片，請幼兒根據(jù)它們的生活地區(qū)和活動范圍將動物們送回家。

　　2、幼兒練習

　　將幼兒分組，每組一張練習圖紙(與幼兒活動材料上相同)，請小朋友互相協(xié)作，幫圖中的動物找到家，用線連一連。

　　二、欣賞詩歌，理解家的含義。

　　1、結合音樂欣賞詩歌，提問：

　　你喜歡這首有關“家”的詩歌嗎?(喜歡)

　　你聽到這首詩歌里介紹了誰的家?在哪里呢?

　　再來欣賞一遍，聽完了以后，請你們來說說，為什么說廣闊的大海是鯨魚的家，冰冷的南極是企鵝的家，一望無際的沙漠是駱駝的家，密密的森林是松鼠的家呢?

　　第二遍結合圖片欣賞詩歌，提問：

　　為什么說---是---的家呢?

　　小結：原來，動物出生的地方、它喜歡去玩耍的地方、它活動的區(qū)域和有它們喜歡的食物的地方，都能讓它快樂，給它家的溫暖，讓它有家的感覺!

　　三、創(chuàng)編詩歌：

　　你們還喜歡什么動物，知道它們的家在哪里嗎?

　　師：小朋友們，你們也可以選一種你喜歡的動物，把它在家里的樣子畫出來，一起編成一句好聽的詩，好嗎?你可以選擇有動物的、有背景的圖畫紙，在上面畫出小動物或者是小動物的家，如果你認為都不滿意的話，可以選擇白紙自己創(chuàng)作。(教師提供有三種層次的圖畫紙)

　　1、幼兒繪畫，構思詩句。(教師巡回指導，了解幼兒創(chuàng)作內(nèi)容)

　　2、將幼兒的作品按先后順序四張一組展示在黑板上，鼓勵幼兒說說自己創(chuàng)編的詩句，交流創(chuàng)作成果。(教師在傾聽幼兒創(chuàng)編的詩句時發(fā)現(xiàn)，幼兒習慣于運用“…的家在…的地方”的句式，不符合詩歌原有的格式，因此決定在幼兒集中后就此做重點要求)

　　幼兒集中，教師放背景音樂，啟發(fā)幼兒按照圖片排列的先后順序說說自己創(chuàng)編的成果。教師重點對形容詞的運用和詩句的前后順序進行指導。(在實際運用中發(fā)現(xiàn)一個接一個說的形式較為死板，可以改為請幼兒隨機說，這樣更能發(fā)揮他們的主動性，也便于為能力稍弱的幼兒積累經(jīng)驗。

　　四、活動總結

　　同學們!我們都有自己的家，小精靈兒童網(wǎng)站動物也有自己的家，那么學校是誰的家?祖國是誰的家?對，我們不但要愛動物的家，更要愛大家的家。

活動延伸：

　　師在區(qū)角里投放一些空盒子、瓶子、干草之類的廢舊物品，請幼兒在區(qū)角活動時利用這些材料給動物們安家。

　　每種小動物都有屬于自己的家，我們每個小朋友也都有不同的家，但是你們知道嗎?所有的動物、植物還包括我們?nèi)祟?，都有一個共同的家，是什么呀?

附詩歌：

　　溫暖的家

　　清清的小河是魚兒的家，

　　茂密的樹林是小鳥的家，

　　肥沃的泥土是蚯蚓的家，

　　美麗的花園是蝴蝶的家。

　　它們都有自己溫暖的家，

　　保護好我們自己的環(huán)境，

　　就是保護人和動物的家。

整體分析：

　　整個活動從“目標設定--活動準備--活動流程--活動反思”這四大要素中，都能體現(xiàn)老師研究的細致和認真。

　　目標的設定是一個階段目標，所以設計的比較周全，涵蓋了技能、情感態(tài)度、習慣培養(yǎng)，并根據(jù)本班幼兒的實際情況確定，雖然有一定的難度，但活動的結果看得出這些孩子是經(jīng)得起這樣的挑戰(zhàn)的。

活動反思

　　活動準備相對完整，經(jīng)驗準備和材料準備都有，并且也詳細。環(huán)境創(chuàng)設上面如果有一定的場地設置，就會更清晰?；顒恿鞒陶w完成質量不錯。老師的正面引導把孩子引向了積極的情緒，為孩子的成功建構大家良好的基礎，在讓幼兒親自動腦想一想、小精靈兒童網(wǎng)站親自動手做一做、親自動口說一說時，孩子們就很感興趣，在老師的提醒下回答的很仔細、做的很認真，并能大膽想象、充分表達。通過活動我們可以感受到，孩子們發(fā)展的不僅僅是語言能力，最重要的是在活動過程中，他們的思維能力、想象能力、動手能力、語言表達能力得到了淋漓盡致的發(fā)揮。這才是真正有效的教學，我們的課堂才會充滿智慧的歡樂與創(chuàng)造的快意。

7、中班教案《美麗的花》

　　活動目標：

　　1、感受花朵的形狀、色彩，學習用重疊的方法剪出各種不同形狀的花。

　　2、大膽剪貼，為構圖進行添畫。

　　3、體驗剪貼的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　5、感受作品的美感。

　　活動重點：

　　大膽用剪刀剪出花的輪廓形狀。

　　活動難點：

　　運用重疊的方法剪出簡單的花，并進行添畫。

　　活動準備：

　　幼兒有使用剪刀和簡單剪線條的經(jīng)驗，幼兒園里的各種花，范例圖，各種顏色的正方形蠟光紙若干，剪刀，白紙，固體棒和油畫棒每人一個。

　　活動過程：

　　一、 經(jīng)驗準備：帶幼兒去幼兒園的戶外觀察各種花

　　小朋友，幼兒園里的花朵真漂亮，我們一起去看看吧。

　　引導幼兒觀察不同花朵的形狀，顏色

　　二、 出示花朵的剪貼畫范例，產(chǎn)生創(chuàng)作的愿望

　　1、 出示范例，請幼兒欣賞

　　今天老師帶來了一幅好看的畫，你們看漂亮嗎?這幅花和平時我們看到的畫有什么不一樣?(讓幼兒發(fā)現(xiàn)花朵是剪貼上去的)我們一起來學學吧。

　　小結：告訴幼兒花朵是用正方形紙折好后，運用重疊的方法剪出來的。

　　2、老師示范：將正方形的紙折疊兩次，在紙的中間畫上圖形，用剪刀沿輪廓剪開，打開后將花貼在白紙上，最后進行添畫豐富背景。

　　3、老師介紹基本折剪方法后提出安全常規(guī)要求

　　三、幼兒學做，;老師巡回指導

　　1、幼兒剪紙。結合生活經(jīng)驗，發(fā)揮想象，在折好的紙上畫上自己想象的花朵圖形，并剪出來。注意在折好的紙上畫的花圖形要大點簡單點才好剪。

　　2、讓幼兒將剪好的花朵在白紙上進行粘貼，合理布局并大膽進行添畫。

　　3、展示幼兒作品，互相欣賞。

8、中班教案《媽媽的愛》

　　活動目標：

　　1、有感情的朗誦詩歌，感受語言美、寓意美。

　　2、知道媽媽為自己付出的勞動，為媽媽感到自豪。

　　3、了解詩歌的句式特點，學習仿編詩歌。

　　4、認讀：魔術、美麗、飯、菜、枕邊、故事、碗。

　　5、感受詩歌溫馨、優(yōu)美的氣氛，引導幼兒感受母愛的甜蜜。

　　6、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　幼兒了解自己的媽媽有哪些與眾不同的本領(工作上的、日常生活中的)。

　　掛圖、音帶、錄音機、大字卡;詩歌讀本人手一冊、小字卡、每個幼兒準備一張媽 媽的照片。

　　活動過程：

　　一、預備活動，初步感知

　　師幼相互問候，走線，線上活動。(或采用聯(lián)想、聽音樂等其他形式。)

　　線上活動建議：音樂欣賞《小烏鴉愛媽媽》。教師與幼兒一起隨音樂拍手舞蹈。

　　二、感知活動，理解內(nèi)容

　　1、交流分享

　　我的媽媽本領多：幼兒拿著媽 媽的照片，在集體面前介紹自己的媽媽有哪些本領。

　　教師小結：每個小朋友的媽媽都很能干，每個**的本領都各不相同，可是你們相信嗎?你們的媽媽還會變魔術呢!

　　2、欣賞詩歌

　　教師有感情地朗讀詩歌，讓幼兒認真傾聽**的魔術是什么。

　　3、理解詩歌

　　出示掛圖，師幼一起討論：媽媽真的會變魔術嗎?**的魔術是什么?會變出什么來?要求幼兒盡量用詩歌中的句子來回答。

　　教師根據(jù)幼兒的回答，適時出示相應的大字卡“魔術”、“美麗”、“飯”、“菜”、“枕邊”、“故事”、“碗”，引導幼兒結合自己的生活體驗來理解詩歌的內(nèi)容。

　　教師小結：**的魔術就是對你們的愛，因為媽媽愛你們，希望你們快樂。

　　三、體驗活動，共同學習

　　1、欣賞詩歌

　　播放詩歌錄音帶。師幼一起感受詩歌溫馨、優(yōu)美的氣氛，引導幼兒感受母愛的甜蜜。

　　2、表演詩歌

　　師幼一起表演詩歌，鼓勵幼兒有感情地朗讀詩歌。

　　閱讀完后幼兒有序收書。

　　四、游戲活動，互動交流

　　游戲：媽 媽的禮物

　　教師：媽媽為你們準備了很多禮物，現(xiàn)在來看看是什么?請幼兒閉上眼睛，教師輕輕在每個幼兒面前放一張小字卡，字面朝下，放完后教師說：“大家看看自己得到的是什么禮物?”然后依次請幼兒讀讀自己的小字卡，向大家介紹自己得到的禮物。

　　交換小字卡，游戲反復進行。

　　五、結束活動，交流小結

　　交流小結，播放歌曲《小烏鴉愛媽媽》，幼兒有序整理自己的物品。

9、中班教案《清香的茶》

活動目標：

　　1.知道可以用來泡茶的葉子，欣賞茶葉的顏色和形狀。

　　2.觀察泡茶過程中茶葉的變化、水的顏色的變化以及冷、熱水對泡茶的影響。

　　3.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

　　4.安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

活動準備：

　　師生共同收集不同種類的茶葉，龍井、普洱、鐵觀音、各類花茶。泡茶的器皿，幼兒的水杯，熱水，冷水

活動過程：

　　一.茶葉展，觀察茶葉，引起幼兒興趣

　　1.教師把幼兒交來的茶葉進行簡單分類，向幼兒展示茶葉

　　2.每個小組分一小包茶葉。

　　觀賞茶葉，讓幼兒觀察茶葉的顏色，形狀，摸摸是什么感覺，聞聞氣味。

　　提示幼兒說出干茶葉是干干的、卷卷的、而且還特別小。特別硬、它的顏色是特別綠的,聞起來很香。

　　3.茶葉的種類：告訴幼兒茶葉的簡單的幾種：龍井，鐵觀音，花茶等

　　二.泡茶小實驗

　　老師準備了兩種水,冷水和熱水,一會兒請仔細地觀察,用冷水和熱水泡茶有什么區(qū)別,在泡的過程中,茶葉的形狀、水的顏色、味道都發(fā)生了那些變化?"

　　引導幼兒發(fā)現(xiàn)茶葉在熱水里打開的大,在冷水里還是有點小。冷水泡的茶沒有熱水泡的茶顏色深。"

　　三.品茶

　　1.教師給每個桌子一小杯溫開水，每個桌子一個小組，每個小組泡一種茶。

　　2.引導幼兒感受茶葉在用水泡過后發(fā)生的變化，品味茶的清香。

　　3.每個小組的幼兒自己品嘗自己小組泡出來的茶，并與同伴說說品茶的感想和泡茶中有趣的步驟。

　　四、注意事項:

　　一定要在成人幫助下,適度參與泡茶,如放茶葉、倒茶等,防止燙傷。

　　專心觀察茶葉沖泡前后的變化,能說出喝茶的感覺。

10、中班教案《千姿百態(tài)的樹》

活動目標：

　　1、能大膽地用語言和肢體表達表現(xiàn)不同姿態(tài)的樹。

　　2、能初步合作，嘗試創(chuàng)造不同樹的群體造型。

　　3、在發(fā)現(xiàn)美、感受美、表現(xiàn)美的基礎上，體驗合作的快樂。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

活動準備：

　　相關教學PPT、flash、音樂

活動過程：

　　一、感受各種樹的姿態(tài)

　　1、提問：我們的周圍有許多的樹，你看到過什么樣的樹?

　　2、幼兒自由回答。

　　3、觀看PPT——各種姿態(tài)的樹

　　4、教師小結

　　二、探索、創(chuàng)造各種樹的造型

　　1、單人用肢體表現(xiàn)樹的姿態(tài)(播放音樂)。

　　2、雙人用肢體表現(xiàn)樹的姿態(tài)(播放音樂)。

　　3、多人合作用用肢體表現(xiàn)樹的姿態(tài)(播放音樂)。

　　4、教師點評幼兒的表現(xiàn)，進行總結。

　　三、活動延伸：幼兒集體合作美麗的樹林。

　　幼兒塑造樹林，教師配以音樂，用豐富的語言表述幼兒即時表現(xiàn)的動作。

11、中班教案《健壯的骨骼》

活動目標：

　　1、初步了解骨骼的作用，知道基本的種類。

　　2、對人體奧秘感到興趣。

　　3、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

　　4、樂于探索、交流與分享。

活動準備：

　　布袋木偶、邀請園內(nèi)醫(yī)生或做醫(yī)務工作的家長來園參與活動。

活動過程：

　　一、骨骼在哪里?

　　(1)幼兒自行或互相摸、捏身體各個部位，找出哪些部位有骨骼。

　　(2)醫(yī)務人員結合人體骨骼模型說出主要部位骨骼名稱，幼兒指出相應的位置。

　　二、骨骼本領大。

　　(1)醫(yī)務人員介紹人體主要骨骼的作用：頭骨保護大腦、四肢骨、脊椎骨支撐身體，胸骨、肋骨保護內(nèi)臟。

　　(2)出示布袋木偶，引發(fā)幼兒討論，如果人體沒有骨骼的支撐會怎么樣?(如果沒有骨骼，身體就會像一個軟軟的袋子，什么事也做不成了。)

　　三、保護骨骼。

　　(1)幼兒自由討論：怎么保護骨骼，使骨骼長得很結實、健壯?

　　(2)師幼共同小結保護骨骼的正確方法：堅持鍛煉，多曬太陽，多吃含鈣食品，姿勢正確，不從高處往下跳。

活動建議：

　　(1)可以利用圖片，讓幼兒觀察骨骼的形狀和樣子，主要分布在身體的什么位置。

　　(2)合理調(diào)配幼兒的膳食，保證幼兒生長所需要的營養(yǎng)量，及時提醒幼兒保持正確的坐、立、行姿勢，并幫助幼兒糾正不正確的姿勢。

12、中班教案《膽小的老鼠》

活動目標：

　　1、通過親子游戲、親子閱讀、交流等方式理解圖書一波三折的故事情節(jié)及戲劇性的結尾;

　　2、體驗親子閱讀的快樂與溫情，幫助幼兒戰(zhàn)勝膽小心理。

　　3、領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準備：

　　1、人手一個老鼠頭飾、一本圖書、投影儀

　　2、教師將書作一些小小的修改與調(diào)整。

　　3、活動背景圖及一張大白紙與筆。

活動過程：

　　一、親子游戲。

　　(戴上胸飾，現(xiàn)在我們來扮演樓道下那個洞里“老鼠一家” ——一個龐大家族。)

　　老鼠開會

　　師：(搖搖鈴)開會嘍，大家集中開會嘍!這次會議的主題是：誰是老鼠的天敵?請你用一句話來說說這個動物的一個主要特征。

　　教師將根據(jù)幼兒的描述，在大白紙上勾畫出有條紋的大黃貓。

　　二、集體閱讀。

　　(閱讀圖書的前半部分)

　　教師指著圖書封面：封面上有誰?你覺得它是一只什么樣的老鼠?你是從哪里看出來的?(提醒幼兒看看吱吱手上捧著的玩具老鼠，這也能暗示吱吱是只膽小的老鼠)

　　打開書本閱讀：這只老鼠叫吱吱，因為害怕大黃貓，膽小的它從來沒有出過門。有一天，姐姐咯吱要帶吱吱到冰箱上面吃大蛋糕。吱吱很喜歡吃蛋糕，可它又怕迷路，兩只小老鼠想出了個什么辦法呢?(用繩子系在腰上，回來時順著繩線走)

　　可以出發(fā)嘍!但是從老鼠洞到冰箱還會遇到什么危險呢?如果你是吱吱，你會怎么辦?(突出吱吱必須輕輕地、非常小心地走路 。)

　　閱讀第7頁(半遮蓋圖片)師：哎呀，吱吱在黑黑的走廊上發(fā)現(xiàn)了什么?這會是什么?兩只小老鼠分別是什么表現(xiàn)：吱吱慌得來回跑、咯吱發(fā)現(xiàn)是有條紋的圍巾。

　　師：剛才好緊張哦，卻原來是虛驚一場。

　　接著閱讀第9頁、第11頁、第14頁，方法同上，鼓勵家長與幼兒一起猜測、搶答吱吱看到了什么?(制造草木皆貓的緊張及虛驚一場的氛圍)

　　閱讀第17頁，咯吱認為那只大黃貓已經(jīng)睡著了，可吱吱還是害怕，于是決定將蛋糕運回洞里?？蛇@時他們遇到了誰?這次會不會又是其他東西在嚇唬他們呢?

　　閱讀第18-19頁，那只大黃貓瞇縫著眼睛，張開爪子——將會發(fā)生什么事呢?

　　鼓勵幼兒與家長一起競猜“這次老鼠們的命運會如何?”，并將猜測的結果以圖片形式展出。(老鼠跑掉了、老鼠被抓住了……)

　　到底結果怎么樣呢?讓爸爸媽媽告訴我們。(親子閱讀故事結局)

　　師：故事結局怎么樣?為什么會出現(xiàn)和我們猜測不一樣的結果呢?(感受戲劇性的結尾：那只貓被誰捆住了?怎么捆的?)

　　吱吱戰(zhàn)勝大黃貓時還會不會膽小了?它會想些什么呢?如果你在生活中碰到困難，你會怎么辦?(幫助幼兒樹立戰(zhàn)勝強大對象的自信心。)

　　三、親子閱讀。

　　請幼兒坐在媽媽的懷里親子閱讀，完整地欣賞故事。

13、中班教案《紅包的祝?！?/h3>

活動目標：

　　1.制作紅包，并設計出有祝福意義的圖案。

　　2.知道紅包所蘊含的祝福意義，體驗同伴之間互送祝福的快樂。

　　3.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

活動準備：

　　1.收集各種紅包

　　2.幼兒操作材料人手一份

活動過程：

　　一、認識紅包，了解紅包的祝福意義

　　1.師：你收到過紅包嗎?在什么時候會收到紅包?

　　在什么時候會送紅包?

　　(根據(jù)幼兒的回答，出示相應的紅包，幫助幼兒了解紅包的含義)

　　2.出示幼兒沒有說到的紅包，介紹該紅包的祝福意義。

　　(結婚、生日、過年、各種祝賀)

　　3.師：紅包看上去都是什么顏色的?為什么都是紅紅的?

　　(送紅包都是因為有喜慶的事情，紅色是一種很喜慶的顏色)

　　二、制作、裝飾紅包的方法

　　1.師：那你們想知道，這么漂亮的紅包是怎么做的嗎?

　　我們一起來看一下。

　　(拆開紅包，引導幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)制作紅包的方法：兩邊有兩扇門，上面下面都有屋頂······)

　　2.觀察制作材料

　　師：今天老師也為你們準備了制作紅包的材料，看看，有了這些，我們可以怎樣做紅包?

　　(兩扇門沿線折進去→中間黏住→底折起黏好)

　　3.師：那怎樣讓大家一看紅包就知道你的祝福?

　　4.教師出示示范的紅包

　　師：看看老師送這個紅包，是要為別人送上什么樣的祝福?為什么?

　　(引導幼兒觀察，把祝福的事情畫在制作好的紅包上)

　　5.師：那你想制作一個祝福別人什么的紅包?

　　可以在紅包上面畫上什么?

　　三、幼兒操作、互送祝福

　　1.幼兒制作紅包，教師巡回指導。

　　2.送祝福

　　師：你的紅包上面有什么?

　　要為大家送什么祝福?

14、中班教案《水災的自救》

活動目標：

　　1、初步了解水災發(fā)生時自救方法，提高保護自己的能力。

　　2、有環(huán)保意識，樂意為周圍的綠化做力所能及的事情。

　　3、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動重難點：

　　了解洪水發(fā)生的原因

　　掌握自救的方法

活動準備：

　　水災的圖片若干

活動過程：

　　1、以談話導入主題

　　(1)"小朋友想想如果我們這兒連續(xù)幾天都下雨，感覺會是怎樣呢?有哪些不方便呢?"

　　"如果大雨連續(xù)不停的下，將會發(fā)生什么?"(幼兒交流)

　　(2)看圖片，了解水災的危害性

　　"連續(xù)下大雨發(fā)生了什么事情?洪水給人們帶來了哪些災難?"(教師和幼兒共同邊看圖片邊交流)

　　2、交流感受和逃生方法

　　"看到這樣的災情你是怎樣想的?""洪水來了我們可以怎樣逃生自救?"(發(fā)求救信號、抱住樹木、爬上屋頂)

　　3、了解洪水發(fā)生的原因

　　"現(xiàn)在為什么每年有特大洪水?""減少災害天氣有什么辦法?"

　　(教師告訴幼兒植樹造林、綠化環(huán)境與減少水災之間的關系)

15、中班教案《漂亮的羽毛》

活動目標

　　1、在表現(xiàn)孔雀外形的基礎上，激發(fā)幼兒的想象表現(xiàn)孔雀不同花紋的羽毛。

　　2、鼓勵幼兒用相近色和對比色進行涂色。

　　3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

環(huán)境創(chuàng)設

　　范畫

重點與難點

　　表現(xiàn)不同花紋的羽毛

活動過程：

　　一、欣賞范畫

　　1、你們看看畫上有什么呀?

　　2、你們覺得孔雀哪里最漂亮?為什么?

　　二、師幼共同示范

　　1、你們覺得先畫什么?為什么?(孔雀頭和身體)

　　2、再畫什么?(羽毛)

　　3、你們看看老師的畫上孔雀的羽毛是什么樣的?

　　4、你們想畫什么樣花紋的羽毛?(請個別幼兒講述)

　　三、幼兒操作

　　1、鼓勵幼兒畫的大

　　2、鼓勵幼兒表現(xiàn)不一樣的花紋

　　3、涂色用相近色和對比色

價值分析：

　　通過欣賞范畫讓幼兒整體感知畫的美，并說出孔雀花紋的美為下一個環(huán)節(jié)鋪墊。

　　通過師幼示范讓幼兒了解畫畫的一般步驟，在欣賞范畫花紋的基礎上激發(fā)幼兒想象表現(xiàn)不一樣的花紋。

16、中班教案《媽媽的溫柔》

【活動目標】

　　1.欣賞繪畫作品,感受媽媽的美,并積極表達自己對媽媽的情感。

　　2.嘗試調(diào)出柔和、溫暖的色彩,運用多種方式創(chuàng)作媽媽的肖像。

　　3.根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

　　4.作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。

【活動準備】

　　材料投放:音樂《搖籃曲》,水溶性炫彩棒,素描紙或彩色卡紙,媽媽肖像底板。

【活動過程】

　　一、情境導入,激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

　　(一)播放音樂,引導幼兒在甜美、舒心的音樂旋律中,感受媽媽的溫柔和愛撫。

　　引導語:夜晚,星星和月亮出來了,藍天像一個搖籃,輕輕地搖著星寶寶,星寶寶睡著了,花園是搖籃,搖著花寶寶,花寶寶睡著了。媽媽的手是搖籃,搖著小寶寶,小寶寶睡著了。

　　(二)鼓勵幼兒積極用語言描述媽媽,表達自己對媽媽的情感。

　　提問:你的媽媽長什么樣子?她喜歡穿什么顏色的衣服?你最喜歡媽媽和你一起做什么?

　　小結:媽媽在寶貝眼里是最美的,媽媽喜歡各種顏色的漂亮衣服、裙子。寶貝們都喜歡和媽媽一起玩。

　　二、欣賞作品《坐在窗前的婦女》,感知描繪媽媽的顏色。

　　引導語:這是畫家馬蒂斯畫的《坐在窗前的婦女》。馬蒂斯擅長畫人物,這幅畫上畫的是一位媽媽。

　　提問:這幅畫上都有些什么?都用了哪些顏色?她看起來讓你有什么樣的感覺?

　　小結:這幅畫上的媽媽坐在房間里,媽媽身上穿著黃色的衣服,戴著橙色的帽子,給人感覺很溫暖。

　　三、引導幼兒感知色彩,并選擇合適的顏色描繪媽媽。

　　(一)引導幼兒憑著感覺,找出適合描繪媽媽的顏色。

　　引導幼兒將內(nèi)心深處的情感調(diào)動起來,找出描繪媽媽的顏色。

　　幼兒自己動手調(diào)出柔和的顏色。

　　(二)注意引導幼兒發(fā)現(xiàn)白色在顏色調(diào)和中不可或缺的作用,白色能使各種彩色變幻出朦朧、柔和的色調(diào)。

　　四、幼兒創(chuàng)作自己心中媽媽的肖像。

　　引導幼兒依據(jù)自身的經(jīng)驗和感覺,選取顏色在媽媽肖像底板上描繪媽媽的發(fā)型,添加媽媽的五官和表情;背景色的選擇應和描繪媽媽的顏色形成對比。

　　五、欣賞與評價。

　　(一)將幼兒畫作逐一展示,師幼共同欣賞。

　　(二)引導幼兒從色彩、線條上說說最喜歡哪一幅畫中的媽媽。

17、中班教案《暖暖的地毯》

活動目標：

　　1、用多種粗細、曲折、不同方向的線條設計自己喜歡的毯子。

　　2、能遷移自己對生活中線條的觀察和色彩搭配的經(jīng)驗進行設計。

　　3、體驗自己和同伴設計的不同風格的毯子掛在一起所產(chǎn)生的獨特視覺效果，了解“一個人”和“大家”的關系。

　　4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　5、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

活動準備：

　　1、欣賞過生活中由各種線條組成的圖案。

　　2、由線條組成的圖案若干(圖案能體現(xiàn)因直線粗細變化、排列疏密變化或方向變化所產(chǎn)生的獨特視覺效果)。

　　3、教師有目的地提供顏色：冷色、暖色、對比色、漸變色各一組。

　　4、每組抹布若干，裝有清水的小水桶1個，水彩筆人手1支，各種顏色的卡紙、顏料。

　　5、各種線條畫、地毯圖

活動過程：

　　一、出示線條圖，導入活動。

　　1、今天老師給大家?guī)砹嗽S多的線條，我們一起來看看。

　　2、出示各種線條：這是什么線?它是什么樣子的?(直線、曲線、斜線、波浪線、折線、弧線、鋸齒線、螺旋線等)

　　二、欣賞圖案，感受線條變化所產(chǎn)生的不同視覺效果。

　　1、出示畫：老師這里有一張畫，這張畫中有很多的線條，現(xiàn)在請你們找出各種線條，等會把你找到的線條告訴老師和你的朋友。

　　2、你找到了什么線條，這個線條是什么樣子的?

　　3、這幅圖案是由粗粗的線條和細細的線條組成的，粗粗的線條和細細的線條是怎么排列的呢?

　　4、這幅圖案中的線條排得很有趣，有的是緊緊地、密密地靠在一起，有的是松松的排在一起。誰能請你的朋友和你一起來學一學?

　　5、老師這里還有幾幅圖案，我們也來看一看。這幅圖案和前面的有什么不一樣呢?

　　6、小結：有的橫豎交錯，還有的斜斜的，我們用手指來畫一畫。

　　三、探索用同一支筆表現(xiàn)不同粗細的線條。

　　1、剛才的線條中，有的縣粗粗的，有的線細細的那我們手中的筆的粗細是一樣的，那我們該怎么畫出粗的和細的線條呢?

　　2、幼兒說一說，并嘗試畫一下。

　　四、教師交代要求，指導幼兒操作。

　　1、冬天到了，我們來做個暖暖的地毯吧，瞧，這是老師做的地毯，它是什么樣子的呢?用到了什么線條呢?

　　2、你們也來用不同粗細、不同形態(tài)、不同顏色和方向的線條來設計地毯，好嗎?

　　3、要求：請大家運用兩種以上的線條進行設計，畫完后將筆放回原處。

　　五、集體欣賞作品。

　　你最喜歡哪一條毯子?為什么?這樣的顏色搭配給你什么感覺?這么多的毯子掛在一起你覺得怎么樣?

18、中班教案《快樂的小丑》

活動目標：

　　1、能按照物體的不同特征進行多次分類。

　　2、能用數(shù)字表示分類結果。

　　3、積極參加操作活動，能按要求整理操作材料。

　　4、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

　　5、發(fā)展目測力、判斷力。

活動準備：

　　1、教具：小丑圖，標記、數(shù)字卡片。

　　2、學具：看圖按標記計數(shù)--------操作單、數(shù)字印章、印泥;

　　3、分片片---------分類盒、裝有不同插花片的小盤子、空白卡片及筆;

　　4、做紙牌-------空白紙牌、印章。

活動過程：

　　1、觀察小丑圖，說說小丑的不同特征。“黑板上有什么?它們一樣嗎?哪里不一樣?”

　　2、用簡單的標記記錄小丑的特征?！拔覀兛梢杂檬裁礃擞泚肀硎拘〕蟮拇笮∧?”→認識大小標記。 “我們還可以用什么標記來表示小丑的頭發(fā)呢?”(依次認識顏色標記及眉毛標記)

　　3、用數(shù)字記錄不同特征小丑的數(shù)量。“黑板上有這么多標記，說的是誰的事?幾個小丑的事?”請個別幼兒填數(shù)字，完成后集體說一說。

　　4、小結。“今天我們學了個新本領，就是用數(shù)字和標記來記錄圖上小丑的事情，你們能從圖中發(fā)現(xiàn)小丑有幾種不同的地方嗎?”

　　5、小組操作活動。

　?、?看圖按標記計數(shù)--------先看一看操作單上有什么，它們哪里不一樣，然后用數(shù)字印章記錄出各標記的數(shù)量，完成后說一說。

　　② 分片片-------------看看盤子里的插花片有什么不同，把一樣的片片放在一個格子里，數(shù)一數(shù)每樣有幾個，在空白卡片上用你喜歡的方法記錄下來，插在分類盒上，說一說什么樣的片片有幾個。

　?、?做紙牌---------觀察紙牌上寫著數(shù)字幾，然后用圖案印章印相應數(shù)量的圖案。

　　6、活動評價。

19、中班教案《有趣的黃瓜》

游戲目標：

　　1、有關注植物生長變化的興趣和觀察、比較能力。

　　2、能尋找合適材料測量黃瓜的長度。

　　3、能用自己的方法記錄和表達測量的結果。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

游戲準備：

　　觀察植物的變化，找好室外觀察測量的場地，在合適位置擺放筆、紙、板以及漿糊、膠帶、釘子等材料，大展板一塊，黃瓜若干。

游戲過程：

　　一、測量引發(fā)興趣

　　1、這個蔬菜叫什么?在哪兒見過?你們發(fā)現(xiàn)他的成長過程中有什么變化嗎?

　　2、弟弟妹妹很想知道黃瓜有多高，你能用什么辦法告訴他們?

　　二、準備測量工具

　　1、討論：什么材料和工具可以測量出黃瓜的高度呢?

　　2、幼兒在教室里尋找合適的測量工具。(如：水彩筆、長紙條、筷子、數(shù)學操作材料等，提示有困難的幼兒可以請老十伙小朋友幫忙。)

　　三、測量黃瓜并作記錄

　　1、幼兒帶好測量工具和材料，進行現(xiàn)場測量。(老師觀察幼兒如何測量，并在測量范圍內(nèi)準備一些工具，便于又需要的幼兒調(diào)換。)

　　2、交流測量經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，討論并解決測量中的問題。例如：自己使用了什么工具;測量的起點在哪里;測量工具和黃瓜不一樣長怎么辦等。

　　3、再次測量并作測量紀錄。

　　4、討論如何記錄測量結果。

　　5、幼兒繼續(xù)測量黃瓜并用自己的方式將測量結果記錄下來。

　　四、交流、分享

　　1、介紹各自選用的工具及測量結果。

　　2、與幼兒共同總結：使用了哪些材料作測量工具、用什么方法紀錄的。

活動延伸：

　　1、繼續(xù)探索用相同的材料測量結果會怎樣。

　　2、比較黃瓜的高矮，并嘗試分析原因。

20、中班教案《八仙過海的傳說》

活動目標：

　　1、初步了解“八仙過?！笔且粋€民間傳說。

　　2、豐富詞匯：八仙過海，各顯神通。

　　3、產(chǎn)生對山東民間傳說故事的興趣。

　　4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

活動準備：

　　1、課件“八仙”人物圖片、故事“八仙過?！闭n件、課件蓬萊風景。

　　2、《八仙過?！犯枨艓?。

　　3、幼兒在家中了解有關八仙的故事。

活動過程：

　　一、歌曲導入：欣賞歌曲《八仙過?！?。

　　師：老師這里有一首好聽的歌曲，請小朋友聽一聽。

　　幼兒欣賞后，教師提問。

　　師：聽了這首歌曲后你有怎樣的感受。

　　幼兒回答后，教師引出八仙過海的傳說。

　　二、出示課件“八仙”人物圖片，了解“八仙”人物的典型特征。

　　1、幼兒說說“八仙”的名字，數(shù)一數(shù)一共有幾位神仙?分別長的什么樣?你最喜歡哪一位?

　　2、教師介紹“八仙”的本領，引導幼兒說說八位神仙都有什么寶物。

　　3、欣賞故事《八仙過?！?。

　　⑴師：想聽八仙的故事嗎?仔細聽!(教師講述故事第一段)

　　聽完提問：

　　“八仙”過海要去做什么?

　　你們猜猜八仙會怎么過海?

　　呂洞賓是怎么提議的?(呂洞賓對眾神仙說：“今天飛過東海，便顯不出咱神仙的本事，不如讓寶物帶著我們漂洋過海吧?！?

　　那么八仙會如何利用寶物過海呢?請你和旁邊的小朋友討論一下。(幼兒討論后，請他們講述自己的想法)

　?、瓢讼删烤故窃鯓舆^海的呢?我們接下去聽故事。(教師講述故事第二段)

　　聽完后提問：

　　鐵拐李、漢鐘離和張果老等八位神仙分別采用什么方式渡過了東海?

　?、峭暾芈犚槐楣适?。(教師放課件)

　　聽完后幼兒理解成語“八仙過海，各顯神通”。

　　師：這個故事中還藏了個成語“八仙過海，各顯神通”。你們知道各顯神通是什么意思嗎?

　　教師小結：《八仙過海》是中國的一個神話故事?！鞍讼蛇^?！钡墓适掳l(fā)生在哪里(山東蓬萊)?

　　4、欣賞蓬萊仙境。

21、中班教案《長高的秘密》

【活動目標】

　　善于觀察，發(fā)現(xiàn)自己長高的秘密。

　　樂于思考，探索自己長高的秘密。

　　學會科學合理膳食，合理作息，幫助長高。

　　激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。

【活動重難點】

　　發(fā)現(xiàn)長高的秘密，知道長高的有利條件。

　　擁有健康觀，養(yǎng)成不挑食，愛鍛煉，早睡早起的好習慣。

【活動準備】

　　故事《長高的秘密》，成長變化圖片

【活動過程】

　　一、故事導入，引發(fā)探索

　　師：明明有一天發(fā)現(xiàn)自己的褲子不能穿了，很驚訝，小朋友們知道發(fā)生什么事了嗎?

　　幼：明明長高了，褲子短了，所以就穿不了了!

　　二、說一說(我們自己長高的表現(xiàn))

　　師：小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)自己長高了呢?你怎么發(fā)現(xiàn)的?

　　幼：我的褲子，衣服變短了，我的個子高了啦，我比誰誰誰更高啦……

　　三、比一比(誰長的高?)

　?、倏磮D片，比高矮

　　②小朋友們來比一比高矮

　　通過比較發(fā)現(xiàn)每個人的高度不同，激發(fā)幼兒探索欲望，“為什么他會比我高呢?”

　　四、猜一猜(高矮不同的原因)

　　一日生活中，孩子們朝夕相伴，在教師的引導下，孩子們不難說出每個孩子生活習慣的不同，如，某個不高的孩子會挑食，不睡午覺，不愛運動等

　　教師總結：良好的生活習慣，作息習慣有助于我們長高，我們小朋友以后要盡量不挑食身體棒!多運動變強壯，養(yǎng)成早睡早起的好習慣，這些都會幫助我們長高呢!

　　五、為成長制定計劃

　　和小朋友一起制定成長計劃，并告知父母，在老師和家長的幫助下健康成長!

22、中班教案《貪吃的哈羅德》

活動目標：

　　1、初步感知故事的幽默、有趣、豐富詞語“貪吃、吞”，嘗試用語言“他看見一只，就啊嗚一口把，吞下去了”，和“有。。。，有。。，還有。。?！敝v述故事內(nèi)容。

　　2、對哈羅德“貪吃”的本領感興趣，樂意想象并嘗試用動作大膽表現(xiàn)。

　　3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　4、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。

重點難點：

　　學會用“有。。。有。。。還有。。?！焙汀八匆娨恢?。。，就啊嗚一口把。。吞下去”造句;樂意復述故事內(nèi)容、表演故事

活動準備：

　　PPT課件、哈羅德的頭飾

活動導入：

　　T：今天，殷老師要給你們介紹一位客人，它來了(出示圖片蛇)

　　S：蛇

　　T：它的名字叫哈羅德，寶寶們記住了嗎，它叫什么?

　　S：哈羅德

　　T：它是一條特別貪吃的蛇，誰知道貪吃是什么意思?

　　S：就是特別能吃東西的蛇

　　S：就是吃不飽的蛇

　　S：就是很貪吃，很想吃的蛇(老師引導就是很想吃的，很要吃的蛇)

活動過程：

　　一、播放第一張幻燈片

　　T：春天來了，冬眠了一整天的哈羅德醒來了，它可餓壞了，瞧，它從上到下，從頭到尾都是空空的，肚子癟癟的。你們猜猜在這個時候哈羅德最想干什么呢?

　　S：(大家一起舉手，那就一起回答吧)吃東西

　　T：它這個時候非常想吃到可口的食物，于是扭著自己的身體就出去找吃的了，我們跟著它去看看，看它能找到什么食物

　　T：哈羅德看到誰了呢

　　二、播放第二張幻燈片

　　S：兔子

　　T：你們覺得餓扁了的哈羅德看到兔子會怎么想呢?

　　S：它想把它吃下去

　　S：好一個美餐啊(太像個哈羅德了)

　　S：好好吃啊

　　T：哈羅德會不會吃掉小兔子呢?我們來看一看

　　三、播放第三張幻燈片

　　T： “它看見一只兔子，啊嗚一口，把它吞了下去”?？戳藞D我們寶寶知道了嗎，哈羅德吃掉了兔子，哈羅德是怎么吃的啊?(教師再次表演它看見一只兔子，就“啊嗚”一口，把兔子吞了下去)現(xiàn)在我來做這只兔子，你們來做這只貪吃的蛇，怎么吃啊，我們一邊講，一邊做動作表演出來(再次提醒要講出來)

　　師生互動，第一遍孩子只做了動作沒有講出來，老師提醒以后做了第二遍，動作準確，語言準確。

　　T：哈羅德可是一條貪吃的蛇，特別能吃，才吃了一只小兔子怎么夠呢，它摸了摸肚子，啊呀，還是好餓啊，于是哈羅德繼續(xù)往前走，這次它又看見了誰呢?誰來大膽的猜猜看?

　　S：小豬、小猴、小雞、小鳥

　　T：它到底看見了誰呢，我們一起來看一看

　　四、播放第四張幻燈片

　　S：鳳凰、小鳥、長頸鹿

　　T：哦，這是一只什么鳥，注意看它的尾巴，上面有孔雀翎，原來哈羅德看見一只孔雀，你們覺得哈羅德看到孔雀河長頸鹿會怎么樣呢?

　　S：吃掉他們、把孔雀吃掉了

　　T：那貪吃的哈羅德是怎么吃掉孔雀的呢，誰愿意來當當哈羅德，表演一下。

　　五、給幼兒戴上哈羅德頭飾

　　S：啊嗚一口把孔雀給吞下去了(引導幼兒邊說故事邊做動作)

　　T：誰再來吃一吃長頸鹿呢

　　T：長頸鹿個子那么高，你嘴巴張這么小能把他吞下去嗎?來，嘴巴張大一點。

　　T：真是太神奇太不可思議了。

　　你們覺得貪吃的哈羅德這時候吃飽了嗎?它還會繼續(xù)吃嗎?

　　S：會

　　T：這可是一條特別貪吃的蛇，它摸了摸肚子，還是好餓，于是又往前走，猜一猜哈羅德還會遇見誰呢?

　　S;老虎、獅子、小羊

　　T：哈羅德到底吃下了誰呢，原來哈羅德又接連吞下了大象、獅子還有袋鼠媽媽的一家。數(shù)一數(shù)哈羅德吃了幾只動物啊

　　S：點數(shù)，7只、6只

　　T：到底是7只還是6只，我們一起來數(shù)一下(共7只)

　　T：哈羅德吃的動物真多呀!有“兔子”，有“孔雀”，有“長頸鹿”，有“大象”，有“獅子”，還有“袋鼠”。

　　(教師說“有”用手指著引導幼兒說出動物名稱)

　　六、播放第八張幻燈片

　　T：這是什么地方呢

　　S：哈羅德的肚子里

　　T：動物全都在干什么呢?

　　S：睡覺

　　七、播放第九張幻燈片

　　T：哈羅德打了個哈欠也要睡覺了，這時來了一只什么

　　八、播放第十張幻燈片

　　S：蟲子

　　T：今天我們跟著哈羅德發(fā)生了許多不可思議的事情，接下來還會發(fā)生什么不可思議的事情呢?猜一猜

　　S：小蟲子會咬哈羅德的肚子;哈羅德可能會吃掉那個小蟲子

　　九、播放11、12張幻燈片

　　T：小蟲子跳上了哈羅德的鼻子，“阿切”，哈羅德把吃掉的動物都噴出來了，噴到了哪里呢

　　S：馬戲團

　　T：知道馬戲團是干什么的嗎?

　　S：看動物表演的;看動物演馬戲的

　　T：馬戲團的老板看到一下子看到來了這么多動物，高興的說，哈哈，哈羅德給我送來了這么多的好演員啦!

　　T：你們喜歡這個故事嗎

　　S：喜歡

　　T：為什么

　　S：情節(jié)很有趣

　　S：因為哈羅德肚子餓的時候一口把兔子吞下去了

　　S：我喜歡小蟲子，它讓哈羅德把動物都噴出來了

　　T：接下來我們要表演一個游戲(分角色，老師扮演哈羅德，其他人扮演小動物，戴上圖片頭飾)

　　T：你看看你是誰就做出它的動作讓別人看出來(老師和學生進行表演并結束)

23、中班教案《魚的構造》

活動目標：

　　1、使幼兒知道魚外部各個器官的名稱。

　　2、懂得魚各個器官的作用，了解魚是怎樣游水的。

　　3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動準備：

　　活魚一條、魚的卡片一張(將各部分剪開)。

活動過程：

　　1、用謎語語引出主人公"魚"。

　　"小朋友們，我們的教室今天來了一位特殊的客人，它生活在水里，尾巴好象一把小扇子，還會吐泡泡，你們猜猜它是誰?"

　　2、出示魚，請幼兒認真觀察其外型，展開討論：魚是什么樣的。

　　3、教師結合幼兒的討論結果作補充，講解魚各個部分器官的名稱。

　　4、請幼兒摸一摸魚，感覺魚的魚鱗和魚表層的粘液。

　　5、教師逐一講解魚各部分器官的作用，著重講解魚是利用尾鰭的擺動作動力向前游動的，背鰭保持平衡等。

　　6、出示"魚"的分解卡片，請幼兒上來用各部分卡片拼成一條魚，鞏固幼兒對魚各部分外部器官的記憶。

24、中班教案《媽媽的包》

活動目標：

　　1、通過觀察、調(diào)查媽媽包里的物品，進一步了解媽媽包與我們孩子的關系，感受媽媽對我的愛。

　　2、能用較完整的語句表達自己的想法和感受。

　　3、能大膽、清楚地表達自己的見解。

　　4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

活動準備：

　　各種包(不同材質、不同顏色、不同季節(jié)使用、不同背法)以及物品(手機、鑰匙圈、皮夾、餐巾紙、傘、小背心、藥瓶、雜志、零食、化妝包、家園聯(lián)系本等)

活動過程：

　　一、 看圖片——引出媽媽出門會帶包的話題

　　1、 你們的媽媽出門會帶什么東西?

　　2、 那你媽媽的包包里都會放些什么東西呢?

　　小結：原來我們媽媽出門都會帶個包包，包包里面會裝很多東西，有些東西是媽媽需要的，有些東西是我們孩子需要的。

　　二、 情景模擬——了解媽媽包與我們孩子的關系

　　1、 請你們來幫娃娃家的媽媽裝一下等會要出門帶的包包?

　　關鍵提問：你為什么要在媽媽的包包里裝這個呢?

　　小結：原來我們的媽媽出門要在包里放很多東西，其中很多東西都是和我們寶寶有關的，都是我們寶寶出門需要用到的東西。原來媽媽包里裝滿了對我們寶寶的愛。

　　三、延伸活動——回去翻看自己媽媽的包包，感受媽媽對自己的愛

　　回家問問媽媽，可以看看媽媽包里有些什么東西，看看那些東西是和我們寶寶有關的。

25、中班教案《獾的禮物》

活動目標：

　　1.讀圖解意閱讀繪本，提幼兒閱讀能力。

　　2.運用游戲方法，加深幼兒對愛的理解和感恩之情。

　　3.愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

　　4.理解故事內(nèi)容，豐富相關詞匯。

活動準備：

　　課件一個; 圖表、黑色彩色筆、鉛筆人手一份。

活動過程：

　　一、讀圖，解意

　　1.引。

　　(1)讀封面，猜故事內(nèi)容。

　　(2)讀故事名稱，猜故事內(nèi)容。

　　2.講。

　　(1)教師結合課件，講述故事內(nèi)容。

　　(2)講前幼兒讀圖猜情節(jié)，講后教師簡單小結。

　　3.解。

　　(1)教師小結：獾死了，可是他留給朋友很多禮物，使他們不會太難過。

　　(2)教師小結：獾死了，很都人難過，因為她們愛他。

　　二、游戲：愛心禮物大放送

　　1.游戲一：送愛心。

　　請幼兒選出自己最愛的兩個人，并每人送他們一件禮物。

　　2.游戲二：情商大測試。

　　選擇第一個離開你的人，講述不舍之情，依次要求所有人離開。

　　游戲小結：愛的人離開是難舍和傷心的，那是因為愛。

　　3.游戲三：愛心大放送(活動結束)。

　　請幼兒用感恩的心，繼續(xù)給自己愛的人送禮物。

26、中班教案《我們的鼻子》

活動目標

　　1、了解鼻子有呼吸和嗅覺兩個主要功能。

　　2、知道一些保護鼻子的方法。

　　3、感受鼻子的重要作用。

　　4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

　　5、主動參與實驗探索。

重點難點

　　1、引導學生觀察鼻子，初步認識鼻子的作用。

　　2、教會學生保護鼻子的正確方法，養(yǎng)成正確護鼻的習慣。

活動準備

　　電腦及課件;放有醋、酒、花露水、水的杯子各四個。

活動過程

　　一、猜謎導入

　　今天，老師帶了個謎語想要考考你們，聽仔細了“左邊一個孔，右邊一個孔，有它能呼吸，還能聞香臭。”誰猜到謎底了?你認為是什么?(鼻子)都認為是鼻子呀，恭喜你們答對了!

　　二、觀察鼻子的外形

　　欣賞PPT中不同的鼻子

　　1、我這里也有一些鼻子的圖片，看了這些鼻子你們有什么發(fā)現(xiàn)?(鼻子的大小、顏色、形狀不一樣)那我們小朋友有鼻子嗎?在哪里呢?哦，原來我們每個人都有鼻子。

　　2、請你們互相看看旁邊小朋友的鼻子是什么樣子的，說說有什么發(fā)現(xiàn)。(有鼻孔、鼻毛……)有幾個鼻孔?(有2個鼻孔)剛才我們小朋友還發(fā)現(xiàn)鼻子里有鼻毛，鼻毛你們都有嗎?

　　三、了解鼻子的功能

　　1、那你覺得鼻毛有什么作用呢?

　　師：鼻毛可以擋住細菌、灰塵，讓吸進去的空氣變得更加干凈、衛(wèi)生。

　　2、好，現(xiàn)在請小朋友捏住鼻子，閉緊嘴巴，說說有什么感覺。(提醒幼兒注意，捏住鼻子的時間不能太長)(捏住鼻子后不可以呼吸了)哦，原來我們的鼻子可以呼吸。是不是光有鼻子呼吸就可以了呢?

　　小結：在一些特別的時候，來不及呼吸就可以用嘴巴幫忙，但是一般情況我們都用鼻子呼吸。

　　3、鼻子可以聞氣味。

　　1)今天，我?guī)砹怂膫€杯子，杯子里原來裝的東西干掉了，你能從這杯子的顏色中猜出原來這杯子里裝的是什么東西嗎?

　　2)看來眼睛已經(jīng)不夠用了，還可用什么來幫忙?

　　3)你們會聞嗎?(幼兒深吸一口)，聞熟悉的東西可以這樣聞，可是聞不知道的東西這樣聞不太合適，我來教你們一個方法。

　　4)(教師邊示范邊講解)我們可以小手做成小扇子，氣味靠近小鼻子，小手輕輕扇一扇，(朝自己的方向扇)氣味就可聞出來。

　　5)試試，先聞幾號杯子?(3—4名幼兒試聞)聞到了什么氣味?

　　6)二號杯里是什么?(醋)喜歡吃有醋燒的菜嗎?

　　7)三號杯里是什么?(花露水)還有什么東西是香香的?

　　8)四號杯最難了，誰來試試?沒聞出氣味，猜猜到底是什么?(水)干凈的水，一般都沒有氣味，所以聞不出。

　　總結：氣味是不一樣的，有酸的、辣的、香的，還有沒有氣味的，鼻子可以幫助我們分辨各種不同的氣味，當我們?nèi)ヂ剼馕稌r，并不是每種氣味都是好的，有的氣味會影響我們健康，所以小朋友們在聞我們不熟悉的氣味時，要用小手做把扇子，輕輕扇一扇，這是我的老師教給我的好辦法，今天我再把這個方法送給你們。

　　四、知道一些保護鼻子的方法

　　那你的鼻子有沒有不舒服的時候?(感冒鼻塞、流鼻血、流鼻涕)

　　有時鼻子也會失靈，比如感冒、生鼻炎、鼻子受傷的時候，它就不能發(fā)揮本領了。

　　假如鼻子失靈了，會給我們帶來哪些困難。(呼吸不順暢、吃飯時聞不到飯菜的香味……)

　　所以我們要保護自己的鼻子呀，待會兒我請你們玩?zhèn)€游戲，如果是正確的就馬上躲到自己的椅子后面去，如果是錯誤的呢，怎么表示?用雙手比成X狀。

　　小結：我們平時應該不挖鼻孔，鼻子癢時用手輕輕按壓;不把東西塞入鼻孔;有了鼻涕要用干凈的手帕輕輕擦，不要用力擤;游戲時注意躲閃，也要避免碰撞、推擠小朋友……其實，我們的鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵都有自己的作用，都是非常重要的，所以我們要好好保護它們。

27、中班教案《頭發(fā)的秘密》

【活動目標】

　　1、發(fā)展幼兒的感官，培養(yǎng)幼兒對人體秘密的興趣。

　　2、通過看看、說說、摸摸、畫畫等活動，讓幼兒初步了解人體頭發(fā)的一些簡單的特征、用處及保護。

　　3、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。

　　4、對頭發(fā)有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。

【活動準備】

　　假發(fā)套、鏡子每人一個，蠟筆、紙每人一份，關于頭發(fā)的課件，年老者一位。

【活動過程】

　　一、通過看看、摸摸、比比了解頭發(fā)的簡單特點。

　　1、看看：幼兒自己對著鏡子看看自己的頭發(fā)是什么樣的?(顏色、長短……)

　　摸摸：每位幼兒自摸頭發(fā)，什么感覺?(彈性、柔軟、光滑、硬毛糙……)

　　2、比比：幼兒自己結伴，互相觀察頭發(fā)(從顏色、粗細、多少、硬軟上去比較)。

　　3、結合教師制作的課件進行小結，我們?nèi)祟愑懈鞣N各樣的頭發(fā)，有顏色不一樣的，有長、短不一樣的，有粗細不一樣的，有硬軟不一樣的……)

　　二、并初步了解頭發(fā)的用處及保護。

　　1、你們最喜歡什么頭發(fā)(泛講)

　　2、你們知道自己的頭發(fā)有什么用呢?(美化自己，保護頭皮……)

　　3、頭發(fā)在我們?nèi)松眢w上有很重要的作用，那我們應該如何保護好它呢?(勤洗頭、勤理發(fā)，每天洗頭，小朋友不要燙頭發(fā)……)

　　三、簡單了解頭發(fā)的生長過程。

　　引導幼兒討論：

　　1、小朋友是不是一生出來就有這樣美麗的頭發(fā)?

　　2、嬰兒的頭發(fā)是怎樣的?(光頭、頭發(fā)很少)實物投影儀出示幼兒小時候的照片，讓大家猜猜這是誰?并請出這兩名幼兒與照片上比一比。

　　3、人的頭發(fā)會不會變呢?請出一位老者，讓幼兒看頭發(fā)(花白色禿發(fā))。

　　4、結合課件演示小結：頭發(fā)會隨著年齡的變化而變化……那么有的人不喜歡白頭發(fā)，有的人覺得頭上光禿禿的很難受怎么辦呢?

　　四、玩假發(fā)套。

　　出示幾種不同式樣的假發(fā)套，提問：這是干什么用的?

　　按幼兒意愿打扮，幫老者帶假發(fā)套。比比：重點觀察年老者帶了假發(fā)套以后，變得怎樣了?(年輕了、漂亮了……)

　　五、延伸活動。

　　為自己設計發(fā)型。幼兒人手一紙、筆等等，讓幼兒按自己的興趣和意愿設計一種和本來不一樣的發(fā)型。

28、中班教案《6的認識》

活動目標：

　　1、通過游戲學習6的形成，認識數(shù)字6,理解數(shù)字6所表示的實際意義。

　　2、引導幼兒運用已有的知識經(jīng)驗，解決新的問題，培養(yǎng)幼兒初步的推理和判斷能力。

　　3、養(yǎng)成幼兒良好的操作習慣。

　　4、引導幼兒初步掌握日常生活中的數(shù)字。

　　5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動準備：

　　小貓、小兔頭飾各6只，小熊頭飾一個，水果玩具(魚、蘿卜數(shù)量各6)，創(chuàng)設娃娃家情境，變成一樣多(畫有5以內(nèi)圓點及數(shù)字6)，誰多誰少(畫有6以內(nèi)數(shù)量不同的三角形及圓形)、樹葉貼紙若干。

活動過程

　　一、拍手游戲，復習5以內(nèi)各數(shù)的形成。

　　1、小朋友，我問你，1添上1是幾?鐘老師，告訴你，1添上1是2……

　　二、點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量。

　　1、說的真好!聽說今天小熊要請客，他要請誰呢?(一幼兒帶上小熊頭飾)，我們一起來問問他：小熊，你要請誰去你家做客?(小貓、小兔)。

　　2、小貓、小兔在哪里呢?我請小朋友來扮演?？纯凑l坐的好，請他來做小猴。

　　3、(5名幼兒帶上頭飾上前)我們看看有幾只小貓來了?(集體點數(shù))

　　三、學習6的形成。

　　1、(安排一名幼兒做小貓：我也要去)你也要去，好，添上你這一只小貓。5只小貓?zhí)砩?只小貓是幾只小貓了呢?(6)我們一起來數(shù)一數(shù)。

　　2、原來，5只小貓?zhí)砩弦恢恍∝埵?只小貓，我們一起來說一遍。

　　3、6只小猴來到小熊家門口，他們要先怎么樣?(敲門)

　　小熊：歡迎你們來我家做客，請在這里坐，請吃水果。師：小熊拿來魚子招待小貓，一只小貓吃一條魚子。小熊拿出了幾條魚呢?(5)請你來數(shù)一數(shù)，5條魚夠吃嗎?要怎么辦?5條魚添上一條魚是幾條魚?(6)，那我們可以說5條魚添上1條魚是6條魚.(幼兒學說)你們的魚好吃嗎?給我嘗一嘗。(收回魚)

　　4、小熊請的客人小兔怎么還沒來呢?看看誰坐好了，請他來做小兔。

　　5、看看有幾只小兔來了?(5)我們一起來數(shù)一數(shù)?？墒切⌒芨嬖V我說他要請6只小兔去他家做客，要怎么樣才能變6只小兔呢?添上一只小兔，5只小兔添上1只小兔是幾只小兔了?(6)我們一起來說說：5只小兔添上1只小兔是6只小兔.

　　6、6只小兔來到小熊家門口，他們先敲門。

　　小熊：歡迎你們來我家做客，請在這里坐，請吃蘿卜。小熊會拿什么來招待他的客人呢?師：小熊拿來蘿卜招待小兔，一只小兔吃一根蘿卜。小熊拿出了幾根蘿卜呢?(5)5根蘿卜夠吃嗎?要怎么辦?5個蘿卜添上一個蘿卜是幾個蘿卜?(6)，那我們可以說5添上1是6.(幼兒學說)

　　四、認識數(shù)字6.

　　1、請小貓、小兔、小熊和小朋友一起仔細聽清楚，鐘老師要來考考你們了，6只小兔、6只小猴、6個蘿卜、6個桃子，都可以用數(shù)字幾來表示? 數(shù)字6除了可以表示這些東西，還可以表示什么?幼兒自由講述并小結：數(shù)字6可以表示所有數(shù)量是6的東西。

　　2、原來所有數(shù)量是6的東西都可以用數(shù)字6來表示，原來數(shù)字6的本領這么大，它長的什么們呢?請你們仔細看看，像什么?幼兒自由回答。

　　3、原來它長得像這么多東西，小朋友可要記住它。(是數(shù)字6)數(shù)字6想回家了，小動物們也要回家去了，我們一起和小熊說再見吧。

　　五、幼兒操作。

　　1、今天我們的小朋友真能干，去小熊家做客時學到了好多的本領，現(xiàn)在鐘老師想考考小朋友了。你們看，這里我小朋友準備了數(shù)量不同的圖卡片，請小朋友仔細看清楚每張的數(shù)量，給它們貼上相應的貼紙。

　　2、在這里為小朋友準備了一些圓點和數(shù)字，但這上面的圓點和數(shù)字不一樣多，請小朋友想辦法，讓圓點和數(shù)字變得一樣多。

　　3、這里為小朋友準備了數(shù)量不同的圓形及三角形，請小朋友想辦法讓圓形和三角形變成一樣多。

　　4、講評幼兒作業(yè)。老師這里還有作業(yè)，如果小朋友也想做其它組的作業(yè)，可以在區(qū)域時進行。

29、中班教案《大海的朋友》

活動目標：

　　1、通過看圖，了解大海的分層和一些生活在大海里的生物。

　　2、了解海洋景觀是按照海水深度的不同而不同的。

　　3、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動準備：

　　教師準備關于海洋里的生物的錄像或圖片、幼兒用書、教學掛圖

活動過程：

　　一、 導入：

　　說一說大海是什么顏色?誰是大海的朋友呢?

　　二、 出示大海的圖片，了解大海的分層。

　　——我們平時看到的大海的顏色大多數(shù)是藍色，而且越往海底藍色越深，越來越暗，大海的上面叫大洋表層，中間有珊瑚層，最下面叫深海層。

　　三、觀察大海里的一些生物。

30、中班教案《媽媽的臉》

活動目標：

　　1.嘗試在紙盤上用撕、剪、貼、畫等多種形式，制作出媽媽的頭像。

　　2.在欣賞的基礎上，邊設計制作邊擺放調(diào)整，創(chuàng)造出媽媽的五官、發(fā)型。

　　3.愿意積極動腦制作，享受制作中愛媽媽的情感。

　　4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5.根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

活動重難點：

　　紙盤上用撕、剪、貼、畫等多種形式，制作出媽媽的頭像。

　　設計制作邊擺放調(diào)整，創(chuàng)造出媽媽的五官、發(fā)型。

活動準備：

　　1.紙盤、彩色毛線、彩色蠟光紙、彩色皺紋紙、膠水、剪刀、勾線筆每組若干。

　　2.紙盤媽媽范例5個。

活動過程：

　　一、欣賞教師制作的紙盤媽媽范例。

　　1.引導幼兒欣賞媽媽的發(fā)型。

　　師：你覺得這些媽媽最有意思的地方是什么?

　　她們的臉是用什么做的?

　　先看一看她們的頭發(fā)有什么不一樣?是用什么用的?

　　怎么做的?(引導幼兒圍繞材料、發(fā)型、制作方法進行討論。)

　　2.引導幼兒欣賞紙盤媽媽的五官。

　　師：看看這些紙盤媽媽有什么表情?你是怎么看出來的?

　　媽媽的五官是怎么制作出來的?

　　3.引導幼兒欣賞紙盤媽媽的裝飾。

　　師：這些媽媽很漂亮!瞧，她們有的戴著項鏈，有的戴著蝴蝶結。

　　二、教師介紹操作材料。

　　1.師：誰來說一說，桌子上都有哪些材料?

　　2.教師邊出示材料邊介紹紙的名稱：彩色蠟光紙、彩色皺紋紙可以先撕剪，然后貼，或者先畫再剪;毛線可以先剪、扎、編。(重點介紹用毛線做發(fā)型的制作方法。)

　　三、幼兒邊設計制作，邊擺放整齊，嘗試創(chuàng)造人物的五官、發(fā)型。

　　1.師：你媽媽的臉是什么樣子的?什么發(fā)型?

　　請你選任何一種你喜歡的材料來打扮，誰媽媽的臉最漂亮，誰最會使用這些材料。

　　2.引導幼兒一邊設計制作發(fā)型、五官，一邊擺放調(diào)整，最后再粘貼固定。

　　師：在設計和制作時，可以先將做好的發(fā)型、五官在紙盤上放一放、擺一擺，自己覺得滿意了再粘貼。

　　3.鼓勵幼兒進行細致、耐心地操作，并注意將廢紙放入框內(nèi)。

　　四、相互欣賞作品。

　　引導幼兒介紹自己制作的紙盤媽媽的特點，說一說同伴做的紙盤媽媽最漂亮的地方。

　　附：請家長朋友為孩子收集一些顏色漂亮、粗細不一的的毛線和顏色漂亮的包裝紙為美術活動“媽媽的臉”做準備。

31、中班教案《有趣的紙棒》

活動目標：

　　1、喜歡玩紙棒，充分感受合作游戲帶來的快樂。

　　2、嘗試探究紙棒的多種玩法，提高創(chuàng)造力和動作協(xié)調(diào)力。

　　3、利用紙棒練習走、跳、鉆、平衡等基本動作。

　　4、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

　　5、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。

活動重難點：

　　能利用紙棒練習走、跳、鉆、平衡等動作。

　　能與朋友合作玩各種紙棒游戲。

活動準備：

　　用廢舊報紙做成的紙棒每人一根。

活動過程：

　　一、熱身運動：紙棒操

　　——組織幼兒站成做操隊伍，練習紙棒操(器械繩操)

　　二、幼兒各自探索紙棒的各種玩法。

　　1、跳紙棒：將紙棒放置地面，幼兒練習向前、后、左、右跳紙棒。

　　2、拋紙棒：將紙棒往上拋，并接住紙棒等。

　　三、請兩人結伴玩紙棒，教師巡回觀察。

　　——請部分幼兒示范紙棒的不同玩法，然后請全體幼兒兩兩練習(根據(jù)班上幼兒玩得具體情況而定)。如：

　　1、獨木橋：把兩根紙棒平行擺放，做成窄窄的獨木橋，幼兒過橋練習平衡。

　　2、小秤砣：一位幼兒下蹲，一手握住紙棒，左右來回擺動紙棒，另一位幼兒一句紙棒擺動的方向連續(xù)向上跳起，不使紙棒碰到自己的腳，兩人交換練習，速度可由慢到快。

　　四、探索紙棒的多人玩法。如

　　1、跨跳練習(三人)：兩名幼兒一手握住紙棒一端，平行蹲下，另一位幼兒連續(xù)兩次跳過，三人輪流進行。

　　2、分合跳(四人)：兩名幼兒面對面蹲下，各自握住紙棒一端，邊喊口令邊

　　把紙棒不斷分開、并攏，另兩名幼兒站在兩根紙棒中間，跟著口令練習分

　　合跳，兩人輪流玩。(由于游戲難度較大，可以規(guī)定幼兒先念“合攏”再

　　念“分開”，跳的幼兒則先分開跳再合攏跳)

　　五、游戲：鉆山洞

　　——全體幼兒成兩排面對面站好，雙手各握住兩根紙棒的同一端(低于肩膀)搭成山洞。游戲開始，從指定的一對幼兒開始，一前一后鉆過山洞到另一端時搭成新的山洞，依次進行，直到全班幼兒都鉆過山洞。

　　六、放松運動、收拾材料，結束活動。

　　——教師帶領幼兒放松身體各部位。

32、中班教案《動物的鼻子》

活動目標

　　1、喜歡小動物，樂意探究動物的鼻子。

　　2、認識動物的鼻子，了解其形狀特征。

　　3、能通過鼻子的不同來辨認動物。

　　4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中動物的多樣性及特征。

活動準備

　　課件、動物鼻子及動物圖片等。

活動過程

　　一、談話導入。

　　師：我們每個人都有鼻子，而且人的鼻子還分不同的種類，小朋友們還記得有哪些嗎?(引導幼兒說一說鼻子的種類)

　　師：小朋友們有沒有見過小動物的鼻子?它們有什么不同?

　　師：今天我們來認識動物的鼻子。

　　二、開拓視野。

　　1、利用課件，觀察動物的鼻子。

　　教師出示大象的圖片，請幼兒說說大象鼻子的特點，說說大象鼻子的作用。

　　出示小豬的圖片，請幼兒觀察小豬的鼻子，相比大象而言，小豬的鼻子有什么特點?(豬鼻子短)

　　出示牛和馬的圖片，請幼兒觀察牛馬的鼻子，說說它們的特點。(扁、平、大)

　　出示小熊圖片，請幼兒觀察小熊的鼻子，說說其特點。(小熊的鼻子圓圓的)

　　出示小狗圖片，請幼兒觀察小狗的鼻子，說說其特點。

　　3、快樂游戲。

　　教師把動物圖片貼在黑板上，用白色的紙蒙住，只露出鼻子，請幼兒根據(jù)鼻子來判斷這是什么動物。

　　三、學習兒歌《不一樣的鼻子》。

　　教師有感情地念一遍兒歌。

　　教師帶領幼兒念兒歌。

　　教師帶領幼兒邊做動作邊念兒歌。

活動應變

　　在介紹動物的鼻子外形特點時，也可以順便介紹動物鼻子的作用。例如，大象的鼻子可以卷東西放進嘴里等。

活動延伸

　　讓幼兒繼續(xù)探索動物的奧秘，例如是不是所有的動物都有鼻子?鼻子都是用來呼吸的嗎?

區(qū)角活動

　　益智區(qū)：

　　1、將動物圖片和鼻子圖片放在區(qū)域內(nèi)，讓幼兒將鼻子和動物逐一配對。

　　2、“給動物貼鼻子”游戲：將動物圖片上的鼻子剪下來，請幼兒將它們貼回去。(剪下的鼻子部分形狀要一樣)

環(huán)境創(chuàng)設

　　主題墻展示區(qū)：貼上動物鼻子及動物的圖片。

　　請家長給幼兒搜集一些動物的圖片，請幼兒觀察它們的鼻子，并說一說其作用和特點。

　　在日常觀察小動物時，引導幼兒觀察比較小動物的鼻子的形狀和作用。

33、中班教案《桌椅的對話》

活動目標

　　1、知道桌椅的用途和愛護桌椅的意義。

　　2、培養(yǎng)幼兒愛惜物品的習慣。

　　3、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

　　4、引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

活動準備

　　置小熊家場景：椅子和桌子東倒西歪的躺在地上，小毛巾若干同幼兒人數(shù)，《幼兒園里好事多》音樂帶

活動過程

　　1、導入部分

　　師：今天我要帶咱們班小朋友去小熊家做客

　　(帶幼兒到布置好的小熊家場景)

　　師：呀!小熊家怎么了?椅子東倒西歪的，怎么辦呢?

　　幼兒自由：( 1)我們幫它扶起來 (2)我們幫它整理好 [這時出現(xiàn)一哭聲]

　　師：咦?誰在哭呀，噢，原來是小椅子在哭，我來聽一聽，它為什么哭 [裝作側耳傾聽狀]

　　請幼兒坐好，老師告訴幼兒哭的原因，進入主題 [坐法如圖]

　　2、展開部分

　　教師有表情的講述故事 [故事附在后面]提問：

　　( 1)桌子椅子為什么哭呀?

　　( 2)請小朋友說一說，你都知道小桌子、椅子有什么用處呀?

　　( 3)小桌子和小椅子用處可真大，小椅子天天讓我們坐在它身上小怕累，小桌子呢讓我們整天在它身上寫字、畫畫、做游戲，它們就像我們的好朋友，我們應該怎樣愛護這兩個好朋友呢?

　　[以上問題請幼兒自由回答]

　　( 4)請幼兒說說我們臉臟了怎么辦?(洗一洗)那小桌子、小椅子臉臟了也該洗一洗，對嗎?今天，咱們就幫小熊家的小椅子、小桌子洗臉。

　　[放背景音樂，每幼兒一塊毛巾擦桌椅，教師 巡回指導，讓幼兒擦的更干凈并及時表揚擦的既快又干凈的幼兒 ]

　　3、結束部分：

　　師小結：小朋友都知道了小桌椅要愛護好的道理，小朋友其實還有許多好朋友象水彩筆呀、小本子呀、玩具呀，都要大家來愛惜它們。

　　[音樂《幼兒里的好事多》響起]

　　老師與幼兒一起表演

　　教學活動結束

附故事：《桌椅的對話》

　　我們都是小熊家的小桌和小椅子，每天夜晚等小熊睡覺以后，小桌子和小椅子就說起了悄悄話：

　　小椅子：咱們的主人小熊一點也不喜歡我，整天坐在我身上搖來晃去的，時間長了搖得我身體吱吱……亂響，我的骨頭快散架了，疼死我了，我的一條腿都斷了，成了一個傷病員了。

　　小桌子：咱們的主人對我也是一樣的，整天在我身上亂寫亂畫，還把小粘貼隨變粘在我身上，吃飯掉的飯粒也不打掃，有時還坐在我身上可疼了，我真不想在這個家里了。

　　小椅子和小桌子說著說著都哭了起來。

34、中班教案《彩色的鴨子》

活動目標：

　　1、通過討論，知道“彩色”的不同意思，認識文字“彩色”。

　　2、感受圖書畫面的色彩美和重復句式的語言美。

　　3、嘗試運用句式：“只要我天天…….我就可以……”。

　　4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備：

　　1、 輕柔舒緩的音樂

　　2、 幼兒人手一本系列叢書《彩色的鴨子》，大書一本

　　3、 文字“彩色”

　　4、 星符號若干

活動過程：

　　一、討論“彩色”的意義

　　1、出示文字“彩色”

　　師：小朋友，你們知道“彩色”的意思嗎?

　　2、師：那什么是“彩色的世界”呢?

　　3、師：“彩色星期天”又是什么意思?

　　二、幼兒自由閱讀，初步感受圖書畫面的美

　　1、出示故事大書，指認標題“彩色的鴨子”

　　師：有一只“彩色的鴨子”，在它的“彩色世界”里，會發(fā)生什么“彩色的事情”呢?請小朋友們輕輕的翻開故事書，看一看吧!

　　2、播放樂曲，幼兒自由閱讀

　　師：誰愿意介紹一下，你看到彩色的鴨子發(fā)生了什么事情?

　　三、教師和幼兒一起閱讀和討論

　　1、在優(yōu)美樂曲中，聆聽老師溫柔深情的朗誦，體驗故事的美好意境

　　師：母鴨有什么樣的夢想?他夢到了什么?

　　師：母鴨生出了什么樣的小鴨?母鴨的夢想有沒有實現(xiàn)?

　　2、體驗母鴨和小鴨母子情深

　　師：母鴨生出的小鴨和它夢想的小鴨不完全一樣，但它還是很滿足、很快樂，這是為什么呀?

　　總結：母鴨生出的小鴨和它夢想的小鴨不完全一樣，但它還是很滿足，很快樂，因為母鴨愛它的孩子。

　　3、再次閱讀，學習重復句式“只要我天天……我就可以……”

　　師：老師把故事在講一遍，請你們找出這樣一句話：“只要我天天……我就可以……”，當你聽到這句話的時候，請舉手，聽明白了嗎?

　　4、當幼兒找出時，貼上星標記

　　5、師：跟著老師把這幾句話一起來念念。好嗎?

　　四、嘗試紡編

　　1、在樂曲聲中，幼兒閉上眼睛，享受做彩色夢色欣喜和愉悅

　　師：我們也來做個這樣的夢，好嗎?閉上眼睛

　　師：只要我天天看著小鳥飛，我就可以像小鳥一樣自由的飛翔。只要我天天對著花兒笑，我就會像花兒一樣美。你們的夢想是什么樣的呢?

　　2、幼兒嘗試創(chuàng)編

　　師：請小朋友來介紹一下。

35、中班教案《變化的隊形》

活動目標：

　　1.能不受物體形狀、大小排隊形式的干擾，正確感知10以內(nèi)的數(shù)量。

　　2.探索用動物積木排出各種隊形，體驗成功的快樂。

　　3.注意傾聽同伴的發(fā)言，并能用語言表達自己的想法。

　　4.發(fā)展目測力、判斷力。

　　5.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

活動準備：

　　教具：活動PPT、數(shù)字卡片。

　　學具：動物積木若干，記錄卡若干;各組一份大的記錄單。

活動過程：

　　一、感受數(shù)的守恒。

　　1.教師：森林里將要舉辦一場音樂會，小動物們都忙著準備自己的節(jié)目。你們看，它們排的隊形多漂亮!(在PPT中演示小動物的隊形。)師：大獅子排的是什么隊形，我們用磁鐵來擺一擺，再記錄下來。(引導幼兒用線條和圓形來記錄)依次把兔子和小鴨子的隊形記錄下來。

　　2.教師出示排列成三種隊形的動物圖片。

　　教師：舞臺上有哪些動物?排出了什么樣的隊形?你覺得哪個隊形的動物最多?哪個隊形的動物最少?為什么?(幼兒討論)

　　3.用幼兒的方法驗證。(請幼兒選擇正確的數(shù)字匹配。)教師：原來數(shù)數(shù)能讓我們知道數(shù)量的多少，能夠讓我們知道誰最多誰最少，是一個好而且又正確的方法呢!

　　二、引導幼兒運用已知經(jīng)驗正確判斷10以內(nèi)的數(shù)量。

　　1.動物們的隊形變換一下，即把緊密的隊形拉大、拉開，松散的隊形集中，再次引導幼兒進行判斷。

　　教師：動物們這次又變換了隊形，這次又是誰最多，誰最少?(演示PPT)幼兒相互交流、表達。

　　2.教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)：比較數(shù)量的多少，要進行點數(shù)，在數(shù)量不變的情況下，不管隊形如何變，它的數(shù)量既不會增多也不會減少。

　　三、幼兒操作。

　　師：今天我們也要給小動物排隊，請你根據(jù)操作卡的數(shù)字，拿出一樣數(shù)量的小動物，給他們排出你喜歡的隊形，然后記錄下來。然后貼在相應的數(shù)了下。(出示大的記錄紙)

　　四、活動評價。

　　展示各組幼兒的記錄紙，引導幼兒觀察驗證。

　　師：用了幾只小動物，排的是什么樣的隊形?集體驗證。

　　針對幼兒操作中的問題講評。

活動延伸：

　　為小動物為設計更多的隊形。

36、中班教案《小熊的家》

活動目標

　　1. 能選擇運用自己喜歡的材料進行設計房屋，并能較合理的安排畫面，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。

　　2. 培養(yǎng)幼兒剪、折、粘、貼、畫的能力，發(fā)展幼兒小手肌肉的靈活性。

　　3. 培養(yǎng)幼兒在活動中細致，獨立的操作習慣。

　　4. 讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5. 培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動重難點：

　　讓幼兒能選用自己喜歡的方法，體會建造房屋的樂趣。

　　幼兒能夠建造出各種不同形態(tài)的房屋。

活動準備

　　教具準備：小熊手偶 ppt

　　學具準備：裝有各種材料的筐子4個。

　　(1) 第1筐內(nèi)裝各種圖形。(全部都是圓形、半圓、三角形、長方形、正方形等大小不一的幾何圖形。)畫筆2盒，白紙若干張，膠棒4支。

　　(2) 第2筐內(nèi)裝正方形彩紙若干張，白紙若干張，剪刀5把，膠棒4支，畫筆2盒。

　　(3) 第3筐內(nèi)裝各色紙繩、紙球若干，乳膠，剪刀5把，簡筆房屋圖畫若干張，白紙若干張，畫筆2盒。

　　( 4 )第4筐內(nèi)裝大盒彩筆，蠟筆，白紙若干張。

　　幼兒經(jīng)驗準備：課前帶領幼兒欣賞過各種房屋建筑;幼兒有過一定的粘貼和剪貼的經(jīng)驗;會折、剪一些形狀的房子。認識圓形、半圓、三角形、長方形、正方形幾何圖形。

活動過程

　　一. 情境引入激趣。

　　1師：(出示ppt圖片：小熊和樹洞)看，誰睡了一個冬天，現(xiàn)在醒來了?對了，是小熊。(出示手偶小熊)：我現(xiàn)在睡醒了，小朋友你能告訴我現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?你從哪知道是春天來了?幼兒說一說

　　2小熊：小朋友觀察真仔細，謝謝你們告訴我。我現(xiàn)在要去看看我一個冬天沒住的房子了，我得打掃一下，啊?(假裝吃驚)我一個冬天沒住，我的房子都快被北風爺爺吹得快倒了(出示破舊房屋圖)。小朋友你能幫幫我，給我建一座新房子嗎?

　　二. 交待作畫要求

　　1 出示材料，明確要求

　　(1)師：先讓我們看一看，桌子上的材料：

　　老師要請每個小朋友來做小小建筑師，給小熊建造一座新房屋，可以是你見過的，也可以是你想出來的。今天老師給每個小朋友準備了四種不同的材料，①你可以用圖形拼貼房屋;②可以剪折房屋;③可以用紙繩粘貼房屋;④還可以畫房屋，然后給房屋涂上你喜歡的顏色。

　　(2)提要求：

　?、僭诮ㄔ熘埃∨笥岩牒?，你想做什么樣的房屋，再到相應的組里挑選你所需要的材料，然后開始建造房屋，最后把它貼或者畫在白色圖畫紙上合適的位置。

　?、谀惆研⌒艿募医ㄔ旌靡院?，請你在小熊的家附近設計一個春天的花園，讓小熊欣賞春天美麗的景色吧!

　　三.幼兒操作，教師個別輔導。

　　1 幼兒制作(整個過程要伴有音樂)----《天空之城》

　　A 師巡視指導給予幫助，鼓勵幼兒大膽涂色，使畫面色彩鮮艷。

　　B 要注意個體差異，多鼓勵，多表揚，制作材料根據(jù)自己的情況進行選擇。

　　C 注意幼兒安全。

　　(活動結束時要放結束音樂)----《春天在哪里》

　　2 提醒幼兒剪刀用完后放回盒內(nèi)，剪下的碎紙放進垃圾筐中。

　　四 展出并評價幼兒作品.

　　1、每組請2名幼兒介紹自己的作品。

　　2評價(1)幼兒介紹完，師要給予肯定，師鼓勵幼兒細致獨立的作業(yè)態(tài)度。

　　(2)師：你覺得小朋友建造的房子怎樣?你覺得怎樣做會更好?粘貼的是不是緊密?周圍的景物畫的怎樣?再畫些什么你會覺得更好?顏色搭配的怎樣?樹，花，房等的景物位置是不是合適?

延伸：

　　小朋友還想不想繼續(xù)給小熊建房子?那老師把材料放到美工區(qū)，區(qū)域活動時你可以繼續(xù)建新房子。

37、中班教案《露齒的微笑》

活動目標：

　　1、通過此活動，要幼兒知道牙齒的用途，怎樣保護它，從而體會到牙齒健康很重要。

　　2、發(fā)展幼兒小肌肉及手眼協(xié)調(diào)的能力，培養(yǎng)幼兒剪貼技能。

　　3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

活動準備：

　　1、粘有唇形的紙板，剪刀(與幼兒人數(shù)相等)。

　　2、長條形畫線的紙若干(背面巾有膠條)。

　　3、掛圖兩張，裝垃圾的小盒四個。

活動過程：

　　一、教師引出課題

　　教師用優(yōu)美簡單的語言指出“露齒的微笑”真的很美。

　　二、討論牙齒

　　1、牙齒很重要，我們用它做什么?

　　(吃飯、撕咬食物、咀嚼食物、幫助發(fā)音等)

　　2、如果沒有牙齒會怎樣?

　　(食物不能咀嚼碎、你會生病、會胃痛;沒有牙齒說話會不清晰;你的臉會不美麗，會變形等)

　　3、怎樣保護牙齒;

　　注意少吃甜的東西

　　早晚要刷牙常涑口

　　換牙期不要用手亂摸牙，等等

　　三、美勞活動：露齒的微笑

　　1、出示我“露齒的微笑”，引起幼兒的興趣。

　　2、演示剪貼的方法：

　　要求粘的牙齒要像你的牙齒一樣堅固，請你按住后在心里數(shù)1、2、3、

　　要整齊

　　不要放到外面會很難看

　　3、幼兒開始操作，教師巡回指導

　　4、取出典型作品簡單小結

　　自然結束

　　美麗整齊的、歪的、齲齒的上醫(yī)院治療

延伸活動：

　　我們都希望有美麗的露齒的微笑，請幼兒將自己學到的知識講給小妹妹、小弟弟們聽，將自己的作品送給小弟弟、小妹妹們看。

38、中班教案《媽媽的畫像》

活動目標：

　　?以畫像的方式表達愛媽媽的情感。

　　?學習畫人物頭像，能表現(xiàn)出媽媽的主要特征。

　　?培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

　　?能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動過程：

　　?我愛媽媽

　　——教師出示自己媽媽的照片，告訴幼兒這是老師的媽媽。

　　——請幼兒看看媽媽的照片，每個小朋友都有媽媽，看著媽媽的照片就像看見媽媽一樣，心里特別高興。

　　——老師和小朋友都是媽媽生的，是媽媽辛辛苦苦把我們養(yǎng)大的，我們都愛自己的媽媽，引導幼兒對著媽媽的照片個別或集體說一聲“媽媽，我愛你”。

　　?媽媽的畫像

　　——教師出示畫好的媽媽頭像，老師非常愛自己的媽媽，她雖然有點老了，但在我心里她是最漂亮的媽媽，我為他畫了一張漂亮的畫像，你們看看像嗎?

　　——通過照片和畫像的對照，引導幼兒從發(fā)型、五官等局部特征進行大致的比較。

　　?我為媽媽畫像

　　——小朋友和老師一樣，都愛自己的媽媽。我們來為媽媽畫張像，畫出自己的媽媽和別人的媽媽不同的地方。

　　——同桌幼兒互相比較媽媽的照片，引導幼兒從發(fā)型和是否戴眼鏡等處進行粗略比較。

39、中班消防安全教案《火災安全自救》含反思

　　教學目的：

　　1、了解簡單的防火知識，增強自我保護意識，學習火災自救的方法。

　　2、鍛煉幼兒遇事不慌、不怕危險困難的勇敢精神，能夠保護自身安全。

　　3、大膽說出自己的理解。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

　　教學準備：

　　字卡圖片、火災場面范畫、自救圖解

　　教學過程：

　　一、出示'火'字的字圖卡，請幼兒觀察

　　1、提問：這是什么字?"火"

　　首先出示圖片讓幼兒觀看，其次讓幼兒用知道"火"字是象形字，能解它的筆順。那么火能燃著哪些東西?(布，木頭、汽油、酒精、蠟燭等)

　　2、知道了火能發(fā)光發(fā)熱，組織幼兒討論火的用途和危害。

　　(1)我們的生活中離不開火，請幼兒說出火的用途。(燒飯、取暖、照明等)

　　(2)火對人類有什么危害?(燒傷皮膚、燒毀財物、房屋、森林等)

　　二、組織幼兒討論并出示圖片：

　　(1)發(fā)生火災的原因有哪些?(小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明尋找物、亂拉亂接電線等)

　　(2)怎么樣防止火災發(fā)生?

　　如果發(fā)生火災，我們應該怎么樣做才能實現(xiàn)自我保護與逃生自救?

　?、侔l(fā)現(xiàn)火災迅速撥打火警電話119.報警時要講清詳細地址、姓名。

　　②家中起火，不要驚慌，迅速用滅火器進行撲救。

　　③穿過濃煙逃生時，使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。

　?、苋绻砩现?，不要奔跑，可就地打滾或用厚重衣物壓滅火苗。

　　⑤如遇火災不可乘坐電梯，要向安全出口逃生。

　　⑥如果室外著火，不要開門，以防大火竄入室內(nèi)。用浸濕的物品堵塞門窗縫，并潑水降溫。

　?、呷籼由€路被大火封鎖，立即退回室內(nèi)，用打手電筒、揮舞衣物、等方式向窗外發(fā)送求救信號。

　　三、防火自救游戲：

　　小朋友站成一圈，選幾位小朋友頭戴福娃歡歡的火焰頭飾沿著圈外走，老師和小朋友一起朗誦防火兒歌，當兒歌停止后，戴頭飾的小朋友迅速抱住圈上任意一位小朋友，表示他們的衣服著火啦。"著火"的小朋友迅速想辦法自救，如就地打滾，脫掉外衣或假裝用水淋濕身體。做完后摘下頭飾，走到圈外，游戲從頭在做。游戲可重復進行。

　　防火兒歌

　　小朋友，不玩火，莫讓大家吃苦果;

　　是電器，都有電，手濕不要動電線;

　　不玩火，不動電，自我保護是關鍵;

　　發(fā)生火災不亂走，及時撥打"119"。

　　心不慌，意不亂，鎮(zhèn)定冷靜快疏散。

　　濕毛巾，捂口鼻，身體前屈頭伏地。

　　活動反思：

　　活動開始，讓幼兒主動探索、尋找日常生活中不能隨便說的易引發(fā)火災的物品，并讓幼兒自主地說出不能玩的原因。體現(xiàn)《綱要》理念，發(fā)展幼兒語言表達能力?；顒又?，通過看火災錄相及貼近幼兒生活經(jīng)驗的幾個片斷，使幼兒在大腦中形成表象，并讓幼兒通過觀察、思維、想象，自主做出判斷，豐富幼兒安全防火知識，從小培養(yǎng)安全意識，為幼兒一生可持續(xù)性發(fā)展打下堅實基礎。最后，采用游戲形式，讓幼兒在游戲中學會自救知識、技能?？傊?，在整個教育活動中，堅持面向全體，尊重、關注每個幼兒，給所有幼兒提供開放的環(huán)境，同他們一同探索，始終做幼兒的支持者、參與者、引導者、合作者，豐富了幼兒防火知識，提高了自我保護能力。當然，活動也存在一些不足，如對中班年齡普遍偏小的特點，把握不到位，活動難度稍有些偏大。在引導幼兒自主探索、互助合作方面的能力有待進一步提高等等。

40、中班教案《房子的新衣》

活動目標：

　　1. 學習用相似色的方法裝飾拓印，感受畫面的圖案美和色彩美。

　　2. 體驗拓印畫的樂趣。

　　3. 養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

　　4. 讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

活動準備：

　　房子圖片若干;積木若干;顏色深、淺若干

活動過程：

　　一、引出主題，激發(fā)興趣

　　師：今天我?guī)砹艘蛔衿娴姆孔?，瞧他來了?出示圖片)

　　很久以前，在城外很遠的鄉(xiāng)下，有一座小房子。這座小房子蓋的很好，她非常堅固也非常漂亮。那位把她蓋得很好的主人說：“這座小房子永遠也不能賣，因為她是一座神奇的房子。”

　　1. 夏天來了，蘋果熟了，奇妙的事情發(fā)生了，看(出示圖片)小房子變成了蘋果圖案。

　　2. 到了秋天，周圍的麥田金黃金黃的，小房子又會變成什么圖案呢?

　　二、引出主題，感知相似色

　　師總結：這座房子神奇嗎?(神奇)

　　1. 師：可是，小房子在的鄉(xiāng)下啊，有越來越多的人來開發(fā)，他們造房子，造工廠。這個鄉(xiāng)下越來越發(fā)達，高樓大廈越來越多，各種空氣污染，汽車尾氣讓小房子變得臟兮兮的。小房子主人沒有辦法，只好找來了搬家公司，帶著小房子一直去到更遠更遠的地方。他們的新家周圍是一片樹林，樹林里有什么呀(小樹)

　　小房子這次會發(fā)生什么變化?我們一起來看一看，幼兒觀察說一說，并說出變化。(出示樹葉房子)

　　這些樹葉一樣嗎?有什么不一樣?(感知顏色的深、淺，深綠、淺綠)

　　2.師：新家的旁邊呀，還有一個池塘，誰會游到小房子上呢?(小魚)

　　這些小魚一樣嗎?哪里不一樣?(深藍、淺藍也是一對相似色)

　　3.師：小房子的主人啊，覺得環(huán)境還不夠漂亮，又在小房子的周圍種上了花，瞧，小房子上有什么啦?什么顏色的?(引出深紅、淺紅，深紫、淺紫和橙色、淺橙)

　　4.師：這樣一深，一淺的顏色，有個好聽的名字，我們叫它們相似色。

　　三、走進相似色，嘗試拓印

　　1.師：小房子的主人好能干，把小房子裝扮的很漂亮，你們想不想也來為小房子變變樣子呢?你想把小房子變成什么樣子?(幼兒說一說)

　　2.師：你們的想象力真豐富，你們的小房子也一定很漂亮。今天，老師帶來了各種各樣的積木，有水果的，有圖形的。你們愿意用他們來裝飾小房子嗎?

　　四、教師示范

　　師：小房子喜歡小朋友用相似色來給他穿上新衣服，所以老師在小朋友的桌子上都放了一對相似色，待會你們就動手來試試。我們要怎么樣用積木來印新衣服呢，你們看，選一個你喜歡的圖案，蘸一點深色顏料，用力的按在小房子上。然后我們再換一個積木，再蘸一點淺色的顏料，也是用力的一摁。簡單嗎?小朋友們印的時候呀，要注意，不要印到小房子外面來;蘸顏料的時候呢，要讓積木的一面都蘸滿顏料;每個積木呢，只用一次，蘸過一種顏料印完后，就放在空籃子里，然后再換個干凈的積木蘸另一種顏色。

　　五、幼兒操作，教師巡回指導

　　六、展示作品，活動評價

　　師：那我們一起來看看，你們是用小房子喜歡的相似色來印的新衣服嗎，你最喜歡哪一個新衣服，為什么、布局結構、畫面的干凈整潔。

41、中班教案《神奇的格尺》

活動目標

　　1、學用格尺量長、高。

　　2、知道格尺上的1-20厘米。

　　3、用筆畫一畫，20厘米的長度。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

活動準備

　　20厘米格尺

　　畫畫本

　　鉛筆

活動過程

　　1、尺子的長度及用處。

　　2、認識怎么看格尺的長度。

　　3、用格尺測量，本筆長度和高度。

　　4、畫一畫，格尺的長度。

　　5、讓幼兒自己拿格尺找物品測。

　　6、說一說，格尺的神奇之處。

活動延伸

　　可以多準備幾種尺子，認識一下尺子的多樣化。

42、中班防溺水安全教案《水災的自救》含反思

　　活動目標：

　　1、初步了解水災發(fā)生時自救方法，提高保護自己的能力。

　　2、有環(huán)保意識，樂意為周圍的綠化做力所能及的事情。

　　3、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

　　活動重點：了解洪水發(fā)生的原因

　　活動難點：掌握自救的方法

　　活動準備：水災的圖片若干

　　活動過程：

　　1、以談話導入主題

　　(1)"小朋友想想如果我們這兒連續(xù)幾天都下雨，感覺會是怎樣呢?有哪些不方便呢?"

　　"如果大雨連續(xù)不停的下，將會發(fā)生什么?"(幼兒交流)

　　(2)看圖片，了解水災的危害性

　　"連續(xù)下大雨發(fā)生了什么事情?洪水給人們帶來了哪些災難?"(教師和幼兒共同邊看圖片邊交流)

　　2、交流感受和逃生方法

　　"看到這樣的災情你是怎樣想的?""洪水來了我們可以怎樣逃生自救?"(發(fā)求救信號、抱住樹木、爬上屋頂)

　　3、了解洪水發(fā)生的原因

　　"現(xiàn)在為什么每年有特大洪水?""減少災害天氣有什么辦法?"

　　(教師告訴幼兒植樹造林、綠化環(huán)境與減少水災之間的關系)

　　教學反思：

　　教學主要是通過教師課件演示、學生討論、角色扮演來完成，使學生認識到了在河道、水渠、池塘、水井、水池、水庫中嬉水落水的危險;知道了在路上的井蓋以及開放性水域無明顯警告標志和隔離欄的地方危險性大;不會游泳，游泳時間過長，疲勞過度，在水中突發(fā)病尤其是心臟病，盲目游入深水漩渦很容易造成溺水事故。讓學生掌握了一定的溺水自救與預防知識，達到了教育的目的。但是，安全教育不是一二節(jié)課就能達到預期的效果，在教育教學工作中，要將安全工作細致化、常態(tài)化。生命安全，警鐘長鳴!

43、中班安全優(yōu)秀教案《水災的自救》含反思

　　活動目標：

　　1.初步了解水災發(fā)生時自救方法，提高保護自己的能力。

　　2.有環(huán)保意識，樂意為周圍的綠化做力所能及的事情。

　　活動重點：

　　了解洪水發(fā)生的原因

　　活動難點：

　　掌握自救的方法

　　活動準備：

　　水災的圖片若干

　　活動過程：

　　1. 以談話導入主題

　　(1) "小朋友想想如果我們這兒連續(xù)幾天都下雨，感覺會是怎樣呢?有哪些不方便呢?"

　　"如果大雨連續(xù)不停的下，將會發(fā)生什么?"(幼兒交流)

　　(2)看圖片，了解水災的危害性

　　"連續(xù)下大雨發(fā)生了什么事情?“本文來源:屈,老;師教案.網(wǎng)”洪水給人們帶來了哪些災難?"(教師和幼兒共同邊看圖片邊交流)

　　2.交流感受和逃生方法

　　"看到這樣的災情你是怎樣想的?""洪水來了我們可以怎樣逃生自救?"(發(fā)求救信號、抱住樹木、爬上屋頂)

　　3.了解洪水發(fā)生的原因

　　"現(xiàn)在為什么每年有特大洪水?""減少災害天氣有什么辦法?"

　　(教師告訴幼兒植樹造林、綠化環(huán)境與減少水災之間的關系)

　　活動反思：

　　洪水對于我們這個地方來說是很少見的，人們對水災逃生的意識很淺，更別說逃生知識了那就是知之甚少。我做了充分的準備，課堂效果很好?？偨Y起來有以下幾點：一是課件的充分運用，極大地激發(fā)了幼兒的學習興趣;二是教師巧妙引導，幼兒的思維得以最大限度地拓展;三是幼兒通過對課件的仔細觀察，對洪水災害現(xiàn)象和如何進行自救表達的比較完整準確。通過各種有效教學手段的利用，從班級整體看，幼兒參與教學活動積極性高，學生普遍對怎樣進行洪水災害自救有了一定程度的認識、理解和掌握。