中班社會教案《水兒姐姐的呼救(環(huán)保)》反思
中班社會教案《水兒姐姐的呼救(環(huán)保)》反思
1、中班社會教案《水兒姐姐的呼救(環(huán)保)》反思
【活動目標】
1、讓幼兒了解廢水、廢油、生活垃圾對水環(huán)境造成的污染及危害，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、語言表達能力。
3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
【活動準備】
1、畫有水被污染的原因及危害的幻燈片一套，錄像帶、錄音帶各一盒，放像機、錄音機、投影儀各1部。
2、不同表情的水兒姐姐圖片兩張。
3、白紙、水彩筆等。
【活動過程】
1、讓幼兒觀看水被污染后的錄像，使幼兒了解廢水、廢油、生活垃圾對水環(huán)境造成的污染。
?、俨シ潘曇魳罚鍪舅畠航憬阈Φ膱D片。
師：“瞧!誰來了?”(水兒姐姐)“你們可知道水兒姐姐從哪來嗎?”“我們一起去看看就知道了”。
?、诓シ徘迩宓男∠?、藍藍的海水錄像，使幼兒感受水的作用。(綠色森林里，一條小溪緩緩流動，水兒清澈透明，可以看見溪底的沙石和游動的小魚;
大河浩瀚洶涌，一直流向深藍的大海，海水湛藍明凈，魚兒快活地蹦出水面，海邊有許多人在游泳、嬉水……)
提問：“水兒姐姐從怎樣的地方來?”(清清的小溪、藍藍的海洋……)“水兒姐姐是誰的好朋友?”“為什么?”
小結：動物、植物、人類都離不開水。
?、鄢鍪舅畠航憬惆欀?、撇著嘴的圖片。
師：“咦!奇怪!水兒姐姐怎么會變成這樣了?”
水(錄音)：我現(xiàn)在臟死了，非常難受!
師：“為什么會這樣呢?讓我們再回到河邊、海邊看看去?！?/p>
?、懿シ疟晃廴镜南?、海水錄像，使幼兒了解廢水、廢油、垃圾對水環(huán)境造成的污染。
(小河里的水黑乎乎的，水草腐爛了，魚兒死了，漂浮在水面上;海面上漂浮著罐頭盒、塑料袋等生活垃圾，遠處覆蓋著大面積的油垢，海鳥的羽毛沾滿了油，再也飛不起來，人們拿著游泳圈立于海面，搖頭嘆氣……)
討論：“水兒姐姐為什么變臟了?”(人們亂扔垃圾，廢水排放到河里去了，油輪向海里排放油垢……)
2、逐一出示幻燈片1—3，使幼兒了解水被污染的原因及危害。
師：“我們一起來看看，到底是怎么回事?”
幻燈片①：炊煙裊裊的工廠旁邊，一根巨大的水管排出又臟又臭的廢水沖向小河，河面上漂流著一些廢棄物品。(臟水和廢物品可抽拉)
提問：“小河變的怎樣了?”“為什么?”
討論：“動物、植物、人們喝了這樣的水會怎樣?”
幻燈片②：海面上，一艘大油輪的后面是一大片黑乎乎的油垢，上面漂浮著死魚，油前面一只小魚瞪大眼睛，張著嘴巴，驚慌地好像在說些什么。(死魚和油垢抽拉)
提問：“小魚看到了什么?”“小魚想說什么?”
幻燈片③：人們在海邊玩耍，附近海面上漂浮著許多飯盒、罐頭盒、可樂瓶、塑料袋等垃圾。(垃圾可抽拉)
提問：“海面上有什么?怎么來的?”“它會帶來什么樣的危害?”
3、啟發(fā)幼兒說出解決水源污染的辦法，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
水(錄音)：“小朋友們!快想想辦法救救我吧!”
出示幻燈片③，提問：“怎樣讓海邊的水兒姐姐變得干干凈凈?”(把海里的垃圾全撈起來，不要亂丟垃圾;把廢品利用起來，如利用罐頭盒做筆筒，可樂瓶做美麗的花籃……)
師：“把畫有垃圾的幻燈片抽出來：”“瞧!在小朋友的幫助下，大海邊的水兒姐姐變得怎樣了?”
出示幻燈片②，提問：“怎樣救海里的水兒姐姐?”(不要讓油排到海里，把油收回重做燃料;制造不用油的輪船，如太陽能輪船、風力輪船等等。)
教師把畫有油垢的幻燈片抽出：“小朋友們的主意真棒!海水姐姐得救了?！?/p>
出示幻燈片①，提問：“怎樣讓河里的水兒姐姐變得又清又純?(不把廢水排到河里，建不排廢水的工廠，制造凈化工廠把水凈化后再流到河中……)
教師把畫有污水的幻燈片抽出：“呀!水兒姐姐的朋友——小魚兒又可以在又清又純的河里自由自在地游淶游去了?！?/p>
4、好的解決水污染的辦法畫出來，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。
師：“小朋友們想的辦法好極了，現(xiàn)在請你們把自己的好辦法畫出來，待會兒送給水兒姐姐好嗎?”
5、幼兒作畫，教師巡回指導。
6、請個別富有創(chuàng)意、完成得快的小朋友說說圖意。
7、出示水兒姐姐笑臉的圖片，教師小結：“有了小朋友們的幫忙，水兒姐姐又露出了笑臉，她現(xiàn)在請小朋友到她的家鄉(xiāng)——海邊去游玩，小朋友們一起跟著來吧!”隨著輕松愉快的音樂走出活動室。
8、結束。
教學反思：
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。
2、大班音樂教案《大中國（一）》含反思
活動目標：
1、熟悉樂曲的旋律，感受其歡快活潑的情緒，學習舞蹈《大中國》。
2、創(chuàng)編不同方位的揮舞彩條動作，能按照音樂的節(jié)奏表演。
3、注意自己的彩條不與同伴的相互纏繞。
4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
活動準備：
1、音樂CD或磁帶，CD機或錄音機一臺。
2、音樂舞蹈《大中國》的VCD，VCD一臺，電視機一臺。
幼兒人手兩根紅色的綢帶(或皺紙彩條)。
活動過程：
一、播放音樂舞蹈《大中國》，感受樂曲的風格。
1、教師：你聽到了什么甲聽了這首曲子有什么感覺呢?你知道這首歌曲口叫什么名字嗎?
2、使幼兒知道音樂歌曲的名字叫《大中國》。
教師出示彩條，幼兒創(chuàng)編彩條揮舞的動作。
3、教師引導幼兒創(chuàng)編不同的彩條揮舞動作。
教師：這是什么啊甲你們覺得用彩條可以怎么跟著音樂跳舞呢?
4、教師示范表演舞蹈，幼兒感受音樂歡快活潑的情緒。
教師：你們仔細看看，老師跳的舞蹈中用了哪些動作?
二、初步學習舞蹈動作，感受樂曲的旋律。
1、幼兒學習踏點步，加上手臂的動作，并隨音樂練習。
2、教師哼唱音樂，帶領幼兒隨著音樂學習有節(jié)奏地顫搖手腕和揮動彩帶的動作。
船幼兒創(chuàng)編不同方位揮舞彩條的動作。
3、教師：彩條除了可以從下到上揮舞，還可以怎么揮舞呢?幼兒集體創(chuàng)編，教師反饋個別幼兒的動作。
4、教師選取四個不同方位的動作，大家隨音樂集體練習。
三、紅綢舞《大中國》。
教師帶領幼兒人手拿兩根紅色的綢帶，引導幼兒在活動室里找空地方，隨著歡快的音樂完整地表演紅綢舞《大中國》。
活動反思：
我發(fā)現(xiàn)了這樣的現(xiàn)象：當教學生課本上的內容和學唱課本上的歌曲，學生總不能認真上課，甚至有的學生表現(xiàn)出非常厭煩的神情;而當我偶爾唱些流行歌曲時，學生則表現(xiàn)出極度的熱情，在音樂課上不認真唱歌的學生也來湊熱鬧。這種情況下，我便想把課外流行歌曲引入課堂教學。恰巧，我們音樂教材上的第一課欣賞內容中就有《大中國》這首歌曲，我認為，課外流行歌曲是教材的有益補充和提高，對音樂教學有一定促進作用。
1、有些流行歌曲可以形象地對學生進行思想教育。
思想教育是學校教育的重要一環(huán)，音樂教學可以形象地利用歌曲形象地進行思想教育。在音樂課上，我讓學生聆聽《大中國》，學生很多都會演唱了，于是就跟著音樂唱了起來。之后我問他們這首歌曲重主要是歌唱什么的?學生很快就答出是歌唱我們偉大祖國的。我便乘機開導他們：“看來我們歌唱祖國的歌曲也不一定都是那些老掉牙的歌曲啊，剛才這首不就很好聽嗎?”從課后的學生議論來看，效果好于以往的音樂課。
2、課外流行歌曲可以提高學生的興趣，也可以提高學生鑒賞能力。
“興趣是成功的一半”，這句話一點不假。如果沒有興趣，不管干什么也無論怎樣去干，也得不到預期效果。教材上的歌曲雖動聽，但總唱難免會有些厭煩;而流行歌曲則以其新鮮的感覺吸引人，使學生能積極且精神飽滿地去學習，如果在這個狀態(tài)下講授一些重點內容和知識，復習一些常用的理論是能事半功倍的。在學生音樂鑒賞力還不高時，可以利用一些流行歌曲進行欣賞教學，讓學生積極參與，當學生欣賞能力有所提高了，能以飽滿的熱情參與了，再欣賞教材中的重點曲目，這樣形象地進行欣賞教學，學生就會穩(wěn)步提高欣賞能力了。
3、流行歌曲可以拓寬知識面，也可對接受能力快的學生進行培養(yǎng)。
教材上的內容雖比較全面，但對于音樂這一大的范疇來講，其范圍過于狹小，適當?shù)匾胍恍┝餍懈枨虒W，可拓寬知識面，拓寬學生視野。引入一些流行歌曲進行教學也是音樂教學的必然趨勢。如果死抓住教材不放，那些接受能力快的學生就容易被束縛住，發(fā)揮不出他們能發(fā)揮的水平，也發(fā)展不到他們應該發(fā)展的程度，那么，對于教者來說也就會有誤人子弟之嫌了。所以，在這種情況下，就要給學生加入一些課外內容，使他們更好地發(fā)揮自己的潛能。
總之，在音樂教學中適當引入流行歌曲進行教學有著多種的益處，會給我們的音樂教學帶來很大的促進作用，大家不妨一試。
3、大班語言游戲活動教案《夜里什么人不睡覺（1）》含反思
【活動目標】
1、初步理解讀本內容，知道哪些人在夜里不睡覺。
2、能按順序翻閱圖書，仔細觀察讀本畫面。
3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
4、感知故事中象聲詞運用的趣味性。
【活動準備】
1、一本大書、和幼兒人數(shù)一致的圖畫書。
2、書架、錄音機、音樂光盤。
【活動過程】
一、談話導入，讓幼兒說說夜里不睡覺的人。
提問：
1、夜晚來到的時候，我們都在做什么?
2、有沒有人在晚上不睡覺呢?
二、出示讀本，引發(fā)閱讀興趣。
(一)觀察封面，提問：畫面上有誰?她們在做什么?
(二)認識書名《夜里什么人不睡覺》
三、幼兒自主閱讀小書，初步感知圖書內容。
(一)幼兒自主閱讀小書，教師觀察并指導幼兒閱讀。
(二)提問：你從書里看到了誰夜里不睡覺?(幼兒自由說)
四、大書導讀，初步理解讀本內容。
(一)閱讀P4-9并提問：黑夜靜悄悄，真的每個人都睡了么?
(二)閱讀P10-23，引導幼兒了解夜里什么人不睡覺。
師提問：有誰在夜里不睡覺呢?你從什么地方看出來的?
(三)遮擋畫面，引導幼兒通過對比知道夜里什么人不睡覺。
提問：我們有這些美好的東西，是誰在夜里不睡覺為我們辛勤工作?
五、歸納小結，提出再次閱讀的要求。
師：看完了圖書，書中說了醫(yī)生、警察、船長……在夜里不睡覺，他們?yōu)槭裁床凰X呢?下次我們再來看看圖畫書里是怎么說的?
教學反思：
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。
4、大班體育教案《玩紙棒（健康）》含反思
活動目標：
1、探索紙棒的不同玩法，進一步萌發(fā)創(chuàng)新與合作的意識。
2、在玩紙棒的過程中學習助跑跨跳過50厘米左右的平行線。
3、在玩紙棒中進一步增強對體育活動的興趣以及勇于克服困難的信心。
4、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
5、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
活動準備：
1、四根長紙棒;幼兒人手一根紙棒;
2、雪碧瓶若干;幼兒制作的五金工具若干。
3、皇冠每人一個。
活動過程：
1、準備活動。
四路縱隊走到四根長紙棒前，以組為單位，右手持紙棒，集體練習紙棒操。
師：讓我們一起來做操吧!舉一舉呀，走一走;舉一舉呀，走一走;蹲一蹲呀，放一放;蕩秋千，蕩呀蕩;搖小船，搖一搖呀，真快樂，天天做操身體好!
2、探索玩紙棒的不同方法。
(1)自由玩紙棒，初次探索不同玩法，滿足玩的欲望。
師：請你找一個空地方玩一玩，看誰玩的方法又多又好，還要注意安全。
(2)請有創(chuàng)意玩法的幼兒在兩隊之間介紹并演示玩法，讓其它幼兒學一學。
(3)幼兒合作玩紙棒，進一步探索紙棒的多種玩法。
(4)結伴說說合作玩的方法并進行示范。
(5)采用師生互動的形式推出助跑跨跳的動作。
(6)以組為單位用紙棒搭成不同寬度的"小河"，提示幼兒根據自己的能力選擇適合自己的寬度跳過小河。
3、綜合游戲
(1)結合游戲場地，介紹游戲玩法及規(guī)則。
師：小動物們想問我們來賣五金工具，我們把自己做的五金工具去送給小動物吧，但去的路上我們要走過"鋼索"、跨跳過"小河"、鉆過"山洞"繞過"大樹樁"拿一樣五金工具再跑回原地。
(2)第一遍游戲針對幼兒不好的地方進行重點講評。
(3)第二次游戲。
(4)以戴"皇冠"祝勝利。
活動結束：
放松、整理活動。
手持紙棒在音樂聲中做拍腿、拍肩、揮手等放松運動。
教學反思：
從這個活動中，我認識到幼兒園課堂教學中，教師首先要以孩子為主體，同時要有駕馭課堂的能力，在引導孩子學習的過程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，不斷地變換教學手段和方法，從而讓每個幼兒都參與到活動中，準確地掌握知識。帶領幼兒游戲時，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個別示范與分組游戲、集體游戲相結合，可以根據幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個幼兒的學習積極性。
5、大班美術教案《向日葵(一)》含反思
活動目標：
1、引導幼兒欣賞梵高的作品《向日葵》中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條，讓幼兒感受作品的美。
2、培養(yǎng)幼兒善于觀察的能力，鼓勵幼兒大膽表述與評價，增強幼兒對藝術作品的感受能力。
3、激發(fā)幼兒創(chuàng)作的愿望，感受繪畫帶給自己的快樂。
4、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。
5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
活動準備：
1、PPT課件。
2、經驗準備：幼兒觀察認識過向日葵，事先參觀過向日葵種植園地。
活動過程：
一、出示向日葵實物圖片。
師：小朋友你們看這是什么?(向日葵)向日葵是什么樣子的?
小結：因為向日葵的臉總是一直向著太陽，太陽到哪里，它的臉就向哪里。所以叫向日葵。
二、出示梵高作品《向日葵》，引出課題。
1、幼兒欣賞作品。
師：今天，老師還給小朋友帶來一幅美麗的向日葵繪畫，這是外國的一位畫家畫的，世界上許多人都喜歡他畫的向日葵，我們一起來看看吧!
(一)讓幼兒敘述對畫面的第一感受。
師：小朋友，你們看到這幅畫有什么感覺?
鼓勵幼兒用完整、流暢的語言進行表達，充分肯定每一個幼兒的感覺、感受，并讓所有的幼兒能夠分享到同伴的不同審美體驗。教師小結。
1、色彩的感受。
提問：
(1)小朋友，你們看看這幅畫什么顏色?
(2)你們最喜歡畫中的哪一種顏色?為什么?
(3)哪種最多?(黃色)
(4)你們喜歡這種顏色嗎?
(5)你們看到黃色有什么感覺?(高興，激動、熱情…….)幼兒分別回答。通過這些問題引導幼兒通過自己的觀察理解感受到畫面中黃色為主、其他色為輔，同時關注到色彩的巧妙搭配及對比色的使用比例。這樣畫面才能飽滿、好看。
2、構圖的感受。
提問：
(1)小朋友，我們再來看看，這幅畫除了向日葵，還有什么?(花瓶)
(2)那么有幾朵向日葵，我們來數(shù)一數(shù)吧。(14朵)
(3)這些向日葵都一樣嗎?(有的低下了頭，有的仰著頭)是不是都朝著一個方向?(不是)那都有哪些方向呢?我請小朋友用紅色的箭頭標志把向日葵的方向標出來，而且用身體動作來表現(xiàn)向日葵各個方向的姿態(tài)，哪個小朋友愿意?(幼兒操作)
3、線條的感受。
師：我們來看看向日葵的花瓣。向日葵的花瓣是什么樣的?它們好像在干什么?(跳舞……)引導幼兒感覺和體驗作品中線條的夸張大膽和扭曲，感受到畫面中的向日葵充滿著生命的力量。
師：對了，向日葵好像在舞蹈，有的低下頭，有的仰起頭，有的扭動身體，漂不漂亮?你們喜歡嗎?現(xiàn)在老師請小朋友也像向日葵那樣聽音樂扭動你們的身體，好像你們自己就是一朵朵美麗的充滿活力的向日葵，好嗎?(幼兒表現(xiàn))教師小結：剛剛小朋友表現(xiàn)的真好，舞跳得很美，你們就像一朵朵美麗的向日葵，我們給自己鼓鼓掌吧!
四、認識梵高。
師：你們喜歡這幅畫嗎?為什么?那么這幅畫是誰畫的呢?我們一起來認識一下，(出示梵高)這個叔叔就是文森特梵高，梵高叔叔是荷蘭的大畫家。他的畫受到世界很多人的喜歡。這幅《向日葵》就是他畫的。老師還悄悄地告訴你們一個梵高叔叔的小秘密。他最喜歡的花就是向日葵了。我們一起看看他其它的向日葵畫。
教學反思：
幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
6、大班語言教案《好忙的蜘蛛(一)》含反思
【活動目標】
1、了解蜘蛛的外形特征以及它的本領，并熟悉故事人物和對話。
2、知道昆蟲和人類的關系，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索昆蟲的欲望。
3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
4、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
【活動準備】
黑板、圖片。
【活動過程】
1、猜謎語。
(1)“今天劉老師要給大家猜個謎語，讓你們猜猜這是什么小動物?！?老師講謎語)
(2)“你們猜到是什么小動物了嗎?”(幼兒回答)
(3)根據幼兒的情況可以再說一遍謎語。
(4)老師揭開謎底(蜘蛛)“那你們看到過蜘蛛嗎?誰能說說看蜘蛛是怎樣的?”幼兒回答完后，老師給幼兒在投影儀下看圖片。讓幼兒看著圖片說說蜘蛛的外形特征。老師在旁解釋(蜘蛛有8只腳、它的頭和胸是呈圓形和橢圓形)“那你們知道蜘蛛有什么本領嗎?(幼兒回答)那蜘蛛織網是為什么呀?”(幼兒回答)
(5)“那接下來劉老師就講一個故事，你們聽聽看蜘蛛有什么本領，它有了這個本領到底怎樣了?”
2、講故事。
(1)事先在黑板上貼有蜘蛛和網的圖片，老師開始講故事，一邊講故事一邊把故事中的動物引出來，用圖片的方式貼出來。
(2)故事講完“這個故事的名字叫什么?那蜘蛛它忙在哪里?那最后蜘蛛把網織好了嗎?那蜘蛛在織網的時候有沒有別的小動物和它說話呀?有哪些小動物呢，這些小動物又說了哪些話呢?(幼兒回答，要求幼兒把話說完整)
(3)提問完畢，老師再講一遍故事，讓幼兒加深對故事的印象?！霸瓉碇┲朐诳椌W的時候有許多小動物和它說話，但它都沒有回答，它一直專心地織網，一直堅持到底，所以它把網織好了。那蜘蛛把網織好了有沒有捉住哪只昆蟲啊?(幼兒回答)現(xiàn)在我們知道了原來蜘蛛織網是為了捉住昆蟲，不過那些昆蟲都是害蟲，蜘蛛也是我們大家的好朋友，它能幫助我們吃掉許多害蟲。
(4)“那現(xiàn)在劉老師要問問你們，除了蜘蛛織網能夠捉住害蟲，那還有什么昆蟲是很勤勞的，有很大本領的，是我們大家好朋友的?”(幼兒回答;小蜜蜂做蜂蜜、蠶寶寶吐絲做絲綢做衣服、瓢蟲吃蚜蟲)“除了小昆蟲有這些本領那還有哪些小動物有這本領的?(貓捉老鼠、牛擠奶、狗看門、羊剪羊毛)
(5)“今天小朋友知道了那么多的昆蟲和小動物都有這些本領，那你們想不想好好學本領，長大做個有用的人呢?那你們做事應該像故事中的蜘蛛一樣堅持到底，做什么事情都一心一意的，這樣才可以學好本領?！?/p>
附故事：好忙的蜘蛛
一大清早，一只蜘蛛就開始織網。
一只綿羊走來問：“要不要去散步呀?”蜘蛛正忙著織網，沒有回答。一匹馬走來問：“想去兜風嗎?”蜘蛛正忙著織網，沒有回答。一頭牛走來問：“想吃些草嗎?”蜘蛛正忙著織網，沒有回答。一頭豬走來問：“在泥塘里打個滾怎么樣?”蜘蛛正忙著織網，沒有回答。一條狗走來問：“一起去追貓玩好嗎?”蜘蛛正忙著織網，沒有回答。一只鴨子走來問：“想不想去游泳呢?”蜘蛛正忙著織網，沒有回答。
一只公雞來問蜘蛛：“你能捉住那只可惡的蒼蠅嗎?”蜘蛛一聲不響的爬過去，啊嗚一口，就這樣逮住了蒼蠅。
一只貓頭鷹飛來，奇怪地問：“是誰編織了這么漂亮的一張網呀?”蜘蛛沒有回答，她已經睡熟了。
這可真是好忙好忙的一天。
【活動反思】
1、注重幼兒參與的全面性。在分段欣賞過程中，逐步理解故事，學說小動物與蜘蛛的對話時，采用集體和個別相結合的方法。幼兒參與意識強，積極性高。
2、注重語言的規(guī)范性。在提問和幼兒的回答過程中，及時規(guī)范幼兒正確的使用量詞。提醒并幫助幼兒回答問題時說話要完整，表達要清楚。當聽到幼兒說"一條馬"時，家長們都哄堂大笑。后來有幼兒糾正"一只馬"，教師及時的規(guī)范幼兒語言"一匹馬"，這樣給家長樹立一個正確使用量詞的概念，希望能給家長有所啟示。語言是需要不斷積累、逐步規(guī)范的。
3、活動的逐步遞進。由淺入深，先考慮到全體幼兒的接受能力，再考慮到部分幼兒跳一跳也能夠達到的效果。所以將漢字代表角色表演環(huán)節(jié)放到了最后。在總結時：多數(shù)幼兒說到了喜歡蜘蛛的理由是"勤勞、它好忙……"堅持完成一件事情再做其他事情的道理還是由教師說出來的。他們在聽了老師的講解后終于明白了：我們以后要像蜘蛛一樣，堅持做完一件事，這樣才能做得好的道理。
7、大班科學游戲教案《人類的朋友（空氣）》含反思
活動目標：
1、讓幼兒初步了解空氣污染的情況及其危害性。
2、培養(yǎng)幼兒關心和保護環(huán)境的意識。
3、培養(yǎng)探索自然的興趣。
4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
大班科學游戲教案《人類的朋友(空氣)》
活動準備：
1、棉花、香煙、瓶子。
2、自制多媒體電腦教學軟件。
3、自攝的有關空氣污染源的錄象片。
活動過程：
一、了解空氣遭受污染的情況。
1、我們每時每課都離不開空氣，可是現(xiàn)在空氣質量發(fā)生了變化，下面請小朋友們認真看錄象，想一想這些事情對空氣有沒有影響。
2、放映自攝錄象片，請幼兒觀看。鏡頭一：滿天飛揚的塵土;鏡頭二：汽車、摩托車排出的廢氣;鏡頭三：工廠煙囪飄出的黑煙;鏡頭四：焚燒垃圾時產生的濃煙;鏡頭五：燒香、放鞭炮時潦燒煙霧;鏡頭六：正在公共場所吸煙的人。
3、討論：剛才我們看到了很多污染空氣的事，這些事對人類會有什么危害?
二、感知不潔空氣對人體的危害。
1、現(xiàn)在我們來做一個小實驗，方法是先在瓶子里放一團雪白的棉花，然后把一支點燃的香煙放進瓶子。
2、在等待實驗結果的過程中，播放自制電腦教學軟件《人體上半身內部器官****圖》，重點突出呼吸道，顯示空氣在體內的循環(huán)現(xiàn)象及其過程。
3、討論：剛才我們看到了空氣在人體內的“流動”過程，請你們想一想如果人吸進了含有尼古丁的空氣，會有什么影響?
4、向幼兒展示實驗結果——瓶子及一部分棉花被熏黑了，請幼兒聞一聞瓶子里的氣味，說說自己的感受。
5、在屏幕上顯示人體吸入被污染的空氣后，呼吸器官受損的情況。顯示方法是設置一道黑色氣流進入呼吸道，把整個呼吸道染成黑色。
6、小結：如果我們吸入被污染的空氣，就容易得感冒、氣管炎、哮喘病，嚴重的還會導致肺癌，對我們人體危害很大。
三、學做“環(huán)保小衛(wèi)士”
1、鼓勵幼兒爭當“環(huán)保小衛(wèi)士”，制止那些污染空氣的行為，讓空氣變得更潔凈。
2、老師操作鼠標，在自制多媒體電腦教學軟件上找污染空氣的行為，如果選擇正確，背景天空變成淺藍色，并出現(xiàn)紅色“★”圖案;如果選擇錯誤，則背景仍為灰色，并出現(xiàn)“╳”圖案。
3、引導幼兒討論如何減少空氣污染，保護身體健康。(如：種植花草樹木、禁止在公共場所吸煙，不在生活區(qū)焚燒垃圾等)
活動延伸：留意觀察日常生活中還存在哪些污染空氣的事，并能從自身做起，保護環(huán)境，減少污染。
教學反思：
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
8、大班數(shù)學活動教案《排序（一）》含反思
活動目標：
1、發(fā)現(xiàn)遞增遞減排序規(guī)律，會接著往下排，并說出理由。
2、發(fā)現(xiàn)生活中序列的規(guī)律美。
3、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
4、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
活動準備：
1、經驗準備：已經學過其它排序規(guī)律(如：ABAB、ABBABB)
2、物質準備：
(1)教師材料：運動場圖;序列圖一(遞增)、序列圖二(遞減);規(guī)律圖譜
(2)幼兒分組操作材料：排序底卡、菠蘿、桃子、橘子、等各種水果圖片;制作獎品用的材料、規(guī)律提示卡
活動過程：
一、觀看運動場的布置，感受規(guī)律美，激發(fā)幼兒學習的興趣。
引導語：果園里舉行水果娃娃運動會了，我們去看看運動場的布置吧!
1、觀察紅綠旗、大小氣球的排列順序，幼兒找出規(guī)律。
2、師小結：這種按物體的不同的特征有規(guī)律的排列，真美!
二、幼兒操作，初步學習遞增、遞減的規(guī)律排序。
引導語：運動會快開始了，水果娃娃準備入場了，你們瞧
(一)探索遞增規(guī)律排列
1、出示圖一：引導幼兒找出規(guī)律：ABABBABBB
2、請幼兒根據圖一的順序，接著往下排。
3、分享交流：你是按什么順序排的?
4、師小結：兩個物體，其中一個物體的數(shù)量不變，另一個物體后面的比前面都多一個，這樣逐一逐一增加的叫遞增。
(二)探索遞減規(guī)律排列
1、出示圖二，引導幼兒找出規(guī)律：ABBBBBABBBBABBB
2、請幼兒根據圖二的順序，用新材料讓幼兒按遞減規(guī)律排列。
3、分享交流：你是按什么順序排的?
4、師小結：兩個物體，其中一個物體的數(shù)量不變，另一個物體后面的比前面都多一個，這樣逐一逐一減少的叫遞減。
三、發(fā)現(xiàn)運動場環(huán)境創(chuàng)設的規(guī)律美，引導語：小朋友，運動員要經過三條小路，才能到達比賽地點，我們去看看。
1、出示三條路的圖片，幼兒觀察判斷。
問題：哪一條路是遞增規(guī)律排列的，哪一條是按遞減規(guī)律排列的?
2、另一條特別的路(有遞增又有遞減，如：ABBBBBAABBBBAAABBBAAAABBAAAAAB)師小結：按規(guī)律排序的方法真多呀，小朋友只要認真觀察、比較，在我們生活中就會發(fā)現(xiàn)很多各種各樣的規(guī)律美，讓我們以后慢慢去尋找吧。
四、分組操作活動，繼續(xù)學習按照遞增遞減的規(guī)律排序。
引導語：馬上要給運動遠頒獎了，可是粗心的果園老板還沒準備好呢?小朋友一起來制作獎品吧!
(一)介紹分組材料以及操作要求1組：用兩種顏色的紙條做彩鏈。
2組：用兩種長短不同的吸管制作手鏈3組：兩種形狀的木珠制作項鏈操作要求：請小朋友選擇一種材料，可以按照這種逐一逐一增加的遞增方法，或者逐一逐一減少的遞減方法，也可以同時有遞增又有遞減的方法，制作美麗的獎品，好嗎?
(二)幼兒自選一組材料，教師重點觀察幼兒是否按照遞增遞減規(guī)律來排列的。
結束語：讓我們把作品拿到區(qū)域里，在分區(qū)時，再和同伴一起來分享欣賞，好嗎?
五、延伸活動
區(qū)域活動：將分組活動的材料投放到數(shù)學區(qū)，讓幼兒繼續(xù)練習按遞增遞減的規(guī)律排序。
家園共育：請家長引導幼兒觀察家里或大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象。
教學反思：
整節(jié)教學活動環(huán)節(jié)的設計層層遞進，由易到難，充分體現(xiàn)了以人為本的教學理念，以“數(shù)學活動生活化、游戲化”為主旨，結合幼兒的生活實踐，將抽象的按規(guī)律排序具體化、生活化，從而幫助幼兒輕松的用所學的知識解決生活中遇到的數(shù)學問題。在活動中還設置一些分難易層次不同的操作材料，以滿足不同幼兒的需求，讓每個幼兒體驗到成功，孩子們在活動中參與的非常棒!
9、大班主題活動教案《我是一個中國人(1)》含反思
本主題為期6周 背景分析
再過幾天即將迎來祖國媽媽的生日——十月一國慶節(jié)。孩子們對這個節(jié)日已經有了初步的認識，但對于大班的孩子來說他們渴望了解更多有關國慶的、祖國的知識，這些可從孩子的日常交談中發(fā)現(xiàn)。如孩子會問：“為什么會有國慶節(jié)?”“國旗上為什么有五顆星?”也有的孩子會告訴我們：“我去過寧波。”“我到香港去玩過?！薄拔乙胶Ｄ蠉u去玩了?！备鶕⒆觽円延械闹R經驗及結合節(jié)日活動，我們開展了主題活動——我是一個中國人，以此增強幼兒愛祖國的情感。
主題活動目標
●在活動中知道自己是中國人，中國地大物博，有許多了不起的地方，我們中國人勤勞、勇敢聰敏才智過人。
●萌發(fā)愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感。
●幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
●教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
主題線索：
了不起的中國人――四大發(fā)明、中國功夫、國畫、大中國、嫦娥奔月、爺爺為我打月餅、有趣的中國字、京劇臉譜、我是一個中國人、航天科學家有功勞、我喜歡的中國運動員、我了解的運動項目、乒乓球入門奪金牌、我與2008奧運會
歡騰的國慶節(jié)――祖國大，祖國好、國旗多美麗、雄偉的天安門、我愛天安門、看燈籠、我在天安門前留個影、國慶前夕談話、節(jié)日的教室、國慶節(jié)計劃書、我去過的地方、快樂的國慶節(jié)、國慶問答賽、國慶小導游
多彩的民間活動――有趣的剪紙、上海叫賣小調、中國結、扎染、舞龍、有趣的面人、泥娃娃、分家、熱鬧的城隍廟、放風箏
旅游去――中國著名的旅游景點、旅游棋、自制中國地圖、爬長城、我去臺灣島、美麗的臺灣島、神秘的西藏、北京的金山上、我們新疆好地方、五人新疆舞、美麗的蒙古、擠奶舞、好客的傣族、小孔雀、快樂的漢族、扭秧歌、學前、多彩的民族服飾、各民族娃娃大聯(lián)歡、智力大沖浪
單元活動方案——了不起的中國人
活動名稱
活動時間
活動目標
組織形式
活動準備
活動過程
反思或記錄
四大發(fā)明
9/13上午
1、了解中國古代的四大發(fā)明。
2、知道中國人是很聰明勤勞的，有作為中國人的自豪感。
集體
四大發(fā)明的圖片
1、引出話題。
——你們知道中國古代的四大發(fā)明是什么?
2、老師朗誦《四大發(fā)明》兒歌一遍。
——你聽到了什么?幼兒說出，師出示圖片。
3、結合圖片再次朗誦兒歌。
——你還聽到了什么?
4、初步跟讀。
課后，許多孩子還圍在黑板前問我：紙是怎么造出來的;為什么會想到造紙;有的說：我看見過古時候的書是長長的竹片。
在此活動中，有許多孩子已不滿足于哪四大發(fā)明，想要更多了解，特別是日常生活中熟悉的紙。如果一味地滿足自己的教學要求，孩子在活動中完全處于被動地位，他們的好奇心、探索欲也會抑制。因此，布置一塊小版面，以小組和個別化形式開展了有關紙的活動。
教學反思：
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展?；顒又?，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。
大班主題活動教案《我是一個中國人(1)》含反思這篇文章共4033字。
10、大班下學期語言教案《夜里什么人不睡覺（2）》含反思
【設計意圖】
《夜里什么人不睡覺》語句流暢、文字優(yōu)美，書中不斷重復的詢問，使孩子們迫切地想要知道他們不知道的一些秘密--夜里什么人不睡覺?書中"日夜對照圖"的跨頁設計，讓孩子們在對比中體會：這些人為什么不睡覺?他們?yōu)槲覀冏隽耸裁词?由此自然而然地產生感恩的心理。孩子們讀后不僅長了見識，也開始了解：正是不同職業(yè)的勞動者們，創(chuàng)造了我們的生活。在本次活動中，我擬通過大書導讀，讓幼兒正確理解圖畫書中每幅畫面的意義，知道夜里這些人為什么不睡覺;通過談話活動讓幼兒大膽表達對勞動者的愛，激發(fā)尊重勞動者的情感;自由閱讀小書的過程中，幼兒也進一步感受了畫面情節(jié)，了解了讀本內容。
【活動目標】
1.進一步理解讀本的內容，了解不睡覺的人與我們生活的關系。
2.能大膽表達對勞動者的愛，激發(fā)尊重勞動者的情感。
3.感知故事中象聲詞運用的趣味性。
4.初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。
【活動準備】
大書、錄音機、音樂光盤、圖書柜、3張桌子。
【活動過程】
一、回憶書名，引發(fā)幼兒再次閱讀的興趣。
教師出示讀本，并提問：
1.前兩天老師和小朋友一起欣賞了一本圖畫書，書名是什么?
2.書中說到了誰在夜里不睡覺呢?(出示書中的人物圖片，知道有哪些職業(yè)的人在夜里不睡覺。)
二、大書導讀，進一步理解讀本的內容，了解不睡覺的人與我們生活的關系。
(一)閱讀P10-17，知道不同職業(yè)的人夜里不睡覺的原因。
1.提問：這些人夜里為什么不睡覺?
2.教師歸納并完整朗讀頁面。
(二)通過遮擋對比，觀察P19、21、23的跨頁設計，進一步理解不同職業(yè)的勞動者在夜里辛勤勞動是為了服務大家，讓我們生活得更美好。
1.提問：他們?yōu)槲覀冏隽耸裁词?
2.教師歸納并完整朗讀頁面。
三、大膽表達對勞動者的愛，激發(fā)尊重勞動者的情感。
(一)提問：夜里不睡覺的人為我們做了這么多的事，我們應該怎樣感謝他們呢?
(二)引導幼兒用自己喜歡的方式大膽表達對勞動者的感激。
四、師幼共讀，加深對讀本的理解，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。
(一)為幼兒發(fā)放小讀本，回到座位跟隨教師翻閱讀本。
(二)教師完整朗讀讀本的同時關注幼兒閱讀姿勢。
【活動延伸】
圖書角：自制圖書--《夜里還有哪些人不睡覺》(開展日常小調查，發(fā)現(xiàn)身邊還有哪些人夜里不睡覺?為什么不睡覺?將相關內容制成圖書)。
美工區(qū)：制作感恩卡，感謝那些為我們辛勤工作的人。
教學反思：
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達著自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。
11、大班美術優(yōu)質課教案《秋天的樹林（版畫）》含反思
活動目標：
1、復習鞏固多棵樹的構圖，學習用紙版畫表現(xiàn)秋天的樹林。
2、嘗試擺弄等多種形式理解樹的構圖方法并大膽創(chuàng)作秋天的樹林。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備：
彩塑紙、素描紙、顏料、水粉筆、毛巾、蠟筆、形狀大小的樹干、教師范畫
活動過程：
一、談話導入激發(fā)幼兒對秋天樹的興趣。
1、秋天到了在我們周圍許多樹漸漸凋零了。
2、你們喜不喜歡秋天的樹?
二、幼兒嘗試擺出造型并固定。
1、根據已有的圖片復習多棵樹的構圖，嘗試用樹干擺出造型。
師：我們都知道小樹們有自己喜歡的方式來排隊。
(1)出示第一幅圖。
師：看，它們是怎么排隊的?
它們排在一條線上，樹與樹之間的距離差不多，看上去很整齊。"來;自.屈;老師;教.案;那么現(xiàn)在請小朋友拿出桌上的小樹干自己來嘗試擺一擺。(巡回指導)(2)出示第二幅圖。
師：再來看看下面一幅圖是怎樣排隊的?
師：在這幅畫面上小樹們用了聚散的方法排隊的吧，那么你也能來嘗試擺一擺嗎?(幼兒動手嘗試再擺，老師巡回指導)(3)出示第三幅圖。
師：我們還知道很多小樹在一起的時候就會有前后的變化，在前面的小樹看上去特別大，在后面的小樹就比較小，那么我們應該怎么擺呢?(幼兒回答，大的樹干擺放在前面，小的樹干擺放在后面)老師也請小朋友來嘗試擺一下。
2、教師綜合以上不同造型擺出難度稍大的樹的組合。
師：現(xiàn)在我要來考考小朋友，看看誰的小眼睛最亮，能發(fā)現(xiàn)在老師的畫面上，小樹們都是怎樣排列的。(有大小前后，有遮擋的，有排成一排的的，有聚散的)最后教師將擺好的樹干黏貼在紙板上。
3、幼兒擺放并黏貼師：小朋友，你們知道了小樹啊有這么多漂亮的排列方式，現(xiàn)在就請你選擇你最喜歡的造型來擺一擺，好嗎?(教師巡回指導)師：擺好后就將你的小樹干固定在紙板上。
三、涂色印染。
師：現(xiàn)在我們要來給小樹干添上漂亮的顏色，請小朋友跟著我一起做。
(1)老師涂色印染示范
(2)幼兒練習涂色印染四、添一添，畫一畫。
師：小朋友真棒，這么快就掌握了方法?？墒前?，老師發(fā)現(xiàn)，秋天的樹林不止有光禿禿的樹木，還有一些豐收的果樹，一些漂亮的麥田等等，我們一起來豐富我們的畫面好不好?
(1)教師示范，用蠟筆添畫一些秋天的元素。
(2)小朋友自己完成作品。
五、作品展評。
從樹林擺放的造型特點，畫面內容的豐富，幼兒的色彩搭配。
活動反思：
今天的繪畫活動幼兒都很認真，因有以前的各種關于秋天的活動，幼兒對秋天已有了較深的印象，所以畫的樹的形象比較的好，用的顏色也比較的逼真。
12、大班主題活動教案《豐收的季節(jié)(上)》含反思
一、主題背景：
秋季是農村豐收的季節(jié)，收獲的各種蔬菜、瓜果、糧食對農村的孩子來說非常之熟悉，給幼兒提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達、操作的很大空間，廣闊的田野是幼兒活動的一方土地、一個世界，幼兒親自采摘的瓜果、蔬菜等又是很好玩的操作材料，當我們專注它上時，會發(fā)現(xiàn)它們所蘊含著豐富的教育資源，它能將通過蔬菜、瓜果、糧食等教育資源滲透幼兒園教學的五大領域中，貫穿整個主題教學活動，在主題中它能讓幼兒體驗農民秋季收獲的喜悅，感受農民伯伯種植、培育、采摘的辛苦。本主題帶著幼兒親身實地去探究、去發(fā)現(xiàn)、去想象、去操作、去表現(xiàn)，具有很高的教育價值。
二、主題目標：
1、知道秋季是蔬菜、瓜果和農作物豐收、成熟的季節(jié)，了解農民伯伯種糧食的辛苦，親身體驗田間勞動和收獲的快樂;
2、認識秋季常見的瓜果、蔬菜和農作物，知道糧食的來源，種植糧食的過程，以及糧食與人們生活的關系，懂得愛惜糧食，尊重人民的勞動成果。
3、借助蔬菜、瓜果、稻穗開展一些設計制作表現(xiàn)、發(fā)展幼兒的想象力。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
三、主題內容：
(一)集體活動：
活動內容活動目標秋收忙
1、引導幼兒觀察農民伯伯收割水稻的過程。
2、讓幼兒做一些力所能及的事，體驗勞動的艱辛與快樂。
糧食成熟的季節(jié)
1、通過實地參觀，感受豐收田野的美景，體驗農民豐收的喜悅之情。
2、知道秋天是糧食成熟的季節(jié)，初步認識水稻、番薯等農作物。
快樂猜猜猜
1、學猜有關秋天農作物、水果的謎語，學說謎面，對猜謎語活動感興趣。
2、培養(yǎng)好奇心，提高分析、聯(lián)想能力。
奇妙的水果樹
1、在畫水果的基礎上學習用各種顏色、圖案裝飾水果，然后將其剪下，幼兒集體裝飾成一棵水果樹。
2、知道秋季是水果豐收的季節(jié)，體驗與同伴合作的快樂。
好玩的番薯造型
1、喜歡自己動手制作番薯造型。
2、能根據已有的生活經驗，發(fā)揮想象，創(chuàng)作出不同的造型。
大豆、扁豆、四季豆
1、認識大豆、扁豆、四季豆，學習比較它們的異同。
2、學習剝大豆，體驗勞動的樂趣。
糧食豐收了
1、嘗試用重疊的方法畫出景物，有疏有密地安排畫面，鵜鶘布局的變化。
2、引導幼兒用好聽的語句講述自己見到過的農村糧食豐收的景象。
棉花
1、通過觀察，認識棉花，知道棉花的結構組成。
2、能用語言清晰準確地表達出棉花的用途與好處。
3、能大膽運用棉簽等作畫工具進行繪畫，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力與想象力。
黃豆爺爺找朋友
1、激發(fā)幼兒探究黃豆與豆制品關系的欲望和興趣。
2、引導幼兒初步認識黃豆及其豆制品，并了解其營養(yǎng)價值。
3、培養(yǎng)幼兒運用各種感官辨別黃豆并區(qū)分豆制品的能力。
媽媽的菜籃子
1、通過比賽講述蔬菜種類，讓幼兒感受到秋天是蔬菜豐收的季節(jié)。
2、了解葷菜與素菜的合理搭配，知道要多吃蔬菜，少吃葷菜。
(二)區(qū)域提示：
美工區(qū)：讓幼兒收集句子橘子皮，供幼兒用撕、剪等方法制作菊花;投放一些稻草、豆梗等讓幼兒自制一些玩具。
閱讀區(qū)：準備一些花生、柿子、石榴、橘子等實物，準備百寶箱一只為幼兒猜謎語等。
角色區(qū)：增設食品商店，投放一些幼兒從家里帶來的蔬菜、水果，供幼兒玩區(qū)角活動和角色游戲用。
科學區(qū)：為幼兒準備一些水果與干果，讓幼兒欣賞、探索。
(三)環(huán)境創(chuàng)設：
(1)在自然角中投放一些本地常見的，秋季成熟的蔬菜、水果、稻穗等，供幼兒欣賞、交流。
(2)在活動一角投放整株的水稻、棉花、新鮮的番薯等供幼兒造型、欣賞和交流。
(3)投放有關愛惜糧食和農民伯伯辛苦勞動的圖書及一些糧食作物的謎語、古詩，工幼兒看看、念念、畫畫。
(四)家園共育：
讓家長有空時帶幼兒去田野走走、看看，參加一些簡單的秋收勞動;利用休假等時間帶孩子到水果店里去引導孩子觀察各種水果，或讓孩子直接參與一些采摘活動，去水果店時讓孩子參與一些買賣活動，培養(yǎng)孩子的交往能力及語言表達能力。并請家長為孩子準備1—2種秋季成熟的瓜果，放到自然角或與同伴們分享，鼓勵幼兒關心集體，為集體、為長輩做一些力所能及的事。
(五)日常活動：
1、主題活動前做好家園聯(lián)系工作，讓家長帶領孩子去田野參觀，并參與一些力所能及的勞動。
2、讓幼兒在自家的菜園地里種植管理一些簡單易種的蔬菜，鼓勵孩子幫助家長采摘瓜果，在收割時節(jié)，讓幼兒幫助家長翻曬稻谷等，參與一些力所能及的勞動。
3、體育游戲：開展《運瓜》、《搶收搶種》、《運送糧食》、《摘果子》、《運菜忙》等活動，每個活動都圍繞主題進行。
4、角色游戲：開展《水果店》、《買水果》等活動。
5、區(qū)域活動：開展《水果拼盤》、《番薯造型》等活動。
6、午餐前讓幼兒說說所吃的蔬菜名稱、菜的做法及營養(yǎng)價值，自己家所種植的蔬菜有哪些?自己采摘過哪些瓜果?最喜歡吃哪些蔬菜?并談談它們所含有的營養(yǎng)素。
7、幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設，主題墻的布置。如：“秋季水果多又多”等。
四、特色體現(xiàn)：
關鍵活動之一：《糧食成熟的季節(jié)》
這個活動，我們主要是通過讓幼兒實地去參觀，感受豐收田野的美景，體驗農民豐收的喜悅之情，同時也讓孩子們認識了水稻、番薯等。
(1)帶幼兒參觀稻田，我們通過3個層次進行教學;第一，讓幼兒遠看的稻田是怎么樣的?風吹來時稻田里的稻子像什么?第二，近看的稻田又是怎么樣的?第三，稻谷又是怎么樣的?讓幼兒輕輕摘下谷子觀察，這次活動效果很好，達到了預先設定的目標。
(2)觀察了番薯地，幼兒初步了解了番薯，并讓幼兒通過想象，說出了番薯藤像什么?它的葉子又像什么?并參與了農民伯伯的挖番薯活動。最后還得到了農民伯伯贈送的許多番薯、番薯藤供我們小朋友做番薯造型等。回幼兒園后，我們組織孩子們還制作了番薯藤項鏈、小掛飾，孩子們玩得都很投入，很開心，此活動開展得非常成功。
教學反思
大班語言活動《豐收的秋天》，重點是學會朗誦兒歌，難點是嘗試根據兒歌的句式結構，用繪畫以及講述的方式仿編兒歌，并樂意在集體面前有表情地朗誦兒歌。我設計了一套圖文并茂的教具，并為這首兒歌配了優(yōu)美的音樂。
活動開始我提問導入，我問小朋友：上次秋游我們一起體驗了豐收的喜悅，收集了許多果實。我又問，那秋天除了我們收集到的這些果實還有那些果實?這個問題是發(fā)散小朋友的思維。等小朋友說出了更多的果實，我再把小朋友的回答編成了一首兒歌《豐收的的秋天》。我請孩子們說說你聽到兒歌里是怎么說的，當孩子們回答出兒歌中的話時，我出示相應的圖片，孩子們邊看掛圖邊朗誦兒歌，一會兒就學會了，掌握的很好，重點得到了突破。
接下來的一個環(huán)節(jié)是請小朋友根據兒歌的句式結構仿編兒歌了，我提問：“玉米爺爺點點頭，棉花奶奶哈哈笑，那位小朋友能同樣仿編一句”。可是小朋友的回答都是很簡單的一句話，根本就不象兒歌，朗誦的時候也沒有原來的兒歌優(yōu)美。我想：可能這樣空手仿編兒歌對大班的小朋友有一定的難度。
于是，我重新調整了設計的方案，在最后的仿編兒歌處改成先觀察再仿編，我決定先給每個幼兒看一些秋天各種果實的圖畫，根據兒歌句式結構分成四段，要求幼兒在空的地方添上物體和稱謂及形容詞，然后再用四句好聽的話說出來，這樣就是一首完整的兒歌。我試用我修改的方式進行教學，結果效果很好，難點處也突破了。
通過此課的教學，我覺得有時候教師在設計活動的時，自己想想真的挺簡單的，但孩子做起來就比較難，我想在以后設計活動的時候一定要更加慎重，不單要備教案，還要備幼兒，充分考慮幼兒的年齡特點。
13、大班語言教案《貪吃的小貓（下）》含反思
活動背景：
分享閱讀作為專門為孩子設計的圖書，能引起幼兒較大的閱讀、編故事的興趣，當分享閱讀的幼兒將自己所編的故事用各種形式如繪畫、粘貼等制作成自己的圖書的時候，孩子的成就感充分得到了提高，自信感得到了極大的滿足。
設計思路：
瑞吉歐提出幼兒自己動手操作，皮亞杰有"知識的產生有賴于幼兒對材料的操作和擺弄"。這觀點自制圖書活動中充分體現(xiàn)了這種理念，強調幼兒主動參與，自己動手制作自己的圖書。在孩子已經有了創(chuàng)編故事的基礎上，都會有一個強烈的愿望，把它變成圖書?！毒V要》中也指出應："通過引導幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學習的意識和能力，學習用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結果。"因此開展了這次活動。
活動目標：
1、能理解和初步運用自制圖書的基本要素，能與其他人進行分工合作。
2、能用較連貫的語言大膽表述自己續(xù)編的故事。
3、能進行自我評價，并能較客觀地評價他人作品。
4、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
5、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
活動準備：
(一)物質準備
1、學具：自制圖書自評表、圖書內容表、水彩筆、繪畫紙
2、教具：自制圖書評價表
(二)前期經驗：根據讀本已創(chuàng)編故事
活動過程：
(一)組織幼兒討論，切入主題
1、教師用一本書直接切入："今天我們要制作圖書。"
2、教師："一本好的圖書應當具備那些要素?
3、觀察自評表，討論圖書要素的條件
(二)教師出示自制圖書自評表，請幼兒說出想要制作一本好的圖書，這些圖書的要素應該達到什么條件?
(三)分組商量，將故事融入圖書，填寫圖書內容表。
1、組織幼兒按編故事的小組分組，討論上一次根據《貪吃的小貓》所編的故事該怎樣編成小書，將故事內容融入圖書，成為圖書的一部分，填寫圖書內容表，商量圖書每一頁的內容是什么?
2、小組共同協(xié)商分工合作。
引導幼兒積極參加小組討論方式，進行分工，將封面、第一頁、第二頁、第三頁具體分工，防止出現(xiàn)搶著繪制封面、第一頁的情況，并將商量結果顯示在圖書內容表上，分工后接下來的頁數(shù)按照繪制的速度來分配。
(四)分工合作，繪制小書，并進行自評。
每一組按照自己的分工開始繪制圖書，教師將自評表發(fā)下，讓幼兒在繪制的過程中進行對照，并在結束后進行自評。
(五)共同分享，閱讀自制圖書教師和幼兒一起閱讀幼兒合作繪制的圖書，分享孩子的閱讀樂趣。請每一組派一個代表上臺講述自己組的故事。教師出示自制圖書互評表，小組之間互相評價。
活動延伸：
1、活動后，教師和幼兒將圖書裝訂好，并將文字進行補充。
2、在圖書后面附一張紅花表格，放在閱讀角，幼兒閱讀后，喜歡就畫上一朵紅花。
活動反思：
通過觀察貓的神態(tài)、動作、傾聽貓的叫聲、把貓的性格及小貓的可愛形象描述得栩栩如聲，這篇課文是對學生進行語言文字訓練的好教材。
我在上課文第一自然段時，引導學生思考作者是怎樣把貓的性格寫具體的?這些矛盾的詞語作者為什么能把它們用在一起?兩者之間用什么詞把它們連接起來?讓學生找出來，體會老舍爺爺用詞的準確性。然后通過朗讀、加深理解。接著讓學生用上“說它……可是……”的句式說一段話，有同學說：“小狗的性格實在有些古怪，說它溫順吧!它的確有時侯很溫順，它會在你寫作時走過來讓你摸一下、抱一下，可是它又是那么盡職，每天晚上總是忠誠地守在大門口防止壞人來侵擾?！庇秩缭趯W課文第二自然段時，我讓學生體會作者對貓的喜愛之情，同時讓學生說說你是從哪些句子哪些詞語中體會到的。同學們通過朗讀揣摩，從老舍優(yōu)美、生動的語言文字中體會到了作者對貓的喜愛之情。有同學說：“貓在稿紙上踩印幾朵小梅花，貓腳印是比較臟的，而在作者眼中腳印是小梅花，從這句話中我體會到了作者對貓的喜愛之情。”還有同學說：“我從它還會豐富多腔地叫喚這句話中體會到了作者對貓的叫聲不是厭煩而是喜歡。”還有同學說：“我從蹭你的腿要求給抓癢這句話中體會貓與作者之間有著感情?！笨傊?，學生們從語言文字中體會到了作者對貓的喜愛之情。
通過這一篇課文的教學，我體會到語文教學要抓住課文中語言文字通過朗讀讓學生體會揣摩，既能對學生進行語言文字訓練，又能培養(yǎng)學生說話、寫作的能力。
14、大班優(yōu)秀主題教案《豐收的季節(jié)(下)》含反思
活動內容五：好玩的番薯造型
活動目標：
1、喜歡自己動手制作番薯造型。
2、能根據已有的生活經驗，發(fā)揮想象，創(chuàng)作出不同的造型。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
6、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1、大小不一，形狀各異的番薯若干;牙簽、小棒、畫筆若干;裝飾用的各種紙等。
2、范例若干。
活動過程：
一、出示范例談話。
小朋友你們看，今天老師為你們帶來了什么?這些有趣的小動物、小飾物老師是用什么做出來的?
二、啟發(fā)思維。
1、教師隨意地取出一個番薯，引導幼兒觀察這個番薯的外形像什么?可以做成什么?
2、想一想一個或幾個番薯拼起來，可以做成什么?
三、討論交流。
1、請小朋友相互討論交流：我準備用x個番薯做什么?
2、再次引導幼兒觀察老師帶來的作品，說說老師用幾個番薯做成了什么?
四、幼兒操作。教師觀察指導。
1、啟發(fā)幼兒根據番薯的不同外形，大膽想象，創(chuàng)造出與別人不同的作品。
2、教師巡視觀察指導，及時發(fā)現(xiàn)幼兒的需要和特殊的創(chuàng)意，并及時給予幼兒一定的幫助。
五、展示幼兒作品，相互介紹。
1、請個別幼兒介紹自己的作品，說說自己作品的名稱，用了哪些材料制作而成的?
2、師幼一起評出最具形象獎若干個。
活動內容六：大豆、扁豆、四季豆
活動目標：
1、認識大豆、扁豆、四季豆，學習比較它們的異同。
2、學習剝大豆，體驗勞動的樂趣。
活動準備：
1、幼兒每人一只盤子，盤子里放大豆、扁豆、四季豆。
2、曬干的大豆若干。
3、圖片。
活動過程：
一、談話引題。
1、師：“小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?”
2、秋天到了，豆寶寶們都成熟了，請大家來看看它們吧!
二、觀察豆的不同特征。
1、出示圖片，認識植株。
2、分別出示三種豆，讓幼兒觀察，將植株與果實一一配對。
讓這三位豆寶寶找到媽媽。
3、說說各種豆的特征。
4、剝豆，認識豆莢和豆籽。看看里面果實。
5、觀察三種豆豆莢的不同。
大豆豆莢小，綠色，上面有毛，摸上去比較硬、薄;扁豆的豆莢大、扁，有點紫色，摸上去較硬、較厚;四季豆的豆莢細長、綠色，摸上去厚、軟。
6、觀察比較三種豆籽的不同。
三、了解豆的食用部分。
1、提問：“你們喜歡吃大豆的什么部分?扁豆和四季豆呢?
2、小結：大豆剝了莢吃它的籽，大豆籽還可以曬干(出示干豆籽)，做成豆腐、豆腐干豆?jié){---------，扁豆、四季豆的豆莢及豆籽都能吃，因為它們的豆莢很嫩。
3、教師小結。
大豆、扁豆、四季豆營養(yǎng)好，大家都喜歡吃。
四、師幼一起剝豆，然后將剝好的豆送到廚房。
活動內容七：糧食豐收了
活動目標：
1、嘗試用重疊的方法畫出景物，有疏有密地安排畫面，體會布局的變化。
2、大膽表現(xiàn)自己見到過的糧食豐收的景象。
活動準備：
1、已經觀察過水稻豐收的景象。
2、繪畫用具：水彩筆，紙。
3、表現(xiàn)豐收的照片若干。
活動過程：
一、回憶與欣賞。
1、 師啟發(fā)幼兒回憶在田野里看的糧食豐收的景象。“我請幾位幼兒來說說你看到的景象?！?/p>
2、 教師出示田野里糧食豐收的照片，引導幼兒仔細觀察。
二、討論交流。
1、師：“我們已經看到過糧食豐收的景象，也看到過豐收的照片，那么如果讓你來畫，你覺得畫什么可以表現(xiàn)糧食的豐收的情景?(豐收的田野、運糧忙、收割稻子……)2、師提出作畫要求：糧食豐收的畫面一定要畫上糧食，可以重疊畫景象，但可以不畫人。
三、自由創(chuàng)作繪畫。
1、幼兒自由創(chuàng)作畫畫。
2、教師啟發(fā)幼兒：遠的景物要畫的小一點，近的景物要畫的大一點，排列要有疏有密。
3、師提醒幼兒要注意各種顏色的相互交叉，搭配。
四、相互評價。
1、師請幼兒相互看看畫面是不是體現(xiàn)了豐收。
2、對于敢大膽創(chuàng)作，體現(xiàn)個性化的幼兒進行表揚。
活動內容八：棉花
活動目標：
1、通過觀察，認識棉花，知道棉花的結構組成。
2、能用語言清晰準確的表達出棉花的用途與好處。
3、大膽運用棉花棒等作畫工具，進行繪畫，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力與想象力。
活動準備：
1、實物棉花一株。
2、已剝好的棉花若干。
3、火柴若干，水彩顏料，顏料盒，紙。
活動過程：
一、認識棉花。
1、教師出示一株實物棉花?！靶∨笥褌?，你們看，這是一株我們植物?(棉花)它是生長在哪里的?它長的怎樣?引導幼兒從棉花的形狀，顏色等方面回答)
2、師“請你們仔細地觀察一下，棉花由哪幾個部分組成?”
3、教師小結：哦，原來棉花是一株生長在地里，由根，莖，葉，花，果實組成，它的果實的白色的……
二、棉花的用途。
1、師：“現(xiàn)在我們已經清楚了棉花的結構，形狀，顏色，那你們知道棉花有些什么用嗎?有我們好處嗎?
2、幼兒根據自己已有的經驗回答，教師適時對幼兒的回答做補充說明。(如：可以做棉衣，棉鞋，棉褲，穿著舒服，暖和，不會過敏，對身體好……)
3、師小結：“原來棉花的用處和好處有這么多，我們應該感謝農民伯伯種出這么多雪白的棉花來。
三、我用棉花來畫畫。
1、 師：“今天老師給你們帶來了許多棉花，準備好了水彩顏料，火柴等材料，我想讓你們用棉花來畫一幅好看的圖畫。
2、教師示范作畫：在火柴棒上繞上一些棉花，然后用棉花棒蘸需要的顏色，在畫紙上畫下來。
3、幼兒根據自己的想象，嘗試用棉花做成棉簽在紙上做畫。
活動反思：
秋天是一個五彩繽紛、果實豐收的季節(jié)，圍繞“豐收的季節(jié)”這一主題，我們開展了豐富多采的活動。通過各種形式的活動，孩子們真正感受到了秋天的美景，豐富了對秋天的認識，產生對秋天的熱愛之情。一個主題又結束了，在這個主題中孩子們有的方面進步了，可有些方面還有些欠缺。如有部分幼兒在繪畫方面能力較弱，他們不會用多種色彩來繪畫，審美能力較差。還有幼兒在區(qū)角游戲后不會收拾、整理玩具，有的孩子一聽到收起來的音樂就馬上跑教室里去了，玩的東西也不去管了，有的孩子在那里收拾，可收拾的不整齊。只有少數(shù)幼兒會收拾的很整齊。在這兩方面還需在今后的活動中繼續(xù)培養(yǎng)孩子，使他們能在短時間有更快更好的發(fā)展。
15、大班主題教案《我是一個中國人(6)》含反思
有趣的剪紙 10/10下午
1、學會用折剪的方法剪出對稱圖案的窗花。
2、 欣賞民間剪紙，對剪紙有興趣。
3、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
小組
個別
參觀二樓中國紅(剪紙藝術等)
窗花若干、范樣，長條紙，正方形紙，圓形紙，示范用紙
1、參觀二樓中國紅(剪紙藝術等)
——剛才你們看到了什么?
——你們還在哪里看見過窗花?為什么人們要貼窗花?
2、欣賞窗花
——發(fā)現(xiàn)窗花是怎么樣的?(有什么小密密)對稱。
——窗花是怎么剪出來的?
——幼兒觀察后討論，發(fā)現(xiàn)剪紙的秘密。
3、嘗試剪窗花。
——學習不同的折疊方法
4、展示幼兒的作品。
在孩子們觀察老師剪窗花的過程中，幾個能力較強的幼兒發(fā)現(xiàn)剪出來的花紋和折疊的方法有著直接的關系，這些秘密是孩子們在細心的觀察中自己發(fā)現(xiàn)的，所以教師要多多放手，讓孩子們自己去探索。
敬老活動 10/11 上午
1、幼兒與老師、爺爺奶奶、同伴共同聯(lián)歡，有尊敬長輩，愛爺爺奶奶的情感。
2、知道九月初九是重陽節(jié)也是敬老節(jié)。
全園大活動
邀請老人參加本次活動。
布置好活動場地。
為爺爺奶奶準備禮物。
為幼兒化妝，穿上各類演出服裝。
1、由園長發(fā)言(許老師)、居委會書記發(fā)言
2、節(jié)目表演。
——中二班的小朋友想為爺爺奶奶敲敲背、捶捶腿，
——中三班舞蹈《小鳥飛》。
——中一班的寶寶們也來為爺爺奶奶們祝賀節(jié)日，請欣賞舞蹈《洗澡樂》。
——接下來請欣賞大二班的節(jié)目。
——請欣賞大班舞蹈《孔雀舞》、《鈴鼓舞》。
——歌曲《爺爺為我打月餅》。
3、送甜糕。
——請爺爺奶奶吃蛋糕。
由于表演的節(jié)目不多，有部分孩子沒有上臺表演，從他們的臉上我看出了他們的失望，是啊，他們都想在爺爺奶奶面前表達自己對他們問候。下一次搞這樣的活動，我應該多多體會孩子們的心情，讓更多的孩子上臺表演。
舞龍 10/12 上午
1、發(fā)展幼兒動作敏捷、連續(xù)性。
2、增強幼兒的合作與競爭意識。
分組
紙盒、彩帶、鈴鼓、音樂
1、觀看錄象
——他們在干什么?他們是怎么舞龍的?
2、欣賞舞龍
——舞龍中有哪些角色?(龍頭、龍身、龍尾)
——他們有些什么特別的地方?
3、制作龍
——用紙盒、彩帶等材料做成一條龍。
4、分組進行舞龍比賽
——隨音樂節(jié)奏的變化改變舞龍的姿勢，感受熱鬧的氣氛，以整個身體不斷開的“龍”為勝。
調整開展有關神舟六號飛船上天的活動。
扎染 10/12 下午
1、讓幼兒了解扎染是我國傳統(tǒng)的、特殊的印染工藝。
2、體驗我國勞動人民的聰明智慧。
分組
各種扎染品、扎染所需用品(染料、染盒、白棉布、棉線等)
1、將幼兒引入已經布置好的活動室，向幼兒介紹扎染工藝的來歷及文化背景。
2、教師演示扎染工程，引起幼兒 的制作興趣。
(1)、任意扎
(2)、有規(guī)則地扎(重點是將所需的圖案扎緊、扎牢、系牢)
(3)、染制
3、幼兒進行制作活動。
(1)、進行必要的安全提示和制作要求。
(2)、在教師的幫助下，完成染制過程。
4、幼兒欣賞各自所染作品，感受染料滲透形成的花紋、圖案。
由于扎染需要很多用品，而且工藝較為復雜，所以調整為欣賞，從欣賞中了解扎染是我國傳統(tǒng)的印染工藝。
熱鬧的城隍廟 10/13 上午
1、觀察了解城隍廟的獨特建筑
2、體驗城隍廟的民間文化
集體
外出、筆、紙
1、參觀前要求：
——你們知道城隍廟的建筑和我們看到的高樓不一樣在什么地方?
——那里你看到有些什么民間物品和好吃的?
2、參觀城隍廟
——提醒孩子將看到的可用筆記錄下來
3、參觀后談話：
——你們看到了些什么?
——城隍廟的建筑和我們看到的高樓不一樣在什么地方?
在城隍廟孩子們大開眼界，親眼目睹了許多中國人的民間藝術，這比在教室里老師單純地介紹，效果要好得多。所以，要經常帶孩子們走出幼兒園這個小教室，走進社會這個大教師。
放風箏 10/14上午
1、體會不同性能工具的使用對配色所產生的效果
2、在玩風箏、畫風箏的活動中，感受藝術活動的樂趣
分組
油畫筆 淡顏色的水粉顏料(淡綠、淡黃、淡藍、淡紫)
1、觀察風箏、了解風箏
——觀察各種風箏造型結構，體會用對稱的方法畫輪廓
——欣賞、討論風箏上對稱的、五彩繽紛的圖案表現(xiàn)手法，激發(fā)表現(xiàn)美的欲望
2、示范畫風箏
——教師可根據幼兒的意愿示范畫一個風箏
3、自己操作，創(chuàng)作美麗風箏
——教師鼓勵幼兒創(chuàng)作不同的造型、花紋、并引導幼兒相互學習
4、講評：找找有幾種不同造型的風箏，鼓勵幼兒大膽嘗試和創(chuàng)作。
由于在參觀活動中都了解，所以將此活動放在區(qū)角活動中。
調整有關神舟六號飛船上天的活動。
泥娃娃分家 10/14下午
1、能根據事物的不同特征進行分類。
2、嘗試把操作的結果記錄。
分組
泥娃娃圖片若干套，每套有7張，有性別(3男4女)，大小(2大5小)，1個帶帽和6個不帶帽等不同特征。
紙筆
1、兩人一組，觀看泥娃娃圖片，商議如何根據泥娃娃的特征分成兩家，為兩個家庭命名，并把它記錄下來。
2、尋找泥娃娃的不同特征，嘗試分成兩家的多種方法，并進行記錄。
1、交流各自的記錄，并在以后的操作中繼續(xù)嘗試。
在分家這個環(huán)節(jié)上，孩子們都不覺得有困難，只是在進行記錄時，有部分孩子沒有發(fā)揮出自己的聰明才智，喜歡模仿別人的記錄方法，沒有創(chuàng)新。今后教師在這方面要多加努力。
教學反思：
教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。
16、大班優(yōu)秀主題教案《我是一個中國人(3)》含反思
嫦娥奔月
9/16上午
1、理解故事的主要情節(jié)，知道每年的農歷八月十五是中秋節(jié)。
2、了解中國的傳統(tǒng)文化。
3、知道節(jié)日時人們主要的慶?；顒?。
4、簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。
集體
收集相關資料、圖書
1、談話引入
2、感知理解
——為什么八月十五的月亮又圓又亮?
3、欣賞故事，并根據故事的內容提問。
4、你還知道有哪些中國傳統(tǒng)節(jié)日?
孩子們對什么是傳統(tǒng)的節(jié)日了解不了，許多小朋友都說到了國慶節(jié)、元旦、圣誕節(jié)等等。對端午、中秋似乎有點生疏，但知道中秋節(jié)是要吃月餅等，對《嫦娥奔月》的故事了解很少，通過學習了這節(jié)課，孩子們加深了認識。
爺爺為我打月餅
9/16下午
1、欣賞歌曲，了解歌曲的由來。
2、學唱歌曲，唱準符點句。
集體
磁帶
1、談話引入
——明天是什么節(jié)日?
2、欣賞歌曲
——你聽到了什么?感受歌曲的抒情性質。
3、學唱歌曲
——注意休止符的停頓。
“爺爺為我打月餅”這首歌不是我們這個年代的歌，所以孩子們對“月餅為什么要打?”“什么是老紅軍?”不理解，設想如果在這個活動前介紹一些有關的話題，有所鋪墊，效果可能會好一些。
有趣的中國字
9/19上午
1.了解漢字的起源，知道漢字是中國人發(fā)明的文字。
2.嘗試根據圖畫、象形字認讀相對應的漢字。
集體
一些簡單的象形字、掛圖以及了解本班幼兒對識字的情況
1、找漢字圖片上有什么?這些文字一樣嗎?
2、看圖猜字。辨別象形字。說說這些漢字是怎么認出來的?
3、交流關于漢字的經驗。
你看見過這些字嗎?
在了解漢字的起源時，孩子們對漢字的演變似乎有點陌生，但通過對象形字的了解，對漢字的演變有了初步的認識。他們對象形字很感興趣，因為象形字是根據東西的形狀和特徵，用簡單的線條描繪出來的文字，如山字就由「>
由此孩子們馬上聯(lián)想到火與人……
大中國（二）
9/19下午
1、復習用相互回答的方式了解歌詞大意。
2、能整齊而有精神地唱歌，唱出聲勢。
集體
中國地圖及有關的圖片資料等
1、復習歌曲
——用相互回答的方式了解歌詞大意。
2、再次理解歌曲
——學念歌詞，先跟著教師一起唱。
——在學會的基礎上，整齊地有精神地唱歌，唱出聲勢浩大的氣勢。
3、幼兒自由結伴表演。
一播放《大中國》的音樂，孩子們的精神馬上振奮起來。在學唱的過程中，孩子們對中國有了更深的了解，知道了珠穆朗瑪峰、青藏高原、長江、黃河等。
京劇臉譜
9/20上午
1、知道京劇中的各種臉譜的名稱，它們代表京劇中的不同角色，并有不同的表演動作。
2、激發(fā)探索興趣，培養(yǎng)自信心和表演欲望。
3、在參與活動的過程中萌發(fā)喜愛京劇的情感。
集體
個別
初步了解京劇，感受過鑼鼓經。四大發(fā)明和上海有名建筑的小圖片或照片。
節(jié)奏樂器若干。臉譜
1.復習歌曲《四大發(fā)明》。
幼兒能用歌聲唱出我們是勤勞祖先后代的自豪感。
2.繼續(xù)欣賞《我是一個中國人》。
(1)參與體驗。
教師引導幼兒從臉譜、道具、動作上逐個分析，知道每個角色的名稱，創(chuàng)造性地學做不同角色的動作。
“剛才我扮演了誰?你從哪里看出來的?”(幼兒說出，教師出示臉譜、道具介紹角色名稱)
教師啟發(fā)幼兒做出不同的手位和亮相動作。重點指導：圓場步、踱步，發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性。)
(2)游戲：《看誰說得對》。
教師不做任何裝飾，只用動作做出不同人物的動作，幼兒猜出是哪種角色?
(3)幼兒戴各種臉譜進行表演，初步遷移運用。
從孩子們的反饋活動來看，小朋友們很喜歡表演京劇中的角色，所以我為小舞臺提供京劇的臉譜面具和京劇的音樂，首先在材料上為幼兒作好準備。
我是一個中國人（一）
9/20下午
1.初步欣賞京劇的曲調，知道名稱，初步理解內容。
2.萌發(fā)做一個中國人的自豪感和喜歡民族文化的積極情感。
集體
個別
京劇碟片、臉譜
1、教師念鑼鼓經：嗆嗆七嗆乙臺嗆，嗆嗆乙臺嗆。
引導幼兒腳走小碎步，在最后兩拍做出不同的亮相動作。
2、欣賞京劇《我是一個中國人》。
(1)聽聽這是什么戲?(京劇)
(2)欣賞京劇《我是一個中國人》第二遍。
(3)欣賞京劇第三遍，告訴名稱。
(4)邊聽邊理解內容。
(5)師生討論中國的偉大。
(6)邊聽邊觀看教師的表演。
教師戴不同的臉譜，用簡單的不同的服飾化裝成不同的角色，在音樂伴奏下表演(武生、老旦、花旦、花臉)。
(7)教師表演，幼兒配語言節(jié)奏。
本來這是欣賞課，不用孩子會唱，可是欣賞第二遍的時候3/2的孩子就跟著旋律唱起來了。
既然孩子們都很喜歡，而這段曲子也不是特難，因此增加教時，讓幼兒學唱。
教學反思：
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展?；顒又?，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。
17、大班語言教案《月亮船》(二)含反思
幼兒園大班語言教案：月亮船(二)
目標：
1、了解我國的一些名勝古跡，為自己是一個中國人而感到自豪。
2、用清楚連貫的語言表達自己的想法。
3、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
準備：教學掛圖、幼兒用書、故事錄音。
過程：
1、激發(fā)幼兒閱讀的興趣：
*播放故事錄音片段(蒲公英的哭聲)。
*教師提問，幼兒回答：
——“是誰在哭啊?”
“蒲公英為什么哭啊?”
2、閱讀圖書感受內容：
*幼兒閱讀圖書。
——“蒲公英被風吹到很遠的地方，路上碰到了誰?”
“蒲公英的家到底在哪呢?”
3、閱讀理解內容：
*幼兒自主閱讀后發(fā)表自己的想法：
——“你們在圖書里看到些什么?”
“世界上最大的海洋是哪一個?最高的山是什么山?”
“蒲公英的家到底在哪里?”
“是誰幫助它找到了家?”
4、完整欣賞：
*播放背景音樂，教師講述故事。
*幼兒自由結伴討論：
——“你們的家在哪里?”
“那兒有些什么美麗的景物呢?”
*師生共同小結，共同感受熱愛家鄉(xiāng)的情感。
建議與提示：
可引導幼兒合作畫一幅自己家鄉(xiāng)的畫，并嘗試寫一寫自己家鄉(xiāng)的故事。
活動反思：
1、在初步欣賞故事時，我能抓住主線來提問，讓幼兒聽完故事后就能記住大概，這一點較好。
2、在引導幼兒認識四大之最時，我直接告訴幼兒是什么，讓幼兒來復述從而來鞏固故事中的知識點，但幼兒還不能真正明白最高、最大、最長的真正含義，我應該用一些比較的手法來實現(xiàn)這個目標，效果會更好。
3、《綱要》指出，語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，我通過讓幼兒學習蒲公英和蟋蟀、螳螂、仙女之間的對話，讓幼兒體會蒲公英迷路后的傷心，提高了幼兒的語言表達能力。
4、在用教具演示第一段故事時，我將幼兒置于故事之中，讓他們結合自己的經驗，體會蒲公英迷路時那種害怕、緊張、難過的心情，進而進一步感受到蒲公英的無助和傷心。
18、大班音樂教案《大中國(二)》含反思
活動目標：
1、在敲敲打打中體驗歌曲歡快、雄壯的性質，激發(fā)幼兒愛祖國的情感。
2、通過分組探索不同的節(jié)奏型，嘗試為歌曲伴奏。
活動準備：
1、已豐富過有關中國的相關經驗。已熟悉歌曲。
2、已做過調查表，會說夸中國的話。
3、小樂器若干(將相同音色的放在一起分成三組)、節(jié)奏卡、節(jié)奏譜。彩帶若干。
4、有關名勝古跡的課件，教室周圍布置相關圖片。
活動過程：
一、欣賞感受(體驗歌曲性質)
師：我們都知道中國有很多了不起的地方，我們還會夸夸我們的大中國。有一首歌也是夸夸我們的大中國的，讓我們一起來聽一下。
1、邊看課件邊完整欣賞。"你聽了這首歌有什么感受?"追問："你覺得中國有什么了不起的地方?"引導幼兒用有節(jié)奏的話來夸夸大中國。
2、再次完整欣賞，閉上眼睛回憶剛才的內容。
3、現(xiàn)在我們聽著音樂在自己身上輕輕地打打節(jié)奏，輕輕的唱輕輕的拍。(可以拍打不同的節(jié)奏)
4、誰想試試這個節(jié)奏?(師出示一節(jié)奏型)自由練習，個別幼兒展示。
二、自由探索(解決重難點)師：大家想不想再試試別的節(jié)奏?老師為你們準備了很多小樂器和節(jié)奏卡，你想用什么小樂器敲就把小椅子搬到那里去。一組商量一種節(jié)奏為大中國伴奏。
1、幼兒選擇，一起選出一張節(jié)奏卡，自由嘗試一會兒。
2、我們聽著音樂來試一試。記住!一定要聽好音樂。(師巡回傾聽指導)A：引導小組長先敲準。
B：我們的小耳朵真靈，會跟著音樂一起開始一起結束。
C：***組的小朋友真棒，他們敲的真整齊!
3、我們每組都為歌曲配上好聽的伴奏了，讓我們來聽聽看!(分組展示。)你們覺得好聽嗎?讓我們一起把他們的節(jié)奏拍出來。(師出示這一組的節(jié)奏卡)
4、老師也想為歌曲伴奏，可是有個節(jié)奏很難的，誰來幫幫我?
A：自由練習。(輕輕的在心里念)B：個別幼兒嘗試。
C：我們一起跟他試試這個節(jié)奏吧。(該幼兒上來敲大鼓，人手一份節(jié)奏卡)
三、自由表現(xiàn)
師：大中國這首歌有小樂器的伴奏變得真好聽!誰愿意為他伴舞讓它變得更美?
1、每組選出1個孩子為它伴舞，其余幼兒伴奏。
2、幼兒隨音樂自由表現(xiàn)。"一起為我們是中國人感到驕傲
活動反思
《大中國》是一首節(jié)奏感很強的樂曲，給人的感覺是熱烈、奔放的，與我們平時教孩子唱的兒歌不同，可能孩子們的在幼兒園里接觸到像這樣的樂曲比較少，所以在聽到音樂時，很快的隨著樂曲美妙的音樂不自覺的有節(jié)奏的拍起手來，嘴里還不停的唱著。我想這就是音樂的魅力的吧，孩子們在無形中感受到了曲子的豪放所在，所以隨著樂感不由自主的快樂的手舞足蹈起來。孩子們學的很開心。有些句子因為比較成人化，孩子在學唱中有些困難，特別是對于“經過那個多少那個風吹和雨打”歌詞的理解，我就用孩子們的語言給所以的孩子做了解釋:因為我們祖國有許多的寶物，外國的人想來搶走我們祖國的寶物，所以他們來打我們，經過戰(zhàn)爭，我們中國人終于把這些外國人趕出去了。孩子們基本上能完整的演唱第一段的歌詞，而且在演唱中，流露出一種自豪、開心的感覺。最后，請幼兒欣賞音樂，自由舞動起來，一些孩子還能合作表演，效果較好!通過傾聽、理解、欣賞、表演，祖國大好河山的美麗景色，再次浮現(xiàn)在幼兒的面前，讓幼兒在感受歌曲旋律的同時，既愉悅了身心，又豐富了幼兒的想像。我想音樂的魅力也就在于此?！洞笾袊吩谖覀兊母杪曋袌A滿結束。
不足之處：
幼兒在交流探索結果時，有些幼兒回答的太羅嗦，我沒有及時把他們的語言進行提煉，把孩子們局限在一個框框中，讓他們跟著教師的思路走，而沒有發(fā)揮幼兒主動性。
在音樂教學中適當引入流行歌曲進行教學有著多種的益處，會給我們的音樂教學帶來很大的促進作用。
19、大班主題教案《小熊過生日(二)》含反思
目標：
1、嘗試對形狀、容量、數(shù)量進行四等分，了解同一物品等分的不同方法。
2、能夠大膽的把自己的方法介紹給同伴。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
環(huán)境：小熊家的場景的布置(延續(xù)第一個活動的場景)
材料：食物(糖果、魚柳絲、飲料、熟肉片);正方形與圓形紙片、剪刀、塑料等
過程：
一、問題導入
教師：小熊要過生日了，它邀請了小狗、小豬、奶牛、小老鼠四個小動物來做客。提問：每種食物要分成幾份?怎么分?
二、分分紙片——積累等分的經驗。
1、幼兒操作(嘗試對圓形和正方形的紙片進行四等分)
觀察重點：怎么分的?有沒有不同的方法?
2、分享交流：你是怎么分的?(幼兒演示)
重點：面的四等分
三、分分食物——分享等分的方法
1、對食物進行四等分
觀察重點：顆粒、條狀、液體食物的四等分。
2、分享：你剛才分了什么?你是怎么分的?
延伸活動：
(出示生日蛋糕)隱含有厚度食物四等分的方法
設計思路：
孩子們與動物有著天然之緣，對動物的世界充滿了興趣和好奇!動物是孩子成長過程中的親密伙伴。主題“動物大世界”的開展,給了孩子進一步探索動物世界的平臺。
從內容的選擇上看：
“小熊過生日”是主題中的一個系列活動。先前幼兒幫助小熊做了邀請卡，準備邀請四個好朋友來為小熊過生日，在情感上調動了幼兒的情緒，幼兒已經完全沉浸在幫助動物的樂趣當中。而此次活動正是延續(xù)了幼兒的這股熱情，通過再次幫助小熊準備食物來讓他們的情感達到高潮!并通過情景性的活動，自然地將數(shù)活動“等分”的內容回歸其中。
從活動的目標上看：
等分是活動的重點所在。幼兒許多數(shù)方面的認知經驗大多是在生活中，在實際的操作中獲得積累的，所以活動的每個環(huán)節(jié)都是讓幼兒通過操作去獲得等分的經驗。幼兒在理解“四等分”時，是通過紙片的操作和同伴間的互相交流獲得的。然后在具有了一定經驗的基礎上再對食物進行四等分，充分感受四等分的不同方法。由平面材料向食物過度的過程，也是幼兒探索運用的過程。
從活動材料上看：
活動中材料的提供是多元的，有液體的、顆粒的、面的、條狀的等，在一次活動中投放多層次的材料，是我的一次大膽嘗試。而對同一物體進行四等分可能又有多種不同的方法，有的可能是先數(shù)一數(shù)總數(shù)再分一分、也有的可能是通過目測進行等分，形式多變，而且分的方法也多種多樣，既考驗了幼兒的邏輯思維能力，而且在操作中滿足了幼兒的大膽嘗試。
從活動的過程上看：
從平面的操作材料四等分到食物的四等分，是幼兒積累經驗的過程。在如此溫馨的家中，為小熊過生日而忙，比較自然的把和數(shù)有關的活動溶入了幼兒喜歡的情境中。
教育署陶老師點評：
今天是直接感受，我們一直處于自然、輕松的狀態(tài)，聽課的老師以及在座的每一個人都在互動，這就是二期課改帶給我們的沖擊：如何在過程中(在社會化的過程中)得以發(fā)展。下面，我從三方面來談體會：
一、從新教師帶給我們的四個理念上來看
1、回歸生活
兩個活動的內容從主題而來，對幼兒生活經驗的再現(xiàn)、對幼兒能力的發(fā)展都有較大的作用。因為數(shù)活動本身教師一直在思考的就是“如何與生活有機的結合?并運用于生活中去?”今天的活動讓我們清晰地看到了教材與幼兒生活經驗的整合，充分挖掘并促進了幼兒的邏輯思維能力的發(fā)展。
2、關注過程
今天“小熊過生日”(二)的活動中，同樣的“圓”四等分，分出來的結果是一樣的。但是，老師在幼兒的操作中關注的是孩子思維的過程，是怎樣把圓進行四等分的?有的是折好再剪;有的是當場剪……雖然剪出的結果是完全相同的。
3、加強整合
兩個源于主題的集體教學活動，在演繹的過程中整合了許多的元素：幼兒的合作能力、幼兒的探究能力……如：合作把信的內容表達出來、合作把食物分完，甚至是寫信的過程，孩子也有許多思維的碰撞，沖突中，大家的能力都有了提高。
4、注重選擇
選擇需要基于對幼兒的了解。因此，教師的預設能力很重要。過程好基于預設基礎。今天的活動，兩位教師都在此方面有很深的思考：同一年齡段有的共性的東西?可以有哪些事先預設的回應策略?
二、從教師的三個能力培養(yǎng)上來看
兩位教師在今天的活動中體現(xiàn)出選擇與創(chuàng)造、預設與生成、反思與調整這樣三個能力，深刻反映出教師的智慧。
三、思考與建議
1、小熊過生日(一)：對寫信的要求交代非常清楚，但是解讀信件的過程還有一點問題，如：信件中內容次序的排列其實是寫信的關鍵等。教師可以抓住幾個關鍵的點，把解讀信的過程進一步讀透。
2、小熊過生日(二)：整個活動既有合作操作的內容，又有個別化操作的過程。既然有了合作環(huán)境，教師可以暗示幼兒以合作的方式將個體等分好的食物擺放好。
活動反思：
活動與生活密切相連，很投幼兒的胃口，上起來較輕松。此次活動注重幼兒的情感體驗，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺中主動的學習，體驗數(shù)學活動的快樂。活動當中，幼兒能夠通過動手操作，個體演示，學會對物體二等分，四等分的方法，對同一物體進行不同分法等分時幼兒做得不夠全面，但幼兒能夠去嘗試已是很不容易了。讓幼兒在學中玩，玩中學，發(fā)揮孩子的主體作用，促進幼兒各種能力的發(fā)展。把枯燥的數(shù)學活動變動生動形象。用實物來進行教育活動，調動起幼兒的學習積極性。
20、小班科學活動教案《按顏色特征排序（量）》含反思
活動目標：
1.能按顏色的特征，進行按ABAB、ABCABC的規(guī)律排序，感知物體排序的規(guī)律美。
2.能用語言描述排序的規(guī)律。
3.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
4.培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動準備：
物質準備：排序ABAB板、排序ABCABC板，磚塊、雪花片若干。
活動過程：
(一)以情景導入，引導幼兒感知色彩的規(guī)律美并講述色彩排列的規(guī)律。
1.師：今天呀小兔要搬新家了，我們一起看看小兔家的這面墻飾怎么裝飾的?
2.師：小兔家的墻是按照紅黃、紅黃兩種顏色交替的規(guī)律排序的。
3.幼兒操作。
(1)師：老師給小朋友準備了紅色和黃色的雪花片，等一下請小朋友按照這面墻紅黃、紅黃兩種顏色交替的規(guī)律在托盤里排序?，F(xiàn)在請小朋友輕輕拿起椅子底下的托盤按規(guī)律排序。
(2)幼兒操作，教師巡回指導。
(3)師：老師這面墻還沒裝飾，現(xiàn)在請一名小朋友上來按照紅黃、紅黃兩種顏色交替的規(guī)律排序裝飾這面墻，小朋友們認真看你的排序和他一樣嗎?
(二)復習ABCABC的排列順序。
(1)師：那現(xiàn)在我們接著看小兔的另外一面墻飾怎么裝飾的呢?
(2)師：小兔的這一面墻是紅黃藍、紅黃藍三種顏色交替排序的。老師給小朋友準備了紅色、黃色、藍色三種顏色的雪花片，等一下請小朋友按照紅黃藍、紅黃藍三種顏色交替排序的規(guī)律在托盤里排序。
(3)師：老師這還有一面墻沒有裝飾，現(xiàn)在老師請一名小朋友上來給這面墻排序，小朋友們認真看你的排序和他一樣嗎?
(三)引導幼兒按顏色特征排序進行操作。
1.師：小兔家的圍墻還沒有弄好，我們一起來幫助。老師準備了不同顏色的磚塊?，F(xiàn)在請小朋友按照紅黃、紅黃兩種顏色交替的規(guī)律來砌小兔家的圍墻。
2.師：現(xiàn)在我們一起來看看小朋友砌的圍墻有沒有對了。
3.師：小朋友做的真棒，墻都砌對了。小兔家的還有一面圍墻沒有弄好，我們再一起來幫助。老師準備了不同顏色的磚塊?，F(xiàn)在請小朋友按照紅黃藍、紅黃藍三種顏色交替的規(guī)律來砌小兔家的這一面圍墻。
4.師：現(xiàn)在我們一起來看看小朋友砌的圍墻有沒有對了，小朋友做的真棒，墻都砌對了。
(四)活動結束。
師：今天我們學習了紅黃、紅黃兩種顏色交替排序和紅黃藍、紅黃藍三種顏色交替排序，小朋友回家后可以找找生活中有哪些東西也是這樣排序的。
教學反思：
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。
21、小班語言教案《媽媽的味道（一）》含反思
【活動目標】
1.根據畫面內容，嘗試用自己的語言簡單的講述故事。
2.嘗試用完整的語句表達自己對媽媽的愛。
3.學習重點字詞"媽媽""太陽""月亮""笑"。
4.通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
5.運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
【活動準備】
故事圖畫書、大字卡(媽媽、太陽、月亮、笑)
【活動過程】
一、愛的萌芽教師帶領幼兒一起復述故事內容。
(1)教師出示故事圖畫書，讓幼兒根據畫面內容自主復述故事。
(2)教師在引導過程中，注意提示幼兒正確的看書方法。
二、愛的體驗體會媽媽的辛苦，表達對媽媽的愛。
(1)教師和幼兒一起回憶講述媽媽每天要做的事情。
(2)教師引導幼兒表達媽媽的愛
三、愛的表達游戲：我說你做
游戲準備：大字卡、歌曲《我的好媽媽》
游戲過程：
(1)播放歌曲，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
(2)教師依次出示大字卡"媽媽""太陽""月亮""笑"，幼兒分別做出不同的動作，如教師出示"媽媽"時，幼兒可以做抱小娃娃睡覺的動作;教師出示"太陽"時，幼兒可以做起床的動作;教師出示"月亮"時，幼兒可以做睡覺的動作。游戲可以反復進行。
教學反思：
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。
22、小班數(shù)學課教案《連連看（一）》含反思
活動目標：
1.練習手口一致地點數(shù)5以內的數(shù)量，正確認讀5以內的數(shù)字。
2.培養(yǎng)幼兒仔細觀察、積極思考的能力。
3.引導幼兒對數(shù)字產生興趣。
4.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
活動準備：
1.幼兒用書。
2.展示板。
活動過程：
一、情境導入。
今天的天氣可真好呀，小動物們都出來一起玩兒了，小鴨來到了池塘邊，看看，都有哪些小動物在這兒玩呢?
師：除了小動物圖上還有什么?
二、數(shù)一數(shù)。
圖上有幾只小鴨?我們一起拿出小手指來數(shù)一數(shù)。(幾朵荷花?幾只蝌蚪?幾個荷葉?幾只青蛙?)
三、認一認。
小鴨有“5”只，我們一起來看看數(shù)字“5”是怎么樣的。(1~4同上)
活動延伸：數(shù)一數(shù)皮球。
教學反思：
數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
23、小班語言領域教案《媽媽的味道（二）》含反思
【活動目標】
1、欣賞兒歌，感受兒歌所表達的愛媽媽的情感。。
2、能對學習兒歌產生興趣。
3、復習重點字詞"媽媽""笑"。
4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
5、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
【活動準備】
教學掛圖、教學光盤、大字卡(媽媽、笑)本班級幼兒媽媽的照片
【活動過程】
一、愛的萌芽請幼兒拿自己媽媽的照片欣賞，并鼓勵幼兒介紹自己的媽媽。
二、愛的體驗
1、教師帶領幼兒一起欣賞兒歌教師出示圖畫紙和蠟筆，一邊有感情的朗誦兒歌《畫媽媽》，一邊在紙上作畫，幼兒邊看教師作畫邊欣賞兒歌。畫好之后，教師親一下畫紙上的媽媽。
2、理解兒歌內容教師總結："老師畫完媽媽之后親一下媽媽，是因為老師很愛自己的媽媽。小朋友，你們愛自己的媽媽么?你們也親親自己的媽媽吧!"幼兒親一親自己帶來的照片中的媽媽。
3、學習兒歌。
三、愛的表達游戲：字寶寶愛媽媽
游戲準備：
大字卡、小字卡
游戲過程：
(1)教師激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
(2)幼兒人手一份小字卡，教師出示大字卡告訴幼兒："大字卡是小字卡的媽媽，我出示大字卡，你們看到后就要馬上找出對應的小字卡，然后跑到我這里，親一親大字卡。"游戲反復進行。
教學反思：
在整個說課的過程中，從一開始準備我覺得自己還是挺認真的，我沒有按照一般的要求的去設計這節(jié)課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實話有一點兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應該是我在設計的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設計的課偏題了，這對于我來說是一個經驗教訓：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達自己的本意可能還會很亂。
24、小班科學教案《按顏色特征排序（量）》含反思
幼兒園小班科學活動：
按顏色特征排序(量)
活動目標：
1.能按顏色的特征，進行按ABAB、ABCABC的規(guī)律排序，感知物體排序的規(guī)律美。
2.能用語言描述排序的規(guī)律。
3.通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
4.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。
活動準備：
物質準備：排序ABAB板、排序ABCABC板，磚塊、雪花片若干。
活動過程:
(一)以情景導入，引導幼兒感知色彩的規(guī)律美并講述色彩排列的規(guī)律。
1.師：今天呀小兔要搬新家了，我們一起看看小兔家的這面墻飾怎么裝飾的?
2.師：小兔家的墻是按照紅黃、紅黃兩種顏色交替的規(guī)律排序的。
3.幼兒操作。
(1)師：老師給小朋友準備了紅色和黃色的雪花片，等一下請小朋友按照這面墻紅黃、紅黃兩種顏色交替的規(guī)律在托盤里排序。現(xiàn)在請小朋友輕輕拿起椅子底下的托盤按規(guī)律排序。
(2)幼兒操作，教師巡回指導。
(3)師：老師這面墻還沒裝飾，現(xiàn)在請一名小朋友上來按照紅黃、紅黃兩種顏色交替的規(guī)律排序裝飾這面墻，小朋友們認真看你的排序和他一樣嗎?
(二)復習ABCABC的排列順序。
(1)師：那現(xiàn)在我們接著看小兔的另外一面墻飾怎么裝飾的呢?
(2)師：小兔的這一面墻是紅黃藍、紅黃藍三種顏色交替排序的。老師給小朋友準備了紅色、黃色、藍色三種顏色的雪花片，等一下請小朋友按照紅黃藍、紅黃藍三種顏色交替排序的規(guī)律在托盤里排序。
(3)師：老師這還有一面墻沒有裝飾，現(xiàn)在老師請一名小朋友上來給這面墻排序，小朋友們認真看你的排序和他一樣嗎?
(三)引導幼兒按顏色特征排序進行操作。
1.師：小兔家的圍墻還沒有弄好，我們一起來幫助。老師準備了不同顏色的磚塊?，F(xiàn)在請小朋友按照紅黃、紅黃兩種顏色交替的規(guī)律來砌小兔家的圍墻。
2.師：現(xiàn)在我們一起來看看小朋友砌的圍墻有沒有對了。
3.師：小朋友做的真棒，墻都砌對了。小兔家的還有一面圍墻沒有弄好，我們再一起來幫助。老師準備了不同顏色的磚塊。現(xiàn)在請小朋友按照紅黃藍、紅黃藍三種顏色交替的規(guī)律來砌小兔家的這一面圍墻。
4.師：現(xiàn)在我們一起來看看小朋友砌的圍墻有沒有對了，小朋友做的真棒，墻都砌對了。
(四)活動結束。
師：今天我們學習了紅黃、紅黃兩種顏色交替排序和紅黃藍、紅黃藍三種顏色交替排序，小朋友回家后可以找找生活中有哪些東西也是這樣排序的。
教學反思：
一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經驗，一次科學活動的結束，并不是真正的結束，應使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設各種學習環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學得經驗。
25、小班社會課教案《我的小臉(認識五官)》含反思
活動目標:
1、幼兒通過自得嘗試活動，正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱和數(shù)量，了解它門在頭上的位置。
2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。
3、教育幼兒要保護好眼、耳、鼻、嘴這些器官。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備:
男孩頭像一幅、 幼兒人手一面鏡子 、一瓶香水(供幼兒聞氣味)、保護五官的圖片
活動過程:
一、.利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱.數(shù)量及位置。
教師：昨天，有位大哥哥到照相館照了一張相，他想叫我們班的小朋友看一看，(教案出自：快思教案網)(出示頭像)瞧，大哥哥的樣子多神氣呀，他好像在跟我門說話哩：小弟弟，小妹妹，我想出道題考考你們，你們誰知道我這圓圓的臉上都長了些什么?
1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴的名稱及數(shù)量。
2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。
二、發(fā)給幼兒每人一面小鏡子，讓幼兒從鏡子里看清自己臉上的器官。
1、幼兒人手一面鏡子自己觀察。
2、教師提出：從鏡子里看看你的臉。
教師小結:： 我們每個人都有兩個眼睛，兩只耳朵，一個嘴巴，一個鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。
三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重點了解鼻子的用途。
1、通過嘗試，讓幼兒聞香水，知道鼻子可以聞氣味的。(教案出自：快思教案網)并引導幼兒回憶：小朋友想一想，你爸爸的鼻子平時是用來干什么的?/媽媽平時用鼻子做些什么的?還有爺爺、奶奶的......
2、幼兒嘗試告訴別人：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見;如果沒有嘴巴就不能吃東西，不能說話;沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到;沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以，我們每個人都要保護好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
3、看圖片，讓幼兒了解如何保護五官。
(1) 吃完東西要漱口，不亂吃臟東西。
(2) 看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進入眼睛不能用手搓。
(3) 不能用手勾鼻子。
四、競賽游戲：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
教師依次說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.，看誰反應得又快又準。
五、結束活動。
教學反思
在此教學中，大部分幼兒能迅速地找到五官的位置。對于五官的作用有了一個比較深刻的認知。但是這個教學活動活動氣氛還不夠熱烈，在表演中，幼兒的團隊意識還很欠缺。需要進一步加強練習。
26、小班下學期美術教案《太陽寶寶穿新衣（藝術）》含反思
設計思路：
在前面的活動中，發(fā)現(xiàn)孩子們對于畫圓形的實物掌握的不是很好，因此利用《白天和黑夜》這個主題來幫助幼兒鞏固圓形的畫法。所以，我設計了借助圓形物體來幫助孩子們學會圓形的畫法。
在以往的繪畫作品中，常常能在孩子們的畫中找到太陽。但同時，我也發(fā)現(xiàn)孩子們的太陽幾乎是千篇一律的。因此，本節(jié)活動，我激發(fā)孩子們用勾線筆、油畫棒等不同材料，讓孩子們在涂涂、畫畫中畫出不一樣的太陽，從而體驗色彩的美、感受活動的樂趣。
活動目標：
1、引導幼兒借助圓形的物體(圓形的碟子等)來畫太陽，知道圓形是頭尾相連。
2、喜歡畫畫，體驗活動的快樂，知道太陽會給大家?guī)頊嘏?/p>
3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
4、根據色彩進行大膽合理的想象。
活動準備：
炫彩棒、勾線筆、圓形物體(碟子、雙面膠水等)
活動過程：
一、回憶經驗，引出課題。
1、師：早上，我們一起去曬太陽，太陽公公曬在身上覺得怎么樣?(暖暖的)
浦老師可喜歡太陽了，你們呢?你們說還有誰也喜歡太陽?
2、師：可是太陽公公今天不開心，不想出來了，到底為什么呢?(引導幼兒討論)噢，原來沒有漂亮的衣服怎么辦呢?我們幫它穿衣服吧!
二、引導討論，畫太陽：
1、太陽公公的身體--我們用圓圓的東西來畫出太陽公公的身體吧!(借助圓形物體)
2、穿新衣--太陽公公出來了，穿一件什么顏色的衣服呢?(紅色)
3、太陽公公的光芒--還缺什么呢?太陽公公的頭發(fā)可多了、可長了，有的彎來彎去。用什么來畫呢?
4、太陽公公的寶寶也來了(出示太陽寶寶)我們小朋友那里也有太陽寶寶，幫太陽寶寶穿件新衣服吧!
三、激發(fā)創(chuàng)造，幼兒作畫：
1、引導幼兒初步學習借助圓形物體來畫圓形，并掌握勾線筆的使用。
2、注意個別引導，能力強的幼兒添畫，能力弱的幼兒教師個別指導。
3、提醒幼兒注意作畫的常規(guī)和衛(wèi)生習慣。
四、展示評價，引導欣賞：
1、教師和幼兒一起欣賞太陽。
師：小朋友們的小手真能干，給太陽寶寶穿上了漂亮的衣服，你喜歡哪個太陽寶寶，為什么呢?
2、游戲：與太陽寶寶捉迷藏。(師幼同樂)
師：太陽寶寶穿上了新衣服很開心，想和我們玩捉迷藏的游戲呢!
教學反思：
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
27、中班數(shù)學教案《小動物排隊（序數(shù)）》含反思
中班數(shù)學：
小動物排隊(序數(shù))
活動目標：
1、在游戲中，學習按從左到右，從下到上的方向確認物體的排列次序，并能用敘述詞表示物體的排列次序。
2、喜歡參加操作活動，能積極探索。
3、有興趣參加數(shù)學活動。
4、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。
活動準備：
教師示范：小動物圖片(小鴨，小狗，小貓，小兔，小鳥)，一幢5層的房子，火車圖片，1——5的數(shù)字卡片。
活動過程：
一、給小動物排隊，學習從左到右的方向確認物體的排列次序。
1、今天，班上來了幾個小動物來做客，看，一共有幾個動物?它們是怎么排隊的?從左往右數(shù)，誰排第一個?調皮的小動物又變換了排隊的位置，這下，它們是怎么排隊的?
2、創(chuàng)設情境“小動物坐火車旅行”，幫助幼兒認識“5”以內的序數(shù)。
(1)教師出示火車圖片，引導幼兒觀察。
導語：“今天天氣真好，小動物們準備乘火車去旅行。現(xiàn)在火車開來了。”提問：
?、龠@輛火車有幾節(jié)車廂?(5節(jié))②可以用數(shù)字幾來表示?
?、鄣谝坏降谖骞?jié)車廂分別是什么顏色的?(看序號說顏色)
?、芫G顏色的車廂是第幾節(jié)?數(shù)字幾來表示?(看顏色說序號)
(2)教師邊出示小動物圖片邊提問：
?、倌男┬游锒紒沓塑嚵?(小鴨、小狗、小鳥、小貓和小兔)。
?、谛游飩兎謩e坐在第幾節(jié)車廂呢?
③你是怎么知道的?你是從哪邊開始數(shù)的?(從左到右)
(3)玩游戲：“我來問、你來答”，復習鞏固從左到右1至5的序數(shù)。教師：“xxx,我問你，小兔在第幾節(jié)?”幼兒：“劉老師,我來答，小兔在第2節(jié)?！苯處煟骸皒xx,我問你，第3節(jié)坐著誰?”
幼兒：“劉老師,我來答，第3節(jié)車廂坐的是小狗?！?/p>
二、送小動物回家，學習從下到上的方向確認物體的排列次序。
1、工人叔叔給小動物們蓋了漂亮的小房子。天黑了，小動物要回家了，我們送它們回家吧。邊說邊出示一幢5層的房子，讓幼兒數(shù)一數(shù)是幾層，并按從下到上的順序編上層號(1——5)。
提問：①樓房一共有幾層?用數(shù)字幾來表示?
?、诘谝粚釉谀睦?(下面)
?、蹟?shù)樓房要從哪兒開始數(shù)?(從下往上)教師小結：我們數(shù)樓房時應該從下往上數(shù)。
2、教師把動物放進5層高樓里，誰住在第幾層?
三、游戲：排隊
當音樂響起的時候，小朋友自由活動，音樂停，5個小朋友迅速手拉手站在一起，數(shù)數(shù)一組有幾個小朋友，然后說說自己排在第幾。
四、小結。
今天小朋友學會了按照數(shù)字排順序，排在最前面的是第一，接下來是第二，~~~~~~，還學會了從左往右，從下往上的方向排順序。生活中還有很多按照數(shù)字順序排列的物體，比如看電影的座位，站隊的位置等，只要我們認真觀察就可以找到，請大家仔細去找找吧。
教學反思：
數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
28、中班下學期體育教案《蟋蟀跳跳跳（立定跳）》含反思
活動目標：
1、學習雙腳并攏朝一定方向做立定跳，發(fā)展幼兒的腿部的力量，提高幼兒的跳躍和平衡能力。
2、能遵守游戲規(guī)則，培養(yǎng)良好的規(guī)則意識。
3、體驗模仿小蟋蟀的樂趣。
4、學會與同伴協(xié)商合作游戲。
5、增強合作精神，提高競爭意識。
活動準備：
1、蟋蟀頭飾，指定一地方為"家"。
2、活動背景音樂。
活動過程：
一、開始部分(情境引入)
1、教師向幼兒出示蟋蟀頭飾，讓幼兒進行角色定位。師："我是誰呀?"幼："蟋蟀媽媽"。為幼兒分發(fā)頭飾。
2、"今天天氣真不錯，小蟋蟀們，讓我們一起來玩一玩吧!"。教師帶領幼兒隨著音樂進行隊形隊列練習，由大圓走成小圓等。
二、基礎部分
1、"真舒服呀，以后媽媽要經常帶你們去鍛煉身體。咱們蟋蟀可是昆蟲里的跳躍能手哦!小蟋蟀們，你們長大了，現(xiàn)在你們也來學一學、練一練跳躍吧。"教師帶領幼兒自由練習跳躍。
2、請個別幼兒示范自己的跳躍方法。"哇!我發(fā)現(xiàn)這只蟋蟀寶寶跳的可能好，你來當當小老師，為大家做個示范好嗎?"
3、教師總結幼兒的跳躍方法，強調并示范雙腳并攏跳的規(guī)范動作。"咱們蟋蟀跳的時候是向前跳的。我們只有跳得遠遠的，連續(xù)跳得快快的，這樣才能當最棒的蟋蟀哦。"(動作要領：雙腳并攏，腳稍弓，腳后跟抬起，腳掌用力蹬地，然后向前連續(xù)跳，注意腳落地時要輕)。
4、鼓勵幼兒嘗試按照蟋蟀媽媽的方法學一學立定跳。教師巡視，并糾正幼兒不規(guī)范的地方。
5、"我的小蟋蟀們真能干，大家都學會了跳躍的本領，現(xiàn)在來跟媽媽一起跳起來吧!"幼兒跟著老師練習正確的連續(xù)跳。
三、結束部分
1、游戲：蟋蟀找家。
教師講解游戲規(guī)則，開展游戲：能夠朝一定的方向跳得遠遠的、快快的。"現(xiàn)在媽媽分房子啦，房子在場地的各個方向，當我發(fā)出口令說"出發(fā)"的時候，你們就找準一個"家"，然后用剛才所學到的方法跳過去，好嗎?"比一比誰跳的又快又好。教師在游戲過程中繼續(xù)糾正幼兒的錯誤動作。
2、整理放松部分。"蟋蟀們今天真能干，表現(xiàn)得都很棒，大家現(xiàn)在一定都累了吧，來，都到媽媽這兒，我們來抖抖大腿，拍拍臂，放松一下。"
活動反思：
本次活動充分調動了幼兒的積極性，讓幼兒在寬松的氛圍內自由探索，發(fā)揮了幼兒做為活動主體的作用。我以活動的引導者、合作者等不同的身份參與活動，增加了幼兒參與活動的積極性及情趣，同時在活動過程中我根據突發(fā)狀況及時對活動進行調整，在不影響活動目標的前提下使其更加符合了幼兒的興趣。
29、中班英語教案《Insects(昆蟲)》
活動目標
1、引導幼兒了解掌握單詞ant、cockroach、fly、mosquito的發(fā)音
2、了解各種昆蟲的特性
3、培養(yǎng)其學習英語的積極態(tài)度。
4、復習已經學過的單詞，并且用游戲的形式進行鞏固練習。
活動準備
4種昆蟲掛圖、介紹各種昆蟲的材料、投影儀、玩具錘子
活動過程
一、Warm up
“Hello everyboby !Let’s sing a song ，OK?”——Sing a song (BINGO)
二、Topic
師：“孩子們，今天老師給你們帶來了4只昆蟲朋友，你們想不想看看它們?”
師：“咱們先來看看第一位是誰?”
1、 學習ant
出示ant卡片
師：“孩子們，你們認識這是什么昆蟲嗎?”
師：“對，是螞蟻，那你們知道螞蟻的英語怎么說嗎?”
2、請幼兒跟讀幾次，注意n的發(fā)音，還要發(fā)一個清晰的t音。
師：“你們看ant的最上面的兩只手是不是橫著放的，那咱們來學學他們橫著放的樣子?！?/p>
3、模仿ant 的動作
4、學習cockroach、fly、mosquito同上。
三、Exsice
30、中班音樂活動教案《運動員進行曲(1)》含反思
幼兒園中班音樂教案：運動員進行曲(1)
一、活動目標：
1.能辨別樂曲的三段式結構，進一步感受樂曲雄壯有力的特點。
2.能在音樂的伴奏下想像，并用動作表現(xiàn)熟悉的運動項目。
3.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
4.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
二、活動準備：錄音機和磁帶
三、活動過程：
1.在運動員進行曲的伴奏下，幼兒走進教室。
2.回憶樂曲。提問：這首樂曲的名字叫什么?它是在什么時候使用的樂曲?它給人什么感覺?
3.完整欣賞樂曲，引導幼兒辨別樂曲的三段變化。
4.分段欣賞聽A段。引導幼兒想像這一段表現(xiàn)了什么，并啟發(fā)鼓勵幼兒根據自己的想像用動作表現(xiàn)。聽B段能區(qū)分A、B、A的結構。
5.聽音樂表演。幼兒在音樂的伴奏下，扮演運動員，做出各種運動項目的模仿動作。
四、活動建議：
在表演區(qū)繼續(xù)進行表演，并可以提供運動員進行各種運動項目的圖片名稱，豐富幼兒的動作。
活動反思：
音樂主要是感情藝術，音樂總是以它的立意美、情境美、音韻美、曲調美等來表達人們的心聲：或者隱含著一個美好的寓意，或者師法一種溫馨的心曲，或寄托一個美麗的夢幻，或展現(xiàn)一片熾熱的情懷。進行曲是用行進步伐的節(jié)奏寫成的樂曲，一種進行曲是供隊伍行進時奏唱的，以統(tǒng)一的步伐、是鼓舞人心的。
31、中班社會優(yōu)秀教案《水兒姐姐的呼救(環(huán)保)》含反思
【活動目標】
1、讓幼兒了解廢水、廢油、生活垃圾對水環(huán)境造成的污染及危害，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、語言表達能力。
3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
【活動準備】
1、畫有水被污染的原因及危害的幻燈片一套，錄像帶、錄音帶各一盒，放像機、錄音機、投影儀各1部。
2、不同表情的水兒姐姐圖片兩張。
3、白紙、水彩筆等。
【活動過程】
1、讓幼兒觀看水被污染后的錄像，使幼兒了解廢水、廢油、生活垃圾對水環(huán)境造成的污染。
?、俨シ潘曇魳罚鍪舅畠航憬阈Φ膱D片。
師：“瞧!誰來了?”(水兒姐姐)“你們可知道水兒姐姐從哪來嗎?”“我們一起去看看就知道了”。
?、诓シ徘迩宓男∠?、藍藍的海水錄像，使幼兒感受水的作用。(綠色森林里，一條小溪緩緩流動，水兒清澈透明，可以看見溪底的沙石和游動的小魚;
大河浩瀚洶涌，一直流向深藍的大海，海水湛藍明凈，魚兒快活地蹦出水面，海邊有許多人在游泳、嬉水……)
提問：“水兒姐姐從怎樣的地方來?”(清清的小溪、藍藍的海洋……)“水兒姐姐是誰的好朋友?”“為什么?”
小結：動物、植物、人類都離不開水。
?、鄢鍪舅畠航憬惆欀?、撇著嘴的圖片。
師：“咦!奇怪!水兒姐姐怎么會變成這樣了?”
水(錄音)：我現(xiàn)在臟死了，非常難受!
師：“為什么會這樣呢?讓我們再回到河邊、海邊看看去?！?/p>
④播放被污染的溪水、海水錄像，使幼兒了解廢水、廢油、垃圾對水環(huán)境造成的污染。
(小河里的水黑乎乎的，水草腐爛了，魚兒死了，漂浮在水面上;海面上漂浮著罐頭盒、塑料袋等生活垃圾，遠處覆蓋著大面積的油垢，海鳥的羽毛沾滿了油，再也飛不起來，人們拿著游泳圈立于海面，搖頭嘆氣……)
討論：“水兒姐姐為什么變臟了?”(人們亂扔垃圾，廢水排放到河里去了，油輪向海里排放油垢……)
2、逐一出示幻燈片1—3，使幼兒了解水被污染的原因及危害。
師：“我們一起來看看，到底是怎么回事?”
幻燈片①：炊煙裊裊的工廠旁邊，一根巨大的水管排出又臟又臭的廢水沖向小河，河面上漂流著一些廢棄物品。(臟水和廢物品可抽拉)
提問：“小河變的怎樣了?”“為什么?”
討論：“動物、植物、人們喝了這樣的水會怎樣?”
幻燈片②：海面上，一艘大油輪的后面是一大片黑乎乎的油垢，上面漂浮著死魚，油前面一只小魚瞪大眼睛，張著嘴巴，驚慌地好像在說些什么。(死魚和油垢抽拉)
提問：“小魚看到了什么?”“小魚想說什么?”
幻燈片③：人們在海邊玩耍，附近海面上漂浮著許多飯盒、罐頭盒、可樂瓶、塑料袋等垃圾。(垃圾可抽拉)
提問：“海面上有什么?怎么來的?”“它會帶來什么樣的危害?”
3、啟發(fā)幼兒說出解決水源污染的辦法，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
水(錄音)：“小朋友們!快想想辦法救救我吧!”
出示幻燈片③，提問：“怎樣讓海邊的水兒姐姐變得干干凈凈?”(把海里的垃圾全撈起來，不要亂丟垃圾;把廢品利用起來，如利用罐頭盒做筆筒，可樂瓶做美麗的花籃……)
師：“把畫有垃圾的幻燈片抽出來：”“瞧!在小朋友的幫助下，大海邊的水兒姐姐變得怎樣了?”
出示幻燈片②，提問：“怎樣救海里的水兒姐姐?”(不要讓油排到海里，把油收回重做燃料;制造不用油的輪船，如太陽能輪船、風力輪船等等。)
教師把畫有油垢的幻燈片抽出：“小朋友們的主意真棒!海水姐姐得救了?！?/p>
出示幻燈片①，提問：“怎樣讓河里的水兒姐姐變得又清又純?(不把廢水排到河里，建不排廢水的工廠，制造凈化工廠把水凈化后再流到河中……)
教師把畫有污水的幻燈片抽出：“呀!水兒姐姐的朋友——小魚兒又可以在又清又純的河里自由自在地游淶游去了。”
4、好的解決水污染的辦法畫出來，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。
師：“小朋友們想的辦法好極了，現(xiàn)在請你們把自己的好辦法畫出來，待會兒送給水兒姐姐好嗎?”
5、幼兒作畫，教師巡回指導。
6、請個別富有創(chuàng)意、完成得快的小朋友說說圖意。
7、出示水兒姐姐笑臉的圖片，教師小結：“有了小朋友們的幫忙，水兒姐姐又露出了笑臉，她現(xiàn)在請小朋友到她的家鄉(xiāng)——海邊去游玩，小朋友們一起跟著來吧!”隨著輕松愉快的音樂走出活動室。
8、結束。
教學反思：
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。
32、中班美術優(yōu)質教案《圓點娃娃找朋友(涂鴉活動)》含反思
【活動背景】
幼兒的好奇心是創(chuàng)造力的“種子”，是創(chuàng)造發(fā)明的起點，要培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造精神，就需要激發(fā)幼兒的好奇心。想象是創(chuàng)造力的“翅膀”，幼兒期是培養(yǎng)想象力的最佳時期，教師要無時無刻注意保護和激發(fā)幼兒的想象。豐子愷先生在《緣緣堂隨筆》中用妙趣橫生的筆觸頌揚了童真、童趣，鼓勵幼兒在玩耍式的涂鴉中充分發(fā)揮想象力，以種下藝術的種子。
【活動目標】
1、幼兒學習用水粉顏料畫點，用連點的方法畫不規(guī)則圖形，并均勻地涂上不同顏色，注意顏色的搭配。
2、激發(fā)幼兒的好奇心，鼓勵幼兒大膽涂鴉，培養(yǎng)他們的想象力。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到的現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
【活動準備】
1、圓點娃娃圖，調色盆30，白色顏料及其他彩色顏料，畫筆30支，水桶，擦手布。
2、幼兒分組活動(15人)。
3、錄音機，圓舞曲磁帶。
【活動過程】
一、出示圓點娃娃圖，引起幼兒學習的興趣。
師：“今天圓點娃娃們要來和我們做游戲呢，我們先來認識一下圓點老師”老師扮演圓點老師和小朋友打招呼。
二、圓點娃娃在散步——畫點
以圓點老師的口吻：“我的圓點娃娃們和我長得一模一樣，都是圓圓的、白 白的，它們現(xiàn)在隱身在涂鴉墻上了。有很多圓點娃娃，它們正在散步呢。我們來當當魔術師把它們變出來。注意，我的圓點娃娃身體比我小得多。
幼兒人手一支畫筆，蘸白色顏料在涂鴉墻上畫點。
三、圓點娃娃跳舞——自由連線
(放一段優(yōu)美的圓舞曲)
圓點老師：“圓點娃娃聽見這么好聽的音樂，多想跳舞啊，請小魔術師們幫助它們拉拉手，可以橫著拉，可以豎著拉，也可以斜著拉，或者用其他方法把它們的小手一個個牽起來?！?/p>
鼓勵幼兒合作連線，線條不要太長。
四、變“地毯”——涂色
圓點老師：“圓點娃娃在小魔術師們的幫助下拉好了手，可是它們不喜歡黑色的地毯，要是小魔術師們能變出彩色的地毯，它們就跳得更開心了?！?/p>
(指導幼兒大膽涂色，一個格子涂一種顏色，顏色少蘸一點，盡量不要流下來。)
五、欣賞、想象
圓點老師：“看，圓點娃娃跳著優(yōu)美的舞蹈變成了一幅美麗的圖畫，這是它們在考驗我們小魔術師們。我們來猜猜看，這幅圖畫象什么?”
老師帶幼兒到稍微遠一點的地方去欣賞、想象，引導幼兒說出自己的想法，給予肯定和贊賞，激發(fā)他們對創(chuàng)造的興趣。
【活動反思】
這次涂鴉活動，我設計了一個游戲情景——圓點娃娃找朋友，通過讓幼兒扮演的小魔術師來“變點”、為圓點娃娃“拉拉手”，把操作過程融入游戲中，情節(jié)生動有趣，激發(fā)了幼兒創(chuàng)造的興趣。孩子們很興奮，積極性很高，思維也很活躍，在不同程度上發(fā)展了思維力和想象力?；顒又校易⒁鈱λ麄冞M行鼓勵，調動幼兒的積極性，使他們處于溫暖可靠的信任中，從而信心產生動力，動力產生行動，行動得到收獲，收獲得到自信，使幼兒在獲得經驗的同時，逐漸形成良好的自我意識，創(chuàng)造力也得到了提高?；顒又校⒆觽冞€體驗了合作，這對于我們中班幼兒來說是一種新的嘗試。如何在尊重幼兒的前提下培養(yǎng)幼兒的合作意識及穩(wěn)定的心理素質?這些問題都有待于我們進一步地研究和探索。
33、中班游戲活動教案及反思《理發(fā)店（四）》
游戲目標：
1.明確理發(fā)師的工作職責，并能運用語言互相交流。
2.學會協(xié)商分配角色，能與同伴聯(lián)合游戲，增強規(guī)則意識。
3.鞏固聽到信號能共同收拾玩具的習慣。
4.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
5.體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。
游戲準備：
理發(fā)工具、美美發(fā)屋環(huán)境創(chuàng)設。
新材料：胸卡，染發(fā)工具。
游戲過程：
1.回憶上次游戲的情況，探討本次游戲的玩法。
A理發(fā)店的客人提意見，理發(fā)師只顧著洗頭，每人理發(fā)，該怎么辦?
引導幼兒知道，理發(fā)師應分工明確。
B上次有的客人說燙發(fā)很滿意，那理發(fā)店還可增加什么項目呢?引導幼兒說染發(fā)。
C請幼兒表演染發(fā)，了解染發(fā)的過程。(洗頭-選顏色-染發(fā)-洗頭-吹發(fā))
2.幼兒自主選擇角色游戲
重點指導：
A理發(fā)師們互相商量，明確自己的任務，并且佩戴上胸卡。
B教師以顧客身份參與，指導染發(fā)新項目。
C各游戲主題間能互動，如娃娃家的媽媽帶孩子去理發(fā)。理發(fā)師下班后去娃
娃家做客，醫(yī)生也來理發(fā)等。
3.收拾材料場地
要求幼兒聽到信號馬上整理玩具材料，不偷懶，玩具懂得歸類擺放。
4.游戲評價
A教師根據游戲進展情況進行講評，表揚表現(xiàn)好的幼兒。
B請幼兒互評，在互評中進一步明確游戲玩法及規(guī)則。
情況分析及策略：
本次游戲，幼兒的游戲情節(jié)比上一次更豐富了，理發(fā)師們的分工更明確了，更好地為顧客服務。但各游戲之間的結合不夠密切。
之前沒什么顧客，但到后面還是有很多幼兒去玩，例如31、25等幼兒。在理發(fā)店里有兩位理發(fā)師，他們都做的很好，例如7號，她都有按老師講的一步步去做，看起來就象一個專業(yè)的理發(fā)師，她的顧客是陳昕悅，他們兩配合的很好，還有一位理發(fā)師是4，他也按理發(fā)師的角色一步步的操作，總的來說幼兒還是掌握了理發(fā)的技能。本次活動是在幼兒理解剪頭發(fā)的基礎上，添加多種發(fā)型圖、以及電吹風和定型水的用途，下次還可以在理發(fā)店里增設染發(fā)、梳頭發(fā)等游戲內容，還有類似活動的開展教師的講解時一定要有條理，游戲前要講清規(guī)則。
活動反思：
本次新增加的角色游戲主題--《理發(fā)店》。本次活動中孩子們能自主的進行游戲、使用禮貌用語等。大部分幼兒能夠參與到活動中去，達到預設的目標，是本次活動的亮點。但是，不可否認的還是存在一些不足，總結起來有以下幾點：一、教師采取能力強的幼兒示范引入活動，但是由于位置的安排不合理，臺下的幼兒不能很好的觀看到，沒有達到預期的示范效果，后來教師發(fā)現(xiàn)及時進行了調整。二、本次活動中教師的重點放在了新主題《理發(fā)店》上，忽視了其他些主題的指導，導致個別組的幼兒沒有老師的指導，不能很好的進行游戲。三、教師采取的幼兒之間以強帶弱的方式在本次活動中并沒有取得很好的效果，幼兒之間的協(xié)商與溝通上還需要加強，個別幼兒還是出現(xiàn)爭搶現(xiàn)象，在活動的小結時也針對這個問題和幼兒進行了探討，找出解決的方法。
每一次反思就是一次收獲，本次活動中存在的不足，我也將在下次活動中改進，以達到更好的活動效果。
34、中班音樂活動教案《運動員進行曲(2)》含反思
一、活動目標：
1.能感受運動員進場的雄偉、歡慶氛圍。
2.能感受運動員進行曲雄壯有力的特點和輕快的節(jié)奏
3.愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
4.熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
中班音樂活動教案《運動員進行曲(2)》
二、活動準備：錄音機、磁帶、運動員比賽的錄像片。
三、活動過程：
1.復習歌曲《健康歌》。
2.完整欣賞《運動員進行曲》，了解曲名。提問：你聽過這首樂曲嗎?你在哪里聽到過?什么時候會放這首樂曲呢?
3.幼兒聽音樂自由做動作，感受樂曲的雄壯有力。提問：你為什么做這樣的動作?這首樂曲給你什么樣的感覺?為什么?
4.再次完整欣賞音樂一邊聽音樂，一邊觀看運動員入場、領獎的錄像。感受運動員進場的氛圍。
5.在《運動員進行曲》的伴奏下，幼兒邁著有力的步伐走出教室。
四、活動建議：
日常體育活動中，教師可以讓幼兒在《運動員進行曲》的伴奏下，進行走步和隊列的練習。
活動反思：
音樂主要是感情藝術，音樂總是以它的立意美、情境美、音韻美、曲調美等來表達人們的心聲：或者隱含著一個美好的寓意，或者師法一種溫馨的心曲，或寄托一個美麗的夢幻，或展現(xiàn)一片熾熱的情懷。進行曲是用行進步伐的節(jié)奏寫成的樂曲，一種進行曲是供隊伍行進時奏唱的，以統(tǒng)一的步伐、是鼓舞人心的。
35、中班下學期語言教案《農場里的叫聲(2)》含反思
【活動目標】
1、引導幼兒在說出不同動物叫聲的基礎上，初步認識象聲詞：嘰、呷、咩、嚕。
2、指導幼兒通過觀察比較“嘰、呷、咩、?！彼膫€漢字相同之處，知道它們都是從嘴里發(fā)出的叫聲，都與“口”有關。
3、通過游戲的形式，進一步提高幼兒對學習漢字的興趣。
4、通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
5、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
【活動準備】
1、“嘰、呷、咩、嚕”漢字卡片各一張。
2、小雞、小鴨、小羊、小豬的圖各一張。
3、大圖：農場。
4、幼兒會唱歌曲《我愛我的小動物》。
【活動過程】
一、出示農場圖片及小動物圖片，并提問：在農場里有哪些小動物?
它們是怎樣叫的?要求幼兒能完整地回答問題。
二、教師和幼兒一起閱讀。
1、逐一出示漢字卡片，并放在相應的小動物嘴邊，讓幼兒結合圖片，想象并認讀動物叫聲的漢字。
2、出示漢字卡片“嘰、呷、咩、?！?，帶領幼兒認讀漢字。
3、引導幼兒仔細觀察“嘰、呷、咩、嚕”四個漢字的結構，啟發(fā)幼兒找一找這四個字有哪些相同的地方，為什么它們都有“口”再組織幼兒開展動物圖片和漢字卡片進行配對的游戲活動。
三、采用對話的形式。
幫助幼兒鞏固對動物叫聲的練習?？梢詥枺盒‰u小雞在哪里?幼兒邊做雞嘴動作，邊回答：嘰嘰嘰嘰，在這里。教師問：小鴨小鴨，在哪里?幼兒邊用手做鴨嘴動作，邊回答：呷呷呷，在這里。
四、通過對話活動和音樂活動的形式，進一步幫助幼兒練習動物叫聲提高幼兒對閱讀象聲字的興趣。
【活動反思】
我知道認識漢字是小學的教學內容，但是在學前階段，我們需要的是讓幼兒學習和習得一些前識字的經驗，使他們樂意觀察漢字，所以我在這節(jié)活動課中加入了了解簡單的漢字認讀規(guī)律。我自己認為這個活動目標就充分體現(xiàn)了這一要求。在我這節(jié)教學活動中，幼兒的興趣還是比較高的。我逐一出示漢字卡片，并放在相應的小動物嘴邊，讓幼兒結合圖片，想象并認讀動物叫聲的漢字，我采用了集體練習和個別練習的方法，讓活動的形式，進一步幫助幼兒練習動物叫聲，提高幼兒對閱讀象聲字的興趣，使幼兒在輕松愉快的所氛中閱讀本次活動的內容，從而易取得良好的教學活動效果。
36、中班主題教案《第一周教育（二）》含反思
中班第一周教育活動方案(周三)
上午活動晨間活動：桌面玩具
戶外活動 健身球 小推車 墊上運動
晨會：
1、小結當天情況，幼兒衛(wèi)生教育，教育幼兒冷飲好吃但不貪吃
2、引導幼兒關注天氣
3、做好操前準備。
活動一
名稱：圖形變變變
目標：
1、在掌握圖形○ △ □的 基礎上，認識長方形。
2、能識別日常生活中長方形的物品。
準備：
1、形狀指偶，小房子三間(房子上分別畫著○ △ □)
2、每組一盒裝有○ △ □ 長方形的 圖形卡片
3、幼兒用書《數(shù)圖形》
過程：1、圖形娃娃找家門：
引出圖形：
我是什么娃娃?有人說我像太陽。
我是什么娃娃?有人說我像紅領巾
我是什么娃娃?有人說我像手帕
圖形娃娃和說對的小朋友握手。
送圖形娃娃回家：
幼兒按照圖形娃娃家的標志，從盒子里取出相應的圖形放到圖形娃娃的家里： ——為什么它找不到家?它是誰?(長方形)
2、介紹長方形朋友：
長放形、正方形比較：——我長得與哪個圖形寶寶最像?
長方形與正方形什么地方相同，什么地方不同?(可以提供正方形、長方形讓幼兒操作比較。)
尋找生活中長方形的用品
——師：生活中有哪些東西是長方形的?
1、 圖形變變變：
幼兒拿一張正方形的紙，通過折疊的方法變成另一種圖形。
2、 幼兒操作：
師：請你數(shù)一數(shù)，有幾種圖形，每種圖形有幾個?
活動二
名稱：娃娃修路
目標：
1、嘗試感知圖形轉換的關系，鞏固對○ △ □ 長方形的認識。
2、運用以有的經驗，解決生活中的小問題。
準備：1、舊紙板上鏤空剪出大小不同的○ △ □ 長方形當成路，鏤空剪下的圖形作五彩石子。
2、布置一個活動的場景。
重點：對圖形轉換的關系的理解
難點：運用以有的經驗，解決生活中的小問題
過程：1、發(fā)現(xiàn)問題：
——我們要到對面的娃娃城去玩，可是這條路坑坑洼洼的，不好走，我們一起來鋪路吧。
——可以用什么方法把路修好?
教師示范鋪路的方法(將三角形的彩色板鑲嵌到三角形的坑中)，幼兒操作鋪路
2、提出問題：
教師提問：為什么我們有的坑沒有鋪好呢?有什么辦法鋪好他們呢?
提示幼兒可以用合起來的辦法解決問題。(兩個半圓合成一個圓形、兩個三角形變成一個正方形)教師及時發(fā)現(xiàn)并肯定會利用圖形轉換經驗的幼兒。
3、 解決問題：
——修路時，你想用什么辦法解決困難?(重點講解圖形轉換的關系)
幼兒 集體走小路到娃娃啊城去玩，體驗成功的快樂。
活動三
戶外活動 組織幼兒到戶外玩大型玩具，要求幼兒能懂得謙讓，有初步的安全意識。
下午活動：
活動之一：露齒的微笑
活動目標：
1、通過此活動，讓幼兒知道牙齒的用途，怎樣保護它，從而體會到牙齒健康很重要。
2、發(fā)展幼兒小肌肉及手眼協(xié)調的能力，培養(yǎng)幼兒剪貼技能。
活動準備： 1、粘有唇形的紙板，剪刀(與幼兒人數(shù)相等)。
2、長條形畫線的紙若干(背面巾有膠條)。
3、掛圖兩張，裝垃圾的小盒四個。
活動過程：
一、教師引出課題
教師用優(yōu)美簡單的語言指出“露齒的微笑”真的很美。
二、討論牙齒
1、牙齒很重要，它有什么用呢?
(吃飯、撕咬食物、咀嚼食物、幫助發(fā)音等)
2、如果沒有牙齒會怎樣?
(食物不能咀嚼碎、你會生病、會胃痛;沒有牙齒說話會不清晰;你的臉會不美麗，會變形等)
3、引導幼兒討論怎樣保護牙齒;
(1)注意少吃甜的東西
(2)早晚要刷牙常涑口
(3)換牙期不要用手亂摸牙，等等
三、美術活動：露齒的微笑
1、出示我“露齒的微笑”，引起幼兒的興趣。
2、示范剪貼的方法：
要求粘的牙齒要像你的牙齒一樣堅固，請你按住后在心里數(shù)1、2、3、要整齊，不要放到外面會很難看。
3、幼兒開始操作，教師巡回指導
4、評價幼兒作品并簡單小結
結束部分：提醒幼兒要注意歪的及齲齒應上醫(yī)院治療
延伸活動：我們都希望有美麗的露齒的微笑，請幼兒將自己學到的知識講給小妹妹、小弟弟們聽，將自己的作品送給小弟弟、小妹妹們看。
活動二：組織幼兒到草坪上游戲，提醒幼兒注意安全。
中班第一周教育活動方案(周四)
上午活動
晨間活動：桌面玩具
戶外活動 健身球 小推車 踩高蹺
晨會：1、小結當天情況，幼兒禮貌教育，教育幼兒會主動地向老師長輩問好，做個有禮貌的好孩子。
2、引導幼兒關注天氣，嘗試用自己的方法記錄
3、做好操前準備。
活動一
名稱：迎接新朋友
目標：會主動地與新得朋友交往。
準備：1、各類小禮品
2、布置活動室
重點：會主動地與新得朋友交往。
過程：
1、結識新朋友：
幼兒按小組結伴，到小班的教室交一位新朋友。
各組檢查是否都找到了新朋友，向新朋友介紹自己(名字、在什么班級、老師姓什么等)
2、發(fā)小禮品：
教師告訴幼兒 分發(fā)禮品的要求：
給每位新朋友一份禮物。
幼兒分發(fā)小禮品(每人發(fā)一份禮品)
3、 迎新小聯(lián)歡：
為新朋友表演節(jié)目。
活動二：
一、 名稱：有趣的滑板
二、 目標：
1、大膽探索滑板車新的玩法，有初步的合作意識。
2、能找到適合自己的有些方法完成任務。
三、準備：滑板車若干、水果標簽、水果筐若干。音樂磁帶
四、重點：大膽探索滑板車新的玩法
難點：合作意識的培養(yǎng)
五、過程：
1、熱身運動：
——小朋友，我們一起來做滑板操吧!
幼兒跟音樂的節(jié)奏，身體躺在滑板上，用四肢交替移動滑板，模擬小螞蟻，用滑板學著小螞蟻走入場地。
2、自主探索：
想一想，前面可以把滑板當成什么?可以這樣玩?
幼兒探索滑板的玩法，教師觀察。
幼兒介紹滑板的玩法。
幼兒四散練習開滑板車，教師觀察并進行適當?shù)闹笇А?/p>
3、 競賽游戲：運水果：
交代任務、探索后行的方法：
——開心幼兒園需要一批水果，你們這樣才能又快又好地把水果運到幼兒園呢?
幼兒探索運水果的方法，商量有些玩法與規(guī)則。
幼兒游戲，分享快樂：
幼兒自由組隊，給自己的車隊起名，并在空的籮筐上貼上相應的水果標簽。
師生共同評價。
4、鼓勵幼兒用滑板創(chuàng)編出更多的新游戲。
活動三
音樂廳
組織幼兒去音樂廳，跟音樂邊唱邊做動作，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調性。培育幼兒對音樂的感受力
下午活動：
活動之一：機靈的小兔
一、 活動目標：
1. 使幼兒體驗到相互合作的快樂，感受到齊心協(xié)力的力量大于一切;
2. 讓幼兒能了解到布袋的多種用法;鞏固合跳、跨跳、四散跑的能力;
3. 幼兒能夠聽懂音樂，發(fā)揮想象感受到不同的情節(jié)性音樂，并通過游戲充分的表現(xiàn)音樂。
二、 活動準備：
1. 每人布袋各一個，老狼頭飾一個，(教案出自：快思教案網)小兔頭飾與幼兒人數(shù)一致;
2. 完整情節(jié)的錄音音樂磁帶一盤;
三、 活動過程：
(一)開始部分：
熱身運動：小兔子們跟兔媽媽做起床操。(教師帶領幼兒做準備活動)
(二)基本部分：(教師帶領幼兒一起聽音樂做情境游戲)
1、“尋找食物”：幼兒一個接著一個套著布袋蹦腳前進跳;
2、“吃完東西回家”：在草地上吃東西，吃后扛著袋子回家。
(1) 教師帶領幼兒一個接一個并腳跳，不套布袋;
(2) 聽到了河流聲，小兔們過獨木橋：幼兒把袋子撲成一條木橋，然后小兔過橋;(教師引導作用)
a. 一個跟著一個并攏雙腳跳一次
b. 一個跟著一個跨跳一次
(3) 收拾布袋，套著布袋跳回家
3、 “大灰狼捉小白兔”：
a.大灰狼來了，幼兒躲避大灰狼四散跑(恐怖的音樂響起，另一老師扮演大灰狼進場);
b.小白兔藏進布袋里，大灰狼在周圍巡視;
c.發(fā)現(xiàn)一小兔被抓，所有小兔拿起布袋當棍子打狼，最后勝利了，高高興興地 回家了。
活動結束：
小白兔們高高興興隨著勝利的音樂走出場.
下午活動二：區(qū)域活動：圖書角、數(shù)學角、手工角
中班第一周教育活動方案(周五)
上午活動
晨間活動：桌面玩具
戶外活動 球 小推車 踩高蹺
晨會： 1、小結當天情況，安全教育，教育幼兒不亂穿馬路。學習遵守交通規(guī)則。
2、引導幼兒關注天氣，嘗試用自己的方法記錄
3、做好操前準備。
活動一
一、名稱：玩具大家玩
二、目標：1、愿意與同伴一切玩自己的玩具。2、知道玩別人的玩具要征得別人的 同意。
三、準備：每自帶一件玩具到幼兒園。
四、重點：學會與他人分享。
五、過程：1、介紹玩具：
幼兒介紹自己帶來的玩具。師：你帶來了什么玩具?可以怎么玩?
幼兒演示自己玩具的使用方法。
2、玩具分類：
幼兒將自己帶來的玩具進行分類，如：電動玩具、長毛絨玩具等
3、 玩具大家玩
教師鼓勵幼兒互相交換玩具玩，大家一起玩：師：當你想玩別人的玩具時，你會怎么做?
4、 交換玩具：
觀察幼兒在玩的過程中的情況。
組織幼兒討論，分享玩玩具的經驗：剛才，你又玩了什么玩具?
鼓勵幼兒與更多的朋友交換玩具。
5、 教師表揚能與別人分享的幼兒。
活動二：玩具進行曲
一名稱：玩具進行曲
二目標：1、了解進行曲的性質，，有興趣地學唱歌曲。
2、能用動作表現(xiàn)歌曲中的內容。
三準備：小貓、小狗、小氣車和小娃娃的玩具及頭飾。
歌曲錄音磁帶。
過程：
1. 感受歌曲旋律
⊙幼兒傾訴音樂：
—“聽了音樂你想到什么?”
2.熟悉歌曲的旋律和內容：
⊙教師示范演唱歌曲，幼兒欣賞：
?。案枨拿Q教什么?”
“玩具們在做什么游戲?”
⊙幼兒跟著音樂做動作：
?。澳隳苡脛幼鱽韺W做小貓、小狗、小汽車和娃娃車嗎?
⊙幼兒再次欣賞歌曲：
?。巴婢吲胖牐粋€跟著一個走，誰排在前面?誰排在后面?！?/p>
“音樂告訴我們的就是玩具們的隊伍向前走?！?/p>
3.幼兒學的歌曲：
⊙教師出示頭飾，請幼兒四人一組分別扮演四種玩具，邊聽音樂邊做動
作
⊙教師演唱，幼兒拍打節(jié)奏。
⊙幼兒輕聲跟唱。
⊙幼兒自主表演(唱歌或做動作)
活動三
帶幼兒到戶外的草坪上，鼓勵幼兒練習鉆、爬、滾、等動作，教師提醒幼兒注意安全，同伴間活動時要有一定的距離。同時教師加強護導。
下午活動：
活動之一：我的小手會說話
活動目標：
1、學習手指與數(shù)相對應，發(fā)展幼兒的手指動作。
2、鼓勵幼兒大膽地用語言表達。
活動準備：
人手一套小手玩具，數(shù)字卡(1-5)每人一組。
活動過程：
一、體驗小手會說話
1、謎語引出小手：十個小兄弟，天天在一起，有高又有矮，干活真賣力。
2、請幼兒說說自己的手：你們的小手有什么本領?
3、教師做各種手勢讓幼兒體驗小手會說話。
4、小結：手勢可以說……
二、 跟小手玩具學說話
1、玩一玩，學一學
1)喜歡嗎?有什么顏色?
2)伸著的手指表示什么意思?跟它學一學
3)2、3、4還有其他的表示方法嗎?
2、找一找，想一想
1)小手玩具上的洞洞和手指的秘密。
2)小手玩具上數(shù)字和手指的關系，排一排。
3)沒有洞洞和數(shù)字的是不是代表其他意思呢?
三、 跟小手玩具做游戲
1、討論小手還可以表示幾?
2、如果幼兒說出可以表示的其它數(shù)字，引導幼兒討論還可以怎樣表示?
活動結束：
1、小結：小手的本領真大，除了表示我們提到的數(shù)以外，還可以表示其它的數(shù)，你們還可以繼續(xù)試，有新的發(fā)現(xiàn)時再來告訴大家。
2、用小手相互說再見。
下午活動二：組織幼兒：玩水、玩沙。
活動反思：
1、選材好。
本次活動是在主題“夏天真熱啊”背景下開展的，結合了主題式課程軟件內的內容。雖然本次活動對于中班下學期的幼兒來說，可能過于簡單，但是這正是本班幼兒目前需要的。由于已到夏天，小腳都出來自由的活動了，幼兒關注到了自己的腳，而且我班的孩子更是對色彩充滿了好奇與興趣，所以孩子對用手印畫腳印興趣很濃，也愿意去操作。
2、方式好。
這次活動對孩子們來說是一次有趣的美術活動，活動以歌曲《小小腳印真有趣》導入，幫助幼兒理解幾種動物及人的腳印的特征，知道不同的腳印是不一樣的。整個活動中，充分調動了孩子們的手、眼、耳等多種感官，讓孩子們聽聽、說說、看看、猜猜、動動，使幼兒始終保持參與的熱情，積極地投入到活動中。
不足之處：
在活動中，我對腳印的結構沒有講解清楚，孩子在探索操作中有一定的影響。一開始孩子們得腳趾都畫到腳掌旁邊去了。通過我的提示，五個腳趾可是好兄弟，總是一個緊挨著一個，以及幼兒自己的探索操作，孩子們自己發(fā)現(xiàn)了手印腳掌時需要充分沾滿顏料，小拳頭左右晃一晃，將腳印印得大些，五個腳趾就會全都在腳掌上面了。
37、中班數(shù)學優(yōu)秀教案《Didi鼠的新玩具(實物歸類)》含反思
【活動目標】
1、學習看實物標記，并會按實物標記給玩具歸類。
2、復習鞏固按顏色歸類，能找到一排物體中不同顏色的物體并進行調整。
3、在老師的鼓勵下，一邊操作一遍用語言表達。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
【活動準備】
大、小鼠模型全套，彩色積塑全套，彩色鎖鏈全套，幾何圖形片全套。白板，《活動用書》第3、4頁。
【活動過程】
一、按顏色給Didi鼠排隊。
師：“Didi鼠爸爸媽媽送寶寶來上幼兒園啦!”教師出示紅、黃、藍、綠四種顏色的鼠爸爸、鼠媽媽和鼠寶寶的模型：“爸爸、媽媽要攙著自家的鼠寶寶，哪些Didi鼠是一家?”請幼兒把相同顏色的鼠模型排在一起并說一說。
二、操作活動1(《活動用書》第3頁：Didi鼠的新玩具)
師：“Didi鼠在接力賽跑中得到一盒新玩具，他們可高興啦!我們一起來看看，盒子里有什么?”請幼兒打開學具盒，自由指認里面的東西
教師逐一舉起學具文：“這個玩具真好玩，它叫什么名字呢?”教師和幼兒共同指認彩色積塑、彩色鎖鏈、幾何圖形片等學具。
師：“Didi鼠給它的每種新玩具準備了一個‘家’，我們幫他把信玩具送回‘家’吧!”請幼兒打開《活動用書》第3頁，觀察圖上的實物照片：“這個是什么標記?你知道這兒應該放什么玩具嗎?……彩色鎖鏈放哪兒呢?你是怎么看出來的?”請幼兒按實物標記給玩具歸類，鼓勵幼兒邊放邊說：“彩色鎖鏈放在彩色鎖鏈的‘家’里……”
三、操作活動2(《活動用書》第4頁：好玩的玩具)
師：“Didi鼠最喜歡和自己衣服顏色一樣的玩具，你能找出他們喜歡的玩具嗎?”教師出示一個紅Didi鼠模型：“這個Didi鼠衣服是什么顏色?他喜歡什么顏色的玩具?你能拿給他嗎?”請幼兒在學具盒中取出一個和他顏色一樣的玩具，邊送給Didi鼠邊說：“紅XX(玩具名稱)送給紅Didi鼠……”
師：“我們來幫Didi鼠找喜歡的玩具吧!”請幼兒打開《活動用書》第4頁，(快思 www.banzhuren.cn)認識并說出圖片上Didi鼠衣服的顏色。
師：“瞧!每只Didi鼠想要的是什么顏色的東西?”引導幼兒認識顏色標記，并按顏色標記取出相同顏色的積塑、彩色鎖鏈、幾何圖形片，放在穿同色衣服的Didi鼠旁邊，鼓勵幼兒邊放邊說。
教學反思：
本次活動符合小班幼兒的年齡和認知特點，主要通過游戲的形式展開活動，活動中，我借用了卡通圖片、頭飾等輔助教具，極大地吸引了幼兒的注意力，增強了活動的趣味性。
38、中班主題教案《挖野菜（薺菜）》含反思
活動目標：
1.知道春天許多野菜都長出來了，泥土里.草地上.樹叢中.小河邊到處都有，他們可以吃，營養(yǎng)豐富。
2.培養(yǎng)幼兒挖野菜的興趣和熱愛大自然的情感。
活動準備：
新鮮的薺菜若干，每人一個小塑料袋，選擇一塊生長野菜較多的草地。
活動過程：
1.引導幼兒觀察薺菜的外形特征。幼兒每人拿一棵薺菜，仔細觀察薺菜葉子的形狀和顏色，聞一聞它的氣味。(有些開花的薺菜還可以讓幼兒看看它的小白菜和鏟形的小種子)。
(1)提問：薺菜長在哪里?是人們種出來的嗎?。來.源快思老師教.案網，(長在草地上.小河邊. 樹叢中，是自己長出來的，我們又叫它野菜。)
(2)提問：你還知道哪些野菜?你吃過哪些野菜?怎么吃的?有什么感覺?小結：野菜有許多種，可以吃，營養(yǎng)好，現(xiàn)在人們已經開始種野菜了。
2.組織幼兒到戶外去采摘薺菜。
(1)組織幼兒在戶外的草地上.樹叢中采摘薺菜。邊采邊引導幼兒發(fā)現(xiàn)薺菜生長的地方和人們種菜的地方是不一樣的。
(2)教師與幼兒共同把采摘的薺菜去除雜草后加工，大家品嘗。
活動建議：
此活動可以結合春游開展進行。
活動反思：
依據《綱要》精神和合理利用各種教育教學方法組織教學。并利用操作、探索、觀察這三種不可分割的教學手段突破本節(jié)活動的重難點。教師還讓幼兒通過探索獲得感知經驗，引發(fā)幼兒的好奇心，讓幼兒積極思考，從中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。在活動中，教師能分配好自己的角色，起到一個引導者、合作者、支持者的作用，讓幼兒成為學習的主體。本節(jié)活動還遵循了循序漸進的教育理念，由淺入深的引導幼兒去學習、游戲，孩子們對本節(jié)活動非常感興趣，學習的積極性很高，他們在玩中、在游戲中掌握了所學的知識。
39、中班數(shù)學優(yōu)秀教案《玩色（shai）子》含反思
【教材簡解】
色子是我們生活中常見的物品，經常也會作為操作材料運用于數(shù)學游戲及集體活動中去?；顒永蒙由系狞c子數(shù)巧妙地調動孩子的數(shù)數(shù)經驗，同時，通過與同伴合作發(fā)展"目測數(shù)群"的能力。中班幼兒已能不受物體排列形式等影響正確計數(shù)，但在游戲中，同伴的色子在不斷地變化，考驗孩子的數(shù)數(shù)能力。所以，引導孩子體驗合作游戲的快樂也是活動的價值點。
【目標預設】
1、情感態(tài)度目標：了解游戲的規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。
2、能力目標：在目測數(shù)群時，能接著往下數(shù)。
3、讓幼兒嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內心的感受。
4、訓練幼兒的繪畫能力。
【活動重難點】
重點：在玩色子的過程中了解更多的計數(shù)方法。
難點：在目測數(shù)群時，能接著往下數(shù)。
【設計理念】
本次活動中，通過一人玩色子到兩人及多人玩各種色子游戲。運用色子上的點數(shù)增加不斷提升計數(shù)的難度。"教.案來自：快思教案網"活動層層推進，步步提升。在活動中，教師巧妙利用孩子在游戲中各種差異資源，豐富幼兒的計數(shù)經驗，提升幼兒的計數(shù)能力。同時好玩有趣的游戲情境，也讓孩子在不知不覺中喜歡計數(shù)、學會與同伴合作。
【教學過程】
1、色子熱身。
師：快看，老師給小朋友帶來了什么?(色子)你在什么地方看到過色子的?(麻將里、游戲圖里)老師還做了一個大色子，我們一起來看看它的每個面上都分別有幾個點子?(一、二、三……六)
(1)看一個色子的點子做身體動作：色子上有這么多的點子，我們一起來看著色子上的點數(shù)做相應的身體動作好嗎?
(2)看二個色子的點子學動物叫聲：好玩嗎?還有更好玩的呢!(出示2個色子)這又是多少呢?我們一起來學小動物叫一叫。
設計意圖：讓幼兒通過觀察色子，引導幼兒運用已有經驗根據一個色子及兩個色子上的點子數(shù)進行數(shù)數(shù)。同時運用看色子上的點子數(shù)作出相應的回應，既能鞏固對數(shù)量關系的進一步認識，也能激發(fā)幼兒計數(shù)的樂趣。
2、色子大碰撞。
(1)自主玩色子。
師：那有沒有更快更好的數(shù)數(shù)方法呢?老師為每位小朋友準備了兩顆色子，我們一起玩一玩、點一點。(教師觀察，及時發(fā)現(xiàn)幼兒不一樣的數(shù)數(shù)方法。)師：你擲的是幾，你是怎樣數(shù)的?(請幼兒找出相應的點卡進行數(shù)數(shù))。
設計意圖：通過幼兒自主玩色子，老師發(fā)現(xiàn)孩子們在計數(shù)過程中的差異資源。及時地捕捉到幼兒的有效資源，進行經驗的交流、分享，提升計數(shù)的能力。
(2)師生合作玩色子。
師：老師的大色子與小朋友的小色子進行碰撞。目測老師的色子點數(shù)是幾，接著數(shù)自己的點子。(先請一位進行示范，再集體練習)。
教師小結：剛才我們小朋友都試了一下這種新的方法，它有個好聽的名字叫"目測數(shù)群"。原來，數(shù)數(shù)不僅可以一個一個數(shù)，我們還有好多種更多更快的方法。
(3)生生合作玩色子。
師：兩位幼兒的色子自由碰撞，目測對面小朋友的點子，再接著數(shù)自己的，說出總數(shù)。
設計意圖：運用合作游戲，鞏固運用"目測數(shù)群"的計數(shù)方法，拓展幼兒計數(shù)的經驗，體驗合作游戲的快樂。
3、游戲"誰先拿到小紅花"
(1)教師講解游戲規(guī)則。
師：今天，讓我們一起來用色子來做一個"誰先拿到小紅花"游戲。
規(guī)則：(每組一張方格圖)每4個小朋友一組每人每次擲一個色子，我們用最快最好的辦法數(shù)一數(shù)，一起在圖紙上跳一跳，看哪組先拿到小紅花。
(2)幼兒分組游戲，教師個別指導。
設計意圖：由兩人合作到四人合作玩色子，隨著色子數(shù)的增多，點子數(shù)量也在不斷增多，發(fā)揮小組的力量共同進行計數(shù)，體驗合作計數(shù)的樂趣。
4、活動小結。
師：今天，我們用色子做了好多有趣的游戲，我們還學會了和你的好朋友一起分享計數(shù)的方法，以后我們還要學習更多的又快又好的方法來計數(shù)。
【教學反思】
通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學感興趣，我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
40、幼兒園大班社會《中華民居》（中國建筑）教案反思
設計意圖：
幼兒的生活里有著各種各樣有關房子的經驗，面對著許許多多外觀、功能不同的房子，幼兒可能會產生無限的聯(lián)想：房子是什么人建造的?是用哪些材料造出來的?還有哪些特別的房子呢?為了讓幼兒了解我國具有建筑特色的民居，以及這些民居與地理位置的關系，進而激發(fā)幼兒熱愛祖國大美河山的情感，我設計準備了這次集中教育活動。
活動目標：
1、初步感知我國民居的建筑特點及其與地理位置的關系。
2、欣賞我國傳統(tǒng)民居的美。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
教學流程：
一、導入部分
情景導入：(唱)“我們的大中華呀，好大的一個家?！编?，小朋友們好，我是你們的好朋友——喜羊羊。我住在溫暖的木頭房子里，很舒服，你們住的房子是什么樣子的呢?你知道全國各地人們居住的房屋都是什么樣子，用什么材料建成的呢?呵呵，那就請大家跟著喜羊羊一起去祖國各地去看看吧，出發(fā)嘍。
二、了解幾種特色的建筑，知道它們和地理位置的關系
(一)了解四合院的建筑特點
喜羊羊：小朋友們猜猜這是哪里?對了，你們真聰明，這里是中國的首都北京。
1、介紹四合院的建筑特點(出現(xiàn)四合院外圍圖片)
這是北京最有特色的民居建筑——四合院。小朋友們看，四合院的東西南北四面都有房屋，合圍成一個長方形。這叫正房一般是長輩居住的地方;兩邊的房屋叫廂房，是供晚輩使用的;中間是庭院，是一家人納涼活動的地方。你們看，四合院的左右兩邊一般都是對稱的。
2、建筑材質
四合院一般都是用木頭、磚塊建成的。
3、四合院地理特點
因為北京冬天冷很少下雪，春天干旱而且風沙很多，這種方方正正很嚴實的建筑，整個院落都被房屋與墻垣包圍，墻壁和屋頂都比較厚實，既可以保溫防寒，又可以躲避風沙，一家人住在一起和和美美，真幸福呀。(北京刮風，人們走進四合院的短視頻)
小朋友們，你喜歡北京的四合院嗎?呵呵，喜羊羊也喜歡四合院的建筑風格。接下來，我們要去哪里呢?
(二)了解蒙古包的建筑特點及與地理位置的關系
哇嗚，那么多牛羊，好大的草原呀。這里是我國的內蒙古大草原。生活在大草原上的蒙古人，他們居住的房屋是什么樣子的呢?快和喜羊羊一起去看看吧。
1、介紹蒙古包的建筑特點
這是草原游牧民族使用的民居,它的外形是圓圓的，屋頂向上鼓出一個包，因為使用的人大多是蒙古民族，所以叫——蒙古包。我們一起來看看蒙古包里面是什么樣子的。
2、使用材質及地理環(huán)境
蒙古包主要是由架木、苫氈(覆蓋物)、繩帶三大部分組成，它不但保暖隔風，還方便拆卸。生活在草原上的蒙古人，一年四季都是追逐水草居無定所，蒙古包非常適合游牧民族的生活方式。
(三)了解陜北窯洞的建筑特點及與地理位置的關系
哇嗚，這里好熱鬧啊。小朋友快猜一猜，這是什么地方?我們一起來看看生活在黃土高原上的陜北人民，他們居住的房屋是什么樣子。
1、窯洞的特點
這樣的建筑叫——窯洞。窯洞的屋頂是拱形的，這樣的屋頂比平平的屋頂更加穩(wěn)固。讓我們到窯洞里去看一看吧?？矗G洞里面采光很好，而且冬暖夏涼，非常舒適。
2、窯洞與地理位置的關系
陜北是黃土高原，風沙天氣多，當?shù)氐娜藗兏鶕S土具有直立、保暖的特點，依山勢開鑿出來這種拱形建筑，不但可以背風驅寒，還可以避免風沙天氣的侵害。小朋友們，你們喜歡窯洞嗎?
(三)了解土樓的建筑特點及與地理位置的關系
咦，這是哪里?這些建筑好奇怪呀。
1、認識土樓(推出土樓外部結構圖)
這里是我國福建，這種風格奇異的民宅叫土樓，也叫“生土樓”，因為居住的大多數(shù)是客家人，所以又叫做“客家土樓”。小朋友們看，土樓的外形有的是方的，還有的是圓圓的，很像天外飛碟。讓我們走進土樓，看看它里邊的樣子吧。你們看，土樓的里面好大呀，有四五層高，能住好多好多的人，可熱鬧了。而且，土樓的外墻很高，還可以起到安全防御的作用呢。
2、建筑材質
土樓是以生土作為主要建筑材料，摻上細沙、石灰、糯米飯、紅糖、竹片、木條等，經過反復揉、舂、壓建造而成。樓頂上覆蓋的是火燒瓦蓋，非常堅固結實。福建土樓是世界獨一無二的大型民居形式，被稱為中國傳統(tǒng)民居的瑰寶。
三、鞏固復述
喜羊羊：小朋友們，看了這么多非常有特色的建筑，讓我們一起來回憶一下剛才我們去過的地方以及這些地方有特色的建筑吧。
這里是——北京，它的特色建筑是——四合院。
這里是——內蒙古大草原，它的特色建筑是——蒙古包。
這里是——陜北黃土高原，它的特色建筑是——窯洞。
這里是——福建省閩南地區(qū)(字幕)，它的特色建筑是——土樓。
小朋友們，你們好棒呀，快給自己鼓鼓掌吧。
四、總結延伸
小朋友們，今天喜羊羊和大家一起分別去中國的北京、內蒙古大草原、陜北黃土高原和福建省閩南地區(qū)，了解了這些地方有特色的建筑，它們有一個共同的名字，叫——中華民居。每種建筑都是根據不同的地理位置和氣候特點產生的。我們的國家很大很大，不同的地方，都有風格不同的民居建筑。小朋友們可以和老師、爸爸媽媽一起查閱資料，了解更多的中華民居。今天喜羊羊的收獲很大呀，我要回青青草原把今天學到的知識和小伙伴一起分享，小朋友們再見。
41、大班健康教案《不許摸》（保護隱私）教案反思
一、設計意圖
隨著社會的日益開放,兒童與社會的接觸也日益廣泛,近年來兒童性騷擾這個問題已逐漸浮出水面,女孩會遇到,男孩也可能遇到。據專家介紹,各種形式的性騷擾會使兒童受到長期乃至終身的心靈傷害?！队變簣@教育指導綱要(試行)》明確提出:“密切結合幼兒的生活和活動進行安全、保健等方面的教育,以提高幼兒的自我保護能力?！庇變荷眢w隱私部位的自我保護,是典型的幼兒安全、健康教育問題。如何在大班開展相應的活動,讓幼兒知道身體的哪些部位是隱私部位,如果遇到有人試圖要摸你的隱私部位怎么辦,經過認真思考,我設計了這一健康教育活動。
二、活動目標
1.了解身體的隱私部位分別是哪里。
2.掌握保護隱私部位的方法。
3.增強自我保護意識并知道要尊重別人的隱私。
4.引導幼兒樂于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識。
5.幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。
三、活動重點
了解身體的隱私部位并知道不能亂摸。
四、活動難點
掌握保護隱私部位的其它方法及尊重別人的隱私。
五、活動準備
1.多媒體課件:故事動畫《不許摸》、相關圖片。
2.男、女孩卡通人體圖，“禁止摸”標志等。
六、活動過程
(一)創(chuàng)設游戲,激發(fā)興趣
1.師幼隨著音樂律動自然地玩“碰一碰”的游戲。
老師:小朋友,老師帶來一個“碰一碰”的游戲，我們一起來玩吧。
2.引導幼兒說一說碰了身體的哪些部位。
老師:剛才這個游戲，你和好朋友都碰過身體的哪些部位?(碰了小手，額頭，臉蛋等)
(二)感知理解,實際操作
1.說一說。
老師引導幼兒與旁邊的伙伴自由交流,想一想、說一說身體的哪些部位不能給別人隨便看、隨便摸。
老師:剛才那些身體部位是可以和別人做碰一碰，摸一摸的游戲的。但是小朋友們知道嗎?我們身體的有些部位是不能讓別人觸碰和隨便摸的,請你們想想看是哪些部位?
2.看一看
借助多媒體,展示遮蓋的身體部位。
小結:PPT上圖片遮蓋起來的像胸部、屁股等部位,都是不能隨便露出來,讓別人看到和觸碰的,否則小朋友會很難為情，還會受到欺負。這些被小背心和短褲包住的部位(胸部，屁股，生殖器等)就是小朋友的隱私部位，需要好好保護。
(三)親身體驗，拓展經驗
老師:小朋友都知道了身體的隱私部位是哪些,那我們應該怎樣保護它們呢?(衣服遮蓋、大膽拒絕、尋求幫助等)
1.引導幼兒根據自己的已有經驗大膽地發(fā)表看法，例如夏天海邊游泳必須穿泳衣遮擋，有壞人要抱自己摸自己趕緊喊救命等。
2.播放動畫《不許摸》,了解故事中小朋友是如何保護小熊的隱私部位的。
3.進一步豐富保護自己和尊重別人隱私的經驗。
老師:小朋友都知道了要保護自己的隱私部位,那別人的隱私部位我們要不要保護和尊重呢?可以從哪些方面做到?
小結:我們要保護好自己的隱私部位,平時注意穿好衣服;在上公共衛(wèi)生間時要關好門。同時,我們還要學會尊重別人的隱私,在別人換衣服、上廁所時,我們不能故意去看，隨便亂摸。
4.只有自己生病和特殊情況下，自己的隱私部位可能會被醫(yī)生看到和觸碰，但必須是在父母的陪伴下，而且這是沒有惡意的只是為了治療。
(四)遷移經驗,鞏固提升
老師:最后有一首兒歌送給小朋友“我是身體的主人，隱私部位要留心。背心短褲都穿好，里面不許別人摸。男孩女孩要知道，齊來做個小衛(wèi)士。”希望小朋友們都能做個保衛(wèi)自己身體的小衛(wèi)士!
七、活動延伸
在區(qū)域活動中，引導幼兒將保護隱私部位的經驗用自己的方式記錄下來，并自制《自我保護小畫冊》。
活動反思
活動設計中,執(zhí)教者就如何促進活動目標的有效達成,如何使教師的“導”更好地服務于幼兒的“學”等導學策略做了一些思考,可用四個關鍵詞進行概括。
順水推舟 本次活動的目標之一是要讓幼兒知道身體的“隱私部位”。隱私部位跟身體其他器官的認知不一樣,比如說小班的“小手和小腳”中,可以讓幼兒拍拍手或跺跺腳, 中班“妙妙鼻”中,可以引導幼兒摸一摸、嗅一嗅鼻子,而隱私部位顯然是不便用這些手段來讓孩子們認識的。所以,活動中采用卡通的人體圖片,當圖片出示時, 有些幼兒就捂住眼睛,嘴里還在輕輕地說“真難為情”,這就順水推舟地引出:身體的有些部位是不能暴露在外面的,趕快把它們遮起來吧。這樣既認識了隱私部位,同時又為順利過渡到下一環(huán)節(jié)“保護隱私部位”做好鋪墊。這里,教師的“導”不留痕跡、巧妙自然,真正地順應了幼兒的學情,做到“以學定教”。
將錯就錯 心理學家蓋耶認為:“誰不考慮嘗試錯誤,不允許犯錯誤,誰就將錯過最有成效的學習時刻?！被顒又杏變撼鲥e是很正常的事,關鍵在于如何利用好這些錯誤,把錯誤演繹成美麗的錯誤。如,幼兒在用小花遮蓋隱私部位的過程中,有些孩子把不該遮蓋的部位也遮起來了,活動時我故意對他們的錯誤“視而不見”,并采取“將錯就錯”的策略,對有異議的遮蓋部位,引導幼兒思辨、糾錯,實現(xiàn)自我完善。這一過程不僅加深了對身體隱私部位的認識,同時還提高了幼兒的思辨力。
拋磚引玉 在拋出“如何保護隱私部位”的話題時,借助課件中“小羊"的做法,通過提問“如果是你,你會怎么辦呢”,自然而然地引出幼兒更多的關于保護隱私部位的方法,教師的“導”收到了拋磚引玉的效果。
點石成金 通過課件的播放,圖片的觀察、討論和操作,幼兒已積累了一些對隱私部位的保護經驗,如何使他們的經驗得到更好的提煉、鞏固和升華,活動最后的“知識搶答”環(huán)節(jié),對整個活動目標的達成起到了“點石成金”的作用。
42、幼兒園中班社會《馬路安全記心間》（交通安全）教案反思
設計意圖：
隨著城市交通的發(fā)展，機動車輛越來越多，馬路上的安全隱患也越來越多，這些隱患促使著我們必須給孩子們加強交通安全教育，讓幼兒了解一些危險因素，知道遵守交通規(guī)則的重要性，懂得如何保護自己。
活動目標：
1、了解基本的交通規(guī)則，認識幾種常見的交通標志。
2、學習基本的交通指揮手勢，懂得手勢的意思。
3、在游戲活動中體驗交通規(guī)則的重要性，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的意識，增強自我保護能力。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
活動重點：
了解基本的交通規(guī)則，認識幾種常見的交通標志。
活動難點：
養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的意識，增強自我保護能力。
活動準備：
PPT、布置馬路場景
教學過程：
一、 談話引入：
小朋友們，今天早上老師上班來的路上發(fā)生過了一件可怕的事情，你們想知道是什么事嗎?(出示圖片)誰來說說你看到了什么?(有人騎自行車被小汽車撞了)，你們猜猜他為什么會被車撞了?(因為他不遵守交通規(guī)則)
小結：小朋友們現(xiàn)在馬路上的小汽車越來越多了，我們在過馬路的時候一定要小心，一定要遵守交通規(guī)則。
二、看圖學規(guī)則
1、小朋友們跟著老師一起來看看圖片上的人他們的做法對嗎?(不對)
播放圖片讓幼兒了解圖片上這些人的行為都是用生命在開玩笑。
2、小朋友們我們過馬路時應該怎樣做?
小朋友們看著圖片在圖片中尋找正確的答案。
教師小結：我們在過馬路的時候一定要走人行橫道，還要做到：紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。
3、看了剛才的圖片，我們知道在過馬路時紅綠燈信號很重要，在我們的生活中還有很多交通標志，小朋友們你們想認識它們嗎?
教師出示其他交通標志讓小朋友逐一認識。
教師小結：交通信號和標志是無聲的交通警察，它不斷地給過往的車輛和行人傳遞各種信息，我們必須遵守交通信號和標志的規(guī)定。
4、在生活中除了看交通信號和標志來指揮交通，還有什么方法來指揮交通?(交警用手勢在指揮交通)
交警是怎樣用手勢指揮交通的?哪位小朋友來學一學?
你知道那些手勢是什么意思嗎?
圖片出示交警手勢并讓小朋友跟老師一起學一學
三、游戲體驗
小朋友們，我們今天認識了很多交通標志，還學習了交警指揮交通的手勢，我們現(xiàn)在來玩一個《我是小交警》的游戲好嗎?
(用各種交通標志給孩子營造馬路的氛圍，并進行角色分配，讓小朋友分別扮演小交警、小司機、行人、)
讓幼兒跟著音樂進入游戲，邊玩邊鞏固交通規(guī)則，最后小朋友們都變成小司機開著小汽車和老師一起去戶外游戲，活動結束!
四、課外延伸
1、活動結束后，教師在語言區(qū)投放交通標志圖，讓有興趣的幼兒繼續(xù)探索。
2、把今天學到的交通知識講給爸爸媽媽聽，并且互相監(jiān)督看家庭成員誰在生活中違反了交通規(guī)則。
《馬路安全記心間》活動反思
隨著城市交通的發(fā)展，機動車輛越來越多，馬路上的安全隱患也越來越多，這些隱患促使著我們必須給孩子們加強交通安全教育，讓幼兒了解一些危險因素，知道遵守交通規(guī)則的重要性，懂得如何保護自己，從而衍生出了本次活動。在設計這個活動時，我首先根據中班幼兒的已有生活經驗與認知發(fā)展水平，將目標定位為：了解基本的交通規(guī)則，認識幾種常見的交通標志。學習基本的交通指揮手勢，懂得手勢的意思。在游戲活動中體驗交通規(guī)則的重要性，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的意識，增強自我保護能力。由于中班幼兒他已經有了簡單的交通規(guī)則意識，所以活動內容不能過于繁雜，而應簡單明確。為此，我選擇了幼兒日常生活中經常會遇到的場景，教育幼兒不在馬路上玩耍，要走人行道，過馬路要走斑馬線等。我還讓幼兒讓學習了交警指揮交通的手勢，來激發(fā)幼兒學習和遵守交通規(guī)則的興趣，最后，我采用情景模擬游戲引導幼兒參與活動，讓幼兒在游戲中了解交通知識。正所謂實踐出真知，所以我在活動延伸中請家長和幼兒互相監(jiān)督，讓父母在平時生活中給孩子做好榜樣，實現(xiàn)家園共育，以增強幼兒的安全意識、自我保護意識和能力。
43、幼兒園中班科學教案《火的小實驗》（反思)
活動目標
1.引導幼兒觀察燃燒現(xiàn)象，了解火的用途與危害，增進幼兒安全防火的意識。
2.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
3.對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
4.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
6.嘗試用線條記錄實驗結果，并能用恰當?shù)脑~匯進行描述。
7.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動準備
蠟燭若干支，大、中、小玻璃杯，小烤爐等。
活動過程
1.燃燒蠟燭
點燃幾支蠟燭，觀察蠟燭燃燒的過程。注意火焰的顏色、形態(tài)，感知火發(fā)出的光和熱。將一張紙用燭火點燃，觀察紙燃燒的過程。讓幼兒用手在蠟燭附近烤一烤，并說說有什么感覺。
教師提醒幼兒火能燃著許多東西，火會燙傷手指和皮膚。不能隨便玩火。
2.玻璃杯“滅火器”
教師用一個杯子扣住正在燃燒的蠟燭，觀察火焰熄滅的全過程。啟發(fā)幼兒思考火被熄滅的原因(燃燒需要空氣)。
用大、中、小三個玻璃杯蓋住三支燃燒的蠟燭，觀察三個杯子里哪支蠟燭先熄滅。想一想為什么三支蠟燭熄滅的時間不同(大小杯內空氣的多少不同，影響燃燒的時間)。
3.討論
火有哪些用途?(燒飯、取暖、照明等)。
火對人有什么危害?(如燙傷皮膚、燒毀房屋、森林)。
怎樣防止火帶來的災害?教師在幼兒討論的基礎上，介紹一些安全防火措施。
如不要隨意玩火，不在火爐附近玩易燃物，不放鞭炮等。
4.請幼兒參與做點心，然后用小烤爐烘烤點心。實際體驗火給人帶來的快樂。
活動建議
教師在引導幼兒認識火的同時，要特別強調安全防火要求。
活動反思
新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
44、幼兒園中班數(shù)學活動教案《貓捉老鼠（圈數(shù)字）》反思
活動目標：
1.認識數(shù)字8，感知8以內數(shù)字和數(shù)量的關系。
2.能動腦筋操作，按實物的數(shù)量圈出相應數(shù)字。
3.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
4.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。
5.引發(fā)幼兒學習的興趣。
6.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
7.知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
活動準備：
1.數(shù)字卡片8,老鼠、繩子、弓箭、槍的圖片若干。
2.幼兒操作單若干張。
活動過程：
一、認識數(shù)字8
1.我是黑貓警長，你們是小黑貓警長，我們今天來玩?zhèn)€貓捉老鼠的游戲。
2.看，我都準備了哪些工具?(出示繩子圖片)數(shù)數(shù)有幾根繩子?你是怎么數(shù)的?可以用數(shù)字幾來表示?
3.還有什么工具?(出示弓箭圖片)可以用數(shù)字幾來表示?這個又是什么工具?(出示槍的圖片)可以用數(shù)字幾來表示?(出示數(shù)字8)
4.8像什么?剛才8把手槍可以用8來表示，8還可以表示什么?
5.教師小結：8表示8樣物品。
二、感知8以內數(shù)字和數(shù)量的關系
1.接下來我要選擇捉老鼠的工具，我選繩子，先看看我手上的數(shù)字是幾?那我可以選幾根繩子?
2.小黑貓警長每人選一種工具，看看你椅子底下是數(shù)字幾?你就選幾個。
3.我來看看小黑貓警長的工具選的對不對。
三、能動腦筋操作，按實物的數(shù)量圈出相應的數(shù)字
1.下面，我請個小朋友來偵探下，有幾只老鼠?
2.那要圈出數(shù)字幾?拿好你們的工具，我們一起來消滅它，要瞄準哦，不然老鼠會跑掉的。
3.我們來看看后面有多少老鼠要消滅。
4.幼兒操作，教師觀察指導。
5.展示操作，教師和幼兒共同檢驗做的是否正確。
6.聰明的貓警長們，讓我們到別的地方去消滅老鼠吧!
活動反思：
在整個練習過程中，讓幼兒運用多種感官，看、猜、想、說、驗，培養(yǎng)估計的意識，使幼兒在相互啟發(fā)中體驗成功的樂趣，易于創(chuàng)造性思維品質的形成。
45、中班主題教案《我們的飛機場（我是建筑師）》反思
活動目標：
1、學習分工合作，共同計劃，設計構造想象中的飛機場，并體驗共同構造的興趣。
2、能積極參加講評活動，對某一物體和布局提出修改意見。
3、探索與實驗，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
6、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
7、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
活動準備：
飛機場的候機室(宇宙星積木)。
活動準備：
1、對飛機及飛機場開展探索活動，幼兒對此有一定的了解。
2、材料：雪花片、萬變積木、宇宙星積木、小型木頭積木、樂高積木、智高樂、兩孔膠粒等。
活動過程：
一、 談話導入
1、 誰乘過飛機?你是到哪里上飛機的?(請乘過飛機的幼兒介紹)
2、 噢，要換好幾輛車才能上飛機，真夠累的，要是我們這兒有飛機場就好了。(引起幼兒共鳴)
3、 那我們一起來設計一個飛機場，好嗎?
4、 瞧!老師已經設計了一個候機室，想想旁邊還有些什么?(幼兒討論)
二、 引導分工、合作
1、 把幼兒討論交流的情況分類。(汽車、飛機、周圍建筑物、景物)
2、 幼兒討論布局后一起商量分工。(老師觀察幼兒商量分工情況，需要時參與討論)
三、 幼兒商量好以后就選擇所需材料進行建構
四、 展示、交流、分享快樂
1、 我們小朋友設計的飛機場真漂亮!
2、 請幼兒介紹。
3、 給飛機場取個名。(幼兒取名)
五、 小結
六、 將來我們的**飛機場建好了，許多人都到我們這兒來乘飛機，看到這么漂亮的飛機場，肯定會問“是誰設計的?”原來是我們XX幼兒園大的小朋友啊!真了不起!
活動反思：
覺得在課堂中尊重幼兒是課堂民主的前提。幼兒對事物也有自己的感受，有自己的體驗，有自己的選擇，我們應該尊重他們，滿足他們。民主、自由、寬松、愉悅的環(huán)境也應該造就一群聰明可人的、歡快活潑的小朋友，這不正是我們所希望的嗎?只有讓孩子民主、自由地成長，養(yǎng)成良好的思維習慣，學習習慣，課堂教學環(huán)境才能活而不亂，張揚個性，有自己的思維方式，自己的奇思妙想。
46、幼兒中班數(shù)學教案《開火車（理解數(shù)的意義）》反思
活動目標
1、讓幼兒正確感知此6少的數(shù)量，理解數(shù)的意義。
2、引導幼兒積極地與材料互動，培養(yǎng)良好的操作習慣。
3、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
5、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。
活動準備
1、空塑料瓶若干，黃豆若干，1-7不同數(shù)量的實物紙條
2、1-6的數(shù)字卡、1-6的加點卡、動物圖卡
活動過程
一、以開火車游戲激發(fā)幼兒活動的興趣。
1、老師拿點子、數(shù)卡、動物圖卡和孩子們進行問答游戲。
師：嘿嘿，我的火車幾點開?(師隨機出示6以內的點卡、數(shù)卡)
幼：嘿嘿，我的火車幾點開。
師：嘿嘿，來了幾位小客人?(出示動物卡片)
幼：嘿嘿，來了幾位小客人。(反復進行幾次)
二、通過看看說說理解數(shù)字
1、教師：“6”來迎接我們了，6可以表示什么?
(幼兒先講述，再示大瓶子)
2、6還可以表示這個動物瓶上的6只小白兔。
6只小白兔可以用幾個圓點來表示?請幼兒上前選一張。
三、制作動物瓶，感知比6少的數(shù)量。(樂幼教)
1、先讓幼兒找出比6少的動物圖卡片貼在瓶身上，再組織幼兒集中交流，將探索的結果用圓點表示出來。
2、師幼總結：此6個圓點少的有5個、4個、3個、2個、1個。
3、再次操作，鼓勵幼兒小組交流，介紹自己每個瓶身上貼了幾個小動物?請小朋友檢查是
4、師：嘿嘿，我的火車幾點開?
(教師隨機
出示6以內的點卡、數(shù)卡)
幼：嘿嘿，我的火車幾點開。
師：嘿嘿，來了幾位小客人?(出示動物卡片)
5、動物瓶上的數(shù)量可以用數(shù)字幾來表示?
請小朋友到數(shù)字城找一找貼在6的下邊。
四、將數(shù)字、實物、圖卡對應匹配
1、請小朋友幫豆寶寶搬家，要仔細看好動物瓶上有幾只小動物就往瓶里放幾個豆寶寶，
不能多也不能少，天冷了，趕快給它關好門，并在瓶蓋上貼上相應的數(shù)字。
2、幼兒操作后，集體檢查個別幼兒。
五、游戲：數(shù)字寶寶找朋友
1、每個小朋友拿一個自己喜歡的數(shù)字掛在頭上，記住自己的數(shù)字是幾，由數(shù)字6開始按比自己
小1的順序找朋友，找到的新朋友排在前面，按6、5、4、3、2、1的順序組成幾列長長的小車箱。
2、教師：嗚-我的火車要開了，小小車箱快快來。
音樂響起，師幼開火車走出活動室，結束本次活動。
活動反思：
數(shù)學來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應用與現(xiàn)實，數(shù)學過程應該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。
47、中班主題教案《(小鳥)暖暖的家》教學反思
設計意圖：
上個學期我們班級認養(yǎng)了一只白文鳥，孩子們常常去看它，對鳥類漸漸有了興趣。本學期我們的主題內容就是《鳥兒朋友》，孩子們通過圖書、圖片等認識了一些鳥類，知道它們的名稱、明顯的特征。在觀看《父母難做》的VCD內容后、在欣賞了班級的環(huán)境創(chuàng)設后，幼兒驚嘆于鳥類為了生育后代筑的各種巢，被形態(tài)各異的鳥巢所吸引?？紤]到幼兒的創(chuàng)造能力、動手能力都比較弱，而幼兒又有為小鳥做個鳥窩的愿望，因此設計這個活動。讓幼兒在選擇不同材料嘗試制作鳥窩的過程中感受不同材料的差異，同時也進一步激發(fā)幼兒去關愛鳥類的愿望。
活動目標：
1、嘗試選用不同材料為小鳥做窩，在制作中有進一步探索鳥窩的興趣。
2、有關愛、保護小鳥的愿望。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
7、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
活動重難點：
嘗試選擇不同材料，根據它們的特點為小鳥做窩。
活動準備：
1、環(huán)境創(chuàng)設：室內懸掛不同的鳥巢。
2、制作材料：樹枝、棉花、樹葉、紙盒、雙面膠等。
3、百寶箱等
活動過程：
一、活動導入：(出示信)
1、這是什么?是寫給誰的呀?猜猜是誰寫給我們的信?你怎么知道是小鳥寫的信?
2、讓我們一起看看信里寫了什么。
3、師生共同看信。
二、引發(fā)愿望：
1、鳥媽媽遇到了什么事情?那怎么辦?我們快給它想個辦法吧。(鼓勵幼兒表達自己的想法。)
2、你想做個怎樣的鳥窩?
3、用什么材料給小鳥做窩呢?為什么?這種材料摸上去是怎樣的?猜猜小鳥住進去會有什么感覺?
4、尋找材料：除了老師準備的，你還能用哪些材料做鳥窩?我們可以去教室里找一找。(鼓勵幼兒到百寶箱尋找各種合適的材料后再制作)
三、實踐創(chuàng)作：
1、幼兒創(chuàng)作，教師巡回觀察
2、教師及時點評幼兒的作品，肯定幼兒的創(chuàng)意：為什么你用這個材料?小鳥住進去有什么感覺?
四、活動延伸：
1、懸掛、展示幼兒的作品
2、把班級認養(yǎng)的白文鳥放到幼兒的作品中，讓幼兒更直接的感受鳥窩的特點。
活動反思：
這次活動我們學習了“小鳥的家”通過學習你知道了什么?今后應怎么做?是的，小鳥是我們的朋友，讓我們行動起來，愛護它，保護它，給它們創(chuàng)造一個美麗溫暖的家。在本次活動中，我鼓勵幼兒根據自己有關經驗，大膽說出自己愛鳥護鳥的辦法并積極參與制作鳥窩的活動，讓孩子體驗到了合作的快樂。社會領域的教育關鍵是增強情感體驗，通過本次活動讓幼兒體驗、感受無家可歸鳥的心情，從而引發(fā)孩子對鳥的同情心，萌發(fā)愛鳥護鳥的責任心。
48、教案大班數(shù)學詳案《收獲種子（統(tǒng)計）》反思
活動目標：
1.樂意與同伴交流學習過程，體驗同伴互助的快樂。
2.初步認識統(tǒng)計表，能根據統(tǒng)計圖表中的數(shù)據提出并回答簡單的問題。
3.學會用統(tǒng)計的方法認識事物(事件)。
4.通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5.積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。
活動準備：
動物面具五個、種子圖片若干、統(tǒng)計表
活動過程：
1.初步感知，了解統(tǒng)計。
(1)師:昨天，老師收到了小動物的一封信，邀請我們班的小朋友參加他們的豐收派對，你們想不想去呀?不過我想看看男孩子多還是女孩子多。你們有什么辦法能一眼就看出來嗎?請幼兒思考用什么辦法解決這個問題。
(2)幼兒自由討論，交流方法，推出一種方便又快捷的方法。引出統(tǒng)計圖，初步了解統(tǒng)計圖。教師小結：原來這個統(tǒng)計圖可以又快有準確的看出男孩多還是女孩多。
2.統(tǒng)計練習。
(1)我們去參加派對，這里準備了四種水果(香蕉、橙子、蘋果、蘋果)，請小朋友們自由選擇水果，然后我們統(tǒng)計一下各種水果的數(shù)量，并找出最受歡迎的水果。
(2)幼兒整理并完成統(tǒng)計表，找出大家最喜歡的水果。
3.出示表格統(tǒng)計水果。
師：請小朋友分別扮演小動物，并按照表格上的水果數(shù)量、種類拿取。小動物們收獲的水果真多呀，請小朋友一起來幫忙統(tǒng)計一下。完成統(tǒng)計表找出什么最多，什么最少。
活動延伸
帶幼兒參觀超市，分組自由選擇貨架進行統(tǒng)計記錄，并和同伴分享統(tǒng)計結果。
活動反思：
幼兒園數(shù)學教學是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學科，有著自身的特點和規(guī)律。密切聯(lián)系幼兒和生活，利用幼兒平常接觸到的、熟悉的事物來設計數(shù)學活動，是解決數(shù)學知識的抽象性與幼兒思維具體形象性這一矛盾的最好方法。
操作法是幼兒學習數(shù)學的基本方法，我們投放幼兒自己收集、非常熟悉的大小不一的種子材料，創(chuàng)設問題情景，讓幼兒帶著問題去操作、思考、探索。通過種子排隊、層層遞進的環(huán)節(jié)，感知物體大小、數(shù)量與排列長短的一種互逆關系。本次活動，發(fā)展了幼兒的邏輯思維能力，培養(yǎng)了幼兒的學習習慣?；顒又校變捍竽懻f出自己的想法和看法，說出自己的理解，讓每位幼兒都有自己的操作空間，讓幼兒對數(shù)學活動充滿興趣，并為入學前增添了興趣。
49、幼兒園大班語言公開課教案《熊小弟的柵欄》(繪本)反思
課程分析
熊小弟種的蘿卜豐收了，為了防止被兔子偷走而修起了柵欄，通過反復調整柵欄高度、間隔結果蘿卜還是少了。這是一個生動有趣、一波三折的故事，尤其故事的結局不僅令人捧腹大笑，還留給孩子很多想象的空間。大班的孩子正處于幼兒時期發(fā)展的最高階段，他們已不再滿足于追隨順應，需要更多的刺激和挑戰(zhàn)，《熊小弟的柵欄》的故事就給予他們想象、猜測、驗證的空間，從關注畫面細節(jié)獲取閱讀信息，獲得故事發(fā)展，在讀懂熊小弟想辦法解決問題的過程中感受熊小弟鍥而不舍的精神。整個閱讀過程中幼兒把自己想象成熊小弟，絞盡腦汁保衛(wèi)蘿卜，期間有想象有觀察，有緊張有疑惑，有比對有操作，有回顧有梳理，有思維有表達。
課程目標
1.在自主閱讀中，關注畫面細節(jié)，理解故事內容,能用連貫清晰的語言進行表達。
2.體會熊小弟保衛(wèi)蘿卜遭遇的波折，感受鍥而不舍、想辦法解決問題的精神。
3.通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
4.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
課程準備
教師準備：1.制作故事結構圖PPT，呈現(xiàn)連續(xù)情節(jié)的畫面，幫助幼兒概括梳理，完整理解講述故事。2.人手一本繪本。3.直尺及標記線。4.椅子2把測量寬度和間距。
5.收集幼兒的閱讀信息，捕捉閱讀障礙，預設課程方案。
幼兒準備：幼兒自主閱讀過繪本，并進行閱讀記錄，記錄自己的發(fā)現(xiàn)及問題。
課程過程
一、閱讀封面，導入活動
這本書每一個孩子都看過了嗎?叫什么名字?熊小弟為什么要做柵欄?熊小弟做柵欄準備了哪些什么工具呢?這些工具是干什么用的?
(引出閱讀主題，喚醒幼兒閱讀記憶，同時引發(fā)對工具使用的思考。)
二、閱讀圖畫：幼兒分段理解、介紹故事內容(在分享幼兒自主閱讀后獲取的信息基礎上，教師引導幼兒閱讀畫面細節(jié)，推斷蘿卜被偷的原因、熊小弟的想法、解決的辦法)
1.幼兒A：柵欄高度不一樣，蘿卜被偷。
教師：(教師出示繪本P2-P5)熊小弟發(fā)現(xiàn)了什么?心情怎么樣?它想了什么?又做了什么?
教師：出示直尺，請幼兒找出數(shù)字90，并貼上標記，和幼兒的身體進行比量，感知90厘米的高度(通過在米尺上找數(shù)字，親身感知柵欄的高度，簡單體驗具體數(shù)字與高度的關系)
教師：柵欄已經這么高了，蘿卜還會被偷嗎?
2.幼兒B：柵欄寬度不一樣，蘿卜被偷了。
幼兒C：柵欄還是太寬了，蘿卜還是被偷了。
(通過反問，繼續(xù)引發(fā)幼兒回顧已閱讀到的信息，排查失敗的原因，繼續(xù)理解故事發(fā)展的過程和內在邏輯關系。)
3.教師分別出示繪本P6-P9、P10-P12，用同上的方法，引導幼兒關注畫面細節(jié)，能用連貫清晰的語言進行表達。通過引導幼兒關注直尺上的數(shù)字，并加入測量兩張椅子之間的寬度，感知柵欄間隔的寬度與蘿卜被偷的關系。
三、集體閱讀大書，
教師：熊小弟一共修理了幾次柵欄，第一次是怎么修理的?第二次、第三次呢?(幼兒帶著問題完整理解故事的基本內容)
四、呈現(xiàn)故事結構圖，梳理故事。
教師：蘿ト總共被偷了幾次?每次蘿ト被偷后，熊小弟都是怎么樣分析問題，解決問題的?
(幫助幼兒按照故事的發(fā)生順序，依據發(fā)現(xiàn)冋題、分析問題、解決問題的脈絡梳理故事。)
五、故事延伸，拓展想象
教師：熊小弟會放棄嗎?你喜歡這樣的熊小弟嗎?為什么?你覺得熊小弟接下來會怎么做?如果你是熊小弟你會怎么做?
(回顧熊小弟保衛(wèi)蘿卜遭遇的波折，感受鍥而不舍、想辦法解決問題的精神。)
課程反思
1.運用先個體自主閱讀后集體分享閱讀的學習模式：先給幼兒創(chuàng)設自主學習的機會，或個體閱讀或結伴閱讀，在制作閱讀記錄的過程中就是孩子閱讀學習能力再現(xiàn)的過程，閱讀到什么信息?閱讀困難在哪里?集體分享閱讀環(huán)節(jié)幫助孩子答疑解惑，梳理提升，建構完整的故事，提升新的閱讀經驗。
2.通過測量工具給予幼兒簡單的空間感知：使用工具直尺刻度進行測量，在操作中感知柵欄的高度、寬度，獲得空間感，獲取經驗，為后續(xù)的猜測驗證，分析問題、解決問題提供依據，激發(fā)幼兒閱讀興趣。
3. 能夠注重孩子閱讀技能的培養(yǎng)：通過不同的引導方式有意識的引導關注熊小弟心情的符號，發(fā)現(xiàn)每次蘿卜被偷后的心情變化，引導幼兒用不同的形容詞來描述人物的心情，豐富了語詞知識，掌握一定的閱讀技巧，培養(yǎng)了幼兒良好的閱讀習慣。
4.巧妙的運用了故事結構圖：借助故事結構圖，幫助幼兒把握故事發(fā)展的過程和內在邏輯，直觀清楚地理解故事內容，發(fā)現(xiàn)蘿卜被偷了幾次，又修改了幾次柵欄。
5.可提升空間：大班孩子的閱讀活動，教師可以在交代清楚閱讀要求后，把更多的空間和時間留給孩子，讓孩子進行自主閱讀。當孩子閱讀能力越來越強的時候，教師要學會逐漸弱化作為閱讀支架的 作用，讓孩子能夠更加主動、自主閱讀，自主理解，實現(xiàn)自我與書的對話。
教師語言要嚴謹、精簡，使用書中出現(xiàn)的規(guī)范的語言，比如：孩子們說柵欄的縫，教師可以及時的指出，這是間隔。
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