大班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)8的加減(一、二)》反思

大班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)8的加減(一、二)》反思

1、大班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)8的加減(一、二)》反思

活動目標(biāo)：

　　1、通過看圖列算式，學(xué)習(xí)8的第一、二組加減。

　　2、探索根據(jù)實物圖的內(nèi)容選擇答案圖，并列出8的第一、二組加減算試。

　　3、用較準(zhǔn)確、完整的語言講述算式的含意。

　　4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

　　5、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教具：圖片：8的第一組實物圖七張、第二組實物圖五張。

　　學(xué)具：幼兒用書、鉛筆若干。操作材料若干(7以內(nèi)的加減算式和8的第一、二組加減算試。)

活動過程：

　　一、集體活動。

　　1、復(fù)習(xí)8的組成——玩碰球游戲。

　　2、學(xué)習(xí)8的第一組加減。

　　(1)學(xué)習(xí)8的第一組加法。

　　出示3張實物圖，引導(dǎo)幼兒說說圖上說了些什么?并看圖列算式記錄它的意思(7 1=?)說說7加1等于幾?(7 1=8)這道算式的意思是什么?再出示另外3張圖片，讓幼兒選出一張正確的答案。啟發(fā)幼兒完整地講述圖意。讀一讀算試。

　　(2)學(xué)習(xí)8的第一組減法。

　　出示3張實物圖，引導(dǎo)幼兒看圖說說圖意再記錄(8-1=?)，然后啟發(fā)幼兒選出正確的答案圖，完整講述這三幅圖的意思，讀算式8-1=7兩遍。

　　3、學(xué)習(xí)8的第二組加減。同8的第一組加減教學(xué)。

　　二、操作活動。

　　1、幼兒用書第10頁的觀察房子的顏色，列出8的第一組加減算式。

　　2、觀察第11頁上的實物的顏色，列出8的第二組加減算式。

　　3、仔細(xì)看圖，講述圖片的內(nèi)容，選擇正確的答案圖，并打√，然后列出8的第二組加減算式。

　　4、直接寫出答案。

　　5、開火車游戲：操作8以內(nèi)的加減算式卡片。

　　三、活動評價。

　　1、帶領(lǐng)幼兒看操作記錄，鼓勵幼兒大膽地看圖講述圖片內(nèi)容。

　　2、請個別幼兒讀讀自己的算式，其他幼兒看著自己的驗證。

活動反思：

　　學(xué)生在學(xué)習(xí)6、7的加減法時就會根據(jù)一幅圖列兩個加法算式或兩個減法算式，教材已為本課的一圖四式作了鋪墊。出示小棒圖后，我問：誰能根據(jù)這幅圖列出兩道加法算式：6+2=8，2+6=8。那么，誰能列出兩道減法算式呢?8-2=6 ，8-6=2，這還比較順利。我再問：誰能說出這些算式的意思?我要求學(xué)生先看加法，用語言表達出來，再看減法，用語言表達出來，說的就不太順了。最后齊讀算式，我之所以這樣的設(shè)計，是想根據(jù)教材提供的圖，要求學(xué)生根據(jù)圖寫出不同的算式，通過合作交流，共同寫出四個算式，使學(xué)生親身經(jīng)歷根據(jù)一幅圖寫出四個算式的探索過程，讓學(xué)生根據(jù)圖意用語言表達出來，培養(yǎng)了學(xué)生看圖說話的能力及學(xué)會運用數(shù)學(xué)語言的能力，加深學(xué)生理解的能力，我認(rèn)為這樣的教學(xué)過程，讓學(xué)生親身經(jīng)歷了一圖四式的形成過程，對新知的認(rèn)識比較深刻，這一點比較成功。不足之處：學(xué)生在列減法算式時，有的學(xué)生用一邊多的減一邊少的，在這里應(yīng)加以強調(diào)：不管是一圖兩式還是一圖四式，列減法算式時，都應(yīng)從總數(shù)中減。

2、大班英語教案《My body（我的身體）》

　　活動目標(biāo)：

　　1、 會用英語說出自己的身體部位：Toe, foot, arm, head, leg, hand…

　　2、 能根據(jù)指令及時指出身體部位。

　　3、 幼兒能夠感受到英語學(xué)習(xí)的快樂。

　　4、 通過游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度。

　　活動準(zhǔn)備：身體部位的圖片

　　活動過程：

　　一、教師出示身體部位的圖片，幼兒學(xué)習(xí)單詞stomach, foot, arm, head, leg, hand…

　　1、 教師先結(jié)合圖片與自己的身體，說出一個單詞，先讓幼兒猜一猜，這是什么?

　　2、 幼兒猜出是身體的哪個部位后，教師在讓幼兒回憶它用英語示怎樣來表達?

　　二、游戲：聽令指位

　　1、教師講解游戲規(guī)則：幼兒根據(jù)教師用英文說出的身體部位，及時在自己的身體上指出。

　　2、幼兒分組進行游戲比賽。

　　三、幼兒自由游戲

　　請個別幼兒上來喊指令，其他幼兒進行指位。

3、大班數(shù)學(xué)教案《書在哪只手（認(rèn)識左右）》

　　活動目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)以自身和客體為中心區(qū)分自己身體的左右，分清左邊和右邊。

　　2、能遵守活動規(guī)則，聽到信號后及時做出反應(yīng)。

　　3、發(fā)展幼兒的空間方位知覺和判斷力。

　　4、讓幼兒認(rèn)識左右。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、課件

　　2、幼兒數(shù)學(xué)用書第七頁，筆人手一支

　　活動過程

　　一、謎語激趣

　　謎語：一棵小樹五個杈，不長樹葉不開花。從早到晚不講話，寫字畫畫不離它。

　　二、區(qū)別以自己身體為中心的左右

　　1、區(qū)別左右手。

　　(1)請小朋友舉起拿筆的那支手，招招手并交流做哪些事情需要右手。

　　(2)請伸出左手搖一搖。

　　(3)游戲：聽口令舉手

　　(游戲中增加難度，說相反：我說左手，你舉右手等。)

　　2、區(qū)別左右腳。

　　(1)交流身體上除了左手、右手，還有什么有分左和右的?

　　(摸摸耳朵，捂捂眼睛，踏踏腳)

　　(2)競賽游戲：點鼻子。

　　(游戲中增加難度，說相反：我說左眼，你點右眼等。

　　(3)小結(jié)：知道左和右，左手這邊是左邊，右手這邊是右邊。

　　三、感知左右

　　1、交流左邊有什么，右邊有什么?

　　(1)你的左邊是誰?在活動室里你的左邊有什么?

　　(2)你的右邊是誰?在活動室里你的右邊有什么?

　　2、改變方位再交流左右邊有什么?

　　四、感知以客體為中心的左右

　　1、教師用左手拿一本書，請幼兒說說書在老師的哪只手。

　　2、討論：書是在老師的左手，為什么許多小朋友會認(rèn)為書是在老師的右手呢?

　　(讓幼兒知道：當(dāng)自己和別人面對面的時候，自己的左邊和別人的左邊不在一個方向)

　　3、請個別幼兒拿書，大家分辨他是用哪只手拿書的。

　　五、幼兒操作

　　1、打開幼兒用書，說說圖畫里的小朋友是用哪只手拿書的。

　　2、將用左手拿書的小朋友圈出來。

4、大班音樂教案《大中國（一）》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、熟悉樂曲的旋律，感受其歡快活潑的情緒，學(xué)習(xí)舞蹈《大中國》。

　　2、創(chuàng)編不同方位的揮舞彩條動作，能按照音樂的節(jié)奏表演。

　　3、注意自己的彩條不與同伴的相互纏繞。

　　4、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

活動準(zhǔn)備：

　　1、音樂CD或磁帶，CD機或錄音機一臺。

　　2、音樂舞蹈《大中國》的VCD，VCD一臺，電視機一臺。

　　幼兒人手兩根紅色的綢帶(或皺紙彩條)。

活動過程：

　　一、播放音樂舞蹈《大中國》，感受樂曲的風(fēng)格。

　　1、教師：你聽到了什么甲聽了這首曲子有什么感覺呢?你知道這首歌曲口叫什么名字嗎?

　　2、使幼兒知道音樂歌曲的名字叫《大中國》。

　　教師出示彩條，幼兒創(chuàng)編彩條揮舞的動作。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的彩條揮舞動作。

　　教師：這是什么啊甲你們覺得用彩條可以怎么跟著音樂跳舞呢?

　　4、教師示范表演舞蹈，幼兒感受音樂歡快活潑的情緒。

　　教師：你們仔細(xì)看看，老師跳的舞蹈中用了哪些動作?

　　二、初步學(xué)習(xí)舞蹈動作，感受樂曲的旋律。

　　1、幼兒學(xué)習(xí)踏點步，加上手臂的動作，并隨音樂練習(xí)。

　　2、教師哼唱音樂，帶領(lǐng)幼兒隨著音樂學(xué)習(xí)有節(jié)奏地顫搖手腕和揮動彩帶的動作。

　　船幼兒創(chuàng)編不同方位揮舞彩條的動作。

　　3、教師：彩條除了可以從下到上揮舞，還可以怎么揮舞呢?幼兒集體創(chuàng)編，教師反饋個別幼兒的動作。

　　4、教師選取四個不同方位的動作，大家隨音樂集體練習(xí)。

　　三、紅綢舞《大中國》。

　　教師帶領(lǐng)幼兒人手拿兩根紅色的綢帶，引導(dǎo)幼兒在活動室里找空地方，隨著歡快的音樂完整地表演紅綢舞《大中國》。

活動反思：

　　我發(fā)現(xiàn)了這樣的現(xiàn)象：當(dāng)教學(xué)生課本上的內(nèi)容和學(xué)唱課本上的歌曲，學(xué)生總不能認(rèn)真上課，甚至有的學(xué)生表現(xiàn)出非常厭煩的神情;而當(dāng)我偶爾唱些流行歌曲時，學(xué)生則表現(xiàn)出極度的熱情，在音樂課上不認(rèn)真唱歌的學(xué)生也來湊熱鬧。這種情況下，我便想把課外流行歌曲引入課堂教學(xué)。恰巧，我們音樂教材上的第一課欣賞內(nèi)容中就有《大中國》這首歌曲，我認(rèn)為，課外流行歌曲是教材的有益補充和提高，對音樂教學(xué)有一定促進作用。

　　1、有些流行歌曲可以形象地對學(xué)生進行思想教育。

　　思想教育是學(xué)校教育的重要一環(huán)，音樂教學(xué)可以形象地利用歌曲形象地進行思想教育。在音樂課上，我讓學(xué)生聆聽《大中國》，學(xué)生很多都會演唱了，于是就跟著音樂唱了起來。之后我問他們這首歌曲重主要是歌唱什么的?學(xué)生很快就答出是歌唱我們偉大祖國的。我便乘機開導(dǎo)他們：“看來我們歌唱祖國的歌曲也不一定都是那些老掉牙的歌曲啊，剛才這首不就很好聽嗎?”從課后的學(xué)生議論來看，效果好于以往的音樂課。

　　2、課外流行歌曲可以提高學(xué)生的興趣，也可以提高學(xué)生鑒賞能力。

　　“興趣是成功的一半”，這句話一點不假。如果沒有興趣，不管干什么也無論怎樣去干，也得不到預(yù)期效果。教材上的歌曲雖動聽，但總唱難免會有些厭煩;而流行歌曲則以其新鮮的感覺吸引人，使學(xué)生能積極且精神飽滿地去學(xué)習(xí)，如果在這個狀態(tài)下講授一些重點內(nèi)容和知識，復(fù)習(xí)一些常用的理論是能事半功倍的。在學(xué)生音樂鑒賞力還不高時，可以利用一些流行歌曲進行欣賞教學(xué)，讓學(xué)生積極參與，當(dāng)學(xué)生欣賞能力有所提高了，能以飽滿的熱情參與了，再欣賞教材中的重點曲目，這樣形象地進行欣賞教學(xué)，學(xué)生就會穩(wěn)步提高欣賞能力了。

　　3、流行歌曲可以拓寬知識面，也可對接受能力快的學(xué)生進行培養(yǎng)。

　　教材上的內(nèi)容雖比較全面，但對于音樂這一大的范疇來講，其范圍過于狹小，適當(dāng)?shù)匾胍恍┝餍懈枨虒W(xué)，可拓寬知識面，拓寬學(xué)生視野。引入一些流行歌曲進行教學(xué)也是音樂教學(xué)的必然趨勢。如果死抓住教材不放，那些接受能力快的學(xué)生就容易被束縛住，發(fā)揮不出他們能發(fā)揮的水平，也發(fā)展不到他們應(yīng)該發(fā)展的程度，那么，對于教者來說也就會有誤人子弟之嫌了。所以，在這種情況下，就要給學(xué)生加入一些課外內(nèi)容，使他們更好地發(fā)揮自己的潛能。

　　總之，在音樂教學(xué)中適當(dāng)引入流行歌曲進行教學(xué)有著多種的益處，會給我們的音樂教學(xué)帶來很大的促進作用，大家不妨一試。

5、大班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)8的加減(一、二)》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、通過看圖列算式，學(xué)習(xí)8的第一、二組加減。

　　2、探索根據(jù)實物圖的內(nèi)容選擇答案圖，并列出8的第一、二組加減算試。

　　3、用較準(zhǔn)確、完整的語言講述算式的含意。

　　4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

　　5、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教具：圖片：8的第一組實物圖七張、第二組實物圖五張。

　　學(xué)具：幼兒用書、鉛筆若干。操作材料若干(7以內(nèi)的加減算式和8的第一、二組加減算試。)

活動過程：

　　一、集體活動。

　　1、復(fù)習(xí)8的組成——玩碰球游戲。

　　2、學(xué)習(xí)8的第一組加減。

　　(1)學(xué)習(xí)8的第一組加法。

　　出示3張實物圖，引導(dǎo)幼兒說說圖上說了些什么?并看圖列算式記錄它的意思(7 1=?)說說7加1等于幾?(7 1=8)這道算式的意思是什么?再出示另外3張圖片，讓幼兒選出一張正確的答案。啟發(fā)幼兒完整地講述圖意。讀一讀算試。

　　(2)學(xué)習(xí)8的第一組減法。

　　出示3張實物圖，引導(dǎo)幼兒看圖說說圖意再記錄(8-1=?)，然后啟發(fā)幼兒選出正確的答案圖，完整講述這三幅圖的意思，讀算式8-1=7兩遍。

　　3、學(xué)習(xí)8的第二組加減。同8的第一組加減教學(xué)。

　　二、操作活動。

　　1、幼兒用書第10頁的觀察房子的顏色，列出8的第一組加減算式。

　　2、觀察第11頁上的實物的顏色，列出8的第二組加減算式。

　　3、仔細(xì)看圖，講述圖片的內(nèi)容，選擇正確的答案圖，并打√，然后列出8的第二組加減算式。

　　4、直接寫出答案。

　　5、開火車游戲：操作8以內(nèi)的加減算式卡片。

　　三、活動評價。

　　1、帶領(lǐng)幼兒看操作記錄，鼓勵幼兒大膽地看圖講述圖片內(nèi)容。

　　2、請個別幼兒讀讀自己的算式，其他幼兒看著自己的驗證。

活動反思：

　　學(xué)生在學(xué)習(xí)6、7的加減法時就會根據(jù)一幅圖列兩個加法算式或兩個減法算式，教材已為本課的一圖四式作了鋪墊。出示小棒圖后，我問：誰能根據(jù)這幅圖列出兩道加法算式：6+2=8，2+6=8。那么，誰能列出兩道減法算式呢?8-2=6 ，8-6=2，這還比較順利。我再問：誰能說出這些算式的意思?我要求學(xué)生先看加法，用語言表達出來，再看減法，用語言表達出來，說的就不太順了。最后齊讀算式，我之所以這樣的設(shè)計，是想根據(jù)教材提供的圖，要求學(xué)生根據(jù)圖寫出不同的算式，通過合作交流，共同寫出四個算式，使學(xué)生親身經(jīng)歷根據(jù)一幅圖寫出四個算式的探索過程，讓學(xué)生根據(jù)圖意用語言表達出來，培養(yǎng)了學(xué)生看圖說話的能力及學(xué)會運用數(shù)學(xué)語言的能力，加深學(xué)生理解的能力，我認(rèn)為這樣的教學(xué)過程，讓學(xué)生親身經(jīng)歷了一圖四式的形成過程，對新知的認(rèn)識比較深刻，這一點比較成功。不足之處：學(xué)生在列減法算式時，有的學(xué)生用一邊多的減一邊少的，在這里應(yīng)加以強調(diào)：不管是一圖兩式還是一圖四式，列減法算式時，都應(yīng)從總數(shù)中減。

6、大班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)8的第一、二組加減》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、通過看圖列算式，學(xué)習(xí)8的第一、二組加減。

　　2、探索根據(jù)實物圖的內(nèi)容選擇答案圖，并列出8的第一、二組加減算試。

　　3、用較準(zhǔn)確、完整的語言講述算式的含意。

　　4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教具：圖片：8的第一組實物圖七張、第二組實物圖五張。

　　學(xué)具：幼兒用書、鉛筆若干。操作材料若干(7以內(nèi)的加減算式和8的第一、二組加減算試。)

活動過程：

　　一、集體活動。

　　1、復(fù)習(xí)8的組成——玩碰球游戲。

　　2、學(xué)習(xí)8的第一組加減。

　　(1)學(xué)習(xí)8的第一組加法。

　　出示3張實物圖，引導(dǎo)幼兒說說圖上說了些什么?并看圖列算式記錄它的意思(7+1=?)說說7加1等于幾?(7+1=8)這道算式的意思是什么?再出示另外3張圖片，讓幼兒選出一張正確的答案。啟發(fā)幼兒完整地講述圖意。讀一讀算試。

　　(2)學(xué)習(xí)8的第一組減法。

　　出示3張實物圖，引導(dǎo)幼兒看圖說說圖意再記錄(8-1=?)，然后啟發(fā)幼兒選出正確的答案圖，完整講述這三幅圖的意思，讀算式8-1=7兩遍。

　　3、學(xué)習(xí)8的第二組加減。同8的第一組加減教學(xué)。

　　二、操作活動。

　　1、幼兒用書第10頁的觀察房子的顏色，列出8的第一組加減算式。

　　2、觀察第11頁上的實物的顏色，列出8的第二組加減算式。

　　3、仔細(xì)看圖，講述圖片的內(nèi)容，選擇正確的答案圖，并打√，然后列出8的第二組加減算式。

　　4、直接寫出答案。

　　5、開火車游戲：操作8以內(nèi)的加減算式卡片。

　　三、活動評價。

　　1、帶領(lǐng)幼兒看操作記錄，鼓勵幼兒大膽地看圖講述圖片內(nèi)容。

　　2、請個別幼兒讀讀自己的算式，其他幼兒看著自己的驗證。

反思

　　將數(shù)學(xué)融入到幼兒的生活中去，選擇他們熟悉的情境進行游戲，他們很感興趣。此次的教學(xué)活動進行的很順利，也很完美。

7、大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《五只小鴨子（5的組成）》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)從不同角度觀察分解畫面，感知同一事物中不同的數(shù)量關(guān)系。

　　2、學(xué)習(xí)5的組成，知道5可以分成兩份只有4種分法。

　　3、使幼兒能正確運用語言表達操作過程和操作結(jié)果。

　　4、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

　　5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

活動準(zhǔn)備：

　　實物投影儀、實物圖、貼絨數(shù)字1-5、特征標(biāo)記圖、幼兒作業(yè)紙、分合卡片、鉛筆。

活動過程：

　　一、集體活動

　　1、復(fù)習(xí)2-4的組成。

　　出示貼絨數(shù)字，師："今天我們來玩'碰球'游戲，老師先報一個數(shù)，你們再報一個數(shù)，我們的數(shù)合在一起要剛好是這個數(shù)。"

　　2、新授學(xué)習(xí)5的組成，學(xué)習(xí)按特征分解畫面。

　　師："今天老師給你們帶來了一張圖，我們一起看看圖上有什么?"(小鴨子)"請小朋友數(shù)數(shù)看，一共有幾只小鴨子?"(5只)"我們可以用數(shù)字幾來表示5只小鴨子?""那我們一起來看一看，這幾只小鴨子都一樣嗎?它們什么地方不同?"幼兒自由回答。

　　"剛才小朋友一起找了這幾只小鴨子的不同特征，我們把這些小鴨子的不同特征的事故量記錄到記錄表上，(出示5的分合式圖片)教幼兒按照大小、顏色、動作、位置不同去記錄。"誰愿意來填放相應(yīng)的數(shù)字?"(出示5的數(shù)字卡片)請幼兒來擺放，其余幼兒幫助檢查。我們剛才記錄的都是什么洋的事?5只鴨子中有幾只什么樣的鴨子和幾只什么樣的鴨子/，那么那這些鴨子的特征標(biāo)記拿掉就變成了什么?"(5的分合式)出示5的分合式。"小朋友這個分合式你們會讀嗎?我們一起讀一讀。"師生讀5的分合式。

　　二、操作活動。

　　"剛才我們給小鴨子按不同的特征分了類，今天老師也給你們準(zhǔn)備了一張圖片，你們看圖上有什么?"(實物投影儀出示幼兒作業(yè)紙)"按照老師剛才講解的要求給熊貓分類，看清楚上面的特征標(biāo)記再去記錄，記錄好后再自己讀一讀。幼兒分組作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

　　三、活動評價。

　　出示兩張幼兒作業(yè)紙，"大家一起先把這兩張作業(yè)紙上帶標(biāo)記的分合式說一說。""他們記得對嗎?誰對誰錯?為什么?"請錯的幼兒上來改正，并讀一讀正確的記錄分合式。

教學(xué)反思：

　　在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

8、大班美術(shù)教案《向日葵(一)》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒欣賞梵高的作品《向日葵》中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條，讓幼兒感受作品的美。

　　2、培養(yǎng)幼兒善于觀察的能力，鼓勵幼兒大膽表述與評價，增強幼兒對藝術(shù)作品的感受能力。

　　3、激發(fā)幼兒創(chuàng)作的愿望，感受繪畫帶給自己的快樂。

　　4、進一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。

　　5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

活動準(zhǔn)備：

　　1、PPT課件。

　　2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒觀察認(rèn)識過向日葵，事先參觀過向日葵種植園地。

活動過程：

　　一、出示向日葵實物圖片。

　　師：小朋友你們看這是什么?(向日葵)向日葵是什么樣子的?

　　小結(jié)：因為向日葵的臉總是一直向著太陽，太陽到哪里，它的臉就向哪里。所以叫向日葵。

　　二、出示梵高作品《向日葵》，引出課題。

　　1、幼兒欣賞作品。

　　師：今天，老師還給小朋友帶來一幅美麗的向日葵繪畫，這是外國的一位畫家畫的，世界上許多人都喜歡他畫的向日葵，我們一起來看看吧!

　　(一)讓幼兒敘述對畫面的第一感受。

　　師：小朋友，你們看到這幅畫有什么感覺?

　　鼓勵幼兒用完整、流暢的語言進行表達，充分肯定每一個幼兒的感覺、感受，并讓所有的幼兒能夠分享到同伴的不同審美體驗。教師小結(jié)。

　　1、色彩的感受。

　　提問：

　　(1)小朋友，你們看看這幅畫什么顏色?

　　(2)你們最喜歡畫中的哪一種顏色?為什么?

　　(3)哪種最多?(黃色)

　　(4)你們喜歡這種顏色嗎?

　　(5)你們看到黃色有什么感覺?(高興，激動、熱情…….)幼兒分別回答。通過這些問題引導(dǎo)幼兒通過自己的觀察理解感受到畫面中黃色為主、其他色為輔，同時關(guān)注到色彩的巧妙搭配及對比色的使用比例。這樣畫面才能飽滿、好看。

　　2、構(gòu)圖的感受。

　　提問：

　　(1)小朋友，我們再來看看，這幅畫除了向日葵，還有什么?(花瓶)

　　(2)那么有幾朵向日葵，我們來數(shù)一數(shù)吧。(14朵)

　　(3)這些向日葵都一樣嗎?(有的低下了頭，有的仰著頭)是不是都朝著一個方向?(不是)那都有哪些方向呢?我請小朋友用紅色的箭頭標(biāo)志把向日葵的方向標(biāo)出來，而且用身體動作來表現(xiàn)向日葵各個方向的姿態(tài)，哪個小朋友愿意?(幼兒操作)

　　3、線條的感受。

　　師：我們來看看向日葵的花瓣。向日葵的花瓣是什么樣的?它們好像在干什么?(跳舞……)引導(dǎo)幼兒感覺和體驗作品中線條的夸張大膽和扭曲，感受到畫面中的向日葵充滿著生命的力量。

　　師：對了，向日葵好像在舞蹈，有的低下頭，有的仰起頭，有的扭動身體，漂不漂亮?你們喜歡嗎?現(xiàn)在老師請小朋友也像向日葵那樣聽音樂扭動你們的身體，好像你們自己就是一朵朵美麗的充滿活力的向日葵，好嗎?(幼兒表現(xiàn))教師小結(jié)：剛剛小朋友表現(xiàn)的真好，舞跳得很美，你們就像一朵朵美麗的向日葵，我們給自己鼓鼓掌吧!

　　四、認(rèn)識梵高。

　　師：你們喜歡這幅畫嗎?為什么?那么這幅畫是誰畫的呢?我們一起來認(rèn)識一下，(出示梵高)這個叔叔就是文森特梵高，梵高叔叔是荷蘭的大畫家。他的畫受到世界很多人的喜歡。這幅《向日葵》就是他畫的。老師還悄悄地告訴你們一個梵高叔叔的小秘密。他最喜歡的花就是向日葵了。我們一起看看他其它的向日葵畫。

教學(xué)反思：

　　幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

9、大班語言教案《好忙的蜘蛛(一)》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、了解蜘蛛的外形特征以及它的本領(lǐng)，并熟悉故事人物和對話。

　　2、知道昆蟲和人類的關(guān)系，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索昆蟲的欲望。

　　3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

【活動準(zhǔn)備】

　　黑板、圖片。

【活動過程】

　　1、猜謎語。

　　(1)“今天劉老師要給大家猜個謎語，讓你們猜猜這是什么小動物。”(老師講謎語)

　　(2)“你們猜到是什么小動物了嗎?”(幼兒回答)

　　(3)根據(jù)幼兒的情況可以再說一遍謎語。

　　(4)老師揭開謎底(蜘蛛)“那你們看到過蜘蛛嗎?誰能說說看蜘蛛是怎樣的?”幼兒回答完后，老師給幼兒在投影儀下看圖片。讓幼兒看著圖片說說蜘蛛的外形特征。老師在旁解釋(蜘蛛有8只腳、它的頭和胸是呈圓形和橢圓形)“那你們知道蜘蛛有什么本領(lǐng)嗎?(幼兒回答)那蜘蛛織網(wǎng)是為什么呀?”(幼兒回答)

　　(5)“那接下來劉老師就講一個故事，你們聽聽看蜘蛛有什么本領(lǐng)，它有了這個本領(lǐng)到底怎樣了?”

　　2、講故事。

　　(1)事先在黑板上貼有蜘蛛和網(wǎng)的圖片，老師開始講故事，一邊講故事一邊把故事中的動物引出來，用圖片的方式貼出來。

　　(2)故事講完“這個故事的名字叫什么?那蜘蛛它忙在哪里?那最后蜘蛛把網(wǎng)織好了嗎?那蜘蛛在織網(wǎng)的時候有沒有別的小動物和它說話呀?有哪些小動物呢，這些小動物又說了哪些話呢?(幼兒回答，要求幼兒把話說完整)

　　(3)提問完畢，老師再講一遍故事，讓幼兒加深對故事的印象?！霸瓉碇┲朐诳椌W(wǎng)的時候有許多小動物和它說話，但它都沒有回答，它一直專心地織網(wǎng)，一直堅持到底，所以它把網(wǎng)織好了。那蜘蛛把網(wǎng)織好了有沒有捉住哪只昆蟲啊?(幼兒回答)現(xiàn)在我們知道了原來蜘蛛織網(wǎng)是為了捉住昆蟲，不過那些昆蟲都是害蟲，蜘蛛也是我們大家的好朋友，它能幫助我們吃掉許多害蟲。

　　(4)“那現(xiàn)在劉老師要問問你們，除了蜘蛛織網(wǎng)能夠捉住害蟲，那還有什么昆蟲是很勤勞的，有很大本領(lǐng)的，是我們大家好朋友的?”(幼兒回答;小蜜蜂做蜂蜜、蠶寶寶吐絲做絲綢做衣服、瓢蟲吃蚜蟲)“除了小昆蟲有這些本領(lǐng)那還有哪些小動物有這本領(lǐng)的?(貓捉老鼠、牛擠奶、狗看門、羊剪羊毛)

　　(5)“今天小朋友知道了那么多的昆蟲和小動物都有這些本領(lǐng)，那你們想不想好好學(xué)本領(lǐng)，長大做個有用的人呢?那你們做事應(yīng)該像故事中的蜘蛛一樣堅持到底，做什么事情都一心一意的，這樣才可以學(xué)好本領(lǐng)?！?/p>

附故事：好忙的蜘蛛

　　一大清早，一只蜘蛛就開始織網(wǎng)。

　　一只綿羊走來問：“要不要去散步呀?”蜘蛛正忙著織網(wǎng)，沒有回答。一匹馬走來問：“想去兜風(fēng)嗎?”蜘蛛正忙著織網(wǎng)，沒有回答。一頭牛走來問：“想吃些草嗎?”蜘蛛正忙著織網(wǎng)，沒有回答。一頭豬走來問：“在泥塘里打個滾怎么樣?”蜘蛛正忙著織網(wǎng)，沒有回答。一條狗走來問：“一起去追貓玩好嗎?”蜘蛛正忙著織網(wǎng)，沒有回答。一只鴨子走來問：“想不想去游泳呢?”蜘蛛正忙著織網(wǎng)，沒有回答。

　　一只公雞來問蜘蛛：“你能捉住那只可惡的蒼蠅嗎?”蜘蛛一聲不響的爬過去，啊嗚一口，就這樣逮住了蒼蠅。

　　一只貓頭鷹飛來，奇怪地問：“是誰編織了這么漂亮的一張網(wǎng)呀?”蜘蛛沒有回答，她已經(jīng)睡熟了。

　　這可真是好忙好忙的一天。

【活動反思】

　　1、注重幼兒參與的全面性。在分段欣賞過程中，逐步理解故事，學(xué)說小動物與蜘蛛的對話時，采用集體和個別相結(jié)合的方法。幼兒參與意識強，積極性高。

　　2、注重語言的規(guī)范性。在提問和幼兒的回答過程中，及時規(guī)范幼兒正確的使用量詞。提醒并幫助幼兒回答問題時說話要完整，表達要清楚。當(dāng)聽到幼兒說"一條馬"時，家長們都哄堂大笑。后來有幼兒糾正"一只馬"，教師及時的規(guī)范幼兒語言"一匹馬"，這樣給家長樹立一個正確使用量詞的概念，希望能給家長有所啟示。語言是需要不斷積累、逐步規(guī)范的。

　　3、活動的逐步遞進。由淺入深，先考慮到全體幼兒的接受能力，再考慮到部分幼兒跳一跳也能夠達到的效果。所以將漢字代表角色表演環(huán)節(jié)放到了最后。在總結(jié)時：多數(shù)幼兒說到了喜歡蜘蛛的理由是"勤勞、它好忙……"堅持完成一件事情再做其他事情的道理還是由教師說出來的。他們在聽了老師的講解后終于明白了：我們以后要像蜘蛛一樣，堅持做完一件事，這樣才能做得好的道理。

10、大班數(shù)學(xué)活動教案《排序（一）》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、發(fā)現(xiàn)遞增遞減排序規(guī)律，會接著往下排，并說出理由。

　　2、發(fā)現(xiàn)生活中序列的規(guī)律美。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

　　4、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：已經(jīng)學(xué)過其它排序規(guī)律(如：ABAB、ABBABB)

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　(1)教師材料：運動場圖;序列圖一(遞增)、序列圖二(遞減);規(guī)律圖譜

　　(2)幼兒分組操作材料：排序底卡、菠蘿、桃子、橘子、等各種水果圖片;制作獎品用的材料、規(guī)律提示卡

活動過程：

　　一、觀看運動場的布置，感受規(guī)律美，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　引導(dǎo)語：果園里舉行水果娃娃運動會了，我們?nèi)タ纯催\動場的布置吧!

　　1、觀察紅綠旗、大小氣球的排列順序，幼兒找出規(guī)律。

　　2、師小結(jié)：這種按物體的不同的特征有規(guī)律的排列，真美!

　　二、幼兒操作，初步學(xué)習(xí)遞增、遞減的規(guī)律排序。

　　引導(dǎo)語：運動會快開始了，水果娃娃準(zhǔn)備入場了，你們瞧

　　(一)探索遞增規(guī)律排列

　　1、出示圖一：引導(dǎo)幼兒找出規(guī)律：ABABBABBB

　　2、請幼兒根據(jù)圖一的順序，接著往下排。

　　3、分享交流：你是按什么順序排的?

　　4、師小結(jié)：兩個物體，其中一個物體的數(shù)量不變，另一個物體后面的比前面都多一個，這樣逐一逐一增加的叫遞增。

　　(二)探索遞減規(guī)律排列

　　1、出示圖二，引導(dǎo)幼兒找出規(guī)律：ABBBBBABBBBABBB

　　2、請幼兒根據(jù)圖二的順序，用新材料讓幼兒按遞減規(guī)律排列。

　　3、分享交流：你是按什么順序排的?

　　4、師小結(jié)：兩個物體，其中一個物體的數(shù)量不變，另一個物體后面的比前面都多一個，這樣逐一逐一減少的叫遞減。

　　三、發(fā)現(xiàn)運動場環(huán)境創(chuàng)設(shè)的規(guī)律美，引導(dǎo)語：小朋友，運動員要經(jīng)過三條小路，才能到達比賽地點，我們?nèi)タ纯础?/p>

　　1、出示三條路的圖片，幼兒觀察判斷。

　　問題：哪一條路是遞增規(guī)律排列的，哪一條是按遞減規(guī)律排列的?

　　2、另一條特別的路(有遞增又有遞減，如：ABBBBBAABBBBAAABBBAAAABBAAAAAB)師小結(jié)：按規(guī)律排序的方法真多呀，小朋友只要認(rèn)真觀察、比較，在我們生活中就會發(fā)現(xiàn)很多各種各樣的規(guī)律美，讓我們以后慢慢去尋找吧。

　　四、分組操作活動，繼續(xù)學(xué)習(xí)按照遞增遞減的規(guī)律排序。

　　引導(dǎo)語：馬上要給運動遠頒獎了，可是粗心的果園老板還沒準(zhǔn)備好呢?小朋友一起來制作獎品吧!

　　(一)介紹分組材料以及操作要求1組：用兩種顏色的紙條做彩鏈。

　　2組：用兩種長短不同的吸管制作手鏈3組：兩種形狀的木珠制作項鏈操作要求：請小朋友選擇一種材料，可以按照這種逐一逐一增加的遞增方法，或者逐一逐一減少的遞減方法，也可以同時有遞增又有遞減的方法，制作美麗的獎品，好嗎?

　　(二)幼兒自選一組材料，教師重點觀察幼兒是否按照遞增遞減規(guī)律來排列的。

　　結(jié)束語：讓我們把作品拿到區(qū)域里，在分區(qū)時，再和同伴一起來分享欣賞，好嗎?

　　五、延伸活動

　　區(qū)域活動：將分組活動的材料投放到數(shù)學(xué)區(qū)，讓幼兒繼續(xù)練習(xí)按遞增遞減的規(guī)律排序。

　　家園共育：請家長引導(dǎo)幼兒觀察家里或大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象。

教學(xué)反思：

　　整節(jié)教學(xué)活動環(huán)節(jié)的設(shè)計層層遞進，由易到難，充分體現(xiàn)了以人為本的教學(xué)理念，以“數(shù)學(xué)活動生活化、游戲化”為主旨，結(jié)合幼兒的生活實踐，將抽象的按規(guī)律排序具體化、生活化，從而幫助幼兒輕松的用所學(xué)的知識解決生活中遇到的數(shù)學(xué)問題。在活動中還設(shè)置一些分難易層次不同的操作材料，以滿足不同幼兒的需求，讓每個幼兒體驗到成功，孩子們在活動中參與的非常棒!

11、大班數(shù)學(xué)活動教案《買水果（5的加減法）》含反思

　　設(shè)計意圖：

　　數(shù)學(xué)是抽象性、邏輯性很強的一門學(xué)科，如何在組織教學(xué)時，讓孩子們感興趣，提高主動學(xué)習(xí)的欲望呢?！毒V要》中明確中指出：游戲是幼兒的基本活動。為了創(chuàng)設(shè)一個讓幼兒的主動探究學(xué)習(xí)的空間，我們?yōu)橛變籂I造了一個游戲的情境空間，讓幼兒在“布置水果店”“購買水果活動”等一系列操作、游戲活動中主動獲得“5的加減法”的有關(guān)經(jīng)驗。

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)5的加減法，進一步理解加法交換、加減互逆的關(guān)系。

　　2、能用較完整地語言口編應(yīng)用題，會正確書寫加減法的算式，保持正確的書寫姿勢。

　　3、能與同伴合作游戲，體驗合作完成任務(wù)的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

　　5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、和幼兒一起創(chuàng)設(shè)貝貝水果店(共分為4塊，并貼有不同的與每組幼兒身上顏色相同的即時貼)，帶有不同數(shù)字(圓點)的玩具40個，裝水果的小盒每組5個(上面貼有數(shù)字5)。

　　2、教師用的大展示板2張(田字格)。

　　3、幼兒每5人為一組，每組幼兒身上貼不同顏色的即時貼;供幼兒記錄的記錄卡40張(田字格);每人一個信封，裝有硬紙幣5個;泡沫墊20塊。

　　活動過程：

　　一、請幼兒與教師一起布置貝貝水果店。激發(fā)幼兒收拾、整理的愿望。

　　教師：“今天早上，小朋友把幼兒園的許多水果玩具，都貼上了價格標(biāo)牌，現(xiàn)在我們一起把它布置成貝貝水果店吧!”

　　二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)5的加法，并請幼兒記錄算式。

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)水果身上有不同數(shù)字的粘貼。

　　教師：“小朋友看。水果身上有什么?”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)卡片上的數(shù)字和圓點數(shù)是相同的。

　　2、教師提出整理的要求：

　　※觀察每個盒上的大小、數(shù)字，引導(dǎo)幼兒了解每個盒里只能放兩個水果，它們身上的數(shù)字相加必須等于5。教師舉例：先拿一個數(shù)字是4的水果放好，啟發(fā)幼兒說出再應(yīng)該拿數(shù)字是幾的水果(1)。

　　※請幼兒觀察小盒下面的記錄紙，教師邊啟發(fā)幼兒想一想應(yīng)該怎樣寫加法算式記錄整理結(jié)果(4+1=5)，邊出示寫好的算式。

　　※請幼兒觀察小筐上的即時貼顏色，告訴幼兒負(fù)責(zé)整理與自己身上即時貼顏色相同的區(qū)域。

　　※看哪組幼兒整理的快，記錄的準(zhǔn)。

　　3、幼兒分組記錄，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒及時記錄整理結(jié)果，并督促幼兒整理后馬上回位子坐好，[快思老師.教案網(wǎng)出處]鼓勵整理好的幼兒可互相交流自己的記錄結(jié)果。

　　4、全部整理后，與幼兒一起檢查整理結(jié)果是否正確。

　　三、請各組幼兒以口編應(yīng)用題的方法，介紹自己的記錄結(jié)果。

　　1、教師以算式的形式在展示板上展示幼兒記錄結(jié)果。引導(dǎo)幼兒講講算式所代表的意思，理解加法交換的規(guī)律。

　　2、鼓勵幼兒給水果店取個好聽的名字。

　　四、以買水果的游戲形式學(xué)習(xí)5的加法。

　　1、教師：“水果店布置好了，我要5元錢去買一個喜歡的水果(拿出信封里的5元錢)，我買了一個4元錢的※※，還剩幾元錢?應(yīng)該怎樣記錄?”教師出示范例5-4=1

　　2、請幼兒從小椅子下取出信封，看看里面有幾元錢?請幼兒用手里的5元錢到水果店買喜歡的水果。

　　3、提出要求：每人只買一個水果，并把自己花了多少錢，剩了多少錢也要向老師一樣記錄下來。

　　五、小結(jié)活動，表揚活動中積極動腦的幼兒。

　　活動反思：

　　1、聯(lián)系幼兒的生活實際，讓幼兒體會到加減法就在我們的身邊。

　　2、幼兒的生活實際，讓幼兒體會到加減法就在我們的身邊。

　　3、要使幼兒正確、迅速地口算，還必須經(jīng)常地通過多種多樣的練習(xí)形式進行訓(xùn)練。我積極提倡算法的多樣化，為幼兒提供了數(shù)學(xué)交流的機會，目的是促進學(xué)生的數(shù)學(xué)思維活動，提高幼兒的數(shù)學(xué)思維能力。由于提倡算法的多樣化，不同的幼兒有不同的解題策略，他們會運用自己的方法解決問題，會對解決數(shù)學(xué)問題有深切的體驗，從而取得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)驗。這些算法都是幼兒根據(jù)自己已有的基礎(chǔ)知識和生活經(jīng)驗思考的結(jié)果，每一個不同的算法，就代表了一個創(chuàng)新的意識，從而有效地進行了發(fā)散性思維訓(xùn)練。

12、大班主題教案《我是一個中國人(6)》含反思

有趣的剪紙　　10/10下午

　　1、學(xué)會用折剪的方法剪出對稱圖案的窗花。

　　2、 欣賞民間剪紙，對剪紙有興趣。

　　3、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　小組

　　個別

　　參觀二樓中國紅(剪紙藝術(shù)等)

　　窗花若干、范樣，長條紙，正方形紙，圓形紙，示范用紙

　　1、參觀二樓中國紅(剪紙藝術(shù)等)

　　——剛才你們看到了什么?

　　——你們還在哪里看見過窗花?為什么人們要貼窗花?

　　2、欣賞窗花

　　——發(fā)現(xiàn)窗花是怎么樣的?(有什么小密密)對稱。

　　——窗花是怎么剪出來的?

　　——幼兒觀察后討論，發(fā)現(xiàn)剪紙的秘密。

　　3、嘗試剪窗花。

　　——學(xué)習(xí)不同的折疊方法

　　4、展示幼兒的作品。

　　在孩子們觀察老師剪窗花的過程中，幾個能力較強的幼兒發(fā)現(xiàn)剪出來的花紋和折疊的方法有著直接的關(guān)系，這些秘密是孩子們在細(xì)心的觀察中自己發(fā)現(xiàn)的，所以教師要多多放手，讓孩子們自己去探索。

敬老活動　　10/11　　上午

　　1、幼兒與老師、爺爺奶奶、同伴共同聯(lián)歡，有尊敬長輩，愛爺爺奶奶的情感。

　　2、知道九月初九是重陽節(jié)也是敬老節(jié)。

　　全園大活動

　　邀請老人參加本次活動。

　　布置好活動場地。

　　為爺爺奶奶準(zhǔn)備禮物。

　　為幼兒化妝，穿上各類演出服裝。

　　1、由園長發(fā)言(許老師)、居委會書記發(fā)言

　　2、節(jié)目表演。

　　——中二班的小朋友想為爺爺奶奶敲敲背、捶捶腿，

　　——中三班舞蹈《小鳥飛》。

　　——中一班的寶寶們也來為爺爺奶奶們祝賀節(jié)日，請欣賞舞蹈《洗澡樂》。

　　——接下來請欣賞大二班的節(jié)目。

　　——請欣賞大班舞蹈《孔雀舞》、《鈴鼓舞》。

　　——歌曲《爺爺為我打月餅》。

　　3、送甜糕。

　　——請爺爺奶奶吃蛋糕。

　　由于表演的節(jié)目不多，有部分孩子沒有上臺表演，從他們的臉上我看出了他們的失望，是啊，他們都想在爺爺奶奶面前表達自己對他們問候。下一次搞這樣的活動，我應(yīng)該多多體會孩子們的心情，讓更多的孩子上臺表演。

舞龍　　10/12　　上午

　　1、發(fā)展幼兒動作敏捷、連續(xù)性。

　　2、增強幼兒的合作與競爭意識。

　　分組

　　紙盒、彩帶、鈴鼓、音樂

　　1、觀看錄象

　　——他們在干什么?他們是怎么舞龍的?

　　2、欣賞舞龍

　　——舞龍中有哪些角色?(龍頭、龍身、龍尾)

　　——他們有些什么特別的地方?

　　3、制作龍

　　——用紙盒、彩帶等材料做成一條龍。

　　4、分組進行舞龍比賽

　　——隨音樂節(jié)奏的變化改變舞龍的姿勢，感受熱鬧的氣氛，以整個身體不斷開的“龍”為勝。

　　調(diào)整開展有關(guān)神舟六號飛船上天的活動。

扎染　　10/12　　下午

　　1、讓幼兒了解扎染是我國傳統(tǒng)的、特殊的印染工藝。

　　2、體驗我國勞動人民的聰明智慧。

　　分組

　　各種扎染品、扎染所需用品(染料、染盒、白棉布、棉線等)

　　1、將幼兒引入已經(jīng)布置好的活動室，向幼兒介紹扎染工藝的來歷及文化背景。

　　2、教師演示扎染工程，引起幼兒 的制作興趣。

　　(1)、任意扎

　　(2)、有規(guī)則地扎(重點是將所需的圖案扎緊、扎牢、系牢)

　　(3)、染制

　　3、幼兒進行制作活動。

　　(1)、進行必要的安全提示和制作要求。

　　(2)、在教師的幫助下，完成染制過程。

　　4、幼兒欣賞各自所染作品，感受染料滲透形成的花紋、圖案。

　　由于扎染需要很多用品，而且工藝較為復(fù)雜，所以調(diào)整為欣賞，從欣賞中了解扎染是我國傳統(tǒng)的印染工藝。

熱鬧的城隍廟　　10/13　　上午

　　1、觀察了解城隍廟的獨特建筑

　　2、體驗城隍廟的民間文化

　　集體

　　外出、筆、紙

　　1、參觀前要求：

　　——你們知道城隍廟的建筑和我們看到的高樓不一樣在什么地方?

　　——那里你看到有些什么民間物品和好吃的?

　　2、參觀城隍廟

　　——提醒孩子將看到的可用筆記錄下來

　　3、參觀后談話：

　　——你們看到了些什么?

　　——城隍廟的建筑和我們看到的高樓不一樣在什么地方?

　　在城隍廟孩子們大開眼界，親眼目睹了許多中國人的民間藝術(shù)，這比在教室里老師單純地介紹，效果要好得多。所以，要經(jīng)常帶孩子們走出幼兒園這個小教室，走進社會這個大教師。

放風(fēng)箏　　10/14上午

　　1、體會不同性能工具的使用對配色所產(chǎn)生的效果

　　2、在玩風(fēng)箏、畫風(fēng)箏的活動中，感受藝術(shù)活動的樂趣

　　分組

　　油畫筆 淡顏色的水粉顏料(淡綠、淡黃、淡藍、淡紫)

　　1、觀察風(fēng)箏、了解風(fēng)箏

　　——觀察各種風(fēng)箏造型結(jié)構(gòu)，體會用對稱的方法畫輪廓

　　——欣賞、討論風(fēng)箏上對稱的、五彩繽紛的圖案表現(xiàn)手法，激發(fā)表現(xiàn)美的欲望

　　2、示范畫風(fēng)箏

　　——教師可根據(jù)幼兒的意愿示范畫一個風(fēng)箏

　　3、自己操作，創(chuàng)作美麗風(fēng)箏

　　——教師鼓勵幼兒創(chuàng)作不同的造型、花紋、并引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)

　　4、講評：找找有幾種不同造型的風(fēng)箏，鼓勵幼兒大膽嘗試和創(chuàng)作。

　　由于在參觀活動中都了解，所以將此活動放在區(qū)角活動中。

　　調(diào)整有關(guān)神舟六號飛船上天的活動。

泥娃娃分家　　10/14下午

　　1、能根據(jù)事物的不同特征進行分類。

　　2、嘗試把操作的結(jié)果記錄。

　　分組

　　泥娃娃圖片若干套，每套有7張，有性別(3男4女)，大小(2大5小)，1個帶帽和6個不帶帽等不同特征。

　　紙筆

　　1、兩人一組，觀看泥娃娃圖片，商議如何根據(jù)泥娃娃的特征分成兩家，為兩個家庭命名，并把它記錄下來。

　　2、尋找泥娃娃的不同特征，嘗試分成兩家的多種方法，并進行記錄。

　　1、交流各自的記錄，并在以后的操作中繼續(xù)嘗試。

　　在分家這個環(huán)節(jié)上，孩子們都不覺得有困難，只是在進行記錄時，有部分孩子沒有發(fā)揮出自己的聰明才智，喜歡模仿別人的記錄方法，沒有創(chuàng)新。今后教師在這方面要多加努力。

教學(xué)反思：

　　教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

13、大班語言教案《月亮船》(二)含反思

　　幼兒園大班語言教案：月亮船(二)

　　目標(biāo)：

　　1、了解我國的一些名勝古跡，為自己是一個中國人而感到自豪。

　　2、用清楚連貫的語言表達自己的想法。

　　3、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、幼兒用書、故事錄音。

　　過程：

　　1、激發(fā)幼兒閱讀的興趣：

　　*播放故事錄音片段(蒲公英的哭聲)。

　　*教師提問，幼兒回答：

　　——“是誰在哭啊?”

　　“蒲公英為什么哭啊?”

　　2、閱讀圖書感受內(nèi)容：

　　*幼兒閱讀圖書。

　　——“蒲公英被風(fēng)吹到很遠的地方，路上碰到了誰?”

　　“蒲公英的家到底在哪呢?”

　　3、閱讀理解內(nèi)容：

　　*幼兒自主閱讀后發(fā)表自己的想法：

　　——“你們在圖書里看到些什么?”

　　“世界上最大的海洋是哪一個?最高的山是什么山?”

　　“蒲公英的家到底在哪里?”

　　“是誰幫助它找到了家?”

　　4、完整欣賞：

　　*播放背景音樂，教師講述故事。

　　*幼兒自由結(jié)伴討論：

　　——“你們的家在哪里?”

　　“那兒有些什么美麗的景物呢?”

　　*師生共同小結(jié)，共同感受熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　建議與提示：

　　可引導(dǎo)幼兒合作畫一幅自己家鄉(xiāng)的畫，并嘗試寫一寫自己家鄉(xiāng)的故事。

　　活動反思：

　　1、在初步欣賞故事時，我能抓住主線來提問，讓幼兒聽完故事后就能記住大概，這一點較好。

　　2、在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識四大之最時，我直接告訴幼兒是什么，讓幼兒來復(fù)述從而來鞏固故事中的知識點，但幼兒還不能真正明白最高、最大、最長的真正含義，我應(yīng)該用一些比較的手法來實現(xiàn)這個目標(biāo)，效果會更好。

　　3、《綱要》指出，語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，我通過讓幼兒學(xué)習(xí)蒲公英和蟋蟀、螳螂、仙女之間的對話，讓幼兒體會蒲公英迷路后的傷心，提高了幼兒的語言表達能力。

　　4、在用教具演示第一段故事時，我將幼兒置于故事之中，讓他們結(jié)合自己的經(jīng)驗，體會蒲公英迷路時那種害怕、緊張、難過的心情，進而進一步感受到蒲公英的無助和傷心。

14、大班音樂教案《大中國(二)》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、在敲敲打打中體驗歌曲歡快、雄壯的性質(zhì)，激發(fā)幼兒愛祖國的情感。

　　2、通過分組探索不同的節(jié)奏型，嘗試為歌曲伴奏。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、已豐富過有關(guān)中國的相關(guān)經(jīng)驗。已熟悉歌曲。

　　2、已做過調(diào)查表，會說夸中國的話。

　　3、小樂器若干(將相同音色的放在一起分成三組)、節(jié)奏卡、節(jié)奏譜。彩帶若干。

　　4、有關(guān)名勝古跡的課件，教室周圍布置相關(guān)圖片。

　　活動過程：

　　一、欣賞感受(體驗歌曲性質(zhì))

　　師：我們都知道中國有很多了不起的地方，我們還會夸夸我們的大中國。有一首歌也是夸夸我們的大中國的，讓我們一起來聽一下。

　　1、邊看課件邊完整欣賞。"你聽了這首歌有什么感受?"追問："你覺得中國有什么了不起的地方?"引導(dǎo)幼兒用有節(jié)奏的話來夸夸大中國。

　　2、再次完整欣賞，閉上眼睛回憶剛才的內(nèi)容。

　　3、現(xiàn)在我們聽著音樂在自己身上輕輕地打打節(jié)奏，輕輕的唱輕輕的拍。(可以拍打不同的節(jié)奏)

　　4、誰想試試這個節(jié)奏?(師出示一節(jié)奏型)自由練習(xí)，個別幼兒展示。

　　二、自由探索(解決重難點)師：大家想不想再試試別的節(jié)奏?老師為你們準(zhǔn)備了很多小樂器和節(jié)奏卡，你想用什么小樂器敲就把小椅子搬到那里去。一組商量一種節(jié)奏為大中國伴奏。

　　1、幼兒選擇，一起選出一張節(jié)奏卡，自由嘗試一會兒。

　　2、我們聽著音樂來試一試。記住!一定要聽好音樂。(師巡回傾聽指導(dǎo))A：引導(dǎo)小組長先敲準(zhǔn)。

　　B：我們的小耳朵真靈，會跟著音樂一起開始一起結(jié)束。

　　C：***組的小朋友真棒，他們敲的真整齊!

　　3、我們每組都為歌曲配上好聽的伴奏了，讓我們來聽聽看!(分組展示。)你們覺得好聽嗎?讓我們一起把他們的節(jié)奏拍出來。(師出示這一組的節(jié)奏卡)

　　4、老師也想為歌曲伴奏，可是有個節(jié)奏很難的，誰來幫幫我?

　　A：自由練習(xí)。(輕輕的在心里念)B：個別幼兒嘗試。

　　C：我們一起跟他試試這個節(jié)奏吧。(該幼兒上來敲大鼓，人手一份節(jié)奏卡)

　　三、自由表現(xiàn)

　　師：大中國這首歌有小樂器的伴奏變得真好聽!誰愿意為他伴舞讓它變得更美?

　　1、每組選出1個孩子為它伴舞，其余幼兒伴奏。

　　2、幼兒隨音樂自由表現(xiàn)。"一起為我們是中國人感到驕傲

　　活動反思

　　《大中國》是一首節(jié)奏感很強的樂曲，給人的感覺是熱烈、奔放的，與我們平時教孩子唱的兒歌不同，可能孩子們的在幼兒園里接觸到像這樣的樂曲比較少，所以在聽到音樂時，很快的隨著樂曲美妙的音樂不自覺的有節(jié)奏的拍起手來，嘴里還不停的唱著。我想這就是音樂的魅力的吧，孩子們在無形中感受到了曲子的豪放所在，所以隨著樂感不由自主的快樂的手舞足蹈起來。孩子們學(xué)的很開心。有些句子因為比較成人化，孩子在學(xué)唱中有些困難，特別是對于“經(jīng)過那個多少那個風(fēng)吹和雨打”歌詞的理解，我就用孩子們的語言給所以的孩子做了解釋:因為我們祖國有許多的寶物，外國的人想來搶走我們祖國的寶物，所以他們來打我們，經(jīng)過戰(zhàn)爭，我們中國人終于把這些外國人趕出去了。孩子們基本上能完整的演唱第一段的歌詞，而且在演唱中，流露出一種自豪、開心的感覺。最后，請幼兒欣賞音樂，自由舞動起來，一些孩子還能合作表演，效果較好!通過傾聽、理解、欣賞、表演，祖國大好河山的美麗景色，再次浮現(xiàn)在幼兒的面前，讓幼兒在感受歌曲旋律的同時，既愉悅了身心，又豐富了幼兒的想像。我想音樂的魅力也就在于此。《大中國》在我們的歌聲中圓滿結(jié)束。

　　不足之處：

　　幼兒在交流探索結(jié)果時，有些幼兒回答的太羅嗦，我沒有及時把他們的語言進行提煉，把孩子們局限在一個框框中，讓他們跟著教師的思路走，而沒有發(fā)揮幼兒主動性。

　　在音樂教學(xué)中適當(dāng)引入流行歌曲進行教學(xué)有著多種的益處，會給我們的音樂教學(xué)帶來很大的促進作用。

15、大班數(shù)學(xué)教案《新鄰居（空間位置、邏輯推理）》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試在兩個小動物之間接通路徑，了解不同的路徑組合。

　　2、通過操作卡片，與同伴合作安排不同的路徑。

　　3、在合作時聽取同伴意見，協(xié)商解決實際問題。

　　4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

　　5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　路徑卡片若干

　　活動過程：

　　1、情景引入：

　　——教師出示兩本最喜歡看幼兒畫報圖畫書：問你們平時最喜歡看幼兒畫報的那一個版面?(迷宮)

　　——出示兩個孩子熟悉的迷宮圖讓孩子描述怎樣走迷宮?

　　教師小結(jié)：迷宮的路徑很復(fù)雜，進去之后很難出來，有的時候還有一些機關(guān)，<教案來.自:快思教案網(wǎng)>一般情況下只有一個路徑可以到達，而且迷宮都有一個起點和終點。

　　2、出示操作路徑圖卡，個別幼兒示范連接兩地、三地之間的路徑。

　　--- 路徑一：起點和終點。教師擺放一個起點和終點讓幼兒想辦法把路徑連起來。 -

　　--- 路徑二：連接三地之間的路徑

　　3、幼兒操作路徑圖卡，連接三地之間的路徑。

　　---- 分組練習(xí)，每4人一組并討論完成練習(xí)操作。

　　---- 分角色來讓幼兒走一走，試一試?？茨懿荒芡ǖ絻蓚€朋友的家。

　　4、操作幼兒用書，并完成練習(xí)。

　　活動反思：

　　活動前孩子都有走迷宮的經(jīng)驗，對于走平面迷宮我班的孩子已沒有什么難度，這個活動區(qū)別于迷宮的就是它連接的地點很多，而不是單一的起點和終點，就是說這個活動中難度就是連接的地點越多，難度就越大。

　　這個活動對于我班的孩子還是有挑戰(zhàn)性的，孩子探索的興趣還是挺濃的，孩子經(jīng)過多次的嘗試基本上都能完成操作練習(xí)。不過在實踐操作練習(xí)的這個過程中，如果教師能引導(dǎo)孩子探索如何用最少的路徑圖板將固定的另一方連起來，多提供一些動物圖卡給孩子進行情景演示，提醒孩子可以連接多幾個地點，這樣能進一步拓展孩子的思維，讓孩子解決實際生活中的問題，如怎樣走最近等?；顒雍竽芨⒆右黄鹦〗Y(jié)，讓孩子說說自己是怎樣連接的?如看圖卡的接口有幾個?引導(dǎo)孩子用什么快捷的方法連接，這樣給孩子的學(xué)習(xí)有一個提升的過程，同時也無形引導(dǎo)孩子怎樣總結(jié)經(jīng)驗。

16、大班優(yōu)秀游戲教案《織布機（套人）》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒互相團結(jié)合作的精神

　　2、發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性。

　　3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、平坦的場地。

　　2、讓幼兒在場地做鉆的動作。

　　活動玩法：

　　三個幼兒各自把雙手交叉拉好，其中兩個幼兒左手壓右手拉好，另一幼兒右手壓左手再拉另兩個人的手，互相拉好手后，先套標(biāo)①的人，再套標(biāo)②的人，最后套標(biāo)③的人，邊套邊說歌謠。套人的兩個幼兒套完后要蹲下，被套者用腳跨出手臂。然后大家站起來套另一個人。

　　規(guī)則：游戲過程中不得松手，必須按規(guī)定順序動作進行。

　　提示：此游戲適合中、大班幼兒玩。

　　[附]歌謠：切切察察切切察，我是織布的小行家，心靈手巧織布忙，白布花布堆滿架。

　　活動反思：

　　此次活動，幼兒能熟練哼唱出樂曲，跟著樂曲做動作，但本次活動因為主要是創(chuàng)編動作，由于幼兒對織布顯得很陌生，沒有生活經(jīng)驗，所以創(chuàng)編起來，有很大的難度，幾乎編不出什么動作，全是老師教，幼兒模仿，不過幼兒在聽音樂做動作時，還是非常感興趣，動作做得很準(zhǔn)確到位，比較整齊，課堂氣氛較好。老師能帶領(lǐng)幼兒用動作表現(xiàn)整首歌，幼兒非常感興趣，學(xué)習(xí)的積極性很高，絕大部分幼兒都能沉浸在音樂的氛圍中，做到聲情并茂，是比較成功的一次活動。

17、大班主題教案《小熊過生日(二)》含反思

　　目標(biāo)：

　　1、嘗試對形狀、容量、數(shù)量進行四等分，了解同一物品等分的不同方法。

　　2、能夠大膽的把自己的方法介紹給同伴。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　環(huán)境：小熊家的場景的布置(延續(xù)第一個活動的場景)

　　材料：食物(糖果、魚柳絲、飲料、熟肉片);正方形與圓形紙片、剪刀、塑料等

　　過程：

　　一、問題導(dǎo)入

　　教師：小熊要過生日了，它邀請了小狗、小豬、奶牛、小老鼠四個小動物來做客。提問：每種食物要分成幾份?怎么分?

　　二、分分紙片——積累等分的經(jīng)驗。

　　1、幼兒操作(嘗試對圓形和正方形的紙片進行四等分)

　　觀察重點：怎么分的?有沒有不同的方法?

　　2、分享交流：你是怎么分的?(幼兒演示)

　　重點：面的四等分

　　三、分分食物——分享等分的方法

　　1、對食物進行四等分

　　觀察重點：顆粒、條狀、液體食物的四等分。

　　2、分享：你剛才分了什么?你是怎么分的?

　　延伸活動：

　　(出示生日蛋糕)隱含有厚度食物四等分的方法

　　設(shè)計思路：

　　孩子們與動物有著天然之緣，對動物的世界充滿了興趣和好奇!動物是孩子成長過程中的親密伙伴。主題“動物大世界”的開展,給了孩子進一步探索動物世界的平臺。

　　從內(nèi)容的選擇上看：

　　“小熊過生日”是主題中的一個系列活動。先前幼兒幫助小熊做了邀請卡，準(zhǔn)備邀請四個好朋友來為小熊過生日，在情感上調(diào)動了幼兒的情緒，幼兒已經(jīng)完全沉浸在幫助動物的樂趣當(dāng)中。而此次活動正是延續(xù)了幼兒的這股熱情，通過再次幫助小熊準(zhǔn)備食物來讓他們的情感達到高潮!并通過情景性的活動，自然地將數(shù)活動“等分”的內(nèi)容回歸其中。

　　從活動的目標(biāo)上看：

　　等分是活動的重點所在。幼兒許多數(shù)方面的認(rèn)知經(jīng)驗大多是在生活中，在實際的操作中獲得積累的，所以活動的每個環(huán)節(jié)都是讓幼兒通過操作去獲得等分的經(jīng)驗。幼兒在理解“四等分”時，是通過紙片的操作和同伴間的互相交流獲得的。然后在具有了一定經(jīng)驗的基礎(chǔ)上再對食物進行四等分，充分感受四等分的不同方法。由平面材料向食物過度的過程，也是幼兒探索運用的過程。

　　從活動材料上看：

　　活動中材料的提供是多元的，有液體的、顆粒的、面的、條狀的等，在一次活動中投放多層次的材料，是我的一次大膽嘗試。而對同一物體進行四等分可能又有多種不同的方法，有的可能是先數(shù)一數(shù)總數(shù)再分一分、也有的可能是通過目測進行等分，形式多變，而且分的方法也多種多樣，既考驗了幼兒的邏輯思維能力，而且在操作中滿足了幼兒的大膽嘗試。

　　從活動的過程上看：

　　從平面的操作材料四等分到食物的四等分，是幼兒積累經(jīng)驗的過程。在如此溫馨的家中，為小熊過生日而忙，比較自然的把和數(shù)有關(guān)的活動溶入了幼兒喜歡的情境中。

　　教育署陶老師點評：

　　今天是直接感受，我們一直處于自然、輕松的狀態(tài)，聽課的老師以及在座的每一個人都在互動，這就是二期課改帶給我們的沖擊：如何在過程中(在社會化的過程中)得以發(fā)展。下面，我從三方面來談體會：

　　一、從新教師帶給我們的四個理念上來看

　　1、回歸生活

　　兩個活動的內(nèi)容從主題而來，對幼兒生活經(jīng)驗的再現(xiàn)、對幼兒能力的發(fā)展都有較大的作用。因為數(shù)活動本身教師一直在思考的就是“如何與生活有機的結(jié)合?并運用于生活中去?”今天的活動讓我們清晰地看到了教材與幼兒生活經(jīng)驗的整合，充分挖掘并促進了幼兒的邏輯思維能力的發(fā)展。

　　2、關(guān)注過程

　　今天“小熊過生日”(二)的活動中，同樣的“圓”四等分，分出來的結(jié)果是一樣的。但是，老師在幼兒的操作中關(guān)注的是孩子思維的過程，是怎樣把圓進行四等分的?有的是折好再剪;有的是當(dāng)場剪……雖然剪出的結(jié)果是完全相同的。

　　3、加強整合

　　兩個源于主題的集體教學(xué)活動，在演繹的過程中整合了許多的元素：幼兒的合作能力、幼兒的探究能力……如：合作把信的內(nèi)容表達出來、合作把食物分完，甚至是寫信的過程，孩子也有許多思維的碰撞，沖突中，大家的能力都有了提高。

　　4、注重選擇

　　選擇需要基于對幼兒的了解。因此，教師的預(yù)設(shè)能力很重要。過程好基于預(yù)設(shè)基礎(chǔ)。今天的活動，兩位教師都在此方面有很深的思考：同一年齡段有的共性的東西?可以有哪些事先預(yù)設(shè)的回應(yīng)策略?

　　二、從教師的三個能力培養(yǎng)上來看

　　兩位教師在今天的活動中體現(xiàn)出選擇與創(chuàng)造、預(yù)設(shè)與生成、反思與調(diào)整這樣三個能力，深刻反映出教師的智慧。

　　三、思考與建議

　　1、小熊過生日(一)：對寫信的要求交代非常清楚，但是解讀信件的過程還有一點問題，如：信件中內(nèi)容次序的排列其實是寫信的關(guān)鍵等。教師可以抓住幾個關(guān)鍵的點，把解讀信的過程進一步讀透。

　　2、小熊過生日(二)：整個活動既有合作操作的內(nèi)容，又有個別化操作的過程。既然有了合作環(huán)境，教師可以暗示幼兒以合作的方式將個體等分好的食物擺放好。

　　活動反思：

　　活動與生活密切相連，很投幼兒的胃口，上起來較輕松。此次活動注重幼兒的情感體驗，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺中主動的學(xué)習(xí)，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂?；顒赢?dāng)中，幼兒能夠通過動手操作，個體演示，學(xué)會對物體二等分，四等分的方法，對同一物體進行不同分法等分時幼兒做得不夠全面，但幼兒能夠去嘗試已是很不容易了。讓幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)，發(fā)揮孩子的主體作用，促進幼兒各種能力的發(fā)展。把枯燥的數(shù)學(xué)活動變動生動形象。用實物來進行教育活動，調(diào)動起幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

18、大班數(shù)學(xué)教案《購物（鞏固學(xué)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)）》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.使幼兒能靈活地掌握序數(shù)知識，同時鍛煉幼兒思維的靈活性。

　　2.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　4.提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

　　5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　活動過程：

　　(一)自由探索：

　　1.創(chuàng)設(shè)超市小貨架的教育環(huán)境，引導(dǎo)幼兒以角色的身份參與購物。

　　師：今天，我們來玩超市游戲，你們想買一些什么東西?

　　幼：自由討論準(zhǔn)備買一些什么東西。

　　幼兒參與活動。

　　2.請個別幼兒告訴大家在什么顏色的格子里買到貨物，并請其他幼兒猜一猜他是在第幾個格格子里買到的東西。

　　幼1：我在紅顏色的格子里買的是娃娃，請大家猜一猜在第幾個格子?

　　幼2：第二格。

　　幼3：第九格。 幼兒爭論。

　　師：啟發(fā)提問“為什么會有不同的答案呢?”

　　(二)交流討論：

　　1.師：為什么買同樣的東西會得出不同的結(jié)論?

　　幼1：我是從左數(shù)到右的。

　　幼2：我是從右數(shù)到左的。

　　師： 想一想還有其他方法嗎?幼兒再次思考。

　　幼1：老師貨架有高有低還可以從上往下數(shù)。

　　幼2：從下往上數(shù)也可以的。

　　2.師：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)序數(shù)可以從不同的方向數(shù)，(.來源快思老師教案網(wǎng))從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論會不同。

　　3.幼兒分組交流。

　　幼兒講講自己是在從左到右數(shù)第x格，從右到左數(shù)第x格，從上往下數(shù)第x格，從下往上數(shù)第x格中買的東西。

　　4.集體交流：個別幼兒講述自己所買東西的序數(shù)位置，請大家猜一猜他說的東西是在什么顏色的格子里買到的。

　　(三)游戲鞏固：

　　1.幼兒分成兩組，根據(jù)老師要求，依次把不同的物品放回兩個貨架，比一比哪一組放得又快又對。

　　2.相互檢查放得是否正確，如有放錯請幼兒自己改正。

　　活動反思：

　　讓兒童學(xué)會學(xué)習(xí)是21世紀(jì)世界教育的基本目標(biāo)之一。它必然要求教師改變角色和方法，作為兒童的援助者，引導(dǎo)兒童自主學(xué)習(xí)。所以在教學(xué)活動中要關(guān)注對兒童的引導(dǎo)和啟發(fā)，把教育的重心從“教什么，學(xué)什么”轉(zhuǎn)移到“如何學(xué)”上來。

　　過去，在學(xué)習(xí)序數(shù)的時候，我們在教學(xué)中會告訴幼兒應(yīng)該怎樣數(shù)，其結(jié)果是，限制了幼兒思維的發(fā)展，扼殺了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性?，F(xiàn)在，我采取了為幼兒創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)幼兒主動探索，并在矛盾中尋找答案的學(xué)習(xí)方法，發(fā)現(xiàn)幼兒能積極投入，思維也很活躍，由于所學(xué)的內(nèi)容是幼兒通過實踐、思考后自主習(xí)得的，所以幼兒能較快理解并掌握，與此同時，也激發(fā)了幼兒大腦的積極參與，有利于幼兒腦功能的開發(fā)。

　　所以，我們每一位教師在一日活動中，一定要轉(zhuǎn)變觀念，努力貫徹《綱要》精神，以幼兒為主體，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，使幼兒成為學(xué)習(xí)的主人。

19、大班音樂游戲教案《小魚和水草（水族倌）》含反思

　　目標(biāo)：

　　1、 感受樂曲，初步嘗試根據(jù)自己的感受創(chuàng)編故事。

　　2、 繼續(xù)嘗試用繪畫的方式表現(xiàn)樂曲的樂句。

　　3、 律動時能表現(xiàn)出"小海軍"的威武、勇敢的氣勢。

　　4、 培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

　　準(zhǔn)備：磁帶、圖譜、幼兒用的小圖

　　過程：

　　1、 律動"小海軍"，要求做出解放軍的威武氣勢。

　　2、 初步感受樂曲。

　　師：今天，我請小朋友自己聽著樂曲，(教案.出自：快思.教案網(wǎng))然后想一想，為樂曲講一個好聽的故事。

　　提問：聽完樂曲，你覺得樂曲里將的是什么故事?

　　3、 看圖譜欣賞樂曲(1) 幼兒邊聽音樂邊看圖譜邊聽老師講故事。

　　(2) 幼兒欣賞樂曲。

　　師：聽一聽樂曲中哪句講的是水草?哪句講的是小魚?

　　(3) 再次欣賞師：這次，我們在聽到小魚的時候，我們就做小魚游的動作。

　　4、 幼兒聽音樂練習(xí)指小圖，要求聽好樂句，該換的時候再換。

　　(幼兒的小圖要和大圖做比較，鼓勵幼兒為小圖畫上簡單的內(nèi)容，避免拖延時間。)

　　5、 幼兒聽音樂畫小圖(第三段是難點，教師應(yīng)帶領(lǐng)幼兒有針對性的練習(xí)，解決難點)

　　活動反思：

　　在這次的活動中，孩子們的知識準(zhǔn)備非常充分，也能積極參與創(chuàng)編動作，我嘗試著給幼兒創(chuàng)設(shè)一種寬松有自主的學(xué)習(xí)氛圍，積極引導(dǎo)孩子創(chuàng)編小魚游戲的各種動作。用“讓老師跟你們學(xué)一學(xué)”的引導(dǎo)語讓孩子成為活動的主人。在感受音樂的快慢對比時，我以“水草生長”、“小魚游動”兩種不同的動作讓幼兒得到感知，從孩子們參與活動的熱情可以看出他們在“小魚與水草”兩種角色的扮演中都得到了快樂。

　　不足之處：

　　作為大班的幼兒，表現(xiàn)欲望是強烈的，在活動中，教師一直讓幼兒用手部動作來表現(xiàn)水草和小魚，我覺得教師可以讓幼兒站起來不僅用手也要同時配合身體的動作來表現(xiàn)，這樣會更加的生動形象，幼兒的參與性會更高。

20、大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《幫助老爺爺（學(xué)習(xí)6的分解組成）》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)6的分解組成，加深對整體和部分關(guān)系的理解，對分和活動感興趣。

　　2.知道每一個數(shù)都有比這個數(shù)少1的幾種分合方法。

　　3.書寫數(shù)字6.

　　4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.一個老爺爺、16條魚和兩個金魚缸的圖片，圓片、數(shù)字卡、分合符號若干。

　　2.每個幼兒瓶蓋、石子、扣子和豆子各6個，數(shù)字卡、分合符號若干，記錄紙每個幼兒一張。

　　活動過程

　　一、出示6條金魚和2個金魚缸的圖片，提出問題：老爺爺買回6條金魚，他要把這6條魚養(yǎng)在兩個金魚缸里，要求每個魚缸里都有金魚，可以怎樣做，你能幫助老爺爺嗎?請幼兒說出分法，教師貼出實物分解圖及數(shù)字分解圖(不一定按順序)。

　　二、請幼兒取瓶蓋、石子、扣子和豆子各6個，各分成兩堆，要求每種的分法都不一樣。說出是怎樣分的，有幾種分法，并嘗試記錄下來。

　　三、在黑板上出示6個圓片及分合符號，請一名幼兒上來將他的分法逐一擺出，再請一名幼兒用數(shù)字卡擺出相應(yīng)的分解式。"本，文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"引導(dǎo)幼兒觀察并讀出6的幾種分法，知道有5種分法。

　　四、討論：3有幾種分法?2有幾種分法?將2~6的分解式逐一擺在黑板上，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，每個數(shù)字都有比這個數(shù)少1的幾種分法。

　　五、練習(xí)：翻開用書，添畫或填寫6的分解組成式。

　　活動延伸在練習(xí)冊上進一步復(fù)習(xí)鞏固6的分解組成和書寫。

　　教學(xué)反思：

　　在課上的每個環(huán)節(jié)及時給予鼓勵，并獎勵小粘貼，這樣可以清楚的讓學(xué)生感到自信和努力的方向，并給其他人做出好的榜樣。 在玩和游戲中探究知識，充分調(diào)動各種感官，學(xué)生會參差不齊，會有個體差異，調(diào)動積極性讓他們充分愉快的參與到活動中來。使學(xué)生身心健康的成長和發(fā)展。

21、大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《五只小鴨子（5的組成）》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)從不同角度觀察分解畫面，感知同一事物中不同的數(shù)量關(guān)系。

　　2、學(xué)習(xí)5 的組成，知道5可以分成兩份只有4種分法。

　　3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　實物投影儀、實物圖、貼絨數(shù)字1-5、特征標(biāo)記圖、幼兒作業(yè)紙、 分合卡片、鉛筆。

　　活動過程：

　　一、集體活動

　　1、復(fù)習(xí)2-4的組成。

　　出示貼絨數(shù)字，師：" 今天我們來玩'碰球'游戲，老師先報一個數(shù)，你們再報一個數(shù)，我們的數(shù)合在一起要剛好是這個數(shù)。"

　　2、新授學(xué)習(xí)5的組成，學(xué)習(xí)按特征分解畫面。

　　師："今天老師給你們帶來了一張圖，我們一起看看圖上有什么?";來源;快思老師教案網(wǎng);(小鴨子)"請小朋友數(shù)數(shù)看，一共有幾只小鴨子?"(5只)"我們可以用數(shù)字幾來表示5 只小鴨子?""那我們一起來看一看，這幾只小鴨子都一樣嗎?它們什么地方不同?"幼兒自由回答。

　　"剛才小朋友一起找了這幾只小鴨子的不同特征，我們把這些小鴨子的不同特征的事故量記錄到記錄表上，(出示5的分合式圖片)教幼兒按照大小、顏色、動作、位置不同去記錄。"誰愿意來填放相應(yīng)的數(shù)字?"(出示5的數(shù)字卡片)請幼兒來擺放，其余幼兒幫助檢查。我們剛才記錄的都是什么洋的事?5 只鴨子中有幾只什么樣的鴨子和幾只什么樣的鴨子/，那么那這些鴨子的特征標(biāo)記拿掉就變成了什么?"(5的分合式)出示5的分合式。"小朋友這個分合式你們會讀嗎?我們一起讀一讀。"師生讀5的分合式。

　　二、操作活動。

　　"剛才我們給小鴨子按不同的特征分了類，今天老師也給你們準(zhǔn)備了一張圖片，你們看圖上有什么?"(實物投影儀出示幼兒作業(yè)紙)"按照老師剛才講解的要求給熊貓分類，看清楚上面的特征標(biāo)記再去記錄，記錄好后再自己讀一讀。幼兒分組作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

　　三、活動評價。

　　出示兩張幼兒作業(yè)紙，"大家一起先把這兩張作業(yè)紙上帶標(biāo)記的分合式說一說。""他們記得對嗎?誰對誰錯?為什么?"請錯的幼兒上來改正，并讀一讀正確的記錄分合式。

　　教學(xué)反思：

　　在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

22、小班數(shù)學(xué)教案《分餅干（按形狀歸類）》含反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識物體的形狀特征，能正確命名圓形、正方形、三角形。(重點)

　　2、能按形狀標(biāo)記對圖形進行歸類。(難點)

　　3、對圖形歸類的活動感興趣，能專心完成自己的活動。

　　4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、底紙5《分餅干》、多用插板、白磁板、幾何圖形共18個。

　　2、分類盒3格、標(biāo)記卡(形狀標(biāo)記共三個)、磁鐵若干。

　　【活動過程】

　　一、開始部分

　　出示派派和麥麥的圖片。師：“這是誰啊?它們要和我們一起做游戲，讓我們一起來歡迎它們吧!”

　　二、基礎(chǔ)部分

　　1、介紹情景，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：“派派的餅干店開張了，但是餅干還沒有分好，誰想來做小廚師幫忙分餅干啊?”

　　2、學(xué)習(xí)圖形命名，演示規(guī)則。

　　師：“派派的餅干店里擺好了三個盤子，每個盤子里都有一塊餅干，(教案來源：快思教案網(wǎng))大家看看分別是什么形狀的?第一個盤子里的是?第二個盤子呢?第三個呢?(圓形、正方形、三角形)。”

　　3、師：“這里還有些餅干，我們一起來看看都是什么形狀的餅干?”(教師引導(dǎo)幼兒說出有什么形狀的餅干)

　　4、師：“現(xiàn)在我要從這些圖形餅干里拿出一塊餅干放在盤在里，小朋友們這是什么圖形?(正方形)那我就要把它放在有正方形餅干的盤子里，你們看我放的對嗎?快給我拍怕手吧!”

　　5、師：“小朋友們想不想當(dāng)小廚師將這些餅干分別放到有正方形餅干的盤子里，有圓形餅干的盤子里和有三角形餅干的盤子里呢?”(教師引導(dǎo)幼兒將餅干按照形狀分別放在相應(yīng)的盤子里)

　　6、師：“小朋友分的真棒，我們一起來看看，這些全是三角形的餅干，這些全是圓形的餅干，這些全是正方形的餅干?！?/p>

　　7、介紹平行活動。

　　師：“今天的新活動名字叫做‘分餅干’。除了在底紙上分餅干，還可以在分類盒上玩‘裝餅干’的游戲。(出示分類盒及材料盤)小朋友到這幾桌玩時，可以先把形狀標(biāo)記卡插到分類盒上，再根據(jù)標(biāo)記放圖形?！?/p>

　　8、梳理規(guī)則。

　　師：“我們在來回想一下今天‘分餅干’怎么玩呀?在底紙上怎么做?按標(biāo)記放圖形。那在分類盒里怎么做‘裝餅干’?”

　　9、分組操作，師：“今天小朋友可以自己選擇先玩什么，再玩什么。玩過后，把材料收回原樣，在換到另外一個組去玩。下面我請哪個小朋友，就請和你輕輕的搬上小椅子過來選活動?！?/p>

　　10、觀察指導(dǎo)。

　　教師巡回觀察幼兒是否理解操作規(guī)則。個別提問：“你的這盤餅干是什么形狀的?這盤呢?”

　　11、提示常規(guī)。

　　師：“玩過‘分餅干’的小廚師們，請把材料放回原樣，然后跟做‘裝餅干’的小朋友交換一下。”

　　三、結(jié)束部分

　　整理。師：“餅干店要關(guān)門了，請小朋友收材料，放回到原來的位置上?！?/p>

　　教學(xué)反思

　　1、讓幼兒學(xué)會發(fā)現(xiàn)生活中的圓形和正方形。

　　2、讓幼兒自己勾勒出心目中的圓形和正方形。

23、中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《數(shù)的守恒（5以內(nèi)）》含反思

　　設(shè)計思路：

　　近階段我發(fā)現(xiàn)班級幼兒對米奇妙妙的動畫片很感興趣，米奇妙妙屋里的一個個問號更是深深地吸引著幼兒的目光。幼兒的主動學(xué)習(xí)來自幼兒自身的興趣。于是，我就設(shè)計了《數(shù)的守恒(5以內(nèi))》這個數(shù)學(xué)活動，創(chuàng)設(shè)了米奇妙妙屋的情景，以欣賞米奇妙妙屋里動物們表演舞蹈貫穿整個活動?；顒又形覟楸苊鈧鹘y(tǒng)數(shù)學(xué)活動的枯燥無味，就將音樂和游戲有機地整合到數(shù)活動中，讓枯燥的數(shù)學(xué)"動"起來;同時我還大膽嘗試讓幼兒用簡單符號進行記錄。就這樣，幼兒從設(shè)計的各個環(huán)節(jié)中，感受到數(shù)的守恒現(xiàn)象，體驗了數(shù)學(xué)的重要和有趣。

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步感知等量物品的數(shù)量不隨實物的大小、顏色、種類及排列形狀的變化而改變，準(zhǔn)確計數(shù)5以內(nèi)物品的數(shù)量。

　　2、體驗數(shù)守恒的有趣現(xiàn)象。

　　3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒學(xué)過5以內(nèi)數(shù)，幼兒學(xué)會念咒語和"十個印第安小朋友"的游戲玩法。

　　2、教具準(zhǔn)備：米奇玩具1只，磁性教具若干(兔子背影、魚背影、米老鼠背影各1只、兔子5只、魚7條、米老鼠10只)3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：米奇妙妙屋一間，布置成小舞臺樣。

　　4、幼兒操作學(xué)具、記錄紙、鉛筆、托盤各45份。

　　5、背景音樂4首。

　　活動過程：

　　一、以到米奇家玩引入活動師出示米老鼠布絨玩具引入活動："嗨，小朋友，我是米奇要不要到我的妙妙屋玩啊?"師："進入妙妙屋要念什么神奇的咒語呢?"(幼兒念咒語，師邊掀開用布遮住的米奇妙妙屋)

　　二、玩游戲-"猜影子"激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　師：妙妙屋里有三種小動物，是誰呢?這些是它們的背影，小朋友們來猜一猜。

　　三、通過觀看妙妙屋里的動物表演舞蹈，初步得知等量物品的數(shù)量不隨實物的大小、顏色、種類及排列形狀的變化而變化，體驗數(shù)守恒的有趣現(xiàn)象。

　　師：小動物們要表演節(jié)目給小朋友看，小朋友要注意觀察它們的隊形發(fā)生什么變化?

　　(一)欣賞第一個節(jié)目《兔子舞》(學(xué)習(xí)3的守恒)

　　1、在音樂《兔子舞》的伴奏中，師出示3只穿著不一樣的、動態(tài)不一樣的兔子。

　　提問：①"這幾只兔子都一樣嗎?哪里不一樣?"②"一共有幾只小兔子?"

　　2、在《兔子舞》音樂伴奏下，師在妙妙屋舞臺中操作5只兔子的磁性教具，進行表演舞蹈，當(dāng)變換一種隊形后，音樂停止時。

　　提問：①兔子的隊形發(fā)生什么變化?

　　②小朋友數(shù)數(shù)現(xiàn)在有幾只兔子，跟原來一樣多嗎?

　?、壅?個小朋友到大記錄卡上記錄上這次兔子表演時隊形的變化，并引導(dǎo)全班幼兒一起驗證該幼兒記錄是否正確。

　　3、師引導(dǎo)幼兒通過《兔子舞》大記錄卡上3只兔子隊形變化的記錄情況，體驗5守恒的有趣現(xiàn)象?

　　師小結(jié)：不論3只兔子的隊形怎么變，3只還是3只，不會增加也不會減少。

　　(二)欣賞第二個節(jié)目《水中芭蕾》(感知新知識點5的守恒)

　　1、在音樂《四小天鵝》伴奏中，師逐一出示7條大小、顏色、形狀不一樣的魚。

　　提問：①"這些魚有哪些不同?"②"一共有幾條魚參加表演?"

　　2、師在《四小天鵝》伴奏音樂中，操作5條魚表演水中芭蕾舞，當(dāng)變換一種隊形后，音樂停止時。

　　提問：①現(xiàn)在魚的隊形有沒有發(fā)生變化?

　?、谛∨笥褦?shù)數(shù)現(xiàn)在有幾條魚在表演舞蹈?和原來一樣多嗎?

　　③請1個小朋友到《水中芭蕾》的大記錄卡上記錄上這次魚表演時的隊形變化，引導(dǎo)全班幼兒一起驗證該幼兒記錄是否正確。

　　3、師引導(dǎo)幼兒通過《水中芭蕾》大記錄卡上5條魚隊形變化的記錄情況，體驗7的守恒的有趣現(xiàn)象。

　　師小結(jié)：5條魚雖然顏面、大小、形狀不一樣，不論擺的隊形怎么變，但總數(shù)數(shù)量都不會變，7條魚還是7條魚。

　　(三)欣賞第三個節(jié)目《米老鼠恰恰恰》(感知新知識點數(shù)量：5的守恒)

　　1、在音樂《恰恰恰》伴奏中，師出示：5只性別、大小、穿著不同的米老鼠，提問：①"這幾只米老鼠哪里不同?"②"一共有幾只米老鼠表演舞蹈?"

　　2、師在《恰恰恰》舞曲伴奏中，操作5只米老鼠表演《米老鼠恰恰恰》當(dāng)變換一種隊形后音樂停止時。

　　提問：①"米老鼠的隊形變化沒?"②"我們來數(shù)數(shù)變了隊形后，有幾只米老鼠在表演?和原來一樣多嗎?".來源快思老師教案網(wǎng);③請1個小朋友到《米老鼠恰恰恰》大記錄卡上記錄這次米老鼠表演時隊形的變化，引導(dǎo)全班幼兒一起驗證該幼兒記錄是否正確。

　　3、師引導(dǎo)幼兒通過《米老鼠恰恰恰》大記錄卡上5只米老鼠隊形變化的記錄情況，體驗5的守恒的有趣現(xiàn)象。

　　師小結(jié)：不管這5只米老鼠排成什么隊形，始終都是5只米老鼠。

　　四、游戲活動-"十個印第安小朋友"師：小朋友閉上眼睛，數(shù)到3時打開眼睛看著我們今天的游戲一次要請幾個小朋友出來玩游戲。

　　五、幼兒操作

　　1、幼兒根據(jù)不同歌曲指示，分組拿操作學(xué)具到自己座位上進行操作。

　　2、播放輕音樂，幼兒安靜地分組進行操作學(xué)具，并將操作結(jié)果記錄到記錄紙上。

　　第一組學(xué)具：形態(tài)各異的兔子第二組學(xué)具：顏色不同的小魚第三組學(xué)具：顏色不同的星星六、延伸活動-完成操作冊練習(xí)附：記錄卡附：游戲"十個印第安小朋友"玩法請1名幼兒當(dāng)組長，在清唱歌曲"十個印第安小朋友"歌聲中，組長去請出9名幼兒后，念"我變、我變、我變變變"的咒語，整組幼兒自由合作，組合設(shè)計動作，變換隊形后，老師引導(dǎo)其它幼兒一起驗證組長邀請的人數(shù)是否正確，錯誤的要跳10下。若場地允許，可若干組同時進行。

　　活動反思：

　　該活動設(shè)計獨特新穎，別具一格，能將動感音樂有機融入到枯燥的數(shù)學(xué)活動?；顒又心艹浞终{(diào)動幼兒積極性、主動性，促進幼兒主動學(xué)習(xí)、主動探索。師幼互動好，幼兒課堂常規(guī)好?；顒舆^程能注意由淺入深，緊扣活動中心，層層遞進，讓幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)。記錄卡的使用執(zhí)教者大膽放手讓幼兒嘗試運用符號表示物體的數(shù)量、排列形狀等，從小培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，并能有效達到幫助幼兒體驗數(shù)守恒的有趣現(xiàn)象。活動中教師能及時小結(jié)，及時幫助幼兒梳理知識點，知識點能把握在讓幼兒跳一跳夠得著的高度，有效達到預(yù)設(shè)的各項目標(biāo)。

24、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《Didi鼠的新玩具(實物歸類)》含反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)看實物標(biāo)記，并會按實物標(biāo)記給玩具歸類。

　　2、復(fù)習(xí)鞏固按顏色歸類，能找到一排物體中不同顏色的物體并進行調(diào)整。

　　3、在老師的鼓勵下，一邊操作一遍用語言表達。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　大、小鼠模型全套，彩色積塑全套，彩色鎖鏈全套，幾何圖形片全套。白板，《活動用書》第3、4頁。

　　【活動過程】

　　一、按顏色給Didi鼠排隊。

　　師：“Didi鼠爸爸媽媽送寶寶來上幼兒園啦!”教師出示紅、黃、藍、綠四種顏色的鼠爸爸、鼠媽媽和鼠寶寶的模型：“爸爸、媽媽要攙著自家的鼠寶寶，哪些Didi鼠是一家?”請幼兒把相同顏色的鼠模型排在一起并說一說。

　　二、操作活動1(《活動用書》第3頁：Didi鼠的新玩具)

　　師：“Didi鼠在接力賽跑中得到一盒新玩具，他們可高興啦!我們一起來看看，盒子里有什么?”請幼兒打開學(xué)具盒，自由指認(rèn)里面的東西

　　教師逐一舉起學(xué)具文：“這個玩具真好玩，它叫什么名字呢?”教師和幼兒共同指認(rèn)彩色積塑、彩色鎖鏈、幾何圖形片等學(xué)具。

　　師：“Didi鼠給它的每種新玩具準(zhǔn)備了一個‘家’，我們幫他把信玩具送回‘家’吧!”請幼兒打開《活動用書》第3頁，觀察圖上的實物照片：“這個是什么標(biāo)記?你知道這兒應(yīng)該放什么玩具嗎?……彩色鎖鏈放哪兒呢?你是怎么看出來的?”請幼兒按實物標(biāo)記給玩具歸類，鼓勵幼兒邊放邊說：“彩色鎖鏈放在彩色鎖鏈的‘家’里……”

　　三、操作活動2(《活動用書》第4頁：好玩的玩具)

　　師：“Didi鼠最喜歡和自己衣服顏色一樣的玩具，你能找出他們喜歡的玩具嗎?”教師出示一個紅Didi鼠模型：“這個Didi鼠衣服是什么顏色?他喜歡什么顏色的玩具?你能拿給他嗎?”請幼兒在學(xué)具盒中取出一個和他顏色一樣的玩具，邊送給Didi鼠邊說：“紅XX(玩具名稱)送給紅Didi鼠……”

　　師：“我們來幫Didi鼠找喜歡的玩具吧!”請幼兒打開《活動用書》第4頁，(快思 www.banzhuren.cn)認(rèn)識并說出圖片上Didi鼠衣服的顏色。

　　師：“瞧!每只Didi鼠想要的是什么顏色的東西?”引導(dǎo)幼兒認(rèn)識顏色標(biāo)記，并按顏色標(biāo)記取出相同顏色的積塑、彩色鎖鏈、幾何圖形片，放在穿同色衣服的Didi鼠旁邊，鼓勵幼兒邊放邊說。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動符合小班幼兒的年齡和認(rèn)知特點，主要通過游戲的形式展開活動，活動中，我借用了卡通圖片、頭飾等輔助教具，極大地吸引了幼兒的注意力，增強了活動的趣味性。

25、幼兒園中班數(shù)學(xué)《動物朋友分餅干》（三角形圓形正方形）教案反思

　　一、選題背景

　　《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中的科學(xué)教育目標(biāo)指出：4～5歲能初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣，并在教師的指導(dǎo)下感知和體會有些事物可以用形狀來描述。能感知和發(fā)現(xiàn)常見幾何圖形的基本特征，并能進行分類。通過各種有效、操作活動，讓幼兒反復(fù)感受，進一步鞏固幼兒對圖形的認(rèn)識，從而實現(xiàn)教育活動的游戲化和生活化。在本次活動之前幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)了解了正方形、圓形、三角形的圖形特征，為本次活動的開展提供了相關(guān)的認(rèn)知基礎(chǔ)。

　　本次利用圖形分類和計數(shù)兩個部分讓幼兒鞏固對圖形特征的認(rèn)識，并進一步學(xué)會一一對應(yīng)的計數(shù)，結(jié)合游戲情境讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

　　三、活動目標(biāo)

　　1.在游戲中鞏固對三角形、圓形、正方形的認(rèn)識

　　2.按圖形正確分類并進行10以內(nèi)計數(shù)

　　3.體驗活動樂趣，激發(fā)對數(shù)學(xué)活動的興趣

　　4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　5.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

　　四、活動重難點

　　1.活動重點：按要求對圖形進行正確分類

　　2.活動難點：找出對應(yīng)圖形，并進行正確計數(shù)

　　四、活動準(zhǔn)備

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：動物卡片、不同形狀的餅干實物、裝滿幾何圖形的餅干袋、PPT課件

　　2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：前一次活動中，幼兒已經(jīng)能夠正確認(rèn)識三角形、圓形、正方形

　　五、教學(xué)方法

　　六、活動流程

　　本次活動流程圖:

　　(一)片頭(錄制方式：錄屏式)

　　展示微課主題，主講學(xué)生姓名、單位等信息。

　　(二)問題導(dǎo)入(錄制方式：錄屏式)

　　以“小動物們來做客，老師準(zhǔn)備了一袋小餅干，請小朋友們幫老師分餅干?！眮韺?dǎo)入，通過動物形象讓幼兒產(chǎn)生興趣。

　　1.小朋友們，今天老師請來了幾位動物朋友們來做客，他們會是誰呢?我們一起來看看吧，原來是小兔小豬和小熊維尼來了啊。

　　2.為了歡迎小動物們的到來，老師準(zhǔn)備了一些小餅干，小朋友們棒老師分給小動物吧。

　　(三)正文講解(錄制方式：錄屏式)

　　1.復(fù)習(xí)三個圖形：

　　幼兒通過區(qū)分盤子中的餅干，復(fù)習(xí)已認(rèn)識的圓形、三角形、正方形以及這些形狀的本質(zhì)特征。

　　(1)你們看，老師準(zhǔn)備了一盤餅干。

　　(2)咦，小朋友們仔細(xì)觀察這盤子里的餅干是一樣的嗎?它們都有哪些不同?(認(rèn)識三角形、圓形、正方形。)

　　(3)對，它們分別是三角形、正方形、和圓形的餅干，那這幾個形狀有什么特點呢?(三角形：三條邊，三個角，像座小山立得牢。圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑。正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正本領(lǐng)好。)

　　2.按形狀分餅干并計數(shù)：

　　小動物喜歡不同形狀的餅干，小朋友們聽一聽他們的要求。根據(jù)小動物的喜好分給他們餅干，并數(shù)一數(shù)他們分別獲得了幾塊餅干。

　　(1)你們知道為什么老師準(zhǔn)備了不一樣的餅干嗎?因為啊，小動物們喜歡吃不同口味的餅干，我們一起聽聽小動物們怎么說。(小熊維尼喜歡圓形的餅干;小豬喜歡正方形的餅干;小兔子喜歡三角形的餅干。)

　　(2)老師準(zhǔn)備了一個餅干大禮包，我們一起給小動物們分餅干吃吧。一定要分給小動物們他們喜歡的餅干哦。(小兔——三角形餅干;小熊——圓形餅干;小豬——方形餅干)

　　(3)小朋友們分好了餅干，我們一起看一看有沒有送錯的餅干吧。(小兔喜歡三角的餅干，我們看看分對了嗎?小熊……小豬……)

　　(4)小動物們有個苦惱，他們都想分的一樣多，可是他們還不會數(shù)數(shù)，小朋友們幫幫他們吧。(幼兒點數(shù)：三角餅干、圓形餅干、正方形餅干各10)

　　3.按顏色分餅干并計數(shù)：

　　分給了小動物他們喜歡的形狀，他們又有新的要求，他們還有喜歡的味道(顏色)，在已經(jīng)分好的同一形狀餅干內(nèi)找出小動物喜歡的味道(顏色)并計數(shù)。

　　(1)小朋友們分好了餅干，不過呀，動物朋友們還有話沒說，我們一起聽聽吧。(小兔說，小兔子白又白，愛吃蘿卜和青菜，我喜歡吃蘿卜味(紅色)和青菜味(綠色)的餅干。小熊說，我是胖大熊，專愛吃蜂蜜，我喜歡吃蜂蜜味(黃色)和牛奶味(白色)的餅干。小豬哼哼著說，我，我最愛吃巧克力味(巧克力色)和藍莓味兒(藍色)的餅干了，香香的，真好吃。)

　　(2)小朋友們，那我們現(xiàn)在幫助小動物們?nèi)ヌ暨x出他們喜歡的餅干吧。(小兔：紅色、綠色三角形餅干;小熊：黃色、白色圓形餅干;小豬：巧克力色、藍色正方形餅干)

　　(3)我們再來看一看我們分對了嗎?

　　小朋友們都分對了，那我們現(xiàn)在數(shù)一數(shù)，我們分別分給了動物朋友幾塊餅干好嗎?(小兔紅3綠4共7;小熊黃5白2共7;小豬巧克力6藍1共7)

　　4.圖形拼貼畫

　　為了感謝小朋友們分餅干，小動物們回贈了一幅圖形拼貼畫，請幼兒認(rèn)一認(rèn)圖畫由哪些圖形組成，并計數(shù)。

　　(1)小朋友們送給了小動物們他們最喜歡的餅干，小動物們好高興啊，他們用他們喜歡的圖形拼了一幅畫送給我們的小朋友。我們一起來觀察看看它們畫了什么，三角形、圓形、正方形都在哪里呢?(果樹、松樹、太陽、房子、汽車)

　　(2)我們一起來數(shù)一數(shù)一共用了幾個三角形、圓形、正方形吧!

　　(三角形10、圓形9、正方形8)

　　(3)好了，小朋友們，到了說再見的時候了，我們一起和動物朋友說“再見，歡迎你們再來玩兒”

　　(四)、活動總結(jié)

　　本節(jié)活動是中班的數(shù)學(xué)活動《動物朋友分餅干》，目標(biāo)是幼兒能夠根據(jù)正方形、圓形、三角形的形狀、顏色特征進行分類，培養(yǎng)他們的動手操作能力，活動目標(biāo)已基本達成，動物朋友分餅干的情境幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固了三種形狀以及它們的特點，使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)根據(jù)形狀和顏色分類和簡單點數(shù)，同時也激發(fā)了幼兒對于數(shù)形結(jié)合的探索欲望。

　　教學(xué)反思

　　本次活動中，我為孩子們提供了較為豐富的活動材料，如彩色紙張、四個帶動物頭飾的盒子、各種形狀的餅干等，幼兒們非常喜歡，極大的調(diào)動了孩子們的積極性。由于本次活動是在幼兒已有的知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行的，(幼兒對長方形、正方形、三角形和圓形已有了初步的認(rèn)識，多數(shù)幼兒能說出它們的名字。)孩子們?nèi)菀捉邮?，所以本次活動進行的比較順利。整過活動過程中，孩子們都非常的投入，到活動結(jié)束時，有的幼兒還意猶未盡。

　　但在師幼檢查分餅干的情況時，我發(fā)現(xiàn)給小動物的分的餅干沒有發(fā)下去的多，原來有的孩子不愿意把餅干拿出來分給小動物，想留著自己吃，把餅干藏起來了，還有的孩子拿到餅干就吃，根本沒聽見老師說什么。愛吃餅干是孩子的天性，我忽視了這一點，所以有的孩子就沒有參與分餅干這一環(huán)節(jié)的活動。如果這個環(huán)節(jié)先讓孩子自己吃一點餅干，再分一部分給小動物，效果會更好一些。

26、中班健康活動《哎呀，燙》（安全自護）教案反思

　　設(shè)計意圖：

　　《幼兒園指導(dǎo)綱要》明確提出:“密切結(jié)合幼兒的生活進行安全、營養(yǎng)和保健教育,提高幼兒的自我保護意識和能力”。我們中班幼兒的好奇心很強,什么東西都充滿好奇心，想去嘗試，因此我們根據(jù)孩子的中班年齡特點，設(shè)計了本次安全活動《哎呀，燙》，讓孩子們能夠辨別生活中常見的會燙傷的物品，學(xué)習(xí)應(yīng)對燙的物品，避免自己受傷害，增強自己的安全防護意識。

　　活動目標(biāo)：

　　1.能辨別生活中常見的會燙物品。

　　2.學(xué)習(xí)正確應(yīng)對生活常見的燙物品。

　　3.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人

　　4.引導(dǎo)幼兒樂于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　質(zhì)準(zhǔn)備：PPt課件《燙燙小魔鬼》、情境圖片、燙燙小魔鬼貼貼。

　　活動過程：

　　(一)出示冷熱開水，引導(dǎo)幼兒尋找燙燙小魔鬼。

　　1.引導(dǎo)語：桌子上有兩杯水，里面啊藏著一只燙燙小魔鬼，待會小朋友們可以過去找一找，藏在哪兒了?

　　2.引導(dǎo)孩子尋找到燙燙小魔鬼，并感受熱水很燙。

　　3.師幼總結(jié)：小朋友發(fā)現(xiàn)一杯水是冷的，摸起來很涼涼的，另一杯水是熱的，熱的水摸起來燙燙，原來啊，熱水里面啊就藏著燙燙小魔鬼。

　　(二)出示情境圖片，尋找生活中的燙燙小魔鬼，知道燙燙小小魔鬼的危害。

　　1.播放課件，引導(dǎo)幼兒離位尋找生活燙的東西。

　　師：燙燙小魔鬼躲在我們生活里許多地方呢?我們一起去找找吧!

　　2.結(jié)合課件引導(dǎo)幼兒介紹自己找到的燙燙小魔鬼。

　　師：你找到燙燙小魔鬼了嗎?誰來說一說你們找到的燙燙小魔鬼躲在哪里?

　　小結(jié)：原來我們生活中很多地方都有燙燙小魔鬼存在，那我們要怎么避免被這些燙燙小魔鬼傷害呢?

　　(三)探索熱湯變涼的方法。

　　1.介紹材料。

　　引導(dǎo)語：今天老師給每位小朋友都準(zhǔn)備了好喝的果汁，但是它很燙，小朋友喝的話會被燙傷，有什么辦法可以讓你喝上不燙又可口的果汁呢?

　　2.提出要求。

　　引導(dǎo)語：老師這里有湯勺、筷子、碗、吸管等工具，可以請這些小工具來幫你把果汁變涼，聽清楚了嗎?

　　(四)小結(jié)

　　小朋友們都很聰明啊，可以用攪一攪、吹一吹、搖一搖、兌一兌的方法讓燙果汁變涼，才能喝上不燙又可口的果汁啊。

　　活動反思：

　　本次安全活動中，在第一環(huán)節(jié)中孩子們通過看一看、摸一摸感受熱水和冷水的差別，孩子們通過看一看，看到水杯里有水蒸汽和水霧也是能感知到熱水里的燙的。在每個環(huán)節(jié)中的過度中，總結(jié)到位，幫助孩子們知識經(jīng)驗的梳理和提升小結(jié)。在第二個環(huán)節(jié)中，孩子們通過生活情境圖，發(fā)現(xiàn)燙燙小魔鬼躲在哪里，增加魔鬼貼貼的操作，幫助孩子更加投入到尋找游戲環(huán)節(jié)中，再第二個環(huán)節(jié)的梳理小結(jié)中，孩子們懂得觀察煙霧、水霧、水蒸汽，學(xué)會看特殊的標(biāo)記如紅色代表燙的，懂得預(yù)防被燙傷，要小心，遠離燙燙的物品了。最后在探索熱湯變凉的操作過程中，道具準(zhǔn)備充分，要每一桌一套，在孩子們操作中，輕輕與孩子們互動交流，最后幫助孩子進行知識的梳理小結(jié)，最后孩子是以自然愉快的情緒結(jié)束本次活動。

27、幼兒園大班科學(xué)活動《奇妙的溶解》（糖和鹽溶解）教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.讓幼兒感知、發(fā)現(xiàn)水有溶解的作用。

　　2.使幼兒知道有的物體在水里能溶解，有的物體在水里不能溶解，以及溶解的快慢受水溫的影響。

　　3.讓幼兒喜歡自己動手做實驗，感受探索科學(xué)的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5.通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　　活動重點：感知、發(fā)現(xiàn)水有溶解的作用。

　　活動難點：知道不是所有的物體放到水里都能溶解以及溶解的快慢受水溫的影響。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.玻璃杯、口杯、保溫杯、勺子、攪拌棒、盤子。

　　2.白糖、黑豆、冰糖、大米、食鹽。

　　活動過程：

　　一、故事導(dǎo)入：《小鴨買東西》。

　　故事內(nèi)容：有一天，小鴨子去幫媽媽買一袋白糖和一袋大米，回來的途中，經(jīng)過一條小河，結(jié)果，一不小心，白糖和大米都掉到了水里面。于是，小鴨子急忙到河中去尋找，結(jié)果只找到了大米，卻怎么也找不到白糖。

　　教師：你們知道白糖到哪里去了嗎?(幼兒討論、猜測)

　　二、演示、討論。

　　實驗一：白糖去哪里了?

　　1.先讓幼兒觀察白糖的顏色和形狀。(白色的、顆粒狀。)

　　2.嘗嘗溫水的味道，是無味的。再舀一勺白糖倒入溫水中，充分?jǐn)嚢?。讓幼兒觀察白糖有什么變化(白糖不見了)那白糖究竟到哪兒去了呢?(請幼兒猜測)

　　3.嘗嘗杯子里的水有什么變化?(變甜了)

　　4.教師小結(jié)：原來，白糖跑到水里面去了。我們稱這種現(xiàn)象叫做溶解。原來，小鴨子的白糖溶解到了河水里面。

　　實驗二：哪個寶寶不見了?

　　1.演示：教師將黑豆、冰糖、大米分別放到裝有水的玻璃杯中，充分?jǐn)嚢瑁龑?dǎo)幼兒觀察，哪杯水里的寶寶不見了。

　　2.教師小結(jié)：對，是冰糖寶寶不見了。原來，不是所有的物體放到水里面都能溶解，有的會(冰糖)，有的不會(黑豆、大米)。

　　實驗三：哪杯水里的食鹽先不見了?

　　1.演示：兩個玻璃杯，一杯里面加入熱水，一杯里面加入冷水，分別加入食鹽，同時充分?jǐn)嚢?，引?dǎo)幼兒觀察哪杯水里的食鹽先不見了。

　　2.教師小結(jié)：對，是熱水里面的食鹽寶寶先不見了。原來，溶解的速度有快也有慢，這和水的溫度有關(guān)。

　　三、總結(jié)應(yīng)用。

　　教師：今天我們知道了什么是溶解，還知道了不是所有的物體放到水里面都能溶解，并且知道了溶解的速度有快也有慢，這和水的溫度有關(guān)，水溫越高，溶解的速度越快。

　　教師：小朋友們，讓我們到生活中再去找一找，看看還有哪些東西放到水里面可以溶解，哪些不可以溶解，讓我們自己動起手來試一試吧!

　　活動延伸：

　　1.自己動手嘗試用不同的材料(如沙子、石子、油、洗衣粉、紅糖、果汁粉、大豆等)進行溶解實驗，并做好記錄。

　　2.了解泡泡水的原理，并嘗試制作。

　　課后反思：

　　在活動的過程中，孩子們的積極性一直很高，出樂于參與活動，并把自己的收獲能夠和同伴分享，但也存在一些問題，如有的孩子喜歡去動別人的實驗，小組規(guī)則意識不強等現(xiàn)象。

28、大班健康教案《不許摸》（保護隱私）教案反思

　　一、設(shè)計意圖

　　隨著社會的日益開放,兒童與社會的接觸也日益廣泛,近年來兒童性騷擾這個問題已逐漸浮出水面,女孩會遇到,男孩也可能遇到。據(jù)專家介紹,各種形式的性騷擾會使兒童受到長期乃至終身的心靈傷害?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》明確提出:“密切結(jié)合幼兒的生活和活動進行安全、保健等方面的教育,以提高幼兒的自我保護能力?！庇變荷眢w隱私部位的自我保護,是典型的幼兒安全、健康教育問題。如何在大班開展相應(yīng)的活動,讓幼兒知道身體的哪些部位是隱私部位,如果遇到有人試圖要摸你的隱私部位怎么辦,經(jīng)過認(rèn)真思考,我設(shè)計了這一健康教育活動。

　　二、活動目標(biāo)

　　1.了解身體的隱私部位分別是哪里。

　　2.掌握保護隱私部位的方法。

　　3.增強自我保護意識并知道要尊重別人的隱私。

　　4.引導(dǎo)幼兒樂于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識。

　　5.幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的幫助。

　　三、活動重點

　　了解身體的隱私部位并知道不能亂摸。

　　四、活動難點

　　掌握保護隱私部位的其它方法及尊重別人的隱私。

　　五、活動準(zhǔn)備

　　1.多媒體課件:故事動畫《不許摸》、相關(guān)圖片。

　　2.男、女孩卡通人體圖，“禁止摸”標(biāo)志等。

　　六、活動過程

　　(一)創(chuàng)設(shè)游戲,激發(fā)興趣

　　1.師幼隨著音樂律動自然地玩“碰一碰”的游戲。

　　老師:小朋友,老師帶來一個“碰一碰”的游戲，我們一起來玩吧。

　　2.引導(dǎo)幼兒說一說碰了身體的哪些部位。

　　老師:剛才這個游戲，你和好朋友都碰過身體的哪些部位?(碰了小手，額頭，臉蛋等)

　　(二)感知理解,實際操作

　　1.說一說。

　　老師引導(dǎo)幼兒與旁邊的伙伴自由交流,想一想、說一說身體的哪些部位不能給別人隨便看、隨便摸。

　　老師:剛才那些身體部位是可以和別人做碰一碰，摸一摸的游戲的。但是小朋友們知道嗎?我們身體的有些部位是不能讓別人觸碰和隨便摸的,請你們想想看是哪些部位?

　　2.看一看

　　借助多媒體,展示遮蓋的身體部位。

　　小結(jié):PPT上圖片遮蓋起來的像胸部、屁股等部位,都是不能隨便露出來,讓別人看到和觸碰的,否則小朋友會很難為情，還會受到欺負(fù)。這些被小背心和短褲包住的部位(胸部，屁股，生殖器等)就是小朋友的隱私部位，需要好好保護。

　　(三)親身體驗，拓展經(jīng)驗

　　老師:小朋友都知道了身體的隱私部位是哪些,那我們應(yīng)該怎樣保護它們呢?(衣服遮蓋、大膽拒絕、尋求幫助等)

　　1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗大膽地發(fā)表看法，例如夏天海邊游泳必須穿泳衣遮擋，有壞人要抱自己摸自己趕緊喊救命等。

　　2.播放動畫《不許摸》,了解故事中小朋友是如何保護小熊的隱私部位的。

　　3.進一步豐富保護自己和尊重別人隱私的經(jīng)驗。

　　老師:小朋友都知道了要保護自己的隱私部位,那別人的隱私部位我們要不要保護和尊重呢?可以從哪些方面做到?

　　小結(jié):我們要保護好自己的隱私部位,平時注意穿好衣服;在上公共衛(wèi)生間時要關(guān)好門。同時,我們還要學(xué)會尊重別人的隱私,在別人換衣服、上廁所時,我們不能故意去看，隨便亂摸。

　　4.只有自己生病和特殊情況下，自己的隱私部位可能會被醫(yī)生看到和觸碰，但必須是在父母的陪伴下，而且這是沒有惡意的只是為了治療。

　　(四)遷移經(jīng)驗,鞏固提升

　　老師:最后有一首兒歌送給小朋友“我是身體的主人，隱私部位要留心。背心短褲都穿好，里面不許別人摸。男孩女孩要知道，齊來做個小衛(wèi)士?！毕Ｍ∨笥褌兌寄茏鰝€保衛(wèi)自己身體的小衛(wèi)士!

　　七、活動延伸

　　在區(qū)域活動中，引導(dǎo)幼兒將保護隱私部位的經(jīng)驗用自己的方式記錄下來，并自制《自我保護小畫冊》。

　　活動反思

　　活動設(shè)計中,執(zhí)教者就如何促進活動目標(biāo)的有效達成,如何使教師的“導(dǎo)”更好地服務(wù)于幼兒的“學(xué)”等導(dǎo)學(xué)策略做了一些思考,可用四個關(guān)鍵詞進行概括。

　　順?biāo)浦?本次活動的目標(biāo)之一是要讓幼兒知道身體的“隱私部位”。隱私部位跟身體其他器官的認(rèn)知不一樣,比如說小班的“小手和小腳”中,可以讓幼兒拍拍手或跺跺腳, 中班“妙妙鼻”中,可以引導(dǎo)幼兒摸一摸、嗅一嗅鼻子,而隱私部位顯然是不便用這些手段來讓孩子們認(rèn)識的。所以,活動中采用卡通的人體圖片,當(dāng)圖片出示時, 有些幼兒就捂住眼睛,嘴里還在輕輕地說“真難為情”,這就順?biāo)浦鄣匾?身體的有些部位是不能暴露在外面的,趕快把它們遮起來吧。這樣既認(rèn)識了隱私部位,同時又為順利過渡到下一環(huán)節(jié)“保護隱私部位”做好鋪墊。這里,教師的“導(dǎo)”不留痕跡、巧妙自然,真正地順應(yīng)了幼兒的學(xué)情,做到“以學(xué)定教”。

　　將錯就錯 心理學(xué)家蓋耶認(rèn)為:“誰不考慮嘗試錯誤,不允許犯錯誤,誰就將錯過最有成效的學(xué)習(xí)時刻?！被顒又杏變撼鲥e是很正常的事,關(guān)鍵在于如何利用好這些錯誤,把錯誤演繹成美麗的錯誤。如,幼兒在用小花遮蓋隱私部位的過程中,有些孩子把不該遮蓋的部位也遮起來了,活動時我故意對他們的錯誤“視而不見”,并采取“將錯就錯”的策略,對有異議的遮蓋部位,引導(dǎo)幼兒思辨、糾錯,實現(xiàn)自我完善。這一過程不僅加深了對身體隱私部位的認(rèn)識,同時還提高了幼兒的思辨力。

　　拋磚引玉 在拋出“如何保護隱私部位”的話題時,借助課件中“小羊"的做法,通過提問“如果是你,你會怎么辦呢”,自然而然地引出幼兒更多的關(guān)于保護隱私部位的方法,教師的“導(dǎo)”收到了拋磚引玉的效果。

　　點石成金 通過課件的播放,圖片的觀察、討論和操作,幼兒已積累了一些對隱私部位的保護經(jīng)驗,如何使他們的經(jīng)驗得到更好的提煉、鞏固和升華,活動最后的“知識搶答”環(huán)節(jié),對整個活動目標(biāo)的達成起到了“點石成金”的作用。

29、幼兒園小班健康《嘟嘟變成大漢堡》（吃健康食品）教案反思

　　設(shè)計思路：

　　幼兒處于成長的關(guān)鍵階段，但幼兒一些常見的不良飲食習(xí)慣， 如：偏食挑食等，都會影響幼兒的健康?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中明確指出：“健康是人身體、心理和社會適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。” 為了促進幼兒健康成長和發(fā)育，幫助幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，形成均衡飲食結(jié)構(gòu)，選擇健康的食品具有重要的意義。本微課作品《嘟嘟變成大漢堡》旨在通過主人公嘟嘟體型變化的故事讓幼兒認(rèn)識到健康飲食的重要性，通過讓幼兒參與“幫嘟嘟點餐”的游戲活動，準(zhǔn)確區(qū)分健康食品和垃圾食品，并能夠聯(lián)系生活實際，在日后的飲食中做到選擇健康食品，養(yǎng)成不挑食不偏食的健康飲食習(xí)慣。

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：明白健康的食物會對身體有益，垃圾食品會對身體有傷害。

　　2、技能目標(biāo)：能夠區(qū)分健康食品和垃圾食品。

　　3、情感目標(biāo)：增強食品安全意識,有初步的食品安全自我保護能力,養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。

　　4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

　　5、初步了解健康的小常識。

　　活動準(zhǔn)備與重難點

　　活動準(zhǔn)備：健康食品與垃圾食品圖片，“嘟嘟變成大漢堡”故事PPT，紙盤，食品教具

　　活動重點：明白健康的食物會對身體有益，垃圾食品會對身體有傷害。

　　活動難點：讓幼兒不再選擇吃垃圾食物。

　　活動過程：

　　(一)導(dǎo)入：圖片導(dǎo)入

　　1.出示圖片，引發(fā)幼兒對區(qū)分食品類別的興趣

　　健康食品——蔬菜、水果。垃圾食品——油炸食品,加工的肉類食品。

　　2.教師提問：“小朋友們都喜歡吃這里的那些食物啊?

　　(通過提問，讓同學(xué)們知道：喜歡吃的食物并不一定對我們的身體都有好處，我們要學(xué)會區(qū)分健康的食物和垃圾食品)

　　(二)展開

　　1.講一講：講述故事《嘟嘟變成大漢堡》

　　(讓同學(xué)們通過故事了解到垃圾食品對人們的改變，危害)

　　2.做一做：游戲環(huán)節(jié)

　　“幫嘟嘟點點餐”

　　(1)讓幼兒幫嘟嘟點餐。

　　盤子中放蔬菜水果和油炸食品的教具，讓幼兒扮演嘟嘟點餐場景，幼兒點故事中嘟嘟愛吃的食物。

　　(第一環(huán)節(jié)的游戲是對故事內(nèi)容的鞏固，并讓幼兒識別故事中的垃圾食品)

　　(2)讓幼兒再次幫嘟嘟點餐

　　點嘟嘟后來吃的食物(水果沙拉)

　　(第二環(huán)節(jié)的游戲是讓幼兒區(qū)分健康食品和垃圾食品，并挑選健康食品)

　　(3)教師在盤子下面做標(biāo)記，一盤是健康食品，一盤是垃圾食品。讓幼兒自由搭配，自己做一盤愛吃的食物。

　　(讓幼兒通過選擇，減少對垃圾食品的選擇，為日后的知識遷移做鋪墊)

　　3. 說一說：評價分析幼兒的作品

　　教師在幼兒討論的基礎(chǔ)上進行小結(jié):在我們喜歡吃的食品中有很多都是垃圾食品,垃圾食品吃了以后會對我們?nèi)梭w造成一定是傷害。

　　教師展示垃圾食品制作過程的圖片。(原料，制作方法，制作環(huán)境都不健康)

　　(讓幼兒明白，食用垃圾食品的原料，制作方法，制作環(huán)境都不健康，

　　會讓人們生病，缺乏營養(yǎng)，對身體造成傷害)

　　4.鞏固：

　　聽一首健康歌。簡單了解健康的食物營養(yǎng)價值和對身體的益處。并能夠復(fù)述一至兩種蔬果對人們的好處。

　　活動延伸

　　教師用真實的材料和幼兒一起做水果蔬菜沙拉，請幼兒品嘗健康的食物。要讓幼兒明白有營養(yǎng)的食物才是最好吃的。

　　附頁

　　健康歌：

　　健康飲食很重要，水果蔬菜營養(yǎng)好，我們一起說一說。

　　胡蘿卜像個紅寶石，營養(yǎng)豐富防疾病，保護眼睛要靠它。

　　土豆又叫馬鈴薯，蛋白質(zhì)多多味道好，送給我們維生素。

　　玉米分布很廣泛，纖維素含量多又多，美容專家就算它。

　　茄子又長紫又紫，拍照口號說茄子，保護血管是高手。

　　草莓形狀像心形，鮮美紅嫩果肉多，水果皇后要屬它。

　　蘋果富含維生素，多吃蘋果記憶好，幫助大腦增記憶。

　　西瓜西域傳來瓜，果肉清甜都是寶，種子還可榨成油。

　　香蕉又稱快樂果，顏色黃黃像月亮，排除毒素它最棒。

　　桃子先花后長葉，味道鮮美營養(yǎng)好，補益氣血作用大。

　　葡萄顆顆像珍珠，葡萄糖含量很豐富，多吃葡萄保皮膚。

　　健康飲食真重要，挑食習(xí)慣最不好，我們一起記住它。

30、大班科學(xué)《有趣的指南針》（小實驗）教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過故事引導(dǎo)幼兒了解指南針的作用，并讓幼兒在特殊情況下使用指南針。

　　2、了解磁鐵在現(xiàn)實生活中的運用，通過觀察、實踐操作做出簡單的指南針。

　　3、提高幼兒思考、動手與探索力，能進一步感受到祖國的博大精深，為祖國的發(fā)明而自豪。

　　4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　活動準(zhǔn)備：

　　磁鐵、橡皮、膠帶、兩枚縫衣針、水彩筆帽

　　活動重難點：

　　通過觀察、實踐操作做出簡單的指南針。

　　活動過程：

　　一、活動導(dǎo)入

　　故事導(dǎo)入《迷路的小兔子》，引出指南針。

　　二、 教師示范操作，幼兒觀察后動手實驗

　　第一步：先拿出一塊橡皮;

　　第二步：將其中一根針倒插入橡皮里，針尖朝上;

　　第三步：將另一枚針在磁鐵上磨一磨，讓其帶有磁性，記住要反復(fù)打磨哦;

　　第四步：將帶有磁性的針用膠帶固定在筆帽上;

　　第五步：最后把筆帽套在橡皮的針尖上。

　　三、教師總結(jié)

　　你們看，指南針做好了，針尖是不是指向南方，另一端指向北方呢?對，指南針的針尖指向南方，另一方指向北方。無論橡皮如何轉(zhuǎn)動，筆帽上的針始終指向南和北兩個方向，這就是指南針。

　　活動延伸：

　　小兔不僅做好了指南針，還充分利用做好的指南針成功的找到了奶奶家，并送去了禮物。那我們小朋友會使用指南針嗎?

　　小知識：指南針是一種辨別方向的簡單儀器，它的用途很廣泛，常用于導(dǎo)航、旅行、航海等方面，還有我們小朋友的玩具上也有指南針哦。指南針在我們的生活中隨處可見，與我們的生活息息相關(guān)，讓我們一起去探索吧!

31、大班數(shù)學(xué)《圖形變變變》（形狀等分）教案反思

　　活動名稱：《圖形變變變》

　　活動目標(biāo)：

　　情感目標(biāo)：能夠樂于參加數(shù)學(xué)活動

　　知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)形狀等分并且初步感受等分的意義

　　能力目標(biāo)：能夠自己在規(guī)定的時間內(nèi)完成等分游戲

　　通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性

　　喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性

　　活動重難點：

　　學(xué)習(xí)形狀等分的同時初步感受等分的意義

　　活動準(zhǔn)備：

　　各種等分的圖形

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入(故事導(dǎo)入)

　　今天圖圖的媽媽去超市里買了很多的餅干，有各種圖形的。每一種圖形都是不同的口味。小怪和圖圖每種都想吃，他們兩和想吃完全一樣的?？墒撬麄兎滞曛笞约河X得不公平，小朋友們看一看他們分的相等嗎?

　　二、引導(dǎo)幼兒感知等分

　　1.教師引導(dǎo)幼兒比一比

　　2.請幼兒幫助他們分一分

　　(鼓勵幼兒說出自己的原因)

　　教師小結(jié)：

　　1.我們剛把一個物品分成完全相等的部分，把它叫等分等分的小秘密，誰要分 的完全相等

　　2.判斷是激動分的小秘密是分成完全相等的幾部分就是幾等分

32、教案大班數(shù)學(xué)《數(shù)云彩》（4的減法）反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)4的加減法，體驗減法運算的樂趣。

　　2.能熟練地完成4以內(nèi)的加減法運算。

　　3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　4.積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：蘑菇小卡片、數(shù)字卡、小動物圖片、食物算式卡

　　活動過程：

　　1.采蘑菇

　　播放“采蘑菇的小姑娘”歌曲，請小朋友玩采蘑菇游戲，每個籃子只裝4只蘑菇。

　　2.給小動物分蘑菇。

　　(1)師：有一只小兔子過來了，請你把一只蘑菇給小兔子，你還有幾只蘑菇呢?

　　(2)列出算式4-1=3，請幼兒說出4、1、3的含義。

　　(3)繼續(xù)給小兔子分蘑菇，并用算式4-2=2、4-3=1表示，讓幼兒理解減法的含義。

　　3. 游戲“給動物喂食”，復(fù)習(xí)4以內(nèi)的減法運算。

　　玩法：根據(jù)動物要吃的食物，給動物喂食，食物身上都有一道算式題，只要把算式題算出來，就可以需喂給小動物了。

　　活動延伸

　　1.數(shù)學(xué)區(qū)提供看圖列減法算式活動。啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察圖片的變化，講述圖畫的含義，并把算式填寫完整。

　　2.閱讀幼兒園書p21“數(shù)云彩”任務(wù)。

　　教學(xué)反思

　　本次教學(xué)活動，教師以游戲貫穿整個教學(xué)過程，讓幼兒在互相啟迪、互動互學(xué)中促進幼兒不斷思考，不斷獲得有益經(jīng)驗，促進其“善”學(xué)。幼兒的興趣被引發(fā)了，他們都爭搶著參加各種游戲，教師提供了豐富的教學(xué)材料，讓幼兒通過實物演示、操作、能形象直觀地理解加減法的含義。教師也積極地參與活動中去，師幼配合得很好，教師能夠根據(jù)幼兒的情況及時地調(diào)整教學(xué)，是整個教學(xué)過程通順、流暢?！盁狒[”而不“雜亂”，當(dāng)時聽課的教師給予了很高的評價，贊嘆這次活動很成功。

33、幼兒園算術(shù)活動《花園里》（5的加法）大班數(shù)學(xué)教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)5的分解與，掌握5的加法。

　　2.通過觀察發(fā)現(xiàn)一圖兩式的一般規(guī)律，并會列式計算。

　　3.在數(shù)學(xué)活動中，體會數(shù)學(xué)的樂趣。

　　4.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：數(shù)字卡、蘋果卡片

　　活動過程：

　　1.手指游戲?qū)耄何逯缓镒邮幥锴?/p>

　　2.復(fù)習(xí)5的組成

　　(1)提出問題：今天老師買回4個蘋果，小朋友又帶回1個蘋果，現(xiàn)在我們一共有幾個蘋果?

　　(2)如果把這5個蘋果分在兩個籃子里我們可以怎么分?請小朋友分一分，并用數(shù)字表示出來。

　　3.學(xué)習(xí)5的加法。

　　(1)如果你有2只蘋果，我再給你3只，你有幾只蘋果呢?我們用算式怎么表示呢?啟發(fā)幼兒用一道算式來表示，并說出算式及符號所表示的含義。

　　(2)請小朋友先抽一張卡片，看看卡片上有幾個蘋果，用數(shù)字什么表示，再抽一張卡片，讓幼兒算一下一共有幾只蘋果。反復(fù)進行游戲。

　　4.幼兒觀察老師出示的圖片情節(jié)，用卡片擺出算式，并進行運算。

　　活動延伸

　　鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)，利用生活中的場景列出“5”以內(nèi)的加法算式。

　　教學(xué)反思

　　整個活動過程，通過讓幼兒自主嘗試探索，層層遞進，每個環(huán)節(jié)發(fā)散幼兒思維，從而知道了如何運算5的加法，并能靈活的掌握5的加法。在活動中，幼兒跟老師不夠配合，課堂不夠活躍，可能是后面的設(shè)計有點抽象，難度大點，沒有針對這里的幼兒的認(rèn)知水平來設(shè)這課。下次我再上，我改用讓小朋友動手?jǐn)[物體，然后把式子寫寫出來，這樣他們就學(xué)會了、動手、眼、腦，也達到了就這結(jié)課的目的。

34、語言活動《秋天的雨（聽讀散文）》大班教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.傾聽散文的配樂朗誦，理解散文詩內(nèi)容，感受散文詩的美。

　　2.知道秋天是充滿喜悅的豐收季節(jié)。能主動講述秋天的各種變化。

　　3.能用繪畫的方式展現(xiàn)秋天的雨的特點。

　　4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：秋天景色的圖片、散文詩錄音、

　　活動過程：

　　1.“秋之美”說說我與秋天的故事。

　　(1)師：小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?你有沒有一些有趣的事發(fā)生在這個季節(jié)?請你說說你在這個季節(jié)的故事吧!

　　(2)提問：秋天和其他的季節(jié)有什么不同?

　　2.欣賞散文詩。

　　(1)師：秋天真是一個美麗的季節(jié)，有美麗的花和樹葉，美麗的云彩，就連秋天的雨都是不一樣的，我們一起來聽聽秋天的雨有什么不一樣。

　　(2)分段散文欣賞，并提問。

　　(3)教師在背景音樂下完整朗誦，讓幼兒體會散文的意境美。

　　3.繪畫秋天的雨。

　　小朋友看到的秋天的雨是什么樣子的呢?請你畫一畫。

　　(1)幼兒自由繪畫。

　　(2)分享自己的繪畫作品。

　　活動延伸

　　讓幼兒仔細(xì)觀察秋天大自然的變化，可以在班級設(shè)立秋天的博物展，培養(yǎng)幼兒關(guān)注環(huán)境變化的習(xí)慣。

　　四、課后反思：

　　通過本節(jié)課的教授讓幼兒體會到秋天的美麗并愿意去發(fā)自內(nèi)心的熱愛大自然及用自己的獨特方式加以贊美。幼兒們很享受這樣輕松愉悅上課氛圍。

35、幼兒園小班語言《甜津津的河水》教案（甜甜的棒棒糖）反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.愿意和好朋友分享自己的好東西，分享快樂。

　　2.理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的主要對話。

　　3.大膽想象，能較完整的表達自己的想法。

　　4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　5.參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

　　教學(xué)重難點：

　　1.理解故事內(nèi)容，體驗與朋友分享帶來的快樂。

　　2.幼兒能簡單的表演故事中的對話。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　圖片，PPT展示圖。

　　教學(xué)過程：

　　一、開始部分：導(dǎo)入活動。

　　1.這是什么?你們吃過嗎?它是什么味道的呢?

　　2.這根棒棒糖是小熊的。它和小熊有一個好聽的故事呢，大家想不想聽?在聽這個故事之前，請小朋友們想一想，故事里面有哪些小動物?

　　二、基本部分：欣賞故事。

　　1.小熊也有一根棒棒糖，小熊的棒棒糖還發(fā)生了一個故事呢!

　　2.幼兒邊聽故事邊欣賞圖片。

　　提問：(1)小熊碰到朋友時為什么藏起了棒棒糖?(不想拿出來和朋友一起分享)

　　(2)小熊先遇到了誰?(出示小魚圖片)碰到小魚后,小熊馬上把棒棒糖放在哪里了?(背后)小魚對小熊說了什么?小熊是怎么說的?

　　(3)小魚游走了，誰又來了?請小朋友們想一想誰又來了?(出示小螃蟹)小熊馬上把棒棒糖怎么樣了?小螃蟹對小熊說了什么?小熊是怎么說的?(讓幼兒來學(xué)習(xí)說小螃蟹與小熊的對話)

　　(4)小螃蟹游走了，誰又來了?(出示小烏龜圖片)碰到小烏龜后，小熊又把棒棒糖怎么樣了?這回，小烏龜對小熊說了什么?小熊又是怎么說的?

　　教師：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周圍一個朋友都沒有，小熊心里怎么樣了?為什么?(難過，朋友都走了，周圍一個朋友都沒有，都不和他玩了)

　　3.小熊知道自己錯了，可是，怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢?誰來幫幫小熊。

　　(小熊自己想到了個更好的辦法，它把棒棒糖放在水里，攪拌攪拌，甜甜的棒棒糖融化了，河水就變成什么味道啦?)(小熊把棒棒糖放到小河里，河水變甜了，小魚、小烏龜、小螃蟹都游來啦，它們都喝到了甜甜的棒棒糖水，它們又成為了好朋友。小熊高興，棒棒糖也很開心。)

　　三、結(jié)束部分：總結(jié)活動。

　　小朋友們，本節(jié)活動我們就上到這里了，故事中小熊沒有和朋友們分享棒棒糖，朋友們都離開了，所以小朋友們，我們要懂得分享，分享就是和好朋友有好吃的一起吃，好玩的一起玩，好看的一起看。小朋友們，和朋友們分享是一件快樂的事情哦。

　　附故事： 《甜甜的棒棒糖》

　　小熊有一根棒棒糖，一根甜甜香香的棒棒糖。它獨自來到河邊，拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃。一條小魚游來了，小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小魚問："小熊，你在干嘛?"小熊說："沒干嘛!沒干嘛!"小魚游走了。小熊拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃，一只螃蟹游來了，小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小螃蟹問："小熊，你在干嘛?"小熊說："沒干嘛! 沒干嘛!"小螃蟹游走了。小熊拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃，一只烏龜游來了，小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小烏龜問："小熊，你在干嘛?"小熊說："沒干嘛! 沒干嘛!"小烏龜游走了。水里的朋友游走了，小熊拿出棒棒糖吃。周圍一個朋友都沒有，它覺得很孤單："唔!要是朋友大家一起吃，一定很熱鬧!"于是，它叫了起來："小魚!小魚!"小魚沒有來。它又叫："小螃蟹!小螃蟹!"小螃蟹沒有來。它最后叫："小烏龜!小烏龜!"小烏龜也沒有來。小熊難過極了!

　　他想"怎么能讓河里的朋友都嘗到棒棒糖的甜味呢?"小熊想出了一個好辦法，它把棒棒糖放進水里，不停地攪拌，棒棒糖溶化了，小河里的水變成甜甜的啦，朋友們到哪里都能喝到甜津津的河水啦!

　　小烏龜游來了，小螃蟹游來了，小魚游來了，他們一起對小熊說："小熊小熊，謝謝你的甜津津的河水。"小熊有些不好意思地笑了："嘿嘿，不用謝，不用謝，好東西就是要和大家一起分享的。"

　　活動反思：

　　活動以幼兒喜歡的棒棒糖著手，引導(dǎo)幼兒走入《甜津津的河水》這個故事中。幫助幼兒了解故事內(nèi)容，從而引發(fā)問題“怎樣能讓河里的嘗嘗棒棒糖的甜味?”激發(fā)幼兒交朋友的欲望，知道與同伴共同分享才能交到好朋友。幫助幼兒了解糖在水里是可以溶化的，并通過音樂、肢體動作等方法進一步激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　不足之處：

　　由于經(jīng)驗的缺失，鍛煉的機會還不夠多，既要克服緊張的情緒按照自己的教案流程進行活動，又要照顧到孩子們的臨場反應(yīng)，還要照顧到孩子們的紀(jì)律，使我覺得自己的眼睛不夠用。

36、教案小班科學(xué)詳案《我的朋友在哪里（認(rèn)識洗滌用品）》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1. 認(rèn)識幾種常見的洗滌用品，知道它們的用途。

　　2. 培養(yǎng)幼兒觀察能力和語言表達能力。

　　3. 激發(fā)幼兒愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)的興趣和發(fā)明創(chuàng)造的欲望。

　　4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5. 體驗解決問題的成就感。

　　6. 發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

　　7. 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1. 家長幫幼兒幼兒帶各種洗滌用品(肥皂、洗衣粉、洗滌劑等)。

　　2. 臟手絹每人一條，裝水的盆若干。

　　3. 攝錄、播放設(shè)備等。

　　活動過程：

　　一、 引出幾種常見的洗滌用品。

　　1. 請幼兒看臟手絹，問幼兒：怎樣把它們變干凈?

　　2. 幼兒每人取一條手絹，先在清水中洗，看能否洗干凈。

　　3. 出示幾種常見的洗滌用品(肥皂、香皂、洗衣粉)，請幼兒說出名稱，再分別自選洗滌用品來幫忙，把手絹洗干凈。

　　二、 了解洗滌用品的特征和用途。

　　1. 出示肥皂，讓幼兒摸摸，請幼兒說出還有什么樣的肥皂。

　　教師小結(jié)：肥皂雖然有很多形狀和顏色，但它們摸上去都是硬的，是塊狀洗滌用品。

　　2. 出示洗衣粉，讓幼兒看看、摸摸、聞聞、說說(提醒幼兒不要用嘴嘗)，再將洗衣粉加入清水中攪拌后讓幼兒觀察。

　　教師小結(jié)：洗衣粉是粉末狀的洗滌用品，它能溶解在水中。

　　3. 讓幼兒觀察洗滌劑，然后教師也將其溶解到水中。告訴幼兒：這是液體洗滌用品。

　　4. 提問：肥皂、洗衣粉、洗滌劑有什么用途?(幼兒討論后回答)

　　三、 了解洗滌用品的發(fā)展過程

　　1. 教師告訴幼兒：最早，人們用堿洗衣服，洗頭發(fā)，但堿刺激性大，經(jīng)常使用會傷害皮膚，頭發(fā)也會變得枯黃，后來人們發(fā)明了肥皂、洗發(fā)水等洗滌用品，他們能更有效地去油漬和污斑。

　　2. 提問：除了肥皂、洗衣粉，還有哪些洗滌用品?它們可以用來干什么?

　　教師小結(jié)：隨著科學(xué)的發(fā)展，洗滌用品越來越多，有專門清洗餐具的;有專門清潔人體的;有專門清潔服裝的。下面，我們就開個洗滌用品展銷會。

　　四、 師生共同布置洗滌用品展銷會。

　　1. 觀看錄像：洗滌用品廣告。幼兒先給各自帶來的洗滌用品做廣告宣傳(要求說出名稱、用途)。

　　2. 討論如何布置，是按用品分類擺放，還是按形狀分類擺放。

　　3、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗交流討論：還有哪些洗滌用品?它們都用來干什么?

　　小結(jié)：隨著科學(xué)的發(fā)展，洗滌用品越來越多，如清洗餐具的洗潔精，人們洗臉、洗澡用的洗面奶、沐浴液，專門洗滌羽絨服、羊毛衫的洗衣液，專門清潔廁所的潔廁凈，保持色彩鮮艷的彩漂液，去油污的威猛先生清洗劑，等等。

　　4、鼓勵幼兒選擇1種洗滌用品清洗自己的臟手絹。教師巡視，個別指導(dǎo)。

　　活動總結(jié)：

　　今天，我們認(rèn)識了各種各樣的洗滌用品，小朋友從小要認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)，長大了發(fā)明更好的洗滌用品。

37、大班數(shù)學(xué)《小茶具》教案（5的減法）反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)5的減法，理解每幅圖之間的數(shù)量關(guān)系，體驗“用掉”“還剩下”的含義。

　　2.學(xué)習(xí)運用簡明的語言講述減法算式所表述的圖意。

　　3.體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5.積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：PPT、幼兒每人一套數(shù)字列式操作卡、貼有數(shù)字1～4的郵箱各一個，有一道5以內(nèi)加法算式題的“信”若干。

　　活動過程：

　　1.做游戲“碰球”，復(fù)習(xí)5的組成。

　　師：小朋友，今天老師和你們來玩一玩“碰球”的游戲。

　　講解游戲規(guī)則：幼兒說出的球的數(shù)量和老師的球的數(shù)量合起來是5個。如：教師說“我的一球碰幾球?”幼兒回答“你的1球碰4球”。幼兒可集體回答，也可個別練習(xí)。

　　2.出示PPT，學(xué)習(xí)5的減法。

　　(1)桌子上有幾個杯子?用數(shù)字寶寶幾表示?用了幾個?用數(shù)字寶寶幾表示?還剩下幾個?

　　(2)教師(出示減號“—”):這個符號表示什么?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“減號”的含義。)

　　(3)教師根據(jù)幼兒回答板書:5—1=4(大家一起讀讀這道算式。)

　　(4)師：這個算式表示什么?請小朋友和老師一起看圖講述算式的含義，并擺一擺算式。

　　3.與生活相結(jié)合。

　　(1)小豬家一共有5個杯子，家里來了3位客人，小豬給客人倒茶，現(xiàn)在還剩下幾個空杯子?請你用算式來表示。

　　(2)小猴子看到小豬家有5根香蕉，就高興的吃起來，小豬看看香蕉，只有2根了，小猴子吃了幾根香蕉?

　　活動延伸

　　數(shù)學(xué)區(qū)投放數(shù)字卡片和符號，擺出5的減法算式。

　　教學(xué)反思：

　　通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

38、小班數(shù)學(xué)游戲教案《送餅干(圓形正方形三角形)》反思

　　活動背景：

　　本次活動是在幼兒能夠正確感之圓形、三角形、正方形的圖形特征的基礎(chǔ)上設(shè)計的。以幼兒喜歡的“小鴨”形象進入角色、以幼兒生活中最熟悉的餅干為材料。重點在引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、學(xué)習(xí)以圖形的某些特征來分類，并將分類的標(biāo)準(zhǔn)分層分配到各個游戲中，使活動層層遞進、環(huán)環(huán)相扣。

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過游戲，鞏固幼兒對三角形，正方形，圓形的認(rèn)識。

　　2、初步培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

　　3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　6、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　7、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、活動場地。

　　2、錄音機，錄好各種聲音的磁帶。

　　3、各種圖形以及各種圖形餅干(形狀分圓形、三角形、正方形，顏色分紅與綠)，籃子若干。

　　4、請一位老師當(dāng)貓媽媽，小鴨頭飾若干，鴨媽媽頭飾一個。

　　活動過程：

　　1、教師演鴨媽媽，幼兒演小鴨，引起幼兒的興趣。

　　(1)、帶領(lǐng)小鴨子們在教室睡覺。

　　師：“小鴨子們醒來吧!”

　　幼：“哦!媽媽我睡的多香呀!”

　　(2)、引導(dǎo)幼兒跟著音樂，刷牙，洗臉，梳頭，做早操，做游戲。

　　早操內(nèi)容：

　　今天空氣真真好，我們大家來做操。伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，踢踢腳，踢踢腳，咕嚕咕嚕喝口水，游游泳，游游泳，再來把屁股扭一扭，扭一扭，扭漂亮一點。

　　游戲內(nèi)容：

　　發(fā)給幼兒每人一個圖形娃娃，幫圖形娃娃找家。

　　圖形娃娃的家在山洞里面，按不同的圖形穿不同的山洞，把圖形娃娃送回家。

　　(評析：教師以鴨媽媽的身份交代游戲任務(wù)，幼兒以小鴨的身份馬上就進入了角色，激發(fā)了幼兒活動的興趣。)

　　2、幼兒進行送餅干游戲

　　(1)、接到電話引起幼兒興趣。

　　教師用語參考：“貓媽媽打電話過來，說她的貓咪食品店的工作太忙了，想請我們小鴨子幫她到食品廠去領(lǐng)餅干，好不好呀?”

　　(2)、帶領(lǐng)幼兒去食品廠領(lǐng)餅干。 幼兒跟著音樂學(xué)小鴨走去食品廠。

　　(3)、把餅干送到貓咪食品店處，鞏固對三角形，正方形，圓形的認(rèn)識。

　?、倥c貓媽媽問好。

　　②幫貓媽媽把餅干送入盒中，對三角形，正方形，圓形進行分類。

　?、叟c貓媽媽再見。貓媽媽送餅干給幼兒，提醒幼兒說：“謝謝貓媽媽?！?/p>

　　(評析：這個環(huán)節(jié)是本活動的重點，教師注重啟發(fā)幼兒操作探索，主動講述分類方法，讓幼兒充分得到鍛煉和發(fā)揮，并且在游戲最后以貓媽媽送餅干給幼兒作為獎勵，巧妙的為下一個環(huán)節(jié)的游戲作好鋪墊。)

　　(4)、把餅干發(fā)給幼兒，幼兒學(xué)說：“我拿到了什么形狀的餅干?！?/p>

　　(5)、娃娃哭了，肚子餓，鼓勵幼兒把餅干送給娃娃吃。

　　分三次送。問娃娃要吃什么形狀什么顏色的餅干，就請拿什么形狀的其顏色的餅干的幼兒送餅干。同時對幼兒進行德育教育：“娃娃太挑剔了，可她人還小，我們就滿足她的要求吧!我們可不要學(xué)她哦!”

　　(評析：最后以送給娃娃吃餅干的游戲結(jié)束，并將分類要求再次提高，使整個活動一氣呵成，結(jié)局完整，取得良好效果。

　　3、結(jié)束部分：

　　教師用語參考：“今天，小鴨子們表現(xiàn)真好，為貓咪送餅干，而且還把餅干讓給小娃娃吃，媽媽真是要好好夸獎夸獎你，送你們一個大拇指，現(xiàn)在媽媽帶你們到外面去玩好不好?” 帶幼兒跟著音樂離開教室，結(jié)束活動。

　　活動反思：

　　運用游戲的形式開展數(shù)學(xué)活動，符合小班幼兒的年齡特點，在整個活動中，幼兒始終沉浸在游戲的歡樂中，興趣極高，幼兒在不知不覺中對圓形、三角形、正方形的圖形特征有了進一步的鞏固認(rèn)識，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性，動手能力，語言表達能力，都有了很大的提高。

39、中班數(shù)學(xué)《花兒是我們的好朋友（認(rèn)識8）》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、不受排列方法的干擾，正確感知8的數(shù)量，并認(rèn)識數(shù)字“8”。

　　2、仔細(xì)觀察，大膽想象，提高思維的靈活性。

　　3、體驗數(shù)學(xué)游戲的快樂，增強參與數(shù)學(xué)活動的自信心。

　　4、學(xué)習(xí)8的組成，并知道一個數(shù)被分出的兩個數(shù)小的數(shù)之間的遞增與遞減的互補關(guān)系。

　　5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

　　6、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　雪花片每桌一份，幼兒人手一張數(shù)字卡，桌面各貼一個數(shù)字(1-7)，教師數(shù)字卡1―7，塑料花若干，小樹、小花、水梨、葡萄數(shù)量各為八個。

　　活動過程：

　　1、復(fù)習(xí)鞏固7以內(nèi)的數(shù)：

　　(1)師出示塑料花，引起幼兒種花樹的興趣，幼兒變魔術(shù)成為小花樹，教師變成魔術(shù)師。

　　魔術(shù)師：“小花樹們按照你們手里的數(shù)字，去找相應(yīng)的花盆(桌子)，把自己種下去!”

　　幼兒按照自己手中的數(shù)字尋找正確的位置。

　　“XXX花寶寶你種在幾號花盆里啊?”

　　(2)、游戲：《花開花落》

　　師：“小花樹在太陽公公和雨姑姑的照顧下，開出了X朵花!”

　　幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字卡片，拿相應(yīng)數(shù)量的雪花片。

　　(師逐一出示數(shù)字卡2、3、4。)花寶寶現(xiàn)在你開了幾朵花啊?”

　　師：“一天晚上吹起了大風(fēng)，有三朵花兒被吹走了?！?/p>

　　幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字卡片，拿走相應(yīng)數(shù)量的雪花片。

　　“花寶寶現(xiàn)在你還有幾朵花啊?”

　　教師繼續(xù)出示數(shù)字卡，直到幼兒人手有7朵小花。

　　2、正確感知8的數(shù)量，認(rèn)識數(shù)字8，訓(xùn)練發(fā)散性思維，發(fā)展想象力。

　　(1)、感知“8”的數(shù)量。

　　師：剛才花寶寶們有7朵花，現(xiàn)在花仙子又給了你一朵，數(shù)數(shù)，一共有幾朵花?

　　(幼兒繼續(xù)操作雪花片。)(出示蜜蜂教具并與小花對應(yīng)排列)“蜜蜂來采密了，看看來了幾只蜜蜂?”

　　“花朵和蜜蜂一樣多嗎?”幼兒點數(shù)。

　　(拿走一只蜜蜂)“飛走了一只蜜蜂，現(xiàn)在還有幾只?誰多誰少?”

　　(增加一只蜜蜂)“又有一只蜜蜂飛來了，數(shù)一數(shù)，一共有幾只蜜蜂?”

　　(2)、不受排列方法的干擾，正確感知8的數(shù)量，并認(rèn)識數(shù)字“8”。

　　“小蜜蜂為花寶寶準(zhǔn)備了禮物，找找看有什么禮物?它們的數(shù)量是幾?它們是怎么安排的?”

　　(教師出示小樹、小花、水梨、葡萄的圖片，幼兒討論并回答。)教師小結(jié)：這些禮物雖然它們的排列方法不同，但它們的數(shù)量都是“8”。

　　(3)、認(rèn)讀數(shù)字“8”，并大膽想象，積極思考。

　　師：“無論它們怎樣排列，都可以用數(shù)字幾來表示?”教師出示數(shù)字“8”，并且集體認(rèn)讀。

　　師：“數(shù)字8象什么?”(教師鼓勵幼兒大膽的想象。)葫蘆、眼鏡、雪人……師：“8除了表示8棵小樹、8朵小花、8個水梨、8串葡萄，還可以表示什么呢?”

　　3、幼兒操作練習(xí)：

　　(1)、守恒練習(xí)。一個數(shù)可以分成兩個較小的數(shù)，一個數(shù)一個一個地減小，另一個就會一個一個地增加，合起來的總數(shù)不變。

　　(2)、多角度分類。

　　4、幼兒自由創(chuàng)編8的組成故事：

　　8象葫蘆，葫蘆娃媽媽帶領(lǐng)小寶寶去消滅妖怪，1寶寶和7寶寶用千里眼觀察妖怪的動向，2寶寶和6寶寶用順風(fēng)耳聽見妖怪們在說：羊媽媽不在家，它們想去吃掉小羊。于是葫蘆娃媽媽派3寶寶和5寶寶變成隱身娃藏在小羊家里保護小羊，4寶寶和4寶寶等妖怪來了，一起吐火消滅了妖怪，從此小動物們過上了開心快樂的日子。

　　活動反思：

　　幼兒是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者，課堂上幼兒唱“主角”，教師只是一個“配角”，把時間和空間都留給幼兒進行思考、探究、交流，關(guān)注幼兒在學(xué)習(xí)的過程中表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度、思維等方面?；顒哟┎逵螒蚧蚪M織一些有趣的活動，讓幼兒在愉快的活動氛圍中得到提高。

40、教案中班語言《誰的本領(lǐng)大(第2版)》反思

　　教學(xué)理論依據(jù)

　　《誰的本領(lǐng)大》是一篇久經(jīng)傳承的童話故事，故事內(nèi)容淺顯易懂，但寓意深刻。這篇童話故事通過：梅花鹿和小猴比本領(lǐng)—— 遇到困難想辦法—— 相互合作摘到果子的情節(jié)為主線，揭示了互相幫助才能摘到果子，本領(lǐng)更大以及合作更快樂的道理。

　　針對中班幼兒語言正處在迅速發(fā)展時期以及直覺形象思維的學(xué)習(xí)特點，我對教材進行了適當(dāng)調(diào)整，增加了動物之間的對話。

　　教學(xué)策略

　　1.視聽結(jié)合，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。創(chuàng)設(shè)活動所需的情景，使幼兒如臨其境，能更好地激發(fā)幼兒的語言表達能力和良好的情感。

　　2.充分利用開放式提問、分析性提問、遞進性提問等有效提問的教育手段，引導(dǎo)幼兒分析故事情節(jié)，明晰故事所講道理。給幼兒創(chuàng)造想說、敢說的空間，讓語言活動成為師幼雙方積極互動的過程。

　　3.運用模仿、表演游戲等體驗式學(xué)習(xí)形式，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒用語言、表情、動作表達對故事的理解，促進幼兒語言表達能力的發(fā)展。

　　4.聯(lián)系生活實際，引導(dǎo)幼兒回憶與同伴互相幫助、一起合作的生活場景，向幼兒提供一個將文學(xué)作品經(jīng)驗遷移到生活中與幼兒生活經(jīng)驗結(jié)合起來的機會，從而加深對故事里所講道理的理解和應(yīng)用，形成愿意與同伴合作的態(tài)度，掌握與同伴合作的方法，增強幼兒在生活中的合作意識。

　　通過以上策略，讓幼兒在寬松、自由的環(huán)境中，積極大膽地交流所思、所想，這樣幼兒獲得的不僅僅是語言經(jīng)驗的積累，更重要的是情感、態(tài)度、能力等方面的發(fā)展和提高。

　　活動目標(biāo)

　　1.知道梅花鹿和小猴各自的本領(lǐng)，理解梅花鹿和小猴共同合作摘到果子的故事情節(jié)。豐富詞匯：抓耳撓腮、合作。(重點)

　　2.能大膽表達自己摘果子的辦法，嘗試用語言、表情和動作表現(xiàn)小猴和梅花鹿的對話。(難點)

　　3.感受合作的快樂，懂得同伴之間相互幫助本領(lǐng)會更大的道理。

　　4.能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

　　5.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、知識準(zhǔn)備：初步了解動物的本領(lǐng)，幼兒有互相幫助合作的經(jīng)驗感受。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、音樂、視頻資料(幼兒在幼兒園游戲中各種合作的照片)

　　活動過程

　　1、創(chuàng)設(shè)談話情境引入活動，幼兒初步了解梅花鹿和小猴的本領(lǐng)。

　　教師出示小猴、梅花鹿課件。

　　提問：梅花鹿和小猴都有什么本領(lǐng)?

　　你認(rèn)為誰的本領(lǐng)大?

　　2、播放課件教師分段講述故事，幼兒學(xué)說對話，初步了解小猴和梅花鹿是怎樣摘到果子的。

　　(1)教師講述第一段故事，引導(dǎo)幼兒理解——雖然梅花鹿和小猴都有各自的本領(lǐng)但是也有自己做不到的事情。

　　提問：故事里的小猴和梅花鹿都有什么本領(lǐng)?它們是怎樣夸自己的?

　　聽了剛才的故事你認(rèn)為誰的本領(lǐng)大?

　　(2)幼兒討論交流摘果子的辦法。

　　提問：有什么辦法能讓小猴和梅花鹿都摘到果子?(幼兒討論、猜測)

　　(3)教師續(xù)講故事，幫助幼兒理解——互相幫助一起合作就能摘到果子的道理。

　　提問：小猴和梅花鹿是怎樣摘到果子的?(豐富詞匯：合作)

　　小猴和梅花鹿是怎么說的?

　　3、師幼共同完整講述故事，感受合作的快樂，懂得合作本領(lǐng)更大。

　　4、結(jié)合課件，師幼共同講述故事。

　　(1)師幼互動，比較小猴、梅花鹿摘果子前后的不同表現(xiàn)及不同心情，理解互相幫助一起合作會讓我們更加快樂。

　　提問：為什么一開始小猴和梅花鹿沒有摘到果子?沒摘到果子它們的心情怎么樣?(豐富詞匯：抓耳撓腮)

　　(2)后來是怎樣摘到果子的?摘到果子后它們的心情怎么樣?

　　現(xiàn)在你們知道誰的本領(lǐng)大了嗎?

　　小結(jié)：小猴會爬樹、梅花鹿會過河，它們用自己的本領(lǐng)互相幫助一起配合就摘到了果子，合作讓本領(lǐng)更大了。

　　5、幼兒表演故事，引導(dǎo)幼兒用語言、表情、動作表現(xiàn)小動物們合作摘果子的情節(jié)，進一步感受合作的快樂。

　　(1)幼兒自主選擇角色。

　　(2)幼兒表演故事，重點啟發(fā)幼兒能夠用語言、表情、動作表現(xiàn)小猴和梅花鹿的對話。

　　6、集體分享交流，引導(dǎo)幼兒感受生活中的合作以及合作帶來的快樂。

　　(1)引導(dǎo)幼兒講述，交流生活中的合作。

　　提問：在幼兒園里做游戲的時候你們是怎么合作的?

　　(2)欣賞視頻，進一步感受合作本領(lǐng)大以及帶來的快樂。

　　小結(jié)：只要我們能互相幫助、一起合作，我們的本領(lǐng)會更大，得到更多的快樂。

　　附故事：(根據(jù)原故事改編)

　　森林里，住著一只梅花鹿和一只小猴。他們都覺得自己的本領(lǐng)很大，小猴說：“我會爬樹，我的本領(lǐng)最大?！泵坊拐f：“我跑得快，我的本領(lǐng)最大?！庇谑菦Q定比一比，請來大象當(dāng)裁判。大象說：“河對岸有棵又高又大的果樹，你們誰先摘到果子，就算誰的本領(lǐng)大?！?/p>

　　比賽開始了，梅花鹿跑得快，一眨眼就跑到了小河邊，輕輕一跳就過了河，他一口氣跑到了果樹下?？墒枪麡涮吡?，他伸長脖子跳了又跳，怎么也摘不到果子，心里真著急說：“怎么辦呀”。小猴呢?他跑到小河邊，河上沒有橋也沒有船，小猴不會游泳，也跳不過去，急得他抓耳撓腮團團轉(zhuǎn)“怎么辦怎么辦?”。

　　小猴想了想，有辦法了!他對梅花鹿說： “梅花鹿，你馱我過河，我們一起去摘果子吧!”梅花鹿說：“好，我們一起去摘果子?！泵坊柜W著小猴跳過了小河，小猴很快爬上了果樹，摘到了果子。他們一起把果子交給了大象。大象笑瞇瞇地說：“小猴會爬樹不會過河，梅花鹿會過河不會爬樹，你們只有互相幫助才能摘到果子，本領(lǐng)也就更大了。”小猴和梅花鹿開心的笑了，從此他們成了好朋友。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

41、大班數(shù)學(xué)《花園里》教案（5的加法）反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)5的分解與，掌握5的加法。

　　2.通過觀察發(fā)現(xiàn)一圖兩式的一般規(guī)律，并會列式計算。

　　3.在數(shù)學(xué)活動中，體會數(shù)學(xué)的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　5.樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：數(shù)字卡、蘋果卡片

　　活動過程：

　　1.手指游戲?qū)耄何逯缓镒邮幥锴?/p>

　　2.復(fù)習(xí)5的組成

　　(1)提出問題：今天老師買回4個蘋果，小朋友又帶回1個蘋果，現(xiàn)在我們一共有幾個蘋果?

　　(2)如果把這5個蘋果分在兩個籃子里我們可以怎么分?請小朋友分一分，并用數(shù)字表示出來。

　　3.學(xué)習(xí)5的加法。

　　(1)如果你有2只蘋果，我再給你3只，你有幾只蘋果呢?我們用算式怎么表示呢?啟發(fā)幼兒用一道算式來表示，并說出算式及符號所表示的含義。

　　(2)請小朋友先抽一張卡片，看看卡片上有幾個蘋果，用數(shù)字什么表示，再抽一張卡片，讓幼兒算一下一共有幾只蘋果。反復(fù)進行游戲。

　　4.幼兒觀察老師出示的圖片情節(jié)，用卡片擺出算式，并進行運算。

　　活動延伸

　　鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)，利用生活中的場景列出“5”以內(nèi)的加法算式。

　　教學(xué)反思

　　整個活動過程，通過讓幼兒自主嘗試探索，層層遞進，每個環(huán)節(jié)發(fā)散幼兒思維，從而知道了如何運算5的加法，并能靈活的掌握5的加法。在活動中，幼兒跟老師不夠配合，課堂不夠活躍，可能是后面的設(shè)計有點抽象，難度大點，沒有針對這里的幼兒的認(rèn)知水平來設(shè)這課。下次我再上，我改用讓小朋友動手?jǐn)[物體，然后把式子寫寫出來，這樣他們就學(xué)會了、動手、眼、腦，也達到了就這結(jié)課的目的。