中班數(shù)學(xué)教案《復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加法、減法》反思

中班數(shù)學(xué)教案《復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加法、減法》反思

1、中班數(shù)學(xué)教案《復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加法、減法》反思

　　一、活動目標(biāo)

　　1、在操作中加深對數(shù)字的了解，提高運(yùn)算及自編應(yīng)用題的能力。

　　2、通過操作"加法、減法板"，了解加減法的意義。

　　3、積極參加游戲，開動腦筋思考，體會數(shù)學(xué)活動的趣味性。

　　4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

　　5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1、教具準(zhǔn)備：加法、減法板;盒子一個(gè);5以內(nèi)加法、減法的PPT課件;音樂。

　　2、學(xué)具準(zhǔn)備：加法、減法板;寫有5以內(nèi)加法、減法的算式題信封若干個(gè);寫有算式題的動物頭飾若干個(gè)。

　　三、活動過程

　　1、開始部分。

　　游戲：碰球游戲。(復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的分解)老師出示一個(gè)寶盒，請幼兒猜猜里面有什么?(里面有數(shù)字卡片2-5。)老師伸手進(jìn)去摸一張，然后問幼兒是多少?幼兒回答以后，老師說："我們來玩總數(shù)是5的碰球游戲。"小朋友，我問你，我的2球碰幾球?"婷婷老師，告訴你，你的2球碰3球"。連續(xù)抽2次卡片，玩3次。

　　2、基本部分。

　　(1)闖關(guān)游戲。老師播放PPT，出一些題目請幼兒來闖關(guān)，總共有5關(guān)，每闖一關(guān)成功，老師就獎勵幼兒大大的笑臉貼紙。直到闖關(guān)結(jié)束。

　　(2)挑戰(zhàn)游戲。完成信封的算式題。請幼兒幫老師把信封上的算式題算出得數(shù)，兩個(gè)小朋友一起合作，一個(gè)小朋友操作加法、減法板，兩外一個(gè)幼兒負(fù)責(zé)記錄得數(shù)，哪組小朋友最快完成，就能拿到老師的獎勵笑臉。

　　3、結(jié)束部分。

　　游戲：小動物找家。請幼兒幫小動物找到自己的家，每只小動物身上都有算式題，算出得數(shù)是多少，就找到相應(yīng)的門牌號碼。老師事先在教室畫上5個(gè)有號碼的圈，幼兒聽音樂開始去找家，當(dāng)聽到大灰狼出現(xiàn)的音樂，如果還沒有找到家的幼兒，就要被大灰狼吃掉。(幼兒交換頭飾，游戲可玩兩次，根據(jù)時(shí)間而定)。

　　教師小結(jié)："今天，我們復(fù)習(xí)了5以內(nèi)的加法、減法。小朋友們的表現(xiàn)都很不錯，回家可以考考爸爸、媽媽。今天的課就到這里，請幼兒輕輕的把頭飾放到籃子。"

　　活動反思：

　　要使幼兒正確、迅速地口算，還必須經(jīng)常地通過多種多樣的練習(xí)形式進(jìn)行訓(xùn)練。我積極提倡算法的多樣化，為幼兒提供了數(shù)學(xué)交流的機(jī)會，目的是促進(jìn)幼兒的數(shù)學(xué)思維活動，提高幼兒的數(shù)學(xué)思維能力。由于提倡算法的多樣化，不同的幼兒有不同的解題策略，他們會運(yùn)用自己的方法解決問題，會對解決數(shù)學(xué)問題有深切的體驗(yàn)，從而取得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。這些算法都是幼兒根據(jù)自己已有的基礎(chǔ)知識和生活經(jīng)驗(yàn)思考的結(jié)果，每一個(gè)不同的算法，就代表了一個(gè)創(chuàng)新的意識，從而有效地進(jìn)行了發(fā)散性思維訓(xùn)練。

2、大班數(shù)學(xué)教案《5以內(nèi)數(shù)的口頭加減法》含反思

活動目標(biāo)

　　1.能用表象進(jìn)行5以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算，并能用語言表達(dá)運(yùn)算過程。

　　2.發(fā)展表象思維。

　　3.讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

　　4.體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　1.重點(diǎn)：理解加減法的意義。

　　2.難點(diǎn)：用語言表達(dá)運(yùn)算過程。

材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　1.材料：塑料小動物，雪花片等物品。1-5的數(shù)字卡。加減法圖意的圖片卡。印章。

　　2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在數(shù)學(xué)區(qū)放置以上材料，讓幼兒操作擺弄，進(jìn)行探索和復(fù)習(xí)鞏固活動。

設(shè)計(jì)思路

　　口頭加減法是幼兒學(xué)習(xí)加減運(yùn)算的開始，活動的重點(diǎn)讓幼兒認(rèn)識加減法的意義。教學(xué)中要避免使幼兒形成錯誤的思維定勢，即題目中有"一共"就是加法，有"還剩"就是減法。設(shè)計(jì)時(shí)可以通過圖示或直接演示讓幼兒接觸不同的表述方法，如加法，一種是把兩個(gè)部分?jǐn)?shù)"合并起來"，另一種是在一個(gè)部分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上"增加幾個(gè)"。又如減法，一種是從總數(shù)中去掉一部分，求剩余部分，另一種是已知總數(shù)和剩余的部分，求減少的部分。用具體形象的方法幫助幼兒把合或分的心理運(yùn)算活動與加減運(yùn)算相結(jié)合，使幼兒真正理解加減法的意義。

　　本活動的另一個(gè)目標(biāo)是發(fā)展幼兒的表象思維。因?yàn)?，表象是具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的中介，幼兒掌握加減法要經(jīng)過操作擺弄、運(yùn)用表象進(jìn)行計(jì)算。最后才能達(dá)到對抽象數(shù)字的計(jì)算。所以，設(shè)計(jì)時(shí)首先要讓幼兒積累豐富的表象，然后通過解答口頭應(yīng)用題促使幼兒運(yùn)用表象進(jìn)行運(yùn)算。此外，要求幼兒將計(jì)算過程用語言表達(dá)出來，也是提高幼兒表象思維水平的一種有效方法。但開始時(shí)幼兒會有一定的困難，教學(xué)中可以適當(dāng)出示直觀教具，幫助幼兒理清思路。

活動流程

操作體驗(yàn)->討論理解->復(fù)習(xí)鞏固

　　1.操作。

　　(1)實(shí)物操作。讓幼兒用塑料小動物、雪花片等物品進(jìn)行加減運(yùn)算，并用相應(yīng)的數(shù)字卡表示計(jì)算結(jié)果。如計(jì)算三只小白兔與二只小灰兔合起來是幾只小兔?

　　(2)看圖計(jì)算。讓幼兒根據(jù)圖意進(jìn)行加減運(yùn)算。要求幼兒先講述圖意，然后再計(jì)算結(jié)果。

　　注意：提供的圖意要有不同的加減法的表述方法。如加法，有的是計(jì)算兩個(gè)盤子里的水果合起來是幾個(gè)。有的是幾個(gè)小孩在玩，又走來了幾個(gè)，……。

　　2.討論。

　　(1)出示直觀教具幫助幼兒理解加減法的含義。

　　(2)教師口編應(yīng)用題，幼兒用表象計(jì)算，并說出計(jì)算過程。

　　(3)幼兒口頭編應(yīng)用題。

　　3.復(fù)習(xí)。

　　幼兒用動物、水果等印章制作加減法的圖片卡，并解答同伴制作的卡片上的加減題。

活動反思：

　　口頭加減法是幼兒學(xué)習(xí)加減運(yùn)算的開始，活動的重點(diǎn)讓幼兒認(rèn)識加減法的意義。教學(xué)中要避免使幼兒形成錯誤的思維定勢，即題目中有“一共”就是加法，有“還?！本褪菧p法。設(shè)計(jì)時(shí)可以通過圖示或直接演示讓幼兒接觸不同的表述方法，如加法，一種是把兩個(gè)部分?jǐn)?shù)“合并起來”，另一種是在一個(gè)部分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上“增加幾個(gè)”。又如減法，一種是從總數(shù)中去掉一部分，求剩余部分，另一種是已知總數(shù)和剩余的部分，求減少的部分。用具體形象的方法幫助幼兒把合或分的心理運(yùn)算活動與加減運(yùn)算相結(jié)合，使幼兒真正理解加減法的意義。

　　本活動的另一個(gè)目標(biāo)是發(fā)展幼兒的表象思維。因?yàn)椋硐笫蔷唧w形象思維向抽象邏輯思維過渡的中介，幼兒掌握加減法要經(jīng)過操作擺弄、運(yùn)用表象進(jìn)行計(jì)算。最后才能達(dá)到對抽象數(shù)字的計(jì)算。所以，設(shè)計(jì)時(shí)首先要讓幼兒積累豐富的表象，然后通過解答口頭應(yīng)用題促使幼兒運(yùn)用表象進(jìn)行運(yùn)算。此外，要求幼兒將計(jì)算過程用語言表達(dá)出來，也是提高幼兒表象思維水平的一種有效方法。但開始時(shí)幼兒有一定的困難，教學(xué)中可以適當(dāng)出示直觀教具，幫助幼兒理清思路。

3、大班數(shù)學(xué)詳案教案《復(fù)習(xí)20以內(nèi)的加減法》含反思

　　活動意圖：

　　數(shù)學(xué)的加減法運(yùn)算很重要。特別是20以內(nèi)的加減法是各種數(shù)字運(yùn)算的基礎(chǔ)。學(xué)好20以內(nèi)的加減法，有利于活化孩子的頭腦，發(fā)展孩子的思維。

　　活動目標(biāo)：

　　1、感知進(jìn)位加、退位減的算法，整理和歸納計(jì)算規(guī)律。

　　2、提高計(jì)算的速度和正確率，并從中體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　蘑菇圖形、 計(jì)算題目。

　　活動過程：

　　一、通過例題再現(xiàn)，喚起幼兒的回憶

　　1、 小明買了9個(gè)紅蘋果和2個(gè)青蘋果，再出示集合圖。

　　2、 用什么方法計(jì)算?為什么?怎樣列式?

　　教師引出：9+2=11。

　　3、蘋果的總數(shù)是多少?如果吃掉了9個(gè)紅蘋果，還剩幾個(gè)?<來.源快思教.案網(wǎng)>討論：用什么方法計(jì)算?為什么?怎樣列式?

　　學(xué)生回答后，教師板書：11-9=

　　4、示圖片，在列式和計(jì)算中，體會相應(yīng)的加減法算式的聯(lián)系。

　　(1)從圖上看出從11個(gè)蘋果里去掉9個(gè)，還剩2個(gè)蘋果.

　　(2)因?yàn)?9加 2得 11，所以 11減 9等于 2.

　　(3)把9分成1和8，先用11減1再減8，得2.(即：11-9=11-1-8)

　　(4)把11分成10和1，先用10減9得1，再用剩下的1加1得2.(即：11-9=10-9+1)

　　二、 小兔采蘑菇

　　1、出示“小兔采蘑菇”的例題場景，請幼兒觀察加法算式和減法算式，想一想。

　　教師列出兩道加法算式，說一說計(jì)算方法，并歸納出進(jìn)位加法可以用“湊十”的方法。

　　2、再列出兩道減法算式，說一說計(jì)算方法，歸納出退位減法的方法。

　　3、采蘑菇比賽。每個(gè)蘑菇旁邊是一道算式，完成計(jì)算后，如果正確，就直接跳到下一題，如果錯誤，則一起糾正比一比誰采的蘑菇最多最快，全部算完后選出才蘑菇最多的一組幼兒。

　　三、作業(yè)練習(xí)

　　1、教師講解操作要求，分發(fā)計(jì)算藍(lán)本子。

　　2、幼兒獨(dú)立完成二十以內(nèi)加減法測試2。

　　活動反思：

　　給幼兒提供了廣闊的思維空間，讓他們在看一看、猜一猜、算一算等活動中積極動腦，在更大自由度的環(huán)境中大膽探索，促使幼兒在一系列的觀察、猜測、思考和表述中，自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律，自己解決問題。使每個(gè)幼兒都能無拘無束地得到不同的提高和發(fā)展。

4、大班數(shù)學(xué)課教案《5以內(nèi)數(shù)的口頭加減法》含反思

活動目標(biāo)

　　1.能用表象進(jìn)行5以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算，并能用語言表達(dá)運(yùn)算過程。

　　2.發(fā)展表象思維。

　　3.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　4.體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　1.重點(diǎn)：理解加減法的意義。

　　2.難點(diǎn)：用語言表達(dá)運(yùn)算過程。

材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　1.材料：塑料小動物，雪花片等物品。1-5的數(shù)字卡。加減法圖意的圖片卡。印章。

　　2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在數(shù)學(xué)區(qū)放置以上材料，讓幼兒操作擺弄，進(jìn)行探索和復(fù)習(xí)鞏固活動。

設(shè)計(jì)思路

　　口頭加減法是幼兒學(xué)習(xí)加減運(yùn)算的開始，活動的重點(diǎn)讓幼兒認(rèn)識加減法的意義。教學(xué)中要避免使幼兒形成錯誤的思維定勢，即題目中有“一共”就是加法，有“還?！本褪菧p法。設(shè)計(jì)時(shí)可以通過圖示或直接演示讓幼兒接觸不同的表述方法，如加法，一種是把兩個(gè)部分?jǐn)?shù)“合并起來”，另一種是在一個(gè)部分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上“增加幾個(gè)”。又如減法，一種是從總數(shù)中去掉一部分，求剩余部分，另一種是已知總數(shù)和剩余的部分，求減少的部分。用具體形象的方法幫助幼兒把合或分的心理運(yùn)算活動與加減運(yùn)算相結(jié)合，使幼兒真正理解加減法的意義。

　　本活動的另一個(gè)目標(biāo)是發(fā)展幼兒的表象思維。因?yàn)?，表象是具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的中介，幼兒掌握加減法要經(jīng)過操作擺弄、運(yùn)用表象進(jìn)行計(jì)算。最后才能達(dá)到對抽象數(shù)字的計(jì)算。所以，設(shè)計(jì)時(shí)首先要讓幼兒積累豐富的表象，然后通過解答口頭應(yīng)用題促使幼兒運(yùn)用表象進(jìn)行運(yùn)算。此外，要求幼兒將計(jì)算過程用語言表達(dá)出來，也是提高幼兒表象思維水平的一種有效方法。但開始時(shí)幼兒會有一定的困難，教學(xué)中可以適當(dāng)出示直觀教具，幫助幼兒理清思路。

活動流程

　　操作體驗(yàn)—>討論理解—>復(fù)習(xí)鞏固

　　1.操作。

　　(1)實(shí)物操作。讓幼兒用塑料小動物、雪花片等物品進(jìn)行加減運(yùn)算，并用相應(yīng)的數(shù)字卡表示計(jì)算結(jié)果。如計(jì)算三只小白兔與二只小灰兔合起來是幾只小兔?

　　(2)看圖計(jì)算。讓幼兒根據(jù)圖意進(jìn)行加減運(yùn)算。要求幼兒先講述圖意，然后再計(jì)算結(jié)果。

　　注意：提供的圖意要有不同的加減法的表述方法。如加法，有的是計(jì)算兩個(gè)盤子里的水果合起來是幾個(gè)。有的是幾個(gè)小孩在玩，又走來了幾個(gè)，……。

　　2.討論。

　　(1)出示直觀教具幫助幼兒理解加減法的含義。

　　(2)教師口編應(yīng)用題，幼兒用表象計(jì)算，并說出計(jì)算過程。

　　(3)幼兒口頭編應(yīng)用題。

　　3.復(fù)習(xí)。

　　幼兒用動物、水果等印章制作加減法的圖片卡，并解答同伴制作的卡片上的加減題。

　　活動反思：

　　口頭加減法是幼兒學(xué)習(xí)加減運(yùn)算的開始，活動的重點(diǎn)讓幼兒認(rèn)識加減法的意義。教學(xué)中要避免使幼兒形成錯誤的思維定勢，即題目中有“一共”就是加法，有“還剩”就是減法。設(shè)計(jì)時(shí)可以通過圖示或直接演示讓幼兒接觸不同的表述方法，如加法，一種是把兩個(gè)部分?jǐn)?shù)“合并起來”，另一種是在一個(gè)部分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上“增加幾個(gè)”。又如減法，一種是從總數(shù)中去掉一部分，求剩余部分，另一種是已知總數(shù)和剩余的部分，求減少的部分。用具體形象的方法幫助幼兒把合或分的心理運(yùn)算活動與加減運(yùn)算相結(jié)合，使幼兒真正理解加減法的意義。

　　本活動的另一個(gè)目標(biāo)是發(fā)展幼兒的表象思維。因?yàn)?，表象是具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的中介，幼兒掌握加減法要經(jīng)過操作擺弄、運(yùn)用表象進(jìn)行計(jì)算。最后才能達(dá)到對抽象數(shù)字的計(jì)算。所以，設(shè)計(jì)時(shí)首先要讓幼兒積累豐富的表象，然后通過解答口頭應(yīng)用題促使幼兒運(yùn)用表象進(jìn)行運(yùn)算。此外，要求幼兒將計(jì)算過程用語言表達(dá)出來，也是提高幼兒表象思維水平的一種有效方法。但開始時(shí)幼兒有一定的困難，教學(xué)中可以適當(dāng)出示直觀教具，幫助幼兒理清思路。

5、大班數(shù)學(xué)教案《復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)》含反思

　　設(shè)計(jì)背景

　　游戲貫穿整個(gè)過程，幼兒主動認(rèn)識10內(nèi)的數(shù)，促進(jìn)思維發(fā)展。

　　活動目標(biāo)

　　1.讓幼兒比較10以內(nèi)數(shù)的多少。

　　2.培養(yǎng)幼兒比較、分析的能力。

　　3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　在游戲中幼兒對10以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識，鍛煉手眼的協(xié)調(diào)能力、反應(yīng)能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.五彩的小星星、小木棒。

　　2.數(shù)卡若干。

　　活動過程

　　1.游戲：猜星星數(shù)量

　　玩法：

　　老師隨意抓起一把小星星，然后讓幼兒猜小星星數(shù)量，再比較兩手中小星星的多少。!.快思.教案網(wǎng)出處!接著幼兒2人一組，每人用一只手隨意抓一把小星星，然后互相猜小星星的多少。

　　2.分小星星。

　?、僬堄變航o小星星分類，把相同顏色的小星星放在一起。

　　②啟發(fā)幼兒把什么顏色的小星星放在一起，幫助幼兒了解分類的標(biāo)準(zhǔn)。

　?、圩層變赫f出每一種小星星有多少、哪種顏色的小星星最多。

　　3.拼圖游戲

　　玩法：

　?、儆變嚎磾?shù)卡取出相應(yīng)的小木棒，用這些木棒拼出不同的圖形互欣賞。啟發(fā)幼兒說說用幾根小木棒拼出什么圖形。

　　③幼兒自由拼圖、說出用幾根小木棒拼出了什么圖形。

　　教學(xué)反思

　　我考慮到我們的幼兒是農(nóng)村的孩子，數(shù)感差，如果直觀教學(xué)，幼兒會不易接受，興趣也不高，錯呀根據(jù)幼兒愛玩的天性，我準(zhǔn)備了些五彩的小星星來猜數(shù)，讓他們在玩樂中認(rèn)知10以內(nèi)的數(shù)，加深認(rèn)識。在教學(xué)中，師幼互動猜數(shù)時(shí)，我

　　發(fā)覺每個(gè)幼兒高舉出示數(shù)字的小手，嘴里也嚷嚷著要猜數(shù)，參與性特高。為了每個(gè)幼兒都有機(jī)會表現(xiàn)，我讓幼兒每2人一組，繼續(xù)玩猜數(shù)。這就利用了幼兒愛玩的天性學(xué)習(xí)興趣就遞過來，讓他們在玩樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中玩樂，這樣學(xué)習(xí)興趣

　　就提高了。用小木棒擺圖形，既可促進(jìn)思維發(fā)展，有使幼兒對10以內(nèi)的數(shù)加深認(rèn)識。幼兒積極、大膽形象擺出了三角形、四邊形、星形、圓形(不太規(guī)則)，有些想象豐富的幼兒在圖形中擺上五彩的星星，圖形美極了，開闊了幼兒思維。

　　課后抽查幼兒的10以內(nèi)讀數(shù)，還有3個(gè)不能正確讀數(shù)。如果我再上這節(jié)課，這三個(gè)幼兒要作為重點(diǎn)教育。還應(yīng)多加一些教學(xué)方法和技巧，多關(guān)注后進(jìn)的幼兒。

6、大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成、加減》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成、加減。

　　根據(jù)物體的某種特征分類計(jì)數(shù)，并運(yùn)用特征標(biāo)記的數(shù)字進(jìn)行記錄。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教具若干

　　活動過程：

　　集體活動。

　　復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成我們來玩一個(gè)碰球游戲，你們的球和我的球和起來要是5。誰愿意一個(gè)人和大家玩這個(gè)游戲?

　　復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加減。

　　引導(dǎo)幼兒觀察。圖上有什么?他們有什么不一樣?，“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."誰會用不同的標(biāo)記表示他們不一樣的地方?現(xiàn)在誰會用這些標(biāo)記把圖上的東西記錄下來呢?

　　游戲：看誰說的快。

　　活動反思：

　　這節(jié)課上下來，大部分孩子都能掌握5以內(nèi)的組成、加減。他們積極開動腦筋，并且注意保持正確的握筆姿勢及坐姿。

7、大班數(shù)學(xué)公開課教案《5以內(nèi)數(shù)的口頭加減法》含反思

　　一、 設(shè)計(jì)思路

　　口頭加減法是幼兒學(xué)習(xí)加減運(yùn)算的開始，活動的重點(diǎn)讓幼兒認(rèn)識加減法的意義。教學(xué)中要避免使幼兒形成錯誤的思維定勢，即題目中有"一共"就是加法，有"還剩"就是減法。設(shè)計(jì)時(shí)可以通過圖示或直接演示讓幼兒接觸不同的表述方法，如加法，一種是把兩個(gè)部分?jǐn)?shù)"合并起來"，另一種是在一個(gè)部分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上"增加幾個(gè)"。又如減法，一種是從總數(shù)中去掉一部分，求剩余部分，另一種是已知總數(shù)和剩余的部分，求減少的部分。用具體形象的方法幫助幼兒把合或分的心理運(yùn)算活動與加減運(yùn)算相結(jié)合，使幼兒真正理解加減法的意義。

　　本活動的另一個(gè)目標(biāo)是發(fā)展幼兒的表象思維。因?yàn)?，表象是具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的中介，幼兒掌握加減法要經(jīng)過操作擺弄、運(yùn)用表象進(jìn)行計(jì)算。最后才能達(dá)到對抽象數(shù)字的計(jì)算。所以，設(shè)計(jì)時(shí)首先要讓幼兒積累豐富的表象，然后通過解答口頭應(yīng)用題促使幼兒運(yùn)用表象進(jìn)行運(yùn)算。此外，要求幼兒將計(jì)算過程用語言表達(dá)出來，也是提高幼兒表象思維水平的一種有效方法。但開始時(shí)幼兒會有一定的困難，教學(xué)中可以適當(dāng)出示直觀教具，幫助幼兒理清思路。

　　二、 活動目標(biāo)

　　1. 能用表象進(jìn)行5以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算，并能用語言表達(dá)運(yùn)算過程。

　　2. 發(fā)展表象思維。

　　3.樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　4.遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　三、 重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　1. 重點(diǎn)：理解加減法的意義。

　　2. 難點(diǎn)：用語言表達(dá)運(yùn)算過程。

　　四、 材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　1.材料：塑料小動物，雪花片等物品。1-5的數(shù)字卡。加減法圖意的圖片卡。印章。

　　2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在數(shù)學(xué)區(qū)放置以上材料，讓幼兒操作擺弄，進(jìn)行探索和復(fù)習(xí)鞏固活動。

　　五、 活動流程

　　操作體驗(yàn)->討論理解->復(fù)習(xí)鞏固1.操作。

　　(1)實(shí)物操作。讓幼兒用塑料小動物、雪花片等物品進(jìn)行加減運(yùn)算，并用相應(yīng)的數(shù)字卡表示計(jì)算結(jié)果。如計(jì)算三只小白兔與二只小灰兔合起來是幾只小兔?

　　(2)看圖計(jì)算。讓幼兒根據(jù)圖意進(jìn)行加減運(yùn)算。要求幼兒先講述圖意，然后再計(jì)算結(jié)果。

　　注意：提供的圖意要有不同的加減法的表述方法。如加法，有的是計(jì)算兩個(gè)盤子里的水果合起來是幾個(gè)。.來源快思老師教案網(wǎng);有的是幾個(gè)小孩在玩，又走來了幾個(gè)，……。

　　2.討論。

　　(1)出示直觀教具幫助幼兒理解加減法的含義。

　　(2)教師口編應(yīng)用題，幼兒用表象計(jì)算，并說出計(jì)算過程。

　　(3)幼兒口頭編應(yīng)用題。

　　3.復(fù)習(xí)。

　　幼兒用動物、水果等印章制作加減法的圖片卡，并解答同伴制作的卡片上的加減題。

　　活動反思

　　口頭加減法是幼兒學(xué)習(xí)加減運(yùn)算的開始，活動的重點(diǎn)讓幼兒認(rèn)識加減法的意義。教學(xué)中要避免使幼兒形成錯誤的思維定勢，即題目中有“一共”就是加法，有“還剩”就是減法。設(shè)計(jì)時(shí)可以通過圖示或直接演示讓幼兒接觸不同的表述方法，如加法，一種是把兩個(gè)部分?jǐn)?shù)“合并起來”，另一種是在一個(gè)部分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上“增加幾個(gè)”。又如減法，一種是從總數(shù)中去掉一部分，求剩余部分，另一種是已知總數(shù)和剩余的部分，求減少的部分。用具體形象的方法幫助幼兒把合或分的心理運(yùn)算活動與加減運(yùn)算相結(jié)合，使幼兒真正理解加減法的意義。

　　本活動的另一個(gè)目標(biāo)是發(fā)展幼兒的表象思維。因?yàn)?，表象是具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的中介，幼兒掌握加減法要經(jīng)過操作擺弄、運(yùn)用表象進(jìn)行計(jì)算。最后才能達(dá)到對抽象數(shù)字的計(jì)算。所以，設(shè)計(jì)時(shí)首先要讓幼兒積累豐富的表象，然后通過解答口頭應(yīng)用題促使幼兒運(yùn)用表象進(jìn)行運(yùn)算。此外，要求幼兒將計(jì)算過程用語言表達(dá)出來，也是提高幼兒表象思維水平的一種有效方法。但開始時(shí)幼兒有一定的困難，教學(xué)中可以適當(dāng)出示直觀教具，幫助幼兒理清思路。

8、中班教案《復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)》含反思

活動目的：

　　1、復(fù)習(xí)1-7的數(shù)字排序。

　　2、正確感知7以內(nèi)物體的數(shù)量。

　　3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

　　4、樂意參與活動，體驗(yàn)成功后的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

　　數(shù)量1-7的實(shí)物; 分別寫有1-7的動物頭飾7種; 1-7的數(shù)字卡每人一套; 地上畫有各種寫上數(shù)字的圖形。

活動與指導(dǎo)：

　　1、復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)1-7和1-7的排序。

　　(1)、教師：今天圣誕老人帶來了七位客人，我們請他出來。

　　(2) 7位幼兒帶著動物頭飾出場，其他幼兒數(shù)出場的順序，按頭飾上的數(shù)字說出1-7的排序，復(fù)習(xí)認(rèn)識1-7。

　　(3) “圣誕老人”帶來了一袋的禮物，“圣誕老人”拿出一種禮物，幼兒說出有多少。請個(gè)別幼兒點(diǎn)數(shù)看。

　　2、運(yùn)用多種感官7感知以內(nèi)的數(shù)量。

　　(1)、教師敲鈴幾下，幼兒說出相應(yīng)的數(shù)字，并伸出相應(yīng)的手指。

　　(2)、教師舉起一個(gè)數(shù)卡，幼兒輕輕拍手幾下。

　　3、游戲：站圖形。

　　音樂響起，幼兒按圖形里數(shù)字的數(shù)量多少站進(jìn)圖形里。音樂停止，幼兒一起說出三角形里的是數(shù)字幾，有幾個(gè)人;正方形里的是數(shù)字幾，有幾人……。

　　4、幼兒操作，復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)1-7的物體。

　　請幼兒數(shù)一數(shù)，每行數(shù)量是多少，再按數(shù)字涂色。

活動反思：

　　正確感知7以內(nèi)的數(shù)是幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容，這一活動的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于教師不僅要幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固5、6、7 這三個(gè)數(shù)，而且要引導(dǎo)幼兒逐步能夠不受物體的大小和排列形式的影響，正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。也就是說，教師要引導(dǎo)幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。 幼兒的思維有著直觀、形象性的特點(diǎn)，而數(shù)卻是抽象的概念，由于受幼兒心理特點(diǎn)和知識水平的限制，單一的圖片加上老師的講解等，往往不易調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，幼兒理解和掌握會比較困難。為此，我們通過多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)制作了教學(xué)軟件，優(yōu)美的動畫配以輕快的音樂，充分調(diào)動了幼兒的感觀，使幼兒在輕松的狀態(tài)下積極的學(xué)習(xí)。

9、中班數(shù)學(xué)教案《10以內(nèi)數(shù)的守恒》含反思

活動目標(biāo)

　　1、初步感知等量物品德數(shù)量不隨實(shí)物的大小、顏色、種類及排列及排列形狀的變化而改變，準(zhǔn)確計(jì)算10以內(nèi)物品的數(shù)量。

　　2、體驗(yàn)數(shù)守恒的有趣現(xiàn)象。

　　3、逐步樹立自信心和創(chuàng)新意識。

　　4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

　　5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　能嘗試不同的排列方法

活動準(zhǔn)備

　　教具：泡泡卡片、數(shù)字拼板、雪花片或干。大小不同的有孔珠子、棉線若干

活動過程

　　1、預(yù)備活動：

　　是有相互問候

　　2、集體活動。

　　*創(chuàng)設(shè)情境：泡泡表演隊(duì)來幼兒園演出了。看，他們20個(gè)隊(duì)員分成了兩組，每組演員都準(zhǔn)備了精彩的節(jié)目，一起來看看吧。

　　引導(dǎo)幼兒拿出學(xué)具“吹泡泡”按照大小或顏色分類分為兩類泡泡擺成不同的造型，數(shù)數(shù)泡泡的數(shù)量，感受泡泡不論大小、顏色及造型的變化，每一類總數(shù)不變，都是10個(gè)泡泡。

　　*進(jìn)一步感知10以內(nèi)等量物品的守恒。

　　請幼兒找出10個(gè)雪花片嘗試不同的排列方式拼擺。請個(gè)別幼兒展示自己的成果。

　　3、分組活動。

　　師：節(jié)目表演的太精彩了，可我發(fā)現(xiàn)演員們沒有演出服和飾品。我們來幫它們一起做吧!

　　第一組：制作手鏈。將10個(gè)一組大小不同珠子穿成手鏈并寫上價(jià)格標(biāo)簽

　　第二組：制作演出服。幼兒手中的彩色串珠組成牌龍，排列形式，規(guī)律不限。

　　4、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。

　　各組請1-2名幼兒交流自己剛才玩了什么，做了什么活動，對數(shù)量相同的物品進(jìn)行交換、排列之后發(fā)現(xiàn)了什么。

　　5、 活動結(jié)束

教學(xué)反思

　　數(shù)的守恒對于中班小朋友來說是比較難掌握的，怎樣吧這樣的一個(gè)比較難的數(shù)學(xué)概念形象化，讓幼兒好接受呢?想到了用情境展開并貫穿教學(xué)活動，讓幼兒體驗(yàn)數(shù)守恒現(xiàn)象。

　　整個(gè)活動進(jìn)行下來，感覺還是比較順暢的，幼兒在活動中也基本掌握理解數(shù)的守恒概念。

　　反思活動，有以下不足：

　　1、 集體活動中的幼兒自主操作，感知物品數(shù)量不因排列形式的變化而改變，其實(shí)幼兒在操作中排列很多不同形式，但我在這個(gè)環(huán)節(jié)中并沒有讓幼兒將自己的成果在全班幼兒面前展示出來，幼兒的經(jīng)驗(yàn)沒有得到進(jìn)一步提升，這是一個(gè)遺憾。

　　2、 分組活動的材料投放比較單一，在5以內(nèi)守恒使用這些教具，幼兒對此教具不太感興趣。

10、中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《5以內(nèi)的序數(shù)》含反思

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：

　　5以內(nèi)的序數(shù)

設(shè)計(jì)意圖：

　　在日常生活中，我們組織幼兒排隊(duì)或游戲時(shí)都要求幼兒知道自己的位置，可我發(fā)現(xiàn)小朋友對序數(shù)的概念比較模糊，往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據(jù)這個(gè)發(fā)現(xiàn)，我們以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的先進(jìn)理念為指導(dǎo)，讓孩子“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”以及中班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念。特設(shè)計(jì)了這次數(shù)學(xué)活動。

活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù)，學(xué)習(xí)序數(shù)詞“第幾”。

　　2、能從不同的方向找到物體排列的位置。

　　3、發(fā)展觀察能力、判斷能力，提高動手操作能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

　　5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

　　1、有5層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動物5個(gè)，如小狗、小貓、小兔、小豬、小猴等。

　　2、幼兒每人一份操作材料：5只不同的小動物，有5節(jié)車廂的火車或有5棵小樹的圖片等。

活動過程：

　　(一)談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動興趣。

　　(二)以“小動物住新房”活動，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。

　　(1)出示樓房圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　提問：這是什么?數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層?(引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—5的數(shù)字。)

　　(2)教師邊操作邊提問，讓幼兒說說有哪些小動物住在樓房里，什么動物住第幾層。

　　(3)教師小結(jié)：要知道每只小動物住的位置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾層。

　　(4)游戲“找小動物”要求幼兒能正確迅速地說出“xx動物住在第x層樓”。

　　(三)幼兒操作游戲，了解從不同的方向找到物體排列的位置。

　　(1)介紹操作游戲的材料及玩法。

　　A組：坐火車。送小動物上火車的小朋友先數(shù)數(shù)火車有幾節(jié)車廂，再送小動物上火車，每種小動物坐一節(jié)車廂，然后說說“xx小動物坐在第x節(jié)車廂”或“第x節(jié)車廂坐的是xx動物”。做好后幫它們更換位置再說。

　　B組：捉迷藏。玩捉迷藏的小朋友先數(shù)數(shù)有幾棵樹，然后把各只小動物分別藏在樹下，說說“xx動物藏在第x棵樹下”。

　　(2)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　(3)教師小結(jié)。

　　A：請幼兒介紹自己的操作方法。

　　B小結(jié)：我們數(shù)第幾第幾要看是從哪邊數(shù)起，開始數(shù)的那一個(gè)叫第一。從不同的方向看物體的排列位置也不同。

　　(四)、游戲“排隊(duì)”。

　　講解示范游戲玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動，音樂停，5個(gè)小朋友迅速手拉手站在一起，數(shù)數(shù)全組有幾個(gè)小朋友，然后以一個(gè)幼兒為首，小朋友觀察自己的位置，說說“我排第x”。

　　幼兒游戲。(3—4遍)

　　(五)活動結(jié)束。

教學(xué)反思：

　　數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

11、中班數(shù)學(xué)教案《復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.鞏固認(rèn)識5以內(nèi)的數(shù)字和數(shù)序，進(jìn)一步理解數(shù)字能表示物體的數(shù)量。

　　2.能聽清要求并按要求活動。

　　3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

　　立體數(shù)字1-5，5以內(nèi)數(shù)量的物體卡片若干。

活動過程：

　　1.叫醒數(shù)寶寶：

　　*數(shù)寶寶都睡著了，誰來叫醒它們?

　　*集體驗(yàn)證數(shù)字是否放正確，并認(rèn)讀數(shù)字。

　　2.幫數(shù)寶寶排隊(duì)外出活動——復(fù)習(xí)數(shù)序。

　　3.和數(shù)寶寶玩游戲：《看數(shù)拍手》。

　　*學(xué)玩該游戲。

　　*能按要求活動。

　　4.給數(shù)寶寶送“玩具”——物體卡片。

活動反思：

　　在教學(xué)過程中我充分發(fā)揮孩子愛玩的天性，運(yùn)用兒歌的形式引導(dǎo)學(xué)生記憶數(shù)字和量的關(guān)系，并全員參加手指游戲，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。用鮮艷的圖片和學(xué)生喜愛的動物吸引學(xué)生的眼光，使學(xué)生集中注意力，與我主動的配合，發(fā)揮主動學(xué)習(xí)的能力。

　　當(dāng)然在這次教學(xué)中也出現(xiàn)了一些不足。一是出示課題的幻燈片沒有及時(shí)的打開。二是在檢驗(yàn)環(huán)節(jié)沒有打亂數(shù)字的順序，減低了考驗(yàn)的難度。三是在最后的拓展環(huán)節(jié)，引導(dǎo)的不是很充分，沒有把學(xué)生的觀察方向引入到學(xué)習(xí)環(huán)境中。

12、中班數(shù)學(xué)教案《10以內(nèi)序數(shù)》含反思

活動目標(biāo)

　　(一)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識8和9的相鄰數(shù)。

　　(二)培養(yǎng)幼兒探索數(shù)量關(guān)系的興趣。

　　(三)積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

　　(四)了解多與少的相對性。

教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、課程軟件

　　2、教案

　　3、教具

活動過程

　　1、教學(xué)游戲

　　(一)認(rèn)知學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)。

　　游戲操作：進(jìn)入游戲：畫面會出現(xiàn)一排等候公交車的小動物，點(diǎn)擊小動物會出現(xiàn)紅色光圈，以及提示音。一共10個(gè)小動物，反復(fù)點(diǎn)擊小動物，鞏固復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字，提高點(diǎn)數(shù)1-10的能力。

　　老師："青蛙排在隊(duì)伍的第幾名?"老師："熊貓排在隊(duì)伍的第幾名?"老師："小狗排在隊(duì)伍的第3名，它后面的小貓是第幾名?"

　　2、教學(xué)游戲

　　(二)課程體驗(yàn)：按照提示音的要求，給相關(guān)的小動物涂上顏色。

　　游戲操作：進(jìn)入游戲，畫面會出現(xiàn)按照站牌排好隊(duì)伍的小動物。

　　根據(jù)提示音的要求給小動物涂上顏色。如果選錯小動物顏色是涂不上的。完成關(guān)卡后進(jìn)入下一關(guān)卡說出排在第一、第五、第七的都是什么小動物。完成后點(diǎn)擊返回按鈕。

　　老師："排在第二的是什么小動物?"老師："排在第七的是什么小動物?"老師："排在第九的是什么小動物?"

活動建議

　　利用兒歌等形式，鞏固幼兒對相鄰數(shù)的認(rèn)識。

教學(xué)反思：

　　1.整個(gè)活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導(dǎo)向輔助的作用。

　　2.本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分，游戲性、趣味性強(qiáng)，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

13、中班教案《6以內(nèi)數(shù)的連加法》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、熟練掌握6以內(nèi)數(shù)的計(jì)算。

　　2、培養(yǎng)幼兒的口算能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒書寫能力。

　　4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

　　5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

【活動準(zhǔn)備】

　　課件、掛圖、題卡。

【活動過程】

　　小朋友們看春天來了，柳樹發(fā)芽了，小動物們準(zhǔn)備出去郊游。他們來到小河邊，河水很急，它們過不去，這時(shí)長頸鹿伯伯說;回答出問題我就讓它們過去6+1=、2+2=/4+1=.

　　母雞大嬸還想考一考小朋友們，一只母雞用數(shù)字來表示，生：一只母雞用數(shù)字“1”表示一只公雞用數(shù)字幾來表示，生:一只公雞用數(shù)字“1”來表示，那現(xiàn)在一共有幾只雞用加法還是減法?生：加法。這時(shí)母雞大嬸又叫來了兩只小雞用數(shù)字幾來表示?生;用數(shù)字“2”來表示。問：一共有多少只小雞/我們來用加法來計(jì)算，1+1+2=4.

　　剛才我們小朋友是數(shù)出來的，現(xiàn)在老師就告訴你們計(jì)算方法，看1和1相加等于2用頭兩個(gè)數(shù)相加的結(jié)果再加上第三個(gè)數(shù)得出的結(jié)果就是這道題的結(jié)果。

　　池塘里有2只小鴨我們用數(shù)字2來表示，又游來2只小鴨也用數(shù)字2來表示有游來2只小鴨也用數(shù)字2來表示想在一共有多少只小鴨?列出算式2+2+2=6

【活動延伸】

　　聰明的寶寶填一填：2+2+2= 2+1+1= 2+2+2= 1+1+3=

【活動結(jié)束】

　　游戲：放風(fēng)箏

活動反思：

　　在活動過程中,我充分的理解和尊重幼兒,給他們自由發(fā)揮的空間.充分利用小黑板和卡片達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。在這節(jié)課中，我已經(jīng)了解到幼兒學(xué)了6以內(nèi)數(shù)的連加法。充分發(fā)揮幼兒能力。

14、幼兒中班數(shù)學(xué)教案《5以內(nèi)的序數(shù)》含反思

　　活動設(shè)計(jì)背景

　　在平時(shí)的日常生活中教師經(jīng)常要把幼兒分組或分排來上廁所、喝水、讀書、唱歌等，可是我發(fā)現(xiàn)好多幼兒都沒把自己是第幾組第幾排給記住，所以我特意設(shè)計(jì)了這節(jié)課來給幼兒加深對5以內(nèi)的序數(shù)的認(rèn)識。

　　活動目標(biāo)

　　1. 感受教學(xué)活動的樂趣。

　　2. 進(jìn)一步理解序數(shù)的含義，正確判斷物體的位置。

　　3. 初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　4. 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5. 有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1.正確認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù)。

　　活動準(zhǔn)備

　　1. 火車圖片1幅，貼絨教具小貓、小狗、小兔、小羊、小雞各一只，魚、骨頭、蘿卜、青草、小蟲圖片若干。

　　2. 每個(gè)幼兒《益智游戲》(中班秋季)1冊、彩色水筆1支。

　　活動過程

　　1. 認(rèn)識序數(shù)。

　　(1) 點(diǎn)數(shù)車廂。出示火車圖片，教師說：“動物們要坐火車去旅游，請小朋友數(shù)一數(shù)，這列火車一共有幾節(jié)車廂?”引導(dǎo)幼兒給車廂編號。如第一節(jié)車廂用1表示，其余的分別用2、3、4、5表示。

　　(2) 送動物上火車。出示貼絨教具小貓、小狗、小兔、小羊、小雞，請幼兒根據(jù)教師的指令，如“把小貓送到第一節(jié)車廂”，把小動物送上火車，最后引導(dǎo)幼兒說出每種動物坐在第幾號車廂。

　　(3) 快快說。教師說動物名稱，幼兒快速回答該動物在第幾號車廂;或由教師說車廂序號，幼兒快速說出該序號的車廂里坐著什么動物。

　　2. 游戲：送食物。

　　玩法：每個(gè)幼兒1張食物圖片(魚、骨頭、蘿卜、青草、小蟲)，請幼兒給火車上的小動物送食物。如教師說：“請給第一節(jié)車廂的小動物吃?！蹦糜行◆~圖片的幼兒就給坐在第一節(jié)車廂里的小貓吃，并引導(dǎo)幼兒說：“小貓?jiān)诘谝还?jié)車廂，我送小魚給它吃?！?/p>

　　3.做練習(xí)。

　　教師指導(dǎo)幼兒完成《益智游戲》(中班秋季)第37頁的練習(xí)。

　　3. 游戲：跳田。

　　玩法：讓幼兒將石子或扣子串踢到“田”里的第幾行第幾格。

　　教學(xué)反思

　　1. 幼兒在本節(jié)課中非常積極。

　　2. 幼兒通過這節(jié)課深刻的認(rèn)識到了5以內(nèi)的序數(shù)，!.快思.教案網(wǎng)!由于教具比較新穎，游戲比較多，幼兒在本節(jié)課中玩得非常開心。

　　3. 本節(jié)課的設(shè)計(jì)簡潔明了，適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒在玩中輕松學(xué)到了知識。

　　4. 在認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù)的同時(shí)，幼兒還能正確的認(rèn)識到了動物們愛吃的東西。

　　5. 在跳田游戲中，幼兒還可以提高自身的跳躍能力。

15、中班數(shù)學(xué)教案《5以內(nèi)的序數(shù)》含反思

　　活動設(shè)計(jì)背景

　　在平時(shí)的日常生活中教師經(jīng)常要把幼兒分組或分排來上廁所、喝水、讀書、唱歌等，可是我發(fā)現(xiàn)好多幼兒都沒把自己是第幾組第幾排給記住，所以我特意設(shè)計(jì)了這節(jié)課來給幼兒加深對5以內(nèi)的序數(shù)的認(rèn)識。

　　活動目標(biāo)

　　1. 感受教學(xué)活動的樂趣。

　　2. 進(jìn)一步理解序數(shù)的含義，正確判斷物體的位置。

　　3. 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4. 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5. 激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1.正確認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù)。

　　活動準(zhǔn)備

　　1. 火車圖片1幅，貼絨教具小貓、小狗、小兔、小羊、小雞各一只，魚、骨頭、蘿卜、青草、小蟲圖片若干。

　　2. 每個(gè)幼兒《益智游戲》(中班秋季)1冊、彩色水筆1支。

　　活動過程

　　1. 認(rèn)識序數(shù)。

　　(1) 點(diǎn)數(shù)車廂。出示火車圖片，教師說：“動物們要坐火車去旅游，請小朋友數(shù)一數(shù)，這列火車一共有幾節(jié)車廂?”引導(dǎo)幼兒給車廂編號。如第一節(jié)車廂用1表示，其余的分別用2、3、4、5表示。

　　(2) 送動物上火車。出示貼絨教具小貓、小狗、小兔、小羊、小雞，請幼兒根據(jù)教師的指令，如“把小貓送到第一節(jié)車廂”，把小動物送上火車，最后引導(dǎo)幼兒說出每種動物坐在第幾號車廂。

　　(3) 快快說。教師說動物名稱，幼兒快速回答該動物在第幾號車廂;或由教師說車廂序號，幼兒快速說出該序號的車廂里坐著什么動物。

　　2. 游戲：送食物。

　　玩法：每個(gè)幼兒1張食物圖片(魚、骨頭、蘿卜、青草、小蟲)，請幼兒給火車上的小動物送食物。(文.章出自快思教.案網(wǎng))如教師說：“請給第一節(jié)車廂的小動物吃?！蹦糜行◆~圖片的幼兒就給坐在第一節(jié)車廂里的小貓吃，并引導(dǎo)幼兒說：“小貓?jiān)诘谝还?jié)車廂，我送小魚給它吃?！?/p>

　　3.做練習(xí)。

　　教師指導(dǎo)幼兒完成《益智游戲》(中班秋季)第37頁的練習(xí)。

　　4. 游戲：跳田。

　　玩法：讓幼兒將石子或扣子串踢到“田”里的第幾行第幾格。

　　教學(xué)反思

　　1. 幼兒在本節(jié)課中非常積極。

　　2. 幼兒通過這節(jié)課深刻的認(rèn)識到了5以內(nèi)的序數(shù)，由于教具比較新穎，游戲比較多，幼兒在本節(jié)課中玩得非常開心。

　　3. 本節(jié)課的設(shè)計(jì)簡潔明了，適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒在玩中輕松學(xué)到了知識。

　　4. 在認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù)的同時(shí)，幼兒還能正確的認(rèn)識到了動物們愛吃的東西。

　　5. 在跳田游戲中，幼兒還可以提高自身的跳躍能力。

16、中班數(shù)學(xué)教案《鞏固4以內(nèi)數(shù)的形成》含反思

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：

　　鞏固4以內(nèi)數(shù)的形成

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

　　1)、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)掌握4以內(nèi)數(shù)的形成。

　　2)、能正確認(rèn)讀數(shù)字1、2、3、4。

　　3)、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

　　4)、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

活動準(zhǔn)備：

　　教師幼兒每人一套1～4的數(shù)字卡，四個(gè)指偶;1～4的圓點(diǎn)卡片每人一套。

活動過程：

　　1)、引起興趣，導(dǎo)入課題：出示指偶，引起興趣。

　　2)、有具體形象到抽象訓(xùn)練：讓幼兒操作指偶，復(fù)習(xí)4以內(nèi)數(shù)的形成，正確認(rèn)讀數(shù)字1、2、3、4。

　　A 、讓幼兒出示1個(gè)指偶，啟發(fā)幼兒說出1個(gè)指偶的數(shù)量用數(shù)字“1”來表示，老師出示數(shù)字“1”，讓幼兒說出像什么并認(rèn)讀。

　　B、提問幼兒：“1個(gè)怎樣變成2個(gè)?”讓幼兒操作驗(yàn)證并認(rèn)讀數(shù)字2(方法同上)。

　　C、同法，復(fù)習(xí)3、4的形成，認(rèn)讀數(shù)字3、4。

　　3)、半抽象到抽象思維訓(xùn)練：讓幼兒操作圓點(diǎn)及數(shù)字卡片，進(jìn)一步復(fù)習(xí)4以內(nèi)數(shù)的形成，人讀書自1、2、3、4。如提問：“2個(gè)圓點(diǎn)添上1個(gè)圓點(diǎn)是幾個(gè)圓點(diǎn)?”讓幼兒在桌上擺出3個(gè)圓點(diǎn)的卡片，并在圓點(diǎn)卡片的下面對應(yīng)擺出“3”的數(shù)字卡。

　　4)、聽音舉數(shù)卡：如老師敲“4”下小鈴，幼兒舉起數(shù)字卡片“4”。

教學(xué)反思：

　　幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

17、中班數(shù)學(xué)教案《10以內(nèi)加法的運(yùn)算》含反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1、在游戲中繼續(xù)學(xué)習(xí)并運(yùn)用10以內(nèi)加法的運(yùn)算。

　　2、發(fā)展觀察力，運(yùn)算能力及思維的敏捷性。

　　3、體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。

　　4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　【活動準(zhǔn)備】洞洞板學(xué)具多媒體。

　　【活動過程】

　　一、導(dǎo)入歌謠：我來問，你來答。

　　師：一只小鳥天上飛，兩只小鳥后面追，小朋友想一想，一共幾只鳥兒飛?

　　幼：一共三只鳥兒飛。

　　師：兩只蝴蝶空中飛，三只蝴蝶后面追，小朋友想一想，一共幾只蝶兒飛?

　　幼：一共五只蝶兒飛。

　　師：三條小魚水中游，兩條小魚后面游，小朋友想一想，一共幾條魚兒游?

　　幼：一共五條魚兒游

　　二、復(fù)習(xí)“+”

　　師：在加法計(jì)算中我們要用到一個(gè)符號，叫什么呢?

　　幼：加號，等于號。

　　師：(出示“+”)“+”表示加起來，合起來的意思，它出現(xiàn)在哪里就表示要把它兩邊的兩個(gè)數(shù)加起來。

　　三、幼兒觀看多媒體學(xué)習(xí)看圖列算式。

　　1.師：天上飛來了3只蝴蝶，又飛來了4只蝴蝶，問天上一共有幾只蝴蝶?

　　幼：7只蝴蝶。

　　師：算式怎么列呢?先飛來的三只蝴蝶用數(shù)字幾表示呢?

　　幼：用數(shù)字3表示.

　　師：后飛來的4只蝴蝶用數(shù)字幾表示呢?幼：用數(shù)字4表示。

　　師：那合起來一共有幾只蝴蝶我們要用到什么符號呢?幼：加號。

　　師：3+4=?幼：7.

　　師：這道題我們列的算式是“3+4=7”。

　　四、幼兒觀看多媒體并在洞洞板上操作。

　　1.師：聽音樂取學(xué)具。

　　2.師“打開棋子盒，取出藍(lán)色的數(shù)字1的那柱棋子按1到10的順序擺在洞洞板的第10行數(shù)字10的后面。取出藍(lán)色的帶“+”

　　的那柱棋子把“+和=”擺在第9行數(shù)字9的后面。剩下的棋子送回棋子盒。

　　3.師：草地上有2只小猴，又來了4只小猴，問草地上一共有幾只小猴?這個(gè)算式怎么列呢?

　　幼：2+4=6

　　師：(出示多媒體)2表示的是什么，4表示的是什么6表示的是什么?

　　幼：2表示先來草地上的2只小猴，4表示后面來的4只小猴，6表示合起來一共有6只小猴。

　　4.師：天空中飛來了2架飛機(jī)，又飛來了3架飛機(jī)，問一共有幾架飛機(jī)?

　　請小朋友取出紅色的帶飛機(jī)圖案的棋子插在洞洞板的左下角紅柱子上，開始操作。

　　(等幼兒擺好后，看多媒體進(jìn)行驗(yàn)證)

　　師：一起說一說列的算式。

　　幼：2+3=5

　　5.師：水中有4條魚，又游來3條魚，問一共有幾條魚?請幼兒在洞洞板上直接擺出算式。并請一名幼兒來前面擺算式，然后集體驗(yàn)證。

　　6.(沒有圖，老師讀題，讓幼兒在洞洞板上列算式。)

　　師：草地上有5只小雞在吃蟲，又來了3只小雞，問一共有幾只小雞?請幼兒在洞洞板上列出算式。

　　幼：5+3=8

　　五、請幼兒自己創(chuàng)編應(yīng)用題并口頭列算式。

　　六、聽音樂收學(xué)具。

　　教學(xué)反思

　　1. 在備課過程中我想到了口算10以內(nèi)的加法是教學(xué)難點(diǎn)

　　2. 在活動過程中,我充分的理解和尊重幼兒,給他們自由發(fā)揮的空間.充分利用小黑板和卡片達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

　　3. 在這節(jié)課中，我已經(jīng)了解到幼兒學(xué)了10的分解和組成。在這基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)10以內(nèi)加法，充分發(fā)揮幼兒能力。

　　4. 這節(jié)課中，師幼配合的很好，但教學(xué)有些小學(xué)化了。

　　5. 自己的優(yōu)勢是：能帶動并引導(dǎo)教學(xué)，使教學(xué)順利的完成

　　自己的不足是：教學(xué)小學(xué)化。

　　6. 在以后的教學(xué)中，我會把小學(xué)的教學(xué)方法適當(dāng)?shù)膽?yīng)用到幼兒教學(xué)中，同時(shí)應(yīng)用更多的幼兒教學(xué)方法。

　　7. 如果讓我從新上一節(jié)課，我會以游戲?yàn)橹?，讓幼兒在玩中學(xué)

　　8. 幼兒教學(xué)是一門科學(xué)，它與小學(xué)教育不同。

18、中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加法、減法》含反思

　　一、活動目標(biāo)

　　1、在操作中加深對數(shù)字的了解，提高運(yùn)算及自編應(yīng)用題的能力。

　　2、通過操作"加法、減法板"，了解加減法的意義。

　　3、積極參加游戲，開動腦筋思考，體會數(shù)學(xué)活動的趣味性。

　　4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

　　5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1、教具準(zhǔn)備：加法、減法板;盒子一個(gè);5以內(nèi)加法、減法的PPT課件;音樂。

　　2、學(xué)具準(zhǔn)備：加法、減法板;寫有5以內(nèi)加法、減法的算式題信封若干個(gè);寫有算式題的動物頭飾若干個(gè)。

　　三、活動過程

　　1、開始部分。

　　游戲：碰球游戲。(復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的分解)老師出示一個(gè)寶盒，請幼兒猜猜里面有什么?(里面有數(shù)字卡片2-5。)老師伸手進(jìn)去摸一張，然后問幼兒是多少?幼兒回答以后，老師說："我們來玩總數(shù)是5的碰球游戲。"小朋友，我問你，我的2球碰幾球?"婷婷老師，告訴你，你的2球碰3球"。連續(xù)抽2次卡片，玩3次。

　　2、基本部分。

　　(1)闖關(guān)游戲。老師播放PPT，出一些題目請幼兒來闖關(guān)，總共有5關(guān)，每闖一關(guān)成功，老師就獎勵幼兒大大的笑臉貼紙。直到闖關(guān)結(jié)束。

　　(2)挑戰(zhàn)游戲。完成信封的算式題。請幼兒幫老師把信封上的算式題算出得數(shù)，兩個(gè)小朋友一起合作，一個(gè)小朋友操作加法、減法板，兩外一個(gè)幼兒負(fù)責(zé)記錄得數(shù)，哪組小朋友最快完成，就能拿到老師的獎勵笑臉。

　　3、結(jié)束部分。

　　游戲：小動物找家。請幼兒幫小動物找到自己的家，每只小動物身上都有算式題，算出得數(shù)是多少，就找到相應(yīng)的門牌號碼。老師事先在教室畫上5個(gè)有號碼的圈，幼兒聽音樂開始去找家，當(dāng)聽到大灰狼出現(xiàn)的音樂，如果還沒有找到家的幼兒，就要被大灰狼吃掉。(幼兒交換頭飾，游戲可玩兩次，根據(jù)時(shí)間而定)。

　　教師小結(jié)："今天，我們復(fù)習(xí)了5以內(nèi)的加法、減法。小朋友們的表現(xiàn)都很不錯，回家可以考考爸爸、媽媽。今天的課就到這里，請幼兒輕輕的把頭飾放到籃子。"

　　活動反思：

　　要使幼兒正確、迅速地口算，還必須經(jīng)常地通過多種多樣的練習(xí)形式進(jìn)行訓(xùn)練。我積極提倡算法的多樣化，為幼兒提供了數(shù)學(xué)交流的機(jī)會，目的是促進(jìn)幼兒的數(shù)學(xué)思維活動，提高幼兒的數(shù)學(xué)思維能力。由于提倡算法的多樣化，不同的幼兒有不同的解題策略，他們會運(yùn)用自己的方法解決問題，會對解決數(shù)學(xué)問題有深切的體驗(yàn)，從而取得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。這些算法都是幼兒根據(jù)自己已有的基礎(chǔ)知識和生活經(jīng)驗(yàn)思考的結(jié)果，每一個(gè)不同的算法，就代表了一個(gè)創(chuàng)新的意識，從而有效地進(jìn)行了發(fā)散性思維訓(xùn)練。

19、中班數(shù)學(xué)教案《復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)》含反思

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：

　　復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)

活動目的：

　　1、復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)數(shù)及認(rèn)數(shù)，能手口一致點(diǎn)數(shù)，學(xué)習(xí)按數(shù)取物。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維力。

　　3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

活動重點(diǎn)：

　　能手口一致點(diǎn)數(shù);知道數(shù)字代表的實(shí)際數(shù)量

活動難點(diǎn)：

　　會按數(shù)取物

活動準(zhǔn)備：

　　教具：小動物5只;禮物圖5份;6以內(nèi)數(shù)字卡;大口袋6只;蛋糕一只

學(xué)具：

　　印有數(shù)字、點(diǎn)子的籃子每人一只;糖、西瓜、蘋果等圖片若干;已塑封的蘑菇、桃子、骨頭等圖片

活動流程：

　　感知復(fù)習(xí)——操作探索——游戲鞏固——活動延伸

活動過程：

　　一 、復(fù)習(xí)感知

　　1 、出示小豬圖片，這是誰呀?今天小豬特別的高興，你們知道為什么嗎?因?yàn)榻裉焓切∝i的生日。媽媽給他準(zhǔn)備了一只大蛋糕。出示蛋糕

　　2、小豬要過幾歲生日了?6支蠟燭，過6歲生日

　　小動物們給小豬過生日了，送了許多禮物給小豬。

　　1) “喵喵”是誰來了?小貓。小貓送給小豬的是什么禮物?有幾個(gè)?可用數(shù)字幾來表示?

　　小貓送小豬禮物的時(shí)候會說些什么話?祝你生日快樂小豬說“：謝謝”。

　　2) “汪汪汪”是小狗來了，小狗送了什么禮物呢?數(shù)量是多少?找相應(yīng)數(shù)字。請幼兒扮演小狗，給小豬送生日禮物。

　　3、小猴、小羊、小兔也來了，幼兒觀察送了什么禮物?數(shù)量是多少?

　　二、操作探索

　　1、小動物給小豬送了許多禮物，我們也給小豬送禮物。我們把禮物放在小籃子里，籃子上有數(shù)字和點(diǎn)子，請小朋友根據(jù)數(shù)字和點(diǎn)子放進(jìn)相同數(shù)量的禮物。

　　2、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　3、提醒幼兒認(rèn)清數(shù)字和點(diǎn)子，能手口一致點(diǎn)數(shù);能力弱的幼兒多給予幫助和指導(dǎo)。

　　4、請個(gè)別幼兒講解操作情況給小豬送了什么禮物，送了多少。

　　5、小豬請老師把小朋友送的禮物先收一下，師生整理好籃子。

　　三、游戲鞏固

　　1、小豬他在想什么呢?讓我來問問他，他想請小朋友幫助他招待小動物。他為小動物準(zhǔn)備了許多好吃的東西。小動物胸前有個(gè)大口袋，口袋上有個(gè)數(shù)字寶寶，怎么給小動物送食物呢?每次只能拿一份食物，看看是什么，該送給誰吃。如果這個(gè)小動物口袋上的數(shù)字和食物數(shù)量一樣，就放進(jìn)大口袋中。

　　2、幼兒操作，教師指導(dǎo)

　　3、檢查幼兒操作情況

　　四、活動延伸

　　1、小豬謝謝小朋友幫他招待了小動物，他也要送給小朋友每人一張印有漂亮印章的小卡片，你們看看自己的卡片上有幾個(gè)印章。

　　2、為小豬慶祝生日，唱生日歌。

教學(xué)反思：

　　幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

20、中班數(shù)學(xué)教案《5以內(nèi)的序數(shù)辨識》含反思

　　活動設(shè)計(jì)背景

　　中班孩子對數(shù)的敏感性稍稍增強(qiáng)，他們對5以內(nèi)的數(shù)量已經(jīng)能夠正確感知。在幼兒園，孩子們做操要排隊(duì)、上下樓梯要排隊(duì)……在排隊(duì)中，有的孩子也能嘗試著用第一、第二來表述自己的位置。在組織教學(xué)時(shí)，教師也會用誰得第一、誰是第二來調(diào)動孩子的積極性?？梢哉f，孩子們對序數(shù)的概念有一定的感知，有一些經(jīng)驗(yàn)的積累，但是很零碎、不完整、不規(guī)范。為此，我們有必要通過集體活動來幫助孩子進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的梳理和提升，使孩子能正確使用第一至第五的序數(shù)詞來表示物體在序列中的位置，有助于孩子在日常生活中正確的表達(dá)。(快思老師.教案網(wǎng)出處)根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲化的情景，讓孩子在觀察“游樂園”(掛圖)、請幼兒“坐火車”、幫助小綠人找座位等活動環(huán)節(jié)中，感受序數(shù)、運(yùn)用序數(shù)、理解序數(shù)，培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維、數(shù)學(xué)興趣，也同時(shí)獲得幫助別人的快樂。

　　活動目標(biāo)

　　1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)1~5的序數(shù)，并能用序數(shù)詞正確表示5以內(nèi)物體排列次序。

　　2.通過活動，讓幼兒初步理解簡單的序數(shù)與物體之間的對應(yīng)關(guān)系。

　　3.培養(yǎng)幼兒的觀察、思維能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1.重點(diǎn)是讓幼兒理解簡單的序數(shù)與物體之間的對應(yīng)關(guān)系

　　2.難點(diǎn)是怎樣拼數(shù)塊

　　活動過程

　　一、 出示掛圖，讓幼兒初步感受序數(shù)

　　師：今天，寶寶兔和它的朋友們一起到游樂園玩。我們也一塊去看看有什么好玩的。(出示掛圖)樂園里有小火車、過山車…...看，小動物們已經(jīng)在排隊(duì)買票了。小朋友幫忙數(shù)一數(shù)有幾個(gè)人在排隊(duì)買票?(五個(gè))

　　師：找找看嘟嘟牛排在第幾位?(第三位)

　　師：戴眼鏡的小朋友排在第幾位?(第四位)

　　師：我們再來看看樂園里面的小火車有幾節(jié)車廂?(五節(jié)車廂)

　　師：排在第三位的車廂是什么顏色的?(黃色)

　　師：過山車有幾節(jié)車廂?(五節(jié))

　　師：從1的方向開始數(shù)，貝貝羊排在第幾位呀?(第四位)

　　二、 出示火車掛圖，利用乘火車的形式，鞏固孩子對5以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識，并用數(shù)點(diǎn)對應(yīng)的方式找到座位。

　　師：告訴大家一個(gè)好消息，今天我們也要坐著火車出去玩啰!轟……火車開過來啦!(出示自制火車掛圖、箭頭卡)大家來數(shù)數(shù)看，從箭頭的方向開始數(shù)，我們的火車有幾節(jié)車廂呀?

　　(五節(jié))

　　師：車廂上有什么呀?(猴子、大象、獅子、烏龜、老鼠)

　　師：從箭頭的方向數(shù)起，獅子排在第幾位?可以用數(shù)字幾來表示呢?(可以變換動物所在位置，變換位子后，繼續(xù)提同樣的問題)

　　師：老師已經(jīng)買好車票了，待會我把票發(fā)給坐得好的小朋友，讓他們拿著車票到火車前面找一下他們的小動物朋友，看看他們能不能找得到。(把分別寫有1~5的數(shù)字牌發(fā)給五個(gè)孩子上來操作，操作后討論幼兒是否放對位子。)

　　三、 運(yùn)用數(shù)塊表達(dá)序數(shù)的方式，動手操作環(huán)節(jié)，鞏固對序數(shù)詞第一至第五的理解。

　　師：(出示小綠人，模仿小綠人說話：我們也想坐火車)咦，是誰在說話?噢，原來是小綠人。它也想跟著一塊去玩呢!我們一起來看看有幾個(gè)小綠人?(五個(gè))小綠人今天穿了什么顏色的衣服來?(藍(lán)色、紅色)小綠人想讓小朋友幫幫忙，把穿黃顏色的小綠人找出來，看看從箭頭的方向開始數(shù)，它排在第幾位呀?(第三位)

　　師：我們用黃顏色的扣子來表示，應(yīng)該怎么給它排隊(duì)呢?(教師拿出五顆扣子，其中4紅1黃;待幼兒討論后操作;操作完該步后，教師再給小綠人變換位子，讓幼兒拿數(shù)塊來操作排序)

　　四、 延伸活動(利用坐火車出游的方式，進(jìn)一步運(yùn)用序數(shù)詞，感受活動的快樂。 )

　　師：轟……小動物們讓我們快點(diǎn)上火車咯，讓我們從1開始排隊(duì)，跟著小動物們開火車去玩吧!(作“開火車”的樣子帶著孩子們按次序下樓，活動結(jié)束。)

　　教學(xué)反思

　　給孩子動手操作數(shù)塊的時(shí)間太少了，而且在示范過程中沒有正確地說明拼好數(shù)塊時(shí)怎樣擺放數(shù)塊，孩子拼好數(shù)塊后擺放時(shí)有些就放反了。

21、中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《5以內(nèi)的加減法》含反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1、在操作中加深對數(shù)字的了解，提高運(yùn)算及自編應(yīng)用題的能力。

　　2、通過操作“加法、減法板”，了解加減法的意義。

　　3、積極參加游戲，開動腦筋思考，體會數(shù)學(xué)活動的趣味性。

　　4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

　　5、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、教具準(zhǔn)備：加法、減法板;盒子一個(gè);

　　2、學(xué)具準(zhǔn)備：加法、減法板;寫有5以內(nèi)加法、減法的算式題信封若干個(gè);寫有算式題的動物頭飾若干個(gè)。

　　【活動過程】

　　1、開始部分

　　碰球游戲：(復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的分解)老師出示一個(gè)寶盒，請幼兒猜猜里面有什么?(里面有數(shù)字卡片2-5。)老師伸手進(jìn)去摸一張，然后問幼兒是多少?幼兒回答以后，老師說："我們來玩總數(shù)是5的碰球游戲。"小朋友，我問你，我的2球碰幾球?"婷婷老師，告訴你，你的2球碰3球"。連續(xù)抽2次卡片，玩3次。

　　2、基本部分

　　挑戰(zhàn)游戲：完成信封的算式題。請幼兒幫老師把信封上的算式題算出得數(shù)，兩個(gè)小朋友一起合作，一個(gè)小朋友操作加法、減法板，兩外一個(gè)幼兒負(fù)責(zé)記錄得數(shù)，哪組小朋友最快完成，就能拿到老師的獎勵笑臉。

　　3、結(jié)束部分

　　游戲：小動物找家。請幼兒幫小動物找到自己的家，每只小動物身上都有算式題，算出得數(shù)是多少，就找到相應(yīng)的門牌號碼。老師事先在教室畫上5個(gè)有號碼的圈，(幼兒交換頭飾，游戲可玩兩次，根據(jù)時(shí)間而定)。

　　教師小結(jié)：“今天，我們復(fù)習(xí)了5以內(nèi)的加法、減法。小朋友們的表現(xiàn)都很不錯，回家可以考考爸爸、媽媽。今天的課就到這里，請幼兒輕輕的把頭飾放到籃子?！?/p>

　　教學(xué)反思

　　1、 聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生體會到加減法就在我們的身邊。

　　2、學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生體會到加減法就在我們的身邊。

　　3、要使學(xué)生正確、迅速地口算，還必須經(jīng)常地通過多種多樣的練習(xí)形式進(jìn)行訓(xùn)練。我積極提倡算法的多樣化，為學(xué)生提供了數(shù)學(xué)交流的機(jī)會，目的是促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維活動，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。由于提倡算法的多樣化，不同的學(xué)生有不同的解題策略，他們會運(yùn)用自己的方法解決問題，會對解決數(shù)學(xué)問題有深切的體驗(yàn)，從而取得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。這些算法都是學(xué)生根據(jù)自己已有的基礎(chǔ)知識和生活經(jīng)驗(yàn)思考的結(jié)果，每一個(gè)不同的算法，就代表了一個(gè)創(chuàng)新的意識，從而有效地進(jìn)行了發(fā)散性思維訓(xùn)練。

22、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《復(fù)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)》含反思

　　一、活動目的

　　1、學(xué)習(xí)感知6以內(nèi)相鄰兩數(shù)的關(guān)系，會用添1或去1的方法使兩組數(shù)量相等。

　　2、發(fā)展比較能力和思維能力。

　　3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　數(shù)字卡片1-6、按組準(zhǔn)備人手一套學(xué)具：擺放花片的紙板、花片、色紙、數(shù)字卡片、寫有數(shù)字的圓點(diǎn)卡片(數(shù)字和圓點(diǎn)兩 者的量相差1)、兩 組實(shí)物卡片(兩 組數(shù)量相差1)。

　　三、活動過程

　　1、復(fù)習(xí)認(rèn)讀1-6數(shù)字。

　　2、教師出示兩組實(shí)物卡片和寫有數(shù)字的圓點(diǎn)卡片讓幼兒觀察。然后提出問題：實(shí)物卡片上的正方形和圓形、五角星和紅旗是不是一樣多?“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."怎樣使它們一樣多?圓點(diǎn)卡片上的數(shù)字是不是一樣多?有什么辦法使它們一樣多?啟發(fā)幼兒用添上1或劃去1的方法使兩 組數(shù)量一樣多。

　　3、幼兒操作：

　　(1)、請幼兒按紙板上的數(shù)字?jǐn)[放相應(yīng)的花片。

　　(2)、請幼兒用添上1或劃去1的方法使兩組東西數(shù)量相等。

　　活動反思：

　　每一環(huán)節(jié)都讓幼兒在操作中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣，以游戲化的口吻，使整節(jié)課循序漸進(jìn)，在重點(diǎn)與難理解部分重復(fù)數(shù)數(shù)，讓幼兒加深理解數(shù)字與數(shù)量間的關(guān)系。特別在操作探索與游戲中，我們都能看到幼兒好學(xué)、樂學(xué)的表情，對我來說，看著孩子這樣的表現(xiàn)，能夠達(dá)到這種程度，我已經(jīng)很開心了。對他們的表現(xiàn)給予肯定，孩子們也笑得更加燦爛。

23、中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《6以內(nèi)數(shù)的連加法》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、熟練掌握6以內(nèi)數(shù)的計(jì)算。

　　2、培養(yǎng)幼兒的口算能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒書寫能力。

　　4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　5、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

【活動準(zhǔn)備】

　　課件、掛圖、題卡。

【活動過程】

　　小朋友們看春天來了，柳樹發(fā)芽了，小動物們準(zhǔn)備出去郊游。他們來到小河邊，河水很急，它們過不去，這時(shí)長頸鹿伯伯說;回答出問題我就讓它們過去6+1=、2+2=/4+1=.

　　母雞大嬸還想考一考小朋友們，一只母雞用數(shù)字來表示，生：一只母雞用數(shù)字“1”表示一只公雞用數(shù)字幾來表示，(教案出自：快思教案網(wǎng))生:一只公雞用數(shù)字“1”來表示，那現(xiàn)在一共有幾只雞用加法還是減法?生：加法。這時(shí)母雞大嬸又叫來了兩只小雞用數(shù)字幾來表示?生;用數(shù)字“2”來表示。問：一共有多少只小雞/我們來用加法來計(jì)算，1+1+2=4.

　　剛才我們小朋友是數(shù)出來的，現(xiàn)在老師就告訴你們計(jì)算方法，看1和1相加等于2用頭兩個(gè)數(shù)相加的結(jié)果再加上第三個(gè)數(shù)得出的結(jié)果就是這道題的結(jié)果。

　　池塘里有2只小鴨我們用數(shù)字2來表示，又游來2只小鴨也用數(shù)字2來表示有游來2只小鴨也用數(shù)字2來表示想在一共有多少只小鴨?列出算式2+2+2=6

【活動延伸】

　　聰明的寶寶填一填：2+2+2= 2+1+1= 2+2+2= 1+1+3=

【活動結(jié)束】

　　游戲：放風(fēng)箏

教學(xué)反思：

　　數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

24、中班數(shù)學(xué)公開課教案《復(fù)習(xí)6的加法》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　2、在實(shí)際情境中感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，并能運(yùn)用所學(xué)的加法解決簡單的實(shí)際問題。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、分析能力，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。

　　4、進(jìn)一步體會理解加法的意義，正確計(jì)算6以內(nèi)的加法，復(fù)習(xí)加法交換律。

　　5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

【活動準(zhǔn)備】

　　1、學(xué)具：數(shù)字卡片1——6、+、=，6元紙幣。

　　2、教具：數(shù)字卡片若干、算式卡片若干、價(jià)格標(biāo)簽若干、音樂。

　　3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：超市一角：飲品專柜。

【活動進(jìn)程】

　　一、布置“超市飲品專柜”——創(chuàng)設(shè)游戲情境，導(dǎo)入活動：

　　1、出示各種飲品，請幼兒看一看、說一說有什么;

　　2、引導(dǎo)幼兒分類放置飲品，并請幼兒介紹分類的方法;

　　二、統(tǒng)計(jì)飲品數(shù)量——引導(dǎo)幼兒運(yùn)用所學(xué)的加法解決問題，復(fù)習(xí)加法交換律，體會加法的意義;

　　1、引導(dǎo)幼兒提出問題;

　　2、引導(dǎo)幼兒分析解決問題;

　　(1)按顏色不同列算式。

　　a、發(fā)現(xiàn)營養(yǎng)快線的不同(顏色不同)。

　　b、點(diǎn)數(shù)記錄橙色、藍(lán)色的數(shù)量。

　　c、引導(dǎo)幼兒列加法算式，并說說列示的原因。

　　4+2=6

　　2+4=6

　　(2)按大小不同列加法算式。

　　1+5=6

　　5+1=6

　　(3)按名稱不同列加法算式。

　　3+3=6

　　(4)觀察第一組、第二組算式，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)加法交換律。

　　a、發(fā)現(xiàn)兩組算式的相同及不同之處;

　　b、用手勢表示。

　　三、看算式口述加法應(yīng)用題——進(jìn)一步體會加法的意義;

　　引導(dǎo)結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，口述加法應(yīng)用題，發(fā)展幼兒的想象力及口語表達(dá)能力;

　　四、購物游戲————學(xué)以致用，體會數(shù)學(xué)的樂趣

　　1、出示物品價(jià)格，了解各種物品的價(jià)格;

　　2、說一說6元錢可以買什么，發(fā)散幼兒思維：可以2種物品，可以3種，可以更多(突破2步加法的模式，熟練運(yùn)用加法，舉一反三)

　　3、分配游戲角色，講解游戲規(guī)則：

　　所購飲品價(jià)格總和必須為6元，多于或少于6元的必須及時(shí)調(diào)整貨物，否則不予結(jié)賬。(滲透排隊(duì)交費(fèi)的社會教育)

　　4、師幼共同游戲，個(gè)別指導(dǎo)。

【活動延伸】

　　區(qū)域活動：小超市。

教學(xué)反思：

　　通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

25、中班數(shù)學(xué)教案《復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字1-10》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1、通過觀察、游戲、動手操作來復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)的數(shù)字認(rèn)讀。

　　2、發(fā)展幼兒的觀察力和靈敏的思維能力。

　　3、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1. 幼兒認(rèn)識1-10的數(shù)字。

　　2. 2幼兒通過學(xué)習(xí)會實(shí)際操作與應(yīng)用。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、教具

　?、沤虒W(xué)課件(第一幅圖出現(xiàn)10個(gè)小數(shù)字人物化舞蹈的情形，第二副至最后一幅依次出現(xiàn)1-10 ，每幅畫出現(xiàn)一個(gè)數(shù)字)

　?、?——10的數(shù)字頭飾。

　?、怯脧U舊的紙盒做立體的小火車一列(要有10個(gè)車廂，并且把10個(gè)數(shù)字依次貼在車廂上)10種不同水果的卡片各一張。

　　2、學(xué)具

　　幼兒每人一支膠棒，一套10種不同水果的卡片各一套，1—10數(shù)字卡片各一套 ，一列平面的地小火車(10節(jié)車廂，在每節(jié)車廂上刻一條縫，讓幼兒能把水果卡片插進(jìn)去)

　　活動過程

　　一、看電視了

　　1、教師引起幼兒看電視的興趣

　　2、教師演示課件第一幅圖，引導(dǎo)幼兒說出這是些數(shù)字娃娃，并且說出數(shù)字的名字。

　　3、依次演示課件其他圖片，引導(dǎo)幼兒說出圖上的數(shù)字，并且說出與數(shù)字對應(yīng)的象形，如：1像鉛筆、2像小鴨。加深幼兒對數(shù)字的認(rèn)識。

　　二、數(shù)字娃娃來和我們做游戲了

　　1、引導(dǎo)幼兒參與和數(shù)字娃娃做游戲。

　　2、10個(gè)小朋友分別戴上1—10的數(shù)字頭飾，走進(jìn)活動室，分別自我介紹自己是數(shù)字娃娃1—10。

　　3、全體幼兒認(rèn)讀數(shù)字娃娃頭飾上的數(shù)字。

　　4、玩數(shù)字娃娃找朋友的游戲。

　　游戲過程：教師找一名幼兒找出教師所說數(shù)字娃娃的名字，找對了，數(shù)字娃娃把頭飾送給找對自己的小朋友，并且說：“對，我的名字是x(數(shù)字)，我把頭飾送給你，我們是好朋友?！?出自:快思老.師!然后一起回到座位上。游戲持續(xù)到數(shù)字娃娃全部找到好朋友為止。

　　三、果園里的水果成熟了，大家快來運(yùn)水果吧。

　　師：果園里的水果都熟透了，你們看老師給你們帶來什么運(yùn)水果?(火車)對，是火車，再看看老師帶來的火車廂上有什么?(數(shù)字)

　　1、請幼兒一起復(fù)習(xí)火車廂上的數(shù)字1—10。

　　2、出示水果卡片，請幼兒將水果卡片放入教師規(guī)定的數(shù)字車廂里，如教師說把蘋果裝入6號車廂里，上來的幼兒便將蘋果卡片插入6號車廂內(nèi)。直道將水果卡片全部放入車廂。

　　3、教師說出水果名，幼兒回答在幾號車廂內(nèi)。

　　4、教師說出車廂號，幼兒說出車廂里裝的是什么水果。反復(fù)練習(xí)，加深幼兒對數(shù)字的認(rèn)識。

　　四、小朋友都來運(yùn)水果了。

　　1、發(fā)給幼兒學(xué)具，讓幼兒按順序粘貼數(shù)字，靠近火車頭的第一節(jié)車廂上貼數(shù)字“1”，最后一節(jié)車廂上貼數(shù)字“10”，中間依次排開。

　　2、要求幼兒根據(jù)教師的要求將水果卡片插入相應(yīng)的車廂里。教師作巡回指導(dǎo)。

　　教學(xué)反思

　　在游戲中幼兒不僅復(fù)習(xí)了數(shù)字還玩的很開心。在玩中學(xué)這讓幼兒整堂課下來都感到輕松和愉快，活動過程中幼兒積極的配合使得教學(xué)進(jìn)行的很順利。

26、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《復(fù)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)數(shù)》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過猜猜，找找，拼拼等活動，讓幼兒進(jìn)一步掌握6以內(nèi)的數(shù)數(shù)及認(rèn)識數(shù)字。

　　2、培養(yǎng)幼兒學(xué)數(shù)的興趣，發(fā)展思維力。

　　3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、房子6幢。

　　2、動物照片拼圖每組一盒

　　3、1---6的數(shù)卡人手一份。

　　活動過程：

　　一、找房子

　　1、師：花園里，有許多漂亮的房子，我?guī)銈內(nèi)タ匆豢础?出示教具)數(shù)一下，這里共有幾幢房子?(6幢，幼兒口手一致點(diǎn)數(shù))

　　2、師：這些房子都是小動物住的，它們告訴我，每幢房子的門里面都有一個(gè)數(shù)字，讓我們來猜一猜，是什么數(shù)?a、紅房子里是個(gè)比2大1的數(shù)，那是幾?(3)猜出后請幼兒找出數(shù)字，放在板上，驗(yàn)證。b、綠房子里是1、2、3、4、5、6里面最小的一個(gè)數(shù)，那是幾?(1)方法同上c、咖啡色房子里是排在4后面的一個(gè)數(shù)，它是幾?(5)d、藍(lán)房子里的數(shù)是1、2、3、4、5、6里面最大的一個(gè)數(shù)，那是幾?;.來源快思老師教。案網(wǎng);(6)方法同上e、1到6這些數(shù)里面，還有哪兩個(gè)數(shù)沒有猜過?(4和2)紫色房子里的數(shù)比黃房子大，想一想，它該是數(shù)字幾?(4)f、剩下黃房子里的數(shù)又是幾啊?(2)

　　二、拼房子

　　1、師：這些房子里住著哪些小動物?只要找到它們的照片我們就能知道了。

　　2、教師示范拼照片。如：這張卡片后面有個(gè)數(shù)字4，再找一張后面有4個(gè)圓點(diǎn)的卡片拼在一起，翻過來，就是一張小動物的照片。那你們等會找的時(shí)候，一定要記住先拿數(shù)字的卡片，再去找?guī)讉€(gè)圓點(diǎn)的另外一張卡片拼在一起。

　　3、幼兒操作。要求拼出動物照片后，馬上用手遮起來，不要讓老師看見，等會老師來猜。

　　三、猜動物(二進(jìn)制)師：我這里有三張小動物的照片，等會兒你們看看這些照片，有你的小動物就講有，沒有的講沒有，讓我來猜猜看，你拼的是什么小動物照片，它是住在幾號房子里的??(游戲反復(fù)進(jìn)行4----6次)

　　四、送小動物回家 師：我們游戲做好了，現(xiàn)在該把這些照片送到它們家里了。

　　1、讓幼兒分別將照片按后面是數(shù)字幾送到幾號房子。

　　2、請幼兒說說幾號房子是什么顏色的，里面住著什么小動物。

　　教學(xué)反思：

　　本節(jié)課沒有糾正幼兒說的內(nèi)容的對與錯。游戲有點(diǎn)復(fù)雜，幼兒的年齡太小，對于老師說的漢語有點(diǎn)難聽的不太懂。教具不太吸引人。再上一次，我將準(zhǔn)備一些更好的教具，更有趣的游戲。

27、中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識10以內(nèi)的序數(shù)》含反思

　　活動設(shè)計(jì)背景

　　我班幼兒對于自己身邊的事物特別關(guān)注，總愿意把自己覺得新奇的事物與大家一起討論、分享。生活中的房子，也是孩子們關(guān)注的物體，在活動的過程中，孩子們把自己看到的房子放在一起進(jìn)行比較，從中發(fā)現(xiàn)了我們身邊的物體千姿百態(tài)、各有所用。在整個(gè)活動中，我主要采用了游戲、動腦識別的方法，配上各種圖卡、形象地故事情節(jié)，使整個(gè)過程緊緊相扣、環(huán)環(huán)相連。

　　活動目標(biāo)

　　1. 能按不同方向(上下.左右)正確地從一數(shù)到十，能正確運(yùn)用序數(shù)表示物體排列的順序，體驗(yàn)基數(shù)與序數(shù)的關(guān)系。

　　2. 發(fā)展幼兒的觀察力和判斷力。

　　3. 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　4. 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5. 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1. 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)從不同的方向準(zhǔn)確辨別物體的排列位置。

　　2. 教學(xué)難點(diǎn)：自己確定方向并能準(zhǔn)確找出位置。

　　活動準(zhǔn)備

　　10個(gè)貼絨動物;若干數(shù)卡;10個(gè)房間的圖片。

　　活動過程

　　1. 認(rèn)識十以內(nèi)的序數(shù)

　　出示一排房子，這是小動物的家，數(shù)一數(shù)有幾間，這是第二間……誰能用數(shù)字表示出來，給每間房子標(biāo)好號。

　　2. 正確運(yùn)用序數(shù)詞

　　天亮了，公雞起床了，它跳上自己的屋頂大聲叫朋友們起床，公雞站在第幾號房頂上?!來自快思老師教案.!小動物們起床了，老師隨意從房間里拿出動物，看*間房子里的**起床了，引導(dǎo)幼兒說出序數(shù)詞。

　　小動物們準(zhǔn)備做操了，他們從右至左排好隊(duì)，現(xiàn)在誰排第一，排第二的是誰?……再次吸引運(yùn)用序數(shù)詞來說明動物排隊(duì)的順序。從左往右數(shù)呢?誰排第一?誰排第二……

　　3. 繼續(xù)練習(xí)使用序數(shù)詞

　　請小朋友給小動物送紅花，你想送花給誰就要說出：“我把花兒送給第幾排的**”

　　教學(xué)反思

　　1.整個(gè)活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導(dǎo)向輔助的作用。

　　2. 本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分，游戲性、趣味性強(qiáng)，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

28、中班數(shù)學(xué)活動教案《復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.鞏固認(rèn)識5以內(nèi)的數(shù)字和數(shù)序，進(jìn)一步理解數(shù)字能表示物體的數(shù)量。

　　2.能聽清要求并按要求活動。

　　3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5.有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　立體數(shù)字1-5，5以內(nèi)數(shù)量的物體卡片若干。

　　活動過程：

　　1.叫醒數(shù)寶寶：

　　*數(shù)寶寶都睡著了，誰來叫醒它們?

　　*集體驗(yàn)證數(shù)字是否放正確，并認(rèn)讀數(shù)字。

　　2.幫數(shù)寶寶排隊(duì)外出活動——復(fù)習(xí)數(shù)序。<教案來.自:快思教案網(wǎng)>

　　3.和數(shù)寶寶玩游戲：《看數(shù)拍手》。

　　*學(xué)玩該游戲。

　　*能按要求活動。

　　4.給數(shù)寶寶送“玩具”——物體卡片。

　　活動反思：

　　在教學(xué)過程中我充分發(fā)揮孩子愛玩的天性，運(yùn)用兒歌的形式引導(dǎo)學(xué)生記憶數(shù)字和量的關(guān)系，并全員參加手指游戲，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。用鮮艷的圖片和學(xué)生喜愛的動物吸引學(xué)生的眼光，使學(xué)生集中注意力，與我主動的配合，發(fā)揮主動學(xué)習(xí)的能力。

　　當(dāng)然在這次教學(xué)中也出現(xiàn)了一些不足。一是出示課題的幻燈片沒有及時(shí)的打開。二是在檢驗(yàn)環(huán)節(jié)沒有打亂數(shù)字的順序，減低了考驗(yàn)的難度。三是在最后的拓展環(huán)節(jié)，引導(dǎo)的不是很充分，沒有把學(xué)生的觀察方向引入到學(xué)習(xí)環(huán)境中。

29、中班數(shù)學(xué)活動教案《復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)1-7的數(shù)字排序。

　　2、正確感知7以內(nèi)物體的數(shù)量。

　　3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

　　4、樂意參與活動，體驗(yàn)成功后的樂趣。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　數(shù)量1-7的實(shí)物; 分別寫有1-7的動物頭飾7種; 1-7的數(shù)字卡每人一套; 地上畫有各種寫上數(shù)字的圖形。

　　活動過程：

　　1、復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)1-7和1-7的排序。

　　(1)、教師：今天圣誕老人帶來了七位客人，我們請他出來。!出自:快思老.師!

　　(2) 7位幼兒帶著動物頭飾出場，其他幼兒數(shù)出場的順序，按頭飾上的數(shù)字說出1-7的排序，復(fù)習(xí)認(rèn)識1-7。

　　(3) “圣誕老人”帶來了一袋的禮物，“圣誕老人”拿出一種禮物，幼兒說出有多少。請個(gè)別幼兒點(diǎn)數(shù)看。

　　2、運(yùn)用多種感官7感知以內(nèi)的數(shù)量。

　　(1)、教師敲鈴幾下，幼兒說出相應(yīng)的數(shù)字，并伸出相應(yīng)的手指。

　　(2)、教師舉起一個(gè)數(shù)卡，幼兒輕輕拍手幾下。

　　3、游戲：站圖形。

　　音樂響起，幼兒按圖形里數(shù)字的數(shù)量多少站進(jìn)圖形里。音樂停止，幼兒一起說出三角形里的是數(shù)字幾，有幾個(gè)人;正方形里的是數(shù)字幾，有幾人……。

　　4、幼兒操作，復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)1-7的物體。

　　請幼兒數(shù)一數(shù)，每行數(shù)量是多少，再按數(shù)字涂色。

　　活動反思：

　　正確感知7以內(nèi)的數(shù)是幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容，這一活動的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于教師不僅要幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固5、6、7 這三個(gè)數(shù)，而且要引導(dǎo)幼兒逐步能夠不受物體的大小和排列形式的影響，正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。也就是說，教師要引導(dǎo)幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。 幼兒的思維有著直觀、形象性的特點(diǎn)，而數(shù)卻是抽象的概念，由于受幼兒心理特點(diǎn)和知識水平的限制，單一的圖片加上老師的講解等，往往不易調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，幼兒理解和掌握會比較困難。為此，我們通過多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)制作了教學(xué)軟件，優(yōu)美的動畫配以輕快的音樂，充分調(diào)動了幼兒的感觀，使幼兒在輕松的狀態(tài)下積極的學(xué)習(xí)。

30、中班數(shù)學(xué)公開課教案《復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加法、減法》含反思

　　一、活動目標(biāo)

　　1、在操作中加深對數(shù)字的了解，提高運(yùn)算及自編應(yīng)用題的能力。

　　2、通過操作"加法、減法板"，了解加減法的意義。

　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1、教具準(zhǔn)備：加法、減法板;盒子一個(gè);5以內(nèi)加法、減法的PPT課件;音樂。

　　2、學(xué)具準(zhǔn)備：加法、減法板;寫有5以內(nèi)加法、減法的算式題信封若干個(gè);寫有算式題的動物頭飾若干個(gè)。

　　三、活動過程

　　1、開始部分。游戲：碰球游戲。(復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的分解)老師出示一個(gè)寶盒，請幼兒猜猜里面有什么?(里面有數(shù)字卡片2-5。)老師伸手進(jìn)去摸一張，然后問幼兒是多少?幼兒回答以后，老師說："我們來玩總數(shù)是5的碰球游戲。"小朋友，我問你，我的2球碰幾球?"婷婷老師，告訴你，你的2球碰3球"。連續(xù)抽2次卡片，玩3次。

　　2、基本部分。

　　(1)闖關(guān)游戲。老師播放PPT，出一些題目請幼兒來闖關(guān)，總共有5關(guān)，每闖一關(guān)成功，老師就獎勵幼兒大大的笑臉貼紙。直到闖關(guān)結(jié)束。

　　(2) 挑戰(zhàn)游戲。完成信封的算式題。請幼兒幫老師把信封上的算式題算出得數(shù)，兩個(gè)小朋友一起合作，一個(gè)小朋友操作加法、減法板，兩外一個(gè)幼兒負(fù)責(zé)記錄得數(shù)，哪組小朋友最快完成，就能拿到老師的獎勵笑臉。

　　3、結(jié)束部分。游戲：小動物找家。請幼兒幫小動物找到自己的家，每只小動物身上都有算式題，算出得數(shù)是多少，就找到相應(yīng)的門牌號碼。"出自:屈;老.師教案網(wǎng)"老師事先在教室畫上5個(gè)有號碼的圈，幼兒聽音樂開始去找家，當(dāng)聽到大灰狼出現(xiàn)的音樂，如果還沒有找到家的幼兒，就要被大灰狼吃掉。(幼兒交換頭飾，游戲可玩兩次，根據(jù)時(shí)間而定)。

　　教師小結(jié)："今天，我們復(fù)習(xí)了5以內(nèi)的加法、減法。小朋友們的表現(xiàn)都很不錯，回家可以考考爸爸、媽媽。今天的課就到這里，請幼兒輕輕的把頭飾放到籃子。"

　　活動反思：

　　要使幼兒正確、迅速地口算，還必須經(jīng)常地通過多種多樣的練習(xí)形式進(jìn)行訓(xùn)練。我積極提倡算法的多樣化，為幼兒提供了數(shù)學(xué)交流的機(jī)會，目的是促進(jìn)幼兒的數(shù)學(xué)思維活動，提高幼兒的數(shù)學(xué)思維能力。由于提倡算法的多樣化，不同的幼兒有不同的解題策略，他們會運(yùn)用自己的方法解決問題，會對解決數(shù)學(xué)問題有深切的體驗(yàn)，從而取得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。這些算法都是幼兒根據(jù)自己已有的基礎(chǔ)知識和生活經(jīng)驗(yàn)思考的結(jié)果，每一個(gè)不同的算法，就代表了一個(gè)創(chuàng)新的意識，從而有效地進(jìn)行了發(fā)散性思維訓(xùn)練。

31、中班數(shù)學(xué)教案《5以內(nèi)的相鄰數(shù)》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識5以內(nèi)的相鄰數(shù)，能找出5以內(nèi)每個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)。

　　2、能理解操作要求，認(rèn)真地進(jìn)行操作活動。

　　3、活動時(shí)注意力集中，能大聲回答老師的問題。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識5以內(nèi)的數(shù)字，感知5以內(nèi)的數(shù)量，理解什么叫鄰居。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　——教具：水滴形的數(shù)卡5張(數(shù)字分別為1—5)，圖片一張(上面畫有5間相同的房子，并且房子連在一起一字排開。房子分別寫有1-5的數(shù)字)

　　——學(xué)具：《幼兒用書》，幼兒人手一支筆。1-5的數(shù)字印章和印泥若干。

　　活動過程：

　　一、游戲：數(shù)字接龍。

　　——教師：我們一起來玩一個(gè)“數(shù)字接龍”的游戲。我說一個(gè)數(shù)，你接著往下說一個(gè)數(shù)。

　　——師幼共同游戲，教師說1，幼兒說2，以此類推往下接。

　　二、找鄰居。

　　——教師(出示水滴形的數(shù)卡)：下雨啦，5個(gè)小雨滴排著隊(duì)從天上落下來。我們來認(rèn)識一下他們吧。

　　——教師出示房子圖片，請個(gè)別幼兒把水滴數(shù)卡按數(shù)字對應(yīng)送到房子里，并說一說：一號水滴住一號房……

　　——教師：小水滴想找鄰居一起玩。2號小水滴的鄰居是幾呢?<文章.出自快思教案網(wǎng).>1比2多1個(gè)還是少1個(gè)?2號小水滴的有沒有其他的鄰居是幾呢?3比2怎么樣……

　　三、游戲：看誰說得快。

　　四、教師報(bào)數(shù)字，請幼兒說出它的一位鄰居。如：教師報(bào)3，幼兒報(bào)4，并說出理由3比4少1個(gè)。

　　五、幼兒操作活動。

　　——填印數(shù)字。請幼兒觀察鴿子里的數(shù)字和點(diǎn)子，在空缺處印上相應(yīng)的數(shù)字或畫圓點(diǎn)。

　　——找鄰居。觀察上牌圖片中青蛙的數(shù)量，在下排圖片中找出鄰居并連線。

　　這次活動，整個(gè)教學(xué)過程都是游戲。幼兒在玩的過程中學(xué)習(xí)了知識，掌握了知識，而且這一課學(xué)習(xí)的知識在課后觀察中我發(fā)現(xiàn)他們掌握得特別好。雖然因個(gè)體差異有的幼兒不能脫口而出某一數(shù)字的相鄰數(shù)，但一定會說出那一節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，然后慢慢找出答案。

　　活動反思：

　　本課的重點(diǎn)應(yīng)該是先學(xué)會找相鄰數(shù)，然后再認(rèn)識相鄰屬于本數(shù)的關(guān)系，幼兒接受起來也就更加容易?？墒窃鯓右鱿噜彅?shù)這一概念呢?我用了幼兒易理解“挨著”這一詞來向幼兒介紹出相鄰數(shù)。首先請5名幼兒帶著數(shù)字頭飾按順序排成一排站在大家面前，然后請下面的幼兒說說5個(gè)數(shù)字寶寶互相之間誰挨著誰，并一一指出來，孩子都能說出數(shù)字寶寶1挨著數(shù)字寶寶2，數(shù)字2又挨著“1”和“3”…….雖然臺上沒有數(shù)字“6”，可是幼兒能夠說出5挨著“4”和“6”，就這樣這一課的重點(diǎn)就迎刃而解了，對于認(rèn)識相鄰數(shù)與本數(shù)的關(guān)系在一節(jié)課中無法得到更深入的學(xué)習(xí)。

32、幼兒中班數(shù)學(xué)教案《復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.能積極參與數(shù)學(xué)活動，遵守操作規(guī)則。

　　2.能不受干擾正確判斷7以內(nèi)的數(shù)。

　　3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：熊貓舉重木偶(身上隱含著7以內(nèi)的數(shù)量)、青蛙呱呱偶各一個(gè);人手一份1-7的數(shù)字圓點(diǎn)卡片;身上有數(shù)字卡片或者圓點(diǎn)卡的小動物木偶;“喂食”、“找瓶蓋”、“數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)盤”、“實(shí)物數(shù)量圖”、“多功能操作盒”等材料。

　　2.知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識數(shù)字1-7，初步感知其數(shù)量。

　　3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：活動室內(nèi)創(chuàng)設(shè)與7以內(nèi)數(shù)量相關(guān)的環(huán)境。

　　活動過程：

　　1.以“動物木偶來班級做客”的口吻引入。

　　2.幼兒觀察木偶，通過提問、點(diǎn)數(shù)或目測等方式，引導(dǎo)幼兒判斷7以內(nèi)的數(shù)量。

　　(1)幼兒看看、找找、說說“熊貓舉重木偶”的身上有什么數(shù)學(xué)秘密。

　　(2)以“木偶和小朋友做游戲”的形式，進(jìn)一步感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。

　　教師以集體、小組或個(gè)別游戲的方式，引導(dǎo)幼兒根據(jù)“木偶”的指令找出相應(yīng)的數(shù)字卡片，或者做出相應(yīng)數(shù)量的動作。

　　(3)教師圍繞“如何快又對地判斷數(shù)量”以及幼兒的掌握情況進(jìn)行小結(jié)。

　　3.幼兒自選材料分組游戲，教師指導(dǎo)。

　　(1)“喂食”：引導(dǎo)幼兒根據(jù)木偶身上的點(diǎn)子卡或數(shù)字的數(shù)量喂食。

　　(2)“送禮物”：引導(dǎo)幼兒用串珠珠、串花等方式做出與木偶身上的數(shù)字相等數(shù)量的禮物。

　　(3)墻飾“數(shù)字樹”互動：引導(dǎo)幼兒判斷花朵的點(diǎn)子數(shù)，選出相應(yīng)數(shù)量的花芯進(jìn)行匹配。

　　(4)“蓋瓶蓋”、“實(shí)物數(shù)量圖”、“數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)盤”：引導(dǎo)幼兒排除干擾，仔細(xì)判斷7以內(nèi)的數(shù)，<文章.出自快思教案網(wǎng).>并對相同數(shù)量的物體或數(shù)字進(jìn)行匹配。

　　活動延伸：

　　引導(dǎo)幼兒尋找班級、家中數(shù)量是1-7的物品。

　　活動反思：

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中?！蹦九夹蜗罂鋸?、有趣，是孩子們喜歡的一種玩具。因此，我把木偶作為一種教具，也作為一種手段，巧妙地運(yùn)用到整個(gè)活動中，引導(dǎo)和支持幼兒與“木偶小動物”進(jìn)行積極的互動，以游戲的形式貫穿活動，并提供多種操作性強(qiáng)、適合不同能力差異幼兒操作的材料，讓幼兒在動手操作中進(jìn)一步正確地感知和掌握7以內(nèi)的數(shù)量。

　　活動點(diǎn)評：

　　由于能抓住幼兒的興趣點(diǎn)，巧妙地把幼兒喜歡的木偶自然地融入到活動中，以游戲的形式貫穿與整個(gè)活動里，因此，幼兒能積極、愉快地參與到學(xué)習(xí)活動中。在學(xué)習(xí)活動的過程中，教師能為幼兒提供與活動內(nèi)容相適應(yīng)的材料，引導(dǎo)幼兒積極地與木偶、材料進(jìn)行互動，注重對幼兒個(gè)體差異的指導(dǎo)，特別是重視引導(dǎo)能力差的幼兒體驗(yàn)與同伴共同學(xué)習(xí)和游戲的樂趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的愿望，使每個(gè)孩子在愉悅的氣氛中都有所提高，獲得相應(yīng)的有益經(jīng)驗(yàn)。

33、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《5以內(nèi)的相鄰數(shù)》含反思

　　活動目的：

　　1、用講故事、演故事的形式激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

　　2、知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

　　3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　活動重點(diǎn)：

　　知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

　　活動難點(diǎn)：

　　理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、森林背景圖，6張蘑菇房子圖片。

　　2、1-6的大點(diǎn)卡和數(shù)卡一套。

　　3、小猴、小熊頭飾各一個(gè)和老虎的圖片一張。

　　4、幼兒數(shù)學(xué)操作板1個(gè)/人，1-6的點(diǎn)卡一套/人。

　　5、標(biāo)有1-6的數(shù)字卡片，每個(gè)小朋友一張。

　　6、故事《住賓館》。

　　活動過程：

　　一、開始部分：初步理解"鄰居"關(guān)系。

　　1、拍手游戲："嘿嘿，ⅹⅹⅹ(小朋友名)，我問你，你的朋友在哪里?""嘿嘿嘿，在這里!"(被問的小朋友舉起旁邊小朋友的手。)

　　2、我們每個(gè)小朋友都有自己午休的小床，請你說一說自己的鄰居都有誰，讓幼兒理解什么是鄰居。

　　二、基本部分：

　　(一)教師講述并表演故事(助理教師配合故事表演)

　　1、講述并表演故事后提問：

　　(1)熊貓說2號有兩個(gè)鄰居，它們都是誰呢?小猴子的家應(yīng)該是幾號呢?

　　(2)小熊說它的家是5號的鄰居，5號的鄰居是誰呢?

　　(3)小熊的家不是6號，那應(yīng)該是幾號呢?

　　2、在回憶故事的過程中，在蘑菇房子上貼數(shù)字卡片，實(shí)現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換，告訴幼兒相鄰數(shù)的定義。

　　(1)2的鄰居是誰呀?( 1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數(shù)。)得出結(jié)論：2有兩個(gè)相鄰數(shù)是1和3;5有兩個(gè)相鄰數(shù)，是4和6。

　　(2)提問：a、那么3有沒有相鄰數(shù)，它們是誰?

　　4有沒有相鄰數(shù)，它們是誰?

　　得出結(jié)論：每一個(gè)數(shù)都有兩個(gè)相鄰數(shù)。

　　3、幼兒自主探索3、4、5的相鄰數(shù)(部分幼兒上前操作，集體驗(yàn)證)，進(jìn)一步推理說出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

　　(二)復(fù)習(xí)數(shù)字1-6。

　　1、請你說得比我多1(少1)。"小朋友，我問你，比2多1就是幾?""

　　2、接著往下數(shù)，一直說到數(shù)字6。

　　(三)總結(jié)評價(jià)幼兒操作的結(jié)果，理解并說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

　　1、"你幫2找到了哪兩個(gè)相鄰數(shù)?為什么1是2的相鄰數(shù)，3是2的相鄰數(shù)呢?"引導(dǎo)幼兒說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

　　2、 發(fā)放幼兒數(shù)學(xué)操作板及操作點(diǎn)卡，幫助幼兒理解相鄰數(shù)間多1少1的關(guān)系。"你找出比2多1的點(diǎn)卡，請你找出比2少1的點(diǎn)卡。"依次找出比3、4、5多1或者少1的數(shù)，引導(dǎo)幼兒依次說一說3、4、5的相鄰數(shù)及其之間的關(guān)系。

　　三、結(jié)束部分：游戲中鞏固對相鄰數(shù)的認(rèn)識。

　　游戲：

　　1、給黑板上的數(shù)字找相鄰數(shù)。

　　2、 發(fā)給每個(gè)小朋友一張1-6其中一張數(shù)字卡片，"嘿嘿，小朋友，我問你，ⅹ的相鄰數(shù)就是ⅹ和ⅹ?"。。。。。?；顒咏Y(jié)束。

　　附一：故事《住賓館》

　　小動物們?nèi)ヂ糜危瑏淼搅松仲e館，要在賓館休息。熊貓負(fù)責(zé)給小動物們分房子。熊貓把所有動物的房子都分好了，貪玩的小猴很晚才趕到。"屈,老師.教,案,網(wǎng)"小猴跑到熊貓面前說："我的鑰匙呢?"熊貓管理員拿出了鑰匙笑瞇瞇地說："在這兒。給你，你是2號的鄰居。"小猴一聽："2號的鄰居我知道，不就是3號嗎?拜拜!"不等熊貓把話說完一陣風(fēng)似的就跑了。

　　小猴拿著鑰匙來到了3號房，可是3號房里面好象沒有鎖，小猴正納悶，開門一看，呀，里面住著一只大老虎，可把小猴嚇壞了，趕緊關(guān)上房門。小猴想："一定是熊貓管理員搞錯了。"可是熊貓管理員說2號的鄰居有兩個(gè)，不只是3號。最終在大家的幫助下，小猴終于找到了自己的家，原來1號才是自己的房間，從此小猴知道了原來2號有兩個(gè)鄰居，一個(gè)是1號，一個(gè)是3號。

　　活動反思：

　　在活動的過程中，首先以“小動物們?nèi)ヂ糜巍钡那榫?，幫助幼兒理解“鄰居關(guān)系”、復(fù)習(xí)數(shù)的排列、數(shù)與數(shù)的關(guān)系，為幼兒后面理解“相鄰數(shù)”的概念，理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系打下基礎(chǔ)，遵循了幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由易到難、由簡單到復(fù)雜的循序漸進(jìn)的規(guī)律。其中，學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù)是個(gè)重要的過程，在這個(gè)過程中理解什么是相鄰數(shù)，及相鄰數(shù)的關(guān)系，從而為探索3、4、5的相鄰數(shù)作鋪墊。在整個(gè)過程中，讓幼兒處于主動探索狀態(tài)，引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論。但是突破難點(diǎn)的過程中，雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關(guān)的相鄰數(shù)的練習(xí)，但對理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系這個(gè)看似簡單的內(nèi)容，對幼兒來說難度較大，要讓幼兒在新授過程中充分理解相鄰數(shù)的關(guān)系，還需要老師的引導(dǎo)。

34、中班數(shù)學(xué)教案《感知4以內(nèi)的數(shù)》含反思

　　活動設(shè)計(jì)背景

　　《感知4以內(nèi)的數(shù)》是幼兒園小班數(shù)學(xué)內(nèi)容，本節(jié)課要求幼兒對4以內(nèi)的數(shù)量能手口如一的點(diǎn)數(shù)，一般來說，3，4歲的兒童對數(shù)的概念已有一定的認(rèn)識，讓幼兒學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)，可為幼兒在今后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下基礎(chǔ)。

　　活動目標(biāo)

　　1、通過游戲，觀察、操作使幼兒初步感知4以內(nèi)的數(shù)量。

　　2、培養(yǎng)幼兒在計(jì)算活動中的興趣思維，發(fā)展幼兒思維的觀察判斷能力和動手操作能力。

　　3、使幼兒初步建立對數(shù)量的認(rèn)識。

　　4、使學(xué)生初步體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重難點(diǎn)：手口如一的點(diǎn)數(shù)出4以內(nèi)的數(shù)量。

　　活動準(zhǔn)備

　　為了更好的進(jìn)行教學(xué)，我為本次教學(xué)活動準(zhǔn)備了，掛圖，鈴鐺，幼兒操作材料等。

　　活動過程

　　1、講述故事，引起興趣，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我利用故事《耳朵，眼睛和嘴巴》，讓幼兒知道耳朵，眼睛，的作用，來引發(fā)幼兒愛聽的，愛看的目的。

　　2、運(yùn)用游戲，進(jìn)入主題，在這個(gè)環(huán)節(jié)這個(gè)中我利用游戲：《誰的耳朵靈》，(快思老師.教案網(wǎng)出處)讓幼兒聽聲音說數(shù)量，感知4以內(nèi)的數(shù)量，培養(yǎng)幼兒的視聽能力。

　　3、指導(dǎo)觀察，感知數(shù)量，在這個(gè)環(huán)節(jié)中我利用掛圖，讓幼兒說出圖中動物在做什么，它們分別有幾只，讓幼兒進(jìn)一步，感知4以內(nèi)的數(shù)量，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

　　4、運(yùn)用游戲，加深對數(shù)量的認(rèn)識，在這個(gè)環(huán)節(jié)中我讓幼兒進(jìn)行操作游戲活動，從而進(jìn)一步讓幼兒鞏固幼兒對4以內(nèi)數(shù)的感知。培養(yǎng)幼兒的動手能力。

　　教學(xué)反思

　　這一節(jié)課的教學(xué)對象是小班幼兒。他們年齡小、好動、愛玩、好奇心強(qiáng)，注意力容易分散。根據(jù)這一特點(diǎn)，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用了愉快式教學(xué)方法為主，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)了以游戲的形式，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

　　為了更好地突出幼兒的主體地位，在整個(gè)教學(xué)過程中，通過讓幼兒聽一聽，數(shù)一數(shù)、說一說、做一做等多種形式，讓幼兒積極動眼、動耳、動腦、動口，引導(dǎo)幼兒通過自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)來學(xué)習(xí)新知，積極開展本節(jié)課的教學(xué)活動。既遵循了概念教學(xué)的規(guī)律，又符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，使幼兒學(xué)有興趣、學(xué)有所獲。

35、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案《5以內(nèi)的相鄰數(shù)》反思

　　這是小編整理的一節(jié)科學(xué)領(lǐng)域活動，通過動物搬新家，初步感知“鄰居”概念，教師幼兒共同游戲：老師和孩子伴隨著歌聲給數(shù)字找相鄰數(shù)。知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)

　　活動目的：

　　1、知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

　　2、理解并能說出相鄰兩數(shù)之間多1或少1的關(guān)系。

　　3、通過操作游戲活動激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)如何與同伴合作完成游戲

　　5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

　　6、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

　　活動重點(diǎn)：

　　知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

　　活動難點(diǎn)：

　　理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、4只小動物圖片、4座房子。

　　2、 每位幼兒1～6數(shù)字卡片、1～6點(diǎn)卡

　　3、1～6數(shù)字卡片、磁鐵若干。

　　活動過程：

　　一、小動物找鄰居

　　(1)通過動物搬新家，初步感知“鄰居”概念。

　　師：小朋友在家和自己的鄰居玩嗎?孩子說一說。今天森林里的小動物搬了新家，他們找不到自己的新鄰居了，請大家?guī)蛶兔Α?教師出示動物房子)!

　　師：看看誰搬了新家，你們知道他們的鄰居嗎?(孩子們說一說)

　　教師幫助幼兒理解住在家兩邊的小動物就是小豬的鄰居。

　　問：小豬家的門牌號小狗家少1，小豬家住在幾號?

　　猴子家的門牌號比小豬家多1，小猴家住在幾號?

　　(2)教師小結(jié)：原來鄰居就是住在隔壁的人家，小動物們都有兩個(gè)鄰居，就是住在他們前面和后面的小動物。

　　二、數(shù)字朋友找鄰居

　　師：小動物們有了新鄰居真開心，這里有一些數(shù)字朋友，他們也要來找鄰居了。

　　教師出示數(shù)字1、2、3、4、5

　　提問：數(shù)字2的鄰居是誰和誰(1，3)?　數(shù)字3的鄰居呢?(2,4)

　　(因?yàn)?在2的前面，比2少1;3在2的后面，比2多1)

　　教師小結(jié)：一個(gè)數(shù)與它前后鄰居的關(guān)系，是相鄰數(shù)關(guān)系，1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數(shù)，所以2的相鄰數(shù)是1和3。

　　三、游戲：找朋友

　　教師幼兒共同游戲：老師和孩子伴隨著歌聲給數(shù)字找相鄰數(shù)。

　　四、幼兒操作：

　　1、給每位幼兒分發(fā)的數(shù)字1--6和圓點(diǎn)1--6。

　　2、幼兒根據(jù)老師說的數(shù)字出示相鄰的數(shù)字

　　3、幼兒根據(jù)老師說的數(shù)字出示相鄰數(shù)的點(diǎn)卡。

　　4、一位幼兒出示數(shù)字其他孩子出示它的相鄰數(shù)字或?qū)?yīng)點(diǎn)卡。

　　五、延伸活動：

　　請小朋友回家后和父母或鄰居小朋友一起給1到5的數(shù)字寶寶找他們的相鄰數(shù)。

　　活動反思：

　　本課的重點(diǎn)應(yīng)該是先學(xué)會找相鄰數(shù)，然后再認(rèn)識相鄰屬于本數(shù)的關(guān)系，幼兒接受起來也就更加容易?？墒窃鯓右鱿噜彅?shù)這一概念呢?我用了幼兒易理解“挨著”這一詞來向幼兒介紹出相鄰數(shù)。首先請5名幼兒帶著數(shù)字頭飾按順序排成一排站在大家面前，然后請下面的幼兒說說5個(gè)數(shù)字寶寶互相之間誰挨著誰，并一一指出來，孩子都能說出數(shù)字寶寶1挨著數(shù)字寶寶2，數(shù)字2又挨著“1”和“3”…….雖然臺上沒有數(shù)字“6”，可是幼兒能夠說出5挨著“4”和“6”，就這樣這一課的重點(diǎn)就迎刃而解了，對于認(rèn)識相鄰數(shù)與本數(shù)的關(guān)系在一節(jié)課中無法得到更深入的學(xué)習(xí)。

36、幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《得數(shù)是6的加法》反思

　　一、教學(xué)目標(biāo)分析

　　1、 認(rèn)知目標(biāo)：使幼兒學(xué)會利用6的組成計(jì)算得數(shù)是6的加法。

　　2、 能力目標(biāo)：通過幼兒自主探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們觀察、思維、運(yùn)算能力。

　　3、 情感與價(jià)值目標(biāo)：通過本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒對數(shù)的運(yùn)算的興趣以及大膽表現(xiàn)、積極交流的良好習(xí)慣。

　　4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

　　5、積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

　　二、教學(xué)要點(diǎn)

　　1、教學(xué)重點(diǎn)：本課重點(diǎn)是根據(jù)6的組成進(jìn)行加法運(yùn)算。

　　2、教學(xué)難點(diǎn)：本課的難點(diǎn)是知道一個(gè)加數(shù)與和，求另一個(gè)加數(shù)的運(yùn)算。

　　三、教法

　　采用嘗試發(fā)現(xiàn)、綜合對比、總結(jié)歸納、網(wǎng)絡(luò)教室直觀演示等形式，指導(dǎo)幼兒完成一個(gè)個(gè)具體的學(xué)習(xí)任務(wù)而開展課堂教學(xué)。

　　四、學(xué)法

　　以引導(dǎo)幼兒自主探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓幼兒看一看，想一想，練一練，以練為主，以親自實(shí)踐、積極動腦、動手來學(xué)習(xí)新知。

　　按照心理學(xué)常識，幼兒對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，就能自覺地排除內(nèi)外主客觀因素的干擾，集中注意力積極主動地投入學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成愉快的事。因此，上課一開始進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)，就設(shè)計(jì)這樣的導(dǎo)語：小朋友，我們已經(jīng)學(xué)了

　　很多加減法了，今天老師要來考考你們，看誰最能干，(點(diǎn)出復(fù)習(xí)題)最先做出老師出的這些題，好嗎?在這種刺激下，人人都想當(dāng)老師眼中的小能手，興趣一下子就能調(diào)動起來。這是引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加減;這是復(fù)習(xí)6的組成。

　　在新課學(xué)習(xí)中，通過可愛的動物圖片群和插入聲音的播放，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)新知的欲望，引導(dǎo)幼兒感知、探索得數(shù)是6的加法。這是引導(dǎo)幼兒觀察動物圖片，發(fā)現(xiàn)數(shù)量關(guān)系，學(xué)習(xí)5+1和1+5，初步引導(dǎo)通過組成計(jì)算得數(shù);然后出示4+2和2+4兩個(gè)算式，讓幼兒擺弄小棒探索得出4+2=6和2+4=6，再脫離小棒的幫助通過組成計(jì)算得數(shù);最后直接出示算式3+3=讓幼兒利用組成計(jì)算得數(shù)。 本課的難點(diǎn)是已知一個(gè)加數(shù)與和，求另一個(gè)加數(shù)，這一難點(diǎn)的突破是通過感知具體事物的數(shù)量，引導(dǎo)幼兒填空，找出另一個(gè)加數(shù)，再過渡到利用6的組成想出另一個(gè)加數(shù)。

　　本課通過圖片和實(shí)物的觀察和操作，來感知得數(shù)是6的加法;然后通過數(shù)的組成來理解得數(shù)是6的加法;最后通過提高練習(xí)，讓學(xué)有余力的幼兒跳一跳能摘到果子，嘗到學(xué)習(xí)成功的喜悅。

　　教學(xué)反思：

　　基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。