淺談幼兒園如何加強(qiáng)幼小銜接

淺談幼兒園如何加強(qiáng)幼小銜接

  

本文主要針對現(xiàn)今幼兒園與小學(xué)出現(xiàn)的"脫節(jié)"現(xiàn)象，我們幼兒園實行了一系列的措施，以使從幼兒園大班畢業(yè)后進(jìn)入小學(xué)能迅速、自然、順利地適應(yīng)小學(xué)生活和學(xué)習(xí)，確保他們的身心都能在新的環(huán)境中，得到穩(wěn)定而又健康的發(fā)展。

淺談幼兒園如何加強(qiáng)幼小銜接
因為幼兒教育與小學(xué)教育在教育目標(biāo)、任務(wù)、內(nèi)容、形式和方法等方面有明顯差異。因而使得幼兒園與小學(xué)在形成和堅持各自的教育教學(xué)特點與模式上大相徑庭。長期以來，"幼""小"都忽略了兩者在教育教學(xué)方面應(yīng)有的區(qū)別和聯(lián)系，造成了目前幼兒園與小學(xué)低年級，在教育教學(xué)的內(nèi)容、要求、形式和方法方面缺少過渡，出現(xiàn)明顯的"脫節(jié)"現(xiàn)象。大量的幼兒在缺乏過渡到小學(xué)的經(jīng)驗準(zhǔn)備或過渡經(jīng)驗準(zhǔn)備不足的情況下，從幼兒園畢業(yè)進(jìn)入小學(xué)。他們在新的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境中，立即感受到了從未經(jīng)歷過的來自各方面的巨大壓力，許多兒童的身心在適應(yīng)新的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境方面出現(xiàn)了較大的困難。使他們的認(rèn)知興趣迅速下降，自尊心、自信心不斷的減弱。因此，針對當(dāng)前教育、教學(xué)上的"脫節(jié)"現(xiàn)象，建立相互間的聯(lián)系，增進(jìn)相互間的了解，加強(qiáng)相互間的合作，我們幼兒園做了很多方面的工作：
一、 進(jìn)行系列幼小銜接會議、座談、咨詢等活動
1、 組織教師方面的會議和學(xué)習(xí)活動
首先組織小學(xué)教師和幼兒園教師的座談會。讓小學(xué)教師對我園教師培養(yǎng)的孩子作出分析、評價，及給予一些有效的改進(jìn)措施，以使本屆大班的"幼小銜接"工作受到更多的啟示。我們也給小學(xué)老師提出一些問題方法，使小學(xué)也能向幼兒園靠攏。然后組織有關(guān)老師進(jìn)行學(xué)習(xí)，加強(qiáng)老師的思想意識。如：看錄像《小學(xué)生守則》，觀看小學(xué)老師上課、邀請小學(xué)老師來園現(xiàn)場指導(dǎo)等，了解小學(xué)對學(xué)生的要求及小學(xué)的一些情況。老師還要更新觀念，經(jīng)常閱讀"幼小銜接"的有關(guān)文章。
2、 組織家長方面座談、咨詢活動
根據(jù)家長的需要開展有關(guān)