尊重幼兒意愿

尊重幼兒意愿

  與成人相比，兒童是稚嫩的，無(wú)知的，但是兒童本身蘊(yùn)藏著無(wú)限的發(fā)展?jié)撃芎涂伤苄?，教育?yīng)該尊重兒童的天性，尊重兒童身心發(fā)展的規(guī)律，起到引導(dǎo)兒童成長(zhǎng)，促進(jìn)兒童發(fā)展的作用。

　　對(duì)于孩子的意愿而言，雖然兒童是稚嫩、無(wú)知的，但也需要受到尊重，尊重并不是以年齡的大小來(lái)劃分界限的，我們要給孩子自由權(quán)。以便在自由的環(huán)境中完善孩子。

　　一天，我在一篇文章中看到一名幼兒受尊重的文章。是說(shuō)一個(gè)外國(guó)小朋友與一個(gè)中國(guó)保姆在家。當(dāng)保姆正忙著收拾家務(wù)時(shí)，那個(gè)外國(guó)小朋友在畫畫，后來(lái)竟把作品畫到了白白的墻上。保姆發(fā)現(xiàn)后，特別生氣，于是就訓(xùn)斥了這個(gè)孩子?？墒牵?dāng)外國(guó)孩子的家長(zhǎng)進(jìn)門時(shí)，第一眼看到的是墻上到處亂畫的作品。他們并沒有訓(xùn)斥孩子。雖然墻上沒有什么好的作品，但孩子的家長(zhǎng)并沒有生氣，而是看到孩子對(duì)美術(shù)產(chǎn)生極大興趣而感到喜悅。為了尊重孩子，不毀滅他心中對(duì)繪畫的熱愛之情。家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行了鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)。大人先進(jìn)行了鼓勵(lì)，然后用微笑的表情心平氣和地說(shuō)：“孩子畫畫的紙是不是很??？沒地方畫，所以就畫這兒來(lái)了？”孩子點(diǎn)了點(diǎn)頭，從中意識(shí)到自己的錯(cuò)誤。然后家長(zhǎng)進(jìn)行了教育。

　　所以說(shuō)美國(guó)父母在于孩子談話時(shí)，話調(diào)平和親切，即使在孩子做了錯(cuò)事時(shí)，也是循循善誘，反復(fù)講道理，這才從中體現(xiàn)出尊重幼兒意愿的表現(xiàn)。

　　在日常生活中，在組織孩子站隊(duì)、洗手、吃飯時(shí)，往往老師要多說(shuō)一個(gè)“請(qǐng)”字,聽上去好像尊重幼兒，但仔細(xì)想想，在加上“請(qǐng)”字的同時(shí)，是強(qiáng)調(diào)讓孩子們按照老師的命令去做。類似的例子有很多很多。

　　我們應(yīng)該吸取外國(guó)先進(jìn)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒在自由中成長(zhǎng)。我們中國(guó)人的棍棒之下出孝子的觀點(diǎn)，早已被駁倒。我們是二十一世紀(jì)的新一代，孩子們是未來(lái)的主人，所以我們必須想方設(shè)法在保證幼兒安全的前提下，做到尊重幼兒的意愿，讓幼兒潛能得到開發(fā)，培養(yǎng)幼兒膽大意識(shí)，讓幼兒自由的健康發(fā)展等等。

　　所以說(shuō)尊重幼兒意愿，對(duì)幼兒的成長(zhǎng)道路來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。用強(qiáng)制的命令性語(yǔ)言來(lái)命令幼兒，只會(huì)扼殺幼兒在某一個(gè)地方的閃光點(diǎn)。因此，我們作為老師，作為育花人，必須學(xué)會(huì)如何尊重幼兒，如何尊重幼兒的意愿。