老師，你喂我

老師，你喂我

  今天中午吃米飯，孩子們都津津有味地吃著，不一回的功夫，陳岳已經(jīng)吃了一大碗，嘴里嚷著：“老師我還要”，我便急忙給他盛了一碗，平時(shí)陳岳小朋友能吃3碗米飯，而他旁邊的高曉艷雖然個(gè)頭高可最不愛吃米飯我便說：“曉艷，咱把著碗米飯都吃了，下午奶奶就早來接你”，可是曉艷只是點(diǎn)頭并不吃飯，我一急便拿起碗喂起了她。

　　旁邊的陳岳看見了，把碗和勺子往我面前一推說：“老師，我也不想吃了”，我想陳岳小朋友平時(shí)吃飯一點(diǎn)都不讓老師費(fèi)心，這次一定吃不下了我就說：“真的不想吃就把他倒了吧。”可是陳岳并不去倒飯，我說：“陳岳是不是不舒服，肚子疼嗎？”陳岳說：“老師，我也想要你喂我”

　　唉，原來是這樣，孩子們都把老師喂他當(dāng)作是榮耀，當(dāng)作老師對(duì)他關(guān)愛的一種表現(xiàn)，可是都已經(jīng)上中班了，再讓老師喂，會(huì)影響他們良好習(xí)慣的培養(yǎng)，但是也不能生硬的拒絕他，我便對(duì)陳岳說：“老師這次可以喂你，但是你以是中班的大孩子了，自己的事情要自己做”我邊說邊拿起碗喂陳岳，陳岳使勁的點(diǎn)著頭，眼睛里充滿著滿足感。

　　對(duì)于孩子許多幼稚的想法和做法，我們當(dāng)老師的不能事事順著他，因?yàn)檫@樣不利于他們的成長(zhǎng)，也不能生硬的拒絕他們，因?yàn)榫芙^他們會(huì)傷害他們的自尊心，我們要利用時(shí)機(jī)，因勢(shì)利導(dǎo)，既要讓他們的心理得到滿足，又要讓他們明白道理，這樣一舉兩得，豈不更好。