10《冰花》

10《冰花》

　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí)
　　一、揭題激趣
　　　　教師談話。
　　二、初讀指導(dǎo)
　　　1、自學(xué)課文。
　　　?。?）一讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，不能直呼的先拼再直呼，難讀的多讀幾遍。
　　　?。?）二讀課文，要求給自然段標(biāo)好節(jié)號(hào)。
　　　2、檢查自學(xué)效果。
　　　?。?）檢查讀書，先組內(nèi)讀，學(xué)會(huì)互評(píng)，后匯報(bào)讀，教師糾正字音、停頓。
　　　?。?）出示字詞：（略）
　　　　　　　點(diǎn)名讀，相機(jī)正音。
　　　　　　　開火車讀，去掉拼音讀。
　　　　　　　指名3人分自然段朗讀課文。
　　三、精讀訓(xùn)練
　　　1、學(xué)習(xí)第一自然段。
　　　?。?）自由讀，思考：冰花是誰(shuí)看見的？是在什么時(shí)候看見的？它是什么樣子的？
　　　?。?）提問(wèn)，相機(jī)板書：晶亮。
　　　?。?）冰花多不多？你是從哪兒看出來(lái)的？
　　　?。?）指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一自然段，突出“一朵朵”和“晶亮”。
　　　?。?）過(guò)渡。
　　　2、學(xué)習(xí)第二自然段。
　　　　（1）點(diǎn)名讀第二自然段。
　　　　（2）出示第一句：他驚奇地喊：“媽媽，你瞧，玻璃窗上開花了！”
　　　　　　小童為什么覺得驚奇？
　　　　　　你能像小童一樣驚奇地喊一喊嗎？
　　　　　　指名讀，評(píng)價(jià)。
　　　　　　再指名讀。
　　　　　　指導(dǎo)邊說(shuō)邊做動(dòng)作。
　　　　　　齊讀。
　　　?。?）用“因?yàn)椤浴卑训谝蛔匀欢魏偷诙匀欢蔚牡谝痪湓掃B起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
　　四、指導(dǎo)寫字
　　　1、出示并認(rèn)讀生字。
　　　2、記憶字形，注意區(qū)分同音字“他”和“它”。
　　　3、范寫“見”、“豐”、“這”，提醒注意。
　　　4、學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上練習(xí)描紅，臨寫。教師巡回指導(dǎo)，糾正寫字姿勢(shì)。

　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí)
　　一、復(fù)習(xí)檢查
　　　　選字填空。（略）
　　二、繼續(xù)精讀訓(xùn)練
　　　1、朗讀課文第一自然段。
　　　2、繼續(xù)學(xué)習(xí)第二自然段。
　　　?。?）自由讀第二人自然段。
　　　?。?）小童覺得冰花怎么樣？為什么？
　　　　　　　點(diǎn)名讀。
　　　　　　　比較：（略）
　　　?。?）指導(dǎo)學(xué)生用驚嘆的語(yǔ)氣讀前一句，用喜愛、贊美的語(yǔ)氣讀后一句。
　　　?。?）嘗試背誦。
　　　3、學(xué)習(xí)第三自然段。
　　　　過(guò)渡：玻璃上開了這么多漂亮的冰花，真是奇了！如果你是小童，你心里會(huì)有什么疑惑？小童問(wèn)媽媽什么？
　　　?。?）點(diǎn)名讀第三自然段。
　　　?。?）“這花”指什么花？
　　　　（3）指導(dǎo)學(xué)生用疑問(wèn)的語(yǔ)氣讀好小童的話。
　　　?。?）媽媽是怎么說(shuō)的？
　　　?。?）分角色朗讀。
　　　?。?）指導(dǎo)看圖，說(shuō)說(shuō)冬爺爺除了給我們帶來(lái)了漂亮的冰花，還給田野、樹木、房屋帶來(lái)了什么？
　　三、指導(dǎo)寫字
　　　1、出示字卡讀。
　　　2、說(shuō)說(shuō)在寫這些字的時(shí)候，你準(zhǔn)備提醒小朋友注意什么。
　　　3、范寫“說(shuō)”、“時(shí)”。
　　　4、學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅，臨寫。教師巡回指導(dǎo)，糾正寫字姿勢(shì)。
　　四、作業(yè)
　　　　細(xì)心觀察冰花，看能不能幫小童找到更新的發(fā)現(xiàn)。