得數(shù)是9的加法和9減幾的減法

得數(shù)是9的加法和9減幾的減法

　?、倏吹竭@幅圖，你首先想到它表示什么意思？（左邊8個羽毛球，右邊1個羽毛球，一共有幾個羽毛球？）用什么方法計算？怎樣列式？

　　板書：8＋1＝9

　?、诳吹竭@個算式，還能再列出一個算式嗎？（1＋8＝9）

　?。?）在8個羽毛球和1個羽毛球之間放根小棒或顯示虛線．

　?、佻F(xiàn)在這幅圖又表示什么意思？（從9個羽毛球里去掉1個羽毛球還剩幾個羽毛球？）該怎樣列式？（板書：9－1＝8）

　?、谶@幅圖還表示什么意思？怎樣列式？（板書：9－8＝1）

　?。?）拿掉剛才放的小棒或去掉虛線，使圖恢復(fù)原狀．

　?、偻ㄟ^觀察這幅圖，我們列出了兩個加法算式和兩個減法算式．也就是通過一幅圖列出了四個算式．現(xiàn)在看著這四個算式說一說，這幅圖都表示了哪些意思？

　?。ㄒ龑?dǎo)說出，8＋1＝9 1＋8＝9都表示8個羽毛球與1個羽毛球合起來是9個羽毛球．9－1＝8表示從9個羽毛球里去掉1個還剩8個，9－8＝1表示從9個羽毛球里去掉8個還剩1個．）

　　②齊讀這4個算式．

　?、垡龑?dǎo)觀察算式之間的關(guān)系．

　　豎著看，8＋1＝9，1＋8＝9調(diào)換相加兩個數(shù)位置的得數(shù)不變．9－1＝8，9－8＝1是從9里去掉1個還剩8個，從9里去掉8個還剩1個．

　　橫著看，兩個數(shù)相加得9，從9里去掉其中相加的一個數(shù)，得另一個數(shù)．

　?。?）去掉直觀圖，推想4個算式的得數(shù)．

　?、贈]有圖要算8＋1等于幾該怎樣想？（想，因為8和1組成9．所以8＋1＝9）

　?、谝?＋8呢？（想，組成或者想調(diào)換相加兩個數(shù)的位置，得數(shù)不變）

　?、垡?－1等于幾怎么辦呢？（想，因為9是由1和8組成．所以9－1＝8或1和8組成9．所以9－1＝8）

　?、芤?－8呢？

　　2．引導(dǎo)擺學(xué)具，學(xué)習(xí)7＋2、2＋7和9－2、9－7

　　引導(dǎo)學(xué)生和老師一起擺學(xué)具．先擺7根小棒，離開一段距離再擺2根小棒．

　?、倏粗约簲[的學(xué)具，同學(xué)們互相討論―下，說說這幅圖都表示了哪些意思？

　?、趨R報討論結(jié)果．這幅圖表示的每一個意思，并列出算式．

　　教師隨學(xué)生的回答板書：

　　7＋2＝□ 9－2＝□

　　2＋□＝□ 9－□＝□

　?、壑杆闶秸f出列出了幾個算式？幾個是加法？幾個是減法？

　?、苷埻瑢W(xué)們把書上算式中□里所缺的數(shù)填好．

　　⑤學(xué)生邊匯報，教師邊板書讀數(shù)并提問：你是怎樣辦的？

　?、尥ㄟ^擺這幅圖，比較列出的四個算式，你知道了什么？

　?、啐R讀這4個算式．

　　3．動手擺學(xué)具，學(xué)習(xí)6＋3、3＋6和9－3、9－6

　?。?）請同學(xué)們用紅色圓片代替書中的深色黃圓片．照書上的樣子先擺6個紅圓片，再擺3個黃圓片．

　?。?）看著自己擺的學(xué)具，說一說這幅圖都可以表示什么意思，可以列出哪幾個算式？

　?。?）請同學(xué)們說一說可以列出哪些算式？隨學(xué)生的回答教師板書：

　　6＋3＝□ 9－3＝□

　　3＋□＝□ 9－□＝□

　?。?）請同學(xué)們在□內(nèi)填上適當?shù)臄?shù)．

　?。?）集體訂正．并請同學(xué)們說一說要計算這些算式是怎樣想的？

　?。?）齊讀這4個算式．

　　4．自己擺學(xué)具，學(xué)習(xí)5＋4、4＋5和9－4、9－5

　?。?）請同學(xué)們照書上的樣子擺三角形，想一想這幅圖表示的意思然后根據(jù)列式把□里所缺的數(shù)填好．

　　（2）在學(xué)生擺教具、思考時，教師板書：

　　5＋4＝□ 9－□＝□ □＋□＝□ □－□＝□

　?。?）指名在□里填上適當?shù)臄?shù)字并說說算式的含義．

　　（4）齊讀這4個算式．

　　5．小結(jié)

　　請同學(xué)們看黑板．看看今天我們都學(xué)習(xí)了什么？（一幅圖列出4個算式，也就是一圖四式，其中有兩個加法算式，兩個減法算式）所有這些加法算式得數(shù)都是9．（板書，得數(shù)是9的加法）這些減法算式都是9減幾．（板書，9減幾的減法）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)課題并板書“和”字．（講逐步減少，并逐步加大，逐步增強，學(xué)生獨立練習(xí)，逐步提高．）

　　三、全課小結(jié)

　　今天我們學(xué)習(xí)了有關(guān)9的加、減法，你們都知道了什么？

　　隨堂練習(xí)

　　1．

　　2．開展小競賽（每組選出4人，舉行接力賽．）完成49頁“做一做”．

　　8＋1＝ 7＋2＝ 6＋3＝ 5＋4＝

　　1＋8＝ 2＋7＝ 3＋6＝ 4＋5＝

　　9－1＝ 9－2＝ 9－3＝ 9－4＝

　　9－8＝ 9－7＝ 9－6＝ 9－5＝

　　訂正結(jié)果．公布比賽成績．

　　3．想一想□＋□＝9、9－□＝□

　　布置作業(yè)

　　1．用9根小棒擺成兩份，看圖列出兩個加法和減法算式．

　　2．說一說得數(shù)是9的加法有哪幾個？再說一說9減幾減法有哪幾個？

　　板書設(shè)計

　　游戲目的

　　使學(xué)生進一步熟悉9以內(nèi)數(shù)的組成．

　　游戲準備

　　0～9的數(shù)字卡片，歌曲：找朋友

　　游戲過程

　　1．男生和女生各一組，每人佩帶一張數(shù)字卡片，在“找朋友”的樂曲聲中，邊拍手做動作邊尋找自己的朋友．

　　2．兩人找到一起，要互相說聯(lián)系．如，3對7說：“我是你的一部分，你是我的好朋友．”2對5說：“我們倆個是好朋友，合起來能組成7．”