求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾的應(yīng)用題
求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾的應(yīng)用題
問：△的個(gè)數(shù)和○的個(gè)數(shù)相比，誰多？（△多）
△中的哪一部分和○同樣多？請(qǐng)你用小棒把△分成兩部分．（學(xué)生擺小棒）
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△中和○同樣多的部分有幾個(gè)？（6個(gè)）
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哪部分是△比○多的？（同桌互相指一指，然后找學(xué)生到前面來指）
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學(xué)生在自己擺的學(xué)具上加手勢(shì)邊說邊比△和○的個(gè)數(shù)．
?。ā骱汀鸨龋鞫?，我們可以把△看成是兩部分組成的，一部分是和○同樣多的，另一部分是比○多的）
問：△比○多幾個(gè)？（4個(gè)）請(qǐng)你把結(jié)果填在書上．
2、做一做【繼續(xù)演示課件“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾的應(yīng)用題” 】
問：圖上畫的是什么？哪種碗的數(shù)量多？我們可以把藍(lán)碗看成是哪幾部分組成的？
學(xué)生自己看圖說一說，然后指名回答．
老師隨學(xué)生的回答，繼續(xù)演示課件“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾的應(yīng)用題”．
（藍(lán)碗是由兩部分組成的，一部分是和花碗同樣多的，另一部分是比花碗多的）
問：藍(lán)碗比花碗多幾個(gè)？（3個(gè)）請(qǐng)你把結(jié)果填在書上．
師：剛才我們是看著圖比較出一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾的，那么怎樣用計(jì)算的方法算出這個(gè)結(jié)果呢？下面我們就一起來探討這個(gè)問題．
3、教學(xué)例3
?。?）了解題意
板書：學(xué)校里養(yǎng)了12只白兔，7只黑兔．白兔比黑兔多幾只？
學(xué)生自己讀題，然后指定一名同學(xué)讀．
請(qǐng)一位同學(xué)說題中的已知條件和問題，老師隨著貼出12只白兔圖（畫在兩張白紙條上，一張上畫7只，另一張上畫5只．）和7只黑兔圖．兩幅圖的背面（白色）朝外．
上面的一張表示12只白兔（在白紙條的左面寫上“白兔：”，白紙條的上面畫上括號(hào)并注明“12只”）
下面的一張表示7只黑兔（紙條左面寫上“黑兔：”紙條下面畫上括號(hào)并注明“7只”）
在表示白兔比黑兔多的部分的紙條下面畫上括號(hào)并注明“多？只”
?。?）分析數(shù)量關(guān)系并解答
問：怎樣求出白兔比黑兔多幾只？
※學(xué)生小組討論．
※集體交流：怎樣解答并說明為什么這樣做．
問：白兔和黑兔比，誰的只數(shù)多？（白兔只數(shù)多）
白兔的只數(shù)可以看成是哪幾部分？（一部分是和黑兔同樣多的，另一部分是比黑兔多的）
黑兔是幾只？（“7只”，老師把黑兔的紙條翻過來．）
白兔的哪部分是和黑兔同樣多？（學(xué)生來指，老師把7只白兔圖翻過來并在7只白兔圖的下面寫上“和黑兔同樣多”）
哪部分是白兔比黑兔多的？（學(xué)生來指）
要求白兔比黑兔多幾只，怎么想？（從12只白兔里面去掉和黑兔同樣多的部分，就是白兔比黑兔多的部分，應(yīng)該用減法計(jì)算．）
怎樣列式？
板書：12-7=5（只）
這個(gè)算式表示什么意思？（學(xué)生看圖加手勢(shì)說明）
指定一個(gè)學(xué)生答題，老師板書．
答：白兔比黑兔多5只．
老師把表示5只白兔的紙條翻過來，以次驗(yàn)證計(jì)算結(jié)果正確．
問：剛才這道題我們是怎樣分析的呢？
學(xué)生隨老師復(fù)述分析過程．
?。◤念}中可以看出，白兔和黑兔比，白兔的只數(shù)多，它是由兩部分組成的，一部分是和黑兔同樣多的，另一部分是比黑兔多的，從白兔的只數(shù)里面去掉和黑兔同樣多的部分，就是白兔比黑兔多的部分，用減法計(jì)算．）
?。?）質(zhì)疑
問：你還有什么問題嗎？
三、鞏固練習(xí)
1、投影出示圖片“做一做”．
學(xué)生自己讀題（兩遍），指定一名學(xué)生說已知條件和問題，然后同桌互相分析題中數(shù)量關(guān)系，最后獨(dú)立列式解答．
訂正：指定一名學(xué)生說答案，集體復(fù)述分析過程．
2、第64頁練習(xí)十五的第1～3題．學(xué)生獨(dú)立完成，老師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指導(dǎo)．
?。?）公園里有18盆紅花，10盆黃花．紅花比黃花多幾盆？
（2）王村小學(xué)一年級(jí)有26個(gè)男同學(xué)和20個(gè)女同學(xué)．男同學(xué)比女同學(xué)多幾個(gè)？
?。?）一年級(jí)展覽作業(yè)．第一行擺9本，第二行擺12本．第二行比第一行多擺多少本？
3、計(jì)算各組夾豆的個(gè)數(shù)相差多少．
出示課前各組夾豆情況統(tǒng)計(jì)表
學(xué)生分別計(jì)算本組的兩個(gè)同學(xué)夾豆的數(shù)量相差多少，然后分別進(jìn)行匯報(bào)．（夾豆多的同學(xué)比夾豆少的同學(xué)多夾了幾個(gè)？）
四、課堂小結(jié)
今天我們一起研究了什么問題？板書課題：求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾的應(yīng)用題
解答這樣的問題，應(yīng)該怎樣進(jìn)行分析？
在老師的提問下，學(xué)生回憶分析思路．
板書設(shè)計(jì)：