雪地里的小畫家（語言）

雪地里的小畫家（語言）

  

    一、教學(xué)目標(biāo)：
    1、學(xué)習(xí)詩歌理解詩歌內(nèi)容。
    2、豐富幼兒知識，引導(dǎo)幼兒大膽想象。
   
     二、教學(xué)準(zhǔn)備：
    1、了解有關(guān)動物冬眠的知識。
    2、識別各種動物腳印。
    3、準(zhǔn)備電腦課件：a、序；b、觀察；c、詩歌；d、仿編；e、游戲
   
    三、教學(xué)過程：
    1、引出詩歌（課件--序）
    秋天里，楓樹爺爺畫了一幅很美的畫，染紅了大地，染紅了天空（課件展現(xiàn)出秋天楓樹景象，楓樹爺爺滿臉笑），冬來了，北風(fēng)呼呼地吹，吹走了楓樹爺爺?shù)漠嫞瑮鳂錉敔攤臉O了（課件出現(xiàn)北風(fēng)吹來，樹葉卷走，楓樹爺爺皺了眉頭），天越來越冷，你們看，天空里下起了什么（雪絨花音樂起，課件展現(xiàn)下雪場景，同時伴有風(fēng)雪聲）。
    (評析:以景激趣,引發(fā)幼兒的好奇心和求知欲)
    2、學(xué)習(xí)詩歌
    a、觀察：下雪了，下雪了，雪地里來了一群小動物（雪絨花音樂停，踏雪聲起），他們來干什么？他們在雪地里留下了什么呢？（課件逐一出現(xiàn)小雞、小貓、小鴨、小馬，分別在雪地里留下的腳）
    (評析:用創(chuàng)設(shè)好的情景,直接揭開課題,簡單,直接)
    b、提問，引導(dǎo)幼兒討論，想象
    ?誰來到了雪地里？（小雞、小鴨、小貓、小馬）
    ?它們在雪地里留下了什么？（腳?。?BR>    ?它們的腳印象什么？（小雞的腳印象小草、竹葉.....；小貓的腳印象梅花、餅干........；小鴨的腳印象楓葉、雨傘......；小馬的腳印象月牙、耳朵......）幼兒大膽想象。
     (評析:讓幼兒暢所欲言,縮短了師生間的距離,充分體現(xiàn)了幼兒是學(xué)習(xí)的主體)
    ?這些腳印就象一幅畫，我們畫畫要用筆、顏料，可小動物畫畫是不用顏料，也不用筆的，那它們的畫是怎樣畫出來的呢？（在地上走幾步就成了一幅畫）