風在那里（語言）

風在那里（語言）

  

詩歌：風在那里？(一)
 
集體預設
 
目標：1．幫助幼兒理解詩歌的語言及畫面，讓幼兒清楚的知道風與樹、花、草及四季的關系。

準備：圖片

重點：理解詩歌的語言“翩翩起舞”、“頻頻點頭”

過程：一．討論：你們從什么地方可以發(fā)現(xiàn)風來了？幼兒發(fā)表意見

二．老師有表情的朗誦詩歌，調動幼兒學習的積極性。

三．用提問的方式幫助幼兒回憶詩歌內(nèi)容

1．  詩歌的名字叫什么？

2．  風在那里？

3．  樹說了什么？花說了什么？草兒說了什么？

4．  ★誰知道“翩翩起舞”、“頻頻點頭”是什么意思？（幼兒理解后讓幼兒做出動作來表現(xiàn)對詩的理解）

四．動腦筋：為什么說春天它吹綠了大地？夏天它送來了涼爽？秋天它飄來了果香？冬天它帶來了銀裝？

五．幼兒隨音樂朗誦詩歌，老師引導幼兒體驗詩歌的情感基調。