幼兒園中班教案案例[數(shù)學(xué)] 比較高矮

幼兒園中班教案案例[數(shù)學(xué)] 比較高矮

　　活動(dòng)目的：

　　1、通過目測比較高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相對(duì)性。

　　2、學(xué)習(xí)高矮排序，能在一組物體中找出比某物高（矮）的其余物體。

　　3、學(xué)會(huì)簡單的比較方法，發(fā)展幼兒觀察、比較、判斷能力。

　　重點(diǎn)：通過目測比較高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相對(duì)性。

　　難點(diǎn)：學(xué)習(xí)高矮排序，能在一組物體中找出比某物高（矮）的其余物體。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 演示教具：兩棵高矮不同的樹。

　　2、 操作材料：高矮不一的木棒、積木、瓶子、杯子、套娃等等。

　　活動(dòng)過程：

　?。ㄒ唬┠繙y比較物體的高矮。

　　1、 出示兩個(gè)娃娃，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　“這是誰??？（兩個(gè)娃娃）我把她們都放在這張平平的桌子上?？纯催@兩個(gè)娃娃誰比誰高？誰比誰矮？（大娃娃比小娃娃高，小娃娃比大娃娃矮。）”

　　2、 再出示一個(gè)中娃娃，引導(dǎo)幼兒比較。

　　“我還有一個(gè)娃娃，我也把她放在這張平平的桌子上，并放在這兩個(gè)娃娃的中間，這里就有1、2、3三個(gè)娃娃?？纯此饶膫€(gè)娃娃高？比哪個(gè)娃娃矮？（比這個(gè)小娃娃高，比這個(gè)大娃娃矮。）原來她們是比過以后才能知道高矮。”

　?。ǘ┯變汉陀變盒〗M比高矮活動(dòng)。

　　1、 請(qǐng)一高一矮兩個(gè)幼兒上來比高矮。

　　“剛才我們的娃娃比過高矮了，那我們小朋友也來比一比吧，我先請(qǐng)這一組的兩個(gè)小朋友上來，你們都站在平平的地板上。看看這兩個(gè)小朋友誰比誰高？誰比誰矮？”

　　2、 再請(qǐng)一個(gè)中等個(gè)子的幼兒上來，三個(gè)小朋友比高矮。

　　“我再請(qǐng)一個(gè)小朋友上來，站在地板上，在這兩個(gè)小朋友的中間，看看她比誰高？她比誰矮？”

　　3、我知道還有其他組的小朋友也想來比一比，再請(qǐng)這組的兩個(gè)小朋友上來。同上。

　?。ㄈ┯變汉蜆湫〗M比高矮。

　　1、 幼兒和大樹比高矮。

　　“現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友和別的東西比一比，知道是什么嗎？（樹）我把樹放在平平的地板上，樹高還是矮??？（不知道）要想知道樹是高還是矮是要有東西和它比的，那我請(qǐng)這組的一個(gè)（中個(gè)）小朋友來和這棵樹比一比。誰比誰高？誰比誰矮？”

　　2、出示小樹?！澳銈冋f是小朋友矮，那我還有一棵小樹，也把它放在平平的地上，看看現(xiàn)在是誰比誰高？誰比誰矮？那小朋友和兩棵樹比一比是（小朋友比大樹矮，小朋友比小樹高。）”

　　3、我知道還有其他組的小朋友也想來和樹比一比，再請(qǐng)那組的一個(gè)（高個(gè)）小朋友上來。誰最高？誰最矮？（大樹比小樹高，，大樹比小朋友矮。）

　　小結(jié)：高和矮是要通過比較以后才能知道的，單獨(dú)一個(gè)東西不能判斷高矮。

　　（四）按高矮排序。

　　1、“老師為小朋友準(zhǔn)備了很多玩具，這些玩具有高有矮，請(qǐng)你們?cè)谧雷由先ケ纫槐?，按高矮來排排?duì)?！?/P>

　　每個(gè)小朋友使用以下幾類操作材料：

　　（1） 按瓶子高矮排序；（2）按套娃的高矮排序；（3）用積木從低到高疊樓梯；（4）按杯子高矮排序；（5）按小棒高矮排序。

　　2、討論：請(qǐng)個(gè)別幼兒把排好的玩具拿到講臺(tái)來，這是什么玩具？數(shù)數(shù)有幾個(gè)？教師指其中一個(gè)問，說說比這個(gè)玩具高的有哪些？比它矮的有哪些玩具？

　?。ㄎ澹敉饣顒?dòng)

　　幼兒到戶外尋找物體比較高矮。

　　“今天我們學(xué)會(huì)了怎么樣比高矮，現(xiàn)在我們從矮到高排著隊(duì)，到外面找一找，有什么東西可以比高矮?！?/P>