從舞蹈《斗牛舞》談示范法在集體舞教學(xué)中的運(yùn)用

從舞蹈《斗牛舞》談示范法在集體舞教學(xué)中的運(yùn)用

  

“”

    所謂示范法就是教師通過自己的表演，為幼兒提供范例，它是幼兒掌握技能的主要方法之一。根據(jù)教學(xué)的需要，它可以分為完整示范和部分示范兩種。

下面，以集體舞《斗牛舞》為例，談?wù)勎以诮虒W(xué)中運(yùn)用示范法的一點(diǎn)體會(huì)。

《斗牛舞》是一個(gè)具有濃郁西班牙風(fēng)格的舞蹈，其動(dòng)作的主要特征就是“挺”。在教學(xué)一開始，我就完整地示范了一遍《斗牛舞》，教師豐富的表情、夸張的動(dòng)作和熱情歡快的音樂的有機(jī)結(jié)合，充分展現(xiàn)了斗牛士英勇颯爽的風(fēng)姿，一下子就調(diào)動(dòng)起了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。通過示范表演，幼兒對(duì)整個(gè)舞蹈有了一個(gè)初步的整體的感知，對(duì)音樂也有了初步的感受。示范完，我問幼兒：“老師剛才跳了哪些動(dòng)作？”孩子們馬上就能做出以“挺”為前提的抬頭、聳肩等動(dòng)作，并能積極主動(dòng)地模仿，從而很準(zhǔn)確地抓住了《斗牛舞》主要?jiǎng)幼鞯娘L(fēng)格特征。

接下去，我又提問：“老師的腳做了哪些舞步？”很快，就有幾位幼兒做出踢踏步，我馬上做了動(dòng)作反饋，全班幼兒很自然地跟著學(xué)了起來。

在幼兒初步掌握了舞蹈動(dòng)作的先后次序之后，我又通過部分示范，教幼兒進(jìn)行隊(duì)形變化。我先帶一隊(duì)女孩示范雙手拎著裙擺夸張地圍著男孩轉(zhuǎn)圈，讓其他兩隊(duì)女孩觀察，然后，請(qǐng)這兩隊(duì)女孩分別練習(xí)。由于有老師示范在先，示范過程中又有語言講解，這兩隊(duì)女孩繞圈隊(duì)形一次就獲得了成功。

在幼兒初步學(xué)會(huì)跳《斗牛舞》后，我又邀請(qǐng)了一名教師和我一起作了一次完整的示范，并要求幼兒回答：“老師跳的和你們的有什么不一樣？”本來，孩子已有些疲勞，但一看教師跳舞，情緒又高漲起來，形成教學(xué)中的又一個(gè)興奮點(diǎn)。示范完后，幼兒回答出：“老師拎裙轉(zhuǎn)圈的時(shí)候是挺胸看著斗牛士的，做聳肩時(shí)，兩個(gè)老師對(duì)看著跳。”順著幼兒的回答，我對(duì)幼兒下一次跳舞提出了要求，“轉(zhuǎn)圈聳肩時(shí)都要看著對(duì)方，要有斗牛士的氣勢(shì)”……就這樣，幼兒通過模仿