還能這樣數（小班）

還能這樣數（小班）

  

　　一、指導思想：

　　中班階段，幼兒對于手口一致點數說出總數已掌握。由于達到了一定的熟練度，幼兒在數數中往往會出現“背數”、“隨意數”的現象。我把這一階段培養(yǎng)幼兒數數能力定位在幫助幼兒發(fā)現、了解、學習新的數數方法上；提高幼兒對數數的興趣；并啟發(fā)幼兒大膽的嘗試新的數數方法。在非正規(guī)活動中，教師觀察到有少數幼兒出現了先目測一部分，接著數完全部數的方法，并給予了肯定和適當的指導，認為這種方法有利于培養(yǎng)幼兒思維的準確性、靈活性，值得向全班幼兒推薦。

　　二、活動目標：
　　1、發(fā)現并嘗試先目測一部分、接著數完全部的數數方法。

　　2、對數數活動感興趣，提高思維的靈活性。

　　三、環(huán)境創(chuàng)設：

　　小禮盒（與幼兒人數相等），幼兒制作的長城場景，裝飾物若干。

　　四、活動過程：

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　　1、設置問題情境，交代活動任務。

　　2、幼兒探究數數方法。

　　（二）交流討論：

　　1、幼兒比較、發(fā)現：哪一種方法能數的又快又對。

　　2、幼兒交流數數方法。

　　3、教師小結：新的數數方法是把先看到的數記在心里，然后接著數下去。

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　　1、交代任務，繼續(xù)嘗試與體驗新的數數方法。

　　2、巡回觀察，個別指導，檢查反饋。

　　3、引發(fā)幼