2022-10-07
活動名稱:快樂植樹節(jié)(大班)活動目標:1.能欣賞和理解兒歌《留住小鳥》。2.了解植樹節(jié)的來歷和意義,樹木對環(huán)境的作用。3.了解保護樹木的途徑、愛惜樹木?;顒訙蕚洌?.請幼兒搜集樹的資料或圖片。2.關于我國林
2022-10-07
健康、語言:呼啦圈轉轉轉活動目標:1、探索呼啦圈不同的旋轉方式。 2、增進身體轉動的靈活度。 3、體驗團隊合作的樂趣。活動準備:呼啦圈若干,制作轉呼啦圈方式圖貼地上?;顒舆^程:1
2022-10-07
大班語言:會動的房子 活動目標:1、感受故事清潔的新奇有趣,體驗仿編故事的樂趣。2、能 根據(jù)故事清潔大膽想象進行仿編,嘗試與別人想得不同,編得不同。3、能安靜傾聽別人講述,并能大膽與人交流?;顒訙?/p>
2022-10-07
大班語言活動 : 小船悠悠鄒平明集中心園 趙燕活動目標:1、享受聽故事的樂趣。2、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維及思考能力?;顒訙蕚洌赫n件、紙筆、藍色臘光紙活動過程:1、猜謎語引起幼兒興趣:不著地,不騰空,高高
2022-10-07
。 大班語言活動:美麗的服裝 一、活動目標: 1、感受服裝的美,學習與各種服裝相關的詞語。 2、能運用較完整、連貫的語言向同伴介紹自己的服裝。 二、活動準備:各種不
2022-10-07
“”,語言活動《小壁虎借尾巴》活動目標:1、初步了解動物(小魚、老牛、燕子)尾巴的作用。2、享受聽故事的樂趣?;顒訙蕚洌?、《小壁虎借尾巴》的課件、2、缺尾巴的動物圖片(小魚、老牛、燕子、小壁虎)及
2022-10-07
內容::慶“六一”(兒歌) 目的:1、在看圖講述的基礎上,理解兒歌的內容,并嘗試創(chuàng)編兒歌2、能正確發(fā)出:“摘”、“啥”。3、進一步激發(fā)參與六一活動的興趣。準備:圖片三幅,每個幼兒一片“彩云”。重難點:理解兒
2022-10-07
語言活動:兒歌――大街上班級:大(四) 時間:04.3.31(周三)活動目的 1.培養(yǎng)幼兒對兒歌的興趣,感受其節(jié)奏、韻律。 2.認讀漢字:雜 貨 店 洗 鐘表 飯 3.激發(fā)幼兒仿編兒歌的愿望?;顒訙蕚洌簬?/p>
2022-10-07
“”大班語言活動:《小猴的出租車》一、 活動背景:幼兒最喜歡聽講故事,但是傳統(tǒng)的教學模式已不能滿足大班幼兒積極思考、樂于表現(xiàn)的強烈愿望。故事《小猴的出租車》講述了小猴開著一輛普通
2022-10-07
我授權月亮船教育資源使用我的稿件并擁有電子版權,如需轉載必須經過北京教育網同意 大班語言活動“小狗抬花轎”一、 活動目的1.引發(fā)幼兒觀察畫面,想象和講述富有童話情趣的內容。2.激發(fā)幼
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活動目標: 1、理解故事內容,感知故事的主要結構。 2、創(chuàng)編故事內容。 3、體驗創(chuàng)編故事的樂趣?;顒訙蕚洌?nbsp; 1、故事動畫。 2、操作材料若干。 3、了解春、夏、秋、冬四
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一、 活動目標 1、 自制墨跡圖進行創(chuàng)造性想像活動,培養(yǎng)幼兒的動手、動口、動腦能力。 2、 利用輔助物在墨跡上進行拼砌,發(fā)展編講能力。二、 活動準備 1、 教師曾示范制作墨跡
2022-10-07
一、活動目標:1、感受、理解詩歌的主要內容,體驗作品的語言美和樂趣。三、活動過程:(1) 完整欣賞、了解詩歌主要內容。[1] [2] [3] [4] 下一頁
2022-10-07
活動:我為古猗園設計標志南翔中心幼兒園 陸敏娜設計思路:現(xiàn)代社會生活中,標志無處不在,服裝上、大街上、食品包裝上、醫(yī)院里……都存在著各種各樣的標志,因此在讓幼兒用亮眼睛觀看、觀
2022-10-07
“-----------------------------” 大班語言活動:小水滴旅行記 目標: 1、通過故事欣賞,了解水的三態(tài)變化。 2、喜愛文學作品,并能用語言或繪畫的形式來表現(xiàn)。 準備: 電腦動畫《小水
2022-10-07
“-----------------------------”,主題活動名稱:《神奇的語言》有益的經驗:人類自從誕生以來,在長期的勞動中,形成了語言。有了語言人們才能自由的交流,才有了文化的流傳。讓幼兒知道并
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活動名稱--語言談話活動活動內容--好玩的繩子活動目標--1引導幼兒用連貫的語言圍繞“好玩的繩子”進行談話。 2幫助幼兒學習用輪流,修補的方式進行自由,有序的交談。
2022-10-07
活動目地:1 認識漢字筆畫“撇”和“捺”,了解撇和捺的書寫筆順、規(guī)則?! ? 學習正確的書寫姿勢,培養(yǎng)幼兒對漢字書寫的興趣?! ? 教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣?;顒訙蕚洌豪蠣敔?shù)漠?/p>
2022-10-07
老師:(笑盈盈的環(huán)視學生,走進學生中間,瞧瞧這個,看看那個,心領心會的點點頭。)我有個發(fā)現(xiàn),徐*同學穿上了漂亮的花毛衣,郭**同學穿上了帥氣的夾克,馬**同學穿上了牛仔,真神氣!……哦,原來現(xiàn)在已經――(老師拖長聲調給
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