大班配樂(lè)童話lt;龜兔賽跑gt;音樂(lè)評(píng)優(yōu)課

大班配樂(lè)童話lt;龜兔賽跑gt;音樂(lè)評(píng)優(yōu)課

  

執(zhí)教單位：惠州市幼兒園

※    . 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞不同樂(lè)器音色及其不同的演奏形式，初步感受其不同的節(jié)奏、旋律、速度及所表現(xiàn)的不同音樂(lè)性質(zhì)。

2、通過(guò)給童話故事《龜兔賽跑》配樂(lè)，進(jìn)一步理解這首樂(lè)曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。

3、在探索性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力、想象力。

4、通過(guò)音樂(lè)故事使幼兒獲得思想情感上的教育，明白“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”的道理。

※ . 教材分析：

烏龜和兔子這兩個(gè)音樂(lè)片段選自史真榮創(chuàng)作的交響童話《龜兔賽跑》。這是一個(gè)兒童自小就十分熟悉和喜愛(ài)的古老的童話故事。 表現(xiàn)兔子的音樂(lè)用單簧管獨(dú)奏：節(jié)奏歡快跳躍，較靈巧，表現(xiàn)了兔子敏捷的動(dòng)態(tài)和驕傲的神情。 表現(xiàn)烏龜?shù)囊魳?lè)用大管獨(dú)奏：音樂(lè)緩慢、有力，節(jié)奏較穩(wěn)健，表現(xiàn)了烏龜踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印的動(dòng)態(tài)和謙遜和藹的品格。表現(xiàn)烏龜和兔子賽跑的音樂(lè)是用單簧管、大管合奏：節(jié)奏加快，且時(shí)快時(shí)慢，表現(xiàn)緊張的賽跑過(guò)程。表現(xiàn)（故事高潮）小動(dòng)物為烏龜獲勝喝彩的音樂(lè)用多種樂(lè)器合奏：表現(xiàn)獲勝喝彩的歡慶、熱烈的場(chǎng)面。

※ . 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：  體會(huì)速度、節(jié)奏在音樂(lè)中的作用。

※ . 教學(xué)準(zhǔn)備：

1.Flash課件、 電腦、大屏幕設(shè)備

2.錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶

3.布置一個(gè)森林跑道場(chǎng)景

※ .教學(xué)過(guò)程：

二.    新授課程：

1. 引導(dǎo)幼兒看動(dòng)畫，聽(tīng)故事――《龜兔賽跑》

歡迎小朋友來(lái)到“音樂(lè)森林”，今天，音樂(lè)森林可熱鬧啦，因?yàn)檫@里要舉行一場(chǎng)精彩的“龜兔賽跑”，小動(dòng)物們都來(lái)到賽場(chǎng)上，你們瞧！ 歡快跳躍地小兔子來(lái)了，還有走起路來(lái)緩慢有力的烏龜 也來(lái)了。

在裁判的大聲宣布下，緊張有趣的比賽開(kāi)始了：“預(yù)備！跑！”。

他們倆都使勁向前跑，兔子跑呀跳呀，烏龜爬呀爬呀，一會(huì)兒兔子已不見(jiàn)蹤影，而烏龜還在后面努力追趕。跑了一陣，兔子回頭一看，驕傲的說(shuō)：“嘿，烏龜還在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的后頭，我不如休息一會(huì)兒?！庇谑撬谝豢么髽?shù)底下睡著了。烏龜呢？它一直努力向前爬，它相信：只要努力，就能勝利！一旁的小動(dòng)物都為它加油。

這時(shí)，兔子被喊叫聲驚醒，馬上跳了起來(lái)拼命往前追，可是已經(jīng)太晚了，大家喊著“烏龜勝利啦！”。這次的比賽，兔子失敗了，但是它在大家面前承認(rèn)了自己驕傲自大的錯(cuò)誤。于是，大家都為烏龜?shù)墨@勝喝彩，歡慶、熱烈地 跳起舞來(lái)。

師：小朋友，你們聽(tīng)了《龜兔賽跑》的故事，覺(jué)得精彩嗎？（精彩）

為了使這場(chǎng)“龜兔賽跑”更加精彩有趣，音樂(lè)森林請(qǐng)來(lái)了“樂(lè)器演奏團(tuán)”為它們奏樂(lè)。

2.欣賞樂(lè)器演奏：

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