算盤的基礎知識及5以內的撥珠（第二課時）

算盤的基礎知識及5以內的撥珠（第二課時）

  

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第二課時（復習課）

教學目標：1、學會識別1―5的珠像圖。

教學用具：1―5的珠像圖、1―5的數字卡片、小錘子

教學過程：

一、復習算盤各個結構：

二、理解算珠靠梁撥入是“＋”，算珠離梁撥去是 “―”。

1、復習1―5的撥珠。（幼兒根據教師報數撥珠）

2、老師給小朋友們說“靠梁撥入”和“離梁撥去”小朋友們能做的都很好，如果老師不說，讓光你們看著黑板上的數字做“靠梁撥入”和“離梁撥去”，你們能看懂嗎？（不能）算算虎的辦法可以幫助大家能看懂，就是把靠梁撥入的數字前加上“＋”，把需要離梁撥去的數字前加上“―”。

3、小朋友們根據黑板上的數字撥一撥你的小算盤。

三、指法歌。

　　　　　　我有一雙小小手，一只左來一只右，

　　　　　　拇指下珠托，食指下珠落，

　　　　　　上珠食指撥，撥上又撥下，

　　　　　　上下都有珠，兩指分又合。

四、認識珠像圖：

“看誰最棒，小眼睛最亮，認識這些珠寶寶”。

看珠像圖說相對應數字。

五、請幼兒完成教材中的《聰明屋和描一描》環(huán)節(jié)。

六、游戲：一錘定音。（珠像圖）

作業(yè)：１、家長出示珠像圖卡片，讓幼兒熟練撥珠。

　　　　２、熟練掌握珠數互譯。