我是大班小朋友

我是大班小朋友

  

我們是大班小朋友

一、方案的產(chǎn)生

大班幼兒好奇心很強(qiáng)，喜歡對(duì)新鮮的、感興趣的事物詢問(wèn)、探究。九月開(kāi)學(xué)了，一部分幼兒對(duì)教室的變遷非常感興趣，教師有意地引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有什么不同？為什么我們要搬到這間教室來(lái)呢？幼兒立刻七嘴八舌地回答老師“因?yàn)槲覀冮L(zhǎng)大了”，“以前的教室太小了”，“以前的教室睡不下那么多的人”，“以前的教室要給弟弟妹妹用了”。教師敏銳地捕捉到了一個(gè)信息――幼兒對(duì)自己已是大班的幼兒非常感興趣，而且這一信息十分有價(jià)值，升大班了，孩子對(duì)于自身的變化感受較深，而且對(duì)周圍環(huán)境觀察、資料收集都比較容易，于是教師有意識(shí)讓全班幼兒來(lái)討論，發(fā)表意見(jiàn)，引起全體幼兒的興趣，因此“我是大班小朋友”的方案主題也就產(chǎn)生了。

二、方案的進(jìn)行

〈1〉我們的環(huán)境

方案主題產(chǎn)生后，幼兒首先對(duì)周邊環(huán)境有著較大的興趣，教師帶領(lǐng)幼兒觀察周圍的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出與中班時(shí)的教室有什么不同，幼兒紛紛說(shuō)：“在這里我可以看見(jiàn)游泳池?！薄霸谶@里比在中班時(shí)的教室要高?！薄按蟀嗟慕淌忆佊心镜匕濉⒂袖撉?。”“大班的桌子、椅子不同?！薄按蟀嗟慕淌覚跅U是一條條的，可以看見(jiàn)下面?！钡鹊?，發(fā)言非常踴躍。在幼兒充分發(fā)表意見(jiàn)后，教師建議幼兒動(dòng)手繪畫出“大班的教室”，幼兒動(dòng)手將看到的、感覺(jué)到的繪畫出來(lái)，并張貼在墻上與同伴欣賞。

〈2〉布置我們的教室

教室有三幅墻，教師動(dòng)手制作了一幅主墻飾，幼兒看見(jiàn)了非常