大班科學活動設計:雞蛋寶寶在水里會浮起來嗎
大班科學活動設計:雞蛋寶寶在水里會浮起來嗎
[設計意圖]
沉浮是幼兒生活中熟悉、常見的科學現(xiàn)象,而介與沉與浮之間的“懸浮”現(xiàn)象卻很少被提及,因為這一模糊、復雜的現(xiàn)象對幼兒來說是“說不清、道不明”的,并時常引起幼兒極大的興趣。于是我設計了本次活動,意在通過猜測、尋找、自我探索,讓幼兒初步感受、理解這一現(xiàn)象,激發(fā)幼兒從小探索科學奧秘的興趣。
[活動目的]
?。薄⑻剿髟谇逅锛尤胍欢ǖ柠}后,雞蛋沉浮狀況的變化,初步感知懸浮現(xiàn)象的變化。
?。?、幼兒兩兩合作進行操作實驗,認真觀察實驗現(xiàn)象,學習記錄和描述自己的操作過程和結果。
?。?、積極主動探索科學奧秘的興趣。
[活動準備]
燒杯兩只(分別裝等量的淡水、鹽水)雞蛋一個,放大的記錄紙一張,實物:雞蛋、鹽、碗、盆、勺子、燒杯、抹布每組若干。磁吸標志、記錄表、水彩筆每人一份。
[活動過程]
一、猜一猜雞蛋寶寶沉浮的位置
?。?、出示內(nèi)裝等量鹽水、淡水的兩個燒杯,引導幼兒比較:兩個燒杯的水一樣多嗎?
?。病⒊鍪疽粋€雞蛋:今天蛋寶寶要跟水玩?zhèn)€游戲,小朋友想知道嗎?蛋寶寶到了這兩個水杯里會怎么樣呢?
?。场⒉虏碌皩殞氃邴}水里、淡水里的沉浮狀況。教師設疑:蛋寶寶到了第一水杯里(淡水)會怎樣?它是沉下去、還是浮上來?
?。ㄓ變翰聹y并用身體的動作來表示沉浮結果:站表示浮、蹲表示沉――實驗驗證――幼兒觀察――師幼同時完成記錄)繼續(xù)設疑:蛋寶寶到了第一杯水里(鹽水)會怎樣?它在水里是沉下去還是浮上來?(幼兒猜測并請幼兒分別把磁吸標記貼在自己猜想的位置上――實驗驗證――幼兒觀察結果――師幼一同記錄雞蛋在水中的位置)
二、找一找蛋寶寶沉浮的秘密
1、幼兒針對觀察的現(xiàn)象自主提問??戳藙偛诺膶嶒?,你有什么想法或問題?現(xiàn)在我們做“小問號”把你的問題提出來好嗎?
?。?、教師順應幼兒提出的問題設置懸念。哎呀,這倒奇怪了,蛋寶寶在第一個杯子里是沉在水底的,怎么到了第二個杯子里回浮上來呢?這里究竟有什么秘密呢?小朋友快快想一想、找一找。
3、引導幼兒通過各種感官尋找寶寶沉浮的原因,啟發(fā)幼兒看一看、摸一摸、嘗一嘗區(qū)分出淡水和鹽水的不同,從而找到問題的緣由:雞蛋裝在淡水杯里是沉下去的,在鹽水杯里是浮上來的。
?。?、進一步把問題引向深入。那么是不是雞蛋在鹽水里都會浮上來呢?再加了多少鹽后才回浮上來呢?我們一起動手來試一試好嗎?
三、說說蛋寶寶沉浮的規(guī)律
?。?、(展開幼兒的記錄卡)從記錄卡中講講自己的實驗感受并發(fā)現(xiàn)雞蛋的沉浮規(guī)律。
2、繼續(xù)設疑:為什么雞蛋在加入1勺、2勺的鹽水中沒浮起來。再加入3勺、4勺鹽后會浮起來。
3、除了雞蛋在鹽水里浮起來。你還有什么辦法讓雞蛋浮起來呢?(幼兒回憶生活經(jīng)驗,自由講述)
[活動延伸]
1、如果不斷的加鹽,雞蛋還會往上浮嗎?
?。?、鼓勵幼兒繼續(xù)探索,發(fā)現(xiàn)雞蛋在其他液體中(如糖水中)的沉浮現(xiàn)象。
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