幼兒園大班教案案例[邏輯] 培養(yǎng)幼兒的思維推理能力

幼兒園大班教案案例[邏輯] 培養(yǎng)幼兒的思維推理能力

　　輔助材料：

　　課件制作（ 1 . 春天來了. 2 . 小紅和玉蘭花、蘋果樹、荷花、桃樹握手問好 3 . 小紅和大象、仙鶴、猴子、公雞交朋友并跳舞.）

　　主要目標：

　　培養(yǎng)幼兒的思維推理能力

　　滲透目標：

　　培養(yǎng)幼兒的觀察記憶能力和動手操作能力

　　導入方法：

　?。?教師演示課件 1 ）春天天氣真好，小紅來到公園里，這兒真美呀！要求幼兒按照迎春花、小河、小草以及桃花和杏花的顏色翻底色。

　　展開方法：

　　一、按顏色排列規(guī)律推理

　　1 . （ 教師演示課件 1 ）引導幼兒觀察草地上花的排列規(guī)律，要求幼兒在桌上擺出，并按規(guī)律再擺出一組。

　　2 . 幼兒動手操作，擺出和草地上的花一樣的顏色，再按一個黃色、一個白色、一個黃色、一個白色的規(guī)律續(xù)擺出一組。教師巡回指導，因人施教。

　　3 .教師給出正確答案，總結排列規(guī)律，幼兒自己對照檢查、驗證。

　　4 . 教師對幼兒的操作活動進行評價小結。

　　二、觀察記憶并按類別規(guī)律推理

　　1 . （ 教師演示課件 2 ）引導幼兒觀察并記憶小紅在和誰握手問好，按順序在桌上擺出，并按規(guī)律續(xù)擺出一組。

　　2 . 幼兒動手操作，擺出玉蘭花、蘋果樹、荷花、桃樹，并按一朵花、一棵樹、一朵花、一棵樹的規(guī)律續(xù)擺出一組。教師巡回指導，因人施教。

　　3 .教師給出正確答案，總結排列規(guī)律，幼兒自己對照檢查、驗證。

　　4 . 教師對幼兒的操作活動進行評價小結。

　　三、觀察記憶并按類別規(guī)律遷移推理

　　1 . （ 教師演示課件 3 ）引導幼兒觀察并記憶小紅

　　在和誰交朋友和跳舞，要求幼兒在桌上按此規(guī)律再擺出兩組。

　　2 . 幼兒動手操作， 按一獸一鳥、一獸一鳥的規(guī)律在桌上擺出兩組。教師巡回指導，因人施教。

　　3 .教師給出正確答案，總結排列規(guī)律，幼兒自己對照檢查、驗證。

　　4 . 教師對幼兒的操作活動進行評價小結。

　　結束方法：

　　教師要求幼兒按一男一女、一男一女的規(guī)律排隊走出活動室。