風(fēng)車(chē)大探秘

風(fēng)車(chē)大探秘

  四月的春風(fēng)像個(gè)愛(ài)玩耍的孩子，愛(ài)和我們一起捉迷藏。四月的一天，我和孩子們來(lái)到院子里一邊尋找春風(fēng)。當(dāng)說(shuō)到風(fēng)車(chē)時(shí)，孩子們特別有興趣，你一言我一語(yǔ)地說(shuō)了很多。于是，我們便開(kāi)始了風(fēng)車(chē)大探秘。

　　●各種各樣的風(fēng)車(chē)　

　　區(qū)域活動(dòng)中，浩浩發(fā)現(xiàn)了一本故事書(shū)上畫(huà)了一棟有風(fēng)車(chē)的房子。他驚喜地拿著書(shū)來(lái)到我面前說(shuō)：“老師，我這里有一棟風(fēng)車(chē)的房子。”他這一說(shuō)，幾個(gè)孩子立刻圍了過(guò)去。
　　子璇說(shuō)：“呀，風(fēng)車(chē)在房子上面?！?br>　　王澤也說(shuō)：“是真的，我在電視上看過(guò)?！?br>　　“我也在電視上看過(guò)。”
　　看到孩子們對(duì)風(fēng)車(chē)有這么大的興趣，我便問(wèn)：“你都見(jiàn)過(guò)什么樣的風(fēng)車(chē)？”孩子們根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)互相交流著，有的孩子還邊說(shuō)邊比劃著。
　　文軒說(shuō)：“我見(jiàn)過(guò)像風(fēng)扇一樣的風(fēng)車(chē)?！?br>　　小宇說(shuō)：“我有一個(gè)像花瓣一樣的風(fēng)車(chē)?！?br>　　“我的風(fēng)車(chē)是塑料的，轉(zhuǎn)得可快了?！?br>　　……
　　孩子們你一眼我一語(yǔ)討論著。
　　
　　是?。『⒆拥氖澜缡嵌嘧硕嗖实?，孩子的表達(dá)方式是多種多樣的，。給孩子自由的空間，讓他們?cè)谙嗷ソ涣髦校\(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)互相啟發(fā)；在輕松的氛圍下，吸取更多的信息，獲得正確的認(rèn)識(shí)。

　　●做風(fēng)車(chē)　

　　看到孩子們對(duì)風(fēng)車(chē)這么感興趣，我便說(shuō)：“小朋友們，你們想不想自己制作一個(gè)風(fēng)車(chē)呢？”孩子們一致同意自己制作風(fēng)車(chē)。并且準(zhǔn)備了各種材料：彩紙、膠棒、小棍、吸管等。
　　制作活動(dòng)開(kāi)始了。孩子們挑選了自己喜歡的紙張，便各自忙開(kāi)了。
　　瞧，他們一個(gè)個(gè)專(zhuān)心致志地忙碌著：有的幼兒用剪刀把紙剪成一片一片；有的幼兒將大頭針刺入吸管固定風(fēng)車(chē)；還有的幼兒在嘗試用膠水來(lái)貼住風(fēng)車(chē)的葉片……
　　孩子們?cè)谥谱鬟^(guò)程中互相交流、互相學(xué)習(xí)、互相幫助，真是樂(lè)在其中，學(xué)在其中！活動(dòng)中，我會(huì)關(guān)注到每一個(gè)孩子，對(duì)每一個(gè)孩子有信心，且不斷鼓勵(lì)他們，支持他們進(jìn)行大膽得嘗試。
　　一段時(shí)間過(guò)后，孩子們的作品已逐漸顯出雛形，看著那一個(gè)個(gè)形式各異、頗具童真的風(fēng)車(chē)，真讓人驚嘆！文軒忘記帶小棍了，他就把彩紙卷起來(lái)當(dāng)作小棍兒。孩子們的想象力是多么的豐富，他們是天生的創(chuàng)造者！這時(shí)，有幾個(gè)孩子在嘗試著“讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)”。付浩高高舉著自己制作得的風(fēng)車(chē)快速得跑著，他從教室這頭跑到那頭已幾個(gè)來(lái)回了，可他的風(fēng)車(chē)卻一動(dòng)不動(dòng)，沒(méi)有絲毫要轉(zhuǎn)動(dòng)的跡象?！霸S老師，我的風(fēng)車(chē)怎么不會(huì)轉(zhuǎn)呀？”他邊跑邊問(wèn)。“為什么呢？”我問(wèn)。他停下來(lái)，氣喘吁吁得望著風(fēng)車(chē)說(shuō)：“為什么風(fēng)車(chē)不會(huì)轉(zhuǎn)呢？我要檢查檢查。”“快看，我的風(fēng)車(chē)會(huì)轉(zhuǎn)了！”旁邊的旭琛開(kāi)心的說(shuō)，沛涵走過(guò)去說(shuō)：“讓我看看，讓我看看！” 旭琛對(duì)著風(fēng)車(chē)用力得一吹，果然風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)了起來(lái)。浩浩看看自己的風(fēng)車(chē)又看看旭琛的風(fēng)車(chē)嘟嚷著：“你的能轉(zhuǎn)，我的風(fēng)車(chē)怎么不行呢？”“我?guī)湍銠z查一下。”雖然有的孩子的風(fēng)車(chē)未做成功，但他們卻獲得一次可貴的經(jīng)驗(yàn)，而且能主動(dòng)尋找答案。

　　在主題探究活動(dòng)中，孩子們積極思考，主動(dòng)探索，充分享有自主性，而教師作為孩子的引導(dǎo)者、支持者、合作者，要給予孩子更多的探索時(shí)間和相應(yīng)的材料，引導(dǎo)孩子自己去探索周?chē)氖澜?，去尋找答案，進(jìn)而使孩子的潛能充分開(kāi)發(fā)和釋放.

　　●風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)

　　下午的戶(hù)外活動(dòng)，孩子們拿著自己親手做的風(fēng)車(chē)來(lái)到院子上，每一個(gè)人臉上都洋溢著自豪與喜悅。怎么讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)起來(lái)呢？大部分的孩子都是手持著風(fēng)車(chē)飛快地跑，在他們的意識(shí)中，首先感知到：跑可以讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)。他們