感謝小誤會

感謝小誤會

  我們班的劉明達(dá)是一個(gè)可愛、聰明的小朋友。但是這個(gè)孩子似乎對什么也不感興趣。老師用獎(jiǎng)勵(lì)的方法鼓勵(lì)孩子們唱歌。他不為獎(jiǎng)品所動(dòng)；小朋友們跑步去了，他卻在隊(duì)伍后面慢慢走；小朋友們?nèi)ネ骈_火車的游戲，他坐在一邊不動(dòng)，老師問：“劉明達(dá)，你怎么不去開火車呀？”他說：“火車這就要轉(zhuǎn)回來了，不用過去！”讓老師哭笑不得。

　　可是今天發(fā)生了一件事情，讓我看到了劉明達(dá)的進(jìn)步。午覺后，小朋友都起床了，大一點(diǎn)的孩子都把自己的被子疊好去廁所了。劉明達(dá)的個(gè)子小，一到疊被子時(shí)他總說：“老師，被子太大！”或者一聲不說就溜走了。奇怪，今天我看到他正在用力推被子，而且被他推的被子疊的很整齊！我立刻驚喜地說：“劉明達(dá)，你真棒！把被子疊得這么整齊呀！老師親親你！“再看看劉明達(dá)，他竟然有些不好意思了。這時(shí)我仔細(xì)一看被子，咦！被子不是劉明達(dá)疊的，被子的主人今天沒有來。噢 ！我明白了這是一個(gè)小誤會。這床被子根本就沒有伸開過。這時(shí)候我再看看劉明達(dá)，他正在認(rèn)真地疊自己的被子呢！我裝做沒有看出的樣子說：“劉明達(dá)真棒！還要再疊一床被子呀！”

　　到了玩區(qū)角的時(shí)候，劉明達(dá)竟然和小朋友一起收拾區(qū)角了。如果是以往他總是玩完就走?？吹剿倪M(jìn)步，我又及時(shí)地給予表揚(yáng)。到了晚飯時(shí)間，吃完飯后他又主動(dòng)幫助老師收拾飯碗了。他象變了個(gè)孩子，總是積極地幫助小朋友和老師了。

　　想想以前，劉明達(dá)小朋友很少受到表揚(yáng)，因?yàn)樗麑κ裁炊既狈Ψe極性，不積極回答問題，不愛活動(dòng)，更別說幫助小朋友和老師了。這次這個(gè)小誤會，是他意外地受到了表揚(yáng)，他體會到了受表揚(yáng)的甜蜜，于是就積極地做好事，希望再次得到表揚(yáng)。

　　我感謝這次小誤會，同時(shí)我感受到，也許對于那些象劉明達(dá)小朋友這樣的孩子我們也可以不防制造些“小誤會”來提高他們的積極性。