蹲下來做一次孩子――董學(xué)靜隨筆三篇

蹲下來做一次孩子――董學(xué)靜隨筆三篇

  一、蹲下來做一次孩子

　　小孩子的夢常常是成人世界的童話。而大人則當(dāng)然有大人對這個世界的理解，他們知道樹葉為什么是綠的，知道月亮上的環(huán)形山，更知道雨后彩虹的形成原理，他們總是俯視著孩子，居高臨下地跟他們說話，并且在他們眼里孩子總是錯的。大人的這種姿態(tài)會傷害孩子的心，使他們不愿把心里的話說出來。如果你換一個角度跟孩子說話時蹲下來，最好蹲得跟孩子一般高，你要平視著孩子的眼睛與他對話，這時候孩子會把你當(dāng)成與他一樣的人，他會把許許多多的夢想與秘密說給你聽，那都是藏他在心里的小蜜蜂，輕易不會讓它飛出來要做到這一點(diǎn)，現(xiàn)在就要設(shè)身處地地替孩子想一想，就要“蹲下來做一次孩子”，因為你就會發(fā)現(xiàn)，孩子們的出錯，有時是“錯得可以原諒”的。其實(shí)，在孩子成長的歲月里，出錯是他們應(yīng)有的權(quán)利，同時你也會很自覺地學(xué)會檢討自己教學(xué)中的不足與失誤，而不至于動輒懷疑、責(zé)備孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度與能力。同樣，你常?？梢詫⒆约嚎醋餍∨笥训摹按蠡锇椤?。因為這樣，你可以不用擺老師的架子，小朋友看見你不至于害怕，從而可以相互接近相互溝通；因為這樣，小朋友可以不用很崇敬你，從而可以與你相互交流相互信任，建立起平等友愛的師生感情。

　　二、他變了… …

　　開學(xué)已經(jīng)兩個多月了，王昌朔小朋友仍然不愿意參加集體活動，也不愿和小伙伴坐在一起。
　　一次，我組織幼兒玩“學(xué)開車”的游戲，我和幾位幼兒分別扮演司機(jī)、乘客、售票員等，等我?guī)ьI(lǐng)幼兒游戲興致正濃時，獨(dú)坐一旁的王昌朔小朋友跑過來說：“老師，我想當(dāng)汽車駕駛員。”我問他：“你為什么想當(dāng)汽車駕駛員呢?”他說：“因為今天我想學(xué)當(dāng)司機(jī)，如果有老爺爺，奶奶坐車我會把空座留給他們?！毙∨笥褌兟犃藗€個都很贊同。于是，王昌朔第一次參加了游戲，而且玩得很高興。
　　游戲結(jié)束后，我對王昌朔說：“你這駕駛員當(dāng)?shù)谜婧?下次還想不想當(dāng)?”一聽這話，他就興致勃勃地說：“想!”這時，我趁機(jī)說：“駕駛員要和乘客、售票員、在一起搞好關(guān)系，那么，你就應(yīng)該和小朋友坐在一起，你說是嗎?”說著，我把他的小椅子和小朋友擺在了一起，他高興地坐下了，從這以后，他慢慢地變了。
　　由此我想，孩子身上的有些問題是可以通過游戲來解決的，關(guān)鍵在于老師能否發(fā)現(xiàn)和利用有利的時機(jī)。

　　三、記一次《郊游》的音樂游戲

　　潺潺的流水，婉轉(zhuǎn)的鳥鳴，風(fēng)兒的低唱，花開的聲音……大自然的歌曲多么動聽呀！的確如此，不過您有沒有聽過比這更優(yōu)美動聽的曲子呢？不信，請您快快踮起腳尖到我們中三班的音樂中來盡情地舞蹈吧。
　　你聽，是什么聲音？原來路老師帶著孩子們在進(jìn)行打擊樂教學(xué)之《郊游》篇章呢。小朋友一個個有序地坐下來，路老師一邊講解，一邊做示范，忽而看見白云在空中蕩秋千，忽而翩翩起舞，忽而又左跳跳右跳。小朋友模仿著白云隨著風(fēng)兒蕩起秋千來，接著路老師示范打擊樂器，小伙伴們學(xué)著做小器樂手。瞧，孩子們一個個都是那么的神情專注、身臨其境的樣子。在場的我也被感染了。我很快就融入了這快樂的氛圍，小伙伴們也都活靈活現(xiàn)地展示著自己的風(fēng)采。
　　時間過得可真快呀！不知不覺，下課的時間到了。孩子們看著好玩的樂器，似乎還舍不得離開。這時，路老師很感慨地說：“小朋友，我們下次會再來玩這個游戲的！”