（習(xí)作訓(xùn)練）《愛惜糧食》

（習(xí)作訓(xùn)練）《愛惜糧食》

　　　　　　　　　　　　　　　　　第1課時(shí)
　　教學(xué)目標(biāo)：
　　　1、會(huì)比較具體地寫清楚事情的經(jīng)過。
　　　2、初步學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察圖畫，并且會(huì)展開合理的想象。
　　　3、懂得愛惜糧食的道理，并在行動(dòng)上落實(shí)。
　　教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)比較具體地寫清楚事情的經(jīng)過。
　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察，并展開合理的想象。
　　教學(xué)過程：

　　1、揭題后，讓學(xué)生先說說題意，現(xiàn)雯過去我們寫過哪些記事的文章。
　　2、學(xué)習(xí)課文課文，明確“習(xí)作要求”
　　　?、?、要仔細(xì)觀察圖畫，理解圖章；②要發(fā)揮想象。
　　3、觀察圖畫，展開想象，理解圖章。
　 　　按課文中的第1、2、兩題邊想象，然后口述圖章。
　　4、指名說說圖章，進(jìn)行口頭作文。
　 　　圖章內(nèi)容：屋子里一家三人正在吃午飯，小明嫌菜差不喜歡吃，一碗飯沒有吃完正要把剩下的半碗飯倒掉。這時(shí)，爸爸媽媽連忙過來阻止。爸爸告訴小明，飯不能倒掉。又指著門外正在插秧的農(nóng)民伯伯說：“要愛惜糧食，你看農(nóng)民伯伯是怎么種糧食的？現(xiàn)在，他們正彎著腰在插秧，以后要耕田除草、收割。糧食是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦用汗水換來的，怎么能隨便地浪費(fèi)呢？”小明一拍腦袋說：“對(duì)！我怎么忘了。以前學(xué)過的兩篇課文都是講糧食來之不易的，一篇是《白米飯和花衣裳》，還有一篇是《鋤禾》?！眿寢屨f：“既然你已經(jīng)懂得了愛惜糧食的道理，就要落實(shí)到行動(dòng)上啊？這樣吧，你嫌菜不合口味，我去給你燒雞蛋湯吧?！毙∶髡f：“謝謝爸爸媽媽！”說著，轉(zhuǎn)過身回到飯桌旁又去吃飯了。
　　5、評(píng)議后老師小結(jié)：看圖作文，注意兩點(diǎn)（1）要仔細(xì)看圖，正確理解圖意。（2）想象要合理，事情經(jīng)過要寫得具體些。
　　6、讓學(xué)生思考課后第3題。考慮怎樣寫好這篇作文。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第2課時(shí)
　　教學(xué)目標(biāo)：
　　　1、能根據(jù)圖意口述自己要寫的內(nèi)容。
　　　2、能按事情經(jīng)過順序?qū)懞眠@篇作文。
　　教學(xué)過程：

　　1、指名口述自己要寫的內(nèi)容。有不符合要求的提出來討論糾正。
　　2、讓學(xué)生根據(jù)要求進(jìn)行習(xí)作。老師巡視指導(dǎo)習(xí)作有困難的學(xué)生。
　　3、交流習(xí)作。進(jìn)行評(píng)議。
　　4、修改習(xí)作。