10《挑山工》

10《挑山工》

　　教學理念
　　要卓有成效地進行合作學習，不僅要以突現(xiàn)自主為前提，而且要關注合作與探究同行。鼓勵學生感悟語言文字，體會思想感情，發(fā)表個性化見解。
　　教學目標
　?。保畬W會本課生字詞語，培養(yǎng)學生有感情朗讀課文的能力與合作學習技巧；
　　２．通過討論探究，交流對話，合作理解課文內(nèi)容，體會作者感情；
　　３．使學生懂得課文內(nèi)蘊的人生哲理，培養(yǎng)學生執(zhí)著追求的情感。
　　教學過程

　　一、激趣導入
　　板書課題、簡介挑山工后，多媒體展示挑山工奮力登攀的圖片，并引導學生觀察、聯(lián)想，在引發(fā)興趣的情境中，初步體驗：這些普普通通的勞動者日復一日，年復一年地往山上挑貨物，的確令人敬佩。
　　二、質(zhì)疑問難
　?。保畬W生自由讀課文，畫出含義深刻的句子，看看自己有什么不懂的地方；
　?。玻蚤_放的理念鼓勵學生大膽質(zhì)疑（至少１０人）。對認真讀書，善于動腦，能提出有創(chuàng)意問題的學生，及時予以表揚。
　　三、合作探究
　　１．朗讀感受形象。①引導學生弄清楚挑山工是怎樣一步一步地向上登攀的（學生帶著問題默讀課文第一部分，畫出挑山工“登攀”的語句，同桌交流）。②讓學生把文中描寫挑山工登攀的語句連起來讀一讀，并對照課文插圖，想象挑山工朝著一個目標艱難地不斷地奮力登攀的形象（同桌互相朗讀、評價后，選代表在班內(nèi)朗讀，感受挑山工的艱辛、執(zhí)著）。
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　　要求：在閱讀課文基礎上，以小組合作方式填寫下表規(guī)定的內(nèi)容。教師要走進學生，巡查指導，確保有效學習（小組內(nèi)先分工、互動、議論，然后在班內(nèi)展示、評價）。