小班說(shuō)課教案:捉迷藏
小班說(shuō)課教案:捉迷藏
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一、 說(shuō)教材:
1、 分析教材的內(nèi)容地位:
1)、在日常活動(dòng)中,游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)方式?!白矫圆亍笔呛⒆觽兿矚g的游戲之一,尤其是小班的孩子,他們活潑好動(dòng),對(duì)此更是感興趣。綱要中指出:幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)者,活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合,以引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展。
2)、3―4歲的幼兒活潑好動(dòng),且是語(yǔ)言迅猛發(fā)展時(shí)期,但對(duì)方位詞的理解、掌握、運(yùn)用對(duì)他們來(lái)說(shuō)是有一定困難的,而在日常生活中要經(jīng)常用到,如“請(qǐng)你把玩具放到桌子上面”、“把盤(pán)子放到小桶里面”等等,為了順應(yīng)幼兒的發(fā)展需要,我想通過(guò)幼兒最喜愛(ài)的游戲形式讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上初步地學(xué)會(huì)運(yùn)用方位詞,充分體現(xiàn)玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)。
3)、依據(jù)《綱要》目標(biāo)中指出:激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣;體驗(yàn)表達(dá)中指出:積極運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方式進(jìn)行創(chuàng)造性地表現(xiàn)和表達(dá),在認(rèn)真研究分析教材的基礎(chǔ)上大膽對(duì)教材進(jìn)行創(chuàng)編(最后一個(gè)環(huán)節(jié)),讓孩子們的創(chuàng)造性思維得到了進(jìn)一步的發(fā)展。在活動(dòng)中,我以游戲的形式貫穿活動(dòng)始終,采用多媒體教學(xué)讓幼兒在與環(huán)境的交互作用下獲得發(fā)展。
2、活動(dòng)目標(biāo):
根據(jù)《綱要》和教學(xué)內(nèi)容,結(jié)合幼兒的實(shí)際發(fā)展水平,我制定了適合幼兒最近發(fā)展區(qū)發(fā)展的4個(gè)目標(biāo):
1)、通過(guò)游戲讓幼兒理解、掌握方位詞,并初步學(xué)會(huì)正確、靈活運(yùn)用。
2)、引導(dǎo)
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