小紅傘

小紅傘

  

語言講述《小紅傘》說課稿

第一實驗幼兒園   劉燕

一、教材分析

小紅傘是日常生活中幼兒熟悉的生活用品，將小紅傘作為講述活動中的內(nèi)容，圍繞小紅傘讓幼兒展開想象，表達故事情節(jié)，符合中班幼兒的生活經(jīng)驗和認知特點。講述活動《小紅傘》語言生動形象，情節(jié)簡明有趣。中班幼兒已具有了初步的語言表達能力和想象力，通過開展此活動，能讓幼兒的語言表達和思維能力得到進一步的培養(yǎng)。

二、目標分析

《綱要》中指出：“ 幼兒實際的學習是綜合的、整體的，幼兒園教育內(nèi)容范疇的劃分是相對的，教育過程中應依據(jù)幼兒的學習特點進行整合處理，以使幼兒通過真實而有意義的活動生動、活潑、主動地學習，獲得完整的經(jīng)驗，促進身心全面和諧的發(fā)展?！?/P>

根據(jù)中班幼兒的特點以及《綱要》中的語言活動目標，我確定了情感、語言、想象方面的目標。具體的活動目標為：

1、  引導幼兒用連貫的語言講述“如何利用小紅傘幫助別人、保護自己”的過程。

2、  培養(yǎng)幼兒的想象力和口語表達能力。

3、  讓幼兒體驗到幫助別人是件快樂的事情。

三、活動準備：

2、 環(huán)境準備：果樹林、蘑菇地。

3、 情境表演的準備：主配班老師、