《練習(xí)7》教學(xué)設(shè)計(jì)

《練習(xí)7》教學(xué)設(shè)計(jì)

《練習(xí)7》教學(xué)設(shè)計(jì)之一
佚名

　　
　　教學(xué)目標(biāo)：
　　　1、能正確拼讀音節(jié)，寫(xiě)出詞語(yǔ)，復(fù)習(xí)積累本單元學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)。
　　　2、能照樣子寫(xiě)重疊形式的詞；能區(qū)分并正確選用意思相近的詞。
　　　3、能判斷句子完整與否，把意思不完整的句子補(bǔ)充完整；初步學(xué)會(huì)在中心詞前添加修飾語(yǔ)，把句子的意思寫(xiě)具體。
　　　4、能發(fā)現(xiàn)順序混亂的一段話中的問(wèn)題，初步學(xué)會(huì)按方位順序整理一段話。
　　教學(xué)重點(diǎn)：第4、5、6、7題。
　　教學(xué)難點(diǎn)：第6題中的（1）、（4）的判斷，第7題。
　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時(shí)
　　教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)完成1―4題。
　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、第一題。
　　1、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)，校對(duì)。
　　2、說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)的意思。
　　3、用上這些詞語(yǔ)各說(shuō)一句話。
　　4、這個(gè)單元的3篇課文中，還有哪些詞你也很喜歡？你報(bào)，大家聽(tīng)寫(xiě)，校對(duì)。
　　二、第二題。
　　1、讀懂例題?！案吲d”和“高高興興”有什么不同？
　　2、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)，校對(duì)。
　　3、用這些詞說(shuō)一句話。
　　4、比一比，誰(shuí)能說(shuō)出更多的疊詞。
　　三、第三題。
　　1、讀懂題意。
　　2、填入合適的詞語(yǔ)，鼓勵(lì)有不同的答案，只要填得恰當(dāng)。
　　3、填入這些詞語(yǔ)，詞組變得怎么樣了？
　　四、第四題。
　　1、第1組：雄偉、雄壯
　?、佟靶蹅ァ?、“雄壯”都有氣勢(shì)大、有氣魄的意思，但兩者形容的對(duì)象有什么不一樣？
　?、谧x讀句子，體會(huì)具體語(yǔ)境，選擇合適的詞填入。
　?、坌?duì)，說(shuō)說(shuō)這樣填的理由。
　　2、第2組：“排列”、“陳列”
　　①“排列”和“陳列”都有擺放的意思，引導(dǎo)學(xué)生理解兩者的不同。
　　排列――按次序放，與有沒(méi)有人沒(méi)有關(guān)系。
　　陳列――指把物品擺出來(lái)，供人觀看。
　?、谕耙唤M這4句話。
　　3、讀一讀這4句話。
　　4、這些詞還可以說(shuō)什么話？

　　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時(shí)
　　教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)完成5―7題。
　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、第5題。
　　1、讀懂題意，明確填詞的目的。
　　2、填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，答案要力求多樣。
　　3、交流。
　?。?）注意用詞的貼切、生動(dòng)。
　　（2）注意“的”、“地”的正確使用。
　　二、第6題。
　　1、讀懂題意。
　　2、回憶學(xué)過(guò)的幾種完整句的句式。
　?。?）誰(shuí)（什么）干什么？
　　（2）誰(shuí)（什么）怎么樣？
　　（3）誰(shuí)（什么）是（有）什么？
　　　　…………
　　3、判斷哪幾句是完整句。
　　4、把不完整的句子補(bǔ)充完整。
　?。?）說(shuō)說(shuō)句子補(bǔ)充完整。
　?。?）補(bǔ)充句子。
　　　A、可在詞組前補(bǔ)，也可以在詞組后面補(bǔ)。
　　　B、可以仿照課文補(bǔ)充，最好能自己開(kāi)動(dòng)腦筋補(bǔ)充句子。
　　（3）交流。
　　三、第7題。
　　1、讀懂題意。
　　2、讀這段話，給句子編號(hào)。說(shuō)說(shuō)它是按什么順序?qū)懙模?br>　　3、2讀這段話，同桌討論哪幾句話順序有問(wèn)題，再全班交流。
　　4、想想應(yīng)該怎么改？交流。
　　5、按正確順序讀一讀，劃出表示方位的詞。
　　6、小結(jié)：
　　我們介紹一個(gè)地方或一個(gè)物品，都要按方位順序有條理地說(shuō)清楚。這樣才能讓人聽(tīng)明白。

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