《古詩兩首》教學設計

《古詩兩首》教學設計

《古詩兩首》教學設計之一
佚名

　
　　教學目標：
　　　1．讀懂二首古詩，了解古詩所描寫的景色，從中感受自然美和語言美。
　　　2．體會每首詩所表達的思想感情。
　　　3．學習本課生字、詞，理解詩句的意思。
　　　4．有感情地背誦這二首古詩。
　　　5．默寫。
　　教學重點、難點：
　　　1．理解詩句的意思，體會每首詩所表達的思想感情。
　　　2．想象詩中描寫的景色，從中感受自然美和語言美。
　　教學時間：　二課時
　　教學設計：

　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時
　?。ㄒ唬胄抡n。
　　　　　同學們，課前老師讓大家復習或收集一兩首唐代詩人的詩，你們完成了嗎？（檢查二三人），今天，我們再學習兩首，著重體會詩人所表達的思想感情。
　?。ǘ┲v讀第一首古詩《泊船瓜洲》。
　　　1．初讀指導，理解詩句意思。
　　　?。?）解題。板書題目：《泊船瓜洲》
　　　　　　指名讀題，用自己的話說一說題目的意思。
　　　　（2）教師范讀。（注意生字、新詞。）
　　　　（3）指名學生試讀。
　　　　　　　思考：這首詩寫了什么內容？有什么不懂的地方？
　　　　（4）學生試講，逐句理解，教師點撥。
　　　2．精讀訓練，體會詩人的思想感情。
　　　?。?）指名朗讀。
　　　?。?）思考議論，加深理解。
　　　　　?、俚谝痪洌昧艘粋€“間”字，在文中有什么作用？
　　　　　?、隗w會“春風又綠”在這里的意思。
　　　　　　③詩人在詩中運用了兩個貼切的比喻，比喻的作用是什么？
　　　?。?）體會作者表達的思想感情。
　　　　　?、佥p聲自讀，想象詩的意境，說說這首詩表達了作者什么樣的感情？
　　　　　?、谥该麑W生有感情地朗讀，注意節(jié)奏和韻味。
　?。ㄈ┳鳂I(yè)。
　　　1．有感情地朗讀兩首古詩，講述每首詩的意思。
　　　2．試著背誦兩首古詩。

　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時

　?。ㄒ唬胄抡n，揭示課題。
　　　　　前邊我們學習了一首古詩。今天，我們繼續(xù)來學習唐代著名詩人孟郊的《游子吟》。
　?。ǘ┲v讀第二首古詩《游子吟》。
　　　1．初讀指導，理解字、詞意思和全詩大意。
　　　　（1）解題。板書題目。
　　　　　　指名讀題，說說題目的意思。（贈送給好朋友汪倫的一首詩。）
　　　?。?）教師范讀。
　　　?。?）學生試讀。
　　　　　　思考：這首詩寫了什么內容？有什么不懂的地方？
　　　?。?）學生試講，逐句理解。（注意書上的注解。）
　　　　　　①慈母手中線，游子身上衣。
　　　　　?、谂R行密密縫，意恐遲遲歸。
　　　　　?、壅l言寸草心，報得三春暉。
　　　2．精讀訓練，連貫講詩意，體會作者表達的思想感情。
　　　?。?）自由讀全詩，連貫講詩意。
　　　?。?）思考議論，加深理解。
　　　?。?）體會作者表達的思想感情。
　　　　?、佥p聲自讀，想象詩中送別的情景，說說這首詩表達了作者什么樣的感情？
　　　　?、谶@種親情作者是如何表達的？
　　　　?、塾懈星榈乩首x，想象情景。
　?。ㄈ╈柟叹毩暋?br>　　　1．讀課文，先理解加粗的詞，再說說詩句的意思。
　　　2．欣賞二首古詩，有感情地朗讀，加深對詩句的理解。
　　　3．背誦二首古詩。
　　　4．默寫。
　　（四）總結。

　　板書設計：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　古詩兩首
　　　　　　　　　　　　　泊船瓜洲　　　　　游子吟
　　　　　　　　　　　　一水　數(shù)重山　　　慈母　游子
　　　　　　　　　　　　春風　綠　　　　　密縫　恐遲
　　　　　　　　　　　　　　還　　　　　　　　報

《古詩兩首》教學設計

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