《詹天佑》第二課時教學設計之八

《詹天佑》第二課時教學設計之八

《詹天佑》第二課時教學設計之八
臺四小　翁志強

　　
　　一、教學目的：
　　1、了解詹天佑的事跡，體會他是一個出色的愛國工程師，激發(fā)學生熱愛祖國，立志為國作
　　貢獻的思想感情。
　　2、知道詹天佑怎樣克服種種困難，最終使京張鐵路提前竣工的。
　　3、通過關鍵詞的理解，體會句子的含義。
　　4、有感情地朗讀課文。
　　二、教學重點：通過具體事例的理解，體會詹天佑是一個杰出的愛國工程師。
　　三、教學難點：通過人物的語言、行為、心理體會人物的思想感情。
　　四、課前預習：詹天佑在施工過程中遇到哪些困難。
　　五、教學過程：
　?。ㄒ唬土晫?br>　　上節(jié)課，我們了解到了詹天佑是我國杰出的愛國工程師，他不顧帝國主義的阻撓、要挾、嘲笑，毅然接受了修筑京張鐵路的重任，為中國人民爭了一口氣。下面，我們接著學習課文。
　?。ǘW習第三段
　　1、反饋預習：這一段講詹天佑在修筑京張鐵路過程中，遇到了哪些困難？
　　2、學習第一層
　?。?）在勘測線路中，詹天佑是怎么說？怎么做？怎么想的？用不同的記號劃出。
　?。?）詹天佑說了什么？你是怎么理解的？
　?。?）小組討論：從詹天佑做的和想的體會到什么？
　?。?）學生自由發(fā)言
　　（5）師小結
　　3、學習第二層
　　（1）詹天佑在開鑿隧道中遇到哪些困難？學生自由朗讀思考。
　?。?）讓學生用簡筆畫在黑板上畫出兩種開鑿法。
　?。?）師小結
　　4、學習第三層
　　（1）齊讀思考：詹天佑又遇到了什么困難？
　?。?）小組交流。
　?。?）請學生上黑板邊畫邊講解火車怎么爬坡的。
　　5、學生質疑、解疑。
　　6、師小結。
　?。ㄈW習寫作方法
　　1、第一層從說、做、想三個方面來寫詹天佑，但這三個方面都能突出什么？
　　2、課文第三段只選取了"勘測線路"、"開鑿隧道"、"設計線路"這三個事例來寫，又是為什么？
　　（四）形成性練習
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