如何做創(chuàng)造型教師

如何做創(chuàng)造型教師

  

：“”

如何做創(chuàng)造型教師

要培養(yǎng)具有創(chuàng)造力的孩子，首先必須要做創(chuàng)造型的教師。

那些善于吸收最新教育科技成果，將其積極運(yùn)用于教學(xué)中并且有獨(dú)特見(jiàn)解，能夠發(fā)現(xiàn)行之有效的最新教學(xué)方法的教師，都稱(chēng)之為創(chuàng)造型教師。

那么我們?cè)鯓硬拍茏鲆幻麆?chuàng)造型的教師呢？

一、園方與教師以及教師與教師之間應(yīng)該營(yíng)造一種寬松、和諧、民主的心理氛圍。

這樣有得于建立一個(gè)平等、尊重、友好與積極的心境狀態(tài)，使自己的創(chuàng)造性思維進(jìn)入一個(gè)自由馳騁的心理空間。創(chuàng)造需要無(wú)拘無(wú)束的氛圍，使每個(gè)人都“自由的呼吸”。試想，如果教師群體中充滿(mǎn)嫉妒、敵對(duì)和誹謗，那么，別說(shuō)是創(chuàng)造，就是正常工作想必都無(wú)法進(jìn)行了。所以說(shuō)，人際關(guān)系應(yīng)該少一些嚴(yán)厲，多一些微笑；少一些指責(zé)，多一些寬容；少一些約束，多一些尊重。

園方也應(yīng)充分挖掘教師的創(chuàng)造潛能，用人所長(zhǎng)。比如蘇州工業(yè)園區(qū)新馨花園幼兒園是一所新建的現(xiàn)代化幼兒園，擁有眾多的專(zhuān)業(yè)教室。為了讓各專(zhuān)業(yè)教室有鮮明的風(fēng)格，充分發(fā)揮作用，園 部根據(jù)每位教師的特長(zhǎng)負(fù)責(zé)一個(gè)專(zhuān)業(yè)室，并給予充分的信任和充足的時(shí)間，讓教師自行設(shè)計(jì)其布局、風(fēng)格，創(chuàng)出自己的特色。這樣一來(lái)，每位教師的創(chuàng)新潛能得到了開(kāi)發(fā)，有了施展才華的用武之地。在各位教師創(chuàng)造性的勞動(dòng)下，陶藝室古樸雅致，充滿(mǎn)田園風(fēng)情；家政室溫馨舒適，便于幼兒從事簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng)；勞技室材料豐富多樣，是“變費(fèi)為寶”的溫床；美術(shù)室以欣賞大師作品和展示幼兒作品為兩大特色，便于操作，充滿(mǎn)濃濃的藝術(shù)氛圍；音體室寬敞明亮，巧妙而藝術(shù)化的舞臺(tái)布置，激發(fā)人表演欲望；圖書(shū)室安適又不乏童趣，便于幼兒自己取放圖書(shū)。風(fēng)格迥異的專(zhuān)業(yè)教室得到來(lái)園參觀的同行和專(zhuān)家的好評(píng)。

二、創(chuàng)造型